tatiana averyanova
Synopsis ng OOD para sa mga bata ng senior group na "Pagbisita sa isang fairy tale" gamit ang teknolohiya ng Lego
Synopsis ng OOD para sa mga bata ng senior group
"AT pagbisita sa isang fairy tale»
Sa gamit ang teknolohiya ng LEGO
Averyanova Tatyana Vladislavovna, guro,
Preschool sa badyet ng munisipyo
institusyong pang-edukasyon
"Kindergarten ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad
na may prayoridad na pagpapatupad
mga aktibidad sa direksyon ng pag-unlad ng cognitive-speech mga batang numero 79"Cherry",
lungsod ng Naberezhnye Chelny R.T.
Target: Isulong ang pag-unlad ng pagsasalita mga bata na gumagamit ng LEGO construction method.
Pagsasama-sama ng pang-edukasyon mga rehiyon:
Pagbabasa ng fiction panitikan:
Upang ilakip sa pandiwang sining, upang bumuo ng artistikong pang-unawa;
Bumuo ng interes sa mga fairy tale;
mag-ehersisyo sa gamitin speech-reasoning kapag sumasagot sa mga tanong;
Artistic na pagkamalikhain:
Bumuo ng pagkamalikhain, ang kakayahang isama at ipakita kung ano ang ipinaglihi sa proseso pagtatayo;
Pisikal na kultura
Paunlarin ang mga kasanayan sa pag-uugnay ng paggalaw ng kamay sa salita;
Paunlarin ang mata, pinong mga kasanayan sa motor;
Cognition:
Bumuo ng pag-iisip, memorya, imahinasyon, ang kakayahang ihambing, ihambing, gumuhit ng mga konklusyon, palawakin ang mga abot-tanaw;
Paunlarin ang kakayahang makilala mga fairy tale sa mga fragment, mga ilustrasyon, mga bagay;
pagsasapanlipunan:
Bumuo ng isang positibong relasyon sa iyong sarili at sa iba;
Paunlarin ang kakayahang makipag-ugnayan sa isang pangkat, ang kakayahang sumang-ayon;
Upang bumuo ng aktibidad, ang posibilidad ng self-realization sa pamamagitan ng mga aktibidad na naa-access.
Komunikasyon:
Bumuo ng libreng komunikasyon sa pagitan ng mga nasa hustong gulang at mga bata sa kanilang sarili;
Paraan:
pasalita (pag-uusap, tanong, bugtong);
Praktikal (dynamic na laro, finger gymnastics);
Pagpapatupad ng makabagong mga teknolohiya: paggamit mga electronic manual at slide show;
-Paggamit nakakaaliw na materyal at emosyonal na paglalahad nito sa mga bata;
Materyal at kagamitan:
media projector;
Music Center;
Mga pag-record ng audio;
Didactic electronic manual;
Mga Ilustrasyon mga fairy tale, isang set ng mga card para sa mga fairy tale para sa bawat bata;
Lego
Pag-activate ng mga salita:
panimulang gawain:
Pag-uusap tungkol sa mga mahal sa buhay mga fairy tale, pagtingin sa mga ilustrasyon, pagbabasa ng fiction.
Lohika ng pang-edukasyon na organisasyon mga aktibidad:
tagapag-alaga: Magandang hapon, mga kaibigan. Natutuwa akong makita kayong lahat.
Sa limang minuto, ang flight - ang paglalakbay ay naghihintay sa amin.
saan? Hulaan mo kung kilala mo ang kanta.
Isang snippet ng isang kanta ang tumutunog "Marami sa mundo mga fairy tale»
Musika ni Vladimir Shainsky, Lyrics ni Yuri Entin
tagapag-alaga: So saan ang flight natin? (sa fairyland)
tama, isang fairy tale ang naghihintay.
Laro para sa pagbuo ng imahinasyon.
Sinusunod ng mga bata ang teksto.
Ibuka natin ang ating mga braso sa mga gilid, tulad ng mga ibon.
Lumilipad kami sa kalangitan sa isang friendly string.
Nililipad kami ng malamig na simoy ng hangin
At nagpadala siya ng cloud-horse.
Mag-ugoy kami sa isang malambot na ulap
At lupain sa kapayapaan hindi kapani-paniwala at dalisay.
Tunog mahiwagang musika mula sa pelikula "Three Nuts for Cinderella"
tagapag-alaga: Dito tayo sa lupain ng mahika mga fairy tale.
Gusto mo bang malaman kung sino ang nakatira dito?
Saka guys, wag kayong humikab.
Bumangon nang mas mabilis at mas mabilis.
Isa - dalawa, isa - dalawa. Magsisimula na ang laro.
Ang laro "Sisimulan ko, tatapusin mo" (may bola)
tagapag-alaga: Mga bata
Ivan Tsarevich
Mouse Norushka
palaka palaka
Bunny Runaway
Chanterelle Sister
Sister Alyonushka
Kapatid na Ivanushka
Ang Munting Humpbacked Horse
Firebird
Gray na Lobo
Ang ganda ni Elena
Vasilisa ang Matalino
Si Marya ang Artisan
Prinsesa Nesmeyana, Palaka
Invisible na sumbrero
Magic carpet
Ang tablecloth ay self-assembly
Dragon
Swan gansa
Mga Boots Walker
tagapag-alaga: Ganyan tayo nagkakilala. Napakalaki ng Fairyland, halos katulad ng planetang Earth na ating tinitirhan. Isang pagbabahagi hindi kapani-paniwala bansa sa dalawang kaharian-estado. Nakatira sa iisang kaharian fairy tales - bayan, sa kabilang - copyright. Guys bakit sa tingin niyo ang mga fairy tales ay tinatawag na folk? (Dahil ginawa sila ng mga tao). Tama. Kabayan mga fairy tale ipinasa sa bibig mula sa mga lolo't lola hanggang sa mga ina at ama, at mula sa kanila sa mga bata. Kaya folk pa rin fairy tale at buhay. Anong folk fairy tales alam mo? (mga sagot mga bata)
At ano Ang mga fairy tale ay tinatawag na copyright? (mga nilikha at isinulat ng isang tao - ang may-akda). Halimbawa: Korney Chukovsky - may-akda. Ibig sabihin mga fairy tale? (may-akda). Sino pa ang nagsulat mga fairy tale? (A. S. Pushkin, S. Perot, G. H. Andersen)
Ay, magaling! Ngunit gayon pa man, para sa kaayusan, bibigyan kita ng mga bugtong.
Ang laro: "Malaman fairy tale sa pamamagitan ng misteryo»
1. Malapit sa kagubatan, sa gilid,
Tatlo silang nakatira sa isang kubo.
May tatlong upuan at tatlong tabo,
Tatlong kama, tatlong unan.
Hulaan nang wala mga pahiwatig,
Sino ang mga bayani nito mga fairy tale? (Tatlong Oso)
2. Nagpapagaling ng maliliit mga bata,
Nagpapagaling ng mga ibon at hayop
Nakatingin sa salamin niya
3. Iniwan ko ang aking lolo.
Iniwan ko ang lola ko
Magsikap, mga bata, oras na para maglaro.
Dynamic na pag-pause: "Goblin"
Naglalakad sa pwesto:
mga dalisdis:
tumba mula sa gilid hanggang gilid:
Sipping:
mga dalisdis:
Lumingon sa gilid:
Umupo ang mga bata: Naglakad si Leshy sa landas,
Natagpuan ang isang kabute sa isang clearing
Isang fungus, dalawang fungus,
Puno iyon ng mga kahon.
Malabong humagulgol, pagod,
Mula sa kung ano ang squatted
Matamis na nag-inat si Leshy,
At saka tumalikod
At saka siya sumandal
At inabot ang damo.
Parehong kaliwa at kanan
Malakas na tumalikod si Leshy.
Nag-warm-up si Leshy
At umupo sa daanan.
tagapag-alaga: Guys, tingnan mo, naglalakad ang Goblin natin sa daanan.
Nakakita ako ng isang kamangha-manghang libro. malaki ang fairy tale book. Tingnan kung gaano ito kaliwanag.
(Ipapakita ng guro sa mga bata ang Magic book mga fairy tale at aksidenteng nakakalat ng mga guhit para sa mga fairy tale.)
Oh anong nagawa ko? Ayan yun pinaghalo ang mga fairy tale,
hindi kapani-paniwala Nagkalat ang mga bayani sa iba't ibang landas.
At kung sila ay nasa ibang tao magkakaroon ng gulo ang isang fairy tale,
Mga fairy tale pagkatapos ay mawawala na sila ng tuluyan.
Tulong-tulong kayo, lahat ng bayani sa inyo nagbabalik ang mga fairy tale.
Ayusin ang mga pahina ng aklat.
At hanapin hindi kapani-paniwala Tutulungan tayo ng mga bayani ng isang magic screen.
Mga tunog ng mahiwagang musika. Bukas ang pagtatanghal.
Ang laro: "Malaman fairy tale sa pamamagitan ng larawan»
Sa mga slide ay mga bayani at mahiwagang bagay mula sa mga fairy tale.
gintong itlog,
Sinderela,
Basket na may pie.
Dapat matuto ang mga bata fairy tale sa larawan at piliin ang lahat ng card na tumutugma dito fairy tale(hen Ryaba, daga, lola, lolo, atbp.).
ilan mga bata mangolekta ng mga ilustrasyon
mula sa Magic Book hanggang dito fairy tale.
tagapag-alaga: Nakayanan mo ang gawaing ito, tumulong sa mga residente fairyland. Inayos ang magic book. At dahil diyan ikaw ay gagantimpalaan. Ngayon ay mangolekta ka mula sa designer LEGO paboritong fairy-tale hero, gagawin mo maglakbay kasama niya fairy tales at tumulong sa lahat na nagkagulo.
Ngunit una, ngunit una, ang laro ay naghihintay sa amin.
Mga mata, daliri, palad, hayaan silang gumana nang kaunti.
Mga himnastiko sa daliri "Limang daliri"
Ang mga bata ay may ritmo na kinuyom at inaalis ang kanilang mga kamao.
May limang daliri sa kamay ko
Limang grasper, limang may hawak,
Upang magplano at makita,
Disenyo, kasalukuyan.
tagapag-alaga: Ngayon kumuha ng isang sample, mayroong isang pagnanais - lumikha.
Halika, musika, tumugtog. Tulungan ang mga bata na bumuo.
Tunog ang kanta « Ang mga fairy tale ay naglalakad sa buong mundo»
Musika ni Evgeny Ptichkin, lyrics ni Mikhail Plyatskovsky.
Mga bata disenyo ng mga tauhan sa engkanto.
Sa pagtatapos ng trabaho, isang eksibisyon ang gagawin kamangha-manghang mga LEGO character.
Mga bata sabihin kung anong karakter ang kanilang dinisenyo at kung bakit nila pinili ang karakter na ito. Ang mga nagpapahayag na tampok ng mga modelo ay nabanggit.
Panitikan
1. Koyakina L.V. Masasayang pisikal na minuto. // Preschool na edukasyon.
2. "Pambansang Ruso mga fairy tale» - M.: "Planet ng Pagkabata".
3. Sukhin I. G. “Mga pagsusulit sa panitikan, pagsusulit at mga fairy tale-mga bugtong para sa mga preschooler at mas batang mag-aaral "- M .: "Bagong paaralan".
MASTER CLASS "LEGO - FAIRY TALES"
Inaanyayahan kita, mahal na mga kasamahan, na bumulusok sa mundo ng mga engkanto ng Lego at makita sa pagsasanay kung paano nag-aambag ang mga engkanto ng Lego sa pag-unlad ng mga batang preschool, lumikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad ng pagsasalita, pagkamalikhain at magkaroon ng positibong epekto sa emosyonal na globo ng mga bata.
Ang pangunahing LEGO ay dapat na kawili-wili sa tagapagturo mismo, kung gayon madali at masaya na magtrabaho kasama ang mga bata.
Gumamit ng mga maikling tula - mga awit na gusto mo at pinakaangkop, huwag kalimutang purihin ang bata at ang mga magic brick na makakatulong sa iyong maglaro at matuto nang labis.
Ngayon ay inaanyayahan ko kayong makilahok sa magkasanib na mga aktibidad.
PANIMULA NA GAWAIN PARA SA MGA BATA "AQUAINTANCE WITH LEGO"
Guys, ngayon pagdating ko sa trabaho, nakakita ako ng ganoong dibdib sa ilalim ng pinto. Ano sa palagay mo ang maaaring nilalaman nito?
Tingnan natin) Ano ito?
"Dalawa-dalawa" - isang malakas na bata,
Maliit na ladrilyo, parang daga.
At meron din ako
Mas tunay - may apat!
Nasa kahon din ang
Lego brick "dalawa sa anim"!
At mahahanap natin ito
"Dalawa sa walo" - pinakamahaba!
Sino ang nakakaalam kung saan siya nanggaling?
Sasabihin ko sa iyo ang kagiliw-giliw na kuwentong ito, nangyari ito sa malayong bansa ng Denmark. Umupo tayo sa mga upuan at sasabihin ko sa iyo ang tungkol dito.
Noong unang panahon, noong ikaw at ako ay wala pa sa mundo, may nabuhay - may isang tao.
Ang kanyang pangalan ay Ole Kirk Christiansen). At nagkaroon siya ng isang anak na lalaki. Ang batang lalaki ay mahilig maglaro, ngunit kakaunti ang mga laruan niya. At madalas silang nag-break.
Si Kirk Christansen ay labis na nag-aalala tungkol dito. Isang araw nagkaroon siya ng magandang ideya na lumikha ng mga bagong laruan. Maaari kang makipaglaro sa kanila nang walang takot na sila ay masira, dahil sila ay pinaghiwalay, pinagsama, at ito ay maaaring gawin nang marami, maraming beses.
Magpasalamat tayo sa kanya para sa isang matalino at kawili-wiling laruan. At bigyan siya ng isang buong basket ng mga bulaklak!
detalye, detalye,
Hindi ka napagod sa pagtulog
Ngayong umaga
Oras na para magtayo tayo.
At ang mga diagram ay makakatulong sa atin. Pag-isipang mabuti at magsimulang magtrabaho.
Maaari kang palaging makahanap ng isang bagong salita para sa anumang kuwento o engkanto kuwento, ipakilala ang mga lalaki dito, sa gayon ay nagpapayaman sa kanilang bokabularyo.
Guys, alam mo ba na ang mga bulaklak ay maaaring lumago at masiyahan sa amin hindi lamang sa tagsibol at tag-araw, kapag ang araw ay mainit at nagniningning, kundi pati na rin sa taglamig!
Upang gawin ito, nakabuo sila ng isang greenhouse- isang greenhouse para sa mga bulaklak.
ANONG MGA PROPESYON ANG KASAMA SA MGA BULAKLAK?
(florist, hardinero, florist)
Anong ginagawa nila? Ano ang kanilang trabaho?
Narito ang mga bulaklak na nakuha namin! Napakagandang basket ng mga bulaklak) Magaling)
umunlad ang bansang lego
At oras na para umuwi na tayo
Ipikit mo ang iyong mga mata, aalis na tayo sa fairy tale na ito.
Gaya ng nasabi na una, ang guro mismo ay gumagawa ng maliliit na Lego fairy tale, ang mga bata ay nagsimulang mag-isa na lumikha ng mga fairy-tale na character mula sa taga-disenyo.LEGO , mag-imbento ng sarili mong plot para sa pamilyar na mga fairy tale o mag-imbento ng mga bagong kwento; at pagkatapos ay talunin sila sa iyong libreng oras, pagsasama-sama sa mga subgroup ng 3-4 na tao, ipakita ang iyong pagganap sa mga kapantay.
Guys, tingnan kung ano ang isang hindi pangkaraniwang bulaklak sa mesa. Tingnan natin nang maigi. At ang bulaklak ay hindi pangkaraniwan, hindi kapani-paniwala. May kasama itong babae. And what is her name?) Sino ang nakahula?
Oo, ito ay si Thumbelina, isang fairy-tale character mula sa malayong bansa ng Denmark.
Dinalhan ka niya ng mga set ng Lego. Isipin mo sila. Ngayon iminumungkahi kong maglaro ka. At gumawa tayo ng mga bagong laruan. At babantayan ka ni Thumbelina.
Ang mga bata ay nakaupo sa mesa, kung saan inihanda ang mga indibidwal na hanay para sa pagtatayo. Pre-lego cover up.
Tingnang mabuti kung anong mga detalye ang nakuha mo.
Ano ang maaari mong itayo gamit ang Lego?
Sasha, ano ang gagawin mo mula sa iyong mga bahagi? Ikaw ba si Zhenya? atbp. Nagsisimula nang magtrabaho ang mga bata. Tumutulong ang guro sa mga nangungunang tanong. Anong mga detalye ang nakuha mo? Ano ang gagawin mo? O baka susubukan mo, tulad nito, ikonekta ang mga bahagi ... atbp.
Kaya nagawa mo na ang mga gusali. Makinig tayo sa isa't isa. Sino ang nakakuha ng ano.
Pinag-uusapan ng mga bata ang kanilang mga gusali.
Nakuha namin ang mga bayani ng isang sikat na fairy tale. (Anong fairy tale?).
Ganito sa Lego country
Lahat ng ating binuo ay nabubuhay.
1 opsyon. Magkuwento tayo sa ating bisita. Magbabasa ako ng isang fairy tale mula sa may-akda, at ikaw ay magsasalita para sa mga bayani ng fairy tale.
Opsyon 2. Iminumungkahi kong gumawa ka ng isang fairy tale batay sa isang tunay, ngunit baguhin ang isa sa mga bahagi.
Yulia Malashenko
Magandang hapon, mga kasamahan.
Sa kasalukuyan, ang mga aktibidad sa teatro ay lalong nagiging popular - isang demonstrasyon fairy tales gamit« Lego» - tagabuo.
Kuwento mula sa« Lego» - ito ay cool!
Kuwento mula sa« Lego» - Ito ay isang bagong bagay!
Kuwento mula sa« Lego» naghawak ng mga kamay,
Kuwento mula sa« Lego» umuunlad ang bata...
Ang modernong paksa-spatial na kapaligiran ng mga institusyong preschool ay hindi na maiisip nang wala « Lego» - mga taga-disenyo.
Kasama rin namin sila sa grupo namin. Ang mga bata ay naglalaro nang may labis na kasiyahan at pagnanais. « Lego» , mangolekta ng mga modelo ng kagamitan, iba't ibang mga layout, mag-imbento at gumawa ng mga robot, dinosaur, atbp.
Upang bumuo ng malikhaing disenyo sa aming kindergarten, maraming iba't ibang kumpetisyon ang ginaganap gamit « Lego» mga taga-disenyo. Ang mga bata, magulang at guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay aktibong lumahok sa kanila. Nakilahok na kami mga kumpetisyon: « Lego - akwaryum» , « Lego - mga dinosaur» , « Lego - mga robot» , « Lego - espasyo» . At noong Abril - isang bago kompetisyon: « Lego - kuwento ng engkanto» .
Kinuha namin ang ideyang ito nang may malaking interes at nagpasyang gawin « Lego» - mga bayani mula sa iyong paborito mga fairy tales at i-play ito. Pinili nila fairy tale« Kolobok» .
Malamang iniisip mo: « Kolobok"mula sa « Lego"? - Imposible!"
Siguro….
Ang pinakamahirap na bahagi ay ang pagkolekta mga tauhan sa fairy tale, dahil sila ay dapat na ganap na binubuo ng « Lego» . Hindi ako magtatago, dahil dito kailangan kong humingi ng tulong sa aking panganay na anak (Pumunta siya sa paaralan). Paggawa ng mga puno, pagdidisenyo ng mga dekorasyon at background - ginawa namin ito kasama ang mga bata.
Puspusan na ang trabaho....
Dahil sa mga detalye « Lego» - isang taga-disenyo (isang espesyal na hugis-parihaba at parisukat na hugis ng mga bahagi, ang mga character ay mukhang mga robot, na nagdulot ng higit pang sorpresa at kasiyahan sa mga bata.
Yugto ng paghahanda: pagpupulong ng bahay at ang mga pangunahing tauhan.
Mula sa magagamit na iba't ibang mga detalye, pinili namin ang mga tama sa kulay at laki.
Para sa bahay - gumamit ng iba't ibang bahagi.
Para sa kolobok- Mga dilaw na detalye.
Para sa isang liyebre - puting mga detalye.
Para sa lobo, kulay abo ang mga detalye.
Para sa isang oso - itim at madilim na berde.
Para sa fox, pula at dilaw.
Sa huli, ang mga mata at bibig ay gawa sa plasticine para sa mga karakter.
Kapag ang mga bayani handa na ang mga fairy tale, nagsimula kaming magdekorasyon.
Para sa background ginamit pandekorasyon na alpombra - imitasyong damo, puno at bakod na gawa sa « Lego» - designer, gawang bahay na puno.
Ipinakita ko sa iyo kung ano ang aming nakamit.
Kwento"Kolobok"batay sa katutubong Ruso mga fairy tale.
Nakatira sa iisang bahay sina lolo at lola. Nagluto si Baba tinapay at inilagay siya sa pag-aaral.
Gingerbread man lay - lay, at pagkatapos - kinuha niya ito, at pinagsama.
gumugulong tinapay, at patungo sa kanya ang isang liyebre ...
Pagkatapos tinapay nakilala ang isang kulay abong lobo....
At, siyempre, na may pulang fox ...
Ganito may fairy tale kami.
Sana ay magustuhan din ito ng hurado.
Talagang nagustuhan ng mga bata ang ganitong uri ng theatrical activity, kusang-loob nilang nilalaro ang mga tauhan mga fairy tale makabuo ng mga hindi pangkaraniwang kwento. Ang mga bata ay nasisiyahan at nasisiyahan sa kanilang oras.
Eksperimento sa iyong mga anak, lumayo sa mga pattern, pagkatapos lamang ang laro ay magiging puno at kawili-wili!
Salamat sa iyong atensyon.
Mga kaugnay na publikasyon:
Kostroma! Kostroma! Kostroma! Hindi ako magsasawang ulit-ulitin ang pangalang ito. Mayroong mga kuwadro na gawa, mga volume sa iyong karangalan... At iniaalay ko ang aking awit sa iyo. Marami akong lungsod.
"Wonder Tree" Layunin ng laro: - ayusin ang tamang pagbigkas ng mga tunog sa mga salita; - pagbuo ng phonemic perception; - visual na pag-unlad.
Ang paggamit ng Lego constructor sa pedagogical practice ng institusyong pang-edukasyon sa preschool Ang Lego constructor ay ginamit sa mga laro ng mga bata ng iba't ibang henerasyon sa loob ng ilang dekada. Sa mga nagdaang taon, nagsimula silang lumitaw.
Konstruksyon mula sa isang Lego constructor sa pangkat ng paghahanda na "Mga Alagang Hayop. aso" Napakagandang imbensyon! Lego nang walang pag-aalinlangan. Diretso lang ang landas para sa mga pantasya kasama siya. Maraming ideya ang maaaring ipatupad.
Master class na "Organisasyon ng GCD gamit ang Lego constructor" May-akda ng master class: Shcherbakova Anna Sergeevna, tagapagturo ng MBDOU "DS No. 404.
Sa tulong ng isang Lego constructor, ang mga bata ay maaaring lumikha ng kanilang sariling natatanging mundo, sabay-sabay na pinagkadalubhasaan ang pinaka kumplikadong kaalaman sa matematika, pagbuo ng motor coordination, fine motor skills, at pagsasanay sa mata. Ang mga klase sa disenyo ay nagpapasigla ng pagkamausisa, bumuo ng matalinghaga at spatial na pag-iisip, buhayin ang pantasya at imahinasyon, gisingin ang inisyatiba at kalayaan, pati na rin ang interes sa imbensyon at pagkamalikhain. Ang guro ay nahaharap sa pinakamahalagang gawain - upang lumikha ng mga kinakailangang kondisyon para sa pagsali sa mga bata sa isang kapana-panabik na aktibidad na nagpapahintulot sa kanila na ipakita ang mga potensyal na kakayahan ng kanilang mga mag-aaral.
Ang mga layunin ng pagtuturo ng disenyo ng Lego sa kindergarten, mga partikular na gawain at pamamaraan
Ang pagbuo ng Lego ay isang produktibong aktibidad batay sa malikhaing pagmomodelo () gamit ang malawak na hanay ng mga unibersal na elemento ng Lego. Ang paggamit ng mga konstruktor ng Lego ay nakakatulong upang mapagtanto ang mga seryosong gawaing pang-edukasyon, dahil sa proseso ng isang kapana-panabik na malikhain at nagbibigay-malay na laro, ang mga kanais-nais na kondisyon ay nilikha na nagpapasigla sa komprehensibong pag-unlad ng isang preschooler alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard.
Sa proseso ng disenyo, ang mga kanais-nais na kondisyon ay nilikha na nag-aambag sa komprehensibong pag-unlad ng mga preschooler
Ang teknolohiya ng Lego ay isang halimbawa ng pagsasama ng lahat ng mga lugar na pang-edukasyon kapwa sa organisadong mga aktibidad na pang-edukasyon at sa mga independiyenteng aktibidad ng mga bata. Narito ang isang halimbawa ng intersection ng mga lugar na pang-edukasyon at pang-edukasyon sa proseso ng disenyo ng mga bata:
- - pinipili ng bata, binibilang ang mga bahagi na kinakailangan sa laki, kulay, pagsasaayos.
- Ang pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsasalita at komunikasyon - ang bata ay pinupunan ang diksyunaryo ng mga bagong salita, nakikipag-usap sa mga may sapat na gulang sa proseso ng pagtatayo, nagtatanong ng mga tiyak na katanungan tungkol sa iba't ibang mga bagay, nililinaw ang kanilang mga katangian.
- Correctional work - ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pag-unlad ng bata bilang isang buo (pinong mga kasanayan sa motor, memorya, pansin, lohikal at spatial na pag-iisip, pagkamalikhain, atbp. bumuo).
- Gawaing pang-edukasyon - ang paglalaro kasama ng ibang mga bata at matatanda ay tumutulong sa sanggol na maging mas organisado, disiplinado, may layunin, emosyonal na matatag at mahusay, kaya gumaganap ng isang positibong papel sa proseso ng paghahanda ng bata para sa paaralan.
Video: aralin sa speech therapy gamit ang Lego
Mga gawain ng pamamaraan ng Lego
Edad ng junior preschool (2–4 na taon):
- matutong makilala at wastong pangalanan ang mga detalye ng Lego constructor na "Hollow" (brick, tuka, tulay, base ng makina, kalahating bilog, hugis-itlog, atbp.);
- ipakilala ang elementarya na mga operasyon sa pag-iisip ng pag-aaral ng mga gusali ayon sa mga sumusunod na parameter: hugis, sukat, kulay ng mga bahagi, matutong ihambing ang mga bagay;
- lumikha ng pinakasimpleng disenyo ayon sa modelo at mga napagkasunduang kondisyon, halimbawa, isang bakod para sa isang sakahan, isang garahe para sa isang kotse;
- lagyang muli ang diksyunaryo ng mga bagong parirala: mahaba (maikli), malawak (makitid) asul na landas;
- bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor at visual na koordinasyon sa proseso ng pag-fasten ng mga detalye ng taga-disenyo.
Sa mga batang 3-4 taong gulang, ang mga set ng Lego na may malalaking elemento at simpleng koneksyon ng mga bahagi ay ginagamit.
Middle preschool edad (4–5 taon):
- upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mahusay na proporsyon, proporsyon, ang konsepto ng bahagi at kabuuan;
- matutong magdisenyo gamit ang mga Lego card;
- kabisaduhin at malayang gamitin ang mga pangalan ng mga bahagi ng Lego sa pagsasalita.
Sa gitnang pangkat, ginagamit ang mga elemento ng isang medium-sized na constructor, ginagamit ang mga scheme, larawan at larawan na may mga larawan ng mga modelo.
Mga pangkat ng senior at paghahanda:
- pasiglahin ang teknikal na pagkamalikhain ng mga bata;
- magturo ng pagmomolde ayon sa pagguhit at sa iyong sariling plano;
- upang mabuo ang kakayahang nakapag-iisa na malutas ang mga teknikal na problema;
- ipakilala ang mga pangunahing kaalaman sa pagmomodelo ng computer.
Sa pakikipagtulungan sa mga matatandang preschooler, maaari kang gumamit ng mga kumplikadong modelo mula sa maliliit na bahagi.
Mga pangunahing ideya ng teknolohiya ng Lego:
- mula sa simple hanggang sa kumplikado;
- isinasaalang-alang ang edad at indibidwal na mga katangian;
- pagkamalikhain at kahusayan;
- pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan;
- isang pinagsamang diskarte na nagbibigay para sa synthesis ng pagtuturo, paglalaro, pagbuo ng mga aktibidad.
Mga tampok ng praktikal na paggamit, isinasaalang-alang ang edad ng mga bata:
- Sa mga batang 3-4 taong gulang, ang mga set ng Lego na may malalaking elemento at simpleng koneksyon ng mga bahagi ay ginagamit.
- Sa mga batang 4-5 taong gulang, ang disenyo ay nagiging mas kumplikado, ang mga medium-sized na elemento ay ginagamit, at mas kumplikadong mga opsyon para sa pagkonekta ng mga bahagi ay ginagamit. Sa gitnang grupo, ginagamit ang mga kulay na larawan at mga larawan na may mga larawan ng mga modelo, ayon sa kung saan dapat kumpletuhin ng mga bata ang pagtatayo. Isinasagawa ang malikhaing aktibidad ayon sa tema, modelo, disenyo at pinakasimpleng kundisyon.
- Sa edad na 6-7, ang iba't ibang uri ng mga constructor ng Lego ay inaalok para sa teknikal na pagkamalikhain, mula sa mga malalaking may simpleng koneksyon ng mga elemento hanggang sa pinakamaliit na may kumplikadong mga diskarte sa pagpapatupad. Sa pakikipagtulungan sa mga matatandang preschooler, maaari mong gamitin ang mga gawain sa anyo ng mga graphic na diagram, kumplikadong mga modelo ng hinaharap na mga gusali, magtrabaho ayon sa plano, mga kondisyon, iba't ibang mga pampakay na gawain.
Isa sa mga anyo ng pagpapatupad ng Lego technique ay ang festival
Mga anyo ng pagpapatupad ng pamamaraan ng Lego sa kindergarten:
- Mga nakaplanong klase (10–15 minuto sa nakababatang grupo, 20 minuto sa gitnang grupo, 25–30 minuto sa senior at paghahanda).
- Indibidwal na gawain ng isang guro sa isang pares na may isang bata o sa isang subgroup ng mga bata (isang beses sa isang linggo, hindi hihigit sa 40 minuto):
- paghahanda ng bata para sa kumpetisyon;
- magtrabaho kasama ang mga mahuhusay na bata o nahuhuli.
- Pangmatagalan at panandaliang mga proyekto, ang mga kalahok ay maaaring:
- tagapagturo;
- mga anak at magulang.
- Araw-araw na self-construction, construction game sa libreng oras mula sa mga nakaplanong aktibidad.
- Mga pagdiriwang, paligsahan, pagsusulit.
- Ang gawaing bilog, na isinasagawa ng mga guro ng isang institusyong preschool.
Ang larong teatro ay nagpapaunlad ng imahinasyon at pagkamalikhain
Mga paraan ng pagtatrabaho sa mga bata sa silid-aralan para sa pagdidisenyo mula sa isang block constructor
Ang mga sumusunod na pamamaraan ng pagtuturo ay ginagamit sa proseso ng pag-aaral:
- Panimulang pag-uusap, sa tulong kung saan binibigyang pansin ng guro ang paksa ng aralin. Halimbawa, sa simula ng isang aralin sa isang pangkat ng paghahanda, ang guro ay nagsasabi ng isang kamangha-manghang kuwento tungkol sa isang mabait na ibon na walang gustong makipagkaibigan dahil sa malaking tuka nito. Ang ibon ay malungkot sa loob ng mahabang panahon, ngunit pagkatapos ay nalaman niya na mayroong isang kamangha-manghang bansa sa mundo na tinatawag na Lego, kung saan ang lahat ng mga hayop at ibon ay nabubuhay nang napaka-friendly. Sa kahanga-hangang bansang ito, ang lahat ng mga bagay at maging ang mga naninirahan ay gawa sa maliliit na detalye. Mayroon lamang isang paraan upang makarating doon - kailangan mong dumaan sa isang mahiwagang tulay na nagiging isang dakot ng maliliit na cube at brick ang sinumang tumapak dito. Kung tama na tipunin ng mga bata ang pigurin ng ibon ayon sa pamamaraan, tutulungan nila siyang mabuhay at malampasan ang lahat ng mga pagsubok sa daan patungo sa lupain ng pagkakaibigan at kaligayahan, kung saan maaari siyang makipagkaibigan sa isang buwaya at isang unggoy.
- Isang problemang sitwasyon na magpapainteres, magpapagana sa pag-iisip at magsasangkot ng mga bata sa aktibong gawaing nakabubuo. Halimbawa, sa tunog ng musika, isang Lego na astronaut ang bumaba sa isang lobo, binati niya ang mga bata at sinabi ang kanyang kamangha-manghang kuwento. Nalaman ng mga bata na nagmula siya sa isang malayong planeta ng Lego. Habang lumalapag sa Earth, nag-crash ang kanyang spaceship, at ngayon ay hindi na siya makakauwi. Hiniling ng Lego Man sa mga lalaki na tulungan siyang magmodelo ng isang bagong rocket na magdadala sa kanya sa kanyang planeta.
- Role-playing game. Bilang isang patakaran, ang pagtatayo ng Lego ay nagiging isang aktibidad ng laro: ginagamit ng mga bata ang mga modelo ng mga istasyon ng tren, barko, kotse, atbp. na itinayo nila sa mga larong role-playing, pati na rin ang mga laro sa teatro, nang ang mga lalaki ay unang gumawa ng tanawin, lumikha ng engkanto. -kuwento ng mga character mula sa taga-disenyo. Ang paglalaro ng mga mini-performance sa entablado ng Lego ay tumutulong sa bata na maunawaan ang storyline nang mas malalim, bumuo ng mga kasanayan sa muling pagsasalaysay o komunikasyon.
Ang pagtatayo ng Lego ay madalas na nagiging isang aktibidad sa paglalaro: ginagamit ng mga bata ang mga modelong ginawa nila sa mga larong role-playing
- Didactic na laro. Isang halimbawa ng mga pagsasanay na naglalayong makabisado ang mga pandama at spatial na konsepto gamit ang teknolohiya ng Lego:
- "Maghanap ng detalyeng tulad ng sa akin";
- "Bumuo nang nakapikit ang iyong mga mata";
- "Hanapin ang parehong gusali tulad ng sa card";
- "Mabulok ayon sa kulay";
- "Magtipon ng pigurin mula sa memorya" (mula sa 4-6 na bahagi).
- Takdang-aralin ayon sa modelo, na sinamahan ng isang pagpapakita at pagpapaliwanag ng guro. Halimbawa: Guys, tingnan mo, mayroon akong palaka sa aking mesa, na ginawa mula sa mga bahagi ng Lego. Tingnan natin nang mas malapit at tingnan kung paano ito ginawa. Ang mga mata ay gawa sa berdeng mga cube, ang bibig ay isang pulang ladrilyo, at ang mga paa ay gawa sa berdeng ladrilyo.
- Disenyo gamit ang mga teknolohikal na mapa at mga tagubilin. Maaari kang mag-alok ng mga bata na magtrabaho ayon sa mga scheme sa isang mapaglarong paraan, halimbawa, sinabi ng guro sa mga bata na ngayon sila ay magiging mga tagagawa ng barko. Ang mga taga-disenyo ng planta ng paggawa ng barko ay nagpadala ng mga guhit ng barko, ang mga bata ay kailangang bumuo ng mga modelo ng mga barko ayon sa mga scheme na ito. Upang makapasok sa bureau ng disenyo, kailangan mong pagtagumpayan ang isang maliit na pagsubok: hanapin ang bahagi sa bag sa pamamagitan ng pagpindot at sabihin kung ano ang tawag dito.
Ang trabaho ayon sa mga scheme ay maaaring ialok sa mga preschooler sa isang mapaglarong paraan
- Malikhaing disenyo mula sa isang konsepto o mula sa isang iginuhit na modelo. Ang ganitong mga klase ay isinasagawa sa trabaho kasama ang mga matatandang preschooler na pinagkadalubhasaan na ang mga pangunahing pamamaraan, at maaari silang mag-alok ng trabaho sa mga larawan, mga larawan na naglalarawan ng isang bagay sa isang paboritong paksa.
Video: Ang teknolohiya ng Lego sa trabaho sa mga preschooler
Mga pamamaraan ng disenyo na may kaugnayan para sa mga preschooler
Mga paraan upang turuan ang mga preschooler na magdisenyo:
- ayon sa sample;
- sa pamamagitan ng modelo;
- ayon sa mga kondisyon;
- ayon sa mga card-scheme;
- sa pamamagitan ng malayang kalooban;
- pampakay na disenyo.
Photo gallery: mga halimbawa ng mga card, diagram, mga tagubilin at mga modelo para sa paggawa ng Lego
Scheme ng isang column at isang bakod Mga variant ng mga scheme para sa paggawa ng mga figure Mga scheme ng mga column Mga tagubilin para sa paggawa ng isang Lego na bulaklak Mga modelo ng mga hayop ng Lego Mga modelo ng mga bangka Mga modelo ng maliliit na lalaki Mga modelo ng mga opisyal na sasakyan Mga tagubilin para sa pag-assemble ng conveyor Isang halimbawa ng iginuhit na diagram Mga modelo ng Mga istruktura ng Lego Mga tagubilin para sa paggawa ng isang helicopter Ang pinakasimpleng mga scheme ng mga crafts ng Lego
Ano ang mga klase sa pagbuo ng Lego?
- Panimula - ang guro ay nagsasagawa ng isang teoretikal na kakilala ng mga preschooler na may mga bagong bahagi ng Lego at mga diskarte sa disenyo, depende sa pagsasaayos ng set (sa mas bata at gitnang grupo - ang "Duplo" set, mula sa senior preschool age - ang "Dacta" set ).
- Aralin ayon sa pamamaraan - ang pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa pagmomolde sa pamamagitan ng isang eskematiko na hakbang-hakbang na algorithm. Una, ang mga lalaki ay lumikha ng pinakasimpleng disenyo ng mga bangka, tulay, eroplano, kotse, maliliit na lalaki ayon sa modelo, at pagkatapos ay nagsimula silang mag-imbento ng kanilang sariling mga modelo.
- Aralin sa memorya - tumutulong upang pagsamahin at pagbutihin ang nakuha na mga pangunahing kasanayan, nagbibigay ng pagkakataon na sanayin ang visual na memorya.
- Thematic - pagdidisenyo sa isang tiyak na paksa, pinasisigla ang pagbuo ng malikhaing imahinasyon. Mga halimbawa ng mga paksa: Multi-storey building, Fire truck, Bridge over the river, Doll furniture, Roofs and awnings, Man, Boat, Magic fish, Lego mosaic.
- Ang trabaho sa loob ng balangkas ng tema ng proyekto ay isang kolektibong libreng malikhaing aktibidad ng isang karakter sa paghahanap. Ang bawat bata ay nakikilahok sa pagpaplano ng hinaharap na gusali, ay responsable para sa kanyang sariling lugar ng trabaho (tulay, ilaw ng trapiko, kotse, atbp.), May pagkakataon na ipahayag ang kanyang opinyon tungkol sa nilalaman at mga layunin ng proyektong ito. Bilang bahagi ng proyekto, ang mga bata ay maaari ding makatanggap ng isang kawili-wiling gawain sa takdang-aralin, na tutulong sa kanila ng mga magulang na tapusin. Isang halimbawa ng mga paksa para sa mga malikhaing proyekto: "Bahay sa nayon", "Mga Regalo para sa mga pista opisyal", "Paglalakbay sa Africa", "Zoo", "Lego Olympics", "Robocity". Sa senior group, maaari kang magsagawa ng isang komprehensibong proyekto sa temang "Terenty-grouse":
- Control - nagbibigay-daan sa guro, pagkatapos pag-aralan ang isang kumplikadong paksa, na subaybayan ang kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral at tukuyin ang mga bata na nangangailangan ng indibidwal na tulong.
- Competitive - isang kompetisyon na ginaganap sa anyo ng isang laro. Ang mga bata, sa pamamagitan ng lot o sa kalooban, ay nahahati sa 3 mga koponan, piliin ang punong taga-disenyo o arkitekto at simulan ang paglikha. Ang mga resulta ng kumpetisyon ay buod ng hurado, na kinabibilangan ng isang tagapagturo, isang speech therapist, isang psychologist, at dalawa o tatlong bata. Ang mga paksa ng mapagkumpitensyang aralin ay maaaring: "Bagong sports complex", "Pagbisita sa isang fairy tale", "City of the future", atbp.
- Pinagsama - nalulutas ang ilang magkakaibang mga gawaing pang-edukasyon, halimbawa, "Ang mundo ng mga engkanto", "Isa, dalawa, tatlo o bumuo ng mga numero", "Mga geometriko na domino", "Mga Alagang Hayop", "Daigdig sa ilalim ng dagat", "Urban transport".
- Pangwakas - nagbubuod ng mga resulta ng isang tiyak na panahon ng edukasyon (anim na buwan, isang taon), kadalasang nagaganap sa anyo ng isang pagtatanghal ng mga malikhaing gawa.
Ang isang mapagkumpitensyang aralin ay isang kompetisyon na ginaganap sa anyo ng isang laro.
Talahanayan: card file ng mga paksa para sa mga klase sa paggawa ng Lego
| Paksa ng aralin | Uri ng klase | Mga gawain sa programa |
| "Ang kindergarten ay masaya para sa mga bata" | Aralin ayon sa disenyo sa gitnang pangkat |
|
| "Ang aking mga paboritong laruan" |
|
|
| "Gubat sa taglagas" | Panimulang aralin sa nakababatang pangkat |
|
| "Prutas" |
|
|
| "cargo van" |
|
|
| "Paggawa ng bahay" | Panimulang aralin sa senior group |
|
| "Mga Namumulaklak na Halaman" | Masalimuot na aralin sa gitnang pangkat |
|
| "Mga tagapagpakain ng ibon" | Aralin ayon sa iskema sa gitnang pangkat |
|
| "Mga naninirahan sa kagubatan" | Masalimuot na aralin sa pangkat ng paghahanda |
|
| "May nabuhay na isang tao sa mundo" | Thematic lesson sa gitnang pangkat | Ito ay isang natatanging listahan.
|
| "Lego-sport" | Proyekto sa mga senior at preparatory group |
|
| "Aking kalye" | Proyekto sa gitnang pangkat |
|
| "Palagi akong magiging maalalahanin" | Masalimuot na aralin sa gitnang pangkat |
|
| "Transport" | Thematic lesson sa senior group |
|
| "Drawbridge" | Thematic lesson sa gitnang pangkat |
|
| "Spaceship" | Aralin ayon sa pamamaraan sa pangkat ng paghahanda |
|
| "Doggy House" | Panimulang aralin sa gitnang pangkat |
|
| "Mga alagang hayop" |
|
|
| "Kard ng Bagong Taon" | Paksang aralin sa pangkat ng paghahanda |
|
| "Mga hayop sa Bukid" | Masalimuot na aralin sa gitnang pangkat |
|
| "Space" | Masalimuot na aralin sa senior group |
|
| "Maaraw na lungsod" | Masalimuot na aralin sa senior group |
|
| "Kagamitang militar" | Kumplikadong aralin ayon sa pamamaraan sa pangkat ng paghahanda |
|
| Quest "Kasama ni tatay" | Mga kalahok: mga mag-aaral sa gitna at senior na edad ng preschool, mga magulang, mga guro |
|
| "Mga paboritong tauhan ng engkanto" | Masalimuot na aralin sa gitnang pangkat |
|
| Project "Bulaklak - pitong bulaklak" | Mga kalahok: mga mag-aaral sa gitna at senior na edad ng preschool, mga magulang |
|
| "Iniimbitahan ka namin sa museo" | Pangwakas na aralin sa anyo ng isang eksibisyon ng mga gawa para sa mga magulang at guro |
|
Video: Lego construction lesson sa senior group sa paksang "Space travel"
Photo gallery: mga halimbawa ng mga natapos na crafts-design
Mga likha sa temang "Paglalakbay sa Dagat" Mga likha sa temang "Paglalakbay sa Africa" Bulaklak sa mosaic technique Helicopter sa mosaic technique Buwaya sa mosaic technique Kolektibong proyekto "City of the Future" Exhibition of creative works Collective project "Magic Tale" Collective proyekto "Geese-swans" Collective project "Playground" Collective project "Kindergarten of the Future" Scenery para sa role-playing game na "Kolobok" Collective project na "Summer Olympic Games"
Organisasyon at pagsasagawa ng mga klase sa Lego sa kindergarten
Ang isang aralin sa kindergarten ay may sariling lohikal na istraktura:
- Stage ng organisasyon - isang nakakaganyak na pagsisimula sa isang form ng laro (hanggang 5 minuto).
- Ang pangunahing yugto (mula sa 10 minuto sa nakababatang grupo hanggang 25 minuto sa paghahanda) ay ang pinakaaktibong praktikal na bahagi ng aralin, na kinabibilangan ng mga sumusunod na aktibidad:
- pagpapakita ng isang sample, isang paliwanag ng guro ng sunud-sunod na mga tagubilin, pagsusuri ng isang diagram ng card;
- independiyenteng gawain ng mga bata ayon sa isang modelo, pamamaraan o malikhaing plano, ang mga preschooler ay maaaring magtrabaho nang paisa-isa, nang pares o bilang bahagi ng isang maliit na subgroup;
- pisikal na edukasyon, mga video exercise kasama ang mga lalaking Lego, mga laro sa labas, daliri o mga ehersisyo sa paghinga na tutulong sa iyong mag-relax, at pagkatapos ay bumalik sa kapana-panabik na konstruksyon na may sariwang enerhiya.
- Ang pangwakas, huling yugto (hanggang 5 minuto) - pagmuni-muni, paglilinis ng mga lugar ng trabaho, organisasyon ng isang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata. Ang pagsusuri ay isinasagawa na isinasaalang-alang ang mga sumusunod na pamantayan:
- katumpakan, mahusay na proporsyon, integridad at kaakit-akit na hitsura ng istraktura;
- mga teknikal na kasanayan at kakayahan;
- ang antas ng kalayaan ng gawaing ginawa;
- layunin, disiplina, kasipagan, isang pakiramdam ng pakikipagkaibigan at emosyonal na pagtugon, na ipinakita sa panahon ng trabaho sa proyekto.
Kung saan magsisimula
Mahalagang isagawa ang organisasyonal na bahagi ng aralin sa isang hindi pangkaraniwang, kawili-wili, kapana-panabik at malikhaing paraan. Ang isang maliwanag, nakakaintriga na simula ay makakatulong upang makabuo ng isang positibong saloobin sa aralin at sa guro, lumikha ng isang kanais-nais na emosyonal na kalagayan, palayain ang mga bata at pukawin ang pagnanais na mag-eksperimento at lumikha. Upang mapahusay ang nagbibigay-malay na interes, aktibidad sa paghahanap at atensyon ng mga preschooler, ang tagapagturo sa panimulang bahagi ng aralin ay karaniwang gumagamit ng mayaman at iba't ibang motivating na materyal kasama ng mga pamamaraan ng pedagogical:
- isang sandali ng sorpresa - ang pagpapakilala ng isang laruang karakter sa isang diyalogo sa mga bata, isang minamahal na bayani ng engkanto na hihingi ng tulong, palaisipan at mangyaring, anyayahan ang mga bata sa isang kapana-panabik na paglalakbay sa isang lupain ng engkanto;
- mensahe ng video ng isang fairy-tale o fictional character;
- mga tula at bugtong;
- pagbabasa ng isang fragment ng isang gawa ng fiction;
- didactic at panlabas na mga laro;
- impormasyong pag-uusap at talakayan ng mga tanong;
- sitwasyon ng problema;
- saliw ng musika, panonood ng mga larawan, pagpapakita ng mga presentasyon, mga video o mga animated na pelikula.
Mahalagang isagawa ang organisasyonal na bahagi ng aralin sa isang hindi pangkaraniwang, kawili-wili, kapana-panabik at malikhaing paraan.
Talahanayan: mga halimbawa ng motibasyon na bahagi ng aralin
| Paksa ng aralin | Paglalarawan ng motivating bahagi |
| "Paglalakbay sa Lego Country" (situwasyon ng problema) | Video message mula sa mga residente ng Lego country: "Hello guys! Sinira ng mapanlinlang na wizard ang lahat ng rides sa aming paboritong parke ng masasayang laro at libangan. Ngayon ang aming mga residente ay tumigil sa pagngiti at maging napakalungkot. Hinihiling namin sa iyo na bisitahin ang aming bansa, tulungan kaming i-renovate ang amusement park at ibalik ang mga ngiti sa lahat ng mga taong Lego. |
| "Circus" (situwasyon ng problema) | Ang isang impromptu circus ay binubuo ng mga matataas na upuan na nakaayos sa kalahating bilog. Ang mga bata ay tumatagal ng mga lugar sa apat na multi-kulay na sektor, ayon sa mga tiket, na mga piraso ng Lego sa pula, asul, berde at dilaw. Sa screen ay ang balangkas ng isang pagtatanghal sa sirko, isang guro na nakadamit bilang isang payaso ang naglalaan sa mga bata sa problema: "Guys, isang kasawian ang nangyari sa sirko, lahat ng aming sinanay na hayop ay nawala. Kakanselahin ang palabas. Tutulungan mo bang ibalik ang aming mga nangungunang artista?" Sumang-ayon ang mga bata, at nag-aalok ang masayang payaso na magpakita ng ilang mga trick sa mga bahagi ng Lego (mga didactic na laro). |
| Didactic fairy tale sa temang "Ilaw ng trapiko" | Ang ganitong aktibidad ay makakatulong hindi lamang upang makabisado ang mga pangunahing kaalaman sa disenyo, kundi pati na rin upang maging pamilyar sa mga patakaran ng pag-uugali sa kalsada. Noong unang panahon, mayroong tatlong magkakaibigan: ang liyebre na si Mitya, ang oso na si Fedya at ang fox na si Lizonka. Nagpasya silang isang araw na maglaro ng bola sa palaruan, at ang palaruan ay nasa kabilang kalsada. Huminto ang magkakaibigan malapit sa kalsada at nagsimulang mag-isip kung paano tatawid sa kabilang panig. Napansin ng tatay ng kuneho ang kanilang pagkalito at sinabi sa kanila kung paano ligtas at tama ang pagtawid sa kalsada. Ang tawiran ng pedestrian ay iginuhit ng mga puting guhit (zebra). Lumalabas na ang tawiran ay may sariling mahalagang boss na nagngangalang Traffic Light, na nag-uutos sa mga pedestrian at mga sasakyan. Makikilala mo ito sa pamamagitan ng tatlong bilog na magkakasunod na lumiliwanag. Kung ang pulang mata ay nasa, pagkatapos ay kailangan mong tumayo. Ang dilaw na mata ay nangangahulugang "pansin" - nagsisimulang bumagal ang mga sasakyan, at naghahanda ang mga naglalakad. Kapag bumukas ang berdeng ilaw, ligtas kang makatawid sa kalsada. |
| “We are build a gate” (pagtalakay sa mga isyu sa nakababatang grupo) | Tingnan natin kung anong mga bahagi ng konstruksiyon ang dinala ng ating mga trak. Ano ito? (mga brick) Ano ang maaaring itayo gamit ang mga brick? (mga pintuan, hagdan, bahay) Ano ang ating mga tarangkahan? Ang mga ito ba ay matibay, komportable at maganda? (display ng larawan) Para saan ang gate? (para makapasok at makalabas ang mga sasakyan) Anong klaseng gate ang kailangang itayo para madaanan ng malalaking sasakyan? (malawak at mataas) Gusto mo bang magtayo ng gate? Isipin kung para saan ang mga sasakyan ang iyong gate. |
| "Dunno came to visit us" (moment of surprise) | Dumating si Dunno upang bisitahin ang mga lalaki na may dalang maleta, ngunit lumalabas na ang "susi" ay makakatulong upang buksan ito, na siyang nahulaan na bugtong. Matapos makumpleto ang gawain at buksan ang maleta, ang mga bata ay nakahanap ng isang set ng mga constructor at diagram card. Dunno nakikita ang mga mahiwagang detalye sa unang pagkakataon at hindi maintindihan kung ano ang maaaring gawin sa kanila. Hinihiling ng guro ang mga bata na makabuo at magdisenyo ng mga kawili-wili at magagandang modelo, at pagkatapos ay sabihin kay Dunno ang tungkol sa kanila. |
Ang mga kamangha-manghang didactic na laro ay lilikha ng isang kanais-nais na emosyonal na kalagayan
Talahanayan: mga laro para sa mga klase ayon sa pamamaraan ng Lego
| Pangalan ng laro | Paglalarawan |
| "Magic Dictation" | Isang geometric na mosaic na tumutulong upang pagsamahin ang mga konsepto ng spatial na perception: itaas - ibaba, kanan - kaliwa. Ayon sa mga pandiwang tagubilin, independiyenteng inilalagay ng mga bata ang mga bahagi ng Lego sa plato. |
| "Kunin mo ang kadena" | Ang laro ay bubuo ng kakayahang bumuo ng pinakasimpleng lohikal na mga kadena ng mga alternating bahagi, na pinili ayon sa kulay, hugis, laki. |
| Ang laro ay nagpapatibay sa mga pangalan ng mga detalye, nagpapaunlad ng atensyon at memorya. | |
| Pagguhit ng iba't ibang simetriko pattern. | |
| "Misteryosong Panauhin" | Pagbuo ng isang simpleng modelo ayon sa mga pandiwang tagubilin sa anyo ng isang pagdidikta. |
| "Magic Landas" | Kapag gumagawa ng landas, dapat mong sundin ang mga panuntunan, halimbawa, ang bawat manlalaro ay nagpapatuloy sa lohikal na kadena sa pamamagitan ng paglalagay ng laryo na may parehong kulay o laki. |
| "Gather the Parts" (mobile na laro) | Ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan ng mga manlalaro, na ang bawat isa ay may sariling bahagi ng isang tiyak na kulay, halimbawa: dalawa sa dalawang asul at dalawa sa apat na pula. Ang mga manlalaro ay humalili sa paglilipat ng mga bahagi mula sa isang kahon patungo sa isa pa, ang koponan na nakakumpleto ng gawain nang mas mabilis ang mananalo. |
| "Lego little men" | Ang mga maliliit na lalaki sa pulang suit ay sumisimbolo sa mga tunog ng patinig, at ang mga nasa asul na suit - mga katinig. Sa pamamagitan ng pagpapalit ng "maliit na lalaki" sa mga lugar, ang bata ay tumatanggap ng mga bagong kumbinasyon ng tunog at mga bagong pantig. Sa hinaharap, ang mga Lego-men ay papalitan ng pula at asul na mga brick, kung saan maaari kang gumawa ng mga pattern ng salita at pangungusap. |
| Role-playing game na "Space Journey" | Ang laro ay naglalayong bumuo ng nagbibigay-malay na interes, mga kasanayan sa pakikipag-ugnayan at nakabubuo na mga kakayahan. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na maghanda para sa paglipad patungo sa istasyon ng orbital, na ipinapaliwanag sa daan na ito ay isang space house para sa siyentipikong pananaliksik. Bago ang paglipad, ang mga astronaut ay tumatanggap ng mga takdang-aralin mula sa mga inhinyero, doktor, biologist, at astronomer. Ang mga bata, kasama ang guro, ay pumili ng isang pangkat ng mga astronaut, isang pangkat ng mga doktor na maghahanda sa mga astronaut para sa paglipad. Pagkatapos ay hinirang ang mga inhinyero, taga-disenyo at tagabuo, na gagawa ng isang sasakyang panghimpapawid ayon sa iginuhit na modelo. Plano ng mga taga-disenyo ang pagkakasunud-sunod ng kanilang mga aksyon: bumuo sila ng isang platform mula sa mga plato, mga seksyon ng gasolina mula sa mga brick, isang rocket na katawan at ilong mula sa mga cylinder at isang kono. Ang mga astronaut ay binibigyan ng isang gawain: upang gumuhit ng mga paparating na planeta, mga bituin, upang pag-aralan ang pag-uugali ng mga halaman sa kalawakan. Ang rocket ay nagpapatuloy sa isang paglalakbay, ang mga doktor, inhinyero at taga-disenyo ay nanonood sa paglipad, ang operator ng radyo ay may pananagutan para sa walang patid na komunikasyon. |
| "Equilibrium" (mobile na laro) | Ang bata ay naglalagay ng isang Lego brick sa kanyang ulo, ang iba pang mga bata ay nagbibigay sa kanya ng mga gawain, halimbawa, umupo nang dalawang beses, gumawa ng tatlong hakbang pasulong, lumiko sa kanan, bilog. Kung nakumpleto ng bata ang tatlong mga gawain at hindi ibinaba ang bahagi, pagkatapos ay nanalo siya at iginawad ng isang premyo. |
| "Tumalon sa laruan" | Ang mga pre-designed at prepared na mga laruan (mga bahay, tulay, tore, kotse, atbp.) ay inilalagay sa paligid ng playroom. Sa isang senyas, ang mga bata ay nagsimulang lumipat patungo sa mga laruan. Ang unang bata na maabot ang layunin ay panalo. |
| "Ituloy ang kwento" | Ang mga bata, kasama ang guro, ay tinutukoy kung kanino sila bubuo ng isang kuwento, pumili ng mga figure mula sa isang set. Sinimulan ng guro ang parirala, ang mga bata ay pipili o nagdidisenyo ng tamang laruan, pagkatapos ang lahat ay magkakaroon ng pagpapatuloy at pagtatapos ng parirala. |
| "Toy Room" | Pinipili ng mga bata ang mga card na may mga scheme ng disenyo ng muwebles, talakayin sa guro ang bawat opsyon at ang layunin ng piraso ng muwebles, ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon. |
| "Sino ang Makagagawa ng Ano" | Isinasaalang-alang ng mga bata ang isang pigurin ng hayop mula sa isang set at pinangalanan ang mga aksyon nito, halimbawa, ang isang daga ay tumatakbo, tumatalon, ngumunguya; isang kuting - purrs, somersaults, umiinom ng gatas, mga gasgas, naglalaro ng bola; puppy - tumatahol, naglalaro, winawagayway ang buntot, tumatakbo, atbp. |
| "Maghanap ng laruan" | Ang guro ay naglatag ng mga pre-prepared crafts, pagkatapos ay hinihiling sa mga bata na sagutin ang mga tanong at hanapin ang ginawang laruan, halimbawa, aling laruan ang nasa kaliwa? Ano ang nasa ibaba? Ano ang mas tama? |
| "Isa-Marami" | Ang layunin ng laro ay upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagbuo ng mga anyo ng genitive plural ng mga pangngalan. Ang guro ay naglalatag ng mga simpleng gusali na ginawa ng mga bata (mga bahay, bulaklak, kotse, atbp.) sa mesa at bumuo ng isang pag-uusap sa paksang ito. |
| Inilatag ng guro ang maliliit na istruktura sa dalawang plato (isda, manok, cube, atbp.) at hinihiling sa mga bata na ilagay ang kinakailangang bilang ng mga numero sa mga plato. | |
| "Teremok" (dula ng direktor) | Inaanyayahan ng guro ang mga bata na bumuo ng mga pigura ng mga bayani ng isang kuwento ng engkanto at talunin ang isang engkanto. Sa panahon ng pagganap ng gawain, ang mga bata ay nagpapakilala sa bayani, nag-iisip at lumikha ng isang imahe, binibigkas ang mga salita sa kanyang ngalan, pinamumunuan ng guro ang gawain ng mga bata, kung kinakailangan, nagtatanong ng mga nangungunang tanong. |
| "Bauran" (sa fairy tale na "Chicken" ni K. Chukovsky) | Inaanyayahan ng guro ang mga bata na pumunta sa bakuran ng manok. Naaalala ng mga bata kung sino ang maaari nilang makilala doon, lumikha ng mga bayani nang sama-sama at makabuo ng kanilang sariling fairy tale plot. |
Video: Lego fairy tale na "Teremok"
Photo gallery: mga halimbawa ng mga laro ng Lego
Ang larong "Gumuhit ng Detalye" ay bubuo ng pandama at lohikal na pag-iisip Ang larong "Magic Pattern" ay naglalayong gumuhit ng iba't ibang simetriko pattern Ang pagdidisenyo ayon sa scheme ay bubuo ng color perception at spatial na pag-iisip Ang larong "Colorful columns" ay nagpapatibay ng kaalaman sa mga kulay Pagdaragdag ang mga numero ay nagkakaroon ng spatial na pag-iisip at mga kasanayan sa pagbibilang na mga kondisyon sa card Kapag pinupunan ang mga parisukat, dapat mong sundin ang mga panuntunan Ang pagdidisenyo ayon sa mga kondisyon na ipinapakita sa talahanayan ay nabubuo ang lohikal na pag-iisip Paglutas ng mga halimbawa sa matematika ay nagpapalakas ng mga kasanayan sa pagbibilang "Logic chain" nagkakaroon ng pag-iisip "Magtipon ayon sa ang larawan" ay nagtuturo sa iyo na mag-isip nang spatially "Collect a number slide" develops counting skills
Video: cartoon tungkol sa mga kotse ng Lego
Mga tula tungkol sa Lego
- Ang Lego ay isang matalinong laro
Kaakit-akit, matalino.
Nakakatuwang maglaro dito
Bumuo, gumawa, maghanap!
Inaanyayahan ko ang lahat ng mga kaibigan
"Lego" upang mangolekta sa lalong madaling panahon.
Ito rin ay kawili-wili para sa mga matatanda:
Ang sarap maglaro ng Lego! - Isa, dalawa, tatlo - idagdag ang mga detalye,
Upang sila ay maging isang makina.
Kumuha ng garahe. Pagkatapos
Huwag kalimutang magtayo ng bahay.
Maaaring nasa mismong pintuan
Pagsemento sa ibang kalsada
Pumili ng isang lugar para sa tulay -
Magiging kagandahan yan!
Mula sa isang constructor na tulad nito
Anuman ang iyong gawin - lahat ay matino! - Mga kotse, robot, hayop,
Mga kaibigan mo, girlfriend mo.
Mga pirata, kastilyo at minero
At mga tren, at ang buong lungsod!
Ang iyong mga paboritong bayani
Sa lupa, sa himpapawid, sa dagat.
Bubuksan mo ang buong mundo sa kanila -
Sumakay, lumipad, bumuo...
At sa mundong ito - masayahin, maliwanag,
Kung saan may mga mahiwagang regalo
Bumulusok ka, tulad ng sa dagat mula sa baybayin:
Maligayang pagdating sa mundo ng LEGO! - Ang Lego ay isang mundo ng pantasiya!
Ang mundo ng mga ideya, pagkakaiba-iba.
Pag-aaral ng mga scheme sa loob nito,
Maaaring isang bahay.
O magtatayo tayo ng kastilyo
Saan nakatira ang malaking dragon?
Siya ang nag-aalaga sa prinsesa
At umungol sa lahat ng may apoy.
Ang mga kamay ng Lego ay nabuo
At hindi ito pumipigil sa atin na mangarap.
At sasabihin ko sa iyo ang tungkol sa Lego
Ito ang pinakamahusay na laro! - Mayroong milyon-milyong mga ekstrang bahagi!
Kami ay mga kampeon ng Lego!
Gusto mo bang iangat ang iyong espiritu?
Simulan ang paglalaro ng Lego.
Mula sa Lego maaari mong kolektahin ang lahat,
Ang pangunahing bagay ay upang i-on ang pantasya.
Mayroon kaming Lego
Hindi ka magsawa sa kanya
Gumagawa kami ng mga kotse at bahay
At pinapayuhan namin ang lahat na maglaro.
Ang ganda ng Lego!
Nagtatayo kami ng iba't ibang mga bahay mula sa mga cube
Parehong ang kotse at ang garahe
Bahay, barko, kahit school.
Ang Lego ay simpleng "super" na klase!
Hindi na kami tumatakbo ngayon.
Ayaw namin sa lahat
Dahil sa "super" Lego
Naglalaro kami bilang isang grupo! - Ang bata ay, oh, pilyo!
At ngayon ito ay ganap na naiiba.
Noong binili nila siya ng Lego,
Huwag makilala si Oleg ngayon.
Hindi siya kamukha niya
Halos hindi tumitingin sa drawing,
At ang robot ay naglalakad na,
Mahabang baul sa halip na ilong
Pattern ng kulay sa mga manggas.
Ang aming taga-disenyo ay isang mapangarapin,
Naglalaro ng ilang oras
Paano kalmado ang aking ina.
Masaya siya para kay Oleg!
Bumili ng Lego para sa mga bata!
Talahanayan: isang halimbawa ng isang buod ng isang proyekto ng aralin sa disenyo ng Lego sa pangkat ng paghahanda na "Bumuo tayo ng isang amusement park"
| May-akda | R.R. Bodanova |
| Target | Gumawa ng parke ng mga bata gamit ang LEGO-DUPLO. |
| Mga gawain |
|
| Yugto ng paghahanda | Panimulang gawain (pagganyak upang mangolekta ng impormasyon). Noong nakaraang linggo ay naalala namin kung paano namin ginugol ang tag-araw. Maraming mga bata ang bumisita sa iba't ibang mga amusement park ng mga bata. Ibahagi ang iyong mga impression. - May mga parke sa bawat lungsod. Naglalakad ang mga tao doon, tumutubo ang mga puno, bulaklak, may mga fountain. Noong tag-araw, nasa Luna Park ako kasama ang aking pamilya. Ito ay isang amusement park ng mga bata. May mga roller coaster, isang riles ng mga bata, isang Ferris wheel, mga sakay. Sa isang cafe sa parke, kumain kami ng ice cream at uminom ng cola. May nakapunta na ba sa inyo sa children's park? - Ako ay nasa parke ng mga bata na "Fairy Island". Nagkaroon din ng Ferris wheel, iba't ibang carousels, pwede kang sumakay ng Japanese bicycle, ATV, scooter. Mayroon ding lawa kung saan lumangoy ang mga swans. Pinakain namin sila. Kumain din kami ng ice cream sa cafe. tagapag-alaga - Ang mga parke ng mga bata ay binisita ng lahat ng mga bata na may malaking kasiyahan at ang paksang ito ay lubhang kawili-wili sa amin. Ang bawat parke ng lungsod ay may sariling pangalan, sariling kasaysayan ng paglikha, halimbawa: ang isa sa "mga ninuno" ng ideya ng paglikha ng Wonderland park sa Moscow ay ang landscape architect V.I. Ivanov (Ipinapaliwanag ang kahulugan ng salitang landscape). Ano ang parke? Bakit ang mga parke ng mga bata ay tinatawag na mga parke ng mga bata? (takdang aralin). |
| Bahagi ng organisasyon | Mga panuntunan sa trabaho 1. Sa panahon ng trabaho, huwag sumigaw, huwag makialam o magtulak sa isa't isa; 2. Gumawa ng mga pagbabago sa mga gusali sa ilalim ng isang kasunduan sa arkitekto. tagapag-alaga - Kapag lumilikha ng isang modelo ng isang supermarket mula sa isang LEGO constructor, nakilala namin ang mga propesyon bilang isang arkitekto, isang inhinyero. Upang simulan ang pagtatayo, kinakailangan, tulad ng dati, na ipamahagi ang mga tungkulin sa aming proyekto. Nagpasya kaming pumili ng isang punong arkitekto, at pagkatapos ay mga inhinyero na responsable para sa bawat bagay sa parke. Pangunahing arkitekto - Pag-usapan natin kung ano ang mangyayari sa ating parke. Iminumungkahi kong lumikha ng isang palaruan na may mga carousel at swing sa Children's Park. Vitaliy: Kailangan nating gumawa ng roller coaster. Svetlana: Magkaroon ng zoo sa ating parke. Nakakainteres talaga! Victor: Gawa din tayo ng lawa. Nakita ko kung gaano ito kaganda. Magkakaroon ito ng mga swans at isang tulay. Alena: Kailangan nating gumawa ng Ice Cream Cafe at mga tindahan ng laruan. Stepan: Kailangan ding gumawa ng paradahan ng kotse. Lyudmila: At palamutihan ang aming parke ng mga bulaklak, mga kama ng bulaklak, magagandang puno. Ivanna: Gumawa tayo ng eksena sa mga bangko. Pangunahing arkitekto - Ibuod natin: palaruan na may mga carousel at swings; sandbox na may mga slide zoo; pond cafe "Ice cream"; paradahan ng sasakyan; tindahan ng laruan, landscaping, paglalagay ng mga bangko. Pangunahing arkitekto - Bago magpatuloy sa pagtatayo ng parke, kailangan ng plan-scheme. Hayaang ang buong teritoryo ng parke ay ang papel na ito (whatman paper, A1). Magkasundo tayo sa isang kulay para sa ating mga gusali. Tinatalakay nila kung aling gusali - anong kulay at ilagay ito sa plano (ilakip). Pink - swing; dilaw - slide; asul - mga atraksyon; asul - isang tulay sa ibabaw ng isang lawa; kulay abo - zoo cages; pula - cafe; beige - mga bangko; kayumanggi - mga tindahan ng laruan. Ang resulta ay isang layout ng Children's Park. Pangunahing arkitekto - Ngayon ay tutukuyin natin sa diagram kung saan matatagpuan ang mga puno at bulaklak. Ang isang taga-disenyo ng landscape ay may pananagutan para sa landscaping ng aming parke. Nag-uusap ang mga bata. - Ang bawat isa ay gagawa ng isang panukala kung saan ang kanyang bagay ay matatagpuan sa plano-scheme. Maglaro ng mga simbolo. Ang punong arkitekto ay naghahambing sa plano, aprubahan. Pagpapatupad ng mga gusali. Pagtalakay sa loob ng mga pangkat. Ang arkitekto ay nagpapatupad ng mga patakaran. |
| Pangunahing bahagi | Malayang gawain ng mga bata. |
| Panghuling bahagi | Pangunahing arkitekto - Natapos ng lahat ng mga lalaki ang konstruksiyon at inilagay ayon sa plano. Ang mga arkitekto ng landscape ay nagsimulang magtrabaho. Iniharap namin ang proyekto ng hurado. Maaari silang ipamahagi ang mga bahagi ng pagsasalita sa pagitan ng mga inhinyero, ang punong arkitekto ay maaaring kumatawan sa lahat. - Upang masagot ang tanong kung ano ang isang parke, ang aking mga magulang at ako ay tumingin sa encyclopedia ng mga bata, ang aklat na "Bakit," sa grupo ay nanood kami ng mga pelikula tungkol sa isang paradahan ng kotse, isang parke ng teknolohiya, tungkol sa parke ng Disneyland. Nalaman namin na ang mga parke ay iba-iba, ngunit ito ay mahalaga kung kanino sila. Kung para sa mga kotse - ito ay isang paradahan ng kotse, kung ang mga kotse ay dumating nang ilang sandali - ito ay paradahan; maaaring mayroong mga technopark, na nangangahulugan na ang parke ay may iba't ibang kagamitan. Tinawag na pambata ang parke ng mga bata dahil maraming libangan para sa mga bata. Sa ganitong mga parke, kinakailangang may mga carousel, mga paradahan ng kotse, isang Ferris wheel, iyon ay, mga atraksyon. Ipinakita namin sa iyong pansin ang proyekto ng parke ng mga bata ng aming grupo. Ang parke ay may mga tindahan ng laruan, mga cafe, mga carousel, isang lawa na may tulay, isang paradahan ng kotse. Ang sinumang nais ay maaaring pumunta upang humanga sa mga swans sa parke, may mag-ugoy sa isang swing. Kaya, sinagot namin ang pangunahing tanong: ang parke ng mga bata ay tinatawag na parke ng mga bata, dahil ang lahat ng mga parke ay may libangan para sa mga bata, ang mga bata ay pumupunta doon upang magsaya. Doon maaari kang tumalon, tumakbo, bumaril, sumakay, kumain ng ice cream. Nagpagawa din kami ng sarili naming park para sa mga bata. Naglalaman ito ng mga sumusunod na bagay (nakalista). Kaya, naniniwala kami na ang layunin ay nakamit. Sa panahon ng pagtatayo ng parke, ang lahat ng mga panukala ay maaaring isaalang-alang. Salamat sa iyong atensyon! Ang hurado ay nagtatanong ng hindi hihigit sa dalawang katanungan sa paglilinaw. Ang hurado ay binubuo ng mga mag-aaral ng pangkat ng paghahanda Blg. Ang tagapangulo ng hurado ay isang tagapagturo. |
Ang Lego ay hindi lamang isang masayang laruan, ito ay isang mahusay na tool na tumutulong upang pagyamanin ang panloob na mundo ng isang bata, na inilalantad ang kanyang mga personal na katangian, na nagpapakita ng pagkamalikhain at napagtatanto ang mga pagkakataon. Ang iba't ibang aktibidad gamit ang teknolohiya ng Lego ay nagbibigay ng isang tunay na pagkakataon para sa bawat bata na bumuo ng lohikal at spatial na pag-iisip, imahinasyon, pagsasarili at mga kasanayan sa pakikipag-ugnayan sa mga kapantay, at mga guro upang maakit ang mga bata na may teknikal na pagkamalikhain. Ang isang malikhaing laro ay makakatulong upang maunawaan ang bata nang mas malalim, samakatuwid, upang bumuo ng isang epektibong tool para sa paglutas ng mga problema ng parehong bata at guro.
Ibahagi sa mga kaibigan!Ang mga larawan para sa kuwento, pati na rin ang mga halimbawa, ay inaalok sa isang espesyal na brochure na maaaring ma-download mula sa website. ( Mag-click sa pindutang "Makilahok" sa site at makikita mo ang higit pang mga detalye)
Dapat kong sabihin kaagad - mangyaring tandaan na ang kuwento ay hindi dapat higit sa 500 mga character at dapat mayroong isang larawan. At pagkatapos ay napalampas ko muna ang sandaling ito at naglabas ng higit sa 2000 mga character))). Kinailangan kong i-cut ng maraming at iwanan ang pinaka kakanyahan. Sa blog, walang nang-iistorbo sa akin na lumingon (what good to disappear)). Kaya eto ang kwento natin. Sa mga larawan)).
Ang bahaging pampanitikan ay akin, ngunit ang canvas ay naimbento kasama si Dima. Sinimulan niya - pinulot ko.
Sunog sa kagubatan
Isang araw nagpasya ang bulldozer Slap na mamasyal sa kakahuyan.
Nililinis ang mga nahulog na sanga ng puno sa daan, dahan-dahang gumulong si Sway pasulong, ninanamnam ang huni ng mga ibon at ang tunog ng hangin sa mga puno. At biglang narinig ni Slap ang pamilyar na kaluskos. Hindi malito ng bulldozer ang tunog na ito sa iba pa. Ganito kaluskos ang nasusunog na puno. Sampal sampal - amoy nasusunog. "Apoy!!!" - hinihingal ang bulldozer at nagmadali sa tunog. Maya-maya ay lumitaw ang mga nasusunog na puno sa unahan. "We need to urgently call Vint," naisip ni Slap at inabot ang radyo.
Hindi nagtagal ang Helicopter Screw sa paghihintay. Dinala niya at ibinuhos ang isang buong bariles ng tubig sa nasusunog na kagubatan. Gayunpaman, ang tubig na ito ay hindi sapat. Patuloy na nagliliyab ang kagubatan. "Nasa likod ako ng pangalawang batch! Babalik ako kaagad," sigaw ng helicopter kay Slop, na nagtatago sa likod ng mga ulap.
Habang naghihintay ng isang kaibigan, ang bulldozer ay nagsimulang dahan-dahang magsalaysay ng mga nagbabagang apoy. Bigla, sa ingay at kaluskos, nakarinig si Sway ng mahinang tili. Pinatay ng bulldozer ang makina at nakinig. Hindi nagtagal, mula sa ilalim ng mga ugat ng isa sa mga nasusunog na puno, isang sinakal na langitngit ang narinig muli. Tila, ang isa sa mga naninirahan sa kagubatan ay nadurog ng mga sanga at hindi siya nakalabas. "Baka masunog siya o ma-suffocate!" - Sampal sa pag-iisip na may katakutan at aktibong nagsimulang magtrabaho gamit ang isang sandok. Sinubukan niyang makarating sa nasusunog na puno sa lalong madaling panahon. Ngunit ang init na nagmumula sa apoy ay hindi pumayag na makalapit ang bulldozer.
"Vint, nasaan ka?" Sampal sa isip sa kawalan ng pag-asa. At literal sa parehong sandali naramdaman ko ang isang malakas na daloy ng hangin sa aking mukha. Pero hindi si Vint. "Maalikabok!" - sigaw ng bulldozer sa tuwa. "Sa personal, - kumindat. - Ang init dito sa iyo." "Paano! Pero kailangan nating magmadali. Sa ilalim ng punong iyon, may nagkagulo - kailangan natin siyang iligtas." Hindi na kailangang magmakaawa ni Dusty nang dalawang beses: "Bubugain kita ng apoy, at lilinisin mo ang mga nahulog na sanga," mabilis niyang napagpasyahan.
At ang mga kaibigan ay nagsimulang magtrabaho. Dahil sa hangin na likha ng umiikot na propeller ni Dusty, mabilis na naabot ni Sway ang puno at hinila ang isang natatakot na maliit na liyebre mula sa ilalim ng mga sanga. "Buhay," bumuntong hininga ang buldoser nang makitang mabilis na kumukurap-kurap ang maliit at yumakap palapit sa sasakyan." Dusty, kailangan na siyang dalhin sa ospital. May maitutulong ka ba?" Lumingon si Slap sa eroplano. "Syempre!" Ngumiti si Dusty at kinuha