Nilalaman ng programa:

Paglalahat tungkol sa mga instrumentong pangmusika.
Bumuo ng auditory perception at atensyon, hikayatin na iugnay ang tunog ng isang laruan sa imahe nito.
Palakasin ang kakayahang pangalanan ang mga bahagi ng katawan.
Patuloy na bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay, ang kakayahang lumakad sa isang bilog na may hawak na mga kamay habang binibigkas ang teksto.
Linangin ang pagmamahal sa musika.

Materyal: mga instrumentong pangmusika (tambol, martilyo ng musika, kampana, kalansing) masayang takip, screen, malalambot na laruan, gramo. record. - karaoke.

Ang music hall ay pinalamutian ng mga busog, mga lobo, sikat ng araw sa tagsibol.

Pag-unlad ng aralin

Parang chalk. mga kantang "Sponges with a bow" ang mga bata ay pumasok sa bulwagan. Bigyang-pansin ang mga bisita.

Tagapagturo. - Lahat ng bumibisita dito ngayon,

Tingnan mo kami.

Kung gaano tayo katalino

Maganda, maayos!

Guys, batiin natin ang mga bisita sa paraang musikal.

"Kumusta, mga palad"

Tagapagturo. -Tingnan kung gaano ka-elegante at kaganda ang silid.

Nagising ang araw

Napangiti ang mga bata.

Kumaway tayo sa araw.

Hello Sunshine! Sasabihin namin.

Nasaan ang ating mga daliri?

Finger game na "Rays of the sun"

Tagapagturo. - Magaling, guys, ang bait ko.

Sino ang mabuti para sa atin?

Sino sa atin ang gwapo?

Bumangon tayo mga bata sa isang pabilog na sayaw.

Round dance game "Sino ang mabuti sa amin"

Ang guro ay naglalagay ng magic cap sa bata.

Tagapagturo. -Ngayon umupo ka.

May nagmamadali sa amin, tingnan mo!

Papet na palabas na "Merry Musicians"

Ang mga hayop na may mga instrumentong pangmusika ay lumilitaw mula sa likod ng screen - bago ang hitsura ng mga character, naririnig ng mga bata ang live na tunog ng oink-oink, meowing, tumatahol, ungol. Ang lahat ay isang manonood.

Lumilitaw si Piggy (at kumakanta ng cartoon song)

Tagapagturo. - Guys, sino ito?

Mga bata. Piglet Piggy.

Tagapagturo. - Piggy, ano ang nangyayari sa iyo?

Piggy. - Oink-oink, hindi ko nga alam kung ano yun?

Tagapagturo. -Ito, Piggy, ay isang tambol. Guys ano tawag dun?

Mga bata. -Tambol.

Tagapagturo. - Narinig ko, Piggy. Ito ay isang drum at kailangan mong talunin ito ng mga stick.

Piggy. - Paano nila ito nilalaro?

Tagapagturo. - At ngayon ipapakita ito sa iyo ng aming mga lalaki.

Ang kantang "Ang drum ay nakasabit sa isang tape malapit sa bintana sa dingding" ay ginanap

Ang mga bata ay kumakanta at nagpapakita sa kanilang mga daliri kung paano tumugtog ng tambol, dalawang hintuturo ang i-tap ang ritmo.

Piggy. -Oh, well done, pupunta ako at mag-aaral kung paano maglaro. (Pumunta si Piggy sa likod ng screen)

May naririnig na tahol ng aso.

Tagapagturo. -Sino ang tumatahol diyan?

Mga bata. - Doggy.

aso. Isa akong aso, tumahol ako ng malakas.

Naglalaro ako ng martilyo.

Kumakatok ang martilyo ko

Masaya ang lahat ng bata.

(Ang aso ay naglalaro ng martilyo, at ang mga bata ay pumalakpak ng kanilang mga kamay).

Tagapagturo. -Narito, salamat, nilibang tayo ng aso?

Well, ngayon makinig sa kung paano kami kumanta.

Lumapit sa amin ang aso.

matalinong aso,

Tumahol ng napakalakas

Nakikipaglaro sa mga bata.

aso. -Salamat guys, nagustuhan ko talaga ang magandang kanta, pupunta ako at sasabihin sa aking mga tuta ang tungkol sa iyo.

(Aalis ang aso, ngiyaw ang pusa mula sa likod ng screen).

Tagapagturo. -Sino ito? Guys.

Mga bata. -Pusa.

Pusa. - Dadalhin ko ang mga kampana sa lahat ng mga lalaki (nagbibigay ng isang basket ng mga kampanilya)

Tagapagturo. — (humahanga) Mga kampana! natutuwa kami!

(Mga bata). Ano ang kailangan nating sabihin sa puke?

Lahat. -Salamat!

Tagapagturo. Tumutunog na ang mga kampana, gustong sumayaw ng mga bata.

Sayaw na may mga kampana.

Nagsasayaw ang mga bata.

Tagapagturo. -Ngayon halika rito.

Dalhin ang mga kampana.

Hintayin nila tayo sa basket

Tapos kakantahin na naman nila tayo

At tayo ay uupo, magpahinga (ang mga bata ay umupo sa mga upuan)

Mga tunog ng musika (lumalabas ang oso)

Oso. - (Sa likod ng screen) Ano ang ingay?

Ano ang saya?

Bawal matulog ang oso.

Malakas silang kumakanta ng kanta.

Tagapagturo. -Oh, guys, bear clubfoot,

Magtago tayo sa kanya

(Nagtago ang mga bata, umupo sa likod ng upuan)

Tagapagturo. - Bakit ka oso, walang mga bata dito, mga kuting lamang.

Oso. Bakit hindi sila nagmeow?

Mga bata. -Meow-meow (sumilip sa likod ng upuan)

Oso. - At sa totoo lang, mga kuting, matutulog pa ako! (Umalis ang oso)

Tagapagturo. - Umalis ang clumsy bear.

Tulad ng aming mga lalaki

Ang mga binti ay malakas

Top-top-top!

At pagod na mga binti

Tahimik na pumapalakpak sa kanilang mga kamay.

Clap-clap-clap!

(muling lumitaw ang oso)

Oso. -Nasaan ang mga lalaking nakakagambala sa aking pagtulog?

Tagapagturo. - Ano ka, oso, walang mga bata dito, mga aso lamang.

Oso. -Bakit hindi sila tumatahol?

Mga bata. -WOF WOF!

Oso. -At sa totoo lang, mas matutulog ang mga aso.(Aalis ang oso)

Tagapagturo. - Sa clearing tili-tili,

Dumating ang mga musikero

Pagkanta at pagtugtog

Para hindi magsawa ang mga hayop.

Namamahagi ang guro ng mga instrumentong pangmusika sa mga bata, inaayos ang pangalan ng mga instrumento. Ang mga bata kasama ang isang musical worker ay tumutugtog ng "Orchestra".

"Orkestra"

Lumilitaw ang isang oso at kumakanta:

Mahilig ako sa mga kanta at biro

Mahal na mahal ko ang musika

(papuri sa mga bata).

Pinalakpak mo ang mga kamay ko

Narito ang isang regalo, mga mumo-banga. (ibinigay sa guro)

Tagapagturo. - At ang bariles ay hindi simple,

Walang laman ang bariles!

Kailangang umupo ang lahat

At tingnan natin kung ano ang narito?

At sa isang bariles, mga bata,

Nakatagong kendi!

Aalagaan namin ang mga bisita -

At tayo mismo ang kakain.

Salamat sa lahat ng iyong atensyon.

Maghihintay kaming bisitahin muli

Kumanta, tumugtog at sumayaw.

Upangaklatan ng sininga

mga larong sayaw

bilog na sayaw

tinapay

Tulad ng araw ng pangalan ng Mga Kotse
Naghurno kami ng tinapay:
Eto ang taas! (Itaas ng mga bata ang kanilang mga kamay hangga't maaari)
Narito ang gayong ilalim! (ibaba ng mga bata ang kanilang mga kamay nang mas mababa hangga't maaari)
Yan ang lapad! (Ang mga bata ay tumatakbo nang malapad hangga't maaari)
Narito ang isang hapunan! (nagtagpo ang mga bata sa gitna)
Caravan, caravan,
Kung sino ang gusto mo, piliin mo!
Mahal ko, inaamin ko, lahat
At si Masha ang pinaka.

bola

Mabilis naming pinalaki ang lobo, (Naghiwa-hiwalay ang mga bata, bumubuo ng isang bilog.)
Siya ay nagiging malaki
ay ano! (Itinuro gamit ang mga kamay.)
Biglang pumutok ang bola - ssss (Pinaliit ang bilog sa gitna.)
Nawala ang hangin, (hinawakan.)
Siya ay naging payat at payat. (Ipinapakita namin gamit ang mga panulat kung ano ang naging bola.)
Hindi tayo magdadalamhati (Shake our head)
Sasabog na naman tayo.
Palakihin nang mabilis ang lobo, (magkalat, bubuo ng isang bilog.)
Siya ay nagiging malaki
Narito kung ano

Zainka

Zainka, umalis ka na
Grey, umalis ka na.
Ganito, ganito.
Ganito, ganito.
Bunny, umikot ka
Gray, tumalikod ka.
Ganun lang, umikot.
Ganun lang, umikot.
Zainka, tatak mo ang iyong paa
Grey, tatakan mo yang paa mo.
Ganito, itapak mo ang iyong paa,
Ganito, itapak mo ang iyong paa.
Zainka, sumayaw,
Gray, sayaw.
Sumayaw ng ganito,
Sumayaw ng ganito.
Zainka, yumuko,
Gray, busog ka.
Ganito, yumuko
Ganito ka yumuko.
paggalaw ng teksto

Tatlong nakakatawang magkapatid

Tatlong nakakatawang magkapatid

naglakad-lakad sa paligid ng bakuran
Tatlong nakakatawang magkapatid

nagsimula ng laro
Nag-heads kami nick-nick-nick, (nod our heads)
Mahusay na daliri chik-chik-chik. (ilarawan ang gunting gamit ang mga daliri)
pumalakpak ang kanilang mga kamay

clap-clap-clap,
Tinapakan nila ang kanilang mga paa sa itaas-itaas.

May isang hari

Naglakad ang hari sa kagubatan, sa kagubatan,
Natagpuan ko ang aking sarili na isang prinsesa, prinsesa.
Tumalon tayo kasama mo, tumalon tayo,
At sinipa namin ang aming mga binti, sinisipa namin,
At ipakpak ang iyong mga kamay, ipakpak ang iyong mga kamay
At tinatapakan namin ang aming mga paa, tinatapakan namin.

At iwagayway ang buntot, iwagayway, iwagayway.

At pagkatapos ay sasayaw kami, sasayaw kami Lahat!

malaking carousel

Bahagya, bahagya, bahagya
Nagsimulang umikot ang mga carousel.
At pagkatapos, pagkatapos, pagkatapos
Lahat ay tumakbo, tumakbo, tumakbo.
Hush, hush, huwag magmadali
Itigil ang carousel.
Isa-dalawa, isa-dalawa
Dito tapos na ang laro.

Bubble.

Ang mga bata, kasama ang walo, ay magkahawak-kamay at bumuo ng isang maliit na bilog, na nakatayo malapit sa isa't isa. Magkasama nilang sinasabi: Pumutok, bula, Pumutok, malaki, Manatili kang ganito Huwag pumutok. Ang mga manlalaro ay umatras at magkahawak-kamay hanggang sa sabihin ng guro: “Pumutok ang bula!”. Pagkatapos ay binitawan nila ang kanilang mga kamay at tumingkayad, habang sinasabi: "Clap!". Maaari mo ring anyayahan ang mga bata pagkatapos ng mga salitang "bubble burst" na lumipat sa gitna ng bilog, magkahawak-kamay pa rin at binibigkas ang tunog na "shhhh" w - lumalabas ang hangin. Pagkatapos ang mga bata ay muling nagpapalaki ng bula - umatras, na bumubuo ng isang malaking bilog.

Carousel

may mga hoop. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog na may mga hoop. Ang bawat isa ay humahawak sa kanyang sariling singsing at sa kapitbahay. Ito ay lumiliko ang isang malaking mabisyo bilog. Sa hudyat na "Let's go!" lahat ay nagsimulang kumilos sa mga hakbang, sa hudyat na "Run!" lahat ay tumatakbo, sa hudyat na "Jumps!" nagsisimula silang tumalbog, itinapat ang kanilang paa (side gallop) sa mga salitang "Hush, hush, huwag magmadali, itigil ang carousel!" lumipat sa isang tahimik na paglalakad at huminto. Kapag sinabi nilang "Relax!" lahat ay naglalagay ng mga hoop sa sahig at nag-iiba sa iba't ibang direksyon. Nang marinig ang senyas na "Nagsisimula na ang carousel!", lahat ay tumatakbo sa mga hoop, mabilis na kinuha ang mga ito. Ang laro ay paulit-ulit.

peras

Ang mga manlalaro ay bumubuo ng isang bilog, sa gitna kung saan ang isang bata ay nagiging - ito ay magiging isang peras. Ang lahat ay naglalakad sa paligid ng peras sa isang bilog: Magtatanim kami ng isang peras - dito, dito! Hayaang lumago ang aming peras, lumago! Lumaki, peras, tulad ng taas; Lumaki, peras, tulad nito malawak; Lumaki, peras, lumaki sa isang magandang oras! Sumayaw, Mariyka, iikot para sa amin! At kukurutin natin ang peras na ito. Tatakas tayo sa ating Mariyka! Ang peras sa gitna ng bilog ay dapat ilarawan ang lahat ng bagay na inaawit sa kanta (sayaw, paikutin). Sa mga salitang "Ito ay tulad ng isang taas" kamay itaas, at sa mga salitang "Ito ay tulad ng isang lapad" sa mga gilid. Kapag kumanta sila: "At kukurutin namin ang peras na ito", lahat ay lumapit sa peras upang hawakan ito, at mabilis na tumakbo, at nahuli ng peras ang mga bata.

tinapay

Pagkagawa ng isang bilog, ang mga manlalaro ay kumanta: May isang bundok ng paboreal,

Sinusundan ako ng lahat ng tao

Wala kaming isa (pangalan ng isa sa mga manlalaro)

Sa kanyang ina

nasunog na kalan,

inihurnong pancake,

gawang tinapay,

Sobrang tangkad

Napakalawak

Sobrang baba. Ang mga manlalaro ay itinaas ang kanilang mga kamay, ikalat ang mga ito, ibababa ang mga ito sa sahig, pisilin ang bilog, na nagpapakita ng taas, lapad, atbp.

Arina

Ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog, sa gitna ang driver ay si Arina. Nakapikit siya. Ang lahat ay umaawit: Mahal na Arina, bumangon sa itaas ng kamalig, Itiklop ang iyong mga kamay, na ang pangalan ay nagpapahiwatig! Naglalakad si Arina, umaawit: Naglalakad ako, naglalakad ako kasama ang tinapay, Kasama ang tinapay, malalaman ko kung sino ang aking mahahanap! Pagkatapos, hinawakan ang isa sa mga manlalaro, sinubukan niyang hulaan ang kanyang pangalan. Kaninong pangalan ang hulaan ay si Arina.

Lola Ezhka

Sa gitna ng bilog, tumayo ang driver - Lola Ezhka. Sa kanyang mga kamay ay mayroon siyang "walis". Ang mga manlalaro ay tumatakbo at tinutukso siya: Lola Ezhka, Nahulog ang buto mula sa kalan, nabali ang kanyang binti, At pagkatapos ay sinabi niya: - Sumasakit ang aking binti. Pumunta siya sa labas - Dinurog ang manok. Nagpunta sa palengke - Dinurog ang samovar. Tumalon si Lola Ezhka sa isang binti at sinubukang hawakan ang isang tao gamit ang isang "walis". Ang sinumang humipo - siya ay nagyeyelo.

Checkbox

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, isang bata sa gitna na may watawat. Pinangunahan ng guro ang mga bata sa isang bilog at sinabi: "Ang mga bata ay naging isang bilog, Lumabas, Olya, sa isang bilog, Nakita mo ang isang bandila. Kunin, Olya, ang bandila! Kanino ibibigay, kanino ibibigay? Lumabas, lumabas, kunin, Sino ang dapat magtaas ng watawat? Itaas ang bandila nang mas mataas! Ang bata ay pumunta sa gitna at kinuha ang bandila mula sa isa na nasa gitna, at siya ay pumunta sa pangkalahatang bilog. Paulit-ulit ang laro, naglalakad din ang bata sa gitna habang nakataas ang watawat. Kinakailangang maglakad nang maganda at ritmo.

Araw at ulan

Paikot-ikot ang mga bata at sasabihing: “Ang araw ay tumitingin sa bintana, Sumisikat sa aming silid. Pumalakpak kami, Pumalakpak kami. Napakasaya sa araw. Top-top-top-top! Rhythmically yurakan sa lugar. Clap-clap-clap-clap! Sila ay pumalakpak ng kanilang mga kamay nang may ritmo. Sa hudyat na "umuulan, magmadaling umuwi," ang mga bata ay tumakbo sa guro sa ilalim ng payong. Ang sabi ng guro: “Lumipas na ang ulan. Ang araw ay sumisikat." Ang laro ay paulit-ulit.

Sa isang pantay na bilog

Ang mga bata, na magkahawak-kamay, ay ritmong naglalakad sa isang bilog, na nagsasabi: "Sa isang pantay na bilog, Isa-isa, Tayo ay humahakbang, Tumayo! Sabay-sabay nating gawin ito!" Sa pagtatapos ng mga salita, huminto sila at inuulit ang paggalaw na ipinakita ng guro, halimbawa, lumiko, yumuko, umupo.

Present

Magkahawak kamay, ang mga bata ay bumubuo ng isang bilog, isang bata sa gitna. Ang mga manlalaro ay pumunta sa isang bilog at sasabihin: "Nagdala kami ng mga regalo sa lahat. Kung sino ang gusto, kukunin niya - Narito ang isang manika na may maliwanag na laso, isang kabayo, isang tuktok at isang eroplano. Kung tinawag niya ang kabayo, ang mga bata ay tumalon, kung ang manika - sila ay sumayaw, kung ang tuktok - sila ay umiikot. Ang tao sa bilog ay pumipili ng bagong pinuno. Ang laro ay paulit-ulit.

cap at

wand

ang isa sa mga bata ay pumunta sa gitna ng bilog na may isang stick sa kanyang mga kamay, naglalagay ng takip sa kanyang ulo upang ito ay bumaba sa pinakailong, na tinatakpan ang kanyang mga mata. Magkahawak kamay ang iba pang mga bata, na bumubuo ng isang bilog. Pumunta sila sa isang bilog, na nagsasabi: "Isa, dalawa, tatlo, apat, lima - ang Pinuno ay kumakatok gamit ang isang stick. Magkakaroon ng wand na kakatok, Shows with a wand sa isa sa mga bata na nakatayo sa isang bilog. - Tumalon, tumalon, tumalon. Sinabi niya ang huling tatlong salita Hulaan kung kaninong boses ”Sabi ng lahat ng bata, pagkatapos ay hulaan ng pinuno. Kung tama ang hula niya, pipili siya kung sino ang pupunta sa gitna.

May nakatirang lola

Natututo ang mga bata ng isang tula, pagkatapos, kasama ang pinuno, ulitin ito nang maraming beses, sa bawat oras na pinapabilis ang takbo.

Noong unang panahon ay may isang lola

Sa mismong ilog

Gusto ni Lola

Lumangoy sa ilog.

Matalino si Lola -

Bumili ng washcloth

Ganda ng kanta natin

Magsimula muli.

Mas mainit

Tara, sasamahan ka namin (magpares sa isang bilog)
Naglalakad kami sa mahabang kalsada
Sa mga hares, bear, bullfinches
Maglakad tayo sa kalsada ng taglamig
(lumingon upang harapin ang isa't isa at magsagawa ng mga paggalaw sa teksto)
Nagpalakpakan kami gamit ang aming mga kamay
At sinipa ang top-top
Lumiko ang iyong ulo
Kumatok sa dibdib, sa dibdib
At malamig sa labas
Frostbite ng ilong ng mga bata
I-freeze ang mga tainga
Ang mga pisngi ay parang buns (palakihin ang pisngi at "tusukin" gamit ang mga daliri)
Hindi natatakot sa malamig at hamog na nagyelo,
Kapag tayo ang kasama mo
Itatago namin ang aming ilong sa isang mainit na scarf
At ang kanta ay makakatulong sa atin.

HARE AT FOX

Sinusunod ng mga bata ang teksto.

Sa damuhan ng kagubatan

Tumakas si Bunnies.

Narito ang ilang mga kuneho

Tumakas na mga kuneho.

(Madaling tumakbo ang mga bata-bunnies sa bulwagan.)

Ang mga kuneho ay nakaupo sa isang bilog

Naghuhukay sila ng gulugod gamit ang isang paa.

Narito ang ilang mga kuneho

Tumakas na mga kuneho.

(Umupo ang "Bunnies" at magsagawa ng mga imitative na galaw sa teksto.)

Narito ang isang fox na tumatakbo

Pulang kapatid na babae.

Hinahanap kung nasaan ang mga bunnies

Tumakas na mga kuneho.

(Ang fox ay tumatakbo sa pagitan ng mga bata, naabutan ang mga bata sa pagtatapos ng kanta.)

"Checkbox"

Layunin: turuan ang mga bata na tumayo sa isang bilog at magsagawa ng mga aksyon, kumanta sa isang kanta.

Mga salita: - ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog

nakita ang bandila

Kung kanino ibibigay, kanino ibibigay

Kung kanino ipapasa ang bandila

lumabas ka, Sasha sa isang bilog,

Kunin ang bandila ni Sasha

Mga galaw:

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, sa gitna ng bilog ay may bandila. Ang guro kasama ang mga bata ay pumunta sa isang bilog at nagsabi ng tex. Lalabas ang bata ayon sa text, itinaas ang watawat, pagkatapos ay iwinagayway ito at inilagay sa pwesto. Pagkatapos ay nagpapatuloy ang laro

Naglalakad si Vanya

Layunin: upang turuan na tumayo sa isang bilog, kumanta ng mga kanta, linangin ang isang palakaibigan na saloobin sa bawat isa.

Naglalakad si Vanya. Naglalakad si Vanya

hinahanap si Vanya, hinahanap si Vanya,

para sa sarili kong kaibigan

Natagpuan si Vanya. Natagpuan si Vanya

para sa sarili kong kaibigan

Ang mga bata at ang guro ay nagiging isang bilog. Ang guro, at ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog at nagsasabi ng mga salita. Ang isang bata ay nasa isang bilog at pumili ng isang kaibigan para sa kanyang sarili na may mga salitang: Natagpuan si Vanya, nakahanap si Vanya ng isang kaibigan para sa kanyang sarili. Nakatayo sa isang bilog, sumasayaw sila, at ang iba pang mga bata ay pumalakpak ng kanilang mga kamay. Pagkatapos ay pinalitan ng guro ang pinuno, nagpatuloy ang laro.

"Bubble"

Layunin: turuan ang mga bata na tumayo sa isang bilog at magsagawa ng mga aksyon, kumanta sa isang kanta. ehersisyo sa coordinating squats sa mga salita at pagbigkas ng mga salita - palakihin ang bula, tunog shhhh.

palakihin ang bula

puff up ng malaki

manatili kang ganito

Huwag sumabog

lumipad siya, lumipad siya, lumipad siya

Oo, tumama ako sa isang sanga

sh-sh-sh. pagsabog ng bula

Ang mga bata at guro ay nagiging isang bilog. Ang guro at ang mga bata ay naglalakad nang pabilog at nagbibigkas ng mga salita hanggang sa sabihin nilang “Pumutok ang bula.” Pagkatapos ay ibinaba nila ang kanilang mga kamay at umupo, habang binibigkas ang tunog na shhhh.

"Kuneho"

Bunny, Bunny, ano ang nangyayari sa iyo

ikaw ay ganap na nakaupo

bumangon, tumalon, sumayaw.

ang gaganda ng mga paa mo

Mga Paggalaw: Ang mga bata at guro ay nakatayo sa isang bilog. Ang guro at ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog at pangungusap, habang nagsasagawa ng mga paggalaw sa teksto.

"Takip"

layunin: turuan ang mga bata na humawak ng kamay, magsagawa ng mga paggalaw, ayon sa teksto ng laro.

takip, takip

manipis na binti,

pulang bota

pinakain ka namin

ilagay sa kanilang mga paa

pinilit sumayaw.

Ang mga bata at guro ay nagiging isang bilog. Pinipili ng guro ang isa sa mga bata, siya ang magiging cap. Ang guro at ang mga bata ay naglalakad nang pabilog at pangungusap ayon sa teksto. Kapag binibigkas ang mga salitang "pinakain ka namin, pinainom ka namin", lumiliit ang bilog, pagkatapos ay muling naghihiwalay ang mga bata upang bumuo ng isang malaking bilog at pumalakpak ng kanilang mga kamay. Isang batang nakatayo sa isang bilog ang sumasayaw.

"Kami ay pugad ng mga manika"

we are nesting dolls, yun ang mumo.

tumakbo. tumakbo kaming lahat sa daan.

"Hare"

Layunin: Turuan ang mga bata na iugnay ang mga salita ng tula sa mga aksyon.
Ilipat: Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Ang guro ay pumipili ng isang kuneho na may pagbibilang ng tula, siya ay naging nasa gitna ng bilog. Ang guro at ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog at nagsabi:

Umupo si Yasha sa gitna ng parang. Sumasayaw sila sa paligid niya, umaawit:

"Umupo ka, umupo ka, Yasha,

sa willow bush

Nganga, nganga, Yasha,

hinog na mani.

Ingatan mo ang iyong sarili, Yasha,

sino gusto mo."

Sinugod ni Yasha ang isang tao. Ang nahuli ay nagiging Yasha

Nagtatanim kami ng poppies

Sa gitna ng bilog ay nakaupo ang "poppy" round dance na kumakanta:

Ai sa bundok poppy, poppy,

Sa ilalim ng bundok ay puti, puti!

Oh kayong mga poppies,

Mga gintong ulo!

Pumila ka

Magtanong tayo tungkol sa poppy.

Huminto ang mga manlalaro at tinanong ang "poppy":

Nagtanim ka na ba ng poppies?

Sagot ng choirmaster:

Nag-araro lang ng lupa

Inulit ang koro Ang mga manlalaro ay nagtanong nang sunud-sunod: “Naghasik ka ba ng poppies? "- "Naghasik sila" - "Namumulaklak ba ang poppy? "- "Namumulaklak" - "Hinog na ba ang poppy? "-" Hinog na, iling." Ang bawat isa ay nagmamadali sa pabilog na sayaw at niyuyugyog siya kung wala siyang oras upang makatakas. Kung ang bilog na mananayaw ay nagawang makatama ng isang tao ng tatlong beses, siya ay nagiging isang bilog na mananayaw.

oats

Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog at umaawit:

"Sino ang gustong malaman kung paano inihasik ang mga oats

Ang aking ama ay naghasik kaya...

Ipakita ang mga paggalaw ng kamay pasulong:

"Pagkatapos ay nagpahinga ako ng ganito ...

Nakatayo sila nang naka-crosswise ang mga kamay. Pagkatapos ay umiikot sila sa isang bilog na sayaw, umaawit:

Oats, oats, ipinagbabawal ng Diyos na lumaki ka!

Bagong couplet:

Sino ang gustong malaman kung paano anihin ang mga oats?

Inani siya ng tatay ko ng ganito

(palabas)

Pagkatapos ay nagpahinga siya ng ganito

(mga palabas)

Pagkatapos ng koro, inilalarawan nila kung paano niniting ang mga oats, kung paano sila giniik

(kapag naggigiik, binubugbog ng lahat ang kanyang kapwa).

Malaki at maliit na paa

Hawakan ang mga kamay sa mga bata at lumakad nang pabilog, maaaring dahan-dahan, malakas na itinatak ang iyong mga paa, o pabilisin at madalas na igalaw ang iyong mga binti.

Malaking paa

Naglakad sa kahabaan ng kalsada

Top top, top top

maliliit na paa

Tumakbo sa daan

Top top top then top

Naglalakad kami sa kagubatan

Magkahawak kamay at maglakad nang paikot:

Naglalakad kami sa kagubatan

Hanapin natin ang mga hayop.

Tatawagin namin ang liyebre nang malakas:

"Au-au-au!"

Walang sumasagot

Isang echo lang ang umalingawngaw

Tahimik: "Au-au-au!"

Sa halip na isang liyebre, maaari mong palitan ang iba pang mga salita: "Tatawagin namin ang lobo nang malakas", "Tatawagin namin ang oso", "Tatawagin namin ang fox".

Naglakad si Bunny

Magkahawak kamay, bumubuo ng bilog. Maglakad sa isang bilog, sinasabi ang mga salita:

Naglakad, naglakad, naglakad si Bunny,

Sa mga salitang "umupo" - huminto at maglupasay.

Nagtaas ang Kagubatan ng Christmas Tree

Sa pag-record ng kantang "Isinilang ang Christmas tree sa kagubatan", gumawa ng isang bilog na sayaw kasama ang mga bata sa paligid ng Christmas tree o sa tabi nito, kasunod ng teksto:

Nagtaas ang Kagubatan ng Christmas Tree,

Lumaki siya sa kagubatan.

Slim sa taglamig at tag-araw

Ito ay berde!

Ang blizzard ay kumanta ng isang kanta sa kanya:

"Matulog ka, Christmas tree, bye-bye!"

Frost na natatakpan ng niyebe:

"Tingnan mo, huwag mag-freeze!"

Bilog

Nakatayo kami sa isang bilog, magkahawak ang kamay. Iminumungkahi ng pinuno na ulitin ang mga paggalaw pagkatapos niya:

Dumiretso muna kami

At pagkatapos ay umalis tayo sa kaliwa

At pagkatapos ay papasok tayo sa isang bilog

At umupo muna tayo saglit

At ngayon bumalik tayo

At iikot kami sa pwesto

At ipakpak natin ang ating mga kamay.

At ngayon sa isang bilog na magkakasama ....

(Ulitin ang laro nang maraming beses, ngunit sa isang pabilis na bilis)

Saan ka nanggaling, Ivanushka?

Si Ivanushka ay nakatayo sa gitna ng bilog. Nagtatanong ang mga bata, sagot ni Ivanushka.

Saan ka nanggaling, Ivanushka?

Sa perya.

Ano ang binili mo, Ivanushka?

Sinabi ni Hen.

Manok sa dayami (Ipakikita ng mga bata kung paano tumutusok ang manok)

Ang mga butil ay tumutusok,

Ivanushka sa Gorenka

Kumakanta ng mga kanta.

Saan ka nanggaling, Ivanushka?

Sa perya.

Ano ang binili mo, Ivanushka?

Duck in a puddle (Ipapakita ng mga bata kung paano lumangoy ang pato)

Pabalik-balik na lumutang.

Ivanushka sa Gorenka

Kumakanta ng mga kanta.

Saan ka nanggaling, Ivanushka?

Sa perya.

Ano ang binili mo, Ivanushka?

Asno sa damuhan (Ipinakita sa mga bata kung paano kumagat ng damo ang asno)

ngumunguya ng damo,

Ivanushka sa Gorenka

Kumakanta ng mga kanta.

Saan ka nanggaling, Ivanushka?

Sa perya.

Ano ang binili mo, Ivanushka?

Teter. (Lumabas si Tetera (pang-adulto) at nagsimula ng isang round dance.)

Ang Scarlet Flower.

Ang iskarlata na bulaklak, tulad ng isang spark, ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog na sayaw

Isa, dalawa, tatlo - lumingon ka, Alena

(ang pinangalanang bata ay tumalikod sa isang bilog)

Nagpatuloy ang laro hanggang sa lumiko ang huling bata.

Iskarlatang bulaklak, parang kislap

Isa dalawa tatlo apat. lima - lumingon ulit silang lahat!

(lahat ng bata ay humarap sa isang bilog)

Ang larong ito ay maaari ding laruin kasama ng mga bata.

Lolo Tubig.

May isang bata sa gitna ng bilog. Ang mga bata ay naglalakad sa paligid niya sa isang bilog na sayaw, na sinasabi ang mga salita:

Dinalhan ka namin ng mga regalo

Kung sino ang gusto, siya ang kukuha.

Narito ang isang manika na may maliwanag na laso,

Kabayo, tuktok at eroplano.

Pinipili ng bata ang isa sa mga pinangalanang laruan. (Manika) Ipinatong ng mga bata ang kanilang mga paa sa sakong at iwinagayway ang laso, sinasabi ang mga salita:

Manika, sayaw na manika,

Iwagayway ang isang maliwanag na laso. (2 beses)

Pagkatapos ay nag-freeze sila sa puwesto sa pose ng isang manika at pinipili ng bata ang manika na gusto niya.

(Kabayo) Ang mga bata ay tumatakbo sa isang bilog sa isang tuwid na takbo, na sinasabi ang mga salita:

Ang aming kabayo ay tumatakbo - tsok oo tsok

Maririnig ang kalampag ng mabibilis na paa. (2 beses)

Nag-freeze ang mga bata sa pose ng isang kabayo. Pumili ng kabayo ang bata. (Itaas) Umiikot ang mga bata sa pwesto, sinasabi ang mga salita:

Ganito umiikot ang tuktok

Nagbuzz at humiga sa sahig. (2 beses)

(sa dulo ng mga salitang maglupasay sila) Pumili ang bata ng umiikot na tuktok. (Eroplano) Ibinuka ng mga bata ang kanilang mga braso sa gilid, tumakbo nang pabilog, sinasabi ang mga salita:

Ang eroplano ay lumilipad, lumilipad

Isang matapang na piloto ang nakaupo dito (2 beses)

Huminto ang mga bata sa pose ng isang eroplano at ang bata ay pumili ng isang eroplano para sa kanyang sarili.

Matryoshkas

Buksan ang musika at sumayaw kasama ang mga bata:

Naglalakad kami, naglalakad kami sa isang bilog na sayaw

Bago ang lahat ng tapat na tao.

(umupo)

Nagpakita sila ng sarili nila. tumalon,

(tumalon kami)

natapakan

Nagpalakpakan kami.

(palakpak).

Mga tambo sa ilog

Magkahawak kamay at maglakad nang pabilog:

Sa ilog - Kamyshi.

tumalsik doon si Ruffs.

Circle - mas matanda

(huminto at lumiko upang harapin ang gitna ng bilog)

Circle - mas bata

(lumakad papunta sa gitna)

Ang bilog ay talagang mga bata!

(malapit na bilog).

Ang mga bubuyog ay nangunguna sa isang pabilog na sayaw

Maglakad kasama ang mga bata sa isang bilog (hindi na kailangang maghawak ng mga kamay), na isinasagawa ang naaangkop na mga paggalaw:

Ang mga bubuyog ay nangunguna sa isang bilog na sayaw -

Walis, walis.

Tinamaan ng pusa ang drum -

Trom, trum.

Nagsimulang sumayaw ang mga daga -

Tir-la-la,

Kaya't ang buong lupa ay nagsimulang manginig.

Pumunta kami sa parang

Ang mga bata ay nangunguna sa isang bilog na sayaw, isang "kuneho" ang nakaupo sa loob ng bilog

Pumunta kami sa parang, sumayaw kami ng ganito sa parang, sumayaw kami.

(paikot ikot)

Nakatulog sa isang bump bunny sa lamig

Kaya nakatulog ako, isang kuneho sa lamig

(umupo at ipakita kung paano nakatulog ang kuneho)

Gusto nilang magising sa mga tubo na buzzed

Tu-tu, ru-tu-tu hinipan ang mga tubo.

(gayahin ang pagtugtog ng pipe)

Ginising namin ang kuneho gamit ang mga tambol

Boom-boom, tra-ta-ta matalo ang drums

(Ginagaya ang pagtambol)

Bunny, gumising ka, bumangon ka.

Ayan, wag kang tamad, bumangon ka na

(mag ehersisyo)

Sasayaw ka namin

sa aming round dance

Ayan, ikaw at ako ay magsasayaw ng masaya

Tulad ng sa aming parang

Tulad ng sa aming parang

Si Olechka ay sumasayaw sa isang bilog,

At kumakanta kami ng kanta

at pumalakpak ng malakas.

Olya, mas masaya si Olya!

Huwag maawa sa iyong mga paa

Huwag kalimutang yumuko

pumili ng isang tao.

Tulad ng sa aming parang

Ang lahat ay sumayaw sa isang bilog.

sumasayaw at kumakanta kaming lahat

at pumalakpak ng malakas.

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Sa gitna ng bilog ay ang bata kung kanino kinakanta ang kanta. Sumasayaw ang bata sa abot ng kanyang makakaya. Pagkatapos ng mga salitang "huwag kalimutang yumuko," yumuko siya sa isang tao, at lumabas siya sa bilog. Ang verse 1 at chorus ay inuulit ng ilang beses, ang mga pangalan ng mga bata ay nagbabago. Sa dulo, ang verse 2 ay inaawit. Lahat ng bata ay sumasayaw.

gisantes

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, "sabong" sa isang bilog.

Naglakad si Petya sa kalsada

(Dumaan ang sabungero malapit sa mga bata, itinaas ang mga tuhod, winawagayway ang mga braso)

Nakakita siya ng gisantes

(Tumigil malapit sa bata - siya ay naging isang gisantes)

At nahulog ang gisantes

Gumulong at nawala

(umiikot ang cockerel, nagtatago ang gisantes sa likod ng sinumang bata, nag-squats)

Ooh, ooh, ooh, ooh!

Saan tutubo ang mga gisantes?

(lahat ng mga bata ay dahan-dahang umupo, ang gisantes ay tumayo, itinaas ang kanyang mga kamay - lumaki)

Uwak

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. "Raven" - sa gitna.

Oh guys, ta-ra-ra.

May mga bundok sa bundok.

(Naglalakad ang mga bata patungo sa gitna sa fractional steps)

At sa bundok na iyon - isang puno ng oak,

(katulad ng pagbabalik)

At sa funnel ng oak.

(umiikot ang uwak, ibinuka ang kanyang mga braso sa gilid)

Raven sa pulang bota

Sa ginintuan na hikaw

Isang uwak ang nakaupo sa isang puno ng oak

(lahat ay sumasayaw, inilalagay ang kanilang mga paa sa sakong)

Tumutugtog siya ng trumpeta.

(gayahin ang pagtugtog ng pipe)

Nakabukas na tubo,

ginintuan,

maayos ang trumpeta

pagtiklop ng kanta

( pumalakpak, sumayaw)

Sa pagtatapos, ang lahat ay nakapikit, ang "uwak" ay naglalakad sa isang bilog. Tumatakbo pagkatapos ng mga bata, hinawakan niya ang isang bata, na nagsimulang habulin ang "uwak". Hindi alintana kung ang "uwak" ay nahuli, ang napiling bata ay magiging isang bilog at ang laro ay paulit-ulit

Ptag-init

Anino-anino - on-the-shadow

Sa itaas ng lungsod ay may wattle fence

Ang mga hayop ay nakaupo sa bakod ng wattle

Nagyabang buong araw.

Nagyabang ang fox

Ako ay maganda sa buong mundo!

Pagyayabang ni Bunny

Halika, humabol!

nagyayabang na hedgehog

Ganda ng coat natin!

Ipinagyayabang na pulgas

At hindi kami masama!

Nagyabang ang oso

Kaya kong kumanta ng mga kanta!

Ipinagyayabang na kambing

Dukutin ko yang mata mo!

Tatlong baboy

Tatlong masayang kapatid na lalaki ang naglakad-lakad sa bakuran

(Naglakad si Petya at ang kanyang ina sa karpet),

Nagsimula ng laro ang tatlong masayang kapatid na lalaki.

Ginawa nila ito sa kanilang mga ulo - nick-nick-nick (nodding head),

Dexterous fingers - chik-chik-chik (gumagawa ng "gunting" ang hintuturo at gitnang mga daliri),

Ipinapalakpak ang mga kamay - palakpakan-palakpak-palakpak,

Tinatak nila ang kanilang mga paa - top-top-top,

At tumalon sila mula sa tuod - tumalon-lundag-lundag,

At hinatak nila ang kanilang mga binti - jerk, jerk, jerk,

Kawag-kawag-kawag-kawag-kawag-kawag-kawag-kawag-kawag-kawag-kawag-kawag-kawag-kawag-kawag-kawag-kawag-kawag-kawag-kawag ang buntot (pinipilipit namin ang pwet)

At tumili sila ng napakalakas - at-at-at-at-at!

"unan"

unan, unan,

ang aking himulmol.

Ouch. Leli, Leli, ang downy ko. Kanino ang mga bulaklak, kung kanino iskarlata.

At namula ako sa babae

(at mabait akong tao)

Oh leli. leli,

at ako red girl.

Ipapaluhod ko, hahalikan kita.

Ouch. Leli, Leli, hahalikan kita.

(Ang laro nagpapatuloy sa isa pang host)

"Swan"

1. Lumalangoy ang isang sisne sa tabi ng pampang.

Sa itaas ng bangko ay may dalang ulo.

Ikinapakpak niya ang kanyang mga pakpak.

Ibinuga niya ang tubig sa mga bulaklak.

2. Huwag lumipad, ikaw na maliwanag na falcon mataas.

Huwag iwagayway ang iyong mga pakpak nang malapad.

White swan sa di kalayuan

Soloista. Ikaw, sisne, ang pinakamaganda, Ikaw, sisne, ang pinakamaganda. Dadalhin kita sa puting pakpak, aakayin kita sa likuran ko. Swan (speaking): Bago mo ako sunduin Dapat mahuli mo ako.

(Itinaas ng mga bata ang kanilang mga kamay tulad ng sa larong "Mousetrap", ang sisne ay tumakbo palayo, at naabutan siya ng falcon. Ang pabilog na sayaw ay nagpapatuloy, ang mga soloista ay naglalakad nang magkapares sa loob ng bilog).

3. Sa tabi ng sutla na damo,

Sa pamamagitan ng berde, sa pamamagitan ng langgam

Pinangunahan ng falcon ang swan

Nangunguna sa isang puting ulo.

4. Sa kahabaan ng malinis na poste, Direkta sa Puting Dagat, Ang palkon ay nangunguna sa sisne, Nangunguna sa puting maliit na ulo.

Larong Pasko na "Namatay"

Maglalaro tayo ng mga kwentong nakakatakot

Takot na tayong lahat ngayon!

Ang isang "patay na tao" ay napili, nakahiga siya sa isang bangko at nagsasagawa ng mga aksyon ayon sa teksto ng kanta. Ang mga bata ay naglalakad sa paligid ng "patay" sa isang bilog na sayaw at kumakanta ng isang kanta. Pagkatapos ng mga salitang "... tinatakbuhan niya tayo", nagkalat sila, at sinubukan ng "patay na tao" na sirain sila.

Namatay ang patay, noong Miyerkules, noong Martes ay dumating sila upang ilibing, ginagalaw niya ang kanyang mga paa.
Namatay ang patay, noong Miyerkules, noong Martes ay dumating sila upang ilibing, ginalaw niya ang kanyang mga kamay.
Namatay ang patay, noong Miyerkules, noong Martes ay dumating sila upang ilibing, siya ay nakaupo sa isang bangko.
Namatay ang patay, noong Miyerkules, noong Martes ay dumating sila para ilibing, tinatakbuhan niya kami.

Ikot na sayaw sa hardin

Sa garden man, sa garden

Magsaya sa paglalakad

Sa garden man, sa garden

Hinukay namin ang mga kama.

Ang mga buto ay itinanim sa hardin,

Nahulog sa butas

at pagkatapos ay mainit na tubig

Natubigan ang kama

Malapit ka nang lumaki, karot.

Aalisin namin ang kama.

Babagsak ang tag-araw na ulan

Sa iyo, sa field.

Narito ang taglagas

Pag-ani

Masaya at masaya

Nagsisimula na kami ng sayaw.

(sa tono ng "sa hardin man, sa hardin")

niyebeng binilo

Sa motibo ("tulad ng sa manipis na yelo")

Isang puting niyebe ang bumagsak

Nagtitipon sa isang bilog

(paikot ikot)

Lumulubog kami, lumulubog kami.

(tapakan ang mga paa)

Sumayaw tayo ng masaya

Painitin natin ang ating mga kamay.

(nagpapahid ng mga palad)

Pumapalakpak kami, pumalakpak kami.

(palakpak)

Tumalon tayo ng mas masaya

(mga bukal)

Para uminit.

Tumalon kami, tumalon kami.

(tumalon)

Kuneho

Nakaupo ang maliit na puting kuneho

at ipinikit ang kanyang tenga.

Ganito, ganito

Ginagalaw niya ang kanyang mga tenga

(ilapit ang mga daliri sa ulo, igalaw ang mga ito)

Malamig para sa isang kuneho umupo

Kailangan mong painitin ang iyong mga paa.

Ganito, ganito

Kailangan mong painitin ang iyong mga paa.

(pumalakpak)

Malamig para sa isang kuneho na tumayo

Kailangang tumalon si Bunny

Ganito, ganito

Kailangang tumalon si Bunny

(tumalon sa magkabilang paa)

Tinakot ng lobo ang kuneho!

Tumakas agad si Bunny!

(tumakbo palayo)

Matryoshkas at mga daga

(sa motibo "tulad ng sa aming mga tarangkahan")

Dito lumakad ang mga nesting dolls

Naghahanap ng mga berry sa kagubatan

(paikot ikot)

Kaya, gayon, at gayon,

Naghahanap ng mga berry sa kagubatan

(magtipon ng mga kabute)

Umupo sa ilalim ng bush

Kumain ng masarap na berries

Kaya, gayon, at gayon,

Kumain ng masarap na berries.

(umupo sa sahig at kumain ng mga berry mula sa iyong palad)

Gaano kapagod ang mga matryoshka,

Nakatulog sa ilalim ng bush

Kaya, gayon, at gayon,

Nakatulog sila sa ilalim ng isang palumpong.

(ipikit ang kanilang mga mata at ilagay ang kanilang mga kamay sa ilalim ng kanilang mga pisngi)

At saka sila sumayaw

Nakalabas ang kanilang mga binti

(ilagay ang mga paa sa takong)

Kaya, gayon at gayon

Nakalabas ang kanilang mga binti

(paikot-ikot, pinapadyak ang kanilang mga paa)

Mga girlfriend lang ang biglang nakakarinig

Sa gilid mismo ng kagubatan

Tumakbo sa daan

Kulay abong mga binti ng isang tao.

Hoy, matryoshka, mag-ingat!

Daga pala!

Lumabas ang oso sa parang

Lumabas ang oso sa parang

Nagtipon kaming lahat sa isang bilog

Ipinapalakpak ni Bear ang kanyang mga kamay

Napakabait niya sa amin.

clap with Misha, guys.

Halika, magkasama: isa, dalawa, tatlo ..

At ngayon - i-freeze!

Lumabas si Mishka sa parang,

Nagtitipon sa isang bilog.

Tumatakbo ang oso na parang hangin

Siya ang pinakamabilis sa mundo.

Hoy guys, humabol!

Halika, magkasama: isa, dalawa, tatlo ...

At ngayon - i-freeze!

Lumabas si Mishka sa parang,

Nagtipon kaming lahat sa isang bilog.

Ang teddy bear ay mabilis na gumagapang

Sino sa inyo ang makakahabol sa kanya?

Halika, mga bata, huwag mahiya

Halika, magkasama: isa, dalawa, tatlo ...

At ngayon - i-freeze!

Lumabas si Mishka sa parang,

Nagtipon kaming lahat sa isang bilog.

Masayang tumawa ang oso

Napakabait niya sa amin.

Tawanan kayo ni Misha guys

Halika, magkasama: isa dalawa, tatlo ...

Ngayon mag-freeze!

Halika, kuneho sayaw!

Halika, kuneho, sumayaw.

Halika, grey, sumayaw.

La-la-la. La-la-la.

Magaling sumayaw!

(Ang mga batang may kanta ay naglalakad nang pabilog, sa gitna ay sumasayaw ang isang batang kuneho gamit ang pamilyar na paggalaw ng sayaw)

Halika, kuneho, umikot ka.

Halika, grey, umikot ka.

La-la-la. La-la-la.

Halika, grey, umikot ka.

(nagpapalakpak ang mga bata, umiikot ang kuneho)

oso

Ang oso ay naglalakad sa kagubatan

At may dalang mga basket

(naglalakad ang mga bata sa isang bilog)

Isang oso ang naglalakad sa daanan

naghahanap ng raspberry.

(tumingin sa paligid, kamay sa mata)

Ang oso ay gustong kumain ng matamis

(hinaplos ang tiyan gamit ang kamay)

Oh, ilan ang mga berry dito

Halika, raspberry

(suway gamit ang kamay)

Pumasok ka agad sa basket.

(magtipon ng mga berry)

Teddy bear na nakolekta taon

(ipakita ang mga kamay at umindayog pakaliwa at kanan)

At umungol sa tuwa

Rrr! Oo Oo Oo!

(humagulhol at tumango)

Napakasarap na berry

(paikot at yumuyuko sa mga huling salita)

Paikot na sayaw "iyan ang isang Christmas tree"

Narito ang isang Christmas tree na tumubo sa amin

sa harap ng Christmas tree namin

simulan na natin ang pagsasayaw (pumunta sa isang bilog)

Clap-clap, clap-clap,

tra-la-la-la. (palakpak, flashlight)

Tumakbo sa Christmas tree

mga baby bunnies,

tumatalon sa Christmas tree

mapaglarong mga kuneho (tumakbo ng pabilog)

Tumalon tumalon, tumalon tumalon.

Tra-la-la-la. (tumalon sa pwesto, mga flashlight)

Dumating si Lisonka-fox sa Christmas tree

At malambot na buntot

Niyebe sa ilalim ng kanyang tisa

(lumakad sa isang bilog, naglalarawan ng isang fox)

Ganito, ganito

Tra-la-la-la. (ipakita ang buntot, mga flashlight)

At ang stomp bear

Nagdadala ng pulot sa iyo

Pinapakain niya ang lahat

Sumasayaw at kumakanta. (mag-waddling)

Top top, top top

Tra-la-la-la (stomp foot, flashlights)

Dito ay masaya sa kagubatan

Isang bilog na sayaw ang umiikot.

Sa ilalim ng berdeng puno

maligayang pagdating sa bagong taon.

(lumakad na magkahawak kamay)

Clap-clap, clap-clap,

tra-la-la-la. ( pumalakpak ng mga kamay, mga flashlight)

Round dance game "Naglalakad ako kasama ang isang loach"

Ang mga bata ay nagiging isang bilog. Isang bata ang pinuno. Mayroon siyang "bindweed". Sa pag-awit ng unang taludtod, ang pinuno ay lumalakad sa isang “figure of eight” (bypassing bawat bata) at, sa huling salita, yumuko sa kaharap kung saan siya huminto.

beses

Naglalakad ako kasama ang damo

With green pumunta ako

Hindi ko alam kung saan

Ilagay ang loach.

(sa simula ng 2nd verse, ang pinuno ay sinusundan ng bata kung saan ang pinuno ay yumuko)

Ilagay mo loach

Sa kanang balikat.

(Sa ikatlong taludtod ng parehong kilusan)

At mula sa kanan

Ilagay sa kaliwa.

Sa pagtatapos ng kanta, apat na naglalakad na may "loach", at ang "loach" ay inilalagay sa gitna ng bilog. Apat na bata ang sumasayaw sa sumasayaw na mga sagwan, na gumaganap ng anumang galaw ng sayaw. Sa pagtatapos ng musika, sinubukan nilang kunin ang "loach". Ang pinaka magaling ay nagiging pinuno, at ang laro ay paulit-ulit.

Round dance game na "Pagsasayaw"

Sa berdeng parang

Pagsasayaw ng Olenka (Mashenka, Vanechka)

At kumakanta kami ng kanta

(Ang mga batang may kanta ay paikot-ikot, ang driver ay gumagalaw sa isang counter-movement sa loob nito)

At nagpatalo kami ng malakas gamit ang aming mga kamay

Olya, magsaya ka!

Huwag maawa sa iyong mga paa

Huwag kalimutang yumuko

Pumili ng isang tao.

(pinalakpak ng mga bata ang kanilang mga kamay,

arbitraryong sumasayaw ang driver, pagkatapos ay iniimbitahan ang sinumang bata nang nakayuko at umiikot kasama niya)

Zarya-Zaryanitsa "

Dalawang pinuno ang napili. Parehong ang mga driver at ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog, na may hawak na laso sa kanilang mga kamay (ang mga laso ay pinalakas sa carousel ayon sa bilang ng mga manlalaro). Ang lahat ay naglalakad sa isang bilog na sayaw at kumakanta

Zarya-Zarya,

pulang dalaga,

Naglakad sa kabilang field

Nabitawan ang mga susi

gintong mga susi,

Mga ribbon na pininturahan.

Isa, dalawa, tatlo - huwag tumilaok

At tumakbo na parang apoy!

Sa huling salita ng driver's side. Kung sino ang unang kumuha ng libreng laso ang siyang panalo, at ang mananatili ay ang susunod na kasosyo.

"ANG BIRCH ay tumayo sa bukid"

May isang birch sa bukid

Nakatayo si Curly sa field.

Lyuli, Lyuli, tumayo.

Hatiin ang isang birch para sa isang tao

Gupitin ang buhok ng isang tao.

Lyuli, lyuli, basagin mo.

Aalis na ako, mamasyal ako

Sisirain ko ang puting birch. .

Lyuli, lyuli, sisirain ko ito.

Puputol ako ng tatlong tungkod mula sa isang birch, gagawa ako ng tatlong sungay mula sa kanila.

Lyuli, lyuli, tatlong beep.

ikaapat na balalaika,

Ikaapat na balalaika.

Luli, lyuli, balalaika.

Tutugtog ako ng balalaika

Tutugtog ako ng balalaika.

Lyuli, lyuli, maglalaro ako.

(mga galaw sa lyrics)

"Sa oso sa kagubatan"

Napili ang driver - "bear".

Medyo malayo siya sa iba pang kalahok. Binibigkas ng mga bata ang teksto, papalapit sa "oso".

Mula sa oso sa kagubatan Mga kabute, kumukuha ako ng mga berry,

Ang oso ay hindi natutulog

Lahat ay umuungol sa amin.

Sa pagtatapos ng teksto, nagkalat ang mga bata, naabutan sila ng "oso" sa panahon ng laro, maaaring magamit ang ibang mga salita:

Sa oso sa kagubatan

Pumitas ako ng mushroom at berries.

Ang oso ay hindi natutulog

Lahat nakatingin sa amin

At kung paano ito umuungal

At hahabulin niya tayo!

At kumuha kami ng mga berry

At hindi namin binibigyan ang oso

Pumunta kami sa kagubatan na may isang club,

Sipain ang oso sa likod!

Parang sa ilalim ng gate namin

Parang sa ilalim ng gate namin

idinagdag ang tubig

(naglalakad ang mga bata sa bilog na magkahawak kamay)

Oh aking viburnum

Oh aking raspberry

(Pumunta sa gitna ng bilog at umatras)

Bumuhos ang tubig

Sumibol ang damo.

(Paikot-ikot na dalawa, magkahawak-kamay.

Ay, viburnum May!

Oh aking raspberry!

(pumunta sa gitna ng bilog at umatras)

Ang damo ay sumibol,

Silk damo.

(paikot ikot)

Oh aking raspberry

naku, ang viburnum ko!

(parehong galaw)

Russian folk game na "Frog"

5-6 na tao ang pinipili ng mga "palaka". Pumasok sila sa loob ng bilog na nabuo ng iba pang mga bata. Isang bilog ng mga bata ang nangunguna sa isang bilog na sayaw sa kanan at kinakanta ang unang taludtod:

Narito ang isang palaka sa landas

Tumalon, nakabuka ang mga binti.

Kwa, kwa, kwa-kva-kva!

Tumalon, nakabuka ang mga binti.

Kapag kumakanta: "Kva, kva ..." sa lahat ng mga couplet, ang mga palaka ay tumalbog sa beat ng musika. Dagdag pa, pagpunta sa kaliwa, ang mga bata ay kumakanta:

Dito mula sa isang lusak hanggang sa isang paga,

Oo, sa likod ng talon ng langaw.

Kwa, kwa, kwa-kva-kva!

Oo, sa likod ng talon ng langaw.

Sa pagtatapos ng pag-awit, ang mga bata na bumubuo sa bilog ay nagkalat sa iba't ibang direksyon. Ngayon sila ay "langaw". "Ang mga palaka" ay hinuhuli ang "langaw" at itabi ang mga ito. Pagkatapos ay nakatayo sa gitna ng bilog ang mga nahuling bata. Ngayon sila ay magiging "palaka". Ang natitirang mga lalaki ay muling tumayo sa isang bilog" at, lumipat sa kanang bahagi, kumanta:

Ayaw na niyang kumain

Tumalon pabalik sa iyong latian.

Kwa, kwa, kwa-kva-kva!

Tumalon pabalik sa iyong latian.

Pagkatapos ang bilog na sayaw ay pinangungunahan sa kaliwang bahagi.

Sa larangan ng langaw, alam niya

Sapat na sa iyong dila.

Kwa, kwa, kwa-kva-kva!

Sapat na sa iyong dila.

Kapag inaawit ang mga huling linya, nagkakalat ang mga bata, at nahuhuli sila ng mga "palaka".

Russian folk game na "Cat and Mice"

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at tinatawag na "pusa":

Kitty, tumakbo sa isang bilog,

makipaglaro sa amin.

(itinaas nila ang kanilang mga kamay, sa pamamagitan ng mga "kwelyo" na ito ang "pusa" ay tumatakbo sa isang bilog, nakahiga at "natutulog." Ang mga lalaki ay kumanta:

Sayaw ng daga. - Pumunta sila sa mga bilog.

Isang pusa ang natutulog sa isang sopa.

Tumahimik, mga daga, huwag maingay,

(lumapit sila sa "pusa", pinaliit ang bilog.)

Huwag gisingin ang pusa Vaska.

Dito nagising si Vaska ang pusa,

(palawakin ang bilog)

Masisira ang buong sayaw!

(Malakas silang nagsasalita, nakatayo. Ang "pusa" ay hinuhuli ang mga daga, sinubukan nilang tumakbo palayo sa kanya patungo sa mga upuan)

Weiss, repolyo

Maghabi, maghabi, aking repolyo,

Hangin, hangin, ang puti ko.

Paano ako, repolyo, hindi kulot,

Huwag hangin na may puting tinidor?

Magkapit-kamay ang mga bata, na bumubuo ng mahabang linya. Pinangungunahan ng host ang lahat sa pamamagitan ng "gates" (nakataas ang mga kamay) na nabuo ng huling pares. Kapag ang lahat ay lumipas na, ang nakatayo sa likod ay lumiliko at nagsimulang "kulutin ang repolyo", itinapon ang kanyang kamay sa kanyang kaliwang balikat, patuloy na humawak sa kamay ng naglalakad sa likod. Kaya, gumagalaw ang round dance hanggang sa makalampas ang lahat ng mga manlalaro. Pagkatapos ay huminto ang tag-araw, at ang bilog na sayaw ay "kulot tulad ng isang suso" hanggang sa ito ay lumabas na "ulo". Pagkatapos ang mga paggalaw ay paulit-ulit sa reverse order.

("bumubuo").

"Naglalakad si Vanya"

Ang mga batang nakatayo sa isang bilog ay pumunta sa kanan. Ang "Vanya" ay naglalakad sa isang bilog, ang mga bata ay kumanta:

Naglalakad si Vanya, naglalakad si Vanya

Sa gitna ng bilog, sa gitna ng bilog.

Si "Vanya" ay naglalakad sa isang bilog, pumipili ng isang "kaibigan". Ang iba pang mga bata ay nakatayo.

Hinahanap si Vanya Hinahanap si Vanya

Kaibigan ko para sa sarili ko, kaibigan ko para sa sarili ko.

"Vanya", pagpili ng "kaibigan",

inaakay siya sa gitna ng bilog.

Natagpuan si Vanya, natagpuan si Vanya

Para sa sarili ko kaibigan ko, para sa sarili ko kaibigan ko

Sa pagtatapos ng kanta, sumasayaw ang "Vanya" at "druzhochek" sa pagpalakpak ng mga bata. Ang isa pang "Vanya" ay napili at ang laro ay paulit-ulit

"Pumunta kami sa parang"

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Malayo - mayroong isang "kuneho". Ang mga bata ay kumakanta at lumilipat sa kanan sa isang bilog, magkahawak-kamay:

Pumunta kami sa parang, pinangunahan ang isang round dance.

Kaya, sumayaw sila sa parang (2 beses)

Paghinto, itinuro ng mga bata ang "kuneho". Ang paglalagay ng mga kamay sa ilalim ng mga pisngi ay nagpapakita kung paano natutulog ang kabayo:

Isang kuneho ang nakatulog sa isang paga sa lamig.

Ganito nakatulog ang kuneho sa lamig (2 beses)

Ginagaya ng mga bata ang paglalaro ng mga tubo. Natutulog si Bunny.

Nais nilang gumising na may mga trumpeta:

Tu-tu, ru-tu-tu, hinipan nila ang mga tubo! (2 beses)

Ang mga bata ay pumunta sa kanan sa isang bilog, na ginagaya ang pagtugtog ng tambol:

Ginising namin ang kuneho, pinalo ang mga tambol:

Boom-boom, tra-ta-ta, pinalo ang mga tambol! (2 beses)

Tinatawag nilang kuneho, tumalon siya sa gitna ng bilog. Nagpalakpakan ang lahat, at tumalon ang kuneho:

Bunny gumising ka na, bumangon ka na.

Ganito, wag kang tamad, halika bumangon ka (2 beses)

Sa pagtatapos ng laro, isang bagong "kuneho" ang napili.

Ang laro ay maaaring i-play nang hindi hihigit sa 2-3 beses

"Masayang babae Alena"

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, sa gitna ng bilog ay isang batang babae, siya ay bahagyang lumiko sa kanan at kaliwa, ang mga bata ay kumanta:

Oh, anong damit mayroon si Alena,

Oo, na may kung anong berdeng hangganan!

Koro:

Mas matapang ang takong ko

Oo, magsimulang sumayaw nang mas masaya!

Sa koro, ang lahat ng mga bata ay tumatapak gamit ang kanilang kanan, pagkatapos ay ang kanilang kaliwang paa at umikot sa kanilang sarili, ang mga paggalaw ay paulit-ulit ng 2 beses.

Ang isa pang batang babae ay tumatakbo sa bilog at, lumiko sa kanan at kaliwa, ay nagpapakita ng mga haka-haka na laso sa mga pigtail, ang mga bata ay kumanta:

Dinala kay Hannusenka kapatid na babae

Mga asul na satin ribbons para sa mga braids

Koro:

Isang batang lalaki ang tumakbo sa bilog. Sumasayaw siya, inilalantad ang kanyang kanan, pagkatapos ay ang kanyang kaliwang binti. Kumanta ang mga bata:

Tingnan ang mga binti ni Mishenka,

Maganda ba ang pulang bota?

Koro:

Ang mga bata ay pumunta sa gitna ng bilog at pabalik, kumanta:

Oh, at sasayaw ka namin,

Maaari din nating itapak ang ating mga takong!

"Sa paglilinis ng kagubatan"

Ang mga bata ay nasa isang bilog, ang mga bata na kumakatawan sa mga hayop ay nakatayo kasama nila. Tumalon si "Hare" sa gitna ng bilog. Ang mga bata ay pumunta sa isang bilog:

Madaling araw sa isang paglilinis ng kagubatan

Malakas, malakas ang bunny drums

Tra-ta-ta, tra-ta-ta, tra-ta-ta!

huminto ang mga bata, gayahin ang pagtambol. Pagkatapos ang "liyebre" ay bumalik sa bilog.

Lumabas ang batang oso. Ang mga bata ay pumunta sa isang bilog:

Isang batang oso ang gumapang palabas ng yungib,

Stomp, stomp nagsimula siyang magising

Top-top-top, top-top-top, top-top-top!

Ang "bear cub" ay sumasayaw, gumagala mula paa hanggang paa. Inuulit ng mga bata ang mga paggalaw na ito. "Bear cub" ay bumalik sa bilog. "Mga palaka" tumalon, ang mga bata ay kumanta:

Nag-eehersisyo ang mga palaka

Sumasayaw, sumasayaw na masayang squatting!

Kwa-kva-kva, kva-kva-kva, kva-kva-kva!

Sumasayaw ang mga bata kasama ang mga "palaka" sa isang squat. Bumalik ang mga Palaka sa bilog.

Ito ay naging walang laman kaagad sa clearing.

Malakas, malakas ang tambol ng ulan:

Patak-patak-patak, patak-patak-patak, patak-patak-patak-patak!

Huminto sila at pumalakpak, na ginagaya ang tunog ng ulan.

"Maligayang mga Musikero"

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog - "mga musikero"; "violinist", "balalaika", "drummer" - umalis sa bilog at umupo sa isang upuan; sa gitna ng bilog ay - 4-5 "hares". Hinahawakan ng mga bata ang mga kamay at itinaas sila, sa pamamagitan ng nagresultang "mga tarangkahan" ang "biyolinista" ("manlalaro ng balalaika", "drummer") ay pumapasok, kumakanta:

Tumutugtog ako ng violin

Ti-li-li, ti-li-li!

Ang mga kuneho ay sumasayaw sa damuhan

Ti-li-li, ti-li-li!

Sa huling mga salita, "hares" squat down. "Fiddler" pumunta sa kanyang lugar. Mga bata, hayaan ang "manlalaro ng balalaika" sa "mga tarangkahan" at kumanta:

Naglaro ng balalaika

Usong kalokohan, usong kalokohan!

Sumasayaw ang mga kuneho. Ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog, pagkatapos ay huminto at kumanta, pumapalakpak ng kanilang mga kamay:

Ang mga kuneho ay sumasayaw sa damuhan

Usong kalokohan, usong kalokohan!

"Balalaika" pumunta sa kanyang lugar. Mga bata, hayaan ang "drummer" sa "mga tarangkahan" at kantahin:

At ngayon sa drum:

Boom-boom-boom, tra-ta-tam!

"Hares", nang marinig ang mga huling salita, gayahin ang takot, itinaas ng mga bata ang kanilang mga kamay, na naglalarawan ng "mga palumpong" at kumanta:

Nagtakbuhan ang mga kuneho sa takot

Mga palumpong, mga palumpong!

Ang mga liyebre ay nagtatago, ang drummer ay tumutugtog

"Sino ang magaling sa atin?"

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, kumakanta at pumalakpak ng kanilang mga kamay. Ang "Vanechka" ay papunta sa gitna ng bilog:

Sinong maganda sa atin, sinong gwapo sa atin?

Magaling si Vanechka, gwapo si Vanechka.

Si "Vanechka" ay sumakay sa isang kabayo, winawagayway ang kanyang latigo.

Siya ay nakaupo sa isang kabayo, ang kabayo ay magiging masaya

Ikinumpas niya ang kanyang latigo - sasayaw ang kabayo sa likuran niya.

Si "Vanechka" ay naglalakad pagkatapos ng mga bata na nakatayo sa isang bilog, itinaas ang kanyang mga binti (na parang "nakasakay" sa isang kabayo na may isang hakbang).

Dumaan sa hardin, berde ang hardin

Namumulaklak ang mga bulaklak, umaawit ang mga ibon

"Vanechka" ay bumalik sa bilog, lumalapit sa "Olechka". Sa pagtatapos ng kanta, sabay silang sumasayaw sa palakpakan ng mga bata.

Nagmamaneho siya hanggang sa bahay, bumaba sa kanyang kabayo

Bumaba siya sa kanyang kabayo, nakilala si Olechka.

"Ogorodnayabilog na sayaw

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, "karot", "sibuyas", "repolyo", "chauffeur" ay paunang napili. Nakatayo din sila sa isang bilog.

Ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog at kumakanta:

May garden kami. Nagtatanim ito ng sarili nitong karot

Ang lapad, ang taas! (2 beses)

Huminto ang mga bata at ibinuka nang malapad ang kanilang mga braso, at pagkatapos ay itinaas sila.

Ang "karot" ay lumabas, sumasayaw, at sa dulo ng taludtod ay bumalik sa bilog; nakatayong mga bata

Ikaw carrot bilisan mo dito. Sumayaw ka ng konti

Ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog at kumakanta:

Mayroon kaming hardin kung saan tumutubo ang mga berdeng sibuyas

Ang "bow" ay sumasayaw sa bilog, sa dulo ng taludtod ito ay bumalik sa bilog, ang mga bata, nakatayo pa rin, kumanta:

Magmadali ka dito, sumayaw ka ng kaunti,

At pagkatapos ay huwag humikab at umakyat sa basket (2 beses)

Ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog at kumakanta:

Mayroon kaming hardin at tumutubo ang repolyo doon

Ito ang lapad, ito ang taas (2 beses)

Ang "repolyo" ay lumabas at sumasayaw sa isang bilog, sa dulo ng taludtod ito ay bumalik sa bilog, ang mga bata ay kumanta:

Ikaw ay repolyo, magmadali sa amin, sumayaw ng kaunti,

At pagkatapos ay huwag humikab at umakyat sa basket (2 beses)

Ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog at kumakanta:

Mayroon kaming isang trak, ito ay hindi maliit o malaki.

Ito ang lapad, ito ang taas (2 beses)

Ang "chauffeur" ay lumabas at sumasayaw sa isang bilog, sa dulo ng taludtod siya ay bumalik sa bilog, ang mga bata ay kumanta:

Ikaw, driver, bilisan mo dito, sumayaw ka ng konti

At pagkatapos ay huwag humikab alisin ang aming ani.

"Vaska ang pusa"

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Isang "pusa" at 5-6 na "daga" ang napili. "Mice" pumunta sa labas ng bilog, at "cat" - sa gitna ng bilog at gumaganap ng mga paggalaw ayon sa teksto ng kanta. Magkahawak-kamay ang mga bata at naglalakad pakanan at kaliwa nang pabilog, kumanta:

Naglakad si Vaska na kulay abo

Ang buntot ay malambot na puti.

Si Vaska ang pusa ay naglalakad.

Umupo, maghugas

Pinupunasan niya ang kanyang sarili gamit ang kanyang paa, kumakanta ng mga kanta.

Tahimik na iikot ang bahay

Si Vaska ang pusa ay nagtatago, ang mga kulay abong daga ay naghihintay ...

Sa pagtatapos ng kanta, itinaas ng mga bata ang kanilang mga kamay, na bumubuo ng isang "gate". Ang "Cat" ay nagsisimulang mahuli ang "mga daga", na tumatakbo sa "gate". Ang laro ay nagtatapos kapag ang lahat ng mga daga ay nahuli.

Mga daga, mga daga, nagkakaproblema ka

Huwag tumakbo kahit saan! Mahuhuli ng pusa ang lahat!

"Umalis ka, Girlfriend"

Ang mga bata ay tumatakbo sa isang bilog na magkahawak-kamay. "Soloist" - sa gitna ng bilog. Sa pagsisimula ng kanta, ang mga bata ay huminto at pumalakpak - ang "soloist" ay sumasayaw. Kapag natapos ang kanta, isa pang "soloist" ang pipiliin:

Pumunta sa track

Ipakpak ang iyong mga kamay

Ipadyak ang iyong mga takong

Sumayaw sa amin!

Anyayahan kami sa bilog

At piliin mo ako!

"Lahat ng laruan ay masaya"

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at, kumanta kasama ang guro, gumanap ang mga paggalaw na inaawit sa kanta, o sumama sa kanila sa mga salitang "Tanya and Vanya dolls dance" at "matryoshkas went to dance."

Ang mga tambol ay tumutugtog:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta!

Dancing Dolls Tanya kasama si Vanya, -

Ang ganda!

Nagpunta si Matryoshkas upang sumayaw

Mas malawak na bilog, mas malawak na bilog

Sabay silang nagpalakpakan.

Knock-knock-knock, knock-knock-knock!

Kalampag ang mga kalansing

Ding-ding-ding, ding-ding-ding!

Lahat ng laruan ay masaya

Buong araw, buong araw!

Anong klaseng tao ito?

Anong klaseng tao ito

Nakakatawa ba ang kinikilos niya?

Mga tainga na parang layag!

Ito ay mga himala!

Inilagay ng mga bata ang kanilang mga kamay sa kanilang mga tainga at lumundag sa isang bilog.

Anong klaseng tao ito

Nakakatawa ba ang kinikilos niya?

Tumalon nang masaya,

Paatras lang!

Ang mga bata ay patuloy na gumagalaw sa isang bilog, nakatalikod.

Anong klaseng tao ito

Nakakatawa ba ang kinikilos niya?

Tumango siya

Tumama siya sa tuhod niya!

Anong klaseng tao ito

Nakakatawa ba ang kinikilos niya?

Kinuha niya ang kanyang ilong gamit ang kanyang kamay

At pinangungunahan niya ang kanyang sarili pasulong!

Anong klaseng tao ito

Nakakatawa ba ang kinikilos niya?

Nakita niya gamit ang isang kamay,

At pinalo niya ang isa pang pako!

MGA HIMALA ITO!

Miracle-miracle-miracles:
Isang fox ang nakaupo sa isang tuod
winawagayway ang kanyang wand,
Dalawang oso ang sumasayaw.
Narito ang mga himala
Dalawang oso ang sumasayaw!

Kinuha ng mga liyebre ang mga gilid,
Sumayaw si Trepaka,
Dumating na ang mga itik
Pinatugtog ang mga himig!
Narito ang mga himala
Pinatugtog ang mga himig!

At ang mga puno ng birch ay sumayaw,
Pinamunuan ang mga round dances.
Sumayaw ang araw
Naging maliwanag ang lahat.
Narito ang mga himala
Naging maliwanag ang lahat!

kuneho na naglalakad sa kagubatan

isang kuneho sa paa ng balalaika ang lumakad sa kagubatan
kumanta siya ng ditties, tumugtog ng balalaika.
ganito, ganito, isang liyebre ang lumakad sa kagubatan
ganito, ganito, tumugtog ng balalaika.

At ang oso na Toptygin ay tumalon sa mga puddles,
clumsy bear na tumatalon sa mga puddles
ganito, ganito tumatalon sa mga puddles
ganito, ganito, clumsy bear

At ang fox ay nahihiyang pinaikot ang kanyang buntot,
kumanta siya ng malakas at pinaikot-ikot ang kanyang buntot,
ganito, ganito, ganito - inikot ang buntot
ganito, ganito, umikot ang buntot

Narito ang isang maliit na ibong titmouse na lumilipad
kumain ng maraming lugaw at ikinapakpak ang mga pakpak
ganito, ganito, winawagayway ang mga pakpak

At maingat na hinila ng mga daga ang karot
napaka, napakatalino na hinila ang buntot
ganito, ganito, humila ng carrot
ganito, ganito, hinila ang buntot

Ang araw, mas maliwanag na kulay abo!

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog na magkahawak-kamay.
Pusit, pusit.

/ Isang starling na lumilipad sa isang bilog /
Halika lumipad!
Zimushka malamig
magtaboy! -2 beses
pusit, pusit,

/tutugtog ng sipol/
kumanta
At Spring-beauty

/ itaas ang kanilang mga kamay, lumubog ang araw sa isang bilog /
Buksan mo ang pinto!
Sikat ng araw, sikat ng araw.

/naglalakad-lakad/
Mas maliwanag na kulay abo!
Sa amin na may mainit na sinag
Warm up! /
Kinanta ko ito sa isang round dance.

Si Skvorushka ay lumipad sa gitna ng bilog, ibinaba ang kanyang mga pakpak - hinabol si Zimushka. Buksan ang pinto - dinala ang Araw. Ikinumpas ng araw ang mga braso nito at pinainit ang mga bata.

Song-staging "Bauran ni Lola"
Frets, frets, okay, pumunta kami sa lola ko.
Sa aming mahal na lola,
Lola - Zabavushka, sumakay \ 3 beses \ guys,

cute \3 beses\ mga apo. (Ang mga bata ay naglalakad nang pabilog).
Mayroon akong cockerel, isang matingkad na pulang suklay.
Pulang balbas, mahalagang lakad.
Pula \3 beses \ balbas, mahalaga \3 beses \ lakad.
(Ang mga bata ay lumalakad nang mataas ang kanilang mga binti. Ang katawan ay nakahawak nang tuwid, ang ulo ay nakataas. Ang mga braso ay inihiga. Sa panahon ng paggalaw, ang mga bata ay aktibong "i-flap ang kanilang mga pakpak", itinaas at ibinababa ang kanilang mga kamay).
May malikot na bata kaya pinagpag ang balbas.
Tinatakot niya ang mga bata, ang mga puwit ay may mga sungay.
Tinatakot niya ang mga bata \ 3 beses \,
sungay \ 3 beses \ butts.
(Ang mga bata ay tumatalon sa puwesto, hawak ang mga kamao sa likod ng ulo na may nakataas na hintuturo, na naglalarawan ng mga sungay).
Mayroon ding isang pusang Murka, isang magandang koshurka.
(Ang mga bata ay lumalakad na may malambot na "spring" step).
Sinusundan niya ang lola, hinuhugasan ang kanyang mukha gamit ang kanyang paa.
Naglalakad \ 5 beses \ pagkatapos ng lola,
naghuhugas \5 beses \ nguso gamit ang isang paa.
(Ipapakita ng mga bata gamit ang mga kilos kung paano naghuhugas ang pusa).
tsok, tsok, tsok, tsok, tsok tsok
mayroong isang kabayo - isang kulay-abo na bahagi.
Isang ipoipo ang tumalon sa paligid ng bakuran, iniimbitahan ang lahat sa laro!
Ang ipoipo ay tumalon \ 3 beses \ sa paligid ng bakuran,
iniimbitahan ang \3 beses\lahat sa laro!
(Ibinabaluktot ng mga bata ang kanilang mga braso gamit ang isang "bridle" sa mga siko, pagkatapos ay idiniin ang mga ito sa kanilang dibdib, pagkatapos ay iunat ang mga ito sa harap nila).
Frets, frets, frets, ang dami ni lola!

Magsaya mga bata

Nagsisimula ang mas masaya na laro ng mga bata

(mga bata, magkahawak-kamay, maglakad nang pabilog)

Red fox na naglalakad sa damuhan

At may malambot na buntot na nagwawalis sa likod niya.

(sunod-sunod silang naglalakad, maingat na humakbang, nagpapakita ng buntot ng fox sa likod ng kanilang kamay)

Magsaya mga bata.

Bukas na ang laro

Ang mga tusok na hedgehog ay pumalakpak ng kanilang mga kamay,

Magalak sa araw

napakagandang araw.

(pumalakpak)

Nagtatapos ang mas nakakatuwang laro ng mga bata

(magkahawak kamay, naglalakad ng pabilog)

Teddy Bear

Sumasayaw at kumakanta

(paikot-ikot, palipat-lipat mula paa hanggang paa)

Umiikot at nakatapak

Tuwang-tuwang umuungol

(yumuko at umungol)

Target: upang mabuo sa mga bata ang kakayahang magsagawa ng mga paggalaw sa isang senyas. Ang mga bata ay nagsasanay sa paggapang, pagtakbo

Paglalarawan ng laro: Ang mga anak ng "mouse" ay nakaupo sa minks - sa mga upuan o sa mga bangko na inilagay sa mga dingding ng silid o sa isang gilid ng site. Sa kabaligtaran ng site, ang isang lubid ay nakaunat sa taas na 50-40 cm Ito ay isang "pantry". Sa gilid ng mga manlalaro ay nakaupo ang isang "pusa", ang papel na ginagampanan ng guro.

Ang pusa ay natutulog at ang mga daga ay tumakbo sa pantry. Pagpasok sa pantry, yumuko sila upang hindi mahawakan ang lubid. Doon sila umupo at parang ngumunguya ng crackers o iba pang produkto. Biglang nagising ang pusa, ngiyaw at hinahabol ang mga daga. Ang mga daga ay tumatakbo sa mga lungga (hindi nahuhuli ng pusa ang mga daga, ngunit nagpapanggap lamang na gusto silang hulihin). Pagbalik sa kanyang lugar, ang pusa ay nakatulog, at ang laro ay nagpapatuloy.

Maaari mong ulitin ang laro 4-5 beses.

Mga Patakaran ng laro:

Ang mga daga ay maaaring tumakbo sa pantry lamang kapag ang pusa ay natutulog.
Ang mga daga ay makakabalik lamang sa kanilang mga lungga pagkatapos magising ang pusa at ngiyaw.

Round dance game - Grushka

Ang mga manlalaro ay bumubuo ng isang bilog, sa gitna kung saan ang isang bata ay nagiging - ito ay magiging isang peras. Ang lahat ay naglalakad sa paligid ng peras sa isang bilog:

Magtatanim kami ng peras - dito, dito!

Hayaang lumago ang aming peras, lumago!

Lumaki, peras, tulad ng taas;

Lumaki, peras, tulad nito malawak;

Lumaki, peras, lumaki sa isang magandang oras!

Sumayaw, Mariyka, iikot para sa amin!

At kukurutin natin ang peras na ito.

Tatakas tayo sa ating Mariyka!

Ang Grushka sa gitna ng bilog ay dapat ilarawan ang lahat ng bagay na inaawit sa kanta (sayaw, paikutin). Sa mga salitang "Ganito ang taas", itinaas ng mga bata ang kanilang mga kamay, at sa mga salitang "Ganito ang lapad", pinaghiwalay nila ang mga ito.

Kapag kumanta sila: "Kami ay kukurutin ang peras na ito", lahat ay lumapit sa peras upang hawakan ito, at mabilis na tumakbo palayo, at nahuli ng peras ang mga bata. Ang lahat ng mga aksyon sa laro ay dapat na naaayon sa mga salita

Hardinero at maya

Pinili ang hardinero at maya. Ang natitirang bahagi ng mga kalahok ng laro, na magkahawak-kamay, ay bumubuo ng isang bilog. Ang mga mani (mansanas, plum, atbp.) Ay inilalagay sa gitna ng bilog - ito ay isang "hardin". Malayo, sampung hakbang ang layo, gumuhit sila ng isang bilog - isang "pugad". Ang bilog na sayaw ay dahan-dahang gumagalaw sa isang bilog, lahat ay umaawit:

Maliit ang maya.
kulay abo, remote,
Pag-anod sa paligid ng bakuran
Nangongolekta ng mga mumo;
Natutulog sa hardin
Nagnanakaw ng mga berry.

Ang maya ay tumatakbo sa isang bilog (ang mga lalaki, itinaas at ibinababa ang kanilang mga kamay, hayaan siyang pumasok at lumabas), kumuha ng isang nut at sinusubukang dalhin ito sa "pugad". Ang hardinero ay nagbabantay sa bilog at, sa sandaling tumakbo si Sparrow palabas ng bilog, sinimulan niya itong mahuli. Kung nagawa ni Sparrow na ilagay ang nut sa "nest", muli siyang naglalaro. Ang nahuli na Sparrow ay nagbabago ng papel sa isa sa mga kalahok. Ngunit bago iyon, dapat niyang bayaran ang Ogorodnik at tuparin ang mga hangarin ng bilog na sayaw, halimbawa, kumanta, sumayaw, atbp. Sa parehong oras, kumakanta sila sa kanya

Sa loob ng isang siglo, hindi makakalipad ang maya,
Huwag mag-peck ng mga berry sa hardin,
Huwag umupo sa isang oak stamen.
At ikaw, maya, umupo sa parang,
At ikaw, kulay abo, umupo sa isang bilog.
Hindi ba oras na para bumangon ka at lumipad
Sumayaw sa ating round dance!

Sa pagtatapos ng laro, binibilang nila kung aling maya ang nagdala ng pinakamaraming mani sa "pugad". Siya ay idineklara na nagwagi at ang lahat ng mga mani ay ibinibigay bilang isang gantimpala.

mga bubuyog

Ang mga manlalaro ng rhyme ay pumili ng isang Bulaklak, at pagkatapos ay nahahati sa dalawang grupo: Watchmen at Bees. Ang mga bantay, magkahawak-kamay, lumibot sa Bulaklak at kumanta:

spring bees,
Mga pakpak ng ginto Anong inuupuan mo

Lumilipad ka ba sa bukid?
Hinahampas ka ni Al ng ulan,
Pinapainit ka ba ng araw?
Lumipad sa matataas na bundok
Para sa mga berdeng kagubatan
Sa isang bilog na parang
Sa isang azure na bulaklak.

Ang mga bubuyog ay sumusubok na tumakbo sa bilog, at ang Bantay, alinman sa pagtataas o pagbaba ng kanyang mga kamay, ay humahadlang sa kanila. Sa sandaling ang isa sa mga Pukyutan ay namamahala na tumagos sa bilog at mahawakan ang Bulaklak, ang mga Bantay, na nabigong iligtas ang Bulaklak, ay nagkalat. Ang mga bubuyog ay humahabol sa kanila, sinusubukang "tumagat" at "buzz" sa kanilang mga tainga.

Sa isang pantay na bilog

Sa Malanya sa matandang babae

Sa Malanya sa matandang babae
Nakatira sa isang maliit na kubo
Pitong anak na lalaki at pitong anak na babae.
Sa mga tainga na ganito

(ulitin pagkatapos ng pinuno - anong mga tainga)
Sa mga kamay na ganito

(ulitin pagkatapos ng pinuno - aling mga kamay)
Sa ganyang ulo

(ulitin pagkatapos ng pinuno - anong ulo)
Sa ganyang balbas

(ulitin pagkatapos ng pinuno - anong balbas)
Hindi sila kumain ng kahit ano, nakaupo sila buong araw, tumingin sila sa kanya (sa kanya),
Ginawa nila ito ng ganito. Paano?

Round dance game na "Mice in the Meadow"

Sa berde, sa parang

(Naglalakad sila sa isang bilog.)

Sumayaw ang mga daga

Biglang tumakbo ang fox -

(Mukhang natatakot sila.)

Natatakot ang mga daga.

Mga daga, mga daga, mag-ingat

(Nagbabanta ang fox gamit ang isang daliri.)

Lumayo ka sa akin, mga daga!

Sa berde, sa parang,

(Maglupasay ang mga batang mouse.)

Umupo ang mga daga - walang gugu!

Sa ilalim ng dahon ng aspen

(Tinatakpan nila ang kanilang ulo ng kanilang mga palad na parang dahon.)

Sa likod ng marshy, sa likod ng paga

Nagtago ang mga daga, umupo,

Bahagya pang inilibing.

Tumakas ang fox

(Pagtingin sa likod pagkatapos tumakas ang fox.)

Sa negosyo sa kanilang kagubatan.

At mga daga nang walang pag-aalala

(Bcmayum at sumama sa isang round dance.)

Sumayaw na naman sila!

Daan sa mamasa-masa na kagubatan

Sa mamasa-masa na landas ng kagubatan - 2 beses
Landas, landas, landas, landas (itaas ang kanilang mga kamay, ipakita kung paano umuugoy ang mga puno)

Lumakad si Jackdaw sa landas na iyon - 2 beses
jackdaw, naglakad, jackdaw naglakad
Naglakad si Jackdaw, naglakad si Jackdaw (isang batang babae ay naglalakad sa loob ng isang bilog na sayaw na may panyo sa kanyang kamay)

At sa likod ng kanyang Sokolok - 2 beses
Falcon, falcon, falcon, falcon (naabutan ng batang lalaki ang babae at hinawakan ang kanyang scarf)

Maghintay ng jackdaw huwag tumalon - 2 beses
huwag tumalon, huwag tumalon, huwag tumalon, huwag tumalon (tanging falcon boy ang kumakanta, tumayo at humarap sa babae)
At hindi mo hawak ang Falcon - 2 beses
Huwag hawakan, huwag hawakan, huwag hawakan, huwag hawakan (kumanta ang isang batang babae at iwinagayway ang kanyang panyo)

Sa mamasa-masa na landas ng kagubatan - 2 beses
landas, landas, landas, landas (ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog na sayaw, isang batang babae ay naglalakad sa isang bilog sa likod niya, isang batang lalaki na may hawak na scarf).

Ito ay nasa nayon, sa Olkhovka

1. Ito ay sa nayon, sa Olkhovka,
Ito ay nasa nayon, sa Olkhovka.
Chorus: Bast shoes, yes bast shoes, yes my bast shoes,
Eh, bast shoes, oo bast shoes, oo bast shoes ko,
Eh, bast shoes ko, pekeng bast shoes,
Huwag kang matakot, pumunta ka
Maghahabi si Tyatka ng mga bago.
Eh, eh, pah!
2. May nakatirang isang lalaki na si Andreyashka,
May nakatirang isang lalaki na si Andreyashka.
Koro:
3. Si Andreyashka ay umibig kay Parashka,
Nainlove ako kay Andreyashka Parashka.
Koro:
4. Binigyan niya siya ng mga mahal na regalo:
Lahat ng pampalasa, oo tupa.
Koro:
5. Hindi sinabi ng ama na magpakasal siya,
Hindi sinabi ng ama na magpakasal siya.
Koro:
6. Pagkatapos ay sumigaw ang aming Andreyashka,
At umungal si Parashka sa likod niya
Koro.

PAGHABI

Itrintas ang bakod ng wattle, tirintas,
Balutin ang gintong trumpeta,
Halika na ninong bata
Isang pato ang lumabas na may kasamang maliliit na bata
I-unwind ang wattle, unwind
Iikot ang gintong trumpeta
Hulaan ang ninong na bata
Isang pato ang lumabas na may kasamang maliliit na bata.

NAGLALAKAD AKO SA ULCOM

Kanina pa ako naglalakad, naglalakad sa eskinita
Nakahanap ng bola ng sinulid
Ang sinulid ay hinila, hinila
Ang bola ay gumulong, gumulong
Tangle ng dole, dole, dole
Thread malayo, malayo, malayo
Kinuha ko ang thread
Naputol ang manipis na sinulid

Nakatira ako sa aking ama

Nakatira ako sa aking ama
Nagpasture ako ng sisiw.
Oh, ako, kinain ko ang sisiw,
Oh ako, sa luntiang parang,
Oh, hindi ko nahuli ang steak
Oh, hinubad ko lang ang feather bed.
Oh ako, galing ako nitong tetevyna
Oh ako, gagawa ako ng dudu
Oh ako, ikaw, ang aking tubo,
Oh ako, ang saya ko
Oh ako, pasayahin mo ako
Oh nasa maling panig ako
Oh malaki ang pamilya ko.
Oh, ako, may tatlong anak na lalaki sa pamilya,
Oh, ako, isang kabayo ang nanginginain,
Oh ako, isa pang bast ang humahabi,
Oh ako, ang pangatlo ay nakaupo sa isang bato,
Oh, pinatali ko ang isang kambing,
Ay ako!

NAGLALAKAD AKO NA MAY ALAK

Naglalakad ako kasama ang damo

Sumama ako sa berde
Ilalagay ko ang baging-2r
Ilalagay ko ang loach

kanang balikat-2r
At mula sa kanan - 2p
Ako sa babae-2p
Pumunta ako sa babae go go go-2
Yuyuko ako at magbibigay ng korona
Naglalakad ako kasama ang damo

Sumama ako sa berde
Hindi ko alam kung saan ilalagay ang loach-2p
Ilalagay ko ang baging-2r
Ilalagay ko ang loach

sa kanang balikat - 2p
At mula sa kanan - 2p
At mula kanan hanggang kaliwa ay maglalagay ako ng-2p
Ako ay isang mabuting kapwa-2r
Pupunta ako sa binata, pupunta ako, pupunta ako-2p
Yuyuko ako at magbibigay ng korona.

Vasya, Vasya, Vasilechok

Vasya, Vasya, Vasilechek, Cornflower
Ang aking azure na bulaklak, ang aking bulaklak
Isang oras kitang pinaupo, itinanim kita
Isa pang oras na natubigan, nagdidilig
Isang oras na punit, punit
Pumitas ako ng isang bulaklak, isang korona ng kuwago, isang korona ng mga kuwago,
Maghasik ng wreath, pupunta ako sa tangke, pupunta ako sa tangke
Sa tangke na ito, mo-and cute, mo-and cute
Mo-at ang mahal na asawa ay napopoot, ang asawa ay napopoot
Ang mga string nito ay sutla, sutla
Sa mga string, ang mga kamay ay mga kawit, ang mga kamay ay mga kawit
Tumutugtog siya at sumasayaw ako at sumasayaw ako

DITO KAMI NAGHABAsik ng FLAX

At naghasik kami, naghasik ng flax,
at kami, naghasik, nahatulan,
ipinako ng chabots:
Magtagumpay ka, magtagumpay, lenok,
Koro: Aking flax, flax, puting flax,
Sa kanan sa bundok, sa kaliwa sa matarik,
Ang aking linen ay berde.
At nagtanggal kami ng damo, nagtanggal ng flax,
Kami ay nagbunot ng damo, nahatulan,
ipinako ng chabots:
Magtagumpay ka, magtagumpay, lenok,
nagtagumpay ka, aking puting kuzhalek,
Koro.
Dito tayo napunit, pinunit natin ang flax,
at pinunit namin, sinentensiyahan,
ipinako ng chabots:
Magtagumpay ka, magtagumpay, lenok,
nagtagumpay ka, aking puting kuzhalek,
Koro.
At gumawa kami, gumawa kami ng flax,
at inilagay namin, hinatulan,
ipinako ng chabots:
Magtagumpay ka, magtagumpay, lenok,
nagtagumpay ka, aking puting kuzhalek,
Koro.
At kami ay nagbasa, nagbasa ng flax,
Pinatuyo namin, pinatuyong flax,
At dinurog namin, dinurog namin ang flax,
At kami ay nagpagulong-gulong, naggulong ng flax,
At nagsuklay kami, nagsuklay ng flax,
At umikot kami, umikot kami ng flax,
At kami ay naghabi, kami ay naghabi ng lino,
At pinutol namin, pinutol namin ang flax,
At nagsuot kami, nagsuot ng lino,

PUSA AT DAGA

Mga gawain: Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang magsagawa ng paggalaw sa isang senyas. Magsanay sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon.

Paglalarawan: Mga bata - "mice" umupo sa minks (sa mga upuan sa kahabaan ng dingding). Sa isa sa mga sulok ng site ay nakaupo ang isang "pusa" - isang guro. Ang pusa ay natutulog, at ang mga daga ay nakakalat sa paligid ng silid. Ang pusa ay nagising, ngiyaw, nagsimulang manghuli ng mga daga na tumatakbo sa mga butas at pumuwesto. Kapag ang lahat ng mga daga ay bumalik sa kanilang mga lungga, ang pusa ay muling naglalakad sa paligid ng silid, pagkatapos ay bumalik sa kanyang lugar at nakatulog.

Mga Panuntunan:

Tinitiyak ng guro na ang lahat ng mga bata ay mauubusan ng mga butas.
Maaaring gamitin ng guro sa laro - isang pusa - isang laruan.

Mga pagpipilian: Ang mga daga ay tumalon sa isang batis, nagtagumpay sa mga hadlang, lumakad sa tulay.

sining na salita:

Ang pusa ay hindi nakahanap ng mga daga at natulog, Sa sandaling ang pusa ay nakatulog, ang lahat ng mga daga ay naubusan!

Manghuli ng lamok

Mga gawain: Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang mag-coordinate ng mga paggalaw na may isang visual na signal, upang mag-ehersisyo ang mga bata sa paglukso (paglukso sa lugar).

Paglalarawan: Ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog, sa haba ng braso, nakaharap sa gitna. Ang guro ay nasa gitna ng bilog. Hawak niya sa kanyang mga kamay ang isang baras na 1-1.2 metro ang haba na may nakatali na lamok na karton sa isang kurdon. Ang haba ng kurdon ay 50 cm Ang guro ay umiikot gamit ang isang pamalo, "binulong ang isang lamok", bahagyang nasa itaas ng mga ulo ng mga manlalaro. Kapag ang lamok ay lumipad sa itaas, ang bata ay tumatalon upang saluhin ito. Sabi ng mang-aagaw ng lamok "Nahuli ko!". Pagkatapos ay iikot muli ng guro ang bilog gamit ang isang pamalo.

Mga Panuntunan:

Makahuli ka lang ng lamok gamit ang dalawang kamay at tumatalbog sa dalawang paa.
Kailangan mong makahuli ng lamok sa lugar.

Mga pagpipilian: Maaari kang tumakbo sa unahan, na may hawak na pamalo na may lamok sa iyong mga kamay, ang mga bata ay tumatakbo upang maabutan siya.

SA ISANG LEVEL PATH

Mga gawain: Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang gumalaw nang ritmo, upang i-coordinate ang mga paggalaw sa mga salita, upang mahanap ang kanilang lugar. Mag-ehersisyo sa paglalakad, pagtalon, pag-squat, pagtakbo.

Paglalarawan: Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan, inanyayahan sila ng guro na maglakad. Bumangon sila mula sa kanilang lugar, malayang nakagrupo o itinayo sa isang haligi. Ang sabi ng guro "sa isang patag na landas, ang aming mga binti ay naglalakad, isa-dalawa, isa-dalawa, sa ibabaw ng mga pebbles, sa ibabaw ng mga pebbles, sa hukay - bang." Sa mga salitang "Sa isang patag na landas .." ang mga bata ay naglalakad sa mga hakbang. "Sa mga pebbles" tumalon sa dalawang paa na bahagyang umuusad. "Sa hukay boo" - squat down. Nakalabas kami sa hukay - bumangon ang mga bata. Pagkatapos ng 2-3 pag-uulit, sinabi ng guro "ang aming mga binti ay pagod sa patag na landas, narito ang aming bahay - doon kami nakatira."

Mga Panuntunan:

Ang mga paggalaw ay dapat tumugma sa teksto.
Bumangon ka mula sa iyong mga hawak pagkatapos ng mga salitang "Nakalabas tayo sa hukay."
Tumakas lamang pauwi pagkatapos ng mga salitang "doon kami nakatira."

SLY FOX

Mga gawain: Upang mabuo sa mga bata ang pagtitiis, pagmamasid. Mag-ehersisyo sa mabilis na pagtakbo na may pag-iwas, sa pagbuo sa isang bilog, sa paghuli.

Paglalarawan: Ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog sa layo na isang hakbang mula sa bawat isa. Sa labas ng bilog, iginuhit ang bahay ng fox. Inaanyayahan ng guro ang mga manlalaro na ipikit ang kanilang mga mata, lumibot sa bilog sa likod ng mga bata at sinabing "Maghahanap ako ng tuso at pulang fox sa kagubatan!", Hinawakan ang isa sa mga manlalaro, na naging tusong soro. Pagkatapos ay inaanyayahan ng guro ang mga manlalaro na buksan ang kanilang mga mata at tingnang mabuti kung sino sa kanila ang tusong soro, kung ibibigay niya ang kanyang sarili sa isang bagay. Ang mga manlalaro ay nagtanong sa koro ng 3 beses, sa una ay tahimik, at pagkatapos ay mas malakas, "Sly fox, nasaan ka?". Habang ang lahat ay nakatingin sa isa't isa. Ang tusong soro ay mabilis na pumunta sa gitna ng bilog, itinaas ang kanyang kamay, at sinabing "Narito ako." Ang lahat ng mga manlalaro ay nagkalat sa paligid ng site, at nahuli sila ng fox. Iniuwi ito ng nahuli na fox sa butas.

Mga Panuntunan:

Ang fox ay nagsimulang mahuli ang mga bata pagkatapos lamang magtanong ang mga manlalaro sa koro ng 3 beses at ang fox ay nagsabi na "Narito ako!" Kung ang fox ay nagbigay ng kanyang sarili nang mas maaga, ang guro ay humirang ng isang bagong fox. Ang manlalaro na tumakbo palabas ng lugar ay itinuturing na nahuli.

MOUSETRAP (senior group)

Mga gawain: Upang mabuo sa mga bata ang pagtitiis, ang kakayahang mag-coordinate ng mga paggalaw sa mga salita, kagalingan ng kamay. Mag-ehersisyo sa pagtakbo, pag-squat, pagbuo sa isang bilog, paglalakad sa isang bilog. Mag-ambag sa pag-unlad ng pagsasalita.

Paglalarawan: Ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 hindi pantay na grupo. Mas maliit, bumubuo ng isang bilog - isang bitag ng daga. Ang natitira ay mga daga, sila ay nasa labas ng bilog. Ang mga manlalaro, na naglalarawan ng isang bitag ng daga, ay humawak ng mga kamay at nagsimulang maglakad nang pabilog, na nagsasabing "Oh, gaano kapagod ang mga daga, kinagat nila ang lahat, kumain ang lahat. Mag-ingat sa pagdaraya, makakarating kami sa iyo, dito maglalagay kami ng bitag ng daga - mahuhuli namin ang lahat ngayon. Huminto ang mga bata at itinaas ang magkahawak nilang kamay para bumuo ng gate. Tumakbo ang mga daga sa bitag ng daga at naubusan ito, ayon sa guro na "Clap", ang mga batang nakatayo sa isang bilog ay ibinababa ang kanilang mga kamay at naglupasay - ang bitag ng daga ay sumara. Ang mga manlalaro na walang oras na tumakbo palabas ng bilog ay itinuturing na mahuhuli. Ang mga nahuling daga ay lumipat sa isang bilog at pinalaki ang laki ng bitag ng daga. Kapag ang karamihan sa mga daga ay nahuli, ang mga bata ay nagpapalitan ng mga tungkulin.

Mga Panuntunan:

Ang isang fox ay maaaring makahuli ng mga manok, at ang mga manok ay maaaring umakyat sa isang perch lamang sa hudyat ng guro na "Fox!".

Aso at maya

Target.

tumalon tumalon
Tumalon tumalon.
Tumalon, tumatalon maya
Sigaw ng maliliit na bata
Chiv, chiv, chiv
Itapon ang mga mumo sa maya
Kakantahan kita ng kanta
Chick-chirp!
(gayahin ang mga galaw ng maya: tumatalon sa dalawang paa, winawagayway ang iyong mga braso.)
Biglang tumakbo ang aso
Takot ang maya.

Tinatapakan namin ang aming mga paa

Target. Turuan ang mga bata na magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto.

Tinatapakan namin ang aming mga paa.
Nagpalakpakan kami
Tinanguan namin ang aming mga ulo.
Itinaas namin ang aming mga kamay
Ibinaba namin ang aming mga kamay.
Nagbigayan kami ng kamay. (Hinawakan nila ang kamay ng isa't isa.)
At tumakbo kami sa paligid
At tumakbo kami sa paligid.

Sa hudyat ng isang may sapat na gulang na "Stop!" dapat tumigil ang sanggol. Ang laro ay maaaring ulitin sa pagtakbo sa kabilang direksyon.

Araw at ulan

Target. Upang turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo sa lahat ng direksyon, nang hindi nabangga sa isa't isa, upang turuan silang kumilos ayon sa hudyat ng guro.

Paglalarawan. Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan o mga bangko. Sabi ng guro: "Sikat ng araw! Maglakad-lakad!" Naglalakad at tumatakbo ang mga bata sa paligid ng palaruan. Pagkatapos ng mga salitang "Ulan! Bilisan mo umuwi!" tumakbo sila papunta sa pwesto nila. Kapag sinabi muli ng guro: "Maaraw! Maaari kang maglakad-lakad," inulit ang laro.

Mga tagubilin para sa pagsasagawa. Sa una, isang maliit na bilang ng mga bata ang lumahok sa laro, pagkatapos ay 10-12 tao ang maaaring sumali. Sa halip na mga bahay-upuan, maaari kang gumamit ng isang malaking makulay na payong, kung saan nagtatago ang mga bata sa senyas na "Ulan!". Sa panahon ng paglalakad, maaari mong anyayahan ang mga bata na pumili ng mga bulaklak, berry, tumalon, maglakad nang magkapares.

Kapag inulit, ang laro ay maaaring gawing mas mahirap sa pamamagitan ng paglalagay ng mga bahay (3-4 na upuan bawat isa) sa iba't ibang lugar sa silid. Dapat tandaan ng mga bata ang kanilang bahay at, sa isang senyas, tumakbo ito papunta dito.

bear malamya

Target. Turuan ang mga bata na magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto.
bear malamya
Naglalakad sa kagubatan
(1. Mabilis kaming naglalakad)
nangongolekta ng mga kono,
Kumakanta ng mga kanta.
(2. Squat - mangolekta ng bumps)
Tumalbog ang bukol
Direkta sa oso sa noo.
(3. Magkahawak ng kamay sa noo)
Nagalit si Teddy bear
At sa paa - tuktok!

(4. Ipadyak ang paa)

Dalawang nakakatawang tupa

Target. Turuan ang mga bata na magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto.
Dalawang nakakatawang tupa
Naghiwalay sila malapit sa ilog.
Tumalon tumalon, tumalon tumalon!
(1. Magsaya sa pagtalon)
Tumalon na puting tupa
Madaling araw malapit sa ilog.
Tumalon tumalon, tumalon tumalon!
Hanggang langit, pababa sa damuhan.
(2. Nakatayo kami sa aming mga binti, nag-uunat 3. Naglupasay kami, binababa namin ang aming mga kamay)
At saka sila umikot
(4. umiikot)
At nahulog sa ilog

(5. Nahulog tayo).

"PANYO"
/ukr.n.p. "Naglakad si Galya sa paligid ng hardin" /
Layunin: upang turuan ang paglipat sa isang bilog na sayaw, upang magdagdag ng emosyonal na pangkulay at mga ekspresyon ng mukha.
Pag-awit ng teksto Metrorhythmic actions

Lumibot si Galya sa hardin, Nakatayo sila sa isang bilog, ang soloista sa isang bilog, isang scarf
mga kamay.
Nahulog ang panyo niya doon. "Nalaglag" ang panyo. Malapit kung kanino nahulog ang panyo -
umaangat at nagtatago sa likod.
Lumibot si Galya sa hardin dito, nagkibit balikat ang Soloista at kumalat
Hinahanap niya ang kanyang asul na panyo gamit ang kanyang mga kamay.
Huwag mag-alala, kasintahang Galya, Ang mga bata ay pumunta sa sentro "sa Galya" sa pamamagitan ng kamay at
Nahanap namin ang iyong panyo. maghiwalay.
Sa ilalim ng prambuwesas sa ilalim ng bush, Dumating ang bata na may panyo
Sa ilalim ng berde sa ilalim ng dahon. sa soloista, at may isang busog na nagbibigay sa kanya ng isang panyo.

BIRTHDAY NI MISHKA

May isang holiday at masaya sa bahay, Lumalakad sila sa isang bilog sa pamamagitan ng mga kamay, ang oso ay sumasayaw sa kanyang mga kamay.
May kaarawan ang oso.
Pr .: Ipinagdiriwang namin ang holiday, Stomping, pumunta sila sa gitna ng bilog.
Tra-la-la, tra-la-la,
Binabati kita sa oso, Bumalik sila, na bumubuo ng isang bilog.
Tra-la-la, tra-la-la.

Sa amin, pasanin, sumayaw, tulad ng sa talata 1.
Kantahan mo kami ng isang kanta mula sa puso.
Hal: pareho.

"MAY GIRLFRIEND"
/ r.n.p. "Oh, canopy ka, canopy ko" /

Layunin: pagpapakita ng pinakasimpleng metro-ritmikong pagkilos sa kalawakan gamit ang pinakasimpleng paggalaw - paglalakad nang mag-isa, magkapares at pabilog.

Pupunta ako sa aking kasintahan, Pumunta ang bata sa kanyang pares at nag-unat
Hoy, tumayo ka! nakipagkamay sa kanya.
Bibigyan ko ang aking kaibigan
Mas masaya ang sayaw.
Hal: Isa-dalawa, tumalon-talon, Ang pangalawang bata ay nagbibigay ng kamay. tumba
Sumayaw nang mas masaya. / 2 beses / magkahawak ang mga kamay sa beat ng pagkanta.
Sasamahan ka namin sa isang bilog, Naglalakad sa isang bilog na may maindayog na hakbang.
Magkahawak-kamay,
Isasayaw namin ang sayaw na ito
Magsasayaw at kakanta tayo.

"Mga laro kasama ang oso"
/ sukat mula sa "fa" hanggang sa "gawin" na may pagdodoble ng bawat tunog /
Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang madama ang karakter sa musika, ang paglipat mula sa isang mabilis na tulin sa isang katamtaman at vice versa; pag-uulit ng isang malambot na hakbang na bukal, "mga flashlight", mga round dance steps.

Dumating ang oso upang bisitahin kami. Mga bata sa isang bilog na sayaw, sa gitna - isang soloista / r-k o isang laruan /
Halika na. tingnan mo,
Ganito. kaya, kaya, kaya, sa koro, pumalakpak sila ng kanilang mga kamay at umiling.
Halika, tingnan mo. Ang oso ay isinusuot sa isang bilog.
At sumayaw sa masayang "Spring", mga kamay sa sinturon.
Anyayahan ang oso.
Ganito. so, so, so., sumasayaw si Teddy bear hanggang matapos ang kanta.
Anyayahan ang oso.
Sumayaw ang aming mga kamay, "Lanterns".
Sumasayaw sa amin ang oso.
Ganito, ganito, ganito, ganito
Sumasayaw sa amin ang oso.
Sumayaw ang aming mga binti, "Springs".
Sumasayaw sa amin ang oso.
Ganito, ganito, ganito. Kaya,
Sumasayaw sa amin ang oso.

"Pusa at daga" katutubong Ruso

Pag-unlad ng laro:

Sayaw ng daga. Ang mga bata, magkahawak-kamay, ay naglalakad ng paikot-ikot

Isang pusa ang natutulog sa isang sopa. Pusa.

Tahimik, wag kang maingay! Nagbabanta sila gamit ang isang daliri.

Huwag gisingin ang pusa Vaska.

Paano nagising si Vaska na pusa - Iunat ang iyong mga braso pasulong na nakataas ang mga palad.

Sisirain ang buong ikot na sayaw. Salit-salit na itaas at ibaba ang baluktot

Sa mga siko ng kamay, ang mga daliri ay nakakuyom sa mga kamao.

Ginalaw ng pusa ang kanyang mga tainga - Tumakbo sila papunta sa lugar.

At ang buong bilog na sayaw ay nawala!

Round dance "Ayon kay mAlina" Pumunta tayo sa hardin para sa mga raspberry, magkahawak-kamay na pumunta sa isang bilog.

Tara sa garden Tara na sa garden

Magsimula tayo ng sayaw

Tara na, tara na.

Ang araw ay nasa bakuran, itaas ang iyong mga kamay sa "mga parol"

At sa hardin ang landas ay ibinababa ang kanilang mga kamay at malumanay na gumagalaw gamit ang mga brush

kanan Kaliwa.

Aking syota, ipakpak mo ang iyong mga kamay.

prambuwesas!

Nawawala ang mga bilog sa mga sedge, mga kamay sa sinturon.

Ikaw ay isang raspberry, hindi sa iyong bibig,

nakaturo gamit ang hintuturo

Hindi sa bibig, hindi sa bibig, -

Ibuhos sa kahon, "magtipon ng mga berry"

Sa kahon, sa kahon!

Paano pumili ng mga raspberry

Mangongolekta kami, mangolekta kami, "magtipon ng mga berry"

Nagbe-bake kami ng pie, nag-bake sila ng pie

Maghurno tayo, maghurno.

Magluluto kami ng pie

Maghurno tayo, maghurno, "maghurno ng pie"

Tatawagin namin ang lahat ng mga kapitbahay, kumakaway sila sa kanilang mga kamay, na parang kinukusot ang kanilang sarili

Tatawag tayo, tatawag tayo.

"Ang usa ay may malaking bahay"

Ang usa ay may malaking bahay - ipakita ang mga sungay ng usa

Nakatingin siya sa kanyang bintana - isang visor sa kanyang noo

Tumatakbo si Bunny sa kagubatan - taingakunehoat

May kumatok sa pintuan niya. - Katok katok! Buksan mo ang pinto! Kumatok sila gamit ang isang kamao,mga palad ng isa.

May isang masamang mangangaso sa kagubatan! Idiniin nila ang kanilang mga kamay sa kanilang dibdib at pinagpag ang kanilang mga nakababang kamay.

Bunny, Bunny, Run

Bigyan mo ako ng paa - Iunat ang iyong mga braso pasulong

Mabilis na binuksan ng usa ang pinto, Itaas ang iyong mga braso sa mga gilid.

Pinapasok niya ang liyebre sa kanyang bahay. Hawakan ang mga palad sa dibdib.

Hare, kaibigan, huwag kang matakot ngayon Nagbabanta sila gamit ang isang daliri.,

Isasara namin ang pinto. Itaas ang iyong mga braso sa mga gilid at

pagkatapos ay idiin ang mga palad

Ay, naku, natatakot ako Ibaluktot ang iyong mga siko sa harap ng iyong dibdib at

Kahit papaano ay hindi tama ang pakiramdam ko nanginginig na may nakalaylay na mga brush.

Napunta sa puso ang lahat Idiniin nila ang kanilang mga kamay sa kanilang mga puso at pagkatapos ay itinuro ang kanilang mga paa.

At hindi umalis Ipinilig nila ang kanilang mga ulo nang negatibo. - Huwag manginig, aking kuneho Nagbabanta sila gamit ang isang daliri Nakatingin ako sa bintana ko palad sa mata.: Tumakas ang masamang mangangaso - Kumakaway gamit ang isang kamay Umupo ng kaunti! Pull out mga armaspasulong Oo, oo, uupo ako - ipakpak ang iyong mga kamay Hindi na ako kinikilig Mabuti kang kaibigan! Iunat ang iyong mga braso pasulong

"Tamburin" (sa motibo ng katutubong awiting Ruso na "Tulad ng atin sa tarangkahan")

Pag-unlad ng laro: Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Ang pinuno - ang tagapagturo ay kumakanta, at dumadaan malapit sa bawat bata. Malapit kung kanino nagtatapos ang musika, tinawag ng guro ang pangalan.

Tamburin, tamburin, singsing, Lumalakad ang pinuno sa harap ng mga bata, nanginginig

Magsaya mga bata. tamburin.

Naglalaro ang mga bata

Tinamaan nila ang tamburin.

Pumalakpak ng isa at pumalakpak ng dalawa! May hawak na tamburin sa harap ng isang bata.

Kawili-wiling laro. Hinampas siya ng bata gamit ang palad niya.

Naglalaro si Tanechka (pangalan ng bata),

Tumama ito sa tamburin.

larong "Snow - snowball"

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog.

Ang niyebe ay niyebe, ang niyebe ay niyebe Unti-unting ibababa ang kanilang mga kamay.

Gumagapang sa daan.

Ang niyebe ay niyebe, ang niyebe ay niyebe

Puting blizzard.

Ang niyebe ay niyebe, ang niyebe ay niyebe Dahan-dahang makipagkamay

Kanan at kaliwa

Mga tinatakpan na landas.

Snow - snowball, snow - snowball, Maglaro tayo nang magkasama

At ang bawat isa ay snowballs

Masaya kaming naghahagis. Paghahagis ng mga snowball.

Pero mainit sa labas Nagpalakpakan sila.

Hindi malamig ang tenga. Kinapa nila ang kanilang mga tainga.

Gumagulo kami ng niyebe. Paikutin gamit ang mga kamaysa harap ng dibdib.

Malaking puting bola

Iunat ang iyong mga braso sa mga gilid

Sa isang malaking puting bukol.

Sayaw - ang larong "Ito ay hamog na nagyelo at hangin sa bakuran"

Pag-unlad ng laro:

Malamig at mahangin sa labas, Malaya ka

Naglalakad ang mga bata sa bakuran.

Hawak, kuskusin ang mga hawakan, kuskusin ang mga kamay, palad sa palad.

Hinahawakan, hawakan nang mainit.

Ang mga maliliit na kamay ay hindi magyeyelo , Ipakpak ang iyong mga kamay.

Nagpalakpakan kami.

Ganito tayo makapalakpak

Ito ay kung paano namin pinapainit ang aming mga kamay.

Upang ang aming mga binti ay hindi manlamig,

Lumubog kami ng kaunti. Pinagpapadyak nila ang kanilang mga paa.

Ganito tayo marunong manapak

Ito ay kung paano namin pinapanatiling mainit ang aming mga paa.

Sa parangsa parang

Sa parang, oo sa parang Ang mga bata, magkahawak-kamay, naglalakad

Sumasayaw (pangalan) sa isang bilog sa isang bilog, sa loob nito ay napupunta sa isang counter-move

At kumakanta kami ng kanta, baby.

At nagpatalo kami ng malakas gamit ang aming mga kamay.

(Pangalan), magsaya! Sila ay pumalakpak ng kanilang mga kamay nang may ritmo.

Huwag maawa sa iyong mga paa! (Pangalan) random na sumasayaw,

Huwag kalimutang yumuko, yumuko at mag-imbita ng sinuman

Pumili ka ng isang tao, baby..

Maglakad sa kakahuyan

Maglakad lakad tayo sa kagubatan na nagmamartsa

Magsaya tayo sa paglalakad.

Tara na sa daan

maglakad "ahas" sa pagitan

Kaibigan pagkatapos ng kaibigan sa isang file. "bumps".

Bumangon sila sa kanilang mga daliri at tumakbo sa kanilang mga daliri.

At tumakbo sila sa kagubatan.

itaas ang iyong mga binti nang mas mataas, lumakad nang may mataas na hakbang,

pagtapak sa mga "bumps".

Hindi tayo natatapakan ng mga bukol.

At muli silang nagmartsa sa daan

Masaya kaming naglalakad.

Anino, anino, pawis

Ang mga bata (mga maya) ay malayang matatagpuan sa paligid ng bulwagan, ayon sa tula, ang napiling bata (pusa) ay nakaupo sa sulok ng bulwagan.

Lilim, lilim, pawis. Inilalagay ng mga bata ang kanilang mga kamay sa harap ng "istante" ng dibdib

Umupo ang pusa sa ilalim ng bakod.

Lumipad ang mga maya Ikinakaway ang mga kamay ng "pakpak"

Palakpakan sila.

Lumipad palayo, mga maya! Nagbabanta sila gamit ang isang daliri.

Mag-ingat sa pusa!

Ipinapalakpak ng mga bata ang kanilang mga kamay. Ang mga maya ay lumilipad palayo sa pusa.

"Sayaw ng Pagkakaibigan"

Ang mga bata ay nakatayo sa isang malaking bilog, tatlo ang nakatayo sa gitna, magkahawak-kamay at naging isang kadena. lahat ay umaawit ng isang kanta.

Magkahawak kami ng kamay

ang mga bata ay gumagalaw sa isang direksyon,

sinusundan ng mga soloista ang pinuno sa isa pa.

hahawakan natin ang kamay.

ngumiti tayo sa isa't isa

paikot-ikot tayo!

Huminto ang lahat. Ang mga soloista ay lumingon upang harapin ang mga bata, malapit sa kung saan sila tumigil, tumalikod sa gitna ng bilog, inilagay ang kanilang mga kamay sa kanilang mga sinturon.

magandang araw kaibigan

yumuko sa mga bata sa tapat ng kanilang kinatatayuan,

mga braso sa gilid, mga palad pasulong.

sa amin, tumuwid at ilagay ang kanilang mga kamay sa kanilang mga sinturon.

hello sa aming mga guys, ulitin. mga galaw.

aawit at sasayaw kami para sa iyo,

Lahat ng mga bata ay tumatapak gamit ang isang paa.

tayo ay isang masasayang tao.

sumama ka sa amin

hawak ng mga soloista ang mga bata sa magkabilang kamay,

sumama ka sa amin

nakatayo sa tapat nila, at akayin sila sa

hayaan ang mga kanta na dumaloy nang mas malakas, ang gitna ng bilog.

ang aming sayaw ay lumalaki.

mga soloista at mga inanyayahang bata na umiikot nang magkapares.

bilog na sayaw na "Seasons"

Inimbento ni nanay Magkahawak kamay na naglalakad ang mga batabilog.

Pangalan ng mga anak na babae:

Narito ang Tag-araw at Taglagas,

Taglamig at Tagsibol!

Darating ang tagsibol - Naglalakad sila sa isang bilog, nakataas ang kanilang mga kamay.

Mga berdeng kagubatan,

At ang mga ibon ay nasa lahat ng dako Umatras sila, iwinagayway ang kanilang mga kamay,

At dumating na ang tag-araw Itaas ang kanilang mga kamay at

Lahat ay namumulaklak sa ilalim ng araw paikutin ang mga brush.

At mga hinog na berry "Naglagay sila ng mga berry sa kanilang mga bibig"mula sa palad.

Tanong nila sa bibig.

Kami ay mapagbigay Autumn "pagtitipon ng mga gulayIdagdag sa cart".

Nagdadala ng prutas

Magbigay ng ani

At mga bukid at taniman.

Nakatulog si Winter Binaba ko ng maayost kamay paggawa kimalambot na paggalaw

Mga patlang na natatakpan ng niyebe.

Nagpapahinga sa taglamig Maglupasay at ilagay ang iyong mga kamay sa ilalimpisngi, nakapikit.

At ang lupa ay nakatulog.

"Kuneho"

Layunin: Matutong gumalaw sa isang bilog, pumalakpak ng iyong mga kamay.

Bunny, Bunny, ano ang nangyayari sa iyo

ikaw ay ganap na nakaupo

bumangon tumalon, sumayaw

ang gaganda ng mga paa mo

Mga Paggalaw: Ang mga bata at guro ay nakatayo sa isang bilog.

Ang guro at ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog at pangungusap, habang nagsasagawa ng mga paggalaw sa teksto.

"Kami ay pugad ng mga manika"

Ang layunin ng laro. Matutong magsagawa ng mga paggalaw ayon sa teksto, ipakita ang mga palad, bota.

Pag-unlad ng laro. Ang mga bata ay nagiging isang bilog. Ang guro at ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog at nagsabi:

we are nesting dolls, yun ang mumo.

at tayo, dahil tayo ay may malinis na mga kamay.

we are nesting dolls, yun ang mumo.

at mayroon kaming, tulad ng mayroon kaming mga bagong bota.

we are nesting dolls, yun ang mumo.

at mayroon kami, dahil mayroon kaming mga bagong panyo.

we are nesting dolls, yun ang mumo.

tumakbo.

tumakbo kaming lahat sa daan.

"Hare"

Ang layunin ng laro. Turuan ang mga bata na iugnay ang mga salita ng tula sa mga aksyon.
Pag-unlad ng laro. Ang mga bata ay nagiging isang bilog. Ang guro ay pumipili ng isang kuneho na may pagbibilang ng tula, siya ay naging nasa gitna ng bilog. Ang guro at ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog at nagsabi:

Zainka, kasama ang senichka
Lakad, lakad!
Grey, bago
Lakad, lakad!
Walang lugar para tumalon ang liyebre,
Wala kahit saan tumalon grey.
Zainka, tatalon ka -
Tumalon palabas
Gray, sasayaw ka -
Ilalabas.
Ang guro kasama ang mga bata ay kumakanta ng isang himig ng sayaw, lahat ay pumalakpak ng kanilang mga kamay, at ang mga kuneho ay sumasayaw. Pagkatapos nito, ang kuneho ay pinakawalan mula sa bilog at isang bago ang napili.

"SIMULA NG SAYAW"

Mga gawain: Linangin ang isang pakiramdam ng ritmo, pagsamahin ang kasanayan sa paggalaw sa isang bilog.

Pag-unlad ng laro:

Magsimula ng isang round dance

Sa gitna ng bilog ay may batang naglalaro

Sa paligid ng akurdyon -

harmonica

Magkahawak kamay ang mga bata lumibot sa kanya

sa itaas ng hawakan,

huminto, itaas ang iyong mga kamay

Ipakpak ang iyong mga kamay

pumalakpak ng isang beses.

Tuktok - tuktok, binti!

itapak ang kanilang mga paa ng 4 na beses.

Ang mga pagsasanay ay paulit-ulit, ang harmonica ay nilalaro ng isa pang bata.

Mga Gawain: Pagtaas ng interes sa mga aktibidad sa musika at masining, pagpapabuti ng mga kasanayan sa ganitong uri ng aktibidad. Patuloy na mabuo ang kakayahang makita at kopyahin ang mga paggalaw na ipinakita ng mga matatanda (pumalakpak, tatakan ang iyong paa, half-squat, iikot ang iyong mga kamay, atbp.).

I-download:

Preview:

Libangan na may pagkanta sa unang junior group

"Sino ang magaling sa atin?"

Mga gawain: Pagtaas ng interes sa mga aktibidad sa musika at masining, pagpapabuti ng mga kasanayan sa ganitong uri ng aktibidad. Patuloy na mabuo ang kakayahang makita at kopyahin ang mga paggalaw na ipinakita ng mga matatanda (pumalakpak, tatakan ang iyong paa, half-squat, iikot ang iyong mga kamay, atbp.).

(Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan. Kumatok sa pinto. Dumating si Mishka upang bisitahin ang mga bata).

Ilabas mo : Oh, guys, tingnan mo kung sino ang pumunta sa amin?

(mga sagot ng mga bata)

Oo, ito ay isang oso, kamustahin natin siya.(Kamusta).

Anong uri ng oso ang mayroon tayo?(malambot, maganda, maganda, atbp.)

Ilabas mo : At sabihin natin sa ating panauhin ang isang nursery rhyme tungkol sa isang oso.

"Bear clubfoot"

Ang galing nyong mga kasama! Talagang nagustuhan ni Mishka ang iyong nursery rhyme. At ngayon ang oso ay gustong makipaglaro sa iyo.

Ang larong "Sino ang magaling sa atin?"

(unang round dance kasama si Mishka, at pagkatapos ay kasama ang ilang mga bata)

Ilabas mo : Ang oso ay naghanda ng isa pang sorpresa para sa iyo, nais niyang makinig ka sa kanta.

Ang kantang "Bear with a doll" M. Kachurbina

(pagkatapos ay tinugtog muli ang kanta, sumasayaw ang mga bata sa guro).

Ilalabas: Ang oso ay talagang gustong makipaglaro sa iyo, ngunit oras na para sa kanya upang umuwi sa kagubatan.

Nasiyahan ka ba sa paglalaro ng oso?

(mga sagot ng mga bata)

Magpaalam na tayo sa kanya!

Mga bata: Paalam, Mishka!

(Umalis ang oso)

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Buod ng libangan ng laro para sa pagbuo ng pagsasalita at pagmomolde ...

Buod ng aralin (buo) "We were born kittens" 2 junior group

buod ng pinagsama-samang aralin (buo) sa mundo sa paligid, sa pangalawang junior group, "Ang mga kuting ay ipinanganak kasama natin"!...

Scenario ng sports entertainment "Pagbisita sa Lesovichka" sa unang junior group.

Nilalaman ng programa: 1. Magdulot ng emosyonal na tugon sa mga bata at pagnanais na lumahok sa libangan. 2. Turuan ang mga bata na magsagawa ng mga pangunahing paggalaw (paglalakad sa isang makitid na landas, pagpapanatili ng balanse, paglipat ...

"Ang programa ng edukasyon at pagsasanay sa kindergarten" na na-edit ni M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova, batay sa mga rekomendasyon ng SanPiN, sa unang junior group ay nagrerekomenda ng walong klase bawat buwan upang bumuo ng pagsasalita at ipakilala ang mga bata sa fiction na tumatagal ng 8-10 minuto. Ang ilang mga klase - ang pagtatanghal ng mga fairy tale, mga obserbasyon, didactic at panlabas na mga laro, na sinamahan ng pagbabasa ng mga nursery rhymes o mga tula ng may-akda, ay gaganapin kasama ang buong grupo ng mga bata. Ang mga klase na naglalayong pukawin ang mga kumplikadong pahayag sa pagsasalita sa mga bata o turuan sila sa mga bagong kasanayan (halimbawa, pakikinig, pakikinig at pag-unawa sa isang kuwento nang walang visual accompaniment) ay ginaganap sa mga subgroup. Ang mga subgroup ay mga piling bata na may higit o mas kaunting antas ng pag-unlad. Alam na ang isang kasanayan sa pagsasalita o kasanayan ay hindi maaaring mabuo sa isang aralin, samakatuwid, ang materyal ng programa na pinag-aralan sa nakaraang aralin, bilang panuntunan, ay paulit-ulit sa susunod, at ang agwat sa pagitan ng mga ito ay dapat na hindi hihigit sa 1-3 araw. Sa hinaharap, ang mga agwat sa pagitan ng mga klase kung saan napabuti ang ilang mga kasanayan sa pagsasalita ay maaaring tumaas. Ipinakita ng mga obserbasyon na sapat na ang 1-2 aralin upang makabisado ang ilang mga kasanayan para sa isang bata sa ikatlong taon ng buhay, at mas maraming oras upang makabisado ang iba, halimbawa, upang maisadula ang mga sipi mula sa mga engkanto, malasahan ang mga larawan ng balangkas at ihatid ang kanilang mga impresyon sa talumpati. Sa unang nakababatang grupo, sa maraming klase, bilang karagdagan sa nangungunang gawain, marami pang mga gawain ang nalutas. Halimbawa, kahanay sa paglutas ng pangunahing gawain ng aralin - upang ipakilala ang mga bata sa isang nursery rhyme, ang guro ay nagsasanay sa mga bata sa nagpapahayag na pagbabasa ng mga patula na linya; nagkakaroon ng malinaw at wastong pagbigkas ng mga onomatopoeic na salita. Sa unang nakababatang grupo, ang isang makabuluhang lugar sa proseso ng edukasyon ay nagsisimulang sakupin ng mga pinagsamang klase, na binubuo ng ilang bahagi, na ang bawat isa ay nakatuon sa paglutas ng isang problema. Ang mga gawaing ito ay maaaring malutas sa iba't ibang materyal ng programa. Ang isang malawak na iba't ibang mga pagpipilian ay produktibo: muling pagsasabi ng isang fairy tale at pagsasanay upang turuan ang mahusay na kultura ng pagsasalita; tumitingin sa larawan at nagbabasa ng tula; pagkukuwento nang walang pagpapakita at didactic na laro. Ang mga mas batang preschooler ay gustong mag-aral, ngunit ang kanilang boluntaryong atensyon at memorya ay hindi perpekto. Ang bata ay nahihirapang tumutok sa kung ano ang hindi siya interesado, kung ano ang hindi nakakagulat sa kanya, ay hindi nagdala ng kagalakan. Samakatuwid, kapag nagpaplano ng isang aralin sa mga bata, kinakailangang maingat na isaalang-alang kung ano ang ituturo sa mga bata at kung paano pinakamahusay na gawin ito. Ang emosyonal na setting para sa paparating na aralin ay napakahalaga. Nakakatulong ito na "isama" ang sanggol sa aktibong trabaho, pinatataas ang kahusayan nito mula sa mga unang minuto. Halimbawa: "Ngayon ay babasahin kita ng isang napaka-kagiliw-giliw na tula tungkol sa kung paano tumakbo ang isang fox na may kahon sa kakahuyan," sabi ng guro. "Nasaan siya?" tanong ng mga bata. "Ipakita mo sa akin!" - "Ipapakita ko talaga sa iyo. Ngayon maglalaro tayo, ipapakita ko ang lahat, sasabihin ko sa iyo ang lahat," sagot ng guro. Maaari kang maglagay ng mga laruan sa mesa nang maaga (3-4 minuto bago ang aralin), na ipapakita sa aralin, na nagpapahintulot sa mga bata na hawakan at ilipat ang mga ito. Ngunit sa parehong oras, ang mga bata ay dapat turuan na sundin ang panuntunan: ang mga laruan na inihanda para sa aralin ay maaari lamang i-play sa mesa ng guro, hindi sila maaaring alisin. Kadalasan ang isang palabas ay nangangailangan ng wind-up na laruan o isang laruan na lalong kaakit-akit sa mga bata at "pumupunta" lamang sa klase. Ang pagnanais na hawakan ang bagay na ito sa mga bata ay napakalaki na ang bawat isa ay hinila ito sa kanilang sariling direksyon. Sa ganitong mga kaso, ang laruan ay dapat ilagay upang makita ito ng lahat, ngunit hindi ito makuha (halimbawa, sa isang piano, sa isang istante). Mabilis na nasanay ang mga bata sa katotohanan na ang laruang inilagay bago ang aralin ay gagamitin dito. Sinusuri ito ng mga bata, nagpapalitan ng mga impression, tanungin ang guro. Sa panahon ng aralin, kinakailangan upang suportahan ang pagnanais ng mga nakababatang preschooler na matuto. Ang mga bata ay kailangang maupo sa ganoong paraan (sa kalahating bilog; sa mga mesa na nakatayo nang hiwalay o palipat-lipat, atbp.) upang hindi sila makagambala sa isa't isa (lalo na kapag ginagaya ang ilang mga aksyon). Mahalaga rin na ang mga madaling ma-excite na mga bata ay nasa tabi ng mga kalmado, balanseng mga kapantay. Dapat makita ng mga bata ang guro at ang mga bagay (mga larawan) na ipinakita niya nang maayos. Ang mga nakakagambalang sandali ay dapat na hindi kasama (halimbawa, kung ang isang hawla na may isang ibon ay nahulog sa larangan ng pagtingin ng isang bata, dapat itong muling ayusin). Ang mga bata sa ikatlong taon ng buhay ay may posibilidad na gayahin (kapwa ang guro at ang kanilang mga kapantay). Madali silang "nahawaan" ng kalooban ng kanilang mga kasama at gayahin ang parehong kanais-nais at hindi kanais-nais na mga aksyon nang may kasiyahan. Ito ay nagkakahalaga ng isang bata na magsimulang tumingin sa ilalim ng upuan, tulad ng sa 1-2 minuto, kung ang guro ay nabigo na ilipat ang atensyon ng mga bata, kalahati ng grupo ay gagayahin ang sanggol. Sa kasong ito, hindi ka dapat gumamit ng mga pahayag na pandisiplina ("Huwag umindayog, maupo ka!"). Mas mainam na gumamit ng laruang dinadala sa klase. Halimbawa, sabihin sa kanya: "Huwag kang matakot, daga, hindi pusa ang dumating. Si Vova ang hindi sinasadyang naka-rattle ng upuan." O bumaling sa isang bata na nagsimulang maglaro ng mga kalokohan: "Narito, Vova, hawakan mo ang mouse. Oo, umupo nang tahimik, huwag mo siyang takutin (huwag ibababa).” Sa mga bata sa ganitong edad, ang mga maliliwanag na magagandang bagay at mga larawan ay naghihikayat sa kanila na tingnan ang mga ito nang mas matagal, kaya ang mga materyal na ilustrasyon na ipinapakita sa silid-aralan ay dapat na maayos. kondisyon, mainam na idinisenyo at kaakit-akit sa mga bata. lugar upang hindi sila mag-aksaya ng oras sa paghahanap sa mga ito. Kung ang mga larawan ay nahulog mula sa flannelograph o ang baterya ng electric toy ay lumabas na hindi magagamit, ang normal na kurso ng aralin ay nagugulo, ang pang-unawa sa materyal ng mga bata ay magiging mahirap. Ang pananalita ng tagapagturo, ang kanyang kakayahang makipag-usap sa mga bata ay napakahalaga. Ang pananalita ng guro ay dapat na malinaw, nagpapahayag, hindi nagmamadali. Mga salita at pariralang binibigkas sa mga bata hindi dapat basta-basta. Kung maaari, dapat silang pag-isipan nang maaga. Ito ay totoo lalo na sa mga turn of speech na hinahangad ng guro na ibigay sa sariling mga pahayag ng bata: mga salita na nagsasaad ng mga katangian ng mga bagay , syntactic constructions, sa partikular mga pangungusap na may magkakatulad na miyembro, atbp. Gamit ang mga ito sa silid-aralan, pag-apruba sa mga pagtatangka ng isang bata na magparami ng isang salita o pangungusap, sa gayon ay pinagyayaman ng guro ang aktibong pagsasalita ng mga bata. Sa unang junior group, tinuturuan ng guro ang mga bata na maunawaan ang tanong at sagutin ito. Ngunit kung sa ilang kadahilanan ay tahimik ang bata at huminto ang paghinto, mas kapaki-pakinabang na i-prompt ang sagot, ulitin ito sa mga bata, at pagkaraan ng ilang sandali ay itanong muli sa bata ang parehong tanong. Ito ay kilala na napakadali para sa isang bata sa ikatlong taon ng buhay na magbigay ng inspirasyon sa isang bagay. Ang tampok na ito ay dapat tandaan kapag nagtuturo sa mga bata. ("Magtatagumpay si Ani ... magagawa ni Vova na ... Mag-iisip ngayon si Alyosha at tiyak na makakahanap ng tamang larawan (laruan) ...", atbp.). Ang anumang pakikipag-usap sa mga bata ay dapat na mala-negosyo, detalyado, at ang interes ng guro sa sinasabi at ginagawa ng bata ay dapat na "seryosong interesado." Ang mga bata ay walang alinlangan na tumugon sa mood ng guro, ang kanyang intonasyon, mga kilos. At kung ang guro ay taos-puso, na may kasiyahan, "humihip sa mainit na mga pancake at kinakain ang mga ito", ay nagpapakita kung paano ang mga kambing puwit, ang bata ay hindi lamang nahawaan ng pagnanais na gawin ang parehong, ngunit nagsusumikap na gawin ito nang napakahusay, na may mabuting kalooban . Sa turn, ang isang matagumpay na sagot, isang mahusay na naisakatuparan na aksyon ay nagpapataas ng kagalakan ng sanggol at ang kanyang pagnanais na paulit-ulit na kopyahin ang kanyang nakita at narinig. Tinitiyak ng lahat ng ito ang kahusayan ng mga bata at ang kanilang pakikipag-ugnayan sa guro. Bilang karagdagan, mayroong ilang iba pang mga kadahilanan na nagpapataas ng pagiging epektibo ng pagsasanay. . Ang paghalili ng iba't ibang paraan ng pagtuturo at, higit sa lahat, mga paliwanag, tagubilin at demonstrasyon (modelo, paraan ng pagkilos) sa mga gawain sa laro. Kumuha tayo ng isang halimbawa. Sinabi ng guro sa mga bata: "Av-av-av - ang aso ay tumatahol. - Paano siya tumatahol?" Pagkatapos sabihin ng mga bata ang onomatopoeia, nagpatuloy ang guro: “Ngayon, maglalaro tayo ng mga asong pang-relo. . Ang kumbinasyon ng mga tugon ng koro ng mga bata sa mga indibidwal. Karaniwan ang isang tugon ng koro ay pinagsama sa 3-4 o higit pang mga indibidwal na tugon. Ito ay makabuluhang pinatataas ang density ng aralin, nakakatulong na isali ang lahat ng mga bata sa gawain, at din upang malaman kung alin sa mga bata ang hindi nakabisado ang kasanayang pinagkadalubhasaan upang higit pang ipaliwanag o ipakita ang isang bagay (sa klase). . Paggamit ng iba't ibang materyal sa pagpapakita (mga bagay, laruan, larawan, pigurin sa teatro ng tabletop, atbp.). Ang pagsasaalang-alang sa kanila ay sumusuporta sa atensyon ng mga bata, nagpapataas ng aktibidad sa pagsasalita, at bumubuo ng kakayahang mag-generalize. . Ang paggamit ng mga gawain na naglalayong bigyan ang mga bata ng pagkakataon na baguhin ang kanilang posisyon, lumipat sa paligid (halimbawa, pumunta sa guro upang tumingin ng isang bagay sa kanya; tumingin sa ilalim ng mga upuan upang mahanap kung saan nagtago ang maliit na kuting; ilarawan ang mga butting na kambing na tumutusok ng mga butil. manok, atbp.). Sa ilang mga kaso, ang mga gawaing ito ay sabay-sabay na naglalayong turuan ang mga bata ng kakayahang tanggapin ang isang haka-haka na sitwasyon: maghurno ng mga pancake, kumuha ng snowflake at tangayin ito. Kapag nagsasagawa ng mga naturang gawain, natutunan ng mga bata ang mga aksyon sa laro na kinakailangan para sa pag-deploy ng mga independiyenteng plot-role-playing na laro, ang hitsura nito sa ikatlong taon ng buhay ng isang bata ay nagpapahiwatig ng isang bagong yugto sa kanyang pag-unlad. Narito ang mga halimbawa ng mga tala ng klase (para sa mas detalyadong mga rekomendasyon, tingnan ang aklat: Gerbova V.V. Mga klase sa pagbuo ng pagsasalita sa unang junior group ng kindergarten. - M .: Mosaic-Synthesis, 2007). Ang larong "Sino ang mabuti sa amin, sino ang guwapo sa amin" Ang larong ito ay maaaring laruin kapwa sa paglalakad at sa loob ng bahay. Target. Upang pukawin ang pakikiramay sa mga bata para sa kanilang mga kapantay, tulungan silang matandaan ang mga pangalan ng kanilang mga kasama (kabilang ang mga binibigkas ng mga matatanda sa iba't ibang paraan (ngunit walang lisping): asha - Sashenka - Sashulya), pagtagumpayan ang pagkamahiyain. Pag-unlad ng laro Pinaupo ng guro ang mga bata sa mga upuan. Gamit ang teksto ng isang Russian folk song, sinabi niya: Sino ang mabuti sa atin? Sinong gwapo? (Inilabas ng guro ang bata at niyakap ito). Magaling si Vanechka (magaling si Olechka), gwapo si Vanechka (gwapo si Olechka). "Si Vanyusha ay maputi ang buhok, may maitim na mga mata, guwapo, malakas at hindi iyakin," sabi ng guro. ("Maganda si Olenka, masayahin, mahal ang kanyang manika na si Masha, kumakanta siya ng mga kanta. Kakantahan ka ba sa mga bata? Tutulungan kita kung kailangan mo..." "Magaling si Dima, gwapo si Dima. Malakas, hindi siya lumalaban. Marunong siyang magtayo ng matataas na tore ...") Dahil pinuri ng guro ang 5-6 na bata, iniimbitahan ng guro ang lahat ng bata sa kanya. Hiniling niya na kumuha ng isang kapantay na mas gusto ng bata bilang mag-asawa. (ayaw niyang makita) "Mayroon akong magagandang anak," kinukumpleto ng guro ang komunikasyon sa mga bata, "maganda, matalino, mabait, nakakatawa. Mahal ko kayong lahat". Ang larong ito ay paulit-ulit na ginaganap sa taon. Aralin "Pagbasa ng kwento ni L. N. Tolstoy "Si Petya at Misha ay may kabayo" Layunin. Upang mapabuti ang kakayahan ng mga bata na makinig sa isang kuwento nang walang visual accompaniment. Ang kurso ng aralin Sinasabi ng guro sa mga bata ang tungkol sa dalawang magkapatid na lalaki - sina Petya at Misha, kung saan binili ng kanilang ina ang isang laruang kabayo. "Paano mo naiisip ang kabayong ito?" - interesado ang guro at nakikinig sa mga sagot ng mga bata. "At isang araw," pagpapatuloy ng guro, "nag-away ang mga bata at nagsimulang agawin ang kabayo sa isa't isa. Sa palagay mo, paano natapos ang kuwentong ito?" Babasahin ng guro ang kuwento ng 3 beses. Pagkatapos ay itinanong ng guro: "Tama ang ginawa ni Nanay sa pamamagitan ng pagkuha ng kabayo mula sa mga mandirigma? Paano kayo makalaro ng isang laruan nang magkasama?" Nakikinig at nagwawasto sa mga sagot ng mga bata. Aralin "Pagsusuri sa larawan ng balangkas na "Malapit sa Malaking tuod" Layunin. Turuan ang mga bata na maunawaan kung ano ang ipinapakita sa larawan; maunawaan ang kaugnayan ng mga tauhan, pagsagot sa mga tanong ng guro; tumulong sa pag-activate ng pagsasalita. Ang kurso ng aralin Ang Inaanyayahan ng guro ang mga bata na sabihin kung ano (sino) ang iginuhit (iginuhit) sa larawan na "Malapit sa Big Stump". Inaprubahan ng guro ang mga komento ng mga bata, dinadagdagan sila. Pagkatapos ay saglit, dahan-dahan, pinag-uusapan ang larawan: "Araw-araw ang Bata ay namamasyal sa Big Stump. Doon nila hinihintay ang Bata, masaya sila para sa kanya. Kinakausap niya ang lahat ng nakatira malapit sa Big Stump." Nilinaw ng guro: "At sino ang nakatira malapit sa Big Stump?" (Titmouse, squirrel, frog, bee, snail.) greeting his little friends and Big Stump. - Hello, palaka, - sigaw ng Bata. At sumagot siya ... (qua-qua-qua). - Magandang umaga, titmouse birds! - At sila: “Chiv-chiv, chiv-chiv! Hinihintay ka namin, hinihintay ka namin!” Umugong ang bubuyog... kumalabog ang ardilya... Ngumiti si Big Stump. Nakikita mo ba ang mabait niyang mga mata? Ang kuhol lang ang patuloy na natutulog, walang nakita, walang narinig. Pagkatapos, kapag inanyayahan kita nang mas malapit upang tingnan ang larawan, ipinapayo ko sa iyo na gisingin siya. Paano mo ito gagawin? Ano ang masasabi mo sa kuhol? Paano kung hindi snail, kundi hedgehog na nagtatago ng ulo? Pagkatapos ay mag-ingat, huwag tusukin ang iyong sarili!” Ang guro, na pinupuri ang mga bata sa pagtulong sa kanya na suriin ang larawan, ay nag-aalok na makinig sa isang kuwento tungkol sa Bata at sa kanyang mga kaibigan na nakatira malapit sa Big Stump: “Araw-araw ang Bata ay pumupunta para sa isang maglakad papunta sa magandang Big Stump. Naghihintay sa kanya doon ang maliliit na kaibigan. "Darating na, paparating na, chiv-chiv, paparating na!" - nagagalak ang mga ibon ng titmouse. "Qua-qua-qua! Good morning, Baby!“ - bati sa kanya ng berdeng palaka. "W-w-w," buzz ang bubuyog. "Napakagandang araw ngayon, Baby." "Magandang umaga! Magandang umaga, mahal kong Big Stump! sigaw ng Bata. - Magandang umaga, aking kahanga-hangang maliliit na kaibigan. Maglaro tayo? "" Inulit ng guro ang kuwento, na nagbibigay ng pagkakataon sa mga bata na tapusin ang mga naka-highlight na salita. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na lumapit sa larawan at tingnan ito. Nakuha niya ang atensyon ng mga bata kung gaano ito kaganda. sa paligid ng Big Stump, ilang bulaklak at berry ang naririto, pangangatwiran ng mga bata Aralin "Didactic exercise" Kaninong ina? Kaninong sanggol? Target. Turuan ang mga bata na wastong pangalanan ang mga alagang hayop at ang kanilang mga anak; hulaan ang hayop mula sa paglalarawan. Ang kurso ng aralin Ang guro ay naglalantad sa mga larawan ng flannelgraph na naglalarawan ng isang adult na hayop at isang cub (maaari mong gamitin ang visual aid na "Mga Alagang Hayop" mula sa seryeng "The World in Pictures" (M .: Mozaika-Sintez, 2005) o ang pahinang "Mga Alagang Hayop" mula sa workbook na "Pagsasalita sa Pag-unlad sa mga sanggol: Ang nakababatang grupo "(M .: Mozaika-Sintez, 2006)). Ang pagkakaroon ng nalaman mula sa mga bata na iginuhit sa mga larawan, ang guro ay interesado sa kung sino ang may gusto kung aling cub. Tinanong ng guro ang mga bata kung alin sa mga hayop ang may sungay (mane, manipis na buntot na may tassel sa dulo, malambot na buntot, sino ang may pinakamahabang buntot). Tinanong niya kung paano tumatawag ang isang anak ng kabayo sa isang kabayo, ang isang tupa ay tumatawag ng isang tupa, ang isang tuta ay tumatawag ng isang aso. Siya ay interesado sa kung sino ang may malambot na malambot na balahibo, at kung sino ang may makinis na balahibo. Sa pagtatapos ng aralin, inaanyayahan ng guro ang mga bata na ilarawan ang isang kuting (o tuta) na nakakakuha ng sarili nitong buntot, nagagalak, nagmeow (yelps). Aralin "Pagtingin sa mga guhit para sa fairy tale" Three Bears ". Didactic game" Kaninong larawan " Layunin. Upang mabigyan ang mga bata ng pagkakataong tiyakin na ang pagtingin sa mga larawan sa mga libro ay kawili-wili at kapaki-pakinabang (maaari kang matuto ng maraming bagong bagay); patuloy na matutunan kung paano i-coordinate ang mga salita sa mga pangungusap. Panimulang gawain Sa araw bago ang aralin, ang guro ay naglalagay ng mga larawang edisyon ng fairy tale na "Three Bears" sa sulok ng libro (kabilang sa mga ito ay kailangang may mga aklat na may mga guhit ni Yu. Vasnetsov). Sa araw, ang guro ay nagsasangkot ng mga bata sa independiyenteng pagsusuri ng mga guhit, siya ay interesado sa kung sino ang nagustuhan kung aling pagguhit lalo na. Ang kurso ng aralin Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng mga libro (aklat) at sa madaling sabi, ngunit malinaw at emosyonal na nagsasabi kung sino ang nagustuhan kung aling pagguhit. Pinupuri ang mga bata sa katotohanan na maingat nilang sinuri ang mga larawan at napansin ang maraming mga kagiliw-giliw na bagay. Pagkatapos ay inilarawan ng guro ang larawan na pinakagusto niya, o ang isa na hindi pinansin ng mga bata. Susunod, inaanyayahan ng guro ang mga bata na maglaro. Sa talahanayan ng guro - mga larawan ng paksa (o isang hanay ng mga maliliit na bagay ayon sa bilang ng mga bata). Kabilang sa mga bagay ay pareho ang pangalan, ngunit iba ang kulay. Pumili ang mga bata ng isang larawan at pangalanan ang mga ito. Ipinikit ng mga bata ang kanilang mga mata, at kumukuha ang guro ng mga larawan mula sa 4-5 na bata. Binuksan ng mga bata ang kanilang mga mata. Ipakita ng guro ang larawan at itatanong kung kaninong bagay ito. Ibinibigay niya lamang ito pagkatapos niyang matanggap ang kumpletong sagot. (Ito ang aking maliit na pulang balde. Ito ang aking mga pilak na kampana.) Nang makuha ng mga bata ang kanilang mga larawan, inanyayahan sila ng guro na makipagpalitan ng mga kard at ulitin ang laro. Sa pagtatapos ng aralin, batay sa mga katangian ng visual na materyal, hinihiling ng guro ang mga bata na magdala ng mga larawan na nagpapakita ng "kung ano ang lumalaki"; "mga hayop sa fur coat", "mga may tuka", atbp. Gerbova Valentina Viktorovna - Kandidato ng Pedagogical Sciences, may-akda ng mga manu-manong pamamaraan para sa pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler at ang kanilang pamilyar sa fiction. Balik-aral: V.V. Gerbova, journal "Modern preschool education"

Sabihin
mga kaibigan

Ang larong "Sino ang magaling sa atin, sino ang gwapo sa atin"

Ang larong ito ay maaaring laruin sa labas at sa loob ng bahay.

Target. Upang pukawin ang pakikiramay sa mga bata para sa kanilang mga kapantay, tulungan silang matandaan ang mga pangalan ng kanilang mga kasama (kabilang ang mga binibigkas ng mga matatanda sa iba't ibang paraan (ngunit walang lisping): asha - Sashenka - Sashulya), pagtagumpayan ang pagkamahiyain.

Pag-unlad ng laro

Pinaupo ng guro ang mga bata sa mga upuan. Gamit ang teksto ng isang katutubong awit ng Russia, sinabi niya:
Sino ang mabuti para sa atin? Sinong gwapo?
(Inilabas ng guro ang bata at niyakap ito).
Magaling si Vanechka (magaling si Olechka), gwapo si Vanechka (gwapo si Olechka).
"Si Vanyusha ay maputi ang buhok, may maitim na mga mata, guwapo, malakas at hindi iyakin," sabi ng guro. ("Maganda si Olenka, masayahin, mahal ang kanyang manika na si Masha, kumakanta siya ng mga kanta.
Kakantahan ka ba sa mga bata? Tutulungan kita kung kailangan mo..." "Magaling si Dima, gwapo si Dima. Malakas, hindi siya lumalaban. Alam kung paano bumuo ng matataas na tore ... ")
Ang pagkakaroon ng papuri sa 5-6 na bata, inaanyayahan ng guro ang lahat ng mga bata sa kanyang lugar. Hinihiling niya na kumuha ng isang kapantay kung sino ang gusto ng bata bilang mag-asawa. Ang mga bata na bumubuo sa isang mag-asawa, ang guro ay nag-aalok upang yakapin.
Ang guro ay humalili sa pagyakap sa mga bata na hindi (ayaw) makahanap ng mapapangasawa.
"Mayroon akong magagandang anak," pagtatapos ng guro sa pakikipag-usap sa mga bata, "maganda, matalino, mabait, nakakatawa. Mahal ko kayong lahat."
Ang larong ito ay nilalaro nang paulit-ulit sa buong taon.

Aralin "Pagbasa ng kwento ni L. N. Tolstoy" Si Petya at Misha ay may kabayo "

Target. Upang mapabuti ang kakayahan ng mga bata na makinig sa isang kuwento nang walang visual accompaniment.

Pag-unlad ng aralin

Sinabi ng guro sa mga bata ang tungkol sa dalawang magkapatid na lalaki - sina Petya at Misha, kung saan binili ng kanilang ina ang isang laruang kabayo. "Paano mo naiisip ang kabayong ito?" - interesado ang guro at nakikinig sa mga sagot ng mga bata. "At isang araw," pagpapatuloy ng guro, "nag-away ang mga bata at nagsimulang agawin ang kabayo sa isa't isa. Sa palagay mo, paano natapos ang kuwentong ito?"
Babasahin ng guro ang kuwento ng 3 beses. Pagkatapos ay itinanong ng guro: "Tama ang ginawa ni Nanay sa pamamagitan ng pagkuha ng kabayo mula sa mga mandirigma? Paano kayo makalaro ng isang laruan nang magkasama?" Nakikinig at nagwawasto sa mga sagot ng mga bata.

Aralin "Pagsasaalang-alang sa larawan ng balangkas na "Malapit sa Malaking tuod"

Target. Turuan ang mga bata na maunawaan kung ano ang ipinapakita sa larawan; maunawaan ang kaugnayan ng mga karakter, pagsagot sa mga tanong ng tagapagturo; isulong ang pag-activate ng pagsasalita.

Pag-unlad ng aralin

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na sabihin kung ano (sino) ang iginuhit (iginuhit) sa larawang "Near the Big Stump". Inaprubahan ng guro ang mga komento ng mga bata, pinupunan sila. Pagkatapos ay sa madaling sabi niya, dahan-dahan, ay nagsasalita tungkol sa larawan: "Araw-araw, ang Bata ay namamasyal sa Big Stump. Hinihintay nila ang Bata doon, masaya sila para sa kanya. Nakikipag-usap siya sa lahat ng nakatira malapit sa Big Stump. ."
Nilinaw ng guro: "At sino ang nakatira malapit sa Big Stump?" (Titmouse, ardilya, palaka, bubuyog, suso.)
"Ipakita," ang pagpapatuloy ng guro sa pag-uusap, "kung paano itinaas ng Bata ang kanyang kamay, binabati ang kanyang maliliit na kaibigan at ang Big Stump.
- Hello, palaka, - sigaw ng Bata. At sumagot siya ... (qua-qua-qua).
- Magandang umaga, titmouse birds! - At sila: “Chiv-chiv, chiv-chiv! Naghihintay para sa iyo, naghihintay para sa iyo!"
Umugong ang bubuyog... humirit ang ardilya... Ngumiti si Big Stump. Nakikita mo ba ang mabait niyang mga mata?
Ang kuhol lang ang patuloy na natutulog, walang nakita, walang narinig. Pagkatapos, kapag inanyayahan kita nang mas malapit upang tingnan ang larawan, ipinapayo ko sa iyo na gisingin siya. Paano mo ito gagawin? Ano ang masasabi mo sa kuhol? Paano kung hindi snail, kundi hedgehog na nagtatago ng ulo? Kaya mag-ingat ka, huwag mong tusukin ang sarili mo!"
Ang guro, na pinupuri ang mga bata sa pagtulong sa kanya na tingnan ang larawan, ay nag-aalok na makinig sa isang kuwento tungkol sa Bata at sa kanyang mga kaibigan na nakatira malapit sa Big Stump: "Araw-araw ang Bata ay namamasyal sa magandang Big Stump. Ang maliliit na kaibigan ay naghihintay sa kanya doon. chiv-chiv, it's coming!" - the titmouse birds rejoice. "Kwa-kva-kva! Good morning, Baby!"- bati sa kanya ng berdeng palaka.
"W-w-w," buzz ang bubuyog. "Napakagandang araw ngayon, Baby."
"Magandang umaga! Magandang umaga, mahal kong Big Stump! sigaw ng Bata. - Magandang umaga, aking kahanga-hangang maliliit na kaibigan. Maaari na ba tayong maglaro?""
Inuulit ng guro ang kuwento, na nagbibigay ng pagkakataon sa mga bata na kumpletuhin ang mga naka-highlight na salita.
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na lumapit sa larawan at tingnan ito. Nakuha niya ang atensyon ng mga bata sa kung gaano kaganda ito sa paligid ng Big Stump, kung gaano karaming mga bulaklak at berry ang naririto; nakikinig sa mga pahayag at pangangatwiran ng mga bata.

Aralin "Didactic exercise" Kaninong ina? kaninong baby?"

Target. Turuan ang mga bata na wastong pangalanan ang mga alagang hayop at ang kanilang mga anak; hulaan ang hayop mula sa paglalarawan.

Pag-unlad ng aralin

Inilalantad ng guro ang mga larawan sa flannelgraph na naglalarawan ng isang adult na hayop at isang cub (maaari mong gamitin ang visual aid na "Pets" mula sa seryeng "The World in Pictures" (M .: Mozaika-Sintez, 2005) o ang page na "Pets" mula sa ang workbook na "Development of speech in kids: Junior group" (M.: Mozaika-Sintez, 2006)).
Ang pagkakaroon ng nalaman mula sa mga bata na iginuhit sa mga larawan, ang guro ay interesado sa kung sino ang may gusto kung aling cub.
Tinanong ng guro ang mga bata kung alin sa mga hayop ang may sungay (mane, manipis na buntot na may tassel sa dulo, malambot na buntot, sino ang may pinakamahabang buntot). Tinanong niya kung paano tumatawag ang isang anak ng kabayo sa isang kabayo, ang isang tupa ay tumatawag ng isang tupa, ang isang tuta ay tumatawag ng isang aso. Siya ay interesado sa kung sino ang may malambot na malambot na balahibo, at kung sino ang may makinis na balahibo.

Sa pagtatapos ng aralin, inaanyayahan ng guro ang mga bata na ilarawan ang isang kuting (o tuta) na nakakakuha ng sarili nitong buntot, nagagalak, nagmeow (yelps).

Aralin "Pagsusuri ng mga guhit para sa fairy tale" Three Bears ". Didactic game "Kaninong larawan"

Target. Upang bigyan ang mga bata ng pagkakataong tiyakin na ang pagtingin sa mga guhit sa mga libro ay kawili-wili at kapaki-pakinabang (maaari kang matuto ng maraming mga bagong bagay); patuloy na matutong mag-ugnay ng mga salita sa mga pangungusap.
Panimulang gawain. Ang araw bago ang aralin, ang guro ay naglalagay ng mga larawang edisyon ng fairy tale na "Three Bears" sa sulok ng libro (kabilang sa mga ito ay dapat mayroong mga libro na may mga guhit ni Yu. Vasnetsov). Sa araw, ang guro ay nagsasangkot ng mga bata sa independiyenteng pagsusuri ng mga guhit, siya ay interesado sa kung sino ang nagustuhan kung aling pagguhit lalo na.

Pag-unlad ng aralin

Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng mga libro (aklat) at maikli, ngunit malinaw at emosyonal na nagsasabi kung sino ang nagustuhan kung aling pagguhit. Pinupuri ang mga bata sa katotohanan na maingat nilang sinuri ang mga larawan at napansin ang maraming mga kagiliw-giliw na bagay. Pagkatapos ay inilarawan ng guro ang larawan na pinakagusto niya, o ang isa na hindi pinansin ng mga bata. Susunod, inaanyayahan ng guro ang mga bata na maglaro.
Sa talahanayan ng guro - mga larawan ng paksa (o isang hanay ng mga maliliit na bagay ayon sa bilang ng mga bata). Kabilang sa mga bagay ay pareho ang pangalan, ngunit iba ang kulay. Pumili ang mga bata ng isang larawan at pangalanan ang mga ito.
Ipinikit ng mga bata ang kanilang mga mata, at kumukuha ang guro ng mga larawan mula sa 4-5 na bata. Binuksan ng mga bata ang kanilang mga mata. Ipakita ng guro ang larawan at itatanong kung kaninong bagay ito. Ibinibigay niya lamang ito pagkatapos niyang matanggap ang kumpletong sagot. (Ito ang aking maliit na pulang balde. Ito ang aking mga kampanang pilak.)
Kapag nakuha ng mga bata ang kanilang mga larawan, inaanyayahan sila ng guro na makipagpalitan ng mga card at ulitin ang laro.
Sa pagtatapos ng aralin, batay sa mga katangian ng visual na materyal, hinihiling ng guro ang mga bata na magdala ng mga larawan na nagpapakita ng "kung ano ang lumalaki"; "mga hayop sa fur coat", "mga may tuka", atbp.

Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog - mga bata sa pagitan ng mga magulang hanggang sa isa.
Sabi ng lahat:
Nag-sculpt kami ng snowball (depict)
Bom-bom.
Sinusundan namin siya sa paglalakad - magkahawak kami ng kamay at naglalakad nang pabilog
Siya ay naging mas at higit pa - iunat ang bilog
Rolled, rolled - pinapabilis namin ang takbo, tumatakbo ang mga bata, pagkatapos ay kinuha namin sila at tumakbo
At pagkatapos ay pumasok sa gate "bom!" - pinaliit namin ang bilog, ang mga bata ay pasulong sa isang nakabitin na estado Ang snowball ay gumuho - binababa namin ang mga bata upang humiga sa isang bilog

2. Carousels

Bahagya, bahagya (ang mga bata ay nakatayo din sa pagitan ng mga matatanda, sa una ay naglalakad kami nang pabilog)
Umiikot ang mga carousel
At pagkatapos ay mas malakas, mas malakas, (pabilisin ang takbo)
Ang lahat ay mas mabilis at mas mabilis.
Tumahimik, tumahimik, huwag magmadali (magdahan-dahan muli)
Itigil ang carousel.
Isa-dalawa, isa-dalawa
Kaya tapos na ang laro (ilagay ang mga bata sa banig)

3. Isa-dalawa-tatlo

Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo at kanan-kaliwa, atbp.
Pupunta kami sa kanan - isa dalawa tatlo (kumuha kami ng 3 hakbang sa kanan, magkahawak-kamay)
At pagkatapos ay sa kaliwa - isa dalawa tatlo
At pagkatapos ay magkasabay kami - isa dalawa tatlo
At pagkatapos ay ipakpak ang iyong mga kamay - isa dalawa tatlo
pagkatapos ay kahit ano hangga't gusto mo
At pagkatapos ay lumingon kami - isa dalawa tatlo
Magkahawak kamay tayo - isa dalawa tatlo
At muli ay pupunta tayo sa kanan, atbp.

4. I burn-burn-burn

Sa tulay ng viburnum
At sino ang nagmamahal sa akin
Ako ang pipiliin niya
Para sa kanan ay kukuha ng panulat,
Oo, hahantong ito sa bilog,
Magyakapan tayo, maghalikan tayo.

(para sa mga matatanda at mas matatandang bata, ang lahat ng mga aksyon ay isinagawa ayon sa teksto, na may isang pinuno sa gitna ng bilog, na pumili ng isang tao mula sa bilog na sayaw, bilang isang pagpipilian - ang driver ay ipinikit ang kanyang mga mata at iniunat ang kanyang kamay pasulong, na kung saan itinuro niya habang binibigkas ang mga salitang "pipiliin niya ako", at hinawakan siya sa kamay; niyayakap at hinahalikan ng mga ina ang mga bata)

5.
At kung sino ang magaling
Sinong gwapo?
Magaling si Roma
Mabait si Roma. (hinaplos ang ulo)
(Sa parehong mga salita, inilista namin ang lahat ng mga bata)
Lahat tayo ay mabuti
Lahat kami ay gwapo (naghahaplos sa sarili)

6. CHIZH

Dapat mayroong pantay na bilang ng mga manlalaro sa bilog. Ang bawat isa ay nahahati sa mga pares. Ang isa pang kalahok ay nakatayo sa gitna ng bilog. Siya ay "chizh". Ang mga kalahok ay naglalakad sa isang bilog, ang isa sa likod ng ulo patungo sa isa pa. Sa kurso ng kanta, ang mga kalahok at ang "siskin" ay nagpapakita kung anong uri ng crest ang siskin (palad sa itaas ng kanyang ulo), kung paano siya lumilipad (sa kanyang mga kamay ay ipinapakita nila ang pag-flutter ng mga pakpak), kung paano niya tinango ang kanyang binti ( tumalon kami sa isang binti, hawak ang isa pa sa harap niya, nakayuko sa tuhod).

Kumatok ka sa puno ng oak -
Lumilipad ang kulay abong siskin
Sa siskin, sa siskin
Pulang buhok na taluktok
Lumipad si Chizhik sa field,
Tumango ang kanang paa
Chizh, siskin, wag kang humikab
Piliin ang iyong pares!
Sa huling mga salita, lahat ay dapat makipagpalitan ng mga pares, at ang "siskin" ay dapat makahanap ng mapapangasawa. Ang hindi nakakahanap ng mapapangasawa ay nagiging bagong siskin.

7. KITE

Ang mga kalahok sa laro ay magkahawak-kamay, lumalakad sa isang bilog, kumanta. Ang saranggola sa oras na ito ay nakaupo sa gitna ng bilog. Kapag nagsimula ang diyalogo, sumasagot sa mga tanong habang nakaupo sa isang bilog.

Paikot na sayaw:
Nilibot ko ang saranggola, binaba ko ang kwintas
Tatlong string, kuwintas
Ibinaba ko ang kwelyo, ang paligid ng leeg ay maikli
Tatlong string, kuwintas
"Saranggola, saranggola, anong ginagawa mo?"
saranggola:
- maghukay ng butas
- Ano ang kailangan mo ng butas?
— Supot para tahiin
- Ano ang kailangan mo ng isang bag?
- mangolekta ng mga pebbles
- Ano ang kailangan mo ng mga pebbles?
- Mga maya para takutin!

Sa mga salitang "mga maya upang takutin" tumalon si Kite at nahuli ang "mga maya" na tumatakas mula sa bilog. Ang nahuli ay sumasali sa unang saranggola at nakaupo rin sa isang bilog. Ngayon siya, masyadong, ay kailangang manghuli ng mga maya. Ang diyalogo sa mga saranggola ay nasa plural na ngayon: "Saranggola, saranggola, ano ang ginagawa mo? .." - "Kami ay naghuhukay ng isang butas! .." Sa bawat kabayo, dumarami ang mga saranggola, mas kaunti ang mga maya . Ang laro ay nagtatapos kapag ang lahat ng mga maya ay nahuli.

8. ZARYA-ZARYANITSA

“Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog, magkahawak-kamay, at kanais-nais na ang mga kalahok na may humigit-kumulang pantay na pisikal na kakayahan (lalaki-lalaki, babae-babae, bata-bata) ay magkatabi. Sa loob, naglalakad si "Dawn" sa isang bilog na may panyo o scarf sa kanyang mga kamay.

Ang mga miyembro ay kumanta:
Zarya-Zaryanitsa, kapatid na babae ni Solntseva
Naglakad sa field, ibinaba ang mga susi
Mga gintong susi, asul na laso...
Sa mga huling salita, ang "liwayway" ay nagsabit ng panyo sa magkahawak na kamay ng dalawang kalapit na tao (dalawang lalaki, o dalawang babae, o dalawang bata), "naghihiwalay" sa kanila, ngunit hindi binibitawan ang panyo. Humiwalay sila at tumalikod sa isa't isa, bahagyang lampas sa perimeter ng bilog.
Mga miyembro ng choir command:
Isa-dalawa, huwag tumilaok, tumakbong parang apoy!

Ang parehong mga kalahok ay dapat tumakbo sa iba't ibang direksyon sa labas ng bilog. Ang sinumang magpatakbo ng buong bilog nang mas mabilis, bumalik sa kanyang lugar, hinawakan niya ang panyo. Matapos kumuha ng panyo ang kalahok na unang tumakbo, pumasok siya sa loob ng bilog at nagpasalamat kay "Dawn" na may busog o halik. Ganito ang hitsura ng tradisyunal na halik: ang lalaki ay nakatayo sa harap ng batang babae sa isang distansya na bahagyang mas mababa kaysa sa isang nakaunat na braso.

Hawak kamay ng mga kalahok, bahagyang nakayuko sa mga siko, pinaghiwalay ang mga ito at itinataas ang mga ito sa isang antas sa ibaba lamang ng mga balikat. Pagkatapos ay iniunat ng mag-asawa ang kanilang mga pisngi sa isa't isa, at humalik sa pisngi, pagkatapos ay sa isa pa, pagkatapos ay muli tulad ng sa simula. 3 beses lang.
Pagkatapos ay isang bagong "Liwayway" ang napili, at ang babae ay pipili sa mga lalaki, ang lalaki - sa mga babae.

9. PAGSASARA

Pumila ang mga kalahok sa dalawang linya na magkaharap, mahigpit na nakakapit ang kanilang mga siko sa layo na hindi bababa sa 10-12 hakbang mula sa isa't isa. Kasabay nito, nagsisimula silang magtagpo at maghiwalay (apat na hakbang pasulong - ang unang linya ng kanta, apat na hakbang pabalik - ang pangalawang linya ng kanta):
Ang shuttle ay tumatakbo, ang lupa ay nanginginig
Siya ay nananahi - siya ay nananahi, siya ay nagpapadala sa kanila

Mahalagang panatilihin ang mga tuwid na linya. Sa sandaling nagkahiwa-hiwalay ang mga hanay, ang mga "shuttle" ay tumatakbo sa pagitan nila. O isa-isa, sa turn, o pares, o grupo. Kailangang mag-ingat na ang mga shuttle ay hindi magbanggaan.

Unti-unti, ang bilis ng convergence-divergence ng ranks ay tumataas, sila ay kumanta ng mas mabilis at mas mabilis, at, sa wakas, ang isa sa mga "shuttles" ay nahuli. Pumwesto siya sa pila. Nagsisimula na naman ang kanta...

Sino ang ating magandang target. "Mga instrumentong pangmusika na bumibisita sa mga lalaki." Musical entertainment para sa mga bata. Ito ang mga himala

Mga Patakaran ng laro:

Round dance game - Grushka

PAGHABI

NAGLALAKAD AKO SA ULCOM

Nakatira ako sa aking ama

NAGLALAKAD AKO NA MAY ALAK

Vasya, Vasya, Vasilechok

Aso at maya

Tinatapakan namin ang aming mga paa

Araw at ulan

bear malamya

(4. Ipadyak ang paa)

Dalawang nakakatawang tupa

I-download:

Preview:

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Ang larong "Sino ang magaling sa atin, sino ang gwapo sa atin"

Aralin "Pagbasa ng kwento ni L. N. Tolstoy" Si Petya at Misha ay may kabayo "

Aralin "Pagsasaalang-alang sa larawan ng balangkas na "Malapit sa Malaking tuod"

Aralin "Didactic exercise" Kaninong ina? kaninong baby?"

Aralin "Pagsusuri ng mga guhit para sa fairy tale" Three Bears ". Didactic game "Kaninong larawan"

2. Carousels

3. Isa-dalawa-tatlo

4. I burn-burn-burn

6. CHIZH

7. KITE

8. ZARYA-ZARYANITSA

9. PAGSASARA