மாடலிங் குறித்த பாடக் குறிப்புகளைப் பதிவிறக்கவும். மாதிரி பாட குறிப்புகள். மாடலிங். சுய மேம்பாட்டிற்கான தலைப்புகளை வார்த்தைகளாக மாற்றுவதற்கான விருப்பங்கள்

5-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பிளாஸ்டினோகிராஃபி பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம். மிக அழகான பாம்பு.

அன்புள்ள சக ஊழியர்களே, மூத்த பாலர் வயது (5-7 வயது) குழந்தைகளுக்கு வழக்கத்திற்கு மாறான நுண்கலை நுட்பமான பிளாஸ்டிசினோகிராஃபிக்கு அறிமுகப்படுத்துவதில் எனது பணியின் பொதுவான அனுபவத்தை உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வர விரும்புகிறேன், இதன் கொள்கை வார்ப்புருவை உருவாக்குவது. கிடைமட்ட விமானத்தில் அரை-தொகுதி பொருட்களை சித்தரிக்கும் படம்.
GCD படிவங்கள்:
- தொடர்பு (புதிர்களை யூகித்தல், உரையாடல், சூழ்நிலை உரையாடல்),
- கலை படைப்பாற்றல் (மாடலிங்),
- உடற்கல்வி (விளையாட்டு பயிற்சிகள், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்),
- பாதுகாப்பு (உரையாடல்),
- இசை.
பணிகள்:
கல்வி:
- சிற்ப நுட்பங்களை ஒருங்கிணைக்கவும்: உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பிளாஸ்டிக்னை உருட்டுதல்;
- கிள்ளுதல் மற்றும் இழுத்தல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி;
- பகுதிகளை இணைக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்து, ஒருவருக்கொருவர் இறுக்கமாக அழுத்தி, சீம்களை மென்மையாக்குதல்;
- பிளாஸ்டைனின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும் (மென்மையான, நெகிழ்வான, எந்த வடிவத்தையும் எடுக்கக்கூடியது);
- ஒரு அடுக்குடன் வேலை செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துதல்.
கல்வி:
- செவிப்புலன் மற்றும் காட்சி கவனம், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் கை ஒருங்கிணைப்பு, கண் கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்.
கல்வி:
- பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்வதில் துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தொடங்கிய வேலையை முடிக்க ஆசை;
- இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் கருணை உணர்வு;
- ஒட்டுமொத்த முடிவுக்கு நேர்மறையான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டுகிறது.
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்:
பிளாஸ்டைன், மாடலிங் போர்டுகள், அடுக்குகள், கலவை அடிப்படை, டேப் ரெக்கார்டர், இசையுடன் கூடிய குறுவட்டு, பாம்புகளின் படங்கள், பாம்பு பொம்மைகள்.
ஆரம்ப வேலை: பாம்புகளின் எடுத்துக்காட்டுகள், அவற்றின் வாழ்விடங்கள், குழந்தைகளுடன் பேசுதல் "ஒரு நபருக்கு பாம்பு யார் - ஒரு நண்பர் அல்லது எதிரி?" ஒரு கலப்பு தளத்தை உருவாக்குதல் (அட்டைப் பெட்டியின் மேற்பரப்பில் குழந்தைகள் தேர்ந்தெடுத்த வண்ணத்தின் பிளாஸ்டைனைப் பரப்புவதன் மூலம், முன்னுரிமை சமமான மெல்லிய அடுக்கில்) நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, நீங்கள் அனைவரும் புதிர்களை உருவாக்குவதையும் தீர்ப்பதையும் விரும்புகிறீர்கள். இன்று நான் உங்களுக்காக மிகவும் சுவாரஸ்யமான புதிர்களைக் கண்டேன், யாரைப் பற்றி, நீங்கள் கவனமாகக் கேட்டால் நீங்களே யூகிக்க வேண்டும். நாம் தொடங்கலாமா?!
1. என்ன ஒரு வாய்ப்பு,
புல்லில் அவர்கள் எங்களை கவனிக்கவில்லை.
மற்றும் சில நேரங்களில் ஒரு மரத்தில்
நாங்கள் தலைகீழாக தொங்கிக்கொண்டிருக்கிறோம்.
நான் கோபப்பட்டால், நீங்கள் கேட்பீர்கள்: "ஷ்ஷ்ஷ்!"
ஓடிவிடு, உன் மதிப்பு என்ன?
எல்லோரும் நம்மைப் பார்த்து பயப்படுவது சும்மா இல்லை,
வெளித்தோற்றத்தில் எளிமையானது - ... (பாம்பு)

2. ஸ்டாக்கிங்கை விட நீளமானவர் யார்?
யாருக்கு கைகளும் கால்களும் இல்லை?
செதில்கள் போன்ற தோல்.
தரையில் ஒரு பாம்பு ஊர்ந்து கொண்டிருக்கிறது...

3. கருப்பு ரிப்பன் அணிந்தவர் யார்?
அது ஓடையை நோக்கி வேகமாகச் செல்கிறதா?
அவர் புதர்களை சாமர்த்தியமாக கடந்து சென்றார்.
மற்றும் ஒரு சிறிய தலையில்
(அனைவரும் இதைப் பற்றி தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்)
மஞ்சள் புள்ளிகள் தெரியும்.
இளநீரில் முகத்தைக் கழுவினேன்.
பச்சை எறும்புக்குள் ஒளிந்திருக்கிறது
மற்றும் வனாந்தரத்தில் ஊர்ந்து சென்றது ...
பயப்பட வேண்டாம், அது... (உண்மையில்)
நமது பூமியில் பல்வேறு வகையான பாம்புகள் உள்ளன. அவர்கள் வெவ்வேறு இடங்களில் வாழ்கின்றனர்: பாலைவனத்தின் சூடான மணல், வெப்பமண்டல சதுப்பு நிலங்கள் மற்றும் காடுகளில். பாம்புகள் பல்வேறு வண்ணங்களில் வருகின்றன: பழுப்பு, கருப்பு, மஞ்சள், நீலம், புள்ளிகள், வட்டங்கள், வைரங்கள், கோடுகள் வடிவில் பின்புறத்தின் நடுவில் அழகான வடிவத்துடன். இந்த உருமறைப்பு பாம்பை அதன் வாழ்விடத்தில் கண்ணுக்கு தெரியாததாக ஆக்குகிறது. அனைத்து பாம்புகளின் வெளிப்புற அம்சங்கள் ஒரே மாதிரியானவை: ஒரு கயிறு போன்ற ஒரு உடல், ஒரு முனையில் ஒரு தலை மற்றும் ஒரு வால், பாம்புக்கு கால்கள் இல்லை. இயக்கத்தின் போது, ​​பாம்பின் உடல் முதலில் வலதுபுறமாகவும், பின்னர் இடதுபுறமாகவும், பல்வேறு தடைகளைச் சுற்றி வளைந்து, பாம்பு முற்றிலும் அமைதியாக நகரும்.
"பாம்பு" விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன், இந்த விளையாட்டின் விதிகள் மிகவும் எளிமையானவை மற்றும் சிக்கலானவை. நீங்கள் ஒரு நேரத்தில் ஒரு வரிசையில் நிற்க வேண்டும், கைகளைப் பிடித்து தலைக்கு பின்னால் செல்ல வேண்டும் (இந்த பாத்திரத்தை வகிக்க விரும்பும் குழந்தையை நீங்கள் முதலில் தேர்ந்தெடுக்கலாம்): தலை எங்கு செல்கிறது, அங்கு வால் செல்கிறது. தலை எந்த திசையிலும் செல்ல முடியும், வழியில் தடைகளைத் தவிர்க்கலாம். மேலும் ஒரு நிபந்தனை, ஏனெனில் பாம்பு அமைதியாக ஊர்ந்து செல்கிறது, அமைதியை உடைப்பவர் விளையாட்டிலிருந்து வெளியேறினார். விளையாட்டை வெவ்வேறு வேகங்களில் விளையாடலாம்: மெதுவாக, முடுக்கத்துடன், விரைவாக.
நடைமுறை பகுதி.
பாம்பின் உடலை செதுக்குகிறோம். கருப்பு மற்றும் இளஞ்சிவப்பு வண்ணங்களில் இரண்டு பிளாஸ்டைன் துண்டுகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (அல்லது குழந்தைகள் தேர்ந்தெடுக்கும் வண்ணங்கள், கலவை அடிப்படையிலிருந்து வேறுபட்டவை), ஒவ்வொன்றையும் ஒரே நீளமுள்ள தொத்திறைச்சிகளாக உருட்டவும். தொத்திறைச்சிகளை முழு நீளத்திலும் இணைக்கவும், பின்னர் திருப்பவும்: ஒரு பக்கத்தில் கடிகார திசையிலும் மறுபுறம் எதிரெதிர் திசையிலும் திருப்பவும். நடுவில் இருந்து முனைகளுக்கு இயக்கம் செய்யுங்கள். பல வண்ண தொத்திறைச்சியின் ஒரு விளிம்பை உருட்டவும், அதை வாலுக்கு கூர்மைப்படுத்தவும்.

நாங்கள் தலையை செதுக்குகிறோம். கருப்பு நிறத்தில் ஒரு சிறிய பந்தை உருட்டவும் (அல்லது குழந்தைகள் எதை தேர்வு செய்தாலும்), விளிம்பை சற்று நீட்டவும். தலையை வால் எதிர் பக்கத்தில் வைக்கவும், தலை மற்றும் உடலின் சந்திப்பை சற்று மென்மையாக்குங்கள். தலையின் முன்புறத்தில் ஒரு கீறல் செய்ய ஒரு அடுக்கைப் பயன்படுத்தவும், விளிம்புகளை வளைக்கவும் - இது பாம்பின் வாய்.
நாங்கள் ஒரு நாக்கைச் செதுக்குகிறோம் - ஒரு குச்சி. மிக மெல்லிய கருப்பு (அல்லது சிவப்பு) தொத்திறைச்சியை உருட்டி உங்கள் வாயில் வைத்து, லேசாக அழுத்தவும்.
உடல் அலங்காரம். பிளாஸ்டைனில் இருந்து தொத்திறைச்சிகளை உருட்டவும் (பாம்பின் உடலின் நிறத்தைத் தவிர வேறு எந்த நிறமும்), அவற்றின் சிறிய பகுதிகளைப் பிரித்து, இந்த பந்துகளால் பாம்பின் உடலை அலங்கரிக்க உங்கள் விரலைப் பயன்படுத்தவும். தலையில் பட்டாணி வடிவ கண்களை உருவாக்கவும்.
குழந்தை தேர்ந்தெடுக்கும் எந்த இடத்திலும் எந்த நிலையிலும் தயாரிக்கப்பட்ட பாம்பை கலவை அடித்தளத்துடன் இணைக்கவும்.
கலவை அடித்தளத்தின் அலங்காரம். நீங்கள் பிளாஸ்டிசினிலிருந்து பூக்களை உருவாக்கலாம்: இதழ்கள் பல வண்ண பந்துகள், மையங்கள் பந்தைச் சுற்றி தட்டையானவை, தண்டுகள் மெல்லியதாக உருட்டப்பட்ட தொத்திறைச்சிகள், இலைகள் தட்டையான பச்சை பந்துகள். மெல்லிய தொத்திறைச்சியிலிருந்து புல், புதர்கள், கூழாங்கற்கள் (அல்லது குழந்தை என்ன செய்ய விரும்புகிறதோ அதை) செய்ய நீங்கள் குழந்தைகளை அழைக்கலாம்.

சிற்பம் செய்யும் போது குழந்தைகளின் கை, விரல்கள் சோர்வடையும். கைகளுக்கு வார்ம்-அப் செய்வோம்:
எப்படியாவது ஒரு சிறிய போவா கன்ஸ்டிரிக்டர் (வலதுபுறத்தில் ஊர்ந்து செல்லும் இயக்கங்களை நாங்கள் செய்கிறோம்
மேஜையில் கை)
நான் அலமாரியின் கீழ் வலம் வர விரும்பினேன். (உங்கள் கையை உயர்த்தி, சித்தரிக்கிறது
பாம்பு தலை)
அவர் அலமாரியின் கீழ் நீட்டப்பட்டுள்ளார் (அவரது கையைத் தாழ்த்தவும்)
பின்னர் அவர் ஒரு பந்தாக சுருண்டார். (உங்கள் கையை முழங்கையிலும் முஷ்டியிலும் ஒரே நேரத்தில் வளைக்கவும்)

வார்ம்-அப் இடது கைக்கு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படலாம், விரைவான வேகத்தில் மட்டுமே.

தற்போதைய பக்கம்: 1 (புத்தகத்தில் மொத்தம் 3 பக்கங்கள் உள்ளன) [கிடைக்கும் வாசிப்புப் பகுதி: 1 பக்கங்கள்]

எழுத்துரு:

100% +

டி.என். கோல்டினா
5-6 வயது குழந்தைகளுடன் மாடலிங்
வகுப்பு குறிப்புகள்

ஆசிரியரிடமிருந்து

குழந்தையின் ஆளுமையின் இணக்கமான வளர்ச்சிக்கு, காட்சி நடவடிக்கைகள் (வரைதல், மாடலிங், அப்ளிக்யூ) மூலம் அழகு உலகிற்கு அவரை அறிமுகப்படுத்துவது மிகவும் முக்கியம்.

5-6 வயதுடைய குழந்தைகள் நுண்கலை வகுப்புகளில் பல்வேறு வகையான கலைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறார்கள் மற்றும் ஓவியம், அலங்கார கைவினைப்பொருட்கள், சிற்பம் மற்றும் கிராபிக்ஸ் ஆகியவற்றில் படங்களை தெளிவாக உணர்கிறார்கள். அவர்களின் செயல்பாடுகள் அதிக விழிப்புணர்வுடன் இருக்கும். யோசனை படத்தை விஞ்சத் தொடங்குகிறது. முன்பு பெற்ற காட்சி திறன்கள் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன.

மாடலிங் வகுப்புகளில், பழக்கமான பொருட்களை செதுக்கும் திறனை நீங்கள் ஒருங்கிணைக்க வேண்டும், அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்; இயக்கத்தில் மனித மற்றும் விலங்கு உருவங்களை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், எளிய கலவைகளை உருவாக்குங்கள். வகுப்புகளின் போது பலவிதமான மாடலிங் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு வாய்ப்பு வழங்கப்பட வேண்டும், மேலும் மாடலிங்கில் இயற்கை அல்லது கூடுதல் பொருட்களுடன் பிளாஸ்டைனை இணைக்க வேண்டும். குழந்தைகளின் கை அசைவுகள் அதிக நம்பிக்கையுடன் இருக்கும். கூட்டு வேலையில், குழந்தைகள் தங்கள் செயல்களைத் திட்டமிடவும் ஒருங்கிணைக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

இந்த கையேட்டில், இயற்கை மற்றும் கூடுதல் பொருட்களுடன் இணைந்து களிமண், மாவு மற்றும் பிளாஸ்டைன் ஆகியவற்றிலிருந்து மாடலிங் செய்வதில் அற்புதமான பாடங்கள் பற்றிய குறிப்புகளை நாங்கள் வழங்குகிறோம்.

வகுப்புகள் கருப்பொருள் கொள்கையின்படி ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளன: ஒரு தலைப்பு வாரத்தில் அனைத்து வகுப்புகளையும் (சுற்றியுள்ள உலகம், பேச்சு வளர்ச்சி, மாடலிங், அப்ளிக், வரைதல்) ஒருங்கிணைக்கிறது.

5-6 வயதுடைய குழந்தைகளுக்கான மாடலிங் பாடம் வாரத்திற்கு ஒரு முறை நடத்தப்படுகிறது மற்றும் 20-25 நிமிடங்கள் நீடிக்கும். கல்வியாண்டிற்காக (செப்டம்பர் முதல் மே வரை) வடிவமைக்கப்பட்ட சிக்கலான பாடங்களின் 36 குறிப்புகள் கையேட்டில் உள்ளன.

பாடக் குறிப்புகளை முன்கூட்டியே கவனமாகப் படித்து, ஏதாவது உங்களுக்குப் பொருந்தவில்லை என்றால், மாற்றங்களைச் செய்யுங்கள்; தேவையான பொருள் மற்றும் உபகரணங்களை தயார் செய்யவும்.

பூர்வாங்க வேலையும் முக்கியமானது (கலைப் படைப்பைப் படிப்பது, சுற்றியுள்ள நிகழ்வுகளை நன்கு அறிந்திருத்தல், வரைபடங்கள் மற்றும் ஓவியங்களைப் பார்ப்பது). குழந்தைகள் அப்ளிகேஷனில் ஈடுபடுவதற்கு முன்பு மாடலிங் பாடத்தை நடத்துவது மற்றும் இந்த தலைப்பில் வரைவது நல்லது.

மாடலிங் வகுப்புகள் பின்வரும் தோராயமான திட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.

1. ஆர்வம் மற்றும் உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்குதல் (ஆச்சரியமான தருணங்கள், கவிதைகள், புதிர்கள், பாடல்கள், நர்சரி ரைம்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன; நுண்கலை படைப்புகளுடன் அறிமுகம்; முன்பு பார்த்ததை நினைவூட்டல்; உதவி தேவைப்படும் ஒரு விசித்திரக் கதாபாத்திரத்தின் தோற்றம்; நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள்; நினைவகம், கவனம் மற்றும் சிந்தனை வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள்; வெளிப்புற விளையாட்டுகள்).

2. வேலையை முடிப்பதற்கான செயல்முறை சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளின் பகுப்பாய்வு, ஆசிரியரின் ஆலோசனை மற்றும் வேலையை உருவாக்குவதற்கான குழந்தைகளின் பரிந்துரைகளுடன் தொடங்குகிறது; சில சந்தர்ப்பங்களில், பட நுட்பங்களின் காட்சி பயன்படுத்தப்படுகிறது. அடுத்து, குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த படைப்புகளை உருவாக்கத் தொடங்குகிறார்கள். வெற்றிகரமாக தொடங்கப்பட்ட கைவினைப்பொருளுக்கு ஆசிரியர் தங்கள் கவனத்தை ஈர்க்க முடியும்; ஆதரவு மற்றும் உதவி தேவைப்படும் குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகளை வழிநடத்துதல். கூடுதல் கூறுகளுடன் ஒரு தயாரிப்பை மாற்றியமைக்கும் போது, ​​குழந்தைகள் வெளிப்படையான வழிமுறைகளுக்கு (சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வண்ணங்கள் மற்றும் சுவாரஸ்யமான விவரங்கள்) கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

3. முடிக்கப்பட்ட படைப்புகளின் மதிப்பாய்வு (இந்த விஷயத்தில், ஆசிரியர் நேர்மறையான மதிப்பீட்டை மட்டுமே தருகிறார்). குழந்தை பெறப்பட்ட முடிவுடன் மகிழ்ச்சியாக இருக்க வேண்டும், அவரது கைவினை மற்றும் பிற குழந்தைகளின் வேலைகளை மதிப்பீடு செய்ய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான தீர்வுகளை கவனிக்கவும், இயற்கையுடன் ஒற்றுமையைப் பார்க்கவும்.

5-6 வயதுடைய குழந்தைகளுடன் மாடலிங் வகுப்புகளில் பின்வருபவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன: சிற்ப முறைகள்.

1. ஆக்கபூர்வமான- ஒரு பொருளை தனித்தனி பகுதிகளிலிருந்து மாதிரியாக்குதல்.

2. நெகிழி- ஒரு பொருளின் விவரங்கள் ஒரு முழு துண்டிலிருந்தும் வெளியே இழுக்கப்படுகின்றன.

3. இணைந்தது- ஒரு தயாரிப்பில் வெவ்வேறு மாடலிங் முறைகளின் கலவை.

4. நிவாரண சிற்பம்- ஒரு முப்பரிமாண படம் அதன் பின்னணியை உருவாக்கும் விமானத்தின் மேலே நீண்டுள்ளது.

நிவாரண வகைகள்:

- அடிப்படை நிவாரணம் - குறைந்த நிவாரணம் (படம் விமானத்தின் மேலே பாதிக்கு மேல் நீண்டுள்ளது (நாணயங்கள், பதக்கங்கள்));

- அதிக நிவாரணம் - அதிக நிவாரணம் (தனிப்பட்ட பாகங்கள் விமானத்திற்கு மேலே முழுமையாக நீண்டு செல்லலாம் (கட்டடக்கலை கட்டமைப்புகளின் சுவர்கள்));

- எதிர்-நிவாரணம் - மனச்சோர்வடைந்த நிவாரணம் (படம் விமானத்தில் குறைக்கப்பட்டுள்ளது).

பட்டியலிடுவோம் சிற்ப நுட்பங்கள், 5 முதல் 6 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு இதைப் பயன்படுத்தலாம்:

உருட்டல் பந்துகள் (எந்தவொரு வேலையும் இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் தொடங்குகிறது): உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் ஒரு பிளாஸ்டிசின் துண்டு வைக்கப்பட்டு, உள்ளங்கைகள் வட்ட இயக்கத்தில் செய்யப்படுகின்றன;

ஒரு பலகையில் உங்கள் உள்ளங்கைகளை முன்னும் பின்னுமாக நகர்த்துவதன் மூலம் நெடுவரிசைகளை உருட்டுதல்;

விரல்கள் அல்லது உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பந்துகள் மற்றும் நெடுவரிசைகளை தட்டையாக்குதல் அல்லது தட்டையாக்குதல்;

கிள்ளுதல் அல்லது இழுத்தல்: இரண்டு அல்லது மூன்று விரல்களுக்கு இடையில் பிளாஸ்டைனைக் கிள்ளவும் மற்றும் சிறிது இழுக்கவும்;

ஒரு முழு துண்டிலிருந்தும் தனித்தனி பாகங்களை வெளியே இழுத்தல்: உங்கள் கட்டைவிரல் மற்றும் ஆள்காட்டி விரலால், படிப்படியாக அனைத்து பக்கங்களிலிருந்தும் பிளாஸ்டைனை அழுத்தவும் (நீங்கள் ஒரு பக்கத்தில் மட்டுமே நெடுவரிசையை உருட்டலாம் மற்றும் குறுகிய கூம்பு வடிவ வடிவத்தைப் பெறலாம்);

உங்கள் கட்டைவிரலால் அச்சின் மேற்பரப்பில் ஒரு மன அழுத்தத்தை அழுத்தவும்;

பகுதிகளை ஒரு முழுதாக இணைத்தல் மற்றும் மூட்டுகளை மென்மையாக்குதல்;

கைவினைப்பொருளை நிலையானதாக ஆக்க ஒரு பலகையில் தட்டுவதன் மூலம் அச்சின் அடிப்பகுதியைத் தட்டையாக்குதல்;

ஒரு அடுக்கு, ஒரு கூர்மையான குச்சியைப் பயன்படுத்தி எதிர்-நிவாரண முறையைப் பயன்படுத்தி பிளாஸ்டைனில் வரைதல்;

பல்வேறு கூடுதல் மற்றும் இயற்கை பொருட்களுடன் கைவினைகளை அலங்கரித்தல்: குறுகிய குச்சிகள், வைக்கோல், வெட்டு மேப்பிள் அல்லது சாம்பல் இறக்கைகள், பொத்தான்கள், சில்லறைகள், கம்பளி நூல்கள் போன்றவை;

பிளாஸ்டைனில் இருந்து வடிவமைக்கப்பட்ட சிறிய விவரங்களுடன் ஒரு பொருளை அலங்கரித்தல்;

ஒரு துண்டு பிளாஸ்டைனில் பல வண்ணங்களை கலக்கவும்: 2-3 பிளாஸ்டைன் துண்டுகளை எடுத்து, அவற்றைத் திருப்பவும், பிசையவும் - நீங்கள் பல வண்ண பிளாஸ்டைனைப் பெறுவீர்கள்.

பல பெரியவர்கள் உண்மையில் களிமண்ணுடன் வேலை செய்ய விரும்புவதில்லை, அதனுடன் பணிபுரியும் நுட்பம் தெரியாது, மேலும் பெரும்பாலும் வகுப்புகளில் களிமண் மாடலிங் மூலம் பிளாஸ்டைன் மாடலிங் மூலம் மாற்றியமைக்கப்படுகிறது. களிமண் மாடலிங் பாடத்தை வெற்றிகரமாக ஒழுங்கமைக்க ஆசிரியருக்கு பின்வருபவை உதவும்: களிமண்ணுடன் வேலை செய்வதற்கான உதவிக்குறிப்புகள்.

1. வகுப்பிற்கு ஒரு நாள் முன்பு, பிளாஸ்டிக் மடக்கிலிருந்து களிமண்ணை அகற்றி, ஈரமான துணியில் போர்த்தி ஒரு பையில் வைக்கவும்.

2. வகுப்பிற்கு முன், அனைத்து களிமண்ணும் நன்கு பிசைந்து, பின்னர் துண்டுகளாக பிரிக்கப்பட்டு குழந்தைகளுக்கு விநியோகிக்கப்பட வேண்டும்.

3. குழந்தைகள் களிமண்ணை முழு தயார்நிலைக்கு கொண்டு வருகிறார்கள் - தொடர்ந்து பிசையவும். களிமண் மிகவும் ஈரமாக இருந்தால், அது உங்கள் கைகளில் ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும். களிமண் பிளாஸ்டிக் ஆகும் வரை நீண்ட நேரம் பிசையப்பட வேண்டும், மேலும் அது எளிதில் உங்கள் கைகளில் இருந்து வந்து தொத்திறைச்சியாக உருளும். களிமண் விரிசல் ஏற்பட்டால், அது மிகவும் உலர்ந்தது. சிறிது தண்ணீரில் ஈரப்படுத்தி, முழுமையாக சமைக்கும் வரை தொடர்ந்து பிசையவும். இது செய்யப்படாவிட்டால், உலர்த்தும் போது கைவினை வெடிக்கும். பிளாஸ்டிக், எளிதில் கைகளில் ஒட்டிக்கொள்ளும், விரிசல் ஏற்படாத களிமண் மட்டுமே மாடலிங் செய்வதற்கு ஏற்றது.

4. ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் கைகளை நனைக்க ஒரு கிண்ணத்தில் தண்ணீர் தயார் செய்யவும்.

5. இப்போது நீங்கள் உத்தேசித்துள்ள பொருளை மரப் பலகையில் செதுக்கலாம் (பிளாஸ்டிக் பலகையில் களிமண் அதிகமாக ஒட்டிக்கொண்டு விரிசல் ஏற்படும்).

6. ஒரு களிமண் கைவினைப் பகுதிகளின் மூட்டுகள் தண்ணீரில் ஈரப்படுத்தப்பட வேண்டும், இல்லையெனில் கைவினை உலர்த்தும் போது உடைந்து போகலாம்.

7. ஈரமான விரல்களால் நீங்கள் கைவினைப்பொருளின் அனைத்து சீரற்ற தன்மையையும் மென்மையாக்க வேண்டும்.

8. பாடத்தின் போது பொருட்களை மாடலிங் செய்ய குழந்தைகளுக்கு நேரம் இல்லை என்றால், அவர்கள் முடிக்கப்படாத வேலையை ஈரமான துணியில் கவனமாக போர்த்தி ஒரு பிளாஸ்டிக் பையில் வைக்க வேண்டும்.

9. களிமண்ணிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்ட தயாரிப்பு 3-4 நாட்களுக்கு இயற்கையாக உலர்த்தப்படுகிறது.

11. முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்பு டெம்பரா, கோவாச் அல்லது வாட்டர்கலர் மற்றும் வார்னிஷ் மூலம் வர்ணம் பூசப்படலாம்.

12. மாடலிங் செய்த பிறகு மீதமுள்ள களிமண்ணை ஒரு துணியில் போர்த்தி ஒரு பிளாஸ்டிக் பையில் வைக்கவும். சேமிப்பகத்தின் போது ஒரு ஈரமான துணியை உருவாக்கத் தொடங்கினால், அதை புதியதாக மாற்றி, களிமண்ணைக் கழுவவும்.

13. வேலைக்குப் பிறகு, நீங்கள் குழாயின் கீழ் உங்கள் கைகளைக் கழுவ வேண்டும் மற்றும் கடற்பாசியைப் பயன்படுத்தி உங்கள் பணியிடத்தை ஒழுங்கமைக்க வேண்டும்.

களிமண் மற்றும் பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங் வகுப்புகளுக்கு உனக்கு தேவைப்படும்:

- இயற்கை பொருள்: வால்நட் ஓடுகள், பிஸ்தா ஓடுகள், கஷ்கொட்டை பழங்கள், ஏகோர்ன்கள், கிளைகள், சாம்பல் விதைகள், மேப்பிள் இறக்கைகள், கூம்புகள், குண்டுகள், பீன்ஸ், பட்டாணி;

- கூடுதல் பொருள்: பொத்தான்கள், தீப்பெட்டிகள், காக்டெய்ல் ஸ்ட்ராக்கள், சிறிய நாணயங்கள், கிண்டர் ஆச்சரியம் காப்ஸ்யூல்கள்.

பிளாஸ்டைன் மற்றும் களிமண்ணுடன் துல்லியமாக வேலை செய்ய, உங்களுக்குத் தேவை: அடுக்குகள், ஒரு மர பலகை, உங்கள் கைகளைத் துடைப்பதற்கான ஒரு துணி, சிறிய அட்டை முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளுக்கு நிற்கிறது.

களிமண் இல்லை என்றால், நீங்கள் வீட்டில் மென்மையான மற்றும் பிளாஸ்டிக் மாவை பயன்படுத்தலாம். நீங்கள் அதை இரண்டு வழிகளில் தயார் செய்யலாம்.

1 வழி.உப்பு 0.5 கப், மாவு 0.5 கப், தண்ணீர் 0.5 கப் மற்றும் சூரியகாந்தி எண்ணெய் 1 தேக்கரண்டி கலந்து. மாவு வேலை செய்ய தயாராக உள்ளது.

முறை 2. 1 கப் மாவு, 1 கப் தண்ணீர், 0.5 கப் உப்பு, 1 தேக்கரண்டி தாவர எண்ணெய் மற்றும் 2 தேக்கரண்டி சிட்ரிக் அமிலம் கலக்கவும். 2-3 நிமிடங்கள் கிளறி, சமைக்கவும்.

முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகள் இருபுறமும் உலர்த்தப்பட வேண்டும், பின்னர் கோவாச் கொண்டு வர்ணம் பூசப்பட வேண்டும்.

6 வயதிற்குள் குழந்தையின் எதிர்பார்க்கப்படும் திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்:

கற்பனை மற்றும் இயற்கையிலிருந்து பொருட்களை எவ்வாறு செதுக்குவது என்பது தெரியும், அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகிறது;

பிளாஸ்டிக், ஆக்கபூர்வமான மற்றும் ஒருங்கிணைந்த முறைகளைப் பயன்படுத்தி சிற்பம் செய்ய முடியும்;

ஒரு கைவினைப்பொருளின் மேற்பரப்பை மென்மையாக்க முடியும்;

கைவினைகளை நிலையானதாக மாற்ற முடியும்;

ஒரு அடுக்குடன் வேலை செய்யலாம்;

சிற்பத்தில் ஒரு உருவத்தின் வெளிப்பாட்டை வெளிப்படுத்தும் திறன் கொண்டது;

மனித மற்றும் விலங்கு உருவங்களை இயக்கத்தில் செதுக்குவது எப்படி என்று தெரியும்;

செதுக்கப்பட்ட பொருட்களை ஒரு சதி அமைப்பில் இணைக்க முடியும்;

செதுக்கப்பட்ட சிறிய விவரங்களுடன் ஒரு பொருளை பூர்த்தி செய்ய முடியும்;

மாடலிங்கில் இயற்கை மற்றும் கூடுதல் பொருட்களுடன் பிளாஸ்டைனை எவ்வாறு இணைப்பது என்பது தெரியும்;

கொடுக்கப்பட்ட மேற்பரப்பில் ஒரு விளிம்பிற்குள் பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்த முடியும்;

அவர் தனது படைப்புகளில் அடிப்படை நிவாரணம் மற்றும் எதிர் நிவாரண முறையைப் பயன்படுத்துகிறார்;

நாட்டுப்புற பொம்மைகள் போன்ற பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள் எப்படி செதுக்க வேண்டும் என்று தெரியும்;

செதுக்கப்பட்ட பொம்மைகளை மோல்டிங் மற்றும் ஆழமான நிவாரணத்துடன் அலங்கரிப்பது எப்படி என்று தெரியும்.

நீங்கள் வெற்றிபெற விரும்புகிறோம்!

மாடலிங் வகுப்புகளின் வருடாந்திர கருப்பொருள் திட்டமிடல்

வகுப்பு குறிப்புகள்

வாரத்தின் தீம்: "பெர்ரி"

பாடம் 1. திராட்சை கொத்து (பிளாஸ்டிசின் மோல்டிங்)

நிரல் உள்ளடக்கம்.குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பிளாஸ்டைனின் சிறிய பந்துகளை உருட்டவும், அட்டைப் பெட்டியில் விரலால் மேலே தட்டவும் கற்பிக்கவும். கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சிந்தனை, கவனம்.

பொருள்.பொருள் படங்கள் (பெர்ரி). திராட்சையின் கிளை (முடிந்தால்). அட்டை, பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள், மாடலிங் செய்வதற்கான பலகைகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்) அரை தாள்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

ஒவ்வொரு பெர்ரிக்கும் பெயரிடச் சொல்லுங்கள், பெர்ரிகளுடன் கூடிய பொருள் படங்களை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள். "எந்த பெர்ரி காணவில்லை?" என்ற விளையாட்டை நீங்கள் தோழர்களுடன் விளையாடலாம். காணாமல் போன பெர்ரிகளில், திராட்சையை கடைசியாக மறைக்கவும்.

பின்னர் குழந்தைகளுடன் திராட்சை தளிரைப் பாருங்கள். ஓவல் பெர்ரி அதன் மீது எவ்வாறு அமைக்கப்பட்டிருக்கிறது, செதுக்கப்பட்ட இலைகள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கின்றன என்பதைக் கவனியுங்கள் - அவை மேப்பிள் இலைகள் போல, சிறியதாக இருக்கும்.

அட்டைப் பெட்டியில் திராட்சையின் துளியை செதுக்க முன்வரவும். இதைச் செய்ய, நீங்கள் பச்சை தொத்திறைச்சிகளை உருட்ட வேண்டும் மற்றும் அவற்றிலிருந்து ஒரு கிளையை அட்டைப் பெட்டியில் வைக்க வேண்டும்; ஒரு பச்சை நிற பந்தை உருட்டி, அதை உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் தட்டவும் மற்றும் ஒரு அடுக்கைப் பயன்படுத்தி ஒரு இலையின் வெளிப்புறங்களை வெட்டவும். அட்டையில் இலையை இணைக்கவும். வெளிர் பச்சை அல்லது ஊதா பிளாஸ்டைனில் இருந்து சிறிய துண்டுகளை கிழித்து, அவற்றை உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் ஓவல்களாக உருட்டி, வரிசைகளில் ஒரு கிளையுடன் இணைக்கவும்: முதல் வரிசை மிக நீளமானது (5-6 பெர்ரி), இரண்டாவது குறுகியது, முதலியன.

வாரத்தின் தீம்: "தோட்டத்தின் பழங்கள்"

பாடம் 2. ஒரு தட்டில் காய்கறிகள் (பிளாஸ்டிசினிலிருந்து மாடலிங்)

நிரல் உள்ளடக்கம்.வாழ்க்கையிலிருந்து வெவ்வேறு அளவுகளில் சிக்கலான வடிவ காய்கறிகளை செதுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், விரல் சிற்பங்களைப் பயன்படுத்தி உள்தள்ளல்களை உருவாக்கவும் மற்றும் சில காய்கறிகளின் வடிவத்தை சுருக்கவும். வேலை செய்யும் போது பிளாஸ்டைனின் விரும்பிய வண்ணம் மற்றும் கைவினைப்பொருளின் அளவைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு பிளாஸ்டைன் பந்தின் அடிப்படையில் ஒரு தட்டு செதுக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும். சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்.சிக்கலான வடிவங்களுடன் கூடிய காய்கறிகளின் மாதிரிகள்: கத்திரிக்காய், மிளகுத்தூள், பீட், டர்னிப்ஸ், முதலியன பிளாஸ்டிசின், அடுக்குகள், மாடலிங் பலகைகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

என். நிஷ்சேவாவின் கவிதையை குழந்தைகளுக்குப் படியுங்கள்:

தோட்டத்திற்கு செல்வோம்
அறுவடை செய்வோம்.
நாங்கள் கேரட் வளர்ப்போம்
நாங்கள் சில உருளைக்கிழங்கை தோண்டி எடுப்போம்.
நாங்கள் முட்டைக்கோசின் தலையை வெட்டுவோம்,
வட்டமான, தாகமாக, மிகவும் சுவையாக,
கொஞ்சம் சோற்றைப் பறிப்போம்.
மேலும் பாதையில் திரும்பிச் செல்வோம்.

குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள்: "இந்த கவிதையில் நாங்கள் என்ன காய்கறிகளைக் கண்டோம்? (கேரட், உருளைக்கிழங்கு, முட்டைக்கோஸ், சிவந்த பழம்.)உங்களுக்கு வேறு என்ன காய்கறிகள் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

கத்திரிக்காய், மிளகுத்தூள், பீட், டர்னிப்ஸ், வெங்காயம் மற்றும் பிற காய்கறிகளின் பிரதிகளைப் பார்க்க குழந்தைகளை அழைக்கவும். அவற்றின் வடிவம் மற்றும் நிறத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

இதற்குப் பிறகு, ஒவ்வொரு குழந்தையும் அவர் செதுக்கும் காய்கறிகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, பிளாஸ்டைனின் நிறத்தை சுயாதீனமாகத் தேர்ந்தெடுத்து, விரும்பிய அளவிலான காய்கறிகளை செதுக்குகிறார்.

ஒரு குழந்தை 2-3 காய்கறிகளை வடிவமைத்து, பின்னர் அவற்றை ஒரு வார்ப்பு தட்டில் வைக்கலாம்.

ஒரு தட்டை உருவாக்க, ஒரு பெரிய பந்தை உருட்டவும், அதை ஒரு வட்டில் தட்டவும், நடுவில் அழுத்தவும், அதை உங்கள் விரல்களால் பின்னால் இழுத்து விளிம்புகளை ஒழுங்கமைக்கவும்.

வாரத்தின் தீம்: "தோட்டத்தின் பழங்கள்"

பாடம் 3. ஒரு குவளையில் பழங்கள் (பிளாஸ்டிசினிலிருந்து மாடலிங்)

நிரல் உள்ளடக்கம்.வெவ்வேறு அளவுகளில் உள்ள சிக்கலான வடிவிலான பழங்களைச் செதுக்கக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள், விரல் சிற்பங்களைப் பயன்படுத்தி உள்தள்ளல்களை உருவாக்கவும் மற்றும் சில பழங்களின் வடிவத்தை சுருக்கவும். பொருத்தமான நிறத்தை தேர்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு குவளை செதுக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். கற்பனை சிந்தனை மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்.சிக்கலான வடிவங்களைக் கொண்ட பழங்களின் மாதிரிகள்: வாழை, பேரிக்காய், பீச், பாதாமி, முதலியன பிளாஸ்டிசின், அடுக்குகள், மாடலிங் பலகைகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

குழந்தைகளுக்கு புதிர்களைக் கொடுங்கள்:
வட்டமான, ரோஜா,
நான் ஒரு கிளையில் வளர்கிறேன்:
பெரியவர்கள் என்னை நேசிக்கிறார்கள்
மற்றும் சிறிய குழந்தைகள்.
(ஆப்பிள்)

பந்துகள் கிளைகளில் தொங்குகின்றன,
வெப்பத்தால் நீல நிறமாக மாறியது.
(பிளம்ஸ்)

ஒரு சூறாவளி தீவைத் தாக்கியது,
பனை மரத்தில் கடைசியாக எஞ்சிய...
(வாழை)

வாழைப்பழம், பேரிக்காய், பீச், பாதாமி, முதலியன வடிவில் சிக்கலான பழங்களின் மாதிரிகளை உங்கள் குழந்தைகளுடன் ஆராயுங்கள். அவற்றின் வடிவம் மற்றும் நிறத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

இதற்குப் பிறகு, ஒவ்வொரு குழந்தையும் அவர் செதுக்கும் பழங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, சுயாதீனமாக வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, பொருத்தமான அளவுகளில் பழங்களைச் செதுக்குகிறார்கள்.

பின்னர் குழந்தை செதுக்கப்பட்ட பழங்களை ஒரு குவளைக்குள் வைக்கிறது. ஒரு குவளை செய்ய, ஒரு பெரிய பந்தை உருட்டவும், பின்னர் உங்கள் கட்டைவிரலால் ஒரு பக்கத்தில் ஒரு துளை அழுத்தவும், உங்கள் விரல்களால் ஒரு மன அழுத்தத்தை உருவாக்கவும் மற்றும் விளிம்புகளை ஒப்பிடவும்.

தனித்தனியாக, குவளைக்கு ஒரு நிலைப்பாட்டை உருவாக்கவும் - அதை ஒரு பந்தாக உருட்டி, அதை ஒரு கேக்கில் தட்டவும்.

வாரத்தின் தீம்: "காடுகளை கவனித்துக்கொள்"

பாடம் 4. ஆந்தை (இயற்கை பொருட்களுடன் இணைந்து பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங்)

நிரல் உள்ளடக்கம்.கைவினைகளில் இயற்கை பொருட்கள் மற்றும் பிளாஸ்டைனை எவ்வாறு இணைப்பது என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள்; அவற்றை அழுத்துவதன் மூலம் பகுதிகளை இணைக்கவும். படத்தின் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை அடைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பகுதிகளின் விகிதாச்சாரத்தையும் அவற்றின் அளவு வேறுபாடுகளையும் கவனிக்கவும். ஒரு கவிதையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொண்டு பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.

பொருள்.பிளாஸ்டைன், ஃபிர் கூம்புகள், சிறிய மரக் கிளைகள், அடுக்குகள், அட்டை ஸ்டாண்டுகள், மாடலிங் பலகைகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

குழந்தைகளுக்கு ஜி.சப்கிரின் கவிதையைப் படியுங்கள்:

சாம்பல் கழுகு ஆந்தை, பழைய கழுகு ஆந்தை,
மேலும் கண்கள் ஹெட்லைட்கள் போல எரிகின்றன.
கழுகு ஆந்தை - குதி, கழுகு ஆந்தை - பாய்ச்சல்,
ஃபிலினெங்கு கொடியை வழங்கினார்.
சிறிய ஆந்தை மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி -
இரண்டு மின்விளக்குகள் இயக்கப்படுகின்றன.

(ஆந்தை பற்றி.)கழுகு ஆந்தையின் கண்கள் எப்படி இருக்கும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

ஃபிர் கூம்பைப் பார்க்க குழந்தைகளை அழைக்கவும், அதை எப்படி கழுகு ஆந்தையாக மாற்றுவது என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கவும்: கூம்புகளை கூர்மையான முனையுடன் கீழே வைக்கவும், பெரிய ஓவல் கண்கள், ஒரு மூக்கு, குஞ்சம் காதுகளை பிளாஸ்டிசினிலிருந்து செதுக்கி அவற்றை மேலே இணைக்கவும். கூம்பு. கூம்பின் அடிப்பகுதியில் பந்துகளின் வடிவத்தில் பாதங்களை வைக்கவும்.

நீங்கள் பிளாஸ்டிசினிலிருந்து ஒரு ஸ்டம்பைச் செதுக்கி அதனுடன் ஒரு கழுகு ஆந்தையை இணைக்கலாம்.

வாரத்தின் தீம்: "மரங்கள் மற்றும் புதர்கள்"

பாடம் 5. இலையுதிர் மரம் (பிளாஸ்டிசைன் தொத்திறைச்சியால் செய்யப்பட்ட அடிப்படை நிவாரணம்)

நிரல் உள்ளடக்கம்.அட்டைப் பெட்டியில் பிளாஸ்டைன் தொத்திறைச்சிகளால் செய்யப்பட்ட மரத்தின் நிழற்படத்தை வைக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். மெல்லிய தொத்திறைச்சிகளை உருட்டவும், சிறிய பகுதிகளை செதுக்கவும் திறனை வலுப்படுத்தவும்: பிளாஸ்டைன் பந்துகளை உருட்டவும், அவற்றுடன் தயாரிப்பை அலங்கரிக்கவும். படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்.அட்டை, பிளாஸ்டைன், மாடலிங் போர்டு (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

எல். ஷெவ்செங்கோவின் "இலையுதிர் காலம்" கவிதையை குழந்தைகளுக்குப் படியுங்கள்:

அமைதியான. எல்லாம் உறைந்து கிடக்கிறது
செப்டம்பர் வெளிச்சத்தில்.
கலைஞரே நீங்கள் எங்கே?
உங்கள் பெயர் என்ன?
இலைகளை வரைந்தவர் -
இது எனக்கு தெளிவாக இல்லை:
காட்டின் அனைத்து மரங்களும்
தங்க நெருப்பில்.

இலையுதிர் மரங்களைச் செதுக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும்: “வண்ணமயமான பசுமையாக வன மரங்களை சித்தரிப்போம். மெல்லிய பிளாஸ்டைன் ஃபிளாஜெல்லாவிலிருந்து (உருட்டப்பட்ட தொத்திறைச்சிகள்) மரங்களை உருவாக்குவோம். இதைச் செய்ய, நீங்கள் நிறைய பழுப்பு நிற தொத்திறைச்சிகளை உருட்டி, கிளைகளுடன் ஒரு அட்டை மரத்தில் வைக்க வேண்டும், மேலும் கிளைகளின் நுனிகளில் சிவப்பு, மஞ்சள், ஆரஞ்சு, பச்சை நிறங்களின் பிளாஸ்டைன் பந்துகளின் வடிவத்தில் இலைகளை வைக்க வேண்டும். ”

குழந்தைகள் செதுக்க ஆரம்பிக்கிறார்கள்.

வாரத்தின் தீம்: "இலையுதிர் காலத்தில் பறவைகள்"

பாடம் 6. டிம்கோவோ வாத்து (களிமண் மாடலிங்)

நிரல் உள்ளடக்கம்.நாட்டுப்புற கைவினைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், டிம்கோவோ பொம்மை பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்து ஆழப்படுத்தவும். டிம்கோவோ வகையின் களிமண் பொம்மைகளை தயாரிப்பதில் ஈடுபடுங்கள். ஒரு பொம்மையின் வடிவத்தின் வெளிப்பாட்டைக் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு வாத்தை ஆக்கபூர்வமான முறையில் (தனிப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து), வடிவங்கள், விகிதாச்சாரங்கள் மற்றும் விவரங்களைக் கவனிக்கவும். ஸ்டாண்டில் சிலையை சமமாகவும் அழகாகவும் வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். இறகுகள், இறக்கைகள் மற்றும் கண்களை அடுக்குகளில் எவ்வாறு குறிப்பது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்; மோல்டிங்ஸ், பந்துகள், கேக்குகள் மூலம் இறக்கைகள் மற்றும் தலையை அலங்கரிக்கவும்.

பொருள்.டிம்கோவோ களிமண் பொம்மைகள் (விசில்: வாத்துகள், சேவல்கள், மான்கள், குதிரைகள்; பெண்கள் கோகோஷ்னிக் மற்றும் தொப்பிகள்). களிமண், தண்ணீர் கிண்ணங்கள், கந்தல், குடிநீர் கண்ணாடிகள், மாடலிங் போர்டுகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

டிம்கோவோ பொம்மையைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள்: “இந்த பொம்மை கிரோவ் நகருக்கு அருகிலுள்ள டிம்கோவோ கிராமத்தில் பண்டைய காலங்களில் தோன்றியது. குளிர்காலத்தில், கைவினைஞர்களின் வீடுகள் களிமண், சுண்ணாம்பு பைகள், வண்ணப்பூச்சு பெட்டிகள், முட்டை பெட்டிகள் மற்றும் பால் ஜாடிகளால் நிறைந்திருக்கும். நீங்கள் களிமண் பொம்மைகள் செய்ய வேண்டியதெல்லாம் அவ்வளவுதான். கைவினைஞர்களுக்கு ஒரு களிமண்ணை வாத்து அல்லது சேவலாக மாற்றுவது எப்படி என்று தெரியும்.

உங்கள் குழந்தைகளுடன் வாத்து விசில் அடிப்பதைக் கவனியுங்கள். அழகாக வளைந்த கழுத்து மற்றும் உயரமான தலையை உடலுடன் இணைத்து, வாலை கிள்ளுவது எப்படி என்பதை விளக்குங்கள். தடிமனான குறுகிய கால்களை இணைக்கவும் - அடிப்படை உடலுடன் நிற்கிறது. அனைத்து பகுதிகளின் மூட்டுகளும் தண்ணீரில் ஈரப்படுத்தப்பட்டு மென்மையாக்கப்பட வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

டிம்கோவோ கைவினைஞர்களாக மாற குழந்தைகளை அழைக்கவும், அத்தகைய வாத்தை செதுக்கவும்.

பொம்மைகள் உலர் போது, ​​அவர்கள் PVA பசை ஒரு துளி கலந்து தண்ணீர் அடிப்படையிலான பெயிண்ட் அல்லது வெள்ளை gouache பூசப்பட்ட வேண்டும், மற்றும் ஒரு வரைதல் பாடம் போது வாத்துகள் Dymkovo வடிவங்கள் வர்ணம்.

வாரத்தின் தீம்: "வண்ணமயமான இலையுதிர் காலம்"

பாடம் 7. ஃப்ளை அகாரிக் (மேற்பரப்பில் பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்துதல்)

நிரல் உள்ளடக்கம்.ஒரு படத்தை வெளிப்படுத்தும் பழக்கமான முறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்தவும்: வெளிப்புறத்தின் உள்ளே ஒரு மெல்லிய அடுக்கில் பிளாஸ்டைனை கவனமாகப் பயன்படுத்துங்கள் மற்றும் மோல்டிங் முறையைப் பயன்படுத்தி அதை அலங்கரிக்கவும். காளான்கள் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்தி தெளிவுபடுத்துங்கள். காளான்கள் உண்ணக்கூடியவை மற்றும் நச்சுத்தன்மை கொண்டவை என்று ஒரு யோசனை கொடுங்கள். உங்கள் கைவினைகளை வடிவமைக்கும்போது படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்.காளான்களின் படங்களைக் கொண்ட அட்டைகள்: போர்சினி காளான், பொலட்டஸ், தேன் காளான், ருசுலா, ரெட் ஃப்ளை அகாரிக், டோட்ஸ்டூல். ஃப்ளை அகாரிக், பிளாஸ்டைன், ஸ்டாண்ட் போர்டுகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்) வரையப்பட்ட நிழல் கொண்ட அட்டை.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

குழந்தைகளுக்கு காளான்களின் படங்களைக் காட்டுங்கள் மற்றும் ஒவ்வொரு காளானையும் குழந்தைகளுடன் விவரிக்கவும். ஃபிளை அகாரிக் மற்றும் டோட்ஸ்டூல் - காளான்களை எடுக்கவோ அல்லது சாப்பிடவோ கூடாது என்பதில் அவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கவும். உங்கள் குழந்தைகளுடன் ஃப்ளை அகாரிக் கவனமாக பரிசோதித்து, அவர்களிடம் சொல்லுங்கள்: “இது வெள்ளை புள்ளிகளால் அலங்கரிக்கப்பட்ட சிவப்பு தொப்பியுடன் கூடிய பெரிய காளான். சிவப்பு நிறம் ஆபத்தை குறிக்கிறது; காளான் விஷம் என்று அனைவரையும் எச்சரிக்கிறது. ஃப்ளை அகாரிக்ஸ் தொப்பியின் கீழ் ஒரு அலை அலையான மோதிரத்துடன் ஒரு வெள்ளை கால் உள்ளது.

இந்த ஆபத்தான காளானைச் சிற்பமாகச் செதுக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும், அவர்கள் அதை நன்றாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவுங்கள்.

வேலையின் வரிசையை விளக்குங்கள்: சிவப்பு பிளாஸ்டைன் வெளிப்புறத்தின் உள்ளே அட்டைப் பெட்டியில் பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் தொப்பி வெள்ளை புள்ளிகளால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. கால் வெள்ளை பிளாஸ்டைனால் ஆனது. நீங்கள் கீழே பச்சை புல் வைக்கலாம்.

குழந்தைகள் செதுக்க ஆரம்பிக்கிறார்கள்.

வாரத்தின் தலைப்பு: "எங்கள் சிறிய சகோதரர்கள்"

பாடம் 8. ஹெட்ஜ்ஹாக் (இயற்கை பொருட்களுடன் இணைந்து பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங்)

நிரல் உள்ளடக்கம்.கைவினைப்பொருட்களில் இயற்கை பொருட்கள் மற்றும் பிளாஸ்டைனை இணைக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். பகுதிகளின் விகிதாசார உறவையும் அவற்றின் இருப்பிடத்தையும் செதுக்குவதில் வெளிப்படுத்தும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். படத்தின் வெளிப்பாட்டை அடைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அவற்றை அழுத்துவதன் மூலம் பகுதிகளை இணைக்க கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும். தயாரிப்புக்கு தேவையான கூறுகளைச் சேர்க்கும்போது உங்கள் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (காளான்கள், இலைகள், புல் போன்றவை). ஒரு கவிதையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொண்டு பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.

பொருள்.பைன் கூம்புகள், பிளாஸ்டைன், பல்வேறு இயற்கை பொருட்கள் (பைன் அல்லது தளிர் ஊசிகள், சிறிய கிளைகள், சிறிய உலர்ந்த மர இலைகள்), அட்டை ஸ்டாண்டுகள், மாடலிங் பலகைகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

எஸ். மார்ஷக்கின் கவிதையை குழந்தைகளுக்குப் படியுங்கள்:

எங்கள் நாற்காலியின் கீழ் ஒரு முள்ளம்பன்றி வாழ்கிறது,
ஒரு முட்கள் நிறைந்த அமைதியான முள்ளம்பன்றி.
இது ஒரு தூரிகை போல் தெரிகிறது
உங்கள் கால்களைப் பார்க்க முடியாதபோது.

ஏன் என்று புரிகிறதா
முள்ளம்பன்றிக்கு ஊசிகள் உள்ளதா?
அதனால் அவரைத் தொடக்கூடாது
சிறுவர்கள் அல்லது ஓநாய்கள்.

குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள்: “இந்த கவிதை யாரைப் பற்றியது? (முள்ளம்பன்றி பற்றி.)ஒரு முள்ளம்பன்றி எப்படி இருக்கும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.) நான் ஏன் ஊசிகளை சாப்பிடுகிறேன்?" (அதனால் யாரும் அவரை புண்படுத்த மாட்டார்கள்.)

ஒரு பைன் கூம்பைப் பார்க்க அவர்களை அழைக்கவும், அதை அவர்கள் எப்படி ஒரு முள்ளம்பன்றியாக மாற்றலாம் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கவும். வேலையின் வரிசையைப் பற்றி தோழர்களுடன் கலந்துரையாடுங்கள்: முதலில் ஒரு முகவாய் செதுக்கி அதை கூம்பின் அப்பட்டமான விளிம்பில் இணைக்கவும், பின்னர் கால்கள், கண்கள், மூக்கை பிளாஸ்டிசினிலிருந்து உருவாக்கி, வாயை அடுக்குகளால் வெட்டுங்கள். நீங்கள் சிறிய ஆப்பிள்கள், காளான்கள் மற்றும் ஊசிகளை கூம்பின் பின்புறத்தில் இணைக்கலாம். பைன் ஊசிகள், விழுந்த இலைகள் மற்றும் மரக்கிளைகள் வடிவில் புல் அலங்கரிக்கப்பட்ட பச்சை பிளாஸ்டைன் பூசப்பட்ட ஒரு அட்டை மீது ஹெட்ஜ்ஹாக் வைக்கவும்.

கவனம்! இது நூலின் அறிமுகப் பகுதி.

புத்தகத்தின் தொடக்கத்தை நீங்கள் விரும்பியிருந்தால், முழு பதிப்பையும் எங்கள் கூட்டாளரிடமிருந்து வாங்கலாம் - சட்ட உள்ளடக்கத்தின் விநியோகஸ்தர், லிட்டர் எல்எல்சி.

மாடலிங் கற்பிப்பதன் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்கள்:
பல்வேறு பிளாஸ்டிக் பொருட்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - பிளாஸ்டைன், களிமண், உப்பு மாவு, பனி, பேப்பியர்-மச்சே மற்றும் அவற்றின் பண்புகள்
2-3 பகுதிகளிலிருந்து பழக்கமான பொருட்களின் முப்பரிமாண படங்களை உருவாக்கும் திறனில் பயிற்சி, அவற்றில் மிகவும் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்துதல்.
பாகங்களை ஒன்றோடொன்று ஒட்டிக்கொள்ளும் திறனைக் கற்றுக்கொள்வது, களிமண் கட்டியின் மீது உள்ளங்கைகளின் அழுத்தத்தை அளவிடுவது, கொக்கு, வால் போன்றவற்றை உருவாக்க அச்சின் ஒரு பகுதியை நீட்டுவது அல்லது பின்வாங்குவது.
உங்கள் கைகளின் இயக்கங்களின் மீது காட்சி கட்டுப்பாட்டை உருவாக்குங்கள், இரு கைகளின் வேலையை ஒத்திசைக்கும் திறன்.
சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.
உணர்ச்சிகள் மற்றும் கற்பனைகளின் வளர்ச்சி.
பேச்சு வளர்ச்சி.
சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் பழகுதல்.
குழந்தைகளுக்கு சுத்தமாக இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள்: பணியிடத்தை ஒழுங்காக வைத்திருங்கள்.
வகுப்புகளுக்கான பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்:
பிளாஸ்டிசின், களிமண், உப்பு மாவு

காகித நாப்கின்கள்

பேப்பியர்-மச்சேவிற்கு, 2 வகையான காகிதம், PVA பசை, குழந்தை கிரீம்;

வெள்ளை வண்ணப்பூச்சுகள் - நீர் அடிப்படையிலான, கோவாச், தூரிகைகள், வேலை வடிவமைப்பதற்கான தெளிவான வார்னிஷ்;

மாவு பாத்திரங்கள், உருட்டல் முள்
விருப்ப உபகரணங்கள்:
மேஜைகளில் எண்ணெய் துணிகள்,

மாடலிங் போர்டு,

கவசம் அல்லது மேலங்கி, முதலியன
மாடலிங் 3-4

மாடலிங்கில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள்.
களிமண், பிளாஸ்டைன், பிளாஸ்டிக் வெகுஜன மற்றும் சிற்ப முறைகள் ஆகியவற்றின் பண்புகள் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க.
ஒரு பெரிய களிமண்ணிலிருந்து சிறிய கட்டிகளைப் பிரிக்கவும், அவற்றை நேராகவும் வட்டமாகவும் உருட்டவும், அதன் விளைவாக வரும் குச்சியின் முனைகளை ஒரு வளையத்தில் இணைக்கவும், பந்தை தட்டையாக்கி, இரு கைகளின் உள்ளங்கைகளாலும் நசுக்கவும்.
கூர்மையான முனையுடன் (போட்டி) ஒரு குச்சியைப் பயன்படுத்தி செதுக்கப்பட்ட பொருட்களை அலங்கரிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்; 2-3 பகுதிகளைக் கொண்ட பொருட்களை உருவாக்குதல், அவற்றை ஒருவருக்கொருவர் அழுத்துவதன் மூலம் அவற்றை இணைக்கிறது.
களிமண்ணை கவனமாகப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும், ஒரு பலகையில் கட்டிகள் மற்றும் செதுக்கப்பட்ட பொருட்களை வைக்கவும்.
பல பகுதிகளிலிருந்து (டம்ளர், கோழி, பிரமிடு போன்றவை) எளிய பொருட்களை செதுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
செதுக்கப்பட்ட உருவங்களை ஒரு கூட்டு அமைப்பில் இணைக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும் (டம்ளர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடுகிறார்கள், ஆப்பிள்கள் ஒரு தட்டில் கிடக்கின்றன, முதலியன). பொதுவான வேலையின் முடிவைப் பற்றிய உணர்விலிருந்து குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியைத் தூண்டவும்.
பாடம் 1 "எனது வேடிக்கையான ரிங்கிங் பந்து"
பாடம் 2 "ஒரு தட்டில் பெர்ரி"
பாடம் 3 "தட்டில் தக்காளி மற்றும் வெள்ளரி"
பாடம் 4 "தோட்டத்தில் டர்னிப்"
பாடம் 5 "பழங்கள்: ஆப்பிள் மற்றும் பேரிக்காய்"
பாடம் 6 கோழிகளை தானியங்களுடன் நடத்துவோம்.
பாடம் 7 "முள்ளம்பன்றிகள்"
பாடம் 8 "நான் சுடுகிறேன், சுடுகிறேன், சுடுகிறேன்."
பாடம் 1

"என் மகிழ்ச்சியான, ஒலிக்கும் பந்து."

உள்ளங்கைகளின் வட்ட இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தி பந்தை உருட்டும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்: குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பிளாஸ்டிசின் கட்டிகள், எண்ணெய் துணிகள், காகித நாப்கின்கள், டென்னிஸ் பந்துகள் +1.

விளக்கப் பொருள்: வெவ்வேறு வண்ணங்கள், அளவுகள் மற்றும் பொருட்கள், முடிக்கப்பட்ட பிளாஸ்டைன் பந்துகளின் மாதிரிகள், காட்சிக்கு ஒரு பிளாஸ்டைன் கட்டி.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

1. மேஜையில் பொம்மைகள் உள்ளன: ஒரு பந்து, ஒரு matryoshka பொம்மை, ஒரு நூற்பு மேல். புதிரை யூகித்து, மேசையில் பதிலைக் கண்டறியவும்.

அவர்கள் அவரை அடித்தார்கள், ஆனால் அவர் அழவில்லை.

அவர் குதிக்கும் போது அது இன்னும் வேடிக்கையாக இருக்கிறது.

இது என்ன? எப்படி கண்டுபிடித்தாய்?

2. பந்துகளை ஆய்வு செய்தல். பந்துகள் எவ்வாறு ஒத்தவை மற்றும் அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? பந்துகள் வடிவத்தில் ஒத்தவை, அளவு, நிறம் மற்றும் அவை தயாரிக்கப்படும் பொருட்களில் வேறுபடுகின்றன. அவர்களுடன் எப்படி விளையாட முடியும்? உருட்டவும், வீசவும், பிடிக்கவும்...

3. ஆசிரியர் பந்தை எடுத்து அதனுடன் விளையாடுகிறார் - அதை தூக்கி, தரையில் அடித்து, எஸ். மார்ஷக்கின் "பால்" கவிதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படிக்கிறார்:

என் மகிழ்ச்சியான, ஒலிக்கும் பந்து.

எங்கே ஓடி வந்தாய்?

மஞ்சள், சிவப்பு, நீலம்,

உன்னுடன் தொடர முடியாது..!

4. இன்று நாம் விளையாட பந்துகளை உருவாக்குவோம். முதலில் பயிற்சி செய்வோம். டென்னிஸ் பந்துகளை எடுத்து, உள்ளங்கையில் வைத்து, மற்ற உள்ளங்கையால் மேலே மூடுவோம். நேரான விரல்கள் கதிர்கள் போல பக்கவாட்டில் இருக்கும்.
பந்தை நம் உள்ளங்கையில் உருட்டிக் கூறுவோம்:
"ட்விஸ்ட், ட்விஸ்ட், ட்விஸ்ட், ட்விஸ்ட், பந்து மிகவும் வட்டமாக இருக்கும்."

5. நமது பந்துகள் எவ்வாறு அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன என்பதைப் பார்ப்போம்? கோடுகள், வட்டங்கள், புள்ளிகள்.

6. பணி ஆணை:

ஒரு பந்தை வட்டமாக உருட்டுவது எப்படி என்று ஆசிரியர் காட்டும்

குழந்தைகள் பிளாஸ்டைன் இல்லாமல் மாடலிங் இயக்கங்களைப் பின்பற்றுகிறார்கள்

மாடலிங் பந்துகள், குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் ஒரு வண்ணத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது (ஆசிரியர் சைகைகளுக்கு உதவுகிறார், "கை கை" நுட்பம்)

தட்டையான பிளாஸ்டைன் பந்துகள் அல்லது இணையாக அல்லது குறுக்காக அமைந்துள்ள கோடுகளின் புள்ளிகளுடன் பந்துகளை அலங்கரித்தல்.
ஆசிரியர் கேள்விகளுக்கு உதவுகிறார்: "உங்கள் பந்தை எப்படி அலங்கரிப்பீர்கள்? புள்ளிகளுக்கு நீங்கள் எந்த நிறத்தை தேர்வு செய்கிறீர்கள்?", கோடுகளை சுருக்கவும், தேவைப்பட்டால் அதிகப்படியானவற்றைக் கிள்ளவும் உதவுகிறது.

பாடம் 2

"ஒரு தட்டில் பெர்ரி"

குறிக்கோள்கள்: உள்ளங்கைகள் மற்றும் விரல்களின் வட்ட இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தி பந்தை செதுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், மாற்றத்தின் சாத்தியத்தை காட்டவும்

(தட்டையானது) ஒரு தட்டைப் பெற பந்தை வட்டில் வைத்து, விளிம்புகளை மடித்து, "பெர்ரிகள் உருளாமல் இருக்க,"

1 பெரிய பொருள் மற்றும் பல சிறியவற்றிலிருந்து பிளாஸ்டிக் கலவையை உருவாக்குவதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்.

இரு கைகளின் அசைவுகளையும் ஒருங்கிணைக்கவும்.

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்: வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பிளாஸ்டிசின் கட்டிகள், எண்ணெய் துணி, காகித நாப்கின்கள்.

ஆர்ப்பாட்டம் பொருள்: ஒரு சுவரொட்டி "பழங்கள் மற்றும் பெர்ரி", ஒரு தட்டின் மாடலிங் மற்றும் ஆயத்த தட்டுகளுக்கான பல விருப்பங்களை நிரூபிக்க ஒரு பிளாஸ்டைன் கட்டி. சிட்டுக்குருவி பொம்மை, பெர்ரிகளை கிள்ளுதல் மற்றும் உருவாக்கும் நுட்பத்தை நிரூபிப்பதற்காக பிளாஸ்டைன் கட்டி.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

1. வட்ட நடனம் "ராஸ்பெர்ரி பெர்ரி"
ராஸ்பெர்ரி எடுக்க தோட்டத்திற்குச் செல்வோம்,

தோட்டத்திற்கு செல்வோம், தோட்டத்திற்கு செல்வோம்,

ஒரு நடன விருந்தை தொடங்குவோம்,

ஆரம்பிப்போம், ஆரம்பிப்போம்.
சூரியன் முற்றத்தில் உள்ளது,

மேலும் தோட்டத்தில் ஒரு பாதை உள்ளது.

என் இனியவள்,

ராஸ்பெர்ரி பெர்ரி!
2.போஸ்டரைப் பார்த்து. வேறு என்ன பெர்ரி இங்கே காட்டப்பட்டுள்ளது?
3.3 பந்து விளையாட்டு "பெர்ரிக்கு பெயரிடவும்." உங்களுக்கு வேறு என்ன பெர்ரி தெரியும்?
- பெர்ரி எங்கே வளரும்? காட்டில், தோட்டத்தில், தோட்டத்தில். பெர்ரி என்ன நிறம்? பெயரை யூகிக்கவும்: புளுபெர்ரி, ராஸ்பெர்ரி, புளுபெர்ரி. - பெர்ரி எப்படி இருக்கும்? - அவை என்ன வடிவம்?
4. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். ஷிபுனோவ் எழுதிய "ஒரு தட்டில் பெர்ரி".
இங்கே ஸ்ட்ராபெர்ரிகள், இங்கே வைபர்னம், இங்கே மணம் கொண்ட ராஸ்பெர்ரி,

இங்கே கிரான்பெர்ரிகள் உள்ளன, இங்கே சில சுவையான மஞ்சள் கிளவுட்பெர்ரிகள் உள்ளன.

கார்டன் ப்ளாக்பெர்ரிகளில் ஊதா நிற பீப்பாய் உள்ளது.

மற்றும் அவுரிநெல்லிகள் நீல, நீல நாக்கைக் கொடுக்கும்.

(ஒவ்வொரு பெர்ரி பெயருக்கும் உங்கள் விரல்களைக் கட்டுப்படுத்தவும்)

வெயிலில் எத்தனை விதமான பெர்ரி பழுத்திருக்கிறது!

(கைகளை உயர்த்தி, உங்கள் முஷ்டிகளை கூர்மையாக அவிழ்த்து விடுங்கள் - சூரிய ஒளியின் கதிர்கள்)

பெர்ரிக்குப் பிறகு பெர்ரி, தட்டு காலியாக உள்ளது.

(எங்கள் உள்ளங்கையில் இருந்து ஒரு பெர்ரியை "நாங்கள்" எடுத்து வாயில் வைக்கிறோம்)
5. ஒரு குருவி பார்க்க வந்தது. அவரை பெர்ரிகளுடன் நடத்துவோம். நான் ஒரு தட்டில் சில பெர்ரிகளை வைப்பேன். இது ஒரு ராஸ்பெர்ரி, இது ஒரு ஸ்ட்ராபெரி, இவை அவுரிநெல்லிகள் மற்றும் லிங்கன்பெர்ரிகள். ஆசிரியர் ஒரு ஆயத்த பிளாஸ்டைன் தட்டை எடுத்து அதில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பெர்ரி-பந்துகளை வைக்கிறார். - சாப்பிடு, சிறிய குருவி. மற்ற சிட்டுக்குருவிகளுக்கு விருந்துகள் தயாரிக்க உதவ முடியுமா?
6. பணி ஆணை:
- ஒரு பந்தை வட்ட வடிவில் உருட்டுவது மற்றும் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் ஒரு வட்டில் தட்டையானது, விளிம்புகளை மடிப்பது எப்படி என்பதை ஆசிரியர் நிரூபிக்கிறார்.

தட்டுகள்;

ஒரு தட்டை மாடலிங் செய்தல், குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின்படி ஒரு வண்ணத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது (ஆசிரியர் சைகைகள், "கையில் கை" நுட்பத்துடன் உதவுகிறார்);

ஒரு பெரிய பிளாஸ்டைனில் இருந்து சிறிய துண்டுகளை கிள்ளுதல் மற்றும் உங்கள் விரல்களால் ஒரு பந்தாக உருட்டும் நுட்பத்தை ஆசிரியர் நிரூபிக்கிறார்;

குழந்தைகள் பெர்ரிகளை மாடலிங் செய்கிறார்கள்; ஆசிரியர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்: “உங்களிடம் என்ன வகையான பெர்ரி உள்ளது? அதன் சுவை எப்படி இருக்கிறது?
7. பாடத்தின் விளைவாக படைப்புகளின் கண்காட்சி.
பாடம் 3

காய்கறிகள். வெள்ளரி மற்றும் தக்காளி.
குறிக்கோள்கள்: குழந்தைகளுக்கு தங்கள் உள்ளங்கைகளின் வட்ட அசைவுகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு பந்தைச் செதுக்கக் கற்றுக் கொடுங்கள், சிலிண்டரை (தொத்திறைச்சி) உருட்டுவதற்கான நுட்பத்தை கற்பிக்கவும்.

3 பொருட்களின் பிளாஸ்டிக் கலவையை உருவாக்குவதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்.

இரு கைகளின் அசைவுகளையும் ஒருங்கிணைக்கவும்.

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்: சிவப்பு மற்றும் பச்சை பிளாஸ்டிசின் கட்டிகள் (தட்டுக்கு +1 விருப்பமானது), எண்ணெய் துணி, காகித நாப்கின்கள்.

ஆர்ப்பாட்டம் பொருள்: சுவரொட்டி "காய்கறிகள்", காய்கறிகளை செதுக்குவதற்கான நுட்பங்களை நிரூபிக்க பிளாஸ்டைன். வடிவ ஆய்வுக்கு இயற்கை காய்கறிகள் தக்காளி மற்றும் வெள்ளரி.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
1. வெளிப்புற விளையாட்டு "நாங்கள் தோட்டத்திற்கு செல்வோம்"
நாங்கள் தோட்டத்திற்கு செல்வோம்

அறுவடை செய்வோம்.

நாங்கள் உருளைக்கிழங்கை தோண்டி எடுப்போம்

நாங்கள் கேரட்டை இழுப்போம்

நாங்கள் ஒரு முட்டைக்கோஸ் வெட்டுவோம்

கொஞ்சம் சோற்றைப் பறிப்போம்

மேலும் பாதையில் திரும்பிச் செல்வோம்.

நீங்கள் என்ன காய்கறிகளை சேகரித்தீர்கள்?
2. சுவரொட்டியின் ஆய்வு. - வேறு என்ன காய்கறிகள் இங்கே காட்டப்பட்டுள்ளன?
3. விளையாட்டு "தொடுவதன் மூலம் கண்டுபிடி."
- அற்புதமான பையில் என்ன காய்கறிகள் மறைக்கப்பட்டுள்ளன?

(வெவ்வேறு அளவுகளில் வெள்ளரிகள் மற்றும் தக்காளி.)
4. காய்கறிகளைப் பார்ப்பது.
குழந்தைகள் தக்காளி மற்றும் வெள்ளரிகளை பரிசோதித்து உணர்கிறார்கள் (இயற்கை) - தக்காளியின் நிறம் என்ன? என்ன வடிவம்? அவர்கள் யாரை போல் தெரிகிறார்கள்? அது எப்படி உணர்கிறது? (மென்மையான) வெள்ளரிகள் என்ன நிறம்? என்ன வடிவம்? அவர்கள் யாரை போல் தெரிகிறார்கள்? அது எப்படி உணர்கிறது? (கரடுமுரடான) ஆசிரியர் ஒரு தட்டில் 1 தக்காளி மற்றும் 1 வெள்ளரிக்காய் வைக்கிறார். - இன்று நாம் இந்த காய்கறிகளை செதுக்குவோம். நமக்கு என்ன நிறம் பிளாஸ்டைன் தேவை? ஏன்?
5. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். Y. துவிம் எழுதிய "காய்கறிகள்".
ஒரு நாள் சந்தையிலிருந்து தொகுப்பாளினி வந்தாள்.

தொகுப்பாளினி சந்தையில் இருந்து வீட்டிற்கு கொண்டு வந்தார்:

(மேசையில் விரல்களால் நடக்கவும்)

வோக்கோசு மற்றும் பீட், ஓ!

இங்கே காய்கறிகள் மேஜையில் ஒரு வாதத்தைத் தொடங்கியது:

பூமியில் யார் சிறந்தவர், சுவையானவர் மற்றும் அவசியமானவர்.

(கை கழுவும் படம்)

வோக்கோசு அல்லது பீட்? ஓ!

(விரல்களை சுருட்டி, நெற்றியைத் துடைத்து, "ஓ")

இதற்கிடையில், தொகுப்பாளினி கத்தியை எடுத்தார்

இந்த கத்தியால் அவள் வெட்ட ஆரம்பித்தாள்

(வலது கையின் ஆள்காட்டி விரலால்

இடது உள்ளங்கையில் "வெட்டு")

உருளைக்கிழங்கு, முட்டைக்கோஸ், கேரட், பட்டாணி,

வோக்கோசு மற்றும் பீட், ஓ!

(விரல்களை சுருட்டி, நெற்றியைத் துடைத்து, "ஓ")

ஒரு அடைத்த தொட்டியில் ஒரு மூடி மூடப்பட்டிருக்கும்

வேகவைத்த, கொதிக்கும் நீரில் கொதிக்கவைத்து

(உங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒன்றன் மேல் ஒன்றாக மேசையில் அல்லது முழங்கால்களில் வைக்கவும்)

உருளைக்கிழங்கு, முட்டைக்கோஸ், கேரட், பட்டாணி,

வோக்கோசு மற்றும் பீட், ஓ!

(விரல்களை சுருட்டி, நெற்றியைத் துடைத்து, "ஓ")

மற்றும் காய்கறி சூப் மோசமாக இல்லை என்று மாறியது!

(வயிற்றில் உள்ளங்கையின் வட்ட இயக்கங்கள்)
6. பணி ஆணை:
- ஒரு சிலிண்டரை உருட்டுவதற்கான நுட்பத்தின் ஆசிரியரின் ஆர்ப்பாட்டம்;

குழந்தைகள் பிளாஸ்டைன் இல்லாமல் மாடலிங் இயக்கங்களைப் பின்பற்றுகிறார்கள்;

ஒரு வெள்ளரிக்காயை மாடலிங் செய்தல் (ஆசிரியர் சைகைகளுடன் உதவுகிறார், "கையில் கை" நுட்பம்);

குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த தக்காளியை உருவாக்குகிறார்கள்
7. பாடத்தின் விளைவாக படைப்புகளின் கண்காட்சி.
பாடம் 4

தோட்டத்தில் டர்னிப்.
குறிக்கோள்கள்: பழக்கமான விசித்திரக் கதைகளின் அடிப்படையில் படங்களை உருவாக்குவதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுதல். ஒரு டர்னிப்பை எவ்வாறு செதுக்குவது என்பதை அறிக: உங்கள் உள்ளங்கைகளால் ஒரு வட்ட இயக்கத்தில் பந்தை உருட்டுவதன் மூலம் அடிப்படை வடிவத்தை உருவாக்கவும், அதை சிறிது சமன் செய்து வாலை இழுக்கவும்; மாதிரி இலைகள் மற்றும் முக்கிய வடிவத்தில் இணைக்கவும்.

பிளாஸ்டைன் (படுக்கை) தொகுதியில் ஒரு கலவையை உருவாக்கும் சாத்தியத்தைக் காட்டு.

பழக்கமான பொருட்களின் காட்சி மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய பரிசோதனையின் வழிகளை உருவாக்குதல்.

வடிவ உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

இரு கைகளின் அசைவுகளையும் ஒருங்கிணைக்கவும்.

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்: மஞ்சள், ஆரஞ்சு (விரும்பினால்) மற்றும் பச்சை பிளாஸ்டிசின் கட்டிகள், எண்ணெய் துணி, காகித நாப்கின்கள்.

ஆர்ப்பாட்டம் பொருள்: சுவரொட்டி "காய்கறிகள்", டர்னிப் சிற்பத்தை நிரூபிக்க பிளாஸ்டைன்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
1.ஒரு டர்னிப்பைப் பார்ப்பது.
ஆசிரியர் ஒரு துடைப்பால் மூடப்பட்ட ஒரு கூடையைக் கொண்டு வந்து, அந்தக் கூடையில் தங்கள் தாத்தா பாட்டியின் தோட்டத்தில் விளைந்த காய்கறிகள் இருப்பதாகக் கூறுகிறார். குழந்தைகள் தங்கள் யூகங்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

அவள் ஒரு பாட்டி மற்றும் பேத்தியால் இழுக்கப்படுகிறாள்,

பிழையுடன் பூனை, தாத்தா மற்றும் எலி.

ஆம், இது ஒரு பெரிய, மிகப் பெரிய டர்னிப் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு ஒரு டர்னிப்பைக் காட்டுகிறது (ஒருவேளை ஒரு போலி அல்லது கைவினைப்பொருளாக இருக்கலாம்).

வட்ட பக்கம், மஞ்சள் பக்கம்,

ஒரு ரொட்டி தோட்ட படுக்கையில் அமர்ந்திருக்கிறது.

தரையில் உறுதியாக வேரூன்றியது.

இது என்ன? ... டர்னிப்.

டர்னிப் பற்றிய ஒரு புதிர் இங்கே. அது ஒரு டர்னிப் என்று எப்படி யூகித்தீர்கள்? வட்டமானது, ஒரு ரொட்டி போன்றது, மஞ்சள் நிறத்தில், ஒரு தோட்டத்தில் படுக்கையில், தரையில் வளரும்.
2. டேபிள்டாப் தியேட்டர் சிலைகளைப் பயன்படுத்தி "டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையைச் சொல்வது.
3. வெளிப்புற விளையாட்டு "நாங்கள் தோட்டத்திற்கு செல்வோம்."
நாங்கள் தோட்டத்திற்கு செல்வோம்

அறுவடை செய்வோம்.

நாங்கள் உருளைக்கிழங்கை தோண்டி எடுப்போம்

நாங்கள் கேரட்டை இழுப்போம்

நாங்கள் முட்டைக்கோசின் தலையை வெட்டுவோம்

உருண்டை, உருண்டை, மிகவும் சுவையானது.

கொஞ்சம் சோற்றைப் பறிப்போம்

மேலும் பாதையில் திரும்பிச் செல்வோம்.

(கவிதையின் உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்)
- என்ன காய்கறிகள் இன்னும் படுக்கைகளில் வளரும்?
4. பந்து விளையாட்டு "காய்கறிக்கு பெயரிடவும்."
ஆசிரியர் பந்தை எறிந்து, காய்கறிக்கு பெயரிடச் சொல்கிறார், குழந்தை பந்தைத் திருப்பி, எந்த காய்கறிக்கும் பெயரிடுகிறது, முன்பு கேட்ட பெயர்களை மீண்டும் சொல்லாமல்.

5. வேலை வரிசை.
- ஒரு டர்னிப்பை எவ்வாறு செதுக்குவது என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார்:

உங்கள் உள்ளங்கையில் மஞ்சள் அல்லது ஆரஞ்சு நிற பிளாஸ்டைனை உருட்டவும் (வட்ட இயக்கங்கள்), சிறிது அழுத்தவும்.

இலைகளுக்கு, அவர் பச்சை பிளாஸ்டைன் துண்டுகளை கிழித்து, அவற்றைத் தட்டையாக்கி, இலைகள் அகலமாக இருக்கும்படி அவற்றை தனது உள்ளங்கைகளால் அழுத்துகிறார்.

டர்னிப்ஸுடன் இலைகளை இணைக்கிறது.

பழுப்பு அல்லது கருப்பு பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்தி டர்னிப்பை படுக்கையில் இணைக்கிறது.

குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த டர்னிப்ஸை உருவாக்குகிறார்கள். ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஆலோசனை, முன்னணி கேள்விகள் மற்றும் மாடலிங் நுட்பங்களின் தனிப்பட்ட ஆர்ப்பாட்டங்களுக்கு உதவுகிறார்.
6. பாடம் சுருக்கம். படைப்புகளின் கண்காட்சி.
அற்புதமான டர்னிப்

அவள் முகட்டில் உறுதியாக அமர்ந்தாள்.

தாத்தா இவான் ஒரு டர்னிப்பை இழுக்கிறார் -

நல்ல வலிமையான ராட்சதர்.

பாட்டி மரியா உதவுகிறார்,

பாட்டியின் பின்னால் பேத்தி டேரியா இருக்கிறார்.

மகிழ்ச்சியான பேத்தியின் சண்டிரெஸ்

அவள் பூச்சியை இறுக்கமாகப் பிடித்தாள்.

மற்றும் Zhuchka பின்னால் பூனை Murka உள்ளது,

முர்காவுக்குப் பின்னால் சுர்கா சுட்டி உள்ளது,

ஆனால் டர்னிப் நகரவில்லை,

நாங்கள் அவளை இறுக்கமாக குருடாக்கினோம்.

பாடம் 5

பழங்கள்: ஆப்பிள் மற்றும் பேரிக்காய்.
குறிக்கோள்கள்: பழக்கமான பொருட்களின் முப்பரிமாண படங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு வகையான கலை நடவடிக்கையாக மாடலிங் செய்வதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்.

இரு கைகளின் அசைவுகளையும் ஒருங்கிணைக்கவும்.

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்: மஞ்சள், சிவப்பு மற்றும் பச்சை பிளாஸ்டிசின் கட்டிகள், எண்ணெய் துணி, காகித நாப்கின்கள்.

ஆர்ப்பாட்ட பொருள்: இயற்கையான பழங்கள் அல்லது வெவ்வேறு அளவுகள் மற்றும் வண்ணங்களின் டம்மிகள் - புதிர்களுக்கான பதில்கள் மற்றும் "என்ன மாறிவிட்டது" என்ற விளையாட்டுக்கான பதில்கள், ஒரு பேரிக்காய் சிற்பம் செய்வதற்கான நுட்பங்களை நிரூபிக்கும் பிளாஸ்டைன்.
வகுப்புகளின் போது.
1.மேசையில் ஒரு கூடை பழம் உள்ளது. ஆசிரியர் புதிர்களைக் கேட்டு, கூடையில் பதிலைக் கண்டுபிடிக்கச் சொல்கிறார். புதிர்களின் ஆசிரியர் 1-5 - எகடெரினா சவேலிவா
ஒரு சன்னி கோடை தோட்டத்தில் 1. தெற்கில் எங்கோ தொலைவில்

பழங்கள் பார்வையில் பழுக்க வைக்கும். இது குளிர்காலம் மற்றும் கோடை காலத்தில் வளரும்.

சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள், அவர் நம்மை ஆச்சரியப்படுத்துவார்

அவற்றை யூகிக்க கடினமாக உழைக்கவும். தடித்த தோல்... அன்னாசி
2.மஞ்சள் சிட்ரஸ் பழம் 3. இது சிவப்பு பந்து போல் தெரிகிறது,

இது சன்னி நாடுகளில் வளரும். அவர் மட்டும் ஒரு வேகத்தில் அவசரப்படுவதில்லை.

ஆனால் இது புளிப்பு சுவை, இதில் பயனுள்ள வைட்டமின் உள்ளது -

மேலும் அவர் பெயர்... எலுமிச்சை. இது பழுத்த... ஆரஞ்சு
4. குத்துச்சண்டை வீரர்களுக்கு இது பற்றி எல்லாம் தெரியும் 5. குழந்தைகளுக்கு இந்த பழம் தெரியும்,

அவளுடன் அவர்கள் தங்கள் அடியை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். குரங்குகள் விரும்பி உண்ணும்.

அவள் விகாரமானவள் என்றாலும், அவன் சூடான நாடுகளில் இருந்து வருகிறான்

ஆனால் அது பழம் போல... பேரிக்காய். வெப்ப மண்டலத்தில் வளரும்... வாழை
6.சுற்று, ரட்டி

நான் அதை மரத்திலிருந்து பெறுகிறேன்

நான் அதை ஒரு தட்டில் வைக்கிறேன்

"சாப்பிடு, அம்மா," நான் சொல்வேன்
2. விளையாட்டு "என்ன மாறிவிட்டது?
ஒரு ஆப்பிள் மற்றும் பேரிக்காய் இருக்கும் வரை ஆசிரியர் பழங்களை ஒவ்வொன்றாக அகற்றுகிறார்.

மஞ்சள் ஆப்பிளை சிவப்பு நிறமாக மாற்றவும்.
3. இயற்பியல் நிமிடம். "ஒரு ஆப்பிள் போல"
அது ஒரு ஆப்பிள்! (எழுந்து நில்.)

அது (பக்கங்களுக்கு கைகள்.)

சாறு இனிப்புகள் நிறைந்தது. (இடுப்பில் கைகள்.)

உங்கள் கையை நீட்டு, (உங்கள் கைகளை முன்னோக்கி நீட்டவும்.)

ஒரு ஆப்பிளை எடு. (கைகளை உயர்த்தி.)

காற்று கிளையை ஆடத் தொடங்கியது, (நாங்கள் கைகளை மேலே ஆடுகிறோம்.)

ஒரு ஆப்பிள் கிடைப்பது கடினம். (அவர்கள் தங்களை மேலே இழுத்தனர்.)

நான் மேலே குதித்து என் கையை நீட்டுவேன் (அவர்கள் மேலே குதித்தார்கள்.)

நான் விரைவில் ஒரு ஆப்பிளை எடுப்பேன்! (உங்கள் தலைக்கு மேல் கைதட்டவும்.)
4. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "ஆப்பிள் மரம்"
ஆப்பிள் மரம், ஆப்பிள் மரம்,

உங்கள் ஆப்பிள்கள் எங்கே? (விரல்கள் மேலே, கிளைகள் போல நகரவும்)

உறைபனி அவர்களை உறைய வைத்ததா? (முஷ்டிகள்)

அல்லது காற்று அவற்றை எடுத்துச் சென்றதா? (கைகளால் மென்மையான அசைவுகள்)

அல்லது மின்னல் எரிந்ததா? (உங்கள் உள்ளங்கைகளால் கண்களை மூடிக்கொள்ளவும்)

அல்லது அவர்கள் ஆலங்கட்டி மழையால் தாக்கப்பட்டார்களா? (உங்கள் விரல் நுனியில் மேசையில் தட்டுங்கள்)

அல்லது பறவைகள் குத்தினதா? (பறவைகள் மேசையில் இருந்து தானியங்களை எவ்வாறு கொத்துகின்றன என்பதை சித்தரிக்கவும்)

உறைபனி அவர்களை உறைய வைக்கவில்லை, காற்று அவர்களை எடுத்துச் செல்லவில்லை. (அனைத்து இயக்கங்களையும் வரிசையாக மீண்டும் செய்யவும்)

அவற்றை நெருப்பால் எரிக்கவில்லை

மழையுடன் ஆலங்கட்டி மழை இல்லை

பறவைகள் அவர்களைக் குத்தவில்லை...

குழந்தைகள் குறுக்கிட்டார்கள்! (ஆப்பிளை வைத்திருப்பது போல் வட்டமான உள்ளங்கைகளைக் காட்டு)
இதையும் மற்ற விரல் பயிற்சிகளையும் இங்கே காணலாம்.
5. விளையாட்டு "அற்புதமான பை"
ஒரு பேரிக்காய் மற்றும் ஆப்பிளை தொடுவதன் மூலம் அடையாளம் காணவும். நீங்கள் ஒருபோதும் தவறு செய்யவில்லை, ஆப்பிள் எங்கே, பேரிக்காய் எங்கே என்று உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும், ஏனென்றால் நீங்கள் பழத்தைப் பார்க்கவில்லை, ஆனால் அதை மட்டுமே உணர்ந்தீர்கள்? குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, ஆப்பிள் மற்றும் பேரிக்காய் வடிவத்தின் அம்சங்களைப் பற்றி விவாதிக்கின்றனர்.

- உங்களுக்கு ஆப்பிள் மற்றும் பேரிக்காய் பிடிக்குமா? ஏன்? பழங்களின் நன்மைகள் என்ன? இன்று நாம் ஒரு ஆப்பிள் மற்றும் ஒரு பேரிக்காய் செதுக்குவோம்.
6. வேலை வரிசை.

பேரிக்காய் செதுக்குவது எப்படி என்று ஆசிரியர் காட்டுகிறார்

குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை. ஆசிரியர் கேள்விகள் மற்றும் கையில் மாடலிங் நுட்பங்களுடன் உதவுகிறார்

வேலையின் வடிவமைப்பு: ஒரு ஆப்பிள், பேரிக்காய் ஆகியவற்றில் இலைகளை செதுக்கி இணைக்கவும், பழத்தை ஒரு தட்டில் வைக்கவும்.
7. பாடத்தின் விளைவாக படைப்புகளின் கண்காட்சி.

பாடம் 6

கோழிகளை தானியங்களுடன் உபசரிப்போம்.
இலக்கு.

பழக்கமான படங்களை வெளிப்படுத்தவும், இரண்டு பகுதிகளிலிருந்து ஒரு பொருளை உருவாக்கவும், பகுதிகளை ஒருவருக்கொருவர் பயன்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பிளாஸ்டைனின் சிறிய துண்டுகளை கிள்ளவும், அவற்றை உருட்டவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நமது சிறிய சகோதரர்களிடம் அக்கறையுள்ள மனப்பான்மையை வளர்ப்பது. சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்து, கை அசைவுகளை ஒருங்கிணைக்கவும். உங்கள் உள்ளங்கைகளின் வட்ட இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தி வட்ட வடிவங்களை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பொருள்: கோழி மற்றும் குஞ்சுகள் பொம்மைகள், "கோழி முற்றம்" சுவரொட்டி, மஞ்சள் மற்றும் பழுப்பு பிளாஸ்டைன்.
வகுப்புகளின் போது.
1.விளையாட்டு "கோழி முற்றத்தில் குழந்தைகள் எப்படி கூடினர்..."

குழந்தைகள் ஒரு சுற்று நடனத்தில் குழுவை வழிநடத்துகிறார்கள்.

நாங்கள் எப்படி மகிழ்ச்சியாக விளையாடி கோழி முற்றத்தில் முடித்தோம். சுவரொட்டி "பறவை முற்றம்" இங்கு யார் வாழ்கிறார்கள்? பறவைகளை யார் பராமரிப்பது? அவள் எப்படி கவனித்துக்கொள்கிறாள்?

ஆசிரியர் கவிதையைப் படிக்கிறார், குழந்தைகள் ஒவ்வொரு வரியின் கடைசி வார்த்தைகளையும் கோரஸில் மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

ஜன்னல் வழியாக எங்கள் கோழி: "கோ-கோ-கோ."

காலையில் எங்கள் வாத்து: "குவாக்-குவாக்-குவாக்!"

குளத்தின் அருகே வாத்து கத்துகிறது: "ஹா-ஹா-ஹா!"

மற்றும் முற்றத்தின் நடுவில் உள்ள வான்கோழி: "பால்-பால்-பால்!"

பெட்டியா தி காக்கரெல் அதிகாலையில் நமக்கு எப்படி பாடுகிறார்?

2. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

பட்டாணி மற்றும் பீன்ஸ் தனித்தனி தட்டுகளில் வைக்கவும். ஒவ்வொன்றும் 5-7 துண்டுகள்.

3. விண்வெளியில் நோக்குநிலை.

கோழி தன் குஞ்சுகளைத் தேடுகிறது. அவர்கள் எங்கு மறைந்திருக்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க எனக்கு உதவுங்கள்

4.குஞ்சுகளைப் பார்ப்பது. படிவ பகுப்பாய்வு.
தலை வட்டமானது, உடல் வட்டமானது, பெரியது, கொக்கு, இறக்கைகள், வால், பாதங்கள். அவர் முரட்டுத்தனமாக உட்கார்ந்தால், அவரது பாதங்கள் தெரியவில்லை.

5. பணி ஒழுங்கு:

ஒரு கோழியை எவ்வாறு செதுக்குவது மற்றும் பாகங்களை ஸ்மியர் செய்வது என்பதை ஆசிரியர் நிரூபிக்கிறார்.

ஒரு கொக்கு மற்றும் வாலை உருவாக்குவதற்கு பிளாஸ்டைனின் ஒரு பகுதியை இழுக்கும் நுட்பத்தை ஆசிரியர் நிரூபிக்கிறார்.

ஒரு இறக்கையை எவ்வாறு செதுக்குவது மற்றும் பயன்படுத்துவது என்பதை ஆசிரியர் விளக்குகிறார்.

தானியங்களைச் செதுக்குவதற்கு பிளாஸ்டைனைக் கிள்ளும் நுட்பத்தை ஆசிரியர் நிரூபிக்கிறார். தானியங்களுடன் கோழிக்கு சிகிச்சை செய்வோம்.

குழந்தைகளுக்கான சுய சிற்பம். - பிளாஸ்டைனின் மிகப்பெரிய பகுதியை எடுத்துக்கொள்வோம். நாம் இப்போது என்ன செதுக்கப் போகிறோம்? உடற்பகுதியில், எஞ்சியிருக்கும் மிகப்பெரிய பிளாஸ்டைனை எடுத்துக்கொள்வோம். நமக்கு என்ன கிடைக்கும்? தலை. தலையை உடம்போடு இணைத்து, விரல்களால் சரியாகப் பூசுவோம். கோழி கொக்கு மற்றும் வாலை உருவாக்குவோம். ஆசிரியர் கோழிகளுக்கு இறக்கைகளை இணைக்கிறார். இப்போது கோழியை தானியங்களுடன் நடத்துவோம்.

7. வெளிப்புற விளையாட்டு “கோழி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது.

"கோழி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது,

புதிய புல்லைக் கிள்ளுங்கள்.

அவளுக்குப் பின்னால் சிறுவர்கள்,

மஞ்சள் கோழிகள்.

"கோ-கோ-கோ. கோ-கோ-கோ!

வெகுதூரம் செல்லாதே!

உங்கள் பாதங்களால் வரிசை!

தானியங்களைத் தேடுங்கள்."

பாடம் 7

முள்ளம்பன்றிகள்.
குறிக்கோள்கள்: பழக்கமான பொருட்களின் முப்பரிமாண படங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்பித்தல், ஒரு வகையான கலை நடவடிக்கையாக மாடலிங் செய்வதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுதல்.

உள்ளங்கைகளின் வட்ட இயக்கங்களுடன் ஒரு பந்தை உருட்டுவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மேலும் விரும்பிய வடிவத்தை கொடுக்க பிளாஸ்டைனின் ஒரு பகுதியை இழுக்கவும்.

இரு கைகளின் அசைவுகளையும் ஒருங்கிணைக்கவும்.

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பழங்கள் மற்றும் மனிதர்களுக்கு அவற்றின் நன்மைகள் பற்றிய கருத்துக்களை வலுப்படுத்துங்கள்.

பொருட்கள்: பழுப்பு நிற பிளாஸ்டைன் கட்டிகள், ஊசிகளுக்கான தீப்பெட்டிகள் அல்லது டூத்பிக்கள், எண்ணெய் துணி, காகித நாப்கின்கள்.

விளக்கப் பொருள்: முள்ளம்பன்றி பொம்மை, முள்ளம்பன்றியை செதுக்குவதற்கான நுட்பங்களை நிரூபிக்கும் பிளாஸ்டைன்.
வகுப்புகளின் போது.
1.காட்டு விலங்குகள் பற்றிய புதிர்கள்.

யார் நேர்த்தியாக கிளைகள் சேர்த்து குதிக்கிறார்

கருவேல மரங்களுக்குள் பறக்குமா?

கொட்டைகளை ஒரு குழியில் மறைப்பவர்,

குளிர்காலத்திற்கான காளான்களை உலர்த்துகிறீர்களா?

அவர் ஒரு மேய்ப்பன் போல் இருக்கிறார்:

ஒவ்வொரு பல்லும் ஒரு கூர்மையான கத்தி!

அவர் வாயை மூடிக்கொண்டு ஓடுகிறார்,

ஒரு செம்மறி ஆடு தாக்க தயாராக உள்ளது.
புல்லை குளம்புகளால் தொட்டு,

ஒரு அழகான மனிதன் காட்டில் நடக்கிறான்,

தைரியமாகவும் எளிதாகவும் நடக்கிறார்

கொம்புகள் பரந்து விரிந்தன.

காட்டில் ஒரு பெரியவர் வாழ்கிறார்,

அவர் ஒரு இனிமையான பல் மற்றும் தேன் நேசிக்கிறார்.

வானிலை மோசமாக மாறும்போது,

அவர் ஆறு மாதங்கள் படுக்கைக்குச் செல்கிறார்.

குழந்தைகள் பட பதில்களை பலகையில் இணைக்கிறார்கள்.

இந்த விலங்குகளை ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைப்பது? காட்டு.
இவை மற்றும் பிற புதிர்களை இங்கே காணலாம்.
2. பந்து விளையாட்டு "காட்டு விலங்குக்கு பெயரிடவும்"
ஆசிரியர் பந்தை வீசுகிறார், குழந்தை காட்டு விலங்கிற்கு பெயரிட்டு பந்தை மீண்டும் வீசுகிறது.
3. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "ஹெட்ஜ்ஹாக்"
முள்ளம்பன்றி, முள்ளம்பன்றி, தந்திரமான முள்ளம்பன்றி,

நீ ஒரு பந்து போல் இருக்கிறாய்.

(உங்கள் விரல்களைக் கடக்கவும்)

பின்புறத்தில் ஊசிகள் உள்ளன

மிக மிக முட்கள்.

(விரல்களை உயர்த்தி கீழே)

முள்ளம்பன்றி உருவத்தில் சிறியதாக இருந்தாலும்,

முட்களைக் காட்டினார்

(முள்ளம்பன்றியை வலது மற்றும் இடதுபுறமாகத் திருப்புங்கள்)

மற்றும் முட்கள் கூட

அவர்கள் ஒரு முள்ளம்பன்றி போல் தெரிகிறது.

(விரல்களை உயர்த்தி கீழே)

நாம் முள்ளம்பன்றியைப் பார்ப்போம்

அவருக்கு பால் கொடுப்போம்

(உங்கள் உள்ளங்கைகளால் ஒரு சாஸர் செய்யுங்கள்)

ஆனால் முட்புதர்களை தொடக்கூடாது

ஊசியின் பின்புறத்தில் நாம் இருக்கிறோம்.

(விரலை அசைக்கவும்)

4. ஒரு முள்ளம்பன்றி பொம்மை பரிசோதனை.
பாகங்கள் தேர்வு: தலை, உடல், பாதங்கள், மூக்கு, ஊசிகள். ஊசிகள் ஏன் தேவைப்படுகின்றன?
5. பணி ஆணை:
- பந்தை உருட்டவும், அதை சிறிது சமன் செய்து பக்கங்களிலும் நீட்டவும்.

நாங்கள் ஒரு மூக்கை உருவாக்குகிறோம்: பிளாஸ்டைனின் ஒரு பகுதியை ஒரு பக்கத்தில் சிறிது நீட்டி அதை கூர்மைப்படுத்துங்கள்.

நாங்கள் முள்ளம்பன்றிக்கு ஊசிகளை இணைக்கிறோம் - டூத்பிக்ஸ், தீப்பெட்டிகள் அல்லது காக்டெய்ல் ஸ்ட்ராக்களை செருகவும்.
6. பாடம் சுருக்கம். படைப்புகளின் கண்காட்சி.
பாடம் 8

நான் சுடுகிறேன், சுடுகிறேன், சுடுகிறேன்.
குறிக்கோள்: உப்பு மாவிலிருந்து பொம்மைகளுக்கு விருந்தளிப்புகளை எவ்வாறு செய்வது என்று குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க.

குறிக்கோள்கள்: மாவு தயாரிப்புகளின் பல்வேறு வடிவங்களைக் காட்டு: குக்கீகள் (வட்டம் அல்லது வட்டு), கிங்கர்பிரெட் (அரைக்கோளம்), ரொட்டி (பந்து), பை (முட்டை வடிவம்), பாலாடை (வட்டு அல்லது வட்டம் பாதியாக மடிக்கப்பட்டது), பேகல் (மோதிரம்) போன்றவை. கைவினைகளை அலங்கரிப்பதற்கான தேர்ச்சி பெற்ற சிற்ப முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை செயல்படுத்தவும் (ஒரு பந்தை உருட்டுதல், வட்டு அல்லது அரைக்கோளத்தில் தட்டையாக்குதல், கிள்ளுதல், விளிம்புகளை கிள்ளுதல், அழுத்துதல், முத்திரைகள் செய்தல்). இரு கைகளின் வேலையில் வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், நிலைத்தன்மையின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்: உப்பு மாவு, டூத்பிக்ஸ், குறிப்பான்களின் தொப்பிகள் அல்லது நீரூற்று பேனாக்கள், காகிதம் மற்றும் துணி நாப்கின்கள். ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்ட பல்வேறு வடிவங்களின் உப்பு மாவிலிருந்து செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்கள்.

வகுப்புகளின் போது.
1. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:
தானியங்கள் அனைத்தும் மாவாக மாறும்.

மாவு ஆறு போல் ஓடும்.

நமக்காக மாவிலிருந்து சுடுவார்கள்

ரோல்ஸ், பன், ப்ரீட்ஸெல்ஸ்,

துண்டுகள் மற்றும் பன்கள்.
வேகவைத்த பொருட்களின் ஒவ்வொரு பெயரையும் குழந்தைகள் தங்கள் விரல்களை சுருட்டுகிறார்கள்.
இது மற்றும் பிற விரல் பயிற்சிகளை இங்கே காணலாம்.
2. மாவை சலிக்கப்பட்ட மாவையும் நீரையும் கலந்து மாவாக பிசை.
ஆசிரியர் உப்பு மாவை பிசைந்து, பெயரிட்டு, பொருட்களைக் காட்டுகிறார்
3. மாவிலிருந்து சுடப்படுவது என்ன?
பொம்மைகளுக்கு விருந்தளிக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். மாவிலிருந்து என்ன "சுடலாம்" என்று அவர் கேட்கிறார். குழந்தைகளின் பதில்களை சுருக்கமாகக் கூறுகிறது: பைகள் மற்றும் துண்டுகள், பேகல்கள் மற்றும் பேகல்கள், பன்கள் மற்றும் சீஸ்கேக்குகள் ... - பணக்கார மற்றும் ரோஸி, நறுமணம் மற்றும் சுவையானது.
4. விளையாட்டு "அது எப்படி இருக்கிறது?"
மாவுப் பொருட்களின் வடிவத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை ஆசிரியர் தெளிவுபடுத்துகிறார், பெயரிடாமல் வடிவியல் வடிவங்கள் அல்லது உடல்களைக் காட்டுகிறார், மேலும் அது எப்படி இருக்கும் என்று யூகிக்கச் சொல்கிறார். குக்கீகள் - ஒரு வட்டில், கிங்கர்பிரெட் - ஒரு அரைக்கோளம், ஒரு ரொட்டி - ஒரு பந்து, ஒரு பை - ஒரு முட்டை வடிவம், ஒரு பாலாடை - ஒரு வட்டு அல்லது வட்டம் பாதியாக மடிக்கப்பட்டது, ஒரு பேகல் - ஒரு மோதிரம்.
5. மாவு பொருட்கள் அலங்காரம்.
விளைந்த தயாரிப்புகளை எப்படி, எந்த உதவியுடன் அலங்கரிக்கலாம் என்று ஆசிரியர் கேட்கிறார். ஃபெல்ட்-டிப் பேனாக்கள் மற்றும் டூத்பிக்ஸ், காக்டெய்ல் ஸ்ட்ராக்கள் அல்லது உங்கள் விரலால் உள்தள்ளல்களின் தொப்பிகளைக் கொண்டு அச்சிடலாம் என்று அது அறிவுறுத்துகிறது.
6. வேலை முன்னேற்றம்:
குழந்தைகள் தங்கள் வடிவமைப்பிற்கு ஏற்ப உப்பு அல்லது வெண்ணெய் மாவிலிருந்து விருந்துகளை வடிவமைக்கிறார்கள் மற்றும் அச்சிடப்பட்ட தயாரிப்புகளை அச்சிட்டு அலங்கரிக்கின்றனர்.
7. பாடம் சுருக்கம். படைப்புகளின் கண்காட்சி.
நாங்கள் எங்கள் அடுப்பில் கேட்டோம்:

இன்று நாம் என்ன சுட வேண்டும்?

"சுட்டுக்கொள்ள" துண்டுகள்

அடுப்பைக் கேட்டோம்

உங்கள் ஆள்காட்டி விரலை உயர்த்தவும்

மாவை பிசையப்படுகிறது.

நாங்கள் எங்கள் முஷ்டிகளை இறுக்கி அவிழ்க்கிறோம்

மாவை ஒரு உருட்டல் முள் கொண்டு உருட்டப்பட்டது,

நாங்கள் அதை உருட்டினோம், சோர்வடையவில்லை.

மூன்று உள்ளங்கைகள்

பாலாடைக்கட்டி கொண்டு அடைக்கப்படுகிறது

"சுட்டுக்கொள்ள" துண்டுகள்

அவர்கள் அதை ஒரு பை என்று அழைத்தனர்!

உங்கள் ஆள்காட்டி விரலை உயர்த்தவும்

வா, அடுப்பு

பாலாடைக்கட்டிக்கு இடம் கொடுங்கள்!

உங்கள் கைகளை உள்ளங்கைகளை மேலே நீட்டவும்

பாடங்கள் உருவாகின்றன லிகோவா I.A எழுதிய புத்தகத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. "மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்: திட்டமிடல்,

தொழில்நுட்ப வரைபடம் எண். 1

ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கற்றல் நடவடிக்கைகள்

செலவழித்தது:புஸ்டானோவா ஜி.ஐ.

நாளில்: 09/08/16

வயது குழு: II ஜூனியர் குழு எண். 6

கல்விப் பகுதி:"உருவாக்கம்"

அத்தியாயம்:மாடலிங்

பொருள்:பொருள் மாடலிங். "சவுலுக்கு மோதிரம்"

இலக்கு: உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் நேரான அசைவுகளுடன் பிளாஸ்டைனை உருட்டுவதன் மூலம் எளிய பொருட்களை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பணிகள்:

OZ : உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் நேரான இயக்கங்களுடன் பிளாஸ்டைனை உருட்டுவதன் மூலம் எளிய பொருட்களை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், "குச்சியின்" முனைகளை ஒருவருக்கொருவர் இணைக்கவும்.

கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க அவர்களை ஊக்குவிப்பதன் மூலம் குழந்தைகளின் பேச்சை செயல்படுத்தவும்.

RZ: உங்கள் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்து, வட்ட இயக்கத்தில் உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பிளாஸ்டைனை உருட்ட பயிற்சி செய்யுங்கள்.

VZ: மற்றவர்களிடம் அக்கறை மற்றும் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்:பிளாஸ்டிக், எண்ணெய் துணி, நாப்கின்கள், சவுல் பொம்மை, படம் மோதிரம் (பொம்மை வளையம்).

சொல்லகராதி வேலை:மோதிரம்

இருமொழி கூறு : மோதிரம் - சகினா.

நிலைகள்

நடவடிக்கைகள்

ஆசிரியரின் நடவடிக்கைகள்

குழந்தைகளின் செயல்கள்

ஊக்கமளிக்கும்

ஊக்கத்தொகை

கல்வியாளர் பொம்மை சவுல் அவர்களைப் பார்க்க வருவார் என்று அறிவிக்கிறது.

அவர்கள் மகிழ்ச்சியைக் காட்டுகிறார்கள் மற்றும் விருந்தினர் வருகைக்காக காத்திருக்கிறார்கள்.

அமைப்பு சார்ந்த

தேடல்

கல்வியாளர்ஒரு பொம்மையைக் காட்டுகிறது.

- நண்பர்களே, சவுலுக்கு வணக்கம் சொல்லுங்கள்.

அவள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறாள் என்று பாருங்கள். அவள் உடை என்ன நிறம்?

மேலும் அவளுடைய தலைமுடி நீளமானது, இரண்டு ஜடைகளில் பின்னப்பட்டிருக்கும்.

நன்றாக. அதை உன்னுடன் செய்வோம் சவுலுக்கு ஒரு பரிசு- மோதிரம்.

நண்பர்களே, மோதிரத்தை எங்கே வைக்க வேண்டும் என்று சொல்லுங்கள்?

வலது விரலில். (மோதிர பொம்மையைக் காட்டுகிறது). வளையம் வட்டமானது. இது ஒரு கூழாங்கல் அல்லது இல்லாமல் இருக்கலாம்.

ஃபிஸ்மினுட்கா

கரடி, கைதட்டல்,
என்னுடன் குந்து, சிறிய தம்பி.
கைகள் மேலே, முன்னோக்கி மற்றும் கீழே.
சிரித்துவிட்டு உட்காருங்கள்.

நன்றாக. இப்போது பொம்மைக்கு ஒரு மோதிரத்தை உருவாக்க ஆரம்பிக்கலாம்.

சிற்பம் செய்யும் முறைகளின் விளக்கம் மற்றும் செயல் விளக்கம்:

நாங்கள் பிளாஸ்டிக்னை எடுத்துக்கொள்கிறோம் உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் நேரான அசைவுகளுடன் அதை உருட்டவும்(நிகழ்ச்சி).

-பிளாஸ்டைன் ஒரு தொத்திறைச்சி போல ஆனது. இப்போது "குச்சிகளின்" முனைகளை ஒன்றாக இணைக்கவும்(நிகழ்ச்சி).

இதுதான் எங்களுக்கு கிடைத்தது மோதிரம் பொம்மையின் விரலில் வைப்போம்.

இப்போது நண்பர்களே, பொம்மைக்கு ஒரு மோதிரத்தை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறேன். .

பொம்மைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். விருந்தினரை வாழ்த்துங்கள்.

குழந்தைகளின் பதில்கள்:

வெள்ளை.

பொம்மைக்கு பரிசளிக்க ஆசை காட்டுகிறார்கள்.

உங்கள் விரலில்.

எழுந்து வார்ம்-அப் செய்கிறார்கள். வசனத்தைக் கேட்கும்போது, ​​ஆசிரியருடன் சேர்ந்து அவர்கள் இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.

ஆசிரியரின் செயல்களைக் கவனியுங்கள்.

குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை.

அனிச்சையாக

திருத்தும்

நண்பர்களே, பொம்மைக்கு நாம் என்ன நன்மை செய்தோம்?

மோதிரத்தை செதுக்குவது உங்களுக்கு கடினமாக இருந்ததா?

இப்போது உங்கள் மோதிரங்களை இந்த மேசையில் வைக்கவும், சவுல் தனக்காக ஒரு மோதிரத்தை தேர்வு செய்வார்.

குழந்தைகளின் வேலையைப் பாராட்டுகிறார்.

கண்மூடித்தனமானோம் ஒரு பொம்மைக்கு மோதிரம்.

ஒவ்வொருவரும் தங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

அவர்கள் பொம்மைக்கு உதவியதாக மகிழ்ச்சியைக் காட்டுகிறார்கள்.

எதிர்பார்த்த முடிவு:

தெரியும்:ஓ மோதிரத்தின் நோக்கம், அதன் வடிவம்.

வேண்டும்:பிளாஸ்டைனுடன் பணிபுரியும் தொழில்நுட்ப திறன்கள்.

முடியும்:ஒரு மோதிரம் செய்ய; உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் நேரான இயக்கங்களுடன் பிளாஸ்டைனை உருட்டுதல், "குச்சியின்" முனைகளை ஒருவருக்கொருவர் இணைக்கிறது.

இருபதாம் நூற்றாண்டில், குழந்தைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதில் அதிக கவனம் செலுத்தத் தொடங்கியது. சிறிய பொருள்கள் மற்றும் பல்வேறு பொருட்களுடன் குழந்தைகளின் அடிக்கடி மற்றும் வழக்கமான செயல்பாடுகளுக்கும் சிந்தனை திறன்களின் வளர்ச்சிக்கும் இடையே ஒரு தொடர்பை ஆராய்ச்சியாளர்கள் நிறுவியுள்ளனர். குழந்தை விரல் வண்ணப்பூச்சுகளால் வர்ணம் பூசுகிறது, கைகளால் பிளாஸ்டைனைப் பிசைகிறது, பொருட்களின் பல்வேறு மேற்பரப்புகளைப் படிக்கிறது - விரல் நுனியில் உள்ள ஏற்பிகள் செயல்படுத்தப்படுகின்றன, நரம்பு முனைகள் பெருமூளைப் புறணிக்கு சமிக்ஞைகளை அனுப்புகின்றன, தகவல் காட்சி, சிந்தனை மற்றும் பேச்சு மையங்களுக்குள் நுழைகிறது. அதனால்தான் பாலர் பாடசாலைகளுக்கான நுண்கலை வகுப்புகள் - வரைதல், அப்ளிக்யூ மற்றும் மாடலிங் - மிகவும் முக்கியமானவை.

மழலையர் பள்ளியின் இளைய குழுக்களில் மாடலிங் கற்பித்தல்: இலக்குகள், நோக்கங்கள், நுட்பங்கள்

மாடலிங் என்பது நுண்கலைகளின் பழமையான வகைகளில் ஒன்றாகும். மென்மையான, பிளாஸ்டிக் பொருட்களுடன் பணிபுரியும், குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகின் படங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்கிறது. அவர் நிறம், வடிவம், இடம் போன்ற கருத்துகளுடன் பழகுகிறார். வரைதல் போலல்லாமல், மாடலிங் ஒரு முப்பரிமாண படத்தை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது; சிறு குழந்தைகளுக்கு இது வரைதல் மற்றும் அப்ளிக்ஸில் வழக்கமான படங்களை விட எளிதானது.

மாடலிங் வகுப்புகள் முடிவுகளைக் கொண்டுவருவதற்கு, மாணவர்களின் வேலையில் அதிக சுமைகளைச் சுமக்காமல் இருப்பது மற்றும் அவர்களின் வயது குணாதிசயங்களுக்கு சாத்தியமான பணிகளை வழங்குவது முக்கியம். பின்னர் செதுக்கும் செயல்முறை திருப்தியைக் கொண்டுவரும், படைப்பாற்றலில் ஆர்வம் மங்காது மற்றும் மேம்படுத்துவதற்கான விருப்பம் வளரும்.

முதல் மற்றும் ஜூனியர் குழுக்களின் மாணவர்களுக்கு என்ன கல்வி இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதையும், இந்த வயது வகைகளில் தேர்ச்சி பெற என்ன மாதிரி நுட்பங்கள் உள்ளன என்பதையும் அட்டவணை வடிவில் பார்ப்போம்.

வயது பிரிவு	வயது பண்புகள்	மாடலிங் வகுப்புகளுக்கான இலக்குகள்	பணிகள்	நுட்பங்கள்
முதல் இளையவர் (2-3 வயது)	காட்சி மற்றும் பயனுள்ள சிந்தனையின் ஆதிக்கம்; பொருள் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி; காட்சி மற்றும் செவிவழி நோக்குநிலையை மேம்படுத்துதல்; சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சி	மாடலிங்கின் அடையாள இயல்பு பற்றிய புரிதலை அடைதல்	காட்சி கலைகளில் (மாடலிங்) மாணவர்களின் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்; பிளாஸ்டிக் பொருட்கள் மற்றும் அவற்றின் பண்புகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; துல்லியம் மற்றும் விடாமுயற்சியின் கல்வி	உருட்டுதல்; வெளியே உருளும்; தட்டையாக்குதல்; கிள்ளுதல்; முதலிடம்; கலவை; எளிமையான வடிவங்களை உருவாக்குதல் (பந்து, சிலிண்டர், வட்டு); அடித்தளத்தில் உருவங்களின் ஏற்பாடு
இரண்டாவது இளையவர் (3-4 வயது)	முக்கிய செயல்பாடு விளையாட்டாக மாறும்; சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய அவசியம் அதிகரிக்கிறது; கூட்டு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்; இரு கைகளின் ஒரே நேரத்தில் வேலை ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது; பெரியவர்களுடன் அறிவாற்றல் தொடர்பு தேவை அதிகரிக்கிறது	காட்சி படங்களை உருவாக்குவதில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது	வடிவம், அளவு, பொருட்களின் எண்ணிக்கை ஆகியவற்றின் பாகுபாட்டைக் கற்பித்தல்; ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கவும்; கூட்டு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தைத் தூண்டும்	முன்னர் தேர்ச்சி பெற்ற நுட்பங்களை மேம்படுத்துதல்; ஒரு கலவை உருவாக்க முயற்சிகள்; கருவிகளுடன் பணிபுரிதல் (சுட்டி குச்சி, அடுக்குகள்); அலங்காரத்திற்காக பல்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்துதல் (கழிவு மற்றும் இயற்கை உட்பட)

மாடலிங் மற்றும் பிளாஸ்டைன் மற்றும் பிளாஸ்டிசினில் இருந்து மொசைக் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான வேறுபாடு

மாடலிங் என்பது ஒரு பிளாஸ்டிக் பொருளுக்கு (பிளாஸ்டிசின், களிமண், மாவு) வடிவம் கொடுத்து ஒரு பொருளை உருவாக்குவது. முன்பள்ளி மாணவர்கள் மாடலிங் அடிப்படை நுட்பங்களை மாஸ்டர் போது, ​​அவர்கள் பொருள் படங்களை உருவாக்க பல்வேறு நுட்பங்களை ஒருங்கிணைத்து, காட்சி படைப்பாற்றல் மிகவும் சிக்கலான வகைகள் மாஸ்டர் முடியும். மாணவர்கள் தொடர்ந்து பிளாஸ்டிசினுடன் வேலை செய்வார்கள்; நடுத்தர மற்றும் மூத்த குழுக்களில் அவர்கள் பிளாஸ்டிசினோகிராஃபியைப் பற்றி அறிந்து கொள்வார்கள் மற்றும் பிளாஸ்டிசினிலிருந்து மொசைக் தயாரிப்பார்கள்.

பிளாஸ்டிசினோகிராபி என்பது பிளாஸ்டிசைனை ஒரு தளத்திற்குப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் ஒரு படத்தை உருவாக்குவது, வேறுவிதமாகக் கூறினால், "பிளாஸ்டிசின் படத்தை" உருவாக்குவது.

பிளாஸ்டைன் மொசைக் என்பது படத்தின் அவுட்லைன் பயன்படுத்தப்படும் அடித்தளத்துடன் பிளாஸ்டைன் கூறுகளை இணைப்பதன் மூலம் ஒரு காட்சி படத்தை உருவாக்குவதாகும். அப்ளிக்வை உருவாக்கும் திறன்கள் தேர்ச்சி பெற்றவுடன் மாணவர் மொசைக் படைப்பாற்றலைத் தொடங்குவார்.

மொசைக் மற்றும் பிளாஸ்டைன் ஓவியம் என்பது மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர, மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்களில் வேலையின் வரவிருக்கும் நிலைகள். நினைவில் கொள்ளுங்கள், குழந்தைக்கு முடிக்கக்கூடிய ஒரு பணி கொடுக்கப்பட வேண்டும்! வேலையில் மன அழுத்தம், அதிக வேலை காரணமாக திருப்தியற்ற முடிவுகள் - இவை தவிர்க்கப்பட வேண்டிய மன அழுத்த சூழ்நிலைகள்.

இளைய குழுக்களில் மாடலிங் வகைகள்

1. பொருள் மாதிரியாக்கம் என்பது சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்திலிருந்து ஒரு முப்பரிமாண பொருளை உருவாக்குவதாகும். பாடத்தின் போது, ​​மாணவர்கள் ஒரு பொருளை சிற்பம் செய்வதற்கான புதிய நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். அது ஒரு கேரட், ஒரு கன சதுரம், ஒரு நாற்காலி, ஒரு பனிமனிதன், ஒரு கூடு கட்டும் பொம்மை, ஒரு கோப்பை போன்றவையாக இருக்கலாம்.
2. பொருள் மாடலிங் - தனிப்பட்ட பொருட்களை செதுக்குதல் மற்றும் கிடைமட்ட அடிப்படையில் அவற்றிலிருந்து ஒரு கலவையை உருவாக்குதல். இந்த வகை மாடலிங் இளைய குழுக்களில் கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்கு ஏற்றது. முடிக்கப்பட்ட வேலை ஒரு சிறிய சதித்திட்டத்தின் ஒரு படம்: பறவைகள் தானியங்களை குத்துகின்றன, ஒரு பன்னி தன்னை கேரட்டுக்கு உபசரிக்கிறது, ஒரு பூனைக்குட்டி ஒரு பந்தை உருட்டுகிறது, முதலியன.
3. அலங்கார மாடலிங் - உணவுகளை உருவாக்குதல், நாட்டுப்புற கலை பாணியில் வெற்றிடங்களை அலங்கரித்தல். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு தட்டை Gzhel வடிவத்துடன் அலங்கரித்தல், ஒரு விசில், பொம்மைகளை வடிவமைத்தல், பிளாஸ்டைன் கூறுகளால் அடித்தளத்தை அலங்கரித்தல் (கையுறைகளில் ஒரு முறை, ஒரு ஆடை போன்றவை).
4. ஒரு விமானத்தில் மாடலிங் - பிளாஸ்டைன் கூறுகளை ஒரு தளத்துடன் இணைத்தல். இந்த வகை மாடலிங் கருப்பொருள்களுக்கு ஏற்றது: "இது மழை", "சூரிய ஒளி", "ரோவன் கிளை", "ஏணி", முதலியன.
5. கூட்டு மாதிரியாக்கம் என்பது பிளாஸ்டைனில் இருந்து ஒரு பொதுவான படைப்பை உருவாக்குவதாகும். ஒவ்வொரு மாணவரும் தனிப்பட்ட கூறுகள் அல்லது பொருட்களை உருவாக்குகிறார்கள், பின்னர் அவை கலவை வடிவமைப்பிற்கு ஏற்ப அடித்தளத்துடன் இணைக்கப்படுகின்றன. வகுப்புகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது: "சென்டிபீட்", "எங்கள் நகரம்", "காளான் கிளேட்", "ட்ரீட் ஃபார் எ டால்" போன்றவை.

இளைய குழுக்களில் மாடலிங் வகுப்புகளில் பயன்படுத்தப்படும் பொருட்கள்

பொருள்	தனித்தன்மைகள்	கிடைக்கும்
பிளாஸ்டிசின்	மென்மையான, நெகிழ்வான, வேலை மேற்பரப்பு மற்றும் உங்கள் கைகளின் தோலில் இருந்து சுத்தம் செய்ய எளிதானது.	இளைய குழுக்களில் மாடலிங் வகுப்புகளுக்கு மிகவும் பொருத்தமான பொருள். காகிதம் அல்லது அட்டை மேற்பரப்பில் ஒரு கலவை உருவாக்க, நீங்கள் எண்ணெய் கறை தவிர்க்க குறைந்த கொழுப்பு பிளாஸ்டைன் தேர்வு செய்ய வேண்டும்.
பொருள் சுற்றுச்சூழலுக்கு உகந்த பொருட்களால் ஆனது, மிகச் சிறிய குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கு பாதுகாப்பானது.	பாடத்திற்கு உப்பு மாவை முன்கூட்டியே தயாரிக்க வேண்டும்: செய்முறை எண். 1. - ஒன்றரை கப் மாவு - ஒரு கிளாஸ் டேபிள் உப்பு - அரை கிளாஸ் குளிர்ந்த நீர் அனைத்து பொருட்களையும் கலந்து, படிப்படியாக தண்ணீர் சேர்க்கவும். செய்முறை எண். 2. - ஒரு கிளாஸ் டேபிள் உப்பு - ஒரு கண்ணாடி மாவு - 5 தேக்கரண்டி சூரியகாந்தி எண்ணெய் - அறை வெப்பநிலையில் சிறிது தண்ணீர் உப்பு மாவு கலந்து. விளைந்த கலவையில் எண்ணெய் மற்றும் தண்ணீர் சேர்க்கவும். கலக்கவும். முடிக்கப்பட்ட மாவை சாயமிட, நீங்கள் கேரட் அல்லது பீட் ஜூஸைப் பயன்படுத்தலாம் (ஒரு நாள் அல்லது இரண்டு நாட்களுக்குப் பிறகு நிறம் மறைந்துவிடும்), கோவாச் அல்லது நீர்த்த உணவு வண்ணம் (ஈஸ்டர் முட்டைகளை வண்ணமயமாக்குவது போல). செய்முறை எண். 3. - இரண்டு கண்ணாடி மாவு - ஒரு கிளாஸ் டேபிள் உப்பு - அறை வெப்பநிலையில் அரை கிளாஸ் தண்ணீர் - ஒரு தேக்கரண்டி கை கிரீம் அல்லது சிறிது சூரியகாந்தி எண்ணெய் மாவு, உப்பு மற்றும் தண்ணீரிலிருந்து மாவை பிசையவும். விளைவாக வெகுஜன நெகிழ்ச்சி கொடுக்க, கிரீம் அல்லது எண்ணெய் சேர்த்து மென்மையான வரை அசை.
இயற்கையான பொருள், பரிச்சயம் மாணவர்களின் சுற்றியுள்ள உலக அறிவை விரிவுபடுத்துகிறது.	பாலர் குழந்தைகளுக்கான மாடலிங் வகுப்புகளில் வேலை செய்ய கடினமான பொருள். அடிப்படை சிற்ப நுட்பங்களில் தேர்ச்சி மற்றும் சிறந்த துல்லியம் தேவை. முடிக்கப்பட்ட களிமண் தயாரிப்புக்கு நீண்ட உலர்த்தும் நேரம் தேவைப்படுகிறது. இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் ஒரு அறிமுக பாடம் நடத்த அனுமதிக்கப்படுகிறது.
தயாராக தயாரிக்கப்பட்ட பிளாஸ்டிக் வெகுஜனங்கள்	மிகவும் ஒளி மற்றும் நெகிழ்வான பொருள். விரைவாக காய்ந்துவிடும், இது கேம்களில் தயாரிப்பைப் பயன்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது.	விலையுயர்ந்த பொருள். ஒவ்வாமை எதிர்விளைவுகளைத் தவிர்ப்பதற்கு வலுவான சுவைகளைச் சேர்க்காமல் பிளாஸ்டிக் வெகுஜனங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.

மாடலிங் செய்வதற்கான பொருட்கள்

ஜூனியர் குழுக்களில் மாடலிங் வகுப்புகளுக்கு ஏற்றது, இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் ஒரு அறிமுகப் பாடத்திற்கான உணவு வண்ணப் பொருட்களுடன் பொருட்களை சாயமிடுவதற்கான விருப்பங்கள்.
தயாராக தயாரிக்கப்பட்ட பிளாஸ்டிக் வெகுஜன மாடலிங் செய்ய பிரகாசமான, ஒளி, விரைவாக உலர்த்தும் பொருள்

ஆசிரியர் சுயக் கல்விக்கான தலைப்பாக மாடலிங்

சுய கல்வி என்பது ஆசிரியரின் கற்பித்தல் செயல்முறை மற்றும் தொழில்முறை வளர்ச்சியின் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும். ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பணியில் புதுமையான தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் சமீபத்திய நுட்பங்களை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துவது அவசியம், ஆனால் அவை அர்த்தமுள்ளதாக செயல்படுத்தப்பட வேண்டும்.

சுய கல்வி நினைவூட்டல்:

• பாலர் பாடசாலைகளின் ஒவ்வொரு வயதினரின் வயது பண்புகளையும் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட குழு மாணவர்களுக்கான நடத்தை, அறிவாற்றல், படைப்பு பண்புகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்;
• வழிமுறை இலக்கியத்தில் சமீபத்திய அறிமுகம்;
• கல்வியியல் இணையதளங்கள் மற்றும் பருவ இதழ்களை கண்காணித்தல், பிற ஆசிரியர்களால் புதுமையான கல்வி முறைகளைப் பயன்படுத்துவதன் அனுபவம் மற்றும் முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்தல்;
• நடைமுறையில் வாங்கிய அறிவைப் பயன்படுத்துதல் (வேலையில் புதிய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல், ஐசிடியைப் பயன்படுத்துதல் போன்றவை);
• கற்பித்தல் திறன்களின் அளவை அதிகரித்தல்;
• வேலை முடிவுகளின் கட்டாய பதிவு: ஒரு வட்ட மேசை, கருப்பொருள் கருத்தரங்கு அல்லது முதன்மை வகுப்பு, திறந்த பாடம்.

சுய மேம்பாட்டிற்கான தலைப்புகளை வார்த்தையாக்குவதற்கான விருப்பங்கள்:

• காட்சிக் கலை (மாடலிங்) வகுப்புகளில் ஊடாடும் கற்பித்தல் முறைகளைப் பயன்படுத்துதல்.
• மழலையர் பள்ளியில் மாடலிங் வகுப்புகள்: நவீன ஆரம்ப வளர்ச்சி நுட்பங்களின் பயன்பாடு.
• ஜூனியர் மழலையர் பள்ளி குழுக்களில் ஒருங்கிணைந்த வகுப்புகள்.
• பாலர் குழந்தைகளின் உற்பத்தி செயல்பாடு மற்றும் மாடலிங் வகுப்புகளின் போது அதன் வளர்ச்சி.

மாடலிங் வகுப்புகளின் வடிவங்கள்

மாடலிங் பாடம்அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மாணவர்களுக்கு மாற்றுவதற்கான கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்கும் ஒரு வடிவமாகும். பாடம் காலக்கெடுவால் தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது. முதல் ஜூனியர் குழுவில், மாடலிங் பாடத்தின் காலம் 10 நிமிடங்கள், இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் - 15 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை. முதல் அறிமுக மாடலிங் வகுப்புகள், முடிந்தால், 5-6 நபர்களின் துணைக்குழுக்களில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

சிற்ப வேலைத்திட்டம்பொதுவான இலக்கை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்ட அனைத்து மாணவர்களின் கூட்டு நடவடிக்கையாகும். சிறந்த முடிவை அடைய பயன்படுத்தப்படும் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன. ஒரு சிற்பத் திட்டம் நீண்ட கால இடைவெளியை உள்ளடக்கியது. எடுத்துக்காட்டாக, திட்டத்தின் ஆயத்த நிலை செப்டம்பர், முக்கிய கட்டம் அக்டோபர் மற்றும் இறுதி கட்டம் நவம்பர். திட்டத்தின் தலைப்பு பொருத்தமானதாக இருக்க வேண்டும். மழலையர் பள்ளி (இலையுதிர் விழா, புத்தாண்டு விருந்து, மே 1, வெற்றி நாள், அன்னையர் தினம், முதலியன) வாழ்க்கையில் சில நிகழ்வுகளுடன் வேலையின் முடிவு தொடர்புடையதாக இருக்கும் வகையில் திட்ட நடவடிக்கைகளை திட்டமிட பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. நீண்ட கால திட்டங்களுக்கான தலைப்புகள்: "கொலோபோக்", "சூக்ஸ்", "வலசைப் பறவைகள்", "ஹலோ, குளிர்காலம்-குளிர்காலம்!", "காளான் அகற்றுதல்".

குறுகிய கால திட்டம்மாடலிங் ஒரு குறுகிய காலத்தை உள்ளடக்கியது, பொதுவாக பல வாரங்கள். இது பெரும்பாலும் மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோருக்கு இடையேயான கூட்டுச் செயல்பாடுகளை உள்ளடக்கியது (குடும்பத் திட்டம்). குறுகிய கால திட்டங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்: "மை ஹவுஸ்", "மை ரூம்", "எங்கள் தெரு", "எங்கள் நகரம்", "கிறிஸ்துமஸ் ட்ரீ டாய்", "அட் தி சமோவர்".

முதல் ஜூனியர் குழுவில் மாடலிங்

2-3 வயதில், பாலர் குழந்தைகள் பிளாஸ்டிக் பொருட்களை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள் - பிளாஸ்டைன் மற்றும் உப்பு மாவை. முதல் ஜூனியர் குழுவில் மாடலிங் வகுப்புகளில் முக்கிய கற்பித்தல் நுட்பம் செயல்களின் ஆர்ப்பாட்டம் ஆகும். ஒரு பந்தை எப்படி உருட்டுவது, அதை ஒரு வட்டில் தட்டுவது அல்லது தொத்திறைச்சியாக உருட்டுவது எப்படி என்று ஆசிரியர் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் அதை மீண்டும் செய்கிறார்கள். மாணவர்கள் ஒரு கையால் பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்கிறார்கள், அவர்கள் எளிய வடிவங்களை உருவாக்குவதில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள். மாடலிங்கின் உருவக இயல்பை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு வெளிப்படுத்துகிறார்: புள்ளிவிவரங்களிலிருந்து பொருட்களின் முப்பரிமாண படத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை அவர் காட்டுகிறார்.

வகுப்புகளுக்கான தலைப்புகளின் அட்டை கோப்பு

பொதுவான தலைப்பு
"காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்"	"கேரட்", "வெள்ளரிக்காய்", "தக்காளி", "ஆரஞ்சு", "பெர்ரி"	“பன்னிக்கு கேரட்”, “பழக் கூடை”, “பெர்ரி ஜாம்”
"செல்லப்பிராணிகள்"	"பூனை", "பன்றி"	"பூனைக்குட்டி பந்துகள்", "புல்வெளியில் குஞ்சுகள்"
"சிகிச்சை"	"கிஞ்சர்பிரெட்", "உலர்த்துதல்", "பரங்கி", "மிட்டாய்"	"கரடிக்கு கிங்கர்பிரெட்", "ஒரு அணிலுக்கு நட்ஸ்", "அப்பத்தை சுடுவோம்"
"பறவைகள்"		“பறவைகள்”, “கோழிக்கான தானியங்கள்”, “கோழிக்கு புழுக்கள்”
"இயற்கை"	"கிளைகள்", "புல்", "சூரியன்", "மேகம்", "சூரியகாந்தி", "பைன் கூம்பு"	"ஒரு ஆட்டுக்கு கிளைகள்", "ஒரு அணிலுக்கு பைன் கூம்புகள்", "சூரியகாந்தி பூச்செண்டு"
"கட்டிடங்கள்"	"ஏணி", "பாலம்", "வேலி", "கூரை குச்சிகள்"	"குழந்தை வேலி", "பதிவு அறை"
"எளிய வடிவங்கள்"	"பட்டாணி", "வைட்டமின்கள்"	"எலிக்கு பட்டாணி கொண்டு சிகிச்சை செய்வோம்", "வாத்துகளுக்கு நொறுக்குத் தீனிகள்"
"குளிர்காலம்"	"பனிமனிதன்", "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் விழுகின்றன"	"புத்தாண்டு பந்து", "கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரித்தல்"
"பொம்மைகள்"	"குழாய்", "பல வண்ண பந்துகள்"	"டம்ளர்கள்"

முதல் ஜூனியர் குழுவில் மாடலிங் செய்வதற்கான தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்.

திட்டம் 1 திட்டம் 2 சிற்ப வழிமுறைகள் சிற்பம் வழிமுறைகள் சிற்பம் வழிமுறைகள் சிற்பம் வழிமுறைகள் சிற்பம் வழிமுறைகள்

பொருள் மாடலிங் வேலைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்

உருட்டல், பாகங்களை இணைத்தல், திட்டப்படி அலங்கரித்தல் நுட்பம் உருட்டல் நுட்பம்

ஒரு விமானத்தில் மாடலிங் வேலைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்.

வேலைக்கான எடுத்துக்காட்டு கதிர்கள் மற்றும் முகத்துடன் ஒரு பணிப்பொருளை நிறைவு செய்தல், பிளாஸ்டைன் கூறுகளை (காய்கள்) அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு வடிவத்தை நிறைவு செய்தல், அவற்றை இயற்கைப் பொருட்களுடன் (உலர்ந்த பட்டாணி) நிரப்புதல், பிளாஸ்டைன் கூறுகளை அடித்தளத்திற்குப் பயன்படுத்துதல் குறுகிய கால திட்டம் இரண்டு வகையான பிளாஸ்டைன் கூறுகளை நோக்கத்திற்கு ஏற்ப ஒரு தளத்திற்கு பயன்படுத்துதல்

முதல் ஜூனியர் குழுவில் மாடலிங் வகுப்புகளுக்கான தற்காலிகத் திட்டம்

1. 1 நிமிடம் நிகழ்த்தும் நுட்பங்களை ஆசிரியரின் செயல்விளக்கம்.
2. மாணவர்களால் ஒரு நடைமுறை பணியை 4 நிமிடங்கள் சுயாதீனமாக முடித்தல்.
3. வேலை பற்றிய ஆர்ப்பாட்டம் மற்றும் விவாதம் 1 நிமிடம்.
4. சுருக்கமாக 1 நிமிடம்.

அறிமுகப் பொருளைப் பயன்படுத்துவதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்

பாடம் தலைப்பு	அறிமுகப் பொருளைப் பயன்படுத்துதல்
"முள்ளம்பன்றிக்கான காய்கறிகள்"	விளையாட்டு "காய்கறிகளை சேகரிக்கவும்" ஆசிரியர் பிளாஸ்டிக் காய்கறிகளை முன்கூட்டியே அறையில் வைத்துள்ளார் (மேசையில், மேசையின் கீழ், திரைக்குப் பின்னால், ஒரு அலமாரியில், முதலியன). மெல்லிசை இசைக்கும்போது இந்த காய்கறிகளை ஒரு வாளியில் சேகரிக்க அவர் முன்வருகிறார் (அதை ஆடியோ பிளேயரில் இயக்குகிறார்). காய்கறிகள் சேகரிக்கப்படும் போது, ​​மாணவர்கள் நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து, ஆசிரியர் வாளியில் இருந்து காய்கறிகளை ஒவ்வொன்றாக எடுத்து குழந்தைகளுடன் உரையாடுகிறார்: காய்கறி என்ன நிறம், அது என்ன வடிவம், அது எப்படி இருக்கும். விளையாட்டு "தொடுவதன் மூலம் கண்டுபிடி" ஆசிரியர் குழந்தைகளை கண்களை மூடிக்கொண்டு கைகளை முன்னோக்கி நீட்டுமாறு அறிவுறுத்துகிறார். ஒவ்வொரு நபரின் உள்ளங்கையிலும் ஒரு பிளாஸ்டிக் காய்கறியை வைக்கவும், அதன் மேற்பரப்பு மற்றும் வடிவத்தை ஆய்வு செய்து, மாணவர்கள் அதற்கு பெயரிட வேண்டும். ஒரு கவிதையைப் படிப்பதன் மூலம் ஆசிரியர் ஒவ்வொரு பதிலுடனும் செல்கிறார்: எங்கள் தோட்டத்தில் போல தக்காளி வளர்ந்துள்ளது ஜூசி மற்றும் பெரிய, பார், அவன் இருக்கிறான். அம்மா சாலட் செய்வார்கள் மேலும் அவர் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் உணவளிப்பார். நீளமாகவும் பச்சையாகவும் இருக்கிறது புதியது அல்லது உப்பு, இது தோட்டத்தில் வளரும், அனைத்து மக்களாலும் விரும்பப்பட்டவர் அவர் எவ்வளவு பெரியவர், மேலும் இது வெள்ளரிக்காய் என்று அழைக்கப்படுகிறது.
"பனி பொழிகிறது"	ஆச்சரியமான சூழ்நிலை. பாடத்தின் ஆரம்பத்தில், திடீரென்று கதவைத் தட்டும் சத்தம் (முன் தயாரிக்கப்பட்ட ஜூனியர் ஆசிரியர், ஒரு குரங்கு உடையில், தட்டுகிறார்). ஆசிரியர் புரவலரை வரவேற்கிறார் - தொலைதூர ஆப்பிரிக்காவில் இருந்து ஒரு விருந்தினர். அவர் குழந்தைகளிடம் ஆப்பிரிக்காவைப் பற்றி அவர்களுக்கு என்ன தெரியும் என்று கேட்கிறார் (அங்கு என்ன வகையான வானிலை நிலவுகிறது, என்ன மரங்கள் மற்றும் பழங்கள் வளர்கின்றன, என்ன விலங்குகள் வாழ்கின்றன). பின்னர் அவர் குரங்கிடம் குளிர்காலம் மற்றும் பனி என்றால் என்ன (நிச்சயமாக இல்லை) என்று கேட்கிறார். இதைப் பற்றி தெற்கு விருந்தினரிடம் மாறி மாறிச் சொல்லும்படி அவர் தோழர்களைக் கேட்கிறார். குரங்கு தோழர்களிடம் விடைபெற்றது, சுவாரஸ்யமான உரையாடலுக்கு நன்றி மற்றும் பனியை இழப்பேன் என்று கூறுகிறது. பின்னர் ஆசிரியர் குரங்குக்கு பரிசாக பிளாஸ்டைன் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை உருவாக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார், இதனால் அவர் அவற்றை தன்னுடன் ஆப்பிரிக்காவிற்கு அழைத்துச் செல்லலாம், ஏனெனில் பிளாஸ்டைன் பனி உருகாது.
"பறவைகளுக்கான பெர்ரி"	விளையாட்டு நிலைமை. ஒரு டைட் பறவை (ஒரு பொம்மை, ஒருவேளை கிண்டல்; அது ஒரு கை பொம்மையாக இருந்தால் நல்லது) குழந்தைகளைப் பார்க்க வருகிறது. கோடையில் அவள் எவ்வளவு நன்றாகவும் திருப்தியாகவும் இருந்தாள் என்று தோழர்களிடம் சொல்கிறாள், ஆனால் இப்போது (இலையுதிர்காலத்தில்) உணவைக் கண்டுபிடிப்பது கடினம். சிறுவனுக்கு ஏதாவது உபசரிப்பு இருக்கிறதா என்று பறவை கேட்கிறது. பறவைக்கு பிளாஸ்டைன் பெர்ரிகளை உருவாக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். ஆனால் பறவை பயணத்தில் சோர்வாக உள்ளது, எனவே ஆசிரியர் அவளை தோழர்களுடன் ஒரு நர்சரி ரைம் விளையாட அழைக்கிறார்: சிக்கி-சிக்கி-சிக்கலோச்ச்கா, கோல்யா ஒரு குச்சியில் சவாரி செய்கிறார், சாஷா வண்டியில் இருக்கிறார், அவர் கொட்டைகளை உடைக்கிறார். – குழந்தைகள் எப்படி மகிழ்ச்சியுடன் விளையாடுகிறார்கள் என்பதைப் பாருங்கள். ஒரு விளையாட்டு "குஞ்சு, குஞ்சு". ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடலான “சிகி, சிகி, சிக்கலோச்கி” ஆடியோ பதிவு இசைக்கப்படுகிறது. இரண்டு குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் ஓடுகிறார்கள் ("வண்டியில் சவாரி"), மீதமுள்ள குழந்தைகள் அவர்களுக்குப் பின் கைகளை அசைக்கிறார்கள். பின்னர் மற்ற இரண்டு குழந்தைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர் மற்றும் அனைத்து மாணவர்களும் "சவாரி" எடுக்கும் வரை.

முதல் ஜூனியர் குழுவிற்கான மாடலிங் பாடத்திட்டத்தின் எடுத்துக்காட்டு

ஆசிரியர்: Elena Viktorovna Rozanova, GBDOU D/s எண் 1, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் கோல்பின்ஸ்கி மாவட்டத்தில் ஆசிரியர்.

பாடத்தின் தலைப்பு: "கிங்கர்பிரெட் குக்கீகள்."

1. நிரல் உள்ளடக்கம்:
   1. ரோலிங் பிளாஸ்டைன் நுட்பத்தின் தேர்ச்சியின் வளர்ச்சி.
   2. ஒரு புதிய நுட்பத்தைக் கற்றுக்கொள்வது - தட்டையானது.
   3. சகாக்களுடன் துல்லியம், விடாமுயற்சி மற்றும் கண்ணியமான தொடர்பு ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்.

பயன்படுத்தப்படும் பொருட்கள்:
பொம்மை, கிங்கர்பிரெட், பிளாஸ்டைன், மாடலிங் பலகைகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

குழுவில் ஒரு பொம்மை மேசை அமைக்கப்பட்டுள்ளது, அதைச் சுற்றி ஆசிரியர் குழந்தைகளை சேகரிக்கிறார். தேநீருக்காக பொம்மையைப் பார்க்க மற்ற பொம்மைகள் வரும் என்று குழந்தைகளுக்குத் தெரிவிக்கப்படுகிறது; அவள் மேஜையை அமைத்தாள், ஆனால் எந்த உபசரிப்பும் இல்லை. ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் ஒரு உரையாடலை நடத்துகிறார்: அவர்கள் பிரசவிக்கும் போது வீட்டில் தேநீர் குடிக்கிறார்களா, அவர்கள் தங்களை என்ன நடத்துகிறார்கள் என்று கேட்கிறார். அவர் பொம்மைக்கு உதவ மாணவர்களை அழைக்கிறார் மற்றும் பிளாஸ்டிசினிலிருந்து ஒரு விருந்து தயாரிக்கும் பணியை அவர்களுக்கு வழங்குகிறார்.
மாணவர்கள் தங்கள் மேசைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், ஆசிரியர் அவர்களுக்கு கிங்கர்பிரெட் காட்டி அதன் வடிவத்தை விவரிக்கிறார். ஆசிரியர் பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்வதை நிரூபிக்கிறார்: அதை ஒரு பந்தாக உருட்டி, உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் தட்டையாக்குகிறார். கிங்கர்பிரெட் குக்கீகளை உருவாக்க பிளாஸ்டைன் மூலம் என்ன செயல்களைச் செய்வார்கள் என்பதை காற்றில் தங்கள் கைகளால் காட்டும்படி மாணவர்களைக் கேட்கிறார்.

உடற்கல்வி நிமிடம்:

நான் சுடுகிறேன், சுடுகிறேன், சுடுகிறேன்
குழந்தைகள் அனைவருக்கும் ஒரு பை உள்ளது
மற்றும் அன்பான அம்மாவுக்கு
நான் இரண்டு கிங்கர்பிரெட் குக்கீகளை சுடுவேன்.
சாப்பிடு, சாப்பிடு அம்மா
சுவையான இரண்டு கிங்கர்பிரெட்கள்
நான் தோழர்களை அழைக்கிறேன்
நான் உங்களுக்கு சில பைகளுக்கு உபசரிப்பேன்.
(மாணவர்கள் பாடலின் வார்த்தைகளுடன் கை அசைவுகளுடன் வருகிறார்கள்.)

2. பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங்.
   மாணவர்கள் பிளாஸ்டைனுடன் சுயாதீனமாக வேலை செய்கிறார்கள். பணியை முடிப்பதில் சிரமம் உள்ள குழந்தைகளுக்கு, ஆசிரியர் தனித்தனியாக மீண்டும் உருட்டல் மற்றும் தட்டையான நுட்பங்களை நிரூபிக்க வேண்டும்.

கலவை வடிவமைப்பு.
ஆசிரியர் ஒவ்வொரு மாணவரையும் தேநீருக்காக மேசையில் ஒரு பிளாஸ்டைன் கிங்கர்பிரெட் வைக்க அழைக்கிறார்.

விளையாட்டு சதி முடித்தல்.
பையன்கள் பொம்மை மேசையில் பொம்மைகளை அமர வைக்கிறார்கள் (விருந்தினர்கள் வந்துவிட்டார்கள்), தேநீர் ஊற்றி, விருந்தினர்களுக்கு கிங்கர்பிரெட் குக்கீகளை விநியோகிக்கிறார்கள். தேநீர் விருந்து வெற்றி பெற்றது!

வீடியோ: "பறவைக்கான தானியங்கள்" என்ற தலைப்பில் முதல் ஜூனியர் குழுவில் மாடலிங் பாடத்தைத் திறக்கவும்

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் மாடலிங்

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் மாணவர்கள் மாடலிங் வகுப்புகளுக்கு தயாராக உள்ளனர். அவர்கள் பிளாஸ்டைன் மற்றும் உப்பு மாவின் பண்புகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள், பிளாஸ்டிக் பொருட்களிலிருந்து என்ன வடிவங்களை உருவாக்கலாம் மற்றும் என்ன நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தலாம் என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும். வெவ்வேறு பொருட்களின் அளவு, அவற்றின் நிறம், அளவு மற்றும் கலவையில் நிலை பற்றிய கருத்து உள்ளது. கை அசைவுகளுக்கும் வடிவத்தை உருவாக்குவதற்கும் இடையிலான தொடர்பு குழந்தைக்கு மிகவும் தெளிவாகிறது. இரு கைகளின் ஒருங்கிணைந்த வேலை உருவாகிறது.

3-4 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கான செயல்பாட்டின் முக்கிய வடிவம் ஒரு விளையாட்டு ஆகும், இதன் கூறுகளை ஆசிரியர் நீர் நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்த வேண்டும். இந்த வயது குழந்தைகளுடன், நீங்கள் அடிக்கடி சதி மாடலிங் மற்றும் கூட்டு மாடலிங் ஆகியவற்றில் ஈடுபடலாம்.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் மாடலிங் வகுப்புகளுக்கான தலைப்புகளின் அட்டை கோப்பு

பொதுவான தலைப்பு	தனிப்பட்ட வேலைக்கான தலைப்பு விருப்பங்கள்	கூட்டு மற்றும் திட்ட நடவடிக்கைகளுக்கான தலைப்பு விருப்பங்கள்
	"ப்ரீட்ஸெல்ஸ்", "கிங்கர்பிரெட்", "குக்கீஸ்", "பேகல்ஸ்", "பரங்கி"	"ஒரு பொம்மைக்கு உபசரிப்பு", "ஒரு பூனைக்குட்டிக்கு பரிசு", "ஒரு நாய்க்குட்டிக்கு எலும்புகள்", "மூன்று கரடிகளுக்கான தட்டுகள்"
"பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள்"	"வாழைப்பழம்", "ஆப்பிள்", "பேரி", "முள்ளங்கி"	"பழங்களை பதப்படுத்துதல்", "அறுவடையுடன் கூடிய சக்கர வண்டி", "கேரட்டுடன் வாளி"
"செல்லப்பிராணிகள்"	"பூனை", "கோழி", "நாய்க்குட்டி"	"ஒரு பெர்ச் மீது குஞ்சுகள்"
	"தட்டு", "கப்", "கப் மற்றும் சாசர்", "ஸ்பூன்", "கத்தி"	"வேடிக்கையான தேநீர் விருந்து", "பூனைக்குட்டிகளுக்கான கிண்ணங்கள்"
"தளபாடங்கள்"	"நாற்காலி", "டேபிள்", "ஸ்டூல்"	"எனது அறை", "எங்கள் வாழ்க்கை அறை"
"உடைகள் மற்றும் காலணிகள்"	"பட்டன்", "மிட்டன்", "தாவணி", "செருப்புகள்", "தொப்பி"	“கையுறைகளை அலங்கரிப்போம்”, “சுட்டிக்கான காலணிகள்”
"பூச்சிகள்"	"கம்பளிப்பூச்சி", "லேடிபக்", "தேனீ", "பட்டாம்பூச்சி"
"இயற்கை"	"மழைத்துளிகள்", "நத்தை", "புல்", "பஞ்சுபோன்ற மேகங்கள்", "மீன்", "அமானிதா", "வானவில்", "மலர்", "மரம்"	"காளான் கிளேட்", "ஃபாரஸ்ட் எட்ஜ்", "புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்"
"காட்டு மற்றும் அயல்நாட்டு விலங்குகள்"	"நரி", "ஓநாய்", "பன்னி", "முள்ளம்பன்றி", "பாம்பு", "போவா கன்ஸ்டிரிக்டர்", "கடல் குதிரை"	"குளிர்கால காட்டில்", "முயல்களின் சுற்று நடனம்", "கடலின் அடிப்பகுதியில்"

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் மாடலிங் செய்வதற்கான தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்

இந்த வேலை துணைக்குழுவில் வேலை செய்வதற்கு ஏற்றது பொருள் சிற்பத்திற்கான வழிமுறைகள் ஒரு கூர்மையான குச்சியைப் பயன்படுத்தி பொருள் சிற்பத்திற்கான வழிமுறைகள் பொருள் சிற்பத்திற்கான வழிமுறைகள் பொருள் சிற்பத்திற்கான வழிமுறைகள் (உருட்டுதல், உருட்டுதல், தட்டையாக்குதல், நீட்டித்தல், சிக்கலான வேலைக்கு ஏற்றது) - துணைக்குழுவில் பணிபுரிதல் பொருள் மாதிரியாக்கத்திற்கான வழிமுறைகள் பொருள் மாதிரியாக்கத்திற்கான வழிமுறைகள் மாடலிங் செய்வதற்கான வழிமுறைகள் (அலங்கார நிலை 3-4 வயது குழந்தைகளுக்கு கடினம்) மாடலிங் உபசரிப்புகளுக்கான வழிமுறைகள்

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் மாணவர்களால் முடிக்கப்பட்ட படைப்புகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்

சப்ஜெக்ட் மாடலிங் உதாரணம் சப்ஜெக்ட் மாடலிங் வேலைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள் விமானத்தில் மாடலிங் செய்ததற்கான எடுத்துக்காட்டுகள். வேலை கூட்டு வேலை பொருள் மாடலிங் உப்பு சோதனையில் இருந்து வேலைக்கான எடுத்துக்காட்டு வேலைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள் மாடலிங் பாடத்தில் நாட்டுப்புற தீம் இளைய குழுவில் ஒரு நபரை மாதிரியாக்குதல்

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் மாடலிங் பாடங்களுக்கான தற்காலிகத் திட்டம்

1. நிறுவன தருணம் 1 நிமிடம்.

   பாடத்தின் தலைப்புக்கு அறிமுகம், ஊக்கமளிக்கும் பொருளின் பயன்பாடு 2-3 நிமிடங்கள்.

   2-3 நிமிடங்களுக்கு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும், வேலையை முடிக்கும் நிலைகளில் ஆசிரியரிடமிருந்து வாய்வழி வழிமுறைகள்.

   மாணவர்கள் 5-6 நிமிடங்களுக்கு நடைமுறைப் பணியை சுயாதீனமாக முடிப்பார்கள்.

   வேலையின் ஆர்ப்பாட்டம் மற்றும் விவாதம் 1-2 நிமிடங்கள்.

   சுருக்கமாக 1 நிமிடம்.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் மாடலிங் வகுப்புகளில் அறிமுகப் பொருளைப் பயன்படுத்துவதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்

பாடம் தலைப்பு	ஊக்கமளிக்கும் பொருளைப் பயன்படுத்துதல்
"அம்மாவுக்கு மிட்டாய்"	பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு. பொம்மை மேசை தேநீர் விருந்துக்காக அமைக்கப்பட்டுள்ளது. பள்ளியிலிருந்து வரும் மகள் பொம்மைக்காக அம்மா பொம்மை காத்திருக்கிறது. அவள் வந்ததும், அவர்கள் மேஜையில் அமர்ந்தனர், தோழர்களே கோப்பைகளில் தேநீர் ஊற்றுகிறார்கள். அம்மா தன் மகளுக்கு இனிப்பு கொடுத்து உபசரிக்கிறாள். மகள் பொம்மை தன் தாயை மிட்டாய் கொடுத்து உபசரிக்க விரும்பும் விதத்தில் ஆசிரியர் விளையாட்டு சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறார், ஆனால் அவை ஏற்கனவே தீர்ந்துவிட்டன. ஆசிரியர், கேள்விகள் மற்றும் உதவிக்குறிப்புகளின் உதவியுடன், பெண் பொம்மை தனது தாய்க்கு கொடுக்கக்கூடிய பிளாஸ்டைனில் இருந்து மிட்டாய்களை உருவாக்கும் யோசனைக்கு மாணவர்களை வழிநடத்துகிறார்.
"நத்தை - நீண்ட கொம்புகள்"	ஒரு கவிதையில் உடற்கல்வி பாடம்: ஒரு நத்தை பாதையில் ஊர்ந்து செல்கிறது அவர் தனது வீட்டை முதுகில் சுமக்கிறார், அவசரப்படாமல் அமைதியாக ஊர்ந்து செல்கிறது எப்போதும் சுற்றிப் பார்ப்பது. சரி, நீங்கள் மிகவும் சோர்வாக இருக்கும்போது அவள் ஓய்வெடுக்க விரும்புகிறாள், இது விரைவில் சரிந்துவிடும் மற்றும் ஒரு சுற்று பந்தாக மாற்றவும். "ஒரு புன்னகை அனைவரையும் பிரகாசமாக்கும்" பாடலைக் கேட்டால். பாடலின் வார்த்தைகள் தெரிந்தவர்களை ரெக்கார்டிங்கில் சேர்த்து பாடச் சொல்லலாம். தோழர்களுக்கு ஏற்கனவே இந்த பாடல் தெரிந்திருந்தால் கோரஸில் பாடலாம்.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் மாடலிங் செய்வதற்கான பாடம் திட்டத்தின் எடுத்துக்காட்டு

பாடம் தலைப்பு: "ஒரு ஆடைக்கான பொத்தான்கள்."

பணிகள்.
- விரல் சிற்ப திறன்களின் வளர்ச்சி;
- கைகள் மற்றும் கண்களின் ஒருங்கிணைந்த வேலையைக் கற்பித்தல்;
- களிமண் பொருட்களை அலங்கரிக்க அடுக்குகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்.
- துல்லியம் மற்றும் குழுப்பணியை வளர்ப்பது.

பூர்வாங்க வேலை. பொம்மைகளுடன் கூடிய விளையாட்டுகள் (நிழல் படங்கள் உட்பட). ஆடைகள் எவ்வாறு இணைக்கப்படுகின்றன (ஜிப்பர்கள், கொக்கிகள், வெல்க்ரோ, டைகள், பொத்தான்கள், பொத்தான்கள்) மாணவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கவும். இது பொம்மை ஆடைகளுடன் செயல்பாட்டின் போது மட்டுமல்ல, சாதாரண வழக்கமான தருணங்களிலும் செய்யப்பட வேண்டும்: குழந்தைகள் நடைபயிற்சிக்கு தயாராகும் போது, ​​கைகளை கழுவுவதற்கு முன், அவர்கள் கைகளை சுருட்டும்போது, ​​அமைதியான நேரத்திற்கு முன் ஆடைகளை மாற்றும்போது, ​​அவர்கள் ஒரு ஓவியப் பாடத்திற்கு முன் கவசங்களைக் கட்டுதல், முதலியன.

பாடத்திற்கான பொருள். ஆடைகளின் நிழல்கள் (ஆடைகள், சட்டைகள், சட்டைகள்). ஒரு ஆர்ப்பாட்டப் பொருளாக பொத்தான்கள் (நீங்கள் பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் அளவுகளின் பொத்தான்களைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும் - ஓவல், சுற்று, சதுரம், இதய வடிவிலானது). களிமண், பிளாஸ்டிக் அடுக்குகள். சில்ஹவுட் பொம்மை.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு பல்வேறு வகையான பொத்தான்களைக் காட்டுகிறார். அவர்கள் எந்த வகையான பொத்தான்களைப் பார்க்கிறார்கள் என்பதை விவரிக்கக் கேட்கிறார்கள்: சிறிய/பெரிய, மர/பிளாஸ்டிக்/உலோகம், பல்வேறு வடிவங்கள், முதலியன. ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் முன் தயாரிக்கப்பட்ட பெட்டியிலிருந்து ஒரு பட்டனை தற்செயலாக எடுக்கச் சொல்கிறார். மாணவர்கள் தங்களுக்கு எந்த பொத்தான்கள் கிடைத்தன என்பதை விவரிக்கிறார்கள்.
அவர்கள் விளையாடும் சில்ஹவுட் பொம்மைக்கு நிறைய ஆடைகளை தயார் செய்திருப்பதாக ஆசிரியர் கூறுகிறார், ஆனால் போதுமான பொத்தான்கள் இல்லை. எப்படி இருக்க வேண்டும்? கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள் மூலம், தோழர்களே களிமண்ணிலிருந்து சில்ஹவுட் ஆடைகளுக்கான பொத்தான்களை உருவாக்க முடியும் என்ற முடிவுக்கு வருகிறார்கள்.

வேலை செய்யும் முறைகளின் விளக்கம்.
ஒரு களிமண்ணிலிருந்து ஒரு பொத்தானை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார்.

உடற்கல்வி நிமிடம்.
நான் இங்கே என் ஃபர் கோட் போடுவேன், நான் இங்கே என் பாவாடையை அணிவேன்.
தலையில் தொப்பியும், கால் செருப்பும் போடும்.
இல்லை, நான் என் ஃபர் கோட்டை கழற்றுவது நல்லது, இப்போது நான் என் பாவாடையை நேராக்குவேன்,
அடடா, சூடாக இருக்கிறது, தொப்பியைக் கழற்றலாமா? செருப்பு எங்கே?
நான் எங்கும் செல்லமாட்டேன், ஆனால் மீண்டும் தொடங்குவேன்.
(கவிதையில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள ஒவ்வொரு செயலையும் மாணவர்கள் இயக்கங்களுடன் வருகிறார்கள்)

பொத்தான் மாடலிங்.
மாணவர்கள் களிமண்ணுடன் சுதந்திரமாக வேலை செய்கிறார்கள். தேவையான பொருளை செதுக்க முடியாதவர்களுக்கு, ஆசிரியர் வேலை நுட்பங்களை தனிப்பட்ட முறையில் விளக்குகிறார்.

குழந்தைகள் களிமண் பொத்தான்களை உலர விடுகிறார்கள், பின்னர் அவர்கள் பொம்மை ஆடைகளுடன் விளையாடுவதற்கு அவற்றைப் பயன்படுத்தலாம்.

"எலியின் பிறந்தநாள்" என்ற கருப்பொருளில் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் மாடலிங் பாடத்தைத் திறக்கவும்

முதல் மற்றும் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுக்களில் மாடலிங் வகுப்புகளின் பகுப்பாய்வு

ஆசிரியரால் பயன்படுத்தப்படும் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் எவ்வளவு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, நீங்கள் நடத்தப்பட்ட பாடங்களை பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும். திறந்த வகுப்புகள் ஒரு முறையியலாளர் மூலம் மதிப்பிடப்படுகின்றன. ஆனால் நடத்தப்படும் ஒவ்வொரு பாடமும் ஆசிரியரின் சுய பகுப்பாய்விற்கு உட்பட்டதாக இருக்க வேண்டும். கல்விப் பணிகளில் திருத்தம் செய்வதற்கான வழிகளைக் கோடிட்டுக் காட்டுவது, பிற பொருட்களை ஈர்ப்பது அல்லது தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவது எளிதாக இருக்கும்.

பாடம் பகுப்பாய்வு குறிப்பு:

• பாடம் இந்த வயதினருக்கான திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட குழந்தை பார்வையாளர்களின் பண்புகளுடன் ஒத்துப்போகிறதா?
• முந்தைய செயல்பாடுகளுடன் தொடர்பு பராமரிக்கப்பட்டதா?
• பாடத்தின் போது மாணவர்கள் புதிதாக ஏதாவது கற்றுக்கொண்டார்களா (அறிவாற்றல் உண்மைகள், புதிய சொற்கள், நடைமுறை திறன்கள்).
• செயல்பாட்டில் ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான கூறு இருந்ததா அல்லது அது சலிப்பை ஏற்படுத்தியதா?
• பாடத்திற்கான தயாரிப்பு எந்த மட்டத்தில் மேற்கொள்ளப்பட்டது (குறிப்புகளின் வளர்ச்சி, காட்சிப் பொருட்களின் பயன்பாடு, தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள்).
• ஆசிரியரின் செயல்களின் விளக்கங்கள் மற்றும்/அல்லது விளக்கங்கள் கிடைக்குமா?
• சரியான நேரத்தில் பாடம் முடிக்கப்பட்டதா? ஏதேனும் தாமதங்கள் இருந்ததா, காரணங்கள் என்ன, இருந்தால், எதிர்காலத்தில் அவற்றை எவ்வாறு தவிர்ப்பது.
• பாடத்தின் போது மாணவர்கள் எவ்வாறு நடந்துகொண்டார்கள்: ஆர்வம், உணர்ச்சி நிலை, கவனிப்பு.
• குழந்தைகளின் வேலையின் பகுப்பாய்வு: பணி முடிந்ததா, என்ன வேலை செய்தது மற்றும் என்ன செய்யவில்லை. என்ன சிற்ப நுட்பங்கள் ஒருங்கிணைக்கப்பட வேண்டும் என்பது பற்றி நாங்கள் முடிவுகளை எடுக்கிறோம்.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் மாடலிங் கற்பிக்கும் முறைகள்சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கியது, எனவே மாணவர்கள் ஏற்கனவே அறிந்த நுட்பங்களின் ஆர்ப்பாட்டத்துடன் ஒவ்வொரு பாடத்தையும் நீங்கள் தொடங்கக்கூடாது. வேலையின் பகுப்பாய்வின் போது, ​​ஏதேனும் கூறுகளை செயல்படுத்துவதில் உள்ள குறைபாடுகள் அடையாளம் காணப்பட்டால், பின்வரும் வகுப்புகளில் குறிப்பிட்ட நுட்பங்களுக்கு கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு. பிளாஸ்டைனுடன் செயல்களை விளக்கி நிரூபிப்பதில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துவது சிறந்தது: “ஒரு துண்டிலிருந்து பந்து வடிவத்தைப் பெறுவது யாருக்குத் தெரியும்?”, “கத்யா, பிளாஸ்டைனில் இருந்து ஒரு தொத்திறைச்சியை எப்படி உருட்டுவது என்று எனக்குக் காட்டுங்கள்,” போன்றவை.

மாடலிங் வகுப்புகளை நடத்துவதில் தாமதம் ஏற்படுவதற்கான பொதுவான காரணம் மாணவர்களின் வயதினருடன் பணியின் சீரற்ற தன்மை ஆகும். சில செயல்களைச் செய்யவோ அல்லது எடுத்துக்காட்டில் காட்டப்பட்டுள்ளபடி அதைச் செய்யவோ முடியாதபோது, ​​குழந்தை விரைவாக சோர்வடைகிறது, மேலும் வேலையில் ஆர்வத்தை இழக்கிறது, மற்றவர்களை திசை திருப்புகிறது. பணிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது கவனமாக இருங்கள், ஏனென்றால் மாடலிங் என்பது ஒரு கண்கவர் மற்றும் சுவாரஸ்யமான செயல்முறையாகும், இது ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனது கைகளின் வேலையின் முடிவைப் பார்க்கும்போது மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது.

படைப்பாற்றலின் பழமையான வடிவங்களில் ஒன்று, மாடலிங் இன்னும் நவீன வாழ்க்கையில் குழந்தைகளையும் பெரியவர்களையும் ஈர்க்கிறது. உலகெங்கிலும் உள்ள பாலர் ஆசிரியர்கள் பிளாஸ்டிக் பொருட்களுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது என்று கற்பிப்பதற்கான புதிய முறைகளை உருவாக்கி வருகின்றனர். சிறுவயதிலிருந்தே மாடலிங்கில் ஈடுபட்டுள்ள குழந்தைகளில் அதிக அளவிலான நுண்ணறிவு வளர்ச்சியை ஆராய்ச்சியாளர்கள் குறிப்பிடுகின்றனர். பிளாஸ்டிசினுடன் பணிபுரியும் போது ஒரு குழந்தைக்கு ஏற்படும் உளவியல் சிகிச்சை விளைவைப் பற்றி அவர்கள் பேசுகிறார்கள்: ஆக்கிரமிப்பு அல்லது மனக்கசப்பை வெளிப்படுத்த மாடலிங் ஒரு சிறந்த வழியாகும். சிற்பம் செய்வது வேடிக்கையாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கிறது.

திரும்பு