கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி "கிறிஸ்துமஸ் விடுமுறைகள் மற்றும் பல ..." பற்றிய திட்டத்தின் சுருக்கம். (சுருக்கம்)
திட்ட வகை- படைப்புபங்கேற்பாளர்கள்- 2 வெவ்வேறு வயதினரின் குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், இசை. தலைவர், பெற்றோர்
கால அளவு-3 வாரங்கள்
அறிமுகம். சம்பந்தம். பிரச்சனை.
இப்போதெல்லாம் ஒரு பிரச்சனை இருக்கிறது: அவர்களின் கலாச்சார மரபுகளைக் கற்றுக்கொள்வதில் குழந்தைகளிடையே ஆர்வமின்மை
மக்கள். ஆனால் ரஷ்ய கலாச்சார பாரம்பரியத்தில் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதும் மூழ்குவதும் அவர்களின் மன ஆரோக்கியத்திற்கு முக்கியமாகும். மரபுகள் நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் காவலர்கள், மக்களின் உடன்படிக்கைகள். துரதிர்ஷ்டவசமாக, இப்போது மேற்கத்திய கலாச்சாரத்தின் வெள்ளம் நம் மீதும் நம் குழந்தைகள் மீதும் விழுந்துள்ளது. காலத்திற்கும் தலைமுறைகளுக்கும் இடையிலான தொடர்பை உடைக்க முடியாது. ரஷ்ய மக்களின் ஆன்மா மறைந்துவிடாமல், தவிர்க்கமுடியாத பிரபஞ்சத்தில் கரைந்து போகாமல் இருக்க, பழைய நாட்களைப் போலவே, நம் குழந்தைகள் ரஷ்யாவில் பாரம்பரிய ஆர்த்தடாக்ஸ் விடுமுறை நாட்களில் பங்கேற்பவர்களாக இருக்க வேண்டும், அவர்கள் கிறிஸ்துமஸில் மகிழ்ச்சியடைவதைப் போலவே. கிறிஸ்மஸ்டைட், பாடல்களைப் பாடுங்கள், சுற்று நடனங்களை வழிநடத்துங்கள், மக்கள் விரும்பும் விளையாட்டுகளை விளையாடுங்கள். ஒரு குடும்பம் வலுவாகவும் நட்பாகவும் மாற, நாட்டுப்புற விடுமுறைகள் மற்றும் ரஷ்ய மக்களின் பழக்கவழக்கங்களுடன் தொடர்புடைய நல்ல மரபுகள் தேவை. நாட்டுப்புற மரபுகளில் விடுமுறைகள், சடங்குகள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் விளையாட்டுகள் ஆகியவை அடங்கும். நாட்டுப்புற கற்பித்தல் கல்வியின் முக்கிய வழிமுறையாக பாடல்கள், நாட்டுப்புறக் கதைகள், விசித்திரக் கதைகள், பழமொழிகள், சொற்கள் மற்றும் விடுமுறை நாட்களைப் பயன்படுத்துகிறது. அவை குழந்தைகளை வளர்ப்பது மற்றும் கற்பித்தல், அடிப்படை தார்மீக விதிகள் மற்றும் இலட்சியங்கள், நல்லது மற்றும் தீமை பற்றிய புரிதல், தகவல்தொடர்பு மற்றும் மனித உறவுகளின் விதிமுறைகள் மற்றும் புராணங்கள், மதம், புனைவுகள் மற்றும் நம்பிக்கைகள் மூலம் ஒரு நபரின் உலகக் கண்ணோட்டத்தை பிரதிபலிக்கின்றன.
அவர்களுக்கு நன்றி, மக்களின் அழகியல் காட்சிகள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, அவை அன்றாட வாழ்க்கை, வேலை மற்றும் ஓய்வு நேரத்தை அலங்கரிக்கின்றன.
நாட்டுப்புற விடுமுறைகள் அடிப்படையில் ஆன்மீகம் மற்றும் கல்வி சார்ந்தவை; அவை எப்போதும் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரையும் ஒரே பண்டிகை நடவடிக்கையில் உள்ளடக்குகின்றன.
ரஷ்ய நாட்டுப்புற விடுமுறை எப்போதும் புதுமை மற்றும் கண்டுபிடிப்புகளுக்கு திறந்திருக்கும், உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு கலாச்சாரங்களின் மதச்சார்பற்ற கூறுகளை உறிஞ்சி, தேவாலயம் மற்றும் ஆர்த்தடாக்ஸ் சடங்குகளை உள்வாங்குகிறது. காலத்தின் போக்குகளுக்கு இந்த திறந்த தன்மை மற்றும் அதே நேரத்தில் கடந்த கால மரபுகளைப் பாதுகாத்தல், பல நூற்றாண்டுகள் முதல் பேகன் காலம் வரை, இளைய மற்றும் வயது வந்த தலைமுறையினரின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக முன்னேற்றத்தை சாதகமாக பாதித்த ஒரு பணக்கார ஆன்மீக சூழ்நிலையை உருவாக்கியது.
நாட்டுப்புற ஞானத்தைப் பாதுகாத்து அதை நம் குழந்தைகளுக்குக் கடத்துவதே எங்கள் பணி. சடங்குகள் மற்றும் நாட்டுப்புற கலைகளின் வரலாற்றை அறிந்து கொள்வது இதற்கு நமக்கு உதவும்.
பிரச்சனையின் சம்பந்தம்பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி மிக முக்கியமான அம்சமாகும் என்ற உண்மையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இது உணர்ச்சி அனுபவத்தின் செறிவூட்டலுக்கு பங்களிக்கிறது, தனிநபரின் உணர்ச்சிக் கோளம், யதார்த்தத்தின் தார்மீக பக்கத்தின் அறிவைப் பாதிக்கிறது மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை அதிகரிக்கிறது. அழகியல் வளர்ச்சி என்பது அழகியல் கல்வியின் விளைவாகும். இந்த செயல்முறையின் ஒரு கூறு கலைக் கல்வி - கலை அறிவு, திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் கலை படைப்பாற்றலுக்கான திறன்களை வளர்ப்பதற்கான செயல்முறை.
கருதுகோள்:
குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி, கிறிஸ்துமஸ் கொண்டாடும் நாட்டுப்புற மரபுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் ரஷ்ய மக்களின் கலாச்சார மரபுகளைப் படிப்பதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை தீவிரப்படுத்த உதவும்.
இலக்கு: கிறிஸ்துமஸ் கொண்டாடும் நாட்டுப்புற மரபுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்
பணிகள்:
1. குழந்தைகளின் படைப்பு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஒரு திட்டத்தை வரையவும்.
2. குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் பங்கேற்புடன் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான தகவல் மற்றும் செயற்கையான பொருள், பண்புகளைத் தயாரிக்கவும்.
3. வீட்டில் குழந்தைகளுடன் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துதல் ஆகியவற்றின் அம்சங்களை பெற்றோருக்கு அறிமுகப்படுத்தவும், பரிந்துரைகளை வழங்கவும்.
4. குழுவின் குழந்தைகளுடன் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கவும். வேலையின் நிலைகள்:
நிலை 1 - தயாரிப்பு(10 நாட்கள்: 12/30/16-01/08/17)
கிடைக்கக்கூடிய செயற்கையான பொருட்களின் பகுப்பாய்வு (இலக்கியப் படைப்புகள், பண்புக்கூறுகள், பொம்மைகள், இசை)
2வது வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளின் நோயறிதல் மற்றும் இணைய வளங்கள், கற்பித்தல் உதவிகள் மற்றும் எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் உள்ள பிற சக ஊழியர்களின் அனுபவத்தின் அடிப்படையில் இந்த சிக்கலைப் பற்றிய ஆய்வுப் பொருட்கள்
பெற்றோருக்கான கையேடுகளைத் தயாரித்தல் - சிறு புத்தகங்கள்.
வேலைத் திட்டம், திட்டம், ஜிசிடி குறிப்புகள், உல்லாசப் பயணங்களுக்கான தலைப்புகள், உரையாடல்கள், அவதானிப்புகள் ஆகியவற்றை வரைதல்.
"கிறிஸ்துமஸ் மிராக்கிள்" கண்காட்சிக்காக ஆசிரியருடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் 2 வெவ்வேறு வயதினரின் குழந்தைகளுடன் கைவினைகளை உருவாக்குதல்;
குடும்ப கிரியேட்டிவ் போட்டி "ஏஞ்சல்ஸ்" க்காக வீட்டில் தங்கள் குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் கைவினைப்பொருட்கள் தயாரிப்பதில் பெற்றோரின் தனிப்பட்ட ஆலோசனை.
நிலை 2 முக்கிய(7 நாட்கள்: 01/09/17-01/15/17)
வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலை அறிமுகம்: கீர்த்தனைகள், கிறிஸ்துமஸ் தொடர்பான நர்சரி ரைம்கள், நர்சரி ரைம்கள், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள்.
பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டத்தை செயல்படுத்துதல், பெற்றோரின் வேண்டுகோளின்படி தனிப்பட்ட வேலை மற்றும் உதவி வழங்குதல்.
ஆசிரியருக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டத்தை செயல்படுத்துதல். கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான GCD "கிறிஸ்துமஸ்".
"கிறிஸ்துமஸ் மிராக்கிள்", "ஏஞ்சல்ஸ்" கண்காட்சியின் தயாரிப்பு மற்றும் வடிவமைப்பு
இறுதி குடும்ப படைப்பு போட்டி "ஏஞ்சல்ஸ்" நடத்துதல்.
நிலை 3 இறுதி(5 நாட்கள்: 01/16/17020/01/17)
2 வெவ்வேறு வயதுக் குழுக்களின் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான கல்வியியல் நோயறிதல்களை நடத்துதல்.
மேற்கொள்ளப்பட்ட பணியின் பகுப்பாய்வு மற்றும் அனுபவத்தின் பொதுமைப்படுத்தல்.
கல்வியியல் கூட்டத்தில் பங்கேற்பு.
திட்ட முடிவுகள்
1. இந்தப் பிரச்சனைக்கான பொருள் சேகரிக்கப்பட்டது.
2. ஒரு திட்டம், ஒரு வேலைத் திட்டம், உல்லாசப் பயணம் மற்றும் நடைப்பயணங்களுக்கான தலைப்புகள் வரையப்பட்டுள்ளன, மேலும் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியில் GCD இன் சுருக்கம் எழுதப்பட்டுள்ளது.
3. கிராம நூலகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம் நடத்தப்பட்டது.
4. உருவாக்கப்பட்டது:
கண்காட்சி "கிறிஸ்துமஸ் மிராக்கிள்" மற்றும் குடும்ப கிரியேட்டிவ் போட்டிக்கான கைவினைப்பொருட்கள்.
சிறு புத்தகங்கள் - பெற்றோருக்கான பரிந்துரைகள்.
குடும்ப கிரியேட்டிவ் போட்டிக்கான சுவரொட்டி.
5. கண்காட்சிகள் அலங்கரிக்கப்பட்டு வெற்றியாளர்கள் தீர்மானிக்கப்பட்டனர் (பங்கேற்பாளர்கள் சான்றிதழ்களைப் பெற்றனர்.
6. நடத்தப்பட்டது:
திட்டத்தைப் பற்றி தங்களைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள பெற்றோருடன் கருத்தரங்கு.
2 வெவ்வேறு வயதினருக்கான கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான GCD.
தனிப்பட்ட பெற்றோர் ஆலோசனை
கிராம நூலகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்.
போட்டி. குடும்ப போட்டி "ஏஞ்சல்" சான்றிதழ்களை வழங்குதல்.
குழந்தைகளின் கல்வியியல் நோயறிதல். முடிவுகள் ஒரு வட்ட மேசையில் விவாதிக்கப்பட்டன.
கல்வியியல் பேரவையில் பேசினார்கள்.
முடிவுகளின் மதிப்பீடு
செயல்பாடு:
1. கூட்டம்
2. செயற்குழு கூட்டம். தகவல் சேகரிப்பு
3. செயற்குழு கூட்டம். திட்டத்தில் வேலை
4. திட்டத்துடன் தங்களைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள பெற்றோருடன் ஆலோசனைகள். குறிக்கோள்: வீட்டில் பெற்றோருக்கும் அவர்களின் குழந்தைக்கும் இடையே கூட்டு நடவடிக்கைகளை ஏற்பாடு செய்தல்
5. GCD "கிறிஸ்துமஸ்". இலக்கு: ஒரு குழு கைவினை முடித்தல்.
6. GCD "பனிமனிதன்". நோக்கம்: ஒரு விண்ணப்பத்தை செயல்படுத்துதல்
7. GCD "மேஜிக் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்". இலக்கு: ஒரு குழு கைவினை முடித்தல்.
8. GCD (2 பாடங்கள்) "ரஷ்ய மக்களின் மரபுகள் மற்றும் கலாச்சாரம்." குறிக்கோள்: பாடல்கள் மற்றும் நடனங்கள் மூலம் நாட்டுப்புற மரபுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்
9. பெற்றோருக்கான தனிப்பட்ட ஆலோசனை. நோக்கம்: கைவினைகளை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் உதவி வழங்குதல்
10. கிராம நூலகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்.
11. கண்காட்சிகள்: கூட்டு கைவினைத் திட்டம் "கிறிஸ்துமஸ் மிராக்கிள்" மற்றும் குடும்ப கிரியேட்டிவ் போட்டி "ஏஞ்சல்".
12. "வட்ட மேசை". குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியின் கற்பித்தல் நோயறிதல்களை நடத்துதல், திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி.
அளவீடு
1. 7 பேர்
2. 3 பேர்
3. 2 பேர்
4. பெற்றோர்: 17 பேர்
குழந்தைகள்: 15 பேர்.
5. குழந்தைகள்: 16 பேர்
6. குழந்தைகள்: 17 பேர்
7. குழந்தைகள்: 18 பேர்
8. குழந்தைகள்: 15 பேர்
9. பெற்றோர்: 13 பேர்
10. குழந்தைகள்: 17 பேர்.
11. குழந்தைகள்: 15 பேர்.
12. 5 பேர்
தரமான மதிப்பீடு
1. ஒரு பணிக்குழு உருவாக்கப்பட்டது. பொறுப்புகள் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன.
கிடைக்கக்கூடிய உபதேசப் பொருள் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டது (இலக்கியப் படைப்புகள், பண்புக்கூறுகள், பொம்மைகள். இந்தச் சிக்கலின் பொருள் ஆய்வு செய்யப்பட்டது (இணைய வளங்கள், கற்பித்தல் உதவிகள், சக ஊழியர்களின் அனுபவம் போன்றவை).
2. எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியில் ஒரு நோயறிதல் மேற்கொள்ளப்பட்டது
3. பெற்றோர்களுக்கான சிறு புத்தகங்கள் மற்றும் பரிந்துரைகள் தயார் செய்யப்பட்டுள்ளன, அத்துடன் ஒரு வேலைத் திட்டம், திட்டங்கள், கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான தலைப்புகள், உல்லாசப் பயணம், நடைகள் போன்றவை.
4. "ஏஞ்சல்" போட்டிக்காக ஒரு சுவரொட்டி செய்யப்பட்டது.
5. சிறு புத்தகங்கள் விநியோகிக்கப்பட்டன, திட்டம் பற்றிய தகவல்கள் வழங்கப்பட்டன, பரிந்துரைகள் வழங்கப்பட்டன.
6. ஒரு குழு கைவினை மற்றும் அப்ளிக் முடிந்தது மற்றும் நாங்கள் நாட்டுப்புற கலைகளுடன் பழகினோம்.
7. நாங்கள் கீர்த்தனைகள், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள், பாடல்களைப் பாடினோம், கிறிஸ்துமஸ் தொடர்பான நர்சரி ரைம்கள், நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புற நடனங்களைப் படித்தோம். புகைப்பட பொருட்கள்.
8. கைவினைப்பொருட்கள் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து வீட்டில் செய்யப்பட்டனர்.
9. ஒரு உரையாடல் நடைபெற்றது. புகைப்பட பொருட்கள்.
10. கண்காட்சிகள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. போட்டிப் பணிகளின் முடிவுகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன. வீடியோ பொருட்கள். புகைப்பட பொருட்கள்.
11. கண்டறிதல் மேற்கொள்ளப்பட்டது.
12. முடிவுகள் ஒரு வட்ட மேசையில் விவாதிக்கப்பட்டன. கல்வியியல் கவுன்சிலில் பேச முடிவு செய்யப்பட்டது. பகுப்பாய்வு அறிக்கை.
வசதிகள்.
1. டிடாக்டிக் பொருள் (இலக்கியப் படைப்புகள், பண்புக்கூறுகள், பொம்மைகள், இணைய வளங்கள் (தளங்களின் பெயர்கள்), கற்பித்தல் உதவிகள், சக ஊழியர்களின் அனுபவம் போன்றவை).
2. விடுமுறையின் கருப்பொருளின் அடிப்படையில் இசை ஏற்பாடு, பண்புக்கூறுகள், உடைகள்
3. சிறு புத்தகங்கள், பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான பரிந்துரைகள்
4. போட்டிக்கான சுவரொட்டி.
5. இசை அறை.
6. லேப்டாப், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் திட்ட நிகழ்வுகளுக்கான ஊடாடும் ஒயிட்போர்டு, ஸ்டீரியோ சிஸ்டம், பிரிண்டர்.
7. A4 காகிதம், கோப்புகள், கோப்புறைகள் போன்றவை.
8. வரைதல், அப்ளிக், நடனம் ஆகியவற்றுக்கான பொருட்கள்.
9. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் மற்றும் நர்சரி ரைம்களின் தொகுப்பு.
10. இலக்கியங்களின் பட்டியல்.
பணியாளர்:
பணி குழு:
திட்ட மேலாளர்:ஆசிரியர் எஸ்.வி. அர்ஷனோவா, 9 வருட அனுபவம் (இந்தப் பிரச்சனையில் பொருள் சேகரிக்கிறது, வேலைத் திட்டத்தை வரைகிறது, ஒரு ஸ்கிரிப்ட் எழுதுகிறது, பெற்றோருக்கு விநியோகிப்பதற்கான பொருள் தயாரிக்கிறது, பெற்றோருக்கான தனிப்பட்ட ஆலோசனைக்கான பொருள், திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சியை வரைந்து நடத்துகிறது, ஒரு கல்வி நடவடிக்கைகள் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளுக்கான திட்டம், அவற்றை வரைந்து நடத்துகிறது, ஸ்கிரிப்ட் எழுதுவதில் பங்கேற்கிறது, பெற்றோருக்கு ஆலோசனைகளை வழங்குகிறது)
பணியாளர்கள்:
இசை இயக்குனர்,டி.எஸ். ரக்வலோவா, 2 வருட அனுபவம், (GCDக்கான இசைக்கருவியைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்)
2 வெவ்வேறு வயதினரின் குழந்தைகள்(ஆசிரியர் மற்றும் பெற்றோருடன் கைவினைகளை உருவாக்கவும் மற்றும் பாடல்கள் மற்றும் நர்சரி ரைம்களின் உரையை கற்றுக்கொள்ளவும்)
திட்ட நம்பகத்தன்மை
திட்டத்தின் முடிவில், ஒரு பணிக்குழு கூட்டத்தில், பாலர் நிறுவனத்தில் இந்த பிரச்சனையில் மேலும் வேலை திட்டமிடப்பட்டது. உருவாக்கப்பட்ட மற்றும் கையேடு பொருட்கள் 2 வயதுக் குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான பேச்சு மற்றும் உணர்ச்சியை வளர்க்க கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்கு உதவும்.
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியின் திசையில் பணி மேற்கொள்ளப்பட்டது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், ஆசிரியருடன் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் குழந்தைகள்:
1. புனைகதை படித்தல்:
நர்சரி ரைம்கள்: "மெல்லிய பனி போல", "ஓ பனி, உறைபனி...", "கோல்யாடா, கோல்யாடா! மேலும் சில சமயங்களில் ஒரு கரோல் உள்ளது...", !கோல்யாடா, கரோல், எனக்கு கொஞ்சம் பை கொடுங்கள்...!, "கரோல் எப்படி சென்றது..."
ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகள்: "ஸ்னோ மெய்டன்", "விலங்குகளின் குளிர்கால காலாண்டுகள்", "பைக்கின் கட்டளையில் ...", "பன்னிரண்டு மாதங்கள்", "பழைய வயது மனிதன்", "மோரோஸ் இவனோவிச்", "கிறிஸ்துமஸ் மரம்" V. சுதீவ்
2. கலை படைப்பாற்றல்:
மேஜிக் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் (GCD, நாட்டுப்புற கலை அறிமுகம்)
பனிமனிதன் (அப்ளிக், ஜிசிடி)
"ஏஞ்சல்" (கிறிஸ்துமஸ் விடுமுறையின் போது குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களால் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு கூட்டு கைவினை, ஒரு குடும்ப படைப்பு போட்டி நடைபெற்றது)
கூட்டு கைவினை "எங்கள் படைப்பாற்றல்" (ஜிசிடி தீம் "கிறிஸ்துமஸ்", வரைபடத்தின் படி ஒரு உருவத்தை உருவாக்குதல், குழு கைவினை அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது)
3. பாடல்கள், பாடல்கள், நடனங்கள் கற்றல்.
4. கரோலிங். (குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள், கிறிஸ்துமஸ் விடுமுறையின் போது)
5. "கிறிஸ்துமஸ்" என்ற கருப்பொருளில் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கதைகளின் தொகுப்பு
திட்டம் என்ற தலைப்பில் விவாதம் நடைபெற்றது. ஸ்வெஸ்டா கிராமப்புற நூலகத்திற்கு ஒரு உல்லாசப் பயணம் நடந்தது, அங்கு ரஷ்யாவில் நடந்த கொண்டாட்டத்தின் வரலாறு பற்றி குழந்தைகளுக்குக் கூறப்பட்டது.
கிறிஸ்துமஸ் விடுமுறை நாட்களில், குழந்தைகளும் அவர்களது பெற்றோர்களும் எங்கள் கிராமமான பெசென்சுக், சாபேவ்ஸ்கில் நாட்டுப்புற விழாக்களில் கலந்து கொண்டனர். கிறிஸ்துமஸ் ஈவ் அன்று, வீட்டில், என் தாய்மார்களுடன் சேர்ந்து, நாங்கள் ஒரு பாரம்பரிய உணவை தயார் செய்தோம்: குத்யா, மற்றும் கரோலிங் சென்றோம். குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோர் மற்றும் குடும்பத்தினருடன் எவ்வளவு அற்புதமாக நேரத்தை செலவிட்டோம் என்று ஆர்வத்துடன் பேசினர்.
குழந்தைகள் சுறுசுறுப்பான பேச்சில் அடிக்கடி பயன்படுத்தத் தொடங்கினர்: நர்சரி ரைம்கள், எண்ணும் ரைம்கள், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், புதிர்கள். குழந்தைகளின் குடும்பக் கல்வியில் ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் மரபுகளைப் பயன்படுத்துவதை நாங்கள் பெற்றோருக்கு அறிமுகப்படுத்தினோம்: கிறிஸ்துமஸ் விடுமுறையின் போது, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் முடிந்தவரை அதிக நேரம் செலவிட முயன்றனர், அவர்களின் பிஸியான கால அட்டவணைகள் இருந்தபோதிலும், அது இரகசியமல்ல. பெரும்பான்மையானவர்கள் ஷிப்டுகளில் வேலை செய்கிறார்கள்.
எங்கள் மழலையர் பள்ளியின் 1 கலப்பு வயதுக் குழுவில் இந்தத் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான முன்மொழிவுடன் கல்வியியல் கவுன்சிலுக்குச் செல்லவும், பின்னர் மாவட்ட முறையியல் சங்கத்திற்குச் செல்லவும்.
நூல் பட்டியல்:
1. அனிகின் வி.பி. “வாட்டர் ஆஃப் லைஃப்”: (அறிமுகக் கட்டுரை) // ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்களின் தொகுப்பு, விசித்திரக் கதைகள்,
பழமொழிகள், புதிர்கள். எம்., 1987.
2. வாசிலென்கோ வி.எம். நாட்டுப்புற கலை, எம்., 1974.
3. லார்க்ஸ்: ரஷ்ய பாடல்கள், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், எண்ணும் ரைம்கள், விசித்திரக் கதைகள், விளையாட்டுகள்: 5 இதழ்களில். / G. Naumenko மூலம் பதிவு, குறிப்பு, தொகுப்பு. எம்., 1977-1988
4. Knyazeva O.A., Makhaneva M.D. ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் தோற்றத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்: திட்டம். கல்வி மற்றும் வழிமுறை கையேடு. – 2வது பதிப்பு. மறுவேலை செய்யப்பட்டது மற்றும் கூடுதல் – செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் “DETSVO_PRESS” LLC, 2016. – 304 p.: ill.
5. லிகாச்சேவ் டி.எஸ். பழைய ரஷ்ய இலக்கியத்தின் கவிதைகள். எல். 1987
6. மொரோகின் வி.என். பூர்வீக நிலத்தின் கதைகள். கசப்பான. 1978
7. ஞான வார்த்தை. ரஷ்ய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் / தொகுப்பு. ஏ.ஏ. ரஸுமோவ். எம்., 1957
8. புயான், புகழ்பெற்ற தீவில்: சனி. ரஷ்ய நாட்டுப்புறவியல் / தொகுப்பு. மற்றும் செயலாக்கம் N. கோல்பகோவா. எல்., 1976
9. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் / Comp. A. Nechaev, N. Rybakov. எம்., 1956
10. யுடின் ஏ.வி. ரஷ்ய பாரம்பரிய நாட்டுப்புற ஆன்மீகம் // திட்டம் "ரஷ்யாவில் மனிதாபிமான கல்வியை புதுப்பித்தல்". எம். 1994
விண்ணப்பம். புகைப்பட பொருட்கள்.
நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்
"பொது வளர்ச்சி மழலையர் பள்ளி எண். 16" "விக்டோரியா"
சிஸ்டோபோல் நகராட்சி மாவட்டம்
குறுகிய கால திட்டம்
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியில்
"அழகு மாட்ரியோஷ்கா"
4-5 வயது குழந்தைகளுடன்
சலீவா எலெனா நிகோலேவ்னா, இசை இயக்குனர்,
மிக உயர்ந்த தகுதி வகை;
போச்சரேவா ஸ்வெட்லானா அனடோலியேவ்னா , ஆசிரியர், முதல் தகுதி வகை.
உள்ளடக்கம்:
திட்ட பாஸ்போர்ட்
சிறுகுறிப்பு
சம்பந்தம்
திட்ட இலக்கு மற்றும் நோக்கங்கள்
திட்டத்தின் முக்கிய கட்டங்கள்
திட்டத்தின் எதிர்பார்த்த முடிவுகள்
முடிவுரை
நூல் பட்டியல்
திட்ட பாஸ்போர்ட்
ரஷ்ய நாட்டுப்புற பொம்மையான "மெட்ரியோஷ்கா" க்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் 4-5 வயது குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியை வளர்ப்பதற்கான குறுகிய கால திட்டம் "பியூட்டி மெட்ரியோஷ்கா" மற்றும் அதே நேரத்தில் அதன் முன்மாதிரியான டாடர் பொம்மை "மிலியாயுஷா" இசை மற்றும் கலை நடவடிக்கைகள்.விண்ணப்பதாரர் அமைப்பு
முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "பொது வளர்ச்சி மழலையர் பள்ளி எண். 16" "விக்டோரியா"
திட்ட உருவாக்குநர்
சலீவா எலெனா நிகோலேவ்னா, இசை இயக்குனர், மிக உயர்ந்த தகுதி வகை;
போச்சரேவா ஸ்வெட்லானா அனடோலியெவ்னா, ஆசிரியர், முதல் தகுதி வகை.
பிரச்சனை
நாட்டுப்புற கலையைப் பயன்படுத்தி பாலர் குழந்தைகளில் இசை மற்றும் தாள இயக்கங்களின் போதுமான வளர்ச்சி இல்லை.
திட்டத்தின் நோக்கம்
ரஷ்ய தேசிய பொம்மைகளின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி பாரம்பரிய நாட்டுப்புற கலாச்சாரம், ரஷ்ய வரலாறு மற்றும் நாட்டுப்புற கலைக்கு நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.
திட்ட நோக்கங்கள்
1. குழந்தைகளில் ரஷ்ய நாட்டுப்புற பொம்மை மெட்ரியோஷ்காவின் யோசனையை உருவாக்குங்கள்.
2.
3. இசை திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்த்து மேம்படுத்தவும், நிரூபிக்கவும்
உங்கள் படைப்பு திறன்கள்.
4.
நடவடிக்கைகள்;
நாட்டுப்புறக் கதைகளில் சிறிய வடிவங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
5.
தேசபக்தி.
செயல்படுத்தும் காலம்
03/13/2017 முதல் 03/30/2017 வரை
எதிர்பார்த்த முடிவுகள்
1.
2.
3. ரஸ்ஸில் மெட்ரியோஷ்கா பொம்மை தோன்றிய வரலாறு, மறுமலர்ச்சிக்கு ஏற்ப மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகளின் வகைகள் மற்றும் டாடர் மெட்ரியோஷ்கா பொம்மை "மிலியுஷா" பற்றிய யோசனைகள் உருவாக்கப்பட்டன.
சிறுகுறிப்பு
4-5 வயதுடைய குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான "பியூட்டி மேட்ரியோஷ்கா" ரஷ்ய நாட்டுப்புற பொம்மை "மெட்ரியோஷ்கா" க்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் அதன் முன்மாதிரியான டாடர் பொம்மை மெட்ரியோஷ்கா "மிலியாயுஷா" க்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது. வெராக்சா என் எழுதிய “பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை” என்ற கல்வித் திட்டத்திற்கு இணங்க குழந்தைகளின் தேசபக்தி கல்வியின் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது இந்த திட்டம்.திட்டம் யாருக்கு தேவை?
திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள் என்ன?
திட்டத்தின் நோக்கம்: நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்
பாரம்பரிய நாட்டுப்புற கலாச்சாரம், ரஷ்ய மற்றும் டாடர் தேசிய பொம்மைகளின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி நாட்டுப்புற கலை.
பணிகள்:
1.
2. நாட்டுப்புற இசைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. இசைத் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்த்து மேம்படுத்துங்கள், உங்களுடையதை நிரூபிக்கவும்
படைப்பு திறன்கள்.
4. இசை மற்றும் காட்சி கலைகளில் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
நடவடிக்கைகள்; நாட்டுப்புறக் கதைகளில் சிறிய வடிவங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
5. நாட்டுப்புறக் கலையின் மீதான அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது, உணர்வைத் தூண்டுவது
தேசபக்தி.
திட்டம் எவ்வாறு செயல்படுத்தப்படுகிறது?
3 நிலைகளில் திட்டத்தை செயல்படுத்துவது குழந்தைகள் மற்றும் மாணவர்களின் பெற்றோருடன் வேலை செய்வதை உள்ளடக்கியது
திட்டத்தின் போது என்ன நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன?
இந்த திட்டம் நேரடி கல்வி மற்றும் செயல்பாட்டில் செயல்படுத்தப்பட்டது
கூட்டு காட்சி நடவடிக்கைகள் மற்றும் இசை வகுப்புகள்
4-5 வயது குழந்தைகள்
அமலாக்க காலக்கெடு
03/13/2017 முதல் 03/30/2017 வரை
விளைவு என்ன?
1. குழந்தைகள் ரஷ்ய நாட்டுப்புற பொம்மைகளைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்கியுள்ளனர்.
2. நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வடிவங்களைப் பற்றிய அறிவு அவர்களுக்கு உள்ளது.
3. ரஸ்ஸில் மெட்ரியோஷ்கா பொம்மை தோன்றிய வரலாறு, மறுமலர்ச்சியின் இடத்திற்கு ஏற்ப மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகளின் வகைகள் மற்றும் டாடர் பொம்மை மெட்ரியோஷ்கா "மிலியுஷா" ஆகியவற்றுடன் யோசனைகள் உருவாக்கப்பட்டன.
திட்டத்தின் சம்பந்தம்
உங்களுக்கு தெரியும், நாட்டுப்புற கலை சொற்கள், இசை மற்றும் இயக்கம் ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைக்கிறது. இந்த மூன்று கூறுகளின் கலவையானது ஒரு இணக்கமான தொகுப்பை உருவாக்குகிறது, இது பெரிய உணர்ச்சி தாக்கத்தை அடைகிறது, இது பல்வேறு வகையான கலைகளில் தேர்ச்சி பெற்ற குழந்தைகளின் பிரச்சினைக்கு ஒரு விரிவான அணுகுமுறையை அனுமதிக்கிறது. எனவே, ஒரு குழந்தையின் இசை மற்றும் அழகியல் கல்விக்கான வழிமுறையாக நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் படிப்பது இந்த மூன்று கூறுகளும் ஒன்றோடொன்று இணைந்திருந்தால் மட்டுமே சாத்தியமாகும். நாட்டுப்புறக் கலையைப் பயன்படுத்தி பாலர் குழந்தைகளில் இசை மற்றும் தாள இயக்கங்களை வளர்ப்பதில் உள்ள சிக்கல் குறைவாக அறியப்பட்ட காரணத்திற்காகவும் பொருத்தமானது மற்றும் அதன் ஆய்வு மழலையர் பள்ளியில் இசைக் கல்வியின் நிரல் சிக்கல்களில் ஒன்றைத் தீர்க்க அனுமதிக்கும்.எனவே, ஆசிரியர்களுக்கான எங்களின் முக்கியப் பணியை, முடிந்தவரை முழுமையாக நாட்டுப்புறக் கலையை மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துவதையே நாங்கள் காண்கிறோம்.cதேசிய பொம்மை மெட்ரியோஷ்காவுடன், ரஷ்ய இசை கலாச்சாரம் மற்றும் ரஷ்ய மரபுகள் மீதான அன்பை அவர்களுக்குள் வளர்க்க. அவர்கள், இந்த அன்பை தங்கள் குழந்தைகளுக்கு கடத்துவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
திட்ட இலக்கு மற்றும் நோக்கங்கள்
திட்டத்தின் நோக்கம்: ரஷ்ய மற்றும் டாடர் தேசிய பொம்மைகளின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி பாரம்பரிய நாட்டுப்புற கலாச்சாரம் மற்றும் நாட்டுப்புற கலைக்கு நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.
திட்ட நோக்கங்கள்:
1. குழந்தைகளில் ரஷியன் மற்றும் டாடர் நாட்டுப்புற பொம்மை Matryoshka ஒரு யோசனை உருவாக்க.
2. நாட்டுப்புற இசைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. இசை திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்த்து மேம்படுத்துங்கள், உங்கள் படைப்பு திறன்களைக் காட்டுங்கள்.
4. இசை மற்றும் காட்சி நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை உருவாக்குதல்; நாட்டுப்புறக் கதைகளில் சிறிய வடிவங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
5. நாட்டுப்புறக் கலையின் மீது அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது, தேசபக்தி உணர்வைத் தூண்டுவது.
திட்ட இலக்கு குழு : நடுத்தர குழு குழந்தைகள், ஆசிரியர், இசை இயக்குனர்.
வடிவமைப்பு தீர்வு : அனைத்துஇசை நாட்டுப்புறப் பொருள்மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதில், ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட நாட்டுப்புற விழாக்களில் அது அதன் இடத்தைக் காண்கிறது. நாட்டுப்புற விடுமுறையான "மாட்ரோஷ்கா-தோழிகள்" தயாரிப்பில், பின்வரும் வகையான இசை நடவடிக்கைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: உணர்தல், இசை-தாள இயக்கங்கள், பாடுதல், இசைக்கருவிகள் வாசித்தல், நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள், நடனம், சுற்று நடனங்கள், வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை, கூறுகளுடன் கூடிய காட்சி நடவடிக்கைகள் ஆப்லிக். எனவே, ரஷ்ய நாட்டுப்புற பொம்மை "மெட்ரியோஷ்கா" உடன் குழந்தைகளின் அறிமுகத்தின் விளைவாக, அவர்கள் அதன் முன்மாதிரியான டாடர் பொம்மை மெட்ரியோஷ்கா "மிலியாயுஷா" உடன் பழகுகிறார்கள்.
திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான முக்கிய கட்டங்கள்
1.தயாரிப்பு (03/13/2017 முதல் 03/15/2017 வரை)
2.நடைமுறை (03/16/2017 முதல் 03/28/2017 வரை)
3.இறுதி (03/29/2017 முதல் 03/30/2017 வரை)
நடவடிக்கைகளின் தொகுப்புஇடம்
தேதி
பொறுப்பு
1.நிலை: தயாரிப்பு
சிறிய நாட்டுப்புற வகைகளின் படைப்புகளைப் படிப்பது: - நர்சரி ரைம்கள்: “நாங்கள் ஒரு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மையுடன் நடந்து கொண்டிருந்தோம்”, “மிலியாவுஷா வேடிக்கையான பெண்”, சிவப்பு சரஃபான்”,
மாட்ரியோஷ்கா பற்றிய புதிர்கள்.
இசை அரங்கம்
13.03.2017
இசையமைப்பாளர்.
ஆசிரியர்
முறையான, செயற்கையான மற்றும் காட்சிப் பொருட்களின் தேர்வு
வண்ணமயமான ஆல்பம் “உங்கள் கூடு கட்டும் பொம்மையை அசெம்பிள் செய்யுங்கள்”, செயற்கையான விளையாட்டு “டாடர் வடிவங்கள்”
குழுவில்
14.03.2017
கல்வியாளர்
இசைப் பொருட்களின் தேர்வு: ரஷ்ய நாட்டுப்புற மெல்லிசைகள் "கலிங்கா", "நிலவு ஒளிர்கிறது", "வயலில் ஒரு பிர்ச் மரம் இருந்தது".
இசை அரங்கம்
15.03.2017
இசையமைப்பாளர்.
2. நிலை: நடைமுறை
விளக்கக்காட்சியைக் காட்டு
"ரஷ்ய கூடு கட்டும் பொம்மையுடன் அறிமுகம்":
"அதிசய பொம்மைகள் - டாடர் கூடு கட்டும் பொம்மைகள்"
குழுவில்
16.03.2017
கல்வியாளர்
குழந்தைகளுடன் உரையாடல்: "இதுதான் மாட்ரியோஷ்கா"
குழுவில்
17.03.2017
கல்வியாளர்
விண்ணப்பத்திற்கான ஜி.சி.டி"ஒரு மெட்ரியோஷ்காவிற்கு ஒரு சண்டிரஸை அலங்கரிக்கவும்"(இணைப்பு 1)
குழுவில்
21.03.2017
கல்வியாளர்
"நாங்கள் கூடு கட்டும் பொம்மைகள்" நடனத்தைக் கற்றுக்கொள்வது
இசை அரங்கம்.
16.03-28.03.
இசையமைப்பாளர்
"ரஷ்ய மாட்ரியோஷ்கா" பாடலைக் கற்றுக்கொள்வது
இசை அரங்கம்.
22.03-28.03
இசையமைப்பாளர்
3.நிலை: இறுதி
11.
"மெட்ரியோஷ்கா-தோழிகள்" நாட்டுப்புற விழாவின் அமைப்பு (பின் இணைப்பு 2)
இசை அரங்கம்.
29.03.2017
கல்வியாளர்,
இசை இயக்குனர்.
22.
பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வி கவுன்சிலில் திட்டத்தின் முடிவுகள் மற்றும் செயல்திறனை சுருக்கமாக பகுப்பாய்வு செய்தல்
குழுவில்
29.03.2017
ஆசிரியர், இசை அமைப்பாளர்
33.
"பாலர் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் நாட்டுப்புறக் கதைகள்" (பின் இணைப்பு 3) என்ற தலைப்பில் பெற்றோரிடம் கேள்வி எழுப்புதல்
குழுவில்
29.03.2017
கல்வியாளர்
44.
பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பெற்றோர் கூட்டத்தில் திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி
குழுவில்
30.03.2017
இசையமைப்பாளர், ஆசிரியர்.
திட்டத்தின் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:
1. குழந்தைகள் ரஷ்ய நாட்டுப்புற பொம்மைகளைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்கியுள்ளனர்.
2. நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வடிவங்களைப் பற்றிய அறிவு அவர்களுக்கு உள்ளது.
3. ரஷ்யாவில் மெட்ரியோஷ்கா பொம்மை தோன்றிய வரலாறு, புத்துயிர் பெற்ற இடத்திற்கு ஏற்ப மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகளின் வகைகள் மற்றும் டாடர் பொம்மை மிலியுஷாவைப் பற்றிய யோசனைகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.
4. அப்ளிக், நடனங்கள் மற்றும் பாடல்களில் ஒருவரின் சொந்த கருத்துக்களை உணரும் திறன் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது.
முடிவுரை
"பியூட்டி மேட்ரியோஷ்கா" திட்டம் பாலர் குழந்தைகளை ரஷ்ய பாரம்பரிய கலாச்சாரத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துவதில் வளர்ச்சிக்கு ஒரு சக்திவாய்ந்த உத்வேகமாக மாற வேண்டும். குழந்தை தனது படைப்பு திறனை வளர்க்கவும் காட்டவும் உதவுவதே முக்கிய பணி. இந்த நோக்கத்திற்காக, பாலர் குழந்தைகளின் சமூக, தார்மீக, பேச்சு மற்றும் இசை வளர்ச்சிக்கு முக்கியத்துவம் அளித்து, இசை மற்றும் கலை வழிமுறைகள் மூலம் குழந்தைகளில் கூச்சத்தை போக்க பல்வேறு ஆதாரங்களில் இருந்து நாட்டுப்புறக் கலைத் தொகுப்பை பொதுமைப்படுத்தவும் முறைப்படுத்தவும் முயற்சி மேற்கொள்ளப்பட்டது.பிரேசிலிய நடவடிக்கைகள். பொதுவாக, திட்டம் அதன் வளர்ச்சியில் முன்னேறி வருகிறது, ஏனெனில் அதன் அசல் தன்மை படைப்பாற்றலின் தொடர்பு, கடந்த தலைமுறைகளின் அனுபவத்தை மாஸ்டர் செய்தல், அதைப் படிப்பது மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையில் வாங்கிய அறிவை செயல்படுத்துகிறது. நாட்டுப்புறக் கதைகளும் நாட்டுப்புறக் கலைகளும் குழந்தைகளுக்கு நல்லது மற்றும் தீமைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், எதிர்மறையான நிகழ்வுகளை எதிர்ப்பதற்கும் கற்பிக்கின்றன. இந்த திட்டம் பாலர் குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் தார்மீக கல்வியின் பிரச்சனைக்கு ஒரு விரிவான அணுகுமுறையை எடுக்க உதவுகிறது மற்றும் இன கலாச்சார கூறுகளின் அடிப்படையில் தொடர்பு மற்றும் பேச்சு பிரச்சனைகளை தீர்க்க உதவுகிறது.
ரஷ்ய மற்றும் டாடர் மக்களின் விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகள், மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் பல்வேறு நாடுகளின் கலாச்சாரத்தில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை எழுப்புவதே இந்த திட்டத்தின் முக்கிய யோசனையாகும்.
நாட்டுப்புறவியல் கல்வியின் மிகவும் பயனுள்ள முறைகளில் ஒன்றாகும், இது மகத்தான செயற்கையான சாத்தியக்கூறுகள் நிறைந்தது. பெரியவர்கள் குழந்தைகளின் அபிலாஷைகளுக்கு ஊக்கமளிக்க வேண்டும், விளையாட்டுகள், நடனங்கள், நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் மண்டபம் மற்றும் குழுவை அலங்கரிக்க அவர்களின் விருப்பத்தை திருப்திப்படுத்த உதவ வேண்டும். இது குழந்தையின் சமூகமயமாக்கலுக்கு பங்களிக்கிறது, அவருக்கு ஒரு செயலில் உள்ள நிலையை உருவாக்குகிறது மற்றும் ரஷ்ய மக்களின் மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களைப் பாதுகாக்கும் விருப்பத்தை ஏற்படுத்துகிறது.
நூல் பட்டியல்
முக்கிய இலக்கியம்:
பாண்டலீவா என்.ஜி. "மழலையர் பள்ளியில் நாட்டுப்புற விடுமுறைகள்"வெளியீட்டு வீடு "மொசைக் தொகுப்பு", 2014
லிகோவா ஐ.ஏ. மழலையர் பள்ளி கல்வி மற்றும் வழிமுறை கையேட்டில் காட்சி நடவடிக்கைகள். பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் எம்.: "ஸ்வெட்னாய் மிர்", 2012
கூடுதல் இலக்கியம்:
பெர்ட்னிகோவா என்.வி. "குழந்தைகளுக்கான பெரிய விடுமுறை" அகாடம் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், யாரோஸ்லாவ்ல் 2007
டேவிடோவா எம்.ஏ. “மழலையர் பள்ளியில் இசைக் கல்வி” பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் நௌகா (எம்), மாஸ்கோ 2006
சுவோரோவா டி.ஐ. "டான்ஸ் பேபி" பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் 2008
இணைய ஆதாரங்கள்:
இணையதளம்: குழந்தைகளுக்கான பாடக் குறிப்புகள்htt:// www. vor. ru/ கலாச்சாரம்/ கலாச்சாரம்192
இணையதளம்: மழலையர் பள்ளிக்கான அனைத்தும்htt:// www. ivalex. விஸ்ட்காம். ru
இணையதளம்: சர்வதேச கல்வி போர்டல் MAAM.ruhttp:// www. அம்மா. ru/
இணைப்பு 1
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்
நடுத்தர குழுவில் விண்ணப்பத்தில்
"மெட்ரியோஷ்காவின் சண்டிரஸை அலங்கரிக்கவும்"
இலக்கு:
மகிழ்ச்சியான சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள். குழந்தைகளில் நேர்மறை உணர்ச்சிகளை எழுப்புங்கள். ரஷ்ய நாட்டுப்புற பொம்மையான மெட்ரியோஷ்காவுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க. கூடு கட்டும் பொம்மையைச் சந்திப்பதில் இருந்து குழந்தைகளின் ஆர்வம், உணர்ச்சிப்பூர்வமான அக்கறை மற்றும் மகிழ்ச்சி உணர்வை வளர்ப்பது. அவரது உடையின் சில விவரங்களை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பணிகள்:
1) வட்ட வடிவத்திற்கு பெயரிடும் திறனை வலுப்படுத்தவும்
2) வட்ட வடிவ பாகங்களை காகிதத்தில் ஒட்டுவது எப்படி என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
3) பின்புறத்தில் கவனமாக பசை பரப்பும் திறனை வலுப்படுத்தவும், அதை ஒட்டவும், அவற்றை ஒரு துடைக்கும் அழுத்தவும்
4) பசை குச்சி, எண்ணெய் துணி, ஆகியவற்றை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.
துடைக்கும்
GCDக்கான பொருட்கள்:
- மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள்(பொம்மைகள்)
வார்ப்புருக்கள்கூடு கட்டும் பொம்மைகள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும், வெள்ளை காகிதத்தால் ஆனது
வண்ண காகிதத்தில் இருந்து வெட்டப்பட்ட குவளைகள், 4 வகைகள்
பசை - ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பென்சில்
நாப்கின்கள்
எண்ணெய் துணி
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்:
கதவைத் தட்டும் சத்தம்:
ஆசிரியர், ஆச்சரியப்பட்டு, குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார்:
குழந்தைகளே, யார் தட்டுவது? நீங்கள் இல்லையா?
குழந்தைகளின் பதில்கள்.
ஆசிரியர், கதவுக்குப் பின்னால் பார்த்து,என்று கேட்கிறார் :
தட்டுவது யார்? எங்களைப் பார்க்க வந்தவர் யார்?
அவர்கள் உள்ளே வருகிறார்கள்கூடு கட்டும் பொம்மைகள்(மர பொம்மை மற்றும் வெள்ளை காகிதத்தில் இருந்து வெட்டப்பட்டதுமெட்ரியோஷ்கா)
கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, பாருங்கள், எங்கள் தோழிகள் எங்களைப் பார்க்க வந்தார்கள் -மாட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள்!
மாட்ரியோஷ்கா: வணக்கம், தோழர்களே! நாங்கள் உங்களைப் பார்க்க வந்துள்ளோம். உன் மேல்
நீங்களே பார்த்துக் காட்டுங்கள்
கல்வியாளர்:மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள், விருந்தினர்கள் இருப்பதில் நாங்கள் எப்போதும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம். உங்களைப் பற்றிய ஒரு பாடல் கூட எங்களுக்குத் தெரியும்
கேட்க வேண்டுமா?
Matryoshka பொம்மைகள் ஆம், எங்களுக்கு வேண்டும்!
குழந்தைகள் தங்கள் ஆசிரியருடன் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார்கள் « மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள் »
பாடலைப் பாடிய பிறகு, ஆசிரியர் எவ்வளவு அழகாக குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்மரத்தாலான கூடு கட்டும் பொம்மைகள் அருகே sundresses, பூக்கள், போல்கா புள்ளிகள் வடிவில் என்ன மாதிரிகள் உள்ளன.
திடீரென்று அழுகை சத்தம் கேட்டது, எல்லோரும் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள்: யார் அழக்கூடும்?
ஆசிரியர் கேட்கிறார்மெட்ரியோஷ்கா, வெள்ளை இருந்து வெட்டிகாகிதம் :- மாட்ரியோஷ்கா, ஏன் நீ அழுகிறாய்? என்ன நடந்தது?
Matryoshka: அனைவருக்கும் அத்தகைய அழகான ஆடைகள் உள்ளன, ஆனால் என் ஆடை வெள்ளை, வடிவங்கள் இல்லாமல் உள்ளது.
கல்வியாளர்: வருத்தப்பட வேண்டாம்! நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம். உண்மையில், குழந்தைகள்?
குழந்தைகள்: ஆமாம்!
மாட்ரியோஷ்கா: நீங்கள் எனக்கு எப்படி உதவ முடியும்?
குழந்தைகளின் பதில்கள்...
கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, உங்களுக்கு என்ன மாதிரியான மாதிரி தேவை?Matryoshka sundress அலங்கரிக்க?
குழந்தைகளின் பதில்கள்...
கல்வியாளர்: நல்லது தோழர்களே! வெவ்வேறு வடிவங்கள் உள்ளன: கோடுகள், பூக்கள் மற்றும் புள்ளிகள். நீயும் நானும்சண்டிரெஸை போல்கா புள்ளிகளால் அலங்கரிக்கவும்.
போல்கா புள்ளிகளை சுட்டிக்காட்டி, ஆசிரியர் கேட்கிறார்குழந்தைகள் :- சொல்லுங்கள், போல்கா புள்ளிகள் எந்த வடிவியல் வடிவத்தை ஒத்திருக்கும்?
குழந்தைகள்: வட்டம்!
மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள்சரியான பதிலுக்காக குழந்தைகள் பாராட்டப்படுகிறார்கள்.
ஆசிரியர் குழந்தைகளை வேலை மேசைகளுக்குச் செல்ல அழைக்கிறார், அங்கு அவர்கள் ஏற்கனவே உள்ளனர்
தயாரிக்கப்பட்ட எண்ணெய் துணி, பசை, வார்ப்புருக்கள்வெள்ளை காகித மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள்வண்ண காகிதம், நாப்கின்களிலிருந்து வட்டங்களை வெட்டுங்கள்.
கல்வியாளர்: தோழர்களே, குவளைகளை வெள்ளை நிறத்தில் ஒட்டுவோம்Matryoshka sundress மற்றும்அவளிடம் இருக்கும்போல்கா டாட் சண்டிரெஸ்.
வேலை முடிந்ததும்மெட்ரியோஷ்கா கூறுகிறார்:
குழந்தைகளே, நான் இனி அழ மாட்டேன். நீங்களும் அப்படித்தான்என்னை அழகாக அலங்கரித்தார்
அலங்காரத்தில். இப்போது எனக்கு வெள்ளை மட்டும் இல்லைsundress, ஏபோல்கா டாட் சண்டிரெஸ்.
நன்றி! பிரியாவிடை சொல்லுதல்மாட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள் - தோழிகள் வெளியேறுகிறார்கள்.உங்கள் படைப்புகளைப் பாராட்ட ஆசிரியர் உங்களை அழைக்கிறார்.
இணைப்பு 2
விடுமுறைக்கான காட்சி "மெட்ரியோஷ்கா-தோழிகள்"
நடுத்தர குழு குழந்தைகளுக்கு
பாடத்தின் நோக்கம்: ரஷ்ய நாட்டுப்புற பொம்மை Matryoshka மற்றும் Tatar matryoshka "Milyausha" குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது.
பணிகள்:
1. மாட்ரியோஷ்காவின் வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
2. நாட்டுப்புற இசைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. நாட்டுப்புற கலையில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
4. நாட்டுப்புற கலை மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகளை வெளிப்படுத்துவதன் மூலம் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பது.
5. நாட்டுப்புற கலையின் மீதான அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
முன்னணி:
ஏய், ஒரு சுற்று! ஏய் பொம்மை!
நான் இப்போது உன்னை பதிவு செய்கிறேன்
உங்கள் இறகு மூலம்:கண்களைச் சுற்றி வருவோம்,புருவங்களை வரைவோம்,
மூக்கையும் வாயையும் வெளியே எடுப்போம்.
மற்றும் ஒரு தாவணி, ஜாக்கெட், சண்டிரெஸ்என் முழு பலத்தையும் கொடுப்பேன்.
அவளைப் பாராட்டுங்கள்:அழகான உயிரினம்.
மர சுற்று - திடீரென்று ஆனது...
குழந்தைகள்: மாட்ரியோஷ்கா!
முன்னணி:
இங்கே அது - ரஷியன் Matryoshka! மாட்ரியோஷ்காவின் படம் ஒரு ரஷ்ய கிராமத்து அழகியின் உருவம் - ஒரு போர்லி, வட்ட முகம், முரட்டுத்தனமான பெண். பாருங்கள், மாட்ரியோஷ்காஸும் எங்களைப் பார்க்க வந்தார்கள், ஆனால் அவர்கள் எளிதானவர்கள் அல்ல. மகிழ்ச்சியான மற்றும் குறும்பு.
முன்னணி:
அய்-லியுலி, அய்-லியுலி,குழந்தைகளைப் பார்க்க வந்தார்
வேடிக்கையான கூடு கட்டும் பொம்மைகள் -சிவப்பு காலணிகள்.
குழந்தைகள் ஒரு பாடலை நடத்துகிறார்கள்
"மாட்ரியோஷெக்கா"
(பின்னணி பாதைக்கு)
குழந்தை:
கருஞ்சிவப்பு பட்டு கைக்குட்டை,
மலர்கள் கொண்ட பிரகாசமான சண்டிரெஸ்.
கை ஓய்கிறது
மர பக்கங்களிலும்.
மற்றும் உள்ளே ரகசியங்கள் உள்ளன,
மூன்று இருக்கலாம், ஆறு இருக்கலாம்.
குழந்தை:
முதல் பொம்மை கொழுப்பு,
ஆனால் உள்ளே அவள் காலியாக இருக்கிறாள்.
அவள் பிரிந்து போகிறாள்
இரண்டு பகுதிகளாக.
இன்னொருவர் அதில் வசிக்கிறார்
பொம்மை நடுவில் உள்ளது.
இந்த பொம்மையைத் திற -
இரண்டாவதாக மூன்றாவதாக இருக்கும்.
குழந்தை:
பாதியை அவிழ்த்து விடுங்கள்
அடர்ந்த, தரையில்.
மற்றும் நீங்கள் கண்டுபிடிக்க முடியும்
நான்காவது பொம்மை.
வெளியே எடுத்து பாருங்கள்
அதற்குள் ஒளிந்து கொண்டது யார்?
குழந்தை:
அதில் ஐந்தாவது ஒருவன் ஒளிந்திருக்கிறான்
பொம்மை பானை-வயிறு.
உள்ளே காலியாக உள்ளது -
ஆறாவது அதில் வாழ்கிறது,
மற்றும் ஆறாவது - ஏழாவது,
மற்றும் ஏழாவது - எட்டாவது.
இந்த பொம்மை மிகவும் சிறியது
கொட்டையை விட சற்று பெரியது.
குழந்தை:
நாங்கள் மகிழ்ச்சியான சகோதரிகள்,
நாங்கள் பாடுவதையும் வேடிக்கையாக இருப்பதையும் விரும்புகிறோம்.
பல வண்ண கைக்குட்டைகள்,
ரோஜா கன்னங்கள்.
வண்ணமயமான ஆடைகளில்கூடு கட்டும் பொம்மைகள் நடனமாடுகின்றன.
"ரஷ்ய நடனம்"
குழந்தைகள் ஜோடியாக நடனமாடுகிறார்கள் (ரஷ்ய நாட்டுப்புற மெல்லிசைகளில் மாறுபாடுகள்)
குழந்தை:
இங்கே அவை ஒரு வரிசையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன,
பொம்மை சகோதரிகள் நிற்கிறார்கள்.
உங்களில் எத்தனை பேர்? - நாங்கள் அவர்களிடம் கேட்போம்
மற்றும் பொம்மைகள் பதிலளிக்கும்: எட்டு.
குழந்தை:
எட்டு மர பொம்மைகள்
குண்டாகவும் முரட்டுத்தனமாகவும்,
பல வண்ண sundresses இல்
அவர்கள் எங்கள் மேஜையில் வசிக்கிறார்கள்
எல்லோரும் மெட்ரியோஷ்கா என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்.
முன்னணி:
அவை கோடை மற்றும் குளிர்காலம் இரண்டும்
அவர்கள் ஒருவருக்குள் ஒருவர் வாழ விரும்புகிறார்கள்.
அவர்களுக்கு பூட்ஸ் கொண்டு வாருங்கள்
மேலும் கூடு கட்டும் பொம்மைகள் நடனமாடத் தொடங்கும்.
சிறுவர்கள் நிகழ்த்துகிறார்கள்"கரண்டியுடன் நடனமாடு"
("ஓ, நீ விதானம்..." ரஷ்ய நாட்டுப்புற மெல்லிசை)
குழந்தை:
நாங்கள் கூடு கட்டும் பொம்மைகள், நாங்கள் வட்டமானவை.
நாம் அனைவரும் ஒரே மாதிரியான வார்னிஷ்கள்.
எப்படி நடனம் ஆடலாம் வாருங்கள்
தூசி மட்டுமே.
குழந்தை:
நாங்கள் கூடு கட்டும் பொம்மைகள், நாங்கள் சகோதரிகள்,
நாங்கள் சிறிய கொழுப்புள்ளவர்கள்.
நடனமாடி பாடுவோம்
நீங்கள் எங்களுடன் தொடர்ந்து இருக்க முடியாது.
குழந்தை:
எங்கும் சிரிப்பொலியும் ஆனந்தக் கூச்சல்களும்
எங்கள் கன்னங்கள் ஸ்ட்ராபெர்ரிகளை விட பிரகாசமானவை!
என் கால்கள் சோர்வடையவில்லை என்றால்,
வேறு எந்த வருத்தமும் இல்லை!
முன்னணி:
சரி, இசை ஒலிக்கிறது!
கால்களே ஆடத் துடிக்கும்!
மற்றும் நேர்த்தியான கூடு கட்டும் பொம்மைகள்
அவர்கள் உங்களுக்காக மகிழ்ச்சியுடன் நடனமாடுவார்கள்!
"கூடு கட்டும் பொம்மைகளின் நடனம்" »
"ரஷ்ய நடனம்" இசைக்கு பெண்கள் நடனமாடுகிறார்கள்
(SD "ஆ, கார்னிவல்" எண். 19, "லடுஷ்கி")
முன்னணி:
கொஞ்சம் சிவந்து போனது
எங்கள் ரஷ்ய ...
குழந்தைகள்: மாட்ரியோஷ்கா!
முன்னணி: நண்பர்களே! ரஷ்ய கூடு கட்டும் பொம்மைக்கு பல சகோதரிகள் மற்றும் தோழிகள் உள்ளனர் டாடர்ஸ்தானின் அழகை சந்திக்கவும் - மென்மையான பெயர் - மிலியுஷா!
அவர்கள் நண்பர்களாகி ஒன்றாக நடனமாடுவார்கள். அவர்கள் உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருவார்கள், அதனால் உங்கள் ஆன்மா பாடுகிறது!
டாடர் நடனம் "மாத்ரேஷ்கலர்"
இணைப்பு 3
தலைப்பில் பெற்றோருக்கான கேள்வித்தாள்: "குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் நாட்டுப்புறக் கதைகள்"
கல்வியில் அவர்கள் முக்கியமா?குழந்தைகளின் சிறிய நாட்டுப்புற வகைகள் (தேவதைக் கதைகள், நர்சரி ரைம்கள், நர்சரி ரைம்கள், நகைச்சுவைகள், புதிர்கள், பழமொழிகள், பழமொழிகள், காவியங்கள்?___________________________________________________________________________
குழந்தைகளுக்கு புனைகதைகளைப் படிக்கும்போது, சிறியவற்றில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறதுநாட்டுப்புறவியல் வகைகள் ?__________________________________________________
நீங்கள் மாதிரிகளைப் பயன்படுத்துகிறீர்களா?நாட்டுப்புறவியல் ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்பு கொண்டீர்களா?_____________________
மழலையர் பள்ளி அறிமுகப்படுத்த வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்களா?குழந்தைகள் வாய்வழி நாட்டுப்புற கலைப் படைப்புகளுடன்? என்ன சிறிய வடிவங்கள்உங்களுக்குத் தெரிந்த நாட்டுப்புறக் கதைகள் ?
குழந்தைகளுடன் நீங்கள் எதைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள்? எந்த நோக்கத்திற்காக?
____________________________________________________________________________
நீங்கள் குழந்தைகளுக்கு புதிர்களைச் சொல்கிறீர்களா? எத்தனை முறை?
___________________________________________________________________________
உங்களுக்கு என்ன நர்சரி ரைம்கள் தெரியும்?
__________________________________________________________._______________
உங்கள் குழந்தைகளுக்கு தாலாட்டுப் பாடுகிறீர்களா? எந்த?
__________________________________________________________________________
சிறிய வடிவங்களின் முக்கியத்துவம் என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் நாட்டுப்புறக் கதைகள் ?_____________________________________________________________________
கணக்கெடுப்பில் பங்கேற்றதற்கு நன்றி!!!
மெரினா டெலியுக்
நடுத்தர குழுவில் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான திட்டம் "பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்"
நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி எண். 15, கட்டிடம் 2, பிளாகோவெஷ்சென்ஸ்க்"
திட்டம்
மூலம் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி:
நடுத்தர குழு எண். 5
தயார் செய்யப்பட்டது:
டெலியுக் மெரினா விளாடிமிரோவ்னா,
ஆசிரியர்
பிளாகோவெஷ்சென்ஸ்க் நகரம், 2017
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி திட்டம்« வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்பாலர் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்கள்"
வகை திட்டம்: குறுகிய கால, படைப்பு.
பங்கேற்பாளர்கள் திட்டம்: குழந்தைகள் நடுத்தர குழு, ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்.
சம்பந்தம்:
ஒரு படைப்பு ஆளுமையை உருவாக்குவது தற்போதைய கட்டத்தில் கல்வியியல் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் முக்கியமான பணிகளில் ஒன்றாகும். மிகவும் பயனுள்ள அர்த்தம்மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் காட்சி செயல்பாடு அதன் தீர்வு.
வரைதல்மிக முக்கியமான ஒன்றாகும் உலகம் மற்றும் வளர்ச்சியைப் புரிந்துகொள்வதற்கான வழிமுறைகள்அழகியல் உணர்வின் அறிவு, இது குழந்தையின் சுயாதீனமான, நடைமுறை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புடையது. காட்சி கலை வகுப்புகள் உதவும் வளர்ச்சிபடைப்பாற்றல், கற்பனை, கவனிப்பு, கலைகுழந்தைகளின் சிந்தனை மற்றும் நினைவகம்.
பயன்பாடு பாரம்பரியமற்றபட முறைகள் குழந்தையின் திறன்களை பல்வகைப்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது வரைதல், பொருட்களின் காட்சி திறன்களை ஆராய்வதில் ஆர்வத்தை எழுப்புங்கள், இதன் விளைவாக, பொதுவாக காட்சி செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கும். இது பல்வேறு பொருட்களின் அடிப்படையில் பல்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்தி சித்தரிக்கப்படலாம்.
பயன்பாடு எளிதான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது, தளர்வு, ஊக்குவிக்கிறது முன்முயற்சி வளர்ச்சி, குழந்தைகளின் சுதந்திரம், பாலர் பாடசாலைகளின் படைப்பு திறன்கள்; ஊக்குவிக்கிறது வளர்ச்சிவிரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், இது நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டுள்ளது வளர்ச்சிபெருமூளைப் புறணியின் பேச்சு மண்டலம், மன செயல்முறைகள், தொட்டுணரக்கூடிய உணர்திறன், அறிவாற்றல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்; குழந்தைக்கு பரிசோதனை செய்ய வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது.
வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்ஒட்டுமொத்த மன ஆரோக்கியத்தில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது குழந்தை வளர்ச்சி. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, முக்கிய விஷயம் இறுதி தயாரிப்பு அல்ல - ஒரு வரைதல் அல்லது கைவினை, ஆனால் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி: ஒருவரின் திறன்களில் தன்னம்பிக்கையை வளர்த்தல்.
இலக்கு திட்டம்: கலை வளர்ச்சி- பாலர் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்கள் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம்.
பணிகள் திட்டம்:
கல்வி:
பல்வேறு வகையான காட்சி கலைகள், பன்முகத்தன்மை ஆகியவற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் கலைஅவர்களுடன் பணிபுரியும் பொருட்கள் மற்றும் நுட்பங்கள், பெற்ற திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்து, அவற்றின் சாத்தியமான பயன்பாட்டின் அகலத்தை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகின்றன.
வளர்ச்சிக்குரிய:
ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனை, நிலையான ஆர்வத்தை உருவாக்குதல் கலை செயல்பாடு;
கலை ரசனையை வளர்க்க, கற்பனை, புத்தி கூர்மை, இடஞ்சார்ந்த கற்பனை;
உருவாக்கபரிசோதனை செய்ய ஆசை, பிரகாசமான அறிவாற்றல் திறன்களைக் காட்டுகிறது உணர்வுகள்: புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் ஆச்சரியம், சந்தேகம், மகிழ்ச்சி.
கல்வி:
கடின உழைப்பு மற்றும் ஒருவரின் சொந்த வேலை மூலம் வெற்றியை அடைய ஆசை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
கவனம், துல்லியம், உறுதிப்பாடு, ஆக்கப்பூர்வமான சுய-உணர்தல் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.
எதிர்பார்த்த முடிவு:
திட்டம்குறிப்பிட்ட சாதனையை உறுதி செய்ய வேண்டும் முடிவுகள்:
முன்பள்ளி குழந்தைகளுக்கு அறிவு உள்ளது வரைவதற்கான வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகள்;
புரோட்டோசோவா பற்றிய பாலர் குழந்தைகளின் அறிவு தொழில்நுட்பபல்வேறு காட்சி பொருட்களுடன் பணிபுரியும் நுட்பங்கள்;
சுயாதீனமாக விண்ணப்பிக்கும் மாணவர்களின் திறன் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள்;
இந்த விஷயத்தில் மாணவர்களின் பெற்றோரின் திறனை அதிகரித்தல் வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வரைதல், கூட்டு படைப்பாற்றலில் பெற்றோரின் செயலில் பங்கேற்பு திட்டங்கள்.
பயன்படுத்தி வகுப்புகளை நடத்துதல் வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்கள்: குழந்தைகளின் அச்சத்தைப் போக்க உதவுகிறது, உருவாகிறதுதன்னம்பிக்கை, இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை, குழந்தைகள் தங்கள் கருத்துக்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது, பல்வேறு பொருட்களுடன் வேலை செய்யுங்கள், கலவை உணர்வை உருவாக்குகிறது, ரிதம், நிறம், வண்ண உணர்தல், தொகுதி, கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது, படைப்பாற்றல், கற்பனை மற்றும் ஆடம்பரமான விமானங்கள், குழந்தைகள் வேலை செய்யும் போது அழகியல் இன்பம் பெறுகின்றனர்.
செயல்படுத்தும் நிலைகள் திட்டம்.
நிலை 1. தயாரிப்பு (நிறுவன):
ஆசிரியர்களின் செயல்பாடுகள்:
1. இந்த பிரச்சினையில் அறிவியல் ஆராய்ச்சி, வழிமுறை இலக்கியம், இணைய வளங்கள் பற்றிய ஆய்வு மற்றும் பகுப்பாய்வு; மென்பொருள் தேர்வு மற்றும் இந்த சிக்கலுக்கான வழிமுறை ஆதரவு; காட்சி ஆர்ப்பாட்டம், கையேடு பொருள்.
2. உள்ளடக்க மேம்பாடு திட்டம்.
3. செயல்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட வரவிருக்கும் செயல்பாடுகளைத் திட்டமிடுதல் திட்டம்.
நிலை 2. அடிப்படை (நடைமுறை).
குழந்தைகளின் யோசனைகளை விரிவுபடுத்துதல். முறைகள் பற்றி பெற்ற அறிவின் குவிப்பு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்; குழந்தைகளின் கற்பனையின் தூண்டுதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்; திறமையான கல்வியியல் தலைமையை செயல்படுத்துதல்.
உடன் ஆசிரியரின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் குழந்தைகள்: GCD, விளையாட்டுகள், உரையாடல்கள், காட்சிப் பொருட்களுடன் பணிபுரிதல், தேவையான திறன்களை வளர்ப்பதற்கான நடைமுறை பயிற்சிகள், வாசிப்பு மற்றும் மனப்பாடம் கற்பனை, ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம் பார்க்கிறது.
குடும்பங்களுடனான தொடர்பு மாணவர்கள்:
1. பெற்றோருடன் தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்;
2. தலைப்பில் ஆலோசனைகள் திட்டம்;
3. பெற்றோருக்கான முதன்மை வகுப்பு தலைப்பு: "பயன்பாடு வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள்பாலர் குழந்தைகளுடன்."
நிலை 3. இறுதி.
ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள்:
1. விளக்கக்காட்சிக்குத் தயாராகுதல். விளக்கக்காட்சி.
2. அமைப்பு மற்றும் வழங்கல்.
விண்ணப்பம்.
நீண்ட கால திட்டம்.
ஜிசிடி 1: "வெள்ளி ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்". (மெழுகுவர்த்தி + வாட்டர்கலர்.)
இலக்கு: இந்த இனத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள்.
பணிகள்: வாட்டர்கலர்களுடன் ஒரு வரைபடத்தை வண்ணமயமாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும்; கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொருட்கள்: A4 தாள், மெழுகுவர்த்தி, வாட்டர்கலர், தூரிகைகள், விளக்கப்படங்கள்.
ஜிசிடி 2: "வண்ணமயமான கறைகள்". (வீக்கம்.)
இலக்கு நுட்பம் - பணவீக்கம்.
பணிகள்: வண்ண உணர்வை வளர்க்க, கற்பனை, படைப்பாற்றல்.
பொருட்கள்: வாட்டர்கலர், காகிதம், காக்டெய்ல் குழாய், தூரிகைகள்.
ஜிசிடி 3: "குளிர்காலத்தில் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்". (ரவை கொண்டு வரைதல்.)
இலக்கு: குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் ரவை ஓவியம் நுட்பம்.
பணிகள்: கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், படைப்பு திறன்கள்.
பொருட்கள்: நிறமுள்ள A4 காகிதத் தாள்கள் (தொனி - இருண்ட, கடினமான தூரிகைகள், ஸ்டென்சில்கள் "கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்", PVA பசை, ரவை, நாப்கின்கள்).
ஜிசிடி 4: "குளிர்கால வடிவங்கள்". (எப்ரு- திரவத்தில் வரைதல்(ரியாசெங்கா).
இலக்கு: நுண்கலைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் தொழில்நுட்பம் - ebru: திரவங்கள் மீது வரைதல்.
பணிகள்: கற்பனையை வளர்க்க, குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்கள்.
பொருட்கள்: அடர் நீலம், ஊதா, நீல குவாச்சே, காகிதத் தாள்கள், தூரிகைகள், டூத்பிக்குகள், புளிக்கவைக்கப்பட்ட சுடப்பட்ட பால்.
ஜிசிடி 5: "ரோவன் கிளையில் டைட்மவுஸ்" (கண்ணீர் அப்ளிக் + பருத்தி துணியால் குத்துதல்).
இலக்கு: தரவு திறன்களை மேம்படுத்துதல் நுட்பங்கள்.
பணிகள்: ஒரு வெளிப்படையான படத்தை உருவாக்க அசாதாரண பொருட்களை பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பொருட்கள்: டைட்மவுஸ் சில்ஹவுட்டுடன் கூடிய வெள்ளை A4 காகிதம், வண்ண காகிதம் (கருப்பு, மஞ்சள், பசை, பருத்தி துணியால், சிவப்பு கவ்வாச், பழுப்பு பென்சில்.
ஜிசிடி 6: "கடலுக்கு அடியில் உலகம்". (மெழுகு கிரேயன்கள் + வாட்டர்கலர்.)
இலக்கு: ஒருங்கிணைக்கும் திறன் மெழுகு க்ரேயன்களால் வரையவும்.
பணிகள்: கடலின் வண்ணங்களில் ஒரு தாளை கவனமாக சாயமிடும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும் (நீலம், நீலம்); வண்ண உணர்வை வளர்க்க.
பொருட்கள்: A4 தாள், மெழுகு கிரேயன்கள், வாட்டர்கலர்கள், பிரஷ்கள், ஸ்லைடு ஷோ.
முடிவுரை.
திட்டம்ஒரு புதிய அணுகுமுறையை உள்ளடக்கியது கலை மற்றும் படைப்பு வளர்ச்சிகற்றல் மூலம் முன்பள்ளி வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள்.
வழக்கத்திற்கு மாறானபடத்தை செயல்படுத்துவதற்கான அணுகுமுறை உத்வேகத்தை அளிக்கிறது குழந்தைகளின் அறிவு வளர்ச்சி, குழந்தையின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கிறது, பெட்டிக்கு வெளியே சிந்திக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது. பல்வேறு பொருட்களின் சேர்க்கைகள் தொடர்பான புதிய யோசனைகள் எழுகின்றன, குழந்தை பரிசோதனை செய்து உருவாக்கத் தொடங்குகிறது. வரைதல் வழக்கத்திற்கு மாறானதுவழிகள் - ஒரு உற்சாகமான, கண்கவர் செயல்பாடு. குழந்தைகள் சிந்திக்கவும், முயற்சிக்கவும், தேடவும், பரிசோதனை செய்யவும் மற்றும் மிக முக்கியமாக, தங்களை வெளிப்படுத்தவும் இது ஒரு பெரிய வாய்ப்பு.
குழந்தைகளின் படைப்பு செயல்பாடு, உணர்ச்சி மற்றும் சுயமரியாதை அதிகரித்தது. குழந்தைகள் தங்களுக்குத் தெரிந்த பொருட்களைப் பயன்படுத்தக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் கலை பொருட்கள். எனது சொந்த கருத்துகளையும் சுவைகளையும் திணிக்காமல், குழந்தைகளை ஆர்வப்படுத்தவும், அவர்களின் படைப்பாற்றலை எழுப்பவும் நான் முடிந்தது என்பதே இதன் பொருள்.
தற்போது தோழர்களே பலவற்றைச் சொந்தமாக வைத்துள்ளனர் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்கள்: விரல் ஓவியம், பனை ஓவியம், கார்க் இம்ப்ரெஷன்ஸ், கட் அப்ளிக்யூ, பிளாஸ்டிசினோகிராபி, ஊதுதல், எப்ரு, குத்துதல் போன்றவை. குழந்தைகள் உண்மையில் பல்வேறு வகைகளை விரும்புகிறார்கள் தொழில்நுட்பவியலாளர், குழந்தைகளின் வேலை மிகவும் சுவாரஸ்யமானதாகவும் மாறுபட்டதாகவும் மாறிவிட்டது.
பயன்படுத்தியவர்களின் பட்டியல் ஆதாரங்கள்:
1. பகுஷின்ஸ்கி ஏ.வி. கலைபடைப்பாற்றல் மற்றும் கல்வி. இடஞ்சார்ந்த கலைகளின் பொருள் பற்றிய ஆராய்ச்சியின் அனுபவம். – எம்.: நியூ மாஸ்கோ, 1925 [மின்னணு வளம்] / ஏ.வி. பகுஷின்ஸ்கி. - பயன்முறை அணுகல்: http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/162].
2. கசகோவா டி.ஜி. கோட்பாடு மற்றும் முறை வளர்ச்சிகுழந்தைகள் நுண்கலை படைப்பாற்றல்: பாடநூல் கொடுப்பனவு / டி.ஜி. கசகோவா. - எம்.: விளாடோஸ், 2006. - 256 பக்.
3. Komarova T. S. காட்சி செயல்பாடு மற்றும் வடிவமைப்பு கற்பித்தல் முறைகள் / T. S. Komarova. – எம்.: கல்வி, 1991. – 256 பக்.
4. ஏ.வி. நிகிடினா « மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்»
6. I. A. லைகோவா "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நிபுணர்களுக்கான வழிமுறை கையேடு"
நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்
“மழலையர் பள்ளி எண். 106 ஒருங்கிணைந்த வகையின் “கப்பல்”
சுவாஷ் குடியரசின் செபோக்சரி நகரங்கள்
அறிக்கை
"குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான திட்டங்களை செயல்படுத்துதல்"
தயாரித்தவர்:
ஆசிரியர்
நிகிடினா என்.ஏ.
செபோக்சரி
2015
கல்வி முறையின் நவீனமயமாக்கலின் தற்போதைய திசையானது கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி என்பது தனிநபரின் ஆன்மீக, தார்மீக, கலாச்சார வளர்ச்சியின் முக்கிய வழிமுறைகளில் ஒன்றாகும்.
கலை மற்றும் அழகியல் மேம்பாடு (கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் பிரிவு 2.6) கலைப் படைப்புகள் (வாய்மொழி, இசை, காட்சி), இயற்கை உலகம் ஆகியவற்றின் மதிப்பு-சொற்பொருள் கருத்து மற்றும் புரிதலுக்கான முன்நிபந்தனைகளின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கியது; சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு ஒரு அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்; கலை வகைகளைப் பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை உருவாக்குதல்; இசை, புனைகதை, நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றிய கருத்து; கலைப் படைப்புகளில் உள்ள பாத்திரங்களுக்கு அனுதாபத்தைத் தூண்டுதல்; குழந்தைகளின் சுயாதீனமான படைப்பு நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துதல் (காட்சி, ஆக்கபூர்வமான மாதிரி, இசை போன்றவை)
நவீன குழந்தைகள் ஒரு பெரிய தகவல் துறையில் உள்ளனர், இது எப்போதும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய முறையான மற்றும் ஆழமான புரிதலை வழங்க முடியாது. பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள், அவர்களின் முயற்சிகளில் சேர்ந்து, தேவையான தகவல்களைக் கண்டுபிடித்து பிரித்தெடுக்க, புதிய அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் வடிவத்தில் அதை ஒருங்கிணைக்க குழந்தைக்கு உதவ வேண்டும்.
பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில், கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியில் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, பாரம்பரிய கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்கள் (எடுத்துக்காட்டாக, விளையாட்டுகள்) மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள செயற்கையான அமைப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அவை சிக்கலை வழங்குவதற்கான முறையை அடிப்படையாகக் கொண்டவை, ஓரளவு தேடல் (ஹீரிஸ்டிக்) முறை. , ஆராய்ச்சி முறை, TRIZ, திட்ட முறை, ஒருங்கிணைப்பு, கணினி பயன்பாடு.
ஒத்துழைப்பை உறுதி செய்வதற்கான ஒரு தனித்துவமான வழிமுறை, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களிடையே கூட்டு உருவாக்கம் மற்றும் கல்வியில் ஒரு நபர் சார்ந்த அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவதற்கான ஒரு வழி திட்ட செயல்பாடு ஆகும். இது படைப்பாற்றல், தகவல் இடத்தை வழிநடத்தும் திறன், ஒருவரின் அறிவை சுயாதீனமாக கட்டமைத்தல் மற்றும் முடிவுகளில் பாலர் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை மையமாகக் கொண்ட யோசனை ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டது. திட்ட செயல்பாடு என்பது குழந்தையின் சுய வெளிப்பாடு மற்றும் சுய-உணர்தலுக்கான வழிமுறையாகும்.
பல்வேறு வகையான திட்டங்களை செயல்படுத்துவது, அனைத்து கல்விப் பகுதிகளின் பணிகளின் ஒருங்கிணைப்பு, கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோருடன் ஆசிரியரின் செயல்பாடுகளின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றை உறுதிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது.
ஒரு திட்டம் என்பது ஆசிரியரால் சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் குழந்தைகளால் சுயாதீனமாக மேற்கொள்ளப்படும் செயல்களின் தொகுப்பாகும், இது ஆக்கப்பூர்வமான படைப்புகளை உருவாக்குவதில் முடிவடைகிறது. ஒரு திட்டம் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த முடிவைக் கொண்ட ஒரு சுயாதீனமான அல்லது கூட்டு ஆக்கப்பூர்வமான முடிக்கப்பட்ட வேலையாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. கலை மற்றும் அழகியல் மேம்பாடு குறித்த வகுப்புகளில் ஒரு படைப்புத் திட்டம் ஒரு கல்வி மற்றும் தொழிலாளர் பணியாகும், இதன் விளைவாக அகநிலை மற்றும் சில நேரங்களில் புறநிலை புதுமை கொண்ட ஒரு தயாரிப்பு உருவாக்கப்படுகிறது.
மழலையர் பள்ளியில் திட்ட அடிப்படையிலான கலை மற்றும் அழகியல் நடவடிக்கைகளின் முக்கிய பணி குழந்தையின் இலவச படைப்பு ஆளுமை, படைப்பு திறன் மற்றும் கலை திறன்களை செயல்படுத்துதல் ஆகும்.
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான திட்ட நடவடிக்கைகளில், குழந்தைக்கு திட்டத்தின் தலைப்பின் விவாதத்தில் (உச்சரிப்பு) பங்கேற்க, சொல்ல (அவரது செயல்பாட்டின் தயாரிப்புகளை முன்வைக்க) வாய்ப்பு உள்ளது.
திட்டத்தின் செயல்படுத்தல் பாலர் குழந்தைகளுக்கு பொருத்தமான ஒரு சிக்கலின் வரையறை (வடிவமைப்பு) உடன் தொடங்குகிறது. ஆசிரியர் சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான பூர்வாங்கத் திட்டத்தைத் தயாரிக்கிறார். திட்டம் முன்னேறும்போது குழந்தைகள் தங்கள் பரிந்துரைகளை வழங்குகிறார்கள். திட்டத்திற்கான தலைப்பு ஆசிரியரால் தொடங்கப்பட்டது, குழந்தைகளின் நலன்களையும் அவர்களின் வயது பண்புகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது - இது செயல்பாட்டிற்கான உந்துதலை வழங்குகிறது.
குழந்தையின் ஆளுமைக்கான மரியாதை, அவரது குறிக்கோள்கள் மற்றும் தேவைகளை ஏற்றுக்கொள்வது, ஆர்வங்கள், சுய-உணர்தலுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் ஆகியவை படைப்பாற்றலை தீவிரமாக வளர்க்கின்றன என்பது பணி அனுபவத்திலிருந்து நன்கு அறியப்பட்டதாகும்.
படைப்பாற்றல் என்பது செயலில் உள்ள தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் மிகவும் பயனுள்ள வழியாகும், அத்துடன் நவீன வேகமாக மாறிவரும் உலகில் மனித உயிர் மற்றும் மனித வளர்ச்சியின் சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான வழிமுறையாகும்.
பாலர் நிறுவனங்களில் திட்ட முறையின் முக்கிய குறிக்கோள்குழந்தையின் இலவச படைப்பு ஆளுமையின் வளர்ச்சி , இது குழந்தைகளின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சிப் பணிகள் மற்றும் பணிகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.
வளர்ச்சி நோக்கங்கள்:
· குழந்தைகளின் உளவியல் நல்வாழ்வு மற்றும் ஆரோக்கியத்தை உறுதி செய்தல்;
அறிவாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சி;
· படைப்பு கற்பனையின் வளர்ச்சி;
· படைப்பு சிந்தனையின் வளர்ச்சி;
· தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.
ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் பணிகள் ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் குறிப்பிட்டவை.
INஇளைய பாலர் வயது :
· சிக்கல் நிறைந்த விளையாட்டு சூழ்நிலையில் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் (ஆசிரியரின் முக்கிய பங்கு);
· சிக்கல் சூழ்நிலையைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைத் தேடும் விருப்பத்தை தீவிரப்படுத்த (ஆசிரியருடன் சேர்ந்து);
· ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளுக்கான ஆரம்ப முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல் (நடைமுறை சோதனைகள்).
INமூத்த பாலர் வயது :
· தேடல் செயல்பாடு மற்றும் அறிவுசார் முன்முயற்சிக்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்;
ஒரு வயது வந்தவரின் உதவியுடன் ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான சாத்தியமான முறைகளை அடையாளம் காணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பின்னர் சுயாதீனமாக;
பல்வேறு விருப்பங்களைப் பயன்படுத்தி சிக்கலைத் தீர்க்க உதவும் இந்த முறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
கூட்டு ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் சிறப்பு சொற்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான விருப்பத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான உரையாடலை நடத்துதல்.
திட்டத்தை தயாரிப்பதற்கான ஆசிரியரின் பணித் திட்டம்
· திட்ட இலக்கை அமைத்தல்.
இலக்கை அடைவதற்கான ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குதல் (ஆசிரியர் மற்றும் முறையியலாளர் பணித் திட்டத்தை பெற்றோருடன் விவாதிக்கின்றனர்).
·திட்டத்தின் தொடர்புடைய பிரிவுகளை செயல்படுத்துவதில் நிபுணர்களின் ஈடுபாடு.
· தலைப்பில் இலக்கியத்தின் தேர்வு மற்றும் ஆய்வு.
· திட்டத் திட்டத்தை வரைதல்.
· பொருள் சேகரிப்பு மற்றும் குவிப்பு.
· திட்டத் திட்டத்தில் வகுப்புகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் பிற வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளைச் சேர்த்தல்.
· சுயாதீனமாக முடிப்பதற்கான வீட்டுப்பாடம் மற்றும் பணிகள்.
·திட்ட விளக்கக்காட்சி, திறந்த நிகழ்வு, இறுதி தயாரிப்பின் கண்காட்சி.
· சுருக்கமாக. எதிர்காலத்திற்கான வாய்ப்புகள்.
திட்ட வகைப்பாடு:
திட்ட முறையை ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் இடையேயான தொடர்பு, சுற்றுச்சூழலுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான வழி மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கை அடைவதற்கான படிப்படியான நடைமுறை நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கற்பித்தல் செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஒரு வழியாக குறிப்பிடலாம்.
· பங்கேற்பாளர்களின் கலவை மூலம்;
· இலக்கு அமைப்பதன் மூலம்;
தலைப்பு மூலம்;
· செயல்படுத்தும் காலத்தின் படி (காலம் மூலம் அவை குறுகிய கால, நடுத்தர கால, நீண்ட கால).
திட்டங்களின் வகைகள்:
· ஆராய்ச்சி மற்றும் படைப்பு: குழந்தைகள் பரிசோதனை, பின்னர் முடிவுகள் செய்தித்தாள்கள், நாடகமாக்கல், குழந்தைகள் வடிவமைப்பு, கவிதைகளின் தொகுப்புகள், கதைகள் போன்றவற்றின் வடிவத்தில் வழங்கப்படுகின்றன.
· பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள் (ஆக்கப்பூர்வமான விளையாட்டுகளின் கூறுகளுடன், குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதையின் பாத்திரங்களை எடுத்துக் கொண்டு, தங்கள் சொந்த வழியில் பிரச்சினைகளை தீர்க்கும் போது);
· தகவல் நடைமுறை சார்ந்த: குழந்தைகள் தகவல்களைச் சேகரித்து அதைச் செயல்படுத்துகிறார்கள், சமூக நலன்களில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள் (குழுவின் அலங்காரம் மற்றும் வடிவமைப்பு, படிந்த கண்ணாடி ஜன்னல்கள் மற்றும் பல);
· படைப்பு (குழந்தைகள் விருந்து, குழந்தைகள் வடிவமைப்பு வடிவில் முடிவைப் பதிவு செய்தல்.
பாலர் குழந்தைகளின் வயது தொடர்பான உளவியல் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம், ஆசிரியர் குழந்தைகளின் வேலையை தடையின்றி வழிநடத்துகிறார், திட்டத்தின் தனிப்பட்ட நிலைகளை ஒழுங்கமைக்கிறார்.
திட்ட செயல்பாட்டின் நிலைகள்
திட்டப்பணியில் ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் அடங்கும். இது திட்ட நிலைகளால் பின்வருமாறு விநியோகிக்கப்படுகிறது:
திட்ட நிலைகள்செயல்பாடுஆசிரியர்
செயல்பாடுகுழந்தைகள்
நிலை I
சிக்கலை உருவாக்குகிறது (இலக்கு)
(ஒரு இலக்கை நிர்ணயிக்கும் போது, திட்ட தயாரிப்பும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது)
ஒரு விளையாட்டு (கதை) சூழ்நிலையை அறிமுகப்படுத்துகிறது
சிக்கலை உருவாக்குகிறது
சிக்கலில் சிக்குவது.
விளையாட்டின் சூழ்நிலைக்கு பழகுவது
பணியை ஏற்றுக்கொள்வது
திட்டப் பணிகளைச் சேர்த்தல்
நிலை II
சிக்கலைத் தீர்க்க உதவுகிறது
நடவடிக்கைகளை திட்டமிட உதவுகிறது
செயல்பாடுகளை ஒழுங்குபடுத்துகிறது
வேலை குழுக்களில் குழந்தைகளை ஒன்றிணைத்தல்
செயல்களின் விநியோகம்
நிலை III
நடைமுறை உதவியை வழங்குகிறது(அவசியம்)
திட்டத்தை செயல்படுத்துவதை இயக்குகிறது மற்றும் கட்டுப்படுத்துகிறது
குறிப்பிட்ட அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல்
நிலை IV
விளக்கக்காட்சியைத் தயாரிக்கிறது. விளக்கக்காட்சி தருகிறார்
செயல்பாட்டின் தயாரிப்பு விளக்கக்காட்சிக்குத் தயாராகிறது
செயல்பாட்டின் தயாரிப்பை பார்வையாளர்கள் அல்லது நிபுணர்களிடம் வழங்கவும்
திட்டம் ஒரு சுருக்கத்துடன் முடிவடைகிறது.
குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான திட்டங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்.
Ø மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான திட்டம்
"நல்ல கதைசொல்லி யூரி வாஸ்நெட்சோவ்"
இந்த திட்டத்தின் நோக்கம்: யு.வாஸ்நெட்சோவின் புத்தக கிராபிக்ஸ் உதவியுடன் புத்தகத்தில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.
இறுதி நிகழ்வு: வினாடி வினா "Yu. Vasnetsov கலைஞர்-இல்லஸ்ட்ரேட்டர்"
Ø தலைப்பில் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான திட்டம்:
"ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தும் வாரம்"
நோக்கம்: ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.
இறுதி நிகழ்வு "வேடிக்கை கண்காட்சி".
Ø நடுத்தர பாலர் குழந்தைகளுக்கான திட்டம் "ரஷ்ய நினைவு பரிசு - மாட்ரியோஷ்கா"
இந்த திட்டத்தின் நோக்கம்: காட்சி கலைகளில் அழகியல் அணுகுமுறை மற்றும் கலை மற்றும் படைப்பு திறன்களை உருவாக்குதல்.
இறுதி நிகழ்வு "மெட்ரியோஷ்காவின் பிறந்தநாள்" (பொழுதுபோக்கு).
Ø ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான திட்டம் “அழகுக்கான பயணம்”
இந்த திட்டத்தின் நோக்கம்: நுண்கலை வகைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல். ஸ்டில் லைஃப்ஸ், போர்ட்ரெய்ட்ஸ், இயற்கைக்காட்சிகள் ஆகியவற்றை வேறுபடுத்திக் காட்டுங்கள். சுற்றியுள்ள உலகத்தை நோக்கி ஒரு அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.
இறுதி நிகழ்வு மூளை வளையம் "புத்திசாலி ஆண்கள் மற்றும் பெண்கள்."
Ø முதல் ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான திட்டம்: "ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் கரடி"
திட்ட இலக்கு: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் கரடியின் உருவத்தை முன்வைப்பது.
இறுதி நிகழ்வு ஒரு சிறிய கண்காட்சி "கரடி குட்டிகள்" ஆகும்.
திட்டம்
கலை மற்றும் அழகியலில்
1 வது ஜூனியர் குழுவில் வளர்ச்சி
"மகிழ்ச்சியான உள்ளங்கைகள்"
"குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் திறமைகளின் தோற்றம் அவர்களின் விரல் நுனியில் உள்ளது.
விரல்களில் இருந்து, அடையாளப்பூர்வமாகச் சொன்னால், மிகச்சிறந்த இழைகள்-ஓடுகள் வரும்,
படைப்பு சிந்தனையின் மூலத்தை ஊட்டுகிறது.
வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், அதிக திறன்
ஒரு குழந்தையின் கையில், குழந்தை புத்திசாலி."
V. A. சுகோம்லின்ஸ்கி
திட்டத்தின் சம்பந்தம்.
குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி மற்றும் வளர்ச்சி காட்சி, இசை, நாடக மற்றும் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. எல்லாமே பாலர் சுவர்களுக்குள் குழந்தை பெறும் முதல் பாலர் அனுபவத்தைப் பொறுத்தது, அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை நேசிக்கவும் உணரவும், சமூகத்தின் சட்டங்களைப் புரிந்துகொள்ளவும், மனித உறவுகளின் அழகைப் புரிந்துகொள்ளவும் குழந்தைக்குக் கற்பிக்கும் பெரியவர்களைப் பொறுத்தது. குழந்தைகளை கலைக்கு அறிமுகப்படுத்துவது என்பது குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான திறனைத் திறந்து சமூக சூழலுக்கு ஏற்ப அவர்களுக்கு உண்மையான வாய்ப்பை வழங்கும் "திறவுகோல்" ஆகும்.
முதல் ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகள் வரைவதற்கும், சிற்பம் செய்வதற்கும், கைவினை செய்வதற்கும் விரும்புகிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்த போதுமான படைப்பு திறன்கள் மற்றும் திறன்களைக் கொண்டிருக்கவில்லை. காட்சிக் கலைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கும், குழந்தையின் படைப்புத் திறனை மேம்படுத்துவதற்கும், பாரம்பரியமற்ற காட்சி நுட்பங்களைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.
சிறந்த மோட்டார் வளர்ச்சியின் பங்கு பற்றி அனைவருக்கும் தெரியும்: பேச்சு மையத்துடன் இணைப்பு, கை-கண் ஒருங்கிணைப்பு, இயக்கத்தின் திறமை மற்றும் துல்லியம், கை மற்றும் விரல்களின் வளர்ச்சி மற்றும் பல.
முன்மொழியப்பட்ட திட்டம் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துவதோடு மட்டுமல்லாமல், முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியையும் மேம்படுத்துகிறது; பேச்சு தரத்தை மேம்படுத்துதல், ஒலிகளின் தெளிவு மற்றும் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல்; புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டும்.
பிரச்சனை:குழந்தைகள் விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு, ஒரு விமானத்தில் செல்லவும் மோசமாக வளர்ந்த திறன் மற்றும் போதிய அளவிலான பேச்சு செயல்பாடு ஆகியவற்றை மோசமாக உருவாக்கியுள்ளனர்.
இலக்கு:குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியின் மூலம் அறிவாற்றல், பேச்சு, ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை உருவாக்குதல்.
திட்ட காலம்: 6 வாரங்கள்.
திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: 1 வது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்.
குழந்தைகளுக்கான பணிகள்:
- கேமிங், அறிவாற்றல், உணர்ச்சி, பேச்சு ஆராய்ச்சி திறன்கள், கை மோட்டார் திறன்கள், குழந்தையின் தனிப்பட்ட மற்றும் வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
- உற்பத்தி நடவடிக்கைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான திறன் (வரைதல், மாடலிங், வடிவமைத்தல்) ஆகியவற்றில் திறன்களை உருவாக்குதல்;
- நிறம், வடிவம், பொருட்களின் அளவு, விண்வெளியில் அவற்றின் நிலை பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குங்கள்.
- அழகியல் உணர்வு, அழகியல் உணர்வுகள் மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல்.
பெற்றோருக்கான பணிகள்:
1. மழலையர் பள்ளியில் பெற்ற குழந்தைகளின் அனுபவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சிக்கு குடும்பத்தில் சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.
- கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியில் நாட்டுப்புற கலை மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துங்கள்.
- பெற்றோரின் கல்வித் திறன்களைச் செயல்படுத்தி வளப்படுத்தவும், அவர்களின் சொந்த கற்பித்தல் திறன்களில் நம்பிக்கையைப் பேணவும்.
விளைவாக:
- குழந்தைகள் வெவ்வேறு அளவுகளின் பக்கவாதம் வரைய கற்றுக்கொண்டனர், விரல் ஓவியத்தின் நுட்பத்தில் தேர்ச்சி பெற்றனர், மேலும் "அச்சு" முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு படத்தை உருவாக்கினர். எந்தவொரு பிளாஸ்டிக் பொருட்களிலிருந்தும் ஒரு பந்து மற்றும் சிலிண்டரை எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும், அவர்களுக்கு பிளாஸ்டைன் மற்றும் சோதனை பிளாஸ்டிக் தெரிந்திருக்கும், மர கட்டுமானத் தொகுப்பிலிருந்து கோபுரங்கள், தளபாடங்கள் மற்றும் சில வகையான போக்குவரத்தை எவ்வாறு வடிவமைப்பது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும்.
- கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான பொருள்-வளர்ச்சி சூழல் நிரப்பப்பட்டுள்ளது (உணர்வு வளர்ச்சிக்கான மையங்கள் "ஆராய்ச்சியாளர்" மற்றும் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான "மேஜிக் தூரிகைகள்" தோன்றியுள்ளன.)
- குழந்தைகள் அடிப்படை பேச்சு திறன்களை வளர்த்துக் கொண்டனர்.
- என்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் புரிந்துகொள்ளும் ஆர்வம் இருந்தது.
- முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளில் அறிவாற்றல் மற்றும் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதில் பெற்றோருக்கு சிறிய அனுபவம் உள்ளது.
கருதுகோள்:
அறிவாற்றல் செயல்பாடு மற்றும் காட்சி படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் உதவியுடன் குழந்தையின் உணர்வுகளை நீங்கள் பாதிக்கிறீர்கள் என்றால், அது ஒரு ஆர்வமுள்ள, விரிவான வளர்ந்த ஆளுமையை உருவாக்க முடியும்.
திட்ட முறைகள்:
அவதானிப்புகள்;
சோதனை நடவடிக்கைகள்;
ஆல்பங்களின் ஆய்வு மற்றும் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம்;
அறிவாற்றல் விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்;
உற்பத்தி செயல்பாடு.
திட்டத்தின் நிலைகள்:
- 1. தகவல்-ஒட்டுமொத்தம்:
திட்டத்தின் நோக்கத்தை தீர்மானிக்க குழந்தைகளின் நலன்களைப் படிப்பது; குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் பணியாற்றுவதற்கான இலக்கியங்களின் சேகரிப்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு. குழந்தைகளுக்கு வாசிப்பதற்கான புனைகதைகளின் தேர்வு, பார்ப்பதற்கான இனப்பெருக்கம். செயற்கையான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் நூலகத்தை உருவாக்குங்கள்.
- 2. நிறுவன மற்றும் நடைமுறை:
விளையாட்டு நடவடிக்கைகளை நடத்துதல்;
சோதனைகளின் வடிவமைப்பு மற்றும் நடத்தை;
புனைகதை படித்தல்;
விளக்கக்காட்சிகளை உருவாக்குதல்;
முடிக்கப்பட்ட ஓவியங்களை வண்ணமயமாக்குதல்;
விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி;
செயற்கையான பயிற்சிகள் மூலம் உணர்ச்சித் தரங்களைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல்;
குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சிகளை நடத்துதல்.
3. இறுதி நிலை:
பிராந்திய முறைசார் சங்கத்தில் திட்டத்தின் முடிவுகளை வழங்கவும், அடையப்பட்ட அனைத்து முடிவுகளையும் விவாதிக்கவும்.