Paghahanda ng alpabeto para sa paaralan. Paghahanda ng mga bata para sa paaralan: kung paano mabilis na matutunan ang alpabeto. Laro "Bumuo tayo ng pyramid"

Ngayon ay naging pamantayan na ang isang bata na pumapasok sa paaralan ay nangangailangan ng higit na kaalaman at kasanayan kaysa dalawa o tatlong dekada na ang nakalipas. Isa sa mga mahalagang pangangailangan para sa dami ng kaalaman ay ang pag-aaral ng mga liham. Ngayon ang mga bata ay tinuturuan ng mga titik at tunog sa isang preschool, iba't-ibang. Gayunpaman, ang kaalaman ay magiging mas kumpleto kung ang mga batang preschool ay patuloy na palitan at pagsasama-samahin ang mga ito sa home schooling. Mabisang matuturuan ng mga magulang ang kanilang sanggol kung gagamitin nila ang mga paraan ng pagpapakilala sa mga bata sa mga titik, tunog, salita at sumusunod sa ilang mga rekomendasyon. Ano ang kailangang malaman ng mga matatanda upang turuan ang isang bata ng mga titik?

Ang edad ng preschool ay ang pinakamahusay na panahon para sa pag-aaral ng mga titik

Para sa maraming mga magulang na may maliliit na bata, ang tanong ay lumitaw: kailan ang pinakamahusay na oras upang simulan ang pag-aaral ng alpabeto? Mayroong ilang mga opinyon sa pag-aaral ng mga liham ng mga preschooler:

Upang makilala ang mga liham na isang kawili-wili at naa-access na aktibidad para sa mga batang preschool, na nagtutulak sa kanila na higit pang matutong magbasa, kailangan ng mga magulang na pamilyar sa mga rekomendasyon ng mga espesyalista. Mapapadali nito ang pag-aayos ng takdang-aralin. Kaya, sa anong mga prinsipyo natututo tayo ng mga titik sa mga bata:

• Ang laro - ang nangungunang aktibidad sa edad ng preschool ay dapat na maging pangunahing paraan ng pagtuturo sa mga bata, samakatuwid ang prinsipyo ng araling-bahay ay upang matuto ng mga titik habang naglalaro.
• Ang kakilala sa alpabeto ay medyo mahirap para sa mga preschooler, kaya ang gawain ay unti-unting ginagawa, mula sa simple hanggang sa kumplikado. Hindi kinakailangang hilingin sa bata ang mekanikal na pagsasaulo ng buong alpabeto nang sabay-sabay. Sa bawat aralin, kailangan mong makabuluhang magsagawa ng isang liham, pagsamahin ang nakaraang materyal at master ang bago.
• Bago simulan ang pagsasanay, ang isang may sapat na gulang ay dapat matutunan kung paano tama ang pangalan ng mga titik: malinaw at binibigyang diin ang mga katinig (b, ngunit hindi "maging", m, p, s, ngunit hindi "um, er, es"). Ang mga patinig ay kailangang ituro sa bata na bigkasin nang paguhit, halimbawa, a-a-a.
• Ito ay mas kapaki-pakinabang na pag-aralan ang mga tunog at mga titik sa parehong oras upang bumuo ng isang karagdagang kasanayan sa pagbasa sa pamamagitan ng mga pantig. Ang pamamaraan na ito ay makakatulong na mapanatili ang interes sa mga monotonous na gawain. Maaari kang magsimulang bumuo ng mga pantig kapag lumitaw ang kinakailangang supply ng mga titik (ba, ma, pa, oo). Kinakailangan din na ipakita na ang liham na pinag-aaralan ay kinakailangang bahagi ng anumang salita, halimbawa, a - pakwan, o - taglagas, y - suso, atbp.
• Inirerekomenda ng mga eksperto na ipakilala ang mga titik at tunog sa pagkakasunud-sunod kung saan sila ay nabuo sa ontogenesis (indibidwal na pag-unlad ng organismo). Una sa lahat, ito ay mga patinig na a, o, y, s, e at mga katinig. Ang mga patinig na i, e, e, yu ay binubuo ng dalawang tunog, samakatuwid sila ay pinag-aaralan sa mas matandang edad.
• Ang pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga titik ay dapat na sinamahan ng mga aktibidad na kawili-wili para sa sanggol: pagguhit, pagmomolde, applique, disenyo. Para dito, ang mga eksperto ay nakabuo ng maraming mga laro at pagsasanay na maaaring magamit bilang paghahanda para sa takdang-aralin.

Mga laro at pagsasanay para sa takdang-aralin

Paano turuan ang isang bata ng mga titik sa bahay? Bilang karagdagan sa mga espesyal na tulong, tulad ng panimulang aklat, alpabeto, sa sikolohikal at pedagogical na kasanayan, maaari kang makahanap ng maraming mga kagiliw-giliw na gawain upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga titik at tunog. Ang ganitong mga koleksyon ay makakatulong sa mga magulang na may kakayahan at, pinaka-mahalaga, ito ay kagiliw-giliw na ayusin ang home schooling. Huwag gumawa ng mga kumplikadong gawain sa laro, ang pinakasimpleng saya ay maaaring maging isang kapana-panabik na tool sa pag-aaral para sa mga bata.

Nagtatayo kami ng hindi pangkaraniwang bahay

Ang pinakasimpleng ehersisyo ng laro na may mga cube ay makakatulong na ayusin ang pangalan ng mga titik. Ang isang may sapat na gulang ay maaaring bumili ng mga yari na cube na may mga larawan ng mga titik; kasama ang isang bata, maaari kang maghanda ng mga gawang bahay, gawang bahay, halimbawa, sa pamamagitan ng pagpipinta ng mga ordinaryong kahoy na cube. Sa kanilang tulong, natututo tayo ng mga titik, halimbawa:

• bumuo ng isang hagdan ng mga titik na maaaring umawit (mga patinig a, o, u, s, e);
• gagawa tayo ng bahay para sa manika mula sa mga cube na may iba't ibang letra at tuturuan silang tawagin silang d, o, m;
• ipapakita namin ang tamang kubo - isang hula, halimbawa, sa mga bugtong na may titik b:

Nakasuot ako ng malambot na amerikana
Nakatira ako sa isang masukal na kagubatan.
Sa isang guwang sa isang lumang oak
Nangangagat ako ng mani (squirrel)

May mga manggagawa sa ilog
Hindi man sasali o karpintero
At gumawa ng dam
Magpinta man lang ng larawan (mga beaver)

• hanapin ang kubo kung saan iginuhit ang tagak (itanong kung ano ang unang titik).

Ang pagkamalikhain ng mga magulang ay makakatulong na gawing masayang aktibidad ang larong may mga bloke. Ang mga cube na may isang tiyak na titik ay maaaring ilagay sa lahat ng dako: sa silid, kusina, pasilyo; sa wardrobe, TV, mesa, windowsill, upang patuloy nilang samahan ang sanggol.

Saan nakatago ang sulat?

Ang isang may sapat na gulang ay naglalatag ng isang kopya ng mga titik sa iba't ibang lugar sa silid, at isinasabit ang isa pa sa isang kapansin-pansing lugar para sa paghahambing. Kabilang sa mga ito ang liham na kailangang hanapin ng bata. Ang laro ay nilalaro sa uri ng "mainit - malamig". Ang manlalaro ay sumusunod sa mga tagubilin ng isang may sapat na gulang, halimbawa: dumiretso, pagkatapos ay lumiko sa kaliwa, gumawa ng dalawang hakbang, lumiko muli sa kaliwa. Pinamunuan ng pinuno ang paggalaw sa mga salitang "malamig, mas mainit, malamig muli, mainit, mainit." Sa daan, ang bata ay nakahanap ng iba pang mga titik at inihambing sa nais na isa. Bilang karagdagan sa pag-aayos ng liham, ang mga spatial na kasanayan ay ginagawa.

Sino ang mas mabilis na mangolekta ng mga titik

Ito ay kanais-nais na maglaro ng ilang mga kalahok, kaya ito ay mabuti kung ang buong pamilya ay makilahok sa laro. Ang mga larawan na may iba't ibang mga imahe ng parehong sulat ay inilatag sa site, ang mga manlalaro, sa hudyat ng pinuno, ay nagsisimulang kolektahin ang mga ito. Mahusay na gumamit ng mga nakakatawang tula, maaari kang sumulat ng iyong sarili upang lumikha ng isang positibong kalooban, halimbawa: "Ang isang arrow ay humahantong sa amin sa titik b. Narito ang isang birch, ngunit narito ang isang ardilya." Ang isa na nangongolekta ng pinakamaraming larawan ang pinakamabilis na panalo. Siguraduhing isama ang isang trainee sa mga nanalo.

Pouch na may mga titik

Nag-aaral kami ng mga titik sa mga bata ayon sa klasikong bersyon ng "kahanga-hangang bag". Ang isang may sapat na gulang ay naghahanda ng isang magandang bag, naglalagay ng maliliit na bagay dito, ang pangalan nito ay nagsisimula sa liham na pinag-aaralan, halimbawa, "p": isang panulat, isang isda, isang strap, isang suklay, isang camomile, isang robot. Ang bata ay kumuha ng isang bagay at malinaw na binibigkas ang salita. Sa hinaharap, ang laro ay kumplikado sa pamamagitan ng katotohanan na ang pinag-aralan na liham ay gumagalaw sa gitna at dulo ng salita.

Ang laro ay nilalaro ayon sa uri ng mga asosasyon (mga imahe na lumabas sa isip bilang tugon sa liham). Ang ganitong mga gawain ay tumutulong sa mga bata na madaling kabisaduhin ang mga titik, nang hindi inuulit ang mga ito nang maraming beses. Ang mga asosasyon ay maaaring ganito: mag-isip ng isang bagay na ang titik ( PERO parang bubong ng bahay O- manibela, gulong, Sa- nahulog ang isang sanga mula sa isang puno, AT- bug, P- mga kwelyo). Sa pagsasanay na ito, magiging kawili-wiling gumamit ng mga rhyme na makikita sa anumang manual para sa mga preschooler, halimbawa:

B parang tubo
Anong buzz: "Boo-boo, boo-boo"!

katulad AT, walang duda
Para sa pretzel, isang bike.

Sulat D tumingin dito
Ang barko ay naglalayag patungo sa amin.

Sulat AT parang salagubang lang
Dumapo sa isang sanga.

Mga online na larong pang-edukasyon

Bilang karagdagan sa mga klasikal na laro at pagsasanay, bilang isa sa mga pamamaraan, ang mga online na laro ay aktibong ginagamit sa modernong pedagogy. Maaari silang matagumpay na maipasok sa araling-bahay. Ang pangunahing bagay ay tandaan na ang oras na ginugol sa computer ay dapat na limitado para sa mga preschooler mula 10 hanggang 15 minuto. Ang mga laro ay dapat ding tumutugma sa edad ng mga bata, ang antas ng kaalaman at mga kinakailangan sa pamamaraan, halimbawa, ang mga bata online - ang laro ay nagtuturo sa kanila na pangalanan ang mga titik nang tama, mas lumang mga preschooler - upang matandaan ang pagkakasunud-sunod ng mga titik, gumawa ng mga pantig, hanapin ang nawawala mga titik sa mga salita. Natututo kami ng mga titik sa mga bata gamit, halimbawa, ang mga ganitong laro:

Pakikipag-usap ng alpabeto para sa mga bata

Ang pagsasalita ng alpabeto ay gumagawa ng mga kababalaghan!
Pindutin ang anumang titik at agad na makuha ang salita!
Sa laro, inaayos ng batang preschool ang tamang pangalan ng liham at nakakita ng larawan na nagpapakita ng isang bagay na may ganitong liham. Ito ay kapaki-pakinabang na magsanay sa ganoong gawain para sa mga bata na nagsisimula pa lamang makilala ang mga titik. Maaaring gawing kumplikado ng mga matatandang preschooler ang laro sa pamamagitan ng pag-aalok na tandaan ang kanilang pagkakasunud-sunod sa alpabeto.

ikonekta ang mga tuldok

Ang mga laro sa pamamagitan ng uri ng pagkonekta ng mga tuldok na may isang linya ay idinisenyo para sa mga matatandang preschooler, nakakatulong silang matandaan ang pagkakasunud-sunod ng mga titik, upang makilala ang pagitan ng mga patinig at katinig. Halimbawa, ang isa sa mga online na laro ay ang "Foxes", kung saan, sa tulong ng tamang kumbinasyon ng mga titik, isang nakakatawang larawan ang nakuha. Ang manlalaro, sa pamamagitan ng pagpindot sa mga pindutan ng keyboard at pagkonekta sa mga tuldok, ay naaalala ang mga titik. Kung natapos nang tama ang gawain, tatakpan ng niyebe ang kagubatan ng taglamig. Isang mas kumplikadong opsyon: ipinaliwanag nila sa isang preschooler na ang mga patinig (pag-awit) ay may kulay na pula, ang mga katinig ay asul (matigas), berde (malambot). Dapat bigkasin ng bata ang mga ito nang may tamang artikulasyon.

Paano turuan ang isang bata ng alpabeto na may pagkamalikhain

Interesado ang mga magulang na malaman na bilang karagdagan sa mga klasikong paraan ng pagkilala sa mga titik, may iba pang mga kapana-panabik na pamamaraan na magiging interesante sa mga matatanda at bata. Ang mga ito ay batay sa mga malikhaing aktibidad na palaging nakakaakit ng mga batang preschool: mga aplikasyon, pagguhit, pagmomolde, pagdidisenyo.

Aplikasyon

Ang isang may sapat na gulang, kasama ang isang bata, ay naggupit ng mga titik mula sa makapal na papel na medyo malaki ang sukat. Pagkatapos ay dumating ang paghahanda ng alahas, maaari itong maging cereal, tela, kulay na papel, kuwintas. Ang mga dekorasyon na may pandikit ay inilalapat sa mga stencil. Ito ay lumiliko ang maliwanag na magagandang mga titik na maaaring tipunin ng isang garland at ilagay sa iba't ibang lugar (sulok ng mga bata, dingding, sa Christmas tree).

Pagguhit

Ang pagguhit ng mga titik ay isang orihinal na pamamaraan para sa pagsasaulo ng mga ito. Maaari kang gumuhit sa papel gamit ang mga felt-tip pen, isang board at isang stick sa buhangin. Para sa parehong layunin, maaari mong gamitin ang lahat ng mga uri ng mga pangkulay na libro, mga lumang magazine, kung saan maaari kang maghanap ng mga pamilyar na titik na may panulat na may felt-tip kasama ang isang preschooler.

pagmomodelo

Mas mabilis maaalala ang mga liham kung hawak mo ang mga ito sa iyong mga kamay at manipulahin ang mga ito, iyon ay, sampalin sila. Kasabay nito, ito ay isang mahusay na tool para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor, na direktang nauugnay sa pagsasalita. Ang plasticine, clay, asin kuwarta ay angkop para sa layuning ito. Gayundin, tulad ng sa aplikasyon, ang mga natapos na titik ay maaaring palamutihan ng mga gisantes, kuwintas, o simpleng pininturahan ng mga pintura ng gouache.

Konstruksyon

Ang pagbuo ng mga titik ay isang masayang aktibidad para sa mga bata! Nakakatulong ito hindi lamang upang ayusin ang alpabeto, ngunit nagkakaroon din ng mga kasanayan sa motor ng kamay, pag-iisip, atensyon, pagnanais para sa mga asosasyon (nakikita ang mga titik sa mga nakapalibot na bagay). Maaari kang bumuo o magdisenyo ng mga titik hindi lamang mula sa isang espesyal na tagapagbuo (metal, kahoy, plastik) , ngunit mula rin sa anumang improvised na materyal. Halimbawa, mula sa mga patpat, mga kahon ng posporo, maliliit na aklat sa hardcover. Ang lahat ng mayaman sa pantasya ay maaaring maging materyal para sa pagbuo ng mga titik.

Mahal na mga magulang! Sa modernong pedagogy, maraming mga orihinal na pamamaraan ang matatagpuan kung saan maaari mong mabilis na matutunan ang mga titik at magpatuloy sa pagbabasa. Ang bawat magulang ay maaaring turuan ang kanilang mga anak ng mga titik. Gayunpaman, dapat tandaan ng bawat magulang na ang pag-aaral ay dapat magdala ng kagalakan sa sanggol, isang buhay na pagnanais na matuto ng mga bagong bagay, at hindi maging isang boring, walang pagbabago na gawain. Ang iyong matalinong desisyon, pasensya, pagmamahal sa iyong anak ay makakatulong upang makamit ang magagandang resulta. Good luck sa pagpapalaki ng iyong mga anak!

Mga aralin sa paghahanda ng mga bata para sa paaralan. mga kinakailangan para sa mga preschooler. Pamantayan para sa pagsubok ng kaalaman at kasanayan ng mga preschooler. Sinusuri ang kahandaan ng mga bata para sa pag-aaral. Mga pamamaraan ng pagtuturo ng laro. Ang pagbuo ng lohikal na pag-iisip, atensyon, imahinasyon sa mga preschooler. Mga larong pang-edukasyon para sa mga batang 6-7 taong gulang sa kindergarten. Card file ng pagbuo ng mga laro para sa mga bata ng pangkat ng paghahanda ng institusyong pang-edukasyon ng preschool.

Ang larong "Bulaklak sa mga kama ng bulaklak"

Target

: maraming kulay na karton, gunting.

Paglalarawan: pinutol ng guro sa karton ang tatlong bulaklak na pula, orange, asul at tatlong bulaklak na kama - bilog, parisukat at hugis-parihaba. Anyayahan ang bata na ipamahagi ang mga bulaklak sa mga kama ng bulaklak alinsunod sa kuwento: “Ang mga pulang bulaklak ay hindi tumubo sa isang bilog o parisukat na kama ng bulaklak, ang mga kulay kahel ay hindi tumubo sa isang bilog o hugis-parihaba. Saan tumubo ang mga bulaklak?

Mga gawaing lohika

Target: bumuo ng pansin, lohikal na pag-iisip.

Paglalarawan: inaanyayahan ng guro ang mga bata na maglaro ng mga lohikal na gawain, ang mga chip ay ibinibigay para sa bawat tamang sagot. Kung sino ang mas maraming chips ang mananalo.

1) May mga bagay sa harap ng Chipollino: isang balde, isang pala, isang watering can. Paano gagawing sukdulan ang pala nang hindi ito ginagalaw mula sa kinalalagyan nito? (Maaari kang maglagay ng watering can sa harap ng pala o sa harap ng balde.)

2) Pinutol nina Winnie the Pooh, Tigger at Piglet ang tatlong flag na may iba't ibang kulay: asul, berde, pula. Ang tigre ay pinutol hindi ng isang pula, ngunit ni Winnie the Pooh - hindi isang pula at hindi isang asul na bandila. Anong kulay ng bandila ang pinutol ng bawat isa? (Pumutol ng berdeng bandila si Winnie the Pooh, Tigger - asul. Piglet - pula.)

3) May apat na mansanas sa mesa. Ang isang mansanas ay pinutol at ibinalik. Ilang mansanas ang nasa mesa? (4 na mansanas.)

4) Ayusin ang dalawang upuan sa silid upang may upuan sa bawat dingding. (Kailangan mong ilagay ang mga upuan sa dalawang magkasalungat na sulok.)

5) Maglagay ng tatsulok ng isang stick at isang parisukat ng dalawang stick sa mesa. (Kailangan mong ilagay ang mga chopstick sa sulok ng mesa.)

Ang larong "Akala ko ..."

Target:

Paglalarawan: nahuhulaan ng guro ang isang bagay. Anyayahan ang bata na gumamit ng mga tanong sa paglilinaw upang malaman ang pangalan ng bagay.

Lumilipad ba ang item na ito? (Oo.)

May pakpak ba siya? (Oo.)

Mataas ba ang lipad niya? (Oo.)

- Siya ba ay animated? (Hindi.)

- Ito ba ay gawa sa plastik? (Hindi.)

— Ng bakal? (Oo.)

May propeller ba siya? (Oo.)

- Ito ba ay isang helicopter? (Oo.)

Laro "Piliin ang tama"

Target: bumuo ng lohikal na pag-iisip.

Paglalarawan: Ang mga bata ay inaalok ng mga opsyon kung saan may mga karagdagang posisyon, halimbawa:

Ang boot ay laging may: buckle, sole, strap, buttons.

Sa mainit-init na mga rehiyon nakatira: oso, usa, lobo, penguin, kamelyo.

Mga buwan ng taglamig: Setyembre, Oktubre, Disyembre, Mayo.

Sa isang taon: 24 na buwan, 12 buwan, 4 na buwan, 3 buwan.

Ang isang ama ay mas matanda kaysa sa kanyang anak: madalas, palagi, bihira, hindi kailanman.

Oras ng araw: taon, buwan, linggo, araw, Lunes.

Ang puno ay laging may: dahon, bulaklak, prutas, ugat, lilim.

Mga Panahon: Agosto, taglagas, Sabado, pista opisyal.

Transportasyon ng pasahero: harvester, dump truck, bus, diesel locomotive.

Maaaring ipagpatuloy ang larong ito.

Ang larong "Dinadala ko sa kalsada"

Target: bumuo ng lohikal na pag-iisip.

mga larawan na may mga larawan ng iisang bagay.

Paglalarawan: Ihiga ang mga larawan nang nakaharap. Anyayahan ang iyong anak na maglayag. Ngunit, upang maging matagumpay ang paglalakbay, kailangan mong lubusang maghanda para dito, mag-stock sa lahat ng kailangan mo. Hilingin sa bata na kumuha ng isang larawan at pag-usapan kung paano maaaring maging kapaki-pakinabang ang item na ito. Ang mga bagay sa mga larawan ay dapat na ibang-iba. Halimbawa, ang isang bata ay kumuha ng larawan ng isang bola: "Ang bola ay maaaring laruin habang nagpapahinga, ang bola ay maaaring gamitin sa halip na isang life buoy dahil hindi ito lumulubog, atbp." Maaari kang maglaro ng iba't ibang mga sitwasyon: sa isang disyerto na isla, sa isang tren, sa isang nayon.

Ang larong "Paano sila magkatulad at paano sila naiiba?"

Target: bumuo ng lohikal na pag-iisip.

Paglalarawan: nag-aalok ang facilitator ng dalawang paksa sa mga bata, dapat ikumpara ng mga bata ang mga ito at ipahiwatig ang pagkakatulad at pagkakaiba. Halimbawa: plum at peach; maliit na batang babae at manika; ibon at eroplano; pusa at ardilya; isang orange at isang orange na bola ng parehong laki; marker at chalk.

Ang larong "I-reset ang mga ibon"

Target: bumuo ng lohikal na pag-iisip.

Materyal sa laro at visual aid: 20 card na may larawan ng mga ibon: domestic, migratory, wintering, singing, predatory, atbp.

Paglalarawan: anyayahan ang bata na tumira ang mga ibon sa mga pugad: sa isang pugad - mga migratory bird, sa isa pa - lahat ng may puting balahibo, sa pangatlo - lahat ng mga ibon na may mahabang tuka. Anong mga ibon ang naiwan na walang pugad? Anong uri ng mga ibon ang maaaring tumira sa ilang mga pugad?

Laro "Mga Asosasyon"

Target: bumuo ng lohikal na pag-iisip.

Paglalarawan: ang mga bata ay nahahati sa dalawang pangkat. Inaanyayahan ng isang grupo ang isa pa na magsalita tungkol sa isang bagay, gamit ang mga salitang nagsasaad ng iba pang mga bagay sa kanilang kuwento. Halimbawa, pag-usapan ang tungkol sa mga karot gamit ang mga salita: duck, orange, cube, Snow Maiden. (Ito ay kapareho ng kulay ng isang orange. Maaari itong gupitin sa mga cube. Gustung-gusto ng mga itik ang itaas na bahagi nito. Kung hindi mo ito kakainin, ikaw ay magiging kasing putla ng isang Snow Maiden.) Pagkatapos ang mga grupo ay nagbabago ng mga tungkulin. Ang paksa para sa paglalarawan at mga salita-katangian ay itinakda ng pinuno.

Laro "Bumuo ng isang panukala"

Mga layunin: bumuo ng lohikal na pag-iisip, aktibidad sa pagsasalita; bumuo ng isang pakiramdam ng wika.

Materyal sa laro at visual aid: ping pong ball.

Paglalarawan: ang guro kasama ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog at ipinapaliwanag ang mga patakaran ng laro. Siya ay nagsasabi ng anumang mga salita, at ang mga bata ay bumubuo ng isang pangungusap na may ganitong salita. Halimbawa: tinawag ng guro ang salitang "malapit" at ipapasa ang bola sa bata. Kinuha niya ang bola at mabilis na sumagot: "Nakatira ako malapit sa kindergarten." Pagkatapos ay sinabi ng bata ang kanyang salita at ipinasa ang bola sa taong nakaupo sa tabi niya. Kaya naman ang bola ay pumasa mula sa isang manlalaro patungo sa isa pa.

Mga laro para sa pagbuo ng pagsasalita sa mga batang preschool ng pangkat ng paghahanda

Laro "Gumawa ng isang panukala"

Target: bumuo ng kakayahang gumawa ng mga pangungusap mula sa mga salitang ito at gumamit ng mga pangngalan sa maramihan.

Paglalarawan: Anyayahan ang bata na gumawa ng isang pangungusap mula sa mga salita. Sa mga unang aralin, ang bilang ng mga salita ay hindi dapat higit sa tatlo, halimbawa: "baybayin, bahay, puti." Ang mga pangungusap ay maaaring: "May isang bahay na may puting bubong sa pampang ng ilog" o "Sa taglamig, ang mga bubong ng mga bahay at ilog ay nagiging puti mula sa niyebe", atbp. Ipaliwanag sa bata na ang anyo ng mga salita ay maaaring baguhin, ibig sabihin, gamitin ang mga ito sa maramihan, baguhin ang pagtatapos.

Larong "Kabaligtaran"

Target: upang pagsamahin ang kakayahang pumili ng mga salita na magkasalungat sa kahulugan.

Materyal sa laro at visual aid: chips.

Paglalarawan: anyayahan ang bata na salit-salit na makabuo ng mga pares ng mga salitang magkasalungat. Para sa bawat coined pair, isang chip ang ibinibigay. Kung sino ang may pinakamaraming chips sa dulo ng laro ang siyang mananalo. Sa unang bahagi ng laro, ang mga pares ay ginawa - mga pangngalan; pagkatapos - mga pang-uri, pandiwa at pang-abay (apoy - tubig, matalino - bobo, malapit - bukas, mataas - mababa).

Mabuti at masamang laro

Target: bumuo ng monologue speech.

Paglalarawan: anyayahan ang bata na kilalanin ang masama at magandang katangian ng mga bayani ng mga fairy tale. Halimbawa: ang fairy tale na "Cat, rooster and fox." Ginising ng tandang ang pusa para sa trabaho, naglinis ng bahay, nagluto ng hapunan - mabuti iyon. Ngunit hindi niya sinunod ang pusa at tumingin sa bintana nang tawagin siya ng fox - masama ito. O ang fairy tale na "Puss in Boots": ang pagtulong sa iyong panginoon ay mabuti, ngunit para dito nilinlang niya ang lahat - ito ay masama.

Larong "Mga Kontradiksyon"

Target: bumuo ng kakayahang pumili ng mga salita na magkasalungat sa kahulugan.

Paglalarawan: anyayahan ang bata na maghanap ng mga palatandaan ng isang bagay na sumasalungat sa isa't isa. Halimbawa: ang isang libro ay madilim at puti sa parehong oras (pabalat at mga sheet), isang bakal ay mainit at malamig, atbp. Basahin ang tula:

Apple

Sa harap ng mga dumadaan

Isang mansanas ang nakasabit sa hardin.

Well, who cares?

Isang mansanas na nakasabit lang.

Ang kabayo lamang ang nagsabi na ito ay mababa,

At ang mouse ay mataas.

Sabi ni Sparrow malapit

At ang kuhol ay malayo.

At ang guya ay abala

Ang katotohanan na ang mansanas ay hindi sapat.

At ang manok - dahil ito ay napaka

Malaki at mahirap.

At walang pakialam ang kuting

Asim, bakit naman?

"Ano ka ba! - bulong ng uod. -

Mayroon siyang matamis na bariles."

G. Sapgir

Talakayin ang tula. Iguhit ang atensyon ng bata sa katotohanan na ang parehong bagay, ang parehong kababalaghan ay maaaring mailalarawan sa iba't ibang paraan, depende sa punto ng view, parehong literal at figuratively.

Laro "Sino ang nawala?"

Target: matutong gumamit ng mga pangngalang pantangi sa pangngalan na isahan.

Materyal sa laro at visual aid: mga upuan.

Paglalarawan: mga bata-nanunuod nakaupo sa mga upuan. Sa harap nila, sa gilid, 4 na upuan ang nakalagay para sa mga kalahok sa laro. Sinabi ng guro sa mga bata na ngayon ay huhulaan nila kung sino ang umalis. Nagpatawag ng apat na bata. Tatlo ang magkakasunod, ang pang-apat, sa tapat. Inaanyayahan siya ng guro na maingat na tingnan kung sino ang nakaupo sa tapat, sabihin ang kanilang mga pangalan, at pumunta sa isa pang silid. Isa sa tatlo ang nagtatago. Bumalik ang manghuhula at umupo sa kanyang upuan. Sinabi ng guro: "(Pangalan ng bata), tingnan mong mabuti at sabihin sa akin kung sino ang umalis?" Kung tama ang hula ng bata, mauubos ang nagtatago. Ang mga bata ay nakaupo sa kanilang mga lugar, at tinawag ng guro ang susunod na apat na bata, at ang laro ay nagpapatuloy.

Ang larong "Paano tayo manamit?"

Target: upang ituro ang wastong paggamit ng mga karaniwang pangngalan sa accusative case ng singular at plural.

Materyal sa laro at visual aid: mga item ng damit ng mga bata.

Paglalarawan: ang bawat bata ay nag-iisip ng isang piraso ng damit, halimbawa: isang bandana, isang palda, isang damit, guwantes, panty, isang T-shirt, atbp. Pagkatapos ay tahimik niyang tinawag siya sa guro upang ang iba pang mga bata ay hindi marinig (siguraduhin ng guro na hindi pare-pareho ang pipiliin ng mga bata). Ang guro ay nagsimulang magsalita tungkol sa isang bagay, halimbawa: "Si Vasya ay magpaparagos at magsuot ..."

Nang maputol ang kwento, itinuro niya ang isa sa mga kalahok sa laro. Pinangalanan niya ang piraso ng damit na nasa isip niya. Dapat husgahan ng iba pang mga bata kung tama ang pananamit ng batang lalaki. Ang larong ito ay napakasaya, dahil minsan nakakakuha ka ng mga nakakatawang kumbinasyon.

Ang larong "Sino ang magdadala ng mga bagay nang mas mabilis?"

Target: upang ayusin sa pagsasalita ng mga bata ang tamang paggamit ng mga karaniwang pangngalan sa isahan ng accusative case.

Materyal sa laro at visual aid: mga pinggan at muwebles ng mga bata.

Paglalarawan: Naglalaro ang mga bata na nakaupo sa mga upuan, sa tapat ng mga ito ay dalawang upuan, kung saan inilalagay ang 5-6 na mga item ng iba't ibang kategorya, halimbawa: mga pinggan ng mga bata (tasa, platito, takure), kasangkapan ng mga bata (kuna, upuan, mesa). Dalawang bakanteng upuan ang nakalagay sa di kalayuan. Dalawang bata mula sa iba't ibang mga koponan ang nakatayo malapit sa mga upuan at sa utos: "Isa, dalawa, tatlo - kunin ang mga pinggan!" - simulan upang ilipat ang mga kinakailangang bagay sa mga bakanteng upuan sa tapat. Ang mananalo ay ang mas tama at mas maaga kaysa sa iba na ilipat ang lahat ng mga item na may kaugnayan sa kategorya na pinangalanan ng guro at pangalanan ang mga ito. Pagkatapos ay ang susunod na pares ng mga bata ay nakikipagkumpitensya.

Sampol ng pagsasalita: "Inilipat ko ang tsarera (tasa, platito)."

One-one-one game

Target: matutong makilala ang kasarian ng mga pangngalan.

Materyal sa laro at visual aid: ang maliliit na bagay (mga larawan) ay pinaghalo sa kahon:

panlalaki

lapis

Neuter na kasarian

tuwalya

pambabae

palayok

Paglalarawan: ang mga bata ay humalili sa pagkuha ng mga bagay mula sa kahon, na tinatawag silang: "Ito ay isang lapis." Itatanong ng guro ang tanong: "Magkano?" Sagot ng bata: "Isang lapis." Para sa tamang sagot, ang bata ay tumatanggap ng isang larawan, sa dulo ng laro ay binibilang ang bilang ng mga larawan para sa bawat bata at tinutukoy ang nagwagi.

Laro "Hulaan mo kung ano ito?"

Target: matutong gumamit ng mga adjectives sa pagsasalita, wastong iugnay ang mga ito sa mga panghalip.

Materyal sa laro at visual aid: natural na prutas (mga modelo).

Paglalarawan: ipinakita ng guro sa mga bata ang mga prutas, pagkatapos ay isa-isang tinatawag ang mga bata. Ang pinatawag ay nakapiring at inalok na pumili ng prutas. Dapat hulaan ng bata sa pamamagitan ng pagpindot kung anong uri ng prutas ito at kung ano ang hugis nito, o matukoy ang tigas nito.

Pattern ng pagsasalita ng mga bata:"Itong Apple. Ito ay bilog (solid)."

Laro "Ano ang gusto mo?"

Target: matutong mag-conjugate ng mga pandiwa.

Materyal sa laro at visual aid: mga larawan ng paksa sa anumang paksa.

Paglalarawan: ang isang bata ay pumipili ng isang larawan (halimbawa, na may isang larawan ng mga seresa), ipinapakita ito at, lumingon sa isa pang bata, ay nagsabi: "Gustung-gusto ko ang mga seresa. Ano ang gusto mo?" Sa turn, ang pangalawang bata ay kumukuha ng larawan (halimbawa, naglalarawan ng mga plum) at, lumingon sa pangatlong bata, ay nagsabi: "Gustung-gusto ko ang mga plum. Ano ang gusto mo?"

Kapag naglaro ka muli, maaari mong baguhin ang tema ng mga larawan.

Mga laro sa literacy para sa mga bata 6-7 taong gulang sa kindergarten

Laro "Saan ang aming tahanan?"

Target:

Materyal sa laro at visual aid: isang set ng mga larawan ng paksa (com, bola, hito, pato, langaw, crane, manika, daga, bag), tatlong bahay na may mga bulsa at isang numero sa bawat isa (3, 4 o 5).

Paglalarawan: kumukuha ng larawan ang bata, pinangalanan ang bagay na nakalarawan dito, binibilang ang bilang ng mga tunog sa binibigkas na salita at ipinasok ang larawan sa bulsa na may numero na tumutugma sa bilang ng mga tunog sa salita. Ang mga kinatawan ng hilera ay lumabas sa turn. Kung sila ay mali, sila ay itinutuwid ng mga anak ng ikalawang hanay. Isang puntos ang binibigyan ng puntos para sa bawat tamang sagot. Ang hilera na may pinakamaraming puntos ay itinuturing na panalo.

Laro "Bumuo tayo ng pyramid"

Target: bumuo ng kakayahang matukoy ang bilang ng mga tunog sa isang salita.

Materyal sa laro at visual aid: ang isang pyramid ay iginuhit sa pisara, ang base nito ay binubuo ng limang parisukat, apat na parisukat sa itaas, pagkatapos ay tatlo; mga larawan na naglalarawan ng iba't ibang mga bagay, sa pangalan kung saan mayroong lima, apat, tatlong mga tunog (ayon sa pagkakabanggit, lima, apat, tatlong larawan - isang bag, isang bandana, sapatos, isang daga, isang peras, isang pato, isang plorera, isang elepante , isang lobo, isang poppy, isang putakti, isang ilong).

Paglalarawan: inaanyayahan ng guro ang mga bata na punan ang pyramid. Sa mga larawang inilagay sa typesetting canvas, kailangan mo munang hanapin ang mga nasa pangalan kung saan mayroong limang tunog, pagkatapos ay apat at tatlo. Hindi binibilang ang maling sagot. Ang tamang pagkumpleto ng gawain ay gagantimpalaan ng isang chip.

Larong "Nawala at Natagpuan"

Target: matutong magsagawa ng sound-letter analysis ng mga salita.

Materyal sa laro at visual aid: mga larawan ng paksa na may mga bulsa, mga card na may mga pangalan ng paksa na ipinapakita sa larawan ay ipinasok sa mga ito, ngunit isang katinig ang nawawala sa bawat salita (halimbawa: tig sa halip na tigre), isang hanay ng mga titik.

Paglalarawan: ipinapakita ng guro sa mga bata ang mga larawan na may mga caption at sinabing nawala ang ilang titik sa mga salita. Ang tamang entry ay kailangang maibalik. Upang gawin ito, kailangan mong makipag-ugnay sa "nawala at natagpuan", kung saan nahulog ang lahat ng mga nawawalang bagay. Ang mga lalaki ay humalili sa pagpunta sa guro at tinawag ang larawan, na tinutukoy ang nawawalang titik sa pirma, dinadala ito sa "nawala at natagpuang talahanayan", inilalagay ito sa lugar nito.

Laro "Ano ang kanilang mga pangalan?"

Target: upang bumuo ng kakayahan upang matukoy ang unang tunog sa isang salita, upang bumuo ng mga salita mula sa mga titik.

Materyal sa laro at visual aid: isang hanay ng mga larawan ng paksa (ang pangalan ng isang batang lalaki o babae ay gagawin mula sa mga unang titik ng kanilang mga pangalan); mga plato na may larawan ng isang batang lalaki at isang babae na may mga bulsa para sa pagpasok ng mga larawan at mga titik; mga letter card.

Paglalarawan: ang guro ay nag-hang out ng mga karatula na may mga larawan ng isang lalaki at isang babae at sinabi na siya ay gumawa ng mga pangalan para sa kanila. Mahuhulaan ng mga bata ang mga pangalang ito kung i-highlight nila ang mga unang tunog sa mga pangalan ng mga larawan sa mga bulsa at papalitan ito ng mga titik.

Mayroong dalawang koponan - babae at lalaki. Pinangalanan ng mga kinatawan ng mga koponan ang mga bagay na inilalarawan sa mga card at i-highlight ang unang tunog sa salita. Pagkatapos ay kukuha sila ng kaukulang titik mula sa hating alpabeto at palitan ang larawan nito. Ang isang koponan ay hinuhulaan ang pangalan ng batang babae, ang isa pa - ang pangalan ng batang lalaki.

Ang unang koponan na gumawa ng isang pangalan ay nanalo.

Halimbawang materyal: bangka, asno, ulang, aster; bola, suso, baril, tagak.

Laro "Mga nakakalat na titik"

Target: bumuo ng kakayahang gumawa ng mga salita mula sa mga titik na ito, magsagawa ng sound-letter analysis.

Materyal sa laro at visual aid: hatiin ang alpabeto ayon sa bilang ng mga bata.

Paglalarawan: tinawag ng guro ang mga titik, i-type ng mga bata ang mga ito mula sa alpabeto at bumuo ng isang salita. Para sa tamang pagkakabuo ng salita, ang bata ay tumatanggap ng isang punto (chip). Kung sino ang may pinakamaraming puntos sa pagtatapos ng laro ang siyang mananalo.

Larong zoo

Target: paunlarin ang kakayahang pumili ng mga salita na may ibinigay na bilang ng mga pantig.

Materyal sa laro at visual aid: tatlong bulsa, sa bawat isa kung saan iginuhit ang isang hawla para sa mga hayop, sa ilalim ng mga bulsa ay may isang graphic na representasyon ng syllabic na komposisyon ng mga salita (ang unang bulsa ay isang pantig, ang pangalawa ay dalawang pantig, ang pangatlo ay tatlong pantig); card na may mga larawan ng mga hayop at ang kanilang mga pangalan.

Paglalarawan: sabi ng guro na gumawa sila ng mga bagong kulungan para sa zoo. Nag-aalok upang matukoy kung aling mga hayop ang maaaring ilagay sa aling kulungan. Ang mga bata ay pumunta sa guro sa pagkakasunud-sunod, kumuha ng mga card na may larawan ng isang hayop, basahin ang pangalan nito sa pamamagitan ng mga pantig at matukoy ang bilang ng mga pantig sa isang salita. Sa bilang ng mga pantig, nakahanap sila ng hawla para sa pinangalanang hayop at inilagay ang card sa naaangkop na bulsa.

Halimbawang materyal: elepante, kamelyo, tigre, leon, oso, buwaya, rhino, lobo, fox, giraffe, elk, jackal, liyebre, badger.

Ang larong "Chain"

Target: paunlarin ang kakayahang pumili ng mga salita sa isang pantig.

Paglalarawan: sabi ng guro: "Bintana." Hinahati ng mga bata ang salitang ito sa mga pantig. Susunod, ang mga bata ay pumili ng isang salita na nagsisimula sa huling pantig sa salitang "window" (no-ra). Pagkatapos ay makabuo sila ng bagong salita na nagsisimula sa pantig na ra (ra-ma), atbp. Ang nagwagi ay ang huling nakatapos ng kadena at pinangalanan ang pinakamaraming salita.

Ang larong "Naka-encrypt na alpabeto"

Target: upang pagsamahin ang kaalaman sa alpabeto at ang praktikal na aplikasyon nito.

Paglalarawan: ang guro ay pumipili ng ilang mga titik ng alpabeto na pinakakaraniwan sa mga salita, bawat isa sa kanila ay nagtatalaga ng isang plaka ng lisensya. Halimbawa:

A O K T S I N L D M

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ipapakita ng guro sa bata kung paano isulat ang mga salita, pinapalitan ang mga ito ng mga numero: 9 2 10 (bahay), 5 6 8 1 (lakas), atbp. Lagyan ng numero ang lahat ng titik ng alpabeto. Anyayahan ang bata na maglaro ng "scouts" sa pamamagitan ng pagpapadala ng mga naka-encrypt na titik sa bawat isa.

Larong "Tulungan si Pinocchio"

Target: pagsamahin ang kakayahang makilala ang mga patinig at katinig.

Materyal sa laro at visual aid: dalawang kahon, card na may mga patinig at katinig.

Paglalarawan: Dumating si Pinocchio upang bisitahin ang mga bata. Pumasok siya sa paaralan at hiniling na suriin ang kanyang araling-bahay: Naglagay si Pinocchio ng mga card na may mga patinig sa isang kahon, at may mga katinig sa isa pa. Suriin kung ang lahat ng mga titik ay nabaybay nang tama. Ang bata ay nag-iimbak ng isang card sa isang pagkakataon at sinusuri ang kawastuhan ng gawain. Maaari mong sadyang malito ang mga titik, maglagay ng ilang mga patinig sa isang kahon na may mga katinig at kabaliktaran. Kapag naitama ang lahat ng pagkakamali, nagpaalam si Pinocchio at pumasok sa paaralan.

Larong Scouts

Target: bumuo ng phonemic na pandinig, lohikal na pag-iisip, mga kasanayan sa pagsasalita.

Paglalarawan: nagpapakita ang guro ng isa pang paraan ng cipher - sa pamamagitan ng mga unang titik ng mga linya:

Ang butiki ay nakatira sa disyerto.

Ang mga hayop ay maaaring maging ligaw at domestic.

Ang Disyembre ay isang buwan ng taglamig.

Sa umaga kami ay nag-aalmusal.

Isang madilim na ulap ang humarang sa araw.

Kung ang niyebe ay natunaw, kung gayon ang tagsibol ay dumating.

Ang log ay isang sawn tree.

Ang raspberry ay ripens sa tag-araw.

Mula sa mga unang titik ng bawat linya ay lumabas na: hinihintay kita. Maaari itong i-encrypt sa iba't ibang paraan.

Mga laro sa matematika para sa mga batang 6-7 taong gulang sa kindergarten

Ang larong "Inang inahin at manok"

Mga layunin: upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagbibilang; bumuo ng pansin sa pandinig.

Materyal sa laro at visual aid: card na may larawan ng mga manok ng iba't ibang numero.

Paglalarawan: Ang mga card ay nagpapakita ng iba't ibang bilang ng mga manok. Ipamahagi ang mga tungkulin: mga bata - "manok", isang bata - "hen". Pinili ang inahing manok gamit ang pagbibilang ng tula:

Sabi nila sa madaling araw

Nagtipon sa bundok

Kalapati, gansa at jackdaw...

Iyon ang buong bilang.

Ang bawat bata ay tumatanggap ng isang card at binibilang ang bilang ng mga manok dito. Ang guro ay nagsasalita sa mga bata:

Gustong kumain ng mga manok.

Dapat nating pakainin ang mga manok.

Sinimulan ng ina na inahing manok ang kanyang mga aksyon sa laro: kumatok siya sa mesa ng maraming beses - tinawag niya ang mga "manok" sa mga butil. Kung ang “hen” ay kumatok ng 3 beses, ang bata na may card na may larawan ng tatlong manok ay 3 beses na humirit (pee-pee-pee) - ang kanyang mga manok ay pinakain.

Laro "Numerong bahay"

Target: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa komposisyon ng bilang ng unang sampu, pangunahing mga palatandaan sa matematika, ang kakayahang bumuo at malutas ang mga halimbawa.

Materyal sa laro at visual aid: mga silhouette ng mga bahay na may mga inskripsiyon sa bubong ng isa sa mga bahay mula 3 hanggang 10; set ng mga card na may mga numero.

Paglalarawan: ang mga bahay ay ipinamahagi sa mga manlalaro, ang bata ay sinusuri ang mga card na may mga numero. Hilingin sa bata na pangalanan ang mga numero at ayusin ang mga ito. Maglagay ng malaking card na may bahay sa harap ng bata. Ang isang tiyak na bilang ay nakatira sa bawat isa sa mga bahay. Anyayahan ang bata na isipin at sabihin kung anong mga numero ang binubuo nito. Hayaang pangalanan ng bata ang kanilang mga pagpipilian. Pagkatapos nito, maaari niyang ipakita ang lahat ng mga pagpipilian para sa komposisyon ng numero, paglalagay ng mga card na may mga numero o tuldok sa mga bintana.

Larong "Hulaan ang numero"

Target: upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagdaragdag at pagbabawas, ang kakayahang maghambing ng mga numero.

Paglalarawan: Anyayahan ang bata na hulaan kung anong numero ang nasa isip nila. Sabi ng guro: “Kung magdadagdag ka ng 3 sa numerong ito, makakakuha ka ng 5” o “Ang bilang na naisip ko ay higit sa lima, ngunit mas mababa sa pito.” Maaari mong baguhin ang mga tungkulin sa mga bata, hulaan ng bata ang numero, at hulaan ng guro.

Laro "Mangolekta ng bulaklak"

Target: bumuo ng mga kasanayan sa pagbibilang, imahinasyon.

Materyal sa laro at visual aid: ang core ng isang bulaklak at hiwalay na pitong petals na pinutol mula sa karton, sa bawat isa sa mga petals ay isang arithmetic expression para sa karagdagan o pagbabawas ng hanggang 10.

Paglalarawan: anyayahan ang bata na mangolekta ng isang mahiwagang pitong kulay na bulaklak, ngunit ang pagpasok ng talulot sa core ay posible lamang kung ang halimbawa ay nalutas nang tama. Pagkatapos kolektahin ng bata ang bulaklak, tanungin kung ano ang nais niyang gawin para sa bawat talulot.

Laro "Ipagkalat ang mga numero"

Target: i-ehersisyo ang mga bata sa pasulong at paatras na pagbilang.

Materyal sa laro at visual aid: card na may mga numero mula 1 hanggang 15.

Paglalarawan: ilatag ang mga inihandang card sa random na pagkakasunud-sunod. Anyayahan ang bata na ilatag ang mga card sa pataas na pagkakasunud-sunod ng mga numero, pagkatapos ay sa pababang pagkakasunud-sunod. Maaari kang pumili ng iba pang mga pagpipilian sa layout, halimbawa: "Ilatag ang mga card, laktawan ang bawat segundo (ikatlong) numero."

Laro "Pagbabago ng mga numero"

Target: upang sanayin ang mga bata sa pagganap ng karagdagan at pagbabawas.

Materyal sa laro at visual aid: nagbibilang ng mga stick.

Paglalarawan: anyayahan ang bata na maglaro ng mga wizard na ginagawang isa ang ilang numero: "Sa tingin mo, anong numero ang maaaring maging numero ng 3 at 2?" Gamit ang pagbibilang ng mga stick, magdagdag ng tatlo hanggang dalawa, pagkatapos ay alisin ang dalawa sa tatlo. Itala ang mga resultang nakuha sa anyo ng mga halimbawa. Hilingin sa bata na maging isang salamangkero at gumamit ng mga magic wand upang gawing isa pa ang isang numero.

Larong "Holiday of the Number"

Target: palakasin ang mga kasanayan sa pagdaragdag at pagbabawas.

Paglalarawan: ideklara ang bawat araw bilang holiday ng ilang petsa. Sa araw na ito, ang numero ng "kaarawan" ay nag-iimbita ng iba pang mga numero upang bisitahin, ngunit sa kondisyon na ang bawat numero ay dapat pumili ng isang kaibigan na tutulong dito na maging numero ng araw. Halimbawa, ang holiday ng numero pito. Iniimbitahan ni Number 7 si number 5 na bumisita at tinanong kung sino ang sasama sa kanya. Ang numero 5 ay nag-iisip at sumasagot: "2 o 12" (5 + 2; 12 - 5).

Ang larong "Nakakaaliw na mga parisukat"

Target: upang pagsama-samahin ang mga kasanayan sa pagdaragdag, mga aksyon sa matematika.

Materyal sa laro at visual aid: iginuhit na mga parisukat.

Paglalarawan: sa mga iginuhit na mga parisukat, kinakailangan upang ayusin ang mga numero sa mga cell upang ang parehong tiyak na numero ay nakuha kasama ang anumang pahalang at patayong mga hilera, pati na rin kasama ang anumang dayagonal.

Numero 6

Laro "Math Kaleidoscope"

Target: bumuo ng talino sa paglikha, talino sa paglikha, ang kakayahang gumamit ng mga operasyong matematikal.

Paglalarawan:

Tatlong lalaki - Kolya, Andrey, Vova - nagpunta sa tindahan. Sa daan ay nakakita sila ng tatlong kopecks. Gaano karaming pera ang nahanap ng isang Vova kung pumunta siya sa tindahan nang mag-isa? (Tatlong kopecks.)

Dalawang ama at dalawang anak na lalaki ang kumain ng 3 itlog para sa almusal, at bawat isa sa kanila ay nakakuha ng isang buong itlog. Paano ito nangyari? (3 tao ang nakaupo sa mesa: lolo, ama at anak.)

Ilang dulo mayroon ang 4 na stick? Paano kung 5 sticks? Paano ang tungkol sa 5 at kalahating stick? (4 na stick ay may 8 dulo, 5 stick ay may 10 dulo, 5 at kalahating stick ay may 12 dulo.)

Ang bukid ay inararo ng 7 traktora. Huminto ang 2 traktora. Ilang traktor ang nasa bukid? (7 traktora.)

Paano magdala ng tubig sa isang salaan? (I-freeze ito.)

Alas 10 na nagising si baby. Kailan siya natulog kung nakatulog siya ng 2 oras? (Sa 8:00.)

May tatlong kambing. Ang isa ay nasa harap ng dalawa, ang isa ay nasa pagitan ng dalawa, at ang isa ay nasa likod ng dalawa. Kumusta ang mga kambing? (Isa-isa.)

Si ate ay 4 na taong gulang, si kuya ay 6 na taong gulang. Ilang taon kaya ang kapatid kapag 6 taong gulang na ang kapatid na babae? (8 taon.)

Ang gansa ay tumitimbang ng 2 kg. Magkano ang kanyang timbang kapag siya ay nakatayo sa isang paa? (2 kg.)

Nagsunog ng 7 kandila. Dalawang napatay. Ilang kandila ang natitira? (Dalawa dahil ang iba ay nasunog.)

Pumunta si Shel Kondrat sa Leningrad,

At patungo sa - labindalawang lalaki.

Bawat isa ay may tatlong basket.

Sa bawat basket - isang pusa.

Ang bawat pusa ay may 12 kuting.

Ilan sa kanila ang pumunta sa Leningrad?

K. Chukovsky

(Ang isang Kondrat ay pumunta sa Leningrad, ang iba ay pumunta sa kanya.)

Ang larong "Kolektahin ang mga nakakalat na geometric na hugis"

Mga layunin: pagsama-samahin ang kaalaman sa mga geometric na hugis; magturo ayon sa isang guhit (sample) upang tipunin ang mga geometric na hugis sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod sa espasyo; hikayatin ang mga bata na maglaro.

Materyal sa laro at visual aid: isang hanay ng mga scheme ng kulay na naglalarawan ng mga geometric na hugis at may kulay na mga geometric na hugis para sa bawat bata.

Paglalarawan: pinipili ng mga bata para sa kanilang sarili ang anumang geometric na pigura ng isang tiyak na kulay, ngunit pumili muna sila ng isang pinuno na mangongolekta ng mga geometric na hugis sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod. Sa musika o tamburin, tumatakbo ang mga bata sa paligid ng silid ng grupo o lugar ng kindergarten. Sa sandaling huminto ang musika, ang mga bata ay nag-freeze sa lugar. Inaayos ng facilitator ang mga lalaki ayon sa larawang ipinapakita sa sheet.

Tandaan. Ang mga geometric na hugis ay maaaring nasa anyo ng mga sumbrero.

Sa kasalukuyan, ang mga bata, kapag pumapasok sa paaralan, alam na ang mga titik at may mga pangunahing kasanayan sa pagbasa. Kung 20 taon na ang nakalilipas, ito ay isang pambihira, ngayon ang programa ng preschool sa kindergarten ay nakabalangkas sa paraang ang unang kasanayan sa pagbasa at pagsulat ay dapat makuha nang maaga sa 5 taong gulang. Kasabay nito, ang mga batang magulang ay madalas na nahaharap sa isang problema: kung paano bumuo ng mga klase sa mga bata upang mabilis nilang matutunan ang alpabeto?

Mga pangunahing tuntunin sa pag-aaral

Para sa mga magulang na gustong tumulong sa kanilang mga anak, mahalagang malaman ang mga pangunahing patakaran para sa pagbuo ng mga klase:

1. Imposibleng pilitin ang isang bagay na matuto, mabisa ang pagkatuto kung ito ay nagdudulot ng kasiyahan.
2. Ang mga aralin sa mga bata ay dapat na regular. Sa ganitong paraan mo lamang matutulungan ang mga bata na matuto ng bagong impormasyon at ayusin ito sa kanilang memorya.
3. Pag-isipang mabuti ang anyo kung saan mo ipapakita ang alpabeto. Ito ay dapat na madali at naa-access.

Ang pag-aaral ng alpabeto kasama ang isang bata ay hindi madali, mahalagang maunawaan ang iyong sanggol at makinig sa kanyang mga hangarin. Ito ay mabuti kung ang proseso ng pag-aaral ay binuo sa mga libangan ng mga bata. Halimbawa, kung ang iyong anak ay mahilig manood ng mga cartoon, pagkatapos ay kunin ang materyal na pang-edukasyon sa form na ito kasama ng iyong mga paboritong character. Ang mga animated na video ay madaling mahanap sa Web at ipakita ang mga ito online. Para sa mga mahilig sa fairy tale, gumawa ng mga nakakaaliw na kwento tungkol sa mga liham.

1. Tandaan na ang isang aralin sa isang limang taong gulang na bata ay hindi maaaring lumampas sa 30 minuto, habang ito ay dapat na kawili-wili sa kanya.
2. Himukin ang iyong anak gamit ang mga bagay na hindi madaling unawain. Imposibleng mag-alok ng tsokolate, mga bagong laruan at pera bilang pampatibay-loob.
3. Ang mga aralin ay dapat iba-iba. Halimbawa, kung gumamit ka ng mga cube, pagkatapos ay sa susunod na kumuha ng mga flashcard o ang alpabeto.
4. Habang nagbabasa ng mga libro, bigyang pansin ng iyong anak ang malalaking titik at hilingin sa kanila na basahin ang mga ito nang mag-isa. Sa paglalakad, ipinapayong basahin ang mga palatandaan o bigkasin ang bahagi ng titik ng mga numero ng sasakyan.
5. Magdagdag ng mga pandamdam na sensasyon. Upang gawin ito, maghanda ng isang alpabeto mula sa kulay na papel at pana-panahong magdagdag ng paggawa ng appliqué sa aralin. Hayaang hawakan ng mga bata ang mga titik sa anyo ng mga magnet. Makakatulong ito sa iyo na madama ang kanilang hugis.
6. Una kailangan mong matutunan ang lahat ng mga patinig, at pagkatapos ay ang mga katinig.

Bigyang-pansin ang iyong pagbigkas, mahalaga na binibigkas mo ang bawat titik sa anyo ng mga tunog nang tama at malinaw. Siguraduhing ihanda ang mga sumusunod na materyales:

• magnetic board na may alpabeto;
• mga cube na may mga titik at larawan;
• card na may malalaking titik;
• mga poster;
• lotto;
• panimulang aklat
• mga pahina ng pangkulay na pampakay at mga copybook;
• mga libro kung saan ang mga salita ay nakasulat sa pantig (upang magpatuloy sa pag-aaral).

Ang karagdagang visualization ay nakakatulong hindi lamang upang maakit ang atensyon, ngunit kinakailangan din upang mabilis na ma-asimilasyon ang bagong impormasyon.

Gumagamit kami ng mga card

Sa bawat bookstore maaari kang bumili ng mga card na may mga titik at larawan. Ang mga ito ay isa sa mga pinaka-abot-kayang paraan upang matuto ng mga indibidwal na titik. Hatiin ang mga card sa ilang grupo. Simulan ang pag-aaral gamit ang tatlong letra, at kapag naalala ng bata ang mga ito, idagdag ang sumusunod. Bigyang-pansin ang mga kakayahan ng iyong sanggol, kung ang alpabeto ay madali para sa kanya, pagkatapos ay magandang ideya na mag-aral ng 6 na titik sa kanya nang sabay-sabay.

Maipapayo na gumawa ng mga card sa iyong sarili kung mayroon kang isang printer. Gumawa ng mga collage sa A4 sheet na may malaking maliwanag na titik at mga larawang tumutugma dito. Sa kasong ito, maaari kang pumili ng mga larawan na tiyak na interesante sa iyong anak.

Pagkatapos ng aralin, huwag tanggalin ang mga card, ngunit ilagay ang mga ito sa silid ng mga bata. Upang gawin ito, maaari kang gumamit ng magnetic board, at kung wala kang isa, pagkatapos ay ilakip ang mga imahe sa kurtina na may mga clothespins.

Paano pumili ng tamang alpabeto

Walang nakakaalam ng isang bata na mas mahusay kaysa sa kanyang mga magulang, kaya sulit na bumili ng mga librong pang-edukasyon sa iyong sarili. Pumunta sa iyong pinakamalapit na tindahan ng libro at tingnan ang hanay. Ngayon ay naglalabas sila ng malawak na iba't ibang mga opsyon sa libro para sa mga bata, na tumutulong sa kanila na mabilis na matutunan ang alpabeto.

1. Kung ang iyong anak ay mahilig sa musika, pagkatapos ay kumuha ng voiced manual. Siguraduhing suriin ang libro bago bumili. Mahalaga na ang tunog nito ay malinaw at hindi baluktot. Kung ang iyong gawain ay upang matutunan ang alpabetong Ingles, pagkatapos ay bumili ng isang libro na may isang theme song.
2. Para sa mga batang lalaki na mga tagahanga ng mga kotse, ang mga primer na may temang mga larawan ay inilabas na ngayon. Sa kasong ito, ang libangan ay magbibigay ng mas mataas na interes sa pag-aaral.
3. Para sa pagsasaulo, magandang bilhin ang alpabeto sa taludtod. Pinakamainam na pumili ng mga may-akda na nasubok sa oras, halimbawa, magagandang pampakay na mga tula nina Boris Zakhoder at Samuil Marshak.
4. Para sa mga batang mahilig gumuhit, ang pangkulay ay ang pinakamahusay na pagpipilian. Matapos maalala ng bata ang susunod na titik, anyayahan siyang ipinta ito sa isang maliwanag na kulay. Hanggang sa oras na ito, kulayan kasama ang mga larawan ng auxiliary ng bata.

Taun-taon, ang mga publishing house ay naglalabas ng mga bagong libro na nakatuon sa mga bata na may iba't ibang panlasa at libangan, kaya ang pagpili ng magandang alpabeto na angkop sa iyong sanggol ay hindi mahirap.

Minsan hindi natin iniisip ang katotohanan na ang alpabeto ang pinakamahalagang libro sa ating buhay. 33 mga pahina na may mga titik ng alpabetong Ruso at mga larawan na ginagawang madaling matandaan ang mga ito - isang klasikong format na pamilyar sa lahat. Ano ang maaaring maging mas madali at kung ano ang maaaring maging mas mahirap. Ang 33 liham na ito ay ang pundasyon ng hinaharap na karunungang bumasa't sumulat at ang unang pagkakakilala sa katutubong wika.

Sinisikap ng mga tagalikha ng mga alpabeto na piliin para sa bawat titik ang pinakanaiintindihan at nakikitang salita o larawan na maglalarawan dito. At ito ay hindi laging madali, lalo na sa kaso ng mga patinig na "ё" o "ы". At hindi madaling maunawaan ang "ika", "b", "b".

Gayunpaman, napapansin ng mga tagapagturo na sa kabila ng mga paghihirap na ito, ang mga bata (lalo na ang mga nagbabasa ng mga pamilya) ay intuitive na natututo ng mga pagkakaiba sa pagitan ng mga titik at tunog at hindi nakakaranas ng malalaking problema sa pag-aaral ng alpabeto.

Sa kabila ng kawalang-bisa ng istraktura nito, ang alpabeto ay kadalasang nagiging mapagkukunan ng inspirasyon para sa mga sikat na makata, manunulat at artista. Ang pagsulat o pagguhit ng sarili mong alpabeto ay isang natatanging gawain, maihahambing sa pag-imbento o paglalarawan ng sarili mong mundo.

Nagpasya ang artista na mag-eksperimento ... at bilang isang resulta, isang hindi pangkaraniwang libro ang ipinanganak na nagdudulot ng tunay na kasiyahan sa mga bata.

Si Svetlana Minkova ay lumikha ng isang natatanging ABC na may mga butas, isang hindi karaniwang libro ng laro na ginawa gamit ang pamamaraan ng collage. May mga butas nga ang libro, kung saan sumilip ang mga karakter at fragment ng mga ilustrasyon, na parang nag-aanyaya sa isang bata na makipaglaro sa kanila. Ang mga guhit na gawa sa kamay ni Minkova ay nakakabighani sa kanilang katalinuhan, tila walang hangganan ang paglipad ng kanyang imahinasyon.

Ang sikat na artista na si Nikolai Vorontsov, na tinawag nating lahat sa maginhawang pangalan ng tahanan na "Uncle Kolya Vorontsov", ay nagmula sa kanyang sariling "A-a-alphabet".

Ang A-a-ABC ay isang magandang unang aklat na babasahin. Bilang karagdagan sa mga titik, kanilang mga kwento at pakikipagsapalaran, dito makikita ang iba't ibang mga gawain na magpapadali sa pagsasaulo ng alpabeto. Iniimbitahan ng aklat ang bata sa aktibong co-creation - sa isang lugar na kailangan mong tapusin ang larawan, sa isang lugar upang maglaro ng isang masayang laro, magbilang ng isang bagay o magsanay sa pagsulat ng mga titik. Ang isang mahalagang detalye ay na sa alpabetong Vorontsov, ang liham kung saan ito o ang seksyong iyon ay nakatuon ay naka-highlight sa lahat ng dako, at hindi lamang sa simula ng salita, tulad ng sa karamihan ng mga alpabeto. Halimbawa, hindi lamang "pancake", "alarm clock", kundi pati na rin ang "bagel", "drum".

Karaniwan ang isa o isa pang titik ay inilalarawan ng mga bagay (a - orange, b - roll, c - felt boots, atbp.). Si David Plaksin ay kumuha ng ganap na naiibang landas. Hindi mga pangngalan, ngunit ang mga adjectives ay nagsasabi tungkol sa kanyang "Iba't ibang mga titik". Ganito lumitaw ang pakwan A, gulay O, pirata P at parol F.

Ang alpabeto mula sa koleksyon ng State Hermitage ay nagpapakilala sa bata hindi lamang sa alpabeto, kundi sa mundo ng sining. Ang bawat liham ay pupunan ng isang akda (o isang fragment nito) na nakatago sa kabang-yaman ng kultura ng mundo - ang Ermita. Ang maliit na format ng alpabeto ay ginagawang mas komportable at parang bahay. Marahil ang pinaka nakakaantig na pagkalat ng libro ay nakatuon sa titik na "M". Ang salitang "ina" ay inilalarawan ng Madonna at Anak ni Raphael...

Sa pag-aaral ng alpabeto na ito, sinimulan ng bata na makita ang sining bilang isang natural na bahagi ng kanyang buhay, at pagkatapos nito ay malamang na hindi siya nababato sa mga museo at mga gallery.

Kadalasan, ang mga alpabeto ng may-akda ay nakasulat sa anyong patula. Una, ang mga linyang tumutula ay nagbibigay-daan sa mga bata na mas matandaan ang mga salita sa isang titik. Pangalawa, ang tula ay hindi mapaghihiwalay na nauugnay sa laro ng wika, kung saan ang mga bata ay madaling sumali. Pagbabasa ng hindi kapani-paniwalang tula kung saan naka-encrypt ang salita, pagsasaulo ng mga nakakatawang linya kung saan ang bawat salita ay nagsisimula sa "d" o "f" - ang ganitong uri ng larong pampanitikan ay palaging gusto ng maliliit na tagapakinig at mambabasa.

Ang mga klasikal na makata ay lumikha ng kanilang sariling mga alpabeto, na sikat pa rin sa mga bata at magulang. Sino ang tatanggi na ang kanilang anak ay matuto ng mga liham kasama sina Sergei Mikhalkov, Samuil Marshak, Agniya Barto o Boris Zakhoder. Marami sa atin ang lumaki sa mga linyang ito:

Ang woodpecker ay nakatira sa isang walang laman na guwang,
Ang Oak ay may guwang na parang pait
Ang spruce ay mukhang isang hedgehog:
Hedgehog sa mga karayom, Christmas tree - masyadong.
Nahulog ang salagubang at hindi na makabangon
Naghihintay siya ng tutulong sa kanya.
(S. Ya. Marshak "Maligayang alpabeto. Tungkol sa lahat ng bagay sa mundo")

Ang isang kakaibang kaganapan para sa lahat ng mga connoisseurs ng tula ay ang paglalathala ng "Working ABC", na isinulat ng napakabata na si Joseph Brodsky. Sa anyong patula, ang hinaharap na Nobel laureate ay naglalarawan ng iba't ibang propesyon. Ang artist na si Igor Oleinikov ay lumapit sa paglalarawan ng aklat na ito nang may lahat ng responsibilidad at ginawa ang kanyang mga guhit sa isang larong pang-edukasyon - sa bawat pahina ay may mga larawan ng mga bagay, phenomena at nilalang na nagsisimula sa isang titik o iba pa. Ang gawain ng mambabasa ay hanapin at pangalanan ang mga ito.

Ang mga modernong makata ay hindi nahuhuli sa kanilang mga sikat na nauna.

08/02/2013 10:53:44, LenaMoscow

Magkomento sa artikulong "Paghahanda para sa paaralan: pag-aaral ng mga titik nang may kasiyahan"

Ang parehong hal. na may letrang C - kung paano sabihin ang "Es" o "Se" lang: Ang isang bata ay 3 taong gulang, unti-unti kaming natututo ng mga titik, nagsimula kami hindi pa katagal ... ngunit nalilito ako sa lahat ng oras - kung paano gawin tama ... At dapat nating ibahagi na ito ang tunog , at ang titik ay gayon? o hanggang sa abala ito?

Una kong natutunan ang mga titik. Hindi naging maganda ang pagtuturo ng pagbabasa. Samakatuwid, ipinaliwanag nila sa mga magulang - huwag matutunan ang mga titik! hindi na kailangan, madali silang maaalala sa paaralan. mula Oktubre nagpunta kami sa paaralan, pagkatapos ng 2 linggo nagsimula siyang magbasa, at nagbabasa siya araw-araw nang may kasiyahan! ako...

Noong Setyembre 1, 2015, ang aking anak na si Sasha, tulad ng libu-libong iba pang mga bata, ay nagtungo sa unang baitang. Tulad ng maraming iba pang mga ina, kailangan kong maingat na ihanda ang aking sarili at ihanda ang lahat ng miyembro ng sambahayan para sa paparating na mga pagbabago, na ang ilan ay isang tunay na sorpresa para sa aming pamilya. Una sa lahat, kapansin-pansing nagbago ang ating rehimen. Bumangon ako bago ang lahat, ayaw ko kasi magsama-sama sa abala, nagluluto ako ng almusal, tapos ginigising ko ang asawa at mga anak ko.. Nag-almusal kami, nagkwekwentuhan, nagdi-discuss ng mga plano para sa araw, may oras pa ang mga bata. ...

Ang alpabeto ay ang aming matalik na kaibigan, Alam ng lahat ang lahat sa mundo. Maraming mga titik sa paligid, Natutunan ng lahat ng mga bata. Mga aklat na dapat basahin, ang ABC na dapat malaman ng lahat.

Kung mas maraming iba't ibang bagay ang nadudulas mo, mas mabilis at mas masaya ang lalabas. Noong nagtuturo sila ng mga numero, binili ko ang lahat ng mas gusto ko na may mga numero, kapag bumili ako ng mga titik, mayroon din akong isang puzzle ng alpabeto.

Hindi pa ba alam ng iyong anak ang mga titik? Gusto mo ba siyang ipakilala sa kanila sa mapaglarong paraan? Walang mas madali! Ang "AzBuKa para sa mga bata" kasama ang Borey beetle ay isang magandang pagkakataon upang turuan ang mga pangunahing kaalaman ng wikang Ruso. Si Beetle Borya ay isang hindi kapani-paniwalang cute na connoisseur ng alpabeto, ang pag-aaral ng mga titik kasama niya ay isang kasiyahan at kasiyahan. Lalo na para sa mga bata, ang "AzBuKa" ay nakaayos sa isang paraan na ang bata ay nagsasaulo ng mga titik, matalo ang iba't ibang mga nakakatawang sitwasyon, ang mga gawain para sa pag-uulit ay ibinibigay sa anyo ng mga gawain sa memorya.

Ang Pebrero 8, 2014 ay minarkahan ang ika-25 anibersaryo ng natatanging institusyon ng edukasyon sa preschool, kung saan ang mga hinaharap na nagtapos ng mga prestihiyosong institusyong pang-edukasyon ay napeke. Ang paaralan ay naglalathala din ng mga aklat na nagpapahintulot sa mga magulang na magbigay ng pangunahing kaalaman sa kanilang mga anak sa kanilang sarili. Sa loob ng 25 taon, ang "School of Geniuses" ay naglalatag ng intelektwal na pundasyon sa maliliit na estudyante nito ayon sa programa ng pagsasanay ng may-akda mula sa mga unang titik hanggang sa kailaliman ng kalawakan. Isa sa mga unang nagbigay pansin sa paaralan ng mga henyo ay isang kilalang manunulat ng mga bata...

Madalas akong mag-Internet, naghahanap ako ng iba't ibang mga larong pang-edukasyon, pagbibilang ng mga libro, mga libro para magtrabaho kasama ang aking anak, upang makatulong sa paghahanda para sa paaralan. Napansin ko na ngayon ay maraming mga pagsusuri tungkol sa mga tablet ng mga bata, nakuha ko ang ideya na bumili ng ganoong gadget para sa aking anak na babae. Pinili namin ng asawa ko ang pinaka-proven at safe, kinuha namin ang LG Kids Pad, mura lang at madaling bilhin. Ngayon, huwag nang pakainin ng tinapay ang tutubi namin, hayaan mo na lang itong maglaro! Dahil hindi namin siya gusto mahilig sa mga laruan, marami kaming na-upload na educational doon .. .

Lubhang kawili-wili para sa akin na makita kung paano at kung ano ang natututuhan ng mga kaedad ng aking mga anak sa England. Salamat Sasha sa iyong pagsusumikap! I-share mo, sana mag-enjoy din kayo. Part 1 noong nakaraang taon: [link-1] Part 2: [link-2] *** Inilipat ang paksa mula sa kumperensya ng "SP: Gatherings" *** Inilipat ang paksa mula sa mga blog

Magandang araw ng tag-araw sa lahat ng mga bisita sa site! Sa palagay ko ay hindi ako magkakamali kung isusulat ko na sa isang punto ang lahat ng mapagmahal na magulang ay nagsisimulang turuan ang kanilang mga anak na bumasa at sumulat. At kami ay nahaharap sa isang responsableng gawain - upang pumili hindi lamang isang maliwanag at maganda, kundi pati na rin ang isang mataas na kalidad na alpabeto na may naa-access na supply ng materyal para sa pinakamaliit. Upang isali ang sanggol sa nakakaakit na mundo ng mga alpabetikong character, at hindi upang pahinain ang loob niya sa loob ng mahabang panahon. Bumili ako ng ilang mga alpabeto para sa mga bata, ng iba't ibang mga may-akda, na may iba't ibang paraan ng pagtuturo. PERO...

Mga laro ng sulat. Interactive na laro para sa mga bata kung saan ang bata ay nagsasagawa ng mga gawain. Una kailangan mong piliin ang tamang larawan na may paksa. Ang pangalawang gawain ay mas mahirap: ang bata ay kailangang pumili ng tamang titik mula sa mga inaalok. Sa larong ito, natutunan natin ang titik A. Kung "bumagal" ang laro, maghintay hanggang sa ganap na ma-load ang video.

Ang mga bata ay baliw sa mga mobile phone, computer at iPad. Pagkatapos mag-isip tungkol sa kung paano gamitin ang mga kaakit-akit na tool na ito para sa mga kapaki-pakinabang na layunin, nagsimula akong mag-explore ng mga application para sa iPad sa App Store. Bilang karagdagan sa lahat ng uri ng mga alpabeto, natuklasan ko para sa aking sarili ang isang malaking bilang ng mga tinatawag na interactive na mga libro. Bilang karagdagan sa teksto, mayroon silang iba't ibang mga laro, ang kakayahang kontrolin ang mga character. Nagustuhan ko talaga ang Puss in Boots. Siya ang pinaka maganda sa nadownload ko na. Mayroon ding bersyon para sa iPhone. mataas...

December na kami, pero nag-aral pa rin kami. marami silang tinatanong, nung una mahirap, ngayon parang kinakaya na nila. ngunit mas madalas kaming magkasakit kaysa sa huling grupo sa hardin, sa tingin ko ito ay dahil sa pagkarga. ikaw naman?

Pumunta kami sa isang speech therapist at nagbibigay sila ng mga gawain upang matukoy kung nasaan ang titik, halimbawa, "P" sa isang salita - sa simula, gitna o dulo. Naniniwala ang asawa ko na masyado pang maaga para pahirapan ang isang bata para magbasa ng mga salita, talagang nahihirapan kaming intindihin ang lugar ng isang titik sa isang salita. At paano ang iba pang mga bata na 4.5 taong gulang?

Kamakailan, isang ina ng pitong taong gulang na anak na lalaki na pumunta sa akin ay nagkaroon ng sumusunod na insidente: Sa paaralan, sinabi sa kanya ng guro na ang bata ay masyadong malikhain, at ito ay humahadlang sa kanya sa pag-aaral: ang bata ay kulang sa pansin. Nang tanungin ng kaniyang ina kung bakit hindi siya nakikinig sa aralin, sumagot siya: “Pero hindi ako interesado. Hindi siya interesado." Ang ina ay may tanong para sa espesyalista: nasaan ang linya kung tayo, mga magulang, ay dapat huminto sa pagpapasigla sa pagkamalikhain ng bata at magsimulang mahirap na magtanim ng disiplina? AT...

Kumuha ng hugis Ang malaking bahagi ng mga klase sa paaralan para sa mga buntis na kababaihan ay dapat na nakatuon sa himnastiko. Mas mabuti na may ilang elemento ng sayaw. Makikinabang din ang mga ehersisyo sa fitballs, yoga at Pilates racks, at hindi ito nakakasawa na gawin. Bigyan ng kagustuhan ang mga kursong may maraming himnastiko. Ang mas marami sa kanila, mas mabuti, dahil ang paghahanda para sa panganganak, at ang panganganak mismo, ay isang marathon. At para makuha ang winner's cup, kailangan mong magsanay ng regular. Tanging...

Binigyan ng tula ang anak para matuto, nawala ito. Naaalala niya ang simula: Ang ABC ay isang masayang parada... Ang mga sulat-sundalo ay itinayo nang sunud-sunod. Sila ay tumayo, nanlamig: "Tatawag sila ngayon!" Ang kanilang matalinong lihim ay nabubunyag sa mga kabataan, Malinaw kung ano ang gagawin: alamin ang alpabeto!

Seksyon: Paghahanda para sa paaralan (bakit turuan ang isang bata na magsulat ng mga block letter). Naaalala ko iyon sa paaralan, at ito ay sa malayong 70s, tinuruan nila kaming magsulat ng mga bilog-squiggles kaagad. Walang sinuman sa unang baitang ang sumulat ng mga block letter.

Ang oras ay dumating para sa bata na matuto ng mga titik para sa paaralan, at ngayon sa bahay, sa hardin, sa paglalakad, sa isang party, ang lahat ay nagsisimulang maingat na sanayin ang bata: "Anong sulat ito, ngunit ito?". At ang mga magulang ay bumuntong-hininga, mabuti, ang bata ay hindi gustong mag-aral. Ngunit kami, mga may sapat na gulang, ay ayaw ding matuto ng anuman mula sa ilalim ng presyon, at kami ay naggigiling ng aming mga ngipin kapag kami mismo ay kailangang kumagat sa granite ng agham. Ano ang masasabi natin tungkol sa bata.

Gayunpaman, ngayon sa merkado ng mga laruan ng mga bata ay mayroong iba't ibang mga manwal at mga laruang pang-edukasyon na ang proseso ng pag-aaral ng mga titik ay maaaring maging isang preschooler hindi sa isang mapurol na pagsasaulo, ngunit sa isang masayang laro. Huwag isaalang-alang ang pinakamahirap na laruan sa bagay na ito - pagsasalita ng malambot na alpabeto.

Ito ay isang poster na naayos sa dingding sa isang antas na madaling maabot ng sanggol ang mga pindutan. Ang laki ng poster ay 36 x 53 cm. Isang maliwanag at makulay na larawan ang napili para sa bawat titik. Ang lahat ng mga larawan ay tininigan. Ang laro ay may ilang mga mode ng pagpapatakbo, na pinagsama sa tatlong grupo:

1. Tandaan (makikilala ng sanggol ang mga titik, tunog at salita na makakatulong upang mas matandaan ang alpabeto)

2. Naglalaro kami (sinasagot ng bata ang mga tanong ng laro at pinagsasama-sama ang kaalaman)

3. Pahinga (ang laro ay nagsasabi ng nursery rhymes)

Ang ibabaw ng poster ay hindi tinatablan ng tubig at, kung kinakailangan, maaari itong punasan mula sa dumi gamit ang isang basang tela. Kung nakalimutan ng sanggol na patayin ang laruan, pagkatapos ng isang tiyak na oras ay mapupunta ito sa standby mode. Ang laro ay mayroon ding kakayahang ayusin ang dami ng tunog, na lubhang kapaki-pakinabang, lalo na kung may iba pang maliliit na bata sa pamilya.

Ano ang dapat bigyang-pansin ng mga magulang kapag bumibili ng gayong malambot na alpabeto:

• siguraduhing suriin ang laro para sa mga depekto sa hitsura (smeared fuzzy pattern, integridad ng pakete, higpit ng takip sa kompartimento ng baterya);
• i-on ang laruan at suriin ang kontrol ng volume at kalidad ng tunog (mayroong isang muffled hissing playback);
• suriin ang mga pindutan at tiyaking aktibo ang mga ito at hindi natigil.

Sa bahay, subukang maghanap ng angkop na lugar para sa laro sa lalong madaling panahon at ayusin ito. Kung hindi, ang bata ay maaaring, hindi tumpak na pagpoposisyon ng poster, makapinsala sa mga contact. Ipakita sa iyong sanggol kung paano i-on ang alpabeto nang tama at gumawa ng ilang mga ehersisyo kasama niya. Tiyaking naiintindihan niya ang pamamahala ng alpabeto. Sa kabila ng katotohanan na ang inirerekomendang edad para sa paglalaro ay 4 na taong gulang, ang aking tatlong taong gulang na anak na babae ay mabilis na nakabisado ang mga kontrol.

Bumalik