Metodikal na pag-unlad ng pagpupulong ng magulang

"Kilalanin ang mga magulang ng hinaharap na mga unang baitang."

Ang layunin ng pagpupulong ng mga magulang:Paglikha ng mga kondisyon para sa pagsasama ng mga magulang ng hinaharap na mga first-graders sa proseso ng paghahanda ng isang bata para sa paaralan.

Mga gawain

• Ipakilala ang mga magulang sa isa't isa.
• Upang makilala ang mga paghihirap ng pag-angkop ng bata sa paaralan at magbigay ng mga rekomendasyon sa paksang ito.
• Magbigay ng praktikal na payo at rekomendasyon para sa paghahanda ng isang bata para sa paaralan.

Mga pamamaraan ng pagpupulong

Kamusta. Lubos akong nalulugod na makilala ang mga magulang ng aking mga bagong mag-aaral, ngunit ang sandali ng aming pagpupulong ay nailalarawan din ng katotohanan na hindi lamang ikaw ang nag-aalala, ngunit, sa totoo lang, ako rin. Magugustuhan ba natin ang isa't isa? Makakahanap ba tayo ng mutual understanding at friendship? Magagawa mo bang marinig, maunawaan at tanggapin ang aking mga hinihingi at matulungan ang aming maliliit na unang baitang? Dito nakasalalay ang tagumpay ng ating pinagsamang gawain. We meet with some parents for the first time, with others we already know each other. Natutuwa ako sa inyong lahat. Para maging komportable tayo sa isa't isa, medyo kilalanin natin ang isa't isa. Bawat isa sa inyo ay magsasabi sa inyong mga kapitbahay ng grupo kung ano ang inyong pangalan at isulat sa isang talulot ng bulaklak kung paano kayo matutugunan(sa pangalan, sa pangalan at patronymic.)

(May isang bulaklak na ginupit ng papel sa mga mesa nang magkakagrupo.)

Napakahusay. Medyo nakilala namin ang isa't isa. Ngayon hayaan mo akong sabihin sa iyo ng kaunti tungkol sa aking sarili.(Ang guro ay nagsasalita tungkol sa kanyang sarili, sa kanyang mga libangan.)

Mula sa unang bahagi ng Setyembre, ang lahat ay magiging iba para sa iyong mga anak: mga aralin, guro, mga kaeskuwela. Napakahalaga na sa parehong oras ikaw, mapagmahal na mga magulang, ay malapit sa iyong mga anak. Ngayon kami ay isang malaking koponan. Kailangan nating magsaya nang sama-sama at malampasan ang mga paghihirap, lumaki at matuto. Ang ibig sabihin ng pag-aaral ay pagtuturo sa iyong sarili. Bilang isang patakaran, ang kanilang mga ina at ama, mga lolo't lola ay nag-aaral sa mga bata. Pinag-aaralan niya ang kanyang mga estudyante at guro. Umaasa ako na ang lahat ng apat na taon ay magiging palakaibigan at nagkakaisa ang aming koponan.

Marunong ka bang magpalakpak gamit ang isang kamay? Kailangan ng pangalawang kamay. Ang palakpak ay bunga ng pagkilos ng dalawang palad. Isang kamay lang ang guro. At gaano man siya kalakas, malikhain at matalino, nang walang pangalawang kamay (at ito ay nasa iyong mukha, mahal na mga magulang), ang guro ay walang kapangyarihan. Mula rito ay mahihinuha unang tuntunin:

- sama-sama, sama-sama, malalagpasan natin ang lahat ng kahirapan sa pagpapalaki at edukasyon ng mga bata.

Kunin ang lahat sa pamamagitan ng bulaklak. Kulayan sila.(Sa mga mesa ay may parehong mga bulaklak sa laki, kulay, hugis, mga lapis na may kulay, mga panulat na nadama.)Ngayon ihambing ang iyong bulaklak sa mga bulaklak ng iyong mga kapitbahay. Ang lahat ng mga bulaklak ay pareho sa laki, kulay, hugis. Sabihin mo sa akin, pagkatapos mong magpinta ng bulaklak, makakahanap ka ba ng dalawang ganap na magkatulad na bulaklak?(Hindi.) Kami ay nasa hustong gulang na UNDER THE SAME CONDITIONS, iba-iba ang ginagawa namin. Mula ritoang aming pangalawang panuntunan:

Huwag ikumpara ang iyong anak sa iba! Walang sinuman o mas mabuti o mas masahol pa. may IBA!Maghahambing tayo, ngunit ito lamang ang magiging resulta ng parehong bata kahapon, ngayon at bukas. Ito ay tinatawag na PAGMAMAMAYA . Gagawin natin ito para MALAMAN KUNG PAANO AT ANO ANG GAGAWIN ITO BUKAS. Gagawin natin ito para lumago araw-araw. At hindi lamang sa pag-aaral, kundi pati na rin sa mga aksyon.

At ngayon inaalok ko sa iyo ang kilalang fairy tale na "Gingerbread Man"sa isang sikolohikal na paraan at hilingin sa iyo na maging aktibong bahagi sa pagsusuri nito.

So, nagsimula na kami. (Tumutulong ang mga magulang sa muling pagsasalaysay ng kuwento mula sa mga larawan.)

May nakatirang lolo at isang matandang babae. Wala silang anak. Sila ay nag-iisa, at nagpasya silang maghurno ng tinapay. Anong ginawa nila? Tama. Niwalis nila ang mga bariles, kinamot ang kahon, at nakakuha sila ng tinapay.

Unang utos:Ang isang ipinanganak na bata sa isang pamilya ay dapat palaging malugod.

Kinamot nila ang ilalim ng bariles, winalis ang kahon, at nakakuha sila ng tinapay. Inilagay nila siya sa windowsill para magpalamig.

Pangalawang utos:Huwag iwanan ang maliliit na bata na walang nag-aalaga.

Ang tinapay ay gumulong sa daan at unang nakilala doon ang isang liyebre, pagkatapos ay isang oso, pagkatapos ay isang lobo.

Ikatlong utos:Turuan ang iyong anak na makipag-usap sa labas ng mundo.

Nakilala niya ang isang fox na mapagmahal, tuso.

Ikaapat na Utos:Turuan ang iyong anak na kilalanin ang mabuti at masama, ang tunay na intensyon ng mga tao.

Kinain ng fox ang tinapay.

Limang utos: Turuan ang iyong anak nang nakapag-iisa nang may dangal at dignidad, nang walang pagtatangi sa buhay, upang makaahon sa mahihirap na sitwasyon sa buhay.

Narito mayroon kaming isang kilalang fairy tale na may limang mahahalagang utos para sa iyong anak.

Marami ka nang natanggap na payo sa pagpapalaki ng anak. Ngayon ay pag-usapan natin ang kahandaan ng bata para sa pag-aaral.

Dinadala ko sa iyong pansin ang isang maliit na pagsubok.

Pagsubok para sa mga magulang.

Bigyan ng isang punto ang bawat sumasang-ayon na sagot.

1. Sa tingin mo, gusto ba ng iyong anak na pumunta sa unang baitang?

2. Sa palagay ba niya ay marami siyang natututuhan na bago at kawili-wiling mga bagay sa paaralan?

3. Maaari bang mag-isa ang iyong sanggol sa loob ng ilang oras (15-20 minuto) sa ilang maingat na gawain (pagguhit, pag-sculpt, pag-assemble ng mosaic, atbp.)?

4. Masasabi mo bang hindi nahihiya ang iyong anak sa presensya ng

estranghero?

5. Maaari bang ilarawan ng iyong anak ang larawan nang magkakaugnay at bumuo ng isang kuwento batay dito sa hindi bababa sa limang pangungusap?

6. Alam ba ng iyong anak ang tula sa pamamagitan ng puso?

7. Maaari ba niyang pangalanan ang ibinigay na pangngalan sa maramihan?
8. Marunong bang magbasa ang iyong anak, kahit man lang sa pamamagitan ng mga pantig?

9. Nagbibilang ba ang sanggol ng hanggang sampu pasulong at paatras?

10. Maaari ba siyang magdagdag at magbawas ng kahit isang yunit sa mga numero ng unang sampu?

11. Maaari bang isulat ng iyong anak ang pinakasimpleng elemento sa isang checkered na kuwaderno, maingat na i-redraw ang maliliit na pattern?

12. Mahilig bang gumuhit, magkulay ng mga larawan ang iyong anak?

13. Alam ba ng iyong sanggol kung paano humawak ng gunting at pandikit (halimbawa, gumawa ng mga aplikasyon mula sa papel)?

14. Maaari ba siyang mag-assemble ng isang buong guhit mula sa limang elemento ng larawan na pinutol sa mga bahagi sa isang minuto?

15. Alam ba ng iyong sanggol ang mga pangalan ng ligaw at alagang hayop?

16. Ang iyong anak ba ay may mga kasanayan sa paglalahat, halimbawa, maaari ba niyang gamitin ang parehong salitang "prutas" para sa mga mansanas at peras?

17. Gusto ba ng iyong anak na gumugol ng oras sa kanilang sarili sa paggawa ng ilang uri ng aktibidad, halimbawa, pagguhit, pagbuo ng isang designer, atbp.

Kung oo ang sagot mo sa15 o higit pang mga tanongNangangahulugan ito na ang iyong anak ay handa na para sa paaralan. Hindi ka nag-aral sa kanya nang walang kabuluhan, at sa hinaharap, kung nahihirapan siya sa pag-aaral, makakayanan niya ang mga ito sa tulong mo.

Kung ang iyong sanggol ay maaaring humawak ng nilalaman10-14 na tanong sa itaaspagkatapos ikaw ay nasa tamang landas. Sa kanyang pag-aaral, marami siyang natutunan at natutunan. At ang mga tanong na iyong sinagot sa negatibo ay magsasabi sa iyo kung anong mga punto ang kailangan mong bigyang pansin, kung ano pa ang kailangan mong isagawa sa iyong anak.

Kung ang bilang ng mga sumasang-ayon na sagot 9 o mas mababa , dapat kang maglaan ng mas maraming oras at atensyon sa mga aktibidad kasama ang bata. Hindi pa siya handang pumasok sa paaralan. Samakatuwid, ang iyong gawain ay ang sistematikong makisali sa sanggol, sanayin sa pagsasagawa ng iba't ibang pagsasanay.
Sa threshold ng paaralan, marahil ang pinakamahalagang bagay ay ang turuan ang bata ng kalayaan. Pagkatapos ng lahat, ang bata ay kailangang kumpletuhin ang isang gawain pagkatapos ng isa pa, gumawa ng mga desisyon, bumuo ng mga personal na relasyon sa mga kaklase at sa guro, at samakatuwid ay may pananagutan.

Mga katangiang sikolohikal ng mga mag-aaral sa ika-1 baitang

Ang bata ay nasa threshold ng isang bagong buhay.Ang pagpasok sa paaralan ay isang pagbabago sa buhay ng bawat bata. Ang simula ng pag-aaral ay radikal na nagbabago sa kanyang buong paraan ng pamumuhay. Sa panahong ito, ang buong sikolohikal na hitsura ng bata ay nagbabago, ang kanyang personalidad, ang kanyang mga kakayahan sa pag-iisip at pag-iisip, ang globo ng mga emosyon at karanasan, at ang panlipunang bilog ay nagbabago. Pagiging isang schoolboy, ang bata ay nahahanap ang kanyang sarili sa "unang hakbang ng panlipunang posisyon." Hindi na siya bata, schoolboy na siya. Ang bata ay hindi palaging nakakaalam ng kanyang bagong posisyon, ngunit siya ay tiyak na nararamdaman at nag-aalala: siya ay ipinagmamalaki na siya ay naging isang may sapat na gulang, siya ay nalulugod sa bagong posisyon.

Pag-angkop ng isang unang baitang sa paaralan. Ang pagpasok sa paaralan para sa unang baitang ay isang bagong aktibidad, mga bagong relasyon, mga bagong karanasan. Ito ay isang bagong panlipunang espasyo, isang buong sistema ng mga bagong kinakailangan at panuntunan na ngayon ay tumutukoy sa buhay ng isang mag-aaral.

Ang mga pamantayan at panuntunan na ipinakita sa unang-grader ng paaralan ay bago at hindi karaniwan para sa kanya, kung minsan ay sumasalungat sila sa mga kagyat na pagnanasa at motibo ng bata. Ang mga kinakailangan na ito ay kailangang iakma. Ang panahon ng pagbagay sa paaralan, na nauugnay sa pagbagay sa mga pangunahing kinakailangan nito, ay umiiral para sa lahat ng unang baitang. Para lamang sa ilan maaari itong tumagal ng isang buwan, para sa iba - isang quarter, para sa iba maaari itong magtagal para sa buong unang akademikong taon. Karamihan dito ay nakasalalay sa mga indibidwal na katangian ng bata mismo, sa mga kinakailangan na mayroon siya para sa mastering ang paunang yugto ng aktibidad na pang-edukasyon, at sa tulong at suporta mula sa mga matatanda sa paligid niya.

Mga tampok ng pag-unlad ng kaisipan ng mga unang baitang. Ang pagsasama sa isang bagong panlipunang kapaligiran, ang simula ng pag-unlad ng mga aktibidad na pang-edukasyon na naglalayong mastering ang sistema ng mga konseptong pang-agham ay nangangailangan mula sa bata ng isang qualitatively bagong antas ng pag-unlad at organisasyon ng lahat ng mga proseso ng pag-iisip, isang mas mataas na kakayahang kontrolin ang kanilang pag-uugali. Gayunpaman, ang mga pagkakataon para sa mga first-graders sa bagay na ito ay medyo limitado pa rin.

Ang mga first-graders ay lalong madaling magambala, walang kakayahang pangmatagalang konsentrasyon, may mababang kapasidad sa pagtatrabaho at mabilis na mapagod, nasasabik, emosyonal, maimpluwensyahan.Ang mga kasanayan sa motor, maliliit na paggalaw ng kamay ay hindi pa rin perpekto, na nagiging sanhi ng mga natural na kahirapan sa pag-master ng pagsulat, pagtatrabaho sa papel at gunting, atbp. Ang atensyon ng mga mag-aaral sa unang baitang ay hindi pa rin maayos na nakaayos, may maliit na volume, hindi maganda ang pamamahagi, at hindi matatag. Ang mga first-graders ay may mahusay na binuo na hindi sinasadyang memorya, na kumukuha ng matingkad, emosyonal na mayaman na impormasyon at mga kaganapan para sa bata. Ang di-makatwirang memorya, batay sa paggamit ng mga espesyal na pamamaraan at paraan ng pagsasaulo, kabilang ang mga pamamaraan ng lohikal at semantiko na pagproseso ng materyal, ay hindi pa tipikal para sa mga first-graders dahil sa kahinaan ng pag-unlad ng mga pagpapatakbo ng isip mismo. Ang pag-iisip ng mga first-graders ay nakararami sa visual-figurative. Ibig sabihin nito. Na upang maisagawa ang mga mental na operasyon ng paghahambing, paglalahat, pagsusuri, at lohikal na konklusyon, ang mga bata ay kailangang umasa sa visual na materyal. Ang mga aksyon "sa isip" ay ibinibigay pa rin sa mga first-graders na nahihirapan dahil sa hindi sapat na nabuong panloob na plano ng aksyon.

Ang pag-uugali ng mga first-graders ay madalas ding nailalarawan sa pamamagitan ng disorganisasyon, kakulangan ng pagpupulong, kawalan ng disiplina (dahil sa edad ng espesyal.).Ang pagkakaroon ng pagiging isang mag-aaral at nagsimulang makabisado ang mga intricacies ng aktibidad na pang-edukasyon, ang bata ay unti-unting natututo na kontrolin ang kanyang sarili, upang bumuo ng kanyang aktibidad alinsunod sa mga layunin at intensyon na itinakda. Dapat na maunawaan ng mga matatanda na ang pagpasok ng isang bata sa paaralan ay hindi sa sarili nitong tinitiyak ang paglitaw ng mga mahahalagang katangiang ito. Kailangan nila ng espesyal na pag-unlad.

Ang mga unang baitang na tumawid na sa 7-taong marka ay mas mature sa mga tuntunin ng psycho-physiological, mental at social development kaysa sa 6 na taong gulang na mga mag-aaral. Samakatuwid, ang 7-taong-gulang na mga bata, ang iba pang mga bagay ay pantay-pantay, bilang panuntunan, ay mas madaling kasangkot sa mga aktibidad na pang-edukasyon at mabilis na makabisado ang mga kinakailangan ng isang mass school.

Ang unang taon ng pag-aaral ay isang napakahalagang yugto, kung minsan ay tinutukoy ang buong kasunod na buhay sa paaralan ng bata. Sa panahong ito, ang mag-aaral, sa ilalim ng patnubay ng mga nasa hustong gulang na nagtuturo at nagtuturo sa kanya, ay gumagawa ng napakahalagang mga hakbang sa kanyang pag-unlad. Karamihan sa landas na ito ay nakasalalay sa mga magulang ng unang grader.

Isang buwan pa naman bago pumasok sa klase. Paano at ano ang dapat bigyang-pansin kapag naghahanda ng isang bata para sa paaralan?

MATHS

Talagang hindi kinakailangan na makapagbilang ng hanggang 100, ngunit ito, sa pangkalahatan, ay hindi partikular na mahirap. Ito ay mas mahalaga na ang bata ay magabayan sa loob ng isang dosena, iyon ay, bilangin pabalik, magagawang ihambing ang mga numero, maunawaan kung alin ang higit pa, na kung saan ay mas kaunti. Siya ay mahusay na nakatuon sa espasyo: sa itaas, sa ibaba, sa kaliwa, sa kanan, sa pagitan, sa harap, sa likod, atbp. Kung mas alam niya ito, mas madali para sa kanya na mag-aral sa paaralan. Upang hindi niya makalimutan ang mga numero, isulat ang mga ito. Kung wala kang lapis at papel sa kamay, hindi mahalaga, isulat ang mga ito gamit ang isang stick sa lupa, ikalat ang mga ito mula sa mga maliliit na bato. Mayroong maraming pagbibilang ng materyal sa paligid, kaya sa pagitan ng mga oras bilangin ang mga kono, ibon, mga puno. Mag-alok sa iyong anak ng mga simpleng gawain mula sa buhay sa paligid niya. Halimbawa: tatlong maya at apat na titmouse ang nakaupo sa puno. Ilang ibon ang nasa puno? Ang bata ay dapat na makinig sa kalagayan ng problema.

PAGBASA

Sa unang baitang, kadalasan ay maraming bata na ang nagbabasa, kahit papaano, upang makapaglaro ka ng mga tunog sa isang preschooler: hayaan siyang pangalanan ang mga nakapalibot na bagay na nagsisimula sa isang tiyak na tunog, o makabuo ng mga salita kung saan dapat maganap ang isang naibigay na titik . Maaari mong i-play ang isang sirang telepono at decompose ang salita sa mga tunog. At siyempre, huwag kalimutang basahin. Pumili ng isang libro na may kaakit-akit na balangkas upang ang bata ay gustong malaman kung ano ang susunod. Hayaan siyang magbasa ng mga simpleng parirala sa kanyang sarili.

NAGSASALITA

Kapag tinatalakay ang iyong binabasa, turuan ang iyong anak na malinaw na ipahayag ang kanyang mga iniisip, kung hindi, magkakaroon siya ng mga problema sa mga pandiwang sagot. Kapag nagtanong ka sa kanya tungkol sa isang bagay, huwag makontento sa sagot na "oo" o "hindi", tukuyin kung bakit siya nag-iisip, tumulong na dalhin ang iyong iniisip hanggang sa wakas. Matutong patuloy na pag-usapan ang mga nakaraang kaganapan at pag-aralan ang mga ito. Mag-alok ng isang kumpanya ng kanyang mga kapantay na maglaro. Halimbawa: ang mga lalaki ay nag-iisip ng ilang bagay at humalili sa paglalarawan nito sa pinuno, nang hindi pinangalanan ang nilalayon na salita. Ang gawain ng driver ay hulaan ang salitang ito. Dapat ilarawan ng mga nakahula ng salita ang nakatagong bagay nang malinaw hangga't maaari. Maaari kang maglaro ng mga antonim sa bola. "Itim" - ihagis mo ang bola sa kanya, "puti" - ibinabalik ka ng bata. Sa parehong paraan, maglaro ng edible-inedible, animate-inanimate.

PANGKALAHATANG PANANAW

Maraming mga magulang ang nag-iisip na mas maraming salita ang nalalaman ng isang bata, mas maunlad siya. Ngunit hindi ganoon. Ngayon ang mga bata ay literal na "naliligo" sa daloy ng impormasyon, dumarami ang kanilang bokabularyo, ngunit mahalaga kung paano nila itinatapon ang mga ito. Mahusay kung ang isang bata ay maaaring mag-screw sa isang mahirap na salita sa lugar, ngunit sa parehong oras dapat niyang malaman ang pinaka-elementarya na mga bagay tungkol sa kanyang sarili, tungkol sa kanyang mga tao at tungkol sa mundo sa kanyang paligid: ang kanyang address (naghihiwalay sa mga konsepto ng "bansa" , "lungsod", "kalye") at hindi lamang ang mga pangalan ng tatay at nanay, kundi pati na rin ang kanilang patronymic at lugar ng trabaho. Sa edad na 7, maaaring naiintindihan na ng isang bata, halimbawa, na ang isang lola ay ina ng kanyang ina o ama. Ngunit, ang pinakamahalaga, tandaan: pagkatapos ng lahat, ang isang bata ay pumapasok sa paaralan hindi lamang upang ipakita ang kanyang kaalaman, kundi pati na rin upang matuto.

Ang pagpapalaki ng mga bata ay isang kumplikadong proseso. Maging malikhain sa pagpili ng paraan ng edukasyon, at higit sa lahat, huwag kalimutan na ang isa sa pinaka maaasahan ay isang magandang halimbawa, kayong mga magulang. Ibalik ang iyong memorya sa iyong pagkabata nang mas madalas - ito ay isang magandang paaralan ng buhay.

Ano ang sasabihin sa iyo ng isang bata tungkol sa kanyang pagpapalaki:

Isang munting paalala para sa iyo mula sa isang bata:

• Huwag mo akong pilitin at huwag mo akong sigawan. Kung gagawin mo ito, mapipilitan akong ipagtanggol ang sarili ko sa pagpapanggap na bingi.
• Kahit kailan ay hindi ipahiwatig na ikaw ay perpekto at hindi nagkakamali. Nagbibigay ito sa akin ng pakiramdam ng walang kabuluhan ng pagsisikap na tugma sa iyo.
• Huwag kang matakot na maging matatag sa akin. Mas gusto ko ang diskarteng ito. Ito ay nagpapahintulot sa akin na tukuyin ang aking lugar.
• Huwag mong gawin para sa akin at para sa akin ang kaya kong gawin para sa sarili ko.
• Huwag mo akong iparamdam sa akin na mas bata ako kaysa sa tunay na ako. Babawi ako sa iyo para dito sa pamamagitan ng pagiging isang "crybaby" at isang "whiner."
• Huwag mong subukin masyado ang katapatan ko. Dahil natatakot ako, madali akong naging sinungaling.
• Huwag gumawa ng mga pangako na hindi mo kayang tuparin - iyon ay mayayanig ang aking pananampalataya sa iyo.
• Huwag hayaang magdulot sa iyo ng pag-aalala ang aking mga takot at pangamba. Kung hindi, mas matatakot ako. Ipakita mo sa akin kung ano ang tapang.

Ang buhay ng klase ay itinayo hindi lamang sa pag-aaral, kundi pati na rin sa magkasanib na mga gawain. Ngayon mag-isip sa mga grupo, kumunsulta at magpasya kung anong mga kaganapan, mga pista opisyal kasama mo ang maaari naming gugulin sa unang klase. Baka may makapag-organize ng holiday, trip, event. Isulat ang iyong mga pinagsamang pangungusap sa gitna ng bulaklak.(Pinupuno ng mga magulang ang bulaklak.)

Tandaan! Ang isang bata ay ang pinakamalaking halaga sa iyong buhay. Sikaping maunawaan at kilalanin siya, pakitunguhan siya nang may paggalang, sumunod sa mga pinaka-progresibong pamamaraan ng edukasyon at isang patuloy na linya ng pag-uugali.

Memo para sa mga magulang ng mga unang baitang sa hinaharap

1 . Suportahan sa iyong anak ang kanyang pagnanais na maging isang mag-aaral. Ang iyong taos-pusong interes sa kanyang mga gawain sa paaralan at mga alalahanin, isang seryosong saloobin sa kanyang mga unang tagumpay at posibleng mga paghihirap ay makakatulong sa unang grader na kumpirmahin ang kahalagahan ng kanyang bagong posisyon at mga aktibidad.

2. Talakayin sa iyong anak ang mga alituntunin at regulasyon na nakilala niya sa paaralan. Ipaliwanag ang kanilang pangangailangan at kapakinabangan.

3. Ang iyong anak ay pumasok sa paaralan upang matuto. Kapag ang isang tao ay nag-aral, maaaring may hindi kaagad gumana, ito ay natural. Ang bata ay may karapatang magkamali.

4. Gumawa ng pang-araw-araw na gawain kasama ang unang baitang, tiyaking nasusunod ito.

5. Huwag laktawan ang mga paghihirap na maaaring mayroon ang isang bata sa paunang yugto ng pag-master ng mga kasanayan sa pag-aaral. Kung ang isang first-grader, halimbawa, ay may mga problema sa pagsasalita, subukang harapin ang mga ito sa unang taon ng pag-aaral.

6. Suportahan ang unang baitang sa kanyang pagnanais na magtagumpay. Sa bawat gawain, siguraduhing makahanap ng isang bagay na maaari mong purihin siya. Alalahanin na ang papuri at emosyonal na suporta ("Magaling!", "Napakahusay mo!") Maaaring makabuluhang taasan ang mga intelektwal na tagumpay ng isang tao.

7. Kung may bumabagabag sa iyo sa pag-uugali ng bata, sa kanyang mga gawaing pang-edukasyon, huwag mag-atubiling humingi ng payo at payo mula sa isang guro o isang psychologist ng paaralan.

8. Sa pagpasok sa paaralan, lumitaw ang isang taong mas may awtoridad kaysa sa iyo sa buhay ng iyong anak. Isa itong guro. Igalang ang opinyon ng unang baitang sa iyong guro.

9. Ang pagtuturo ay mahirap at responsableng gawain. Ang pagpasok sa paaralan ay makabuluhang nagbabago sa buhay ng isang bata, ngunit hindi ito dapat mag-alis ng pagkakaiba-iba, kagalakan, at paglalaro. Ang unang baitang ay dapat magkaroon ng sapat na oras para sa mga aktibidad sa paglalaro.

Ipinakilala ng guro ang programa, mga aklat-aralin para sa grade 1, ang rehimen ng paaralan;

EMC "School of Russia" para sa grade 1kasama ang mga nakumpletong linya ng paksa ng mga aklat-aralin sa mga sumusunod na pangunahing paksa ng pangunahing pangkalahatang edukasyon:

Ang mundo.

Pisikal na kultura.

Lahat ng mga textbook ay nasa paaralan, nakabili ka ng mga notebook.

Form ng organisasyon ng pagsasanay.

Ang Class 1 ay may limang araw na school week. Ang mga mag-aaral ay nag-aaral mula Lunes hanggang Biyernes.

Sa ika-1 baitang - 35 minuto para sa 2 linggo, 3 aralin bawat araw nang walang mga ekstrakurikular na aktibidad; mula 3 linggo hanggang sa bagong taon, mga aralin na 35 minuto, 4 na aralin at 1 araw - 5 aralin + ekstrakurikular na aktibidad. Tagal ng akademikong taon: sa grade 1 - 33 academic weeks;

Ang tagal ng mga pista opisyal sa panahon ng akademikong taon ay hindi bababa sa 30 araw sa kalendaryo. Sa mga unang klase, ang isang karagdagang lingguhang bakasyon ay itinatag (sa Pebrero).

Ang kabuuang dami ng workload at ang dami ng workload sa silid-aralan para sa mga mag-aaral ay tinutukoy ng kurikulum ng institusyong pang-edukasyon, na nagbibigay para sa:

Sapilitang mga sesyon ng pagsasanay, 21 oras bawat linggo;

Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ng mga nakababatang estudyante, na inilalaan ng 5 oras sa isang linggo. (Isports at libangan, aesthetic, espirituwal at moral, pangkalahatang kultura, intelektwal na mga lugar)

Sa hapon, ang paaralan ay mag-oorganisa ng mga pinahabang araw na grupo (kung ang kinakailangang bilang ng mga aplikasyon mula sa mga magulang ay nakolekta), kung saan ang mga bata ay makakapagpahinga, maglaro, mamasyal, at, siyempre, gumawa ng ilang karagdagang trabaho. Ngayon, sa pagtatapos ng pulong, maaari kang sumulat ng mga aplikasyon para sa pagpasok ng iyong anak sa GPA.

Ang mga pagkain sa aming paaralan ay nakaayos sa ganitong paraan: pagkatapos ng unang aralin, ang mga mag-aaral sa ika-1 baitang ay kumakain sa organisadong paraan. Ang pera para sa pagkain ay kinokolekta ng guro ng klase sa simula ng linggo. Paano tayo maglalagay ng mga order? Ang lahat ay pareho o sino ang gusto kung ano? Para sa mga batang mananatili sa GPA, ang mga mainit na tanghalian ay isasaayos.
Sa Grade 1, walang grades, ibig sabihin, huwag umasa ng grades mula sa iyong mga anak. Sa grade 1, ang pokus ay sa pagkuha ng mga kasanayan sa pag-aaral. Sa ngayon, wala pang nagkansela ng verbal assessment, ang reward system ay naroroon din sa unang baitang, para wala ni isang bata ang maiiwan na walang pansin. Pag-usapan natin ang sistema ng pabuya, ayon sa batas wala akong karapatang suriin ang kaalaman ng mga bata, papalitan ba natin ang mga grado o hindi na kailangan? I suggest everyone to keep diaries, sana po suportahan nyo po ako at tulungan nyo po ang mga anak nyo sa pagpaparehistro, sa edad na ito madalas nakakalimutan ng mga bata kung ano ang binibigay sa kanila, kaya mas madali na silang isulat, ako muna ang magsusulat ng sarili ko, tapos sila. sa kanilang sarili, bukod sa mas madali para sa iyo na kontrolin ang iyong mga anak.

Pumili ang mga magulang ng komite ng magulang;

May isang pag-uusap tungkol sa isang uniporme sa paaralan; tungkol sa pagsasaayos ng opisina.

Kasuotan ng magiging unang baitang.
Ang isa sa mga mahalagang problema para sa mga magulang ng mga unang baitang sa hinaharap ay kung ano ang mga gamit sa paaralan na kailangan para sa bata.
1. Uniporme ng paaralan. Pag-usapan natin ito ngayon.
2. Parehong mahalaga ang pagpili ng sapatos para sa isang bata. Pagpalit ng sapatos - walang sneakers o rubber shoes. Ang mga ito ay naaangkop lamang para sa kanilang nilalayon na layunin (sport). Ang matagal na pagsusuot ng mga ito ay humahantong sa pagtaas ng pagpapawis ng mga binti. Para sa mga mapagpapalit na sapatos, isang espesyal na hanbag o pouch ang binili.
3. Ano ang isusuot ng mga gamit sa paaralan? Ang aming payo ay isang satchel. Pinapayagan ka nitong pantay na ipamahagi ang pagkarga sa gulugod, pinapalaya ang iyong mga kamay. Mas mainam na pumili ng magaan, matibay, lumalaban sa hamog na nagyelo (hindi tumigas at hindi basag), na may water-repellent impregnation o coating. Ang likod na dingding ay siksik, magkasya nang maayos sa likod, "hawak" sa gulugod. Ang mga strap ng balikat ay dapat na adjustable sa haba, lapad na 3.5-4cm.
4. Pencil case - hindi bilog, hindi bakal. Sa kanya:
● 2 ordinaryong ballpen,
● isang set ng mga may kulay na ballpen,
● 2 pinatulis na simpleng TM na lapis,
● mga lapis na may kulay,
● pambura (paghuhugas ng gum)
● pantasa.
5. Mga Notebook: sa isang pahilig na linya sa isang maliit na cell na may mga margin. 2 notebook sa isang malaking hawla.
6. Kahoy na ruler (20 - 25 cm)
7. Gunting na may mapurol na mga gilid.
8. Pandikit na stick o PVA.
9. Album para sa pagguhit (makapal).
10. May kulay na papel (A 4).
11. May kulay na karton (A 4).
12. Plastisin.
13. Watercolor honey paints - 12 kulay. Gouache - 6 na kulay.
14. Mga brush - malawak, katamtaman, makitid.
15. Oilcloth para sa isang desk.

16. Folder para sa teknolohiya at folder para sa fine arts (matibay, fastened).

17. Mga takip para sa mga aklat-aralin at kuwaderno.

18. Folder para sa mga notebook.

19. Portfolio ng isang mag-aaral sa elementarya.

20. Uniporme ng sports (para sa bulwagan - isang puting T-shirt, maitim na shorts, para sa kalye - isang tracksuit, sapatos na may goma soles).

21. Ski boots (hindi plastic).

Pagpupulong ng magulang Hello! Kilalanin natin ang isa't isa."

Tagal ng kaganapan : 60 min.

Mga kalahok sa pagpupulong : magulang, guro ng klase, guro ng paksa (opsyonal).

Uri ng kaganapan: unang pagpupulong ng magulang sa ika-5 baitang.

Form ng pag-uugali: impormasyon at praktikal na pag-uusap.

Target:kilalanin ang mga magulang at lumikha ng mood para sa karagdagang pagtutulungan sa pagitan ng mga magulang, guro ng klase at mga guro.

Mga gawain:

1. Isulong ang proseso ng aktibong pakikilahok ng mga magulang sa buhay ng paaralan at klase.

2. Upang itaguyod ang pagtatatag ng isang kanais-nais na sikolohikal na microclimate sa pagitan ng mga magulang, mga bata at mga guro.

3. Ipakilala sa mga magulang ang mga guro ng asignatura na makikipagtulungan sa mga bata.

4. Magdaos ng halalan sa komite ng magulang.

Inaasahang resulta.

Ang pagpupulong ng mga magulang ay makakatulong na lumikha ng isang positibong saloobin patungo sa karagdagang trabaho at pakikipagtulungan sa mga magulang.

Paggastos ng oras: sa simula ng taon ng pag-aaral.

Kagamitan:multimedia projector, presentasyon, panulat, papel ng tala, mga guhit na "Wish Tree", mga tanong para sa larong "Introduction", template ng business card.

Paghahanda para sa pulong:

1. Ang pag-aaral ng panitikan sa paksa ng pulong ng magulang.

2. Maghanda ng isang pagtatanghal tungkol sa mga gurong nagtatrabaho sa klase na ito.

3. Bago ang pulong, maghanda at magbigay ng mga talatanungan sa mga magulang. (Dapat dalhin ng mga magulang ang mga nakumpletong talatanungan sa pulong at ibigay ito sa guro ng klase).

4. Maligayang dekorasyon ng silid-aralan.

Istraktura ng pagpupulong.

1. Panimula ng guro.

Mahal na mga magulang, kumusta! ako Binabati kita sa isang masayang kaganapan! Ang iyong mga anak ay lumaki na! Naging mga mag-aaral sila ng ika-5 baitang at nagsimula sila ng isang ganap na bago, ngunit kawili-wiling buhay. Ano kaya siya? Ang tanong na ito ay nag-aalala ngayon hindi lamang sa iyo, kundi pati na rin sa akin, ang guro ng klase ng iyong mga anak. Paano bubuo ang mga ugnayan sa pagitan ng mga mag-aaral, anong mga paghihirap ang kanilang haharapin at kung paano masigurado na ang mga paghihirap na ito ay mas mababa? Tulad ng nakikita mo, mayroon kaming problema sa maraming hindi alam. Ngunit bago tayo magsimulang maghanap ng mga solusyon, kilalanin natin ang bawat isa!

2. Paggawa ng mga business card.

Iminumungkahi kong gumawa ka ng business card. Makakatulong ito sa amin na mas makilala ang isa't isa at maging mas madali para sa amin na makipag-usap sa panahon ng pulong. Hayaang ipakita ng iyong business card kung ano ang gusto mong marinig tungkol sa iyong sarili, at ang impormasyon tungkol sa iyong sarili na itinuturing mong mahalaga. Template ng business card at mga panulat sa mga mesa. Ang mga magulang ay nagtatrabaho sa paggawa ng mga business card.

At ngayon ay tutukuyin namin ang ilang mga patakaran na dapat sundin sa aming unang pakikipag-usap sa iyo. Hindi namin pupunahin ang sinuman, at pagagalitan, susuriin at hahatulan. Ang gawain natin ngayon ay kilalanin ang isa't isa at lumikha ng isang kapaligiran ng kapwa disposisyon at pagtitiwala.

3. Pagkilala sa guro ng klase.

Kaya kilalanin natin ang isa't isa! Ako ang bago mong guro sa klase. Ang pangalan ko ay…. Karagdagang kwento ayon sa plano.

Halimbawang balangkas ng kwento.

1. Apelyido, pangalan, patronymic.

2. Edad.

3. Edukasyon, espesyalidad.

5. Mga parangal.

6. Katayuan sa pag-aasawa.

7. Mga katangian ng karakter.

8. Mga kinakailangan para sa mga magulang at mga anak.

9. Maaari kang makipag-ugnayan sa akin sa pamamagitan ng telepono _____ o email ___.

10. Personal na website ng guro.

Ngayon ay oras na para makilala ang isa't isa.

4. Larong "Kakilala".

Layunin ng laro:pagbabawas ng antas ng emosyonal na pag-igting sa pagitan ng mga kalahok sa pulong at pagtatatag ng pakikipag-ugnayan; sa panahon ng laro, alamin hangga't maaari ang tungkol sa isa't isa.

Mga Patakaran ng laro.Ang lahat ng mga magulang ay nakaupo sa isang bilog. Sinimulan ng guro ng klase ang larong "Kakilala". Nakatayo siya sa gitna ng bilog. Nag-aalok na makipagpalitan ng mga lugar para sa lahat ng may karaniwang tampok. Pangalanan ang tampok na ito. Halimbawa, "Palitan ang mga lugar na may isang anak sa pamilya." Ang bawat isa na tumutugma sa katangiang ito ay dapat lumipat ng lugar. Sa kasong ito, dapat subukan ng pinuno na magkaroon ng oras upang kumuha ng isang lugar mula sa mga libre, at ang isa na nananatili sa gitna ng bilog na walang lugar ay nagpapatuloy sa laro.

Mas mainam na ihanda nang maaga ang mga nangungunang tanong at isulat ang mga ito sa mga kard. Ang mga facilitator ay gumuhit ng card at binasa ang tanong. Maaari silang mag-alok sa kanila.

Mga halimbawang tanong para sa laro. Palitan mo yan....

Sinong mahilig kumanta.

- na naglalaro ng sports.

- na marunong manahi at kumpunihin.

Sino ang marunong tumugtog ng instrumentong pangmusika.

Sino ang tumutulong sa kanilang mga anak sa paggawa ng kanilang takdang-aralin.

Sino ang mahilig sa Bagong Taon.

Sino ang handang sumama sa amin sa paglalakad.

Sino ang handang tumulong sa akin sa pagpapalaki ng mga anak.

Salamat sa iyong trabaho! Kaya medyo nakilala namin ang isa't isa.

5. Paglalahad "Magkakilala tayo" tungkol sa mga guro ng klase.

At ngayon hayaan mo akong ipakilala sa iyo ang mga guro na gagana sa iyong mga anak. Ipinakilala ng guro ng klase ang mga gurong dumating sa pulong. Talumpati ng mga guro - asignatura.

Ipakilala ang ibang mga guro gamit ang presentasyon.

Ipakita ang pagtatanghal na "Magkakilala tayo" kung saan ang guro ng klase ay nagsasalita tungkol sa mga guro.

Isang halimbawa ng balangkas ng isang kuwento tungkol sa isang guro.

1. Apelyido, pangalan, patronymic.

2. Edukasyon, espesyalidad.

4. Ilang taon na siyang nagtatrabaho sa paaralan.

5. Mga resulta ng gawain. Mga parangal.

6. Mga kinakailangan.

7. Mga larawan.

6. Mga problema at payo.

Nagbabago ang buhay ng mga bata sa paglipat nila mula elementarya hanggang grade 5. At ang mga pagbabagong ito ay kapansin-pansin. Ang isang bilang ng mga malubhang problema ay lumitaw. Gusto kong bigyan ka kaagad ng babala tungkol sa mga pagbabagong ito.

Problema numero 1 - bagong mga kondisyon sa pag-aaral.

Sa elementarya, isang guro ang patuloy na nakikipagtulungan sa bata. Karaniwan, alam na alam ng guro kung ano ang mga kakayahan ng mga bata at samakatuwid ay maaari silang tulungan anumang oras na maunawaan ang isang mahirap na paksa, suportahan at hikayatin sila sa isang mahirap na sitwasyon. Bilang karagdagan, ang mga klase ay gaganapin sa parehong silid, at ang mga kaklase ay nasa paligid. Gayunpaman, kapag lumipat sa gitnang link, ang mag-aaral ay nahaharap sa katotohanan na ang lahat ng pamilyar at naiintindihan ay biglang nagbabago. Lumilitaw ang mga bagong paksa at gaganapin ang mga klase sa magkakahiwalay na silid. Ang bawat paksa ay itinuro ng isang tiyak na guro. Saan matatagpuan ang cabinet? Ano ang pangalan ng guro at anong paksa ang kanyang itinuturo? Ang lahat ng ito ay dapat tandaan.

Problema numero 2 - mga kinakailangan para sa mag-aaral.

Ang iba't ibang mga guro ay may iba't ibang mga kinakailangan. Ang ilan sa kanila ay humiling na magkaroon ng isang karaniwang kuwaderno para sa gawain sa klase, habang ang iba ay humiling ng isang simpleng notebook. Ang guro ng heograpiya ay nangangailangan ng mga contour na mapa upang dalhin sa bawat aralin. Sa mga aralin sa panitikan, higit na pinahahalagahan ang pagpapahayag ng sariling kaisipan. Sa mga aralin sa kasaysayan, kinakailangang idokumento ng mga mag-aaral ang kanilang pagganap. At ang lahat ng mga bagong kinakailangan na ito ay hindi lamang dapat alalahanin, ngunit subukan din na sundin.

Problema bilang 3 - ang kawalan ng patuloy na kontrol ng guro ng klase.

Kapag lumipat ang mga mag-aaral sa sekondaryang paaralan, hindi maaaring patuloy na masubaybayan ng guro ng klase ang mga mag-aaral, ang kanilang pag-uugali, ang paghahanda ng takdang-aralin, at hindi maaaring ganap na ayusin ang kanilang paglilibang pagkatapos ng klase. Samakatuwid, ang mga ikalimang baitang ay maaaring magkaroon ng impresyon na wala sa mga guro ang nangangailangan ng mga ito. Kaya, hindi mo magagawa ang isang bagay, at marahil ay walang makakapansin nito.

Tulad ng nakikita mo, mahal na mga magulang, ang mga problema ay napakaseryoso. Pag-uusapan natin nang mas detalyado at detalyado sa mga susunod na pagpupulong. Ngayon hayaan mo akong bigyan ka ng ilang payo. Tutulungan mo ang iyong anak kung susundin mo ang mga alituntuning ito.

1. Magpakita ng interes sa mga gawain ng bata, makipag-usap at talakayin sa kanya ang mga resulta ng nakaraang araw ng pag-aaral.

2.Tulungan akong malaman ang mga pangalan ng mga bagong guro.

3. Huwag payagan ang mga pisikal na sukat ng impluwensya.

4. Himukin ang bata, at hindi lamang para sa akademikong tagumpay.

5. Bigyan ang bata ng kalayaan sa akademikong gawain.

6. Ayusin ang kontrol sa mga aktibidad sa pag-aaral ng bata.

7. Lumikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad ng kalayaan. Ang isang ikalimang baitang ay dapat na tiyak na may mga gawaing bahay kung saan siya ang may pananagutan.

8. Dahil nagsisikap ang mga ikalimang baitang na maging pinakamahusay, kailangan mo silang suportahan. Huwag hiyain o saktan ang mga bata. Kung tutuusin, mahirap nang bumalik, pagkatapos ay mahalin at igalang ang sarili.

7. Ang larong "Very good."

At ang unang matututuhan natin ngayon ay suportahan ang kahanga-hangang adhikain na mayroon ang ating mga anak. May alam akong 42 na paraan para sabihin ang pariralang "Napakahusay." Magkano ka?

Nag-aalok ang mga magulang ng iba't ibang pagpipilian.

Mga halimbawang sagot.

Magaling mga magulang! Sigurado ako na ngayon ay madali mong mahahanap ang mga salita upang ipahayag ang pasasalamat sa iyong anak, upang purihin siya para sa gawaing nagawa.

8. "Wish Tree".

Wish tree.

Pagsisimula ng gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon kasama ang mga bata, nais kong kumonsulta sa iyo, mahal na mga magulang. Sa mga talahanayan mayroon kang mga piraso ng papel kung saan iginuhit ang isang puno - ang "Tree of Desire".

Sa bawat sanga ng puno, maaari kang sumulat ng mga sagot sa mga sumusunod na tanong.

1. Anong mga aktibidad sa klase ang matutulungan ko?

2. Anong mga gawain sa silid-aralan ang dapat isagawa?

3. Ano ang ilang mga kawili-wiling pangyayari sa iyong buhay paaralan?

4. Anong mga kaugalian at tradisyon ang mayroon sa iyong klase na magiging makabuluhan sa mga mag-aaral ngayon?

5. Anong mga isyu ng pagpapalaki ang nag-aalala sa iyo?

Ilalagay ng mga magulang ang kanilang mga sagot at ibibigay ito sa guro ng klase. Batay sa mga rekord na ito, magiging posible na planuhin ang magkasanib na gawain ng guro ng klase, mga magulang at mga mag-aaral.

9. Halalan ng komite ng magulang.

Upang maging mas produktibo at malapit ang ating pagtutulungan, kailangang pumili ng parent committee para sa klase. May gusto ba? Mga suhestyon mo? Pagtalakay. Bumoto.

Mahal na mga magulang, salamat sa pagpunta sa una at hindi sa huling pagkikita. At kung mayroon kang anumang mga katanungan, paghahabol, kagustuhan, kung kailangan mong kumonsulta sa akin, pag-usapan ang tungkol sa mga tagumpay at kabiguan ng iyong anak, ikalulugod kong tulungan ka. At ngayon hihilingin ko sa iyo na ibigay sa akin ang mga talatanungan. Para sa mga hindi magawa ito sa bahay, hihilingin ko sa inyo na manatili at punan"Tatanungan para sa mga magulang" .Ito ay napakahalagang impormasyon para sa akin, makakatulong ito sa aking trabaho sa mga bata.

10. Pagninilay.

Marunong ka bang magpalakpak gamit ang isang kamay? Tama ka. Hindi! Nangangailangan ito ng pangalawang kamay. Pagkatapos ng lahat, ang bulak ay ang resulta ng pagkilos ng dalawang palad. Kaya, ang guro ay isang palad lamang. At gaano man siya kalakas, malikhain at matalino, nang walang pangalawang kamay, iyon ay, ikaw, mahal na mga magulang, ang guro ay walang kapangyarihan. Mula dito maaari tayong makakuha ng isang magandang tuntunin: sama-sama lamang, lahat ng sama-sama, malalampasan natin ang mga kahirapan sa pagpapalaki at pag-aaral ng mga bata. Kaya sabay sabay tayong pumalakpak. Hinawakan ng guro ang mga palad ng mga magulang gamit ang kanyang palad. Pagkatapos ay nagmumungkahi siyang tapusin ang pulong nang may palakpakan. Ang guro ng klase ay nagsimulang pumalakpak, na sinundan ng mga magulang, isa-isa.

Template ng pagtatanghal.

Panitikan.

1. Derekleeva N.I. "Mga pagpupulong ng magulang grade 5-11", M., "VAKO", 2004

2. Aloeva M.A., Beisova V.E. Handbook ng guro ng klase. Baitang 5-8", Rostov n / a, Phoenix, 2005 (Ibinibigay ko ang aking puso sa mga bata).

Mga pinagmumulan.

Aplikasyon.

Palatanungan para sa mga magulang

1) Buong pangalan

Nanay: ________________________________________________________________
2) Mga Telepono
tahanan: ________________________________________________________________
cellular:

e-mail ________________________________________________________________
3) Address ng tahanan

4) Lugar ng trabaho, posisyon, telepono ng trabaho
mga ina: ________________________________________________________________
mga ama: ________________________________________________________________
5) Ang bilang ng mga bata sa pamilya kung saan sila nag-aaral: ________________________________________________________________

6) Edukasyon(mas mataas, hindi kumpletong mas mataas, pangalawang espesyal, pangalawa, hindi kumpletong pangalawa):
mga ina: ________________________________________________________________
mga tatay: ________________________________________________________________
7) Posisyon sa lipunan(manggagawa, empleyado, entrepreneur, estudyante, pensiyonado, walang trabaho, may kapansanan):

nanay: ________________________________________________________________

tatay: ________________________________________________________________
8) Katayuan sa lipunan(diin):

kumpletong pamilya, mga pamilyang mababa ang kita, malalaking pamilya, mga pamilya ng refugee, mga pamilya ng mga liquidator ng Chernobyl, mga pamilyang may mga anak na may kapansanan, mga pamilyang nag-iisang magulang (mga solong ina, ina na nagpalaki ng mga anak, pinalaki ng ama ang mga anak), nakatira kasama ang mga kamag-anak (sa ilalim ng pangangalaga kasama ang allowance, sa ilalim ng guardianship nang walang bayad na allowance, nang walang rehistrasyon ng guardianship)

9) Mga libangan ng bata : ________________________________________________________________

10) Mga personal na katangian ng bata ( paghihiwalay, pamumuno, pagkabalisa, kawalan ng kalayaan, atbp.): ________________________________________________________________

11) Karagdagang impormasyon: ________________________________________________________________

Ang takbo ng pulong ng magulang

1. Panimula

Guro: Magandang gabi mahal na mga magulang! Welcome sa school number 8. I'm glad to see you in our first class. Naiintindihan ko kung gaano kapana-panabik ang sandaling pumasok ang iyong anak sa paaralan ay para sa iyo. Taos-puso kong binabati ka at ang iyong mga anak sa yugtong ito ng paglaki. Lubos akong nalulugod na makilala ang mga bagong mag-aaral at kanilang mga magulang, ngunit ang sandali ng ating pagkikita ay nailalarawan din ng katotohanan na hindi lamang ikaw at ang ating mga anak ang nag-aalala, ngunit, sa totoo lang, ako rin. Magugustuhan ba natin ang isa't isa? Makakahanap ba tayo ng mutual understanding at friendship? Magagawa mo bang marinig, maunawaan at tanggapin ang aking mga hinihingi at matulungan ang aming maliliit na unang baitang? Dito nakasalalay ang tagumpay ng ating pinagsamang gawain. Ngayon ang iyong mga anak ay magkakaroon ng lahat sa isang bagong paraan: mga aralin, guro, mga kaeskuwela. Napakahalaga na sa parehong oras ikaw, mapagmahal na mga magulang, ay malapit sa iyong mga anak. Ngayon kami ay isang malaking koponan. Kailangan nating magsaya nang sama-sama at malampasan ang mga paghihirap, lumaki at matuto. Ang ibig sabihin ng pag-aaral ay pagtuturo sa iyong sarili. Bilang isang patakaran, ang kanilang mga ina at ama, mga lolo't lola ay nag-aaral sa mga bata. Pinag-aaralan niya ang kanyang mga estudyante at guro. Umaasa ako na ang lahat ng apat na taon ay magiging palakaibigan at nagkakaisa ang aming koponan. Para maging komportable tayong magkasama, kilalanin natin ang isa't isa.

2. Kakilala Ang guro ay nakikilala ang mga magulang, na binibigyan ang kanyang pangalan, patronymic. Guro: We meet with some parents for the first time, with others we already know each other. Natutuwa ako sa inyong lahat. Nakatutuwang makita ang mga magulang na nagdala ng kanilang mga mas bata sa akin - ito ay isang malaking karangalan para sa akin. At ngayon, upang makilala ka, iaanunsyo ko ang listahan ng mga mag-aaral, at pakiusap, sabihin sa akin kung narito ang kanilang mga magulang. (Binasa ang listahan ng klase.)

3. Mga tip para sa mga magulang

Guro: Mga mahal na ina, ama, lolo't lola! Sa unang bahagi ng Setyembre ang iyong anak ay magiging unang baitang. Ang unang taon ng pag-aaral ay para sa kanya ng isang taon ng mga bagong kakilala, nasanay sa mga kaklase at guro, isang taon ng malikhaing tagumpay at pagkilala sa hindi alam.

Kami, mga nasa hustong gulang - parehong mga guro at magulang - ay nais na ang bata ay mamuhay nang masaya sa paaralan. Para dito tayo dapat lumikha ng komportableng mga kondisyon at suportahan ang pagnanais ng bata na matuto, pumasok sa paaralan, makipag-usap sa mga guro at kaklase.

Para sa matagumpay na pag-aaral tayo dapat gawing kagustuhan ng bata ang kanilang mga kahilingan. Bilang mga magulang, marami kang magagawa upang matiyak na mahal ng iyong anak ang paaralan at natututo nang may kagalakan.

Una sa lahat, siyempre, magiging interesado ka sa bata araw-araw, kung ano ang nasa paaralan. Ang kaalaman ng mga bata sa unang baitang sa simula ng taon ng pag-aaral ay hindi sinusuri sa mga puntos. Samakatuwid, sa halip na"Anong grade ang nakuha mo?" itanong: "Ano was the most interesting today?”, “Ano ang ginawa mo sa reading lesson?”, “What was fun in the physical education lesson?”, “What games did you play?”, “Ano ang pinakain sa iyo ngayon sa canteen. ?”, “Sino ang kasama mo sa klase? atbp.

Kung ang mga bata ay hindi makasagot sa mga tila simpleng tanong, huwag mag-alala, huwag magalit, at higit sa lahat, huwag mainis. Ang tinatanggap sa pamilya o kindergarten ay maaaring maging hindi kanais-nais sa paaralan, ang gayong pagbabago sa mga kinakailangan ay napakahirap sa sikolohikal.

Kapag nakikitungo sa isang unang baitang, magkaroon ng kamalayan na ang isang guro sa kindergarten at isang guro sa paaralan ay maaaring makita ang parehong bata sa ganap na magkaibang paraan. Para sa isang bata, ang pagbabagong ito ng saloobin sa kanyang sarili ay maaaring maging napakasakit: siya ay disoriented, hindi niya naiintindihan kung ano ang "mabuti" at kung ano ang "masama" ngayon. Suportahan siya sa mahirap na sitwasyong ito.

Ang bata ay hindi dapat matakot na magkamali. Imposibleng matuto ng isang bagay nang hindi nagkakamali. Subukang huwag bumuo ng takot sa isang bata na magkamali. Ang pakiramdam ng takot ay isang masamang tagapayo. Pinipigilan nito ang inisyatiba, ang pagnanais na matuto, ooat simpleng kagalakan ng buhay at kagalakan ng kaalaman.

Tandaan! para sa isang bata na hindi magawa ang isang bagay, hindi malaman ang isang bagay - ito ang normal na estado ng mga gawain. Kaya pala bata siya. Hindi ito masisisi.

Huwag ihambing ang iyong anak sa iba, purihin siya para sa kanyang mga tagumpay at tagumpay. Kilalanin ang karapatan ng bata sa sariling katangian, ang karapatang maging iba. Huwag kailanman ihambing ang mga lalaki at babae, huwag itakda ang isa bilang isang halimbawa sa isa pa: iba sila kahit na sa biyolohikal na edad - ang mga batang babae ay karaniwang mas matanda kaysa sa kanilang mga kapantay na lalaki.

Tandaan! ang iyong anak ay matututo nang iba sa paaralan kaysa dati. Huwag kailanman pagalitan ang isang bata ng masasakit na salita dahil sa hindi pag-unawa o paggawa ng isang bagay. Nakikiusap ako sa iyo na positibong suriin lamang ang pag-aaral ng iyong sanggol, kahit na sa tingin mo ay malinaw na hindi sapat ang kanyang tagumpay.

Mabuhay sa pangalan ng iyong anak, ipakita ang pinakamataas na atensyon sa kanya, mag-alala sa bawat pagkabigo ng bata at magalak kahit na sa kanyang pinakamaliit na tagumpay. Maging kaibigan niya, na pinakapinagkakatiwalaan ng bata.

Matuto kasama ang iyong anak, makiisa sa kanya laban sa mga paghihirap, maging isang kaalyado, hindi isang kalaban o isang tagamasid sa labas ng buhay paaralan ng bata. Maniwala ka sa bata, maniwala sa guro.

4. Mga tampok ng buhay paaralan

Guro: Bago mag-apply sa aming paaralan, dapat ay nagtanong ka tungkol dito (ang unang pagpupulong noong Oktubre 2010).

Ang paaralan ay may sariling mga kinakailangan.

1. Halimbawa, mahigpit kong ipapatupad ang disiplina,
2. pagkumpleto ng mga gawain.
3. Kailangan mong bigyan ang bata ng uniporme sa paaralan: araw-araw at buong damit (ilarawan nang detalyado ang form at ang mga kinakailangan para dito);
4. Kailangan mong bigyan ang bata ng isang maayos na hitsura: buhok, ang pagkakaroon ng mga pindutan at magagamit na mga zipper, mga panyo at mga suklay;
5. Kailangan mong tiyakin na ang iyong anak ay may mga kinakailangang kagamitan sa paaralan (magbigay ng listahan ng mga gamit sa paaralan)

Nakikiusap ako na huwag mong ikumpara ang gawain ng mga guro sa iba't ibang klase: pareho tayo at ang mga bata ay ibang-iba.

5. Organisasyon ng proseso ng edukasyon

Ngayon sa edukasyong Ruso ay may mga tradisyonal na programa sa pagsasanay at pagbuo ng mga. Ang lahat ng mga programa sa pagsasanay ay may isang karaniwang layunin - ang pag-unlad ng pagkatao ng mag-aaral, ang pagbuo ng kanyang pagnanais at kakayahang matuto.

Sa katunayan, mahalagang piliin ang tamang paaralan at programa ng pag-aaral, dahil ito ay pag-aaral sa elementarya na tumutukoy sa kasunod na saloobin ng bata sa proseso ng edukasyon. Kasama sa mga tradisyonal na programa ang: "School of Russia", "Primary School of the XXI century", "School 2100", "Harmony", "Perspective Primary School", "Classical Primary School", "Planet of Knowledge", "Perspective". Dalawang programa ang nabibilang sa pagbuo ng mga sistema: L.V. Zankov at D.B. Elkonina - V.V. Davydov.

Ang aming klase ay mag-aaral ayon sa pagbuo ng programa ng L.V. Zankov.

- Ang programa ay naglalayon sa komprehensibong pag-unlad ng bata, ito ay nagtuturo sa mga bata na kunin ang impormasyon sa kanilang sarili, at hindi tumanggap ng handa na impormasyon. Ang pagtatapos ng elementarya sa ilalim ng sistemang ito, ang mga bata ay nagiging mas malaya, mayroon silang halos tatlong beses na mas maraming kaalaman kaysa sa kanilang mga kapantay.

Ang guro ay nagpapakita sa mga magulang mga aklat-aralin nagpapakilala sa kanila sa kanilang nilalaman.

Naglilista ang guromga tampok ng samahan ng proseso ng edukasyon sa simula ng pagsasanay, tulad ng:

1. limang araw na linggo ng paaralan;
2. minimal na takdang-aralin;
3. walang baitang pagtuturo sa unang baitang, pandiwang pagtatasa ng trabaho, "nakakatawang mga selyo" at mga sticker bilang positibong marka;
4. iskedyul ng mga tawag at aralin (sa Setyembre);
5. panahon ng pag-aangkop - ang unang quarter sa mga araw na ito ay may tatlong aralin ang mga bata;
6. pag-upo at paglipat ng mga bata sa mga mesa para sa mga medikal na dahilan; (Kumuha ng mga medikal na rekord)
7. pagkakasunud-sunod ng mga pagkain sa silid-kainan; GPA
8. mga bilog, mga seksyon sa paaralan - Setyembre

6. Mga isyu sa organisasyon

Sinasagot ng guro ang mga tanong mula sa mga magulang. Mga posibleng paksa ng mga isyu sa organisasyon:

1. tradisyon: kaarawan ng mga mag-aaral (Rozhkova Svetlana - Setyembre 2, Chernopyatov Maxim - Setyembre 10) + mga kaarawan sa tag-init:

1. Abbasov Ruslan

3. Dmitry Kondratov

5. Mironov Aleman

6. Ogoltsov Maxim

1. salaysay ng buhay klase, (ipakita ang mga album)
2. mga araw ng teatro, (teatro ng kabataan, teatro sa akademikong drama)
3. mga pamamasyal;
4. Halalan ng komite ng magulang.

7. Kampo ng paaralan

Pagpupulong ng magulang ng mga unang baitang sa hinaharap 2013-2014 G.

Magsama-sama tayo

“Ang pagiging handa sa paaralan ay hindi nangangahulugan ng kakayahang magbasa, magsulat at magbilang.

Ang ibig sabihin ng maging handa sa paaralan ay maging handa na matutunan ang lahat ng ito.”

Wenger L.A.

Ang layunin ng pagpupulong ng mga magulang:

Paglikha ng mga kondisyon para sa pagsasama ng mga magulang ng hinaharap na mga first-graders sa proseso ng paghahanda ng isang bata para sa paaralan.

Mga gawain

1. Ipakilala ang mga magulang sa isa't isa.

1. Upang makilala ang mga paghihirap ng pag-angkop ng bata sa paaralan at magbigay ng mga rekomendasyon sa paksang ito.

1. Magbigay ng praktikal na payo at rekomendasyon para sa paghahanda ng isang bata para sa paaralan.

Mga pamamaraan ng pagpupulong

(Ang mga magulang bago magsimula ang pulong ay kumukuha ng mga token ng isang tiyak na kulay at umupo sa mga pangkat ayon sa kulay.)

1. Pagrehistro ng mga magulang, pagbati, pagpapakilala sa iyong sarili, pagkuha ng mga minuto.

Kamusta. Ikinagagalak kong makilala ang mga magulang ng aking mga bagong estudyante. Ngayon, hindi lang ikaw ang nag-aalala, kundi, sa totoo lang, ako rin. Magugustuhan ba natin ang isa't isa? Makakahanap ba tayo ng mutual understanding at friendship? Magagawa mo bang marinig, maunawaan at tanggapin ang aking mga hinihingi at matulungan ang aming maliliit na unang baitang? Dito nakasalalay ang tagumpay ng ating pinagsamang gawain. Natutuwa ako sa inyong lahat. Para maging komportable tayo sa isa't isa, medyo kilalanin natin ang isa't isa. Magsimula tayo sa akin, ang pangalan ko ay Lyudmila Lyudvikovna, ako ay 27 taong gulang. Mayroon akong mas mataas na edukasyong pedagogical, nagtapos ako sa Pedagogical College No. 1 na pinangalanang K.D. Ushinsky, Moscow City Pedagogical University. Karanasan sa trabaho sa loob ng 5 taon, nagtrabaho ako sa isang advanced na paaralan ng Progymnasium 1709 sa North-East Administrative District, na may kaugnayan sa paglipat, dumating ako sa paaralang ito.

Ngayon ay iyong turn. Bawat isa sa inyo ay magsasabi sa inyong mga kapitbahay ng grupo kung ano ang inyong pangalan at isulat sa isang talulot ng bulaklak kung paano kayo matutugunan(sa pangalan, sa pangalan at patronymic.)

(May isang bulaklak na ginupit ng papel sa mga mesa nang magkakagrupo.)

Napakahusay. Medyo nakilala namin ang isa't isa.

Mula sa unang bahagi ng Setyembre, ang lahat ay magiging iba para sa iyong mga anak: mga aralin, guro, mga kaeskuwela. Napakahalaga na sa parehong oras ikaw, mapagmahal na mga magulang, ay malapit sa iyong mga anak. Ngayon kami ay isang malaking koponan. Kailangan nating magsaya nang sama-sama at malampasan ang mga paghihirap, lumaki at matuto. Ang ibig sabihin ng pag-aaral ay pagtuturo sa iyong sarili. Bilang isang patakaran, ang kanilang mga ina at ama, mga lolo't lola ay nag-aaral sa mga bata. Pinag-aaralan niya ang kanyang mga estudyante at guro. Umaasa ako na ang lahat ng apat na taon ay magiging palakaibigan at nagkakaisa ang aming koponan.

Marunong ka bang magpalakpak gamit ang isang kamay? Kailangan ng pangalawang kamay. Ang palakpak ay bunga ng pagkilos ng dalawang palad. Isang kamay lang ang guro. At gaano man siya kalakas, malikhain at matalino, nang walang pangalawang kamay (at ito ay nasa iyong mukha, mahal na mga magulang), ang guro ay walang kapangyarihan. Mula dito maaari nating mahihinuha ang unang panuntunan:

Sama-sama, sama-sama, malalampasan natin ang lahat ng kahirapan sa pagpapalaki at pagpapaaral sa mga bata.

Kunin ang lahat sa pamamagitan ng bulaklak. Kulayan sila.(Sa mga mesa ay may parehong mga bulaklak sa laki, kulay, hugis, mga lapis na may kulay, mga panulat na nadama.)Ngayon ihambing ang iyong bulaklak sa mga bulaklak ng iyong mga kapitbahay. Ang lahat ng mga bulaklak ay pareho sa laki, kulay, hugis. Sabihin mo sa akin, pagkatapos mong magpinta ng bulaklak, makakahanap ka ba ng dalawang ganap na magkatulad na bulaklak?(Hindi.) Kami ay nasa hustong gulang na UNDER THE SAME CONDITIONS, iba-iba ang ginagawa namin. Kaya ang aming pangalawang panuntunan:

Huwag ikumpara ang iyong anak sa iba! Walang sinuman o mas mabuti o mas masahol pa. may IBA! Maghahambing tayo, ngunit ito lamang ang magiging resulta ng parehong bata kahapon, ngayon at bukas. Ito ay tinatawag na MONITORING. Gagawin natin ito para MALAMAN KUNG PAANO AT ANO ANG GAGAWIN ITO BUKAS. Gagawin natin ito para lumago araw-araw. At hindi lamang sa pag-aaral, kundi pati na rin sa mga aksyon.

Ang tagumpay ay bawat hakbang na tinatahak ng isang mag-aaral sa landas tungo sa mga bagong tagumpay. At para makita mo ang mga nagawa ng iyong mga anak, may portfolio. Ang portfolio na ito ay maglalaman ng pinakamahusay na mga gawa, diploma, atbp. Samakatuwid, kakailanganing bumili ng mga folder para sa bawat mag-aaral (ngunit sa palagay ko mas mabuting gawin natin ito sa gitna)

Ang aming paaralan ay namumuno sa isang aktibong pamumuhay: maraming mga kaganapan, pista opisyal, ekskursiyon, olympiad, iminumungkahi ko na magsimula tayo ng isang aklat na "Photochronicle ng aming klase" Marahil ay may isang tao na may pagkakataon na kunan ng larawan ang ating buhay, i-print ang mga larawang ito, sa gayon ay nilikha ang aklat na ito? Ang unang naturang holiday ay Setyembre 1. Mangyaring pag-isipan ang tanong na ito.

Ang buhay ng klase ay itinayo hindi lamang sa pag-aaral, kundi pati na rin sa magkasanib na mga gawain. Ngayon mag-isip sa mga grupo, kumunsulta at magpasya kung anong mga kaganapan, mga pista opisyal kasama mo ang maaari naming gugulin sa unang klase. Baka may makapag-organize ng holiday, trip, event. Isulat ang iyong mga pinagsamang pangungusap sa gitna ng bulaklak.(Pinupuno ng mga magulang ang bulaklak.)

Ang aming paaralan, tulad ng alam mo, ay gumagana ayon sa programang pang-edukasyon na "School of Russia". Para sa matagumpay na edukasyon ng iyong mga anak, kakailanganin mong bumili ng mga copybook, workbook at karagdagang mga tulong (muli, sa palagay ko ang lahat ng ito ay dapat gawin sa gitna). Ang aming klase ay walang gamit sa mga tuntunin ng visual aid, kaya magtatanong ako bumili ka kung maaari. Kailangang ayusin ang silid-aralan, kaya sa pagtatapos ng Agosto, bago magsimula ang taon ng pag-aaral, kailangan na ayusin ang klase, sana ay maasahan ko kayo.

I think it's time to move on to another issue, this is the choice of the parent committee and decide together on centralized purchases of teaching aids, stationery, etc. Meron bang gustong????

At sa wakas, nakapaghanda na ako ng liham na may assignment para sa mga magiging estudyante ko, mangyaring ipasa ito sa kanila at tulungan silang maging pamilyar sa mga nilalaman nito.

Maaari kang gumamit ng e-mail para makipag-ugnayan sa akin

Kung wala kang mga katanungan para sa akin, salamat sa iyong aktibong pakikilahok sa pagpupulong at hilingin na magtagumpay ka sa pagpapalaki ng mga anak.

Listahan ng mga gamit sa opisina

1. panulat na asul, berde, simpleng lapis, ruler - 5 piraso bawat isa, may kulay na lapis - 2 set
2. mga badge - 25 mga PC
3. checkered na mga notebook - 60 mga PC
4. mga notebook sa isang makitid na pahilig na linya - 60 mga PC
5. checkered na mga notebook 48 l - 25 na mga PC
6. pagbibilang ng mga stick
7. hard cover diary
8. coasters para sa mga aklat-aralin
9. mga may hawak ng panulat (hedgehogs)
10. mga pabalat para sa lahat ng kuwaderno, aklat-aralin
11. kuwaderno para sa pagsulat ng mga salita sa bokabularyo
12. mga sertipiko para sa mga unang baitang
13. A4 na papel - 2 pakete
14. tisa, magneto
15. papel ng pagguhit - 5 mga PC
16. dekorasyon para sa klase sa Setyembre 1

Listahan ng mga literaturang pang-edukasyon

1. Recipe k1 klase sa 4 na bahagi Goretsky V. G. Fedosova N. A
2. Literacy: Isang Visual Aid Grade 1 Ignatieva T.V. Tarasova L.E
3. Workbook sa wikang Ruso Baitang 1 Kanakina V.P.
4. Mga pagsusulit sa wikang Ruso sa Grade 1 sa 2 bahagi ng Federal State Educational Standard Tikhomirova E
5. Mathematics Workbook sa 2 bahagi Moro M.I. Volkova S.I
6. Mathematician: visual aid: Grade 1 Moro M.I.
7. Mathematics: Numbers from 1 to 10: Grade 1 Buka T.B.
8. Matematika at disenyo Grade 1 Volkova S.I. Pchelkina O.L.
9. Ang mundo sa paligid natin Workbook sa 2 bahagi Pleshakov A.A.
10. mga pagsusulit sa paksang "Ang mundo sa paligid natin" Grade 1 sa 2 bahagi sa aklat-aralin ni Pleshakov GEF
11. Atlas-determinant na "Mula sa lupa hanggang langit" para sa elementarya Pleshakov A.A.
12. Mundo sa paligid ng ika-1 baitang Isang set ng mga demonstration table para sa textbook ni Pleshakov

Apat na buwan pa bago pumasok sa klase. Paano at ano ang dapat bigyang-pansin kapag naghahanda ng isang bata para sa paaralan?

MATHS

Talagang hindi kinakailangan na makapagbilang ng hanggang 100, ngunit ito, sa pangkalahatan, ay hindi partikular na mahirap. Ito ay mas mahalaga na ang bata ay magabayan sa loob ng isang dosena, iyon ay, bilangin pabalik, magagawang ihambing ang mga numero, maunawaan kung alin ang higit pa, na kung saan ay mas kaunti. Siya ay mahusay na nakatuon sa espasyo: sa itaas, sa ibaba, sa kaliwa, sa kanan, sa pagitan, sa harap, sa likod, atbp. Kung mas alam niya ito, mas madali para sa kanya na mag-aral sa paaralan. Upang hindi niya makalimutan ang mga numero, isulat ang mga ito. Kung wala kang lapis at papel sa kamay, hindi mahalaga, isulat ang mga ito gamit ang isang stick sa lupa, ikalat ang mga ito mula sa mga maliliit na bato. Mayroong maraming pagbibilang ng materyal sa paligid, kaya sa pagitan ng mga oras bilangin ang mga kono, ibon, mga puno. Mag-alok sa iyong anak ng mga simpleng gawain mula sa buhay sa paligid niya. Halimbawa: tatlong maya at apat na titmouse ang nakaupo sa puno. Ilang ibon ang nasa puno? Ang bata ay dapat na makinig sa kalagayan ng problema.

PAGBASA

Sa unang baitang, kadalasan ay maraming bata na ang nagbabasa, kahit papaano, upang makapaglaro ka ng mga tunog sa isang preschooler: hayaan siyang pangalanan ang mga nakapalibot na bagay na nagsisimula sa isang tiyak na tunog, o makabuo ng mga salita kung saan dapat maganap ang isang naibigay na titik . Maaari mong i-play ang isang sirang telepono at decompose ang salita sa mga tunog. At siyempre, huwag kalimutang basahin. Pumili ng isang libro na may kaakit-akit na balangkas upang ang bata ay gustong malaman kung ano ang susunod. Hayaan siyang magbasa ng mga simpleng parirala sa kanyang sarili.

NAGSASALITA

Kapag tinatalakay ang iyong binabasa, turuan ang iyong anak na malinaw na ipahayag ang kanyang mga iniisip, kung hindi, magkakaroon siya ng mga problema sa mga pandiwang sagot. Kapag nagtanong ka sa kanya tungkol sa isang bagay, huwag makontento sa sagot na "oo" o "hindi", tukuyin kung bakit siya nag-iisip, tumulong na dalhin ang iyong iniisip hanggang sa wakas. Matutong patuloy na pag-usapan ang mga nakaraang kaganapan at pag-aralan ang mga ito. Mag-alok ng isang kumpanya ng kanyang mga kapantay na maglaro. Halimbawa: ang mga lalaki ay nag-iisip ng ilang bagay at humalili sa paglalarawan nito sa pinuno, nang hindi pinangalanan ang nilalayon na salita. Ang gawain ng driver ay hulaan ang salitang ito. Dapat ilarawan ng mga nakahula ng salita ang nakatagong bagay nang malinaw hangga't maaari. Maaari kang maglaro ng mga antonim sa bola. "Itim" - ihagis mo ang bola sa kanya, "puti" - ibinabalik ka ng bata. Sa parehong paraan, maglaro ng edible-inedible, animate-inanimate.

PANGKALAHATANG PANANAW

Maraming mga magulang ang nag-iisip na mas maraming salita ang nalalaman ng isang bata, mas maunlad siya. Ngunit hindi ganoon. Ngayon ang mga bata ay literal na "naliligo" sa daloy ng impormasyon, dumarami ang kanilang bokabularyo, ngunit mahalaga kung paano nila itinatapon ang mga ito. Mahusay kung ang isang bata ay maaaring mag-screw sa isang mahirap na salita sa lugar, ngunit sa parehong oras dapat niyang malaman ang pinaka-elementarya na mga bagay tungkol sa kanyang sarili, tungkol sa kanyang mga tao at tungkol sa mundo sa kanyang paligid: ang kanyang address (naghihiwalay sa mga konsepto ng "bansa" , "lungsod", "kalye") at hindi lamang ang mga pangalan ng tatay at nanay, kundi pati na rin ang kanilang patronymic at lugar ng trabaho. Sa edad na 7, maaaring naiintindihan na ng isang bata, halimbawa, na ang isang lola ay ina ng kanyang ina o ama. Ngunit, ang pinakamahalaga, tandaan: pagkatapos ng lahat, ang isang bata ay pumapasok sa paaralan hindi lamang upang ipakita ang kanyang kaalaman, kundi pati na rin upang matuto.

Bumalik