Konzultácie pre pedagógov
“POŽIADAVKY NA PRÍPRAVU A VEDENIE PRÁZDNINY A ZÁBAVY V MATERSKEJ ŠKOLE”
Pripravila hudobná riaditeľka MŠ
č. 32 “Rosinka”
Šafranovič Regina Vjačeslavovna
Dovolenka v materskej škole je výsledkom práce celého pedagogického zboru. Na tomto záverečnom podujatí je vidieť zručnosti detí a je jasné, ako učitelia ovládajú detské publikum.
Aký je rozdiel medzi dovolenkou a zábavou? Dovolenka je vážna udalosť, ktorá si vyžaduje dlhú a dôkladnú prípravu a materiálne prostriedky. Zábava sa môže uskutočniť buď pomocou nového materiálu, alebo na základe známeho materiálu.
Počas dovolenky by deti mali vedieť:
- Vstup a odchod z dovolenky organizovaným spôsobom;
- Vykonajte zmeny vo formácii: okrúhly tanec, organizujte páry na tanec, vyjdite v polkruhu do stredu sály,
- Sadnite si na stoličky bez toho, aby ste ich vynechali;
- Orientujte sa v priestore;
- Konajte s atribútmi;
- Čítajte poéziu jasne a výrazne;
- Vystupujte expresívne v paródiách;
- V starších skupinách by mali pomôcť vedúcemu usporiadať a odstrániť atribúty po hre alebo štafete;
Čo sa týka hudobných zručností detí, na festivale musia deti preukázať:
- Schopnosť začať a prestať spievať spolu s hudbou;
- Spievajte rovnomerným zvukom, bez výkrikov;
- Počúvajte svojich súdruhov - spievajte v zbore;
- V starších skupinách musia deti pri predvedení piesne vedieť nielen text, ale aj výrazovo spievať;
- Počas tanca - navigujte vo vesmíre;
- Prepojiť pohyby s hudbou;
- Pohybujte sa v charaktere hudby, expresívne;
- Jasne poznať vzor a líniu tanca;
- Koordinujte svoje pohyby vo dvojiciach;
- Byť schopný konať s vlastnosťami;
- Pri hre na DMI - osvojiť si spôsob hry na nástroji;
- Jasne vyjadriť rytmus a pohyb melódie;
- Spustite a ukončite hru s hudbou
Je dôležité, ako učiteľ vie udržať pozornosť a disciplínu detí. Počas sviatkov je zakázané robiť deťom komentáre, najmä oslovovať dieťa menom, a ešte viac priezviskom! Ak nastane dezorganizačná situácia, musíte byť vynaliezaví.
- Ponúknite svoje možnosti, ako sa dostať z nepredvídanej situácie, ako usmerňujete deti, ktoré sú príliš šťastné? Ako upokojíte jedno dieťa, ktoré aktívne zasahuje do vášho diania?
- Deti hádanky uhádli, no nie úspešne. Ako to zhrnúť?
- Ako disciplinujete deti po aktívnej súťaži alebo štafetovom behu?
- Ako upokojíte plačúce alebo vystrašené dieťa?
Sviatky sú v zásade tematické (sezónne, kalendárne, folklórne) a konajú sa vo forme zápletky alebo vo forme koncertu.
Kde sa začína dovolenka? Samozrejme, s dobre napísaným scenárom.
Scenár sa vypracuje mesiac pred sviatkom a vydá sa do práce. Úlohy dospelých a detí sú rozdelené, básne sú rozdelené medzi deti a sú pridelení tí, ktorí sú zodpovední za výrobu atribútov a dekorácie.
Pozrime sa na zložky scenára.
- Úvodná časť. Expozícia.
Po prvé, hostiteľ uvedie všetkých hostí a účastníkov do atmosféry dovolenky a povie, prečo sa všetci zhromaždili a z akého dôvodu; Vkladajú sa sem aj montážne a hudobné čísla (zvyčajne piesne), ktoré zodpovedajú obsahu sviatku;
- Dizajn „kravaty“ alebo efektu „Zrazu!“
„Začiatok“ je náhly výskyt novej udalosti na začiatku prázdnin. „Začiatok“ sa vždy pozná podľa jeho náhlej povahy a vzťahu so slovom „náhle“. (Zrazu sa ozvalo zaklopanie na dvere a poštár odovzdal list. Hlavná postava zrazu niečo zabudla urobiť a súrne potrebuje opraviť chybu atď. atď.)
- Vývoj akcie vzostupným spôsobom
Po začiatku vzniká prirodzená túžba – zistiť, čo bude ďalej. Ide o vzostupný vývoj činnosti. (Toto sa vzťahuje na sériu udalostí, ktoré sa navzájom nahrádzajú, zintenzívňujú energetickú hladinu a vedú nás k vyvrcholeniu);
- Climax
Vyvrcholením je zlomový bod dovolenky. Toto je najvyšší bod v emocionálnom vnímaní. Ide o jednu z hlavných udalostí, v ktorej sa rozhoduje o osude hrdinu a v priebehu udalostí nastáva zvrat.
- Zostupný vývoj akcie
Všetky udalosti sú zamerané na vyriešenie situácie, na odhalenie nejakého negatívneho charakteru. Tak sa potichu blížime k rozuzleniu.
- Rozuzlenie
Toto je udalosť, ktorá riadi rozlíšenie zápletky. Môže sa to prejaviť v pokání negatívneho hrdinu, v jeho treste, v dlho očakávanom objavení nejakého predmetu atď., atď.
- Finálny
Toto je druh apoteózy dovolenky, šťastného konca a všeobecného radosti. Na konci môže byť morálka, morálka celého príbehu alebo prekvapenie so sladkou pochúťkou.
Na každom sviatku sa vždy nájde moment prekvapenia pre deti, alebo ho deti pripravia pre svojich rodičov. Moment prekvapenia sa pred deťmi pripravuje v tajnosti.
V scenári dejovej dovolenky sa vždy plánuje kladný a záporný hrdina. Deti spravidla nesúhlasia s hraním negatívnej postavy a učiteľ by na tom nemal trvať. Negatívny hrdina je vždy dospelý. Dobro vždy zvíťazí nad zlom. Týmto spôsobom sa riešia mnohé morálne problémy výchovy.
Zodpovedá za prípravu dovolenky sú hudobným režisérom, skupinovými učiteľmi a metodikom. Hudobný režisér zoznamuje deti s hudobnými číslami, učí sa a upevňuje ich vedomosti deťmi, vedie skúšky s dospelými a súhrnné hodiny s deťmi. Učitelia pripravujú atribúty a dekorácie na sviatok, učia sa s deťmi texty, básne a úlohy v scénkach, cvičia ťažké prvky tancov a cvičení, pripravujú kostýmy spolu s rodičmi. Metodik koordinuje prácu učiteľov.
Požiadavky na atribúty:
- Bezpečnosť
- Viditeľnosť
- Estetika
Požiadavky na dizajn a dekoráciu:
- Zodpovedajúce téme dovolenky
- Bezpečnosť
- Estetika
- Viditeľnosť
Zodpovedný za oslavu sú hudobným režisérom a moderátorom. Hudobný režisér koordinuje prácu moderátora, zabezpečuje dovolenku s dekoráciami, dekoráciami, osvetlením a hudobným sprievodom.
Úloha hostiteľa na dovolenke
Úloha moderátora je veľmi zodpovedná. Moderátor je osoba, ktorá vedie slávnostné matiné, spája všetky prvky dovolenky do organického celku, vysvetľuje deťom, čo sa deje, a je spojovacím článkom medzi publikom a účinkujúcimi. Nálada detí na dovolenke a záujem o program do značnej miery závisia od moderátora.
Hlavnou úlohou vedúceho je starostlivo sa pripraviť na plnenie svojich povinností. Moderátor musí dobre poznať program matiné, musí poznať pesničky, tance a hry detí a v prípade potreby pomôcť deťom predviesť tanec alebo dramatizáciu.
Pred matiné musí prednášajúci rozložiť všetky atribúty požadované scenárom, skontrolovať ich množstvo a umiestniť požadovaný počet stoličiek.
Na matiné by sa moderátor mal správať slobodne a prirodzene. Nemal by byť verbálny. To, čo je potrebné deťom oznámiť, by malo byť prezentované jednoducho a jasne. Príhovor moderátora je výrazne oživený vhodným vtipom, otázkou pre deti, učiteľov, hostí (napríklad: Videli ste, ako naše deti tancujú s vreckovkami?)
Na matiné musíte hovoriť dostatočne nahlas, jasne a expresívne. Moderátor nielen hovorí, aké piesne a tance sa budú hrať, ale tiež vysvetľuje, čo sa deje. Matiné by sa malo vykonávať v dobrom tempe. Dĺžka vystúpenia a pauzy chalanov unavia. To vedie k dezorganizácii a strate pozornosti.
Moderátor musí byť vynaliezavý! Na matiné môžu nastať nepredvídané chvíle (deti sa nestihli prezliecť, obsadenie účinkujúcich sa zmenilo, postava sa neobjavila včas, zmeškalo sa hudobné číslo atď.). V takýchto prípadoch musí moderátor rýchlo nájsť cestu z ťažkej situácie (vtipy, hádanky, zapojenie publika do riešenia ťažkostí).
Hostiteľ sa musí naučiť, ako ukončiť dovolenku organizovaným spôsobom! Po dobrote poďakujte hosťovi (dospelá postava), rozlúčte sa s ním, nezabudnite mu pripomenúť, pri akej príležitosti sa všetci zišli v sále (ešte raz zablahoželajte všetkým k sviatku), vyzvite deti, aby opustili sálu v usporiadaným spôsobom (pokiaľ nie je v scenári uvedená iná možnosť), t.j. postavte sa jeden za druhým alebo vo dvojiciach a choďte von na hudbu a neutekajte k rodičom
Učiteľ, ktorý nehrá žiadnu rolu, je s deťmi svojej skupiny. S deťmi spieva a tancuje. Učiteľ musí tiež dobre poznať program a celý priebeh sviatku a zodpovedať za oblasť práce, ktorá mu bola pridelená (pripravuje atribúty, detaily kostýmov, prezlieka deti včas, v prípade potreby upravuje kostýmy) .
Deti majú veľkú radosť zo sólových a skupinových vystúpení učiteľov (piesne, tanec, postava). Dospelé postavy sa tiež zúčastňujú hier a tancov (párujú sa s deťmi)
Kostýmy na sviatok si učitelia berú vopred, aby mali možnosť všetko skontrolovať: vyprať, olemovať, vyrobiť chýbajúce časti. Ak majú rodičia za úlohu ušiť alebo vyzdobiť kostým, pripraviť atribúty, rodičia ich musia priniesť vopred, aby ich učitelia mohli skontrolovať, inak sa na dovolenke môže stať, že sa roztrhnú gumičky na čiapkach petržlenu, atribúty sa pokazia, atď.
Prázdniny sa skončili, ale dojmy z prázdnin žijú v detských spomienkach ešte dlho. Zdieľajú ich so svojimi priateľmi, učiteľmi, rodičmi, odrážajú ich vo svojich hrách, kresbách a modelovaní. Učiteľ sa snaží upevniť najfarebnejšie dojmy spojené s témou dovolenky. Deti si opakujú svoje obľúbené tance, pesničky a akcie jednotlivých postáv. Môžete tiež viesť posilňujúcu hudobnú lekciu alebo zábavu (nechajte výzdobu sviatku, detaily kostýmov, atribúty pre hry a pozvite ich, aby si zapamätali, čo sa im páčilo, vymeňte si dojmy. Niektoré predstavenia sa môžu opakovať 2-3 krát so zmenou účinkujúcich). Prázdninové čísla môžete predviesť pred deťmi mladších skupín.
Netreba zabúdať, že všetky prázdniny sú v prvom rade pre deti. Na nich nepotešíme rodičov, ale snažíme sa deťom vytvoriť nezabudnuteľné, priateľské, rozprávkové prostredie. Rodičia sú našimi hosťami, ktorí sa pozerajú na svoje deti a tešia sa z ich úspechov u nás. Výnimkou sú také sviatky ako „8. marec“, „Deň matiek“, „Deň starších ľudí“, „Deň obrancov vlasti“, „9. máj - Koncert pre veteránov“, na ktorých zaznejú slová blahoželania pre rodičov alebo pozvaných. hostia. V týchto sviatkoch sa deti snažia potešiť dospelých.
V materskej škole sa vytvorila úžasná tradícia - radostne a slávnostne oslavuje štátne sviatky: Deň víťazstva, Deň sovietskej armády, 8. marca, ako aj Nový rok a promócie detí.
Hodnota prázdnin v materskej škole spočíva v tom, že sa deti oboznamujú s prežívaním radostných pocitov, sviatočného rozmachu, ktorý pokrýva celý národ. Tieto pocity, ktoré vznikli v predškolskom veku a každoročne sa opakujú, prechádzajú celým našim životom, v priebehu rokov sa rozširujú a prehlbujú. Deti úprimne radi sledujú prípravy na dovolenku doma av materskej škole, vidia výzdobu domov a ulíc, počúvajú príbehy dospelých o demonštrácii. Sú to vonkajšie znaky sviatku, ale deti ich citlivo vnímajú a prispievajú k rozvoju lásky k vlasti, úcty k jej nádherným tradíciám a zvykom.
Oslava ukončenia letnej školy dáva deťom pocit uznania za škôlku, kde sa o ne všetci starali. Zároveň tieto prázdniny svojim obsahom vyvolávajú u detí túžbu študovať v škole.
Pri príprave na prázdniny a počas matiné by sa úsilie pedagógov a hudobných režisérov malo zamerať na to, aby deti zažili vzrušujúce pocity, aby mala dovolenka hlboký vplyv na ich morálny charakter.
Hlavnou požiadavkou každej dovolenky je aktívna účasť každého dieťaťa na nej.
Obsahom prázdnin sú vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré deti nadobudli v materskej škole. Preto čím zmysluplnejšia a všestrannejšia bude výchovno-vzdelávacia práca v triede i mimo nej, tým hlbší a plodnejší bude vplyv prázdnin na pocity a myšlienky detí.
Predškolská inštitúcia tiež zostavuje dlhodobý plán na organizovanie zábavných večerov, koncertov, narodenín detí, rôznych hier atď., Ktoré pomáhajú zlepšovať vedomosti, zručnosti a schopnosti detí, rozvíjať ich schopnosti a tvorivé sklony.
Dlhodobý plán umožňuje systematicky, systematicky a teda úspešne sa na tieto podujatia pripravovať a zároveň riešiť problémy mravnej a estetickej výchovy.
Manažér plán kontroluje, schvaľuje a organizuje jeho realizáciu.
V procese každodennej práce sa ukazuje, že deťom sa darí lepšie, v ktorých pesničkách lepšie znejú hlasy, v ktorých okrúhlych tancoch a tancoch sú pohyby prirodzenejšie a uvoľnenejšie, ktoré z detí číta básne najvýraznejšie a aké hry deti sa hrajú so zvláštnym záujmom.
Dlho pred prázdninami vedúca MŠ na pedagogickej rade spolu s učiteľkami a hudobnou riaditeľkou prerokuje množstvo otázok súvisiacich s prípravou a priebehom prázdnin, plánmi výchovno-vzdelávacej práce s deťmi na pred- a po. prázdninové dni, program matiné, projekty na výzdobu skupinových miestností, sály, vestibulu, areálu, náčrty atribútov a kostýmov pre sprievody, tance, predstavenia, darčeky pre deti, plán novej expozície na výstave pre rodičov, plán upratovania priestorov, rozdelenie povinností.
Práca detí, ktorá zaujíma dôstojné miesto vo vzdelávacej práci materskej školy, v predvečer sviatku nadobúda osobitný, hlboko vlastenecký význam. Učitelia zaraďujú do plánu výchovno-vzdelávacej práce triedy, v ktorých spolu s deťmi vyrábajú remeslá a dekorácie pre hry, tance a okrúhle tance (hviezdy, kvety, odznaky, vlajky, stuhy, vetvičky atď.). Vyrobené vlastnými rukami, tieto remeslá a dekorácie sú pre deti milé. S veľkou radosťou sa s nimi počas sviatku hrajú a tancujú a potom sa o ne starajú a využívajú ich pri hrách po prázdninách. Vedúca MŠ každý deň kontroluje priebeh prípravných prác a pomáha kolektívu. Iba taká jasná organizácia umožňuje pripraviť sa na dovolenku včas a pokojne.
Inšpirácia a súdržnosť v práci všetkých zamestnancov má veľký význam tak pre úspešnú realizáciu matiné, ako aj pre vytvorenie radostnej, priateľskej atmosféry v predprázdninových a prázdninových dňoch. V jedno- alebo dvojtriednej materskej škole je organizácia príprav na dovolenku jednoduchšia, ale aj v malom tíme by sa mala práca vykonávať veľmi jasne, podľa plánu a bez rozruchu. Pomoc verejnosti je v tomto smere veľmi dôležitá. Veľkú pozornosť si vyžaduje príprava programu slávnostného matiné, ktorý zvyčajne predkladá učiteľskej rade hudobný riaditeľ. Počas diskusie sa v programe robia dodatky a zmeny.
Pri zostavovaní programu pre matiné treba v prvom rade brať do úvahy emocionálnu a estetickú podstatu samotnej dovolenky a nezabúdať, že diela, ktoré sú blízke a dobre známe, majú na dieťa najsilnejší emocionálny vplyv, že emocionálne pozdvihnutie samotných detí si vyžaduje slobodné prejavenie ich schopností a tvorivých síl. Preto z celého súčtu literárnych a hudobných diel folklóru, klasiky a moderny vyberajú učitelia tie básne, piesne, rozprávkové hry, príslovia a porekadlá, tance, okrúhle tance, ktoré sú deťom najbližšie a najznámejšie. Netreba sa báť zaradiť práce z minulých ročníkov, ktoré deti veľmi dobre poznajú.
Program matiné by nemal byť preťažený veľkým počtom prejavov. Premieňajú matiné na kaleidoskop po sebe idúcich čísel, ktoré sú niekedy zle spojené so všeobecnou myšlienkou dovolenky. Takýto program vytvára atmosféru napätia a vedie k rýchlej únave účinkujúcich aj divákov. Človek by mal dodržiavať zmysel pre proporcie a riadiť sa umeleckým vkusom.
Dĺžka matiné je 45-50 minút (v starších skupinách), 35-40 minút (v mladších skupinách). Nemá zmysel ju prekračovať: v 12. – 14. minúte sa u bábätiek a v 25. – 30. minúte u starších detí začínajú prejavovať známky únavy. Načasovanie programu ukazuje dostatočnosť nasledujúceho počtu prác; 3-4 básne, rovnaký počet porekadiel a prísloví, 1-2 poviedky, prednes 2-3 melódií na detských hudobných nástrojoch alebo skladbách na počúvanie, 2-3 zborové piesne a 1-2 v sóle alebo súbore, 1 -2 hry, rovnaký počet tancov alebo okrúhlych tancov. Pomer typov výkonov sa môže zmeniť. Ich celková suma by však nemala byť prekročená. Na matiné sa zvyčajne zúčastňujú dve skupiny detí, preto by sa medzi ne mal rozdeliť stanovený počet diel.
Pre dobrú, radostnú detskú dovolenku sú výkony dospelých veľmi dôležité. Môžu predviesť scénu bábkového divadla, zahrať rozprávku, zdramatizovať príbeh alebo báseň, zaspievať pieseň v súbore alebo sólo, predviesť hudobnú skladbu na akomkoľvek hudobnom nástroji, predviesť zaujímavý trik a pod. detské párty sú vždy nečakané a prekvapivé. Ak vystupujú rodičia, deti sú na nich nesmierne hrdé. Autorita rodičov v očiach detí nepochybne stúpa.
V deň slávnostného matiné je dôležitá najmä precízna práca celého tímu; každý musí dobre poznať svoje povinnosti a plniť ich rýchlo a pokojne. Je to dôležité na to, aby sa v každom dieťati ráno vytvorila a potom až do konca dňa udržala radostná, sviatočná nálada, aby sa predišlo nervóznemu prebudeniu detí z nepripravenosti, zbrklosti a hlúposti.
Manažér sa musí postarať aj o sviatočné menu, keďže aj deň sviatku by sa mal líšiť od ostatných dní. Pre každú skupinu môžete upiecť krásny koláč, priniesť ho skupine na tanieri a potom ho nakrájať a rozdať deťom. Alebo naservírujte vinaigrette na veľkom tanieri, šikovne ozdobený kvetmi zo zeleniny, ovocia a masla. V niektorých materských školách sa na sviatok pripravuje národné jedlo tradičné pre danú oblasť. Jedným slovom, slávnostný stôl by sa mal vyznačovať ako samotným menu, tak aj krásnym dizajnom.
Je dobré, ak počas prázdnin sedia všetky deti pri jednom veľkom zdobenom stole.
Pozorovanie. 2-3 týždne pred prázdninami vedúci pri návšteve vyučovania zisťuje, ako ich vzdelávací obsah súvisí s výchovno-vzdelávacou prácou v príprave na prázdniny. Za rovnakým účelom učiteľ sleduje iné formy výchovno-vzdelávacej práce a rôzne druhy aktivít mimo vyučovania (v bežnom živote, hry, práca a pod.).
V deň sviatku prednostka pozoruje príchod detí do MŠ; ich stretnutie učiteľmi a technickými pracovníkmi; rozhovory s deťmi, ich hry, zábava, rozhovory medzi sebou; sleduje plnenie povinností učiteľov (stretnutie s hosťami, pripravenosť skupiny, začiatok prázdnin a pod.).
Počas oslavy manažér sleduje jej všeobecný priebeh; úloha moderátora, hudobného režiséra a skupinových učiteľov (ich vzájomná pomoc a interakcia); detské predstavenia; pohoda a nálada detí – vystupovanie aj počúvanie atď. Poznamenáva, že deti vystupovali s osobitným záujmom; ako dlho trvala dovolenka; emocionálna nálada detí; Sú deti unavené?
Riaditeľ zapojí dvoch alebo troch učiteľov, aby pozorovali a analyzovali sviatky.
Analýza. Deň po sviatku manažér zorganizuje stretnutie, na ktorom sa vykoná analýza vykonanej práce. Diskutuje sa o nasledujúcich problémoch.
Ako predprázdninové triedy a iné typy výchovnej práce pomáhali riešiť programové úlohy vyučovania a vštepovania morálnych vlastností. Ako bol organizovaný život detí v deň sviatku? Vytvorila sa v škôlke slávnostná nálada? Ako personál privítal deti. Ako boli deti oblečené a ako sa správali. Čo prevládalo pri hrách, zábave detí, ich rozhovoroch medzi sebou. Ako boli vítaní hostia.
aká bola dovolenka? Bola úspešne postavená? Ako sa moderátorka vyrovnala so svojou zodpovednou úlohou: ako viedla dovolenku (živo, zaujímavo); videli ste deti, ich náladu, nadviazali ste s nimi kontakt; aký bol prejav vodcu; čo vyjadrovalo vynaliezavosť moderátorky, jej pochopenie situácie (keď sa vynechalo alebo nahradilo číslo atď.). Ako a akým spôsobom pomohli skupinoví učitelia vedúcemu.
Ako si hudobný režisér poradil so svojou hlavnou úlohou – výberom sviatočnej hudby a jej prevedením. Ako deti predvádzali básničky, pesničky, hry, tance, okrúhle tance, dramatizácie. Aká je úroveň hudobných, speváckych a rytmických schopností detí. Zneli hlasy detí prirodzene, boli prirodzené pohyby detí? Aký je prejav tvorivého rozvoja detí?
Aká bola pohoda a nálada detí (hovoriacich, poslucháčov). Čo sa páčilo najmä deťom. Ako reagovali na výkony dospelých? Trvanie dovolenky. Boli u detí nejaké známky prepracovanosti?
Vedúci dáva učiteľom za úlohu zhromaždiť materiál o dojmoch detí po prázdninách počas hier, zábavy, rozhovorov a kurzov kreslenia.
"Materská škola. Kniha pre manažérov", vyd. L. P. Tarasová. M., 1982
Populárne články na stránkach zo sekcie „Sny a mágia“.
Prečo snívate o ľuďoch, ktorí zomreli?
Existuje silné presvedčenie, že sny o mŕtvych ľuďoch nepatria do hororového žánru, ale naopak, často sú to prorocké sny. Takže napríklad stojí za to počúvať slová mŕtvych, pretože všetky sú spravidla priame a pravdivé, na rozdiel od alegórií, ktoré vyslovujú iné postavy v našich snoch...Dovolenku by mali deti pocítiť už od chvíle, keď vkročia na prah škôlky. Osobitná čistota, výzdoba priestorov, elegantné oblečenie detí a dospelých okamžite vytvára slávnostnú náladu. Učitelia srdečne pozdravujú deti a rodičov a blahoželajú im k sviatku. Jedálny lístok v materskej škole by mal byť tiež nezvyčajný, slávnostný a jedlá by mali byť krásne zdobené. Ak sú kostýmy vopred rozložené, slávnostné atribúty sú pripravené, učiteľ je v blízkosti detí, vytvára sa pokojná, slávnostná atmosféra.
Pred vstupom do haly by nemalo byť dlhé, únavné čakanie. Aby ste tomu zabránili, musíte si vypočítať čas, kedy deťom rozdať atribúty dovolenky a kedy sa pripraviť na odchod. Dezorganizácia a dlhé státie unavujú deti a negatívne ovplyvňujú ich náladu a správanie počas matiné.
Nielen moderátor, ale aj učitelia musia dobre poznať prázdninový program a celý priebeh dovolenky, byť zodpovední za oblasť práce, ktorá im bola pridelená (napríklad včas distribuovať atribúty deťom, pomáhať pri obliekaní kostýmov). , atď.). Akékoľvek oneskorenie alebo zmätok zo strany učiteľa môže narušiť harmóniu a organizáciu slávnostného matiné a predĺžiť jeho trvanie. Učitelia a rodičia sa môžu zúčastniť na slávnostnom „detskom sprievode“ (napríklad postaviť chodbu-„bránu“ - postaviť sa do párov a prekrížiť vetvy, kvety alebo vlajky na vrchole). Týmito bránami prejde detská ukážka. Učitelia niekedy predvádzajú piesne, zbory alebo sóla, ako aj tance alebo okrúhle tance. Takéto vystúpenie musí byť kvalitné po hudobnej aj interpretačnej stránke. Deti vnímajú tieto predstavenia so zvláštnym záujmom.
Slávnostné matiné pre deti mladších a stredných skupín sa organizuje oddelene od starších, pretože obsah dovolenky pre deti starších skupín je pre deti ťažko pochopiteľný. Trvá to aj dlhšie, čo je únavné. V programe matiné pre deti mladších skupín sú aj piesne, básne, hry, tance, dramatizácie, ale aj jednoduchšie, prístupné tomuto veku, ako vidno z praktického materiálu obsiahnutého v knihe. Trvanie matiné pre deti mladších skupín je približne 30-40 minút, pre staršie skupiny - 45-60 minút. Ak sa obe matiné konajú v ten istý deň, najskôr sa začína matiné pre deti. Deti oslavujú vždy doobeda, staršie poobede, najneskôr však do 16:00. 30 min. Ráno nie sú deti unavené, lepšie vnímajú a predvádzajú pesničky, hry, tance a iné čísla. Matiné pre staršie skupiny sa však často konajú popoludní. Deje sa tak s cieľom poskytnúť rodičom príležitosť zúčastniť sa dovolenky. Prítomnosť rodičov na matiné teší deti a tiež dáva veľkú spokojnosť rodičom, čo dokazuje výchovnú prácu materskej školy; zoznamujú sa s rastom a pokrokom detí a sú presiaknuté všeobecnou zábavou a radosťou.
Obľúbia si ho najmä bábätká a starší predškoláci. V predškolskej vzdelávacej inštitúcii už niekoľko dní vládne slávnostná atmosféra: najprv sa deti pripravujú na podujatie, zdobia vianočný stromček a družinu spolu s učiteľkou a po dovolenke spomínajú na príjemné chvíle. Novoročná párty sa v každej skupine koná inak, o čom si povieme v článku.
Vekové požiadavky na dovolenku
Novoročná párty v záhrade by sa mala organizovať s prihliadnutím Napríklad v mladších skupinách sa deti nielenže nemôžu dlho zúčastniť dovolenky, ale sú tiež príliš vzrušené a prestávajú počuť učiteľa. Len nervová sústava detí nie je pripravená na emocionálne bohatý program, ako je tomu u starších predškolákov, ktorí sa môžu dlhšie zúčastňovať v centre rozprávkového diania.
V súvislosti s tým trvá novoročná dovolenka od dvadsať minút do hodiny. V mladších skupinách sa deti učia krátku okrúhlu tanečnú pieseň s tanečnými prvkami. Ak existujú deti, ktoré hovoria jasne a expresívne, potom dostanú malé úlohy. Najčastejšie sa novoročné večierky v materskej škole konajú bez účasti rodičov. Deti sa stretávajú s Santa Clausom, spievajú mu piesne, tancujú, tancujú v kruhoch, hrajú sa s ním snehové gule a dostávajú darčeky.
V starších skupinách je scenár rôznorodejší. Má to skôr zápletku, kde sú všetky deti zapojené do rôznych rolí. Rodičia sú prítomní aj na novoročných sviatkoch.
Novoročné večierky v materskej škole: všeobecné pravidlá
Ani skupinové matiné sa nemôže konať bez súhlasu metodika a vedúceho, keďže na pedagogický proces je kladených množstvo požiadaviek.
Ako teraz materské školy oslavujú Nový rok?
Predtým sa na dovolenku pripravovali dva mesiace vopred: učitelia pripravovali scenáre detských novoročných večierkov, rodičia šili kostýmy a učili sa s deťmi roly. A všetci spolu vyrábali hračky, snehové vločky, lampáše, girlandy a zdobili nimi skupinu.
Teraz v mnohých predškolských vzdelávacích inštitúciách učitelia vystupujú ako moderátori a špeciálni umelci hrajú rozprávkové postavy. Prázdninové scenáre sa nevymýšľajú, ale upravujú sa hotové šablóny pre konkrétnu skupinu. Kostýmy a dekorácie sú tiež zakúpené alebo zabezpečené v materskej škole.
S deťmi sa učia len ich role, aby sa zachovala novosť sviatku; Učitelia preto koordinujú činnosť detí počas celého podujatia. Vo všetkých skupinách sú novoročné večierky v materskej škole zaznamenané na disku, čo je nepochybný úspech našej doby.
Každý má rád prázdniny, no zbožňujú ich najmä deti. Dovolenka detí je dôležitou súčasťou života dieťaťa, pretože dojmy z raného detstva často zostávajú v pamäti na celý život. Slávnostné matiné v materskej škole sú dôležitou súčasťou vzdelávacieho procesu v materskej škole. Aktívne ovplyvňujú formovanie osobnosti predškoláka, umožňujú mu prejaviť svoje zručnosti, schopnosti, tvorivú iniciatívu a zhrnúť určitý výsledok pedagogickej práce. Prípravu na dovolenku, jej usporiadanie a upevňovanie dojmov, ktoré deti získali, možno preto považovať za súčasť jedného pedagogického procesu. Dobre organizované prázdniny majú priaznivý vplyv na rozvoj duševných procesov: pamäť, pozornosť, vytvárajú vynikajúcu situáciu pre rozvoj reči dieťaťa, pre upevňovanie vedomostí získaných v rôznych triedach a prispievajú k morálnej výchove. V materskej škole sú matiné nielen zábavnou udalosťou, ale aj množstvom náročných prípravných prác. Matiné, ako každá iná udalosť, má pozitívne aj negatívne stránky. Po prvé, deti nesú veľké bremeno, morálne aj fyzické. Príprava si vyžaduje veľa času a úsilia, často sa deti zúčastňujú v úplne novej úlohe pre seba. Deti potrebujú podporu od učiteľov aj rodičov. POZOR: Názor tých rodičov, ktorí sa domnievajú, že nemôžu vziať svoje dieťa na hodiny hudobnej výchovy, ale len ho priviesť na matiné, je hlboko mylný. Nespôsobí to nič iné ako problémy pre dieťa (kvôli neznalosti materiálu, neschopnosti vykonávať najjednoduchšie tanečné pohyby, neznalosť slov piesní, neschopnosť správne a včas meniť polohy). Dieťa je rozrušené, zmätené, nervózne, často plače a prekáža ostatným deťom. Rodičia aj deti sa tešia na prázdniny v škôlke. Deti sa tešia, že ich rodičia prídu pozrieť, a rodičia majú možnosť ponoriť sa do vlastných spomienok na detstvo. Matiné v materských školách sa však konajú nielen preto, aby potešili rodičov a študentov a ponorili ich do slávnostnej atmosféry. Sú iné, dôležitejšie ciele a dôvody. Ciele organizovania dovolenky Hlavným cieľom dovolenky v predškolskej vzdelávacej inštitúcii je formovanie emócií a pocitov, ktoré sú najdôležitejšou podmienkou osobného rozvoja. Dovolenka integruje rôzne druhy umenia: hudbu, literárny prejav, dramatizáciu, výtvarné umenie. Vysvetľujeme jednu formu umenia druhej; jedno umenie interaguje s druhým, účinkuje v jednom súbore; diela rôznych umeleckých špecifík sa navzájom dopĺňajú. Preto sviatok v prvom rade rozvíja estetické pocity u detí, estetický postoj k okolitej realite; umožňuje každému dieťaťu objaviť nové schopnosti a talenty a rozvíjať existujúce zručnosti; rozvíja také duševné procesy, ako je aktivita, sebavedomie, schopnosť tímovej práce, pestuje mravné, etické, vlastenecké vlastnosti. Deti spájajú spoločné zážitky, učia sa základom kolektivizmu; folklórne diela, piesne a básne o vlasti, rodnej prírode a práci tvoria vlastenecké cítenie; Účasť na prázdninách a zábave rozvíja u predškolákov disciplínu a kultúru správania. Učením piesní, básní a tancov sa deti učia veľa o svojej krajine, prírode a rodine. To im rozširuje obzory, rozvíja pamäť, reč, predstavivosť a podporuje duševný rozvoj. Príprava na dovolenku je vynikajúcim stimulom pre deti v rečových a hudobných triedach. Pesničky, básničky a tanečné pohyby sa deti učia z nejakého dôvodu, ale aby neskôr na detskej oslave predviedli rodičom všetky svoje zručnosti a dokonca za to dostali darčeky, ktoré tiež zaujímajú dôležité miesto v motivácii dieťaťa. Učiteľ tak vždy môže dieťaťu vysvetliť, prečo sa tá či oná činnosť robí a prečo to potrebuje vyskúšať. A keď má dieťa špecifický stimul, bude sa tvrdšie učiť. Etapy práce na organizovaní dovolenky Skúsenosti s organizovaním dovoleniek nám umožňujú rozlíšiť tieto etapy: 1. Predbežné plánovanie. Na začiatku školského roka sa koná porada pedagogického zboru na prerokovanie plánu práce na rok. Vyberú sa sviatky a nastavia sa ich dátumy. 2. Práca na scenári. 3. Predbežné oboznámenie detí s témou matiné. 4. Skúšky 5. Práca s rodičmi. 6. Vedenie matiné 7. Zhrnutie 8. Po skončení dovolenky. Príprava na prázdniny Príprava na prázdniny a zábavu sa vykonáva systematicky a systematicky, bez narušenia celkového rytmu života materskej školy, v súlade so záujmami detí a s prihliadnutím na ich vek a individuálne vlastnosti. Plánovanie dopredu vám umožní pripraviť sa na dovolenku bez zhonu. Dĺžka dovolenky závisí od jej obsahu a vekových charakteristík detí, ktoré sa na nej zúčastňujú. Pre deti základného a stredného predškolského veku je trvanie prázdnin od 20 do 30 minút, pre staršie a predškolské deti - nie viac ako 1 hodinu. Zároveň je dôležité dôkladne zvážiť pomer účasti detí a dospelých, ako aj postupnosť čísel v štruktúre dovolenky, aby jej zloženie deti neunavovalo. Priama príprava na dovolenku začína distribúciou rečového materiálu pre deti, berúc do úvahy ich individuálne rečové vlastnosti. Pre niektoré deti je vzhľadom na ich individuálne psychologické vlastnosti lepšie prideľovať individuálne vystúpenia, pre iné, aby sa predišlo psychicky traumatickým situáciám, je lepšie vystupovať spoločne s inými deťmi (napríklad spievať pieseň) a pre niektorých, najmä v počiatočnom období vzdelávania, môže byť vhodné zohrať úlohu vôbec diváka. Pri distribúcii rečového materiálu je potrebné brať do úvahy slovnú zásobu, ktorú každé konkrétne dieťa ovláda, ako aj stav jeho ústnej reči: schopnosti zvukovej výslovnosti a kvalitu hlasu. Po analýze a komplexnom preštudovaní textu básne medzi učiteľom a dieťaťom, čo im umožní pochopiť vnútorný obsah a jeho význam, je text daný rodičom na štúdium doma. Pri zapamätávaní a kontrole textu sa osobitná pozornosť venuje práci so slovným prízvukom, rytmom a intonáciou. Choreografické a vokálne skladby, scénky a recitácie sú rozdelené medzi všetky deti. Aby dovolenka vyhovovala záujmom detí, je potrebné zabezpečiť uskutočniteľnú účasť každého dieťaťa na nej. Prípravy na dovolenku začínajú 1,5 mesiaca pred samotnou akciou. Učitelia vedú triedy vo svojich skupinách, kde sa deťom hovorí o nadchádzajúcom sviatku, vysvetľujú, o aký sviatok ide a čomu je venovaný. Ak sa tento sviatok oslavoval už minulý rok, potom si každý pamätá, čo sa na ňom stalo. Učiteľ zisťuje, čo si deti pamätajú, a ak je to potrebné, doplní medzery v pamäti detí (napr. vyzve deti, aby priniesli fotografie z minuloročných prázdnin a spolu s deťmi si ich prezerajú). Potom, čo deti pochopia, o aké prázdniny ide, je im vysvetlené, kto na nich bude prítomný (rodičia, učitelia, deti z iných skupín atď.) a čo budú robiť samotné deti. V tejto fáze musia deti pochopiť svoje úlohy, uvedomiť si svoju úlohu v procese prípravy a konania sviatku, aby v priebehu učenia sa básní, inscenovania tancov a prípravy sály videli a pochopili, prečo to robia. Je potrebné stanoviť dieťaťu cieľ, ku ktorému sa bude s pomocou učiteľov posúvať. Potom sa začína skutočná práca s učením básní, piesní, inscenovaním tancov, zdobením sály a výrobou doplnkov ku kostýmom. V tejto fáze sa pracuje aj na scenári, ktorý zahŕňa zmeny a úpravy, ktoré sa objavili počas práce. Konečná verzia scenára sa teda objaví bezprostredne pred začiatkom prázdnin. Ďalšou fázou sú prípravné práce: čítanie diela, na ktorom sa bude dramatizácia alebo teatrálnosť odohrávať, rozoberajú sa osobnosti postáv a rozdelenie rolí. V skupine sú vždy deti, ktoré sa programovú látku učia ľahšie a rýchlejšie ako ostatní. Takéto deti môžu dostať zložitejšie básne alebo úlohy, ako aj individuálne vystúpenia. Pre dieťa je dôležité vytvárať motiváciu, aby vznikla potreba realizovať svoj tvorivý potenciál. Po rozdelení rolí začína individuálna práca s deťmi: - na výrazovom čítaní poézie; - zapamätanie si textov piesní, tanečných pohybov a kruhových tancov; - nad obrázkom; - nad jednotlivými epizódami. Aby sa zabezpečilo, že záujem detí o dovolenku nezmizne, nie je potrebné vykonávať niekoľko skúšok v plnom rozsahu, najlepšie je vylepšiť program matiné podľa čísel a až v predvečer samotnej dovolenky vykonať generálku (; technická) skúška - vstup, postupnosť čísel, výstupy detských postáv bez hrania epizód počas každého. Deti tak nebudú mať pocit, že všetko sa už stalo. Pri zdobení izby na dovolenku si musíte pamätať na niektoré základné pravidlá. Dizajn musí: - zodpovedať obsahu dovolenky, byť výtvarný a pre deti zrozumiteľný; - rozvíjať umelecký a estetický vkus; - vytvoriť radostnú náladu medzi všetkými účastníkmi, vzbudiť záujem o nadchádzajúce udalosti; Dôležitá je aj otázka výroby divadelných kostýmov pre postavy. Oblek pre dospelých aj deti by mal byť pohodlný, nemal by prekážať vo voľnom pohybe a mal by zodpovedať výške a veľkosti osoby, ktorá ho nosí. „Dospelý umelec“ a „detský umelec“ musia vyzerať bezchybne. Matiné by sa malo vykonávať v dobrom tempe. Dlhotrvajúce vystúpenia, je ich príliš veľa, neopodstatnené pauzy – to všetko unavuje, odrádza študentov a narúša jednotnú líniu emočného a fyziologického stresu. Tomu sa dá vyhnúť predovšetkým aktívnou účasťou dospelých na dovolenke. Pri diskusii o scenári je potrebné určiť úlohu každého učiteľa, jeho povinnosti, určiť zodpovedných za prebaľovanie detí, za reguláciu svetelných efektov, za precízny vzhľad jednotlivých postáv, asistenciu pri realizácii momentov prekvapenia a pod. Pripravme sa na prázdniny Keďže 50 percent času trávime pohybmi na hudobných hodinách, deti potrebujú pohodlnú obuv: mäkkú, pružnú, ľahkú – pohodlnú vo všetkých ohľadoch. Najbežnejšou možnosťou sú české topánky a baletné topánky. Rovnaké topánky sú vhodné aj na dovolenku. To isté možno povedať o celom sviatočnom kostýme vo všeobecnosti. Mnohí rodičia sú unesení túžbou nechať svoje dieťa vyniknúť: kupujú veľkolepé dlhé, nadýchané šaty pre dievčatá, fraky pre chlapcov. Nie vždy je však vhodné, aby sa v nich deti pohybovali! A „módni“ sa budú cítiť nepríjemne. Veľmi drahé, riasené oblečenie môže zahanbiť ostatné deti a ich rodičov. Učiteľka a hudobná riaditeľka vopred upozornia rodičov a deti, aký bude sviatok a aké kostýmy si treba pripraviť. Aby neskôr nenastal zmätok, prečo kostým „Spider-Man“ alebo „Batman“, ktorý bol zakúpený na novoročné predstavenie, nemožno použiť na matiné, ktorého dej je „Snehová kráľovná“ alebo „Popoluška o loptička." Činnosť učiteľa na prázdninových matiné je veľmi rôznorodá. Najzodpovednejšou úlohou je úloha vodcu. Moderátor je osoba, ktorá vedie slávnostné matiné, spája všetky prvky dovolenky do jedného celku, vysvetľuje deťom, čo sa deje, a je spojovacím článkom medzi publikom a účinkujúcimi. Nálada detí na dovolenke a ich záujem o to, čo sa deje, do značnej miery závisí od moderátora. Pripravte sa na to, že sa na vás bude pozerať početné publikum zložené z rodičov a príbuzných vašich žiakov, detí vašej skupiny, ale aj zamestnancov škôlky. Vašou hlavnou úlohou je preto dôkladná príprava. Pre každého pedagóga je rola prezentujúceho ako skúška a nemôžete v nej zlyhať, preto berte svoju rolu zodpovedne a naučte sa slovíčka naspamäť. Počas dovolenky vás ovládne vzrušenie, čo je celkom prirodzené, preto si pripravte nejakú tú nápovedu, ktorá vám pomôže zapamätať si vaše slová a činy. Nezabudnite na estetiku jeho dizajnu. Neignorujte svoj vzhľad. Oblečenie, obuv a make-up by mali byť slávnostné, ale nie vyzývavé, preto sú vylúčené hlboké výstrihy, krátke sukne a šľapky. Moderátor musí dobre poznať detské pesničky, tance, hry a v prípade potreby pomôcť deťom predviesť tanec alebo dramatizáciu. Pred matiné musíte rozložiť všetky atribúty potrebné pre scenár, skontrolovať ich množstvo a umiestniť požadovaný počet stoličiek. Na matiné sa správajte slobodne a prirodzene. Hovorte nahlas, jasne a expresívne. Prednášajúci by nemal byť verbálny. To, čo je potrebné deťom oznámiť, by malo byť prezentované jednoducho a jasne. Oživte svoj prejav vhodným vtipom, otázkami pre deti, hostí (napríklad: „Videli ste, ako naše deti tancujú s vreckovkami?“) Buďte vynaliezaví! Na matiné môžu nastať nepredvídané chvíle (deti sa nestihli prezliecť, obsadenie účinkujúcich sa zmenilo, postava sa neobjavila včas, zmeškalo sa hudobné číslo atď.). V takýchto prípadoch - nenechajte sa zmiasť - vtipy, hádanky atď. vám pomôžu rýchlo nájsť cestu z ťažkej situácie, pretože publikum a hostia nevedia, ako by to malo byť podľa scenára. Naučte sa ukončiť svoju dovolenku organizovaným spôsobom! Poďakujte hosťom, nezabudnite im pripomenúť, prečo sa všetci zišli v sále (ešte raz všetkým zablahoželajte k sviatku), rozlúčte sa s nimi a vyzvite deti, aby opustili sálu v poriadku. Učiteľ, ktorý nehrá žiadnu rolu, je s deťmi svojej skupiny. Musíte tiež dobre poznať program a celý priebeh dovolenky a byť tiež zodpovedný za oblasť práce, ktorá vám bola pridelená. Kostýmy na dovolenku si treba vziať vopred, aby ste mali možnosť všetko skontrolovať: vyprať, olemovať, vyrobiť chýbajúce časti. Ak dáte rodičom pokyn, aby ušili alebo ozdobili kostým, pripravte atribúty, potom sa uistite, že ich prinesú vopred a môžete ich skontrolovať, inak sa na dovolenke môže stať, že gumičky na čiapkach prasknú, atribúty sa zlomia , atď. Počas matiné pozorne sledujte, ako deti vnímajú vystúpenia, pripravte atribúty, detaily kostýmov, prebaľte deti včas, v prípade potreby im pomáhajte počas hry. Zaspievajte si a ak treba, zatancujte si s deťmi. Do hier a tancov sa zapájajú aj dospelé postavy (tvoria pár s deťmi). Deti majú veľkú radosť zo samostatných a skupinových vystúpení učiteľov. Môžu predvádzať rôzne tance, spievať piesne, hrať sa na postavu. Usporiadanie dovolenky Výsledok matiné do značnej miery závisí od pravidiel správania detí na matiné. Deti niektoré z nich potrebujú poznať: - nehovorte nahlas (nekričte); - pokojne chodiť (nebehať); - pamätajte, prečo sme v hale; - odvážne ukážte svoje schopnosti; - starať sa jeden o druhého (neurážať sa); - pomáhať si navzájom (nesmejte sa); - pozorne sa navzájom počúvajte (nechajte všetkých hovoriť); - nenechajte sa rozptyľovať svojimi rodičmi. Dovolenka v materskej škole je v prvom rade veľa práce celého tímu, pretože do tejto akcie je zapojených veľa zamestnancov materskej školy: učitelia, odborníci, gazdiné, kuchári, zdravotníci, administratíva atď. Preto je dovolenka častou príčinou! Ale každý má svoju úlohu, svoje povinnosti. A môže byť veľmi ťažké oddeliť povinnosti hudobného režiséra a učiteľa, pretože úspešné usporiadanie sviatku závisí od spoločnej organizovanej práce učiteľov. Na sviatok sa deti obliekajú elegantne a podľa svojich predstáv, ak kostýmy nie sú špecifikované v scenári dovolenky. Pred matiné v skupine je potrebné zachovať slávnostnú atmosféru: vyzdobiť miestnosť pre skupinu, zavesiť farebné plagáty, zapnúť vhodnú hudbu atď. Učitelia musia byť oblečení, mať vhodnú obuv a vítať deti v dobrej nálade. Na samotnej slávnosti musia byť prítomní obaja učitelia. Počas dovolenky sa detí nedotýkajte rukami a aby ste ich mohli prestavať, stačí im o tom povedať. Keď deti predvádzajú tance a okrúhle tance, vykonajte s nimi pohyby. Žiadame učiteľov, aby pomohli vyzdobiť sálu na sviatky a upratať všetky atribúty po matiné. Zhrnutie Keď príde ten dlho očakávaný deň, keď premenená a vyzdobená sála bude plná divákov a deti so zatajeným dychom čakajú na začiatok akcie... prázdniny začínajú... plynú... a končia, no práca vo sviatok nekončí. Ako sme už uviedli, spomienky detí a dospelých si dlho uchovávajú jasné, radostné a živé dojmy, na ktoré je dovolenka bohatá. A úlohou učiteľov v tejto fáze je „prepojiť“ s týmito spomienkami tie zručnosti, schopnosti a vedomosti, ktoré deti získali na dovolenke a v procese jej prípravy. Na tento účel sa vedú rozhovory, v ktorých si deti pamätajú, čo sa im páčilo, s pomocou učiteľa sa zvýraznia najdôležitejšie a najdôležitejšie veci na dovolenke a vysvetlia sa nejasné body. Výsledky dovolenky treba s deťmi prediskutovať. Zvyčajne sa s nimi vedie rozhovor o minulom matiné, objasňujú sa nápady a dojmy o ňom. Odpovede detí je vhodné zapísať a umiestniť na stojan pre rodičov. Slávnostná výzdoba skupín a sály sa môže zachovať niekoľko dní po matiné a potom by sa mala s pomocou detí opatrne odstrániť. V nasledujúcich triedach by ste si mali zopakovať prázdninový materiál, dať deťom vlajky, čiapky, šatky atď. na tvorivé hry Počas hodín výtvarného umenia deti v predškolskom veku kreslia a vyrezávajú na tému „Naša dovolenka“ a prežívajú dojmy z nej. Na hodinách hudobnej výchovy si deti opakujú obľúbené tance a akcie jednotlivých postáv. Niektoré predstavenia sa opakujú niekoľkokrát, pričom sa menia interpreti. Efektívnosť pedagogickej práce do značnej miery závisí od dôsledného rozboru kvality prázdnin, pri ktorých sa hodnotí: - aktivity detí počas prázdnin, ich blaho, emocionálny stav, stupeň aktivity a záujmu, kvalita výkonov - činnosti hudobného režiséra a učiteľov, ich profesionalita pri zostavovaní scenára, schopnosť rozdeliť úlohy s prihliadnutím na vek a individuálne vlastnosti detí, stupeň a povahu interakcie medzi sebou a deťmi; kvalita použitého hudobného repertoáru, jeho dostupnosť, umeleckosť a súlad s témou sviatku; kvalita prevedenia hudobného repertoáru; - organizačné aspekty dovolenky, koordinácia práce celého kolektívu pri príprave na dovolenku; - slávnostná výzdoba sály. Rodičia sú vítanými hosťami na dovolenke. Nezabudnite ich upozorniť na potrebu priniesť si náhradnú obuv. Po matiné vyzvite rodičov, aby zapísali svoje dojmy do „Knihy recenzií a prianí“ Matiné v materskej škole je druh správy od učiteľov rodičom o vykonanej práci. Prázdniny v škôlke rodičom jasne demonštrujú, čo sa ich dieťa za posledných pár mesiacov dochádzky do škôlky naučilo. Okrem toho je to príležitosť pre rodičov získať predstavu o tom, aké vzťahy má ich dieťa s tímom a s ostatnými deťmi, porovnať zručnosti svojho dieťaťa so zručnosťami svojich rovesníkov a možno upozorniť na niektoré problematické problémy. na tom by sa malo pracovať doma, zhodnotiť správanie dieťaťa v skupine: nakoľko je spoločenské, či je hanblivé a či je dostatočne disciplinované. Matiné v materskej škole môže byť dobrým vzdelávacím momentom pre rodičov v rodine. Každé dieťa sa teší na prázdniny, a ak je jeho správanie „chromé“, potom je ľahké ho motivovať tým, že sa blíži matiné a musí sa správať primerane, inak prázdniny nebudú. Nie je žiadnym tajomstvom, že deti výrazne zmenia svoje správanie, ak poviete, že ich Santa Claus sleduje a podľa toho, ako sa správajú, rozdáva darčeky.