கூட்டாட்சி மாநில தரநிலையின்படி நடுத்தர குழுவில் ஆசிரியரின் வருடாந்திர அறிக்கை. ஃபெடரல் ஸ்டேட் கல்வித் தரநிலைகளின் இலக்குகள் மற்றும் ஆண்டுக்கான நோக்கங்களின்படி மூத்த குழுவில் ஆண்டுக்கான பணி குறித்த ஆசிரியரின் அறிக்கை

ஒரு பாலர் பள்ளி ஆசிரியரின் ஆக்கப்பூர்வ அறிக்கை, ஆண்டிற்கான வேலை பற்றியது

வணக்கம், அன்புள்ள சக ஊழியர்களே, உங்களை எனது பக்கத்தில் சந்திப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்.
இன்று நான் உங்கள் கவனத்திற்கு ஒரு ஆசிரியரின் ஒரு ஆக்கப்பூர்வ அறிக்கையை ஒரு வருடத்தில் செய்த வேலை பற்றி கொண்டு வருகிறேன்.
குப்ரி ஸ்வெட்லானா இவனோவ்னா, ரோஸ்டோவ் பிராந்தியத்தின் ஷக்தி நகரில் MBDOU இன் மிக உயர்ந்த வகையின் ஆசிரியர். "மழலையர் பள்ளி எண். 70"
விளக்கம்:இந்த பொருள் ஆசிரியர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்
படைப்பு அறிக்கையின் நோக்கம்:
- கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளை முன்வைக்கவும், கல்விச் செயல்பாட்டின் மேலாண்மைத் துறையில் திறன், கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளின் சுய பகுப்பாய்வு நடத்துதல்.

மூத்த குழுவான "FIDGE" இல் 2016-2017 கல்வியாண்டில் செய்யப்பட்ட பணிகள் குறித்த ஆக்கப்பூர்வமான அறிக்கை

1. தகவல் மற்றும் புள்ளியியல் பிரிவு
- மூத்த குழு "ஃபிட்ஜெட்ஸ்" பற்றிய சுருக்கமான விளக்கம்:
மொத்த குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை:
பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் - 25 குழந்தைகள், ஆண்டின் இறுதியில் - 25 குழந்தைகள், அவர்களில்:
- 13 பெண்கள்;
- 12 சிறுவர்கள்.
குழந்தைகளின் சராசரி வயது 5 ஆண்டுகள் 9 மாதங்கள்.
2016-2017 கல்வியாண்டில் குழுவில் சராசரி வருகை 65% ஆகும்.
குழந்தைகளில் நோய் ஏற்படுவது முக்கியமாக பருவகால வானிலை நிலைகளுடன் தொடர்புடையது, அதாவது கடுமையான சுவாச நோய்த்தொற்றுகள் மற்றும் கடுமையான சுவாச வைரஸ் தொற்றுகள் போன்றவை.
ஆண்டில், குழந்தைகள் கூடுதல் கிளப்புகளில் கலந்து கொண்டனர்:
“ABVGD-eyka” - 22 குழந்தைகள்;
"SA-FI-DANCE" - 6 குழந்தைகள்;
"வண்ண உள்ளங்கைகள்" - 6 குழந்தைகள்.
ஆண்டு முழுவதும், குழந்தைகள் தங்கள் வயதிற்கு ஏற்ப வளர்ந்தனர், நிரல் பொருட்களைப் படித்தனர் மற்றும் வளர்ச்சியின் அனைத்து பகுதிகளிலும் நேர்மறையான இயக்கவியலைக் காட்டினர்.
பெற்றோர் தகவல்
- 20 முழுமையான குடும்பங்கள்;
- ஒற்றை பெற்றோர் குடும்பங்கள் 5.

2. கற்பித்தல் நடவடிக்கைகள்
குழுவின் செயல்பாடுகள், ஷக்தி நகரின் MBDOU எண். 70 இன் வருடாந்திர வேலைத் திட்டத்தின் படி அறிக்கையிடல் காலத்திற்கு ஏற்ப மேற்கொள்ளப்படுகிறது. குழு ஆசிரியரின் பணித் திட்டம் ஒவ்வொரு மாணவரின் விரிவான, வயது தொடர்பான மற்றும் தொடர்ச்சியான வளர்ச்சியை உறுதி செய்வதில் கட்டப்பட்டுள்ளது, இது வயதுக்குட்பட்ட தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கு ஏற்ப, ரஷ்யாவில் கல்வி பாலர் திட்டத்தின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்கிறது.
உங்கள் குழுவிற்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணிகள்:
- குழுவில் உள்ள ஒவ்வொரு குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கும் உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;
- அனைத்து மாணவர்களுக்கும் குழுவில் உணர்ச்சி நல்வாழ்வை உறுதி செய்தல்;
- வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சியின் நவீன சுகாதார சேமிப்பு முறைகளின் பயன்பாடு;
- கல்விச் செயல்முறையின் செயல்திறனை அதிகரிக்க, கிடைக்கக்கூடிய அனைத்து நுட்பங்களையும் அதிகபட்சமாகப் பயன்படுத்துதல்;
- ஒவ்வொரு குழந்தையின் படைப்பாற்றல் திறனை வெளிக்கொணர ஒரு சாதகமான சூழலை வழங்குதல்;
- குழந்தைகளில் ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனையை வளர்க்கும் துறையில் அதிகாரப்பூர்வ நவீன ஆசிரியர்கள் மற்றும் முறையியலாளர்களின் அனுபவத்தின் வேலையில் பயன்பாடு மற்றும் வழங்கல்;
- குழந்தைகளின் நலனுக்காக கல்விச் செயல்பாட்டில் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களுக்கும் இடையிலான உறவுகளை வலுப்படுத்த நிலையான வேலை;
- குழந்தையின் ஆளுமைக்கான மரியாதை, அவர் மீதான எந்தவொரு அழுத்தத்தையும் விலக்குதல் மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவராலும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்தல்.
குழுவின் காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் மற்றும் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் அங்கீகரிக்கப்பட்ட அட்டவணையின்படி, பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் முக்கிய கல்வித் திட்டத்தின் படி ECD மேற்கொள்ளப்பட்டது.
ஒரு குழுவில் கல்விப் பணிகளைத் திட்டமிடும்போது, ​​​​பின்வரும் பணியின் கொள்கைகளை நான் நம்பியிருக்கிறேன்:
- பரஸ்பர மரியாதை, அன்பு மற்றும் படைப்பு அபிலாஷைகளுக்கான ஆதரவு ஆகியவற்றின் கொள்கைகளின் அடிப்படையில், உலகளாவிய மனித மதிப்புகளின் அடிப்படையில் மாணவர்களின் இணக்கமான வளர்ச்சியை உறுதி செய்யும் திசையில் நிலையான சுய முன்னேற்றம்;
- பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான மிக முக்கியமான முறையாக விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துதல், விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைக்க சுவாரஸ்யமான மற்றும் சமகால வழிகளைத் தொடர்ந்து தேடுதல்;
- வெவ்வேறு கலாச்சார மற்றும் மத சமூகங்களின் பிரதிநிதிகளுக்கு சகிப்புத்தன்மை கொள்கையுடன் இணங்குதல், வேறுபட்ட அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்தி கல்வி நடவடிக்கைகளை உருவாக்குதல்.
குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்காக அமைக்கப்பட்ட பணிகளைத் தீர்க்க, நான் ஒரு தரமற்ற முறையைப் பயன்படுத்தினேன் - திட்ட முறை, இது நல்ல முடிவுகளைக் கொடுத்தது. எனது குழுவில் உள்ள குழந்தைகள் மிகவும் நிதானமாகவும் நேசமானவர்களாகவும், மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும், நம்பிக்கையுடனும் இருக்கிறார்கள். பெற்றோர்கள் தங்கள் பிள்ளைகள் மிகவும் சுதந்திரமானவர்களாகவும் பொறுப்பானவர்களாகவும் மாறிவிட்டனர் என்பதைக் குறிப்பிடுகின்றனர்.

3. கல்விச் செயல்பாட்டில் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களின் சாதனைகள்
ஆண்டு முழுவதும், சுகாதார மற்றும் சுகாதாரத் தரங்களின் தேவைகள், உள் விதிமுறைகள் கண்டிப்பாக செயல்படுத்தப்பட்டு கவனிக்கப்பட்டன, திட்டங்களின்படி குழந்தைகளின் மருத்துவ பரிசோதனைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன, முதலியன. அனைத்து குறிகாட்டிகளிலும் நேர்மறை இயக்கவியல் கவனிக்கத்தக்கது.

2016-2017 கல்வியாண்டிற்கான மூத்த குழுவான “ஃபிட்ஜெட்ஸ்” குழந்தைகளால் 5 முதல் 6 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான கல்வித் திட்டத்தை மாஸ்டர் செய்வதன் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகளின் சாதனைகளை கண்காணித்தல்.

பரிசோதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை: 25 பேர்
கண்காணிப்பின் அதிர்வெண்: வருடத்திற்கு 2 முறை (செப்டம்பர், மே).
நாளில்: 05 - 16 செப்டம்பர் 2016;
மே 15 - 26, 2017
முறை:"பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" திட்டத்தின் பரிந்துரைகளின்படி கண்டறியும் கருவிகள்.
கண்காணிப்பின் நோக்கம்: 2016-2017 கல்வியாண்டில் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட கல்விச் செயல்பாட்டின் தாக்கம் மற்றும் கல்வித் திட்டத்தில் குழந்தைகள் எந்த அளவிற்கு தேர்ச்சி பெற்றிருக்கிறார்கள் என்பதைத் தீர்மானித்தல்.
கண்காணிப்பு பொருள்மாணவர்களின் உடல், அறிவுசார் மற்றும் தனிப்பட்ட குணங்கள்.
கண்காணிப்பு ஆய்வின் பொருள்குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்.
கண்காணிப்பின் பொருள் பாலர் குழந்தைகள்.
கண்காணிப்பை மேற்கொண்ட நபர்கள்: பாலர் குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளை நடத்தும் ஆசிரியர்கள்.
கண்காணிப்பு இரண்டு திசைகளில் மேற்கொள்ளப்பட்டது:
- கல்வித் துறையில் திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சி
- ஒருங்கிணைந்த குணங்களின் வளர்ச்சியின் மதிப்பீடு.
தகவல் சேகரிப்பு பின்வரும் முறைகளைப் பயன்படுத்துவதை அடிப்படையாகக் கொண்டது:

- சிறப்பு விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு;

- குழந்தைகளின் செயல்பாடு தயாரிப்புகளின் பகுப்பாய்வு.
கண்காணிப்பு முடிவுகளின் தரவு சிறப்பு குழந்தை வளர்ச்சி அட்டவணையில் பிரதிபலிக்கிறது.
கண்காணிப்பு செயல்பாட்டின் போது, ​​குழந்தையின் உடல், அறிவுசார் மற்றும் தனிப்பட்ட குணங்கள் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன. குழந்தைகளின் சாதனைகள் உரையாடல்கள், அவதானிப்புகள், கற்பித்தல் சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல், விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு, உற்பத்தி நடவடிக்கைகள் மற்றும் சிறப்பு கண்டறியும் பொருட்கள் ஆகியவற்றின் மூலம் மதிப்பிடப்படுகின்றன.
ஐந்து கல்விப் பகுதிகளை ("அறிவாற்றல் வளர்ச்சி", "பேச்சு வளர்ச்சி", "சமூக-தொடர்பு", "கலை-அழகியல்", "உடல் வளர்ச்சி") உள்ளடக்கிய கல்விச் செயல்முறையின் கண்காணிப்பு, மதிப்பீடு செய்வதற்கான ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவதை சாத்தியமாக்கியது. குழந்தை வளர்ச்சியின் நிலை.
ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டு ("உடல் வளர்ச்சி", "ஆர்வம் மற்றும் செயல்பாடு", "உணர்ச்சி மற்றும் அக்கறை", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி", "ஒன்பது ஒருங்கிணைந்த குணங்கள் உட்பட குழந்தை வளர்ச்சியின் கண்காணிப்பைப் பயன்படுத்துதல். ஒருவரின் நடத்தையை நிர்வகிக்கும் திறன் மற்றும் செயல்களைத் திட்டமிடும் திறன்” ”, “அறிவுசார் மற்றும் தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கும் திறன்”, “தன்னைப் பற்றியும் சமூகச் சூழலைப் பற்றியும் யோசனைகளை உருவாக்குதல்”, “கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளில் தேர்ச்சி”, “தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களில் தேர்ச்சி. ”), ஒரு குழந்தையின் ஆளுமையின் உருவாக்கத்தை மதிப்பிடுவதற்கு ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையை செயல்படுத்த முடிந்தது.
தகவல் சேகரிப்பதற்கான அடிப்படை:
- தினசரி உரையாடல்கள்;
- முறையான அவதானிப்புகள்;
- கற்பித்தல் சூழ்நிலைகள் மூலம் ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளுக்கான பதில்களைப் பெறுதல்;
- குழந்தைகளின் செயல்பாட்டு தயாரிப்புகளின் பகுப்பாய்வு;
- சிறப்பு விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு.

2016-2017 கல்வியாண்டிற்கான "ஃபிட்ஜெட்ஸ்" என்ற மூத்த குழுவின் குழந்தைகளால் 5 முதல் 6 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான கல்வித் திட்டத்தை மாஸ்டரிங் செய்வதன் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகளின் சாதனையை கண்காணிக்கும் சுருக்க அட்டவணை.

ஒரு ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு, பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்துடன் ஒப்பிடும்போது அனைத்து கல்விப் பகுதிகளிலும் மூத்த குழுவான "NEPOSEDI" குழந்தைகளால் கல்வித் திட்டத்தின் வளர்ச்சியில் நேர்மறையான இயக்கவியலைக் காட்டியது.
தனிப்பட்ட கல்விப் பகுதிகளில் அறிவின் தரத்தின் பகுப்பாய்வு பின்வரும் தரவரிசை வரிசையை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது:
உடல் வளர்ச்சி:உயர் நிலை - 66% குழந்தைகள்; சராசரி நிலை - 28.5%; குறைந்த - 5.5%.
சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி:உயர் நிலை - 83.3% குழந்தைகள்; சராசரி நிலை - 11% குறைந்தது - 5.7%.
பேச்சு வளர்ச்சி:உயர் நிலை: 7.7% குழந்தைகள்; சராசரி நிலை - 16%; குறைந்த - 5.5%.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி:உயர் நிலை - 66% குழந்தைகள்; சராசரி நிலை - 22%; குறைந்த - 11%.
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி:உயர் நிலை - 77% குழந்தைகள்; சராசரி நிலை - 16%; குறைந்த - 5.5%.

முடிவுரை:பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும் கண்காணிப்பு முடிவுகளின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு, குழந்தைகளின் திட்டப் பொருட்களை ஒருங்கிணைப்பதில் அதிகரிப்பு காட்டுகிறது, அதாவது, அனைத்து வகையான நடவடிக்கைகளிலும் குழந்தை வளர்ச்சியின் நேர்மறையான இயக்கவியல் கண்டறியப்படலாம். அடிப்படையில், N.E ஆல் திருத்தப்பட்ட பாலர் கல்வியின் தோராயமான அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் செயல்திறன் குறிகாட்டிகள் "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை". வெராக்ஸி, டி.எஸ். கொமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலியேவா உயர் மற்றும் நடுத்தர மட்டத்தில் உள்ளனர். இதன் பொருள் கற்பித்தல் நடைமுறையில் ஒரு வேலைத் திட்டத்தைப் பயன்படுத்துவது இறுதிக் கண்காணிப்பின் முடிவுகளில் நன்மை பயக்கும்.

2016-2017 கல்வியாண்டிற்கான மூத்த குழு "ஃபிட்ஜெட்ஸ்" இன் ஒருங்கிணைந்த குணங்களின் மதிப்பீடு

முடிவுரை:கண்காணிப்பின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு, பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்துடன் ஒப்பிடும்போது குழந்தைகளின் ஒருங்கிணைந்த குணங்களின் வளர்ச்சியில் நேர்மறையான இயக்கவியலைக் காட்டியது. ஆனால் அத்தகைய ஒருங்கிணைந்த குணங்களின் சதவீதத்தில் சிறிது அதிகரிப்பு உள்ளது: தேவையான திறன்களின் தேர்ச்சி (6%); கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளில் தேர்ச்சி (5%).
இவ்வாறு, மூத்த குழுவான "NEPOSEDY" க்கான கல்வி நடவடிக்கைகள் போதுமான அளவில் செயல்படுத்தப்படுகின்றன.
திருத்தும் பணி தேவை: லியோன்டியேவ் எகோர்.
டிமோஃபி செமிடெடோவ் மழலையர் பள்ளியில் தவறாமல் கலந்துகொள்வதன் மூலம் பொருட்களைப் பிடிக்க வேண்டும் (இந்த திசையில் வேலை நடந்து வருகிறது).
அதிக எண்ணிக்கையிலான குழந்தைகளுக்கு பேச்சு சிகிச்சையாளரின் (10 பேர்) உதவி தேவை.
செய்யப்பட்ட வேலையின் நேர்மறையான முடிவு வெளிப்படையானது: திட்டத்தின் குழந்தைகளின் ஒருங்கிணைப்பு குறைந்த அளவு குறைக்கப்படுகிறது, உயர், நடுத்தர மற்றும் குறைந்த அளவுகளில் உள்ள வேறுபாடுகள் முக்கியமற்றவை, குழந்தைகளின் அறிவு வலுவானது. பாலர் பாடசாலைகள் அன்றாட நடவடிக்கைகளில் அவற்றைப் பயன்படுத்த முடியும்.
கல்வியாண்டில், கற்பித்தல் தகுதிகளின் அளவை மேம்படுத்துவதில் அதிக கவனம் செலுத்தினார்: இணையதளங்களில் ஆன்லைன் வெபினார்களில் கலந்து கொண்டார்:
- கல்வி மற்றும் முறைசார் போர்ட்டல் http://www.uchmet.ru
– MERSIBO போர்டல் https://mersibo.ru
குழந்தைகளுடன் பணிபுரிவது, குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் பண்புகளை ஆய்வு செய்வது, வகுப்புகளிலும் அன்றாட வாழ்க்கையிலும் குழந்தைகளின் செயல்பாடு பெரும்பாலும் இனப்பெருக்க இயல்புடையதாக இருப்பதை நான் குறிப்பிட்டேன். குழந்தைகள் எதிர்க் கேள்விகளைக் கேட்பதில்லை. வகுப்புகளுக்குப் பிறகு, அவர்கள் எப்போதும் படித்த தலைப்பில் உரையாடலைத் தொடர முயற்சிப்பதில்லை.
2016-2017 கல்வியாண்டிற்கான சுய கல்வியின் கருப்பொருள் இப்படித்தான் பிறந்தது - "மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு செயற்கையான விளையாட்டுகளின் பயன்பாடு."
இலக்கு:செயற்கையான விளையாட்டுகள் மூலம் பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும். நவீன தொழில்நுட்பங்களில் செயற்கையான விளையாட்டுகளை செயல்படுத்துவதில் தொழில்முறை திறனை அதிகரிக்க.
ஒரு செயற்கையான விளையாட்டு கல்விப் பொருளை உற்சாகப்படுத்தவும் மகிழ்ச்சியான வேலை மனநிலையை உருவாக்கவும் உதவுகிறது. விளையாட்டால் வசீகரிக்கப்பட்ட ஒரு குழந்தை, தான் கற்றுக்கொண்டிருப்பதை கவனிக்கவில்லை, இருப்பினும் ஒவ்வொரு முறையும் அவரிடமிருந்து பேச்சு மற்றும் மன செயல்பாடு தேவைப்படும் பணிகளை அவர் எதிர்கொள்கிறார்.
முறையான வேலை நேர்மறையான முடிவுகளைத் தந்துள்ளது. குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியம் அதிகரித்தது, அவர்கள் கல்வி இலக்கியத்தில் அதிக ஆர்வம் காட்டினர், மேலும் கேள்விகளைக் கேட்டார்கள்.
குழந்தைகள் சுயாதீனமாக: விளையாட்டின் விதிகளை விளக்குங்கள்; சகாக்களின் பதில்கள் மற்றும் அறிக்கைகளை மதிப்பீடு செய்தல்; பேச்சில் சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துங்கள்; மறுபரிசீலனை செய்யும் போது, ​​அவர்கள் நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்; ஒரு வடிவத்தின் படி, ஒரு திட்டத்தின் படி, ஒரு சதிப் படத்தின் படி, படங்களின் தொகுப்பின் படி சுயாதீனமாக கதைகளை உருவாக்குதல்; அவர்கள் விசித்திரக் கதைகளுக்கு முடிவுகளை உருவாக்குகிறார்கள், தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து நிகழ்வுகளை மறுபரிசீலனை செய்கிறார்கள், ஒரு சதி படத்தின் அடிப்படையில், படங்களின் தொகுப்பின் அடிப்படையில்; குறுகிய இலக்கியப் படைப்புகளை மீண்டும் சொல்லுங்கள், புதிர்களைத் தீர்க்கவும்; ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானிக்கவும்; பெயர்ச்சொற்களுக்கு பல உரிச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்; இந்த வார்த்தைகளுக்கு எதிர்ச்சொற்கள் உள்ளன.
அக்டோபர் 2016 முதல் மார்ச் 2017 வரை, அவர் "ஆண்டின் சிறந்த ஆசிரியர் - 2017" என்ற தொழில்முறை திறன் போட்டியின் நகராட்சி கட்டத்தில் பங்கேற்றார், போட்டியின் முதல் ஐந்து இறுதிப் போட்டியாளர்களில் நுழைந்தார் மற்றும் கல்வித் துறையின் கௌரவச் சான்றிதழைப் பெற்றார். "ஆண்டின் சிறந்த ஆசிரியர் - 2017" என்ற போட்டியின் நகராட்சி கட்டத்தில் "ஆண்டின் சிறந்த ஆசிரியர்" பிரிவில் தீவிரமாக பங்கேற்றதற்காக ஷக்தி நகரம்
எனது மாணவர்களும் போட்டி நிகழ்வுகளில் தீவிரமாக பங்கேற்கின்றனர்:

நகராட்சி மற்றும் அனைத்து ரஷ்ய மட்டங்களிலும் அறிவார்ந்த, கருப்பொருள் கல்விப் போட்டிகள் மற்றும் திருவிழாக்களில் மாணவர்களின் உயர் சாதனைகளின் இருப்பு:
வெற்றியாளர் டிப்ளமோ 1 வது இடம்வாழ்க்கை பாதுகாப்பு "பாதுகாப்பான உலகம்" பற்றிய சர்வதேச பொழுதுபோக்கு வினாடிவினா: யாண்டா டயானா
சர்வதேச விளையாட்டு போட்டியின் வெற்றியாளர்கள்ரஷ்ய மொழியில் "ஹெட்ஜ்ஹாக்": டிக்ரான் கரகன்யான், தான்யா அஸ்யகோவா, அன்டன் வாஸ்யுகோவ், போலினா ரைபால்சென்கோ, வலேரியா சுவாகினா.
வெற்றியாளர் டிப்ளமோ 1 வது இடம் V சர்வதேச போட்டி "ஈஸ்டர் ஞாயிறு": டிமோஃபி செமிடெடோவ்.
வெற்றியாளர் டிப்ளமோ 2வது இடம்பாலர் குழந்தைகளுக்கான நகர படைப்பு போட்டி “ஓ, புல்வெளியால், புல்வெளியால்”: அலினா திமோஷெவிச்
வெற்றியாளர் டிப்ளமோ 1 வது இடம் X சர்வதேச போட்டி "குழந்தைகள் தினம்": Polina Rybalchenko

ஆண்டு முழுவதும், குழு குழந்தைகளுடன் பின்வரும் நடவடிக்கைகளை மேற்கொண்டது:
- திட்டங்கள்: "இலையுதிர் காலம், இலையுதிர் காலம், எங்களைப் பார்க்க நாங்கள் உங்களைக் கேட்டுக்கொள்கிறோம் ...", "மந்திர நாடு "குடும்பம்", "கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்கரிக்கிறது, விடுமுறை நெருங்குகிறது", "வசந்தம் ஜன்னலைத் தட்டுகிறது ... ”, “டிராஃபிக் லைட்டைப் பார்வையிடுதல்”, “உங்கள் அன்பானவரை நேசித்து அறிந்து கொள்ளுங்கள்” விளிம்பு."
- வினாடி வினா: "குளிர்காலத்தில் பாதுகாப்பு", "ஆரோக்கியமான மற்றும் தீங்கு விளைவிக்கும் பொருட்கள்", "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது".
- விடுமுறை நாட்களுக்கான மேட்டினிகள்: "விருந்தினர் இலையுதிர் காலம்", "புத்தாண்டுக் கதை", "மார்ச் 8", "ஆண்டின் மிகவும் அமைதியான நாள்".
- பொழுதுபோக்கு, ஓய்வு: அன்னையர் தினத்திற்கான வாசிப்புப் போட்டி "அம்மா ஒரு அன்பான வார்த்தை"; கல்வி மற்றும் நாடக பொழுதுபோக்கு "சாலையின் பல விதிகள் உள்ளன"; நாட்டுப்புற விடுமுறை "மஸ்லெனிட்சா".
– கண்காட்சிகள்: “அனைவரும் சாலை விதிகளை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்” - போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய வரைபடங்கள், “இலையுதிர்கால பரிசுகள்” - இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்களின் கண்காட்சி, “சாண்டா கிளாஸின் பட்டறை” - கழிவுப் பொருட்களிலிருந்து கைவினைப்பொருட்கள், “மார்ச் 8 - அம்மாக்கள் விடுமுறை” - புகைப்பட கண்காட்சி, “விண்வெளியின் விரிவாக்கங்கள் "- காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினத்திற்கான வரைபடங்கள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள், "ஹேப்பி ஈஸ்டர்" - அஞ்சல் அட்டைகள்.

4. "பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்"
குழுவில் உள்ள அனைத்து கல்விப் பணிகளும் பெற்றோருடன் நெருங்கிய தொடர்பில் மேற்கொள்ளப்பட்டன. பெற்றோர்கள் குழுவின் வாழ்க்கையில் தீவிரமாக பங்கேற்று நிகழ்வுகளில் தீவிரமாக கலந்து கொண்டனர்.
பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதற்கான நீண்ட காலத் திட்டத்தை நான் வரைந்துள்ளேன், இது அனைத்து கூட்டு நிகழ்வுகள், ஆலோசனைகள், பெற்றோர் சந்திப்புகள், காட்சித் தகவல், பெற்றோருடன் கற்பித்தல் உரையாடல்கள், கருப்பொருள் ஆலோசனைகள், காட்சி பிரச்சாரம், கூட்டு பொழுதுபோக்கு, கூட்டு படைப்பாற்றல் போன்றவற்றைக் குறிக்கிறது.
வருடாந்திர வேலைத் திட்டத்தின் படி, குழு பெற்றோர் கூட்டங்கள் நடத்தப்பட்டன:
- கல்வியியல் விரிவான கல்வி "உங்கள் குழந்தையைப் பற்றி நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது."
– பாரம்பரியமற்ற சந்திப்பு (வினாடிவினா...) “குழந்தைகளை ஆரோக்கியமாகவும், வலிமையாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் வளர்ப்பது”
- வாய்வழி இதழ் "மற்றும் அவர் பேசும் விதம், அது ஒரு நதி சலசலப்பது போன்றது!"
- பெற்றோர் சந்திப்பு "எங்கள் குழந்தைகள் என்ன கற்றுக்கொண்டார்கள்."
இதையொட்டி, பெற்றோர்கள் தொடர்பு கொள்ள தயாராக இருந்தனர் மற்றும் குழு மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் அனைத்து பதவி உயர்வுகள் மற்றும் கூட்டு நிகழ்வுகளில் பங்கேற்க முயன்றனர். பள்ளி ஆண்டு முழுவதும், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் பல்வேறு நிகழ்வுகளில் பங்கேற்க வாய்ப்பு வழங்கப்பட்டது:
- கூட்டு திட்டம் "அப்பா, அம்மா, நான் - ஒரு ஆரோக்கியமான குடும்பம்."
- குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் படைப்புப் போட்டியான "மேஜிக் இலையுதிர் காலம்" இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்களின் கண்காட்சி.
– “ஹவர் ஆஃப் ஜம்பிங் ரோப்” (ஸ்கிப்பிங்).
- பெற்றோரின் உழைப்பு தரையிறக்கம் "குழந்தைகளுக்கு எங்கள் கைகளின் அரவணைப்பு"
- குடும்ப ஓய்வு "அப்பா, அம்மா, நான் ஒரு நட்பு குடும்பம்!"
- மாஸ்டர் வகுப்பு "இக்ராச்கா". உங்கள் சொந்த கைகளால் கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்காரங்களை உருவாக்குதல்.
- குழு கண்காட்சி "குடும்ப வாசிப்பு" (குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கான புத்தகங்கள்).
- புகைப்படக் கண்காட்சி "எனக்கு இதயத்தைக் கொடுத்தது."
– போக்குவரத்து விதிகள் மீதான நடவடிக்கை “கவனமான சாலை!” குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களிடையே போக்குவரத்து விதிகளை மேம்படுத்துதல்.
- பெற்றோருக்கான விளையாட்டு பட்டறை "குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் செயற்கையான விளையாட்டுகளின் பயன்பாடு"
- பிரச்சாரம் "எங்கள் மழலையர் பள்ளி பூக்கட்டும்!"
- கிரியேட்டிவ் பட்டறை "கிரேஸி ஹேண்ட்ஸ்". குழுவில் கல்வி விளையாட்டுகளைப் புதுப்பித்தல் மற்றும் தயாரிப்பதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துங்கள்.
தகவல் பெற்றோர் மூலையில் புதுப்பிக்கப்பட்டு பல்வேறு ஆலோசனைகள் வெளியிடப்படுகின்றன:
"அதனால் நெருப்பு இல்லை."
"நாங்கள் குழந்தைகளுக்கு போக்குவரத்து விதிகளை கற்றுக்கொடுக்கிறோம்"
"என்ன நல்ல அப்பா!"
"வார இறுதியில் குழந்தைகளுடன் எப்படி ஓய்வெடுப்பது"
"தி ஏபிசி ஆஃப் ஹெல்த்"
"தோட்டத்தில் இருந்து வைட்டமின்கள்"
"குழந்தைகளின் சாலை போக்குவரத்து காயங்களுக்கான காரணங்கள்."
கற்பித்தல் மற்றும் மேம்பாட்டு விளையாட்டுகளை வாங்குவதில் பெற்றோர்கள் பெரும் உதவியை வழங்கினர், குழந்தைகளை கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பதற்கான பரிந்துரைகளைப் பின்பற்றினர், மேலும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பிரதேசத்தை இயற்கையை ரசித்தல் மற்றும் பனியின் பகுதியை அகற்றுவதில் தீவிரமாக பங்கேற்றனர்.
செய்த வேலைக்கு நன்றி, பெற்றோரின் செயல்பாடு கணிசமாக அதிகரித்தது, இது குழுவின் பொதுவான சூழ்நிலையை பாதித்தது.
5. “அடுத்த கல்வியாண்டுக்கான திட்டங்கள்”
கடந்த கல்வியாண்டில் ஏற்பட்ட வெற்றிகள் மற்றும் சிக்கல்களைக் கருத்தில் கொண்டு, சுட்டிக்காட்டப்பட்ட பகுதிகளில் தொடர்ந்து பணியாற்ற திட்டமிட்டுள்ளேன்:
- கல்வித் துறையின் அனைத்துப் பகுதிகளிலும் இலக்கு வேலைகளைத் தொடரவும்;
- பெற்றோருடன் பணியை ஆழப்படுத்துதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்;
- குழுவில் பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை மேம்படுத்த புதிய வழிகளைத் தேடுங்கள்;
- சுய கல்வி, கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் படிப்புகளில் பங்கேற்பதன் மூலம் உங்கள் சொந்த நிபுணத்துவத்தை அதிகரிக்கவும்.
- ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சியில் பணிபுரியும் போது, ​​பல்வேறு தகவல்தொடர்பு வழிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன், ஒரு அறிக்கையின் கட்டமைப்பைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றில் மிகுந்த கவனம் செலுத்துங்கள்; பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரத்தில் பணிபுரியும் போது, ​​​​டெம்போ, குரல் வலிமை, பேச்சு மற்றும் மென்மை போன்ற குணாதிசயங்களின் தேர்ச்சியை கற்பிப்பதில் சிறப்பு கவனம் செலுத்துங்கள்.
- தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள், பூச்சிகள், வீட்டு விலங்குகள், அவற்றின் நடத்தை மற்றும் ஊட்டச்சத்து பற்றிய பாலர் குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்; பூர்வீக நிலத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள், தாய்நாட்டைப் பற்றிய கருத்துக்களை ஆழமாக்குங்கள், எல்லாவற்றிலும் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உரையாடல்கள், திட்டங்கள் மற்றும் செயல்பாடுகள் மூலம் பாலர் குழந்தைகளின் தேசபக்தி கல்விக்கு அதிக கவனம் செலுத்துங்கள்.
- பணி நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கும் விருப்பத்தை பாலர் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து ஊட்டவும், சுயாதீனமாக பணிகளைச் செய்ய ஊக்குவிக்கவும், பெரியவர்களுக்கு உதவி வழங்கவும், அவர்களின் வேலையின் முடிவுகளைப் பற்றி அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்க்கவும்.
6. முடிவுகள்
கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் உள்ளடக்கம் மற்றும் முறைகளுக்கான தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதற்கான பகுப்பாய்வு, அத்துடன் குழந்தைகளின் நிரல் பொருள் ஒருங்கிணைப்பு பற்றிய பகுப்பாய்வு வளர்ச்சியின் அனைத்து பகுதிகளிலும் நிலைத்தன்மை மற்றும் நேர்மறையான இயக்கவியல் ஆகியவற்றைக் காட்டியது.
இந்த செயல்முறையானது ஆசிரியர், வல்லுநர்கள், பாலர் நிர்வாகம் மற்றும் பெற்றோரின் நெருங்கிய ஒத்துழைப்பாலும், வளர்ச்சி கற்பித்தல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனிப்பட்ட அணுகுமுறை ஆகியவற்றால் சாதகமாக பாதிக்கப்படுகிறது.
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் போது குழந்தைகளால் பெறப்பட்ட ஒருங்கிணைந்த குணங்கள் முறையாக ஒருங்கிணைக்கப்பட்டு பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
பல்வேறு பாரம்பரிய மற்றும் பாரம்பரியமற்ற வேலை முறைகளைப் பயன்படுத்துவதில் குறிப்பிட்ட கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, இது தொடர்புடைய ஒருங்கிணைந்த குணங்களை மிகவும் தீவிரமாக உருவாக்குவதை சாத்தியமாக்கியது.
ஒட்டுமொத்தமாக, பணி வேண்டுமென்றே மற்றும் திறம்பட மேற்கொள்ளப்பட்டது.

மெரினா இசுட்டினோவா
2016-2017 கல்வியாண்டில் மேற்கொள்ளப்பட்ட பணிகள் குறித்த மூத்த குழு ஆசிரியர்களின் ஆண்டு அறிக்கை

IN மூத்த குழு"ரூக்" இரண்டு ஆசிரியர்கள் பணிபுரிகின்றனர், உதவியாளர் ஆசிரியர்.

மொத்த குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை:

ஆண்டின் தொடக்கத்தில் - 21 பேர்.

ஆண்டின் இறுதியில் - 19 பேர்.

ஊதியம் குழுக்கள் 19 குழந்தைகள் உள்ளனர், அதில் 9 பெண்கள், 10 ஆண்கள்.

ஒரு குழுவில் கல்வி வேலைபாலர் கல்வியின் அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் படி மேற்கொள்ளப்பட்டது

"பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை"- பாலர் கல்விக்கான தோராயமான பொதுக் கல்வித் திட்டம் / எட். N. E. வெராக்ஸி, T. S. கொமரோவா, M. A. வாசிலியேவா. - எம்.: மொசைக் சின்தசிஸ், 2014., இது கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்கிறது.

ஆன்மீகம் மற்றும் ஒழுக்கம் வளர்ப்புஷெவ்செங்கோ திட்டத்தின் படி மேற்கொள்ளப்பட்டது.

முக்கிய முன்னுரிமை பகுதிகள் குழுக்கள் 2016-2017 காலகட்டத்தில், 5 முதல் 6 ஆண்டுகள் வரை பொது வளர்ச்சி கவனம் பள்ளி ஆண்டு, இருந்தன:

ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி.

உடற்கல்வி மற்றும் சுகாதார மேம்பாடு.

சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி.

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி.

பேச்சு வளர்ச்சி.

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.

ஆசிரியர்கள் எதிர்கொள்ளும் முக்கிய பணிகள் 2016-2017 கல்வியாண்டில் மூத்த குழு, இருந்தன:

- பணியைத் தொடரவும்சுகாதார மேம்பாடு குழந்தைகள்: உடலை கடினப்படுத்துதல், அடிப்படை வகை இயக்கங்களை மேம்படுத்துதல், வளர்ப்புசுகாதாரமான பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் கலாச்சார நடத்தை திறன்கள்.

குழந்தைகளின் சொந்த நாடு, மாநிலம் மற்றும் தேசிய விடுமுறைகள் பற்றிய புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். தாய்நாட்டின் மீது அன்பை வளர்க்கவும்.

சுற்றியுள்ள யதார்த்தம், தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்களின் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க. சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் தொடக்கத்தை உருவாக்குங்கள்.

சுற்றியுள்ள உலகின் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் குறிப்பிடத்தக்க, சிறப்பியல்பு அம்சங்களைக் கவனிக்கவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும், ஒப்பிடவும் மற்றும் அடையாளம் காணவும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அனைத்து அம்சங்களையும் மேம்படுத்தவும் பேச்சுக்கள்: சொந்த மொழியின் அனைத்து ஒலிகளின் தெளிவான உச்சரிப்பை அடையவும்; சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல், தெளிவுபடுத்துதல், வளப்படுத்துதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்; தொடரவும்உரையாடல் மற்றும் மோனோலாக் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆர்த்தடாக்ஸ் மற்றும் சிவில் விடுமுறைகளை முறையாக நடத்துதல், மறக்கமுடியாத தேதிகள், ஆர்த்தடாக்ஸ் நம்பிக்கைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தும் நோக்கத்துடன், கல்விகிறிஸ்தவ குழந்தைகளில் நற்பண்புகள்: அன்பு, பொறுமை, பரஸ்பர உதவி;

-கொண்டு வாருங்கள்குழந்தைகள் இடையே நட்பு உறவுகள்.

குழந்தைகளுக்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குங்கள் (உறுப்புகள்) கல்வி நடவடிக்கைகள்.

கல்விச் செயல்பாட்டின் அம்சங்கள், பாலர் குழந்தைப் பருவத்தை முழுமையாக அனுபவிக்க ஒரு குழந்தைக்கு சாதகமான சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல், அடிப்படை தனிப்பட்ட கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல், வயது மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கு ஏற்ப மன மற்றும் உடல் குணங்களின் விரிவான வளர்ச்சி மற்றும் குழந்தையை வாழ்க்கைக்குத் தயார்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துகின்றன. நவீன சமுதாயத்தில்.

கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு கொள்கைகள் (உடல் கலாச்சாரம், சுகாதாரம், பாதுகாப்பு, சமூகமயமாக்கல், உழைப்பு, அறிவாற்றல், தொடர்பு, புனைகதை வாசிப்பு, கலை படைப்பாற்றல், இசை) வயது திறன்கள் மற்றும் பண்புகளுக்கு ஏற்ப கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டன. குழந்தைகள்.

கல்வி செயல்முறையின் அமைப்பு முன்னணி விளையாட்டு நடவடிக்கைகளுடன் ஒரு சிக்கலான கருப்பொருள் கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, மேலும் நிரல் சிக்கல்களின் தீர்வு பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் பல்வேறு வடிவங்களிலும், குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாட்டிலும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

IN மூத்த குழுவசதியான சூழ்நிலைகள் உருவாக்கப்பட்டன குழந்தைகளுடன் வேலை. வளமான பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழல். குழந்தைகளில் நேர்மறையான உறவுகளை உருவாக்குதல், சமூக மற்றும் தார்மீக அணுகுமுறைகள் மற்றும் தகவல்தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு தேவையான அனைத்தையும் விளையாட்டுப் பகுதிகளில் கொண்டுள்ளது. IN குழுஅத்தகைய விளையாட்டுப் பகுதிகள் உள்ளன எப்படி: "சேலன்", "சமையலறை", "மருத்துவமனை", "கடை", "இளம் தேசபக்தர்", "சிவப்பு மூலை"(ஆர்த்தடாக்ஸ், "போக்குவரத்து குறியீடு மூலை", "புத்தக மூலை", "விளையாட்டு".

அனைத்து விளையாட்டு பகுதிகளும் விளக்கப்பட்டுள்ளன. இவை அனைத்தும் விளையாடுவதற்கும், தொடர்புகொள்வதற்கும், ஒருவரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவதற்கும், வாழ்க்கை அனுபவத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கும் ஒரு விருப்பத்தை உருவாக்க பங்களித்தது. கொண்டுதார்மீக குணங்கள், குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு பங்களித்தது, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், பொம்மைகளுக்கான கவனமான அணுகுமுறை, கவனம், நினைவகம் மற்றும் கடின உழைப்பு.

IN கல்விமண்டலம் திட்டத்தின் அனைத்துப் பிரிவுகளிலும் வளமான விஷயங்களைச் சேகரித்துள்ளது. பேச்சு வளர்ச்சியில் தலைப்பு வாரியாக வண்ணமயமான விளக்கப்படங்கள் உள்ளன "பருவங்கள்", "காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்", "காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகள்", "மீன்", "பறவைகள்", காட்சி கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் "விண்வெளி", "வீட்டு தாவரங்கள்", "போக்குவரத்து விதிகள்", கவிதைகள் மற்றும் கதைகளின் தொகுப்புகள், செயற்கையான விளையாட்டுகள் போன்றவை. நுண்கலை நடவடிக்கைகளுக்கு வண்ணப்பூச்சுகள், பென்சில்கள், வண்ண காகிதம், அட்டை, வெவ்வேறு அளவுகளில் தூரிகைகள் மற்றும் பாரம்பரியமற்ற வரைபடத்திற்கான கையேடுகள் உள்ளன.

போது கல்விஆண்டுகள், வளர்ச்சி சூழல் குழு: போக்குவரத்து விதிகளின் மூலையில், வீட்டில் மற்றும் தெருவில் பாதுகாப்பு, ஆண்டுகள், பெற்றோருக்கான அறிக்கையிடல் நிலைப்பாடு, அத்துடன் பேச்சு சிகிச்சை குறித்த பெற்றோருக்கான தகவல்களுடன் கோப்புறைகள் நிரப்பப்பட்டுள்ளன; செயற்கையான விளையாட்டுகள், கையேடுகள்.

ஆசிரியர்கள் குழுக்கள்புதுமையான நடவடிக்கைகள் திட்டமிடப்பட்டு முறையாக மேற்கொள்ளப்பட்டன.

எம்.ஜி. இசுட்டினோவாவின் புதுமையான நடவடிக்கைகள் திட்டத்தின் படி மேற்கொள்ளப்பட்டன "வேடிக்கையான கணிதம்".

இந்த திட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோள் குழந்தைகளில் தர்க்கரீதியான சிந்தனை, கணிதக் கருத்துக்கள் மற்றும் கணித அறிவை நடைமுறையில் செயல்படுத்தும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பதாகும்.

இதன் அடிப்படையில், பெரும்பாலான குழந்தைகள் இறுதியில் எதிர்பார்த்த முடிவைப் பெற்றனர் என்று நாம் கூறலாம் பள்ளி ஆண்டு:

குழந்தைகள் வயது தேவைகளுக்கு ஏற்ப, தர்க்கரீதியான பிரச்சனைகளை தீர்க்க முடியும்;

கணித செயல்பாடுகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன் வளர்ந்துள்ளது (பணிகள், எடுத்துக்காட்டுகள்).

நிரல் மூலம் "நன்றாக படிப்பது எப்படி"(குழந்தைகளின் அறிவுசார் மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி மூத்தவர்பரிசளிப்பதற்கான முன்நிபந்தனைகளுடன் பாலர் வயது, போது பள்ளி ஆண்டு, வேலை Kasyanova I.V ஆல் மேற்கொள்ளப்பட்டது.

திட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோள்: பொது பேச்சு வளர்ச்சி, ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சி, சொல்லகராதி, பேச்சின் இலக்கண அம்சங்கள், வளர்ப்புபேச்சு ஒலி கலாச்சாரம்

இறுதியில் கல்விபல ஆண்டுகளாக, பெரும்பாலான குழந்தைகள் அறிவாற்றல் செயல்முறைகளில் முன்னேற்றத்தை அனுபவித்தனர்; சுயமரியாதை அதிகரித்தது; தகவல் தொடர்பு திறன் மேம்பட்டுள்ளது; சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மிகவும் வளர்ந்தன. குழந்தைகள் ஒலி-எழுத்து பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்புக்கான தயார்நிலையை உருவாக்கியுள்ளனர். பெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு அறுவை சிகிச்சை எளிதானது கருத்துக்கள்: "உயிரெழுத்துக்கள்", "மெய் எழுத்துக்கள்"ஒலிகள்; "ஒலி",

"எழுத்து", "சொல்", "சலுகை"; சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்கவும், ஒரு வாக்கியத்திலிருந்து ஒரு வார்த்தையை தனிமைப்படுத்தவும்.

4 குழந்தைகள் சரளமாக படிக்கிறார்கள்; 10 பேர் வாசிப்பில் அசை வாசிக்கும் அளவில் உள்ளனர்.

IN பள்ளி ஆண்டு முழுவதும் முறையாக குழு, படி உருவாக்கப்பட்டதுதிட்டமிடல் ஆசிரியர்கள், ஆய்வுக் குழு நடைபெற்றது வேலை.

வட்டம் "மேஜிக் பேப்பர்"திட்டத்தின் படி குழு ஆசிரியர் கஸ்யனோவா I தலைமையில் பணி நடைபெற்றது. IN

வட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோள் வேலை இருந்தது: விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வலுப்படுத்துவதன் மூலம் குழந்தைகளின் கையேடு திறன்களை வளர்ப்பது, குழந்தைகளின் கூட்டு காட்சி படைப்பாற்றலை அமைப்பதன் மூலம்.

ஆண்டின் இறுதியில், குழந்தைகள் பொருள்களின் எளிமையான படங்களை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொண்டனர் மற்றும் அப்ளிக் நுட்பங்களின் அடிப்படை நுட்பங்களில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர்.

"காகித பிளாஸ்டிக்". ஆரம்பத்தில் குறைந்த அளவிலான வளர்ச்சியைக் கொண்ட குழந்தைகளில் பள்ளி ஆண்டு, மேம்படுத்தப்பட்ட சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, கண் (மாட்ஸ்கோவ்ஸ்கி எம்., ஷெனிச்னி ஈ., பார்கோவ் ஈ.)

இசுட்டினோவா எம். ஜி. திட்டம்: "இளம் கலைஞர்கள்".

வட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோள்கள் ஆக: குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி. ஆண்டின் இறுதியில், குழந்தைகள் பின்வருவனவற்றை அனுபவிக்கிறார்கள் விளைவாக:

குழந்தைகள் நாடக விளையாட்டுகள் மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக பங்கேற்கத் தொடங்கினர்;

பண்டிகை நிகழ்வுகளுக்கான காட்சிகளை அரங்கேற்றும்போது ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டைக் காட்டுங்கள்.

சிவப்பு நூல் உள்ளே இசுட்டினோவா எம். ஜி. விசித்திர சிகிச்சை மேற்கொண்டார். இது கணிதம், பேச்சு வளர்ச்சி, சுற்றுச்சூழல், ஆன்மீகம் மற்றும் ஒழுக்கம் குறித்த வகுப்புகளில் நடந்தது கல்வி.

மார்ச் 2017 இல், மெரினா கிரிகோரிவ்னா அனுபவத்தை வழங்கினார் வேலைகல்வியியல் கவுன்சிலில், “ஆன்மீகம் மற்றும் ஒழுக்கம் வளர்ப்புபாலர் குழந்தைகளுடன், விசித்திரக் கதை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துகிறது.

ஜனவரி 2017 இல், இரினா விக்டோரோவ்னா கஸ்யனோவா பேச்சு வளர்ச்சிக்கான திறந்த NNOD ஐக் காட்டினார். "இந்த விசித்திரக் கதைகள் என்ன ஒரு மகிழ்ச்சி". அனுபவம் பிரதிநிதித்துவம் ஆசிரியர் பணி"பாலர் குழந்தைகளுடன் விளையாட்டு வகைகள்"

போது ஒரு குழுவில் கல்வி ஆண்டுஆரோக்கிய அமர்வுகள் தொடர்ந்து நடத்தப்பட்டன குழந்தைகளுடன் வேலை.

கடினப்படுத்துதல் மற்றும் தடுப்பு நடவடிக்கைகள் நடைபயிற்சி மற்றும் உள்ளே ஏற்பாடு செய்யப்பட்டன குழு. காலை பயிற்சிகள் மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளுடன் நடைபயிற்சி ஒவ்வொரு நாளும் மேற்கொள்ளப்பட்டன; குளிர்காலத்தில் - பனிப்பந்து சண்டைகள், பனிமனிதன் சவாரிகள். இலையுதிர்-குளிர்கால காலத்தில், ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவதற்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்பட்டது நிகழ்வுகள்: சுவாச பயிற்சிகள், விழிப்புணர்வு பயிற்சிகள், உடல் பயிற்சிகள். மதிய உணவின் போது, ​​குழந்தைகள் தங்கள் இயற்கையான வடிவத்தில் வெங்காயம் மற்றும் பூண்டு சாப்பிட்டனர், இது ஜலதோஷத்தின் சதவீதத்தை குறைத்தது.

பெற்றோருடன் தொடர்பு மாணவர்கள்.

அனைத்து கல்வி - ஒரு குழுவில் கல்வி வேலைபெற்றோருடன் நெருங்கிய தொடர்பில் மேற்கொள்ளப்பட்டது.

IN வேலைபெற்றோரை ஈடுபடுத்த பல்வேறு வழிகளைப் பயன்படுத்துகிறோம் கல்விமற்றும் கல்வி செயல்முறை:

பெற்றோரிடம் கேள்வி எழுப்புதல்:

"எனவே நாங்கள் ஒரு வருடம் வயதாகிவிட்டோம்", "பழகுவோம்", "எனக்கு என்ன வேண்டும் என்று எனக்குத் தெரியும்!"

உடன் கல்வியியல் உரையாடல்கள் பெற்றோர்கள்: "கூட்டு வேலை நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு", "குழந்தை பருவ பயம்", "உதவும் புத்தகங்கள் கல்வி» , "குழந்தை பருவ காயங்கள் தடுப்பு".

கருப்பொருள் ஆலோசனைகள்:

"ஆரோக்கியமான உடலில் ஆரோக்கியமான மனதில்", "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் பெற்றோரின் உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகள்", "ஒரு குழந்தையுடன் சரியாக தொடர்புகொள்வது எப்படி", "உங்கள் குழந்தையுடன் என்ன விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்க வேண்டும்", "குளிர்காலத்தில் குழந்தைகள் உடைகள்", "ஆதரவாகவும் எதிராகவும் தண்டனைகள்", "உங்கள் குழந்தையுடன் சரியாகப் பேசுங்கள்"

குழுமற்றும் பொது தோட்டக்கலை கருப்பொருள் பெற்றோர் கூட்டங்கள்: "தொடங்கு பள்ளி ஆண்டு, பெற்றோர் குழுவின் தேர்வு", "குடும்ப குலதெய்வம்", "ஆன்மீக வாழ்க்கை அறை", "சுருக்கமாக".

காட்சிப் பிரச்சாரம்: "தினசரி ஆட்சி", "ஆர்த்தடாக்ஸ் விடுமுறைகள்", "இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது", "சுகாதார மூலை"மற்றும் பல.

தொலைப்பேசி அழைப்புகள் "குழந்தைகளைப் பற்றி பேசுவோம்"

கூட்டு பொழுதுபோக்கு மற்றும் விடுமுறை நாட்கள் மற்றும் மாட்டினிகளில் பங்கேற்பது "இலையுதிர் விடுமுறைகள்", "புதிய ஆண்டு", "கிறிஸ்துமஸ்", "வசந்தகால விழா", "அறிவிப்பு", "ஈஸ்டர்"முதலியன

கூட்டு படைப்பாற்றல், முதலியன (பங்கேற்பு போட்டிகள்: "ஈஸ்டருக்கான விலையுயர்ந்த முட்டை", "டிரினிட்டி பூங்கொத்து", "பரந்த மஸ்லெனிட்சா"முதலியன)

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் பல்வேறு கைவினைப்பொருட்கள் செய்வதில் தீவிரமாக பங்கேற்றனர் விடுமுறை: அன்னையர் தினம், பொன் இலையுதிர் காலம், புத்தாண்டு, கிறிஸ்துமஸ், மஸ்லெனிட்சா, பறவை தினம், அறிவிப்பு, காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம், ஈஸ்டர், டிரினிட்டி போன்றவை.

புகைப்பட கண்காட்சிகள்:

"பாட்டி, தாத்தா மற்றும் நான் சிறந்த நண்பர்கள்", "அம்மாவுடன் சேர்ந்து", "குளிர்கால வேடிக்கை", "அன்பின் பிரகடனம்", "தந்தைநாட்டின் பாதுகாவலர்கள்", "என் அப்பா சிறந்தவர்".

முதலில் பள்ளி ஆண்டு, ஒரு பெற்றோர் குழு பொது வாக்கெடுப்பின் மூலம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது, இது நிறுவன சிக்கல்களைக் கையாண்டது. செயலில் உள்ள பெற்றோர்களுக்கு சான்றிதழ் மற்றும் நன்றிகள் வழங்கப்பட்டன.

முடிவுரை:

சாதனையின் இயக்கவியலை மதிப்பிடுங்கள் மாணவர்கள், படிவங்கள் மற்றும் முறைகளின் செயல்திறன் மற்றும் சமநிலை வேலைசெயல்படுத்தப்பட்ட கல்வித் திட்டத்தின் உள்ளடக்கத்தில் குழந்தைகளின் தேர்ச்சியைக் கண்காணிக்க அனுமதிக்கிறது பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் மூத்த குழு, அத்துடன் 2016-2017 ஆம் ஆண்டிற்கான குழந்தை வளர்ச்சியை கண்காணித்தல் கல்வி ஆண்டில்.

2016-க்கான அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் குழந்தைகளின் தேர்ச்சியின் தரத்தை கண்காணித்தல்- 2017 கல்விஆண்டு பின்வருவனவற்றைக் காட்டியது முடிவுகள்:

தொடங்கு பள்ளி ஆண்டு

6 பேர் (30%) - தனிப்பட்ட கூறுகள், கல்விப் பகுதிகளில் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் உருவாக்கப்படவில்லை (பார்கோவ் ஈ. பெலென்கோவி., காசீவா எஸ்., சிட்னிகோவ் ஏ., மாட்ஸ்கோவ்ஸ்கி எம்., ப்ஷெனிச்னி ஈ.)

14 பேர் (70%) கல்விப் பகுதிகளில் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் தேர்ச்சியின் அளவு வயதுக்கு ஒத்திருக்கிறது.

முடிவு பள்ளி ஆண்டு:

14 பேர் குழுக்கள்(74 %) - கல்விப் பகுதிகளில் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் தேர்ச்சி நிலை வயதுக்கு ஒத்திருக்கிறது

(உருவாக்கப்பட்ட)

5 பேர் (26%) கல்வித் துறைகளில் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் தேர்ச்சி நிலை உருவாகும் செயல்பாட்டில் உள்ளது. (Belenko I., Timofeeva V., Pshenichny E., Barkov E., Matskovsky M.).

கல்வித் துறைகளால் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் தேர்ச்சியின் சராசரி சதவீதம் மூத்த குழு"ரூக்"இறுதியாக கல்வி ஆண்டு அளவு: 87%

உள்ளடக்கம் மற்றும் முறைகளுக்கான தேவைகளை நிறைவேற்றுவதற்கான பகுப்பாய்வு கல்வி மற்றும் பயிற்சி, அத்துடன் நிரல் பொருள் குழந்தைகளின் ஒருங்கிணைப்பு பற்றிய பகுப்பாய்வு வளர்ச்சியின் அனைத்து பகுதிகளிலும் நிலைத்தன்மை மற்றும் நேர்மறையான இயக்கவியல் ஆகியவற்றைக் காட்டுகிறது.

இந்த நேர்மறை செயல்பாட்டில் நேர்மறையான செல்வாக்கு வழங்குகிறது: நெருக்கமான ஒத்துழைப்பு கல்வியாளர்களின் வேலை, வல்லுநர்கள், மேலாளர்கள், பெற்றோர்கள், வளர்ச்சி கற்பித்தல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல், குழந்தைகளுக்கு ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை.

கடந்த ஆண்டு பின்வரும் பிரச்சினைகள் கண்டறியப்பட்டு அடையப்பட்டன வெற்றிகள்:

வெற்றி:

குழந்தைகள் சுய-கவனிப்பு திறன்களை மேம்படுத்தியுள்ளனர் (சுயந்திரமாக ஆடை அணிவது மற்றும் ஆடைகளை அவிழ்ப்பது, பொம்மைகளை தங்கள் இடங்களில் வைப்பது).

குழந்தைகள் பேச்சில் பொதுவான சொற்களைப் பயன்படுத்தக் கற்றுக்கொண்டனர். குழுபழக்கமான பொருள்கள் மற்றும் அவற்றை வகைப்படுத்தவும் ( உணவுகள்: தேநீர் அறை, சாப்பாட்டு அறை, சமையலறை; காலணிகள்: கோடை, குளிர்காலம், சுருக்கமான விளக்கக் கதைகளை உருவாக்குதல், உரைகளை மறுபரிசீலனை செய்தல் போன்றவை.

பெரும்பாலான குழந்தைகள் வழக்கத்திற்கு மாறான அணுகுமுறையை உருவாக்கியுள்ளனர் உற்பத்தி செயல்பாடு(வரைதல், அப்ளிக், சிற்பம், வடிவமைத்தல்).

குழந்தைகள் அறிவுசார் வளர்ச்சி, நடனம், கலை படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றில் அனைத்து ரஷ்ய போட்டிகளிலும் கலந்து கொண்டனர், மேலும் பரிசு வென்றவர்களாகவும் ஆனார்கள். வெற்றியாளர்கள்:

"ரசுதாரிகி"

வெற்றி (1 இடம்)வெரேடென்னிகோவா சோபியா

அனைத்து ரஷ்ய படைப்பு போட்டி "ரசுதாரிகி"

வெற்றி (3வது இடம்)வெரேடென்னிகோவா சோபியா

அனைத்து ரஷ்ய படைப்பு போட்டி "ரசுதாரிகி"

பரிசு பெற்ற Pshenichny Egor

அனைத்து ரஷ்ய படைப்பு போட்டி "ரசுதாரிகி"

பரிசு பெற்ற ஸ்கிடானோவா வர்வாரா

அனைத்து ரஷ்ய படைப்பு போட்டி "ரசுதாரிகி"

பரிசு பெற்ற மாமண்டோவா ஈவா

அனைத்து ரஷ்ய படைப்பு போட்டி "ரசுதாரிகி"

பரிசு பெற்ற டிமோஃபீவா வர்வாரா

அனைத்து ரஷ்ய படைப்பு போட்டி "ரசுதாரிகி"

பரிசு பெற்ற பெரேலாஸ்னி நிகிதா

நடனக் கலைக்கான அனைத்து ரஷ்ய போட்டி "நடனக் களியாட்டம்"

2 நடனக் கலைக்கான அனைத்து ரஷ்ய போட்டி

"நடனக் களியாட்டம்"

1 வது பட்டம் பெற்ற அனஸ்தேசியா செடோவா

4 அனைத்து ரஷ்ய நடனப் போட்டி "நட்சத்திர இலையுதிர்"

1வது பட்டப்படிப்பு டிப்ளமோ வைத்திருப்பவர் அனஸ்தேசியா செடோவா

அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் "அறிவை கொடு"

"பாலர் குழந்தைகளுக்கான பெரும் போர் பற்றி"

வெற்றி (1 இடம்)குட்சுரோவ் வாசிலி

கல்வியாளர்கள்சிறந்த முறைக்கான பிராந்திய மற்றும் பிராந்திய போட்டிகளில் பங்கேற்றார் சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் வளர்ச்சி.

அனைத்து ரஷ்ய மற்றும் சர்வதேச போட்டிகளில் அவர்கள் பரிசு வென்றவர்கள் மற்றும் வெற்றியாளர்களாக ஆனார்கள்.

இசுட்டினோவா எம்.ஜி.:

தொலைதூரத்தில் மேம்பட்ட கல்வி அனுபவத்தைப் பரப்புவதற்கான முயற்சிக்கு சர்வதேச கல்வி இணையதளத்திற்கு நன்றி.

புகைப்பட அறிக்கை. அமைதி பாடம் மூத்த குழு»

சர்வதேச மாதாந்திர போட்டியில் வெற்றியாளர் 1வது இடம் “சிறந்தது புகைப்பட அறிக்கை. "கோல்டன் இலையுதிர் காலம் எங்களைப் பார்க்க வந்துவிட்டது!"

சர்வதேச மாதாந்திர போட்டியில் வெற்றியாளர் 1வது இடம் “சிறந்தது புகைப்பட அறிக்கை. "செயின்ட் நிக்கோலஸ், எல்லா குழந்தைகளுக்கும் உதவுங்கள்!".

சர்வதேச மாதாந்திர போட்டியின் வெற்றியாளர் “கோல்டன் போஸ்ட். "ஆன்மீக மற்றும் தார்மீகத்தில் கற்பித்தல் அனுபவம் கல்விவிசித்திரக் கதை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துதல்."

சர்வதேச மாதாந்திர போட்டியில் வெற்றியாளர் டிப்ளமோ 2வது இடம் “சிறந்தது புகைப்பட அறிக்கை. "கிறிஸ்துமஸ் நேட்டிவிட்டியில் மூத்த குழு» .

சர்வதேச மாதாந்திர போட்டியில் வெற்றியாளர் 1வது இடம் “சிறந்தது புகைப்பட அறிக்கை. "மஸ்லெனிட்சா". "ஆமாம், சிறுவர்களே!"

கஸ்யனோவா I. V:

அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் "அறிவை கொடு"

பாலர் கல்வியியல். வெற்றி (1 இடம்)

பிரச்சனைகள்:

எல்லா பெற்றோர்களும் இல்லை கல்விபரிந்துரைகளின்படி குழந்தைகள் கல்வியாளர்கள்.

கடந்த ஆண்டில் எழுந்த பிரச்சனைகள் மற்றும் வெற்றிகளை கணக்கில் கொண்டு, 2017 - 2018 க்கு பின்வரும் பணிகள் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன. கல்வி ஆண்டில்.

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் போது பெறப்பட்ட அறிவு மற்றும் திறன்கள் முறையாக ஒருங்கிணைக்கப்பட வேண்டும் தொடரவும்பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் பொருந்தும்.

தொடர்புடைய திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்து வளர்க்க உங்களை அனுமதிக்கும் செயற்கையான விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தவும்.

வேலை நடவடிக்கைகளில், கூட்டு வேலை மற்றும் பணிகளில் அதிக கவனம் செலுத்துங்கள். பேச்சு வளர்ச்சியில், குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட தயாரிப்பில் அதிக கவனம் செலுத்துங்கள்.

இயற்கையில் அவதானிப்புகள் மற்றும் நிகழ்வுகள் மூலம் கணிதக் கருத்துகளை வளப்படுத்தவும்.

தொடர்ந்து கவனம் செலுத்தும் பணிஅனைத்து கல்விப் பகுதிகளிலும்.

ஆழப்படுத்துதல் குழந்தைகளுடன் வேலை"சமூக தொடர்பு பகுதி".

தொடர்ச்சிபொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலை மேம்படுத்துதல் குழுகல்விக் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு இணங்க - பொருட்களைக் கொண்டு ரோல்-பிளேமிங் கேம்களுக்கு மூலையை நிரப்பவும்.

மேம்பட்ட பயிற்சி வகுப்புகளில் பயிற்சியின் மூலம் கற்பித்தல் திறன்களின் அளவை அதிகரித்தல்.

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி

வருடாந்திர பகுப்பாய்வு அறிக்கை

டொரோனினா எகடெரினா மிகைலோவ்னா

இரண்டாம் நிலை குழு ஆசிரியர் "மான்"

2017-2018 பள்ளி ஆண்டுக்கான வேலை பற்றி.

கிம்கி நகரம் 2018

குழுவின் பொதுவான பண்புகள்.

ஆண்டின் தொடக்கத்தில் குழுவின் அமைப்பு: மொத்தம் 29 பேர்.

இந்த ஆண்டில், குடும்ப காரணங்களுக்காக 1 நபர் வெளியேறினார் - டாரியா புசுக், 2 பேர் வசிக்கும் முகவரியை மாற்றினர் - கிரில் ஃபெடோசீவ் மற்றும் டேனில் குடோரோவ், 1 நபர் வயது குணாதிசயங்கள் காரணமாக மூத்த குழுவிற்கு மாற்றப்பட்டார் - அஸ்கத் குர்போவ். ஆண்டின் இறுதியில்: மொத்தம் 25 பேர்.

குழந்தைகளின் வயது 4-5 ஆண்டுகள். அனைத்து குழந்தைகளும் 2013 இல் பிறந்தன. குழந்தைகள் குழுவில் உள்ள சூழ்நிலை பெரும்பாலும் நட்பு மற்றும் நேர்மறையானது.

பெரும்பாலான குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் நண்பர்களாக இருக்கவும், ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் ஆசிரியருடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடவும் கற்றுக்கொண்டனர். குழந்தைகளிடையே மோதல்கள் இருந்தால், அவை விரைவாக தீர்க்கப்படுகின்றன.

பல குழந்தைகள் பன்முகப்படுத்தப்பட்டவர்கள், அவர்களில் பலர் கூடுதலாக பல்வேறு கிளப்புகள், பிரிவுகள் மற்றும் கலை ஸ்டுடியோக்களில் ஈடுபட்டுள்ளனர்.

ஆண்டு முழுவதும், குழந்தைகள் தங்கள் வயதிற்கு ஏற்ப வளர்ந்தனர், நிரல் விஷயங்களைப் படித்தனர் மற்றும் வளர்ச்சியின் அனைத்து பகுதிகளிலும் நேர்மறையான இயக்கவியலைக் காட்டினர்.

அனைத்து குழந்தைகளும் மழலையர் பள்ளிக்கு நன்கு பொருந்தினர்.

கல்வித் திட்டத்தின் முடிவு.

இரண்டாம் நிலை குழுவான “ஒலெனோக்” இன் பணி MBDOU எண் 29 “மஷெங்கா” இன் முக்கிய பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் படி, N. E. வெராக்சாவால் திருத்தப்பட்ட “பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை” திட்டத்தின் படி, அத்துடன் காலெண்டருக்கு ஏற்ப மேற்கொள்ளப்பட்டது. மற்றும் நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான கருப்பொருள் திட்டமிடல்.

பள்ளி ஆண்டில், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகள் குழந்தையின் தொடர்ச்சியான மற்றும் விரிவான வளர்ச்சியை உறுதி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டிருந்தன. கல்விச் செயல்முறையின் அமைப்பு, கல்வியியல் ரீதியாக சிறந்த தேர்வின் அடிப்படையில் அமைந்தது, இதன் முக்கிய குறிக்கோள்கள்:

- பாலர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு முழுமையான வாழ்க்கைக்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்,

தனிநபரின் அடிப்படை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல்,

வயது மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கு ஏற்ப மன மற்றும் உடல் குணங்களின் விரிவான வளர்ச்சி,

நவீன சமுதாயத்தில் வாழ்க்கைக்கான தயாரிப்பு,

கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்,

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் வாழ்க்கை பாதுகாப்பை உறுதி செய்தல்.

குழந்தையின் ஆளுமை வளர்ச்சி, குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் பலப்படுத்துதல், அத்துடன் தேசபக்தி, சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலை, பல்வேறு வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பதற்கான ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறை மற்றும் பாரம்பரிய மதிப்புகளுக்கு மரியாதை போன்ற குணங்களை பாலர் குழந்தைகளில் வளர்ப்பதில் இந்த திட்டம் சிறப்பு கவனம் செலுத்துகிறது.

திட்டத்தின் படி, குழுவின் ஆசிரியர்களுக்கு பின்வரும் பணிகள் ஒதுக்கப்பட்டன:

ஒவ்வொரு குழந்தையின் ஆரோக்கியம், உணர்ச்சி நல்வாழ்வு மற்றும் சரியான நேரத்தில் விரிவான வளர்ச்சி ஆகியவற்றைக் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்;

அனைத்து மாணவர்களிடமும் மனிதாபிமான மற்றும் நட்பு மனப்பான்மையின் சூழ்நிலையை குழுக்களாக உருவாக்கவும்;

ஒவ்வொரு குழந்தையின் நலன்களையும் விருப்பங்களையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, கல்விப் பொருட்களை மாறி மாறிப் பயன்படுத்துங்கள்;

ஆக்கப்பூர்வமாக (ஆக்கப்பூர்வமாக) கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைத்தல்;

சிக்கல் சூழ்நிலைகளுக்கு தீர்வு காணவும், முடிவுகளை அடையவும், அன்றாட வாழ்க்கையில் வாங்கிய திறன்களைப் பயன்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் முடிவுகளை மதிக்கவும்;

ஆர்வத்தையும் கற்பனையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பல்வேறு குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை அதிகபட்சமாக பயன்படுத்தவும்;

ஆண்டு முழுவதும், பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகள் தங்குவதற்கான தினசரி வழக்கமான மற்றும் அனைத்து சுகாதார மற்றும் சுகாதார தேவைகள் கண்டிப்பாக கடைபிடிக்கப்பட்டது. ஒவ்வொரு குழந்தை மற்றும் ஒட்டுமொத்த குழுவின் வளர்ச்சியை மதிப்பிடுவதற்காக மாணவர்களின் மருத்துவ, உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆய்வுகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன.

ஆண்டு முழுவதும் கற்பித்தல் செயல்முறை குழந்தையின் ஆளுமையின் விரிவான உருவாக்கத்தில் கவனம் செலுத்தியது, அவரது உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சியின் பண்புகள், தனிப்பட்ட திறன்கள் மற்றும் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டது. அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டம் மற்றும் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் அங்கீகரிக்கப்பட்ட அட்டவணைக்கு ஏற்ப ஒவ்வொரு நாளும் குழந்தைகளுடன் கல்வி நடவடிக்கைகள் நடத்தப்பட்டன. பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளைச் செயல்படுத்தும் செயல்பாட்டில் நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகள் நடைமுறையில் அடையப்பட்டுள்ளன: கேமிங், தகவல்தொடர்பு, உழைப்பு, அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி, உற்பத்தி, இசை மற்றும் கலை மற்றும் வாசிப்பு. அனைத்து வகையான செயல்பாடுகளும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் முக்கிய திசைகளைக் குறிக்கின்றன: உடல், அறிவாற்றல், பேச்சு, கலை மற்றும் அழகியல், சமூக மற்றும் தொடர்பு.

எனது பணியின் மூன்று முக்கிய பகுதிகள் உள்ளன:

1) குழந்தைகளுடன் வேலை செய்தல்;

2) பெற்றோருடன் தொடர்பு;

3) எனது தகுதிகளின் அளவை அதிகரித்தல்.

குழந்தைகளுடனான செயல்பாடுகளின் சுருக்கமான விளக்கம்.

வருடத்தில், குழுவானது வாராந்திர கருப்பொருள் திட்டமிடலின் படி குழந்தைகளுடன் பின்வரும் செயல்பாடுகளை மேற்கொண்டது. கருப்பொருள் வாரங்கள் நடத்தப்பட்டன: “குட்பை கோடை, வணக்கம் மழலையர் பள்ளி”, “எனது சிறிய தாயகம் கிம்கி நகரம். எனது வீடு”, “முன்பள்ளி ஊழியர் தினம்”, “எனது வீடு, எனது நகரம், எனது நாடு”, “இலையுதிர் கால அறிகுறிகள்”, “இலையுதிர் காலத்தின் பரிசுகள்”, “பண்ணையில் வசிப்பவர்கள்”, “எங்கள் பிராந்தியத்தின் குளிர்காலப் பறவைகள்”, “ குளிர்காலத்திற்கு காட்டு விலங்குகள் எவ்வாறு தயாராகின்றன ", "நானும் என் ஆரோக்கியமும்", "நானும் என் குடும்பமும். அன்னையர் தினம்", "நாங்கள் சண்டையிட மாட்டோம்", "காட்டில் குளிர்காலம்", "குளிர்கால வேடிக்கை", "புத்தாண்டு விடுமுறை", "குளிர்காலத்தில் மக்கள் ஆடை", "வயது வந்தோர் தங்கள் சொந்த ஊரில் வேலை", "வீட்டு தாவரங்கள்", " நிஷ்கினா வாரம்", "ஃபாதர்லேண்ட் தினத்தின் பாதுகாவலர்", "ரஷ்ய குடிசையுடன் அறிமுகம்", "வசந்தம்", "மார்ச் 8", "இந்த சூனியக்காரி நீர்", "நாட்டுப்புற கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகளுடன் அறிமுகம்", "பிடித்த பொம்மை நாள்", "சுகாதார தினம்", "வனத்தில் வசந்தம்", "போக்குவரத்து, சாலை பாதுகாப்பு", "நான் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் உலகில் இருக்கிறேன்", "வெற்றி நாள்", "தீ மற்றும் நெருப்பைப் பற்றிய குழந்தைகள்".

"ஒலெனெனோக்" என்ற நடுத்தரக் குழுவைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் மேட்டினிகளில் பங்கேற்றனர்: "இலையுதிர் விழா", "புத்தாண்டு மேட்டினி", "குட்பை கிறிஸ்துமஸ் மரம்", "மார்ச் 8", பாலர் தொழிலாளர் தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு பண்டிகை கச்சேரியில், நாடக தயாரிப்பில் " மழலையர் பள்ளியின் பிறந்தநாளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு பண்டிகை கச்சேரியில், யுனைடெட் ரஷ்யா கட்சியின் திட்டத்தின் படி விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு விளையாட்டான "நட்பு குடும்பம்" என்ற விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு விளையாட்டில் தி டேல் ஆஃப் எ ஸ்டுபிட் மவுஸ்".

சாலைகளில் குழந்தைகளின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதற்காக போக்குவரத்து போலீஸ் இன்ஸ்பெக்டருடன் சந்திப்புகளும், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் மத்திய குழந்தைகள் நூலகத்தால் நடத்தப்பட்ட கருப்பொருள் நிகழ்வுகளும் இருந்தன.

"ஃபான்" குழுவின் மாணவர்கள் தங்கள் பெற்றோருடன் சேர்ந்து கண்காட்சிகளில் பங்கேற்றனர்: "இலையுதிர் தொடக்க நாள்", புத்தாண்டு கைவினைப்பொருட்கள் "வின்டர்ஸ் டேல்" கண்காட்சி, "எனக்கு பிடித்த பூனை" புகைப்படங்களின் கண்காட்சி.

பின்வருபவை என்னாலும் குழந்தைகளாலும் ஒரு குழுவில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டு மேற்கொள்ளப்பட்டன: திட்ட நடவடிக்கைகள் "குளிர்கால பறவைகள்", "உலக சுகாதார தினம்", "மஸ்லெனிட்சா" - ஒரு நாள் திட்டங்கள்; குறுகிய கால ஆராய்ச்சி திட்டம் (சோதனை மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் நுட்பம்) வெங்காயத்தின் வளர்ச்சியை "மெர்ரி கார்டன்" பரிசோதனை-கவனிப்பு, சோதனைகளை நடத்துதல்: "தெளிவான நீர்", "நீர் மற்றும் காற்று", "நீர் பொருட்களைக் கரைக்கிறது", "நீர் சூடான, குளிர், சூடான" , "ஐஸ்-திட நீர்".

பெற்றோருடன் தொடர்பு கொள்ள வேலை செய்யுங்கள்.

எனக்கும் எனது பெற்றோருக்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் முடிவுகள்: குழு மற்றும் மழலையர் பள்ளியின் வாழ்க்கையில் பெற்றோரின் அதிகரித்த செயல்பாடு; புகைப்பட கண்காட்சிகள், கூட்டு கைவினைகளின் கண்காட்சிகள் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் வரைபடங்கள்; பெற்றோர் கூட்டங்கள், விடுமுறை நாட்களில் பங்கேற்பு, வசந்த காலத்தில் இயற்கையை ரசித்தல் - சுத்தம் செய்தல்.பெற்றோரின் மூலையில் ஒருவர் பயனுள்ள தகவல்களைக் காணலாம்: நினைவூட்டல்கள், ஆலோசனைகள், பல்வேறு தலைப்புகளில் பரிந்துரைகள்: நோய் தடுப்பு, போக்குவரத்து விதிகள், வீட்டில் பாதுகாப்பு, ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல், சரியான ஊட்டச்சத்து, ஆடை, காலணிகள் போன்றவை. ஸ்டாண்டுகள் மற்றும் நகரும் கோப்புறைகள் அவ்வப்போது அமைக்கப்பட்டன. வரை. 3 பெற்றோர் கூட்டங்கள் நடத்தப்பட்டன - பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் - நிறுவன, 2 வது கூட்டம் - புத்தாண்டுக்கு முன்னதாக மாஸ்டர் வகுப்பு "மிராக்கிள் டிகூபேஜ்", 3 வது கூட்டம் - இறுதி - "எனவே நாங்கள் ஒரு வருடம் வயதாகிவிட்டோம்."

அடுத்த கல்வியாண்டிற்கான தகவல் பரிமாற்றம் மற்றும் கற்பித்தல் ஆலோசனைகளுக்காக, ஆசிரியை டொரோனினா இ.எம்.க்கான தனிப்பட்ட இணையதளம் தயாரிக்கப்பட்டு வருகிறது. குழுவின் பெற்றோர்கள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஜனாதிபதித் தேர்தலின் போது பாலர் கல்வி நிறுவனத்துடன் கருத்துத் தெரிவிப்பதில் தீவிரமாக பணியாற்றினர், எங்கள்-மாஸ்கோ REGION.RF என்ற இணையதளத்தில் “நல்லதைச் செய்ய விரைந்து செல்லுங்கள்” என்ற பாலர் கல்வி நிறுவன திட்டத்தில் சேர்ந்தனர், மேலும் இதில் பங்கேற்றனர். பாலர் கல்வி நிறுவன ஆய்வு.

பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்குதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்.

பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தில், புத்தக மூலை, இயற்கை மூலை, சுகாதார மூலை போன்ற பாட மேம்பாட்டு மையங்கள் உருவாக்கப்பட்டன. நான் ஒரு டிராயிங் கார்னர், டிராஃபிக் ரூல்ஸ் கார்னர், தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி மூலை மற்றும் ரோல்-பிளேமிங் கேம்களுக்கான மையத்தை உருவாக்கினேன்.

குழந்தைகளின் வயதுக் குணாதிசயங்களின்படி குழந்தைகளின் வளர்ச்சியை இலக்காகக் கொண்ட கையேடுகள், புத்தகங்கள் மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளும் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. தளபாடங்கள்: மேசைகள், நாற்காலிகள், புத்தக மூலையில், இயற்கை மூலையில், டிரஸ்ஸிங் அறையில் விருந்துகள் - வயதுக்கு ஏற்றது.

2017-2018க்கான அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெற்றதன் முடிவுகள்.

ஆசிரியராக எனது செயல்பாடுகள் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் கல்வி சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது, மாணவர்களின் சுயாதீனமான நடவடிக்கைகள், நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் கட்டமைப்பிற்குள் மட்டுமல்லாமல், ஆட்சி தருணங்களிலும் அடங்கும். ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது, ​​கவனிப்பு போன்ற பாரம்பரிய வேலை முறைகள் பயன்படுத்தப்பட்டன.உரையாடல்கள், ஒப்பீடு, கண்காணிப்பு, தனிப்பட்ட வேலை, அத்துடன் நான் முயற்சித்த பாரம்பரியமற்ற முறைகள் - விளக்க மற்றும் விளக்க, சிக்கல் விளக்கக்காட்சி, பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள், பரிசோதனை மற்றும் சோதனைகள்.

பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் மாஸ்டரிங் முடிவுகளைக் கண்காணிப்பது மாணவர்களின் சாதனைகளின் இயக்கவியல் மற்றும் படிவங்கள் மற்றும் வேலை முறைகளின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கிறது. குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் தயாரிப்புகளின் அவதானிப்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கண்காணிப்பு மேற்கொள்ளப்பட்டது. (பின் இணைப்பு 1 ஐப் பார்க்கவும்)

ஒரு ஆசிரியரின் தகுதிகளை மேம்படுத்துவதற்கும் கற்பித்தல் அனுபவத்தைப் பரப்புவதற்கும் பணியின் பகுப்பாய்வு.

"பாலர் பராமரிப்பு மற்றும் கல்வியின் புதுமையான தொழில்நுட்பங்கள்" திட்டத்தின் கீழ் தொழில்முறை மறுபயிற்சி

மாஸ்கோ நகரத்தின் மாநில பட்ஜெட் நிறுவனம் "பெண்கள் வணிக மையம்"

மணி - 510

இறுதி ஆண்டு 2017

தொடக்க தேதி: ஜூன் 03, 2017
முடிவு தேதி: செப்டம்பர் 30, 2017

தொழில்முறை மறுபயிற்சி டிப்ளமோ.

தளத்தில் தளத்தில் பங்கேற்புகல்வியியல் சிறப்பின் அனைத்து ரஷ்ய போட்டி "லேப்புக் - ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் செயல்படுத்தும் சூழலில் ஒரு புதுமையான கற்பித்தல் கருவி" - பங்கேற்பாளர் சான்றிதழ்.

தலைப்பில் வலைத்தள இணையதளத்தில் ஒரு வெளியீட்டை வைப்பது: - வெளியீட்டின் சான்றிதழ்.

இரண்டாம் நிலை குழுக்களின் ஆசிரியர்களுக்கான IMO இன் கேட்பவர் "பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் செயல்படுத்தும் சூழலில் கல்விச் செயல்பாட்டில் ICT தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்" 01/18/2018 MADOU எண். 13 "உம்கா".

நகரின் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் தொடக்க ஆசிரியர்களுக்கான IMO மாஸ்டர் வகுப்புகளைக் கேட்பவர். கிம்கி 01/29/2018 MADOU எண் 54 "அலியோனுஷ்கா".

தொடக்க ஆசிரியர்களுக்கான MMO இன் கேட்பவர் "ஒரு பாலர் பாடசாலையின் முன்னணி நடவடிக்கையாக விளையாட்டு" 02/13/2018 MBDOU எண் 8 "ஸ்வான்".

நடுத்தர குழுக்களின் ஆசிரியர்களுக்கான IMO இன் கேட்பவர் "நடுத்தர வயது குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதில் நவீன கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்" 03/21/2018 MADOU எண். 26 "கப்பல்".

துணை நிறுவனங்களின் வழிமுறை வேலைகளில் பங்கேற்பு.பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் கல்வியியல் கவுன்சில் "பாலர் கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரங்களுக்கு ஏற்ப வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலின் அமைப்பு." தலைப்பில் பேச்சாளர்: "வெவ்வேறு வயதுக் குழுக்களில் ஒரு தேசபக்தி மூலையை வடிவமைத்தல்."

கல்வி அமைப்பில் கண்காட்சி பங்கேற்பாளர்களால் வழங்கப்படும் புதிய தயாரிப்புகள் மற்றும் சேவைகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதற்காக, ஏப்ரல் 18-21, 2018 அன்று "மாஸ்கோ சர்வதேச கல்வி நிலையம்" என்ற கண்காட்சியைப் பார்வையிடவும்.

நாங்கள் தொடர்ந்து சுய கல்வியில் வேலை செய்கிறோம்

2017-2018 கல்வியாண்டிற்கான பணிகள் குறித்த முடிவு.

எனது பணியில் பின்வரும் நேர்மறையான முடிவுகளை நான் கருதுகிறேன்::

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நடுத்தரக் குழுவின் குழந்தைகளின் அதிக வருகை,

பாலர் நிறுவனத்தின் வாழ்க்கையில் "ஒலெனெனோக்" என்ற இரண்டாம் நிலைக் குழுவின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோரின் செயலில் பங்கேற்பு,

பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் மாணவர்களின் பங்கேற்பு,

- குழந்தைகள் ஒன்றாக குழுக்களாக விளையாட கற்றுக்கொண்டனர், விளையாட்டுக்கான பண்புகளையும் பொருட்களையும் சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்கவும்,

அனைத்து பகுதிகளிலும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியை கண்காணிப்பதில் நேர்மறையான இயக்கவியல்.

பிரச்சனைகள்:

பல குழந்தைகள் பாலர் கல்வியில் இருந்து அடிக்கடி வெளியேறுகிறார்கள், இதன் காரணமாக, பொருள் முழுமையாக தேர்ச்சி பெறாததால், இறுதி கண்டறியும் குறிகாட்டிகளின் அளவு குறைகிறது,

குழுவில் 4 அதிவேக மாணவர்கள் உள்ளனர், மாறுபட்ட நடத்தையுடன் - கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பது மற்றும் சரிசெய்வது கடினம்,

எல்லா பெற்றோர்களும் எனது ஆலோசனையைக் கேட்பதில்லை, அவர்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தினசரி வழக்கத்தை தொடர்ந்து மீறுகிறார்கள், தங்கள் குழந்தைகளை மழலையர் பள்ளிக்கு தாமதமாக அழைத்து வருகிறார்கள், உடற்கல்வி மற்றும் இசை வகுப்புகளுக்கு சீருடை வாங்க முடியாது,

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு ஏற்ப குழுவில் உள்ள பொருள்-இடஞ்சார்ந்த வளர்ச்சி சூழல் முழுமையாக பொருத்தப்படவில்லை,

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப உபகரணங்களின் பற்றாக்குறை,

எனது குறைந்த பணி அனுபவம் காரணமாக, திரட்டப்பட்ட செயற்கையான பொருட்கள், குறிப்புகள் மற்றும் கல்வியியல் உண்டியல் ஆகியவை என்னிடம் இல்லை.

2018-2019 கல்வியாண்டுக்கான வருடாந்திர இலக்குகள்.

அனைத்து கல்விப் பகுதிகளிலும் குழந்தைகளுடன் இலக்கு பணியைத் தொடர்தல்,

மூத்த குழுவின் குழந்தைகளுடன் பணிக்கான காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல் வேலை,

திட்ட தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளுடன் இலக்கு வேலைகளைத் தொடரவும். மூத்த குழுவில் 18 திட்டங்களை (மாதத்திற்கு 2 திட்டங்கள்) உருவாக்கவும், ஒழுங்கமைக்கவும் மற்றும் நடத்தவும்,

குழந்தைகளின் வருகையை அதிகரிக்க தடுப்பு நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்,

பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதற்கான வேலையை மேம்படுத்துதல் (பாரம்பரியமற்ற வடிவத்தில் பெற்றோர் சந்திப்புகள், முதன்மை வகுப்புகள், பெற்றோருக்கான போட்டிகள், ஆய்வுகள், புகைப்படக் கண்காட்சிகள், கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் வரைபடங்களின் கண்காட்சிகள், விளையாட்டு நிகழ்வுகள், பெற்றோருக்கு திறந்த வகுப்புகளை நடத்துதல்)

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு ஏற்ப PPRSஐ மேம்படுத்துவதைத் தொடர்கிறது:

பின்வரும் PPRS மையங்களை மேம்படுத்தவும்:

வரைதல் மூலையில்,

நாடக மையம்,

இசை மூலை,

புத்தக மூலை,

இயற்கையின் மூலை,

சுகாதார மூலை,

தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி மூலையில்,

போக்குவரத்து விதிகள் மற்றும் பாதுகாப்பு மையம்,

ரோல்-பிளேமிங் கேம்களுக்கு ஒரு மூலையைச் சேர்க்கவும் (ஸ்டுடியோ, தபால் அலுவலகம்)

பின்வரும் PPRS மையங்களை உருவாக்கி செயல்படுத்தவும்:

தனிமையின் மூலை,

பேச்சு வளர்ச்சி மையம்,

பரிசோதனை மையம்,

உணர்வு வளர்ச்சி மையம்,

கடமை மூலை;

சுயக் கல்வி, பணி அனுபவத்தைப் பகிர்தல், நகர நிகழ்வுகளில் கலந்துகொள்வதன் மூலம் கற்பித்தல் திறன்களின் அளவை அதிகரித்தல்,

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நடுத்தர, மூத்த மற்றும் ஆயத்தக் குழுக்களுக்கு மாணவர்களின் கூடுதல் கல்விக்கான “பேப்பர் கெலிடோஸ்கோப்” (வண்ண காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட பயன்பாடுகள்) மற்றும் “பிளாஸ்டிசின் கற்பனைகள்” (பிளாஸ்டிசினோகிராபி) திட்டங்களை எழுதுதல், மாணவர்களின் படைப்புகளின் அறிக்கையிடல் கண்காட்சிகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் வடிவமைத்தல் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள், மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கு இறுதி கூட்டு பாடம் நடத்துதல்; கூடுதல் கல்விக்கு மாணவர்களை ஈர்ப்பதற்காக வேலைக்கான எடுத்துக்காட்டுகளுடன் கிளப்களின் விளக்கக்காட்சியை உருவாக்கவும், மாணவர்களின் பணியை முன்னிலைப்படுத்த உங்கள் இரண்டு கிளப்களின் கிளிச் லேபிள்-முத்திரையை உருவாக்கவும்,

பாலர் நிகழ்வுகளில் செயலில் பங்கேற்பது,

கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான செயற்கையான மற்றும் கையேடு பொருட்களை நிரப்பவும், பெற்றோர்கள் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாகம், புதிய கல்வி விளையாட்டுகள் மற்றும் பழைய குழுவின் குழந்தைகளுக்கான கையேடுகள் வாங்குதல்,

4 கருப்பொருள் மடிக்கணினிகளை உருவாக்கவும்,

சுய கல்விக்கான ஒரு திட்டத்தை வரையவும் மற்றும் ஒரு தனிப்பட்ட கல்வி வழியை உருவாக்கவும்,

வெவ்வேறு நிலைகளில் உள்ள போட்டிகளில் குழு மாணவர்களை ஈடுபடுத்துங்கள்,

கல்வியியல் சிறப்பின் நகரம் மற்றும் அனைத்து ரஷ்ய போட்டிகளிலும் பங்கேற்கவும் (குறைந்தது 9 போட்டிகள்),

குழுவின் இணைய இடத்தின் இருப்பு (குழு ஆசிரியருக்கான தனிப்பயனாக்கப்பட்ட வலைத்தளத்தை உருவாக்கி தொடங்கவும்),

பல்வேறு மேம்பட்ட பயிற்சி வகுப்புகளை முடிக்கவும் (9 மாதங்களில் குறைந்தது 200 மணிநேரம்),

பயிற்சி வெபினார்களைக் கேளுங்கள் (குறைந்தது 18 வெபினார்கள் - மாதத்திற்கு குறைந்தது 2 வெபினார்கள்)

பொதுவாக, ஒரு புதிய ஆசிரியருக்கான தொடக்கம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது என்று நான் நம்புகிறேன், நான் ஒரு புதிய ஆசிரியராக ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்கு தழுவல் பெற்றுள்ளேன், நான் வேலை செய்யும் தருணங்களில் தீவிரமாக ஆராய்கிறேன், இன்று நான் எனது வேலையை பலனளிப்பதாக கருதவில்லை மற்றும் அனைவரையும் சந்திப்பதில்லை. தேவைகள்.

முன்னோட்ட:

இரண்டாம் நிலைக் குழுவின் ஆசிரியரான “க்னோம்ஸ்” செர்ஜீவா சோயா அலெக்ஸீவ்னாவின் வருடாந்திர அறிக்கை

2016 - 2017 இல் செய்யப்பட்ட பணிகள் பற்றி.

கல்வியாளர்கள்:

• செர்ஜீவா சோயா அலெக்ஸீவ்னா
• சபோஷ்னிகோவா ஒக்ஸானா யூரிவ்னா

இளைய ஆசிரியர்:

• ரோமானோவா க்சேனியா நிலோவ்னா

குழுவில் 25 குழந்தைகள் உள்ளனர்: 14 பெண்கள், 11 சிறுவர்கள்.

எட்டு மாதங்களுக்கு குழந்தைகளின் வருகை இருந்தது: 76%

நோய் காரணமாக குழந்தை இல்லாத சராசரி விகிதம்: 1.5%

குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வி "பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை" என்ற பாலர் கல்வித் திட்டத்தின் படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது N. E. வெராக்சா, டி.எஸ். கொமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலியேவா ஆகியோரால் திருத்தப்பட்டது.

2016-2017 கல்வியாண்டிற்கான MBDOU "மழலையர் பள்ளி எண் 13 "டெரெமோக்" இன் வருடாந்திர வேலைத் திட்டத்தின் படி, இரண்டாம் நிலை குழு எண் 9 இன் பணி முக்கிய வருடாந்திர பணிகளின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்பட்டது.

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​நவீன தொழில்நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அதாவது சமூக-விளையாட்டு அணுகுமுறை (முக்கியமாக கேமிங், சதி அடிப்படையிலான மற்றும் ஒருங்கிணைந்த கல்வி நடவடிக்கைகளின் பயன்பாடு, நடைப்பயணத்தின் போது விளையாட்டுகள், இசை, சுற்று நடனங்கள், சாயல் விளையாட்டுகள், ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள். ), சுகாதார சேமிப்பு மற்றும் சுற்றுச்சூழல் தொழில்நுட்பங்கள், கல்வி நடவடிக்கைகள் ICT தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்படுகின்றன:

வகுப்புகளுக்கான விளக்கக்காட்சிகள்

கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பது

இசையைக் கேட்பது

கையேடுகள், கல்வி விளையாட்டுகள் உற்பத்தி

பெற்றோருக்கான திரை கோப்புறைகள்

தகவல் கையேடுகள்

ஒரு குழுவில் மூலைகளை அலங்கரித்தல்

நடுத்தர குழுவில், குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கு வசதியான நிலைமைகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. வளரும் சூழல் வளமானது. குழந்தைகளில் நேர்மறையான உறவுகளை உருவாக்குவதற்கும், தார்மீக குணங்கள் மற்றும் விளையாட்டில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துவதற்கும், புதிய அறிவை வளர்ப்பதற்கும் தேவையான அனைத்தையும் விளையாட்டுப் பகுதிகளில் கொண்டுள்ளது. குழுவில் இதுபோன்ற விளையாட்டுப் பகுதிகள் உள்ளன: சிகையலங்கார நிபுணர், சமையலறை, மருத்துவமனை, மம்மர்ஸ் கார்னர், போக்குவரத்து விதிகளின் மூலை, பயன்பாட்டு கலை மூலை, புத்தக மூலை, இசை, நாடகம், விளையாட்டு, வெவ்வேறு காலநிலை மண்டலங்களின் விலங்கு மூலை - இந்த மூலையில் ஒரு கிராம முற்றம் உள்ளது. விலங்குகள். அனைத்து விளையாட்டு பகுதிகளும் விளக்கப்பட்டுள்ளன. இவை அனைத்தும் விளையாடுவதற்கும், தொடர்புகொள்வதற்கும், எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவதற்கும், வாழ்க்கை அனுபவத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கும், தார்மீக குணங்களை வளர்ப்பதற்கும், குழந்தைகளின் பேச்சு, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், பொம்மைகளுக்கான கவனமான அணுகுமுறை, கவனம், நினைவகம் மற்றும் கடின உழைப்பு ஆகியவற்றை வளர்க்க உதவுகிறது.

ஆய்வுப் பகுதியில் திட்டத்தின் அனைத்துப் பிரிவுகளிலும் ஏராளமான பொருட்கள் உள்ளன. பேச்சின் வளர்ச்சியில், "பருவங்கள்", "காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்", "காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகள்", "மீன்", "பறவைகள்", "வடக்கின் விலங்குகள்", "சூடான நாடுகளின் விலங்குகள்" ஆகிய தலைப்புகளில் வண்ணமயமான விளக்கப்படங்கள் உள்ளன. ”, கவிதைகள் மற்றும் கதைகளின் தொகுப்புகள், செயற்கையான விளையாட்டுகள், கதைசொல்லல் கற்பிப்பதற்கான சதி ஓவியங்கள் போன்றவை. நுண்கலை நடவடிக்கைகளுக்கு வண்ணப்பூச்சுகள், பென்சில்கள், வண்ண காகிதம், அட்டை, வெவ்வேறு அளவுகளில் தூரிகைகள் மற்றும் பாரம்பரியமற்ற வரைபடத்திற்கான கையேடுகள் உள்ளன.

செப்டம்பர் முதல் மே வரையிலான காலகட்டத்தில், குழுவின் வளர்ச்சி சூழல் புதுப்பிக்கப்பட்டு நிரப்பப்பட்டது: சாலை பாதுகாப்பு, வீடு மற்றும் தெருவில் பாதுகாப்பு, செயற்கையான விளையாட்டுகள் ("மெமோ",; ஒரு நாட்காட்டியின் விதிகளின்படி ஒரு மூலையில் செய்யப்பட்டது. பருவங்கள், பெற்றோருக்கான அறிக்கையிடல் நிலைப்பாடு, அத்துடன் கோப்புறைகள் - பெற்றோருக்கான தகவல்களுடன் நடைபயிற்சி, செயற்கையான விளையாட்டுகள், கையேடுகள்.

இவை அனைத்தும் குழந்தைகளின் மன திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன, நினைவகம், கவனம், துல்லியம் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகின்றன.

மழலையர் பள்ளியில் தங்கியிருக்கும் காலம் முழுவதும் பாலர் குழந்தைகளுடன் விளையாடுதல் மற்றும் விளையாடுதல் நுட்பங்கள் உள்ளன.

கல்விச் செயல்முறையின் அம்சங்கள், ஒரு குழந்தை பாலர் குழந்தைப் பருவத்தை முழுமையாக அனுபவிப்பதற்கு சாதகமான சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல், அடிப்படை தனிப்பட்ட கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல், வயது மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கு ஏற்ப மன மற்றும் உடல் குணங்களின் விரிவான வளர்ச்சி, நவீன வாழ்க்கையில் குழந்தையைத் தயார்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துகின்றன. சமூகம்.

கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு கொள்கைகள் (உடல் கலாச்சாரம், சுகாதாரம், பாதுகாப்பு, சமூகமயமாக்கல், உழைப்பு, அறிவாற்றல், தொடர்பு, புனைகதை வாசிப்பு, கலை படைப்பாற்றல், இசை) வயது திறன்கள் மற்றும் பண்புகளுக்கு ஏற்ப கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டன. குழந்தைகள்.

கல்வி செயல்முறையின் அமைப்பு முன்னணி விளையாட்டு நடவடிக்கைகளுடன் ஒரு சிக்கலான கருப்பொருள் கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, மேலும் நிரல் சிக்கல்களின் தீர்வு பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் பல்வேறு வடிவங்களிலும், குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாட்டிலும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

ஆண்டு முழுவதும், குழு தொடர்ந்து கல்வி, உடற்கல்வி மற்றும் சுகாதார நடவடிக்கைகளை மேற்கொண்டது.

கடினப்படுத்துதல் மற்றும் தடுப்பு நடவடிக்கைகள் நடைப்பயிற்சி மற்றும் குழுக்களில் மேற்கொள்ளப்பட்டன. காலை பயிற்சிகள் மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளுடன் நடைபயிற்சி ஒவ்வொரு நாளும் மேற்கொள்ளப்பட்டன; குளிர்காலத்தில் - மலையில் பனி சறுக்கு, பனிப்பந்துகளை வீசுதல். இலையுதிர்-குளிர்கால காலத்தில், ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் நடவடிக்கைகளுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்பட்டது: சுவாசப் பயிற்சிகள், விழிப்புணர்வு பயிற்சிகள், உடற்கல்வி அமர்வுகள். முழு பள்ளி ஆண்டு முழுவதும், நாங்கள் மாணவர்களின் குடும்பங்களுடன் நெருக்கமாக தொடர்பு கொண்டோம். பெற்றோர் கூட்டங்கள் ஆண்டு முழுவதும் நடத்தப்பட்டன:

• "அறிவு நிலத்திற்கு பயணம், 4-5 வயது குழந்தைகளின் வளர்ச்சி அம்சங்கள்";
• "குழந்தைகளின் ஆரோக்கியம் நம் கைகளில் உள்ளது";
• "குழந்தைகளில் படைப்பாற்றல் வளர்ச்சி";
• "ஒழுக்கத்தைப் பற்றி பேசலாம்."

நடத்தப்பட்டது:

• திறந்த நாள் “ஒன்றாக வரைவோம்!” (பெற்றோருடன் சேர்ந்து வரைந்த ஓவியங்களின் வடிவமைப்பு)
• புகைப்படக் கண்காட்சி அர்ப்பணிக்கப்பட்டது: "முதியோர் தினம்"; அன்னையர் தினத்திற்காக; "பிப்ரவரி 23" வரை
• "கிராம முற்றத்தை" உருவாக்குதல் (ஆசிரியர், பெற்றோர், குழந்தைகள்);
• கருப்பொருள் நாள்: "விலங்கு நாள்";
• பறவை தீவனங்களை உருவாக்குதல் "பறவைகளுக்கு உதவுவோம்" (ஆசிரியர், பெற்றோர், குழந்தைகள்).
• பெற்றோருடன் மாஸ்டர் வகுப்பு "சாலையில் அதிகம் தெரியும்";
• நூலகத்தில் வட்ட மேசை: "சிவப்பு புத்தகம்"

பெற்றோர்கள் குழுவில் மாட்டினிகளில் கலந்து கொண்டனர்: அறிவு நாளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பொழுதுபோக்கு"; இலையுதிர் மேட்டினி, புத்தாண்டு மேட்னி, மார்ச் மாதம் - "மார்ச் 8!", கருப்பொருள் பொழுதுபோக்கு: "மஸ்லெனிட்சா", ஏப்ரலில் - கருப்பொருள் விளையாட்டு பொழுதுபோக்கு: "முட்டாள்கள் தினம்", மே மாதம் - கருப்பொருள் நிகழ்வு: "வெற்றி நாள்!".

குழுவிற்குள் மற்றும் மழலையர் பள்ளி முழுவதும் கூட்டுப் படைப்புகளின் கண்காட்சிகளை நாங்கள் மீண்டும் மீண்டும் நடத்தியுள்ளோம், எங்கள் பெற்றோர்கள் மிகுந்த விருப்பத்துடன் அவற்றில் பங்கேற்றனர். இந்த ஆண்டு "கோல்டன் இலையுதிர் காலம்!" போன்ற கண்காட்சிகளை நாங்கள் வடிவமைத்தோம். - இலையுதிர்கால பரிசுகளிலிருந்து கைவினைப்பொருட்கள், புத்தாண்டுக்கான கைவினைப்பொருட்கள், புகைப்பட செய்தித்தாள்கள்: "என் அப்பா சிறந்தவர்!", "எங்கள் தாய்மார்கள் சிறந்தவர்கள்." நாங்கள் மார்ச் 8 ஆம் தேதி கைவினைப்பொருட்களை தயார் செய்தோம் - "அம்மாவுக்கு பூச்செண்டு", "அப்பாவுக்கு பரிசு." குறிப்பாக மகிழ்ச்சியுடன், "மேஜிக் கர்டன்" நாடகப் போட்டிக்கான ஆடைகள் மற்றும் இயற்கைக்காட்சிகளை உருவாக்குவதில் பெற்றோர்கள் பங்கேற்றனர்.

எனவே, எங்கள் குழுவில், மோட்டார், விளையாட்டுத்தனமான, அறிவுசார் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளை வெளிப்படுத்தவும், பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் அவர்களின் ஆர்வத்தை திருப்திப்படுத்தவும், குழந்தைகளுக்கு சாதகமான சூழலை நாங்கள் உருவாக்கியுள்ளோம். இந்த ஆண்டிற்கான அனைத்து இலக்குகளும் இலக்குகளும் அடையப்பட்டுள்ளன.

அடுத்த கல்வியாண்டில் நாங்கள் திட்டமிடுகிறோம்:

• அனைத்து கல்விப் பகுதிகளிலும் குழந்தைகளுடன் இலக்கு வேலைகளைத் தொடரவும்.
• வடிவமைப்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்.
• ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு இணங்க குழுவில் உள்ள பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை மேம்படுத்துவதைத் தொடர்வது - மூலையை உள்ளடக்கிய ரோல்-பிளேமிங் கேம்களுக்கு துணைபுரிகிறது.
• கருத்தரங்குகள், முதன்மை வகுப்புகள் மற்றும் மேம்பட்ட பயிற்சி வகுப்புகளில் பயிற்சி பெறுவதன் மூலம் கற்பித்தல் திறன்களின் அளவை அதிகரிக்கவும்.
• "சமூக-தொடர்பு பகுதியில்" குழந்தைகளுடன் பணியை ஆழப்படுத்துதல்.
• தொடர்புடைய அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்து வளர்க்க உங்களை அனுமதிக்கும் செயற்கையான விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தவும். வேலை நடவடிக்கைகளில், கூட்டு வேலை மற்றும் பணிகளில் அதிக கவனம் செலுத்துங்கள். பேச்சு வளர்ச்சியில், குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட தயாரிப்பில் அதிக கவனம் செலுத்துங்கள்.

மழலையர் பள்ளியில் நாங்கள் போட்டிகளில் பங்கேற்றோம்:

• "இலையுதிர் பூச்செண்டு" (பங்கேற்பாளர்களின் சான்றிதழ்கள்);
• "கட்டி, கட்டி, கட்டி" (பங்கேற்பாளர்களின் சான்றிதழ்கள்);
• "எங்கள் நட்பு குடும்பம்" (பங்கேற்பாளர்களின் சான்றிதழ்கள்);
• "அப்பாவுக்கு பரிசு" - 2 வது இடம்
• "காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினத்திற்கான" போட்டி;

• போட்டி "ராணுவ சீருடையில் பொம்மை" - 1 வது இடம்;
• போட்டி "சிறந்த மேட்ரியோஷ்கா" 2 வது இடம்;
• போட்டி: "இதோ அவர்கள், அன்புள்ள தாய்மார்கள்" - 3 வது இடம்;
• இராணுவ தேசபக்தி பாடல் போட்டி "ஹீரோக்களின் சாதனையை பாடலுடன் தொடவும்" - 2 வது இடம்;
• குடும்ப தினத்திற்கான விளையாட்டு விழா - 1 வது இடம்

குழந்தைகளுக்கான நகரப் போட்டிகளில் பங்கேற்பது:

• கிரியேட்டிவ் போட்டி "சிட்டி ஆஃப் மாஸ்டர்ஸ்" (பங்கேற்பாளர்களின் சான்றிதழ்கள்);

• கிரியேட்டிவ் போட்டி "கட்டி, கட்டி, கட்டி" (பங்கேற்பாளர்களின் சான்றிதழ்கள்);
• போட்டி "சேவ் தி ஸ்ப்ரூஸ்" டிப்ளமோ 3 வது பட்டம் இல்லரியோனோவ் ஓலெக்;
• நகர திருவிழா "மேஜிக் திரை" (பங்கேற்பாளர்களின் சான்றிதழ்கள்);
• போட்டி "எனது குடும்பத்தின் மரபுகள்" (பங்கேற்பாளர்களின் சான்றிதழ்கள்);
• போட்டி "பெல்கின் ஹவுஸ்" (பங்கேற்பாளர்களின் சான்றிதழ்கள்)

குடியரசுக் கட்சியின் போட்டிகளில் பங்கேற்பு:

• ஆக்கப்பூர்வமான போட்டி "விலங்குகள் மீதான அன்புடன்" (பங்கேற்பாளர்களின் சான்றிதழ்கள்)

அனைத்து ரஷ்ய போட்டிகளிலும் பங்கேற்பு:

• XIII அனைத்து ரஷ்ய குழந்தைகள் வரைதல் போட்டி "மேஜிக் வாண்ட்"

குழந்தைகளுடன் நாங்கள் செய்த செயல்பாடுகள் குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியாக இருந்தன; மகிழ்ச்சியின் உணர்வை வளர்த்தது, மேட்டினிகளில் நிகழ்ச்சி மற்றும் போட்டிகளில் பங்கேற்க விருப்பம்.

தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு. தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் விளைவாக, வகுப்புகள் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளன, மேலும் பெற்றோருக்கு பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்புகள்.

எனது வெற்றிகள்:

• சுவாஷ் குடியரசின் கல்வி மற்றும் இளைஞர் கொள்கை அமைச்சகத்திடமிருந்து இளைய தலைமுறையினரின் கல்வி மற்றும் வளர்ப்பில் அவர் செய்த பெரும் பங்களிப்பு மற்றும் பல வருட பலனளிக்கும் பணிக்காக கௌரவச் சான்றிதழ். ஆகஸ்ட் 12, 2016 தேதியிட்ட உத்தரவு எண் 52-என்.
• "முதல் உதவி" (24 விரிவுரை நேரம்) கூடுதல் திட்டத்தில் மேம்பட்ட பயிற்சியின் சான்றிதழ், பதிவு எண் 2120170190 பிப்ரவரி 17, 2017 தேதியிட்ட செபோக்சரி சுவாஷ் குடியரசின் பட்ஜெட் நிறுவனம் "பேரழிவு மருத்துவத்திற்கான குடியரசு மையம்" சுவாஷ் சுகாதார அமைச்சகம்.
• சுவாஷ் குடியரசின் மாநில விவசாயப் பல்கலைக்கழகத்தின் "குடும்ப மதிப்புகள்" கற்பித்தல் ஊழியர்களுக்கான கடிதக் குடியரசுப் போட்டியில் பங்கேற்பதற்கான சான்றிதழ். /2017.
• ஏப்ரல் 25, 2017, Novocheboksarsk தேதியிட்ட "மேஜிக் திரை" MBOUDO "A. I. Andrianov இன் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் படைப்பாற்றல் வளர்ச்சிக்கான மையம்" என்ற நாடகக் குழுக்களின் நகர திருவிழாவில் பங்கேற்பாளர்களைத் தயாரிப்பதற்கு நன்றி.

22.07.2017 16:44

2016 - 2017 கல்வியாண்டுக்கான பணிகள்.

ஆவண உள்ளடக்கங்களைக் காண்க
"கல்வி ஆண்டிற்கான பணிகள் குறித்த வருடாந்திர அறிக்கை - ஓல்கா விட்டலீவ்னா டானிலோவா"

அறிக்கை

செய்த வேலை பற்றி

2016-2017 கல்வியாண்டுக்கு

குழுவின் பொதுவான பண்புகள்

குழு அமைப்பு: 12 பேர்

சிறுவர்கள்: 7 பேர்

பெண்கள்: 5 பேர்

2. ஆண்டுக்கான இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்:

டோப்ரோவோல்ஸ்கோய் கிராமத்தில் உள்ள முனிசிபல் பாலர் கல்வி நிறுவனமான "மழலையர் பள்ளி" இன் நிறுவன கல்வித் திட்டத்தின் படி இந்த பணி மேற்கொள்ளப்பட்டது.

இலக்குகள்: சிபாலர் குழந்தைகள் தங்கள் குழந்தைப் பருவத்தை முழுமையாக அனுபவிக்க உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குதல், அடிப்படை தனிப்பட்ட கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல், வயது மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கு ஏற்ப மன மற்றும் உடல் குணங்களின் விரிவான வளர்ச்சி, நவீன சமுதாயத்தில் வாழ்க்கைக்குத் தயாராகுதல், பள்ளியில் படிப்பதற்கு, பாதுகாப்பை உறுதி செய்தல். ஒரு பாலர் பள்ளி வாழ்க்கை.

3. குழுவில் உள்ள கல்விச் சூழலின் பகுப்பாய்வு.

ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகள் அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டம் மற்றும் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் அங்கீகரிக்கப்பட்ட அட்டவணைக்கு ஏற்ப குழந்தைகளுடன் முறையாக மேற்கொள்ளப்பட்டன. அனைத்து வகையான செயல்பாடுகளும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் முக்கிய திசைகளைக் குறிக்கின்றன: உடல், அறிவாற்றல், பேச்சு, கலை மற்றும் அழகியல், சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட.

ஆண்டு முழுவதும், குழந்தைகளின் தேடல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் தொடர்ந்து ஒழுங்கமைக்கப்பட்டன: பல்வேறு பொருட்கள், பொருட்கள், பொருள்களுடன் பரிசோதனை; வானிலை, வாழும் பொருள்கள் மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் அவதானிப்புகள்.

கல்வி செயல்முறை முக்கியமாக கருப்பொருள் வாரங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இதற்கு நன்றி மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை மிகவும் சுவாரஸ்யமானது, மாறுபட்டது மற்றும் பொழுதுபோக்கு. பள்ளி ஆண்டில், குழந்தைகளுடன் பல்வேறு விடுமுறைகள், ஓய்வு நடவடிக்கைகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகள் நடத்தப்பட்டன:

செப்டம்பர்	இசை பொழுதுபோக்கு: "அறிவு நாள்".	பொழுதுபோக்கு "கோடைக்கு விடைபெறுதல்"	தீ பாதுகாப்பு விதிகளின் அடிப்படையில் கல்வி பொழுதுபோக்கு "கேட் ஹவுஸ்"	விளையாட்டு பொழுதுபோக்கு: "வேடிக்கை தொடங்குகிறது"	பிறந்தநாள் (கோடை)
	திறந்த சுகாதார தினம் "சுகாதார நிலத்திற்கு பயணம்"	"டாப்ஸ் அண்ட் ரூட்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல்	இசை பொழுதுபோக்கு: "இலையுதிர் பந்து"	விளையாட்டு பொழுதுபோக்கு: "இலையுதிர் காலம் எங்களைப் பார்க்க வந்துவிட்டது"
	தீம் மாலை: "புகழ்பெற்ற ரஸின் ஹீரோக்கள் வலிமையானவர்கள்" !»	வினாடி வினா "எனது ஓரன்பர்க் பகுதி"	விளையாட்டு ஓய்வு "வேண்டாம் தீவுக்கு பயணம்"	இசை பொழுதுபோக்கு: "அன்பான தாய்மார்களுக்கு இதயத்தின் அரவணைப்பு."
	விளையாட்டு ஓய்வு "நாங்கள் விளையாட்டு வீரர்கள்"	கார்ட்டூன் "குளிர்காலம் பற்றி" படத்தொகுப்பு "குளிர்காலத்தில் ஓரன்பர்க் படிகள்"	பொழுதுபோக்கு "குளிர்கால வேடிக்கை"	போட்டி "கிறிஸ்துமஸ் மரம் பொம்மை" (குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு)	புத்தாண்டு விடுமுறை
			இசை பொழுதுபோக்கு: "கிறிஸ்துமஸ் வேடிக்கை"	"விண்டர் லாட்ஜ் ஆஃப் அனிமல்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல்	பிறந்தநாள் (குளிர்காலம்)
	ஆரோக்கிய தினம் "ஆரோக்கியமான உடலில் ஆரோக்கியமான மனதில்."	தன்னிச்சையான இரக்கத்தின் நாள்.	அப்பாவுக்கு விடுமுறை "வரலாற்றின் சக்கரம்"	விளையாட்டு ஓய்வு Zarnitsa "இளம் போர் பயிற்சி"
	பண்டிகை கச்சேரி	இசை பொழுதுபோக்கு: "பரந்த மஸ்லெனிட்சா" மஸ்லெனிட்சா வாரம்.	K.I இன் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட KVN விசித்திரக் கதைகளின் கொண்டாட்டம். சுகோவ்ஸ்கி	விளையாட்டு பொழுதுபோக்கு: "மந்திரிக்கப்பட்ட நாடு (போக்குவரத்து விதிமுறைகளின்படி ஓய்வு)"
	ஆரோக்கிய வாரம் பொழுதுபோக்கு "ஏப்ரல் முட்டாள்கள் தினம்"	விண்வெளி பற்றிய கார்ட்டூனைக் காட்டுகிறது.	இசை பொழுதுபோக்கு: பிறந்தநாள் (வசந்தம்)	விளையாட்டு பொழுதுபோக்கு: "விசிட்டிங் ஸ்பிரிங்"
	மேட்டினி "நாங்கள் மாபெரும் வெற்றியின் வாரிசுகள்"	விளையாட்டு விழா "குடும்ப நாள்" "உயரமான கதைகளின் மாலை"	"உயரமான கதைகளின் மாலை"	இசை பொழுதுபோக்கு "குழந்தை பருவ நாள்"

இளைய குழுவின் குழந்தைகளுக்காக காட்டப்படும் நாடகங்கள், நாடகங்கள், நிகழ்ச்சிகள்: "ஸ்னோ ஒயிட் அண்ட் தி செவன் ட்வார்ஃப்ஸ்", "தி லிட்டில்ஸ்ட் ட்வார்ஃப்",

ஆண்டு முழுவதும், பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகள் தங்குவதற்கான தினசரி வழக்கமான மற்றும் அனைத்து சுகாதார மற்றும் சுகாதார தேவைகள் கண்டிப்பாக கடைபிடிக்கப்பட்டது.

பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் ஒரு வளர்ச்சி சூழல் தயாரிக்கப்பட்டது, இது குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துவதில் ஒரு சிறப்புப் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது, அவரது விரிவான உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சி, இது குழந்தைகளை அவர்களின் ஆர்வங்கள் மற்றும் விருப்பங்களுக்கு ஏற்ப சுதந்திரமாக வெவ்வேறு செயல்களில் ஈடுபட அனுமதித்தது. அதே நேரத்தில், ஒருவருக்கொருவர் தலையிடாமல். குழுவானது ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்கியுள்ளது. குழந்தைகள் அழகான, பிரகாசமான, வண்ணமயமான எய்ட்ஸ் மற்றும் பொம்மைகளுக்கு ஈர்க்கப்படும் வகையில் குழு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் குழந்தை வெற்றிகரமாக தங்குவதற்கு, பின்வரும் புள்ளிகள் பணியில் பயன்படுத்தப்பட்டன: குழுவில் ஒரு வசதியான சூழலை உருவாக்குதல், மகிழ்ச்சி, அமைதி, அரவணைப்பு (குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது நாட்டுப்புற மற்றும் விரல் விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துதல்); குழந்தைகளின் சுயாதீன மோட்டார் செயல்பாட்டிற்காக, உடற்பயிற்சி பைக், குழந்தைகள் டிரெட்மில், பெரிய மென்மையான தொகுதிகள், ஒரு லெகோ செட் மற்றும் பல்வேறு கட்டுமானத் தொகுதிகள் இருக்கும் இடத்தில் கூடுதல் விளையாட்டு அறை ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது.

முக்கிய விளையாட்டுக் குழுவில், அனைத்து உபகரணங்கள், விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகள் அணுகக்கூடிய, வசதியான இடத்தில் உள்ளன; குழந்தைகள் சுயாதீனமாக செயல்பாட்டின் வகையைத் தேர்வு செய்யலாம். கருப்பொருள் ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் தனித்தனி கொள்கலன்களில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன, இது குழு அறையில் அவருக்கு வசதியான எந்த இடத்திலும் குழந்தை தனது விளையாட்டை ஒழுங்கமைக்க அனுமதிக்கிறது. “சிகையலங்கார நிலையம்”, “கடை”, “பாலிக்ளினிக்” விளையாட்டுகளுக்கு ஒரு மூலையில் உள்ளது, “மகள்கள் - தாய்மார்கள்” விளையாட்டுக்கான பெண்களுக்கான ஒரு மூலையில் உணவுகள், தொட்டில்கள், பொம்மைகள், பொம்மை பொருட்களுக்கான மார்பு (துணிகள்), ஒரு சலவை இயந்திரம். , ஒரு சமையலறை பகுதி, ஒரு இரும்பு, மெக்கானிக்கின் கருவிகளுடன் "கார் பார்க்", "கார் ஒர்க்ஷாப்" விளையாட்டுக்கான சிறுவர்களுக்கான மூலை.

படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான சூழலையும் குழு உருவாக்குகிறது. குழந்தைகள் சுதந்திரமாக கலை மண்டலத்திற்கு (“இளம் கலைஞர்”) வந்து, படைப்பாற்றலுக்காக (இயற்கை மற்றும் பிற பொருட்களைக் கொண்ட பெட்டிகள், “வரையக் கற்றுக்கொள்வது”, “கற்றல்” ஆல்பங்கள் போன்ற எந்தவொரு பொருளையும் (வரைதல், அப்ளிக், சிற்பம் போன்ற பொருட்கள் கொண்ட பெட்டிகள்) தேர்வு செய்யலாம். செதுக்க" , "பயன்பாட்டிற்கான மாதிரிகள்", பெற்றோர் அல்லது அவர்களது நண்பர்களுக்கு பரிசாக கைவினைப்பொருட்கள் தயாரிப்பதில் சுதந்திரம் மற்றும் முன்முயற்சி ஆகியவற்றைக் காட்டுகிறது. இவை அனைத்தும் குழந்தைகளின் விடுதலைக்கு பங்களிக்கிறது, நாள் முழுவதும் ஒரு நேர்மறையான உணர்ச்சி மனநிலை. பல செயற்கையான மற்றும் கல்வி விளையாட்டு குழந்தைகள் ஒன்றாகவும் தனித்தனியாகவும் விளையாட உதவுங்கள் பேச்சு மற்றும் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்காக தனித்தனியாக வடிவமைக்கப்பட்ட விளையாட்டுகள்.

புத்தகத்தின் மூலையை வயதின் அடிப்படையில் புதுப்பித்தோம், உள்ளூர் வரலாற்று மூலையை செயற்கையான பொருட்களால் நிரப்பினோம், உடற்கல்வி, உணர்ச்சிக் கல்வி, தீ பாதுகாப்பு, பேச்சு வளர்ச்சி, இயற்கை உலகத்துடன் அறிமுகம், மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகள் மூலையில் முகமூடிகள் பற்றிய வழிமுறை இலக்கியங்களைச் சேர்த்துள்ளோம். நிகழ்ச்சிகள்.

கல்வி செயல்முறை நவீன கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறது, இது பாலர் குழந்தைகளின் கல்வி மற்றும் பயிற்சிக்கான புதிய வாய்ப்புகளைத் திறக்கிறது. குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல், ஆதரித்தல் மற்றும் வளப்படுத்துதல் - பாலர் கல்வியின் மிக முக்கியமான பணியைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களுக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. உடல் வளர்ச்சிக்கான ECD கள் குழந்தைகளின் உடல் வளர்ச்சிக்கு மட்டுமல்லாமல், அவர்களின் திறன்களை உருவாக்குவதற்கும் பங்களித்தன, அவை குழுவில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் போது ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன.

மறுபுறம், பெற்றோரின் பங்கேற்பு குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது மற்றும் அவர்களின் வெற்றிக்கு பங்களிக்கிறது; குழந்தையின் சமூக அனுபவத்தை விரிவுபடுத்துகிறது; குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோரை அறிவு மற்றும் அனுபவத்தின் ஆதாரமாகக் கருதத் தொடங்குகிறார்கள்.

மூத்த குழுவில் புதுமையான நடவடிக்கைகள் கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டத்தின் முக்கிய பிரிவுகளில் பணிபுரியும் நோக்கத்துடன் கருப்பொருள் திட்டங்கள் மூலம் செயல்படுத்தப்படுகின்றன: கலை மற்றும் அழகியல் மேம்பாடு, உடற்கல்வி மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள், சோதனை ஆராய்ச்சி மற்றும் சமூக பணி.

எங்கள் குழுக்களின் நடைமுறையில் பின்வரும் திட்டங்கள் செயல்படுத்தப்பட்டுள்ளன:

திட்டம் "குடும்ப சின்னம்"

திட்டம் "அம்மாவுக்கு அனைத்து பூக்களும்"

4. கல்வியியல் நோயறிதலின் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு.

கல்விப் பகுதிகள்	போதுமானது செப்டம்பர் மே	செப்டம்பர் மே	செப்டம்பர் மே
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
பேச்சு வளர்ச்சி
உடல் வளர்ச்சி

கல்விப் பகுதிகள்	போதுமான நிலை செப்டம்பர் மே	சராசரி நிலை செப்டம்பர் மே	குறைந்த அளவில் செப்டம்பர் மே மே
சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
பேச்சு வளர்ச்சி
உடல் வளர்ச்சி
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி

மொத்தம் 18% 80% 68% 13% 14% 7%

கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் உள்ளடக்கம் மற்றும் முறைகளுக்கான தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதற்கான பகுப்பாய்வு, அத்துடன் குழந்தைகளின் திட்டப் பொருட்களின் ஒருங்கிணைப்பு பற்றிய பகுப்பாய்வு வளர்ச்சியின் அனைத்து பகுதிகளிலும் நேர்மறையான இயக்கவியலைக் காட்டுகிறது.

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் போது குழந்தைகளால் பெறப்பட்ட அறிவு மற்றும் திறன்கள் முறையாக ஒருங்கிணைக்கப்பட்டு பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் தொடர்ந்து பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். வளர்ச்சி கற்பித்தல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறைக்கும் குறிப்பிட்ட கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.

5. சிறப்பு கல்வித் தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளுடன் பணியின் பகுப்பாய்வு.

ஒரு வயதான மாணவர் மற்றும் ஒரு நடுத்தர வயது குழந்தையால் குறைந்த அளவிலான வளர்ச்சி காட்டப்படுகிறது; தனிப்பட்ட வேலை அவர்களுடன் தொடர்ந்து மேற்கொள்ளப்படுகிறது; குழந்தைகள் மனச்சோர்வு, பலவீனமான நினைவகம் மற்றும் குறைந்த உடல் வளர்ச்சியை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். வளர்ச்சியில் பின்தங்கிய குழந்தைகளுக்கான தனிப்பட்ட மேம்பாட்டு வழியைத் தொடர்ந்து உருவாக்குவது அவசியம், அத்துடன் சிறப்பு உளவியலாளர்கள் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளர்களைப் பார்வையிட வேண்டியதன் அவசியத்திற்கு பெற்றோரின் கவனத்தை ஈர்ப்பது அவசியம்.

வயதானவர்களில், திறமையான குழந்தைகளுடன் பணி மேற்கொள்ளப்படுகிறது, கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான கூடுதல் திட்டம் செயல்படுத்தப்படுகிறது. பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் "மேஜிக் பிரஷ்"

குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளி, மாவட்டம் மற்றும் அனைத்து ரஷ்ய (தொலைநிலை) போட்டிகளிலும் வெவ்வேறு நிலைகளில் பல்வேறு போட்டிகளில் பங்கேற்கிறார்கள்.

அனைத்து ரஷ்ய படைப்பு போட்டியின் டிப்ளோமா "எங்கள் பசுமை அழகு";

அனைத்து ரஷ்ய குழந்தைகள் வரைதல் போட்டியின் டிப்ளோமாக்கள் "பல வண்ண தட்டு";

அனைத்து ரஷ்ய குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் போட்டியின் டிப்ளோமாக்கள் "இலையுதிர்கால கற்பனைகள்";

அனைத்து ரஷ்ய குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் போட்டியின் டிப்ளோமா "தந்தைநாட்டின் பாதுகாவலருக்கு பரிசு";

நோவூர்ஸ்கி மாவட்டத்தின் கல்வித் துறையின் டிப்ளோமா மற்றும் கூடுதல் கல்வியின் MBU "நோவூர்ஸ்கி மாவட்டத்தின் PDT" போட்டி "புத்தாண்டு வாழ்த்துக்கள்!";

அனைத்து ரஷ்ய குழந்தைகள் படைப்பாற்றல் போட்டியின் டிப்ளோமா “காகிதத்திலிருந்து அதிசயங்கள்”;

K.I பிறந்த 135 வது ஆண்டு நிறைவை முன்னிட்டு குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலுக்கான அனைத்து ரஷ்ய போட்டியின் டிப்ளோமா. சுகோவ்ஸ்கி “கே.ஐ எழுதிய விசித்திரக் கதைகளின் பக்கங்களில். சுகோவ்ஸ்கி";

"எனது குடும்பம்" விளக்கக்காட்சி "எனது குடும்பத்தின் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ்" II சர்வதேச படைப்புப் போட்டியின் டிப்ளோமா.

6. மாணவர்களின் பெற்றோருடனான தொடர்பு பற்றிய பகுப்பாய்வு.

ஒரு ஆசிரியரின் பணியில், குழந்தையின் குணாதிசயங்களை மட்டுமல்ல, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை வளர்ப்பதில் அடிக்கடி ஏற்படும் பிரச்சனைகளையும் அறிந்து கொள்வது முக்கியம். எனவே, ஆசிரியரின் முக்கிய செயல்பாடு பெற்றோருடன் இணைந்து பணியாற்றுவதாகும். பெற்றோருடன் இணைந்து பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான பல்வேறு வடிவங்களைப் பயன்படுத்தினோம்: கணக்கெடுப்புகள், ஆலோசனைகள், பெற்றோர் சந்திப்புகள், கூட்டுத் திட்டங்கள், பொழுதுபோக்கு, குடும்பப் படைப்புப் போட்டிகள் மற்றும் பல. பெற்றோருடன் பணிபுரியும் ஒரு நீண்ட கால திட்டம் வரையப்பட்டது, இது அனைத்து கூட்டு நிகழ்வுகள், ஆலோசனைகள், பெற்றோர் சந்திப்புகள் மற்றும் காட்சி மற்றும் சுவரொட்டி தகவல் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது.

பெற்றோர் கூட்டங்களில், பின்வரும் மேற்பூச்சு தலைப்புகள் விரிவாக ஆய்வு செய்யப்பட்டன: "மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி." குறிக்கோள்: பெற்றோர்களுடன் சேர்ந்து, பாலர் மற்றும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள மக்களுக்கு இடையே ஆக்கபூர்வமான வழிகள் மற்றும் தொடர்புகளை உருவாக்குதல். தேவைகள்.

"பாலர் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தில் உடல் செயல்பாடுகளின் தாக்கம்." குறிக்கோள்: தங்கள் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாக்கவும் மேம்படுத்தவும் பெற்றோர்களிடையே நிலையான உந்துதலை உருவாக்குதல்.

தீ பாதுகாப்பு விதிகள் (ஐசிடியின் பயன்பாடு) பற்றி பெற்றோருடன் "சொந்த விளையாட்டு"

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் குறித்து பெற்றோருடன் முதன்மை வகுப்பு.

பெற்றோரின் மூலையில் ஒருவர் எப்போதும் பயனுள்ள தகவல்களைக் காணலாம்: நினைவூட்டல்கள், ஆலோசனைகள், பல்வேறு தலைப்புகளில் பரிந்துரைகள்: கல்வி, நோய் தடுப்பு, போக்குவரத்து விதிகள், வீட்டில் பாதுகாப்பு, ஓய்வு நேர அமைப்பு, சரியான ஊட்டச்சத்து, ஆடை, காலணிகள் போன்றவை. , நகரும் கோப்புறைகள் அமைக்கப்பட்டன - பருவங்களுக்கு ஏற்ப, கருப்பொருள் - விடுமுறை நாட்களில், எடுத்துக்காட்டாக, புகைப்படம் "இனிய அறிவு நாள்", "எப்போதும் ஒரு தாய் இருக்கட்டும்!", "அப்பா என் பெருமை". பள்ளி ஆண்டில், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு பல்வேறு திட்டங்களில் ("கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ் ஆஃப் மை ஃபேமிலி" திட்டம், "மிஸ்டர் அண்ட் மிஸ் இலையுதிர் காலம்") பங்கேற்க வாய்ப்பு வழங்கப்பட்டது, அத்துடன் குடும்ப படைப்புப் படைப்புகளின் பல்வேறு போட்டிகளிலும் (கைவினைப்பொருட்கள்) ) - “இலையுதிர்கால கற்பனைகள்”, “கிறிஸ்துமஸ் மரம் பொம்மை”, “புத்தாண்டு 2017 க்கான குழு அலங்காரம்”, “சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளின் அடிப்படையில்”, “ஈஸ்டர் நினைவு பரிசு” போன்றவை.

குழு, பாலர் கல்வி நிறுவனம் மற்றும் மாவட்டத்தின் அனைத்து கூட்டு நிகழ்வுகளிலும் பல பெற்றோர்கள் தொடர்பு கொள்ளத் தயாராக இருந்தனர் மற்றும் பங்கேற்க முயன்றது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது.

போட்டிகளின் முடிவுகள்:

"இலையுதிர்கால கற்பனை"

மூத்த குழு:

1 வது இடம் - ஆர்சன் கலீவின் குடும்பம்.

2 வது இடம் - ரோக்ஸானா பிலிமோனோவாவின் குடும்பம்.

III இடம் - கிரில் சிரோட்கினின் குடும்பம்.

பிராந்திய போட்டி "புத்தாண்டு வாழ்த்துக்கள்!"

போட்டி முடிவுகள்: பரிந்துரை "குளிர்கால காடு"

3 வது இடம் - கத்யா மன்ஷினா, ஆசிரியர்: O.N. டிகோனோவா

பிராந்திய கலை மற்றும் கைவினைப் போட்டி "ஈஸ்டர் சைம்"

"ஐசோத்ரெட்" பரிந்துரையில் மூத்த குழுவான கத்யா மன்ஷினா மற்றும் "பேப்பியர்-மச்சே" பரிந்துரையில் யூரா யூருசோவ் ஆகியோர் போட்டியில் கலந்து கொண்டனர்.

போட்டிக்கான பரிந்துரையின் முடிவுகள் "ஐசோத்ரெட்"

2 வது இடம் - கத்யா மன்ஷினா,

7.ஆசிரியரின் தொழில்முறை வளர்ச்சியின் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு.

ஆண்டு முழுவதும், அவர் தனது கற்பித்தல் அனுபவத்தை மேம்படுத்தி பரப்பினார்: சுய கல்வி, அனுபவப் பரிமாற்றம் (ஆசிரியர் கவுன்சில்கள், பிற கல்வியாளர்களின் கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான வருகைகள்) தொடர்ந்து மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, இது தொழில்முறை குணங்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, புதுமையான யோசனைகளின் கருத்து மற்றும் செயல்படுத்தல், புதிய தகவல்கள்.

படித்த இலக்கியம்:

Tkach R. M. குழந்தைகளின் பிரச்சனைகளுக்கான ஃபேரிடேல் தெரபி. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பேச்சு; எம்.: ஸ்ஃபெரா, 2008. - 118 பக்.

வெபினாரில் பங்கேற்பு: "பாலர் மற்றும் ஆரம்பப் பள்ளி குழந்தைகளின் உணர்ச்சிப் பிரச்சினைகளுடன் பணியாற்றுவதற்கான விசித்திரக் கதை சிகிச்சை மற்றும் சிகிச்சை உருவகம்".

-

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வியியல் கவுன்சிலில் உரைகள்:

-

இணையத்தில் கற்பித்தல் முன்னேற்றங்களின் வெளியீடுகள்: பாலர் கல்வி நிறுவனமான "மழலையர் பள்ளி" இணையதளத்தில். டோப்ரோவோல்ஸ்கோ

fromhttp://mbdoudobrovolsk.ucoz.ru/index/glavnaja/0-174;

Multilesson இணையதளத்தில் உங்கள் சொந்தப் பக்கத்தை உருவாக்கியது

https://site/Tihonova1972/;

PR கல்வி போர்ட்டலில் உங்கள் சொந்த பக்கம் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது ஓடிலெங்கா

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/viewprofile/179108.html;

அடுத்த காலகட்டத்திற்கான பொதுவான முடிவுகள் மற்றும் பணிகள்.

வெற்றிகள்:

பிரச்சனைகள்:

-

கடந்த கல்வியாண்டில் ஏற்பட்ட வெற்றிகள் மற்றும் சிக்கல்களைக் கருத்தில் கொண்டு, 2017-2018 கல்வியாண்டில் பின்வரும் பணிகள் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன:

விளக்கக்காட்சி உள்ளடக்கத்தைப் பார்க்கவும்
"கல்வி ஆண்டிற்கான பணிகள் குறித்த வருடாந்திர அறிக்கைக்கான விளக்கக்காட்சி - ஓல்கா விட்டலீவ்னா டானிலோவா"

அறிக்கை செய்த வேலை பற்றி

வெவ்வேறு வயதுக் குழுக்களின் ஆசிரியர் (4-6 வயது) டிகோனோவா ஓ.என்.

2016-2017 கல்வியாண்டுக்கு

• குழுவின் பொதுவான பண்புகள்

கலப்பு வயது பிரிவு (4-6 வயது) "பெல்ஸ்"

குழு அமைப்பு: 12 பேர்

சிறுவர்கள்: 7 பேர்

பெண்கள்: 5 பேர்

கல்வியாளர்: டிகோனோவா ஓ.என். ஆசிரியர் 1வது காலாண்டு வகைகள்.

இளைய ஆசிரியர்: ஃபிலிமோனோவா ஏ.ஏ.

ஆண்டுக்கான இலக்குகள்: சிபாலர் குழந்தைகள் தங்கள் குழந்தைப் பருவத்தை முழுமையாக அனுபவிக்க உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குதல், அடிப்படை தனிப்பட்ட கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல், வயது மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கு ஏற்ப மன மற்றும் உடல் குணங்களின் விரிவான வளர்ச்சி, நவீன சமுதாயத்தில் வாழ்க்கைக்குத் தயாராகுதல், பள்ளியில் படிப்பதற்கு, பாதுகாப்பை உறுதி செய்தல். ஒரு பாலர் பள்ளி வாழ்க்கை.

• குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் பலப்படுத்துதல், உணர்ச்சி நல்வாழ்வை உறுதி செய்தல்.
• இடம், பாலினம், தேசம், சமூக அந்தஸ்து அல்லது மனோ இயற்பியல் பண்புகள் ஆகியவற்றைப் பொருட்படுத்தாமல், ஒவ்வொரு குழந்தையின் முழு வளர்ச்சிக்கும் சம வாய்ப்புகளை வழங்கவும்.
• குழந்தைகளின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள் மற்றும் விருப்பங்களுக்கு ஏற்ப குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறன்கள் மற்றும் படைப்பாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சி தன்னை, மற்ற குழந்தைகள், பெரியவர்கள் மற்றும் உலகத்துடனான உறவுகளின் ஒரு பொருளாக.
• தனிப்பட்ட, குடும்பம் மற்றும் சமூகத்தின் நலன்களுக்காக ஆன்மீக, தார்மீக மற்றும் சமூக கலாச்சார விழுமியங்கள் மற்றும் சமூக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிகள் மற்றும் நடத்தை விதிமுறைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு முழுமையான கல்வி செயல்முறையாக பயிற்சி மற்றும் கல்வியை இணைத்தல்.
• மாணவர்களின் ஆளுமையின் பொதுவான கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல், அவர்களின் சமூக, தார்மீக, அழகியல், அறிவுசார், உடல் குணங்கள், முன்முயற்சி, சுதந்திரம் மற்றும் பொறுப்பு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல்.
• மாணவர்களின் கல்வித் தேவைகள் மற்றும் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, பல்வேறு திசைகளின் கல்வித் திட்டங்களை உருவாக்குவதன் மூலம் குழுவில் கல்விப் பணியின் உள்ளடக்கத்தின் மாறுபாடு மற்றும் பன்முகத்தன்மையை உறுதிப்படுத்துதல்.
• குழந்தைகளின் வயது, தனிப்பட்ட, உளவியல் மற்றும் உடலியல் பண்புகளுக்கு ஒத்த ஒரு சமூக கலாச்சார சூழலை உருவாக்குதல்.
• குடும்பத்திற்கு உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவை வழங்குதல் மற்றும் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி, குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் ஆகிய விஷயங்களில் பெற்றோரின் திறனை அதிகரிக்கவும்.

டோப்ரோவோல்ஸ்கோய் கிராமத்தில் உள்ள முனிசிபல் பாலர் கல்வி நிறுவனமான "மழலையர் பள்ளி" இன் நிறுவன கல்வித் திட்டத்தின் படி இந்த பணி மேற்கொள்ளப்பட்டது. ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்திற்கு இணங்க.

வருடத்தில், குழந்தைகள் தங்கள் வயதிற்கு ஏற்ப வளர்ந்தனர், நிரல் விஷயங்களைப் படித்தனர் மற்றும் வளர்ச்சியின் அனைத்து பகுதிகளிலும் நேர்மறையான இயக்கவியல் காட்டினார்கள்.

ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகள் அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டம் மற்றும் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் அங்கீகரிக்கப்பட்ட அட்டவணைக்கு ஏற்ப குழந்தைகளுடன் முறையாக மேற்கொள்ளப்பட்டன. அனைத்து வகையான செயல்பாடுகளும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் முக்கிய திசைகளைக் குறிக்கின்றன: உடல், அறிவாற்றல்-பேச்சு, கலை-அழகியல், சமூக-தனிப்பட்ட.

ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது, ​​பாரம்பரிய மற்றும் பாரம்பரியமற்ற வேலை முறைகள் பயன்படுத்தப்பட்டன: உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், விசித்திரக் கதை சிகிச்சை, உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் கூறுகள் மற்றும் இடைநிலை தொடர்புகளை ஊக்குவிக்கும் சுவாச பயிற்சிகள்.

சுகாதார சேமிப்பு மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பங்களுக்கு கூடுதலாக, திட்ட முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது குழந்தைக்கு பரிசோதனை செய்ய, வாங்கிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, படைப்பாற்றல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்க்க வாய்ப்பளிக்கிறது. திட்ட நடவடிக்கைகள் ஒவ்வொரு குழந்தையும் திறமையான, புத்திசாலி, கனிவான, மற்றும் ஒரு புதிய சமுதாயத்தில் வாழவும் வேலை செய்யவும் கூடிய நிலைமைகளை உருவாக்குகின்றன.

திட்ட முறையைப் பயன்படுத்துவதன் மற்றொரு முக்கியமான நன்மை, பெற்றோருடன் இணைந்து பல்வேறு திட்டங்களைச் செயல்படுத்துவது மிகவும் பயனுள்ள வேலை வடிவங்களில் ஒன்றாகும். தங்கள் குழந்தைகளின் கற்றல் செயல்பாட்டில் செயலில் பங்கேற்பவர்களாக மாறுவதன் மூலம், அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் கற்றல் மற்றும் புதிய திறன்களைப் பெறுவதற்கு பங்களிக்கிறார்கள்; அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் சாதனைகள் மற்றும் அவர்களின் பெருமைகள் பற்றிய உயர் மதிப்பை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், மேலும் பாலர் குழந்தைகளுக்கான கற்றல் செயல்முறை பற்றிய ஆழமான புரிதலை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

எங்கள் குழு பின்வரும் திட்டங்களை செயல்படுத்தியுள்ளது:

திட்டம்: "இலையுதிர் காலம்" என்ற தலைப்பில் மூத்த குழுவின் குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சியில் நினைவூட்டல் அட்டவணைகளின் பயன்பாடு"

திட்டம் "ஹெரால்ட்ரி நிலத்திற்கு பயணம்"

திட்டம் “டேல்ஸ் ஆஃப் கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கி"

திட்டம் "குடும்ப சின்னம்"

திட்டம் "அம்மாவுக்கு அனைத்து பூக்களும்"

எனவே, எங்கள் குழு குழந்தைகள் மோட்டார், விளையாட்டு மற்றும் அறிவுசார் செயல்பாடுகளை நிரூபிக்க மற்றும் பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை திருப்திப்படுத்த ஒரு சாதகமான சூழலை உருவாக்கியுள்ளது.

MBDOU இல் செயல்படுத்தப்பட்ட பாலர் கல்வியின் அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான திட்டமிடப்பட்ட இறுதி முடிவுகளின் குழந்தைகளின் சாதனைகளை கண்காணிப்பது மாணவர்களின் சாதனைகளின் இயக்கவியல், படிவங்கள் மற்றும் வேலை முறைகளின் செயல்திறன் மற்றும் சமநிலையை மதிப்பிட அனுமதிக்கிறது.

2016-2017 கல்வியாண்டிற்கான அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் குழந்தைகளின் தேர்ச்சியின் தரத்தை கண்காணிப்பது பின்வரும் முடிவுகளைக் காட்டியது:

4-5 வயது (நடுத்தர வயது) குழந்தைகளின் நோய் கண்டறிதல், 6 மாணவர்கள் கண்டறியப்பட்டுள்ளனர்

கல்விப் பகுதிகள்

போதுமானது

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

பேச்சு வளர்ச்சி

உடல் வளர்ச்சி

செப்டம்பர் மே

செப்டம்பர் மே

செப்டம்பர் மே

ஆண்டின் தொடக்கத்தில் 7 மாணவர்களும், ஆண்டின் இறுதியில் 5-6 வயதுடைய 6 மாணவர்களும் (பழைய வயது) கண்டறியப்பட்டனர்.

கல்விப் பகுதிகள்

போதுமான நிலை

சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி

செப்டம்பர் மே

சராசரி நிலை

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

பேச்சு வளர்ச்சி

செப்டம்பர் மே

குறைந்த அளவில்

உடல் வளர்ச்சி

செப்டம்பர் மே மே

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி

ஆண்டு முழுவதும், சுய கல்வி, அனுபவப் பரிமாற்றம் (ஆசிரியர் கவுன்சில்கள், பிற கல்வியாளர்களின் கல்வி நிறுவனங்களுக்கு வருகை), இது தொழில்முறை குணங்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, புதுமையான யோசனைகளின் கருத்து மற்றும் செயல்படுத்தல், புதிய தகவல்கள்.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் முறையான தினத்தின் ஒரு பகுதியாக, மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் FEMP பற்றிய திறந்த பாடம் நடத்தினேன்.

"கணிதத்தின் நிலத்திற்கான பயணம்" (ஐசிடியைப் பயன்படுத்தி);

"குடும்ப நாள்" (ஐசிடியைப் பயன்படுத்தி) பெற்றோரின் பங்கேற்புடன் ஒரு திறந்த பாடம் நடத்தப்பட்டது.

சுய கல்வி "நிமோடெக்னிக்ஸ்", "ஃபேரி டேல் தெரபி" தலைப்புகளில்:

படித்த இலக்கியம்:

Zinkevich-Evstigneeva T. D. விசித்திரக் கதை சிகிச்சையில் பயிற்சி. / விசித்திரக் கதை சிகிச்சை நிகழ்ச்சிகளின் தொகுப்பு - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பேச்சு

Zinkevich-Evstigneeva T. D. விசித்திரக் கதைகளுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள் மற்றும் முறைகள். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பேச்சு

Tkach R. M. குழந்தைகளின் பிரச்சனைகளுக்கான ஃபேரிடேல் தெரபி. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பேச்சு; எம்.: ஸ்ஃபெரா, 2008. - 118 பக்.

வெபினாரில் பங்கேற்பு: "பாலர் மற்றும் ஆரம்பப் பள்ளி குழந்தைகளின் உணர்ச்சிப் பிரச்சனைகளுடன் பணியாற்றுவதற்கான விசித்திரக் கதை சிகிச்சை மற்றும் சிகிச்சை உருவகம்."

தெவ்கினா ஓ.ஏ. நினைவூட்டல் அட்டவணைகளுடன் பணிபுரியும் முறைகள் (பாலர் ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு)

பிராந்தியத்தில் உள்ள பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் முதன்மை வகுப்புகள் மற்றும் கருத்தரங்குகளில் கலந்துகொள்வது.

- பொது பெற்றோர் கூட்டத்தில் பேச்சு: எங்கள் குழந்தைகளின் பாதுகாப்பு (மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சியைப் பயன்படுத்தி).

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வியியல் கவுன்சிலில் உரைகள்:

- "இளைய பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் திட்ட முறை" என்ற தலைப்பில் கல்வி அனுபவத்தின் பொதுமைப்படுத்தல்;

தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் தகவல் கணினி தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது பற்றிய அறிக்கை.

எனவே, உங்கள் வேலையை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், நீங்கள் சில முடிவுகளை எடுக்கலாம்:

வெற்றிகள்:

நவீன தொழில்நுட்பங்களின் கூறுகள், குறிப்பாக ICT பயன்பாடு, கல்வி நடவடிக்கைகளில் வெற்றிகரமாக அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளன;

குழந்தைகள் பேச்சு மூலம் தங்கள் தேவைகளையும் விருப்பங்களையும் சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்துகிறார்கள், மோட்டார் கலாச்சாரத்தின் அடிப்படை திறன்களை மாஸ்டர்;

- குழந்தைகள் சுயாதீன சோதனை நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக ஈடுபட்டுள்ளனர் மற்றும் மகிழ்ச்சியுடன் திட்டங்களில் பங்கேற்கிறார்கள்.

பிரச்சனைகள்:

- வயதான குழந்தைகளின் வருகை குறைவு, 6 குழந்தைகள் பல்வேறு காரணங்களுக்காக மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லவில்லை, இது எதிர்காலத்தில் கல்வியின் தரத்தை பாதிக்கும், ஏனெனில் பெற்ற அறிவில் வேறுபாடு இருக்கும்;

- குழுவிலிருந்து இரண்டு குழந்தைகளுக்கு பல இல்லாத நிலைகள் உள்ளன, இதன் காரணமாக இறுதி நோயறிதல் குறிகாட்டிகளின் அளவு குறைகிறது, ஏனெனில் இந்த குழந்தைகள் பொருள் முழுமையாக தேர்ச்சி பெறவில்லை;

- அதிவேக குழந்தைகள் வகுப்பில் கவனம் செலுத்துவதில்லை; அவர்களின் மோசமான நடத்தை காரணமாக, மீதமுள்ள குழந்தைகளை ஒழுங்கமைக்க நிறைய நேரம் எடுக்கும்;

கடந்த கல்வியாண்டில் ஏற்பட்ட வெற்றிகள் மற்றும் சிக்கல்களைக் கருத்தில் கொண்டு, 2017-2018 கல்வியாண்டில் பின்வரும் பணிகள் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன:

1. அனைத்து கல்விப் பகுதிகளிலும் குழந்தைகளுடன் இலக்கு வேலைகளைத் தொடரவும்.

2. திட்ட தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளுடன் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள்.

3. ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு ஏற்ப குழுவில் பாடம்-வளர்ச்சி சூழலை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும். தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கான செயற்கையான மற்றும் கையேடு பொருட்களை நிரப்பவும்; ரோல்-பிளேமிங் கேம்களின் மூலையில்; வயது அடிப்படையில் இலக்கியத்துடன் புத்தக மூலையில். பாலர் குழந்தைகளுக்கான புதிய கல்வி விளையாட்டுகளை வாங்கவும்.

4. கருத்தரங்குகள், முதன்மை வகுப்புகள் மற்றும் மேம்பட்ட பயிற்சி வகுப்புகளில் பயிற்சி பெறுவதன் மூலம் கற்பித்தல் திறன்களின் அளவை அதிகரிக்கவும்.

5. தேவைகளை அடையாளம் கண்டு, குடும்பத்தின் கல்வி முயற்சிகளை ஆதரிப்பதன் அடிப்படையில், குடும்பத்துடன் சேர்ந்து கல்வித் திட்டங்களை உருவாக்குவது உட்பட, கல்விச் செயல்பாட்டில் பெற்றோருடன் நேரடியாக ஈடுபடுவதன் மூலம் பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதற்கான வேலையை மேம்படுத்துதல். மேலும், குழந்தையின் கல்வி, பாதுகாப்பு மற்றும் அவரது ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துதல், ஆலோசனை வழங்குதல் மற்றும் தேவைப்பட்டால் பிற உதவிகள் தொடர்பான பிரச்சினைகள் குறித்து குடும்பத்துடன் தொடர்புகொள்வது.

6. மடிக்கணினி தயாரிப்பில் தேர்ச்சி பெறுங்கள் "கடிகாரத்தை அறிந்து கொள்வது."

7. அதிவேக குழந்தைகளின் பெற்றோருடன் வேலை செய்யுங்கள் (உரையாடல்கள், ஆலோசனைகள், பெற்றோருக்குரிய ஆலோசனை போன்றவை)

8. தொடக்கப் பள்ளியின் தொடர்ச்சியைத் தொடரவும்.

ஒட்டுமொத்தமாக, எனது பணி பயனுள்ளதாகவும், அனைத்து தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்வதாகவும் கருதுகிறேன்.

கோடை விடுமுறை காலம்.

திரும்பு