Devyatkina Elena Nikolaevna
MBDOU หมายเลข 110 "Swallow", ภูมิภาค Kemerovo, เมือง Belovo
ผู้ดูแล
เรื่องย่อของบทเรียนเปิดในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก
เพื่อพัฒนาการพูด
หัวข้อ: "การกระทำ"
เนื้อหาของโปรแกรม:
เพื่อสร้างความคิดในความดีและความชั่วในเด็กสอนให้พวกเขาเห็นคุณสมบัติเชิงบวกและเชิงลบของตัวละครสร้างความรู้สึกเชิงบวกผ่านรอยยิ้มเพื่อปลูกฝังความสุภาพความมีน้ำใจ
งาน: ขยายความรู้ของเด็กในเรื่องความดีความชั่ว
อุปกรณ์ : ตุ๊กตาหมี การ์ดแสดงถึงความดีและความชั่ว ตะกร้าขนม
ดูสิว่าวันนี้เรามีแขกกี่คนในกลุ่ม
คุณมีความสุขที่มีแขกหรือไม่?
คุณคิดว่าเราควรพูดอะไรกับแขกของเรา?
พูดสวัสดี.
(ในคอรัส) - สวัสดี!
ตอนนี้ฉันขอเชิญคุณนั่งบนเก้าอี้ นั่งสบาย ๆ (หลังตรง, ขาชิดกัน, มือบนเข่าของคุณ)
แสดงดวงตาที่สดใสและใจดีของคุณให้ฉันดู ช่างสวยงามเหลือเกิน!
ตอนนี้เราจะเดินทางเราจะไปโดยรถไฟไปยังป่านางฟ้า (ตามเสียงเพลง)
นักการศึกษา - เรามาถึงแล้ว เราขับรถเป็นเวลานานเหนื่อยบนถนน นั่งบนตอไม้ พักผ่อน - เด็ก ๆ ดูสิว่าที่ป่าโปร่งสวยงามแค่ไหน ดวงอาทิตย์สดใสยิ้มให้เรา ผีเสื้อ ผึ้งบิน ดอกไม้สวยงามเติบโตในที่โล่ง นกร้องเพลง และต้นคริสต์มาสสีเขียวกี่ต้น (เสียงเพลงของป่า).
นักการศึกษา - พวกคุณได้ยินใครร้องไห้ไหม?
Mishka กำลังร้องไห้อยู่ในป่าใต้ต้นคริสต์มาส ของเล่นกระจัดกระจาย โคน หนังสือฉีกขาด
นักการศึกษา - แบร์ทำไมคุณร้องไห้?
หมี. เพราะฉันไม่มีเพื่อน
นักการศึกษา - ที่รัก คุณกำลังทำสิ่งที่ไม่ดี คุณไม่ล้างอุ้งเท้าด้วยสบู่ คุณไม่แปรงฟันในตอนเช้าและตอนเย็น คุณฉีกหนังสือ ของเล่นกระจัดกระจาย
นั่นเป็นเหตุผลที่คุณอยู่คนเดียวและคุณไม่มีเพื่อน
นักการศึกษา อย่าร้องไห้ เราจะช่วยคุณเอง! - เมื่อคุณเริ่มทำความดี เพื่อนของคุณจะกลับมา
นักการศึกษา - หมีนั่งตอไม้เล่นกับเราสักครั้ง
เกม. "กระทืบ - มาตบกันเถอะ"
ให้เด็กฟังบทกวี สำหรับความดี - ปรบมือของคุณสำหรับความชั่ว
เหยียบเท้าของคุณ.
เด็กๆชอบแต่เช้า
ล้างตาด้วยน้ำประปา
เด็กๆล้างจมูกให้สะอาด
โอ้และพวกเขาชอบแปรงฟัน
ชอบสะสมของเล่น
กระโดดขึ้นหมอนของคุณ
ฉีกใบออกจากหนังสือ
กรี๊ด กรี๊ดดด
นอนในรองเท้าของคุณบนเตียง
นักการศึกษา - คุณชอบเกมนี้หรือไม่? - สัญญากับฉันลูก ๆ และ Mishutka ว่าคุณจะทำแต่ความดี
เกมการสอน
การ์ดความดีและความชั่ว
เมื่อเด็กๆ ทำได้ดี พระอาทิตย์ก็เปรมปรีดิ์ ยิ้มเมื่ออากาศแย่ เมฆจะขมวดคิ้วและขู่ว่าฝนจะตก
นักการศึกษา - เด็ก ๆ มาดูภาพที่เราเห็นกัน (หญิงสาวกรีดร้อง, ร้องไห้, กระทืบเท้า)
นักการศึกษา - คุณคิดว่าผู้หญิงคนนั้นทำได้ดีหรือไม่ดี? (ไม่ดี). เราวางรูปภาพไว้ข้างๆ เมฆ
ฟิซกุลทมินูทก้า.
นักการศึกษา - คุณตบมือดัง ๆ กระทืบเท้าดัง ๆ เหมือนเกล็ดหิมะ หมุนไปรอบๆ และกอดเพื่อนของคุณ (เด็กๆ เคลื่อนไหวซ้ำๆ และกอดกันและ Mishutka)
นักการศึกษา - เด็ก ๆ กอดกันยิ้มให้ Mishutka ให้มิตรภาพและความเมตตาอารมณ์ดีครอง
นักการศึกษา - ถึงเวลาที่เราจะต้องบอกลามิชุตก้า เด็ก ๆ บอกลามิชก้า มิชุตกะสัญญาว่าจะทำแต่ความดี
เพื่อนของ Mishka เตรียมขนมให้เด็กๆ (ตะกร้าขนม)
นักการศึกษา - ขอบคุณแขกที่รักที่มาหาเราในวันนี้และให้รอยยิ้มแก่เรา !!!
เราบอกลาแขก เราบอกลา!!!
เพลง "จากรอยยิ้ม" ฟัง
เรื่องย่อของ GCD ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกในหัวข้อ "Ride, horse!"
MBDOU "อนุบาลหมายเลข 6" Cherepovets ภูมิภาค Vologda
คำอธิบายวัสดุ: ข้าพเจ้าขอเสนอสรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับน้องๆ รุ่นแรก (2-3) ในหัวข้อ “ขี่ม้า! ข้อมูลสรุปนี้รวบรวมตามข้อกำหนดทั้งหมดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง มีการสังเกตการรวมพื้นที่การศึกษา และรวบรวมในลักษณะที่สนุกสนานสำหรับเด็ก
หัวข้อ:“ขี่เลย ม้า!
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาทางปัญญา" (การก่อตัวของภาพรวมของโลก), "สังคมและการสื่อสาร", "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์", "การพัฒนาทางกายภาพ"
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:มอเตอร์, เกม, การสื่อสาร
เป้า:การพัฒนาความสนใจทางปัญญาในโลกรอบ ๆ การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงเช่นม้า
งาน:
ทางการศึกษา: เพื่อสร้างความคิดของสัตว์เลี้ยงม้าเป็นวัตถุของโลกรอบข้าง
การพัฒนา: พัฒนาความเข้าใจในการพูด การคิด ความจำ ความสนใจ การสังเกต
สุนทรพจน์: รวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง พัฒนาการแสดงออกทางภาษา
ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความรักต่อสัตว์เลี้ยง การตอบสนองทางอารมณ์ และความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ
วัสดุและอุปกรณ์: ของเล่นม้า การ์ดการสอนเกี่ยวกับสัตว์และลูกของมัน ชุดสำหรับเด็กแต่ละคน ประกอบด้วยวงกลมสีน้ำเงินและสีแดง
ฉัน. เวลาจัด.
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม
1 .Rhythm: เกม "อาทิตย์"
พระอาทิตย์กำลังขึ้น (ค่อยๆ ยกมือขึ้น)
สูงขึ้น สูงขึ้น สูงขึ้น!
กลางคืนพระอาทิตย์จะตกดิน (ค่อยๆ ลดมือลง)
ลง ลง ลง!
โอเค โอเค ("ไฟฉาย")
พระอาทิตย์กำลังหัวเราะ
และภายใต้ดวงอาทิตย์ทุกคน (ปรบมือ)
มันสนุกที่จะร้องเพลง
พระอาทิตย์ขึ้นแต่เช้าตรู่
ล้างด้วยน้ำเย็น
พระอาทิตย์เหยียบร้อยรอย!
ทำไมดวงอาทิตย์ถึงมีหลายขา?
II. ส่วนสำคัญ.
1. เพื่อดึงดูดความสนใจ
นักการศึกษา: ฟังนะ แอก-ฮู ใครมาเคาะเรียกมาเยี่ยมเราครับ (ผมฟังคำตอบของเด็กๆ)
ครู: ใช่เด็ก ๆ ม้าวิ่งมาหาเรา (ครูถือของเล่นม้าและหวีแผงคอของเธอและในขณะเดียวกันก็อ่านบทกวี "ม้า" ของ A. Barto ด้วยใจ
ฉันรักม้าของฉัน
ฉันแปรงผมของเธออย่างราบรื่น
ฉันมัดหางม้าให้เรียบด้วยหวี
และฉันจะขี่ม้าไปเยี่ยมเยียน
เด็ก ๆ "นั่ง" บนหลังม้าและกระโดดเลียนแบบการเคลื่อนไหวและเสียง (เสียงกีบเท้าบนแอสฟัลต์กับเพลงที่ดำเนินการโดย L. Utesov "เพลงของคนขับรถแท็กซี่เก่า")
2. การสนทนา
ม้ามีลูกหรือไม่?
และเขาชื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก)
ครูวางการ์ดการสอนที่มีรูปม้าและลูกม้าบนผ้าแฟลนเนโลกราฟและออกเสียง quatrain:
ลูกม้ากำลังดู
แม่เป่าลม.
เขากินหญ้าแห้งอย่างครุ่นคิด
ที่จะเติบโตทันที!
3. "ลุกขึ้นมายืนเป็นวงกลมกันเถอะ" เกมมือถือสำหรับแก้ไขชื่อสัตว์เลี้ยง
ลุกขึ้นมายืนเป็นวงกลมกันเถอะ!
ใครไปที่ทุ่งหญ้า?
ตอนนี้เราไม่ใช่ผู้ชาย
ตอนนี้เราทุกคนเป็นลูกวัว! มูมูมู่! (กระจัดกระจาย)
/ หรือตอนนี้เราทุกคนล้วนเป็นลูกสุนัข ลูกแกะ ลูกแมว ตอนนี้เราเป็นหมู ลูกอ่อน /
แม่วัว (หรือป๊าวัว) ชวนกิน!
/หรือแม่ม้า พ่อม้าเรียกให้กิน/
เด็ก ๆ วิ่งเข้าไปในวงกลม เล่นเกมซ้ำด้วยตัวละครใหม่
4. เกมการสอน "ระวัง"
นักการศึกษา: ฉันมีรูปภาพที่แตกต่างกัน ถ้าฉันแสดงภาพที่สัตว์ถูกวาด คุณต้องกรีดร้องแบบที่มันกรีดร้องและยกวงกลมสีน้ำเงินขึ้น ถ้าฉันให้ของเล่นคุณดู คุณยกวงกลมสีแดงและตั้งชื่อของเล่นนั้น
5. การสะท้อนกลับ
พวกที่มาหาเรา? (ฟังคำตอบของเด็ก)
ครูร้องเพลงพื้นบ้านรัสเซีย "ม้า" และเด็ก ๆ ไปพร้อมกันพร้อมกับครูออกเสียงการผสมเสียง "Bryak-Bryak-Bryak" และ "Ring-Ring-Ringing!"
ม้าเดินไปตามริมฝั่ง
กาบนสีเขียว
เขาส่ายหัว
เขาเขย่าแผงคอสีดำของเขา
บังเหียนสีทองสั่นสะเทือน
วงแหวนเล็ก ๆ ทั้งหมด - แตก แตก แตก!
พวกมันเป็นทองคำ - ตีระฆัง ตีระฆัง ตีระฆัง!
เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาโดยตรง "สัตว์ป่า"
(ฉันจูเนียร์กรุ๊ป)
เป้า:ยังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสัตว์ป่า
งาน:
เรียนรู้ที่จะฟังและสังเกตอย่างระมัดระวัง
เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการพูดโต้ตอบ สอนพวกเขาให้ตอบคำถามด้วยคำและประโยคที่ประกอบด้วย 2-3 คำ เพื่อเสริมสร้างและกระตุ้นคำศัพท์ในหัวข้อ เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสัตว์
ออกกำลังกายให้เด็กสามารถตรวจสอบวัตถุ (โดยใช้ตัวอย่างของเล่นสุนัขจิ้งจอก) เน้นสีและขนาด
เพื่อพัฒนาความรู้สึกสัมผัส สอนการตั้งชื่อคุณสมบัติของวัตถุ เพื่อส่งเสริมประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสโดยตรง
งานเบื้องต้น:อ่านบทกวี เดาปริศนา และเล่านิทานเกี่ยวกับสัตว์ป่า การตรวจสอบภาพประกอบ "สัตว์ป่า" ดำเนินการเกมกลางแจ้งและพลศึกษา
วัสดุและอุปกรณ์:ของเล่นสุนัขจิ้งจอก แล็ปท็อป สภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา: ของเล่นนุ่ม ๆ - จิ้งจอก สมุดบันทึก. ฟังแผ่นเพลง "Sounds of Nature"
ที่ตั้ง:ห้องกลุ่ม.
เวลา:เช้า.
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:การขัดเกลาทางสังคมการอ่านนิยายความรู้ความเข้าใจ
เสียงดนตรีคลาสสิก "เสียงของธรรมชาติ"
นักการศึกษา: เดาสิว่าใครมาเยี่ยมเราวันนี้
“หางเป็นปุย ขนสว่าง
และฉลาดแกมโกง
รู้จักสัตว์ในป่า
แดงสด... (จิ้งจอก)"
เด็ก ๆ ไขปริศนา
ครูหยิบสุนัขจิ้งจอกของเล่นนุ่มขึ้นมา
นักการศึกษา สุนัขจิ้งจอกมีความสวยงามสดใสสีแดง ขนของเธอนุ่ม หางของสุนัขจิ้งจอกเป็นปุย
ให้เด็กๆ ได้สัมผัสของเล่นนุ่มๆ ลูบไล้
นักการศึกษา: ขนของสุนัขจิ้งจอกเป็นอย่างไร? (ขนอ่อน) แล้วสุนัขจิ้งจอกมีหางแบบไหน? (หางฟู) ขนสุนัขจิ้งจอกสีอะไร? (เสื้อคลุมขนสัตว์สีแดง) สุนัขจิ้งจอกตัวใหญ่หางยาว จิ้งจอกอะไร? (จิ้งจอกตัวใหญ่) สุนัขจิ้งจอกมีหางอะไร? (หางยาว) เรามีสุนัขจิ้งจอกที่สวยงามอะไรเช่นนี้!
ตามคำเรียกร้องของครู เด็กๆ จะแสดงและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายสุนัขจิ้งจอก โดยใช้คำว่า แดง ฟู นุ่ม สวย ยาว ใหญ่
นักการศึกษา: สุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ในป่า ล่าหนูและกระต่าย
นาทีพลศึกษา
เราเดินบนถุงเท้า
แล้วบนส้นเท้า
ไปอย่างนุ่มนวลเหมือนสุนัขจิ้งจอก
และเหมือนหมีตีนปุก
และเหมือนกระต่ายขี้ขลาด
และเหมือนหมาป่าสีเทา
ครูให้เด็กดูการนำเสนอ "สัตว์ป่า"
1 สไลด์.ป่าฤดูหนาว นี่คือป่า ต้นไม้หลายชนิดเติบโตในป่า: ต้นสน ต้นเบิร์ช ในฤดูหนาว ป่าจะมีหิมะตกหนักและมีลมพัด ฟัง. (บันทึกบนดิสก์ของเสียงหอนของลมเปิดอยู่) ลมพัดได้อย่างไร? (oooo) อะไรเติบโตในป่า? (ต้นไม้และต้นเบิร์ช) หิมะมีสีอะไร? (หิมะสีขาว)
2 สไลด์.กระต่าย. กระต่ายอาศัยอยู่ในป่า พวกมันวิ่งผ่านป่า แทะเปลือกของต้นไม้และกิ่งก้าน หูของกระต่ายคืออะไร? (หูยาว) แล้วเสื้อคลุมขนสัตว์สีอะไร? (เสื้อคลุมสีขาว)
ครูเสนอบทกวีเกี่ยวกับกระต่าย
บันนี่ บันนี่,
กระต่ายน้อย,
เด็กกลัว
กระต่ายขี้ขลาด.
3 สไลด์.ฟ็อกซ์. สุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ในป่า เธอวิ่งอยู่ในป่า ล่ากระต่าย ขนสุนัขจิ้งจอกมีสีอะไร? (ขนสีแดง) และหางอะไร (หางยาว)
เสนอที่จะบอกบทกวีเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอก
จิ้งจอก - จิ้งจอก
น้องแดง.
หางปุย - ความงาม
มาเลย จิ้งจอก - จิ้งจอก
4 สไลด์.หมาป่า. หมาป่าเป็นสีเทาตัวใหญ่เขามีปากที่มีฟันแหลมคมเขายังอาศัยอยู่ในป่าทำรูเร่ร่อนล่ากระต่าย หมาป่าอะไร? (เทาใหญ่) เขากำลังตามหาใคร? (วิ่งไล่กระต่าย)
บทกวีเกี่ยวกับหมาป่า
หมาป่าเร่ร่อนอย่างหิวโหยอยู่ในป่า
ตามหากระต่ายใต้พุ่มไม้
5 สไลด์.หมี. หมีตัวใหญ่เงอะงะ ขนของหมีเป็นสีน้ำตาล ในฤดูหนาว เขานอนในถ้ำ และในฤดูร้อน เขาเดินผ่านป่าเพื่อกินผลเบอร์รี่ หมีมีขนอะไร? (สีน้ำตาล) หมีทำอะไรในฤดูหนาว? (นอนอยู่ในถ้ำ).
บทกวีเกี่ยวกับหมี
เดินโดยไม่มีถนนในฤดูร้อน
ใกล้ต้นสนและต้นเบิร์ช
และในฤดูหนาวเขานอนอยู่ในถ้ำ
ซ่อนจมูกจากความหนาวเย็น
นักการศึกษา: สุนัขจิ้งจอก กระต่าย หมี หมาป่าเป็นสัตว์ป่า เพราะพวกเขาอาศัยอยู่ในป่าและรับอาหารและสร้างที่อยู่อาศัยของตัวเอง
ครูเสนอให้เล่นกับสุนัขจิ้งจอก
เกมมือถือ "ฟ็อกซ์และกระต่าย"
ในป่าล้างกระต่ายกระโดดกระโดดกระโดดกระต่าย
กระต่ายนั่งเป็นวงกลมขุดรากด้วยอุ้งเท้า
นี่คือกระต่ายบางตัว กระต่ายกระโดด
ที่นี่วิ่งจิ้งจอก น้องสาวผมแดง
กำลังมองหาที่กระต่าย, กระต่ายกระโดด,
และนี่พวกเขา!!!
สุนัขจิ้งจอกกำลังไล่ล่ากระต่าย
หลังจบเกม ครูถามคำถามกับเด็กๆ เลี้ยงเด็กและสุนัขจิ้งจอกด้วยขนม และเสนอตัวให้ไล่จิ้งจอก
การเสนอชื่อ "กระปุกออมสินระเบียบวิธีของครูอนุบาล"
เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 ในหัวข้อ "ที่ขอบป่า"
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:การพัฒนาคำพูด การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาทางกายภาพ
วัตถุประสงค์ของ GCD:การเปิดใช้งานและการก่อตัวของคำพูดของเด็ก
การพัฒนาคำพูด:ฝึกเลือกคำคุณศัพท์สำหรับคำนาม ส่งเสริมให้เด็กพูดด้วยคำถาม พัฒนาการหายใจ
การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ:ตรวจสอบสัญญาณของฤดูหนาว เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับการปรากฏตัวของกระต่ายในเด็กซึ่งเป็นคุณสมบัติของโภชนาการ
การพัฒนาทางกายภาพ:สนับสนุนความจำเป็นในการทำกิจกรรมอิสระของเด็ก ปรับปรุงสุขภาพของเด็กโดยใช้เทคโนโลยีที่ช่วยรักษาสุขภาพ
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร: ศึกษาความเห็นอกเห็นใจ ปรารถนาจะทำความดี พัฒนาความคิดริเริ่ม ความเป็นอิสระ สร้างบรรยากาศที่ดี
วัสดุ:ในกล่องเกล็ดหิมะที่ตัดจากกระดาษ ภาพตัดของกระต่าย; กระต่ายของเล่นสีขาว ตะกร้ากระดาษรูปภาพพร้อมผักสำหรับกระต่าย
เรามีรองเท้าเด็กสำหรับเด็กเล็ก วัสดุธรรมชาติซึ่ง เป็นไปตามมาตรฐานคุณภาพที่เข้มงวดที่สุดสำหรับผลิตภัณฑ์สำหรับเด็ก
หลักสูตรกิจกรรมการศึกษาโดยตรง
แขกมาหาเราวันนี้ พวกเขาต้องการดูว่าเราจะเล่นได้อย่างไร มาทักทายกันก่อน
1. เกม "เราตื่น"(เล่นเพลงกล่อมเด็ก)
สวัสดีตอนเช้าตา! (สัมผัสดวงตาเบาๆ)
ตื่นแล้วหรอ?
สวัสดีตอนเช้าหู! (หูสัมผัส)
ตื่นแล้วหรอ?
สวัสดีตอนเช้าจมูก! (แตะจมูก)
ตื่นแล้วหรอ?
สวัสดีตอนเช้าปาก! (สัมผัสปาก)
ตื่นแล้วหรอ?
สวัสดีตอนเช้ามือ! (ดึงแขนไปข้างหน้าฝ่ามือขึ้น)
ตื่นแล้วหรอ?
อรุณสวัสดิ์เท้า! (สัมผัสขา)
ตื่นแล้วหรอ?
ตากำลังมอง
หูกำลังฟัง
พวยหายใจ (หายใจเข้าลึก ๆ )
ปากกิน (am, am, am)
ปรบมือ (ปรบมือ ปรบมือ ปรบมือ)
กระทืบเท้า (บน, บน, บนสุด)
เราตื่นแล้ว!
มากล่าว "อรุณสวัสดิ์" กับแขกของเรากันเถอะ!
2. นักการศึกษา: เรานั่งบนเก้าอี้หน้าจอ พวกเวลาของปีคืออะไร? ( ฤดูหนาว).
สไลด์ №1 ภูมิทัศน์ฤดูหนาว
ดูสิว่าสวยขนาดไหน! รอบๆ ตัวเป็นหิมะขาวโพลน อากาศในฤดูหนาวเป็นอย่างไร? (ลมหนาว หนาวจัด ลมแรง).
3. การออกกำลังกายเพื่อการพัฒนาการหายใจ
นักการศึกษา ( หยิบกล่อง): ดูสิว่าฉันมีกล่องที่สวยงามขนาดไหน อะไรอยู่ในกล่องนี้? เรามาลองดูกันไหม? ( เปิดกล่องหยิบเกล็ดหิมะ). ใช่ มีเกล็ดหิมะ! มาเล่นกันเถอะ วางเกล็ดหิมะไว้ในฝ่ามือของคุณ)
ครู: ลมพัดพัดและยกเกล็ดหิมะ! ( เราเป่าเกล็ดหิมะออกจากฝ่ามือ)แบบนี้!
เสียงเพลง. ครูให้เกล็ดหิมะกับเด็กแต่ละคน เด็ก ๆ วางมันลงบนฝ่ามือแล้วเป่าออก
ครู: ทำได้ดีมาก คุณรู้วิธีเป่าแรงๆ และตอนนี้เราก็ใส่เกล็ดหิมะลงในกล่องแล้ว (ใส่เกล็ดหิมะในกล่อง)
4. สไลด์ №2 หูปรากฏขึ้นหลังพุ่มไม้บนหน้าจอ
จากกองหิมะบนขอบ
หูของใครบางคนโผล่ออกมา
และรีบเร่ง กระโดดโลดเต้น
สัตว์น้อยสีขาว.
นักการศึกษา: ใครคือสัตว์ตัวน้อยตัวนี้? ( กระต่าย กระต่าย).
5. ครูเสนอให้โทร: กระต่าย - มาหาเรา ( เงียบ เสียงดัง).
(เปลี่ยนสไลด์ - ป่าฤดูหนาว.กระต่ายของเล่นปรากฏขึ้นบนโต๊ะ ครูเสนอให้สัมผัส)
- กระต่ายมีเสื้อคลุมอะไร? (นุ่มฟู).
- กระต่ายมีอะไร? (หัว, หู, หาง, อุ้งเท้า, ลำตัว).
- เสื้อกระต่ายสีอะไร? ( สีขาว).
- หางของกระต่ายคืออะไร? ( สั้น).
- หูของกระต่ายคืออะไร? ( ยาว).
- แล้วคุณเรียกกระต่ายว่าอะไร? ( หูยาว) .
ครูถามเด็กแต่ละคนว่า: กระต่ายตัวไหน? ( หูยาว). ครูช่วยออกเสียงคำนี้ให้คนที่รู้สึกว่ามันยาก
สไลด์หมายเลข 5 กระต่ายในฤดูหนาวและฤดูร้อน
ในฤดูร้อน กระต่ายจะมีเสื้อคลุมขนสัตว์สีเทา และในฤดูหนาวจะเป็นสีขาว กระต่ายอาศัยอยู่ที่ไหน ( ในป่า) .
สไลด์หมายเลข 6
ครู: เขากินอะไร ( เขากินหญ้าแทะเปลือก). และกระต่ายก็ชอบกินกะหล่ำปลีและแครอท
6. นักการศึกษา: ทำไมกระต่ายของเราเศร้าจัง เกิดอะไรขึ้น
กระต่าย: โอ้โอ้โอ้ มีหิมะตกมากในป่า ฉันไม่มีอะไรจะกินอีกแล้ว
นักการศึกษา: อย่าร้องไห้ บันนี่ เราจะช่วยคุณ เล่นครั้งแรกกับเราเพื่อให้คุณสนุกมากขึ้น
7. เกมเต้นรอบ "กระต่าย"
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมจับมือกัน ตรงกลางเป็นกระต่ายเศร้า เด็ก ๆ พูดว่า:
บันนี่ บันนี่ เป็นอะไรไป?
คุณนั่งป่วยมาก
คุณลุกขึ้น ลุกขึ้น กระโดด!
ที่นี่มีแครอท!
ที่นี่มีแครอท!
รับมันและเต้น!
เด็กคนหนึ่งเลี้ยงกระต่ายด้วยแครอทที่ทำจากกระดาษ กระต่ายกินแครอท ร่าเริง และเริ่มเต้น เด็กปรบมือ. จากนั้นเลือกกระต่ายอีกตัวหนึ่ง เกมซ้ำ 2-3 ครั้ง
กระต่าย: เกมดี น่าสนใจ สนุก ฉันแค่อยากจะกินจริงๆ
ครู: ฉันมีตะกร้า มาเติมผักต่าง ๆ สำหรับกระต่ายกันเถอะ ( มีภาพหัวเรื่องอยู่บนโต๊ะ เด็ก ๆ เลือกผักและติดไว้ในตะกร้า)
ครู: ทำได้ดีมาก กระต่ายของเรามีความสุขมาก เขาดีใจและขอบคุณที่คุณเล่นกับเขาและมอบผักเต็มตะกร้าให้เขา
ครูซ่อนกระต่ายของเล่นและตะกร้าอย่างมองไม่เห็น
สไลด์ #7 กระต่ายกับตะกร้าในป่า .
นักการศึกษา: ดูสิ กระต่ายของเราควบเข้าไปในป่า และตอนนี้เราจะไปเดินเล่น
ดู:กิจกรรมการวิจัยความรู้ความเข้าใจในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก
หัวข้อ: "น้ำ".
เป้า:การพัฒนาความสนใจทางปัญญาการสร้างบรรยากาศที่ดีในกระบวนการของกิจกรรมร่วมกัน
งานกิจกรรมการศึกษา:
1.เกี่ยวกับการศึกษา :
ให้แนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ: ความโปร่งใส, การขาดรสชาติ
2.การก่อสร้าง:
เพื่อพัฒนาทักษะการทดลองในเด็ก
พัฒนาความสามารถในการสรุปผลอย่างง่าย
3.กำลังพัฒนา:
พัฒนาการสังเกต
พัฒนากิจกรรมการพูด
พัฒนาความคิด.
4.เกี่ยวกับการศึกษา :
ปลูกฝังความแม่นยำในการทำงาน
ปลูกฝังความเคารพต่อน้ำ
5.งานพูด :
แนะนำให้เด็กรู้จักคำศัพท์: โปร่งใส, ทึบแสง; เพื่อให้เข้าใจถึงคำว่า "รส"
เพื่อแก้ไขการใช้คำกริยาในการพูด: ล้าง (ล้างจาน) ล้าง (ซักเสื้อผ้า) อาบน้ำ (เราอาบน้ำในห้องน้ำ) น้ำ (เรารดน้ำดอกไม้) เป็นต้น
งานส่วนตัว: เพื่อช่วยเหลือเด็กที่ประสบปัญหาในกระบวนการทดลองกิจกรรม
งานเบื้องต้น:
พิจารณาภาพประกอบเกี่ยวกับการใช้น้ำในชีวิตประจำวัน
เรียนรู้เกม "หยดและลำธาร";
การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับน้ำ
ฟังเพลง "กระต่าย" (E. Tilicheeva)
อุปกรณ์สำหรับกลุ่มย่อยของเด็ก (8 คน): แล็ปท็อป, โปรเจ็กเตอร์, หน้าจอ, 2 โต๊ะ, เก้าอี้ตามจำนวนเด็ก, ภาชนะที่มีน้ำ, ถุงน้ำผลไม้ (น้ำหวานจะดีกว่า), ภาชนะพลาสติกใส 2 ใบสำหรับ การทดลอง, ก้อนกรวดหลากสีสำหรับตกแต่ง (2-3 ตัวต่อเด็กหนึ่งคน), ถ้วยแบบใช้แล้วทิ้งพร้อมสติกเกอร์ (2 ตัวต่อเด็กหนึ่งคน), หลอดดูดน้ำ (2 ต่อเด็กหนึ่งคน), ผ้าเช็ดปาก, เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก (สามเหลี่ยม, ระฆัง), การนำเสนอ "Vodichka", เครื่องเสียง การบันทึก: "วิ่งวิ่งลำธาร" (F. Kolmogorova), "กระต่าย" (E. Tilicheeva)
ความคืบหน้ากิจกรรมร่วมกัน(ไม่รวมช่วงเวลาขององค์กรและพลศึกษา) 10 นาที
เวลาจัดงาน(1 นาที)
ครูเปิดการบันทึกเสียง "กระต่าย" (เพลงโดย E. Tilicheeva)
ครู:
น้องๆ มาฟังเพลงกัน ใครมาเยี่ยมเราบ้าง?
สไลด์ 1
กระต่ายขี้สงสัยมาเยี่ยมเราและต้องการเล่าเรื่องของเธอ
ส่วนที่ 1.(3 นาที)
สไลด์ 2
วันหนึ่งกระต่ายกำลังเดินอยู่ในป่า พระอาทิตย์ส่องแสงอบอุ่นและสนุกสนาน
สไลด์ 3
แต่ทันใดนั้นท้องฟ้าก็ขมวดคิ้ว เมฆปรากฏขึ้น บังดวงอาทิตย์ และฝนก็เริ่มตก
สไลด์ 4
หยดน้ำเริ่มตกลงสู่พื้น
สไลด์ 5
โอ้เธอช่างเปียกและเย็นเพียงใด หยดน้ำ! ไซก้ากล่าว
แต่เรามีความจำเป็นมาก - หยดตอบ
ทำไมน้ำถึงต้องการ? - ถามกระต่าย
ครู:
พวกโปรดบอกกระต่ายว่าน้ำมีไว้ทำอะไร? ต้องการรายการสิ่งที่เราทำกับน้ำ? (เราล้าง: ล้างหน้า ล้างมือ ดื่มน้ำ ล้างจาน ทำอาหาร รดน้ำดอกไม้ ล้างพื้น ว่ายน้ำ)
สไลด์ 6, 7, 8
เด็ก ๆ ตั้งชื่อการกระทำที่แสดงบนสไลด์ "เราดื่มน้ำ", "เราล้างมือด้วยน้ำ", "เราอาบน้ำ", "เรารดน้ำดอกไม้", "เราล้างผักและผลไม้ด้วยน้ำ", "เราล้างของเล่นด้วยน้ำ", "เราล้างจานด้วยน้ำ "," เราล้างพื้นด้วยน้ำ", "เราซักเสื้อผ้าในน้ำ"
ครู:
คุณเห็นกระต่ายคุณต้องการน้ำแบบไหน จะต้องได้รับการปกป้องและใช้งานอย่างระมัดระวัง
สไลด์ 9
ครู:
แล้วละอองทั้งหมดก็ไหลไปตามลำธารที่ร่าเริง
และเราจะเล่นใน "ลำธาร" ด้วย
สไลด์ 10.
นาทีพลศึกษา(1 นาที 10 วินาที)
ครูเชิญเด็ก ๆ ไปจับระฆังแล้วเขาก็หยิบสามเหลี่ยม สันนิษฐานว่าเกมนี้คุ้นเคยกับเด็กแล้ว ใช้แผ่นเสียง "Brook" (Zh. Kolmogorova) 1คู่ก็พอ สำหรับบทนำ เด็ก ๆ จะตีระฆังสำหรับกลอนที่พวกเขาสั่น - "หยด" สำหรับคอรัส "วิ่งวิ่งลำธาร ... " เด็ก ๆ วิ่งเบา ๆ ตามครู - "ลำธาร"
ส่วนที่ 2 การทดลองเบื้องต้น(6 นาที)
ครูพาเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะซึ่งมีภาชนะบรรจุน้ำ, แพ็คเกจน้ำผลไม้, ภาชนะใสสำหรับการทดลองและก้อนกรวดสี
ครู:
บันนี่ชวนทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำ
ว่ากันว่าน้ำใส ตอนนี้เราจะตรวจสอบกับคุณ
สไลด์ 11
และดวงตาของเราจะช่วยเรา
เราจะเทน้ำลงในภาชนะ แล้วเจ้าก็เอาหินสีหนึ่งก้อนมาใส่ในภาชนะที่มีน้ำ เราเห็นหินไหม? หินมีสีอะไร?
เราเห็นก้อนกรวดในน้ำและสามารถแยกแยะสีของมันได้ แปลว่าน้ำใส
เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้พูดคำว่า "โปร่งใส" ในคณะนักร้องพร้อมกัน
ครูแสดงถุงน้ำผลไม้
คุณบอกได้ไหมว่ามีอะไรอยู่ในแพ็คเกจ? (น้ำผลไม้) ฉันจะเทน้ำผลไม้ลงในภาชนะอื่นแล้วคุณเอากรวดสีหนึ่งก้อนแล้วใส่ลงในภาชนะที่มีน้ำผลไม้ เราเห็นหินไหม?
เราไม่เห็นก้อนกรวดที่เราใส่ในภาชนะใส่น้ำผลไม้ เราบอกได้ไหมว่าน้ำผลไม้ใส? ไม่ น้ำผลไม้เป็นสีทึบเพราะมองไม่เห็นก้อนกรวด
ครูเชื้อเชิญให้เด็กพูดคำว่า "ทึบ" เป็นคอรัส แล้วพูดทีละคำ
และในน้ำเราเห็นก้อนกรวด ดังนั้นจึงมีความโปร่งใส
ครูชวนเด็ก ๆ อีกครั้งว่า "น้ำใส" และน้ำก็ "ทึบ"
และพวกเขาพูดเกี่ยวกับน้ำว่าไม่มีรสไม่มีรส ตอนนี้เราจะตรวจสอบกับคุณ
สไลด์ 12.
และลิ้นของเราจะช่วยเรา
ครูให้เด็กไปที่โต๊ะอื่นที่มีแก้วน้ำ แต่ละถ้วยมีรูปภาพของตัวเอง (ดอกไม้, ต้นคริสต์มาส, ลูกแพร์, เรือ, ดวงอาทิตย์, หยด, แอปเปิ้ล, ใบไม้) หลอดดูดดื่มในถ้วย
เลือกถ้วย. คุณบอกฉันได้ไหมว่าอะไรอยู่ในถ้วยของคุณ?
เด็ก ๆ ตั้งชื่อภาพ
ลองน้ำแล้วรสชาติเป็นอย่างไร? เราไม่สามารถบอกได้ว่าน้ำมีรสชาติอย่างไร เธอเป็นรสจืด
เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้พูดพร้อมกันว่า "รสจืด" วลี "น้ำไม่มีรสชาติ" จากนั้นเป็นรายบุคคล
ครูวางถาดบนโต๊ะซึ่งมีแก้วน้ำอยู่
จำสิ่งที่ปรากฎบนแก้วน้ำของคุณ ตอนนี้เอาน้ำผลไม้หนึ่งแก้วซึ่งมีภาพเหมือนกันทุกประการ
ครูช่วยเด็กเลือกแก้วที่เหมาะสม
ลองน้ำผลไม้ดูสิ รสชาติเป็นอย่างไร?
ยอมรับตัวเลือกใดก็ได้: หวาน อร่อย ลูกพีช ส้ม ฯลฯ
เราสามารถพูดได้ว่าน้ำผลไม้มีรสชาติหรือไม่?
มาลองน้ำกันอีกครั้ง น้ำผลไม้อร่อยหวานและน้ำ ... (รสจืด)
แต่ถึงกระนั้นน้ำก็จำเป็นและมีประโยชน์
ครูชวนเด็ก ๆ อีกครั้งว่า "น้ำไม่มีรส" "น้ำไม่มีรส"
ส่วนที่ 3 รอบชิงชนะเลิศ
ครู:
วันนี้บันนี่มาแนะนำคุณสมบัติของน้ำ เราเรียนรู้ว่าน้ำใสไม่มีรส น้ำไม่มีรส
สไลด์ 13
ครู:
เราจะรู้ได้อย่างไรว่าน้ำใส?
เราใส่หินสีลงในน้ำและน้ำผลไม้ ดวงตาของเราช่วย มองเห็นก้อนกรวดในน้ำซึ่งหมายความว่าน้ำใส
สไลด์ 14.
ครู:
เราจะรู้ได้อย่างไรว่าน้ำไม่มีรส?
ครูสรุปคำตอบของเด็ก
เราดื่มน้ำและน้ำผลไม้ ลิ้นช่วยเรา เราไม่สามารถบอกได้ว่าน้ำมีรสชาติอย่างไร น้ำจึงไม่มีรส
สไลด์ 15.
ครู:
กระต่ายบอกลาพวกเรา ครั้งหน้าจะมาเล่าเรื่องราวที่น่าสนใจอีกเรื่องหนึ่งให้เราฟัง
เอกสารแนบ 1
วัสดุสำหรับงานเบื้องต้น
บทกวีเกี่ยวกับน้ำ
"จากน้ำ จากน้ำ
ทุกอย่างเปล่งประกายด้วยรอยยิ้ม!
จากน้ำ จากน้ำ
ดอกไม้และนกแสนสนุก!
เด็กๆ กำลังซักผ้า
ยิ้มรับแสงแดด!
- เรารู้ เรารู้ - ใช่ ใช่ ใช่!
น้ำซ่อนตัวอยู่ในก๊อกน้ำ!
ออกมาวอดก้า
เราต้องการที่จะล้างขึ้น!
รั่วหน่อย
ในฝ่ามือของคุณ!
สบู่จะเกิดฟอง
และสิ่งสกปรกจะไปที่ไหนสักแห่ง!
เกม "หยดและสตรีม"
จุดประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการวิ่งในทุกทิศทาง ให้เรียงแถวกันอย่างรวดเร็วและวิ่งอย่างสบายๆ โดยไม่แซงหน้ากัน
การกระทำ: เด็กแต่ละคนมีกระดิ่งอยู่ในมือ เด็ก ๆ - "หยด" - วิ่งไปทุกทิศทุกทางเพื่อเสียงเพลงเบา ๆ และเสียงกริ่ง ที่สัญญาณของนักการศึกษา ทุกคนเข้าแถวกัน - "ลำธาร" - และตามนักการศึกษาด้วยการวิ่งเบา ๆ โดยไม่แซงหน้ากัน
คุณสามารถใช้เพลง "Brook" (Zhanna Kolmogorova)
ภาคผนวก 2
อุปกรณ์การทำงานร่วมกัน
เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก: สามเหลี่ยมและระฆังเพื่อพลศึกษา "บรู๊ค"
ภาชนะใส่น้ำและน้ำผลไม้ หินตกแต่งสี ผ้าเช็ดปากสำหรับการทดลอง
กระติกน้ำ, ถุงน้ำผลไม้, ถ้วยใส่รูปภาพ, หลอดดูดน้ำ.
หัวข้อ: บทคัดย่อของ GCD ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกเกี่ยวกับกิจกรรมการวิจัยทางปัญญา "Vodichka"
ตำแหน่ง: นักการศึกษา
สถานที่ทำงาน: MBDOU DS No. 414
ที่ตั้ง: ภูมิภาคเชเลียบินสค์, เชเลียบินสค์