Všetci rodičia chcú, aby ich dieťa bolo zdravé, bystré, šťastné a zodpovedajúce veku. Niekedy sa však stane, že rodičom na dieťati záleží natoľko, že ho zbavia nezávislosti a urobia zaňho vlastne všetko. Ako postupovať, aby sa bábätko vedelo obslúžiť samo, no zároveň sa necítilo odtrhnuté od rodičov? Aby nemal pocit osamelosti a opustenosti? V skutočnosti sa deti niekedy jednoducho boja a hanbia sa ešte raz opýtať svojich rodičov, čím nechávajú svoje otázky nezodpovedané. Ak chcete vyriešiť tento zložitý problém, môžete sa obrátiť na metóda talianskej lekárky Marie Montessori. Potom, čo sa stala populárnou v Rusku, každý rodič teraz môže vidieť jej ovocie na príklade.
Montessori metóda
Motto Montessori"Pomôž mi to urobiť sám!" Hlavnou myšlienkou tejto techniky je sebaeliminácia rodičov počas hry dieťaťa a dokonca aj výber triedy. V určitej miestnosti a vytvorených špeciálnych podmienkach môže dieťa v akomkoľvek veku (doslova od 0 a do 6 rokov) má právo určiť si, čo má rád a čo chce momentálne robiť.
Rodič ako dospelý potrebuje len správne a presne viesť svoje dieťa. Pomôžte mu spočiatku zistiť, ako určité veci fungujú, je možné ich ukázať a povedať (najmä v zóne pre rozvoj reči) napríklad mená zvierat a predmetov zobrazených na vložkách rámu.
Ako dlho robiť to alebo ono - dieťa sa musí rozhodnúť samo, všetko zvyčajne závisí od záujmu a túžby prejsť na inú činnosť. Dôležitý je aj vek, v ktorom ste začali užívať. metóda raného vývoja Márie Montessori. Aj keď dieťaťu napríklad ponúknete, že postaví vežu, a ono ju iba rozbije, nebráňte mu v tom. Vo formáte ničnerobenia dieťa skúma svet s nemenej výhodným! Psychológovia dokonca predložili takú teóriu, že skôr ako začnete tvoriť, musíte sa naučiť ničiť.
Ako ste už pochopili, deti sa pozerajú na svet a poznajú ho inak ako dospelí. Prvýkrát sa pozerajú na mnohé známe veci - nezabudnite na to. Je pravdepodobné, že v súčasnosti má dieťa väčší záujem pozerať sa na kocky rozpadajúce sa rôznymi smermi ako na ich objednanú vežičku.
Základné princípy Montessori metodiky:
- Detský učiteľ. Deti sa dokážu veľa vecí naučiť samé, čo im pomáha získať neoceniteľné skúsenosti.
- Deti sa učia aj navzájom. Jeden z nápadov Montessori metódy sú to deti 0 až 3 roky môžu sa spolu hrať a neprekáža im, že niekto už rozpráva a niekto nevie chodiť. Deti vnímajú deti ako seberovné, a preto sa nesnažia robiť všetko za ne, ako to často robia dospelí. V tomto dôležitom, aj keď nepatrnom momente sa sústreďuje celá podstata tohto procesu.
- Rozdelenie na zóny. Priestor, v ktorom dieťa žije a študuje, by mal byť rozdelený do určitých zón, z ktorých každá nesie určitú sémantickú záťaž. Vďaka tomu bude pre dieťa jednoduchšie absolvovať rôzne tréningy samo.
- Hlavnou úlohou rodiča je zaujať dieťa a môže sa učiť samo.
DÔLEŽITÉ! Pamätajte, že nemusíte na dieťa tlačiť a nútiť ho robiť to, čo vás zaujíma. Aj vo veku do jedného roka už dieťatko možno chápe, čo ho zaujíma viac a čo menej.
Montessori prikázania ako metódy raného rozvoja pre deti vo veku 0-6 rokov
Každá technika sa rodí na základe určitých vzorov. Mária Montessori vydal 12 „prikázaní“, ktoré môžu vysvetliť, aké činy môžu viesť k akým dôsledkom.
- Prostredie je najlepší učiteľ.Čo môže pripraviť dieťa na svet lepšie ako svet sám? Dieťa sa zaujíma o všetko, čo sa deje okolo, a to je prirodzené. Pozorovanie rôznych javov mu pomáha naučiť sa, ako niektoré veci fungujú. Následne bude pre dieťa jednoduchšie vybrať si konkrétne tie aktivity, ktoré ho zaujímajú a na čo má sklony. Preto, aby neuškodili – stačí drobcovi vytvoriť hoci aj rok potrebné podmienky, ktoré spĺňajú tie základné.
- Kritika učí dieťa súdiť. Ak svoje dieťa neustále kritizujete, naučí sa kritizovať ostatných, vrátane svojich rodičov a iných detí, čo mu z hľadiska socializácie môže prekážať. Preto sa snažte nesústreďovať svoju pozornosť na to, ako a kým to bolo urobené. A skúste sa sústrediť na jeho osobné úspechy a výsledky.
- Pochvala učí dieťa oceňovať. Ak svoje dieťatko chválite, naučí sa hodnotiť veci, predmety a činy. Netreba však chváliť len za činy. Len pre výsledok, ktorý dokázal sám dosiahnuť.
- Nepriateľský postoj učí dieťa bojovať. To, či by malo byť dieťa schopné bojovať, je pre mnohých rodičov spornou otázkou. Samozrejme, nemalo by to byť pre dieťa spôsobom, ako dosiahnuť svoje vlastné ciele alebo vyriešiť nejaké problémy, ale schopnosť postaviť sa za seba nie je zbytočná. Preto sa snažte pristupovať ku konfliktom pokojnejšie, ale naučte sa stáť si za svojím, keď je to absolútne nevyhnutné!
- Úprimný postoj k dieťaťu učí dieťa spravodlivosti. Nechváľte, ale zároveň dôrazne a nekritizujte svoje dieťa. Bude schopný pochopiť, že sa s ním zaobchádza férovo a až potom sa rovnako správa k ostatným ľuďom a k sebe. Preto je pre dieťa veľmi dôležitý spravodlivý prístup k činom a výsledkom.
- Ak sa dieťa vysmieva, zvykne si byť bojazlivé. Nesmelosť môže byť užitočná zručnosť, ale nie vždy. To môže viesť k tomu, že sa dieťa jednoducho bude báť ukázať svoje túžby, a teda aj ambície. Preto nie je potrebné morálne tlačiť a pokúšať sa dieťa znevažovať. Je od prírody veľmi citlivý! Majte na pamäti, že potom, čo budete využívať výhody takéhoto dopadu, bude takmer nemožné zmeniť postoj drobkov.
- Ak dieťaťu vytvoríte bezpečné prostredie, pomôže mu to dôverovať nielen vám, ale aj svetu. Samozrejme, všetko treba s mierou, aby bábätko nevyrástlo príliš naivne. To znamená, že sa snažte zabezpečiť priestor drobcom až na 2 roky, ale v každom prípade hovorte o zásuvkách, ostrých rohoch. Nakoniec môžete ísť na návštevu, ale nebude tam také ideálne prostredie.
- Ak sa dieťa neustále hanbí, zvykne si na pocit viny. Neustála vina nie je svedomie. To je niečo, čo môže človeku v dospelosti poriadne prekážať. To znamená, že je dôležité pomôcť v určitom okamihu, keď pochopíte, že dieťa nie je pripravené urobiť niečo iné samo. Úlohy musíte dávať podľa sily bábätka.
- Ak budete svojmu dieťaťu súhlasiť, naučí ho to sebaúcte.. Samozrejme, dieťa by ste nemali preháňať, inak z neho môže vyrásť chytrák. Vy, ako dieťa, musíte vedieť, kedy prestať.
- Zhovievavý postoj k dieťatku ho môže naučiť trpezlivosti. Aj sebe, aj iným ľuďom. Trpezlivosť, podobne ako vôľa, treba vychovávať z mladých nechtov.
- Ak rodičia povzbudzujú svoje dieťa, ukážte mu svoju vieru v neho, bude sa cítiť istejšie a bude môcť dosiahnuť viac.
- Ak sa dieťa cíti v rodine potrebné a cíti k sebe dobrý vzťah, dokáže nájsť lásku vo svete a bude ju vedieť prejaviť aj ostatným. Nebude to ulovené zvieratko, ale milé a sympatické bábätko, ktoré bude každú chvíľu pripravené dobyť svet!
Plnenie týchto nie prefíkaných, ale veľmi dôležitých prikázaní Montessori metódy pre deti od 0 do 6 rokov môžeš rásť
Montessori metóda raného vývoja. Pravidlá zónovania
Hovorme o zónovaní, ktoré podľa Montessorovej metódy a pomôžte svojmu dieťatku rozvíjať sa vyváženým spôsobom. 0 až 6 rokov. Pre každú zónu platí pravidlo, že všetky veci, ktoré dieťa potrebuje, musí mať k dispozícii.
Zóny v Montessori metóde pre deti
Tu je 6 zón, ktoré môžete ľahko usporiadať doma:
- zóna každodenného života. Zahŕňa oblečenie, plavky, obuv.
- Zóna rozvoja jazyka. Dajte tam všetky hračky súvisiace s rozvojom reči: kocky s písmenami, knihy, rozvíjacie karty.
- Zóna kreativity. Tento priestor zahŕňa hudobné nástroje, farby, ceruzky, papier a farebnú lepenku – všetky tie veci, ktoré dieťaťu pomáhajú oživiť jeho tvorivé nápady.
- Prírodovedná zóna. Mali by tam byť hračky a predmety, ktoré dieťaťu pomôžu spoznať rozmanitosť zvierat a rastlín, tvarov a farieb a mnoho ďalších pojmov o svete okolo nás. Všetko, čo je potrebné preskúmať vo svete okolo nich.
- Zóna zmyslového vývoja. Rozvoj hmatových vnemov prispieva k rozvoju reči bábätka. Táto zóna by mala obsahovať rôzne materiály, ktoré môžu bábätku ukázať rôzne textúry, tvary a dokonca aj teploty.
- Zóna aktivity. Sú tu uložené atribúty aktívnych hier: lopty, švihadlá, gumičky a iné športové a zábavné doplnky.
Výsledky aplikácie Montessori metódy od 6. mesiaca
Prítomnosť všetkých týchto zón podľa Montessori metódy pomôcť dieťaťu:
- Zvyknite si na poriadok a organizáciu priestoru okolo vás;
- Slobodne si vybrať, aké hry a činnosti má najradšej;
- Vizuálne vidieť rozmanitosť aktivít.
Vek dieťaťa pomocou Montessori vývinovej metodiky
Rozdeliť Montessori metóda pre určitý vek je dosť ťažké, pretože jedným zo základných princípov metodiky je práve spojenie detí rôzneho veku v jednej skupine. Samozrejme, takýto princíp možno pozorovať v špeciálnych inštitúciách, kde sa technika používa.
Ak chcete, dodržujte jej zásady a rozdeľte priestor na zóny. V závislosti od veku dieťaťa sa mení hlavne mierka týchto zón.
Montessori metóda do 1 roka
Napríklad deti mladšie ako jeden rok, v štádiách raných rozvoj, oplatí sa vybaviť ich malý osobný priestor napríklad koberčekom a mobilom. Rozložte hračky, ktoré podporujú vnímanie farieb a pohybov.
Montessori metóda pre deti od 1 do 2 rokov
Pre staršie deti, od jedného roka do 2 rokov stojí za to rozšíriť priestor, pretože je tu možnosť pohybu. V tomto veku môže dieťa samostatne chodiť do kúpeľne a do kuchyne, kde ho na dostupnom mieste budú čakať plavky a jeho fľaša. Takáto technika môže naučiť dieťa, že musíte jesť, plávať a hrať sa na miestach určených na to.
Výchova harmonickej osobnosti sa začína už v ranom detstve – každý o tom počul. No v tomto smere majú rodičia najväčší problém zo všetkých – problém voľby. A na začiatok sa to týka metodiky výučby bábätka. Napriek prítomnosti dostatočného počtu rôznych techník a odporúčaní je len niekoľko z nich najobľúbenejších. Predovšetkým systém raného vzdelávania podľa Márie Montessori, ktorý je možné realizovať aj doma.
Podstata metódy Márie Montessori
Maria Montessori je lekárka, učiteľka, vedkyňa a autorka známej metodiky výučby detí. Bola prvou ženou v Taliansku, ktorá získala lekársky diplom a pracovala s mentálne postihnutými deťmi. Program, ktorý vyvinula na samom začiatku 20. storočia, bol založený na myšlienke sebavzdelávania dieťaťa. A aké bolo prekvapenie jej kolegov, keď deti s oneskoreným vývinom študujúce podľa jej metodiky sa len rok po začiatku vyučovania umiestnili na prvých miestach v predmetových olympiádach, pričom preukázali hlbšie vedomosti ako ich plnohodnotní rovesníci.
Po takomto úspechu si Montessori vyslúžila celosvetové uznanie a jej systém sa začal používať na výučbu bežných detí.
Zavedením metódy Márie Montessori do života dospelí potrebujú pochopiť, čo dieťa zaujíma, vytvoriť podmienky pre čo najúplnejší rozvoj a vysvetliť, ako sa dieťa môže naučiť viac. Triedy sa konajú v špeciálnych zónach (o ich konfigurácii si povieme trochu neskôr), ktoré rozvíjajú určité intelektuálne a emocionálne zložky osobnosti.
Je to zaujímavé! Členovia britskej kráľovskej rodiny Henry a William boli trénovaní podľa Montessori metódy. Medzi prominentných „absolventov“ systému patrí aj spisovateľ Gabriel Garcia Marquez, zakladateľ vyhľadávača Google Sergey Brin, ideológ konceptu wiki, tvorca Wikipedie Jimmy Wales, ako aj zakladateľ internetovej spoločnosti Amazon.com a majiteľ vydavateľstva The Washington Post Jeff Bezos.
Komponenty a princípy systému
Maria Montessori vypracovala 12 základných princípov, na ktorých je založený celý systém jej vzdelávania.
- Deti sa učia z toho, čo ich obklopuje.
- Ak je dieťa často kritizované, naučí sa odsudzovať.
- Ak je dieťa často chválené, učí sa hodnotiť.
- Ak sa dieťaťu často prejavuje nepriateľstvo, naučí sa bojovať.
- Ak je dieťa čestné, učí sa spravodlivosti.
- Ak je dieťa často zosmiešňované, naučí sa byť bojazlivé.
- Ak dieťa žije s pocitom bezpečia, učí sa veriť.
- Ak sa dieťa často hanbí, naučí sa cítiť vinu.
- Ak je dieťa často schválené, naučí sa dobre zaobchádzať.
- Ak je dieťa často zhovievavé, naučí sa trpezlivosti.
- Ak je dieťa často povzbudzované, učí sa sebavedomiu.
- Ak dieťa žije v atmosfére priateľstva a cíti sa potrebné, učí sa nachádzať lásku v tomto svete.
Deti by podľa Montessori mali získať maximum vedomostí z praxe.
Montessori vzdelávanie zahŕňa aktivity s deťmi od narodenia až po školský vek. Opiera sa o tri hlavné komponenty.
Komponenty Montessori programu - tabuľka
| Komponenty Montessori metódy | Popis |
| Dieťa a jeho náchylnosť k učeniu | Je potrebné jasne pochopiť, ktoré vnímanie je v konkrétnom veku bližšie.
|
| Životné prostredie | V každom konkrétnom štádiu vývoja by malo byť bábätko obklopené vecami, ktoré sú preňho zrozumiteľné. Úlohou dospelých je uvedomiť si túto prístupnosť. Dieťa sa teda napríklad rýchlo naučí samo obliekať, ak je vedľa jeho postele nízka stolička, na ktorú mu mama večer zavesí oblečenie na zajtra. |
| učiteľ | Dieťa sa musí stať vlastným učiteľom. Úlohou dospelých pri vyučovaní podľa tejto metódy je pozorovať. To znamená, že posolstvom dieťaťa nie je, že rodičia preňho alebo s ním niečo robia, ale že sú pripravení vysvetliť všetko, čomu drobec nerozumie. Preto motto Montessori metódy znie: „Pomôž mi to urobiť sám“. |
Porovnanie s inými metódami vývoja: Zaitsev, Nikitin, Doman, Lupan
Ako už bolo uvedené, dnes existuje pomerne veľa systémov raného vzdelávania pre batoľatá. Ich rozdiely sa týkajú najmä:
- požadovaný materiál;
- miesta na cvičenie;
- rolu dospelého človeka.
Porovnanie metód - tabuľka
| Metóda na porovnanie | Rozdiely |
| Zaitseva | Zaitsevova technika zahŕňa hravú formu práce. Medzitým Montessori systém nie je hrou ako takou, to znamená, že nemusíte hovoriť: "Teraz budeme hrať." Toto je obyčajný život, ale organizovaný podľa určitých pravidiel. Pre triedy je teda potrebné viac materiálu ako sada kociek a tabuliek. |
| Glen Doman | V metodológii Glenna Domana prebieha učenie pomocou kariet. V ňom, na rozdiel od Montessori a Zaitseva, neexistuje žiadny vplyv na dotyk a tento pocit je hlavným zdrojom vnímania u detí mladších ako 5 rokov. |
| Nikitins | Nikitinove hry sú blízke systému Montessori, keďže obe metódy definujú rodiča ako staršieho súdruha a nie ako osobu, ktorá rozdáva pokyny a kontroluje ich implementáciu. Je pravda, že systém Nikitin zahŕňa aj aktívne otužovanie detí, ale ani Zaitsev, ani Doman, ani Montessori v tomto kontexte neovplyvňujú fyzický vývoj. |
| Sessil Lupan | Metóda Sessil Lupan, podobne ako systém Ludmily Danilovej, je zameraná na to, aby sa dieťa v prvom roku života naučilo čo najviac. Maria Montessori, naopak, navrhla dávkovanie nového v rovnakých dávkach, no bábätko sa stále učí neznáme. |
Výhody a nevýhody systému
Praktizujúci učitelia a rodičia so skúsenosťami nazývajú výhody Montessori metodiky:
- nezávislý vývoj dieťaťa (bez vedenia dospelého, ale pod jeho dohľadom);
- individuálna miera osobného rastu dieťaťa (približne sú uvedené všetky vekové hranice pre určité typy aktivít);
- pohodlie formulára (nemusíte prideľovať špeciálny čas triedam, práca podľa systému je každodenný život);
- formovanie takých dôležitých vlastností u dieťaťa, ako je sebadisciplína, organizácia, racionalita atď.
Chyby v Montessori metodológii zahŕňajú:
- nedostatočná pozornosť k rozvoju tvorivých a emocionálnych zložiek osobnosti, inflexia k inteligencii, analytickému, logickému mysleniu;
- nedostatok hier na hranie rolí, pretože podľa autora vývojového systému rozptyľujú dieťa;
- vynechanie spojené so súladom úloh s temperamentom dieťaťa (napríklad, ak je dieťa tiché, pokojné, teda flegmatické, nepožiada matku o pomoc, čím sa začne uzatvárať do seba jeho komplexy, z ktorých nie je také ľahké sa dostať);
- rozpor medzi atmosférou panujúcou doma v procese práce podľa Montessori systému a tradičného školského.
Komponenty potrebné na domáce učenie
Celý proces učenia je postavený na interakcii dieťaťa s učebným materiálom. Svoju úlohu môžu zohrávať rôzne predmety: špeciálne zakúpené alebo vyrobené hračky, karty, domáce potreby (dózy, kefy, viečka, zvyšky látok atď.), knihy, geometrické tvary, trojrozmerné písmená a čísla, farby, plastelína a tak ďalej.
Hudobné pozdravy sú dôležitou súčasťou lekcií Montesori. Umožňujú každej fráze prísť s jednoduchými akciami, ktoré je ľahké a zaujímavé pre dieťa zopakovať. To umožňuje natiahnuť ruky a nohy, rozvíjať pamäť, pozornosť a pozorovanie.
Metóda Montessori je k dispozícii na implementáciu doma. Všetok potrebný herný materiál je možné zakúpiť alebo vyrobiť samostatne. A detské pesničky sa dajú ľahko nájsť a stiahnuť na internete. Od rodičov sa vyžaduje len odhodlanie a túžba pomôcť svojmu dieťaťu. A aj keď sú v rodine dve deti rôzneho veku, môžu vykonávať rôzne cvičenia, ale z rovnakej hernej plochy, pričom staršie pomáha mladšiemu.
Ako vybudovať lekcie doma?
Aby rodičia priniesli do života prístup Márie Montessori, musia začať vytvorením správnej atmosféry, teda zónovaním priestoru. Tieto zóny sú vyplnené vhodným didaktickým materiálom a pomáhajú dospelým udržiavať poriadok a deťom sa dobre orientovať v „hračkách“. Mimochodom, na základe montessori zónovania sa vo väčšine škôl buduje práca pre raný intelektuálny rozvoj dieťaťa.
- Oblasť praxe. Deti tu získavajú základné zručnosti v domácnosti. V rôznom veku kefky, naberačky na zametanie podlahy (pre ročného pomocníka), rôzne šnúrky, gombíky na rozvoj motoriky (pre dvojročné deti), sady na čistenie topánok, umývanie či dokonca leštenie (pre deti). staršie ako 3 roky) sú umiestnené tu.
- zóna vnímania. Všetky jeho prvky sa líšia tvarom, farbou, hmotnosťou a veľkosťou (fľaše, tégliky, hrnčeky, viečka). V tomto kútiku si dieťa trénuje motoriku, hmatové vnemy, ale aj pamäť a všetky druhy pozornosti.
- Matematická zóna. Všetky predmety tu súvisia s matematikou a sú navrhnuté tak, aby zlepšili schopnosti abstraktného myslenia, ako aj kultivovali trpezlivosť a vytrvalosť. Materiály môžu byť sady počítacích tyčiniek, sady trojrozmerných geometrických tvarov atď.
- Jazyková zóna je všetko, čo sa potrebujete naučiť čítať a písať. Objemové písmená, kocky, písanky, abecedy.
- Vesmírna zóna predstavuje okolitý svet, konkrétne tajomstvá prírody, poveternostné javy a kultúru rôznych krajín sveta. Ako materiál môžete použiť figúrky zvierat, karty, mušle, kamienky, knihy a ďalšie.
Týchto 5 zón je vlastne voľne umiestnených v jednej malej miestnosti. Hlavná vec je, že všetok ich obsah je organizovaný a prístupný dieťaťu.
„Lekcie“ podľa systému Montessori nemožno zadať do konkrétneho časového rámca: dieťa by sa malo učiť, keď má túžbu. Napríklad v sobotu po obede začnete upratovať byt. Arašid v tomto čase ide do svojho kútika praxe a keď si vezme štetec, pomôže vám. Tu je technika v akcii!
Mnohí rodičia si kladú otázku: ako často je potrebné meniť druh činnosti? Metodisti na ňu neodpovedajú jednoznačne. Ide o to, že každé dieťa je individuálne, to znamená, že mamičky a oteckovia cítia, keď je drobec unavený robiť napríklad s protihlukovým vrecom a je čas prejsť na prácu s kockami. Len dôležitá podmienka: novú prácu môžete začať až po dokončení predchádzajúcej a umiestnení všetkých zásob. Treba počítať aj s momentom, že pri niektorých činnostiach bábätko potrebuje spoločníka, napríklad na hranie lotérie. Takže pri spoločných hrách neplatí zásada nezasahovania rodiča.
Úlohou dospelého nie je pomáhať, ale pozorovať, čo deti s tým či oným materiálom robia.
Triedy podľa tejto techniky vývoja nezahŕňajú žiadne špeciálne hračky alebo návody. Princípy Márie Montessori sa týkajú skôr organizačných otázok ako obsahu. Existuje však veľa možností na vytvorenie vlastného tréningového vybavenia. Líši sa nielen spôsobom výroby, ale aj vekom, v ktorom je vhodné ho používať.
Lekcie pre batoľatá do 1 roka
Zásadou výberu hračiek pre batoľatá v tomto veku je, že čím viac zmyslových vnemov, tým lepšie. Vo všeobecnosti čokoľvek, čo:
- šuští;
- robí hluk;
- je upravený.
Pre použitie v hre:
- plnené vrecká na trénovanie zraku a hmatových vnemov (pre nich berieme tkaniny rôznych textúr, hladké alebo vzorované, a pre plnivo - obilniny, fazuľa, polystyrén, malé kamienky);
- nevyprázdnené tesne uzavreté liekovky, škatule a poháre na trénovanie sluchových vnemov (do nich nasypeme piesok, granule, kamienky atď.);
- korálky, fazuľa, cestoviny - len pod dohľadom dospelých!
Dieťa do jedného roka sa zaujíma o vlastnosti predmetov, ale na výsledku v skutočnosti nezáleží, takže hry sú:
- natiahnutie predmetu batoľaťu (na nácvik úchopu prstov);
- pomenovanie toho, čo je v rukách (na rozvoj pamäti);
- prechádzanie z jednej ruky dieťaťa do druhej.
Tieto aktivity môžu byť sprevádzané detskými piesňami alebo básničkami (oboje spievané rodičmi a zvukové nahrávky).
Urob si sám vzdelávacie Montessori hračky pre deti do 1 roka - video
Najlepšie cvičenia pre deti od 1 do 2 rokov
V tejto fáze nielen trénujeme motoriku prstov, ale aj naďalej rozvíjame zmyslové vnímanie, ako aj dávame elementárne predstavy o poriadku.
Herné materiály a obsah
Od 1 roku už dieťa dokáže sústrediť svoju pozornosť, aktívne napodobňuje dospelých a rovesníkov, chápe, že niektoré jeho činy vedú k jednému alebo druhému výsledku. Začína sa vek, keď dieťa musí dostať príležitosť zostať samo. Ale len pod podmienkou absolútnej bezpečnosti hračiek, s ktorými sa hrá. Tu je niekoľko užitočných hier.
- "Tajná schránka". Do veľkej škatule vložíme nepotrebné fľaše, tégliky, škatule. Dôležitá podmienka: všetky musia byť uzavreté viečkami. Do každého predmetu vložte niečo malé (od fazule po hračky z Kinder Surprise). Otáčaním týchto nádob dieťa nielen uspokojí zvedavosť, ale bude tiež aktívne rozvíjať jemné motorické zručnosti prstov.
- "živiteľ chleba". Vezmeme plastovú hračku (najlepšie starú, aby jej nebolo ľúto), prerežeme jej ústa a ponúkneme malému, aby nakŕmil simulátor fazuľou, hráškom alebo korálkami. Vzhľadom k tomu, že je ťažké vziať malý predmet prstami a ešte viac ho vložiť do malých úst, bude si dieťa trénovať motoriku, oko a trpezlivosť.
- "Čarovné umývadlo" alebo obľúbená hračka pre dieťa vo veku 9-15 mesiacov. Nalejte obilniny, cestoviny do pomerne hlbokej a širokej misy alebo umývadla. V tomto obsahu sú „pochované“ drobné predmety (gaštany, mušle, hračky). Úlohou drobcov je nájsť skryté. Rodičia sa najskôr ukážu a potom mu dovolia hrať sa samé, no pod dohľadom.
Mimochodom, túto hračku by ste nemali opustiť ani vo vyššom veku: stačí skomplikovať úlohu, napríklad nájsť všetky červené predmety alebo všetky modré.
- "Peresypaka" (hra s obilninami) dieťa určite zaujme. Z jednej misky by mal malý lyžičkou preliať obsah do druhej. Ak existuje detský mlyn, zaspávanie obilnín bude ešte zábavnejšie.
- "Dopĺňame prasiatko." Vezmeme prasiatko alebo džbán a urobíme v ňom štrbinu o niečo menšiu, ako je veľkosť mincí alebo loptičiek, žaluďov atď. Malý sa musí snažiť vtlačiť predmet do džbánu. Aby sme to skomplikovali, urobíme niekoľko rezov v rôznych uhloch.
- "Krajčír". Deti vo veku 1,5 roka sa zvyčajne naučia strihať nožnicami pomerne rýchlo. Je pravda, že sa potrebujú ukázať na oboch rukách - takže rýchlo pochopia princíp. Hra môže byť takáto: dospelý drží prúžok papiera a malý ho prestrihne. Deti veľmi fascinuje proces delenia sa na časti nedeliteľného celku. Lekciu môžete diverzifikovať dvoma kusmi látky, na jednej časti ktorých sú gombíky rôznych veľkostí a textúr a na druhej - slučky, tiež rôznej veľkosti. Deti s radosťou rozopínajú a pripevňujú takéto simulátory.
- "Lepka". V tomto veku je čas zoznámiť dieťa s plastelínou: krútiť gule, rolovať klobásy. Pokiaľ ide o priamu tvorbu figúrok, musia byť vyrezávané zo vzorky (napríklad obrázky, hračky, aby malí študenti videli konečný výsledok), zdobenie a doplnenie improvizovanými prostriedkami (zápalky, listy, žalude a iné) .
- "Voda". Na široký podnos kladieme rôzne nádoby. Dieťa musí prelievať tekutinu z jedného do druhého, je to možné cez lievik. Môžete tiež ponoriť malé kúsky špongie na umývanie riadu do vody a potom ich vytlačiť, získať kamienky, mušle alebo korálky „z morského dna“.
- "Maliar". Vytlačíme šablónu vzoru, pripravíme lepidlo a kúsky farebného papiera. Naneste lepidlo na oblasti, kde chcete určiť ten alebo ten kus farebného lemovania. Najprv sa ukážte a potom nechajte dieťa vyskúšať.
Známe sú aj Montessori hračky pre rozvoj bábätka. V tomto veku je vhodné šnurovanie (napríklad vo forme kartónových topánok s otvormi na navliekanie šnúrky alebo topánok so zipsom), „Red Rod“ na vytvorenie predstavy o hodnote, „Ružová“ Tower“, aby ste pochopili podstatu „veľkých“, „malých“, „najväčších“, „najmenších“ a „hnedých schodov“, aby dieťa pochopilo, čo znamená „tenký“, „hrubý“, „najtenší“, „najhrubší“ .
Drevené Montessori hračky pre rozvoj bábätka - fotogaléria
Pomocou Ružovej veže si dieťa rýchlo osvojí pojmy „veľký“ a „malý“ Pomocou Červeného pruhu si dieťa rýchlo osvojí pojmy „dlhý“ a „krátky“ 
Šnurovanie dobre rozvíja jemnú motoriku rúk dieťaťa
Herňa pre dieťa od 2 do 3 rokov
Úloha dospelého človeka sa čoraz viac presúva do pozície pozorovateľa. V tomto veku už deti chápu, že na to, aby dosiahli nejaký výsledok, sa musia niečo naučiť. Tento proces je neuveriteľne podmanivý.
- "Konštruktér". Len nie lego z obchodu. Použite kamienky, kusy látky, slamu, laná, drevené bloky, mušle. Úloha dospelého: poskytnúť dieťaťu materiál k dispozícii a ... pozorovať. A drobec si nájde spôsob, ako ich skombinovať.
- "Hádanky". Vezmeme staré pohľadnice a nakrájame ich na 2, 3, 4 (podľa veku) časti. Ukážeme vám, ako poskladať obrázok. Deti majú z tejto aktivity radosť.
- "Triedič". Postupne naučte bábätko, že napríklad šnúrky na viazanie obrázkov sú v modrej krabičke a fazuľky na kŕmenie zvieratiek sú v červenej. Takže dieťa si zvykne zoskupovať predmety podľa farby, veľkosti, spôsobu pôsobenia, množstva atď.
Môžete prilákať drevené hračky: „Geometrické postavy“, „Krabica s vretenami“ (škatuľa rozdelená na časti na plnenie drevenými palicami sa používa na výučbu počítania).
Hry pre dieťa od 2 do 3 rokov - fotogaléria
Spoločné hodiny rodičov a detí od 1 do 3 rokov podľa systému Montessori - video
Montessori metóda pre výučbu detí od 3 do 6 rokov
Práca v tomto veku sa od predchádzajúcich fáz odlišuje formou, čím sa dieťa stáva plnohodnotným členom rodiny, ktorý plní rovnaké povinnosti a má rovnaké práva ako ostatní príbuzní.
Po 3 rokoch už záujem vášho dieťaťa o praktickú stránku života nie je taký veľký. Počas tohto obdobia však môžete vyvinúť vytrvalosť a skomplikovať predtým naučené zručnosti, ako napríklad:
- osobná starostlivosť (nielen si umyť zuby, ale umyť a odstrániť kefku, podieľať sa na príprave raňajok, umyť riad, ak nie všetko, tak aspoň pohár);
- upratovanie domu (k zametaniu možno pridať utieranie, utieranie prachu);
- čistenie kobercov pre domáce zvieratá a starostlivosť o izbové rastliny.
Záujem o cvičenia na rozvoj zmyslového vnímania u detí vo veku 4-5 rokov je znížený. V tomto veku sa však deti radi hrajú s kinetickým pieskom (obyčajný piesok je možné farbiť roztokom potravinárskeho farbiva). Lekcie môžu zahŕňať:
- miešanie rôznych odtieňov;
- vytváranie kresieb na skle;
- zoraďovanie pieskových budov, porovnávanie ich veľkosti a farby atď.
Namiesto hlukových vrecúšok môžete do práce pripojiť skutočné hudobné nástroje (čím rozmanitejšie, tým lepšie, pokiaľ, samozrejme, rodičia nemajú pevné nervy).
Je tiež čas ukázať dieťaťu, ako sa môžete sústrediť na akúkoľvek jednu vlastnosť predmetu. Napríklad čuchajte mandarínku so zatvorenými očami, to znamená, že hlavným zdrojom vnímania vône a dotyku je okrem zraku. Postupne sa bábätko naučí sústrediť sa na 1-2 vlastnosti, pričom ich rozdelí na dôležité a vedľajšie.
Vo veku 4-5 rokov začína dieťa prejavovať osobitný záujem o písanie. Ako cvičenia na trénovanie tejto zručnosti môžete použiť:
- tlačené šrafovanie;
- písanie na krupicu alebo piesok prstom;
- písanie listov kriedou na tabuľu;
- vytváranie slov z písmen na kockách alebo magnetoch;
- učenie sa receptov.
Dôležitou etapou vývoja reči je naučiť sa čítať. Metodika zahŕňa:
- hry na identifikáciu zvuku (napríklad hádajte, o čo ide: je to niečo, čo je v miestnosti a začína na „S“);
- krabica s malými predmetmi, ktoré sú podpísané (dôležitý bod: písmená v slovách by sa mali čítať rovnakým spôsobom, ako sú napísané);
- triedy s kartami, na ktorých sú napísané slová-názvy predmetov okolitého sveta, kde sa názvy písmen vo výslovnosti zhodujú s pravopisom;
- čítanie domácich alebo kúpených kníh s veľkými obrázkami a 1-2 sprievodnými vetami.
Záujem o matematiku vo veku 4 rokov sa naopak výrazne zvyšuje. Montessori cvičenia zahŕňajú použitie materiálov senzorických blokov. Je potrebné nasmerovať prácu, aby sa spojil vizuálny obraz čísla s menom. Napríklad, ak potrebujete, aby si dieťa zapamätalo, že 2 + 2 = 4, potom má zmysel ponúknuť kombináciu požadovaného počtu guľôčok, mincí s číslom napísaným na karte.
Od 5 do 6 rokov chce dieťa podrobne vedieť, ako vyzerá svet okolo neho. Zahrajte si loto, kde sú žetóny obrázky so zástupcami flóry a fauny, prečítajte si zábavné fakty o zvieratách, krajinách a národoch.
Nechajte dieťa kresliť a nie je potrebné zasahovať do procesu. A tiež vytvárať aplikácie, robiť herbáre. Plastelínu, polymérovú hlinku je možné pripojiť k práci. Hlavná vec je, že mladý tvorca rád vykonáva rôzne manipulácie s materiálom pre kreativitu.
Kreatívny rozvoj vo veku 3–6 rokov - fotogaléria
Magnetické písmená vám pomôžu naučiť sa abecedu Kreslenie prstom do piesku pomôže ďalej rozvíjať hmatové vnemy Kreslenie na tabuľu vzbudí u dieťaťa záujem o písanie Spoločné čítanie naučí vaše dieťa milovať knihy Od 4 rokov záujem v počte narastá, čím sa rozširujú možnosti hier Deti v procese hry samy kombinujú rôzne materiály na hry
Video: ukážky aktivít s deťmi od 3 do 6 rokov metódou Montessori
Metóda Márie Montessori sa hodí do každého systému rodinných vzťahov a je praktická. Dieťa netreba do niečoho nútiť: stačí vidieť, čo robí a nasmerovať energiu správnym smerom. A tým, že ukážete trochu fantázie a prepojíte tipy z online komunít, môžete materiálnu základňu pre triedy nezhoršiť ako v špecializovaných skupinách rozvojových škôl. Hlavná vec je, že rodičia by sa mali zaujímať - potom dieťa rozsvieti proces učenia sa nových vecí prostredníctvom praxe.
"Prvé 2 roky života dieťaťa sú najdôležitejšie a majú významný vplyv na jeho ďalší život, pretože celý svet je pre dieťa otvorený," - Maria Montessori. Od narodenia do roka je potrebné venovať osobitnú pozornosť nasledujúcim bodom.
Hudba a ľudský hlas
Ešte v mamičkinom brušku začína bábätko počúvať hlasy prichádzajúce zvonka, ľudský hlas je preňho veľmi zaujímavý. Pamätá si intonácie a zafarbenie hlasov najbližších ľudí, zachytáva intonácie hlasu. Preto je po narodení bábätka také dôležité rozprávať sa s ním čo najviac, povedať mu, ako ho milujete, rozprávať sa o všetkom, čo ho obklopuje. Váš hlas by mal byť jemný: vyslovujte slová jasne a bez chýb, spievajte dieťaťu piesne.
Podľa systému Montessori by sa mala venovať osobitná pozornosť nasledujúcemu bodu. Keď sa vaše dieťa pokúša niečo povedať, napríklad vrčaním, napodobňujte ho, zachyťte všetky intonácie jeho hlasu a opakujte. Takto ho stimulujete k prvému prejavu. Uvidíte: po chvíli vaše dieťa začne vyslovovať stále viac nových zvukov ...
Navyše už od narodenia môžete bábätku čítať knihy, ukazovať obrázky, počúvať krásnu klasickú hudbu s bábätkom. Koniec koncov, dieťa, keď sa práve narodilo: nemôže ani sedieť, ani sa plaziť, ani behať. Jediné, čo môže urobiť, je pozerať sa na všetko, čo ho obklopuje. Preto je tak potrebné naplniť jeho svet krásnymi zvieratami, rastlinami, prírodou atď.
Bezpečnosť a pohodlie
Toto sú dva dôležité faktory, ktoré musíte svojmu dieťaťu poskytnúť. Predtým sa verilo, že bábätká si obdobie života po narodení nepamätajú, no teraz je vedecky dokázané, že bábätko si dokáže pamätať nielen dlhé obdobie svojho života, ale dokonca aj samotný pôrod. Keďže je v maminom brušku, je už zvyknutý na hlasy, ktoré ho obklopujú, jasne vie, ako mamine bije srdiečko. Keď sa narodí, pomaly začína rozpoznávať všetky tie hlasy, ktoré ho obklopovali pred narodením; počúva srdiečko svojej mamy, keď ho dojčí, vedľa nej sa malý človiečik cíti v bezpečí, preto je na prvý čas také dôležité obklopiť bábätko len blízkymi ľuďmi, ktorých hlasy pred narodením počul. Nestojí za to prvýkrát ukázať dieťa priateľom, aby ste ho nevystrašili. Na bábätko buďte veľmi opatrní, hovorte naň pokojným, jemným hlasom, oblečte ho do mäkkého teplého oblečenia z prírodných materiálov, dbajte na to, aby švy na oblečení boli von. Vytvoríte tak všetky podmienky, aby dieťa pochopilo, že svet je krásny, pohodlný a bezpečný.
Sen
Spánok je pre bábätká veľmi dôležitý. Predstavte si, že vaše dieťa bolo 9 mesiacov na tmavom, uzavretom, stiesnenom mieste - vo vašom brušku a potom, keď sa narodilo, je obklopené množstvom zvukov, svetla, úplne inej postieľky a všetkého, všetkého, všetkého je úplne iný, až na matkin hlas. Hlavnou úlohou rodičov je preto vytvoriť všetky potrebné podmienky pre pohodlný spánok dieťaťa. Montessori systém predpokladá, že všetci rodičia by mali poskytnúť svoj vlastný osobný priestor pre dieťa. Môže to byť detská izba, podložka alebo aréna, teda miesto, kde môže bábätko spať, plaziť sa a tráviť čas, ako chce podľa svojho osobného rozvrhu. Ak dieťa zvyknete na ručičky, hojdáte ho vždy pred spaním alebo spievate tú istú pesničku, môže sa stať, že sa na tom dieťatko stane závislým a bez týchto vecí už nebude vedieť zaspať. V budúcnosti bude oveľa ťažšie ho od toho odnaučiť. Duševná práca mozgu bábätiek sa nezastaví ani na minútu. Keď deti spia, ich mozog spracováva a dáva zmysel všetkému, čo videli, keď boli hore. Na novorodencov by sme sa nemali pozerať ako na bezmocných malých ľudí, pretože deti, hoci sú malé, majú jednoducho obrovské duševné a fyzické schopnosti ...
Príklady hier
Program M. Montessori pre najmenších zahŕňa špeciálne hry pre deti, ktoré rozvíjajú nielen jemnú motoriku, tvorivé myslenie, ale aj adaptujú deti na každodenný život a pripravia ich na dospelosť.
Hry, ktoré ponúka Montessori systém, si jednoducho zahráte s deťmi vo veku od 10 mesiacov do 7 rokov. Štúdiom týchto praktických metód doma s dieťaťom rozvíjate jeho jemnú motoriku rúk, trénujete koncentráciu pozornosti, koordináciu pohybov očí a rúk, navyše pomáhate dieťaťu adaptovať sa na dospelosť, v budúcnosti to výrazne pomôže pri adaptácii na materskú školu, a to schopnosť postarať sa o seba a svojich blízkych, čo je veľmi dôležité !!! Takže tu sú samotné praktické metódy.
Cvičte pomocou lyžice
Cieľom je naučiť sa naberať lyžičkou.
Potrebný materiál: miska, lyžica, akékoľvek strukoviny (lepšie je začať s väčšími, napr. fazuľou, potom môžete prejsť na šošovicu, hrášok, ryžu, pohánku atď.).
Naučiť sa pripínať štipce na prádlo
Popis - trénujeme prišpendľovanie štipcov na prádlo na okraje misky.
Potrebné materiály: viacfarebné štipce na prádlo, miska.
čo to dáva? Trénuje koncentráciu, motoriku, koordináciu oko-ruka.
Vek - túto hru hráme od 1 roka.
Okrem toho si ďalší krok môžete precvičiť, napríklad prišpendlením rôznofarebných listov papiera štipcami na natiahnuté lano.
Naučte sa skrutkovať matice do skrutiek
Popis - berieme viacfarebné a rôzne tvary a veľkosti hračiek a skrutiek a trénujeme zručnosť skrutkovania a odskrutkovania.
Potrebný materiál: matice a skrutky na hračky.
čo to dáva?
Tréning motorických zručností.
Vek - Túto hru hráme od 1 roka a 6 mesiacov. Zatiaľ to veľmi nefunguje. Napriek tomu je táto hra pre starších ľudí.
Mimochodom, môžete začať trénovať zručnosť odskrutkovania a krútenia pomocou bežných plastových fliaš.
Učiť sa šnurovať
Cieľom je nácvik navliekania korálok rôznych veľkostí, farieb a tvarov?
Potrebné materiály: guličky rôznych tvarov, farieb a veľkostí, nite.
čo to dáva?
Rozvoj koncentrácie pozornosti, tréning jemnej motoriky prstov, koordinácie očí a rúk, schopnosť triediť.
Vek - túto hru hráme od 1 roka.
Naučiť sa brať predmety pomocou svorky
Cieľ - trénujeme brať kocky rôznych farieb svorkou a baliť ich do rôznych buniek.
Potrebné materiály:
klip, viacfarebná kocka.
čo to dáva? Rozvoj koncentrácie pozornosti, koordinácie očí a rúk, schopnosť triediť.
Vek – túto hru je možné hrať od 2 rokov.
Cvičte nalievanie vody
čo to dáva?
Tréning motoriky, koncentrácie, koordinácie oko-ruka.
Vek - túto hru hráme približne od 1 roka a 4 mesiacov.
Naučiť sa prelievať z jednej veľkej nádoby do 2 malých
Popis - ukážte svojmu bábätku, ako sa otvára a zatvára suchý zips, gombíky, zipsy, pracky, zaväzuje a rozväzuje šnúrky na topánkach.
Potrebný materiál: Môžete si kúpiť hotové materiály v Montessori obchodoch alebo použiť len staré oblečenie.
čo to dáva?
Samostatnosť učenia, koordinácia pohybov rúk.
Vek - Túto hru hráme približne od 1 roka a 6 mesiacov.
Naučte sa prelievať vodu z jednej nádoby do druhej pomocou injekčnej striekačky bez ihly alebo pipety
Popis - ukážte svojmu dieťatku, ako zostaviť a rozložiť tieto rámové vložky, aby sa dieťa zoznámilo s rôznymi formami.
čo to dáva?
Nácvik koordinácie pohybov, manuálnej zručnosti.
Vek - túto hru hráme asi od 1 roka.
Naučiť sa brať plávajúce predmety pomocou sitka
Popis - nácvik chytania stolnotenisových loptičiek malým sitkom a lyžičkou. Naplňte jednu misku vodou a ponorte do nej loptičky na stolný tenis, ukážte svojmu bábätku, ako loptičky chytať
sitko a premiestnite ich do prázdnej misy.
Potrebné materiály:
2 misky, pár loptičiek na stolný tenis, lyžica, malé sitko, špongia.
čo to dáva?
Okrem toho na hru môžete použiť nielen lopty, ale aj kúpiť súpravu, napríklad morský život a pozvať dieťa, aby ich chytilo.
Naučiť sa nalievať vodu do fľaše s úzkym hrdlom pomocou lievika a džbánu
Popis - nácvik nalievania vody s lievikom a džbánom.
Potrebné materiály:
fľaša s úzkym hrdlom, džbán, lievik, špongia.
čo to dáva? Tréning motoriky, koncentrácie, koordinácie oko-ruka.
Vek - Túto hru hráme približne 1 rok a 5 mesiacov.
Naučte sa, ako premiestniť cestoviny z jednej nádoby do druhej.
Popis - Ukážte svojmu dieťaťu, ako preniesť cestoviny z jednej nádoby do druhej.
Potrebný materiál: 2 malé misky, cestoviny (okrem cestovín môžete použiť ryžu, pohánku a iné obilniny, ale je lepšie začať s väčšími materiálmi).
čo to dáva? Tréning motoriky, koncentrácie, koordinácie oko-ruka.
Vek - Túto hru hráme približne od 1 roka a 4 mesiacov.
Učíme sa rozopínať a zapínať suchý zips, gombíky, zipsy, pracky, zaväzovať a rozväzovať šnúrky na topánkach
Popis - ukážte svojmu bábätku, ako sa otvára a zatvára suchý zips, gombíky, zipsy, pracky, zaväzuje a rozväzuje šnúrky na topánkach.
Potrebný materiál: Môžete si kúpiť hotové materiály v Montessori obchodoch alebo použiť len staré oblečenie.
čo to dáva? Samostatnosť učenia, koordinácia pohybov rúk.
Vek - Túto hru hráme približne od 1 roka a 6 mesiacov.
Prehrávanie snímok v rámci (Úvod do tvarov)
Popis - ukážte svojmu dieťatku, ako sa tieto rámové vložky skladajú a rozkladajú, aby sa dieťa zoznámilo s rôznymi tvarmi.
Potrebný materiál: Zaobstarajte svojmu drobcovi nejaké rámy s farebnými geometrickými vložkami.
Vek - Túto hru hráme asi od 1 roka.
Hra s rámami
(Úvod do foriem a častí).
Popis - Ukážte svojmu dieťatku, ako zostaviť a rozložiť tieto rámové vložky, aby sa dieťa zoznámilo s rôznymi tvarmi a časťami.
Potrebný materiál: Zaobstarajte svojmu drobcovi nejaké rámy s farebnými geometrickými vložkami.
čo to dáva? Nácvik koordinácie pohybov, manuálnej zručnosti.
Vek - túto hru hráme približne od 1 roka a 5 mesiacov.
Popis - ukážte svojmu dieťatku, ako tieto puzzle skladať a rozkladať, aby sa dieťatko zoznámilo nielen s rôznymi formami, ale aj s divými a domácimi zvieratami, číslami, domácnosťou a poľnohospodárstvom, rozprávkami atď.
Potrebné materiály: Zaobstarajte svojmu dieťaťu rámy s farebnými formami.
Úvod do domácich zvierat
Mottom metódy Márie Montessori je „Pomôž mi to urobiť sám“. To znamená, že dospelí musia vytvoriť špeciálne podmienky, v ktorých sa dieťa môže samostatne dozvedieť o svete okolo seba, to znamená, že dospelí musia:
vytvárať rozvíjajúce sa prostredie poskytovaním predmetov na štúdium – špeciálne vybraných hračiek, materiálov, nástrojov, manuálov, nábytku a pod.;
nebráňte dieťaťu, aby samo získavalo vedomosti, pomáhajte len v prípade potreby, alebo ak o to dieťa samo požiada.
Metóda M. Montessori podľa odborníkov prebúdza a rozvíja prirodzenú túžbu učiť sa, učiť sa nové veci – do takej miery, akú je dieťa schopné zvládnuť. Nerobí len to, čo chce, ale na čo je pripravený.
Čo je teda potrebné na organizáciu rozvíjajúceho sa prostredia doma pomocou tejto metódy.
1. Poskytnite bábätku voľný prístup ku všetkým hračkám, príručkám, súpravám pre kreativitu. Ak to chcete urobiť, umiestnite ich do vhodnej výšky pre neho.
2. Umožnite dieťaťu podieľať sa na rodinnom živote:
pomoc pri praní - v závislosti od veku opláchnite, vložte bielizeň do umývadla, pomôžte ju zavesiť alebo jednoducho umyte oblečenie pre bábiky v blízkosti v umývadle;
pomoc v kuchyni - umyte skutočný alebo hračkársky riad, utrite stôl (môžete dokonca dať dieťaťu špeciálnu handričku), hrajte sa s riadom, s obilninami (pod dohľadom);
pomoc pri upratovaní - prach, zametanie, vysávanie, niekedy s hračkami pre domácnosť, niekedy so skutočnými;
pomáha pri starostlivosti o rastliny, zvieratá atď.
3. Ak je to možné, vyberte a usporiadajte všetky hračky a návody vo vývojových zónach - špeciálne určených "tematických" miestach v byte:
Zóna praktického rozvoja. Môžete v ňom usporiadať napríklad domček pre bábiky - umiestniť nábytok pre bábiky, hračky pre domácnosť, riad atď.
Zóna zmyslového vývoja.
Tu budú umiestnené hračky, ktoré rozvíjajú zmysly bábätka, napr.
hudobné nástroje a boxy s rôznymi výplňami - rozvíjame sluch,
pyramídy, hniezdiace bábiky, vkladacie rámiky - rozvíjame oko, vnímanie farieb,
šité loptičky alebo vrecká s rôznymi výplňami, vyvíjacie podložky - rozvíjame hmatové vnemy,
fľaštičky s korením, kávu, vatové tampóny s rôznymi vôňami – rozvíjame čuch.
Zóna rozvoja jazyka. V tejto zóne môžete umiestniť detskú knižnicu, príručky, s ktorými sa naučíte čítať.
M. Montessori navrhovala napríklad tieto benefity:
Písmená vystrihnuté z hrubého papiera (zamat alebo brúsny papier) a prilepené na lepenku tak, aby ich dieťa sledovalo a pamätalo si obrysy.
Písmená vystrihnuté z kragis tvoria slová.
Zóna matematického rozvoja. Môže obsahovať rovnaké pyramídy, hniezdiace bábiky, vkladacie rámy, vkladacie hry, ako aj hry Nikitin. Teda hračky, ktoré vás naučia počítať, porovnávať veľkosť, tvar, množstvo atď.
Prírodovedná rozvojová zóna. Môžu tam byť domáce rastliny a domáce zvieratá, o ktoré sa dieťa stará, všetky druhy máp, zemegule, hry a príručky z botaniky, zoológie, anatómie, geografie a iných prírodných vied. Napríklad loto „Listy stromov“, hodiny-kalendár „Ročné obdobia“, kalendár na pozorovanie prírody atď.
Rozvojových zón môže byť veľa, pretože dieťa potrebuje šport, hudbu, kreativitu, cudzie jazyky pre všeobecný rozvoj.
4. Ako hrať.
Nechajte svoje dieťa vybrať si, čo sa bude hrať. Ak vidíte, že dieťa nevie, čo má robiť, nudí sa, pozvite ho, aby sa spolu hrali, ale nevnucujte ho.
Neponáhľajte sa pomôcť a vyzvať dieťa, ak neuspeje v niektorých akciách z úlohy. Dajte mu príležitosť, aby sa vyrovnalo samo – prekonávanie ťažkostí rozvíja charakter a inteligenciu.
Chváľte svoje dieťa, keď robí úlohu, a povzbudzujte ho, keď sa mu nedarí.
Ak sa dve deti uchádzajú o jednu hračku, naučte ich dohodnúť sa na priorite.
V Montessori škôlkach a skupinách platia tieto pravidlá:
"Ak chcete spolupracovať - dohodnite sa."
"Môžete sledovať prácu ostatných bez toho, aby ste ich rušili."
"Po práci dáme do poriadku materiál a pracovisko."
"Keď je to ťažké, požiadaj o pomoc a poďakuj za ňu."
Rovnaké pravidlá možno uplatniť aj doma. Sú potrebné pre deti aj dospelých. Vychováva sa tak vnútorná disciplína, založená na uznaní práv inej osoby, na úcte k nej a k jej práci.
Montessori hry sú jednoduché a efektívne. Mnohé Montessori herné pomôcky sú určené na prácu detských prstov a rozvoj jemnej motoriky, ako viete, priamo ovplyvňuje rozvoj reči a inteligencie dieťaťa.
Montessori materiály pre deti do jedného roka
Dieťa do jedného roka potrebuje rôzne zmyslové vnemy. Hlavnou črtou tohto veku je oboznámenie sa s rozmanitosťou okolitého sveta. Preto potrebuje hračky, ktoré sú jednoduché, ale funkčné - šuštiace, hlučné, mutujúce predmety:
- vrecká s náplňou. Pocity sú hmatové a vizuálne. Samotné vrecká majú rôznu štruktúru (hladké a drsné, vyrobené z hrubej a mäkkej, svetlej a hladkej látky, so vzorom a bez neho) a náplň je rôzna (obilniny, granule, fazuľa a hrášok, polystyrén a kamienky) - potom sa sa bude líšiť vzhľadom, hmatovými vnemami a hmotnosťou. Jedinou požiadavkou na tašky je pohodlie a bezpečnosť pre dieťa.
- dózy-dózy s náplňou. Pocity sú sluchové. Nádoby musia byť tesne uzavreté a neotvárané. Hlavným cieľom je vytvoriť rad rôznych zvukov. Na tento účel sa rôzne plnivá (obilniny, piesok, granule, fazuľa, polystyrén, kamienky) nalejú do nádob rôznych veľkostí a materiálov (poháre, fľaše, škatule, fľaše).
- drobné predmety. Mnohí rodičia si všimnú záujem dieťaťa vo veku šesť až osem mesiacov a potom jeden a pol až dva roky o malé predmety. Ide o úplne prirodzený záujem, a ak nie je zastavený, ale rozvíjaný, dieťa bude mať neskôr oveľa menšie ťažkosti s rozvojom reči a jemnej motoriky – v končekoch prstov je totiž s mozgovou kôrou spojené množstvo nervových zakončení. Nechajte dieťa hrať sa pod vaším dohľadom s drobnosťami: hračkami od milších prekvapení, korálkami rôznych farieb a veľkostí, fazuľkami a cestovinami, ktoré ich presúvate z jedného jedla na druhé.
Úchop prstami (dva a tri prsty, nie hrsť) sa u detí vyvíja práve v procese takýchto činností a výrazne pomôže pri príprave ruky na písanie a vyšívanie. Deti mladšie ako jeden rok sa zaujímajú o vlastnosti predmetov a nie o výsledok akcií s nimi, takže akcia s objektom by mala byť jednoduchá a zameraná presne na jeho štúdium, a nie na dokončený cyklus. A ešte jeden detail: pamätajte, že predmety a hračky môžu byť hádzané po vás alebo na zem, môže ich dieťa hrýzť a hrýzť, a preto by mali byť dostatočne ľahké a bezpečné pre vás, dieťa a životné prostredie.
Montessori systém pre deti od jedného do dvoch
Jednoročné dieťa, a najmä po dosiahnutí 1,5-2 rokov, sa už zameriava na správnu postupnosť v akejkoľvek práci, napodobňuje dospelých a rovesníkov: chápe, že určitá postupnosť akcií vedie k určitému výsledku. Je už samostatnejší, dokáže sa sústrediť na proces práce, dokončiť jednoduchý cyklus akcií a dosiahnuť výsledky za pochvalu od ostatných. Hlavným znakom tohto veku je poznanie čŕt sveta okolo nás z vlastnej skúsenosti a Montessori materiály musia zodpovedať schopnostiam dieťaťa.
Nasledujúce lekcie Montessori pomôžu pri rozvoji týchto detí:
- "Hrudník s tajomstvami." Vezmite veľkú škatuľu, pozbierajte všetky poháre, fľaše, škatule s viečkami, ktoré nepotrebujete. Do každého z nich vložte prekvapenie vhodnej veľkosti - malú hračku alebo predmet. Takže dieťa uspokojí svoj záujem o otváranie rôznych nádob a rozvíja prsty a ruky.
- "Kŕmenie". Vezmite nepotrebnú plastovú hračku (dobre, ak je to figúrka zvieraťa) s dutým telom a vyrežte malý otvor v oblasti úst - o niečo viac, ako je priemer prsta dieťaťa (aby sa prsty nezasekli). Simulátor je pripravený - môžete kŕmiť svojho domáceho maznáčika malými predmetmi - fazuľou alebo cestovinami - je dosť ťažké ich vziať prstami a ešte ťažšie ich strčiť do malého otvoru. Ako sa zručnosť dieťaťa zvyšuje, zvieratko môže byť nahradené iným s menšími ústami a kŕmené menšími predmetmi, ako je hrášok alebo korálky. Táto lekcia trénuje nielen jemné motorické zručnosti dieťaťa, ale aj zrak, pozornosť a trpezlivosť.
- "Zmyslová panva". Do veľkej misy alebo umývadla nasypte niekoľko druhov obilnín, cestovín, schovajte niekoľko predmetov do hĺbky (malé hračky alebo kľúčenky, mušle, šišky, gaštany atď.). Táto miska bude obľúbenou hračkou dieťaťa vo veku 9-15 mesiacov. Je pravda, že je najlepšie to urobiť v kuchyni - kde sa ľahšie čistí. A najprv musíte naučiť dieťa hrať opatrne - nie rozhadzovať, ale triediť obsah a naučiť ho čistiť cereálie kefkou a naberačkou.
- "Hry s obilninami." Sypanie cereálií (najlepšie hrachu, fazule) z jednej nádoby do druhej lyžičkou vaše bábätko určite zaujme. Proces nalievania obilnín do bežného hračkárskeho mlyna je zaujímavý, je lepšie to urobiť vo veľkej nádrži. 
- "Džbán s loptičkami." Vezmite nádobu alebo akúkoľvek uzavretú nádobu s otvorom vo veku. Úloha je jednoduchá - do otvoru zapichnúť predmety vhodnej veľkosti (môžu to byť loptičky, gumené ježkovia, gaštany, žalude), otvor by mal byť o niečo menší ako samotný predmet, aby sa dieťa muselo snažiť, tlačiť. predmet do nádoby. Pre komplikáciu je vhodné obyčajné prasiatko s veľkými a malými mincami. Okrem prasiatka môžete vo veku nádoby vytvoriť štrbiny na mince rôznych priemerov alebo v jednom veku je niekoľko otvorov v rôznych uhloch.
- Rezanie. Deti vo veku 14-15 mesiacov sú už celkom schopné strihať nožnicami, ak ich to naučia. Zvláštnosťou je, že sa musíte naučiť, ako ich rezať oboma rukami - je jednoduchšie konať a pochopiť spôsob konania. Dieťaťu sa niekoľkokrát ukáže, ako otvára a zatvára nožnice, potom dospelý drží úzky pás papiera a dieťa ho strihá. Bábätká vo veku jeden a pol roka uspejú na druhý alebo tretíkrát a je pre nich veľmi zaujímavé - rozdeliť nedeliteľný celok na časti vlastnými rukami.
- Farba na prsty. Pretože veľa detí má negatívny postoj k farbe na rukách, je lepšie použiť poke - prúžky penovej gumy skrútené do kotúča, zviazané niťou - pohodlné a zaujímavé.
- Plastelína. Pokúste sa spolu s dieťaťom vyrobiť jednoduché figúrky zvieratiek, ovocia, zeleniny, naučte ho váľať plastelínové guľôčky medzi dlaňami, pomocou improvizovaných prostriedkov vytvorte ucelený obraz (zápalky, tyčinky z listov, jablká, hrušky). Nezabudnite ukázať dieťaťu vzorku, napríklad si môžete vziať jednoduchú hračku a pri pohľade na ňu vyrezať svoj plán z plastelíny.
- Vodné hry. Budete potrebovať podnos, rôzne šálky a džbány, umývadlá, misky. Môžete prelievať vodu z jednej nádoby do druhej, naučiť sa nalievať vodu cez lievik do téglika, deti majú veľký záujem o výrobu peny z mydlového roztoku pomocou malej metličky. Ďalším zaujímavým procesom je vytláčanie malých kúskov hubiek na riad lisom na cesnak. Nenecháva ľahostajným ani extrakciu predmetov z dna nádrže naplnenej vodou, môžu to byť napríklad mušle alebo kamienky.
- Aplikácie. Nakreslite základ pre budúce majstrovské dielo na papier (alebo ho vytlačte na tlačiarni), vopred pripravte, čo má dieťa nalepiť. Spolu s bábätkom naneste lepidlo na papier, pomôžte mu nalepiť jeho plán a spolu starostlivo preskúmajte originál a výsledný výtvor.
Montessori lekcie pre 2-3 ročné deti
Deti vo veku 2-3 roky sú už schopné pracovať samostatne s malou asistenciou dospelého, ak je to potrebné. Sú priťahovaní k skupine rovesníkov, ľahko sa od seba učia a kopírujú činy dospelých. Dvojročné deti majú rady proces práce a učenia, pretože vedie k výsledku. Už pochopili, že je potrebné a možné sa niečo naučiť a páči sa im to. Hlavnou črtou tohto veku je kreativita, ktorá sama o sebe mení svet.
- Dizajn. Poskytnite deťom multifunkčné predmety: kamienky, drevené kocky, látku, slamu, lano a začnú tvoriť. Takéto Montessori materiály dávajú priestor kreativite, pripravujú sa na rolové hry a zároveň neobmedzujú myslenie dieťaťa, čo je veľmi dôležité.
- Rozdeliť obrázky. Zatiaľ to nie je hádanka, ale vyzerá to tak. Rozstrihnite obrázok/pohľadnicu na polovicu a ukážte svojmu dieťaťu, ako ho zostaviť. Zároveň môže dieťa dostať dva alebo tri obrázky, rozrezané na polovicu, ak rozumie metóde konania. Potom je možné rovnaké alebo iné obrázky rozrezať na tri alebo štyri časti a znova zložiť.
- Predmety určitých skupín. Usporiadajte predmety a hračky rôznych skupín do košov alebo škatúľ: domáce a divoké zvieratá, množstvo predmetov od veľkých po malé, od úzkych po široké, od dlhých po krátke, ovocie a zeleninu, domáce potreby. Môžu to byť samotné predmety, ich figúrky alebo karty, spojené spoločným znakom: farba, tvar, veľkosť, metóda, množstvo atď. Takéto Montessori lekcie rozvíjajú schopnosť systematizácie, funkcie analýzy a syntézy, myslenia a reči.
Pozorujte svoje dieťa – čo sa mu páči, čo nefunguje? Na základe týchto pozorovaní bol vytvorený Montessori systém. Na základe vašich pozorovaní pomocou navrhnutých materiálov Montessori môžete vytvoriť rozvíjajúce sa prostredie pre vaše vlastné dieťa.
Detský klub Constellation ponúka vzrušujúce lekcie Montessori pre deti vo veku od 8 mesiacov do 6 rokov. Hlavnou skúsenosťou, ktorú drobky dostávajú v tomto veku, je znalosť obrovského sveta okolo nich. Je v moci rodičov, aby bol tento zážitok bezbolestný a vzrušujúci a zároveň zachovali túžbu malých prieskumníkov po všetkom novom. Túžba učiť sa, analyzovať a systematizovať prijaté informácie je hlavnou výhodou systému Montessori. Koniec koncov, poskytuje na to špeciálne prostredie, ktoré zabezpečuje vývoj v niekoľkých smeroch naraz.
Všetky Montessori hodiny vedú profesionálni učitelia, ktorí prešli špeciálnym školením. Útulné a priestranné učebne, vybavené potrebným materiálom, sledujúce zdravotný stav a vývoj detí, dynamiku ich učenia, absolútnu bezpečnosť – štýl práce centra Constellation.
Ponúkame štyri možnosti návštevy Montessori centra:
- Skupina pre deti vo veku 8 mesiacov - 2,5 roka (za účasti jedného z rodičov);
- Adaptačné skupiny pre deti od 2 do 3 rokov;
- Všeobecné vývojové skupiny pre deti od 3 do 6 rokov;
- Individuálne lekcie, aj pre deti so zdravotným postihnutím.
Aké sú výhody Montessori tréningu?
Jedinečnosť metodiky spočíva v rozvoji samostatnosti dieťaťa, ktoré je zapojené do štúdia. "Je to zaujímavé!" - to je reakcia detí na prostredie Montessori. Úlohou učiteľa je pomôcť deťom pochopiť úlohu, naučiť ich základy analýzy a klasifikácie. Hodiny v systéme Montessori učia dieťa tímovej spolupráci, zodpovednosti, schopnosti vyjadriť vlastný názor.
Ako fungujú Montessori kurzy?
Trvanie Montessori hodín je prispôsobené veku skupiny – od 1 do 4 hodín. Počas vyučovania deti hravou formou ovládajú aritmetiku, čítanie a písanie, spoznávajú svet okolo seba, zapájajú sa do kreativity a rozvíjajú jemnú motoriku. Tu nie je absolútne žiadny čas nudiť sa - veď učitelia pripravili toľko vzrušujúcich úloh!
Niektoré skupiny okrem hodín v systéme Montessori zahŕňajú hodiny s logopédom o rozvoji reči, učení sa cudzieho jazyka, rytmu a hudby. A hodiny zakončíme malým vzdelávacím bábkovým predstavením.
Chcete sa dozvedieť viac o našich schopnostiach? Prihláste sa na bezplatnú skúšobnú lekciu! Registračný formulár nájdete nižšie, pod recenziami.