கூட்டாட்சி மாநிலத் தரங்களின்படி ஆரம்ப வயதைத் திறக்கவும். சிறு வயதிலேயே திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம். நர்சரி குழுவிற்கான பாடங்கள்

1-2 வயது குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுத்தனமான கல்வி நடவடிக்கைகள். தலைப்பு: ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்ளுதல்

டெமோ பொருள்:

- பல்வேறு பொம்மைகள் மற்றும் கல்வி விளையாட்டுகள்;

- ஒரு பூனை மற்றும் நாயின் திரை மற்றும் மென்மையான பொம்மைகள்;

- ஒரு விளக்கப்பட விசித்திரக் கதை "ரியாபா ஹென்" கொண்ட ஒரு புத்தகம்;

- குதிப்பதற்கான பந்துகள் (ஹாப்பர்கள்).

பாடம் ஒரு அறிமுகமாக, இலவச வடிவத்தில் நடத்தப்படுகிறது. குழந்தைகள் புதிய இடத்தை ஆராய்கிறார்கள், பொம்மைகளைப் பார்க்கிறார்கள், தொடுவதன் மூலம் ஆராய்வார்கள், விளையாடுகிறார்கள், அவர்கள் விரும்பினால் பல்வேறு விளையாட்டுகளில் அவற்றைப் பயன்படுத்துகிறார்கள், மேலும் நீங்கள் பரிந்துரைக்கும் பணிகளை முடிக்கிறார்கள், அது அவர்களுக்குத் தெரிந்திருக்க வேண்டும். எனவே, குழந்தைகள் தங்கள் தாயுடன் வீட்டில் விளையாடும் பொதுவான விளையாட்டுகளை நீங்கள் விளையாட வேண்டும்.

முதல் பாடத்தின் போது, ​​நீங்கள் குழந்தைகளை கவனிக்க வேண்டும், ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை அடையாளம் காண முயற்சிக்க வேண்டும், மிகவும் சுறுசுறுப்பான குழந்தைகளையும், மாறாக, கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தைகளையும் கவனிக்க வேண்டும்.

அறிமுகம்

வகுப்பில் அவனது எதிர்காலச் செயல்பாடுகள் அனைத்தும் உங்கள் குழந்தையின் முதல் எண்ணத்தைப் பொறுத்தது. எனவே, குழந்தைக்கு மிகவும் சாதகமான தோற்றத்தை ஏற்படுத்துவது முக்கியம் *

ஆசிரியர் மகிழ்ச்சியுடன் குழந்தைகளை வாழ்த்துகிறார், ஒவ்வொருவரையும் பெயர் சொல்லி அழைத்து, ஒரு சிறிய பாராட்டு கொடுக்கிறார்.

கல்வியாளர். இன்று அரினா எவ்வளவு புத்திசாலி. தைமூர் தன்னுடன் நீல நிற காரை எடுத்து வந்தான். மராட் நன்றாக சிரிக்கிறார். வணக்கம், கோஷா, நீங்கள் உங்கள் அம்மாவுடன் வந்தீர்களா? முதலியன

உடற்கல்வி பாடம் "சரி, சரி"

கை அசைவுகளுடன் கூடிய விளையாட்டுகள் பேச்சு மற்றும் அறிவுசார் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகின்றன.

ஆசிரியர் குழந்தைகள் கவிதையைப் படிக்கும்போது அசைவுகளைக் காட்டுகிறார்; குழந்தைகள் அதில் சேர விரும்பலாம்.

- சரி சரி,

நீ எங்கிருந்தாய்? —

பாட்டி மூலம்.

- என்ன சாப்பிட்டாய்? —

- நீங்கள் என்ன குடித்தீர்கள்? —

நாங்கள் குடித்தோம், சாப்பிட்டோம், கைதட்டுங்கள்

நாங்கள் வீட்டிற்கு பறந்தோம் - அவர்கள் கைகளை அசைக்கிறார்கள்.

அவர்கள் தலையில் அமர்ந்தனர்,

சிறுமிகள் பாட ஆரம்பித்தனர். தலையில் கை வைத்தனர்.

கல்வி விளையாட்டு "மியாவ்-வூஃப்"

கவனத்துடன் கவனத்தை மாற்ற கற்றுக்கொடுக்கிறது, விலங்குகளால் செய்யப்படும் ஒலிகளை உச்சரிக்கும் திறனை வளர்க்கிறது.

திரைக்குப் பின்னால் இருந்து பூனையைக் காட்டு.

கல்வியாளர். பூனை எப்படி பேசுகிறது? மியாவ்.

குழந்தைகள் முடிந்த போதெல்லாம் "மியாவ்" என்று திரும்பச் சொல்கிறார்கள். ஆசிரியர் பூனையை அகற்றி நாயை வெளியே எடுக்கிறார்.

நாய் எப்படி பேசும்? வூஃப்.

பின்னர் பூனையை மீண்டும் காட்டு. நீங்கள் ஒரே பொம்மையை பல முறை வெளியே எடுக்கலாம்.

"ரியாபா ஹென்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்

விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது, உணர்ச்சியை வளர்க்கிறது.

ரியாபா கோழியைப் பற்றிய ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையை உணர்ச்சிபூர்வமாகச் சொல்லுங்கள் மற்றும் புத்தகத்தில் உள்ள விளக்கப்படங்களைக் காட்டுங்கள்.

சுற்று நடனம் "எங்கள் பெயர் நாள் போல்"

ஒரு நல்ல மனநிலையை உருவாக்க உதவுகிறது, அடிப்படை ஒருங்கிணைந்த இயக்கங்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.

குழந்தைகளும் பெற்றோரும் கைகோர்த்து வார்த்தைகளால் வட்டமாக நடக்கிறார்கள்.

எங்கள் பெயர் நாட்களில் போல

நாங்கள் ஒரு ரொட்டியை சுட்டோம்:

இவைதான் இரவு உணவுகள் மையத்தை நோக்கி குவிகிறது.

அவ்வளவு உயரம் அவர்கள் கைகளை உயர்த்துகிறார்கள்.

அத்தகைய தாழ்வுகள். அவர்கள் தங்கள் கைகளை கீழே இறக்குகிறார்கள்.

ரொட்டி, ரொட்டி,

நீங்கள் யாரை வேண்டுமானாலும் தேர்வு செய்யுங்கள்.

நான் அனைவரையும் நேசிக்கிறேன், நிச்சயமாக

மற்றும் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக குழந்தைகள்.

விரல் விளையாட்டு "இந்த விரல் அம்மா"

பெற்றோர்கள் (அல்லது குழந்தைகள்) குழந்தையின் கையில் ஒவ்வொரு விரலையும் தொட்டு, கவிதையின் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்கள்.

இந்த விரல் அம்மா

இந்த விரல் அப்பா

இந்த விரல் பாட்டி

இந்த விரல் தாத்தா

இந்த விரல் நான்

அதுதான் என் முழு குடும்பம்.

ஹாப்பில் ராக்கிங்

பின்புறத்தை தளர்த்துவதற்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

பாடத்தின் முடிவில், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை வயிற்றில் அல்லது பந்தின் மீது படுக்க வைக்கலாம். குழந்தையை முன்னும் பின்னுமாக, மேலும் கீழும், பக்கங்களிலும், ஒரு வட்டத்தில் அசைக்கவும். உங்கள் குழந்தை பந்தின் மீது படுத்து ஓய்வெடுக்க உதவுங்கள், இதனால் அவரது உடல் வளைந்து பந்தின் வடிவத்தை எடுக்கும்.

எங்கள் வலைத்தளத்தின் இந்த பிரிவில் ஆரம்பகால பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் பொருட்கள் உள்ளன (மழலையர் பள்ளியின் நர்சரி குழுவிற்கான வகுப்புகள்). இந்த பிரிவில் உள்ள பொருட்கள் குழந்தைகளின் வயதால் வேறுபடுகின்றன - சில வகுப்புகள் வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டு குழந்தைகளுடன் (ஒன்று முதல் இரண்டு ஆண்டுகள் வரை), மற்ற பகுதி - வாழ்க்கையின் மூன்றாம் ஆண்டு குழந்தைகளுடன் ( இரண்டு முதல் மூன்று ஆண்டுகள் வரை). மெனுவில் உங்களுக்குத் தேவையான துணைப்பிரிவைத் தேர்ந்தெடுத்து பொருத்தமான செயல்பாட்டைக் கண்டறியலாம்.

ஆரம்ப வயதினரின் கல்வி நடவடிக்கைகள் பற்றிய குறிப்புகள்

இந்த பிரிவில் பல வகையான பொருட்கள் உள்ளன என்பதை தெளிவுபடுத்துவோம். பிரிவின் ஒரு பகுதி ஆரம்ப வயதினரின் கல்வி நடவடிக்கைகள் பற்றிய குறிப்புகளைக் கொண்டுள்ளது. அவை தனித்தனி பாடங்களாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன, சில இடங்களில் பாடத்தின் அவுட்லைன் அதன் முக்கிய தலைப்பிலிருந்து விலகலாம். இரண்டாவது வகை பொருட்கள் சில தலைப்புகளில் விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் கருப்பொருள் சேகரிப்புகள். அவை ஆயத்த நடவடிக்கைகளாகவும் பயன்படுத்தப்படலாம், ஆனால் நீங்கள் அவற்றை ஒரு வகையான குறிப்பு புத்தகமாகவும் அதே தலைப்பு தொடர்பான உங்கள் சொந்த நடவடிக்கைகளுக்கான ஆதாரமாகவும் பயன்படுத்தலாம்.

பாலர் கல்வியில், "ஆரம்ப வயது" என்ற கருத்து ஒன்று முதல் மூன்று ஆண்டுகள் வரை குழந்தை வளர்ச்சியின் காலத்தை உள்ளடக்கியது. இது ஒரு மிக முக்கியமான காலம்; இந்த வயதில்தான் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி, சமூக மற்றும் அறிவாற்றல் வளர்ச்சியின் அடித்தளங்கள் அமைக்கப்பட்டன, மேலும் சிந்தனையின் பல கூறுகள் உருவாகின்றன.

இந்த காலகட்டத்தின் தொடக்கத்தில், ஏற்கனவே வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டில், குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள பொருட்களுடன் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக தொடர்பு கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான நடைமுறை சிக்கல்களைத் தீர்க்கத் தொடங்குகிறார்கள். குழந்தைகள் அன்றாட வாழ்வில் எளிய பொருட்களைப் பயன்படுத்தக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் - எளிய கட்லரிகள், பாத்திரங்கள், ஸ்பேட்டூலாக்கள், ஸ்கூப்கள், சீப்புகள் போன்றவை.

சிறு வயதிலேயே காட்சி-உருவ சிந்தனையின் வளர்ச்சி, அத்துடன் பல்வேறு புறநிலை செயல்களின் உருவாக்கம், கூட்டு நடவடிக்கைகள் மூலம் பெரியவர்களின் செயலில் பங்கேற்புடன் நிகழ்கிறது, இது காலப்போக்கில் சுயாதீனமாக மாறுகிறது.

குழந்தை வளர்ச்சியின் இந்த கட்டத்தில் மன செயல்முறைகள் பேச்சு வளர்ச்சியுடன் மிக நெருக்கமாக தொடர்புடையவை. முதலில், குழந்தைகள் புரிதலின் அடிப்படையில் பேச்சைப் பெறத் தொடங்குகிறார்கள், பின்னர், படிப்படியாக, அதன் செயலில் பயன்பாட்டின் அடிப்படையில். சொற்களஞ்சியத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் சொந்த மொழியின் தொடரியல் விதிமுறைகளின் தேர்ச்சி ஆகியவற்றில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றம் உள்ளது. மீண்டும், இந்த விஷயங்கள் குழந்தைகளின் செயலில் கணிசமான செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் நிகழ்கின்றன, பெரியவர்களுடனான அவர்களின் தொடர்பு மற்றும் அவர்களின் கட்டுப்பாடு மற்றும் கவனத்திற்கு நன்றி.

ஆரம்ப பாலர் வயதின் தொடக்கத்தில் ஒரு குழந்தை மற்றும் இந்த காலகட்டத்தின் முடிவில் ஒரு குழந்தை இரண்டு வெவ்வேறு குழந்தைகள். ஆரம்பத்தில் குழந்தை பெரியவர்களிடமிருந்து "பிரிக்க முடியாதது" மற்றும் பெரும்பாலும் ஓட்டத்துடன் சென்றால், அவரது ஆரம்ப ஆண்டுகளின் முடிவில் அவர் பிரபலமான "நான் சொந்தமாக இருக்கிறேன்!" மேலும் அவர் மூன்று வருட நெருக்கடிக்கு அருகில் வருகிறார், அவருடைய சொந்த "நான்" மற்றும் சுதந்திரத்திற்கான அதிகரித்த கோரிக்கைகள் பெரியவர்களின் உலகத்துடன் முரண்படுகின்றன.

நர்சரி குழுவிற்கான பாடங்கள்

நர்சரிகளில் குழந்தைகளுடனான செயல்பாடுகள் அவற்றின் சொந்த பிரத்தியேகங்களைக் கொண்டுள்ளன. அவை வழக்கமாக ஒரு விளையாட்டுத்தனமான முறையில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன மற்றும் மழலையர் பள்ளிக்கு குழந்தையின் தழுவல் அளவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். பாடங்களைத் தாங்களே அதிகம் வரையக்கூடாது; சில பெரிய கருப்பொருள் பாடத்திற்கான தயாரிக்கப்பட்ட பொருளை 2-3 பகுதிகளாகப் பிரித்து வெவ்வேறு நாட்களில் நடத்துவது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது (குழந்தைகளின் வயது, அவர்கள் தயாரிப்பின் அளவு மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகள்).

ஆரம்பகால மேம்பாட்டுக் குழுக்களுக்கான வகுப்புகள்

வழங்கப்பட்ட பொருட்கள் மழலையர் பள்ளிகளில் மட்டுமல்ல, இதேபோன்ற பாலர் கல்வி நிறுவனங்களிலும் மற்றும் குழந்தை பருவ வளர்ச்சிக் குழுக்களிலும் பயன்படுத்தப்படலாம் என்பதும் குறிப்பிடத்தக்கது. விளையாட்டு பாடக் குறிப்புகளில் இரண்டு முதல் மூன்று வயது குழந்தைகளுக்கான ஏராளமான செயற்கையான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் உள்ளன, மேலும் விளையாட்டுகள் ஏராளமாக வழங்கப்படுகின்றன, ஏனெனில் இந்த வயதில் குழுக்களின் நிலை, ஒரு விதியாக, பெரிதும் மாறுபடும். ஒரு அனுபவமிக்க ஆசிரியர் குழுவின் நிலை மற்றும் அவரது பணிகளின் அடிப்படையில் செயற்கையான பொருள், விளையாட்டுகள் மற்றும் உடல் பயிற்சிகளின் தொகுப்பை சரிசெய்ய முடியும்.

குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள் எங்கள் சில வகுப்புகளில் பங்கேற்கிறார்கள், இது பொதுவாக மாநில மழலையர் பள்ளிகளுக்கு பொதுவானதல்ல. இந்த வகுப்புகளில் பெரும்பாலானவற்றை ஒரு தனியார் குழந்தை மேம்பாட்டு மையத்தில் ஆரம்ப வளர்ச்சிக் குழுவில் உள்ள இரண்டு வயது குழந்தைகளுடன் மிகவும் வெற்றிகரமாக நடத்தினோம்.

நிரல் உள்ளடக்கம்:

அவர்களைச் சுற்றியுள்ள விஷயங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துங்கள்.

வார்த்தைகளின் பயன்பாட்டை தீவிரப்படுத்தவும் - வீட்டு மற்றும் சுகாதார பொருட்கள், பொம்மைகளின் பெயர்கள்.

ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், 2 வாக்கியங்களிலிருந்து கதைகளை உருவாக்குங்கள்.

வயது வந்தவரின் பேச்சைப் புரிந்துகொண்டு பொருத்தமான செயல்களைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஹிஸ்ஸிங் ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை உருவாக்குங்கள்.

இயக்கங்களின் தெளிவு, விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கண், ஒலிப்பு கேட்டல், நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது, உருவாக்குவதற்கான விருப்பம், சகாக்களுடன் இணைந்து பணியாற்றுதல் மற்றும் ஆசிரியரின் உதவியுடன் பணிகளை முடிப்பதற்கான ஆக்கப்பூர்வமான அணுகுமுறை.

நேர்மறை உணர்ச்சிகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: மாஷா பொம்மை, கரடி பொம்மை, சுகாதார பொருட்களின் கட்-அவுட் படங்கள், துண்டு, பல் துலக்குதல், சீப்பு, சோப்பு.

மழலையர் பள்ளியின் ஆரம்ப வயதில் வகுப்புகளின் முன்னேற்றம்

Org. கணம்

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"காலை வணக்கம்"

எங்கள் சிவப்பு மலர்கள்

இதழ்கள் திறந்திருக்கும்

தென்றல் சிறிது சுவாசிக்கிறது

இதழ்கள் அசைகின்றன

எங்கள் சிவப்பு மலர்கள் அவற்றின் இதழ்களை மூடுகின்றன

அவர்கள் தலையை அசைத்து இனிமையாக தூங்குகிறார்கள்

மாஷா பொம்மை நுழைகிறது

குழந்தைகளே, பொம்மைக்கு வணக்கம் சொல்வோம்: "ஹலோ."

குழந்தைகள் பொம்மைக்கு வந்து, அதைப் பாருங்கள், தொடவும்.

குழந்தைகளே, எங்கள் விருந்தினரின் முகம், கைகள் மற்றும் உடைகள் ஈரமாக உள்ளன. மேலும் கன்னங்களில் சில புள்ளிகள்...

பொம்மைக்கு என்ன ஆனது? (அழுக்கு)

தன்னை எப்படி சுத்தமாக வைத்திருப்பது என்று அவளுக்குத் தெரியாது, அதனால் அவள் அழுக்காகிவிட்டாள்.

சுத்தமாகவும் நேர்த்தியாகவும் இருக்க என்னென்ன விஷயங்கள் தேவை என்று நம் குழந்தைகளுக்குத் தெரியும்.

டிடாக்டிக் கேம் "ஒரு படத்தை சேகரிக்கவும்"

(சுகாதார பொருட்கள்)

கல்வியாளர்

குழந்தைகளே, நமது நண்பர்களை சந்திக்கவும் - தூய்மையாக இருக்க உதவும் உதவியாளர்களை சந்திக்கவும்.

சோப்பு வருகிறது.

நான் உங்களுக்கு தூய்மையையும் நுரையையும் தருகிறேன்,

மேலும் நான் படிப்படியாக குறைந்து வருகிறேன்.

கல்வியாளர். - குழந்தைகள் சுத்தமாக இருக்க உதவும் இது என்ன வகையான உதவியாளர்?

வழலை:

குழந்தைகளே, எவ்வளவு தண்ணீர் இருந்தாலும் நான் இல்லாமல் உங்களைக் கழுவ முடியாது என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சோப்பு அழுக்கு மிகப்பெரிய எதிரி.

டீச்சர் மேசையில் சோப்பு போட்டு வாசனை பார்க்கிறார். ஓ, என்ன ஒரு வாசனை!

குழந்தைகளே, ஆரோக்கியமான, கழுவப்பட்ட முகம் எப்படி இருக்கும்? (இது சிவப்பு, வெள்ளை, சுத்தமானது)

எங்கள் மஷெங்காவுக்கு எப்படி கைகளை கழுவ வேண்டும் என்று தெரியும் மற்றும் விரும்புவதைக் காண்பிப்போம்.

உள்ளங்கைகள் தேய்க்க, மற்றும் சோப்புடன் கூட, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் கட்டிப்பிடிக்கின்றனர்

வலது உள்ளங்கை இடது கையை கழுவுகிறது, இடது உள்ளங்கை வலது கையை கழுவுகிறது.

ஆசிரியர் சோப்பு குமிழிகளை ஊதுகிறார்.

வெளிப்புற விளையாட்டு "சோப்பு குமிழ்கள்"

டூத் பிரஷ் உள்ளே ஓடுகிறது

எலும்பு முதுகு,

கடினமான முட்கள்

புதினா பேஸ்டுடன் நன்றாக செல்கிறது,

சிரத்தையுடன் நமக்கு சேவை செய்கிறது.

கல்வியாளர். - குழந்தைகளே, பல் துலக்க எது உதவுகிறது? (பல் துலக்குதல்)

நாம் எப்படி பல் துலக்குகிறோம் என்பதைக் காண்பிப்போம் (சாயல்)

பல் துலக்க நாம் சோம்பலாக இல்லை

ஒரு நாளைக்கு இரண்டு முறை அவற்றை சுத்தம் செய்வோம்

ஒரு தூரிகை மூலம் மேலும் கீழும் சுத்தம் செய்யவும்

வாருங்கள், கிருமிகளே, கவனியுங்கள்!

குழந்தைகளே, எங்கள் பச்சை மூலையில் ஒரு முதலை குடியேறியுள்ளது. அவரது பற்கள் மிகவும் வலித்தது.

அவர் என்ன செய்ய வேண்டும்? (உனது பற்களை துலக்கு)

ஒரு பெரிய தூரிகையை எடுத்து பல் துலக்குவோம், அதனால் அவை ஒருபோதும் காயப்படுத்தாது.

முதலை குழந்தைகளுக்கு நன்றி தெரிவிக்கிறது.

அவள் தலைமுடியைப் பற்றியது,

இங்கே நடக்கிறான், அங்கே நடக்கிறான்,

அது எங்கு செல்கிறது, மெதுவாக

நல்ல சிகை அலங்காரம் இருக்கிறது!

கல்வியாளர். - யாரையும் கடிக்காத, ஆனால் தலைமுடியை ஒழுங்காக வைத்திருக்கும் இந்த பெரிய பற்கள் யாருக்கு உள்ளன?

(சீப்பு)

கரடியின் வருகை (பொம்மை)

குழந்தைகளே, கரடி சீக்கிரம் எங்களிடம் வரத் தயாராகிக்கொண்டிருந்தது, அவர் தலைமுடியை சீப்புவதை மறந்துவிட்டார். உங்கள் தலைமுடியை எவ்வாறு சீப்புவது என்பதைக் காண்பிப்போம்.

ஸ்காலப்ஸ் (நிறங்களை சரிசெய்யவும்)

கரடியைத் துலக்குதல் (குழந்தைகளுடன்)

கரடி குழந்தைகளுக்கு நன்றி கூறுகிறது.

குழந்தைகள் மிஷ்காவுக்கு கவிதைகளைப் படிக்கிறார்கள்.

சூரியன் மட்டுமே பிரகாசிக்கும்,

பூனைகள் தங்களைக் கழுவுகின்றன.

கிரகத்தில் அதிகாலை

நீங்களும் சுத்தமாக இருக்க வேண்டும்.

நரிகள் தங்களைக் கழுவுகின்றன

யானைகள் தங்களைக் கழுவுகின்றன.

இந்த உலகில் உள்ள அனைத்தும் ஒரு முகம்

காலையில் சுத்தமாக இருக்க வேண்டும்.

கல்வியாளர். - குழந்தைகளே, எங்கள் பொம்மை மஷெங்காவின் முகத்தையும் கைகளையும் துடைப்போம், அதனால் அவளும் சுத்தமாக இருக்கிறாள்.

சில நேரங்களில், குழாயில் தண்ணீர் இல்லாத போதும், அருகில் சோப்பு இல்லாத போதும், ஈரமான துடைப்பான்கள் மீட்புக்கு வரலாம்.

(பெண் பொம்மையின் கன்னங்களையும் கைகளையும் துடைக்கிறாள்.) பொம்மை நன்றி.

மேசையில் நிற்கும் பிரகாசமான பெட்டியில் ஆசிரியர் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்.

அதை திறக்கிறது.

ஓ, எத்தனை சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள விஷயங்கள் உள்ளன?

இது என்ன? (துண்டு)

ஒரு துண்டு எதற்கு?

அது எப்படி உணர்கிறது? (பஞ்சுபோன்ற, மென்மையானது).

உங்களுக்குத் தெரிந்த மற்றும் அவற்றை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பது உங்களுக்குத் தெரிந்த எத்தனை அவசியமான விஷயங்கள்.

நர்சரி ரைம்ஸ்

இதோ தண்ணீர் ஓடுகிறது (விரல்)

நான் என் முகத்தை கழுவுவேன் (முகத்தை கழுவுகிறேன்)

நான் ஒரு துண்டு கொண்டு என்னை உலர தொடங்குவேன் (என் முகத்தை துடைத்து)

பின்னர் நான் கண்ணாடியில் பார்ப்பேன் (பாதிக்கவும்)

நான் என் தலைமுடியை சீராக சீப்புகிறேன் (சாயல்)

நான் நல்லவனாக இருப்பேன் (பெல்ட்டில் கைகளை வைத்து, நேராக நிற்கவும்)

மஷெங்காவுக்கு ஒரு டவல் கொடுப்போம்

உடற்பயிற்சி "ஆடைகள்"

(குழந்தைகள் பேப்பர் டவல் மாக்-அப் வரை விளிம்பு டிரிம்களை கிள்ளுகிறார்கள்: பல வண்ண துணிமணிகள்)

கல்வியாளர். மாஷா தன்னை உலர்த்தி நம்மை நினைவில் கொள்வாள், அவள் எப்போதும் சுத்தமாகவும் நேர்த்தியாகவும் இருப்பாள்

மேலும் குழந்தைகளே, நீங்கள் கைகளை கழுவினால், முகத்தை கழுவினால், பல் துலக்கினால், உங்களுக்கு உடம்பு குறையும்.

இப்போது நீங்கள் எப்படி நடனமாடலாம் என்பதை மஷெங்காவைக் காண்பிப்போம்.

நடன விளையாட்டு

கீழ் வரி. பிரதிபலிப்பு

வகுப்பில் என்ன பேசினோம்?

சிறு வயதிலேயே முதல் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான தார்மீகக் கல்வி பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் "தன்யாவிற்கு வருகையில்."

தொகுத்தவர்:கோர்புனோவா லாரிசா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

பணிகள்:

கல்வி : குழந்தைகளின் கலாச்சார நடத்தை கல்வி, நட்பு தொடர்பு விதிகள் அறிவு ஒருங்கிணைக்க. உணர்திறன், பதிலளிக்கக்கூடிய தன்மை மற்றும் பச்சாதாப திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி: பாவனைகள், முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி கண்ணியமான வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி கொடுங்கள்.

கல்வி: இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்குதல், பேச்சை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல், செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்புதல்.

ஆரம்ப வேலை: ஏ. பார்டோவின் கவிதைகளைப் படித்து கற்றல், உரையாடல் "கண்ணிய வார்த்தைகளின் தேசத்தில்." விளையாட்டு - "ஹீரோவை மாற்றுவது எப்படி", "சரி - தவறு" என்று நியாயப்படுத்துதல்.

உபகரணங்கள்: TSO பொருட்கள், வளர்ச்சி பொம்மைகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

கே. நண்பர்களே, பெண் தான்யா உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா, அவள் நீண்ட நாட்களாக எங்களிடம் வரவில்லை. நாமே அவளைப் பார்க்கச் செல்வோம். அவள் எங்களைப் பார்த்து மிகவும் மகிழ்ச்சியடைவாள். காரில் செல்வோம்.

ஆரம்பத்தில் இருந்து நாம் சக்கரங்களை ஷி-ஷி-ஷி பம்ப் செய்வோம்.

பிறகு காருக்கு sy-sy-sy எரிபொருள் நிரப்புவோம்.

இருக்கையில் அமர்ந்து சீட் பெல்ட்டைக் கட்டிக்கொண்டு காரை ஸ்டார்ட் செய்துவிட்டுச் செல்கிறோம். (மகிழ்ச்சியான நண்பர்கள் இசைக்கும் பாடல், குழந்தைகள் காரில் "சவாரி செய்கிறார்கள்". ஒரு பன்னி சந்திக்க வெளியே வருகிறார்.)

Z. வணக்கம் நண்பர்களே.

கே. நண்பர்களே, பன்னிக்கு நீங்கள் என்ன பதில் சொல்ல வேண்டும்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்....

பி. எல்லாரும் சேர்ந்து வணக்கம் பன்னி சொல்றோம். பன்னி, உன்னைப் பற்றிய ஒரு கவிதை எங்களுக்குத் தெரியும். எல்லாவற்றையும் ஒன்றாகச் சொல்வோம். முயல் மகிழ்ச்சியடைந்து, நன்றி கூறி, தன்னுடன் குதிக்க உங்களை அழைக்கிறது.

(குழந்தைகள் பன்னியுடன் மகிழ்ச்சியான இசைக்கு குதிக்கின்றனர்.) நண்பர்களே, நாங்கள் சாலையில் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. எல்லோரும் சேர்ந்து பன்னிக்கு விடைபெறுவோம்.

Z. குட்பை.

B. நாங்கள் இருக்கையில் அமர்ந்து, சீட் பெல்ட்டைக் கட்டிக்கொண்டு, காரை ஸ்டார்ட் செய்து ஓட்டுகிறோம். (மகிழ்ச்சியான நண்பர்கள் இசைக்கும் பாடல், குழந்தைகள் காரில் "சவாரி செய்கிறார்கள்". ஒரு கரடி சந்திக்க வெளியே வருகிறது.)

எம். வணக்கம் நண்பர்களே.

கே. நண்பர்களே, கரடிக்கு நீங்கள் என்ன பதில் சொல்ல வேண்டும்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்....

V. எல்லோரும் சேர்ந்து வணக்கம் சொல்லுவோம். மிஷா, உன்னைப் பற்றிய ஒரு கவிதை எங்களுக்குத் தெரியும். எல்லாவற்றையும் ஒன்றாகச் சொல்வோம். மிஷ்கா மகிழ்ச்சியடைந்து, நன்றி கூறி, அவருடன் நடந்து செல்ல உங்களை அழைக்கிறார்.

(குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியான இசைக்கு "கரடிகள்" போல நடக்கிறார்கள்.) நண்பர்களே, நாங்கள் சாலையைத் தாக்கும் நேரம் இது, Tanechka எங்களுக்காக காத்திருக்கிறது. அனைவரும் சேர்ந்து கரடிக்கு விடைபெறுவோம்.

மு. குட்பை.

B. நாங்கள் இருக்கையில் அமர்ந்து, சீட் பெல்ட்டைக் கட்டிக்கொண்டு, காரை ஸ்டார்ட் செய்துவிட்டு ஓட்டுகிறோம். ("மகிழ்ச்சியான நண்பர்கள்" பாடல் ஒலிக்கிறது, குழந்தைகள் காரில் "சவாரி செய்கிறார்கள்". ஒரு பெண் சந்திக்க வெளியே வருகிறார்.)

D. வணக்கம் நண்பர்களே.

கே. நண்பர்களே, அந்தப் பெண்ணுக்கு நீங்கள் என்ன பதில் சொல்ல வேண்டும்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்....

வி. எல்லாரும் சேர்ந்து தான்யாவுக்கு வணக்கம் சொல்றோம். ஆனால் அவளுக்கு என்ன ஆனது? அவள் அழுகிறாள். ஒருவேளை அவள் ஒரு பந்தை ஆற்றில் விட்டாளா? (குழந்தை அழும் ஒலிப்பதிவு.) பெண் அழுவதை நிறுத்த என்ன செய்ய வேண்டும்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்...

பி. எல்லோரும் சேர்ந்து தான்யாவைப் பற்றி ஒரு கவிதை சொல்லலாம். நன்றாக செய்த தோழர்களே அந்தப் பெண்ணின் மீது பரிதாபப்பட்டு, பந்தை திருப்பி அனுப்ப உதவினார்கள். அவள் இப்போது நல்ல மனநிலையில் இருக்கிறாள், அவள் வேடிக்கையாக இருக்கிறாள்.

(குழந்தையின் சிரிப்பின் ஒலிப்பதிவு.)

D. நன்றி நண்பர்களே.

V. தயவு செய்து அனைத்தையும் ஒன்றாகச் சொல்வோம். எங்கள் வேடிக்கை பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. அந்த பொண்ணுக்கு நல்லா சொல்லிட்டு போய்ட்டாங்க.

D. குட்பை.

கே. நீங்கள் பயணத்தை ரசித்தீர்களா? கைதட்டுவோம், நாங்கள் பெரியவர்கள்!

திரும்பு