Программное содержание:
1. учить детей вырезанию закругленных форм;
2. продолжать учить составлять симметричную композицию из нескольких предметов;
3. наклеивать предметы в указанной последовательности;
4. закреплять в речи детей названия цветов: оранжевого, серого, коричневого;
5. закреплять приемы аккуратного наклеивания.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Вид занятия: аппликация
Тема: «Грибы»
Программное содержание:
- учить детей вырезанию закругленных форм;
- продолжать учить составлять симметричную композицию из нескольких предметов;
- наклеивать предметы в указанной последовательности;
- закреплять в речи детей названия цветов: оранжевого, серого, коричневого;
- закреплять приемы аккуратного наклеивания.
Демонстрационный материал: изображение грибка на картинке, фланелеграф и части трех грибов: шляпки и ножки для большого и двух маленьких грибов, полоска травы; два прямоугольника для демонстрации способов закругления шляпок у грибов; ножницы.
Раздаточный материал: листы бумаги в ½ альбомного листа голубого, серого и светло-зеленого цвета по три прямоугольника для вырезания шляпок грибов: 8×4 см, 6×3 см (две штуки) и готовые части: полоски зеленого цвета (трава), три ножки для грибов. Цвет шляпок и ножек грибов в следующем сочетании: коричневые и белые, оранжевые и серые; ножницы, клей, небольшие подносы для обрезков бумаги.
Методические приемы: словестный (беседа, вопросы), игровой (сюрпризный момент), наглядный (показ с объяснением).
Структура занятия:
- Вводная часть.
- Организация детей.
- Сюрпризный момент. Введение детей в игровую ситуацию.
- Основная часть.
- Рассмотреть с детьми гриб. Выделить его части, цвет.
- Показ выполнения работы.
- Физминутка.
- Попросить ребенка рассказать о технике безопасности при работе с ножницами.
- Уточнить у детей последовательность работы.
- Самостоятельная работа детей.
- Заключительная часть.
- Вывесить все работы. Рассмотреть все работы. Попросить детей показать наиболее удачные работы.
Организация посадки детей:
Ход занятия:
Ι. В: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в лес. Встаньте друг за другом и идите тихо-тихо, чтобы никого в лесу не потревожить. Вот перед нами болото. Придется прыгать с кочки на кочку. Прыгаем. А вот и лесная поляна. Давайте поводим на ней хоровод.
Мы в лес пойдем,
Грибов наберем
Маму громко позовем:
«Ау! Ау! Ау!»
Никто не откликается,
Лишь эхо отзывается
Тихо: «Ау! Ау! Ау!»
В: Ребята, посмотрите, на поляне появились грибы. Давайте мы их соберем в корзину. Молодцы! Много собрали, корзина полная.
ΙΙ. В: Ребята, посмотрите, из каких частей состоит гриб?
Д: Из шляпки и ножки.
В: Правильно. Посмотрите внимательно на форму шляпки. Шляпка сверху закругленная, а внизу прямая (обвожу шляпу пальцем). А теперь давайте с пальчиком в воздухе нарисуем шляпу. Ножка гриба прямая и отходите от середины шляпки.
В: Ребята, нам пора возвращаться домой. (Дети садятся за столы). А теперь внимательно посмотрите, как нужно закруглять верхнюю сторону шляпки гриба. (В замедленном темпе показываю и объясняю приемы закругления).
В: Начинаю закруглять шляпку от нижнего уголка прямоугольника и веду разрез к середине его верхней стороны. Левой рукой поворачиваю бумагу навстречу ножницам. Довела разрез до середины, и у меня отпал один уголок прямо в коробочку. Продолжаю закругленный разрез от середины до нижней стороны прямоугольника. Обрезки бумаги не будут валяться на столе. Получилась полукруглая шляпка грибка (провожу пальцем по верхнему закругленному краю).
В: (Сново показываю, как нужно закруглять верхнюю сторону у шляпки). Я буду вырезать еще одну шляпку грибка, а вы мне помогайте, напоминайте, что надо делать. Начинаю закруглять уголок….
В: Каждый сделает красивую картинку из трех грибков - одного большого и двух маленьких. Сначала такую картинку выложим на фланелеграфе. Внизу у нас будет расти трава (прикладываю полоску). Посередине будет расти большой грибок. Сначала приложу его ножку к траве, а сверху на нее помещу шляпку. (Вызываю двух детей и предлагаю им поместить слева и справа от большого гриба еще два маленьких).
В: У нас получилось целое семейство грибов. Давайте немножечко отдохнем. Физкультминутка.
Утром дети в лес пошли, и в лесу грибы нашли.
Наклонялись - собирали, по дороге растеряли.
Раз - грибок, два - грибок, три - грибок,
Вот и полон кузовок.
В: Молодцы! Тихонечко садимся. Ребята, напомните мне пожалуйста, как нужно работать с ножницами? (Вызываю к доске ребенка для показа с объяснением о технике безопасности при работе с ножницами).
Р: ………………
В: Спасибо, молодец!
В: С чего вы начнете работу?
Д: С вырезания трех шляпок грибов.
В: Приступаем к работе. (Слежу, как дети составляют композицию из трех грибов, в какой последовательности наклеивают части аппликации: трава, большой гриб, маленькие грибы). Ребята, кто закончил, несите все свои работы к доске.
ΙΙΙ. В: Представьте себе, дети, что мы в конце лета пришли в лес и увидели много разных грибов. Шляпки и ножки у них были разного цвета. Вот грибы с коричневыми шляпками и белыми ножками. Наверное, это белые грибы. А эти с оранжевыми шляпками и серыми ножками похожи на подосиновики.
В: Захотели мы собрать эти грибы в свои корзинки. Но посмотрите на них повнимательнее и увидели, что у одних грибов шляпки закругленные, а других неровные, словно обгрызенные кем-то. Оказывается, грибы любят не только люди, их охотно едят и улитки. Это улитки частично съели шляпки грибов. (Вызываю 2-3 детей и предлагаю им найти грибы, которые не тронули улитки, и те, которыми они успели полакомиться.
Муниципальное учреждение «Управление дошкольного образования»
исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района
Республики Татарстан
Грибы
(итоговое занятие в средней группе
по аппликации)
Составила:
Назипова Гузель Робертовна
Республика Татарстан
Город Нижнекамск
Двурядкина Кристина
Конспект ООД по аппликации «Корзинка грибов » для детей подготовительной группы
Цели и задачи :
Обучающие : продолжать учить детей вырезывать изображения из бумаги, учить правильно держать ножницы, тщательно промазывать уголки заготовки клеем.
Развивающие : развивить моторику рук, творческие способности детей .
Воспитательные : воспитывать стремление дополнять изображение, добиваясь выразительности. Уточнить знания детей о грибах , их пользе и названии частей.
Оборудование : корзинки (кузовок, цветная бумага, клей, ножницы, клеенки, салфетки, тематические картинки.
Предварительная работа : вспомнить и рассмотреть картинки грибов съедобных и несъдобных.
Ход занятия:
Орг. момент :
Кто стоит на крепкой ножке
В бурых листьях у дорожки?
Встала шапка из травы,
Нет под шапкой головы.
Основная часть.
Воспитатель : Ребята, сегодня на занятии мы с вами будем делать грибы и складывать их в кузовок. Что такое кузовок? Как по-другому его можно назвать? (ответы детей )
Посмотрите на картинку гриба и скажите из чего состоит гриб ? (ответы детей ) Совершенно верно, шляпка и ножка.
А какие еще бывают грибы ? (ответы детей ) Правильно, съедобные и несъедобные.
Назовите мне съедобные грибы . А какие грибы ядовитые ? (ответы детей ) Молодцы!
На доску вывешивается образец аппликации .
Воспитатель : Ребята, вот такую работу мы с вами сделаем сегодня.
Корзинки у нас уже готовы , а из цветной бумаги вырежем ножку и шляпку грибочка . Вырезаем их из прямоугольников, вырезаем овал из белой бумаги – это будет ножка, а из коричневой и красной полукруг - это будет шляпка у гриба . Располагаем все детали на заготовленной основе так, чтоб получилось целостное изображение, затем аккуратно приклеиваем все детали на основу.
Перед началом работы напоминаем правила работы с ножницами, клеем. При выполнении работы помогает советами.
Физминутка.
Дети в лес грибной пошли ,
И грибочки там нашли .
Часть из них потом сварили,
Засолили, засушили,
Заморозили немножко,
И пожарили картошку.
Воспитатель : Молодцы, ребята, посмотрите какие замечательные корзиночки с грибами у нас получились !
Итог занятия : Что мы сегодня делали на занятии? (Ответы детей )
Какие грибы вы знаете ?
Из каких частей состоит гриб ?
Рассматривание и анализ детских работ детьми.
Публикации по теме:
Конспект занятия по аппликации для детей подготовительной группы «Береза в снегу» «Художественное творчество» (аппликация) Подготовительная группа №1 (5–6 лет) Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение.
Конспект ООД для детей подготовительной логопедической группы «Узоры татарстана» Цели: 1. Образовательные: продолжать знакомить детей с татарскими национальными костюмами и узорам; учить детей на силуэтах, составлять.
Конспект ООД по аппликации для детей средней группы «Ёлочка, ёлочка, длинные иголочки» МКДОУ детский сад «Сказка» г. Семилуки Воронежской области Конспект ООД для детей средней группы Образовательная область: «Художественно.
Конспект ООД для детей подготовительной группы «История русской одежды» муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №53» Конспект ООД «История русской одежды» (подготовительная.
Цель: Формировать умение создавать изображения предмета из бумажных деталей разной формы и размера. Задачи: Образовательная область «Художественное.
Конспект ООД по аппликации в подготовительной группе на тему «Корзинка с пасхальными яйцами». Задачи: Образовательные: - закреплять у.
Конспект ООД по познавательному развитию «Великая Отечественная Война и её герои» для детей подготовительной группы Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад общеразвивающего вида «Мечта» Конспект ООД по познавательному.
Завезён Анна
Занятие по аппликации в средней группе «Корзина с грибами»
Цель :
1. Воспитывать у детей интерес к жизни леса, понимания необходимости сохранения его целостности.
2. Учить выделять части гриба (ножка, шляпка, корень, распознавать грибы , называть их названия, классифицировать грибы по признаку съедобности (съедобные - несъедобные) .
3. Познакомить с правилами поведения в природе при сборе грибов .
4. Научить, как из прямоугольника вырезать овал, из квадрата вырезать круг.
Предварительная работа : На других занятиях проводить познавательные беседы, что такое гриб , какие виды бывают и чем отливаются съедобные от несъедобных.
Раздаточный материал : плетёная корзина , тонированная бумага, готовые заготовки, коричневого, бежевого и зелёного цвета (прямоугольники и квадраты, ножницы, тарелочки,кисти и клей.
Ход работы:
Теоретическая часть
1. Предложить детям отгадать загадку.
Осень, дождь на целый день
Листопад и мокротень
Только им не зябко
Одноножкам в шляпках (Грибы )
2. Спросить у ребят какое время года сейчас.
3. Рассказать, что по мимо овощей и фруктов,осенью можно собирать ещё и грибы
4. Предложить рассмотреть картинки с изображением грибов . Показывая гриб ,проговаривать его название и где он растёт. Рассказать что грибы растут с лета до осени, а для роста им нужна тепло и влага.
5. Рассказать что бывают съедобные и несъедобные грибы . Проговорить какие опасные грибы и показать их на картинке.
6. Рассказать, что каждый гриб состоит из шляпки и ножки. Показать на картинке.
7. Обязательно предупредить детей, что собирать грибы можно , только в присутствии взрослых.
Практическая часть
1. Предложить ребятам собрать свою корзину с грибами , которые мы сейчас сделаем.
2. Вспомнить какие геометрические фигуры они знают, в частности прямоугольник, квадрат, круг и овал. Показать картинки с фигурами.
(воспитатель выполняет вместе с детьми)
Инструкция к работе :
1. Тонированную бумагу расположить вертикально
2. Берем прямоугольник бежевого цвета и сгибаем его пополам, что бы все наши уголки совпадали.
3. В правую руку берем ножницы а в левую наш прямоугольник за линию сгиба. Аккуратно, полукругом срезаем два угла от линии сгиба (у кого не получается, воспитатель прорисовывает карандашом линию среза)
4. Разворачиваем. Получается? Овал. Он похож на ножку гриба и мы его разместим по середине листа, немного смещая вниз (воспитатель показывает на своем примере)
5. Наносим клей на нашу заготовку и приклеиваем на тонированную бумагу.
6. Берем квадрат коричневого цвета, и сворачиваем его пополам, как и с предыдущей деталью. Аккуратно, полукругом срезаем углы.
7. Разворачиваем и получаем круг. Но шляпка гриба похожа на полукруг , поэтому по линии сгиба мы его разрезаем на две равные части.
8. Вот и получилась шляпка гриба . Наносим на деталь клей и приклеиваем на наш овал, что бы получился гриб .
9. Берем зеленый прямоугольник, и в произвольной форме,вырезаем травку, в которой растёт наш гриб .
10. Приклеиваем нашу деталь по низу ножки гриба . Готово!
3. В конце занятия дети кладут свои аппликации в плетеную корзину , имитируя сбор грибов .
Публикации по теме:
Как только снег исчез, Пошла корзинка в лес, Март посылает всем привет, А с ним- подснежников букет. (В. Берестов) Накануне замечательного.
Цель: Закрепить представление деление целого на равные части, геометрические фигуры. Выявить технические умения и навыки в.
Комплексное занятие по математике на тему: «Корзинка с грибами» во второй младшей группе. Цели: Закрепить знания о понятиях «столько же»,.
Конспект занятия по аппликации в средней группе «Корзина грибов» Конспект НОД в средней группе «Корзина грибов» Татьяна Михайлова Конспект НОД в средней группе «Корзина грибов» Аппликация. «Корзина грибов».
Конспект занятия в средней группе в технике пластилиновая мозаика «Корзина с грибами» Тема: Корзина с грибами (в технике пластилиновая мозайка) декоративно-прикладное искусство. Задачи: -вызвать интерес к экспериментированию.
Добрый день, уважаемые коллеги! Лес,точно терем расписной, Лиловый,золотой,багряный, Веселой,пестрою стеной Стоит над светлою поляной.
Конспект НОД по аппликация в средней группе
Тема «Корзинка грибов для мамы»
Подготовила воспитатель Ковтун Т.Ю.
Пр. задачи: Закреплять представления детей о съедобных грибах. Заинтересовать детей выполнением аппликации для мамы к празднику День Матери. Побуждать детей аккуратности при работе с ножницами. Развивать эстетическое восприятие, мелкую моторику рук. Воспитывать желание сделать для любимой мамочки подарок.
Интеграция «Художественное творчество», «Познание»
образовательных «Чтение худ. литературы», «Коммуникация»
областей «Безопасность»
Предварительная работа: Рассматривание грибов на картинках,
Д. игра «Съедобный- несъедобный».
Беседы о грибах. Рисование грибов.
Материал, оборудование: Белочка-игрушка; корзинки из цв. картона,
прямоугольники разных цветов по 10 штук,
ножницы, клей, салфетка, кисточка на каждого
1. Организационный момент
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
«Зверь пушной живёт в дупле,
Любит там сидеть в тепле.
Хоть дупло совсем не грелка
Зиму там проводит… .
Дети: Белка!
Воспитатель: Правильно. Сегодня у нас в гостях Белочка. Белочка узнала,
Что скоро у нас мамин праздник и решила подарить
корзину с грибами. Ребята, а какой скоро у нас праздник,
как он называется?.
Дети: День Матери.
Воспитатель: Посмотрите, какая красивая корзинка. И грибы в ней,
замечательные. А, ну, отгадайте, что за грибы в корзинке у
(Загадывает загадки)
1.«Рыжие ушки с лисьей макушки
В траве лежат для малых ежат»
2. «Вышел мальчик ростом с пальчик
Он на тучки поглядел, сразу кепочку надел.
Новенькую, ладную, цветом шоколадную».
Дети: Грибы-лисички. Гриб-боровик, белый гриб.
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно угадали грибы. Белочка так
старалась, выбирала самые лучшие. Только жаль, корзинка-то
одна, а мам много. Что нам делать? Как грибочки поделить?
Подскажите-ка, ребята?
Дети: Надо вырезать грибы и наклеить их на корзинки. А корзинки с
грибами подарим мамам.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо придумали.
2. Основная часть.
1. Ребята, у вас на подносах лежат прямоугольники разного цвета и разной формы. Назовите, какого цвета будут шляпки, а какого цвета ножки.
Дети: Белые прямоугольники – это ножки. А оранжевые и коричневые - это
Воспитатель: Верно. А как из прямоугольников сделать шляпки, ножки?
Дети: Нужно срезать углы у прямоугольников.
Воспитатель: Правильно. Посмотрите внимательно, как мы будем, с вами
Работать.
(При показе пояснить, что вырезать шляпку гриба нужно
начинать с нижнего угла прямоугольника, вести закругленный
главный разрез до второго нижнего уголка используя всю
Цель: учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их;
закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации;
подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.
Задачи:
Развивать цветовое восприятие, воображение, мышление, речь детей.
Воспитывать у детей отзывчивость, доброту, умение сочувствовать персонажам, желание помогать им.
Поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца, следуя игровой мотивации занятия.
Методы и приемы:
Практические: игры, физминутка, игровая ситуация.
Наглядные: показ, демонстрация.
Словесные: беседа, объяснение, художественное слово.
Материалы. Корзина для грибов, нарисованная воспитателем и наклеенная на лист бумаги квадратной формы так, чтобы осталось место для наклеивания грибов; цветные бумажные прямоугольники для шляпок грибов; белые и светло-серые прямоугольники для ножек грибов, клей, кисть для клея, салфетка, клеёнка (на каждого ребенка).
Связь с видами деятельности. Разговоры об осени. Рассматривание иллюстраций. Лепка грибов на занятиях. Дидактические игры.
Ход образовательной деятельности
Игровая мотивация.
Ребятки, отгадайте загадку:
Солнца нет, на небе тучи,
Ветер вредный и колючий,
Дует так, спасенья нет!
Что такое? Дай ответ! (поздняя осень)
А кто нам скажет, какое время года наступит после осени? (Ответы детей)
Правильно! Скоро наступит зима. У животных леса самая тяжелая пора. Они готовятся встретить зиму. Некоторые животные будут всю зиму мирно спать в своих домиках.
Кто это? Медведь и ежик.
Где будет спать медведь? (В берлоге)
Где спрячется ежик? (В норке)
Но есть животные, у которых домика нет, и они всю зиму будут бегать по лесу, искать себе пропитание. Может, Вы знаете, какие это животные? (ответы детей: зайцы, волки, лисы)
Еще один маленький пушистый житель леса, который сегодня решил прийти к нам в гости. А чтобы узнать, кто это Вам загадаю еще загадку. Отгадаете?
Кто по елкам ловко скачет,
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы? {Белка)
Здравствуй, белочка! Расскажи нам, как ты подготовилась к зиме?
Белочка рассказывает на ушко воспитателю, что она приготовила запас орешков, а грибы не
успела и просит ребят помочь ей запасти грибы.
Ребята, поможем белочке запасти грибы? (Ответы детей)
А как мы ей можем помочь? (Ответы детей)
Правильно, мы будем учиться вырезать грибы и собирать их в корзину для Белочки.
Основная часть.
Ребятки, а давайте сначала покажем Белочке, как мы еще можем собирать грибы.
Физкультминутка:
Гриша шёл, шел, шел Ходьба на месте
Белый гриб нашел Хлопки в ладоши
Раз грибок, Наклон к правой ноге
Два грибок Наклон к левой ноге
Три грибок Наклон вперед
Положил их в кузовок. Ходьба на месте.
Дети садятся за стол.
Воспитатель: (демонстрирует гриб) Рассмотрите гриб. Из каких частей он состоит?
Дети: Шляпка и ножка
Воспитатель: Какой формы шляпка? Какой формы ножка?
Дети: Полукруглой, овальной.
Воспитатель: Посмотрите на подносы. Какие геометрические фигуры вы видите?
Дети: Прямоугольники.
Воспитатель: Как вы думаете, из какой фигуры может получиться шляпка (ответы детей), а ножка (ответы детей?
Воспитатель: Посмотрите, как волшебные ножницы превратят цветной прямоугольник в шляпку для гриба. Для этого я срезаю, закругляя два угла у бумажного прямоугольника (показ приема срезания углов, закругляя их так, чтобы они отпали). А теперь белый прямоугольник станет ножкой гриба (показать, как нужно вырезать ножку). Затем, склеив шляпку с ножкой, получим целый грибок (показ приёма склеивания).
Перед тем как начать вырезать грибки, давайте вспомним, как правильно работать с ножницами и клеем.
Правила безопасной работы с ножницами.
Постарайся соблюдать порядок на своем рабочем месте в течение всего занятия.
Работай ножницами только на своём рабочем месте, под руководством воспитателя.
Следи за движением лезвий во время работы.
Ножницы клади кольцами к себе.
Подавай ножницы всегда кольцами вперед.
Не оставляй ножницы открытыми.
Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
Используй ножницы только по назначению.
Правила безопасной работы с клеем.
При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется. После работы обязательно вымой кисточку.
Излишки клея убирай салфеткой, осторожно прижимая.
Когда закончил работу, руки тщательно вымой с мылом.
Воспитатель предлагает детям вырезать и склеить несколько грибов. В процессе работы следит за правильным использованием ножниц и приемов вырезывания. Готовые грибы вместе с детьми наклеивает в корзину Белочки.
3. Рефлексия.
Ребята, как Вы думаете, мы помогли Белочке? (ответы детей)
А чем мы ей помогли? (ответы детей)
У нас получились красивые грибы? (ответы детей)
Белочка говорит Вам «спасибо» и обещает прибежать к таким хорошим деткам еще.