பெற்றோருடன் பணிபுரிவது பற்றிய அறிக்கை ஏலம். தலைப்பில் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் பொருள் (ஆயத்த குழு) பற்றிய அறிக்கை. பள்ளி நிறுவனத்தின் விளக்கக்காட்சி

ஸ்வெட்லானா வெர்ஷல்
2014-2015 கல்வியாண்டிற்கான பெற்றோருடன் பணிபுரிவது பற்றிய அறிக்கை “குடும்பத்துடன் ஒத்துழைப்பு”

"மீன்" ஆயத்த குழுவில் குடும்பத்துடன் ஒத்துழைப்பு.

எங்கள் குழுவில், வெவ்வேறு வகையான வேலைகளைப் பயன்படுத்தி பெற்றோருடன் தீவிரமாக ஒத்துழைக்கிறோம்:

பாரம்பரியமற்ற பெற்றோர் சந்திப்புகள்

முதன்மை வகுப்புகள்,

திறந்த நாட்கள்

கூட்டு விடுமுறைகள், ஓய்வு, பொழுதுபோக்கு, தேநீர் விருந்துகள்,

குடும்பப் போட்டிகள், கண்காட்சிகளில் பெற்றோரின் பங்கேற்பு,

கூட்டு வேலை நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு,

ஸ்டாண்டுகளின் காட்சி வடிவமைப்பு,

புகைப்படக் கண்காட்சிகள்,

ஆலோசனைகள்,

கேள்வி எழுப்புதல்,

தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்.

வேலை திட்டம்:

மே 2014

"எங்கள் பூக்கும் மழலையர் பள்ளி!" திட்டத்தில் பங்கேற்பு.

செப்டம்பர் 2014

1. “எங்கள் பூக்கும் மழலையர் பள்ளி!” திட்டத்திற்கான கவுண்ட்டவுனுடன் பள்ளி ஆண்டைத் தொடங்கினோம். குடும்ப வரைபடங்கள், கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் புகைப்படங்களின் கண்காட்சி.

2. புகைப்படக் கண்காட்சி "இந்த கோடையில் நான்..." குழந்தைகள், தங்கள் பெற்றோரின் உதவியுடன், அவர்கள் கோடைகாலத்தை எப்படிக் கழித்தார்கள் என்பதைப் பற்றி சிறுகதைகளை எழுதினார்கள்.

3. "கிராஸ் ஆஃப் நேஷன்ஸ் - 2014" ரிலே பந்தயத்தில் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு.

அக்டோபர் 2014

1. நாங்கள் ஒரு நீண்ட கால குழு திட்டத்தை தொடங்கினோம்: "எனது ஏ.எஸ். புஷ்கின்!"

2. கருப்பொருளில் குடும்ப வரைபடங்கள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்களின் கண்காட்சியைத் திறப்பது: "குழந்தைகளின் பார்வையில் ஏ.எஸ். புஷ்கினின் விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள்!"

நவம்பர் 2014

1. “ரொட்டி எல்லாவற்றுக்கும் தலை!” என்ற திட்டத்தைப் பற்றி பெற்றோருக்கு அறிவித்தோம். "எங்கள் பேக்கரியில் இருந்து ரொட்டி தயாரிப்புகள்!" கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்ய பெற்றோர்கள் உதவினார்கள்.

2. இசை பொழுதுபோக்கு "இலையுதிர் விழா!"

3. கண்காட்சி "இலையுதிர் கற்பனைகள்!" இயற்கையின் பரிசுகளிலிருந்து - காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்.

4. மாஸ்டர் வகுப்பு "பேக் கரேலியன் கேட்ஸ்".

5. அன்னையர் தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட இசை பொழுதுபோக்கு.

6. கரேலியன் வாயில்களுடன் தேநீர் விருந்து.

7. “ஒன்றாக வாழ்வோம்!” பிரச்சாரத்தில் பங்கேற்பது ரஷ்யாவின் தேசிய ஒற்றுமை தினத்திற்காக, மாவட்ட நூலகத்தில்.

குழந்தைகள், தங்கள் குடும்பத்தினருடன் சேர்ந்து, வீட்டில் உள்ளவர்களின் நிழற்படங்களை வரைந்து வெட்டி தோட்டத்தில் உள்ள ஒட்டுமொத்த கலவையில் ஒட்டினார்கள்.

டிசம்பர் 2014

1. குடும்ப கைவினைப்பொருட்களின் கண்காட்சி "சாண்டா கிளாஸின் பட்டறை!" ஒவ்வொரு குடும்பமும் சாண்டா கிளாஸிடமிருந்து ஒரு கடிதத்தைப் பெற்றன.

2. இசை பொழுதுபோக்கு "புத்தாண்டு வாயிலில்!"

பிப்ரவரி 2015

1. புகைப்படக் கண்காட்சி: "என் அப்பா ஒரு ஹீரோ!"

2. ரஷ்ய ஸ்கை டிராக் ரிலே பந்தயத்தில் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு.

மார்ச் 2015

1. புகைப்படக் கண்காட்சி "எங்கள் தாய்மார்கள் அனைவரையும் விட அழகானவர்கள் மற்றும் அழகானவர்கள்!"

2. கண்காட்சி "அன்பான தாய்மார்களின் உருவப்படங்கள்".

ஏப்ரல் 2015

1. ஒரு குழுவில் பெரும் தேசபக்தி போரின் வெற்றி தினத்திற்கான "வாசகர் போட்டி". ஒவ்வொரு குடும்பமும் தலைப்பில் ஒரு கவிதையைத் தேர்ந்தெடுக்கும்படி கேட்கப்பட்டது. போட்டியில் கவிதை வாசித்த குழந்தை குடும்பத்தின் பிரதிநிதி. நடுவர் மன்றத்தில் மழலையர் பள்ளி ஊழியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் இருந்தனர்.

2. குடும்ப படைப்பாற்றலின் கண்காட்சி "போர் ஆண்டுகள் வெகு தொலைவில் உள்ளன, ஆனால் நாங்கள் அவற்றை ஒருபோதும் மறக்க மாட்டோம்!" பெரும் தேசபக்தி போரின் வெற்றி நாளின் 70 வது ஆண்டு நிறைவுக்கு.

3. பெரிய வெற்றியின் 70வது ஆண்டு விழாவை முன்னிட்டு தோட்டத் திட்டத்தை மேம்படுத்துவதற்கான பிரச்சாரம் “இனிமையான வசந்த வாரம்!”

மே 2015

1. வெற்றி தினத்திற்கான தோட்ட வாசிப்பு போட்டி.

2. பேரணியில் ஊர்வலத்தில் பங்கேற்பது மற்றும் இரண்டாம் உலகப் போரின் வெற்றி நாளில் மலர்கள் வைப்பது.

4. மரம் நடுதல் "அலுமினி சந்து".

5. விண்வெளியில், விமானத்தில் மற்றும் ஒரு தாளில் குழந்தைகளுக்கு நோக்குநிலையை கற்பிப்பதில் பெற்றோருக்கு மாஸ்டர் வகுப்பு.

6. பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்பு.

7. இசைவிருந்துக்கான கூட்டு தயாரிப்பு.

ஸ்டாண்டுகள், கோப்புறைகள் மற்றும் காட்சிகளின் வடிவமைப்பு, குழுவின் வாழ்க்கையைப் பெற்றோருக்குத் தெரிந்திருக்கும்.

பள்ளி ஆண்டில், மாதத்திற்கு இரண்டு முறை, பெற்றோர்கள் தங்களைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ளும் வகையில் புதிய தகவல்களை இடுகையிடுவேன்.

பெற்றோருக்கான தகவல்:

6-7 வயது குழந்தையின் உடல் வளர்ச்சி.

எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோருக்கான ஆலோசனை (தினசரி, ஊட்டச்சத்து, கடினப்படுத்துதல்).

6-7 வயது குழந்தை என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் செய்ய முடியும் (ஆண்டின் ஆரம்பம் மற்றும் இறுதி).

கரேலிய நாட்டுப்புற மரபுகள்.

மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறை.

கணினி மற்றும் குழந்தைகள்: நன்மை அல்லது தீங்கு?

ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் விசித்திரக் கதைகளின் பங்கு.

இடம் மற்றும் நேரத்தில் நோக்குநிலை.

உங்களுக்கு வீட்டு பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள் ஏன் தேவை?

நுண்ணறிவு 5 - 7 ஆண்டுகள்.

உங்கள் குழந்தை 1 ஆம் வகுப்புக்கு செல்ல தயாரா?

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு நன்றி வார்த்தைகள்.

1. பிராந்திய செய்தித்தாளில் ஒரு கட்டுரை “மழலையர் பள்ளியில் இலையுதிர் கற்பனைகள்.”

2. குழு திட்டங்களின் முடிவில், செயலில் உள்ள குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு சான்றிதழ்கள் மற்றும் நன்றிக் கடிதங்களுடன் நன்றி தெரிவிக்க முயற்சிக்கிறேன்.

இந்த வகையான வேலை நேர்மறையான முடிவுகளை அளிக்கிறது:

குழந்தைகளின் சுயமரியாதை மற்றும் நம்பிக்கையை அதிகரித்தல்,

பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் சமமான ஊழியர்களாக மாறுகிறார்கள் (ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் படி - ஒன்றாக, கூட்டாக, சமமாக,

குழந்தைகளின் முழு வளர்ச்சிக்கு குழுவில் சாதகமான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது,

குழந்தைகளையும் பெற்றோரையும் நெருக்கமாக்குகிறது

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் கல்விச் செயல்பாட்டில் பெற்றோர்கள் முழு பங்கேற்பாளர்களாக மாறுகிறார்கள்,

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் சமூக நிலை அதிகரித்து வருகிறது.

நடுத்தர குழுவில் பெற்றோர் கூட்டம் "பறவைகள்". பெற்றோரை சந்தித்தல், கோடை காலத்திற்கான பரிந்துரைகள்.

தனிமைப்படுத்தப்பட்டதால் அது செயல்படவில்லை:

1. தந்தையர் தின விடுமுறையின் பாதுகாவலர் போப் இல்லாமல் நடந்தது.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் 2014-2015 கல்வியாண்டிற்கான வேலை பற்றிய பகுப்பாய்வு அறிக்கை"ஃபேரி டேல்" என்ற இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் 2014-2015 ஆம் ஆண்டுக்கான வேலை பற்றிய பகுப்பாய்வு அறிக்கை. கல்வியாளர்: Bezyazychnaya I. A. மொத்த மாணவர்கள்: 29 பேர். சிறுவர்கள்.

2014-2015 கல்வியாண்டிற்கான வேலை பற்றிய பகுப்பாய்வு அறிக்கைகுழு அமைப்பு: 24 குழந்தைகள். குழந்தைகளின் வயது ஆண்டின் தொடக்கத்தில் 5 முதல் 6 ஆண்டுகள் வரை. 16 பெண்கள், 8 ஆண் குழந்தைகள். ஒரு பெண் டிசம்பரில், மீண்டும் பிப்ரவரியில் வெளியேறினார்.

2014-2015 கல்வியாண்டிற்கான "கனவு காண்போர்" வட்டத்தின் அறிக்கைதலைவர்: ஆசிரியர் மெட்னிகோவா டி.வி. நடுத்தர குழுவில் "திறமையான கைகள்" வட்டம், செப்டம்பர் 2014 இல் அதன் பணியைத் தொடங்கியது. வட்டம் கலந்து கொண்டது.

2014–2015 கல்வியாண்டில் செய்யப்பட்ட பணிகள் குறித்த ஆசிரியர் அறிக்கை 2014-2015 கல்வியாண்டில், சுய கல்வி என்ற தலைப்பில் நடுத்தரக் குழுவில் கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின்படி “குழந்தை பருவம்” திட்டத்தின் கீழ் பணிபுரிந்தேன்: “விண்ணப்பம்.

2014-2015 கல்வியாண்டுக்கான முன்னேற்ற அறிக்கைவழிமுறை இலக்கியங்களைப் பயன்படுத்துதல்: 1. மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டம் (எம். ஏ. வாசிலியேவா, வி. வி. கெர்போவா, டி. எஸ். கோமரோவாவால் திருத்தப்பட்டது).

தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் நவீன யுகத்தில், கல்வியாளர்களாகிய நாம் நிலையாக நிற்காமல், மாணவர்களின் பெற்றோருடன் இணைந்து பணியாற்றுவதற்கான புதிய வழிகளையும் வடிவங்களையும் தேட வேண்டும்.

நவீன குடும்பத்துடன் பணிபுரியும் புதிய வடிவங்களை நான் தேடுகிறேன், ஆனால் ஏற்கனவே சோதிக்கப்பட்ட மற்றும் வேலையில் தங்களை நிரூபித்தவற்றை நான் மறக்கவில்லை. வெளிப்படைத்தன்மை, நெருக்கமான ஒத்துழைப்பு மற்றும் பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வது ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய இலக்குகளை நானே நிர்ணயித்தேன். பாரம்பரிய மற்றும் புதுமையான வடிவங்கள் இரண்டும் கல்விச் செயல்பாட்டில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்தவும், குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் முழு பங்காளிகளாகவும், குழுவில் நடைபெறும் கூட்டு நிகழ்வுகளில் செயலில் பங்கேற்பாளர்களாகவும் எனக்கு உதவுகின்றன.குடும்பத்தின் நலன்கள் மற்றும் கோரிக்கைகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல் எனது தொடர்பு வெறுமனே சாத்தியமற்றது.

நாம் மாறும் காலங்களில் வாழ்கிறோம். பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் நடவடிக்கைகளில் பிஸியாக இருக்கிறார்கள் மற்றும் மழலையர் பள்ளியின் வாழ்க்கையில் அவர்கள் விரும்பும் அளவுக்கு தீவிரமாக பங்கேற்க மாட்டார்கள். மூன்று திசைகளில் மழலையர் பள்ளியில் குழந்தை வளர்ச்சியின் ஒரே இடத்தில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துவதற்கான சிக்கலை நான் தீர்க்கிறேன்:

• பெற்றோரின் கல்வி கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துதல்;
• மழலையர் பள்ளியின் நடவடிக்கைகளில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல்;
• அனுபவத்தை பரிமாறிக்கொள்ள கூட்டு வேலை;

கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் பெற்றோரை சுறுசுறுப்பான பங்கேற்பாளர்களாக மாற்றுவதை நான் இலக்காகக் கொண்டேன். இந்த இலக்கை அடைய, மழலையர் பள்ளி மற்றும் பெற்றோரின் செயல்பாடுகளை ஒருங்கிணைக்க, நான் பின்வரும் பணிகளை தீர்க்க பாலர் நிபுணர்களுடன் நெருங்கிய ஒத்துழைப்பில் வேலை செய்கிறேன்;

ஒவ்வொரு மாணவரின் குடும்பத்துடனும் நான் கூட்டாண்மைகளை ஏற்படுத்துகிறேன்;

குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்விக்காக குடும்பம் மற்றும் மழலையர் பள்ளியின் முயற்சிகளை நான் ஒன்றிணைக்கிறேன்;

பரஸ்பர புரிதல், பொதுவான நலன்கள், தகவல்தொடர்புக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறை மற்றும் பெற்றோர் மற்றும் மாணவர்களுக்கு நட்பு ஆதரவு ஆகியவற்றின் சூழ்நிலையை நான் உருவாக்குகிறேன்;

குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் பெற்றோரின் திறமைகளை நான் செயல்படுத்தி வளப்படுத்துகிறேன்;

பெற்றோரின் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) அவர்களின் சொந்த கற்பித்தல் திறன்களில் நம்பிக்கையை நான் ஆதரிக்கிறேன்.

நான் வித்தியாசமான அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்தி பெற்றோருடன் வேலை செய்கிறேன். சமூக நிலை, குடும்ப மைக்ரோக்ளைமேட், பெற்றோரின் தேவைகள் மற்றும் பாலர் நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளில் பெற்றோரின் ஆர்வத்தின் அளவு ஆகியவற்றை நான் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறேன், மேலும் கல்வியியல் கல்வியறிவின் கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துகிறேன்.

பெற்றோருடன் தொடர்புகளை ஏற்படுத்துவதற்கும், ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதற்கும் வளர்ப்பதற்கும் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்க்க, நான் பின்வரும் வேலை வடிவங்களைப் பயன்படுத்துகிறேன்:

• தகவல் மற்றும் பகுப்பாய்வு (கேள்வித்தாள்கள், சோதனை, வீட்டில் மாணவர்களைப் பார்வையிடுதல், கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்);
• கல்வி (பெற்றோர் சந்திப்புகள்; ஆலோசனைகள்; உரையாடல்கள்; கலந்துரையாடல்கள்; பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலின் கூட்டு செறிவூட்டல்; பெற்றோரின் பங்கேற்புடன் வகுப்புகள்; கூட்டாக தயாரிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள்; விடுமுறைக்கான தயாரிப்பில் பெற்றோரின் பங்கேற்பு; புகைப்படத் தொகுப்புகளின் வடிவமைப்பு; திறந்த நிலையில் வைத்திருத்தல் நாட்களில்);
• காட்சி - தகவல் (கோப்புறைகள் - நகரும், பெற்றோரின் மூலையில், புகைப்பட கண்காட்சிகள், நூலகம் - நகரும்);
• ஓய்வு (விடுமுறை மற்றும் பொழுதுபோக்கு, சுகாதார நாட்கள், உல்லாசப் பயணங்கள், கண்காட்சிகள், படைப்பு போட்டிகள், குடும்ப சேகரிப்புகளின் கண்காட்சி).

பெரும்பாலும் நான் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் பாரம்பரிய வடிவங்களைப் பயன்படுத்துகிறேன், ஆனால் புதிய வடிவங்களை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம்:

வருடத்திற்கு 3 முறை பெற்றோர் சந்திப்புகள்;

குழு மற்றும் தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்;

ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகளிடமிருந்து பெற்றோருக்கு ஆக்கபூர்வமான அறிக்கைகள் (மேடினிகள், கச்சேரிகள்);

பெற்றோருக்கான ஆலோசனைகள்;

திறந்த நாட்கள்.

பெற்றோர் சந்திப்புகள் - நான் அடிக்கடி ஒரு வட்ட மேசை, ஆசிரியரின் வாழ்க்கை அறை போன்ற வடிவங்களைப் பயன்படுத்துகிறேன். நான் கவனமாகவும் தீவிரமாகவும் எந்தவொரு நிகழ்வையும், பெற்றோருடன் பணிபுரிய சிறிய ஒன்றையும் தயார் செய்கிறேன். பெற்றோர்களை கூட்டத்தில் பங்கேற்பவர்களாக மட்டும் பார்க்காமல், என்னுடன் சேர்ந்து, குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் அவர்களின் வளர்ப்பில் ஆர்வமுள்ள நல்ல நண்பர்கள், சக ஊழியர்கள் மற்றும் கூட்டாளர்களாக பார்க்க விரும்புகிறேன். தயாரிப்பில் ஒரு முக்கிய பங்கு கேள்வி மூலம் விளையாடப்படுகிறது, இது சந்திப்பின் தலைப்பில் பெற்றோரின் ஆர்வத்தையும் திறனையும் அடையாளம் காண அனுமதிக்கிறது. இது பலதரப்பட்ட பொருட்களை சேகரிக்கவும், இந்த அல்லது அந்த தகவலின் விளக்கக்காட்சியின் வடிவங்களை தேர்வு செய்யவும் (விளக்கக்காட்சி, ஸ்லைடு ஷோ, புகைப்படங்கள் போன்றவை) என்னை அனுமதிக்கிறது. கூட்டத்தின் முடிவில், பெற்றோரால் பெறப்பட்ட தகவல்கள் பயனுள்ளதா, சரியான நேரத்தில் மற்றும் போதுமானதா என்று நான் எப்போதும் ஆச்சரியப்படுகிறேன். இல்லையெனில், வேலை கூட்டாக அல்லது தனித்தனியாக தொடர்கிறது. நாங்கள் பல்வேறு தலைப்புகளில் பெற்றோருடன் பேசினோம்: மழலையர் பள்ளிக்கு தழுவல் பற்றி, அறநெறி, தேசபக்தி, ஆன்மீகம் பற்றி, பள்ளிக்கு தயார் செய்வது மற்றும் பல விஷயங்களைப் பற்றி, மேலும் சிக்கல் சூழ்நிலைகளைத் தீர்த்தோம். இதன் விளைவாக, பெற்றோரின் பிரச்சினைகளில் பெற்றோரின் ஆர்வம் கணிசமாக அதிகரித்துள்ளது, நாங்கள் ஒருவரையொருவர் நன்றாக புரிந்து கொள்ள ஆரம்பித்தோம், மேலும் ஒருவரையொருவர் உதவியாளர்களாக அடிக்கடி பார்க்கிறோம். மேலும், கூட்டங்களில் கலந்து கொள்ளும் பெற்றோரின் எண்ணிக்கை அதிகரித்துள்ளது, ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் நிபுணர்களின் சூழலில் ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பது பற்றிய கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடுகிறது.

கற்பித்தல் நடைமுறையில் நான் பல்வேறு வகையான காட்சிப்படுத்தல்களைப் பயன்படுத்துகிறேன் பெற்றோர் மூலையில். அதில் நான் தகவல் பொருட்களை வைக்கிறேன்: பெற்றோருக்கான விதிகள், அறிவிப்புகள், மழலையர் பள்ளி நிகழ்வுகள். கூட்டங்கள், வரவிருக்கும் நிகழ்வுகள் பற்றிய அறிவிப்புகள் மற்றும் மழலையர் பள்ளி, குழு மற்றும் வழங்கப்பட்ட உதவிகளின் விவகாரங்களில் பெற்றோர்கள் பங்கேற்றதற்கு நன்றி தெரிவிக்கும் தகவல் தாள்களையும் இங்கே இடுகிறேன். அனைத்து வகையான கல்வி மற்றும் பயிற்சி நடவடிக்கைகளிலும் இந்த மாதத்தில் நானும் எங்கள் குழந்தைகளும் என்ன செய்கிறோம் என்பது பற்றிய தகவல்களில் பெற்றோர்கள் குறிப்பாக ஆர்வமாக உள்ளனர். இதன் விளைவாக, பெற்றோர்கள் மழலையர் பள்ளியில் தங்கள் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் ஆர்வம் காட்டத் தொடங்கினர், மேலும் அவர்கள் வீட்டில் கற்றுக்கொண்ட விஷயங்களை ஒருங்கிணைக்க முயற்சி செய்கிறார்கள், குழந்தைகளின் வலைத்தளங்களில் தகவல்களைக் கண்டறிய முன்முயற்சி எடுக்கவும், அவர்களின் வெற்றி மற்றும் தோல்விகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும். கல்வி விஷயங்கள். குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது இது எனக்கு மிகவும் உதவுகிறது.

பெற்றோருடன் பணிபுரிவது எனது பாரம்பரியமாகிவிட்டது: ஒவ்வொரு விடுமுறை அல்லது குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வு வரை தகவல் நிலைப்பாடு . அதில் ஒரு நிகழ்வு அல்லது விடுமுறை, சுவாரஸ்யமான உண்மைகள், கவிதைகள், சொற்கள் மற்றும் பழமொழிகள், புகைப்படப் பொருட்கள், குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களால் செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்கள், கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் குழந்தைகளின் அறிக்கைகள் பற்றிய ஒரு கதையை இடுகிறேன். நான் அதை பிரகாசமாகவும் வண்ணமயமாகவும் மாற்ற முயற்சிக்கிறேன். அத்தகைய ஸ்டாண்டுகள் அன்னையர் தினம், புத்தாண்டு, கிறிஸ்துமஸ், தந்தையர் தினம், குடும்ப தினம், ஆப்பிள் தினம் போன்றவற்றின் பாதுகாவலர்களுக்காக அலங்கரிக்கப்பட்டன. குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் அவர்களை மிகவும் விரும்பினர். பெற்றோர்கள் தங்கள் படைப்புகளை மறைக்க முடியாத மகிழ்ச்சியுடனும் பெருமையுடனும் வழங்கினர். இதன் விளைவாக, கூட்டுப் படைப்பாற்றல் குடும்பங்களை ஒன்றிணைத்தது, அவர்களின் குழந்தைகளின் திறமையைக் கண்டறிவதை சாத்தியமாக்கியது, மேலும் பெற்றோரின் அதிகாரத்தை உயர் மட்டத்திற்கு உயர்த்தியது. இந்த ஒத்துழைப்பைப் பற்றி நான் மகிழ்ச்சியடைந்தேன்.

பெற்றோர்கள், மழலையர் பள்ளியின் சூடான மற்றும் நட்பு சூழ்நிலையை உணர்ந்து, மற்ற நிகழ்வுகளில் தீவிரமாக பங்கேற்பாளர்களாக மாறினர். அவர்கள் விருப்பத்துடன் தங்கள் திறமைகளையும் திறமைகளையும் வெளிப்படுத்தினர் ஓய்வு, விடுமுறை நாட்களில்: அன்னையர் தினம் « நாள் மார்ச் 8”, அப்பாக்கள் போட்டியில் பங்கேற்றனர்: “வாருங்கள் அப்பா!”, மற்றும் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து “குடும்ப நாள், அன்பு மற்றும் நம்பகத்தன்மை”, “அறிவு நாள்”. நாங்கள் தாத்தா பாட்டிகளையும் கவனிக்காமல் விடவில்லை; "முதியோர் தினத்தில்" அவர்களுக்காக ஒரு இசை நிகழ்ச்சியைத் தயாரித்து "பாட்டியின் கூட்டங்களை" ஏற்பாடு செய்தோம். அலினா ஐச்லரின் பாட்டியால் செய்யப்பட்ட மணிகளால் ஐகான்களை ஓவியம் வரைவதற்கான படைப்புகளின் கண்காட்சியை நான் ஏற்பாடு செய்தேன், இது குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு அவர்களின் குடும்பத்தைப் பற்றி பெருமையாக இருந்தது. நான் செய்த வேலையின் விளைவாக, பெற்றோர்கள் தகவல்தொடர்புக்கு மிகவும் திறந்தனர் மற்றும் பல்வேறு போட்டிகளில் தீவிரமாக பங்கேற்பார்கள். நிகழ்வுக்குப் பிறகு எழும் உணர்ச்சிகளும் அதன் நினைவுகளும் பெரியதும் சிறியதும் ஒன்றுபட்டன. குடும்பங்கள் போட்டிகளில் பங்கேற்பது குடும்ப ஓய்வு நேரத்தை வளப்படுத்தியது மற்றும் பொதுவான காரணத்திற்காக அவர்களை ஒன்றிணைத்தது.

தளத்தின் இயற்கையை ரசித்தல் மற்றும் ஏற்பாடு ஆகியவை பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து நடந்தன. நாங்கள் ஒன்றாக மலர் படுக்கைகளை அமைத்தோம் மற்றும் வீட்டில் வளர்க்கப்பட்ட நாற்றுகளை நட்டோம், நாங்கள் ஒன்றாக தண்ணீர் பாய்ச்சி அவற்றைப் பராமரித்தோம். அலங்காரப் பொருட்களைத் தயாரிப்பதிலும், அவற்றை வைப்பதிலும் தொங்கவிடுவதிலும் பெற்றோர்கள் படைப்பாற்றலை வெளிப்படுத்தினர். பெற்றோரும் குழந்தைகளும், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, தொடர்ந்து நல்ல செயல்களைச் செய்ய வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. இங்கிருந்து எழுந்தது பங்கு. இதன் விளைவாக, பின்வரும் நடவடிக்கைகள் நடைபெற்றன: "நகர தினத்திற்காக மழலையர் பள்ளியை அலங்கரிப்போம்," "ஒரு மரத்தை நடவு", "ஒரு கிறிஸ்துமஸ் நட்சத்திரத்தை உருவாக்குதல்," "ஒவ்வொரு பறவைக்கும் ஒரு தீவனம் கிடைக்கும்," "ஒரு சிப்பாக்கு ஒரு பார்சல்" போன்றவை. கல்வியாளர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் எங்களை ஒன்றிணைத்து, சிறந்த மனித குணங்களை வெளிப்படுத்த அனுமதித்தன, குழந்தைகளுக்கு தொடர்பு, நம்பிக்கையின் அனுபவத்தை கற்பித்தது மற்றும் அவர்களின் உறவினர்களிடம் பெருமை உணர்வைத் தூண்டியது. பெரியவர்கள் தங்கள் முன்மாதிரியால் குழந்தைக்கு ஆர்வமாக இருக்கவும், விஷயங்களைப் பற்றி கவனமாக இருக்கவும், மக்களைக் கவனிக்கவும், அவர்களின் மழலையர் பள்ளி, நகரம் மற்றும் அனைத்து உயிரினங்களைப் பற்றி அக்கறை காட்டவும் கற்பிக்க வாய்ப்பு உள்ளது. குழந்தைகள் பக்கவாட்டில் இருந்து பெரியவர்களின் செயல்களைக் கவனிப்பது மட்டுமல்லாமல், செயலில் பங்கேற்பாளர்களாகவும் இருந்தனர்.

எனக்கும் எனது பெற்றோருக்கும் இடையிலான நெருங்கிய கூட்டுறவின் விளைவாக, எனது குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் முன்னேற்றம் கண்டுள்ளேன். அவர்கள் பொறுப்பானவர்களாகவும், பதிலளிக்கக்கூடியவர்களாகவும், ஒழுக்கமானவர்களாகவும், நேர்த்தியாகவும், உபகரணங்களின் தூய்மை மற்றும் பாதுகாப்பைக் கண்காணித்தனர்.

பெற்றோர்கள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் தொடர்புகளில் செயலில் உள்ள அணுகுமுறை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நான் நம்புகிறேன். லாபின்ஸ்க் பேக்கரிக்கு உல்லாசப் பயணம் மற்றும் கலாச்சார மாளிகையில் நிகழ்ச்சிகளில் தங்கள் குழந்தைகளுடன் வருவதற்கான கோரிக்கைக்கு பெற்றோர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் பதிலளித்தனர். பெற்றோர்கள், ஆசிரியருடனான தொடர்பு மற்றும் குழுவின் வாழ்க்கையில் பங்கேற்பதற்கு நன்றி, மழலையர் பள்ளி, தங்கள் குழந்தை மற்றும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பிற குழந்தைகளின் பெற்றோருடன் ஒத்துழைப்பதில் அனுபவத்தைப் பெற்றனர்.

இது ஒரு சுவாரஸ்யமான ஒத்துழைப்பு வடிவமாக மாறியுள்ளது, புதியது மற்றும் தேவை உள்ளது. மாஸ்டர் வகுப்புகளை நடத்துதல் . வீட்டிலேயே குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்க பெற்றோர்களுக்கு உதவ நான் முதன்மை வகுப்புகளை நடத்தினேன் (பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள், இயற்கை மற்றும் கழிவுப் பொருட்களுடன் பணிபுரிதல் போன்றவை), மாலை மற்றும் வார இறுதிகளில் விளையாட்டுகள், விடுமுறை நாட்கள், மாஸ்டர் வகுப்பு "நாகரீகம்". குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் பெற்றோர்கள் தங்கள் சாதனைகளை வெளிப்படுத்தினர். தொழிலாளர் கல்வியில் அத்தகைய மாஸ்டர் வகுப்பை நடத்தினோம். சகாக்களுக்கு, அதே பெற்றோருக்கு ஒரு சிறிய பாடம் நடத்த நான் முன்வந்தேன். தங்கள் குழந்தைகளில் கடின உழைப்பை எவ்வாறு வளர்ப்பது என்பதை பெற்றோர்களே விளக்கினர்: ஒரு தாய் தனது மகள் தனது காலணிகளை எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்கிறாள், இரண்டாவது - அவள் அறையை எவ்வாறு சுத்தம் செய்கிறாள், மூன்றாவது - அவளுடைய மகன் விலங்குகளை எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்கிறாள். தங்கள் குழந்தையை நேசிக்கும் பெற்றோர்கள் எப்போதும் தங்கள் சிறந்த பக்கங்களைக் காட்டுவதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். மற்றும், மிக முக்கியமாக, பெற்றோர்கள் நடைமுறை, பயனுள்ள ஆலோசனைகளை வழங்குகிறார்கள். பெறப்பட்ட அனைத்து தகவல்களையும் நாங்கள் எப்போதும் தொகுத்து முடிவுகளை எடுத்தோம். மாணவரின் தாயார், எலெனா நிகோலேவ்னா கோபிலோவா, குழந்தைகளுடன் ஒரு மாஸ்டர் வகுப்பை நடத்தினார்: "ஒரு கிறிஸ்துமஸ் நட்சத்திரத்தை உருவாக்குதல்." எங்கள் பன்முக கூட்டு நடவடிக்கைகளின் விளைவாக, நேர்மறையான தொடர்பு உணர்வுகள் வெளிப்பட்டன, பெற்றோர்கள் மிகவும் நேசமானவர்களாகவும், நிதானமாகவும், தங்கள் வளர்ப்பின் நேர்மறையான அனுபவத்தில் நம்பிக்கையுடனும், தங்கள் திறமைகளைப் பகிர்ந்து கொள்வதில் மகிழ்ச்சியடைந்தனர்.

நான் தவறாமல் செலவு செய்கிறேன் பெற்றோருடன் ஆலோசனை மழலையர் பள்ளி செவிலியர் மற்றும் நிபுணர்களை உள்ளடக்கிய குழந்தைகளை வளர்ப்பது மற்றும் கல்வி கற்பித்தல் என்ற தலைப்பில். உதாரணமாக, ஆலோசனைகள் நடத்தப்பட்டன: "ஃப்ளூ மற்றும் ஏஆர்ஐ, அவற்றின் தடுப்பு", "குழந்தைகளின் தொற்று", "ஆரோக்கியமான குழந்தையை எப்படி வளர்ப்பது"; "ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியில் உடல் பயிற்சியின் பங்கு," "உடல்நலம் காக்கும் மோட்டார் நடத்தை உருவாக்கம்," "ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் இசை." தெருவில், வீட்டில், தண்ணீரில், காடுகளில் மற்றும் தீ பாதுகாப்பு குறித்த பாதுகாப்பான நடத்தையை உறுதி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஆலோசனைகளுக்கு நான் குறிப்பிட்ட முக்கியத்துவம் கொடுக்கிறேன். நான் பெற்றோருக்கு ஆலோசனை வழங்குகிறேன்:

"தெருவில் குழந்தை பாதுகாப்பு", "தெருவில் ஒழுக்கம் பாதுகாப்பின் திறவுகோல்", "சாலையில் சரியாக நடந்துகொள்ள குழந்தைக்கு கற்பிப்பது எளிதானதா", "வீட்டில் மட்டும்!", "ஆபத்தான சூழ்நிலைகளில் எப்படி நடந்துகொள்வது" மற்றும் பலர். பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் நான் ஆலோசனைகளைத் தேர்ந்தெடுத்தேன் மற்றும் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

கல்வி செயல்முறையை மேம்படுத்தவும், பெற்றோருக்குத் தெரிவிக்கவும், மழலையர் பள்ளி அதன் சொந்த வலைத்தளத்தை உருவாக்கியுள்ளது, அங்கு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள், நினைவூட்டல்கள் மற்றும் ஆலோசனைகள், மழலையர் பள்ளியின் வாழ்க்கை செய்திகள் போன்றவை வெளியிடப்படுகின்றன. என்னிடம் உள்ளது தனிப்பட்ட வலைப்பதிவு , நான் பெற்றோருக்கு பயனுள்ள தகவலை இடுகையிடுகிறேன் மற்றும் பணக்கார மற்றும் சுவாரஸ்யமான தோட்ட வாழ்க்கையை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறேன். எனவே, பெற்றோர்கள் ஒரு புதிய வீட்டு உரையாசிரியர் மற்றும் மிகவும் அழுத்தமான பிரச்சினைகள் மற்றும் தொந்தரவான பிரச்சனைகளில் ஆலோசகர்களைக் கொண்டுள்ளனர். பெற்றோர்கள் தங்கள் பார்வையை வெளிப்படுத்தவும், கேள்விகளைக் கேட்கவும், இறுதியாக, தேவையான மற்றும் பயனுள்ள தகவலைக் கண்டறியவும் வாய்ப்பு கிடைத்தது. "கலிடோஸ்கோப்" பிரிவில், தோட்டத்தில் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை மற்றும் செயல்பாடுகள் பற்றிய புகைப்பட அறிக்கையை இடுகையிட்டேன். "கருவிகளை உருவாக்குதல்" பிரிவில் நான் காட்சி கலைகளில் படைப்புகளின் மாதிரிகளை வைக்கிறேன், மேலும் உங்கள் குழந்தையுடன் வீட்டில் என்ன செய்யலாம் என்று நான் அறிவுறுத்துகிறேன். நான் பெற்றோருடனும் இணையதளம் மூலமாகவும் தொடர்பு கொள்கிறேன்பகிரி . மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையிலிருந்து வீடியோ மற்றும் புகைப்படப் பொருட்களைப் பார்க்க பெற்றோர் விரும்புகிறார்கள். பெற்றோருடனான எனது பணியில் இது ஒரு புதிய கட்டம். புதிய, நவீன வேலை வடிவங்கள் பெற்றோருக்கு பெரும் தேவை. நான் நிறைய நேர்மறையான கருத்துக்களைப் பெற்றேன்.

மேற்கொள்ளப்பட்ட செயல்பாடுகள் பின்வருமாறு நேர்மறை இயக்கவியலைக் காட்டின:

1. 1. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் கல்வி செயல்முறையின் உள்ளடக்கத்தில் வலுவான ஆர்வத்தைக் காட்டினர். ஒரு ஆசிரியராக, குழந்தையின் ஆளுமை, அவரது ஆர்வங்கள், திறன்கள் மற்றும் தேவைகள் பற்றிய கேள்விகளின் எண்ணிக்கை அதிகரித்துள்ளது. 62% பெற்றோர்கள் கல்வி நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கின்றனர்;

1. 2. சில கல்வி முறைகளைப் பற்றி பெற்றோர்கள் அதிகம் சிந்திக்கிறார்கள். பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்புகளில் கலந்துகொள்வது மற்றும் கூட்டு நிகழ்வுகள், விடுமுறைகள் மற்றும் பதவி உயர்வுகளில் தீவிரமாக பங்கேற்கும் பெற்றோரின் எண்ணிக்கை 70% ஆக அதிகரித்துள்ளது. பெற்றோர், ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் கல்வியில் நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது;

1. 3. கல்வியாளர்கள் மற்றும் நிபுணர்களுடன் தனிப்பட்ட தொடர்புகளுக்கான பெரியவர்களின் விருப்பம் அதிகரித்துள்ளது.

1. 4. பாலர் கல்வி நிறுவனம் எப்போதும் கற்பித்தல் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் அவர்களுக்கு உதவும் என்று பெற்றோர்கள் நம்புகிறார்கள்;

1. 5. பெற்றோர்கள், மழலையர் பள்ளியில் குழந்தையின் செயல்பாடுகளின் அவதானிப்புகளின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், ஏற்கனவே பாலர் வயதில், குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ப்பில் தேவையான திசையைத் தேர்ந்தெடுத்து உருவாக்கலாம்.

1. 6. 2015-2016 கல்வியாண்டிற்கான கண்காணிப்பு முடிவுகளின்படி, பாலர் கல்வி நிறுவனம் வழங்கும் கல்விச் சேவைகளின் தரத்தில் 87% பெற்றோர்கள் திருப்தி அடைந்துள்ளனர்.

முனிசிபல் பாலர் பள்ளி தலைவர் A.A. Chumburidze

கல்வி தன்னாட்சி நிறுவனம்

பொது வளர்ச்சி மழலையர் பள்ளி எண். 22

லாபின்ஸ்க் நகராட்சி நகரம்

லாபின்ஸ்கி மாவட்டம்

நாளில்:

குடும்பத்துடன் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தொடர்பு, ஆளுமையின் சமூக உருவாக்கத்தின் நலன்களில் பல்வேறு வகையான வாழ்க்கை நடவடிக்கைகளில் பாலர் குழந்தைகளின் நல்ல தழுவல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பில் ஒரு நன்மை பயக்கும்.

கற்பித்தல் செயல்முறையில் குடும்பங்களுடனான தொடர்புகளின் புதுமையான வடிவங்களை அறிமுகப்படுத்தும் பணி தொடர்கிறது, ஆனால் இதன் விளைவாக தெரியும்: குழந்தைகள் தங்கள் குடும்பங்களை பெருமையுடனும் மரியாதையுடனும் நடத்தத் தொடங்குகிறார்கள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியருடனான தொடர்பு மற்றும் மழலையர் பள்ளியின் வாழ்க்கையில் பங்கேற்பதற்கு நன்றி, தங்கள் குழந்தை மற்றும் பெற்றோர் மற்றும் கல்வியாளர்களின் குழுவைப் போலவே ஒத்துழைப்பின் அனுபவத்தைப் பெறுங்கள். மேலும், கல்வியாளர்களான நாங்கள், குடும்பத்தில் குழந்தை-பெற்றோர் உறவுகளைப் பற்றிய விலைமதிப்பற்ற தகவல்களைப் பெறுகிறோம், அதில் பல குழந்தைகளின் பிரச்சினைகளுக்கு காரணங்கள் உள்ளன.

பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலை வளப்படுத்துவதில், நிலத்தை ரசித்தல் மற்றும் தளத்தை ரசித்தல்

ஜெரெண்டின்ஸ்காயா

மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1

பெலிக் நடால்யா வாசிலீவ்னா

இங்கே முதல் பள்ளி - எங்கள் வசதியான வீடு. நாம் அதில் நம் குழந்தைகளுடன் ஆன்மீக ரீதியாகவும் வளமாகவும் வாழ்கிறோம். இங்குள்ள ஒவ்வொரு பாடமும் ஒரு குறுகிய கருப்பொருளைக் கொண்டுள்ளது: குழந்தைகளுக்கு வாழ்க்கை சிறப்பாக வருகிறது: இது எங்கள் குறிக்கோள்!

பெற்றோருடன் தொடர்பு

ஒரு வகுப்பு ஆசிரியரின் பணியில் பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வது மிகவும் கடினமான அம்சமாகும் பிரச்சனை ஆரம்பப் பள்ளிகளில் பெற்றோருடன் இணைந்து செயல்படும் ஒரு பயனுள்ள முழுமையான அமைப்பை உருவாக்குவதில் நான் நம்புகிறேன் .

"குழந்தைப் பருவம் எப்படி கடந்தது, குழந்தைப் பருவத்தில் குழந்தையை யார் கையால் அழைத்துச் சென்றார்கள், அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திலிருந்து அவரது மனதிலும் இதயத்திலும் என்ன நுழைந்தது - இது இன்றைய குழந்தை எப்படிப்பட்ட நபராக மாறும் என்பதைத் தீர்மானிக்கிறது."

/வாசிலி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் சுகோம்லின்ஸ்கி/

"நாம் முடிக்க வேண்டும்

சமுதாயத்தை கட்டமைக்கிறது

அதிகபட்ச சாத்தியங்கள்,

அங்கு தனிநபர் மதிக்கப்படுகிறார் மற்றும்

ஒவ்வொரு நபரின் சுதந்திரம்,

அங்கு பராமரிக்கப்படுபவர்கள்

கவனிக்க முடியவில்லை

உங்களைப் பற்றி, நீங்கள் எங்கே மதிக்கப்படுகிறீர்கள்

அவர்கள் பாதுகாக்கும் எந்த வேலையும்

தாய்மை மற்றும் குழந்தைப் பருவம்,

அங்கு அவர்கள் ஓய்வூதியம் பெறுபவர்களை கவனித்துக்கொள்கிறார்கள்.

அங்கு படைவீரர்கள் மதிக்கப்படுகிறார்கள் மற்றும்

தாயகத்தை காக்கும் மக்கள்...

நாம் கட்ட வேண்டும்

ஒவ்வொருவரின் கௌரவம், கண்ணியம் மற்றும் நற்பெயருக்கு மதிப்பளிக்கப்படும் ஒரு சமூகம், அங்கு உயர்ந்த ஒழுக்கம், நெறிமுறைகள் மற்றும் ஆன்மீகம் உள்ளது

மதிப்புகள்..."

(கஜகஸ்தான் மக்களுக்கு நாட்டின் ஜனாதிபதியின் செய்தியிலிருந்து)

இலக்கு:

ஒரு தனிநபராக குழந்தை வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சியில் குடும்பம் மற்றும் பள்ளிக்கு இடையே மிகவும் வெற்றிகரமான தொடர்புக்காக பெற்றோருடன் இணைந்து செயல்படும் ஒரு பயனுள்ள அமைப்பை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

பெற்றோருடன் வேலைகளை ஒழுங்கமைப்பதில் ஒத்துழைப்பை மேம்படுத்துவதற்கும், செயல்படுவதற்கும் உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

*குழந்தையை தனிமனிதனாக வளர்ப்பதிலும் மேம்பாட்டிலும் நிர்வாகம், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் முயற்சிகளை ஒருங்கிணைத்தல்.

*பெற்றோருடன் பணியைத் தீவிரப்படுத்துதல், பள்ளியின் கல்விச் செயல்பாட்டில் குடும்பங்களை ஈடுபடுத்துவதற்கான புதிய வழிகளைத் தேடுதல்.

சம்பந்தம்

குறைந்த வட்டி

சில பெற்றோர்கள்

ஒரு குழந்தையின் பள்ளி வாழ்க்கைக்கு

குறைந்த வட்டி

சில பெற்றோர்கள்

ஒரு குழந்தையின் பள்ளி வாழ்க்கைக்கு

சம்பந்தம்

1 ஆம் ஆண்டிலிருந்து மிகவும் முக்கியமானது

பயிற்சி மற்றும் கல்வி

பெற்றோரை உருவாக்குங்கள்

கற்பித்தல் செயல்முறையின் கூட்டாளிகள்

1 ஆம் ஆண்டிலிருந்து மிகவும் முக்கியமானது

பயிற்சி மற்றும் கல்வி

பெற்றோரை உருவாக்குங்கள்

கற்பித்தல் செயல்முறையின் கூட்டாளிகள்

நெருக்கமான அமைப்பு

பெற்றோரின் தயக்கம்

பள்ளிக்குச் செல்கின்றனர்

பெற்றோர் தொடர்பு

ஒரு கல்வி நிறுவனத்துடன்,

சுய அழிவு

ஒற்றை நிறுவுதல்

கல்வி நிலை

பெற்றோரின் தயக்கம்

நெருக்கமான அமைப்பு

பள்ளிக்குச் செல்கின்றனர்

பெற்றோர் தொடர்பு

ஒரு கல்வி நிறுவனத்துடன்,

சுய அழிவு

ஒற்றை நிறுவுதல்

கல்வி நிலை

அதே நேரத்தில், ஒருபுறம்,

ஆர்வமற்ற சலிப்பான

பெற்றோருடன் பணிபுரியும் வடிவங்கள்.

மறுபுறம், உயர்

பெற்றோரின் பணிச்சுமை

இணைந்து

கல்வி மற்றும் வளர்ச்சி பற்றி

பள்ளியிலும் வீட்டிலும் குழந்தைகள்,

அதே நேரத்தில், ஒருபுறம்,

ஆர்வமற்ற சலிப்பான

பெற்றோருடன் பணிபுரியும் வடிவங்கள்.

மறுபுறம், உயர்

பெற்றோரின் பணிச்சுமை

இணைந்து

கல்வி மற்றும் வளர்ச்சி பற்றி

பள்ளியிலும் வீட்டிலும் குழந்தைகள்,

கொள்கைகள்

• எல்லா மக்களும் வித்தியாசமானவர்கள்
• ஒவ்வொரு நபரும் தனித்துவமானவர் மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் செய்ய முடியாதவர்
• ஒவ்வொரு நபரும் தங்கள் திறமை மற்றும் திறன்களில் அழகாக இருக்கிறார்கள்.
• வாழ்க்கை அன்பினால் உருவாக்கப்பட்டது
• ஒரு நபரை நேசிப்பது என்பது அவரது தனித்துவமான இருப்பை உறுதிப்படுத்துவதாகும்.
• ஒரு நபரின் சாரத்திலிருந்து நடத்தையை பிரிக்க வேண்டியது அவசியம்

முதன்மை இலக்கு: கல்வி செல்வாக்கின் முறைகளை தீர்மானித்தல்;

உள்-குடும்ப உறவுகளின் பண்புகளை அடையாளம் காணுதல்; குழந்தையின் உரிமைகளை மீறும் பெற்றோரின் அடையாளம்.

முதன்மை இலக்கு: கற்பித்தல் கலாச்சாரத்தை அதிகரித்தல், ஆரோக்கியமான குழந்தையை வளர்ப்பதில் பெற்றோரின் கற்பித்தல் திறன்; ஆரோக்கியமான குழந்தையை வளர்ப்பதில் குடும்ப நோக்குநிலை; பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தின் நெருக்கமான ஒத்துழைப்பு மற்றும் சீரான தேவைகளை உறுதி செய்தல்.

முதன்மை இலக்கு: குறிப்பிட்ட கல்வி, மத்தியஸ்தம், உளவியல் உதவிகளை வழங்குதல். திட்டத்தின் சமூக மற்றும் தார்மீக முக்கியத்துவம், வேலையின் போது பெறப்பட்ட ஒரு குழந்தையின் கண்கள் மூலம் பெரியவர்கள் தங்களைப் பார்க்கும் திறனால் மேம்படுத்தப்படும். விளக்கக்காட்சி "எங்கள் குழந்தைகளுக்கு நாங்கள் பொறுப்பு"

குடும்பத்துடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்

பள்ளி நிறுவனத்தின் விளக்கக்காட்சி

பெற்றோருக்கு குழந்தைகளுடன் திறந்த பாடங்கள்

குடும்ப வருகை

பெற்றோருடன் கற்பித்தல் உரையாடல்கள்

கருப்பொருள் ஆலோசனைகள்

.பெற்றோர் குழு கூட்டங்கள்

பெற்றோருடன் வட்ட மேசை

பெற்றோருடன் மாநாடு

காட்சிப் பிரச்சாரம்

கருப்பொருள் கண்காட்சிகள்

குடும்ப விடுமுறைகள்

"அப்பா, அம்மா, நான் - ஒரு விளையாட்டு குடும்பம்", "படிக்கும் குடும்பம்", "எனது குடும்பத்தின் மரபுகள்" போன்றவை.

கூட்டு உல்லாசப் பயணங்கள் மற்றும் சுற்றுலாப் பயணங்கள்

சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த திட்டங்கள்

கோக்ஷேதௌவுக்கு

"எனது சொந்த கிராமமான ஜெரெண்டா", "எனது குடும்பத்தின் பாரம்பரியங்கள்",

"நன்மை செய்", முதலியன.

எங்கள் விடுமுறைகள் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்

பெற்றோர்கள் எங்கள் உதவியாளர்கள்

"பைத்தியம்

"உங்கள் சொந்தக் கைகளால்" என்பது அறிவை உறுதியானதாக மாற்ற உதவுகிறது, எனவே தெளிவான உணர்வுகளைப் போல எப்போதும் கவர்ச்சிகரமானதாகவும் மறக்கமுடியாததாகவும் இருக்கும்.

பெற்றோர் கூட்டங்களில் செயலில் கலந்துகொள்வது, தனிப்பட்ட உரையாடல்கள், வகுப்பு ஆசிரியர் மற்றும் சமூக ஆசிரியருடன் ஒத்துழைப்பு.

பெற்றோரின் ஈடுபாடு செயல்பாடு

சாராத நடவடிக்கைகளில்

என் வேலை...

மதிப்பிடப்பட்டது…

நான் மதிப்பீடு செய்ய முயல்கிறேன்...

அளவு

அளவு

நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன

அளவு

மற்றும் அறிக்கைகளின் நேரத்தன்மை

அளவு

பரிசு வென்றவர்கள் மற்றும் போட்டிகள் மற்றும் ஒலிம்பியாட்களில் வெற்றி பெற்றவர்கள்

அளவு

புகார்கள் மற்றும் நன்றி

அளவு

அளவு

என்னுடன் படிக்க விரும்பும் குழந்தைகள்

ஆசிரியர் கவுன்சில், மாஸ்கோ பிராந்தியத்தில் உரைகள், ...

அளவு

அளவு

சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த திட்டங்கள், நல்ல செயல்களை செயல்படுத்தினார்

சாதனையாளர்கள், சிறந்த மாணவர்கள் மற்றும் நல்ல மாணவர்கள்

அளவு

சட்டத்தை மதிக்கும் மாணவர்கள்

"கற்பிக்கவும் மற்றும்

கொண்டு

நான் உண்மையில்

இதயத்திலிருந்து

பெற்றோர் இருப்பது அதிர்ஷ்டம்!!!

இதயம்"

நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையின் செயல்திறன் குறிகாட்டிகள் :

பெற்றோருக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான சமூக இடைவெளியைக் குறைத்தல்.

குழந்தையை உணர்ச்சி ரீதியாக ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டியதன் அவசியத்தை பெற்றோர்கள் புரிந்து கொண்டனர்.

பெற்றோருடனான தொடர்பு பாணியில் மாற்றங்கள் (பெற்றோருடனான தனிப்பட்ட தொடர்பு மாதிரியில் உச்சரிக்கப்படும் கவனம்)

குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோரால் பாதுகாக்கப்படுவதாகவும் ஆதரவாகவும் உணர்கிறார்கள்

நேர்மறையான பெற்றோருக்குரிய பாணிகள் தோன்றியுள்ளன

எனவே, ஒத்துழைப்பில் புதிய வடிவங்களைப் பயன்படுத்துவது, பரஸ்பர மரியாதை, ஜனநாயக மற்றும் மனிதநேய அணுகுமுறைகளின் அடிப்படையில் கல்வி முறைகளை ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் மாஸ்டர் செய்ய உதவுகிறது.

சம்பந்தம்

« எனக்கு தெரியும்: சந்தேகம் இல்லாமல் பல நாட்கள் நீடிக்கும் குழந்தைகள், பெற்றோர் ஒன்றியம் நாங்கள், ஆசிரியர்களே!

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி

பெற்றோருடன் பணியின் பகுப்பாய்வு (சட்ட பிரதிநிதிகள்)

ஆசிரியர்

குழந்தையின் வளர்ச்சியின் பாலர் காலத்தில் குடும்பக் கல்வி ஒரு சிறப்புப் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது - இந்த வயதில்தான் ஆளுமையின் ஆரம்ப உருவாக்கம் ஏற்படுகிறது.

குடும்பக் கல்வி (ஒரு குடும்பத்தில் குழந்தைகளை வளர்ப்பது போன்றது) என்பது விரும்பிய முடிவுகளை அடைவதற்காக பெற்றோர்கள் மற்றும் பிற குடும்ப உறுப்பினர்களால் குழந்தைகள் மீது செல்வாக்கு செலுத்தும் செயல்முறைகளுக்கான பொதுவான பெயர். சமூக, குடும்பம் மற்றும் பாலர் கல்வி ஆகியவை பிரிக்க முடியாத ஒற்றுமையில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. 1915 ஆம் ஆண்டில், குடும்பத்துடன் இணைந்து பாலர், பள்ளி மற்றும் பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகளின் ஒற்றுமையின் கொள்கையை அவர் வகுத்தார். ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் "கல்வி குறித்த" சட்டத்தின் 18 வது பிரிவின் படி, பெற்றோர்கள் தான் முதல் ஆசிரியர்கள். சிறுவயதிலேயே குழந்தையின் ஆளுமையின் உடல், தார்மீக மற்றும் அறிவுசார் வளர்ச்சிக்கு அடித்தளம் அமைக்க அவர்கள் கடமைப்பட்டுள்ளனர்.

குடும்பத்தின் கல்வி முறை அனுபவபூர்வமாக உருவாக்கப்பட்டது: இது அனுபவத்தில் தொடர்ந்து சோதிக்கப்படுகிறது, பல கற்பித்தல் "கண்டுபிடிப்புகள்" உள்ளன, இருப்பினும் இது பெரும்பாலும் தவறான கணக்கீடுகள் மற்றும் கடுமையான தவறுகள் இல்லாமல் இல்லை. குழந்தைகளை வளர்ப்பது மற்றும் அவர்களின் எதிர்காலம் குறித்து அவர்கள் அக்கறை கொண்ட குடும்பங்களில், கல்வி முறையானது பகுப்பாய்வு மற்றும் மதிப்பீட்டிற்கு உட்பட்டது, இது கடினமான வெற்றி மற்றும் உணர்ச்சிவசப்பட வைக்கிறது. குடும்பக் கல்வியின் அமைப்பு இணக்கமாகவும் ஒழுங்காகவும் இருக்கலாம், ஆனால் பெற்றோருக்கு கல்வியின் ஒரு குறிப்பிட்ட குறிக்கோள் உள்ளது, அதை செயல்படுத்துவது, குழந்தையின் பண்புகள் மற்றும் அவரது வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளும் முறைகள் மற்றும் கல்வி வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துகிறது.

குடும்பக் கல்வியின் முக்கிய அம்சம் ஒரு சிறப்பு உணர்ச்சி மைக்ரோக்ளைமேட் ஆகும், இதற்கு நன்றி குழந்தை தன்னை நோக்கி ஒரு அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்கிறது, இது அவரது சுய மதிப்பு உணர்வை தீர்மானிக்கிறது. குடும்பக் கல்வியின் மற்றொரு முக்கிய பங்கு மதிப்பு நோக்குநிலைகள், ஒட்டுமொத்த குழந்தையின் உலகக் கண்ணோட்டம் மற்றும் பொது வாழ்க்கையின் பல்வேறு துறைகளில் அவரது நடத்தை ஆகியவற்றின் மீதான செல்வாக்கு ஆகும். பெற்றோரின் தனிப்பட்ட குணங்கள் குடும்பத்தின் கல்விச் செயல்பாட்டின் செயல்திறனை பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கின்றன என்பது அறியப்படுகிறது. வளர்ப்பின் அஸ்திவாரங்கள் குடும்பத்தில் அமைக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் ஒரு நபர் எவ்வாறு வளர்வார் மற்றும் எந்த குணாதிசயங்கள் அவரது இயல்பை வடிவமைக்கும் என்பதை இது தீர்மானிக்கிறது. குடும்பத்தில், குழந்தை யதார்த்தத்தை உணரும் முதன்மை திறன்களைப் பெறுகிறது மற்றும் சமூகத்தின் முழு பிரதிநிதியாக தன்னை அங்கீகரிக்க கற்றுக்கொள்கிறது.

இதன் விளைவாக, குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் குடும்பக் கல்வியின் முக்கியத்துவம் குடும்பத்திற்கும் பாலர் நிறுவனத்திற்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் முக்கியத்துவத்தையும் தீர்மானிக்கிறது.

மழலையர் பள்ளிக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான தொடர்பு வடிவங்கள்- இவை அவர்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான வழிகள். பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் குடும்பங்களுக்கிடையேயான அனைத்து வகையான தொடர்புகளின் முக்கிய குறிக்கோள், குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் நம்பகமான உறவுகளை ஏற்படுத்துவது, அவர்களை ஒரு குழுவாக ஒன்றிணைப்பது, அவர்களின் பிரச்சினைகளை ஒருவருக்கொருவர் பகிர்ந்து கொள்வது மற்றும் அவற்றை ஒன்றாக தீர்ப்பது.

இந்த அல்லது அந்த வகையான வேலையைத் திட்டமிடும்போது, ​​கற்றல், சுய வளர்ச்சி மற்றும் ஒத்துழைப்பிற்குத் தயாராக இருக்கும் நவீன பெற்றோர்கள் என்ற எண்ணத்திலிருந்து நான் எப்போதும் தொடர்கிறேன். இதைக் கருத்தில் கொண்டு, தொடர்புகளின் வடிவங்களுக்கான பின்வரும் தேவைகளை நான் தேர்வு செய்கிறேன்: அசல் தன்மை, பொருத்தம், ஊடாடுதல், உணர்ச்சி.

பாலர் குழந்தைகளின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையே பாரம்பரிய மற்றும் பாரம்பரியமற்ற தகவல்தொடர்பு வடிவங்கள் உள்ளன, இதன் சாராம்சம் அவர்களை கற்பித்தல் அறிவால் வளப்படுத்துவதாகும். குடும்பத்துடனான தொடர்புகளின் பாரம்பரிய வடிவங்கள் வழங்கப்படுகின்றன: கூட்டு, தனிப்பட்ட மற்றும் காட்சி தகவல்.

எனது பணியில், பாரம்பரியமான தொடர்புகளின் முழு கற்பித்தல் திறனையும் முழுமையாகப் பயன்படுத்த முயற்சித்தேன்.

பெற்றோருடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​​​நீங்கள் இரண்டு பாரம்பரிய வடிவங்களையும் தீவிரமாகப் பயன்படுத்தலாம் - இவை பெற்றோர் சந்திப்புகள், விரிவுரைகள், பட்டறைகள் மற்றும் நவீன (பாரம்பரியமற்ற) வடிவங்கள் - பட்டறைகள், முதன்மை வகுப்புகள், உல்லாசப் பயணங்கள், பெற்றோர் கிளப்புகள், பதவி உயர்வுகள், பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள், விளையாட்டுகள் போன்றவை. பி.

சமீபத்தில் புதிய, நம்பிக்கைக்குரிய ஒத்துழைப்பு வடிவங்கள் தோன்றியுள்ளன, இதில் பெற்றோர்கள் செயலில் பங்கேற்பதை உள்ளடக்கியது, கல்வியியல் செயல்முறையிலும் மழலையர் பள்ளி வாழ்க்கையிலும், எனது குழுவில் நான் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் பல்வேறு நவீன வடிவங்களைப் பயன்படுத்துகிறேன்:

தகவல் மற்றும் பகுப்பாய்வு: சமூகவியல் ஆய்வுகள், சமூகவியல் பிரிவுகள், சோதனைகள், கேள்வித்தாள்கள், அஞ்சல் பெட்டி, பெற்றோரின் ஆர்வங்கள், தேவைகள், கோரிக்கைகள், அவர்களின் கல்வியியல் கல்வியறிவின் நிலை, ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு இடையே உணர்ச்சித் தொடர்பை ஏற்படுத்துதல்).

கல்வி: பட்டறைகள், கற்பித்தல் விளக்கம், கற்பித்தல் ஓய்வறை, கூட்டங்களை நடத்துதல், பாரம்பரியமற்ற வடிவங்களில் ஆலோசனைகள், வாய்வழி கல்வியியல் இதழ்கள், பெற்றோருக்கான கல்வி நூலகம், "KVN", "வட்ட மேசை", "பேச்சு நிகழ்ச்சி", "உதவி", ஃபிளாஷ், வினாடி வினாக்கள் , கும்பல், இது பாலர் குழந்தைகளின் வயது மற்றும் உளவியல் பண்புகளை பெற்றோருக்கு அறிமுகப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது, நடைமுறையை உருவாக்குகிறது
குழந்தை வளர்ப்பு திறன்.

காட்சி மற்றும் தகவல்: திறந்த நாட்கள், வகுப்புகளின் திறந்த பார்வை மற்றும் குழந்தைகளின் பிற செயல்பாடுகள், குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் கூட்டுப் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள், பெற்றோருக்கான தகவல் பிரசுரங்கள், பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் வாழ்க்கை பற்றிய வீடியோக்கள், செய்தித்தாள்களின் வெளியீடு, அமைப்பு மினி நூலகங்கள், நவீன தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு, தகவல் நிலைகள் (பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ப்பின் பண்புகள் பற்றிய பெற்றோரின் அறிவை வளப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது.

ஓய்வு: கூட்டு ஓய்வு, விடுமுறைகள், கண்காட்சிகளில் பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு (சூடான, நம்பிக்கையை நிலைநாட்ட வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
உறவுகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையேயான உணர்ச்சித் தொடர்பு, பெற்றோர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே).

முக்கிய பணி தகவல் மற்றும் பகுப்பாய்வு வடிவங்கள்பெற்றோருடன் தொடர்பு கொள்ளும் நிறுவனங்களில், ஒவ்வொரு மாணவரின் குடும்பத்தைப் பற்றிய தரவு சேகரிப்பு, செயலாக்கம் மற்றும் பயன்பாடு, அவரது பெற்றோரின் பொதுவான கலாச்சார நிலை, அவர்களுக்கு தேவையான கல்வி அறிவு, குழந்தை மீதான குடும்பத்தின் அணுகுமுறை, கோரிக்கைகள், ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகள் ஆகியவை அடங்கும். உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் தகவல்களுக்கு பெற்றோரின். ஒரு பகுப்பாய்வு அடிப்படையில் மட்டுமே ஒரு பாலர் அமைப்பில் ஒரு குழந்தைக்கு தனிப்பட்ட, நபர் சார்ந்த அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவது, குழந்தைகளுடன் கல்விப் பணியின் செயல்திறனை அதிகரிப்பது மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருடன் திறமையான தொடர்பை உருவாக்குவது சாத்தியமாகும்.

சமூகவியல் ஆய்வுகள் மற்றும் கேள்வித்தாள்கள் ஆரம்ப கட்டத்தில் ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன, மேலும் வேலைக்கான திசைகளை கோடிட்டுக் காட்ட அனுமதிக்கின்றன.

பெற்றோரின் கல்வி கலாச்சாரத்தின் அளவை அடையாளம் காண சோதனை பயன்படுத்தப்பட்டது.

நான் நடைமுறையில் தீவிரமாகப் பயன்படுத்தும் தகவல் மற்றும் பகுப்பாய்வுப் பணிகளின் வடிவங்களில் ஒன்று, வளர்ந்த செயல்பாடுகளை சரிசெய்யவும் கூடுதலாகவும் என்னை அனுமதிக்கிறது, ஒரு அஞ்சல் பெட்டி. பெற்றோர்கள் தங்கள் யோசனைகள் மற்றும் பரிந்துரைகளுடன் குறிப்புகளை வைத்து ஆர்வமுள்ள கேள்விகளைக் கேட்கும் பெட்டி இது. கேட்கப்படும் கேள்விகள் பெற்றோர் சந்திப்புகளில் விவாதிக்கப்படுகின்றன அல்லது நிபுணர்களால் எழுத்துப்பூர்வமாக வழங்கப்படுகின்றன. இந்த வகையான வேலை பெற்றோர்கள் தங்கள் எண்ணங்களை ஆசிரியருடன் பகிர்ந்து கொள்ள அனுமதிக்கிறது மற்றும் நேரமின்மை ஆசிரியரை பெற்றோருடன் நேரில் சந்திப்பதைத் தடுக்கும் போது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

அறிவாற்றல்ஆசிரியர்களுக்கும் குடும்பங்களுக்கும் இடையிலான தகவல்தொடர்புகளை ஒழுங்கமைக்கும் வடிவங்கள் குழந்தைகளின் வயது தொடர்பான மற்றும் உளவியல் வளர்ச்சியின் பண்புகள், பகுத்தறிவு முறைகள் மற்றும் பெற்றோரின் நடைமுறை திறன்களை உருவாக்குவதற்கான கல்வியின் நுட்பங்கள் ஆகியவற்றை பெற்றோருக்கு அறிமுகப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன.

சமீபத்தில், ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துவதில் நான் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறேன், பெற்றோரின் பங்கேற்புடன் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளை நடத்துதல், நடைபயிற்சி மற்றும் காலை பயிற்சிகள்.

காட்சி தகவல்ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையேயான தகவல்தொடர்புகளை ஒழுங்கமைக்கும் வடிவங்கள், பாலர் நிறுவனத்தில் குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான நிபந்தனைகள், உள்ளடக்கம் மற்றும் முறைகள் ஆகியவற்றை பெற்றோருக்கு அறிமுகப்படுத்துவதில் உள்ள சிக்கலை தீர்க்கின்றன, ஆசிரியர்களின் செயல்பாடுகளை இன்னும் சரியாக மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கின்றன, வீட்டுக் கல்வியின் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை திருத்தவும். ஆசிரியரின் செயல்பாடுகளை மிகவும் புறநிலையாக பார்க்கவும்.

அவற்றில் ஒன்றின் பணிகள் தகவல் மற்றும் கல்வி- பாலர் நிறுவனம், அதன் பணியின் அம்சங்கள், குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் ஈடுபட்டுள்ள ஆசிரியர்களுடன், பாலர் நிறுவனத்தின் பணி (ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் இயக்க நேரம், இயக்க நேரம்) பற்றிய மேலோட்டமான கருத்துக்களைக் கடக்க பெற்றோருக்குத் தெரிந்திருக்க வேண்டும். குழு, நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் அட்டவணை, கல்வித் தொழிலாளர்கள் பற்றிய தகவல்கள்). பெற்றோர் மூலைகளில் உள்ள ஸ்டாண்டுகளில் தகவல் வெளியிடப்பட்டது மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவன இணையதளத்தில் வெளியிடப்பட்டது.

எனது வேலையில் நான் பயன்படுத்தும் பெற்றோருடனான அனைத்து வகையான தொடர்புகளும் குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள பெரியவர்களின் குழுவில் நம்பிக்கை மற்றும் ஒத்துழைப்பின் சூழ்நிலையை உருவாக்குகின்றன.

IN முடிவுரைகுடும்பம் மற்றும் மழலையர் பள்ளி இரண்டு கல்வி நிகழ்வுகள் என்பதை நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன், ஒவ்வொன்றும் குழந்தைக்கு அதன் சொந்த வழியில் சமூக அனுபவத்தை அளிக்கிறது, ஆனால் ஒருவருக்கொருவர் இணைந்து ஒரு சிறிய நபர் பெரிய உலகில் நுழைவதற்கு உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது. படிப்படியாக, பெற்றோரின் புரிதலும் நம்பிக்கையும் மறைந்துவிடும். பெற்றோருக்கும் மழலையர் பள்ளிக்கும் இடையிலான தொடர்பு அரிதாகவே உடனடியாக நிகழ்கிறது. இது ஒரு நீண்ட செயல்முறை, நீண்ட மற்றும் கடினமான வேலை, இதற்கு பொறுமை தேவை, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இலக்கை அசைக்காமல் கடைபிடிக்க வேண்டும்.

செய்த வேலையின் முடிவுகளை ஆராய்ந்த பிறகு, நான் பின்வரும் முடிவுகளுக்கு வந்தேன்: திறம்பட ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட ஒத்துழைப்பு குடும்பத்துடன் ஒரு தரமான அடிப்படையில் தொடர்புகளை உருவாக்குவதற்கு உத்வேகம் அளிக்கிறது, இது ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் கூட்டு பங்கேற்பு மட்டுமல்ல, பொதுவான இலக்குகள் பற்றிய விழிப்புணர்வும் அடங்கும். ஆசை

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்

MBDOU "மழலையர் பள்ளி "ரோசின்கா"

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் பெற்றோருடன் செய்த வேலையைப் பற்றிய அறிக்கை

2015-2016 கல்வியாண்டுக்கு. ஆண்டு

கல்வியாளர்:

செரினா டி.ஏ.

ஜி. யாத்ரின்

எங்கள் குழு ஆண்டு முழுவதும் பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதில் முறையாக வேலை செய்தது. அனைத்து கூட்டு நடவடிக்கைகளையும் குறிக்கும் வருடாந்திர திட்டம் வரையப்பட்டுள்ளது.

இந்த நேரம் முழுவதும், மாணவர்களின் குடும்பத்தினருடன் நாங்கள் நெருக்கமாக பணியாற்றினோம். இதற்காக, பெற்றோர் சந்திப்புகள், ஆலோசனைகள் நடத்தப்பட்டன, ஸ்டாண்டுகள் அலங்கரிக்கப்பட்டன, கோப்புறைகள் நகர்த்தப்பட்டன. கூட்டங்கள் நடைபெற்றன: "3-4 வயது குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வியில் பணிகள்", "குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் இயக்கத்தின் பங்கு", "எங்கள் வெற்றி மற்றும் சாதனைகள்". திட்டமிட்ட அனைத்து விடுமுறைகளையும் நாங்கள் தயார் செய்து நடத்தினோம்: “கோல்டன் இலையுதிர் காலம் எங்களைப் பார்க்க வந்துவிட்டது”, “அன்னையர் தினம்”, “புத்தாண்டு எங்களுக்கு வருகிறது”, “என் அப்பா சிறந்தவர்”, “மகளிர் தினம் மார்ச் 8”, “ஏப்ரல் முட்டாள்கள் தினம்" . ஒவ்வொரு குழந்தையும் விடுமுறையில் ஈடுபட்டுள்ளனர், பெற்றோர்களும் விடுமுறை நாட்களைத் தயாரித்து நடத்துவதில் தீவிரமாக பங்கேற்றனர். அதாவது: அவர்கள் குழுவை அலங்கரித்தனர், ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை வெட்டி, அலங்காரங்களைச் செய்தனர்.

"ஆலோசனைகள்" கோப்புறையில் உள்ள தகவல்கள் தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்பட்டன: "இலையுதிர் காலம்", "ஒரு நடைக்கு இலையுதிர் விளையாட்டுகள்", "ARVI மற்றும் காய்ச்சல்", "சாலை பாதுகாப்பு விதிகள் மற்றும் குழந்தை காயங்கள் தடுப்பு", "சுகாதார திறன்கள் மற்றும் கடினப்படுத்துதல்", " 3-4 வயது குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்", "நாங்கள் வார்த்தைகளால் கற்பிக்கிறோம்", "தெருவில் கரைவதால் ஏற்படும் ஆபத்து என்ன", "குழந்தைகளின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்தல்".

பெற்றோருடன் சேர்ந்து, குழு படைப்புகளின் கண்காட்சிகளை ஏற்பாடு செய்தது: இயற்கை பொருட்களிலிருந்து "மேஜிக் மாற்றங்கள்", ஒரு புகைப்பட கண்காட்சி "எங்கள் அன்பான தாய்மார்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது!", ஒரு புகைப்பட கண்காட்சி "என் அப்பா சிறந்தவர்", ஒரு புகைப்பட கண்காட்சி "எனது உருவப்படம்" அம்மா”.

நாங்கள் பெற்றோர்களுக்காக சுவர் செய்தித்தாள்களை ஏற்பாடு செய்தோம்: தந்தையர் தினத்திற்கான பண்டிகை வாழ்த்துக்கள், மார்ச் 8 ஆம் தேதி மகளிர் தினத்திற்கான பண்டிகை வாழ்த்துக்கள்.

பேச்சு வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி, சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி, அறிவாற்றல் வளர்ச்சி: கல்விப் பகுதிகளில் செயற்கையான பொருட்களின் கண்காட்சிகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டன.

கூட்டு வேலைக்கு நன்றி, கோடையில் தளத்தில் பின்வரும் மாற்றங்கள் செய்யப்பட்டன: வராண்டா வர்ணம் பூசப்பட்டது, டயர்களில் இருந்து ஒரு கப்பல் தயாரிக்கப்பட்டது, ஒரு மலர் தோட்டம். இதற்காக நாங்கள் "ஆண்டின் தளம்" போட்டியில் தகுதியான இரண்டாவது இடத்தைப் பெற்றோம்.

வரவேற்பு பகுதியில் பெற்றோருக்கு மூலைகள் தயாரிக்கப்பட்டுள்ளன: நடவடிக்கைகளின் அட்டவணை, தினசரி வழக்கம், ஆலோசனை மற்றும் நடவடிக்கைகள், தீ பாதுகாப்பு. குழுவில் மூலைகளும் உள்ளன: "தாய்நாடு எங்கள் அன்பான வீடு", "இலையுதிர் காலம்", "குளிர்காலம்", "வசந்தம்", "கோடை".

உரையாடல்கள் நடைபெற்றன: தனிப்பட்ட உரையாடல்கள், புதிதாக அனுமதிக்கப்பட்ட குழந்தைகள், உரையாடல் “குழந்தைகளின் ஆடை மற்றும் காலணிகளுக்கான சுகாதாரத் தேவைகள்”, “புத்தாண்டு விடுமுறையை வீட்டில் எப்படிக் கழிப்பது”, “குழந்தைகளின் தோற்றத்தைப் பற்றி”.

பெற்றோர்கள் தீவனங்களை உருவாக்குவதிலும், பனி கட்டிடங்களை உருவாக்குவதிலும் ஈடுபட்டனர்.

கூட்டு ஒத்துழைப்பு மற்றும் பெற்றோரின் ஆதரவுடன் மட்டுமே எங்கள் இலக்குகளை அடைய முடியும்.

திரும்பு