Target: Linawin at palakasin ang pang-unawa ng mga bata sa pagpapatubo ng tinapay sa pamamagitan ng iba't ibang aktibidad gamit ang pagsasama-sama ng lugar.

Mga gawain:
cognitive area
- Pagsama-samahin at linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa tinapay at ang mga taong nagpapalaki nito gamit ang pamamaraan upang linawin;
- Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa kahalagahan ng tinapay sa mesa,

Socio-communicative
- Pagyamanin ang bokabularyo gamit ang mga pangngalan na nagsasaad ng "mga espesyalidad": pagsamahin ang operator, miller, panadero, tractor driver.
- Paunlarin ang kakayahang sagutin ang mga tanong nang makahulugan, sa isang kumpletong pangungusap
- Upang pagsamahin ang kakayahan, gamit ang kanilang kaalaman, upang mahanap ang mga pagkakamali sa iminungkahing teksto
- Mag-ehersisyo sa paggamit ng maliliit na salita
- Upang bumuo ng pagpapahayag ng pananalita kapag nagbabasa ng mga pamilyar na tula;
- Linangin ang kakayahang makinig sa isang kaibigan
- pag-unlad ng mga aktibidad sa paglalaro ng mga bata;
- pamilyar sa elementarya na karaniwang tinatanggap na mga pamantayan at tuntunin
mga relasyon sa mga kapantay at matatanda (kabilang ang moral);
- pagbuo ng kasarian, pamilya, pagkamamamayan,
damdaming makabayan, pakiramdam ng pagiging kabilang sa komunidad ng daigdig.

Pisikal na kaunlaran
- Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa tinapay
- Upang ayusin ang mga tuntunin ng pag-uugali kapag nagtatrabaho sa pagsubok.
Upang turuan ang isang maingat na saloobin sa tinapay, paggalang sa gawain ng mga taong kasangkot sa paglilinang at produksyon nito. Bumuo ng magkakaugnay na pananalita at pagyamanin ang bokabularyo.

talumpati
– Bumuo ng interes sa maliliit na anyo ng alamat (salawikain, kasabihan, tula), gayundin ang mga kuwento tungkol sa kalikasan
- Palakasin ang kakayahang bumuo ng isang kuwento mula sa mga larawan.

Artistic at aesthetic na pagkamalikhain
- Upang itaguyod ang pagbuo ng mga kasanayan sa pag-awit, paggalaw sa musika
- Palakasin ang mga kasanayan sa pagtutulungan ng magkakasama
- ugaliing panatilihing malinis at maayos ang lugar ng trabaho
- Upang bumuo ng isang pakiramdam ng kagalakan sa nakamit na resulta

Mga materyales at kagamitan:
Computer, piano, mga audio recording, presentation na "Bread", Bread on a tray, easel, thematic game na "Pies with filling", didactic game na "Sabihin mula sa mga larawan" na paksa Tinapay, mga plastic na plato, napkin, mga spikelet ng trigo, gilingan ng kape, harina sa isang tray, mga tabla para sa pagmomodelo, kuwarta ng asin.

Ang kurso ng aktibidad.

PAGBATI
Kinakanta ang major triad na "Magandang hapon!"

Nangunguna Hulaan, guys, ano ang nasa tray ko sa ilalim ng napkin?

Slide #2

Siya ay itim, siya ay puti
At lagi siyang tanned.
Kung paano namin gustong kumain
Palagi kaming nakaupo kasama siya.
(tinapay)
Ano ang ginawang tinapay? (Mula sa harina.) At saan sila kumukuha ng harina? (Mula sa butil.) Sa anong oras ng taon inihahasik ang butil? (Sa tagsibol.)

Slide #3

Ang mga traktor ay lumabas sa steppe,
Hilahin ang mga araro sa isang trailer.
Putulin, araro, parang kutsilyo,
Makatas, matabang itim na lupa!

Paano inihahanda ng mga tractor operator ang lupa para sa paghahasik?
Sagot ng mga bata (Aruhin ang lupa gamit ang mga araro.)

Anong mga makina ang ginagamit sa paghahasik ng butil? (Mga seeders.)

numero ng slide 4

Mabilis na paghuhukay ng mga tudling
Naglagay sila ng mga butil sa kanila.
Wow, butil ng binhi,
Humiga sa tudling sa ilalim,
Huwag kang matakot, ginto
Walang madilim doon.

Anong trabaho ang ginagawa ng mga seeder? (Gumagawa sila ng mga tudling, naglalagay ng mga butil.) Mga buto, anong mga butil ang inihasik sa mga bukid? (Wheat, rye, oats.) Mabilis na umusbong ang mga buto mula sa mainit at basa-basa na lupa, lumaki, lumipas ang mga araw, naging mainit ito.

Slide number 5

Parang slab na umiinit ang lupa
Gustong inumin ng mga halaman:
"Inumin," malungkot nilang kaluskos.

Guys, ano ang kailangan ng butil upang lumaki ang isang malaking tainga.
Sagot ng mga bata. Kailangan natin ng ulan, sikat ng araw, mainit na panahon...

LOGORHYTHMIC NA LARO "ULAN, LEI!"

Ulan, lei, lei, lei, nanginginig ang kanilang mga palad.
Sa damuhan ibaba ang iyong mga kamay
at sa mga tao nagpakita ng kanilang mga sarili.
Ulan, ulan, buhos, makipagkamay
Magkakaroon ng maluwalhating pag-aani. ipakpak ang kanilang mga kamay.

At kung walang ulan, paano dinidiligan ng mga nagtatanim ng butil ang lupa? (Sa tulong ng isang sistema ng irigasyon: ang tubig ay ibinibigay sa pamamagitan ng mga tubo patungo sa mga bukirin at ini-spray doon.) Ang trigo ay nagsimulang umusbong, ang mga tainga ay hinog.

Ang therapist sa pagsasalita ng guro-Napakaganda ng bukid kapag hinog na ang ani.

Slide number 6

Ang mga grower ng butil ay nagsisimula ng isang responsableng oras - pag-aani, pag-aani. Anong oras ng taon ang inaani mula sa mga bukid? (Sa pagtatapos ng tag-araw, taglagas.)

Kantahan natin ang isang kanta tungkol sa taglagas.

AWIT - SAYAW "AUTUMN KNOCKED TO US"

numero ng slide 7

Pumunta siya, pinutol ang alon,
Ang butil ay umaagos mula sa tubo.
(Pagsamahin)

Saan dinadala ang inani na butil? (Sa elevator, kung saan ito nakaimbak.)

Slide #8

Naririnig sa tag-araw hanggang sa paglubog ng araw
Ang dagundong ng mga mang-aani sa tabi ng ilog,
At dinala nila ito sa elevator
Mga vintage na trak.

Slide #9

Sa elevator, ang butil ay tuyo, na nakaimbak sa malalaking lalagyan sa isang tiyak na temperatura upang hindi ito lumala, linisin at ipadala sa gilingan.

slide number 10

Narito ang trigo sa gilingan,
Ito ang nangyayari sa kanya!
Dinadala nila ito sa sirkulasyon
Igiling nila ito hanggang sa pulbos!
Ano ang pangalan ng pulbos na ito? (Harina.)

Noong nakaraan, sinimulan ng mga gilingan ang mekanismo ng pag-ikot ng gilingang bato sa tulong ng hangin.
(windmills), o sa tulong ng tubig (watermills.)

numero ng slide 11

Sa mga modernong mill, ang mekanismo ay sinimulan gamit ang kuryente. Lahat ay awtomatiko doon. Ang inhinyero ay pumasa at sinusubaybayan ang gawain ng malalaking makina.
Ngayon tayo ay magiging maliliit na tagagiling.

EKSPERIMENTO:
1. Ang mga bata ay lumapit sa mesa, kung saan ang mga spikelet ay inilatag sa mga plato.
Kinakailangan na kuskusin ang spikelet gamit ang iyong mga kamay upang ang mga butil ay maghiwalay mula sa tangkay.
2. Kinokolekta namin ang mga butil at inilalagay ang mga ito sa isang gilingan ng kape.

Nangunguna- Ito ang aming maliit na electric mill, ngayon kami ay maggiling ng harina.
- Tingnan mo, ang aming harina ay naging magaspang,
Ngayon hawakan ang harina mula sa pabrika. (Hinipin ng mga bata, ihambing)

Slide #12

Nangunguna- Ang mga butil ay naging harina,
Hindi siya hahayaang magpahinga
Sa isang malaking panaderya
May dalang harina ang trak.

Slide #13

Sa malaking panaderya
Ikaw ay magiging isang pagsubok, harina.

Slide #14

Mabilis na lumabas ang kuwarta sa oven -

Slide №15

At ipinanganak ang isang tinapay!
Anong mga produkto ang nagluluto ng kanilang harina? (Baranki, cookies, tinapay.)

DIDACTIC LARO "PIES WITH FILLING"

Slide #17

- At gayundin, ang mga lalaki ay gumagawa ng iba't ibang pasta mula sa harina.

numero ng slide 18

Kita n'yo, guys, ang layo ng tinapay bago ito makarating sa aming mesa.
Nangunguna Ano ang pangalan ng mga taong nagtatanim ng tinapay? (Mga nagtatanim ng butil.)
Gumagana sa isang traktor - isang driver ng traktor;
Nag-aararo sa lupa - isang mag-aararo, magsasaka;
Gumagana sa isang combine harvester;
Tinatanggal ang tinapay - isang pampatubo ng butil
Nagtatrabaho sa mill
Pagluluto ng tinapay -

Nangunguna- Anong mga katangian ang dapat mayroon sila, dahil mayroon silang isang responsableng trabaho? (To be strong, brave, kind, skillful.) Totoo, at matatapang din silang tao. Ang kanilang trabaho ay hindi madali, ngunit mahal nila ito at ipinagmamalaki ito. At dapat nating lahat na tratuhin ang tinapay nang may pag-iingat, napakahirap palaguin ito.

GAME CALL YOU LOVELY.

Tinapay -
Bagel -
Tinapay -
Pie -
Bagel-
Cookie -
Iminumungkahi kong maging panadero ka at gumawa ng mga bagel mula sa kuwarta para sa aming mga manika. Ang kuwarta na ito ay hindi madali para sa amin na kainin ito ay hindi kanais-nais, ito ay napaka-alat at hindi mo na kailangang maghurno, sapat na upang matuyo ito sa isang radiator.

PRODUCTIVE ACTIVITIES:
PAGMOMODEL MULA SA SALT DOUGH.

Kaya sino ang nagtatanim ng tinapay para sa iyo at sa akin? Sino ang unang pumasok sa field? (Tractor driver.) Sino ang tumitingin sa lupa bago magtanim? (Agronomist.) Sino ang naglilinis ng tinapay? (Combiners.) Saan nakaimbak ang tinapay? (Sa elevator.) Saan ginawang harina ang mga butil? (Sa gilingan.) Saan sila nagluluto ng tinapay? (Sa panaderya.) At sino ang mahilig kumain ng mga produktong panaderya? Dinalhan ka namin ng mga produkto ng tinapay bilang regalo, tulungan mo ang iyong sarili!
ang mga bata ay ginagamot sa mga bagel, cookies, gingerbread, atbp.

Iniyuko ng rye ang mabigat nitong ulo,
Salamat, araw at banayad na ulan!
Salamat lupa na naging tahanan ko
At malakas na mga kamay, mga dati kong kaibigan!

Naaalala ko kung paano nagtrabaho nang husto ang aking mga kamay
Upang maghasik ng mga buto ng amber sa lupa.
At ngayon ay iniimbak nila ang ani.
Salamat, mga kamay, para sa iyong mabuting gawa!

Ginugol ko ang mahabang taglamig sa lupa,
Nakasiksik sa ilalim ng niyebe, nanginginig sa lamig,
Ngunit ang araw ay nagpainit sa akin ng mahabang panahon,
At dinala ko ang gintong butil.

Sino gustong makatikim ng rye bread.
At kung muli mo akong itanim,
Hahanapin ko muli ang daan sa ilalim ng niyebe
At ako ay magiging isang tainga, at ako ay lalapit sa mga tao.

Oo. Dyagute

I-download ang pagtatanghal

Petsa ng publikasyon: 01/21/18

Buksan ang lesson-journey sa pamamagitan ng matematika sa preparatory group gamit ang ICT.

Paksa: "Pagdaragdag at pagbabawas ng mga numero ng unang sampu".

Layunin: upang subukan ang kaalaman at kasanayan ng mga bata alinsunod sa mga kinakailangan ng programa sa matematika.

Bumuo ng lohikal, matalinghaga, malikhaing pag-iisip; imahinasyon, pandinig, visual memory, atensyon at pagsasalita ng mga bata

Upang pagsamahin ang kaalaman sa serye ng mga numero at ang mga kasanayan sa pagdaragdag at pagbabawas ng mga numero ng unang sampu

Hikayatin ang interes sa paksa ng matematika sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa oral folk art

Linangin ang interes sa matematika

Materyal: el. board, digital card, counting sticks, task card, slide show.

Pag-unlad ng kurso.

Organisasyon ng simula ng aralin.

Hello mga bata!

Mga babae at lalaki! (Sagot ng mga bata)

Ang aming hanapbuhay ay hindi karaniwan,

Kahit sobrang symbolic.

Mahilig ba kayong maglakbay? (Mga sagot ng mga bata).

Pagkatapos ay pumunta.

V .: Sa isang tiyak na kaharian, sa isang malayong estado, nanirahan sina Ivan the Tsarevich at Vasilisa the Beautiful. Isang araw nawala si Vasilisa. Si Ivan Tsarevich ay nagdalamhati, nagdalamhati at nagpunta sa paghahanap. Ngunit saan pupunta, saan titingin? Sino ang kumidnap kay Vasilisa? Tutulungan namin si Ivan the Tsarevich. I-decompose natin ang landas ng mga numero mula 0 hanggang 9. Kumuha ng mga plato na may mga numero at ilatag sa mga mesa. Magaling!

V .: Naglakad siya ng mahabang panahon at dumating sa isang sangang-daan. May inskripsiyon sa bato sa tabing daan. Tulungan natin si Tsarevich Ivan na pumili ng landas. (Slide 1).

Lumiko sa kaliwa, kanan o dumiretso. Ano sa tingin mo? Bakit? (mga sagot ng mga bata)

V .: Si Ivan the Tsarevich ay lumakad nang mahabang panahon sa landas na iyong pinili at, sa wakas, nagpunta sa isang paglilinis ng kagubatan, at mayroong isang kubo sa mga binti ng manok, ang tirahan ng Baba Yaga. Ano ang dapat sabihin ni Ivanushka upang ang kubo ay lumingon sa kanya? (Mga sagot ng mga bata).

Kumuha ng 10 stick at magtayo ng bahay ayon sa modelo. (Ginagawa ng mga bata).

Nagtayo ka ng bahay. Nagalit si Baba Yaga kay Ivan the Tsarevich dahil sa pag-istorbo sa kanya at pang-akit sa bahay, ikaw lamang ang makakatulong sa pamamagitan ng paglilipat ng dalawang patpat upang ibuka ang kubo. Magaling! (Mga slide 2, 3, 4).

Pumayag siyang tumulong lamang kung mahulaan ni Ivanushka ang kanyang mga gawain.

1) May dalawang pato sa tubig.

May dalawang manok sa bakuran

Dalawang gansa sa lawa

Oo, isang pabo sa hardin.

Ilang ibon ang mayroon?

Bilangin!

Oo, sabihin mo sa akin ang sagot. (Pito).

2) Ang parkupino ay naging mushrooming

5 safron natagpuan

3 idinagdag sa cart

Ang natitira ay nasa likod.

Ilang redheads ang dala mo

Sa iyong mga karayom, hedgehog? (Dalawa).

3) Anim na nakakatawang anak ng oso

Nagmamadali silang pumunta sa kagubatan para sa mga raspberry.

Ngunit isang bata ang pagod

Nahuli ako sa aking mga kasama,

Ngayon hanapin ang sagot:

Ilang bear ang nasa unahan? (Lima).(Mga Slide 5, 6, 7)

V .: Binigyan ni Baba Yaga si Ivanushka ng magic ball. Ngunit si Ivan the Tsarevich ay pagod. Tulungan natin siya.

Pisikal na edukasyon "Baba Yaga".
May isang kubo sa madilim na kagubatan. (Naglalakad ang mga bata.)
Nakatayo sa likuran. (Tumalikod ang mga bata.)
May matandang babae sa kubong iyon. (Pagbabanta gamit ang daliri.)
Buhay si Lola Yaga. (Pagbabanta gamit ang daliri ng kabilang kamay.)
Naka-crocheted na ilong, (Ipakita gamit ang isang daliri.)
Malaki ang mga mata, (Ipinakita nila.)
Parang mga baga na nasusunog. (Iiling ang kanilang ulo.)
Wow, anong galit! (Tumakbo sa pwesto.)
Tumindig ang buhok. (Itaas ang kamay.)

V .: Isang magic ball ang humantong kay Ivan the Tsarevich sa kuweba ng Serpent Gorynych. Ngunit ang pasukan ay puno ng mga bato, upang makapasok sa kuweba, kailangan mong i-disassemble ang mga bato.(Silhouettes of stones). Kumuha ng bato na may numerong nagsasaad ng numero pagkatapos ng 5; na may isang digit na nagsasaad ng numero bago ang 4, na may isang digit na nagpapahiwatig ng isang numero sa pagitan ng 7 at 9, isang digit na mas malaki sa 4 sa 1, na may isang digit na nagpapahiwatig ng isang numero sa pagitan ng 3 at 5, isang digit na nagpapahiwatig ng isang numero pagkatapos ng 6, bago ang isang numero 3, pagkatapos ng 8. Inalis namin ang mga bato. Magaling mga boys!

V .: Si Ivan Tsarevich ay naglabas ng isang magic sword mula sa dibdib at pumunta sa kastilyo ng Koshchei the Immortal. At ang kastilyong iyon ay nakatayo sa isang mataas na burol, matarik. Magical ang bundok na ito. (Slide).

V .: Well, nakarating kami sa Koshchei. Nakilala niya si Ivan - Tsarevich sa mga salitang ito

“Dahil naabutan mo ako, tapusin mo ang aking gawain, at si Vasilisa ay sa iyo! Kung hindi mo gagawin, umalis ka na!"

Mayroong apat na tore sa kastilyo ni Koshchei. Sa isa sa kanila Vasilisa. Sa alin, kung alam natin na ang unang tore ay walang laman? Ang bilang na ito ay higit sa dalawa ngunit mas mababa sa apat. Nasaan siya?

(Sa ikatlong tore).

Ngunit dito tinulungan namin si Ivan the Tsarevich na mahanap si Vasilisa the Beautiful.

V .: Idagdag natin para sa Vasilisa - "kuwintas". (Magtrabaho nang magkapares).

Pagbubuod ng aralin. Pagninilay.

V .: Magaling, nagawa ng lahat ang mga gawain. Alin ang pinakamadali? Anong gawain ang pinakakawili-wili? (Mga sagot ng mga bata).

Nakumpleto ni: Gareeva L.A.

Bumalik pasulong

Pansin! Ang slide preview ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at maaaring hindi kumakatawan sa buong lawak ng pagtatanghal. Kung interesado ka sa gawaing ito, mangyaring i-download ang buong bersyon.

Mga gawain:

Pagwawasto at pang-edukasyon:

1. Pagpapabuti ng sound-letter analysis at synthesis.

2. Pagsasama-sama ng kasanayan ng syllabic analysis at synthesis.

3. Pagsasama-sama ng kasanayan sa gramatikal na pagbabalangkas ng pangungusap.

4. Pagsasama-sama ng kasanayan sa paggamit ng magkasalungat na salita sa pagsasalita.

5. Pagsasama-sama ng kasanayan sa paggamit ng mga salitang-ugat.

6. Pagsasama-sama ng kasanayan sa pagbuo ng mga pandiwa na may unlapi.

7. Pagsasama-sama ng kasanayan sa pagbuo ng anyo ng genitive case ng mga pangngalan.

8. Pagpapabuti ng magkakaugnay na pananalita, pag-activate ng diksyunaryo.

Pagbubuo ng pagwawasto:

1. Pag-unlad ng intonational expressiveness ng pagsasalita.

2. Pag-unlad ng pangkalahatang mga kasanayan sa motor, koordinasyon ng pagsasalita sa paggalaw.

3. Pag-unlad ng pandinig at visual na atensyon.

4. Pagbuo ng diyalogong pananalita.

Pagwawasto at pang-edukasyon:

1. Pagbuo ng mga kasanayan sa pagtutulungan ng magkakasama.

2. Edukasyon sa mga bata ng kabaitan, pagtugon, kahandaang tumulong sa isang kaibigan.

3. Edukasyon ng pag-ibig para sa oral folk art, ang pangangailangang magbasa ng mga libro.

Kagamitan: tanawin: kalan, puno ng mansanas, ilog (gawa sa asul na corrugated na papel), kubo; Baba Yaga (bi-ba-bo manika); bola; projection multimedia equipment para sa pagpapakita ng mga presentasyon.

Pag-unlad ng aralin

I. Pansamahang sandali.

Guys, naaalala mo ba ang fairy tale na "Geese-swans"? Pangalanan ang mga pangunahing tauhan sa kuwento.

Mashenka at Vanyusha.

Ngayon ay susubukan nating makabuo ng sarili nating fairy tale. Hindi pa namin alam kung ano ang lalabas, ngunit dadalhin namin ang mga pangunahing tauhan ng fairy tale na ito.

Magsisimula ang ating kwento!

Slide 2. (Sisimulan ng speech therapist ang mga pangungusap, at tatapusin ito ng mga bata.)

Noong unang panahon may isang lalaki ... (oo, babae).

Nagkaroon sila ng isang anak na babae na si Masha at ang kanyang ... (kapatid na Ivanushka).

Kahit papaano nagpunta ang mga magulang ... (sa palengke), at inutusan si Mashenka na bantayan ... (Ivanushka).

At inilagay ni Mashenka ang kanyang kapatid ... (sa damuhan), at tumakbo siya ... (upang makipaglaro sa kanyang mga kaibigan).

At nang bumalik siya, nakita niya iyon ... (nawala ang kapatid na si Ivanushka).

Dinala siya ng mga gansa-swan sa kanilang ... (mga pakpak).

Guys, matutulungan ba natin si Mashenka na mahanap ang kanyang kapatid? (Mga sagot ng mga bata.)

Sabihin natin ang pangungusap na "We'll go look for Ivanushka" na may iba't ibang intonasyon.

Mga slide 3 - 8.

(Bibigkas ng mga bata ang pangungusap nang masaya, nagulat, nalulungkot, nagagalit, mahinahon).

II. Pangunahing bahagi.

Kung gayon, umalis na tayo! Tingnan nyo guys, ano ang nagpapaputi sa malayo?

Kalan, kalan, sabihin mo sa akin, saan lumipad ang swan gansa?

Subukan ang aking mga pie, pagkatapos ay sasabihin ko sa iyo.

Mga slide 10-18.

(Ang iba't ibang pantig ay nakasulat sa "pies", kung saan ang mga bata ay dapat gumawa ng maraming salita hangga't maaari. Ang mga bata ay binibigyan ng "pies" card na may mga pantig na naka-print sa mga ito upang ang mga bata ay makagawa ng mga salita mula sa kanila.)

Ngayon tingnan natin kung nakita namin ang lahat ng mga salita.

Dahil natapos mo na ang aking mga gawain, pumunta ka sa ilog, makakatulong ito sa iyo.

(Ang speech therapist ay sumama sa mga bata sa "ilog" na inilatag sa sahig ng asul na corrugated na papel.)

Pagsasalita kasama ang kilusang "Ilog".

Bumaba kami sa mabilis na ilog,	(Naglalakad ang mga bata sa gitna ng bilog.
Yumuko at naghilamos.	Yumuko sila at hinihimas ang kanilang mga mukha gamit ang kanilang mga kamay.)
Isa dalawa tatlo apat -	(Para sa bawat bilang ay gumagawa sila ng apat
Ganyan kaganda nire-refresh.	magkaharap ang mga palad.)
At ngayon sabay silang lumangoy.	(Naglalakad sila ng pabilog, magkahawak ang kamay.)
Kailangan mong gawin ito sa pamamagitan ng kamay:
Magkasama - isa, ito ay breaststroke,	(Ipakita ang "breaststroke", "crawl",
Ang isa, ang isa ay gumapang.	gumagalaw.)
Lahat tayo ay lumangoy bilang isa	(Naglalakad sila sa isang bilog na sunud-sunod,
parang dolphin.	pagpapakita ng "breaststroke" o "crawl" gamit ang mga kamay.)
Nagpunta sa matarik na dalampasigan	(Umalis sila sa gitna ng bilog.)
At umuwi na kami.

V. Volina

Dito na tayo. Inang ilog, sabihin mo sa akin, saan lumipad ang swan gansa?

Sasabihin ko sa iyo kung saan sila lumipad, ngunit gumawa ka rin ng mabuti para sa akin. May mga bagay akong nakalatag sa dalampasigan na talagang bumabagabag sa akin.

Maaari nating palayain ang pampang ng ilog kung makumpleto natin ang gawain.

(Dapat alisin ng mga bata ang mga bagay mula sa "baybayin", kunin ang mga scheme para sa kanilang mga pangalan.)

Ngayon wala na sa dalampasigan? (formation R.p.)

Natapos na namin ang gawain. Ngayon ay maaari kang magpahinga ng kaunti at maglaro sa pampang ng ilog.

Larong bola (pagsasama-sama ng mga kasanayan sa paggamit ng mga antonim sa pagsasalita).

Mayroon kaming malapit na paraan upang pumunta (... malayo ...).

Pinagsama-sama namin ang isang malungkot na koponan (... masayahin...).

Pupunta kami sa kagubatan sa kahabaan ng isang malawak na kalsada (... makitid ...).

Pupunta kami sa isang maliit na kagubatan (... malaki...).

Ang pagiging palakaibigan ay napakasama (... mabuti. ...).

Gusto naming mawala si Vanya (... hanapin...).

Ang paghahanap kay Vanya ay magiging napakadali (... mahirap...).

Kami ay napakabagal (... mabilis...).

Kailangan mong maglaro ng sports para maging mahina (... malakas...).

Upang makayanan ang gawain, ang isa ay dapat na napaka bobo (... matalino ...).

Napakaduwag ng ating mga anak (... matapang...).

Ano ang mabuting kapwa mo, tinulungan nila akong alisin ang mga hindi kinakailangang bagay. Pumunta ka sa puno ng mansanas, tutulungan ka niya.

Salamat inang ilog. Pupunta kami sa puno ng mansanas.

At narito ang puno ng mansanas. Puno ng mansanas, puno ng mansanas, sabihin mo sa akin, saan lumipad ang swan gansa?

Puno ng mansanas:

Ipapakita ko sa iyo kung saan lumipad ang swan gansa kung tutulungan mo akong mamitas ng mansanas.

(Ang mga bata ay nangongolekta ng mga mansanas sa isang basket, na tinatawag ang salitang "mansanas" na mga salita-mga palatandaan: malasa, matamis, mabango, makatas, maramihan, mamula-mula, pula, dilaw, ginto, may guhit, hinog, malambot, matigas, malaki, malaki ... )

At ngayon sabihin natin sa puno ng mansanas ang isang kuwento tungkol sa isang mansanas.

(Ang mga bata ay bumubuo ng isang kuwento batay sa isang serye ng mga larawan.)

Puno ng mansanas:

Pinasaya mo ako. Pumunta sa kubo ng Baba Yaga, naroon ang iyong Ivanushka.

Salamat, puno ng mansanas. Hindi ka ba natatakot, guys, na pumunta sa kagubatan? Pagkatapos ay pumunta.

Pagsasalita na may paggalaw.

May isang kubo sa madilim na kagubatan.	(Naglalakad ang mga bata.)
Nakatayo sa likuran.	(Tumalikod ang mga bata.)
May matandang babae sa kubong iyon.	(Pagbabanta gamit ang daliri.)
Buhay si Lola Yaga.	(Pagbabanta gamit ang daliri ng kabilang kamay.)
ilong ng gantsilyo,	(Sabay turo sa ilong.)
malalaking mata,	(Ipakita ang "salamin" gamit ang mga daliri.)
Parang mga baga na nasusunog.	(Iiling ang kanilang ulo.)
Wow, anong galit!	(Tumakbo sa pwesto.)
Tumindig ang buhok.	(Itaas ang kamay.)

Dito na tayo.

Baba Yaga:

Bakit ka nagreklamo?

Baba Yaga, palayain ang kapatid na si Ivanushka.

Tingnan mo kung gaano katuso. Kung nagawa mong tapusin ang aking tatlong gawain, hahayaan kong umalis si Ivanushka. (click)

Narito ang iyong unang gawain.

Slides 24-31.

Ang aking kubo ay nasa kagubatan. Pumili ng mga kaugnay na salita para sa salitang "kagubatan".

(Kinukuha ng mga bata ang mga salita: kagubatan, kagubatan, kagubatan, manggugubat, manggugubat, manggugubat, tagadala ng troso, manggugubat, manggugubat, copse).

Nakumpleto mo na ang unang gawain. Narito ang iyong pangalawang gawain.

Hulaan mo ang aking mga bugtong.

(Ang mga bata ay lumulutas ng mga puzzle, ang mga bugtong ay lilitaw sa screen.)

At natapos mo ang gawaing ito. Narito ang iyong pangatlong gawain.

Mayroon akong paboritong mga kuwintas, ngunit ang sinulid ay naputol, at ang mga kuwintas ay gumuho.

Kung pinamamahalaan mong kolektahin ang mga ito, hahayaan ko si Ivanushka.

(Sa screen ng diagram, kung saan ang una at huling mga titik lamang ng mga salita ay ipinahiwatig: m_____a, k_____a, s_____k. Nakaisip ang mga bata ng mga salita para sa mga diagram na ito: mouse, bowl, kotse, harina, fly, musika, raspberry ...; pusa, pintura, lugaw , jacket, reel ...; juice, buhol, scoop ...).

Oh ang bait mo. Kaya lang, hahayaan ko si Vanyushka. Isama mo ang kapatid mo at umuwi ka na.

Guys pwede na tayong umuwi. Ngunit paano natin mahahanap ang ating daan pabalik?

(Bumubuo ang mga bata ng prefixed verbs.) (click)

Sa kalsada kami pupunta.
Mula sa kubo ... (lumayo na tayo).
Mula sa kagubatan ... (labas tayo).
Sa kabila ng ilog ... (lumayo tayo).
Puno ng mansanas ... (paikot-ikot).
Dumaan sa kalan ... (tara na).
Sa bahay ... (tara na).

Umuwi sina Mashenka at Vanya, at pagkatapos ay dumating ang ama at ina, nagdala sila ng mga regalo.

Iyon na ang katapusan ng kuwento, at kung sino ang nakinig - magaling!

III. Paglalahat.

Guys, sa paglalakbay ninyo sa fairy tale, napakatapang ninyo, matalino, maparaan. Salamat sa iyo, natagpuan ni Mashenka ang kanyang kapatid at umuwi kasama niya. Ang mga bayani ng fairy tale ay nagpapasalamat sa iyo at nagbibigay sa iyo ng mga regalo. (surprise moment)

Buod ng panghuling pinagsamang aralin sa pangkat ng paghahanda na "Surprise from Luntik"

Target: Pagkilala sa kaalaman, kasanayan, kasanayan ng mga mag-aaral ng pangkat ng paghahanda.
Mga gawain:
1. Pang-edukasyon:
Upang pagsama-samahin ang kakayahang mag-navigate sa nakapalibot na espasyo at sa eroplano (ang kakayahang gumamit ng mapa).
Pagbutihin ang mga kasanayan sa pagbibilang sa mga bata sa loob ng 10, pagsamahin ang ordinal at quantitative counting; patuloy na turuan ang mga bata na pangalanan ang susunod at naunang numero sa pinangalanan, upang pangalanan ang mga kapitbahay ng numero.
Upang pagsama-samahin ang kakayahang magsagawa ng tunog na pagsusuri, ang kakayahang magbasa ng mga simpleng salita, upang magpatuloy sa pag-unlad ng pagsasalita.
2. Pagbuo:
Upang bumuo ng lohikal na pag-iisip, ang kakayahang malutas ang mga simpleng problema sa matematika, ang kakayahang mag-navigate sa isang sheet ng papel, upang bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga daliri.
3. Mga tagapagturo:
Upang mabuo ang kakayahang makipag-ayos, tulungan ang bawat isa.
Linangin ang pagkamausisa, pagmamahal sa kalikasan, pagnanais na matuto.
Kagamitan at materyales:
Laptop, projector.
Mapa sa anyo ng isang alpabeto.
Panimulang gawain: tumitingin sa mga guhit, didactic na laro: "pangalanan ang mga kapitbahay", "bilangin kung ilan", "hanapin ang sagot". Maghanda ng demo material.
Mga pamamaraang pamamaraan: biswal, pandiwa (mga paalala, tagubilin, mga tanong), laro (sandali ng sorpresa), paghihikayat, pagkakaiba-iba ng pagsusuri ng aralin.

Pag-unlad ng aralin

1. Pagbati.
Tagapagturo:- Guys, napakasaya kong makita kayo. Mangyaring tumayo sa isang bilog.
Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog
Kaibigan mo ako at kaibigan kita.
Magkahawak tayo ng mahigpit
At ngumiti kami sa isa't isa
Tagapagturo:- Guys, napakagandang araw ngayon! Ang araw ay sumisikat at nagbibigay sa amin ng isang ngiti! Magkahawak-kamay at bigyan ng ngiti ang isa't isa. Ngayon tingnan ang aming mga bisita, bigyan sila ng isang ngiti. Magaling!
(Ang isang saranggola na may sulat ay lilipad sa grupo.)
tagapag-alaga: Guys, ano yun? Isang saranggola at siya ay may dalang sulat. At kung kanino mo malalaman, kung gagawa ka ng mga titik ayon sa kulay ng bahaghari at basahin ang salita, malalaman mo kung kanino ito galing. Binabasa ng mga bata mula sa "Luntik"
Gusto mong malaman kung ano ang nasa loob nito?
Mababasa: "Mahal kong mga anak! Lumipad ako para sakupin ang kalawakan. At may inihanda akong surpresa para sa iyo. Nagpapadala ako sa iyo ng mga lobo sa mga ito para sa iyong mga gawain, kumpletuhin ang mga ito, at gagawa ka rin ng isang kamangha-manghang paglalakbay. Good luck! Kaibigan mo si Luntik.
Tagapagturo: Well, tara na.
(May mga bola sa harap ng mga bata, ang mga titik ay minarkahan sa kanila - "humihinto". Pinangalanan ng mga bata ang mga titik ng alpabeto, nagsasagawa ng mga gawain).
Ang unang hinto ay ang titik na "B" - "Isang masayang pagdidikta sa matematika."
Tandaan natin ang bilang hanggang 10 pasulong at paatras. Ngayon kunin ang mga copybook at isang simpleng lapis para sa "Graphic Dictation" ilagay ang lapis sa pulang tuldok. Magsimula.
2 cell - tama
5 mga cell - pababa
3 mga cell - pahilis sa itaas sa kanan
2 cell - pataas
2 cell - tama
9 na mga cell - pababa
2 mga cell - sa kaliwa
5 mga cell - pataas
3 mga cell - pababa sa pahilis sa kaliwa
2 cell - pababa
2 mga cell - sa kaliwa
9 na mga cell - pataas
Anong nangyari guys? Ang "Ako" ay tama. Anong kulay ang ipinta natin?
Tamang pula, pinturahan.
Phys. minuto.
"Ang mga daga ay lumabas para maglakad"
Ang mga bata ay pumunta sa susunod na mga bola at humanap ng bagong gawain.
Pangalawang hinto- ang titik "I" - "Itama ang pagkakamali."
1. Tinutukan ng uod ang starling.
2. Kinanta ng nightingale ang kanta.
3. Isang mabalahibong uod ang kumain ng titmouse.
4. May plorera sa bulaklak.
5. Kinolekta ng mga kabute ang mga bata sa isang basket.
6. Nahuli ng isang malambot na daga ang isang pusa.
Ang ikatlong hinto ay ang titik na "L" - "Mga lohikal na gawain".
1. Si Nanay ay may pusang Fluff, isang asong Druzhok, isang anak na babae na si Lida. Ilang anak mayroon si nanay? (isa).
2. Ano ang kinakain ng mga buwaya sa North Pole? (ang mga buwaya ay hindi nakatira doon).
3. Sino ang mas malakas na umuungol: isang tandang o isang baka? (hindi tumilaok ang tandang).
4. Anong kulay ang buhok ng kolobok? (walang buhok ang bun).
5. May dalawang dalandan at apat na saging sa mesa. Ilang gulay ang nasa mesa? (walang sinuman).
6. Ilang bituin ang nasa langit sa araw? (0)
7. Ilang sulok mayroon ang bilog? (Hindi)
8. Anong mga pinggan ang hindi dapat inumin? (mula sa walang laman).
Ikaapat na hinto - ang titik "O" - "Tukuyin kung aling titik ang ipasok sa salita" Mga larawan at salita sa projector. Halimbawa: d m, bahay, m k, poppy, s r, keso, k t, balyena, s br, bakod ...
Fifth stop - ang titik "P" - "Cognitive".
1. Sa anong buwan nagtatapos ang taon? (Disyembre)
2. Sa anong buwan nagsisimula ang taon? (Enero)
3. Ilang araw kada linggo? (pangalanan sila)
4. Ano ang tawag sa estadong ating tinitirhan? (RUSSIA)
5. Anong ilog ang dumadaloy sa ating lungsod? (Miass)
6. Ano ang pangalan ng modelo ng globo? (Ang globo)
Ika-anim na paghinto - ang titik na "U" - "Alamin kung anong salita ang lalabas"
Kinukumpleto ng mga bata ang mga gawain sa mga kuwaderno.

Ikapitong hinto - ang titik "C" - "Nawala ang mga numero"
Hanapin ang mga kapitbahay ng numero: 3, 6, 9. Suriin
Ang ikawalong hinto ay ang titik na "I" - "Apple Tree".
Lumilitaw ang mga larawan mula sa isang fairy tale sa projector.
Tagapagturo: Sabihin mo sa akin, mula sa anong fairy tale?
Mga Bata: "Ang takot ay may malaking mata" kuwentong katutubong Ruso.
Tagapagturo: Sabihin sa isang tao kung ano ang takot.
Mga sagot ng mga bata.
Tagapagturo: Magaling boys. Nakumpleto mo na ang lahat ng gawain.
- Aling gawain ang pinakanagustuhan mo?
Anong gawain ang tila pinakamahirap?
- Natutuwa ka ba na naghanda si Luntik ng sorpresa para sa iyo?
Tanungin natin ang ating mga bisita kung nakayanan natin ang mga gawain ni Luntik. (Bibigyan ng senior teacher ang mga bata ng libro mula sa seryeng “My First Encyclopedia”)

Pagtatanghal sa paksa: Sorpresa mula kay Luntik

Guys, dinalhan nila kami ngayon ng sulat.

"Hello guys! Iniimbitahan kita sa aking kaarawan. Nalaman ko na ang napaka-friendly, masayahin at matapang na mga bata ay nakatira sa kindergarten. Alam nila ang mga numero, maaari silang magbilang ng mabuti, malutas ang mga problema. Kung hindi ka natatakot sa mga paghihirap, hihintayin kita. Malvina."

Guys, inimbitahan kami ni Malvina sa birthday party niya. Pupuntahan natin siya?

Nakatira siya sa kanyang maliit na bahay, upang makapunta sa Malvina, kailangan mong kumpletuhin ang gawain: "Kung lalakad ka sa tamang landas ng 7 hakbang - makakarating ka sa Malvina, kung pupunta ka sa kaliwang landas - hindi ka makakarating. kahit saan.” Isa dalawa tatlo! Go!

Kaya nakarating kami sa Malvina.

Slide #1, slide #2

Malvina: Tingnan, guys, si Malvina ay naghanda ng mga puzzle para sa iyo! Makinig nang mabuti at sumagot.

1. Limang daliri ang deftly pumupunit ng damo

Sa kabilang kamay ko napupunit din ako

Gamutin ko ang kabayo ng damo

Ilang daliri ang mayroon ako?

2. Isang tandang ang lumipad sa bakod ng wattle

Dalawa pa ang nakilala

Ilang tandang ang naroon?

Sino may sagot?

3. Isang paboreal ang lumakad sa hardin

May lumapit pang isa

2 paboreal sa likod ng mga palumpong

Ilan? Bilangin mo ang iyong sarili.

4. Sa isang malaking sofa na magkasunod

Nakaupo ang mga manika ni Tannin

2 pugad na manika, Pinocchio,

At masayang Chipolino

Tagapagturo: Magaling mga boys! Ang lahat ay matulungin, alam mo kung paano lutasin ang mga bugtong. Laruin natin ang larong "Digital stream".

Guys, sa aking senyales: "1,2,3 take" - kunin mo ang mga numero at tumayo nang magkapares upang makabuo ng kabuuang bilang na 8 (halimbawa: 1 at 7; 2 at 6; 3 at 5; 5 at 3; 4 at apat). Ang "batis" ay dapat dumaan sa "gate". Hinahayaan ng mga bata na bumubuo ng "mga tarangkahan" ang mga hindi lamang tama ang pagkakabuo ng ibinigay na numero, ngunit sinabi rin kung paano ito binubuo. Halimbawa, ang 9 ay 7 at 2. At dumaan kami sa gate. Magaling mga boys!

Tagapagturo: Guys, pagod na kayo, maupo kayo sa mga upuan. Mas marami pang bisita ang inimbitahan ni Malvina sa kanyang bakasyon. Sino sa tingin mo?

(Pinocchio.) (Slide number 3)

Ang larong "Inaayos namin ang takip." "Guys, gusto ni Pinocchio na bigyan ng kumot si Malvina para sa kanyang kaarawan, ngunit ang daga ng Shushara ay kinagat ng mga butas sa bedspread. Tulungan si Pinocchio na ayusin ang bedspread: kunin ang mga figure at ilagay ang mga patch sa mga butas. Bilangin kung ilang butas ang ginawa ng daga? Pangalanan ang mga geometric na hugis. Guys, pangalanan ang lahat ng flat geometric na hugis, bilangin kung ilan sila? Pangalanan ang lahat ng three-dimensional figure, bilangin kung ilan ang mayroon?

Fizminutka "Pinocchio" Magpahinga tayo at gumawa ng kaunting gymnastics kasama si Pinocchio.

Nag-unat si Pinocchio

Sa sandaling baluktot, 2 baluktot,

Nakataas ang mga kamay sa gilid

Tila hindi natagpuan ang susi.

Para makuha natin ang susi

Kailangang tumayo sa iyong mga paa

At iwagayway ang iyong mga kamay!

Tagapagturo: Ang mga lalaki sa fairy tale ay isang Eccentric - Duremar, naghanda din siya ng regalo para kay Malvina. (Slide number 4)

Nakahuli siya ng mga linta at isda. Ano sa tingin mo ang ibinigay ni Duremar kay Malvina? At narito ang dalawang balde na may isda.

Tingnan natin kung ilang isda ang nahuli ni Duremar. Kung gaano sila kaganda. Kailangan mong bilangin ang isda.

Ilang isda ang nasa isang balde? (Bilangin ang 5 sa koro), markahan ang numerong ito ng numero, (1 bata ang naglalagay ng numero sa pisara)

Sa isa pa - magkano? (3) Konklusyon: At ngayon ihambing natin kung saang bucket - "mas kaunti", "higit pa". (maglagay ng tanda)

At ngayon ay malulutas natin ang problema. Guys, tandaan natin kung anong mga bahagi ang binubuo ng gawain? (Problem condition, question, solution and answer). Tama, well done. Ngayon makinig nang mabuti: "Si Duremar ay may 2 balde ng isda, 1 balde ay may 5 isda, isa pang 3. Ilang isda ang nasa 2 balde nang sabay-sabay?" Guys, ulitin ang kondisyon ng problema (Duremar had 2 bucket of fish, 1 bucket had 5 fish, another 3), ulitin ang tanong (How many fish were in 2 bucket at once?), And you lay out the solution using the mga numero sa landas ng numero nang nakapag-iisa, at pagkatapos ay suriin ang (1 sa pisara) 5 + 3 = 8), at ang sagot ay? (8 isda ang nasa 2 balde). Magaling guys, tapos na kayo sa trabaho.

Educator Guys, nakaugalian na ang pagsama ng mga regalo para sa isang kaarawan. Iminumungkahi kong gumawa ng regalo kay Malvina - isang kuneho o isang isda ayon sa modelo. Ngunit una, ihanda natin ang ating mga daliri para sa trabaho, iunat ang mga ito.

Mga himnastiko sa daliri(Narito ang aking mga katulong (tumingin kami sa mga bukas na palad na may mga pagliko ng mga kamay), iikot ang mga ito ayon sa gusto mo at tulad nito at tulad nito - hindi sila masasaktan sa anumang paraan (pag-ikot ng mga brush sa isang direksyon, pagkatapos sa isa pa). 1,2,3,4,5 ( ibinabaluktot namin ang aming mga daliri) - hindi na sila uupo muli (pisil, tigilan), kumakatok (pumapalakpak), pumihit (pag-ikot ng mga kamay), at gustong magtrabaho . (ipitin ang mga daliri sa mga kamao)

D / Laro "Columbus egg".

tagapag-alaga: Magaling, guys, nagustuhan ni Malvina ang iyong mga regalo. (slide number 5)

Maraming salamat

mga babae, lalaki

Para sa iyong mga regalo

Para sa pagiging matalino

kayong mga bata.

See you again, paalam.

Bumalik