மூத்த குழுவில் "வசந்த சூனியக்காரி" பயன்பாட்டில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம். ஆயத்த குழுவில் "ஸ்பிரிங் சூனியக்காரி" பயன்பாட்டில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்; விண்ணப்பத்தின் பாடத்தின் அவுட்லைன்,

தீம்: "விஜார்ட் - ஸ்பிரிங்".

குறிக்கோள்: குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டை மேம்படுத்துதல் மற்றும் பாரம்பரியமற்ற பயன்பாடுகளை உருவாக்குவதில் ஆர்வம் காட்டுதல். பணிகள்:

வசந்த காலத்தில் இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் மற்றும் அதன் அறிகுறிகள் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல்.

பேச்சின் இலக்கண அமைப்பை உருவாக்குதல் மற்றும் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்.

படைப்பு கற்பனை, படைப்பு வெளிப்பாடுகளை செயல்படுத்தவும்; பயன்பாட்டில் திறன்களை உருவாக்குவதை ஊக்குவிக்கவும் (வண்ண காகிதம், காகித நாப்கின்களுடன்); உங்கள் வேலையில் சமச்சீரான வெட்டுகளைப் பயன்படுத்துங்கள், ஸ்டென்சில்களுடன் வேலை செய்யுங்கள் (அவுட்லைன், வெட்டு, உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் ஒரு துடைக்கும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தவும், ஓரிகமி போன்ற காகிதத்திலிருந்து லேடிபக்ஸை மடிக்கும் முறையை சரிசெய்யவும்.

பயன்பாடுகளில் இயற்கையின் அழகை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது, அழகியல் உணர்வை வளர்ப்பது.

ஒரு கூட்டு அமைப்பை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.

வெவ்வேறு முறைகளைப் பயன்படுத்தி வேலையில் துல்லியத்தைக் கண்காணித்து, தொடங்கப்பட்ட வேலையை நிறைவு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

ஆயத்த குழுவில் "வசந்த சூனியக்காரி" பயன்பாட்டில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்

தீம்: "விஜார்ட் - ஸ்பிரிங்".

குறிக்கோள்: குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டை மேம்படுத்துதல் மற்றும் பாரம்பரியமற்ற முறைகளைப் பயன்படுத்தி பயன்பாட்டை உருவாக்குவதில் ஆர்வம் காட்டுதல்.

பணிகள்:

ஒரு கூட்டு அமைப்பை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.

வேலையில் துல்லியத்தைக் கவனித்து, தொடங்கிய வேலையை முடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: அறிவாற்றல், தொடர்பு, புனைகதை.

GCD நகர்வு.

குழந்தைகள் குழுவில் நுழைந்து ஒரு கடிதத்தைப் பார்க்கிறார்கள், ஆசிரியர் கூறுகிறார்:

யாரோ அதை ஜன்னலில் எறிந்தார்கள்,

பார், கடிதம்.

ஒருவேளை அது சூரிய ஒளியின் கதிர்

என் முகத்தில் என்ன கூச்சம்?

ஒருவேளை அது குருவியாக இருக்கலாம்

பறக்கும் போது, அதை இறக்கி விட்டீர்களா?

யாரோ ஒருவரின் கடிதம் சுட்டியைப் போல இருக்கலாம்.

ஜன்னலுக்கு ஈர்க்கப்பட்டதா?

கடிதம் யாரிடமிருந்து வந்தது?

நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும், இல்லையா?

பின்னர் நீங்கள் முயற்சி செய்ய வேண்டும்

நீங்கள் புதிரை யூகிக்க வேண்டும்.

மர்மம்:

"பனி எல்லா இடங்களிலும் உருகினால், அது ஒரு நீரோடையாக மாறும்.

புல் பயத்துடன் வெளியே வருகிறது, நாள் நீளமாகிறது,

சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசித்தால், பறவைகளுக்கு தூங்க நேரமில்லை என்றால்,

காற்று வெப்பமடைந்தால், அது (வசந்தம்) நமக்கு வந்துவிட்டது என்று அர்த்தம்.

அது சரி, நல்லது, கடிதம் வசந்திடமிருந்து வந்தது.

அவள் பாசத்துடன் வருகிறாள்

மற்றும் என் விசித்திரக் கதையுடன்.

அவர் தனது மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார்,

காட்டில் பனித்துளி பூக்கும்!

அவர் எங்களுக்கு எழுதுவதைப் படிப்போம்:

"அன்புள்ள தோழர்களே! நீங்கள் அனைவரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறீர்கள்

வசந்த சூரியனை ஒலிக்கிறது

சொட்டுகள், ஓடும் நீரோடைகள்? (ஆம்) .

எனது வசந்த புல்வெளிக்கு உங்களை அழைக்கிறேன்.

என் இடத்தில் உங்களைப் பார்ப்பதில் நான் மகிழ்ச்சியடைவேன்”… .. “வசந்தம்”.

வசந்த காலத்திற்கு செல்வோம். நாங்கள் எப்படி அங்கு செல்வோம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

அங்கே மேகங்களில் பறப்போம். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

(வி. ஷைன்ஸ்கியின் இசையில் "மேகங்கள்" பாடல் இசைக்கப்பட்டது).

குழந்தைகள் காற்றோட்டமான, ஒளி மேகங்களில் பறப்பதைப் பின்பற்றுகிறார்கள்.

பாருங்கள், இங்கே ஒரு வசந்த புல்வெளி உள்ளது. ஒரு மந்திர வசந்தம் நம்மை வரவேற்கிறது.

திரையில் கவனத்தை ஈர்க்கிறது (வசந்த நிலப்பரப்பு).

வசந்த மாதங்களை வரிசையாகப் பெயரிடுங்கள் (மார்ச், ஏப்ரல், மே).

மக்கள் அவர்களை என்ன அழைக்கிறார்கள்? அவர்கள் ஏன் அத்தகைய பெயர்களைப் பெற்றனர் என்பதை விளக்குங்கள்? (மெல்ட்வீட், ஸ்னோரன்னர், புல்).

வசந்தத்தைப் பார்த்து, வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தில் இயற்கையில் ஏற்பட்ட மாற்றங்களுக்கு பெயரிடலாமா?

வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளின் ஸ்லைடு ஷோ... .

மார்ச் மாதத்தில், வசந்தத்தின் முக்கிய உதவியாளர் யார்? (சூரியன்). சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, வெப்பமடைகிறது, பனி உருகுகிறது, சொட்டுகள் ஒலிக்கின்றன, மொட்டுகள் வில்லோவில் பூக்கின்றன, முதல் கரைந்த திட்டுகள் தோன்றும், முதல் பூக்கள் பனியிலிருந்து வளரும் - பனித்துளிகள்.

ஏப்ரல் மாதத்தில், சூரியன் இன்னும் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, பனி நீராக மாறுகிறது, நீரோடைகள் ஓடுகின்றன, ஆறுகள் சலசலக்கிறது, ஏரிகள் மற்றும் ஆறுகளில் பனி உருகுகிறது, விலங்குகள் தங்கள் ரோமங்களை இலகுவாக மாற்றுகின்றன, நிறத்தை மாற்றுகின்றன, விலங்குகள் குட்டிகளைப் பெற்றெடுக்கின்றன, பறவைகள் தொலைதூர நாடுகளில் இருந்து திரும்புகின்றன , கூடு கட்ட, குஞ்சு பொரிக்க.

மே மாதத்தில், முதல் பச்சை இலைகள் மற்றும் பச்சை புல் மரங்களில் தோன்றும், மரங்கள் மற்றும் புதர்கள் பூக்கும், பல்வேறு பூச்சிகள் எழுந்திருக்கும், பூக்கள் பூக்கும், சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, எல்லாம் பச்சை மற்றும் அழகாக இருக்கிறது.

எந்த வசந்தத்தை நீங்கள் மிகவும் விரும்பினீர்கள்? (ஆரம்ப, நடுத்தர, தாமதமாக).

தளர்வு பயிற்சி:

இப்போது "நீங்கள் பார்த்ததை வரையவும்" விளையாட்டை விளையாடுவோம்.

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில், ஒன்றன் பின் ஒன்றாக உட்கார்ந்து, முன்னால் உள்ள நபரின் பின்புறத்தில் "வரையுங்கள்": சூரியன், சொட்டுகள், பூக்கள் போன்றவை.

கொஞ்சம் ரெஸ்ட் எடுத்துட்டு "Freckle" கேம் விளையாடுவோம்.

உடற்கல்வி பாடம்: (உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்)

காற்று நம் முகத்தில் வீசுகிறது

மரம் அசைந்தது.

காற்று அமைதியாகி வருகிறது, அமைதியாக இருக்கிறது,

மரம் மேலும் மேலும் உயரும்.

சூரிய ஒளி, சூரிய ஒளி

கோல்டன் பாட்டம்

எரிக்கவும், தெளிவாக எரிக்கவும்

அதனால் அது வெளியேறாது,

காட்டில் ஓடை ஓடியது

நூறு ரோகுகள் பறந்தன

மற்றும் பனிப்பொழிவுகள் உருகும், உருகும்.

மற்றும் பூக்கள் வளரும்!

எங்கள் முதல் மலர்கள்

இதழ்கள் திறந்திருக்கும்

தென்றல் சிறிது சுவாசிக்கிறது

இதழ்கள் அசைகின்றன.

எங்கள் முதல் மலர்கள்

இதழ்கள் மூடுகின்றன

உங்களது தலையை ஆட்டுங்கள்

அவர்கள் அமைதியாக தூங்குகிறார்கள்.

பூக்களை எழுப்புவோமா?

வசந்த! என்ன ஒரு கனிவான வார்த்தை. வசந்தம் ஆண்டின் ஒரு அற்புதமான நேரம். வசந்த அரவணைப்பு அனைவரையும் மிகவும் நன்றாக உணர வைக்கிறது. மென்மையான வசந்த சூரியனுக்கு முகத்தை வெளிப்படுத்துவதில் மக்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். வசந்தத்தின் உருவம் பல முகங்களைக் கொண்டுள்ளது. இந்த அழகான இயற்கை, பறவைகள் வருகை, பூக்கும், மற்றும் மென்மையான பச்சை பசுமையாக உள்ளது. வசந்தம் அனைவருக்கும் வாழ்க்கையின் மகிழ்ச்சியையும், படைப்பாற்றலின் மகிழ்ச்சியையும் தருகிறது! இந்த உணர்வு எல்லா மக்களையும் உள்ளடக்கியது, மேலும் கவிஞர்கள் கவிதை எழுதுகிறார்கள், இசையமைப்பாளர்கள் இசை எழுதுகிறார்கள், கலைஞர்கள் தங்கள் ஓவியங்களை எழுதுகிறார்கள்.

இன்று, நீங்களும் நானும் மந்திரவாதிகளாகி, ஒரு அசாதாரண வசந்த படத்தை வரைவோம். வசந்த காலத்தின் பிற்பகுதியின் அனைத்து அழகையும் அதில் தெரிவிப்போம். உங்கள் தட்டுகளில் வண்ண காகிதத்தின் செவ்வகங்கள் உள்ளன. செவ்வகத்தை பாதியாக மடித்து, ஒரு ஸ்டென்சில் - ஒரு பனை, அதைக் கண்டுபிடித்து, அதை வெட்டி, உள்ளங்கைகளில் இருந்து ஒரு மந்திர, வசந்த படத்தை உருவாக்குவோம். சூரியன், புல், பூக்கள், ஒரு பட்டாம்பூச்சி (ஒரு ஆயத்த ஸ்டென்சில் படி சமச்சீர் வெட்டு, லேடிபக்ஸ் (ஓரிகமி, தண்டுகள் (உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் காகித நாப்கின்களை உருட்டுதல்)) குழந்தைகள் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.அட்டவணைகள் துணைக்குழுக்கள் மூலம், அவர்கள் கலைப் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, பொருந்தக்கூடிய படங்களைச் சேகரித்து, சூரியனைச் சேர்க்கிறார்கள் - கண்கள், மூக்கு, வாய்.

அமைதியான இசை உள்ளது மற்றும் குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த நடவடிக்கைகளை செய்ய முடியும்.

நீங்கள் இன்று உண்மையான மந்திரவாதிகள், எங்கள் படம் உண்மையிலேயே மாயாஜாலமாகவும் தனித்துவமாகவும் மாறியது.

என்ன ஒரு சூனியக்காரி வசந்தம்!

அவளுக்கு எங்கே இவ்வளவு பலம்?

அரிதாக எழுந்தது ஓட்டோ தூங்கு,

அவள் இயற்கையை எழுப்பினாள்.

மந்திரக்கோலை அசைத்து,

அவள் பனிப்பொழிவுகளை உருகினாள்.

உடனடியாக ஓய்வெடுக்காமல்,

நீரோடைகளுக்கு பாதை அமைத்தாள்.

மேலும் காற்று சுத்தமாகவும் தூரம் தெளிவாகவும் இருக்கிறது!

இயற்கை பாடுகிறது, உயிர் பெறுகிறது.

ஆம், நீ ஒரு சூனியக்காரி, வசந்தம்!

இப்போது நான் இதை உறுதியாக அறிவேன்!

இலக்கியம்:

லைகோவா I. A. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள். மூத்த குழு. எம்.: "வண்ண உலகம்", 2011.

ஸ்வெட்லானா வெர்ஷல்

தீம்: "விஜார்ட் - ஸ்பிரிங்".

இலக்கு:குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டை மேம்படுத்துதல் மற்றும் பாரம்பரியமற்ற முறைகளைப் பயன்படுத்தி பயன்பாட்டை உருவாக்குவதில் ஆர்வம் காட்டுதல்.

பணிகள்:

படைப்பு கற்பனை, படைப்பு வெளிப்பாடுகளை செயல்படுத்தவும்; பயன்பாட்டில் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கவும் (வண்ண காகிதம், காகித நாப்கின்களுடன்); உங்கள் வேலையில் சமச்சீரான வெட்டுகளைப் பயன்படுத்துங்கள், ஸ்டென்சில்களுடன் வேலை செய்யுங்கள் (அவுட்லைன், வெட்டு, உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் ஒரு துடைக்கும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தவும், ஓரிகமி போன்ற காகிதத்திலிருந்து லேடிபக்ஸை மடிக்கும் முறையை சரிசெய்யவும்.

ஒரு கூட்டு அமைப்பை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.

பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:அறிவாற்றல், தொடர்பு, புனைகதை.

GCD நகர்வு.

யாரோ அதை ஜன்னலில் எறிந்தார்கள்,

பார், கடிதம்.

ஒருவேளை அது சூரிய ஒளியின் கதிர்

என் முகத்தில் என்ன கூச்சம்?

ஒருவேளை அது குருவியாக இருக்கலாம்

பறக்கும் போது, அதை இறக்கி விட்டீர்களா?

யாரோ ஒருவரின் கடிதம் சுட்டியைப் போல இருக்கலாம்.

ஜன்னலுக்கு ஈர்க்கப்பட்டதா?

கடிதம் யாரிடமிருந்து வந்தது?

நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும், இல்லையா?

பின்னர் நீங்கள் முயற்சி செய்ய வேண்டும்

நீங்கள் புதிரை யூகிக்க வேண்டும்.

மர்மம்:

"பனி எல்லா இடங்களிலும் உருகினால், அது ஒரு நீரோடையாக மாறும்.

புல் பயத்துடன் வெளியே வருகிறது, நாள் நீளமாகிறது,

சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசித்தால், பறவைகளுக்கு தூங்க நேரமில்லை என்றால்,

காற்று வெப்பமடைந்தால், அது (வசந்தம்) நமக்கு வந்துவிட்டது என்று அர்த்தம்.

அது சரி, நல்லது, கடிதம் வசந்திடமிருந்து வந்தது.

அவள் பாசத்துடன் வருகிறாள்

மற்றும் என் விசித்திரக் கதையுடன்.

அவர் தனது மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார்,

காட்டில் பனித்துளி பூக்கும்!

அவர் எங்களுக்கு எழுதுவதைப் படிப்போம்:

"அன்புள்ள தோழர்களே! நீங்கள் அனைவரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறீர்கள்

வசந்த சூரியனை ஒலிக்கிறது

சொட்டுகள், ஓடும் நீரோடைகள்? (ஆம்).

எனது வசந்த புல்வெளிக்கு உங்களை அழைக்கிறேன்.

எனது இடத்தில் உங்களைப் பார்ப்பதில் நான் மகிழ்ச்சியடைவேன் ”… "வசந்த".

அங்கே மேகங்களில் பறப்போம். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

(வி. ஷைன்ஸ்கியின் இசையில் "மேகங்கள்" பாடல் இசைக்கப்பட்டது).

குழந்தைகள் காற்றோட்டமான, ஒளி மேகங்களில் பறப்பதைப் பின்பற்றுகிறார்கள்.

திரையில் கவனத்தை ஈர்க்கிறது (வசந்த நிலப்பரப்பு).

வசந்த மாதங்களை வரிசையாகப் பெயரிடுங்கள் (மார்ச், ஏப்ரல், மே).

வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளின் ஸ்லைடு காட்சி….

எந்த வசந்தத்தை நீங்கள் மிகவும் விரும்பினீர்கள்? (ஆரம்ப, நடுத்தர, தாமதமாக).

தளர்வு பயிற்சி:

இப்போது விளையாடுவோம் விளையாட்டில் "நீங்கள் பார்த்ததை வரையவும்."

கொஞ்சம் ரெஸ்ட் எடுத்துட்டு "Freckle" கேம் விளையாடுவோம்.

உடற்கல்வி நிமிடம்:(உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்)

காற்று நம் முகத்தில் வீசுகிறது

மரம் அசைந்தது.

காற்று அமைதியாகி வருகிறது, அமைதியாக இருக்கிறது,

மரம் மேலும் மேலும் உயரும்.

சூரிய ஒளி, சூரிய ஒளி

கோல்டன் பாட்டம்

எரிக்கவும், தெளிவாக எரிக்கவும்

அதனால் அது வெளியேறாது,

காட்டில் ஓடை ஓடியது

நூறு ரோகுகள் பறந்தன

மற்றும் பனிப்பொழிவுகள் உருகும், உருகும்.

மற்றும் பூக்கள் வளரும்!

எங்கள் முதல் மலர்கள்

இதழ்கள் திறந்திருக்கும்

தென்றல் சிறிது சுவாசிக்கிறது

இதழ்கள் அசைகின்றன.

எங்கள் முதல் மலர்கள்

இதழ்கள் மூடுகின்றன

உங்களது தலையை ஆட்டுங்கள்

அவர்கள் அமைதியாக தூங்குகிறார்கள்.

பூக்களை எழுப்புவோமா?

இன்று, நீங்களும் நானும் மந்திரவாதிகளாகி, ஒரு அசாதாரண வசந்த படத்தை வரைவோம். வசந்த காலத்தின் பிற்பகுதியின் அனைத்து அழகையும் அதில் தெரிவிப்போம். உங்கள் தட்டுகளில் வண்ண காகிதத்தின் செவ்வகங்கள் உள்ளன. செவ்வகத்தை பாதியாக மடித்து, ஒரு ஸ்டென்சில் - ஒரு பனை, அதைக் கண்டுபிடித்து, அதை வெட்டி, உள்ளங்கைகளில் இருந்து ஒரு மந்திர, வசந்த படத்தை உருவாக்குவோம். சூரியன், புல், பூக்கள், ஒரு பட்டாம்பூச்சி (ஆயத்த ஸ்டென்சில் படி சமச்சீர் வெட்டு, லேடிபக்ஸ் (ஓரிகமி, தண்டுகள் (உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் காகித நாப்கின்களை உருட்டுதல்). குழந்தைகள் துணைக்குழுக்களில் மேசைகளில் அமர்ந்து, கலைப் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, பொருந்தக்கூடிய படங்களை சேகரிக்கவும், சூரியனை நிறைவு செய்யுங்கள் - கண்கள், மூக்கு, வாய்.

என்ன ஒரு சூனியக்காரி வசந்தம்!

அவளுக்கு எங்கே இவ்வளவு பலம்?

தூக்கத்தில் இருந்து சற்றும் விழித்த நிலையில்,

அவள் இயற்கையை எழுப்பினாள்.

மந்திரக்கோலை அசைத்து,

அவள் பனிப்பொழிவுகளை உருகினாள்.

உடனடியாக ஓய்வெடுக்காமல்,

நீரோடைகளுக்கு பாதை அமைத்தாள்.

மேலும் காற்று சுத்தமாகவும் தூரம் தெளிவாகவும் இருக்கிறது!

இயற்கை பாடுகிறது, உயிர் பெறுகிறது.

ஆம், நீ ஒரு சூனியக்காரி, வசந்தம்!

இப்போது நான் இதை உறுதியாக அறிவேன்!

இலக்கியம்:

ஆயத்தக் குழுவிற்கான வசந்த கைவினைப்பொருட்கள் குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளியில் தங்கியிருந்தபோது தேர்ச்சி பெற்ற திறன்களையும் அவர்களின் அற்புதமான, பிரகாசமான மற்றும் கற்பனையான உள் உலகத்தையும் வெளிப்படுத்த ஒரு அற்புதமான வாய்ப்பாகும்.

வசந்த காலம் என்பது விழிப்புணர்வின் காலம். இளம் குழந்தைகள் இந்த நேரத்தை தங்கள் படைப்புகளில் சிறப்பாக பிரதிபலிக்கிறார்கள், ஏனெனில் அவர்களே விரைவான வளர்ச்சி, வளர்ச்சி மற்றும் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அறிவின் நிலையில் உள்ளனர். எனவே, மழலையர் பள்ளியில் இது பெரும்பாலும் உண்மையானதாகிறது.

தெற்கிலிருந்து திரும்பும் ஒரு ஜோடி பறவைகளால் கூடு உருவாக்கம் - தொடுகின்ற தருணத்தை சித்தரிக்கும் குழந்தைகளுடன் ஒரு படத்தை உருவாக்க நாங்கள் முன்மொழிகிறோம். இந்த ஓவியம் வெவ்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்துகிறது - அட்டை, வழக்கமான வண்ண காகிதம், நாப்கின்கள், வாட்டர்கலர்கள் போன்றவை, இது ஒரு சிறப்பு அழகையும் கவர்ச்சியையும் தருகிறது.

ஒரு அடிப்படையாக, நாங்கள் நீல அட்டை தாளை எடுத்துக்கொள்கிறோம், அதன் நிழல் தெளிவான வசந்த வானத்தை நினைவூட்டுகிறது.

சிறிது வளைந்த பழுப்பு நிற காகிதத்தை அதன் மீது ஒட்டவும் - இது ஒரு கிளையாக இருக்கும்.

முதல் கிளைக்கு இரண்டாவது, சிறிய ஒன்றை ஒட்டவும்.

பச்சை நெளி காகிதத்தை எடுத்து அதிலிருந்து ஒரு துண்டு வெட்டு.

இந்த துண்டுகளிலிருந்து பல சிறிய இலைகளை வெட்டுகிறோம்.

எங்கள் கிளைகளில் இலைகளை ஒட்டவும்.

பழுப்பு நிற பிளாஸ்டைனில் இருந்து மெல்லிய தொத்திறைச்சிகளை உருட்டவும்.

நாங்கள் அவற்றை ஒருவருக்கொருவர் அடுத்ததாக வைத்து, ஒரு திடமான கேன்வாஸை உருவாக்குகிறோம்.

ஒரு அடுக்கைப் பயன்படுத்தி, இந்த கேன்வாஸிலிருந்து ஒரு பறவையின் கூட்டை வெட்டுகிறோம்.

மரக்கிளைகளில் ஒன்றில் கூடு வைக்கவும்.

கருப்பு காகிதத்தில் இருந்து ஒரு நிழற்படத்தை வெட்டுங்கள்.

அதை ஒரு டெம்ப்ளேட்டாகப் பயன்படுத்தி, இதேபோன்ற மற்றொரு நிழற்படத்தை வெட்டுகிறோம்.

வெள்ளை நிறத்தில் இருந்து இரண்டு துண்டுகளை கிழிக்கிறோம்.

நாங்கள் அவற்றை வயிற்றில் ஒட்டுகிறோம், அதன் மூலம் அவற்றை வெள்ளை வண்ணம் தீட்டுகிறோம்.

ஒரு பறவைக்கு ஒரு மெல்லிய துண்டு கருப்பு காகிதத்தை - ஒரு கிளை - சாவியில் கொடுக்கிறோம்.

நாங்கள் அவளுடைய வாலை மஞ்சள் வண்ணம் தீட்டுகிறோம்.

ஒட்டு அல்லது வெள்ளைக் கண்ணை வரையவும்.

நாங்கள் இந்த பறவையை கூடுக்கு மேலே வைக்கிறோம், இரண்டாவது, முன்பு அதன் கண்ணை வரைந்து அதன் வால் வண்ணம் பூசப்பட்டு, கூட்டின் விளிம்பில் அமர்ந்திருக்கிறது.

இளஞ்சிவப்பு நிற நாப்கினை எடுத்து பாதியாக மடியுங்கள்.

அதிலிருந்து பூக்களை வெட்டுங்கள்.

மரக்கிளைகளில் பூக்களை ஒட்டவும்.

மஞ்சள் அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து ஒரு வட்டத்தை வெட்டுங்கள்.

படத்தின் மூலையில் ஒட்டவும் - அது சூரியனாக இருக்கும்.

அதே மஞ்சள் அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து சூரியனின் கதிர்களை வெட்டுகிறோம்.

சூரியனுக்கு கதிர்களை ஒட்டவும்.

ஸ்பிரிங் அப்ளிக் "கூட்டில் பறவைகள்"

மழலையர் பள்ளிக்கான வசந்த காலத்தின் கருப்பொருளில் இத்தகைய பயன்பாடு குழந்தைகளின் திறமை மற்றும் பல்வேறு பொருட்களுடன் பணிபுரியும் திறனைக் காட்ட ஒரு உண்மையான வாய்ப்பாக இருக்கும்.

சுருக்கமான தலைப்பு: "ரூக்ஸ் வந்துவிட்டன"
ஆயத்த பள்ளி குழுவில் விண்ணப்பம்

இலக்கு:
பறவைகள் பற்றிய அவர்களின் கருத்துக்களை கலை வடிவில் உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
பறவைகளை சித்தரிப்பதில் காகித-பிளாஸ்டிக் நுட்பங்களை மேம்படுத்தவும், பறவைகளின் இறகுகளின் அம்சங்களை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கவும்.
வரைபடங்கள் மற்றும் செயல்பாட்டு வரைபடங்களுடன் வேலை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.
பொருளின் பிரத்தியேகங்களை உணரும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அரை-அளவிலான கலவையை உருவாக்கும் திறன்.
தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் செயல்களை ஒழுங்குபடுத்துங்கள், மற்றவர்களுக்கு செவிசாய்க்கவும், உதவி வழங்கவும், நிதானத்தைக் காட்டவும்.
இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள மனப்பான்மையையும் மற்றவர்களிடம் கனிவான உணர்வுகளையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பூர்வாங்க வேலை: எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்பது, புலம்பெயர்ந்த பறவைகளின் வருகையைப் பற்றி பேசுவது, ஒரு ரூக் வரைதல், செயற்கையான விளையாட்டு "பறவைகள்", சைக்கோ ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "பறவைகள்".

அகராதியை செயல்படுத்துதல்:ரூக், புலம்பெயர்ந்த பறவைகள், பஞ்சுபோன்ற, கருப்பு, சாம்பல், காகிதம், அடுக்குகள், ஸ்டேப்லர், சமச்சீர்.

சொல்லகராதி செறிவூட்டல்: இறக்கைகள், உடல், ப்ரீரோ, இறகுகள்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: செய்தித்தாள், கருப்பு நிற காகிதம், ஸ்டேப்லர், அடித்தளத்திற்கான அட்டை, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், "பறவை குரல்களின்" இசை பதிவுகள், நடன ட்யூன்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
குழந்தைகள் பாடத்திற்குத் தயாராகிறார்கள், ஆசிரியர் பலகையில் ஒரு ரூக்கின் விளக்கத்தை இணைக்கிறார்; அவர் முகத்தில் சோகமான வெளிப்பாடு உள்ளது.
IN.:
- நண்பர்களே, இன்று வகுப்பு ரத்து செய்யப்பட்டது; மழலையர் பள்ளியில் ஒரு விசித்திரமான விஷயம் நடந்தது. நான் வேலைக்குச் செல்லும் போது இந்தப் பறவையைப் பார்த்தேன்
- அதை எப்படி கூப்பிடுவார்கள்? ரூக் நல்லது அல்லது கெட்டது என்று நினைக்கிறீர்களா? எந்த அறிகுறிகளால் அவருக்கு உதவி தேவை என்பதை நீங்கள் தீர்மானித்தீர்கள்? நான் அவருக்கு எப்படி உதவ முடியும்?

குழந்தைகள் எவ்வாறு உதவ முடியும் என்பதை விளக்குகிறார்கள் (உணவு, வீடு கட்டுதல்). ஆசிரியர், குழந்தைகளால் கவனிக்கப்படாமல், "டேன்டேலியன் முகபாவனையை மாற்றுகிறார்." (விளக்கப்படங்களை மாற்றுகிறார்.

கே: நல்லது! ரூக்கின் மனநிலை மாறுவதற்கு எப்படி உதவுவது என்பது உங்களுக்கு நன்றாகத் தெரியும். பாருங்கள், அவர் சிரிக்கிறார்.
கே: உங்களுக்கு என்ன ஆனது?
ரூக்: - நான் என் குடும்பத்துடன் பறந்து கொண்டிருந்தேன், அவர்கள் பின்னால் விழுந்தேன். அவர் மழலையர் பள்ளியின் வேலியில் அமர்ந்து சோகமாக உணர ஆரம்பித்தார். மக்கள் கடந்து சென்றனர், டி, நான் அவளுடன் என்னை அழைத்துச் சென்று மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்து வரும் வரை யாரும் என்னைக் கவனிக்கவில்லை. அவள் சொன்னாள்
- "நான் உன்னை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்கிறேன், குழந்தைகள் உங்களுக்கு உதவுவார்கள்."
"அப்படித்தான் நான் மழலையர் பள்ளியில் முடித்தேன்."

வி.: நண்பர்களே, ரூக்ஸைப் பற்றி நான் உங்களுக்கு நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைச் சொல்ல விரும்புகிறேன். கேட்க வேண்டுமா?
நாட்டின் வடக்குப் பகுதியில் உள்ள ரூக்ஸ் புலம்பெயர்ந்த பறவைகள், தெற்குப் பகுதியில் அவை உட்கார்ந்த பறவைகள்.
அவை பெரிய காலனிகளில் உள்ள மரங்களில் கூடு கட்டுகின்றன. அதிக மக்கள் தொகை கொண்ட பகுதிகளின் பொதுவான குளிர்கால பறவை. திறந்த நிலப்பரப்புகளில் வசிப்பவர். பழைய சாலைகளுக்கு அருகிலுள்ள குடியிருப்புகளில், "ரூக்கிகள்" பெரும்பாலும் மரங்களில் காணப்படுகின்றன - பல ஆண்டுகளாகப் பயன்படுத்தப்படும் டஜன் கணக்கான கூடுகளைக் கொண்ட காலனித்துவ குடியிருப்புகள். சர்வ உண்ணி. வசந்த காலத்தில், ரூக் மிக விரைவில் வரும், மற்றும் வயல்களில் இன்னும் பனி உள்ளது. வெவ்வேறு வாழ்விடங்களில் வருகை காலம் பிப்ரவரி மற்றும் ஏப்ரல் இடையே விழுகிறது. கூடு உலர்ந்த கிளைகள் இருந்து கட்டப்பட்டது, உலர்ந்த புல் வரிசையாக, சில நேரங்களில் கம்பளி துண்டுகள், மெல்லிய கிளைகள், மேலும் பல்வேறு குப்பைகள் பயன்படுத்துகிறது. கூடு கட்டும் காலனி மிக நீண்ட காலமாக, பல தசாப்தங்களாக கூட உள்ளது.
ரூக் அளவு மற்றும் தோற்றத்தில் ஒரு காகத்தை ஒத்திருக்கிறது, எனவே பலர் அவற்றை குழப்புகிறார்கள். ஆனால் ரூக் ஒரு தெளிவான தனித்துவமான அம்சத்தைக் கொண்டுள்ளது - வயது வந்த பறவைகளில் கொக்கைச் சுற்றி இறகுகள் இல்லாத வெற்று தோலின் வளையம், கூடுதலாக, ரூக் "மெலிதானது".
ரூக்கின் நிறம் உலோக ஷீனுடன் தூய கருப்பு, உடல் எடை 350-490 கிராம்.

ரூக் உடற்பயிற்சி
ரூக் ஒரு காம்பில் ஆடிக்கொண்டிருந்தது ( பக்கமாக வளைகிறது).
வாத்துக்கள் - ஆற்றின் அலைகளில் ( முன்னும் பின்னுமாக வளைந்து).
புறாக்கள் கடந்து சென்றன ( ஆடும் கைகள்)
மற்றும் ஒரு கிளையில் அமர்ந்தார் ( குந்து).
மரக்கிளை அசைகிறது ( ஆடும் கைகள்)
அது நன்றாக வேலை செய்கிறது.
நண்பர்களே, எங்கள் இறகுகள் கொண்ட நண்பர்களுக்காக நீங்கள் ஏதாவது செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன்.

உற்பத்தி வரிசை:
செய்தித்தாள் மற்றும் வண்ண காகிதத்தில் இருந்து பறவைகளை உருவாக்குவோம்.
நான்கு தாள்களை எடுத்து ஒவ்வொன்றையும் நான்காக மடியுங்கள்.
அவற்றை ஒன்றன் மேல் ஒன்றாக வைக்கவும்.
ஒரு ஸ்டேப்லருடன் குத்துவதன் மூலம் அனைத்து அடுக்குகளையும் இணைக்கவும்.
வலிமைக்காக மீண்டும் குத்து, காகித கிளிப்புகளை குறுக்காக வைக்கவும்.
ஒரு இறக்கையைப் போல தோற்றமளிக்க ஒரு ஓவலை வெட்டுங்கள்.
சீரான இடைவெளியில் தோராயமாக 10மிமீ ஆழத்தில் வெட்டுக்களை செய்யுங்கள்.
மேல் மெல்லிய அடுக்கை உயர்த்தவும்.
உங்கள் விரல்களால் மையத்தைச் சுற்றி அழுத்தவும்.
அடுத்த அடுக்குகளை உயர்த்தி, அவற்றை உங்கள் விரல்களால் அழுத்தவும்.
அனைத்து அடுக்குகளையும் ஒவ்வொன்றாக உயர்த்தவும். நீங்கள் ஒரு நேரத்தில் 2-3 அடுக்குகளை உயர்த்தலாம்.
இதன் விளைவாக அழகான இறகுகளுடன் ஒரு அற்புதமான இறக்கை இருந்தது.
பறவையின் உடலை உருவாக்க, 3.5-4 செமீ மற்றும் 8-12 செமீ அளவுள்ள கருப்பு காகிதத்தின் கீற்றுகளை எடுத்து அவற்றை பாதியாக மடியுங்கள். ஒரு துளி செய்ய அதிகப்படியானவற்றை துண்டிக்கவும். பின்னர் அதை விரித்து கிளையில் ஒட்டவும். ஒரு செவ்வகத்திலிருந்து தலையை வெட்டுவோம். தலை வட்டமாக இருக்கும். செய்தித்தாளில் இருந்து கொக்கை வெட்டுவோம்.
பாடத்தின் சுருக்கம். குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி.

தலைப்பு: “தி ரூக்ஸ் வந்துவிட்டது” என்ற ஆயத்தக் குழுவில் அப்ளிக்யூ பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்
நியமனம்: மழலையர் பள்ளி, பாடக் குறிப்புகள், GCD, பயன்பாடு, தயாரிப்பு குழு

பதவி: ஆசிரியர்
வேலை செய்யும் இடம்: MBDOU "மழலையர் பள்ளி எண். 32"
இடம்: ட்ரொய்ட்ஸ்க் நகரம், செல்யாபின்ஸ்க் பகுதி

ஆயத்த குழுவில் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி (பயன்பாடு) குறித்த நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்.

தீம்: "வசந்தம்".

மென்பொருள் பணிகள்: தங்கள் வேலையின் உள்ளடக்கத்தை சுயாதீனமாகத் தேர்ந்தெடுக்கவும், முன்கூட்டியே பெற்ற திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்தி திட்டத்தை செயல்படுத்தவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்;

Z பல்வேறு வெட்டு நுட்பங்களை வலுப்படுத்துதல்;

கை அசைவுகள், கலவை திறன்கள், கற்பனை ஆகியவற்றின் மீது காட்சிக் கட்டுப்பாட்டை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது.

பொருள்: பல்வேறு வண்ணங்கள், வடிவங்கள் மற்றும் அளவுகள் கொண்ட வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை, நாப்கின்கள், எண்ணெய் துணி, கழிவு கூடைகள், விளக்கக்காட்சி "ஸ்பிரிங்" (வி.வி. கொனோவலென்கோவின் ஓவியப் பொருட்களிலிருந்து விளக்கப்படங்களுடன்), விளக்கக்காட்சியைக் காண்பிப்பதற்கான உபகரணங்கள், கிளாசிக்கல் ஆடியோ பதிவுகளுடன் டேப் ரெக்கார்டர் இசை ( பி. சாய்கோவ்ஸ்கி "ஏப்ரல்", முதலியன).

முந்தைய வேலை: விளக்கப்படங்கள், மறுஉருவாக்கம், கவிதை வாசிப்பு, வசந்த காலத்தைப் பற்றிய பாடல்களைப் பாடுதல், இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களைக் கவனித்தல், ஏ. வோல்கோவின் "தி விஸார்ட் ஆஃப் தி எமரால்டு சிட்டி" என்ற படைப்பைப் படித்தல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்:- நண்பர்களே, எல்லியிடம் இருந்து எனக்கு ஒரு செய்தி வந்தது. இது எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தது என்று உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? ("தி விஸார்ட் ஆஃப் ஓஸ்"). செய்தி மிகவும் ஆபத்தானது. கேளுங்கள், தயவு செய்து: Munchkins நாட்டில் வசிப்பவர்கள் சிக்கலில் உள்ளனர். பொல்லாத சூனியக்காரி கிங்கேமா வசந்தத்தை மயக்கிவிட்டாள், அவர்கள் நாட்டில் அரவணைப்பு இருக்காது. எனவே, மஞ்ச்கின்கள் பல மாதங்களாக உறைபனி, குளிர்ந்த நாட்டில் வாழ்கின்றன. இப்போது அங்கு என்ன நடக்கிறது என்று உங்களால் கற்பனை செய்ய முடியுமா? அவர்கள் குளிரால் இறக்கலாம். எல்லி தனது கன்சாஸுக்கு வீடு திரும்பியதால், ஒரு விசித்திர நிலத்தில் உறைந்து கிடக்கும் மக்களுக்கு உதவுமாறு உன்னையும் என்னையும் கேட்கிறாள். எமரால்டு நகரத்தின் ஆட்சியாளரான ஸ்கேர்குரோ, குடியிருப்பாளர்களிடம் வசந்த காலத்தின் அனைத்து அறிகுறிகளையும் சித்தரிக்கும் படங்கள் இருந்தால், அவர்கள் சூனியக்காரியின் எழுத்துப்பிழைகளை எதிர்க்க முடியும் மற்றும் வசந்தம் தானாகவே வரும் என்று பரிந்துரைத்தார். இது எல்லியிடம் இருந்து எனக்கு வந்த செய்தி. எனக்கு தெரியாது, குழந்தைகளே, ஒரு மாயாஜால நிலத்தில் வசிப்பவர்களுக்கு நாம் எவ்வாறு உதவ முடியும். (குழந்தைகள் தங்கள் ஆலோசனைகளைக் கூறுகிறார்கள், அவர்கள் அடையாளங்களை எழுதவோ அல்லது வரையவோ முன்மொழிந்தால், இதற்கு ஜிங்கெமா வழங்கிய செய்தியில் ஒரு குறிப்பு இருப்பதாகவும், வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் கல்வெட்டுகளால் செய்யப்பட்ட அனைத்து வரைபடங்களும் மறைந்துவிடும் என்றும் ஆசிரியர் பதிலளித்தார். விண்ணப்பிக்கும் வேலையைச் செய்ய வேண்டும்.)

கல்வியாளர்: - வசந்த காலத்தின் அனைத்து அறிகுறிகளையும் வெட்டி ஒட்டுவது மிகவும் நல்ல யோசனையாகும், பின்னர் அவற்றை மேஜிக் அஞ்சல் மூலம் அனுப்புவோம். வசந்த காலத்தின் அனைத்து அறிகுறிகளையும் நினைவில் வைத்து பட்டியலிடுவோம். ( குழந்தைகள் பட்டியல்: பறவைகள் சூடான நாடுகளிலிருந்து திரும்புகின்றன, கூடுகளை கட்டுகின்றன, முட்டையிடுகின்றன, கரடிகள், முள்ளெலிகள் மற்றும் பிற விலங்குகள் உறக்கநிலைக்குப் பிறகு எழுந்திருக்கும், மரங்களில் மொட்டுகள் பூக்கும் போன்றவை)

கல்வியாளர்: திரையைப் பார்த்து, நாங்கள் எதையும் மறக்கவில்லை என்பதை கவனமாகச் சரிபார்க்குமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன்?

("ஸ்பிரிங்" என்ற விளக்கக்காட்சி மல்டிமீடியா உபகரணங்களில் காட்டப்பட்டுள்ளது; குழந்தைகள் அதைப் பார்த்து, அனைத்து அறிகுறிகளுக்கும் பெயரிடப்பட்டிருப்பதைக் கவனிக்கவும்)

கல்வியாளர்:- உங்களில் யார் எந்த வசந்த அடையாளத்தை சித்தரிப்பீர்கள் என்பதை இப்போது ஒப்புக்கொள்வோம். உங்களை மீண்டும் செய்ய வேண்டாம் என்று நான் கேட்டுக்கொள்கிறேன். (குழந்தைகள் அவர்கள் தேர்வு செய்ய முடிவு செய்ததை பெயரிடுங்கள், தங்கள் இருக்கைகளை எடுத்து, வெட்டுவதற்கு தேவையான பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவர்கள் வேலை செய்யத் தொடங்குகிறார்கள். P. சாய்கோவ்ஸ்கியின் அமைதியான இசை "ஏப்ரல்" ஒலிகள் போன்றவை)

கல்வியாளர்:- நண்பர்களே, நீங்கள் தொடங்குவதற்கு முன், சில வெட்டு நுட்பங்களை நினைவில் கொள்வோம். உதாரணமாக, ஒரே அளவு மற்றும் வடிவத்தின் பல வடிவங்களை வெட்ட வேண்டும் என்றால், நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்? ( குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த விருப்பங்களை வழங்க வாய்ப்பளிக்கவும்) சரியாக, நாங்கள் ஒரு துருத்தி போன்ற காகிதத்தை மடித்து ஒரே நேரத்தில் பல ஒத்த பகுதிகளை வெட்டுகிறோம். நாம் ஒரு நபரை வெட்டினால், அதைச் செய்வதற்கான சிறந்த வழி என்ன? ( குழந்தைகளின் பதில்கள்)ஒரு நபரை வெட்டுவதற்கு, நீங்கள் ஒரு சமச்சீர் வெட்டு முறையைப் பயன்படுத்த வேண்டும், ஒரு தாளை பாதியாக மடித்து, மடிப்பு வரிசையில் பாதியை மட்டும் வெட்ட வேண்டும். (ஆசிரியர் தனது அனைத்து வார்த்தைகளையும் செயல்களின் காட்சி ஆர்ப்பாட்டத்துடன் இணைகிறார்)

குழந்தைகள் வேலையைச் செய்கிறார்கள். ஆசிரியர் தனிப்பட்ட உதவியை வழங்குகிறார். வேலை முன்னேறும்போது, ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஒரு மாறும் ஓய்வு எடுக்க அழைக்கிறார்.

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, வானவில்லில் இருந்து மாயாஜால சக்திகளைப் பெற பரிந்துரைக்கிறேன், இதனால் உங்கள் நிலப்பரப்புகள் தீய ஜிங்கேமாவின் எழுத்துப்பிழைகளை உடைக்கும். ( ஆசிரியர் சுவாசப் பயிற்சிகளை நடத்துகிறார் "வானவில், என்னைக் கட்டிப்பிடி")

வானவில், என்னை அணைத்துக்கொள்.

ஐ.பி. – ஓ.எஸ்.
1 - பக்கங்களுக்கு நீட்டிய கைகளால் மூக்கு வழியாக முழு உள்ளிழுத்தல்;
2 - உங்கள் மூச்சை 3-4 விநாடிகள் வைத்திருங்கள்;
3 - புன்னகையுடன் உங்கள் உதடுகளை நீட்டி, "s" என்ற ஒலியை உச்சரிக்கவும், காற்றை வெளியேற்றவும் மற்றும் உங்கள் வயிற்றிலும் மார்பிலும் வரையவும். முதலில் உங்கள் கைகளை முன்னோக்கிச் சுட்டிக்காட்டுங்கள், பின்னர் உங்கள் தோள்களை உயர்த்துவது போல் உங்கள் மார்பின் முன் அவற்றைக் கடக்கவும்: ஒரு கை அக்குள் கீழ், மற்றொன்று தோள்பட்டை.

முடிந்ததும், அனைத்து வேலைகளும் மதிப்பாய்வுக்காக ஒரு போர்டில் வெளியிடப்படும்.

கல்வியாளர்:- நீங்கள் மிகவும் பெரியவர்கள். உங்கள் பணி மஞ்ச்கின்களுக்கு உதவும் மற்றும் அவர்களின் அற்புதமான நாட்டிற்கு வசந்த காலம் வரும். ( வசந்தத்தின் படத்துடன் கூடிய கடைசி ஸ்லைடு மல்டிமீடியா கருவியில் காட்டப்பட்டுள்ளது.)

முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட்ட ஒரு குழந்தை ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறது:

இரினா குரினா "ஏப்ரல்".

ஏப்ரல் காடுகளின் வழியாக நடந்தது,

சொட்டுகள் ஏற்கனவே முடிந்துவிட்டன,

பனி உருகிவிட்டது, அது சூடாக இருக்கிறது,

மாலையில் அது வெளிச்சமாகிவிட்டது.

சூரிய வெப்பமான தாழ்நிலத்தில்

புல்லின் முதல் கத்திகள் தோன்றின.

பாதையில் ஆழமான குட்டைகளில்

கரடியும் ஓநாய் குட்டியும் கால்களைக் கழுவின.

சூரியனின் கதிர்கள் வெப்பமடைகின்றன,

மகிழ்ச்சியான ரூக்ஸ் கத்துகிறது,

காட்டில் பனித்துளிகளின் கம்பளம் உள்ளது,

ஏப்ரல் காற்றில் காடு சலசலக்கிறது.

ஜாக்டாக்கள் வயல்களில் குவிந்தன,

சூடான பூமி பெருமூச்சு விடுகிறது.

மற்றும் கோல்ட்ஸ்ஃபுட் மொட்டுகள்

சரிவுகள் கில்டட் செய்ய தயாராக உள்ளன.

நூல் பட்டியல்:

1. Z.A. போகதீவா "மழலையர் பள்ளியில் அப்ளிக் வகுப்புகள்." மாஸ்கோ "அறிவொளி", 1998.

2. டி.எஸ்.கோமரோவா. "மழலையர் பள்ளி ஆயத்த குழுவில் காட்சி கலைகளில் பாடங்கள்." பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் மொசைக் - சின்தசிஸ். மாஸ்கோ, 2011.

3. ஐ.ஏ.லிகோவா. “மழலையர் பள்ளியில் கலை நடவடிக்கைகள். பள்ளி ஆயத்த குழு." "கராபுஸ் - டிடாக்டிக்ஸ்." கிரியேட்டிவ் சென்டர் ஸ்ஃபெரா. மாஸ்கோ 2008.

4. I.A.Lykova “இது உண்மையில் காகிதத்தால் செய்யப்பட்டதா. ஏபிசி ஆஃப் அப்ளிக்."

5. டி.எம். பொண்டரென்கோ "6-7 வயது குழந்தைகளுடன் சுற்றுச்சூழல் நடவடிக்கைகள்." ஷாப்பிங் சென்டர் "ஆசிரியர்" 2009