Voyaga etmagan huquqbuzarlar bilan ijtimoiy ishning shakllari va usullari. Ijtimoiy profilaktika huquqbuzarlik sodir etgan voyaga etmaganlar bilan ijtimoiy ish texnologiyasi sifatida voyaga etmaganlar o'rtasida yashirin ishning xususiyatlari.

Noqulay oilalarda o'smirlar bilan ijtimoiy ish olib boriladigan huquqiy asos xalqaro qonunchilik, federal va mintaqaviy qonunlarni o'z ichiga oladi.

Xalqaro qonunchilik Inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasi, Bola huquqlari deklaratsiyasi va Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya bilan ifodalanadi.

Bolalar farovonligi va ularning huquqlari doimo xalqaro hamjamiyatning diqqatini tortgan. 1948 yilda Inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasi qabul qilindi, unda bola alohida himoya va g'amxo'rlik, shu jumladan, tug'ilishdan oldin ham, keyin ham tegishli huquqiy himoyaga muhtojligi ta'kidlangan. Shu sababli, bolalar ota-onalar, davlat, ijtimoiy va jamoat tuzilmalari tomonidan alohida himoya va yordam ob'ekti bo'lishi kerak.

1959 yilda BMT qabul qiladi "Bola huquqlari deklaratsiyasi". U bolalarning himoyasi va farovonligiga oid ijtimoiy va huquqiy tamoyillarni e'lon qildi. Mazkur hujjat voyaga yetmaganlar huquqlarini umumbashariy himoya qilish, ushbu huquqlarni alohida himoya qilish kafolati, ota-onaning bolaga g‘amxo‘rlik qilish, mehr-muhabbat, tushunish va insonparvarlik tamoyillariga e’tibor qaratadi.

Pedagogik ahamiyatga ega hujjat - "Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya"(1989 yil 20 noyabrda Bosh Assambleya tomonidan qabul qilingan va 1990 yil 2 sentyabrda kuchga kirgan). U kattalarni ham, bolalarni ham o‘z munosabatlarini chinakam insonparvarlik va demokratiyaga, bola shaxsiga, uning fikr va qarashlariga hurmat va hurmatga asoslangan axloqiy-huquqiy me’yorlar asosida qurishga chaqiradi. Ishtirokchi-davlatlar bolaning ota-onasi, vasiylari va u uchun qonuniy javobgar bo'lgan boshqa shaxslarning huquq va majburiyatlarini inobatga olgan holda, uning farovonligi uchun zarur bo'lgan himoya va g'amxo'rlikni ta'minlash majburiyatini oladilar va shu maqsadda barcha tegishli qonun hujjatlarini qabul qiladilar. va ma'muriy choralar.

O'smirlarni federal darajada himoya qilishning muhim asosi hisoblanadi "Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi", "Rossiya Federatsiyasining Oila kodeksi", "Voyaga yetmaganlar o'rtasida qarovsizlik va huquqbuzarliklarning oldini olish tizimining asoslari to'g'risida" Federal qonuni, "Rossiya yoshlari" Federal dasturi.(2006-2010).

Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi, 1993-yil 12-dekabrda umumxalq ovoz berish yoʻli bilan qabul qilingan, eng yuqori yuridik kuchga ega. Binobarin, u davlat va jamiyat tuzilmasi asoslarini, ijtimoiy munosabatlarni tartibga soluvchi eng muhim normalarni belgilab beruvchi amaldagi qonunchilikning asosidir. Ijtimoiy ishni tashkil etish va amalga oshirish uchun alohida ahamiyatga ega (Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasining 7-moddasi), unga ko'ra Rossiya Federatsiyasi ijtimoiy davlat deb e'lon qilingan.

Davlatni ijtimoiy deb atash odat tusiga kirgan, uning asosiy vazifasi ijtimoiy tenglik, umumbashariy hamjihatlik va oʻzaro javobgarlikning qatʼiy huquqiy tamoyillariga asoslangan ijtimoiy taraqqiyotga erishishdir (Konstitutsiyaning 19-moddasi 1-qismi). Rossiya Federatsiyasi). Farovonlik davlati zaiflarga yordam berishga, demokratik mamlakatda barcha fuqarolarning farovonligini bir xilda oshirishga va hayot qiyinchiliklarini taqsimlashga intilishga chaqirilgan (Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasining 39-moddasi 1-qismi). ).

Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi (38-moddaning 1-qismi) ijtimoiy ta'minot huquqlarini mustahkamlaydi; ta'lim uchun; davlat va shahar sog'liqni saqlash muassasalarida bepul ko'rsatiladigan sog'liqni saqlash va tibbiy yordam; oila va bolalarni davlat tomonidan himoya qilish va hokazo.. Oilaning ijtimoiy salohiyatini mustahkamlash, uning jamiyat hayotining barcha jabhalarida faolligini kuchaytirish, nikoh va oilaviy munosabatlarni mustahkamlash - bularning barchasi eng bevosita, ham mamlakatning ijtimoiy rivojlanishi bilan, ham davlatning ijtimoiy rivojlanishi bilan bog'liq. va ijtimoiy ishning tashkil etilishi va mazmuniga.

Rossiya Federatsiyasining Oila kodeksi(Davlat Dumasi tomonidan 07.01.2011 yilda qabul qilingan) oila, onalik, otalik va bolalikni himoya qilish bo'yicha asosiy qonun hujjatlaridan biridir. Ushbu hujjat ota-onalar va bolalarning asosiy huquqlari, kafolatlari va majburiyatlarini belgilaydi. Rossiya Federatsiyasida oila, onalik va bolalik davlat himoyasida (1.1-modda); bola ota-ona huquqiga ega (51-modda); har bir bola imkon qadar oilada yashash va tarbiyalanish huquqiga ega; ota-onasini bilish huquqi; g'amxo'rlik qilish huquqi; ular bilan yashash huquqi. Rossiya Federatsiyasida voyaga etmagan bolalarning huquqlari: bola o'z manfaatlarini, har tomonlama rivojlanishini, uning insoniy qadr-qimmatini hurmat qilishni ta'minlash huquqiga ega (54-modda) va boshqalar.

federal qonun 1999 yil 24 iyundagi N 120-FZ-son “Voyaga yetmaganlar o‘rtasida nazoratsizlik va huquqbuzarliklarning oldini olish tizimining asoslari to‘g‘risida”(2007 yil 24 iyuldagi tahrirda). Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasiga va xalqaro huquqning umume'tirof etilgan normalariga muvofiq, u voyaga etmaganlar o'rtasida nazoratsizlik va huquqbuzarliklarning oldini olish bo'yicha faoliyat bilan bog'liq bo'lgan munosabatlarni huquqiy tartibga solish asoslarini belgilaydi.

Voyaga etmaganlar o'rtasida nazoratsizlik va huquqbuzarliklarning oldini olish bo'yicha tadbirlarning asosiy maqsadlari quyidagilardan iborat:

• - voyaga etmaganlarning qarovsizligi, boshpanasizligi, huquqbuzarliklari va g'ayriijtimoiy harakatlarining oldini olish, bunga ko'maklashuvchi sabab va shart-sharoitlarni aniqlash va bartaraf etish;
• - voyaga etmaganlarning huquqlari va qonuniy manfaatlarini himoya qilishni ta'minlash.

Rossiya Federatsiyasi Jinoyat kodeksi 07.03.2011 yil voyaga etmaganlarning jarima shaklida jinoiy javobgarligini ko'rib chiqadi; muayyan faoliyat bilan shug'ullanish huquqidan mahrum qilish; majburiy ishlar; tuzatish ishlarini tayinlash; hibsga olish, shuningdek muayyan muddatga ozodlikdan mahrum qilish. Jinoyat kodeksining 90-moddasida voyaga yetmaganlar kichik va o‘rtacha og‘irlikdagi jinoyat sodir etgan bo‘lsa, ularga nisbatan jinoiy jazo o‘rniga tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatishning majburlov choralarini qo‘llash nazarda tutilgan. Bularga, xususan: ogohlantirish; ota-onalar va ularning o'rnini bosuvchi shaxslar yoki ixtisoslashtirilgan davlat organi nazorati ostida o'tkazish; etkazilgan zararni qoplash majburiyatini yuklash; bo'sh vaqtni cheklash va voyaga etmaganning xulq-atvoriga maxsus talablarni belgilash. Voyaga etmagan shaxsga jazo tayinlashda uning hayoti va tarbiyasi sharoitlari, aqliy rivojlanish darajasi, shaxsiyatning boshqa xususiyatlari, shuningdek, keksalarning unga ta'siri hisobga olinadi. Voyaga etmaganlik jazoni yengillashtiruvchi holat sifatida boshqa yengillashtiruvchi va og'irlashtiruvchi holatlar bilan birgalikda hisobga olinadi.

Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" Federal qonuni 2000 yil 15 yanvardagi qarori bolalikni muhofaza qilishning muhim asosidir. U ta'lim tizimini tashkil etish va takomillashtirishni bolalarni ijtimoiylashtirish manfaatlaridan kelib chiqqan holda ko'rib chiqadi, o'smirlarning bepul umumiy va kasbiy ta'lim olish huquqini belgilaydi.

Yoshlarning ijtimoiy rivojlanishi uchun shart-sharoitlar yaratish maqsadida Rossiya Federatsiyasi Hukumatining qarori tasdiqlandi "Rossiya yoshlari" Federal dasturi(2009-2011) 2005 yil 18 iyuldagi 746-son Dasturning maqsadi yoshlarning fuqarolik rivojlanishi va ijtimoiy o'zini o'zi anglashi uchun huquqiy, iqtisodiy va tashkiliy shart-sharoitlarni shakllantirish va mustahkamlashdan iborat. Dasturning eng muhim yo'nalishlari qatoriga yoshlarning ijtimoiy moslashuviga ko'maklashish; g‘ayriijtimoiy xulq-atvor va ekstremizmning oldini olish; qiyin hayotiy vaziyatlarga tushib qolgan yoshlarni ijtimoiy himoya qilish.

Volgograd viloyati qonuni mintaqaviy darajada o'smirlarni himoya qilish uchun huquqiy asos bo'lib xizmat qiladi "Volgograd viloyatida aholini ijtimoiy himoya qilish to'g'risida", Volgograd viloyatining "Volgograd viloyatida voyaga etmaganlar va ularning huquqlarini himoya qilish komissiyalari to'g'risida" gi qonuni, "Volgograd viloyati yoshlari" mintaqaviy maqsadli dasturi. 2009-2011 yillar uchun/

Volgograd viloyati qonuni "Volgograd viloyatida aholini ijtimoiy himoya qilish to'g'risida"(Volgograd viloyat Dumasi tomonidan 2007 yil 25 yanvarda qabul qilingan) Volgograd viloyati aholisini ijtimoiy himoya qilish tamoyillari, maqsadlari, ko'lami, shakllari va choralarini belgilaydi. Qonunda viloyatda boshpanasi bor yoki bo‘lmagan voyaga yetmaganlar uchun ijtimoiy reabilitatsiya markazlarini tashkil etish ko‘zda tutilgan bo‘lib, ularning maqsadi viloyat yoki shaharda voyaga yetmaganlarga tibbiy-ijtimoiy reabilitatsiya yordami ko‘rsatish hamda ularning ijtimoiy moslashuvi va muammolarini bartaraf etish maqsadida ularni qo‘llab-quvvatlashdan iborat. psixososyal rivojlanishdagi og'ishlar.

Volgograd viloyatining 28.12.04 yildagi qonuni. №120-300 "Volgograd viloyatida voyaga etmaganlar va ularning huquqlarini himoya qilish komissiyalari to'g'risida". Mazkur qonunda voyaga yetmaganlar ishlari bo‘yicha komissiyalar voyaga yetmaganlarga nisbatan yakka tartibdagi profilaktika ishlarini olib borishi hamda o‘z vakolatlari doirasida voyaga yetmaganlarning huquq va qonuniy manfaatlariga rioya etilishini ta’minlashi belgilab qo‘yilgan.

"Volgograd viloyati yoshlari" mintaqaviy maqsadli dasturi 2009 - 2011 yillar uchun Rossiya Federatsiyasi Oliy Kengashining 1993 yil 3 iyundagi 5090-1-sonli "Rossiya Federatsiyasida yoshlarga oid davlat siyosatining asosiy yo'nalishlari to'g'risida" gi qaroriga muvofiq ishlab chiqilgan. Unda “Yosh avlodni ijtimoiylashtirish” va “Bolalar va yoshlarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash” ikkita kichik dastur mavjud bo‘lib, yoshlarning jamiyat hayotiga integratsiyalashuvi yo‘qligi asosiy muammo sifatida qaraladi. Bu yosh avlod salomatligining yomonlashishi fonida yoshlar hayotining barcha jabhalarida namoyon bo'ladi; ijtimoiy-iqtisodiy faollikning etarli emasligi; yoshlar muhitini kriminallashtirish.

Shunday qilib, biz ko'rib chiqqan o'smirlar bilan ijtimoiy ishning me'yoriy-huquqiy asoslari ularni himoya qilish, huquq va qonuniy manfaatlariga rioya qilish, ma'naviy va jismoniy rivojlanishi, munosib turmush sharoitlarini ta'minlashga qaratilgan.

IJTIMOIY ISH

Voyaga yetmaganlar

TASHKILOT TAJRIBASI

IJTIMOIY XIZMAT

S.A. ishtirokida. Bessudnova

Kirish

Qariyb o'n yildan beri Rossiya deyarli to'xtovsiz ijtimoiy-iqtisodiy inqiroz sharoitida yashamoqda. Uning ijtimoiy sohaga halokatli ta'siri haqida allaqachon yetarlicha aytilgan. Ko‘plab maqolalar chop etildi, ko‘plab dasturlar ishlab chiqildi, hukumat qarorlari, Prezident farmonlari qabul qilindi. Rostini aytsam, ko'plab ajoyib g'oyalar amalga oshirildi: boshpana fikrlash normasiga aylandi, ijtimoiy va pedagogik yordam (moslashish) komplekslari paydo bo'ldi. Ammo voyaga etmaganlarni ijtimoiy himoya qilish tizimida kompleks qayta tashkil etish amalga oshirilmagan. Mavjud tizimga yangi tuzilmalar o'rnatiladi, unga moslashadi, bo'shliqlarni to'ldiradi va buning natijasida minimal o'zgarishlar bilan uning davom etishini ta'minlaydi.

Ushbu holatning asosiy sabablari sifatida biz quyidagilarni ko'ramiz:

Mavjud ijtimoiy vaziyatning har tomonlama tahlil qilinmaganligi - giyohvandlik va voyaga etmaganlar jinoyati, uysizlik haqida gapirganda, ular ko'pincha o'zlarining umumiy ildizi - ijtimoiy moslashuvni unutishadi. Natijada ko‘rilgan chora-tadbirlar kutilgan samaraga olib kelmaydi, ijtimoiy moslashuv yangi shakllarda namoyon bo‘ladi;

Tavsiya etilgan xavf ostida bo'lgan voyaga etmaganlar bilan ishlash dasturlari ma'muriy va byurokratik mantiqqa asoslanadi (funksiyalarni idoraviy taqsimlash, idoraviy yo'nalishlar bo'yicha vertikal bo'ysunish va boshqalar), bu odatda kompleks bo'lgan ijtimoiy himoya muammolarini real hal qilishni sezilarli darajada murakkablashtiradi. idoralararo tabiat;

Nazariya va amaliyot o'rtasida sezilarli tafovut mavjud: hozirgi vaqtda ijtimoiy ish bo'yicha juda ko'p adabiyotlar nashr etilmoqda, birgina Moskvadagi o'nga yaqin universitet ijtimoiy xodimlarni tayyorlaydi, Moskva va Moskva viloyatida esa bitta davlat ijtimoiy xizmati yo'q. voyaga etmaganlar bilan ishlash.

Mavjud vaziyat, birinchi navbatda, davlat apparatining inertsiyasi, mavjud ma'muriy va byurokratik stereotiplarning qattiqligi bilan bog'liq. Ko'p yillar davomida tizim nisbatan barqaror, deyarli o'zgarmagan holatda ishladi. So‘nggi 10 yil davomida jamiyatda ro‘y bergan tub o‘zgarishlar, uning oldida yuzaga kelgan muammolar ijtimoiy himoya tizimini ularni hal etishga mutlaqo tayyor emasligini qo‘lga kiritdi. Bundan tashqari, hech qanday o'zgarishlarga moslashmagan. Uzoq vaqt davomida giyohvandlik, uysiz qolish, voyaga etmaganlarning fohishaligi kabi ko'plab ijtimoiy muammolarning mavjudligi tan olinmadi. Ikki-uch yil avval ijtimoiy xizmatchining so‘roviga ko‘plab mutasaddilarning o‘ziga xos munosabati: “Tumanimizda qarovsiz bolalar yo‘q, dispanserda 4 nafar narkoman bor”. Endilikda muammolar e’tirof etilmoqda, giyohvandlik, qarovsizlik va hokazolarning oldini olish choralarini ko‘rish zarurligi to‘g‘risida ko‘rsatmalar berilayapti. Turli muassasa va tashkilotlar o‘z yechimini topmoqda: ma’ruzalar va treninglar tashkil etilmoqda, klublar, markazlar ochilmoqda. Ammo, afsuski, ularning soni juda cheklangan, faqat bir nechta bolalar ulardan foydalanishlari mumkin. Bundan tashqari, ushbu tuzilmalarning faoliyati ko'pincha hech qanday o'zaro bog'liqliksiz amalga oshiriladi, ko'pincha kesishadi va shu bilan birga voyaga etmaganlarni ijtimoiy himoya qilishning yaxlit tizimiga qo'shilmaydi.

NAS jamg'armasining bolalar dasturlari faoliyatini tahlil qilish bizga muammoning o'zi ham, maqsadli guruh haqida ham g'oyalarimizni aniq belgilashga imkon berdi. Bizning ishimizda biz uysiz bolalar, huquqbuzarlar, PAS ishlatadigan bolalar va hatto yuqoridagilarning barchasini bir odamda birlashtirganlar bilan uchrashdik. Ushbu ko'rinishlarning sabablarini aniqlash, ularni bartaraf etish bo'yicha ishlar bularning barchasi bitta hodisaning - ijtimoiy moslashuvning alomatlari degan xulosaga kelishimizga imkon beradi. Bu g'oya yangi emas, ko'plab pedagoglar, psixologlar, sotsiologlar o'z tadqiqotlarida buni asoslab berishadi.

Ammo, afsuski, hozirgacha bu voyaga etmaganlar bilan ishlashning amaliy dasturlarida amalga oshirilmagan. Ijtimoiy moslashuv alomatlarini (alohida ko'rinishlarini) uning murakkab tabiatini hisobga olmasdan yengib o'tishga bo'lgan muvaffaqiyatsiz urinishlar haqida ko'plab misollar mavjud. Shunday qilib, politsiyaning boshpanasizlikka qarshi kurashi uysiz bolani ushlab turish, uning shaxsini aniqlash va uni oxirgi yashash joyiga: oilaga, muassasaga va hokazolarga yuborishga qisqartirildi. Shu bilan birga, bolani tashqariga chiqishga majbur qilgan vaziyat hisobga olinmagan. Natijada voyaga yetmaganlar oiladagi zo‘ravonlik yoki politsiya zo‘ravonligi o‘rtasida tanlov qilishga majbur bo‘ldi.

Haqiqiy ta'sir mexanizmlari va javob berishning adekvat usullari yo'qligi sababli DTXning huquqbuzarlar bilan ishlash samaradorligi juda past. Ogohlantirishlar, tanbehlar, maktabga xabar berish bilan tahdid qilish kamdan-kam hollarda ko'chani o'qish va oilani afzal ko'rgan odamga ta'sir qiladi.

So'nggi paytlarda voyaga etmaganlar muammolarini hal qilishda kompleks yondashuv zarurligi haqidagi fikr keng e'tirof etilmoqda. Maktablarda psixologlar va ijtimoiy pedagoglar ishga qabul qilinmoqda, voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha komissiyalar (KDN) o'z yig'ilishlariga nafaqat maktab va politsiya vakillarini, balki mutaxassislarni (narkologlar, psixologlar, ijtimoiy ishchilar, tashkilotchi o'qituvchilar) ham jalb qilishga harakat qilmoqdalar. Ammo har bir muassasada kompleks yondashuvni ta'minlaydigan izchil tuzilmani tashkil etishga urinish kutilgan natijani bermaydi. Xodimlar sonining ko'payishi, g'ayrioddiy funktsiyalarni o'z zimmasiga olishi, mutaxassislarning professional darajasining pasayishi kuzatilmoqda. Shu bilan birga, turli bo'limlar va tuzilmalar o'rtasida raqobat, mas'uliyat va huquqlarni o'zlashtirishning o'zgarishi holati mavjud.

Ushbu muammoni hal qilishga urinish Rossiyaning "Alkogolizm va giyohvandlikka qarshi" xayriya jamg'armasi (NAS Foundation) tomonidan amalga oshirildi. Voyaga etmaganlar bilan amaliy faoliyat tajribasiga asoslanib, Reabilitatsiya maydoni (RP) kontseptsiyasi ishlab chiqildi. Ushbu kontseptsiyaga muvofiq, Reabilitatsiya maydoni voyaga etmaganlarning ijtimoiy moslashuvining oldini olish va ularni reabilitatsiya qilish bilan shug'ullanadigan muassasalar, idoraviy tuzilmalar, jamoatchilik tashabbuslarining hududiy tizimidir. Reabilitatsiya makonining maqsadi reabilitatsiya jarayonining birligi va uzluksizligini ta'minlash, shu jumladan ijtimoiy jihatdan nosog'lom voyaga etmaganlarning oldini olish va aniqlash, ularning ijobiy ijtimoiylashuviga qaratilgan reabilitatsiya tadbirlari. Reabilitatsiya makonining kontseptsiyasini tashkil etuvchi asosiy tezislar bolalar, o'smirlar va ularning ota-onalari bilan amaliy ish jarayonida shakllantirildi:

Voyaga etmaganlarning xulq-atvoridagi barcha og'ishlar: e'tiborsizlik, huquqbuzarlik, psixofaol moddalarni iste'mol qilish bir manbaga - ijtimoiy moslashuvga asoslanadi, ularning ildizlari oilaviy muammolarda yotadi.

Bolaning har tomonlama rivojlanishi uchun eng maqbul muhit - bu oila. Oiladan mahrum bo'lish har doim bola uchun travma bo'ladi. Demak, asosiy sa’y-harakatlarimiz oila bilan ishlash, ular bilan hamkorlikni tashkil etish, muammolarni birgalikda hal etishga qaratilishi kerak. Agar oilaga nisbatan ko'rilgan barcha choralar samarasiz bo'lsa va u bilan ishlashni davom ettirish mumkin bo'lmasa, bolani olib tashlash masalasi ko'rib chiqiladi.

Ijtimoiy moslashtirilmagan bola, o'smir og'ir hayotiy vaziyatda bo'lib, jamiyatda har tomonlama rivojlanish va o'zini o'zi anglash huquqlari qo'pol ravishda buzilgan jabrlanuvchidir. O‘zi huquqbuzarga aylanib qolsa ham, jamiyatga o‘zining buzilgan huquqlarini mana shu tarzda yetkazadi. Va bu reabilitatsiyani boshlash uchun signal bo'lishi mumkin. Shundagina bunday ko‘rinishlar takrorlanmasligiga umid qilishimiz mumkin.

Faqat xavf ostida bo'lgan voyaga etmaganlarni reabilitatsiya qilishning kompleks yondashuvi barqaror ijobiy natija berishi va tanqidiy vaziyatning qayta tiklanishiga yo'l qo'ymasligi mumkin.

Reabilitatsiya jarayonining birligi ijtimoiy terapiya tamoyillarini qabul qilish bilan ta'minlanadi.

^ Mijozning rivojlanishi va o'zini-o'zi anglashi, uni jamiyatning to'la huquqli a'zosi sifatida qayta tiklashga qaratilgan barcha harakatlarning yo'nalishini belgilab beruvchi "mijoz-sentrizm" tamoyili.

^ Ijtimoiy moslashuv muammosining o‘zini ham, har bir aniq holatni ham har tomonlama tahlil qilish hamda belgilangan masalalarga adekvat bo‘lgan chora-tadbirlar tizimini qo‘llash zarurligini bildiruvchi izchillik tamoyili.

^ Rivojlanish tamoyili, ya’ni tizimning rivojlanishga tayyorligi, unga yangi tuzilmalarning kiritilishi, mavjud tuzilmalarning funksional mazmunining ijtimoiy vaziyat talablaridan kelib chiqib o‘zgarishi.

^ Ijtimoiy siyosatning barcha darajalarida: mijozdan, uning oilasi va ijtimoiy muhitida, jamoat tashabbusi, institutlar va ijroiya hokimiyati bilan hamkorlikda, qonunchilik darajasi va umuman davlat ijtimoiy siyosati darajasidagi faoliyatni anglatuvchi yaxlitlik printsipi.

Shunday qilib, RP aniq belgilangan chegaralar, ierarxik bo'ysunish va qat'iy vakolatlarga ega bo'lgan ma'muriy-byurokratik tizim emas. Bu funktsional birlashma bo'lib, uning tuzilishi ma'lum bir reabilitatsiya jarayonining samaradorligi ehtiyojlari bilan belgilanadi.

RPning maqsad va tamoyillarini amalga oshirish ijtimoiy xizmatlarni mijozlarga yaqinlashtirish, reabilitatsiya jarayonida turli tuzilmalar faoliyatini muvofiqlashtirish, ijtimoiy xizmatlarga bo'lgan mavjud ehtiyojlarni aniqlash va yangi tuzilmalar, mexanizmlar va qonunlarning paydo bo'lishini boshlashni o'z ichiga oladi. Ushbu vazifalarni amalga oshirish uchun Rossiya xayriya jamg'armasining "Alkogolizm va giyohvandlikka yo'q" "Bolalik huquqi" loyihasi doirasida ijtimoiy moslashuvi bo'lmagan voyaga etmaganlar uchun ijtimoiy xizmat tashkil etildi. Ijtimoiy ishchi mijoz, uning ehtiyojlari va jamiyat o'rtasida vositachi bo'ladi. U mijozga ijtimoiy talablarni, ijtimoiy so'rovni etkazadi (masalan, ichmang, bolalarini tarbiyalash uchun g'amxo'rlik qiling va hokazo). Shu bilan birga, u jamiyat xizmatlarini mijozga taqdim etadi, uning huquqlarini tiklashga yordam beradi, jamiyatning uning taqdiriga qiziqishini ko'rsatadi. Ijtimoiy xodim mijozning vakili sifatida faoliyat yuritib, mijozni reabilitatsiya qilish jarayonida barcha ixtisoslashtirilgan muassasalar, tashkilotlar va boshqa tuzilmalarning imkoniyatlaridan vosita sifatida foydalanadi va shu bilan ularning faoliyatining muvofiqlashtiruvchisi sifatida ishlaydi.

Ijtimoiy ishchi faoliyatining bir xil darajada muhim qismi mavjud tuzilmalarni o'zgartirishga hissa qo'shish, ularning sa'y-harakatlari yo'nalishini o'zgartirishdir. Har qanday tuzilma bilan hamkorlik qilish haqiqati uning RP tizimiga kiritilishini anglatmaydi. Buning asosiy sharti yuqoridagi tamoyillarni qabul qilishdir. Va ijtimoiy ishchi ularning tashuvchisi va dirijyori sifatida ishlaydi. Bir tomondan, mijozning manfaatlari va ehtiyojlarini, boshqa tomondan, hududning mavjud resurslarini ifodalovchi ijtimoiy ishchi o'z kasbiy bilimlaridan foydalangan holda va o'z harakatlarini o'z kasbiy faoliyati bilan bog'lab, o'zgartiruvchi funktsiyani bajarishga qodir. pozitsiya.

Ijtimoiy xizmatni tashkil etishda asosiy masala maqsadli guruhni tanlash, ijtimoiy ishchi ishlaydigan muammolar doirasini tushunishdir. Hozirgi vaqtda ijtimoiy xodimlarning ixtisoslashuvi, ijtimoiy xizmatlar uchun juda ko'p turli xil variantlar mavjud. Ular orasida bo'linish bo'lim xususiyatlariga (maktab ijtimoiy o'qituvchisi, tibbiyot bo'yicha ijtimoiy ishchi va boshqalar), yoshi va ijtimoiy ishchi ishlaydigan "alomat" (giyohvandlik, uysizlik va boshqalar) asosida amalga oshiriladi. Bizning g'oyalarimizga ko'ra, ijtimoiy xizmat muayyan ijtimoiy muammoni tahlil qilish asosida yaratilgan va uni hal qilishga qaratilgan bo'lsa, maksimal samaradorlik bilan ishlaydi. Bizning ijtimoiy xizmatimiz uchun bunday ildiz muammosi voyaga etmaganlarning ijtimoiy moslashuvidir.

^ I qism. Ijodning nazariy asoslari

NAS jamg'armasining ijtimoiy xizmati

^ 1-bob. Ijtimoiy ish: nazariya va amaliyot

Ijtimoiy ish haqida gapirganda, dastlab bu atama bilan nimani nazarda tutayotganimizni aniqlash kerak. Umuman olganda, muhtoj odamga yordam berishga qaratilgan har qanday faoliyat ijtimoiy ishdir. "Ijtimoiy ishning ma'nosi - bu shaxslarga, oilalarga, guruhlarga ularning ijtimoiy huquqlarini amalga oshirishda va to'liq ijtimoiy faoliyatga to'sqinlik qiladigan jismoniy, aqliy, intellektual, ijtimoiy va boshqa kamchiliklarni qoplashda yordam berish faoliyati" [Ijtimoiy ish nazariyasi, ed. . Xolstova, M., 1998]. Ko'pgina muassasalar va tuzilmalar odamlarga yordam berishni o'z maqsadlari deb e'lon qiladi. Ammo o'z faoliyati mazmuniga ko'ra, ular ko'pincha shaxsning jamiyatda munosib yashash, o'zini o'zi anglash huquqini emas, balki davlatning aholining ijtimoiy himoyalanmagan qatlamlari mavjudligi bilan bog'liq muammolardan qochish qobiliyatini himoya qiladi. . Biz bu merosni sovet davridan meros qilib oldik, o'shanda ijtimoiy muammolar mavjudligi shunchaki tan olinmagan va farovonlik doirasidan tashqarida bo'lgan narsalar jamiyat ko'zidan "yashirin" edi. Mafkuraning yemirilishi yangi iqtisodiy munosabatlarning, yangi qonunchilikning, yangi muammolarning rivojlanishiga olib keldi. Ammo javob mexanizmlari, eng muhimi, ijtimoiy himoyalanmagan qatlamlarga, inson huquqlarining buzilishiga munosabat stereotiplari o‘zgarishsiz qoldi. "Ijtimoiy sanitariya" ba'zan "jarrohlik" ga aylanib, "ijtimoiy terapiya" pozitsiyasidan voz kechishga shoshilmayapti. Agar oila bolani tarbiyalash bilan shug'ullana olmasa, uni olib tashlash va maktab-internatga joylashtirish kerak. Agar u maktab-internatdan qochib ketgan bo'lsa, unda u normal emas, uni psixo-nevrologik internatga joylashtirish kerak. Agar u dasturdan 2 sinf ortda qolsa - aqliy zaif bolalar maktabiga. Va hech kimda savol yo'q: bolaning fikri qanday, muammoni hal qilishning boshqa usullari bormi? Mana “ijtimoiy sanitariya”ning yaqqol misoli. Bunday namunalar ro'yxatini davom ettirish mumkin. Va ularning eng yomoni shundaki, bunday qarorlarning mantig'i aniq yozilgan, barcha holatlar uchun retseptlar mavjud va muqobil variantlarni nazarda tutmaydi. Bu amaldorlarni fikrlash va shubha qilish, eng yaxshi yo‘l izlash zaruratidan xalos qiladi. Va agar kimdir shunday jasoratga ega bo'lsa, tizimning o'zi uning xatosini yana bir bor qidiruvning befoydaligini ko'rsatishini kutadi. Ammo endi eski mantiqning o'zi ham sekinlasha boshladi va ba'zi vaziyatlarda u umuman ishlamaydi. Harakatning yangi shakllariga ehtiyoj bor edi.

1991 yilda Rossiya professional ijtimoiy ish mavjud bo'lgan mamlakatlar hamjamiyatiga qo'shildi. Bunday lavozim joriy etildi, mutaxassislar tayyorlash boshlandi, ijtimoiy ish bo'limlari va institutlari paydo bo'ldi. Afsuski, amalda bu uning boshlanishi emas, balki bunday faoliyatga bo'lgan ehtiyojning rasmiy tan olinishiga aylandi. Mutaxassislar o'z bilimlari uchun dastur topa olmaydilar. Ijtimoiy ishchilar faoliyati haqidagi g'oya nafaqat muassasa ma'muriyati, balki mutaxassislarning o'zlari orasida ham juda noaniq. Shapiro B.Yu ta'kidlaganidek:

"Ijtimoiy ish samaradorligi uning turli yo'nalishlari o'z mablag'iga ega bo'lgan o'nga yaqin turli vazirlik va idoralar tomonidan nazorat qilinganligi sababli pasaymoqda".

Bu aholining bir xil toifalari mavjudligining turli jihatlari uchun javobgarlikni taqsimlashga olib keladi, buning natijasida vaziyatga qarab, bo'limlar yoki ta'sir doirasi uchun raqobatlashadilar yoki murakkab muammoli vaziyatlarda javobgarlikni bir-biriga o'tkazadilar. chidab bo'lmaydigan holatlar paydo bo'ladi. Bu, ayniqsa, ijtimoiy jihatdan moslashtirilmagan voyaga etmaganlar bilan ishlashda yaqqol namoyon bo'ladi. Maktabdagi nosozliklar muammosi Ta’lim vazirligi, huquqbuzarliklar – Ichki ishlar vazirligi, giyohvandlik – sog‘liqni saqlash, oilaviy munosabatlardagi muammolar esa, ular o‘ta og‘irlashgan, zarurat tug‘ilgan taqdirdagina e’tiborga olinadi. ekstremal choralar uchun va hududiy vasiylik organlarining elkasiga tushadi. Voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha komissiyalar ushbu muammoni barcha ko'rinishlari bilan hal qilishga chaqirilgan va buning uchun qog'ozda etarli vakolatlarga ega bo'lib, buning uchun vositalar yoki kasbiy tayyorgarliksiz vaziyatga jiddiy ta'sir ko'rsatishga qodir emas. Aslida, CDNga ijtimoiy xizmat funktsiyalari berilgan, biroq ayni paytda ularni amalga oshirishning hech bo'lmaganda ba'zi mexanizmlari yaratilmagan. Turli bo'limlardan ijtimoiy xodimlar lavozimlarini joriy qilish tendentsiyasi mavjud. Ijtimoiy o'qituvchilar maktablarda shunday paydo bo'ladi va tibbiyotda ham ijtimoiy xodimlar haqida gapiriladi. Ammo ijtimoiy ish haqida, og'ir hayotiy vaziyatda bo'lgan odamga yordam berish shakli sifatida ular hozirgacha faqat universitetlarda, darsliklarda va konferentsiyalarda gapirishadi.

Ayni paytda Rossiyada ijtimoiy ish bo'yicha ko'plab adabiyotlar nashr etilgan. Bular darsliklar, ma'lumotnomalar, lug'atlar. Ijtimoiy ish sifatida qaraladi

"kasbiy faoliyatning muayyan turi, inson hayotining madaniy, ijtimoiy va moddiy darajasini ta'minlash uchun unga davlat va nodavlat yordami ko'rsatish, shaxsga, oilaga yoki shaxslar guruhiga individual yordam ko'rsatish. " (Ijtimoiy ish bo'yicha lug'at-ma'lumotnoma. M., 1997).

Ijtimoiy ishchining yordami ko'rsatilgan shaxs yoki guruh odatda mijoz deb ataladi.

Ijtimoiy ishning ob'ekti - bu qiyin hayotiy vaziyatda bo'lgan shaxslar, oilalar, guruhlar, jamoalar. Qiyin hayotiy vaziyat - bu ob'ektlarning normal ishlashini buzadigan (yoki buzish bilan tahdid qiladigan) vaziyat.

Ijtimoiy ishning predmeti ijtimoiy vaziyat - ijtimoiy ishning muayyan mijozi, individual yoki guruh muammosining o'ziga xos holati, uning barcha boyliklari va bu muammoni hal qilish bilan bog'liq bilvosita ta'siri.

Shu bilan birga, "ijtimoiy ishchi faoliyatining maqsadi mijozning o'z vaziyatining sub'ektiv tajribasini yaxshilash yoki hech bo'lmaganda engillashtirishdir".

Ijtimoiy ish amaliyotida transformativ faoliyatning uchta darajasi mavjud: umuman jamiyat ichida (makrodaraja); jamoalar va ijtimoiy institutlar ichida (mezo-daraja); oilalar va shaxslar ichida (mikro darajada). (Oiladagi xavfsizlik bo'yicha ijtimoiy ishchilar, M., 1999). Qayerda

"Ijtimoiy o'zgarishlarga faqat barcha darajalarda bir vaqtning o'zida olib boriladigan transformatsion ishlar orqali erishiladi".

Biz shuni qo'shamizki, ideal holda, turli darajadagi o'zgarishlar bitta mantiq bilan bog'lanishi kerak. Hozirgi vaqtda turli darajadagi jarayonlar bir-biridan mustaqil ravishda sodir bo'ladi. Natijada qabul qilinayotgan qonun va me’yoriy-huquqiy hujjatlarda ijro mexanizmlari mavjud emas, muassasalarda o‘qitilgan ijtimoiy ish mutaxassislari o‘z bilim va ko‘nikmalariga amal qilmayapti, amaliy faoliyat jarayonida bunday ehtiyojga duch kelayotgan noprofessionallar ham faoliyati ijtimoiy muammolarni hal qilmoqda.

Bizning fikrimizcha, ijtimoiy ishning asosi mutaxassislarning mijozlar bilan amaliy faoliyatidir. Aynan shu darajada hal qilinishi kerak bo'lgan aniq ijtimoiy muammolarga oydinlik kiritiladi, zarur yordamning mohiyati va ijtimoiy ish mutaxassisining kasbiy fazilatlari aniqlanadi. Amaliyot mutaxassislar tayyorlashda ham, qonunchilikda ham o'z talablarini qo'yadi.

"Ijtimoiy ish bo'yicha mutaxassis" lavozimining tarif va malaka tavsiflarining so'nggi nashrida (1994) quyidagi funktsiyalar ajratilgan:

“tahliliy-gnostik (xizmat ko‘rsatish hududidagi oilalar va jismoniy shaxslarni, shu jumladan ijtimoiy qo‘llab-quvvatlashning turli turlari va shakllariga muhtoj bo‘lgan voyaga etmagan bolalarni aniqlash va hisobga olish, ularga homiylikni amalga oshirish);

diagnostika (fuqarolar duch keladigan qiyinchiliklarning sabablarini aniqlash);

tizimli modellashtirish (ijtimoiy yordamning mohiyati, hajmi, shakllari va usullarini aniqlash);

faollashtirish (shaxs, oila va ijtimoiy guruhning o'z imkoniyatlarini faollashtirishga yordam berish);

samarali va amaliy (shaxslar va ularning atrof-muhit o'rtasidagi munosabatlarni yaxshilashga ko'maklashish; ijtimoiy himoya masalalari bo'yicha maslahatlar; ijtimoiy muammolarni hal qilish uchun zarur bo'lgan hujjatlarni tayyorlashga ko'maklashish; muhtojlarni statsionar davolash va dam olish muassasalariga joylashtirishga ko'maklashish; voyaga etmaganlarning jamoat himoyasini tashkil etish; va boshqalar.);

tashkiliy (turli davlat institutlari faoliyatini muvofiqlashtirish, ijtimoiy siyosatni shakllantirishda ishtirok etish, ijtimoiy xizmat ko'rsatish muassasalari tarmog'ini rivojlantirish);

evristik (o'z malakasi va kasbiy mahoratini oshirish).

(Panov A.M., Xolstova E.I. Ijtimoiy ish fan, kasbiy faoliyat turi va oliy ta’lim tizimidagi mutaxassislik sifatida. Ijtimoiy ish. I.A. Zimney tahriri. 9-son. M., 1995).

Amalda, ijtimoiy ishni qo'llab-quvvatlash mexanizmlari yo'qligi sababli ushbu funktsiyalarni amalga oshirish ko'pincha qiyin. Mijozlarni aniqlash odatda muammoning keskin kuchayishi bilan sodir bo'ladi va deyarli hech qanday profilaktika choralari yo'q. Sabablarini aniqlash ko'pincha mijozlarning o'zlarining guvohliklari bilan cheklanadi. Mutaxassislar odatda motivatsiyasiz mijozlar bilan ishlashga tayyor emaslar va "potentsial faollashuv" tashqi ma'muriy bosim usuli bilan sodir bo'ladi. Tashkiliy funktsiya turli muassasalarning idoraviy mansubligi va mijozga nisbatan ularning vazifalarini turlicha tushunish tamoyiliga duch keladi.

Ushbu funktsiyalarni amaliy amalga oshirish faqat hududiy ijtimoiy xizmat tashkil etilgan taqdirdagina mumkin.

"Alkogolizm va giyohvandlikka yo'q" Rossiya xayriya jamg'armasi (NAS fondi) tomonidan tashkil etilgan ijtimoiy xizmat amaliy faoliyat jarayonida sinovdan o'tgan bunday ishlarga namuna bo'lishi mumkin.

^ 2-bob. Voyaga etmaganlarning ijtimoiy chetlanishi

Qabul qilingan ta'rifga ko'ra, ijtimoiy moslashuv - bu shaxsning atrof-muhit bilan o'zaro ta'sirining buzilishi, uning imkoniyatlariga mos keladigan muayyan mikroijtimoiy sharoitlarda o'zining ijobiy ijtimoiy rolini amalga oshirishning mumkin emasligi bilan tavsiflanadi. (Lug'at).

Voyaga etmaganlarning ijtimoiy moslashuvi haqida gapirganda, bolalik aqliy, jismoniy va ijtimoiy rivojlanishning eng intensiv davri ekanligini hisobga olishimiz kerak. Ijobiy ijtimoiy rolni bajarishning mumkin emasligi o'smirni rivojlanish ehtiyojlarini qondirish uchun vaqtinchalik echimlarni izlashga majbur qiladi. Natijada, ichki resurslarni amalga oshirishning iloji bo'lmagan oila yoki muassasani tark etish, rivojlanish ehtiyojlarini qondirish. Chiqishning yana bir usuli - giyohvand moddalar va boshqa psixoaktiv moddalar (SAS) bilan tajriba o'tkazish. Va, natijada, huquqbuzarliklar.

Shunday qilib, ijtimoiy, psixologik, psixosomatik xarakterdagi omillarning kombinatsiyasi natijasida yuzaga keladigan ijtimoiy moslashuv voyaga etmaganning asosiy ehtiyojlaridan - to'liq rivojlanish va o'zini o'zi anglash ehtiyojlaridan mahrum bo'lishiga olib keladi.

Ijtimoiy dezadaptatsiya ta'rifiga qaytsak, biz shuni ta'kidlaymizki, u ikki tomonning o'zaro ta'sirini buzish natijasida yuzaga keladi - voyaga etmaganlar va atrof-muhit. Afsuski, amalda e'tibor faqat bir tomonda bo'ladi - noto'g'ri moslashtirilgan kichik, va noto'g'ri muhit deyarli e'tiborsiz qolmoqda. Ushbu muammoga bir tomonlama yondashish, nojo'ya odamga salbiy va ijobiy munosabat bilan ham samarasizdir. Unga nisbatan repressiya qo'llash, burni tiqilib qolgan odamni og'zidan nafas olishni taqiqlash va bir vaqtning o'zida davolanishni taklif qilmaslik bilan barobardir. Albatta, uning nafas olishi uchun ma'lum bir imkoniyat bor, aksincha, u taqiqni buzadi yoki bo'g'ilib qoladi. Faqat bolaga qaratilgan reabilitatsiya urinishlari shifokorlarning nam va sovuq yerto'lada yashashni davom ettirayotgan sil kasalini davolashga qaratilgan sa'y-harakatlarini eslatadi. Shunday qilib, ijtimoiy jihatdan moslashtirilmagan voyaga etmaganlar bilan ishlash nafaqat unga, balki uning ijtimoiy muhitiga ham kompleks yondashuvni talab qiladi.

Tajriba voyaga etmaganlarning ijtimoiy moslashuvining quyidagi asosiy sabablarini aniqlashga imkon beradi (ustuvorlik tartibida):

Oiladagi disfunktsiya;

Bolaning shaxsiy xususiyatlari (xarakterologik xususiyatlar, temperament, ruhiy kasalliklar va boshqalar);

Maktabga mos kelmaslik;

Ijtimoiy-demografik xarakterdagi sabablar;

Antisotsial yo'naltirilgan norasmiy muhitning ta'siri.

Qoida tariqasida, har bir holatda bir nechta sabablar birlashtiriladi. Ularning kombinatsiyasining asosiy variantlarini ko'rib chiqing.

Oilaviy disfunktsiya
Oila sotsializatsiyaning asosiy institutidir. Oilaning quyidagi funktsiyalari ajralib turadi:

Ta'lim;

Uy xo'jaligi;

hissiy;

Ma'naviy (madaniy) aloqa funktsiyasi;

Birlamchi ijtimoiy nazorat funktsiyasi;

Jinsiy-erotik.

Eidemiller ta'kidlaganidek:

"Odatda ishlaydigan oila - bu o'z vazifalarini mas'uliyat bilan bajaradigan va farqlanadigan oila, buning natijasida o'sish va o'zgarishlarga bo'lgan ehtiyoj butun oila uchun ham, uning har bir a'zosi uchun ham qondiriladi".

Oilaning normal faoliyatida ko'plab mumkin bo'lgan buzilishlar mavjud va ularning barchasi muqarrar ravishda bolalarga ta'sir qiladi. Ayni paytda mutaxassislar - psixologlar, psixoterapevtlar yordamiga muhtoj oilalar soni ortib bormoqda. Ammo, afsuski, psixologik-pedagogik savodxonlik darajasining pastligi psixologlar xizmatini ko‘pchilik oilalar uchun imkonsiz qiladi. Bundan tashqari, har bir disfunktsional oilada mavjud bo'lgan davrda mavjud muvozanatni saqlashga qaratilgan qattiq himoya va kompensatsiya mexanizmlari shakllanadi. Shunday qilib, faqat disfunktsiyaning tabiatini tushunishga asoslangan tashqi aralashuv vaziyatni o'zgartirishi mumkin. Va ijtimoiy ishchi bu masala bo'yicha mutaxassis sifatida ishlaydi.

Oilaning disfunktsionalligi odatda bola hayotining barcha sohalarida namoyon bo'ladi: maktabda o'qish samaradorligi pasayadi, ko'cha kompaniyasi ota-onalarning obro'sini o'rnini bosuvchi vositaga aylanadi, bunda bola tan olinadi. Bularning barchasi, o'z navbatida, shaxsiy sohaning buzilishiga, ba'zida aqliy og'ishlarga olib keladi. Va keyin - tabiiy oqibatlar: psixofaol moddalarni qo'llash, huquqbuzarliklar, bu faqat davlat tuzilmalari - OPPN, KDN e'tiboriga sabab bo'ladi. Shunday qilib, hozirgi vaqtda tizim oqibatlarga munosabat bildiradi, ko'pincha muammoning kelib chiqishi, sabablari, ildizlariga e'tibor bermaydi.

Bunday holatga misol qilib M.ning tarixini keltirish mumkin.

^ Bolaning shaxsiy xususiyatlari

O'z-o'zidan bolaning shaxsiy xususiyatlari ko'pincha ijtimoiy moslashuvning sababi bo'ladi. Shunday qilib, agar ota-onalar va ijtimoiy muhit uning maqomiga munosib munosabatda bo'lsa, hatto nogiron bola ham ijtimoiy jihatdan moslashishi mumkin. Ammo ko'pincha bolaning xarakterli xususiyatlari, temperamenti, bezovtaligi ota-onalarda noadekvat reaktsiyaga sabab bo'ladi. Qulay, itoatkor bola sifatidagi "yaxshi" bola g'oyasi uning shaxsiy xususiyatlarining mavjudligi bilan duch keladi. O'zgartirish boshlanadi, bolaning umumiy "standartga moslashishi", uning individualligiga qarshi kurash. Bu kurashning natijasi boshqacha bo'lishi mumkin, ammo oila faoliyatining buzilishi muqarrar. Rad etilganini his qilgan bola taslim bo'lishi mumkin va ziddiyat uning ichiga o'tadi, oilani tark etishi va boshqa muhitda, boshqa shakllarda tan olinishi mumkin. Ko'pincha bunday oilalar psixologlar va ijtimoiy xizmatimizning mijozlariga aylanadi. Ko'pincha, bunday qarama-qarshiliklarning kuchayishi o'smirlik davrida, bolaning o'zini o'zi anglashning boshqa shakllarini topish uchun real imkoniyatga ega bo'lganda, uning o'zini o'zi anglashi o'sib borayotganida, tengdoshlari obro'ga aylanganda va kattalarning fikri o'z-o'zini anglashni to'xtatganda sodir bo'ladi. faqat bittasini to'g'ri.

Bunday oilalardagi ota-onalar, ma'lum sharoitlarda, ota-onalik burchini muvaffaqiyatli bajarishlari mumkin edi. Ammo haqiqiy vaziyatning o'z g'oyalari va umidlaridan chetga chiqishi, bolani o'zi kabi qabul qilishni istamaslik nizolarga olib keladi va ko'pincha butun oilaning disfunktsiyasiga olib keladi.

Oila haqida aytilgan narsa ko'pincha maktabda "nostandart" bolani o'rgatishda haqiqatga aylanadi. Afsuski, o'qituvchilar har doim ham talabaning individual xususiyatlarini hisobga olishga tayyor emaslar. Bu holat boshqa hodisaning sabablaridan biri - maktabdagi moslashuv.

^ Maktabning moslashuvi

Ayni kunlarda maktablar og‘ir kunlarni boshidan kechirayotgani hech kimga sir emas. Sinflarning ko'pligi, mutaxassislarning etishmasligi, ko'pincha ularning kasbiy darajasining pastligi o'qituvchi va talabalar o'rtasidagi nizolar sonining ko'payishiga olib keladi. Maktab ta'lim funktsiyasidan deyarli voz kechdi va ko'pincha intizomni har qanday mavjud vositalar bilan saqlash maqsadini ko'zlab, repressiv ta'sir choralarini qo'llaydi, ulardan unchalik kam emas. Ko'pincha o'quvchining fan bo'yicha muvaffaqiyati bevosita o'qituvchining unga bo'lgan munosabatiga bog'liq. Bu esa maktab obro'sining, umuman ta'limning ahamiyatining pasayishiga olib keladi. Shu bilan birga, maktabdagi muvaffaqiyatsizlik oiladagi nizolarni, begonalashishni va oiladagi disfunktsiyaning rivojlanishini keltirib chiqaradi.

^ Asosial norasmiy muhitga ta'sir qilish

Bu omil ko'pincha voyaga etmaganlarga noo'rin katta ta'sir ko'rsatadi. Va buni tushunish mumkin - turli yo'nalishdagi "norasmiylar" ko'chalarda sezilarli darajada ajralib turadi, shunchaki tevarak-atrofdagi yoshlarning "hangouts"lari. Ammo barcha guruhlardan uzoqda bo'lganlar haqiqatan ham asotsialdir (farq, o'xshashlik hali asotsiallik belgisi emas). Shu bilan birga, "norasmiy" ga ketish odatda faqat oilada rivojlangan munosabatlarning natijasidir.

Endi qadriyatlarning mos kelmasligi natijasida oilaviy nizolar soni sezilarli darajada oshdi. Ko'pgina ota-onalar hayotlarida ularni boshqargan qadriyatlardan boshqa qadriyatlar mavjudligini qabul qila olmaydilar. Natijada, ular nafaqat haqiqatan ham past, noxush, qo'pol, balki o'z farzandlari hayotining ijobiy tarkibiy qismini ham rad etadilar (o'zini ifoda etish erkinligi, o'zini o'zi anglash, shaxsning qadr-qimmati). O'smirning bunga munosabati ota-onalar tomonidan rad etilgan barcha narsalarni, shu jumladan salbiyni qabul qilishdir. Shunday qilib, yaqinda oila barqarorligi, ota-onalarning qadr-qimmatini aniqlash omili deb hisoblangan narsa endi xavf omili sifatida ishlaydi: qattiqqo'llik, murosasizlik.

^ Ijtimoiy-demografik xususiyatning sabablari

Biz ushbu toifaning sabablarini moddiy jihatdan past, ko'p bolali oilalar, to'liq va to'liq bo'lmagan oilalar bilan bog'laymiz, agar bu oilalarda kimyoviy qaramlik va ochiq ijtimoiylik bo'lmasa. Albatta, bu omillar oiladagi barcha turdagi disfunktsiyalarni rivojlanish ehtimolini oshiradi. Ammo bunday oilalarda bolaning rivojlanishi uchun ideal muhit yaratilgani va bolalar munosib insonlar bo'lib ulg'ayganiga etarlicha misollar ma'lum.

Ammo ko'pincha ota-onalarning (yoki yolg'iz onalarning) barcha sa'y-harakatlari behuda ketadi. Ba'zida vaqt etarli emas, ba'zida - bilim va tajriba. Va bu holatlarda, vaziyatning yomonlashishi oiladagi disfunktsiyaning boshqa ko'rinishlarining rivojlanishiga olib kelgunga qadar, o'z vaqtida yordam kerak.

Bu yolg'iz onalar misolida eng aniq ko'rinadi. Shu bilan birga, disfunktsiya holatlarining faqat yarmida alkogolizm yoki boshqa asotsial ko'rinishlar muammosi mavjud. Ko'pgina hollarda, bu oilaning buzilishi, yolg'iz onalarning ijtimoiy himoyasizligi bilan bog'liq qiyinchiliklar alkogolizm rivojlanishining boshlang'ich nuqtasi bo'ldi. Ammo onalar o'z vazifalarini vijdonan bajarishga harakat qiladigan oilalarda ham, disfunktsiya boshqa shakllarda namoyon bo'lishi mumkin: gipo va haddan tashqari himoyalanish, avtoritarizm, kelishuv va boshqalar. Ko'pincha yolg'iz onalar katta moddiy qiyinchiliklarga, ish topishda, ijtimoiy aloqalarni o'rnatishda qiyinchiliklarga duch kelishadi.

Shunday qilib, bu holda, biz oilaviy disfunktsiyaning yo'qligi haqida faqat shartli ravishda gapirishimiz mumkin, ya'ni ochiq ijtimoiylikning yo'qligi, oilada bolaning hayoti va sog'lig'iga tahdid. Vaziyatni psixolog nuqtai nazaridan ko'rib chiqsak, biz oila ichidagi muloqot, ota-onalar va bolalar o'rtasidagi o'zaro tushunishning buzilishi haqida ishonch bilan gapirishimiz mumkin, ya'ni. psixologik disfunktsiya.

II qism. Ijtimoiy moslashmagan voyaga etmaganlar uchun ijtimoiy xizmat

Ijtimoiy xizmatni yaratishni boshlaganimizda, biz mehribonlik uyida, ambulatoriya dasturlarida bolalar bilan ishlash jarayonida paydo bo'lgan amaliy ehtiyojlarni hisobga oldik. Nazariyaga bo'lgan ehtiyoj faqat faoliyatimiz tajribasini tizimlashtirish va tarqatish bosqichida paydo bo'ldi. Bundan tashqari, bizning faoliyatimizni boshlagan paytda, amaliy ishlanmalarni hisobga olmaganda, ijtimoiy ish bo'yicha adabiyotlar deyarli yo'q edi. Hozircha biz Rossiyada bunday faoliyat bilan shug'ullanadigan hech qanday ijtimoiy xizmat yoki dastur bilan uchrashmaganmiz. Ijtimoiy ish bo'yicha adabiyotning paydo bo'lishi bizning ishimizni unchalik osonlashtirmadi. Unda ijtimoiy ish tarixi, tadqiqot ob'ekti va predmeti, ijtimoiy ishchining vazifalari va ijtimoiy ish vazifalariga ko'p o'rin berilgan, ammo amaliyot, ish usullari haqida juda kam gapirilgan. va ijtimoiy xizmatni tashkil etish, muammolar va ularni hal qilish yo'llari.

Fransiya va Ruminiyadan kelgan xorijlik mutaxassislar bizga ko‘p jihatdan yordam berishdi. Ularning ijtimoiy ish tajribasi bizga ijtimoiy xizmat asoslarini yaratishga yordam berdi. Ammo xorijiy mutaxassislar tomonidan qo'llaniladigan usullar juda kamdan-kam hollarda moslashuvsiz rus tuprog'iga o'tkazilishi mumkin.

Natijada o‘zimizni ijtimoiy ishning “kashshoflari”dek his qildik. Ko'chada bola bilan qanday aloqa qilish kerak, qanday qilib oilaga kirish va ichkilikboz ota-onalar bilan hamkorlikni yo'lga qo'yish, mijozni psixologga qanday olib borish va mijozlarning muammolarini hal qilishda davlat organlarini jalb qilish - bu va boshqa ko'plab savollar tug'ildi va talab qildi. darhol yechim. Biz kadrlarning tayyor emasligi va ularni tayyorlash zarurati, halokatli kadrlar almashinuvi va "kasbiy charchash" sindromiga duch kelmoqdamiz. Ko'plab savollarga javoblar topildi, biz faqat ba'zi muammolarni shakllantirdik va endi ularning echimlarini qidirmoqdamiz. Ushbu qismda biz topilmalarimiz va xatolarimiz, g'alaba va muvaffaqiyatsizliklarimiz bilan o'rtoqlashamiz.

^ Ushbu qismning birinchi bobi ijtimoiy xizmatlarning rivojlanish tarixiga bag'ishlangan.

Ikkinchi bobda biz uning amaliy faoliyati tajribasini tahlil qilamiz, faoliyat yo'naltirilgan maqsadli guruhning xususiyatlarini ko'rib chiqamiz.

Ijtimoiy xizmatni tashkil etish bir-biri bilan chambarchas bog'liq bo'lgan uchta jihatni o'z ichiga oladi: tarkibiy, mazmunli va tashkiliy-uslubiy. Keyingi uchta bob (3-dan 5-gacha) ularga bag'ishlangan. Ba'zan ular o'rtasida aniq chegara chizish qiyin edi: ishning ayrim shakllari tashkiliy masalalar bilan juda chambarchas bog'liq. Natijada, faoliyatning ayrim shakllari ishning turli qismlarida qayta-qayta sodir bo'lishi mumkin, ammo ularni ko'rib chiqish har safar o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'ladi.

Uchinchi bobda ijtimoiy xizmatning tuzilishi, uning maqsad va vazifalari, bo‘linmalari va ularning vazifalari ko‘rsatilgan.

^ To'rtinchi bob ijtimoiy xodimlarning amaliy faoliyatiga bag'ishlangan bo'lib, individual mijoz bilan ijtimoiy ishning bosqichlari, har bir bosqichda qo'llaniladigan usullar va texnologiyalar, amaliy faoliyat jarayonida ijtimoiy xizmat bo'linmalarining o'zaro ta'siri ko'rib chiqiladi.

1970-yillarda Qo'shma Shtatlarda balog'atga etmagan bolalar adliyasi sohasida islohotlar amalga oshirildi. 1974 yilda Kongress voyaga etmaganlar sudlari va voyaga etmaganlar o'rtasida huquqbuzarliklarning oldini olish to'g'risidagi qonunni qabul qildi, bu qonun e'tiborni kichik jinoiy va fuqarolik huquqbuzarliklari bilan shug'ullangan voyaga etmaganlarni jinoiy javobgarlikka tortishdan jamoaviy tuzatishga o'tkazdi. Ushbu qonunda fuqarolik huquqbuzarliklarini sodir etgan voyaga yetmaganlarning axloq tuzatish muassasalarida bo‘lish muddati belgilab qo‘yildi, kichik jinoyat sodir etgan voyaga yetmaganlar uchun ozodlikdan mahrum qilish o‘rniga muqobil jazo turlari rag‘batlantirildi, maxsus dasturlar asosida voyaga yetmaganlar uchun axloq tuzatish xizmatlari tashkil etilishi belgilandi. Qonun, shuningdek, kattalar va o'smirlarning qamoqxonada birga bo'lishlarini taqiqlab qo'ydi va oldini olishni birinchi darajali vazifa qilib qo'ydi.

Bu holat voyaga etmagan huquqbuzarlar va qiyin o'smirlar uchun maxsus xizmatlarni rivojlantirish va ular bilan ishlash bo'yicha turli dasturlarni yaratishga turtki bo'ldi. Bunda, masalan, Massachusets shtatida o'tkazilgan tajribalar ham katta rol o'ynadi. Bu shtatda axloq tuzatish muassasalari yopildi, voyaga etmagan jinoyatchilar ikki oyga ozodlikka chiqarildi. Tajribalar natijalari quyidagicha edi:

• a) tuzatish uchun turli sharoitlar yaratilgan joylarda o'smirlarning moslashuvi muvaffaqiyatli bo'ldi;
• b) uyga qaytgan huquqbuzarlar soni ko'p bo'lishiga qaramay, jinoyatchilikning sezilarli o'sishi kuzatilmagan;
• v) ommaviy tuzatish "ommaviy tayyorgarliksiz ham" amalga oshirildi. Mutaxassislarning fikriga ko'ra, eksperimentlar bolalarni yashash joyida tuzatish samaradorligini isbotladi, garchi hozirgi kunga qadar o'smirlarni noto'g'ri xatti-harakatlari uchun jazolash bo'yicha bahslar mavjud.

“Mahallada” atamasi axloq tuzatish markazlari, yoshlar byurolari, mehribonlik uylari, oilaviy tipdagi internatlar, psixiatriya klinikalaridagi o‘smirlar palatalariga nisbatan qo‘llaniladi. Bu muassasalarning barchasi, albatta, xizmat ko'rsatish darajasi va xarakteriga ko'ra farqlanadi, ammo bu muassasalarning barcha turdagi dasturlariga xos bo'lgan umumiy xususiyatlar mavjud. Asosiy maqsad - shaxsning atrofdagi ijtimoiy muhit bilan qulay o'zaro munosabatini yaratish. Barcha dasturlar voyaga yetmagan shaxsni kundalik faoliyatga jalb qilish uchun uni muayyan harakatlar va tadbirlarda ishtirok etishga asoslanadi.

Adabiyotda uchta turdagi dasturlar mavjud:

• 1) asosiy politsiya dasturlari;
• 2) maktablarning asosiy dasturlari;
• 3) voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha sudlarning asosiy dasturlari.

Keling, har bir dasturni batafsil ko'rib chiqaylik.

Yoshlarning huquqni muhofaza qilish tizimi bilan birinchi aloqasi odatda mahalliy militsiya bo'limida bo'ladi. Voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha sudlarga o'tkaziladigan ishlarning soni ko'p jihatdan politsiyaga bog'liq.

Mualliflarning fikriga ko'ra, muammolardan biri aynan voyaga etmagan huquqbuzarlar bilan ishlashning birinchi bosqichida barcha tashabbus faqat o'z ixtiyoriga berilganligidadir. politsiya. Politsiya qonunni qo'llashi kerak, lekin ba'zida, adabiyotda ta'kidlanganidek, ular o'z vazifalarini juda erkin bajaradilar.

So'nggi yillarda ko'plab tumanlarda hokimiyat voyaga etmaganlar bilan ishlash bo'yicha mutaxassis bo'lgan militsiya xodimlarini yollagan. Ularning vazifalari faqat qonunni saqlashdan ko'ra kengroqdir. Ularning maqsadi yoshlarga va ularning oilalariga yordam berishdir, shuning uchun ko'plab tumanlarda militsiyaning ko'lami oddiy huquqni muhofaza qilishdan tashqari, boshqa tashkilotlar bilan hamkorlikda politsiya tomonidan amalga oshiriladigan keng ko'lamli tadbirlarni o'z ichiga oladi. O‘smirlar uchun turli to‘garaklar tashkil etish, yoshlar o‘rtasida giyohvandlikka qarshi kurashish dasturlari, mahalliy maktablarda shaxsiy xavfsizlik bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotlari shular jumlasidandir. Misol uchun, AQShda politsiyaning maxsus sport klublari keng tarqalgan bo'lib, ular voyaga etmaganlarni foydali mashg'ulotlarga jalb qiladilar va shu bilan oilaviy munosabatlarni mustahkamlashga yordam beradi.

Maktab dasturlari ikki guruhga bo'linadi: oddiy maktablar uchun dasturlar va qiyin va sudlangan o'smirlar uchun mo'ljallangan maxsus maktablar uchun dasturlar. Ikkala maktab ham huquqni muhofaza qilish yoki ijtimoiy xizmatlar tomonidan ushbu maktablarga yuborilgan yoki ularga alohida e'tibor berishni so'ragan o'smirlarga yordam berish mas'uliyatini o'z zimmasiga oladi. Shunday qilib, ushbu dasturlar o'smirlarning har qanday guruhini ajratib qo'ymaslikka yordam beradi va ularga maktabda barcha o'quvchilar uchun mo'ljallangan voyaga etmaganlar o'rtasida huquqbuzarliklarning oldini olish bo'yicha darslarga borishga imkon beradi.

Tizimning maqsadi voyaga etmaganlar sudlari, Hozirgi vaqtda Qo'shma Shtatlarda mavjud (1899 yilda paydo bo'lgan), voyaga etmagan jinoyatchilarni reabilitatsiya qilishdir. Voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha sud tizimi jinoyat ishlari bo'yicha sud tizimidagi kattalar singari jazoga emas, balki ularni qayta ijtimoiylashtirishga qaratilgan. Shu ma'noda, S.Bechki fikricha, Amerikaning voyaga etmaganlar sudi haqida xayriya tashkiloti va ijtimoiy nazorat instituti xususiyatlarini birlashtirgan voyaga etmaganlar sudi sifatida gapirish mumkin.

"Bolalarni asrang" harakati an'analari ta'sirida voyaga etmaganlar sudlari Amerika jamiyati bolalar va kattalar xatti-harakatlari o'rtasidagi tub farqni tan olganligi sababli mavjud bo'lib, ushbu sudlarning asosiy vazifasini jazolanadigan xatti-harakatlar sodir etgan o'smirlarni tarbiyalashda ko'radi. jinoyatchilikning oldini olish kabi.

Bugungi kunda AQShda 3500 ga yaqin voyaga etmaganlar sudlari mavjud bo'lib, ularning tashkil etilishi va faoliyati shtatlar va ularning qonunlari vakolatiga kiradi. Aksariyat shtatlarda balog'atga etmaganlar ishlari bo'yicha sudlarning yurisprudensiyasiga taalluqli shaxslarning yoshi 18 yosh etib belgilangan (ko'pchilik shtatlarda bu ko'pchilik yoshi hisoblanadi).

Voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha sudlarning vakolatiga uchta toifadagi o'smirlar bilan ishlash kiradi:

• 1) voyaga etmaganlar, agar kattalar tomonidan sodir etilgan bo'lsa, jazolanishi mumkin bo'lgan harakatlar sodir etgan;
• 2) voyaga etmaganlar, agar ular kattalar tomonidan sodir etilgan bo'lsa, jinoyat deb tan olinmaydigan jazolanishi mumkin bo'lgan harakatlarni sodir etgan bo'lsa, ushbu toifadagi bolalar "maqom takliflari" sifatida belgilanadi;
• 3) ota-onalar tomonidan tashlab ketilgan yoki ota-onaning zo'ravonligiga uchragan voyaga etmaganlar.

Balog'atga etmaganlar ishlari bo'yicha sudlar to'g'risidagi shtat qonunlari "maqomni buzganlar" toifalariga maktabdan qochib ketish, uydan qochish, yaramas, ta'lim olish qiyin bo'lgan bolalar kiradi. Ko'pgina shtatlarda bu bolalar guruhi "vasiylikka muhtoj bolalar" deb ta'riflanadi.

Amerika adliya tizimidagi voyaga etmaganlar sudlari texnik jihatdan hukm chiqarishga qodir bo'lmasa-da, jazolanishi mumkin bo'lgan harakatni sodir etgan bolalar, albatta, umumiy huquqiy tushunchaga muvofiq jazolanishi kerak. Sud belgilagan jazo shartli hukm, ogohlantirish, taklif, ijtimoiy foydali mehnat, etkazilgan zararni qoplash, uy qamog'i bo'lishi mumkin. Bunday holda, voyaga etmagan bola ota-onasining uyida yashashni davom ettiradi, lekin har kuni va majburiy ravishda maslahat yoki ta'lim dasturlaridan birida qatnashadi. Voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha sudlar tizimi turli ijtimoiy xizmatlar yoki ijtimoiy ta'minot bo'limlari, yoshlar bilan ishlash bo'limlari, jamoat tartibini saqlash va xavfsizlik organlarining vakolatli xodimlari tomonidan amalga oshiriladigan bir qator ijtimoiy tadbirlarni ishlab chiqdi. Voyaga etmagan shaxsga nisbatan shartli jazo tayinlangan taqdirda, ijtimoiy xodim sinov muddati davomida voyaga etmagan shaxsni nazorat qiladi va sudyaga voyaga etmagan shaxs o'z vazifalarini qanday bajarayotgani haqida hisobot beradi.

Qo'shma Shtatlardagi o'smirlar bilan ishlash uchun, yoshlar uchun ijtimoiy xizmatlar byurosi. Ushbu muassasalar politsiya, voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha sud, ijtimoiy xizmatlar, ota-onalar yoki maktab tomonidan yuborilgan mahkum va sudlanmagan o'smirlarga yordam berish uchun jamoatchilik asosidagi markazlardir. Yoshlar ijtimoiy himoyasi bo'limiga ega bo'lish, ishdan bo'shatish, yomon xulq-atvor yoki mayda huquqbuzarliklar tufayli politsiyaga yuborilgan o'smirlar dastlab ishni layoqatsiz boshqarish va jamoat yordamisiz o'z ishlarini sudga topshirishdan qochishlarini ta'minlaydi.

Ushbu byurolarning tashkiliy tuzilmasi har xil, ularning ko'pchiligi o'z xizmatlarini taklif qilmaydi. Ular voyaga etmaganlarning ehtiyojlarini qondirish uchun vositachi bo'lib xizmat ko'rsatuvchi tashkilotlar faoliyatini nazorat qiladi. Shuningdek, maslahat, tibbiy yordam, ish bilan ta'minlash kabi xizmatlarni taklif qiladiganlar ham bor (Kaliforniya). Bu holda voyaga etmaganlarni qabul qilish ma'lum mezonlarga muvofiq amalga oshiriladi, masalan, o'smir sinovda bo'lmasligi kerak, bu kichik va birinchi ma'lum huquqbuzarlik bo'lishi mumkin, o'smir doimiy ravishda loyiha amalga oshirilayotgan hududda yashashi kerak ( Gollandiyadagi o'smirlar uchun ijtimoiy byurolarni o'ylab ko'ring).

AQShda qamoq jazosiga hukm qilingan voyaga yetmaganlar uchun qanday muassasalar mavjud? Muassasalarning ikkita toifasi mavjud: yopiq ozodlikdan mahrum qilish joylari va yopiq ta'lim muassasalari. Ozodlikdan mahrum qilishning yopiq joylari - bular tergov hibsxonasidagi o‘smirlarning ish holatlarini o‘rganish jarayonida jismoniy erkin harakatlanishini cheklovchi muassasalardir. Yopiq ta'lim muassasalari - bularning barchasi sud qarori bilan yuborilgan o'smirlarning erkinligini joylashtirish va cheklash uchun mo'ljallangan davlat yoki xususiy tashkilotlardir. Bunday voyaga etmaganlar uchun to'rt turdagi ta'lim muassasalari mavjud bo'lib, ular erkinlikni cheklash darajasida farqlanadi. Bularga: qayta tarbiyalash maktablari, yoshlar lagerlari va rancholari, yopiq boshpana va mehribonlik uylari, 24 soatlik nazorat markazlari kiradi.

Muayyan muassasaga yuborishda ko'plab turli omillar hisobga olinadi, masalan, spirtli ichimliklar yoki giyohvand moddalarni iste'mol qilish, oilaviy sharoit. Ba'zi hollarda, yuborishdan oldin, voyaga etmaganlar uchun ixtisoslashtirilgan diagnostika markazida psixiatrik tekshiruv o'tkaziladi.

Ta'lim muassasalari erkinlikni cheklash darajasi bo'yicha farqlanadi. Dasturlar bolalar uchun ularda bo'lishning turli davrlariga mo'ljallangan, masalan, o'quvchilarning aksariyati ota-onalari tomonidan jismoniy yoki jinsiy zo'ravonlik qurboni bo'lgan Rapert (Aydaho)dagi yoshlar ranchosida, dastur bir muddatga mo'ljallangan. 9 oydan 14 oygacha. Deyarli barcha o‘smirlar jamoat maktabi tizimiga kiritilgan. Sankt-Entoni shahridagi davlat ta'lim muassasasi o'g'irlik, zo'rlash, o't qo'yish kabi jinoyatlarni sodir etgan o'smirlar uchun mo'ljallangan, uzoqroq dasturni amalga oshiradi. Shunisi qiziqki, mazkur axloq tuzatish muassasalari alohida uylar yoki kvartira tipidagi yotoqxonalar bo‘lib, basseyn, turli o‘yin xonalari mavjud. Muassasalarda o'smirlar bilan turli mutaxassislar ishlaydi.

1.1.Penitentsiar muassasalarida o‘smirlar bilan ijtimoiy ishning zamonaviy nazariy modellari.

Ijtimoiy ishning nazariy asosini umumiy nazariya tashkil etadi ijtimoiy tizimlar R. Bertalanffy, dastlab biologik tizimlarni tasniflash uchun ishlab chiqilgan. 1 Keyinchalik u ijtimoiy tuzilmalar uchun o'zgartirildi va hozirda ijtimoiy ishni tashkil etishda va aholini ijtimoiy himoya qilishning kontseptual qoidalarini amalga oshirishda samarali foydalanilmoqda. Mijoz muammolari bo'yicha qaror qabul qilish uchun alohida ahamiyatga ega bo'lgan tizimlar nazariyasining bir qator modifikatsiyalari mavjud, shuning uchun ular haqida batafsilroq to'xtalib o'tish maqsadga muvofiqdir.

Ulardan biri - « hayot modellari"- psixologik va ijtimoiy tizimlarning o'zaro ta'siri tushunchasi bo'lib, ijtimoiy amaliyotni tushunishning nisbatan yangi nazariyasidir. 1 Psixologik va ijtimoiy tizimlar o'rtasidagi chegaraviy aloqalarning buzilishi ijtimoiy maqomning o'zgarishiga, shaxsiy hayot makonini qayta qurishga olib keladi va moslashuvchan muvozanat va stressning buzilishiga olib keladi, deb ishoniladi.

Asosiyda ijtimoiy radikal model turli ijtimoiy guruhlar vakillarining o'z-o'zini anglashining rivojlanishini ta'minlaydigan "vakolat berish" texnologiyasi yotadi. 2 Ushbu texnologiya mijozning o'zini o'zi nazorat qilishini, uning shaxsiy mas'uliyatini va o'zini o'zi anglashini oshirish uchun ishlatiladi; u mazmunan odamlar bilan ishlashning kognitiv va gumanistik modellariga yaqin. Ushbu model maqsadli rivojlanish ijtimoiy mijoz qobiliyatlari, lekin uni o'rab turgan ijtimoiy tuzilmalarni o'zgartirish uchun emas.

Marksistik model ijtimoiy amaliyot ijtimoiy xodimning faoliyatini o'z-o'zini anglash va jamiyatni o'zgartirishga qaratilgan qo'shma jamoaviy harakatlarni amalga oshirishga hissa qo'shadigan kuch sifatida qaraydi. 3 Ushbu modeldagi ijtimoiy ish har doim ko'rib chiqilgan va bugungi kunda u faqat tarkibiy darajada rivojlanmoqda.

Psixodinamik nazariya ijtimoiy ishning birinchi amaliy modeli ishlab chiqilgan birinchi nazariya edi. Psixodinamik modelning asosiy afzalligi uning integratsiyaligi bo'lib, u ijtimoiy xodimga mijozning muammolarini samarali hal qilishga yordam beradigan turli vaziyatlarda turli texnologiyalar va usullardan foydalanish imkonini beradi. to'rtta

Ijtimoiy ishchi va mijoz o'rtasidagi psixodinamik model doirasidagi munosabatlar mijozni individuallashtirish, yuzaga kelgan muammoni baholash, tashxis qo'yish va yordam ko'rsatish uchun direktiv bo'lmagan terapevtik texnologiyadan foydalanish kabi tarkibiy qismlarni o'z ichiga oladi.

Asosiyda ekzistensial model Ijtimoiy ish mijozning xulq-atvorini, xususan, uning atrofidagi dunyo haqidagi g'oyalarini qanday idrok etishi va sharhlashi, o'z maqomini qanday baholashini tahlil qilishdan iborat bo'lgan fenomenologik yondashuvga asoslanadi. Ajoyib tarqatish ekzistensial model Ijtimoiy ish amaliyoti deviant xulq-atvorga e'tibor kuchayishi va psixososyal va tarkibiy ijtimoiy ish o'rtasidagi o'zaro ta'sir doiralarining kengayishi munosabati bilan qabul qilindi. bitta

Asosiy tamoyillardan biri gumanistik model Ijtimoiy ish - bu ijtimoiy ishchilarning mijozlarga o'z-o'zini bilish va ularning shaxsiyatining ahamiyatini tushunish, o'zini va tashqi dunyo bilan o'zaro munosabat tabiatini tushunish asosida yordam berish istagi. Bu ijtimoiy ishchi va mijoz o'rtasidagi munosabatlar samaradorligini oshirishga yordam beradigan samarali modellardan biri bo'lib, u "faol tinglash" texnologiyasidan foydalanadi, uning asosiy tarkibiy qismlari empatiya va sheriklik munosabatlari uslubidir. Ijtimoiy ishning ushbu modelining muhim xususiyati mijozlar muammolarini hal qilishda nodirektiv yondashuvdir. Hozirgi vaqtda ijtimoiy ishning gumanistik modeli tobora ko'proq ta'sir o'tkazmoqda, ijtimoiy amaliyotda fanlararo va integrativ yondashuvlar ko'lamini kengaytirmoqda.

namuna Ijtimoiy ish odamlar o'z xatti-harakatlarini individual-shaxsiy ong tomonidan takrorlanadigan modellar, sxemalar bo'yicha qurishlarini nazarda tutadi. Ijtimoiy rol - bu ma'lum ijtimoiy funktsiyalarni bajarishda boshqa odamlar undan kutadigan xatti-harakatlar. Rolli o'yin ijtimoiy ishchi tomonidan mijozning xatti-harakatlarini to'g'rilashga o'rgatish jarayonida, shuningdek, uning moslashuvchanligini oshirish uchun ishlatilishi mumkin. Rol modelidagi eng keng tarqalgan texnologiyalar guruhda yangi rollarni o'zlashtirish va guruh yordamida mijozning xatti-harakatlarini to'g'rilash uchun guruh muhokamasi, guruhdagi xatti-harakatlar terapiyasi; shuningdek, mijozning guruh oldidagi rolini ochib berish va talqin qilish, uning faoliyatini rag'batlantirish uchun foydalaniladigan art-terapiya; "Dasturlashtirilgan rollar" texnikasi va boshqalar. 1

Asosiy postulatlardan biri kognitiv model Ijtimoiy ishning tashkil etilishi shundan iboratki, ijtimoiy xizmatlar ularga muhtoj bo'lganlarning barchasi uchun mavjud bo'lishi kerak. Ijtimoiy ishning kognitiv modeli murakkab, chunki u ham sotsiologik, ham psixologik yondashuvlarni o'z ichiga oladi. Ijtimoiy ish amaliyoti modelini tushunish, asosan, shaxsning ijtimoiy moslashuvi nafaqat individual-shaxsiy ehtiyoj sifatida, balki ijtimoiy oqibatlarga olib kelishi bilan ham bog'liq: u ijtimoiy muhitga ta'sir qiladi, o'zgaruvchan, o'z navbatida, shaxsiyat o'zgarishi orqali uning ta'siri ostida. .

Moslashuv mijoz bilan ishlashning ma'lum usullarini o'z ichiga olgan turli bosqichlarni o'z ichiga oladi: strategik, taktik va amalda moslashuvchan. Mijozga harakatning muqobil yo'llarini ko'rishga yordam berish, ijtimoiy o'zgarishlar shaxslararo munosabatlarda o'zgarishlarga olib kelishini ko'rsatish muhimdir.

asos ijtimoiy-pedagogik model ta'lim insonning ijtimoiy rivojlanishi jarayonining bir qismi ekanligi haqidagi pozitsiyani tashkil qiladi. Ya'ni, bu ta'lim faoliyati sub'ektlarining shaxsga yoki ijtimoiy guruhga ongli ravishda maqsadli ta'siri bo'lib, u ta'lim oluvchilarda muayyan ijtimoiy fazilatlarni rivojlantirishga qaratilgan. Ijtimoiy-pedagogik modelni tuzilmaviy darajada ham, psixo-ijtimoiy ish darajasida ham ko'rib chiqish mumkin.

Ijtimoiy-pedagogik model ijtimoiy ish jazoni o'tash sharoitlariga eng mos keladi. Bu yangi Jazoni ijro etish kodeksida ham ko'rsatilgan bo'lib, unda mahkumlarga ijtimoiy va tarbiyaviy ta'sir ko'rsatish masalalariga alohida ahamiyat beriladi. bitta

Zamonaviy nazariy modellarni tahlil qilgandan so'ng, biz har bir modelning ma'lum bir holatda samarali ekanligi haqida xulosa qilishimiz mumkin. Gumanistik modelga asoslanib, mahkumlar bilan ijtimoiy ishning optimal modelini tanlash mumkin. Buning uchun mijozga yoki muammoli vaziyatga qarab, gumanistik model bilan birgalikda turli modellarni qo'llash kerak.

1.2. Ijtimoiy hayotga zamonaviy nazariy yondashuvlar

sudlangan o'smirlar bilan ishlash

Sotsiologik yo'naltirilgan yondashuv.

Sotsiologiya jamiyatni, muayyan guruhlarning xulq-atvori va e'tiqodini o'rganadi - deviant va huquqbuzar xulq-atvori bo'lgan o'smirlar, voyaga etmagan jinoyatchilar, ularning oilalari, do'stlari, tanishlari, mijozning boshqa odamlarga (jamoa, qamoqxona xodimlari, mahkumning oilasi, uning do'stlari) ta'siri. va tanishlar), ijtimoiy omillarning ta'siri (ijtimoiy kutishning noaniqligi, giyohvandlik, spirtli ichimliklarni iste'mol qilish, chekish, qonun va tartibni buzish, erta jinsiy tajriba, oilaviy munosabatlar, uysizlik va boshpanasizlik, giyohvand moddalarni suiiste'mol qilish, fohishalik, mazmunli sharoitlar yo'qligi. dam olish va sport, dam olish sektorini tijoratlashtirish), ijtimoiy nazorat, ijtimoiy jarayonlar. 1 Sotsiologiya sohasidagi bilimlar ijtimoiy xodimga ijtimoiy muammolarni o'rganishga, shaxslararo munosabatlar ko'nikmalari va usullarini egallashga imkon beradi. Misol uchun, ijtimoiy ishchining asosiy mahorati intervyu olish bo'lib, u muayyan muammosi bo'lgan odam bilan qanday qilib suhbatlashishni bilishni o'z ichiga oladi, shunda u o'zini ochishi, ishonishi va o'zini xavfsiz his qilishi mumkin.

Ma'lumotni to'plash va tahlil qilgandan so'ng, ijtimoiy ishchi harakat rejasini tuzadi va shu bilan muammoni hal qilish uchun analitik yondashuvni ta'minlaydi.

Psixologik yo'naltirilgan yondashuv.

Psixologlar shaxslarni (mahkum o'smirlarni) o'rganadilar, ularning rivojlanish mexanizmlarini, ularning psixikasi va xatti-harakatlariga ta'sir qiluvchi muhim omillarni, shuningdek, jamoalar psixologiyasini tushunishga harakat qiladilar.

Ijtimoiy ish mahkumlar va ularning atrof-muhit (qamoqxona xodimlari, oila, yaqin do'stlar) o'rtasidagi munosabatlarga katta e'tibor beradi. Bundan kelib chiqadiki, ijtimoiy ishchilar mijozlarning muammolarini baholash va kerakli tadbirlar rejalarini amalga oshirish uchun bilim va psixologiyadan foydalanishlari kerak. 2

Ijtimoiy ishchilar shaxs va ijtimoiy muhit muammolari ko'lamining turli jihatlarini o'rganadilar, ularning konstruktiv echimlarini ishlab chiqishga hissa qo'shadilar. Psixologik yo'naltirilgan yondashuvning maqsadi mahkum o'smirlarga shaxsiy va ijtimoiy darajada yuzaga kelgan vaziyatni o'zgartirish uchun o'z harakatlarini optimallashtirishga yordam berishdir. Ijtimoiy ishchi mijozlarga shaxsiy va ijtimoiy resurslarini rivojlantirish va ulardan foydalanishda yordam berishga intiladi.

Ijtimoiy xodim va mijoz o'rtasidagi psixologik yo'naltirilgan yondashuv doirasidagi munosabatlar quyidagi tarkibiy qismlarni o'z ichiga oladi: mijozni individuallashtirish, yuzaga kelgan muammoni baholash va diagnostika qilish, yordam ko'rsatish uchun direktiv bo'lmagan terapevtik texnologiyalardan foydalanish. bitta

Ijtimoiy ish nazariyasida mavjud vaKompleks yo'naltirilgan yondashuv (gumanistik, ijtimoiy-terapevtik, psixoterapevtik, terapevtik-psixologik, pedagogik, ijtimoiy-pedagogik, pedagogik-terapevtik,).

Pedagogik yondashuv

Axloq tuzatish koloniyasidagi tarbiyaviy ta'sir mahkumga ma'naviy ta'sir ko'rsatish vositasi, qamoq jazosini o'tash davrida uning shaxsini maqsadli axloq tuzatish ishlari orqali yaxshilashga urinish, mahkumga tarbiya tizimida to'g'ri yo'naltirish ko'nikmalarini tiklash yoki singdirish sifatida tan olinadi. ma'naviy-axloqiy qadriyatlarni, qamoqdan ozod qilinganidan keyin ijtimoiy foydali turmush tarzini olib borishga psixologik va boshqa tayyorgarlik ko'rish. Mahkumlarning uzoq yillik kuzatuvlari shuni ko'rsatdiki, mahkumlarning ijtimoiy mavqei, ijtimoiy rollari o'zgarishi, qoida tariqasida, ularning ruhiy va axloqiy xususiyatlari va fazilatlari holatida namoyon bo'ladi. Jinoyatchi shaxsining shakllanishini to'g'ri tushunish uchun shuni hisobga olish kerakki, uning shakllanishi uchun noqulay sharoitlar bevosita jinoiy xatti-harakatni keltirib chiqarmaydi, ular ichki ma'naviy dunyoni, shaxsning psixologiyasini belgilaydi. bu esa, o'z navbatida, ijtimoiy muhitning keyingi ta'sirida vositachilik qiluvchi mustaqil va faol omilga aylanadi. Har bir shaxs shaxs sifatida nafaqat mavjud munosabatlarning, balki o'zining rivojlanishi va o'zini o'zi anglashining mahsulidir. 2

Terapevtik-psixologik yondashuv.

Nemis tadqiqotchilari tomonidan ishlab chiqilgan terapevtik-psixologik yondashuv, birinchi navbatda, mijozning boshqalar bilan munosabatlardagi qiyinchiliklariga alohida e'tibor berilganda, terapevtik hamjamiyatni yaratishga urinish bilan tavsiflanadi. Shunday qilib, masalan, hissiy rejaning buzilishi asosida mijoz doimiy umidsizlikdan qo'rqmasdan aloqa o'rnatish, uni qurish qobiliyatini o'rnatadi. Bir-biri bilan mutanosib muloqot qilish qiyinligini yengish harakat modelida markaziy omilga aylanadi. Nemis mutaxassislarining fikriga ko'ra, insonning atrofidagi dunyo bilan keyingi munosabatlariga ham e'tibor berish kerak. Metodik harakatlar, terapevtik jamoaning texnikasi, shuningdek, davolanishni yaxshilash, turli xil aloqalarni kuchaytirish, o'qitish va turmush tarzini o'rgatishning his-tuyg'ulari va tushunchalarini ifodalash uchun ijtimoiy muhitni yaratish zarurati bilan tavsiflanadi. Xuddi shunday muhim narsa shundaki, mijoz yashaydigan muhit nafaqat muayyan davolash usullari qo'llaniladigan ramka, balki bevosita ushbu usullardan biridir. Ushbu kontseptsiya jinoyatchilarga o'zlarining tiklanish kontseptsiyasini ishlab chiqishda yordam berishga qaratilgan bo'lib, bu jinoiy tuzilmani yo'q qilish, davolanishga jalb qilingan guruhlarning barcha a'zolari o'rtasida qamoqxonalardagilarga nisbatan ijobiy munosabatni shakllantirishni anglatadi. Shu bilan birga, mavjud muammolarni bartaraf etish va ularni hal etish yo‘llarini izlashga harakat qiladigan demokratik tamoyillar asosida umumiy yig‘ilish tashkil eta olish juda muhim.

alkogolizm yoshlar kichik inspektori

14 yoshdan boshlab badanga qasddan shikast yetkazish, o‘g‘irlik, g‘arazli bezorilik va boshqa ayrim jinoyatlar uchun jinoiy javobgarlik boshlanadi; 16 yoshdan boshlab javobgarlik to'liq hajmda bo'ladi. Voyaga etmaganlar va ijtimoiy xodimlar inspeksiyalarining asosiy vazifasi o‘smirlarning qarovsizligi va huquqbuzarliklarining oldini olish, ularga zarur tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatishdan iborat. Ular ozodlikdan mahrum qilish joylaridan ozod qilingan, shartli jazoga hukm qilingan, 16 yoshga to‘lganida tizimli ravishda oilani tark etgan, maktabdan qochgan, spirtli ichimliklar va giyohvand moddalarni iste’mol qilgan voyaga yetmaganlar bilan shug‘ullanadi. Voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha inspektor bir vaqtning o'zida huquqshunos va o'qituvchidir. Ijtimoiy ishchi birinchi navbatda o'qituvchi va murabbiydir. Ular har bir palatasini bilishlari, uning xatti-harakatlarini nazorat qilishlari, huquqbuzarliklarning oldini olish uchun hamma narsani qilishlari kerak. Inspektor voyaga etmagan huquqbuzarlarni yashash joyida borib ko'rish, ular va ularning ota-onalari bilan suhbatlar o'tkazish huquqiga ega; huquqbuzarlik bilan bog'liq holatlarni aniqlash uchun ularni politsiyaga chaqirish; voyaga etmaganlarning o'zlariga ham, ularning ota-onalariga ham g'ayriijtimoiy xatti-harakatlarga yo'l qo'yilmasligi to'g'risida rasmiy ogohlantirishni qo'llash, ular bolalarni tarbiyalash majburiyatlarini bajarmaydilar va ularning xatti-harakati voyaga etmaganlar tomonidan huquqbuzarliklar sodir etilishiga yordam beradi. Inspektor, qoida tariqasida, huquqbuzarliklar to'g'risidagi ishlarni ko'rib chiqish uchun yuborilgan voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha komissiya bilan yaqin aloqada ishlaydi.

Yoshlar o‘rtasida jinoyatchilikning o‘sishini kamaytirish, ularning oldini olish samaradorligini oshirish yo‘llarini izlash bugungi kunda jamiyatimiz oldida turgan dolzarb va ijtimoiy ahamiyatga ega vazifalardan biridir. Bu muammoni imkon qadar tezroq hal etish zarurati nafaqat mamlakatda ancha murakkab jinoiy vaziyat saqlanib qolayotgani, balki, avvalambor, uyushgan jinoyatchilik sohasiga tobora ko'proq voyaga etmaganlarning jalb etilayotgani bilan bog'liq. jinoyatchilik, xavfli jinoyatlar o‘smirlar tomonidan tuzilgan jinoiy guruhlar tomonidan sodir etilib, ularning soni muttasil ortib bormoqda. Jinoyat yosharmoqda va doimiy takrorlanish xarakterini oladi. Yoshlar muhitining bunday jinoiylashuvi jamiyatni yaqin kelajakda ijtimoiy muvozanat va farovonlikni o'rnatish istiqbollaridan mahrum qiladi.

Ushbu eng keskin muammoni hal qilishda asosiy rol ijtimoiy pedagogika va ijtimoiy ish bilan bog'liq, garchi, albatta, uni jamiyatning barcha kuchlarini jalb qilgan holda, faqat kompleks tarzda hal qilish mumkin. Biroq, jamiyat sa'y-harakatlarini birlashtirish faqat ilmiy asoslangan, samarali texnologiyalar bilan ta'minlangan, voyaga etmagan shaxsni izchil pedagogik va tarbiyaviy va profilaktik ta'sirlar orqali qayta tarbiyalashning ijtimoiy-pedagogik tizimi doirasida amalga oshirilishi mumkin. qat'iy va to'g'ri hayotiy munosabatlarga ega bo'lgan shaxsning shakllanishini ta'minlash.

Profilaktikaning ijtimoiy-pedagogik kontseptsiyasi ko'p yillar davomida mavjud bo'lgan, shaxsni faqat "tarbiyaviy ta'sir" mahsuli deb hisoblagan va shuning uchun boshqa ob'ektiv omillarni hisobga olmagan bir tomonlama yondashuvni muvaffaqiyatli engib o'tishga imkon beradi, masalan. , shaxsiyatga ta'sir qiladigan potentsial sharoitlar.

Ta’limdagi ko‘plab xarajatlar, kamchiliklar yakka tartibda ishlash, muayyan huquqbuzarlar bilan tarbiyaviy-profilaktika jarayonini tashkil etishda to‘g‘ri tizim mavjud emasligi natijasidir.

Huquqbuzarliklarning individual profilaktikasi elementlardan biri sifatida tuzatuvchi va tuzatuvchi ta'sirni o'z ichiga oladi, lekin u bilan cheklanmaydi. Bu shaxsni qayta tarbiyalashni boshqarishning maqsadli jarayoni bo'lib, huquqbuzarlar o'qituvchilar, jamoatchilik va jamoalar ta'siri ostida to'g'ri qarashlar va e'tiqodlarni rivojlantirish, ijtimoiy ijobiy xulq-atvor ko'nikmalari va odatlarini o'zlashtirishdan iborat. , his-tuyg'ulari va irodasini rivojlantiradi va shu bilan ularning qiziqishlarini o'zgartiradi. , intilishlari va moyilliklari. Boshqa tomondan, individual profilaktika muayyan shaxsga salbiy ekologik ta'sirlarni bartaraf etishga qaratilgan. Ushbu jarayonni samarali boshqarish uchun quyidagi profilaktika usullarini tanlash kerak:

• axloqiy ongni rivojlantirish
• Ijobiy xulq-atvor ko'nikmalari va odatlarini shakllantirish,
• g'ayriijtimoiy ta'sirlarga qarshi turish uchun kuchli irodali sa'y-harakatlarni tarbiyalash;
• mikromuhitni ijtimoiy yaxshilash.

Shuni yodda tutish kerakki, kichik huquqbuzarning shaxsini qayta tarbiyalash, ijobiy ko'nikma va odatlarni rivojlantirish, irodali harakatlar psixologik faoliyatning turli, maxsus sohalari bilan bog'liq bo'lib, ma'lum fiziologik omillarga, o'ziga xos xususiyatlarga tayanadi. oldini olish usullarini tanlashda ularni e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi.

Jinoyatchilikning individual profilaktikasi tarkibida quyidagi asosiy vazifalarni ajratib ko'rsatish mumkin:

• ijtimoiy deviant xulq-atvorga ega va huquqbuzarlik sodir etishga moyil shaxslarni, shuningdek ularga salbiy ta’sir ko‘rsatuvchi ota-onalarni va boshqa shaxslarni o‘z vaqtida aniqlash;
• yosh va jamiyat o‘rtasidagi ziddiyatning oldini olish, uni yuzaga keltiruvchi sabab va shart-sharoitlarni bartaraf etish maqsadida huquqbuzarlik sodir etgan voyaga yetmaganlar shaxsining yosh va psixologik xususiyatlarini o‘rganish;
• · mavjud shakl va usullarni, ularni qo‘llash samaradorligini hisobga olgan holda huquqbuzarga va uning muhitiga individual tarbiyaviy va profilaktik ta’sir ko‘rsatish dasturini ishlab chiqish;
• ijtimoiy-pedagogik faoliyatning barcha sub'ektlarining o'quv va profilaktika ishlarida o'zaro hamkorligi va uzluksizligini tashkil etish, deviant xulq-atvori bo'lgan o'smirlarning turmush tarzini kundalik va doimiy nazorat qilish, "buzilishlar" ga javob berish va ijobiy o'zgarishlarni rag'batlantirish.

Qayta tarbiyalash - bu juda katta kuch, stress, turli xil profilaktik va axloqiy ta'sir arsenalidan foydalanishni talab qiladigan murakkab jarayon, chunki ijobiy xulq-atvor ko'nikmalariga ega bo'lmagan odamlarga pedagogik, tarbiyaviy hurmatda eng ko'p e'tibor bermaslik kerak. oila, maktab yoki mehnat jamoasi tomonidan. Ular bilan ishlash shaxsning salohiyatini ta'kidlash va shaxsga to'g'ri yo'nalishda ta'sir qilish, uni tuzatish va qayta tarbiyalashga yordam berish uchun alohida qobiliyatni talab qiladi. Bu erda muvaffaqiyat ko'p jihatdan o'smirning o'zi xatti-harakatlaridagi, ijtimoiy turmush tarzidagi salbiy tomonlarni qanday yo'q qilishga intilishiga bog'liq.

Agar huquqbuzarliklarning shakli va maqsadiga ko‘ra individual profilaktika g‘ayriijtimoiy ko‘rinishlarni sodir etishga moyil shaxslarni aniqlash va ularga nisbatan tarbiyaviy ta’sir choralarini ko‘rishdan iborat bo‘lsa, mohiyatan bu shaxslarni qayta tarbiyalashning uyushgan jarayonidir ixtisoslashtirilgan maqsadlar - takroriy huquqbuzarliklar sodir etilishining oldini olish.

Shaxsiy profilaktikaning o'ziga xos xususiyatlari, shuningdek, o'rganish va tarbiyaviy ta'sir ob'ektlarining o'ziga xos xususiyatlari quyidagilarga e'tibor berishni talab qiladi:

• psixologik jarayonlar (tasavvur, diqqat, fikrlash, xotira, idrok va boshqalar xususiyatlari);
• Huquqbuzar o'smirning g'oyaviy va axloqiy rivojlanish darajasi, bu bolaga xos bo'lgan axloqiy motivlar (qarindoshlar, do'stlar oldida uyat hissi, jazodan qo'rqish, jamoani qoralash va boshqalar);
• Huquqbuzar shaxsining xarakterli xususiyatlari, uning ongi darajasi, uni harakatga keltiruvchi motivlar, shuningdek, huquqbuzarlikdan oldingi va keyingi xatti-harakatlari;
• o‘smirning g‘ayriijtimoiy niyatlarga ega bo‘lganligi, huquqbuzarlik yoki axloqsiz huquqbuzarlik sodir etishga bo‘lgan qat’iyligi yetilgan va amalga oshirilgan holatlar;
• noqonuniy xatti-harakatlarning ushbu motivlarini keltirib chiqaradigan muayyan muhitning salbiy omillari (maktabda, oilada, ko'chada yaqin atrof-muhit).

Ko'pincha yosh odamga mikromuhitning salbiy ta'siri, hayotiy qiyinchiliklar uzoq vaqt davom etadi, uning shaxsiyatini o'zgartiradi va g'ayriijtimoiy yo'lga tushishiga yordam beradi. Ijtimoiy pedagogning bu jarayonga o'z vaqtida aralashuvi o'g'il yoki qizga salbiy ta'sir ko'rsatishning oldini oladi, ularning qarashlarini, e'tiqodlarini o'zgartiradi, kuchini ijtimoiy foydali yo'nalishga yo'naltiradi.

Huquqbuzarlik sodir etgan bolaning sub'ektiv g'oyalari, maqsad va niyatlari ma'lum bo'lganda, shaxsning motivlari, e'tiqodlari, qadriyatlari tushuniladi va baholanadi, ta'lim va tarbiya dasturini har tomonlama ishlab chiqishga o'tish mumkin. huquqbuzarga profilaktik ta'sir ko'rsatish. (19, 13)

Profilaktik ta'sir, agar u shaxsning rivojlanish xususiyatlari va tendentsiyalarini hisobga olsa va uning ichki motivatsiyasiga mos keladigan bo'lsa, optimal bo'ladi. Tashqi profilaktik ta'sir jarayoni, go'yo o'z-o'zini tarbiyalash, o'z-o'zini rivojlantirish jarayoni bilan birlashadi. Tabiiyki, bunday tasodifning natijalari maksimaldir. Ko'pincha, huquqbuzarliklarning oldini olishda bu ta'sir tashqi ta'sirlarning kuchiga emas, balki tashqi ta'sirlarni shaxsning xususiyatlariga moslashtirish qobiliyatiga bog'liq.

Profilaktik ta'sirning individual dasturini ishlab chiqishda asosiy maqsad voyaga etmagan shaxsning shaxsini umume'tirof etilgan normalar, qoidalar va boshqa ijtimoiy qadriyatlar yo'nalishi bo'yicha o'zgartirishdir. Bundan tashqari, bu maqsad darhol amalga oshirilmaydi, lekin oylar yoki yillar o'tgach. Maqsadga asoslanib, bir qator vazifalar belgilanadi. Ulardan asosiylari: voyaga etmaganning normal ijobiy manfaatlarini tiklash va rivojlantirish; normal aloqa; ijtimoiy mas'uliyat va intizom hissi.

Voyaga etmaganni qayta tarbiyalash maqsadlariga erishish uchun, birinchi navbatda, ushbu o'smirning turmush tarzidagi ijobiy tomonlarini, ularning barqarorligini aniqlash uchun ushbu bolaning psixologik, ijtimoiy, axloqiy "portreti" ni yaratish muhimdir. , shuningdek, uning ehtiyojlari, qiziqishlari, moyilliklari. Bolaning o'tmishdagi tajribasi, atrof-muhitning o'ziga xos kriminogen omillari o'rganiladi, uning unga ko'rsatilayotgan tarbiyaviy ta'sirni idrok etishga tayyorligi va ijtimoiy foydali qadriyatlarga munosabati baholanadi. Voyaga etmaganni qayta tarbiyalash va xulq-atvorini tuzatishda oilaning imkoniyatlariga e'tibor qaratiladi. Shu bilan birga, agar ota-onalar o'z farzandining intilishlarini nazorat qila olmasa va unda ortiqcha da'volarning rivojlanishiga yo'l qo'ysa, ijtimoiy hayot me'yorlarini mensimaslik elementlari paydo bo'ladi. Keyin ijtimoiy o'qituvchi qayta tarbiyalash jarayonida oilaning rolini baholashi kerak: yoki oilani o'smirning xatti-harakatlarini to'g'rilash jarayoniga kiritish yoki agar biz oila ichidagi doimiy zararli ta'sirlar haqida gapiradigan bo'lsak, o'smirni olib tashlash. bu muhitdan.

Ijtimoiy ishchining kasbiy mahorati va faoliyatining asosiy mezoni shundan iboratki, "u qiyin hayotiy vaziyatdan chiqishga yordam beradigan shaxs yoki oila uning yordamisiz va ijtimoiy himoya tizimi xodimlarining yordamisiz ishlashni davom ettirishi mumkin. "mijoz" ma'lum bir ijtimoiy vaziyatda yoki muayyan ijtimoiy kontekstda mustaqil harakat qilish qobiliyatiga ega bo'ladi (yoki tiklaydi, normallashtiradi), ikkinchidan, jismoniy va aqliy qobiliyatlari cheklangan odamlarni ijtimoiy individuallashtirilgan adekvat qo'llab-quvvatlash. mustaqil ravishda ijtimoiy faoliyat yurita olmaydi va o'z-o'zidan g'amxo'rlik qila olmaydi.

Bugungi kunga qadar voyaga etmaganlar jinoyati Rossiya jamiyatining eng muhim ijtimoiy va huquqiy muammolaridan biri bo'lib kelgan va shunday bo'lib qolmoqda. Davlatimiz tomonidan bolalar va o‘smirlarning jinoiy xulq-atvorining oldini olishga qaratilgan sa’y-harakatlarga qaramay, bu borada sezilarli yutuqlarga erishilmadi. So'nggi yillardagi jinoiy statistika voyaga etmaganlar tomonidan sodir etilgan og'ir va o'ta og'ir jinoyatlar sonining ko'payishini, voyaga etmaganlar jinoyati tarkibida zo'ravonlik jinoyatlari ulushining ko'payishini qayd etadi, voyaga etmaganlar jinoyatchiligining tashkiliy darajasining o'sishi tendentsiyasini aniqlaydi. guruhlar, o'smirlarning jinoiy xulq-atvori motivatsiyasidagi ma'lum o'zgarishlarni ko'rsatadi.

Shu bilan birga, voyaga yetmaganlar o‘rtasidagi huquqbuzarlikni qator dolzarb muammolar qatoriga qo‘yadigan asosiy narsa bu uning ijtimoiy oqibatlarining mohiyatidir: jinoyat ijtimoiy ko‘payishning faol subyekti, muhim zaxira va kafolat bo‘luvchi yoshlarni ma’naviy jihatdan nobud qiladi va ijtimoiy jihatdan kamsitadi. Rossiyaning milliy xavfsizligi, iqtisodiy farovonligi va ma'naviy rivojlanishi.

Qaytish