Devyatkina Elena Nikolaevna
MBDOU No. 110 "Swallow", rehiyon ng Kemerovo, lungsod ng Belovo.
tagapag-alaga
Buod ng isang bukas na aralin sa unang junior group
para sa pagpapaunlad ng pagsasalita
Tema: "Mga Gawa"
Nilalaman ng programa:
Upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng mabuti at masamang gawa, upang turuan silang makita ang mga positibo at negatibong katangian ng mga karakter, upang bumuo ng mga positibong damdamin sa pamamagitan ng isang ngiti, upang linangin ang isang pakiramdam ng pagiging magalang, kabaitan.
Mga gawain: Palawakin ang kaalaman ng mga bata sa mabuti at masamang gawain.
Kagamitan: Bear toy, card na naglalarawan ng mabuti at masamang gawa, isang basket ng mga treat.
Guys, tingnan mo kung ilan ang mga bisita natin sa grupo ngayon.
Masaya ka ba na may mga bisita?
Ano sa palagay mo ang dapat nating sabihin sa ating mga bisita?
Bumati ka.
(sa koro) - Hello!
Ngayon inaanyayahan kita na umupo sa mga upuan. Umupo nang kumportable (likod nang tuwid, magkadikit ang mga binti, ang mga kamay sa iyong mga tuhod).
Ipakita sa akin ang iyong nagniningning, mabait na mga mata. Ang ganda-ganda nila!
Ngayon kami ay pupunta sa isang paglalakbay, kami ay pumunta sa pamamagitan ng tren sa isang fairy forest (sa musika).
Educator - Nakarating na kami. Matagal kaming nagmaneho, pagod sa kalsada. Umupo sa mga tuod, magpahinga -Mga bata, tingnan mo ang napakagandang paglilinis ng kagubatan, ang maliwanag na araw ay nakangiti sa atin, lumilipad ang mga paru-paro, mga bubuyog, ang mga magagandang bulaklak ay tumutubo sa clearing, ang mga ibon ay umaawit, at kung gaano karaming mga berdeng Christmas tree. (tunog ng musika ng kagubatan).
Educator - May naririnig ba kayong umiiyak?
Umiiyak si Mishka sa kagubatan sa ilalim ng Christmas tree. Nagkalat na mga laruan, cone, punit-punit na libro.
Tagapagturo. - Bear, bakit ka umiiyak?
Oso. Dahil wala akong kaibigan.
Tagapagturo. - Honey, gumagawa ka ng masama. Hindi mo hinuhugasan ang iyong mga paa ng sabon, hindi ka nagsipilyo ng iyong ngipin sa umaga at gabi, pinunit mo ang isang libro, nakakalat na mga laruan.
Kaya naman mag-isa ka lang at wala kang kaibigan.
Tagapagturo. Huwag kang umiyak, tutulungan ka namin! - Kapag nagsimula kang gumawa ng mabuti, babalik ang iyong mga kaibigan.
Tagapagturo. - Oso umupo sa mga tuod at makipaglaro sa amin minsan.
Ang laro. "Tadyakan - tapik tayo."
Hayaang makinig ang mga bata sa tula. Para sa mabubuting gawa - ipakpak ang iyong mga kamay, para sa masama
Ipadyak ang iyong mga paa.
Gustung-gusto ng mga bata sa umaga
Hugasan ang mga mata gamit ang tubig mula sa gripo.
Ang mga bata ay naghuhugas ng kanilang ilong nang malinis
Oh, at mahilig silang magsipilyo ng kanilang mga ngipin.
Mahilig silang mangolekta ng mga laruan
Tumalon sa iyong unan
Tanggalin ang mga dahon sa aklat.
Sigaw, sigaw,
Humiga sa iyong sapatos sa kama.
Tagapagturo. - Nagustuhan mo ba ang laro? - Ipangako mo sa akin mga anak at Mishutka na gagawa ka lamang ng mabubuting gawa.
Didactic na laro.
Mabuti at masamang gawa card
Kapag ang mga bata ay mahusay, ang araw ay nagagalak, ngumingiti, kapag ito ay masama, ang ulap ay sumimangot at nagbabanta ng ulan.
Educator - Mga bata, tingnan natin ang larawan na nakikita natin. (sisigaw, iiyak, tinatapakan ng paa ang babae).
Tagapagturo. - Ano sa palagay mo ang ginagawa ng babae nang mabuti o masama? (mahina). Inilagay namin ang larawan sa tabi ng ulap.
Fizkultminutka.
Tagapagturo. - Pumalakpak ka ng malakas, tinatapakan mo ng malakas ang paa mo. Tulad ng isang snowflake, umikot at yakapin ang iyong kaibigan (uulitin ng mga bata ang mga galaw at niyakap ang isa't isa at si Mishutka).
Tagapagturo - Niyakap ng mga bata ang isa't isa, ngumiti kay Mishutka, hayaan ang pagkakaibigan at kabaitan, ang mabuting kalooban ay maghari.
Tagapagturo. - Oras na para magpaalam tayo kay Mishutka. Nagpaalam ang mga bata kay Mishka. Nangako si Mishutka na gagawa lamang ng mabubuting gawa.
Ang mga kaibigan ni Mishka ay naghanda ng mga pagkain para sa mga bata (isang basket ng mga matamis).
Tagapagturo. - Salamat mahal na mga bisita sa pagpunta sa amin ngayon at pagbibigay sa amin ng iyong mabait na ngiti!!!
Nagpaalam na kami sa mga bisita. Sinasabi namin - Paalam!!!
Ang kantang "Mula sa isang ngiti" ay tunog.
Synopsis ng GCD sa unang junior group sa paksang "Sumakay, kabayo!"
MBDOU "Kindergarten No. 6." Cherepovets, rehiyon ng Vologda.
Paglalarawan ng Materyal: Nag-aalok ako ng buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon para sa mga bata ng unang junior group (2-3) sa paksang "Sumakay, kabayo!. Ang buod na ito ay pinagsama-sama sa lahat ng mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard, ang pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon ay sinusunod, at ito ay pinagsama-sama sa isang mapaglarong paraan para sa mga bata.
Paksa:"Sumakay ka, kabayo!
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: "Cognitive development" (pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo), "Social and communicative", "Artistic and aesthetic creativity", "Physical development".
Mga uri ng aktibidad ng mga bata: motor, laro, komunikasyon.
Target: pagbuo ng nagbibigay-malay na interes sa mundo sa paligid, ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa tulad ng isang alagang hayop bilang isang kabayo.
Mga gawain:
Pang-edukasyon: Upang bumuo ng isang ideya ng isang alagang kabayo bilang isang bagay ng nakapaligid na mundo.
Pagbuo: Bumuo ng pag-unawa sa pagsasalita, pag-iisip, memorya, atensyon, pagmamasid.
Pagsasalita: Pagsama-samahin ang tamang pagbigkas ng mga tunog, bumuo ng intonational expressiveness.
Pang-edukasyon: Upang linangin ang pagmamahal sa mga alagang hayop, emosyonal na pagtugon at pakiramdam ng empatiya.
Materyal at kagamitan: Laruan ng kabayo, mga didactic card na naglalarawan ng mga hayop at kanilang mga anak, mga set para sa bawat bata, na binubuo ng asul at pulang bilog.
ako. Oras ng pag-aayos.
Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan sa kalahating bilog.
1 .Rhythm: ang larong "Sun"
Ganito ang pagsikat ng araw (dahan-dahang itaas ang iyong mga kamay)
Mas mataas, mas mataas, mas mataas!
Sa gabi ay lulubog ang araw (dahan-dahang ibababa ang iyong mga kamay)
Pababa, pababa, pababa!
Okay, okay ("flashlight")
Ang araw ay tumatawa
At sa ilalim ng araw ang lahat (ipakpak ang kanilang mga kamay
Nakakatuwang kumanta.
Ang araw ay sumikat nang madaling araw,
Hinugasan ng malamig na tubig.
Isang daang riles ang tinapakan ng araw!
Bakit ang araw ay may napakaraming paa?
II. Pangunahing bahagi.
1. Para makaakit ng atensyon.
Tagapagturo: Guys, makinig, yoke-hoo. Sino ang kumakatok doon at humihiling na bisitahin kami (nakikinig ako sa mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo: Oo, mga bata, isang kabayo ang tumakbo papunta sa amin (may hawak na laruang Kabayo ang guro at sinusuklay ang kanyang mane at sabay na binasa ang tulang "Kabayo" ni A. Barto sa puso.
Mahal ko ang aking kabayo
Hinawakan ko ang buhok niya.
Pinakinis ko ang nakapusod gamit ang isang suklay
At sasakay ako sa kabayo para bisitahin.
Ang mga bata ay "umupo" sa kanilang mga kabayo at tumalon, na ginagaya ang mga paggalaw at tunog (kalampag ng mga hooves sa aspalto sa awit na ginanap ni L. Utesov "Awit ng isang matandang cabman")
2. Pag-uusap.
May anak ba ang kabayo?
At ano ang kanyang pangalan? (mga sagot ng mga bata)
Ang guro ay naglalagay ng mga didactic card na may larawan ng Kabayo at ng Foal sa flannelograph at binibigkas ang quatrain:
Nanonood ang foal
Bumuga ng hangin si nanay.
Siya ay nag-iisip na kumakain ng dayami,
Lalago iyon kaagad!
3. "Tumayo tayo, tumayo tayo sa isang bilog." Isang mobile na laro para sa pag-aayos ng mga pangalan ng mga alagang hayop.
Bumangon tayo, tumayo tayo sa isang bilog!
Sino ang pumunta sa parang?
Ngayon hindi na kami lalaki
Ngayon lahat tayo ay Calves! Moo-moo-moo! (scatter)
/ o ngayon lahat tayo ay Tuta, Tupa, Kuting. Ngayon kami ay mga Baboy, Mga Foals /
Tinatawag ka ni Mama Cow (o Papa Ox) para kumain!
/o inang Kabayo, tinawag ka ni tatay Kabayo para kumain/
Ang mga bata ay tumakbo sa isang bilog, ulitin ang laro na may mga bagong character.
4. Didactic na larong "Mag-ingat"
Tagapagturo: Mayroon akong iba't ibang mga larawan, kung magpapakita ako ng isang larawan kung saan ang isang hayop ay iginuhit, dapat kang sumigaw sa paraan ng pagsigaw nito at itaas ang asul na bilog. Kung magpapakita ako sa iyo ng laruan, hawakan mo ang pulang bilog at pangalanan ang laruan.
5. Pagninilay.
Guys, sino ang bumisita sa amin? (nakikinig sa mga sagot ng mga bata).
Binibigkas ng guro ang katutubong awiting Ruso na "Kabayo", at ang mga bata sa daan, kasama ang guro, ay binibigkas ang kumbinasyon ng tunog na "Bryak-Bryak-Bryak" at "Ring-Ring-Ringing!"
Ang kabayo ay naglalakad sa tabi ng bangko,
Raven sa berde.
Umiling siya
Inalog niya ang kanyang itim na mane,
Ang ginintuang bridle ay kalansing.
Lahat ng maliliit na singsing - break, break, break!
Ang mga ito ay ginto - chime, chime, chime!
Buod ng direktang aktibidad na pang-edukasyon na "Mga Wild Animals"
(akojunior group)
Target: Patuloy na ipakilala sa mga bata ang mga hayop sa kagubatan.
Mga gawain:
Matutong makinig at magmasid nang mabuti.
Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata para sa diyalogong pagsasalita, upang turuan silang sagutin ang mga tanong na may isang salita at mga pangungusap na binubuo ng 2-3 salita, upang pagyamanin at paganahin ang bokabularyo sa paksa, upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga hayop.
Mag-ehersisyo ang mga bata sa kakayahang suriin ang mga bagay (gamit ang halimbawa ng laruang fox), i-highlight ang kulay at laki.
Upang bumuo ng mga pandamdam na sensasyon, upang turuan na pangalanan ang mga katangian ng isang bagay, upang mag-ambag sa pagpapayaman ng direktang pandama na karanasan.
Panimulang gawain: pagbabasa ng mga tula, paghula ng mga bugtong at pagkukuwento tungkol sa mababangis na hayop. Pagsusuri ng mga guhit na "Mga ligaw na hayop". Pagsasagawa ng mga panlabas na laro at pisikal na edukasyon.
Mga materyales at kagamitan: Laruang Fox, laptop. Pagbuo ng kapaligiran: Malambot na laruan - fox. Kuwaderno. Pakikinig sa music disc na "Sounds of Nature".
Lokasyon: silid ng pangkat.
Oras: umaga.
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: pagsasapanlipunan, pagbabasa ng fiction, cognition.
Mga tunog ng klasikal na musika "Mga Tunog ng Kalikasan".
Educator: Hulaan mo kung sino ang bumisita sa amin ngayon.
"Ang buntot ay mahimulmol, ang lana ay maliwanag,
At tuso at tuso.
Kilalanin ang mga hayop sa kagubatan
Matingkad na pula... (fox)"
Lutasin ng mga bata ang bugtong.
Ang guro ay kumukuha ng malambot na laruang fox.
Tagapagturo. Ang fox ay maganda, maliwanag, pula. Malambot ang kanyang balahibo. Ang buntot ng fox ay mahimulmol.
Nagbibigay sa mga bata na makaramdam ng malambot na laruan, haplos ito.
Educator: Ano ang coat ng fox? (malambot na lana) At anong uri ng buntot mayroon ang soro? (fluffy tail) Anong kulay ang coat ng fox? (red fur coat) Malaki ang fox, mahaba ang buntot. Anong fox? (malaking fox) Anong buntot mayroon ang fox? (mahabang buntot) Ang ganda ng fox natin!
Sa kahilingan ng guro, ipinapakita at pinangalanan ng mga bata ang mga bahagi ng katawan ng fox, habang ginagamit ang mga salita: pula, malambot, malambot, maganda, mahaba, malaki.
Tagapagturo: Ang fox ay nakatira sa kagubatan, nangangaso ng mga daga at liyebre.
Minuto ng pisikal na edukasyon
Naglalakad kami sa medyas
At pagkatapos ay sa takong.
Maglambing tayo na parang mga fox
At tulad ng isang clubfoot bear,
At tulad ng isang hare-duwag,
At parang isang kulay abong lobo.
Ipapakita ng guro sa mga bata ang pagtatanghal na "Mga Ligaw na Hayop".
1 slide. kagubatan sa taglamig. Ito ay isang kagubatan, maraming iba't ibang mga puno ang lumalaki sa kagubatan: fir, birches. Sa taglamig, maraming niyebe sa kagubatan at umiihip ang hangin. Makinig ka. (ang record sa disk ng alulong ng hangin ay nakabukas). Paano umiihip ang hangin? (oooo) Ano ang tumutubo sa kagubatan? (mga puno at birch) Anong kulay ang niyebe? (Puting niyebe)
2 slide. Hare. Ang mga hares ay naninirahan sa kagubatan, tumatakbo sila sa kagubatan, gumagapang sa balat ng mga puno at sanga. Ano ang mga tainga ng kuneho? (Mahabang tenga) At anong kulay ang fur coat? (Puting amerikana)
Nag-aalok ang guro na sabihin ang isang tula tungkol sa isang liyebre.
Bunny Bunny,
munting kuneho,
Natatakot ang mga bata
Bunny duwag.
3 slide. Fox. Ang isang soro ay naninirahan sa kagubatan, siya ay tumatakbo sa kagubatan, naghahanap ng isang liyebre. Anong kulay ang amerikana ng fox? (pulang amerikana) At anong buntot (mahabang buntot)
Nag-aalok na sabihin ang isang tula tungkol sa isang soro.
fox - fox,
Pulang kapatid na babae.
Malambot na buntot - kagandahan,
Halika, fox - fox.
4 slide. Lobo. Ang lobo ay kulay abo, malaki, mayroon siyang bibig na may matalas na ngipin, nakatira din siya sa kagubatan, gumagawa ng mga butas, gumagala, nangangaso ng mga liyebre. Anong lobo? (grey, large) Sino ang hinahanap niya? (hinahabol ang mga kuneho)
Isang tula tungkol sa isang lobo.
Ang lobo ay gumagala nang gutom sa kagubatan,
Naghahanap ng kuneho sa ilalim ng bush.
5 slide. Oso. Malaki ang oso, malamya. Ang amerikana ng oso ay kayumanggi. Sa taglamig, natutulog siya sa isang lungga, at sa tag-araw ay naglalakad siya sa kagubatan, kumakain ng mga berry. Anong amerikana mayroon ang oso? (kayumanggi) Ano ang ginagawa ng oso sa taglamig? (natutulog sa isang lungga).
Isang tula tungkol sa isang oso.
Naglalakad nang walang kalsada sa tag-araw
Malapit sa mga pine at birches.
At sa taglamig natutulog siya sa isang pugad,
Itinatago ang ilong sa lamig.
Tagapagturo: Ang isang soro, isang liyebre, isang oso, isang lobo ay mga mababangis na hayop, dahil nakatira sila sa kagubatan at nakakakuha ng pagkain at nagtatayo ng kanilang sariling pabahay.
Nag-aalok ang guro na makipaglaro sa fox.
Mobile na laro na "Fox at hares".
Sa kagubatan naghahawan ng mga jump-jump bunnies, jumping bunnies,
Ang mga kuneho ay nakaupo sa isang bilog, naghuhukay ng ugat gamit ang kanilang paa,
Narito ang ilang mga kuneho, tumatalon na mga kuneho.
Dito tumatakbo ang isang fox, isang kapatid na babae na may pulang buhok,
hinahanap kung nasaan ang mga kuneho, tumatalon na mga kuneho,
At eto na sila!!!
Hinahabol ng fox ang mga kuneho.
Pagkatapos ng laro, ang guro ay nagtatanong sa mga bata, tinatrato ang mga bata at ang fox ng mga matamis at nag-aalok na makita ang fox.
Nominasyon "Methodological piggy bank ng isang guro sa preschool"
Synopsis ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa 1st junior group sa paksang "Sa gilid ng kagubatan."
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: Pag-unlad ng pagsasalita, pag-unlad ng panlipunan at komunikasyon, pag-unlad ng kognitibo, pag-unlad ng pisikal.
Layunin ng GCD: Pag-activate at pagbuo ng pagsasalita ng mga bata.
Pag-unlad ng pagsasalita: Magsanay sa pagpili ng mga pang-uri para sa mga pangngalan. Hikayatin ang mga bata na magsalita nang may mga tanong. Paunlarin ang paghinga.
Pag-unlad ng cognitive: Tingnan ang mga palatandaan ng taglamig. Upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng hitsura ng isang liyebre, ang mga tampok ng nutrisyon nito.
Pisikal na kaunlaran: Suportahan ang pangangailangan para sa malayang aktibidad ng mga bata, pagbutihin ang kalusugan ng mga bata gamit ang mga teknolohiyang nakakatipid sa kalusugan.
Pag-unlad sa lipunan at komunikasyon: Edukasyon ng pakikiramay, pagnanais na gumawa ng mabubuting gawa, bumuo ng inisyatiba, kalayaan. Lumikha ng isang positibong kapaligiran.
Materyal: sa isang kahon ng mga snowflake na pinutol ng papel; isang gupit na larawan ng isang liyebre; Puting laruang kuneho. Basket ng papel, mga larawang may mga gulay para sa isang kuneho.
Nag-aalok kami ng mga sapatos na pambata para sa maliliit na bata mga likas na materyales, na ganap na sumusunod sa pinakamahigpit na pamantayan ng kalidad para sa mga produktong pambata.
Ang kurso ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon
Dumating ang mga bisita sa amin ngayon, gusto nilang makita kung paano kami makakapaglaro. Mag-hello muna tayo.
1. Ang larong "Nagising tayo"(nagpapatugtog ng nursery rhymes-songs).
Magandang umaga, mata! (dahan-dahang hinawakan ang mga mata)
Nagising ka?
Magandang umaga ears! (nagdikit ng tenga)
Nagising ka?
Magandang umaga, ilong! (Hinawakan ang ilong)
Nagising ka?
Magandang umaga, bibig! (Hipuin ang bibig)
Nagising ka?
Magandang umaga, mga kamay! (Hilahin ang mga braso pasulong, itaas ang palad)
Nagising ka?
Magandang umaga mga paa! (hawakan ang mga binti)
Nagising ka?
Nakatingin ang mga mata
Ang mga tainga ay nakikinig
Huminga ng spout (huminga ng malalim)
Kumakain ang bibig, (am, am, am)
Pumalakpak ang mga kamay, (clap, clap, clap)
Mga paa, (itaas, itaas, itaas)
Nagising tayo!
Sabihin natin ang "Magandang umaga" sa ating mga bisita!
2. Educator: Umupo kami sa mga upuan sa harap ng screen. Guys, anong oras na ng taon? ( Taglamig).
SLIDE №1 Landscape ng taglamig.
Tingnan kung gaano kaganda! Puti at malambot na niyebe ang paligid. Ano ang lagay ng panahon sa taglamig? (Malamig, mayelo, malakas na hangin na umiihip).
3. Mag-ehersisyo para sa pagpapaunlad ng paghinga
tagapagturo ( kumukuha ng isang kahon): Tingnan mo ang ganda ng box na meron ako. Ano ang nasa kahon na ito? Tingnan natin ito? ( Buksan ang kahon, ilabas ang mga snowflake). Oo, may mga snowflake! Makipaglaro tayo sa kanila ilagay ang snowflake sa iyong palad).
Tagapagturo: Umihip ang hangin, umiihip at nagpapataas ng snowflake! ( Hinipan namin ang snowflake mula sa palad). Ganito!
Mga tunog ng musika. Binibigyan ng guro ang bawat bata ng snowflake. Inilalagay ito ng mga bata sa palad ng kanilang mga kamay, at pagkatapos ay hihipan ito.
Educator: Magaling, marunong kang pumutok ng malakas. At ngayon inilalagay namin ang mga snowflake sa kahon (maglagay ng mga snowflake sa kahon).
4. SLIDE №2. Ang mga tainga ay lumitaw sa likod ng isang bush sa screen.
Mula sa snowdrift sa gilid
May sumilip sa tenga
At nagmamadali, hop-hop-hop.
Puting maliit na hayop.
Tagapagturo: Sino ang maliit na hayop na ito? ( Hare, Bunny).
5. Ang guro ay nag-alok na tumawag: Bunny - lumapit sa amin. ( Tahimik, maingay).
(Pagbabago ng slide - kagubatan ng taglamig.Lumilitaw ang isang laruang liyebre sa mesa. Nag-aalok ang guro na hawakan ito).
- Anong coat meron ang kuneho? (Malambot, malambot).
- Ano ang mayroon sa isang kuneho? (Ulo, tainga, buntot, paa, katawan).
- Anong kulay ang amerikana ng kuneho? ( Puti).
- Ano ang buntot ng kuneho? ( Maikli).
- Ano ang mga tainga ng kuneho? ( Mahaba).
- Kaya ano ang tawag mo sa isang kuneho? ( mahabang tainga) .
Sabay-sabay na tatanungin ng guro ang bawat bata: Aling kuneho? ( mahabang tainga). Tinutulungan ng guro na bigkasin ang salitang ito sa isang taong nahihirapan.
Slide number 5. Hare sa taglamig at tag-araw.
Sa tag-araw, ang liyebre ay may kulay-abo na fur coat, at sa taglamig ito ay puti. Saan nakatira ang liyebre? ( Sa gubat) .
Slide number 6.
Guro: Ano ang kinakain niya? ( Siya ay kumakain ng damo, gnaws bark). At ang liyebre ay mahilig magpista sa repolyo at karot.
6. Educator: Bakit malungkot ang ating kuneho. Anong nangyari?
Bunny: Oh-oh-oh. Maraming niyebe sa kagubatan. Wala akong ibang makain.
Educator: Huwag kang umiyak, Bunny, tutulungan ka namin. Makipaglaro muna sa amin para mas maging masaya ka.
7. Round dance game na "Bunny"
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog na magkahawak-kamay. Sa gitna ay isang malungkot na Bunny. Sabi ng mga bata:
Bunny, Bunny, ano ang nangyayari sa iyo?
Napaupo ka sa sobrang sakit.
Bumangon ka, bumangon ka, tumalon ka!
Narito, magkaroon ng isang karot!
Narito, magkaroon ng isang karot!
Kunin ito at sumayaw!
Tinatrato ng isang bata ang isang kuneho gamit ang isang carrot na gawa sa papel. Ang kuneho ay kumukuha ng karot, naging masayahin at nagsimulang sumayaw. Ipinapalakpak ng mga bata ang kanilang mga kamay. Pagkatapos ay pumili ng isa pang kuneho. Ang laro ay paulit-ulit ng 2-3 beses.
Bunny: Maganda, kawili-wili, nakakatuwang laro. Gusto ko lang talaga kumain.
Educator: Guys, may basket ako. Punan natin ito ng iba't ibang gulay para kay Bunny. ( May mga larawan ng paksa sa mesa. Pumili ng mga gulay ang mga bata at idikit ito sa basket.)
Educator: Magaling guys, napakasaya ng aming kuneho. Natuwa siya at salamat sa pakikipaglaro sa kanya at pagbibigay sa kanya ng isang buong basket ng mga gulay.
Ang guro ay hindi mahahalata na nagtatago ng isang laruang liyebre at isang basket.
SLIDE #7. Kuneho na may basket sa kagubatan.
Tagapagturo: Tingnan, guys, ang aming kuneho ay tumakbo sa kagubatan. At ngayon ay maglalakad kami.
Tingnan: aktibidad ng pananaliksik na nagbibigay-malay sa unang junior group.
Paksa: " Tubig".
Target: pagbuo ng nagbibigay-malay na interes, paglikha ng isang kanais-nais na kapaligiran sa proseso ng magkasanib na aktibidad.
Mga gawain ng aktibidad na pang-edukasyon:
1.Edukasyon :
Magbigay ng ideya ng mga katangian ng tubig: transparency, kakulangan ng lasa.
2.Formative:
Upang mabuo ang mga kasanayan sa eksperimento sa mga bata;
Paunlarin ang kakayahang gumawa ng mga simpleng konklusyon.
3.Pagbuo:
Bumuo ng pagmamasid;
Bumuo ng aktibidad sa pagsasalita;
Paunlarin ang pag-iisip.
4.Pang-edukasyon :
Linangin ang katumpakan sa trabaho;
Linangin ang paggalang sa tubig.
5.gawain sa pagsasalita :
Ipakilala sa mga bata ang mga salitang: transparent, opaque; upang dalhin sa pag-unawa ng salitang "lasa";
Upang ayusin ang paggamit ng mga pandiwa sa pagsasalita: maghugas (maghugas ng pinggan), maglaba (maghugas ng damit), maligo (naliligo kami sa banyo), tubig (nagdidilig kami ng mga bulaklak), atbp.
Indibidwal na trabaho: upang matulungan ang mga bata na nakakaranas ng mga kahirapan sa proseso ng mga eksperimentong aktibidad.
Panimulang gawain:
Isaalang-alang ang mga ilustrasyon tungkol sa paggamit ng tubig sa pang-araw-araw na buhay;
Pag-aaral ng larong "Mga patak at batis";
Pag-aaral ng nursery rhymes tungkol sa tubig;
Pakikinig sa musikang "Bunnies" (E. Tilicheeva)
Kagamitan para sa isang subgroup ng mga bata (8 tao): isang laptop, isang projector, isang screen, 2 mesa, upuan ayon sa bilang ng mga bata, isang lalagyan na may tubig, isang bag ng juice (nectar ay mas mahusay), 2 plastic transparent na lalagyan para sa eksperimento, maraming kulay na pandekorasyon na mga pebbles (2-3 bawat bata), mga disposable cup na may mga sticker (2 bawat bata), drinking straw (2 bawat bata), napkin, mga instrumentong pangmusika ng mga bata (tatsulok, mga kampana), pagtatanghal na "Vodichka", audio mga pag-record: "Tumatakbo, tumatakbong batis" (F . Kolmogorova), "Bunnies" (E. Tilicheeva).
Pag-unlad ng magkasanib na aktibidad(hindi kasama ang sandali ng organisasyon at pisikal na edukasyon) 10 minuto.
Oras ng pag-aayos(1 minuto)
Binuksan ng guro ang audio recording na "Bunnies" (musika ni E. Tilicheeva)
Guro:
Guys, makinig sa musika. Sino ang dumating upang bisitahin kami?
slide 1.
Dumating sa amin ang isang matanong na Kuneho at gustong magkuwento sa kanya.
Bahagi 1.(3 min)
Slide 2.
Isang araw naglalakad si Bunny sa kakahuyan. Ang araw ay sumisikat at ito ay mainit at masaya.
Slide 3.
Ngunit biglang sumimangot ang langit, lumitaw ang mga ulap, itinago ang araw, at nagsimulang umulan.
slide 4.
Nagsimulang bumagsak ang mga patak ng tubig sa lupa.
Slide 5.
Oh, kung gaano ka basa at malamig, mga patak ng tubig! sabi ni Zaika.
Ngunit kami ay lubhang kailangan, - sagot ng mga patak.
Bakit kailangan ng tubig? - tanong ni Bunny.
Guro:
Guys, pakisabi kay Bunny kung para saan ang tubig? Kailangang ilista kung ano ang ginagawa natin sa tubig? (Naghuhugas kami: maghugas ng mukha, kamay, uminom ng tubig, maghugas ng pinggan, magluto ng pagkain, magdilig ng mga bulaklak, maghugas ng sahig, lumangoy).
Slide 6, 7, 8
Pangalanan ng mga bata ang mga aksyon na ipinapakita sa mga slide. "Kami ay umiinom ng tubig", "naghuhugas kami ng aming mga kamay ng tubig", "naliligo kami", "nagdidilig kami ng mga bulaklak", "naghuhugas kami ng mga gulay at prutas gamit ang tubig", "naghuhugas kami ng mga laruan ng tubig", "naghuhugas kami ng mga pinggan gamit ang tubig ”, “naglalaba kami ng tubig sa sahig”, “naglalaba kami ng mga damit sa tubig”.
Guro:
Nakita mo si Bunny, anong uri ng tubig ang kailangan mo. Dapat itong protektahan at gamitin nang maingat.
slide 9.
Guro:
At pagkatapos ang lahat ng mga patak ay sunod-sunod na tumakbo sa isang masayang batis.
At maglalaro din kami sa "batis".
slide 10.
Minuto ng pisikal na edukasyon(1 min. 10 seg.)
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na kunin ang mga kampana, at kinuha niya ang tatsulok. Ipinapalagay na ang laro ay pamilyar na sa mga bata. Ginagamit ang phonogram na "Brook" (Zh. Kolmogorova). 1 couplet ay sapat na. Para sa pagpapakilala, ang mga bata ay kumukuha ng mga kampanilya, para sa taludtod na sila ay nagpapatunog ng mga kampanilya - "mga patak", para sa koro na "Tumatakbo, tumatakbong batis ..." ang mga bata ay tumatakbo nang mahina pagkatapos ng guro - "batis".
Bahagi 2. Elementarya na eksperimento(6 min.)
Dinala ng guro ang mga bata sa mga mesa, kung saan mayroong isang lalagyan ng tubig, isang pakete ng juice, mga transparent na lalagyan para sa eksperimento at may kulay na mga bato.
Guro:
Inaanyayahan ka ni Bunny na pamilyar sa mga katangian ng tubig.
Ang tubig daw ay transparent. Ngayon ay susuriin namin ito sa iyo.
Slide 11.
At tutulungan tayo ng ating mga mata.
Magbubuhos ako ng tubig sa isang lalagyan, at kumuha ka ng isang kulay na bato at ilagay ito sa isang lalagyan ng tubig. Nakikita ba natin ang mga bato? Anong kulay ang mga bato?
Nakikita natin ang mga pebbles sa tubig at maaari pa ngang makilala ang kanilang kulay. Ibig sabihin, malinaw ang tubig.
Inaanyayahan ang mga bata na sabihin ang salitang "transparent" sa koro, pagkatapos ay isa-isa.
Ang guro ay nagpapakita ng isang bag ng juice.
Masasabi mo ba kung ano ang nasa pakete? (Juice.) Magbubuhos ako ng juice sa isa pang lalagyan, at kumuha ka ng isang kulay na pebble at ilagay ito sa isang lalagyan na may juice. Nakikita ba natin ang mga bato?
Hindi namin nakita ang mga pebbles na inilagay namin sa lalagyan ng juice. Masasabi ba nating malinaw ang katas? Hindi, ang katas ay malabo dahil walang pebbles na makikita dito.
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na sabihin ang salitang "opaque" sa koro, pagkatapos ay isa-isa.
At sa tubig ay nakikita natin ang mga maliliit na bato. Kaya ito ay transparent.
Inaanyayahan muli ng guro ang mga bata na sabihin ang "malinaw ang tubig", at ang katas ay "malabo".
At sinasabi nila tungkol sa tubig na ito ay walang lasa, wala itong lasa. Ngayon ay susuriin namin ito sa iyo.
slide 12.
At tutulungan tayo ng ating dila.
Pinapunta ng guro ang mga bata sa isa pang mesa kung saan may mga baso ng tubig. Ang bawat tasa ay may sariling larawan (bulaklak, Christmas tree, peras, bangka, araw, patak, mansanas, dahon). Pag-inom ng mga straw sa mga tasa.
Pumili ng mga tasa. Maaari mo bang sabihin sa akin kung ano ang nasa iyong tasa?
Pangalanan ng mga bata ang mga larawan.
Subukan ang tubig, ano ang lasa? Hindi namin masabi kung ano ang lasa ng tubig. Siya ay walang lasa.
Inaanyayahan ang mga bata na sabihin sa koro ang salitang "walang lasa", ang pariralang "tubig ay walang lasa", pagkatapos ay isa-isa.
Ang guro ay naglalagay ng isang tray sa mesa, kung saan may mga baso ng juice.
Tandaan kung ano ang inilalarawan sa iyong baso ng tubig. Ngayon kumuha ng isang baso ng juice, na may eksaktong parehong imahe.
Tinutulungan ng guro ang mga bata na pumili ng tamang baso.
Subukan ang juice, ano ang lasa?
Ang anumang mga pagpipilian ay tinatanggap: matamis, malasa, peach, orange, atbp.
Masasabi ba nating may lasa ang katas?
Subukan natin muli ang tubig. Ang katas ay masarap, matamis, at ang tubig ... (walang lasa).
Ngunit gayon pa man, kailangan at kapaki-pakinabang ang tubig.
Inaanyayahan muli ng guro ang mga bata na sabihin ang "tubig ay walang lasa", "tubig ay walang lasa".
Bahagi 3. Pangwakas
Guro:
Ngayon ipinakilala sa amin ni Bunny ang mga katangian ng tubig. Natutunan namin na ang tubig ay malinaw at walang lasa, ang tubig ay walang lasa.
slide 13.
Guro:
Paano natin malalaman na malinaw ang tubig?
Naglalagay kami ng mga kulay na bato sa tubig at juice. Nagtulungan ang aming mga mata. Nakikita ang mga pebbles sa tubig, ibig sabihin ay malinaw ang tubig.
slide 14.
Guro:
Paano natin malalaman na ang tubig ay walang lasa?
Ibubuod ng guro ang mga sagot ng mga bata.
Uminom kami ng tubig at juice. Tinulungan kami ng dila. Hindi namin masabi kung ano ang lasa ng tubig. Kaya walang lasa ang tubig.
slide 15.
Guro:
paalam ni Bunny sa amin. Sa susunod ay sasabihin niya sa amin ang isa pang kawili-wiling kuwento.
Kalakip 1.
Materyal para sa paunang gawain
Mga tula tungkol sa tubig
"Mula sa tubig, mula sa tubig
Ang lahat ay kumikinang sa mga ngiti!
Mula sa tubig, mula sa tubig
mas masayang bulaklak at ibon!
Naghuhugas ang mga bata
nakangiti sa araw!
- Alam namin, alam namin - oo, oo, oo!
Ang tubig ay nagtatago sa gripo!
Lumabas ka, vodka,
Gusto naming maghugas!
Tumagas ng kaunti
tama sa palad mo!
Bubula ang sabon
At ang dumi ay mapupunta sa isang lugar!
Laro "Mga patak at stream"
Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang tumakbo sa lahat ng direksyon, mabilis na pumila sa isang hanay ng isa-isa at tumakbo sa isang madaling pagtakbo nang hindi naaabutan ang isa't isa.
Pagkilos: Ang bawat bata ay may kampana sa kanyang kamay. Mga bata - "droplets" - tumakbo sa lahat ng direksyon patungo sa masayahin, magaan na musika at mga kampana. Sa hudyat ng tagapagturo, ang bawat isa ay pumila sa isa't isa - isang "streamlet" - at sinusundan ang tagapagturo na may mahinang pagtakbo, nang hindi naaabutan ang isa't isa.
Maaari mong gamitin ang kantang "Brook" (Zhanna Kolmogorova)
Appendix 2
Kagamitan sa Pakikipagtulungan
Mga instrumentong pangmusika ng mga bata: isang tatsulok at mga kampanilya para sa pisikal na edukasyon na "Brook"
Mga lalagyan para sa tubig at juice, mga kulay na pandekorasyon na bato, mga napkin para sa eksperimento.
Lalagyan ng tubig, juice bag, picture cups, drinking straw.
Pamagat: Abstract ng GCD sa unang junior group sa mga aktibidad sa pananaliksik na nagbibigay-malay na "Vodichka"
Posisyon: tagapagturo
Lugar ng trabaho: MBDOU DS No. 414
Lokasyon: rehiyon ng Chelyabinsk, Chelyabinsk