மூத்த குழுவிற்கான OD இன் தொழில்நுட்ப வரைபடம்
கல்விப் பகுதி:"கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி."
பிரிவு: விண்ணப்பம்.
பொருள்: "ஒரு பிர்ச் மரத்தில் பிர்ச்ஹவுஸ்."
இலக்கு: ஒரு பயன்பாட்டு விருப்பத்தை சுயாதீனமாக தேர்வு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், ஒரு மரத்தில் ஒரு பறவை இல்லத்தை வைக்கவும், அதன் வடிவம் மற்றும் அளவை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். மடிப்புடன் வெட்டும் நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும்.
படத்தை நீங்களே எப்படி அலங்கரிப்பது, சிறிய விவரங்களுடன், சமச்சீர்நிலையைக் கவனிப்பதைத் தொடரவும். அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நேர்த்தியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பணிகள்:
குழந்தைகளுடன் ஆண்டு நேரத்தை வலுப்படுத்துங்கள் - வசந்த காலம், அவர்களை ஒரு பறவை இல்லத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் - ஒரு பறவை இல்லம், "ஒன்று" மற்றும் "பல", வடிவியல் வடிவங்கள் - வட்டம், சதுரம், முக்கோணம், செவ்வகம் என்ற கருத்தை வலுப்படுத்துங்கள். பசையை கவனமாகப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், முதலில் (ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில்) விண்ணப்பத்தின் விவரங்களை ஒரு தாளில் வைக்கவும், ஆசிரியரால் குறிப்பிடப்பட்ட படத்தை உருவாக்கவும், அவற்றை ஒட்டவும்.
ஆரம்ப வேலை:
1. கவிதைகளைப் படித்தல் (வி. ஸ்டெபனோவ் எழுதிய "வசந்த காடு"; "போற்றுங்கள், வசந்தம் வருகிறது" ஐ. நிகிடின்; "வசந்தம்" ஈ. கார்கனோவா).
2. வசந்தத்தைப் பற்றிய கதைகளைப் படித்தல் (I. சோகோலோவ்-மிகிடோவ் எழுதிய "வசந்தம் சிவப்பு"; கே. உஷின்ஸ்கியின் "தி ஃபோர் சீசன்ஸ்").
3. விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு.
4. பறவைகள் பற்றிய உரையாடல்கள்.
5. இயற்கையில் கவனிப்பு.
6. வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களின் அறிமுகம்.
நிலைகள் நடவடிக்கைகள் | ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள் | குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
ஊக்கமளிக்கும் ஊக்கத்தொகை | ஆசிரியர் குழந்தைகளை வாழ்த்துகிறார்: «
வணக்கம், தங்க சூரியன்! ஆசிரியர் E. Karganova கவிதை "வசந்தம்" படிக்கிறார். டைனமிக் இடைநிறுத்தம்: "பறவைகள்." "பறவைகள் கீழே இறங்க ஆரம்பித்தன. அனைவரும் வெளியில் அமர்ந்துள்ளனர். அவர்கள் செல்ல வேண்டிய தூரம் அதிகம் பறவைகள் ஓய்வெடுக்க வேண்டும். மீண்டும் சாலையைத் தாக்கும் நேரம் இது, அவர்கள் பறக்க நிறைய இருக்கிறது. இதோ வீடு. ஹூரே! ஹூரே! அவர்கள் தரையிறங்கும் நேரம் இது. மர்மம்: "அரண்மனை ஒரு கம்பத்தில் எடைபோடுகிறது, அரண்மனையில் வசிக்கிறார்..." பறவைக் கூடங்கள் நட்சத்திரங்களுக்காக மட்டுமே கட்டப்பட்டதாக நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? பறவைகளுக்கு ஏன் இத்தகைய வீடுகள் தேவை? | குழந்தைகள் ஆசிரியரையும் நண்பர்களையும் வாழ்த்துகிறார்கள். ஒரு கவிதையைக் கேளுங்கள். கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள். அவர்கள் வெவ்வேறு விருப்பங்களை பரிந்துரைக்கிறார்கள், பேசுகிறார்கள், மற்ற பறவைகள் பறவைக் கூடங்களில் வாழலாம் என்று முடிவு செய்கிறார்கள். |
அமைப்பு மற்றும் தேடல் | ஒரு படைப்பு பட்டறைக்கு உங்களை அழைக்கிறது. "ஸ்டார்லிங் ஆன் எ பிர்ச் ட்ரீ" மாதிரி பயன்பாட்டை அறிமுகப்படுத்துகிறது. பறவை இல்லத்தின் வடிவம், அளவு, நிறம் ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடுகிறது ஒரு பிர்ச் மரத்தை பென்சில் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளால் வரையலாம், மேலும் ஒரு பறவை இல்லத்தை சிறிய விவரங்களால் அலங்கரிக்கலாம் மற்றும் மரத்தில் சரியாக நிலைநிறுத்தலாம், வரைதல் நுட்பங்களை வலுப்படுத்தலாம் மற்றும் பக்கவாதம் பயன்படுத்தலாம். மடிப்புடன் காகிதத்தை வெட்டுவது, மூலைகளை வெட்டுவது போன்ற நுட்பத்தைக் காட்டுகிறது. நடைமுறை பொருள் தேர்வு மற்றும் சுயாதீன வேலை தொடங்க வழங்குகிறது. தேவையான உதவிகளை வழங்குகிறது. | மாதிரியை ஆராய்ந்து அதன் அம்சங்களைக் கவனியுங்கள். வரைதல் மற்றும் அப்ளிக் நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும். அவர்கள் ஒரு பொருளைத் தேர்ந்தெடுத்து அதை விளக்குகிறார்கள். உதவி கேட்க. |
பிரதிபலிப்பு - திருத்தம் | வேலையின் தனித்துவத்திற்கு கவனத்தை ஈர்க்கிறது மற்றும் மிகவும் வெற்றிகரமானவற்றைக் குறிப்பிடுகிறது. பாடலின் ஆடியோ பதிவும் அடங்கும்"வலசைப் பறவைகள் பறக்கின்றனபறவைகள்" I. Kobzon ஆல் நிகழ்த்தப்பட்டது. இன்று குழந்தைகள் எதை அதிகம் விரும்புகிறார்கள் என்பதைக் கண்டறியவும். | ஏன் இப்படி விண்ணப்பம் செய்தார்கள் என்று சொல்கிறார்கள். அவர்கள் பாடலை உணர்வுபூர்வமாக உணர்கிறார்கள். தங்கள் அபிப்பிராயங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள். |
எதிர்பார்த்த முடிவு:
தெரியும்: வண்ண காகிதம், பென்சில்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், கத்தரிக்கோல் ஆகியவற்றுடன் வேலை செய்வதற்கான நடைமுறை வழிகள்;
வேண்டும்: ஒரு மரத்தின் மீது பறவை இல்லத்தை எவ்வாறு வைக்கலாம், அதன் வடிவம் மற்றும் அளவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது;
முடியும்: சிறிய விவரங்களுடன் படத்தை நீங்களே அலங்கரிக்கவும்.
Uyimdastyrylgan oku іsәreketіnің தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
Mezgil/தேதி:
தர்பீஷி / ஆசிரியர்கள்:
மேல்/குழு: இரண்டாவது இளையவர்
பிலிம் சலாசி/ கல்விப் பகுதி: படைப்பாற்றல்
போல்மி/பிரிவுகள்: விண்ணப்பம்
Takyryby / தலைப்பு: கதிரியக்க சூரியன்
சிந்தனையாளர்/பணிகள்:
கல்வி: வரையறுக்கப்பட்ட மேற்பரப்பில் பொருட்களை எவ்வாறு சரியாக வைப்பது என்பதை தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்
கல்வி: விடாமுயற்சி மற்றும் கடின உழைப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
வளர்ச்சி: சிறிய கை தசைகள் மற்றும் துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கோர்னெகிலிகி/உபகரணம்: சூரியனின் உருவத்துடன் கூடிய சதி படம், மாதிரி ஆசிரியர், பின்னணி தாள், பேஸ்ட், குஞ்சங்களுடன் நிற்க,
துணி நாப்கின், எண்ணெய் துணி.
இருமொழி கூறுகள்: சூரியன் சூரியன், குன்
இது ரெக்கெட்
kezenderi
நிலைகள்
டர்பியுஷினின் என்பது ஆசிரியரின் செயல்கள்
Esep / கணக்கியல்
பலார்டின் இசெகெட்டி
குழந்தைகளின் செயல்கள்
+
நடவடிக்கைகள்
முயற்சி
-கோஸ்கௌஷி
ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை எவ்வளவு ஈர்க்கிறார்
அவர்களின் அட்டவணையில் உள்ள சுவாரஸ்யமான பொருட்கள் மற்றும் சலுகைகள்
அவை ஒவ்வொன்றையும் ஆராய்ச்சிக்காக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அனைத்து
கருவிகள் பெயரிடப்பட்டுள்ளன, பின்னர் அவை சரி செய்யப்படுகின்றன
நடைமுறை பயன்பாடு. உதாரணத்திற்கு,
இதோ பேப்பர். அதிலிருந்து நீங்கள் எதையும் செய்யலாம்.
நான் செய்தது போல் உங்கள் கைகளில் ஒரு துண்டு காகிதத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
அதை பல முறை மடித்து, ஒரு பகுதியை துண்டிக்கலாம்
கத்தரிக்கோல், கிழித்தல் மற்றும் நொறுக்குதல் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துதல்.
நீங்கள் பசை பயன்படுத்தி காகிதத்தை ஒட்டலாம்.
இன்று நீங்கள் வெளியே போடுவது மற்றும் ஒட்டுவது எப்படி என்பதை கற்றுக்கொள்வீர்கள்
சூரியன்.
ஆர்வம் காட்டுங்கள்.
குழந்தைகள் அதை கிழிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்
தாளின் ஒரு பகுதியை நசுக்கவும்.
அவர் எவ்வளவு அழகான சூரியன் என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார்
ஒட்டப்பட்டது. முன்னணி கேள்விகளின் உதவியுடன், நடத்துகிறது
மாதிரி பரிசோதனை.
எனது தாளில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது?
சூரியனுக்கு என்ன வடிவம் உள்ளது?
சூரியன் என்ன நிறம்?
சூரியனுக்கு என்ன இருக்கிறது?
சூரியன் உறங்கச் செல்லும்போது அது ஆகிறது
இருட்டாகிவிட்டது, மக்களும் படுக்கைக்குச் செல்கிறார்கள்.
சூரியனை எப்படி சித்தரிப்பது என்றும் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறீர்களா?
வேலையை எப்படி செய்வது என்று காட்டுகிறது
விண்ணப்ப வேலை.
வேலை செய்யப்படும் முறையை வலுப்படுத்துதல்.
தாளை கிடைமட்டமாக அமைக்கவும்.
1. சூரியனை எங்கே ஒட்டுவோம் என்று பார்ப்போம்
2. தவறான பக்கத்திலிருந்து சூரியனை மூடு
ஒட்டவும். நாங்கள் எண்ணெய் துணியில் வேலை செய்கிறோம்.
3. பகுதியை இறுக்கமாக அழுத்தி, எச்சங்களை அகற்றவும்
ஒரு துணியைப் பயன்படுத்தி பசை.
கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்
ஆசிரியர்
குழந்தைகள் கவனமாக
விளக்கத்தைக் கேளுங்கள்
நினைவில் கொள்ளுங்கள்
குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை.
குழந்தைகளின் படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் கண்காட்சி.
குழந்தைகளின் படைப்புகள் கண்காட்சிக்கு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது.
அனைத்து வேலைகளும் நேர்மறையான மதிப்பீட்டைப் பெறுகின்றன.
ஆசிரியர் அனைத்து குழந்தைகளும் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்
நாங்கள் தலா ஒரு சூரியனை ஒட்டினோம். சிறப்புப் பாராட்டு
வேலையைச் சரியாகச் செய்யும் குழந்தைகள் தகுதியானவர்கள்:
தாளின் நடுவில் சூரியன் நன்கு ஒட்டப்பட்டுள்ளது.
கற்றல் நடவடிக்கையின் முடிவில், அவர் குழந்தைகளுக்கு வழங்குகிறார்
சூரியனைப் பற்றிய புதிர்களைத் தீர்க்கவும்.
குழந்தைகள் வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள்
புதிர்களை தீர்க்க.
இஸ்டன்
உயிம்தாஸ்டிரு
ஷி
Reflexivtik
திருத்தம்
ஷி
இனப்பெருக்கம்: வரையறுக்கப்பட்ட மேற்பரப்பில் பொருட்களை சரியாக வைக்கவும்
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
ரூட்டிங்
உருவாக்கம்
பொலிமி . அத்தியாயம்.விண்ணப்பம்.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:"பந்துகள்"
மாksaty. இலக்கு: பயன்பாடுகளை செயல்படுத்துவதற்கான படிவம், உருவாக்கம் பொருட்களின் படங்கள். வடிவியல் உருவத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - வட்டம். கருத்தை வலுப்படுத்தவும் - மஞ்சள் நிறம்.
ஜாபிக்டலுய் . உபகரணங்கள்:பொம்மை, பந்து, மஞ்சள் வட்டங்கள்.
சொல்லகராதி வேலை:மஞ்சள் நிறம், வட்டம்.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் | அவர் அழும் தன்யா பொம்மையைக் கொண்டு வருகிறார். ஒரு கவிதை வாசிக்கிறது: எங்கள் தான்யா சத்தமாக அழுகிறாள், அவள் ஒரு பந்தை ஆற்றில் போட்டாள். ஹஷ், தான்யா, அழாதே. பந்து ஆற்றில் மூழ்காது. தன்யாவுக்கு உதவுமாறு கேட்கிறார் | அழும் பொம்மைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். அவர்கள் அவளை அமைதிப்படுத்துகிறார்கள், கவிதையைக் கேட்கிறார்கள், வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்கள். அவர்கள் தான்யாவுக்கு உதவ ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | ஒரு சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது - அவர்கள் ஆற்றில் இருந்து ஒரு பந்தை எடுத்தார்கள். பந்து வட்டமானது என்பதை விளக்குகிறது. வார்த்தையை உச்சரிக்க கேட்கிறது - வட்டம். தான்யா அழாமல் இருக்கவும் அவர்களுடன் விளையாடவும் நிறைய பந்துகளை கொடுக்க அவர் முன்வந்தார். ஒரு வெள்ளைத் தாளில் மஞ்சள் பந்துகள் வைக்கப்படும் என்று தெரிவிக்கிறது. மஞ்சள் நிறத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறது. ஒரு தாளில் பாகங்களை வைப்பதற்கான நுட்பங்களை விளக்குகிறது. | அவர்கள் பங்கேற்கிறார்கள், ஆற்றில் இருந்து பந்தைப் பெறுகிறார்கள். பந்து வட்டமானது என்பதைக் கேட்டு நினைவில் கொள்ளுங்கள். அவர்கள் சொல் - வட்டம். தான்யா பந்துகளை கொடுக்க மனமுவந்து ஒப்புக்கொண்டார்கள். பந்துகளின் விவரங்களை ஒரு தாளில் வைக்க ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். மஞ்சள் நிறத்துடன் பழகவும். சுதந்திரமாக வேலை செய்யத் தொடங்குங்கள். |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் | தான்யாவுக்கு பந்துகளை வழங்க முன்வந்தார். தான்யாவுடன் சேர்ந்து "கேட்ச் தி பால்" விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள். தான்யா பந்துகளுக்கு குழந்தைகளுக்கு நன்றி தெரிவித்து குழந்தைகளிடம் விடைபெறுகிறார். | அவர்கள் தான்யா பந்துகளை கொடுக்கிறார்கள். அவர்கள் "பந்தை பிடிக்கவும்" விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள். தான்யாவிடம் விடைபெறுகிறார்கள். |
கீழே குடிலேடின் . எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:வடிவியல் உருவம் ஒரு வட்டம், மஞ்சள் நிறம் என்று அழைக்கப்படுகிறது.
புரிந்து:ஒரு வெள்ளை தாளில் பந்துகளை வைப்பது எப்படி.
விண்ணப்பிக்கவும்:அவர்கள் விவரங்களிலிருந்து ஒரு சதி செய்கிறார்கள்.
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
ரூட்டிங்
வயது: 2-3 ஆண்டுகள்.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:"வேடிக்கையான பந்து"
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. ஆரோக்கியம்.
பொலிமி . அத்தியாயம்.உடற்பயிற்சி.
மாksaty. இலக்கு: கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு, ஒரு வட்டத்தில் நடக்க குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். நான்கு கால்களிலும் ஊர்ந்து செல்வது, தடைகளைத் தாண்டிச் செல்வது, பந்தை உருட்டுவது, கால்விரல்களில் நடக்கக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட திசையைப் பின்பற்ற கற்றுக்கொடுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை மற்றும் பாடத்திற்கான தயாரிப்பு : "என் வேடிக்கையான ரிங்கிங் பால்" விளையாட்டை மேற்கொள்வது, உபகரணங்கள் தயாரித்தல்: குள்ள பொம்மை, பந்துகள், கயிறுகள்.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் ஊக்கம் - ஊக்கம் | குழந்தைகளை ஒரு பொம்மைக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் - ஒரு குட்டி மனிதர். குட்டி குட்டி குகைக்குள் உட்கார்ந்து சலித்து விட்டது, அவர் பந்துடன் விளையாட விரும்புகிறார் என்பது செய்தி. | அவர்கள் பொம்மையைப் பார்த்து மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள். அவர்களுடன் பந்து விளையாட ஜினோம் வழங்குகிறார்கள். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | உங்கள் கால்விரல்களில் நடப்பது மற்றும் வட்டங்களில் ஓடுவது. தயவு செய்து நிறுத்தி எடுங்கள் கைகளைப் பிடித்து ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கவும். பந்துகளை விநியோகித்தல். 1. "பந்தைத் தரையில் தட்டுங்கள்" 2. "பந்தைப் பார்" 3. "குதித்தல்" இயக்கங்களின் முக்கிய வகைகள். உருட்டல் பந்துகள். தூரத்தில் எதிரெதிர் பாயில் அமர்ந்து பந்தை ஒன்றோடு ஒன்று உருட்டிக்கொள்ளும் சலுகை. தடைகள் (கயிறுகள்) மீது நான்கு கால்களில் நடப்பது பற்றிய பரிந்துரை | கால்விரல்களில் நடந்து வட்டங்களில் ஓடுங்கள். அவர்கள் கைகளைப் பிடித்து ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள். அவர்கள் பந்துகளை தங்கள் கைகளில் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். வெளிப்புற சுவிட்ச் கியர் செய்யவும். 1.Ip. நின்று, இரண்டு கைகளிலும் பந்து, கைகள் கீழே. உட்கார்ந்து, தரையில் பந்தை லேசாக அடிக்கவும். (4-6 முறை). 2.ஐ.பி. உட்கார்ந்து, கால்கள் ஒன்றாக, இரண்டு கைகளிலும் பந்து, கைகள் கீழே. உங்கள் கைகளை உயர்த்தவும், பந்துகளைப் பார்க்கவும், உங்கள் கைகளை குறைக்கவும் (4-6 முறை). 3.ஐ.பி. ஆசிரியர் பந்தை தரையில் அடித்து, பந்து எவ்வளவு எளிதாக குதிக்கிறது என்பதை குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார், மேலும் அனைவரையும் எளிதாக குதிக்க அழைக்கிறார். (15-20 நொடி). அவர்கள் எதிரெதிரே விரிப்பில் அமர்ந்து பந்தை ஒருவருக்கொருவர் உருட்டிக்கொள்கிறார்கள். நான்கு கால்களிலும் ஏறி, தடைகளைத் தாண்டிச் செல்லுங்கள். |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் | க்னோமுடன் சேர்ந்து அவர்கள் "பந்து கேட்ச்" விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள். குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் விருந்தோம்பல் மற்றும் பிரியாவிடை ஆகியவற்றிற்காக குட்டிநட்சத்திரத்தின் நன்றி. | அவர்கள் "பந்தை பிடிக்கவும்" விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள். க்னோமிடம் விடைபெறுங்கள். |
கீழே குடிலேடின் . எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:விளையாட்டின் விதிகள்.
புரிந்து:உங்கள் கால்விரல்களில் நடப்பது மற்றும் பந்தை சரியாக உருட்டுவது எப்படி.
விண்ணப்பிக்கவும்:ஒரு தடையை கடந்து, ஒரு பந்தை ஒருவருக்கொருவர் உருட்டுதல்.
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
ரூட்டிங்
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. அறிவாற்றல்.
பொலிமி . அத்தியாயம். சூழலியலின் அடிப்படைகள்.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:டிடாக்டிக் கேம் "எர்ராண்ட்ஸ்".
மாksaty. இலக்கு: சுற்றியுள்ள இடத்தில் குழந்தைகளின் நோக்குநிலையை வளர்ப்பது. குழு அறையில் உள்ள பொருட்களின் இருப்பிடம் மற்றும் அவற்றின் நோக்கத்துடன் குழந்தைகளுக்குத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள். வயது வந்தோரின் வேண்டுகோளின் பேரில் வழிமுறைகளை எவ்வாறு செயல்படுத்துவது என்று கற்றுக்கொடுக்கிறது.
ஜாபிக்டலுய் . உபகரணங்கள்:பெரிய மற்றும் சிறிய கரடி, டம்ளர், மெட்ரியோஷ்கா, சிவப்பு மற்றும் நீல கோப்பை, பெரிய மற்றும் சிறிய கன சதுரம், க்யூப்ஸ்.
சொல்லகராதி வேலை:பெரிய, சிறிய, மேல், கீழ்.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் ஊக்கம் - ஊக்கம் | பொம்மைகளை ஏற்பாடு செய்கிறது - ஒரு பெரிய மற்றும் சிறிய கரடி, ஒரு டம்ளர், ஒரு கூடு கட்டும் பொம்மை, ஒரு சிவப்பு மற்றும் நீல கோப்பை, ஒரு பெரிய மற்றும் ஒரு சிறிய கன சதுரம். பொம்மைகள் மீது குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது. ஒரு விளையாட்டை விளையாட வழங்குகிறது. | அறிவாற்றல் செயல்பாட்டில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. மேஜையில் கிடக்கும் பொம்மைகளைப் பார்க்கிறார்கள். அவர்கள் விளையாட்டை விளையாடுவதற்கான வாய்ப்பை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | "Errands" விளையாட்டை நடத்துகிறது. பொம்மைகளை சுட்டிக்காட்டி, அவை என்ன நிறம் மற்றும் அளவு என்று பெயரிடுமாறு கேட்கிறார். குழந்தைகளை ஒவ்வொருவராக அவரிடம் அழைக்கிறார். பணிகளில் ஒன்றை முடிக்க அனைவரையும் அழைக்கிறது: பெரிய கரடிக்கு சிவப்பு கோப்பையில் இருந்து தேநீர் கொடுங்கள். மெட்ரியோஷ்கா பொம்மையை ஒரு சிறிய கனசதுரத்தில் வைக்கவும். சிறிய கரடிக்கு ஒரு பெரிய கனசதுரத்தை கொடுங்கள். ஒரு சிறிய கரடியை எடுத்து கம்பளத்தின் மீது வைக்கவும். பெரிய கரடியை கம்பளத்திற்கு அழைத்துச் சென்று சிறியவருக்கு அருகில் உட்காரவும். ஒரு டம்ளரை எடுத்து அதனுடன் நடனமாடுங்கள். க்யூப்ஸிலிருந்து ஒரு ஏணியை உருவாக்குகிறது. கூடு கட்டும் பொம்மை அதனுடன் மேல்-மேலே, கீழ்-கீழே நடந்து செல்கிறது. காற்றில் தங்கள் கைகளால் மேல் மற்றும் கீழ் அசைவுகளைச் செய்ய குழந்தைகளை அழைக்கிறது. | விளையாட்டில் ஆர்வம் காட்டுங்கள். ஆசிரியர் சுட்டிக்காட்டும் பொம்மைகளுக்கு பெயரிடுங்கள். அவர்கள் ஆசிரியரை அணுகுகிறார்கள். பணிகளை முடிக்கவும். அவர்கள் ஒரு பெரிய கரடிக்கு சிவப்பு கோப்பையில் இருந்து தண்ணீர் கொடுக்கிறார்கள். அவர்கள் மெட்ரியோஷ்கா பொம்மையை ஒரு சிறிய கனசதுரத்தில் வைத்தார்கள். அவர்கள் கரடிக்கு ஒரு பெரிய கனசதுரத்தை கொடுக்கிறார்கள். அவர்கள் கரடியை கம்பளத்தின் மீது வைத்தார்கள். அவர்கள் ஒரு சிறிய கரடிக்கு அருகில் ஒரு பெரிய கரடியை வைத்தார்கள். ஒரு டம்ளருடன் நடனம். ஆசிரியர் எப்படி படிக்கட்டு கட்டுகிறார் என்று பாருங்கள். மெட்ரியோஷ்கா பொம்மை அதன் மீது நடப்பதை அவர்கள் பார்க்கிறார்கள். காற்றில் இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள். |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் | பொம்மைகளுக்கு குட்பை சொல்லி, அவற்றை அவற்றின் இடத்தில் வைப்பதற்கான சலுகைகள். | அவர்கள் பொம்மைகளுக்கு விடைபெற்று அதன் இடத்தில் x ஐ வைக்கிறார்கள். |
கீழே குடிலேடின் . எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:பொம்மைகள் அவற்றின் முக்கிய குணங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.
புரிந்து:குழு அறை இடம்.
விண்ணப்பிக்கவும்:அவர்கள் சுற்றியுள்ள இடத்தில் தங்களை நோக்குநிலைப்படுத்தி, ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தல்களை நிறைவேற்றுகிறார்கள்.
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
ரூட்டிங்
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. தொடர்பு.
பொலிமி . அத்தியாயம்.பேச்சு வளர்ச்சி.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:"மெர்ரி யார்ட்"
மாksaty. இலக்கு: செல்லப்பிராணிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள், குழந்தைகளின் பேச்சை வலுப்படுத்துங்கள், ஒலிகளின் உச்சரிப்பை வலுப்படுத்துங்கள் (சத்தமாக-அமைதியாக), வயது வந்தவரின் பேச்சைக் கேட்கும் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், முழு குழுவிற்கும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனித்தனியாக உரையாற்றப்படுகிறது.
ஜாபிக்டலுய் . உபகரணங்கள்:விலங்குகளின் படங்கள், குதிரை.
சொல்லகராதி வேலை:ஃபர், நான் அதை சீப்பு, அதை மென்மையாக்க, ஒரு சீப்புடன்.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் ஊக்கம் - ஊக்கம் | ஒரு பொம்மை குதிரையை குழுவிற்குள் கொண்டுவருகிறது. அவளுடைய நண்பர்கள் விளையாடுவதை விரும்புவதாகவும் அவளிடமிருந்து மறைந்ததாகவும் அவள் தெரிவிக்கிறாள். குதிரையின் நண்பர்கள் யார் என்பதைக் கண்டுபிடித்து யூகிக்க சலுகைகள். | குதிரையின் தோற்றத்தைக் கண்டு அவர்கள் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள். ஆசிரியரின் கதையை கவனமாகக் கேளுங்கள். குதிரை அதன் நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்க உதவ ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | ஒரு கவிதையைப் படித்து, படத்தில் உள்ள படங்களைக் காட்டுகிறது. கு-க-ரீ-கு! நான் கோழிகளைக் காக்கிறேன்! எங்கே, அடி, அடி! அவள் புதர்களுக்குள் கொண்டு செல்லப்பட்டாள்! முர்ர்-முர்ர்-முர்ர்! நான் கோழிகளை பயமுறுத்துகிறேன்! குவாக்-குவாக்-குவாக்! நாளை காலை மழை பெய்யும்! மூ-மூ-மூ! யாருக்காவது பால்? கேள்விகளை வினாவுதல்: ஒரு வாத்து எப்படி குரைக்கிறது? பூனை எப்படி மியாவ் செய்கிறது? ஒரு கோழி எப்படி துடிக்கிறது? கம்பளத்திற்கு வந்து பூனை எப்படி பதுங்கிச் செல்கிறது என்பதைக் காட்ட உங்களை அழைக்கிறது. குதிரையைப் பற்றிய கவிதையைப் படிக்கிறார். ஒரு கவிதையில் இயக்கத்தை பின்பற்றுகிறது. வார்த்தைகளை வலியுறுத்துகிறது - ஃபர், சீப்பு, மென்மையான, சீப்பு. நான் என் குதிரையை நேசிக்கிறேன் நான் அவளுடைய ரோமங்களை சீராக சீப்புவேன். நான் என் வாலை சீப்புவேன் நான் பார்க்க குதிரையில் செல்வேன். கவிதையை மீண்டும் மீண்டும் படித்தல். | கவிதைகளைக் கேளுங்கள், படங்களைப் பாருங்கள். கு-க-ரீ-கு. ஒரு பூனை எப்படி பதுங்கிச் செல்கிறது என்பதை அவை காட்டுகின்றன. குதிரையைப் பற்றிய கவிதையைக் கேளுங்கள். கவிதையின் வரிகளுக்கு ஏற்ப இயக்கங்களை பின்பற்றவும். அவர்கள் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்கள். ஒரு கவிதையைக் கேளுங்கள். |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் | குதிரை மற்றும் அதன் நண்பர்களுடன் விளையாட வாய்ப்பளிக்கிறது. குதிரையும் அவளுடைய தோழிகளும் குழந்தைகளிடம் விடைபெறுகிறார்கள். | அவர்கள் குதிரை மற்றும் அதன் நண்பர்களுடன் விளையாடுகிறார்கள். அவர்கள் குதிரை மற்றும் அதன் நண்பர்களிடம் விடைபெறுகிறார்கள். |
கீழே குடிலேடின் . எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:செல்லப்பிராணிகள் அழைக்கப்படுகின்றன: பூனை, சேவல், கோழி, வாத்து, மாடு.
விண்ணப்பிக்கவும்:பெரியவரின் பேச்சைக் கேட்டு புரிந்து கொள்ளுங்கள்.
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
ரூட்டிங்
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. தொடர்பு.
பொலிமி . அத்தியாயம். உங்கள் சுற்றுப்புறத்தை அறிந்து கொள்வது.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:"வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள்"
மாksaty. இலக்கு: படங்களில் பழக்கமான விலங்குகளை அடையாளம் காணவும், பெயரிடவும், சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் மற்றும் தனித்துவமான அம்சங்களை வேறுபடுத்தவும்.
ஜாபிக்டலுய் . உபகரணங்கள்:மாடு, ஆடு, குதிரை முகமூடிகள். மாடு, ஆடு, குதிரையின் உருவம் கொண்ட படங்கள்.
சொல்லகராதி வேலை:மாடு, ஆடு, குதிரை, தாடி, கொம்புகள், குளம்புகள், மேனி, வால்.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் ஊக்கம் - ஊக்கம் | மனிதர்களுக்கு அடுத்ததாக வாழும் விலங்குகளைப் பற்றி கூறுகிறது. விலங்கு முகமூடிகளை அணிய குழந்தைகளை அழைக்கிறது. கேட்கிறது: ஒரு மாடு எப்படி முட்டுகிறது? ஒரு ஆடு எவ்வாறு குறிக்கும்? ஒரு குதிரை எப்படி முட்டுகிறது? | விலங்கு முகமூடிகளை அணியுங்கள். அவர்கள் அவற்றைப் பார்த்து விலங்குகளுக்கு பெயரிடுகிறார்கள். விலங்குகள் உருவாக்கும் ஒலிகளை உச்சரிக்கவும். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | ஒரு பசுவின் படத்தைக் காட்டுகிறது. அவர் கொம்புகள், குளம்பின் வால் ஆகியவற்றைப் பெயரிடவும் காட்டவும் கேட்கிறார். ஒரு கவிதை வாசிக்கிறது: ஓ, நான் பசுவை எப்படி நேசிக்கிறேன் நான் எப்படி அவளுக்கு நெட்டில்ஸ் கொடுக்க முடியும்? என் குட்டி மாடு, உன் மனசுக்கு இஷ்டப்படி சாப்பிடு. நிரம்ப சாப்பிடு, என் பிரவுனி. ஆட்டின் படத்தைக் காட்டுகிறது. கொம்புகள், தாடி, குளம்புகளுக்குப் பெயர் சொல்லிக் காட்டச் சொல்கிறார். ஒரு நர்சரி ரைம் படிக்கிறது: குட்டி ஆடு, மலையில் ஏறி இறங்கு, கொம்புகள் கூர்மையாகவும் நீளமாகவும் இருக்கும். கஞ்சி சாப்பிடாதவர், பால் குடிக்காதவர் யார்? நான் உன்னைக் கெடுப்பேன்!!! குதிரையின் படத்தைக் காட்டுகிறது. மேனியையும் நீண்ட வாலையும் பெயரிட்டுக் காட்டச் சொல்கிறார். ஒரு நர்சரி ரைம் படிக்கிறது: நான் குதிரைக்கு புதிய புல் ஊட்டுவேன், நான் குதிரைக்கு சுத்தமான தண்ணீரில் தண்ணீர் கொடுப்பேன், நீ போ, குட்டி குதிரை, உயரம், உன் கால்களை விட உயரம்,\ நீங்களும் நானும் நேராக பாதையில் செல்வோம். | படத்தைப் பார்த்து அது என்ன காட்டுகிறது என்று சொல்லுங்கள். பசுவின் தனித்துவமான அம்சங்களை (கொம்புகள், வால், குளம்புகள்) காட்டி பெயரிடவும். ஒரு கவிதையைக் கேளுங்கள். ஆட்டுக்கு கொம்புகள், குளம்புகள் மற்றும் தாடி இருக்கும் இடத்தைப் பெயரிட்டு காட்டுகிறார்கள். ஒரு மழலைப் பாடலைக் கேளுங்கள். படத்தைப் பார்த்து அது என்ன காட்டுகிறது என்று சொல்லுங்கள். குதிரையின் மேனியும் நீண்ட வாலும் எங்கே இருக்கிறது என்று பெயரிட்டுக் காட்டுங்கள் ஒரு நர்சரி ரைம் கேட்பது |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் | விலங்குகளுடன் விளையாடுவதற்கான சலுகைகள்: "சுற்றி, சுழன்று குதிரைகள், ஆடுகள், மாடுகளாக மாறுங்கள்." |
கீழே குடிலேடின் . எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:செல்லப்பிராணிகளின் பெயர்.
புரிந்து:
விண்ணப்பிக்கவும்:அவர்கள் படங்களிலிருந்து விலங்குகளை அடையாளம் கண்டு, அவற்றின் தனித்துவமான அம்சங்களை பெயரிடுகிறார்கள்.
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடம் கள்
ரூட்டிங்
வயது: 2-3 ஆண்டுகள்.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:"சூரியன் ஜன்னல் வழியாகப் பார்க்கிறது"
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. உருவாக்கம்.
பொலிமி . அத்தியாயம்.மாடலிங்.
மாksaty. இலக்கு: பிளாஸ்டைன் கட்டிகளை உருட்டி தட்டையாக்கி கவனமாக பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். மஞ்சள் நிறம் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். வேலையின் முடிவில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்.
பூர்வாங்க வேலை மற்றும் பாடத்திற்கான தயாரிப்பு மற்றும் தயாரிப்பு: "என்ன நிறம்?", "என்ன வடிவம்?", பிளாஸ்டைனுடன் ஆரம்ப வேலை விளையாடுவது.
ஜாபிக்டலுய் .உபகரணங்கள்:நரி, முயல், பிளாஸ்டைன், மாடலிங் பலகைகள், நாப்கின்கள். சொல்லகராதி வேலை:மஞ்சள்.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் ஊக்கம் - ஊக்கம் | கவிதை வாசிப்பு: ஜன்னல் வழியாக சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, எங்கள் அறையை வெப்பமாக்குகிறது நாங்கள் கை தட்டுவோம் சூரியனைப் பற்றி நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம். | ஒரு கவிதையைக் கேளுங்கள். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | ஒரு கேள்வி கேட்பது: அது என்னவென்று கண்டுபிடித்தீர்களா? அது சரி, அது சூரியன். அது எல்லோருக்கும் முன்பாக எழுந்து, நல்ல செயல்களைச் செய்ய வானத்தில் உயரும். சூரியன் என்ன நற்செயல்களைச் செய்கிறது? கதவு தட்டும் சத்தம் கேட்கிறது. கதவைத் திறப்பது. ஒரு முயல் மற்றும் ஒரு நரி உள்ளே நுழைந்து, ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்தி, குழந்தைகளிடம் உதவி கேட்கிறது. என்ன நடந்தது? பல நாட்களாக காட்டில் வெயில் இல்லை. அவர் இல்லாமல் நாங்கள் குளிர், தனிமை மற்றும் சோகமாக இருக்கிறோம். ஒரு கேள்வி கேட்பது: அது என்ன நிறம்? என்ன வடிவம்? சிற்ப நுட்பங்களைக் காட்டுதல் மற்றும் செயல்களின் வரிசையை விளக்குதல். வேலை தொடங்குவதற்கான முன்மொழிவு. | என்ற கேள்விக்கு பதில் சொல்கிறார்கள். இதுதான் சூரியன். ஆசிரியரின் கதையைக் கேளுங்கள். குழந்தைகளை சூடேற்றுகிறது. அவர்கள் கேட்கிறார்கள், யார் இருக்கிறார்கள் என்று ஆச்சரியப்படுகிறார்கள். வணக்கம் என்கிறார்கள். விலங்குகளை கவனமாகக் கேளுங்கள். அவர்கள் அனுதாபம் கொள்கிறார்கள். அவர்கள் உதவ ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். சூரியனின் வடிவத்தையும் நிறத்தையும் பெயரிடுங்கள். ஆசிரியரின் செயல்பாடுகளை உன்னிப்பாக கவனிக்கவும். தனிப்பட்ட வேலையைத் தொடங்குங்கள். |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் | "சூரிய ஒளி மற்றும் மழை" விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரை. விலங்குகளிடமிருந்து குழந்தைகளுக்கு நன்றி மற்றும் அவர்களுக்கு விடைபெறுதல். | அவர்கள் ஒரு விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள். விலங்குகளிடம் விடைபெறுங்கள். |
கீழே குடிலேடின் . எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:மாடலிங் வரிசை.
புரிந்து:சூரியனின் வடிவம் மற்றும் நிறம்.
விண்ணப்பிக்கவும்:பிளாஸ்டைனின் கட்டிகளை உருட்டவும் மற்றும் தட்டையாக்கவும்.
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
ரூட்டிங்
வயது: 2-3 ஆண்டுகள்.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:"அழகான கொடிகள்"
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. ஆரோக்கியம்..
பொலிமி . அத்தியாயம்.உடற்பயிற்சி
மாksaty. இலக்கு: நிற்கும் நிலையில் இருந்து நீண்ட தூரம் தாண்டுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், தலைக்கு பின்னால் இருந்து நீண்ட தூர எறிதல்களை வலுப்படுத்தவும், சமநிலை மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு உணர்வின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.: குழந்தைகளை நீளம் தாண்டுதல் மற்றும் தூரத்தில் ஒரு பந்தை எறிதல், பினோச்சியோ பொம்மைகள், பந்துகள், கொடிகள், கயிறுகளை தயார்படுத்துதல்.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் ஊக்கம் - ஊக்கம் | பினோச்சியோ என்ற பொம்மையை அறிமுகப்படுத்துகிறோம். பினோச்சியோ அவர்களுக்கு ஒரு பரிசு கொண்டு வந்ததாக ஒரு செய்தி. பினோச்சியோவின் கைகளில் கொடிகள் உள்ளன. குழந்தைகளுக்கு கொடிகளை விநியோகித்தல். | அவர்கள் பினோச்சியோ பொம்மையைப் பார்க்கிறார்கள். பரிசு கிடைத்ததில் மகிழ்ச்சி அடைந்துள்ளனர். பினோச்சியோவின் கைகளில் கொடிகள் இருப்பதை அவர்கள் கவனிக்கிறார்கள். தேர்வுப்பெட்டிகளை பிரிக்கவும். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | கொடிகளுடன் விளையாட பரிந்துரை. "காட்டுக்குப் போவோம்" 1 “செக்பாக்ஸைக் காட்டு மற்றும் மறை” 2. "கொடிகளை உயர்த்தவும்" 3. "நீட்டு" 4. “செக்பாக்ஸை வைக்கவும்” பந்து வீசும் ஆர்ப்பாட்டம் தூரத்தில் இரு கைகளாலும் தலைக்கு பின்னால் இருந்து. ஒரு கயிற்றின் மேல் நிற்கும் நீளம் தாண்டுதல். | வட்டங்களில் நடப்பது மற்றும் ஓடுவது. நின்று, நீளமான கொடிகளுடன் ஆயுதங்கள். அவர்களை உயர்த்தி, ஆயுதங்களை முன்னோக்கி, கொடியைக் காட்டி, அவர்களின் முதுகுக்குப் பின்னால் மறைத்து (3-4 முறை). உங்கள் முதுகில் படுத்து, உங்கள் உடலுடன் கைகளை வைக்கவும். உங்கள் கைகளையும் கால்களையும் மேலே உயர்த்தி, கொடியை உங்கள் கால்களுக்குத் தொட்டு, அவற்றை தரையில் தாழ்த்தவும் (4-6 முறை). அவர்கள் உட்கார்ந்து, அவர்களின் கால்கள் தரையில் சுதந்திரமாக ஓய்வெடுக்கின்றன, அவர்களின் கைகள் முழங்கால்களில். உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு உயர்த்தி, நீட்டவும், உங்கள் கைகளை குறைக்கவும் (4-6 முறை). அவர்கள் நிற்கிறார்கள், கைகளை கீழே. கீழே உட்கார்ந்து, கொடியை தரையில் வைக்கவும், நேராக்கவும் (4-6 முறை). வீசுதல் ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் ஒரே நேரத்தில் செய்யப்படுகிறது. கால்கள் சற்று விலகி, பாதங்கள் இணையாக இருக்கும். ஒரு கயிறு ஜம்ப் செய்யவும். |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் | "கேட்ச் தி பால்" விளையாட்டை விளையாடுவதற்கான வாய்ப்பு. பினோச்சியோ குழந்தைகளிடம் விடைபெறுகிறார். | அவர்கள் "பந்தை பிடிக்கவும்" விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள். பினோச்சியோவிடம் விடைபெறுங்கள். |
கீழே குடிலேடின் எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:விளையாட்டின் விதிகள்.
புரிந்து:உங்கள் தலைக்கு பின்னால் இருந்து ஒரு பந்தை எப்படி சரியாக வீசுவது.
விண்ணப்பிக்கவும்:நின்று நீளம் தாண்டுதல்.
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
ரூட்டிங்
வயது: 2-3 ஆண்டுகள்.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:"சுற்றும் பனி!"
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. ஆரோக்கியம்..
பொலிமி . அத்தியாயம்.உடற்பயிற்சி
மாksaty. இலக்கு: வெவ்வேறு திசைகளில் நடக்கப் பழகுங்கள். 35 செ.மீ உயரமுள்ள வளைவின் கீழ் ஊர்ந்து செல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வெவ்வேறு திசைகளில் ஓடி, "ஸ்னோ வைர்லிங்" விளையாடுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை மற்றும் பாடத்திற்கான தயாரிப்பு:வெவ்வேறு திசைகளில் நடக்கவும் ஓடவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், விளையாட்டுப் பயிற்சி "ஒரு வளைவின் கீழ் ஏறுதல்," ஒரு வில் தயார்.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் உந்துதல் ஊக்கம் | கவிதை வாசிப்பு: முற்றிலும் ஆரோக்கியமாக இருக்க வேண்டும். அனைவருக்கும் உடற்கல்வி தேவை. மற்றும் எந்த சந்தேகமும் இல்லாமல். நல்ல தீர்வு இருக்கிறது ஓடுவது பயனுள்ளது மற்றும் விளையாடுவது பிஸியாக குழந்தைகளைப் பெறுங்கள்! | வசனத்தை கவனமாகக் கேளுங்கள். அவர்கள் உடல் பயிற்சியில் ஈடுபட ஆசை காட்டுகிறார்கள். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | வெவ்வேறு திசைகளில் நடைபயிற்சி. 1. "காட்டில் பெரிய மற்றும் சிறிய மரங்கள் வளரும்" 2. "மரம் வெட்டுதல்" 3. "கரடி குட்டிகள் விளையாடுகின்றன" 4. "முயல்கள் குதிக்கின்றன" 5. "வீட்டிற்கு செல்வோம்" அடிப்படை உடற்பயிற்சி: 35 சென்டிமீட்டர் உயரமான வளைவின் கீழ் ஏறவும். | அவர்கள் வெவ்வேறு திசைகளில் செல்கிறார்கள். நின்று, கீழே கைகள். உட்கார்ந்து, உங்கள் முழங்கால்களை உங்கள் கைகளால் பிடிக்கவும், நேராக்கவும், உங்கள் கைகளை உயர்த்தவும். நின்று, தோள்பட்டை அகலத்தில் கால்கள், கைகளை ஒன்றாகக் கட்டிக்கொண்டது. உங்கள் கைகளை மேலே உயர்த்தி, குனிந்து, உங்கள் கைகளை உங்கள் கால்களுக்கு இடையில் வைக்கவும். உங்கள் முதுகில் படுத்து, உங்கள் உடலுடன் கைகளை வைத்து, உங்கள் வளைந்த கால்களை உயர்த்தி, உங்கள் உடலை நோக்கி இழுக்கவும், உங்கள் முழங்கால்களை உங்கள் கைகளால் பிடிக்கவும். இரண்டு கால்களில் இடத்தில் குதிக்கவும். ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடப்பது. |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் தனிப்பட்ட வேலை | "ஸ்னோ விர்லிங்" விளையாட்டை விளையாடுவதற்கான பரிந்துரை - வெவ்வேறு திசைகளில் இயங்கும். லெரா, விகா, ஆலன் ஆகியோருக்கு வளைவின் கீழ் ஏற உதவுங்கள். | அவர்கள் "ஸ்னோ ஸ்பின்னிங்" விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள். அவர்கள் வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள். அவர்கள் வளைவின் கீழ் ஊர்ந்து செல்ல முயற்சி செய்கிறார்கள். |
கீழே குடிலேடின் எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:வெவ்வேறு திசைகளில் நடைபயிற்சி மற்றும் ஓடுதல்.
புரிந்து:ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடப்பது. ORU
விண்ணப்பிக்கவும்:விளையாட்டு "பனி சுழல்கிறது".
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
ரூட்டிங்
வயது: 2-3 ஆண்டுகள்.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:டிடாக்டிக் கேம் "யாருடைய குழந்தைகள்?"
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. அறிவாற்றல், தொடர்பு, ஆரோக்கியம்.
பொலிமி . அத்தியாயம். சூழலியல், பேச்சு வளர்ச்சி, உடற்கல்வி ஆகியவற்றின் அடிப்படைகள்.
மாksaty. இலக்கு: விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அவர்களுக்கு பெயரிட கற்றுக்கொடுங்கள். பேச்சை இயக்கவும். Onomatopoeia வேறுபாடு கவனம் செலுத்த போதுஅவற்றின் தோற்றம், விலங்குகளின் குரல்களைப் பின்பற்றுகிறது.
பூர்வாங்க வேலை மற்றும் பாடத்திற்கான தயாரிப்பு:விலங்குகளைப் பற்றிய உரையாடல், தலைப்பில் உள்ள விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது: “செல்லப்பிராணிகள்”, விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளின் படங்களைப் பார்ப்பது, செயற்கையான விளையாட்டுகளை நடத்துதல், உபகரணங்களைத் தயாரித்தல்: பாத்திரம் “பாட்டி புதிர்”, செல்லப்பிராணிகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளின் உருவங்கள், ஆடியோ பதிவு “குரல்கள் செல்லப்பிராணிகள்”, வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகளின் விளக்கப்படங்களுடன் வீடியோ.
சொல்லகராதி வேலை:செல்லப்பிராணிகள், பூனை, நாய், மாடு, பன்றி, குதிரை.
பில்லிங் கூறு: cat-mysyk, dog-it, cow-siyr, pig-shoshka, horse-at, pets-y zhanuarlary.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் உந்துதல் ஊக்கம் | 1. நிறுவன தருணம். விருந்தினர்களுக்கு வணக்கம் சொல்ல குழந்தைகளை அழைக்கிறது. 2.ஆச்சரிய தருணம். கதவைத் தட்டும் சத்தம். புதிர் பாட்டியின் தோற்றம். குழந்தைகளை வரவேற்கிறது. வணக்கம் குழந்தைகளே. நான் யார் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? - பாட்டி-ரிட்லர், நான் குழந்தைகளிடம் வரவும், அவர்களுடன் விளையாடவும், புதிர்களைக் கேட்கவும் விரும்புகிறேன். அவர் அவளை நாற்காலிகளில் அமரவைத்து, அவளுடைய பேத்தி மஷெங்காவைப் பற்றிய கதையைக் கேட்க முன்வருகிறார். என் பேத்தி ஒரு நாள் என்னைப் பார்க்க வந்தாள், உடனடியாக செல்லப்பிராணிகளைச் சந்திக்க ஓடினாள். அவள் முற்றத்தில் நுழைய நேரம் கிடைக்கும் முன், அவள் திடீரென்று பார்த்தாள் ... | குழந்தைகள் குழுவில் நுழைந்து விருந்தினர்களை எதிர்கொள்கின்றனர். அவர்கள் விளையாடி விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள். ஆர்வத்துடன் பார்க்கிறார்கள். பாட்டிக்கு வாழ்த்துக்கள். அவர்கள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். கதையை கவனமாகக் கேளுங்கள். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | ஒரு புதிர் கேட்கிறது: அவள் ஒல்லியாகவும் அழகாகவும் இருக்கிறாள் அவளுக்கு ஒரு பெரிய மேனி உள்ளது அவள் குளம்புகளைக் கிளிக் செய்கிறாள், என்னை சவாரிக்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள் நண்பரே! ஸ்லைடைக் காட்டுகிறது. குழந்தைகளிடம் கேட்கிறது: நண்பர்களே, சிறிய குதிரை யார்? அதை எப்படி கூப்பிடுவார்கள்? குழந்தைகளைப் பாராட்டுகிறார். கேட்கிறது: ஒரு குதிரை எப்படி முட்டுகிறது? ஒரு குட்டி எப்படி நெய்கிறது? திடீரென்று என் பேத்தி கொட்டகையில் யாரோ கொப்பளிப்பது, குறட்டை விடுவது மற்றும் எதையோ மெல்லுவது கேட்கிறது. மஷெங்கா ஆர்வம் காட்டினார். அங்கேயும் பார்க்க முடிவு செய்தாள். ஒரு புதிர் கேட்கிறது: முன்னால் ஒரு இணைப்பு உள்ளது, முதுகில் கொக்கி நடுவில் பின்புறம் மேலும் அதன் மீது முட்கள் உள்ளன. கேள்வி கேட்கிறார். விலங்குடன் ஸ்லைடைக் காட்டுகிறது. கேட்கிறது: மேலும் பன்றியின் குட்டி யார்? ஒரு பெரிய பன்றி எப்படி முணுமுணுக்கிறது? பன்றிக்குட்டி எப்படி முணுமுணுக்கிறது? தொடர்ந்து கதை சொல்கிறார். பன்றிக்கு அருகில் மிகப் பெரிய ஒருவர் நின்று, சத்தமாக நசுக்கி எதையோ மென்று கொண்டிருந்தார். ஒரு புதிர் கேட்கிறது: பசி மூஸ் நன்கு உணவளித்தவர் மெல்லுகிறார், எல்லா குழந்தைகளுக்கும் பால் கொடுக்கிறார். குழந்தைகளைப் புகழ்ந்து, ஒரு விலங்கின் படத்துடன் ஒரு ஸ்லைடைக் காட்டுகிறது. ஒரு கேள்வி கேட்கிறார்: பசுவின் குழந்தை யார்? ஒரு மாடு எப்படி முட்டுகிறது? ஒரு கன்று எப்படி மூளும்? ஒரு கதை சொல்கிறது: மஷெங்கா வீட்டிற்குள் ஓடி வந்து தாழ்வாரத்தில் பார்த்தான். யாரை யூகிக்கச் சொல்கிறீர்கள்? ஒரு புதிர் கேட்கிறது: ஷாகி, மீசையுடைய, பால் குடிக்கிறார் - "மியாவ்-மியாவ்" பாடுகிறார். ஸ்லைடைக் காட்டுகிறது. ஒரு கேள்வி கேட்கிறார்: பூனையின் குழந்தை யார்? பூனை எப்படி மியாவ் செய்கிறது? மற்றும் பூனைக்குட்டி? எங்கள் பூனை வாசிலி அவர்களுடன் விளையாட விரும்புகிறது என்று குழந்தைகளிடம் சொல்கிறது. விரல் விளையாட்டு. பேத்தி நடந்து கொண்டு வீட்டுக்குள் ஓடினாள். ஆனால் என்னால் வீட்டிற்குள் நுழைய முடியவில்லை. புதிரைப் படிக்கிறது: நீ பக்கவாதம், பாசம், நீங்கள் கிண்டல் செய்கிறீர்கள், அது கடிக்கிறது. கேட்கிறது: என் பேத்தியை யார் வீட்டிற்குள் அனுமதிக்கவில்லை? குழந்தைகளைப் பாராட்டி ஸ்லைடு காட்டுகிறார். பதில் கேட்கிறது: ஒரு சிறிய நாய் என்ன அழைக்கப்படுகிறது? நாய் எப்படி குரைக்கிறது? ஒரு நாய்க்குட்டி எப்படி சத்தம் போடுகிறது? குழந்தைகளைப் பாராட்டுகிறார். | புதிர்களைக் கேளுங்கள் விலங்கின் பெயர் (குதிரை) அவர்கள் ஸ்லைடைப் பார்க்கிறார்கள். அவர்கள் பதிலளிக்கிறார்கள் (அமைதியாக "நான்-போகிறேன்") ஆர்வத்துடன் கேட்கிறார்கள். புதிரைக் கேளுங்கள். கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும் (பன்றி) மிருகத்தை ஆராயுங்கள். கேட்டு பதில் சொல்லுங்கள் (பன்றிக்குட்டி) (சத்தமாக "ஓங்க் - ஓங்க்") அவர்கள் பதிலளிக்கிறார்கள் (அமைதியாக "ஓங்க்-ஓங்க்") புதிரைக் கேளுங்கள். பதில் (மாடு) படத்தைப் பார்க்கிறார்கள். பதில் (கன்று) உச்சரிக்கவும் (சத்தமாக "மு-மு") உச்சரிக்கவும் (அமைதியாக "மு-மு") கேட்டு பதிலளிக்கவும் (பூனை) ஸ்லைடைப் பாருங்கள். உச்சரிக்கவும் (அமைதியாக "மியாவ்-மியாவ்") ஆர்வத்தைக் காட்டு மற்றும் செயல்களுடன் ஃபிங்கர் ப்ளேக்கு துணையாக: "எங்கள் பூனை போல." அவர்கள் கேட்டு யூகிக்கிறார்கள். பதில் (நாய்) பதில் (நாய்க்குட்டி) விளையாடு (சத்தமாக) "போ-வாவ்") அவர்கள் பதிலளிக்கிறார்கள் (அமைதியாக "வூஃப்-வூஃப்") |
| Reflexivti - காது திருத்தம் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் தனிப்பட்ட வேலை | குட்டிகள் எப்படி விளையாட ஆரம்பித்து ஓடின என்று பேசுகிறார். மற்றும் தாய்மார்கள் மிகவும் கவலைப்படுகிறார்கள். உல்லாசமாக இருக்கும் குழந்தைகளை அவர்களின் தாய்மார்களிடம் அழைத்து வர அவர் முன்வருகிறார். ஒரு செயற்கையான விளையாட்டை நடத்துதல்: "யாருடைய குழந்தைகள்?" குழந்தைகளைப் பாராட்டுகிறார். குழந்தைகளிடம் விடைபெறுகிறார். செல்லப்பிராணிகளின் பெயர்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள லெரா, ஆலன் மற்றும் டேவிட் ஆகியோருக்கு உதவுங்கள். | ஆர்வத்துடன் கேட்கிறார்கள். அவர்கள் விளையாட ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். அவர்கள் குழந்தை பொம்மைகளை எடுத்து, விரும்பிய தாய்க்கு அருகில் வைக்கிறார்கள். அவர்கள் விலங்கு மற்றும் குழந்தைக்கு (பூனை-பூனைக்குட்டி, பன்றி-பன்றி, குதிரை-குட்டி, மாடு-கன்று, நாய்-நாய்க்குட்டி) என்று பெயரிடுகிறார்கள். அவர்கள் செல்லப்பிராணியை நினைவில் வைத்து பெயரிட முயற்சிக்கிறார்கள். |
கீழே குடிலேடின் எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகளின் பெயர்கள்.
விண்ணப்பிக்கவும்:குட்டிகளை அவற்றின் தாயைக் கண்டுபிடி.
இணைப்பு எண் 1
வணக்கம், உள்ளங்கைகள். கைதட்டல்-கைதட்டல்-கைதட்டல்.
வணக்கம் கால்கள். மேல்-மேல்-மேல்.
வணக்கம் கன்னங்கள். ப்ளாப்-பிளாப்-பிளாப்.
கொழுகொழு கன்னங்கள். ப்ளாப்-பிளாப்-பிளாப்.
வணக்கம் கடற்பாசிகள். ஸ்மாக்-ஸ்மாக்-ஸ்மாக்.
வணக்கம், பற்கள். கிளிக்-கிளிக்-கிளிக்.
வணக்கம், மூக்கு. பீப்-பீப்-பீப்.
வணக்கம், விருந்தினர்கள். வணக்கம்!
இணைப்பு எண் 2
விரல் விளையாட்டு "எங்கள் பூனை போல"
- எங்கள் பூனை போல,
- ஃபர் கோட் மிகவும் நல்லது,
- பூனை மீசை போல
- வியக்கத்தக்க அழகு
- தைரியமான கண்கள்,
- பற்கள் வெண்மையானவை.
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
ரூட்டிங்
வயது: 2-3 ஆண்டுகள்.
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. தொடர்பு.
பொலிமி . அத்தியாயம். உங்கள் சுற்றுப்புறத்தை அறிந்து கொள்வது.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:"யாரிடம் என்ன இருக்கிறது?"
மாksaty. இலக்கு: மிகவும் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை அடையாளம் காணவும் (சேவலுக்கு அழகான சீப்பு உள்ளது, முயலுக்கு நீண்ட காதுகள் உள்ளன, கரடி பெரியது, அதன் காதுகள் சிறியவை மற்றும் வால் இல்லை; சேவல் எப்படி கூவுகிறது, பூனை அல்லது நாய் என்ன ஒலிக்கிறது என்பதைக் கண்டறியவும்.
ஜாபிக்டலுய் . உபகரணங்கள்:
பில்லிங் கூறு:
சொல்லகராதி வேலை:
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் ஊக்கம் - ஊக்கம் | விலங்குகளைப் பற்றி பேசுகிறது. | மனிதர்களுக்கு அருகில் வாழும் விலங்குகளைப் பற்றி அவர்கள் கேட்கிறார்கள். புதிரை (சேவல்) யூகிக்கவும். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | ஒரு புதிர் கேட்கிறது: புதிரைப் படிக்கிறது: ஷாகி, மீசை. பால் குடித்துவிட்டு பாடல்கள் பாடுவார். புதிரைப் படிக்கிறது: குரைக்காது, கடிக்காது, ஆனால் அவர் என்னை வீட்டிற்குள் அனுமதிக்க மாட்டார். அவர் யார் என்று யூகிக்கச் சொன்னார். புதிரைப் படிக்கிறது: யூகித்து பதில் சொல்லுங்கள் இவர் யார்? முயல் பற்றிய புதிரைக் கேளுங்கள். பஞ்சு பந்து, நீண்ட காது, | புதிரைக் கேளுங்கள். அவர்கள் பதில் (பூனை). புதிரைக் கேட்டு யூகிக்கவும் அவர்கள் கவனமாகக் கேட்கிறார்கள். அவர்கள் அதை (கரடி) என்று அழைக்கிறார்கள். யூகிக்கவும் (முயல்) இனப்பெருக்கம். |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் |
கீழே குடிலேடின் . எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:செல்லப்பிராணிகளின் பெயர்.
புரிந்து:வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் அறிகுறிகள் மற்றும் பண்புகள் பற்றி.
விண்ணப்பிக்கவும்:படங்களிலிருந்து விலங்குகளை அடையாளம் கண்டு அவற்றின் தனித்துவமான அம்சங்களை பெயரிடுங்கள்.
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
ரூட்டிங்
வயது: 2-3 ஆண்டுகள்.
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. தொடர்பு.
பொலிமி . அத்தியாயம். உங்கள் சுற்றுப்புறத்தை அறிந்து கொள்வது.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:"என்னிடம் என்ன இருக்கிறது?"
மாksaty. இலக்கு: விலங்குகளின் உடலின் சில பகுதிகளை (தலை, வால், பாதங்கள்) வேறுபடுத்தி பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
ஜாபிக்டலுய் . உபகரணங்கள்:விலங்குகளின் படங்கள், பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி.
பில்லிங் கூறு:சேவல்-கோராஸ், பூனை-மைசிக், நாய்-அது, முயல்-கோயன், கரடி-ஆயு.
சொல்லகராதி வேலை:சேவல், பூனை, நாய், முயல், கரடி; சீப்பு, காதுகள், வால், பாதங்கள்.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் ஊக்கம் - ஊக்கம் | விலங்குகளைப் பற்றி பேசுகிறது. மனிதர்களுடன் வாழும் விலங்குகள் வீட்டு விலங்குகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. மேலும் காட்டில் வாழும் விலங்குகள் காட்டு என்று அழைக்கப்படுகின்றன. | மனிதர்களுக்கு அருகில் வாழும் விலங்குகளைப் பற்றி அவர்கள் கேட்கிறார்கள். புதிரை (சேவல்) யூகிக்கவும். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | ஒரு புதிர் கேட்கிறது: யார் சீக்கிரம் எழுந்து, சத்தமாக பாடல்களைப் பாடுகிறார்கள், குழந்தைகளை தூங்க விடாமல், சத்தமாக பாடுகிறார்களா? சேவலின் படத்தைக் காட்டுகிறது. சேவலின் தனித்துவமான அம்சங்களைப் பெயரிடவும் காட்டவும் கேட்கிறது. புதிரைப் படிக்கிறது: ஷாகி, மீசை. பால் குடித்துவிட்டு பாடல்கள் பாடுவார். பூனையின் படத்தைக் காட்டுகிறது. பூனையின் அம்சங்களைப் பெயரிடவும் காட்டவும் கேட்கிறது. புதிரைப் படிக்கிறது: குரைக்காது, கடிக்காது, ஆனால் அவர் என்னை வீட்டிற்குள் அனுமதிக்க மாட்டார். ஒரு நாயின் படத்தைக் காட்டுகிறது. நாய்க்கு என்ன பெயர் வைக்க வேண்டும் என்று கேட்கிறார். காட்டில் இருந்து விலங்குகள் எங்களைப் பார்க்க வந்ததாக அவர் தெரிவிக்கிறார். அவர் யார் என்று யூகிக்கச் சொன்னார். புதிரைப் படிக்கிறது: கிளப் கால்கள், ஒரு குகையில் தூங்குதல், யூகித்து பதில் சொல்லுங்கள் இவர் யார்? கரடியின் தனித்துவமான அம்சங்களை பெயரிட கேட்கிறது. முயல் பற்றிய புதிரைக் கேளுங்கள். பஞ்சு பந்து, நீண்ட காது, சாமர்த்தியமாக குதித்து கேரட்டை விரும்புகிறது. இனப்பெருக்கம் செய்ய கேட்கிறது: ஒரு சேவல் எப்படி பாடுகிறது, நாய் எப்படி குரைக்கிறது, பூனை எப்படி மியாவ் செய்கிறது? | அவர்கள் படத்தைப் பார்த்து, அது என்ன காட்டுகிறது என்று கூறுகிறார்கள். சேவலின் (சீப்பு, அழகான வால்) தனித்துவமான அம்சங்களைக் காட்டி பெயரிடவும். புதிரைக் கேளுங்கள். அவர்கள் பதில் (பூனை). படத்தைப் பார்த்து பூனையின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைக் குறிப்பிடவும். (சிறிய காதுகள், நீண்ட வால், கீறல் பாதங்கள், மீசை) புதிரைக் கேட்டு யூகிக்கவும் அவர்கள் படத்தைப் பார்க்கிறார்கள், அது என்ன காட்டுகிறது, நாய்க்கு என்ன இருக்கிறது (காதுகள், வால், பாதங்கள்). அவர்கள் கவனமாகக் கேட்கிறார்கள். அவர்கள் அதை (கரடி) என்று அழைக்கிறார்கள். அவர்கள் அதை அழைக்கிறார்கள் (பெரிய கரடி, சிறிய காதுகள், வால் இல்லை). யூகிக்கவும் (முயல்) பன்னியின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைக் குறிப்பிடவும் (நீண்ட காதுகள், குட்டையான வால்) இனப்பெருக்கம். |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் | விலங்குகளுடன் விளையாடுவதற்கான சலுகைகள்: "சுற்றவும், சுழன்று நாய்களாகவும், பூனைகளாகவும், சேவல்களாகவும் மாறும்." |
கீழே குடிலேடின் . எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:விலங்கு உடல் உறுப்புகளின் பெயர்கள்.
புரிந்து:வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் அறிகுறிகள் மற்றும் பண்புகள் பற்றி.
விண்ணப்பிக்கவும்:படங்களிலிருந்து விலங்குகளை அடையாளம் காணவும், விலங்குகளின் உடலின் சில பகுதிகளை வேறுபடுத்தி பெயரிடவும்.
அனார்குல் அழிகுலோவா
"விசிட்டிங் இலையுதிர் காலம்" என்ற பயன்பாட்டின் பாடத்தின் தொழில்நுட்ப வரைபடம். இலை உதிர்வு"
Trbieshi/ஆசிரியர்: Azhigulova A. Zh.
பெலிம் சலாக்கள்:கல்வி பிராந்தியம்: உருவாக்கம்
Blimderi:பிரிவுகள் விண்ணப்பம்
டெய்ரிப்: பொருள் "IN வருகை இலையுதிர் - இலை வீழ்ச்சி»
மசாதா: இலக்கு:
காகிதத்தில் இருந்து சமச்சீர் பொருட்களை வெட்டுவதற்கான நுட்பங்களை வலுப்படுத்துதல்;
கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்;
இணக்கமாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (உருவங்களை அழகாக ஒழுங்கமைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் - ஒரு தாளில் இலைகள்);
வண்ணங்களை அழகாக தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
செயலில் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்.
துல்லியம் மற்றும் குழு படைப்பாற்றல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
கட்டுமான பொருட்கள்:
வண்ண காகிதம், பசை, கத்தரிக்கோல், நாப்கின், எண்ணெய் துணி (மேசை மேற்பரப்பை சுத்தமாக வைத்திருக்க, படங்கள்மரங்களின் படங்கள் மற்றும் இலைகள்
ஈஸ் - மோசடி கேசதேரி
Trbiešinė இன் செயல்பாட்டின் நிலைகள் - reketteri
ஆசிரியர் பலலார்டாவின் செயல்கள் - reketteri
குழந்தைகளின் செயல்கள்
ஊக்கமளிக்கும் குரல்கள்
ஊக்கம் - ஊக்கம்
குழந்தைகளே, இன்று நீங்கள் ஒரு நடைக்கு செல்ல பரிந்துரைக்கிறேன் இலையுதிர் காலம்காடு மற்றும் ஒரு இயற்கை நிகழ்வை கவனிக்கவும், மற்றும் என்ன யூகிக்கிறேன்:
இலையுதிர் காலம் எங்களைப் பார்க்க வந்துவிட்டது
அவள் தன்னுடன் கொண்டு வந்தாள் ...
என்ன? எதேச்சையாகச் சொல்லுங்கள்!
சரி, நிச்சயமாக…
(இலை வீழ்ச்சி)
நல்லது! சரி! இன்று அன்று வர்க்கம்என்ற கூட்டுப் பணியைச் செய்வோம் « இலை வீழ்ச்சி» . குழந்தைகள் ஆர்வத்துடன் பார்க்கிறார்கள் அட்டைகள், புதிர்களைக் கேட்டு யூகிக்கவும்
yimdastyrylan izdenis
அமைப்பு ரீதியாக –
தேடல்
ஆனால் முதலில், என்ன என்பதை நினைவில் கொள்வோம் இலையுதிர் மாதங்கள் உங்களுக்குத் தெரியும்?
என்ன இயற்கை நிகழ்வுகள் நிகழ்கின்றன இலையுதிர் காலத்தில்?
என்ன நடந்தது இலை வீழ்ச்சி?
அது என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துகிறது? இலையுதிர் பசுமையாக?
இன்று அன்று இந்த பாடத்தில் நீங்கள் ஓக் இலைகளை வெட்டுவீர்கள், இந்த நிறங்களின் காகிதத்தில் இருந்து மேப்பிள் மற்றும் பிர்ச்.
இப்போது உள்ளே செல்ல வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது இலையுதிர் காடு.
இப்போது நாம் ஒரு விளையாட்டை விளையாடப் போகிறோம் "எந்த மரத்தின் கிளை?".
நான் குழந்தைகளுக்கு ஒரு மரக்கிளையைக் காட்டுகிறேன் இலை, இது எந்த மரத்தில் இருந்து வந்தது என்பதை நினைவில் வைத்து பெயரிடுவார்கள் இலை.
ஓய்வெடுக்க வேண்டிய நேரம் இது, மரங்களை நீங்களே சித்தரிக்க முயற்சிக்கவும் இலையுதிர் காடு.
உடற்கல்வி நிமிடம்
(எம். சடோவ்ஸ்கியின் கவிதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது « இலையுதிர் காலம்» )
பிர்ச் மரங்கள் தங்கள் ஜடைகளை அவிழ்த்தன,
மாப்பிள்கள் கைதட்டி,
குளிர் காற்று வந்துவிட்டது
மேலும் பாப்லர்கள் வெள்ளத்தில் மூழ்கின.
வில்லோக்கள் குளத்தில் சாய்ந்தன,
ஆஸ்பென் மரங்கள் நடுங்க ஆரம்பித்தன,
ஓக் மரங்கள், எப்போதும் பெரியவை,
அவை சிறியதாகிவிட்டன போலும்.
எல்லாம் அமைதியாகிவிட்டது.
சுருங்கியது
அது சாய்ந்து மஞ்சள் நிறமாக மாறிவிட்டது.
கிறிஸ்துமஸ் மரம் மட்டுமே அழகாக இருக்கிறது
குளிர்காலத்தில் நன்றாக இருந்தது
நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்களே. நீங்கள் ஓய்வெடுத்தீர்களா? இப்போது நாங்கள் எங்களுடையதை வெட்டத் தொடங்குகிறோம் இலைகள். தொடங்க நினைவில் கொள்வோம்:
நீங்கள் எப்படி கத்தரிக்கோல் வைத்திருக்க வேண்டும்?
காகிதத்தை சரியாக மடிப்பது எப்படி இலைபக்கங்கள் சமச்சீராக மாறியதா?
பணியிடம் எந்த நிலையில் இருக்க வேண்டும்?
பசை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது?
நாம் எந்த காகித நிறங்களை தேர்வு செய்கிறோம்?
நுட்பங்களைக் காட்டுகிறது பயன்பாடுகள்:
வண்ண காகிதத்தின் தேர்வு;
சமச்சீர் வெட்டுக்கான மடிப்பு காகிதம்;
படிவத்தைப் பயன்படுத்துதல் இலை;
வெட்டுதல்
நண்பர்களே, ஆரம்பிக்கலாம்.
வேலையின் போது, P.I. சாய்கோவ்ஸ்கியின் ஒரு படைப்பு விளையாடப்படுகிறது « இலையுதிர் காலம்»
குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை.
தோழர்களே கட் அவுட்டுடன் என்னிடம் வாருங்கள் இலைகள்மற்றும் அதை அடித்தளத்தில் ஒட்டத் தொடங்குங்கள் - சாம்பல் அட்டை.
பின்னணிக்கு இந்த குறிப்பிட்ட நிறத்தை ஏன் தேர்வு செய்தேன்?
குழந்தைகளின் பதில்கள்
(செப்டம்பர் அக்டோபர் நவம்பர்)
(இலை வீழ்ச்சி, மழை, வெப்பநிலை வீழ்ச்சி)
(அது மரங்களில் இருந்து பறக்கும் போது பசுமையாக)
(ஆரஞ்சு, சிவப்பு, மஞ்சள்)
உடல் செயல்பாடுகளைச் செய்யுங்கள் நிமிடம்
குழந்தைகள் தங்கள் தலையை தோள்பட்டைக்கு சாய்த்து, முதுகை நேராகவும், கால்கள் தோள்பட்டை அகலமாகவும் இருக்கும்.
தோள்பட்டை நிலைக்கு உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு உயர்த்தவும், பின்னர் அவற்றைக் கூர்மையாகக் குறைக்கவும், உங்கள் கால்களை அறைக்கவும்.
மரங்கள் காற்றில் அசைவதை சித்தரிக்கும் குழந்தைகள் தங்கள் தலைக்கு மேல் கைகளை பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக ஆடுகிறார்கள்.
கைகளின் அசைவுகளுடன் ஒரே நேரத்தில், அவர்கள் தங்கள் கால்களை மிதிக்கிறார்கள்.
குழந்தைகள் முன்னோக்கி வளைந்து, அவர்களின் முதுகு வட்டமானது, அவர்களின் சுதந்திரமான, தளர்வான கைகள் தரையைத் தொடும்.
குழந்தைகள் தங்கள் தூரிகைகளை அசைக்கிறார்கள்
குழந்தைகள் கால்விரல்களில் நிற்கிறார்கள்.
குழந்தைகள் தங்கள் கால்விரல்களில் குந்தினார்கள், குதிகால் உயர்த்தி, முழங்கால்கள் ஒன்றாக, முழங்காலில் கைகள்.
ஒரு குந்துகையில், நீங்கள் உங்கள் முதுகில் வட்டமிட்டீர்கள், உங்கள் தலையை உங்கள் முழங்கால்களுக்கு வளைத்து, உங்கள் முழங்கால்களை உங்கள் கைகளால் கட்டிக்கொண்டீர்கள்.
குழந்தைகள் நேராக்க மற்றும் முதுகெலும்புக்கு ஒரு உடற்பயிற்சி செய்கிறார்கள்.
குழந்தைகளின் பதில்கள்
குழந்தைகளின் பதில்கள்
(சாம்பல் மழை வானம் மற்றும் ஈரமான நிலக்கீல் இரண்டையும் குறிக்கிறது)
பிரதிபலிப்பு - tzetushi
பிரதிபலிப்பாக -
OUD இன் சரியான பகுப்பாய்வு
நல்லது! என்ற அற்புதமான தொகுப்பை உருவாக்கியுள்ளீர்கள் « இலை வீழ்ச்சி»
உங்களுடையதைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள் பயன்பாடுகள்.
உங்கள் வேலை பிடித்ததா?
குழுப்பணி
குழந்தைகள் ஒருவரையொருவர் ஆராய்ந்து பாராட்டுகிறார்கள்
படைப்புகளின் கண்காட்சி.
Ktiletin குறைவாக/எதிர்பார்க்கப்படுகிறது விளைவாக:
பிலு/சமச்சீர் பொருட்களை வெட்டுவதற்கான நுட்பங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்
பார் போலு/சகுனங்கள் பற்றிய யோசனை வேண்டும் இலையுதிர் காலம்
இஸ்டே அலு /முடியும்: புள்ளிவிவரங்களை அழகாக ஏற்பாடு செய்யுங்கள், கலவைகளை வரிசைப்படுத்துங்கள், ஒரு குழுவில் வேலை செய்யுங்கள்; கத்தரிக்கோலை சரியாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்; ஒரு முன்மொழிவு செய்யுங்கள்.
தலைப்பில் வெளியீடுகள்:
ஒருங்கிணைந்த ஜிசிடியின் தொழில்நுட்ப வரைபடம் (கட்டமைப்பு) "இலை வீழ்ச்சி என்றால் என்ன"கூடுதல் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் அடிப்படையில் "இலை வீழ்ச்சி என்றால் என்ன" என்ற ஒருங்கிணைந்த ஜிசிடியின் தொழில்நுட்ப வரைபடம் (கட்டுமானம்). தொகுத்தவர்: Kazantseva. என்.ஏ.ஜி.ஓ. க்ராஸ்னூரல்ஸ்க்,.
பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் முறையான வேலைகளின் தொழில்நுட்ப வரைபடம்பணியாளர்களுடன் செப்டம்பர் வேலை: -ஆசிரியர்களுக்கான ஆலோசனைகள் (திட்டமிட்டபடி); ஒரு உளவியலாளருடன் சேர்ந்து ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோருடன் இணைந்து பணியைத் திட்டமிடுதல்;
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் தொழில்நுட்ப வரைபடம் "பென்சில்கள் மூலம் சொல்வது"தலைப்பு: "பென்சில்கள் மூலம் சொல்வது" குறிக்கோள்: துணை சிந்தனை, காட்சி மற்றும் செவிப்புலன் நினைவகம், காட்சி மற்றும் செவிப்புலன் கவனத்தை வளர்ப்பது. பணிகள்:.
"மவுஸ்-நோருஷ்கா" மாடலிங் செய்வதற்கான ஜிசிடியின் தொழில்நுட்ப வரைபடம் 1. தலைப்பு: "லிட்டில் மவுஸ்" மாடலிங். 2. இரண்டாவது ஜூனியர் குழு 3. குறிக்கோள்கள்: கல்வி: - கூம்பு வடிவத்தின் அடிப்படையில் ஒரு சுட்டியை செதுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
GCD இன் தொழில்நுட்ப வரைபடம் “P. I. சாய்கோவ்ஸ்கி "குழந்தைகள் ஆல்பம்"குழந்தைகளுடன் கூட்டு நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பின் தொழில்நுட்ப வரைபடம் தலைப்பு (திட்டம்): P. I. சாய்கோவ்ஸ்கி “குழந்தைகள்.
பொருள்:"விண்வெளி"
கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி.
இலக்கு: விண்வெளி பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
கல்வி:விண்வெளி, கிரகங்களின் பெயர்களைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு என்ன தெரியும் என்பதைக் கண்டறியவும்; "விண்வெளி" என்ற தலைப்பில் செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை ஒருங்கிணைக்கவும்.
கல்வி:காட்சி நினைவகம், கவனம், துல்லியம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
கல்வி:ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
இலக்குகள்:பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் உருவக வெளிப்பாடுகளை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கிறது; பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளைச் செய்வதற்குத் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களைக் கொண்டுள்ளது.
செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறைகள்:
காட்சி: ஒரு தலைப்பில் கதைப் படங்களைப் பார்க்கவும்
வாய்மொழி: விண்வெளி பற்றிய உரையாடல்
சொல்லகராதி வேலை: கிரகங்கள்: செவ்வாய், நெப்டியூன், சனி...விண்கலம், வேற்றுகிரகவாசிகள்.
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்:எடுத்துக்காட்டுகள்: பூமி, கிரகங்கள், வால்மீன்கள், செயற்கைக்கோள்கள், நட்சத்திரங்கள், ராக்கெட்; கருப்பு அல்லது மஞ்சள் காகித தாள், நீல காகித வட்டங்கள் மற்றும் ஒரு சிவப்பு தீ வடிவம், பசை, கத்தரிக்கோல்.
முறை:
- நான். நீர் பகுதி:
- வணக்கம் குழந்தைகளே! மக்கள் நீண்ட காலமாக வானத்தில் உயர வேண்டும் என்று கனவு கண்டார்கள். ஒரு பழங்கால புராணத்தின் படி, இக்காரஸ் ஒரு பறவையைப் போல காற்றில் பறக்க வேண்டும் என்று கனவு கண்டார். அவர் இறகுகளைச் சேகரித்து, அவற்றை மெழுகால் கட்டி, முடிக்கப்பட்ட இறக்கைகளை முதுகில் வைத்து பறந்தார், ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, சூரியனுக்கு உயரமாக பறக்கக்கூடாது என்ற தந்தையின் வேண்டுகோளை அவர் மறந்துவிட்டார், ஏனென்றால் ... அதன் சூடான கதிர்கள் மெழுகு உருக முடியும், பின்னர் இறகுகள் பறந்துவிடும் மற்றும் இக்காரஸ் பாறைகள் மீது மோதிவிடும். துரதிர்ஷ்டவசமாக, இதுதான் நடந்தது. ஆனால் பறக்கக் கற்றுக் கொள்ளும் நம்பிக்கையை மக்கள் இழக்கவில்லை. அவர்கள் என்ன கனவு கண்டார்கள், அவர்கள் விசித்திரக் கதைகளில் சொன்னார்கள்.
- விசித்திரக் கதைகளில் மக்கள் என்ன பறந்தார்கள்? அல்லது உங்களுக்கு என்ன அற்புதமான பறக்கும் இயந்திரங்கள் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
19 ஆம் நூற்றாண்டில், விஞ்ஞானிகள் முதல் சூடான காற்று பலூனை விண்ணில் செலுத்தினர். பின்னர் விமானம் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. 1961 இல், மனிதன் விண்வெளியைக் கைப்பற்றினான். அது சோவியத் விண்வெளி வீரர் யூரி ககாரின். இப்போது ஒவ்வொரு ஆண்டும் ஏப்ரல் 12 அன்று உலகம் முழுவதும் காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம் கொண்டாடப்படுகிறது.
குழந்தை பருவத்தில், பலர் கனவு கண்டார்கள்
விண்மீன்கள் நிறைந்த இடத்திற்கு பறக்கவும்.
அதனால் இந்த நட்சத்திர தூரத்தில் இருந்து
எங்கள் நிலத்தை ஆய்வு செய்யுங்கள்.
விண்வெளி பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? நமது சூரிய குடும்பத்தில் என்ன கிரகங்கள் உள்ளன?
- நீங்கள் விண்வெளி புதிர்களை யூகிக்க முடியுமா? (ஆம்).
அப்புறம் கேட்கவா?
புதிர்கள்
- விண்வெளி தொழில்
மிகவும் சுவாரஸ்யமானது.
ஒவ்வொரு பையனும் ஒருவனாக மாறுவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறான்
தொழிலின் பெயர் (விண்வெளி வீரர்).
எங்கள் கிரகத்தின் பெயர், நண்பர்களே,
குழந்தை அதற்கு பெயர் வைக்கும், நிச்சயமாக... (பூமி).
சுட்டி கார்
முழு கிரகத்தையும் சுற்றி பறக்கிறது.
விண்வெளி போக்குவரத்து....(ராக்கெட்).
II. முக்கிய பாகம்:
அருமை நண்பர்களே, விண்வெளி மர்மங்களை சிறப்பாக செய்துள்ளீர்கள்.
- SPACE என்ற வார்த்தையுடன் என்ன இணைக்கப்பட்டுள்ளது?
வானம், கோள்கள், பூமி, நட்சத்திரங்கள், ராக்கெட், செயற்கைக்கோள்கள், வால் வால் நட்சத்திரங்கள். (விளக்கப்படத்தைப் பார்க்கவும்)
இப்போது விண்ணப்பத்தை செய்வோம்.
உங்கள் மேஜையில் நீங்கள் கருப்பு மற்றும் மஞ்சள் காகித தாள், நீல காகித வட்டங்கள் மற்றும் ஒரு சிவப்பு தீ வடிவம், பசை, கத்தரிக்கோல் வேண்டும்.
வேலை முன்னேற்றம்:
1. மஞ்சள் காகிதத்தை ஒரு வரைபடத்துடன் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். வெட்ட ஆரம்பிக்கலாம். இது ஒரு ராக்கெட் உடலாக மாறிவிடும்.
2. ராக்கெட்டை பின்னணியில் ஒட்டவும் மற்றும் நீல வட்டங்களின் (போர்ட்ஹோல்கள்) வெட்டப்பட்ட வட்டங்களால் அலங்கரிக்கவும்
- 3. எங்கள் ராக்கெட்டின் அடிப்பகுதியில் முன் வெட்டப்பட்ட சிவப்பு நெருப்பை ஒட்டவும்.
4. காலி இடத்தில் ராக்கெட்டை சுற்றி நட்சத்திரங்களை ஒட்டவும்.
இசைக்கு வேலை செய்வது.
உடல் நிமிடம்
விண்வெளியில் பறக்க, நீங்கள் நிறைய செய்ய முடியும்.
ஆரோக்கியமாக இருங்கள், சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள், பள்ளியில் நன்றாகச் செய்யுங்கள்.
நாங்கள் ஒவ்வொரு நாளும் பயிற்சிகள் செய்வோம் - நாங்கள் சோம்பேறி அல்ல!
இடதுபுறம் திரும்பவும், வலதுபுறம் திரும்பவும், ஓ மீண்டும் திரும்பவும்,
குந்து, குதித்து ஓடு, ஓடு, ஓடு.
பின்னர் மேலும் மேலும் அமைதியாக நடக்கவும், பின்னர் மீண்டும் உட்காரவும்.
III. இறுதிப் பகுதி:
முடிவுரை:
- நல்லது நண்பர்களே, நீங்கள் இன்று ஒரு பெரிய வேலை செய்தீர்கள். எங்களுக்கு அற்புதமான ராக்கெட்டுகள், கிரகங்கள் மற்றும் நட்சத்திரங்கள் கிடைத்தன.
எங்கள் வேலையை பலகையில் தொங்கவிட்டு, செய்த வேலையைப் பற்றி விவாதிப்போம்.
பிரதிபலிப்பு:
- இன்று நாம் என்ன செய்தோம்?
- நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
- முதல் விண்வெளி வீரரின் பெயரை யார் நினைவில் வைத்திருக்கிறார்கள்?
- நீங்கள் எதை மிகவும் விரும்பினீர்கள்?
- உங்களுக்கு என்ன பிடிக்கவில்லை?
- யாருடைய அப்ளிக்ஸை நீங்கள் மிகவும் விரும்பினீர்கள்?
பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:
- பாலர் குழந்தைகளின் கூட்டுப் படைப்பாற்றல்: பாடக் குறிப்புகள் (பதிப்பு. A.A. Gribovskaya. - M.: TC Sfera, 2015)