சுல்பியா குபைதுல்லோவா
பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி மூத்த குழுவில் அப்ளிக்யூ பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் "லேண்ட்ஸ்கேப் "ஸ்பிரிங்"
தலைப்பில் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி மூத்த குழுவில் விண்ணப்பம் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்: « காட்சியமைப்பு"வசந்த"» .
இலக்குகள்:
1. கற்றலைத் தொடரவும் பாரம்பரியமற்ற அப்ளிக் நுட்பம்.
2. படைப்பு கற்பனை, கவனம், விடாமுயற்சி, சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் புரிந்து கொள்வதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பணிகள்:
கல்வி:
காகிதத்துடன் வேலை செய்ய, செயல்பட குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பித்தல் பயன்பாடுகள்வெவ்வேறு வழிகளில் (தெளிவுகள், நொறுக்கப்பட்ட காகிதம், கிழிந்த காகிதம்);
பசையுடன் வேலை செய்வதற்கான பயிற்சி.
வளர்ச்சிக்குரிய:
விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, இடஞ்சார்ந்த கற்பனை, கண், சுருக்க சிந்தனை, வாய்வழி வழிமுறைகளைப் பின்பற்றும் திறனை வளர்ப்பது;
புதிர்களைத் தீர்க்க கற்றுக்கொள்வது;
காது மூலம் கவிதை உரையை உணர கற்றல்;
வேலையில் ஆக்கபூர்வமான ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி, தர்க்கரீதியான சிந்தனை;
கற்பனையின் வளர்ச்சி.
கல்வி:
பொறுமை, விடாமுயற்சி, கடின உழைப்பு ஆகியவற்றை வளர்ப்பது;
நேர்த்தி, சுவை மற்றும் பிற அழகியல் உணர்வுகளை வளர்ப்பது.
திருத்தும்:
சென்சார்மோட்டர் திறன்களின் வளர்ச்சி - கண் மற்றும் கையின் வேலையில் ஒருங்கிணைப்பு, இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு மேம்பாடு, நெகிழ்வுத்தன்மை, செயல்களைச் செய்வதில் துல்லியம்;
செவிவழி கவனத்தின் வளர்ச்சி.
படிவம் வகுப்புகள்: கல்வி மற்றும் விளையாட்டுத்தனமான, சுதந்திரமான மற்றும் படைப்பு.
கால அளவு: 30 நிமிடம்
பங்கேற்பாளர்கள்: மூத்த குழு.
மாணவர்களின் வயது: 5 முதல் 6 ஆண்டுகள் வரை.
உபகரணங்கள்: உடன் தட்டச்சு துணி தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள், பசை, பசை தூரிகைகள், எண்ணெய் துணிகள், கந்தல்கள் அல்லது பசைக்கான நாப்கின்கள், கைவினைப்பொருட்களுக்கான தயாரிக்கப்பட்ட பின்னணி, ஜாடிகளில் பச்சை காகிதத் தூவி, விவரங்கள் தட்டுகளில் appliques.
பூர்வாங்க வேலை:
பின்னணி வடிவத்தைத் தயாரித்தல் (பச்சை காகிதத்தை நீல அட்டையில் ஒட்டுதல் - "அழித்தல்", வெட்டப்பட்ட மரத்தின் தண்டுகளை ஒட்டுதல், மஞ்சள் காகிதத்தில் இருந்து ஒரு வட்டத்தை வெட்டுதல் - "சூரியன்");
தெளிப்புகளை தயார் செய்தல்: வண்ண இரட்டை பக்க காகிதம் முதலில் கீற்றுகளாக வெட்டப்படுகிறது, குறுகியது சிறந்தது, பின்னர் கீற்றுகள் குறுக்காக முடிந்தவரை வெட்டப்படுகின்றன.
சொல்லகராதி வேலை:
பாலினம் மூலம் உரிச்சொற்களுடன் பெயர்ச்சொற்களின் ஒப்பந்தம்.
செயலில் உள்ள அகராதி: இலைகள், புல், வசந்த, வா, சூடு, சூடு.
செயலற்ற அகராதி: குழந்தைகள் தங்கள் எண்ணங்களை முழுமையான வாக்கியங்களில் வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்.
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:
வாய்மொழி: உரையாடல், ஆய்வு.
கேமிங்: ஆச்சரியமான தருணம், உடற்கல்வி நிமிடம்.
காட்சி: ஓவியங்களின் பயன்பாடு, பகுதி வார்ப்புருக்கள்.
கட்டமைப்பு வகுப்புகள்:
தபால்காரர் ஒரு கடிதம் கொண்டு வந்தார்.
இருந்து ஒரு கடிதம் படிக்கிறது வசந்த.
வேலையைச் செய்வதற்கான வழிமுறையின் விளக்கம்
புதிர்கள். பகுத்தறிவு. வேலையைச் செய்வதற்கான வழிமுறையின் விளக்கம். இயக்க விதிகள்
உடற்கல்வி நிமிடம்
தயார் ஆகு
வேலையின் வரிசையைப் பாதுகாத்தல்
அல்காரிதம் மற்றும் வேலை வரிசையின் ஒருங்கிணைப்பு.
நடைமுறை பகுதி
வேலையை முடித்தல் (கைவினை)இசைக்கு
வேலை பகுப்பாய்வு
அனைத்து படைப்புகளையும் காட்டு.
சுருக்கமாக வகுப்புகள்
இருந்து தந்தி வசந்த.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
1. நிறுவன தருணம்.
தேவையான கருவிகள் மற்றும் பொருட்கள் உதவியாளர்களால் மேசைகளில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஒரு வட்டத்தில் கம்பளத்தின் மீது சேகரிக்கிறார். தபால்காரர் நுழைகிறார்.
தபால்காரர்: வணக்கம்! இது மழலையர் பள்ளியா? நான் உங்கள் குழந்தைகளுக்கு ஒரு கடிதம் கொண்டு வந்தேன் குழுக்கள்.
கல்வியாளர்: வணக்கம்! ஆம், மழலையர் பள்ளி. தபால்காரரே, உங்கள் கடிதத்திற்கு நன்றி!
குழந்தைகள்: நன்றி!
ஆசிரியர் தபால்காரரிடமிருந்து ஒரு கடிதத்தை எடுத்துக்கொள்கிறார். தபால்காரர் வெளியேறுகிறார். ஆசிரியர் கடிதத்தைத் திறக்கிறார்.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, மர்மம் யாரைப் பற்றி எங்களுக்கு ஒரு கடிதம் அனுப்புகிறது.
"பனிப்பந்து உருகுகிறது, புல்வெளி உயிர்ப்பித்தது.
நாள் வருகிறது. இது எப்போது நடக்கும்?
குழந்தைகள்: வசந்த.
கல்வியாளர்: அது சரி, அது வசந்தி ஒரு கடிதம் அனுப்பினார். அவள் சொல்வதைக் கேள் எழுதுகிறார்:
"அன்புள்ள தோழர்களே! நான் உதவிக்காக உங்களிடம் திரும்புகிறேன். நான் பூமிக்கு வந்தேன், குளிர்காலத்தை விரட்டினேன். இது மிகவும் கடினமாக இருந்தது, குளிர்காலம் போக விரும்பவில்லை, நான் அதை எதிர்த்து போராட வேண்டியிருந்தது. எனக்கு இன்னும் கொஞ்சம் பலம் உள்ளது, எல்லா இயற்கையையும் எழுப்ப, எல்லா மரங்களிலும் பூக்கள் மற்றும் இலைகளை வளர்க்க எனக்கு நேரம் இல்லை. எனக்கு நேரம் இல்லையென்றால், பல மரங்கள் இலைகள் இல்லாமல், கோடை முழுவதும் வெறுமையாக நிற்கும். பல இடங்கள் பூக்கள் இல்லாமல் இருக்கும், மற்றும் பட்டாம்பூச்சிகள் எங்கும் எங்கும் இல்லை. எனக்கு உதவுங்கள்.
நீ இருந்தால் எனக்குத் தெரியும் முயற்சி, உங்களால் முடியும். நான் உன்னை எண்ணுகிறேன். வசந்த»
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, என்ன? உதவுவோம் வசந்த?
குழந்தைகள்: ஆம்.
கல்வியாளர்: பிறகு உங்களுடன் மேஜைகளில் உட்காரலாம்.
2. வேலையின் விளக்கம்.
கல்வியாளர்: இங்கே இந்த ஓவியங்களில் வெற்றிடங்கள் உள்ளன வசந்தம் இன்னும் வரவில்லை.
உங்கள் மேஜையில் இருக்கும் ஓவியங்களில் நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்?
குழந்தைகளின் பதில்கள்.
கல்வியாளர்: ஆனால் நாம் எல்லாவற்றையும் மாற்ற முடியும். நான் இப்போது உங்களிடம் புதிர்களைக் கேட்பேன், அது அவர்களுக்கு வருவதற்கு எங்கள் ஓவியங்களில் என்ன தோன்ற வேண்டும் என்று நீங்கள் என்னிடம் கூறுவீர்கள். வசந்த.
* நெருப்பு இங்கு மெதுவாக நகர்கிறது.
அவர் தாய் பூமியைச் சுற்றி வருகிறார்.
ஜன்னலில் ஒரு மகிழ்ச்சியான ஒளி பிரகாசிக்கிறது,
சரி, நிச்சயமாக அது...
குழந்தைகள்: சூரியன்.
கல்வியாளர்: சூரியனின் தவறு அல்லவா?
வானத்தில் என்ன தொங்கிக்கொண்டிருக்கிறது?
குழந்தைகள்: மேகங்கள்.
கல்வியாளர்: *பச்சை கொக்குகள் வசந்த காலத்தில் தோன்றியது,
கோடையில் அவை பச்சை பனைகளாக மாறியது.
தென்றல் கொஞ்சம் வீசும்,
மேலும் பச்சை நிற கைகள் கைதட்டும்.
குழந்தைகள்: இலைகள்.
கல்வியாளர்: நாங்கள் திறந்தவெளியில் பசுமையாக வளர்கிறோம்,
நாங்கள் சூடான மழையின் கீழ் வளர்கிறோம்,
சூரியன் பிரகாசிக்கிறது - நாங்கள் பூக்கிறோம்.
குழந்தைகள்: மலர்கள்.
கல்வியாளர்: நாம் எப்படி முடியும் வசந்தத்திற்கு உதவுங்கள்? நாம் என்ன செய்ய முடியும், நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?
குழந்தைகள்: ஒரு பிரகாசமான சூரியன் மற்றும் மேகங்கள் பசை, மரத்தில் பச்சை இலைகள், மற்றும் புல், மற்றும் மலர்கள் செய்ய.
கல்வியாளர்: ஒரு பிரகாசமான வெயில் நாளை எப்படி சித்தரிப்பது?
குழந்தைகள்: சூரியன் மற்றும் வெள்ளை மேகங்களை ஒட்டுவோம்.
கல்வியாளர்: சூரியனை எந்த வடிவமும் நிறமும் தயாரித்தோம்?
குழந்தைகள்: மஞ்சள் வட்டம்.
கல்வியாளர்: எதிலிருந்து மேகங்களை உருவாக்குவோம்?
குழந்தைகள்: ஒரு வெள்ளை துடைக்கும் பயன்படுத்தி, ஒரு ஓவல் வடிவத்தை உருவாக்க கிழிக்கும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தவும்.
கல்வியாளர்: ஒரு மரத்தில் இலைகள், வெட்டவெளியில் புல் தயாரிக்க நீங்கள் எதை எளிதாகப் பயன்படுத்தலாம்?
குழந்தைகள்: பச்சை தெளிப்புகளிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது.
கல்வியாளர்: நீங்கள் எப்படி ஸ்பிரிங்க்ளுடன் வேலை செய்ய வேண்டும்?
குழந்தைகள்: கவனமாக, அவள் மீது ஊதாமல் இருக்க முயற்சி செய்.
கல்வியாளர்: அனைத்து தெளிப்புகளும் ஒட்டிக்கொள்ள நீங்கள் எவ்வளவு பசை பயன்படுத்த வேண்டும்?
குழந்தைகள்: பசை நிறைய, நீங்கள் அனைத்து கிளைகள் மீது தோராயமாக விண்ணப்பிக்க வேண்டும்.
கல்வியாளர்: நாம் எப்படி பூக்களை உருவாக்க முடியும்?
குழந்தைகள்: ஒரு நொறுங்கிய வண்ண துடைக்கும் இருந்து.
கலந்துரையாடலுடன், அனைத்து கூறுகளும் எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகின்றன என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார் கைவினைப்பொருட்கள்: சூரியன் மீது குச்சிகள், ஒரு செவ்வக துடைக்கும் மற்றும் மேகம் மீது ஒரு ஓவல் செய்ய ஒரு கிழித்து நுட்பத்தை பயன்படுத்துகிறது, ஒரு மரத்தின் இலைகள் மற்றும் பச்சை தூவி புல் இருந்து புல் ஒட்டு மற்றும் ஒரு வண்ண நொறுக்கப்பட்ட துடைக்கும் ஒரு தெளிப்பு பூக்கள் புள்ளிகள் செய்கிறது.
3. உடற்கல்வி நிமிடம்.
கல்வியாளர்: சரி, வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன், ஸ்பிரிங் காட்டிற்குள் கொஞ்சம் நடக்கலாம்.
எல்லோரும் தங்கள் நாற்காலியின் பின்னால் நிற்கிறார்கள்.
என்னுடன் சேர்ந்து நாங்கள் வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்கிறோம் இயக்கம்:
"நாங்கள் வசந்த காட்டிற்கு வந்தோம் (குழந்தைகள் இடத்தில் நடக்கிறார்கள்)
இங்கு பல அற்புதங்கள் உள்ளன! (பக்கங்களுக்கு கைகளை விரிக்கவும்)
வலதுபுறம் மெல்லிய பிர்ச் மரங்கள் உள்ளன, (வலது கை பக்கமாக நகர்த்தப்பட்டது)
இடதுபுறத்தில், கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் நம்மைப் பார்க்கின்றன. (இடது கை பக்கமாக நகர்த்தப்பட்டது)
மரங்களில் இலைகள் பச்சை நிறமாக மாறும் (கைகளை உயர்த்தி, குலுக்கி)
மேலும் புல்லில் பூக்கள் பூத்துக் குலுங்குகின்றன!" (தங்கள் மடங்கிய கைகளை உயர்த்துங்கள்
உள்ளங்கைகள் முகம் வரை).
நல்லது, மேஜையில் உட்காருங்கள்.
4. வேலையின் வரிசையை ஒருங்கிணைத்தல்.
கல்வியாளர்: எனவே, எங்கள் ஓவியங்களை எந்த வரிசையில் செய்வோம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.
(கணக்கெடுப்பின் போது, ஆசிரியர் தட்டச்சு அமைப்பு கேன்வாஸில் காட்சியளிக்கிறார் தொழில்நுட்பஅட்டைகள் - வேலையின் வரிசை).
முதலில் நாம் சூரியனை ஒட்டுகிறோம் (அட்டை வைக்கப்பட்டுள்ளது - சூரியன்).
பின்னர் நாம் ஒரு வெள்ளை துடைக்கும் வானத்தில் ஒட்டுகிறோம் - இது ஒரு மேகம் (வரைபடம் - மேகம்).
இதற்குப் பிறகு, நாங்கள் மரத்தின் கிளைகளில் பசை தடவி, பச்சை தெளிப்புடன் தெளிக்கிறோம்; இலைகள் மரத்தில் வளரும் (வரைபடம் - ஒரு மரத்தில் இலைகள்).
ஒரு துடைக்கும் தெளிப்புகளை அழுத்தவும், பின்னர் அவற்றை தட்டுகளில் குலுக்கவும்.
நாங்கள் பச்சை புல்வெளியை பசை கொண்டு ஸ்மியர் செய்து, தெளிப்புடன் தெளிக்கிறோம் (அட்டை புல், அதை ஒரு துடைக்கும் கொண்டு அழுத்தி, அதிகப்படியானவற்றை தட்டுகளில் குலுக்கவும்.
நாங்கள் நொறுக்கப்பட்ட வண்ண நாப்கின்களிலிருந்து பூக்களை உருவாக்கி அவற்றை சுத்தம் செய்ய ஒட்டுகிறோம் (அட்டை - பூக்கள்).
5. நடைமுறை பகுதி
கைவினைப்பொருட்கள் செய்கிறார்கள். குழந்தைகள் இசைக்கு வேலை செய்கிறார்கள் (வசந்த வன இசை).
6. வேலையின் பகுப்பாய்வு.
அனைத்து படைப்புகளும் தட்டச்சு அமைப்பு கேன்வாஸில் காட்சிப்படுத்தப்படுகின்றன. (இணைப்பு 1).
கல்வியாளர்: எங்களுக்கு என்ன வேலை கிடைத்தது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
உங்கள் வேலையில் நீங்கள் எதை விரும்புகிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
எந்த வகையான வேலையை நீங்கள் அதிகம் விரும்புகிறீர்கள்? ஏன்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
7. சுருக்கமாக வகுப்புகள்.
கதவைத் தட்டும் சத்தம் கேட்டு தபால்காரர் உள்ளே வருகிறார்.
தபால்காரர்: உங்களுக்கான தந்தி.
கல்வியாளர்: நன்றி.
ஆசிரியர் வெளியே படிக்கிறார் தந்தி: "நன்றி நண்பர்களே,
நீங்கள் எனக்கு நிறைய உதவி செய்தீர்கள். உங்கள் அனைவருக்கும் நல்வாழ்த்துக்கள்! உங்களுடையது வசந்த».
கல்வியாளர்: நீங்கள் அனைவரும் முயற்சித்தார், நீங்கள் சில அற்புதமான வேலைகளைச் செய்தீர்கள். நம்முடைய வகுப்பு முடிந்தது, உதவியாளர்கள் மேசைகளை துடைப்பார்கள்.
பட்டியல் பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியம்:
1. டோல்சென்கோ ஜி. ஐ. "100 காகித கைவினைப்பொருட்கள்"யாரோஸ்லாவ்ல், "வளர்ச்சி அகாடமி", 1999.
2. கோமரோவா டி. எஸ். "படைப்பாற்றல் உலகில் குழந்தைகள்"மாஸ்கோ, "நிமோசைன்", 1995.
3. லிகோவா எல். எஸ். "மழலையர் பள்ளியில் கலை நடவடிக்கைகள்"மாஸ்கோ, "கராபுஸ்-டிடாக்டிக்ஸ்", 2007.
4. மாலிஷேவா ஏ.என்., எர்மோலேவா என்.வி. « மழலையர் பள்ளியில் விண்ணப்பம்» யாரோஸ்லாவ்ல், "வளர்ச்சி அகாடமி", 2006.
5. Rumyantseva E. R. « விண்ணப்பம். எளிய கைவினைப்பொருட்கள்"மாஸ்கோ, "IRIS-பிரஸ்", 2008.
குறிக்கோள்: கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களை வளர்ப்பது, அப்ளிக்யூ நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி (வரைதல் கூறுகளுடன்) "எர்லி ஸ்பிரிங்" கலவையை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். இயற்கையை நோக்கி ஒரு நேர்மறையான உணர்ச்சி அணுகுமுறையை உருவாக்குங்கள்.
கல்வி: வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் யோசனைகளை உருவாக்குதல். வசந்த காலத்தின் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகளைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள். பயன்பாட்டின் மூலம் இயற்கைக்கு உங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
வளர்ச்சி: கைகளின் பொதுவான மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை சரிசெய்தல். கலைப் பார்வை, கற்பனைத்திறன் மற்றும் அப்ளிக்யூ மூலம் உங்கள் மனநிலையை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி: இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது, பிரபலமான கலைஞர்களின் ஓவியங்களில் இயற்கையின் எழுச்சியின் அழகைப் பார்ப்பது.
பொருட்கள்: வெள்ளை அட்டை தாள், வண்ண காகிதம், பசை, தூரிகை, பென்சில், வண்ண பென்சில்கள், கத்தரிக்கோல், வார்ப்புருக்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
வசந்தம் விரைவான படிகளுடன் நம்மை நோக்கி வருகிறது
மற்றும் பனிப்பொழிவுகள் அவள் காலடியில் உருகும்
வயல்களில் கருப்பு கரைந்த திட்டுகள் தெரியும்
வசந்த காலத்தில் நீங்கள் மிகவும் சூடான பாதங்களைக் காணலாம்.
I. டோக்மகோவா.
கல்வியாளர்: இது வசந்த காலத்தின் ஆரம்பம், வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளை பட்டியலிடுவோம்.
குழந்தைகள் அழைக்கிறார்கள் (பகல் நேரம் அதிகமாகிவிட்டது, சூரியன் அடிக்கடி பிரகாசிக்கத் தொடங்கியது, இயற்கை எழுகிறது, வில்லோவில் மொட்டுகள் வீங்குகின்றன, பனி உருகுகிறது, தளர்வாகிறது, ஆறுகள் மற்றும் ஏரிகளில் பனி உருகுகிறது, பாடல் பெரிய டைட்டின் சத்தம் கேட்கிறது, பூமி கரைகிறது, பூச்சிகள் எழுந்திருக்கின்றன.
கல்வியாளர்: வசந்த காலத்திற்கு என்ன மாதங்கள் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன?
குழந்தைகள் மாதங்களை பட்டியலிடுகிறார்கள்.
கல்வியாளர்: “மார்ச், ஏப்ரல், மே” என்ற விளையாட்டை விளையாடுவோம் (ஒரு விருப்பமாக, ஆசிரியர் மாதங்களை ஒழுங்கற்ற பெயரிடுகிறார்)
மார்ச் - கைகளை முன்னோக்கி, உங்கள் விரல்களை நகர்த்தவும்.
ஏப்ரல் - கைகள் மேலே, விரல்கள் நகரும்.
மே - பக்கங்களுக்கு ஆயுதங்கள், உங்கள் விரல்களை நகர்த்தவும்.
கல்வியாளர்: நீங்கள் எவ்வளவு கவனமாகவும் புத்திசாலியாகவும் இருக்கிறீர்கள். நண்பர்களே, பல கலைஞர்கள் வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தை சித்தரிக்க விரும்பினர், நான் உங்களிடம் கொண்டு வந்த விளக்கப்படங்களைப் பாருங்கள்.
குழந்தைகள் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்: அத்தகைய அழகைப் பார்த்த பிறகு, நானும் ஒரு படத்தை உருவாக்க முடிவு செய்தேன், ஆனால் காகிதத்திலிருந்து மட்டுமே (ஆசிரியர் தனது படத்தை சாய்த்து, அனைத்து விவரங்களும் விழும்). இப்போது என்ன செய்ய?
குழந்தைகள் சூழ்நிலையிலிருந்து வெளியேற தங்கள் சொந்த விருப்பங்களை வழங்குகிறார்கள்.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, உங்கள் சொந்த படத்தை உருவாக்க விரும்புகிறீர்களா?
குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்: முதலில், இதை எப்படி செய்வது என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.
நினைவாற்றல் அட்டவணைகளைக் காட்டுகிறது - இடைவிடாத நுட்பம்
சமச்சீர் வெட்டு நுட்பம்
நிழல் வெட்டுதல்.
கல்வியாளர்: சரி, நீங்கள் அனைவருக்கும் நன்றாகத் தெரியும், நீங்கள் வேலை செய்ய ஆரம்பிக்கலாம், ஆனால் நீங்கள் வேலை செய்யத் தொடங்குவதற்கு முன், எங்கள் விரல்களை நீட்டுவோம்.
விரல் விளையாட்டு.
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து
ஒரு நடைக்கு செல்லலாம்
இந்த விரல் காட்டுக்குள் சென்றது
இந்த விரல் பனித்துளி கண்டுபிடிக்கப்பட்டது
இந்த விரல் வானத்தை ரசித்தது
இது சூரியனால் வெப்பமடைந்தது
இவன் எல்லாவற்றையும் ரசித்துக்கொண்டிருந்தான்.
குழந்தைகள் வேலையைச் செய்கிறார்கள்.
பாடத்தின் முடிவில், ஆசிரியர் கேட்கிறார், என்ன செய்வது கடினம், எது எளிதானது, உங்கள் படத்தை உருவாக்க விரும்புகிறீர்களா? குழந்தைகளைப் புகழ்ந்து கவிதை வாசிக்கிறார்
தளர்வான பனி சூரியனில் உருகும்
கிளைகளில் காற்று விளையாடுகிறது,
இதன் பொருள் வசந்த காலம் நமக்கு வந்துவிட்டது.
ஜன்னா மோடோரினா
(பிரேம்களில் வசந்த படங்கள்)
பணிகள்.படைப்பாற்றலின் இறுதிக் கட்டமாக உங்கள் படைப்புகளின் வடிவமைப்பில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும். வாங்கிய திறன்களின் ஆக்கப்பூர்வமான பயன்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்; தங்கள் வேலையை எவ்வாறு திட்டமிடுவது என்பதை குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். கற்பனை, தாள உணர்வு மற்றும் கலவையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை.குழந்தைகளுடன் புகழ்பெற்ற கலைஞர்களின் ஓவியங்களைப் பார்ப்பது - இயற்கை ஓவியர்கள் ஐ. I. லெவிடன் “மார்ச்” மற்றும் “பிக் வாட்டர்”, ஏ.கே. சவ்ரசோவ் “தி ரூக்ஸ் வந்துவிட்டது”, எஃப். A. Vasiliev "தாவ்".
வி. நபோகோவின் கவிதையைப் படித்தல் " வசந்த":
வசந்த சுவாசத்தால் உலகம் உற்சாகமாக இருக்கிறது,
பறவைகள் திரும்பி வந்து நீரோடைகள் ஒலிக்கின்றன
ஈரப்பதத்தின் மணிகள்.
சில்லி
வயல்களில், மற்றும் காட்டில் வேடிக்கை, எங்கே
நீங்கள் அடியெடுத்து வைத்தாலும், பள்ளத்தாக்கில் ஒரு பெரிய அல்லி உள்ளது. தண்ணீர் போல
நீலநிறம் நடுங்குகிறது - பரிதாபமாகவும் பேராசையாகவும்
உலகத்தைப் பார்க்கிறது. ஆற்றின் அருகே பிர்ச்கள் -
அங்கே, தெளிவில், இதயத்தால் மறக்கப்படவில்லை,
அவர்கள் ஒன்றாக கூட்டமாக, மிகவும் எளிமையாக, வணிக ரீதியாக
ஒட்டும் தாள்களை விரிக்கிறது
இது ஒரு அதிசயம் இல்லை என்பது போல,
மற்றும் நீல நிறத்தில் இரண்டு மெல்லிய கிரேன்கள் உள்ளன
அவர்கள் தயங்குகிறார்கள், ஒருவேளை அங்கிருந்து இருக்கலாம்
பூமி பசுமையானது என்று நினைக்கிறார்கள்
பழுக்காத, ஈரமான ஆப்பிள்.
க்கு எங்களுக்கு இயற்கை பயன்பாடுகள் தேவை:
வரைவதற்கு: நீல நிற காகிதத்தின் தாள்கள் 15 x 21 செ.மீ., வெவ்வேறு அளவுகளில் தூரிகைகள், நுரை கடற்பாசி.
க்கு பயன்பாடுகள்: அட்டை, வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை குச்சி, நாப்கின்கள், எண்ணெய் துணி.
முன்னேற்றம்.குழந்தைகள் I. I. லெவிடன் “மார்ச்” மற்றும் “பிக் வாட்டர்”, ஏ.கே. சவ்ராசோவ் “தி ரூக்ஸ் வந்துவிட்டன”, எஃப் ஆகியோரின் ஓவியங்களைப் பார்க்கிறார்கள். A. Vasiliev "தாவ்". ஓவியங்களின் உள்ளடக்கம் மற்றும் மனநிலையைப் பற்றி நாங்கள் பேசுகிறோம். பின்னர் குழந்தைகள் F. Tyutchev இன் கவிதை "ஸ்பிரிங் வாட்டர்ஸ்" படிக்க அழைக்கப்படுகிறார்கள்:
வயல்களில் பனி இன்னும் வெண்மையாக இருக்கிறது,
மற்றும் தண்ணீர் வசந்த காலத்தில் அவர்கள் சத்தம் போடுகிறார்கள் -
அவர்கள் ஓடுகிறார்கள், தூக்கக் கரை இருக்கும்,
ஓடி ஒளிந்து கத்துகிறார்கள்.
எல்லா இடத்திலும் கூச்சல் போடுகிறார்கள்:
"வசந்தம் வருகிறது, வசந்தம் வருகிறது!
நாம் இளைஞர் வசந்த தூதர்கள்,
அவள் எங்களை முன்னால் அனுப்பினாள்!"
வசந்தம் வருகிறது, வசந்தம் வருகிறது!
குழந்தைகள் வேலைக்குச் சென்று அவர்கள் விரும்பியபடி வசந்த படங்களை வரைந்து, பின்னர் அவற்றை அழகான பிரேம்களால் அலங்கரிக்கவும்.
1. சட்டமானது A4 வடிவத்தில் அட்டைத் தாளில் இருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது.
2. முடிக்கப்பட்ட படம் அட்டைப் பெட்டியில் ஒட்டப்பட்டுள்ளது. முதலில், பசை பயன்படுத்துவதற்கான எல்லையைக் குறிக்க படம் பென்சிலால் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளது.
3. பின்னர் குழந்தைகளின் விருப்பத்திற்கு ஏற்ப ஒரு சட்டகம் செய்யப்படுகிறது. சட்ட வடிவமைப்பு ஒரு வசந்த தீம் பராமரிக்கிறது.
குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த சட்டங்களை உருவாக்கி அவர்களுடன் வசந்த ஓவியங்களை அலங்கரிக்கின்றனர்.
எங்களிடம் இருப்பதைப் பாருங்கள் நடந்தது:
குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து கண்காட்சிக்காக ஓவியங்களை வடிவமைக்கிறோம்" வசந்தம் வருகிறது!" கண்காட்சியின் சுற்றுப்பயணம். இரண்டு அல்லது மூன்று குழந்தைகள் வழிகாட்டிகளாகச் செயல்பட்டு அவர்கள் விரும்பும் ஓவியங்களைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.
தீம்: "விஜார்ட் - ஸ்பிரிங்".
குறிக்கோள்: குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டை மேம்படுத்துதல் மற்றும் பாரம்பரியமற்ற பயன்பாடுகளை உருவாக்குவதில் ஆர்வம் காட்டுதல். பணிகள்:
வசந்த காலத்தில் இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் மற்றும் அதன் அறிகுறிகள் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல்.
பேச்சின் இலக்கண அமைப்பை உருவாக்குதல் மற்றும் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்.
படைப்பு கற்பனை, படைப்பு வெளிப்பாடுகளை செயல்படுத்தவும்; பயன்பாட்டில் திறன்களை உருவாக்குவதை ஊக்குவிக்கவும் (வண்ண காகிதம், காகித நாப்கின்களுடன்); உங்கள் வேலையில் சமச்சீரான வெட்டுகளைப் பயன்படுத்துங்கள், ஸ்டென்சில்களுடன் வேலை செய்யுங்கள் (அவுட்லைன், வெட்டு, உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் ஒரு துடைக்கும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தவும், ஓரிகமி போன்ற காகிதத்திலிருந்து லேடிபக்ஸை மடிக்கும் முறையை சரிசெய்யவும்.
பயன்பாடுகளில் இயற்கையின் அழகை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது, அழகியல் உணர்வை வளர்ப்பது.
ஒரு கூட்டு அமைப்பை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
வெவ்வேறு முறைகளைப் பயன்படுத்தி வேலையில் துல்லியத்தைக் கண்காணித்து, தொடங்கப்பட்ட வேலையை நிறைவு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பதிவிறக்க Tamil:
முன்னோட்ட:
ஆயத்த குழுவில் "வசந்த சூனியக்காரி" பயன்பாட்டில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்
தீம்: "விஜார்ட் - ஸ்பிரிங்".
குறிக்கோள்: குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டை மேம்படுத்துதல் மற்றும் பாரம்பரியமற்ற முறைகளைப் பயன்படுத்தி பயன்பாட்டை உருவாக்குவதில் ஆர்வம் காட்டுதல்.
பணிகள்:
வசந்த காலத்தில் இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் மற்றும் அதன் அறிகுறிகள் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல்.
பேச்சின் இலக்கண அமைப்பை உருவாக்குதல் மற்றும் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்.
படைப்பு கற்பனை, படைப்பு வெளிப்பாடுகளை செயல்படுத்தவும்; பயன்பாட்டில் திறன்களை உருவாக்குவதை ஊக்குவிக்கவும் (வண்ண காகிதம், காகித நாப்கின்களுடன்); உங்கள் வேலையில் சமச்சீரான வெட்டுகளைப் பயன்படுத்துங்கள், ஸ்டென்சில்களுடன் வேலை செய்யுங்கள் (அவுட்லைன், வெட்டு, உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் ஒரு துடைக்கும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தவும், ஓரிகமி போன்ற காகிதத்திலிருந்து லேடிபக்ஸை மடிக்கும் முறையை சரிசெய்யவும்.
பயன்பாடுகளில் இயற்கையின் அழகை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது, அழகியல் உணர்வை வளர்ப்பது.
ஒரு கூட்டு அமைப்பை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
வேலையில் துல்லியத்தைக் கவனித்து, தொடங்கிய வேலையை முடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: அறிவாற்றல், தொடர்பு, புனைகதை.
GCD நகர்வு.
குழந்தைகள் குழுவில் நுழைந்து ஒரு கடிதத்தைப் பார்க்கிறார்கள், ஆசிரியர் கூறுகிறார்:
யாரோ அதை ஜன்னலில் எறிந்தார்கள்,
பார், கடிதம்.
ஒருவேளை அது சூரிய ஒளியின் கதிர்
என் முகத்தில் என்ன கூச்சம்?
ஒருவேளை அது குருவியாக இருக்கலாம்
பறக்கும் போது, அதை இறக்கி விட்டீர்களா?
யாரோ ஒருவரின் கடிதம் சுட்டியைப் போல இருக்கலாம்.
ஜன்னலுக்கு ஈர்க்கப்பட்டதா?
கடிதம் யாரிடமிருந்து வந்தது?
நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும், இல்லையா?
பின்னர் நீங்கள் முயற்சி செய்ய வேண்டும்
நீங்கள் புதிரை யூகிக்க வேண்டும்.
மர்மம்:
"பனி எல்லா இடங்களிலும் உருகினால், அது ஒரு நீரோடையாக மாறும்.
புல் பயத்துடன் வெளியே வருகிறது, நாள் நீளமாகிறது,
சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசித்தால், பறவைகளுக்கு தூங்க நேரமில்லை என்றால்,
காற்று வெப்பமடைந்தால், அது (வசந்தம்) நமக்கு வந்துவிட்டது என்று அர்த்தம்.
அது சரி, நல்லது, கடிதம் வசந்திடமிருந்து வந்தது.
அவள் பாசத்துடன் வருகிறாள்
மற்றும் என் விசித்திரக் கதையுடன்.
அவர் தனது மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார்,
காட்டில் பனித்துளி பூக்கும்!
அவர் எங்களுக்கு எழுதுவதைப் படிப்போம்:
"அன்புள்ள தோழர்களே! நீங்கள் அனைவரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறீர்கள்
வசந்த சூரியனை ஒலிக்கிறது
சொட்டுகள், ஓடும் நீரோடைகள்? (ஆம்) .
எனது வசந்த புல்வெளிக்கு உங்களை அழைக்கிறேன்.
என் இடத்தில் உங்களைப் பார்ப்பதில் நான் மகிழ்ச்சியடைவேன்”… .. “வசந்தம்”.
வசந்த காலத்திற்கு செல்வோம். நாங்கள் எப்படி அங்கு செல்வோம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
அங்கே மேகங்களில் பறப்போம். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?
(வி. ஷைன்ஸ்கியின் இசையில் "மேகங்கள்" பாடல் இசைக்கப்பட்டது).
குழந்தைகள் காற்றோட்டமான, ஒளி மேகங்களில் பறப்பதைப் பின்பற்றுகிறார்கள்.
பாருங்கள், இங்கே ஒரு வசந்த புல்வெளி உள்ளது. ஒரு மந்திர வசந்தம் நம்மை வரவேற்கிறது.
திரையில் கவனத்தை ஈர்க்கிறது (வசந்த நிலப்பரப்பு).
வசந்த மாதங்களை வரிசையாகப் பெயரிடுங்கள் (மார்ச், ஏப்ரல், மே).
மக்கள் அவர்களை என்ன அழைக்கிறார்கள்? அவர்கள் ஏன் அத்தகைய பெயர்களைப் பெற்றனர் என்பதை விளக்குங்கள்? (மெல்ட்வீட், ஸ்னோரன்னர், புல்).
வசந்தத்தைப் பார்த்து, வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தில் இயற்கையில் ஏற்பட்ட மாற்றங்களுக்கு பெயரிடலாமா?
வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளின் ஸ்லைடு ஷோ... .
மார்ச் மாதத்தில், வசந்தத்தின் முக்கிய உதவியாளர் யார்? (சூரியன்). சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, வெப்பமடைகிறது, பனி உருகுகிறது, சொட்டுகள் ஒலிக்கின்றன, மொட்டுகள் வில்லோவில் பூக்கின்றன, முதல் கரைந்த திட்டுகள் தோன்றும், முதல் பூக்கள் பனியிலிருந்து வளரும் - பனித்துளிகள்.
ஏப்ரல் மாதத்தில், சூரியன் இன்னும் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, பனி நீராக மாறுகிறது, நீரோடைகள் ஓடுகின்றன, ஆறுகள் சலசலக்கிறது, ஏரிகள் மற்றும் ஆறுகளில் பனி உருகுகிறது, விலங்குகள் தங்கள் ரோமங்களை இலகுவாக மாற்றுகின்றன, நிறத்தை மாற்றுகின்றன, விலங்குகள் குட்டிகளைப் பெற்றெடுக்கின்றன, பறவைகள் தொலைதூர நாடுகளில் இருந்து திரும்புகின்றன , கூடு கட்ட, குஞ்சு பொரிக்க.
மே மாதத்தில், முதல் பச்சை இலைகள் மற்றும் பச்சை புல் மரங்களில் தோன்றும், மரங்கள் மற்றும் புதர்கள் பூக்கும், பல்வேறு பூச்சிகள் எழுந்திருக்கும், பூக்கள் பூக்கும், சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, எல்லாம் பச்சை மற்றும் அழகாக இருக்கிறது.
எந்த வசந்தத்தை நீங்கள் மிகவும் விரும்பினீர்கள்? (ஆரம்ப, நடுத்தர, தாமதமாக).
தளர்வு பயிற்சி:
இப்போது "நீங்கள் பார்த்ததை வரையவும்" விளையாட்டை விளையாடுவோம்.
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில், ஒன்றன் பின் ஒன்றாக உட்கார்ந்து, முன்னால் உள்ள நபரின் பின்புறத்தில் "வரையுங்கள்": சூரியன், சொட்டுகள், பூக்கள் போன்றவை.
கொஞ்சம் ரெஸ்ட் எடுத்துட்டு "Freckle" கேம் விளையாடுவோம்.
உடற்கல்வி பாடம்: (உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்)
காற்று நம் முகத்தில் வீசுகிறது
மரம் அசைந்தது.
காற்று அமைதியாகி வருகிறது, அமைதியாக இருக்கிறது,
மரம் மேலும் மேலும் உயரும்.
சூரிய ஒளி, சூரிய ஒளி
கோல்டன் பாட்டம்
எரிக்கவும், தெளிவாக எரிக்கவும்
அதனால் அது வெளியேறாது,
காட்டில் ஓடை ஓடியது
நூறு ரோகுகள் பறந்தன
மற்றும் பனிப்பொழிவுகள் உருகும், உருகும்.
மற்றும் பூக்கள் வளரும்!
எங்கள் முதல் மலர்கள்
இதழ்கள் திறந்திருக்கும்
தென்றல் சிறிது சுவாசிக்கிறது
இதழ்கள் அசைகின்றன.
எங்கள் முதல் மலர்கள்
இதழ்கள் மூடுகின்றன
உங்களது தலையை ஆட்டுங்கள்
அவர்கள் அமைதியாக தூங்குகிறார்கள்.
பூக்களை எழுப்புவோமா?
வசந்த! என்ன ஒரு கனிவான வார்த்தை. வசந்தம் ஆண்டின் ஒரு அற்புதமான நேரம். வசந்த அரவணைப்பு அனைவரையும் மிகவும் நன்றாக உணர வைக்கிறது. மென்மையான வசந்த சூரியனுக்கு முகத்தை வெளிப்படுத்துவதில் மக்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். வசந்தத்தின் உருவம் பல முகங்களைக் கொண்டுள்ளது. இந்த அழகான இயற்கை, பறவைகள் வருகை, பூக்கும், மற்றும் மென்மையான பச்சை பசுமையாக உள்ளது. வசந்தம் அனைவருக்கும் வாழ்க்கையின் மகிழ்ச்சியையும், படைப்பாற்றலின் மகிழ்ச்சியையும் தருகிறது! இந்த உணர்வு எல்லா மக்களையும் உள்ளடக்கியது, மேலும் கவிஞர்கள் கவிதை எழுதுகிறார்கள், இசையமைப்பாளர்கள் இசை எழுதுகிறார்கள், கலைஞர்கள் தங்கள் ஓவியங்களை எழுதுகிறார்கள்.
இன்று, நீங்களும் நானும் மந்திரவாதிகளாகி, ஒரு அசாதாரண வசந்த படத்தை வரைவோம். வசந்த காலத்தின் பிற்பகுதியின் அனைத்து அழகையும் அதில் தெரிவிப்போம். உங்கள் தட்டுகளில் வண்ண காகிதத்தின் செவ்வகங்கள் உள்ளன. செவ்வகத்தை பாதியாக மடித்து, ஒரு ஸ்டென்சில் - ஒரு பனை, அதைக் கண்டுபிடித்து, அதை வெட்டி, உள்ளங்கைகளில் இருந்து ஒரு மந்திர, வசந்த படத்தை உருவாக்குவோம். சூரியன், புல், பூக்கள், ஒரு பட்டாம்பூச்சி (ஒரு ஆயத்த ஸ்டென்சில் படி சமச்சீர் வெட்டு, லேடிபக்ஸ் (ஓரிகமி, தண்டுகள் (உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் காகித நாப்கின்களை உருட்டுதல்)) குழந்தைகள் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.அட்டவணைகள் துணைக்குழுக்கள் மூலம், அவர்கள் கலைப் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, பொருந்தக்கூடிய படங்களைச் சேகரித்து, சூரியனைச் சேர்க்கிறார்கள் - கண்கள், மூக்கு, வாய்.
அமைதியான இசை உள்ளது மற்றும் குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த நடவடிக்கைகளை செய்ய முடியும்.
நீங்கள் இன்று உண்மையான மந்திரவாதிகள், எங்கள் படம் உண்மையிலேயே மாயாஜாலமாகவும் தனித்துவமாகவும் மாறியது.
என்ன ஒரு சூனியக்காரி வசந்தம்!
அவளுக்கு எங்கே இவ்வளவு பலம்?
அரிதாக எழுந்தது ஓட்டோ தூங்கு,
அவள் இயற்கையை எழுப்பினாள்.
மந்திரக்கோலை அசைத்து,
அவள் பனிப்பொழிவுகளை உருகினாள்.
உடனடியாக ஓய்வெடுக்காமல்,
நீரோடைகளுக்கு பாதை அமைத்தாள்.
மேலும் காற்று சுத்தமாகவும் தூரம் தெளிவாகவும் இருக்கிறது!
இயற்கை பாடுகிறது, உயிர் பெறுகிறது.
ஆம், நீ ஒரு சூனியக்காரி, வசந்தம்!
இப்போது நான் இதை உறுதியாக அறிவேன்!
இலக்கியம்:
லைகோவா I. A. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள். மூத்த குழு. எம்.: "வண்ண உலகம்", 2011.
சுருக்கம்
ஆயத்த குழுவில் விண்ணப்பத்திற்கான ஜி.சி.டி.
தலைப்பு: வசந்த காலத்தின் துவக்கம்.
குறிக்கோள்: பருத்தி பட்டைகள் மற்றும் வண்ண காகிதத்துடன் வேலை செய்யும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.
நிரல் உள்ளடக்கம்:
வாய்வழி வழிமுறைகளைப் பின்பற்றும் திறனை உருவாக்குதல்,
பணி கலாச்சாரத்தை வளர்த்து, வேலை திறன்களை மேம்படுத்தவும்,
கலை சுவை மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஆரம்ப வேலை: வடக்கில் வாழும் விலங்குகள் பற்றிய உரையாடல்கள்.
உபகரணங்கள்: வெள்ளை அட்டை, பருத்தி பட்டைகள், வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை, வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தின் படங்கள், மாதிரி.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
குழந்தைகளே, நான் உங்களுக்கு ஒரு புதிர் சொல்கிறேன், நீங்கள் அதை யூகிக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.
நீரோடைகள் ஒலித்தன,
ரூக்ஸ் வந்துவிட்டன.
உங்கள் வீட்டிற்கு - ஒரு தேன் கூடு
முதல் தேனை எடுத்து வந்தாள்.
யார் சொல்வது, யாருக்குத் தெரியும்
இது எப்போது நடக்கும்?
குழந்தைகள்: வசந்த காலத்தில். புதிரில், வசந்தத்தின் அறிகுறிகளைக் கேட்கிறோம். குழந்தைகளே, ஆனால் வசந்தம் உடனே வராது. சொல்லுங்கள், தயவுசெய்து, என்ன வகையான வசந்தம் இருக்கிறது? குழந்தைகள்: ஆரம்ப, நடுத்தர மற்றும் தாமதமாக. சொல்லுங்கள், வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தின் அறிகுறிகள் என்ன தெரியுமா? குழந்தைகள்: பனி உருகுகிறது, கரைந்த திட்டுகள் தோன்றும், பனிக்கட்டிகள் கூரைகளில் தோன்றும், ரூக்ஸ் பறக்கின்றன, நீரோடைகள் பாய்கின்றன, பனித்துளிகள் தோன்றும், சூரியன் வெப்பமடைகிறது, நாட்கள் நீளமாகின்றன. நல்லது நண்பர்களே, எல்லாம் சரியாக உள்ளது. வசந்த படங்களைப் பாருங்கள். வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தை நாங்கள் சித்தரிக்க விரும்புகிறீர்களா? குழந்தைகள்: ஆமாம்.
இதைச் செய்ய, வெள்ளை அட்டையை எடுக்க பரிந்துரைக்கிறேன், பனி இன்னும் உருகவில்லை என்பதால், எங்கள் பின்னணி வெண்மையாக இருக்கும். வண்ண காகிதத்தின் உதவியுடன், வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தின் அறிகுறிகளை சித்தரிப்போம் - பறவைகள், சூரியன், கரைந்த திட்டுகள், நீரோடைகள், வானம், நீங்கள் மரங்கள் மற்றும் புதர்களை சித்தரிக்கலாம். எங்களிடம் காட்டன் பேட்களும் உள்ளன, அதில் இருந்து நீரோடைகளில் மிதக்கும் பனித்துளிகள் மற்றும் பனிக்கட்டிகளை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறேன். பார், நான் உங்களுக்காக ஒரு மாதிரி தயார் செய்துள்ளேன். இப்போது நீங்கள் வேலைக்குச் செல்லுமாறு பரிந்துரைக்கிறேன்.
கத்தரிக்கோல் மற்றும் பசை கொண்டு கவனமாக வேலை செய்ய நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன். பிள்ளைகள் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள். பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகளின் கருத்துப்படி, மிகவும் துல்லியமான படைப்புகள், சிறந்தவை எனக் குறிக்கவும், அவற்றை கண்காட்சிக்கு அழைத்துச் செல்கிறோம்.