லியுபோவ் அகர்கோவா
கூட்டு வேலை "வேடிக்கை ரயில்". மூத்த குழுவில் கலை நடவடிக்கைகள் (பயன்பாடு) பற்றிய திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்
ஒருங்கிணைப்பு: பேச்சு வளர்ச்சி, சுற்றுச்சூழலுடன் பழகுதல், வரைதல், applique.
இலக்கு: போக்குவரத்து பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள், படைப்பாற்றல், கற்பனைத்திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,
கண்ணோட்டம், விரல்களின் சிறந்த மற்றும் பொதுவான மோட்டார் திறன்கள். வெட்டும் திறனை வலுப்படுத்தவும் மற்றும்
பழக்கமான பொருட்களின் படங்களை ஒட்டவும், படங்களை பொருத்தவும்
டிரெய்லரின் அளவு, அவற்றை ஏற்பாடு செய்வது அழகாக இருக்கிறது. தேர்வில் சுவையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
படத்தை உருவாக்குவதற்கு நன்கு பொருந்தக்கூடிய காகித வண்ணங்கள். முற்றிலும்
கை ஒருங்கிணைப்பை மேம்படுத்தவும்.
பொருள் தொழில்: வண்ண காகிதம், பென்சில், வாட்மேன் காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை,
ஜெட்ஸ், பொம்மை- தொடர்வண்டி.
ஆரம்பநிலை வேலை: அனைத்து வகையான போக்குவரத்தைப் பற்றிய விளக்கப்படங்களுடன் உரையாடல்கள்-
கடல், நிலம், காற்று; டிரான்ஸ் பற்றிய பொம்மைகள் மற்றும் ஓவியங்களைப் பார்ப்பது -
துறைமுகம்; வெளிப்புற விளையாட்டுகளை விளையாடியது « தொடர்வண்டி» , "விமானம்", பற்றி ஒரு பாடலைக் கற்றுக்கொண்டார்
தொடர்வண்டி.
சொல்லகராதி வேலை: நீராவி இன்ஜின், வண்டிகள், தொடர்வண்டி, டிரைவர், கிளட்ச் - வண்டி கைப்பிடிகள்
1 பகுதி. உந்துதல் ஊக்கம்.
குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
உரையாடல். போக்குவரத்து என்றால் என்ன?
போக்குவரத்து எதற்கு தேவை?
என்ன வகையான போக்குவரத்து உள்ளது? (நீர், நிலம், காற்று)
ஏரோநாட்டிக்கல் - விமானங்கள், சூடான காற்று பலூன்கள், ராக்கெட்டுகள்.
நீர் - கப்பல்கள், படகுகள்.
தரை - கார்கள் (டிரக்குகள், கார்கள்)
தொடர்வண்டி(பயணிகள், சரக்கு).
கவனம் செலுத்த முகாமில் பயிற்சி, இது என்ன வகையான பயணிகள் கார், அது என்ன வடிவியல் வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளது, வண்டிகள் எவ்வாறு ஒத்தவை மற்றும் அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன. வண்டிகள் ஒரு நீராவி இன்ஜினால் இயக்கப்படுகின்றன மற்றும் ஒரு ஓட்டுநரால் இயக்கப்படுகின்றன. நாங்கள் எழுந்து, ஒரு ரயிலை உருவாக்கிவிட்டு செல்கிறோம். எங்கள் இடங்கள்.
குழந்தைகள் பாடுகிறார்கள்: இங்கே ரயில் எங்களுடையது
சக்கரங்கள் தட்டுகின்றன
மற்றும் உள்ளே எங்கள் ரயிலில்
தோழர்களே அமர்ந்திருக்கிறார்கள்
சு-சு-சு-ச்சு
இன்ஜின் இயங்குகிறது
வெகு தொலைவில்
அவர் தோழர்களை அழைத்துச் சென்றார்.
2. நிறுவன தேடல்.
மேஜையில் தயாரிக்கப்பட்ட பொருள் உள்ளது வகுப்புகள்.
இன்று நாம் அனைவரும் காகிதத்தில் ஒரு பயணிகள் காரை உருவாக்குவோம். தொடர்வண்டி. நான் ஏற்கனவே ஒரு ரயிலை உருவாக்கியுள்ளேன், நீங்கள் டிரெய்லர்களை உருவாக்குவீர்கள். டிரெய்லர்கள் அனைத்தும் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் அழகாக இருக்கும் வேடிக்கையான. டிரெய்லர்களில் ஜன்னல்கள் உள்ளன (இரண்டு)ஒன்றில் உங்களையும் மற்றொன்றில் உங்கள் நண்பரையும் வரையவும்.
செயல்படுத்தும் வரிசையைக் காட்டு வேலை.
1. உங்களையும் ஒரு நண்பரையும் வெள்ளை சதுரங்களில் வரைந்து அவற்றை டிரெய்லரில் ஒட்டவும்.
2. கருப்பு காகிதத்தை வண்ணத்துடன் உள்நோக்கி மடித்து ஒரு பிடியை வரையவும் (கார் ஓட்டுமீன்).
வெட்டியா பின்பு பசை போடு.
3. மஞ்சள் காகிதத்தை மடித்து இரண்டு சக்கரங்களை வரைந்து அவற்றை டிரெய்லரில் ஒட்டவும்.
4. டிரெய்லர் மற்றும் சக்கரங்களை வண்ண காகிதத்துடன் அலங்கரிக்கவும்.
5. சேகரிக்கவும் வாட்மேன் காகிதத்தில் பயிற்சி.
உடற்கல்வி நிமிடம். நான் மிகவும் அகலமாக இருக்க முடியும்.
நான் அப்படி இருக்க முடியும் - உயரமாக.
நான் அப்படி இருக்க முடியும் - சிறிய.
ஆனால் நான் யார், நான் இப்படி இருக்கிறேன் என்பதில் பெருமை கொள்கிறேன். ஆம்!
ஆயுதங்களுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "வணக்கம்!"
சுதந்திரமான வேலைஅமைதியான, அமைதியான மெல்லிசைக்கு ஆசிரியரின் தனிப்பட்ட உதவியுடன் குழந்தைகள்.
3. பிரதிபலிப்பு - திருத்தம்.
டிரெய்லர்களை ஒட்டுதல் ரயிலுக்கு.
கண்காட்சி - அவர்களின் குழந்தைகளின் பகுப்பாய்வு வேலை செய்கிறது.
வெற்றியாளர்களை கைதட்டி உற்சாகப்படுத்துதல்.
இரினா துக்டரோவா
"ரயில்" என்ற மூத்த குழுவில் அப்ளிக்யூ பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்
நிரல் பணிகள்:
காகிதம் மற்றும் பசை கொண்டு வேலை செய்யும் திறனை வலுப்படுத்தவும், உறுப்புகளிலிருந்து ஒரு முழுமையான கலவையை உருவாக்கவும். ஆர்வம், சிந்தனை, ஒலிப்பு கேட்கும் திறன், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஒரு செவ்வக பொருளின் முக்கிய பகுதியை சிறப்பியல்பு அம்சங்களுடன் வெட்டுவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும் (வட்ட வடிவங்கள்)வெவ்வேறு வடிவங்களின் துண்டுகளை வெட்டி ஒட்டவும்.
துருத்தி போல் மடிந்த காகிதத்தில் இருந்து ஒரே வடிவிலான பொருட்களை வெட்டப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
உருவாக்கப்பட்ட படங்களை மதிப்பிடும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஓட்டுநர் தொழிலுக்கு மரியாதையை வளர்ப்பது.
உபகரணங்கள்:
பல்வேறு வகையான வாகனங்கள், சாலைகள், கடல் துவாரங்கள், ரயில் பாதைகள், விமானநிலையங்கள் ஆகியவற்றை சித்தரிக்கும் படங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை:
போக்குவரத்து கண்காணிப்பு. தலைப்பில் பொருள் மற்றும் சதி படங்களை ஆய்வு செய்தல் "போக்குவரத்து". உரையாடல், செயற்கையான விளையாட்டு அல்லது வர்க்கம்போக்குவரத்து விதிகள் பற்றி.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
மனிதன் பலவிதமான மற்றும் சுவாரஸ்யமான தொழில்களைக் கொண்டு வந்திருக்கிறான். நீங்கள் ஒவ்வொருவரும், நீங்கள் கொஞ்சம் வளர்ந்தவுடன், என்ன செய்வது, எந்தத் தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பது என்பதைத் தேர்ந்தெடுப்பீர்கள். எங்கள் பெரிய நாட்டில், பலவிதமான போக்குவரத்து உள்ளது, இது சிக்கலில் கைவிடாத அற்புதமான, பயனுள்ள நபர்களால் பணியாற்றப்படுகிறது.
புதிரைக் கேளுங்கள்:
எல்லா சாலைகளும் எனக்குத் தெரிந்தவை,
நான் வீட்டில் கேபினில் இருப்பது போல் உணர்கிறேன்.
போக்குவரத்து விளக்கு எனக்கு ஒளிர்கிறது
நான் என்று அவருக்குத் தெரியும் (ஓட்டுநர்).
IN: ஆம், இவர்கள் ஓட்டுனர்கள் அல்லது, அவரை டிரைவர் என்றும் அழைப்பார்கள்.
ஒரு நல்ல ஓட்டுநர் அல்லது ஓட்டுநருக்கு என்ன குணங்கள் இருக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? அவர் என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் என்ன செய்ய முடியும்?
குழந்தைகள்: கடின உழைப்பாளி, கனிவான…
IN: ஆனால் மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், ஓட்டுநர் போக்குவரத்து விதிகளை நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் சாலைகளில் பயணிகள் மற்றும் பாதசாரிகளின் பாதுகாப்பு இதைப் பொறுத்தது. ஓட்டுநர்கள் மட்டுமல்ல, பாதசாரிகளும் சாலையின் விதிகளை அறிந்திருக்க வேண்டும், மேலும் தெரிந்துகொள்வது மட்டுமல்லாமல், இந்த விதிகளின் தேவைகளுக்கு எப்போதும் இணங்க வேண்டும். இது மிகவும் முக்கியமானது!
ஆசிரியர் முன்பு பார்த்த அனைத்து படங்களையும் குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார்.
படங்களில் காட்டப்பட்டுள்ள அனைத்தையும் ஒரே வார்த்தையில் எப்படி விவரிக்க முடியும்?
குழந்தைகள்: போக்குவரத்து.
IN: அது சரி, போக்குவரத்து. பல்வேறு வகையான போக்குவரத்து உள்ளது - சிலர் வானத்தில் பறக்கிறார்கள், மற்றவர்கள் சாலையில் ஓட்டுகிறார்கள், மற்றவர்கள் கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களில் பயணம் செய்கிறார்கள். நிலத்தடி போக்குவரத்து மெட்ரோ கூட உள்ளது.
உங்களுக்கு என்ன வகையான போக்குவரத்து தெரியும்?
குழந்தைகள்: (தரை, நிலத்தடி, காற்று, நீர்).
டைனமிக் இடைநிறுத்தம் « சரக்குகளுடன் ரயில்»
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். சமிக்ஞையில் அவர்கள் பந்துகளை ஒருவருக்கொருவர் வீசுகிறார்கள் (வேகன்களை ஏற்றுதல்). கட்டளைக்குப் பிறகு "ஏற்றுதல் முடிந்தது"குழந்தைகள் கை அசைவுகளை செய்கிறார்கள் (ஓட்டுதல் உருவகப்படுத்துதல் ரயில்கள்) ஒன்றன் பின் ஒன்றாக ஒரு வட்டத்தில் இயக்கம் மற்றும் வெளிவிடும் போது உச்சரிப்பு "சூ-சூ-ச்சூ" (1 நிமிடம் வரை). பிறகு ரயில் நிற்கிறது, நீங்கள் வெளிவிடும் போது உச்சரிக்கப்படுகிறது "ஷ்-ஷ்-ஷ்"எவ்வளவு தூரம் முடியுமோ. மூக்கு வழியாக ஒரு ஆழமான மூச்சு எடுக்கவும். (நாங்கள் வலிமை பெற்று கார்களை இறக்க ஆரம்பித்தோம். பந்துகள் மற்ற திசையில் அனுப்பப்படுகின்றன).
IN: நண்பர்களே, எனக்கு ஒரு நேசத்துக்குரிய கனவு இருக்கிறது, ஒரு பயணம் செல்ல வேண்டும் தொடர்வண்டிபரந்த மற்றும் அழகான தாய்நாடு முழுவதும். ஆனால் நான் தனியாக ஒரு பயணம் செல்ல விரும்பவில்லை, அது சலிப்பாக இருக்கிறது. எனக்கு என் சிறிய நண்பர்கள் இருப்பதை நான் அறிவேன் - நீங்கள். மேலும் நான் உங்களை அழைக்கிறேன். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?
குழந்தைகள்: ஆம்!
IN: நண்பர்களே, ஆனால் நாம் செல்ல வேண்டும், ஆனால் எங்களிடம் ரயில் இல்லை. நீங்களும் நானும் இதை தொடர வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன் நான் பார்த்தபடி ரயிலில். நான் இப்போது உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன், ஆனால், ஐயோ, அவர் மட்டும்தான், ஆனால் நான் ஏதாவது யோசிப்பேன். அதைத்தான் நான் கொண்டு வந்தேன். நாங்கள் உன்னுடன் மந்திரம் செய்வோம் ரயில்கள்! நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?
குழந்தைகள்: ஆம்.
IN: எங்கள் பட்டறைக்கு வந்து பாருங்கள். நீங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் மேசையில் வடிவியல் வடிவங்கள் உள்ளன. அவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள் என்பதை உங்களில் யாராவது எனக்கு நினைவூட்ட முடியுமா? ஆர்டெம் வந்து அவர்களைப் பார்த்து பெயரிடுங்கள்.
ஆர்ட்டெம்: செவ்வகம், சதுரம்.
IN: சரி. இந்த புள்ளிவிவரங்கள் அனைத்தும் நமது மந்திரத்தை உருவாக்க உதவும் ரயில்கள்.
நண்பர்களே, நாங்கள் தொடங்குவதற்கு முன், கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்வதற்கான விதிகளை நினைவில் கொள்வோம்.
குழந்தைகள்: (கத்தரிக்கோலை பிளேடால் பிடிக்கவும், அவற்றை கண்களில் குத்த வேண்டாம், கவனமாக இருங்கள்).
IN: சரி, ஆரம்பிக்கலாம். தொடங்குவதற்கு, செவ்வகத்தின் மூலைகளை துண்டித்து, ஒரு ஓட்டுநரின் அறையைப் பெறுவோம், பின்னர் மீதமுள்ள 2 செவ்வகங்களின் மூலைகளை துண்டித்து, கார்களைப் பெறுவோம். சரி, சதுரங்களில் இருந்து சக்கரங்களை வெட்டுவோம், மேலும் அனைத்து மூலைகளையும் வெட்டுவோம். நண்பர்களே, வண்டிகளுக்கு ஜன்னல்கள் உள்ளதா?
குழந்தைகள்: ஆம்.
பின்னர் நாம் சதுரத்தை பாதியாக மடிப்போம், பின்னர் மீண்டும் பாதியாக மடிப்புக் கோட்டுடன் சமமாக நான்கு பகுதிகளாக வெட்டுவோம், ஜன்னல்கள் கிடைக்கும்.
IN: இப்போது நீங்கள் முடிக்கப்பட்ட பகுதிகளை ஒரு தாளில் வைக்கவும், எல்லாவற்றிற்கும் பிறகு, ஒட்டுவதற்கு ஆரம்பிக்கலாம்.
நண்பர்களே, நீங்கள் மிகவும் அருமை! ரயில்கள்உங்களுடையது மிகவும் அழகாகவும் நீடித்ததாகவும் மாறியது.
லிசா, நீங்கள் என்ன வடிவங்களைப் பயன்படுத்தியுள்ளீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்? உங்கள் பயணத்தில் யாரை அழைத்துச் செல்வீர்கள்?
டிமா, சக்கரத்தை உருவாக்க நீங்கள் எந்த வடிவத்தைப் பயன்படுத்தினீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்?
IN: நன்றி நண்பர்களே, இன்றைய எங்கள் பட்டறை உண்மையிலேயே மிகவும் மாயாஜாலமானது. என் தோழர்களுக்கு தங்கக் கைகள் உள்ளன!
தலைப்பில் வெளியீடுகள்:
மூத்த குழுவில் "மகிமையின் தூபி" பயன்பாடு குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்"மகிமையின் தூபி" என்ற மூத்த குழுவில் பயன்பாடு குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்: வெலிகியே லுகியின் காட்சிகளைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை வழங்க, தொடரவும்.
மூத்த குழுவில் "பனிமனிதன்" விண்ணப்பத்தின் பாடம் சுருக்கம்குறிக்கோள்: ஒரு பனிமனிதனின் வெளிப்படையான படத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்வது, முடிந்தவரை துல்லியமாக, அதன் பகுதிகளின் வடிவம் மற்றும் விகிதாசார உறவை வெளிப்படுத்துகிறது. பணிகள்:.
நடுத்தர குழுவில் அப்ளிக் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் தலைப்பு: "ரயில் "தட்டு-தட்டு-தட்டு" விரைகிறது நோக்கம்: கத்தரிக்கோலைப் பிடிக்கவும், அவற்றை நேர்கோட்டில் வெட்டவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்:
மூத்த குழுவில் உள்ள appliqué பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் "Flower Flowerbed" நோக்கம்: · ஒரு தாளை பாதியாக மடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; · பயன்படுத்தும் திறனை வலுப்படுத்துதல்.
"பிர்ச்" என்ற தலைப்பில் மூத்த குழுவில் அப்ளிக் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் பணிகள்: பாதியாக மடிந்த காகிதத்தை வெட்ட குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். கட்டு.
"எங்கள் தெருவில் கார்கள்" பயன்பாட்டிற்கான கல்வி நிலைமை
டால்ஸ்டோப்யடோவா இரைடா அனடோலியேவ்னா, MADOU "சூனியக்காரி" ஆசிரியர், Labytnangi Yamalo-Nenets Autonomous Okrugநோக்கம்:மூத்த குழுவின் குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்காக, இளம் தொழில் வல்லுநர்களுக்காக, பெற்றோருக்காக.
பணிகள்:அறிவாற்றல் ஆர்வங்கள் மற்றும் செயல்முறைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவதானிக்கும் திறன், ஒரு படத்தைப் பார்க்கவும், சுவாரஸ்யமான விவரங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளைக் கவனிக்கவும். படைப்பு உணர்ச்சி மற்றும் அழகியல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பல்வேறு வடிவங்களை உருவாக்க குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்தவும்: குறுகிய மற்றும் நீண்ட கீற்றுகளாக வெட்டவும், வட்டங்கள் மற்றும் ஓவல்களை வெட்டவும். பசை மற்றும் கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்யும் போது துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கூட்டு நடவடிக்கைகளால் மகிழ்ச்சியைக் கொண்டு வாருங்கள்.
GCD நகர்வு
கல்வியாளர்: இன்று நாங்கள் உங்களை நகரத்தை சுற்றி ஒரு பயணத்திற்கு அழைத்துச் செல்வோம். நீங்கள் எதனுடன் பயணம் செய்யலாம்? (குழந்தைகள் பட்டியல்)
குழந்தைகள்: பேருந்து, ரயில், கார் மூலம்.
கல்வியாளர்: புதிரை யூகிக்கவும்.
நாங்கள் சக்கரங்களில் வீட்டை எதிர்நோக்குகிறோம்,
அவர் இப்போது வருகிறார், நாங்கள் உள்ளே செல்வோம்,
அங்கு நடத்துனர் அனைவரையும் டிக்கெட் எடுக்கச் சொல்கிறார்.
சக்கரங்களில் வீடு, அதை என்ன அழைப்பது? (பேருந்து)
கல்வியாளர்: இப்போது கவிதையைக் கேளுங்கள்.
1. ஒரு சிவப்பு கார் சாலையில் விரைகிறது,
அவள் விரைவில் அந்த இடத்தில் தோன்ற வேண்டும்,
பனிச்சரிவை அணைக்க நெருப்பு இருக்கிறது -
எல்லோரும் சிவப்பு தீயணைப்பு வண்டி என்று அழைக்கிறார்கள்.
"01" - இரண்டு இலக்கங்கள் அடிக்கடி டயல் செய்யப்படுகின்றன,
இதன் பொருள் அவர்கள் எப்போதும் கவனமாக இருக்கிறார்கள். (வி.ஐ. மிரியசோவா)
1.குழந்தை:
போக்குவரத்து விளக்கு ஆச்சரியமாக இருந்தது
தக்காளி போன்ற சிவப்பு:
"உனக்கு எவ்வளவு தைரியம்,
நீங்கள் பறந்துவிட்டீர்களா?"
காரில் சிவப்பு சிலுவை உள்ளது,
அதில் மிகக் குறைவான இடங்களே உள்ளன,
எல்லோரும் அவளுக்கு வழி கொடுக்கிறார்கள்,
ஆம்புலன்ஸ் அழைக்கப்படுகிறது.
யாரோ நோய்வாய்ப்பட்டுள்ளனர் - "03"
எண்ணை விரைவாக டயல் செய்யுங்கள். (வி.ஐ. மிரியசோவா)
2.குழந்தை:
நாங்கள் அப்பாவுடன் காரில் செல்கிறோம்,
எங்களிடம் கார் உள்ளது.
ஒரு நாட்டுப் பாதையில்
தூசி பின்னால் சுழல்கிறது.
நான் கத்துகிறேன், “சீக்கிரம் அப்பா, பிரேக்கைப் போடுங்கள்,
நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், படிக்காத ஒரு ஆடு சாலையில் வந்துவிட்டது.
நான் பயிற்சி இல்லாமல் புரிந்துகொள்கிறேன், ஆனால் ஒரு ஆட்டுக்கு புரியவில்லை
போக்குவரத்து விதிகளை கண்டிப்பாக கடைபிடிக்க வேண்டும் என்பதே உண்மை. (வி.ஐ. மிரியசோவா)
3. குழந்தை:
சரக்கு கார்
என்னால் இன்னும் கேபினுக்குள் செல்ல முடியவில்லை.
டிரக் சக்கரம் எவ்வளவு பெரியது?
என்னால் உடலைப் பார்க்கக்கூட முடியாது,
டிரக்கின் அடிப்பகுதியில் என்ன சேமித்து வைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைப் பாருங்கள்.
மேலும் காக்பிட்டில் ஸ்டீயரிங் தெரியும்.
கதவு பூட்டப்பட்டுள்ளது.
ஆனால் டிரைவர் தனது கீ ஃபோப்பில் இருந்த சாவியை எடுத்துச் சென்றார்.
நான் அவருக்காக கொஞ்சம் காத்திருப்பேன் - அவர் மதிய உணவு சாப்பிடுகிறார்.
ஒருவேளை என்னை சவாரிக்கு அழைத்துச் செல்லலாம்.
கல்வியாளர்:பேருந்து, தீயணைப்பு வண்டி, ஆம்புலன்ஸ், கார் போன்றவற்றை ஒரு வார்த்தையில் எப்படி விவரிக்க முடியும்?
குழந்தைகள்:போக்குவரத்து.
கல்வியாளர்:ஒரு விமானம் போக்குவரத்து முறையாகக் கருதப்படுகிறதா?
குழந்தைகள்:ஆம், விமானம் என்பது ஒரு வான்வழி போக்குவரத்து.
1. உடற்கல்வி நிமிடம்.
விமானங்கள் முனக ஆரம்பித்தன.முழங்கையில் வளைந்த கைகளுடன் மார்பின் முன் சுழற்சி.
விமானங்கள் பறந்தன, ஆயுதங்களை பக்கவாட்டில், மாறி மாறி பக்கங்களுக்கு வளைந்தன
கைகள் முழங்காலில் அமைதியாக அமர்ந்திருந்தன.
மீண்டும் கைகள் பக்கங்களுக்கு பறந்து, பக்கங்களுக்கு வளைந்தன.
2. தேர்வு செய்ய உடற்கல்வி அமர்வு:
ஒரு விமானம் பறக்கிறது (கைகளை நீட்டி, பறக்கிறது, கண்கள் கீழே)
அவருடன் பறக்க ஆயத்தமானேன்! (உங்கள் தலையைத் தாழ்த்தாமல் கீழே பாருங்கள், கேபினுக்கு வெளியே பார்ப்பது போல்)
வலது இறக்கை பின்னோக்கி இழுக்கப்பட்டது - (முடிந்தவரை வலது பக்கம் பார்த்தேன்)
அவர் இடது இறக்கையை நகர்த்தினார் - (இடது பக்கம் பார்த்தார்)
நான் இயந்திரத்தைத் தொடங்குகிறேன் (என் கைகள் ஒரு பெரிய வட்டத்தை விவரிக்கின்றன, என் கண்கள் என் கையின் இயக்கத்தைப் பின்பற்றுகின்றன)
நான் உன்னிப்பாகப் பார்க்கிறேன்! (மற்ற திசையில் ஒரு வட்டத்தை விவரிக்கவும்)
நான் எழுந்து பறக்கிறேன், (பெரிய எட்டுகளை எங்கள் கைகளால் விவரிக்கிறோம்)
நான் திரும்பிச் செல்ல விரும்பவில்லை! (நாங்கள் கண்களால் கையின் அசைவைப் பின்பற்றுகிறோம்)
கல்வியாளர்:இயந்திரம் எந்த பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதைப் பார்ப்போம்? பேருந்து?
குழந்தைகள்:ஒரு அறை, சக்கரங்கள், உடல் உள்ளது.
கல்வியாளர்:சக்கரங்களின் வடிவம் என்ன?
குழந்தைகள்:சுற்று.
கல்வியாளர்:உடல் என்ன வடிவம் கொண்டது?
குழந்தைகள்:செவ்வக வடிவமானது
கல்வியாளர்:காரில் என்ன வகையான கேபின் உள்ளது?
கல்வியாளர்:ஒரு செவ்வகத்தின் விளிம்புகளை வட்டமாக செய்வது எப்படி? நீங்கள் கவனமாக, மெதுவாக செவ்வகத்தின் விளிம்புகளை துண்டிக்க வேண்டும்.
கல்வியாளர்:முதலில், கார் அல்லது பஸ்ஸிற்கான பாகங்களை வெட்டி, பின்னர் அவற்றை காகிதத்தில் ஒட்டுகிறோம்.
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
"போக்குவரத்து"
பேருந்து, தள்ளுவண்டி, கார், டிராம் -
தெருவில் அவர்களைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள். கட்டைவிரலால் விரல்களை இணைக்கிறது
கடல்களில் - கப்பல்கள், பனிக்கட்டிகள், கப்பல்கள், மற்றொரு கையின் விரல்களிலும் அதே
அவர்கள் இங்கு வருவது மிகவும் அரிது.
குழந்தைகளின் வேலை.
குழந்தைகளின் படைப்புகளின் ஆய்வு. பகுப்பாய்வு. குழந்தைகளின் படைப்புகளின் சுய பகுப்பாய்வு.
நன்றி!
நிரல் பணிகள்:
காகிதம் மற்றும் பசை கொண்டு வேலை செய்யும் திறனை வலுப்படுத்தவும், உறுப்புகளிலிருந்து ஒரு முழுமையான கலவையை உருவாக்கவும்.
ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிந்தனை, ஒலிப்பு கேட்டல், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்.
ஒரு செவ்வக பொருளின் முக்கிய பகுதியை சிறப்பியல்பு அம்சங்களுடன் வெட்டுவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும் (மழுங்கையாக்கப்பட்ட மூலைகள்)வெவ்வேறு வடிவங்களின் துண்டுகளை வெட்டி ஒட்டவும்.
துருத்தி போல் மடிந்த காகிதத்தில் இருந்து ஒரே வடிவிலான பொருட்களை வெட்டப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
தொடரவும் உருவாக்கஉருவாக்கப்பட்ட படங்களை மதிப்பிடும் திறன்.
ஓட்டுநர் தொழிலுக்கு மரியாதையை வளர்ப்பது.
உபகரணங்கள்:
பல்வேறு வாகனங்கள், ஒரு சாலை, ஒரு கடல் துவாரம், ஒரு ரயில்வே, ஒரு விமானநிலையம் அல்லது மேகத்துடன் கூடிய வானத்தை சித்தரிக்கும் படங்கள்
அதற்கான உபகரணங்கள் பயன்பாடுகள்.
பூர்வாங்க வேலை:
போக்குவரத்து கண்காணிப்பு.
படி பொருள் மற்றும் சதி படங்களை ஆய்வு தலைப்பு"போக்குவரத்து".
போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய உரையாடல், கல்வி விளையாட்டு அல்லது பாடம்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
மனிதன் பலவிதமான மற்றும் சுவாரஸ்யமான தொழில்களைக் கொண்டு வந்திருக்கிறான். நீங்கள் ஒவ்வொருவரும், நீங்கள் கொஞ்சம் வளர்ந்தவுடன், என்ன செய்வது, எந்தத் தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பது என்பதைத் தேர்ந்தெடுப்பீர்கள். எங்கள் பெரிய மற்றும் அழகான கிராமத்தில், பலவிதமான போக்குவரத்து உள்ளது, இது உங்களை சிக்கலில் விடாத அற்புதமான, பயனுள்ள நபர்களால் பணியாற்றப்படுகிறது.
புதிரைக் கேளுங்கள்:
டிரைவர் பற்றிய புதிர்
எல்லா சாலைகளும் எனக்குத் தெரிந்தவை,
நான் வீட்டில் கேபினில் இருப்பது போல் உணர்கிறேன்.
போக்குவரத்து விளக்கு எனக்கு ஒளிர்கிறது
நான் என்று அவனுக்கு தெரியும்... (சாரதி)
. (ஆம், இவர்கள் ஓட்டுநர்கள், ஓட்டுநர் அல்லது, நான் அவரை அழைப்பது போல்,
குழந்தைகள்: இயக்கி.
கே. ஒரு நல்ல ஓட்டுநர் அல்லது ஓட்டுநருக்கு என்ன குணங்கள் இருக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? அவர் என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் என்ன செய்ய முடியும்?
குழந்தைகளின் பதில்கள்: கடின உழைப்பாளி, கனிவான...
ஆசிரியர் குழந்தைகளை திருத்துகிறார் (பொறுப்பு, கவனிப்பு, மனசாட்சி, ஒழுக்கம், கடின உழைப்பு, பணிவு).
ஆனால் மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், ஓட்டுநர் போக்குவரத்து விதிகளை நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் சாலைகளில் பயணிகள் மற்றும் பாதசாரிகளின் பாதுகாப்பு இதைப் பொறுத்தது. ஓட்டுநர்கள் மட்டுமல்ல, பாதசாரிகளும் சாலையின் விதிகளை அறிந்திருக்க வேண்டும், மேலும் தெரிந்துகொள்வது மட்டுமல்லாமல், இந்த விதிகளின் தேவைகளுக்கு எப்போதும் இணங்க வேண்டும். இது மிகவும் முக்கியமானது!
ஆசிரியர் முன்பு பார்த்த அனைத்து படங்களையும் குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார். - இந்த படங்களில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள அனைத்தையும் ஒரே வார்த்தையில் எப்படி விவரிக்க முடியும்?
(குழந்தைகளின் பதில்கள் : போக்குவரத்து).
பி. அது சரி, போக்குவரத்து. பல்வேறு வகையான போக்குவரத்துகள் உள்ளன - சிலர் வானத்தில் பறக்கிறார்கள், மற்றவர்கள் சாலைகளில் ஓட்டுகிறார்கள், மற்றவர்கள் கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களில் பயணம் செய்கிறார்கள். நிலத்தடி போக்குவரத்து கூட உள்ளது - மெட்ரோ. உங்களுக்கு என்ன வகையான போக்குவரத்து தெரியும்?
குழந்தைகளின் பதில்கள்: (தரை, நிலத்தடி, காற்று, நீர்).
டைனமிக் இடைநிறுத்தம் « சரக்குகளுடன் ரயில்»
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். சமிக்ஞையில் அவர்கள் பந்துகளை ஒருவருக்கொருவர் வீசுகிறார்கள் (வேகன்களை ஏற்றுதல்). கட்டளைக்குப் பிறகு "ஏற்றுதல் முடிந்தது"குழந்தைகள் கை அசைவுகளை செய்கிறார்கள் (ஓட்டுதல் உருவகப்படுத்துதல் ரயில்கள்) ஒன்றன் பின் ஒன்றாக ஒரு வட்டத்தில் இயக்கம் மற்றும் வெளிவிடும் போது உச்சரிப்பு "சூ-சூ-ச்சூ" (1 நிமிடம் வரை). பிறகு ரயில் நிற்கிறது, நீங்கள் வெளிவிடும் போது உச்சரிக்கப்படுகிறது "ஷ்-ஷ்-ஷ்"எவ்வளவு தூரம் முடியுமோ. மூக்கு வழியாக ஒரு ஆழமான மூச்சை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். வி. வலிமை பெற்று கார்களை இறக்கத் தொடங்கினார். பந்துகள் மறுபுறம் அனுப்பப்படுகின்றன.
கே. நண்பர்களே, எனக்கு ஒரு நேசத்துக்குரிய கனவு இருக்கிறது, சுற்றுலா செல்ல வேண்டும் தொடர்வண்டிபரந்த மற்றும் அழகான தாய்நாடு முழுவதும். ஆனால் நான் தனியாக ஒரு பயணம் செல்ல விரும்பவில்லை, அது சலிப்பாக இருக்கிறது. எனக்கு என் சிறிய நண்பர்கள் இருப்பதை நான் அறிவேன் - அது நீங்கள் தான். மேலும் நான் உங்களை அழைக்கிறேன். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?
குழந்தைகள்: ஆம்!
வி. நண்பர்களே, ஆனால் நாம் செல்ல வேண்டும், ஆனால் எங்களிடம் ரயில் இல்லை. நீங்களும் நானும் இதை தொடர வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன் நான் பார்த்தபடி ரயிலில், நான் இப்போது காட்டுகிறேன். ஆனால், ஐயோ, அவர் மட்டும்தான். ஆனால், நான் ஏதாவது யோசிப்பேன். அதைத்தான் நான் கொண்டு வந்தேன்.
நாங்கள் உன்னுடன் மந்திரம் செய்வோம் ரயில்கள்!
நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?
கே. எங்கள் பட்டறைக்கு வந்து பாருங்கள். நீங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் மேசையில் வடிவியல் வடிவங்கள் உள்ளன. அவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள் என்பதை உங்களில் யாராவது எனக்கு நினைவூட்ட முடியுமா? நிகிதா வந்து அவர்களைப் பார்த்து பெயர் வைத்தாள்.
குழந்தைகளின் பதில்கள். (செவ்வக, சதுரம்)
பி சரி. இந்த புள்ளிவிவரங்கள் அனைத்தும் நமது மந்திரத்தை உருவாக்க உதவும் ரயில்கள்.
நண்பர்களே, நாங்கள் தொடங்குவதற்கு முன், கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்வதற்கான விதிகளை நினைவில் கொள்வோம்.
குழந்தைகளின் பதில்கள்:(கத்தரிக்கோலை பிளேடால் பிடிக்கவும், அவற்றை கண்களில் குத்த வேண்டாம், கவனமாக இருங்கள்)
V. சரி, ஆரம்பிக்கலாம். தொடங்குவதற்கு, செவ்வகத்தின் மூலைகளை துண்டித்து, ஓட்டுநரின் அறையைப் பெறுவோம், பின்னர் மீதமுள்ள 2 செவ்வகங்களின் மூலைகளை துண்டித்து, கார்களைப் பெறுவோம். சரி, சதுரங்களிலிருந்து (எங்களுக்கு இது ஏன் தேவை என்று நினைக்கிறீர்கள்)நாங்கள் சக்கரங்களை சரியாக வெட்டுவோம், மேலும் அனைத்து மூலைகளையும் வெட்டுவோம். ரெபாடா, வண்டிகளுக்கு ஜன்னல்கள் உள்ளதா?
பின்னர் நாம் சதுரத்தை பாதியாக மடிப்போம், பின்னர் மீண்டும் பாதியாக மடிப்புக் கோட்டுடன் சமமாக நான்கு பகுதிகளாக வெட்டுவோம், ஜன்னல்கள் கிடைக்கும்.
பி. இப்போது நீங்கள் முடிக்கப்பட்ட பகுதிகளை ஒரு தாளில் வைப்பீர்கள், எல்லாவற்றிற்கும் பிறகு, நாங்கள் ஒட்டுவதைத் தொடங்குவோம்.
கே. நண்பர்களே, நீங்கள் மிகவும் சிறந்தவர்! ரயில்கள்உங்களுடையது மிகவும் அழகாகவும் நீடித்ததாகவும் மாறியது. நாஸ்தியா, நீங்கள் என்ன வடிவங்களைப் பயன்படுத்தினீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்?
உங்கள் பயணத்தில் யாரை அழைத்துச் செல்வீர்கள்?
வி. மாக்சிம், சக்கரத்தை எந்த வடிவில் செய்தீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்?
V. நன்றி நண்பர்களே, இன்றைய எங்கள் பட்டறை உண்மையிலேயே மிகவும் மாயாஜாலமானது. என் தோழர்களுக்கு தங்கக் கைகள் உள்ளன!
அடிஸ்கர்/முறையியலாளர் _______________________
கோலி/கையொப்பம்
"உடன் ә உலேலர்" ஜோகர்கள் ushіn வேண்டும்
பயன்படுத்திய தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்.
ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் தொழில்நுட்ப வரைபடம்
வி பழையது குழு "கதிர்கள்".
Otkiziletin kuni, ayy, zhyly/நாள், மாதம், ஆண்டு: நவம்பர் 29, 2016
தர்பீஷி/ஆசிரியர் ஷெர்ஷ்னேவா என்.யு.
பிலிம் டேக் சலாஸ் / கல்விப் பகுதி: உருவாக்கம்.
Ұyimdastyrylgan oku IS-әreket үрі/ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் பிரிவு: விண்ணப்பம்.
Takyryby / தலைப்பு : வேடிக்கை ரயில்.
பிலிம்டிலிக் மைண்டெட்டி/ கல்வி நோக்கம்: காகிதம், கத்தரிக்கோல் மற்றும் பசை ஆகியவற்றுடன் வேலை செய்யும் திறனை வலுப்படுத்தவும், உறுப்புகளிலிருந்து ஒரு முழுமையான கலவையை உருவாக்கவும். தரைவழி போக்குவரத்து பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துதல்.
Damytushylyk Mindeti/வளர்ச்சிப் பணி : உங்கள் வேலையை மதிப்பிடும் திறனையும், அழகியல் சுவையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
தர்பீலிக் மைண்டெட்டி/ கல்விப் பணி: அழகு உணர்வை வளர்ப்பதற்கு, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் மீது அன்பு.
Kornekі kuraldar/ பயன்படுத்திய பொருள்: வண்ண காகிதம், பசை, கத்தரிக்கோல், நாப்கின்கள். "ஜாலி ரயிலின்" ஆயத்த மாதிரி, பல்வேறு வகையான தரைவழி போக்குவரத்துடன் கூடிய விளக்கப்படங்கள், "ரயில்வே போக்குவரத்து" விளக்கக்காட்சி.
டில்டின் உஷ்டுகிர்லிஜி/ பன்மொழி கூறு : ரயில் - poyyz- தொடர்வண்டி,நண்பர்கள்-பழையநண்பர்கள்,வேடிக்கை-கொனில்டி-வேடிக்கை.
Is-areket kyzmeti/செயல்பாட்டின் நிலைகள்
டர்பிஷிசினின் is-areketi/
ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள்
பலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி/
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்
முயற்சி
ஊக்கம் மற்றும் ஊக்கம்
ஒரு காந்தப் பலகையில் பல்வேறு வகையான தரைவழி போக்குவரத்துடன் கூடிய விளக்கப்படங்கள் உள்ளன. ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் ஒரு புதிர் கேட்கிறார்:
சகோதரர்கள் வருகை தயாரானார்கள்
அவர்கள் ஒருவரையொருவர் ஒட்டிக்கொண்டனர்
மேலும் அவர்கள் ஒரு நீண்ட பயணத்திற்கு விரைந்தனர்
அவர்கள் கொஞ்சம் புகையை விட்டுவிட்டார்கள்.
(தொடர்வண்டி).
விளக்கப்படங்களை கவனமாகப் பார்த்து, புதிரை யூகிக்கவும்.
உயிம்ட் ஆஸ்டிர் - நான் அழிப்பேன் /
நிறுவன தேடல்
அது சரி, குழந்தைகள் ஒரு ரயில், மற்றும் ரயில் என்ன வகையான போக்குவரத்து? ஆம், இது தரைவழி போக்குவரத்து, ஆனால் அது தரையில் சரியாக நகராது, மற்றொரு புதிரைக் கேளுங்கள்:
வயலில் ஏணி உள்ளது
வீடு படிக்கட்டுகளில் இறங்கி ஓடுகிறது.
(ரயில்கள்).
ரயில் தண்டவாளத்தில் நகர்கிறது, உங்களுக்கு என்ன ரயில்கள் தெரியும்?
இன்று நான் உங்களுக்கு ஒரு வேடிக்கையான பயணிகள் ரயிலை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறேன், அதில் எங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகள் மற்றும் விலங்குகள் பயணிக்க முடியும். வடிவியல் வடிவங்களில் வேடிக்கையான ரயிலை உருவாக்குவோம். நமக்குத் தெரிந்த வடிவியல் வடிவங்களை நினைவில் கொள்வோம். உங்கள் மேசைகளில் என்ன வடிவியல் வடிவங்கள் உள்ளன என்பதைப் பாருங்கள், அவற்றைப் பெயரிடுங்கள் (எங்கள் ரயிலின் அனைத்து பகுதிகளும் எந்த வடிவங்களில் உருவாக்கப்படும் என்பதை அவர்கள் விவாதிக்கிறார்கள்).
உடல் பயிற்சி "சரக்குகளுடன் பயிற்சி".
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று, ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் "ஏற்றுதல் தொடங்கியது", பந்துகளை ஒரு வட்டத்தில் ஒருவருக்கொருவர் அனுப்பவும் (கார்களை ஏற்றுதல்).
"ஏற்றுதல் முடிந்தது" என்ற சிக்னலில், குழந்தைகள் தங்கள் கைகளால் இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள், ஒரு ரயிலின் அசைவுகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள், அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடந்து "ச்சூ, சூ, சூ" என்று கூறுகிறார்கள். ரயில் நிற்கிறது, குழந்தைகள் மூச்சை வெளியேற்றி, முடிந்தவரை "sh-sh-sh" என்று கூறுகிறார்கள். குழந்தைகள் ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்து இறக்கத் தொடங்குகிறார்கள் - பந்துகளை மறுபக்கத்திற்கு அனுப்புகிறார்கள்.
குழந்தைகளும் ஆசிரியரும் வேலையைச் செய்வதற்கான வரிசையைப் பற்றி விவாதிக்கின்றனர்.
கல்வியாளர்: நாங்கள் வேலைக்குச் செல்வதற்கு முன், கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்வதற்கான விதிகளை நினைவில் கொள்வோம்.
குழந்தைகளின் சுயாதீன செயல்பாடு.
முறைக்கு ஏற்ப ரயில் பாகங்களை ஒட்டுதல்.
பதில் சொல்கிறார்கள்.
அவர்கள் புதிரை யூகிக்கிறார்கள்.
ரயில்களின் வகைகளைக் குறிப்பிடவும்.
அவை வடிவியல் வடிவங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.
ரயிலின் பாகங்கள் எந்த வடிவங்களில் உருவாக்கப்படும் என்று அவர்கள் பெயரிடுகிறார்கள்.
உடல் பயிற்சிகளின் உரைக்கு ஏற்ப பொருத்தமான இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்.
கத்தரிக்கோலுடன் வேலை செய்வதற்கான விதிகளை அவர்கள் நினைவில் வைத்து பெயரிடுகிறார்கள்.
அவர்கள் சுதந்திரமாக வேலை செய்கிறார்கள்.
அவர்களின் படைப்புகளைப் போற்றுகிறார்கள்.
பிரதிபலிப்பு-துசேதுஷிலிக்/பிரதிபலிப்பு-திருத்தம்
பாடத்தின் முடிவுகள். குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி. ஆசிரியர் அனைத்து வேலைகளையும் நேர்மறையான மதிப்பீட்டைக் கொடுக்கிறார் மற்றும் குழந்தைகளைப் பாராட்டுகிறார்.
குழந்தைகள் படைப்புகளை ஒப்பிட்டு, மிகவும் வெற்றிகரமான பயன்பாடுகளைக் கண்டறிந்து, குழந்தைகளின் படைப்புகளில் குறைபாடுகளைக் கண்டறியவும்.
Kutiletin natizhe / எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவு :
பி і lu / தெரியும்: தரைவழி போக்குவரத்து முறைகள், வடிவியல் வடிவங்கள்
துசினுகே டிசிஸ் / வேண்டும்: பசை மற்றும் கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்யும் திறன்.
இஸ்டே பிலு கெரெக் / முடியும்: காகிதம், கத்தரிக்கோல் மற்றும் பசை ஆகியவற்றுடன் வேலை செய்யுங்கள், பகுதிகளிலிருந்து முழுமையான கலவையை உருவாக்கவும். உங்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்ய முடியும்.