Buod ng mga aralin sa matematika Buod ng isang aralin sa matematika sa gitnang pangkat Paksa: Plano (mapa ng paglalakbay) Mga gawain sa programa: Upang mabuo ang kakayahang mag-navigate ayon sa isang elementarya na plano, upang matukoy nang tama ang relatibong posisyon ng mga bagay sa isang proyekto
Mga buod ng mga klase Sa matematikaSinopsis ng mga klase sa matematika sa gitnang pangkat Paksa: Plano (mapa ng paglalakbay) Mga gawain sa programa: Upang mabuo ang kakayahang mag-navigate ayon sa isang elementarya na plano, nang tama ...
Plano - isang plano sa kalendaryo para sa mga tagapagturo ng mga nakababatang grupo
Plano - isang plano sa kalendaryo para sa mga tagapagturo ng mga nakababatang grupo ay iginuhit alinsunod sa programang "Kabataan". Kasama sa plano ang apat na bahagi ng pag-unlad ng bata, tatlong indibidwal ang pinaplano araw-araw...
Gawaing papel. Balangkas ng isang pinagsamang aralin sa pisikal na edukasyon para sa mga bata ng isang pangkat ng paghahanda para sa paaralan. Gawaing papel. Balangkas ng isang pinagsamang aralin sa pisikal na edukasyon para sa mga bata ng isang pangkat ng paghahanda para sa paaralan.
Aralin sa pisikal na edukasyon gamit ang hindi tradisyonal na materyal sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ....
Plano-programa ng gawaing pagwawasto at pag-unlad na naglalayong pag-iwas at pagwawasto ng mga karamdaman sa pagsasalita sa mga bata ng senior speech therapy group. Plano ng pananaw ng mga frontal session ng isang speech therapist sa plano-programa.
Mula sa karanasan sa trabaho, ang isang plano-programa ay ipinakita sa mga seksyon: ang pagbuo ng isang diksyunaryo, ang pagbuo at pagpapabuti ng gramatikal na istraktura ng pagsasalita, ang pagbuo ng phonetic-phonemic system ng wika at mga kasanayan sa wika ...
Pinagsamang GCD plan para sa Ecology para sa quarter preparatory group, ang plano ay ginawa alinsunod sa mga bagong pamantayan
Ang pinagsamang planong ito ay mula sa Kapanganakan hanggang Paaralan...
Isang pangmatagalang plano para sa mga tagapagturo upang gawing pamilyar ang mga batang may edad na 5-7 sa bahaging pambansa-rehiyon. (Plano ng trabaho at pagbabago ng umuunlad na kapaligiran sa "Sulok ng Maliit na Inang Bayan")
Paliwanag na tala. Ang pagpapataas ng pakiramdam ng pagiging makabayan at pagpaparaya sa mga preschooler ay isang masalimuot at mahabang proseso. Itong napaka...
PLAN MKDOU d / s No. 10, Plast
para sa taong akademiko 2016-2017
APPROVED:
Pinuno ng MKDO
d / s No. 10, Plast
M.N. Polyakova
08.09.2017
PLANO
mga hakbang sa pag-iwas
mga pinsala sa trapiko sa kalsada ng bata
para sa taong akademiko 2016-2017
Mga kaganapan | ang petsa ng | Responsable |
|
1. Makipagtulungan sa mga empleyado |
|||
Magbigay ng gabay sa mga tagapag-alaga sa pag-iwas sa mga pinsala sa trapiko ng mga bata. | Setyembre | Deputy ulo ayon sa ACH |
|
Konsultasyon "Nilalaman ng trabaho kasama ang mga bata sa pag-iwas sa mga pinsala sa trapiko sa kalsada sa iba't ibang pangkat ng edad" | Setyembre | senior caregiver |
|
Ang eksibisyon ng metodolohikal na panitikan, mga larong didactic, mga manwal, mga pag-unlad ng pamamaraan sa mga patakaran ng trapiko. | Oktubre | matandang guro, malikhaing microgroup |
|
Tulong sa mga tagapagturo sa paghahanda ng mga pangmatagalang plano sa trabaho para sa pag-iwas sa mga pinsala sa kalsada ng bata. | Setyembre Oktubre | Deputy ulo para sa pamamahala ng yamang tubig |
|
sa pag-iwas sa mga pinsala sa trapiko sa kalsada ng bata sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool " | Oktubre Nobyembre | manager Deputy ulo ayon sa AHS senior caregiver |
|
I-update at dagdagan ang mga sulok para sa pag-aaral ng mga alituntunin ng kalsada, role-playing games sa trapiko sa mga grupo at sa mga lugar ng paglalaro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. | Disyembre | mga tagapagturo |
|
Konsultasyon "Mga Panuntunan ng pag-uugali sa transportasyon ng motor" | Disyembre | Malikhaing microgroup |
|
Pag-aaral sa sarili ng mga guro sa paksa | Sa loob ng isang taon | mga tagapagturo |
|
Pagsasagawa ng mga bukas na klase upang maging pamilyar sa mga bata ang mga patakaran sa trapiko | Sa loob ng isang taon | mga tagapagturo |
|
1.10 | Paghahanda at pagsasagawa ng libangan upang maging pamilyar sa mga alituntunin ng kalsada | May | Malikhaing microgroup |
2. Paggawa kasama ang mga bata |
|||
Mga iskursiyon at target na paglalakad: ∙ Pagsubaybay sa pedestrian ∙ Pagsubaybay sa trapiko ∙ Pangangasiwa sa ilaw ng trapiko ∙ Isinasaalang-alang ang mga mode ng transportasyon ∙ Maglakad papunta sa tawiran ng pedestrian ∙ Pagkilala sa kalye ∙ Pagsubaybay sa paggalaw ng mga sasakyan at sa trabaho ng driver | Sa loob ng isang taon | ||
Mga pag-uusap: ∙ Ano ang alam mo tungkol sa kalye? ∙ Kami ay mga pedestrian - mga lugar ng paggalaw ng mga pedestrian, ang kanilang pangalan, layunin ∙ Mga tuntunin ng pag-uugali sa kalsada ∙ Mga kotse sa mga kalye ng lungsod - mga mode ng transportasyon ∙ Mga Dapat at Hindi Dapat ∙ Mga katulong sa kalsada - mga palatandaan, ilaw ng trapiko, controller ng trapiko ∙ Mag-ingat ka! ∙ Transport sa lungsod: mga lugar ng paradahan at mga panuntunan, mga pedestrian zone, mga restrictive sign | Sa loob ng isang taon | Mga tagapagturo ng junior, middle, senior, preparatory group |
|
Pagsasadula: ∙ Paglalakbay sa mga lansangan ng lungsod ∙ Kalye at pedestrian ∙ Ilaw ng trapiko ∙ Paglalakbay kasama ang Dunno ∙ Paglalakbay sa pamamagitan ng kotse ∙ Paradahan ng kotse ∙ istasyon ng serbisyo ∙ Tindahan ng pagkumpuni ng sasakyan | Sa loob ng isang taon | Mga tagapagturo ng junior, middle, senior, preparatory group |
|
Mga larong didactic: ∙ Ang aming kalye ∙ Ilaw ng trapiko ∙ Maglagay ng road sign ∙ Hulaan mo kung anong tanda ∙ Lansangan ng lungsod ∙ Ano para saan? ∙ Mga palatandaan sa kalsada: pagbabawal at pagpapahintulot ∙ Dilaw, pula, berde ∙ Ano ang kulang? ∙ Sagutin nang mabilis | Sa loob ng isang taon | Mga tagapagturo ng junior, middle, senior, preparatory group |
|
Larong panlabas: ∙ Mga maya at kotse ∙ Mag-ingat ka ∙ mga makukulay na sasakyan ∙ Pupunta tayo, pupunta tayo, pupunta tayo... ∙ Tumigil ka! ∙ makukulay na landas ∙ Kaninong team ang mas malamang na magkita ∙ Pagbibisikleta ∙ Mga burner ∙ Hanapin ang iyong kulay | Sa loob ng isang taon | Mga tagapagturo ng junior, middle, senior, preparatory group |
|
Fiction para sa pagbabasa at pagsasaulo: ∙ S. Mikhalkov "My Street", "Cyclist", "Bad History" ∙ S. Marshak "Pulis", "Bola" ∙ V. Golovko "Mga Panuntunan ng trapiko" ∙ Sa Yakovlev "Payo ni Doktor Aibolit" ∙ O. Bederev "Kung ..." ∙ A. Hilagang "Ilaw ng trapiko" ∙ V. Semernin "Bawal - Pinapayagan" | Sa loob ng isang taon | Mga tagapagturo ng junior, middle, senior, preparatory group |
|
Libangan (ayon sa plano ng mga guro) | Sa loob ng isang taon | Malikhaing microgroup |
|
Mga eksibisyon ng mga guhit: ∙ Sa sangang-daan ∙ Traffic light, traffic light, matagal na nating kaibigan ∙ Sa lupain ng mga palatandaan sa kalsada | Sa loob ng isang taon | Malikhaing microgroup |
|
3. Makipagtulungan sa mga magulang (tingnan ang Appendix 1)
Kalakip 1
Plano ng trabaho kasama ang mga magulang para sa taong pang-akademikong 2016-2017 ayon sa mga patakaran sa trapiko.
Ang pagtataas ng isang kultura ng pag-uugali sa kalye ay isang kagyat na gawain sa ngayon. Ang pagbuo ng disiplina, organisasyon ng pananatili sa mga lansangan at kalsada, sa pampublikong sasakyan ay dapat magsimula sa isang maagang edad, kaya ang isyu na ito ay dapat na maging isang mahalagang bahagi ng proseso ng edukasyon sa mga institusyong preschool. Ang mga patakaran na natutunan sa pagkabata ay naging pamantayan ng pag-uugali sa hinaharap, ang kanilang pagsunod ay isang pangangailangan.
Ang aming kindergarten na "Spark" ay nagsusumikap na bigyan ang mga mag-aaral nito ng isang kalidad, unibersal na edukasyon, upang matiyak ang isang mataas na antas ng pangkalahatang kultura, kabilang ang kultura sa kalsada. Ang pagsunod sa mga alituntunin ng isang ligtas na buhay ay dapat maging isang kinikilalang pangangailangan. Ang maingat na gawaing pang-edukasyon kasama ang mga bata ay kinakailangan. At, siyempre, kasama ang kanilang mga magulang.
Ang gawain sa pag-aaral ng mga patakaran ng kalsada ay isinasagawasa malapit na pakikipag-ugnayan sa mga magulang. Sa kindergarten, isang stand "Sa mga magulang tungkol sa mga patakaran ng kalsada" ay pinalamutian. Ang mga kaukulang artikulo at polyeto ay inilalagay sa mga sliding folder. Ang mga empleyado ng pulisya ng trapiko ay iniimbitahan sa mga pagpupulong ng mga magulang. Ang magkasanib na gawain ng mga kawani ng pagtuturo ng kindergarten, pulisya ng trapiko at mga magulang, siyempre, ay nagbibigay ng mga positibong resulta nito sa pag-iwas sa mga pinsala sa trapiko sa kalsada ng bata.
Maraming mga magulang ang may lisensya sa pagmamaneho, nagmamaneho ng kotse, ngunit hindi palaging nagpapaalam sa kanilang mga anak sa Mga Panuntunan ng Daan. Samakatuwid, para sa akademikong taon, isang pangmatagalang plano para sa pakikipagtulungan sa mga magulang sa mga patakaran sa trapiko ay nilikha.
Isang pangmatagalang plano para sa pakikipagtulungan sa mga magulang upang maging pamilyar sa mga bata ang mga patakaran ng kalsada para sa taon ng pag-aaral
Setyembre
- Round table "Ang mga magulang ay isang halimbawa para sa lahat. Pagkilala sa plano ng trabaho sa mga patakaran ng trapiko sa mga bata para sa taon ng pag-aaral. Pakikinig sa ulat ng senior educator sa mga istatistika ng mga aksidente sa kalsada na kinasasangkutan ng mga bata.
- Pagtatanong ng mga magulang "Mga bata at kalye".
- Memo-booklet para sa mga magulang na "Competent Pedestrian".
Oktubre
- Konsultasyon "Kaligtasan ng mga bata - pangangalaga ng mga matatanda".
- Araw ng bukas na pinto: pagpapakita ng isang bukas na aralin sa mga bata "Ang inspektor ng pulisya ng trapiko na bumibisita sa mga bata."
- Ang eksibisyon ng mga guhit ng mga bata "Sa mga kalye ng aming lungsod Plast".
Nobyembre
1. Folder - gumagalaw "Bata sa kotse."
2. Paglalahad "Ang daan patungo sa kindergarten at tahanan."
3. Eksibisyon ng larawan mula sa mga archive ng pamilya "Kotse ni Daddy".
Disyembre
- Pag-uusap sa mga magulang "Ang pag-iingat sa yelo sa kalsada ay magliligtas sa iyo."
- Pinagsamang laro-kumpetisyon "Pasulong, pedestrian!".
- Konsultasyon para sa mga magulang "Bata sa isang sled".
Enero
- Pagpupulong ng magulang "Mga katangian ng psychophysiological ng pag-uugali ng isang preschooler sa kalye."
- Literary lounge "Ano ang mababasa ng mga bata tungkol sa mga patakaran sa trapiko."
- Pinagsamang paglilibang "Ang mga patakaran ng trapiko ay karapat-dapat na igalang."
Pebrero
- Impormasyon sheet "Mga Panuntunan ng pag-uugali sa isang bata sa pampublikong sasakyan."
- Eksibisyon ng mga guhit ng mga bata "Ang ilaw ng trapiko ay aking kaibigan!".
- Thematic day on traffic rules (involving parents in organizing and held this day).
Marso
- Master class ng pamilya "Science ng ilaw ng trapiko".
- Konsultasyon para sa mga magulang "Car seat para sa isang bata".
- Kumpetisyon ng mga tula sa mga tuntunin sa trapiko.
Abril
- Palatanungan "Paano ka sumusunod sa mga patakaran sa trapiko."
- Pagpupulong ng magulang "Maaaring iwasan ang mga kasong ito."
- Impormasyon sheet "Bata sa isang bisikleta".
May
- Buksan ang pagpapakita ng huling aralin "Paglalakbay sa bansa ng Crossroads".
- Pagkuha ng mga mapanimdim na elemento para sa panlabas na damit.
- Panonood ng pelikulang "Three Colors of Life".
Hunyo
- Mga sitwasyong dapat suriin ng mga magulang.
- Pinagsamang musikal na paglilibang "The Tale of the Rules of the Road."
- Kumpetisyon ng mga malikhaing gawa ng pamilya "Mga bata sa kalsada".
Calendar-thematic na pagpaplano para sa mga patakaran sa trapiko sa kindergarten. Senior na grupo
Pagpaplanong pampakay sa senior group. Bilugan ang "SDA para sa mga bata"
Biryukova Dilara Minullovna, tagapagturo, MBDOU d / s No. 27, Chelyabinsk.Paglalarawan ng trabaho: Nag-aalok ako sa iyo ng pampakay na pagpaplano ng bilog na "SDA para sa mga bata" sa mas matandang grupo (5-6 taong gulang). Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga tagapagturo ng mas matandang grupo. Ang pagpaplanong ito ay naglalayong tiyakin ang kaligtasan ng mga bata sa mga lansangan at kalsada, pag-iwas sa mga pinsala sa trapiko ng mga bata sa kalsada na nangangailangan ng agarang solusyon sa problema: upang i-save ang buhay at kalusugan ng mga bata, upang itaguyod ang pagbuo ng malay-tao na pag-uugali sa mga sitwasyon ng trapiko.
Pagpaplanong pampakay sa senior group
Setyembre
-Paksa: panimula
Ang form: Pag-uusap
Mga layunin: Upang ipakita sa mga bata ang kaalaman tungkol sa transportasyon, ang mga patakaran ng pag-uugali para sa mga naglalakad, pasahero, mga palatandaan sa kalsada.
-Paksa:"Ang aming kalye"
Ang form: Maglakad sa kalye. Pagsasaalang-alang ng mga larawan ng balangkas sa paksa ng mga patakaran sa trapiko
Mga layunin: Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali para sa isang pedestrian at isang driver sa kalye.
Upang pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa layunin ng isang traffic light. Alamin ang pagkakaiba sa pagitan ng mga karatula sa kalsada (babala, pagbabawal, prescriptive, informational at indicative)
-Paksa: Mga tuntunin ng pag-uugali sa kalsada; ano ang bangketa
Ang form: Pagmamasid sa paggalaw ng transportasyon at ang gawain ng driver
Mga layunin: Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kalye: ang kalsada ay nahahati sa dalawang bahagi - ang daanan at ang bangketa. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga patakaran sa trapiko sa isang suburban highway: maglakad sa gilid ng kalsada patungo sa paparating na trapiko.
-Paksa:"Kaligtasan sa kalsada" "Daan para sa mga sasakyan"
Ang form: Pagbabasa ng "Sa isang ilaw ng trapiko" (Nakakatuwang itinuro ng maliliit na lalaki ang alpabeto ng kalsada). Pagguhit ng "Kaibigan na may tatlong mata"
Mga layunin: Pinuhin ang iyong kaalaman sa mga ilaw ng trapiko. Patuloy na kilalanin ang gawain ng regulator
-Paksa: Laging tandaan ang mga palatandaan sa kalsada!
Ang form: Paglilibang - libangan: "Paglalakbay sa bansa ng mga palatandaan sa kalsada
Mga layunin: Maging pamilyar sa ilang mga palatandaan sa kalsada. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa babala, mga palatandaan ng impormasyon. Upang linangin ang kakayahang magamit ang kanilang kaalaman sa pang-araw-araw na buhay.
Oktubre
-Paksa:"Magkakasunod na tumatakbo ang mga sasakyan" Transport
Ang form: C / r game na "Mga Kotse at Pedestrian"
Mga layunin: Alamin ang iyong sarili sa mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga driver. Matutong kilalanin ang mga palatandaan sa kalsada
mga driver (siklista at pedestrian) Pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga paraan ng transportasyon
-Paksa:"Magmadali huwag magmadali" Mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye
Ang form: Mga Panuntunan sa Paglakad para sa mga Pedestrian. Pagbabasa ng S. Mikhalkov "Maglakad nang maingat"
Mga layunin: Upang mapalawak at mapunan ang kaalaman ng mga bata sa mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga naglalakad. Linangin ang atensyon, kasanayan para sa mulat na paggamit ng mga patakaran sa trapiko sa pang-araw-araw na buhay.
-Paksa:"Maingat sa paglalakad..."
Ang form: Laro - pagsasadula "Traffic Light"
Mga layunin: Pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga panganib na naghihintay sa kanila sa mga lansangan, sa bahay. Linangin ang atensyon, ang kakayahang tumulong sa iba.
Nobyembre
-Paksa:"Mag-ingat sa kalye!" Kung walang traffic light sa kalye
-Paksa: Ang eksibisyon ng magkasanib na mga guhit kasama ang mga magulang sa paksang "SDA"
Ang form: Libangan "Pula, dilaw, berde"
Mga layunin: Isulong ang pag-iingat. Turuan ang mga bata na tumawid sa kalye kung saan walang traffic light.
-Paksa:"Gusto mong malaman ang lahat"
Mga layunin: Pagsasama-sama ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran sa trapiko.
Ang form: Paghula ng mga bugtong sa paksa: mga patakaran sa trapiko. D / at "Kumuha ng road sign"
Mga layunin: Upang pagsamahin ang nakuha na kaalaman tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa mga lansangan ng lungsod at nayon. Linawin ang kaalaman tungkol sa gawain ng pulisya ng trapiko, mga palatandaan sa kalsada
-Paksa: Naglalakad kami sa kabilang kalsada. Dapat malaman ito ng mga bata.
Ang form: Praktikal na trabaho.
Mga layunin: Palakasin ang kaalaman ng mga bata sa mga patakaran ng kalsada.
-Paksa: istasyon ng serbisyo
Ang form: Didactic na laro
Mga layunin: Upang pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata sa sign ng kalsada na "Service Station". Paunlarin ang kakayahang pagsamahin ang isang kabuuan mula sa mga bahagi.
Disyembre
-Paksa: Mga sasakyang may espesyal na layunin
Ang form: Kwento ng guro
Mga layunin: Upang bigyan ang mga bata ng ideya tungkol sa mga espesyal na gamit na sasakyan.
-Paksa: Naglalakad kami sa kabilang kalsada
Ang form: Praktikal na trabaho
Mga layunin: Upang pagsamahin sa mga bata ang kaalaman sa tamang pagtawid ng kalsada (kung paano i-bypass ang bus, trolleybus at tram).
-Paksa: Mga driver, alis na tayo!
Ang form: Ang laro ay isang kompetisyon.
Mga layunin: Bumuo ng kagalingan ng kamay, talino sa paglikha, pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay.
-Paksa: Gumawa ng kotse
Ang form: Board game
Mga layunin: Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor. Linangin ang tiyaga, ang kakayahang dalhin ang nasimulan hanggang sa wakas.
Enero
-Paksa: Trabaho ng driver
Ang form: Pag-uusap
Mga layunin: Upang mapalawak ang kaalaman tungkol sa trabaho ng driver at ang mga sanhi ng mga aksidente sa kalsada. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga signal ng trapiko. Itaas ang paggalang sa gawain ng mga matatanda.
-Paksa: Mga tula
Ang form: pagsasaulo
Mga layunin: Paunlarin ang kakayahang malinaw na bigkasin ang bawat salita. Linangin ang kakayahang gamitin ang pagbibilang ng tula sa laro.
-Paksa: Ano ang nawala
Ang form: Didactic na laro
Mga layunin: Bumuo ng atensyon sa mga bata.
Pebrero
-Paksa: Serbisyong sasakyan
Ang form: Nagbabasa
Mga layunin: Turuan ang mga bata ng kakayahang makinig nang mabuti at maunawaan ang nilalaman ng kanilang binabasa. Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga espesyal na layunin na sasakyan.
-Paksa: Kalye ng isang malaking lungsod.
Ang form: Pag-uusap
Mga layunin: Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kalye, ang mga tampok nito. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa layunin ng bangketa, ang daanan. Itaas ang pagnanais na sumunod sa mga patakaran ng kalsada.
-Paksa: Truck
Ang form: Aplikasyon
Mga layunin: Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang maglagay ng tama ng mga blangko ng trak sa isang sheet ng papel, pinag-uusapan ang pagkakasunud-sunod ng kanilang gluing. Bumuo ng pagpapahalaga sa iyong trabaho.
-Paksa: I-dial ang tamang numero
Ang form: Didactic na laro
Mga layunin: Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga numero ng teleponong pang-emergency: brigada ng bumbero, ambulansya, pulis. Paunlarin ang kakayahang mag-dial nang tama sa telepono.
Marso
-Paksa: Ang iyong kaibigan ay isang traffic light!
Ang form: KVN
Mga layunin: Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga patakaran sa trapiko. Itaas ang tamang pedestrian sa iyong anak.
-Paksa: Kawikaan
Ang form: pag-aaral
Mga layunin: Ipakilala ang mga bata sa mga salawikain. Bumuo ng pagpapahayag ng pagsasalita.
-Paksa: Domino. Mga palatandaan sa kalsada. Alamin ang mga palatandaan sa kalsada.
Ang form: Library ng Laro
Mga layunin: Palakasin ang kaalaman sa mga palatandaan sa kalsada. Bumuo ng kakayahang makahanap ng isang palatandaan sa kalsada patungo sa isang sitwasyon ng trapiko. Linangin ang atensyon.
-Paksa: Aking kalye
Ang form: Konstruksyon
Mga layunin: Bumuo ng imahinasyon, pantasya, ang kakayahang magtayo ng mga bahay, mga sasakyan mula sa iba't ibang mga materyales sa gusali.
Abril
-Paksa: Kasaysayan ng transportasyon
Ang form: Pag-uusap
Mga layunin: Palawakin ang kaalaman sa kasaysayan ng transportasyon. Paunlarin ang kakayahang ihambing ang mga lumang sasakyan sa kasalukuyan. Linangin ang isang pakiramdam ng responsibilidad.
-Paksa: matalinong maliliit na hayop
Ang form: Nagbabasa
Mga layunin: Turuan ang mga bata ng kakayahang makinig at maunawaan ang nilalaman ng kanilang binabasa. Upang bumuo ng pandinig at visual na pang-unawa sa mga bata .. Upang turuan ang isang karampatang pedestrian sa isang bata.
-Paksa: Sino ang mas nakakaalam?
Ang form: Mga palaisipan
Mga layunin: Paunlarin ang atensyon, talino, pag-iisip.
-Paksa: Paglalakbay sa Land of Road Signs.
Ang form: Holiday
Mga layunin: Lumikha ng isang positibong emosyonal na estado sa mga bata. Pukawin ang pagnanais na malaman at sumunod sa mga patakaran sa trapiko.
May
-Paksa: hanapin ang pagkakamali
Ang form: laro ng salita
Mga layunin: Turuan ang mga bata ng kakayahang maghanap ng mali sa isang pangungusap at itama ito. Bumuo ng pansin sa pandinig.
-Paksa: Kami ay mga pedestrian. Kami ay mga driver.
Ang form: Mga laro sa lungsod ng kotse.
Mga layunin: Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga patakaran sa trapiko at ang kakayahang sumunod sa kanila sa laro, sa mundo sa kanilang paligid.
-Paksa: Pangwakas
Ang form: Pag-uusap
Mga layunin: Linawin ang dami ng kaalaman at kasanayang nakuha ng mga bata sa taon ng pag-aaral.
Badyet ng estadoinstitusyong pang-edukasyon
pangunahing komprehensibong paaralan
Primorsky village
Sang-ayon ako
Principal ng Paaralan: /N.M.Shirmanova/
"_____"____________________________________
Binagong programang pang-edukasyon
"Ang modular na kurso ng laro sa mga patakaran sa trapiko,
o ang mag-aaral ay lumabas sa kalye"
para sa grade 1-4
(May-akda: V.I. Kovalko. - M.: VAKO, 2008)
Edad ng mga bata: 7-11 taong gulang
Tagal ng pag-aaral: 4 na taon
Guro: Pomazkova Svetlana Alexandrovna
Karanasan: 25 taon
n.Primorsky
Munisipal na distrito ng Stavropol
Rehiyon ng Samara
2013
Paliwanag na tala
Ang pagtuturo ng mga patakaran sa kalsada ay dapat isaalang-alang bilang isang mahalagang bahagi ng gawaing pang-edukasyon ng paaralan.
Sa silid-aralan, ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng kaalaman at kasanayan sa pag-uugali sa kalye, natutunan ang mga patakaran ng pag-uugali sa kalsada, natututong maunawaan ang mga ilaw ng trapiko at mga traffic controller, kung saan maaari silang mag-ayos ng mga laro, sumakay ng mga sled, skate, skis; matutong gumamit ng bus, trolleybus, tram; kilalanin ang kahulugan ng pinakamahalagang mga palatandaan sa kalsada, mga palatandaan, mga linya ng pagmamarka ng kalsada.
Sa proseso ng pagtuturo sa mga mag-aaral ng mga patakaran ng kalsada, hindi magagawa ng isang tao nang walang pag-uusap. Upang hindi mainip ang mga bata na may patuloy na mga tagubilin sa pangangailangan para sa mahigpit na pagsunod sa mga patakaran sa trapiko, ang mga pag-uusap ay batay sa isang pagsusuri ng isang partikular na insidente (kung paano ito nangyari, kung sino ang dapat sisihin, hindi ba ito maaaring mangyari), sa isang pagsusuri ng isang aksidente sa trapiko: bakit may nagawang paglabag sa trapiko, pabayaan ang mga mag-aaralmga saloobin sa mga pattern ng aksidente para sa mga patuloy na lumalabag sa mga patakaran.
Ang papel ng pakikilahok ng mga magulang sa paghahanda at organisasyon ng trabaho sa kaligtasan ng paggalaw ng mga batang mag-aaral ay mahusay. Ang mga matagumpay na resulta sa pagsasanay at edukasyon ng mga disiplinadong pedestrian ay makakamit lamang kung mayroong matibay na ugnayan sa pagitan ng pamilya at ng institusyong pang-edukasyon at lahat ng kanilang mga aksyon ay may layunin..
Ang layunin ng mga aralin: upang maging pamilyar sa mga nakababatang mag-aaral sa mga patakaran ng kalsada.
Mga gawain:
1) Upang ipaalam sa mga mag-aaral ang kahulugan ng ilang mga palatandaan sa kalsada na madalas na matatagpuan sa lugar ng tirahan.
2) Palawakin ang bokabularyo gamit ang terminolohiya sa kalsada.
3) Paunlarin ang ugali ng ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada.
Inaasahang resulta
Sa silid-aralan "Ang mag-aaral ay lumabas sa kalye» ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng kaalaman at kasanayan
pag-uugali sa kalye;
alamin ang mga patakaran ng kalsada; matutong unawain ang mga signal ng trapiko at mga galaw ng traffic controller;
asimilahin kung saan maaari kang mag-ayos ng mga laro, sumakay ng mga sled, mga isketing, skiing; alamin kung paano gumamit ng mga bus
trolleybus, tram;
makipagkilala na may kahulugan ng pinakamahalagang mga palatandaan ng kalsada, mga palatandaan at mga linya ng pagmamarka ng carriageway.
Ang kaalaman at kasanayang nakuha ng mga mag-aaral sa unang taon ng pag-aaral sa programang Schoolboy Out in the Street ay pinalawak sa mga susunod na taon ng pag-aaral. Ang karagdagang materyal ay ibinigay, ang pag-aaral ay konektado sa mga obserbasyon ng mga mag-aaral mismo gamit ang mga halimbawa mula sa pang-araw-araw na buhay. "Ang batang mag-aaral ay lumabas sa kalye" ay makakatulong sa mga bata na mag-systematize, palawakin at palalimin ang kanilang kaalaman sa kaligtasan sa trapiko, mabubuo may paggalang sila sa pangkalahatang batas ng mga kalsada at lansangan, ilabas disiplinadong pedestrian, pasahero, at posibleng mga driver sa hinaharap.
mga personal na resultaAng pag-aaral ng kursong "Ang mag-aaral ay lumabas sa kalye" ay ang pagbuo ng mga sumusunod na kasanayan:
- suriin, ipaliwanag, tukuyin at ipahayag ang pinakasimple at pinaka-pangkalahatang mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye;
- sa mga iminungkahing sitwasyon, batay sa mga patakaran ng kalsada, gumawa ng isang pagpipilian pabor sa kaligtasan.
Mga kinalabasan ng metasubjectAng pag-aaral ng kursong "Ang mag-aaral ay lumabas sa kalye" ay ang pagbuo ng mga sumusunod na unibersal na aksyong pang-edukasyon (UUD):
Regulatory UUD:
Tukuyin at balangkasin ang layunin ng gawain sa aralin sa tulong ng guro.
Sabihin ang pagkakasunod-sunod ng mga kilos sa aralin.
Matutong ipahayag ang iyong palagay (bersyon) batay sa gawaing may mga guhit.
Matutong magtrabaho ayon sa iminungkahing plano.
- Matutong makilala ang tamang gawain sa mali.
Upang matuto kasama ng guro at iba pang mga mag-aaral na magbigay ng emosyonal na pagtatasa ng mga aktibidad ng klase sa silid-aralan.
Cognitive UUD:
Mag-navigate sa iyong sistema ng kaalaman: upang makilala ang bago mula sa kilala na sa tulong ng isang guro.
Gumawa ng isang paunang pagpili ng mga mapagkukunan ng impormasyon.
Kumuha ng bagong kaalaman sa pamamagitan ng iyong karanasan sa buhay at impormasyon mula sa ibang mga mapagkukunan.
Iproseso ang impormasyong natanggap: gumawa ng mga konklusyon bilang resulta ng magkasanib na gawain ng klase, paghambingin at pangkat.
Komunikatibong UUD:
Ipahayag ang iyong posisyon sa iba: wastong bumalangkas ng iyong kaisipan sa bibig na pananalita.
Makinig at unawain ang pananalita ng iba.
Magkasamang sumang-ayon sa mga alituntunin ng komunikasyon at pag-uugali at sundin ang mga ito.
Matutong gumanap ng iba't ibang tungkulin sa isang grupo.
Mga makabuluhang resultaAng pag-aaral ng kursong "Ang mag-aaral ay lumabas sa kalye" ay ang pagbuo ng mga sumusunod na kasanayan:
Pangalanan ang pinakamahalagang palatandaan ng trapiko na pinag-aralan, mga traffic light at traffic controllers, mga marka ng kalsada.
Ipaliwanag kung paano kumilos bilang isang pedestrian at isang pasahero, kung saan maaari kang maglaro at kung paano i-bypass ang mga sasakyan.
Suriin ang tamang pag-uugali ng mga tao sa kalsada at sa pampublikong sasakyan.
karagdagang programang pang-edukasyon para sa grade 1
times-cases | Hindi p/p | Pangalan ng mga paksa | |
1-2. 3-4. 5-6. 9-10 11-12 | Pumunta kami sa school Ang aming kalye. Lungsod, bayan, nayon kung saan kami nakatira. Mga pangkalahatang tuntunin para sa pagtawid sa mga kalye at kalsada. Mga signal (kumpas) ng traffic controller. | Pagkilala sa pamamaraan ng nayon at ang kakayahang ipakita sa scheme ang kalye, pagtawid, intersection, paaralan, ang iyong ligtas na daan patungo sa paaralan at tahanan. Pagkilala sa mga salitang "roadway", "green lawns", "roadside", "pedestrian". Paano lakaran ang mga pedestrian sa bangketa at tabing daan at kung saan maaari kang tumawid sa kalye. Ang layunin ng traffic light at ang papel ng traffic controller. Kakilala sa mga ilaw ng trapiko at mga controller ng trapiko, ang pagbuo ng kakayahang gamitin ang mga ito |
|
13-14 15-16 17-18 19-20 | Mga palatandaan sa kalsada. Mga palatandaan ng pagbabawal sa kalsada. Mga palatandaan ng babala sa kalsada. Mga palatandaan ng serbisyo. | Layunin ng mga palatandaan sa kalsada. Mga palatandaan sa kalsada na "Pedestrian crossing", "Ground pedestrian crossing", "Underground pedestrian crossing", "Mga bata". Ipinagbabawal na mga karatula sa kalsada "Bawal ang pagpasok", "Bawal ang paggalaw", "Bawal ang paggalaw sa mga bisikleta", "Panganib". Mga karatula na "Daan ng bisikleta" "Daan ng pedestrian". Mga karatulang "Regulasyon sa ilaw ng trapiko", "Pagtawid sa riles na may harang", "Pagtawid sa riles na walang harang", "Pagsalubong na may linya ng tram", "Pagsalubong na may daanan ng bisikleta", "Mabilis na pagliko", "Mga direksyon sa trapiko", " Place parking", "Pedestrian crossing". Mga karatulang "Point of first aid", "Telepono", "Point of food", "Gas station", "Maintenance ng mga sasakyan". |
|
22-23 | Saan ka makakapaglaro? | Tungkol sa pagsakay sa mga bisikleta, scooter at roller skate lamang sa mga espesyal na itinalagang lugar, at hindi sa carriageway. |
|
24-25 | Kami ay mga pasahero. Mga tungkulin ng mga pasahero. | Tungkol sa transportasyon na nakatayo sa kalsada (bus, trolley bus, kotse) at kung paano makalibot dito (sa likod, at ang tram sa harap). Tungkol sa mga patakaran para sa paggamit ng pampublikong sasakyan |
|
27-28 | Mga elemento ng kalye at kalsada. Ang paggalaw ng mga pedestrian sa mga lansangan at kalsada. | Paggamit at pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada. Tungkol sa mga bahagi ng kalye, pati na rin ang mga patakaran para sa pagtawid sa mga kalye at kalsada. Panimula sa mga marka ng kalsada. Tungkol sa mga patakaran ng ligtas na paggalaw sa mga kalsada ng bansa; mga tampok ng trapiko ng pedestrian sa panahon ng taglamig (tagsibol). |
|
32-34 | Mga kumpetisyon sa mga tuntunin ng ligtas na pag-uugali ng mga mag-aaral sa mga lansangan at kalsada. | Mga laro at kumpetisyon sa mga tuntunin sa trapiko sa isang site na may espesyal na inilapat na mga marka ng kalsada sa bakuran ng paaralan. Isang pagsubok sa mga paksang sakop. |
EDUCATIONAL AT THEMATIC PLAN
1 klase | ||||||||
Hindi. pp | Pangalan ng mga paksa | Dami teoretikal na oras | Bilang ng praktikal oras | Ang daming oras |
||||
Pumunta kami sa school | ||||||||
Ang aming kalye. Lungsod, bayan, nayon kung saan kami nakatira | ||||||||
Mga pangkalahatang tuntunin para sa pagtawid sa mga kalye at kalsada | ||||||||
9-10 | Mga signal (kumpas) ng traffic controller | |||||||
11-12 | Mga palatandaan sa kalsada | |||||||
13-14 | Mga palatandaan ng pagbabawal sa kalsada. | |||||||
15-16 | Mga mandatoryong palatandaan sa kalsada. | |||||||
17-18 | binabalaan kita karaniwang mga palatandaan sa kalsada. | |||||||
19-20 | Saan ka makakapaglaro? | |||||||
21-22 | Kami ay mga pasahero. | |||||||
23-24 | Board games ayon sa mga patakaran ng kalsada. | |||||||
25-26 | Mga pangunahing patakaran para sa pag-uugali ng mga mag-aaral sa kalye, sa kalsada. | |||||||
27-28 | Mga elemento ng kalye at kalsada | |||||||
Trapiko ng pedestrian sa mga lansangan at kalsada | ||||||||
Mga marka ng serbisyo | ||||||||
Obligasyon ng mga Pasahero | ||||||||
Mga kumpetisyon sa mga tuntunin ng ligtas na pag-uugali ng mga mag-aaral sa mga lansangan at kalsada | ||||||||
Paglalahat ng aralin | ||||||||
Pangwakas na aralin |
Baitang 2
numero ng seksyon | Pangalan ng mga paksa | Ang daming oras | Bilang ng teoretikal oras | Dami praktikal na oras |
Mga pangunahing patakaran para sa pag-uugali ng mga mag-aaral sa kalye, sa kalsada. | ||||
Mga elemento ng kalye at kalsada | ||||
Trapiko ng pedestrian sa mga lansangan at kalsada | ||||
Mga panuntunan para sa pagtawid sa mga kalye at kalsada | ||||
Regulasyon sa trapiko | ||||
Mga palatandaan sa kalsada | ||||
Obligasyon ng mga Pasahero | ||||
Paglalahat ng aralin | ||||
Pangwakas na aralin |
ika-3 baitang
numero ng seksyon | Pangalan ng mga paksa | Ang daming oras | Bilang ng teoretikal oras | Dami praktikal na oras |
Correspondence tour ng village kasama si Petya Svetoforov | ||||
Mga uri ng sasakyan. Layo ng paghinto ng mga sasakyan | ||||
Batas trapiko | ||||
Mga Panuntunan ng Daan: Obligasyon ng mga driver, pedestrian at pasahero. | ||||
Mga Panuntunan ng Daan: Organisasyon ng trapiko, teknikal na paraan ng kontrol sa trapiko. | ||||
Mga Panuntunan ng Daan: Regulasyon sa ilaw ng trapiko. Pagpasa ng mga espesyal na sasakyan. | ||||
Mga Panuntunan sa Daan: Mga palatandaan sa kalsada. | ||||
Mga Panuntunan sa Daan: Riles. | ||||
Mga Panuntunan ng Daan: Mga Tungkulin ng mga Pedestrian | ||||
Mga kwento ni Petya Svetoforov | ||||
Maikling kasaysayan ng kotse | ||||
Kasaysayan ng gulong | ||||
Si E.A. Yakovlev ay ang nagtatag ng domestic auto. | ||||
Mga gawain ng Petya Svetoforov | ||||
Mga laro ayon sa mga patakaran ng ligtas na pag-uugali | ||||
Pangwakas na praktikal na aralin |
ika-4 na baitang
numero ng seksyon | Pangalan ng mga paksa | Ang daming oras | Bilang ng teoretikal oras | Dami praktikal na oras |
Pag-uulit ng tatlong taong pagsasanay sa School of Traffic Light Knowledge | ||||
Mga detatsment ng mga batang inspektor ng trapiko | ||||
Ang kasaysayan ng pag-unlad ng mga sasakyang de-motor at ang mga problema ng ligtas na trapiko | ||||
Pagsasama-sama ng kaalaman sa mga traffic light at traffic controllers. Mga signal ng babala ng sasakyan. | ||||
Mga palatandaan sa kalsada at ang kanilang mga grupo. | ||||
Ang kasaysayan ng paglitaw at pag-unlad ng mga palatandaan sa kalsada. | ||||
Mga marka ng kalsada at ang kanilang layunin | ||||
Oral propaganda ng mga patakaran ng kalsada sa mga mag-aaral ng mga kindergarten. | ||||
Pangkalahatang mga kinakailangan para sa mga driver ng bisikleta | ||||
Pagbibigay ng pangunang lunas sa mga biktima ng aksidente sa mga kalsada | ||||
pulis trapiko at pulis trapiko | ||||
Pangunahing konsepto at termino | ||||
Larong panlabas | ||||
Mga laro at kumpetisyon sa mga patakaran ng ligtas na pag-uugali ng mga mag-aaral sa mga lansangan at kalsada | ||||
Panghuling kaganapan "Alamin ang mga patakaran ng paggalaw bilang isang talahanayan ng pagpaparami" |
Metodolohikal na suporta ng karagdagang programang pang-edukasyon
Mga anyo ng pag-aaral Para sa mga mas batang mag-aaral, ang mga patakaran ng kalsada ay magkakaiba:
- pampakay na mga klase;
- mga aralin sa laro;
- mga praktikal na pagsasanay sa "mga bayan ng kaligtasan";
- mga kumpetisyon, mga kumpetisyon;
- mga pagsusulit sa pinakamahusay na kaalaman sa mga patakaran ng kalsada;
- board, didactic at panlabas na mga laro.
Teknikal na mga kagamitan:
- telebisyon;
- DVD player;
- DVD disc na may animated na serye na "Smeshariki. Ang ABC ng Seguridad. - St. Petersburg: "Video-Replica", 2008.
mga poster at mga scheme para sa mga patakaran sa trapiko;
- hanay ng mga palatandaan sa kalsada.
Panitikan para sa guro
1. Dapat alam ng lahat ang mga patakaran ng kalsada: Mga larong nagbibigay-malay sa mga batang preschool at mga mag-aaral / Ed. M, S, Kogan. - Novosibirsk: Sib. univ. Publishing house, 2008.
2. Kovalko V.I. Isang modular na kurso sa laro sa mga patakaran sa trapiko, o isang batang mag-aaral na lumabas sa kalye: grade 1-4. - M.: VAKO, 2008. (Pagawaan ng guro)
Pagpaplanong pampakay ayon sa mga tuntunin ng kalsada Baitang 1 Blg. p/p Tema ng aralin Petsa 1 Ang lungsod, bayan, microdistrict kung saan tayo nakatira. Mga tampok ng paggalaw ng mga pedestrian sa basa at madulas na kalsada sa taglagas at tagsibol. 2 Ilaw ng trapiko at mga signal nito. Paano ka nakakatulong sa pagtawid sa kalye ng mga ilaw trapiko? 3 Pagkilala sa mga karatula sa kalsada: "Pedestrian crossing", "Mga Bata", "Pedestrian path", "Pedestrian traffic ay ipinagbabawal" (ang mga pangunahing grupo ng mga palatandaan sa kalsada). 4 Mga patakaran para sa pag-uugali ng mga bata sa kalye. Bakit hindi ka makapaglaro sa mga lansangan at kalsada? 5 "Mga bitag sa kalsada". "Mga gawi sa sambahayan" - ang mga sanhi ng mga aksidente. 6 Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali ng mga bata sa kalye sa taglamig. 7 Kami ay mga pasahero. Mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga bata sa transportasyon. 8 Sa isang kalsada sa bansa: bangketa, gilid, daanan ng karwahe, daanan. Mga panuntunan para sa paggalaw ng mga pedestrian sa isang kalsada ng bansa. 9 Natututo tayong sundin ang mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada. Pagmomodelo at paggawa ng mga board game. 10 Iskursiyon sa paligid ng lungsod (nayon). Praktikal na pagsasama-sama ng kaalaman at kasanayan ng tamang pag-uugali sa mga lansangan. Baitang 2 Blg. p/p Tema ng aralin Petsa 1 Mga pangunahing tuntunin ng pag-uugali sa lansangan, kalsada. Mga pinsala sa trapiko sa kalsada ng mga bata. (Pagsusuri ng DDTT sa microdistrict batay sa mga materyales ng pulisya ng trapiko). 2 Mga elemento ng kalye at kalsada. Pagmarka ng kalsada. 3 Mga signal ng regulator at ang kahulugan nito. Pedestrian traffic light at mga signal nito. Mga signal na ibinibigay ng mga driver ng mga sasakyan. 4 Mga sangang-daan at ang kanilang mga uri. Mga panuntunan para sa pagtawid sa mga kalye at kalsada. 5 Mga palatandaan sa kalsada. Balikan ang iyong natutunan sa klase 1. "Lugar na huminto para sa mga rutang sasakyan", "Bawal ang pagpasok", "Med. tulong", "Telepono", "Lugar na humihinto", "Tawid sa riles na walang harang", "Tawid sa riles na may harang". 6 Obligasyon ng mga pasahero. Mga panuntunan para sa pagsakay at pagbaba mula sa mga rutang sasakyan. Mga panuntunan para sa pagtawid sa carriageway kapag bumababa mula sa mga sasakyan. 7 Mga panuntunan para sa ligtas na paggalaw ng mga naglalakad sa isang kalsada ng bansa. 8 "Mga bitag sa kalsada". Mula sa isang "kaugalian ng sambahayan" hanggang sa isang trahedya sa kalsada. 9 Mga tampok ng paggalaw ng mga pedestrian at sasakyan sa basa at madulas na kalsada. Bakit hindi ka makapaglaro sa kalsada? 10 Iskursiyon sa paligid ng lungsod (nayon). Pagsasama-sama ng kaalaman sa mga patakaran sa trapiko. Baitang 3 Blg. p/n Tema ng aralin Petsa 1 Mga pangunahing tuntunin para sa ligtas na pag-uugali ng mga mag-aaral sa lansangan, kalsada. DDTT. Pag-uulit ng pinag-aralan na materyal ayon sa programa ng ika-2 baitang. 2 Mga tuntunin sa pagtawid sa mga kalye at kalsada. Mga sitwasyon ng mapanlinlang na kaligtasan "Mga bitag sa kalsada". 3 Distansya ng pagpepreno ng mga sasakyan. Panganib ng pagtawid sa kalye (kalsada) sa harap ng mga kalapit na sasakyan. 4 Mga sangang-daan at ang kanilang mga uri. Pagmarka ng kalsada. Ang mga pangunahing linya ng mga marka ng kalsada at ang kanilang kahalagahan para sa mga pedestrian. 5 Obligasyon ng mga pasahero. Mga panuntunan para sa pagtawid sa kalye (kalsada) kapag bumababa mula sa rutang mga sasakyan. 6 "Mga gawi sa sambahayan" - ang mga sanhi ng mga aksidente. Bakit hindi maglaro sa kalsada? 7 Mga signal ng trapiko. Mga signal ng trapiko, ang kahulugan nito. Mga signal ng traffic controller, ang kahulugan nito. 8 Mga palatandaan sa kalsada at ang kanilang mga grupo. Kahalagahan ng mga palatandaan para sa mga pedestrian. Mga lokasyon para sa mga palatandaan sa kalsada. Pagsasama-sama ng kaalaman ng mga mag-aaral sa mga palatandaan sa kalsada na pinag-aralan sa mga baitang 1-2. 9 Mga panuntunan para sa ligtas na pagmamaneho sa isang kalsada ng bansa. 10 Praktikal na pagsasanay at laro ayon sa mga tuntunin sa trapiko. Baitang 4 Blg. p/n Tema ng aralin Petsa 1 Mga Sanhi ng DDTT. Pagsusuri ng mga partikular na aksidente batay sa mga materyales ng pulisya ng trapiko. 2 Ang konsepto ng pagpepreno at paghinto ng distansya. Panganib ng pagtawid sa kalye (kalsada) sa harap ng mga kalapit na sasakyan. 3 Mga palatandaan sa kalsada at ang kanilang mga grupo. Pagsasama-sama ng kaalaman ng mga mag-aaral sa mga road sign na pinag-aralan sa grade 1 - 3. 4 Pangunahing konsepto at tuntunin ng mga tuntunin sa trapiko. Mga elemento ng kalye at kalsada. 5 Mga patakaran para sa pagbibigay ng pangunang lunas sa kaso ng isang aksidente. 6 Mula sa isang "kaugalian ng sambahayan" hanggang sa isang trahedya sa kalsada. 7 Kontrol sa trapiko. Mga ilaw ng trapiko, controller ng trapiko. 8 Pag-uugali ng mga pedestrian sa mga intersection. Pagbibigay ng mga signal ng babala sa mga driver na may light direction indicators. Ang kahalagahan ng mga senyas na ito para sa mga pedestrian. 9 Mga tuntunin ng pag-uugali sa mga hintuan at kapag tumatawid sa carriageway sa mga intersection. Ang konsepto ng "mga bitag sa kalsada" at kung paano maiiwasan ang mga ito. 10 Praktikal na aralin upang pagsamahin ang kaalaman sa mga patakaran sa trapiko sa mga bata.