தலைப்பில் ஆலோசனைக்கு முன் கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தை செயல்படுத்துதல் மற்றும் செயல்படுத்தும் கட்டத்தில் விடுமுறைகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளை ஏற்பாடு செய்தல். மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறை மற்றும் பொழுதுபோக்கை நடத்தும் முறைகள் பற்றிய ஒரு உல்லாசப் பயணம் மழலையர் பள்ளியில் மேட்டினிகளை வைத்திருக்கும் முறைகள்

கல்வியாளர்களுக்கான ஆலோசனை

"மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறைகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கிற்கான தயாரிப்பு மற்றும் நடத்தைக்கான தேவைகள்"

மழலையர் பள்ளியின் இசை அமைப்பாளரால் தயாரிக்கப்பட்டது

எண். 32 "ரோசின்கா"

ஷஃப்ரானோவிச் ரெஜினா வியாசெஸ்லாவோவ்னா

மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறை என்பது முழு ஆசிரியர்களின் பணியின் விளைவாகும். இந்த இறுதி நிகழ்வில், குழந்தைகளின் திறமைகள் தெரியும், மேலும் குழந்தைகள் பார்வையாளர்களை ஆசிரியர்கள் எவ்வாறு கட்டுப்படுத்துகிறார்கள் என்பது தெளிவாகிறது.

விடுமுறைக்கும் பொழுதுபோக்கிற்கும் என்ன வித்தியாசம்? விடுமுறை என்பது ஒரு தீவிரமான நிகழ்வாகும், இது நீண்ட மற்றும் முழுமையான தயாரிப்பு மற்றும் பொருள் வளங்கள் தேவைப்படுகிறது. பொழுதுபோக்கு புதிய பொருளைப் பயன்படுத்தி அல்லது பழக்கமான பொருள் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படலாம்.

விடுமுறைக்கு வெளியே செல்லும் போது, குழந்தைகள் செய்யக்கூடியவை:

ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட முறையில் விடுமுறையை உள்ளிட்டு வெளியேறவும்;
உருவாக்க மாற்றங்களைச் செய்யுங்கள்: சுற்று நடனம், நடனத்திற்காக ஜோடிகளை ஒழுங்கமைத்தல், மண்டபத்தின் மையத்திற்கு அரை வட்டத்தில் வெளியே செல்லுங்கள்,
அவற்றைத் தவறவிடாமல் நாற்காலிகளில் உட்காருங்கள்;
விண்வெளியில் உங்களை நோக்குநிலைப்படுத்துங்கள்;
பண்புகளுடன் செயல்படுங்கள்;
கவிதைகளை தெளிவாகவும் வெளிப்படையாகவும் படியுங்கள்;
ஸ்கிட்களில் வெளிப்படையாக செயல்படுங்கள்;
பழைய குழுக்களில், விளையாட்டு அல்லது ரிலே பந்தயத்திற்குப் பிறகு, அவர்கள் தலைவருக்குப் பண்புக்கூறுகளை அமைக்க உதவ வேண்டும்;

குழந்தைகளின் இசைத் திறன்களைப் பொறுத்தவரை, திருவிழாவில் குழந்தைகள் பின்வருவனவற்றை வெளிப்படுத்த வேண்டும்:

இசையுடன் சேர்ந்து பாடுவதைத் தொடங்கும் மற்றும் நிறுத்தும் திறன்;
கூச்சல் முடிவின்றி, சீரான ஒலியுடன் பாடுங்கள்;
உங்கள் தோழர்களைக் கேளுங்கள் - கோரஸில் பாடுங்கள்;
பழைய குழுக்களில், ஒரு பாடலை நிகழ்த்தும் போது, குழந்தைகள் பாடல் வரிகளை மட்டும் அறிந்திருக்க வேண்டும், ஆனால் வெளிப்படையாகப் பாட வேண்டும்;
நடனங்களை நிகழ்த்தும் போது - விண்வெளியில் செல்லவும்;
இயக்கங்களை இசையுடன் இணைக்கவும்;
இசையின் தன்மையில், வெளிப்படையாக நகர்த்தவும்;
நடனத்தின் வடிவத்தையும் வரியையும் தெளிவாக அறிந்து கொள்ளுங்கள்;
உங்கள் இயக்கங்களை ஜோடிகளாக ஒருங்கிணைக்கவும்;
பண்புகளுடன் செயல்பட முடியும்;
டிஎம்ஐ வாசிக்கும் போது - கருவியை வாசிப்பதில் தேர்ச்சி பெறுங்கள்;
மெல்லிசையின் தாளத்தையும் இயக்கத்தையும் தெளிவாகத் தெரிவிக்கவும்;
இசையுடன் விளையாட்டைத் தொடங்கி முடிக்கவும்

குழந்தைகளின் கவனத்தையும் ஒழுக்கத்தையும் எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பதை ஆசிரியர் எவ்வாறு அறிந்திருக்கிறார் என்பது முக்கியம். விடுமுறை நாட்களில் குழந்தைகளிடம் கருத்துகள் கூறுவது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது, குறிப்பாக குழந்தையை பெயரால் அழைப்பது, இன்னும் அதிகமாக கடைசி பெயரால்! ஒழுங்கற்ற சூழ்நிலை ஏற்பட்டால், நீங்கள் சமயோசிதமாக இருக்க வேண்டும்.

எதிர்பாராத சூழ்நிலையில் இருந்து வெளியேறுவதற்கான உங்கள் விருப்பங்களை வழங்குங்கள், மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும் குழந்தைகளை எவ்வாறு நெறிப்படுத்துவது? உங்கள் நிகழ்வில் தீவிரமாக தலையிடும் ஒரு குழந்தையை எப்படி அமைதிப்படுத்துவது?
குழந்தைகள் புதிர்களை யூகித்தனர், ஆனால் வெற்றிகரமாக இல்லை. நீங்கள் அதை எவ்வாறு சுருக்கமாகக் கூறுகிறீர்கள்?
சுறுசுறுப்பான போட்டி அல்லது ரிலே பந்தயத்திற்குப் பிறகு குழந்தைகளை எவ்வாறு நெறிப்படுத்துவது?
அழுகிற அல்லது பயந்த குழந்தையை எப்படி அமைதிப்படுத்துவது?

அடிப்படையில், விடுமுறைகள் கருப்பொருள் (பருவகால, நாட்காட்டி, நாட்டுப்புறக் கதைகள்) மற்றும் சதி வடிவில் அல்லது ஒரு கச்சேரி வடிவத்தில் நடத்தப்படுகின்றன.

விடுமுறை எங்கே தொடங்குகிறது? நிச்சயமாக, நன்கு எழுதப்பட்ட ஸ்கிரிப்டுடன்.

விடுமுறைக்கு ஒரு மாதத்திற்கு முன்பு ஸ்கிரிப்ட் வரையப்பட்டு வேலைக்காக வழங்கப்படுகிறது. பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் பாத்திரங்கள் விநியோகிக்கப்படுகின்றன, குழந்தைகளிடையே கவிதைகள் விநியோகிக்கப்படுகின்றன, மேலும் பண்புக்கூறுகள் மற்றும் அலங்காரத்தின் உற்பத்திக்கு பொறுப்பானவர்கள் நியமிக்கப்படுகிறார்கள்.

காட்சியின் கூறுகளைப் பார்ப்போம்.

அறிமுக பகுதி. வெளிப்பாடு.

முதலில், புரவலன் அனைத்து விருந்தினர்களையும் பங்கேற்பாளர்களையும் விடுமுறையின் வளிமண்டலத்தில் அறிமுகப்படுத்துகிறார், எல்லோரும் ஏன் கூடினர், என்ன காரணத்திற்காக சொல்கிறார்கள்; விடுமுறையின் உள்ளடக்கத்துடன் தொடர்புடைய மாண்டேஜ் மற்றும் இசை எண்கள் (பொதுவாக பாடல்கள்) இங்கே செருகப்படுகின்றன;

"டை" வடிவமைப்பு, அல்லது "திடீரென்று!"

"தொடக்கம்" என்பது விடுமுறையின் தொடக்கத்தில் ஒரு புதிய நிகழ்வின் திடீர் தோற்றம். "ஆரம்பம்" எப்போதும் அதன் திடீர் மற்றும் "திடீரென்று" என்ற வார்த்தையுடனான அதன் உறவால் அங்கீகரிக்கப்படுகிறது. (திடீரென்று கதவு தட்டப்பட்டது, தபால்காரர் ஒரு கடிதத்தை கொடுத்தார். திடீரென்று முக்கிய கதாபாத்திரம் எதையாவது செய்ய மறந்துவிட்டது மற்றும் அவசரமாக தவறை சரிசெய்ய வேண்டும், முதலியன)

ஏறுவரிசையில் செயலின் வளர்ச்சி

தொடக்கத்திற்குப் பிறகு ஒரு இயற்கை ஆசை எழுகிறது - அடுத்து என்ன நடக்கும் என்பதைக் கண்டறிய. இது செயலின் மேல்நோக்கிய வளர்ச்சியாகும். (இது ஒருவரையொருவர் மாற்றியமைத்து, ஆற்றல் மட்டத்தில் தீவிரமடைந்து, உச்சக்கட்டத்திற்கு நம்மை இட்டுச் செல்லும் தொடர் நிகழ்வுகளைக் குறிக்கிறது);

க்ளைமாக்ஸ்

க்ளைமாக்ஸ் விடுமுறையின் திருப்புமுனை. உணர்ச்சி உணர்வின் மிக உயர்ந்த புள்ளி இது. ஹீரோவின் தலைவிதி தீர்மானிக்கப்படும் மற்றும் நிகழ்வுகளின் போக்கில் ஒரு திருப்புமுனை ஏற்படும் முக்கிய நிகழ்வுகளில் இதுவும் ஒன்றாகும்.

இறங்கு செயல் வளர்ச்சி

எல்லா நிகழ்வுகளும் நிலைமையைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன, சில எதிர்மறையான தன்மையை வெளிப்படுத்துகின்றன. இதனால், நாங்கள் அமைதியாக கண்டனத்தை நெருங்கி வருகிறோம்.

கண்டனம்

சதித்திட்டத்தின் தீர்மானத்தை இயக்கும் நிகழ்வு இது. எதிர்மறை ஹீரோவின் மனந்திரும்புதலில், அவரது தண்டனையில், நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட சில பொருளைக் கண்டுபிடிப்பதில் இது வெளிப்படுத்தப்படலாம்.

இறுதி

இது விடுமுறையின் ஒரு வகையான மன்னிப்பு, மகிழ்ச்சியான முடிவு மற்றும் பொதுவான மகிழ்ச்சி. முடிவில், ஒரு தார்மீக, முழு கதையின் தார்மீக, அல்லது ஒரு இனிமையான உபசரிப்புடன் ஆச்சரியம் இருக்கலாம்.

எந்த விடுமுறையிலும் குழந்தைகளுக்கு எப்போதும் ஒரு ஆச்சரியமான தருணம் இருக்கும், அல்லது குழந்தைகள் அதை பெற்றோருக்காக தயார் செய்கிறார்கள். ஆச்சரியமான தருணம் குழந்தைகளிடமிருந்து ரகசியமாக தயாரிக்கப்படுகிறது.

ஒரு சதி விடுமுறையின் சூழ்நிலையில், ஒரு நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை ஹீரோ எப்போதும் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. ஒரு விதியாக, குழந்தைகள் எதிர்மறையான பாத்திரத்தில் நடிக்க ஒப்புக் கொள்ள மாட்டார்கள், ஆசிரியர் இதை வலியுறுத்தக்கூடாது. எதிர்மறை ஹீரோ எப்போதும் வயது வந்தவர். நல்லது எப்போதும் தீமையை வெல்லும். இந்த வழியில், கல்வியின் பல தார்மீக சிக்கல்கள் தீர்க்கப்படுகின்றன.

விடுமுறையைத் தயாரிப்பதற்கான பொறுப்பு ஒரு இசை இயக்குனர், குழு ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஒரு முறையியலாளர். இசை இயக்குனர் குழந்தைகளை இசை எண்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார், குழந்தைகளால் அவர்களின் அறிவைக் கற்றுக்கொள்கிறார் மற்றும் ஒருங்கிணைக்கிறார், பெரியவர்களுடன் ஒத்திகை நடத்துகிறார், குழந்தைகளுடன் சுருக்கமான பாடங்களை நடத்துகிறார். ஆசிரியர்கள் விடுமுறைக்கான பண்புகளையும் அலங்காரங்களையும் தயார் செய்கிறார்கள், குழந்தைகளுடன் பாடல்கள், கவிதைகள் மற்றும் பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், நடனங்கள் மற்றும் பயிற்சிகளின் கடினமான கூறுகளைப் பயிற்சி செய்கிறார்கள், பெற்றோருடன் சேர்ந்து ஆடைகளைத் தயாரிக்கிறார்கள். முறையியலாளர் ஆசிரியர்களின் பணியை ஒருங்கிணைக்கிறார்.

பண்புக்கூறு தேவைகள்:

பாதுகாப்பு
தெரிவுநிலை
அழகியல்

வடிவமைப்பு மற்றும் அலங்காரத்திற்கான தேவைகள்:

விடுமுறையின் கருப்பொருளுடன் பொருந்துகிறது
பாதுகாப்பு
அழகியல்
தெரிவுநிலை

கொண்டாட்டத்திற்கு பொறுப்பு இசை அமைப்பாளர் மற்றும் தொகுப்பாளர். இசையமைப்பாளர் தொகுப்பாளரின் வேலையை ஒருங்கிணைக்கிறார், விடுமுறைக்கு அலங்காரங்கள், அலங்காரங்கள், விளக்குகள் மற்றும் இசைக்கருவிகளை வழங்குகிறார்.

விடுமுறையில் தொகுப்பாளரின் பங்கு

தொகுப்பாளினியின் பங்கு மிகவும் பொறுப்பானது. தொகுப்பாளர் என்பது பண்டிகை மேட்டினியை வழிநடத்தும் நபர், விடுமுறையின் அனைத்து கூறுகளையும் ஒரு கரிம முழுமையாய் ஒருங்கிணைத்து, குழந்தைகளுக்கு என்ன நடக்கிறது என்பதை விளக்குகிறார், பார்வையாளர்களுக்கும் கலைஞர்களுக்கும் இடையே இணைக்கும் இணைப்பு. விடுமுறையில் குழந்தைகளின் மனநிலையும் நிகழ்ச்சியின் மீதான ஆர்வமும் பெரும்பாலும் தொகுப்பாளரைப் பொறுத்தது.

தலைவரின் முக்கிய பணி அவரது கடமைகளின் செயல்திறனுக்காக கவனமாக தயாரிப்பதாகும். தொகுப்பாளர் மேட்டினி நிகழ்ச்சியை நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும், குழந்தைகளின் பாடல்கள், நடனங்கள் மற்றும் விளையாட்டுகளை அறிந்திருக்க வேண்டும், தேவைப்பட்டால், குழந்தைகள் நடனம் அல்லது நாடகமாக்க உதவ வேண்டும்.

மேட்டினிக்கு முன், தொகுப்பாளர் காட்சிக்குத் தேவையான அனைத்து பண்புக்கூறுகளையும் அடுக்கி, அவற்றின் அளவை சரிபார்த்து, தேவையான எண்ணிக்கையிலான நாற்காலிகளை வைக்க வேண்டும்.

மேட்டினியில், தொகுப்பாளர் சுதந்திரமாகவும் இயல்பாகவும் நடந்து கொள்ள வேண்டும். அவர் வாய்மொழியாக இருக்கக்கூடாது. குழந்தைகளுக்குத் தெரிவிக்க வேண்டியதை எளிமையாகவும் தெளிவாகவும் முன்வைக்க வேண்டும். தொகுப்பாளரின் பேச்சு பொருத்தமான நகைச்சுவை, குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், விருந்தினர்களுக்கான கேள்வி (எடுத்துக்காட்டாக: எங்கள் குழந்தைகள் கைக்குட்டையுடன் நடனமாடுவதைப் பார்த்தீர்களா?)

ஒரு மேட்டினியில், நீங்கள் போதுமான சத்தமாகவும், தெளிவாகவும், வெளிப்படையாகவும் பேச வேண்டும். தொகுப்பாளர் என்ன பாடல்கள் மற்றும் நடனங்கள் நிகழ்த்தப்படும் என்று சொல்வது மட்டுமல்லாமல், என்ன நடக்கிறது என்பதையும் விளக்குகிறார். மடினி ஒரு நல்ல வேகத்தில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். செயல்திறன் மற்றும் இடைநிறுத்தங்களின் நீளம் தோழர்களை சோர்வடையச் செய்கிறது. இது ஒழுங்கின்மை மற்றும் கவனம் இழப்புக்கு வழிவகுக்கிறது.

வழங்குபவர் சமயோசிதமாக இருக்க வேண்டும்! மேட்டினியில் எதிர்பாராத தருணங்கள் எழலாம் (குழந்தைகளுக்கு உடைகளை மாற்ற நேரம் இல்லை, கலைஞர்களின் நடிகர்கள் மாறியுள்ளனர், ஒரு பாத்திரம் சரியான நேரத்தில் தோன்றவில்லை, ஒரு இசை எண் தவறிவிட்டது போன்றவை). இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், தொகுப்பாளர் கடினமான சூழ்நிலையிலிருந்து விரைவாக ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும் (நகைச்சுவைகள், புதிர்கள், சிரமங்களைத் தீர்ப்பதில் பார்வையாளர்களை ஈடுபடுத்துதல்).

ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட முறையில் விடுமுறையை எப்படி முடிப்பது என்பதை ஹோஸ்ட் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும்! உபசரிப்புக்குப் பிறகு, விருந்தினருக்கு நன்றி (வயது வந்த பாத்திரம்), அவரிடம் விடைபெறுங்கள், எந்த சந்தர்ப்பத்தில் எல்லோரும் மண்டபத்தில் கூடியிருக்கிறார்கள் என்பதை அவருக்கு நினைவூட்டுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள் (விடுமுறையில் அனைவரையும் மீண்டும் வாழ்த்துகிறேன்), குழந்தைகளை மண்டபத்தை விட்டு வெளியேற அழைக்கவும். ஒரு ஒழுங்கான முறையில் (ஸ்கிரிப்ட்டில் மற்றொரு விருப்பம் வழங்கப்படாவிட்டால்), அதாவது. ஒன்றன் பின் ஒன்றாக அல்லது ஜோடியாக நின்று இசைக்கு செல்லுங்கள், உங்கள் பெற்றோரிடம் ஓடாதீர்கள்

எந்தப் பாத்திரமும் வகிக்காத ஆசிரியர், தனது குழுவின் குழந்தைகளுடன் இருக்கிறார். அவர் குழந்தைகளுடன் பாடி நடனமாடுகிறார். ஆசிரியர் நிகழ்ச்சித் திட்டத்தையும் விடுமுறையின் முழுப் போக்கையும் நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும் மற்றும் அவருக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணியின் பகுதிக்கு பொறுப்பாக இருக்க வேண்டும் (பண்புகள், ஆடைகளின் விவரங்கள், குழந்தைகளுக்கான உடைகளை சரியான நேரத்தில் மாற்றுதல், தேவைப்பட்டால் ஆடைகளை சரிசெய்தல்) .

ஆசிரியர்கள் (பாடல்கள், நடனம், பாத்திரம்) தனி மற்றும் குழு நிகழ்ச்சிகளால் குழந்தைகள் மிகுந்த மகிழ்ச்சியைப் பெறுகிறார்கள். வயது வந்தோருக்கான கதாபாத்திரங்களும் விளையாட்டுகள் மற்றும் நடனங்களில் பங்கேற்கின்றன (அவை குழந்தைகளுடன் ஜோடியாக)

விடுமுறைக்கான ஆடைகள் முன்கூட்டியே ஆசிரியர்களால் எடுக்கப்படுகின்றன, இதனால் எல்லாவற்றையும் சரிபார்க்க அவர்களுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது: கழுவுதல், ஹேம், காணாமல் போன பாகங்களை உருவாக்குதல். பெற்றோருக்கு ஆடைகளைத் தைப்பது அல்லது அலங்கரிப்பது, பண்புக்கூறுகளைத் தயாரிப்பது போன்ற பணிகளில் ஈடுபட்டால், பெற்றோர்கள் அவற்றை முன்கூட்டியே கொண்டு வர வேண்டும், இதனால் ஆசிரியர்கள் அவற்றைச் சரிபார்க்கலாம், இல்லையெனில் விடுமுறை நாட்களில் வோக்கோசு தொப்பிகளில் உள்ள மீள் பட்டைகள் கிழிந்து, பண்புக்கூறுகள் உடைந்து போகலாம். முதலியன

விடுமுறை முடிந்துவிட்டது, ஆனால் விடுமுறை பதிவுகள் நீண்ட காலமாக குழந்தைகளின் நினைவுகளில் வாழ்கின்றன. அவர்கள் தங்கள் நண்பர்கள், ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள், அவர்களின் விளையாட்டுகள், வரைபடங்கள் மற்றும் மாடலிங் ஆகியவற்றில் அவற்றைப் பிரதிபலிக்கிறார்கள். விடுமுறையின் கருப்பொருளுடன் தொடர்புடைய மிகவும் வண்ணமயமான பதிவுகளை ஒருங்கிணைக்க ஆசிரியர் பாடுபடுகிறார். குழந்தைகள் தங்களுக்கு பிடித்த நடனங்கள், பாடல்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட கதாபாத்திரங்களின் செயல்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள். வலுவூட்டும் இசைப் பாடம் அல்லது பொழுதுபோக்கையும் நீங்கள் நடத்தலாம் (விடுமுறையின் அலங்காரம், ஆடைகளின் விவரங்கள், விளையாட்டுகளுக்கான பண்புக்கூறுகள் மற்றும் அவர்கள் விரும்பியதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள அவர்களை அழைக்கவும், பதிவுகள் பரிமாறவும். சில நிகழ்ச்சிகளை மாற்றத்துடன் 2-3 முறை மீண்டும் செய்யலாம். கலைஞர்கள்). இளைய குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கு முன் விடுமுறை எண்களை நீங்கள் செய்யலாம்.

எல்லா விடுமுறைகளும் முதன்மையாக குழந்தைகளுக்கானவை என்பதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. அவர்களிடம் நாங்கள் பெற்றோரைப் பிரியப்படுத்தவில்லை, ஆனால் குழந்தைகளுக்கு மறக்க முடியாத, நட்பு, விசித்திரக் கதை சூழலை உருவாக்க முயற்சிக்கிறோம். பெற்றோர்கள் எங்கள் விருந்தினர்கள், அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளைப் பார்த்து, எங்களுடன் அவர்கள் பெற்ற வெற்றிகளில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். விதிவிலக்கு "மார்ச் 8", "அன்னையர் தினம்", "முதியோர் தினம்", "தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்", "மே 9 - படைவீரர்களுக்கான கச்சேரி" போன்ற விடுமுறைகள், இதில் பெற்றோருக்கு வாழ்த்து வார்த்தைகள் கேட்கப்படுகின்றன அல்லது அழைக்கப்படுகின்றன. விருந்தினர்கள். இந்த விடுமுறை நாட்களில், குழந்தைகள் பெரியவர்களை மகிழ்விக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.

மழலையர் பள்ளியில் ஒரு அற்புதமான பாரம்பரியம் நிறுவப்பட்டுள்ளது - தேசிய விடுமுறைகளை மகிழ்ச்சியுடன் மற்றும் புனிதமாக கொண்டாடுகிறது: வெற்றி நாள், சோவியத் இராணுவ தினம், மார்ச் 8, அத்துடன் புத்தாண்டு மற்றும் பள்ளியில் இருந்து குழந்தைகளின் பட்டப்படிப்பு.
மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறை நாட்களின் மதிப்பு, குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியான உணர்வுகளின் அனுபவத்திற்கு அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறார்கள், இது முழு தேசத்தையும் உள்ளடக்கிய ஒரு பண்டிகை எழுச்சி. பாலர் வயதில் எழுந்து ஆண்டுதோறும் மீண்டும் மீண்டும், இந்த உணர்வுகள் நம் முழு வாழ்க்கையையும் கடந்து, பல ஆண்டுகளாக விரிவடைந்து ஆழமாகின்றன. வீட்டிலும் மழலையர் பள்ளியிலும் விடுமுறைக்கான தயாரிப்புகளைப் பார்ப்பது, வீடுகள் மற்றும் தெருக்களின் அலங்காரத்தைப் பார்ப்பது, ஆர்ப்பாட்டத்தைப் பற்றிய பெரியவர்களின் கதைகளைக் கேட்பது போன்றவற்றில் குழந்தைகள் உண்மையிலேயே மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். இவை விடுமுறையின் வெளிப்புற அறிகுறிகள், ஆனால் அவை குழந்தைகளால் உணர்திறன் கொண்டவை மற்றும் தாய்நாட்டிற்கான அன்பின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன, அதன் அற்புதமான மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களுக்கு மரியாதை.
கோடைகால பள்ளி பட்டமளிப்பு கொண்டாட்டம் குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளிக்கு பாராட்டு உணர்வைத் தருகிறது, அங்கு எல்லோரும் அவர்களைப் பற்றி அக்கறை கொள்கிறார்கள். அதே நேரத்தில், இந்த விடுமுறை, அதன் உள்ளடக்கத்துடன், குழந்தைகளை பள்ளியில் படிக்க வைக்கிறது.
விடுமுறை மற்றும் மட்டினிகளின் போது, கல்வியாளர்கள் மற்றும் இசை இயக்குனர்களின் முயற்சிகள் குழந்தைகள் உற்சாகமான உணர்வுகளை அனுபவிப்பதை உறுதி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும், இதனால் விடுமுறை அவர்களின் தார்மீக தன்மையில் ஆழமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது.
எந்தவொரு விடுமுறைக்கும் முக்கிய தேவை ஒவ்வொரு குழந்தையின் செயலில் பங்கேற்பதாகும்.
விடுமுறையின் உள்ளடக்கம் மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகள் பெற்ற அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள். எனவே, வகுப்பறைக்கு உள்ளேயும் வெளியேயும் கல்விப் பணிகள் எவ்வளவு அர்த்தமுள்ளதாகவும் பல்துறை ரீதியாகவும் மேற்கொள்ளப்படுகிறதோ, அந்த அளவுக்கு குழந்தைகளின் உணர்வுகள் மற்றும் எண்ணங்களில் விடுமுறையின் தாக்கம் ஆழமாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்கும்.
குழந்தைகளின் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்தவும், அவர்களின் திறன்கள் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான விருப்பங்களை மேம்படுத்தவும் உதவும் பொழுதுபோக்கு, கச்சேரிகள், குழந்தைகளின் பிறந்தநாள், பல்வேறு விளையாட்டுகள் போன்றவற்றை மாலைகளை நடத்துவதற்கான நீண்ட கால திட்டத்தை பாலர் நிறுவனம் உருவாக்குகிறது.
ஒரு நீண்ட காலத் திட்டம் இந்த நிகழ்வுகளுக்கு முறையாகவும், முறையாகவும், வெற்றிகரமாகவும் தயாராகவும், அதே நேரத்தில் தார்மீக மற்றும் அழகியல் கல்வியின் சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும் உதவுகிறது.
மேலாளர் திட்டத்தைச் சரிபார்த்து, ஒப்புதல் அளித்து, அதைச் செயல்படுத்த ஏற்பாடு செய்கிறார்.
தினசரி வேலையின் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் சிறப்பாகச் செயல்படுகிறார்கள், அதில் குரல்கள் சிறப்பாக ஒலிக்கின்றன, இதில் சுற்று நடனங்கள் மற்றும் நடனங்கள் இயக்கங்கள் மிகவும் இயல்பானவை மற்றும் நிதானமாக இருக்கும், எந்த குழந்தைகளில் எந்தக் குழந்தைகள் கவிதைகளை மிகவும் வெளிப்படையாகப் படிக்கிறார்கள், என்ன விளையாட்டுகளைச் சொல்கிறார்கள் குழந்தைகள் சிறப்பு ஆர்வத்துடன் விளையாடுகிறார்கள்.
விடுமுறைக்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே, கல்வியியல் கவுன்சிலின் மழலையர் பள்ளித் தலைவர், ஆசிரியர்கள் மற்றும் இசை இயக்குனருடன் சேர்ந்து, விடுமுறை நாட்களைத் தயாரித்தல் மற்றும் நடத்துவது தொடர்பான பல சிக்கல்களைப் பற்றி விவாதிக்கிறார், குழந்தைகளுடன் முன் மற்றும் பிந்தைய கல்விப் பணிகளுக்கான திட்டங்கள். விடுமுறை நாட்கள், மேட்டினி திட்டம், குழு அறைகளை அலங்கரிப்பதற்கான திட்டங்கள், மண்டபம், லாபி, தளம், ஊர்வலங்களுக்கான பண்புக்கூறுகள் மற்றும் ஆடைகளின் ஓவியங்கள், நடனங்கள், நிகழ்ச்சிகள், குழந்தைகளுக்கான பரிசுகள், பெற்றோருக்கான கண்காட்சியில் புதிய கண்காட்சிக்கான திட்டம், ஒரு வளாகத்தை சுத்தம் செய்வதற்கான திட்டம், பொறுப்புகளை விநியோகித்தல்.
மழலையர் பள்ளியின் கல்விப் பணியில் ஒரு தகுதியான இடத்தைப் பிடித்த குழந்தைகளின் வேலை, விடுமுறைக்கு முன்னதாக, ஒரு சிறப்பு, ஆழ்ந்த தேசபக்தி அர்த்தத்தைப் பெறுகிறது. ஆசிரியர்கள் கல்விப் பணித் திட்ட வகுப்புகளில் அடங்கும், இதில் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, விளையாட்டுகள், நடனங்கள் மற்றும் சுற்று நடனங்கள் (நட்சத்திரங்கள், பூக்கள், பேட்ஜ்கள், கொடிகள், ரிப்பன்கள், கிளைகள் போன்றவை) கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் அலங்காரங்களை உருவாக்குகிறார்கள். உங்கள் சொந்த கைகளால் செய்யப்பட்ட இந்த கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் அலங்காரங்கள் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பிடித்தவை. மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடன் அவர்கள் விடுமுறையின் போது அவர்களுடன் விளையாடுகிறார்கள் மற்றும் நடனமாடுகிறார்கள், பின்னர் அவர்கள் அவர்களை கவனித்து, விடுமுறைக்கு பிந்தைய விளையாட்டுகளில் பயன்படுத்துகிறார்கள். மழலையர் பள்ளியின் தலைவர் ஒவ்வொரு நாளும் ஆயத்த வேலைகளின் முன்னேற்றத்தை சரிபார்த்து, குழுவிற்கு உதவுகிறார். அத்தகைய தெளிவான அமைப்பு மட்டுமே விடுமுறைக்கு சரியான நேரத்தில் மற்றும் அமைதியான முறையில் தயாரிப்பதை சாத்தியமாக்குகிறது.
அனைத்து ஊழியர்களின் வேலையிலும் உத்வேகம் மற்றும் ஒத்திசைவு ஆகியவை மேட்டினியை வெற்றிகரமாக நடத்துவதற்கும், விடுமுறைக்கு முந்தைய மற்றும் விடுமுறை நாட்களில் மகிழ்ச்சியான, நட்பு சூழ்நிலையை உருவாக்குவதற்கும் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. ஒன்று அல்லது இரண்டு வகுப்பு மழலையர் பள்ளியில், விடுமுறைக்கான ஏற்பாடுகளை ஒழுங்கமைப்பது எளிதானது, ஆனால் ஒரு சிறிய குழுவில் கூட, வேலை மிகவும் தெளிவாக, திட்டமிட்டபடி, வம்பு இல்லாமல் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். இந்த விஷயத்தில் பொதுமக்களின் உதவி மிகவும் முக்கியமானது. வழக்கமாக இசை இயக்குனரால் கற்பித்தல் சபைக்கு வழங்கப்படும் பண்டிகை மேட்டினிக்கான திட்டத்தை வரைவதில் அதிக கவனம் தேவை. விவாதத்தின் போது, திட்டத்தில் திருத்தங்கள் மற்றும் மாற்றங்கள் செய்யப்படுகின்றன.
ஒரு மேட்டினிக்கான திட்டத்தை உருவாக்கும் போது, ஒருவர் முதலில் விடுமுறையின் உணர்ச்சி மற்றும் அழகியல் சாரத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும், மேலும் நெருக்கமான மற்றும் நன்கு அறியப்பட்ட படைப்புகள் குழந்தையின் மீது வலுவான உணர்ச்சி தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். குழந்தைகளின் உணர்ச்சி மேம்பாட்டிற்கு அவர்களின் திறன்கள் மற்றும் படைப்பு சக்திகளின் இலவச வெளிப்பாடு தேவைப்படுகிறது. எனவே, நாட்டுப்புறவியல், கிளாசிக்ஸ் மற்றும் நவீனத்துவத்தின் இலக்கிய மற்றும் இசைப் படைப்புகளின் மொத்தத் தொகையிலிருந்து, ஆசிரியர்கள் அந்த கவிதைகள், பாடல்கள், விசித்திரக் கதைகள், பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள், நடனங்கள், சுற்று நடனங்கள் ஆகியவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள், அவை குழந்தைகளுக்கு மிகவும் நெருக்கமான மற்றும் மிகவும் பழக்கமானவை. குழந்தைகளுக்கு நன்றாகத் தெரிந்த முந்தைய ஆண்டுகளின் படைப்புகளைச் சேர்க்க பயப்படத் தேவையில்லை.
மேட்டினி நிரல் அதிக எண்ணிக்கையிலான பேச்சுகளுடன் ஓவர்லோட் செய்யப்படக்கூடாது. அவை மேட்டினியை அடுத்தடுத்த எண்களின் கெலிடோஸ்கோப்பாக மாற்றுகின்றன, சில நேரங்களில் விடுமுறையின் பொதுவான யோசனையுடன் மோசமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன. அத்தகைய திட்டம் பதட்டமான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது மற்றும் கலைஞர்களுக்கும் பார்வையாளர்களுக்கும் விரைவான சோர்வுக்கு வழிவகுக்கிறது. ஒருவர் விகிதாச்சார உணர்வைக் கடைப்பிடிக்க வேண்டும் மற்றும் கலை ரசனையால் வழிநடத்தப்பட வேண்டும்.
மேட்டினியின் காலம் 45-50 நிமிடங்கள் (பழைய குழுக்களில்), 35-40 நிமிடங்கள் (இளைய குழுக்களில்). அதை மீறுவதில் அர்த்தமில்லை: 12-14 நிமிடங்களில், குழந்தைகள் மற்றும் 25-30 நிமிடங்களில், வயதான குழந்தைகள் சோர்வு அறிகுறிகளைக் காட்டத் தொடங்குகிறார்கள். நிரலின் நேரம் பின்வரும் எண்ணிக்கையிலான வேலைகளின் போதுமான அளவைக் காட்டுகிறது; 3-4 கவிதைகள், அதே எண்ணிக்கையிலான சொற்கள் மற்றும் பழமொழிகள், 1-2 சிறுகதைகள், குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளில் 2-3 மெல்லிசைகள் அல்லது கேட்பதற்கான துண்டுகள், 2-3 பாடல் பாடல்கள் மற்றும் 1-2 தனி அல்லது குழுமத்தால் நிகழ்த்தப்பட்டது, 1 -2 விளையாட்டுகள் , அதே எண்ணிக்கையிலான நடனங்கள் அல்லது சுற்று நடனங்கள். நிகழ்ச்சிகளின் வகைகளின் விகிதம் மாற்றப்படலாம். இருப்பினும், அவற்றின் மொத்த அளவு அதிகமாக இருக்கக்கூடாது. குழந்தைகளின் இரண்டு குழுக்கள் வழக்கமாக மேட்டினியில் பங்கேற்கின்றன, எனவே, குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான படைப்புகள் அவர்களுக்கு இடையே விநியோகிக்கப்பட வேண்டும்.
ஒரு நல்ல, மகிழ்ச்சியான குழந்தைகள் விடுமுறைக்கு, வயது வந்தோர் நிகழ்ச்சிகள் மிகவும் முக்கியம். அவர்கள் ஒரு பொம்மை நாடகக் காட்சியைக் காட்டலாம், ஒரு விசித்திரக் கதையை நடிக்கலாம், ஒரு கதை அல்லது கவிதையை நாடகமாக்கலாம், ஒரு குழு அல்லது தனிப்பாடலில் ஒரு பாடலைப் பாடலாம், எந்தவொரு இசைக்கருவியிலும் ஒரு இசைப் பகுதியை நிகழ்த்தலாம், ஒரு சுவாரஸ்யமான தந்திரத்தைக் காட்டலாம். பெரியவர்களின் நிகழ்ச்சிகள் குழந்தைகள் விருந்து எப்போதும் எதிர்பாராதது மற்றும் ஆச்சரியமாக இருக்கும். பெற்றோர்கள் செயல்பட்டால், குழந்தைகள் அவர்களைப் பற்றி மிகவும் பெருமைப்படுவார்கள். குழந்தைகளின் பார்வையில் பெற்றோரின் அதிகாரம் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி உயர்கிறது.
பண்டிகை மேட்டினி நாளில், முழு குழுவின் துல்லியமான வேலை குறிப்பாக முக்கியமானது; ஒவ்வொருவரும் தங்கள் கடமைகளை நன்கு அறிந்து அவற்றை விரைவாகவும் அமைதியாகவும் செய்ய வேண்டும். ஆயத்தமின்மை, அவசரம் மற்றும் முட்டாள்தனமான வம்புகளால் குழந்தைகள் பதட்டமாக அதிக உற்சாகமடைவதைத் தடுக்க, காலையில் உருவாக்கி, ஒவ்வொரு குழந்தையிலும் மகிழ்ச்சியான, பண்டிகை மனநிலையை நாள் இறுதி வரை பராமரிக்க இது முக்கியமானது.
மேலாளர் விடுமுறை மெனுவையும் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும், ஏனெனில் விடுமுறை நாள் மற்ற நாட்களிலிருந்து வேறுபட்டதாக இருக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் நீங்கள் ஒரு அழகான பையை சுடலாம், அதை ஒரு தட்டில் குழுவிற்கு கொண்டு வந்து, பின்னர் அதை வெட்டி குழந்தைகளுக்கு விநியோகிக்கலாம். அல்லது காய்கறிகள், பழங்கள் மற்றும் வெண்ணெய் ஆகியவற்றிலிருந்து மலர்களால் அலங்கரிக்கப்பட்ட ஒரு பெரிய தட்டில் ஒரு வினிகிரெட்டை பரிமாறவும். சில மழலையர் பள்ளிகளில், அப்பகுதிக்கு பாரம்பரியமான ஒரு தேசிய உணவு விடுமுறைக்கு தயாரிக்கப்படுகிறது. ஒரு வார்த்தையில், பண்டிகை அட்டவணையை மெனு மற்றும் அழகான வடிவமைப்பு இரண்டாலும் வேறுபடுத்த வேண்டும்.
விடுமுறையில் அனைத்து குழந்தைகளும் ஒரு பெரிய அலங்கரிக்கப்பட்ட மேஜையில் அமர்ந்தால் நல்லது.
கவனிப்பு.விடுமுறைக்கு 2-3 வாரங்களுக்கு முன்பு, தலைமை, வகுப்புகளில் கலந்துகொள்ளும் போது, விடுமுறைக்கான தயாரிப்பில் அவர்களின் கல்வி உள்ளடக்கம் கல்விப் பணிகளுடன் எவ்வாறு தொடர்புடையது என்பதைக் கண்டுபிடிப்பார். அதே நோக்கத்திற்காக, ஆசிரியர் மற்ற வகையான கல்வி வேலைகளையும் வகுப்பிற்கு வெளியே உள்ள பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளையும் கவனிக்கிறார் (அன்றாட வாழ்க்கையில், விளையாட்டுகள், வேலை, முதலியன).
விடுமுறை நாளில், மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் வருகையை தலை கவனிக்கிறது; ஆசிரியர்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஊழியர்களால் அவர்களின் சந்திப்பு; குழந்தைகளுடன் உரையாடல்கள், அவர்களின் விளையாட்டுகள், வேடிக்கை, தங்களுக்குள் உரையாடல்கள்; ஆசிரியர்களின் கடமைகளின் செயல்திறனைக் கண்காணிக்கிறது (விருந்தினர்களைச் சந்தித்தல், குழு தயார்நிலை, விடுமுறையின் ஆரம்பம் போன்றவை).
கொண்டாட்டத்தின் போது, மேலாளர் அதன் பொதுவான முன்னேற்றத்தை கவனிக்கிறார்; தொகுப்பாளர், இசை இயக்குனர் மற்றும் குழு ஆசிரியர்களின் பங்கு (அவர்களின் பரஸ்பர உதவி மற்றும் தொடர்பு); குழந்தைகளின் நிகழ்ச்சிகள்; குழந்தைகளின் நல்வாழ்வு மற்றும் மனநிலை - நிகழ்த்துதல் மற்றும் கேட்பது போன்றவை. குழந்தைகள் குறிப்பிட்ட ஆர்வத்துடன் செயல்பட்டதாக அவர் குறிப்பிடுகிறார்; விடுமுறை எவ்வளவு காலம் நீடித்தது; குழந்தைகளின் உணர்ச்சி மனநிலை; குழந்தைகள் அதிகமாக களைப்படைந்துள்ளார்களா?
விடுமுறையைக் கவனிக்கவும் பகுப்பாய்வு செய்யவும் மேலாளர் இரண்டு அல்லது மூன்று ஆசிரியர்களை ஈடுபடுத்துகிறார்.
பகுப்பாய்வு.விடுமுறைக்கு அடுத்த நாள், மேலாளர் ஒரு கூட்டத்தை ஏற்பாடு செய்கிறார், அதில் செய்யப்பட்ட வேலையின் பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. பின்வரும் பிரச்சினைகள் விவாதிக்கப்படுகின்றன.
விடுமுறைக்கு முந்தைய வகுப்புகள் மற்றும் பிற வகையான கல்விப் பணிகள் எவ்வாறு கற்பித்தல் மற்றும் தார்மீக குணங்களை வளர்க்கும் திட்டப் பணிகளைத் தீர்க்க உதவியது. விடுமுறை நாளில் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கப்பட்டது? மழலையர் பள்ளியில் ஒரு பண்டிகை மனநிலை உருவாக்கப்பட்டதா? ஊழியர்கள் குழந்தைகளை எப்படி வாழ்த்தினர். குழந்தைகள் எப்படி உடையணிந்து நடந்து கொண்டார்கள். விளையாட்டுகள், குழந்தைகளின் கேளிக்கைகள், தங்களுக்குள் அவர்களின் உரையாடல்கள் என்ன ஆதிக்கம் செலுத்தியது. விருந்தினர்கள் எப்படி வரவேற்கப்பட்டனர்.
விடுமுறை எப்படி இருந்தது? இது வெற்றிகரமாக கட்டப்பட்டதா? தொகுப்பாளர் தனது பொறுப்பான பாத்திரத்தை எவ்வாறு சமாளித்தார்: அவர் விடுமுறையை எவ்வாறு வழிநடத்தினார் (கலகலப்பாக, சுவாரஸ்யமாக); நீங்கள் குழந்தைகளைப் பார்த்தீர்களா, அவர்களின் மனநிலை, அவர்களுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்தினீர்களா; தலைவரின் பேச்சு எப்படி இருந்தது? தொகுப்பாளரின் சமயோசிதத்தை வெளிப்படுத்தியது, நிலைமையைப் பற்றிய அவளது புரிதல் (ஒரு எண் தவறவிட்டால் அல்லது மாற்றப்படும்போது போன்றவை). குழு ஆசிரியர்கள் எப்படி, என்ன வழிகளில் தலைவருக்கு உதவினார்கள்.
இசை இயக்குனர் தனது முக்கிய பணியை எவ்வாறு சமாளித்தார் - விடுமுறை இசையின் தேர்வு மற்றும் அதன் செயல்திறன். குழந்தைகள் கவிதைகள், பாடல்கள், விளையாட்டுகள், நடனங்கள், சுற்று நடனங்கள், நாடகங்கள் போன்றவற்றை எவ்வாறு நிகழ்த்தினர். குழந்தைகளின் இசை, பாடல் மற்றும் தாள திறன்களின் நிலை என்ன. குழந்தைகளின் குரல் இயல்பாக ஒலித்ததா, குழந்தைகளின் அசைவுகள் இயல்பானதா? குழந்தைகளின் படைப்பு வளர்ச்சி எவ்வாறு வெளிப்பட்டது?
குழந்தைகளின் (பேச்சாளர்கள், கேட்போர்) நல்வாழ்வு மற்றும் மனநிலை என்ன? குறிப்பாக குழந்தைகளுக்கு பிடித்தது. பெரியவர்களின் நிகழ்ச்சிகளை அவர்கள் எப்படி எதிர்கொண்டார்கள்? விடுமுறையின் காலம். குழந்தைகளில் அதிக வேலைக்கான அறிகுறிகள் ஏதேனும் உள்ளதா?
விளையாட்டுகள், கேளிக்கைகள், உரையாடல்கள் மற்றும் வரைதல் வகுப்புகளின் போது குழந்தைகளின் விடுமுறைக்கு பிந்தைய பதிவுகள் பற்றிய தகவல்களை சேகரிக்க ஆசிரியர்களுக்கு தலைவர் ஒரு பணியை வழங்குகிறார்.

"மழலையர் பள்ளி. மேலாளர்களுக்கான புத்தகம்", பதிப்பு. எல்.பி. தாராசோவா. எம்., 1982

"கனவுகள் மற்றும் மேஜிக்" பிரிவில் இருந்து பிரபலமான தள கட்டுரைகள்

இறந்தவர்களைப் பற்றி ஏன் கனவு காண்கிறீர்கள்?

இறந்தவர்களைப் பற்றிய கனவுகள் திகில் வகையைச் சேர்ந்தவை அல்ல என்று ஒரு வலுவான நம்பிக்கை உள்ளது, மாறாக, பெரும்பாலும் தீர்க்கதரிசன கனவுகள். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, இறந்தவர்களின் வார்த்தைகளைக் கேட்பது மதிப்புக்குரியது, ஏனென்றால் அவை அனைத்தும், ஒரு விதியாக, நேரடி மற்றும் உண்மையுள்ளவை, நம் கனவுகளில் மற்ற கதாபாத்திரங்கள் உச்சரிக்கும் உருவகங்களுக்கு மாறாக ...

மழலையர் பள்ளியின் வாசலில் அடியெடுத்து வைக்கும் தருணத்திலிருந்து குழந்தைகள் விடுமுறையை உணர வேண்டும். குறிப்பிட்ட தூய்மை, வளாகத்தின் அலங்காரம், குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் நேர்த்தியான ஆடைகள் உடனடியாக ஒரு பண்டிகை மனநிலையை உருவாக்குகிறது. ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளையும் பெற்றோரையும் அன்புடன் வாழ்த்தி விடுமுறைக்கு வாழ்த்துகிறார்கள். மழலையர் பள்ளியில் உள்ள மெனுவும் அசாதாரணமாகவும், பண்டிகையாகவும் இருக்க வேண்டும், மேலும் உணவுகள் அழகாக அலங்கரிக்கப்பட வேண்டும். ஆடைகள் முன்கூட்டியே அமைக்கப்பட்டிருந்தால், பண்டிகை பண்புகளை தயார் செய்தால், ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு அருகில் இருக்கிறார், அமைதியான, பண்டிகை சூழ்நிலை உருவாக்கப்படுகிறது.

மண்டபத்திற்குள் நுழைவதற்கு முன் நீண்ட, கடினமான காத்திருப்பு இருக்கக்கூடாது. இதைத் தவிர்க்க, குழந்தைகளுக்கு எப்போது விடுமுறைப் பண்புகளை விநியோகிக்க வேண்டும் மற்றும் எப்போது வெளியே செல்லத் தயாராக வேண்டும் என்பதை நீங்கள் கணக்கிட வேண்டும். ஒழுங்கின்மை மற்றும் நீண்ட நேரம் நிற்பது குழந்தைகளை சோர்வடையச் செய்கிறது மற்றும் மேட்டினியின் போது அவர்களின் மனநிலையையும் நடத்தையையும் எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது.

தொகுப்பாளர் மட்டுமல்ல, ஆசிரியர்களும் விடுமுறைத் திட்டத்தையும் விடுமுறையின் முழுப் போக்கையும் நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும், அவர்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணியின் பகுதிக்கு பொறுப்பாக இருக்க வேண்டும் (எடுத்துக்காட்டாக, சரியான நேரத்தில் குழந்தைகளுக்கு பண்புகளை விநியோகிக்கவும், ஆடைகளை அணிய உதவவும். , முதலியன). ஆசிரியர் தரப்பில் ஏதேனும் தாமதம் அல்லது குழப்பம் ஏற்பட்டால், பண்டிகை மேட்டினியின் நல்லிணக்கத்தையும் அமைப்பையும் சீர்குலைத்து அதன் கால அளவை அதிகரிக்கலாம். ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் புனிதமான "குழந்தைகளின் ஊர்வலத்தில்" பங்கேற்கலாம் (உதாரணமாக, ஒரு நடைபாதை-"கேட்" - ஜோடிகளாக நின்று கிளைகள், பூக்கள் அல்லது கொடிகளை மேலே கடக்கவும்). இந்த வாயில்கள் வழியாக ஒரு குழந்தைகளின் ஆர்ப்பாட்டம் செல்லும். ஆசிரியர்கள் சில சமயங்களில் பாடல்கள், பாடகர்கள் அல்லது தனிப்பாடல்கள், நடனங்கள் அல்லது சுற்று நடனங்கள் போன்றவற்றை நிகழ்த்துவார்கள். அத்தகைய செயல்திறன் இசை மற்றும் நிகழ்த்து பக்கங்களில் இருந்து உயர் தரமாக இருக்க வேண்டும். குழந்தைகள் இந்த நிகழ்ச்சிகளை சிறப்பு ஆர்வத்துடன் உணர்கிறார்கள்.

இளைய மற்றும் நடுத்தர குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கான பண்டிகை மேட்டினி வயதானவர்களிடமிருந்து தனித்தனியாக ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது, ஏனெனில் வயதான குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கான விடுமுறையின் உள்ளடக்கம் குழந்தைகள் புரிந்துகொள்வது கடினம். இது அதிக நேரம் எடுக்கும், இது சோர்வாக இருக்கிறது. இளைய குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கான மேட்டினி திட்டத்தில் பாடல்கள், கவிதைகள், விளையாட்டுகள், நடனங்கள், நாடகங்கள், ஆனால் எளிமையானவை, இந்த வயதினருக்கு அணுகக்கூடியவை, புத்தகத்தில் உள்ள நடைமுறைப் பொருட்களிலிருந்து பார்க்க முடியும். இளைய குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கான மேட்டினியின் காலம் தோராயமாக 30-40 நிமிடங்கள், பழைய குழுக்களுக்கு - 45-60 நிமிடங்கள். இரண்டு மேட்டினிகளும் ஒரே நாளில் நடத்தப்பட்டால், முதலில் குழந்தைகளுக்கான மேட்டினி தொடங்கும். குழந்தைகள் எப்போதும் காலையில் கொண்டாடுகிறார்கள், பெரியவர்கள் மதியம் கொண்டாடுகிறார்கள், ஆனால் 16:00 மணிக்குப் பிறகு இல்லை. 30 நிமிடம் காலையில், குழந்தைகள் சோர்வடையவில்லை, அவர்கள் பாடல்கள், விளையாட்டுகள், நடனங்கள் மற்றும் பிற எண்களை நன்றாக உணர்ந்து நிகழ்த்துகிறார்கள். இருப்பினும், பழைய குழுக்களுக்கான மேட்டினிகள் பெரும்பாலும் மதியம் நடைபெறும். விடுமுறையில் கலந்துகொள்ள பெற்றோருக்கு வாய்ப்பளிக்கும் வகையில் இது செய்யப்படுகிறது. மேட்டினியில் பெற்றோரின் இருப்பு குழந்தைகளை மகிழ்விக்கிறது மற்றும் பெற்றோருக்கு மிகுந்த திருப்தி அளிக்கிறது, மழலையர் பள்ளியின் கல்விப் பணிகளை நிரூபிக்கிறது; அவர்கள் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் முன்னேற்றத்தைப் பற்றி அறிந்துகொள்கிறார்கள், மேலும் பொதுவான வேடிக்கை மற்றும் மகிழ்ச்சியுடன் ஊக்கமளிக்கிறார்கள்.

குறிப்பாக குழந்தைகள் மற்றும் பழைய பாலர் பாடசாலைகளால் விரும்பப்படுகிறது. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஒரு பண்டிகை சூழ்நிலை பல நாட்கள் ஆட்சி செய்கிறது: முதலில், குழந்தைகள் நிகழ்விற்குத் தயாராகிறார்கள், கிறிஸ்துமஸ் மரம் மற்றும் குழுவை ஆசிரியருடன் அலங்கரித்து, விடுமுறைக்குப் பிறகு அவர்கள் இனிமையான தருணங்களை நினைவில் கொள்கிறார்கள். ஒவ்வொரு குழுவிலும் புத்தாண்டு விருந்து வித்தியாசமாக நடத்தப்படுகிறது, அதை நாம் கட்டுரையில் பேசுவோம்.

விடுமுறைக்கான வயது தேவைகள்

தோட்டத்தில் புத்தாண்டு விருந்து கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளப்பட வேண்டும் உதாரணமாக, இளைய குழுக்களில், குழந்தைகள் நீண்ட காலமாக விடுமுறையில் பங்கேற்க முடியாது, ஆனால் அதிக உற்சாகமாகி, ஆசிரியரைக் கேட்பதை நிறுத்துங்கள். விசித்திரக் கதை நிகழ்வுகளின் மையத்தில் நீண்ட நேரம் பங்கேற்கக்கூடிய பழைய பாலர் பாடசாலைகளைப் போன்ற உணர்ச்சிவசப்பட்ட திட்டத்திற்கு குழந்தைகளின் நரம்பு மண்டலம் தயாராக இல்லை.

இது தொடர்பாக, புத்தாண்டு விடுமுறை இருபது நிமிடங்கள் முதல் ஒரு மணி நேரம் வரை ஆகும். இளைய குழுக்களில், குழந்தைகள் நடனக் கூறுகளுடன் ஒரு குறுகிய சுற்று நடனப் பாடலைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். தெளிவாகவும் வெளிப்படையாகவும் பேசும் குழந்தைகள் இருந்தால், அவர்களுக்கு சிறிய பாத்திரங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. பெரும்பாலும், மழலையர் பள்ளியில் புத்தாண்டு விருந்துகள் பெற்றோரின் பங்கேற்பு இல்லாமல் நடைபெறுகின்றன. குழந்தைகள் சாண்டா கிளாஸை சந்திக்கிறார்கள், அவருக்கு பாடல்களைப் பாடுகிறார்கள், நடனமாடுகிறார்கள், வட்டங்களில் நடனமாடுகிறார்கள், அவருடன் பனிப்பந்துகளை விளையாடுகிறார்கள், பரிசுகளைப் பெறுகிறார்கள்.

பழைய குழுக்களில், காட்சி மிகவும் மாறுபட்டது. எல்லா குழந்தைகளும் வெவ்வேறு வேடங்களில் ஈடுபடும் சதித்திட்டத்தை இது கொண்டுள்ளது. புத்தாண்டு விடுமுறையில் பெற்றோர்களும் உள்ளனர்.

மழலையர் பள்ளியில் புத்தாண்டு விருந்துகள்: பொது விதிகள்

கல்வியியல் செயல்முறைக்கு பல தேவைகள் இருப்பதால், முறையியலாளர் மற்றும் தலைவரின் ஒப்புதல் இல்லாமல் ஒரு குழு மேட்டினி கூட நடத்த முடியாது.

மழலையர் பள்ளி இப்போது புத்தாண்டை எவ்வாறு கொண்டாடுகிறது?

முன்னதாக, அவர்கள் விடுமுறைக்கு இரண்டு மாதங்களுக்கு முன்பே தயார் செய்தனர்: ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளின் புத்தாண்டு விருந்துகளுக்கான ஸ்கிரிப்ட்களை வரைந்தனர், பெற்றோர்கள் ஆடைகளைத் தைத்தனர் மற்றும் தங்கள் குழந்தைகளுடன் பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொண்டனர். மேலும் அனைவரும் சேர்ந்து பொம்மைகள், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், விளக்குகள், மாலைகளை உருவாக்கி, குழுவை அலங்கரித்தனர்.

இப்போது பல பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில், ஆசிரியர்கள் வழங்குபவர்களாக செயல்படுகிறார்கள், மேலும் சிறப்பு கலைஞர்கள் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை விளையாடுகிறார்கள். விடுமுறைக் காட்சிகள் கண்டுபிடிக்கப்படவில்லை, ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட குழுவிற்கான ஆயத்த வார்ப்புருக்களில் மாற்றங்கள் செய்யப்படுகின்றன. ஆடைகள் மற்றும் அலங்காரங்கள் மழலையர் பள்ளியில் இருந்து வாங்கப்படுகின்றன அல்லது வழங்கப்படுகின்றன.

குழந்தைகள் தங்கள் பாத்திரங்களை மட்டுமே கற்றுக்கொள்கிறார்கள், விடுமுறையின் புதுமையைப் பராமரிக்க எந்த ஆடை ஒத்திகையும் இல்லை. எனவே, ஆசிரியர்கள் முழு நிகழ்விலும் குழந்தைகளின் செயல்களை ஒருங்கிணைக்கிறார்கள். அனைத்து குழுக்களிலும், மழலையர் பள்ளியில் புத்தாண்டு விருந்துகள் வட்டில் பதிவு செய்யப்படுகின்றன, இது நம் காலத்தின் சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத சாதனையாகும்.

எல்லோரும் விடுமுறையை விரும்புகிறார்கள், ஆனால் குழந்தைகள் குறிப்பாக அவர்களை வணங்குகிறார்கள். குழந்தைகளுக்கான விடுமுறை என்பது குழந்தையின் வாழ்க்கையின் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும், ஏனென்றால் குழந்தை பருவத்தின் பதிவுகள் பெரும்பாலும் வாழ்நாள் முழுவதும் நினைவில் இருக்கும். மழலையர் பள்ளியில் பண்டிகை மேட்டினிகள் மழலையர் பள்ளியில் மேற்கொள்ளப்படும் கல்வி செயல்முறையின் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும். அவை பாலர் குழந்தைகளின் ஆளுமையின் உருவாக்கத்தை தீவிரமாக பாதிக்கின்றன, அவரது திறமைகள், திறன்கள், ஆக்கபூர்வமான முன்முயற்சியை நிரூபிக்க அனுமதிக்கின்றன, மேலும் கற்பித்தல் பணியின் ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவை சுருக்கமாகக் கூறுகின்றன. எனவே, விடுமுறைக்கான தயாரிப்பு, குழந்தைகளால் பெறப்பட்ட பதிவுகளை வைத்திருத்தல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல் ஆகியவை ஒரே கல்வி செயல்முறையின் ஒரு பகுதியாக கருதப்படலாம். நன்கு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட விடுமுறைகள் மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியில் ஒரு நன்மை பயக்கும்: நினைவகம், கவனம், குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு சிறந்த சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், பல்வேறு வகுப்புகளில் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் தார்மீக கல்விக்கு பங்களிக்கின்றன. மழலையர் பள்ளியில், matinees ஒரு பொழுதுபோக்கு நிகழ்வு மட்டுமல்ல, கடினமான ஆயத்த வேலைகள் நிறைய. மேட்டினிகள், மற்ற நிகழ்வுகளைப் போலவே, நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை பக்கங்களைக் கொண்டுள்ளனர். முதலாவதாக, குழந்தைகள் தார்மீக மற்றும் உடல் ரீதியாக அதிக சுமைகளை சுமக்கிறார்கள். தயாரிப்பு நிறைய நேரத்தையும் முயற்சியையும் எடுக்கும், பெரும்பாலும் குழந்தைகள் தங்களுக்கு முற்றிலும் புதிய பாத்திரத்தை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். குழந்தைகளுக்கு ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் இருவரின் ஆதரவும் தேவை. கவனம்: தங்கள் குழந்தையை இசை வகுப்புகளுக்கு அழைத்துச் செல்ல முடியாது, ஆனால் அவர்களை ஒரு மேட்டினிக்கு மட்டுமே அழைத்துச் செல்ல முடியாது என்று நம்பும் பெற்றோரின் கருத்து மிகவும் தவறானது. குழந்தைக்கு பிரச்சனைகளைத் தவிர வேறு எதுவும் ஏற்படாது (பொருள் பற்றிய அறியாமை, எளிமையான நடன அசைவுகளை செய்ய இயலாமை, பாடல்களின் வார்த்தைகளின் அறியாமை, சரியான நேரத்தில் மற்றும் சரியான நேரத்தில் நிலைகளை மாற்ற இயலாமை). குழந்தை வருத்தம், குழப்பம், பதட்டம், அடிக்கடி அழுகிறது, மற்ற குழந்தைகளுடன் தலையிடுகிறது. பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரும் மழலையர் பள்ளி விடுமுறையை எதிர்நோக்குகிறார்கள். பெற்றோர்கள் தங்களைப் பார்க்க வருவார்கள் என்று குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள், மேலும் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைப் பருவ நினைவுகளில் மூழ்குவதற்கு வாய்ப்பளிக்கப்படுகிறார்கள். ஆனால் மழலையர் பள்ளியில் உள்ள மேட்டினிகள் பெற்றோர்களையும் மாணவர்களையும் மகிழ்விப்பதற்காக மட்டுமல்லாமல், அவர்களை பண்டிகை சூழ்நிலையில் மூழ்கடிப்பதற்காகவும் நடத்தப்படுகின்றன. மற்ற, மிக முக்கியமான இலக்குகள் மற்றும் காரணங்கள் உள்ளன. விடுமுறையை ஏற்பாடு செய்வதற்கான குறிக்கோள்கள் ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் விடுமுறையின் முக்கிய குறிக்கோள் உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகளின் உருவாக்கம் ஆகும், இது தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான மிக முக்கியமான நிபந்தனையாகும். விடுமுறை பல்வேறு வகையான கலைகளை ஒருங்கிணைக்கிறது: இசை, இலக்கிய வெளிப்பாடு, நாடகமாக்கல், காட்சி கலைகள். ஒரு கலையின் வடிவத்தை மற்றொன்றுக்கு விளக்குகிறோம்; ஒரு கலை மற்றொன்றுடன் தொடர்பு கொள்கிறது, ஒரே குழுவில் நிகழ்த்துகிறது; வெவ்வேறு கலைத் தன்மை கொண்ட படைப்புகள் ஒன்றையொன்று பூர்த்தி செய்கின்றன. எனவே, விடுமுறை, முதலில், குழந்தைகளில் அழகியல் உணர்வுகளை உருவாக்குகிறது, சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தை நோக்கி ஒரு அழகியல் அணுகுமுறை; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் புதிய திறன்களையும் திறமைகளையும் கண்டறியவும், இருக்கும் திறன்களை வளர்க்கவும் அனுமதிக்கிறது; செயல்பாடு, தன்னம்பிக்கை, ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன் போன்ற மன செயல்முறைகளை உருவாக்குகிறது, தார்மீக, நெறிமுறை, தேசபக்தி பண்புகளை வளர்க்கிறது. குழந்தைகள் பொதுவான அனுபவங்களால் ஒன்றுபட்டுள்ளனர், அவர்கள் கூட்டுவாதத்தின் அடித்தளங்களை கற்பிக்கிறார்கள்; நாட்டுப்புற படைப்புகள், தாய்நாடு, பூர்வீக இயல்பு மற்றும் உழைப்பு பற்றிய பாடல்கள் மற்றும் கவிதைகள் தேசபக்தி உணர்வுகளை உருவாக்குகின்றன; விடுமுறை நாட்களிலும் பொழுதுபோக்கிலும் பங்கேற்பது பாலர் குழந்தைகளில் ஒழுக்கம் மற்றும் நடத்தை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குகிறது. பாடல்கள், கவிதைகள் மற்றும் நடனங்களைக் கற்றுக்கொள்வதன் மூலம், குழந்தைகள் தங்கள் நாடு, இயற்கை மற்றும் குடும்பத்தைப் பற்றி நிறைய கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இது அவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது, நினைவகம், பேச்சு, கற்பனை மற்றும் மன வளர்ச்சியை மேம்படுத்துகிறது. விடுமுறைக்குத் தயாராவது பேச்சு மற்றும் இசை வகுப்புகளில் குழந்தைகளுக்கு ஒரு சிறந்த ஊக்கமாகும். குழந்தைகள் ஒரு காரணத்திற்காக பாடல்கள், கவிதைகள் மற்றும் நடன அசைவுகளைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், ஆனால் பின்னர் ஒரு குழந்தைகள் விருந்தில் தங்கள் பெற்றோருக்கு தங்கள் திறமைகளை வெளிப்படுத்தவும், அதற்கான பரிசுகளை கூட பெறவும், இது குழந்தையின் உந்துதலில் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. எனவே, இந்த அல்லது அந்த செயல்பாடு ஏன் செய்யப்படுகிறது, ஏன் முயற்சி செய்ய வேண்டும் என்பதை ஆசிரியர் எப்போதும் குழந்தைக்கு விளக்க முடியும். ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட ஊக்கத்தொகை இருந்தால், அவர் கடினமாக படிப்பார். விடுமுறையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான வேலையின் நிலைகள் விடுமுறை நாட்களை ஒழுங்கமைப்பதில் அனுபவம் பின்வரும் நிலைகளை வேறுபடுத்தி அறிய அனுமதிக்கிறது: 1. பூர்வாங்க திட்டமிடல். கல்வியாண்டின் தொடக்கத்தில், ஆண்டுக்கான பணித் திட்டம் குறித்து ஆலோசிக்க, ஆசிரியர்களின் கூட்டம் நடத்தப்படுகிறது. விடுமுறைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு அவற்றின் தேதிகள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. 2. ஸ்கிரிப்டில் வேலை செய்யுங்கள். 3. மேட்டினியின் கருப்பொருளுடன் குழந்தைகளின் ஆரம்ப அறிமுகம். 4. ஒத்திகை 5. பெற்றோருடன் வேலை. 6. மடினியை நடத்துதல் 7. சுருக்கம் 8. விடுமுறையின் பின்விளைவு. விடுமுறைக்கான தயாரிப்பு மழலையர் பள்ளியின் வாழ்க்கையின் பொதுவான தாளத்தைத் தொந்தரவு செய்யாமல், குழந்தைகளின் நலன்களைப் பூர்த்தி செய்வதற்கும், அவர்களின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்கும் விடுமுறை மற்றும் பொழுதுபோக்குக்கான தயாரிப்பு முறையாகவும் முறையாகவும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. முன்கூட்டியே திட்டமிடுவது அவசரமின்றி விடுமுறைக்குத் தயாராக உங்களை அனுமதிக்கிறது. விடுமுறையின் காலம் அதன் உள்ளடக்கம் மற்றும் அதில் பங்கேற்கும் குழந்தைகளின் வயது பண்புகளைப் பொறுத்தது. முதன்மை மற்றும் இடைநிலை பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு, விடுமுறையின் காலம் 20 முதல் 30 நிமிடங்கள் வரை, பழைய மற்றும் முன்பள்ளி குழந்தைகளுக்கு - 1 மணி நேரத்திற்கு மேல் இல்லை. அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் மற்றும் வயதுவந்தோரின் பங்கேற்பின் விகிதத்தையும், விடுமுறையின் கட்டமைப்பில் உள்ள எண்களின் வரிசையையும் கவனமாகக் கருத்தில் கொள்வது அவசியம், இதனால் அதன் கலவை குழந்தைகளை மிகைப்படுத்தாது. விடுமுறைக்கான நேரடி தயாரிப்பு குழந்தைகளுக்கான பேச்சுப் பொருட்களின் விநியோகத்துடன் தொடங்குகிறது, அவர்களின் தனிப்பட்ட பேச்சு பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. சில குழந்தைகளுக்கு, அவர்களின் தனிப்பட்ட உளவியல் பண்புகள் காரணமாக, தனிப்பட்ட நிகழ்ச்சிகளை ஒதுக்குவது நல்லது, மற்றவர்களுக்கு, உளவியல் ரீதியாக அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலைகளைத் தவிர்ப்பதற்காக, மற்ற குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து (உதாரணமாக, ஒரு பாடலைப் பாடுவது), மற்றும் சிலருக்கு, குறிப்பாக கல்வியின் ஆரம்ப காலத்தில், பார்வையாளர்கள் அனைவரிடமும் ஒரு பங்கை வகிப்பது நல்லது. பேச்சுப் பொருளை விநியோகிக்கும்போது, ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட குழந்தையும் தேர்ச்சி பெற்ற சொற்களஞ்சியத்தையும், அவரது வாய்வழி பேச்சின் நிலையையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம்: ஒலி உச்சரிப்பு திறன்கள் மற்றும் குரல் தரம். ஆசிரியருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையிலான கவிதையின் உரையை பகுப்பாய்வு செய்து விரிவாகப் படித்த பிறகு, உள் உள்ளடக்கத்தையும் அதன் பொருளையும் புரிந்து கொள்ள அனுமதிக்கிறது, உரை பெற்றோருக்கு வீட்டில் படிப்பதற்காக வழங்கப்படுகிறது. உரையை மனப்பாடம் செய்து சரிபார்க்கும்போது, வாய்மொழி அழுத்தம், தாளம் மற்றும் ஒலிப்பு ஆகியவற்றில் வேலை செய்வதற்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. நடன மற்றும் குரல் பாடல்கள், ஸ்கிட்கள் மற்றும் பாராயணங்கள் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் விநியோகிக்கப்படுகின்றன. குழந்தைகளின் நலன்களைப் பூர்த்தி செய்ய விடுமுறைக்கு, ஒவ்வொரு குழந்தையும் அதில் சாத்தியமான பங்களிப்பை வழங்குவது அவசியம். விடுமுறைக்கான ஏற்பாடுகள் நிகழ்வுக்கு 1.5 மாதங்களுக்கு முன்பே தொடங்குகின்றன. ஆசிரியர்கள் தங்கள் குழுக்களில் வகுப்புகளை நடத்துகிறார்கள், அங்கு வரவிருக்கும் விடுமுறையைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்லப்படுகிறது, அது என்ன வகையான விடுமுறை மற்றும் அது எதற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை விளக்கவும். இந்த விடுமுறை ஏற்கனவே கடந்த ஆண்டு கொண்டாடப்பட்டிருந்தால், அதில் என்ன நடந்தது என்பதை அனைவரும் நினைவில் கொள்கிறார்கள். குழந்தைகள் என்ன நினைவில் கொள்கிறார்கள் என்பதை ஆசிரியர் கண்டுபிடித்து, தேவைப்பட்டால், குழந்தைகளின் நினைவகத்தில் உள்ள இடைவெளிகளை நிரப்புகிறார் (உதாரணமாக, கடந்த ஆண்டு விடுமுறையிலிருந்து புகைப்படங்களைக் கொண்டு வரும்படி குழந்தைகளைக் கேட்டு, குழந்தைகளுடன் ஒன்றாகப் பார்க்கிறார்). இது என்ன வகையான விடுமுறை என்பதை குழந்தைகள் புரிந்துகொண்ட பிறகு, அதில் யார் இருப்பார்கள் (பெற்றோர், ஆசிரியர்கள், பிற குழுக்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகள், முதலியன) மற்றும் குழந்தைகள் என்ன செய்வார்கள் என்பதை அவர்கள் விளக்குகிறார்கள். இந்த கட்டத்தில், குழந்தைகள் தங்கள் பணிகளைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், விடுமுறையைத் தயாரித்தல் மற்றும் நடத்துவதில் தங்கள் பங்கை உணர வேண்டும், இதனால் கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்வது, நடனங்கள் நடத்துவது மற்றும் மண்டபத்தைத் தயாரிப்பது போன்றவற்றில், அவர்கள் இதை ஏன் செய்கிறார்கள் என்பதைப் பார்த்து புரிந்து கொள்ள வேண்டும். குழந்தைக்கு ஒரு இலக்கை நிர்ணயிப்பது அவசியம், அதை நோக்கி அவர் ஆசிரியர்களின் உதவியுடன் நகர்வார். பின்னர் உண்மையான வேலை கவிதைகள், பாடல்கள், மேடை நடனங்கள், மண்டபத்தை அலங்கரித்தல் மற்றும் ஆடைகளுக்கான பாகங்கள் தயாரிப்பதில் தொடங்குகிறது. இந்த கட்டத்தில், வேலையின் போது தோன்றிய மாற்றங்கள் மற்றும் மாற்றங்களை உள்ளடக்கிய ஸ்கிரிப்ட்டின் வேலைகளும் நடந்து வருகின்றன. எனவே, ஸ்கிரிப்ட்டின் இறுதி பதிப்பு விடுமுறையின் தொடக்கத்திற்கு முன்பே தோன்றும். அடுத்த கட்டம் பூர்வாங்க வேலை: நாடகமாக்கல் அல்லது நாடகமாக்கல் நடைபெறும் வேலையைப் படித்தல், கதாபாத்திரங்களின் ஆளுமைகள் மற்றும் பாத்திரங்களின் விநியோகம் ஆகியவை விவாதிக்கப்படுகின்றன. மற்றவர்களை விட எளிதாகவும் வேகமாகவும் நிரல் விஷயங்களைக் கற்றுக் கொள்ளும் குழந்தைகள் குழுவில் எப்போதும் இருக்கிறார்கள். அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு மிகவும் சிக்கலான கவிதைகள் அல்லது பாத்திரங்கள், அதே போல் தனிப்பட்ட நிகழ்ச்சிகள் வழங்கப்படலாம். குழந்தை உந்துதலை உருவாக்குவது முக்கியம், இதனால் அவரது படைப்பு திறனை உணர வேண்டிய அவசியம் எழுகிறது. பாத்திரங்களின் விநியோகத்திற்குப் பிறகு, குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட வேலை தொடங்குகிறது: - கவிதையின் வெளிப்படையான வாசிப்பில்; - பாடல் வரிகள், நடன அசைவுகள் மற்றும் சுற்று நடனங்களை மனப்பாடம் செய்தல்; - படத்தின் மேலே; - தனிப்பட்ட அத்தியாயங்களில். விடுமுறையில் குழந்தைகளின் ஆர்வம் மங்காமல் இருப்பதை உறுதிசெய்ய, பல முழு அளவிலான ஒத்திகைகளை நடத்த வேண்டிய அவசியமில்லை, மேலும் மேட்டினி திட்டத்தை எண்களால் மெருகூட்டுவது நல்லது, விடுமுறைக்கு முன்னதாக மட்டுமே, பொது ( டெக்னிக்கல்) ஒத்திகை - நுழைவு, எண்களின் வரிசை, குழந்தை கதாபாத்திரங்கள் அனைவரின் போது எபிசோடுகள் விளையாடாமல் வெளியேறுதல். இந்த வழியில் குழந்தைகளுக்கு எல்லாம் ஏற்கனவே நடந்துவிட்டது என்ற உணர்வு இருக்காது. விடுமுறைக்கு ஒரு அறையை அலங்கரிக்கும் போது, நீங்கள் சில அடிப்படை விதிகளை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். வடிவமைப்பு கண்டிப்பாக: - விடுமுறையின் உள்ளடக்கத்திற்கு ஒத்திருக்கிறது, குழந்தைகளுக்கு கலை மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும்; - கலை மற்றும் அழகியல் சுவை உருவாக்க; - அனைத்து பங்கேற்பாளர்களிடையே மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்கவும், வரவிருக்கும் நிகழ்வுகளில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்; கதாபாத்திரங்களுக்கான நாடக உடைகள் தயாரிப்பதில் உள்ள பிரச்சினையும் முக்கியமானது. பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவருக்கும் ஒரு வழக்கு வசதியாக இருக்க வேண்டும், இலவச இயக்கத்தில் தலையிடக்கூடாது, அதை அணிந்த நபரின் உயரம் மற்றும் அளவுடன் பொருந்த வேண்டும். "வயது வந்த கலைஞர்" மற்றும் "குழந்தை கலைஞர்" பாவம் செய்யாதவராக இருக்க வேண்டும். மடினி ஒரு நல்ல வேகத்தில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். நீடித்த நிகழ்ச்சிகள், அவற்றில் பல, நியாயமற்ற இடைநிறுத்தங்கள் - இவை அனைத்தும் சோர்வடைகின்றன, மாணவர்களை ஊக்கப்படுத்துகின்றன, மேலும் உணர்ச்சி மற்றும் உடலியல் அழுத்தத்தின் ஒருங்கிணைந்த வரியை சீர்குலைக்கிறது. முதலில், விடுமுறையில் பெரியவர்களின் செயலில் பங்கேற்பதன் மூலம் இதைத் தவிர்க்கலாம். ஸ்கிரிப்டைப் பற்றி விவாதிக்கும்போது, ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் பங்கு, அவரது பொறுப்புகள், குழந்தைகளின் ஆடைகளை மாற்றுவதற்கு பொறுப்பானவர்களை நியமித்தல், விளக்கு விளைவுகளை ஒழுங்குபடுத்துதல், தனிப்பட்ட கதாபாத்திரங்களின் துல்லியமான தோற்றம், ஆச்சரியமான தருணங்களை ஒழுங்கமைப்பதில் உதவி போன்றவற்றை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம். விடுமுறைக்கு தயாராகுங்கள், 50 சதவிகித நேரம் இசை வகுப்புகள் இயக்கங்களில் செலவிடப்படுவதால், குழந்தைகளுக்கு வசதியான காலணிகள் தேவை: மென்மையான, நெகிழ்வான, ஒளி - எல்லா வகையிலும் வசதியானது. மிகவும் பொதுவான விருப்பம் செக் காலணிகள் மற்றும் பாலே காலணிகள். அதே காலணிகள் விடுமுறைக்கு ஏற்றது. பொதுவாக முழு பண்டிகை உடையைப் பற்றியும் இதைச் சொல்லலாம். பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை தனித்து நிற்கச் செய்ய வேண்டும் என்ற ஆசையால் தூக்கிச் செல்லப்படுகிறார்கள்: அவர்கள் சிறுமிகளுக்கு அற்புதமான நீண்ட, பஞ்சுபோன்ற ஆடைகள், ஆண்களுக்கு டெயில்கோட்களை வாங்குகிறார்கள். ஆனால் குழந்தைகள் அவற்றில் செல்ல எப்போதும் வசதியாக இல்லை! மேலும் "நாகரீகர்கள்" சங்கடமாக இருப்பார்கள். மிகவும் விலையுயர்ந்த, சுறுசுறுப்பான ஆடைகள் மற்ற குழந்தைகளையும் அவர்களின் பெற்றோரையும் சங்கடப்படுத்தலாம். ஆசிரியரும் இசை இயக்குனரும் பெற்றோரையும் குழந்தைகளையும் முன்கூட்டியே எச்சரிக்கிறார்கள், விடுமுறை எப்படி இருக்கும், என்ன ஆடைகள் தயாரிக்கப்பட வேண்டும். புத்தாண்டு நிகழ்ச்சிக்காக வாங்கப்பட்ட “ஸ்பைடர் மேன்” அல்லது “பேட்மேன்” உடையை “தி ஸ்னோ குயின்” அல்லது “சிண்ட்ரெல்லா அட்” என்ற கதைக்களம் கொண்ட மேட்டினியில் ஏன் பயன்படுத்த முடியாது என்பதில் குழப்பம் இருக்காது. பந்து." விடுமுறை நாட்களில் ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள் மிகவும் வேறுபட்டவை. மிகவும் பொறுப்பான பாத்திரம் தலைவரின் பங்கு. தொகுப்பாளர் என்பது பண்டிகை மேட்டினியை வழிநடத்தும் நபர், விடுமுறையின் அனைத்து கூறுகளையும் ஒன்றிணைத்து, குழந்தைகளுக்கு என்ன நடக்கிறது என்பதை விளக்குகிறார், பார்வையாளர்களுக்கும் கலைஞர்களுக்கும் இடையிலான இணைப்பு. விடுமுறையில் குழந்தைகளின் மனநிலை மற்றும் என்ன நடக்கிறது என்பதில் அவர்களின் ஆர்வம் பெரும்பாலும் தொகுப்பாளரைப் பொறுத்தது. உங்கள் மாணவர்களின் பெற்றோர் மற்றும் உறவினர்கள், உங்கள் குழுவின் குழந்தைகள் மற்றும் மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களைக் கொண்ட ஒரு பெரிய பார்வையாளர்கள் உங்களைப் பார்ப்பார்கள் என்பதற்கு தயாராக இருங்கள். எனவே, உங்கள் முக்கிய பணி முழுமையான தயாரிப்பு ஆகும். எந்தவொரு கல்வியாளருக்கும், தொகுப்பாளரின் பங்கு ஒரு தேர்வு போன்றது, நீங்கள் தோல்வியடைய முடியாது, எனவே உங்கள் பங்கை பொறுப்புடன் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் வார்த்தைகளை இதயத்துடன் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். விடுமுறையின் போது, நீங்கள் உற்சாகத்தால் கடக்கப்படுவீர்கள், இது மிகவும் இயல்பானது, எனவே உங்கள் வார்த்தைகளையும் செயல்களையும் நினைவில் வைக்க உதவும் சில வகையான குறிப்பை நீங்களே தயார் செய்து கொள்ளுங்கள். அதன் வடிவமைப்பின் அழகியல் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள். உங்கள் தோற்றத்தை புறக்கணிக்காதீர்கள். ஆடைகள், காலணிகள் மற்றும் ஒப்பனை ஆகியவை பண்டிகையாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் ஆத்திரமூட்டும் வகையில் இருக்கக்கூடாது, எனவே ஆழமான நெக்லைன்கள், குட்டைப் பாவாடைகள் மற்றும் ஃபிளிப்-ஃப்ளாப்கள் ஆகியவை விலக்கப்படுகின்றன. தலைவர் குழந்தைகளின் பாடல்கள், நடனங்கள் மற்றும் விளையாட்டுகளை நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும், தேவைப்பட்டால், குழந்தைகள் நடனம் அல்லது நாடகமாக்கலுக்கு உதவ வேண்டும். மேட்டினிக்கு முன், நீங்கள் காட்சிக்குத் தேவையான அனைத்து பண்புகளையும் அமைக்க வேண்டும், அவற்றின் அளவைச் சரிபார்த்து, தேவையான எண்ணிக்கையிலான நாற்காலிகளை வைக்க வேண்டும். மேட்டினியில், சுதந்திரமாகவும் இயல்பாகவும் செயல்படுங்கள். சத்தமாகவும், தெளிவாகவும், வெளிப்படையாகவும் பேசுங்கள். வழங்குபவர் வாய்மொழியாக இருக்கக்கூடாது. குழந்தைகளுக்குத் தெரிவிக்க வேண்டியதை எளிமையாகவும் தெளிவாகவும் முன்வைக்க வேண்டும். பொருத்தமான நகைச்சுவை, குழந்தைகள், விருந்தினர்களுக்கான கேள்விகள் (உதாரணமாக: "எங்கள் குழந்தைகள் கைக்குட்டையுடன் எப்படி நடனமாடுகிறார்கள் என்பதைப் பார்த்தீர்களா?") உங்கள் பேச்சை உற்சாகப்படுத்துங்கள்! மேட்டினியில் எதிர்பாராத தருணங்கள் எழலாம் (குழந்தைகளுக்கு உடைகளை மாற்ற நேரம் இல்லை, கலைஞர்களின் நடிகர்கள் மாறியுள்ளனர், ஒரு பாத்திரம் சரியான நேரத்தில் தோன்றவில்லை, ஒரு இசை எண் தவறிவிட்டது போன்றவை). இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில் - குழப்பமடைய வேண்டாம் - நகைச்சுவைகள், புதிர்கள் போன்றவை கடினமான சூழ்நிலையிலிருந்து விரைவாக ஒரு வழியைக் கண்டறிய உதவும், ஏனென்றால் பார்வையாளர்களுக்கும் விருந்தினர்களுக்கும் ஸ்கிரிப்ட் படி எப்படி இருக்க வேண்டும் என்று தெரியாது. ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட முறையில் உங்கள் விடுமுறையை முடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்! விருந்தினர்களுக்கு நன்றி, எல்லோரும் ஏன் மண்டபத்தில் கூடினர் என்பதை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள் (மீண்டும், விடுமுறைக்கு அனைவரையும் வாழ்த்துகிறேன்), அவர்களிடம் விடைபெறுங்கள், மேலும் குழந்தைகளை ஒழுங்கான முறையில் மண்டபத்தை விட்டு வெளியேற அழைக்கவும். எந்தப் பாத்திரமும் வகிக்காத ஆசிரியர், தனது குழுவின் குழந்தைகளுடன் இருக்கிறார். நீங்கள் நிரல் மற்றும் விடுமுறையின் முழுப் போக்கையும் நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும், மேலும் உங்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணியின் பகுதிக்கும் பொறுப்பாக இருக்க வேண்டும். விடுமுறைக்கான ஆடைகள் முன்கூட்டியே எடுக்கப்பட வேண்டும், இதனால் எல்லாவற்றையும் சரிபார்க்க உங்களுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது: கழுவவும், ஹேம், காணாமல் போன பாகங்களை உருவாக்கவும். உடையை தைக்க அல்லது அலங்கரிக்க உங்கள் பெற்றோருக்கு நீங்கள் அறிவுறுத்தினால், பண்புக்கூறுகளைத் தயாரிக்கவும், பின்னர் அவர்கள் அவற்றை முன்கூட்டியே கொண்டு வருவதை உறுதிசெய்து, அவற்றை நீங்கள் சரிபார்க்கலாம், இல்லையெனில் விடுமுறையில் தொப்பிகளில் உள்ள மீள் பட்டைகள் உடைந்து, பண்புக்கூறுகள் உடைந்து போகலாம். , போன்றவை. மேட்டினியின் போது, குழந்தைகள் எவ்வாறு நிகழ்ச்சிகளை உணர்கிறார்கள், பண்புக்கூறுகள், ஆடை விவரங்கள், குழந்தைகளின் ஆடைகளை சரியான நேரத்தில் மாற்றுவது, தேவைப்பட்டால், விளையாட்டின் போது அவர்களுக்கு உதவுவது ஆகியவற்றை கவனமாக கண்காணிக்கவும். பாடவும், தேவைப்பட்டால், குழந்தைகளுடன் நடனமாடவும். வயதுவந்த கதாபாத்திரங்கள் விளையாட்டுகள் மற்றும் நடனங்களில் பங்கேற்கின்றன (அவை குழந்தைகளுடன் ஜோடியாகின்றன). ஆசிரியர்களின் தனி மற்றும் குழு நிகழ்ச்சிகளால் குழந்தைகள் மிகுந்த மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள். அவர்கள் பல்வேறு நடனங்களைக் காட்டலாம், பாடல்களைப் பாடலாம், ஒரு பாத்திரத்தின் பாத்திரத்தில் நடிக்கலாம். விடுமுறையை நடத்துதல் மேட்டினியின் விளைவு பெரும்பாலும் மேடினியில் குழந்தைகளின் நடத்தை விதிகளைப் பொறுத்தது. குழந்தைகள் அவற்றில் சிலவற்றை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்: - சத்தமாக பேசாதே (கத்தாதே); - அமைதியாக நடக்க (ஓட வேண்டாம்); - நாங்கள் ஏன் மண்டபத்தில் இருக்கிறோம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்; - தைரியமாக உங்கள் திறன்களைக் காட்டுங்கள்; - ஒருவருக்கொருவர் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள் (குற்றம் செய்யாதீர்கள்); - ஒருவருக்கொருவர் உதவுங்கள் (சிரிக்க வேண்டாம்); - ஒருவருக்கொருவர் கவனமாகக் கேளுங்கள் (அனைவரும் பேசட்டும்); - உங்கள் பெற்றோரால் திசைதிருப்ப வேண்டாம். ஒரு மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறை என்பது, முதலில், முழு குழுவினாலும் நிறைய வேலைகள் செய்யப்படுகின்றன, ஏனெனில் பல மழலையர் பள்ளி ஊழியர்கள் இந்த நிகழ்வில் ஈடுபட்டுள்ளனர்: ஆசிரியர்கள், வல்லுநர்கள், வீட்டுப் பணியாளர்கள், சமையல்காரர்கள், மருத்துவ ஊழியர்கள், நிர்வாகம் போன்றவை. எனவே, விடுமுறை ஒரு பொதுவான காரணம்! ஆனால் ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் பங்கு, அவர்களின் சொந்த பொறுப்புகள் உள்ளன. இசை இயக்குனர் மற்றும் ஆசிரியரின் பொறுப்புகளை பிரிப்பது மிகவும் கடினமாக இருக்கும், ஏனென்றால் விடுமுறையை வெற்றிகரமாக வைத்திருப்பது ஆசிரியர்களின் கூட்டு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட வேலையைப் பொறுத்தது. விடுமுறை ஸ்கிரிப்ட்டில் ஆடைகள் குறிப்பிடப்படவில்லை என்றால், விடுமுறைக்கு, குழந்தைகள் புத்திசாலித்தனமாகவும், அவர்களின் விருப்பத்திற்கு ஏற்பவும் ஆடை அணிவார்கள். குழுவில் மேட்டினிக்கு முன், ஒரு பண்டிகை சூழ்நிலையை பராமரிக்க வேண்டியது அவசியம்: குழு அறையை அலங்கரிக்கவும், வண்ணமயமான சுவரொட்டிகளை தொங்கவிடவும், பொருத்தமான இசையை இயக்கவும். ஆசிரியர்கள் உடையணிந்து, பொருத்தமான காலணிகளை அணிந்து, குழந்தைகளை உற்சாகத்துடன் வாழ்த்த வேண்டும். இரண்டு ஆசிரியர்களும் கொண்டாட்டத்தில் இருக்க வேண்டும். விடுமுறை நாட்களில், குழந்தைகளை உங்கள் கைகளால் தொடாதீர்கள், அவர்களை மீண்டும் கட்டியெழுப்ப, அதைப் பற்றி அவர்களிடம் சொல்ல வேண்டும். குழந்தைகள் நடனங்கள் மற்றும் சுற்று நடனங்கள் செய்யும்போது, அவர்களுடன் அசைவுகளை நிகழ்த்துங்கள். விடுமுறை நாட்களில் மண்டபத்தை அலங்கரிக்கவும், மேட்டினிக்குப் பிறகு அனைத்து பண்புகளையும் சுத்தம் செய்யவும் ஆசிரியர்களிடம் நாங்கள் கேட்டுக்கொள்கிறோம். சுருக்கமாக, நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட அந்த நாள் வரும்போது, மாற்றப்பட்ட மற்றும் அலங்கரிக்கப்பட்ட மண்டபம் பார்வையாளர்களால் நிரம்பியிருக்கும் போது, செயல்கள் தொடங்குவதற்கு குழந்தைகள் மூச்சுத் திணறலுடன் காத்திருக்கிறார்கள் ... விடுமுறை தொடங்குகிறது ... கடந்து ... மற்றும் முடிவடைகிறது, ஆனால் விடுமுறையில் வேலை முடிவதில்லை. நாம் ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் நினைவுகள் நீண்ட காலமாக பிரகாசமான, மகிழ்ச்சியான, தெளிவான பதிவுகளை வைத்திருக்கின்றன. இந்த கட்டத்தில் ஆசிரியர்களின் பணி, விடுமுறை மற்றும் அதன் தயாரிப்பு செயல்பாட்டில் குழந்தைகள் பெற்ற திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் அறிவை இந்த நினைவுகளுடன் "இணைப்பதே" ஆகும். இதைச் செய்ய, உரையாடல்கள் நடத்தப்படுகின்றன, அதில் குழந்தைகள் அவர்கள் விரும்பியதை நினைவில் கொள்கிறார்கள், ஆசிரியரின் உதவியுடன், விடுமுறையின் மிக முக்கியமான மற்றும் முக்கியமான விஷயங்கள் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் தெளிவற்ற புள்ளிகள் விளக்கப்படுகின்றன. விடுமுறையின் முடிவுகள் குழந்தைகளுடன் விவாதிக்கப்பட வேண்டும். வழக்கமாக அவர்களுடன் கடந்த மேட்டினியைப் பற்றி ஒரு உரையாடல் நடத்தப்படுகிறது, அதைப் பற்றிய யோசனைகள் மற்றும் பதிவுகள் தெளிவுபடுத்தப்படுகின்றன. குழந்தைகளின் பதில்களை எழுதி, பெற்றோருக்கான நிலைப்பாட்டில் வைப்பது நல்லது. குழுக்கள் மற்றும் மண்டபத்தின் பண்டிகை அலங்காரம் மேட்டினிக்குப் பிறகு பல நாட்களுக்குப் பாதுகாக்கப்படலாம், பின்னர் குழந்தைகளின் உதவியுடன் கவனமாக அகற்றப்பட வேண்டும். அடுத்தடுத்த வகுப்புகளில், நீங்கள் விடுமுறைப் பொருட்களை மீண்டும் சொல்ல வேண்டும், குழந்தைகளுக்கு கொடிகள், தொப்பிகள், தாவணி போன்றவற்றைக் கொடுக்க வேண்டும். இசை பாடங்களின் போது, குழந்தைகள் தங்களுக்கு பிடித்த நடனங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட கதாபாத்திரங்களின் செயல்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள். சில நிகழ்ச்சிகள் பலமுறை மீண்டும் மீண்டும் நிகழ்த்தப்பட்டு, கலைஞர்களை மாற்றுகிறது. கல்விப் பணியின் செயல்திறன் பெரும்பாலும் விடுமுறையின் தரத்தின் முழுமையான பகுப்பாய்வைப் பொறுத்தது, இது மதிப்பீடு செய்கிறது: - விடுமுறை நாட்களில் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள், அவர்களின் நல்வாழ்வு, உணர்ச்சி நிலை, செயல்பாடு மற்றும் ஆர்வத்தின் அளவு, நிகழ்ச்சிகளின் தரம் - இசை இயக்குனர் மற்றும் ஆசிரியர்களின் செயல்பாடுகள், ஸ்கிரிப்டை வரைவதில் அவர்களின் தொழில்முறை, குழந்தைகளின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பாத்திரங்களை விநியோகிக்கும் திறன், ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் குழந்தைகளுடனான தொடர்புகளின் அளவு மற்றும் தன்மை; பயன்படுத்தப்படும் இசைத் தொகுப்பின் தரம், அதன் அணுகல், கலைத்திறன் மற்றும் விடுமுறையின் கருப்பொருளுடன் இணக்கம்; இசைத் தொகுப்பின் செயல்திறன் தரம்; - விடுமுறையின் நிறுவன அம்சங்கள், விடுமுறைக்கான தயாரிப்பில் முழு குழுவின் பணியின் ஒருங்கிணைப்பு; - மண்டபத்தின் பண்டிகை அலங்காரம். விடுமுறையில் பெற்றோர்கள் விருந்தினர்களாக வரவேற்கப்படுகிறார்கள். மாற்று காலணிகளைக் கொண்டு வர வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றி எச்சரிக்க மறக்காதீர்கள். மேட்டினிக்குப் பிறகு, "விமர்சனங்கள் மற்றும் விருப்பங்களின் புத்தகத்தில்" தங்கள் பதிவுகளை எழுத பெற்றோரை அழைக்கவும். மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறை என்பது பெற்றோருக்கு மழலையர் பள்ளியில் கடந்த சில மாதங்களில் கற்றுக்கொண்டதை தெளிவாகக் காட்டுகிறது. கூடுதலாக, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை அணியுடனும் மற்ற குழந்தைகளுடனும் என்ன வகையான உறவுகளைக் கொண்டுள்ளனர் என்பதைப் பற்றிய யோசனையைப் பெற இது ஒரு வாய்ப்பாகும், மேலும் அவர்களின் குழந்தைகளின் திறன்களை அவர்களின் சகாக்களின் திறன்களுடன் ஒப்பிட்டு, ஒருவேளை, சில சிக்கல்களை முன்னிலைப்படுத்தலாம். வீட்டில் வேலை செய்ய வேண்டும், ஒரு குழுவில் குழந்தையின் நடத்தையை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும்: அவர் எவ்வளவு நேசமானவர், அவர் வெட்கப்படுகிறாரா, மற்றும் அவர் போதுமான ஒழுக்கத்துடன் இருக்கிறாரா. மழலையர் பள்ளியில் மடினி குடும்பத்தில் உள்ள பெற்றோருக்கு ஒரு நல்ல கல்வி தருணமாக இருக்கும். ஒவ்வொரு குழந்தையும் விடுமுறையை எதிர்நோக்குகிறது, மேலும் அவரது நடத்தை "நொண்டியாக" இருந்தால், மேட்டினி வருவதால் குழந்தையை ஊக்குவிப்பது எளிது, அவர் சரியான முறையில் நடந்து கொள்ள வேண்டும், இல்லையெனில் விடுமுறை இருக்காது. சாண்டா கிளாஸ் அவர்களைப் பார்க்கிறார் என்றும், அவர்கள் எப்படி நடந்துகொள்கிறார்கள் என்பதற்கு ஏற்ப, அவர் பரிசுகளை வழங்குவார் என்றும் நீங்கள் சொன்னால், குழந்தைகள் தங்கள் நடத்தையை கணிசமாக மாற்றுகிறார்கள் என்பது இரகசியமல்ல.