Nais ng lahat ng mga magulang na ang kanilang anak ay maging malusog, matalino, masaya at ayon sa kanyang edad. Ngunit kung minsan, nangyayari na ang mga magulang ay labis na nagmamalasakit sa kanilang anak na inaalis nila sa kanya ang kalayaan at talagang ginagawa ang lahat para sa kanya. Paano kumilos upang malaman ng sanggol kung paano paglingkuran ang kanyang sarili, ngunit sa parehong oras ay hindi nakakaramdam ng hiwalay sa kanyang mga magulang? Upang hindi siya magkaroon ng pakiramdam ng kalungkutan at pag-abandona? Sa katunayan, kadalasan ang mga bata ay kung minsan ay natatakot at nahihiya na muling magtanong sa kanilang mga magulang, at sa gayon ay hindi nasagot ang kanilang mga tanong. Upang malutas ang mahirap na problemang ito, maaari kang bumaling sa paraan ng Italyano na doktor na si Maria Montessori. Pagkatapos niyang maging tanyag sa Russia, makikita na ng bawat magulang ang kanyang mga bunga sa isang halimbawa.
Paraan ng Montessori
Salawikain Montessori"Tulungan mo akong gawin ito sa aking sarili!" Ang pangunahing ideya ng pamamaraang ito ay ang pag-aalis sa sarili mga magulang sa panahon ng paglalaro ng bata at kahit na pagpipilian mga klase. Sa loob ng isang partikular na silid at lumikha ng mga espesyal na kondisyon, isang sanggol sa anumang edad (literal mula sa 0 at hanggang 6 na taon) may karapatan siyang tukuyin kung ano ang gusto niya at kung ano ang gusto niyang gawin sa ngayon.
Ang magulang, bilang isang may sapat na gulang, ay kailangan lamang na gabayan ng tama at tumpak ang kanyang sanggol. Tulungan siyang malaman kung paano gumagana ang ilang mga bagay, posible na ipakita at sabihin (lalo na sa zone para sa pagpapaunlad ng pagsasalita) ang mga pangalan ng mga hayop at bagay na inilalarawan sa mga pagsingit ng frame, halimbawa.
Gaano katagal gawin ito o ang bagay na iyon - ang bata ay dapat magpasya para sa kanyang sarili, ang lahat ay karaniwang nakasalalay sa interes at pagnanais na lumipat sa isa pang aktibidad. Mahalaga rin ang edad kung saan ka nagsimulang gumamit. paraan ng maagang pag-unlad ni Maria Montessori. Kahit na inaalok mo ang bata, halimbawa, na magtayo ng isang tore, at sinira lamang niya ito, huwag pigilan ang bata na gawin ito. Sa format ng pagkawasak, ginalugad ng sanggol ang mundo nang walang mas kaunting benepisyo! Ang mga psychologist ay naglagay pa ng ganoong teorya na bago ka magsimulang lumikha, dapat kang matutong sirain.
Tulad ng naintindihan mo na, ang mga bata ay tumitingin sa mundo at alam ito nang iba kaysa sa mga matatanda. Tumingin sila sa maraming pamilyar na bagay sa unang pagkakataon - huwag kalimutan ang tungkol dito. Malamang na sa sandaling ito ang bata ay mas interesado sa pagtingin sa mga cube na gumuho sa iba't ibang direksyon kaysa sa isang iniutos na toresilya ng mga ito.
Mga pangunahing prinsipyo ng pamamaraan ng Montessori:
- Batang guro. Natuturuan ng mga bata ang kanilang sarili ng maraming bagay, nakakatulong ito sa kanila na magkaroon ng napakahalagang karanasan.
- Tinuturuan din ng mga bata ang isa't isa. Isa sa mga ideya Mga pamamaraan ng Montessori mga bata ba yan 0 hanggang 3 taon maaari silang maglaro nang magkasama at hindi nakakaabala sa kanila na may nagsasalita na, at may hindi makalakad. Nakikita ng mga bata ang mga bata bilang pantay, at samakatuwid ay huwag subukang gawin ang lahat para sa kanila, tulad ng madalas na ginagawa ng mga matatanda. Sa mahalagang ito, kahit na maliit na sandali, ang buong diwa ng prosesong ito ay puro.
- Dibisyon sa mga zone. Ang espasyo kung saan nakatira at nag-aaral ang bata ay dapat nahahati sa ilang mga zone, kung saan ang bawat isa ay nagdadala ng isang tiyak na semantic load. Sa tulong nito, magiging mas madali para sa sanggol na makapasa sa iba't ibang mga sesyon ng pagsasanay sa kanilang sarili.
- Ang pangunahing gawain ng magulang ay ang interes sa bata, at maaari siyang matuto sa kanyang sarili.
MAHALAGA! Tandaan na hindi mo kailangang pindutin ang sanggol at pilitin siyang gawin kung ano ang interesado sa iyo. Kahit na sa edad na hanggang isang taon, maaaring naiintindihan na ng sanggol kung ano ang mas interesado sa kanya at kung ano ang hindi gaanong kawili-wili.
Mga utos ng Montessori bilang mga pamamaraan ng maagang pag-unlad para sa 0-6 taong gulang
Ang bawat pamamaraan ay ipinanganak batay sa ilang mga pattern. Maria Montessori naglabas ng 12 "utos" na maaaring ipaliwanag kung anong mga aksyon ang maaaring humantong sa kung ano ang mga kahihinatnan.
- Ang kapaligiran ay ang pinakamahusay na guro. Ano ang maaaring maghanda ng isang bata para sa mundo nang mas mahusay kaysa sa mundo mismo? Interesado ang bata sa lahat ng nangyayari sa paligid at natural ito. Ang pagmamasid sa iba't ibang phenomena ay nakakatulong sa kanya na malaman kung paano gumagana ang ilang bagay. Kasunod nito, magiging mas madali para sa bata na piliin ang partikular na mga aktibidad na interesado siya at kung ano ang kanyang mga hilig. Samakatuwid, upang hindi makapinsala - lumikha lamang ng isang mumo, kahit na hanggang sa isang taon, ang mga kinakailangang kondisyon na nakakatugon sa mga pangunahing.
- Ang pagpuna ay nagtuturo sa bata na manghusga. Kung palagi mong pinupuna ang iyong sanggol, natututo siyang punahin ang iba, kabilang ang kanyang mga magulang at iba pang mga anak, na sa mga tuntunin ng pakikisalamuha ay maaaring makagambala sa kanya. Kaya, subukang huwag ituon ang iyong pansin sa kung paano ito ginawa at kanino. At subukang tumuon sa kanyang mga personal na tagumpay at resulta.
- Ang papuri ay nagtuturo sa isang bata na pahalagahan. Kung pinupuri mo ang iyong sanggol, natututo siyang magbigay ng sarili niyang pagtatasa sa mga bagay, bagay at aksyon. Ngunit hindi kailangang magpuri para lamang sa pagkilos. Para lamang sa resulta na nagawa niyang makamit ang kanyang sarili.
- Ang masamang ugali ay nagtuturo sa isang bata na lumaban. Kung ang isang bata ay dapat na lumaban ay isang pinagtatalunang isyu para sa maraming mga magulang. Siyempre, hindi ito dapat maging isang paraan para makamit ng sanggol ang kanyang sariling mga layunin o malutas ang ilang mga problema, ngunit ang kakayahang tumayo para sa kanyang sarili ay hindi kalabisan. Kaya, subukang lapitan ang mga salungatan nang mas mahinahon, ngunit matutong tumayo para sa iyong sarili kapag talagang kinakailangan!
- Ang matapat na saloobin sa bata ay nagtuturo sa bata ng hustisya. Huwag purihin, ngunit sa parehong oras ay malakas at huwag punahin ang iyong anak. Mauunawaan niya na siya ay pinakikitunguhan nang patas at pagkatapos lamang niya tratuhin ang ibang tao at ang kanyang sarili sa parehong paraan. Samakatuwid, ang isang makatarungang saloobin sa mga aksyon at mga resulta ay napakahalaga para sa sanggol.
- Kung ang isang bata ay pinagtatawanan, siya ay masasanay sa pagiging mahiyain. Ang pagkamahiyain ay maaaring maging isang kapaki-pakinabang na kasanayan, ngunit hindi palaging. Ito ay maaaring humantong sa katotohanan na ang sanggol ay matatakot lamang na ipakita ang kanyang mga pagnanasa, at samakatuwid ay mga ambisyon. Samakatuwid, hindi na kailangang ipilit sa moral at subukang maliitin ang sanggol. Siya ay likas na sensitibo! Tandaan na pagkatapos mong anihin ang mga benepisyo ng gayong epekto, halos imposible na baguhin ang saloobin ng mga mumo.
- Kung lumikha ka ng isang ligtas na kapaligiran para sa bata, makakatulong ito sa kanya na magtiwala hindi lamang sa iyo, kundi sa mundo. Siyempre, ang lahat ay dapat na nasa katamtaman upang ang sanggol ay hindi lumaki nang masyadong walang muwang. Iyon ay, subukang i-secure ang puwang ng mga mumo hanggang sa 2 taon, ngunit sa anumang kaso, pag-usapan ang tungkol sa mga socket, matalim na sulok. Ikaw, sa huli, ay maaaring bumisita, ngunit hindi magkakaroon ng gayong perpektong kapaligiran.
- Kung ang isang bata ay palaging nakakaramdam ng kahihiyan, masasanay na siyang ma-guilty. Ang patuloy na pagkakasala ay hindi konsensya. Ito ay isang bagay na talagang maaaring makagambala sa isang tao sa pagtanda. Iyon ay, mahalagang tumulong sa isang punto kapag naiintindihan mo na ang sanggol ay hindi handa na gumawa ng ibang bagay sa kanyang sarili. Kailangan mong magbigay ng mga gawain ayon sa lakas ng sanggol.
- Kung aprubahan mo ang iyong anak, ito ay magtuturo sa kanya ng paggalang sa sarili.. Siyempre, hindi mo dapat labis na purihin ang bata, kung hindi, maaaring lumaki siyang matalino. Ikaw, tulad ng isang sanggol, ay kailangang malaman kung kailan titigil.
- Ang isang mapagpakumbaba na saloobin sa sanggol ay maaaring magturo sa kanya ng pasensya. Parehong sa iyong sarili at sa ibang tao. Ang pasensya, tulad ng kalooban, ay dapat na mapangalagaan mula sa mga batang kuko.
- Kung hinihikayat ng mga magulang ang kanilang anak, ipakita mo sa kanya ang iyong pananalig sa kanya, mas magiging kumpiyansa siya at mas makakamit niya.
- Kung nararamdaman ng isang bata na kailangan sa pamilya at nakadarama ng magandang saloobin sa kanyang sarili, makakahanap siya ng pagmamahal sa mundo, at maipapakita niya ito sa iba. Hindi siya magiging isang hunted na maliit na hayop, ngunit isang mabait at nakikiramay na sanggol na handang lupigin ang mundo anumang sandali!
Ang pagtupad sa mga ito ay hindi tuso, ngunit napakahalagang mga utos Mga pamamaraan ng Montessori para sa mga bata mula 0 hanggang 6 na taon maaari kang lumaki
Pamamaraan ng Montessori ng maagang pag-unlad. Mga panuntunan sa pag-zone
Pag-usapan natin ang tungkol sa zoning, na ayon sa pamamaraan ng Montessor at tulungan ang iyong sanggol na umunlad sa isang balanseng paraan. 0 hanggang 6 na taon. Ang panuntunan na gumagana para sa bawat zone ay ang lahat ng mga item na kailangan ng bata ay dapat na magagamit sa kanya.
Mga Sona sa Paraan ng Montessori para sa mga Bata
Narito ang 6 na zone na madali mong maisaayos sa bahay:
- zone ng pang-araw-araw na buhay. Kasama dito ang mga damit, damit panlangoy, sapatos.
- Sona ng pag-unlad ng wika. Ilagay ang lahat ng mga laruan na may kaugnayan sa pagbuo ng pagsasalita doon: mga cube na may mga titik, libro, pagbuo ng mga card.
- Zone ng pagkamalikhain. Kasama sa espasyong ito ang mga instrumentong pangmusika, pintura, lapis, papel at may kulay na karton - lahat ng mga bagay na nakakatulong sa bata na buhayin ang kanilang mga malikhaing ideya.
- Natural science zone. Dapat mayroong mga laruan at mga bagay na makakatulong sa bata na malaman ang tungkol sa iba't ibang mga hayop at halaman, mga hugis at kulay, at marami pang ibang mga konsepto tungkol sa mundo sa paligid natin. Lahat ng bagay na kailangang tuklasin sa mundo sa kanilang paligid.
- Zone ng pag-unlad ng pandama. Ang pag-unlad ng mga pandamdam na pandamdam ay nakakatulong sa pag-unlad ng pagsasalita ng sanggol. Ang zone na ito ay dapat maglaman ng iba't ibang mga materyales na maaaring magpakita sa sanggol ng iba't ibang mga texture, hugis at kahit na temperatura.
- Sone ng aktibidad. Ang mga katangian ng mga aktibong laro ay naka-imbak dito: mga bola, jump rope, rubber band at iba pang mga sports at entertainment accessories.
Ang mga resulta ng aplikasyon ng pamamaraan ng Montessori mula sa 6 na buwan
Ang pagkakaroon ng lahat ng mga zone na ito ayon sa pamamaraang Montessori tulungan ang sanggol:
- Masanay sa kaayusan at pagsasaayos ng espasyo sa paligid mo;
- Malayang pumili kung anong uri ng mga laro at aktibidad ang pinakagusto niya;
- Biswal na makita ang iba't ibang mga aktibidad.
Ang edad ng bata gamit ang Montessori developmental methodology
hatiin Paraan ng Montessori para sa ilang mga edad ay medyo mahirap, dahil ang isa sa mga pangunahing prinsipyo ng pamamaraan ay ang pagsasama-sama lamang ng mga bata na may iba't ibang edad sa isang grupo. Siyempre, ang gayong prinsipyo ay maaaring sundin sa mga espesyal na institusyon kung saan ginagamit ang pamamaraan.
Kung gusto mo, sundin ang kanyang mga prinsipyo at hatiin ang espasyo sa mga zone. Depende sa edad ng bata, ang laki ng mga zone na ito ay pangunahing nagbabago.
Paraan ng Montessori hanggang 1 taon
Halimbawa mga batang wala pang isang taong gulang, sa mga yugto ng maaga pag-unlad, ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay ng kanilang maliit na personal na espasyo, halimbawa, na may isang alpombra at isang mobile. Maglatag ng mga laruan na nagtataguyod ng pang-unawa ng mga kulay at paggalaw.
Paraan ng Montessori para sa mga bata mula 1 hanggang 2 taon
Para sa mas matatandang bata, mula sa isang taon hanggang 2 taon ito ay nagkakahalaga ng pagpapalawak ng espasyo, dahil may posibilidad ng paggalaw. Sa edad na ito, ang bata ay maaaring maglakad nang nakapag-iisa sa banyo at sa kusina, kung saan ang mga bathing suit at ang kanyang bote ay naghihintay para sa kanya sa isang lugar na madaling mapuntahan. Ang ganitong pamamaraan ay maaaring magturo sa bata na kailangan mong kumain, lumangoy at maglaro sa mga lugar na itinalaga para dito.
Ang pagpapalaki ng isang maayos na personalidad ay nagsisimula sa maagang pagkabata - narinig ng lahat ang tungkol dito. Ngunit sa bagay na ito, ang mga magulang ang may pinakamalaking problema sa lahat - ang problema ng pagpili. At para sa panimula, ito ay may kinalaman sa pamamaraan ng pagtuturo sa sanggol. Sa kabila ng pagkakaroon ng sapat na bilang ng iba't ibang mga diskarte at rekomendasyon, ilan lamang sa mga ito ang pinakasikat. Sa partikular, ang sistema ng maagang edukasyon ayon kay Maria Montessori, na maaaring ipatupad sa tahanan.
Ang kakanyahan ng pamamaraan ni Maria Montessori
Si Maria Montessori ay isang doktor, guro, siyentipiko at may-akda ng isang kilalang pamamaraan para sa pagtuturo sa mga bata. Siya ang unang babae sa Italy na nakatanggap ng medikal na degree at nagtrabaho sa mga batang may kapansanan sa pag-iisip. Ang programa na kanyang binuo sa pinakadulo simula ng ika-20 siglo ay batay sa ideya ng self-education ng bata. At ano ang sorpresa ng kanyang mga kasamahan nang ang mga batang may pagkaantala sa pag-unlad sa pag-aaral ayon sa kanyang pamamaraan ay kumuha ng mga unang lugar sa mga asignaturang Olympiad isang taon lamang pagkatapos ng pagsisimula ng mga klase, na nagpapakita ng mas malalim na kaalaman kaysa sa kanilang ganap na mga kapantay.
Matapos ang gayong tagumpay, nakuha ni Montessori ang pagkilala sa buong mundo, at ang kanyang sistema ay nagsimulang gamitin upang turuan ang mga ordinaryong bata.
Sa pamamagitan ng pagpapatupad ng pamamaraang Maria Montessori sa buhay, kailangang maunawaan ng mga nasa hustong gulang kung ano ang interesado sa sanggol, lumikha ng mga kondisyon para sa pinaka kumpletong pag-unlad at ipaliwanag kung paano matututo ang maliit na bata. Ang mga klase ay gaganapin sa mga espesyal na zone (pag-uusapan natin ang kanilang pagsasaayos sa ibang pagkakataon), na bumuo ng ilang mga intelektwal at emosyonal na bahagi ng personalidad.
Ito ay kawili-wili! Ang mga miyembro ng British royal family na sina Henry at William ay sinanay ayon sa pamamaraan ng Montessori. Kabilang din sa mga kilalang "nagtapos" ng system: manunulat na si Gabriel Garcia Marquez, tagapagtatag ng Google search engine na si Sergey Brin, ang ideologist ng konsepto ng wiki, ang lumikha ng Wikipedia na si Jimmy Wales, pati na rin ang tagapagtatag ng kumpanya ng Internet. Amazon.com at may-ari ng The Washington Post publishing house Jeff Bezos.
Mga bahagi at prinsipyo ng system
Bumuo si Maria Montessori ng 12 pangunahing prinsipyo kung saan nakabatay ang buong sistema ng kanyang edukasyon.
- Natututo ang mga bata sa kung ano ang nakapaligid sa kanila.
- Kung ang isang bata ay madalas na pinupuna, natututo siyang humatol.
- Kung ang isang bata ay madalas na pinupuri, natututo siyang magsuri.
- Kung ang isang bata ay madalas na pinapakitaan ng poot, natututo siyang lumaban.
- Kung ang isang bata ay tapat, natututo siya ng hustisya.
- Kung ang isang bata ay madalas na kinukutya, natututo siyang maging mahiyain.
- Kung ang isang bata ay nabubuhay nang may pakiramdam ng seguridad, natututo siyang maniwala.
- Kung ang isang bata ay madalas na nahihiya, natututo siyang makaramdam ng pagkakasala.
- Kung ang isang bata ay madalas na naaprubahan, natututo siyang tratuhin ang kanyang sarili nang maayos.
- Kung ang isang bata ay madalas na mapagbigay, natututo siyang maging mapagpasensya.
- Kung ang isang bata ay madalas na hinihikayat, natututo siya ng tiwala sa sarili.
- Kung ang isang bata ay nabubuhay sa isang kapaligiran ng pagkakaibigan at nararamdaman na kailangan, natututo siyang makahanap ng pag-ibig sa mundong ito.
Ayon kay Montessori, dapat makuha ng mga bata ang pinakamataas na kaalaman mula sa pagsasanay.
Ang edukasyon sa Montessori ay nagsasangkot ng mga aktibidad kasama ang mga bata mula sa kapanganakan hanggang sa edad ng paaralan. Ito ay umaasa sa tatlong pangunahing bahagi.
Mga bahagi ng programa ng Montessori - talahanayan
| Mga Bahagi ng Paraan ng Montessori | Paglalarawan |
| Ang bata at ang kanyang pagkamaramdamin sa pag-aaral | Kinakailangang malinaw na maunawaan kung aling pang-unawa ang mas malapit sa isang partikular na edad.
|
| Kapaligiran | Sa bawat tiyak na yugto ng pag-unlad, ang sanggol ay dapat na napapalibutan ng mga bagay na naiintindihan niya. Ang gawain ng mga nasa hustong gulang ay upang mapagtanto ang accessibility na ito. Kaya, halimbawa, ang isang bata ay mabilis na matututong magbihis nang mag-isa kung mayroong isang mababang upuan sa tabi ng kanyang kama, kung saan ang kanyang ina ay magsasampay ng mga damit para bukas ng gabi. |
| Guro | Ang sanggol ay dapat maging sariling guro. Ang tungkulin ng mga matatanda sa pagtuturo ayon sa pamamaraang ito ay ang pagmamasid. Ibig sabihin, ang mensahe ng bata ay hindi na may ginagawa ang mga magulang para sa kanya o kasama niya, ngunit handa silang ipaliwanag ang lahat ng hindi naiintindihan ng maliit. Kaya naman ang motto ng Montessori method ay: "Tulungan mo akong gawin ito sa sarili ko." |
Paghahambing sa iba pang mga paraan ng pag-unlad: Zaitsev, Nikitin, Doman, Lupan
Tulad ng nabanggit na, ngayon ay may ilang mga sistema ng maagang edukasyon para sa mga bata. Ang kanilang mga pagkakaiba ay pangunahing nauugnay sa:
- ang kinakailangang materyal;
- mga lugar para sa pagsasanay;
- ang papel ng isang matanda.
Paghahambing ng mga pamamaraan - talahanayan
| Paraan ng paghahambing | Mga Pagkakaiba |
| Zaitsev | Ang pamamaraan ni Zaitsev ay nagsasangkot ng isang mapaglarong anyo ng trabaho. Samantala, ang sistema ng Montessori ay hindi isang laro tulad nito, iyon ay, hindi mo kailangang sabihin: "Ngayon ay maglalaro tayo." Ito ay isang ordinaryong buhay, ngunit nakaayos ayon sa ilang mga patakaran. Kaya, mas maraming materyal ang kailangan para sa mga klase kaysa sa isang set ng mga cube at table. |
| Glen Doman | Sa pamamaraan ni Glenn Doman, nagaganap ang pag-aaral sa tulong ng mga baraha. Sa loob nito, hindi katulad ng Montessori at Zaitsev, walang epekto sa pagpindot, at ang pakiramdam na ito ang nangungunang pinagmumulan ng pang-unawa sa mga batang wala pang 5 taong gulang. |
| Nikitins | Ang mga laro ni Nikitin ay malapit sa sistema ng Montessori, dahil ang parehong mga pamamaraan ay tumutukoy sa magulang bilang isang mas matandang kasama, at hindi isang taong namamahagi ng mga tagubilin at sinusuri ang kanilang pagpapatupad. Totoo, kasama rin sa sistema ng Nikitin ang aktibong pagpapatigas ng mga sanggol, ngunit hindi nakakaapekto sa pisikal na pag-unlad ang Zaitsev, o Doman, o Montessori sa kontekstong ito. |
| Sessil Lupan | Ang pamamaraan ng Sessil Lupan, tulad ng sistema ng Lyudmila Danilova, ay naglalayong tiyakin na sa unang taon ng buhay ang bata ay dapat matuto hangga't maaari. Si Maria Montessori, sa kabaligtaran, ay nagmungkahi ng dosis ng bago sa pantay na mga bahagi, ngunit ang sanggol ay natututo ng hindi alam sa lahat ng oras. |
Mga kalamangan at disadvantages ng system
Ang pagsasanay sa mga guro at magulang na may karanasan ay tinatawag ang mga pakinabang ng pamamaraan ng Montessori:
- independiyenteng pag-unlad ng sanggol (nang walang gabay ng isang may sapat na gulang, ngunit sa ilalim ng kanyang pangangasiwa);
- ang indibidwal na rate ng personal na paglaki ng maliit na bata (lahat ng mga limitasyon sa edad para sa ilang mga uri ng aktibidad ay binibigyan ng humigit-kumulang);
- kaginhawaan ng form (hindi mo kailangang maglaan ng espesyal na oras para sa mga klase, ang trabaho ayon sa sistema ay pang-araw-araw na buhay);
- ang pagbuo sa sanggol ng mga mahahalagang katangian tulad ng disiplina sa sarili, organisasyon, katwiran, atbp.
Ang mga pagkakamali sa pamamaraan ng Montessori ay kinabibilangan ng:
- hindi sapat na pansin sa pag-unlad ng malikhain at emosyonal na mga bahagi ng pagkatao, inflection patungo sa katalinuhan, analytical, lohikal na pag-iisip;
- ang kakulangan ng mga laro sa paglalaro, dahil, ayon sa may-akda ng sistema ng pag-unlad, ginugulo nila ang bata;
- isang pagtanggal na nauugnay sa pagsusulatan ng mga gawain sa pag-uugali ng sanggol (halimbawa, kung ang bata ay tahimik, kalmado, iyon ay, phlegmatic, kung gayon hindi siya hihingi ng tulong mula sa kanyang ina, sa gayon ay magsisimula siyang i-lock ang kanyang sarili sa kanyang complexes, na kung saan ay hindi kaya madaling upang makakuha ng out sa);
- ang pagkakaiba sa pagitan ng kapaligirang umiiral sa tahanan sa proseso ng pagtatrabaho ayon sa sistema ng Montessori at sa tradisyonal na paaralan.
Mga sangkap na kailangan para sa pag-aaral sa bahay
Ang buong proseso ng pag-aaral ay binuo sa pakikipag-ugnayan ng bata sa materyal sa pag-aaral. Maaaring gampanan ng iba't ibang bagay ang papel nito: espesyal na binili o ginawang mga laruan, card, gamit sa bahay (mga garapon, brush, takip, mga scrap ng tela, at iba pa), mga libro, mga geometric na hugis, tatlong-dimensional na mga titik at numero, mga pintura, plasticine. at iba pa.
Ang mga pagbati sa musika ay isang mahalagang bahagi ng mga aralin sa Montesori. Pinapayagan nila ang bawat parirala na makabuo ng mga simpleng aksyon na madali at kawili-wili para sa sanggol na ulitin. Ginagawa nitong posible na iunat ang mga braso at binti, bumuo ng memorya, pagkaasikaso at pagmamasid.
Ang pamamaraan ng Montessori ay magagamit para sa pagpapatupad sa bahay. Ang lahat ng kinakailangang materyal ng laro ay maaaring mabili o gawin nang nakapag-iisa. At ang mga kanta ng mga bata ay madaling mahanap at i-download sa Internet. Ang kailangan lang ng mga magulang ay determinasyon at pagnanais na tulungan ang kanilang anak. At kahit na may dalawang anak na magkaibang edad sa pamilya, maaari silang magsagawa ng iba't ibang mga ehersisyo, ngunit mula sa parehong lugar ng paglalaro, habang ang mas matanda ay tumutulong sa mas bata.
Paano bumuo ng mga aralin sa bahay?
Upang dalhin ang diskarte sa Maria Montessori sa buhay, ang mga magulang ay dapat magsimula sa pamamagitan ng paglikha ng tamang kapaligiran, iyon ay, pag-zoning ng espasyo. Ang mga zone na ito ay puno ng angkop na didactic na materyal at tumutulong sa mga nasa hustong gulang na mapanatili ang kaayusan, at mga bata na mag-navigate nang maayos sa "mga laruan". Sa pamamagitan ng paraan, sa batayan ng Montessori zoning, ang trabaho ay itinayo sa karamihan ng mga paaralan para sa maagang intelektwal na pag-unlad ng bata.
- Lugar ng pagsasanay. Dito, ang mga bata ay tumatanggap ng mga pangunahing kasanayan sa sambahayan. Sa iba't ibang edad, mga brush, mga scoop para sa pagwawalis ng mga sahig (para sa isang taong gulang na katulong), iba't ibang mga sintas, mga pindutan para sa pagbuo ng mga kasanayan sa motor (para sa dalawang taong gulang), mga kit para sa paglilinis ng mga sapatos, paglalaba o kahit na buli (para sa mga bata). higit sa 3 taong gulang) ay inilalagay dito.
- zone ng pang-unawa. Ang lahat ng mga elemento nito ay naiiba sa hugis, kulay, timbang at laki (mga bote, garapon, tarong, takip). Sa sulok na ito, sinasanay ng bata ang mga kasanayan sa motor, pandamdam na sensasyon, pati na rin ang memorya at lahat ng uri ng atensyon.
- Zone ng matematika. Ang lahat ng mga paksa dito ay nauugnay sa matematika at idinisenyo upang mapabuti ang mga kasanayan sa abstract na pag-iisip, pati na rin linangin ang pasensya at tiyaga. Ang mga materyales ay maaaring mga set ng counting sticks, set ng three-dimensional na geometric na hugis, atbp.
- Ang language zone ay ang lahat ng kailangan mong matutong magbasa at magsulat. Mga volumetric na titik, cube, copybook, alpabeto.
- Ang space zone ay nagpapakilala sa nakapaligid na mundo, ibig sabihin, ang mga misteryo ng kalikasan, mga phenomena ng panahon, at ang kultura ng iba't ibang bansa sa mundo. Bilang materyal, maaari mong gamitin ang mga figure ng hayop, card, shell, pebbles, libro at higit pa.
Ang 5 zone na ito ay talagang malayang matatagpuan sa isang maliit na silid. Ang pangunahing bagay ay ang lahat ng kanilang nilalaman ay organisado at naa-access sa bata.
Ang "Mga Aralin" ayon sa sistema ng Montessori ay hindi maaaring ipasok sa isang tiyak na time frame: dapat mag-aral ang sanggol kapag siya ay may pagnanais. Halimbawa, pagkatapos ng tanghalian sa Sabado nagsimula kang maglinis ng apartment. Ang mani sa oras na ito ay napupunta sa kanyang sulok ng pagsasanay at, pagkuha ng isang brush, ay tumutulong sa iyo. Narito ang pamamaraan sa pagkilos!
Maraming mga magulang ang nagtatanong sa kanilang sarili: gaano kadalas mo kailangang baguhin ang uri ng aktibidad? Hindi ito sinasagot ng mga Methodist nang walang malabo. Ang bagay ay ang bawat bata ay indibidwal, iyon ay, nararamdaman ng mga nanay at tatay kapag ang maliit na bata ay pagod sa paggawa, halimbawa, na may isang bag ng ingay at oras na upang magpatuloy sa pagtatrabaho sa mga cube. Isang mahalagang kundisyon lamang: makakapagsimula ka lamang ng bagong trabaho pagkatapos makumpleto ang nauna at mailagay ang lahat ng imbentaryo. Kinakailangan din na isaalang-alang ang sandali na para sa ilang mga aktibidad ang sanggol ay nangangailangan ng isang kasama, halimbawa, para sa paglalaro ng loto. Kaya ang prinsipyo ng hindi interbensyon ng magulang ay hindi nalalapat sa magkasanib na mga laro.
Ang gawain ng isang may sapat na gulang ay hindi tumulong, ngunit upang obserbahan kung ano ang ginagawa ng mga bata sa ito o sa materyal na iyon.
Ang mga klase ayon sa pagbuo ng pamamaraan na ito ay hindi nagpapahiwatig ng anumang mga espesyal na laruan o manwal. Ang mga prinsipyo ng Maria Montessori ay higit na nauugnay sa mga isyu sa organisasyon, sa halip na nilalaman. Gayunpaman, maraming mga pagpipilian para sa paglikha ng kagamitan sa pagsasanay sa DIY. Ito ay naiiba hindi lamang sa paraan ng paggawa, kundi pati na rin sa edad kung saan ipinapayong gamitin ito.
Mga aralin para sa mga bata hanggang 1 taong gulang
Ang prinsipyo ng pagpili ng mga laruan para sa mga bata sa edad na ito ay ang mas maraming pandama na sensasyon, mas mabuti. Sa pangkalahatan, anumang bagay na:
- kaluskos;
- gumagawa ng ingay;
- ay binago.
Para sa paggamit ng laro:
- napuno na mga bag para sa pagsasanay sa paningin at pandamdam na mga sensasyon (para sa kanila kumukuha kami ng tela ng iba't ibang mga texture, makinis o patterned, at para sa tagapuno - mga cereal, beans, polystyrene, maliliit na pebbles);
- hindi walang laman na mahigpit na saradong mga vial, mga kahon at mga garapon para sa pagsasanay ng mga pandinig na sensasyon (ibinubuhos namin ang buhangin, butil, pebbles, atbp. sa kanila);
- kuwintas, beans, pasta - sa ilalim lamang ng pangangasiwa ng mga matatanda!
Ang isang sanggol hanggang sa isang taong gulang ay interesado sa mga katangian ng mga bagay, ngunit ang resulta ay hindi talaga mahalaga, kaya ang mga laro ay:
- pag-unat ng isang bagay sa isang sanggol (para sa pagsasanay ng isang daliri grip);
- pagbibigay ng pangalan sa kung ano ang nasa mga kamay (para sa pagpapaunlad ng memorya);
- paglipat mula sa isang kamay ng sanggol patungo sa isa pa.
Ang mga aktibidad na ito ay maaaring samahan ng mga kanta o tula ng mga bata (parehong inaawit ng mga magulang at mga audio recording).
Do-it-yourself na pang-edukasyon na mga laruang Montessori para sa mga batang wala pang 1 taong gulang - video
Ang pinakamahusay na pagsasanay para sa mga bata mula 1 hanggang 2 taon
Sa yugtong ito, hindi lamang namin sinasanay ang mga kasanayan sa motor ng daliri, ngunit nagpapatuloy din sa pagbuo ng pandama na pang-unawa, pati na rin ang pagbibigay ng mga elementarya na ideya tungkol sa kaayusan.
Mga materyales at nilalaman ng laro
Simula sa edad na 1, ang sanggol ay maaari nang tumutok sa kanyang pansin, aktibong ginagaya ang mga matatanda at mga kapantay, nauunawaan na ang ilan sa kanyang mga aksyon ay humantong sa isa o ibang resulta. Magsisimula ang edad kung kailan dapat bigyan ng pagkakataon ang bata na manatiling mag-isa. Ngunit sa ilalim lamang ng kondisyon ng ganap na kaligtasan ng mga laruan kung saan siya naglalaro. Narito ang ilang kapaki-pakinabang na laro.
- "Secret box". Naglalagay kami ng mga hindi kinakailangang bote, garapon, kahon sa isang malaking kahon. Isang mahalagang kondisyon: lahat ng mga ito ay dapat na sarado na may mga takip. Maglagay ng maliit na bagay sa bawat item (mula sa beans hanggang sa mga laruan mula sa Kinder Surprise). Ang pag-ikot ng mga lalagyan na ito, ang bata ay hindi lamang masisiyahan ang pag-usisa, ngunit aktibong bubuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga daliri.
- "Breadwinner". Kumuha kami ng isang plastik na laruan (mas mabuti ang isang luma, upang hindi ito nakakaawa), pinutol namin ang bibig nito at inaalok ang maliit na bata na pakainin ang simulator ng mga beans, gisantes, o kuwintas. Dahil sa ang katunayan na ito ay mahirap na kumuha ng isang maliit na bagay gamit ang iyong mga daliri, at higit pa kaya upang ilagay ito sa isang maliit na bibig, ang sanggol ay magsasanay ng mga kasanayan sa motor, mata at pasensya.
- "Magic basin" o paboritong laruan para sa isang bata 9-15 buwang gulang. Ibuhos ang mga cereal, pasta sa isang medyo malalim at malawak na mangkok o palanggana. Ang mga maliliit na bagay (chestnuts, shells, laruan) ay "ibinaon" sa nilalamang ito. Ang gawain ng mga mumo ay hanapin ang nakatago. Ang mga magulang ay unang nagpapakita ng kanilang sarili, at pagkatapos ay pinapayagan nila siyang maglaro sa kanyang sarili, ngunit sa ilalim ng pangangasiwa.
Sa pamamagitan ng paraan, ang laruang ito ay hindi dapat iwanan kahit na sa isang mas matandang edad: sapat na upang kumplikado ang gawain, halimbawa, upang mahanap ang lahat ng mga pulang bagay o lahat ng mga asul.
- "Peresypaka" (isang laro na may mga cereal) ay tiyak na mabibighani sa sanggol. Mula sa isang mangkok, dapat ibuhos ng maliit ang mga nilalaman sa isa pa gamit ang isang kutsara. Kung mayroong isang gilingan ng mga bata, kung gayon ang mga natutulog na cereal ay magiging mas nakakaaliw.
- "Pinagpupunan namin ang alkansya." Kumuha kami ng isang alkansya o isang garapon, na ginagawang mas maliit ang isang puwang dito kaysa sa laki ng mga barya o bola, acorn, atbp. Ang maliit ay dapat magsikap na itulak ang bagay sa garapon. Upang palubhain ito, gumawa kami ng ilang mga pagbawas sa iba't ibang mga anggulo.
- "Sastre". Ang mga bata sa 1.5 taong gulang ay kadalasang natututong maggupit gamit ang gunting. Totoo, kailangan nilang ipakita sa parehong mga kamay - upang mabilis nilang maunawaan ang prinsipyo. Ang laro ay maaaring maging ganito: ang isang may sapat na gulang ay may hawak na isang piraso ng papel, at ang isang maliit ay pinuputol ito. Ang mga bata ay labis na nabighani sa proseso ng paghahati sa mga bahagi ng isang hindi mahahati na kabuuan. Maaari mong pag-iba-ibahin ang aralin gamit ang dalawang piraso ng tela, sa isang bahagi kung saan mayroong mga pindutan ng iba't ibang laki at mga texture, at sa kabilang banda - mga loop, iba rin ang laki. Masaya ang mga bata na i-unfasten at i-fasten ang mga naturang simulator.
- "Lepka". Sa edad na ito, oras na upang ipakilala ang bata sa plasticine: twist balls, roll sausages. Tulad ng para sa paglikha ng mga figure nang direkta, dapat silang sculpted mula sa isang sample (halimbawa, mga larawan, mga laruan, upang ang isang maliit na mag-aaral ay maaaring makita ang pangwakas na resulta), dekorasyon at supplementing na may improvised na paraan (tugma, dahon, acorns at iba pa) .
- "Tubig". Naglalagay kami ng iba't ibang mga lalagyan sa isang malawak na tray. Ang sanggol ay dapat magbuhos ng likido mula sa isa't isa, ito ay posible sa pamamagitan ng isang funnel. Maaari mo ring isawsaw ang maliliit na piraso ng espongha na panghugas ng pinggan sa tubig, at pagkatapos ay pisilin ang mga ito, kumuha ng mga pebbles, shell o kuwintas "mula sa ilalim ng dagat".
- "Painter". Nag-print kami ng template ng pattern, naghahanda ng pandikit at mga piraso ng kulay na papel. Ikalat ang pandikit sa mga lugar kung saan mo gustong matukoy ito o ang piraso ng may kulay na trim. Ipakita muna ang iyong sarili, at pagkatapos ay hayaang subukan ng bata.
Mayroon ding mga kilalang Montessori na laruan para sa pagpapaunlad ng sanggol. Sa edad na ito, ang lacing ay angkop (halimbawa, sa anyo ng isang karton na boot na may mga butas para sa pag-thread ng isang puntas o isang boot na may siper), "Red Rod" upang lumikha ng isang ideya ng halaga, "Pink Tower" upang maunawaan ang kakanyahan ng "malaki", "maliit", "pinakamalaki", "pinakamaliit" at "Brown na hagdanan", upang maunawaan ng sanggol kung ano ang ibig sabihin ng "manipis", "makapal", "pinaka manipis", "pinakamakapal" .
Mga laruang kahoy na Montessori para sa pagpapaunlad ng sanggol - gallery ng larawan
Sa tulong ng Pink Tower, mabilis na matututunan ng bata ang mga konsepto ng "malaki" at "maliit" Sa tulong ng Red Bar, mabilis na matututunan ng bata ang mga konsepto ng "mahaba" at "maikli" 
Ang lacing ay nagkakaroon ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay ng bata
Playroom para sa isang bata mula 2 hanggang 3 taong gulang
Ang papel ng isang may sapat na gulang ay lalong lumilipat sa isang posisyon sa pagmamasid. Sa edad na ito, naiintindihan na ng mga bata na para makamit ang ilang resulta, kailangan nilang matutunan ang isang bagay. Ang prosesong ito ay hindi kapani-paniwalang nakakabighani.
- "Konstruktor". Hindi lang isang Lego na binili sa tindahan. Gumamit ng mga bato, piraso ng tela, dayami, lubid, mga bloke ng kahoy, mga shell. Ang gawain ng isang may sapat na gulang: upang magbigay ng mga materyales sa pagtatapon ng sanggol at ... obserbahan. At ang maliit ay gagawa ng paraan upang pagsamahin ang mga ito.
- "Mga palaisipan". Kumuha kami ng mga lumang postkard at pinutol ang mga ito sa 2, 3, 4 (depende sa edad) na mga bahagi. Ipapakita namin sa iyo kung paano pagsasama-samahin ang isang larawan. Nasisiyahan ang mga bata sa aktibidad na ito.
- "Sorter". Dahan-dahang turuan ang iyong sanggol na, halimbawa, ang mga sintas para sa pagtatali ng mga larawan ay nasa isang asul na kahon, at ang mga bean para sa pagpapakain ng mga hayop ay nasa pula. Kaya masasanay ang bata sa pagpapangkat ng mga bagay ayon sa kulay, laki, paraan ng pagkilos, dami, atbp.
Maaari kang makaakit ng mga laruang gawa sa kahoy: "Mga geometriko na figure", "Kahon na may mga spindle" (isang kahon na nahahati sa mga seksyon para sa pagpuno ng mga kahoy na stick ay ginagamit upang magturo ng pagbibilang).
Mga laro para sa isang bata 2–3 taong gulang - photo gallery
Pinagsamang klase ng mga magulang at bata mula 1 hanggang 3 taong gulang ayon sa sistema ng Montessori - video
Paraan ng Montessori para sa pagtuturo sa mga bata mula 3 hanggang 6 taong gulang
Ang trabaho sa edad na ito ay naiiba sa anyo mula sa mga nakaraang yugto, na ginagawang ganap na miyembro ng pamilya ang bata, na gumaganap ng parehong mga tungkulin at may parehong mga karapatan tulad ng iba pang mga kamag-anak.
Pagkatapos ng 3 taon, ang interes ng iyong anak sa praktikal na bahagi ng buhay ay hindi na masyadong malaki. Ngunit sa panahong ito, maaari kang magkaroon ng tiyaga at gawing kumplikado ang mga naunang natutunang kasanayan, tulad ng:
- personal na pangangalaga (hindi lamang magsipilyo ng iyong ngipin, ngunit hugasan at alisin ang brush, lumahok sa paghahanda ng almusal, hugasan ang mga pinggan, kung hindi lahat, pagkatapos ay hindi bababa sa isang tasa);
- paglilinis ng bahay (mopping, dusting ay maaaring idagdag sa pagwawalis);
- paglilinis ng alpombra ng alagang hayop at pangangalaga ng halaman sa bahay.
Ang interes sa mga pagsasanay para sa pagpapaunlad ng pandama na pang-unawa sa mga bata sa 4-5 taong gulang ay nabawasan. Gayunpaman, sa edad na ito, ang mga bata ay masaya na maglaro ng kinetic na buhangin (ang ordinaryong buhangin ay maaaring kulayan ng solusyon ng pangkulay ng pagkain). Maaaring kabilang sa mga aralin ang:
- paghahalo ng iba't ibang kulay;
- paglikha ng mga guhit sa salamin;
- paglilinya sa mga gusali ng buhangin, paghahambing ng mga ito sa laki at kulay, atbp.
Sa halip na mga bag ng ingay, maaari mong ikonekta ang mga tunay na instrumentong pangmusika upang gumana (mas magkakaibang, mas mabuti, maliban kung, siyempre, ang mga magulang ay may malakas na nerbiyos).
Panahon na rin para ipakita sa sanggol kung paano ka makakapag-concentrate sa alinmang kalidad ng paksa. Halimbawa, singhutin ang isang tangerine nang nakapikit ang iyong mga mata, iyon ay, gawin ang pangunahing pinagmumulan ng pang-unawa ng amoy at pagpindot, hindi kasama ang paningin. Unti-unti, matututunan ng sanggol na tumuon sa 1-2 mga katangian, na hinahati ang mga ito sa mahalaga at pangalawa.
Sa 4-5 taong gulang, ang sanggol ay nagsisimulang magpakita ng espesyal na interes sa pagsulat. Bilang mga pagsasanay upang sanayin ang kasanayang ito, maaari mong gamitin ang:
- naka-print na pagpisa;
- pagsulat sa semolina o buhangin gamit ang isang daliri;
- pagsulat ng mga titik na may tisa sa pisara;
- paggawa ng mga salita mula sa mga titik sa mga cube o magnet;
- pag-aaral ng mga reseta.
Ang isang mahalagang yugto ng pag-unlad ng pagsasalita ay ang pag-aaral na bumasa. Ang pamamaraan ay kinabibilangan ng:
- sound identification games (halimbawa, hulaan kung tungkol saan ito: ito ay isang bagay na nasa silid at nagsisimula sa "S");
- isang kahon na may maliliit na bagay na nilagdaan (isang mahalagang punto: ang mga titik sa mga salita ay dapat basahin sa parehong paraan tulad ng pagkakasulat nito);
- mga klase na may mga card kung saan isinulat ang mga salita-pangalan ng mga bagay sa nakapaligid na mundo, kung saan ang mga pangalan ng mga titik sa pagbigkas ay tumutugma sa pagbabaybay;
- pagbabasa ng mga gawang bahay o biniling aklat na may malalaking larawan at 1-2 kasamang pangungusap.
Ngunit ang interes sa matematika sa 4 na taong gulang, sa kabaligtaran, ay tumataas nang malaki. Ang mga pagsasanay sa Montessori ay kinabibilangan ng paggamit ng mga materyales sa sensory block. Kinakailangan na idirekta ang gawain upang pagsamahin ang visual na imahe ng numero na may pangalan. Halimbawa, kung kailangan mong matandaan ang bata na 2 + 2 = 4, makatuwirang mag-alok na pagsamahin ang kinakailangang bilang ng mga kuwintas, mga barya na may numerong nakasulat sa card.
Simula sa 5-6 taong gulang, gustong malaman ng sanggol nang detalyado kung ano ang hitsura ng mundo sa paligid niya. Kaya maglaro ng loto, kung saan ang mga chips ay mga larawan na may mga kinatawan ng flora at fauna, basahin ang mga nakakaaliw na katotohanan tungkol sa mga hayop, bansa at mga tao.
Hayaang gumuhit ang bata, at hindi na kailangang makialam sa proseso. At lumikha din ng mga application, gumawa ng mga herbarium. Ang plasticine, polymer clay ay maaaring konektado sa trabaho. Ang pangunahing bagay ay gusto ng batang tagalikha na magsagawa ng iba't ibang mga manipulasyon sa materyal para sa pagkamalikhain.
Malikhaing pag-unlad sa 3–6 taong gulang - gallery ng larawan
Ang mga magnetikong letra ay tutulong sa iyo na matutunan ang alpabeto Ang pagguhit gamit ang iyong daliri sa buhangin ay makakatulong upang higit pang bumuo ng mga pandamdam na sensasyon. sa mga pagtaas ng mga numero, na nagpapalawak ng mga posibilidad para sa mga laro Ang mga bata sa proseso ng paglalaro ay pinagsama ang iba't ibang mga materyales sa kanilang sarili para sa mga laro
Video: mga halimbawa ng mga aktibidad kasama ang mga bata mula 3 hanggang 6 taong gulang gamit ang pamamaraang Montessori
Ang pamamaraan ni Maria Montessori ay umaangkop sa anumang sistema ng mga relasyon sa pamilya at praktikal. Ang bata ay hindi kailangang pilitin na gumawa ng isang bagay: kailangan mo lamang makita kung ano ang kanyang ginagawa at idirekta ang enerhiya sa tamang direksyon. At sa pamamagitan ng pagpapakita ng kaunting imahinasyon at pagkonekta ng mga tip mula sa mga online na komunidad, maaari mong gawin ang materyal na base para sa mga klase nang hindi mas masahol pa kaysa sa mga espesyal na grupo ng mga umuunlad na paaralan. Ang pangunahing bagay ay ang mga magulang ay dapat na interesado - kung gayon ang sanggol ay magpapagaan sa proseso ng pag-aaral ng mga bagong bagay sa pamamagitan ng pagsasanay.
"Ang unang 2 taon ng buhay ng isang sanggol ay ang pinakamahalaga at may malaking epekto sa kanyang kasunod na buhay, dahil ang buong mundo ay bukas para sa sanggol," - Maria Montessori. Mula sa kapanganakan hanggang sa isang taon, ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa mga sumusunod na punto.
Musika at boses ng tao
Habang nasa tiyan pa ng ina, ang sanggol ay nagsimulang makinig sa mga tinig na nagmumula sa labas, ang boses ng tao ay lubhang kawili-wili sa kanya. Naaalala niya ang mga intonasyon at timbre ng mga tinig ng pinakamalapit na tao, nakukuha ang mga intonasyon ng boses. Samakatuwid, pagkatapos ng kapanganakan ng isang sanggol, napakahalaga na makipag-usap sa kanya hangga't maaari, upang sabihin kung gaano mo siya kamahal, pag-usapan ang lahat ng bagay na nakapaligid sa kanya. Ang iyong boses ay dapat na banayad: bigkasin ang mga salita nang malinaw at walang mga pagkakamali, kumanta ng mga kanta sa iyong sanggol.
Ang partikular na atensyon, ayon sa sistema ng Montessori, ay dapat ibigay sa sumusunod na punto. Kapag ang iyong sanggol ay sumusubok na sabihin ang isang bagay, cooing, halimbawa, tularan siya, hulihin ang lahat ng mga intonasyon ng kanyang boses at ulitin. Kaya, mapapasigla mo siya sa unang pagsasalita. Makikita mo: pagkaraan ng ilang sandali, ang iyong sanggol ay magsisimulang magbigkas ng higit at higit pang mga bagong tunog ...
Bilang karagdagan, mula sa kapanganakan, maaari ka nang magbasa ng mga libro sa sanggol, magpakita ng mga larawan, makinig sa magagandang klasikal na musika kasama ang sanggol. Pagkatapos ng lahat, ang sanggol, noong siya ay ipinanganak lamang: hindi siya maaaring umupo, ni gumapang, ni tumakbo. Ang tanging magagawa na lang niya ay tingnan ang lahat ng nasa paligid niya. Samakatuwid, ito ay kinakailangan upang punan ang kanyang mundo ng magagandang hayop, halaman, kalikasan, atbp.
Kaligtasan at ginhawa
Ito ang dalawang mahalagang salik na dapat mong ibigay sa iyong sanggol. Noong nakaraan, pinaniniwalaan na ang mga sanggol ay hindi naaalala ang panahon sa buhay pagkatapos ng kanilang kapanganakan, ngunit ngayon ay napatunayan na sa siyensiya na ang isang sanggol ay hindi lamang matandaan ang mahabang panahon ng kanyang buhay, kundi maging ang kapanganakan mismo. Palibhasa'y nasa tiyan ng kanyang ina, sanay na siya sa mga boses na nakapaligid sa kanya, alam na alam niya ang tibok ng puso ng kanyang ina. Kapag siya ay ipinanganak, dahan-dahan niyang nakikilala ang lahat ng mga tinig na nakapaligid sa kanya bago siya isilang; nakikinig siya sa puso ng kanyang ina kapag pinasuso siya nito, sa tabi niya ang maliit na lalaki ay nakadarama ng ligtas, kaya napakahalaga para sa unang yugto ng panahon na palibutan lamang ang sanggol ng mga malalapit na tao, na ang mga tinig ay narinig niya bago ipanganak. Hindi karapat-dapat na ipakita ang sanggol sa mga kaibigan sa unang pagkakataon, upang hindi siya matakot. Maging maingat sa sanggol, makipag-usap sa kanya sa isang mahinahon, banayad na boses, bihisan siya ng malambot na mainit na damit na gawa sa mga likas na materyales, bigyang-pansin na ang mga tahi sa damit ay dapat na nasa labas. Kaya, lilikha ka ng lahat ng mga kondisyon para sa sanggol na maunawaan na ang mundo ay maganda, komportable at ligtas.
Pangarap
Ang pagtulog ay napakahalaga para sa mga sanggol. Isipin na ang iyong sanggol sa loob ng 9 na buwan ay nasa isang madilim, sarado, masikip na lugar - sa iyong tiyan, at pagkatapos ay kapag siya ay ipinanganak, siya ay napapalibutan ng maraming mga tunog, liwanag, isang ganap na naiibang kama at lahat, lahat, lahat ay ganap. iba, maliban sa boses ng kanyang ina. Samakatuwid, ang pangunahing gawain ng mga magulang ay lumikha ng lahat ng kinakailangang kondisyon para sa isang komportableng pagtulog ng sanggol. Ipinapalagay ng sistema ng Montessori na ang lahat ng mga magulang ay dapat magbigay ng kanilang sariling personal na espasyo para sa sanggol. Ito ay maaaring isang silid ng mga bata, o isang banig, o isang arena, iyon ay, isang lugar kung saan ang sanggol ay maaaring matulog, gumapang at magpalipas ng oras ayon sa gusto niya ayon sa kanyang personal na iskedyul. Kung sanayin mo ang sanggol sa mga kamay, batuhin ito palagi bago matulog o kantahin ang parehong kanta, kung gayon ang sanggol ay maaaring maging gumon dito at hindi siya makakatulog sa ibang pagkakataon kung wala ang mga bagay na ito. Sa hinaharap, magiging mas mahirap na alisin siya rito. Ang gawaing pangkaisipan ng utak ng mga sanggol ay hindi tumitigil ng isang minuto. Kapag ang mga sanggol ay natutulog, ang kanilang utak ay nagpoproseso at nagbibigay kahulugan sa lahat ng kanilang nakita noong sila ay gising. Hindi natin dapat tingnan ang mga bagong silang bilang mga walang magawang maliliit na tao, dahil ang mga sanggol, kahit na maliit ang laki, ay may napakalaking kakayahan sa pag-iisip at pisikal ...
Mga halimbawa ng laro
Ang programa ng M. Montessori para sa pinakamaliit ay nagsasangkot ng mga espesyal na laro para sa mga bata na hindi lamang nagkakaroon ng mahusay na mga kasanayan sa motor, malikhaing pag-iisip, ngunit iangkop din ang mga bata sa pang-araw-araw na buhay at inihanda sila para sa pagtanda.
Madali mong malalaro ang mga larong inaalok ng Montessori system kasama ang mga batang may edad 10 buwan hanggang 7 taon. Ang pag-aaral ng mga praktikal na pamamaraan na ito sa bahay kasama ang iyong anak, nabubuo mo ang kanyang mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, sinanay ang konsentrasyon ng atensyon, koordinasyon ng mga paggalaw ng mata at kamay, bilang karagdagan, tinutulungan mo ang bata na umangkop sa pagtanda, sa hinaharap ay makakatulong ito nang malaki. kapag umaangkop sa kindergarten, ibig sabihin, ang kakayahang pangalagaan ang iyong sarili at mga mahal sa buhay, na napakahalaga !!! Kaya, narito ang mga praktikal na pamamaraan mismo.
Magsanay sa paggamit ng kutsara
Ang layunin ay upang matutunan kung paano mag-scoop gamit ang isang kutsara.
Mga materyales na kailangan: isang mangkok, isang kutsara, anumang uri ng mga munggo (mas mahusay na magsimula sa mas malaki, tulad ng mga beans, pagkatapos ay maaari kang magpatuloy sa mga lentil, gisantes, kanin, bakwit, atbp.).
Pag-aaral na mag-pin ng mga clothespins
Paglalarawan - nagsasanay kami upang i-pin ang mga clothespins sa mga gilid ng mangkok.
Mga materyales na kailangan: maraming kulay na clothespins, isang mangkok.
Ano ang ibinibigay nito? Nagsasanay ng konsentrasyon, mga kasanayan sa motor, koordinasyon ng mata-kamay.
Edad - nilalaro namin ang larong ito mula noong 1 taong gulang.
Bilang karagdagan, ang susunod na hakbang ay maaaring isagawa, halimbawa, pag-pin ng maraming kulay na mga sheet ng papel na may mga clothespins sa isang nakaunat na lubid.
Pag-aaral kung paano i-tornilyo ang mga mani sa bolts
Paglalarawan - kumukuha kami ng maraming kulay at iba't ibang hugis at sukat na mga laruang mani at bolts at sinasanay ang kasanayan sa pag-screwing at pag-unscrew.
Mga materyales na kailangan: mga laruang mani at bolts.
Ano ang ibinibigay nito?
Pagsasanay sa mga kasanayan sa motor.
Edad - Naglalaro kami ng larong ito mula noong 1 taon at 6 na buwan. Sa ngayon ay hindi ito gumagana nang maayos. Gayunpaman, ang larong ito ay para sa mga matatandang tao.
Sa pamamagitan ng paraan, maaari mong simulan upang sanayin ang kakayahan ng pag-unscrew at pag-twist gamit ang mga ordinaryong plastik na bote.
Pag-aaral sa lace
Ang layunin ay ang pagsasanay ng pagkuwerdas ng mga kuwintas na may iba't ibang laki, kulay at hugis?
Mga kinakailangang materyales: mga bola ng iba't ibang mga hugis, kulay at sukat, sinulid.
Ano ang ibinibigay nito?
Pag-unlad ng konsentrasyon ng atensyon, pagsasanay ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga daliri, koordinasyon ng mga mata at kamay, kakayahang mag-uri-uriin.
Edad - nilalaro namin ang larong ito mula noong 1 taong gulang.
Pag-aaral na kumuha ng mga bagay gamit ang clamp
Target - nagsasanay kami na kumuha ng mga cube ng iba't ibang kulay gamit ang isang clamp at i-pack ang mga ito sa iba't ibang mga cell.
Mga kinakailangang materyales:
clip, maraming kulay na kubo.
Ano ang ibinibigay nito? Pag-unlad ng konsentrasyon ng atensyon, koordinasyon ng mga mata at kamay, kakayahang pag-uri-uriin.
Edad - Ang larong ito ay maaaring laruin mula sa 2 taong gulang.
Magsanay sa pagbuhos ng tubig
Ano ang ibinibigay nito?
Pagsasanay sa mga kasanayan sa motor, konsentrasyon, koordinasyon ng mata-kamay.
Edad - nilalaro namin ang larong ito mula noong mga 1 taon at 4 na buwan.
Pag-aaral na magbuhos mula sa isang malaking lalagyan sa 2 maliliit na lalagyan
Paglalarawan - ipakita sa iyong sanggol kung paano buksan at isara ang Velcro, mga butones, zippers, buckles, itali at kalasin ang mga sintas ng sapatos.
Mga Materyales na Kailangan: Maaari kang bumili ng mga handa na materyales mula sa mga tindahan ng Montessori o gumamit lamang ng mga lumang damit.
Ano ang ibinibigay nito?
Pag-aaral ng kalayaan, koordinasyon ng mga paggalaw ng kamay.
Edad - Naglalaro kami ng larong ito mula noong mga 1 taon at 6 na buwan.
Pag-aaral na magbuhos ng tubig mula sa isang lalagyan patungo sa isa pa gamit ang isang syringe na walang karayom o pipette
Paglalarawan - ipakita sa iyong sanggol kung paano i-assemble at i-disassemble ang mga pagsingit ng frame na ito, upang makilala ng sanggol ang iba't ibang anyo.
Ano ang ibinibigay nito?
Pagsasanay ng koordinasyon ng mga paggalaw, manual dexterity.
Edad - nilalaro namin ang larong ito mula noong mga 1 taong gulang.
Pag-aaral na kumuha ng mga lumulutang na bagay gamit ang isang salaan
Paglalarawan - ang pagsasanay ng paghuli ng mga bola ng table tennis gamit ang isang maliit na salaan at kutsara. Punan ang isang mangkok ng tubig at isawsaw ang ilang bola ng table tennis dito, ipakita sa iyong sanggol kung paano saluhin ang mga bola
salaan at ilipat ang mga ito sa isang walang laman na mangkok.
Mga kinakailangang materyales:
2 mangkok, ilang bola ng table tennis, isang kutsara, isang maliit na salaan, isang espongha.
Ano ang ibinibigay nito?
Bilang karagdagan, para sa laro, maaari mong gamitin hindi lamang ang mga bola, ngunit bumili din ng isang set, halimbawa, marine life at anyayahan ang sanggol na mahuli sila.
Pag-aaral na magbuhos ng tubig sa isang bote na may makitid na leeg gamit ang isang funnel at isang pitsel
Paglalarawan - pagsasanay sa pagbuhos ng tubig gamit ang funnel at pitsel.
Mga kinakailangang materyales:
bote na may makitid na leeg, pitsel, funnel, espongha.
Ano ang ibinibigay nito? Pagsasanay sa mga kasanayan sa motor, konsentrasyon, koordinasyon ng mata-kamay.
Edad - Naglalaro kami ng larong ito mula noong mga 1 taon at 5 buwan.
Alamin kung paano ilipat ang pasta mula sa isang lalagyan patungo sa isa pa.
Paglalarawan - Ipakita sa iyong anak kung paano ilipat ang pasta mula sa isang lalagyan patungo sa isa pa.
Mga materyales na kailangan: 2 maliit na mangkok, pasta (maliban sa pasta, maaari kang gumamit ng bigas, bakwit at iba pang mga cereal, ngunit mas mahusay na magsimula sa mas malalaking materyales).
Ano ang ibinibigay nito? Pagsasanay sa mga kasanayan sa motor, konsentrasyon, koordinasyon ng mata-kamay.
Edad - Naglalaro kami ng larong ito mula noong mga 1 taon at 4 na buwan.
Natututo tayong magbukas at magsara ng Velcro, mga butones, zippers, buckles, itali at kalasin ang mga sintas ng sapatos
Paglalarawan - ipakita sa iyong sanggol kung paano buksan at isara ang Velcro, mga butones, zippers, buckles, itali at kalasin ang mga sintas ng sapatos.
Mga Materyales na Kailangan: Maaari kang bumili ng mga handa na materyales mula sa mga tindahan ng Montessori o gumamit lamang ng mga lumang damit.
Ano ang ibinibigay nito? Pag-aaral ng kalayaan, koordinasyon ng mga paggalaw ng kamay.
Edad - Naglalaro kami ng larong ito mula noong humigit-kumulang 1 taon at 6 na buwan.
Nagpe-play ng mga in-frame na frame (Panimula sa mga hugis)
Paglalarawan - ipakita sa iyong sanggol kung paano i-assemble at i-disassemble ang mga frame insert na ito, upang makilala ng sanggol ang iba't ibang hugis.
Kailangan ng Mga Materyales: Kunin ang iyong anak ng ilang mga frame na may makukulay na geometric na inlay.
Edad - Naglalaro kami ng larong ito mula noong mga 1 taong gulang.
Naglalaro ng mga frame
(Panimula sa mga anyo at bahagi).
Paglalarawan - Ipakita sa iyong sanggol kung paano buuin at i-disassemble ang mga pagsingit ng frame na ito, upang makilala ng sanggol ang iba't ibang hugis at bahagi.
Kailangan ng Mga Materyales: Kunin ang iyong anak ng ilang mga frame na may makukulay na geometric na inlay.
Ano ang ibinibigay nito? Pagsasanay ng koordinasyon ng mga paggalaw, manual dexterity.
Edad - nilalaro namin ang larong ito mula noong humigit-kumulang 1 taon at 5 buwan.
Paglalarawan - ipakita sa iyong sanggol kung paano tipunin at i-disassemble ang mga puzzle na ito, upang ang sanggol ay makikilala hindi lamang sa iba't ibang anyo, kundi pati na rin sa mga ligaw at alagang hayop, mga numero, sambahayan at agrikultura, mga engkanto, atbp.
Kailangan ng Mga Materyales: Kunin ang iyong anak ng ilang mga frame na may mga makukulay na hulma.
Panimula sa mga alagang hayop
Ang motto ng pamamaraang Maria Montessori ay "Tulungan akong gawin ito sa aking sarili." Nangangahulugan ito na ang mga nasa hustong gulang ay kailangan lamang na lumikha ng mga espesyal na kondisyon kung saan ang bata ay maaaring nakapag-iisa na malaman ang tungkol sa mundo sa paligid niya, iyon ay, ang mga matatanda ay kailangang:
lumikha ng isang umuunlad na kapaligiran sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga bagay para sa pag-aaral - espesyal na piniling mga laruan, materyales, kasangkapan, manwal, kasangkapan, atbp.;
huwag pigilan ang bata na makakuha ng kaalaman sa kanyang sarili, tumulong lamang kung kinakailangan, o kung ang bata mismo ang humiling nito.
Ayon sa mga eksperto, ang paraan ng M. Montessori ay gumising at nagkakaroon ng natural na pagnanais na matuto, matuto ng mga bagong bagay - hanggang sa ang bata ay magagawang makabisado. Hindi lang kung ano ang gusto niya, kundi kung ano ang handa niya.
Kaya, kung ano ang kinakailangan upang ayusin ang isang umuunlad na kapaligiran sa bahay gamit ang pamamaraang ito.
1. Bigyan ang sanggol ng libreng access sa lahat ng mga laruan, manual, kit para sa pagkamalikhain. Upang gawin ito, ilagay ang mga ito sa isang maginhawang taas para sa kanya.
2. Hayaang lumahok ang bata sa buhay pampamilya:
tumulong sa paglalaba - depende sa edad, banlawan, maglagay ng labahan sa palanggana, tumulong sa pagsasabit nito, o maglaba lang ng mga damit ng manika sa malapit sa laruang palanggana;
tumulong sa kusina - maghugas ng tunay o laruang pinggan, punasan ang mesa (maaari mo ring bigyan ang bata ng isang espesyal na tela), maglaro ng mga pinggan, na may mga cereal (sa ilalim ng pangangasiwa);
tumulong sa paglilinis - alikabok, walisin, vacuum, minsan may mga laruang gamit sa bahay, minsan may mga tunay;
tumulong sa pag-aalaga ng mga halaman, hayop, atbp.
3. Kung maaari, piliin at ayusin ang lahat ng mga laruan at manwal sa mga development zone - espesyal na itinalagang "thematic" na mga lugar sa apartment:
Zone ng praktikal na pag-unlad. Maaari mong ayusin, halimbawa, isang bahay-manika sa loob nito - maglagay ng mga kasangkapan sa manika, laruang gamit sa bahay, pinggan, atbp.
Zone ng pag-unlad ng pandama.
Ang mga laruan na nagpapaunlad ng mga pandama ng sanggol ay matatagpuan dito, halimbawa:
mga instrumentong pangmusika at mga kahon na may iba't ibang fillings - nagkakaroon tayo ng pandinig,
mga pyramids, nesting doll, insert frames - nagkakaroon tayo ng mata, color perception,
tinahi na mga bola o bag na may iba't ibang mga tagapuno, pagbuo ng mga banig - nagkakaroon kami ng mga pandamdam na sensasyon,
mga bote na naglalaman ng mga pampalasa, kape, cotton swab na may iba't ibang pabango - nagkakaroon tayo ng pang-amoy.
Sona sa Pag-unlad ng Wika. Sa zone na ito, maaari kang maglagay ng library ng mga bata, mga manwal kung saan mo natutunang magbasa.
Iminungkahi ni M. Montessori, halimbawa, ang mga sumusunod na benepisyo:
Mga liham na ginupit mula sa magaspang na papel (velvet o papel de liha) at idinikit sa karton upang masubaybayan ng sanggol ang mga ito at maalala ang mga balangkas.
Mga titik na pinutol mula sa kragis upang bumuo ng mga salita.
Zone ng pag-unlad ng matematika. Maaari itong tumanggap ng parehong mga pyramids, nesting doll, insert frames, insert games, pati na rin ang Nikitin games. Ibig sabihin, mga laruan na nagtuturo sa iyo na magbilang, magkumpara ng laki, hugis, dami, atbp.
Zone ng pag-unlad ng natural na agham. Maaaring may mga domestic na halaman at alagang hayop na inaalagaan ng bata, lahat ng uri ng mapa, globo, laro at manual sa botany, zoology, anatomy, heograpiya at iba pang natural na agham. Halimbawa, ang loto "Dahon ng mga puno", ang kalendaryong orasan na "Mga Panahon", ang kalendaryo para sa pagmamasid sa kalikasan, atbp.
Maaaring magkaroon ng maraming mga zone ng pag-unlad, dahil ang isang bata ay nangangailangan ng palakasan, musika, pagkamalikhain, mga wikang banyaga para sa pangkalahatang pag-unlad.
4. Paano maglaro.
Hayaang pumili ang iyong anak kung ano ang laruin. Kung nakikita mo na ang sanggol ay hindi alam kung ano ang gagawin, ay nababato, anyayahan siyang maglaro nang magkasama, ngunit huwag magpataw.
Huwag magmadali upang tulungan at i-prompt ang bata kung hindi siya magtagumpay sa ilang mga aksyon mula sa gawain. Bigyan siya ng pagkakataon na makayanan ang kanyang sarili - ang pagtagumpayan ng mga paghihirap ay bubuo ng pagkatao at katalinuhan.
Purihin ang iyong anak kapag gumagawa siya ng isang gawain, at pasiglahin siya kapag hindi siya nagtagumpay.
Kung mag-aplay ang dalawang bata para sa isang laruan, turuan silang magkasundo sa priyoridad.
Sa mga kindergarten at grupo ng Montessori, nalalapat ang mga sumusunod na patakaran:
"Kung gusto mong magtulungan - sumang-ayon dito."
"Maaari mong panoorin ang iba na nagtatrabaho nang hindi sila iniistorbo."
"Pagkatapos ng trabaho, inaayos namin ang materyal at ang lugar ng trabaho."
"Kapag mahirap, humingi ng tulong at magpasalamat dito."
Ang parehong mga patakaran ay maaaring ilapat sa bahay. Kinakailangan ang mga ito para sa parehong mga bata at matatanda. Kaya, ang panloob na disiplina ay pinalaki, batay sa pagkilala sa mga karapatan ng ibang tao, sa paggalang sa kanya at sa kanyang trabaho.
Ang mga laro ng Montessori ay simple at epektibo. Maraming mga tulong sa laro ng Montessori ang idinisenyo para sa gawain ng mga daliri ng mga bata, at ang pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor, tulad ng alam mo, ay direktang nakakaapekto sa pag-unlad ng pagsasalita at katalinuhan ng isang bata.
Mga materyales sa Montessori para sa mga bata hanggang isang taon
Ang isang bata hanggang sa isang taon ay nangangailangan ng iba't ibang pandama. Ang pangunahing tampok ng edad na ito ay ang kakilala sa pagkakaiba-iba ng nakapaligid na mundo. Samakatuwid, kailangan niya ng mga laruan na simple, ngunit gumagana - kumakaluskos, maingay, mutating na mga bagay:
- mga bag na may pagpuno. Ang mga sensasyon ay tactile at visual. Ang mga bag mismo ay may iba't ibang mga texture (makinis at magaspang, gawa sa magaspang at malambot, maliwanag at payak na tela, na may at walang pattern) at ang pagpuno ay iba (mga cereal, butil, beans at gisantes, polystyrene at pebbles) - pagkatapos ay sila ay magiging iba sa hitsura, pandamdam na sensasyon at timbang. Ang tanging kinakailangan para sa mga bag ay kaginhawahan at kaligtasan para sa sanggol.
- mga garapon-kahon na may pagpuno. Ang mga sensasyon ay pandinig. Ang mga lalagyan ay dapat na sarado nang mahigpit at hindi buksan. Ang pangunahing layunin ay lumikha ng isang hanay ng iba't ibang mga tunog. Upang gawin ito, ang iba't ibang mga filler (cereal, buhangin, butil, beans, polystyrene, pebbles) ay ibinuhos sa mga lalagyan ng iba't ibang laki at materyales (mga garapon, bote, kahon, bote).
- maliliit na bagay. Napansin ng maraming magulang ang interes ng isang bata na anim hanggang walong buwan, at pagkatapos ay isa at kalahati hanggang dalawang taon, sa maliliit na bagay. Ito ay isang ganap na likas na interes, at kung hindi ito tumigil, ngunit nabuo, ang bata ay magkakaroon ng mas kaunting mga paghihirap sa pag-unlad ng pagsasalita at mahusay na mga kasanayan sa motor - mayroong maraming mga nerve endings na nauugnay sa cerebral cortex sa mga kamay. Hayaang maglaro ang sanggol sa ilalim ng iyong pangangasiwa ng maliliit na bagay: mga laruan mula sa mas mabait na mga sorpresa, mga kuwintas na may iba't ibang kulay at laki, beans at pasta, inililipat ang mga ito mula sa isang ulam patungo sa isa pa.
Ang paghawak ng daliri (dalawa at tatlong daliri, hindi isang dakot) ay bubuo sa mga sanggol nang eksakto sa proseso ng mga naturang aktibidad, at makatutulong nang malaki sa paghahanda ng kamay para sa pagsusulat at pananahi. Ang mga bata sa ilalim ng isang taong gulang ay interesado sa mga katangian ng mga bagay, at hindi ang resulta ng mga aksyon sa kanila, kaya ang aksyon sa bagay ay dapat na simple at naglalayong tiyak sa pag-aaral nito, at hindi sa nakumpletong cycle. At isa pang detalye: tandaan na ang mga bagay at laruan ay maaaring ihagis sa iyo o sa sahig, maaaring makagat at nguyain ng isang bata, at samakatuwid ay dapat na sapat na magaan at ligtas para sa iyo, sa sanggol at sa kapaligiran.
Montessori system para sa mga bata mula isa hanggang dalawa
Ang isang taong gulang na bata, at lalo na pagkatapos maabot ang 1.5-2 taong gulang, ay naglalayon na para sa tamang pagkakasunud-sunod sa anumang gawain, na ginagaya ang mga matatanda at mga kapantay: naiintindihan niya na ang isang tiyak na pagkakasunud-sunod ng mga aksyon ay humahantong sa isang tiyak na resulta. Mas independyente na siya, nakakatuon sa proseso ng trabaho, nakumpleto ang isang simpleng siklo ng mga aksyon at nakakamit ang mga resulta para sa papuri mula sa iba. Ang pangunahing tampok ng edad na ito ay ang kaalaman sa mga tampok ng mundo sa paligid natin mula sa ating sariling karanasan, at ang mga materyales ng Montessori ay dapat na tumutugma sa mga kakayahan ng bata.
Ang sumusunod na mga aralin sa Montessori ay makakatulong sa pag-unlad ng mga batang ito:
- "Dibdib na may mga lihim." Kumuha ng isang malaking kahon, kolektahin ang lahat ng mga garapon, bote, mga kahon na may mga takip na hindi mo kailangan. Sa bawat isa sa kanila maglagay ng isang sorpresa ng isang angkop na sukat - isang maliit na laruan o bagay. Kaya't ang bata ay masiyahan ang kanyang interes sa pagbubukas ng iba't ibang mga lalagyan at bumuo ng mga daliri at kamay.
- "Pagpapakain". Kumuha ng hindi kinakailangang laruang plastik (mabuti, kung ito ay isang pigura ng hayop) na may guwang na katawan at gupitin ang isang maliit na butas sa lugar ng bibig - higit pa sa diameter ng daliri ng bata (upang ang mga daliri ay hindi makaalis). Handa na ang simulator - maaari mong pakainin ang iyong alagang hayop ng maliliit na bagay - beans o pasta - medyo mahirap dalhin ang mga ito gamit ang iyong mga daliri, at mas mahirap na ilagay ang mga ito sa isang maliit na butas. Habang tumataas ang kasanayan ng bata, maaaring palitan ang alagang hayop ng isa pang may mas maliit na bibig, at pakainin ng mas maliliit na bagay tulad ng mga gisantes o kuwintas. Ang araling ito ay nagsasanay hindi lamang sa magagandang motor na kasanayan ng sanggol, kundi pati na rin sa mata, at atensyon, at pasensya.
- "Sensory pelvis". Ibuhos ang ilang uri ng cereal, pasta sa isang malaking mangkok o palanggana, itago ang ilang bagay nang malalim (maliit na laruan o key chain, shell, cone, chestnut, atbp.). Ang mangkok na ito ang magiging paboritong laruan ng bata na 9-15 na buwan. Totoo, pinakamahusay na gawin ito sa kusina - kung saan mas madaling linisin. At sa una, kailangan mong turuan ang sanggol na maglaro nang maingat - hindi upang magkalat, ngunit upang ayusin ang mga nilalaman, at turuan siyang linisin ang mga cereal gamit ang isang brush at isang scoop.
- "Mga larong may cereal." Ang pagwiwisik ng mga cereal (mas mabuti na mga gisantes, maliliit na beans) mula sa isang lalagyan patungo sa isa pa gamit ang isang kutsara ay tiyak na mabibighani sa iyong sanggol. Ang proseso ng pagbuhos ng mga cereal sa isang ordinaryong gilingan ng laruan ay kawili-wili, mas mahusay na gawin ito sa isang malaking palanggana. 
- "Isang garapon ng mga bola." Kumuha ng garapon o anumang saradong lalagyan na may butas sa takip. Ang gawain ay simple - upang ilagay ang mga bagay na may angkop na sukat sa butas (maaaring ito ay mga bola, goma hedgehog, kastanyas, acorn), ang butas ay dapat na bahagyang mas maliit kaysa sa bagay mismo, upang ang bata ay kailangang gumawa ng pagsisikap, itulak ang bagay sa garapon. Para sa komplikasyon, ang isang ordinaryong alkansya na may malalaki at maliliit na barya ay angkop. Bilang karagdagan sa alkansya, maaari kang gumawa ng mga puwang sa takip ng garapon para sa mga barya na may iba't ibang mga diameter, o sa isang takip ay may ilang mga butas sa iba't ibang mga anggulo.
- Pagputol. Ang mga batang 14-15 buwang gulang ay medyo may kakayahang maggupit gamit ang gunting, kung itinuro sa kanila ito. Ang kakaiba ay kailangan mong matutunan kung paano i-cut ang mga ito gamit ang parehong mga kamay - mas madaling kumilos at maunawaan ang paraan ng pagkilos. Ang bata ay ipinapakita ng maraming beses kung paano buksan at isara ang gunting, pagkatapos ay ang may sapat na gulang ay humahawak ng isang makitid na piraso ng papel, at pinutol ito ng bata. Ang mga sanggol na isa at kalahating taong gulang ay nagtagumpay mula sa pangalawa o pangatlong beses, at ito ay lubhang kawili-wili para sa kanila - upang hatiin ang hindi mahahati na kabuuan sa mga bahagi gamit ang kanilang sariling mga kamay.
- Pintura ng daliri. Dahil maraming mga bata ang may negatibong saloobin sa pintura sa kanilang mga kamay, mas mahusay na gumamit ng poke - mga piraso ng foam rubber na pinaikot sa isang roll, na nakatali sa isang thread - parehong maginhawa at kawili-wili.
- Plasticine. Subukang gumawa ng mga simpleng figure ng mga hayop, prutas, gulay kasama ang iyong anak, turuan siyang gumulong ng mga bola ng plasticine sa pagitan ng kanyang mga palad, gumamit ng mga improvised na paraan upang lumikha ng isang kumpletong imahe (mga tugma, stick mula sa mga dahon, mansanas, peras). Siguraduhing ipakita sa bata ang isang sample, halimbawa, maaari kang kumuha ng isang simpleng laruan at, pagtingin dito, sculpt ang iyong plano mula sa plasticine.
- Mga laro sa tubig. Kakailanganin mo ang isang tray, iba't ibang mga tasa at pitsel, mga palanggana, mga mangkok. Maaari kang magbuhos ng tubig mula sa isang lalagyan patungo sa isa pa, matutong magbuhos ng tubig sa pamamagitan ng isang funnel sa isang garapon, ang mga bata ay interesado na gumawa ng foam mula sa isang solusyon ng sabon gamit ang isang maliit na whisk. Ang isa pang kawili-wiling proseso ay ang pagpiga ng maliliit na piraso ng mga espongha ng pinggan gamit ang isang pinindot ng bawang. Hindi rin ito nag-iiwan ng walang malasakit sa pagkuha ng mga bagay mula sa ilalim ng isang palanggana na puno ng tubig, maaari itong maging, halimbawa, mga shell o pebbles.
- Mga aplikasyon. Iguhit ang batayan para sa hinaharap na obra maestra sa papel (o i-print ito sa isang printer), ihanda nang maaga kung ano ang idikit ng bata. Kasama ang sanggol, maglagay ng pandikit sa papel, tulungan siyang idikit ang kanyang plano, at sama-samang maingat na suriin ang orihinal at ang resultang paglikha.
Mga aralin sa Montessori para sa 2-3 taong gulang
Ang mga batang 2-3 taong gulang ay nakakapagtrabaho nang nakapag-iisa na may kaunting tulong mula sa isang may sapat na gulang, kung kinakailangan. Naaakit sila sa isang pangkat ng mga kapantay, madaling matuto mula sa isa't isa at kinopya ang mga aksyon ng mga matatanda. Gusto ng dalawang taong gulang ang proseso ng pagtatrabaho at pag-aaral dahil ito ay humahantong sa isang resulta. Naiintindihan na nila na kinakailangan at posible na matutunan ang isang bagay, at gusto nila ito. Ang pangunahing tampok ng edad na ito ay pagkamalikhain, pagbabago ng mundo sa sarili nitong.
- Disenyo. Bigyan ang mga bata ng mga multifunctional na bagay: mga bato, mga bloke na gawa sa kahoy, tela, dayami, lubid, at magsisimula silang lumikha. Ang ganitong mga materyales sa Montessori ay nagbibigay ng puwang para sa pagkamalikhain, maghanda para sa mga larong gumaganap ng papel, at sa parehong oras ay hindi nililimitahan ang pag-iisip ng bata, na napakahalaga.
- Hatiin ang mga larawan. Hindi pa pala ito palaisipan, pero parang ito na. Gupitin ang larawan/postcard sa kalahati at ipakita sa iyong anak kung paano ito tipunin. Kasabay nito, ang sanggol ay maaaring bigyan ng dalawa o tatlong larawan, gupitin sa kalahati, kung naiintindihan niya ang paraan ng pagkilos. Pagkatapos ang pareho o iba pang mga larawan ay maaaring i-cut sa tatlo o apat na bahagi at reassembled.
- Mga paksa ng ilang partikular na grupo. Ayusin ang mga bagay at laruan ng iba't ibang grupo sa mga basket o kahon: mga alagang hayop at ligaw na hayop, isang bilang ng mga bagay mula malaki hanggang maliit, mula makitid hanggang lapad, mula mahaba hanggang maikli, prutas at gulay, mga gamit sa bahay. Ang mga ito ay maaaring ang mga bagay sa kanilang sarili, ang kanilang mga figure o card, na pinagsama ng isang karaniwang tampok: kulay, hugis, sukat, pamamaraan, dami, atbp. Ang ganitong mga aralin sa Montessori ay nagpapaunlad ng kakayahang mag-systematize, ang mga tungkulin ng pagsusuri at synthesis, pag-iisip at pagsasalita.
Obserbahan ang iyong anak - ano ang gusto niya, ano ang hindi gumagana? Batay sa mga obserbasyon na ito, nilikha ang sistema ng Montessori. Batay sa iyong mga obserbasyon gamit ang mga iminungkahing materyales ng Montessori, maaari kang lumikha ng isang umuunlad na kapaligiran para sa iyong sariling anak.
Nag-aalok ang Constellation Kids Club ng mga kapana-panabik na Montessori lesson para sa mga batang may edad 8 buwan hanggang 6 na taon. Ang pangunahing karanasan na natatanggap ng mga mumo sa edad na ito ay ang kaalaman sa malawak na mundo sa kanilang paligid. Nasa kapangyarihan ng mga magulang na gawing walang sakit at kapana-panabik ang karanasang ito, habang pinapanatili ang pananabik ng maliliit na explorer para sa lahat ng bago. Ang pagnanais na matutunan, pag-aralan at i-systematize ang impormasyong natanggap ay ang pangunahing bentahe ng sistema ng Montessori. Pagkatapos ng lahat, nagbibigay ito ng isang espesyal na kapaligiran para dito, na tinitiyak ang pag-unlad sa maraming direksyon nang sabay-sabay.
Ang lahat ng mga klase sa Montessori ay isinasagawa ng mga propesyonal na guro na sumailalim sa espesyal na pagsasanay. Maginhawa at maluluwag na silid-aralan, nilagyan ng mga kinakailangang materyales, pagsubaybay sa kalusugan at pag-unlad ng mga bata, ang dynamics ng kanilang pag-aaral, ganap na kaligtasan - ang estilo ng trabaho ng sentro ng Constellation.
Nag-aalok kami ng apat na pagpipilian para sa pagbisita sa Montessori Center:
- Grupo para sa mga sanggol na may edad 8 buwan-2.5 taon (na may partisipasyon ng isa sa mga magulang);
- Mga grupo ng adaptasyon para sa mga batang 2-3 taong gulang;
- Pangkalahatang mga grupo ng pag-unlad para sa mga bata mula 3 hanggang 6 na taon;
- Mga indibidwal na aralin, kabilang ang para sa mga batang may kapansanan.
Ano ang mga pakinabang ng pagsasanay sa Montessori?
Ang kakaiba ng pamamaraan ay nakasalalay sa pagbuo ng kalayaan ng bata na kasangkot sa pag-aaral. "Ito ay kawili-wili!" - ito ang reaksyon ng mga bata sa kapaligiran ng Montessori. Ang gawain ng guro ay tulungan ang mga bata na maunawaan ang gawain, turuan siya ng mga pangunahing kaalaman sa pagsusuri at pag-uuri. Ang mga klase sa sistema ng Montessori ay nagtuturo sa bata na makipagtulungan sa isang pangkat, responsibilidad, at kakayahang magpahayag ng kanilang sariling opinyon.
Paano gumagana ang mga klase sa Montessori?
Ang tagal ng mga klase ng Montessori ay inangkop sa edad ng grupo - mula 1 hanggang 4 na oras. Sa panahon ng mga klase, ang mga bata sa mapaglarong paraan ay nakakabisa sa aritmetika, pagbabasa at pagsusulat, natututo tungkol sa mundo sa kanilang paligid, nakikisali sa pagkamalikhain, at nagkakaroon ng mahusay na mga kasanayan sa motor. Walang ganap na oras upang mainis dito - pagkatapos ng lahat, ang mga guro ay naghanda ng napakaraming kapana-panabik na mga gawain!
Ang ilang mga grupo, bilang karagdagan sa mga klase sa sistema ng Montessori, ay kinabibilangan ng mga klase na may speech therapist sa pagpapaunlad ng pagsasalita, pag-aaral ng banyagang wika, ritmo at musika. At tinatapos namin ang mga klase sa isang maliit na pang-edukasyon na papet na palabas.
Gusto mo bang matuto nang higit pa tungkol sa aming mga kakayahan? Mag-sign up para sa isang libreng pagsubok na aralin! Ang registration form ay nasa ibaba lamang, sa ilalim ng mga pagsusuri.