Maqsad: Hudud integratsiyasidan foydalangan holda turli xil tadbirlar orqali bolalarning non etishtirish haqidagi tushunchalarini aniqlang va mustahkamlang.
Vazifalar:
kognitiv soha
- Bolalarning non va uni etishtiruvchi odamlar haqidagi bilimlarini aniqlashtirish sxemasidan foydalanib mustahkamlash va aniqlashtirish;
- Bolalarning dasturxondagi nonning ahamiyati haqidagi tasavvurlarini kengaytirish;
Ijtimoiy-kommunikativ
- “Mutaxassislik”ni bildiruvchi otlar yordamida lug‘atni boyiting: kombayn operatori, tegirmonchi, novvoy, traktorchi.
- Savollarga mazmunli, to‘liq gapda javob berish qobiliyatini rivojlantirish
- O'z bilimlaridan foydalanib, taklif qilingan matndagi xatolarni topish qobiliyatini mustahkamlash
- kamaytiruvchi so'zlarni qo'llashda mashq qilish
- tanish she'rlarni o'qishda nutqning ifodaliligini shakllantirish;
- Do'stni tinglash qobiliyatini rivojlantirish
- bolalarning o'yin faoliyatini rivojlantirish;
- umumiy qabul qilingan elementar normalar va qoidalar bilan tanishish
tengdoshlar va kattalar bilan munosabatlar (shu jumladan axloqiy);
- jins, oila, fuqarolikni shakllantirish;
vatanparvarlik tuyg'ulari, jahon hamjamiyatiga daxldorlik hissi.
Jismoniy rivojlanish
- nonga mehrli munosabatni tarbiyalash
- Test bilan ishlashda xulq-atvor qoidalarini belgilash.
Nonga ehtiyotkorona munosabatda bo'lishni, uni etishtirish va ishlab chiqarishda ishtirok etgan odamlarning mehnatini hurmat qilishni tarbiyalash. Muvofiq nutqni rivojlantirish va so'z boyligini boyitish.
Nutq
- Xalq og'zaki ijodining kichik shakllariga (maqollar, maqollar, she'rlar), shuningdek tabiat haqidagi hikoyalarga qiziqishni rivojlantirish.
- Rasmlardan hikoya tuzish qobiliyatini mustahkamlash.
Badiiy va estetik ijodkorlik
- Qo'shiq aytish qobiliyatini, musiqaga harakatlarini rivojlantirishga ko'maklashish
- Jamoada ishlash ko'nikmalarini mustahkamlash
- ish joyini toza va ozoda saqlash odatini shakllantirish
- erishilgan natijadan xursandchilik tuyg'usini rivojlantirish
Materiallar va jihozlar:
Kompyuter, pianino, audioyozuvlar, “Non” taqdimoti, Tovoqdagi non, molbert, tematik o‘yin “To‘ldirilgan piroglar”, didaktik o‘yin “Rasmlardan aytib bering” mavzusi Non, plastmassa plastinkalar, salfetkalar, bug‘doy boshoqlari, kofe maydalagich, un. laganda, modellashtirish uchun taxtalar, tuz xamiri.
Faoliyat kursi.
SALOMLAR
“Xayrli kun!” major triadasini kuylash.
Etakchi Tasavvur qiling-a, bolalar, mening patnisda salfetka ostida nima bor?
Slayd №2
U qora, u oq
Va u har doim ko'kargan.
Biz qanday ovqatlanishni xohlaymiz
Biz har doim u bilan o'tiramiz.
(non)
Non nimadan tayyorlanadi? (Undan.) Va ular unni nimadan olishadi? (Donadan.) Yilning qaysi davrida don ekiladi? (Bahorda.)
Slayd №3
Traktorlar dashtga chiqadi,
Pluglarni treylerga torting.
Pichoq kabi kesing, shudgor qiling,
Suvli, semiz qora tuproq!
Traktorchilar yerni ekishga qanday tayyorlaydilar?
Bolalar javob berishadi (omoch bilan yerni haydash.)
Don ekish uchun qanday mashinalar ishlatiladi? (Urug'chilar.)
slayd raqami 4
Chuqurlarni tezda qazish
Ularning ichiga don qo'yishadi.
Voy, urug'li don,
Pastki qismdagi jo'yakda yoting,
Qo'rqma, oltin
U erda qorong'u narsa yo'q.
Urug'chilar qanday vazifani bajaradilar? (Ular jo'yaklar yasaydilar, don qo'yadilar.) Urug'lar, dalalarga qanday donlar ekilgan? (Bug'doy, javdar, jo'xori.) Urug'lar iliq va nam tuproqdan tez unib chiqdi, o'sib chiqdi, kunlar o'tdi, issiq bo'ldi.
Slayd raqami 5
Plita kabi er isitiladi
O'simliklar ichishni xohlaydi:
“Ich,” afsus bilan shivirlaydilar.
Bolalar, don katta boshoq bo'lib o'sishi uchun nima kerak.
Bolalar javob berishadi. Bizga yomg'ir, quyosh, iliq ob-havo kerak ...
LOGORİTMIK O'YIN "YOMG'IR, LEI!"
Yomg'ir, ley, ley, ley, kaftlarini silkit.
Maysa ustida qo'llaringizni pastga tushiring
va odamlarga o'zlarini ko'rsatdilar.
Yomg'ir, yomg'ir, yomg'ir, qo'llarini silkit
Ulug'vor hosil bo'ladi. qo'llarini urish.
Yomg'ir bo'lmasa, g'allakorlar yerni qanday sug'oradilar? (Sugʻorish tizimi yordamida: suv quvurlar orqali dalalarga yetkaziladi va u yerga sepiladi.) Bugʻdoy unib chiqa boshlaydi, boshoqlari pishadi.
O'qituvchi nutq terapevti-Hosil yetilganda dala juda chiroyli bo‘ladi.
Slayd raqami 6
G‘allakorlar mas’uliyatli davrni – o‘rim-yig‘im, yig‘im-terimni boshlaydi. Yilning qaysi faslida dalalardan hosil olinadi? (Yozning oxirida, kuzda.)
Keling, kuz haqida qo'shiq aytaylik.
QO'SHIQ - RAQS "BIZGA KUZ QILDI"
slayd raqami 7
U ketadi, to'lqinni kesadi,
Quvurdan don oqmoqda.
(Aralashtirmoq)
O'rib olingan don qayerga olib ketiladi? (Liftga, u saqlanadigan joyga.)
Slayd №8
Yozda quyosh botguncha eshitiladi
Daryo bo'yidagi kombaynlarning shovqini,
Va ular uni liftga olib borishadi
Vintage yuk mashinalari.
Slayd №9
Elevatorda don quritiladi, buzilmasligi uchun ma'lum bir haroratda katta idishlarda saqlanadi, tozalanadi va tegirmonga jo'natiladi.
Slayd raqami 10
Mana, bug'doy tegirmonda,
Bu uning bilan sodir bo'layotgan narsa!
Ular uni muomalaga olishadi
Ular uni maydalab kukunga aylantiradilar!
Bu kukunning nomi nima? (Un.)
Ilgari tegirmonlar shamol yordamida tegirmon toshining aylanish mexanizmini ishga tushirgan.
(shamol tegirmonlari) yoki suv yordamida (suv tegirmonlari.)
Slayd raqami 11
Zamonaviy tegirmonlarda mexanizm elektr energiyasidan foydalana boshlaydi.U yerda hamma narsa avtomatlashtirilgan. Muhandis katta mashinalarning ishini o'tkazadi va nazorat qiladi.
Endi biz kichkina tegirmonchilarga aylanamiz.
tajriba:
1. Bolalar stolga kelishadi, u erda spikelets plitalar ustiga yotqizilgan.
Donalarni poyadan ajratish uchun qo'llaringiz bilan spikeletni ishqalash kerak.
2. Biz donlarni yig'amiz va ularni qahva maydalagichga solamiz.
Etakchi- Bu bizning kichik elektr tegirmonimiz, endi un maydalaymiz.
- Qarang, unimiz qo'pol bo'lib chiqdi,
Endi zavoddan olingan unga teging. (Bolalar teginish, solishtirish)
Slayd №12
Etakchi- Donlar unga aylandi,
Uning dam olishiga yo'l qo'ymaydi
Katta nonvoyxonaga
Yuk mashinasi un olib ketyapti.
Slayd №13
Katta novvoyxonada
Sinovga aylanasiz, un.
Slayd №14
Pechdagi xamir tezda pishadi -
Slayd №15
Va non tug'ildi!
Unni qanday mahsulotlar pishiradi? (Baranki, pechene, non.)
DIDAKTIK O'YIN "TO'LGAN PIROGLAR"
Slayd №17
- Bundan tashqari, yigitlar undan turli xil makaron tayyorlashadi.
Slayd raqami 18
Ko‘rdingizmi, bolalar, non dasturxonimizga yetguncha qancha yo‘l bosib o‘tadi.
Etakchi Non yetishtiradigan odamlarning nomi nima? (G'alla yetishtiruvchilar.)
Traktorda ishlaydi - traktor haydovchisi;
Yer haydaydi - haydashchi, yer haydaydigan;
Kombaynda ishlaydi;
Nonni olib tashlaydi - don yetishtiruvchi
Tegirmonda ishlaydi
Non pishirish -
Etakchi- Ularda qanday fazilatlar bo'lishi kerak, chunki ularda shunday mas'uliyatli ish bormi? (Kuchli, jasur, mehribon, mohir bo'lish uchun.) To'g'ri va ular ham mard odamlardir. Ularning ishi oson emas, lekin ular buni yaxshi ko'radilar va bundan faxrlanadilar. Va hammamiz nonga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishimiz kerak, uni etishtirish juda qiyin.
O'YIN SIZNI SENI CHAQIRADI.
Non -
Simit -
bulochka -
Pirog -
simit -
Cookie -
Sizga nonvoy bo'lishni va qo'g'irchoqlarimiz uchun xamirdan simit tayyorlashni taklif qilaman. Bu xamirni iste'mol qilish biz uchun oson emas, uni istalmagan, u juda sho'r va uni pishirishning hojati yo'q, uni radiatorda quritish kifoya.
SUMULLI FAOLIYAT:
TUZ XAMIRDAN MODELLASH.
Xo'sh, siz va menga kim non yetishtiradi? Maydonga birinchi bo'lib kim kiradi? (Traktorchi.) Ekishdan oldin yerni kim tekshiradi? (Agronom.) Nonni kim tozalaydi? (Kombaynlar.) Non qayerda saqlanadi? (Liftda.) Donlar qayerda unga aylanadi? (Tegirmonda.) Ular nonni qayerda pishirishadi? (Novvoyxonada.) Va kim non mahsulotlarini iste'mol qilishni yaxshi ko'radi? Sizga non mahsulotlarini sovg'a sifatida olib keldik, o'zingizga yordam bering!
bolalar simit, pechene, gingerbread va boshqalar bilan muomala qilinadi.
Javdar og'ir boshini egdi,
Rahmat, quyosh va yumshoq yomg'ir!
Mening uyim bo'lgan yerga rahmat
Va kuchli qo'llar, mening eski do'stlarim!
Qo'llarim qanday qattiq ishlaganini eslayman
Erga amber urug'ini ekish uchun.
Hozir esa ular hosilni tejashmoqda.
Rahmat, qo'llar, yaxshi ishingiz uchun!
Men uzoq qishni erda o'tkazdim,
Qor ostida tiqilib, sovuqdan titrab,
Ammo quyosh meni uzoq vaqt isitdi,
Men esa oltin donni olib keldim.
Kim javdar nonini tatib ko'rmoqchi.
Va agar siz yana meni eksangiz,
Men yana qor ostida yo'l topaman
Va men quloq bo'laman va odamlarga kelaman.
Ya. Dyagute
Taqdimot yuklab olish
Nashr qilingan sana: 21.01.18
Tayyorgarlik guruhida AKTdan foydalangan holda matematika bo'yicha ochiq dars-sayohat.
Mavzu: “Birinchi o‘nlik sonlarini qo‘shish va ayirish”.
Maqsad: bolalarning matematikadan dastur talablariga muvofiq bilim va ko'nikmalarini tekshirish.
Mantiqiy, obrazli, ijodiy fikrlashni rivojlantirish; bolalarning tasavvuri, eshitish, vizual xotirasi, diqqati va nutqi
Raqamlar qatori haqidagi bilimlarni va birinchi o'nlik sonlarini qo'shish va ayirish ko'nikmalarini mustahkamlash
Og'zaki xalq ijodiyoti bilan muloqot qilish orqali matematika faniga qiziqishni kuchaytirish
Matematikaga qiziqishni rivojlantirish
Material: el. doska, raqamli kartalar, sanoq tayoqchalari, topshiriq kartalari, slayd-shou.
Kursning borishi.
Darsning boshlanishini tashkil etish.
Salom bolalar!
Qizlar va yigitlar! (Bolalar javob berishadi)
Bizning kasbimiz g'ayrioddiy,
Hatto juda ramziy.
Bolalar, sayohat qilishni yoqtirasizmi? (Bolalarning javoblari).
Keyin bor.
V .: Ma'lum bir qirollikda, uzoq davlatda Ivan Tsarevich va Go'zal Vasilisa yashagan. Bir kuni Vasilisa g'oyib bo'ldi. Ivan Tsarevich qayg'urdi, qayg'urdi va izlashga ketdi. Lekin qaerga borish kerak, qaerga qarash kerak? Vasilisani kim o'g'irlab ketgan? Biz Ivan Tsarevichga yordam beramiz. 0 dan 9 gacha bo'lgan sonlar yo'lini ajratamiz. Raqamli plitalarni oling va ularni stollarga qo'ying. Barakalla!
V .: U uzoq yurib, chorrahaga keldi. Yo'l chetidagi toshda yozuv bor. Keling, Tsarevich Ivanga yo'l tanlashda yordam beraylik. (1-slayd).
Chapga, o'ngga yoki to'g'ri boring. Siz nima deb o'ylaysiz? Nega? (bolalar javoblari)
V .: Ivan Tsarevich siz tanlagan yo'l bo'ylab uzoq vaqt yurdi va nihoyat, o'rmon tozalashga bordi va u erda tovuq oyoqlarida kulba, Baba Yaganing turar joyi bor. Ivanushka nima deyishi kerak, shunda kulba unga aylanadi? (Bolalarning javoblari).
10 ta tayoqni oling va namunaga ko'ra uy quring. (Bolalar qiladi).
Siz uy qurdingiz. Baba Yaga uni bezovta qilgani va uyni sehrlagani uchun Ivan Tsarevichdan g'azablandi, faqat siz kulbani ochish uchun ikkita tayoqni almashtirish orqali yordam bera olasiz. Barakalla! (2, 3, 4-slaydlar).
U Ivanushka o'z vazifalarini taxmin qilsagina yordam berishga rozi bo'ldi.
1) Suv ustida ikkita o'rdak bor.
Hovlida ikkita tovuq bor
Hovuzdagi ikkita g'oz
Ha, bog'dagi kurka.
Qancha qush bor?
Hisoblang!
Ha, javobini ayt. (Yetti).
2) Kirpi qo'ziqorindek bo'lib ketdi
5 dona za'faron topildi
3 ta savatga qo'shildi
Qolganlari orqa tomonda.
Qancha qizil soch olib yurasiz
Sizning ignalaringizda, kirpi? (Ikki).
3) Oltita kulgili ayiq bolalari
Ular malina uchun o'rmonga shoshilishadi.
Ammo bitta bola charchagan
Men o'rtoqlarimdan orqada qoldim,
Endi javobni toping:
Oldinda qancha ayiq bor? (Besh).(5, 6, 7-slaydlar)
V .: Baba Yaga Ivanushkaga sehrli to'p berdi. Ammo Ivan Tsarevich charchagan edi. Keling, unga yordam beraylik.
Jismoniy tarbiya "Baba Yaga".
Qorong'i o'rmonda kulba bor. (Bolalar yurishadi.)
Orqaga qarab turadi. (Bolalar orqaga o'giriladi.)
Bu kulbada bir kampir bor. (Barmoq bilan tahdid qilish.)
Yaga buvisi yashaydi. (Boshqa qo'lning barmog'i bilan tahdid qiling.)
To'qilgan burun, (barmoq bilan ko'rsating.)
Ko'zlar katta, (Ular ko'rsatadi.)
Cho'g'lar yonayotgandek. (Boshlarini chayqadi.)
Voy, qanday g'azablangan! (O'rnida yuguradi.)
Sochlar tik turadi. (Qo `llar Tepaga.)
V .: Sehrli to'p Ivan Tsarevichni Ilon Gorinich g'origa olib bordi. Ammo kirish joyi toshlar bilan qoplangan, g'orga kirish uchun siz toshlarni qismlarga ajratishingiz kerak (toshlar silueti). 5 dan keyingi raqamni ko'rsatadigan raqam bilan toshni oling; 4 dan oldingi raqamni ko'rsatadigan raqam bilan, 7 dan 9 gacha bo'lgan raqamni ko'rsatadigan raqam bilan, 4 dan 1 ga katta raqam, 3 dan 5 gacha bo'lgan raqamni ko'rsatadigan raqam bilan, 6 dan keyingi raqamni ko'rsatadigan raqam bilan, raqamdan oldin 3, 8 dan keyin. Biz toshlarni olib tashladik. Yaxshi yigitlar!
V .: Ivan Tsarevich ko'kragidan sehrli qilichni olib, O'lmas Koshchey qal'asiga bordi. Va o'sha qal'a baland tepalikda, tik turadi. Bu tog' sehrli. (Slayd).
V .: Xo'sh, biz Koshcheyga keldik. U shu so'zlar bilan Ivan - Tsarevich bilan uchrashdi
"Mening oldimga borganingizdan beri, mening vazifamni bajaring va Vasilisa sizniki! Agar buni qilmasangiz, yelkangizdan boshingizni tushiring! ”
Koshchey qal'asida to'rtta minora bor. Ulardan birida Vasilisa. Qaysi birida, birinchi minora bo'sh ekanligini bilsak? Bu raqam ikkitadan katta, lekin to'rtdan kam. U qayerda?
(Uchinchi minorada).
Ammo bu erda biz Ivan Tsarevichga Go'zal Vasilisani topishga yordam berdik.
V .: Keling, Vasilisa uchun qo'shamiz - "boncuklar". (Juft bo'lib ishlamoq).
Darsni yakunlash. Reflektsiya.
V .: Yaxshi, hamma topshiriqlarni bajara oldi. Qaysi biri eng oson edi? Qaysi vazifa eng qiziqarli edi? (Bolalarning javoblari).
To'ldiruvchi: Gareeva L.A.
Orqaga oldinga
Diqqat! Slaydni oldindan ko'rish faqat ma'lumot olish uchun mo'ljallangan va taqdimotning to'liq hajmini ko'rsatmasligi mumkin. Agar siz ushbu ish bilan qiziqsangiz, to'liq versiyasini yuklab oling.
Vazifalar:
Tuzatish va tarbiyaviy:
1. Ovoz-harf tahlili va sintezini takomillashtirish.
2. Slabik tahlil va sintez qilish malakasini mustahkamlash.
3. Gapni grammatik shakllantirish malakasini mustahkamlash.
4. Antonim so`zlarni nutqda qo`llash malakasini mustahkamlash.
5. Bir ildizli so`zlarni qo`llash malakasini mustahkamlash.
6. Prefiksli fe’l yasash malakasini mustahkamlash.
7. Otlarning turdosh shaklini yasash malakasini mustahkamlash.
8. Muvofiq nutqni takomillashtirish, lug'atni faollashtirish.
Tuzatish-rivojlantiruvchi:
1. Nutqning intonatsion ekspressivligini rivojlantirish.
2. Umumiy harakat qobiliyatlarini rivojlantirish, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish.
3. Eshitish va vizual diqqatni rivojlantirish.
4. Dialogik nutqni rivojlantirish.
Tuzatish va tarbiyaviy:
1. Jamoada ishlash ko'nikmalarini shakllantirish.
2. Bolalarda mehribonlik, sezgirlik, do'stga yordam berishga tayyorlikni tarbiyalash.
3.Og`zaki xalq ijodiyotiga muhabbat, kitob o`qishga ehtiyojni tarbiyalash.
Uskunalar: manzara: pechka, olma daraxti, daryo (ko'k gofrirovka qilingan qog'ozdan yasalgan), kulba; Baba Yaga (bi-ba-bo qo'g'irchoq); to'p; prezentatsiyalarni ko'rsatish uchun proyeksiyali multimedia uskunalari.
Darsning borishi
I. Tashkiliy moment.
Bolalar, "G'oz-oqqushlar" ertakini eslaysizmi? Hikoyaning bosh qahramonlarini nomlang.
Mashenka va Vanyusha.
Bugun biz o'z ertakimizni o'ylab topishga harakat qilamiz. Bu nima bo'lishini hali bilmaymiz, lekin biz bu ertakning bosh qahramonlarini o'zimiz bilan olib ketamiz.
Bizning hikoyamiz boshlanadi!
Slayd 2. (Nutq terapevti jumlalarni boshlaydi, bolalar esa ularni tugatadilar.)
Bir vaqtlar bir erkak bor edi ... (ha, ayol).
Ularning qizi Masha va uning ... (aka Ivanushka) bor edi.
Qandaydir tarzda ota-onalar ... (bozorga) ketishdi va Mashenkaga qarashni buyurishdi ... (Ivanushka).
Va Mashenka akasini ... (o't ustida) qo'ydi va u yugurdi ... (do'stlari bilan o'ynash uchun).
Va qaytib kelganida, u buni ko'rdi ... (aka Ivanushka g'oyib bo'ldi).
G'oz-oqqushlar uni ... (qanotlarida) olib ketishdi.
Bolalar, Mashenkaga ukasini topishga yordam bera olamizmi? (Bolalarning javoblari.)
“Ivanushkani qidiramiz” jumlasini turli intonatsiyalar bilan aytaylik.
Slaydlar 3-8.
(Bolalar jumlani quvonch bilan talaffuz qiladilar, hayratda, qayg'uli, g'azablangan, xotirjam).
II. Asosiy qism.
Xo'sh, ketaylik! Qarang, bolalar, uzoqda nima oqaryapti?
Pechka, pechka, ayting-chi, oqqush g'ozlari qayerga uchib ketishdi?
Mening pirogimni sinab ko'ring, keyin sizga aytaman.
Slaydlar 10-18.
("Pirog'lar"ga turli bo'g'inlar yoziladi, ulardan bolalar imkon qadar ko'proq so'z yasashlari kerak. Bolalarga bo'g'inlar bosilgan "pirog" kartalari beriladi, shunda bolalar ulardan so'z yasay oladilar.)
Keling, barcha so'zlarni topdikmi yoki yo'qligini tekshiramiz.
Mening vazifalarimni bajarganingiz uchun daryoga boring, bu sizga yordam beradi.
(Nutq terapevti bolalar bilan ko'k gofrirovka qilingan qog'ozga yotqizilgan "daryo" ga boradi.)
"Daryo" harakati bilan nutq.
Biz tez daryoga tushdik, (Bolalar aylana markaziga boradilar. Egildi va yuvildi. Ular egilib, qo'llari bilan yuzlarini ishqalaydilar.) Bir, ikki, uch, to'rt - (Har bir hisob uchun ular to'rtta qiladi Bu qanchalik yoqimli yangilangan. kaftlar yuzga.) Va endi ular birga suzishdi. (Ular qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yurishadi.) Buni qo'lda qilishingiz kerak: Birgalikda - bitta, bu brass, (“Ko‘krak qafasi”, “krol”, Biri, ikkinchisi emaklash. harakatlanadi.) Hammamiz birdek suzamiz (Ular birin-ketin aylana bo'ylab yurishadi, delfin kabi. qo'llar bilan "ko'krak qafasi" yoki "emaklash" ni ko'rsatish.) Tik qirg'oqqa bordi (Ular aylana markazidan uzoqlashadilar.) Va biz uyga ketdik.
V. Volina
Mana keldik. Ona daryo, ayting-chi, oqqush g'ozlar qayerga uchdi?
Qaerga uchganlarini aytaman, lekin menga ham yaxshilik qiling. Menda qirg'oqda yotgan narsalar bor, ular meni juda bezovta qiladi.
Agar vazifani bajarsak, daryo qirg'og'ini bo'shatishimiz mumkin.
(Bolalar o'z nomlari uchun sxemalarni olib, "qirg'oqdan" narsalarni olib tashlashlari kerak.)
Endi qirg'oqda hech narsa yo'qmi? (R.p.ni shakllantirish)
Biz vazifani bajardik. Endi siz biroz dam olishingiz va daryo qirg'og'ida o'ynashingiz mumkin.
To'p o'yini (nutqda antonimlardan foydalanish ko'nikmalarini mustahkamlash).
Bizda borish uchun yaqin yo'l bor (... uzoq ...).
Biz qayg'uli jamoani yig'dik (... quvnoq ...).
Biz keng yo'l bo'ylab o'rmonga boramiz (... tor ...).
Biz kichik o'rmonga boramiz (... katta ...).
Do'stona bo'lish juda yomon (... yaxshi. ...).
Biz Vanyani yo'qotmoqchimiz (... toping ...).
Vanyani topish juda oson bo'ladi (... qiyin ...).
Biz juda sekin ketyapmiz (... tez...).
Zaif bo'lish uchun sport bilan shug'ullanish kerak (... kuchli ...).
Vazifani engish uchun juda ahmoq (... aqlli ...) bo'lishi kerak.
Farzandlarimiz juda qo'rqoq (... mard...).
Siz qanday yaxshi odamlarsiz, ular menga keraksiz narsalardan xalos bo'lishga yordam berishdi. Olma daraxtiga boring, u sizga yordam beradi.
Rahmat ona daryo. Biz olma daraxtiga boramiz.
Va bu erda olma daraxti. Olma daraxti, olma daraxti, ayting-chi, oqqush g'ozlari qayerga uchdi?
Olma daraxti:
Olma terishga yordam bersangiz, oqqush g‘ozlari qayerga uchganini ko‘rsataman.
(Bolalar savatga olma yig'ib, "olma" so'zini so'zlarni chaqirishadi - belgilar: mazali, shirin, xushbo'y, suvli, quyuq, qizil, qizil, sariq, oltin, chiziqli, pishgan, yumshoq, qattiq, katta, katta ... )
Keling, olma daraxtiga bitta olma haqidagi hikoyani aytib beraylik.
(Bolalar bir qator rasmlar asosida hikoya tuzadilar.)
Olma daraxti:
Siz meni xursand qildingiz. Baba Yaga kulbasiga boring, u erda sizning Ivanushkangiz bor.
Rahmat, olma daraxti. Bolalar, o'rmonga borishdan qo'rqmaysizmi? Keyin bor.
Harakat bilan nutq.
Qorong'i o'rmonda kulba bor. (Bolalar yurishadi.) Orqaga qarab turadi. (Bolalar orqaga o'giriladi.) Bu kulbada bir kampir bor. (Barmoq bilan tahdid qilish.) Yaga buvisi yashaydi. (Boshqa qo'lning barmog'i bilan tahdid qiling.) burun burun, (Burunga ishora qiladi.) katta ko'zlar, ("Ko'zoynak" ni barmoqlar bilan ko'rsating.) Cho'ng yonayotgandek. (Boshlarini chayqadi.) Voy, qanday g'azablangan! (O'rnida yuguradi.) Sochlar tik turadi. (Qo `llar Tepaga.)
Mana keldik.
Yalmog'iz kampir:
Nega shikoyat qildingiz?
Baba Yaga, uka Ivanushkani qo'yib yuboring.
Qarang, qanchalik ayyor. Agar siz mening uchta vazifamni bajarsangiz, Ivanushkani qo'yib yuboraman. (bosing)
Mana sizning birinchi vazifangiz.
Slaydlar 24-31.
Mening kulbam o'rmonda. “O‘rmon” so‘ziga tegishli so‘zlarni tanlang.
(Bolalar so'zlarni oladilar: o'rmon, o'rmon, o'rmon, o'rmonchi, o'rmonchi, o'rmonchi, yog'och tashuvchi, o'rmonchi, o'rmonchi, kopse).
Siz birinchi vazifani bajardingiz. Mana sizning ikkinchi vazifangiz.
Mening topishmoqlarimni toping.
(Bolalar jumboqlarni echadilar, ekranda topishmoqlar paydo bo'ladi.)
Va siz bu vazifani bajardingiz. Mana sizning uchinchi vazifangiz.
Mening sevimli boncuklarim bor edi, lekin ip uzildi va boncuklar parchalanib ketdi.
Agar siz ularni yig'ishga muvaffaq bo'lsangiz, Ivanushkani qo'yib yuboraman.
(Diagramma ekranida, unda so'zlarning faqat birinchi va oxirgi harflari ko'rsatilgan: m_____a, k_____a, s_____k. Bolalar ushbu diagrammalar uchun so'zlarni o'ylab topadilar: sichqoncha, piyola, mashina, un, chivin, musiqa, malina ...; mushuk, bo'yoq, bo'tqa, ko'ylagi, g'altak ...; sharbat, tugun, qoshiq ...).
Oh, siz qanchalik aqllisiz. Shunday bo'lsin, men Vanyushkani qo'yib yuboraman. Ukangizni olib, u bilan birga uyga boring.
Bolalar, biz uyga boramiz. Ammo qanday qilib biz orqaga qaytish yo'limizni topa olamiz?
(Bolalar prefiksli fe'llarni tuzadilar.) (bosing)
Yo'lda biz boramiz.
Kulbadan ... (keling, uzoqlashamiz).
O'rmondan ... (tashqariga chiqaylik).
Daryo bo'ylab ... (harakat qilaylik).
Olma daraxti ... (aylang).
Pechkadan o'tib ... (ketamiz).
Uyga ... (ketamiz).
Mashenka va Vanya uyga qaytishdi, keyin otasi va onasi keldi, ular sovg'alar olib kelishdi.
Bu ertakning oxiri va kim tingladi - yaxshi!
III. Umumlashtirish.
Bolalar, ertak bo'ylab sayohatingizda siz juda jasur, aqlli, topqir edingiz. Sizga rahmat, Mashenka ukasini topdi va u bilan uyga qaytdi. Ertak qahramonlari sizga rahmat aytib, sovg'alar berishadi. (syurpriz lahza)
"Luntikdan ajablanib" tayyorgarlik guruhidagi yakuniy integratsiyalashgan darsning konspekti
Maqsad: Tayyorgarlik guruhi o'quvchilarining bilim, ko'nikma, ko'nikmalarini aniqlash.Vazifalar:
1. Tarbiyaviy:
Atrofdagi kosmosda va tekislikda harakat qilish qobiliyatini mustahkamlash (xaritadan foydalanish qobiliyati).
10 yoshgacha bo'lgan bolalarda hisoblash ko'nikmalarini takomillashtirish, tartib va miqdoriy hisoblashni mustahkamlash; bolalarga keyingi va oldingi raqamni nom berishga, raqamning qo'shnilarini nomlashga o'rgatishda davom eting.
Ovozni tahlil qilish, oddiy so'zlarni o'qish qobiliyatini mustahkamlash, nutqni rivojlantirish bo'yicha ishlarni davom ettirish.
2. Rivojlanayotgan:
Mantiqiy fikrlashni, oddiy matematik muammolarni hal qilish qobiliyatini, qog'oz varag'ida harakat qilish qobiliyatini, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
3. O‘qituvchilar:
Muzokaralar olib borish, bir-biringizga yordam berish qobiliyatini shakllantirish.
Qiziquvchanlikni, tabiatga muhabbatni, o'rganishga intilishni tarbiyalash.
Uskunalar va materiallar:
Noutbuk, proyektor.
Xarita alifbo shaklida.
Dastlabki ish: rasmlarga qarash, didaktik o'yinlar: "qo'shnilarni nomlash", "qanchani sanash", "javobni topish". Demo material tayyorlang.
Metodik usullar: ko'rgazmali, og'zaki (eslatmalar, ko'rsatmalar, savollar), o'yin (syurpriz moment), rag'batlantirish, darsni differentsial tahlil qilish.
Darsning borishi
1. Salomlashish.Tarbiyachi:- Bolalar, sizni ko'rganimdan juda xursandman. Iltimos, aylanada turing.
Barcha bolalar aylanaga yig'ilishdi
Men sizning do'stingizman va siz mening do'stimsiz.
Keling, qo'llarni mahkam ushlaylik
Va biz bir-birimizga tabassum qilamiz
Tarbiyachi:- Bolalar, bugun qanday ajoyib kun! Quyosh porlaydi va bizga tabassum beradi! Qo'llaringizni juftlik bilan ushlang va bir-biringizga tabassum qiling. Endi mehmonlarimizga qarang, ularga tabassum qiling. Ajoyib!
(Guruhga harfli uçurtma uchadi.)
g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, bu nima? Uçurtma va u xat bilan. Va kimdan bilib olasiz, agar siz kamalak rangiga qarab harflar tuzsangiz va so'zni o'qisangiz, u kimdan ekanligini bilib olasiz. Bolalar "Luntik" dan o'qiydilar
Unda nima borligini bilmoqchimisiz?
O'qiladi: “Aziz bolalar! Men kosmosni zabt etish uchun uchdim. Va men siz uchun syurpriz tayyorladim. Men sizga topshiriqlar uchun sharlar yuboraman, ularni bajaraman va siz ham ajoyib sayohat qilasiz. Omad! Sizning do'stingiz Luntik.
Tarbiyachi: Xo'sh, yo'lga chiqaylik.
(Bolalar oldida to'plar bor, ularda harflar belgilangan - "to'xtash". Bolalar alifbo harflarini nomlaydilar, vazifalarni bajaradilar).
Birinchi nuqta "B" harfi - "Qiziqarli matematik diktant".
10 ga qadar oldinga va orqaga hisoblashni eslaylik. Endi daftarlarni oling va "Grafik diktant" uchun oddiy qalam qalamni qizil nuqta ustiga qo'ying. Boshlanishi.
2 hujayra - o'ng
5 hujayra - pastga
3 hujayra - diagonal yuqoriga o'ngga
2 hujayra - yuqoriga
2 hujayra - o'ng
9 hujayra - pastga
2 hujayra - chapga
5 hujayra - yuqoriga
3 katak - diagonal pastga chapga
2 hujayra - pastga
2 hujayra - chapga
9 katak - yuqoriga
Nima bo'ldi yigitlar? "Men" to'g'ri. Uni qanday rangga bo'yaymiz?
To'g'ri qizil, bo'yoq.
fizika. daqiqa.
"Sichqonlar sayrga chiqishdi"
Bolalar keyingi to'plarga boradilar va yangi vazifani topadilar.
Ikkinchi bekat- "I" harfi - "Xatoni tuzating".
1. Chuvalchangni chuvalchang peshtdi.
2. Bulbul qo‘shiq kuyladi.
3. Tukli tırtıl titmushni yedi.
4. Gulda vaza bor edi.
5. Qo'ziqorinlar bolalarni savatga yig'ishdi.
6. Momiq sichqon mushukni tutdi.
Uchinchi to'xtash joyi "L" harfi - "Mantiqiy vazifalar".
1. Onamning mushuki Fluff, iti Drujok, qizi Lida bor. Onamning nechta farzandi bor? (bitta).
2. Shimoliy qutbda timsohlar nima yeydi? (timsohlar u erda yashamaydi).
3. Kim balandroq ovoz chiqaradi: xo'rozmi yoki sigirmi? (xo'roz qichqirolmaydi).
4. Kolobokning sochlari qanday rangda? (tuyoqda soch yo'q).
5. Stolda ikkita apelsin va to'rtta banan bor. Stolda nechta sabzavot bor? (hech qaysi).
6. Kun davomida osmonda nechta yulduz bor? (0)
7. Doiraning nechta burchagi bor? (Yo'q)
8. Qaysi idishlardan ichmaslik kerak? (bo'sh joydan).
To'rtinchi bekat - "O" harfi - "So'zga qaysi harfni kiritish kerakligini aniqlang" Proyektordagi rasmlar va so'zlar. Masalan: d m, uy, m k, ko'knori, s r, pishloq, k t, kit, s br, panjara ...
Beshinchi to'xtash - "P" harfi - "Kognitiv".
1. Yil qaysi oy bilan tugaydi? (dekabr)
2. Yil qaysi oydan boshlanadi? (yanvar)
3. Haftada necha kun? (ularni nomlang)
4. Biz yashayotgan davlat qanday nomlanadi? (ROSSIYA)
5. Shahrimizdan qaysi daryo oqib o'tadi? (Miass)
6. Globus modeli qanday nomlanadi? (Globus)
Oltinchi bekat - "U" harfi - "Qaysi so'z chiqishini bilib oling"
Bolalar daftarlarda topshiriqlarni bajaradilar.
Ettinchi bekat - "C" harfi - "Raqamlar yo'qoldi"
Raqamning qo‘shnilarini toping: 3, 6, 9. Tekshiring
Sakkizinchi bekat “I” harfi – “Olma daraxti”.
Proyektorda ertakdagi rasmlar paydo bo'ladi.
Tarbiyachi: Ayting-chi, qaysi ertakdan?
Bolalar: "Qo'rquvning ko'zlari katta" rus xalq ertaki.
Tarbiyachi: Birovga qo'rquv nima ekanligini ayting.
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi: Yaxshi yigitlar. Siz barcha vazifalarni bajardingiz.
- Qaysi vazifa sizga ko'proq yoqdi?
Qaysi vazifa eng qiyin bo'lib tuyuldi?
- Luntik siz uchun syurpriz tayyorlaganidan xursandmisiz?
Keling, mehmonlarimizdan Luntikning vazifalarini bajara oldikmi, deb so'raylik. (Katta o'qituvchi bolalarga "Mening birinchi ensiklopediyam" turkumidagi kitobni beradi)
Mavzu bo'yicha taqdimot: Luntikdan ajablanib
Bolalar, bugun ular bizga xat olib kelishdi.
"Salom bolalar! Sizni tug'ilgan kunimga taklif qilaman. Bolalar bog'chasida juda samimiy, quvnoq va jasur bolalar yashashini bilib oldim. Ular raqamlarni bilishadi, yaxshi hisoblashadi, muammolarni hal qilishadi. Agar siz qiyinchiliklardan qo'rqmasangiz, men sizni kutaman. Malvina."
Bolalar, Malvina bizni tug'ilgan kunga taklif qildi. Uning oldiga boramizmi?
U o'zining kichkina uyida yashaydi, Malvinaga borish uchun siz topshiriqni bajarishingiz kerak: "Agar siz to'g'ri yo'l bo'ylab 7 qadam yursangiz - Malvinaga borasiz, chap yo'ldan borsangiz - erisholmaysiz. har qanday joyda." Bir ikki uch! Bor!
Shunday qilib, biz Malvinaga keldik.
Slayd №1, slayd №2
Malvina: Qarang, bolalar, Malvina siz uchun jumboqlarni tayyorladi! Diqqat bilan tinglang va javob bering.
1. Besh barmoq o'tni mohirlik bilan yirtib tashlaydi
Ikkinchi qo'lim bilan men ham yirtib yuboraman
Men otni o't bilan davolayman
Menda nechta barmoq bor?
2. Xo'roz to'siq ustiga uchib ketdi
Yana ikkitasi uchrashdi
Qancha xo'roz bor edi?
Kimda javob bor?
3. Tovus bog'da yurdi
Yana biri chiqdi
Butalar ortida 2 ta tovus
Necha? O'zingizni hisoblang.
4. Katta divanda bir qatorda
Tanin qo'g'irchoqlari o'tirishibdi
2 ta qo'g'irchoq, Pinokkio,
Va quvnoq Chipolino
Tarbiyachi: Yaxshi yigitlar! Hamma juda diqqatli, siz topishmoqlarni qanday hal qilishni bilasiz. Keling, "Raqamli oqim" o'yinini o'ynaymiz.
Bolalar, mening signalim bo'yicha: "1,2,3 oling" - siz raqamlarni olasiz va jami 8 raqamini hosil qilish uchun juft bo'lib turasiz (masalan: 1 va 7; 2 va 6; 3 va 5; 5 va 3; 4 va to'rtta). "Aymoq" "darvoza" dan o'tishi kerak. "Eshik" ni tashkil etuvchi bolalar nafaqat berilgan raqamni to'g'ri tuzgan, balki uning qanday tuzilganligini ham aytganlarga ruxsat berishadi. Misol uchun, 9 - 7 va 2. Va biz darvozadan o'tamiz. Yaxshi yigitlar!
Tarbiyachi: Bolalar, siz charchadingiz, stullarga o'tiring. Malvina o'z bayramiga ko'proq mehmonlarni taklif qildi. Kim deb o'ylaysiz?
(Pinokkio.) (3-slayd)
O'yin "Biz qopqoqni tuzatamiz." "Bolalar, Pinokkio Malvinaga tug'ilgan kuni uchun adyol sovg'a qilmoqchi edi, ammo Shushara kalamush choyshabning teshiklarini kemirdi. Pinokkioga choyshabni tuzatishga yordam bering: raqamlarni oling va teshiklarga yamoqlarni qo'ying. Kalamush nechta teshik ochganini hisoblang? Geometrik shakllarni nomlang. Bolalar, barcha tekis geometrik shakllarni nomlang, ularning nechtasini hisoblang? Barcha uch o'lchamli raqamlarni nomlang, ularning nechtasini hisoblang?
Fizminutka "Pinokkio" Keling, dam olamiz va Pinokkio bilan ozgina gimnastika qilamiz.
Pinokkio cho'zildi
Bir marta egilgan, 2 egilgan,
Ko'tarilgan qo'llar yon tomonlarga
Ko'rinishidan, kalit topilmadi.
Bizga kalitni olish uchun
Oyoq barmoqlariga tushish kerak
Va qo'llaringizni silkit!
Tarbiyachi: Ertakdagi bolalar eksantrik edi - Duremar, u ham Malvina uchun sovg'a tayyorladi. (Slayd raqami 4)
U zuluk va baliq tutdi. Sizningcha, Duremar Malvinaga nima berdi? Va bu erda baliq solingan ikkita chelak bor.
Duremar qancha baliq tutganini ko'raylik. Ular qanchalik go'zal. Siz baliqlarni hisoblashingiz kerak.
Bir chelakda nechta baliq bor? (xorda 5 tani sanang), bu raqamni raqam bilan belgilang, (1 bola doskaga raqam qo'yadi)
Boshqasida - qancha? (3) Xulosa: Endi keling, qaysi chelakda solishtiraylik - “kamroq”, “ko'proq”.(belgi qo'ying)
Va endi biz muammoni hal qilamiz. Bolalar, keling, topshiriq qaysi qismlardan iboratligini eslaylik?(Muammo sharti, savol, yechim va javob). To`g`ri, yaxshi bajarildi. Endi diqqat bilan tinglang: "Duremarda 2 chelak baliq bor edi, 1 chelakda 5 ta baliq bor edi, yana 3 ta baliq bor edi. 2 chelakda bir vaqtning o'zida nechta baliq bor edi?" Bolalar, muammoning shartini takrorlang (Duremarda 2 chelak baliq, 1 chelakda 5 ta baliq bor edi, yana 3 ta baliq bor edi), savolni takrorlang (bir vaqtning o'zida 2 chelakda nechta baliq bor edi?), Va siz echimdan foydalanib, yechimni yozing. Raqamlar yo'lidagi raqamlarni mustaqil ravishda tekshiring va keyin tekshiring (taxtada 1) 5 + 3 = 8), javob esa? (8 baliq 2 chelakda edi). Yaxshi bolalar, siz vazifani bajardingiz.
O'qituvchi bolalar, tug'ilgan kunga sovg'alar bilan kelish odatiy holdir. Men Malvinaga sovg'a qilishni taklif qilaman - modelga ko'ra quyon yoki baliq. Lekin birinchi navbatda, barmoqlarimizni ishga tayyorlaylik, ularni cho'zamiz.
Barmoq gimnastikasi(Mana mening yordamchilarim (biz ochiq kaftlarga qo'llarning burilishi bilan qaraymiz), ularni xohlaganingizcha aylantiring va yoqing va shunday qiling - ular hech qanday tarzda xafa bo'lmaydilar (cho'tkalarni bir yo'nalishda aylantirish, keyin boshqasida). (barmoqlaringizni mushtlarga siqib)
D / "Kolumb tuxumi" o'yini.
g'amxo'rlik qiluvchi: Yaxshi, bolalar, sizning sovg'alaringiz Malvinaga juda yoqdi. (5-slayd)
Katta rahmat
qizlar, yigitlar
Sovg'alaringiz uchun
Aqlli bo'lgani uchun
siz bolalar.
Yana ko'rishguncha, xayr.