Metodični razvoj roditeljskega sestanka

"Spoznajte starše bodočih prvošolcev."

Namen roditeljskega sestanka:Ustvarjanje pogojev za vključevanje staršev bodočih prvošolcev v proces priprave otroka na šolo.

Naloge

• Predstavite starše drug drugemu.
• Seznaniti se s težavami prilagajanja otroka šoli in dati priporočila na to temo.
• Opremiti s praktičnimi nasveti in priporočili za pripravo otroka na šolo.

Zbornik srečanja

Zdravo. Zelo sem vesel, da sem spoznal starše svojih novih učencev, vendar je za trenutek našega srečanja značilno tudi to, da niste zaskrbljeni le vi, ampak, odkrito povedano, tudi mene. Se bova imela rada? Bomo našli medsebojno razumevanje in prijateljstvo? Boste znali slišati, razumeti in sprejeti moje zahteve ter pomagati našim malim prvošolcem? Od tega je odvisen uspeh našega skupnega dela. Z nekaterimi starši se srečamo prvič, z drugimi se že poznamo. Vesela sem za vse vas. Da nam bo prijetno skupaj, se malo spoznajmo. Vsak od vas pove svojim sosedom po skupini, kako vam je ime, in na en cvetni list napišite, kako naj vas najbolje ogovori(po imenu, imenu in priimku.)

(Na mizah v skupinah je roža, izrezana iz papirja.)

Zelo dobro. Malo smo se spoznali. Zdaj pa naj vam povem nekaj o sebi.(Učitelj govori o sebi, svojih hobijih.)

Od prvega septembra bo za vaše otroke vse drugače: pouk, učiteljica, sošolci. Zelo pomembno je, da ste hkrati vi, ljubeči starši, blizu svojim otrokom. Zdaj smo ena velika ekipa. Skupaj se moramo veseliti in premagovati težave, odraščati in se učiti. Učiti se pomeni učiti samega sebe. Z otroki se praviloma učijo njihove mame in očetje, stari starši. Študira z učenci in učiteljem. Upam, da bo vsa štiri leta naša ekipa prijazna in enotna.

Znaš ploskati z eno roko? Potrebujem drugo roko. Plosk je rezultat delovanja dveh dlani. Učitelj je samo ena roka. In ne glede na to, kako močna, ustvarjalna in modra je, je brez druge roke (in to v vašem obrazu, dragi starši) učiteljica nemočna. Od tu se lahko sklepa prvo pravilo:

- le skupaj, vsi skupaj, bomo premagali vse težave pri vzgoji in izobraževanju otrok.

Vzemite vse po roži. Pobarvaj jih.(Na mizah so enake rože po velikosti, barvi, obliki, barvni svinčniki, flomastri.)Sedaj pa primerjaj svojo rožo z rožami svojih sosedov. Vse rože so bile enake velikosti, barve, oblike. Povejte mi, ali lahko po tem, ko naslikate rožo, najdete dve popolnoma enaki roži?(Ne.) Smo odrasli POD ENAKIMI POGOJI, delamo vse drugače. Od todnaše drugo pravilo:

Nikoli ne primerjajte svojega otroka z drugimi! Ni nihče ali nekaj boljšega ali slabšega. Obstaja DRUGO!Primerjali bomo, a le to bodo rezultati istega otroka včeraj, danes in jutri. Se imenuje NADZOR . To bomo naredili zato, da JUTRI VEDEMO, KAKO IN KAJ S TEM. To bomo storili, da bomo rasli vsak dan. Pa ne samo v študijah, tudi v dejanjih.

In zdaj vam ponujam dobro znano pravljico "Gingerbread Man"na psihološki način in vas prosimo, da aktivno sodelujete pri njegovi analizi.

Torej smo začeli. (Starši pomagajo pri obnavljanju pravljice po slikah.)

Živela sta dedek in starka. Nista imela otrok. Bila sta osamljena in odločila sta se, da bosta spekla žemljo. Kaj so storili? Pravilno. Pometli so sode, postrgali škatlo in dobili so žemljo.

Prva zapoved:Rojeni otrok v družini mora biti vedno dobrodošel.

Postrgali so dno soda, pometli škatlo in dobili so žemljo. Postavili so ga na okensko polico, da se ohladi.

Druga zapoved:Ne puščajte majhnih otrok brez nadzora.

Žemljica se je skotalila po poti in tam srečala najprej zajca, nato medveda, nato volka.

Tretja zapoved:Naučite svojega otroka komunicirati z zunanjim svetom.

Srečal je lisico, ljubko, zvito.

Četrta zapoved:Naučite svojega otroka prepoznati dobro in zlo, prave namene ljudi.

Lisica je pojedla žemljo.

Peta zapoved: Naučite svojega otroka samostojno, s častjo in dostojanstvom, brez poseganja v življenje, da se reši iz težkih življenjskih situacij.

Tukaj imamo tako znano pravljico s petimi pomembnimi zapovedmi za vašega otroka.

Dobili ste že veliko nasvetov o vzgoji otroka. Zdaj pa se pogovorimo o pripravljenosti otroka na šolanje.

Predstavljam vam majhen test.

Test za starše.

Vsakemu pritrdilnemu odgovoru dodelite eno točko.

1. Ali menite, da si vaš otrok želi iti v prvi razred?

2. Se mu zdi, da se v šoli nauči veliko novega in zanimivega?

3. Ali se lahko vaš dojenček nekaj časa (15-20 minut) samostojno ukvarja s kakšnim mukotrpnim delom (risanje, kiparjenje, sestavljanje mozaika itd.)?

4. Ali lahko rečete, da vaš otrok ni sramežljiv v prisotnosti

tujci?

5. Ali zna vaš otrok skladno opisati sliko in na podlagi nje sestaviti zgodbo v vsaj petih stavkih?

6. Ali vaš otrok zna poezijo na pamet?

7. Ali zna dani samostalnik poimenovati v množini?
8. Ali vaš otrok zna brati vsaj po zlogih?

9. Ali dojenček šteje do deset naprej in nazaj?

10. Ali zna številom prve desetice sešteti in odšteti vsaj eno enoto?

11. Ali zna vaš otrok zapisati najpreprostejše elemente v karirasti zvezek, skrbno prerisati majhne vzorce?

12. Ali vaš otrok rad riše, barva slike?

13. Ali zna vaš dojenček ravnati s škarjami in lepilom (na primer delati aplikacije iz papirja)?

14. Ali zna iz petih elementov slike, razrezane na dele, v minuti sestaviti celo risbo?

15. Ali vaš dojenček pozna imena divjih in domačih živali?

16. Ali ima vaš otrok sposobnost posploševanja, na primer, ali zna uporabiti isto besedo "sadje" za jabolka in hruške?

17. Ali vaš otrok rad preživi čas sam pri kakšni dejavnosti, na primer pri risanju, izdelavi oblikovalca itd.

Če ste odgovorili pritrdilno na15 ali več vprašanjTo pomeni, da je vaš otrok pripravljen na šolo. Niste se zaman učili z njim in v prihodnje, če bo imel kakšne težave pri učenju, jih bo z vašo pomočjo obvladal.

Če vaš malček obvlada vsebino10-14 vprašanj zgorajpotem ste na pravi poti. Med študijem se je veliko naučil in naučil. In tista vprašanja, na katera ste odgovorili negativno, vam bodo povedala, na katere točke morate biti pozorni, kaj še morate vaditi s svojim otrokom.

Če je število pritrdilnih odgovorov 9 ali manj , bi morali več časa in pozornosti nameniti dejavnostim z otrokom. Ni še povsem pripravljen na šolo. Zato je vaša naloga, da se sistematično ukvarjate z dojenčkom, trenirate v izvajanju različnih vaj.
Na pragu šole je morda najpomembnejše, da otroka naučimo samostojnosti. Navsezadnje bo moral otrok opraviti eno nalogo za drugo, sprejemati odločitve, graditi osebne odnose s sošolci in učiteljem ter zato nositi odgovornost.

Psihološke značilnosti učencev 1. razreda

Otrok je na pragu novega življenja.Odhod v šolo je prelomnica v življenju vsakega otroka. Začetek šolanja korenito spremeni njegov celoten način življenja. V tem obdobju se spremeni celoten otrokov psihološki videz, preobrazijo se njegova osebnost, njegove kognitivne in miselne zmožnosti, sfera čustev in doživljanja ter družbeni krog. Ko postane šolar, se otrok znajde na »prvi stopnici družbenega položaja«. Ni več otrok, je šolar. Otrok se ne zaveda vedno svojega novega položaja, vendar zagotovo čuti in skrbi: ponosen je, da je postal odrasel, zadovoljen je z novim položajem.

Prilagoditev prvošolca na šolo. Vstop v šolo je za prvošolčka nova dejavnost, novi odnosi, nove izkušnje. To je nov socialni prostor, cel sistem novih zahtev in pravil, ki zdaj določajo življenje šolarja.

Norme in pravila, ki jih šola predstavi prvošolčku, so zanj nova in nenavadna, včasih so v nasprotju s takojšnjimi željami in motivi otroka. Te zahteve je treba prilagoditi. Obdobje prilagajanja šoli, povezano s prilagajanjem njenim osnovnim zahtevam, obstaja za vse prvošolce. Samo za nekatere lahko traja en mesec, za druge - eno četrtletje, za tretje se lahko razteza za celotno prvo študijsko leto. Tu je veliko odvisno od individualnih značilnosti otroka samega, od predpogojev, ki jih ima za obvladovanje začetne stopnje izobraževalne dejavnosti, ter od pomoči in podpore odraslih okoli njega.

Značilnosti duševnega razvoja prvošolcev. Vključitev v novo družbeno okolje, začetek razvoja izobraževalnih dejavnosti, namenjenih obvladovanju sistema znanstvenih konceptov, zahtevajo od otroka kakovostno novo raven razvoja in organizacije vseh duševnih procesov, višjo sposobnost nadzora nad svojim vedenjem. Možnosti prvošolčkov glede tega pa so še precej omejene.

Prvošolci so še posebej zlahka raztreseni, nezmožni dolgotrajne koncentracije, imajo nizko delovno sposobnost in se hitro utrudijo, razburljivi, čustveni, vtisljivi.Motorika, drobna gibljivost rok je še zelo nepopolna, kar povzroča naravne težave pri obvladovanju pisanja, dela s papirjem in škarjami itd. Pozornost učencev prvega razreda je še vedno slabo organizirana, ima majhen obseg, je slabo razporejena in nestabilna. Prvošolci imajo dobro razvit neprostovoljni spomin, ki za otroka zajema žive, čustveno bogate informacije in dogodke. Samovoljni spomin, ki temelji na uporabi posebnih metod in sredstev za pomnjenje, vključno z metodami logične in semantične obdelave gradiva, še ni značilen za prvošolce zaradi šibkosti razvoja samih miselnih operacij. Razmišljanje prvošolcev je pretežno vizualno-figurativno. To pomeni. Da se morajo otroci za izvajanje miselnih operacij primerjave, posploševanja, analize in logičnega sklepanja zanašati na vizualni material. Dejanja "v mislih" se prvošolčkom še vedno dajejo s težavo zaradi nezadostno oblikovanega notranjega akcijskega načrta.

Za vedenje prvošolcev je pogosto značilna tudi neorganiziranost, nezbranost, pomanjkanje discipline (zaradi starosti posebnega.).Ko je postal šolar in začel obvladovati zapletenost izobraževalne dejavnosti, se otrok le postopoma nauči obvladovati samega sebe, graditi svojo dejavnost v skladu s cilji in namerami. Odrasli bi morali razumeti, da vstop otroka v šolo sam po sebi ne zagotavlja nastanka teh pomembnih lastnosti. Potrebujejo poseben razvoj.

Prvošolci, ki so že prestopili mejo 7 let, so v psihofiziološkem, duševnem in socialnem razvoju zrelejši od 6-letnikov. Zato se 7-letni otroci, pri drugih enakih pogojih, praviloma lažje vključijo v izobraževalne dejavnosti in hitro obvladajo zahteve množične šole.

Prvo leto študija je zelo pomembna faza, ki včasih določa celotno nadaljnje šolsko življenje otroka. V tem obdobju učenec pod vodstvom odraslih, ki ga vzgajajo in učijo, naredi izjemno pomembne korake v svojem razvoju. Veliko je na tej poti odvisno od staršev prvošolca.

Do šole je še mesec dni. Kako in na kaj biti pozoren pri pripravi otroka na šolo?

MATEMATIKA

Absolutno ni nujno, da bi znali šteti do 100, vendar to na splošno ni posebej težko. Veliko bolj pomembno je, da je otrok voden znotraj ducata, torej šteje nazaj, zna primerjati števila, razumeti, kaj je več, kaj manj. Dobro se je orientiral v prostoru: zgoraj, spodaj, levo, desno, med, spredaj, zadaj itd. Bolje ko to zna, lažje se bo učil v šoli. Da ne bo pozabil številk, si jih zapišite. Če pri roki nimate svinčnika in papirja, ni pomembno, napišite jih s palico na tla, razprostrite jih iz kamenčkov. Naokoli je veliko materiala za štetje, zato vmes preštejte storže, ptice, drevesa. Otroku ponudite preproste naloge iz življenja okoli njega. Na primer: trije vrabci in štiri sinice sedijo na drevesu. Koliko ptic je na drevesu? Otrok mora biti sposoben prisluhniti stanju težave.

BRANJE

V prvem razredu običajno veliko otrok že vsaj bere, zato lahko s predšolskim otrokom predvajate zvoke: naj poimenuje okoliške predmete, ki se začnejo z določenim glasom, ali si izmisli besede, v katerih naj se pojavi določena črka. . Igrate lahko pokvarjen telefon in besedo razstavite na zvoke. In seveda, ne pozabite brati. Izberite knjigo z očarljivim zapletom, da bo otrok želel vedeti, kaj sledi. Naj sam bere preproste fraze.

GOVORENJE

Ko se pogovarjate o prebranem, otroka naučite jasno izražati svoje misli, sicer bo imel težave z ustnimi odgovori. Ko ga vprašate o nečem, se ne zadovoljite z odgovorom "da" ali "ne", pojasnite, zakaj tako misli, pomagajte pripeljati svojo misel do konca. Naučite se dosledno govoriti o preteklih dogodkih in jih analizirati. Ponudite družbo njegovih vrstnikov za igro. Na primer: fantje razmišljajo o nekem predmetu in ga izmenično opisujejo vodji, ne da bi poimenovali želeno besedo. Naloga voznika je uganiti to besedo. Tisti, ki so uganili besedo, morajo čim bolj jasno opisati skriti predmet. Z žogo lahko igrate protipomenke. "Črna" - vržete mu žogo, "bela" - otrok vas vrže nazaj. Na enak način se igrajte užitno-neužitno, živo-neživo.

SPLOŠNI RAZGLED

Mnogi starši mislijo, da več besed kot zna otrok, bolj je razvit. Vendar ni tako. Zdaj se otroci dobesedno »kopajo« v toku informacij, njihov besedni zaklad se povečuje, pomembno pa je, kako z njimi razpolagajo. Super je, če zna otrok priviti težko besedo do kraja, hkrati pa mora vedeti najbolj elementarne stvari o sebi, o svojih ljudeh in o svetu okoli sebe: svoj naslov (ločevanje pojmov "država" , »mesto«, »ulica«) in ne le imena očeta in mame, temveč tudi njuno očetovstvo in kraj dela. Do 7. leta lahko otrok že razume, na primer, da je babica mama njegove mame ali očeta. Najpomembneje pa je, da si zapomnite: navsezadnje otrok hodi v šolo ne le zato, da bi pokazal svoje znanje, ampak tudi zato, da bi se učil.

Vzgoja otrok je kompleksen proces. Bodite kreativni pri izbiri izobraževalnih sredstev, in kar je najpomembneje, ne pozabite, da je eden najbolj zanesljivih dober zgled, starši. Pogosteje se s spominom vrnite v otroštvo - to je dobra življenjska šola.

Kaj bi vam otrok povedal o svoji vzgoji:

Mali opomnik za vas od otroka:

• Ne zameri name in ne kriči name. Če to storite, se bom prisiljen braniti tako, da se pretvarjam, da sem gluh.
• Nikoli niti ne namignite, da ste popolni in nezmotljivi. Daje mi občutek, da je nesmiselno poskušati ujemati se s tabo.
• Ne boj se biti odločen do mene. Raje imam ta pristop. To mi omogoča, da definiram svoje mesto.
• Ne delajte zame in zame tega, kar lahko naredim zase.
• Naj se ne počutim mlajšega, kot sem v resnici. Za to se ti bom oddolžil tako, da bom postal "jokavec" in "jokavec".
• Ne preizkušaj preveč moje poštenosti. Ker se prestrašim, se zlahka spremenim v lažnivca.
• Ne dajaj obljub, ki jih ne moreš izpolniti – to bo omajalo mojo vero vate.
• Naj ti moji strahovi in ​​strahovi ne povzročajo skrbi. Sicer me bo še bolj strah. Pokaži mi, kaj je pogum.

Življenje razreda ni zgrajeno le na učenju, ampak tudi na skupnih kolektivnih zadevah. Zdaj razmislite v skupinah, posvetujte se in se odločite, katere dogodke, počitnice bi lahko preživeli skupaj z vami v prvem razredu. Morda lahko kdo organizira počitnice, izlet, dogodek. Na sredino rože napišite svoje skupne stavke.(Starši napolnijo rožo.)

Ne pozabite! Otrok je največja vrednota v tvojem življenju. Prizadevajte si, da ga razumete in prepoznate, z njim ravnajte spoštljivo, upoštevajte najnaprednejše metode izobraževanja in stalno linijo vedenja.

Memo za starše bodočih prvošolcev

1 . Podprite otroka v njegovi želji, da postane šolar. Vaše iskreno zanimanje za njegove šolske zadeve in skrbi, resen odnos do njegovih prvih dosežkov in morebitnih težav bodo pomagali prvošolcu potrditi pomen njegovega novega položaja in dejavnosti.

2. Z otrokom se pogovorite o pravilih in predpisih, s katerimi se je srečal v šoli. Pojasnite njihovo nujnost in smotrnost.

3. Vaš otrok se je prišel v šolo učiti. Ko človek študira, se morda nekaj ne izide takoj, to je naravno. Otrok ima pravico do napak.

4. Naredite dnevno rutino s prvošolcem, poskrbite, da se je upošteva.

5. Ne preskočite težav, ki jih ima otrok lahko na začetni stopnji obvladovanja učnih veščin. Če ima na primer prvošolček težave z govorom, se skušaj z njimi soočiti že v prvem letniku študija.

6. Podprite prvošolčka v njegovi želji po uspehu. Pri vsakem delu se prepričajte, da bi našli nekaj, za kar bi ga lahko pohvalili. Ne pozabite, da lahko pohvale in čustvena podpora ("Bravo!", "Tako dobro si naredil!") znatno povečajo človekove intelektualne dosežke.

7. Če vas nekaj moti v vedenju otroka, njegovih izobraževalnih zadevah, ne oklevajte in poiščite nasvet in nasvet učitelja ali šolskega psihologa.

8. S sprejemom v šolo se je v otrokovem življenju pojavila oseba, ki je bolj avtoritativna od vas. To je učitelj. Spoštujte mnenje prvošolca o svojem učitelju.

9. Poučevanje je težko in odgovorno delo. Vstop v šolo bistveno spremeni otrokovo življenje, vendar ga ne sme prikrajšati za raznolikost, veselje in igro. Prvošolec naj ima dovolj časa za igralne dejavnosti.

Učitelj predstavi program, učbenike za 1. razred, šolski režim;

EMC "Šola Rusije" za 1. razredvključuje zaključene vsebinske sklope učbenikov pri naslednjih glavnih predmetih osnovnega splošnega izobraževanja:

Svet.

Fizična kultura.

Vsi učbeniki so v šoli, zvezke ste nabavili.

Oblika organizacije usposabljanja.

1. razred ima petdnevni šolski teden. Dijaki se učijo od ponedeljka do petka.

V 1. razredu - 35 minut 2 tedna, 3 ure na dan brez obšolskih dejavnosti; od 3 tednov do novega leta, ure po 35 minut, 4 ure in 1 dan - 5 ur + obšolske dejavnosti. Trajanje študijskega leta: v 1. razredu - 33 študijskih tednov;

Trajanje počitnic med študijskim letom ni krajše od 30 koledarskih dni. V prvih razredih so določene dodatne tedenske počitnice (v februarju).

Skupni obseg obremenitve in obseg obremenitve v razredu za dijake določa učni načrt izobraževalne ustanove, ki določa:

Obvezna vadba, 21 ur na teden;

Obšolske dejavnosti mlajših učencev, ki jim je namenjenih 5 ur tedensko. (športno rekreacijsko, estetsko, duhovno in moralno, splošno kulturno, intelektualno področje)

V popoldanskem času bo šola organizirala skupine podaljšanega dneva (če bo zbrano potrebno število prijav staršev), kjer se bodo otroci lahko sprostili, igrali, sprehajali in seveda dodatno delali. Danes, ob koncu srečanja, lahko napišete prošnje za sprejem vašega otroka v GPA.

Prehrana na naši šoli je organizirana tako: po prvi učni uri se organizirano prehranjujejo učenci 1. razreda. Denar za hrano zbira razredničarka v začetku tedna. Kako bomo naročali? Vsi so enaki ali kdo hoče kaj? Za tiste otroke, ki ostanejo v GPA, bodo organizirana topla kosila.
V 1. razredu ni ocen, to pomeni, da ne pričakujte ocen od svojih otrok. V 1. razredu je poudarek na pridobivanju učnih spretnosti. Ustnega ocenjevanja doslej še nihče ni preklical, sistem nagrajevanja je prisoten tudi v prvem razredu, tako da niti en otrok ne bo ostal brez pozornosti. Pogovorimo se o sistemu nagrajevanja, po zakonu sploh nimam pravice ocenjevati znanja otrok, bomo ocene zamenjali ali to ni potrebno? Predlagam vsem, da vodite dnevnike, upam, da me boste podprli in pomagali vašim otrokom pri vpisu, pri teh letih otroci velikokrat pozabijo, kaj jim je dano, zato jim bo lažje pisati, najprej bom pisala sama, potem oni sami, poleg tega boste lažje nadzorovali svoje otroke.

Starši izberejo roditeljski odbor;

Teče pogovor o šolski uniformi; o prenovi pisarne.

Obleka bodočega prvošolca.
Eden od pomembnih problemov za starše bodočih prvošolčkov je, katere šolske potrebščine potrebuje otrok.
1. Šolska uniforma. Razpravljajmo o tem zdaj.
2. Enako pomembna je izbira čevljev za otroka. Preobuvanje - brez superg ali gumijastih čevljev. Uporabljajo se samo za predvideni namen (šport). Njihovo dolgotrajno nošenje vodi v povečano potenje nog. Za zamenljive čevlje se kupi posebna torbica ali torbica.
3. Kaj nositi šolske potrebščine? Naš nasvet je torbica. Omogoča vam enakomerno porazdelitev obremenitve na hrbtenici, sprosti roke. Bolje je izbrati lahke, trpežne, odporne proti zmrzali (ne utrjene in ne razpokane), z vodoodbojno impregnacijo ali premazom. Zadnja stena je gosta, dobro se prilega hrbtu, "drži" hrbtenico. Naramnice naj bodo nastavljive po dolžini, širine 3,5-4 cm.
4. Peresnica - ne okrogla, ne železna. V njem:
● 2 navadna kemična svinčnika,
● komplet barvnih kemičnih svinčnikov,
● 2 nabrušena preprosta svinčnika TM,
● barvni svinčniki,
● radirka (pralni gumi)
● šilček.
5. Zvezki: v poševni črti v majhni celici z robovi. 2 zvezka v veliki kletki.
6. Leseno ravnilo (20 - 25 cm)
7. Škarje s topimi robovi.
8. Lepilo ali PVA.
9. Album za risanje (debel).
10. Barvni papir (A 4).
11. Barvni karton (A 4).
12. Plastelin.
13. Akvarelne medene barve - 12 barv. Gvaš - 6 barv.
14. Čopiči - široki, srednji, ozki.
15. Oljna krpa za mizo.

16. Mapa za tehniko in mapa za likovno umetnost (trpežna, pritrjena).

17. Ovitki za učbenike in zvezke.

18. Mapa za zvezke.

19. Portfolio osnovnošolca.

20. Športna uniforma (za dvorano - bela majica, temne kratke hlače, za ulico - trenirka, čevlji z gumijastimi podplati).

21. Smučarski čevlji (ne plastični).

Roditeljski sestanek Pozdravljeni! Spoznajmo se."

Trajanje dogodka : 60 min.

Udeleženci srečanja : starši, razrednik, predmetni učitelji (izbirno).

Vrsta dogodka: prvi roditeljski sestanek v 5. razredu.

Oblika obnašanja: informativni in praktični pogovor.

Cilj:spoznati starše in ustvariti razpoloženje za nadaljnje sodelovanje med starši, razrednikom in učitelji.

Naloge:

1. Spodbujati proces aktivnega sodelovanja staršev v življenju šole in razreda.

2. Spodbujati vzpostavitev ugodne psihološke mikroklime med starši, otroki in učitelji.

3. Staršem predstavite učitelje predmetov, ki bodo delali z otroki.

4. Izvedite volitve v matični odbor.

Pričakovani rezultati.

Roditeljski sestanek bo pripomogel k oblikovanju pozitivnega odnosa do nadaljnjega dela in sodelovanja s starši.

Poraba časa: na začetku šolskega leta.

Oprema:multimedijski projektor, predstavitev, pisala, papir za beležke, risbe "Drevo želja", vprašanja za igro "Uvod", predloga vizitke.

Pripravljalna dela na srečanje:

1. Študij literature na temo roditeljskega sestanka.

2. Pripravite predstavitev učiteljev, ki delajo v tem razredu.

3. Pred srečanjem staršem pripravite in razdelite vprašalnike. (Starši naj na sestanek prinesejo izpolnjene vprašalnike in jih oddajo razredniku).

4. Praznična okrasitev učilnice.

Sestavna struktura.

1. Uvod učitelja.

Dragi starši, pozdravljeni! jazČestitam vam za vesel dogodek! Vaši otroci so zrasli! Postala sta učenca 5. razreda in začenjata povsem novo, a zanimivo življenje. Kaj bo? To vprašanje zdaj ne skrbi samo vas, ampak tudi mene, razrednika vaših otrok. Kako se bodo razvijali odnosi med študenti, s kakšnimi težavami se bodo srečevali in kako poskrbeti, da bo teh težav manj? Kot vidite, imamo težave s številnimi neznankami. Preden pa začnemo iskati rešitve, se spoznajmo!

2. Izdelava vizitk.

Predlagam, da naredite vizitko. Tako se bomo bolje spoznali in lažje komunicirali med sestankom. Naj vaša vizitka odraža tisto, kar bi radi slišali o sebi, in podatke o sebi, ki se vam zdijo pomembni. Predloga vizitke in pisala na mizah. Starši delajo na izdelavi vizitk.

In zdaj bomo določili nekaj pravil, ki jih je treba upoštevati med našim prvim pogovorom z vami. Nikogar ne bomo kritizirali, grajali, ocenjevali in obsojali. Naša današnja naloga je medsebojno spoznavanje in ustvarjanje ozračja medsebojne naklonjenosti in zaupanja.

3. Seznanitev z razrednikom.

Spoznajmo se torej! Sem tvoja nova razredničarka. Ime mi je…. Nadaljnja zgodba po načrtu.

Vzorec oris zgodbe.

1. Priimek, ime, patronim.

2. Starost.

3. Izobrazba, posebnost.

5. Nagrade.

6. Zakonski stan.

7. Značilnosti značaja.

8. Zahteve za starše in otroke.

9. Lahko me kontaktirate po telefonu _____ ali e-pošti ___.

10. Osebna spletna stran učitelja.

Zdaj je čas, da se spoznamo.

4. Igra "Spoznanje".

Namen igre:zmanjšanje stopnje čustvene napetosti med udeleženci srečanja in vzpostavljanje stika; med igro drug o drugem izvedeti čim več.

Pravila igre.Vsi starši sedijo v krogu. Razrednik začne igro "Spoznavanje". Stoji v središču kroga. Ponudbe za zamenjavo mest za vse tiste, ki imajo skupno lastnost. Poimenujte to funkcijo. Na primer, "Zamenjajte mesta tistim, ki imajo enega otroka v družini." Vsi, ki ustrezajo tej lastnosti, naj zamenjajo mesta. V tem primeru mora vodja poskušati imeti čas, da zasede eno mesto od prostih, in tisti, ki ostane v središču kroga brez mesta, nadaljuje igro.

Bolje je, da vnaprej pripravite uvodna vprašanja in jih napišete na kartice. Voditelji izvlečejo kartonček in preberejo vprašanje. Lahko ponudijo svoje.

Primeri vprašanj za igro. Zamenjaj jih....

Ki rad poje.

- ki se ukvarja s športom.

- ki zna šivati ​​in popravljati.

Kdo zna igrati glasbilo.

Ki svojim otrokom pomaga narediti domačo nalogo.

Kdo obožuje novo leto.

Kdo je pripravljen iti z nami na pohod.

Ki mi je pripravljen pomagati pri vzgoji otrok.

Hvala za vaše delo! Tako smo malo spoznali drug drugega.

5. Predstavitev "Spoznajmo se" o učiteljih razreda.

Zdaj pa naj vam predstavim učitelje, ki bodo delali z vašimi otroki. Razrednik predstavi tiste učitelje, ki so prišli na srečanje. Govor učiteljev – predmetnikov.

S pomočjo predstavitve predstavite druge učitelje.

Prikaži predstavitev "Spoznajmo se" v katerem razrednik govori o učiteljih.

Primer oris zgodbe o učitelju.

1. Priimek, ime, patronim.

2. Izobrazba, posebnost.

4. Koliko let že dela na šoli.

5. Rezultati dela. Nagrade.

6. Zahteve.

7. Fotografije.

6. Težave in nasveti.

Življenje otrok se spremeni, ko preidejo iz osnovne šole v 5. razred. In te spremembe so zelo opazne. Pojavijo se številne resne težave. Želel bi vas takoj opozoriti na te spremembe.

Problem številka 1 - novi učni pogoji.

V osnovni šoli z otrokom stalno dela en učitelj. Običajno učitelj dobro ve, kakšne sposobnosti imajo otroci, zato jim lahko kadar koli pomaga razumeti težko temo, jih podpira in spodbuja v težki situaciji. Poleg tega pouk poteka v istem prostoru, sošolci pa so zraven. Vendar pa se študent pri prehodu na srednjo povezavo sooči z dejstvom, da se vse znano in razumljivo nenadoma spremeni. Pojavijo se novi predmeti in pouk poteka v ločenih prostorih. Vsak predmet poučuje določen učitelj. Kje se nahaja pisarna? Kako je učitelju ime in kateri predmet poučuje? Vse to si je treba zapomniti.

Problem številka 2 - zahteve za študenta.

Različni učitelji imajo različne zahteve. Nekateri so prosili za skupni zvezek za razredno delo, drugi pa za preprostega. Učitelj geografije zahteva, da se pri vsaki učni uri prinesejo konturni zemljevidi. Pri pouku književnosti je bolj cenjeno izražanje lastnih misli. Pri pouku zgodovine morajo učenci dokumentirati svojo uspešnost. In vseh teh novih zahtev si je treba ne le zapomniti, ampak jih tudi poskušati upoštevati.

Problem številka 3 - pomanjkanje stalnega nadzora razrednika.

Ko dijaki preidejo v srednjo šolo, razrednik ne more stalno spremljati dijakov, njihovega vedenja, priprave domačih nalog in jim ne more v celoti organizirati prostega časa po šoli. Zato lahko petošolci dobijo vtis, da jih nihče od učiteljev ne potrebuje. Torej nečesa ne morete storiti in morda tega nihče ne bo niti opazil.

Kot vidite, dragi starši, so težave zelo resne. Podrobneje in podrobneje se bomo pogovorili na naslednjih srečanjih. Zdaj pa naj vam dam nekaj nasvetov. Otroku boste pomagali, če boste upoštevali ta navodila.

1. Pokažite zanimanje za zadeve otroka, komunicirajte in razpravljajte z njim o rezultatih preteklega šolskega dne.

2.Pomagaj mi izvedeti imena novih učiteljev.

3. Ne dovolite fizičnih ukrepov vpliva.

4. Spodbujajte otroka, pa ne le za učni uspeh.

5. Dajte otroku neodvisnost pri učnem delu.

6. Organizirajte nadzor otrokovih učnih dejavnosti.

7.Ustvarjati pogoje za razvoj samostojnosti. Petošolec mora zagotovo imeti gospodinjska opravila, za katera je odgovoren.

8. Ker si petošolci prizadevajo biti najboljši, jih morate podpirati. Ne ponižujte in ne žalite otrok. Navsezadnje se bo težko vrniti, nato ljubezen in spoštovanje do sebe.

7. Igra "Zelo dobro."

In prva stvar, ki se je bomo danes naučili, je podpirati čudovito željo naših otrok. Poznam 42 načinov, kako povedati stavek "Zelo dobro." koliko si ti

Starši ponujajo različne možnosti.

Vzorčni odgovori.

Bravo starši! Prepričan sem, da boste zdaj zlahka našli besede, da izrazite hvaležnost svojemu otroku, ga pohvalite za opravljeno delo.

8. "Drevo želja".

Drevo želja.

Ob začetku izobraževalnega in vzgojnega dela z otroki bi se rad posvetoval z vami, dragi starši. Na mizah imate papirčke, na katerih je narisano drevo – »Drevo želja«.

Na vsako vejo drevesa lahko napišete odgovore na naslednja vprašanja.

1. Pri katerih razrednih dejavnostih lahko pomagam?

2. Katere dejavnosti v razredu je treba izvajati?

3. Kateri so bili zanimivi dogodki v vašem šolskem življenju?

4. Kateri običaji in tradicije so bili v vašem razredu, ki bi bili pomembni za današnje učence?

5. Katera vprašanja vzgoje vas skrbijo?

Starši vpišejo svoje odgovore in jih dajo razredniku. Na podlagi teh evidenc bo mogoče načrtovati skupno delo razrednika, staršev in učencev.

9. Izvolitev matičnega odbora.

Da bi bilo naše sodelovanje bolj produktivno in tesno, je treba izbrati starševski odbor za razred. Je kdo, ki si želi? Vaši predlogi? Diskusija. Glasujte.

Dragi starši, hvala, da ste prišli na naše prvo in ne zadnje srečanje. In če imate kakršna koli vprašanja, trditve, želje, če se morate posvetovati z mano, se pogovoriti o uspehih in neuspehih vašega otroka, vam bom z veseljem pomagal. In zdaj vas bom prosil, da mi daste vprašalnike. Za tiste, ki tega ne morete narediti doma, vas prosim, da ostanete in izpolnite"Vprašalnik za starše" .To je zame zelo pomembna informacija, pomagala mi bo pri delu z otroki.

10. Razmislek.

Znaš ploskati z eno roko? Prav imaš. ne! To zahteva drugo roko. Navsezadnje je bombaž rezultat delovanja dveh dlani. Torej, učitelj je samo ena dlan. In ne glede na to, kako močna, ustvarjalna in modra je, je brez druge roke, torej vas, dragi starši, učiteljica nemočna. Iz tega lahko izpeljemo dobro pravilo: le skupaj, vsi skupaj, bomo premagali težave pri vzgoji in izobraževanju otrok. Zaploskajmo torej vsi skupaj. Učitelj se z dlanjo dotakne dlani staršev. Nato predlaga zaključek srečanja z aplavzom. Razredničarka začne ploskati, za njo pa eden za drugim starši.

Predstavitvena predloga.

Literatura.

1. Derekleeva N.I. "Roditeljski sestanki 5-11 razredov", M., "VAKO", 2004

2. Aloeva M.A., Beisova V.E. Priročnik razrednika. Razredi 5-8", Rostov n / a, Phoenix, 2005 (Srce dajem otrokom).

Viri.

Aplikacija.

Vprašalnik za starše

1) Polno ime

Mati: ________________________________________________________________
2) Telefoni
dom: ________________________________________________________________
mobilni:

E-naslov ________________________________________________________________
3) Domači naslov

4) Kraj dela, položaj, službeni telefon
matere: ________________________________________________________________
očetje: ________________________________________________________________
5) Število otrok v družini, kjer študirajo: ________________________________________________________________

6) Izobraževanje(višja, nepopolna višja, srednja specialna, srednja, nepopolna srednja):
matere: ________________________________________________________________
očetje: ________________________________________________________________
7) Socialni položaj(delavec, zaposleni, podjetnik, študent, upokojenec, brezposelni, invalid):

mati: ________________________________________________________________

oče: ________________________________________________________________
8) Socialni status(poudari):

popolna družina, družine z nizkimi dohodki, velike družine, družine beguncev, družine černobilskih likvidatorjev, družine z invalidnimi otroki, enostarševske družine (matere samohranilke, mati vzgaja otroke, oče vzgaja otroke), živijo pri sorodnikih (pod skrbništvom dodatek, pod skrbništvom brez plačila dodatki, brez registracije skrbništva)

9) Otroški hobiji : ________________________________________________________________

10) Osebne lastnosti otroka ( izolacija, vodenje, tesnoba, pomanjkanje neodvisnosti itd.): ________________________________________________________________

11) Dodatne informacije: ________________________________________________________________

Potek roditeljskega sestanka

1. Uvod

Učiteljica: Dober večer dragi starši! Dobrodošli v šoli številka 8. Vesel sem, da vas vidim v našem prvem razredu. Razumem, kako vznemirljiv je za vas trenutek, ko vaš otrok vstopi v šolo. Vam in vašim otrokom iskreno čestitam na tej stopnji odraščanja. Zelo sem vesel, da sem spoznal nove študente in njihove starše, vendar je trenutek našega srečanja značilen tudi po tem, da niste zaskrbljeni samo vi in ​​naši otroci, ampak, odkrito povedano, tudi mene. Se bova imela rada? Bomo našli medsebojno razumevanje in prijateljstvo? Boste znali slišati, razumeti in sprejeti moje zahteve ter pomagati našim malim prvošolcem? Od tega je odvisen uspeh našega skupnega dela. Zdaj bodo vaši otroci imeli vse na nov način: pouk, učitelja, sošolce. Zelo pomembno je, da ste hkrati vi, ljubeči starši, blizu svojim otrokom. Zdaj smo ena velika ekipa. Skupaj se moramo veseliti in premagovati težave, odraščati in se učiti. Učiti se pomeni učiti samega sebe. Z otroki se praviloma učijo njihove mame in očetje, stari starši. Študira z učenci in učiteljem. Upam, da bo vsa štiri leta naša ekipa prijazna in enotna. Da nam bo prijetno skupaj, se spoznajmo.

2. Spoznavanje Učitelj se seznani s starši in navede svoje ime, patronim. Učiteljica: Z nekaterimi starši se srečamo prvič, z drugimi se že poznamo. Vesela sem za vse vas. Lepo je videti starše, ki so k meni pripeljali svoje mlajše otroke – to mi je v veliko čast. In zdaj, da vas spoznam, bom objavil seznam študentov, vi pa mi prosim povejte, ali so njihovi starši tukaj. (Prebere se razredni seznam.)

3. Nasveti za starše

Učiteljica: Drage mame, očetje, stari starši! Prvega septembra bo vaš otrok prvošolec. Prvo leto študija bo zanj leto novih poznanstev, privajanja na sošolce in učitelje, leto ustvarjalnih uspehov in spoznavanja neznanega.

Mi, odrasli - tako učitelji kot starši - želimo, da otrok v šoli živi veselo. Za to mi ustvariti udobne pogoje in podpirati otrokovo željo po učenju, obiskovanju šole, komunikaciji z učitelji in sošolci.

Za uspešno učenje mi morajo svoje zahteve spremeniti v želje otroka. Starši lahko naredite veliko, da bo vaš otrok imel rad šolo in se z veseljem učil.

Najprej vas bo seveda vsak dan zanimalo otroka, kaj je bilo v šoli. Znanje otrok prvega razreda na začetku šolskega leta se ne ocenjuje v točkah. Zato namesto"Kakšno oceno si dobil?" vprašaj: "Kaj je bilo danes najbolj zanimivo?«, »Kaj ste počeli pri bralni uri?«, »Kaj je bilo zabavno pri uri športne vzgoje?«, »Katere igre ste se igrali?«, »Kaj ste danes jedli v menzi? ?«, »S kom se spoprijateljiš v razredu? itd.

Če otroci ne morejo razumno odgovoriti na na videz preprosta vprašanja, ne skrbite, ne bodite razburjeni in, kar je najpomembneje, ne jezite se. Kar je bilo v družini ali vrtcu dobrodošlo, se lahko v šoli izkaže za nezaželeno, takšna sprememba zahtev je psihološko zelo težka.

Ko imate opravka s prvošolčkom, se zavedajte, da lahko vzgojiteljica in učiteljica vidita istega otroka popolnoma različno. Za otroka je ta sprememba odnosa do sebe lahko zelo boleča: je dezorientiran, ne razume, kaj je zdaj »dobro« in kaj »slabo«. Podprite ga v tej težki situaciji.

Otrok se ne sme bati narediti napake. Nemogoče se je nečesa naučiti brez napak. Poskusite, da pri otroku ne razvijete strahu pred napako. Občutek strahu je slab svetovalec. Zavira pobudo željo po učenju, dain preprosto veselje do življenja in veselje do znanja.

Ne pozabite! da otrok nečesa ne zna narediti, da nečesa ne zna - to je normalno stanje stvari. Zato je otrok. Tega se ne da očitati.

Ne primerjajte svojega otroka z drugimi, pohvalite ga za njegove uspehe in dosežke. Priznajte otroku pravico do individualnosti, pravico do drugačnosti. Nikoli ne primerjajte fantov in deklet, ne dajajte enega drugemu za zgled: različni so tudi po biološki starosti – dekleta so običajno starejša od svojih vrstnikov-fantov.

Ne pozabite! vaš otrok se bo v šoli učil drugače kot ste se vi nekoč. Nikoli ne grajajte otroka s žaljivimi besedami, ker česa ne razume ali ne naredi. Prosim vas, da samo pozitivno ocenite študij svojega otroka, tudi če se vam zdi, da je njegov uspeh očitno nezadosten.

Živite v imenu svojega otroka, pokažite mu največjo pozornost, skrbite za vsak otrokov neuspeh in se veselite tudi njegovih najmanjših uspehov. Bodite njegov prijatelj, ki mu otrok najbolj zaupa.

Učite se z otrokom, združite se z njim proti težavam, postanite zaveznik, ne nasprotnik ali zunanji opazovalec otrokovega šolskega življenja. Verjemite v otroka, verjemite v učitelja.

4. Značilnosti šolskega življenja

Učiteljica: Preden se prijavite na našo šolo, ste se morali pozanimati o njej (prvo srečanje oktobra 2010).

Šola ima svoje zahteve.

1. Na primer, strogo bom izvajal disciplino,
2. dokončanje nalog.
3. Otroku morate zagotoviti šolsko uniformo: vsakodnevno in polno obleko (podrobno opišite obliko in zahteve zanjo);
4. Otroku morate zagotoviti urejen videz: lase, prisotnost gumbov in servisnih zadrg, robčkov in glavnikov;
5. Zagotoviti morate, da ima vaš otrok potrebne šolske potrebščine (izročite seznam šolskih potrebščin)

Prosim vas, da ne primerjate dela učiteljev v različnih razredih: tako mi kot otroci smo zelo različni.

5. Organizacija izobraževalnega procesa

Danes v ruskem izobraževanju obstajajo tradicionalni in razvojni programi usposabljanja. Vsi programi usposabljanja imajo skupen cilj - razvoj študentove osebnosti, oblikovanje njegove želje in sposobnosti učenja.

Dejansko je pomembno izbrati pravo šolo in študijski program, saj je študij v osnovni šoli tisti, ki določa kasnejši odnos otroka do izobraževalnega procesa. Tradicionalni programi vključujejo: "Šola Rusije", "Osnovna šola XXI stoletja", "Šola 2100", "Harmonija", "Perspektivna osnovna šola", "Klasična osnovna šola", "Planet znanja", "Perspektiva". Med razvojne sisteme spadata dva programa: L.V. Zankov in D.B. Elkonina - V.V. Davidov.

Naš razred se bo učil po razvijalnem programu L.V. Zankova.

- Program je namenjen celovitemu razvoju otroka, uči otroke, da sami pridobivajo informacije in ne prejemajo že pripravljenih informacij. Otroci, ki končajo osnovno šolo po tem sistemu, postanejo bolj osvobojeni, imajo približno trikrat več znanja kot njihovi vrstniki.

Učitelj pokaže starše učbeniki jih seznani z njihovo vsebino.

Učitelj naštejeznačilnosti organizacije izobraževalnega procesa na začetku usposabljanja, kot naprimer:

1. petdnevni šolski teden;
2. minimalna domača naloga;
3. pouk brez ocene v prvem razredu, ustno ocenjevanje dela, »smešni pečati« in nalepke kot pozitivne ocene;
4. urnik razpisov in pouka (septembra);
5. prilagoditveno obdobje - prvo četrtletje imajo otroci v teh dneh tri pouke;
6. sedenje in presaditev otrok za pisalne mize iz zdravstvenih razlogov; (Pridobite zdravstveno kartoteko)
7. vrstni red obrokov v jedilnici; GPA
8. krožki, sekcije v šoli - september

6. Organizacijska vprašanja

Učitelj odgovarja na vprašanja staršev. Možne teme organizacijskih vprašanj:

1. tradicije: rojstni dnevi študentov (Rozhkova Svetlana - 2. september, Chernopyatov Maxim - 10. september) + poletni rojstni dnevi:

1. Abasov Ruslan

3. Dmitrij Kondratov

5. Mironov nemški

6. Ogoltsov Maksim

1. kronika razrednega življenja, (prikaži albume)
2. gledališki dnevi, (Mladinsko gledališče, Akademsko dramsko gledališče)
3. izleti;
4. Izvolitev matičnega odbora.

7. Šolski tabor

Roditeljski sestanek bodočih prvošolcev 2013-2014 G.

Vzgajajmo skupaj

»Biti pripravljen na šolo ne pomeni znati brati, pisati in računati.

Biti pripravljen na šolo pomeni biti pripravljen naučiti se vsega tega.”

Wenger L.A.

Namen roditeljskega sestanka:

Ustvarjanje pogojev za vključevanje staršev bodočih prvošolcev v proces priprave otroka na šolo.

Naloge

1. Predstavite starše drug drugemu.

1. Seznaniti se s težavami prilagajanja otroka šoli in dati priporočila na to temo.

1. Opremiti s praktičnimi nasveti in priporočili za pripravo otroka na šolo.

Zbornik srečanja

(Starši pred začetkom sestanka vzamejo žetone določene barve in se usedejo v skupine po barvah.)

1. Prijava staršev, pozdrav, predstavitev, zapisnik.

Zdravo. Zelo sem vesel, da sem spoznal starše svojih novih učencev. Danes niste zaskrbljeni samo vi, ampak, če sem iskren, tudi mene. Se bova imela rada? Bomo našli medsebojno razumevanje in prijateljstvo? Boste znali slišati, razumeti in sprejeti moje zahteve ter pomagati našim malim prvošolcem? Od tega je odvisen uspeh našega skupnega dela. Vesela sem za vse vas. Da nam bo prijetno skupaj, se malo spoznajmo. Začnimo z mano, moje ime je Lyudmila Lyudvikovna, stara sem 27 let. Imam višjo pedagoško izobrazbo, diplomiral sem na Pedagoški fakulteti št. 1 po imenu K.D. Ushinsky, Moskovska mestna pedagoška univerza. Delovne izkušnje 5 let, delal sem na višji šoli Progymnasium 1709 v severovzhodnem upravnem okrožju, v zvezi s premestitvijo sem prišel na to šolo.

Zdaj si ti na vrsti. Vsak od vas pove svojim sosedom po skupini, kako vam je ime, in na en cvetni list napišite, kako naj vas najbolje ogovori(po imenu, imenu in priimku.)

(Na mizah v skupinah je roža, izrezana iz papirja.)

Zelo dobro. Malo smo se spoznali.

Od prvega septembra bo za vaše otroke vse drugače: pouk, učiteljica, sošolci. Zelo pomembno je, da ste hkrati vi, ljubeči starši, blizu svojim otrokom. Zdaj smo ena velika ekipa. Skupaj se moramo veseliti in premagovati težave, odraščati in se učiti. Učiti se pomeni učiti samega sebe. Z otroki se praviloma učijo njihove mame in očetje, stari starši. Študira z učenci in učiteljem. Upam, da bo vsa štiri leta naša ekipa prijazna in enotna.

Znaš ploskati z eno roko? Potrebujem drugo roko. Plosk je rezultat delovanja dveh dlani. Učitelj je samo ena roka. In ne glede na to, kako močna, ustvarjalna in modra je, je brez druge roke (in to v vašem obrazu, dragi starši) učiteljica nemočna. Iz tega lahko izpeljemo prvo pravilo:

Samo skupaj, vsi skupaj, bomo premagali vse težave pri vzgoji in izobraževanju otrok.

Vzemite vse po roži. Pobarvaj jih.(Na mizah so enake rože po velikosti, barvi, obliki, barvni svinčniki, flomastri.)Sedaj pa primerjaj svojo rožo z rožami svojih sosedov. Vse rože so bile enake velikosti, barve, oblike. Povejte mi, ali lahko po tem, ko naslikate rožo, najdete dve popolnoma enaki roži?(Ne.) Smo odrasli POD ENAKIMI POGOJI, delamo vse drugače. Zato naše drugo pravilo:

Nikoli ne primerjajte svojega otroka z drugimi! Ni nihče ali nekaj boljšega ali slabšega. Obstaja DRUGO! Primerjali bomo, a le to bodo rezultati istega otroka včeraj, danes in jutri. To se imenuje MONITORING. To bomo naredili zato, da JUTRI VEDEMO, KAKO IN KAJ S TEM. To bomo storili, da bomo rasli vsak dan. Pa ne samo v študijah, tudi v dejanjih.

Uspeh je vsak korak, ki ga učenec naredi na poti do novih dosežkov. In da bi lahko videli dosežke svojih otrok, obstaja portfelj. Ta mapa bo vsebovala najboljša dela, diplome itd. Zato bo treba kupiti mape za vsakega študenta (ampak mislim, da je bolje, da to naredimo centralno)

Naša šola vodi aktiven življenjski slog: veliko je dogodkov, počitnic, ekskurzij, olimpijad, predlagam, da začnemo knjigo »Fotokronika našega razreda« Ima morda kdo priložnost fotografirati naše življenje, natisniti te fotografije in s tem ustvariti to knjigo? Prvi tak praznik je 1. september. Prosim, razmislite o tem vprašanju.

Življenje razreda ni zgrajeno le na učenju, ampak tudi na skupnih kolektivnih zadevah. Zdaj razmislite v skupinah, posvetujte se in se odločite, katere dogodke, počitnice bi lahko preživeli skupaj z vami v prvem razredu. Morda lahko kdo organizira počitnice, izlet, dogodek. Na sredino rože napišite svoje skupne stavke.(Starši napolnijo rožo.)

Naša šola, kot veste, deluje po izobraževalnem programu "Šola Rusije". Za uspešno izobraževanje vaših otrok boste morali nabaviti prepisovalne zvezke, delovne zvezke in dodatne pripomočke (ponovno menim, da bi morali vse to narediti centralno).Naš razred ni opremljen z ničemer učnimi pripomočki, zato bom prosila da kupiš, če je možno. Učilnico bo treba prenoviti, zato bo konec avgusta, pred začetkom šolskega leta, treba spraviti razred v red, upam, da se lahko zanesem na vas.

Mislim, da je čas, da preidemo na drugo temo, to je odločitev starševskega odbora in se skupaj odločimo o centraliziranih nakupih učnih pripomočkov, pisarniškega materiala itd. Je kdo, ki želi????

In za konec sem pripravil pismo z nalogo za svoje bodoče študente, prosim, da jim ga posredujete in jim pomagate, da se seznanijo z njegovo vsebino.

Za stik z mano lahko uporabite e-pošto

Če zame nimate vprašanj, se vam zahvaljujem za aktivno udeležbo na srečanju in vam želim veliko uspeha pri vzgoji otrok.

Seznam pisarniškega materiala

1. pisala modra, zelena, preprosti svinčniki, ravnila - po 5 kosov, barvni svinčniki - 2 kompleta
2. značke - 25 kosov
3. karirasti zvezki - 60 kom
4. zvezki v ozki poševni črti - 60 kosov
5. karirasti zvezki 48 l - 25 kom
6. števne palice
7. dnevniki s trdimi platnicami
8. podstavki za učbenike
9. držala za pisala (ježki)
10. ovitki za vse zvezke, učbenike
11. zvezek za pisanje besednega zaklada
12. spričevala za prvošolce
13. A4 papir - 2 paketa
14. kreda, magneti
15. risalni papir - 5 kosov
16. dekoracija za razred 1. septembra

Seznam izobraževalne literature

1. Recept k1 razred v 4 delih Goretsky V. G. Fedosova N. A
2. Opismenjevanje: vizualni pripomoček 1. razreda Ignatieva T.V. Tarasova L.E
3. Delovni zvezek za ruski jezik 1. razred Kanakina V.P.
4. Testi ruskega jezika 1. razred v 2 delih zveznega državnega izobraževalnega standarda Tikhomirova E
5. Delovni zvezek za matematiko v 2 delih Moro M.I. Volkova S.I
6. Matematik: vizualni pripomoček: 1. razred Moro M.I.
7. Matematika: Števila od 1 do 10: 1. razred Buka T.B.
8. Matematika in oblikovanje 1. razreda Volkova S.I. Pchelkina O.L.
9. Svet okoli nas Delovni zvezek v 2 delih Pleshakov A.A.
10. testi na temo "Svet okoli nas" 1. razred v 2 delih učbenika Pleshakova GEF
11. Atlas-determinant "Od zemlje do neba" za osnovno šolo Pleshakov A.A.
12. Svet okoli 1. razreda Komplet demonstracijskih tabel za učbenik Pleshakova

Do šole so še štirje meseci. Kako in na kaj biti pozoren pri pripravi otroka na šolo?

MATEMATIKA

Absolutno ni nujno, da bi znali šteti do 100, vendar to na splošno ni posebej težko. Veliko bolj pomembno je, da je otrok voden znotraj ducata, torej šteje nazaj, zna primerjati števila, razumeti, kaj je več, kaj manj. Dobro se je orientiral v prostoru: zgoraj, spodaj, levo, desno, med, spredaj, zadaj itd. Bolje ko to zna, lažje se bo učil v šoli. Da ne bo pozabil številk, si jih zapišite. Če pri roki nimate svinčnika in papirja, ni pomembno, napišite jih s palico na tla, razprostrite jih iz kamenčkov. Naokoli je veliko materiala za štetje, zato vmes preštejte storže, ptice, drevesa. Otroku ponudite preproste naloge iz življenja okoli njega. Na primer: trije vrabci in štiri sinice sedijo na drevesu. Koliko ptic je na drevesu? Otrok mora biti sposoben prisluhniti stanju težave.

BRANJE

V prvem razredu običajno veliko otrok že vsaj bere, zato lahko s predšolskim otrokom predvajate zvoke: naj poimenuje okoliške predmete, ki se začnejo z določenim glasom, ali si izmisli besede, v katerih naj se pojavi določena črka. . Igrate lahko pokvarjen telefon in besedo razstavite na zvoke. In seveda, ne pozabite brati. Izberite knjigo z očarljivim zapletom, da bo otrok želel vedeti, kaj sledi. Naj sam bere preproste fraze.

GOVORENJE

Ko se pogovarjate o prebranem, otroka naučite jasno izražati svoje misli, sicer bo imel težave z ustnimi odgovori. Ko ga vprašate o nečem, se ne zadovoljite z odgovorom "da" ali "ne", pojasnite, zakaj tako misli, pomagajte pripeljati svojo misel do konca. Naučite se dosledno govoriti o preteklih dogodkih in jih analizirati. Ponudite družbo njegovih vrstnikov za igro. Na primer: fantje razmišljajo o nekem predmetu in ga izmenično opisujejo vodji, ne da bi poimenovali želeno besedo. Naloga voznika je uganiti to besedo. Tisti, ki so uganili besedo, morajo čim bolj jasno opisati skriti predmet. Z žogo lahko igrate protipomenke. "Črna" - vržete mu žogo, "bela" - otrok vas vrže nazaj. Na enak način se igrajte užitno-neužitno, živo-neživo.

SPLOŠNI RAZGLED

Mnogi starši mislijo, da več besed kot zna otrok, bolj je razvit. Vendar ni tako. Zdaj se otroci dobesedno »kopajo« v toku informacij, njihov besedni zaklad se povečuje, pomembno pa je, kako z njimi razpolagajo. Super je, če zna otrok priviti težko besedo do kraja, hkrati pa mora vedeti najbolj elementarne stvari o sebi, o svojih ljudeh in o svetu okoli sebe: svoj naslov (ločevanje pojmov "država" , »mesto«, »ulica«) in ne le imena očeta in mame, temveč tudi njuno očetovstvo in kraj dela. Do 7. leta lahko otrok že razume, na primer, da je babica mama njegove mame ali očeta. Najpomembneje pa je, da si zapomnite: navsezadnje otrok hodi v šolo ne le zato, da bi pokazal svoje znanje, ampak tudi zato, da bi se učil.

Vrnitev