Suxomlinskiy aytganidek, "Bolaning ongi uning qo'lida". Taktil sezgilar bolaning atrofidagi dunyoni tushunishning eng muhim usullaridan biridir.
Taktil sezgilarni rivojlantirish va rag'batlantirish orqali bu bilishga qanday yordam berish ushbu bo'limdagi foydali nashrlarda tasvirlangan. Uning sahifalarida siz ushbu mavzu bo'yicha maxsus darslar, loyihalar, ish dasturlari bo'yicha eslatmalarni topasiz. Barcha yoshdagilar uchun taktil o'qitish vositalarini yaratish bo'yicha maslahatlar; sensorli hislarni rivojlantirish uchun original o'yinlar, kitoblar, albomlar, gilamlar tayyorlash bo'yicha mahorat darslari.
Taktil idrokni rivojlantirishning turli usullari.
Bo'limlarda mavjud:329 tadan 1-10 gacha nashrlar koʻrsatilmoqda.
Barcha bo'limlar | Bolalarning taktil rivojlanishi. O'yinlar va imtiyozlar
Chaqaloq bilan teginish o'yinlari uchun qofiyalar 1. Burun burun burun. Undan keyin "Salom"- dedi: - Burun o'pdi! 2. Oyoqlar, oyoqlar, oyoqlar! Sakrash, yugurish. Oyoqlar kuchli o'sadi va tez orada tez yuguradi! 3. Qo'llar, qo'llar, hamma ushlab, mahkam quchoqlab onam, Biz qo'llarimizni tortamiz, Tez orada ...
Maqsad: o'rganing bolalar ob'ektlar bilan oddiy harakatlarni bajarish, ularning hissiy tajribasini boyitish, rivojlantirish Vizual va taktil nazorat ostida qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish hissiy ta'limga qiziqishni rivojlantirish. Material:kigiz daraxti, olma taqlid qilgan sharbat qovoqlari, ular...
Bolalarning taktil rivojlanishi. O'yinlar va yordamchi vositalar - Ota-onalar uchun "O'z qo'llaringiz bilan teginish yo'li" master-klassi
Nashr "Ota-onalar uchun master-klass "O'zing bilan taktil yo'l ..." 
"Salomatlik yo'li" nima? Bu eng oddiy, ammo nihoyatda foydali oyoq massajchisi. Ma'lumki, inson oyoqlarida insonning barcha organlari bilan bog'liq bo'lgan ko'plab faol nuqtalar mavjud. “Salomatlik yo‘li” bo‘ylab yalangoyoq yurganimizda...
"MAAM-rasmlar" rasmlar kutubxonasi
Taktil o'yinlar ota-onalar va bolalarni bir-biriga yaqinlashtiradigan vosita sifatida So'nggi o'n yilliklarda ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlarda jiddiy muammolar paydo bo'ldi. Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, bolaning ota-onalari bilan hissiy aloqalaridagi uzilishlar ham somatik, ham hissiy, ham intellektual rivojlanishda salbiy oqibatlarga olib keladi ...
"Sehrli savat" Vazifa: ob'ektlarni "veb" katakchalari orqali olish. Maqsadlar: barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, qo'llarni massaj qilish, sifatlarning lug'atini faollashtirish, ranglarni idrok etishni rivojlantirish, "katta-kichik" tushunchalarini birlashtirish, miqdoriy tushunchalarni shakllantirish ...
Chaqaloqlar va yosh bolalar uchun taktil sezgilarni rivojlantirish bo'yicha qo'llanma. Taktil kitob "Palmalar". Har bir sahifasida bolaning qo'li shaklidagi aplikatsiya bilan yumshoq, mato kitobi. Muqovada qo'l silueti akril bo'yoq bilan bo'yalgan. Ilovalar turli matolardan tayyorlangan va...
Bolalarning taktil rivojlanishi. O'yinlar va yordamchi vositalar - "Ferma" boshlang'ich va o'rta maktabgacha yoshdagi bolalarda taktilni aniqlashni rivojlantirish uchun o'yin.
"Ferm" O'yinning maqsadi: * Tegish orqali sumkada rulet o'qi bilan ko'rsatilgan bo'limga tegishli raqamlarni topadi Maqsadlar: * Taktil aloqani o'rgatish * Taktil va taktil-kinestetik tekshirish usullarini o'rgatish O'yinlar to'plami: 1 rulet, qaysi doirada ...
Taktil sezgilar bola va tashqi dunyo o'rtasidagi aloqa shakllaridan biridir. Taktil sezgilar yordamida bola nozik vosita mahoratini, nutqini rivojlantiradi va qo'lini yozishga tayyorlaydi. Va bugun men sizning e'tiboringizga teginish hissiyotlarini rivojlantirish uchun o'yinni taqdim etmoqchiman "Like ...
Biz shartli ravishda sensorli o'yinlar deb ataymiz, uning maqsadi bolaga yangi hissiyotlarni berishdir. Tuyg'ular juda xilma-xil bo'lishi mumkin:
– ingl(masalan, bola yorqin ranglarni ko'radi, ularning bir-biriga oqishi, aralashtirish);
– eshitish(bola tushgan barglarning shitirlashidan tortib musiqa asboblari tovushiga qadar turli xil tovushlarni eshitadi, ularni farqlashni o'rganadi);
– teginish(bola teginish, his qilish orqali nimani his qiladi: bular yumshoq terri sochiqdan shishaning sovuq silliq yuzasigacha bo'lgan turli xil to'qimalarga ega materiallar; va har xil o'lcham va shakldagi narsalar - katta to'p va mayda boncuklar, turli xil sharlar va kublar; va kontaktlar, boshqa odam bilan quchoqlash);
– motor(kosmosdagi tana harakatlaridan va harakatlar ritmidan tuyg'ular - yurish, chopish, raqsga tushish);
– hidlash(bola nafas oladi va atrofdagi olamning turli xil hidlarini farqlashni o'rganadi - kotlet va onaning xushbo'y hididan tortib, yog'och panjara va po'lat ustunning hidigacha);
– ta'mi(bola turli xil ovqatlar va idishlarning ta'mini farqlashga harakat qiladi va o'rganadi).
Kichkina bola dunyoni kashf eta boshlaydi, hissiy ma'lumotlar oqimini o'zlashtiradi: u yorqin rangdagi narsalar va o'yinchoqlarga qaraydi, ularni his qiladi va og'ziga tortadi, temir qopqoqlarni shitirlaydi va polietilen paketlarni shitirlaydi ... U hamma narsaga qiziqadi, har bir kichik narsa muhim. Kattalar bu davrni "hamma joyda ko'tarilish" deb atashadi. Ammo rivojlanish uchun sodir bo'layotgan voqealarning ahamiyatini anglab, ular bolani dunyoni o'rganishda, uydagi tartibsizliklarga, shikastlangan narsalarga va turli xil "favqulodda" vaziyatlarning paydo bo'lishiga dosh berishga yordam beradi.
Biroq, bolaning normal rivojlanishi davomida, ob'ektiv dunyo o'zining xususiyatlari bilan asta-sekin o'zining ichki qiymatini yo'qotib, fonga tushadigan payt keladi. Va atrofdagi ob'ektiv dunyoning rivojlanishi davom etsa-da, ijtimoiy munosabatlar dunyosi birinchi o'ringa chiqadi: bola ijtimoiy hayot qonunlarini va odamlar o'rtasidagi munosabatlarni o'rganadi. Bu qiziqish birinchi navbatda rolli o'yinda namoyon bo'ladi va rivojlanadi.
Bolalik autizm sindromi bo'lgan bolaning dunyoni o'rganish jarayoni boshqacha. Va bu erda quyidagi naqshlarni aniqlash mumkin. Birinchidan, Otistik bola uchun dunyoning hissiy komponenti alohida ahamiyatga ega, bu erta bolalikdan tashqari dolzarb bo'lib qolmoqda. Shu bilan birga, autistik bolaning ob'ektga bo'lgan qiziqishi ob'ekt yaratilgan funktsiyadan ajralib turadi. Ushbu g'oyani rivojlantirgan holda, keling, bunday bola uchun atrofdagi dunyoning ko'plab ob'ektlari hissiy xususiyatlar to'plamiga ega bo'lgan mavhum ob'ektlar deb faraz qilaylik. Shu bilan birga, bola ko'pincha o'zi uchun biz uchun ahamiyatsiz bo'lgan muayyan o'ziga xos xususiyatlarni aniqlaydi. Shunday qilib, u jurnallarni balandga tashlaydi va ularning parvozini kuzatadi, bu esa sahifalarning shitirlashi bilan birga keladi. U xamirni bo'laklarga bo'lib yirtadi, lekin undan pirog tayyorlashni rad etadi. Bola yoqimli hissiy tuyg'ularni izlashda ob'ektlar va materiallarni o'rganadi va o'ziga yoqqan hissiyotni qayta-qayta olishga intiladi.
Ikkinchidan, autistik bola predmetlar va materiallarni foydalanish imkoniyatlariga qarab farqlamaydi, ularning xususiyatlarini hisobga olmasdan ular bilan harakat qiladi - hamma narsani tatib ko'radi (kir yuvish kukuni va tish pastasidan plastilin va shamlargacha), har xil narsalarni hisobga olmasdan uloqtiradi. oqibatlari (ko'pikli plastmassa va kubiklar bo'lagidan idish-tovoq va uyg'otuvchi soatgacha) va hokazo. Bunday munosabat va harakatlarning noxush oqibatlarini oldindan ko'ra olmaslik turli xil xavfli vaziyatlarning paydo bo'lishiga olib keladi.
Uchinchidan, ijtimoiy dunyoga qiziqish o'zini mustaqil ravishda namoyon qilmaydi va autistik bolaning hayoti va faoliyati uchun muhim motivga aylanmaydi. Otistik bola rolli o'yinlar uchun o'yinchoqlarga deyarli qiziqmaydi: qo'g'irchoq idishlari, mebellar va kiyimlar yorqin hissiy xususiyatlar va xususiyatlarga ega emas. Men autizm sindromi bo'lgan bolaning qo'g'irchoq idishlarini qanday qilib ishtiyoq bilan egmoqchi bo'lganini kuzatishim kerak edi, lekin ularni o'z maqsadi uchun ishlatmadi.
"O'yinsiz to'liq aqliy rivojlanish mavjud va bo'lishi mumkin emas. O'yin - bu bolaning ruhiy dunyosiga hayot beruvchi g'oyalar va tushunchalar oqimi oqib o'tadigan ulkan yorqin oyna. O‘yin – izlanuvchanlik va izlanuvchanlik alangasini yondiruvchi uchqundir”.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Kichkintoyingiz bilan teginish o'yinlari uchun 11 ta qofiya
1. Spout uchragan nay
Burun burun.
Va keyin u "salom" dedi
Men butun burnimni o'pdim!
2. Oyoqlar, oyoqlar, oyoqlar!
Sakrash, yugurish.
Oyoqlar kuchli o'sadi
Tez orada ular tez yugurishadi!
3. Tutqichlar, tutqichlar, barcha tutqichlar
Onamni mahkam quchoqlab,
Biz qo'llarimizni yuqoriga tortamiz
Tez orada hammaga yetib boramiz!
4. To'piqlar, pushti poshnalar,
Keling, onam bilan bekinmachoq o'ynaymiz!
Onam yashirdi: ko'ring-a-boo!
Men uni topa olaman!
5. Bu yumshoq qorin
U bizga gippopotamus berdi!
Qorinni o'psangiz,
Chaqaloq kuladi.
6. Kirpi tuklari bor,
Bizning silliq belimiz!
Mana, qirg'oq yugurmoqda -
Bu onaning qo'li.
7. Burun, burun, burun -
O'ng tomonda teshik, chap tomonda teshik
Va oxirida qo'ng'iroq bor,
U xohlagan vaqtda qo'ng'iroq qiladi.
8. Yonoqlar, shirin yonoqlar
Gulbarglar kabi yumshoq.
Yonoq - bitta va yonoq - ikkita!
O'pish vaqti keldi!
9. Hammaning qulog'i yaxshi eshitadi,
Bizning quloqlarimiz yaramas!
Ko'zlar qattiq uxlaganda,
Onamning quloqlari unga qarab turibdi.
10. Bizga farishta uchib keldi
O'ng oyoq barmog'imizga o'tirdi
Tebrandi va uchib ketdi -
U boshiga o'tirdi.
11. Bizga titmouse uchib keldi
(ism) kirpiklariga o'tirdi
U ko'zlarini qanotlari bilan qopladi,
Shunday qilib, bu (ism) ertaklarni orzu qiladi.
Yuliya Ermakova
Chaqaloqlar uchun sensorli o'yinlar
"Chaqaloqlar uchun sensorli o'yinlar"
Didaktik teginish o'yinlari 3-4 yoshli bolalar uchun rivojlanish
"Kapalakni bezang"
Maqsadlar: bolalarda ob'ektlarni rang bo'yicha guruhlash qobiliyatini rivojlantirish. Doiraning geometrik figurasi, ko'p - bitta, katta - kichik tushunchalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Materiallar: Kartondan kesilgan turli rangdagi kapalaklar, turli o'lchamdagi va rangdagi doiralar.
Ko'chirish o'yinlar: O'qituvchi bolalarga kapalaklarni ko'rsatadi va ular ularga tashrif buyurish uchun uchib ketishganini aytadi. Uning aytishicha, kapalaklar o'zlari bilan turli rangdagi krujkalar olib kelishgan va bolalar qanotlarini bezashni xohlashadi. O'qituvchi kapalaklarga yordam berishni taklif qiladi. Birinchidan, u har bir boladan taklif qilingan to'rttadan bitta rangdagi krujkalarni tanlashni so'raydi. Shu bilan birga, u navbatma-navbat, avval biriga, keyin ikkinchisiga taklif qiladi. chaqaloq Sevimli rangingizdagi krujkalarni tanlang. Barcha bolalar tanlagandan so'ng, o'qituvchi ularga kapalaklar siluetlarini beradi va ularni bezashni taklif qiladi.
Oxirida o'yinlar O'qituvchi barcha bolalarni kapalaklarni bezash va ularni yanada chiroyli qilish uchun maqtadi.
"Quyonlarning kiyimlarini tuzating"
Maqsadlar: Bolalarda ranglarni farqlash va rang nomlarini nutqda qo'llash qobiliyatini rivojlantirish. Geometrik shakllarni bilish va ularni nomlash qobiliyatini mustahkamlash (doira, kvadrat, uchburchak). Nozik vosita ko'nikmalarini, ranglarni idrok etishni, e'tiborni rivojlantirish.
Materiallar: Kiyim siluetlari, kartondan kesilgan geometrik shakllar.
Ko'chirish o'yinlar: Savat bilan quyon paydo bo'lib yig'laydi.
Pedagog: Nega yig'layapsan, kichkina quyon?
quyon: Men quyonlarga sovg'alar oldim - shortilar va yubkalar. Men o'rmon bo'ylab ketayotganimda, men bir butaga tegdim va ular yirtib tashlashdi. (Karton shortilar va yubkalarni ko'rsatadi).
Pedagog: Yig'lama, quyon, biz sizga yordam beramiz. Bolalar, keling, yamoqlarni olib, teshiklarni yamoqqa solamiz. Yubkalar va shortilardagi teshiklar qanday ko'rinishga ega?
Bolalar: uchburchak, kvadrat va doira ichiga.
Pedagog: To'g'ri.
Quyon kalta va yubkalar kiyadi "kanop"(yamoqlar oldindan yotqizilgan jadvallar. Bolalar jadvallarga yaqinlashib, topshiriqni bajaradilar. O'qituvchi har bir boladan qaysi rangdagi yamoq qo'yganini va qanday geometrik figuraga o'xshashligini so'raydi.
quyon: Katta rahmat bolalar!
"Sichqonchani yashirish".
Maqsadlar: Bolalarni oltita asosiy rang bilan tanishtirishni davom eting va ularni farqlashni o'rgating. Reaksiya tezligini, e'tiborni, fikrlashni rivojlantirish. Hayvonlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Material:
Namoyish: olti rangdagi qog'oz parchalari (20 - 15, o'rtada oq kvadrat (8-8, sichqoncha chizilgan (sichqoncha uyi), bir xil olti rangdagi kvadratchalar) - eshiklar (10x10), katta karton o'yinchoq - mushuk, yumshoq sichqoncha.
Tarqatish: bu materialning o'lchami kichikroq - 10x8 rangli choyshablar, ulardagi 5x5 oq kvadratchalar, rangli kvadratlar.
Ko'chirish o'yinlar: Qarang, bolalar, bugun bizda qanday mehmon bor. Bu kim, to'g'rimi, sichqon? U qanchalik kichkina, mayin va kulrang. Uni erkala. Bolalar sichqonchani navbat bilan erkalashadi.
Sichqoncha qayerda yashashini bilasizmi? Mink ichida. Sichqon kimdan yashirinadi? Mushukdan. Qarang, bir joyda mushuk bormi, aks holda sichqonimiz qo'rqadi. Sichqonlarga teshikka yashirinishga yordam bera olamizmi? Endi biz siz bilan o'yin o'ynaymiz "Sichqonchani yashirish".
Birinchidan, biz birgalikda o'ynashni o'rganamiz. Menda Sichqoncha uylari bor. Men namoyish taxtasida uchta uyni joylashtiraman, ularning yonida oltita rangli oltita kvadrat joylashtiraman. Siz sichqonlarning derazadan tashqariga qaraganini ko'rasiz.
Sichqonchani yashirish uchun derazani eshik bilan yopish kerak - uy bilan bir xil rangdagi kvadrat, aks holda mushuk kelib, derazaning qaerdaligini ko'radi, uni oching va sichqonchani yeydi.
Men uchta bolani navbatma-navbat chaqiraman va ulardan uchta oynani navbat bilan yopishlarini so'rayman, men barcha derazalar yaxshi yopilganligini bilib olaman.
Agar kimdir xato qilgan bo'lsa, uni tuzatish uchun bolani chaqiraman. Men ilgari yashiringan mushukni olib ketaman, u yuradi "sichqonchani tutish".
“Men borib, bu yerda sichqon yashaydigan joyni topaman. Bolalar, sichqonchani ko'rdingizmi? Mushuk sichqonchani topmay chiqib ketadi. Bolalarga bitta qog'oz beriladi - "sichqonchaning uyi" (Yonida o'tirganlarga turli rangdagi barglarni beraman) va barcha rangdagi oltita kvadrat. “Endi siz mushuk uxlayotganda sichqonlaringizni yashirasiz. Plitalaringizda joylashgan kvadratlardan sichqonchangizning uyi bilan bir xil rangdagi kvadratni tanlang.
Barcha bolalar topshiriqni bajarib bo'lgach, mushuk yana "ovga ketadi". Men qo'llarimdagi mushuk bilan yashirin qadamda yuraman, qatorlar bo'ylab yuraman va kimning sichqonchasi yomon yashiringanini ko'raman. Shu bilan birga xato qilgan bolalarga ham imkoniyat beraman. Mushuk ularga yaqinlashmasdan oldin vaziyatni to'g'rilang. Agar xato tuzatilmasa, mushuk boladan sichqoncha bilan qog'oz parchasini oladi.
Bugun hamma yaxshi o'ynadi, hamma sichqonlarini yashirdi, faqat ba'zi yigitlar xato qilishdi (Men qanday xatolarga yo'l qo'yilganligini aniq ko'rsataman). Keyingi safar ular sichqonlarni yaxshi yashirishadi.
O'yinlar kiyim qisqichlari bilan.
Maqsadlar: Liboslar bilan didaktik o'yinlarning asosiy maqsadi yosh bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishdir.
Shuningdek, bular o'yinlar ob'ektlarni rangga qarab taqqoslash va birlashtirish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan.
Bundan tashqari, o'yinlar kiyim-kechaklar bilan o'z harakatlarining tuyg'usini rivojlantirishga va kattalar bilan birgalikda ishlashga ijobiy munosabatni shakllantirishga yordam beradi. Ular bolalarning nutq faolligini rag'batlantiradi.
Ko'chirish o'yinlar: Voyaga etgan: Topishmoqni toping.
Men ko‘prik ostida suzaman
Va men dumini silkitaman.
Bolalar: Bu baliq. Voyaga etgan: (baliqning rasmini ko'rsatadi). To'g'ri, bu baliq. Rasmga qarang va baliqning ko'zi qayerda ekanligini ko'rsating?
Bolalar kichkina ko'zlarini ko'rsatadilar
Voyaga etgan: Uning og'zi qayerda?
Bolalar rasmda baliqning og'zini ko'rsatadilar.
Voyaga etgan: Uning dumi va qanotlari qayerda?
Bolalar dumi va qanotlarini ko'rsatadilar.
Voyaga etgan: Endi baliqni o'zimiz tayyorlaylik.
Bolalar rangga mos keladigan kiyimlarni tanlashlari va har bir baliqqa quyruq va qanotlarni qo'shishlari kerak.
Voyaga etgan: Kim ekanligini taxmin qiling shunday:
Orqa tomonda uzun, tikanli ignalar bor.
Va u to'pga o'raladi - boshi ham, oyoqlari ham yo'q.
Bolalar: Bu kirpi. Voyaga etgan: (kirpi rasmini ko'rsatadi). To'g'ri, bu kirpi. Uning ko'zlari, burni, quloqlari qayerda ekanligini ko'rsating?
Bolalar namoyishi.
Voyaga etgan: Keling, kirpiga ignalarni topishga yordam beraylik.
Voyaga etgan kishi bolaga rangli kartondan kesilgan kirpi beradi, uning ustiga ko'zlar, quloqlar va burunlar chizilgan, ammo ignalar yo'q. Bolalar kirpi orqasiga kiyim qisqichlarini yopishtiradilar.
Voyaga etgan: (kirpi yangi tikanlarini silab). Oh! Qanday tikanli tipratikan bo'ldi!
Mana yangi sir.
Tikanli, yashil rang bolta bilan kesilgan.
Uyimizga chiroyli, yashil rangni olib kelishdi.
Bolalar. Bu Rojdestvo daraxti.
Voyaga etgan: Ha, bu Rojdestvo daraxti, lekin u yig'layapti. U barcha ignalarini yo'qotdi. Yig'lama, yig'lama, archa! Biz sizga yordam beramiz.
Voyaga etgan kishi bolalarga yashil kartondan kesilgan uchburchaklarni tarqatadi. Bolalar qutidan yashil kiyim pinlarini tanlaydilar va "qaytish" uning ignalari Rojdestvo daraxti ustida.
Voyaga etgan: (Rojdestvo daraxtini silash). Oh! Rojdestvo daraxti ignalari va ignalari bor!
Voyaga etgan: Quyosh qayerda? U o'z nurlarini yo'qotdi. Quyosh nurlari qanday rangda?
Bolalar. Sariq.
Voyaga etgan: To'g'ri. Keling, quyoshga yordam beraylik. Quyosh, tashqariga qarang, sariq, porlash.
Maqsadlar: Ob'ektlarni rangi bo'yicha guruhlash qobiliyatini rivojlantirish.
Bir hil ob'ektlarning o'ziga xosligi va rangidagi farqlarni aniqlang.
So'zlarni tushunish qobiliyatini yaxshilang "rang", "bunday", "bunday emas", "turli".
Darsning borishi: Pedagog: Bolalar sayrga chiqmoqchimi? Keling, musiqa ostida sayr qilaylik. Biz "tozalash joyiga" etib boramiz. Oh, biz qayerdamiz?
Qanday taxmin qildingiz? To'g'ri.
O'rmonda o'tlar, daraxtlar va gullar o'sadi. Bu nafaqat gullar, balki kapalaklar uchun uylar.
Endi men har biringizga kartondan kapalak o'yinchoqlarini beraman. Musiqa chalinmoqda. Bolalar, keling, kapalaklarimiz bilan "uchamiz". Va endi kapalaklar charchagan. Keling, uylarimizga kapalaklarni qo'yaylik. Diqqatli bo'ling! Har bir kapalak o'z uyida o'tirishi kerak. Meni qamoqqa tashlashdi.
O'yin o'ynagan tarzda o'rganilgan ranglarni o'rganish yoki mustahkamlashga yordam beradi.
Buni turli rangdagi barglar bilan takrorlashingiz mumkin.
Bog'lash o'yini.
O'yin qo'llanmasi qo'lning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga, barmoqlarning harakatlarini yaxshilashga, diqqatni jamlashga qaratilgan bo'lib, ko'zning aniqligi, muvofiqlashtirish va harakatlar ketma-ketligini rivojlantirishga yordam beradi.
Bu qo'lni yozishga tayyorlashning yaxshi usuli, qat'iyatlilikni o'rgatadi va ko'pincha bunday o'yin bolani tinchlantiradi.
Bu o'yinda rivojlanish ham unutilmaydi. tasavvur: real ob'ektlar bilan bog'liq holda odatiy konturlarni "kashta tikish" mavhum fikrlashni rivojlantirish, xususiyatlarni umumlashtirish, "ob'ektning mohiyatini ko'rish" uchun asosdir.
Men qo'lda epchillikni rivojlantiraman
Men bog'ich bilan o'ynayman.
Men mantiqni mashq qilaman
Va nozik vosita mahorati!
"Svetofor", "Ayiq".
Maqsad: Bolani mustaqil faoliyat bilan shug'ullanishga undash; rang tasvirini shakllantirish, qopqoqlarni burama qilish mahoratini rivojlantirish.
Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, hissiy, izchil nutq.
So‘z boyligingizni boyiting.
Siz tiqinlar bilan quyidagi mashqlardan foydalanishingiz mumkin - bolalar plastik butilkalardan tiqinlarni burab, bo'yinlariga burishadi.
Rangni tuzatish uchun ko'p rangli mantarlarni mos keladigan bo'yinlarga burang.
Kuboklarni likopchalarga moslang.
Maqsadlar: Bolalarda ranglarni farqlash va rang nomlarini nutqda qo'llash qobiliyatini rivojlantirish. Nozik vosita ko'nikmalarini va diqqatni rivojlantirish.
Materiallar: Turli rangdagi mato, likopcha va stakanni joylashtiring.
Ko'chirish o'yinlar: Do'konga birinchi bo'lib likopchalar keltirildi. Sotuvchilar ularni javonlarga qo'yishdi. Ushbu likopchalar yuqori tokchaga joylashtirilgan: (shou)
Qaysi? (Bolalarning javoblari).
Pastki qismida - shunday. Ular qanday rangda? (Bolalarning javoblari). Yuqori tokchadagi va pastdagi likopchalar bir xil rangdami? (Bolalarning javoblari).
Keyin stakanlar keldi. Keling, sotuvchilarga likopchalar uchun to'g'ri stakanlarni tanlashda yordam beraylik. Ular likopchalar bilan bir xil rangda bo'lishi kerak.
O'qituvchi stol ustiga tekis karton stakanlarni qo'yadi. U bolaga stakanlarni likopchalarga moslashtirishni buyuradi.
Bolaning harakatlarini ma'qullaydi, u likopchalarga diqqat bilan qarab, barcha kerakli stakanlarni tanlaydi. U qanday rangda ekanligini so'raydi.
Maqsad: nozik vosita ko'nikmalarini mustahkamlash va rivojlantirish, vizual-motor muvofiqlashtirish; ob'ektlarni shakli, rangi va materiali bo'yicha farqlash; qat'iyatlilikni rivojlantirish
Materiallar: turli o'lcham va rangdagi tugmalar; turli shakllar, o'lchamlar, materiallar boncuklar; sim, baliq ovlash liniyasi, ingichka ip.
Ko'chirish: Taqdimotchi bolani boncuklar yasashga taklif qiladi. Namuna bo'yicha boncuklar yasashni, shakli va rangi bo'yicha tugmalarni tanlashni taklif qilishingiz mumkin. Ehtimol, bolaning o'zi boncuk yasashning o'z versiyasini taklif qilishi mumkin. Shundan so'ng, bola boncuklar yaratishni boshlaydi.
Sochlaringizni o'rang
Maqsad: uchta ipga o'rash qobiliyatini rivojlantirish, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini mustahkamlash va rivojlantirish, ishda qat'iyatlilik va sabr-toqatni tarbiyalash.
Ko'chirish: O'qituvchi flagellani biriktiradi (kichik o'ralgan ortiqcha oro bermay) stendga yoki stolga, shunda yuqori uchlari bir-biriga yoki bir-biridan yaqin masofada mahkamlanadi va pastki uchlari bo'sh qoladi. Bola bilan birgalikda qo'g'irchoq yoki bolalardan biridagi ortiqcha oro bermaylarni ko'rib chiqing, qanday qilib mahkamlanganini ko'rsating. "iplar" Siz bir xil braidlarni to'qishingiz mumkin. Keyin bolani o'z sochini o'rashga taklif qiling.
"Bo'laklarni o'z joylariga qo'ying!"
Maqsad: Yassi geometrik shakllar - kvadrat, doira, uchburchak, tasvirlar, to'rtburchaklar bilan tanishtiring. Turli usullar yordamida to'g'ri shakllarni tanlashni o'rganing.
Materiallar: Yassi geometrik shakllar (doiralar, kvadratlar, uchburchaklar). Montessori ramkasini kiritish.
Ko'chirish: Raqamlarni chuqurchalardan olib tashlang va ular bilan o'ynang ular: “Mana kulgili rang-barang raqamlar. Bu aylana, u dumalaydi - shunday! Va bu kvadrat. Uni o'rnatish mumkin. Va endi raqamlar ko'tarilmoqda (raqsga tushish)" Keyin bolalarni raqamlarni tartibga solishga taklif qiling "to'shakda": "Kech kirdi. Raqamlar dam olish vaqti keldi. Keling, ularni yotoqlariga yotqizaylik."
Bolalarga har biriga bittadan haykalcha bering va ulardan navbatma-navbat ularning har biri uchun joy topishlarini so'rang. Qachon Bolalar raqamlarni tartibga soladilar, xulosa qiling o'yinlar: "Endi barcha raqamlar o'z to'shaklarini topdilar va dam olishmoqda.". Keyin bolalarni takrorlashni talab qilmasdan, barcha raqamlarni yana ko'rsating va nomlang. Ushbu o'yin har safar o'z syujetini o'zgartirib, ko'p marta takrorlanishi mumkin.
“Haykalcha uchun oyna toping”
Maqsad: Bolalarda qismlarning shaklini teshik shakli bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantirish.
Ko'chirish: O'yin 3-4 bola ishtirokida o'ynaladi. O'qituvchi stolga geometrik shakllarni qo'yadi va bolalarga bo'rttirma figurali kartalarni tarqatadi. O'qituvchi kartalarga qarashni va barmoqlari bilan derazalarni aylantirishni taklif qiladi.
Sizning oynangizga qaysi shakl mos keladi?
Agar bola noto'g'ri raqamni tanlasa, unga mos kelmasligiga ishonch hosil qilish imkoniyatini bering va keyingisini tanlashni taklif qiling. Bola mos keladiganini topgach, uni maqtashingiz, boshqa o'yinchilarga deraza yopilganligini ko'rsatishingiz va uni o'z-o'zidan bir necha marta ochish va yopishni taklif qilishingiz kerak. Keyin keyingi bola o'z oynasi uchun raqamni tanlaydi.
Yangi otryadda sizning oldingizda turgan birinchi vazifa bolalarda mavjud bo'lgan psixologik va fiziologik to'siqlarni olib tashlashdir. Ushbu to'siqlar eng yaxshi o'yin paytida yuzaga keladigan to'g'ridan-to'g'ri jismoniy aloqa orqali olib tashlanadi. O'yinlar va teginish mashqlari aynan shu maqsadlarga xizmat qiladi.
Taktil aloqa o'yinlari tanishuv o'yinlaridan oldin o'ynaladi!
Ram Biz 6-8 kishidan iborat jamoalarga bo'linamiz. Har bir jamoada bitta odam qo'chqor bo'lib, qolganlari uni olib yuradilar. U teginish bilan bir xil tarzda ijro etiladi, faqat siz odamga va tananing taqdimotchi ko'rsatgan qismiga tegishingiz kerak. bular. Endi "Qulog'ingni devorga tegiz" deb yozilgan. Qo'chqor tanasining qismlari tomonidan tortilmasligi kerak, u logga aylanadi. Sizga shuni ma'lum qilish kerakki, qo'chqor juda nozik va barcha harakatlar tezda bajarilmaydi. Siz silliq va ehtiyotkorlik bilan harakat qilishingiz kerak - asosiy narsa qo'chqorning yaxlitligini saqlashdir.
Hayvonot bog'i (bog'lar, fillar, o'rdaklar)
Sharh: Taktil aloqa o'yinlaridan biri. Darhol emas, balki o'yin kutubxonasining ikkinchi yoki uchinchi blokida sarflash yaxshidir
Yosh: har qanday
Bolalar aylanada turishadi. Maslahatchining aytishicha, hozir hammangiz hayvonot bog'idagi hayvonlarsiz. Va siz to'ldirilgan qafaslarda o'tirishdan charchadingiz, ozod bo'lishni xohlaysiz. Endi men aylana bo'ylab aylanib, kimning qaysi hayvon ekanligini hammaga aytaman. Maslahatchi aylana bo'ylab yuradi va navbatma-navbat jimgina pichirlaydi, shunda boshqalar har bir bolaga hayvonlardan birining ko'rinishini eshitishlari mumkin - buloq, buzoq yoki o'rdak (boshqalari bilan almashtirilishi mumkin). Barcha hayvonlarning navbatma-navbat bo'lishi juda muhimdir. Shundan so'ng, maslahatchi aylanadagi bolalarga "tirsaklarini chap va o'ngdagi qo'shnilar bilan bog'lashlarini" aytadi (bir-birining qo'lini oling). Maslahatchi markazda turadi. Va endi, u hayvonlardan biriga nom berganida, bu hayvon bo'lgan bola zanjirdan imkon qadar tezroq chiqib, aylana markaziga yugurib, maslahatchini quchoqlashi kerak. Ya'ni, masalan, "Ducklings" buyrug'i bo'yicha barcha o'rdak bolalari chiqib, maslahatchiga yugurishadi. Boshqa hayvonlarning vazifasi ularni ushlab turish va qochib ketishlariga yo'l qo'ymaslikdir. O'yin oxirida siz hayvonlarning juftlarini nomlashingiz mumkin, masalan, "bog'lar va o'rdaklar!" Xo'sh, eng oxirida - barcha hayvonlar, shunda hamma maslahatchini quchoqlaydi.
Burunlaringiz bilan salom ayting
Yosh: har qanday
1 daqiqa yoki 30 soniya ichida (maslahatchi o'zi qaror qiladi), har bir bola imkon qadar ko'proq odamlarga salom aytishi kerak. Hamma bir vaqtning o'zida salom aytishi kerak. Siz qo'llaringiz, burunlaringiz, tizzalaringiz, dumbalaringiz va boshqalar bilan salomlashishingiz mumkin. Har bir inson salom aytishga muvaffaq bo'lgan odamlar sonini hisoblashi kerak, shundan so'ng g'olib aniqlanadi.
Qo'shimcha: siz, masalan, musiqa chalayotgan ekan, salom aytishingiz mumkin.
Avtomobil yuvish
Izoh: istalgan vaqtda amalga oshiriladi
Yosh: har qanday
O'yin yumshoq yog'och yuzada yoki maysada o'ynaladi. Birinchidan, otryad bir-biriga qarama-qarshi ikki qatorda shakllanadi, keyin bolalar tiz cho'kib, o'ziga xos "yuvuvchilar" yo'lagini tashkil qiladi. Keyinchalik, ishtirokchilarga qo'llarini "mashinani" yuvish uchun ishlatilishi kerak bo'lgan cho'tkalar sifatida tasavvur qilishlari aytiladi. Eng o'ng tarafdagi bola birinchi bo'lib to'rt oyoqda yo'lakka "kirish" (siz cho'kishingiz mumkin) va u orqali oxirigacha yuradi, keyin o'ngdagi barcha ishtirokchilar birin-ketin xavfsiz masofani saqlaydilar. "Yuvuvchilar" ning vazifasi "mashina" ni "cho'tkalar" bilan intensiv surtishdir. Butun koridordan o'tgandan so'ng, birinchi "mashinalar" "yuvuvchi" bo'ladi. Va shunga o'xshash barcha ishtirokchilar o'tib ketguncha.
Qo'ziqorin
Sharh: Dastlabki tanishuvdan so'ng, taxminan o'yin kutubxonasining birinchi blokining o'rtasida amalga oshiriladi.
Yosh: har qanday
Guruh ikki doirada turadi - tashqi va ichki, yuzma-yuz, yaxshisi o'g'il va qiz. Olingan juftliklar quyidagi so‘zlarni tegishli harakatlar bilan talaffuz qiladi: “Men qoraqo‘rg‘onman, sen qoraqurtsan (o‘ziga, keyin sherigiga ishora qiladi). Mening burnim bor, sizning buruningiz bor (buruningizga teging, keyin sherigingizning burniga teging). Mening yonoqlarim qizil, yonoqlaringiz qizil (yonoqlaringizga teging, keyin sherigingizning yonoqlariga teging). Mening lablarim qizil, lablaring qizil (lablaringga teg, keyin sherigingning lablariga teg). Siz va men ikki do'stmiz, bir-birimizni yaxshi ko'ramiz!” (quchoqlash) Keyin ichki doira sheriklarni o'zgartirib, bir qadam o'ngga o'tadi. O'yin butun doira tugaguncha takrorlanadi.
teginish
Izoh: O'yin birinchisi sifatida juda mos keladi. Bolalarni energiya bilan ta'minlash, ularni yugurish va kuldirish juda muhimdir.
Yosh: har qanday
Rahbar qoidalarni tushuntiradi: “Endi men butun guruh sifatida imkon qadar tezroq nimaga tegishingiz kerakligini aytaman. Va buni imkon qadar tezroq qilish kerak! ” Masalan, "skameyka", "stul", "belanchak", "Sasha" ga teging. Oxirgi buyruq "maslahatchi Stasga teginish" - hamma yugurib quchoqlashi uchun. Mimimi. Barcha bolalar yugurib, teginishlari kerak!
Dragon o'z juftini qidirmoqda
Qishloq aholisi va unda to'satdan paydo bo'lgan ajdaho haqida afsona aytiladi. O'yin boshida biz ajdahoni tanlaymiz. Ishtirokchilarning vazifasi ovqatlanmaslikdir, buning uchun ular tezda turmush o'rtog'ini topib, uni quchoqlashlari kerak, siz 3 soniyadan ko'p bo'lmagan vaqt davomida turishingiz mumkin (vaqt maslahatchi yoki ishtirokchilarning o'zlari tomonidan baland ovoz bilan hisoblab chiqiladi. bolalarning yoshi bo'yicha) keyin biz boshqa odamni qidiramiz va quchoqlaymiz, bu vaqtda ishtirokchilar orasida harakatlanayotgan ajdaho o'yinni tark etgan "yolg'izlarni" qidiradi.
Xipster sifatida kiyinish
Hamma yigitlar hipsterlar. Qizlar kiyimdir va agar yigitlar bilan hamma narsa oddiy bo'lsa (bu hatto Afrikada ham hipster ...), keyin kiyimlar boshqacha bo'lishi mumkin. Taqdimotchi baland ovozda (yigitlar eshitishi uchun) har bir qizni o'zining ikkita rolini chaqiradi (masalan: xalta va kamon galstuk; yoki galstuk va krossovka; sumka va qalpoq).
Endi rollar tayinlangan, siz boshlashingiz mumkin: taqdimotchi ushbu mavsumning tendentsiyalarini efirga uzatadi (masalan: bu mavsumda ko'p rangli krossovkalar kombinatsiyasi mashhur). Hozirda nima trend bo'layotganini bilib, hipsterlar o'zlariga kerak bo'lgan narsalarni qidiradilar (narsalar, o'z navbatida, javonlarda chang to'plashni xohlamaydilar - ular egasini topishga intiladi) va ularni kiyishadi (oyog'iga krossovka o'raladi, orqada ryukzak, bo'ynida qalpoq o'tiradi, oldida galstuk osilgan).
Uy egasi hipsterlarning boshqa kiyim olishga imkoni yo'qligini ko'rgach, mavsum yakunlanganini e'lon qiladi. Va keyingi mavsum boshlanadi. O'yin oxirida mezbon (agar o'yin boshlangan bo'lsa) har bir hipsterni o'zining eng yaxshi kiyimida ekspromt podiumda yurishga taklif qilishi mumkin.
Eslatma: xavfsizlik choralarini eslang, kiyim-kechak va ularni tomoshabinlar darajasiga qarab qanday kiyishni o'ylab toping.
Issiqlik almashinuvi
Odamlar birin-ketin ustunda turishadi (yigit-qiz-yigit-qiz) va ustundagi oxirgi odamdan boshlab, oldidagi odamga iliqlik baxsh etish uchun yoqimli ishlarni qilishni boshlaydilar. Masalan, boshni silash, qo'lga zo'rg'a tegib turgan barmoqni yugurish, quloqni tishlash va hokazo (ishtirokchilarning turiga qarab "issiqlik" uzatish turlarini tanlang). Estafeta poygasida ustundagi birinchi odamga "iliqlik" etib kelganidan so'ng, u zavqli ovoz chiqaradi va "iliqlik" berishning o'ziga xos yangi usulini tanlab, ustunning oxiriga boradi.