Tatiana Averyanova
Përmbledhja e OOD për fëmijët e grupit të moshuar "Duke vizituar një përrallë" duke përdorur teknologjinë Lego
Përmbledhje e OOD për fëmijët e grupit të moshuar
"AT duke vizituar një përrallë»
Me duke përdorur teknologjinë LEGO
Averyanova Tatyana Vladislavovna, mësuese,
Parashkollor buxhetor komunal
institucion arsimor
“Kopsht i tipit të përgjithshëm zhvillimor
me prioritet zbatimin
aktivitete në drejtimin njohës-të folur të zhvillimit Fëmijët numër 79"qershi",
qyteti i Naberezhnye Chelny R.T.
Synimi: Promovoni zhvillimin e të folurit fëmijët duke përdorur metodën e ndërtimit LEGO.
Integrimi i arsimit rajone:
Leximi i letërsisë artistike letërsi:
Të bashkohet me artin verbal, të zhvillojë perceptimin artistik;
Zhvilloni interesin për perralla;
stërvitje në përdorni të folurit-arsyetim gjatë përgjigjes së pyetjeve;
Krijimtaria artistike:
Zhvilloni kreativitetin, aftësinë për të mishëruar dhe shfaqur atë që u konceptua në proces ndërtimi;
Kultura Fizike
Zhvilloni aftësitë e koordinimit të lëvizjes së dorës me fjalën;
Zhvilloni aftësitë e syve, të shkëlqyera motorike;
Njohje:
Zhvilloni të menduarit, kujtesën, imagjinatën, aftësinë për të krahasuar, krahasuar, për të nxjerrë përfundime, për të zgjeruar horizontet;
Zhvilloni aftësinë për të njohur përralla në fragmente, ilustrime, objekte;
Socializimi:
Ndërtoni një marrëdhënie pozitive me veten dhe të tjerët;
Zhvilloni aftësinë për të bashkëvepruar në një ekip, aftësinë për të rënë dakord;
Të zhvillojë aktivitetin, mundësinë e vetë-realizimit përmes aktiviteteve të arritshme.
Komunikimi:
Zhvilloni komunikim të lirë midis të rriturve dhe fëmijët mes tyre;
Metodat:
verbale (bisedë, pyetje, gjëegjëza);
Praktike (lojëra dinamike, gjimnastikë gishtash);
Zbatimi i inovacionit teknologjive: përdorimi manuale elektronike dhe slide show;
-Përdorimi prezantimi argëtues i materialit dhe emocional i tij te fëmijët;
Materiali dhe pajisjet:
media projektor;
Qendra e Muzikës;
regjistrime audio;
Manual elektronik didaktik;
Ilustrime perralla, një grup letrash për përralla për çdo fëmijë;
Lego
Aktivizimi i fjalëve:
punë paraprake:
Biseda për të dashurit perralla, shikimi i ilustrimeve, lexim fiksioni.
Logjika e edukimit organizativ aktivitetet:
kujdestar: Mirëdita miqtë e mi. Më vjen mirë që ju shoh të gjithëve.
Në pesë minuta, fluturimi - udhëtimi na pret.
Ku? Mendoni nëse e njihni këngën.
Tingëllon një fragment i një kënge “Ka shumë në botë perralla»
Muzika nga Vladimir Shainsky, Teksti nga Yuri Entin
kujdestar: Pra, ku është fluturimi ynë? (në vend i zanave)
drejt, pret një përrallë.
Lojë për zhvillimin e imagjinatës.
Fëmijët ndjekin tekstin.
Le t'i shtrijmë krahët anash, si zogjtë.
Ne fluturojmë nëpër qiell në një varg miqësor.
Na fryn era e ftohtë
Dhe ai dërgon një kalë re.
Do të lëkundemi mbi një re me gëzof
Dhe zbarko në paqe përrallore dhe e pastër.
Tingëllon muzikë magjike nga filmi "Tre arra për Hirushen"
kujdestar: Ja ku jemi në vendin e magjisë perralla.
Dëshironi të dini se kush jeton në të?
Atëherë djema, mos u mërzitni.
Ngrihuni më shpejt dhe më shpejt.
Një - dy, një - dy. Loja fillon.
Loja "Unë do të filloj, ju do të përfundoni" (me top)
kujdestar: Fëmijë
Ivan Tsarevich
Miu Norushka
bretkocë bretkocë
Bunny Runaway
Motra Chanterelle
Motra Alyonushka
Vëllai Ivanushka
Kali i vogël me gunga
Zogu i zjarrit
Ujku gri
Elena e bukura
Vasilisa e Urti
Maria Artizane
Princesha Nesmeyana, Bretkosa
Kapelë e padukshme
Tapeti magjik
Vetë-montim mbulesë tavoline
Dragoi
Patat mjellma
Çizme Walkers
kujdestar: Kështu u njohëm. Vendi i përrallave është i madh, pothuajse si planeti Tokë ku jetojmë. Një aksione përrallore vend në dy mbretëri-shtete. Jetoni në të njëjtën mbretëri përralla - popullore, në anën tjetër - e drejta e autorit. Djema pse mendoni përrallat quhen popullore? (Sepse njerëzit i bënë ato). E drejta. Popullore perralla kaloi gojarisht nga gjyshërit te nënat dhe baballarët dhe prej tyre te fëmijët. Pra ende popullore përrallë dhe jetë. Çfarë populli përralla që dini? (përgjigjet fëmijët)
Dhe ç'farë përrallat quhen të drejta të autorit? (ato që janë kompozuar dhe shkruar nga një person - autori). Për shembull: Korney Chukovsky - autor. do të thotë atë perralla? (e autorit). Kush tjetër ka shkruar perralla? (A. S. Pushkin, S. Perot, G. H. Andersen)
Aj, bravo! Por megjithatë, për hir të rendit, unë do t'ju jap gjëegjëza.
Loja: “Zbulojeni përrallë me mister»
1. Pranë pyllit, në buzë,
Tre prej tyre jetojnë në një kasolle.
Ka tre karrige dhe tre gota,
Tre krevate, tre jastëk.
Mendoni pa sugjerime,
Kush janë heronjtë e kësaj perralla? (Tre arinj)
2. Shëron të vegjlit fëmijët,
Shëron zogjtë dhe kafshët
Duke parë nga syzet e tij
3. E lashë gjyshin.
E lashë gjyshen
Punoni shumë, fëmijë, është koha për të luajtur.
Pauzë dinamike: "Goblin"
Duke ecur në vend:
shpatet:
duke u lëkundur nga njëra anë në tjetrën anësor:
Duke pirë gllënjkë:
shpatet:
Kthehet anash:
Fëmijët ulen: Leshy eci përgjatë shtegut,
Gjeta një kërpudha në një vend të lirë
Një kërpudhat, dy kërpudhat,
Është plot me kuti.
Leshi rënkon, i lodhur,
Nga ajo që squatted
Leshy u shtri ëmbël,
Dhe pastaj u përkul mbrapa
Dhe pastaj u përkul përpara
Dhe zgjati drejt barit.
Edhe majtas edhe djathtas
Leshi u kthye fuqishëm.
Leshy kreu një ngrohje
Dhe u ul në rrugë.
kujdestar: Djema, shikoni, Goblini ynë po ecte përgjatë shtegut.
Kam gjetur një libër të mrekullueshëm. libër përrallash i madh. Shikoni sa e ndritshme është.
(Mësuesi u tregon fëmijëve librin Magjik perralla dhe shpërndan aksidentalisht ilustrime për perralla.)
Oh, çfarë kam bërë? Kjo eshte përralla të përziera,
përrallore Heronjtë u shpërndanë nëpër shtigje të ndryshme.
Dhe nëse janë te dikujt tjetër një përrallë do të futet në telashe,
Perralla atëherë ata do të zhduken përgjithmonë.
Ju djema ndihmoni, të gjithë heronjtë tuaj përrallat kthehen.
Vendosini faqet e librit në rregull.
Dhe kërkoni përrallore heronjtë do të na ndihmojnë një ekran magjik.
Tingëllon muzikë magjike. Hapet prezantimi.
Loja: “Zbulojeni përrallë për figurë»
Në rrëshqitje janë heronj dhe gjëra magjike nga perralla.
vezë e artë,
Hirushja,
Shporta me byrekë.
Fëmijët duhet të mësojnë Përrallë në foto dhe zgjidhni të gjitha kartat që përputhen me këtë Përrallë(pulë Ryaba, miu, gjyshja, gjyshi, etj.).
Disa fëmijët mbledhin ilustrime
nga Libri Magjik e deri tek kjo Përrallë.
kujdestar: Ju e përballuat këtë detyrë, ndihmuat banorët vend i zanave. Riparoi librin magjik. Dhe për këtë do të shpërbleheni. Sot ju do të mbledhë nga Heroi i preferuar i përrallës së stilistit LEGO, ju do udhëtoni me të përralla dhe ndihmo të gjithë që u fut në telashe.
Por së pari, por së pari, na pret loja.
Sytë, gishtat, pëllëmbët, le të punojnë pak.
Gjimnastikë gishtash "Pesë gishta"
Fëmijët shtrëngojnë dhe hapin grushtat në mënyrë ritmike.
Ka pesë gishta në dorën time
Pesë kapëse, pesë mbajtëse,
Për të planifikuar dhe për të parë,
Dizajn, i pranishëm.
kujdestar: Tani merrni një mostër, ka një dëshirë - krijoni.
Hajde, muzikë, luaj. Ndihmojini fëmijët të ndërtojnë.
Tingëllon kënga « Përrallat shëtisin nëpër botë»
Muzika nga Evgeny Ptichkin, teksti nga Mikhail Plyatskovsky.
Fëmijët dizenjimi i personazheve të përrallave.
Në fund të punës do të organizohet një ekspozitë personazhe të mrekullueshëm LEGO.
Fëmijët tregoni se çfarë personazhi projektuan dhe pse zgjodhën këtë personazh. Vihen re tiparet shprehëse të modeleve.
Letërsia
1. Koryakina L.V. Minuta të gëzuara fizike. // Edukimi parashkollor.
2. “Shtetasi rus perralla» - M.: "Planeti i fëmijërisë".
3. Sukhin I. G. "Kuize letrare, teste dhe perralla- gjëegjëza për parashkollorët dhe nxënësit e rinj të shkollës "- M .: "Shkolle e re".
KLASË MASTER "LEGO - PËRSHKALLA"
Ju ftoj, të dashur kolegë, të zhyteni në botën e përrallave Lego dhe të shihni në praktikë se si përrallat Lego kontribuojnë në zhvillimin e fëmijëve parashkollorë, krijojnë kushte për zhvillimin e të folurit, krijimtarisë dhe kanë një efekt pozitiv në sferën emocionale. të fëmijëve.
LEGO-ja kryesore duhet të jetë interesante për vetë edukatorin, atëherë është e lehtë dhe argëtuese të punosh me fëmijët.
Përdorni poezi të shkurtra - këngë që ju pëlqejnë dhe ju përshtaten më së miri, mos harroni të lavdëroni fëmijën dhe tullat magjike që ju ndihmojnë të luani dhe të mësoni kaq shumë.
Sot ju ftoj të merrni pjesë në aktivitete të përbashkëta.
AKTIVITET HYRJES PËR FËMIJË "NJOHJA ME LEGO"
Djema, sot kur erdha në punë, gjeta një sënduk të tillë poshtë derës. Çfarë mendoni se mund të përmbajë?
Le të shohim) Çfarë është ajo?
"Dy nga dy" - një fëmijë i fortë,
Tullë e vogël, si një mi.
Dhe unë gjithashtu kam
Më vërtetë - me katër!
Gjithashtu në kuti është
Tullë Lego "dy nga gjashtë"!
Dhe ne do të gjejmë në të
"Dy nga tetë" - më e gjata!
Kush e di nga erdhi?
Unë do t'ju tregoj këtë histori interesante, ajo ka ndodhur në vendin e largët të Danimarkës. Le të ulemi në karrige dhe unë do t'ju tregoj për këtë.
Shumë kohë më parë, kur unë dhe ti nuk ishim ende në botë, atje jetonte - ishte një person.
Emri i tij ishte Ole Kirk Christiansen). Dhe ai kishte një djalë. Djali ishte shumë i dashur për të luajtur, por ai kishte pak lodra. Dhe ata thyheshin shpesh.
Kirk Christansen ishte shumë i shqetësuar për këtë. Një ditë ai pati një ide të mrekullueshme për të krijuar lodra të reja. Ju mund të luani me ta pa frikë se do të thyheshin, sepse ato ishin shkëputur, montuar dhe kjo mund të bëhej shumë e shumë herë.
Le ta falënderojmë për një lodër kaq të zgjuar dhe interesante. Dhe jepini atij një shportë të tërë me lule!
detaje, detaje,
Nuk jeni të lodhur duke fjetur
Kete mengjes
Është koha që ne të ndërtojmë.
Dhe diagramet do të na ndihmojnë. Konsideroni me kujdes dhe filloni të punoni.
Ju gjithmonë mund të gjeni një fjalë të re për çdo histori ose përrallë, t'i prezantoni djemtë me të, duke pasuruar kështu fjalorin e tyre.
Djema, a e dini se lulet mund të rriten dhe të na kënaqin jo vetëm në pranverë dhe verë, kur dielli është i ngrohtë dhe shkëlqen, por edhe në dimër!
Për ta bërë këtë, ata dolën me një serë- një serë për lule.
CILAT PROFESIONET LIDHEN ME LULET?
(florist, kopshtar, luleshitës)
Cfare po bejne ata? Cila është puna e tyre?
Këtu janë lulet që kemi marrë! Sa shportë e bukur me lule) Bravo)
lulëzojnë lego vend
Dhe është koha që ne të shkojmë në shtëpi
Mbyllni sytë, po largohemi nga kjo përrallë.
Siç u tha tashmë së pari, vetë mësuesi del me përralla të vogla Lego, fëmijët fillojnë të krijojnë në mënyrë të pavarur personazhe përrallash nga stilistiLEGO , shpikni komplotin tuaj për përralla tashmë të njohura ose shpikni histori të reja; dhe më pas i rrahni në kohën tuaj të lirë, duke u bashkuar në nëngrupe prej 3-4 personash, tregoni performancën tuaj para bashkëmoshatarëve.
Djema, shikoni se çfarë lule e pazakontë në tryezë. Le të hedhim një vështrim më të afërt. Dhe lulja është e pazakontë, përrallore. Ajo ka një vajzë në të. Dhe si është emri i saj?) Kush e mendoi?
Po, kjo është Thumbelina, një personazh përrallor nga vendi i largët i Danimarkës.
Ajo ju solli komplete Lego. Konsideroni ato. Tani ju sugjeroj të luani. Dhe krijojmë lodra të reja vetë. Dhe Thumbelina do t'ju shikojë.
Fëmijët ulen në tryezë, mbi të cilën përgatiten grupe individuale për ndërtim. Mbulimi para lego.
Shikoni me kujdes se çfarë detajesh keni marrë.
Çfarë mund të ndërtoni me Lego?
Sasha, çfarë do të ndërtoni nga pjesët tuaja? Jeni ju Zhenya? etj. Fëmijët fillojnë të punojnë. Mësuesi ndihmon me pyetjet kryesore. Çfarë detajesh keni marrë? Cfare do te besh? Ose ndoshta do të provoni, si kjo, të lidhni pjesët ... etj.
Pra, ju keni bërë ndërtesat. Le të dëgjojmë njëri-tjetrin. Kush mori çfarë.
Fëmijët flasin për ndërtesat e tyre.
Ne morëm heronjtë e një përrallë të famshme. (Çfarë përrallë?).
Kështu është në vendin e Legos
Çdo gjë që ndërtojmë merr jetë.
1 opsion. Le t'i tregojmë një histori mysafirit tonë. Unë do të lexoj një përrallë nga autori, dhe ju do të flisni për heronjtë e përrallës.
Opsioni 2. Unë ju sugjeroj të kompozoni një përrallë të bazuar në një të vërtetë, por duke ndryshuar një nga pjesët.
Julia Malashenko
Mirëdita, kolegë.
Aktualisht, aktivitetet teatrale po bëhen gjithnjë e më popullore - një demonstrim përralla duke përdorur« Lego» - konstruktor.
Përrallë nga« Lego» - kjo është e lezetshme!
Përrallë nga« Lego» - Kjo është diçka e re!
Përrallë nga« Lego» zë duart,
Përrallë nga« Lego» fëmija zhvillohet...
Mjedisi modern lëndor-hapësinor i institucioneve parashkollore nuk mund të imagjinohet më pa të « Lego» - projektues.
I kemi edhe në grupin tonë. Fëmijët luajnë me shumë kënaqësi dhe dëshirë. « Lego» , mblidhni modele pajisjesh, paraqitje të ndryshme, shpikni dhe bëni robotë, dinosaurët, etj.
Për të zhvilluar dizajn krijues në kopshtin tonë, mbahen shumë konkurse të ndryshme duke përdorur « Lego» projektues. Fëmijët, prindërit dhe mësuesit e institucioneve arsimore parashkollore marrin pjesë aktive në to. Tashmë kemi marrë pjesë në konkurse: « Lego - Akuariumi» , « Lego - dinosaurët» , « Lego - robotë» , « Lego - hapësirë» . Dhe në prill - një e re konkurs: « Lego - përrallë» .
Ne e morëm këtë ide me shumë interes dhe vendosëm ta bënim « Lego» - heronj nga të preferuarit tuaj përralla dhe luaje atë. Ata kanë zgjedhur Përrallë« Kolobok» .
Ju ndoshta mendoni: « Kolobok"nga « Lego"? - Eshte e pamundur!"
Ndoshta….
Pjesa më e vështirë ishte mbledhja personazhet e përrallave, sepse duhet të përbëheshin tërësisht nga « Lego» . Nuk do të fshihem, për këtë më duhej të drejtoja ndihmën e djalit tim të madh (Ai shkon në shkollë). Bërja e pemëve, dizajnimi i dekorimeve dhe sfondeve - e bëmë së bashku me fëmijët.
Puna është në ecje të plotë….
Duke pasur parasysh specifikat « Lego» - një stilist (një formë e veçantë drejtkëndore dhe katrore e pjesëve, personazhet dukeshin si robotë, gjë që shkaktoi edhe më shumë habi dhe kënaqësi te fëmijët.
Faza përgatitore: kuvendi i shtëpisë dhe personazhet kryesore.
Nga shumëllojshmëria e detajeve në dispozicion, ne zgjodhëm ato të duhurat në ngjyrë dhe madhësi.
Për shtëpinë - përdorur pjesë të ndryshme.
Për kolobok- Detaje të verdha.
Për një lepur - detaje të bardha.
Për ujkun, detajet janë gri.
Për një ari - jeshile e zezë dhe e errët.
Për dhelprën, të kuqe dhe të verdhë.
Në fund, sytë dhe goja u bënë me plastelinë për personazhet.
Kur heronjtë përrallat ishin gati, u nisëm për dekorimin.
Për sfond të përdorura qilima dekorative - imitim i barit, pemëve dhe gardheve të bëra prej « Lego» - projektues, pemë të bëra vetë.
Ju prezantoj atë që kemi arritur.
Histori"Kolobok"bazuar në popullin rus perralla.
Gjyshi dhe gjyshja jetonin në të njëjtën shtëpi. Babai pjekur simite dhe e vendosi për të studiuar.
Gingerbread man lay - lay, dhe pastaj - ai e mori atë dhe u rrotullua.
rrotullues simite, dhe drejt tij një lepur ...
Pastaj simite takova një ujk gri ....
Dhe, natyrisht, me një dhelpër të kuqe ...
Si kjo kemi marrë një përrallë.
Shpresojmë që edhe jurisë t'i pëlqejë.
Fëmijëve u pëlqente shumë ky lloj aktiviteti teatror, ata luanin me dëshirë me personazhet perralla të dalë me histori të pazakonta. Fëmijët kënaqen dhe kënaqen me kohën e tyre.
Eksperimentoni me fëmijët tuaj, largohuni nga modelet, vetëm atëherë loja do të jetë e plotë dhe interesante!
Faleminderit per vemendjen.
Publikime të ngjashme:
Kostroma! Kostroma! Kostroma! Nuk do të lodhem duke e përsëritur këtë emër. Ka piktura, vëllime për nderin tuaj... Dhe unë ju dedikoj himnin tim. Unë kam shumë qytete.
"Pema e mrekullive" Qëllimi i lojës: - të rregullojë shqiptimin e saktë të tingujve në fjalë; - zhvillimi i perceptimit fonemik; - zhvillimi vizual.
Përdorimi i konstruktorit Lego në praktikën pedagogjike të institucionit arsimor parashkollor Konstruktori Lego është përdorur në lojëra nga fëmijë të brezave të ndryshëm për disa dekada. Vitet e fundit kanë filluar të shfaqen.
Ndërtim nga një konstruktor Lego në grupin përgatitor “Pets. qen"Çfarë shpikje e mrekullueshme! Lego pa dyshim. Rruga për fantazitë me të është vetëm e drejtë. Mund të zbatohen shumë ide.
Klasa master "Organizimi i GCD duke përdorur konstruktorin Lego" Autorja e klasës master: Shcherbakova Anna Sergeevna, edukatore e MBDOU "DS Nr. 404.
Me ndihmën e një konstruktori Lego, fëmijët mund të krijojnë botën e tyre unike, duke zotëruar njëkohësisht njohuritë më komplekse matematikore, duke zhvilluar koordinimin motorik, aftësi të shkëlqyera motorike dhe duke trajnuar syrin. Klasat e dizajnit nxisin kureshtjen, zhvillojnë të menduarit figurativ dhe hapësinor, aktivizojnë fantazinë dhe imagjinatën, zgjojnë iniciativën dhe pavarësinë, si dhe interesin për shpikjen dhe kreativitetin. Mësuesi përballet me detyrën më të rëndësishme - të krijojë kushtet e nevojshme për përfshirjen e fëmijëve në një aktivitet emocionues që u lejon atyre të zbulojnë aftësitë e mundshme të nxënësve të tyre.
Qëllimet e mësimdhënies së dizajnit Lego në kopshtin e fëmijëve, detyra dhe teknika specifike
Ndërtimi i Legos është një aktivitet produktiv i bazuar në modelimin krijues () duke përdorur një gamë të gjerë elementesh universale Lego. Përdorimi i konstruktorëve Lego ndihmon në realizimin e detyrave serioze arsimore, pasi në procesin e një loje emocionuese krijuese dhe njohëse, krijohen kushte të favorshme që stimulojnë zhvillimin gjithëpërfshirës të një parashkollori në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit të Shtetit.
Në procesin e projektimit, krijohen kushte të favorshme që kontribuojnë në zhvillimin e gjithanshëm të parashkollorëve
Teknologjia Lego është një shembull i integrimit të të gjitha fushave arsimore si në aktivitetet edukative të organizuara ashtu edhe në aktivitetet e pavarura të fëmijëve. Këtu është një shembull i kryqëzimit të zonave arsimore dhe arsimore në procesin e dizajnimit të fëmijëve:
- - fëmija zgjedh, numëron pjesët e nevojshme në madhësi, ngjyrë, konfigurim.
- Zhvillimi i aftësive të të folurit dhe komunikimit - fëmija plotëson fjalorin me fjalë të reja, komunikon me të rriturit në procesin e ndërtimit, bën pyetje specifike për objekte të ndryshme, sqaron vetitë e tyre.
- Puna korrigjuese - ka një efekt të dobishëm në zhvillimin e fëmijës në tërësi (zhvillohen aftësitë e shkëlqyera motorike, kujtesa, vëmendja, të menduarit logjik dhe hapësinor, kreativiteti, etj.).
- Puna edukative - loja së bashku me fëmijët e tjerë dhe të rriturit e ndihmon fëmijën të bëhet më i organizuar, i disiplinuar, i qëllimshëm, emocionalisht i qëndrueshëm dhe efikas, duke luajtur kështu një rol pozitiv në procesin e përgatitjes së fëmijës për shkollë.
Video: mësimi i terapisë së të folurit duke përdorur Lego
Detyrat e metodologjisë Lego
Mosha e vogël parashkollore (2-4 vjeç):
- mësoni të dalloni dhe emërtoni saktë detajet e konstruktorit Lego "Hollow" (tullë, sqep, urë, bazë makine, gjysmërreth, ovale, etj.);
- prezantoni operacionet elementare mendore të analizimit të ndërtesave sipas parametrave të mëposhtëm: forma, madhësia, ngjyra e pjesëve, mësoni të krahasoni objektet;
- krijoni modelin më të thjeshtë sipas modelit dhe kushteve të dakorduara, për shembull, një gardh për një fermë, një garazh për një makinë;
- plotësoni fjalorin me fraza të reja: shteg i gjatë (i shkurtër), i gjerë (i ngushtë) blu;
- zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike dhe koordinim vizual në procesin e fiksimit të detajeve të projektuesit.
Me fëmijët 3-4 vjeç përdoren komplete Lego me elementë të mëdhenj dhe lidhje të thjeshta pjesësh.
Mosha e mesme parashkollore (4-5 vjeç):
- të formojë njohuri për simetrinë, përmasat, konceptin e pjesës dhe të sërës;
- mësoni të dizajnoni duke përdorur kartat Lego;
- mësoni përmendësh dhe përdorni lirisht emrat e pjesëve Lego në të folur.
Në grupin e mesëm, përdoren elementë të një konstruktori të mesëm, përdoren skema, foto dhe fotografi me imazhe të modeleve.
Grupet e larta dhe përgatitore:
- stimulimi i krijimtarisë teknike të fëmijëve;
- mësoni modelimin sipas vizatimit dhe planit tuaj;
- për të formuar aftësinë për të zgjidhur në mënyrë të pavarur problemet teknike;
- prezantoni bazat e modelimit kompjuterik.
Në punën me parashkollorët më të vjetër, mund të përdorni modele të ndërlikuara nga pjesë të vogla.
Idetë themelore të teknologjisë Lego:
- nga e thjeshta në komplekse;
- duke marrë parasysh moshën dhe karakteristikat individuale;
- kreativiteti dhe efikasiteti;
- zhvillimi i aftësive krijuese;
- një qasje e integruar që siguron sintezën e mësimdhënies, lojës, zhvillimit të aktiviteteve.
Karakteristikat e përdorimit praktik, duke marrë parasysh moshën e fëmijëve:
- Me fëmijët 3-4 vjeç përdoren komplete Lego me elementë të mëdhenj dhe lidhje të thjeshta pjesësh.
- Me fëmijët 4-5 vjeç, dizajni bëhet më i ndërlikuar, përdoren elementë të mesëm dhe përdoren opsione më komplekse për lidhjen e pjesëve. Në grupin e mesëm përdoren foto me ngjyra dhe foto me imazhe modelesh, sipas të cilave fëmijët duhet të përfundojnë ndërtimin. Veprimtaria krijuese kryhet sipas temës, modelit, dizajnit dhe kushteve më të thjeshta.
- Në moshën 6-7 vjeç ofrohen lloje të ndryshme konstruktorësh Lego për kreativitet teknik, nga të mëdhenjtë me lidhje të thjeshta elementësh deri tek më të vegjlit me teknika komplekse ekzekutimi. Në punën me parashkollorët më të vjetër, mund të përdorni detyra në formën e diagrameve grafike, modeleve të ndërlikuara të ndërtesave të ardhshme, punës sipas planit, kushteve, detyrave të ndryshme tematike.
Një nga format e zbatimit të teknikës Lego është festivali
Format e zbatimit të metodologjisë Lego në kopshtin e fëmijëve:
- Klasat e planifikuara (10-15 minuta në grupin më të ri, 20 minuta në grupin e mesëm, 25-30 minuta në grupin e lartë dhe përgatitor).
- Puna individuale e një mësuesi në çift me një fëmijë ose me një nëngrup fëmijësh (një herë në javë, jo më shumë se 40 minuta):
- përgatitja e fëmijës për konkursin;
- punoni me fëmijë të talentuar ose të mbetur.
- Projektet afatgjata dhe afatshkurtra, pjesëmarrësit e të cilave mund të jenë:
- edukator;
- fëmijët dhe prindërit.
- Vetëndërtim i përditshëm, lojë ndërtimi në kohën e lirë nga aktivitetet e planifikuara.
- Festivale, konkurse, kuize.
- Puna rrethore, e cila kryhet nga mësuesit e një institucioni parashkollor.
Loja teatrale zhvillon imagjinatën dhe kreativitetin
Metodat e punës me fëmijët në klasë për dizajnimin nga një konstruktor blloku
Në procesin mësimor përdoren metodat e mëposhtme të mësimdhënies:
- Bisedë hyrëse, me ndihmën e së cilës mësuesi tërheq vëmendjen për temën e mësimit. Për shembull, në fillim të një mësimi në një grup përgatitor, mësuesi tregon një përrallë magjepsëse për një zog të sjellshëm me të cilin askush nuk donte të ishte mik për shkak të sqepit të madh. Zogu ishte i trishtuar për një kohë të gjatë, por më pas ajo zbuloi se ekziston një vend i mahnitshëm në botë i quajtur Lego, në të cilin të gjitha kafshët dhe zogjtë jetojnë shumë miqësorë. Në këtë vend të mrekullueshëm, të gjitha objektet dhe madje edhe banorët janë bërë me detaje të vogla. Ka vetëm një mënyrë për të arritur atje - ju duhet të kaloni nëpër një urë magjike që e kthen këdo që shkel mbi të në një grusht kubesh të vegjël dhe tullash. Nëse fëmijët e montojnë saktë figurën e shpendëve sipas skemës, ata do ta ndihmojnë atë të vijë në jetë dhe të kapërcejë të gjitha sprovat në rrugën për në vendin e miqësisë dhe lumturisë, në të cilën ajo mund të bëjë miq me një krokodil dhe një majmun.
- Një situatë problemore që do të interesojë, aktivizojë të menduarit dhe të përfshijë fëmijët në një aktivitet aktiv konstruktiv. Për shembull, nën tingujt e muzikës, një astronaut Lego zbret në një tullumbace, ai përshëndet fëmijët dhe tregon historinë e tij të mahnitshme. Fëmijët mësojnë se ai erdhi nga një planet i largët Lego. Ndërsa zbarkoi në Tokë, anija e tij kozmike u rrëzua dhe tani ai nuk mund të kthehet në shtëpi. Lego Man u kërkon djemve ta ndihmojnë atë të modelojë një raketë të re që do ta çojë atë në planetin e tij të lindjes.
- Lojë me role. Si rregull, ndërtimi Lego kthehet në një aktivitet loje: fëmijët përdorin modelet e stacioneve hekurudhore, anijeve, makinave, etj. të ndërtuara prej tyre në lojëra me role, si dhe lojëra teatrale, kur djemtë ndërtojnë për herë të parë peizazhe, krijojnë zanë. -personazhet e përrallës nga projektuesi. Luajtja e mini-performancave në skenën Lego e ndihmon fëmijën të kuptojë më thellë historinë, të zhvillojë aftësitë e ritregimit ose komunikimit.
Ndërtimi i legos shpesh kthehet në një aktivitet loje: fëmijët përdorin modelet që kanë ndërtuar në lojëra me role
- Lojë didaktike. Një shembull i ushtrimeve që synojnë zotërimin e koncepteve shqisore dhe hapësinore duke përdorur teknologjinë Lego:
- "Gjeni një detaj si i imi";
- "Ndërtoni me sy mbyllur";
- "Gjeni të njëjtën ndërtesë si në kartë";
- "Zbërthehet sipas ngjyrës";
- "Mblidhni figurinë nga kujtesa" (nga 4-6 pjesë).
- Detyrë sipas modelit, shoqëruar me demonstrim dhe shpjegime të mësuesit. Shembull: Djema, shikoni, unë kam një bretkocë në tryezën time, të ndërtuar nga pjesët Lego. Le të hedhim një vështrim më të afërt dhe të shohim se si është bërë. Sytë janë bërë nga kube jeshile, goja është një tullë e kuqe dhe putrat janë bërë me tulla jeshile.
- Dizajnoni duke përdorur harta dhe udhëzime teknologjike. Ju mund t'u ofroni fëmijëve të punojnë sipas skemave në një mënyrë lozonjare, për shembull, mësuesi u thotë fëmijëve se sot ata do të bëhen ndërtues anijesh. Projektuesit e uzinës së ndërtimit të anijeve dërguan vizatimet e anijes, fëmijët duhet të ndërtojnë modele anijesh sipas këtyre skemave. Për të hyrë në zyrën e projektimit, duhet të kapërceni një provë të vogël: gjeni pjesën në çantë me prekje dhe thoni si quhet.
Puna sipas skemave mund t'u ofrohet parashkollorëve në një mënyrë lozonjare
- Dizajn kreativ nga një koncept ose nga një model i vizatuar. Klasa të tilla praktikohen në punë me parashkollorë më të vjetër, të cilët tashmë kanë zotëruar teknikat themelore, dhe atyre mund t'u ofrohet punë me fotografi, fotografi që përshkruajnë një objekt në një temë të preferuar.
Video: Teknologjia Lego në punë me parashkollorët
Metodat e projektimit të rëndësishme për parashkollorët
Mënyrat për të mësuar parashkollorët të dizajnojnë:
- sipas mostrës;
- sipas modelit;
- sipas kushteve;
- sipas skemave të kartave;
- me vullnet të lirë;
- dizajn tematik.
Galeria e fotove: shembuj të kartave, diagrame, udhëzime dhe modele për ndërtimin e Lego
Skema e një kolone dhe një gardh Variantet e skemave për ndërtimin e figurave Skemat e kolonave Udhëzime për ndërtimin e një lule Lego Modele të kafshëve Lego Modele të varkave Modele të njerëzve të vegjël Modele të automjeteve zyrtare Udhëzime për montimin e një transportuesi Një shembull i një diagrami të vizatuar Modele të Strukturat Lego Udhëzime për ndërtimin e një helikopteri Skemat më të thjeshta të zanateve Lego
Cilat janë klasat e ndërtimit Lego?
- Hyrje - mësuesi kryen një njohje teorike të parashkollorëve me pjesë të reja Lego dhe teknika të projektimit, në varësi të konfigurimit të kompletit (në grupet më të reja dhe të mesme - grupi "Duplo", nga mosha parashkollore - grupi "Dacta" ).
- Mësimi sipas skemës - studimi i bazave të modelimit nga një algoritëm skematik hap pas hapi. Së pari, djemtë krijojnë modelet më të thjeshta të varkave, urave, aeroplanëve, makinave, burrave të vegjël sipas modelit dhe më pas fillojnë të shpikin modelet e tyre.
- Mësimi i kujtesës - ndihmon në konsolidimin dhe përmirësimin e aftësive themelore të fituara, ofron një mundësi për të trajnuar kujtesën vizuale.
- Tematike - dizajnimi për një temë specifike, duke stimuluar zhvillimin e imagjinatës krijuese. Shembuj temash: Ndërtesa shumëkatëshe, Kamion zjarri, Ura mbi lumë, Mobilje kukullash, Çati dhe tenda, Burrë, Varkë, Peshku magjik, Mozaik Lego.
- Profesioni në kuadrin e temës së projektit është një veprimtari kolektive e lirë krijuese e një natyre kërkimi. Çdo fëmijë merr pjesë në planifikimin e ndërtesës së ardhshme, është përgjegjës për fushën e tij të punës (urë, semafor, makinë, etj.), Ka mundësinë të shprehë mendimin e tij për përmbajtjen dhe qëllimet e këtij projekti. Si pjesë e projektit, fëmijët mund të marrin edhe një detyrë interesante shtëpie, të cilën prindërit do t'i ndihmojnë ata ta kryejnë. Një shembull i temave për projekte krijuese: "Shtëpi fshati", "Dhurata për pushime", "Udhëtim në Afrikë", "Kopsht zoologjik", "Olimpiada Lego", "Robocity". Në grupin e moshuar, mund të kryeni një projekt gjithëpërfshirës me temën "Terenty-grouse":
- Kontrolli - lejon mësuesin, pasi studion një temë komplekse, të monitorojë njohuritë dhe aftësitë e nxënësve dhe të identifikojë fëmijët që kanë nevojë për ndihmë individuale.
- Konkurruese - garë që mbahet në formë loje. Fëmijët, me short ose sipas dëshirës, ndahen në 3 ekipe, zgjedhin projektuesin ose arkitektin kryesor dhe fillojnë të krijojnë. Rezultatet e konkursit përmblidhen nga juria, e cila përfshin një edukator, një logoped, një psikolog dhe dy ose tre fëmijë. Temat e orës konkurruese mund të jenë: “Kompleksi i ri sportiv”, “Vizitë në një përrallë”, “Qyteti i së ardhmes” etj.
- Kombinuar - zgjidh disa detyra të ndryshme arsimore, për shembull, "Bota e përrallave", "Një, dy, tre ose numra të ndërtuar", "Domino gjeometrike", "Kafshët shtëpiake", "Bota nënujore", "Transporti urban".
- Përfundimtar - përmbledh rezultatet e një periudhe të caktuar arsimore (gjashtë muaj, një vit), më së shpeshti zhvillohet në formën e një prezantimi të veprave krijuese.
Një mësim konkurrues është një konkurs që zhvillohet në formën e një loje.
Tabela: skedari i kartave me tema për klasat e ndërtimit Lego
| Tema e mësimit | Lloji i klasës | Detyrat e programit |
| "Kopshti i fëmijëve është i lumtur për fëmijët" | Mësim sipas dizajnit në grupin e mesëm |
|
| "Lodrat e mia të preferuara" |
|
|
| "Pylli i vjeshtës" | Mësimi hyrës në grupin e ri |
|
| "Fruta" |
|
|
| "fugon mallrash" |
|
|
| "Ndërtimi i një shtëpie" | Mësimi hyrës në grupin e moshuar |
|
| "Bimët e lulëzuar" | Mësim kompleks në grupin e mesëm |
|
| "Ushqyes zogjsh" | Mësimi sipas skemës në grupin e mesëm |
|
| "Banorët e pyllit" | Mësim kompleks në grupin përgatitor |
|
| "Ka jetuar një njeri në botë" | Mësimi tematik në grupin e mesëm | Kjo është një listë unike.
|
| "Lego-sport" | Projekt në grupe të larta dhe përgatitore |
|
| "Rruga ime" | Projekti në grupin e mesëm |
|
| "Unë do të jem gjithmonë i vëmendshëm" | Mësim kompleks në grupin e mesëm |
|
| "Transporti" | Mësimi tematik në grupin e lartë |
|
| "Ura e tërheqjes" | Mësimi tematik në grupin e mesëm |
|
| "Anija kozmike" | Mësimi sipas skemës në grupin përgatitor |
|
| "Shtëpia e qenit" | Mësimi hyrës në grupin e mesëm |
|
| "kafshët shtëpiake" |
|
|
| "Kartë e Vitit të Ri" | Mësim tematik në grupin përgatitor |
|
| "Kafshët e fermave" | Mësim kompleks në grupin e mesëm |
|
| "Hapësirë" | Mësim kompleks në grupin e lartë |
|
| "Qyteti me diell" | Mësim kompleks në grupin e lartë |
|
| "Pajisjet ushtarake" | Mësim kompleks sipas skemës në grupin përgatitor |
|
| Kërkimi "Së bashku me babin" | Pjesëmarrës: nxënës të moshës parashkollore të mesme dhe të lartë, prindër, mësues |
|
| "Personazhet e preferuara të përrallave" | Mësim kompleks në grupin e mesëm |
|
| Projekti "Lule - shtatë lule" | Pjesëmarrës: nxënës të moshës parashkollore të mesme dhe të lartë, prindër |
|
| "Ju ftojmë në muze" | Mësimi i fundit në formën e një ekspozite me punime për prindërit dhe mësuesit |
|
Video: Mësimi i ndërtimit Lego në grupin e moshuar me temën "Udhëtimi në hapësirë"
Galeria e fotove: shembuj të punimeve të përfunduara
Punime me temën "Udhëtimi në det" Punime me temë "Udhëtim në Afrikë" Lule në teknikën e mozaikut Helikopter në teknikën e mozaikut Krokodili në teknikën e mozaikut Projekti kolektiv "Qyteti i së ardhmes" Ekspozita e veprave krijuese Projekti kolektiv "Përrallë magjike" Kolektiv projekti "Patat-mjellma" Projekti kolektiv "Shesh lojërash" Projekti kolektiv "Kopshti i së ardhmes" Skenari për lojën me role "Kolobok" Projekti kolektiv "Lojërat Olimpike Verore"
Organizimi dhe zhvillimi i orëve me Lego në kopshtin e fëmijëve
Një mësim në kopshtin e fëmijëve ka strukturën e vet logjike:
- Faza organizative - një fillim motivues në një formë loje (deri në 5 minuta).
- Faza kryesore (nga 10 minuta në grupin e ri deri në 25 minuta në atë përgatitore) është pjesa praktike më aktive e mësimit, e cila përfshin aktivitetet e mëposhtme:
- tregimi i një kampioni, një shpjegim nga mësuesi i udhëzimeve hap pas hapi, analiza e një diagrami të kartës;
- puna e pavarur e fëmijëve sipas një modeli, skeme ose plani krijues, parashkollorët mund të punojnë individualisht, në çifte ose si pjesë e një nëngrupi të vogël;
- edukim fizik, ushtrime video me burra Lego, lojëra në natyrë, ushtrime me gishta ose frymëmarrje që do t'ju ndihmojnë të relaksoheni dhe më pas t'i ktheheni ndërtimit emocionues me energji të freskët.
- Faza përfundimtare, përfundimtare (deri në 5 minuta) - reflektim, pastrim i vendeve të punës, organizimi i një ekspozite të punimeve të fëmijëve. Analiza kryhet duke marrë parasysh kriteret e mëposhtme:
- saktësia, simetria, integriteti dhe pamja tërheqëse e strukturës;
- aftësitë dhe aftësitë teknike;
- shkalla e pavarësisë së punës së kryer;
- qëllimshmëria, disiplina, zelli, ndjenja e miqësisë dhe reagimi emocional, të treguara gjatë punës në projekt.
Ku të fillojë
Është e rëndësishme që pjesa organizative e mësimit të zhvillohet në mënyrë të pazakontë, interesante, emocionuese dhe krijuese. Një fillim i ndritshëm, intrigues do të ndihmojë në formimin e një qëndrimi pozitiv ndaj mësimit dhe mësuesit, të krijojë një humor të favorshëm emocional, të çlirojë fëmijët dhe të zgjojë dëshirën për të eksperimentuar dhe krijuar. Për të rritur interesin njohës, veprimtarinë e kërkimit dhe vëmendjen e parashkollorëve, edukatori në pjesën hyrëse të mësimit zakonisht përdor material motivues të pasur dhe të larmishëm në kombinim me teknikat pedagogjike:
- një moment surprizë - futja e një personazhi lodër në një dialog me fëmijët, një hero i dashur i përrallave që do të kërkojë ndihmë, enigmë dhe ju lutemi, t'i ftojë fëmijët në një udhëtim emocionues në një tokë përrallore;
- video mesazh i një personazhi përrallor ose imagjinar;
- poezi dhe gjëegjëza;
- leximi i një fragmenti të një vepre artistike;
- lojëra didaktike dhe në natyrë;
- biseda informative dhe diskutimi i pyetjeve;
- situatë problemore;
- shoqërim muzikor, shikimi i fotografive, demonstrimi i prezantimeve, videove ose filmave të animuar.
Është e rëndësishme që pjesa organizative e mësimit të zhvillohet në mënyrë të pazakontë, interesante, emocionuese dhe krijuese.
Tabela: shembuj të pjesës motivuese të mësimit
| Tema e mësimit | Përshkrimi i pjesës motivuese |
| "Udhëtim në vendin e Legos" (situatë problematike) | Video mesazh nga banorët e vendit Lego: "Ç'kemi djema! Magjistari tinëzar theu të gjitha udhëtimet në parkun tonë të preferuar të lojërave zbavitëse dhe zbavitëse. Tani banorët tanë kanë pushuar së qeshuri dhe janë bërë shumë të trishtuar. Ju kërkojmë të vizitoni vendin tonë, të na ndihmoni të rinovojmë parkun argëtues dhe t'u kthejmë buzëqeshjen të gjithë njerëzve Lego.” |
| "Cirku" (situatë problematike) | Një cirk i improvizuar përbëhet nga karrige të larta të vendosura në një gjysmërreth. Fëmijët zënë vend në katër sektorë shumëngjyrësh, sipas biletave, të cilat janë pjesë Lego në të kuqe, blu, jeshile dhe të verdhë. Në ekran është komploti i një shfaqje cirku, një mësuese e veshur si një klloun ia kushton fëmijëve problemit: "Djema, një fatkeqësi ndodhi në cirk, të gjitha kafshët tona të stërvitura u zhdukën. Shfaqja do të anulohet. A do të ndihmoni për të rikthyer artistët tanë më të mirë?" Fëmijët pajtohen dhe kllouni i lumtur ofron të tregojë disa truke me pjesë Lego (lojëra didaktike). |
| Përrallë didaktike me temën "Semafori" | Një aktivitet i tillë do të ndihmojë jo vetëm për të zotëruar bazat e dizajnit, por edhe për t'u njohur me rregullat e sjelljes në rrugë. Njëherë e një kohë kishte tre miq: lepuri Mitya, këlyshi i ariut Fedya dhe dhelpra Lizonka. Ata vendosën një ditë të luanin me top në shesh lojërash, dhe sheshi i lojërave ishte matanë rrugës. Miqtë u ndalën pranë rrugës dhe filluan të mendonin se si të kalonin në anën tjetër. Babai i lepurushit vuri re konfuzionin e tyre dhe u tha atyre se si të kalonin rrugën në mënyrë të sigurt dhe të saktë. Vendkalimi i këmbësorëve vizatohet me vija të bardha (zebër). Rezulton se kalimi ka shefin e vet të rëndësishëm që quhet Semafori, i cili komandon këmbësorët dhe makinat. Mund ta njohësh nga tre rrathë që ndizen me radhë. Nëse syri i kuq është ndezur, atëherë duhet të qëndroni në vend. Një sy i verdhë do të thotë "vëmendje" - makinat fillojnë të ngadalësojnë shpejtësinë, dhe këmbësorët përgatiten të lëvizin. Kur drita jeshile ndizet, ju mund të kaloni me siguri rrugën. |
| "Ne po ndërtojmë një portë" (diskutim i çështjeve në grupin më të ri) | Le të shohim se çfarë pjesë ndërtimi sollën kamionët tanë. Çfarë është kjo? (tulla) Çfarë mund të ndërtohet me tulla? (porta, shkallë, shtëpi) Cilat janë portat tona? A janë të qëndrueshme, të rehatshme dhe të bukura? (shfaqja e figurës) Për çfarë është porta? (kështu që makinat mund të hyjnë dhe dalin) Çfarë portash duhen ndërtuar që të kalojnë makina të mëdha? (e gjere dhe e larte) Dëshironi të ndërtoni një portë? Mendoni se për çfarë makinash do të jetë porta juaj. |
| “Dunno erdhi të na vizitojë” (moment surprizë) | Dunno erdhi për të vizituar djemtë me një valixhe, por rezulton se "çelësi" do të ndihmojë për ta hapur atë, e cila do të jetë enigma e hamendësuar. Pas përfundimit të detyrës dhe hapjes së valixhet, fëmijët gjejnë një sërë kartash konstruktori dhe diagrami. Dunno i sheh detajet misterioze për herë të parë dhe nuk e kupton fare se çfarë mund të bëhet prej tyre. Mësuesja u kërkon fëmijëve të krijojnë dhe të dizajnojnë modele interesante dhe të bukura dhe më pas t'i tregojnë Dunno-s për to. |
Lojërat didaktike magjepsëse do të krijojnë një humor të favorshëm emocional
Tabela: lojëra për klasa sipas metodës Lego
| Emri i lojës | Përshkrim |
| "Diktim magjik" | Një mozaik gjeometrik që ndihmon në konsolidimin e koncepteve të perceptimit hapësinor: lart - poshtë, djathtas - majtas. Sipas udhëzimeve verbale, fëmijët vendosin në mënyrë të pavarur pjesët Lego në pjatë. |
| "Merr zinxhirin" | Loja zhvillon aftësinë për të kompozuar zinxhirët më të thjeshtë logjikë të pjesëve alternative, të zgjedhura sipas ngjyrës, formës, madhësisë. |
| Loja përforcon emrat e detajeve, zhvillon vëmendjen dhe kujtesën. | |
| Hartimi i modeleve të ndryshme simetrike. | |
| "I ftuar misterioz" | Ndërtimi i një modeli të thjeshtë sipas udhëzimeve verbale në formë diktimi. |
| "Rruga magjike" | Kur ndërtoni një shteg, duhet të ndiqni rregullat, për shembull, secili lojtar vazhdon zinxhirin logjik duke vendosur një tullë me të njëjtën ngjyrë ose madhësi. |
| "Mblidhni pjesët" (lojë për celular) | Fëmijët ndahen në dy ekipe lojtarësh, secila prej të cilave ka pjesën e saj të një ngjyre të caktuar, për shembull: dy nga dy blu dhe dy nga katër të kuqe. Lojtarët me radhë transferojnë pjesë nga një kuti në tjetrën, skuadra që e përfundoi detyrën më shpejt fiton. |
| "Burrat e vegjël Lego" | Burrat e vegjël me kostume të kuqe simbolizojnë tingujt e zanoreve, dhe ata me kostume blu - bashkëtingëlloret. Duke ndryshuar "burrat e vegjël" në vende, fëmija merr kombinime të reja tingujsh dhe rrokje të reja. Në të ardhmen, burrat Lego do të zëvendësohen me tulla të kuqe dhe blu, me të cilat mund të bëni modele fjalësh dhe fjalish. |
| Lojë me role "Udhëtimi në hapësirë" | Loja ka për qëllim zhvillimin e interesit njohës, aftësive të ndërveprimit dhe aftësive konstruktive. Mësuesja fton fëmijët të përgatiten për fluturimin në stacionin orbital, duke shpjeguar gjatë rrugës se kjo është një shtëpi e tillë hapësinore për kërkime shkencore. Para fluturimit, astronautët marrin detyra nga inxhinierë, mjekë, biologë dhe astronomë. Fëmijët, së bashku me mësuesin, zgjedhin një ekip astronautësh, një grup mjekësh që do të përgatisin astronautët për fluturimin. Më pas emërohen inxhinierë, projektues dhe ndërtues, të cilët do të krijojnë një avion sipas modelit të vizatuar. Projektuesit planifikojnë sekuencën e veprimeve të tyre: ata ndërtojnë një platformë nga pllaka, seksione karburanti nga tulla, një trup rakete dhe hundë nga cilindra dhe një kon. Astronautëve u jepet një detyrë: të vizatojnë planetët që vijnë, yjet, të studiojnë sjelljen e bimëve në hapësirë. Raketa shkon në një udhëtim, mjekët, inxhinierët dhe projektuesit po shikojnë fluturimin, operatori i radios është përgjegjës për komunikimin e pandërprerë. |
| "Equilibrium" (lojë në celular) | Fëmija vendos një tullë Lego në kokë, fëmijët e tjerë i japin detyra, për shembull, ulu dy herë, bëj tre hapa përpara, kthehu djathtas, rretho. Nëse fëmija kryen tre detyra dhe nuk e heq pjesën, atëherë ai fitoi dhe i jepet një çmim. |
| "Kërceni te lodra" | Lodrat e para-dizenjuara dhe të përgatitura (shtëpi, ura, kulla, makina, etj.) vendosen përreth sallës së lojërave. Në një sinjal, fëmijët fillojnë të lëvizin drejt lodrave. Fëmija i parë që arrin qëllimin fiton. |
| "Vazhdo tregimin" | Fëmijët, së bashku me mësuesin, përcaktojnë se për kë do të hartojnë një histori, zgjedhin figura nga një grup. Mësuesja fillon frazën, fëmijët zgjedhin ose dizajnojnë lodrën e duhur, më pas të gjithë dalin me një vazhdim dhe fund të frazës. |
| "Dhoma e lodrave" | Fëmijët zgjedhin kartat me skemat e dizajnit të mobiljeve, diskutojnë me mësuesin çdo opsion dhe qëllimin e pjesës së mobiljeve, sekuencën e veprimeve. |
| "Kush mund të bëjë çfarë" | Fëmijët konsiderojnë një figurinë kafshe nga një grup dhe emërtojnë veprimet e saj, për shembull, një mi vrapon, kërcen, gërryen; një kotele - gërvishje, salto, pi qumësht, gërvisht, luan me një top; qenush - leh, luan, tund bishtin, vrapon etj. |
| "Gjeni një lodër" | Mësuesi shtron vepra artizanale të përgatitura paraprakisht, më pas u kërkon fëmijëve t'u përgjigjen pyetjeve dhe të gjejnë lodrën e ndërtuar, për shembull, cila lodër është në të majtë? Çfarë ka më poshtë? Çfarë është më e drejtë? |
| "Një-Shumë" | Qëllimi i lojës është të konsolidojë aftësitë e formimit të trajtave të shumësit gjinor të emrave. Mësuesi/ja shtron në tavolinë ndërtesa të thjeshta të bëra nga fëmijët (shtëpi, lule, makina etj.) dhe ndërton një bisedë për këtë temë. |
| Mësuesi/ja shtron struktura të vogla në dy pjata (peshk, pula, kube, etj.) dhe u kërkon fëmijëve të vendosin numrin e kërkuar të figurave në pjata. | |
| "Teremok" (shfaqja e regjisorit) | Mësuesja fton fëmijët të ndërtojnë figura të heronjve të një përrallë dhe të rrahin një përrallë. Gjatë kryerjes së detyrës, fëmijët karakterizojnë heroin, mendojnë dhe krijojnë një imazh, shqiptojnë fjalë në emër të tij, mësuesi drejton punën e fëmijëve, nëse është e nevojshme, bën pyetje kryesore. |
| "Oborr" (në përrallën "Pulë" nga K. Chukovsky) | Mësuesja fton fëmijët të shkojnë në oborrin e shpendëve. Fëmijët kujtojnë se kë mund të takojnë atje, krijojnë heronj së bashku dhe dalin me komplotin e tyre të përrallës. |
Video: Përralla Lego "Teremok"
Galeria e fotove: shembuj të lojërave Lego
Loja "Vizato një detaj" zhvillon të menduarit ndijor dhe logjik Loja "Modelet magjike" synon të hartojë një sërë modelesh simetrike Projektimi sipas skemës zhvillon perceptimin e ngjyrave dhe të menduarit hapësinor Loja "Kollonat me ngjyra" përforcon njohuritë për ngjyrat Shtimi numrat zhvillon aftësitë e të menduarit hapësinor dhe të numërimit kushtet në kartelë Gjatë plotësimit të katrorëve, duhet të ndiqni rregullat Dizajnimi sipas kushteve të paraqitura në tabelë zhvillon të menduarit logjik Zgjidhja e shembujve matematikorë forcon aftësitë e numërimit “Zinxhiri logjik” zhvillon të menduarit “Mblidh sipas fotografia” ju mëson të mendoni në mënyrë hapësinore “Mblidhni një rrëshqitje me numra” zhvillon aftësitë e numërimit
Video: karikaturë për makinat Lego
Poezi për Lego
- Lego është një lojë e zgjuar
Atraktiv, i zgjuar.
Është kënaqësi të luash këtu
Ndërtoni, kompozoni, kërkoni!
I ftoj të gjithë miqtë
"Lego" për të mbledhur së shpejti.
Është gjithashtu interesante për të rriturit:
Është mirë të luash me Lego! - Një, dy, tre - shtoni detajet,
Kështu që ato bëhen një makinë.
Merrni një garazh. Pastaj
Mos harroni të ndërtoni një shtëpi.
Mund të jetë pikërisht në pragun e derës
Asfaltimi i një rruge tjetër
Zgjidhni një vend për urën -
Kjo do të jetë bukuria!
Nga një konstruktor si ky
Çfarëdo që të bëni - gjithçka është e arsyeshme! - Makina, robotë, kafshë,
Miqtë e tu, të dashurat e tua.
Piratët, kështjellat dhe minatorët
Dhe trenat, dhe i gjithë qyteti!
Heronjtë tuaj të preferuar
Në tokë, në ajër, në det.
Ju do të hapni të gjithë botën me ta -
Udhëtoni, fluturoni, ndërtoni ...
Dhe në këtë botë - i gëzuar, i ndritshëm,
Aty ku ka dhurata magjike
Ju zhyteni, si në det nga bregu:
Mirë se vini në botën e LEGO-s! - Lego është një botë fantazi!
Bota e ideve, diversiteti.
Duke studiuar skemat në të,
Mund të jetë një shtëpi.
Ose do të ndërtojmë një kështjellë
Ku jeton dragoi i madh?
Ai kujdeset për princeshën
Dhe rënkon të gjithëve me zjarr.
Duart Lego zhvillohen
Dhe kjo nuk na pengon të ëndërrojmë.
Dhe unë do t'ju tregoj për Lego
Kjo është loja më e mirë! - Ka miliona pjesë këmbimi!
Ne jemi kampionë të Legos!
Dëshironi të ngrini shpirtin tuaj?
Filloni të luani Lego.
Nga Lego mund të mbledhësh gjithçka,
Gjëja kryesore është të ndizni fantazinë.
Ne kemi Lego
Nuk mund të mërzitesh me të
Ne ndërtojmë makina dhe shtëpi
Dhe ne i këshillojmë të gjithë të luajnë.
Lego është e bukur!
Ne ndërtojmë shtëpi të ndryshme nga kube
Edhe makina edhe garazhi
Shtëpi, anije, madje edhe shkollë.
Lego është thjesht "super" klas!
Tani nuk vrapojmë fare.
Nuk duam fare
Sepse në "super" Lego
Ne luajmë si grup! - Djali ishte, oh, i djallëzuar!
Dhe tani është krejtësisht ndryshe.
Kur i blenë Lego,
Mos e njihni Oleg tani.
Ai nuk i ngjan vetes
Mezi shikon vizatimin,
Dhe roboti tashmë është duke ecur,
Trungu i gjatë në vend të hundës
Model ngjyrash në mëngët.
Dizajneri ynë është një ëndërrimtar,
Luan për orë të tëra
Sa e qetë ishte nëna ime.
Ajo është e lumtur për Oleg!
Bli Lego për fëmijë!
Tabela: një shembull i një përmbledhjeje të një projekti mësimi mbi dizajnin Lego në grupin përgatitor "Le të ndërtojmë një park zbavitës"
| Autori | R.R. Bodanova |
| Synimi | Krijoni një park për fëmijë duke përdorur LEGO-DUPLO. |
| Detyrat |
|
| Faza përgatitore | Puna paraprake (motivimi për mbledhjen e informacionit). Javën e kaluar kujtuam se si e kaluam verën. Shumë fëmijë vizituan parqe të ndryshme argëtimi për fëmijë. Ndani përshtypjet tuaja. - Në çdo qytet ka parqe. Njerëzit ecin atje, pemët, lulet rriten, ka burime. Në verë isha në Luna Park me familjen time. Ky është një park argëtimi për fëmijë. Kishte slitë me rul, një hekurudhë për fëmijë, një rrotë Ferris, xhiro. Në një kafene në park, hëngrëm akullore dhe pimë kola. A ka qenë ndonjëherë ndonjë prej jush në parkun e fëmijëve? - Isha në parkun e fëmijëve “Ishulli i Zanave”. Kishte edhe një rrotë Ferris, karusele të ndryshme, mund të ngasësh një biçikletë japoneze, ATV, skuter. Kishte gjithashtu një pellg në të cilin notonin mjellmat. Ne i kemi ushqyer. Ne hëngrëm edhe akullore në kafene. kujdestar - Parqet e fëmijëve i vizitojnë të gjithë fëmijët me shumë kënaqësi dhe kjo temë është shumë interesante për ne. Secili park i qytetit ka emrin e vet, historinë e tij të krijimit, për shembull: një nga "paraardhësit" e idesë së krijimit të parkut Wonderland në Moskë është arkitekti i peizazhit V.I. Ivanov (Shpjegon kuptimin e fjalës peizazh). Çfarë është një park? Pse parqet e fëmijëve quhen parqe për fëmijë? (detyrë shtëpie). |
| Pjesa organizative | Rregullat e punës 1. Gjatë punës, mos bërtisni, mos ndërhyni ose shtyni njëri-tjetrin; 2. Bëni ndryshime në ndërtesa sipas një marrëveshjeje me arkitektin. kujdestar - Kur krijuam një model të një supermarketi nga një konstruktor LEGO, ne u njohëm me profesione të tilla si arkitekt, inxhinier. Për të filluar ndërtimin, është e nevojshme, si më parë, të shpërndajmë rolet në projektin tonë. Ne vendosëm të zgjidhnim një kryearkitekt dhe më pas inxhinierë përgjegjës për çdo objekt në park. Arkitekti kryesor - Le të diskutojmë se çfarë do të ndodhë në parkun tonë. Unë propozoj të krijojë një kënd lojërash me karusele dhe lëkundje në parkun e fëmijëve. Vitaliy: Duhet të bëjmë një slitë rul. Svetlana: Le të ketë një kopsht zoologjik në parkun tonë. Është kaq interesante! Viktori: Le të bëjmë edhe një pellg. E pashë sa bukur është. Do të ketë mjellma dhe një urë. Alena: Duhet të bëjmë një kafene akulloreje dhe dyqane lodrash. Stepan: Duhet të krijohet edhe një park makinash. Lyudmila: Dhe dekoro parkun tonë me lule, shtretër lule, pemë të bukura. Ivanna: Le të bëjmë një skenë me stola. Arkitekti kryesor - Të përmbledhim: kënd lojërash me karusele dhe lëkundje; sandbox me rrëshqitje kopshtin zoologjik; kafene pellg "Akullore"; parking makinash; dyqan lodrash, peizazhi, vendosja e stolave. Arkitekti kryesor - Përpara se të vazhdohet me ndërtimin e parkut duhet një plan-skemë. Le të jetë i gjithë territori i parkut kjo fletë letre (letër whatman, A1). Le të biem dakord për një ngjyrë për ndërtesat tona. Ata diskutojnë se cila ndërtesë - çfarë ngjyre dhe e vendosin atë në plan (bashkëngjit). Rozë - lëkundje; e verdhë - rrëshqitje; blu - atraksione; blu - një urë mbi një pellg; gri - kafaze kopshti zoologjik; e kuqe - kafe; beige - stola; kafe - dyqane lodrash. Rezultati ishte një plan urbanistik i Parkut të Fëmijëve. Arkitekti kryesor - Tani do të përcaktojmë në diagram se ku do të vendosen pemët dhe lulet. Një projektues peizazhi është përgjegjës për peizazhin e parkut tonë. Fëmijët po diskutojnë. - Secili do të bëjë një propozim se ku do të vendoset objekti i tij në plan-skemë. Luaj me simbolet. Kryearkitekti krahason me planin, miraton. Ekzekutimi i ndërtesave. Diskutim brenda grupeve. Arkitekti zbaton rregullat. |
| Pjesa kryesore | Puna e pavarur e fëmijëve. |
| Pjesa e fundit | Arkitekti kryesor - Të gjithë djemtë përfunduan ndërtimin dhe u vendosën sipas planit. Arkitektët e peizazhit hyjnë në punë. Prezantojmë projektin e jurisë. Ata mund të shpërndajnë pjesë të fjalimit midis inxhinierëve, arkitekti kryesor mund të përfaqësojë gjithçka. - Për t'iu përgjigjur pyetjes se çfarë është parku, unë dhe prindërit e mi shikuam enciklopedinë për fëmijë, librin "Pse", në grup shikuam filma për parkimin e makinave, parkun teknologjik, për parkun e Disneyland. Mësuam se parqet janë të ndryshme, por është e rëndësishme për kë janë. Nëse për makina - ky është një park makinash, nëse makinat vijnë për një kohë - ky është parkimi; mund të ketë teknoparqe, që do të thotë se parku ka një shumëllojshmëri pajisjesh. Parku i fëmijëve quhet për fëmijë sepse ka shumë argëtime për fëmijët. Në parqe të tilla, ka domosdoshmërisht karusele, parkingje makinash, një rrotë Ferris, domethënë atraksione. Ju paraqesim në vëmendje projektin e parkut të fëmijëve të grupit tonë. Parku ka dyqane lodrash, kafene, karusele, pellg me urë, parking makinash. Kushdo që dëshiron mund të shkojë të admirojë mjellmat në park, dikush do të lëkundet në një lëkundje. Kështu, ne iu përgjigjëm pyetjes kryesore: një park për fëmijë quhet park për fëmijë, sepse të gjitha parqet kanë argëtim për fëmijët, fëmijët vijnë atje për t'u argëtuar. Aty mund të kërceni, të vraponi, të gjuani, të hipni, të hani akullore. Ne ndërtuam edhe parkun tonë për fëmijët. Ai përmban objektet e mëposhtme (të listuara). Kështu, ne besojmë se qëllimi është arritur. Gjatë ndërtimit të parkut mund të merren parasysh të gjitha propozimet. Faleminderit per vemendjen! Juria bën jo më shumë se dy pyetje sqaruese. Juria përbëhet nga nxënës të grupit përgatitor nr.2. Kryetari i jurisë është edukator. |
Lego nuk është thjesht një lodër argëtuese, është një mjet i shkëlqyer që ndihmon për të pasuruar botën e brendshme të një fëmije, duke zbuluar karakteristikat e tij personale, duke treguar kreativitet dhe duke realizuar mundësi. Një shumëllojshmëri aktivitetesh duke përdorur teknologjinë Lego ofrojnë një shans real për çdo fëmijë për të zhvilluar aftësitë e të menduarit logjik dhe hapësinor, imagjinatës, pavarësisë dhe ndërveprimit me bashkëmoshatarët dhe mësuesit për të mahnitur fëmijët me kreativitet teknik. Një lojë krijuese do të ndihmojë për të kuptuar më thellë fëmijën, prandaj, për të zhvilluar një mjet efektiv për zgjidhjen e problemeve si të fëmijës ashtu edhe të mësuesit.
Ndaje me miqte!Fotografitë për tregimin, si dhe shembujt, ofrohen në një broshurë të veçantë që mund të shkarkohet nga faqja e internetit. ( Klikoni në butonin "Pjesë" në faqe dhe do të shihni edhe më shumë detaje)
Duhet të them menjëherë - ju lutemi vini re se historia nuk duhet të jetë më shumë se 500 karaktere dhe duhet të ketë një foto. Dhe më pas fillimisht e humba këtë moment dhe hoqa më shumë se 2000 karaktere))). Më duhej të shkurtoja shumë dhe të lija vetë thelbin. Në blog, askush nuk më pengon të kthehem (sa mirë të zhdukem)). Pra, këtu është historia jonë. Në foto)).
Pjesa letrare është e imja, por telajo është shpikur bashkë me Dimën. Ai filloi - e mora.
Zjarr në pyll
Një ditë buldozeri Slap vendosi të bënte një shëtitje në pyll.
Duke pastruar degët e rrëzuara të pemëve gjatë rrugës, Sway u rrotullua ngadalë përpara, duke shijuar këngën e zogjve dhe zhurmën e erës në pemë. Dhe papritmas Slap dëgjoi një kërcitje kaq të njohur. Buldozeri nuk do ta ngatërronte këtë tingull me asnjë tjetër. Kështu kërcitet një pemë që digjet. Shuplaka nuhati - kishte erë djegie. "Zjarr!!!" - guldoi buldozeri dhe nxitoi në zë. Së shpejti pemët e djegura u shfaqën përpara. "Duhet të thërrasim urgjentisht Vint", mendoi Slap dhe zgjati drejt radios.
Helikopter Screw nuk mori shumë kohë për të pritur. Ai solli dhe derdhi një fuçi të tërë me ujë mbi pyllin që digjej. Megjithatë, ky ujë nuk mjaftonte. Pylli vazhdoi të digjej. "Unë jam pas grupit të dytë! Do të kthehem së shpejti," i bërtiti helikopteri Slopit, i fshehur pas reve.
Ndërsa priste një mik, buldozeri filloi të ngrinte ngadalë brekët e zjarrit që digjeshin. Papritur, përmes zhurmës dhe kërcitjes, Sway dëgjoi një kërcitje të dobët. Buldozeri fiku motorin dhe dëgjoi. Së shpejti, nën rrënjët e një prej pemëve të djegura, u dëgjua përsëri një kërcitje e mbytur. Mesa duket një nga banorët e pyllit është shtypur nga degët dhe nuk ka mundur të dalë. "Ai mund të digjet ose të mbytet!" - Shuplaka mendoi me tmerr dhe filloi të punojë aktivisht me një lugë. Ai u përpoq të arrinte sa më shpejt te pema që digjej. Por vapa që dilte nga zjarri nuk e lejoi buldozerin të afrohej.
"Vint, ku je?" Shuplaka mendoi në dëshpërim. Dhe fjalë për fjalë në të njëjtin moment ndjeva një rrjedhë të fortë ajri në fytyrën time. Por nuk ishte Vint. "E pluhurosur!" - bërtiti me kënaqësi buldozeri. "Personalisht, - i shkeli syri. - Është vapë këtu me ju." "Si! Por ne duhet të nxitojmë. Nën atë pemë, dikush u fut në telashe - ne duhet ta shpëtojmë atë." Dusty nuk duhej të lutej dy herë: "Unë do të fryj zjarrin nga ju, dhe ju do të pastroni degët e rëna", vendosi ai shpejt.
Dhe miqtë filluan të punojnë. I shtyrë nga era e krijuar nga helikat rrotulluese të Dusty, Sway arriti shpejt te pema dhe nxori një lepur të vogël të frikësuar nga poshtë degëve. "Gjallë", mori frymë buldozeri ndërsa pa të voglin që po pulsonte me shpejtësi dhe po i afrohej makinës. "Dusty, ai duhet të dërgohet në spital. Mund ta ndihmoni?" Shuplaka e kthyer në aeroplan. "Sigurisht!" Dusty buzëqeshi dhe e mori