வாரத்தின் தலைப்பு மற்றும் காலக்கெடு: 28.02 முதல் 3.03 வரை "மீன்கள் மற்றும் மீன்வளங்கள் மற்றும் ஆறுகளில் நீருக்கடியில் வசிப்பவர்கள்".
நோக்கம்: மீன்வளங்கள் மற்றும் ஆறுகளில் நீருக்கடியில் வசிப்பவர்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்.
இறுதி நிகழ்வு: "ஆற்றின் அடிப்பகுதியில்" என்ற கருப்பொருளில் காட்சி செயல்பாடு (வரைதல்)
பிப்ரவரி 28 செவ்வாய்
குழந்தைகளுக்கான ECD ஆட்சி தருணங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகள் (முன், துணைக்குழு, தனிநபர்) 1. PID (FEMP) (Pomoraeva p.41.4)
குறிக்கோள்கள்: குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான இயக்கங்களை (5 க்குள்) இனப்பெருக்கம் செய்யும் திறனைப் பயன்படுத்துங்கள். தனிப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து ஒரு பொருளின் முழுமையான படத்தை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும். ஜோடிகளாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நாளின் பகுதிகள் மற்றும் அவற்றின் வரிசை பற்றிய உங்கள் புரிதலை மேம்படுத்தவும்: காலை, மதியம், மாலை, இரவு. நினைவகம் மற்றும் சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒழுக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
தனிப்பட்ட வேலை: கிரில், சாஷா, ஆர்ட்டெம்.
உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் 2. மோட்டார் செயல்பாடு.
குறிக்கோள்கள்: ஒரு நேரத்தில் ஒரு நெடுவரிசையில் நடைபயிற்சி, எல்லா திசைகளிலும் ஓடுதல், தோளில் இருந்து ஒரு கையால் எறியும் போது உங்கள் கண் மற்றும் திறமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒழுக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
தனிப்பட்ட வேலை: காலை
- டி.ஐ. "எண்ணுங்கள்" (நிகிதா, சாஷா, கத்யா எஃப்)
குறிக்கோள்: 5 க்குள் அளவு மற்றும் ஒழுங்காக எண்ணும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.
- இயற்கையின் மூலையில் வேலை “தாவரங்களை அவதானித்தல்” (பி)
குறிக்கோள்: தாவரங்களைக் கவனிப்பதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தக்கவைத்து, அவற்றின் பற்றாக்குறையை தீர்மானிக்க அவர்களுக்குக் கற்பித்தல் (இலைகள் வாடி, துளி - போதுமான ஈரப்பதம் இல்லை, வெளிர் நிறமாக மாறும் - அதிக வெளிச்சம், பலவீனமாகிறது, மெதுவாக வளரும் - ஊட்டச்சத்து குறைபாடு).
- கேண்டீன் பணியாளர்களுடன் பணிபுரிதல். அட்டவணை அமைப்பு.
குறிக்கோள்: கட்லரிகள், உணவுகள் மற்றும் அவற்றுக்கிடையேயான தூரத்தை சரியாக வைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். கடமை அதிகாரியின் பணியின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள்.
- S/r "மருத்துவமனை". சதி "பொம்மை நோய்வாய்ப்பட்டது" (பி)
குறிக்கோள்: விளையாட்டிற்கான பண்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் உரையாடல் பேச்சை வளர்க்கவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். குழந்தைகளிடையே நட்பு உறவுகளை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல்.
- கருப்பொருள் கண்காட்சியின் ஆய்வு. உரையாடல் "தண்ணீரில் யார் வாழ்கிறார்கள்?" (எஃப்)
குறிக்கோள்: வாரத்தின் தலைப்புக்கு குழந்தைகளை வழிநடத்துங்கள், அறிவாற்றல் ஆர்வத்தையும் கற்பனையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வாரத்தின் கருப்பொருளில் கண்காட்சி. கருப்பொருள் கண்காட்சியை வடிவமைப்பதில் உதவி அமைப்பு
1 நடை
- கவனிப்பு: காற்று. A.S. புஷ்கின் எழுதிய "The Tale of the Dead Princess..." என்ற கவிதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படித்தல். "காற்று, காற்று, நீ சக்தி வாய்ந்தவன்..." (எஃப்)
குறிக்கோள்: குழந்தைகளுக்குத் தெரிந்த வழிகளில் ஒன்றில் காற்றின் பண்புகளைத் தீர்மானிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும் (அசையும் கிளைகளைப் பாருங்கள், பின்வீலைப் பயன்படுத்தவும், காற்றின் செல்வாக்கிலிருந்து அவர்களின் சொந்த உணர்வுகளை பகுப்பாய்வு செய்யவும்), அவற்றை வகைப்படுத்தவும். ஒரு நபர் தனது சொந்த நோக்கங்களுக்காக காற்றின் சக்தியை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறார் என்பதை குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள்.
- பி.ஐ. "பொறிகள்" (பி)
குறிக்கோள்: இயங்கும் போது அடிப்படை இயக்கங்களைச் சரியாகச் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், ஒரு சிக்னலில் செயல்பட, திறமை மற்றும் இயக்கம் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.
- தொழிலாளர் செயல்பாடு: பாதைகளை சுத்தம் செய்தல். (பி)
குறிக்கோள்: வேலைக்கான உபகரணங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கும், ஒத்துழைப்பைப் பேச்சுவார்த்தை நடத்துவதற்கும், அவர்களின் வேலையைத் திட்டமிடுவதற்கும், வேலை செயல்களின் சரியான செயல்பாட்டைக் கண்காணிப்பதற்கும், வேலைக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்ப்பதற்கும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; பணிகளைச் செய்யும்போது பொறுப்பு.
- வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "வண்ண கார்கள்". (பி)
குறிக்கோள்கள்: விளையாட்டின் விதிகளைப் பின்பற்ற கற்றுக்கொடுங்கள்; ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில், ஒருவரையொருவர் மோதாமல் எந்த திசையிலும் இயக்கவும்; நிறங்களை வேறுபடுத்தி.
"ஒரு வட்டத்தில் குறியிடவும்." (எஃப்)
இலக்குகள்: ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் விரைவாகச் செயல்பட கற்றுக்கொடுக்க; வெவ்வேறு திசைகளில் பக்க படிகளுடன் இயக்க திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்; ஒருவருக்கொருவர் மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- தனிப்பட்ட வேலை: நின்று குதித்தல். (சாஷா, கத்யா பி, ஆர்கடி, கிரில்)
குறிக்கோள்: குதிக்கும் திறனை வளர்ப்பது, தசை முயற்சிகளை குவிக்கும் திறன், வேகத்துடன் வலிமையை இணைத்தல். தூரத்தில் வீசுவதற்கு சிறிய பந்துகளை வழங்கவும். 2 அரை நாள்
நாடகமயமாக்கல்: “கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட விளையாட்டுப் பாடம் “தி ஃப்ளை - சோகோடுகா””
குறிக்கோள்கள்: பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் பல்வேறு கதாபாத்திரங்களின் இயக்கங்கள் மற்றும் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். முகபாவனைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நாடக நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
இந்திய அடிமை: ஸ்டீபன், நாஸ்தியா, இலியா ஜி. பிர. "எங்கள் விஷயங்கள் நன்றாக உள்ளன"
குறிக்கோள்: பொருட்களை நேர்த்தியாக மடித்து, நாற்காலியில் வைத்து, வலது பக்கமாகத் திருப்பும் திறனை ஒருங்கிணைக்க. 2 நடை.
- கவனிப்பு "பகல் நேரத்தின் நீளம்" (F)
நோக்கம்: டிசம்பருடன் ஒப்பிடும்போது பகல் நேரத்தின் குறிப்பிடத்தக்க அதிகரிப்புக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க, அடிவானத்திற்கு மேலே நண்பகலில் சூரியனின் உயரத்தைக் கவனிக்கவும்.
- டி.ஐ. "மீன், பறவை, மிருகம்" (பி)
குறிக்கோள்: விளையாட்டின் சிக்கலைத் தீர்க்க விலங்குகளைப் பற்றிய அறிவைப் பயன்படுத்தவும், கவனத்தை வளர்க்கவும், விளையாட்டு சூழ்நிலைகளில் விரைவாக செல்லவும்.
- பி.ஐ. "அது எங்கே மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைக் கண்டுபிடி" (பி)
குறிக்கோள்: குழந்தைகளுக்கு விண்வெளியில் செல்லவும், அவர்களின் தோரணையை கண்காணிக்கவும், அவர்களின் கைகள் மற்றும் கால்களின் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கவும் கற்பிக்கவும்.
- தொழிலாளர் செயல்பாடு. குப்பைகளிலிருந்து பகுதியை கூட்டு சுத்தம் செய்தல்.
நோக்கம்: பகுதியில் தூய்மை மற்றும் ஒழுங்குக்கு பழக்கப்படுத்துதல்.
- வெளிப்புற விளையாட்டுகள்
"புறாவைப் பிடி." (பி)
இலக்கு: சுறுசுறுப்பு, வேகத்தை மேம்படுத்துதல் (சிக்னலில் திரும்பிப் பார்க்காமல் இயக்கவும்).
"ஆந்தை." (எஃப்)
- தனிப்பட்ட வேலை. இயக்கங்களின் வளர்ச்சி. (லென்யா, ஸ்டீபன், ஆர்ட்டெம்)
குறிக்கோள்: உங்களைச் சுற்றி வலது, இடதுபுறம் திருப்பங்களுடன் இடத்தில் குதிப்பதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். S/R கேம்களுக்கான பண்புக்கூறுகளைப் பரிந்துரைக்கவும்
"மீனவர்கள்".
சாயங்காலம்.
- K.I இன் வேலையைப் படித்தல். சுகோவ்ஸ்கி “ஃபெடோரினோ துக்கம்” (எஃப்)
நோக்கம்: சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், கவனமாகக் கேட்கவும், கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் வரிசையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். விடாமுயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். எழுத்தாளரின் வேலையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- உணர்வு கல்வி மூலையில் வேலை. (செமியோன், மாக்சிம் டி., சாஷா)
குறிக்கோள்: வடிவத்தின் மூலம் பொருட்களைக் குழுவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், தரநிலைகளுடன் செயல்படவும், காட்சி உணர்வை வளர்க்கவும், குழந்தைகளின் உணர்ச்சி அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும் கற்பிக்கவும்.
- டிடாக்டிக் கேம் "எது, எது, எது?" (Dasha Ch., Vanya) இலக்குகள்: கொடுக்கப்பட்ட உதாரணம் அல்லது நிகழ்வுக்கு ஒத்த வரையறைகளை எவ்வாறு தேர்ந்தெடுப்பது என்று கற்பிக்க; முன்பு கற்ற வார்த்தைகளை செயல்படுத்தவும்.
- வார்த்தை விளையாட்டு "இந்த கவிதைகள் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?" (பி)
குறிக்கோள்: நினைவகம், கவனம், பேச்சு செயல்பாடு, K. சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், பத்திகளில் இருந்து அவற்றை அடையாளம் காணவும் வேறுபடுத்தவும் கற்பிக்கவும்.
- பலகை விளையாட்டு "மீனை மடி." (நிகிதா, சாஷா, ஸ்டியோபா)
இலக்கு: வடிவியல் வடிவங்களின் படங்களை எவ்வாறு அமைப்பது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள். மார்ச் 1 புதன்கிழமை “கடல் குடியிருப்பாளர்கள்” என்ற தலைப்பில் கலைக்களஞ்சியத்தில் உள்ள விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு
கல்வி நடவடிக்கைகள் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான நடவடிக்கைகள் பெற்றோருடனான தொடர்பு குறிப்புகள்
குறிக்கோள்கள்: நடைபயிற்சி மற்றும் வட்டங்களில் இயங்கும் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யவும், இயக்கத்தின் திசையை மாற்றவும் மற்றும் அனைத்து திசைகளிலும் இயங்கும்; சமநிலை மற்றும் ஜம்பிங் பயிற்சிகளை மீண்டும் செய்யவும். பயிற்சிகளைச் சரியாகச் செய்ய வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
தனிப்பட்ட வேலை:
கண்களுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
2. PID
K.I. சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட வினாடிவினா.
பணிகள்:
1. K.I. சுகோவ்ஸ்கியின் வாழ்க்கை மற்றும் பணிக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்.
2. குழந்தைகளுக்கு விசித்திரக் கதைகளின் அற்புதமான உலகம், அவர்களின் ஞானம் மற்றும் அழகு ஆகியவற்றைக் காட்டுங்கள்.
3. சிந்தனை, பேச்சு, கற்பனை, நினைவாற்றல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4. புத்தகங்களில் நிலையான ஆர்வம் மற்றும் படிக்க ஆசை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கவும்.
5. நன்மை, நட்பு மற்றும் அன்பு ஆகியவற்றில் நம்பிக்கையை வளர்த்து, தீமையை வென்றெடுப்பதில். காலை
- D/i “பறக்கிறது, நடக்கிறது, நீந்துகிறது” (பி)
நோக்கம்: மோட்டார் கவனத்தை மேம்படுத்துதல். விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு விலங்குகள், மீன், பறவைகள் போன்ற படங்களைக் காட்டுகிறார், மேலும் பாலர் பள்ளிகள் வார்த்தைகள் இல்லாமல் செயலைக் காட்ட வேண்டும்.
- S/R "பார்பர்ஷாப்". "ஒரு வருகைக்கு செல்லலாம்" (பி)
குறிக்கோள்: விளையாட்டுத் திட்டத்தைச் செயல்படுத்தவும், அவர்கள் எடுக்கும் பாத்திரங்களை நிறைவேற்றவும், மாற்றுப் பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்க்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.
- பி.ஐ. "பிடிமான கைகள்" (பி)
குறிக்கோள்: குழந்தைகளின் வலிமை மற்றும் திறமை, கவனம் மற்றும் எதிர்வினை வேகத்தை வளர்ப்பது.
- வார்த்தை விளையாட்டு "யாருக்கு யார்?" (பி)
நோக்கம்: குழந்தை விலங்குகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் விலங்குக்கு பெயரிடுகிறார், மேலும் குழந்தைகள் குட்டிக்கு ஒருமை மற்றும் பன்மையில் பெயரிட வேண்டும். குட்டிக்கு சரியாக பெயரிடும் குழந்தைக்கு ஒரு சிப் கிடைக்கும். கலை மற்றும் கைவினை மூலையில் வாரத்தின் கருப்பொருளின் அடிப்படையில் வண்ணமயமான பக்கங்களை வைக்கவும்.
மீன் வகைகள் மற்றும் கடல்வாழ் உயிரினங்களைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் பேச பெற்றோரை அழைக்கவும்.
1 நடை
- கவனிப்பு "பிப்ரவரியில் மரங்கள்" (எஃப்)
குறிக்கோள்: குளிர்காலத்தில் மரங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க, பல்வேறு வகையான மரங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடர, மரங்கள் குளிர்காலத்தை எவ்வாறு தாங்குகின்றன என்பதை குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள். தண்டு, கிளைகளை ஆய்வு செய்யவும், பல்வேறு மரங்களின் தனித்துவமான அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும் விவரிக்கவும், குளிர்காலத்தில் பிர்ச், ரோவன், பாப்லர் மற்றும் பிற மரங்களை நீங்கள் எவ்வாறு அடையாளம் காண முடியும் என்பதைக் கூறவும்.
- டி.ஐ. "நான் பெயரிடும் மரத்திற்கு ஓடுங்கள்" (எஃப்)
குறிக்கோள்: மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசத்தில் வளரும் மரங்களை தண்டு மற்றும் கிளைகளின் கட்டமைப்பு அம்சங்கள் மற்றும் நிறத்தால் அடையாளம் காணவும், அவற்றை சரியாக பெயரிடவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.
- பி.ஐ. "மறைந்து தேடு" (பி)
குறிக்கோள்: விண்வெளியில் செல்லவும், விளையாட்டு மைதானத்தின் முழு விளையாட்டு இடத்தையும் பயன்படுத்தவும், எதிர்வினை வேகத்தை வளர்க்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். வெளிப்புற விளையாட்டுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- ஐ.யு. “மேலே வந்து என்னைத் தொடாதே” (பி)
நோக்கம்: தடைகளின் கீழ் ஊர்ந்து செல்வது, திறமை மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை வளர்ப்பது.
- பி.ஐ. "யார் மிகவும் துல்லியமானவர்?", "கேட் அப்." (பி)
குறிக்கோள்: வெளிப்புற விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைப்பதில் சுதந்திரம், துல்லியம், திறமை மற்றும் விதிகளைப் பின்பற்றும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது. செங்குத்து இலக்கை நோக்கி வீசுவதற்கான பைகளை வழங்கவும்.
2 அரை நாள்
தலைப்பில் உரையாடல்: "ஆற்று மீன்களைப் பார்வையிடுதல்"
பணிகள்:
மீன்களை தண்ணீரில் வாழும் உயிரினங்கள் என்ற எண்ணத்தை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது;
மீனின் சிறப்பியல்பு அமைப்பு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வளர்ப்பது: உடல் வடிவம், துடுப்புகள், செவுள்கள் போன்றவை.
குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல் மற்றும் செறிவூட்டுதல்.
இயற்கையின் செல்வங்களைக் கவனித்துக்கொள்வதற்கான விருப்பத்தைத் தூண்டுவதற்கு, அப்போதுதான் நீர்த்தேக்கங்களில் நிறைய மீன்கள் இருக்கும், அவற்றில் உள்ள நீர் சுத்தமாக இருக்கும்போது, ஒவ்வொரு மீனுக்கும் சந்ததிகளை விட்டு வெளியேற வாய்ப்பு கிடைக்கும் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுதல்;
இயற்கையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
தனிப்பட்ட வேலை: மாக்சிம் டி., ஸ்டீபன், கிரில். டி-ஷர்ட்களை சரியாக அணிவதற்கான திறன்களில் வேலை செய்யுங்கள். 2 நடை.
- மாலையில் மக்களின் செயல்பாடுகளைக் கண்காணித்தல். (பி)
நோக்கம்: சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் பொருள்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல், அவதானிப்பு திறன்களை வளர்ப்பது, மாலையில் மக்களின் நடத்தையின் தனித்தன்மையைக் கவனிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், கதைகள் எழுதுதல் - மாலையில் ஒரு நபர் என்ன செய்கிறார் என்பது பற்றிய கற்பனைகள்.
- பி.ஐ. "பறவைகளின் இடம்பெயர்வு" (பி)
குறிக்கோள்: ஜிம்னாஸ்டிக் சுவரில் ஏறுவதற்கும் கீழே இறங்குவதற்கும் குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துவதற்கு, ஒரு படிக்கட்டுகளில் இருந்து மற்றொன்றுக்கு ஏறுதல், அடிப்படை இயக்கங்களைச் சரியாகச் செய்வது மற்றும் ஓடும்போது அவர்களின் தோரணையைக் கண்காணிக்கவும்.
- ஐ.யு. "வயல் எலிகள்" (பி)
குறிக்கோள்: குழந்தைகளுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக் வளைவின் கீழ் வலது மற்றும் இடது பக்கங்களில் ஊர்ந்து செல்ல கற்றுக்கொடுக்கவும், தரையில் தொடாமல், சமநிலையை பராமரிக்கவும், நேராக்கவும், கைகளை உயர்த்தவும். குழந்தைகளின் மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.
- பி.ஐ. "ஆந்தை". (பி)
குறிக்கோள்: ஒரு சமிக்ஞையில் நகரத் தொடங்க கற்றுக்கொள்வது, வேகம் அதிகரிக்கும் போது அடிக்கடி அடிகள் மற்றும் ஆற்றல் மிக்க கை அசைவுகளை மேற்கொள்ளுதல்.
- தனிப்பட்ட வேலை. இயக்கங்களின் வளர்ச்சி. (தாஷா சி, ஆர்டெம்)
குறிக்கோள்: உங்களைச் சுற்றி வலது, இடதுபுறம் திருப்பங்களுடன் இடத்தில் குதிப்பதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். பனியில் அச்சிட குழந்தைகளுக்கு படிவங்களை வழங்கவும். சாயங்காலம்.
- டி.ஐ. பந்தைக் கொண்டு "எதிர் சொல்லு" (பி)
குறிக்கோள்: வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் - எதிர்ச்சொற்கள், வீரர்கள், ஓட்டுநர்கள் மற்றும் விளையாட்டின் அமைப்பாளர்களாக செயல்பட. வாய்மொழி கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- வெளிப்புற விளையாட்டு "ஃப்ரீஸ்". (பி)
நோக்கம்: ஒரு நபரின் தோரணையின் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவத்தைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொடுப்பது.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: எல்லோரும் நீதிமன்றத்தை சுற்றி செல்ல வேண்டும், மேலும் தலைவரின் கட்டளைப்படி “ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, முடக்கம்” - நிறுத்தவும். இந்த வார்த்தைகளைச் சொல்லும்போது, ஆசிரியர் ஒரு நபரின் போஸின் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவத்துடன் கூடிய அட்டைகளில் ஒன்றை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார். தோழர்களே அதே நிலையில் உறைய வேண்டும். தவறான போஸ் எடுக்கும் எவரும் விளையாட்டிலிருந்து வெளியேறுகிறார்கள்.
- வசந்தத்தைப் பற்றிய உரையாடல், விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது மற்றும் வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படிப்பது. D/u "அது எப்படி இருக்கும் என்பதை வரையவும்."
நோக்கம்: கற்பனை வளர்ச்சி
வியாழன் மார்ச் 2
கல்வி நடவடிக்கைகள் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான நடவடிக்கைகள் பெற்றோருடனான தொடர்பு குறிப்புகள்
குழந்தைகளுக்கான ECD ஆட்சி தருணங்களில் கல்வி செயல்பாடு (முன், துணைக்குழு, தனிநபர்) 1. பேச்சு செயல்பாடு
தலைப்பு: "அம்மாவைப் பற்றிய விளக்கமான கதைகளை எழுதுதல்"
இலக்கு: வரைபடத்தின் அடிப்படையில் விளக்கமான கதைகளை எழுத குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். பேச்சில் எளிமையான பொதுவான மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தி, உரிச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். விடாமுயற்சியையும் அம்மாவைப் பிரியப்படுத்தும் விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
தனிப்பட்ட வேலை: வான்யா, இலியா, கத்யா பி.
சுவாச பயிற்சிகள்
2. இசை நடவடிக்கைகள்
உள்ளடக்கம்:
இலகுவான இசைக்கான நுழைவு, கால்விரல்களில் ஓடுவது, அரைவட்டத்தை உருவாக்குவது.
விரல் விளையாட்டு "ஸ்ட்ரோலர்ஸ்"
அம்மாவுடன் ஜோடி நடனம்
ஆர். பால்ஸ் பாடிய "தாலாட்டு" பாடலைக் கேட்பது "வாத்துக்கள்"
"அன்னையர் தினம்" பாடுதல்
எம்.ஐ. "நான் என்ன விளையாடுகிறேன் என்று யூகிக்கவும்"
“யாருக்காக...”, “டிங் டாங்” என்று பாடுவது.
தனிப்பட்ட வேலை: லென்யா, செமியோன். காலை
- உரையாடல் (வாழ்க்கை வாழ்க்கை முறை) "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் எ லைட்டர்" (பி)
நோக்கம்: தீ-அபாயகரமான பொருட்களின் முக்கிய குழுக்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவ, இந்த பொருட்களை பாதுகாப்பாக கையாளுவதற்கான விதிகளை குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து உருவாக்கவும்.
- S/r "மாலுமிகள்" (P)
குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் விளையாடுவதற்கான சூழலை உருவாக்குதல், தேவையான பண்புகளைப் பயன்படுத்துதல், பாத்திரங்களை விநியோகித்தல் மற்றும் அவர்களின் தோழர்களின் நலன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்கான திறனை வளர்ப்பது.
- டி.ஐ. "நான் செய்வது போல் சொல்லுங்கள்" (பி)
நோக்கம்: குழந்தைகளின் பேச்சு செயல்பாட்டை அதிகரிக்க, கொடுக்கப்பட்ட சொற்களுக்கு ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க அவர்களை ஊக்குவிக்கவும், கவனமாகக் கேட்கவும், மீண்டும் மீண்டும் செய்வதைத் தவிர்க்கவும். விளையாட்டை சுருக்கமாகச் சொல்ல குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். மீன் ஸ்டென்சில்களைச் சேர்த்தல். குறிக்கோள்: டெம்ப்ளேட்கள் மற்றும் ஸ்டென்சில்களுடன் வேலை செய்ய குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பித்தல்.
உங்கள் குழந்தைகளுடன் வீட்டில் தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்களுக்கான கவிதைகள் மற்றும் பாடல்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
1 நடை
- கவனிப்பு "வசந்தத்தின் முதல் அறிகுறிகள்." (எஃப்)
குறிக்கோள்: வசந்த காலத்தின் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகளுடன் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த, சூரியனுடன் தொடர்புடைய மாற்றங்களை அடையாளம் காண அவர்களுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள் (அது பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, அது அதிக வெப்பமடைகிறது, பகல் நேரம் நீடிக்கும்)
- P/i "பறவைகள் மற்றும் பூனை" (P)
குறிக்கோள்: குழந்தைகளுக்கு இரண்டு கால்களில் குதிக்க கற்றுக்கொடுக்க, ஒரு தடையைத் தாண்டி குதிக்கவும் (சரியான தொடக்க நிலையை எடுக்க கற்றுக்கொடுங்கள், வளைந்த கால்களில் இறங்கவும்), நடக்கவும் ஓடவும், அவர்களின் கைகள் மற்றும் கால்களின் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கவும். குழந்தைகளிடம் தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கவும்.
- வேலை பணிகள். பனி நீக்கம்.
குறிக்கோள்: குழந்தைகளின் துணைக்குழுக்களுக்கு பல்வேறு பணிகளை வழங்கவும், சிறு குழுக்களாக செயல்பட கற்றுக்கொடுக்கவும், பொறுப்புகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும், வேலைத் திட்டம் மற்றும் அவர்களின் வேலையின் முடிவுகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
- உடற்பயிற்சி "குதித்து அடையுங்கள்" (பி)
நோக்கம்: குழந்தையின் உயர்த்தப்பட்ட கைக்கு மேலே தொங்கும் ஒரு பொருளைத் தொடும் இடத்திலிருந்து மேலே குதிப்பதைப் பயிற்சி செய்வது, வலிமை குணங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை மேம்படுத்துதல்
- பி.ஐ. "வானம், புதர்கள், மரங்கள்" (பி)
நோக்கம்: குழந்தைகளில் கவனத்தை விநியோகிக்கும் மற்றும் மாற்றும் திறனை வளர்ப்பது, எதிர்வினையின் வேகம் மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்.
- பி.ஐ. "அதை டாஸ் - கேட்ச்" (சாஷா, ஆர்டெம்)
இலக்கு: பந்தை எறிந்து பிடிக்கும் திறன்களை மேம்படுத்துதல். "ஆன் தி ஷிப்" என்ற s.r. விளையாட்டிற்கு பண்புகளைச் சேர்த்தல். குறிக்கோள்: விளையாட்டின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
2 அரை நாள்
உரையாடல் "அக்வாரியத்தில் வசிப்பவர்கள்"
பணிகள்:
1. உடல் உறுப்புகளை அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். (வாய், கண்கள், செவுள்கள், வால், துடுப்புகள், செதில்கள்).
2. மீன்வளத்தைப் பற்றி ஏற்கனவே உள்ள யோசனைகளை ஒருங்கிணைக்க, அதில் வசிப்பவர்கள் (நடத்தை அம்சங்கள்) பற்றிய புதிய தகவல்களை வழங்கவும்
3. மீன் மற்றும் மீன்வளத்தின் தூய்மை ஆகியவற்றை கவனித்துக்கொள்வதற்கான விருப்பத்தை உருவாக்கவும். 2 நடை.
- பறவை கண்காணிப்பு. (பி)
நோக்கம்: பறவைகளின் நடத்தையில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க, அவர்களுக்கு நொறுக்குத் தீனிகளை வழங்கவும், பறவைகளின் தோற்றம் மற்றும் நடத்தை பற்றி பேசவும்.
- டி.ஐ. "இது எப்போது நடக்கும்?" (ஆண்ட்ரே, யூரா)
குறிக்கோள்: பருவங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்தவும் ஆழப்படுத்தவும், விரிவான பதிலைக் கொடுக்கவும், அவர்களின் கருத்துகளுக்கான காரணங்களைக் கூறவும்.
- பி.ஐ. "காட்டில் கரடியில்" (பி)
குறிக்கோள்: உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்ய குழந்தைகளுக்குக் கற்பித்தல், இயங்கும் மற்றும் நடக்கும்போது அடிப்படை இயக்கங்களைச் சரியாகச் செய்யவும், தோரணையை பராமரிக்கவும். செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கவும், தோழர்களின் செயல்களில் கவனம் செலுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்.
- P/i “மேஜிக் salons” (F)
குறிக்கோள்: ஒன்றுக்கொன்று மோதாமல் வெவ்வேறு திசைகளில் விரைவாக இயங்கும் திறனை வளர்ப்பது. பனியுடன் மரத்தின் வேர்களின் காப்பு. சாயங்காலம்.
- கட்டுமானம் - செயல் முறை - "ரயிலை உருவாக்குதல்" (எஃப்)
குறிக்கோள்: பெரிய மற்றும் சிறிய கட்டுமானப் பொருட்களிலிருந்து கட்டிடங்களை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், கட்டிடங்களை உருவாக்க மற்றும் அலங்கரிக்க வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பகுதிகளைப் பயன்படுத்துதல். கொடுக்கப்பட்ட விகிதாச்சாரத்தை பராமரிக்கவும், அறிவுறுத்தல்களின்படி செயல்படவும், கூட்டு விளையாட்டுக்காக கட்டிடங்களைப் பயன்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
- எஸ்.ஐ. "பொம்மை மாஷா" (பி)
குறிக்கோள்: குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல், பொருத்தமான சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்: வார்த்தைகள் - வாழ்த்துக்கள், வார்த்தைகள் - பிரியாவிடைகள், "மந்திர வார்த்தைகள்". உரையாசிரியரைப் பார்த்து, இந்த வார்த்தைகளை கனிவாக உச்சரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். "நடத்தை கலாச்சாரம்" என்ற கருத்தாக்கத்தில் தேர்ச்சி பெற குழந்தைகளை வழிநடத்துங்கள்.
- டி.ஐ. "சிந்தியுங்கள் மற்றும் சொல்லுங்கள்" (ஸ்டீபன், மாக்சிம், கத்யா எஃப்.)
குறிக்கோள்: சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்வது - பெயர்ச்சொற்களுக்கான வரையறைகள், இயற்கையின் நிலைகள், பொருள்களை விவரிக்க.
- எஸ்.ஆர். "மழலையர் பள்ளி", "கடை". (பி)
குறிக்கோள்: விளையாட்டுக் குழுக்களில் ஒன்றிணைவதற்கும், சதித்திட்டத்திற்கு ஏற்ப செயல்படுவதற்கும், குழந்தைகளின் உரையாடல் பேச்சை செயல்படுத்துவதற்கும் குழந்தைகளின் திறன்களை வளர்ப்பது. குழந்தைகளிடையே நட்பு உறவுகளை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல்.
- எஸ். மிகல்கோவைச் சந்தித்தல், “மாமா ஸ்டியோபா” படைப்பைப் படித்தல்
குறிக்கோள்: ஒரு புதிய குழந்தை எழுத்தாளருக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், அவரது வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய சுருக்கமான தகவல்களை வழங்குதல். படித்த வேலை பற்றிய உரையாடல். ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் திறமைக்கான விளையாட்டு "மீன்பிடித்தல்"
வெள்ளிக்கிழமை மார்ச் 3
கல்வி நடவடிக்கைகள் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான நடவடிக்கைகள் பெற்றோருடனான தொடர்பு குறிப்புகள்
குழந்தைகளுக்கான ECD ஆட்சி தருணங்களில் கல்வி செயல்பாடு (முன், துணைக்குழு, தனிநபர்) 1. மோட்டார் செயல்பாடு
பணிகள்: இயக்கத்தின் திசையை மாற்றி, எல்லா திசைகளிலும் ஓடுவதன் மூலம் ஒரு வட்டத்தில் நடைபயிற்சி மற்றும் ஓட்டத்தில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், சமநிலை மற்றும் குதிப்பதில் பயிற்சிகளை மீண்டும் செய்யவும். ஒழுக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
தனிப்பட்ட வேலை:
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
2. காட்சி செயல்பாடு (வரைதல்)
தலைப்பு: "என் அன்பான அம்மா"
குறிக்கோள்கள்: ஒரு நபரின் உருவப்படத்தை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வரைவதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அன்பானவரைப் பிரியப்படுத்த வேண்டும்.
தனிப்பட்ட வேலை: மாக்சிம், ஆர்ட்டெம், செமியோன்.
காலை
- இயற்கையின் ஒரு மூலையில் வேலை செய்யுங்கள். கவனிப்பு “பூண்டு இலைகளின் வளர்ச்சி” (பி)
குறிக்கோள்: சோதனை எவ்வாறு அமைக்கப்பட்டது, கவனிப்பின் தொடக்கத்தில் பூண்டு கிராம்பு எப்படி இருந்தது, என்ன மாற்றங்கள் ஏற்பட்டன என்பதைச் சொல்ல குழந்தைகளை அழைக்கவும். பூண்டின் பச்சை இறகுகள் எவ்வளவு விரைவாக வளர்கின்றன, அவை வளரும்போது அவற்றின் நிறம் எவ்வாறு மாறுகிறது, கருமையாகிறது என்பதைக் கவனியுங்கள்.
- GCD மீதான கடமை. நாங்கள் வேலைக்கு தேவையான பொருட்களை தயார் செய்கிறோம்.
குறிக்கோள்: கடமையில் இருப்பவர்களுக்கு, எதிர்கால வேலையின் உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப தேவையான பண்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கும், அவர்களின் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்துவதற்கும், மற்ற குழந்தைகளால் வேலை அட்டவணையின் சரியான தயாரிப்பை சரிபார்க்கவும்.
- எஸ்.ஆர். "பஸ்", "ஸ்டீம்போட்"
குறிக்கோள்: பொதுப் போக்குவரத்தில் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், போக்குவரத்தில் நடத்தை விதிகளை கற்பிக்கவும், இந்த விதிகள் பயன்படுத்தப்படும் பல்வேறு சூழ்நிலைகளை விளையாட முன்வரவும். D/i: "யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்?" (நிலம், நீர், வானம்)
ஆலோசனை:
"ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் தந்தையின் பங்கு." 1 நடை
- வானம் மற்றும் மேகங்களின் அவதானிப்பு. (பி)
இலக்கு - வானத்தில் ஏற்பட்ட மாற்றங்களுக்கு கவனத்தை ஈர்ப்பது.
கவிதை
"19" மார்ச் "20_18___" வாரத்தின் தலைப்பு
குழு/துணைக்குழு
தனிப்பட்ட வேலை
திங்கட்கிழமை
காலை
FR காலை பயிற்சிகள்.
ஆர்ஆர்/பிஆர் உரையாடல் "மீனம் - அவர்கள் யார்?" குறிக்கோள்கள்: மீன் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல். அவதானிக்கும், பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும், முடிவுகளை எடுப்பதற்கும், பேச்சில் வெளிப்படுத்துவதற்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
FR
TFR குறைந்த இயக்கம் விளையாட்டு "யார் நீந்துவது?" குறிக்கோள்கள்: செவிப்புலன், கவனம், மாதிரியின் அடிப்படையில் பணிகளைக் கொண்டு வரும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
TFR கேஜிஎன் உருவாக்கம். குறிக்கோள்கள்: எப்போதும் சுத்தமாக இருக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை வளர்ப்பது, தோற்றத்தில் உள்ள குறைபாடுகளை எவ்வாறு அகற்றுவது என்பதைக் கற்பித்தல்.
ETC இரினாவுடன், அரினா எஸ். டிடாக்டிக் கேம் "எந்த எண் இல்லை?"
பணிகள். எண்களின் வரிசையைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க, இயற்கைத் தொடரில் எண்களுக்கு இடையிலான உறவுகளைப் புரிந்துகொள்வது.
PR/RR "நதியில் வசிக்கும் மக்கள்" ஆல்பத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள். குறிக்கோள்கள்: நன்னீர் மீன்களைப் பற்றிய அறிவை வளர்ப்பது, அவற்றை அடையாளம் கண்டு பெயரிடும் திறன்.
OD
1. ஆர்.ஆர்
2. அவள். வரைதல். தலைப்பு: "குடிசை பாஸ்ட் மற்றும் பனிக்கட்டியாக உள்ளது."உருவகக் கருத்துகளையும் கற்பனையையும் வளர்த்துக்கொள்ளுங்கள். வரைபடங்களில் விசித்திரக் கதைகளின் படங்களை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது, ஒரு சதி அமைப்பை உருவாக்குதல், வேலையின் முக்கிய பொருள்களை சித்தரித்தல். பல்வேறு காட்சி பொருட்கள் (வண்ணப்பூச்சுகள், சாங்குயின், கரி பென்சில்) மூலம் வரைதல் நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும்.(டி.எஸ். கொமரோவா, பக்.)
3. FR. உடற்பயிற்சி. பணிகள்:ஒரு சமிக்ஞையில் செயல்படும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். தரையைத் தாக்கி 2 முறை பிடிக்கவும், உயரமான ஆதரவில் ஊர்ந்து செல்லவும்.
நட
ETC கவனிப்பு: thaw.
குறிக்கோள்கள்: வெவ்வேறு வானிலை மற்றும் நீரின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். காலையிலும் மாலையிலும் வானிலை மற்றும் நீர் நிலைகள் எவ்வாறு மாறுகின்றன என்பதைக் கவனியுங்கள்.
FR வெளிப்புற விளையாட்டு "மீனவர் மற்றும் மீன்கள்". குறிக்கோள்கள்: குதிப்பதை மேம்படுத்துதல், சுறுசுறுப்பு மற்றும் சகிப்புத்தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
TFR வேலை பணிகள்: குழு தளத்தை சுத்தம் செய்தல். பணிகள். குழந்தைகளில் ஒழுங்கைப் பற்றிய நனவான மற்றும் பொறுப்பான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல், அவர்களுக்கு சுயாதீனமாக கற்பித்தல், அவர்களின் சொந்த முயற்சியில், அவர்களின் பிரதேசத்தில் ஒழுங்கை பராமரிக்க.
FR போலினாவுடன், எகோர் எம். கேம் உடற்பயிற்சி "பாத்ஃபைண்டர்ஸ்".பணிகள். விளையாட்டு செயல்களை துல்லியமாகச் செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (கண்டிப்பாகப் பின்பற்றவும்"சாலையில்", முன் திட்டமிடப்பட்ட பாதையில் பாதையைப் பின்பற்றவும்). சமநிலை உணர்வையும், கவனம் செலுத்தும் திறனையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
TFR குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின்படி s/r கேம்களுக்கான பண்புக்கூறுகள் மற்றும் மாற்றுப் பொருட்களை வெளியே கொண்டு வாருங்கள். பணிகள். விளையாட்டு அமைப்பாளர்கள், கேப்டன்கள், நடுவர்கள் ஆகியோரின் பாத்திரங்களை வகிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல், விளையாட்டு தொடர்பு விதிகளை விவாதித்து தெளிவுபடுத்துதல், விளையாட்டின் விதிகளுடன் வீரர்களின் செயல்களின் இணக்கத்தை மதிப்பீடு செய்தல்.
ஒரு மாலை நடை
ETC கவனிப்பு: வசந்த காற்று. பணிகள். காற்றின் வலிமையைத் தீர்மானிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும், அவர்கள் எப்படி அவதானித்தார்கள், அதன் விளைவு என்ன என்பதைச் சொல்லுங்கள். காற்றின் குணங்கள் என்ன மாறிவிட்டன என்று தோழர்களுடன் கலந்துரையாடுங்கள்.
FR P/i "நீர்". பணிகள்: நீட்டிக்கப்பட்ட படியுடன் ஓடுவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள், மோதலைத் தவிர்க்கவும்.
FR கிரில்லுடன், விகா. விளையாட்டு பயிற்சி "கங்காரு". பணிகள். முன்னோக்கி நகரும் போது இரண்டு கால்களில் குதிப்பதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். கால் தசைகளை வலுப்படுத்தவும், திறமையை வளர்க்கவும்.
FR இலவச உடல் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்க விளையாட்டு உபகரணங்களை வெளியே கொண்டு வாருங்கள்.பணிகள். மோட்டார் நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதற்கும், அதில் ஆர்வத்தை தீவிரப்படுத்துவதற்கும்,திறமை இயக்கங்களை இணைக்கவும், விளையாட்டுகளுக்கான சதித்திட்டத்தைத் தேர்வு செய்யவும்.
சாயங்காலம்
FR ஊக்கமளிக்கும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
ஆர்.ஆர் ஈ. பெர்மியாக்கின் "முதல் மீன்" கதையைப் படித்தல் மற்றும் மறுபரிசீலனை செய்தல். குறிக்கோள்கள்: ஆசிரியரின் வெளிப்படையான வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு இலக்கிய உரையை மறுபரிசீலனை செய்யும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; ஆசிரியரின் கேள்விகளைக் கேட்டு அவர்களுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; ஒலி உச்சரிப்பில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள். ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
TFR பலகை விளையாட்டு "மீன்பிடித்தல்". பணிகள். பணியிடத்தை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது மற்றும் உரையாடல்களை எவ்வாறு நடத்துவது என்பதை குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள். காட்சி உணர்வு மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ETC தண்ணீருடன் பரிசோதனைகள்: "நீர் மூலம் நாம் எதைப் பார்ப்போம்?" குறிக்கோள்கள்: வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் நீரின் சொத்து - வெளிப்படைத்தன்மை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
ஆர்.ஆர்
ETC இலியாவுடன், லிசா டி. FEMP படி. பணிகள். ஒரு தாளில் நோக்குநிலையில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்;திறன்களை வளர்க்கஇடஞ்சார்ந்த உறவுகளின் பொருளைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்: மேலே, கீழே, இடது, வலது.
TFR "பெட் ஷாப்" என்ற s/r விளையாட்டை ஒழுங்கமைப்பதற்கான பண்புகளை அறிமுகப்படுத்தவும் - சதி "மீன் மீன்களை வாங்குதல்."பணிகள். பல்வேறு கடைகளின் வேலை மற்றும் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் கொள்கை பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை வளப்படுத்தவும், முறைப்படுத்தவும்.ஊக்குவிக்கவும் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும்போது குழந்தைகள் அறிவையும் திறமையையும் பயன்படுத்துகின்றனர்.
பெற்றோருடன் தொடர்பு
பெற்றோருக்கான வாரத்தின் தலைப்பில் தகவல்.
"20" மார்ச் "20_18___" வாரத்தின் தலைப்பு நன்னீர் மற்றும் மீன் மீன்.
மதிப்பு நோக்குநிலை மற்றும் சமூகமயமாக்கலை (கலாச்சார நடைமுறைகள்) வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள்குழந்தைகளின் முன்முயற்சியை ஆதரிக்க ஒரு பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலின் அமைப்பு (சுயாதீன செயல்பாட்டு மூலைகள்)
குழு/துணைக்குழு
தனிப்பட்ட வேலை
செவ்வாய்
காலை
FR காலை பயிற்சிகள்.
ETC “நதிகள் மற்றும் ஏரிகளில் வசிப்பவர்கள்” என்ற விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்கவும். குறிக்கோள்கள்: நன்னீர் மீன் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல். புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுங்கள்.
FR விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "மீன்". குறிக்கோள்கள்: கைகளின் மாறும் ஒருங்கிணைப்பு, கூட்டு இயக்கம், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குதல்.
SKR/PR இயற்கை மையத்தில் கடமையில்: தாவரங்களுக்கு நீர்ப்பாசனம். பணிகள். நீர்ப்பாசனம் தேவைப்படும் தாவரங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்:தாவரத்தால் கொடுக்கப்பட்ட துப்புகளைக் கண்டுபிடித்து "புரிந்துகொள்ளவும்" (உடன்இலைகள் மற்றும் மண்ணின் நிலை). பணிகள் மற்றும் தாவரங்களுக்கான பொறுப்பு குறித்து நனவான அணுகுமுறையை உருவாக்குங்கள்.
SKR/PR லிசா எல்., கிரில் உடன். டிடாக்டிக் விளையாட்டு "பறக்கிறது, நீந்துகிறது, ஓடுகிறது." பணிகள். குழந்தைகளின் செவிப்புலன் உணர்தல், கவனம் மற்றும் நடத்தையின் தன்னிச்சையான ஒழுங்குமுறை ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்.
TFR s/r விளையாட்டு "மாலுமிகள்" க்கான பண்புகளைச் சேர்க்கவும். குறிக்கோள்கள்: தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாத்திரத்திற்கு ஏற்ப குழந்தைகளை சுயாதீனமாக பாத்திரங்களை ஒதுக்குவதற்கும் விளையாட்டு செயல்களைச் செய்வதற்கும் ஊக்குவிப்பது.
OD
ETC . கணிதம். தலைப்பு: "மீனம்". பணிகள்: பகுதிகளை ஒரு முழு தொகுப்பாக இணைத்தல். ஒரு தொகுப்புக்கும் அதன் பகுதிக்கும் இடையே உறவை ஏற்படுத்துதல். கொடுக்கப்பட்ட எண்ணுக்கு ஒவ்வொன்றாக எண்ணும் திறனை மேம்படுத்துதல். இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை திறன்கள் மற்றும் வடிவமைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல். (N.V. Nishcheva. OHP உடன் பாலர் குழந்தைகளில் REMP. P. 379)
ஆர்.ஆர் . தலைப்பு: ஆங்கில நாட்டுப்புறக் கதை "தி த்ரீ லிட்டில் பிக்ஸ்". குறிக்கோள்கள்: ஒரு விசித்திரக் கதையின் உணர்ச்சி மற்றும் அடையாள உள்ளடக்கம், அதன் யோசனை ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்ள கற்பிக்க. அடையாளப் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சொற்றொடர் அலகுகள் மற்றும் பழமொழிகளின் பொருளைப் புரிந்துகொள்ள வழிவகுக்கும். (ஓ.எஸ். உஷகோவா. பி. 105)
ஹெச்இஎஸ்.இசை.
நட
FR P/i "குரூசியன் கெண்டை மற்றும் பைக்". குறிக்கோள்கள்: விளையாட்டின் விதிகளைப் பின்பற்றும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல், கவனிப்பு, எதிர்வினை வேகம் மற்றும் திறமை ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்.
TFR வேலை பணிகள்: தளத்தில் விஷயங்களை ஒழுங்காக வைத்தல்.
குறிக்கோள்கள்: ஒழுங்கை மீட்டெடுக்க என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கும் விருப்பத்தை ஊக்குவித்தல்.
ETC கவனிப்பு: உருகும் பனி. குறிக்கோள்கள்: பனி உருகுவதன் சீரற்ற தன்மைக்கு கவனத்தை ஈர்ப்பது, அது எங்கே வேகமாக உருகும் என்பது பற்றிய முடிவுகளை எடுக்க உதவுகிறது.
FRஉடன் இரினா, சாஷா. விளையாட்டுப் பயிற்சி "ஒரு பொருளைப் பெறுங்கள்." பணிகள். ஒரு பொருளைத் தொடும் போது ஓடும் உயரம் தாண்டுதல் செய்யும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
FR "மூவிங் டார்கெட்" திட்டத்திற்கு பந்துகளை கொண்டு வாருங்கள். பணிகள். ஒரு இலக்கில் பந்தை எறியும் போது அடிப்படை இயக்கங்களின் செயல்பாட்டை மேம்படுத்தவும் (பின்புறத்தில் இருந்து தோள்பட்டைக்கு மேல், மேலே இருந்து நேராக கையால்). துல்லியம், சாமர்த்தியம், கைகளின் மொத்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கூட்டு இயக்கத்தை அதிகரிக்கவும், உறுதியை வளர்க்கவும்.
ஒரு மாலை நடை
FR P/n “மீன்பிடி ராட்”: உங்கள் முன்னால் ஒரு கைதட்டலுடன் இடத்தில் குதித்தல். குறிக்கோள்கள்: திறமை, ஒருங்கிணைப்பு, கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ETC கவனிப்பு: பனி ஆழம். பணிகள்: பனி என்ன ஆனது என்பதைக் கருத்தில் கொள்ள முன்மொழியவும், மீதமுள்ள பனி மூடியின் உயரத்தை அளவிடவும்; ஒரு கூட்டுக் கதையை உருவாக்க உதவுங்கள்.
RR/SKR எகோர் எம் உடன், அரினா எஸ். டிடாக்டிக் கேம் "நாங்கள் என்ன திட்டமிடுகிறோம் என்று யூகிக்கவும்." பணிகள். குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான பேச்சு, தர்க்கரீதியான சிந்தனை, கவனம் மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
TFR குழந்தைகளின் விருப்பப்படி சுயாதீனமான விளையாட்டுக்கான பொம்மைகளை கொண்டு வாருங்கள் - ஸ்ட்ரோலர்ஸ், ஸ்கிட்டில்ஸ், ஸ்லெட்ஸ், வண்டிகள். பணிகள். குழந்தைகளை ஆர்வங்களின் அடிப்படையில் மைக்ரோ குழுக்களில் ஒன்றிணைத்து ஒன்றாக விளையாட ஊக்குவிக்கவும். பேச்சின் தகவல்தொடர்பு மற்றும் ஒழுங்குமுறை செயல்பாடுகளை உருவாக்குதல், கவனம் செலுத்தும் திறன்.
சாயங்காலம்
FR ஊக்கமளிக்கும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
ஆர்.ஆர் வி. பியாஞ்சியின் கதையைப் படித்தல் "எங்கே நண்டு குளிர்காலத்தைக் கழிக்கிறது." குறிக்கோள்கள்: விடாமுயற்சியைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு படைப்பின் வாசிப்பைக் கேட்கும் விருப்பம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முடியும்.
TFR குறைந்த இயக்கம் விளையாட்டு "கடல் கிளர்ச்சியடைந்துள்ளது." குறிக்கோள்கள்: கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பது.
RR/SKR டிடாக்டிக் கேம் "உடைந்த தொலைபேசி". பணிகள். குழந்தைகளின் செவித்திறன், கவனம், குரல் அளவைக் கட்டுப்படுத்தும் திறன் மற்றும் வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.
ஆர்.ஆர் Polina, Sasha, Egor Sh உடன் குறிப்பேடுகளில்.. நோக்கங்கள்: பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் வகுப்புகளில் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்க.
ஹெச்இஎஸ் "அழகான மீன்" வட்டங்களில் இருந்து பயன்பாட்டிற்கான கருவிகள் மற்றும் பொருட்களை கொண்டு வாருங்கள் குறிக்கோள்கள்: கத்தரிக்கோலைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும், ஒரு கலவையை உருவாக்கவும்.
பெற்றோருடன் தொடர்பு
தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்"சகாக்களுடன் நட்பை வளர்ப்பது எப்படி."
“21” மார்ச் “20__18__” வாரத்தின் தலைப்பு நன்னீர் மற்றும் மீன் மீன்.
மதிப்பு நோக்குநிலை மற்றும் சமூகமயமாக்கலை (கலாச்சார நடைமுறைகள்) வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள்குழந்தைகளின் முன்முயற்சியை ஆதரிக்க ஒரு பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலின் அமைப்பு (சுயாதீன செயல்பாட்டு மூலைகள்)
குழு/துணைக்குழு
தனிப்பட்ட வேலை
புதன்
காலை
FR. காலை பயிற்சிகள்.
PR/RR விளையாட்டு - வினாடி வினா "மீனைப் பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும்?" குறிக்கோள்கள்: நீருக்கடியில் வசிப்பவர்கள் பற்றிய கருத்துக்களை பொதுமைப்படுத்துதல், ஒரு குழு விளையாட்டிலிருந்து மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டுதல், அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை செயல்படுத்துதல்; குழந்தைகளின் பேச்சு செயல்பாட்டை செயல்படுத்துதல்.
FR விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "ஒரு காலத்தில் ஒரு பர்போட் இருந்தது." குறிக்கோள்கள்: சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஆர்.ஆர் டிடாக்டிக் விளையாட்டு "என்ன வகையான மீன் என்று யூகிக்கவும்." பணிகள். ஒரு பொருளை விவரிக்கும் குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், அதன் அத்தியாவசிய பண்புக்கூறுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும், விளக்கத்தின் மூலம் அதை அடையாளம் காணவும். ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
TFR இலியாவுடன், விகா. கேண்டீன் கடமை. பணிகள். உற்பத்தி உறவுகளை உருவாக்க, செயல்களை ஒருங்கிணைக்கவும், சர்ச்சைக்குரிய சூழ்நிலைகளில் தந்திரோபாயங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் வேலை செய்யும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.
SKR/PR பலகை விளையாட்டுகள் "கட் படங்கள் - மீன்", "மீன்பிடித்தல்", லோட்டோ "மீனம்" ஆகியவற்றைச் சேர்க்கவும். குறிக்கோள்கள்: மீன் பற்றிய அறிவைப் புதுப்பிக்கவும், விடாமுயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளவும், நீங்கள் தொடங்குவதை முடிக்கும் திறன்.
OD
1 . ஆர்.ஆர் பேச்சு சிகிச்சை பாடம் (பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியரின் திட்டத்தின் படி).
2. அவள் விண்ணப்பம். தலைப்பு: "விசித்திர பறவை". பணிகள்:ஒரு பொருளின் வெவ்வேறு பகுதிகளை வெட்டுவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்
வடிவங்கள் மற்றும் அவற்றிலிருந்து ஒரு படத்தை உருவாக்கவும். ஒரு விசித்திர பறவையின் படத்தை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், படத்தின் தனிப்பட்ட பாகங்கள் மற்றும் விவரங்களை அலங்கரிக்கவும். பாதியாக மடிந்த காகிதத்தில் இருந்து சமச்சீர் பகுதிகளை வெட்டுவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும் (வெவ்வேறு கட்டமைப்புகளின் வால்கள்). கற்பனை, செயல்பாடு, படைப்பாற்றல், அழகான படைப்புகளை முன்னிலைப்படுத்த மற்றும் அவற்றைப் பற்றி பேசும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.(டி.எஸ். கொமரோவா, பக்.)
3. ஆர்.ஆர் புனைகதைகளுடன் பரிச்சயம். பொருள். நானை நாட்டுப்புறக் கதை "அயோகா". குறிக்கோள்கள்: ஒரு விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் தன்மையைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் மதிப்பீடு செய்வதற்கும் கற்பித்தல். இலக்கியப் படைப்புகளின் வகை அம்சங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களின் அடையாள அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்ப்பது. சோம்பல் மீது எதிர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். (ஓ.எஸ். உஷகோவா. பி. 122)
நட
ETC பறவை கண்காணிப்பு: சிட்டுக்குருவிகள். பணிகள். சிட்டுக்குருவிகளைப் பார்க்க குழந்தைகளை அழைக்கவும், அவற்றைப் பற்றிய புதிர்களைக் கேட்கவும், இந்த பறவைகளின் சிறப்பியல்பு என்ன அறிகுறிகள், குணங்கள் மற்றும் செயல்கள் மினியேச்சர்களில் வழங்கப்படுகின்றன என்பதை அவர்களிடம் சொல்லுங்கள். சூடான நாட்கள் தொடங்கியவுடன் சிட்டுக்குருவிகளின் நடத்தையில் ஏற்படும் மாற்றத்திற்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.
TFR இயற்கையில் கூட்டு வேலை: தளத்தில் பனியை சுத்தம் செய்தல். பணிகள். மரங்கள் மற்றும் புதர்களில் மக்கள் ஏன் முடிந்தவரை அதிகமான பனியை சேகரிக்க முயற்சிக்கிறார்கள் என்பதைச் சொல்ல குழந்தைகளை அழைக்கவும், தேவையான கருவிகளைத் தேர்வு செய்யவும்.
FR/PR வெளிப்புற விளையாட்டு "மீன்கள், பறவைகள், விலங்குகள்." பணிகள். விலங்குகள், பறவைகள், மீன்கள் ஆகியவற்றைக் குழுவாகப் பயிற்சி செய்து, அவற்றைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும். கவனம் மற்றும் எதிர்வினை வேகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
FR ஒக்ஸானாவுடன், லிசா எல். கேமிங்உடற்பயிற்சி "யார் மிகவும் துல்லியமானவர்? "பணிகள். குழந்தைகளின் வலது மற்றும் இடது கைகளால் செங்குத்து இலக்கை நோக்கி எறிதல். மூட்டு இயக்கம், கண், செயல்படுத்தலை மேம்படுத்தஇயக்கங்களின் முக்கிய வகைகள்.
FR விளையாட்டுக்கான கேமிங் உபகரணங்களைக் கொண்டு வாருங்கள் - "வேடிக்கையான போட்டி" ரிலே ரேஸ். பணிகள். குழந்தைகளை ஓட்டத்தில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், கட்டளைகளை விரைவாகவும் சரியாகவும் செயல்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவர்களின் செயல்களை தங்கள் அணியினரின் செயல்களுடன் ஒருங்கிணைக்க அவர்களுக்குக் கற்பிக்கவும்.
ஒரு மாலை நடை
FR வெளிப்புற விளையாட்டு "மீன்பிடி ராட்". பணிகள்:பணிகள். விளையாட்டின் விதிகளைச் சொல்ல குழந்தைகளை அழைக்கவும், எப்படி செய்வது என்று விளக்கவும்ஆனால் வீரர்கள் மற்றும் ஓட்டுனர் செயல்பட வேண்டும். விளையாட்டில் அடிப்படை இயக்கங்களின் செயல்பாட்டை மேம்படுத்தவும். எதிர்வினை வேகம் மற்றும் சுறுசுறுப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஆர்ஆர்/பிஆர்டிடாக்டிக் கேம் “என்ன வகையான மீன்? "பணிகள். விவரிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்பறவைகள்: சிறப்பம்சங்கள் வெளிப்புற அறிகுறிகள்இனங்கள், வாழ்விடம் (மீன், நதி).
ஆர்.ஆர் பொலினாவுடன், கிரில். டிடாக்டிக் விளையாட்டு "ஒன்று - பல." பணிகள். சொற்களை உருவாக்கும் பல்வேறு முறைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், பன்மை பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளவும், பல்வேறு பேச்சு கட்டமைப்புகளில் வார்த்தைகளை ஒருங்கிணைக்கவும்.
TFR s/r விளையாட்டு "அஞ்சல்" க்கான பண்புகளைச் சேர்க்கவும். பணிகள். வெவ்வேறு அடுக்குகளை இணைக்கும் திறனை வளர்க்க, "இரட்டை" பாத்திரங்களைச் செய்ய: தாய் - தபால்காரர்; அப்பா தபால் கார் டிரைவர். ஒரு புதிய சதித்திட்டத்தில் பங்கு நடத்தை அம்சங்களைப் பாதுகாக்கவும். பேச்சின் தொடர்பு மற்றும் ஒழுங்குமுறை செயல்பாடுகள் தொடர்பான திறன்களை வளர்ப்பது.
சாயங்காலம்
FR ஊக்கமளிக்கும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
TFR சுய பாதுகாப்பு: "நான் எல்லாவற்றையும் நானே செய்கிறேன்" உடற்பயிற்சி. பணிகள். குழந்தைகளில் ஆரோக்கியமான பழக்கவழக்கங்களை உருவாக்குதல், அவர்களின் தோற்றத்தைப் பற்றிய நனவான அணுகுமுறை மற்றும் சுத்தமாக இருக்க ஆசை. சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது.
ஆர்.ஆர் "பைக்கின் கட்டளையில்" ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையைப் படித்தல்.
குறிக்கோள்கள்: பல்வேறு இலக்கிய வகைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளவும், உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.
அவள் குழந்தைகளுக்கு மீன் ஸ்டென்சில்களை வழங்குங்கள். குறிக்கோள்கள்: கிராபோமோட்டர் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஆர்.ஆர் Ilya, Lisa L., Arina S. உடன் குறிப்பேடுகளில் குறிக்கோள்கள்: பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் வகுப்புகளில் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்க.
எகோர் எம், ஒக்ஸானாவுடன் பிஆர்/எஸ்கேஆர். டிடாக்டிக் கேம் "ஒரு படத்தை சேகரிக்கவும்." பணிகள். வடிவியல் வடிவங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள். விமான வடிவியல் வடிவங்களில் இருந்து மீன் உருவங்களை அமைக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும். இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பேருந்துகள் கட்டும் விளையாட்டுக்காக வெவ்வேறு அளவிலான லெகோஸைக் கொண்டு வாருங்கள். பணிகள். கட்டுமானத் தொகுப்பின் தேவையான பகுதிகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு பஸ்ஸை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கு, பாகங்களை எவ்வாறு இணைப்பது என்பதைக் காட்ட.
பெற்றோருடன் தொடர்பு
"சுவாசப் பயிற்சிகளின் நன்மைகள் குறித்து" ஆலோசனை.
மெரினா லுட்சென்கோ
"மீனம்" என்ற தலைப்பில் முதல் ஜூனியர் குழுவில் நாட்காட்டி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல். நீர்த்தேக்கங்கள்"
திட்டமிடல்கல்வி வேலை (வாரம் 18.05 - 22.05)
குழு: 1 இளைய குழு எண் 7 தலைப்பு: மீன். நீர்த்தேக்கங்கள்.
இலக்கு: குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் நீர்நிலைகள்மற்றும் அவற்றின் குடிமக்கள் - மீன் (கட்டமைப்பு அம்சங்கள், வாழ்விடம், அவர்கள் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள், அவர்கள் எங்கு வாழ்கிறார்கள், இது பற்றிய சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும் செயல்படுத்தவும் தலைப்பு.
இறுதி நிகழ்வு: "மேஜிக் மீன்". இறுதிப் போட்டியின் தேதி நிகழ்வுகள்: 21.05.2015.
திங்கள், 18.05. காலை பயிற்சிகள்.
டி. மற்றும். "என்ன நிறம் என்று பெயரிடுங்கள்". இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும் பொருள்களை வண்ணத்தின் அடிப்படையில் குழுவாக்குதல், வண்ணங்களை பெயரிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கவனத்தை வளர்க்கவும்.
காட்சி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "மீன்". இலக்கு: பார்வையை சரிசெய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பேச்சு வளர்ச்சியில் தனிப்பட்ட வேலை D. மற்றும். "கண்டுபிடித்து பெயரிடுங்கள்"சோபியா டி. மற்றும் சாஷா இசட் உடன். இலக்கு: ஒரு பொருளை சரியாகக் கண்டுபிடித்து பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பேச்சு மற்றும் நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உரையாடல் தலைப்பு: "மிகவும் வித்தியாசமான நீர்நிலைகள்» . இலக்கு: கருத்துக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் « தண்ணீர்» , வகைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல் நீர்த்தேக்கங்கள்(நதி, ஏரி, கடல்).
புத்தக மூலையில் வேலை செய்யுங்கள். சித்தரிக்கும் சித்திரங்களைப் பார்க்கிறேன் நீர்த்தேக்கங்கள். இலக்கு: புத்தகங்களில் உள்ள விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பதில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துதல், ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. விளையாட்டு வேடிக்கையாக உள்ளது "மீன்பிடித்தல்". இலக்கு: இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்குதல், மகிழ்ச்சியான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.
ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் செயல்பாட்டு மூலைகளில் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடு. இலக்கு: சுதந்திரமாக விளையாடுவதற்கான விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும், நட்பை வளர்க்கவும்.
வார இறுதி நாட்களில் குழந்தைகளின் நல்வாழ்வு பற்றி பெற்றோருடன் தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்.
கல்வி நடவடிக்கைகள் 9.00 - 9.08 (1 துணைக்குழு, 9.20 - 9.28 (2 subgr)கட்டுமானம் "அக்வாரியம் ஸ்டாண்ட்". இலக்கு: எளிய கட்டுமானங்களைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பொருட்களை இரண்டு குணாதிசயங்களால் வேறுபடுத்துங்கள் (வடிவம் மற்றும் அளவு, கேள்விகளுக்கு பதில், ஆக்கபூர்வமான நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. "விரிவான வகுப்புகள் முதல் இளைய குழு» N. E. வெராக்சா மற்றும் பிறரால் திருத்தப்பட்டது." உடன். 214.
15.30 - 15.40 (1, 15.40 - 15.50 (2) உடல் கலாச்சாரம். பாடம் 5. நிரலாக்கம் உள்ளடக்கம்: பந்தை எறியும் திறனை மேம்படுத்துதல், ஜிம்னாஸ்டிக் பெஞ்சில் நடைபயிற்சி பயிற்சி, சமநிலை உணர்வு, தைரியம் மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் கவனத்தை வளர்ப்பது. எஸ்.ஒய். லைசானே , உடன். 142.
வாக் கோல் முதல் இளைய குழு", உடன். 70 -71.
படுக்கைக்கு முன் வேலை குழந்தைகளுக்கு மீன் பற்றிய கவிதைகளைப் படித்தல். இலக்கு: புனைகதை மீதான காதலை வளர்க்கவும்.
திறன்கள்: முகத்தில் தண்ணீர் தெளிக்காமல், கவனமாகக் கைகளைக் கழுவ குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள். உங்கள் துண்டுடன் உங்களை உலர்த்தி, அதை இடத்தில் தொங்க விடுங்கள்.
ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் - எழுந்திருத்தல் "கடலில் நடக்கவும்".
இயற்கையின் ஒரு மூலையில் வேலை: ஒரு நீர்ப்பாசன கேனில் இருந்து உட்புற தாவரங்களுக்கு தண்ணீர் கொடுங்கள். இலக்கு: உட்புற தாவரங்களை பராமரிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பூக்களின் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். Violetta A. மற்றும் Lisa N உடன் உணர்வு வளர்ச்சிக்கான தனிப்பட்ட வேலை. "ஒரு பிரமிட்டை அசெம்பிள் செய்". இலக்கு: நிறங்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் சேகரிக்கும் திறன், வண்ண உணர்வை உருவாக்குதல்.
குழந்தைகளுக்கு வண்ணப்பூச்சுகளை வழங்குங்கள். இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு தங்கள் விரல்களால் வரைய கற்றுக்கொடுங்கள், தாளத்தில் ஒரு முத்திரையை தாளமாக உருவாக்கவும்.
பி. மற்றும். "சன்னி, சன்ஷைன் ...". இலக்கு: கவிதையின் வார்த்தைகளுக்கு செயல்களைச் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
கதை அடிப்படையிலான ரோல்-பிளேமிங் கேம் "வீடு". இலக்கு: விளையாட்டில் குடும்ப வாழ்க்கையை செயல்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள, நட்பாக இருக்க வேண்டும்.
ஆசிரியரின் மேற்பார்வையின் கீழ் இலவச செயல்பாடு. இலக்கு: பொம்மைகளை கேட்கும் மற்றும் பரிமாறும் திறனை வளர்ப்பது.
நாள் முடிவில் தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்.
செவ்வாய், 19.05
காலை பயிற்சிகள். பல்வேறு தலைப்புகளில் இலவச தொடர்பு.
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "மீன்". இலக்கு: விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
இயர்பட்ஸ் "அக்வாரியம்". இலக்கு: கவனம், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பேச்சு விளையாட்டின் ஒலி கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சியில் வேலை செய்யுங்கள் "யாருடைய குரல்"- ஓனோமடோபோயா பயிற்சி.
ஐ. டோக்மகோவாவின் கவிதைகளைப் படித்தல். "மீன் எங்கே தூங்குகிறது?" இலக்கு: பெரியவர்களின் பேச்சைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.
இரவில் இருள். இரவில் அமைதியாக இருக்கிறது.
மீன், மீன், நீங்கள் எங்கே தூங்குகிறீர்கள்?
நரி பாதை துளைக்கு வழிவகுக்கிறது,
நாயின் பாதை கொட்டில் செல்கிறது.
பெல்கின் பாதை ஒரு குழிக்கு வழிவகுக்கிறது,
மிஷ்கின் - தரையில் உள்ள துளைக்கு.
ஆற்றில், தண்ணீரில், இது ஒரு பரிதாபம்.
எங்கும் உன்னை பற்றிய தடயங்கள் இல்லை.
மட்டுமே இருள், அமைதியாக இரு.
மீன், மீன், நீங்கள் எங்கே தூங்குகிறீர்கள்? செயல்பாட்டு மூலைகளில் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடு. இலக்கு: சகாக்களின் கேமிங் நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம் காட்டும் திறனை வளர்ப்பது, ஒன்றாக விளையாட கற்றுக்கொடுப்பது. பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "குழந்தைகளை காரில் கொண்டு செல்வதற்கான விதிகள்"
கல்வி நடவடிக்கைகள்
9.00 – 9.08 (1, 9.20 – 9.28 (2) பேச்சு வளர்ச்சி. ஓவியத்தைப் பார்க்கிறேன். "அக்வாரியத்தில்" இலக்கு: ஒரு படத்தைப் பார்க்கவும், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை செழுமைப்படுத்தவும், செயல்படுத்தவும் மற்றும் செயலூக்கமான பேச்சை வளர்க்கவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். வி.வி.கெர்போவா “பேச்சு வளர்ச்சி குறித்த வகுப்புகள் மழலையர் பள்ளியின் முதல் இளைய குழு", உடன். 95.
15.30 - 15.40 இசைக் கல்வி. மூலம் திட்டம்இசை இயக்குனர்.
நட
இலக்கு: உயிரற்ற மற்றும் வாழும் இயற்கையின் அவதானிப்புகளைத் தொடரவும், பெரியவர்களின் வேலை; இயற்கையுடன் தொடர்புகொள்வதில் இருந்து மகிழ்ச்சியான உணர்வுகளைத் தூண்டுகிறது. Z. I. Samoilova "ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் அமைப்பு. முதல் இளைய குழு", உடன். 70 -71.
படுக்கைக்கு முன் வேலை செய்யுங்கள், குழந்தைகளின் படைப்புகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். மார்ஷக் - "முட்டாள் சுட்டியின் கதை". இலக்கு: கலைப் படைப்புகளின் உதவியுடன், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகில் உள்ள மக்களுக்கு பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
கலாச்சார மற்றும் சுகாதாரத்தை உருவாக்குதல் திறன்கள்: படுக்கைக்கு ஆடைகளை அவிழ்க்கும் போது, அவர்களின் ஆடைகளை அவர்களே கழற்றி, உயரமான நாற்காலியின் பின்புறத்தில் கவனமாக தொங்கவிடுங்கள்.
மாலை ஸ்டோரி-ரோல்-பிளேமிங் கேம் "கடை" - இலக்கு: ஒரு பாத்திரத்தை ஏற்று அதற்கேற்ப செயல்படும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், குழந்தைகள் ஒன்றாக விளையாடுவதைத் தொடரவும்.
அல்பினா எஸ். மற்றும் டிமா டி ஆகியோருடன் பேச்சு வளர்ச்சியில் தனிப்பட்ட வேலை. "படத்தில் யார் அல்லது என்ன?". இலக்கு: ஒரு பொருளை சரியாக பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துங்கள். டி. மற்றும். "வாத்து குஞ்சுகளுக்கு வேலி". இலக்கு: சுதந்திரமாக உருவாக்க, ஆக்கபூர்வமான திறன்களை வளர்க்க குழந்தைகளின் விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும்.
உடற்பயிற்சி "ஓடையின் மேல் பாலத்தில்". இலக்கு: தள்ளாமல், விழுந்து விடாமல் கவனமாக நடக்க கற்றுக்கொடுங்கள். மம்மர்ஸ் மூலையில் சுதந்திரமான செயல்பாடு. நாள் முடிவில் தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்.
பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு செயல்பாடு, கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது சுயாதீனமான செயல்பாடு. வளர்ச்சி சூழல், செயல்பாட்டு மையங்கள் தொடர்பு
புதன், 20.05
காலை பயிற்சிகள்.
சுவாச பயிற்சிகள் "புல்லை அறு". இலக்குகுழந்தைகளில் உடலியல் சுவாசத்தை வலுப்படுத்துதல்.
இயற்கையின் ஒரு மூலையில் வேலை: உட்புற தாவரங்களை எவ்வாறு பராமரிப்பது, தூசியிலிருந்து இலைகளைத் துடைப்பது ஆகியவற்றைக் கவனிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும். இலைகளை நீங்களே துடைக்க முயற்சிக்கவும். வோவா ஜி. மற்றும் கேடரினா கே. "மணிகள்". இலக்கு: சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். டி. மற்றும். “யாரைக் காணவில்லை?
இலக்கு: பேச்சு வளர்ச்சி, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க விருப்பம், காட்சி உணர்வு, கவனம்.
சூழ்நிலை உரையாடல் "நாங்கள் ஒற்றுமையாக விளையாடுகிறோம்". இலக்கு: நட்பு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சர்ச்சைக்குரிய சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பதற்கான அடிப்படை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பி. மற்றும் "என்னிடம் ஓடி வா". இலக்கு: ஒரு சிக்னலுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை குழந்தைகளுக்கு பயிற்றுவித்தல்.
செயல்பாட்டு மூலைகளில் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடு. இலக்கு: விளையாடும் கூட்டாளர்களைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
கல்வி நடவடிக்கைகள்
9.00 – 9.08 (1, 9.20 – 9.28 (2) வரைதல் "கடல் அலைகள்". இலக்கு: நீல நிறத்தை வேறுபடுத்தி அறியவும், அலை அலையான கோடுகளை வரையவும் பயிற்சி செய்யவும், கற்பனை சிந்தனையை வளர்க்கவும், பென்சிலால் வரையும் திறனை வலுப்படுத்தவும். "விரிவான வகுப்புகள் . ஈ. வெராக்ஸி மற்றும் பலர்." உடன். 205.
15.30 - 15.40 உணர்ச்சி தரநிலைகளின் வளர்ச்சி. வெவ்வேறு வடிவங்களின் செருகல்களை தொடர்புடைய துளைகளில் வைப்பது. இலக்கு: ஒருங்கிணைக்கும் திறன் குழு பொருட்கள், வெவ்வேறு வடிவங்களின் பொருட்களை தொடர்புபடுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். ஈ.ஜி. பிலியுகினா "உணர்வு கல்வி வகுப்புகள்"உடன். 87.
வாக் கோல்: உயிரற்ற மற்றும் வாழும் இயற்கையின் அவதானிப்புகளைத் தொடரவும், பெரியவர்களின் வேலை; இயற்கையுடன் தொடர்புகொள்வதில் இருந்து மகிழ்ச்சியான உணர்வுகளைத் தூண்டுகிறது. Z. I. Samoilova "ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் அமைப்பு. முதல் இளைய குழு", உடன். 70 - 71.
படுக்கைக்கு முன் வேலை செய்யுங்கள் தாலாட்டுப் பாடல்களைக் கேட்பது. இலக்கு: குழந்தைகளை தூங்க வைக்கவும்.
கலாச்சார மற்றும் சுகாதாரத்தை உருவாக்குதல் திறன்கள்: ஒரு ஸ்பூனை சரியாகப் பிடித்து, உங்கள் தட்டில் கவனமாக சாப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஒரு விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட மாலை அட்டவணை தியேட்டர் "டெரெமோக்". இலக்கு: நினைவாற்றல், விடாமுயற்சி, மற்றவர்களுக்கு இடையூறு இல்லாமல் கேட்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளுக்கு பிளாஸ்டைனை வழங்குங்கள். இலக்கு: பிளாஸ்டைனுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவத்தை கொடுக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கவும். குழந்தைகளுக்கு ஒரு தொகுப்பை வழங்குங்கள் "காளான்கள்", "மீன்பிடித்தல்", இயர்பட்ஸ் "அக்வாரியம்". இலக்கு: கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கதை அடிப்படையிலான ரோல்-பிளேமிங் கேம் "மருத்துவமனை". இலக்கு: தொழில்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், பாத்திர நடத்தை திறன்களை வளர்த்தல். நாள் முடிவில் தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்.
வியாழன், 21.05
காலை பயிற்சிகள்.
பல்வேறு தலைப்புகளில் இலவச தொடர்பு.
டி. மற்றும். "அற்புதமான பை"டிமா கே. மற்றும் ஆண்ட்ரே பி. இலக்கு: பேச்சை வளர்த்து, ஒரு பொருளுக்கு பெயரிடும் மற்றும் விவரிக்கும் திறன்.
தலைப்பில் உரையாடல்: "இதுபோன்ற வித்தியாசமான மீன்". இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு பல்வேறு வகையான மீன்கள் மற்றும் அவற்றின் வாழ்விடங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் (மீன், நதி).
டி. மற்றும். "அது எப்படி இருக்கிறது என்பதைக் காட்டு?". இலக்கு: செவித்திறன் உணர்வை வளர்த்து, ஒரு விளையாட்டு செயலை எப்படிச் சரியாகச் செய்வது என்று கற்பிக்கவும்.
குழந்தைகளுக்கு ஒரு கட்டுமான தொகுப்பை வழங்குங்கள் "வேடிக்கை நகரம்". இலக்கு: உருவாக்க கற்பிக்க, கற்பனையை வளர்க்க.
செயல்பாட்டு மூலைகளில் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடு. பெற்றோரின் வேண்டுகோளின் பேரில் தனிப்பட்ட உரையாடல்கள் மற்றும் ஆலோசனைகள்.
கல்வி நடவடிக்கைகள்
9.00 – 9.08(1, 9.20 – 9.28 (2) . அறிவாற்றல் "மேஜிக் மீன்". இலக்கு: மீனின் அம்சங்களைக் கவனிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (வால், துடுப்புகள், கண்கள், வாய், தண்ணீரில் வாழ்கிறது, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும் செயல்படுத்தவும் தலைப்பு. "விரிவான வகுப்புகள் N ஆல் திருத்தப்பட்ட முதல் ஜூனியர் குழு. ஈ. வெராக்ஸி மற்றும் பலர்." உடன். 211.
15.30 - 15.40 (1, 15.40 – 15.50 (2) உடல் கலாச்சாரம். பாடம் 6 மென்பொருள் உள்ளடக்கம்: பந்தை உருட்டும் திறனை வலுப்படுத்தவும், ஜிம்னாஸ்டிக் பெஞ்சில் ஊர்ந்து செல்லவும், சமநிலை உணர்வை மேம்படுத்தவும். எஸ்.ஒய். லைசானே "குழந்தைகளுக்கான உடற்கல்வி", உடன். 143.
நட
இலக்கு: உயிரற்ற மற்றும் வாழும் இயற்கையின் அவதானிப்புகளைத் தொடரவும், பெரியவர்களின் வேலை; இயற்கையுடன் தொடர்புகொள்வதில் இருந்து மகிழ்ச்சியான உணர்வுகளைத் தூண்டுகிறது. Z. I. Samoilova "ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் அமைப்பு. முதல் இளைய குழு", உடன். 53 - 54.
படுக்கைக்கு முன் வேலை செய்வது குறுந்தகட்டைப் பயன்படுத்தி விரல் பயிற்சிகளைக் கேட்பது மற்றும் செய்வது. இலக்கு: செவிப்புலன் கவனம் மற்றும் விரல்களின் மெல்லிய தசைகளை உருவாக்குதல்.
கலாச்சார மற்றும் சுகாதாரத்தை உருவாக்குதல் திறன்கள்: குழந்தைகளுக்கு ஆடைகளை அவிழ்ப்பது மற்றும் ஆடை அணியும் திறன்களைக் கற்பிப்பதில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள்.
மூலையில் மாலை வேலை இயற்கை: பூக்களுடன் பழகுவதைத் தொடரவும், பூக்கும் தாவரங்களைக் கவனியுங்கள்.
உடன் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறேன் குளங்கள் மற்றும் மீன். இலக்கு: ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்ள ஆசை. பி. மற்றும். "குமிழி". இலக்கு: ஒரு வட்டத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், அண்டை வீட்டாரின் கைகளை விடாமல் அதை விரிவாக்குங்கள். கதை அடிப்படையிலான ரோல்-பிளேமிங் கேம் "சேலன்". இலக்கு: விளையாட்டுக்கான பண்புகளை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்க குழந்தைகளின் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்க, குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்களை செயல்படுத்த.
மம்மர்ஸ் மூலையில் சுதந்திரமான செயல்பாடு. நாள் முடிவில் தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்.
மழலையர் பள்ளியில் OD இன் சுருக்கம். மூத்த குழு
ஓல்கா வாசிலீவ்னா யாகோவ்லேவா, ஆசிரியர், பள்ளி எண் 842, மாஸ்கோவேலை விளக்கம்:பழைய குழுவின் (5-6 வயது) குழந்தைகளுக்கான “மீனம்” என்ற தலைப்பில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கத்தை நான் உங்களுக்கு வழங்குகிறேன். பழைய பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கல்வியாளர்களுக்கு இந்த பொருள் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இது மீன்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை வளப்படுத்துதல், படங்களிலிருந்து கதைகளை உருவாக்குவதன் மூலம் குழந்தைகளின் பேச்சு செயல்பாட்டை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கமாகும்.
கல்விப் பகுதி:பேச்சு வளர்ச்சி
இலக்கு:மீன் பற்றிய விளக்கமான கதைகளை எழுதுதல்.
பணிகள்
கல்வி
மீன் பற்றிய விளக்கமான கதைகளை எழுத குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
வார்த்தை உருவாக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும்.
பெயர்ச்சொற்களுக்கான உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
கேமிங், அறிவாற்றல், பேச்சு செயல்பாட்டை வழங்கவும்.
வளர்ச்சிக்குரிய
சிந்தனை, ஒத்திசைவான பேச்சு, இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி
குழந்தைகளிடையே கூட்டாண்மை மற்றும் குழுக்களில் பணிபுரியும் திறனை வளர்ப்பது.
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:விளையாட்டு, காட்சி, சிக்கல் கேள்விகள், மூன்று கேள்வி அமைப்பு, ஆசிரியர் கதை, புனைகதை பயன்பாடு.
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:மீன் படங்கள், வழிகள், நினைவூட்டல் அட்டவணை.
ஆரம்ப வேலை:மீன் பற்றிய உரையாடல்கள், விளக்கப்படங்கள், அஞ்சல் அட்டைகள், மீன்களின் புகைப்படங்கள், தலைப்பில் புனைகதைகளைப் படித்தல்.
கல்வியாளர்:ஒரு நாக்கு முறுக்கு அதை வைக்கலாம்: ஒரு மீனவர் மீன் பிடிக்கிறார், மற்றும் அனைத்து பிடிப்பு ஆற்றில் செல்கிறது. (எல்லோரும் சேர்ந்து நாக்கு ட்விஸ்டரை மீண்டும் செய்கிறார்கள், பின்னர் பெண்கள், சிறுவர்கள், மெதுவாக, வேகமான வேகத்தில்)
பாடம் தலைப்பு செய்தி
கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, பலகையைப் பாருங்கள். இன்று நாம் யாரைப் பற்றி பேசுவோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (மீன் பற்றி)
கல்வியாளர்:நிறைய சுவாரஸ்யமான, பயனுள்ள தகவல்களைப் பெற, நாங்கள் மூன்று கேள்வி அமைப்பைப் பயன்படுத்துகிறோம்.
1 கேள்வி:மீன் பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கல்வியாளர்:மீன்கள் எங்கே கிடைக்கும்?
குழந்தைகள்:தண்ணீரில்.
கல்வியாளர்:மீனின் உடல் என்ன மூடப்பட்டிருக்கும்?
குழந்தைகள்:செதில்கள்.
கல்வியாளர்:மீன் எதை சுவாசிக்கிறது?
குழந்தைகள்:கில்ஸ்.
கல்வியாளர்:தண்ணீரில் மீன் என்ன செய்கிறது?
குழந்தைகள்:மீன்கள் நீரில் நீந்துதல், குதித்தல், தெறித்தல், உல்லாசம், விளையாடுதல், மறைத்தல், சுவாசித்தல், உணவளித்தல், வேட்டையாடுதல் போன்றவை.
கல்வியாளர்:என்ன வகையான மீன்?
குழந்தைகள்:ஈரமான, வழுக்கும், வேகமான, பெரிய, சிறிய, கடல், நதி, மீன், கவனமாக, பிரகாசமான, முதலியன.
கல்வியாளர்:நல்லது, மீன் பற்றி நமக்கு ஏற்கனவே எவ்வளவு தெரியும்!
கேள்வி 2:மீன் பற்றி நாம் வேறு என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) நீங்கள் எவ்வளவு தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறீர்கள்!
கேள்வி 3:நாம் எப்படி கண்டுபிடிக்க முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). ஆம், பல்வேறு ஆதாரங்களில் இருந்து தகவல்களைப் பெறலாம்: புத்தகங்கள், கலைக்களஞ்சியங்கள், இணையம் அல்லது பெரியவர்களிடம் கேளுங்கள்.
டிடாக்டிக் கேம் "மீன்" என்ற வார்த்தைக்கு உறவினர்கள் என்ற சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்போம்.
கல்வியாளர்:சிறிய மீன்களை நாம் என்ன அழைக்க வேண்டும்?
குழந்தைகள்:மீன்.
கல்வியாளர்:மீனுக்கு அன்பான பெயரைக் கொடுங்கள்.
குழந்தைகள்:சிறிய மீன், சிறிய மீன்
கல்வியாளர்:பெரிய மீன் என்று எதை அழைக்கிறோம்?
குழந்தைகள்:ரைபினா.
கல்வியாளர்:மீன் பிடிக்கும் நபரை நீங்கள் என்ன அழைக்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள்:மீனவர், மீனவர், மீனவர், மீனவர்.
கல்வியாளர்:மீனவர் எங்கே போனார்?
குழந்தைகள்:மீன்பிடித்தல்.
கல்வியாளர்:அவர் என்ன மீன் பிடிக்கிறார்?
குழந்தைகள்:மீன்பிடித்தல்.
கல்வியாளர்:மீன் பிடிக்க என்ன வகையான கொக்கி தேவை?
குழந்தைகள்:மீன்பிடித்தல்.
கல்வியாளர்:மீன் சூப்பின் பெயர் என்ன?
குழந்தைகள்:மீன்.
கல்வியாளர்:என்ன வகையான மீன் கொழுப்பு?
குழந்தைகள்:மீன்வகை.
கல்வியாளர்:மீனவர்கள் வாழும் கிராமத்தின் பெயர் என்ன?
குழந்தைகள்:மீன்பிடித்தல்.
கல்வியாளர்:தொடர்புடைய பல சொற்களுக்குப் பெயரிட்டோம். எந்த வார்த்தை இல்லாமல் இந்த வார்த்தைகள் அனைத்தும் இருக்காது? (மீன்)
உடற்கல்வி நிமிடம் "மீனம்"
மீன் ஒரு ஆற்றில், கருங்கடலில், ஒரு ஏரியில் நீந்துகிறது (அலை போன்ற கை அசைவுகள்)
பெர்ச், ரஃப், க்ரூசியன் கெண்டை, பர்போட் - அனைத்தும் நதிக்கு சொந்தமானது (விரல்களை வளைக்கவும்)
பைக் மற்றும் ப்ரீம் உள்ளது. (உள்ளங்கைகள் ஒரு பைக்கின் வாயைப் பின்பற்றுகின்றன; பின்னர் நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒன்றாக இணைத்து, ஒரு தட்டையான ப்ரீமைக் காட்டுகிறோம்)
பொதுவாக, நீங்கள் அனைத்தையும் கணக்கிட முடியாது. (வலது கையால் அலை)
நாங்கள் மீன் பற்றி தொடர்கிறோம்: கடல் மீன் பற்றி பேச ஆரம்பிக்கிறோம். (கைகளுடன் வரிசை)
சுறாக்கள், ஃப்ளவுண்டர் மற்றும் வாள்மீன்கள் கடலில் நீந்துகின்றன. (விரல்களை வளைக்கவும்)
ஹெர்ரிங், ஸ்டிங்ரே, மரக்கறி, (விரல்களை முஷ்டிகளாக இறுக்கவும்)
ஊசி என்று ஒரு மீன் கூட உண்டு (கையை உயர்த்தி)
தண்ணீருடன் தொடர்புடைய அனைத்தும் மீனின் வீடு. (தலைக்கு மேலே உள்ள கைகள், கூரையைக் குறிக்கும்)
கல்வியாளர்:இன்று எங்கள் பணி மீன் பற்றிய கதைகளை உருவாக்குவதாகும். இது சுவாரஸ்யமாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்க, நாம் திட்டத்தை விவாதிக்க வேண்டும். திட்டத்தின் புள்ளிகளை நீங்கள் எளிதாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ள, எங்களிடம் ஒரு அட்டவணை உள்ளது.
கல்வியாளர்:திட்டத்தின் முதல் புள்ளி என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (மீனின் பெயர்)
இரண்டாவது புள்ளி? (அவள் வசிக்கும் இடம்) அது சரி, அவள் வசிக்கும் இடத்திற்கு நாம் பெயரிட வேண்டும்.
இந்த மீன் குழு, எங்கே காணப்படுகிறது (ஆற்றில்) அவை என்ன வகையான மீன்? (நதி)
கல்வியாளர்:இந்த? (கடலில்) அவர்கள் எப்படி இருக்கிறார்கள்? (கடல்)
கல்வியாளர்:இந்த மீன்கள் எங்கு வாழ்கின்றன? (அக்வாரியத்தில்) அவை என்ன? (அக்வாரியம்)
கல்வியாளர்:மூன்றாவது புள்ளி? (மீனை விவரிக்கவும், அதில் என்ன பகுதிகள் உள்ளன என்று கூறுங்கள்)
மற்றும் திட்டத்தின் கடைசி புள்ளி? (அது எதனை சாப்பிடும்)
கல்வியாளர்:நாங்கள் குழுவாக கதைகள் எழுதுவோம். நீங்கள் அணிகளாகப் பிரிக்க வேண்டும், பாதையைப் பின்பற்ற வேண்டும், ஒரு படத்தைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், திட்டத்தின் படி ஒன்றாக ஒரு கதையை உருவாக்க வேண்டும், கதையை யார் சொல்வார்கள் என்பதை நீங்களே முடிவு செய்ய வேண்டும்: அது ஒரு நபர், இருவர் அல்லது முழு குழுவாக இருக்கலாம் - நீங்கள் முடிவு செய்வது போல. அணிகளில் பணிபுரியும் விதிகளை நினைவில் கொள்வோம்.
குழந்தைகள்:நாம் ஒன்றிணைந்து செயல்பட வேண்டும், ஒருவருக்கொருவர் குறுக்கிடாமல், மற்ற அணிகளுக்கு இடையூறு ஏற்படாதவாறு அமைதியாக விவாதிக்க வேண்டும், அனைவரின் கருத்தையும் மதிக்க வேண்டும்.
குழந்தைகள் குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டு, வழிகளைப் பின்பற்றி, திட்டத்தின் படி மீன் பற்றிய கதைகளை உருவாக்குகிறார்கள். ஆசிரியர் தனிப்பட்ட உதவியை வழங்குகிறார்.
பாதைகள்
குழந்தைகள் சிவப்பு கூம்பிலிருந்து நகரத் தொடங்குகிறார்கள். அம்புகள் திசையைக் காட்டுகின்றன, எண்கள் நீங்கள் எத்தனை படிகளை எடுக்க வேண்டும் என்பதைக் குறிக்கின்றன.
விவாதத்திற்குப் பிறகு, அணிகள் ஒன்று கூடுகின்றன.
கல்வியாளர்:முதல் கட்டளையைக் கேட்போம்
ஒரு பைக் பற்றிய தோராயமான கதை
இது ஒரு பைக். அவள் ஆற்றில் வசிக்கிறாள். உடல் செதில்களால் மூடப்பட்டிருக்கும். அவளுக்கு ஒரு தலை, செவுள்கள், துடுப்புகள், ஒரு வால் மற்றும் கூர்மையான பற்கள் உள்ளன. அவள் ஒரு வேட்டையாடும் - அவள் சிறிய மீன்களுக்கு உணவளிக்கிறாள்.
கல்வியாளர்:பைக் பற்றிய கதையில் யார் சேர்க்க விரும்புகிறார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
ஆசிரியரின் கதை.
பைக்கை நன்னீர் சுறா என்று அழைப்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? பைக் இயக்கத்தின் சிறந்த சுறுசுறுப்பு உள்ளது. பைக்குகள் வாத்துகள், எலிகள் மற்றும் அணில்களைப் பிடித்து தண்ணீருக்கு அடியில் இழுக்கும் நிகழ்வுகள் அறியப்படுகின்றன. ஒரு மீன் தன்னைத் துரத்தும் வேட்டையாடுபவரின் பல் தாடைகளிலிருந்து தப்பிக்க அரிதாகவே முடிகிறது. மேலும், பைக் அதை தண்ணீரில் மட்டுமல்ல, காற்றிலும் துரத்துகிறது. பைக்கின் தாவல்கள் அற்புதம்! இருப்பினும், பெரும்பாலும், அது பதுங்கியிருந்து தனது இரையைப் பிடிக்கிறது அல்லது தந்திரமாகச் செல்கிறது: பைக் பெரும்பாலும் ஆழமற்றதாகி, அதன் வால் மூலம் சேற்றைக் கிளறுகிறது, இதனால் சேறு மீன் கடந்து செல்லாமல் அதை முழுவதுமாக மூடுகிறது.
கல்வியாளர்:இரண்டாவது கட்டளையைக் கேட்போம்
ஒரு தங்கமீன் பற்றிய மாதிரி கதை
இது ஒரு தங்கமீன். அவள் ஒரு மீன் மீன். அவளுக்கு ஒரு உடல், ஒரு தலை, ஒரு நீண்ட வால் மற்றும் துடுப்புகள் உள்ளன. மீன் அழகான தங்க கண்கள் மற்றும் சிறிய வாய் உள்ளது. மீனின் உடல் செதில்களால் மூடப்பட்டிருக்கும். ஒவ்வொரு தராசும் ஒரு தங்க நாணயம் போல், வட்டமாகவும் பளபளப்பாகவும் இருக்கும். அவள் உலர்ந்த உணவை உண்கிறாள்.
கல்வியாளர்:தங்கமீன் பற்றிய கதையை யார் முடிக்க விரும்புகிறார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
ஆசிரியரின் கதை
நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு சீனாவில், தங்கமீன்களை வீட்டில் வைத்திருப்பதற்காக பரந்த கழுத்துடன் பெரிய பாத்திரங்களின் உற்பத்தி தொடங்கியது. இவை முதல் வீட்டு மீன்வளங்கள், மேலும் அவை "மீன் குளங்கள்" என்று அழைக்கப்பட்டன.
தொலைநோக்கி மீன் மீன் தங்கமீனின் நெருங்கிய உறவினர் (பல்வேறு) என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? அவை எவ்வளவு ஒத்தவை என்பதைப் பாருங்கள், ஆனால் முக்கிய தனித்துவமான அம்சம் அவற்றின் பெரிய கண்கள்.
கல்வியாளர்:மூன்றாவது கட்டளையைக் கேட்போம்
கடல் குதிரையைப் பற்றிய மாதிரி கதை
இது ஒரு கடல் குதிரை. அவர் கடல்களில் வாழ்கிறார். அவரது தலை சரியாக குதிரையைப் போன்றது, ஆனால் செதில்கள் இல்லை, அவரது உடல் கடினமான எலும்பு தகடுகளால் மூடப்பட்டிருக்கும். முன்னோக்கி வளைந்த வால் கொண்ட கடல் குதிரை கடல் புல்லின் தண்டுகளில் ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும். ஸ்கேட்டின் வாய் என்பது புழுக்கள், ஓட்டுமீன்கள் மற்றும் பிற சிறிய விலங்குகளை உறிஞ்சும் ஒரு குழாய் ஆகும்.
கல்வியாளர்:கடல் குதிரை பற்றிய கதையை யார் முடிக்க விரும்புகிறார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
ஆசிரியரின் கதை
கடல் குதிரைகள் மிகவும் சுவாரஸ்யமான உயிரினங்கள்! அவர்கள் ஒரு உட்கார்ந்த வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்துகிறார்கள், தாவர தண்டுகளுடன் தங்கள் நெகிழ்வான வால்களை இணைக்கிறார்கள். கடல் குதிரைகள் உடல் நிறத்தை மாற்றி, பின்னணியுடன் முழுமையாக இணைகின்றன. அவை அவற்றின் செதில்களின் நிறத்தை பவளப்பாறைகள் அல்லது பாசிகளின் நிறத்துடன் பொருத்துகின்றன, அதனால்தான் அவை நடைமுறையில் கண்ணுக்கு தெரியாதவை. வேட்டையாடுபவர்களிடமிருந்து தங்களைப் பாதுகாத்துக் கொள்வதும், உணவுக்காக வேட்டையாடும்போது தங்களை மறைத்துக்கொள்வதும் இதுதான்.
ஸ்கேட்ஸ் "ஆஸ்ட்ரைட்" மீன் சவாரி செய்யலாம். வளைந்த வால் காரணமாக, கடல் குதிரைகள் நீண்ட தூரம் பயணிக்க முடியும். அவர்கள் பெர்ச்சின் துடுப்புகளைப் பிடித்து, மீன் ஆல்கா புதர்களுக்குள் நீந்தும் வரை பிடித்துக் கொள்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்:நீங்கள் ஒரு பைக், ஒரு தங்கமீன், ஒரு கடல் குதிரை பற்றிய கதைகளை எழுதியுள்ளீர்கள்: அவை மிகவும் சுவாரஸ்யமானவை, வித்தியாசமானவை - அவற்றை ஒன்றிணைப்பது எது? (தண்ணீரில் வாழ) அவற்றின் வேறுபாடு என்ன? (தோற்றம்: கடல் குதிரையின் அசாதாரண வடிவம்; இயற்கை மற்றும் செயற்கை நீர்த்தேக்கங்களில் வாழ்கிறது)
கல்வியாளர்:முதிர்ச்சி அடையும் முன் மீன் எப்படி இருந்தது? (சிறு பையன்) அதற்கு முன்? (முட்டையுடன்) அடுத்த முறை மீன் எவ்வாறு வளர்கிறது மற்றும் வளர்கிறது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.
பிரதிபலிப்பு
கல்வியாளர்:இன்று நாங்கள் நிறைய செய்ய முடிந்தது: நாங்கள் விளையாடினோம், மீனைப் பற்றி பேசினோம், தொடர்புடைய வார்த்தைகளை எடுத்தோம், ஒரு கவிதை வாசித்தோம், குழுக்களில் வேலை செய்தோம், கதைகளை உருவாக்கினோம், எதிர்காலத்திற்கான திட்டங்களை விவாதித்தோம். உங்கள் பதிவுகளைப் பகிரவும்: நீங்கள் எதை விரும்பினீர்கள், எது எளிதானது, எது கடினமானது, புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
எலெனா வாலண்டினோவ்னா வோவோடினா
"மீனம்" என்ற தலைப்பில் மூத்த குழுவில் கல்விப் பணிகளைத் திட்டமிடுதல்
பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் நேரம் கூட்டு செயல்பாடு குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடு நிபுணர்கள், பெற்றோர்கள், சமூக பங்காளிகளுடன் தொடர்பு
குழு, துணைக்குழு தனிநபர்
காலை பயிற்சிகள்.
உரையாடல் தலைப்பு"கடல் மற்றும் பெருங்கடல்களில் வசிப்பவர்கள்".
பணிகள்: கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களில் வசிப்பவர்கள், அவர்களின் தோற்றம், உணவு பழக்கம் மற்றும் நடத்தைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்; கடல்வாழ் உயிரினங்களின் பாதுகாப்பின் சில வடிவங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
தனிப்பட்ட பேச்சு வளர்ச்சி வேலை: செயற்கையான விளையாட்டு "வார்த்தையை மாற்று" (செமியோன், டிமோஃபி, போலினா).
பணிகள்: சொற்களை உருவாக்கும் விதிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து உரிச்சொற்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்பிக்கவும், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் "எந்த".
காட்சி கலை பகுதியில் குழந்தைகளின் சுயாதீன செயல்பாடு.
பணிகள்: பக்கவாதம், பக்கவாதம், செங்குத்து, கிடைமட்ட மற்றும் வட்டமான கோடுகளை வரைவதில் கை அசைவுகளை உருவாக்கவும்.
மீன் பற்றி உங்கள் குழந்தைக்கு சொல்லுங்கள் (கடல், நன்னீர், மீன்வளம்);
மீன்களின் வாழ்க்கை, உணவு, அமைப்பு மற்றும் சுவாசத்தின் தனித்தன்மைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்;
- கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்: மீன்களுக்கு கால்களுக்கு பதிலாக என்ன இருக்கிறது? அவர்கள் ஏன் தண்ணீரில் சுவாசிக்க முடியும்?
உங்கள் குழந்தையுடன் மீன்களின் விளக்கப்படங்களைப் பாருங்கள்.
ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகள்
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி (FCCM) "நீருக்கடியில் உலகில் வசிப்பவர்கள்".
இலக்கு: நீருக்கடியில் வசிப்பவர்கள், குறிப்பாக மீன்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். மீன்களின் வகைப்பாட்டை அவர்களின் வாழ்விடத்தைப் பொறுத்து குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள், குழந்தைகளில் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குங்கள்.
கூட்டு மாதிரியாக்கம் "திமிங்கலங்களும் விந்தணு திமிங்கலங்களும் கடலில் நீந்துகின்றன..."
இலக்கு: நிவாரணத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதைத் தொடரவும் சிற்பம்: கடலில் வசிப்பவர்களின் தட்டையான உருவங்களை உருவாக்கவும் (திமிங்கலம், டால்பின், சுறா, பின்னணியில் இணைக்கவும் (அடிப்படை, மோல்டிங் மற்றும் எதிர் நிவாரணத்துடன் அலங்கரிக்கவும் (ஸ்லாட்)வரைபடங்கள்; கைவினைகளை வடிவமைக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல் (I. A. லைகோவா, ப. 180).
இசை (மூலம் மியூஸ்களின் திட்டங்கள். மேலாளர்)
நட
தேடல் செயல்பாடு: பனியில் கால்தடங்கள்.
பணிகள்: பனியில் பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளின் தடயங்களைக் கண்டறியவும், அவற்றுக்கிடையே வேறுபடுத்திப் பார்க்கவும், பகுத்தறிவின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் ஒரு சிறுகதையை உருவாக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். கவனிப்பு திறன் மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
வெளிப்புற விளையாட்டு "மூலைகள்", "மோதிரம்".
பணிகள்: விளையாட்டு நடவடிக்கைகளைத் துல்லியமாகச் செய்வதற்கான குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துதல்; மோட்டார் செயல்பாட்டில் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
வேலை: தளத்தில் கிளைகள் சுத்தம்.
விளையாட்டு உடற்பயிற்சி "மேல் குதி" (உலியானா, யூலியா, செரேஷா).
பணிகள்: ஓடும் தொடக்கத்தில் இருந்து, ஒரு இடத்தில் இருந்து உயரம் தாண்டுதல் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், குழந்தைகளின் மோட்டார் செயல்பாட்டை அதிகரிக்கவும்.
செயற்கையான விளையாட்டு "வார்த்தையை நீக்கு".
பணிகள்: பொருள்களை இணைக்கும் திறனை வளர்ப்பது குழுக்கள்கொடுக்கப்பட்ட குணாதிசயத்தின்படி, கோடுகளுடன் ஒரு பொருளை முன்னிலைப்படுத்தவும். தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
விளையாட்டு விளையாட்டு பாண்டி.
பணிகள்: ஒரு குறிப்பிட்ட திசையில் பந்தை டிரிப்பிள் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் மற்றும் விளையாடும் பங்குதாரருக்கு பாஸ்களை வழங்கவும். இயக்கங்கள் மற்றும் திறமையின் ஒருங்கிணைப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
சுயாதீன மோட்டார் செயல்பாடு.
பணிகள்: குழந்தைகளுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த விளையாட்டுகளின் அடிப்படையில் புதிய விளையாட்டுகளை கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.
மதிய உணவுக்குத் தயாராகிறது. இரவு உணவு.
தூக்கத்திற்கான தயாரிப்பு.
ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் "மந்திரத்தால்".
பணிகள்: ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; ஒரு விசித்திரக் கதையின் வகை அம்சங்களைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்ப்பதற்கு.
கேண்டீன் கடமை (டிமா).
பணிகள்: குழுப்பணி திறன்களை வளர்க்க, கடின உழைப்பை வளர்க்க, ஒதுக்கப்பட்ட வேலைக்கான பொறுப்பு.
கலாச்சார மற்றும் சுகாதாரத்தை உருவாக்குதல் திறன்கள்: விளையாட்டு நிலைமை "அற்புதமான சீப்புகள்".
பணிகள்: சீப்பை எவ்வாறு சரியாகவும் சரியான நேரத்திலும் பயன்படுத்துவது மற்றும் நேர்த்தியான சிகை அலங்காரங்களை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பதைக் கற்பிக்கவும்.
மதியம் மாலை
பிறகு ஆரோக்கிய நடவடிக்கைகள் தூங்கு: விழிப்புணர்வு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், மசாஜ் பாதைகளில் நடைபயிற்சி.
கிராஃபிக் டிக்டேஷன் "மீன்".
பணிகள்: கண் உருவாக்கம், காட்சி நினைவகம்; சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி; நிலையான, கவனம் செலுத்தும் கவனத்தின் வளர்ச்சி.
தனிப்பட்ட வேலைதாஷா என்., சோனியா, டான்யா பி உடனான தொடர்பு பற்றி.
பணிகள்: செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியம், ஒலிப்பு உணர்தல், ஒலி உச்சரிப்பு (செய்யப்பட்டது. விளையாட்டு "பேச்சு லோட்டோ").
குழந்தைகளின் விருப்பப்படி அச்சிடப்பட்ட பலகை விளையாட்டுகள்.
பணிகள்: கவனிப்பு, கவனம், பொருள்களில் உள்ள ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கவனிக்கும் திறன், சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்.
நட
கவனிப்பு: பிப்ரவரியில் மரங்கள்.
பணிகள்: பனி மூடிய மரங்களின் அழகு மற்றும் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும் புதர்கள். தூரத்திலிருந்து தெரிந்த மரங்களை அவர்களின் நிழல்களால் அடையாளம் காண முயற்சிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும்.
வெளிப்புற விளையாட்டு "கொணர்வி".
பணிகள்: குழந்தைகளின் நடை மற்றும் மிதமான வேகத்தில் இயங்கும் திறனை மேம்படுத்துதல், ஒரு வட்டத்தில் திரும்புதல், நிறுத்தாமல்.
தலைப்பில் வெளியீடுகள்:
செப்டம்பர் 1-2 வது வாரத்தில் மூத்த குழுவின் குழந்தைகளுடன் கல்விப் பணியின் நீண்ட கால திட்டமிடல்.செப்டம்பர் மாதத்திற்கான மூத்த குழுவின் குழந்தைகளுடன் கல்விப் பணியின் நீண்ட கால திட்டமிடல் பயன்படுத்தப்படும் தேதி வகை.
செப்டம்பர் 3-4 வது வாரத்தில் மூத்த குழுவின் குழந்தைகளுடன் கல்விப் பணியின் நீண்ட கால திட்டமிடல்வாரம் 3: "அறுவடை" பேச்சு வளர்ச்சி தலைப்பில் உரையாடல்: "கோடையில் பிறந்தது குளிர்காலத்தில் பயனுள்ளதாக இருக்கும்" பாடம் எண் 1, பக். 51-52, ஓ. எல். க்னாசேவா, எம். D. மக்கானேவா.
நீண்ட கால திட்டமிடல் கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு தலைப்பு: "குளிர்கால" தேதிகள்: டிசம்பர் 1 முதல் டிசம்பர் 15 வரை காலண்டர் திட்டம் 1 முதல்.
"நாங்கள் பிரபஞ்சத்தில் இருக்கிறோம்" என்ற தலைப்பில் கல்விப் பணிகளைத் திட்டமிடுதல் ஒரு வயது வந்தோர் மற்றும் குழந்தைகளின் சுதந்திரமான நேர கூட்டு செயல்பாடு.
"பாத்திரங்கள்" என்ற தலைப்பில் கல்விப் பணிகளைத் திட்டமிடுதல். பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் நேர கூட்டு செயல்பாடு சுதந்திரமான செயல்பாடு.
பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் நேரம் கூட்டு செயல்பாடு குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடு நிபுணர்கள், பெற்றோர்கள், சமூக சேவையாளர்களுடன் தொடர்பு.
முதல் ஜூனியர் குழுவில் கல்விப் பணிகளைத் திட்டமிடுதல்திட்டமிடல் கல்வி வேலை தலைப்பு:_ "எனக்கு பிடித்த பொம்மைகள்." குழு: 1 வது ஜூனியர் குழு "A" நோக்கம்: பொம்மைகளை அறிமுகப்படுத்த.
தலைப்பு: "தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்" குறிக்கோள்கள்: தேசிய விடுமுறை "பாதர்லேண்ட் தினத்தின் பாதுகாவலர்" மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்.