Патриотические игры в детском саду проводятся, как правило, начиная со средней группы. В программу могут быть включены самые разные методы патриотического воспитания: экскурсии, показ иллюстраций, беседы, а также патриотические игры в детском саду, ознакомление с музыкальными записями (гимн, голоса птиц родного края, например), продуктами народного творчества (вышивка, роспись, резьба по дереву) и многое другое.
Некоторые патриотические игры в детском саду могут выглядеть самыми обычными играми, и только предварительная тщательная подготовка к этому мероприятию может выявить патриотические нотки в игре.
Длительность тематических бесед может быть минимальной, около получаса, в течение двух-трех раз в неделю. Общая продолжительность – около двух недель. После тематических бесед на тему патриотизм перерыв к играм должен быть минимальным, например, в течение суток.
Дидактическая игра «Угадай места достопримечательности».
Цель – закрепить в дошкольниках знания родного города и страны, полученные в процессе бесед воспитателя с детьми; патриотическое воспитание.
В игре необходимы учебные материалы – карточки с изображениями памятников, монументов, дворцов, а также других памятных и известных мест, как в своем родном городе, так и других городов нашей страны.
Воспитатель показывает фото детям, а они, в свою очередь, называют их. Желательно, чтобы ранее была проведена ознакомительная беседа по каждой карточке, в процессе которой воспитатель объяснил бы детям, чем знаменито то или иное место, изображенное на карточке. Тогда в процессе игры, когда ребенок будет называть памятник, он может вспомнить, в честь кого он был установлен и в каком городе. Если дошкольник не помнит, другие дети ему могут помочь.
Итог – дошкольники не только развивают свою память, но и приобретают первичные навыки патриотизма.
Дидактическая игра «символы нашей страны».
Цель – развить логическое мышление, память дошкольника.
Необходимо разделить герб города, страны или флаг на несколько деталей. При этом ребенку даются и лишние элементы.
Дети должны собрать необходимую композицию. Проводить эту процедуру можно также в виде соревнования нескольких команд. Та команда, которая правильно соберет символику, должна еще и объяснить элементы, изображенные на ней, а также историю их возникновения.
_______________________________________
ВОСПИТАТЕЛЮ НА ЗАМЕТКУ: купить сюжетно-ролевые костюмы для детей можно в специализированноммагазине «Детский сад» - detsad-shop.ru Пилотки, бескозырки, береты ВДВ, костюмы моряка, военных и многое другое! Низкие цены, быстрая доставка! Мы вас ждем!
_________________________________________
Дидактическая игра «Силуэты».
Цель игры – развить творческое воображение, память.
Необходимы дидактические материалы – известные достопримечательности родного города и страны, которые показаны не в своем цветном варианте, а в виде затемненного изображения – силуэта.
По данным силуэтам дошкольники угадывают, что изображено на данной карточке с силуэтом.
Можно проводить такую игру как среди детей всей группы, так и в виде командного соревнования, в котором баллы присуждаются той команде, которая раньше другой угадает силуэт на дидактической карточке.
Конкурс рисунков на тему «Моя Россия»
Каждый дошкольник может высказать в изобразительной форме то, что кажется ему наиболее значимым. Целью таких занятий становится художественное видение патриотизма, а также умение его показать. К тому же, в словесной форме дошкольники нередко не умеют достойно описывать, например, государственные символы, и изобразительные варианты для них предпочтительнее.
Как правило, на таких рисунках дети рисуют портреты, природу, моря. Желательно подводить ребенка к тому, чтобы в рисунке присутствовали символы страны – флаг, ордена, некоторые дети могут даже изобразить царей со скипетром, что также говорит о хорошем знании ребенком истории нашей страны.
Рисунки желательно повесить на видное место, чтобы малыши глядели на них и осознавали свою причастность к нашей большой родине. По итогу проделанной работы дошкольники могут не только увидеть все работы, но и обсудить их с другими детьми.
Конкурс поделок на военно-патриотическую тему
Природный материал может быть собран как самим педагогом, так и в процессе экскурсии, чаще всего в осеннее время. Поделки тоже впоследствии подписываются и выставляются на всеобщее обозрение.
Поделки могут быть приурочены к определенным датам, в том числе и 8 марта, 23 февраля, а также Дню пограничника (28 мая), Дню ВДВ (2 августа), Дню моряка-подводника (19 марта) и др.
Поделки могут быть выполнены в виде открыток или изделий, символизирующих, например, военную технику, – танк, самолет, корабль, ракету.
Дети, особенно мальчики, очень любят подобные творческие занятия, где они могут полностью показать свои знания в области военной техники, военной символики.
Творческий конкурс «Придумай рассказ или сказку о своем родном городе».
Цель этого конкурса – углубить знания дошкольника о своем городе, развить творческое начало, фантазийное мышление.
Воспитатель дает задание каждому ребенку в группе придумать сказку с элементами своего города. Лучше, если это будет домашним заданием дошкольнику на выходные. Сказка не обязательно должна быть на военную тематику. Главное, чтобы ее герои или сюжетная линия пересекались с родным городом. Каждый ребенок рассказывает свою сказку.
Если детей в группе немного, то можно, после прочтения всех сказок, обсудить получившиеся рассказы с детьми.
По итогу занятия можно выбрать самую интересную сказку.
Спортивно-патриотическая игра «Зарница»
Цель – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста, повышение лояльности к военным людям, разностороннее развитие, в том числе и физическое.
Людям старшего поколения знакома эта игра, которая была подзабыта в 90-е годы прошлого столетия. В настоящее время военно-спортивные патриотические игры в детском саду переживают свое второе рождение.
Подготовительный этап
Непосредственно до игры педагог должен обязательно провести беседы на патриотическую тему, а также провести занятия по ознакомлению с военными специфическими деталями:
- знакомство с воинскими званиями,
- изучение детской художественной литературы с элементами военной темы,
- умение обращаться с картами.
Параллельно на музыкальных занятиях могут быть изучены военные песни, в том числе и маршевые композиции. Педагог в рамках программы подготовки к Зарнице может научить детей комплексу спортивной гимнастики.
В подготовительный этап также ходит научения построения в одну шеренгу, равнение на флаг при гимне России, а также выбор названий для команд и их девизов. Дошкольники подготовительных групп также в состоянии выучить простейший строевой шаг на месте и выполнение простейших команд («На месте шагом марш!», «Отряд, стой!», повороты).
Сама игра
В день игры группа детей делится на два отряда, в котором выбирают командира, сапера, разведчика, снайпера, медсестер, знаменосца и других представителей военных должностей. Педагог считается генералом, который командует обоими командирами. Генерал дает задание найти важный документ. Искать придется по заранее нарисованной карте, на которой схематически указаны предметы интерьера (если игра проводится в помещении) или веранды и прилегающей к ней территории.
Кроме того, можно придумать дополнительно несколько мини-конкурсов . Например, «Пройти через болото» — пройти через несколько обручей или игровых колец. Медсестры могут показать свои знания по оказанию первой медицинской помощи. Конечно, ситуации должны быть предварительно проговорены воспитателем. В данном случае скорее проверяется память ребенка и его умение вспомнить необходимую информацию в трудный момент. Все эти испытания призваны сплотить всю команду.
Для усиления эффекта и большего погружения ребенка в военно-патриотическую атмосферу можно подготовить необходимые атрибуты : флаги, медицинские нашивки. Что касается одежды, то можно сшить пилотки или беретки для всей группы.
В конце игры командир подает педагогу-генералу заветное письмо, в котором может содержаться очередная загадка. Можно использовать как народную символику, так и иллюстрации военной темы. Генерал объявляет благодарность обеим командам, награждает их, а также объявляет о последующем проведении в скором времени других игр патриотической направленности.
Спортивно-патриотическая игра «Курс молодого бойца»
Игру можно устроить в просторном помещении игровой комнаты или на улице. Малышам предстоит пройти через несколько препятствий, которые можно создать из подручных средств: обручей, кубиков, мячей и других предметов. Группа делится на две команды, и после прохождения всеми участниками полосы препятствий определяется победитель.
Такие патриотические игры в детском саду могут и должны проводиться в обязательном порядке.
Все две недели подготовки и считанные минуты или часы самой игры существенно изменяют дошкольника, делают его взрослее, самодостаточнее, дисциплинированнее, кроме того, учит социализации и умению заботиться обо всех членах команды, сплачивает и объединяет. И это не говоря о том здоровом образе жизни, который косвенно пропагандируется военно-спортивными играми. Именно так можно сформировать полноценную социальную личность.
Уже не раз подчёркивалась универсальность игры как средства обучения и, конечно же, воспитания. очень эффективны и в патриотическом воспитании тоже. Уже рассматривалось содержание , в котором были выделены важнейшие компоненты, ключевыми из которых являются знания и отношения к этим знаниям (чувства). Благодаря дидактическим играм по патриотическому воспитанию можно оказывать определённое воздействие на эти компоненты, решая игровую задачу. Кроме того играть можно в любое удобное время и практически в любом месте. В эти игры могут играть как педагоги в воспитательно-образовательном учреждении, так и родители дома или в путешествии. Дидактические игры по патриотическому воспитанию можно так же включить и в другие виды деятельности: в трудовую, творческую или включить в занятие (учебную). Рассмотрим дидактические игры, которые решают задачи патриотического воспитания именно в младшем дошкольном возрасте. В этом возрасте всё патриотическое воспитание сосредоточено вокруг ближайшего окружения ребёнка, поэтому и игры преимущественно будут связаны с семьёй и детским садом.
Игра «Мой адрес»
К концу младшего дошкольного возраста ребёнок должен знать свой адрес. Проще всего закрепить знания в игре.
Цель игры: Закрепить знания об адресе местожительства детей.
Оборудование: мяч
Ход игры: В эту игру можно играть как с одним ребёнком, так и с несколькими детьми. Ведущий (взрослый) по очереди бросает мяч детям и произносит: Я живу в городе …? Или Я живу на улице…? Или: Я живу в доме № …? Или: Я живу в квартире № …? Или: я живу в стране под названием …? Рядом с моим домом находится …? И т.д. Играющий, который поймал мяч, должен продолжить фразу и вернуть мяч ведущему. Тот бросает мяч другому ребёнку и игра продолжается. Вопросы можно повторять.
Игра «Наш детский сад»
Эта игра подходит для второй младшей группы детского сада и проводится после комплекса занятий по окружающему миру, посвященных знакомству с детским садом и после ряда экскурсий по детскому саду.
Цель игры: закрепить знания о детском саде, о его сотрудниках. Воспитывать уважительное отношение к старшим, к сотрудникам детского сада и их труду.
Оборудование: Фотографии детского сада, помещений детского сада и игровых площадок, а так же сотрудников (воспитателей, заведующей, методиста, музыкального руководителя, инструктора ФИЗО, руководителя ИЗО (если есть), повара, завхоза и т.д.).
Эта игра требует предварительной работы: проведение экскурсий по детскому саду, рассматривание фотографий с изображением площадок детского сада, группы и других помещений (кухни, спортивного зала, музыкального зала, методического кабинета, медицинского кабинета и т.д.).
Ход игры: Первый вариант игры заключается в том, чтобы дети, увидев фотографию, определили, что за место детского сада изображено. Воспитатель поочерёдно достаёт картинки, а дети должны угадать, где это находится и назвать, что там делают.
Во втором варианте игры необходимо разместить сотрудников детского сада по своим рабочим местам. Воспитатель предлагает детям фотографии разных мест детского сада и фотографии сотрудников, а детям нужно определить, кто, где работает. Например, повар – на кухне, музыкальный руководитель – в музыкальном зале, и т.д.
Игра «Добрые слова»
Цель игры: Закреплять умение детей использовать в речи «добрые слова». Воспитывать доброжелательность, положительное отношение друг к другу.
Оборудование: картинки с изображением различных жизненных ситуаций (например, мальчик толкнул девочку в лужу, дети делятся конфетами, спасатель спас котёнка и отдаёт его детям и т.д.).
Ход игры: Ведущий (взрослый) достаёт поочерёдно картинки с сюжетами. Все участники игры рассматривают картинки и определяют, какие «добрые слова» необходимо сказать в увиденной ситуации. За каждый правильный ответ ведущий выдаёт фишку. Выигрывает тот, кто наберёт больше всех фишек.
Игра «Волшебные слова»
Цель игры: Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим людям. Закреплять умение проявлять вежливость. Расширять словарный запас ребёнка набором вежливых слов.
Эта игра относится к категории словесных игр, поэтому играть в неё можно в любом месте. Для мотивации детей можно ввести сказочного персонажа, который не знает «волшебные слова» и дети должны ему подсказать.
Ход игры: Участники игры по очереди называют «волшебные слова» (здравствуйте, спасибо, пожалуйста, будьте добры, будьте любезны, до свидания, приятного аппетита, будьте здоровы, доброго пути, добро пожаловать, разрешите, угощайтесь, доброе утро, добрый день, добрый вечер, спокойной ночи, приятно познакомиться, извините, прошу прощения, благодарю и т.д.). Выигрывает тот, кто больше всех вспомнит таких слов.
Игра «Как я дома помогаю»
Цель игры: Воспитывать заботливое отношение к членам семьи
Оборудование: в первый раз можно использовать сюжетные картинки с разными видами хозяйственно-бытовой деятельности для подсказки. Позже можно играть без картинок
Ход игры: Дети по очереди называют домашние дела, в которых принимали участие дома. Разрешается называть и ту деятельность, которую они просто наблюдали, но хотели бы в ней поучаствовать. Выигрывает тот, кто назовёт больше дел.
Игра «Найди флаг»
Цель игры: Знакомить детей с символикой родной страны, учить выделять флаг России из числа флагов других стран.
Оборудование: набор флагов разных стран (по 4 флага для каждой страны)
Ход игры: Перед ребёнком (детьми) выкладывается набор флагов разных стран. Задание для ребёнка: найти флаг своей страны. Если играет несколько участников, то выигрывает тот, кто найдёт больше флагов. Если играет один ребёнок – выигрывает, если найдёт правильно все флаги.
Игра «Дружная семейка»
Цель игры: Воспитывать интерес к своей семье, уважительное отношение к членам семьи. Развивать умение рассказать о членах своей семьи.
Оборудование: разноцветные силуэты детских ладошек, фишки с изображением мамы, папы, дедушки, бабушки и ребёнка (по количеству играющих)
Ход игры: В начале игры проводится пальчиковая игра «Дружная семья»:
(пальцы ребёнка зажаты в кулак)
Этот пальчик – дедушка (отгибается большой палец руки);
Этот пальчик – бабушка (отгибается указательный палец руки);
Этот пальчик – папочка (отгибается средний палец руки)
Этот пальчик – мамочка (отгибается безымянный палец руки);
Этот пальчик – я (отгибается мизинец)
Вот и вся моя семья!!! (все пальцы разжимаются и сжимаются в кулак)
Ребёнку предлагается выбрать ладошку понравившегося цвета и «расселить» на ней дедушку, бабушку, папу, маму и себя. Выкладывание персонажа можно сопровождать стихом об этом члене семьи или рассказом о нём
Игра «Профессии»
Цель игры: Продолжать знакомить детей с профессиями людей. Воспитывать уважительное отношение к людям различных профессий и их деятельности.
Оборудование: Карточки с изображением человека – представителя профессии, знакомой детям младшего дошкольного возраста (Доктор, учитель, военный, повар, музыкант, художник, военный и т.д.), и карточки с атрибутами для этой профессии (по 4 для каждого представителя).Например, для врача – градусник, укол, таблетки, фонендоскоп; для учителя – парта, тетрадь, доска с мелом, глобус; для повара – половник, кастрюля, тарелка, нож с разделочной доской и т.д.
Ход игры: Детям предлагается весь набор карточек. Каждый ребёнок выбирает себе представителя профессии, которая ему понравилась, называет эту профессию, и рассказывает кратко, чем этот человек занимается на своей работе. Затем из общей массы выбирает предметы, которые помогают ему осуществлять свою профессиональную деятельность. Выигрывает тот, кто без ошибок подберет все предметы.
Для патриотического воспитания детей младшего дошкольного возраста отлично подойдёт организация сюжетно-ролевой игры «Семья». Благодаря ей дети создают для себя образ семьи, отражают все взаимоотношения в семье, учатся ставить себя на место своих родителей, что способствует воспитанию уважения к старшему поколению.
Нравственно-патриотическое воспитание в детском саду
Воспитатель Ус Валентина. МДОУ№80 ясли-сад «Барвинок»Дидактические игры в средней группе нравственно-патриотическое воспитание.
Задачи нравственно-патриотического воспитания в средней группеДанное пособие предназначено для реализации в средней группе ДОУ. Актуальность обусловлена ростом интереса к истории и культуре нашего государства и социальным заказом на формирование активной творческой личности как части великого целого – своего народа, своей страны, уважающей ее прошлое и настоящее, заботящейся о будущем. Ведь знание истории и культуры собственного народа, умение понять ее, желание приобщиться к ее дальнейшему развитию могут стать основой активной творческой деятельности ребенка, взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, своей Родине.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Цель:
воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей. Создание в детском саду предметно-развивающей среды, способствующей этому воспитанию..
Задачи:
- Способствовать формированию личного отношения ребенка к соблюде¬нию (и нарушению) моральных норм: сочувствие обиженному и несогласие с действиями обидчика; одобрение действий того, кто поступил справедли¬во (разделил кубики поровну).
Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотно¬шений между детьми (в частности, путем рассказа о том, чем хорош каждый воспитанник группы); образа Я (помогать ребенку как можно чаще убеж¬даться в том, что он хороший, что его любят).
- Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, силь¬ным и смелым; учить испытывать чувство стыда за неблаговидный поступок.
Напоминать детям о необходимости здороваться, прощаться, назы¬вать работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вме¬шиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благо¬дарить за оказанную услугу.
- Закреплять навыки бережного отношения к вещам, учить использовать их по назначению, ставить на место.
Герб города
Цель: закрепить представление детей о гербе родного города; уметь выделять герб родного города из других знаков.
Материалы : шаблон-образец с изображением герба города; контурный шаблон этого же герба; «мозаика» герба города в разо¬бранном варианте.
Ход игры . Детям предлагается рассмотреть герб города и отме¬тить отличительные особенности от гербов других городов нашей страны. Дети по контурному шаблону при помощи шаблона-образца собирают из мозаики герб города. Дети собирают герб без помощи шаблона-образца, опираясь
на память. Детям предлагается собрать герб города из отдельных дета¬лей при помощи шаблонов-накладок. Детям предлагаются гербы других городов для подобной же
игровой задачи.
Путешествие по городу
Цель : знакомить с родным городом
Материал : альбом фотографий родного города
Воспитатель показывает детям фотографии достопримечательностей города, предлагает назвать их.
Цель : способствовать закреплению знания флага своей страны
Материал: полосы красного, синего и чёрного цвета
Воспитатель показывает детям флаг ДНР, убирает и предлагает выложить разноцветные полоски в том порядке, в котором они находятся на флаге ДНР.
Динамическая игра «Герб ДНР»
Герб страны – орёл двуглавый
Гордо крылья распустил, поднять руки в стороны
Он ДНР сохранил нарисовать руками круг
На груди орла – щит красный, приложить руки к груди
Дорог всем: тебе и мне наклон головы вправо-влево
Стоит юноша прекрасный шаг на месте, с высоким подниманием ноги
с лазоревым мечом.
Крылья за спиной, плавные покачивания рук вправо-влево
И щит в руке блестит. сжать руки в кулак
Побеждает воин сильный, поставить руки на пояс
Подтверждает герб старинный показать руками
Независимость страны. поднять руки вверх
Для народа ДНР
Наши символы важны
Одень куклу
Цель: знакомить с национальной одеждой, прививать интерес к национальной культуреХод: Дети одевают куклу в национальную одежду.«Народные промыслы»
Цель: знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.
Материал: фишки домино с изображением народных промыслов
Дети по очереди выкладывают фишки таким образом, чтобы одинаковые изображения оказывались рядом. Проигрывает последний положивший фишку участник.
Лото «Народные промыслы»
Цель : знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.В игре могут участвовать от 1 до 5 человек.
Разложить на столе или полу карты.
Разрезные карточки перемешать и выложить лицевой стороной вниз в центре.
Каждый участник игры берет по одной карточке и стопки и определяет, на какую большую
карту ее положить.
Побеждает тот, чья карта (или карты) будет заполнена первой.
Собери картинку.
Цель: формировать представление о достопримечательностях Макеевки; упражнять складывать целое изображение из нескольких частей; развитие сенсорного восприятия, мелкой моторики рук.
Игровой материал : картинки достопримечательностей Макеевки, вырезанные их части.
Ход игры : Воспитатель раскладывает перед ребёнком готовую картинку достопримечательности Макеевки, их части. Дети должны собрать картинку из частей.
Пословицы о Родине
Родной край – сердцу рай.
Нет в мире краше Родины нашей.
Человек без Родины, что соловей без песни.
Одна у человека мать, одна у него и родина.
У народа один дом – Родина.
Нет сына без отчизны.
Родина – всем матерям мать.
Родина – мать, чужбина – мачеха.
Береги Родину, как зеницу ока.
Будь не только сыном своего отца – будь и сыном своего народа.
Своё молоко – ребёнку, свою жизнь – Родине.
Родная земля и в горсти мила.
Всякому мила своя сторона.
В своём доме и стены помогают.
Дома и стены помогают.
За морем теплее, а у нас светлее.
И пылинка родной земли – золото.
Глупа та птица, которой своё гнездо не мило.
Дым отечества светлее чужого огня.
На чужой стороне Родина милей вдвойне.
Живёшь на стороне, а своё село всё на уме.
Анжелика Мысливченко
Картотека «Развивающие игры по патриотическому воспитанию»
КАРТОТЕКА
Развивающие игры по патриотическому воспитанию
для детей подготовительной группы
Дидактическая игра «Герб города»
Цель:закрепить представление детей о гербе родного города; уметь выделять герб родного города из других знаков.
Материалы: шаблон-образец с изображением герба города; контурный шаблон этого же герба; «мозаика» герба города в разобранном варианте.
Ход игры.
Детям предлагается рассмотреть герб города и отметить отличительные особенности от гербов других городов нашей страны.
1. Дети по контурному шаблону при помощи шаблона-образца собирают из мозаики герб города.
2. Дети собирают герб без помощи шаблона-образца, опираясь
на память.
3. Детям предлагается собрать герб города из отдельных дета
лей при помощи шаблонов-накладок.
4. Детям предлагаются гербы других городов для подобной же
игровой задачи.
Дидактическая игра «Путешествие по городу»
Цель:знакомить с родным городом
Материал: альбом фотографий родного города
Воспитатель показывает детям фотографии достопримечательностей города, предлагает назвать.
Дидактическая игра «Заколдованный город»
Задачи: закрепить представления детей об архитектуре современных зданий и сооружений; познакомить с архитектурными особенностями города.
Материалы: альбом с контурными изображениями зданий и других сооружений современного города; фотографии с изображением этих же зданий и сооружений.
Цель:«расколдовать» город.
Ход игры:
Перед началом игры воспитатель проводит с детьми мини-беседу:
Как называется наша страна?
Как называется город, в котором вы живёте?
Как давно был основан наш город?
Какие улицы города вы знаете?
Как называется улица, на которой ты живёшь?
Какие памятники нашего города вы знаете?
Какие памятники старины есть в нашем городе?
Каких великих людей, прославивших наш город, вы знаете?
Откуда ты это знаешь? Кто тебе об этом рассказал?
Что бы ты ещё хотел узнать о нашем городе?
Воспитатель предлагает детям рассмотреть альбом с контурами зданий, затем фотографии этих же сооружений и сопоставить контуры с фотографиями. Например: контур здания Планетария - фотография здания планетария.
Примечание. По ходу игровых действий «восстановления заколдованного города» воспитатель проводит заочную мини-экскурсию по этим местам (возможно с опорой на личные знания и опыт детей).
Дидактическая игра «Продолжи пословицу»
Ход игры: воспитатель говорит начало пословицы, дети - ее продолжение.
Дид. игра «Загадки о городе»
Цель: знакомить с родным городом
Воспитатель загадывает детям загадки из жизни родного города.
Дид. игра «Флаг России»
Цель: способствовать закреплению знания флага своей страны
Материал: полосы красного, синего и белого цвета
Воспитатель показывает детям флаг России, убирает и предлагает выложить разноцветные полоски в том порядке, в котором они находятся на флаге России.
Дид. игра «Где находится памятник?»
Цель: знакомить детей с памятниками, учить ориентироваться в родном городе
Материал: изображения памятников
Воспитатель демонстрирует детям изображения памятников, просит рассказать, где установлен этот памятник.
Дид. игра «Знаешь ли ты?»
Цель: знакомить детей со знаменитыми людьми родного города
Материал: портреты известных соотечественников
Воспитатель показывает портреты, предлагает детям назвать того, кто изображен на портрете и рассказать, чем он знаменит.
Домино «Народные промыслы»
Материал: фишки домино с изображением народных промыслов
Дети по очереди выкладывают фишки таким образом, чтобы одинаковые изображения оказывались рядом. Проигрывает последний положивший фишку участник.
Лото «Народные промыслы»
Цель: знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.
В игре могут участвовать от 1 до 5 человек.
Разложить на столе или полу карты.
Разрезные карточки перемешать и выложить лицевой стороной вниз в центре.
Каждый участник игры берет по одной карточке и стопки и определяет, на какую большую карту ее положить. Побеждает тот, чья карта (или карты) будет заполнена первой.
Дид. игра «Нарисуй узор»
Цель:знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.
Материал: карточки с нарисованным узором и полем, расчерченным для рисования.
Дети рисуют простой узор по образу.
Дид. игра «Одень куклу»
Цель:знакомить с национальной одеждой, прививать интерес к национальной культуре
Дети одевают куклу в национальную одежду.
дид. игра «Сортируй узоры»
Цель:знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.
Материал: картинки народных промыслов
Дети сортируют картинки по принадлежности к тому или иному народному промыслу.
Дид. игра «Собери узор».
Цель:знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.
Материал: разрезные картинки с изображениями народных промыслов
Дети собирают картинки из фрагментов.
дид. игра «Птицы нашего города».
Цель:знакомить детей с птицами родного города
Материал: карточки с изображениями птиц
Воспитатель демонстрирует детям карточки с изображениями птиц, просит назвать и определить, живет птица в нашем городе или нет.
Публикации по теме:
Ребёнок приходя в детский сад начинает накапливать информацию об окружающем мире. Постепенно он знакомится с правилами поведения в той или.
Картотека бесед для средней группы по патриотическому воспитанию 1. Беседа по патриотическому воспитанию (региональный компонент) «Живи и здравствуи милая станица» Цель:Расширять знания детей.
Картотека дидактических игр по экологическому воспитанию Карточка № 1 «Что в корзинку мы берем» Дидактическая задача: закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде,.
Картотека Игр по гендерному воспитанию 1 часть Диалогово-игровые методы «Беседа с героем сказки». Цель. Развивать дружеские взаимоотношения между мальчиками и девочками; обучать умению.
Картотека игр по экологическому воспитанию «ЧТО ЛИШНЕЕ?» Цель. Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание. Ход игры.
МБДОУ « Звездочка» ЯНАО г. Ноябрьск Гринюк Людмила Любомировна воспитатель Картотека дидактических игр по патриотическому воспитанию для детей средней группы (в соответствии с ФГОС)
Дидактическая игра: «Дом, в котором я живу»
Цели:
Формировать у детей конкретное представление о доме, как о жилище, которое
спасает от ненастья; а также более общее представление, что дом – это место, где живут
близкие люди, которые заботятся друг о друге.
Материал:
Стены из картона с проёмами для окон и дверей, рисунок дома.
Ход игры:
Рассмотреть рисунок дома
-Для чего нужна крыша?
(Защищает от снега и дождя)
-Для чего нужны стены? окна?
(Защищают от снега, холода, дождя)
Предложить составить дом из частей:
-Кто будет жить в твоём доме? Как зовут твою маму(папу, бабушку, дедушку)?
-А у тебя есть брат или сестра? Как их зовут?
-По какому адресу находится твой дом?
Дидактическая игра: «Помощники в семье»
Цели:
1.Воспитывать у детей уважение к труду взрослых членов семьи, желание помочь, осво-
бодить от хлопот.
2.Учить детей строить отношения с другими людьми.
3. Развивать речь детей.
Материалы:
сюжетные картинки с бытовыми сценами.
Ход игры:
Воспитатель: «У каждого из вас есть своя семья. Семья-это взрослые и дети, которые
живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Посмотрите на картинку:
-Что делает дедушка. А как помогает малышка?
-Расскажи как ты помогаешь маме(папе, дедушке, бабушке)».
Дидактическая игра: «Родословное дерево»
Цель:
Расширить представление о семье, учить ориентироваться в родословных отноше-
ниях, пополнять знания о родных им людях, прививать любовь к ним.
Материал:
фотографии членов семьи, рис. генеалогического дерева.
Ход игры:
2 мл. гр.
Расспросить, знают ли дети как зовут бабушек и дедушек, маму и папу.
Ср.и ст. гр.
А у тебя есть дедушка? Где он живет? Как его зовут? Сколько ему лет. Какой
он? Расскажи, какая у него была профессия раньше. И чем он занимается сейчас. Как ча-
сто вы встречаетесь(аналогично о бабушке)?
Семья – это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о
друге. У всех вас есть своя семья.(Информация о родословном дереве на обороте)
Дидактическая игра: «Защитники Отечества»
Цели:
1.Сформировать представление об армии, расширить знания детей о службе в армии,
научить.
2.Познакомить детей с памятником Защитников Отечества в городе.
3. Воспитывать уважение к военным и желание быть защитником отечества.
Ход игры:
Чтобы защищать наш с тобой покой, существует армия. В ней служат солдаты, офицеры,
генералы и адмиралы. Все они называются военными. Военный – очень почётная профес-
сия, ведь они защитники нашей Родины.
Какие бывают военные?
Танкисты – военные, которые служат на танках.
Военные моряки – служат на военных кораблях.
Ракетчики – отлично разбираются в ракетной техники.
Военные лётчики – летают на военных самолётах и вертолётах.
Пограничники – охраняют наши границы от врагов.
Артиллеристы – стреляют из огромных пушек и миномётов.
Подводники – охраняют наши границы на подводных лодках.
Десантники – умеют обезвреживать любого врага, отлично стреляют, прыгают с пара-
шютом.
Сапёры – находят и обезвреживают мины, расставленные врагом.
Дидактическая игра: «Наш город»
Цели:
1.Расширить представление о родном городе. Помочь увидеть красоту родного города.
2.Развивать речь детей.
Материалы:
фото улиц г.Ноябрьска.
Ход игры:
Предложить детям рассмотреть несколько фото.
-Что это город или деревня? Почему? (Многоэтажные дома, дороги и тротуары заасфаль-
тированы, на дороге много машин)
-Узнаёте ли вы улицы?(Это улицы нашего города Ноябрьска)
Давайте поиграем в игру. Я начинаю предложения, а вы заканчиваете:
1)
Мы живём в северном…(город)
2)
Наш город называется…(Ноябрьск)
3)
Мы живём в Ноябрьске и себя называем…(ноябряне)
4)
Г.Ноябрьск – это город газовиков и …(нефтяников)
5)
Мы живём у полярного…(круга)
Дидактическая игра: « Подбери орнамент»
Цели:
1.Углубить и расширить знания детей о коренных жителях Ямала.
2.Познакомить с национальным орнаментом.
Материалы:
нарисованная кукла Окся, орнаменты, фото.
Ход игры:
Эту девочку зовут Окся. Она хантейка (есть манси и ненцы). Она живёт на Севере. Одета
в тёплую одежду – малицу. На ногах кисы. И одежда и обувь сделаны из оленьих шкур.
Малица украшена красивым орнаментом. Давайте подберём для одежды нужный орна-
мент.
Дидактическая игра: «Ямал – мой край родной»
Цели:
1.Помочь детям увидеть красоту родного края, познакомить с животным и растительным
миром Ямала.
2.Расширить знания детей о коренных жителях Ямала.
Материалы:
иллюстрации северной природы, растений и животных Ямала.
Ход игры:
Показ трёх иллюстраций «Наш край суровый». Уже в ноябре наступает зима. Лето очень
короткое. Земля не успевает глубоко прогреться. Поэтому деревья здесь низкорослые.
Но посмотрите, как прекрасна тундра в любое время года.
Дидактическая игра: «Символика нашего города»
Цель:
1.
Познакомить детей с символикой нашего города.
2.
Формировать элементарное представление о символистическом значении герба.
3.
Развивать интерес к истории и культуре родного города.
Материалы:
Герб и флаг г.Ноябрьска, герб ЯНАО.
Ход игры:
Герб города Ноябрьска.
Основой герба служит щит. В верхней части щита расположено название города – Но-
ябрьск. В нижней части щита видим вышку с керном, разбуривающим северную часть
земного шара. Керн упирается в точку земного шара, указывая географическое положение
города. Буровая вышка вписана в орнаментальный круг – солнце. Солнце символизирует
молодость и перспективность города, а крупный орнамент – принадлежность к ЯНАО.
Флаг города Ноябрьска.
Флаг города Ноябрьска представляет собой полотнище белого цвета, символизирующие
северное положение города, чистоту и открытость. В нижней части полотнища волнооб-
разные линии чёрного и синего цвета, символизирующие добычу нефти и газа. В верхнем
левом углу герб города Ноябрьска.
Дидактическая игра: «Российский флаг»
Цели:
1.Формировать элементарные представления о флаге.
2.Воспитывать эстетическое отношение к цветам российского флага.
3.Познакомить с символическим значением цветов российского флага.
4.Развивать речь и обогащать словарный запас.
Материалы:
репродукция В.И.Васнецова «Богатыри»; бело-сине-красный флажок; цвет-
ные полоски.
Ход игры
Флаг нашей страны имеет историю. Много веков тому назад вместо флага использовали
щит, привязывая к нему на верхушку пучок травы, окрашенный яркой краской. Назывался
он стягом. Главным назначением стяга было «стянуть к себе воинов для защиты своей
земли, села или города».
Потом стяги стали делать из ткани, и на них стали вышивать или рисовать красками изоб-
ражения святых – «знамения» («Священные знаки»). Так появилось слово «знамя». Зна-
мена тогда имели различные цвета: зелёный, жёлтый, белый, красный. А затем стали ис-
пользовать сочетания белого, синего и красного. Белый цвет означал мир и чистоту, синий
– небо, верность и правду, красный – огонь и отвагу.
Белый, синий, красный – цвета, которые издревна почитались на Руси. Мы говорим синее
море, белый свет, весна красна, красна девица, употребляя, слово красный в значении
«красивый».
Белый, синий и красный – это цвета государственного флага России. Флаг-это отличи-
тельный знак государства. Предложить детям из полосок белой, красной и синей бумаги
сделать флаг.
Дидактическая игра: «Символика нашей страны»
Цель:
1.Познакомить детей с символикой нашей страны.
2.Воспитывать интерес к истории страны.
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть изображение герба.
-Что вы видите на рисунке, герба нашей страны.
-Кто изображен на гербе (орёл
У нашего герба есть своя история. В старину люди очень почитали солнце. Они его пред-
ставляли могущественным царём, который днём путешествовал по небу на колеснице, за-
пряжённой двумя золотыми орлами. Крылья орла похожи на солнечные лучи. Орёл золо-
той, так как этот цвет – цвет солнца. Прошло много лет и солнечную колесницу стали
называть двуглавым орлом. Двуглавый, значит с двумя головами. Изображение двуглаво-
го орла – теперь герб нашей страны. Герб объединяет всех людей живущих в нашей
стране, объединяет нас всех.
Кроме герба у нашей страны есть флаг.
-Что это?
-Как вы думаете, зачем стране, и всем нам нужен флаг.
-Что бы объединять нас.
-Когда можно увидеть флаг.
На праздниках и других торжественных случаях. Воспитатель обращает внимание, что
флаг красивый, яркий, обращает внимание на цветные полосы, и объясняет, что каждая
полоса обозначает.
Список литературы:
1.
Воспитание детей на традициях народной культуры / Ватаман В. П., - Волгоград,
2008.
2.
Дошкольникам о защитниках отечества / Под. ред. Кондрыкинской Л. А. - М., 2006.
3.
Знакомим дошкольников с родным городом / Алешина Н. В., - М., 1999.
4.
Игровая деятельность в детском саду / Губанова Н. Ф., М., - 2006.
5.
Мой родной дом / Под ред. Араповой-Пискаревой Н. А., - М., 2005.
6.
Народные игры в детском саду / Лялина Л. А., - М., 2008.
7.
Патриотическое воспитание дошкольников / Алешина Н. В. - М., 2008.
8.
Приобщение детей к художественной литературе / Гербова В. В., М., - 2006
9.
Система патриотического воспитания в ДОУ / Александрова Е. Ю., Гордеева Е. П.,
Постникова М. П., Волгоград, - 2007.