Vsi starši si želijo, da bi bil njihov otrok zdrav, pameten, srečen in primeren svojim letom. Včasih pa se zgodi, da je staršem tako mar za otroka, da ga prikrajšajo za samostojnost in namesto njega naredijo pravzaprav vse. Kako ravnati, da bo dojenček znal ustreči sam sebi, a se hkrati ne bo počutil ločenega od staršev? Da ne bi imel občutka osamljenosti in zapuščenosti? Dejansko se pogosto otroci preprosto bojijo in jim je nerodno še enkrat vprašati starše, tako da njihova vprašanja ostanejo brez odgovora. Za rešitev te težke težave se lahko obrnete na metoda italijanske zdravnice Marie Montessori. Potem ko je postala priljubljena v Rusiji, lahko zdaj vsak starš vidi njene plodove na primeru.
Metoda Montessori
Moto Montessori"Pomagaj mi narediti sam!" Glavna ideja te tehnike je samoizločanje starši med otrokovo igro in celo izbira razredi. V določeni sobi in ustvarjenih posebnih pogojih je otrok v kateri koli starosti (dobesedno od 0 in do 6 let) ima pravico določiti, kaj mu je všeč in kaj želi početi v tem trenutku.
Starš mora kot odrasel le pravilno in natančno voditi svojega otroka. Pomagajte mu na začetku ugotoviti, kako določene stvari delujejo, je mogoče pokazati in povedati (predvsem v coni za razvoj govora) imena živali in predmetov, upodobljenih na vstavkih okvirja, na primer.
Kako dolgo bo počel to ali ono stvar - otrok se mora odločiti sam, običajno je vse odvisno od zanimanja in želje po prehodu na drugo dejavnost. Pomembna je tudi starost, pri kateri ste začeli uporabljati. metoda zgodnjega razvoja Marie Montessori. Tudi če otroku na primer ponudite, da zgradi stolp, on pa ga samo poruši, mu tega ne preprečite. V formatu uničenja otrok raziskuje svet z nič manj koristmi! Psihologi so celo predstavili takšno teorijo, da se moraš, preden začneš ustvarjati, naučiti uničevati.
Kot ste že razumeli, otroci gledajo na svet in ga poznajo drugače kot odrasli. Prvič pogledajo veliko znanih stvari - ne pozabite na to. Verjetno je, da otroka trenutno bolj zanima pogled na kocke, ki se sesuvajo v različnih smereh, kot na njihovo urejeno kupolo.
Osnovna načela metodologije Montessori:
- Otroški učitelj. Otroci se lahko marsičesa naučijo sami, s tem pridobijo neprecenljive izkušnje.
- Otroci se med seboj tudi učijo. Ena izmed idej Montessori metode je to otrok 0 do 3 leta lahko se igrajo skupaj in jih ne moti, da nekdo že govori, nekdo pa ne more hoditi. Otroci otroke dojemajo kot sebi enake, zato ne poskušajo narediti vsega namesto njih, kot to pogosto počnejo odrasli. V tem pomembnem, čeprav drobnem trenutku je koncentrirano celotno bistvo tega procesa.
- Razdelitev na cone. Prostor, v katerem otrok živi in študira, je treba razdeliti na določene cone, kjer ima vsaka določeno pomensko obremenitev. S pomočjo tega bo dojenček lažje sam opravil različne treninge.
- Glavna naloga staršev je, da otroka zanimajo, sam pa se lahko uči.
POMEMBNO! Ne pozabite, da vam ni treba pritiskati na otroka in ga prisiliti, da počne, kar vas zanima. Tudi pri starosti do enega leta lahko dojenček že razume, kaj ga zanima bolj in kaj manj.
Zapovedi Montessori kot metode zgodnjega razvoja za 0-6 let
Vsaka tehnika se rodi na podlagi določenih vzorcev. Marija Montessori predstavil 12 "zapovedi", ki lahko pojasnijo, katera dejanja lahko vodijo do kakšnih posledic.
- Okolje je najboljši učitelj. Kaj lahko otroka bolje pripravi na svet kot svet sam? Otroka zanima vse, kar se dogaja okoli njega, in to je naravno. Opazovanje različnih pojavov mu pomaga spoznati, kako določene stvari delujejo. Pozneje bo otroku lažje izbrati tiste dejavnosti, ki ga zanimajo in do katerih ima nagnjenja. Zato, da ne bi škodovali - samo ustvarite drobtino, tudi do enega leta, potrebne pogoje, ki izpolnjujejo osnovne.
- Kritika otroka nauči presojati.Če otroka nenehno kritizirate, se nauči kritizirati druge, vključno s svojimi starši in drugimi otroki, kar ga lahko moti v smislu socializacije. Zato se ne osredotočite na to, kako in kdo je to storil. In poskusite se osredotočiti na njegove osebne dosežke in rezultate.
- Pohvala otroka nauči ceniti.Če otroka pohvalite, se nauči sam oceniti stvari, predmete in dejanja. Vendar ni treba pohvaliti samo za dejanje. Samo za rezultat, ki ga je zmogel doseči sam.
- Sovražni odnos otroka nauči boja. Za mnoge starše je sporno vprašanje, ali naj bi se otrok lahko kregal. Seveda to ne bi smelo postati način, da otrok doseže svoje cilje ali reši nekatere težave, vendar sposobnost, da se postavi zase, ni odveč. Zato poskušajte k konfliktom pristopiti bolj umirjeno, vendar se naučite postaviti zase, ko je to nujno!
- Iskren odnos do otroka ga uči pravičnosti. Ne hvalite, a hkrati močno in ne kritizirajte svojega otroka. Lahko bo razumel, da se z njim ravna pošteno in šele potem tako ravna z drugimi ljudmi in samim seboj. Zato je pošten odnos do dejanj in rezultatov zelo pomemben za otroka.
- Če se otrok norčuje, se bo navadil biti plašen. Plašnost je lahko koristna veščina, a ne vedno. To lahko privede do dejstva, da se bo dojenček preprosto bal pokazati svoje želje in s tem ambicije. Zato ni treba moralno pritiskati in poskušati omalovaževati otroka. Po naravi je zelo občutljiv! Upoštevajte, da potem, ko boste izkoristili prednosti takšnega vpliva, bo skoraj nemogoče spremeniti odnos drobtin.
- Če ustvarite varno okolje za otroka, mu bo pomagalo zaupati ne le vam, ampak svetu. Seveda mora biti vse zmerno, da otrok ne odraste preveč naivno. To pomeni, da poskušate zagotoviti prostor drobtin do 2 let, vendar v vsakem primeru govorite o vtičnicah, ostrih kotih. Konec koncev lahko greste na obisk, vendar tam ne bo tako idealnega okolja.
- Če otrok nenehno čuti sram, navadil se bo občutka krivde. Stalna krivda ni vest. To je nekaj, kar človeka v odrasli dobi res moti. To pomeni, da je pomembno pomagati na neki točki, ko razumete, da otrok ni pripravljen narediti nekaj drugega sam. Naloge morate dati glede na moč otroka.
- Če odobravate svojega otroka, ga boste naučili samospoštovanja.. Seveda ne smete prehvaliti otroka, sicer lahko zraste v pametnjakoviča. Kot otrok moraš vedeti, kdaj se moraš ustaviti.
- Prizanesljiv odnos do otroka ga lahko nauči potrpežljivosti. Tako do sebe kot do drugih ljudi. Potrpežljivost, tako kot voljo, je treba negovati od mladih nohtov.
- Če starši spodbujajo svojega otroka, pokažite mu svojo vero vanj, počutil se bo bolj samozavesten in bo lahko dosegel več.
- Če se otrok počuti potrebnega v družini in čuti dober odnos do sebe, bo lahko našel ljubezen v svetu in jo bo lahko pokazal drugim. Ne bo lovljena živalca, ampak prijazen in sočuten dojenček, ki bo vsak trenutek pripravljen osvojiti svet!
Izpolnjevanje teh ne zvitih, ampak zelo pomembnih zapovedi Montessori metode za otroke od 0 do 6 let lahko rasteš
Montessori metoda zgodnjega razvoja. Pravila coniranja
Pogovorimo se o coniranju, ki po metodi Montessor in pomagajte otroku pri uravnoteženem razvoju. 0 do 6 let. Pravilo, ki velja za vsako cono, je, da morajo biti otroku na voljo vsi predmeti, ki jih potrebuje.
Cone v metodi Montessori za otroke
Tukaj je 6 območij, ki jih lahko preprosto uredite doma:
- območje vsakdanjega življenja. Vključuje oblačila, kopalke, čevlje.
- Območje jezikovnega razvoja. Tja postavite vse igrače, povezane z razvojem govora: kocke s črkami, knjige, kartice za razvijanje.
- Cona ustvarjalnosti. Ta prostor vključuje glasbila, barve, svinčnike, papir in barvni karton – vse tiste stvari, ki otroku pomagajo uresničiti svoje ustvarjalne ideje.
- Naravoslovna cona. Na voljo naj bodo igrače in predmeti, ki otroku pomagajo pri spoznavanju raznolikosti živali in rastlin, oblik in barv ter številnih drugih pojmov o svetu okoli nas. Vse, kar je treba raziskati v svetu okoli njih.
- Območje senzoričnega razvoja. Razvoj taktilnih občutkov prispeva k razvoju otrokovega govora. To območje mora vsebovati različne materiale, ki lahko otroku pokažejo različne teksture, oblike in celo temperature.
- Območje dejavnosti. Tu so shranjeni atributi aktivnih iger: žoge, skakalne vrvi, gumijasti trakovi in drugi športni in zabavni pripomočki.
Rezultati uporabe metode Montessori od 6. meseca
Prisotnost vseh teh con po metodi Montessori pomagaj otroku:
- Navadite se na red in organiziranost prostora okoli sebe;
- Prosto izberite, kakšne igre in dejavnosti ima najraje;
- Vizualno si oglejte raznolikost dejavnosti.
Starost otroka po razvojni metodiki Montessori
Razdeli Montessori metoda za določene starosti precej težko, saj je eno od temeljnih načel metodologije ravno združevanje otrok različnih starosti v eno skupino. Seveda je takšno načelo mogoče opaziti v posebnih ustanovah, kjer se uporablja tehnika.
Če želite, sledite njenim načelom in razdelite prostor na cone. Glede na starost otroka se obseg teh con spreminja predvsem.
Montessori metoda do 1 leta
Na primer otroci, mlajši od enega leta, na stopnjah zgodnjega razvoj, je vredno opremiti njihov majhen osebni prostor, na primer s preprogo in mobilnim telefonom. Postavite igrače, ki spodbujajo zaznavanje barv in gibanja.
Montessori metoda za otroke od 1 do 2 let
Za starejše otroke, od enega leta do 2 let vredno je razširiti prostor, saj obstaja možnost gibanja. Pri tej starosti lahko otrok samostojno hodi do stranišča in kuhinje, kjer ga bodo na dostopnem mestu čakale kopalke in njegova steklenička. S takšno tehniko lahko otroka naučite, da morate jesti, plavati in se igrati na mestih, ki so za to določena.
Vzgoja harmonične osebnosti se začne že v zgodnjem otroštvu – o tem so slišali vsi. A pri tem imajo starši največji problem od vseh – problem izbire. In za začetek se nanaša na metodologijo poučevanja dojenčka. Kljub zadostnemu številu različnih tehnik in priporočil je le nekaj najbolj priljubljenih. Predvsem sistem zgodnje vzgoje po Marii Montessori, ki ga lahko izvajamo doma.
Bistvo metode Marije Montessori
Maria Montessori je zdravnica, učiteljica, znanstvenica in avtorica znane metodologije za poučevanje otrok. Bila je prva ženska v Italiji, ki je prejela medicinsko diplomo in je delala z duševno prizadetimi otroki. Program, ki ga je razvila na samem začetku 20. stoletja, je temeljil na ideji o samoizobraževanju otroka. In kakšno je bilo presenečenje njenih kolegov, ko so otroci z zaostankom v razvoju, ki so študirali po njeni metodologiji, le leto po začetku pouka dosegli prva mesta na predmetnih olimpijadah in pokazali globlje znanje kot njihovi polnopravni vrstniki.
Po takšnem uspehu je Montessori pridobila svetovno priznanje in njen sistem se je začel uporabljati za poučevanje navadnih otrok.
Z uvajanjem metode Marije Montessori v življenje morajo odrasli razumeti, kaj otroka zanima, ustvariti pogoje za čim popolnejši razvoj in razložiti, kako se lahko malček nauči več. Pouk poteka v posebnih conah (o njihovi konfiguraciji bomo govorili malo kasneje), ki razvijajo določene intelektualne in čustvene komponente osebnosti.
Zanimivo je! Člana britanske kraljeve družine Henry in William sta se šolala po metodi Montessori. Tudi med vidnimi "diplomanti" sistema: pisatelj Gabriel Garcia Marquez, ustanovitelj iskalnika Google Sergej Brin, ideolog koncepta wikija, ustvarjalec Wikipedije Jimmy Wales, pa tudi ustanovitelj internetnega podjetja Amazon.com in lastnik založbe The Washington Post Jeff Bezos.
Sestavine in principi sistema
Maria Montessori je razvila 12 osnovnih načel, na katerih temelji celoten sistem njenega izobraževanja.
- Otroci se učijo iz tega, kar jih obdaja.
- Če je otrok pogosto kritiziran, se nauči obsojati.
- Če otroka pogosto hvalimo, se nauči ocenjevati.
- Če se otroku pogosto kaže sovražnost, se nauči boriti.
- Če je otrok pošten, se nauči pravičnosti.
- Če je otrok pogosto zasmehovan, se nauči biti plašen.
- Če otrok živi z občutkom varnosti, se nauči verjeti.
- Če je otroka pogosto sram, se nauči občutka krivde.
- Če je otrok pogosto odobravan, se nauči dobro ravnati s samim seboj.
- Če je otrok pogosto popustljiv, se nauči biti potrpežljiv.
- Če otroka pogosto spodbujamo, se nauči samozavesti.
- Če otrok živi v ozračju prijateljstva in se počuti potrebnega, se nauči najti ljubezen v tem svetu.
Po Montessori naj bi otroci dobili največ znanja iz prakse.
Montessori vzgoja vključuje dejavnosti z otroki od rojstva do šolanja. Zanaša se na tri glavne komponente.
Komponente programa Montessori - tabela
| Sestavni deli metode Montessori | Opis |
| Otrok in njegova dovzetnost za učenje | Jasno je treba razumeti, katera percepcija je bližja v določeni starosti.
|
| okolje | Na vsaki določeni stopnji razvoja mora biti dojenček obkrožen s stvarmi, ki so mu razumljive. Naloga odraslih je uresničiti to dostopnost. Tako se bo na primer otrok hitro naučil oblačiti sam, če bo poleg njegove postelje nizek stol, na katerega bo mama zvečer obesila oblačila za jutri. |
| učiteljica | Otrok mora postati sam svoj učitelj. Vloga odraslih pri poučevanju po tej metodi je opazovanje. Se pravi, sporočilo otroka ni, da starši nekaj naredijo namesto njega ali z njim, ampak da so pripravljeni razložiti vse, česar malček ne razume. Zato je moto metode Montessori: "Pomagaj mi narediti sam." |
Primerjava z drugimi razvojnimi metodami: Zajcev, Nikitin, Doman, Lupan
Kot že rečeno, danes obstaja kar nekaj sistemov zgodnje vzgoje malčkov. Njihove razlike se nanašajo predvsem na:
- potreben material;
- mesta za vadbo;
- vlogo odraslega.
Primerjava metod - tabela
| Metoda za primerjavo | razlike |
| Zajcev | Tehnika Zaitseva vključuje igrivo obliko dela. Medtem sistem Montessori ni igra kot taka, to pomeni, da vam ni treba reči: "Zdaj se bomo igrali." To je običajno življenje, vendar organizirano po določenih pravilih. Tako je za pouk potrebno več materiala kot komplet kock in tabel. |
| Glen Doman | V metodologiji Glenna Domana učenje poteka s pomočjo kart. V njem, za razliko od Montessori in Zaitseva, ni vpliva na dotik in ta občutek je vodilni vir zaznave pri otrocih, mlajših od 5 let. |
| Nikitins | Nikitinove igre so blizu sistemu Montessori, saj obe metodi starša definirata kot starejšega tovariša in ne kot osebo, ki deli navodila in preverja njihovo izvajanje. Res je, sistem Nikitina vključuje tudi aktivno utrjevanje dojenčkov, vendar niti Zaitsev, niti Doman niti Montessori v tem kontekstu ne vplivajo na telesni razvoj. |
| Sesil Lupan | Metoda Sessil Lupan, tako kot sistem Lyudmile Danilove, je namenjena zagotavljanju, da se mora otrok v prvem letu življenja naučiti čim več. Maria Montessori je, nasprotno, predlagala odmerjanje novega v enakih delih, vendar se dojenček ves čas uči neznanega. |
Prednosti in slabosti sistema
Učitelji in starši z izkušnjami imenujejo prednosti metodologije Montessori:
- samostojen razvoj otroka (brez vodenja odrasle osebe, vendar pod njegovim nadzorom);
- individualna stopnja osebne rasti malčka (vse starostne meje za določene vrste dejavnosti so podane približno);
- priročnost oblike (ni vam treba dodeliti posebnega časa za pouk, delo po sistemu je vsakdanje življenje);
- oblikovanje pri dojenčku tako pomembnih lastnosti, kot so samodisciplina, organiziranost, racionalnost itd.
Napake v metodologiji Montessori vključujejo:
- nezadostna pozornost razvoju ustvarjalnih in čustvenih komponent osebnosti, nagib k inteligenci, analitično, logično razmišljanje;
- pomanjkanje iger igranja vlog, saj po mnenju avtorja razvojnega sistema odvračajo otroka;
- opustitev, povezana s skladnostjo nalog s temperamentom dojenčka (na primer, če je otrok tih, miren, to je flegmatik, potem ne bo prosil za pomoč svoje matere, s čimer se bo začel zapirati vase njegovi kompleksi, iz katerih se ni tako enostavno rešiti);
- neskladje med vzdušjem, ki vlada doma v procesu dela po sistemu montessori, in tradicionalnim šolskim.
Komponente, potrebne za domače učenje
Celoten učni proces je zgrajen na interakciji otroka z učno snovjo. Njegovo vlogo lahko igrajo različni predmeti: posebej kupljene ali izdelane igrače, karte, gospodinjski predmeti (kozarci, čopiči, pokrovi, ostanki blaga itd.), knjige, geometrijske oblike, tridimenzionalne črke in številke, barve, plastelin. in tako naprej.
Glasbeni pozdravi so pomembna sestavina pouka Montesori. Omogočajo, da vsaka besedna zveza pripravi preprosta dejanja, ki jih otrok enostavno in zanimivo ponovi. To omogoča raztezanje rok in nog, razvoj spomina, pozornosti in opazovanja.
Metoda Montessori je na voljo za izvajanje doma. Ves potreben material za igro lahko kupite ali izdelate neodvisno. In otroške pesmi je enostavno najti in prenesti na internetu. Vse, kar se zahteva od staršev, je odločnost in želja pomagati otroku. In tudi če sta v družini dva otroka različnih starosti, lahko izvajata različne vaje, vendar iz istega igrišča, medtem ko starejši pomaga mlajšemu.
Kako zgraditi lekcije doma?
Za uresničitev pristopa Marije Montessori morajo starši začeti z ustvarjanjem pravega vzdušja, to je z zoniranjem prostora. Te cone so napolnjene s primernim didaktičnim materialom in pomagajo odraslim ohranjati red, otrokom pa dobro krmariti v "igračah". Mimogrede, na podlagi coniranja Montessori je v večini šol zgrajeno delo za zgodnji intelektualni razvoj otroka.
- Območje vadbe. Tu otroci pridobijo osnovna gospodinjska znanja. V različnih starostih krtače, zajemalke za pometanje tal (za enoletnega pomočnika), različne vezalke, gumbe za razvoj motorike (za dveletnike), komplete za čiščenje čevljev, pranje ali celo loščenje (za otroke). starejši od 3 let) so postavljeni tukaj.
- območje zaznave. Vsi njegovi elementi se razlikujejo po obliki, barvi, teži in velikosti (steklenice, kozarci, vrčki, pokrovi). V tem kotičku otrok trenira motorične sposobnosti, taktilne občutke, pa tudi spomin in vse vrste pozornosti.
- Matematična cona. Vsi predmeti tukaj so povezani z matematiko in so namenjeni izboljšanju veščin abstraktnega mišljenja ter vzgoji potrpežljivosti in vztrajnosti. Materiali so lahko kompleti števnih palic, kompleti tridimenzionalnih geometrijskih likov itd.
- Jezikovno območje je vse, kar potrebujete za učenje branja in pisanja. Volumetrične črke, kocke, zvezki, abecede.
- Vesoljska cona predstavlja okoliški svet, in sicer skrivnosti narave, vremenske pojave in kulturo različnih držav sveta. Kot material lahko uporabite figure živali, karte, školjke, kamenčke, knjige in drugo.
Teh 5 con se dejansko prosto nahajajo v eni majhni sobi. Glavna stvar je, da je vsa njihova vsebina organizirana in otroku dostopna.
"Lekcije" po sistemu Montessori ni mogoče vnesti v določen časovni okvir: dojenček se mora učiti, ko ima željo. Na primer, v soboto po kosilu se lotite čiščenja stanovanja. Arašid gre v tem času v svoj kotiček za vadbo in vam s krtačo pomaga. Tukaj je tehnika v akciji!
Mnogi starši si zastavljajo vprašanje: kako pogosto morate spremeniti vrsto dejavnosti? Metodisti ne odgovorijo nedvoumno. Stvar je v tem, da je vsak otrok individualen, to pomeni, da mame in očetje čutijo, kdaj je malček utrujen od dela, na primer, z vrečko za hrup in je čas, da preidejo na delo s kockami. Edini pomemben pogoj: novo delo lahko začnete šele, ko je predhodno zaključeno in je ves inventar pripravljen. Upoštevati je treba tudi trenutek, da otrok za nekatere dejavnosti potrebuje spremljevalca, na primer za igranje lota. Torej načelo nevmešavanja staršev ne velja za skupne igre.
Naloga odraslega ni pomagati, ampak opazovati, kaj otroci počnejo s tem ali onim materialom.
Razredi po tej razvojni tehniki ne pomenijo posebnih igrač ali priročnikov. Načela Marije Montessori se v večji meri nanašajo na organizacijska vprašanja kot na vsebino. Vendar pa obstaja veliko možnosti za ustvarjanje opreme za usposabljanje DIY. Ne razlikuje se le v načinu izdelave, ampak tudi v starosti, pri kateri je priporočljivo uporabljati.
Tečaji za malčke do 1 leta
Načelo izbire igrač za malčke v tej starosti je, da več čutnih občutkov, bolje je. Na splošno vse, kar:
- šumi;
- povzroča hrup;
- je spremenjeno.
Za igro uporabite:
- polnjene vrečke za trening vida in taktilnih občutkov (za njih vzamemo tkanino različnih tekstur, gladko ali vzorčasto, za polnilo pa žita, fižol, polistiren, majhne kamenčke);
- neprazne tesno zaprte viale, škatle in kozarci za treniranje slušnih občutkov (v njih nasujemo pesek, granule, kamenčke itd.);
- perlice, fižol, testenine - samo pod nadzorom odraslih!
Dojenčka do enega leta zanimajo lastnosti predmetov, vendar rezultat ni pomemben, zato so igre:
- iztegovanje predmeta malčku (za urjenje prstnega prijema);
- poimenovanje tega, kar je v rokah (za razvoj spomina);
- prehajanje iz ene otrokove roke v drugo.
Te dejavnosti lahko spremljajo otroške pesmice ali pesmice (oboje zapojejo starši in zvočni posnetki).
Naredi sam izobraževalne igrače Montessori za otroke, mlajše od 1 leta - video
Najboljše vaje za otroke od 1 do 2 let
Na tej stopnji ne le treniramo motorične sposobnosti prstov, temveč še naprej razvijamo senzorično zaznavanje, pa tudi dajemo osnovne ideje o redu.
Materiali in vsebina iger
Od 1. leta lahko otrok že osredotoči svojo pozornost, aktivno posnema odrasle in vrstnike, razume, da nekatera njegova dejanja vodijo do enega ali drugega rezultata. Starost se začne, ko je treba otroku dati možnost, da ostane sam. A le pod pogojem absolutne varnosti igrač, s katerimi se igra. Tukaj je nekaj uporabnih iger.
- "Skrivna škatla". V veliko škatlo damo nepotrebne steklenice, kozarce, škatle. Pomemben pogoj: vsi morajo biti zaprti s pokrovi. V vsak kos dajte nekaj malega (od fižola do igrač Kinder Surprise). Z vrtenjem teh posod otrok ne bo le potešil radovednosti, ampak bo tudi aktivno razvijal fine motorične sposobnosti prstov.
- "Krušni hranilec". Vzamemo plastično igračo (po možnosti staro, da je ni škoda), ji odrežemo usta in malčku ponudimo, da hrani simulator s fižolom, grahom ali kroglicami. Ker je težko vzeti majhen predmet s prsti, še bolj pa ga dati v majhna usta, bo otrok treniral motorične sposobnosti, oko in potrpljenje.
- "Čarobni umivalnik" ali najljubša igrača za otroka 9-15 mesecev. Žita, testenine stresite v relativno globoko in široko skledo ali posodo. V to vsebino so »zakopani« majhni predmeti (kostanj, školjke, igrače). Naloga drobtin je najti skrito. Starši se najprej pokažejo, nato pa mu dovolijo, da se igra sam, vendar pod nadzorom.
Mimogrede, te igrače ne bi smeli opustiti niti v starejši starosti: dovolj je, da zapletete nalogo, na primer, da poiščete vse rdeče predmete ali vse modre.
- "Peresypaka" (igra z žiti) bo zagotovo očarala otroka. Iz ene posodice naj malček z žličko prelije vsebino v drugo. Če obstaja otroški mlin, bo zaspanje žit postalo še bolj zabavno.
- "Dopolnjujemo hranilnik." Vzamemo hranilnik ali kozarec, v njem naredimo režo, ki je nekoliko manjša od velikosti kovancev ali kroglic, želodov itd. Malček se mora potruditi, da potisne predmet v kozarec. Za zaplet naredimo več rezov pod različnimi koti.
- "Krojač". Otroci, stari 1,5 leta, se običajno precej hitro naučijo rezati s škarjami. Res je, pokazati morajo na obeh rokah - tako hitro razumejo princip. Igra je lahko taka: odrasel drži trak papirja, malček pa ga odreže. Otroci so zelo navdušeni nad procesom delitve na dele nedeljive celote. Lekcijo lahko popestrite z dvema kosoma blaga, na enem delu katerih so gumbi različnih velikosti in tekstur, na drugi pa zanke, prav tako različne velikosti. Otroci z veseljem odpnejo in pritrdijo takšne simulatorje.
- "Lepka". V tej starosti je čas, da otroka seznanite s plastelinom: zvijajte kroglice, valjajte klobase. Kar zadeva neposredno ustvarjanje figur, jih je treba izklesati iz vzorca (na primer slike, igrače, tako da lahko majhen učenec vidi končni rezultat), okrasiti in dopolniti z improviziranimi sredstvi (vžigalice, listi, želodi in drugo) .
- "Voda". Na širok pladenj zložimo različne posode. Dojenček mora preliti tekočino iz enega v drugega, možno je skozi lijak. Majhne koščke gobice za pomivanje posode lahko pomočite tudi v vodo in jih nato iztisnete, kamenčke, školjke ali kroglice dobite »z morskega dna«.
- "Slikar". Natisnemo predlogo vzorca, pripravimo lepilo in koščke barvnega papirja. Z lepilom namažite področja, kjer želite določiti ta ali oni kos barvne obloge. Najprej se pokažite sami, potem pa naj poskusi otrok.
Obstajajo tudi znane igrače Montessori za razvoj dojenčka. V tej starosti je primerna vezalka (na primer v obliki kartonskega škornja z luknjami za navijanje vezalke ali škorenj z zadrgo), "Red Rod", da ustvarite idejo o vrednosti, "Roza Stolp«, da razume bistvo »velikih«, »majhnih«, »največjih«, »najmanjših« in »rjavih stopnic«, tako da otrok razume, kaj pomeni »tanek«, »debel«, »najtanjši«, »najdebelejši«. .
Lesene Montessori igrače za razvoj dojenčka - fotogalerija
S pomočjo Rožnatega stolpa se bo otrok hitro naučil pojmov "velik" in "majhen" S pomočjo Rdečega stolpa se bo otrok hitro naučil pojmov "dolg" in "kratek" 
Vezanje dobro razvija fine motorične sposobnosti otrokovih rok
Igralnica za otroka od 2 do 3 let
Vloga odraslega vse bolj prehaja v položaj opazovalca. V tej starosti otroci že razumejo, da se morajo za dosego nekega rezultata nekaj naučiti. Ta proces je neverjetno privlačen.
- "Konstruktor". Samo ne Lego, kupljen v trgovini. Uporabite kamenčke, kose blaga, slamo, vrvi, lesene kocke, školjke. Naloga odraslega: zagotoviti materiale, ki so na voljo otroku in ... opazovati. In malček bo našel način, kako jih združiti.
- "Uganke". Vzamemo stare razglednice in jih razrežemo na 2, 3, 4 (odvisno od starosti) dele. Pokažemo vam, kako sestavite sliko. Otroci uživajo v tej dejavnosti.
- "Sorter". Dojenčka postopoma naučite, da so na primer vezalke za zavezovanje slik v modri škatli, fižol za hranjenje živali pa v rdeči. Tako se bo otrok navadil združevati predmete po barvi, velikosti, načinu delovanja, količini itd.
Lahko pritegnete lesene igrače: "Geometrijske figure", "Škatla z vreteni" (za učenje štetja se uporablja škatla, razdeljena na dele za polnjenje z lesenimi palicami).
Igre za otroka 2–3 let - fotogalerija
Skupni razredi staršev in otrok od 1 do 3 let po sistemu Montessori - video
Metoda Montessori za poučevanje otrok od 3 do 6 let
Delo v tej starosti se po obliki razlikuje od prejšnjih stopenj, zaradi česar je otrok polnopravni član družine, ki opravlja enake dolžnosti in ima enake pravice kot drugi sorodniki.
Po 3 letih zanimanje vašega otroka za praktično plat življenja ni več tako veliko. Toda v tem obdobju lahko razvijete vztrajnost in zapletete prej naučene veščine, kot so:
- osebna nega (ne samo umiti zob, ampak umiti in odstraniti ščetko, sodelovati pri pripravi zajtrka, pomiti posodo, če ne vse, pa vsaj skodelico);
- čiščenje hiše (pometanju lahko dodamo brisanje, brisanje prahu);
- čiščenje preprog za hišne ljubljenčke in nega sobnih rastlin.
Zanimanje za vaje za razvoj čutne zaznave pri otrocih, starih 4-5 let, se zmanjša. Vendar pa se otroci v tej starosti z veseljem igrajo s kinetičnim peskom (navaden pesek lahko pobarvamo z raztopino barvil za živila). Lekcije lahko vključujejo:
- mešanje različnih odtenkov;
- ustvarjanje risb na steklu;
- nizanje peščenih zgradb, njihovo primerjanje po velikosti in barvi itd.
Namesto hrupnih vreč lahko na delo povežete prava glasbila (bolj raznolika, bolje je, če seveda nimate staršev močne živce).
Čas je tudi, da otroku pokažete, kako se lahko osredotočite na katero koli kakovost predmeta. Na primer, povohajte mandarino z zaprtimi očmi, to je, da sta glavna vira zaznavanja vonj in dotik, razen vida. Postopoma se bo otrok naučil osredotočiti na 1-2 lastnosti in jih razdeliti na pomembne in sekundarne.
Pri 4-5 letih dojenček začne kazati posebno zanimanje za pisanje. Kot vaje za treniranje te veščine lahko uporabite:
- tiskana šrafura;
- pisanje na zdrob ali pesek s prstom;
- pisanje črk s kredo na tablo;
- izdelovanje besed iz črk na kockah ali magnetih;
- učenje receptov.
Pomembna stopnja razvoja govora je učenje branja. Metodologija vključuje:
- igre zvočne identifikacije (na primer, ugani, za kaj gre: je nekaj, kar je v sobi in se začne na "S");
- škatla z majhnimi predmeti, ki so podpisani (pomembna točka: črke v besedah je treba brati na enak način, kot so napisane);
- razredi s kartami, na katerih so zapisane besede-imena predmetov okoliškega sveta, kjer imena črk v izgovorjavi sovpadajo s črkovanjem;
- branje domačih ali kupljenih knjig z velikimi slikami in 1-2 spremnima stavkoma.
Toda zanimanje za matematiko pri 4 letih se nasprotno znatno poveča. Montessori vaje vključujejo uporabo materialov senzoričnih blokov. Delo je treba usmeriti v kombinacijo vizualne podobe številke z imenom. Na primer, če morate otroka naučiti, da se spomni, da je 2 + 2 = 4, potem je smiselno ponuditi kombinacijo želenega števila kroglic, kovancev s številko, napisano na kartici.
Od 5-6 let starosti dojenček želi podrobno vedeti, kako izgleda svet okoli njega. Zato igrajte loto, kjer so žetoni slike s predstavniki flore in favne, preberite zabavna dejstva o živalih, državah in ljudstvih.
Pustite otroku, da riše, in ni vam treba posegati v proces. In tudi ustvarite aplikacije, naredite herbarije. Za delo lahko povežete plastelin, polimerno glino. Glavna stvar je, da mladi ustvarjalec rad izvaja različne manipulacije z materialom za ustvarjalnost.
Ustvarjalni razvoj pri 3–6 letih - fotogalerija
Magnetne črke vam bodo pomagale pri učenju abecede. Risanje s prstom po pesku bo pripomoglo k nadaljnjemu razvoju taktilnih občutkov. Risanje na tablo bo pri otroku vzbudilo zanimanje za pisanje. Skupno branje bo otroka naučilo ljubiti knjige Že od 4. leta dalje zanimanje v številu narašča, kar širi možnosti za igre Otroci v procesu igranja sami kombinirajo različne materiale za igre
Video: primeri dejavnosti z otroki od 3 do 6 let po metodi Montessori
Metoda Marije Montessori se prilega vsakemu sistemu družinskih odnosov in je praktična. Otroka ni treba siliti, da nekaj naredi: samo videti morate, kaj počne, in usmeriti energijo v pravo smer. In če pokažete malo domišljije in povežete nasvete iz spletnih skupnosti, lahko naredite materialno bazo za pouk nič slabšo kot v specializiranih skupinah šol v razvoju. Glavna stvar je, da se starši zanimajo - potem bo otrok skozi prakso osvetlil proces učenja novih stvari.
"Prvi 2 leti otrokovega življenja sta najpomembnejši in pomembno vplivata na njegovo nadaljnje življenje, saj je otroku odprt ves svet," - Maria Montessori. Od rojstva do enega leta je treba posebno pozornost nameniti naslednjim točkam.
Glasba in človeški glas
Dojenček še v maminem trebuščku začne poslušati glasove, ki prihajajo od zunaj, človeški glas mu je zelo zanimiv. Zapomni si intonacije in tember glasov najbližjih ljudi, ujame intonacije glasu. Zato je po rojstvu otroka tako pomembno, da se z njim čim več pogovarjate, mu poveste, kako zelo ga imate radi, se pogovarjate o vsem, kar ga obdaja. Vaš glas naj bo nežen: besede izgovarjajte jasno in brez napak, otroku pojte pesmice.
V skladu s sistemom Montessori je treba posebno pozornost nameniti naslednji točki. Ko vaš dojenček poskuša nekaj povedati, na primer gugati, ga posnemajte, ujemite vse intonacije njegovega glasu in ponovite. Tako ga boste spodbudili k prvemu govoru. Videli boste: čez nekaj časa bo vaš dojenček začel izgovarjati vedno več novih zvokov ...
Poleg tega lahko že od rojstva dojenčku berete knjige, kažete slike, poslušate čudovito klasično glasbo z dojenčkom. Konec koncev, dojenček, ko se je pravkar rodil: ne more niti sedeti, niti plaziti, niti teči. Edina stvar, ki jo lahko naredi, je, da pogleda vse, kar ga obdaja. Zato je tako potrebno napolniti njegov svet s čudovitimi živalmi, rastlinami, naravo itd.
Varnost in udobje
To sta dva pomembna dejavnika, ki ju morate zagotoviti svojemu otroku. Prej je veljalo, da se dojenčki ne spomnijo obdobja v življenju po rojstvu, zdaj pa je znanstveno dokazano, da se dojenček spomni ne le dolgega obdobja svojega življenja, ampak celo rojstva samega. Ker je v maminem trebuščku, je že vajen glasov, ki ga obdajajo, jasno ve, kako bije mamino srce. Ko se rodi, začne počasi prepoznavati vse tiste glasove, ki so ga obdajali pred rojstvom; posluša mamino srce, ko ga doji, ob njej se mali človek počuti varno, zato je tako pomembno, da v prvem obdobju dojenčka obkrožajo le bližnji ljudje, katerih glasove je slišal pred rojstvom. Otroka ni vredno prvič pokazati prijateljem, da ga ne bi prestrašili. Z dojenčkom bodite zelo previdni, z njim govorite z mirnim, nežnim glasom, oblecite ga v mehka topla oblačila iz naravnih materialov, pazite, da morajo biti šivi na oblačilih zunaj. Tako boste ustvarili vse pogoje, da bo otrok razumel, da je svet lep, udoben in varen.
Sanje
Spanje je za dojenčke zelo pomembno. Predstavljajte si, da je bil vaš dojenček 9 mesecev v temnem, zaprtem, utesnjenem prostoru – v vašem trebuščku, potem pa, ko se je rodil, je obkrožen z veliko zvoki, svetlobo, popolnoma drugo posteljo in vse, vse, vse je popolnoma drugačen, razen materinega glasu. Zato je glavna naloga staršev ustvariti vse potrebne pogoje za udobno spanje otroka. Sistem Montessori predvideva, da morajo vsi starši otroku zagotoviti svoj osebni prostor. Lahko je to otroška soba, podloga ali pa arena, torej prostor, kjer lahko dojenček spi, se plazi in preživi čas, kot želi po svojem osebnem urniku. Če dojenčka navajate na roke, ga zibate vedno pred spanjem ali zapojete eno in isto pesem, potem lahko postane dojenček odvisen od tega in kasneje brez teh stvari ne bo več mogel zaspati. V prihodnje ga bo veliko težje odvaditi od tega. Duševno delo dojenčkovih možganov se ne ustavi niti za minuto. Ko dojenčki spijo, njihovi možgani predelajo in osmislijo vse, kar so videli, ko so bili budni. Na novorojenčke ne smemo gledati kot na nemočne male ljudi, saj imajo dojenčki, čeprav majhni po velikosti, preprosto ogromne duševne in fizične sposobnosti ...
Primeri iger
Program M. Montessori za najmlajše vključuje posebne igre za otroke, ki ne le razvijajo fino motoriko, ustvarjalno mišljenje, temveč otroke prilagajajo vsakdanjemu življenju in jih pripravljajo na odraslost.
Igre, ki jih ponuja sistem Montessori, lahko preprosto igrate z otroki, starimi od 10 mesecev do 7 let. S preučevanjem teh praktičnih metod doma z otrokom razvijate njegove fine motorične sposobnosti rok, trenirate koncentracijo pozornosti, koordinacijo gibov oči in rok, poleg tega otroku pomagate pri prilagajanju na odraslost, v prihodnosti bo to zelo pomagalo pri prilagajanju na vrtec, in sicer sposobnost skrbi zase in za svoje ljubljene, kar je zelo pomembno !!! Torej, tukaj so same praktične metode.
Vadite uporabo žlice
Cilj je naučiti se zajemati z žlico.
Potreben material: skleda, žlica, poljubne stročnice (bolje je, da začnete z večjimi, kot je fižol, nato lahko preidete na lečo, grah, riž, ajdo itd.).
Učenje zapenjanja sponk
Opis - treniramo pripenjanje ščipalk za perilo na robove posode.
Potreben material: večbarvne ščipalke, skleda.
Kaj daje? Uri koncentracijo, motorične sposobnosti, koordinacijo oko-roka.
Starost - to igro igramo od 1 leta.
Poleg tega lahko vadite naslednji korak, na primer pripenjanje večbarvnih listov papirja s sponkami za perilo na raztegnjeno vrv.
Naučite se priviti matice v vijake
Opis - vzamemo večbarvne in različne oblike in velikosti igrače matice in vijake ter urimo spretnost privijanja in odvijanja.
Potreben material: matice in vijaki za igrače.
Kaj daje?
Trening motoričnih sposobnosti.
Starost - To igro igramo od 1 leta in 6 mesecev. Zaenkrat še ne deluje dobro. Kljub temu je ta igra za starejše.
Mimogrede, lahko začnete trenirati spretnost odvijanja in zvijanja z navadnimi plastičnimi steklenicami.
Učenje klekljanja
Cilj je vadba nizanja perlic različnih velikosti, barv in oblik?
Potrebni materiali: kroglice različnih oblik, barv in velikosti, nit.
Kaj daje?
Razvoj koncentracije pozornosti, usposabljanje finih motoričnih sposobnosti prstov, koordinacija oči in rok, sposobnost razvrščanja.
Starost - to igro igramo od 1 leta.
Učenje jemanja predmetov s spono
Cilj - urimo se s sponko jemati kocke različnih barv in jih pakirati v različne celice.
Potrebni materiali:
posnetek, večbarvna kocka.
Kaj daje? Razvoj koncentracije pozornosti, koordinacija oči in rok, sposobnost razvrščanja.
Starost - To igro lahko igrate od 2 let.
Vadite polivanje z vodo
Kaj daje?
Urjenje motorike, koncentracije, koordinacije oko-roka.
Starost - to igro igramo od približno 1 leta in 4 mesecev.
Učenje pretakanja iz ene velike posode v 2 majhni
Opis - pokažite otroku, kako odpreti in zapreti ježke, gumbe, zadrge, zaponke, zavezati in odvezati vezalke.
Potrebni materiali: Kupite lahko že pripravljene materiale v trgovinah Montessori ali uporabite stara oblačila.
Kaj daje?
Učenje samostojnosti, koordinacija gibov rok.
Starost - To igro igramo od približno 1 leta in 6 mesecev.
Učenje pretakanja vode iz ene posode v drugo z uporabo brizge brez igle ali pipete
Opis - pokažite svojemu dojenčku, kako sestavlja in razstavlja te okvirne vložke, da se otrok seznani z različnimi oblikami.
Kaj daje?
Usposabljanje koordinacije gibov, ročne spretnosti.
Starost - to igro igramo od približno 1 leta.
Učenje jemanja lebdečih predmetov s cedilom
Opis - vadba lovljenja žogic za namizni tenis z majhnim cedilom in žlico. Napolnite eno skledo z vodo in vanjo potopite nekaj žogic za namizni tenis, pokažite otroku, kako lovi žogice
cedilo in jih prestavite v prazno skledo.
Potrebni materiali:
2 skledi, nekaj žogic za namizni tenis, žlica, malo cedilo, gobica.
Kaj daje?
Poleg tega lahko za igro uporabite ne samo žoge, ampak tudi kupite komplet, na primer morskega življenja in povabite otroka, da jih ujame.
Učenje točenja vode v steklenico z ozkim vratom s pomočjo lijaka in vrča
Opis - trening točenja vode z lijakom in vrčem.
Potrebni materiali:
steklenica z ozkim vratom, vrč, lijak, goba.
Kaj daje? Urjenje motorike, koncentracije, koordinacije oko-roka.
Starost - To igro igramo od približno 1 leta in 5 mesecev.
Naučite se prenašati testenine iz ene posode v drugo.
Opis - Pokažite otroku, kako prelagati testenine iz ene posode v drugo.
Potreben material: 2 majhni skledi, testenine (razen testenin lahko uporabite riž, ajdo in druge kosmiče, vendar je bolje začeti z večjimi materiali).
Kaj daje? Urjenje motorike, koncentracije, koordinacije oko-roka.
Starost - To igro igramo od približno 1 leta in 4 mesecev.
Naučimo se odpirati in zapirati ježke, gumbe, zadrge, zaponke, zavezovati in odvezovati vezalke.
Opis - pokažite otroku, kako odpreti in zapreti ježke, gumbe, zadrge, zaponke, zavezati in odvezati vezalke.
Potrebni materiali: Kupite lahko že pripravljene materiale v trgovinah Montessori ali uporabite stara oblačila.
Kaj daje? Učenje samostojnosti, koordinacija gibov rok.
Starost - To igro igramo od približno 1 leta in 6 mesecev.
Predvajanje okvirjev v okviru (Uvod v oblike)
Opis - pokažite svojemu dojenčku, kako sestavlja in razstavlja te okvirne vložke, da se otrok seznani z različnimi oblikami.
Potreben material: Priskrbite svojemu malčku nekaj okvirjev s pisanimi geometrijskimi vložki.
Starost - To igro igramo od približno 1 leta.
Igranje z okvirji
(Uvod v oblike in dele).
Opis - Pokažite svojemu dojenčku, kako sestavlja in razstavlja te okvirne vložke, tako da dojenček spozna različne oblike in dele.
Potreben material: Priskrbite svojemu malčku nekaj okvirjev s pisanimi geometrijskimi vložki.
Kaj daje? Usposabljanje koordinacije gibov, ročne spretnosti.
Starost - to igro igramo od približno 1 leta in 5 mesecev.
Opis - pokažite svojemu dojenčku, kako sestavlja in razstavlja te sestavljanke, tako da se bo otrok seznanil ne le z različnimi oblikami, ampak tudi z divjimi in domačimi živalmi, številkami, gospodinjstvom in kmetijstvom, pravljicami itd.
Potreben material: Priskrbite svojemu malčku nekaj okvirjev s pisanimi kalupi.
Uvod v hišne ljubljenčke
Moto metode Marie Montessori je "Pomagaj mi narediti sam." To pomeni, da morajo odrasli le ustvariti posebne pogoje, v katerih lahko otrok samostojno spoznava svet okoli sebe, to je, da morajo odrasli:
ustvariti razvijajoče se okolje z zagotavljanjem predmetov za študij - posebej izbranih igrač, materialov, orodij, priročnikov, pohištva itd.;
otroku ne preprečujte, da bi sam pridobival znanje, pomagajte le, če je to nujno ali če otrok sam to zahteva.
Po mnenju strokovnjakov metoda M. Montessori prebuja in razvija naravno željo po učenju, spoznavanju novega – do te mere, da jo otrok obvlada. Ne dela samo tistega, kar hoče, ampak tisto, na kar je pripravljen.
Torej, kaj je potrebno za organizacijo razvojnega okolja doma s to metodo.
1. Otroku zagotovite brezplačen dostop do vseh igrač, priročnikov, kompletov za ustvarjalnost. Če želite to narediti, jih postavite na primerno višino zanj.
2. Dovolite otroku, da sodeluje v družinskem življenju:
pomoč pri pranju - glede na starost izperite, odložite perilo v umivalnik, ga pomagajte obesiti ali preprosto operite oblačila za punčke v bližini v umivalniku za igrače;
pomoč v kuhinji - pomijte prave ali igrače posode, pobrišite z mize (otroku lahko celo daste posebno krpo), igrajte se s posodo, z žiti (pod nadzorom);
pomoč pri pospravljanju – brisanje prahu, pometanje, posesanje, včasih z igračkami gospodinjskih aparatov, včasih s pravimi;
pomoč pri negi rastlin, živali ipd.
3. Če je mogoče, izberite in uredite vse igrače in priročnike v razvojnih conah - posebej določenih "tematskih" mestih v stanovanju:
Območje praktičnega razvoja. V njej lahko organizirate na primer hišo za punčke - postavite pohištvo za punčke, igrače gospodinjskih aparatov, posode itd.
Območje senzoričnega razvoja.
Tukaj se bodo nahajale igrače, ki razvijajo dojenčkove čute, npr.
glasbila in škatle z različnimi polnili - razvijamo sluh,
piramide, gnezdilke, vložni okvirji - razvijamo oko, barvno zaznavo,
šivane žoge ali vrečke z različnimi polnili, razvijalne podloge - razvijamo taktilne občutke,
stekleničke z začimbami, kavo, vatirane palčke z različnimi dišavami - razvijamo voh.
Območje razvoja jezika. V to cono lahko postavite otroško knjižnico, priročnike, s katerimi se učite brati.
M. Montessori je na primer predlagal naslednje koristi:
Črke, izrezane iz grobega papirja (žameta ali brusnega papirja) in prilepljene na karton, tako da jih otrok riše in si zapomni obrise.
Črke, izrezane iz kragijev, da oblikujejo besede.
Matematično razvojno območje. Lahko sprejme enake piramide, lutke za gnezdenje, okvirje za vstavljanje, igre za vstavljanje, pa tudi igre Nikitin. Se pravi igrače, ki te naučijo šteti, primerjati velikost, obliko, količino itd.
Naravoslovna razvojna cona. Lahko so domače rastline in hišni ljubljenčki, za katere otrok skrbi, vse vrste zemljevidov, globus, igre in priročniki iz botanike, zoologije, anatomije, geografije in drugih naravoslovnih ved. Na primer loto "Listi dreves", ura-koledar "Letni časi", koledar za opazovanje narave itd.
Razvojnih con je lahko veliko, saj otrok za splošni razvoj potrebuje šport, glasbo, ustvarjalnost, tuje jezike.
4. Kako igrati.
Naj vaš otrok izbere, kaj se bo igral. Če vidite, da dojenček ne ve, kaj bi počel, mu je dolgčas, ga povabite, da se igrata skupaj, vendar ne vsiljujte.
Ne hitite pomagati in otroka spodbujati, če mu ne uspe nekaj dejanj iz naloge. Dajte mu možnost, da se spopade sam – premagovanje težav razvija značaj in inteligenco.
Otroka pohvalite, ko opravi nalogo, in ga spodbujajte, ko mu ne uspe.
Če se za eno igračo prijavita dva otroka, ju naučite, da se dogovorita o prednosti.
V vrtcih in skupinah montessori veljajo naslednja pravila:
"Če želite sodelovati - dogovorite se."
"Lahko opazujete druge, kako delajo, ne da bi jih motili."
“Po delu uredimo material in delovno mesto.”
"Ko je težko, prosi za pomoč in se zahvali zanjo."
Ista pravila lahko uporabite doma. Zahtevajo jih tako otroci kot odrasli. Tako se vzgaja notranja disciplina, ki temelji na priznavanju pravic drugega človeka, na spoštovanju njega in njegovega dela.
Igre Montessori so preproste in učinkovite. Številni igralni pripomočki Montessori so zasnovani za delo otroških prstkov, razvoj finih motoričnih sposobnosti pa, kot veste, neposredno vpliva na razvoj otrokovega govora in inteligence.
Montessori materiali za otroke do enega leta
Otrok do enega leta potrebuje različne čutne občutke. Glavna značilnost te starosti je spoznavanje raznolikosti okoliškega sveta. Zato potrebuje igrače, ki so preproste, a funkcionalne - šumeče, hrupne, mutirajoče predmete:
- vrečke s polnilom. Občutki so taktilni in vizualni. Same vrečke so različnih tekstur (gladke in hrapave, iz grobega in mehkega, svetlega in enobarvnega blaga, z vzorcem in brez) in polnilo (žita, zrnca, fižol in grah, polistiren in kamenčki) – potem so bodo drugačni po videzu, otipnih občutkih in teži. Edina zahteva za torbe je udobje in varnost za otroka.
- kozarci-škatle s polnjenjem. Občutki so slušni. Posode morajo biti tesno zaprte in ne odpirane. Glavni cilj je ustvariti vrsto različnih zvokov. Za to se različna polnila (žita, pesek, granule, fižol, polistiren, kamenčki) vlijejo v posode različnih velikosti in materialov (kozarci, steklenice, škatle, steklenice).
- majhne predmete. Mnogi starši opažajo zanimanje otroka, starega od šest do osem mesecev, nato enega in pol do dveh let, za majhne predmete. To je povsem naravno zanimanje in če ga ne ustavljamo, ampak razvijamo, bo imel otrok pozneje veliko manj težav z razvojem govora in fine motorike – na konicah prstov je veliko živčnih končičev, povezanih z možgansko skorjo. Dojenček naj se pod vašim nadzorom igra z majhnimi predmeti: igračami iz kinder presenečenj, perlami različnih barv in velikosti, fižolom in testeninami, ki jih prelaga iz ene jedi v drugo.
Oprijem prstov (dva ali trije prsti, ne peščica) se pri dojenčkih razvije ravno v procesu takšnih dejavnosti in bo zelo pomagal pri pripravi roke na pisanje in ročno delo. Otroke, mlajše od enega leta, zanimajo lastnosti predmetov in ne rezultat dejanj z njimi, zato mora biti dejanje s predmetom preprosto in usmerjeno prav v njegovo preučevanje in ne v zaključen cikel. In še ena podrobnost: ne pozabite, da lahko predmete in igrače meče vase ali po tleh, otrok jih lahko grize in žveči, zato naj bodo dovolj lahke in varne za vas, dojenčka in okolico.
Montessori sistem za otroke od enega do dveh let
Enoletni otrok, še posebej po 1,5-2 letih, si že prizadeva za pravilno zaporedje pri katerem koli delu, posnema odrasle in vrstnike: razume, da določeno zaporedje dejanj vodi do določenega rezultata. Je že bolj samostojen, sposoben se osredotočiti na proces dela, dokončati preprost cikel dejanj in doseči rezultate za pohvalo drugih. Glavna značilnost te starosti je poznavanje značilnosti sveta okoli nas iz lastnih izkušenj, materiali Montessori pa morajo ustrezati otrokovim zmožnostim.
Naslednje lekcije Montessori bodo pomagale pri razvoju teh otrok:
- "Skrinja s skrivnostmi." Vzemite veliko škatlo, zberite vse kozarce, steklenice, škatle s pokrovi, ki jih ne potrebujete. V vsako postavite presenečenje primerne velikosti - majhno igračo ali predmet. Tako bo otrok zadovoljil svoje zanimanje za odpiranje različnih posod in razvil prste in roke.
- "Hranjenje". Vzemite nepotrebno plastično igračo (no, če je živalska figura) z votlim telesom in v predelu ust izrežite majhno luknjo - malo več kot premer otrokovega prsta (da se prsti ne zataknejo). Simulator je pripravljen - hišnega ljubljenčka lahko nahranite z majhnimi predmeti - fižolom ali testeninami - težko jih je vzeti s prsti, še težje pa jih je zatakniti v majhno luknjo. Ko se otrokova spretnost poveča, lahko hišnega ljubljenčka zamenjate z drugim z manjšimi usti in ga hranite z manjšimi predmeti, kot so grah ali kroglice. Ta lekcija ne trenira le finih motoričnih sposobnosti otroka, ampak tudi oko, pozornost in potrpežljivost.
- "Senzorična medenica". V večjo skledo ali posodo stresite več vrst kosmičev, testenin, skrijte več predmetov v globino (majhne igrače ali obeski za ključe, školjke, storži, kostanj itd.). Ta skleda bo najljubša igrača otroka od 9 do 15 mesecev. Res je, da je to najbolje narediti v kuhinji - kjer je lažje čistiti. In sprva morate otroka naučiti, da se igra previdno - ne da raztrese, ampak da razvrsti vsebino in ga naučite, da žita očisti s čopičem in zajemalko.
- "Igre z žiti." Premetavanje kosmičev (najbolje grah, stročji fižol) z žlico iz ene posode v drugo bo zagotovo očaralo vašega dojenčka. Zanimiv je postopek vlivanja žitaric v navaden mlin za igrače, bolje je to narediti v velikem bazenu. 
- "Kozarec kroglic." Vzemite kozarec ali katero koli zaprto posodo z luknjo v pokrovu. Naloga je preprosta - v luknjo vtakniti predmete primerne velikosti (to so lahko žogice, gumijasti ježki, kostanj, želod), luknja naj bo nekoliko manjša od samega predmeta, tako da se mora otrok potruditi, potisniti predmet v kozarec. Za zaplet je primeren navaden prašiček z velikimi in majhnimi kovanci. Poleg hranilnika lahko v pokrovu kozarca naredite reže za kovance različnih premerov ali pa je v enem pokrovu več lukenj pod različnimi koti.
- Rezanje. Otroci, stari 14-15 mesecev, so že povsem sposobni rezati s škarjami, če jih tega naučimo. Posebnost je, da se jih morate naučiti rezati z obema rokama - lažje je delovati in razumeti način delovanja. Otroku se večkrat pokaže, kako odpreti in zapreti škarje, nato odrasli drži ozek trak papirja, otrok pa ga odreže. Dojenčki, stari eno leto in pol, uspejo drugič ali tretjič in zanje je zelo zanimivo - razdeliti nedeljivo celoto na dele z lastnimi rokami.
- Prstna barva. Ker ima veliko otrok negativen odnos do barve na rokah, je bolje uporabiti poke - trakove penaste gume, zvite v zvitek, povezane z nitjo - tako priročno kot zanimivo.
- Plastelin. Poskusite skupaj z otrokom izdelati preproste figure živali, sadja, zelenjave, naučite ga valjati kroglice iz plastelina med dlanmi, uporabite improvizirana sredstva za ustvarjanje popolne podobe (vžigalice, palice iz listov, jabolk, hrušk). Bodite prepričani, da otroku pokažete vzorec, na primer, lahko vzamete preprosto igračo in ob pogledu nanjo izklešete svoj načrt iz plastelina.
- Vodne igre. Potrebovali boste pladenj, različne skodelice in vrče, umivalnike, sklede. Vodo lahko prelivate iz ene posode v drugo, naučite se točiti vodo skozi lij v kozarec, otroke zelo zanima penjenje iz milne raztopine z majhno metlico. Še en zanimiv postopek je iztiskanje majhnih koščkov gobice s stiskalnikom za česen. Prav tako ne pusti ravnodušnega pridobivanje predmetov z dna bazena, napolnjenega z vodo, lahko so to na primer školjke ali kamenčki.
- Prijave. Na papirju narišite osnovo za bodočo mojstrovino (ali jo natisnite na tiskalniku), vnaprej pripravite, kaj naj otrok prilepi. Skupaj z dojenčkom nanesite lepilo na papir, mu pomagajte prilepiti načrt ter skupaj natančno preglejte original in nastalo kreacijo.
Tečaj Montessori za 2-3 letnike
Otroci, stari 2-3 leta, so že sposobni delati samostojno z malo pomoči odraslega, če je potrebno. Privlači jih skupina vrstnikov, zlahka se učijo drug od drugega in posnemajo dejanja odraslih. Dveletnikom je všeč proces dela in učenja, ker vodi do rezultata. Že razumejo, da se je treba in mogoče nečesa naučiti, in to jim je všeč. Glavna značilnost te dobe je ustvarjalnost, ki sama spreminja svet.
- Oblikovanje. Otrokom dajte večnamenske predmete: kamenčke, lesene kocke, blago, slamo, vrv in začeli bodo ustvarjati. Takšni Montessori materiali dajejo prostor za ustvarjalnost, pripravljajo na igre vlog, hkrati pa ne omejujejo otrokovega razmišljanja, kar je zelo pomembno.
- Razdelite slike. Ni še uganka, a tako izgleda. Prerežite sliko/razglednico na pol in otroku pokažite, kako jo sestavi. Hkrati lahko otroku damo dve ali tri slike, razrezane na pol, če razume način delovanja. Nato lahko iste ali druge slike razrežete na tri ali štiri dele in jih ponovno sestavite.
- Predmeti določenih skupin. V košare ali škatle razporedite predmete in igrače različnih skupin: domače in divje živali, številne predmete od velikih do majhnih, od ozkih do širokih, od dolgih do kratkih, sadje in zelenjavo, gospodinjske predmete. To so lahko sami predmeti, njihove figure ali karte, ki jih združuje skupna lastnost: barva, oblika, velikost, metoda, količina itd. Takšne lekcije Montessori razvijajo sposobnost sistematizacije, funkcije analize in sinteze, razmišljanja in govora.
Opazujte svojega otroka - kaj mu je všeč, kaj ne gre? Na podlagi teh opazovanj je nastal sistem Montessori. Na podlagi svojih opazovanj z uporabo predlaganih materialov Montessori lahko ustvarite razvojno okolje za svojega otroka.
Otroški klub Constellation ponuja vznemirljive ure Montessori za otroke, stare od 8 mesecev do 6 let. Glavna izkušnja, ki jo dobijo drobtine v tej starosti, je poznavanje velikega sveta okoli njih. V moči staršev je, da to izkušnjo naredijo nebolečo in vznemirljivo, hkrati pa ohranijo hrepenenje malih raziskovalcev po vsem novem. Želja po učenju, analizi in sistematizaciji prejetih informacij je glavna prednost sistema Montessori. Navsezadnje za to zagotavlja posebno okolje, ki zagotavlja razvoj v več smereh hkrati.
Vse ure Montessori vodijo strokovni učitelji, ki so opravili posebno usposabljanje. Udobne in prostorne učilnice, opremljene s potrebnimi materiali, spremljanje zdravja in razvoja otrok, dinamika njihovega učenja, absolutna varnost - slog dela centra Constellation.
Ponujamo štiri možnosti obiska centra Montessori:
- Skupina za dojenčke od 8 mesecev do 2,5 let (s sodelovanjem enega od staršev);
- Prilagoditvene skupine za otroke, stare 2-3 leta;
- Splošne razvojne skupine za otroke od 3 do 6 let;
- Individualne ure, tudi za otroke s posebnimi potrebami.
Kakšne so prednosti usposabljanja Montessori?
Edinstvenost metodologije je v razvoju samostojnosti otroka, ki je vključen v študijo. "Zanimivo je!" - to je reakcija otrok na okolje Montessori. Naloga učitelja je pomagati otroku razumeti nalogo, ga naučiti osnov analize in klasifikacije. Pouk v sistemu Montessori otroka uči timskega sodelovanja, odgovornosti in sposobnosti izražanja lastnega mnenja.
Kako potekajo tečaji Montessori?
Trajanje ur Montessori je prilagojeno starosti skupine – od 1 do 4 ure. Med poukom otroci na igriv način obvladajo aritmetiko, branje in pisanje, spoznavajo svet okoli sebe, se ukvarjajo z ustvarjalnostjo in razvijajo fine motorične sposobnosti. Tukaj ni časa za dolgčas - navsezadnje so učitelji pripravili toliko razburljivih nalog!
Nekatere skupine poleg pouka v sistemu Montessori vključujejo pouk z logopedom o razvoju govora, učenju tujega jezika, ritma in glasbe. Pouk pa zaključimo z majhno poučno lutkovno predstavo.
Želite izvedeti več o naših zmožnostih? Prijavite se na brezplačno poskusno lekcijo! Prijavnica je čisto spodaj, pod ocenami.