முன்னோட்ட:
பள்ளி தயாரிப்பு குழுவில் FEMP பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்
இலக்குகள் : ஆயத்தக் குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் கணிதக் கருத்துகளை முறைப்படுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல்; பிரதிபலிப்பு முறை, சுய கட்டுப்பாட்டின் அனுபவம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் சிரமங்களை சுயாதீனமாக சமாளிக்கும் அனுபவத்தை உருவாக்குதல்.
பணிகள்: கல்வி:
எண்களைக் கண்டறியும் திறனைப் பயிற்றுவிக்கவும்(அண்டைக்கு முன், பின், இடையில், செயலில் உள்ள சொற்களை வலுப்படுத்துதல்);
வடிவியல் வடிவங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்;
வாரத்தின் நாட்கள், பருவங்கள், மாதங்களின் வரிசை பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க;
சுற்றியுள்ள இடத்திலும் ஒரு தாளிலும் நோக்குநிலை திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்;
குறிகளைப் பயன்படுத்தி எண்களை ஒப்பிடும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், =
கல்வி:
உளவியல் வளர்ச்சிசெயல்முறைகள் : செவிப்புலன் மற்றும் காட்சி கவனம், தர்க்கரீதியான சிந்தனை, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கற்பனை, நுண்ணறிவு;உங்கள் அறிக்கைகளை நியாயப்படுத்தும் திறன்.
சமூகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்திறன்கள் : தனித்தனியாகவும் குழுவாகவும் பணிபுரியும் திறன், பேச்சுவார்த்தை நடத்துதல், கூட்டாளியின் கருத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளுதல்
கல்வி:
ஒவ்வொருவரிடமும் தனிப்பட்ட குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்குழந்தை : ஆர்வம், உறுதிப்பாடு, அறிவு மற்றும் திறன்களில் ஆர்வத்தின் நிலைத்தன்மை,ஒரு கற்றல் பணியைப் புரிந்துகொண்டு அதை சுயாதீனமாக முடிக்கும் திறன்.
ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் தேவைக்கான கல்வி; உடல் மற்றும் மன நலனை உறுதி செய்யும்
பொருள்: கடிதம், வரைபடம் - குழுவின் வரைபடம் (இசை மண்டபம்), பூக்கள் கொண்ட வடிவமைப்பு - பணிகள் (அழித்தல்), மசாஜ் பாதைகள், 2 மார்பகங்கள், தரைவிரிப்பு - விமானம்.
கையேடு: எண்களின் தொகுப்பு (1 -10), காகிதத் தாள்கள், பென்சில்கள், பெரிய பென்சில்களின் தொகுப்பு,
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
I. நிறுவன தருணம்.
ஒரு பரந்த வட்டத்தில், நான் பார்க்கிறேன்,
நண்பர்கள் அனைவரும் எழுந்து நின்றனர்.
நாம் இப்போதே செல்வோம்
இப்போது இடதுபுறம் செல்வோம்
வட்டத்தின் மையத்தில் கூடுவோம்.
புன்னகைப்போம், கண் சிமிட்டுவோம்
மேலும் நாங்கள் வேலை செய்யத் தொடங்குவோம்.
கடிதம்:
"தோழர்களே! நான் இன்று வேலைக்கு வருகிறேன், மீண்டும் ஒரு கடிதம் கிடக்கிறது. அதைத் திறந்து யாரிடமிருந்து என்று படிக்கலாம். (படித்தல்)
சொரோகா, என் நல்ல நண்பர், நீங்கள் விளையாடுவதையும், புதிர்களைத் தீர்க்கவும், பிரச்சனைகளைத் தீர்க்கவும் விரும்புகிறீர்கள் என்று என்னிடம் கூறினார். அவர்கள் புத்திசாலி மற்றும் கடின உழைப்பாளிகள், அவர்கள் எந்த சிரமங்களுக்கும் பயப்படுவதில்லை, பொதுவாக அவர்கள் தைரியமான மற்றும் நட்பான தோழர்கள். அதனால்தான் உலகிலேயே மிகவும் மதிப்புமிக்க பொருளை உங்களுக்கு வழங்க முடிவு செய்தேன்பொக்கிஷம் . ஆனால் பாபா யாகா அல்லது தீங்கு விளைவிக்கும் மற்றும் தந்திரமான காகம் அதைப் பெறக்கூடாது என்பதற்காக, நான் அதை உன்னிடம் மறைத்தேன்.குழு . நான் உங்களுக்கு ஒரு அட்டை அனுப்புகிறேன்புதையல் வேட்டை. கவனமாக இருங்கள், சிரமங்கள் உங்களுக்கு காத்திருக்கின்றன. நீங்கள் பணிகளை முடித்தால், நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்பொக்கிஷம் . நல்ல அதிர்ஷ்டம்! சிறிய தோட்டக்காரர் குஸ்யா."
II. முக்கிய பாகம்
நண்பர்களே, நீங்கள் ஒரு புதையலைக் கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறீர்களா? நீங்கள் உண்மையில் சிரமங்களுக்கு பயப்படவில்லையா? அப்புறம் போகலாம்! நீங்கள் வெவ்வேறு வழிகளில் பயணிக்கலாம், உதாரணமாக எதில்?
பேருந்து, விமானம், படகு, ரயில், சைக்கிள் மூலம். எது ஆரோக்கியமானது: வாகனம் ஓட்டுவது, பறப்பது அல்லது நடப்பது? நாங்கள் குழு முழுவதும் நடந்தே பயணிப்போம், பல்வேறு பணிகளைச் செய்வோம், தடைகளைத் தாண்டி செல்வோம், இதன் மூலம் மட்டுமே புதையலைக் கண்டுபிடிக்க முடியும்.
உங்களுக்காக ஒரு அட்டையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். என்ன வேறுபாடு உள்ளது? (நிறம்). 2 குழுக்களாகப் பிரிக்கவும் - ஒரு குழு இடது பக்கத்திலும், மற்றொன்று வலதுபுறத்திலும் நிற்கும். இரண்டு குழுக்களாகப் பயணிப்போம். பயணத்தின் முடிவில் இரு குழுக்களில் யார் முதலில் புதையலைக் கண்டுபிடிப்பார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம். ஒவ்வொரு குழுவும் பணிகளைச் சரியாக முடிப்பதற்கான சிப்களைப் பெறும்.
வரைபடத்தைப் பார்ப்போம்முதல் பணி"ஸ்னாய்கி"
(ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் 3 கேள்விகள், தெளிவுபடுத்தலில் கேள்விகள் கொண்ட குறிப்பை அவர்கள் கண்டுபிடித்துள்ளனர்.)
1.இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம்? மொத்தம் எத்தனை பருவங்கள் உள்ளன?
2. ஒரு வாரத்தில் எத்தனை நாட்கள் உள்ளன? ஒரு வாரத்தில் எத்தனை வேலை நாட்கள் உள்ளன?
3. ஒரு வாரத்தில் எத்தனை நாட்கள் விடுமுறை? இது எந்த மாதம்?
சரி, இந்தப் பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். இரு குழுக்களும் முதல் பணிக்காக ஒரு சிப்பைப் பெறுகின்றன, ஏனெனில் எல்லா குழந்தைகளும் சரியாக பதிலளித்தனர். இப்போது மேஜையில் உங்கள் இருக்கைகளை எடுக்குமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன். உங்கள் இடத்தை நீங்களே கண்டுபிடியுங்கள்.
நாம் நமது பொக்கிஷத்தை - பொக்கிஷத்தை நோக்கி தொடர்ந்து நகர்கிறோம். வரைபடத்தைப் பாருங்கள்.
இரண்டாவது பணி:
மற்றும் விளையாட்டு "இரு" என்று அழைக்கப்படுகிறதுகவனத்துடன்."
வழக்கு விசித்திரமானது,
ஒரு அரிய வழக்கு!
எண்கள் முரண்படுகின்றன! இதோ!
உங்கள் அண்டை வீட்டாருடன் நில்லுங்கள்
ஒருவர் கூட விரும்பவில்லை!
ஒரு அலகு அதன் இடத்தில் நிற்கிறது. நம்பர் ஒன் பதிவிடச் சொல்கிறார். இப்போது
பின்வரும் பணிகளை முடிப்பதன் மூலம் நீங்கள் டிஜிட்டல் தொடரை உருவாக்க வேண்டும்:
மெட்டலோஃபோனை 3 முறை தாக்கிய அவர், ஒலிகளின் எண்ணிக்கையால் எண்ணைத் தீர்மானிக்கவும், அதனுடன் தொடர்புடைய எண்ணைக் குறிக்கவும் குழந்தைகளைக் கேட்கிறார். பின்னர் அவர் தெளிவுபடுத்துகிறார்: “நீங்கள் எத்தனை ஒலிகளைக் கேட்டீர்கள்? எண் மூன்றைக் குறிக்க எந்த எண்ணைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள்? மூன்றாவது எண்ணை எங்கு வைக்க வேண்டும்?
அழைக்கப்பட்ட குழந்தை எண் 1 லிருந்து சிறிது தூரத்தில் எண்ணை 3 ஐ வைக்கிறது. முந்தைய மற்றும் அடுத்தடுத்த எண்களை எண் 3 க்கு பெயரிடுமாறு குழந்தைகளைக் கேட்கிறது. பின்னர் கேட்கிறது: "இந்த எண்களுக்கு ஏன் பெயரிட்டீர்கள்?"
குழந்தைகள்: இரண்டு என்பது மூன்றுக்கு ஒன்று குறைவாக, நான்கு என்பது மூன்றுக்கு மேல் ஒன்று.
குழந்தைகள் எண்களை 2 மற்றும் 4 ஆல் குறிக்கிறார்கள் மற்றும் அவற்றை ஒரு எண் வரிசையில் வைக்கிறார்கள்.
இசைக்கருவிகளைப் பயன்படுத்தி இதே போன்ற பணிகள் 5 மற்றும் 7.9 எண்களுடன் செய்யப்படுகின்றன. ஒரு எண் வரிசையை உருவாக்கி, குழந்தைகள் எண்களை வரிசையில் பெயரிடுகிறார்கள்
நீங்களும் இந்தப் பணியை முடித்து சில்லுகளைப் பெற்றுள்ளீர்கள்.
மூன்றாவது பணி "ஒப்பிடு"
நாங்கள் ஒரு பூவைத் தேர்ந்தெடுத்து "எண்களை ஒப்பிடு" படிக்கிறோம்:
4 மற்றும் 8, 10 மற்றும் 8, 7 மற்றும் 7, 5 மற்றும் 9, 1 மற்றும் 6, 6 மற்றும் 3.
நீங்கள் இந்த பணியை முடித்தீர்கள். மீண்டும் இரு குழுக்களும் சில்லுகளைப் பெறுகின்றன, ஏனெனில் எல்லோரும் நன்றாக பதில் சொன்னார்கள்.
III. உடற்கல்வி நிமிடம்.(தாள இசைக்கு, மசாஜ் டிராக்குகளுடன்)
கண்களுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் கூறுகளுடன் டைனமிக் இடைநிறுத்தம் "வடிவியல் வடிவங்கள்"
ஃபிட்ஜி உருவங்கள் இதோ,
அவர்கள் கண்ணாமூச்சி விளையாட விரும்புகிறார்கள்.
எனவே அவர்களைப் பெறுவோம் தோழர்களே
கண்களால் பார்ப்போம்.
கண்ணால் பார்ப்போம்
அவர்களுக்கு அருகில் ஓடுங்கள்.
அனைவரும் ஒன்றாக இடது பக்கம் பார்ப்போம்.
என்ன இருக்கிறது? இது... ஒரு சதுரம்.
நீங்கள் தப்பிக்க மாட்டீர்கள், குறும்புக்காரரே,
தோழர்களின் விசாரணைக் கண்களிலிருந்து.
நான்கு மூலைகளிலும் சதுரம்
அவர் ஒரு சிப்பாய் போல் நடக்கிறார்.குழந்தைகள் இடத்தில் நடக்கிறார்கள்.
இப்போது வலது பக்கம் பாருங்கள்
நீங்கள் அடையாளம் காண்கிறீர்களா? இது... ஒரு வட்டம்.
நாங்கள் உங்களைக் கண்டுபிடித்தோம்.
எங்களை சந்திப்போம், அன்பு நண்பரே.
நாமே திரும்புவோம்
நாங்கள் சிறிது நேரத்தில் எங்கள் இடத்திற்குத் திரும்புவோம்.குழந்தைகள் இடத்தில் சுழல்கிறார்கள்.
யார் இவ்வளவு உயரத்தில் ஏறினார்கள்
கிட்டத்தட்ட கூரையை அடைந்துவிட்டதா?
இந்த விசித்திரமான உருவம்
இது ... ஓவல் என்று அழைக்கப்படுகிறது.
குதி, கைகளை உயர்த்தி,குழந்தைகள் கைகளை உயர்த்தி குதிக்கின்றனர்
அதை ஓவல் பெறுங்கள்!கைகளை மேலே.
கண்களால் கீழே பார்ப்போம்,
அங்கு ஒரு முக்கோணத்தைக் காண்போம்.
மேலும் கீழே குந்துவோம்.
புள்ளிவிவரங்கள் எங்களுக்கு நன்றாகத் தெரியும்!குழந்தைகள் குந்து.
எங்கள் இருக்கைகளை எடுத்து வரைபடத்தைப் பார்ப்போம்
நான்காவது பணி:நண்பர்களே, வாருங்கள், ஒரு பேட்சை எடுத்து கார்பெட்டை சரிசெய்யவும்...
(தனிப்பட்ட வேலை(குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்).
செரியோஷா, உங்களிடம் என்ன மாதிரியான உருவம் இருக்கிறது?
லெரா, உங்களிடம் என்ன மாதிரியான உருவம் இருக்கிறது?
வாடிம், உனக்கு என்ன மாதிரியான உருவம்?
புதையலை விரைவாகக் கண்டுபிடிக்க, எங்கள் விமானக் கம்பளத்தின் மீது உட்கார பரிந்துரைக்கிறேன்(இசை) .
நண்பர்களே, இது ஒரு மேஜிக் கார்பெட் விமானம், நாம் இப்போது கண்களை மூடுவோம்.
அதனால் அற்புதங்கள் நடக்கும்
எங்கள் கம்பளம் ஒரு விமானம்
விமானம் எடுக்கிறது.
(அமைதியான இசை ஒலிகள்.)
அது சீராகவும் மெதுவாகவும் உயர்ந்து, வானத்தில் நம்மைக் கொண்டு செல்கிறது, மெதுவாக நம்மை உலுக்குகிறது. தென்றல் மெதுவாக நம் மீது வீசுகிறது. நாம் மென்மையான சூரியனைக் கடந்து பறக்கிறோம், அது அதன் சூடான கதிர்களால் நம்மைத் தொடுகிறது. எங்களுடன் கொஞ்சம் விளையாட முடிவு செய்தது. சூரியன் நம் மூக்கு, கண்கள், வாய், காதுகளை கூசுகிறது. அதன் கதிர்களில் மூழ்குங்கள்(இடைநிறுத்தம்) . மெல்ல மெல்ல தரைவிரிப்பு கீழே இறங்க ஆரம்பித்து...(இடைநிறுத்தம்) . நாங்கள் நீட்டி, ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்து மூச்சை வெளியேற்றுகிறோம், கண்களைத் திறக்கிறோம்.
பணியை முடிக்க மேசைகளில் அமரும்படி கேட்டுக்கொள்கிறேன்.
ஐந்தாவது பணி: அடுத்த நிறுத்தம் "Errands".
நண்பர்களே, இவற்றைச் செய்யும்போதுபணிகள் மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும்!
1) மேல் வலது மூலையில் வரையவும்: ஒரு வட்டம் மற்றும் ஒரு செவ்வகம், அதனால் செவ்வகம் வட்டத்திற்குள் இருக்கும்;
2) மேல் இடது மூலையில் வரையவும்: ஒரு முக்கோணம், முக்கோணத்தின் உள்ளே ஒரு + அடையாளம் உள்ளது;
3) கீழ் வலது மூலையில் வரையவும்: ஒரு சதுரம்,
4) கீழ் இடது மூலையில் வரையவும்: உள்ளே ஒரு வட்டத்துடன் ஒரு ஓவல்.
நாங்கள் பணியை முடித்தோம்: ஒவ்வொரு குழுவும் மற்றொரு சிப் பெறுகிறது.
இப்போது நாம் விரல்களை நீட்டுவோம். விரல் விளையாட்டு "விரல்களை எண்ணுவோம்"
இப்போது நான் அனைவரையும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கச் சொல்வேன், ஒரு பக்கத்தில் முதல் குழுவின் குழந்தைகள், மறுபுறம் - இரண்டாவது. இப்போது நாங்கள் எங்கள் முள்ளம்பன்றி பந்துடன் விளையாடுவோம். பந்தை நன்றாகப் பிடிக்கவும், ஏனென்றால் நாங்கள் விரல்களை நீட்டிவிட்டோம். நீங்கள் சிந்திக்கும்போது, உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் அதை உருட்டவும்.
ஆறாவது பணி: (ஒரு முள்ளம்பன்றி பந்துடன்).
விளையாட்டு "சுற்று, சதுரம், முக்கோணம் என்றால் என்ன." (இசைக்கு).
நான் பந்தை எறிந்து வடிவத்திற்கு பெயரிடுவேன், நீங்கள், பந்தை எறிந்து, இந்த வடிவத்தின் பொருளை மீண்டும் அழைப்பீர்கள்.
இந்தப் பணியையும் முடித்துவிட்டீர்கள். இரு குழுக்களும் சில்லுகளைப் பெறுகின்றன.
இப்போது நீங்கள் அனைத்து பணிகளையும் முடித்துவிட்டீர்கள். இரு குழுக்களிலும் உள்ள சில்லுகளின் எண்ணிக்கையை எண்ணுவோம்: ஒவ்வொரு குழுவிலிருந்தும் ஒரு குழந்தையை நான் அழைக்கிறேன், அவர் எதிர் குழுவில் உள்ள சில்லுகளை எண்ணுகிறார். நல்லது! நீங்கள் அனைத்து பணிகளையும் முடித்துவிட்டீர்கள், ஆனால் நீங்கள் புதையலைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை!
புதையல் இங்கே மறைக்கப்பட்டுள்ளது (ஆசிரியர் புதையல் மறைக்கப்பட்ட இடத்தை குறுக்குவெட்டு மூலம் குறிக்கிறார்), வரைபடத்தை கவனமாகப் பார்த்து, குழுவில் இந்த இடத்தை அடையாளம் காணவும். நீங்கள் வரைபடத்தை நன்றாக "படித்து" புதையலை எளிதாக கண்டுபிடித்தீர்கள். ஆனால் இது ஒரு புதையல் அல்ல, ஆனால் ஒருவித பனிப்பொழிவு - நிறைய காற்றை எடுத்து வீசுவோம், இதனால் அனைத்து ஸ்னோஃப்ளேக்குகளும் பறந்து செல்கின்றன. மீண்டும் முயற்சிப்போம். நன்றாக முடிந்தது!
மார்பில் என்ன இருக்கிறது என்று தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா? (அவர்கள் பார்க்கிறார்கள்)
நீங்கள் விரும்பினால் எங்கள்பயணம் , மற்றும் நீங்கள் அனைத்து பணிகளையும் எளிதாக முடித்துவிட்டீர்கள், பின்னர் கதிர்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், அவற்றை சூரியனுக்கு ஒட்டுவோம்.
பணிகளை முடிப்பதில் ஏதேனும் சிக்கல்கள் இருந்தால், மேகக்கணியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
இங்கே நம்முடையது மேலே உள்ளது ஒரு அற்புதமான கணித நிலம்சூரியன் பிரகாசித்தது மற்றும் மேகங்கள் தோன்றின.
எங்கள் சூரியன் மீண்டும் பிரகாசிக்கிறது, அனைவரையும் அதன் கதிர்களால் சூடேற்றுகிறது, அனைவருக்கும் நன்றி கூறுகிறேன்,
மீண்டும் சந்திப்போம் நண்பர்களே!
இறுதி சடங்கு: (ஒரு வட்டத்தில்) கைகளை ஒன்றாகப் பிடித்துக்கொண்டு ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம்.
பணிகள்:
கல்வி:
1. முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய எண்ணிக்கையை ஒருங்கிணைக்க, பெயரிடப்பட்ட எண்ணுக்கு முந்தைய மற்றும் அடுத்தடுத்த எண்களை பெயரிடும் திறன்.
2. இடஞ்சார்ந்த கருத்துகளை உருவாக்குதல், சரிபார்க்கப்பட்ட தாளில் செல்லக்கூடிய திறன்.
3. எண்கணித சிக்கல்களுக்கான பதில்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும், இரண்டு சிறிய எண்களிலிருந்து எண் 5 ஐ உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.
கல்வி:
புத்தி கூர்மை, காட்சி நினைவகம், கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மன செயல்பாடுகளின் உருவாக்கம் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.
கல்வியாளர்கள்:
சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கற்றல் பணியைப் புரிந்துகொண்டு அதை சுயாதீனமாக முடிக்கும் திறன். கணிதப் பணிகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
டெமோ பொருள்: விலங்கு பொம்மைகள் (முயல், நரி, கரடி, அணில், முள்ளம்பன்றி), பந்து, ஒரு வீடு கொண்ட படம், 5 க்யூப்ஸ்.
கையேடு: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு வீடு, வரிசையான தாள்கள், சில்லுகள், வண்ண பென்சில்கள் கொண்ட படங்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
- நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர். நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும் மற்றும் நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள் என்பதைப் பார்க்க அவர்கள் விரும்புகிறார்கள். மற்றும் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
மேஜையில் நன்றாக உட்கார்ந்து அமைதியாக நடந்து கொள்ளுங்கள்.
நீங்கள் பதிலளிக்க விரும்பினால், சத்தம் போடாதீர்கள், உங்கள் கையை உயர்த்துங்கள்.
நண்பர்களே, எங்கள் பாடத்தின் ஹீரோக்கள் யார் என்பதை நீங்கள் அறிய விரும்புகிறீர்களா? இதைச் செய்ய, நீங்கள் என்னுடன் "கூடுதல் வார்த்தைக்கு பெயரிடுங்கள்" என்ற விளையாட்டை விளையாட வேண்டும். நான் உங்களுக்கு வார்த்தைகளின் சங்கிலியைப் படிப்பேன், நீங்கள் கூடுதல் வார்த்தைக்கு பெயரிட வேண்டும். மேலும் உங்கள் பதிலை நியாயப்படுத்துங்கள்.
எனவே, கேட்போம்:
1.பட்டாம்பூச்சி, கொசு, முயல், தேனீ. (நீங்கள் என்ன கூடுதல் வார்த்தையைக் கேட்டீர்கள் என்று யார் யூகித்தார்கள்? ஏன் அப்படி நினைக்கிறீர்கள்?). (முயல் ஒரு விலங்கு, மீதமுள்ளவை பூச்சிகள்).
2. நாய், மாடு, நரி, ஆட்டுக்கடா. (நரி ஒரு காட்டு விலங்கு, மீதமுள்ளவை வீட்டு விலங்குகள்.)
3. அணில், குருவி, காகம், டைட். (அணில் ஒரு விலங்கு, மீதமுள்ளவை பறவைகள்.)
4. ஒட்டகச்சிவிங்கி, வரிக்குதிரை, சிங்கம், கரடி, (கரடி நமது அட்சரேகைகளின் விலங்கு, மீதமுள்ளவை ஆப்பிரிக்காவின் விலங்குகள்.)
5.திமிங்கிலம், முள்ளம்பன்றி, டால்பின், வால்ரஸ். (முள்ளம்பன்றி ஒரு நில விலங்கு, மீதமுள்ளவை கடல் விலங்குகள்.)
இன்று எங்கள் விருந்தினர்கள் யார் என்று யூகித்தீர்களா? (காட்டு விலங்குகள்.)
நான் விலங்கு பொம்மைகளை மேஜையில் வைத்தேன். (முயல், நரி, அணில், கரடி, முள்ளம்பன்றி.)
உன்னுடன் விளையாட காட்டில் இருந்து விலங்குகள் வந்தன. அவர்கள் தங்கள் விளையாட்டுகளை உங்களிடம் கொண்டு வந்தார்கள். முயல் உண்மையில் பந்து விளையாட விரும்புகிறது. ஆனால் அவரது ஆட்டம் ஒரு பணியில் இருக்கும். எந்த எண்கள் முந்தையவை என்றும் அதற்குப் பின் வரும் எண்கள் என்றும் உங்களுக்குத் தெரியுமா? நினைவில் கொள்வோம். பலகையில் 1 முதல் 10 வரை ஒரு எண் தொடர் உள்ளது. ஒவ்வொரு எண்ணுக்கும் அடுத்தடுத்த எண்கள் உள்ளன, அது பெயரிடப்பட்ட ஒன்றின் பின் வருகிறது மற்றும் அதை விட 1 அதிகமாக உள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக, எண் 3 ஐக் கவனியுங்கள். எண் 4 அடுத்த எண்ணாக இருக்கும்; அது 3 ஐ விட 1 அதிகம். மேலும் எண் 2 என்பது முந்தைய எண், இது எண் 3 க்கு முன் வருகிறது மற்றும் 2 ஐ விட 1 குறைவாக உள்ளது. எங்களுக்கு நினைவிருக்கிறது, இப்போது விளையாட்டைத் தொடங்குவோம்.
1. பந்துடன் விளையாடுதல்.
நான் உங்களுக்கு ஒரு பந்தை எறிந்து, அடுத்த அல்லது முந்தைய எண்ணுக்கு பெயரிடச் சொல்கிறேன். மேலும் நீங்கள் பந்தை என்னிடம் திருப்பி எறிந்து எண்ணை என்னிடம் சொல்ல வேண்டும். உங்களுக்கு கடினமாக இருந்தால், நீங்கள் எண் தொடரைப் பயன்படுத்தலாம். எனவே ஆரம்பிக்கலாம்.
லெரா, அடுத்த எண் 6 க்கு பெயரிடவும்.
செரியோஷா, முந்தைய எண்ணுக்கு 9 என்று பெயரிடுங்கள். (நான் 5-6 குழந்தைகளிடம் கேட்கிறேன்.)
நல்லது! பந்தைப் பிடிப்பது மட்டுமல்லாமல், அடுத்த மற்றும் முந்தைய எண்களுக்கு பெயரிடுவது எப்படி என்பது உங்களுக்குத் தெரியும்.
2. விளையாட்டு "வீடுகளில் குடியேறியது."
இப்போது நரி உங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறது. ஒரு வீட்டின் படத்துடன் கூடிய அட்டைகளை அவள் உங்களிடம் கொண்டு வந்தாள். வீட்டில் குத்தகைதாரர்களை குடியமர்த்த நரி உங்களை அழைக்கிறது. உங்கள் வீடுகளைப் பாருங்கள்.
வீட்டில் எத்தனை மாடிகள் உள்ளன? (4) ஒவ்வொரு தளமும் 5 குடியிருப்பாளர்களுக்கு இடமளிக்க வேண்டும். ஒரு அபார்ட்மெண்ட் ஏற்கனவே குத்தகைதாரர்களால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது, நீங்கள் இரண்டாவது குடியிருப்பை ஆக்கிரமிக்க வேண்டும், இதனால் 5 குடியிருப்பாளர்கள் இரண்டு அடுக்குமாடி குடியிருப்புகளில் வசிக்கிறார்கள். நண்பர்களே, வண்ண பென்சில்களை எடுத்து, குடியிருப்பாளர்களை வட்ட வடிவில் வரைந்து காலியாக உள்ள அடுக்குமாடி குடியிருப்புகளை நிரப்பவும். நீங்கள் எல்லாவற்றையும் செய்தவுடன், உங்கள் பென்சில்களை மீண்டும் வைக்கவும், இதனால் நரி மற்றும் பிற விலங்குகள் மற்றும் நீங்கள் பணியை முடித்துவிட்டதை நான் பார்க்க முடியும்.
சரிபார்ப்போம்.
1வது மாடியில் ஏற்கனவே எத்தனை குத்தகைதாரர்கள் வசிக்கிறார்கள்? (4)
அவர்களில் 5 பேர் இருக்க, எத்தனை குத்தகைதாரர்களுக்கு நாம் செல்ல வேண்டும்? (1)
எனவே, இரண்டு சிறிய எண்களிலிருந்து 5 என்ற எண்ணை எவ்வாறு உருவாக்குவது? (4 மற்றும் 1).
நண்பர்களே, நீங்கள் அதைச் சரியாகச் செய்தீர்களா?
அடுத்து எந்த மாடியை ஆக்கிரமிக்கப் போகிறோம்? (இரண்டாவது.)
2வது மாடியில் எத்தனை பேர் வசிக்கிறார்கள்? (3)
அவர்களில் 5 பேர் இருக்க, நாங்கள் எத்தனை குடியிருப்பாளர்களுக்கு இடமளிக்க வேண்டும்? (2)
எனவே, இரண்டு சிறிய எண்களிலிருந்து 5 என்ற எண்ணை எவ்வாறு உருவாக்குவது? (3 மற்றும் 2). (அதேபோல், நாங்கள் 3 வது மற்றும் 4 வது தளங்களை நகர்த்துகிறோம்.).
யார் அதைச் சரியாகச் செய்தார்கள், உங்கள் கையை உயர்த்துங்கள்? நல்லது!
3. விளையாட்டு "மேஜிக் கூழாங்கற்கள்".
நண்பர்களே, நானும் உங்களுடன் "மேஜிக் பெபிள்ஸ்" என்ற விளையாட்டை விளையாட விரும்புகிறேன். என் கைகளில் கூழாங்கற்கள் உள்ளன. என் உள்ளங்கையில் எத்தனை கூழாங்கற்கள் உள்ளன என்று எண்ணுங்கள்? (5) நான் என் கைகளில் உள்ள கற்களைப் பிரிப்பேன். ஒரு உள்ளங்கையைக் காட்டுங்கள், மற்ற உள்ளங்கையில் எத்தனை கூழாங்கற்கள் உள்ளன என்பதை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும். (விளையாட்டு 4-5 முறை விளையாடப்படுகிறது). நல்லது! இப்போது, நாங்கள் ஓய்வெடுப்போம்.
உடற்கல்வி நிமிடம்.
நம்மிடம் எத்தனை முயல்கள் உள்ளன, எத்தனை முறை வேண்டுமானாலும் குதிக்கலாம்.
புள்ளிக்கு எத்தனை குச்சிகள் இருக்கிறதோ, அவ்வளவு குச்சிகள் கால் விரல்களில் நிற்போம்.
வட்டத்தில் எத்தனை புள்ளிகள் உள்ளன, நாம் பல முறை கைகளை உயர்த்துவோம்.
இன்று வேறு யார் வருகை தருகிறார்கள்? (தாங்க).
கரடியிலிருந்து சிக்கல்கள்.
1. மிஷாவிடம் ஒரு பென்சில் உள்ளது, க்ரிஷாவிடம் ஒரு பென்சில் உள்ளது
இரண்டு குழந்தைகளிடமும் எத்தனை பென்சில்கள் உள்ளன? (2)
2. ஒரு முள்ளம்பன்றி காடு வழியாக நடந்து மதிய உணவிற்கு காளான்களைக் கண்டது.
இரண்டு - ஒரு பிர்ச்சின் கீழ், ஒரு ஆஸ்பென் கீழ்.
ஒரு தீய கூடையில் எத்தனை இருக்கும்? (3)
3. இரண்டு முயல்கள் மற்றும் மூன்று முள்ளம்பன்றிகள் ஒன்றாக மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கின்றன.
4. ஐந்து மகிழ்ச்சியான கரடி குட்டிகள் ராஸ்பெர்ரிகளை பறிக்க காட்டுக்குள் விரைகின்றன.
ஆனால் அவர்களில் ஒருவர் சோர்வாக இருக்கிறார். இப்போது பதிலைக் கண்டுபிடி.
முன்னால் எத்தனை கரடிகள் உள்ளன? (5).
5. சுவருக்கு எதிராக தொட்டிகள் உள்ளன.
ஒவ்வொன்றிலும் ஒரு தவளை இருக்கும்.
5 தொட்டிகள் இருந்தால்.
அவற்றில் எத்தனை தவளைகள் இருந்தன?.(5).
விளையாட்டு "ஒரு அணில் மூலம் மறைத்து தேடு".
இப்போது, அணில் உங்களுடன் ஒளிந்து விளையாட விரும்புகிறது. உங்கள் மேசைகளில் செக்கர் வடிவில் வரிசையாகக் காகிதத் தாள்கள் உள்ளன. அணில் மறையும், நீங்கள் அதைத் தேடுவீர்கள், அது எந்த கூண்டில் ஒளிந்துள்ளது. (குழந்தைகள் தங்கள் மேஜையில் பணியைச் செய்கிறார்கள், சிலர் பலகையில் அதைச் செய்கிறார்கள்.)
1. அணில் கீழ் வலது மூலையில் ஒளிந்து கொண்டது.
2.2 செல்கள் மேலே குதித்தது.
3.இடதுபுறம் 2 செல்கள் நகர்த்தப்பட்டது.
4. நான் தாளின் மையத்தில் என்னைக் கண்டேன்.
5.மேல் இடது மூலையில் குதித்தார்.
நல்லது! நீங்கள் விரைவாக அணிலைக் கண்டுபிடித்தீர்கள்.
எங்களுடன் விளையாடாதவர்கள் யார்? (முள்ளம்பன்றி).
ஒரு முள்ளம்பன்றி கொண்ட விளையாட்டுகள்.
- ஹெட்ஜ்ஹாக் உங்களுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான விளையாட்டையும் வழங்குகிறது. காகிதத் தாளை ஒரு சதுரமாக மாற்றவும். நீங்கள் இங்கே என்ன பார்க்கிறீர்கள்? (1 முதல் 10 வரையிலான எண்கள்). 1 முதல் 10 வரையிலான எண்களை அனைவரும் சேர்ந்து நேரடி வரிசையில் எண்ணுவோம். இப்போது, எண்களை எண்ணுங்கள், ஆனால் தலைகீழ் வரிசையில் ஒரு விஸ்பர் மட்டுமே. நல்லது! நீங்கள் விளையாடிய விதம் விலங்குகளுக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது, அதனால் அவை உங்களுக்காக ஒரு ஆச்சரியத்தைத் தயார் செய்தன. உங்கள் கைகளில் பென்சில்களை எடுத்து, 1 முதல் 10 வரையிலான எண்களை வரிசையாக இணைக்கவும். உனக்கு என்ன கிடைத்தது? (நட்சத்திரம்). நீங்கள் அனைவரும் சிறப்பாகச் செய்து நட்சத்திரத்தைப் பெற்றுள்ளீர்கள். அதன் பிறகு, நீங்கள் நட்சத்திரத்தை வண்ணமயமாக்கலாம்.
இப்போது, விலங்குகள் உங்களுடன் விளையாடிய விளையாட்டுகளை நினைவில் கொள்வோம்? எவை உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தன?
விலங்குகளிடம் விடைபெற்று மீண்டும் எங்களைப் பார்க்க அழைக்கும் நேரம் இது.
நடாலியா கார்கோவா
"அறிவு நிலத்திற்கு பயணம்" என்ற தயாரிப்பு குழுவில் FEMP இல் GCD இன் சுருக்கம்
தயாரிப்பு குழுவில் FEMP க்கான GCD இன் சுருக்கம்
உல்யனோவ்ஸ்கின் கார்கோவா நடாலியா பெட்ரோவ்னா MADOU எண் 223 தொகுக்கப்பட்டது.
« அறிவு பூமிக்கு பயணம்»
நிரல் உள்ளடக்கம்:
எண்கணித சிக்கல்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது மற்றும் எண்களைப் பயன்படுத்தி அவற்றின் தீர்வுகளை எழுதுவது எப்படி என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு சிக்கலில் உள்ள நிபந்தனைகள், கேள்விகள் மற்றும் பதில்களை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
குழந்தைகளுக்கு பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பைத் தொடர்ந்து கற்பிக்கவும், ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை.
முன்னும் பின்னும் 10க்குள் எண்ணிப் பழகுங்கள்.
பின் அறிவுஇரண்டு சிறிய எண்களில் 10க்குள் உள்ள எண்களின் கலவை பற்றி.
ஒரு சதுரத்தில் ஒரு தாளில் செல்லவும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.
வேறுபடுத்தும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள் கருத்துக்கள்: அதிக - குறைந்த, பரந்த - குறுகலான, நீண்ட - குறுகிய, தடிமனான - மெல்லிய, பழைய - இளைய.
கை ஒருங்கிணைப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கற்றல் பணியைப் புரிந்துகொண்டு அதை சுயாதீனமாக முடிக்கும் திறன்.
கணிதப் படிப்பில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்: காந்த பலகை, எண்கள், அறிகுறிகள்.
கையேடு: பணிகளைக் கொண்ட அட்டைகள், வடிவியல் வடிவங்களைக் கொண்ட ஒரு உறை, பேனாக்கள், எண் வீடுகள் கொண்ட அட்டைகள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
1 பகுதி (ஒழுங்கமைக்கும் நேரம்)
கல்வியாளர்: இன்று காலை தேவதையிடமிருந்து எங்களுக்கு ஒரு தந்தி வந்தது நாடுகள்« அறிவு» : “அன்புள்ள குழந்தைகளே, நான் உங்களை அழைக்கிறேன் அதிசயங்களின் தீவுக்கு பயணம், பழைய கோட்டையின் பொக்கிஷங்களைத் தேடி. சுவாரஸ்யமான பணிகள் உங்களுக்கு வழியில் காத்திருக்கின்றன. உங்களுடையதை நீங்கள் காட்ட வேண்டும் அறிவு, திறன்கள், புத்திசாலித்தனம். நல்ல அதிர்ஷ்டம். தேவதை!".
பகுதி 2. (முக்கிய).
கல்வியாளர்: நடத்துவோம் தயார் ஆகு: நாற்காலியை விட மேசை உயர்ந்தால் நாற்காலி?
குழந்தைகள்: மேசைக்கு கீழே.
கல்வியாளர்:ஒரு ஆட்சியாளர் பென்சிலை விட நீளமாக இருந்தால், அது பென்சிலா?
குழந்தைகள்: ஆட்சியாளரை விட சிறியது.
கல்வியாளர்: ஒரு கயிறு ஒரு நூலை விட தடிமனாக இருந்தால், அது ஒரு நூலா?
குழந்தைகள்: கயிற்றை விட மெல்லியது.
கல்வியாளர்: என்றால் சகோதரி சகோதரனை விட மூத்தவர், அப்புறம் தம்பி?
குழந்தைகள்: என் தங்கையை விட இளையவள்.
கல்வியாளர்: நல்லது! அணி தயாராக உள்ளது. நாம் எதில் பயணம் செய்யப் போகிறோம்? ஒரு கப்பலை உருவாக்க, என்ன வடிவியல் வடிவங்கள் உள்ளன என்பதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். குச்சிகளை எண்ணி ஒரு கப்பலை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறேன்.
கல்வியாளர்: பெட்டியிலிருந்து எண்ணும் குச்சிகளை அகற்றவும். அவர்களிடமிருந்து ஒரு கப்பலை உருவாக்குங்கள், நாங்கள் செல்வோம் பயணம். கட்டுமானத்தைத் தொடங்குங்கள்.
கல்வியாளர்: மாயக் கப்பல் தயாராக உள்ளது. நல்லது, நீங்கள் திறமையான பில்டர்களாக மாறிவிட்டீர்கள். எனவே, போகலாம், தயாராகுங்கள். கவுண்ட்டவுனை ஆரம்பிப்போம் (1 முதல் 10 வரை). இங்கே நாம் கடலில் இருக்கிறோம்.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இப்போது ஆண்டின் நேரம் என்ன?
ஒரு வருடத்தில் நான்கு முறை உண்டு,
மேலும் அவர்கள் அனைவரும் நட்பானவர்கள்.
இந்த நான்கு முறை
தோழர்களே தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்!
ஆண்டு குளிர்காலத்தில் தொடங்குகிறது
எல்லாம் பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்,
வசந்த காலத்தில் தொடர்கிறது
இலைகள் தோன்றும்.
கோடையில் சூரியன் வெப்பமடைகிறது
மற்றும் இலைகள் பச்சை நிறமாக மாறும்.
இலையுதிர் காலத்தில், இலைகள் மஞ்சள் நிறமாக மாறும்;
காற்று அதைக் கிழித்துவிடும்
மேலும் அது வயல்களில் சிதறிவிடும்.
மற்றும் இலையுதிர் காலத்திற்குப் பிறகு மீண்டும்
குளிர்காலம் ஒரு வருடம் தொடரும்.
குழந்தைகள்:
கல்வியாளர்: ஒவ்வொரு பருவத்திலும் எத்தனை மாதங்கள் உள்ளன? அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.
கல்வியாளர்: நல்லது! இப்போது நகைச்சுவை பிரச்சினைகளை தீர்க்கவும்.
1. ஐந்து நரி குட்டிகள் மணலை தோண்டி வருகின்றன.
சூரியனில் மூன்று சூரியக் குளியல்
இருவர் சாம்பலில் குளிக்கிறார்கள்
எத்தனை பேர் இருக்கிறார்கள், சொல்லுங்கள். (10)
3. 4 பேர் ஒரு மரத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள் பறவைகள்:
2 சிட்டுக்குருவிகள், மீதி காகங்கள்.
எத்தனை காகங்கள்? (2)
கல்வியாளர்: நாங்கள் விரைவாக முன்னேறி வருகிறோம், ஏற்கனவே மாயாஜால தீவை நெருங்கி வருகிறோம், தேவதையின் புதிய பணிகள் இதோ. நாம் இலக்கை அடைய, அனைத்து பணிகளையும் முடிக்க வேண்டும்.
1. தேவையான எண்ணை தொடர்புடைய படத்துடன் பொருத்தவும்.
2. மறைக்கப்பட்ட எண்ணைக் கண்டறியவும்.
3. விடுபட்ட எண்களை நிரப்பவும்.
உடற்கல்வி நிமிடம்.
காலையில் சூரியன் நம் அனைவரையும் எழுப்புகிறது
கட்டளைப்படி ஒருமுறை கைகளை உயர்த்துவோம்.
எங்களுக்கு மேலே பசுமையாக சலசலக்கிறது,
கட்டளை இரண்டில் கைகளை குறைக்கிறோம்.
காற்று அமைதியாக மேப்பிள் மரத்தை அசைக்கிறது
வலது, இடது, சாய்கிறது
ஒருமுறை - சாய்ந்து,
மற்றும் இரண்டு - சாய்வு
மேப்பிள் இலைகள் சலசலத்தன
(முன்னோக்கி சாய்ந்து, கைகளை பக்கங்களுக்கு)
காற்று வீசுகிறது, வீசுகிறது
எங்கள் ஆலை மாறுகிறது.
கல்வியாளர்: எனவே, நாங்கள் செல்கிறோம், நாங்கள் தீவை நெருங்குகிறோம் « அறிவு» , ஆனால் அது பாதுகாக்கப்படுகிறது, யாரால் எங்களுக்குத் தெரியாது. யூகிக்க, நீங்கள் ஒரு கிராஃபிக் டிக்டேஷன் செய்ய வேண்டும் (அது ஒரு நாயாக மாறிவிடும்)
கல்வியாளர்: நாங்கள் சிஸ்லோகிராட் நகரத்திற்கு வந்தோம், புதியவர்கள் உங்களுக்காக இங்கே காத்திருக்கிறார்கள் பணிகள்:
1. தவறைக் கண்டுபிடி
கல்வியாளர்: உங்களுக்கு முன்னால் ஒரு தொடர் எண்கள் எழுதப்பட்ட ஒரு அட்டை உள்ளது, இங்கே என்ன தவறு என்று கவனமாக பாருங்கள். பிழையைக் கண்டுபிடித்து சரிசெய்யவும்.
2. சரியான அடையாளத்தை வைக்கவும்
கல்வியாளர்: அடுத்த பணி, வலது மற்றும் இடதுபுறத்தில் உள்ள படங்களைப் பார்த்து, அவற்றில் உள்ள பொருட்களை எண்ணி, வலதுபுறத்தை சதுரத்தில் வைக்கவும் அடையாளம்: மேலும், குறைவாக அல்லது விரைவில்.
கல்வியாளர்: நீங்கள் கவனத்துடனும் விடாமுயற்சியுடனும் இருந்ததால் இவ்வளவு கடினமான பணியைச் சமாளித்தீர்கள். உன்னை கண்டு பெருமைப்படுகிறேன். நாங்கள் தீவுக்கு வந்தோம், ஆனால் புதையலை எங்கே தேடுவது? எனவே, தேவதை எங்களுக்கு மிகவும் கடினமான பணியைத் தருகிறது. கூட்டல் கழித்தல் பிரச்சனைகள் தீர்க்கப்பட வேண்டும். பணி எதைக் கொண்டுள்ளது? (பல சிக்கல்களை வழங்கவும், அவற்றை எழுதி அவற்றை தீர்க்கவும்)
கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, இதைத் தீர்க்க முடியுமா? பணி: “பார்க்கிங்கில் 6 கார்கள் இருந்தன. 1 கார் மீதமுள்ளது. கார் எண் என்ன?"
கல்வியாளர்:
கேள்வியை எப்படி மாற்ற வேண்டும்?
இன்னும் எத்தனை கார்கள் உள்ளன?
நீங்களே ஒரு பணியைக் கொண்டு வாருங்கள்.
- என் பிரச்சனையை மீண்டும் தீர்க்கவும்: “பீர்ச் மரத்தில் மூன்று ஆப்பிள்களும், ஓக் மரத்தில் இரண்டும் பழுத்துள்ளன. எத்தனை ஆப்பிள்கள் பழுத்திருக்கின்றன?"
கல்வியாளர்: நாங்கள் மார்பைத் திறக்கிறோம், ஒரு கணித பாடப்புத்தகம் உள்ளது. குழந்தைகளே! இது மிக முக்கியமான புத்தகம். அதைப் பயன்படுத்தி, சிக்கல்களையும் எடுத்துக்காட்டுகளையும் தீர்க்க நீங்கள் கற்றுக் கொள்வீர்கள். இது பள்ளியில் உங்கள் பாடப்புத்தகமாக இருக்கும். எனவே தேவதையின் அனைத்து பணிகளையும் முடித்த பிறகு புதையலைக் கண்டுபிடித்தோம். இப்போது நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது.
உங்கள் கைகளில் ரிமோட் கண்ட்ரோலை எடுத்து 10 முதல் 0 வரை எண்ணுவோம். கண்களை மூடு. எனவே நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்பினோம்.
பகுதி 3 (பாடத்தின் முடிவு)
எங்களுடையது முடிந்துவிட்டது பயணம்.
அவர் நன்றாக செய்தார் என்று யார் நினைக்கிறார்கள்? நானும் உன்னை மிகவும் விரும்பினேன், நீங்கள் விடாமுயற்சியுடன், கவனத்துடன், புத்திசாலியாக இருந்தீர்கள், அதனால்தான் நீங்கள் புதையலைக் கண்டுபிடிக்க முடிந்தது.
தலைப்பில் வெளியீடுகள்:
ஆயத்த குழுவில் FEMP பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்நோக்கம்: குழந்தைகளின் அறிவை சோதித்தல். தயாரிப்பு: குழந்தைகள் குழுவைச் சுற்றி நடக்கும் வகையில் பணிகளுடன் வெவ்வேறு இடங்களில் அட்டவணைகளை வைக்கவும். பணி எண்கள் உள்ளன.
ஆயத்தப் பள்ளிக் குழுவில் FEMP பற்றிய GCDயின் சுருக்கம் “டெடி பியர் ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளைப் பார்க்கிறது”ஆயத்தப் பள்ளிக் குழுவில் படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொள்வதற்கான தயாரிப்பில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் பணிகள்: - அறிமுகம்.
ஆயத்த குழுவில் FEMP பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் “அளவு மற்றும் எண்ணுதல். 10 "இலக்குக்குள் எண்ணுதல்: குழந்தைகள் மீது வலுவான ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
"மாஸ்" ஆயத்த குழுவில் FEMP க்கான GCD இன் சுருக்கம்தலைப்பு: "மாஸ்" நோக்கம்: நிறை மற்றும் அளவீட்டு முறைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். குறிக்கோள்கள்: குழந்தைகளை உடல் எடையுடன் அறிமுகப்படுத்துதல், நோக்குநிலை திறன்களை வலுப்படுத்துதல்.
ஆயத்தக் குழுவில் அடிப்படை கணிதக் கருத்துகளை உருவாக்குவது குறித்த திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்
ஒரு தாளில் நோக்குநிலை திறனை மேம்படுத்தவும்;
வடிவியல் வடிவங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துதல்;
காது மூலம் பணியை உணருங்கள்;
எண்ணும் குச்சிகளிலிருந்து வடிவியல் வடிவங்களை இடுங்கள்;
அடிப்படை கணினி திறன்களை வளர்த்து பயன்படுத்துவதைத் தொடரவும்;
மன செயல்பாடுகளை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கவும், ஒருவரின் அறிக்கைகளுக்கு காரணங்களை வழங்கும் திறன்;
சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், குழந்தைகளின் படைப்பு முயற்சியைத் தூண்டுகிறது;
புத்தி கூர்மை, நினைவகம், கற்பனை, ஒத்திசைவான பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
கணிதம், சுதந்திரம், நட்பு, துல்லியம் ஆகியவற்றில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
தயவையும், கஷ்டத்தில் இருக்கும் ஒருவருக்கு உதவ விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கையேடு:
ஒரு கூண்டில் தாள்கள்;
எளிய பென்சில்கள்;
வீடுகளுடன் விண்ணப்பம்;
எண்ணும் குச்சிகள்;
தினேஷ் தொகுதிகள்.
நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர். அவர்களை அமைதியாக வாழ்த்துவோம்.
குழந்தைகள்: வணக்கம்!
Vs:இப்போது ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துவோம்.
ஆங்காங்கே நிற்போம்
"வணக்கம்!" என்று கூறுவோம். ஒருவருக்கொருவர்.
வணக்கம் சொல்ல நாங்கள் மிகவும் சோம்பேறியாக இருக்கிறோம்:
அனைவருக்கும் வணக்கம்!" மற்றும் "நல்ல மதியம்!";
எல்லோரும் சிரித்தால் -
காலை வணக்கம் தொடங்கும்.
- காலை வணக்கம்!!!
Vs:நண்பர்களே, புராட்டினோ என்னிடம் உதவி கேட்டு வந்தார். ஃபாக்ஸ் ஆலிஸ் மற்றும் கேட் பசிலியோ தங்க சாவியை அவரிடமிருந்து எடுத்து ஆழமான இடத்தில் மறைத்து, அதைப் பெற உதவுங்கள்.
Vs:நாங்கள் எந்த வகையான போக்குவரத்தில் செல்வோம், யூகிக்க முயற்சிக்கவும்:
இந்தப் பறவைக்கு இறக்கைகள் இல்லை
ஆனால் ஒருவர் ஆச்சரியப்படாமல் இருக்க முடியாது:
பறவை அதன் வாலை விரித்தவுடன் -
மேலும் நட்சத்திரங்களுக்கு உயரும்.
(பதில்: ராக்கெட்)
Vs:நண்பர்களே, நீங்கள் பெரியவர். ஆனால் ராக்கெட் பறக்க முடியாது; அது கூடியிருக்க வேண்டும். "டாங்க்ராம்" என்ற கணினி விளையாட்டு இதற்கு உதவும். ராக்கெட்டை இணைக்க என்ன புள்ளிவிவரங்களைப் பயன்படுத்துவோம்? (ராக்கெட்டில் முக்கோணங்கள், சதுரங்கள், செவ்வகங்கள் உள்ளன)
குழந்தைகளின் பதில்கள்.
Vs:இப்போது ராக்கெட் தயாராக உள்ளது. 10,9,8,7... ( ஒரு வட்டத்தில் ஓடுகிறது)
Vs:முதல் கிரகம் "ஜியோமெட்ரிக்". பாருங்கள், சுற்றியுள்ள அனைத்தும் பல்வேறு வடிவியல் வடிவங்கள் போல் தெரிகிறது. சுற்றிப் பார்த்து, முக்கோணங்கள், செவ்வகங்கள் மற்றும் வட்டங்களைப் போல தோற்றமளிக்கும் பொருட்களைக் கண்டுபிடிப்போம். ( குழந்தைகள் பொருள்களுக்கு அடுத்ததாக உருவங்களை வைக்கிறார்கள்)
உருவங்களை வரைய முடியாது என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா, ஆனால் அவை எண்ணும் குச்சிகளிலிருந்து உருவாக்கப்படலாம். அதை இடுகையிட முயற்சிப்போம்:
"5 குச்சிகளிலிருந்து 2 ஒத்த முக்கோணங்களை உருவாக்கவும்"
"ஒரு சதுரம் மற்றும் 2 ஒத்த முக்கோணங்களை உருவாக்க 5 குச்சிகளைப் பயன்படுத்தவும்"
"2 சம சதுரங்களை உருவாக்க 7 குச்சிகளைப் பயன்படுத்தவும்"
உங்கள் வீடுகளில் அனைத்து வடிவியல் வடிவங்களையும் வைக்கவும். (தினேஷா தொகுதிகள், வரைபடங்களுடன் வளையங்கள்)
Vs:அடுத்த கிரகம் "கணினி". இந்த கிரகத்தில் நாம் கணினியில் பணிகளை முடிக்க வேண்டும். நண்பர்களே, முக்கோணங்களுக்கு மஞ்சள், சதுரங்கள் பச்சை, சிறிய வட்டங்களுக்கு சிவப்பு, பெரிய வட்டங்களுக்கு நீலம் போன்ற வண்ணங்களைச் சேர்க்க வேண்டும். நல்ல அதிர்ஷ்டம்! (பல்வேறு வண்ணங்களுடன் வெவ்வேறு வடிவியல் வடிவங்களில் வரைவதற்கு பெயிண்ட் திட்டத்தில் குழந்தைகளுக்கு ஒரு பணி வழங்கப்படுகிறது)
யார் பணியை முடித்திருந்தாலும், திரையில் உள்ள வண்ண அடையாளங்களை உங்கள் கண்களால் கவனமாகப் பாருங்கள், உங்கள் கண்களைப் பின்தொடரவும் பச்சை முதல் சிவப்பு வரை, பின்னர் நீலம் முதல் மஞ்சள் வரை. இப்போது உங்கள் கண்கள் ஓய்வெடுக்கின்றன.
Vs:தொடரலாம். நீங்கள் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்ய வேண்டும். முதுகில் ஒரே எண்ணிக்கையிலான புள்ளிகளைக் கொண்ட இரண்டு லேடிபக்ஸைக் கண்டறியவும். சுட்டியைப் பயன்படுத்தி அவற்றை ஒவ்வொன்றாகத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
Vs:அடுத்த கிரகம் "தெரியாது". அதன்மீது வீடுகளை கட்டி குடியமர்த்துவது அவசியம்.
மூன்றாவது வீட்டை இடமிருந்து வலமாக எண்ணி, நடுவில் ஒரு புள்ளியை வைக்கவும்.
இந்த வீட்டிற்கு கீழே உள்ள அனைத்து வீடுகளுக்கும் முக்கோண கூரைகளை வரையவும்.
மிக உயரமான வீட்டில், நான் கைதட்டுவது போல் வட்டமான ஜன்னல்களை வரையவும்.
நான்காவது வீட்டை வலமிருந்து இடமாக எண்ணி அதில் 1 செவ்வக சாளரத்தை வரையவும்.
மேல் இடது மூலையில் ஒரு பறவையை வரையவும்.
Vs:எனவே கிரகம் "உயிருடன்" ஆனது
Vs:இந்த கிரகம் "கவனம்", அதில் தான் நமக்குத் தேவையானதைக் கண்டுபிடிப்போம்.
இங்கே ஒரு திட்டம் இருக்கிறது. நேரத்தை வீணடிக்க வேண்டாம். உங்கள் குறிப்பேடுகளை நகர்த்தி சிவப்பு புள்ளியில் பென்சில் வைக்கவும். தொடங்கு. 4 செல்கள் - வலது 2 செல்கள் - மேல் 4 செல்கள் - வலது 5 செல்கள் - கீழே 4 செல்கள் - இடது 2 செல்கள் - மேல் 4 செல்கள் - இடது 1 செல் - கீழே 1 செல் - இடது 1 செல் - கீழே 1 செல் - இடது 3 செல்கள் - மேல், 2 வலதுபுறத்தில் செல்கள்.
வி - எல்:என்ன நடந்தது?
குழந்தைகள்:முக்கிய
Vs:நீங்கள் பெரியவர்களே, உங்கள் புத்திசாலித்தனத்தால் என்னை வியக்க வைத்தீர்கள். பினோச்சியோ இப்போது தனது சாவியை எடுக்க முடியும்.
Vs:நாம் பூமிக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது.
பாடச் சுருக்கம்:
நண்பர்களே, பினோச்சியோவுக்கு உதவ நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்?
எந்தப் பணிகளை நீங்கள் கடினமாகக் கண்டீர்கள்?
நீங்கள் என்ன பணிகளை விரும்பினீர்கள்?
"லிட்டில் விஸார்ட்ஸ்" என்ற ஆயத்த பள்ளிக் குழுவில் கணிதத்தில் ஜிசிடியின் சுருக்கம்
செமனோவா ஸ்வெட்லானா பெட்ரோவ்னா, பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர் “மழலையர் பள்ளி “லடுஷ்கி”, கச்சனார், ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்க் பிராந்தியம்நோக்கம்:குறிப்புகள் பாலர் ஆசிரியர்களின் பணியில் பயனுள்ளதாக இருக்கும்
பொருள்:"சிறிய மந்திரவாதிகள்"
இலக்கு: ICT, TIKO-வடிவமைப்பைப் பயன்படுத்தி அடிப்படைக் கணிதக் கருத்துகளை உருவாக்குதல்
பணிகள்:
கல்வி:
- 10க்குள் எண்ணும் திறனை மேம்படுத்தவும்
- தற்காலிக பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்குவதைத் தொடரவும்
- ஆக்கபூர்வமான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளை சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
கல்வி:
- ஒரு வரைபடத்தை ஆராயும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு உருவத்தை அடையாளம் காணவும், ஒரு வரைபடத்தை அதன் கூறு பகுதிகளாகப் பிரிக்கவும்
- தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
- கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
- ஒரு சதுரத்தில் ஒரு தாளில் நோக்குநிலையில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்
- கவனம், நினைவகம், கற்பனை, தேடல் செயல்பாடு மற்றும் அறிவுசார் முன்முயற்சி ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
கல்வி:
- ஒரு குழு மற்றும் துணைக்குழுக்களில் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
- நல்ல செயல்களைச் செய்ய ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருள்:ஊடாடும் ஒயிட்போர்டு, TIKO கன்ஸ்ட்ரக்டர், எண்களைக் கொண்ட வண்ணப் பக்கங்கள் (1 முதல் 10 வரை, ஒரு தாளுக்கு ஒரு எண்) மற்றும் எழுத்துக்கள் (எண்கள் கொண்ட தாளின் பின்புறம்), வண்ண பென்சில்கள், வளையம், விலங்குகளின் அவுட்லைன் வரைபடங்கள், எடுத்துக்காட்டுகளுடன் கூடிய அட்டைகள் (பாஸ்) , மந்திரக்கோல் கொண்ட பெட்டி.
GCD நகர்வு:
நான் நிறுவன தருணம்.
- நண்பர்களே, எண்களை எப்படி அழகாக வண்ணமயமாக்குவது என்பதை எங்கள் விருந்தினர்களுக்குக் காட்ட விரும்புகிறீர்களா? பின்னர் என்னிடம் வந்து எண்கள் ஒழுங்காக இருக்கும்படி நிற்கவும். 1 முதல் 10 வரை முன்னும் பின்னும் எண்ணுவோம். இப்போது தாளின் மறுபுறத்தில் உள்ள வண்ண எழுத்துக்களைக் காட்டுங்கள். நண்பர்களே, எங்களிடம் ஒரு வார்த்தை இருக்கிறது! அதை படிக்க.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
உதவி!
1 ஸ்லைடு (நேரடி ஒலி)
விஞ்ஞானி ராவன்: “வணக்கம் நண்பர்களே! நான் TIKOவின் விசித்திர நிலத்தைச் சேர்ந்த விஞ்ஞானி ராவன். இந்த நாட்டில் வசிப்பவர்கள் அனைவரும் விளையாட விரும்புகிறார்கள். ஆனால் ஒரு நாள் ஒரு தீய மந்திரவாதி இந்த நாட்டின் மீது ஒரு மூடுபனியை வீசினார், மேலும் அனைத்து குடிமக்களும் காணாமல் போனார்கள், அவர்களின் விளையாட்டுகள் மறைந்துவிட்டன. சவால்களுக்கு பயப்படாத மற்றும் எல்லாவற்றையும் விட அதிகமாக விளையாட விரும்பும் சிறிய மந்திரவாதிகள் மட்டுமே சூனியத்தை அழிக்க முடியும். உதவி!"
- நண்பர்களே, உலகில் உள்ள எதையும் விட அதிகமாக விளையாட விரும்புபவர் யார்? (குழந்தைகள்) நாம் என்ன செய்ய வேண்டும், தோழர்களே? நீங்கள் ஒரு விசித்திர நிலத்தில் வசிப்பவர்களுக்கு உதவ விரும்புகிறீர்களா? உனக்கு பயமாக இல்லையா?
II முக்கிய பகுதி.
- TIKO நாட்டிற்குச் செல்வதற்கு முன், அங்கு தொலைந்து போகாமல், சரியான நேரத்தில் நமது தாங்கு உருளைகளைப் பெறுவோம். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? பிறகு கம்பளத்தில் உட்காரலாம்.
- இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம்?
- மொத்தம் எத்தனை பருவங்கள் உள்ளன? அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.
- உங்களுக்கு என்ன இலையுதிர் மாதங்கள் தெரியும்?
- இது எந்த மாதம்?
- இலையுதிர் மாதங்களில் இது எது?
- எந்த இலையுதிர் மாதம் வெப்பமானது? ஏன்?
- எந்த இலையுதிர் மாதம் குளிரானது? ஏன்?
- நவம்பர் முடியும் போது என்ன நடக்கும்?
- ஒரு வாரத்தில் எத்தனை நாட்கள் உள்ளன? அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.
- இன்று வாரத்தின் எந்த நாள்?
- நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், நாங்கள் இப்போது ஃபேரிலேண்டிற்கு செல்ல தயாரா? நாம் விண்வெளியில் ஒரு துளை வழியாக அங்கு செல்வோம். (அவை வளையத்தின் வழியாக ஊர்ந்து செல்கின்றன). மேஜிக் கற்களில் உங்கள் இடத்தைக் கண்டறியவும். (நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து)
2 ஸ்லைடு. - இங்கே ஒரு மாயாஜால நாடு.
மற்றும் எங்களுக்கு முன் "எதிர்" 1 சோதனை உள்ளது.
3 ஸ்லைடு. நாற்காலியை விட மேசை உயரமாக இருந்தால் நாற்காலி... (மேசைக்கு கீழே)
4 ஸ்லைடு. பாதையை விட சாலை அகலமாக இருந்தால், பாதை ... (சாலையை விட குறுகியது)
5.6 ஸ்லைடு. நூலை விட கயிறு தடிமனாக இருந்தால், நூல்... (கயிற்றை விட மெல்லியதாக)
ஸ்லைடு 7 பென்சிலை விட ஆட்சியாளர் நீளமாக இருந்தால், பென்சில்... (ஆட்சியாளரை விட சிறியது)
8 ஸ்லைடு. அண்ணனை விட அக்கா மூத்தவள் என்றால் அண்ணன்... (தங்கையை விட இளையவர்)
அடுத்த சோதனை. "எண்களின் அண்டை நாடுகளுக்கு பெயரிடவும்" 5, 2, 6, 8, 7.
"விரைவாக சிந்தியுங்கள், யூகிக்காதீர்கள், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்"
- 3 வயதான பெண்களுக்கு எத்தனை காதுகள் உள்ளன?
- 2 நாய்களுக்கு எத்தனை பாதங்கள் உள்ளன?
- 2 மாடுகளுக்கு எத்தனை கொம்புகள் உள்ளன?
- 7 மாடுகளுக்கு எத்தனை வால்கள் உள்ளன?
ஸ்லைடு 9
- எங்களுக்கு முன்னால் ஒரு பரந்த நதி உள்ளது. மறுபுறம் எப்படி செல்வது? ஒரு தீய மந்திரவாதி பாலத்தை அழித்துவிட்டான், சில பலகைகள் தண்ணீரில் மிதக்கின்றன. அத்தகைய பாலத்தை கடப்பது ஆபத்தானது. என்ன செய்ய? (எண்களுக்கு இடையில் அடையாளங்களைச் செருகவும்<, >, =)
2 < 5 < 8 > 7 = 7 > 4 < 6 > 3
10 ஸ்லைடுகள்.
நாங்கள் ஒரு பாலத்தின் மீது ஆற்றைக் கடந்து, ஒரு மலர் புல்வெளியில் எங்களைக் கண்டோம். மலர்கள் நம்மை துடைப்பத்தில் ஓய்வெடுக்க அழைக்கின்றன, வழியில் தொலைந்து போகாமல் இருக்க, நாங்கள் இயக்கத்தின் திசைகளை மீண்டும் செய்வோம்.
உடற்பயிற்சி.
இது வலது கை, இது இடது கை.
வலதுபுறம் சத்தமில்லாத ஓக் காடு, இடதுபுறத்தில் வேகமான நதி.
நாங்கள் திரும்பினோம், இப்போது எல்லாம் தலைகீழாக இருந்தது:
இடதுபுறத்தில் சத்தமில்லாத ஓக் காடு, வலதுபுறம் வேகமான நதி.
என் இடது கை வலமாகிவிட்டதா? இல்லை!
இது வலது கை, இது வலது கால்,
எங்கள் காது சரியானது, ஆனால் இது எங்கள் வலது கண்.
இது இடது கை, இது இடது கால்,
எங்கள் காது இடது, ஆனால் இது எங்கள் இடது கண்.
நாங்கள் எங்கள் கைகளைப் பயன்படுத்துகிறோம் - கைதட்டல், கைதட்டல், கைதட்டல்.
நாங்கள் உதைக்கிறோம், ஸ்டாம்ப் செய்கிறோம், ஸ்டாம்ப் செய்கிறோம்.
மண்டியிட்டு சிரித்து மௌனமாக இருப்போம்.
11 ஸ்லைடு.
இங்கே நமக்கு முன்னால் ஒரு மயக்கும் காடு. தீய மந்திரவாதி அதை மூடுபனியில் மூடினார், மேலும் மக்கள் மறைந்து, நிழல்களை மட்டுமே விட்டுவிட்டனர். ஆனால் விஞ்ஞானி ரேவன் எண்களுடன் 5 அறிவியல் ஆய்வகங்களைக் கொண்டுள்ளது (நிகழ்ச்சி), அங்கு நீங்கள் அதன் அனைத்து மக்களையும் நிழல்களிலிருந்து புனரமைக்க முடியும். நீங்கள் அறிவியல் ஆய்வகங்களில் வேலை செய்ய விரும்புகிறீர்களா? விஞ்ஞானி ரேவன் உங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் தனது ஆய்வகத்திற்கு ஒரு பாஸை தயார் செய்துள்ளார். (பதில் இல்லாத எடுத்துக்காட்டுகள்). ஆனால் யார் எந்த ஆய்வகத்திற்குச் செல்ல வேண்டும் என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது எப்படி? நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள் நண்பர்களே? (உதாரணத்தைத் தீர்க்கவும், பதில் ஆய்வக எண்) 2-1= , 1+1= , 2+1= , 2+2= , 3+2= .
- தங்கள் ஆய்வகத்தைக் கண்டுபிடித்தவர்கள் வேலை செய்யத் தொடங்கலாம். (TIKO கட்டமைப்பாளருடன் அறிவியல் ஆய்வகங்களில் வேலை செய்யுங்கள்)
நீங்கள் யாரைப் பெற்றீர்கள் என்று பார்ப்போம்? (கரடி, நரி, முள்ளம்பன்றி, மான், அணில்)
- நீங்கள் சரியாக உச்சரித்தால், விலங்குகள் திரையில் தோன்றும்.
- சரி, நாங்கள் தீய மந்திரவாதியின் மந்திரத்தை உடைத்துவிட்டோம்.
12 ஸ்லைடு.
ஒரு கோட்டை தோன்றியது. உங்களை உண்மையான சிறிய மந்திரவாதிகளாக மாற்றும் உருப்படி இதோ. ஆனால் கோட்டையில் பல கதவுகள் உள்ளன, எந்த கதவில் மாயமான உருப்படி உள்ளது என்பது எங்களுக்குத் தெரியாது. என்ன செய்ய?
13 ஸ்லைடு (நேரடி ஒலி)
உச். ராவன்: “நண்பர்களே, சரியான கதவை எப்படி கண்டுபிடிப்பது என்பது பற்றிய குறிப்பை நான் உங்களுக்கு தருகிறேன். நினைவில் கொள்ளுங்கள்! நீங்கள் இடதுபுறம் 4 படிகள், கீழே 4 படிகள் மற்றும் வலதுபுறம் 3 படிகள் நடக்க வேண்டும். நல்ல அதிர்ஷ்டம்!
- நினைவில், தோழர்களே? மீண்டும் சொல்கிறேன். உங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு பயணத்தின் பாதையை கற்பனை செய்து பாருங்கள்.
ஸ்லைடு 14
எங்களுக்கு முன் கோட்டையின் கதவுகள் மற்றும் சாலைகள் உள்ளன. சாலைகள் எவ்வாறு குறிக்கப்படுகின்றன? சாலைகள் அனைத்தும் ஒரே நிறம், ஆனால் கதவுகள் வேறு. நாம் இப்போது இருக்கும் இடத்தில் நீலப் புள்ளி உள்ளது. விஞ்ஞானி ரேவனின் வழிமுறைகளை நினைவில் வைத்து, உங்கள் கண்களால் அம்புகள் வழியாக பாதையை பின்பற்றவும். எனவே, எந்த கதவுக்கு பின்னால் மந்திர பொருள் உள்ளது? (வெள்ளைக்கு பின்னால்). சரி, வெள்ளைக் கதவைத் திறந்து மாயமான பொருளைக் கண்டுபிடிப்போம். (அவர்கள் லாக்கர் அறைக்கு செல்லும் குழுவில் வெள்ளைக் கதவைத் திறக்கிறார்கள், அவர்கள் ஒரு பெட்டியைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்)
III இறுதிப் பகுதி.சரி, நாங்கள் எங்கள் நேசத்துக்குரிய இலக்கில் இருக்கிறோம். பல சோதனைகளை கடந்து வந்திருக்கிறோம். எந்தப் பணிகளை நீங்கள் சிறப்பாக விரும்பினீர்கள், ஏன்? எவை உங்களுக்கு கடினமாக இருந்தது?
உண்மையான சிறிய மந்திரவாதிகளாக மாற நீங்கள் தயாரா? பின்னர் மேஜிக் பெட்டியைத் திறக்கவும். என்ன இருக்கிறது? (மந்திரக்கோல்). உங்கள் குச்சிகளைத் தேர்ந்தெடுங்கள். உங்கள் மந்திரக்கோல்களின் மந்திரத்தை சரிபார்க்கலாம். உங்கள் சொந்த மந்திரத்தை உருவாக்கவும். ஒன்றாக, 1,2,3 எண்ணிக்கையில், நாங்கள் மந்திரக்கோலை அசைக்கிறோம்.
ஸ்லைடு 15 (அனைத்து முடிக்கப்பட்ட பணிகளும் திரையில் தோன்றும்).