Календарный план средняя группа тема осень. Тематическая неделя: «Золотая осень. Художественно

УТРО	НОД	ПРОГУЛКА	ВЕЧЕР	С/Д
Тема: «Прогулка в осенний лес». КГН формирование навыков поведения за столом (пользоваться салфеткой, не крошить хлеб). Рассматривание дидактического куба «Осень». Цель знакомить с изменениями в природе, которые происходят с наступлением осени. П/и «Солнышко и дождик». Цель: Развитие активности детей в двигательной деятельности. Сюжетно-ролевая игра «В лес на Автобусе». Цель: содействовать возникновению игр из окружающей среды. Речевая игра «Сдуй листок со стола». Цель: Развивать речевое дыхание. Д/И «Много и один». Цель: продолжать формировать умение сравнивать предметы по количеству.	Ознакомление с окружающим миром. Тема занятия «Осень» Цель: Развивать умение детей замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер, листопад, созревают плоды и корнеплоды) птицы улетают на юг. Формировать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало - исчезли: бабочки, жуки; отцвели цветы и т. д.). Рассматривание картины «Осенний лес». Д/И «Осень в картинках» П/И «Листопад» Лепка «Грибочки на полянке» Цель: формировать умение лепить предмет из нескольких частей (ножка, шляпка, полянка). Источник: «ИЗО деятельность в детском саду» И.А. Лыкова. Стр. 46.	Картотека прогулок: Прогулка	КГН формировать умение своевременно пользоваться носовым платком. Речевая гимнастика «Ветер». Цель: развивать речевое дыхание. Д/И «Приметы осени». Цель: уточнять представление детей об основных явлениях природы осенью. Формировать умение с помощью картинок составлять несложные предложения. Подвижная игра «Листопад». Цель: Развивать воображение детей, закреплять умение двигаться по площадке, в рассыпную. Лото «Растения и животные». Цель: продолжать знакомить детей с растительным и животным миром. Д/и «Большой - маленький» (Деревья). Цель: формировать умение детей сравнивать предметы по размеру.	Выложить в ИЗО центр трафареты деревья, грибы, ягоды.
ВТОРНИК
УТРО	НОД	ПРОГУЛКА	ВЕЧЕР	С/Д
ема: «Деревья» КГН продолжать формировать умение правильно мыть руки перед едой, снимать полотенце с крючка. Рассказ воспитателя с детьми «Деревья рядом». Цель: Закреплять знания детей о растущих деревьях в нашей местности. Дидактическая игра «С какой ветки детки». Цель: закреплять знания детей о деревьях и их плодах Подвижно – развивающая игра «Зеркальное отображение». Цель воспитывать сообразительность и быстроту мышления. Сюжетно ролевая игра «Сюжетно-ролевая игра «Строители». Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры , ознакомление детей с трудом строителя Д/и «Найди половинку» . Цель: формировать умение складывать целое изображение из двух частей.	Развитие речи Режиссерская игра «Маша и медведь». Цель: уточнить и закрепить правильное произношение звука «а», формировать умение четко артикулировать его в звукосочетании и словах; способствовать развитию речевого дыхания. Артикуляционная гимнастика (заборчик, трубочка горка и т.д.). Структура по методике. П/И «Медведь спит»	Картотека прогулок: Прогулка	КГН продолжать формировать умение насухо вытирать руки и лицо. Просмотр презентации «Деревья осеню». Цель: Знакомить с характерными признаками одного времени года. Разрезанные картинки «Деревья». Цель: Продолжать работу по обогащению сенсорного опыта детей. Составлять изображение из 4 частей. Слушание музыки Т. Покатенко «Листопад». Цель: формировать умение слушать до конца, понимать характер музыки . Кукольный театр «Маша и медведь». Цель: формировать умение детей внимательно слушать сказку, развивать творческие способности детей. Д/и «Широкий узкий ствол». Цель: закреплять умения сравнивать, закреплять понятия «широкий», «узкий».	В книжный уголок картинки с изображением деревьев
СРЕДА
УТРО	НОД	ПРОГУЛКА	ВЕЧЕР	С/Д
Тема: «За грибами». КГН закреплять умение детей есть аккуратно. Беседа «Съедобные и не съедобные грибы». Цель: закрепить понятие грибы. Дать представление о съедобных и не съедобных грибах. Конструирование из палочек «Грибы». Цель: активировать интерес к конструированию по схеме из счетных палочек . Дидактическая игра на фланелеграфе «Собери грибы в лукошко». Цель: Развивать знания детей о съедобных и несъедобных грибах. П/И «За грибами». Цель: формировать умение детей ходить по прямой и извилистой дорожке . Эксперементирование с водой. Цель: поддерживать интерес к окружающей среде, удовлетворять детскую любознательность .	Конструирование «Заборчик из кубиков и кирпичиков». Цель: упражнять детей в выкладывании деталей вверх из шести кубиков или кирпичиков. Закреплять умение правильно называть детали строительного набора (кубик, кирпичик). Источник: «Конструирование в детском саду», стр.42,28,126.	Картотека прогулок: Прогулка	КГН закреплять умение детей одеваться в определенной последовательности. Дидактическая игра «Соберем букет из листьев». Цель формировать умение составлять группы из однородных предметов. Коллективная аппликация «Листопад». Цель: приобщение детей к искусству аппликации, формирование интереса к этому виду деятельности Математическая игра в лес за грибами. Цель формировать у детей представления о количестве предметов «один - много», активизировать в речи детей слова «один, много». Музыкальная игра «Грибки». Цель: развивать чувство ритма. Д/и «Большие и маленькие грибы». Закреплять понятия «большой», «маленький».	В уголок развивающих игр фланелеграф и картинки «Грибы»
ЧЕТВЕРГ
УТРО	НОД	ПРОГУЛКА	ВЕЧЕР	С/Д
Тема: «Лесные жители». КГН формировать умение раздеваться в определенной последовательности. Беседа с детьми «Какие звери в лесу ?». Цель: закреплять знания детей о диких животных Игра-забава «Хор зверей». Цели : развить творческую активность, закрепить знания голосов животных. Разучивание пальчиковой гимнастики «Есть у каждого свой дом». Цель: развивать мелкую моторику рук, создание положительного климата в группе. Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: развивать выдержку и наблюдательность. Д/и «Спрячь зайку ». Цель: закреплять знания детей о фигурах и цвете.	Рисование «Падают, падают листья». Цель: рисование осенних листьев приемом примакивания разными цветами. Развитие чувства цвета и ритма. Источник: « ИЗО деятельность в детском саду» И.А. Лыкова, стр.42.	Картотека прогулок: Прогулка	КГН формировать умение замечать непорядок в одежеде, обращаться за помощью к взрослым. Рассказывание сказки «Три медведя». Цель: развивать интерес к художественной литературе. Настольно-печатная игра «Зоологическое лото». Цель: закрепить названия животных . Просмотр презентации «Кто живет в лесу ». Цель: закрепить знания детей о животных живущих в лесу. Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Цель: продолжать формировать умение детей исполнять различные роли. Д/и «Найди детеныша». Цель: закреплять знания детей о животных и их детенышах.	Настольную игру парные картинки «Животные» В уголок развивающих игр
ПЯТНИЦА
УТРО	НОД	ПРОГУЛКА	ВЕЧЕР	С/Д
Тема: «Поведение зверей осенью» КГН закреплять умение пережевывать пищу с закрытым ртом. Рассказ воспитателя «Поведение зверей осенью». Цель: продолжать формировать представление о жизни диких животных, обогащение словарного запаса ребенка. (берлога, спячка и т.д.). Конструировние «Теремок». Цель: формировать умение строить по образцу. Дидактическая игра «Назови детеныша». Цель: закрепить знания о животных, уметь называть и различать животных и их детёнышей. Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: продолжать формировать умение действовать по сигналу. (словесному). Рассматривание альбома «Эти интересные животные». Цели: Познакомить с названиями животных , формировать умение называть характерные для них действия.	Реализация проекта «Путешествие в сказочный лес» Цель: обобщить представления детей об осени как времени года, ее признаках; уточнить представления детей о животных, живущих в лесу;	Картотека прогулок: Прогулка	КГН продолжать формировать умение пользоваться индивидуальной расческой. Дидактическая игра «Чей хвост». Цель: обогащать и совершенствовать представление детей о диких животных. Лепка из соленого теста «Зайчик». Цель: развивать фантазию и творческое воображение. Загадки «Дикие животные». Цели: познакомить детей с загадками рифмами. Игра с мячом «Кто где живет». Цель: развивать концентрацию внимания и быстроту реакции. Дидактическая игра «Кто где живет». Цель: формировать умение детей соотносить изображение животных с его местом обитания.	Альбом «Звери в лесу» в книжный уголок

Примерное перспективно-календарное планирование воспитательно - образовательной работы

во второй младшей группе

Тема проекта «Лес»

Цель проекта :

Форма итогового мероприятия: открытое занятие «Путешествие в сказочный лес».

Дата проведения итогового мероприятия : 14 октября 2015 года

Ф.И.О воспитателя ответственного за проведение итогового мероприятия: Оводнева Олеся Александровна.

Работа с родителями:

Выставить папку передвижку «Осень».

Привлечение родителей к сбору материала в уголок природы.

По дороге в детский сад вместе с ребенком наблюдать, за изменениями происходящими в природе.

Принести выносной инвентарь (лопаты, грабли…)

Комплекс утренней гимнастики:

«Медвежата»

Медвежата в лесу жили,
Часто в лесу ходили, (ходьба в кругу обычная)
Вот так, вот так
Часто в лесу ходили.

Вместе с мамой,
Вместе с папой,
Стали на четыре лапы, (ходьба на четвереньках)
Вот так, вот так
Стали на четыре лапы.

Очень быстро, ровным кругом
Побежали друг за другом, (бег по кругу)
Вот так, вот так
Побежали друг за другом.

И опять они шагали
Вот так, вот так
Ножку выше поднимали, (ходьба с построением в круг)
Вот так, вот так.

Мишки в лесу мед искали (поднимаем руки вверх)
Вот так, вот так.
Мишки дерево качали (наклоны туловища в стороны)
Вот так, вот так.

В перевалочку ходили (повороты вокруг себя)
Вот так, вот так
И из речки воду пили (наклоны вперед)
Вот так, вот так.

Мишки часто приседали (приседание)
Вот так, вот так.
Мишки прыгали, скакали (подскоки на месте)
Вот так, вот так.

Мишки солнцу улыбнулись (руки через стороны вверх)
Вот так, вот так.
На носочках потянулись (потягивание на носочках)

На носочках потянулись (потягивание на носочках)
Вот так, вот так.

Поиграли все, устали,
Снова к дому зашагали (ходьба по кругу)
Вот так, вот так.

Гимнастика пробуждения:

Мы проснулись"

1. «Веселые ручки» - и. п.: лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз. (4 раза)

2. «Резвые ножки» - и. п.: то же. Поочередно поднимать то одну, то другую ногу. (4 раза)

3. «Жучки» - и. п.: то же. Перекаты на правый, затем на левый бок. (4-6 раз)

4. «Кошечки» - и. п.: стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и.п. (4 раза)

Организационный момент:

Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше. Вместе с ребенком имитировать дуновение ветра, качая туловище и помогая руками. На словах «тише, тише» - присесть. На словах «выше, выше» - встать и вытянуть руки вверх.

«Ветер»

Цель: развивать речевое дыхание, звуковую культуру речи.

Воспитатель произносит слова и дыхательные упражнения, дети повторяют.

Дует лёгкий ветерок – ф-ф-ф… Выдох спокойный, ненапряжённый

И качает так листок – ф-ф-ф…

Дует сильный ветерок – ф-ф-ф… Активный выдох

И качает так листок – ф-ф-ф…

Дует ветерок, качаются листочки и поют свои песенки.

Осенние листочки на веточках сидят,

Осенние листочки детям говорят:

Осиновый – а-а-а…

Рябиновый – и-и-и…

Берёзовый – о-о-о…

Дубовый – у-у-у…

Дети хором поют: «а-а-а», «и-и-и», «о-о-о», «у-у-у»

Музыкальная игра«Грибки»

Мы грибочки, мы грибки

Мы на праздник к вам пришли.

Весело попляшем

В хороводе нашем.

(Идут друг за другом топающим шагом)

Красненькая шапочка,

(Качают головками, руками поддерживают шляпки)

Беленькие ножки

(Поочерёдно выставляют правую и левую ногу на пятки, руки внизу)

Ну грибочки веселей

Хлопайте в ладошки.

(Хлопают в ладоши, после этого приседают).

Мы растём, растём под ёлкой

Круглый год зелёной колкой

(« Растут » т.е. пружинно поднимаются)

Нас в корзинки не берут

Мухоморами зовут.

(Кружатся на месте топающим шагом, в конце кланяются)

Елена Кузнецова
Тематическая неделя «Яркие краски осени» в средней группе

Тематическая неделя : «Яркие краски осени » .

Руководители проекта : Воспитатель – Кузнецова Е. А.

Участники : дети, родители, воспитатель.

Возраст детей : проект рассчитан на детей 4-5 лет

Учебный предмет, по которому проводится проект : художественно – эстетическое развитие; познанное развитие; речевое развитие; социально – коммуникативное развитие.

Состав проектной группы : вся группа .

Продолжительность проекта : краткосрочный.

Тип проекта : познавательно - творческий, детско-взрослый.

Проблема : В период детства дети младшего возраста только начинают познавать мир, явления природы. В этот период их жизни необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о времени года - осень , явлениях природы происходящих осенью , создавать опору для фиксации наблюдений : собирать природный материал для развития творчества, иллюстрации.

Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением об осени - как времени года , её характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь. Экологическая проблема является глобальной, от решения которой зависит будущее всего человечества. Поэтому формирование экокультуры и природоохранного сознания необходимо воспитывать с ранних лет.

Актуальность. Эта тема очень интересна и всегда актуальна, можно много узнать о мире природы, расширить свой кругозор, создать творческие работы по этой теме. В связи с тем, что дети постоянно задают вопросы о времени года - осень , их интересуют многие осенние явления , я решила изучить эту тему. Я постаралась наладить более тесный контакт ребёнка с родителями (сбор природного материала, создание совместной творческой поделки) . В условиях образовательного процесса укрепляю и расширяю связь с природой, воспитываю бережное отношение к живой и неживой природе, приобщаю к совместной деятельности детей и родителей, как в саду, так и дома.

Цель проекта : Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о сезонных изменениях в природе, пополнение и обогащение знаний детей о времени года осень .

Задачи проекта :

Добиться пополнения и обогащения знаний детей по лексическим темам : «Осень » , «Овощи» , «Фрукты» .

Способствовать формирования у детей умение вести наблюдения в неживой природе.

Изучение детьми объектов неживой природы во взаимосвязи со средой обитания и формирование в детях осознанно правильного взаимодействия с окружающим их большим миром природы.

Показать конкретные способы экспериментирования и исследования объектов природы.

Способствовать развитию умения делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.

Способствовать развитию диалогической форме речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; формировать умение вести диалог с педагогом : слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Закреплять навыки организованного поведения в детском саду; формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Способствовать формированию умение передавать в рисунке красоту окружающей природы ; обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; развивать эстетическое восприятие.

Способствовать развитию чувства сотрудничества родителя с ребёнком.

Способствовать формированию начальных форм экологической культуры у детей дошкольного возраста; развивать познавательную активность; воспитывать любовь к природе.

Обеспечение :

Методическое :

- «Конспекты занятий в средней группе детского сада » Н. А. Карпухина.

- «Прогулки в детском саду» методическое пособие И. В. Кравченко, Т. Л. Долгова.

- «Математика для детей 4 – 5 лет » методическое пособие Е. В. Колесникова.

Интернет.

Материально-техническое :

Альбомы «Осень » , «Овощи» , «Фрукты» ;

Картинки, иллюстрации на тему «Осень » , «Урожай» ;

Демонстрационный материал;

Художественные произведения.

Основные методы и формы реализации проекта :

1. Определение темы, постановка цели и задачи.

2. Определение методов и приемов работы.

3. Подбор методической и художественной литературы, дидактического материала.

4. Подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности.

5. Подбор материала для творческого труда.

6. Изготовление дидактических игр.

7. Составление перспективного плана.

Предполагаемый результат :

Расширение и закрепление знаний и представлений детей об осени , её признаках и дарах;

Расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики ;

Применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения;

Отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, умственной, игровой) ;

Заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада;

Дети смогут устанавливать причинно-следственные связи между погодными изменениями в природе, вести наблюдения за объектами неживой природы.

Этапы реализации проекта.

1. Подготовительный этап :

Составление плана совместной работы с детьми, педагога и родителями;

Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми;

Подборка литературы;

Разучивание стихотворений об осени , овощах, фруктах;

Рисование на тему «Цвета осени » .

2. Основной этап :

Мероприятия по работе с детьми :

Чтение художественной литературы;

Просмотр мультфильмов;

Рассматривание альбомов и картин;

Наблюдение;

Сбор природного материала;

Рисование;

Дидактические игры;

Пальчиковые игры.

Мероприятия по работе с родителями :

Разучивание стихотворений об осени ;

Подготовка для родителей информационных листов по лексическим темам «Деревья» , «Ягоды, грибы» , «Осень » ;

Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта;

Организация выставок детских работ : рисунков, поделок из пластилина с использованием природного материала;

Беседы с родителями о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ, привлечение к совместной деятельности.

Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной » .

Ознакомление родителей с информационными листами по данным темам .

Конкурс семейных поделок из даров осени «Яркие краски осени » .

3. Заключительный этап :

Продукт проектной деятельности :

Оформление выставки детских творческих работ «Цвета осени » ;

Семейные поделки из овощей, фруктов, природного материала «Яркие краски осени » ;

Дидактические игры, настольно – печатные игры.

План работы с детьми по теме : «Яркие краски осени » .

Образовательные

области Формы работы с детьми

Познавательное развитие Рассматривание и обследование муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев, иллюстраций и открыток, посвященных осени .

Развитие математических способностей :

«Закрепление знаний о временах года» (осень ) .

Ознакомление с окружающим :

«Осенний лес . Дары леса» , «Овощи и фрукты» , «Приметы осени »

«В гости к осени » , «Лесные жители осенью » , «У бабушки в деревни» .

Беседы :

«Что мы знаем о лесе и его жителях» , «Что такое листопад» , «Осенние хлопоты людей » , «Осень . Что ты о ней знаешь?»

Цикл наблюдений :

За изменениями осенней природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра, осенним дождём )

За красотой и богатством осенних красок

За цветником

За перелетными птицами

За насекомыми

За деревьями, растущими на территории детского сада

Целевые прогулки : «Деревья и кустарники нашего детского сада» ,

«Ищем приметы осени »

Ситуативная беседа :

«Почему я люблю (не люблю) осень ?»

«Что нам осень принесла ?»

Просмотр мультфильмов :

«Уроки тетушки Совы. Времена года» , «Серая шейка» .

Речевое развитие Творческое рассказывание детей по темам :

«Приметы осени » , «Мы гуляли на участке»

«Что я видел в парке?»

Рассматривание иллюстраций об осени , составление описательных рассказов.

Наблюдение за растениями, изменение их окраски .

Словесные игры : «Опиши словами осень !» , «Один – много» , «Когда это бывает?» , упражнение «Какой фрукт я загадала» .

Чтение художественной литературы :

Пословицы, поговорки, загадки об осени ; чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи» , заучивание русской народной песенки «Ножки, ножки, где вы были?» , «Лес осенью » А. Твардовский, «Падают, падают листья» М. Ивенсен, «Купите лук» И. Токмаковой (шот. песенка, «Зайчик» А. Блок, «Осень » А. Майков.

Социально – коммуникативное

развитие

Дидактические игры : «Найди дерево по описанию» , «Будь внимательным» , «Что это за птица?» , «Найди растение по описанию» , «Описание овощей» , «Отгадай» .

Настольно – печатные игры : «Времена года» .

Трудовая деятельность :

Участие в субботнике «Чистый детсад» ,

Сбор природного материала на прогулке (сбор шишек, семян, листочков для гербария,

Уборка опавшей листвы.

Беседа : «Во саду ли, в огороде» .».

Беседы по ОБЖ :

«Почему в лесу нельзя ничего пробовать?»

«Почему могут быть опасны старые, засохшие деревья?»

«Почему нельзя бегать с ветками и палками» .

Художественно-эстетическое развитие Рисование :

«Цвета осени » ,

«Овощи созрели : пора собирать и на стол подавать».

Лепка :

«Дерево из семян гороха» .

Физическое развитие Беседы :

«Как одеваться осенью ?»

Подвижные игры :

«Съедобное - несъедобное!» , «Вороны и собачка!» .

Пальчиковая гимнастика :

«Мы капусту рубим…» .

Презентация :

Совместная выставка детей и их родителей «Яркие краски осени » .

Аналитический этап :

Анализ эффективности работы по проекту, обобщение опыта.

Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание, активизировать исследовательскую деятельность по изучению природы во всех её проявлениях в осенний период времени у детей средней группы , а также способствовать творческому выражению впечатлений детей в создании декоративных композиций. Поспособствовало накапливанию у детей конкретно-образных представлений об окружающей действительности, фактических знаний, которые являются материалом для последующего их сознания, обогащения, приведения в систему, раскрытия причин и взаимосвязей, существующих в природе. Работа помогла развить у них художественный вкус, эстетическую восприимчивость. Все свои наблюдения в природе, новые знания и впечатления ребята передавали в рисунках. Сделанная мною подборка игр на развитие двигательных способностей, психологических этюдов, игр - инсценировок дали возможность развивать чёткую выразительную речь, мимику, движения. У детей значительно улучшилось развитие мелкой моторики рук, они получили возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными, обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении мыслить, фантазировать.

Результаты проектной деятельности :

В результате у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров ;

На основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики , у детей расширился и активизировался речевой запас;

Большинство родителей приняли активное участие.

Кравец Валентина Александровна
Календарно-тематическое планирование в средней группе по теме «Осень»

среды для самостоятельной

деятельности

Групповая , подгрупповая

сентябрь Тема недели :«Осень »

Понедельник, 3

Утро Познание

Коммуникативная

Социализация

Речевое развитие

Здоровье

Безопасность

(по плану инструктора по физкультуре) .

Беседа с детьми «Золотое время года»

Цель : систематизировать знания детей об осени ;

Составление рассказов по картине о осени .

Цель : учить детей составлять рассказы о осени ;

Продолжать учить детей как правильно держать карандаш с Кириллом, Егором Соней, Мишей Б; Ситуативная беседа «О дружбе и щедрости»

Цель : способствовать формированию у детей представлений о дружбе и щедрости; развивать способность отличать хорошее от плохого;

теме

«Осень золотая »

Коммуникативная

Социализация

Безопасность

Познание

Речевое развитие 1. Физкультура (по плану инструктора по физкультуре)

2. Рисование «Осенние листья »

Цель : учить детей делать отпечатки листьями; учить смешивать красную и желтую гуашь для получения оранжевого цвета; учить различать и называть деревья, узнавать листья (Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет, стр. 16);

Прогулка

Познание

Безопасность

Социализация

Здоровье

Безопасность

Речевое развитие

Коммуникативная Прогулка№1 (картотека)

Трудовая деятельность

Цель

п\и «Совушка» , «Веревочка»

Цель

д\и «Что сначала, что потом?»

Цель

движений :

Ситуативная беседа №1 (картотека)

«Что делать если ты потерялся?»

Цель : закрепить с детьми основные правила поведения в данной ситуации; Самостоятельная игровая деятельность;

Игры с выносным материалом;

Перед обедом Познание

Речевое развитие

Здоровье

Безопасность

Коммуникативная

Социализация

Художественно-эстетическое

Прослушивание музыкальной композиции : А Вивальди «Времена года. Осень » Игровая ситуация «Наведем порядок в своем шкафчике»

С Ариной, Соней,

Кирой Ситуативная беседа «Когда

и как полезно есть»

Цель : формировать понятие «Правильное питание»

Здоровье

Безопасность

Познание

Коммуникативная

Социализация

Речевое развитие Комплекс пробуждения № 1

Массаж головы «Я хороший» , «хождение босиком по полу»

Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи»

Пересказ наиболее понравившихся эпизодов

Коммуникативная

Познание

Социализация

Безопасность

Речевое развитие

«Правила поведения в работе с книгой»

Цель : закрепить и обобщить знания детей о правилах поведения в работе с книгой

Игры малой подвижности : «Тишина у пруда» , «Ровным кругом» , «Круг кружочек»

Цель : развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр;

Индивидуальная работа по ФЭМП

Игра «Что больше?»

Цель : закрепить умение сравнивать предметы по величине, отражать в речи результат сравнения большой, маленький с Егором С, Пашей, Лешей, Данилом;

Ситуация № 4

«Сантехник»

Цель : продолжать способствовать воспитанию ответственного отношения к своему здоровью и жизни; Самостоятельная игровая деятельность детей

Сюжетно-ролевая игра по выбору детей

Цель : самостоятельность;

недели режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности

Групповая , подгрупповая индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

сентябрь Тема недели :«Осень »

Вторник, 4

Утро Познание

Коммуникативная

Социализация

Речевое развитие

Здоровье

Безопасность

Художественно-эстетическое Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре) .

Беседа с детьми «Откуда хлеб на стол пришел?»

Для чего нужен хлеб?

Как убирают хлеб?

Цель : формирование представлений детей о выращивании хлеба.

Чтение пословиц и поговорок о хлебе;

Индивидуальная беседа с Игорем об окружающем мире :

Что видел по дороге в детский сад?

Какие изменения произошли в природе?

Ситуативная беседа «О болезни грязных рук»

Цель : учить детей самостоятельно умываться, следить за чистотой своих рук, мыть их по мере необходимости после туалета с мылом;

Разместить на магнитной доске иллюстрации к теме

«Осень золотая »

Коммуникативная

Социализация

Безопасность

Познание

Речевое развитие 1. Познание (ФЭМП) Занятие №1

Цель : совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов , обозначать результаты сравнения словами : поровну, сколько-столько;

2. Музыка (по планам музыкального руководителя)

Прогулка

Познание

Безопасность

Социализация

Здоровье

Безопасность

Речевое развитие

Коммуникативная Прогулка№2 (картотека)

Трудовая деятельность : уборка сухих листьев на участке;

Цель : формировать умение работать дружно, в коллективе

п\и «Совушка» , «Веревочка»

Цель : учить выполнять действия по сигналу

д\и «Что сначала, что потом?»

Цель : уточнить знания детей о последовательности протекания сезонов;

Индивидуальная работа по развитию основных движений :

«Кто быстрей?»

Цель : упражнять детей в быстром беге;

С Миланой Л, Настей, Лизой; «Знакомство с улицей»

Цель : уточнить представление у детей об улице, дороге повторить с детьми. Что улица делиться на две части : проезжую и тротуар; продолжать закреплять знания детей о транспорте; Самостоятельная игровая деятельность;

Игры с выносным материалом;

Перед обедом Познание

Речевое развитие

Здоровье

Безопасность

Коммуникативная

Социализация

Художественно-эстетическое

композиции : А Вивальди «Времена года. Осень » Ситуативная беседа «Плох обед, если хлеба нет»

Цель : продолжать осваивать

Правила культурного поведения во время еды, развивать умение правильно пользоваться столовыми приборами

Здоровье

Безопасность

Познание

Коммуникативная

Социализация

Речевое развитие Комплекс пробуждения № 2

Закаливающий массаж подошв ног «Поиграем ножками»

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворений о осени ;

Цель : продолжать знакомить детей с поэзией разных поэтов;

Коммуникативная

Познание

Социализация

Безопасность

Речевое развитие

Продуктивная Этическая беседа «О дружбе и друзьях»

Цель : закреплять умение составлять описательные рассказы о друзьях, используя план- схему ; Индивидуальная работа по ФЭМП

«Дорисуй правильно»

Цель : закреплять умение понимать учебную задачу и выполнять ее правильно с Арсением, Матвеем, Лерой; Ситуация № 5 (картотека)

«Осторожно телефон»

Цель : закреплять умение безопасному пользованию телефоном детьми, то есть отрабатывать навыки безопасного ответа на телефонные звонки Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»

Цель : закрепить специфику работы мужского и женского

парикмахера; развивать умение вступать в ролевое взаимодействие. Строить ролевой диалог

Игры детей в дидактическом уголке

деятельности

Групповая , подгрупповая индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

сентябрь Тема недели :«Осень »

Среда , 5

Утро Познание

Коммуникативная

Социализация

Речевое развитие

Здоровье

Безопасность

Художественно-эстетическое Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре) .

Беседа с детьми «Осень в жизни хвойных и лиственных деревьях»

Цель : формировать у детей представление о лиственных и хвойных деревьях;

Индивидуальная беседа с Ариной, Ромой «Где я живу?

Цель : развивать связную речь, обогащать словарный запас;

д\и «Времена года»

Цель : речь, логическое мышление с Соней, Надей, Никитой Ситуативная беседа «Куда девается пища?»

Цель : закреплять знания о необходимости внутренних органов

Разместить на магнитной доске иллюстрации к теме

«Лес осенью »

Коммуникативная

Социализация

Безопасность

Познание

Речевое развитие 1. Познание (ФЦКМ)

«Что нам осень принесла ?

Цель : расширять представления детей об овощах и фруктах; закреплять знания о сезонных изменениях в природе;(О. А. Соломенникова, стр. 28)

2. физкультура (по плану инструктора по физкульуре) ;

Прогулка

Познание

Безопасность

Социализация

Здоровье

Безопасность

Речевое развитие

Коммуникативная Прогулка№3 (картотека)

Трудовая деятельность : уборка сухих листьев на участке;

Цель : формировать умение работать дружно, в коллективе

п\и «Футбол»

Цель : учить отбивать мяч ногой, играть в коллективе

п\и «Лиса в курятнике»

Цель : развивать координацию у детей

д\и «Хорошо- плохо?»

Цель : развивать логическое мышление;

Индивидуальная работа по развитию основных движений :

Д\и «Попади в обруч»

Цель : упражнять в метании в цель с Никитой, Лешей, Кирой, Миланой Л; Ситуативная беседа №4 (картотека)

«Полосатая зебра»

Цель : продолжать расширять знания детей о правилах дорожного движения; Самостоятельная игровая деятельность;

Игры с выносным материалом;

Перед обедом Познание

Речевое развитие

Здоровье

Безопасность

Коммуникативная

Социализация

Художественно-эстетическое

Продолжать прослушивание музыкальной композиции : В Беллини «Каватина Нормы» Ситуативная беседа «Научи Незнайку правильно вести себя за столом»

Цель : закреплять культуру поведения во время обеда

Здоровье

Безопасность

Познание

Коммуникативная

Социализация

Речевое развитие Комплекс пробуждения № 3

Продолжать закаливающий массаж подошв ног «Поиграем ножками»

Чтение художественной литературы

«Приходите в гости к нам»

Цель : развивать умение слушать песенки, потешки, воспитывать любовь к устному народному творчеству

Коммуникативная

Познание

Социализация

Безопасность

Речевое развитие

Продуктивная Художественное творчество :

«Осенние фантазии »

Цель : познакомить детей с техникой рисования по мокрому; продолжать учить детей рисовать красками, развивать творческое воображение, мышление, фантазию

Уборка в игровом уголке

Цель : учить перед началом работы одевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, расставлять на свои места Индивидуальная работа по ФЭМП

д\и «Цвет» ;

Цель : закреплять умение соотносить цвет предмета с образцом с Игорем, Пашей, Лешей; Ситуация № 7 (картотека)

о культуре поведения

Цель : продолжать формировать у детей доброжелательное, вежливое, уважительное отношение окружающим людям; самостоятельно оценивать позитивные и негативные поступки

Настольно- печатные игры : мазайка, кубики пазлы и другие

Цель : развивать внимание наблюдательность, память; умение быстро находить изменения и недостающие элементы в предмете

деятельности

Групповая , подгрупповая индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

сентябрь Тема недели :«Осень »

Четверг, 8

Утро Познание

Коммуникативная

Социализация

Речевое развитие

Здоровье

Безопасность

Художественно-эстетическое Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре) .

Беседа с детьми «Осень в жизни диких животных»

Цель :учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме; Артикуляционная гимнастика : «Улыбочка» , «Вкусное варенье» , «Дудочка» ;

пальчиковая гимнастика : «Осень » , «Грибы» с подгруппой детей ; Ситуативная беседа «Витамины я люблю?»

Цель

Разместить на магнитной доске иллюстрации к теме

«Осень в жизни диких зверей»

Коммуникативная

Социализация

Безопасность

Познание

Речевое развитие 1. Развитие речи

«Надо ли учиться говорить?»

Цель : помочь детям понять, что зачем они будут делать на занятиях по развитию речи (В. В. Гербова, стр. 27)

2. Музыка (по плану музыкального руководителя)

3. Физкультура на воздухе 9 по плану инструктора по физкультуре)

Прогулка

Познание

Безопасность

Социализация

Здоровье

Безопасность

Речевое развитие

Коммуникативная Прогулка№4 (картотека)

Трудовая деятельность : уборка сухих листьев на участке;

Цель : формировать умение работать дружно, в коллективе

п\и «Палочка-стукалочка»

Цель : развивать слуховое внимание

п\и «Охотники и утки»

Цель : развивать глазомер, ловкость

д\и «Ветер, ветер, ты какой?»

Цель : упражнять в подборе прилагательных;

Индивидуальная работа по развитию основных движений :

Прыжки через ров

Цель : способствовать физическому развитию детей через вовлечение их в игровую деятельность с Мише Ш, Матвеем, Мишей Б, Данилом, Арсением Ситуативная беседа №5 (картотека)

«Устройство проезжей части»

Цель : закрепить знания детей о транспорте и дорожных знаках Самостоятельная игровая деятельность;

Игры с выносным материалом;

Перед обедом Познание

Речевое развитие

Здоровье

Безопасность

Коммуникативная

Социализация

Художественно-эстетическое

(по усмотрению воспитателя) Ситуативная беседа «чтобы зубы были крепкими»

Цель : продолжать знакомить с правилам личной гигиены, закреплять правила ухода за зубами и полостью рта, закрепить знания о пользе кисло- молочных продуктов;

Здоровье

Безопасность

Познание

Коммуникативная

Социализация

Речевое развитие Комплекс пробуждения № 4

Чтение художественной литературы

Заучивание стихотворения М. Ивенсен «Осень »

Цель : помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворения М. Ивенсен «Осень »

Коммуникативная

Познание

Социализация

Безопасность

Речевое развитие

Продуктивная Нравственно- этическая беседа «Что такое улица, и по каким правилам она живет»

Цель : знать, что улицы города, как его составляющие, живут по определенным правилам, нуждаются в уходе, обновлении, ремонте; какие службы заботятся о порядке на улицах города, чем они занимаются; уметь отвечать на вопросы педагога небольшим рассказом, используя знания, словарь полученные ранее, из личного опыта; Индивидуальная работа по ФЭМП

д\и «Собери правильно пирамидку» ;

Цель : закрепить навыки собирания пирамидки от большого к меньшему с Лешей, Егором М, Данилом, Степой;

Ситуация № 8 (картотека)

«Опасные предметы дома»

Цель : закрепить знания детей об опасных для жизни и здоровья предметах, о правилах пользования колющими, режущими предметами Сказка «Лесная история»

Цель : развитие артистических способностей детей через театрализованную деятельность

деятельности

Групповая , подгрупповая индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

сентябрь Тема недели :«Осень »

Пятница, 9 Утро Познание

Коммуникативная

Социализация

Речевое развитие

Здоровье

Безопасность

Художественно-эстетическое Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре) .

Беседа с детьми «Перелетные птицы»

Цель : расширять и систематизировать знания о перелетных птицах;

Труд в уголке природы : полить и опрыскать комнатные растения

Цель : уточнить и закрепить знания детей о правильных приёмах по уходу за комнатными растениями

Вспомнить стихотворение В. Берестова «Петушки»

Цель : формировать умения выполнять движения в соответствии с текстом с Миланой Г, Игорем, Пашей; Ситуативная беседа «Витамины я люблю?»

Цель : продолжать учить ребенка заботится о своем здоровье

Разместить на магнитной доске иллюстрации к теме

«Подготовка к перелету»

Коммуникативная

Социализация

Безопасность

Познание

Речевое развитие 1. Лепка «солнце в тучах»

Цель : продолжать учить скатывать детей маленькие шарики из пластилина, расплющивать их пальцем на картоне, создавая нужную форму предмета (Д. Н. Колдина, стр. 21) ;

2. Конструирование «Загородки и заборы»

Цель : упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; (Л. В. Куцакова, стр. 13) ;

Прогулка

Познание

Безопасность

Социализация

Здоровье

Безопасность

Речевое развитие

Коммуникативная Прогулка№5 (картотека)

Трудовая деятельность : подметание дорожек от листьев;

Цель : воспитывать желание трудиться

п\и «Выбивалы» , «Догонялки»

Цель : упражнять в метании в движущую цель, и в беге с увертыванием

Цель : развивать слуховое внимание;

Индивидуальная работа «Попади вдаль»

Цель : закреплять умение бросать вдаль с Ариной, Миланой Г, Кирой, Лерой, Лизой

Ситуативная беседа №6 (картотека)

«Как избежать опасностей на улице»

Цель : продолжать формировать осознанно- правильное отношение к соблюдению правил дорожного движения; Самостоятельная игровая деятельность;

Игры с выносным материалом;

Перед обедом Познание

Речевое развитие

Здоровье

Безопасность

Коммуникативная

Социализация

Художественно-эстетическое

Прослушивание музыкальной композиции (по усмотрению воспитателя) Ситуативная беседа «Друзья вода и мыло»

Цель : формировать умение детей правильно пользоваться мылом, водой,

полотенцем; дать детям понять, что вода и мыло уничтожают микробы

Здоровье

Безопасность

Познание

Коммуникативная

Социализация

Речевое развитие Комплекс пробуждения № 5

Упражнения дляпрофилактике сколиоза

Чтение художественной литературы

Чтение сказки К. И. Чуковского «Краденное солнце»

Цель : создание условий для развития внимания и усидчивости посредством ознакомления произведения;

Коммуникативная

Познание

Социализация

Безопасность

Речевое развитие

Продуктивная Труд в уголке природы : помощь в поливании цветов

Цель : продолжать формировать знания детей о том, что растения тоже нуждаются в уходе;

Игры экспериментальные с песком «Из какого песка можно строить, почему?»

Цель : развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования; Индивидуальная работа по ФЭМП

д\и «Расскажи про свой узор»

цель : продолжать учить овладевать пространственными представлениями : слева, справа, вверху, внизу с Настей, Степой, Ромой, Соней;

Ситуативная беседа «Один дома»

Цель : продолжать содействовать формированию у детей навыков безопасности и жизнедеятельности; Игры по интересам детей; с\р игра «Магазин»

Цель : продолжать учить детей играть вместе, сообща; формировать навыки культуры поведения в общественных местах;

Планирование на тематическую неделю

Группа Младше-средняя

Тема недели : «Осень»

Задачи :

ОО «Социально-коммуникативное развитие» Учить детей общаться с взрослыми и со сверстниками

ОО «Познавательноеразвитие» Формировать знания детей о времени года осень

ОО «Речевое развитие»Обогащать словарный запас детей. Разучивание стихов, песен, потешек. Загадывание загадок. Чтение сказок.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Развивать творческие способности детей. Изготовление осенних поделок

ОО «Физическое развитие» Развивать двигательную активность детей.

Итоговое мероприятие: Праздник «Осень в гости к нам пришла»

Перспективное планирование

Утренняя гимнастика:

Комплекс «Веселые ребята»

Оздоровительная гимнастика после сна:

Комплекс «Осенний лес»

Артикуляционная гимнастика:

«Грибочек»

Пальчиковая гимнастика:

«Осень»

Осень, осень, - трем ладошки друг о друга

Приходи! – по очереди сжимаем кулачки

Осень, осень, - трем ладошки друг о друга

Погляди! – положить ладошки на щеки

Листья желтые кружатся, - движение ладонями сверху вниз

Тихо на землю ложатся. – поглаживаем коленки

Солнце нас уже не греет, - по очереди сжимаем кулачки

Ветер дует все сильнее, - разводим одновременно ручки в разные стороны

К югу полетели птицы, - скрестить ручки и пошевелить пальчиками

Дождик к нам в окно стучится. – стучим пальчиками по ладошкам

Шапки, куртки надеваем – делаем вид

И ботинки обуваем – постучать ногами

Знаем месяцы: - похлопать ладошками по коленкам

Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь. - кулак, ребро, ладонь

Работа

с родителями

Образовательные области

Индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика.

Комплекс «Путешествие в осенний лес

Беседа об осени.

Цель: развивать умение различать изменения в природе (становится холоднее и т.д.), поощрять желание отвечать на вопросы воспитателя.

Дидактическая игра «Найди пару» (листья деревьев).

Цель: научить сопоставлять предметы, выделять основные признаки; развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику рук; закреплять понятия «разные», «одинаковые», «пара».

Закрепить время года Васей, Лешей

Повторить стихи об осени С Аленой, Кристиной

Работа в уголке природы: помещение в уголке природы доступных детям энциклопедий, альбомов на тему «Времена года».

Внести картинки с деревьями и листьями

Оповестить отсутствующих родителей о теме недели: «Здравствуй осень золотая»

художественно-эстетическое развитие

Рисование. Тема: «Осень в лесу»

Цель: Познакомить детей с признаками осени, вызвать эмоциональный отклик, учить ритмично рисовать мазками листья в определенных местах (на деревьях, земле), формировать умение создавать образ природы.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.49

физическое развитие

Цель: Ознакомить с ходьбой и бегом в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади опоры

П/и «Бегите ко мне»

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе»

Прогулка 1,2

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за погодой.

Цель: закреплять знания детей о явлениях, характерных для осени, учить характеризовать погоду, активизировать в речи соответствующие понятия и речевые конструкции.

Дидактическая игра «У нас порядок». (обмести оборудование на участке от песка)

Цель: привлечь детей к посильным трудовым поручениям.

Подвижная игра «Карусель»

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Индивидуальная работа по физической культуре - Маргарита Саша Владик

Задача: (физическое развитие)

Совершенствовать навык прыжков через препятствие

Разместить, иллюстрации для просмотра детьми на тему: «Листопад, листопад, листья желтые летят»

Размещение спортивного инвентаря, для игровых действий.

Привлечь родителей к сбору познавательного материала вместе с детьми по теме: «Здравствуй осень золотая»

Вечер

Игровая ситуация «Оденем куклу после сна»

Цель: учить называть предметы одежды и обуви для каждого сезона; с помощью воспитателя воспроизводить в речи последовательность процесса одевания; обогащать словарь за счет слов: надеть, завязать пояс, застегнуть.

Индивидуальная работа по развитию речи

(с Леной, Егором)активизировать в речи детей слова, относящиеся к темам «Осень».

Игры со строительным материалом

Цель: учить детей применять освоенные ими умения для воплощения различных замыслов, строить прочные постройки и обыгрывать их, проявлять творчество.

Предложить родителям принять участие в конкурсе: «Осенняя пора - очей очарованье» (выставка рисунков и поделок из природного материала)

День недели

Режимный момент

Создание развивающей среды

Работа

с родителями

Образовательные области

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная

Утро

Ситуация – инсценировка «Листочки». Цель: Предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру.

Трудовое поручение детям. Ухаживание за комнатными растениями (подгруппа).

Цель: развить наблюдательность; закрепить умение поливать комнатные растения, протирать крупные листья у растений совместно со взрослым; воспитать бережное отношение к комнатным растениям; активизировать словарь.

Индивидуальная работа ФЭМП – Миша,Таня, Яна

Задача:

Формировать умение различать предметы по величине и форме (познавательное развитие)

Разложить природный материал для продуктивной деятельности детей и игровых действий.

Внесение муляжей овощей и фруктов для рассматривания и обследования.

Предложить родителям

организовать выставку: «Осенняя пора - очей очарованье»

ФЭМП «Числа 1,2. Геометрические фигуры».

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.56

Конструирование

Тема: «Дорожки для кукол»

Цель: Продолжать учить детей строить дорожки, варьируя их в длину и ширину определенного цвета, развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов, находить 1-2 признака, общих для всех предметов группы; развивать умение различать предметы по длине.

Литература: Л.В. Куцакова. Конструирование и художественный труд в детском саду, занятие 3, стр. 38

Музыка.

Прогулка 1,2

Тематическая прогулка «Дождь покапал и прошел…»

Цель: показать детям, что дождь может быть разным.

Чтение стихотворения Ю.Черных:

Дидактическая игра «Вейся, вейся венок».

Цель: Учить детей составлять из листьев разноцветные дорожки; заполнять нарисованные мелом формы.

«Дождик» (рисование мелками на асфальте) – Саша Игорь Леня

Закреплять названия цветов (красный, синий, зеленый, желтый (познавательное развитие)Предлагать детям изображать простые предметы, рисовать прямые линии (короткие, длинные) в разных направлениях

Внесение атрибутов (мела) для рисования на асфальте.

Вечер

Ситуация помощи «Грибочки рассыпались».

Цель: формировать у детей желание помогать, развивать представления о том, что совместные действия сближают.

Игра малой подвижности «Кто самый внимательный?»

Цель: развить целенаправленное внимание детей, ориентировку в пространстве; закрепить знание цветов; развить речь.

Индивидуальная работа по окружающему миру дидактическая игра « Чьи детки?» – Таня З. Егор С. Карина П.

Формировать умение устанавливать сходство и различие между изображениями

Работа в книжном уголке: Ремонт книг.

Цель: учить детей помогать выполнять трудовые операции взрослому по реставрации книг. Воспитывать бережное отношение к книгам.

День недели

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание развивающей среды

Работа

с родителями

Образовательные области

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная

Утро

Беседа о правилах поведения в лесу.

Цель: продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями и животными, уточнить и обобщить представления детей об осенних явлениях природы.

Ручной труд. Готовим выставку осенних поделок. Цель: учить детей выполнять поделки из природных и других материалов, составлять из них композиции, используя усвоенные ранее техники, развивать воображение,

Индивидуальная работа по лепке Влад, Алеша, Саша

формировать умение лепить предметы округлой и вытянутой формы

Внести иллюстраций, книги, фотоальбомы по теме: «Здравствуй осень золотая», для рассматривания.

Предложить родителям принять участие в оформлении зала к празднику осени

Развитие речи.

Тема: «Вот и осень к нам пришла».

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о дарах осени, продолжать учить воссоздавать целостное изображение предметов из картинок, разрезанных на 4 части, формировать умение группировать предметы по их признакам;развивать логическое мышление

Физическая культура.

Цель: Учить детей во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя, при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мячей.

Литература

Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе»,

Прогулка 1,2

Экскурсия по экологической тропе. «Учимся радоваться природе и солнышку».

Цель: расширять представления детей о многообразии растительного мира; предложить рассказать об изменениях, происходящих с растениями осенью; развивать у детей любознательность, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость на эстетические свойства и явления неживой природы.

«Зернышки для птичек» (палочками на мокром песке) Соня,Яна, Андрей

Задача:

Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение одного предмета.

Внесение природного материала для игровых действийРазложить атрибуты (палочки) для рисования на мокром песке по замыслу.

Продолжать работу по теме: «Наблюдение за сезонными изменениями» (по дороге домой и в детский сад)

Вечер

Беседа.

«Части суток. Что мы делаем утром, днём, вечером, ночью».

Цель: развитие умения называть части суток, соотносить действия с определенным временем.

Слушание фрагмента русской народной песни «Во поле березка стояла» Цель: развивать способность к слуховому представлению, музыкально-эстетическое сознание.

рисуем осень. (подгруппа детей)

Цель: учить детей изображать осень, дополнять в рисунке элементы, характерные для данного сезона (листочки желтого, красного цветов),закреплять умение правильно держать кисть, аккуратно набирать краску.

Внести картинки с изображениями осени.

Самостоятельные занятия в уголке изо

Посоветовать родителям совместно с детьми изготовить книжки - малышки: «Как звери живут осенью

День недели

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание развивающей среды

Работа

с родителями

Образовательные области

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная

Утро

Ознакомление с искусством: рассматривание картин об осени.

Цель: учить детей определять, к каким периодам относятся изображенные на картинах явления, сравнить две поры, определить сходства и различия, развивать наблюдательность, речь, учить видеть красоту природы.

Коррекционно - оздоровительная игра «Листья в луже».

Цель: учить детей укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы, осуществлять вентиляцию легких во всех отделах.

«Животные и птицы» - Катя Данила, Ваня

Формировать умение находить, называть и соотносить изображения

Внести коллекции для рассматривания: «Домашние и дикие животные родного края», «Кто на бабушкином дворе живет?», «Кто в лесу живет?», «Кто на водоеме живет?», «Кто на дереве живет?».

Предложить родителям памятку как укрепить здоровье детей осенью

Чтение художественной литературы.

Описание овощей. Р/н сказка «Мужик и медведь»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.65

Физическая культура (на прогулке).

Цель: Повторить ходьбу и бег в колонне по одному небольшими подгруппами;

упражнять в равновесии, прокатывании мяча и прыжках.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч».

Литература: Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе»

Прогулка 1,2

Тематическая прогулка «Листопад, листопад, листья желтые летят».

Цель: уточнить представления детей об объектах природы; учить видеть красоту листопада, находить предметы, схожие по форме, величине; стимулировать использование детьми в активной речи прилагательных и глаголов; побуждать к повторению отдельных слов и предложений.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»

Развивать активность детей в двигательной деятельности Расширять представления детей о правилах дорожного движения

Индивидуальная работа по развитию речи - Саша Ч. Никита В. Слава С.

Повторить стихотворение об осени.

Внесение атрибутов (мячи) для самостоятельной двигательной активности.

Вечер

Мастерская детского творчества «Осенний лес полон чудес».

Цель: украсить силуэт Осени природным материалом и вырезанными из цветной бумаги грибами, ягодами, цветами; воспитывать умение видеть красоту природных элементов, умение работать коллективно .

Сюжетно-ролевая игра «Кукла на прогулке».

Цель: поощрять самостоятельность детей при одевании и раздевании; добиваться формирования навыков аккуратности

Работа в уголке физического воспитания с Дашей, Юлей, Вовой

Цель: формировать жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальнымиособенностями, развивать физические качества;

Внести подвижные дидактические игры, игровые упражнения

День недели

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание развивающей среды

Работа

с родителями

Образовательные области

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная

Утро

Игровое упражнение «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых и других детей; воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Дежурство по столовой. Помощь в раскладывании салфеток (Матвей К. и София Т.)

Цель: привлекать детей к выполнению простых и посильных поручений, прививать трудолюбие .

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Съедобное – несъедобное» Маша , Наташа, Соня

На развитие внимания и быстроты реакции

Повторение песен и стихов к празднику осени с Ильей, Димой, Артемом

Разложить природный материал и выносное оборудование для игровых действий.

Помощь родителей в организации праздника

«Осень наступила»

«Изобразительная деятельность»(лепка/аппликация) Аппликация «Овощи на тарелке»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.66

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Прогулка 1,2

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: обогащать словарь детей, вызвать желание помочь.

Дидактическая игра «Один - много».

Цель: закрепление умения согласовывать числительное с существительным.

Подвижная игра «Раз, два, три – беги!»

Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий

Игры с мячом

Совершенствовать у детей умение бросание и ловли мяча.

Индивидуальное задание. С Виталиком Женей Настей

«Определи, какая из дорожек длиннее, а какая - короче; какая шире, а какая – уже».

Цель: закреплять математические представления.

Внесение атрибутов для игровых действий (мячи).

Вечер

Создание копилки «Подарки осени» (веточки, листья, жёлуди, овощи, грибы, ягоды)

Цель : создать условия для развития детского коллекционирования , развивать любознательность и познавательную активность детей.

Праздник «Осень наступила»

Учить детей аккуратно переодеваться.

Внести в зал атрибуты к празднику «Осень наступила»

И/у «Найди дом лесника»

Ц.: ориентировка на листе бумаги

Д/и «Разноцветная поляна» (палочки Кюизенера)

Ц.: закрепить знания детей об основных цветах.

Игра «Запомни и повтори 10 слов» (Михайлова стр.84 занятие 17)

Ц.: развивать внимание

Д/и «Живая неживая природа»

Ц.: закреплять умение классифицировать объекты.

Д/и «Подбери картинки» (Михайлова «Математика от трёх до семи»стр.54)

Д/и «Вопрос - ответ» (Михайлова стр.55)

П/и «Солнышко и дождик»

Ц.: закрепить название геометрических форм, количественный счёт, название пород деревьев.

Оформление «Музея камней»

Экскурсия в парк «Люблю я пышное природы увядание»

См.кн. «Листок на ладони»,с.29

Расширить представления детей об осени как времени года, когда созревают семена, расцвечиваются листья. Воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям. Пополнять словарь детей.

Наблюдения в природе:

«Осень длинной тонкой кистью перекрашивает листья» (прогулка по участку). См.кн. «Листок на ладони». с.29.

Цель: учить узнавать и различать кустарники и деревья по характерным признакам (ствол, стебель, наличие листьев, плодов). Формировать представление о корне как части растения, находящейся в земле.

Наблюдение «Какое дерево осыплется раньше остальных»

Цель: формировать представления детей о подготовке деревьев к новому сезону.

Беседа «Почему осенью деревья раздеваются», «О чем грустит растение?»

Цель: обобщать представления детей о приспособлении растений к сезонным изменениям в природе».

Беседа «Для чего нужны деревья?»

Цель: познакомить детей с пользой, которую приносят деревья.

Экологические игры:

«Так бывает или нет?».

Цель: учить детей понимать взаимосвязь описанного с реальностью (сезонные изменения в природе). «Какая сегодня погода?».

Цель: закреплять представления детей о сезонных изменениях, соотносить время года с погодой.

«Когда это бывает?». См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 132

Цель: уточнить и углубить знания о времени года.

«Расскажи без слов» (с элементами пантомимы).

Цель: закреплять представления детей об осенних изменениях в природе. Развивать творческое воображение, наблюдательность.

«К дереву беги!». См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 123

Цель: закреплять знания о деревьях, которые растут на участке детского сада, учить быстро ориентироваться в них, находить нужное дерево.

«Беги в дом, какой я назову». См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 126

Цель: найти предмет по назначению.

«Найди пару». См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 127

Цель: развивать быстроту мышления, слуховое внимание, сообразительность.

«Найди листок, как на дереве». См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 127

Цель: учить детей классифицировать растения по определенному признаку.

«Собери дерево из частей»

Цель: формировать представления детей об основных частях дерева и их функциях.

Хороводная игра «Лети, листок, ко мне в кузовок».

Рассматривание картины «Золотая осень» И. Левитан

Цель: обратить внимание детей на то, что с помощью цвета можно рассказать о времени года, о цветовой гамме золотой осени. Развивать способности видеть состояние осенней природы.

Опыты с почвой.

Цель: выявить зависимость состояния почвы от погодных условий.

Совместные дела: сбор семян для зимней подкормки птиц, природного материала для поделок, красивых листьев для букета, посадка корнеплодов.

Цель: Расширить и углубить представления детей о сезонных изменениях в природе.

Слушание «Времена года» Чайковского, Вивальди.

«Солнышко» З.Компанейц, «Осень» Ц.Кюи

«Листья золотые» Т.Попатенко

Цель: продолжать воспитывать слушательскую культуру детей, развивать умение понимать музыку.

Календарный план средняя группа тема осень. Тематическая неделя: «Золотая осень. Художественно - эстетическое развитие

«Осень»