Bolaning hayotidagi eng muhim odamlar - bu uning ota-onasi. U kelajakda, o'zi oila qurish haqida o'ylaganida, ularning xatti-harakati, fikrlashi va turmush tarzini ongsiz ravishda ko'chiradi. Shuning uchun, yaqinlaringiz tomonidan birinchi xiyonat ayniqsa keskin qabul qilinadi. Mehribonlik uylari va maktab-internatlarda ulg‘aygan o‘g‘il-qizlarning aksariyati ota-onasi tirik yetimlardir. Issiqlik va mehr-muhabbatdan mahrum bo'lgan, muloyimlikka intilayotgan, o'tkir e'tiborga muhtojlikni boshdan kechirgan holda, ular imkon qadar tezroq o'z oilalarini yaratishni orzu qiladilar va chin dildan kimnidir o'zaro sevish kifoya qiladi deb ishonishadi.
Reuters fotosurati
Bu o'tkir, ishonchsiz yigit va qizlar bilan gaplashish oson emas: ular o'z shaxsiga begona odamning qiziqishini tushunmaydilar va dastlab qo'pollik qilishadi. 21 yoshli Roma hali ham onlayn xarid qilishni bilmaydi va yaqinda smartfonni o‘zlashtirgan. Ammo u allaqachon turmush qurishga va ajrashishga muvaffaq bo'ldi, shuningdek, ota bo'ldi. Ammo u kichkina o'g'lini ko'rishdan bosh tortadi. Sobiq xotiniga achinish uchun.
25 yoshli Irina turli erkaklardan uchta farzandni tarbiyalaydi, ularning hech biri uning qonuniy eri bo'lmagan. Biroq, u umidsizlikka tushmaydi: u Internetda uchrashadi, uchrashuvlarga vaqt topa oladi. Qo'rqaman, to'rtinchi chaqaloq ham unchalik uzoq emas: Irina nihoyat Bitta - haqiqiy, suyukli, g'amxo'r bilan uchrashish g'oyasi bilan aqldan ozgan. Xuddi teleko'rsatuvlardagi kabi u ishtiyoq bilan tomosha qiladi. Afsuski, ibtidoiy melodramalar uning oddiy oilalarga qoyil qolishining yagona imkoniyatidir: bir marta onasi Irani tug'ruqxonada qoldirgan va keyingi yillarda potentsial asrab oluvchilarning hech biri strabismusdan aziyat chekadigan kulgili qizni yoqtirmagan.
Sizningcha, biz maktab-internatlarda maqtanadigan narsa bormi? — so‘radi do‘sti Nonna, 22, g‘amgin ohangda.
Sergey Lozyuk surati
Men yana bir og'ir taqdir haqida eshitganman: Nonnaning onasi qiz to'rt yoshida vafot etdi, otasi tez orada o'zini ichdi va hatto yolg'iz qizi bolalar uyiga topshirilganidan xursand bo'ldi: bola bezovta edi, keyin uxlashiga yo'l qo'ymadi. ichish, o'yinchoqlar, oziq-ovqat talab qilish va doimo uning qo'llariga ko'tarilib, "muhim" ishlardan chalg'itish. Avvaliga Nikolay Nonnochkaga xat yozdi, bir necha bor tashrif buyurdi, hatto peluş quyon ham berdi. Nonna bu o'yinchoqni haligacha eng qimmatli yodgorlik sifatida saqlaydi: u otasidan bironta ham sovg'a olmagan. Besh yil o'tgach, qiz tarbiyalangan muassasa direktori uni suhbatga chaqirdi va dadam endi yo'qligini aytdi: u qandaydir tarzda uzoq Rossiya shahriga tushib, qo'shiq ichib, vafot etdi.
Biz kafeda gaplashayotganimizda iste'mol qiladigan shirin lattedan keyin bir oz erigan Nonna o'zini xotirlab xotiralarga kirishga rozi bo'ladi:
Onam va dadam bir paytlar juda mehribon va mehribon edilar.
Keyinchalik mehribonlik uyida va maktab-internatda hamma yotishga ketganda, men tez-tez ko'zlarimni yumib, ular meni qanday quchoqlashayotganini tasavvur qilardim. Albatta, u yostiqqa yig'lab yubordi. Bilasizmi, haqiqiy oila nima ekanligini umuman eslamaganlar uchun osonroq edi. Va mening xotiramda hali ham ba'zi parchalar bor edi. Hatto otam ichib, bir necha kun ovqatlantirishim kerakligini eslamaganida ham, kimgadir kerakligini bilardim.
Va men bolalar uyiga kelganimda ...
Bizda yaxshi o'qituvchilar va o'qituvchilar bor edi, qattiqqo'l, ammo adolatli direktor. Ammo ular begona edilar. Bir marta ular meni asrab olishga harakat qilishdi. Go'zal ayol va uning eri bolalar uyiga kelib, men bilan gaplashganda men to'qqiz yoshda edim. Mish-mishlarga ko'ra, ular meni yaxshi ko'rishadi. Qiz do'stlarim menga hasad qilishdi, hatto darslarda murabbiylar ham shunday deyishlari mumkin edi: "Xo'sh, Nonna, kel, o'zingni siqib qo'y, tez orada yaxshi maktabga borasiz, u erda bunday boshlang'ich narsalarni bilmaslik uyat bo'ladi!" Men bu oilaga qo‘shilishni juda xohlardim, lekin... Yo qog‘ozbozlik bilan bog‘liq muammolar bor edi (o‘shanda o‘z otam tirik edi, qayerdaligi sirligicha qolar edi) yoki farzand asrab oluvchilar fikridan qaytdilar... Menga uzoq vaqtdan beri ular boshqa kelmasliklarini ayting va men quyonim bilan quchoqlashib derazada o'tirib kutdim. Shu ekanligini anglab, yashashdan charchadim. Qolgan bolalar esa olovga yoqilg'i quyishdi, masxara qilishdi, masxara qilishdi. Tuyg‘amdan yiqilganimdan xursand bo‘lishdi. Men ularni ayblamayman: biz hammamiz bu “tanlov kastasi”ga – asrab olingan va asrab olinganlarga qattiq hasad qildik. Afsuski, ko'pincha bu besh yoshgacha bo'lgan bolalar edi. Va meni allaqachon "ortiqcha" deb hisoblashgan ...
Bolalar uyi qizlari jinsiy hayotni erta boshlaydilar. Qandaydir sevgi-sabzi borligi uchun emas. Yo'q, biz hammamiz boshqa odamning e'tiborini va mehrini xohlaymiz. Men birinchi marta 15 yoshimda parallel ravishda 17 yoshli eng zo'r yigit bilan jinsiy aloqada bo'ldim. Yaxshiyamki, u homilador bo'lmadi. Garchi biz o'zimizni himoya qilmagan bo'lsak ham: bu qanday amalga oshirilganini bilmasdik. Ginekolog bizning maktab-internatimizga ma'ruzalar bilan keldi, OIV, jinsiy yo'l bilan yuqadigan kasalliklar haqida gapirdi, himoya zarurligi haqidagi iborani doimo takrorladi. Prezervativ haqida hamma eshitgan, ammo bu yigitlar ulardan qanday foydalanishni bilishgan degani emas. Qizlar uchun tabletkalarga kelsak, bu ham muammo edi: bizda o'z pulimiz yo'q edi. Domlaga borib vaziyatni tushuntirishim kerak edi. Bu erda nimani tushuntira olasiz? Xuddi barcha qiz do'stlar allaqachon ayol bo'lishgan, men ham xohlayman ...
Maktab-internatdan so'ng men bir paytlar bolaligimda olib ketilgan uyga qaytdim. Qo'shnilar meni eslashdi. Onamni yaxshi bilgan bir buvim hatto homiylik qilishni ham o'z zimmasiga oldi: u "kommunal kvartira" uchun qanday to'lash kerakligini tushuntirdi, menga ishga kirishga yordam berdi, meni doimiy ravishda uy qurilishi kreplari, sho'rvalar bilan davoladi, o'rganishim uchun menga pishirish kitobini berdi. hech bo'lmaganda pishirish uchun biror narsa. Yaxshi insonlarni uchratish baxtiga muyassar bo'ldim. Erkaklar bundan mustasno. Buvim - buvi, lekin aslida, begona. Va bu dunyoda yolg'iz omon qolish qiyin va qo'rqinchli edi. Men esa, xuddi girdobga tushib qolgandek, ish joyidagi o'ttiz yoshli bir erkak bilan ishqiy munosabatda bo'ldim. U brigadir, uylangan, ikki farzandning otasi. Ammo men bunga ahamiyat bermadim: ko'p yillar davomida birinchi marta men sajda, iltifot bilan yuvindim. Mening baxtim atigi olti oy edi. Men homilador ekanligimni tushunib, odamimga aytgunimcha. "Sevgi" darhol va abadiy tugadi: u mening qo'llarimga abort qilish uchun pul berdi, keyin SMSga javob berishni to'xtatdi. Bir necha hafta o'tgach, u ishdan ketganini bildim.
Men tug'ishga qaror qildim. Nega? Yolg'izlikdan aqldan ozmaslik uchun menga yaqin odam kerak edi. Antenatal klinikaning shifokori menga xuddi shunday vaziyatga tushib qolgan ayollar uchun ijtimoiy markazlar haqida gapirib berdi, agar u butunlay chidab bo'lmas bo'lsa, yordam uchun u erga borishim mumkin edi. Va qo'shni buvisi hamma narsada yordam berishiga ishontirdi. Muqaddas ayol! Ishdagi qizlar chippakka chiqdi, pastki ko'ylak, tagliklar sotib oldi, kasaba uyushmasi aravaga pul ajratdi. O'zim xohlagandek qiz tug'dim. Hozir u uch yoshda. Dadam aliment to'laydi, lekin bu bir tiyin, chunki uning yana ikkita voyaga etmagan farzandi bor. Hech kim menga ona bo‘lishni o‘rgatmagan, hech narsa bo‘lmasligidan juda qo‘rqardim, bu mening vasvasaim edi: bolamni qo‘limdan olib, bolalar uyiga topshirishsa-chi, beparvo, yosh edim. Lekin u buni qildi. Qizim uch yoshda, endigina bolalar bog'chasiga bordi. Asosiysi, biz bir-birimizga egamiz.
Va ular dadamga kerak emasligi ... Xo'sh, shunday bo'ladi. Men buni qizimga topshirgan bo'lsam kerak.
Maktab-internatda ulg‘aygan va o‘z oilasini yaratmoqchi bo‘lgan o‘g‘il-qizlar uchun asosiy qiyinchilik nimada? Psixolog Natalya Smuschik tushuntiradi:
Bolalar uyida bolalar ko'pincha o'z tengdoshlarini oilaviy munosabatlarni o'rnatish uchun potentsial sherik sifatida qabul qilmaydi. Yillar davomida yopiq muassasalarda yashab, har kuni bir-birini ko'rib, voyaga etgan qizlar va o'g'il bolalar kamdan-kam hollarda bir-birlarini sevib qolishadi va hatto bir xil ijtimoiy muassasa bitiruvchilari bilan oila qurishadi. Bundan tashqari, hamma biladiki, sevgi, xavfsizlik, ahamiyatlilik ehtiyoji faqat to'liq oilada qondirilishi mumkin. Yetim bolalar ko'pincha sevgini ifoda etish shakli sifatida oddiy teginish aloqasiga ega emaslar. Maktab-internatni tugatgandan so'ng, balog'at yoshida bir yigit / qiz bilan uchrashib, ko'p ikkilanmasdan, bu sevgi ekanligiga ishonib, jinsiy aloqaga kirishadilar. Bunday bolalar boshqa ijtimoiy muassasalardagi, oddiy maktablardagi tengdoshlari bilan muloqot qilishlari muhimdir. Va yaxshiroq - oilalarda yashagan. Bizning ko'z o'ngimizda erkak va ayol xatti-harakatlarining namunasini ko'rish, asrab oluvchilar yoki asrab oluvchilar turli xil ijtimoiy rollarni qanday bajarishlari: er, xotin, ota, qo'shni. Bu kelajakda, balog'atga etish va jamiyatda o'zini qanday tutish kerakligini bilish vaqti kelganda yordam beradi.
Mehribonlik uylari va maktab-internatlarning ko'plab sobiq o'quvchilari qanday sevishni bilmasliklarini, bu nima ekanligini bilmasliklarini tan olishadi. Bu tuyg'uni kattalarga, etuk odamga o'rgatish mumkinmi?
Ehtimol, sevgi tushunchasining ta'rifidan boshlashga arziydi. Bu ko'pincha sevgi bilan aralashtiriladi. Oshiq bo'lish holati yoqimli bo'lsa-da, u qisqa muddatli va asosan o'zini o'zi o'ylaydi. Muhabbat - bu tanlov, hatto oshiq bo'lish tuyg'ulari bilan to'lib-toshgan bo'lsak ham, boshqa odam uchun qandaydir yaxshi ishlarni qilish uchun ixtiyoriy qaror. Biz, qoida tariqasida, oilamizda ota-onalarning yoki boshqa qarindoshlarning bir-biriga bo'lgan munosabatini kuzatib, sevgi ko'rsatishni o'rganamiz. Biz sevgini ko'p jihatdan ifodalaymiz. Oila psixologi G. Champen beshta sevgi tilini aniqladi. Va hamma bu besh tilni o'rganishi kerak - bolalar ham, kattalar ham. To'liq va farovon oilalardan chiqqan o'smirlarning afzalligi shundaki, ular buni har kuni ko'rishadi va buni tabiiy narsa sifatida o'rganishadi. Mehribonlik uylari tarbiyalanuvchilari bunday imkoniyatdan mahrum. "Oddiy munosabatlar" ni kuzatishning yagona imkoniyati to'liq homiylik ostidagi oilaga kirish yoki homiylik ostidagi oilada dam olishdir. Har bir etim bolaning hayotida, ideal holda, unga mehr ko'rsatadigan muhim kattalar bo'lishi kerak.
Aleksandr Stadub surati
Ehtimol, maktab-internatlarda oilaviy hayot etikasi va psixologiyasini maktab o‘quv predmeti sifatida joriy etish mantiqiydir? Oddiy maktablarda farzandlar oilasida shunday tarbiya, mana shunday bilim oladi, deb taxmin qilinadi-yu, ota-onasi bo‘lmaganlar-chi?
Muammo bolaning holatida emas. Bu butun zamonaviy jamiyatga xosdir: oilaviy qadriyatlar inqirozi, ko'plab ajralishlar, nikohdan tashqari tug'ilgan bolalar, yoshlar orasida mashhur bo'lgan birgalikda yashash. Oilaviy hayot etikasi va psixologiyasi kursi nafaqat mehribonlik uylari va maktab-internatlarda o'qiyotganlar uchun emas, balki barcha maktab o'quvchilari uchun zarurdir. Albatta, haftada bir dars yoki fakultativ ma'ruzalar kursi bilan biz odamlar bilan to'g'ri munosabatda bo'lish qobiliyatiga to'liq ta'sir qila olmaymiz, lekin buni yosh avlodga o'rgatish kerak.
BOLALARGA INTERNATIDA QANDAY YORDAM BERISH MUMKIN
Boshlash uchun, inqirozli oilalarni qoralamang, har qanday imkoniyatdan foydalanib, ularni qoralash va nafratlanishingizni bildirishga harakat qiling. "Muvaffaqiyatli jamiyat" ning bunday xatti-harakati ularni yanada chuqurroq "cho'kadi", buning natijasida bolalar yopiq muassasalar tizimiga kiradi.
Faoliyati etim bolalar bilan malakali ishlashga qaratilgan xayriya jamg'armalari va dasturlarini qo'llab-quvvatlash. Masalan, Belorussiyada "Issiq uy" dasturi mavjud bo'lib, uning asosiy maqsadi har birida kamida 5 nafar yetim bolani tarbiyalaydigan oilaviy bolalar uylarini tashkil etishdir. Bugungi kunga qadar 40 dan ortiq ana shunday muassasalar tashkil etilgan. Ota-onalar-tarbiyachilar va Belarus bolalar jamg‘armasi o‘rtasida tuzilgan shartnomaga ko‘ra, uy 15 yildan beri jamg‘armaga tegishli. Agar bu vaqt mobaynida oila oilaviy mehribonlik uyi maqomini saqlab qolsa, turar joy uning mulkiga bepul aylanadi.
Bolalar uchun murabbiy bo'ling va ularga individual e'tiboringizni qarating. Ideal holda, har bir bolaning kattalar xulq-atvori va qiyin hayotiy vaziyatlarni hal qilish ko'nikmalarini o'rgatadigan o'z ko'ngillisi bo'lishi kerak.
Ikki marta keraksiz. Bolalar uyiga qaytarish qanday?Seriyadagi birinchi maqola. Ikkinchisida - ota-onalar asrab olingan qizini kim qaytardi, ular nima uchun buning uchun borganliklarini aytishadiNima uchun Smolensk aholisi asrab olingan bolalarni maktab-internatlarga qaytarishadi?Seriyadagi ikkinchi maqola .Va nihoyat, uchinchi maqola. Unda ikkita qayg'uli hikoya bor. Birinchi holatda, maktab-internatga qaytgandan so'ng, o'smir o'z joniga qasd qildi. Ikkinchisida, oila o'rniga hayotni endi boshlagan chaqaloq, tirik ota-onasi bilan chaqaloq uyida tugaydi. Umuman olganda, kattalarning qiyin tanlovi va ularning qarorlarining oqibatlari haqida.
O'quvchisi internatga qaytganidan keyin o'zini osib qo'ygan ayol bilan suhbat
Aynan shu voqea ikkinchi darajali etimlikni "qazish" g'oyasiga turtki bo'ldi. Shatalovolik yosh o'z joniga qasd qilish haqida yozganlarida, u ilgari homiylik ostidagi oiladan bolalar uyiga qaytarilgani ma'lum bo'ldi.
Shu bilan birga, maktab-internatda bundaylar ko'pligini aytdi ...
Keyin uni olib ketgan ayol ko'pchilik uchun dunyodagi eng dahshatli odam bo'lib tuyuldi. Biroq, u bilan suhbat vaziyatni boshqa tomondan ko'rsatdi.
Vova - uch marta "qabul qilingan"
Larisa Leonidovnaning to'rt farzandi bor. Hamma asrab olingan, u o'zinikiga ega bo'lolmaydi. U birinchi farzandi Nastyani 24 yoshida asrab oldi. Va Anastasiya allaqachon 12 yoshga to'lganda, u eri bilan boshqa bolani qabul qilishga qaror qilishdi: o'g'il. Smolenskdagi Neverovskiy ko'chasidagi boshpanadan.
Direktor Vovaning fotosuratini ko'rsatdi, onasi o'z huquqlaridan mahrum bo'lganini, u allaqachon ikkita homiylik ostidagi oilada bo'lganini, ammo negadir hech qayerga ildiz otmaganini aytdi. O'shanda u 7 yoshda edi.
“Biz hech shubhasiz uni olishga qaror qildik. Ular Volodyani eri bilan 14 yoshgacha katta qilishdi. U juda qiyin, shunchaki aqlli deb aytmaslik kerak. U yolg'onga dosh bera olmadi va unga ovozini ko'tarish hech qachon mumkin emas edi, - bir ayol menga aytdi.
Ko'p bolali bolasiz
Ro'yxatdagi ikkitadan tashqari, ayol innatdan to'rttasini ham oldi. Uch nafar farzandi hamon u bilan. Bittasini esa qamoqdan qaytganida onam olib ketdi. Ozodlikka chiqib, uning qizlari bu chaqaloqqa vasiylik qilishdi. Va bolani olib ketishdi.
— Keyinchalik men Stepanni Prudkidagi maktab-internatda topdim. Boshida sakkizta tikuv bor. Uning onasi allaqachon keyingi dunyoda, u yana hech kimga keraksiz bo'lib qoldi va bolalar uyiga tushdi. Men uni olib ketmoqchi edim, lekin ular menga ruxsat berishmadi: yashash maydoni kichik. Axir, uyda yashovchi har bir kishi hisobga olinadi va mening oilam allaqachon katta: eri va uch farzandi, kattasi Nastya esa allaqachon turmushga chiqqan - u alohida. U menga nevaralar berdi.
Ayolning aytishicha, u barcha bolalar bilan yaxshi munosabatda. Muammo faqat Volodya bilan sodir bo'ldi.
— Nima deyman... Bu fojia. Dahshatli fojia. Mening uyim unga doim ochiq edi. Unga nima bo'ldi? Bilmayman. Bekorga men uni internatga berishga rozi bo'ldim ...
Onam meni qo'yib yubordi
O'smirlik davrida Vladimirning ikkita singlisi bor edi. Ular unga yaqinlashishni, dam olish kunlariga olib ketishni xohlashdi. Ayol bularning barchasini “vasiylik” orqali hal qilishni taklif qildi. U opalari bilan bo'lishni yoqtirmasdi. Ko'p suhbatlar bo'ldi. Va dedi:
- Onajon, menga internatga borishga ruxsat bering. Mening singlim Shatalovoda yashaydi. Men uni ko'rmoqchiman. Men sizni yaxshi ko'raman, lekin siz ham mening singlimsiz. Va keyin men qochib ketaman.
Vladimirning opalaridan biri shu maktab-internatda tarbiyalangan. Ehtimol, u bilan bo'lgan suhbat uning bolalar uyiga qaytish qaroriga ta'sir qilgan bo'lishi mumkin.
— Va men rozi bo'ldim. Mening xatoim shundaki, men bu rad etishni uning iltimosiga binoan yozganman. , deb esladi ayol.
Keyin ular aloqaga chiqishdi.
— Ona, men yaxshiman u aytdi.
U Odnoklassnikida turli xabarlar yozgan. Hech narsadan shikoyat qilmadi. Va keyin - yangilik: o'zini osib qo'ydi.
-Agar men unga nimadir bo'lganini bilsam, uni olib qo'ygan bo'lardim, uni tortib olgan bo'lardim– dedi suhbatdosh menga achchiqlanib. — Bu shunday og'riq ...
Biroq, vasiylik organlarida ular menga Larisa Leonidovna va Vladimir o'rtasida nizo borligini aytishdi. O'smir qiyin edi, u Spice chekdi. Ehtimol, bu dahshatli oqibatlarga olib keldi: maktab-internatga qaytish va o'z joniga qasd qilish.
Yana bir Rojdestvo bo'lmagan hikoya
Ko'plab ommaviy axborot vositalarida e'lon qilingan yosh er-xotinning baxtli farzand asrab olish ishi ( Smolensk er-xotin 15 yoshli etim va ularning bolasini qutqardiRossiya qonunchiligi ba'zan g'ayriinsoniydir. Ammo yigitlar omadli) uchalasining ham bolalar uyiga qaytishi bilan yakunlandi. Yozuvchi, psixolog Yuliya Jemchujnaya 15 yoshli homilador yetim qizga hamdardlik bildirdi. Keyin, agar Polina asrab olinmasa, uning bolasi maktab-internatga tushishi ma'lum bo'ldi. U o'zini ham, bolaning otasini ham, yangi tug'ilgan chaqaloqni ham asrab oldi.
Baxt hammani bosib olishi kerakdek tuyuldi. Ammo... Ko‘p o‘tmay yigit bo‘limlarga yashash sharoiti qoniqarli emasligi haqida xat yoza boshladi. Uyda qulaylik yo'q, iqtisodiyot katta, siz ishlashingiz kerak va hokazo. Bularning barchasi, ehtimol, yosh ota-onalar orzu qilgan narsadan uzoq edi. Va hatto ularning farzandi endi chaqaloq uyida bo'lishi hech kimni to'xtatmadi. Ular ketishni xohlashdi. Va bu voqeaga allaqachon ishonmagan nazorat organlari bir qator tekshiruvlarni boshladilar.
Va buning natijasi - voqealar rivojini diqqat bilan kuzatib borgan direktor Olga Sinyaevaning Facebook posti: “Bu doston olti oy davom etdi... Rojdestvo hikoyasi shunchaki xayol edi, lekin aslida bu anonim maktublar, politsiya, prokuratura bilan yomon tush edi... Bugun rasmiylar bu voqeani yakunlashdi. Yuliya Grigoryevna endi Oleg, Polina va 4 oylik Sonyaning vasiysi emas. U o'zini rad etdi. Bu shunchaki inson kuchidan tashqarida bo'ldi. Men unga haqiqatan ham hamdardman. Kim biladi, Yuliya va uning bolalari uchun duo qiling. Oldingi va hozirgi.
Mana, hikoyaning oxiri.
Tanlash huquqi
Albatta, kattalar ham, bolalar ham qaerda va kim bilan yashashni tanlash huquqiga ega. Biroq, mahalliy bolalar odatda bu haqda o'ylamaydilar (agar siz ularning ota-onalarini kaltaklash va masxara qilish bilan "haddan tashqari" vaziyatlarni qabul qilmasangiz). Axir, ularning xayollarida odatiy turmush tarzi, eski do'stlari va odobsiz tanish o'qituvchilari bo'lgan maktab-internat yo'q. Qonli bolalar berilgan narsa bilan tug'ildi: mana sizning ota-onangiz va mana sizning uyingiz.
Bunga norozilik bildirish ahmoqlik. Va agar o'smir uydan qochishga qaror qilsa, u odatda oddiy kattalashtiruvchi oyna bilan tugaydi: "Balki siz boshqa joyda yashashni xohlaysizmi?" Va agar ona bolani biror joyga berib qo'rqitsa ham, hech kim buni haqiqiy taklif sifatida jiddiy qabul qilmaydi. Bunga javoban, agar o'smir baqirmasa: "Men tug'ishimni so'ramaganman!" Ammo na dadam, na onam uni tezda abort qilish haqida o'ylamaydilar.
Ammo agar qabulxona xodimi aytsa: "Meni bolalar uyidan olib ketishlarini so'ramaganman!" Shunda ijtimoiy abort haqidagi fikr qalbga kirib boradi: "Qaytishni xohlaydi, noshukur." O'smir esa allaqachon o'yinga berilib ketgan - u ko'radi: u bog'langan. Bundan tashqari, men do'stlar orttirishni juda xohlayman. Oilaviy baxt bizning ko'z o'ngimizda shunday qulab tushadi ...
Bularning barchasi bilan shuni ta'kidlash kerakki, bunday vaziyatlarda oxirgi so'z kattalar bilan bo'ladi. Yozma rad etish, bolani bolalar uyiga qaytarish yuki abadiy ularning zimmasiga tushadi. U o'zi ketishni xohlayotganini aytsin, ehtimol buni talab qiladi, lekin baribir ota-onalar rad etadilar. Va qaror uchun javobgarlik muqarrar ravishda ularning yelkasida. Axir, ular ham asrab olishga qaror qilishdi yoki yo'q, bola faqat bilvosita ta'sir qilishi mumkin edi.
Yaqin kelajakda - to'rtinchi, yakuniy, maqola. Unda farzand asrab olish bo'yicha mutaxassislar bilan suhbatlar mavjud: Smolensk viloyati ta'lim, fan va yoshlar bilan ishlash boshqarmasi boshlig'ining birinchi o'rinbosari Nikolay Nikolaevich Kolpachkov; va. haqida. vasiylik, homiylik va internat maktablari bo'limi boshlig'i Elena Aleksandrovna Korneeva va vasiylik, homiylik va maktab-internatlar bo'limining etakchi mutaxassisi Svetlana Mixaylovna Tsypkina.
do'stim 2-sinfdan 5-sinfgacha maktab-internatda o'qigan, u boshidan kechirgan barcha dahshatlarini men bilan baham ko'rishidan oldin biz u bilan uzoq vaqt do'st edik.
bolaligida u mehribon, mehribon, qobiliyatli, o'zini o'zi hurmat qiladigan, bu unga boshqalar kabi bo'lishga, ya'ni rahbar ostida egilishga imkon bermagan, shu bilan birga u o'zini va sinfdoshlarini qanday himoya qilishni bilmas edi. uni ta'qib qildi, kaltakladi, xo'rladi) (qo'rqoq dam olmoqda! ), u chidadi, shikoyat qilmadi, har kecha yostiqqa yig'ladi.
Men boshlang'ich maktabda yaxshi o'qituvchi oldim, u a'lo o'quvchi edi, lekin tushlikdan oldin edi, keyin o'qituvchi ketdi va o'zboshimchalik boshlandi, o'qituvchilar bolalarni qismlarga ajratishga barmoqlari orqali qarashdi, kechasi ular bir oz olishlari mumkin edi. va bir necha soat davomida qo'llarini cho'zilgan holda koridorda ularni shortilariga qo'ying.
boshlang'ich maktabdan keyin bu umuman dahshatli tush edi, hammaning o'qishi nolga teng, hech kim bolalarga g'amxo'rlik qilmaydi, 4-sinfda bolalarning yarmi allaqachon chekishgan, u yanada nozikroq zaharlangan, o'qituvchilar olovga faqat yoqilg'i quyishgan , u qochib ketdi, yig'ladi, onasidan uni qaytarib yubormaslikni iltimos qildi, lekin faqat 5-yilning oxirida onasi uni hali ham olib ketdi. iz qoldirmadi, yana 3 yil o'qishi yaxshilanganini aytadi, oddiy maktabda uni ham bolalar qabul qilmadilar, uni internat deyishdi, keyin boshqa maktabni almashtirdi va u erda hammasi yaxshi bo'ldi, u U har doim hamma bilib qoladigan payt haqida dahshat bilan o'ylardi, u internatda o'qigan va uning dahshatli tushi yana boshlanadi. lekin u o'sha yillarning xotiralarini yashirgandek tuyuldi.
Endi katta yoshli ayol, mehribon, quvnoq, g'amxo'r, muvaffaqiyatli ishlaydigan, maftunkor bola, katta sinfdagi barcha sinfdoshlaridan ko'ra ko'proq yutuqlarga erishdi, lekin !!! Agar siz tasodifan kimgadir o'sha yillarni eslatib qo'ysangiz, u ketadi, chunki u ko'z yoshlarini ushlab turolmaydi. Men bu rasmni bir marta ko'rdim, bir daqiqada - butunlay baxtli odam, ikkinchisida - ko'z yoshlari bo'g'ilib - dahshat!
U aytadi - O'sha yillarni eslasam, kuchli bo'lolmayman.
Va u o'zini himoya qila olmagan onasini kechira olmadi, uni hamma bilan yolg'iz jang qilish uchun qoldirdi ... garchi u uni sevsa ham va ularning munosabatlari normal ...
eri bilan munosabatlari yaxshi bo'lmadi, u ikkisini sevdi, oilasini o'ziga tortdi, eri esa uning bo'yniga o'tirdi, oyoqlarini osib qo'ydi va uning kamchiliklarini payqadi.
bola tovuqdek g'amxo'rlik qiladi, bola mehr va g'amxo'rlikda cho'miladi, .... u kimdir bolani, ayniqsa kattalarni xafa qilish ehtimolidan juda asabiylashadi.
yaqinda biz bolalar bilan sayr qildik va park orqali o'sha maktab-internatga bordik, "uni do'zaxga kuydiraman, bu joy yomonlik hidi" iborasi ...... va bu 20 yildan keyin ..... ..
Uning aytishicha, onasi uni vaqtida olib ketishga muvaffaq bo'lgan, yana bir-ikki yil va odam yo'qolib qoladi.
| 1 0 -1 0 |
U erda va u erda - "birov bolasini xafa qilishi mumkinligidan juda asabiylashadi" - bu men haqimda ... Albatta, oyoqlar bolalikdan o'sadi, men nima qilishim mumkin ... Yaqinda men bolamni bildim. bolalar bog'chasida guruhda yolg'iz qoldi, chunki u jismoniy tarbiya bo'yicha tegishli shortilari yo'q edi ... Men menejerga shunday janjal solib qo'ydimki, u mendan uzoq vaqt kechirim so'radi ...
Mening chuqur IMHO - ota-ona bola va dunyo o'rtasida u katta bo'lguncha devor kabi turishi, uni hammadan va hamma narsadan himoya qilishi kerak. Chunki u jo'ja va ular uning ota-onasi...
"Bizning bolalarimiz" xayriya jamg'armasi ma'lumotlariga ko'ra, maktab-internatlardagi bolalarning atigi 22 foizi etim bolalardir (jamg'arma Smolensk viloyati bo'yicha statistik ma'lumotlarni to'playdi, ammo jamg'arma mutaxassislarining ta'kidlashicha, butun Rossiya ko'rsatkichlari 10-20% ni tashkil qiladi). Eslatma. ed.). Qolganlari ijtimoiy etimlar toifasiga kiradi - ya'ni ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar. Bunday holda, ota-onalar bolani o'zlari tashlab ketishadi yoki biron sababga ko'ra uni tarbiyalash huquqidan mahrum bo'lishadi.
Psixolog Yekaterina Kabanovaning so‘zlariga ko‘ra, maktab-internatlardagi ko‘pchilik bolalarning asosiy muammosi tashlab ketish travmasidir. “Tizimda tarbiyalangan qizlar ham bir qancha oqibatlarga olib keladi”, deydi Kabanova. "Bu buzilgan chegaralar, o'rnatilgan gender stereotiplari va e'tibor zarurligi sababli erta jinsiy aloqa haqida." Maktab-internat tarbiyalanuvchilarining ko‘pchiligi erta tug‘iladi, mutaxassislikka ega bo‘lish va ishlashda qiynaladi, oilaviy hayotda qiyinchiliklarga duch keladi. Afisha Daily yopiq maktab-internat tizimida o'sgan yosh ayollarning asosiy muammolari haqida gapiradi.
Bolalar hayotidagi eng muhim, aziz va xavfsiz shaxslar ularning ota-onalari bo'lib, ularning unga g'amxo'rlik qilishdan bosh tortishi hayotdagi xiyonatning birinchi tajribasidir. "Agar ota-ona bolani tashlab ketgan bo'lsa, u endi dunyoda asosiy ishonchni, ya'ni sizni bu erda qabul qilish hissini shakllantirmaydi", deydi Kabanova. - Ishonch sun'iy ravishda paydo bo'ladi, lekin bolaning ichida yolg'izlik hissi va hech qachon hech kimga kerak emasligiga ishonch bilan yashaydi. Deyarli barcha maktab-internatlar va mehribonlik uylaridagi bolalarda bunday yolg'izlik hissi mavjud. Shu bilan birga, tashlab ketilgan bola qanchalik katta bo'lsa, u bu jarohatni shunchalik qiyinlashtiradi.
Arina (20 yosh) to'rt yoshida tizimda edi. “Onam meni maktab-internatga berdi. Katta aka-uka va opalarim u bilan qolishdi, lekin ular hech qachon mening oldimga borishmadi. Men otamni umuman tanimasdim, - deb eslaydi qiz. Endi Arinaning o'z oilasi va uchta farzandi bor, lekin u onasining qilmishini tushuna olmadi.
“Men onamga o'xshashni xohlamayman. Albatta, oilani boqish qiyin bo'lgan va kimdir o'z farzandlarini internatga berishga qaror qilganda umidsiz moliyaviy vaziyatlar mavjud. Ammo ota-onalar pul topayotganda, buni bir muncha vaqt qilish bir narsa, va boshqa narsa - abadiy. Buni faqat juda yomon ona qila oladi”.
Hatto vaqti-vaqti bilan ota-onalar hech kimdan yaxshiroq, deydi sotsiolog Lyubov Borusyak. "Ko'p bolali oilalar va ota-onalar ulardan birini yoki bir nechtasini davlat muassasasiga jo'natsa, ularni farovon deb atash qiyin", deydi Borusyak. - Albatta, kambag'al ota-onalar borki, o'z farzandini juda yaxshi ko'radilar, lekin ular uni maktab-internatga berib, dam olish kunlariga olib ketishadi, chunki ularni boqish uchun pullari yo'q. Bunday bolalar o'z ota-onalari bilan aloqani, ularning sevgisi va g'amxo'rligini his qilishadi.
Mariyaning onasi (15 yoshda) u ikki yoshida vafot etdi. "U ko'p ichdi, ko'p chekdi va sayr qildi", deydi qiz. - Xolaning aytishicha, u hamma bilan butaning tagida yotibdi. Ota xolaning ukasi. U u bilan muloqot qilishni istamaydi, chunki u noto'g'ri yo'lni tanladi: u ko'p ichadi, ishlamaydi, noma'lum joyda va kim bilan yashaydi. Mariya ota-onasi haqida hech qachon yaxshi narsa eshitmaganini eslaydi. “Ular dadam bobomni hammaning ko‘z o‘ngida sim va temir bo‘laklari bilan urgan, deyishdi. Ular meni ovqatlantirishmadi, men sovuq akkumulyator bilan polda uxladim, tuz va suv bilan non esa mening hamma ovqatim edi, deydi Mariya. - Qishda bir marta meni ko'chaga tashlashdi. Xolam kelib, juda ozg‘inligimni ko‘rib, ota-onamdan meni nima ovqatlantirganini so‘radi. Ular pechkada bo'tqa bor, deb javob berishdi. Xola panga qaradi - mog'or bor. Keyin u meni o'zi bilan olib ketishga qaror qildi va keyinroq vasiylikni tayinladi ».
Bir necha yil davomida Mariya xolasi bilan yashadi, lekin u 14 yoshida ular o'rtasida nizolar boshlandi va qiz maktab-internatda o'qidi. "Barcha janjallar men otam haqida gapirganimda bo'lgan", deydi Mariya. - Men u bilan va u haqida gaplashishni xohlardim, lekin xolam va amakivachcham buni yoqtirishmadi. O'sha paytda men yomon kompaniya bilan aloqada bo'ldim, darslarni qoldira boshladim va sakkizinchi sinfda deyarli o'qimadim. Oxirgi mojaroda hamma unga qarshi ekanidan jahlim chiqdi, singlim bilan hatto urishib ham qoldik. Men uydan chiqib, bir hafta Smolenskdagi do'stim bilan yashadim. O‘sha voqeadan keyin maktab-internatga o‘qishga kirdim.
“Dadam bizni kaltaklashi mumkin edi, lekin bunga loyiq edi. Biz, albatta, ota-onamiz bilan bo'lishni xohlardik ».
Arina (20 yosh) ikki marta farzandlikka olishga uringan. Birinchi marta u boshlang'ich maktabda bo'lganida edi. Qiz nima bo'lganini eslamaydi, lekin oxirgi daqiqada potentsial ota-onalar uni oilaga qabul qilish haqidagi fikrlarini o'zgartirdilar. "Beshinchi sinfda, yangi farzand asrab oluvchilar kelganida, men o'zim rad etdim", deydi Arina. "Men qonli onamni sog'inaman deb o'yladim."
Ota-onalarning o'zlari bolani maktab-internatga yuborgan bo'lsalar ham, buning evaziga ulardan voz kechish juda qiyin. "Onam va dadam zaharli va hissiy jihatdan uzoq bo'lishi mumkin, bolani ichishi yoki kaltaklashi mumkin, lekin u allaqachon ularga bog'lanib qolgan", deydi psixolog Ekaterina Kabanova. - Bolalar maktab-internatga o'qishga kirganlarida, ular yana bu qo'shimchalarni shakllantirishlari kerak. Kimdir buni uddalaydi va ular boshqa oilalarda bo'lishadi, lekin ko'pincha bolalar asrab olish imkoniyatini o'z oilasiga, ayniqsa onalariga xiyonat deb bilishadi.
Mamlakatimizda ota-onalarga bo'lgan muhabbat genetik jihatdan qayd etilgan, sotsiolog Borusyakning fikriga ko'ra, tizimdagi ko'plab bolalar onasidan azob chekishadi va uni ko'rishni orzu qiladilar, hatto butun bolaligida undan faqat kaltaklash va mastlikni bilsa ham. "Vaqt o'tishi bilan bunday og'riq xotiralarni sezilarli darajada o'zgartiradi: bolalar ulg'ayib, onasi ularni uch yoshida hayvonot bog'iga olib borganini eslaydi, demak u ular bilan vaqt o'tkazgan va ularni yaxshi ko'rgan", deydi Borusyak.
Alina (19 yosh) olti yoshida uchta singlisi bilan internatda o'qishni tugatdi. "Otamning singlisi vasiylikka qo'ng'iroq qildi: biz har doim yalang'och va och yuramiz, dedi", deydi qiz. - Ha, onam va dadam ichdilar, uy yomon ahvolda edi, lekin bolaligimni eslayman: biz kechalari yurishimiz mumkin edi, lekin biz har doim to'yingan va kiyinganmiz: dadam yaxshi pul topardi. U mag'lub bo'lishi mumkin edi, lekin bunga loyiq edi: biz cho'l yerlardan yugurdik, tizzalarimizni sindirdik, tashlandiq shifoxonadan uyga shprits olib keldik. Bir kuni dadam onamni kaltaklay boshladi, lekin men uning oldida turib, uni himoya qildim. Biz, albatta, ota-onamiz bilan bo'lishni xohlardik ».
Avvaliga Alinaning katta opalarini maktab-internatga olib ketishdi, u va uning singlisi uyda xolasi qaramog'ida qolishdi, lekin qizlar alohida yashay olmadilar.
"Opalarimsiz men uchun chidab bo'lmas edi, men ularni haqiqatan ham so'radim va bizni ham olib ketishdi", deydi qiz. - Maktab-internatga yuborishdan oldin ko'rikdan o'tkazgan shifoxonada biz hammamiz uchrashib, ota-onamizdan ajralishimizni angladik. Keyin derazadan qochib ketdik. Men olti yoshda edim, Olya to'rt yoshda, Masha o'n yoshda va Katya o'n besh yoshda edi. Bizni tezda topib, tez orada maktab-internatga yuborishdi”.
Alinaning onasi qiz beshinchi sinfda o'qiyotganda vafot etdi. Ammo u bu haqda ikki yildan keyin bildi, chunki qarindoshlarining manzillari va aloqalari qizlardan yashirilgan edi.
Alina o'n to'rt yoshga to'lganida, ular uni va uning singlisini asrab olmoqchi bo'lishdi, lekin u bunga qarshi edi: "Bu sodir bo'lmasligi uchun men hamma narsani qildim: potentsial homiylik ostidagi oila oldida o'zimni juda yomon tutdim. Men yana opalarimni yo'qotish qanday ekanligini, shuningdek, o'zim ko'nikib qolgan muhitni bilmasdim. Psixolog Kabanovaning fikricha, bolaning aka-uka va opa-singillari bo'lsa, ijtimoiy mavqei past bo'lgan oilada yashash ancha osonlashadi. "Bolalar o'zlarining xavfsiz dunyosini yaratadilar va bir-birlarini ushlab turishadi", deydi Kabanova. - Haqiqatdan tanaffus bor, lekin o'zaro yordam tufayli hatto nosog'lom oila ham ular uchun ma'lum darajada baxtlidir. Maktab-internat shunday xavfsiz dunyoni yo'q qilishni anglatadi va agar bolalar tizimga tushib qolishsa, ular uchun asosiy narsa har qanday yo'l bilan birga qolishdir.
"Mening hayotim ancha yaxshi bo'lishi mumkin edi"
“Bizning bolalarimiz” xayriya fondi psixologi Aleksandra Omelchenkoning fikricha, maktab-internatlarning eng jiddiy muammolaridan biri bu kattalar kelgusi yillar davomida bolalar uchun hamma narsani hal qiladigan tizimdir. “Davlat muassasalarida o‘quvchilarga o‘z harakatlarining sabab va oqibatlarini ko‘rish, o‘z oldiga maqsad qo‘yish, rejalashtirish, kelajak haqida o‘ylashga o‘rgatilmagan. Bolalar uyi xodimlari ko'pincha olovga yoqilg'i qo'shadilar: masalan, o'quvchilarning go'yoki yomon irsiyat kontekstida "Olma daraxtidan olma ..." iboralari bilan. Birinchidan, qonli oilasiz qolgan bolalar hali ham ongli yoki ongsiz ravishda ularning kelib chiqishiga jalb qilinadi. Ikkinchidan, bunday takliflar bolaning o'zini o'zi aniqlashini qiyinlashtiradi, uning o'z taqdiri uchun javobgarligini kamaytiradi.
Davlat muassasasida o'sgan bola noto'g'ri. "U hayot qanday ketayotganini, likopchalardagi taomlar qayerdan kelganini, kasbsiz yashash qanchalik qiyinligini, oziq-ovqat do'konida qanday narxlar borligini bilmaydi", - deydi sotsiolog Lyubov Borusyak. "Ular hamma narsa o'z-o'zidan sodir bo'ladi deb o'ylashadi. Hatto homiladorlik va bolalar ham kutilmaganda paydo bo'ladi - va bu ularning mas'uliyat sohasi emas. Sotsiolog, shuningdek, muassasa rejimi qanchalik yopiq bo'lsa, uning ichida shafqatsizlik paydo bo'lishiga amin. “Muayyan muassasa eshiklari ortida nima sodir bo'layotgani noma'lum. Shunday bo'ladiki, internat xodimlarining o'zlari mehribon, bu o'quvchilarning omadli ekanligini anglatadi, ammo bu boshqacha bo'lishi mumkin. Bu yerda ochiqlik darajasi, jumladan, ijtimoiy nazorat va ko‘ngillilarning borligi maktab-internatdagi qattiqqo‘llik va zo‘ravonlik holatlari minimal bo‘lishiga asosiy omil bo‘lmoqda”, - deydi sotsiolog.
Opa-singillari bilan maktab-internatga kelgan Alina (19), internatdagi bolalar bir necha bor yomon muomalaga uchraganini aytadi.
"Bizga har doim har qanday vaziyatda o'zing aybdorsan, deb aytishardi", deydi qiz. - Agar, masalan, kimdir chekayotganda qo'lga olinsa, ular sigaret eyishga majbur bo'lgan. Mening singlimning o'qituvchisi esa sinfdoshlarini doimiy ravishda kaltaklagan. Uning sinfidagi o'g'il bolalar aqldan ozishgan: ular doimo bezovtalanishgan, jinsiy a'zolarini ochishgan, qizlarni dumbalaridan chimchilashgan. Men har doim ular bilan kurashganman."
Alina uning hayotida ota-onasining borligi nimanidir o'zgartirishi mumkinligiga amin: "O'ylaymanki, onam tirik bo'lganda, men uchun osonroq bo'lardi. U doim menga mehribon bo‘lib kelgan”. O'n yoshida farzandlikka olishdan voz kechgan Arina (20) endi qaroridan afsusda. “Mening hayotim ancha yaxshi bo'lishi mumkin edi. O‘n birinchi sinfni tugatib, oliy ma’lumotga ega bo‘lardim”, deydi u.
"Ko'p qizlar, agar ular oilada qolsalar yoki asrab olishga rozi bo'lishsa, hamma narsa tubdan o'zgaradi va ularning hayoti muvaffaqiyatli bo'ladi, deb o'ylashadi", - deydi Borusyak va buning sababi ham ijtimoiylashuvning kechikishi bilan bog'liq. yopiq tizim. “Bu qizlarda kattalar hayot haqidagi tasavvurlari yo‘q, lekin eng muhimi, ular boshqa o‘zgarishlar misollarini ko‘rmaydilar. Axir, ular muvaffaqiyatli oila namunasini qaerdan olishadi?
"Bunchalik tez homilador bo'laman deb o'ylamagandim"
2010 yilda Germaniyadagi Sog'liqni saqlash ta'limi federal markazi JSSTning Evropa mintaqaviy byurosi bilan birgalikda 53 mamlakat uchun Evropada jinsiy ta'lim standartlarini hujjatlashtiradi. Dastur jinsiy salomatlik muammolari: OIV va boshqa jinsiy yo'l bilan yuqadigan infektsiyalar, istalmagan o'smirlik homiladorlik va jinsiy zo'ravonlik tarqalishining ko'payishiga qarshi kurashishga qaratilgan. Bu yerda bolalar va yoshlar bilan ishlash jinsiy salomatlikni har tomonlama targ‘ib qilishning kaliti bo‘lib, maqsadlardan biri jinsiy hayotga ijobiy va mas’uliyatli munosabatni shakllantirish, shuningdek, barcha xavf va zavqlardan xabardor bo‘lishdir.
Rossiyadagi aksariyat G'arb davlatlaridan farqli o'laroq, maktablarda jinsiy tarbiya yo'q, hatto mamlakatda bolalarning manfaatlari va huquqlarini himoya qiladigan odamlar ham ko'pincha jinsiy tarbiyaga qarshi bo'lishadi.
Sotsiolog Lyubov Borusyakning aytishicha, mamlakatimizda nafaqat maktablarda, balki oilalarda ham jinsiy tarbiya yo‘q. Shu bilan birga, u maktab-internatda bu ayniqsa zarurligiga ishonch hosil qiladi, chunki erta jinsiy aloqalar tizimdagi qizlar uchun juda xosdir: “Issiqlik va ularga g'amxo'rlik qilish istagi ko'pincha jinsiy aloqada amalga oshiriladi. Bundan tashqari, jinsiy aloqa sevgining namoyon bo'lishi sifatida emas, balki boshqa odamdan individual e'tibor va mehrga bo'lgan ehtiyoj sifatida paydo bo'ladi.
Maktab-internatda Arina (20 yosh) ayollarning reproduktiv tizimi va jinsiy tarbiya haqidagi ma'lumotlarni e'tiborsiz qoldirmadi. Shunga qaramay, qizlarga sog'lig'ining oddiy masalalarida mustaqillik ko'rsatishga ruxsat berilmagan - har safar shaxsiy gigiena vositalari uchun kattalarga murojaat qilishlari kerak edi. "O'n uch yoshimda men birinchi hayz ko'rdim", deydi Arina. - Prokladkalar faqat o'qituvchi tomonidan chiqarilgan, ular maxsus omborda edi. Taxminan bir vaqtning o'zida bizga antenatal klinikaning ginekologlari kelib, ayollarning tsikllari, homiladorlik va jinsiy yo'l bilan yuqadigan kasalliklarning oldini olish haqida gapirishdi.
O'n olti yoshida Arina birinchi marta qachondir xotin va ona bo'laman deb o'ylagan, lekin u hech qachon romantik sevgini orzu qilmagan. "O'shanda biz Alyosha bilan uchrashdik", deb eslaydi Arina. - U bolalar uyidan, uydan, ko'p bolali oiladan emas edi va mendan ikki yosh kichik edi. Biz darhol jinsiy aloqaga kirmadik: birinchi uchrashuvdan beri ko'p vaqt o'tdi - taxminan ikki oy. O'sha paytda Arina o'n etti yoshda edi va u oshpaz bo'lish uchun kollejga bordi. Ginekologlarning maslahatlariga qaramay, uning homiladorligi Arina uchun zarba bo'ldi: “Ko'ngil aynishi boshlanganda, sinfdoshlarim menga testdan o'tishni maslahat berishdi. Bu taklif meni bezovta qildi: internatdagi ma'ruzalarga qaramay, negadir men bunchalik tez homilador bo'laman deb o'ylamagan edim. Men ginekologga faqat ikkita testdan so'ng keldim, ulardan biri ijobiy natijani ko'rsatdi, ikkinchisi esa salbiy.
"Abort qilish uchun juda kech edi: men oshqozonda titroqni his qildim", deydi Arina. - Hech kim menga homiladorlik va tug'ish qanday o'tishini aytmagan. Men juda qo'rqardim. Baxtimga, qizim sog‘lom tug‘ildi”.
Lyubov Borusyakning ta'kidlashicha, homiladorlik internat maktablari uchun odatiy holdir: "Tizimdagi qizlarda mas'uliyat hissi yo'q va homiladorlik ular uchun kutilmaganda keladi, hatto ular kontratseptsiya haqida bilishsa ham." Shu bilan birga, tizimda homiladorlikning aniq statistikasi yo'q. “Bizning bolalar” jamg‘armasi xodimi Natalya Shavarina buni internat maktablari bunday ma’lumotlarni har tomonlama yashirishi bilan izohlaydi. "Men ham, mening hamkasblarim ham mamlakat bo'yicha biron bir ma'lumotni ko'rmaganman", deydi Shavarina. - Va agar o'quvchilarning homiladorligi haqida ma'lumot bo'lsa ham, bu haqiqatdan juda uzoq bo'lar edi. Chunki yopiq muassasalarda ko'pincha qog'ozda bir narsa, lekin aslida boshqa narsa.
Alina (19 yosh) va uning opa-singillari har qanday jinsiy tarbiya taqiqlangan muassasaga tushishdi. "Ular biz bilan hech qachon jinsiy aloqa yoki munosabatlar haqida gaplashmagan va biologiya darslarida ular hatto homiladorlik va tug'ilish mavzusini o'tkazib yuborishgan", deydi Alina. - Maktab-internatda mening sevgim yo'q edi, chunki ko'pchilik o'g'il bolalar chekishgan va ichishgan. Men katta opalarim munosabatlarni qanday qurishlarini ko'rdim va bu etarli edi. Bir marta Olya deyarli zo'rlangan edi. Sakkizinchi sinfda u chekishni, ichishni, internatdan qochib, hamma bilan uxlashni boshladi. To'qqiz sinf va o'qimagan. Ehtimol, u etarli ota-ona mehri yo'q edi va u uni turli yigitlardan qidirdi.
Davlat muassasasida tarbiyalanayotgan qizlarning asosiy muammosi onalik va otalik mehri, g‘amxo‘rligining yo‘qligidir, – deydi “Bizning bolalar” xayriya jamg‘armasi psixologi Aleksandra Omelchenko. "Maktab-internatlari o'quvchilari uy qizlariga qaraganda intim munosabatlarga osonroq rozi bo'lishadi", deydi psixolog. - Ular uchun bu sevilgan, go'zal, kerakli his qilishning bir usuli. Ko'pincha biz maqomning o'zgarishi haqida gapiramiz: ko'proq tajribali qizlar tengdoshlari oldida ko'proq obro'li ko'rinadi.
Alina maktab-internatni tugatgandan keyin bir yigit bor edi. “Biz piyoda yurdik, kafelarga, kinoteatrlarga bordik, kechasi mashinada sayr qildik. Men uni juda yaxshi ko'rardim, lekin u hech qachon mening birinchi odamim bo'lmagan, - deb eslaydi qiz. — Uni armiyaga olib ketishdi, qaytib kelgach, Moskvada shartnoma asosida xizmat qilishga qaror qilganini, men esa kollejda o‘qishimni tugatishim kerakligini aytdi. Men g'azablanib, uning eng yaxshi do'sti bilan uchrashishni boshladim. Biroz vaqt o'tgach, men homilador bo'ldim. Bu tez sodir bo'ladi deb o'ylamagandim. Ammo men bolaning unga g'amxo'rlik qilishini, nimanidir o'rgatishini - men mahrum bo'lgan hamma narsani berishini juda xohlardim. Bundan tashqari, men abort qilishdan - hozir farzand ko'ra olmaydigan katta opamning taqdirini takrorlashdan qo'rqdim.
"Men sevgiga ahamiyat bermayman - men bolani oyoqqa turg'izishim kerak"
Psixolog Yekaterin Kabanovaning so'zlariga ko'ra, qizlar bolalar uyini adashgan holda tark etishadi, chunki ko'pincha ularga qanday istiqbol va imkoniyatlar borligi aytilmaydi.
"Bu borada o'g'il bolalar bilan hamma narsa biroz osonlashadi va tizimdagi qizlar tarbiyasiga gender stereotiplari va patriarxal qarashlar katta ta'sir ko'rsatadi", deydi psixolog. – Hech kim ularga mansab bo'lishi mumkin, demaydi, intilishlarini rag'batlantirmaydi. Psixika ular oila qurish va munosabatlarni o'rnatish kerakligiga asoslanadi. Maktab-internatdan so‘ng qizlar nafaqat jinsiy tarbiya va abortdan qo‘rqish, balki tanlash imkoniyati borligini bilmaganliklari va ishonmasliklari uchun ham homilador bo‘lib, farzand ko‘rishadi.
O'n yetti yoshida qiz tug'gan Arina (20) bir necha oydan keyin yana homilador bo'ldi. O'sha paytda Alyosha (uning yigiti) o'n olti yoshda edi va u xolasining qaramog'ida edi, chunki otasi onasini o'ldirib, qamoqqa tushgan. "Mening xolam yomon edi, ularning munosabatlari saqlanib qolmadi", deydi Arina. - Biz turmush qurishga qaror qildik va shunday bo'ldiki, erim voyaga etguniga qadar men uning homiysi edim. O‘g‘illi bo‘ldik, ikki oy oldin kenja qizimiz dunyoga keldi”. Arina uchinchi homiladorlik haqida bilgach, uzilish to'g'risida qaror qabul qilish uchun psixologga bordi, lekin oxirida u bolani tark etdi. Endi oila Arininada ijaraga olingan ikki xonali kvartirada yashaydi, sakkiz ming rubl miqdorida pensiya, shuningdek, bolalar nafaqalari uchun - bir yarim yilgacha, har bir bola uchun olti mingdan ajratiladi.
Arina kun bo'yi uy va bolalarga g'amxo'rlik qiladi. "Alyosha ikkinchi va uchinchisini yoqtirmaydi, buni ko'rish mumkin", deydi qiz. - Birinchisi, barcha e'tibor va u kichiklarni deyarli mensimaydi. To‘g‘risini aytsam, xafagarchilikdan bo‘g‘ilib qoldim. Lekin men unga aytmayman, ko'rsatmayman. Mendan farqli o‘laroq, turmush o‘rtog‘im o‘rta kasb-hunar ta’limi oldi – payvandchi bo‘ldi, lekin ish topa olmadi. Kun davomida u kompyuter o'yinlarini o'ynaydi, lekin so'rasam, u menga uy atrofida yordam beradi. Dam olish kunlarida u do'stlari bilan ko'chaga chiqadi - barcha turmush qurmagan, turmush qurmagan. Albatta, turmush o'rtog'imning turmush tarziga ozgina hasad qiladi, lekin men uni majburlamayman. Aslida men va uning akasi uning yagona tayanchimiz. Va erim meniki. Afsuski, endi his-tuyg'ularimiz barbod bo'lmoqda. Oxirgi marta qachon yolg'iz qolganimizni eslolmayman - bolalarni kim bilan qoldirish kerak? Biz bir-birimizdan ajrata boshlaymiz, uzoqlashamiz. Men usiz oilani tasavvur qila olmayman, lekin bu vaziyatda nima qilishimni bilmayman”.
Psixolog Kabanovaning aytishicha, chegaralaringiz buzilganda siz "yo'q" deb ayta olmaysiz, g'azabingizni bildira olmaysiz, nima yoqmasligini tushuntira olmaysiz. "Tizimda o'sgan ko'plab ayollar o'zlarining his-tuyg'ularini qanday ifoda etishni bilishmaydi va ehtimol ular hatto ular va o'zlarining chegaralarini ham bilishmaydi, chunki ular uchun aks ettirish mavjud emas", deb tushuntiradi psixolog. - Hech kim ularga nimani his qilayotganiga va bu nima uchun muhimligiga e'tibor berishni o'rgatmagan. Ko'pgina rus ayollari bu borada muammolarga duch kelishadi, ammo 50-100 nafar boshqa bola bo'lgan maktab-internatda qizlarning psixologik salomatligi haqida hech kim g'amxo'rlik qilmaydi. Uning so'zlariga ko'ra, o'zingizning (jismoniy va psixologik) chegaralaringizni tushunmaslik va tashlab ketilish qo'rquvi bir-biriga juda bog'liq narsalardir. “Ko'pincha ayol sherigini yo'qotishdan qo'rqqanidan sukut saqlaydi. Bu boshdan kechirgan tashlab ketish jarohati bilan bog'liq ", deb hisoblaydi Kabanova.
Alina (19 yosh) sobiq yigitning do'stidan homilador bo'lganidan keyin ular imzo chekdilar, ammo nikoh uzoq davom etmadi: "Biz birga ko'chib o'tganimizda, u mening bo'ynimga o'tira boshladi: men yaxshi pensiya olaman. etim. U maktabni tashlab ketdi, mashina yuvishda ishladi, kun bo'yi kompyuter o'yinlarini o'ynadi, - deydi Alina. "Va yaqinda u o'ttiz yoshli ayolni topdi va u bilan yashashga ketdi." Alina sobiq erining qizi bilan muloqot qilishini xohlaydi va qiz uning otasi borligini biladi, lekin o'zi u bilan bo'lishni rejalashtirmaydi: "Men uni birin-ketin qabul qilmayman, chunki men o'zimga yaxshi munosabatdaman. Endi men sevishga qodir emasman - bolani oyoqqa turg'izishim, ish topishim kerak. Men San’at institutiga raqqosa bo‘lib kirmoqchi edim, lekin uchta emas, bitta raqs tayyorlaganim uchun imtihonlardan o‘ta olmadim. Natijada men ijtimoiy ishchi mutaxassisligini oldim, lekin bu men uchun umuman emas. Kelajakda Alina bir erkak bilan tanishib, oila qurishni xohlaydi: “Menga uchta farzand kerak. Siz shunchaki oddiy erni topishingiz kerak, u: “Nega men ishlashim kerak? Keling, chaqaloq bilan o'tiraylik." Eng muhimi, u mening bolamni qabul qiladi va mehnatkashdir”.
Bir yil oldin maktab-internatda o'qishni tugatgan Mariya (15 yosh) hali ham u erda yashaydi. “Avvaliga bu yerda unchalik qulay emas edim va qochib ketdim. Men kimdir bilan ichishim mumkin edi, shundan keyin mojaro boshlandi. Keyin o'yladim: o'qishni tugatib, uyga qaytishing mumkin bo'lsa, nega yugurasan, - deydi qiz. U hali munosabatlar va oila haqida o'ylamaydi.
“9-sinfni tamomlab, kollejga sartarosh bo‘lish va massaj kurslarida o‘qishni rejalashtirganman. Menda hech qanday romantik munosabatlar yo'q. Men kontratseptsiya haqida bilaman, lekin har doim ham kontratseptiv vositalardan foydalanmayman. Sevgi nima, bilmayman. Ehtimol, bu qachondir siz kimgadir qayg'urasiz va uni yo'qotishdan qo'rqasiz ", deydi Mariya
Albatta, maktab-internatlar, mehribonlik uylari tarbiyalanuvchilari katta muvaffaqiyatlarga erishadigan paytlar ham bo‘ladi. "Kompensatsiya ishlaydi - o'tmishingizdan voz kechish uchun hamma narsani qiling va boshqa hech qachon bunday bo'lmang", deb tushuntiradi psixolog Ekaterina Kabanova. "Ammo ko'pincha tizimdagi bolalar muvaffaqiyatga erishish uchun ichki ruxsatga ega emaslar. Ular muhim bo'lishga, sevgi, ishonch va sog'lom mehr bo'ladigan yaxshi oilani yaratishga haqli ekanligiga ishonishmaydi. Bir marta ular tashlab ketilgan va chuqur tubida buning uchun aybdorlik hissi bor. Ular uchun o‘zlarida manba topish, o‘zini rag‘batlantirish va biror narsaga erishish titanik ishdir”.
Maktab-internatlardagi bolalarga kim yordam beradi
Agar tizimdagi bolalar soni bilan bog'liq vaziyatni qandaydir tarzda o'zgartirmoqchi bo'lsak, inqirozga uchragan oilalarga yordam berishdan boshlashimiz kerak, deydi sotsiolog Lyubov Borusyak. Yana bir yechim bolalarni homiylik ostidagi oilalarda tarbiyalash bo'lishi mumkin. Bu uyda bolalarni tarbiyalashning bir shakli bo'lib, unda ota-ona (Mehribonlik va tarbiya bo'yicha vakolatli xizmat xodimi) ularga g'amxo'rlik qiladi va buning uchun ish haqi oladi. Rossiyada homiylik to'g'risida federal qonun yo'q va bu ta'lim shakli hali ham kam ma'lum. Ma'lumotlarga ko'ra, Rossiyada faqat 5000 nafari homiylik ostidagi oilalarda yashaydi. Taqqoslash uchun, AQShda homiylik ostidagi oilalarda 523 ming bola bor.
“Bizning bolalarimiz” xayriya jamg‘armasi psixologi Aleksandra Omelchenkoning fikricha, tizimdagi qizlarning eng jiddiy muammolaridan biri bo‘lgan erta homiladorlikni jinsiy tarbiya orqali bartaraf etish mumkin. 2014-yilda jamg‘arma tomonidan “Ortamizda qizlar” loyihasi yo‘lga qo‘yildi – erta homiladorlikning oldini olish bo‘yicha muntazam mashg‘ulotlar, shuningdek, ayollarning jamiyatdagi o‘rni, martaba, o‘zini va o‘z tanasini qabul qilish va boshqalar haqida suhbatlar. Tashkilotchilar to‘qqizinchi va undan katta yoshdagi o‘quvchilar bilan ishlashni rejalashtirishgan, biroq mehribonlik uylaridan birining direktori ularni yosh chegarasini pasaytirishga ko‘ndirgan – o‘z muassasasida ikki nafar o‘quvchi homilador bo‘lgan, ulardan biri yettinchi sinf o‘quvchisi bo‘lgan.
“Darslarni ikkita psixolog olib boradi, guruh ikki kishidan o'n ikki yoki o'n uch kishigacha. Bizning asosiy vazifamiz – qizlarni o‘zini, tanasini hurmat qilishni o‘rgatish, – deydi Omelchenko. - Ular tez-tez hayz ko'rish haqida shikoyat qiladilar, ularni uyatli deb bilishadi, ayollik shakllaridan xijolat tortadilar. Bu yaqinlikni xohlaydigan o'g'il bolalar tomonidan mohirlik bilan boshqariladi. Misol uchun, bizda bir qiz jinsiy aloqa vazn yo'qotishiga yordam berishiga amin bo'lgan holat bor edi: u ishondi va homilador bo'ldi. Omelchenkoning aytishicha, loyiha umid bag‘ishlaydi: “Voyaga yetmagan ishtirokchilarning hech biri hali bunday yoshda ona bo‘lmagan. Ular baxtli to'la huquqli oila qurish imkoniyatiga ega. To'g'ri, bu bolalar uyidan emas, balki erni topganda tez-tez sodir bo'ladi. Yaqinda loyiha ikkala jinsdagi bolalarga ham yo'naltirildi, chunki o'g'il bolalar ham loyiha mavzusiga katta qiziqish bildirishdi. Endi sinflar barcha katta yoshdagi bolalar uchun umumiy kursga kiritilgan, u "Kattalar hayotining hayotiy xakerlari" deb ataladi.
Mehribonlik uyi bitiruvchilari hayoti haqida ko‘p yozilmagan. Ko'pincha o'g'il bolalarning hayoti diqqat markazida bo'ladi - ular eng ko'p muammolarni birinchi navbatda bolalar uyida, keyin esa undan tashqarida olib kelishadi. Qizlar jamiyat uchun unchalik muammo emas, lekin ularning o'zlari juda ko'p muammolarga duch kelishadi. Eng asosiylaridan biri shundaki, ularning ko‘pchiligi oddiy oila qurib, ona bo‘la olmaydi.Yo‘q, albatta ular tug‘adilar. Va, albatta, ular turmush qurishadi. Biroq, ko'pincha bularning barchasi to'liq fiasko bilan tugaydi: nikoh buziladi va bolalar hatto tug'ruqxonada ham tashlab ketiladi. Buning sababi yosh ayolning onalik yukini ko'tarishga, kundalik muammolarni hal qilishga qodir emasligi va istamasligidir. Buning uchun hech bo'lmaganda bolalik davridagi tajriba talab etiladi. Mehribonlik uyi tarbiyalanuvchilarida ayg‘oqchilik qiladigan hech kim yo‘q.
Hamma narsa ularning shakllanishi sohasida yotadi, birinchi navbatda qizlar, keyin esa bolalar uyi doirasidagi qizlar. Ko'pincha ular hech qachon ularga aylanmaydilar. Shunga qaramay, ular tashqi ko'rinishga aylanadi va boshqa hech narsa emas. Mehribonlik uyi tarbiyalanuvchilariga havas qilmaysiz. Avvaliga ular uchun deyarli o'g'il bolalar uyiga joylashish, keyin esa unda omon qolish qiyin. Axir, u erda o'g'il va qizlarga bo'linish faqat vizualdir. Siz o'z huquqlaringizni himoya qilib, doimiy keskinlikda bo'lishingiz kerak. Qiz eng oddiy vaziyatlarda ham so'z yoki pauza bilan emas, balki aksincha - tajovuzkor, ko'pincha jiddiy tarzda kurashishni o'rganadi. Chunki aks holda siz bu muhitda omon qololmaysiz. Ularga munosabatlarni tartibga solishning boshqa variantlari taklif etilmaydi. Bolalar uyidagi muvaffaqiyatli qiz kattalar hayotida xuddi shunday muvaffaqiyatli bo'lishi dargumon - chunki bolalar uyining darvozasi tashqarisida asosiy vosita, tajovuzkorlik fazilat emas, balki kamchilikka aylanadi.
Yana nima sodir bo'lmoqda, etimlarning shaxsiy makon haqida hech qanday tasavvurlari yo'q. Va to'g'ri jinsiy tarbiya yo'q. Buni o'lchash qiyin, lekin kelajakdagi hayotda aks etadi. Va men nafaqat etimlarni, balki kelayotgan ko'ngillilarni ham siqib chiqaradigan fotosuratlarni ko'rganimda, ko'ngillilar shaxsiy makon chegaralarini xiralashtirishda davom etishlarini tushunaman. Bu jarayonni to'xtatib bo'lmaydi va ko'pincha bolalar bunga muhtoj, ular bu quchoqlarga o'rganadilar. Bu allaqachon ularning shaxsiy minusidir. Buni tuzatish mumkinmi? Nazariy jihatdan, ha, masalan, alohida ta'limni joriy qiling, erkak xodimlarni qo'shing (hozirgacha mehribonlik uylari xodimlarining katta qismi ayollardir). Ammo bu yana bir muammoni yangi, biroz boshqacha, boshqacha mazmunga ega bo'lish orqali yo'q qilish bo'ladi. Bolalar alohida yashaydilar, lekin ular otalik va onalik tajribasini olmaydilar.
Ona yoki otaning bolaga etkazadigan tajribasini qoshiqdan loyihalash va etkazish qiyin, bu aloqa, jarayon, aloqa, hamkorlikni talab qiladi. Bolalar uyi doirasida qizlar empirik onalik tajribasini olishlari uchun sharoit yaratish mumkinmi?
Shunga qaramay, faqat nazariy jihatdan. Xodimlarning aksariyati ayollardir. Balki ular o'z tajribalarini o'quvchilarga o'rgatishar? Bo‘lmasa, yetim qizlar o‘z ustozlarida faqat ijrochilarni ko‘rmaydilar. Lekin har xil tajribaga, qiziqishlarga, ehtiyojlarga, muammolarga ega bo'lgan ayollar emas. Biroq, hatto barcha istaklar bilan ham, bolalar uyi xodimlari ish joyidagi oilaviy hayotni tasvirlay olmaydilar. Va ular o'z tajribalarini baham ko'rmaydilar - buning uchun ular yo'q.
Xulosa ravshan - etim qizning aynan ayol, ona sifatida muvaffaqiyat qozonishi uchun unga bolalikdan oila kerak. Mehmonga ruxsat bering, lekin oila. Shunday qilib, o'tganlarning cheksiz takrorlanishi bo'ladi, mehribonlik uylari bitiruvchilari o'zlariga nisbatan qo'pol munosabatda bo'lishni haqiqiy munosabat deb bilishadi, chunki ular boshqachasini bilishmagan. Ammo sevgi va his-tuyg'ular boshqa narsa.