Vjersha për fëmijë për diellin 1 grup i vogël. Tema: “Të mësojmë rimën e çerdhes” Dielli është një kovë. Nofka popullore ruse "kovë dielli"

Julia Gorozhantseva
Mësimi mbi zhvillimin e të folurit për fëmijët e grupit të dytë më të ri (viti i 3-të i jetës). Leximi i rimës së çerdhes "Kova e diellit"

Synimi: prezantoj fëmijë me argëtim popullor rus, mësoni të dëgjoni me kujdes dhe të kuptoni kuptimin e asaj që lexohet, aktivizoni fjalorin, familjarizohuni fëmijët me shenja të pranverës, rregulloni emrin e rrobave.

Materiali: kukull me rroba dimërore, kavalet, magnet, vizatuar në një copë letër dielli prerë nga retë letre blu.

Ecuria e mësimit:

Fëmijët shkojnë në grup dhe ulu në karrige.

Mësuesi fut grup kukull dhe tërheq vëmendjen fëmijët se si është veshur:

- "Djema, shikoni çfarë ka veshur kukulla?" (kapelë, shall, çizme, pallto)

- "Bravo! Më thuaj sa ora vite vishen kaq ngrohtësisht?"(dimër, kur është ftohtë, kur pa diell)

- "Ashtu është, bravo! Doni që pranvera të vijë shpejt dhe të ngrohet?" (Po)

- "Çfarë ndodh në pranverë?" (bora po shkrihet, përrenjtë po rrjedhin, zogjtë po këndojnë)

- "Ashtu është. Pse shkrihet topi i borës?" (po bëhet ngrohtë) dielli po shkelqen)

- "Te lumte! Dielli po shkelqen Po ngrohet dhe bora po shkrihet!"

- "Fëmijë, shikoni këtu (tërheq vëmendjen te kavaleti, në të cilin është ngjitur dielli, a dielli është i mbuluar nga retë). Çfarë fshihet pas reve? (dielli)

-"Sakte! dielli! A doni të dielli përkundrazi doli për shkak të reve?" (Po)

-"Shkojme dielli! Për këtë duhet të themi rima e diellit!"

Mësuesi lexon rimë çerdhe:

« Kovë dielli

Shikoni nga dritarja.

Veshje me diell,

Më trego të kuqe!

Dielli është një kovë

Dilni shpejt

Ndizet, ngrohu

Viça dhe qengja

Dhe djem të vegjël!

- "Shiko diçka dielli nuk del le ta thërrasim së bashku?"

Mësuesi lexon rimë çerdhe, po për fëmijët përsëritni në kor.

- "Oh, djema, shikoni, u shfaq dielli!" (mësuesi heq një re dhe shfaqet një pjesë rrezet e diellit)

“Le ta lexojmë sërish. rimë çerdhe, te dielli na erdhi plotësisht?"

Lexoni argëtim përsëri, dhe dielli del gjatë gjithë rrugës.

- "Sa shokë të mirë që jeni! Më pëlqeu dielli siç e quanim ne!"

- "Shikoni mysafirin tonë (mësuesja tërheq vëmendjen te kukulla dhe heq kapelën dhe shallin e saj) Dielli doli, u ngroh dhe krizali u bë i nxehtë!"

- "Dhe tani, kukulla po na thërret të luajmë! A doni!" (Po)

- "Loja quhet" dielli dhe shiu"(Mësuesi u shpjegon fëmijëve rregullat e lojës dhe drejton lojën)

- "Të lumtë! Sa mirë luajtën! Le t'i themi faleminderit kukullës dhe lamtumirë!" (fëmijët i thonë lamtumirë kukullës dhe dalin grupe)

THIRRJA POPULLORE RUSE "KOVA DIELLI".

Qëllimet: prezantoni pseudonimin popullor rus "kovë e diellit", pasuroni dhe aktivizoni fjalorin, zhvilloni fjalimin me intonacion, kujtesën.

Materialet dhe pajisjet: ilustrim për pseudonimin popullor rus, flanelgraf, figurina për flanegraf (dielli, modeli i fasadës së kasolles).

1. Koha e organizimit.

Mësuesja me fëmijët qëndrojnë në dritare, duke parë natyrën në një ditë me diell.

Edukatore. Kështu përfunduan shirat, të cilët vaditën tokën me ujë. Dhe tani dielli po shkëlqen shkëlqyeshëm në qiell, dhe nga drita e tij gjithçka përreth duket festive. Por dielli jo vetëm që ndriçon, por edhe ngroh. Zgjatni duart drejt rrezeve të diellit dhe do të ndjeni ngrohtësinë e tyre. Kjo është arsyeja pse ne presim ditët me diell.

2. Pjesa kryesore. Leximi i një magji popullore ruse.

Edukatore. Dhe në mënyrë që dielli të mos harrojë të zgjohet në mëngjes dhe të na japë ngrohtësinë e tij, njerëzit kompozuan këtë mbishkrim:

Kovë dielli!

Dilni shpejt

Ndizet, ngrohu

Viça dhe qengja

Më shumë djem të vegjël.

Në mëngjes hapim dritaret dhe shohim që dielli tashmë është zgjuar.

Mësuesi tregon një model të fasadës së kasolles me grila të mbyllura dhe lexon tre rreshtat e parë të magjisë, më pas fton fëmijët t'i shqiptojnë ato. Pas kësaj, mësuesi hap grilat dhe fëmijët shohin diellin në dritare. Loja mund të përsëritet 2-3 herë.

Edukimi fizik "Zgjimi i diellit"

1. "Kështu lind dielli" - dhe. p .: duke u ulur, duart poshtë. Ngrihuni ngadalë, duart përpara dhe lart për çdo fjalë.

"Më e lartë, më e lartë, më e lartë" - dhe. p .: në këmbë, krahët në krye janë të ndarë në anët. Trupi poshtë, duart në gjunjë, kthehu në dhe. P.

"Dielli do të perëndojë natën" - dhe. p: e njëjta gjë. Uluni, ulni krahët.

"Poshtë, më e ulët, më e ulët" - dhe. p .: duke u ulur, duart poshtë. Lëvizjet e kokës poshtë - lart - poshtë.

"Mirë, mirë" - dhe. f.: në këmbë. Duartrokit.

"Dielli po qesh" - dhe. p .: në këmbë, duart në rrip. Kthimet e trupit djathtas dhe majtas.

"Dhe jeta është më argëtuese nën diell" - dhe. p: e njëjta gjë. Rrethimi në vend në një drejtim dhe më pas në drejtimin tjetër. (Përsëriteni 2 herë.) (S. A. Davydova.)

3. Reflektimi. P / dhe "Dielli dhe shiu".

Dielli doli dhe margaritë të bardha

Shkëlqen në livadh. Unë vjell në fluturim.

Do të takoj diellin, do të bëj një kurorë,

Unë vrapoj në bar. Unë do të thur diellin. K. Ibryaev, L. Kondratenko

Vështirë se ka një person që nuk ka dëgjuar për përfitimet e vjershave të çerdheve për fëmijët e vegjël. Rimat zhvillojnë në mënyrë të përsosur fjalimin, vëmendjen, imagjinatën, kujtesën, me një fjalë, ato kanë një efekt të dobishëm në zhvillimin e të gjitha proceseve njohëse. Një nënë që i këndon një këngë një foshnjeje ose i thotë një rimë qesharake, pa e vënë re, i ngjall fëmijës së saj dashurinë për gjuhën ruse, një fjalë të gjallë. Tani në kopshtin e fëmijëve, përdorimi i vjershave të çerdheve në klasë përfshihet domosdoshmërisht në programin arsimor, i cili ju lejon të rritni nivelin e zhvillimit të të folurit tek fëmijët.

1 grup i vogël

Rosat tona në mëngjes - Kuakë-kukë-kuq! Kuakë-kukë-kuq! Patat tona pranë pellgut - Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! Dhe një gjeldeti në oborr - Top-top-top! Baldy-balda! Gulenki ynë sipër - Grru-grru-grru-u-grru-u! Pulat tona në dritare - Kko-kko-kko-ko-ko-ko-ko! Dhe si gjeli Herët-herët në mëngjes Do të këndojmë ku-ka-re-ku!	Macja shkoi në treg Bleva një byrek me mace. Macja doli në rrugë Bleva një simite për një mace. E hani vete? Apo të rrëzoni Mashenkën? Unë do të kafshoj veten Po, do të marr edhe Mashenkën.
Masha jonë është e vogël, Ajo ka veshur një pallto të kuqe flakë, Lesh kastor. Masha është me vetulla të zeza.	Kastravec, kastravec, Kastravec, kastravec, Mos shko deri në atë fund Miu jeton atje Bishti juaj do të kafshojë
vrapoi nëpër pyll Dhelpra me kuti. - Çfarë ka në bagazh? - kërpudhat e pyllit, kërpudha kërpudha Për një djalë, për një vajzë.	Hare Yegorka Ra në liqen Vraponi poshtë kodrës! Shpëtoni Yegorka!
Oh, dudu-dudu-dudu, Një korb ulet në një pemë lisi. Ai i bie borisë Ai i bie borisë Në argjend. tub i kthyer, i praruar, Kënga është në rregull Historia është komplekse.	Çiki-çiki, kitki Çiki-çiki, kitki Shkopinj thupër Dy zogj fluturuan vetë janë të vegjël, Si fluturuan Të gjithë njerëzit shikuan Si u ulën Të gjithë njerëzit u mahnitën!
Për shkak të pyllit, për shkak të maleve Gjyshi Egor po vjen. Gjyshi Egor po vjen. Vetë në një mbushje gruaja mbi një lopë fëmijë në viça, Nipërit mbi dhi. U zhvendos nga malet ndezi një zjarr, Ata hanë qull Dëgjoni historinë...	kovë dielli, Shikoni nga dritarja! Rreze e diellit, vishu E kuqe, tregohu! Shi-shi, Hidhni plot fëmijë të vegjël I lagur! harku i ylberit, Mos lejoni të bjerë shi! Hajde diell Kulla e ziles

2 grup i vogël

Gisht - djalë, ku ke qenë? Unë shkova në pyll me këtë vëlla. Kam gatuar supë me lakër me këtë vëlla. Unë hëngra qull me këtë vëlla. Kam kënduar këngë me këtë vëlla.	Po shkoj te gjyshja, te gjyshi Në një kalë, me një kapele të kuqe, Në një rrugë të sheshtë Në njërën këmbë Në një këpucë të vjetër Në gropa, në gunga, Gjithçka është e drejtë dhe e drejtë Dhe pastaj papritmas... në vrimë Uau!
Nata ka ardhur Errësira solli; Gjeli dremiti Kriket këndoi. Është shumë vonë, bir Shtrihuni në fuçi Mirupafshim Bie në gjumë...	Një ketër ulet në një karrocë Ajo shet arra motër dhelpër, Harabeli, miu, Ariu i pestë i dhjamit, Zainka me mustaqe, Kujt i intereson Kujt me shall Kujt i intereson.
harak-magji qull i gatuar, ushqyer fëmijët, Unë e dhashë këtë Unë e dhashë këtë - Ku ke qene? Nuk ka prerë dru Nuk e ndezi sobën Nuk gatuaj qull Ai erdhi më vonë se të gjithë.	Aj, kaçi-kaçi-kaçi Shiko, bagels, kalachi. Shikoni, bagels, rrotulla, Nga nxehtësia, nga nxehtësia e furrës. Në vapën e nxehtësisë së furrës, Krejt skuqem, i nxehtë. Rooks fluturuan këtu Kapur rrotullat. Kemi mbetur me qengja.
Tili-bom! Tili-bom! Shtëpia e maces është në flakë! Shtëpia e maces mori flakë Ka një kolonë tymi! Macja është jashtë! Sytë e saj dolën jashtë. Një pulë vrapon me një kovë vërshon shtëpinë e maces, Dhe kali - me një fanar, Dhe qeni - me një fshesë, Lepur gri me një gjethe Një herë! Një herë! Një herë! Një herë! Dhe zjarri U shua!	Kitty-murisonka, Ku ishte? - Në mulli. - Kitty-murisonka, Çfarë bëri ajo atje? - Kam bluar miellin. - Kitty-murisonka, Çfarë ishte pjekur nga mielli? - Bukë me xhenxhefil. - Kitty-murisonka, Me kë keni ngrënë bukë me xhenxhefil? - Një. - Mos ha vetëm! Mos hani vetëm! Mos hani vetëm!
Chiki chiki chikalochki Vanya hipi në një shkop Dhe Dunya është në një karrocë, Thyer arra.	Si macja jonë Palltoja është shumë e mirë Si mustaqe mace bukuri e mahnitshme, sy të guximshëm, Dhëmbët janë të bardhë.
Nga gjumi është ngritur bari i milingonës, Zogu cica mori kokrrën, Lepurushat - për lakër, Minj - për koren, Fëmijët janë për qumësht.	Mollëkuqe Koka e zezë. Fluturoni drejt qiellit Na sillni pak bukë. E zeze dhe e bardhe Thjesht jo e nxehtë
Hije-hije-djersë, Mbi qytet është një gardh me ujë. Kafshët u ulën në gardhin e ujërave. U mburr gjatë gjithë ditës. Dhelpra u mburr: - Unë jam e bukur për të gjithë botën! Lepuri u mburr: - Shko, kapu! Iriqi u mburr: - Kemi pallto të mira! Ariu u mburr: - Unë mund të këndoj këngë!	Pulë Ryabushka, Ku shkove? - Tek lumi. - Pulë Ryabushka, Pse shkove? - Për pak ujë. - Pulë Ryabushka, Pse keni nevojë për ujë? - Uji pulave. - Pulë Ryabushka, Si kërkojnë ujë pulat? - Pi-pi-pi-pi-pi-pi-pi-pi!
Shi më shumë shi Bari do të jetë më i trashë Do të ketë gjethe jeshile Manaferrat do të jenë më të kuqe.	harku i ylberit, Mos lejoni të bjerë shi Le të Dielli është një zile.

grupi i mesëm

Dhia jonë pilivesa Diçka e zgjuar ishte: Ai eci mbi ujë Ai gatuante edhe qull Ai gatuante edhe brumin. Ai përzie brumin Dhe ushqeu dhitë. Ai ushqeu dhitë dhe tha: “Hani dhi, fëmijë të vegjël, Qull-bebe Po, petulla të ëmbla"	Patat, ju pata Putrat e kuqe! Ku ke qene Çfarë ke parë? - Ne pamë një ujk: Ujku mori gomarin, Po, më e mira Po, më i madhi! - Pata ju, pata, Putrat e kuqe! Pini ujkun - Shpëtoni goslingun!
lepur frikacak Ai vrapoi nëpër fushë. Vrapoi në kopsht Gjeti një karotë Ulur, duke përtypur largohu - Po vjen pronari.	Këmbët, këmbët, ku keni qenë? Ata shkuan në pyll për kërpudha. Çfarë jeni ju stilolapsa robotikë Ne mblodhëm kërpudha. A keni ndihmuar djema? Ne kërkuam dhe shikuam Të gjitha trungjet shikuan përreth. Këtu është Vanyushka me një kërpudhat, Me boletus
Sot është një ditë e tërë Të gjitha kafshët në veprim: dhelpër-motër ai qep një pallto, Ariu u ul, gjyshi plak, Çizma troket. Dhe Musheku me anë të bardha si mapi largohet. Bear Masha gatuan qull për fëmijë. Lepuri nën pemë Fshesa e fshesës. Macja po shqyen leh, Macja thur këpucë bast. Zbathur në moçal Kuliku ecën me një staf.	kovë dielli, Shikoni nga dritarja! Rreze e diellit, vishu E kuqe, tregohu! Shi-shi, Hidhni plot fëmijë të vegjël I lagur! harku i ylberit, Mos lejoni të bjerë shi! Hajde diell Kulla e ziles
Qengja Shëtiti nëpër pyje U end nëpër oborre Ata luanin violinë Vanya u argëtua. Dhe bufi nga pylli Sytë duartrokasin-duartrokisin. Dhe një dhi nga një hambar Top me thikë	Një dhelpër po ecën nëpër urë Mban një pako me dru furçash, Pse është e sëmurë? Ngroheni furrën. Pse ajo ka nevojë për të pjekur? Gatuaj darkë. Pse drekë? Ushqeni mysafirët. Dhe kush janë të ftuarit? Ariu dhe gruaja, po iriq, po macja Po, ne jemi me ju.
Macja shkoi te sobë Gjeti një tenxhere me qull Në furrën e kalaçisë Ashtu si zjarri është i nxehtë Gingerbreads janë pjekur Putrat e maces nuk i jepen	kovë e kuqe, Ngrihu lart Kushtojini larg: Tek pyjet e errëta Në boks të papërpunuar, Tek lumi, tek fusha, Tek detet blu Në kopshtin e gjelbër Dhe për të gjithë njerëzit e ndershëm.

Grupi i lartë

Si akulli i hollë Ra një borë e bardhë. Ra një borë e bardhë Vanyushka-miku po ngiste. Vanya voziti, nxitoi, Nga mirësia e kalit ra. Vanya ra dhe gënjen, Askush nuk vrapon në Vanya. Dy vajza panë Ata vrapuan drejt e në Vanya, Ata e vendosën Vanya në një kalë, U tregua rruga. Tregoi rrugën, Po, ata ndëshkuan Si po shkon, Ivan? Mos shikoni përreth!	Nikolenka patë Duke kërcyer përgjatë bregut Kapja e një peshku të bardhë Duke ushqyer gjyshen. gjyshja e vjetër, Gjyshja është e mirë. I pëlqen peshku Dhe mbesa është pëllumb. Goditje në kokë Ai qep rroba të reja për të.
Unë jam duke argëtuar kunjat Unë qytet kopshtin, Unë mbjell lakër Unë mbjell të bardhë I gëzuar	Rooks - Kirichi Fluturo, fluturo pranverë miqësore Mbaj, bart!
Ti, acar, acar, acar, Mos e tregoni hundën! Shko shpejt në shtëpi Merrni të ftohtin me vete. Dhe ne do të marrim sajë Do të dalim në rrugë Le të ulemi në sajë - skuterë.	Si dhia e gjyshes Varvarushka është me flokë gri sa i zgjuar ishte Unë eci vetë mbi ujë ai vetë ndezi sobën, Unë gatuaj qull vetë ushqeja gjyshin dhe gjyshen.
Ju trokitni në lisin, Siskin blu po vjen. Në siskin, në chizhenka, Kreshta me flokë të kuq, Dhe në një puthje të vogël Këpucë e kuqe flakë. Siskin fluturoi nën diell Dhe tundi kokën.	herët në mëngjes Bariu: "Tu-ru-ru-ru!" Dhe lopët janë në harmoni me të Shtrënguar: "Moo-mu-mu!" Ti, Burenushka, shko Bëni një shëtitje në fushë të hapur Dhe kthehu në mbrëmje Na jep qumësht për të pirë
Mollëkuqe, kokë e zezë, Fluturoni drejt qiellit Na sillni bukë E zeze dhe e bardhe Thjesht jo e nxehtë.	Ju jeni tashmë një zog Ti po fluturon! ju fluturoni Në detin blu Ju merrni çelësat e pranverës, Mbylle dimrin Zhbllokoni verën!
Gëlltitje, gëlltitje, E dashur balenë vrasëse, Ku ishe ti, Me çfarë erdhët? Ka qenë përtej detit Mora pranverën Unë sjell, sjell pranverë të kuqe!	Shi, shi, më shumë argëtim Piko, piko, mos u vjen keq! Vetëm mos na lagni! Mos trokit kot në dritare - Spërkateni në fushë më shumë: Bari do të bëhet më i trashë! Shi, shi, më shumë Bari do të jetë më i trashë. Shi, shi, më i fortë Kopsht ju jeni fushat tona.

edukatorja: Djema, a e dini se si e quanin gjyshërit tuaj diellin? Dëshironi të dëgjoni? Pastaj uluni në trungje - karrige dhe dëgjoni me kujdes.

"Dielli është një kovë,

Dilni shpejt

Ndizet, ngrohu

Viça dhe qengja

Më shumë djem të vegjël!”

Mësuesja: Për çfarë është kjo shaka? Djema, ju pëlqeu shakaja? Çfarë ju pëlqeu më shumë? Pse?

(përgjigjet e fëmijëve)

Edukatori: Djema, mund ta vizatoni këtë rimë për fëmijë. Shikoni si e bëra.

Sepse të gjithë kanë nevojë për diellin dhe viçat, qengjat dhe djemtë e vegjël. Dëshiron të thërrasësh diellin me mua? Përsëriteni pas meje dhe fotografitë do të na ndihmojnë.

(Fëmijët, së bashku me mësuesin, lexojnë një rimë çerdhe nga tabela kujtese.)

edukatorja: Diçka që dielli nuk zgjohet. Le të bashkohemi edhe një herë dhe të kërkojmë me gëzim diellin të zgjohet.

(Ata lexojnë përsëri në kor, pastaj, nëse dëshirojnë, një fëmijë lexon me një mësues. Dielli shfaqet mbi ekran.)

Djema, shikoni, dielli është zgjuar! Çohu shpejt nga trungjet! Më thuaj, çfarë është dielli?

Fëmijët: rrezatues, të ndritshëm, të bukur, të mëdhenj, të ngrohtë, të verdhë, të dashur.

edukatorja: Le të bëjmë ushtrime me diellin që të na shkëlqejë gjithë ditën!

(Edukim fizik "Dielli")

"Dielli doli herët në mëngjes,

Të gjithë fëmijët u përkëdhelën

(ngrini duart lart, shtrihuni, duke bërë "elektrik dore" me duart tuaja)

Përkëdhelja e gjoksit

(masazhoni "shtegun" me gishta nga poshtë lart)

Ledhatimi i qafës

(goditni qafën me gishtat e mëdhenj nga lart poshtë)

Përkëdhelja e hundës

(me gishtin tregues masazhoni krahet e hundes)

E godet ballin

(fshijini gishtat nga mesi i ballit deri te tempujt)

duke ledhatuar veshet,

(duke fërkuar llapat e veshëve)

Hekurosja e dorezave

(duke fërkuar pëllëmbët)

Kështu bëjnë banja dielli fëmijët tanë!

(ngre duart lart)

Edukatori: Djema, ndërsa ne luanim, dielli ngrohi të gjitha kafshët e këtij pylli dhe ata na dërguan fotot e tyre dhe fotot e këlyshëve të tyre. Por këtu është problemi, gjithçka është ngatërruar. Çfarë mendoni se duhet bërë me ta tani?

Fëmijët: Ne duhet t'i ndihmojmë këlyshët të kthehen tek nëna e tyre.

Edukatorja: Mirë. Dhe zgjidhni një kornizë fotografie për ta. Dëgjoni me kujdes.

(lojë "Një - shumë")

“Kush po i vinte poshtë mamit si dhelpër? Po sikur të ketë shumë?

Fëmijët: një këlysh dhelpre, këlyshë, një pallto lesh dhelpre e kuqe. (Zgjidhni një kornizë fotografie)

Edukatorja: “Kush po vraponte pas nënës së saj si ujk? Po sikur të ketë shumë?

Fëmijët: një këlysh ujku, këlysh ujku, një pallto leshi e ujkut është gri. (Zgjidhni një kornizë fotografie)

Edukatori: "Duke hipur pas nënës sime një lepur ... kush? Po sikur të ketë shumë?

Fëmijët: një lepur, një lepur, një lepur ka një pallto leshi të bardhë. (Zgjidhni një kornizë fotografie)

Edukatorja: “Kush e ndoqi arushin nënë… kush? Po sikur të ketë shumë?

Fëmijët: arush pelushi, këlyshë.

Edukatorja: djema, për ariun dhe këlyshët, unë do të zgjedh një kornizë fotografie, sepse ariu është kafe. Kjo është një fjalë e re për ne, le ta shqiptojmë të gjithë së bashku.

Fëmijët: "Ariu i murrmë".

edukator: Djema, si mund të quhen këto kafshë me një fjalë?

Fëmijët: Kafshët e egra.

Edukatori: A mendoni se kafshët e egra kanë shtëpi?

edukatorja: Si quhet shtëpia e dhelprës?

Fëmijët: Nora.

edukator: Cila kafshë jeton nën shkurret?

Fëmijët: Një lepur jeton nën një shkurre.

edukator: Dhe ku fle ariu gjatë gjithë dimrit?

Fëmijët: Në strofkë.

Edukatorja: Të lumtë. Një ujk me këlyshë jeton në një strofkë. Kjo, djema, është një fjalë e vështirë për ne dhe një e re. Le ta themi të gjithë së bashku “strofkën e ujkut”.

(përgjigje korale dhe individuale)

Edukatorja: Të lumtë. Djema, ujku ka këmbë të forta, vrapon shpejt. Çfarë ka dhelpra?

Fëmijët: Dhelpra ka një bisht të gjatë me gëzof.

Edukatori: Tregoni se si ecën ariu. Pse?

Fëmijët: ariu me këmbë të shtrydhur.

edukatorja: Çfarë ka lepuri?

Fëmijët: Lepuri ka veshë të mëdhenj.

Drejtoni aktivitete edukative me fëmijët e vegjël

shtator

Mesimi 1

Tema: Leximi i pseudonimit popullor rus "Dielli është një kovë"

Synimi: Për t'u njohur me pseudonimin popullor rus "Dielli është një kovë", për të pasuruar dhe aktivizuar fjalorin, për të zhvilluar fjalimin intonacional, kujtesën.

Mjetet: ilustrim për pseudonimin popullor rus "Dielli është një kovë, një flanelograf ose një tabelë magnetike, figura (një diell, një plan urbanistik i fasadës së një kasolle).

Goditja në tru:

Koha e organizimit.

Mësuesja me fëmijët qëndrojnë dhe shikojnë natyrën në një ditë me diell.

Pjesa kryesore.

edukatorja: Djema, shikoni, sot nuk ka shi, dielli po shkëlqen. Dhe në mënyrë që dielli të mos harrojë të zgjohet në mëngjes dhe të na japë ngrohtësinë e tij, njerëzit kompozuan një thirrje të tillë:

Dielli është një kovë

Dilni shpejt

Ndriço - ngrohtë -

Viça dhe qengja

Më shumë djem të vegjël.

Në mëngjes hapim dritaret dhe shohim që dielli tashmë është zgjuar.

Mësuesi tregon një model të fasadës së kasolles me grila të mbyllura dhe lexon fjalët e para të magjisë, më pas fton fëmijët t'i shqiptojnë ato. Pas kësaj, mësuesi hap grilat dhe fëmijët shohin diellin në dritare. Loja mund të përsëritet 2-3 herë.

Edukimi fizik "Zgjimi i diellit"

edukatorja: Dhe le të zgjojmë edhe diellin.

"Kjo është mënyra se si lind dielli" - pozicioni fillestar: duke u ulur, duart poshtë. Ngrihuni ngadalë, duart përpara dhe lart për çdo fjalë.
"Më e lartë, më e lartë, më e lartë" - pozicioni fillestar: krahët në këmbë në majë janë të shpërndarë.
"Dielli do të perëndojë natën" - pozicioni fillestar: Uluni poshtë, ulni krahët.
"Poshtë, më e ulët, më e ulët" - pozicioni fillestar: Ulje, duart poshtë. Lëvizjet me kokë poshtë.
"Mirë, mirë" - pozicioni fillestar: në këmbë. Duartrokit.
"Dielli po qesh" - pozicioni fillestar: Në këmbë. Duart në rrip. Kthimet e trupit në të djathtë - në të majtë.
"Dhe jeta është më argëtuese nën diell" - pozicioni fillestar: Në këmbë. Rrotulloni në vend në një drejtim, pastaj në drejtimin tjetër (përsëriteni 2 herë).

Rezultati:

Edukatorja: “Sa shokë të mirë që jeni, ju zgjuat diellin. Le të gëzohemi dhe të përplasim duart.

Mësimi 2

Tema: Leximi i një poezie të A. Barto “Ariu”.

Qëllimet: Prezantoni fëmijët me përmbajtjen e poezisë. Merrni parasysh vizatimet - ilustrimet, dëgjoni dhe kuptoni mësuesin, zhvilloni fjalimin (shqiptoni atë pas një të rrituri).

Mjetet: Ariu lodër, shall.

Goditja në tru:

Koha e organizimit.

Edukatorja: “Sot do të na vijë një mysafir. U fsheh nën shaminë time, ka frikë se mos e ofendoni. Ai ka një pallto ngjyrë kafe të ashpër. Në dimër, ai fle në një strofkë, dhe në verë i pëlqen të festojë me mjedra dhe mjaltë. Le të zbulojmë se kush erdhi tek ne?

(Nëse fëmijët nuk e njohën lodrën nga përshkrimi, mësuesi hap pak shallin, tregon një pjesë të lodrës, për shembull, putrat e një ariu pelushi).

Sot kemi një arush pelushi.

Pjesa kryesore. Leximi i një poezie.

Edukatori: Dëgjoni një poezi për një ari.

E hodhi ariun në dysheme

I prenë putrën e ariut.

Nuk do ta lë gjithsesi

Sepse ai është i mirë.

Më pas mësuesi ofron të shqyrtojë ilustrime për poezinë.

Çfarë është në foto?

Kush ia hoqi putrën ariut?

Kush i erdhi keq për Mishkën?

Mësuesi lexon përsëri poezinë, fton fëmijët të përfundojnë frazat (në kor ose individualisht).

Ariu është lodhur duke u ulur, le të ecim me të.

Edukimi fizik:

Një ari me këmbë të shtrydhur ecën nëpër pyll,

Mblidh kone, këndon këngë.

Gunga u hodh, mu në ballin e ariut.

Ariu u inatos dhe shkelmoi majën!

Në fund të orës së mësimit mësuesi specifikon se kush ka ardhur për t'i vizituar sot.

Mësimi 3

Tema: Leximi i veprës së Y. Tayts "Cube to Cube"

Qëllimet: të njiheni me përmbajtjen e punës. Zhvilloni kujtesën, mësoni të shqiptoni fjalët qartë dhe saktë, dëgjoni me kujdes mësuesin dhe kuptoni atë që lexohet.

Mjetet: kube me madhësi të mesme.

Goditja në tru:

Koha e organizimit.

Mësuesi tërheq vëmendjen për faktin se në tryezë ka shumë kube me shumë ngjyra.

Shumë ndërtesa mund të bëhen nga kube (shtëpi, kullë). Ju duhet të luani së bashku. Dëgjoni çfarë ndodhi me vajzën Masha dhe djalin Misha.

2) Pjesa kryesore: Leximi i veprës.

Mësuesi tregon dhe tregon:

Masha vendos një kub në një kub, një kub në një kub, një kub në një kub. Ndërtoi një kullë të lartë. Misha erdhi me vrap.

Më jep një kullë!

Më jep një kub!

Merrni një kub.

Misha zgjati dorën - dhe kap kubin më të ulët. Dhe në një çast - zhurmë - zhurmë - dhe e gjithë kulla u shemb.

Ja një histori që ka ndodhur.

Edukatori: Dhe tani ai do të më ndihmojë të ndërtoj një kullë ... (thirr një vajzë)

Përsëri ajo tregon punën, dhe vajza ndërton. Në fund të tregimit, vetë mësuesi merr kubin e poshtëm.

Djema, pse është thyer kulla? (përgjigjet e fëmijëve)

Fizkultminutka.

Fëmijë, merrni dy kube. Ne do të luajmë me ju.

Ne po ndërtojmë një shtëpi, një shtëpi të madhe

Ai është me një verandë dhe një kub rreth një kub me një tub

Trokit - trokis - trokis - trokis

Ndërtuan një shtëpi të madhe ngrenë duart

Aty jetojnë: babai, nëna, vajzat dhe djemtë.

Ne ndërtojmë një shtëpi, një shtëpi të madhe

Ai me një verandë dhe një tub

Trokit - trokis - trokis - trokis

Ata ndërtuan një shtëpi më të vogël se krahu në nivelin e gjoksit

Ata jetojnë atje: një lopë, një derr, një dele, një qen, një mace etj.

Ne ndërtojmë një shtëpi, një shtëpi të madhe

Ai me një verandë dhe një tub

Trokit - trokis - trokis - trokis

Ndërtoi një shtëpi të vogël vendosi një kub në dysheme

Ata jetojnë atje: një mi, një patë, një pulë me një gjel, etj.

Në fund të mësimit, mund të ndërtoni një udhë të gjatë.

Këtu janë disa shokë të mirë! Mësuesja pyet fëmijët se çfarë luajtën sot.
Mësimi 4

Tema: Leximi i përrallës popullore ruse "Kurochka - Ryaba" me një ekran në një flanelograf ose një tabelë magnetike.

Qëllimet: Të njihet me përmbajtjen e veprës, të mësojë të dëgjojë përrallën në një version të skenuar dhe në ritregimin e zakonshëm. Ju bëjnë të dëshironi të përsërisni fjalë, fraza. Për të formuar aftësinë për të përputhur emrat përkatës me foljet.

Mjetet:fanelograf (dërrasë magnetike), figurina për një përrallë.

Mësuesi tregon një përrallë, duke e shoqëruar historinë me një demonstrim figurash dhe duke treguar disa nga veprimet e personazheve: “Rrahu - rrahu - nuk u thye; i prekur me bisht, testiku ra "(është më mirë të tregosh një testikul të shkëputshëm).

Më pas mësuesi përsërit përrallën (histori pa treguar)

Si përfundim, mësuesi i fton fëmijët në tryezën e tij, duke u ofruar të marrin në konsideratë një grua, gjysh, pulë, miun dhe testikujt. Ofron të luajë një "përrallë". Fëmijët vendosin figura në një flanelograf (dërrasë magnetike), duke i shoqëruar veprimet e tyre me fjalë.

Fizkultminutka.

Pas lojës, mësuesi ofron të këndojë në kolonën zanore "Pula doli për një shëtitje"

Pula doli për shëtitje

Pini barishte të freskëta. Duke ecur në rrathë

Dhe pas saj djemtë -

Zinxhirë të verdhë.

Ko-ko-ko, ko-ko-ko!

Mos shkoni larg. Kërcënojnë me gisht

Rreshti me putrat e tua,

Në kërkim të drithërave!

Hëngri një brumbull të trashë

Krimbi i tokës, Ledhatimi i stomakut

Pimë pak ujë

E gjithë lug. Zgjatni krahët në anët

Te lumte!!! Mësuesja lavdëron fëmijët.

tetor

Mësimi 5
Tema: Mësimi përmendësh i poezisë "Gjete - Gjethe"

Qëllimet: Prezantoni përmbajtjen e poemës, zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për mjedisin, zhvilloni fjalimin, perceptimin artistik, vëmendjen.

Mjetet: modele të gjetheve të vjeshtës në një vazo.

Goditja në tru:

Momenti organizativ: Mësuesja i sjell fëmijët në dritare
Trupi kryesor: Përshkrimi i vjeshtës.

Mësuesja: Ka kaluar vera, ka ardhur vjeshta. Është ftohtë në vjeshtë. Gjethet në pemë nuk janë më të gjelbra, por çfarë? (e kuqe, e verdhë). Era fryn dhe gjethet fluturojnë nga degët. Shihni sa prej tyre janë nën pemë?

Mësuesi lexon poezinë:

Gjethet, gjethet - rënia e gjetheve,

Gjethet e verdha po fluturojnë.

Nën këmbë shushurimë, shushurimë.

Së shpejti do të ketë një kopsht të zhveshur.

Le ta lexojmë përsëri poezinë së bashku. Mësuesi lexon dhe fëmijët përsërisin fjalët dhe frazat.

Fizkultminutka.

Një i rritur tërheq vëmendjen te një vazo me gjethe vjeshte. Unë do t'ju jap fletëpalosje (duart) Shikoni sa të bukura janë! Dhe ai e lexon përsëri poezinë me fëmijët. Fëmijët përsërisin.

Dëshiron të luaj me gjethet (Po!)

Mësuesja këndon një këngë dhe e shoqëron me lëvizje, përsërisin fëmijët.

Kalë mbi mua

Gjethja ime e artë valëzon gjethet

gjethet, gjethet

gjethet e arta rrotullohen

Ne jemi ulur pas një gjetheje

Për shkak të gjethes, ne shikojmë fëmijët të ulur, të fshehur pas gjethes

gjethet, gjethet

gjethet e arta rrotullohen

Këtu është flladi i vjeshtës

Doja të zgjidhja një gjethe duke vrapuar

gjethet, gjethet

gjethet e arta që rrotullohen

Le të shohim përsëri se çfarë gjethesh kemi dhe t'i vendosim në një vazo. Ne do të jemi të bukur. Te lumte!

Mësimi 6

Tema: Leximi i poezisë "Shi - shi"

Qëllimet: Njihuni me përmbajtjen e punës. Mësoni të kuptoni mësuesin, përgjigjuni pyetjeve. Pasuroni dhe aktivizoni fjalorin.

Goditja në tru:

Koha e organizimit. Mësuesja, së bashku me fëmijët në dritare, shikon shiun, retë, pellgjet.
Pjesa kryesore.

Edukatorja: “Ja sa i dendur bie shi jashtë! Ai lagur pemë, shkurre, pellgje u shfaqën. A e dëgjoni shiun që godet dritaret tona? Nuk mund të ecësh në një mot të tillë, menjëherë do të lagesh dhe do të ftohesh.

Mësuesi lexon poezinë:

Shi - shi

Kapelë po kapak.

shtigjet e lagura,

Nuk mund të shkojmë për shëtitje

Do të lagim këmbët.

I rrituri i pyet edhe një herë fëmijët nëse është e mundur të ecin në një mot të tillë (nëse fëmijët e kanë të vështirë të thonë, mësuesi i ndihmon ata) Dhe lexon përsëri poezinë.

Fizkultminutka.

Le të luajmë lojën "Dielli dhe shiu".

Nën muzikën gazmore, fëmijët “ecin”, dhe nën muzikën e “shiut”, fëmijët vrapojnë drejt karrigeve. Loja përsëritet 2-3 herë.

Në fund të mësimit mësuesi lavdëron fëmijët.

Mësimi 7

Tema: Leximi i rimës së çerdhes "Ladushki - patty"

Qëllimet: Kujtoni përmbajtjen e rimës popullore ruse, inkurajoni përpjekjet për të kryer lëvizjet që përmenden në rimë, mësoni të shqiptoni fjalë dhe fraza. Zhvilloni aftësitë motorike.

Mjetet: set çaji lodër

Goditja në tru:

Koha e organizimit. Fëmijët janë ulur në dyshek. Mësuesja këndon këngën "Ku janë duart tona?" (muzika dhe teksti i T. Lomova). Fëmijët kryejnë lëvizje duke ndjekur mësuesin në përputhje me tekstin e këngës.

edukatorja: Dhe këtu është një këngë për pëllëmbët tona. Të gjithë fëmijët e dinë. Unë do të këndoj, dhe ju përsërisni fjalët dhe lëvizjet pas meje.

Të ëmbla, të ëmbla

Gjyshja piqte petulla duke duartrokitur

derdhur vaj,

Fëmijët ktheheshin në njërën anë ose në tjetrën,

Dashi dy, Pasha dy, sikur shpërndante petulla

Vanya dy, Tanya dy

Po duartrokasin petullat e mira

Tek gjyshja jonë

Çfarë bëri gjyshja? Për kë keni pjekur petulla? Çfarë ujitje? (nëse fëmijët e kanë të vështirë të përgjigjen, përgjigjen e shqipton vetë mësuesi)

Mësuesi rikëndon këngën - një rimë për fëmijë, duke i ftuar fëmijët t'i këndojnë së bashku dhe të mbarojnë frazat.

edukatorja: Sa të mira janë petullat me çaj! Dhe ku derdhet çaji? (përgjigjet e fëmijëve) Çaj në filxhanë çaji. Është e nevojshme të derdhet çaji nga çaji në një filxhan (demonstron).

Mund të vendosni 2 - 4 fëmijë në tavolinë dhe t'u derdhni "çaj" duke imituar lëvizjet.

Si përfundim, sqaroni se si ishin petullat dhe çaji.

Mësimi 8

Tema: Leximi i rimës së çerdhes "Kastraveci - Kastravec".

Qëllimet: Prezantoni argëtimin popullor rus, zhvilloni kujtesën, aktivizoni fjalimin. Mësoni të dëgjoni dhe kuptoni mësuesin, zhvilloni aftësitë motorike.

Mjetet: model i kastravecit, lakrës dhe karotës, lodër miu.

Goditja në tru:

Koha e organizimit.

Fëmijët ulen në karrige

Pjesa kryesore.

Edukatori: Djema, sot dua t'ju tregoj një histori që i ka ndodhur Kastravecit. Dëgjoni me kujdes.

Kishte një kastravec, ai ishte i vogël, jeshil, u rrit në kopsht. Këtu është, shikoni (ata shikojnë një model të një kastraveci).

Papa Kastraveci dhe nëna Kastravec e donin shumë djalin e tyre të vogël. Në anën tjetër të kopshtit jetonte një mi. Ja ku është ajo. Shikoni sa i vogël është miu dhe sa i gjatë është bishti i tij. Ajo është e shkathët, vrapon shpejt, jeton në një vizon.

Papa Kastraveci dhe Nëna Kastravec nuk e lanë Kastravecën e vogël të shkonte larg.

Papa thotë:

Kastravec, kastravec!

Mos shko deri në atë fund

Miu jeton atje

Bishti juaj do të kafshojë.

Dhe mami i tha Kastravecit (përsëritet rima e çerdhes)

A ju kujtohet çfarë i thanë prindërit Kastravecit? Por Kastraveci nuk e dëgjoi dhe vendosi të shkojë në "maja tjetër" e kopshtit ku jeton miu. Ai ecën përgjatë kopshtit dhe nuk sheh që një mi ka dalë nga vizon.

Djema, shikoni dhe më tregoni cili mi? Çfarë lloj bishti ka ajo? Ku jeton ai?

Le t'i kërkojmë Kastravecit të mos shkojë "në atë majë" (ata kërcënojnë me gisht)

Mësuesja së bashku me fëmijët tregon një vjershë çerdhe. Sa shokë të mirë që jeni, mos e ofendoni kastravecin. Duhet të dëgjojmë babin dhe mamin që të mos ndodhin telashe.

Dhe gjithashtu rritet në kopsht: lakër dhe karrota.

Gjimnastikë gishtash

Ne presim lakrën, presim

Ne kriposim lakrën, kripën

Ne tre lakra, tre

Ne shtypim lakrën, shtypim.

Në fund të mësimit, lavdëroni fëmijët. Te lumte!.

Mësimi 9

Tema: Duke i thënë një rime për çerdhe "Një dhelpër po vraponte me një kuti"

Qëllimet: prezantoni përmbajtjen e rimës së çerdhes, përmirësoni kujtesën, vëmendjen, inkurajoni përpjekjet për të treguar tekstin.

Mjetet: ilustrime për një rimë të çerdhes ose fotografi të komplotit, një lodër dhelpre, një shportë, bedelë kërpudhash.

Goditja në tru:

Koha e organizimit.

edukatorja: Kush do të vijë tek ne sot? Unë kam një enigmë për mysafirin tonë:

Shikoni çfarë -

Gjithçka digjet si ari

Ecën me një pallto leshi e dashur,

Bishti është me gëzof dhe i madh

Edukatori (tregon bishtin, grykën e lodrës) Kush është ky? I mesuar? (përgjigjet e fëmijëve) Sigurisht, kjo është një dhelpër!

Pjesa kryesore. Argëtim leximi.

Mësuesi lexon:

vrapoi nëpër pyll

Dhelpra me kuti

Çfarë ka në kuti?

Kërpudhat e pyllit -

Chanterelles, gjoks,

Për një djalë, për një vajzë.

Me çfarë vraponte dhelpra? Për kë janë kërpudhat?

Mësuesja lexon përsëri rimën e çerdhes, duke i ftuar fëmijët të përfundojnë frazat.

Më pas i fton fëmijët të mbledhin “kërpudha”.

Minuta e edukimit fizik

Ecnim, ecnim duke ecur

Dhe ata gjetën kërpudha.

Një kërpudhat, dy kërpudhat,

Vendosini ato në një enë. shpatet

Loja përsëritet 2-3 herë.

Ja sa mir bëmë, sa kërpudha kemi mbledhur! Le të duartrokasim.