ทำไมผู้หญิงในโรงเรียนประจำถึงไม่มีครอบครัว โรงเรียนประจำเป็นวัยเด็กที่แยกตัวออกมา “พ่อสามารถทุบตีพวกเราได้ แต่มันก็สมควรแล้ว เราอยากอยู่กับพ่อแม่ของเราอย่างแน่นอน”

และสุดท้าย บทความที่สาม ประกอบด้วยเรื่องเศร้าสองเรื่อง ในกรณีแรก หลังจากกลับมาที่โรงเรียนประจำ วัยรุ่นคนนั้นฆ่าตัวตาย ประการที่สอง ทารกที่เพิ่งเริ่มต้นชีวิตแทนที่จะเป็นครอบครัวจะจบลงที่บ้านเด็กกับพ่อแม่ที่ยังมีชีวิตอยู่ โดยทั่วไปเกี่ยวกับการเลือกผู้ใหญ่ที่ยากลำบากและผลที่ตามมาของการตัดสินใจของพวกเขา

การสนทนากับผู้หญิงคนหนึ่งที่ลูกศิษย์หลังจากกลับไปโรงเรียนประจำได้แขวนคอตัวเอง

เรื่องราวนี้เองที่กระตุ้นให้เกิดความคิดที่จะ “เจาะลึก” ความเป็นเด็กกำพร้าระดับทุติยภูมิ เมื่อพวกเขาเขียนเกี่ยวกับการฆ่าตัวตายในวัยหนุ่มจาก Shatalovo เป็นที่ทราบกันดีว่าเขาเคยถูกส่งตัวกลับจากครอบครัวอุปถัมภ์ไปยังสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า

ขณะเดียวกันทางโรงเรียนประจำก็บอกว่ามีหลายอย่างเช่น ...

จากนั้นผู้หญิงที่รับเขาขึ้นมาดูเหมือนจะเป็นคนที่แย่ที่สุดในโลกเกือบหลายคน อย่างไรก็ตาม การสนทนากับเธอแสดงให้เห็นสถานการณ์จากอีกด้านหนึ่ง

Vova - "บุญธรรม" สามครั้ง

Larisa Leonidovna มีลูกสี่คน ทั้งหมดเป็นลูกบุญธรรมเธอไม่สามารถมีของเธอเองได้ เธอรับเลี้ยงลูกคนแรกของเธอ Nastya เมื่ออายุ 24 ปี และเมื่ออนาสตาเซียอายุได้ 12 ปีแล้ว เธอและสามีตัดสินใจรับเด็กอีกคนหนึ่ง นั่นคือ เด็กชาย จากที่พักพิงบนถนน Neverovsky ใน Smolensk

ผู้อำนวยการแสดงรูปถ่ายของ Vova กล่าวว่าแม่ของเขาถูกลิดรอนสิทธิ์ซึ่งเขาอยู่ในครอบครัวอุปถัมภ์สองครอบครัวแล้ว แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างก็ไม่หยั่งราก ตอนนั้นเขาอายุ 7 ขวบ

“เราตัดสินใจรับเขาอย่างไม่ต้องสงสัย พวกเขาเลี้ยง Volodya กับสามีของเธอจนถึงอายุ 14 ปี ไม่ได้บอกว่าเขายากมากแค่ฉลาด เขาทนต่อการหลอกลวงไม่ได้และเป็นไปไม่ได้ที่จะขึ้นเสียงใส่เขา -ผู้หญิงคนหนึ่งบอกฉัน

ไม่มีบุตรที่มีลูกหลายคน

นอกจากสองคนที่อยู่ในรายการแล้ว ผู้หญิงคนนั้นยังเอาสี่จาก inernat ด้วย ลูกสามคนยังคงอยู่กับเธอ และแม่ของฉันถูกพาตัวไปเมื่อเธอกลับจากคุก ปล่อยตัวลูกสาวของเธอดูแลทารกคนนี้ และลูกก็ถูกพาตัวไป

— ต่อมาฉันพบสเตฟานในโรงเรียนประจำในพรุดกี มีแปดเย็บบนหัว แม่ของเขาอยู่ในโลกหน้าแล้ว เขากลายเป็นคนไร้ประโยชน์อีกครั้งและจบลงที่สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า ฉันอยากจะเอามันไป แต่พวกเขาไม่ยอมให้ฉัน: พื้นที่อยู่อาศัยมีขนาดเล็ก ท้ายที่สุดแล้วทุกคนที่อาศัยอยู่ในบ้านก็ถูกนำมาพิจารณาและครอบครัวของฉันก็ใหญ่อยู่แล้ว: สามีและลูกสามคนและคนโต Nastya แต่งงานแล้ว - เธอแยกจากกัน เธอให้หลานกับฉัน

ตามที่ผู้หญิงคนนั้นบอก เธอมีความสัมพันธ์ที่ดีกับลูกๆ ทุกคน ปัญหาเกิดขึ้นกับ Volodya เท่านั้น

— ฉันจะพูดอะไรได้… มันเป็นโศกนาฏกรรม โศกนาฏกรรมที่น่ากลัว บ้านของฉันเปิดรับเขาเสมอ เกิดอะไรขึ้นกับเขา? ไม่รู้สิ ฉันตกลงส่งเขาไปโรงเรียนประจำ ...

แม่ปล่อยหนู

วลาดิเมียร์มีน้องสาวสองคนแล้วในวัยรุ่น พวกเขาต้องการเข้าใกล้เขามากขึ้นเพื่อพาเขาไปเที่ยวสุดสัปดาห์ ผู้หญิงคนนั้นเสนอให้แก้ปัญหาทั้งหมดนี้ด้วย "การเป็นผู้ปกครอง" เธอไม่ชอบอยู่กับพี่สาวของเธอ มีการสนทนามากมาย และเขาพูดว่า:

- แม่ ให้ฉันไปโรงเรียนประจำ พี่สาวของฉันอาศัยอยู่ที่นั่น ในชาตาโลโว ฉันต้องการที่จะเห็นเธอ ฉันรักคุณ แต่คุณยังเป็นน้องสาวของฉัน แล้วฉันจะวิ่งหนี

น้องสาวคนหนึ่งของวลาดิเมียร์เองก็ถูกเลี้ยงดูมาในโรงเรียนประจำแห่งนี้ เป็นไปได้ว่าการสนทนากับเธอมีอิทธิพลต่อการตัดสินใจของเขาที่จะกลับไปสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า

— และฉันก็ตกลง ความผิดพลาดของฉันคือฉันเขียนข้อจำกัดความรับผิดชอบนี้ตามคำขอของเขา ผู้หญิงคนนั้นจำได้

จากนั้นพวกเขาก็ติดต่อกัน

— แม่ฉันสบายดีเขาพูดว่า.

เขาเขียนข้อความต่าง ๆ ใน Odnoklassniki ไม่ได้บ่นอะไร แล้ว - ข่าว: แขวนคอตัวเอง

-ถ้าฉันรู้ว่ามีบางอย่างผิดปกติกับเขา ฉันจะเอามัน ฉันจะดึงมันออกมา- คู่สนทนาบอกฉันอย่างขมขื่น — มันเจ็บปวดมาก...

อย่างไรก็ตาม ในหน่วยงานผู้ปกครอง พวกเขาบอกฉันว่ามีความขัดแย้งระหว่าง Larisa Leonidovna และ Vladimir วัยรุ่นเป็นเรื่องยากเขาสูบบุหรี่ Spice เป็นไปได้มากว่านี่คือสิ่งที่นำไปสู่ผลลัพธ์ที่เลวร้าย: กลับไปที่โรงเรียนประจำและฆ่าตัวตาย

อีกเรื่องที่ไม่ใช่คริสต์มาส

กรณีการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมคู่หนุ่มสาวอย่างมีความสุข เผยแพร่ในสื่อต่างๆ ( Smolensk คู่รักเด็กกำพร้าอายุ 15 ปีและลูกของพวกเขาได้รับการช่วยชีวิตกฎหมายของรัสเซียบางครั้งก็ไร้มนุษยธรรม แต่น้องๆโชคดี) จบลงด้วยการคืนทั้งสามไปยังสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า นักเขียน นักจิตวิทยา Yulia Zhemchuzhnaya เห็นอกเห็นใจเด็กสาวกำพร้าที่ตั้งครรภ์อายุ 15 ปี เป็นที่ทราบกันดีว่าถ้า Polina ไม่ได้รับการเลี้ยงดูลูกของเธอก็จะจบลงที่โรงเรียนประจำ เธอรับเลี้ยงทั้งเธอและพ่อของเด็กและทารกแรกเกิด

ดูเหมือนว่าความสุขจะครอบงำทุกคน แต่ ... ในไม่ช้าชายคนนั้นก็เริ่มเขียนจดหมายถึงแผนกต่างๆ ว่าสภาพความเป็นอยู่ของเขาไม่เป็นที่พอใจ บ้านไม่มีสิ่งอำนวยความสะดวก เศรษฐกิจมีขนาดใหญ่ คุณต้องทำงาน ฯลฯ ทั้งหมดนี้ดูเหมือนจะห่างไกลจากสิ่งที่พ่อแม่รุ่นเยาว์ใฝ่ฝัน และแม้แต่ความจริงที่ว่าตอนนี้ลูกของพวกเขาจะอยู่ในบ้านเด็กไม่ได้หยุดใคร พวกเขาต้องการจากไป และหน่วยงานกำกับดูแลซึ่งไม่ไว้วางใจเรื่องนี้อยู่แล้วก็เริ่มตรวจสอบหลายชุด

และนี่คือผลลัพธ์ - โพสต์บน Facebook โดยผู้กำกับ Olga Sinyaeva ซึ่งติดตามการพัฒนากิจกรรมอย่างใกล้ชิด: “มหากาพย์เรื่องนี้กินเวลานานถึงหกเดือน... เรื่องราวคริสต์มาสเป็นเพียงภาพลวงตา แต่ในความเป็นจริง มันเป็นฝันร้ายที่มีจดหมายนิรนาม ตำรวจ สำนักงานอัยการ... วันนี้ เจ้าหน้าที่ได้จบเรื่องนี้แล้ว Yulia Grigoryevna ไม่ได้เป็นผู้ปกครองของ Oleg, Polina และ Sonya อายุ 4 เดือนอีกต่อไป เธอปฏิเสธตัวเอง มันกลายเป็นเกินกำลังของมนุษย์ ฉันเห็นใจเธอจริงๆ ใครจะรู้ โปรดอธิษฐานเผื่อ Yulia และลูก ๆ ของเธอด้วย อดีตและปัจจุบัน.

นี่คือจุดสิ้นสุดของเรื่องราว

สิทธิในการเลือก

แน่นอนว่าทั้งเด็กและผู้ใหญ่มีสิทธิ์เลือกว่าจะอยู่กับใครและที่ไหน อย่างไรก็ตาม เด็กพื้นเมืองมักจะไม่คิดถึงเรื่องนี้ (ถ้าคุณไม่ใช้สถานการณ์ที่ "รุนแรง" ด้วยการเฆี่ยนตีและเยาะเย้ยพ่อแม่ของพวกเขา) ท้ายที่สุด พวกเขาไม่มีโรงเรียนประจำที่มีวิถีชีวิตปกติ เพื่อนเก่า และครูที่คุ้นเคยอย่างไม่เหมาะสมในความคิดของพวกเขา ลูกเลือดเกิดมาพร้อมกับสิ่งให้ นี่คือพ่อแม่ของคุณและนี่คือบ้านของคุณ

มันโง่ที่จะประท้วงเรื่องนี้ และถ้าวัยรุ่นตัดสินใจที่จะหนีออกจากบ้าน มักจะจบลงด้วยแว่นขยายธรรมดาๆ โดยไม่มีคำถาม: “บางทีคุณอาจต้องการที่จะอยู่ที่อื่น?”และแม้ว่าแม่จะกลัวโดยการให้ลูกที่ไหนสักแห่ง แต่ก็ไม่มีใครเอาจริงเอาจังกับข้อเสนอที่แท้จริง เพื่อเป็นการตอบโต้ เว้นแต่วัยรุ่นจะตะโกนว่า: “ฉันไม่ได้ขอให้ฉันคลอดลูก!”แต่ทั้งพ่อและแม่คงไม่คิดจะทำแท้งเขาอย่างรวดเร็ว

แต่ถ้าพนักงานต้อนรับพูดว่า: “ฉันไม่ได้ขอให้พาตัวไปจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า!”จากนั้นความคิดเรื่องการทำแท้งทางสังคมจะเล็ดลอดเข้ามาในจิตวิญญาณ: “อยากได้คืน เนรคุณ”และเด็กวัยรุ่นก็หลงใหลในเกมนี้ไปแล้ว - เขาเห็น: มันติดงอมแงม นอกจากนั้น ฉันอยากมีเพื่อนจริงๆ ความสุขในครอบครัวจึงพังทลายลงต่อหน้าต่อตาเรา ...

จากทั้งหมดนี้เป็นที่น่าสังเกตว่าคำพูดสุดท้ายในสถานการณ์เช่นนี้อยู่กับผู้ใหญ่ ภาระของการปฏิเสธเป็นลายลักษณ์อักษรการกลับมาของเด็กที่สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าตกอยู่ตลอดไป ปล่อยให้เขาพูดว่าตัวเองต้องการจากไปบางทีถึงกับเรียกร้อง แต่ก็เป็นพ่อแม่ที่ปฏิเสธ และความรับผิดชอบในการตัดสินใจก็อยู่บนบ่าของพวกเขาอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ท้ายที่สุดพวกเขายังตัดสินใจที่จะรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมหรือไม่เด็กก็มีอิทธิพลทางอ้อมเท่านั้น

ในอนาคตอันใกล้ - บทความที่สี่สุดท้าย มันมีการสัมภาษณ์กับผู้เชี่ยวชาญด้านการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม: รองหัวหน้าคนแรกของแผนกการศึกษาวิทยาศาสตร์และเยาวชนของภูมิภาค Smolensk Nikolai Nikolaevich Kolpachkov; และ. เกี่ยวกับ. หัวหน้าแผนกผู้ปกครอง ผู้ปกครองและโรงเรียนประจำ Elena Alexandrovna Korneeva และผู้เชี่ยวชาญชั้นนำของแผนกผู้ปกครอง ผู้ปกครองและโรงเรียนประจำ Svetlana Mikhailovna Tsypkina

เพื่อนของฉันเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในโรงเรียนประจำ เราเป็นเพื่อนกับเธอมานานก่อนที่เธอจะเล่าถึงความน่าสะพรึงกลัวทั้งหมดที่เธอประสบกับฉัน
ในวัยเด็กเธอเป็นคนใจดีน่ารักมีความสามารถด้วยความนับถือตนเองซึ่งไม่อนุญาตให้เธอเป็นเหมือนคนอื่น ๆ กล่าวคือก้มตัวอยู่ใต้ผู้นำในเวลาเดียวกันเธอไม่รู้วิธีป้องกันตัวเองและเพื่อนร่วมชั้นอย่างไม่ดี ไล่ล่าเธอ ทุบตีเธอ ทำให้เธออับอาย) (หุ่นไล่กากำลังพักผ่อน!) เธอทนไม่บ่น ร้องไห้ใส่หมอนทุกคืน
ฉันได้ครูที่ดีในโรงเรียนประถม เธอเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยม แต่ก่อนอาหารกลางวัน จากนั้นครูก็จากไป และความเด็ดขาดก็เริ่มขึ้น นักการศึกษามองผ่านนิ้วของพวกเขาไปที่การแยกชิ้นส่วนของเด็ก ตอนกลางคืนพวกเขาสามารถหยิบขึ้นมาได้ และใส่กางเกงขาสั้นไว้ที่ทางเดินโดยกางแขนออกเป็นเวลาหลายชั่วโมง
หลังชั้นประถมศึกษามันเป็นฝันร้ายโดยทั่วไป การเรียนของทุกคนเป็นศูนย์ ไม่มีใครดูแลเด็ก ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของเด็กครึ่งหนึ่งสูบบุหรี่แล้ว เธอถูกวางยาพิษอย่างละเอียดยิ่งขึ้น ครูเพียงเติมเชื้อเพลิงลงในกองไฟ เธอวิ่งหนี ร้องไห้ อ้อนวอนแม่ไม่ให้ส่งเธอกลับ แต่เพียงปลาย 5 แม่ของเธอยังคงพาเธอไป มันไม่ทิ้งร่องรอย เธอบอกว่าการศึกษาของเธอดีขึ้นอีก 3 ปี ในโรงเรียนปกติเด็กๆ ก็ไม่ยอมรับเธอเช่นกัน พวกเขาเรียกเธอว่าโรงเรียนประจำ แล้วเธอก็เปลี่ยนโรงเรียนอื่น และทุกอย่างเป็นไปด้วยดีที่นั่น เธอ เธอมักจะคิดด้วยความสยดสยองเมื่อทุกคนรู้ว่าเธอเรียนที่โรงเรียนประจำและฝันร้ายของเธอจะเริ่มต้นขึ้นอีกครั้ง แต่ดูเหมือนมันจะได้ผล เธอซ่อนความทรงจำในหลายปีที่ผ่านมา
ตอนนี้เป็นผู้หญิงที่โตแล้ว ใจดี ร่าเริง เอาใจใส่ ทำงานเก่ง เป็นเด็กที่มีเสน่ห์ ประสบความสำเร็จมากกว่าเพื่อนร่วมชั้นรุ่นพี่ทุกคน แต่!!! ถ้าคุณเล่าปีเหล่านั้นให้ใครฟังโดยไม่ตั้งใจ เธอก็จากไป เพราะเธอกลั้นน้ำตาไว้ไม่อยู่ ครั้งหนึ่งฉันเห็นภาพนี้ หนึ่งนาที - เป็นคนที่มีความสุขอย่างสมบูรณ์ และต่อมา - หายใจไม่ออก - สยองขวัญ!
เขาพูดว่า - ฉันไม่สามารถแข็งแกร่งได้เมื่อฉันจำปีเหล่านั้นได้
และเธอไม่สามารถยกโทษให้แม่ของเธอที่ปกป้องเธอไม่ได้ ปล่อยให้เธอต่อสู้กับทุกคนเพียงลำพัง ..... ถึงแม้ว่าเธอจะรักเธอและความสัมพันธ์ของทั้งคู่ก็เป็นเรื่องปกติ ...
ความสัมพันธ์กับสามีของเธอไม่ได้ผลเธอรักสองคนเธอลากครอบครัวของเธอมากับตัวเองและสามีของเธอนั่งบนคอของเธอแขวนขาของเธอและแหย่ข้อบกพร่องของเธอ
เด็กดูแลเหมือนไก่ เด็กอาบน้ำในความรักและความห่วงใย .... เขากังวลมากเกี่ยวกับความเป็นไปได้ที่ใครบางคนจะทำให้เด็กขุ่นเคืองโดยเฉพาะผู้ใหญ่
เมื่อเร็ว ๆ นี้เราเดินไปกับเด็ก ๆ และในสวนสาธารณะเราไปโรงเรียนประจำนั้นด้วยวลี“ จะเผาเขาให้ตกนรก สถานที่แห่งนี้มีกลิ่นของความชั่วร้าย” ...... และนี่คือ 20 ปีต่อมา ..... ..
เธอบอกว่าแม่ของเธอสามารถมารับเธอได้ทันเวลา อีกปีหรือสองปีและบุคคลนั้นจะหายไป
05/06/2006 15:39:35 คิดน่ากลัว...

ที่นี่และที่นั่น - "เธอกังวลมากเกี่ยวกับความจริงที่ว่ามีคนอาจทำให้ลูกของเธอขุ่นเคือง" - เกี่ยวกับฉัน ... แน่นอนว่าขาโตขึ้นจากวัยเด็กฉันจะทำอย่างไร ... เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันพบว่าลูกของฉันเป็น ทิ้งไว้ตามลำพังในกลุ่มในโรงเรียนอนุบาลเนื่องจากเธอไม่มีกางเกงขาสั้นที่เหมาะสมในการพละ ... ฉันโยนเรื่องอื้อฉาวให้กับผู้จัดการที่เธอขอโทษฉันเป็นเวลานานมาก ...
IMHO ลึก ๆ ของฉัน - พ่อแม่ควรยืนอยู่ระหว่างเด็กกับโลกเหมือนกำแพงจนกว่าเธอจะโตขึ้น ปกป้องเขาจากทุกคนและทุกสิ่ง เพราะเขาเป็นลูกเจี๊ยบ และพวกเขาคือพ่อแม่ของเขา... 05/07/2006 00:31:37, นกจรจัด

ตามกองทุนการกุศล "ลูกของเรา" มีเพียง 22% ของเด็กในโรงเรียนประจำที่เป็นเด็กกำพร้า (กองทุนรวบรวมสถิติสำหรับภูมิภาค Smolensk แต่ผู้เชี่ยวชาญด้านกองทุนทราบว่าตัวเลขรัสเซียทั้งหมดอยู่ที่ 10-20% - บันทึก. เอ็ด). ส่วนที่เหลืออยู่ในหมวดหมู่ของเด็กกำพร้าทางสังคม - นั่นคือเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง ในกรณีนี้ผู้ปกครองอาจละทิ้งเด็กเองหรือด้วยเหตุผลบางอย่างจึงถูกลิดรอนสิทธิ์ในการเลี้ยงดูเขา

ตามที่นักจิตวิทยา Ekaterina Kabanova ปัญหาหลักของเด็กส่วนใหญ่ในโรงเรียนประจำคือความบอบช้ำจากการถูกทอดทิ้ง “ยังมีผลที่ตามมาอีกมากมายที่ผู้หญิงต้องเผชิญในระบบ” Kabanova กล่าว “มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับขอบเขตที่แตกสลาย และกำหนดแบบแผนทางเพศ และการมีเพศสัมพันธ์ในช่วงแรกเพราะต้องการความสนใจ” ผู้ต้องขังในโรงเรียนประจำหลายคนให้กำเนิดลูกก่อนกำหนด พบว่าเป็นเรื่องยากที่จะได้งานพิเศษและการทำงาน และประสบปัญหาในชีวิตครอบครัว Afisha Daily พูดถึงปัญหาหลักของหญิงสาวที่เติบโตในระบบโรงเรียนประจำแบบปิด

บุคคลที่สำคัญที่สุด เป็นที่รัก และปลอดภัยในชีวิตของเด็กคือพ่อแม่ และการที่พวกเขาปฏิเสธที่จะดูแลเขาถือเป็นประสบการณ์ครั้งแรกของการทรยศในชีวิต “ถ้าพ่อแม่ละทิ้งเด็ก เขาจะไม่สร้างความไว้วางใจพื้นฐานในโลกนี้อีกต่อไป นั่นคือความรู้สึกว่าคุณเป็นที่ยอมรับในโลกนี้” Kabanova กล่าว - ความเชื่อใจจะถูกสร้างขึ้นมาแบบปลอมๆ แต่ภายในตัวเด็กจะมีชีวิตอยู่ด้วยความรู้สึกโดดเดี่ยวและเชื่อมั่นว่าไม่มีใครต้องการเขา เด็กในโรงเรียนประจำและสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าแทบทุกคนมีความรู้สึกโดดเดี่ยวเช่นนี้ ในขณะเดียวกัน ยิ่งเด็กที่ถูกทอดทิ้งมากเท่าไหร่ เขาก็ยิ่งประสบกับบาดแผลนี้มากขึ้นเท่านั้น

Arina (อายุ 20 ปี) อยู่ในระบบเมื่ออายุสี่ขวบ “แม่ส่งฉันไปโรงเรียนประจำ พี่ชายและน้องสาวของฉันอยู่กับเธอ แต่พวกเขาไม่เคยมาเยี่ยมฉันเลย ฉันไม่รู้จักพ่อของฉันจริงๆ” หญิงสาวเล่า ตอนนี้ Arina มีครอบครัวและลูกสามคน แต่เธอไม่เข้าใจการกระทำของแม่

“ฉันไม่ต้องการที่จะเป็นเหมือนแม่ของฉัน แน่นอนว่ามีสถานการณ์ทางการเงินที่สิ้นหวังเมื่อหาอาหารให้ครอบครัวได้ยาก และมีคนตัดสินใจส่งลูกไปโรงเรียนประจำ แต่การทำชั่วขณะหนึ่งในขณะที่พ่อแม่หาเงินได้เป็นสิ่งหนึ่ง และอีกอย่างหนึ่ง - ตลอดไป มีเพียงแม่ที่แย่มากเท่านั้นที่ทำได้”

นักสังคมวิทยา Lyubov Borusyak กล่าว แม้แต่พ่อแม่เป็นครั้งคราวก็ยังดีกว่าไม่มีเลย “ครอบครัวที่มีลูกจำนวนมาก และผู้ปกครองส่งพวกเขาอย่างน้อยหนึ่งคนไปยังสถาบันของรัฐ แทบจะเรียกได้ว่าเจริญรุ่งเรืองไม่ได้แล้ว” บอรุสยัคกล่าว - แน่นอนว่ามีพ่อแม่ที่ยากจนที่รักลูกมาก แต่พวกเขาส่งเขาไปโรงเรียนประจำและพาเขาไปเที่ยวสุดสัปดาห์เพราะพวกเขาไม่มีเงินเลี้ยงลูก เด็กเหล่านี้รู้สึกถึงความผูกพันกับพ่อแม่ความรักและความห่วงใย

แม่ของมาเรีย (อายุ 15 ปี) เสียชีวิตเมื่ออายุได้ 2 ขวบ “เธอดื่มหนัก สูบบุหรี่มาก และเป็นคนเดินได้” เด็กสาวกล่าว - ป้าบอกว่าเธอนอนกับทุกคนใต้พุ่มไม้ พ่อเป็นน้องชายของป้า เธอไม่ต้องการสื่อสารกับเขาเพราะเขาเลือกเส้นทางที่ผิด: เขาดื่มหนักไม่ทำงานอาศัยอยู่ในที่ที่ไม่รู้จักและกับใคร มาเรียจำได้ว่าเธอไม่เคยได้ยินเรื่องดีๆ เกี่ยวกับพ่อแม่ของเธอเลย “พวกเขาบอกว่าพ่อทุบตีปู่ของฉันด้วยลวดและเศษเหล็กต่อหน้าทุกคน พวกเขาไม่ให้อาหารฉัน ฉันนอนบนพื้นด้วยแบตเตอรี่ที่เย็นยะเยือก และขนมปังที่มีเกลือและน้ำเป็นอาหารทั้งหมดของฉัน มาเรียกล่าว - ครั้งหนึ่งในฤดูหนาวฉันถูกโยนออกไปที่ถนน เมื่อป้าของฉันมาถึงและเห็นว่าฉันผอมมาก เธอถามพ่อแม่ว่าพวกเขาให้อาหารอะไรฉัน พวกเขาตอบว่ามีโจ๊กอยู่บนเตา ป้ามองเข้าไปในกระทะ - และมีราอยู่ จากนั้นเธอก็ตัดสินใจพาฉันไปด้วยและต่อมาก็จัดการให้เป็นผู้ปกครอง”

มาเรียอาศัยอยู่กับน้าของเธอเป็นเวลาหลายปี แต่เมื่ออายุ 14 ปี ความขัดแย้งเริ่มต้นขึ้นระหว่างพวกเขา และเด็กหญิงคนนั้นก็จบลงที่โรงเรียนประจำ “การต่อสู้ทั้งหมดเกิดขึ้นเมื่อฉันพูดถึงพ่อของฉัน” มาเรียกล่าว - ฉันมีความปรารถนาที่จะพูดคุยกับเขาและเกี่ยวกับเขา แต่ป้าและลูกพี่ลูกน้องของฉันไม่ชอบมัน ตอนนั้น ฉันได้ติดต่อกับบริษัทที่ไม่ดี เริ่มโดดเรียน และแทบไม่ได้เรียนในเกรดแปดเลย ในความขัดแย้งครั้งล่าสุด ฉันรู้สึกโกรธที่ทุกคนต่อต้านเขา และน้องสาวของฉันและฉันทะเลาะกันด้วยซ้ำ ฉันออกจากบ้านและอาศัยอยู่กับเพื่อนที่ Smolensk เป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ ฉันลงเอยที่โรงเรียนประจำหลังจากเหตุการณ์นั้น

“พ่อสามารถทุบตีพวกเราได้ แต่มันก็สมควรแล้ว เราอยากอยู่กับพ่อแม่ของเราอย่างแน่นอน”

Arina (อายุ 20 ปี) ถูกพยายามรับเลี้ยงสองครั้ง ครั้งแรกคือตอนที่เธออยู่ชั้นประถมศึกษา หญิงสาวจำไม่ได้ว่าเกิดอะไรขึ้น แต่ในวินาทีสุดท้าย ผู้ที่มีแนวโน้มจะเป็นพ่อแม่ได้เปลี่ยนใจที่จะรับเธอเข้ามาในครอบครัว “ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เมื่อพ่อแม่บุญธรรมมาใหม่ ตัวฉันเองก็ปฏิเสธ” อาริน่ากล่าว “ฉันคิดว่าฉันจะคิดถึงแม่เลือดของฉัน”

แม้ว่าพ่อแม่เองจะส่งลูกไปโรงเรียนประจำ เป็นเรื่องยากมากสำหรับเขาที่จะปฏิเสธกลับ Ekaterina Kabanova นักจิตวิทยากล่าวว่าพ่อแม่สามารถเป็นพิษและห่างไกลทางอารมณ์ ดื่มหรือทุบตีเด็ก แต่เขาได้สร้างความผูกพันกับพวกเขาแล้ว - เมื่อเด็ก ๆ จบลงที่โรงเรียนประจำ พวกเขาต้องสร้างเอกสารแนบเหล่านี้อีกครั้ง มีคนจัดการเรื่องนี้ได้ และพวกเขาก็จบลงในครอบครัวอื่น แต่บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ มองว่าความเป็นไปได้ที่การรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมเป็นการทรยศต่อครอบครัวของพวกเขา โดยเฉพาะกับมารดาของพวกเขา

ความรักต่อพ่อแม่ได้รับการบันทึกทางพันธุกรรมในประเทศของเรา นักสังคมวิทยา Borusyak เชื่อว่าเด็กจำนวนมากในระบบต้องทนทุกข์ทรมานจากแม่และความฝันที่จะได้เห็นเธอแม้ว่าเด็กทุกคนจะรู้จักการเฆี่ยนตีและความมึนเมาจากเธอเท่านั้น “เมื่อเวลาผ่านไป ความเจ็บปวดจะเปลี่ยนความทรงจำอย่างมาก เด็ก ๆ โตขึ้นและจำไว้ว่าแม่ของพวกเขาพาพวกเขาไปที่สวนสัตว์เมื่ออายุสามขวบ ซึ่งหมายความว่าเธอใช้เวลากับพวกเขาและรักพวกเขา” โบรุสยัคกล่าว

อลีนา (อายุ 19 ปี) จบลงที่โรงเรียนประจำตอนอายุหกขวบพร้อมกับน้องสาวสามคนของเธอ “พี่สาวของพ่อฉันเรียกผู้พิทักษ์มา เธอบอกว่าเราเปลือยเปล่าและหิวโหยอยู่เสมอ” เด็กหญิงกล่าว - ใช่ พ่อกับแม่ดื่มกันไปแล้ว บ้านอยู่ในสภาพที่ย่ำแย่ แต่ฉันจำวัยเด็กของฉันได้: เราสามารถเดินเล่นในตอนกลางคืนได้ แต่พวกเรามีอาหารเพียงพอและแต่งตัวอยู่เสมอ พ่อทำเงินได้ดี เขาสามารถเอาชนะได้ แต่สมควรแล้ว เราวิ่งผ่านดินแดนรกร้าง เข่าทรุด นำหลอดฉีดยากลับบ้านจากโรงพยาบาลร้าง อยู่มาวันหนึ่ง พ่อของฉันเริ่มทุบตีแม่ของฉัน แต่ฉันยืนอยู่ต่อหน้าเขาและปกป้องเธอ เราอยากอยู่กับพ่อแม่ของเราอย่างแน่นอน”

อย่างแรก พี่สาวของ Alina ถูกพาไปที่โรงเรียนประจำ และเธอกับน้องสาวของเธออยู่บ้านภายใต้การดูแลของป้าของเธอ แต่เด็กผู้หญิงไม่สามารถแยกจากกันได้

“ฉันทนไม่ได้ถ้าไม่มีน้องสาว ฉันขอพวกเขาจริงๆ และเราก็ถูกพรากไปเช่นกัน” เด็กหญิงกล่าว - ในโรงพยาบาลที่พวกเขาทำการตรวจร่างกายก่อนส่งไปโรงเรียนประจำ เราทุกคนได้พบกันและตระหนักว่าเราจะต้องพลัดพรากจากพ่อแม่ แล้วเราก็หนีออกไปทางหน้าต่าง ฉันอายุหกขวบ Olya อายุสี่ขวบ Masha อายุสิบขวบและ Katya อายุสิบห้าปี เราถูกพบอย่างรวดเร็วและในไม่ช้าก็ถูกส่งไปที่โรงเรียนประจำ”

แม่ของอลีนาเสียชีวิตเมื่อเด็กหญิงอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แต่เธอรู้เรื่องนี้เพียงสองปีต่อมาเพราะที่อยู่และการติดต่อของญาติถูกซ่อนจากเด็กผู้หญิง

เมื่ออลีนาอายุสิบสี่ปี พวกเขาต้องการรับเธอและน้องสาวของเธอไปรับเลี้ยง แต่เธอไม่เห็นด้วยกับเรื่องนี้: “ฉันทำทุกอย่างเพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น ฉันประพฤติตัวไม่ดีต่อหน้าครอบครัวอุปถัมภ์ที่มีศักยภาพ ฉันไม่รู้ว่ามันเป็นอย่างไรเมื่อต้องสูญเสียน้องสาวไปอีกครั้ง เช่นเดียวกับสภาพแวดล้อมที่ฉันเคยเป็น ตามที่นักจิตวิทยา Kabanova การใช้ชีวิตในครอบครัวที่มีสถานะทางสังคมต่ำจะง่ายกว่ามากเมื่อเด็กมีพี่น้อง “เด็กๆ สร้างโลกที่ปลอดภัยของตนเองและยึดมั่นซึ่งกันและกัน” Kabanova กล่าว - มีช่องว่างจากความเป็นจริง แต่ด้วยการสนับสนุนซึ่งกันและกัน แม้แต่ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ก็มีความสุขในระดับหนึ่งสำหรับพวกเขา โรงเรียนประจำหมายถึงการทำลายโลกที่ปลอดภัยดังกล่าว และหากเด็ก ๆ อยู่ในระบบ สิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาคือการอยู่ด้วยกันไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม

"ชีวิตของฉันน่าจะดีกว่านี้มาก"

Alexandra Omelchenko นักจิตวิทยาที่มูลนิธิการกุศลเพื่อเด็กของเรา เชื่อว่าปัญหาที่ร้ายแรงที่สุดปัญหาหนึ่งของโรงเรียนประจำคือระบบที่ผู้ใหญ่ตัดสินใจทุกอย่างเพื่อเด็กๆ ในอีกหลายปีข้างหน้า “นักเรียนในสถาบันของรัฐไม่ได้สอนให้มองเห็นสาเหตุและผลของการกระทำ กำหนดเป้าหมาย วางแผน คิดเกี่ยวกับอนาคต เจ้าหน้าที่สถานเลี้ยงเด็กกำพร้ามักจะเติมเชื้อเพลิงลงในกองไฟ เช่น วลีที่ว่า “แอปเปิ้ลจากต้นแอปเปิล ... ” ในบริบทของกรรมพันธุ์ที่ไม่ดีตามที่คาดคะเนของนักเรียน ประการแรก เด็ก ๆ ที่พบว่าตนเองไม่มีตระกูลเลือดยังคงถูกดึงดูดไปยังต้นกำเนิดของพวกเขา ไม่ว่าจะรู้ตัวหรือไม่ก็ตาม ประการที่สองข้อเสนอแนะดังกล่าวทำให้การระบุตนเองของเด็กซับซ้อนลดความรับผิดชอบต่อชะตากรรมของเขาเอง

เด็กที่เติบโตในสถาบันของรัฐถูกปรับอย่างไม่ถูกต้อง Lyubov Borusyak นักสังคมวิทยากล่าวว่า "เขาไม่รู้ว่าชีวิตทำงานอย่างไร อาหารบนจานมาจากไหน การใช้ชีวิตโดยปราศจากอาชีพนั้นยากเพียงใด “พวกเขาคิดว่าทุกอย่างเกิดขึ้นเอง แม้แต่การตั้งครรภ์และเด็กก็ปรากฏขึ้นโดยไม่คาดคิด - และนี่ไม่ใช่ความรับผิดชอบของพวกเขา นักสังคมวิทยายังแน่ใจด้วยว่ายิ่งระบอบการปกครองของสถาบันปิดตัวลงความโหดร้ายก็ปรากฏขึ้น “สิ่งที่เกิดขึ้นหลังประตูของสถาบันแห่งหนึ่งนั้นไม่เป็นที่รู้จัก มันเกิดขึ้นที่พนักงานของโรงเรียนประจำเองก็ใจดีซึ่งหมายความว่านักเรียนโชคดี แต่ก็อาจแตกต่างกัน ระดับการเปิดกว้างในที่นี้ รวมถึงการควบคุมสังคมและการปรากฏตัวของอาสาสมัคร เป็นปัจจัยหลักที่ทำให้ความเข้มงวดและกรณีของความรุนแรงในโรงเรียนประจำมีน้อยมาก” นักสังคมวิทยากล่าว

อลีนา (19) ซึ่งลงเอยที่โรงเรียนประจำกับพี่สาวน้องสาวของเธอ กล่าวว่าเด็ก ๆ ในโรงเรียนประจำต้องเผชิญกับการปฏิบัติที่โหดร้ายซ้ำแล้วซ้ำเล่า

“เราเคยบอกว่าคุณต้องโทษตัวเองในทุกสถานการณ์” เด็กสาวกล่าว - ตัวอย่างเช่น ถ้ามีคนถูกจับได้ว่าสูบบุหรี่ พวกเขาถูกบังคับให้กินบุหรี่ และครูของน้องสาวของฉันก็เอาชนะเพื่อนร่วมชั้นของเธออย่างต่อเนื่อง เด็กชายในชั้นเรียนของเธอคลั่งไคล้ พวกเขาก่อกวนอย่างต่อเนื่อง เปิดเผยอวัยวะเพศ บีบสาวๆ ที่ก้น ฉันต่อสู้กับพวกเขามาโดยตลอด"

อลีนามั่นใจว่าการมีพ่อแม่ของเธอเข้ามาในชีวิตของเธอสามารถเปลี่ยนแปลงบางสิ่งได้: “ฉันคิดว่าถ้าแม่ของฉันยังมีชีวิตอยู่ มันคงง่ายกว่าสำหรับฉัน เธอใจดีกับฉันเสมอ” Arina (20) ซึ่งละทิ้งการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมเมื่ออายุสิบขวบ ตอนนี้รู้สึกเสียใจกับการตัดสินใจของเธอ “ชีวิตของฉันจะดีขึ้นมาก ฉันจะจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ได้รับการศึกษาที่สูงขึ้น” เธอกล่าว

“เด็กผู้หญิงหลายคนเชื่อว่าหากพวกเขาอยู่ในครอบครัวหรือตกลงที่จะรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม ทุกอย่างจะเปลี่ยนไปอย่างมาก และชีวิตของพวกเขาก็จะประสบความสำเร็จ” โบรุสยัคกล่าว และเสริมว่า นี่เป็นเพราะความล่าช้าในการเข้าสังคมเนื่องจากการเติบโตขึ้นมาใน ระบบปิด. “เด็กผู้หญิงเหล่านี้ไม่มีความคิดแบบผู้ใหญ่เกี่ยวกับชีวิต แต่ที่สำคัญที่สุด พวกเขาไม่เห็นตัวอย่างการพัฒนาอื่นๆ ท้ายที่สุดแล้วพวกเขาจะได้ต้นแบบของครอบครัวที่ประสบความสำเร็จมาจากไหน?

“ไม่คิดว่าจะท้องได้เร็วขนาดนี้”

ในปี 2010 ศูนย์สุขศึกษาแห่งสหพันธรัฐในเยอรมนี ร่วมกับสำนักงานภูมิภาคขององค์การอนามัยโลกสำหรับยุโรป จะร่วมกันจัดทำเอกสารมาตรฐานเรื่องเพศศึกษาในยุโรปสำหรับ 53 ประเทศ โปรแกรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อต่อสู้กับปัญหาสุขภาพทางเพศ: การเพิ่มความชุกของเอชไอวีและโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์อื่น ๆ การตั้งครรภ์ในวัยรุ่นที่ไม่พึงประสงค์และความรุนแรงทางเพศ การทำงานกับเด็กและคนหนุ่มสาวที่นี่เป็นกุญแจสำคัญในการส่งเสริมสุขภาพทางเพศโดยรวม และหนึ่งในเป้าหมายคือการพัฒนาทัศนคติเชิงบวกและมีความรับผิดชอบต่อเรื่องเพศ รวมถึงการตระหนักถึงความเสี่ยงและความพึงพอใจทั้งหมด

ไม่มีการสอนเพศศึกษาในโรงเรียนต่างจากประเทศตะวันตกส่วนใหญ่ในรัสเซีย และแม้แต่ผู้ที่ปกป้องผลประโยชน์และสิทธิของเด็กในประเทศก็มักจะต่อต้านการสอนเพศศึกษา

นักสังคมวิทยา Lyubov Borusyak กล่าวว่าในประเทศของเราไม่มีเพศศึกษา ไม่เพียงแต่ในโรงเรียน แต่ยังรวมถึงในครอบครัวด้วย ในเวลาเดียวกัน เธอมั่นใจว่าในโรงเรียนประจำมีความจำเป็นอย่างยิ่ง เนื่องจากความสัมพันธ์ทางเพศในช่วงแรกนั้นเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กผู้หญิงในระบบ: “ความปรารถนาในความอบอุ่นและการดูแลเอาใจใส่พวกเขามักจะเกิดขึ้นในความสัมพันธ์ทางเพศ ยิ่งไปกว่านั้น เซ็กส์ไม่ได้เกิดขึ้นเพื่อแสดงความรัก แต่เป็นความต้องการความสนใจและความรักใคร่จากบุคคลอื่น

ในโรงเรียนประจำ Arina (อายุ 20 ปี) ไม่ได้เพิกเฉยต่อข้อมูลเกี่ยวกับระบบสืบพันธุ์สตรีและเพศศึกษา อย่างไรก็ตาม เรื่องนี้ เด็กผู้หญิงไม่ได้รับอนุญาตให้แสดงความเป็นอิสระในเรื่องพื้นฐานด้านสุขภาพ ทุกครั้งที่พวกเธอต้องหันไปหาผู้ใหญ่เพื่อซื้อผลิตภัณฑ์สุขอนามัยส่วนบุคคล “ตอนอายุสิบสาม ฉันมีประจำเดือนครั้งแรก” อารีน่ากล่าว - ปะเก็นออกโดยครูเท่านั้นพวกเขาอยู่ในโกดังพิเศษ ในช่วงเวลาเดียวกัน นรีแพทย์จากคลินิกฝากครรภ์มาหาเราเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับวัฏจักรของผู้หญิง การป้องกันการตั้งครรภ์ และโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์”

ตอนอายุสิบหก อารีน่าคิดว่าสักวันหนึ่งเธอจะกลายเป็นภรรยาและแม่ แต่เธอไม่เคยฝันถึงความรักที่โรแมนติก “ในตอนนั้นเราได้พบกับ Alyosha” Arina เล่า - เขาไม่ได้มาจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า บ้าน จากครอบครัวใหญ่ และอายุน้อยกว่าฉันสองปี เราไม่ได้มีเพศสัมพันธ์ทันที: เวลาผ่านไปนานตั้งแต่การพบกันครั้งแรก - ประมาณสองเดือน ในเวลานั้นอารีน่าอายุสิบเจ็ดปี และเธอไปเรียนที่วิทยาลัยเพื่อเป็นแม่ครัว แม้จะมีการปรึกษาหารือของนรีแพทย์ แต่การตั้งครรภ์ของเธอก็ทำให้อารีน่าตกใจ “เมื่ออาการคลื่นไส้เริ่มขึ้น เพื่อนร่วมชั้นแนะนำให้ฉันทำการทดสอบ ข้อเสนอนี้ทำให้ฉันรู้สึกไม่สบายใจ แม้จะมีการบรรยายที่โรงเรียนประจำ ด้วยเหตุผลบางอย่างฉันก็ไม่คิดว่าจะตั้งครรภ์ได้เร็วขนาดนี้ ฉันมาที่สูตินรีแพทย์หลังจากการทดสอบสองครั้งเท่านั้นซึ่งหนึ่งในนั้นแสดงผลเป็นบวกและอีกอันเป็นลบ

“สายเกินไปที่จะทำแท้ง: ฉันรู้สึกสั่นในท้องของฉัน” Arina กล่าว - ไม่มีใครบอกฉันว่าการตั้งครรภ์และการคลอดบุตรควรเป็นอย่างไร ฉันกลัวมาก. โชคดีที่ลูกสาวของฉันเกิดมามีสุขภาพแข็งแรง”

Lyubov Borusyak ตั้งข้อสังเกตว่าการตั้งครรภ์เป็นสถานการณ์ทั่วไปสำหรับโรงเรียนประจำ: “เด็กผู้หญิงในระบบไม่มีความรู้สึกรับผิดชอบ และการตั้งครรภ์ก็เกิดขึ้นโดยไม่คาดคิดสำหรับพวกเขา แม้ว่าพวกเขาจะรู้เกี่ยวกับการคุมกำเนิดก็ตาม” ในขณะเดียวกันก็ไม่มีสถิติเฉพาะของการตั้งครรภ์ในระบบ Natalya Shavarina พนักงานของมูลนิธิ Our Children Foundation อธิบายเรื่องนี้โดยบอกว่าโรงเรียนประจำซ่อนข้อมูลดังกล่าวในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ “ทั้งฉันและเพื่อนร่วมงานไม่เคยเห็นข้อมูลใดๆ ของประเทศเลย” Shavarina กล่าว - และถึงแม้ว่าจะมีข้อมูลเกี่ยวกับการตั้งครรภ์ของลูกศิษย์ก็ตาม มันก็จะห่างไกลจากความจริงมาก เพราะในสถาบันปิด ส่วนใหญ่มักจะอยู่บนกระดาษสิ่งหนึ่ง แต่ในความเป็นจริงอีกสิ่งหนึ่ง

อลีนา (อายุ 19 ปี) และน้องสาวของเธอไปอยู่ในสถาบันที่ห้ามการศึกษาเรื่องเพศศึกษา “พวกเขาไม่เคยพูดคุยกับเราเกี่ยวกับเรื่องเพศหรือความสัมพันธ์ และในบทเรียนทางชีววิทยา พวกเขายังข้ามหัวข้อเรื่องการปฏิสนธิและการเกิดอีกด้วย” อลีนากล่าว - ฉันไม่มีความรักในโรงเรียนประจำเพราะเด็กผู้ชายส่วนใหญ่สูบบุหรี่และดื่ม ฉันเห็นว่าพี่สาวของฉันสร้างความสัมพันธ์อย่างไร และนั่นก็เพียงพอแล้ว เมื่อโอลิยาเกือบถูกข่มขืน ตอนเกรดแปด เธอเริ่มสูบบุหรี่ ดื่มเหล้า หนีจากโรงเรียนประจำ นอนกับทุกคน เก้าชั้นเรียนและไม่ได้เลิกเรียน บางทีเธออาจมีความรักจากพ่อแม่ไม่เพียงพอและเธอก็มองหาเธอในผู้ชายที่แตกต่างกัน

อเล็กซานดรา โอเมลเชนโก นักจิตวิทยาจากมูลนิธิการกุศลเพื่อเด็กของเรา กล่าวว่า ปัญหาหลักที่เด็กหญิงซึ่งเติบโตมาในสถาบันของรัฐต้องเผชิญคือ การขาดความรักและความเอาใจใส่ของมารดาและบิดา นักจิตวิทยากล่าวว่า “นักเรียนในโรงเรียนประจำยอมรับความสนิทสนมได้ง่ายกว่าเด็กผู้หญิงในบ้าน” - สำหรับพวกเขา นี่เป็นวิธีที่จะรู้สึกรัก สวยงาม จำเป็น บ่อยครั้งที่เรากำลังพูดถึงการเปลี่ยนแปลงสถานะ: ผู้หญิงที่มีประสบการณ์มากกว่าจะดูมีอำนาจมากขึ้นในสายตาของคนรอบข้าง

อลีนามีชายหนุ่มคนหนึ่งหลังจากจบการศึกษาจากโรงเรียนประจำ “เราเดิน ไปร้านกาแฟ ดูหนัง ขับรถตอนกลางคืน ฉันรักเขามาก แต่เขาไม่เคยเป็นผู้ชายคนแรกของฉันเลย - หญิงสาวจำได้ - เขาถูกนำตัวเข้ากองทัพ และเมื่อเขากลับมา เขาบอกว่าเขาตัดสินใจรับราชการตามสัญญาในมอสโก และฉันต้องเรียนให้จบที่วิทยาลัย ฉันโกรธและเริ่มออกเดทกับเพื่อนสนิทของเขา หลังจากนั้นไม่นานฉันก็ตั้งท้อง ฉันไม่คิดว่ามันจะเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว แต่ฉันต้องการให้เด็กดูแลเขา สอนอะไรบางอย่าง - ให้ทุกอย่างที่ฉันขาดไป นอกจากนี้ฉันกลัวที่จะทำแท้ง - เพื่อทำซ้ำชะตากรรมของพี่สาวของฉันซึ่งตอนนี้ไม่สามารถมีลูกได้

“ฉันไม่สนเรื่องความรัก ต้องให้ลูกอยู่นิ่งๆ”

ตามที่นักจิตวิทยา Yekaterin Kabanova บอก เด็กผู้หญิงออกจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าที่สูญหายไป เพราะส่วนใหญ่พวกเขาจะไม่ถูกบอกถึงโอกาสและโอกาสที่พวกเขาอาจมี

“สำหรับเด็กผู้ชายในเรื่องนี้ ทุกอย่างจะง่ายขึ้นเล็กน้อย และการเลี้ยงดูเด็กผู้หญิงในระบบนั้นได้รับอิทธิพลอย่างมากจากแบบแผนทางเพศและมุมมองของปิตาธิปไตย” นักจิตวิทยากล่าว - ไม่มีใครบอกพวกเขาว่าเป็นไปได้ที่จะมีอาชีพไม่สนับสนุนความทะเยอทะยานของพวกเขา จิตใจขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าพวกเขาต้องการสร้างครอบครัวและสร้างความสัมพันธ์ หลังจากโรงเรียนประจำ เด็กผู้หญิงตั้งท้องและคลอดบุตร ไม่เพียงเพราะขาดเพศศึกษาและกลัวการทำแท้ง แต่เพราะพวกเขาไม่รู้และไม่เชื่อว่าตนเองมีทางเลือก

Arina (20) ผู้ให้กำเนิดลูกสาวเมื่ออายุสิบเจ็ดปี ตั้งครรภ์อีกครั้งในอีกไม่กี่เดือนต่อมา ในเวลานั้น Alyosha (ชายหนุ่มของเธอ) อายุสิบหกปีและเขาอยู่ภายใต้การดูแลของป้าเพราะพ่อของเขาฆ่าแม่และเข้าคุก “ป้าของฉันเป็นคนบ้าๆ บอ ๆ ความสัมพันธ์ของพวกเขาไม่เหนียวแน่น” อาริน่ากล่าว - เราตัดสินใจแต่งงานกัน และมันเกิดขึ้นจนสามีฉันโต ฉันเป็นผู้ปกครองของเขา เรามีลูกชายคนหนึ่ง และเมื่อสองเดือนที่แล้วลูกสาวคนสุดท้องของเราเกิด” เมื่ออารีน่ารู้เกี่ยวกับการตั้งครรภ์ครั้งที่สาม เธอจึงไปหานักจิตวิทยาเพื่อตัดสินใจเกี่ยวกับการตั้งครรภ์ แต่สุดท้ายเธอก็ทิ้งเด็กคนนั้นไป ตอนนี้ครอบครัวอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์สองห้องที่เช่าบน Arinina เงินบำนาญจำนวนแปดพันรูเบิลรวมถึงผลประโยชน์สำหรับเด็ก - มากถึงหนึ่งปีครึ่งมีการจัดสรรหกพันสำหรับเด็กแต่ละคน

อารีน่าดูแลบ้านและลูกๆ ทั้งวัน “ Alyosha ไม่ชอบที่สองและสามมันสามารถเห็นได้” หญิงสาวกล่าว - สิ่งแรกคือความสนใจทั้งหมด และเขาเกือบจะเพิกเฉยต่อน้อง พูดตามตรงฉันหายใจไม่ออกด้วยความแค้น แต่ฉันไม่บอกเขา ฉันไม่แสดงให้เขาเห็น สามีของฉันได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษา - เขากลายเป็นช่างเชื่อม แต่เขาหางานไม่ได้ ระหว่างวันเขาเล่นเกมคอมพิวเตอร์ แต่ถ้าฉันถาม เขาช่วยฉันรอบบ้าน ในวันหยุดสุดสัปดาห์เขาจะไปเที่ยวกับเพื่อน ๆ ทุกคนเป็นโสด โสด แน่นอนว่าสามีของฉันอิจฉาวิถีชีวิตของพวกเขาเล็กน้อย แต่ฉันไม่ได้บังคับเขา อันที่จริง ฉันและพี่ชายของเขาคือกำลังใจเดียวของเขา และสามีของฉันก็เป็นของฉัน น่าเสียดายที่ตอนนี้ความรู้สึกของเรากำลังจะสูญเปล่า จำไม่ได้ว่าครั้งสุดท้ายที่เราอยู่คนเดียว - จะทิ้งลูกกับใคร? เราเริ่มหย่านมจากกันย้ายออกไป ฉันไม่สามารถจินตนาการถึงครอบครัวที่ไม่มีเขา แต่ฉันไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรในสถานการณ์นี้”

นักจิตวิทยา Kabanova กล่าวว่าเมื่อขอบเขตของคุณถูกละเมิด คุณไม่สามารถพูดว่า "ไม่" แสดงความโกรธของคุณ อธิบายสิ่งที่คุณไม่ชอบ “ผู้หญิงหลายคนที่เติบโตขึ้นมาในระบบนี้ไม่รู้ว่าจะแสดงความรู้สึกของตัวเองอย่างไร และบางทีพวกเขาอาจไม่รู้ด้วยซ้ำถึงพวกเขาและขอบเขตของตัวเอง เพราะพวกเขาไม่สามารถไตร่ตรองได้” นักจิตวิทยาอธิบาย - ไม่มีใครสอนให้พวกเขาใส่ใจกับสิ่งที่พวกเขารู้สึกและเหตุใดจึงสำคัญ ผู้หญิงรัสเซียหลายคนมีปัญหากับเรื่องนี้ แต่ในโรงเรียนประจำที่มีเด็กอีก 50-100 คน จะไม่มีใครดูแลสุขภาพจิตของเด็กผู้หญิง” ตามความเห็นของเธอ การไม่เข้าใจขอบเขตของตัวเอง (ทางร่างกายและจิตใจ) และความกลัวที่จะถูกทอดทิ้งเป็นสิ่งที่เชื่อมโยงถึงกันอย่างมาก “บ่อยครั้งที่ผู้หญิงเงียบเพราะกลัวที่จะเสียคู่ชีวิตไป นี่เป็นเพราะความบอบช้ำจากการถูกทอดทิ้งที่มีประสบการณ์” คาบาโนว่าเชื่อ

หลังจากที่อลีนา (อายุ 19 ปี) ตั้งครรภ์จากเพื่อนของอดีตชายหนุ่มก็เซ็นสัญญา แต่การแต่งงานไม่นาน: “เมื่อเราย้ายเข้ามาอยู่ด้วยกันเขาเริ่มนั่งบนคอของฉัน: ฉันได้รับเงินบำนาญที่ดีเช่น เด็กกำพร้า เขาลาออกจากโรงเรียน ทำงานล้างรถ เล่นเกมคอมพิวเตอร์ตลอดทั้งวัน - อลีนากล่าว “และเมื่อเร็ว ๆ นี้เขาพบผู้หญิงอายุสามสิบปีและไปอยู่กับเธอ” อลีนาต้องการให้อดีตสามีของเธอสื่อสารกับลูกสาวของพวกเขา และหญิงสาวรู้ว่าเธอมีพ่อ แต่ตัวเธอเองไม่ได้วางแผนที่จะอยู่กับเขา: “ฉันจะไม่ยอมรับเขาหลังจากนั้น เพราะฉันปฏิบัติต่อตัวเองอย่างดี ตอนนี้ฉันไม่รัก - ฉันต้องวางเด็กไว้ หางานทำ ฉันต้องการเข้าสถาบันศิลปะในฐานะนักเต้น แต่ฉันสอบไม่ผ่านเพราะฉันเตรียมการเต้นหนึ่งตัวแทนที่จะเป็นสามคน เป็นผลให้ฉันได้รับความเชี่ยวชาญพิเศษของนักสังคมสงเคราะห์ แต่นี่ไม่ใช่สำหรับฉัน ในอนาคต Alina ต้องการพบผู้ชายและสร้างครอบครัว: “ฉันต้องการลูกสามคน คุณแค่ต้องหาสามีธรรมดาๆ ที่ไม่พูดว่า “ทำไมฉันต้องทำงาน? มานั่งกับลูกกันเถอะ” สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเขายอมรับลูกของฉันและทำงานหนัก”

มาเรีย (อายุ 15 ปี) ซึ่งจบลงที่โรงเรียนประจำเมื่อหนึ่งปีที่แล้ว ยังคงอาศัยอยู่ที่นั่น “ตอนแรกฉันไม่ค่อยสบายที่นี่และฉันก็หนีไป ฉันสามารถดื่มกับใครก็ได้ หลังจากนั้นก็เกิดความขัดแย้งขึ้น จากนั้นฉันก็คิดว่า: ทำไมต้องวิ่งเมื่อคุณเรียนจบและกลับบ้าน” หญิงสาวกล่าว เธอยังไม่ได้คิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์และครอบครัว

“ฉันวางแผนที่จะจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ของฉัน ไปวิทยาลัยเพื่อเป็นช่างทำผมและเรียนหลักสูตรการนวด ฉันไม่มีความสัมพันธ์ที่โรแมนติก ฉันรู้เรื่องการคุมกำเนิด แต่ฉันไม่ค่อยใช้ยาคุมกำเนิด รักคืออะไรฉันไม่รู้ อาจเป็นเพราะนี่คือเวลาที่คุณห่วงใยใครสักคนและกลัวที่จะสูญเสียเขาไป” มาเรีย .กล่าว

แน่นอนว่า มีบางครั้งที่นักเรียนของโรงเรียนประจำและสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าประสบความสำเร็จอย่างมาก “การชดเชยได้ผล - ทำทุกอย่างเพื่อทำลายอดีตของคุณและอย่าเป็นแบบนั้นอีก” นักจิตวิทยา Ekaterina Kabanova อธิบาย “แต่บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ จากระบบไม่ได้รับอนุญาตภายในให้ประสบความสำเร็จ พวกเขาไม่เชื่อว่าพวกเขามีสิทธิ์ที่จะมีความสำคัญ เพื่อสร้างครอบครัวที่ดี ที่ซึ่งจะมีความรัก ความไว้เนื้อเชื่อใจ และความเสน่หาที่ดีต่อสุขภาพ เมื่อพวกเขาถูกทอดทิ้งและลึกๆ ก็มีความรู้สึกผิดในเรื่องนี้ สำหรับพวกเขา การหาทรัพยากรในตัวเอง การจูงใจตัวเอง และการทำบางสิ่งให้สำเร็จเป็นงานที่ยิ่งใหญ่”

ใครช่วยเด็กในโรงเรียนประจำ

หากเราต้องการเปลี่ยนสถานการณ์ด้วยจำนวนเด็กในระบบ เราต้องเริ่มต้นด้วยการช่วยเหลือครอบครัวที่อยู่ในภาวะวิกฤต Lyubov Borusyak นักสังคมวิทยากล่าว อีกวิธีหนึ่งคือการเลี้ยงลูกในครอบครัวอุปถัมภ์ นี่เป็นรูปแบบหนึ่งของการเลี้ยงลูกที่บ้าน ซึ่งผู้ปกครอง (พนักงานของ Authorized Service for Foster Care) จะดูแลพวกเขาและได้รับเงินเดือนสำหรับสิ่งนี้ ในรัสเซียไม่มีกฎหมายของรัฐบาลกลางเกี่ยวกับการอุปถัมภ์และรูปแบบการศึกษานี้ยังไม่ค่อยมีใครรู้จัก ตามที่ในรัสเซียเพียง 5,000 คนอาศัยอยู่ในครอบครัวอุปถัมภ์ สำหรับการเปรียบเทียบ มีเด็ก 523,000 คนในครอบครัวอุปถัมภ์ในสหรัฐอเมริกา

Alexandra Omelchenko นักจิตวิทยาที่มูลนิธิ Our Children Charitable Foundation เชื่อว่าการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควร ซึ่งเป็นหนึ่งในปัญหาที่ร้ายแรงที่สุดสำหรับเด็กผู้หญิงในระบบ สามารถจัดการได้ผ่านการศึกษาเรื่องเพศ ในปี 2014 มูลนิธิได้เปิดตัวโครงการ "Between Us Girls" - ชั้นเรียนปกติในการป้องกันการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควรตลอดจนการสนทนาเกี่ยวกับบทบาทของผู้หญิงในสังคม อาชีพ การยอมรับตัวเองและร่างกายของตัวเอง และอีกมากมาย ผู้จัดงานวางแผนที่จะทำงานกับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 9 ขึ้นไป แต่ผู้อำนวยการสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าแห่งหนึ่งโน้มน้าวให้พวกเขาลดเกณฑ์อายุ - นักเรียนสองคนตั้งครรภ์ในสถาบันของเขาและหนึ่งในนั้นเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

“ชั้นเรียนสอนโดยนักจิตวิทยาสองคน กลุ่มนี้มาจากสองถึงสิบสองหรือสิบสามคน งานหลักของเราคือการสอนเด็กผู้หญิงให้เคารพตัวเองร่างกายของพวกเขา - Omelchenko กล่าว - พวกเขามักจะบ่นเกี่ยวกับการมีประจำเดือน พิจารณาว่าพวกเขาน่าละอาย อายในรูปแบบผู้หญิง สิ่งนี้ถูกควบคุมอย่างชำนาญโดยเด็กผู้ชายที่ต้องการความสนิทสนม ตัวอย่างเช่น เรามีกรณีที่ผู้หญิงคนหนึ่งเชื่อว่าการมีเพศสัมพันธ์จะช่วยให้เธอลดน้ำหนักได้ เธอเชื่อและตั้งครรภ์” Omelchenko กล่าวว่าโครงการนี้ให้ความหวัง: “ยังไม่มีผู้เข้าร่วมที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะเป็นแม่ตั้งแต่อายุยังน้อย พวกเขามีโอกาสที่จะสร้างครอบครัวที่เต็มเปี่ยมไปด้วยความสุข จริงอยู่ สิ่งนี้เกิดขึ้นบ่อยขึ้นเมื่อพวกเขาพบสามีที่ไม่ได้มาจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า เมื่อเร็วๆ นี้ โปรเจ็กต์ถูกเปลี่ยนเส้นทางไปยังเด็กของทั้งสองเพศ เนื่องจากเด็กๆ ต่างก็สนใจหัวข้อของโปรเจ็กต์นี้เป็นอย่างดี ตอนนี้ชั้นเรียนรวมอยู่ในหลักสูตรทั่วไปสำหรับเด็กโตทุกคนแล้ว เรียกว่า "เคล็ดลับแห่งชีวิตในวัยผู้ใหญ่"

ไม่ค่อยมีใครเขียนเกี่ยวกับชีวิตของบัณฑิตสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า ส่วนใหญ่แล้ว ชีวิตของเด็กชายมักอยู่ภายใต้การดูแลอย่างใกล้ชิด พวกเขาคือผู้ที่นำปัญหามามากที่สุด อันดับแรกในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า และจากนั้นก็ออกไปข้างนอก ผู้หญิงไม่ใช่ปัญหาสำหรับสังคม แต่พวกเธอมีปัญหามากมาย และสิ่งสำคัญประการหนึ่งคือหลายคนไม่สามารถสร้างครอบครัวปกติและกลายเป็นแม่ได้ ไม่ แน่นอน พวกเขาให้กำเนิด และแน่นอนพวกเขาแต่งงานกัน อย่างไรก็ตาม บ่อยครั้ง ทั้งหมดนี้จบลงด้วยความล้มเหลวโดยสิ้นเชิง: การแต่งงานล้มเหลว และเด็ก ๆ ถูกทอดทิ้งแม้ในโรงพยาบาลคลอดบุตร เหตุผลก็คือการที่หญิงสาวไร้ความสามารถและไม่เต็มใจที่จะแบกรับภาระของมารดาเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน สิ่งนี้ต้องใช้ประสบการณ์ อย่างน้อยก็แอบมองในวัยเด็ก สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าไม่มีใครสอดแนม
ทุกอย่างอยู่ในขอบเขตของการพัฒนาของพวกเขา อย่างแรกคือเด็กผู้หญิง จากนั้นเด็กผู้หญิงก็อยู่ในกรอบของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า ซึ่งบ่อยครั้งที่พวกเขาไม่เคยกลายเป็นพวกเขา อีกครั้งพวกเขากลายเป็นภายนอกและไม่มีอะไรเพิ่มเติม คุณจะไม่อิจฉาลูกศิษย์ของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า ในตอนแรก เป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะเข้าอยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าที่เกือบจะเป็นเด็ก แล้วจึงเอาชีวิตรอดในนั้น ท้ายที่สุดแล้ว การแบ่งแยกเด็กชายและเด็กหญิงนั้นมองเห็นได้ชัดเจน คุณต้องอยู่ในความตึงเครียดอย่างต่อเนื่อง ปกป้องสิทธิของคุณ หญิงสาวเรียนรู้ที่จะต่อสู้กลับแม้ในสถานการณ์ที่ง่ายที่สุด ไม่ใช่ด้วยคำพูดหรือการหยุดชั่วคราว แต่ในทางกลับกัน - ก้าวร้าวและมักจะเอาจริงเอาจัง เพราะมิฉะนั้นคุณจะไม่อยู่รอดในสภาพแวดล้อมนี้ พวกเขาไม่ได้เสนอทางเลือกอื่นใดในการควบคุมความสัมพันธ์ เด็กผู้หญิงที่ประสบความสำเร็จในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าไม่น่าจะประสบความสำเร็จในวัยผู้ใหญ่ได้ เพราะเครื่องมือหลัก การรุกราน นอกประตูสถานเลี้ยงเด็กกำพร้านั้นไม่ใช่คุณธรรม แต่เป็นข้อเสีย
สิ่งที่เกิดขึ้นก็คือเด็กกำพร้าไม่มีความคิดเกี่ยวกับพื้นที่ส่วนตัว และไม่มีเพศศึกษาที่เหมาะสม มันยากที่จะวัด แต่มันสะท้อนให้เห็นในชีวิตในอนาคต และเมื่อฉันเห็นรูปถ่ายที่บีบคั้นไม่เพียงแต่เด็กกำพร้าเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอาสาสมัครที่เข้ามาด้วย ฉันเข้าใจว่าอาสาสมัครยังคงเบลอขอบเขตของพื้นที่ส่วนตัว กระบวนการนี้ไม่สามารถหยุดได้ และบ่อยครั้งที่เด็กๆ ต้องการอยู่แล้ว พวกเขาจะชินกับการกอดเหล่านี้ นี่เป็นลบส่วนตัวแล้ว เป็นไปได้ไหมที่จะแก้ไขปัญหานี้? ในทางทฤษฎี ใช่ ตัวอย่างเช่น แนะนำการศึกษาแยก เพิ่มพนักงานชาย (จนถึงตอนนี้ พนักงานส่วนใหญ่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าเป็นผู้หญิง) แต่สิ่งนี้จะเป็นการขจัดปัญหาหนึ่งด้วยการจัดหาเนื้อหาใหม่ที่แตกต่างออกไปบ้าง เด็กจะแยกจากกัน แต่จะไม่ได้รับประสบการณ์การเป็นพ่อและแม่
ประสบการณ์ที่แม่หรือพ่อถ่ายทอดให้ลูกเป็นเรื่องยากที่จะฉายภาพและถ่ายทอดจากช้อน สิ่งนี้ต้องการการติดต่อ กระบวนการ การสื่อสาร ความร่วมมือ เป็นไปได้ไหมภายในกรอบของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าเพื่อสร้างเงื่อนไขที่เด็กผู้หญิงจะได้รับประสบการณ์การเป็นแม่เชิงประจักษ์?
อีกครั้งในทางทฤษฎีเท่านั้น พนักงานส่วนใหญ่เป็นผู้หญิง บางทีพวกเขาอาจจะถ่ายทอดประสบการณ์ของพวกเขาให้กับนักเรียน? มิฉะนั้น เด็กกำพร้าจะไม่ได้เห็นแต่นักแสดงในครูเท่านั้น แต่ไม่ใช่ผู้หญิงที่มีประสบการณ์ ความสนใจ ความต้องการ ปัญหาที่หลากหลาย อย่างไรก็ตาม แม้จะมีความต้องการทั้งหมด พนักงานของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าก็จะไม่สามารถวาดภาพชีวิตครอบครัวในที่ทำงานได้ และพวกเขาจะไม่แบ่งปันประสบการณ์ของพวกเขา - ไม่ใช่เพราะพวกเขาไม่ได้อยู่ที่นั่น
ข้อสรุปนั้นชัดเจน - เพื่อให้เด็กกำพร้าประสบความสำเร็จในฐานะผู้หญิง ในฐานะแม่ เธอต้องการครอบครัวในวัยเด็ก ปล่อยให้แขก แต่ครอบครัว ดังนั้นสิ่งที่ผ่านไปแล้วจะซ้ำซากจำเจ ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าจะรับรู้ถึงการปฏิบัติที่โหดร้ายต่อตนเองว่าเป็นทัศนคติที่แท้จริง เพราะพวกเขาไม่รู้เป็นอย่างอื่น แต่ความรักและความรู้สึกเป็นอย่างอื่น