நடுத்தர குழுவில் சுற்றுச்சூழல் திட்டம்
"பிரிம்ரோஸ்"
திட்ட வகை:கல்வி - ஆராய்ச்சி, குழு
திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்.
திட்ட காலம்:குறுகிய கால (2 வாரங்கள்)
சம்பந்தம்:
"வசந்தம் சிவப்பு" என்ற தலைப்பில் சூழலியல் பாடத்தை நடத்தும் போது, ப்ரிம்ரோஸ் பிரச்சினையை கருத்தில் கொள்ளும்போது குழந்தைகள் ஆர்வத்தையும் பல கேள்விகளையும் எழுப்பினர். பின்வரும் இயற்கையின் கேள்விகள் எழுந்தன:
ப்ரிம்ரோஸ்கள் ஏன் அழைக்கப்படுகின்றன?
அவை ஏன் முதலில் தோன்றும்?
அவர்கள் ஏன் குளிராக இல்லை?
அவை ஏன் உறையவில்லை?
எவை முதலில் தோன்றும்?
மேலும் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் அவர்களை இயற்கையில் பார்க்க ஆசை இருந்தது.
முதல் பூக்களைப் பற்றி மேலும் அறிய குழந்தைகளின் விருப்பம் இந்த திட்டத்தின் தலைப்பின் தேர்வை தீர்மானித்தது, ஏனெனில் குழந்தைகளுக்கு ப்ரிம்ரோஸ்கள் பற்றி போதுமான யோசனைகள் இல்லை, அவை ஏன் அழைக்கப்படுகின்றன, அவை எங்கே, எப்படி வளர்கின்றன என்பது பற்றி. பழக்கமான சொற்களின் அர்த்தத்தை அவர்கள் எப்போதும் துல்லியமாகவும் முழுமையாகவும் விளக்க முடியாது அல்லது பெயர்ச்சொற்களுக்கான உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க முடியாது. குழந்தைகளின் கதைகள் போதுமானதாக இல்லை. குழந்தைகளின் பேச்சு செயல்பாட்டை அதிகரிப்பது, ஒத்திசைவான பேச்சை மேம்படுத்துதல் மற்றும் சொற்களஞ்சியத்தை வளர்ப்பது ஆகியவற்றின் சிக்கலை இந்த திட்டம் தீர்க்கிறது.
மழலையர் பள்ளிக்கு அடுத்ததாக ஊசியிலையுள்ள காடுகளின் ஒரு பகுதி உள்ளது, அங்கு நீங்கள் ப்ரிம்ரோஸ்கள் பூப்பதைக் காணலாம்.
திட்டத்தின் நோக்கம்:ஆரம்பகால பூக்கள் - ப்ரிம்ரோஸ்கள் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்: மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசத்தில், காட்டில் முதல் பூக்கள் என்ன தோன்றும் என்பதைக் கண்டறியவும், ப்ரிம்ரோஸ்கள் ஏன் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும் என்பதைக் கண்டறியவும், "ப்ரிம்ரோஸ்" என்ற புகைப்பட ஆல்பத்தை உருவாக்கவும்.
சிந்தனை, கற்பனை, ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சி.
பணிகள்:வசந்தம் மற்றும் அதன் அறிகுறிகள் பற்றிய கருத்துக்களை வலுப்படுத்துதல்,
தாவரங்களுடன் குழந்தைகளைப் பழக்கப்படுத்துதல் - ப்ரிம்ரோஸ்கள், அவர்கள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையைத் தூண்டுதல்,
வளரும் பூக்களைப் போற்றும் திறனை வளர்த்து, அவற்றின் அழகைப் பார்க்கவும், உணரவும்,
படைப்பாற்றல், சிந்தனை, கற்பனை வளர்ச்சி,
கூட்டு ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சி.
இயற்கையின் மீதான அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது
பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகளை தீவிரப்படுத்துதல்
எதிர்பார்த்த முடிவு:
"ப்ரிம்ரோஸ்கள்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் தேவையான அறிவைப் பெறுதல்.
குழந்தைகள் இயற்கையில் வலுவான ஆர்வத்தை வளர்க்க வேண்டும்.
குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல்.
குழந்தைகளின் வெற்றிகரமான அறிவுசார் மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி.
குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி.
பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல்.
நிலை 1: தயாரிப்பு.திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான இலக்கியம் மற்றும் பொருட்களின் தேர்வு. திட்டப் பிரச்சனையில் முறையான பொருட்களின் சேகரிப்பு மற்றும் மேம்பாடு.
நிலை 2:
| வேலை வடிவம் | |
| "ஸ்பிரிங் ப்ரிம்ரோஸ்" விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கும்போது | வசந்தம் மற்றும் அதன் அறிகுறிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; வசந்த ப்ரிம்ரோஸ் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்; குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. |
| "ப்ரிம்ரோஸ்" நடுத்தர குழுவில் உள்ள GCD இன் சுருக்கம் | குழந்தைகளில் ப்ரிம்ரோஸ் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல், வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தின் அறிகுறிகளை வலுப்படுத்துதல்; முதல் ப்ரிம்ரோஸ்களில் ஒன்றான குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - "தாய் மற்றும் மாற்றாந்தாய்", ஆலை எந்த பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள், தாவரங்கள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவற்றை கவனித்துக்கொள்வதற்கான விருப்பம். |
| "ப்ரிம்ரோஸ் பற்றிய உரையாடல்" | முதல் வசந்த மலர்களை வேறுபடுத்தி சரியாக பெயரிடவும், அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும், இயற்கையில் அவற்றின் பொருளைப் பற்றிய அறிவை தெளிவுபடுத்தவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். ப்ரிம்ரோஸ் மற்றும் இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பதற்கு, அழகைக் காண அவர்களுக்கு உதவுவதற்கு. |
| "ஸ்னோ டிராப்" விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு. | வசந்த மலர் - பனித்துளிக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். |
| "முதல் வசந்த மலர்கள்" நடுத்தர குழுவில் ஜி.சி.டி. | வசந்த காலத்தின் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்; |
| என். உசோவாவின் கதைகளைப் படித்தல் "வயலட்", "லிலி ஆஃப் தி வேலி" | ப்ரிம்ரோஸ் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்தவும் விரிவுபடுத்தவும், ப்ரிம்ரோஸ்களில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும், கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையில் ஒப்பீடுகள், வரையறைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது, ஒத்த சொற்களைப் பயன்படுத்துதல். |
| கல்வி உரையாடல் "பனித்துளிகள்" | குழந்தைகளில் ப்ரிம்ரோஸ் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்க, |
| வார்த்தை விளையாட்டு "பூவை விவரிக்கவும்" | ஒரு தாவரத்தை விவரிக்கும் திறனை வளர்த்து, அதை விளக்கத்தின் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும். |
| P. Solovyova "Snowdrop" எழுதிய கதையைப் படித்தல் P. Solovyova "Snowdrop" கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல் | பனித்துளிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வளர்க்க. பனித்துளிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். |
| பலகை விளையாட்டு "ஒரு பூவை சேகரிக்கவும்" | பூ என்ன பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதைக் கண்டறியவும். |
| விண்ணப்பம் "தாய் மற்றும் மாற்றாந்தாய்" | ஆயத்த பகுதிகளிலிருந்து பின்னணியில் ஒட்டுவதன் மூலம் ஒரு கலவையை உருவாக்கவும் |
| ப்ரிம்ரோஸ் பற்றி ஒரு கதை எழுதுங்கள் | நீங்கள் ஒரு பனித்துளியாக மாறிவிட்டீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், காட்டில் உங்களுக்கு என்ன நடந்தது என்று சொல்லுங்கள்? |
| சுற்று நடன விளையாட்டு "நாங்கள் புல்வெளிக்கு சென்றோம்" | தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சொற்களுடன் இயக்கங்களை இணைக்கவும். |
| பாடம் "முதல் மலர்கள்" | ஒரு வசந்த பூவின் நிறத்தை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; குழந்தைகளின் வரைதல் திறன்களை மேம்படுத்துதல்; சுயாதீனமாக மலர்களைத் தேர்ந்தெடுத்து வரையக்கூடிய திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; வண்ணங்களைப் பற்றிய அறிவையும், கௌவாஷை கவனமாகப் பயன்படுத்தும் திறனையும் ஒருங்கிணைத்தல் |
| E. செரோவாவின் "டான்டேலியன்" கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல் | ஒரு புதிய கவிதையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், டேன்டேலியன் தோற்றத்தைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும் குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள். |
| ஒரு பொதுவான வண்ணமயமாக்கல் புத்தகத்தை உருவாக்குதல்: "ப்ரிம்ரோஸ்" | குழந்தைகள் பிற்காலத்தில் மற்றொரு குழந்தையால் வண்ணம் தீட்டுவதற்காக ப்ரிம்ரோஸின் வெளிப்புறத்தை வரைகிறார்கள். |
| குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி | குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் முடிவை முன்வைக்கவும். |
எதிர்பார்த்த முடிவு:குழந்தைகள் ப்ரிம்ரோஸ் பற்றிய அறிவை வளர்த்துக் கொண்டனர்.
குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாடு உருவாகிறது.
மலர்கள் மீது கவனமாகவும் அக்கறையுடனும் இருக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை குழந்தைகள் புரிந்துகொள்கிறார்கள்.
அவர்கள் வரைபடங்கள் மற்றும் படைப்பு வேலைகளில் தங்கள் பதிவுகளை பிரதிபலிக்க முடிகிறது.
பெற்றோருடன் இணைந்து பணியாற்றுதல்.
"வசந்த மலர்கள்" ஆல்பத்தின் உருவாக்கம்
பொழுதுபோக்கு "நாங்கள் வசந்த மலர்கள்"
"ப்ரிம்ரோஸ் பற்றிய உரையாடல்"
குறிக்கோள்: முதல் வசந்த மலர்களை வேறுபடுத்தி சரியாக பெயரிட குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும், இயற்கையில் அவற்றின் அர்த்தத்தைப் பற்றிய அறிவை தெளிவுபடுத்தவும். ப்ரிம்ரோஸ் மற்றும் இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பதற்கு, அழகைக் காண அவர்களுக்கு உதவுவதற்கு.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
பூக்களின் கூடையுடன் தெரியாது (படங்கள், வரைபடங்கள்)
N. - பிரகாசமான நாள், சூடான சூரியன், முதல் வசந்த மலர்கள் நன்றி!
வி. - தெரியவில்லை, நீங்கள் ஏன் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறீர்கள், எங்களிடம் வணக்கம் சொல்ல கூட மறந்துவிட்டீர்கள்.
N - வணக்கம் நண்பர்களே, நான் அவசரத்தில் இருக்கிறேன். நான் பிறந்தநாள் விழாவிற்கு அழைக்கப்பட்டேன். வசந்த மலர்களின் பெரிய பூச்செண்டை எடுக்க நான் காட்டுக்குள் ஓடினேன்.
வி. - தெரியவில்லை, இனி இதை செய்யவேண்டாம்! நண்பர்களே, வசந்த மலர்களை சேகரிக்க முடியுமா? - இல்லை.
நண்பர்களே, நீங்கள் ஏன் வசந்த மலர்களின் பூச்செண்டை சேகரிக்க முடியாது என்று டன்னோவிடம் கூறுவோம். நீங்கள், தெரியவில்லை, உட்கார்ந்து கேளுங்கள்.
நண்பர்களே, இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம் (வசந்த காலம்). எந்த மாதம் (மார்ச்) வசந்த காலத்தில் என்ன நடக்கும் என்று யார் என்னிடம் சொல்ல முடியும் (அது வெப்பமடைகிறது, பனி உருகுகிறது, முதல் பூக்கள் தலையை உயர்த்துகின்றன)
ஒரு வெட்டவெளியில் எப்படி பூக்கள் பூக்கின்றன என்பதைக் காண்பிப்போம்.
விளையாட்டு "மலர்"
அதிகாலையில் அது மூடப்படும் (கைகள் பூவாக மூடப்பட்டிருக்கும்)
ஆனால் நண்பகலுக்கு அருகில் (வீங்குகிறது, மொட்டை உருவாக்குகிறது)
இதழ்களைத் திறக்கிறது (திறந்து, இதழ்களாகப் பிரிக்கிறது)
நான் அவர்களின் அழகைப் பார்க்கிறேன்.
மாலையில் மீண்டும் பூ
கொரோலாவை மூடுகிறது (விரல்கள் திறக்கப்படாத பூவுடன் மூடப்பட்டிருக்கும்)
இப்போது அவர் தூங்குவார்
காலை வரை, ஒரு குஞ்சு போல (கன்னத்தின் கீழ் கைகள்)
புதிரில் இருந்து பனிக்கு அடியில் இருந்து முதலில் எழும் மலர் எது என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்:
பனிக்கு அடியில் இருந்து முதலில் வலம் வந்தது, கரைந்த பகுதியில்,
அவர் சிறியவராக இருந்தாலும், அவர் உறைபனிக்கு பயப்படுவதில்லை. (ஸ்னோ டிராப் அனிமோன்)
விரும்பும் எவரும், டன்னோவின் கூடையில் ஒரு பனித்துளியைக் கண்டுபிடியுங்கள். பனித்துளி எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது. இது ஏன் ஒரு பனித்துளி என்று அழைக்கப்படுகிறது (இது பனிக்கு அடியில் இருந்து வருகிறது) இந்த பூவை தைரியமாக அழைக்கலாம் (இது உறைபனிக்கு பயப்படவில்லை) இது அனிமோன் என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. (ஏனென்றால், சிறிய காற்றிலிருந்தும் அது எப்போதும் அதன் தண்டு மீது அசைகிறது) அவர் முதலில் தோன்றினார் மற்றும் அவரது வெள்ளை பூக்களால் நம்மை மகிழ்விக்க அவசரப்படுகிறார்.
வசந்த காலத்தில் வேறு எந்த மலர் தோன்றும்? கோல்ட்ஸ்ஃபுட். இது ஒரு அற்புதமான தங்க நிறத்தைக் கொண்டுள்ளது. அவர் ஒரு பெரிய சூரியன், ஒரு சிறிய உருவப்படம். பூவைப் பற்றிப் பார்த்துச் சொல்லுங்கள். (இது சூரியனின் கதிர்களைப் போல தோற்றமளிக்கும் மஞ்சள் இதழ்களைக் கொண்டுள்ளது) நடுப்பகுதியும் கூடை போன்ற மஞ்சள் நிறத்தில் இருக்கும். தேனீக்கள் தாய் மற்றும் மாற்றாந்தாய் பூக்களிடமிருந்து தேன் சேகரிக்க விரும்புகின்றன. தாய் மற்றும் மாற்றாந்தாய் ஒரு மருத்துவ தாவரமாகும். இலைகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். இலையின் அடிப்பகுதி உங்கள் தாயின் கையைப் போல மென்மையாகவும், சூடாகவும், மென்மையாகவும் இருக்கும். மற்றும் மேல் பக்கம் குளிர் மற்றும் விரும்பத்தகாத உள்ளது. அதனால்தான் இந்த செடியை அம்மா என்றும் மாற்றாந்தாய் என்றும் அழைப்பார்கள். நோயின் போது இருமலுக்கு இலைகள் மற்றும் பூக்கள் காய்ச்சி குடிக்கப்படுகிறது. எனவே, அனைவரும் இந்த மலர்களை மிகவும் கவனமாக நடத்த வேண்டும், பாராட்ட வேண்டும் மற்றும் விட்டுவிட வேண்டும்.
இது, நண்பர்களே, டன்னோவின் கூடையில் என்ன பூ இருக்கிறது?
இந்த புனைப்பெயர் காரணமின்றி இல்லை, ஒரு சளி குணப்படுத்த,
ஒரு அழகான பூவில். Lungwort உங்களுக்கு உதவும்.
ஒரு துளி ஜூசி தேன், நீங்கள் காட்டிற்குச் சென்றால், மறந்துவிடாதீர்கள்
மற்றும் மணம் மற்றும் இனிப்பு. லுங்க்வார்ட்டுக்கு வணங்குங்கள்.
தெரியாது, லுங்க்வார்ட் அதன் பூக்களால் எளிதில் அடையாளம் காணக்கூடியது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: தண்டுகளில் உள்ள பூக்கள் இளஞ்சிவப்பு, சிவப்பு, ஊதா மற்றும் நீலம். இந்த லுங்க்வார்ட் எவ்வளவு வண்ணமயமானது. தேனீக்களும் பம்பல்பீக்களும் அவளை நோக்கி எல்லா பக்கங்களிலிருந்தும் பறக்கின்றன.
Lungwort ஒரு மருத்துவ தாவரம், நுரையீரல் பூங்கொத்துகள் செய்ய பயன்படுத்த முடியாது என்று நம் குழந்தைகளுக்கு தெரியும்!
நண்பர்களே, பூக்கள் வளர என்ன தேவை? (ஒளி, வெப்பம் மற்றும் நீர்).
எது நமக்கு ஒளியையும் அரவணைப்பையும் தருகிறது? சூரியனா? அவருக்கு நன்றி சொல்வோம். ஆனால் சூரியன் தேவை தாவரங்களுக்கு மட்டும் அல்ல. நாமும் வெயிலில் விளையாட விரும்புகிறோம், இல்லையா?
விளையாட்டு "சூரிய ஒளி மற்றும் மழை"
நாற்காலிகளுக்குப் பின்னால் ஒளிந்து கொள்வோம்! இது உங்கள் வீடு. இருப்பினும், சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, ஒரு நடைக்கு செல்லலாம்: சூரியன் ஜன்னல் வழியாக பிரகாசிக்கிறது
நம் கண்கள் கலங்குகின்றன
நாங்கள் கை தட்டினோம்
மற்றும் வெளியே ஓடு!
வட்ட நடனம் "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது"
பார், ஒரு மேகம் நெருங்கி வருகிறது, விரைவில் வீட்டில் மறை.
மழை, மழை, மழை
சொட்டு, சொட்டு, வருந்தாதே.
மழை பெய்கிறது, மேலும் மழை பெய்கிறது,
புல் அடர்த்தியாக இருக்கும்.
மேகம் காட்டின் பின்னால் மறைந்தது,
சூரியன் வானத்திலிருந்து பார்க்கிறது.
மற்றும் மிகவும் தூய்மையான
நல்ல பிரகாசம்.
நாம் அவரைப் பெற்றிருந்தால் மட்டுமே
நாங்கள் அவரை முத்தமிடுவோம்!
மழை பெய்கிறது, வீட்டை விட்டு வெளியேறு. பெஞ்சில் உட்காருங்கள். (மணி அடிக்கிறது) நண்பர்களே, என்ன பூ மிகவும் அற்புதமாக மோதியது?
பள்ளத்தாக்கின் லில்லி ஒரு மே நாளில் பிறந்தார்.
மேலும் காடு அவனைப் பாதுகாக்கிறது.
அவர் தாக்கப்பட்டதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது ...
அது அமைதியாக ஒலிக்கும்.
காடு இந்த ஒலிப்பதைக் கேட்கும்,
மற்றும் பறவைகள் மற்றும் பூக்கள்.
கேட்போம், என்றால் என்ன
நீங்களும் நானும் கேட்போம்.
இந்த பூவை டன்னோவின் கூடையில் யார் கண்டுபிடிப்பார்கள். இந்த மலர் அழகாக இருக்கிறதா? ஆம், தான் எடுக்கப்படுவேனோ என்று பயந்து, அதனால் மரத்தடியில் ஒளிந்து கொள்கிறான். இது வளர மிக நீண்ட நேரம் எடுக்கும். ஐந்து அல்லது ஆறு ஆண்டுகள் கடந்து, அதன் பிறகுதான் அது பூக்க ஆரம்பித்து, அதன் அழகையும், மிக நுட்பமான நறுமணத்தையும் நமக்குத் தருகிறது. அவை விதைகளால் வளர்க்கப்படுகின்றன, எனவே நாம் அவற்றை எடுத்தால், விதைகள் இருக்காது மற்றும் பள்ளத்தாக்கின் புதிய அல்லிகள் வளராது.
எப்படி டன்னோ, நீங்கள் பூக்களை பறிக்கப் போகிறீர்களா? மௌனம். அவர் தனது நடத்தைக்கு வெட்கப்பட்டிருக்கலாம். நீங்கள் பூக்களை பறிக்கப் போகிறீர்களா? இல்லை! அது சரி, தோழர்களே.
நான் பூ எடுத்தால்,
நீங்கள் ஒரு பூவை எடுத்தால்.
நீயும் நானும் ஒன்றாக இருந்தால்,
நாம் பூக்களை எடுத்தால்,
அனைத்து இடங்களும் காலியாக இருக்கும்
மேலும் அழகு இருக்காது!
தெரியாம போ, இனி பூக்களை பறிக்காதே.
பிறந்தநாளுக்குப் பூக்கள் எங்கே கிடைக்கும்? - நீங்கள் கேட்க.
இந்த மலர்கள் தோட்டங்கள், பசுமை இல்லங்களில் சிறப்பாக வளர்க்கப்படுகின்றன மற்றும் பூக்கடைகளில் விற்கப்படுகின்றன.
இன்று நாம் பேசிய இந்த பூக்கள் அனைத்தும் ப்ரிம்ரோஸ் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. அவற்றில் பல அரிதான தாவரங்களாக மாறிவிட்டன, எனவே பாதுகாப்பு தேவை. இது போன்ற ஒரு அடையாளத்தை நீங்கள் கண்டால் (ஒரு குறுக்கு கையால் ஒரு பூவை பறிப்பது), நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்? நீங்கள் அதை எடுப்பீர்களா? மழலையர் பள்ளியின் நுழைவாயிலில் ஒரு சுவரொட்டியை (அடையாளம்) தொங்கவிடுவோம், இதனால் இயற்கையில் மிகக் குறைவான பூக்கள் மட்டுமே உள்ளன என்பது அனைவருக்கும் தெரியும். பூக்கள் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும், பாதுகாக்கப்பட வேண்டும்!
பாடத்தின் சுருக்கம் "முதல் பூக்கள்"
நோக்கம்: குழந்தைகளின் படைப்பு கற்பனையை வளர்ப்பது.
குறிக்கோள்கள்: ஒரு வசந்த பூவின் நிறத்தை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; குழந்தைகளின் வரைதல் திறன்களை மேம்படுத்துதல்; சுயாதீனமாக மலர்களைத் தேர்ந்தெடுத்து வரையக்கூடிய திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; வண்ணங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் கௌச்சேவை கவனமாகப் பயன்படுத்தும் திறன்; கலை மற்றும் இயற்கையின் மீதான அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: பூக்கள், A4 காகிதம், கோவாச், தூரிகைகள், ஒரு ஜாடி தண்ணீர், ஒரு துடைக்கும் விளக்கப்படங்கள்.
ஆரம்ப வேலை: வசந்த மலர்களைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படித்து மனப்பாடம் செய்தல்; டின்டிங் பேப்பர், நிறங்களைப் பார்த்து.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
கல்வியாளர்.
வசந்தம் வந்துவிட்டது. சூரியன் வெப்பமடையத் தொடங்கியது, கரைந்த திட்டுகளில் முதல் பூக்கள் பூத்தன, என்ன தோழர்களே? (பனித்துளிகள்) அது சரி! உங்களுக்கு வேறு என்ன வசந்த மலர்கள் தெரியும்? (டாஃபோடில்ஸ், டெய்ஸி மலர்கள், பனித்துளிகள், பள்ளத்தாக்கின் அல்லிகள், மிமோசா, டூலிப்ஸ் போன்றவை) வசந்த காலத்தில் பல பூக்கள் வளரும்! எந்த பூவும் அழகாகவும் அற்புதமாகவும் இருக்கும்! ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் தனித்துவமான வாசனை உள்ளது, ஆனால் அவர்களுக்கு பொதுவானது என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? அது சரி, ஒவ்வொரு பூவிலும் ஒரு தண்டு, மொட்டு, இதழ்கள் மற்றும் இலைகள் உள்ளன. அவர்களை போற்றுவோம்! விளக்கப்படங்களைப் பாருங்கள்.
கல்வியாளர். பூக்கள் பற்றிய கவிதைகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா?
குழந்தைகள் கவிதை வாசிக்கிறார்கள்.
பனித்துளி
பனி வழியாக வளரும்
பனி வழியாக வளரும்
சூரியனின் கதிர்களுக்கு, மலர்,
சிறிய மற்றும் மென்மையானது
சிறிய வெள்ளை பனித்துளி.
(என். மாஸ்லி)
மிமோசாஸ்
உறைபனி மறைந்தவுடன்,
மிமோசாக்கள் பூக்கும்.
ஷாகி கோழிகள் மீது
கிளைகள் ஒத்தவை.
(டி. மொழிக்கா)
பள்ளத்தாக்கின் அல்லிகள்
செதுக்கப்பட்ட பட்டாணி போல
உயரமான காலில்
பள்ளத்தாக்கின் காடு அல்லிகள் பூக்கும்
பாதைக்கு அருகில்.
(என். நெகேவா)
கெமோமில்
நேர்த்தியான ஆடைகள்,
மஞ்சள் பூச்சுகள்,
ஒரு புள்ளியும் இல்லை
அழகான ஆடைகளில்.
மிகவும் வேடிக்கையானது
இந்த டெய்ஸி மலர்கள்
அவர்கள் விளையாடத் தொடங்க உள்ளனர்
குழந்தைகள் டேக் விளையாடுவது போல.
(ஈ. செரோவா)
துலிப்
சூரியன் பிரகாசமாக வெப்பமடைந்தது,
ஆனால் இன்னும் சூடாகவில்லை.
பல வண்ண சண்டிரெஸ்
எங்கள் துலிப் ஆடைகள்
(டி. பேய்)
உடற்கல்வி நிமிடம்
"மலர்கள்"
(குழந்தைகள் குந்து)
1, 2, 3 - பூக்கள் வளர்ந்தன! (மெதுவாக எழுந்திரு)
அவர்கள் சூரியனை அடைந்தனர் - (தங்கள் கால்விரல்களில் நீட்டவும்)
உயர்:
அவர்கள் நன்றாகவும் சூடாகவும் உணர்ந்தார்கள்!
தென்றல் பறந்தது
தண்டு அசைந்தது (பக்கங்களுக்கு சாய்ந்தது)
இடது பக்கம் சாய்ந்தது
தாழ்வாக வளைந்தது.
காற்று, ஓடிவிடு!
பூக்களை உடைக்காதே! (அவர்கள் ஒரு விரலை அசைக்கிறார்கள்)
அவை பூக்கட்டும், வளரட்டும்,
அவை குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகின்றன (உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரிக்கவும்)
கல்வியாளர். நண்பர்களே, ஒரு துலிப் வரைவோம்.
(ஆசிரியர் ஒரு குவளை மற்றும் துலிப் வரைவதற்கான நுட்பங்களைக் காட்டுகிறார்; ஒரு தண்டு, மொட்டு, இலைகளை வரைகிறார், தேவையான வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்). குழந்தைகள் வரைகிறார்கள் (வரையும்போது, நீங்கள் அமைதியான மெல்லிசையை இயக்கலாம்).
பாடத்தின் முடிவில், ஆசிரியர் அனைத்து குழந்தைகளையும் பாராட்டுகிறார் மற்றும் வெற்றிகரமான வேலையைக் குறிப்பிடுகிறார். படைப்புகளின் கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்கிறது. ஆசிரியர் தனிப்பட்ட உதவியை வழங்குகிறார்.
"முதல் வசந்த மலர்கள்" நடுத்தர குழுவில் ஜி.சி.டி.
கல்வித் துறை: "கலை படைப்பாற்றல்"
கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: "அறிவாற்றல்", "உடல் கல்வி", "புனைகதை படித்தல்".
நிரல் உள்ளடக்கம்:
வசந்த காலத்தின் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்;
பூக்கள் (தண்டு, இலைகள், மொட்டு) பற்றிய யோசனையை வலுப்படுத்துங்கள்;
தாவர உலகத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
அவதானிக்கும், பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும், ஒப்பிடுவதற்கும், முடிவுகளை எடுப்பதற்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
பாரம்பரியமற்ற வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி பூக்களை சுயாதீனமாக வரையக்கூடிய திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் - நொறுக்கப்பட்ட செய்தித்தாள் மூலம்;
இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
பகுதிகளிலிருந்து முழுவதையும் எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
தர்க்கரீதியான சிந்தனை, செறிவு, கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
கையேடுகள்: நீல வண்ணப்பூச்சுடன் பூசப்பட்ட காகிதம், பச்சை காகிதத்தில் வெட்டப்பட்ட பூவின் இலைகள், மஞ்சள் குவாச், நாப்கின்கள், ப்ரிம்ரோஸ் படங்களுடன் வண்ண விளக்கப்படங்கள்.
ஆயத்த வேலை: கதைகளைப் படித்தல், வசந்தத்தைப் பற்றிய கவிதைகள்; ப்ரிம்ரோஸ்களை சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது; இயற்கையில் வசந்த கால மாற்றங்களைக் கவனித்தல்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
கல்வியாளர்: வணக்கம், தோழர்களே. இன்று நான் உங்களுடன் பூக்களைப் பற்றி பேச விரும்புகிறேன், ஆனால் முதலில் நீங்கள் ஒரு புதிரை யூகிக்க விரும்புகிறேன்:
அழகி நடக்கிறாள்
லேசாக தரையைத் தொடும்
வயலுக்கு, ஆற்றுக்குச் செல்கிறது,
பனிப்பந்து மற்றும் பூ இரண்டும்.
குழந்தைகள்: வசந்தம்.
கல்வியாளர்: அது சரி, இது வசந்த காலம். இயற்கையில் உள்ள அனைத்து உயிரினங்களும் - விலங்குகள், மக்கள், தாவரங்கள் வசந்தத்தின் வருகைக்காக காத்திருக்கின்றன! எல்லோரும் ஏன் அவளுக்காக இவ்வளவு காத்திருக்கிறார்கள்? நண்பர்களே, வசந்தம் நமக்கு என்ன கொண்டு வருகிறது?
குழந்தைகள்: சூடாக இருக்கிறது.
கல்வியாளர்: அது சரி, வசந்த காலத்தில் நிறைய சூரிய ஒளி மற்றும் அரவணைப்பு உள்ளது. பனி உருகுவதன் மூலம் வசந்த காலம் தொடங்குகிறது, பின்னர் தரையில் பனி முற்றிலும் இல்லை, மற்றும் ஆறுகளில் பனி உருகும். இயற்கையானது குளிர்காலத்திலிருந்து விழித்தெழுகிறது: மரங்களில் மொட்டுகள் வீங்கி, புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் வந்து, முதல் புல் மற்றும் முதல் வசந்த மலர்கள் தோன்றும். முதல் மலர் எது? புதிரை யூகிக்கவும்:
பூமியிலிருந்து முதலில் வெளியேறியவர்
ஒரு thawed இணைப்பு மீது.
அவர் உறைபனிக்கு பயப்படுவதில்லை
அது சிறியதாக இருந்தாலும் சரி.
குழந்தைகள்: பனித்துளி.
கல்வியாளர்: அது சரி, அது ஒரு பனித்துளி. அப்படித்தான் அவரை அழைத்தார்கள்
ஏனெனில் அது பனியின் கீழ் வளரும். அவர் முதல் சூரியனுடன் தோன்றுகிறார்
வெப்பம், மிக அழகான மற்றும் மிக மென்மையான மலர். நிலம் வெப்பமடைந்த பிறகு, அதிக பூக்கள் தோன்றும். உங்களுக்காக எது என்று யூகிக்கவும்:
சூரியன் ஒரு தளிர் போல் தெரிகிறது.
புல்லின் கத்தி அல்ல, இலை அல்ல:
முதலில் தோன்றியது.
மஞ்சள் சிறிய மலர்
குழந்தைகள்: கோல்ட்ஸ்ஃபுட்.
கல்வியாளர்: மிகவும் அழகான, மென்மையான மலர் தோன்றும்:
இது மே மாதத்தில் பூக்கும்,
நீங்கள் அவரை வன நிழலில் காணலாம்:
ஒரு தண்டில், வரிசையாக மணிகள் போல,
மணம் வீசும் மலர்கள் தொங்கும்.
குழந்தைகள்: பள்ளத்தாக்கின் லில்லி.
கல்வியாளர்: வசந்தம் நமக்குக் கொண்டுவரும் இந்த அழகான பூக்களைப் போற்றுவோம். வசந்த மலர்களை சித்தரிக்கும் வரைபடங்களைக் காட்டுகிறது: பள்ளத்தாக்கின் லில்லி, டூலிப்ஸ், கோல்ட்ஸ்ஃபுட், டாஃபோடில்ஸ் மற்றும் பிற.
கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, ப்ரிம்ரோஸை எடுக்க முடியுமா?
குழந்தைகள்: உங்களால் முடியாது.
கல்வியாளர்: சரி. டி.சோபாகினாவின் கவிதையை குழந்தைகளுக்கு வாசிக்கிறார்
நான் பூ எடுத்தால்,
பூ எடுத்தால்...
எல்லாம் என்றால்: நானும் நீயும் -
நாம் பூக்களை எடுத்தால்
அவை காலியாக இருக்கும்
மற்றும் மரங்கள் மற்றும் புதர்கள்.
மேலும் அழகு இருக்காது.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, பாருங்கள், லிட்டில் பீ எங்களைப் பார்க்க வந்துள்ளது. அவர் மிகவும் சோகமாகவும் சோகமாகவும் இருக்கிறார், உங்கள் உதவியைக் கேட்கிறார். எல்லாப் படங்களையும் (சிறிய படங்களைக் காட்டி) கலக்கிவிடுமளவுக்கு மனம் இல்லாதவர். அதனால் நீங்களும் நானும் இந்த சிறிய படங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு பெரிய படத்தை பூவின் படத்துடன் வைக்கலாம் என்று அவர் உங்கள் உதவியைக் கேட்கிறார். நண்பர்களே, சிக்கலில் இருக்கும் லிட்டில் பீக்கு உதவலாமா?
சிறிய படங்களிலிருந்து நீங்கள் எந்தப் படங்களை இணைக்க வேண்டும் என்பதை இங்கே பார்க்கலாம்.
லிட்டில் பீ ஒரு படத்தை ஒன்றாக இணைக்க நாஸ்தியா உதவுவார் - இதோ உங்களுக்காக ஒரு பெரிய படம் மற்றும் நீங்கள் சிறிய படங்களிலிருந்து ஒன்றை ஒன்றாக இணைக்க வேண்டும் (அவர் முழு அட்டைகளையும் அவற்றின் பாகங்களையும் மற்ற எல்லா குழந்தைகளுக்கும் கொடுத்தார்). எல்லா தோழர்களும் தங்கள் முன் ஒரு படத்தை வைத்து அதை மடிக்கிறார்கள். வேலையின் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் பணியை எவ்வாறு முடிக்கிறார்கள் என்பதை நான் லிட்டில் பீயுடன் பார்க்கிறேன், மாதிரியை அடிக்கடி பார்க்க பரிந்துரைக்கிறேன்.
நல்லது நண்பர்களே, இப்போது லிட்டில் பீ எங்களை புல்வெளிக்கு விளையாட அழைக்கிறது. ஒன்று, இரண்டு, மூன்று நாம் பூக்களாக மாறுகிறோம்.
உடற்கல்வி நிமிடம்:
புல்வெளியில் பூக்கள் வளரும்
வரலாறு காணாத அழகு. நீட்டவும், பக்கங்களிலும் கைகள்.
மலர்கள் சூரியனை அடையும்,
அவர்களுடன் நீயும். நீட்டவும், கைகளை உயர்த்தவும்.
சில நேரங்களில் காற்று வீசும்
ஆனால் அது ஒரு பிரச்சனை இல்லை. அவை காற்றைக் குறிக்க அலைகின்றன.
மலர்கள் கீழே வளைகின்றன
தண்டுகள் குறைக்கப்படுகின்றன. சாய்வுகள்.
பின்னர் அவர்கள் எழுந்திருக்கிறார்கள்
மேலும் அவை இன்னும் பூக்கின்றன. அவர்கள் கைகளை உயர்த்தி மலர்களின் "தலைகளை" சித்தரித்து நிற்கிறார்கள்.
கல்வியாளர் (சிறிய தேனீக்காகப் பேசுகிறார்): குழந்தைகளே, நீங்கள் மிகவும் சிறந்தவர், என் புல்வெளியில் மிகக் குறைவான பூக்கள் உள்ளன என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். தயவுசெய்து எனக்கு சில வசந்த மலர்களை வரையவும், நான் அவற்றை எனது புல்வெளிக்கு எடுத்துச் சென்று தேன் சேகரிக்கிறேன்.
கல்வியாளர்: எனவே, வசந்த பூக்களை வரைந்து அவற்றை எங்கள் வரைபடங்களில் பாராட்டுமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன். இதைச் செய்ய, ஒரு பூவில் என்ன இருக்கிறது என்பதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்? குழந்தைகள் ஒரு பூவின் கட்டமைப்பை பட்டியலிடுகிறார்கள்: தண்டு, இலைகள், மொட்டு. கல்வியாளர்: முதல் பூக்கள் ஏற்கனவே எங்கள் தளத்தில் தோன்றியுள்ளன. அவர்களின் பெயர் என்ன? குழந்தைகள்: கோல்ட்ஸ்ஃபுட். ஆசிரியர் ஒரு ப்ரிம்ரோஸின் படத்தைக் காட்டுகிறார்.
கல்வியாளர்: அவற்றை வரைவோம். ஆனால் முதலில், நம் விரல்களுக்கு சில ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்வோம்:
வசந்த கால தோப்பில் தொடர்ச்சியாக பல வருடங்களாக மலர்ந்து வருகிறோம்.
(உங்கள் கைகளால் மரங்களின் கிரீடத்தைக் காட்டுங்கள், உங்கள் விரல்களை உங்கள் உள்ளங்கையை நோக்கி வளைக்கவும், எண்ணுவது போல)
பனித்துளி குழு இந்த வரிகளை உங்களுக்கு எழுதுகிறது.
(உள்ளங்கையில் விரலால் எழுதுவதைப் பின்பற்றுதல்; திறந்த உள்ளங்கைகளின் "பூச்செண்டு")
நண்பர்களே, நாங்கள் பயப்படுகிறோம்! எல்லோரும் எங்களைக் கிழிக்க விரும்புகிறார்கள்!
(நீங்கள் பயந்ததைப் போல உங்கள் கைகளை உங்களைச் சுற்றிக் கொள்ளுங்கள்)
நண்பர்களே, குளிர், உறுதியான கைகளுக்கு நாங்கள் பயப்படுகிறோம்!
(4வது வசனத்தின் முதல் வரியின் அசைவுகளை மீண்டும் செய்யவும்; விரிந்த விரல்களை நகங்களைப் போல வளைக்கவும்)
பூமி பசுமையானது.
(உங்களுக்கு முன்னால் ஒரு வட்டத்தை வரையவும் - பூமி)
அழகான மற்றும் கனிவான
(உங்களைத் தலையில் தட்டிக் கொள்ளுங்கள்)
குழந்தைகளே, நாங்கள் உங்களிடம் முறையிடுகிறோம்:
(உங்கள் கைகளை முன்னோக்கி, உள்ளங்கைகளை மேலே நகர்த்தவும்)
"இது எங்களைப் பாதுகாக்க வேண்டிய நேரம்!"
பருத்தி துணியால் தண்டு வரைவோம். நீங்கள் நொறுக்கப்பட்ட செய்தித்தாள் மூலம் மொட்டுகளை வரைவீர்கள். பூ தயாரானதும் இலையை ஒட்டுவோம். குழந்தைகள் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள், பின்னர் குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது, குட்டி தேனீ ஒவ்வொரு குழந்தையைப் பாராட்டுகிறது.
கல்வியாளர்: (லிட்டில் பீக்காகப் பேசுகிறார்) நன்றி, தோழர்களே, இப்போது எங்கள் புல்வெளி மலர்களால் செழுமையாகவும் பிரகாசமாகவும் மாறிவிட்டது! நல்லது, குட்பை!
பாடம் சுருக்க விண்ணப்பம் "அம்மா மற்றும் மாற்றாந்தாய்".
பணிகள்: கலை படைப்பாற்றல்:
தொழில்நுட்ப வேலைகளைச் செய்யும் திறனில் குழந்தைகளின் திறன்களை மேம்படுத்துதல்
விண்ணப்பங்கள்; ஒரு சதுரத்தை குறுக்காக வெட்டும் திறன்.
முன்பு பெற்ற விண்ணப்பத்தில் குழந்தைகளின் திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்.
மஞ்சள் நிறத்தின் யோசனையை வலுப்படுத்துங்கள்.
அறிவாற்றல்:
வசந்தத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் யோசனைகளை ஒருங்கிணைக்கவும் விரிவுபடுத்தவும்: அறிகுறிகள்,
அடையாளங்கள்.
காடு மற்றும் உள்ளே வளரும் முதல் வசந்த மலர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்
புலம் (பனித்துளி, கோல்ட்ஸ்ஃபுட்). இவற்றுக்கு இடையே உள்ள ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் காட்டுங்கள்
இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
சமூகமயமாக்கல்: குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாரம்பரியமற்றவற்றைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளின் வேலையைச் செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துதல்
பயன்பாட்டு நுட்பங்கள்.
தொடர்பு:
பேச்சில் "மஞ்சள்" என்ற பெயரடை பயன்படுத்த குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்
பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கில்.
பேச்சு, காட்சி, செவிப்புலன் மற்றும் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
குழந்தைகளின் திறன்கள்.
ஆரம்ப வேலை:
வசந்தத்தைப் பற்றிய படைப்புகளைப் படித்தல். கவிதைகள், பழமொழிகள் கற்றல்,
தலைப்பில் சொற்கள். “பருவங்கள்” தொடரின் ஓவியங்களை ஆய்வு செய்தல். "வசந்தம் வந்தது".
பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்: கடினமான தூரிகைகள்; பசை, கத்தரிக்கோல்; காகிதம்
மஞ்சள் மற்றும் பச்சை நிறங்களின் வெவ்வேறு கட்டமைப்புகள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
புல் பச்சை நிறமாக மாறுகிறது
சூரியன் வெப்பமடைகிறது.
நாள் வருகிறது
இது எப்போது நடக்கும்? (வசந்த).
இன்று நான் உங்களுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்ல விரும்புகிறேன்.
இது "மஞ்சள் தேவதை கதை" என்று அழைக்கப்படுகிறது.
குளிர்காலத்திற்குப் பிறகு வசந்த காலம் வந்தது (குட்டி கரடி தனது குளிர்கால தூக்கத்திலிருந்து எழுந்தது
மற்றும் வசந்த காடு வழியாக ஒரு நடைக்கு சென்றார் (. அது சூடான, வசந்த
நாள். மென்மையான, மஞ்சள் சூரியன் வெப்பமடைந்து கொண்டிருந்தது. எங்கோ
புல் கத்திகள் வெளியே எட்டிப் பார்த்தன, ஆனால் இன்னும் பூக்கள் இல்லை. மிஷ்கா சுற்றி பார்த்தாள்
பக்கவாட்டில், ஒரு குன்றின் மீது அமர்ந்து கேட்டார்:
சன்னி, இது ஏற்கனவே வசந்த காலம், ஆனால் ஏன் பூக்கள் இல்லை?
"அவர்கள் இப்போது இருப்பார்கள்," சூரியன் பதிலளித்தது. மற்றும் அவர்களின் மஞ்சள் நிறத்துடன்
ஒரு சில மஞ்சள் பூக்கள் ஒளிக்கதிர்களை வெட்டவெளியில் செலுத்தின.
இந்த மலர்களின் இதழ்கள் கொப்பளித்து மஞ்சள் கதிர்கள் போல் காட்சியளித்தன
அவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? - சூரியன் கரடி குட்டியிடம் கேட்டது.
நிச்சயமாக எனக்குத் தெரியும்! இவை டான்டேலியன்கள்! - கரடி குட்டி பதிலளித்தது.
ஆனால் இல்லை! இந்த மலர்கள் கோல்ட்ஸ்ஃபுட் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. அவை வசந்த காலத்தில் தோன்றும்
முதல். பார், அவற்றில் இலைகள் கூட இல்லை, ஆனால் பூக்கள்
என் மஞ்சள் கதிர்களின் கீழ் வெளிச்சத்தில் ஒளிர்கிறது.
நான் காடு வழியாக நடந்து பனித்துளிகளைப் பார்த்தேன். எனவே அவை முதலில் தோன்றும்
"பனித்துளிகள்," கரடி குட்டி பதிலளித்தது.
சரி! - சூரியன் கூறினார். பனித்துளியும் கோல்ட்ஸ்ஃபூட்டும் ஒரே மாதிரியானவை - இது
முதல் வசந்த மலர்கள். ஆனால் வித்தியாசம் அதுதான்
ஸ்னோ டிராப் ஒரு வன மலர், மற்றும் கோல்ட்ஸ்ஃபுட் ஒரு வயல் பூ. என்ன பார்
அவை வேறுபட்டவை: பனித்துளியில் அகலமான, வெள்ளை இதழ்கள் உள்ளன, அதே சமயம் இதழ்கள்
கோல்ட்ஸ்ஃபுட் பூக்கள் வெவ்வேறு திசைகளில் கொப்பளிக்கின்றன மற்றும் அவை மஞ்சள் நிறத்தில் இருக்கும்.
எனக்கு கிடைத்துவிட்டது! - கரடி குட்டி சொன்னது. முதல் வெள்ளையர்கள் காட்டில் தோன்றும்
பனித்துளிகள், மற்றும் காடுகளை அகற்றுவதில் - மஞ்சள் கோல்ட்ஸ்ஃபுட் பூக்கள்.
எனவே இந்த மலர்கள் தீயவை? - கரடி குட்டி கேட்டது. என் அம்மா ஒரு கரடி
அவள் எனக்கு விசித்திரக் கதைகளைச் சொன்னாள், அதில் எல்லா மாற்றாந்தாய்களும் தீயவர்கள்.
சூரியன் சிரித்துக் கொண்டே பதிலளித்தான்:
கோல்ட்ஸ்ஃபுட் ஒரு வகையான மலர். இலைகள் இருப்பதால் அது அவ்வாறு அழைக்கப்பட்டது
மலர்கள் சிறப்பு: ஒரு பக்கம் சூடான, மென்மையான, மென்மையானது, போன்றது
உன் அம்மா. மற்றொன்று குளிர்ச்சியானது, சற்று கடினமானது.
"விசித்திரக் கதைகளில் உள்ள அனைத்து மாற்றாந்தாய்களைப் போலவே," சிறிய கரடி சொன்னது.
மஞ்சள் சூரியன் சிரித்துக் கொண்டே இன்னொரு கைநிறைய மஞ்சளைக் கொடுத்தான்
இயற்பியல் ஒரு நிமிடம் (உரையுடன் இயக்கங்கள்):
எங்கள் விரல்கள் பூ மொட்டுகள்,
மஞ்சள் இதழ்கள் திறந்திருக்கும்.
சூரியனின் மஞ்சள் கதிர்கள் புல்வெளியில் வேடிக்கை பார்த்துக் கொண்டிருந்தன
மேலும் பூக்கள் மலர்ந்தன.
நண்பர்களே, வாருங்கள், "தி யெல்லோ ஃபேரி டேல்" போன்ற கோல்ட்ஸ்ஃபுட் பூக்களை நாமே சுத்தம் செய்வோம்.
நீங்கள் பெரியவர்களே!
கடுமையாக உழைத்தோம்!
முன்னெப்போதும் இல்லாத அழகின் மலர்கள் வெட்டவெளியில் வளர்ந்தன!
உங்கள் பூக்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்
அதை அம்மா வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்லுங்கள்!
அவர்களைப் பற்றி "மஞ்சள் தேவதை கதை" சொல்லுங்கள்,
மேலும் உங்கள் அறிவை நீண்ட நேரம் வைத்திருங்கள்!
கல்வி நடவடிக்கையின் சுருக்கம் "ப்ரிம்ரோஸ்"
கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: "அறிவாற்றல்", "தொடர்பு", "இசை", "கலை படைப்பாற்றல்", "புனைகதை படித்தல்".
நிரல் உள்ளடக்கம்: குழந்தைகளில் ப்ரிம்ரோஸ் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல், வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தின் அறிகுறிகளை வலுப்படுத்துதல்; முதல் ப்ரிம்ரோஸ்களில் ஒன்றான குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - "தாய் மற்றும் மாற்றாந்தாய்", ஆலை எந்தப் பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள், அதன் உருவவியல் மற்றும் இனப்பெருக்கத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள், இயற்கையில் அதன் பங்கை அடையாளம் காணவும்; தாவரங்கள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவற்றைப் பராமரிக்க ஆசை.
பொருள்: தாய் மற்றும் மாற்றாந்தாய், அவரது முக்கிய பாகங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள். பூர்வாங்க வேலை: வசந்த வருகை, ப்ரிம்ரோஸ், இயற்கை மற்றும் மனிதர்களுக்கான தாவரங்களின் பொருள் பற்றிய உரையாடல்கள்; ப்ரிம்ரோஸின் படங்களைப் பார்ப்பது, அவற்றைப் பற்றிய புனைகதைகளைப் படிப்பது.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
கதவைத் தட்டுகிறது, ஓல்ட் மேன் - லெசோவிச்சோக் தோன்றுகிறார்:
- வணக்கம் நண்பர்களே! இப்போது நான் உன்னை நோக்கி நடந்து கொண்டிருந்தேன், நான் சுற்றிப் பார்க்கிறேன், எனக்கு புரியவில்லை: இது இன்னும் குளிர்காலமா அல்லது வசந்த காலம் வந்ததா? (வசந்த!)
முதியவர் - லெசோவிச்சோக்: வசந்த காலம் ஏற்கனவே வந்துவிட்டது என்று உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும்? (சூரியன் சூடாகத் தொடங்கியது, பனி உருகியது. அது சாம்பல் ஆனது. கரைந்த திட்டுகள் தோன்றின, உருகிய நீரோடைகள் அங்கும் இங்கும் ஓடின. மலைகளில், பனிக்கு அடியில் இருந்து, முதல் தாவரங்கள் தோன்றின. ரூக்ஸ் உள்ளே பறந்தன).
குழந்தை:
மிகவும் செங்குத்தான கீழ்,
சரியாக ஜன்னலில்
பனிக்கட்டிகளில் சிக்கியது
வசந்த சூரியன்.
பிரகாசிக்கிறது, கண்ணீர் பனிக்கட்டிகளில் ஓடுகிறது
மற்றும் பனிக்கட்டிகள் உருகும் - வேடிக்கையான பனி துண்டுகள்
(I. டெமியானோவ்)
முதியவர் - லெசோவிச்சோக்: ஆனால் அது இன்னும் குளிராக இருக்கிறது.
குழந்தைகள்: எனவே இது வசந்த காலத்தின் துவக்கம். மற்றும் ஆண்டின் இந்த நேரத்தில் அது குளிர்ச்சியாக இருக்கும். பனி கூட இருக்கலாம் மற்றும் இரவில் உறைபனி இருக்கலாம்.
முதியவர் - லெசோவிச்சோக்: நீங்கள் முதல் தாவரங்களை சந்திக்க முடியும் என்று சொன்னீர்கள். ஒரே வார்த்தையில் வசந்தத்தை முதலில் வரவேற்கும் தாவரங்கள் என்னவென்று தெரியுமா? (குழந்தைகளுக்கு பதிலளிக்க கடினமாக இருந்தால், ஆசிரியர் முன்னணி கேள்விகளைக் கேட்டு அவர்களுக்கு உதவுகிறார், அவர்களை வார்த்தைக்கு அழைத்துச் செல்கிறார் - ப்ரிம்ரோஸ்)
முதியவர் - லெசோவிச்சோக்: உங்களுக்கு என்ன ப்ரிம்ரோஸ்கள் தெரியும்? (பனித்துளிகள்)
குழந்தை:
ஸ்னோ மெய்டன் அழுதாள்
குளிர்காலத்திற்கு விடைபெறுகிறேன்
அவள் சோகத்துடன் அவளைப் பின்தொடர்ந்தாள்
காட்டில் உள்ள அனைவருக்கும் விசித்திரமானது.
நான் நடந்த இடத்தில் அழுதேன்,
பிர்ச் மரங்களைத் தொடும்
பனித்துளிகள் வளர்ந்தன -
ஸ்னோ மெய்டனின் கண்ணீர்.
(டி. பெலோசெரோவ்)
முதியவர் - லெசோவிச்சோக்: நீங்கள் செல்லும் வழியில் நான் மற்றொரு ப்ரிம்ரோஸ் செடியைப் பார்த்தேன். எது என்பதை அறிய விரும்புகிறீர்களா? (ஆம்) பிறகு தயாராகுங்கள். (குழந்தைகள் கூடுகிறார்கள்). மேஜிக் ரயிலில் ஏறி சாலைக்கு வருவோம்.
குழந்தைகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நிற்கிறார்கள், "oo-oo-oo-oo-oo" என்ற விசில் கேட்கப்படுகிறது மற்றும் "ரயில்" "ப்ரிம்ரோஸ்" நிலையத்திற்கு புறப்படுகிறது.
முதியவர் - லெசோவிச்சோக்: நண்பர்களே, இந்த தெளிவில் நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்? (தாவரங்கள்) இந்த தாவரங்களும் ப்ரிம்ரோஸ் ஆகும், மேலும் அவை தாய் மற்றும் மாற்றாந்தாய் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. அதன் பெயரை மீண்டும் செய்யவும். (குழந்தைகள் மீண்டும்)
கல்வியாளர்: தாயையும் மாற்றாந்தியையும் கவனமாகப் பார்த்து அவளை விவரிப்போம். இது என்ன பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது? (வேர், தண்டு, பூ) வேரைப் பார்க்கலாமா? (இல்லை, ஏன்? (அது நிலத்தடியில் இருப்பதால்). பிறகு படத்தில் உள்ள வேரைப் பார்ப்போம். (ஒரு படத்தைக் காட்டுகிறது) தாய் மற்றும் மாற்றாந்தாய் மிகவும் சக்திவாய்ந்த வேர்த்தண்டுக்கிழங்கைக் கொண்டுள்ளனர். இது பல கிளைகளைக் கொண்டுள்ளது, அதில் மொட்டுகள் உருவாகின்றன, அதில் இருந்து புதிய தாவரங்கள் வளரும். இப்போது தண்டை விவரிக்கவும். அவர் என்ன மாதிரி? (மெல்லிய, குறுகிய) இவை நீண்ட தண்டுகள் அல்ல; பழுப்பு நிற செதில்கள் வளரும், அவை தண்டுக்கு இறுக்கமாக பொருந்துகின்றன. உன்னிப்பாக பார்த்தல். தண்டு என்ன மூடப்பட்டிருக்கும்? (Light fluff) ஒரு செடிக்கு பஞ்சு மற்றும் செதில்களால் என்ன நன்மை என்று நினைக்கிறீர்கள்? (புழுதி மற்றும் செதில்கள் வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தில் குளிர்ச்சியிலிருந்து தாய் மற்றும் மாற்றாந்தாய்களைப் பாதுகாக்கின்றன). தண்டின் மேல் என்ன இருக்கிறது? (பூ). அதன் வடிவம் என்ன? (சுற்று) என்ன நிறம்? (மஞ்சள்). தாய் மற்றும் மாற்றாந்தாய் மலர் எந்த வகையான தாவரத்தை ஒத்திருக்கிறது? (டேன்டேலியன் மீது).
குழந்தை:
சூரியன் தாழ்ந்தது
தங்கக் கதிர்.
டேன்டேலியன் வளர்ந்துள்ளது
முதலில், இளம்
அவர் ஒரு அற்புதமானவர்
தங்க நிறம்.
அவர் ஒரு பெரிய சூரியன்
சிறிய உருவப்படம்.
(ஓ. வைசோட்ஸ்காயா)
கல்வியாளர்: இந்த மலரை நீங்கள் உற்று நோக்கினால், இது எளிமையானது அல்ல என்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள். இது பல சிறிய பூக்களைக் கொண்டுள்ளது. இது குளிர் காலநிலையில் உயிர்வாழ வேண்டும். அத்தகைய ஒரு சிறிய மலர் வெறுமனே உறைந்துவிடும், ஆனால் ஒன்றாக அவர்கள் எதற்கும் பயப்படுவதில்லை.
நண்பர்களே, இந்த ஆலையில் நாம் இப்போது என்ன பார்க்கவில்லை? (இலைகள். அவை பின்னர், வசந்த காலத்தின் பிற்பகுதியில் - கோடையின் தொடக்கத்தில் தோன்றும். இலைகள் பழுப்பு நிற செதில்களிலிருந்து வளரும்). படத்தைப் பாருங்கள். இலைகள் நிறம் மற்றும் வடிவத்தில் என்ன? (இந்த இலைகள் அசாதாரணமானவை. பெரியது, கரும் பச்சை நிறம்: அவை வழுவழுப்பானவை, மேல் கடினமாகவும், கீழே வெண்மையாகவும், மென்மையான முடிகளால் மூடப்பட்டிருக்கும்). நீங்கள் அவர்கள் மீது உங்கள் கையை செலுத்தும்போது, அவர்கள் சூடாக இருப்பது போல் தெரிகிறது. இந்த அம்சத்திற்காக, ஆலை அதன் பெயரைப் பெற்றது: இலைகளின் மேல் பக்கம் இரக்கமற்ற "மாற்றாந்தாய்", கீழ் பக்கம் வகையான "அம்மா". இந்த ஆலை ஏன் அழைக்கப்படுகிறது என்று உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? (ஆம்) நல்லது.
வயதானவர் - லெசோவிச்சோக்: என் அம்மா மற்றும் மாற்றாந்தாய் பற்றி எனக்கு வேறு என்ன தெரியும். அதன் பூக்கும் காலம் முடிவடையும் போது, மற்றொரு அற்புதமான மாற்றம் ஏற்படுகிறது. அதன் தண்டு விரைவாக வளரத் தொடங்குகிறது, நீண்டு, பழுக்க வைக்கும் விதைகளை உயரமாக எடுத்துச் செல்கிறது. இயற்கை அவர்களுக்கு ஒரு சிறிய காற்று மெத்தையை வழங்கியுள்ளது - ஒரு பாராசூட், விதை தாய் செடியிலிருந்து பறக்க உதவுகிறது, படத்தைப் பாருங்கள் (படம் காட்டுகிறது. விதை இறங்கும் போது, பாராசூட் மறைந்துவிடும். தாய் மற்றும் மாற்றாந்தாய் இனப்பெருக்கம் செய்வது இப்படித்தான். விதைகள், அவள் வேறு எப்படி இனப்பெருக்கம் செய்கிறாள் என்பதை நினைவில் கொள்க? (வேண்டுகோளில் மொட்டுகள் மூலம்) கோடையின் தொடக்கத்தில் நாங்கள் மீண்டும் தாய் மற்றும் மாற்றாந்தாய்களைச் சந்தித்து எல்லாவற்றையும் எங்கள் சொந்தக் கண்களால் பார்க்க வேண்டும் என்று நான் முன்மொழிகிறேன், நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? (ஆம்) இப்போது வாசனை செய்வோம் பூக்கள், அவைகள் வாசனையா? எப்படி தெரியுமா? (காலையில் அவள் பூக்களை மூடுகிறாள், மோசமான வானிலைக்கு முன், இரவில் அவள் அவற்றை மூடுகிறாள், அமிர்தத்தைப் பாதுகாக்கிறாள்.) நீண்ட நாள் கடுமையான குளிர்காலத்திற்குப் பிறகு எழுந்ததும், தேனீக்கள் மற்றும் பம்பல்பீக்கள் இந்த அற்புதமான பூக்களுக்கு பறக்கின்றன. தேனுக்காகச் செடி, தேனீ வளர்ப்பவர்கள் தாய் மற்றும் மாற்றாந்தாய்களின் இந்த அற்புதமான குணத்தைப் பற்றி நீண்ட காலமாக அறிந்திருக்கிறார்கள், அதற்காக அவளை நேசிக்கிறார்கள், மேலும் இந்த தாவரத்தின் உலர்ந்த இலைகள் மற்றும் பூக்கள் இருமலுக்கு சிகிச்சையளிக்க மருந்தாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
உடற்பயிற்சி. ஓ.வி. உசோரோவா
புல்வெளியில் பூக்கள் வளரும்
வரலாறு காணாத அழகு.
(நீட்டுதல் - பக்கங்களுக்கு கைகள்)
மலர்கள் சூரியனை அடையும்
அவர்களுடன் நீயும்.
(நீட்டுதல் - கைகளை மேலே).
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இது ஒரு சுவாரஸ்யமான ஆலை அல்லவா? (ஆம்)
அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது என்பதை மீண்டும் மீண்டும் பார்ப்போம். (குழந்தைகள் பதில்)
- அது ஏன் அழைக்கப்படுகிறது?
-அம்மாவும் மாற்றாந்தியும் ஏன் ப்ரிம்ரோஸ்?
- வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தில் குளிர்ந்த காலநிலையில் வாழ அவளுக்கு எது உதவுகிறது?
- இந்த ஆலை எவ்வாறு இனப்பெருக்கம் செய்கிறது?
- தேனீக்கள் ஏன் தாய் மற்றும் மாற்றாந்தாய் மீது அன்பு செலுத்துகின்றன?
- தாவரத்தின் உலர்ந்த இலைகள் மற்றும் பூக்கள் எதற்காகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?
முதியவர் - லெசோவிச்சோக்: (ஒரு கவிதை வாசிக்கிறார்)
கரைந்த இணைப்பில் - முதல் மலர்
அவர் எவ்வளவு பாதுகாப்பற்றவர் மற்றும் சிறியவர்!
கடுமையான காற்று அவனை உலுக்கியது,
அவர் தண்டை தரையில் வளைத்தார்,
விடியலுக்கு முந்தைய இருளில் உறைந்து,
ஆனால் துணிச்சலான மலர் உயிர் பிழைத்தது!
நான் அவர் முன் மண்டியிடுவேன்,
நான் என் கையால் இதழ்களைத் தொடுகிறேன் -
எவ்வளவு ஞானம் மற்றும் பொறுமை
இந்த துளியில் தங்கம் இருக்கிறது!
டி. ஷரிஜினா.
ஆயத்த குழுவின் குழந்தைகளுடன் சுற்றுச்சூழல் திட்டம் "ப்ரிம்ரோஸ்"
குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் முக்கிய பணிகளில் ஒன்று பாலர் குழந்தைகளை இயற்கையுடன் பழக்கப்படுத்துதல்.
சுற்றுச்சூழல் கல்வி என்பது கல்வி முறையின் மிக முக்கியமான பகுதிகளில் ஒன்றாகும்; இது குழந்தைகளின் உணர்வுகள், அவர்களின் உணர்வு, பார்வைகள் மற்றும் யோசனைகளை பாதிக்கும் ஒரு வழியாகும். குழந்தைகள் இயற்கையுடன் தொடர்புகொள்வதன் அவசியத்தை உணர்கிறார்கள், இயற்கையை நேசிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், கவனிக்க வேண்டும், பச்சாதாபம் கொள்ள வேண்டும், தாவரங்கள் இல்லாமல் நமது கிரகம் வாழ முடியாது என்பதை புரிந்துகொள்கிறார்கள், ஏனெனில் அவை காற்றை சுத்தப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், நோய்களிலிருந்து மக்களைக் குணப்படுத்துகின்றன.
சுற்றுச்சூழல் உலகக் கண்ணோட்டத்தின் அடித்தளங்கள், சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் ஆரம்பம் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட மதிப்பு அமைப்பு ஆகியவை பாலர் வயதில் அமைக்கப்பட்டன.
திட்டம் "ப்ரிம்ரோஸ்"
இந்த திட்டம் மாஸ்கோ மற்றும் மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் ப்ரிம்ரோஸுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது.
திட்ட வகை:தகவல் மற்றும் படைப்பு.
திட்ட வகை:குழு
திட்ட காலம்:சராசரி காலம் (3 வாரங்கள்).
திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:ஆயத்த குழுவின் குழந்தைகள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள். ஆராய்ச்சியின் பொருள்: மாஸ்கோ மற்றும் மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் ப்ரிம்ரோஸ்கள்.
சம்பந்தம்:ஒரு கண்டறியும் உரையாடலை நடத்திய பிறகு, குழந்தைகளுக்கு செயல்விளக்கப் பொருட்களை (ப்ரிம்ரோஸ் படங்களுடன் கூடிய அட்டைகள்) வழங்கிய பிறகு, நேர்காணல் செய்யப்பட்ட 24 குழந்தைகளில், யாராலும் அனைத்து பூக்களையும் அடையாளம் கண்டு சரியாக பெயரிட முடியவில்லை, 10 குழந்தைகளால் அடையாளம் காண முடிந்தது. நம்பிக்கையுடன் இரண்டு ப்ரிம்ரோஸ்களுக்கு மட்டுமே பெயரிடுங்கள், 2 குழந்தைகள் காட்டப்பட்டு மூன்று மலர்கள், 12 குழந்தைகள் - ஒரு ப்ரிம்ரோஸ் என்று பெயரிடப்பட்டது. ப்ரிம்ரோஸுக்கு ஏன் பாதுகாப்பு மற்றும் பாதுகாப்பு தேவை என்பதை குழந்தைகளில் எவராலும் விளக்க முடியவில்லை. இதிலிருந்து குழந்தைகளுக்கு இந்த தலைப்பில் போதுமான அறிவு இல்லை.
திட்டத்தின் நோக்கம்:
- ப்ரிம்ரோஸ் பற்றிய அறிவின் விரிவாக்கம் மற்றும் செறிவூட்டல்
- பாலர் குழந்தைகளுக்கு இயற்கையை "பார்க்கும்" திறனைக் கற்பித்தல், அதன் முக்கியத்துவம் மற்றும் பாதுகாப்பின் அவசியத்தைப் புரிந்துகொள்வது.
- புதிய மதிப்புகள் உருவாக்கம், வள சேமிப்பு திறன்கள் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் உணர்வு நடத்தை
- இயற்கையின் மீதான கவனமான மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான அணுகுமுறை, உங்கள் நகரத்தின் இயல்பு மற்றும் உடனடி சூழலைப் பாதுகாக்க ஆசை.
திட்ட நோக்கங்கள்:
1. நகரம் மற்றும் அதன் சுற்றுப்புறங்களில் உள்ள ப்ரிம்ரோஸ்கள் மற்றும் ஆரம்பகால பூக்கும் தாவரங்கள், அவற்றின் பண்புகள், பன்முகத்தன்மை, வாழ்விடம், பூச்சிகள் மற்றும் விலங்குகளுடனான தொடர்புகளின் தன்மை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்து விரிவுபடுத்துதல்.
2. திட்டத்தின் தலைப்பில் பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்களுடன் குழுவின் வளர்ச்சி சூழலை நிரப்பவும் (செயற்கை விளையாட்டுகளை உருவாக்குதல், கவிதைகளின் அட்டை குறியீடுகள், புதிர்கள், "ரெட் புக் ஆஃப் ப்ரிம்ரோஸ்" உருவாக்கம்).
3. திட்டத்தில் குடும்பத்தை ஈடுபடுத்துதல் (கண்காட்சி "பிரிம்ரோஸ்களை காப்பாற்றுவோம் - வசந்தத்தின் முன்னோடி!")
4. சுற்றுச்சூழல் பிரச்சாரத்தின் அமைப்பு "பிரிம்ரோஸ்களை கவனித்துக்கொள்!"
திட்ட நிலைகள்
தயாரிப்பு:
- ப்ரிம்ரோஸ் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவின் அளவை தீர்மானித்தல்
- திட்டத்தின் தீம், குறிக்கோள்கள், உத்திகள் மற்றும் வழிமுறைகளை தீர்மானித்தல்
- தேவையான இலக்கியங்களின் தேர்வு
முக்கியமான கட்டம்:
1. குழந்தைகளுடன் தொடர்பு
1 வாரம்
நோக்கம்: நகரம் மற்றும் அதன் சுற்றுப்புறங்களில் உள்ள ப்ரிம்ரோஸ்கள் மற்றும் ஆரம்பகால பூக்கும் தாவரங்கள், அவற்றின் பண்புகள், பன்முகத்தன்மை, வாழ்விடங்கள், பூச்சிகள் மற்றும் விலங்குகளுடனான தொடர்புகளின் தன்மை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்து விரிவுபடுத்துதல்.
உரையாடல் "ப்ரிம்ரோஸ் - வசந்தத்தின் முன்னோடி"
புனைகதை வாசிப்பு: "பன்னிரண்டு மாதங்கள்"
டிடாக்டிக் கேம்கள்: "விளக்கத்தின் மூலம் ஒரு பூவை அடையாளம் காணவும்", "ஒரு பூவை சேகரிக்கவும்", "கொடுக்கப்பட்ட ஒலியின் அடிப்படையில் ஒரு ப்ரிம்ரோஸ் என்று பெயரிடவும்", "ஒரு பூ எப்படி வளரும்?"
புனைகதைகளைப் படித்தல்: "புராணங்களில் மலர்கள்"
புதிர்களை யூகித்தல்
"ப்ரிம்ரோஸ்" வரைதல்
குறிக்கோள்: வண்ணமயமான புத்தகங்களுடன் வேலை செய்யுங்கள், பூக்களின் தோற்றத்தைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், சிவப்பு புத்தகத்திற்கான பக்கங்களை உருவாக்கவும்.
பயன்பாடு "ஸ்னோ டிராப்", "கோல்ட்ஸ்ஃபுட்", "ஹயசின்த்" (துணைக்குழுக்களில் வேலை)
செயற்கையான விளையாட்டுகள் "புதிரை யூகித்து பூவைக் கண்டுபிடி", "
ஒரு வார்த்தையை முடிக்கவும்", "நான்காவது சக்கரம்"
புனைகதைகளைப் படித்தல்: "ஃபாரஸ்ட் லில்லி ஆஃப் தி பள்ளத்தாக்கு" ஐரிஸ் விமர்சனம்
உரையாடல் "மாஸ்கோவின் சிவப்பு புத்தகம்"
புனைகதைகளைப் படித்தல்: "தி டேல் ஆஃப் தி லுங்வார்ட்" ஐரிஸ் விமர்சனம்
உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "வசந்த மலர்கள்"
2 வாரம்
பணி:திட்டத்தின் தலைப்பில் பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்களுடன் குழு அறையின் வளர்ச்சி சூழலை நிரப்பவும்
புத்தக மூலையில் ப்ரிம்ரோஸ்களைப் பற்றிய இலக்கியங்களின் தேர்வுகளைச் சேர்த்தல்
நுண்கலை நடவடிக்கைகளை மூலையில் அறிமுகப்படுத்துதல் - புகைப்படங்கள், வரைபடங்கள், வண்ணமயமான புத்தகங்கள், ப்ரிம்ரோஸின் விளக்கப்படங்கள்
குழந்தைகளுடன் கவிதை கற்றல் "நான் ஒரு பூவை எடுத்தால்" டிம் சோபாகின்
உரையாடல் "புராணங்களில் மலர்கள்"
ப்ரிம்ரோஸின் சிவப்பு புத்தகத்தை உருவாக்குதல்
புதிர்கள் மற்றும் கவிதைகளின் அட்டை அட்டவணையை உருவாக்குதல்
சுவரொட்டியின் வடிவமைப்பு "ப்ரிம்ரோஸ்களை காப்பாற்றுவோம் - வசந்தத்தின் முன்னோடி!"
3 வாரம்
பணி:ப்ரிம்ரோஸ்களைப் பாதுகாக்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
உரையாடல் "சிவப்பு புத்தகத்தின் ப்ரிம்ரோஸ்கள்"
கவிதைகள் கற்றல், ரைம்களை எண்ணுதல், நாக்கு முறுக்கு
"உள்ளங்கையில் ப்ரிம்ரோஸ்" வரைதல்
புனைகதைகளைப் படித்தல் (புராணங்கள்)
செயற்கையான விளையாட்டு "பெயரிடப்பட்ட பூவுக்கு ஓடு"
துண்டு பிரசுரங்களை உருவாக்குதல் "ப்ரிம்ரோஸ்களை சேமிப்போம் - வசந்தத்தின் முன்னோடி!" ப்ரிம்ரோஸ்களைப் பாதுகாப்பதற்கான ஒரு செயலை மேற்கொள்வது, குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரின் படைப்புப் படைப்புகளின் குழு கண்காட்சி.
பெற்றோருடன் தொடர்பு
1 வாரம்
கேள்வித்தாள்
நோக்கம்: இந்த தலைப்பில் பெற்றோரின் அறிவைக் கண்டறிய.
கோப்புறை "திட்டம் "ப்ரிம்ரோஸ்"".
2 வாரம்
சுற்றுச்சூழல் பிரச்சாரம் பற்றிய ஆலோசனை "ப்ரிம்ரோஸ்களை கவனித்துக்கொள்!", குடும்ப படைப்பாற்றல் - கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் சுவரொட்டிகளின் கண்காட்சி "பிரிம்ரோஸ்களை காப்பாற்றுவோம் - வசந்தத்தின் முன்னோடிகள்."
இறுதி நிலை:
1. குழந்தைகளுடன் தொடர்பு -
புதிர்கள் மற்றும் புதிர்களின் மாலை "ப்ரிம்ரோஸ் - வசந்தத்தின் முன்னோடி"
குறிக்கோள்: ப்ரிம்ரோஸ்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் அவை காணாமல் போகும் பிரச்சனை பற்றிய விழிப்புணர்வு
2.சுற்றுச்சூழல் பிரச்சாரம் "பிரிம்ரோஸ்களை கவனித்துக்கொள்"
2. பெற்றோருடன் தொடர்பு -
சுற்றுச்சூழல் சுவரொட்டிகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்களின் போட்டி "ப்ரிம்ரோஸ்களை காப்பாற்றுவோம்!"
எதிர்பார்த்த முடிவு:
குழந்தைகள் ப்ரிம்ரோஸ் பற்றிய அறிவு அமைப்பை உருவாக்குவார்கள்
மாஸ்கோ மற்றும் மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் ப்ரிம்ரோஸ்களின் முழுமையான யோசனையை உருவாக்க தேவையான நிபந்தனைகள் குழுவில் உருவாக்கப்படும்.
குழந்தைகளுக்கு பூக்களை பாதுகாக்க ஆசை இருக்கும்
திட்ட முடிவுகள்:
டச்சா, கடலில் மட்டுமல்ல, சொந்த ஊரிலும் இயற்கை தங்களைச் சூழ்ந்துள்ளது என்பதை குழந்தைகள் உணர்ந்தனர். மேலும், இயற்கை இருப்பது மட்டுமல்ல, மக்களின் உதவியும் பாதுகாப்பும் தேவை.
குழு "ரெட் புக் ஆஃப் ப்ரிம்ரோஸ்" ஐ உருவாக்கியது
குழுவானது சுற்றுச்சூழல் சுவரொட்டிகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்களின் கண்காட்சியை நடத்தியது "பிரிம்ரோஸ்களை காப்பாற்றுவோம்!"
மழலையர் பள்ளி "பிரிம்ரோஸ்களை கவனித்துக்கொள்!" என்ற பிரச்சாரத்தை நடத்தியது.
இன்னா கைடாஷ்
முதல் ஜூனியர் குழுவிற்கான திட்டம் "எங்களுக்கு அருகிலுள்ள ப்ரிம்ரோஸ்கள்"
திட்டம்"ப்ரிம்ரோஸ் எங்களுக்கு அருகில் உள்ளது"
வகை திட்டம்: கல்வி - விளையாட்டுத்தனமான.
காண்க திட்டம்: படைப்பு, ஆராய்ச்சி.
கால அளவு திட்டம்: குறுகிய காலம். (2 வாரங்கள்).
ஆய்வுப் பாடங்கள்: ப்ரிம்ரோஸ்கள்.
குழந்தைகளின் வயது: இளைய பாலர் பள்ளி
சம்பந்தம் திட்டம்:
குழந்தைகளை சந்தித்தல் இளையவர்ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் பணியிலும் சுற்றியுள்ள இயற்கையுடன் பாலர் வயது முக்கிய பிரச்சனைகளில் ஒன்றாகும், ஏனெனில் குழந்தைகளுக்கு இயற்கையுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. கணினிகள் குழந்தைகளின் தகவல்தொடர்புகளை இயற்கையுடன் மாற்றியமைக்கும் நவீன சூழ்நிலையில் வளர்ந்து வரும் குழந்தைகள், குழந்தைகளுடன் பழகுவதற்கு போதுமான வாய்ப்பு இல்லை. "பச்சை"எங்கள் பகுதி மற்றும் அதற்கு அப்பால் உள்ள வாழ்விடங்கள். இதன் விளைவாக, பாலர் குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அறிவில் ஒரு பெரிய இடைவெளியை உருவாக்குகிறார்கள். எனவே, கல்வியாளர்களான நாம், நமது மாணவர்களுக்கு இயற்கையின் மீதான அன்பை ஏற்படுத்த வேண்டும், ஒவ்வொரு வாய்ப்பையும் பயன்படுத்தி, அவற்றை கவனிக்க கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும், நமது கிரகத்திற்கு தாவரங்களின் முக்கியத்துவத்தை உணர வேண்டும். பூக்களுக்கு குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும், இது நம் அன்றாட வாழ்வில் அழகு மற்றும் பிரகாசமான வண்ணங்களைக் கொண்டுவருவது மட்டுமல்லாமல், குணப்படுத்தும் பண்புகளையும் கொண்டுள்ளது.
இது வசந்த காலம்! நீண்ட குளிர்கால உறக்கத்தில் இருந்து தாவரங்கள் விழித்தெழுகின்றன, மரங்களில் மொட்டுகள் வீங்குகின்றன, பச்சை புல் கத்திகள் அங்கும் இங்கும் முளைக்கின்றன. முதல் மலர்கள். எங்கள் மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசமும் விதிவிலக்கல்ல; இங்கே, குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, நாங்கள் சிறிய நீல பூக்களைப் பார்த்தோம், உடனடியாக எழுந்தோம் கேள்வி: "புல்லுக்கு முன் பூக்கள் ஏன் தோன்றின?".
எனவே, கல்வி மற்றும் விளையாட்டு நடத்த முடிவு செய்யப்பட்டது தலைப்பில் திட்டம்: « ப்ரிம்ரோஸ்கள்» , செயல்படுத்தும் போது குழந்தைகள் பழகுவார்கள் முதலில்வசந்த மலர்கள் மற்றும் அவற்றின் பன்முகத்தன்மை.
இலக்கு திட்டம்: குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் ப்ரிம்ரோஸ்கள்அது மழலையர் பள்ளி மற்றும் அவற்றின் பன்முகத்தன்மையின் பிரதேசத்தில் தோன்றியது.
1. குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் முதல் வசந்த மலர்கள் கொண்ட முதல் இளைய குழு, மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசத்தில் வளரும்
2. குழந்தைகளில் ஒரு அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல், கவனிக்க விருப்பம்,
ஆராயுங்கள், புதிய அறிவு, திறன்களைப் பெறுங்கள்.
3. குறிப்பிட்ட பொருள்களில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை எழுப்புங்கள் - வசந்த மலர்கள்;
அவர்களைப் பாதுகாக்கவும் கவனித்துக்கொள்ளவும் ஒரு விருப்பத்தைத் தூண்டுகிறது.
4. குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான சூழலை உருவாக்கவும் இளையவர்தலைப்பில் பாலர் வயது திட்டம்;
5. குழந்தைகளின் செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்;
6. கல்விச் செயல்பாட்டில் பெற்றோரை நேரடியாக அதன் பங்கேற்பாளர்களாக ஈடுபடுத்துங்கள்.
விளைவாக: வேலையின் விளைவாக இளைய குழந்தைகள் திட்டம் preschoolers ஏற்கனவே அடிப்படை அறிவு பெற்றுள்ளனர் தலைப்பு: « ப்ரிம்ரோஸ்கள்» , அவர்கள் தாவரங்கள் மற்றும் பூக்களின் உலகில் ஆர்வம் காட்டினர், மேலும் எங்கள் மாணவர்களின் பெற்றோரின் கற்பித்தல் கலாச்சாரமும் அதிகரித்தது.
முறைகள் திட்டம்:
அவதானிப்புகள்;
தொழிலாளர் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்;
ஆல்பங்களின் ஆய்வு மற்றும் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம்;
அறிவாற்றல் விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்;
உற்பத்தி செயல்பாடு.
செயல்படுத்தல் மற்றும் செயல்படுத்தும் நிலைகள் திட்டம்:
1. தகவல் - ஒட்டுமொத்த:
இலக்குகளைத் தீர்மானிக்க குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைப் படிப்பது திட்டம்; குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் பணியாற்றுவதற்கான இலக்கியங்களின் சேகரிப்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு. குழந்தைகளுக்கு வாசிப்பதற்கான புனைகதைகளின் தேர்வு, பார்ப்பதற்கான இனப்பெருக்கம். செயற்கையான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் நூலகத்தை உருவாக்குங்கள்.
2. நிறுவன - நடைமுறை:
விளையாட்டு நடவடிக்கைகளை நடத்துதல்;
ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் நடத்தை;
புனைகதை படித்தல்;
விளக்கக்காட்சிகளை உருவாக்குதல்;
முடிக்கப்பட்ட ஓவியங்களை வண்ணமயமாக்குதல்;
விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி;
டிடாக்டிக் பயிற்சிகள்;
குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சிகளை நடத்துதல்.
3. இறுதி நிலை:
நடத்தப்பட்ட முடிவுகளை வழங்கவும் திட்டம்பிராந்திய வழிமுறை சங்கத்தில், அடையப்பட்ட அனைத்து முடிவுகளையும் விவாதிக்கவும்.
1 டிடாக்டிக் கேம்கள்: "ஒரு பூவிற்கு ஒரு இலை மற்றும் ஒரு இதழ் எடு"», "பூச்செடி மற்றும் புல்வெளியில் பூக்களை நடவும்".
செயல்பாடு: சுற்றுச்சூழல் கல்வி பற்றி "வசந்தம் மற்றும் அது முதல் தூதர்கள்» , வரைதல் மூலம் "அழகு ப்ரிம்ரோஸ்கள்» .
வெளிப்புற விளையாட்டு: "ஒரு மாலையைத் தொங்க விடுங்கள்", "மலர்கள்", "வயலில் பூக்கள் வளர்ந்தன".
இயற்பியல் தயார் ஆகு "மலர் பூவிடம் கூறுகிறது".
கவனிப்பு « முதல் மலர்கள்» .
உரையாடல் "அவர்கள் எப்படிப்பட்டவர்கள்? ப்ரிம்ரோஸ்கள்?»
ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் "பானைகளில் வாத்து வெங்காயம் நடுதல்", "வயலட் நடவு மற்றும் பார்வை".
மூலையில் தொழிலாளர் செயல்பாடு இயற்கை: தண்ணீர் பூக்கள் தெருவில் இருந்து தொட்டிகளில் இடமாற்றம்.
விரல் விளையாட்டுகள் "விரல்கள்", "பூ".
விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்கவும் « நம்மைச் சுற்றி ப்ரிம்ரோஸ்கள்» .
பனித்துளிகள் மற்றும் பட்டர்கப் பற்றிய கவிதைகளைக் கற்றல்.
தலைப்பில் பெற்றோரிடம் கேள்வி எழுப்புதல் « ப்ரிம்ரோஸ் எங்களுக்கு அருகில் உள்ளது» .
2 டிடாக்டிக் கேம்கள்: "பூக்களை ஏற்பாடு செய்" "ஒரு பூவுக்கு தண்டு", "எந்தப் பூ காணவில்லை?"
கே. உஷின்ஸ்கியின் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் "சாரணர் மீது தேனீக்கள்".
இயற்கையின் ஒரு மூலையில் பூக்கும் செடிகளைப் பார்த்து "வணக்கம் மலர்கள்"(பனித்துளி, பட்டர்கப், வயலட், மவுஸ் பதுமராகம், வாத்து வெங்காயம், கொப்பிஸ்)
விரல் விளையாட்டுகள் "ஸ்கார்லெட் மலர்".
நேரடி கல்வி செயல்பாடு: பேச்சு வளர்ச்சியில் « முதல் வசந்த மலர்கள்» , உடற்கல்வியில் "மலர்கள்".
காலை பயிற்சிகள் "பூ".
தலைப்பில் உரையாடல் "நாங்கள் முதலில் உங்களை சந்திக்க» .
இயற்பியல் தயார் ஆகு « ப்ரிம்ரோஸ்»
கிரியேட்டிவ் பட்டறை "ஸ்னோ டிராப் கிளேட்" (அடிப்படை நிவாரண மாடலிங்).
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "டேன்டேலியன்", "காதலியின் பூக்கள்", "பூக்களில் பட்டாம்பூச்சி".
தலைப்பில் படங்களை பார்க்கவும் « ப்ரிம்ரோஸ்கள்» .
புகைப்பட கண்காட்சி « வசந்தத்தின் முதல் முன்னோடிகள்» .
திட்ட பாஸ்போர்ட்
தீம்: "ப்ரிம்ரோஸ்"
திட்ட வகை:அறிவாற்றல்-ஆராய்ச்சி, குழு, நடுத்தர கால.
காலம்:இரண்டு வாரங்கள்.
திட்டத்தின் சம்பந்தம்:
ப்ரிம்ரோஸ்கள், அவை ஏன் அழைக்கப்படுகின்றன, எங்கு, எப்படி வளர்கின்றன என்பதைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு போதுமான யோசனைகள் இல்லை. பழக்கமான சொற்களின் அர்த்தத்தை அவர்கள் எப்போதும் துல்லியமாகவும் முழுமையாகவும் விளக்க முடியாது அல்லது பெயர்ச்சொற்களுக்கான உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க முடியாது. குழந்தைகளின் கதைகள் போதுமானதாக இல்லை.
குழந்தைகளின் பேச்சு செயல்பாட்டை அதிகரிப்பது, ஒத்திசைவான பேச்சை மேம்படுத்துதல் மற்றும் சொற்களஞ்சியத்தை வளர்ப்பது ஆகியவற்றின் சிக்கலை இந்த திட்டம் தீர்க்கிறது.
பங்கேற்பாளர்கள்:ஆயத்த குழுவின் ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள்“B” MK DOU எண். 10.
EP இன் கல்விப் பகுதி:"அறிவாற்றல்", "தொடர்பு", "சமூகமயமாக்கல்", "உழைப்பு", "கலை படைப்பாற்றல்", "CHL".
இலக்கு:மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசத்தில், காட்டில், தோட்டங்களில் தோன்றும் முதல் பூக்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது; ப்ரிம்ரோஸைப் பாதுகாப்பதற்கான காரணங்களைக் கண்டறிதல்; ஒரு மடிப்பு புத்தகத்தை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
குழந்தைகளை தாவரங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் - ப்ரிம்ரோஸ்கள்;
பூக்களின் வரலாறு, அவற்றின் புனைவுகளை அறிய ஆசையை உருவாக்குங்கள்;
அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை செயல்படுத்தவும்;
படைப்பாற்றல், சிந்தனை, கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
ப்ரிம்ரோஸ் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
எதிர்பார்த்த முடிவு:
"ப்ரிம்ரோஸ்கள்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் தேவையான அறிவைப் பெறுதல்.
குழந்தைகள் இயற்கையில் வலுவான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொண்டனர்.
குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல்.
குழந்தைகளின் வெற்றிகரமான அறிவுசார் மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி.
குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி.
பிரச்சனை:மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசத்தில் தோன்றும் முதல் பூக்களைக் கண்டறியவும்.
பாதுகாப்பு வடிவம்:விளக்கக்காட்சி மற்றும் புரட்டு புத்தகத்தை உருவாக்குதல்.
திட்டத்தை படிப்படியாக செயல்படுத்துதல்
1.
ஆயத்த நிலை
தலைப்பில் அறிவின் அளவை ஆய்வு செய்தல்.
ப்ரிம்ரோஸ் மற்றும் வசந்த மலர்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் தற்போதைய அறிவைத் தீர்மானிக்கவும். ( திட்டம் தொடங்குவதற்கு ஒரு வாரத்திற்கு முன்பு.)
முறை இலக்கியத்தின் தேர்வு. திட்டத்தின் முறையான ஆதரவு.
புனைகதைகளின் தேர்வு. திட்டத்திற்கான தகவல் ஆதரவு. (திட்டம் தொடங்குவதற்கு ஒரு வாரத்திற்குள்.)
தலைப்பில் கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் தயாரிப்பு. காட்சிப் பொருட்களுடன் திட்டத்தை வழங்குதல். (திட்டம் தொடங்குவதற்கு ஒரு வாரத்திற்குள்.)
வகுப்பு குறிப்புகளை எழுதுதல். வரவிருக்கும் வேலையைத் திட்டமிடுதல். (திட்டம் தொடங்குவதற்கு ஒரு வாரத்திற்குள்.
2. உள்ளடக்க கட்டம்.
1 நாள்
கல்வி உரையாடல்.
நோக்கம்: ப்ரிம்ரோஸ் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்தவும் விரிவுபடுத்தவும்.
"மலர்களை" வண்ணமயமாக்குதல் (குழந்தைகளுக்கான தனிப்பட்ட செயல்பாடு)
D/i "என்ன மாறிவிட்டது", "வித்தியாசமாக சொல்லுங்கள்."
நோக்கம்: சிந்தனை, நுண்ணறிவு, கவனிப்பு ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.
நோக்கம்: "மலர்கள்" என்ற தலைப்பில் திட்டத்தின் தேவைகளை பெற்றோருக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.
விவால்டி 1 கச்சேரி “ஸ்பிரிங்”, சாய்கோவ்ஸ்கி “தி சீசன்ஸ்” “ஸ்பிரிங்” ஆகியவற்றின் இசையைக் கேட்பது. குறிக்கோள்: வகுப்பிற்கு வெளியே இசையைக் கேட்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "நான் எல்லாவற்றையும் தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறேன்"
நாள் 2
வசந்த காட்டிற்கு மெய்நிகர் உல்லாசப் பயணம்.
குறிக்கோள்: ப்ரிம்ரோஸுடன் கடிதப் பரிமாற்றம்.
சுற்றுச்சூழல் விளையாட்டுகள்: "பெயரிடப்பட்ட பூவுக்கு ஓடு", "விளக்கத்தின் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும்".
குறிக்கோள்: கவனிப்பு மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சு நாள் 2
"அழகான மலர்" வரைதல்.
குறிக்கோள்: ஒரு பூவை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அதன் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்.
விளையாட்டு "வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள்"
நோக்கம்: குழந்தைகளின் பேச்சை செயல்படுத்தவும்.
டி/உடற்பயிற்சி "உங்களுக்குத் தெரிந்த பூக்களைத் தேர்ந்தெடுத்து பெயரிடவும்."
குறிக்கோள்: ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வினைச்சொல் அகராதி மற்றும் அறிகுறிகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.
பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு "தோட்டக்காரர்"
நாள் 3
ஒருங்கிணைந்த பாடம் "இயற்கையை அனுபவிக்க கற்றல்."
நோக்கம்: குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை அனுபவிக்க கற்றுக்கொடுப்பது, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் மகிழ்ச்சியின் உணர்வை உணர்ச்சிபூர்வமாக வெளிப்படுத்துவது.
"வசந்த மலர்கள்" வரைதல்.
குறிக்கோள்: கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களிடையே உற்பத்தி தொடர்பு முறையை உருவாக்குதல். சுயாதீனமான நடவடிக்கைகளில் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
விளக்கப்படங்களுடன் உரையாடல்
விளக்கப்படங்கள், புத்தகங்கள், பல்வேறு மலர்களின் புகைப்படங்கள் கண்காட்சி.
குறிக்கோள்: புத்தகத்தில் ஆர்வத்தை உருவாக்க, புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடங்கள் எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை விளக்குங்கள்.
4 நாள்
ப்ரிம்ரோஸ்கள் கொண்ட பகுதிக்கு உல்லாசப் பயணம்
குறிக்கோள்: ப்ரிம்ரோஸைக் கண்டறியவும். வண்ணங்களின் பெயர்களைத் தீர்மானிக்க முயற்சிக்கவும்.
வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் நிகழ்வுகளில் நிலையான ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.
P. Solovyov "பனித்துளி" படித்தல்
விண்ணப்பம் "அம்மாவுக்கு பனித்துளிகள்"
குறிக்கோள்: ஆயத்த பகுதிகளிலிருந்து ஒரு கலவையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
D/i "எங்கே என்ன வளரும்?"
நோக்கம்: சிந்தனை மற்றும் நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி.
5 நாள்
மாடலிங் "ஃப்ளவர் கிளேட்"
குறிக்கோள்: ஒரு பூவில் என்ன பகுதிகள் உள்ளன என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள்.
குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி.
ப்ரிம்ரோஸ் பற்றிய உரையாடல்
நோக்கம்: ப்ரிம்ரோஸ் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.
தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் கூறுகளைக் கொண்ட ஒரு விளையாட்டு "நான் விதைகளை நடுவேன்."
குறிக்கோள்: தாவரங்கள் எங்கிருந்து வருகின்றன, அவை எங்கிருந்து "வாழ்கின்றன" மற்றும் அவை என்ன சாப்பிடுகின்றன என்பதைப் பற்றிய யோசனையைப் பெறுங்கள்.
கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு "வசந்த மலர்கள்"
நாள் 6
"பூக்களின் புனைவுகள் மற்றும் கதைகள்" என்று கூறுதல்.
குறிக்கோள்: அறிவாற்றல் ஆர்வங்களை அதிகரிக்கவும்.
N. Usova "வயலட்", "லிலி ஆஃப் தி பள்ளத்தாக்கு" கதைகளை குழந்தைகளுக்கு வாசித்தல்.
மடிப்பு புத்தகத்தை உருவாக்குவதற்கான பொருட்களின் தேர்வு.
சுவாசப் பயிற்சிகள் "நாங்கள் பூக்கள்"
பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "எங்களுக்கு அருகிலுள்ள ப்ரிம்ரோஸ்கள்."
நாள் 7
வழக்கத்திற்கு மாறான "கோல்ட்ஸ்ஃபுட்" வரைதல்.
நோக்கம்: குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சி.
ஈ. செரோவா "வயலட்", ஈ. கோசெவ்னிகோவ் "லுங்வார்ட்" ஆகியோரின் கவிதைகளுடன் அறிமுகம்
"காட்டில் வசந்தம்" கதையின் தொகுப்பு.
குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்புதல் மற்றும் பேச்சு நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி.
D/i "ஆம்-இல்லை"
நாள் 8
ப்ரிம்ரோஸ்கள் கொண்ட பகுதிக்கு மீண்டும் மீண்டும் உல்லாசப் பயணம்
நோக்கம்: பூக்கள் பூக்கும் விதத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கவனிக்க.
சுற்றுச்சூழல் திட்டம் "ப்ரிம்ரோஸ்" திட்டத்தின் வகை: கல்வி - ஆராய்ச்சி, குழு. திட்டத்தின் ஆசிரியர்: எலெனா நிகோலேவ்னா உசென்கோ, பாலர் கல்வி நிறுவனமான "கொலோகோல்சிக்" மழலையர் பள்ளியின் ஆசிரியர், திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: 2 வது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள். திட்ட காலம்: குறுகிய கால (7 நாட்கள்) தொடர்பு: சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் சிக்கல் மிகவும் பொருத்தமானது. குழந்தை பருவத்திலேயே சுற்றுச்சூழல் கலாச்சார திறன்கள் உருவாகின்றன. இது குழந்தையை இயற்கைக்கு இன்னும் ஆழமாக அறிமுகப்படுத்துவதற்கும், அதில் மிகுந்த ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கும், இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையைத் தூண்டுவதற்கும் வாய்ப்பளிக்கும். ப்ரிம்ரோஸ்கள், அவை ஏன் அழைக்கப்படுகின்றன, எங்கு, எப்படி வளர்கின்றன என்பதைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு போதுமான புரிதல் இல்லை. இந்தத் திட்டம் இந்த சிக்கலை தீர்க்க உதவும். குறிக்கோள்: ஆரம்பகால பூக்கள் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல் - ப்ரிம்ரோஸ்கள். குறிக்கோள்கள்: - வசந்தம் மற்றும் அதன் அறிகுறிகளின் யோசனையை ஒருங்கிணைக்க. - ப்ரிம்ரோஸ் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஆழப்படுத்தவும். - வரைபடங்கள் மற்றும் படைப்புப் படைப்புகளில் பெறப்பட்ட பதிவுகளை பிரதிபலிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல். - கூட்டு ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் திறன்களை உருவாக்குதல். - பூக்கள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
திட்ட நிலைகள்: நிலை 1: தயாரிப்பு. திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான இலக்கியம் மற்றும் பொருட்களின் தேர்வு. திட்டப் பிரச்சனையில் முறையான பொருட்களின் சேகரிப்பு மற்றும் மேம்பாடு. நிலை 2: முக்கிய. கல்வி நடவடிக்கைகள், உரையாடல்கள், அவதானிப்புகள், விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, கதைகளைப் படிப்பது, கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்தல். நிலை 3: இறுதி. விளக்கக்காட்சி வடிவில் திட்ட முடிவுகளை வழங்குதல்.
