எரினா இரினா
இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்:
செல்லப் பெயர்களை சரிசெய்யவும் விலங்குகள்: செம்மறி ஆடு, ஆட்டுக்குட்டி;
ஒரு சதி செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் appliqueபாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களில்;
வரவேற்புக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் பயன்பாடுகள்- பஞ்சுபோன்ற ஃபர் கோட்டின் விளைவைக் கொடுக்க பருத்தி பந்துகளுடன் நிழற்படத்தை ஒட்டுதல்;
கத்தரிக்கோலால் உங்கள் வெட்டு திறன்களை மேம்படுத்தவும்;
பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
எண்ணும் திறனை வலுப்படுத்துதல்;
சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
ஒருவருக்கொருவர் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இணக்கமாக வேலை செய்யும் திறன்;
நிறம் மற்றும் கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: விளக்கப்படங்கள்: ஆட்டுக்குட்டி, செம்மறி, ஆட்டுக்குட்டி; மரணதண்டனைக்காக ஆட்டுக்கடாக்கள் மற்றும் செம்மறி ஆடுகளைத் தயாரித்தல் பயன்பாடுகள்; பருத்தி கம்பளி, பழுப்பு நாப்கின்கள்; மூலிகை செடி (உலர்ந்த மேப்பிள் இலைகள் சிவப்பு, மஞ்சள் மற்றும் பச்சை); லார்ச் ஊசிகள்; கத்தரிக்கோல்; PVA பசை; குஞ்சம்; எண்ணெய் துணி; கை துணிகள்.
பூர்வாங்க வேலை: தயார் செய்கூட்டுக்கான அடிப்படை பயன்பாடுகள்« ஆடு மேய்ச்சல்» .
கல்விப் பகுதிகள்: கலை படைப்பாற்றல்; அறிவாற்றல்; தொடர்பு; சமூகமயமாக்கல்.
கல்வி நடவடிக்கைகளின் தர்க்கம்
I. அறிமுக பகுதி.
1. பணியிடத்தைத் தயாரித்தல்.
2. விளையாட்டு சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்
புதிர்களை யூகிக்கவும்
சுற்றாது, நெசவு செய்யாது,
மேலும் அவர் மக்களுக்கு ஆடை அணிகிறார்.
(ஆடுகள்)
அவர் வருடத்திற்கு இரண்டு முறை தனது ஃபர் கோட்டை கழற்றுவார்.
ஃபர் கோட்டின் கீழ் நடப்பவர் யார்?
(ஆடுகள்)
பதில் ஒரு விளக்கத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.
3. உரையாடல்.
ஆடுகளைப் பற்றி உனக்கு என்ன தெரியும்?
செம்மறி ஆடுகள் மக்களுக்கு என்ன நன்மைகளைத் தருகின்றன?
செம்மறி ஆடுகளின் தந்தையின் பெயர் என்ன?
ஆட்டின் தாய் என்ன அழைக்கப்படுகிறது?
ஆடுகளின் குட்டிகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன?
ஆடுகள் எங்கே வாழ்கின்றன?
4. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் « ஆடுகள்»
புல்வெளியில் நிற்கிறது ஆடுகள்.
(கோயில் பகுதியில் உங்கள் ஆள்காட்டி விரல்களை உங்கள் தலையில் தடவவும் (சிறிய காதுகளை உருவாக்கவும்)மற்றும் உங்கள் தலையை அசைக்கவும்).
கம்பளி வளையங்களாக முறுக்கப்படுகிறது.
(மாறி மற்ற அனைத்தையும் கட்டைவிரலால் இணைக்கவும். இரண்டு கைகளாலும் ஒரே நேரத்தில் செய்யுங்கள்.)
மற்றும் விளையாடுகிறார் ஆடுகள்
குழாய் மீது சிறிய மனிதன்.
(குழாயை விளையாடுவதைப் பின்பற்றவும்).
II. முக்கிய பாகம்
நண்பர்களே, இன்று நாம் என்ன செய்வோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
இன்று நாம் வெவ்வேறு பொருட்களிலிருந்து வேலை செய்வோம். வேலை அழைக்கப்படுகிறது « மேய்ச்சலில் ஆடுகள்» .
1. நடைமுறை வேலை.
குழந்தைகளுக்கு ஆடுகளின் வார்ப்புருக்கள் வழங்கப்பட்டன (பெண்களுக்கு)மற்றும் ஆட்டுக்கடாக்கள் (சிறுவர்களுக்கு). அவர்கள் தங்கள் கால்கள் மற்றும் மூக்குகளை வண்ண பென்சில்களால் வண்ணமயமாக்கினர்.
பின்னர் தோழர்களே விளைவாக ஆட்டுக்குட்டிகளை வெட்டினர்.
பின்னர் பருத்தி கம்பளி உருண்டைகளாக உருட்டப்பட்டது.
வெட்டப்பட்ட அடித்தளத்தில் ஒட்டப்பட்ட பருத்தி பந்துகள்.
முடிக்கப்பட்ட ஆடுகளை வைத்தார் தயாரிக்கப்பட்ட மேய்ச்சல் தளம்.
காய்ந்த இலைகளை நசுக்க குழந்தைகளுக்குக் கொடுத்தேன்.
மரத்தின் டிரங்குகள் பழுப்பு நிற நாப்கின்களால் செய்யப்பட்டன.
டிரங்குகளை அடித்தளத்தில் ஒட்டினார்.
உலர்ந்த நொறுக்கப்பட்ட இலைகளிலிருந்து ஒரு கிரீடம் செய்தோம்.
நாங்கள் லார்ச் ஊசிகளிலிருந்து புல் செய்தோம்.
மேகங்கள் பருத்தி கம்பளியால் செய்யப்பட்டன.
அதுதான் எங்களுக்கு கிடைத்தது!
2. உடல் பயிற்சி
பாதையில், பாதையில்
வலது காலில் கலாட்டா செய்யலாம்
மற்றும் அதே பாதையில்
நாங்கள் எங்கள் இடது காலில் குதிக்கிறோம்.
பாதையில் ஓடுவோம்,
நாங்கள் புல்வெளிக்கு ஓடுவோம்.
நிறுத்து. கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம்
நாங்கள் வீட்டிற்குச் செல்வோம்.
(குழந்தைகள் கவிதையின் வார்த்தைகளை அசைவுகளுடன் நிரூபிக்கிறார்கள்).
III. இறுதிப் பகுதி
நண்பர்களே, இன்று வகுப்பில் என்ன கைவினை செய்தோம்?
இது உங்களுக்கு எப்படி மாறியது என்று சொல்லுங்கள் ஆடுகள்?
ஒருவேளை அது ஒருவருக்கு கடினமாக இருந்ததா?
எத்தனை ஆடுகள் மேய்கின்றன என்று கணக்கிடுவோம் மேய்ச்சல் நிலம்.
ஒரு ராம்.
இரண்டு ஆட்டுக்கடாக்கள்.
மூன்று ஆட்டுக்கடாக்கள், முதலியன.
எத்தனை செம்மறி ஆடுகள் உள்ளன என்று கணக்கிடுவோம்.
ஒரு ஆடு.
இரண்டு ஆடுகள், முதலியன.
எத்தனை வீட்டு விலங்குகள் மேய்கின்றன? மேய்ச்சல் நிலம்?
பணியிடத்தை சுத்தம் செய்தல்.
வேலையின் நடைமுறை பயன்பாடு.
ஒரு கண்காட்சியில் கூட்டு வேலையை வைக்கவும். அறை அலங்காரமாக பயன்படுத்தவும்.
இந்த மாதிரியான வேலைதான் இப்போது லாக்கர் அறையில் காட்சிக்கு வைக்கப்பட்டுள்ளது.
3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான விண்ணப்பம். வகுப்பு குறிப்புகள் கோல்டினா டாரியா நிகோலேவ்னா
வாரத்தின் தீம்: "காட்டு விலங்குகள்"
வாரத்தின் தீம்: "காட்டு விலங்குகள்"
பாடம் 18. ஹரே (வண்ண காகிதம். பொருளின் தயாரிக்கப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து கூட்டு பயன்பாடு)
நிரல் உள்ளடக்கம்.பகுதிகளிலிருந்து ஒரு முழுப் பொருளைச் சேகரிக்கவும், அவற்றை கவனமாக ஒட்டவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்; உணர்ந்த-முனை பேனாக்களைப் பயன்படுத்தி விரும்பிய படத்திற்கு தயாரிப்பைக் கொண்டு வாருங்கள். பாடலின் சொற்களை உரையுடன் தொடர்புடைய இயக்கங்களுடன் இணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். குழுப்பணி செய்ய குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்றுக்கொடுங்கள்.
ஆர்ப்பாட்ட பொருள்.பொம்மை முயல்கள் அல்லது வேறு ஏதேனும் விலங்குகள் (குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையின்படி).
கையேடு. 5 குழந்தைகளுக்கு: நீல அட்டை, வெள்ளை காகிதத்தில் வெட்டப்பட்ட வட்டம் (தலை), ஒரு ஓவல் (உடல்), 6 நீளமான ஓவல்கள் (கால்கள் மற்றும் காதுகள்), ஒரு சிறிய வட்டம் (வால்); பசை, பசை தூரிகை, துணி, எண்ணெய் துணி புறணி, உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
குழந்தைகளுக்கு பொம்மை முயல்கள் அல்லது பிற விலங்குகளைக் கொடுத்து, கவிதையின் செயல்களை சித்தரிக்க அவற்றைப் பயன்படுத்தச் சொல்லுங்கள்:
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து
முயல் குதிக்க வெளியே வந்தது. (பொம்மையை மேலும் கீழும் அசைக்கவும்.)
சுற்றி பார்த்து (பொம்மையை இடது, வலதுபுறமாகத் திருப்பவும்.)
திரும்பினார் (பொம்மையை சுழற்றவும்.)
மேலும் கீழும் பார்த்தார் (பொம்மையை முன்னும் பின்னுமாக சாய்க்கவும்.)
நான் ஓடச் சென்றேன் (உங்கள் கைகளில் ஒரு பொம்மையுடன் ஓடவும்.)
நான் பயப்பட்டேன்... (பொம்மையை உங்கள் முதுகுக்குப் பின்னால் மறைக்கவும்.)
பன்னி நீ எங்கே இருக்கிறாய்? பதில் சொல்லு!
முயல்களுக்கு உதவ குழந்தைகளை அழைக்கவும்: அவர்களுக்கு பன்னி நண்பர்களை உருவாக்குங்கள், இதனால் அவர்கள் ஒன்றாக பயப்பட மாட்டார்கள்.
குழந்தைகளை 5 பேர் கொண்ட குழுக்களாகப் பிரிக்கவும். வெள்ளைத் தாளில் வெட்டப்பட்ட ஆல்பம் தாள்கள் மற்றும் விவரங்களைக் கொடுங்கள்: ஒரு வட்டம் (தலை), ஒரு ஓவல் (உடல்), 6 நீளமான ஓவல்கள் (கால்கள் மற்றும் காதுகள்), ஒரு சிறிய வட்டம் (வால்).
குழந்தைகள் தங்களுக்குள் பாகங்களை விநியோகிக்க உதவுங்கள் (ஒரு குழந்தைக்கு தலை, மற்றொரு இரண்டு பாதங்கள், மூன்றாவது காதுகள் போன்றவை).
பின்னர் குழந்தைகள் உத்தேசிக்கப்பட்ட விலங்கைப் பகுதிகளிலிருந்து உருவாக்க வேண்டும் (முயல் இரண்டு கால்களில் அல்லது நான்கு கால்களில் நிற்கலாம், அது படுத்துக் கொள்ளலாம்).
இதற்குப் பிறகு, தோழர்களே அனைத்து விவரங்களையும் ஆல்பம் தாளில் ஒட்ட வேண்டும்; பன்னியின் கண்கள், மூக்கு, வாய் மற்றும் மீசையை வரைய உணர்ந்த-முனை பேனாக்களைப் பயன்படுத்தவும்.
6-7 வயது குழந்தைகளுடன் மாடலிங் மற்றும் பயன்பாடு புத்தகத்திலிருந்து. வகுப்பு குறிப்புகள் நூலாசிரியர் கோல்டினா டாரியா நிகோலேவ்னாவாரத்தின் தலைப்பு: "காட்டு விலங்குகள்" பாடம் 17. மாமா மிஷா (இயற்கை பொருட்களுடன் இணைந்து பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங்) நிரல் உள்ளடக்கம். இயற்கை பொருட்கள் மற்றும் பிளாஸ்டிக்னைப் பயன்படுத்தி ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு காட்சியை சித்தரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். விகிதாசார உறவுகளை எவ்வாறு கடத்துவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
6-7 வயது குழந்தைகளுடன் வரைதல் புத்தகத்திலிருந்து. வகுப்பு குறிப்புகள் நூலாசிரியர் கோல்டினா டாரியா நிகோலேவ்னாவாரத்தின் தலைப்பு: "செல்லப்பிராணிகள்" பாடம் 18. டிம்கோவோ குதிரை (களிமண் மாடலிங்) நிரல் உள்ளடக்கம். டிம்கோவோ மாஸ்டர்களின் கலைக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், டிம்கோவோ பொம்மைகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்து ஆழப்படுத்தவும். வடிவம், அமைப்பு, அளவு மற்றும் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்தும் வாழ்க்கையிலிருந்து செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
4-5 வயது குழந்தைகளுடன் வரைதல் புத்தகத்திலிருந்து. வகுப்பு குறிப்புகள் நூலாசிரியர் கோல்டினா டாரியா நிகோலேவ்னாவாரத்தின் தலைப்பு: "காட்டு விலங்குகள்" பாடம் 33. காணாத விலங்கு (வண்ண பென்சில்கள் வரைதல்) நிகழ்ச்சி உள்ளடக்கம். உங்கள் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இல்லாத விலங்குகளை சொந்தமாக வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். வண்ண பென்சில்களுக்கு ஏற்ப வரையும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்
4-5 வயது குழந்தைகளுடன் லெப்கா புத்தகத்திலிருந்து. வகுப்பு குறிப்புகள் நூலாசிரியர் கோல்டினா டாரியா நிகோலேவ்னாவாரத்தின் தலைப்பு: "செல்லப்பிராணிகள்" பாடம் 35. கோழிகள் (உணர்ந்த-முனை பேனாக்களுடன் குஞ்சு பொரித்தல்) நிரல் உள்ளடக்கம். கதை அமைப்பை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள். அழுத்தம் இல்லாமல் ஒரு எளிய பென்சிலுடன் ஒரு கோழியின் நிழற்படத்தை வரையும் திறனை வலுப்படுத்தவும். ஒரு கலவையை பொருத்தும் திறனை வலுப்படுத்தவும்
3-4 வயது குழந்தைகளுடன் லெப்கா புத்தகத்திலிருந்து. வகுப்பு குறிப்புகள் நூலாசிரியர் கோல்டினா டாரியா நிகோலேவ்னாவாரத்தின் தலைப்பு: "காட்டு விலங்குகள்" பாடம் 20. நரி மற்றும் கொலோபோக்கின் சந்திப்பு (கடினமான அரை உலர்ந்த தூரிகை மூலம் குத்துங்கள். கோவாச்) நிரல் உள்ளடக்கம். ஒரு கதை அமைப்பை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். கடினமான, அரை உலர்ந்த குத்துகளைப் பயன்படுத்தி சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களின் அம்சங்களை எவ்வாறு தெரிவிப்பது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.
5-6 வயது குழந்தைகளுடன் வரைதல் புத்தகத்திலிருந்து. வகுப்பு குறிப்புகள் நூலாசிரியர் கோல்டினா டாரியா நிகோலேவ்னாவாரத்தின் தலைப்பு: "காட்டு விலங்குகள்" பாடம் 20. பன்னி (இயற்கை பொருட்களைப் பயன்படுத்தி பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங்) நிரல் உள்ளடக்கம். பிளாஸ்டிக்னிலிருந்து இயற்கை பொருட்கள் மற்றும் மாடலிங் ஆகியவற்றை இணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அவற்றை ஒன்றாக அழுத்துவதன் மூலம் பகுதிகளை இணைக்கும் திறனைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்
3-4 வயது குழந்தைகளுடன் விண்ணப்பம் புத்தகத்திலிருந்து. வகுப்பு குறிப்புகள் நூலாசிரியர் கோல்டினா டாரியா நிகோலேவ்னாவாரத்தின் தலைப்பு: "செல்லப்பிராணிகள்" பாடம் 17. ஆமை (பிளாஸ்டிசினிலிருந்து மாடலிங்) நிரல் உள்ளடக்கம். கைவினைகளில் பிளாஸ்டிக் மற்றும் இயற்கை பொருட்களை இணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பேச்சு, சிந்தனை, விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அரை வால்நட் ஷெல்
3-4 வயது குழந்தைகளுடன் வரைதல் புத்தகத்திலிருந்து. வகுப்பு குறிப்புகள் நூலாசிரியர் கோல்டினா டாரியா நிகோலேவ்னாவாரத்தின் தலைப்பு: "காட்டு விலங்குகள்" பாடம் 18. ஒரு குழந்தை அணில் (பிளாஸ்டைன் மாடலிங்) திட்ட உள்ளடக்கம். நெடுவரிசைகளை உருட்டுவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்தவும் மற்றும் அவற்றின் முனைகளை செங்குத்து நெடுவரிசைகளுடன் இணைக்கவும். தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவ ஆசையை உருவாக்குங்கள்
ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்துவாரத்தின் தலைப்பு: "காட்டுப் பறவைகள்" பாடம் 30. ஆந்தை (பிளாஸ்டிசின் மாடலிங்) நிகழ்ச்சி உள்ளடக்கம். கைவினைப்பொருட்களில் இயற்கை பொருட்கள் மற்றும் பிளாஸ்டைனை இணைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். கருத்து, கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பறவைகளின் பாதி வரையப்பட்ட படங்கள் (இறக்கை இல்லாமல்,
ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்துவாரத்தின் தலைப்பு: "காட்டு விலங்குகள்" பாடம் 35. குளிர்கால காட்டில் யார் வாழ்கிறார்கள்? (கௌச்சேவுடன் வரைதல்) நிரல் உள்ளடக்கம். வனவாசிகளுடன் குளிர்கால நிலப்பரப்பை பூர்த்தி செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். விலங்குகளை வரையும் திறனை வலுப்படுத்தவும், அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்தவும். உறவினரை கவனிக்க பழகுங்கள்
ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்துவாரத்தின் தலைப்பு: "செல்லப்பிராணிகள்" பாடம் 37. குட்டி ஆடு (உணர்ந்த-முனை பேனாக்களுடன் "லூப்" குஞ்சு பொரிக்கிறது) நிரல் உள்ளடக்கம். நான்கு கால்களில் ஒரு விலங்கின் நிழற்படத்தை கோடிட்டுக் காட்டவும், அதன் தோற்றம் மற்றும் கட்டமைப்பை வெளிப்படுத்தவும் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள். படத்தை அனுப்பும் புதிய முறையை அறிமுகப்படுத்துங்கள் -
ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்துவாரத்தின் தலைப்பு: "செல்லப்பிராணிகள்" பாடம் 17. பன்றி மற்றும் பூனைக்குட்டி (வண்ண காகிதம். பொருளின் தயாரிக்கப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து கூட்டு பயன்பாடு) நிரல் உள்ளடக்கம். பகுதிகளிலிருந்து ஒரு முழு பொருளையும் உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், அப்ளிக் பாகங்களில் கவனமாக ஒட்டிக்கொள்கின்றன; தயாரிப்பு கொண்டு
ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்துவாரத்தின் தீம் "காட்டுப் பறவைகள்" பாடம் 30. ஸ்வான் (உலர்ந்த இலைகளில் இருந்து பயன்பாடு) நிரல் உள்ளடக்கம். உலர்ந்த இலைகளிலிருந்து தங்கள் நோக்கம் கொண்ட பொருளை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்; விரும்பிய படத்திற்கு தயாரிப்பைக் கொண்டு வாருங்கள். ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு பறவையை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உருவாக்க
ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்துவாரத்தின் தலைப்பு: "செல்லப்பிராணிகள்" பாடம் 17. குட்டி ஆடு (விரல் ஓவியம். கோவாச்) இலக்கு. ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக வைத்து, விரல்களால் புள்ளிகளை வரைய குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். ஒரு கவிதையின் உள்ளடக்கத்தை பகுப்பாய்வு செய்து புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அறிய
ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்துவாரத்தின் தலைப்பு: "காட்டு விலங்குகள்" பாடம் 18. பனியில் முயல் (கடினமான அரை உலர் தூரிகை மூலம் குத்துகள். கோவாச்) இலக்கு. அவுட்லைன் உள்ளே கடினமான, அரை உலர்ந்த தூரிகை மூலம் குத்துவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு நர்சரி ரைம் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் உரையுடன் ஒரு முயலின் அசைவுகளைப் பின்பற்றவும். வாழ்க்கையைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்
ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்துவாரத்தின் தலைப்பு: "காட்டுப் பறவைகள்" பாடம் 30. ஸ்வான் (பனை வரைதல். கோவாச்) இலக்கு. குழந்தைகளுக்கு உள்ளங்கை தட்டச்சு நுட்பங்களை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள். தூரிகையைப் பயன்படுத்தி படத்தில் விவரங்களைச் சேர்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உடன் பொருள் படம்
ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் செயல்பாட்டு அட்டவணையில் காகித உருவாக்கம் ஒரு பெரிய இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. நர்சரி குழுவிலிருந்து, மாணவர்கள் கத்தரிக்கோல், பசை மற்றும் தூரிகை மூலம் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள், மேலும் எளிய பகுதிகளிலிருந்து ஒரு வடிவத்தை அல்லது படத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். ஆயத்த குழுவில் உள்ள வகுப்புகளில், வயதான குழந்தைகளுக்கு முப்பரிமாண பயன்பாடுகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது மற்றும் வடிவவியலின் திறன்கள் மற்றும் கொள்கைகளை மாஸ்டரிங் செய்வதில் ஈடுபடுவது எப்படி என்று கற்பிக்கப்பட வேண்டும், குறிப்பாக, காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகளை வடிவமைக்கும்போது.
மழலையர் பள்ளியின் ஆயத்தக் குழுவில் அப்ளிக் வகுப்புகளின் அம்சங்கள்
6-7 வயதிற்குள், குழந்தை கத்தரிக்கோலை நன்றாகக் கையாளுகிறது மற்றும் விளிம்பில் எளிமையான வடிவங்களை எளிதாக வெட்டுகிறது. அவர் புள்ளியிடப்பட்ட கோடுகள் அல்லது புள்ளிகளை ஒரு தொடர்ச்சியான கோட்டுடன் இணைக்க முடியும், மேலும் பயன்பாட்டுக்கு பயன்படுத்த எளிய கூறுகளை வரையலாம். இந்த வயது மாணவர்களின் திறன்களுக்கு ஏற்ப, நிரல் தேவைகள் மிகவும் சிக்கலானதாக மாறும். சதி பயன்பாடுகளை உருவாக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கற்பனையை வழிநடத்த வேண்டும். குழந்தை வாய்மொழி கருத்துகளுடன் தயாரிக்கப்பட்ட பகுதிகளை ஒட்டுவதற்கான செயல்முறையுடன் சேர்ந்து கொள்ள வேண்டும். விளையாட்டு தருணம் இயக்கப்படுகிறது: ஒரு கைவினைப்பொருளை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை நாங்கள் கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், அதே நேரத்தில் ஒரு கதையை உருவாக்குகிறோம்.
வகைகள்
ஆயத்தக் குழுவின் மாணவர்கள் பின்வரும் அப்ளிக் நுட்பங்களில் தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும்:
- மாதிரியின் படி உருவாக்கம். குழந்தை ஆசிரியரால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட வார்ப்புருக்களைக் கண்டுபிடித்து, அவற்றை வெட்டி, அவர்கள் பார்த்ததைப் போன்ற ஒரு படத்தை உருவாக்கலாம். கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் மாணவர்களுக்கு பல மாதிரிகள் வழங்கப்படுகின்றன மற்றும் உருவாக்கும் நுட்பங்கள் மற்றும் கலவை கூறுகளை இணைக்க வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது.
- சில்ஹவுட் அப்ளிக். இது முந்தைய பத்தியில் உள்ள அதே செயல்களை உள்ளடக்கியது, ஆனால் டெம்ப்ளேட் மிகவும் சிக்கலானது, வேலை அதிக உழைப்பு மற்றும் கடினமானதாக மாறும். 6-7 வயதிற்குட்பட்டவர்களுக்கு, படைப்புச் செயல்பாட்டில் சதி-பங்கு காரணி இருக்கும்போது இந்த வகையான பயன்பாடு சுவாரஸ்யமானது.
- சமச்சீர் உருவம் அல்லது சமச்சீர் உருவங்களின் வரிசையை உருவாக்குதல். ஒரு தாளை மடித்து, படத்தின் பாதியை வெட்டிய செயல்கள் இவை. பழைய பாலர் பாடசாலைகளுக்கு, இந்த நுட்பத்தில் உள்ள பணிகள் முடிந்தவரை சிக்கலானதாக இருக்க வேண்டும்: வெட்டுவதற்கான அவுட்லைன் நுணுக்கங்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், பஞ்சர்கள் அல்லது பிளவுகள் படத்தின் உள்ளே செய்யப்பட வேண்டும்.
- உடைந்த அப்ளிக். கலப்பு ஊடகத்தில் பணிபுரியும் போது பயன்படுத்தப்படுகிறது. உதாரணமாக, ஒரு உடைந்த அப்ளிக் வடிவத்தில், பறவை இறகுகள் அல்லது ஃபர்-தாங்கும் விலங்குகளின் ரோமங்களின் சாயல் உருவாக்கப்படுகிறது.
- மேலடுக்கு அப்ளிக். கலப்பு ஊடகங்களிலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது: மீன் செதில்கள், பாம்பு தோல், பறவை இறகுகள் ஆகியவற்றை சித்தரிக்க.
- மட்டு பயன்பாடு. இது ஒரே வடிவத்தின் கூறுகளுடன் வேலை செய்கிறது, ஆனால் பல்வேறு அளவுகள் மற்றும் வண்ணங்கள். பாகங்கள் வளைந்து, ஒரு பாதியை அடித்தளத்தில் ஒட்டலாம் (பின்னர் இரண்டாவது பாதி விமானத்திற்கு அப்பால் சென்று, முப்பரிமாண படத்தை உருவாக்கும்). ஒட்டுதல் செயல்பாட்டின் போது தொகுதி பாகங்களை ஒன்றின் மேல் ஒன்றாக வைக்கலாம்.
- படத்தொகுப்பு. ஒரு பொருளின் உருவம் மட்டும் உருவாக்கப்படவில்லை; படைப்பாற்றலின் செயல்பாட்டில், குழந்தை கலை உலகிற்கு நெருக்கமாக வருகிறது. படத்தொகுப்பு என்பது பல்வேறு பொருட்கள், வடிவங்கள் மற்றும் கவனமாக சிந்திக்கக்கூடிய கலவை, வண்ணத் திட்டம் மற்றும் பெரும்பாலும் ஒரு சதி கூறு ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது.
புகைப்பட தொகுப்பு: "உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள்" என்ற கருப்பொருளில் பல்வேறு வகையான பயன்பாடுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்
பல்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு மாதிரியின் அடிப்படையில் நேரடி பயன்பாட்டை உருவாக்குதல் மாடுலர் அப்ளிக்: ஒரு வட்டத்தின் வடிவத்தில் உள்ள கூறுகள் ஒரு படத்தை உருவாக்க சில்ஹவுட் அப்ளிக் பயன்படுத்தப்பட்டன, எளிய வடிவமைப்பு மற்றும் சதி வடிவமைப்பின் கூறுகளை இணைத்து, படத்தின் பொருள்களின் சமச்சீர் வெட்டுதல் பயன்பாட்டின் அடிப்படையாகும். . ஆயத்தக் குழுவில் உள்ள பணியானது சிக்கலான படங்கள், சிறிய விவரங்கள் மற்றும் பிளவுகளுடன் வெட்டுவதை உள்ளடக்கியது.கொலாஜ் அப்ளிக் பல்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது (பொத்தான்கள், சரிகை, இயற்கை பொருள், மணிகள், துணி துண்டுகள்) பல அடுக்கு அப்ளிக்: பாகங்கள் ஒட்டப்படுகின்றன. ஒரு முப்பரிமாண படத்தைப் பெறும் வகையில் ஒன்றின் மேல் ஒன்றாக
பயன்படுத்தப்படும் பொருட்கள்
பயன்பாடுகளை உருவாக்கப் பயன்படுத்தப்படும் பொருட்களுக்கு எந்த கட்டுப்பாடுகளும் இல்லை. இந்த வயதில் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மிகவும் வளர்ந்துள்ளன, மாணவர்கள் சிறிய துகள்களால் (ரவை, மரத்தூள், வண்ண மணல்) தயாரிக்கப்படும் மொத்த பொருட்களையும் திறமையாக கையாளுகிறார்கள்.
இந்த வகையான படைப்பாற்றலில் குழந்தைகள் ஆர்வத்தை இழக்காதபடி அசாதாரண பொருட்கள் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். வீட்டுப் பொருட்கள் அப்ளிக் விவரங்களாகச் செயல்படும் போது இந்த செயல்முறை மிகவும் சுவாரஸ்யமாகிறது - அன்றாட வாழ்க்கையில் மிகவும் பழக்கமானது, ஆனால் கலைப் பொருளின் ஒரு அங்கமாக எதிர்பாராதது. இதுவே பெரும்பாலும் குப்பையாகக் கருதப்படுகிறது: ரேப்பர்கள், சாக்லேட் ரேப்பர்கள், படலம், உலோகம் அல்லது பிளாஸ்டிக் மூடிகள் போன்றவை. அத்துடன் உணவுப் பொருட்கள்: தானியங்கள், பல்வேறு வடிவங்களின் பாஸ்தா, காபி பீன்ஸ், உலர்ந்த பார்பெர்ரி, கிராம்பு, இலவங்கப்பட்டை குச்சிகள், பாப்கார்ன் கூட, பட்டாசுகள், உலர்த்திகள்.
புகைப்பட தொகுப்பு: கைவினைகளை உருவாக்க கழிவுகள் மற்றும் உணவுப் பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்
தானியங்கள் மற்றும் தானியங்களிலிருந்து வரும் அப்ளிக் விதைகள், முள்ளம்பன்றி ஊசிகளைப் பின்பற்றுவதற்குப் பயன்படுத்தப்பட்டன.
காகித உருவாக்கம்
காகிதப்பணி பற்றி என்ன? நிச்சயமாக, ஆயத்த குழுவில் காகித பயன்பாடுகளை உருவாக்குவதும் சாத்தியமாகும். ஆனால் குழந்தைகள் கத்தரிக்கோல் மற்றும் பசையுடன் வேலை செய்வதில் தங்கள் திறமைகளை பல ஆண்டுகள் செலவிட்டனர் என்பதை ஆசிரியர் கண்டிப்பாக நினைவில் கொள்ள வேண்டும், இந்த பொருளுடன் படங்களையும் அவர்களின் முதல் கதைகளையும் உருவாக்குகிறது. இருப்பினும், காகிதப் பொருள் அட்டை மற்றும் வண்ண காகிதத்தின் தொகுப்பு மட்டுமல்ல! 6-7 வயதுடைய மாணவர்கள் நன்கு அறியப்பட்ட பொருட்களுடன் விருப்பத்துடன் தொடர்ந்து பணியாற்றுகிறார்கள்.
காகித விண்ணப்பத்தை உருவாக்குவது குறித்த பாடத்தைத் தயாரிக்கும் போது, ஆசிரியர் பல பரிந்துரைகளைப் பின்பற்ற வேண்டும்:
- காகித பொருட்கள் வேறுபட்டவை. உருவாக்க, செய்தித்தாள் மற்றும் பத்திரிகை காகிதம், வால்பேப்பர் காகிதம், போர்த்தி மற்றும் பேக்கேஜிங் காகிதம், வெற்று மற்றும் கருப்பொருள் நாப்கின்கள், தடமறியும் காகிதம், வரைபட காகிதம், காகிதத்தோல், அஞ்சல் அட்டைகள், பல்வேறு அட்டைகள், பயன்படுத்தப்பட்ட டிக்கெட்டுகள் போன்றவற்றைப் பயன்படுத்தலாம்.
- பயன்பாட்டிற்கான பாகங்களை உருவாக்கும் போது மற்ற காகித தயாரிப்பு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல். அவற்றைப் பற்றி இன்னும் விரிவாகப் பேசலாம்.
நெசவு- படைப்பாற்றலின் பழமையான வகைகளில் ஒன்று. மாணவர்கள் காகிதக் கீற்றுகளிலிருந்து ஒரு எளிய பின்னலை நெசவு செய்யலாம் மற்றும் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் கீற்றுகளை ஒன்றாக இணைக்கலாம். அவை காகிதக் குழாய்களிலிருந்தும் நெய்யப்படுகின்றன, இதில் செயல்முறைக்கு அதிக நேரம் தேவைப்படுகிறது (குழாய்கள் முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட வேண்டும்). நெசவு பற்றி பல தனி பாடங்கள் இருக்க வேண்டும். எளிமையான (சாடின் நெசவு) நுட்பத்தில் தேர்ச்சி பெற்ற மாணவர்கள், பயன்பாட்டில் பயன்படுத்துவதற்கான கூறுகளை உருவாக்க முடியும்.
புகைப்பட தொகுப்பு: ஒரு அப்ளிக் உருவாக்கும் போது தீய பாகங்களைப் பயன்படுத்துதல்
ஒரு விலங்கின் உருவத்தை உருவாக்க நெசவைப் பயன்படுத்துவதற்கான எடுத்துக்காட்டு ஒரு விலங்கின் உருவத்தை உருவாக்க நெசவைப் பயன்படுத்துவதற்கான எடுத்துக்காட்டு ஒரு விலங்கின் படத்தை உருவாக்க நெசவைப் பயன்படுத்துவதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள் நெசவு பயன்படுத்தி ஒரு விலங்கின் உருவத்தை உருவாக்குவது ஒரு எளிய நெசவு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கூடு செய்யப்படுகிறது
ஓரிகமி- ஒரு வகை ஜப்பானிய கலை, காகித உருவங்களை மடிக்கும் நுட்பம். குழந்தை பருவத்தில் ஓரிகமியின் அடிப்படைகளைப் புரிந்துகொள்வது சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்து, எழுதுவதற்கு கையைத் தயார்படுத்துகிறது. குழந்தை வடிவவியலின் கொள்கைகளுடன் பழகுகிறது, "புள்ளி", "கோடு", "கோணம்", "சரியான கோணம்" போன்ற சொற்களைப் பயன்படுத்துகிறது. இருப்பினும், ஓரிகமி நுட்பத்தில் வேலையில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு முழுமையான மூழ்குதல் தேவைப்படுகிறது, இது எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும். ஆண்டுக்கான காலெண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடலை உருவாக்கும் போது கணக்கு: ஓரிகமி புள்ளிவிவரங்களை உருவாக்க, நீங்கள் பல செயல்பாடுகளை முன்னிலைப்படுத்த வேண்டும்.
ஓரிகமி வகுப்புகளில் விலங்குகளின் உருவங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை மாணவர்கள் கண்டறிந்த பிறகு, அப்ளிக்யூவைப் பயன்படுத்தி கூட்டுப் படைப்புகளை உருவாக்குவது குறித்து பாடம் நடத்தலாம்.
புகைப்பட தொகுப்பு: ஓரிகமி நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி எளிய விலங்கு உருவங்களின் வரைபடங்கள் மற்றும் வார்ப்புருக்கள் மற்றும் அவற்றின் பயன்பாட்டின் எடுத்துக்காட்டுகள்
ஓரிகமி திட்டம் ஓரிகாமி திட்டம்
குயிலிங்- ஒரு சிறப்பு கருவி அல்லது எளிய பென்சிலைப் பயன்படுத்தி காகித கீற்றுகளை முறுக்குதல். சுற்று அல்லது ஓவல் கூறுகள் சுருள்களிலிருந்து உருவாக்கப்படுகின்றன, அதில் இருந்து ஒரு படம் அடித்தளத்தில் பாகங்களை ஒட்டுவதன் மூலம் உருவாக்கப்படுகிறது. குயிலிங்கிற்கான காகித கீற்றுகளை நீங்களே வெட்டலாம் அல்லது பல்வேறு வண்ணங்கள் மற்றும் அகலங்களின் ஆயத்த செட்களை வாங்கலாம். குயிலிங்கில் 1-2 தனித்தனி பாடங்களை நடத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, இதன் விளைவாக சிறிய பயன்பாட்டு அஞ்சல் அட்டைகளாக இருக்கலாம். ஒரு கூட்டு பயன்பாட்டை உருவாக்கும் பாடம், ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் காகித சுருள்களிலிருந்து ஒப்புக் கொள்ளப்பட்ட எண்ணிக்கையிலான பாகங்கள் ஒதுக்கப்படும் என்று கருதுகிறது, பின்னர் குழந்தைகள் ஒன்றாக முறுக்கப்பட்ட கூறுகளை அடித்தளத்தில் ஒட்டுவார்கள்.
புகைப்பட தொகுப்பு: கைவினைகளை உருவாக்குவதற்கான குயிலிங் விவரங்கள், அவர்களுடன் வேலை செய்வதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்
குயிலிங் வழிமுறைகளின் முக்கிய உறுப்பு 
குயிலிங் உறுப்பு வழிமுறைகள் குயிலிங் உறுப்புகளுடன் அப்ளிக் குயிலிங் உறுப்புகளுடன் அப்ளிக்
காகித கலை- ஊறவைத்து மேலும் முறுக்குவதன் மூலம் காகித நாப்கின்களிலிருந்து கூறுகளை உருவாக்குவதற்கான ஒரு நுட்பம். உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் உருட்டவும். நாப்கின் கீற்றுகளிலிருந்து நீங்கள் ஃபிளாஜெல்லாவை உருவாக்கலாம், அதில் இருந்து நீங்கள் பல்வேறு வடிவங்களை (இலைகள், வட்டங்கள், சுருள்கள் போன்றவை) உருட்டலாம், சதுரங்களிலிருந்து நீங்கள் பந்துகளை உருவாக்கலாம். இந்த நுட்பம் மேலும் அலங்காரத்திற்காக நாப்கின்களிலிருந்து கூறுகளை ஒரு மேற்பரப்பில் ஒட்டுவதை உள்ளடக்கியது (பெட்டிகள், மரச்சட்டங்கள், குவளைகள் போன்றவை). அத்தகைய ஃபிளாஜெல்லா மற்றும் பந்துகள் கொண்ட விண்ணப்பங்கள் தடிமனான அட்டைப் பெட்டியால் செய்யப்பட்ட ஒரு தளத்தில் செய்யப்பட வேண்டும். பாகங்கள் வர்ணம் பூசப்பட வேண்டும்; காகிதத் தளம் சிதைக்கப்படலாம்.
புகைப்பட தொகுப்பு: காகித பந்துகளில் இருந்து கூறுகள் மற்றும் படங்களை உருவாக்குதல்
கூறுகளை உருவாக்கும் செயல்முறை துடைக்கும் துண்டுகளிலிருந்து உருட்டப்பட்ட பந்துகளில் இருந்து ஃபிளாஜெல்லாவிலிருந்து முறுக்கப்பட்ட ஃபிளாஜெல்லாவிலிருந்து ஒரு படத்தை உருவாக்குவதற்குத் தயாரிக்கப்பட்ட பொருள்.
பயன்பாடு "உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள்"
ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுக்களில் சுற்றியுள்ள உலகம் குறித்த வகுப்புகளின் போது "உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள்" என்ற தலைப்பில் மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. விலங்குகளின் வகைப்பாடு, சில குறிப்பிட்டவை சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளை எந்த அளவிற்கு சார்ந்துள்ளது மற்றும் அவை எவ்வாறு இருப்புக்கு மாற்றியமைக்கப்படுகின்றன என்பதை அவர்கள் அறிவார்கள். காட்டு விலங்குகளின் வாழ்விடங்கள், சில நடத்தை அம்சங்கள், எந்த விலங்குகள் தாவரவகைகள் மற்றும் வேட்டையாடுபவர்கள் என்பதை அவர்கள் அறிவார்கள். வீட்டு விலங்குகளைப் பற்றி அவர்கள் குறைவாகச் சொல்ல முடியாது: ஒரு பண்ணையில் வசிப்பவர்கள் மற்றும் நகர அடுக்குமாடி குடியிருப்புகளில் செல்லப்பிராணிகளைப் பற்றி.
அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தில் முதலில் விலங்குகள் என்ற தலைப்புக்கு திரும்பும் வகையில் ஆண்டுக்கான காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல் தொகுக்கப்படும் போது மீண்டும் மீண்டும் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு மிகவும் வெற்றிகரமாக இருக்கும். மாணவர்கள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, முன்னர் பெற்ற அறிவை முறைப்படுத்தவும், வாய்வழி பேச்சு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளவும், நவீன உலகில் இயற்கையுடன் அதிகபட்ச இணக்கத்துடன் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை நோக்கி விலங்குகள் உட்பட சுற்றியுள்ள உலகத்தை நோக்கி கவனமுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். பின்னர், திட்டமிடலில், அதே தலைப்பில் ஒரு ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது: வரைதல், மாடலிங், பேனல்கள் அல்லது பயன்பாடுகளை உருவாக்குதல்.
ஒரு தனிப்பட்ட வேலை வடிவம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டால், ஒரு எளிய பயன்பாட்டு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தினால், ஒரு பாடத்திற்கு பல விலங்குகளை உருவாக்க அல்லது ஒரு பாடத்திற்கு பல கைவினைகளை முடிக்க மாணவர்களைக் கேட்கலாம். இந்த வயது குழந்தைகள் குழு படிவத்தைப் பயன்படுத்துவது விரும்பத்தக்கது. ஆசிரியர் குழந்தைகளை பல நபர்களின் குழுக்களாகப் பிரிக்கிறார், பின்னர் மாணவர்கள் சுயாதீனமாக விண்ணப்பத்தை உருவாக்க தேவையான செயல்களை விநியோகிக்கிறார்கள்.
ஒரு பாடத்திற்கு ஆசிரியரைத் தயார்படுத்துதல்
பாடத்தை சுவாரஸ்யமாகவும் பயனுள்ளதாகவும் மாற்ற, அது நடத்தப்படும் விதம் மற்றும் என்ன இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அடைய விரும்புகிறது என்பதைப் பற்றி முன்கூட்டியே சிந்திக்க வேண்டும். முதலாவதாக, குழந்தைகளை தலைப்புக்கு இட்டுச் செல்வதற்கும், படைப்புச் செயல்பாட்டில் மேலும் மூழ்குவதற்கும் ஊக்கமளிக்கும் பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம்.
பாடத்தின் ஆரம்ப கட்டத்திற்கான விருப்பங்கள்:
- மாணவர்களுடன் உரையாடல், கேள்விகளுக்கான பதில்கள், தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து கதைகள். பேச்சு திறன்கள் மற்றும் சிந்தனை செயல்முறைகள் உருவாகின்றன, மேலும் நினைவகம் பயிற்சியளிக்கப்படுகிறது.
- விசித்திரக் கதை. ஒருவேளை ஆசிரியர் காட்டு விலங்குகள் பற்றிய கதைகளை நினைவில் வைத்து, ஒன்று அல்லது இரண்டை சுருக்கமாக மீண்டும் சொல்ல முயற்சிப்பார். கேட்கும் திறனை வளர்க்க, ஆசிரியர் விலங்குகளைப் பற்றிய ஒரு சிறுகதையைச் சொல்கிறார். செல்லப்பிராணிகளைப் பற்றிய ஒரு கதையின் உதாரணம்: "கிராமத்தில்":
ஒரு காலத்தில் பெட்டியா மற்றும் ரோமா என்ற இரண்டு நண்பர்கள் இருந்தனர். பெட்டியா நகரத்தில் வாழ்ந்தார், ரோமா கிராமத்தில் வாழ்ந்தார். மேலும் பெட்டியா கிராமத்தில் உள்ள ரோமாவுக்குச் சென்று பார்க்க முடிவு செய்தார்.
பெட்டியா வந்ததும், ரோமா அவருக்கு பண்ணையைக் காட்ட முடிவு செய்தார். அவர்கள் ஒரு வெட்டவெளிக்குச் சென்று அங்கே ஒரு பசுவைப் பார்த்தார்கள்.
- இது யார்? - பெட்டியா ஆச்சரியப்பட்டார்.
- இது ஒரு மாடு. இது சுவையான மற்றும் ஆரோக்கியமான பாலை உற்பத்தி செய்கிறது. மேலும் பாலில் இருந்து புளிப்பு கிரீம், பாலாடைக்கட்டி மற்றும் சுவையான ஐஸ்கிரீம் கூட தயாரிக்கிறார்கள். மேலும் மாடு மிகவும் சுவையான இறைச்சியைக் கொண்டுள்ளது.
சிறுவர்கள் மேலும் சென்று ஒரு குதிரையைப் பார்த்தார்கள்.
"இது யார்?" பெட்டியா மீண்டும் கேட்கிறார்.
- இது ஒரு குதிரை. இது அதிக சுமைகளை கொண்டு செல்ல உதவுகிறது மற்றும் குமிஸ் எனப்படும் சுவையான பாலை உற்பத்தி செய்கிறது.
சிறிது தூரம் சென்றதும், ஆடுகள் புல்லைக் கவ்வுவதைப் பார்த்தனர்.
"மேலும் இவை செம்மறி ஆடுகள்," ரோமா விளக்கினார், "அவை மிகவும் சூடான கம்பளியைக் கொண்டுள்ளன, அதிலிருந்து அவை கையுறைகளையும் காலுறைகளையும் பின்னுகின்றன."
சிறுவர்கள் முற்றத்தில் வந்து கோழிகளைப் பார்த்தார்கள்.
"இவை என்ன வகையான பறவைகள்?" பெட்டியா கேட்கிறார்.
- இவை கோழிகள். அவை முட்டையிடுகின்றன. மேலும் சிக்கன் சூப் உலகிலேயே மிகவும் சுவையான மற்றும் ஆரோக்கியமான சூப் ஆகும்.
பெட்டியா சுற்றிப் பார்த்து ஒரு நாயைப் பார்த்தார்.
- மேலும் இது எனக்குத் தெரியும். இது ஒரு நாய். அவள் வீட்டைக் காக்கிறாள்.
"அது சரி," ரோமா கூறினார்.
மற்றும் சிறுவர்கள் வீட்டிற்கு சென்றனர். ரோமாவின் தாய் பெட்டியாவுக்கு சுவையான சிக்கன் சூப்பை ஊட்டி, சூடான பால் கொடுத்தார்.
பெட்டியா கிராமத்தில் அதை மிகவும் விரும்பினார்.
( - விலங்குகளைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படித்தல். அழகியல் சுவை மற்றும் அழகு உணர்வை (பின்னணியில் ஆடியோ பதிவுகளை இயக்குதல் அல்லது ஆடியோ துணையுடன் கூடிய விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்க ப்ரொஜெக்டரைப் பயன்படுத்துதல்) பணியை முடிக்க இசைக்கருவியைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.
- காட்சி பொருள் பயன்பாடு. சுவரொட்டிகள் "பண்ணையில்", "காட்டில்", "மிருகக்காட்சிசாலையில்", விளக்கப்படங்களுடன் விலங்குகள் பற்றிய புத்தகங்கள், ஸ்லைடுகள் அல்லது அட்டைகளைப் பார்ப்பது.
புகைப்பட தொகுப்பு: காட்சி தூண்டும் பொருட்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்
பாட குறிப்புகள்
அவுட்லைன் பாடத்தின் நிலைகளை பிரதிபலிக்க வேண்டும், ஒவ்வொன்றிற்கும் தோராயமான நேரம், பயன்படுத்தப்படும் பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள், என்ன இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் அமைக்கப்பட்டன மற்றும் அவை அடையப்பட்டனவா, மற்றும் செய்யப்பட்ட வேலையின் பகுப்பாய்வு (எது வெற்றி பெற்றது மற்றும் எது இல்லை ) தேவைப்படுகிறது.
குறிப்பு திட்டம்:
- இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்
- கருவிகள் மற்றும் பொருட்கள்
- வேலையின் படிப்படியான முன்னேற்றம்: நிறுவனத் தருணம் 3-4 நிமிடங்கள், தலைப்பின் விவாதம் மற்றும் செயல்களின் வரிசை 5 நிமிடங்கள், கூறுகளைத் தயாரித்தல் 14-15 நிமிடங்கள், அடிப்படை 4-5 நிமிடங்கள் பாகங்களை ஒட்டுதல், வேலையின் ஆர்ப்பாட்டம், சுருக்கம் 3-4 நிமிடங்கள் வரை
- பிரதிபலிப்பு
சுருக்கத்தின் எடுத்துக்காட்டு: காட்டன் பேட்களிலிருந்து அப்ளிக்
- குறிக்கோள்: கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு விண்ணப்பத்தை உருவாக்குதல். குறிக்கோள்கள்: சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல், கற்பனை மற்றும் அழகியல் சுவையை வளர்ப்பது, ஒழுக்கம் மற்றும் துல்லியத்தை வளர்ப்பது.
- கருவிகள்: கத்தரிக்கோல், அப்ளிகேட்டருடன் கூடிய பசை, தூரிகைகள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள். பொருட்கள்: அட்டை அல்லது உணர்ந்த அடிப்படை, பருத்தி பட்டைகள்.
- நிறுவன தருணம்: ஆசிரியர் குழந்தைகளை வரவேற்கிறார், பாடத்தின் நோக்கம் பற்றி அவர்களுக்கு தெரிவிக்கிறார், கருவிகள் மற்றும் பொருட்களை பெயரிடுகிறார்.
கலந்துரையாடல்: கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தொடர்ந்து "வீட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள்" என்ற தலைப்பில் விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்க மாணவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். உரையாடலின் நோக்கம் விலங்குகளின் வகைப்பாட்டை மதிப்பாய்வு செய்வதாகும். அடுத்து, பயன்பாட்டு செயல்பாடுகளுக்கான பணிக்காக அவர் குரல் கொடுக்கிறார்: "ஒன்று அல்லது பல விலங்குகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, முன்மொழியப்பட்ட பொருட்களிலிருந்து அப்ளிக்யூ நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி சுயாதீனமாக அதன் படத்தை உருவாக்கவும்."
மாணவர்களால் கூறுகளைத் தயாரித்தல் (வட்டுகளை விரும்பிய வண்ணத்தில் வரைதல், வட்டுகளை சிறிய கூறுகளாக வெட்டுதல், முப்பரிமாண படத்தை உருவாக்க வட்டுகளை மடிப்பது).
பாகங்களை அடித்தளத்தில் ஒட்டுதல்.
படைப்புகளின் ஆர்ப்பாட்டம். சுருக்கமாக: ஆசிரியர் குழந்தைகளின் தலைப்பில் அவர்களின் ஆர்வத்திற்கும் செய்த வேலைக்கும் நன்றி கூறுகிறார், மேலும் மிகவும் வெற்றிகரமான கைவினைப் பொருட்களைப் பாராட்டுகிறார். - பிரதிபலிப்பு: பாடத்தின் போது என்ன சிரமங்கள் எழுந்தன, குறிப்புகளில் என்ன முன்னேற்றம் தேவை, இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் அடையப்பட்டதா.
திட்டங்கள் மற்றும் பயன்பாடுகளை செயல்படுத்துவதற்கான வரிசை
"பூனை"
- ஒரு அட்டை தளத்தில் பூனையின் படத்துடன் ஒரு டெம்ப்ளேட்டை வட்டமிடுங்கள்;
- விலங்கின் கண்கள், வாய், மீசை, காதுகள் மற்றும் பாதங்களை அடிவாரத்தில் வரையவும்;
- ஒரு தூரிகை மூலம் அடித்தளத்தில் பசை தடவவும், திட்டத்திற்கு ஏற்ப தானியத்தை ஒட்டவும் (விரும்பிய நிறம் மற்றும் வடிவம்).
"பூடில்"
- ஒரு பூடில் படத்துடன் டெம்ப்ளேட்டைக் கண்டுபிடித்து, விளிம்புடன் வெட்டவும் (வெள்ளை காகிதம்);
- கட் அவுட் உறுப்பை அடித்தளத்தில் ஒட்டவும், திட்டத்தின் படி, நாயின் உருவத்தில் பருத்தி பந்துகளை ஒட்டவும்;
- உணர்ந்த-முனை பேனாக்களுடன் தேவையான விவரங்களை (முகவாய், நகங்கள்) முடிக்கவும்.
"சதை"
- வார்ப்புருவின் படி வெவ்வேறு வண்ணங்களில் உணரப்பட்ட கூறுகளைக் கண்டுபிடித்து வெட்டுங்கள்;
- ஒன்றுடன் ஒன்று சேர்ப்பதன் மூலம் பாகங்களை அடித்தளத்தில் ஒட்டவும்.
"நாய்க்குட்டி"
- திட்டத்திற்கு ஏற்ப பல்வேறு வண்ணங்களின் காகிதத்திலிருந்து வெவ்வேறு விட்டம் கொண்ட வட்டங்களை வரைந்து வெட்டுங்கள்;
- தொகுதிகளை அடித்தளத்திற்கு ஒட்டவும், திட்டத்தின் படி அவற்றை வளைக்கவும்.
"காட்டில்"
- பணியிடத்திற்கான அடித்தளத்தை வரைவதற்கு;
- இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட பசை பாகங்கள்.
"துருவத்தில் கரடிகள்"
- ஒரு புகைப்படத்தை (நொறுக்கப்பட்ட காகிதம், பருத்தி கம்பளி) வண்ண அடித்தளத்தில் உருவாக்குவதற்கான பசை கூறுகள்;
- விளிம்பில் கரடிகளின் படத்தை வரைந்து வெட்டுங்கள்;
- பின்னணி படத்தில் புதிய விவரங்களை ஒட்டவும்;
- உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் மூலம் உங்கள் திட்டங்களை முடிக்கவும்.
- திட்டத்தின் படி இலைகளை அடித்தளத்தில் ஒட்டவும் (மேலடுக்கு மற்றும் வடிவமைப்பு நுட்பம்).
"ஆட்டுக்குட்டி"
- குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கூறுகளை உருவாக்கவும் (ஒரு குழுவால் செய்யப்படுகிறது);
- உறுப்புகளை அடித்தளத்தில் ஒட்டவும்.
"அக்வாரியத்தில் மீன்"
வீடியோ: நூலில் இருந்து ஒரு பூனை செய்வது எப்படி
மழலையர் பள்ளியின் ஆயத்த குழுவில், பயன்பாடுகளை உருவாக்குவது இன்னும் முக்கியமானது. ஒரு குழந்தையின் முழு வளர்ச்சியில் இந்த வகையான ஆவணங்கள் பெரும் பங்கு வகிக்கின்றன. பழைய preschoolers அனைத்து வகையான பொருட்கள் வேலை மற்றும் பல்வேறு நுட்பங்களை பயன்படுத்த. குழு வடிவத்தில் விண்ணப்ப வகுப்புகளை அடிக்கடி நடத்துவது அவசியம்: தோழர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளவும், பொறுப்புகளை விநியோகிக்கவும், அதே மட்டத்தில் தொடர்பு கொள்ளவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். படைப்பு செயல்முறைக்கு இடையூறு விளைவிக்காமல், மாணவர்கள் பேச்சு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள் மற்றும் கற்பனை செய்கிறார்கள். சதி பயன்பாடு ஒரு விளையாட்டு வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் பல கல்வியியல் பணிகளை நிறைவேற்ற உதவுகிறது - கல்வி, வளர்ச்சி, அழகியல்.
அனைத்து நிலைகளிலும் நவீன கல்வியின் முக்கிய பணி அனுபவத்தின் மூலம் அறிவைப் பெற குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதாகும், அதாவது நடைமுறையில் இருந்து ஒரு சிக்கலான கோட்பாட்டிற்கு செல்ல வேண்டும். இந்த செயலில் உள்ள நடைமுறை செயல்பாட்டின் ஆரம்பம் ஏற்கனவே மழலையர் பள்ளியில் அப்ளிக் வகுப்புகளுடன் தொடங்குகிறது. மூத்த குழுவில், செயலாக்கத்தின் அனைத்து நிலைகளிலும் இத்தகைய கைவினைப்பொருட்கள் - தயாரிப்பு முதல் பகுப்பாய்வு வரை - ஆசிரியரின் குறைந்தபட்ச உதவியுடன் செய்யப்படுகின்றன, அவர் ஒரு மேலாளராக மாறுகிறார், ஆனால் செயல்முறையின் தலைவர் அல்ல. வீட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகளின் சித்தரிப்பு தொடர்பான தலைப்புகளில் பயன்பாடுகளில் பாடம் தயாரிப்பதன் அம்சங்களைக் கருத்தில் கொள்வோம்.
மூத்த குழுவில் விண்ணப்ப பாடத்திற்கு தயாராகிறது
இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. அமெரிக்க மேலாளர்கள் மத்தியில் ஒரு தொழில்முறை பழமொழி உள்ளது: "ஒரு நல்ல தலைவர் தனது மக்களை தவறு செய்வதைத் தடுக்க மாட்டார்."
ஒரு மழலையர் பள்ளியில் ஆசிரியரின் பங்கை நாம் இவ்வாறு வரையறுக்கலாம்: அவர் சிறியவர்களுக்கு ஒரு இலக்கை தெளிவாக நிர்ணயித்து, அவர்கள் அதை உணரும் பாதையை கவனமாக கவனிக்க வேண்டும். மேலும் சிரமங்கள் ஏற்பட்டால், சரியான நேரத்தில் மீட்புக்கு வர முடியும்.
என்ன திறமைகள் தேவை
நாங்கள் பயன்பாட்டைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்றால், இந்த விஷயத்தில், முதலில், குழந்தைகள் ஏற்கனவே தேர்ச்சி பெற்ற திறன்களின் வரம்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். மேலும் ஒரு விஷயம்: குழந்தைகள் எவ்வளவு சுதந்திரமாக இருக்கிறார்களோ, அவ்வளவு எளிதாகவும் வேகமாகவும் அவர்கள் புதிய அளவிலான தகவல்களை ஒருங்கிணைத்து திறன்களையும் திறன்களையும் வளர்த்துக் கொள்வார்கள்.
- கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்யுங்கள். 4-5 வயதிற்குள், குழந்தைகள் ஏற்கனவே கத்தரிக்கோலைக் கையாள்வதில் மிகவும் நம்பிக்கையுடன் உள்ளனர், எனவே ஒரு சமமான விளிம்பில் மட்டுமல்லாமல், தனிப்பட்ட நீளமான கூறுகளிலும் (உதாரணமாக, ஒரு மூஸை வெட்டும்போது) பகுதிகளை எவ்வாறு வெட்டுவது என்பதை அறிய வேண்டிய நேரம் இது. எண்ணிக்கை, நீங்கள் கவனமாக கொம்புகளை வெட்ட வேண்டும்). மூத்த குழுவில், கைவினைகளுக்கான பாகங்களை சமச்சீராக வெட்டும் திறனை வளர்த்துக்கொள்வதற்கான வேலை தொடர்கிறது. ஆனால் கூறுகள், ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, வடிவத்தில் மிகவும் சிக்கலானதாக மாறும்.
- பின்னணியை அலங்கரிக்க அல்லது பயன்பாட்டின் வெளிப்புறத்தை நிரப்ப காகித துண்டுகளை கிழிக்கவும் (உதாரணமாக, மொசைக் நுட்பங்களுக்கு).
- பிளாஸ்டைனில் இருந்து சிற்பம். "பந்துகள்", "தொத்திறைச்சிகள்" மற்றும் "பேன்கேக்குகள்" தயாரிப்பதில் நீண்ட தேர்ச்சி பெற்ற திறமைக்கு, குழந்தைகள் தாங்கள் தேடுவதைப் பெற வெவ்வேறு வண்ணங்களைக் கலக்கவும் மற்றும் முழு வெற்று உருவத்தை உருவாக்கவும் (உதாரணமாக, உருவாக்குதல்) திறனைச் சேர்க்கிறார்கள். ஒரு "பந்தில்" இருந்து ஒரு கரடி அல்லது தவளை).
- பசை. கடந்த சில ஆண்டுகளாக, குழந்தைகளுக்கு வசதியான குச்சி வடிவத்தில் பசை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. மிகச் சிறியவர்களுக்கு, உங்கள் விரல்கள், உடைகள் அல்லது முடியை டேப் செய்ய விரும்பவில்லை என்றால் இது ஒரு சிறந்த தீர்வாகும். ஆனால் திரவ PVA ஐ கையாளும் திறன் இல்லாமல், தோழர்களே மிகச் சிறிய பகுதிகளை எவ்வாறு ஒட்டுவது என்பதைக் கற்றுக் கொள்ள மாட்டார்கள், சொட்டுகள் இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் அதிகப்படியானவற்றைத் துடைக்கவும். எனவே திரவ PVA க்கு ஆதரவாக குச்சியை கைவிட வேண்டிய நேரம் இது.
- இயற்கை பொருட்களுடன் வேலை செய்யுங்கள். உலர்ந்த இலைகளை அடிவாரத்தில் ஒட்டாமல், விரும்பிய வடிவங்களில் வெட்டவும்.
விண்ணப்பத்தின் அளவை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது
பயன்பாட்டின் அளவு அடி மூலக்கூறின் அளவைப் பொறுத்தது, அதே போல் கைவினைப்பொருளின் வடிவத்தைப் பொறுத்தது (ஒரு குழு கைவினைக்கு, பின்னணி இடவசதி இருக்க வேண்டும்), ஆனால், பெரும்பாலும், இது ஒரு நிலையான A4 தாள்
மற்றொரு முக்கியமான கேள்வி: எந்த அளவு அப்ளிக் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது. இங்கே தெளிவான விதிகள் எதுவும் இல்லை - ஒரு குழந்தை சமாளிக்கக்கூடியவை. அதாவது, A4 ஐ எடுப்பது சிறந்தது, ஆனால் வேலை கூட்டு என்றால் நீங்கள் A3 மற்றும் A1 ஐயும் எடுக்கலாம். அதன்படி, கைவினைப்பொருட்கள் தனிப்பட்டதாக இருந்தால் வெற்றிடங்களின் அளவு பெரியதாகவோ அல்லது சிறியதாகவோ இருக்கலாம். எவ்வாறாயினும், ஆசிரியர் அனைவரின் வேலையிலும் கவனம் செலுத்த வேண்டும்: வெட்டத் தொடங்கியவர், ஏற்கனவே ஒட்டுபவர் அல்லது கூடுதல் கூறுகளைச் சேர்ப்பவர்.
பொருட்கள்
ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, சிறியவர்கள் appliqué போன்ற இந்த வகை வேலைகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள். மேலும், அவர்கள் பல நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி அதைச் செய்ய முடியும், அதாவது பொருட்கள் வேறுபட்டிருக்கலாம்.
- காகிதம், அட்டை, தூரிகை மூலம் பசை. அப்ளிகிற்கான மிக முக்கியமான பாகங்களை நாங்கள் வரிசைப்படுத்தினால், காகித தயாரிப்புகள் இல்லாமல் நாம் செய்ய முடியாது. தடிமனான அட்டையை அடித்தளத்திற்கும், மெல்லிய அட்டைப் பெட்டியையும் பயன்படுத்தலாம், எடுத்துக்காட்டாக, சில்ஹவுட் அப்ளிக்யூ (அவுட்லைன் வெட்டப்பட்டு, இந்த கட் அவுட் சில்ஹவுட்டுடன் கூடிய தாள் பின்புறத்தில் அல்ல, ஆனால் நேரடியாகப் பயன்படுத்தப்படும் போது) அடிப்படை).
- இயற்கை பொருட்கள் (ஒரு விலங்கு அல்லது பறவையின் மிகப்பெரிய உடலை இடுவதற்கான கஷ்கொட்டைகள், ஒரு விலங்கின் உருவத்தை குறிக்கும் இலைகள் போன்றவை).
- கூடுதல் பொருட்கள். இந்த பிரிவில் துணி, சாடின் ரிப்பன்கள், கான்ஃபெட்டி, பருத்தி கம்பளி மற்றும் சாக்லேட் ரேப்பர்கள் ஆகியவை அடங்கும்.
வேலை வடிவம்
இந்த வழக்கில், பயன்பாடு தனிப்பட்ட, குழு அல்லது ஜோடியாக இருக்கலாம். ஆனால் நீங்கள் எந்த வடிவத்தை தேர்வு செய்தாலும், ஒரு கைவினைப்பொருளின் நிறைவு ஒரு பாடத்தின் நேரத்திற்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டால் அது சிறந்தது. பயன்பாடு சிக்கலானது, அதிக எண்ணிக்கையிலான பகுதிகளைக் கொண்டிருந்தால் என்ன செய்வது? இந்த விஷயத்தில், ஒரு வயது வந்தவர் வெறுமனே உதவ வேண்டும் - தவிர, சிறியவர்கள் நேரத்தை உணர கற்றுக்கொள்வது இதுதான். ஆனால் நீங்கள் 2-3 பாடங்களுக்கு "வேடிக்கையை" நீட்டக்கூடாது, இல்லையெனில் குழந்தைகள் கைவினைப்பொருட்கள் செய்வதில் ஆர்வத்தையும் ஆர்வத்தையும் இழக்க நேரிடும்.
முயற்சி
உங்கள் குழந்தையை சரியான திசையில் செலுத்தினால், அவர் செல்ல வேண்டிய இடத்திற்கு "மிதக்கிறார்". எனவே ஆசிரியர் சரியான வழிகாட்டுதல்களைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.
புதிர்கள்
குழந்தைகளை மேலும் வேலை செய்ய எழுப்ப வேண்டிய பல்வேறு வகையான பணிகளின் பீடத்தை நாம் கற்பனை செய்தால், "விலங்குகள்" என்ற கருப்பொருளில் ஒரு பயன்பாட்டு பாடத்திற்கான முதல் இடம் புதிர்களுக்கானதாக இருக்கும். அவை உங்கள் மனதில் ஒரு படத்தை மீண்டும் உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், விலங்கினங்களின் பல பிரதிநிதிகளுடன் ஒரே நேரத்தில் பணியாற்றுவதற்கான வாய்ப்பையும் உங்களுக்கு வழங்குகின்றன. "பண்ணை" அல்லது "விலங்கியல் பூங்கா" என்ற கூட்டு பயன்பாட்டை உருவாக்கும் பாடத்திற்கு வரும்போது பிந்தையது மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.
- அவர் வருடத்திற்கு இரண்டு முறை தனது ஃபர் கோட்டை கழற்றுவார். ஃபர் கோட்டின் கீழ் நடப்பவர் யார்? ( ஆடுகள்)
- மென்மையான பாதங்கள், மற்றும் பாதங்களில் கீறல்கள் உள்ளன. ( பூனை)
- அவர் உரிமையாளருடன் நட்பாக இருக்கிறார், வீட்டைக் காத்து வருகிறார், தாழ்வாரத்தின் கீழ் வாழ்கிறார், மோதிரம் போன்ற வால் கொண்டவர். ( நாய்)
- பசி - மூஸ், முழு - மெல்லும், சிறு குழந்தைகளுக்கு பால் கொடுக்கிறது. ( பசு)
- சக்கரங்கள் இல்லாத டிராக்டர் நிலத்தை உழுகிறது.அதன் எரிபொருள் ஓட்ஸ். ( குதிரை)
காட்சி பொருட்கள்
குழந்தைகள் தாங்கள் பார்த்ததை நன்றாக நினைவில் கொள்கிறார்கள். எனவே, மழலையர் பள்ளியில் எந்த வகுப்புகளிலும், காட்சிப்படுத்தல் போதுமான அளவில் வழங்கப்பட வேண்டும்.பயன்பாட்டைச் செயல்படுத்தும் போது, இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை வெற்றிகரமாகச் செயல்படுத்த இது மிக முக்கியமான நிபந்தனையாகிறது, ஏனெனில் குழந்தைகள் பணியைச் சிறப்பாகச் சமாளிப்பார்கள், அவர்கள் செய்யும் விலங்கின் படத்தை அவர்களின் கண்களுக்கு முன்பாக வைத்திருப்பார்கள். காட்சிப் பொருட்களின் எடுத்துக்காட்டுகளாக, நீங்கள் வழங்கலாம்
- புகைப்படங்கள் (தனிப்பட்ட விலங்குகள் மற்றும் முழு உயிரியல் பூங்கா, பண்ணை);
- சுவரொட்டிகள்;
- வரைபடங்கள் (ஆனால் விலங்குகளின் உண்மையான தோற்றத்திற்கு முடிந்தவரை மட்டுமே).
உரையாடல்
இந்த வகையான வேலையைத் தவிர்க்க முடியாது, ஏனெனில் உரையாடலில் மட்டுமே மழலையர் பள்ளியில் கல்வி செயல்முறையின் முக்கிய வழிகாட்டி முழுமையாக உணரப்படுகிறது - குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சி. வழக்கமாக, ஆசிரியர்கள் இந்த வகையான வேலையை ஒரு உரையாடலின் வடிவத்தில் செய்ய முயற்சி செய்கிறார்கள், குழந்தைகள் கோரஸில் அல்லது தனித்தனியாக கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும்போது.
- படத்தில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள அனைவரையும் ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைக்க முடியும்? (விலங்குகள்)
- ஏன்? (உடல் ரோமங்களால் மூடப்பட்டிருக்கும்; அவற்றுக்கு நான்கு பாதங்கள் (கால்கள்) உள்ளன; ஒரு உடல், முகவாய், வால் உள்ளது; அவை குட்டிகளுக்கு பால், முதலியன ஊட்டுகின்றன.)
- இந்த விலங்குகள் எங்கு வாழ்கின்றன (செல்லப்பிராணிகளுடன் ஒரு சுவரொட்டியை சுட்டிக்காட்டுகிறது)? (நபருக்கு அடுத்ததாக). அவர்களின் பெயர் என்ன? (செல்லப்பிராணிகள்)
- ஏன்? (மக்கள் அவர்களை கவனித்துக்கொள்கிறார்கள், அவர்கள் மக்களுக்கு நன்மைகளைத் தருகிறார்கள்)
- அவை என்ன நன்மைகளைத் தருகின்றன? (பூனை எலிகளைப் பிடிக்கிறது. நாய் மனிதனையும் அவனது வீட்டையும் பாதுகாக்கிறது. பசு பால் மற்றும் இறைச்சியைக் கொடுக்கிறது. குதிரை சரக்குகளை ஏற்றிச் சென்று மக்களை ஓட்டுகிறது. ஆடு இறைச்சி, கம்பளி, பால் கொடுக்கிறது. ஆடு இறைச்சி, கம்பளி கொடுக்கிறது. பன்றி கொடுக்கிறது. இறைச்சி, பன்றிக்கொழுப்பு, தோல்)
- இவை என்ன அழைக்கப்படுகின்றன? (காட்டுகள் கொண்ட சுவரொட்டியை சுட்டிக்காட்டுகிறது)
- ஏன்?
கற்பனை கதைகள்
குழந்தைகள் விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள், மேலும் ஆசிரியருக்கு இது நாட்டுப்புறக் கலைகளின் வளமான பாரம்பரியத்தையும், சிறந்த ரஷ்ய எழுத்தாளர்களின் படைப்புகள் அல்லது மறுபரிசீலனைகளையும் அறிமுகப்படுத்த ஒரு சிறந்த வாய்ப்பாகும்.
வி. டால் "ஹாஃப் பியர்"
| முன்னொரு காலத்தில் காடுகளுக்கு அருகில் இருந்த ஒரு கிராமத்தில் ஒரு குடிசையில் ஒரு விவசாயி வாழ்ந்து வந்தான். காட்டில் ஒரு கரடி வாழ்ந்தது, எந்த இலையுதிர்காலமாக இருந்தாலும், அவர் தனக்கென ஒரு இடத்தை, ஒரு குகையை தயார் செய்து, இலையுதிர் காலம் முதல் குளிர்காலம் வரை அதில் படுத்துக் கொண்டார். அவன் அங்கேயே படுத்து தன் பாதத்தை உறிஞ்சினான். விவசாயி வசந்த, கோடை மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் வேலை செய்தார், குளிர்காலத்தில் அவர் முட்டைக்கோஸ் சூப் மற்றும் கஞ்சி சாப்பிட்டு kvass உடன் கழுவினார். எனவே கரடி அவர் மீது பொறாமை கொண்டது: அவர் அவரிடம் வந்து கூறினார்: - அண்டை வீட்டாரே, நண்பர்களாக மாறுவோம்! - உங்கள் சகோதரருடன் நட்பு கொள்வது எப்படி: நீங்கள், மிஷ்கா, அவரை முடக்குவீர்கள்! - மனிதன் பதிலளித்தான். "இல்லை," கரடி, "நான் உன்னை ஊனப்படுத்த மாட்டேன்." என் வார்த்தை வலிமையானது - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நான் ஓநாய் அல்ல, நரி அல்ல: நான் சொன்னதை நான் வைத்திருப்பேன்! ஒன்றாக வேலை செய்ய ஆரம்பிப்போம்! - சரி, வா! - மனிதன் கூறினார். கைகுலுக்கினார்கள். இப்போது வசந்த காலம் வந்துவிட்டது, ஒரு மனிதன் ஒரு கலப்பையையும் ஒரு துவாரத்தையும் ஒன்றாக இணைக்கத் தொடங்குகிறான், ஒரு கரடி காட்டில் இருந்து தனது சரங்களை உடைத்து அவற்றை இழுத்துச் செல்கிறது. காரியத்தை முடித்து, கலப்பையை வைத்து, மனிதன் கூறுகிறார்: - சரி, மிஷெங்கா, கட்டு, நாம் விளை நிலத்தை உயர்த்த வேண்டும். கரடி கலப்பையில் தன்னை இணைத்துக் கொண்டு வயலுக்கு வெளியே ஓடியது. மனிதன், கைப்பிடியைப் பிடித்து, கலப்பைக்குச் சென்றான், மிஷ்கா கலப்பையைத் தன் மீது இழுத்துக்கொண்டு முன்னால் நடந்தாள். அவர் ஒரு பள்ளத்தின் வழியாகச் சென்றார், மற்றொரு வழியாகச் சென்றார், மூன்றில் ஒரு வழியாகச் சென்றார், நான்காவது அவர் கூறினார்: – உழவு செய்தால் போதாதா? "நீங்கள் எங்கே போகிறீர்கள்?" அந்த மனிதன் பதிலளிக்கிறான், "நீங்கள் இன்னும் ஒரு டஜன் அல்லது அதற்கு மேல் கொடுக்க வேண்டும்!" மிஷ்கா வேலையில் சோர்வடைந்தார். அவர் முடித்தவுடன், அவர் உடனடியாக விளை நிலத்தில் நீட்டினார். அந்த மனிதன் இரவு உணவை உண்ணத் தொடங்கினான், தன் நண்பனுக்கு உணவளித்து, அவன் சொன்னான்: "இப்போது, மிஷெங்கா, நாங்கள் தூங்கச் செல்வோம், ஓய்வெடுத்த பிறகு, அதை மற்றொரு முறை உழ வேண்டும்." மற்றொரு முறை அவர்கள் உழவு செய்தனர். "சரி, நாளை வாருங்கள், நாங்கள் டர்னிப்ஸை விதைப்போம்" என்று அந்த மனிதன் கூறுகிறார். பணத்தை விட ஒப்பந்தம் மட்டுமே சிறந்தது. விளைநிலம் மோசமாக இருந்தால், அதை யார் எடுக்க வேண்டும் என்பதை முன்கூட்டியே கண்டுபிடிப்போம்: இவை அனைத்தும் சமமாக இருக்குமா, அல்லது பாதியாக இருக்குமா, அல்லது சிலருக்கு மேல் மற்றும் சில வேர்கள் இருக்குமா? "எனக்கு டாப்ஸ்," கரடி சொன்னது. "சரி," அந்த மனிதன் கூறுகிறார், "டாப்ஸ் உங்களுடையது, வேர்கள் என்னுடையது." சொன்னது போல், அது செய்யப்பட்டது: அடுத்த நாள் அவர்கள் விளை நிலத்தை துரத்தி, டர்னிப்களை விதைத்து, அதை மீண்டும் துன்புறுத்தினர். இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது, டர்னிப்ஸ் சேகரிக்க வேண்டிய நேரம் இது. எங்கள் தோழர்கள் தயாராகி, களத்திற்கு வந்து, அவற்றை வெளியே இழுத்து, டர்னிப்ஸை எடுத்தார்கள்: அவை காணக்கூடியவை அல்லது கண்ணுக்கு தெரியாதவை. அந்த மனிதன் மிஷ்காவின் உச்சியை துண்டித்து, மலையிலிருந்து குவியல் குவியலாகக் குவித்து, ஒரு வண்டியில் தனது டர்னிப்களை வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்ல ஆரம்பித்தான். கரடி டாப்ஸை காட்டுக்குள் கொண்டு செல்லச் சென்று, அனைவரையும் தனது குகைக்கு இழுத்துச் சென்றது. நான் உட்கார்ந்து அதை முயற்சித்தேன், ஆனால் வெளிப்படையாக அது என் ரசனைக்கு இல்லை! நான் அந்த மனிதனிடம் சென்று ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்தேன்; மற்றும் மனிதன் இனிப்பு டர்னிப்ஸ் ஒரு பானை முழுவதுமாக வேகவைத்தார், சாப்பிட்டு மற்றும் அவரது உதடுகளை அறைந்தார். "சரி," கரடி நினைத்தது, "நான் புத்திசாலித்தனமாக முன்னேறுவேன்!" கரடி காட்டுக்குள் சென்று, ஒரு குகையில் படுத்து, உறிஞ்சி, அதன் பாதத்தை உறிஞ்சி, பசியால் தூங்கி, குளிர்காலம் முழுவதும் தூங்கியது. வசந்த காலம் வந்தது, கரடி எழுந்து, மெலிந்து, ஒல்லியாக, பசியுடன், மீண்டும் தனது பக்கத்து வீட்டுக்காரரிடம் வேலை செய்யச் சென்றது - கோதுமை விதைக்க. நாங்கள் கலப்பை மற்றும் சாற்றை சரி செய்தோம். கரடி தன்னைத் தானே கட்டிக்கொண்டு விளை நிலத்தில் கலப்பையை இழுக்கச் சென்றது! அவர் சோர்வாகி, ஆவியாகி, நிழலுக்குச் சென்றார். அந்த மனிதன் தானே சாப்பிட்டான், கரடிக்கு உணவளித்தான், இருவரும் உறங்கினார்கள், தூங்கிய பிறகு, அந்த மனிதன் மிஷ்காவை எழுப்பத் தொடங்கினான்: - இது மற்றொரு முறை உழுவதற்கான நேரம். ஒன்றும் செய்யவில்லை, மிஷ்கா வேலை செய்துவிட்டார்! விளைநிலம் முடிந்ததும், கரடி சொன்னது: - சரி, சிறிய மனிதனே, பணத்தை விட ஒப்பந்தம் சிறந்தது. இப்போது ஒப்புக்கொள்வோம்: இந்த முறை டாப்ஸ் உங்களுடையது, வேர்கள் என்னுடையது. சரி, என்ன? "சரி," அந்த மனிதன் சொன்னான். "உன் வேர்கள், என் டாப்ஸ்!" கைகுலுக்கினார்கள். அடுத்த நாள், அவர்கள் விளைநிலங்களைத் துன்புறுத்தினர், கோதுமையை விதைத்தனர், வயல் வழியாக ஒரு ஹாரோவுடன் நடந்து சென்றார்கள், இப்போது கரடிக்கு வேர்கள் உள்ளன, விவசாயிக்கு டாப்ஸ் இருப்பதை மீண்டும் உடனடியாக நினைவில் வைத்தனர். கோதுமையை அறுவடை செய்யும் நேரம் வந்துவிட்டது: மனிதன் சோர்வில்லாமல் அறுவடை செய்கிறான்; அதை பிழிந்து, கதிரடித்து, மில்லுக்கு எடுத்துச் சென்றேன். கரடியும் தனது பங்கில் வேலை செய்யத் தொடங்கியது: அவர் முழு வைக்கோல் குவியல்களை வேர்களுடன் இழுத்து, காட்டுக்குள் தனது குகைக்கு இழுக்கச் சென்றார். அவர் அனைத்து வைக்கோலையும் இழுத்து, ஒரு ஸ்டம்பில் அமர்ந்து ஓய்வெடுத்து தனது உழைப்பை சுவைத்தார். மெல்லும் வைக்கோல் - நல்லதல்ல! வேர்களை மெல்லியது - அதை விட சிறந்தது இல்லை! மிஷ்கா விவசாயியிடம் சென்று, ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்தார், விவசாயி மேஜையில் அமர்ந்து, கோதுமை கேக்குகளை சாப்பிட்டு, பீர் குடித்து, தாடியைத் துடைத்துக்கொண்டிருந்தார். "வெளிப்படையாக, இது என்னுடையது," கரடி நினைத்தது, "என் வேலையில் எந்தப் பயனும் இல்லை: நான் டாப்ஸ் எடுப்பேன் - டாப்ஸ் நல்லதல்ல; நான் வேர்களை எடுப்பேன் - வேர்கள் உண்ணப்படுவதில்லை! பின்னர் மிஷ்கா, துக்கத்தால், தனது குகையில் படுத்து, குளிர்காலம் முழுவதும் தூங்கினார், அன்றிலிருந்து அவர் விவசாயிகளின் வேலைக்குச் செல்லவில்லை. நீங்கள் பசியாக இருந்தால், உங்கள் பக்கத்தில் படுத்துக் கொள்வது நல்லது. |
நாட்டுப்புறக் கதை "ஆடு, நரி மற்றும் ஓநாய்"
| ஒரு விவசாயியின் ஆடு மந்தையிலிருந்து ஓடியது. ஒரு நரி அவளைக் குறுக்கே வந்து கேட்டது: கடவுள் உங்களை எங்கே அழைத்துச் செல்கிறார், வதந்திகள்? - ஓ-அவர்களே, காட்பாதர்! நான் ஒரு குழுவில் ஒரு விவசாயியுடன் இருந்தேன், ஆனால் என் உயிர் போய்விட்டது; செம்மறி ஆடு ஒரு முட்டாளாக்கும், அது என் தவறு, ஆடு! அதனால் என் கண்கள் எங்கு பார்த்தாலும் செல்ல முடிவு செய்தேன். - மற்றும் நானும் தான்! - நரி பதிலளித்தது. - என் கணவர் ஒரு கோழியைப் பிடித்த இடத்தில், அது என் தவறு, நரி. ஒன்றாக ஓடுவோம். சிறிது நேரம் கழித்து அவர்கள் ஒரு பிரியுக்கை சந்தித்தனர். - அருமை, காட்பாதர்! "வணக்கம்," நரி கூறுகிறது. - நீங்கள் வெகுதூரம் அலைகிறீர்களா? அவள் பதிலளித்தாள்: - உங்கள் கண்கள் எங்கு பார்த்தாலும்! - ஆம், என் வருத்தத்தைப் பற்றி நான் சொன்னபோது, பிரியுக் கூறினார்: - மற்றும் நானும் தான்! ஓநாய் ஆட்டுக்குட்டியை எங்கே கொன்றது, அது பிரியுக்கின் தவறு. ஒன்றாக செல்லலாம். சென்றேன். அன்புள்ள பிரியுக் மற்றும் ஆடுகளிடம் கூறுகிறார்: - என்ன, ஆடுகளே, நீங்கள் என் செம்மறி தோல் கோட் அணிந்திருக்கிறீர்களா? நரி கேட்டு எதிரொலித்தது: - உண்மையில், காட்பாதர், உங்களுடையதா? - அது சரி, என்! - நீங்கள் சத்தியம் செய்வீர்களா? - நான் உறுதியளிக்கிறேன்! - நீங்கள் உறுதிமொழி எடுப்பீர்களா? - சரி, போ, சத்தியத்தை முத்தமிடு. அப்போது அந்த மனிதர்கள் பாதையில் பொறி வைத்ததை நரி கவனித்தது; அவள் பிரியுக்கை பொறிக்கு அழைத்துச் சென்று சொன்னாள்: - சரி, இங்கே முத்தமிடு! அந்த பிரியுக் முட்டாள்தனமாக அவன் தலையை உள்ளே மாட்டிக் கொண்டான். நரியும் செம்மறி ஆடுகளும் உடனே அவரிடமிருந்து தங்களால் முடிந்தவரை வேகமாக ஓடின. |
குழந்தைகளுக்காக மாற்றியமைக்கப்பட்ட கல்வி வீடியோக்கள், உற்பத்தி வேலைக்காக சிறியவர்களை அமைக்க ஒரு நல்ல வழி.
வீடியோ: காட்டு விலங்குகளின் உலகம்
பாடக் குறிப்புகளைத் தயாரிக்கும் திட்டம்
ஒரு பாடத்தை வெற்றிகரமாக நடத்துவதற்கு, விண்ணப்பத்தின் உண்மையான செயலாக்கத்துடன் மட்டுமல்லாமல், அதில் பணிபுரியும் திட்டத்தை வரைவதற்கும் தொடர்புடைய பல வழிமுறை பரிந்துரைகளை ஆசிரியர் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். பாடத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை வகுப்பதன் மூலம் நீங்கள் தொடங்க வேண்டும். எனவே, மூத்த குழுவில் விண்ணப்பத்தில் பணிபுரியும் இலக்குகளை அடையாளம் காண முடியும்
- காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகள், அவற்றின் குட்டிகள் பற்றிய பொதுவான கருத்துக்களை உருவாக்குதல்;
- ஒரு பொருள் படத்தை ஒரு விமானத்திற்கு மாற்றும் திறனை வளர்ப்பதில் தொடர்ந்து வேலை;
- ஒரு பொருளின் நிறம், அளவு, வடிவம் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல்;
- பொறுமையை வளர்ப்பது, அத்துடன் வேலையை அதன் தர்க்கரீதியான முடிவுக்கு கொண்டு வரும் திறன்.
காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பயன்பாட்டின் பாடத்தின் நோக்கங்கள்:
- கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்ய குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பித்தல், பணிப்பகுதியின் தனிப்பட்ட கூறுகளை வெட்டுதல்;
- கவனமாக ஒட்டும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்;
- ஒருவரின் சொந்த படைப்பு செயல்முறையின் முடிவுகளுக்கும், மற்ற குழந்தைகளின் படைப்புகளுக்கும் உணர்ச்சி ரீதியாக நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது;
- சுற்றுச்சூழலுக்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- சிறந்த, உணர்தல், கவனம், நினைவகம், பேச்சு மற்றும் சிந்தனை உள்ளிட்ட மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடம் நன்றாகச் செல்ல, ஆசிரியர் விண்ணப்பத்தின் ஒவ்வொரு கட்டப் பணியின் நேரத்தையும் கண்டிப்பாகப் பின்பற்ற வேண்டும்.
- அறிமுக பகுதி (6 நிமிடங்கள்). குழந்தைகளை ஊக்குவிக்க வேண்டிய நேரம் இது.
- பாடத்தின் முக்கிய பகுதி (18 நிமிடங்கள்). இந்த நேரத்தில் கைவினை வேலை மட்டும் அடங்கும், ஆனால் விரல் பயிற்சிகள் மற்றும் உடல் கல்வி ஒரு இடைவெளி.
- சுருக்கமாக. கடைசி 6 நிமிடங்களில், ஆசிரியர் முடிவுகளைத் தொகுக்கிறார் (சிறியவர்களுக்கு அவர்களின் பணிக்காக பாராட்டுக்கள் மற்றும் நன்றிகள்), மற்றும் குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த வேலை முடிவுகளை ஒரு குறுகிய சுய பகுப்பாய்வை நடத்துகிறார்கள்.
பாடக் குறிப்புகளின் எடுத்துக்காட்டு
இழப்பீட்டு மழலையர் பள்ளி எண். 260 (மாஸ்கோ) "செல்லப்பிராணிகள்: பூனை மற்றும் நாய்" (துண்டு)
| <… Дидактическая игра «Кто чем питается?» போர்டில் உள்ள படங்கள்: எலும்பு, மீன், பால், வைக்கோல், புல், உணவு கழிவுகள் (வாளி). பலகையில், குழந்தைகள் தொடர்புடைய விலங்கின் படங்களை வைத்து, பேச்சுடன் தங்கள் செயல்களுடன்: "நாய் ஒரு எலும்பைக் கடிக்கிறது. பூனை பால் கறந்து மீன்களை விரும்புகிறது. பசு, குதிரை, ஆடு, செம்மறி புல் (வைக்கோல்) உண்ணும். பன்றி கழிவுகள்." விளையாட்டு "குட்டியை யூகிக்கவும்." ஆசிரியர் வயது வந்த செல்லப்பிராணிக்கு பெயரிடுகிறார், குழந்தைகள் தங்கள் குழந்தைக்கு பெயரிடுகிறார்கள்: பூனை - பூனைக்குட்டி நாய் - நாய்க்குட்டி பன்றி - பன்றிக்குட்டி பசு - கன்று குதிரை - குட்டி செம்மறி - ஆட்டுக்குட்டி ஆடு - குட்டி உடற்கல்வி நிமிடம் கல்வியாளர்: “இப்போது நீங்களும் நானும் பூனைகளாக மாறுவோம். திரும்பி பூனையாக மாறு!” குழந்தைகள்: (உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்). பூனை ஒரு புதரின் கீழ் அமர்ந்து, சீஸ் துண்டுகளை சாப்பிட்டது, பூனை எழுந்து நின்று, நீட்டி, அதன் ரோமங்கள் விரிந்தன. ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் மேஜையில் ஒரு வெற்றுத் தாள் உள்ளது (இரண்டு காகிதத் தாள்கள்: ஒன்று வரையப்பட்ட வீடு, மற்றொன்று வரையப்பட்ட பூனை மற்றும் நாய்), பென்சில்கள், கத்தரிக்கோல், பசை. ஆசிரியர்: “தோழர்களே! எங்கள் காகிதத்தைப் பாருங்கள், அதில் என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது? குழந்தைகள்: "ஒரு தாளில் ஒரு வீடு உள்ளது, மற்றொன்று ஒரு பூனை மற்றும் ஒரு நாய் உள்ளது." கல்வியாளர்: "எங்கள் பூனை எங்கு வாழ்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்கிறீர்களா?" குழந்தைகள்: "ஒரு மனிதனின் வீட்டில்." ஆசிரியர்: "நாய் எங்கே வாழ்கிறது?" குழந்தைகள்: "கொட்டிலில்." கல்வியாளர்: "எங்கள் தாளில் ஒரு கொட்டில் உள்ளதா?" குழந்தைகள்: "இல்லை." ஆசிரியர்: "எனவே, நாய்க்கு என்ன செய்ய வேண்டும், என்ன வரைய வேண்டும்?" குழந்தைகள்: "கென்னல்." குழந்தைகள் பென்சில்களை எடுத்து ஒரு வீட்டைக் கொண்ட காகிதத் தாள்களில் ஒரு நாய் கொட்டில் வரைகிறார்கள். கல்வியாளர்: “நன்று நண்பர்களே! நீங்களும் நானும் எங்கள் செல்லப்பிராணிகள் எங்கு வாழ்கிறோம் என்பதை நினைவில் வைத்தோம், ஆனால் இப்போது அவற்றை அவர்களின் வீடுகளுக்குத் திருப்பித் தர வேண்டும். இதற்கு நாம் என்ன செய்வோம்? குழந்தைகள்: "ஒரு பூனையையும் நாயையும் வெட்டுவோம், பின்னர் அதை ஒட்டுவோம்." கல்வியாளர்: "நாங்கள் கத்தரிக்கோல் மற்றும் பசை கொண்டு கவனமாக வேலை செய்கிறோம்." குழந்தைகள் பூனையையும் நாயையும் செதுக்குகிறார்கள். அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த வீட்டிற்கு ஒட்டிக்கொள்கிறார்கள் (பூனை நபரின் வீட்டிற்கு அடுத்தது, மற்றும் நாய் கொட்டில் அடுத்தது). ஆசிரியர் தேவைக்கேற்ப குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறார், மீதமுள்ளவற்றை சுயாதீனமாக செய்கிறார். கல்வியாளர்: “நன்று நண்பர்களே! பாருங்கள், ஆனால் கலைஞர் எங்கள் செல்லப்பிராணிகளுக்கு வண்ணம் தீட்ட மறந்துவிட்டார், அவருக்கு உதவுவோம். குழந்தைகள் பென்சில்கள் மற்றும் வண்ண செல்லப்பிராணிகளை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். முடிக்கப்பட்ட படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு. குழந்தைகள் தங்கள் வேலையை ஒருவருக்கொருவர் காட்டுகிறார்கள். அவற்றை மதிப்பிடுங்கள். பாடத்தின் சுருக்கம். ஆசிரியர், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, பாடத்தின் பெயர், தலைப்பு, உள்ளடக்கம் ஆகியவற்றை நினைவில் கொள்கிறார். பின்னர் முடிக்கப்பட்ட படைப்புகள் ஸ்டாண்டில் காட்சிப்படுத்தப்படும்> |
வீட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகளின் பயன்பாடு குறித்த வேலை திட்டங்கள் மற்றும் விளக்கங்கள்
புகைப்பட தொகுப்பு: குழந்தைகளின் முடிக்கப்பட்ட படைப்புகள்
இந்த கைவினைப்பொருளை முடிக்க, குழந்தைகள் கடினமாக உழைக்க வேண்டும், பருத்தி பந்துகளை உருட்ட வேண்டும். இந்த பயன்பாட்டில், குழந்தைகள் பாகங்களை அடித்தளத்தில் ஒட்டுகிறார்கள், மேலும் ஆசிரியர் தோலில் கோடுகளை உருவாக்க ஒரு ஸ்டேப்லருடன் உருவத்தை "இணைக்கிறார்". அசல் பயன்பாடு கோடிட்டுக் காட்டப்பட்ட கைகள் மற்றும் கால்களை அப்ளிக்கில் காணலாம்.பல்வேறு மர இனங்களின் இலைகளிலிருந்து நீங்கள் முழு ஓவியங்களையும் வரையலாம். 
அத்தகைய அப்ளிக்ஸை அடித்தளத்தில் ஒட்டலாம் மற்றும் முப்பரிமாண படத்தின் வடிவத்தில் இருக்கலாம்.
புகைப்பட தொகுப்பு: விலங்கு வார்ப்புருக்கள்
இந்த நாயை வெட்டுவது மிகவும் எளிதானது, ஏனெனில் இது மிகவும் சிறிய கூறுகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை. இந்த டெம்ப்ளேட் மொசைக் அப்ளிக்ஸுக்கு வசதியானது. குழந்தைகள் வடிவியல் வடிவங்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதன் மூலம் ரசிக்கிறார்கள், பயன்பாட்டின் ஒரு பகுதியாக அவர்களுடன் வேலை செய்கிறார்கள். அத்தகைய ஆமை அச்சிடப்பட வேண்டும். வண்ணம், மற்றும் குழந்தைகள் தாங்களாகவே ஷெல் மீது புள்ளிகளை வரைந்து அவற்றை நிரப்பலாம், எடுத்துக்காட்டாக, பக்வீட் யானையை உருவாக்க, நீங்கள் சிறிய பகுதிகளை வெட்ட வேண்டும்.
செல்லப்பிராணிகள்
மிகவும் "பிரபலமான" செல்லப்பிராணிகளின் பயன்பாட்டின் எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்போம்.
"நாய்"
இது மொசைக் பயன்பாட்டிற்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு, இதில் குழந்தைகள் படத்தின் வெளிப்புறத்தை தானியங்களுடன் மூடுகிறார்கள்: தினை, பக்வீட், அரிசி மற்றும் பட்டாணியையும் பயன்படுத்துங்கள்.
வழிமுறைகள்:
- குழந்தைகள் ஒரு நாயின் படம், PVA பசை மற்றும் தானியங்கள் மற்றும் பட்டாணிகளின் தனி கிண்ணத்துடன் ஒரு டெம்ப்ளேட்டைப் பெறுகிறார்கள்.
- குழந்தைகள் முதலில் பசையை நிரப்ப சிறிய பகுதிகளுக்குப் பயன்படுத்துகிறார்கள்.
- பின் பாதத்தில் பட்டாணி வைப்பதன் மூலம் தொடங்கவும்.
- இதற்குப் பிறகு, அவர்கள் அரிசியுடன் தொடங்குகிறார்கள், இது கண் மற்றும் மார்பில் உள்ள இடத்தை நிரப்புகிறது.
- மூக்கு, காது மற்றும் பக்கத்தில் உள்ள இடத்தை பக்வீட் மூலம் நிரப்புகிறோம்.
- இறுதியாக, மீதமுள்ள இடத்தை தினை கொண்டு நிரப்பவும்.
"பூனை"
செல்லப்பிராணியின் உருவம் கலப்பு ஊடகத்தைப் பயன்படுத்தி செய்யப்படுகிறது: வண்ண காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட கூறுகளுக்கு பருத்தி கம்பளியால் செய்யப்பட்ட பெரிய விவரங்களைச் சேர்க்கிறோம்.
வழிமுறைகள்:
- தோழர்களே டெம்ப்ளேட்களைப் பெறுகிறார்கள் (பூனை மற்றும் வெள்ளை மேகங்களின் உருவம்).
- பின்னர் ஒரு விளிம்பு செய்யப்படுகிறது - புல் - பச்சை காகித ஒரு துண்டு.
- குழந்தைகள் அடிவாரத்தில் புல்லை ஒட்டுகிறார்கள்.
- பின்னர் பூனை மற்றும் மேகம் வார்ப்புருக்கள் தாளில் வைக்கப்படுகின்றன.
- பசை கொண்டு புள்ளிவிவரங்கள் பரவியது மற்றும் பருத்தி கம்பளி துண்டுகள் அவற்றை நிரப்ப.
- பூக்கள் வரைவதை முடிக்கவும் (கூடுதல் பணி).
- பூனைக்கான ஆண்டெனா, வாய் மற்றும் கண்கள் வண்ண காகித துண்டுகளிலிருந்து வெட்டப்படுகின்றன.
அதே தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் "செம்மறி" கைவினை செய்யலாம்.
காட்டு விலங்குகள்
வன விலங்குகளின் பயன்பாடுகளை உருவாக்க, விலங்கினங்களின் பெரிய பிரதிநிதிகளை அல்லது நன்கு அறியப்பட்டவற்றை எடுத்துக்கொள்வது நல்லது, இதனால் குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் தோற்றத்தின் அனைத்து விவரங்களையும் நினைவில் வைத்து கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது எளிது.
"முள்ளம்பன்றி"
இந்த உன்னதமான அப்ளிக் இயற்கையான பொருட்களிலிருந்து உருவாக்கப்பட்டது - இலைகள். அதை மிகவும் கடினமாக்க, முள்ளம்பன்றியின் முகத்தை வரைவதற்கு குழந்தைகள் கேட்கப்படுகிறார்கள்.
வழிமுறைகள்:
- குழந்தைகள் ஒரு வெற்றுப் பொருளைப் பெறுகிறார்கள் - ஒரு முள்ளம்பன்றியின் உருவம்.
- குழந்தைகள் அதை அடித்தளத்தில் ஒட்டுகிறார்கள்.
- மூக்கு, கண் மற்றும் வாயை முடிக்க ஒரு கருப்பு உணர்ந்த-முனை பேனாவைப் பயன்படுத்தவும்.
- "பின்புறத்தில்" பசை பயன்படுத்தவும்.
- பல அடுக்குகளில் இலைகளை அடுக்கி, மேல்நோக்கி சுட்டிக்காட்டுங்கள்.
"அணில்"
உடைந்த அப்ளிக் இளைய குழுவைச் சேர்ந்த குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரியும். ஆனால் பழையவர்களில் இது மிகவும் சிக்கலானதாகிறது, ஏனென்றால் குழந்தைகள் படத்தின் சில கூறுகளை முடிக்க வேண்டும்.
வழிமுறைகள்:
- தோழர்களே பொருளைத் தயாரிக்கிறார்கள் - அவர்கள் ஆரஞ்சு காகிதத்தை சிறிய துண்டுகளாக கீற்றுகளாக கிழிக்கிறார்கள்.
- பின்னர் ஒரு அணிலின் வரையறைகளுடன் ஒரு அடிப்படை தாள் பெறப்படுகிறது.
- மீசை, மூக்கு மற்றும் கண் வரையவும் (இந்த விவரங்கள் ஏற்கனவே டெம்ப்ளேட்டில் வரையப்பட்டிருக்கலாம்).
- சிலைக்கு பசை தடவி, ஸ்கிராப்புகளை அவுட்லைனில் கவனமாக வைக்கவும்.
- தேவைப்பட்டால், மரங்களை (கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்), பின்னணியைச் சேர்க்கவும், மேலும் படத்தை ஏகோர்ன்களுடன் பூர்த்தி செய்யவும் (வரையப்பட்ட அல்லது பயன்படுத்தப்பட்ட அப்ளிக் வடிவத்தில் செய்யப்பட்டது).
"முயல்"
இந்த விண்ணப்பத்தை முடிக்க உங்களுக்கு பருத்தி பட்டைகள், வண்ண காகிதம், பருத்தி கம்பளி மற்றும் பாலிஸ்டிரீன் நுரை தானியங்கள் தேவைப்படும்.
வழிமுறைகள்:
- குழந்தைகள் பேஸ் ஷீட்டில் காட்டன் பேடை ஒட்டுகிறார்கள்.
- மற்றொரு வட்டில் இருந்து ஒரு ஓவல் வெட்டப்பட்டது - ஒரு முயலின் முகவாய்.
- சற்று சிறிய ஓவல்கள் கால்கள்.
- பருத்தி கம்பளி துண்டுகளிலிருந்து பாதங்கள் மற்றும் ஒரு சிறிய வால் கீழ் பனியை உருவாக்குகிறோம்.
- பாதியாக மடிக்கப்பட்ட டிஸ்க்குகள் காதுகள்.
- பாதியாக வெட்டப்பட்ட டிஸ்க்குகள் ஃபிர் மரங்களின் கீழ் பனிப்பொழிவுகள்.
- கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் ஓரிகமி நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி மடிந்த பெரிய உருவங்களாக இருக்கலாம் அல்லது படங்களை வெட்டலாம்.
- வட்டில் இருந்து சிறிய விட்டம் கொண்ட ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறோம், அதை மஞ்சள் வண்ணம் தீட்டுகிறோம் - இது சூரியன்.
- பின்னணியில் பசை ஒரு சில துளிகள் விண்ணப்பிக்க மற்றும் நுரை பிளாஸ்டிக் பனி "சிதறல்".
"நரி"
இந்த கைவினைப்பொருளின் சிரமம் என்னவென்றால், குழந்தைகள் காதுகளுக்கு மிகச் சிறியவை உட்பட வெவ்வேறு அளவுகளில் பல சமச்சீர் பகுதிகளை கவனமாக வெட்ட வேண்டும்.
"கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையை விளக்கும் பயன்பாட்டு பயன்பாட்டுக்கான எடுத்துக்காட்டு. வடிவியல் துண்டுகளால் ஆனது.
வழிமுறைகள்:
- குழந்தைகள் ஒரு ஆரஞ்சு தாளில் இருந்து இரண்டு ஐசோசெல்ஸ் முக்கோணங்களை வெட்டுகிறார்கள். இதைச் செய்ய, தாளை பாதியாக மடித்து, கீழ் விளிம்பிலிருந்து தொடங்கி, குறுக்காக வடிவத்தை வெட்டும்படி அவர்களிடம் கேட்கலாம்.
- நாங்கள் உருவத்தை அவிழ்த்து, மீண்டும் செயல்பாட்டை மீண்டும் செய்கிறோம், ஆனால் இந்த நேரத்தில் வெட்டுக் கோடு சற்று சிறியதாக இருக்க வேண்டும்.
- அடுத்த விவரம் வால். முக்கோணம் குறுகியதாக ஆனால் நீளமாக இருக்க வேண்டும்.
- மற்றும் பாகங்கள் தயாரிப்பை முடிக்க - காதுகள் - இரண்டு சிறிய சமச்சீர் முக்கோணங்கள்.
- பாகங்களை அடித்தளத்தில் ஒட்டவும்.
- ஒரு வட்டத்தை வெட்டி நரியின் மூக்கில் ஒட்டவும்.
- கோலோபோக்கின் மூக்கு, கண்கள் மற்றும் முகவாய் ஆகியவற்றின் புள்ளியை வரைந்து முடிக்கிறோம்.
"தாங்க"
இதனால், பல குழந்தைகளால் விரும்பப்படாத ஓட்மீல், "துருவ கரடி" பயன்பாட்டிற்கு மிகவும் வசதியான பொருளாக மாறும்.
வழிமுறைகள்:
- குழந்தைகள் ஒரு கரடியின் படத்துடன் கூடிய காகிதத் தாள்களைப் பெற்று, அவற்றை அவுட்லைனில் வெட்டி எடுக்கிறார்கள்.
- படத்தை அடித்தளத்தில் ஒட்டவும்.
- உருவத்தை பசை கொண்டு பரப்பி, ஓட்மீல் கொண்டு மூடி வைக்கவும்.
- மூக்கு மற்றும் கண் கருப்பு பிளாஸ்டைனில் இருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது.
மூலம், வடக்கு இந்த குடியிருப்பாளர் ஒரு பழுப்பு கரடி மாற்ற முடியும். இதைச் செய்ய, ஓட்மீலை ஒட்டுவதற்குப் பிறகு, நீங்கள் அதை பழுப்பு வண்ணப்பூச்சுடன் (வாட்டர்கலர்) பூச வேண்டும்.
விண்ணப்ப விருப்பங்கள்
ஒவ்வொரு விலங்குக்கும் நீங்கள் ஒரு வீட்டை உருவாக்கலாம்.
"நாய் வீடு"
இந்த அப்ளிக் வடிவியல் வடிவங்களின் கலவையாகும்.
வழிமுறைகள்:
- குழந்தைகள் ஒரு சதுரம், ஒரு முக்கோணம் மற்றும் ஒரு சிறிய வட்டத்தை வரையறைகளுடன் வெட்டுகிறார்கள்.
- அடித்தளத்தில் ஒரு சதுரத்தை ஒட்டவும்.
- மேலே ஒரு முக்கோணம் உள்ளது.
- ஒரு சதுரத்திற்கு - ஒரு வட்டம்.
"பண்ணை விலங்குகள்" பயன்பாட்டை முடிக்க, ஒரு படத்தொகுப்பைப் பயன்படுத்துவது நல்லது, இது பாகங்களை நேர்த்தியாக வெட்டுவதற்கும் ஒட்டுவதற்கும் திறமையை மேம்படுத்துகிறது, ஆனால் அதே நேரத்தில் பாடம் நேரத்தை மிச்சப்படுத்துகிறது.
வரைதல் கூறுகளுடன் கூடிய படத்தொகுப்பு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி இது ஒரு கூட்டுப் பயன்பாடாக இருக்கலாம்.
வழிமுறைகள்:
- ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு விலங்கு உருவத்தை வெட்டுவதற்கான பணி வழங்கப்படுகிறது.
- எந்த மிருகத்தை எங்கு ஒட்ட வேண்டும் என்பதை ஆசிரியர் விளக்குகிறார்.
- பின்னர் குழந்தைகள் புல், மேகங்கள் மற்றும் சூரியனை வண்ணப்பூச்சுகளால் வரைந்து முடிக்கிறார்கள்.
விண்ணப்பம் ஒரு குழுவாக இருந்தால், வகுப்பு நேரம் அனுமதித்தால், ஒரு வயது வந்தவர் அல்லது குழந்தை அடித்தளத்தின் வரைபடத்தை முடிக்க முடியும்.
"விலங்கியல் பூங்கா விலங்குகள்: நீர்யானை"
வெவ்வேறு விலங்குகளிலிருந்து நீங்கள் ஒரு முழு மிருகக்காட்சிசாலையை உருவாக்கலாம். இந்தப் பயன்பாடு ஒரு குழுவாக இருக்கலாம். இந்த வழக்கில், அடிப்படை பொதுவானதாக இருக்கும், எடுத்துக்காட்டாக, வேலிகளின் வரையறைகளுடன் ஒரு வெள்ளை தாள், மற்றும் விலங்குகள் தனிப்பட்ட படைப்பாற்றலின் விளைபொருளாக மாறும்.
வழிமுறைகள்:
- நீல காகிதத்தில் இருந்து 4 வட்டங்களை வெட்டுங்கள்.
- சாம்பல் காகிதத்திலிருந்து - 2 வட்டங்கள்.
- ஒரு வரியில் 2 நீல நிறங்களை ஒட்டவும்.
- நாங்கள் மற்ற 2 ஐ சற்று குறைவாக வைக்கிறோம் மற்றும் சிறிது சிறிதாக ஒன்றுடன் ஒன்று இணைக்கிறோம்.
- நாங்கள் அவற்றின் மீது சாம்பல் பூசுகிறோம்.
- சிறிது உயரத்தில் மற்றொரு சாம்பல் நிறத்தை வைக்கிறோம்.
- நீல காகிதத்தில் இருந்து ஒரு ஓவலை வெட்டுங்கள்.
- சாம்பல் நிறங்களின் குறுக்குவெட்டில் அதை ஒட்டவும்.
- சாம்பல் நிற காகிதத்திலிருந்து சிறிய காதுகளையும், வெள்ளை காகிதத்திலிருந்து கண்களையும் வெட்டுகிறோம்.
- இந்த கூறுகளை ஒட்டவும்.
- முகவாய் மற்றும் மாணவர்களை வரைந்து முடிக்கிறோம்.
"விலங்கியல் பூங்கா விலங்குகள்: ஒட்டகம்"
இந்த பயன்பாட்டை உருவாக்க உங்களுக்கு சாம்பல் நூல் பல இழைகள் தேவைப்படும்.
வழிமுறைகள்:
- குழந்தைகள் ஒட்டகத்தின் உருவத்தை விளிம்பில் வெட்டுகிறார்கள்.
- அதை அடித்தளத்தில் ஒட்டவும்.
- ஒட்டகத்தின் தலை, கழுத்து, பின்னங்கால் மற்றும் வால் ஆகியவற்றில் நூல் துண்டுகளை ஒட்டவும்.
- விலங்குகளின் வாழ்விடத்தை மீண்டும் உருவாக்க, நீங்கள் பச்சை காகிதத்தில் இருந்து பல கற்றாழை ஓவல்களை வெட்டலாம்.
- நாங்கள் அதிக நிறைவுற்ற நிழலின் காகிதத்திலிருந்து ஊசிகளை உருவாக்குகிறோம், அவற்றை குறுகிய கீற்றுகள் வடிவில் வெட்டுகிறோம்.
"விலங்கியல் பூங்கா விலங்குகள்: ஒட்டகச்சிவிங்கி"
இந்த பயன்பாட்டிற்கு, கைவினைப்பொருளை உருவாக்க மேலடுக்கு மற்றும் வெட்டு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும். மேலும், பிந்தையது, அதன் வெளிப்படையான எளிமை இருந்தபோதிலும் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது ஏற்கனவே இளைய குழுவில் தேர்ச்சி பெற்றது - காகிதத் துண்டுகள் ஒரு குறுகிய விளிம்பில் (ஒட்டகச்சிவிங்கியின் கழுத்தில்) வைக்கப்பட வேண்டும் என்பதன் மூலம் சிக்கலானது.
வழிமுறைகள்:
- ஒட்டகச்சிவிங்கியின் வெளிப்புறத்துடன் கூடிய மஞ்சள் காகிதத் தாள்களை குழந்தைகள் பெறுகின்றனர்.
- விலங்கு வெட்டப்பட்டது.
- அடித்தளத்தில் ஒட்டவும்.
- ஒட்டகச்சிவிங்கியின் நிறத்தைப் பின்பற்ற பழுப்பு நிற காகிதத்தில் இருந்து துண்டுகள் வெட்டப்படுகின்றன.
- வால், கண்கள் மற்றும் "கொம்புகள்" ஆகியவை வெட்டப்படுகின்றன.
- மூக்கு மற்றும் வாயை முடிக்க ஒரு பழுப்பு நிற-முனை பேனாவைப் பயன்படுத்தவும்.
- பனை இலைகள் பச்சை காகிதத்தில் இருந்து வெட்டப்படுகின்றன, மற்றும் உடற்பகுதியின் முக்கோண கூறுகள் பழுப்பு காகிதத்தில் இருந்து வெட்டப்படுகின்றன.
- அவர்கள் பனை மரத்தை "சேகரிக்கிறார்கள்".
- சூரியன் அல்லது மேகங்களுடன் படத்தை நிரப்பவும்.
மூத்த குழுவில், உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகளின் ஆய்வுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பயன்பாடுகள் கைவினைப்பொருட்கள் தயாரிப்பதற்கான அனைத்து ஆய்வு நுட்பங்களையும் ஒன்றிணைப்பது மட்டுமல்லாமல், குழந்தைகளின் படைப்புகளிலிருந்து சுவாரஸ்யமான குழு கண்காட்சிகள், படத்தொகுப்புகள் அல்லது சுவர் செய்தித்தாள்களை உருவாக்கவும் அனுமதிக்கின்றன. மேலும், இந்த படைப்புகளின் நோக்கம் அழகியல் மட்டுமல்ல, கல்வியும் கூட. இந்த வழியில், குழந்தைகள் பண்ணை, மிருகக்காட்சிசாலையில் வசிப்பவர்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்து, விலங்குகளின் தோற்றத்தையும் நினைவில் கொள்கிறார்கள்.
எல்லா குழந்தைகளும் இந்த வகையான ஊசி வேலைகளை விரும்புகிறார்கள், அதாவது அப்ளிக். எந்தவொரு தொழில்நுட்பத்திலும் விலங்குகளுக்கு அதிக தேவை உள்ளது. முப்பரிமாண காகித மாதிரிகள் விளையாட்டுகளில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, தட்டையான படங்கள் குழந்தையின் தன்னம்பிக்கையை அதிகரிக்கின்றன, மேலும் துணி மாதிரிகள் ஆடைகளை அலங்கரிப்பது மட்டுமல்லாமல், கற்பித்தல் பொருளாகவும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
கிளாசிக் வகை பயன்பாடு
முதலில், குழந்தைகள் காகித பயன்பாட்டைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள். இது பிளாட் அல்லது பெரியதாக இருக்கலாம். சிறு குழந்தைகள் விலங்கு விவரங்களை அட்டைப் பெட்டியில் ஒட்டுகிறார்கள். எடுத்துக்காட்டாக, வண்ணமயமான புத்தகங்களுக்கான டெம்ப்ளேட்டை அச்சிட்டு, பகுதிகளை வெட்டி, வண்ண காகிதத்திற்கு மாற்றவும். வடிவியல் வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி விலங்குகளை வடிவமைக்க முடியும், இது குழந்தைகளின் கற்பனையை வளர்க்கிறது.
இது வழக்கத்திற்கு மாறானதாகத் தெரிகிறது, காகிதப் பந்துகள் மற்றும் கீற்றுகளால் செய்யப்பட்ட விலங்குகள் குழந்தைகளிடையே மிகுந்த ஆர்வத்தைத் தூண்டுகின்றன. உதாரணமாக, யானையை உருவாக்க, அட்டைப் பெட்டியில் ஒரு ஓவல் உடலைக் கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். கால் கீற்றுகளை ஒட்டவும். உடலை விட இரண்டு சென்டிமீட்டர் பெரிய காகிதத்தை எடுத்து அகலமான வால் கொண்டு வெட்டுங்கள்.
பிசைந்து, வால் திருப்ப, உடல் நேராக்க, அதை பசை. மேலும் சுருண்டு மற்றும் பசை சுற்று காதுகள், ஒரு தண்டு கொண்ட ஒரு தலை. மேற்புறத்தை புல்லால் அலங்கரிக்கவும் (பச்சை காகிதத்தின் ஒரு துண்டு மெல்லிய கீற்றுகளாக வெட்டப்பட்டது). நீங்கள் பந்துகள் அல்லது கோடுகளுடன் ஒரு படத்தை உருவாக்குகிறீர்கள் என்றால், பல வண்ண கூறுகளுடன் டெம்ப்ளேட்டை மூடி வைக்கவும்.
இலை பயன்பாடு: விலங்குகள்
இலைகள் கைவினைகளுக்கு ஒரு வளமான பொருள். கோடை மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில், நீங்கள் பல்வேறு இயற்கை பொருட்களை (விதைகள், இலைகள், சோளத்தின் காதுகள், ஏகோர்ன்கள், சூரியகாந்தி விதைகள், பூக்கள்) சேகரித்து, அவற்றை உலர்த்தவும் (ஹெர்பேரியம் அல்லது மணலில்), அவற்றை கிளிசரின் ஊறவைக்கவும். முதல் முறையைப் பயன்படுத்தி இலைகள் மிகவும் உடையக்கூடியதாக மாறும், மேலும் கிளிசரின் மென்மையையும் நெகிழ்வுத்தன்மையையும் தருகிறது, ஆனால் நிறத்தை மாற்றுகிறது.
எந்தவொரு (விலங்குகள், நிலப்பரப்பு, மக்கள், மீன், பறவைகள்) கற்பனை, சிந்தனை, தர்க்கம் ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது. குழந்தை தாவர உலகம், இயற்கை பொருட்களின் பண்புகள் மற்றும் அவற்றுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான வழிகளைப் பற்றி மேலும் கற்றுக்கொள்கிறது.
கொறித்துண்ணிகளை உருவாக்குவதற்கான சில விருப்பங்கள் இங்கே. சுட்டிக்கு உங்களுக்கு பிர்ச், க்ளோவர், எல்ம் இலைகள், வெந்தயம் அல்லது ஆளி விதைகள் மற்றும் புல் கத்திகள் தேவைப்படும். பிர்ச் இலையை வால் கீழே ஒட்டவும் (இது உடலாக இருக்கும்). உடலில் வால் இல்லாமல் ஒரு சிறிய எல்ம் இலையை வைக்கவும். க்ளோவர் காதுகளில் பசை, பின்னர் எல்ம் தலை. கண்கள் மற்றும் மூக்கை உருவாக்க நீங்கள் விதைகளைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள், மேலும் புல் மீசைக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். இது சுட்டியின் முழு முகக் காட்சியாக மாறிவிடும்.
ஹெட் ஷீட் உடலுக்கு செங்குத்தாக அமைந்திருந்தால், சுட்டி சுயவிவரத்தில் இருக்கும். அதற்கேற்ப பாதங்கள், வால், காதுகள், கண்கள் மற்றும் மூக்கில் ஒட்டவும். தேவைப்பட்டால், கத்தரிக்கோலால் தாளின் வடிவத்தை சரிசெய்யவும்.
துணி பயன்பாடு: விலங்குகள்
துணிகள், படுக்கை விரிப்புகள், பைகள் மற்றும் மீள் பட்டைகள் ஆகியவற்றிற்கான அலங்காரமாக ஃபேப்ரிக் அப்ளிகுகள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. காகித கைவினைகளுடன் பணிபுரியும் கொள்கை:
- ஒரு வண்ணமயமான டெம்ப்ளேட்டை அச்சிடுங்கள் (எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு நாய்);
- பாகங்களை வெட்டுங்கள்;
- அனைத்து விவரங்களையும் துணிக்கு மாற்றவும்;
- உடலின் விளிம்புகள் மேகமூட்டம்;
- தலை மற்றும் எலும்புகளின் இருப்பிடத்தை கோடிட்டுக் காட்ட சோப்பைப் பயன்படுத்தவும்;
- ஒரு மேகமூட்டமான தையல் மூலம் உடலில் எலும்பை தைக்கவும்;
- பின்னர் கண்கள், புருவம், மூக்கில் தைக்கவும்;
- பின்னர் தலையின் விளிம்புகள், எலும்புகள் மேலடுக்கு;
- அனைத்து பகுதிகளையும் இணைக்கவும்.
இதன் விளைவாக முப்பரிமாண பயன்பாடு ஆகும். படுக்கை விரிப்பு, போர்வை அல்லது கம்பளத்தில் சேகரிக்கப்பட்ட செல்லப்பிராணிகள் குழந்தையின் அறையை அலங்கரிப்பது மட்டுமல்லாமல், விலங்கு உலகத்தைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்தவும் உதவுகின்றன. இந்த வழக்கில், செயல்முறை எளிமைப்படுத்தப்படலாம்.
மிகவும் அடிப்படையான டெம்ப்ளேட்களைத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றை முழுவதுமாக ஒரு துணிக்கு மாற்றவும். பின்னர் நீங்கள் விலங்குகளை மடலில் தைக்கிறீர்கள், பின்னர் அதே மேகமூட்டமான தையலைப் பயன்படுத்தி முகவாய்களின் கோடுகள் மற்றும் பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்தவும், நூல்களின் நிறங்களை மாற்றவும். அடுத்து, appliqué கொண்ட இந்த சதுரங்கள் முக்கிய துணிக்கு sewn. பொருளின் நிறம் உண்மையான விலங்கின் நிறத்துடன் பொருந்தாமல் இருக்கலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ளவும்.
தரமற்ற பயன்பாடு
உங்கள் குழந்தையுடன் வெவ்வேறு நுட்பங்களை முயற்சிக்கவும். எடுத்துக்காட்டாக, வடிவியல் பாணியில் உணரப்பட்ட யானை (வட்டத் தலை, ஓவல் கண்கள், செவ்வக வால் மற்றும் தண்டு, சதுர இரண்டு நிற காதுகள், வைர வடிவ கால்கள், ட்ரெப்சாய்டல் இரண்டு நிற உடல்).
அல்லது அட்டைப் பெட்டியில் வாத்து குட்டியின் படத்தை வரையவும். விதைகளிலிருந்து கண், கொக்கு மற்றும் பாதங்களை ஒட்டவும், தலை மற்றும் உடலை தினை கொண்டு மூடவும். நீங்கள் மாவிலிருந்து துருவ கரடிகள், ரவையிலிருந்து முயல்கள், பக்வீட் அல்லது சூரியகாந்தி விதைகளிலிருந்து முள்ளெலிகள் ஆகியவற்றையும் செய்யலாம். குழந்தைகள் கூட "தானிய" அப்ளிக் "விலங்குகள்" மீது ஈர்க்கப்படுகிறார்கள்.
ஸ்கிராப்புகளில் இருந்து பிடிக்குமா?
அனைத்து ஸ்கிராப்புகளையும் அடுக்கி, வண்ணத் திட்டத்தின் அடிப்படையில் விலங்கின் படத்தைத் தீர்மானிக்கவும். காகிதம் மற்றும் துணியிலிருந்து ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கவும், அட்டைப் பெட்டியில் உள்ள பகுதிகளை இணைக்கவும், கீழ் அடுக்குகளை ஒட்டவும், பின்னர் மேல் பாகங்கள். ஒரு பின்னணி, சட்டத்தை வடிவமைக்கவும்.
இந்த நுட்பத்திற்கு, நீங்கள் சிறப்பு இறக்குமதி செய்யப்பட்ட துணியைப் பயன்படுத்தலாம், அது நொறுங்காது மற்றும் சூடான இரும்புடன் பொருளுடன் ஒட்டப்படுகிறது. இது விலை உயர்ந்தது, எனவே நீங்கள் எளிய பருத்தியில் பயிற்சி செய்யலாம்.
பின்னப்பட்ட அப்ளிக்
பின்னப்பட்ட அப்ளிக் ஊசி பெண்களுக்கு கவர்ச்சிகரமானது. விலங்குகள் பிரகாசமான, அசாதாரணமான மற்றும் வண்ணமயமானதாக மாறும். படத்தை crocheted மற்றும் பின்னல் முடியும். முழு டெம்ப்ளேட்டையும் பின்னப்பட்ட துணியில் மாற்றி, அதை ஒரு மேகமூட்டமான தையலால் மூடி, அதிகப்படியானவற்றை துண்டிப்பதே வேகமான விருப்பம்.
ஒரு உயர்தர விருப்பம் விலங்கின் வடிவத்தைக் கண்டுபிடித்து அதை பின்னுவது. ஆனால் நீங்கள் அதை வடிவத்தின் படி குத்தலாம். உதாரணமாக, நீங்கள் நாயின் உடல், காலர், காது, வால், புள்ளி, மூக்கு ஆகியவற்றை பின்னிவிட்டீர்கள். விவரங்களைத் தைக்கவும், கண், வாயை எம்ப்ராய்டரி செய்யவும், விளிம்புகளைக் கட்டவும்.
அல்லது ஒரு சுட்டியைப் பின்னுவதற்கான படிப்படியான விருப்பம் இங்கே. உடலுக்கு ஒரு வட்டத்தை பின்னவும். தலை மற்றும் வால் சந்திப்பை ஊசிகளால் பொருத்தவும். கடைசி விளிம்பை ஒற்றை குக்கீயுடன் கட்டி, இணையாக வால் கட்டி, தலையை அடையுங்கள். இப்போது குறிக்கப்பட்ட சுழல்களில் நீங்கள் ஒரு வட்டத்தை பின்னி, முகவாய் நோக்கி சுழல்களின் எண்ணிக்கையை குறைக்கிறீர்கள். இரண்டு வண்ணங்களில் இருந்து ஒரு வட்டக் காதை பின்னி, தலையில் தைக்கவும். ஒரு கண், ஒரு மூக்கு எம்ப்ராய்டரி. இவ்வாறு குறிப்பிட்ட இடங்களில் வட்டம் கட்டினால் ஆந்தை, கோழி, குருவி, நத்தை, ஆமை, விலங்கு முகங்கள் போன்றவை கிடைக்கும்.
முடிவுரை
"விலங்குகள்" என்ற கருப்பொருளின் எந்தவொரு பயன்பாடும் வீட்டின் உட்புறம், உடைகள், தலையணைகள், படுக்கை விரிப்புகள், கல்வி புத்தகங்கள் மற்றும் கையேடுகளை அலங்கரிக்கும். குழந்தையின் வயது, ஆர்வம் மற்றும் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், மேலும் தேவையான பொருட்களை முன்கூட்டியே தயார் செய்யவும்.