Obsah programu:

Zovšeobecňovať o hudobných nástrojoch.
Rozvíjať sluchové vnímanie a pozornosť, povzbudzovať spájať zvuk hračky s jej obrazom.
Posilniť schopnosť pomenovať časti tela.
Naďalej rozvíjať jemnú motoriku rúk, schopnosť chodiť v kruhu držiac sa za ruky pri vyslovovaní textu.
Pestujte lásku k hudbe.

Materiál: hudobné nástroje (bubon, hudobné kladivo, zvončeky, hrkálky) veselá čiapka, paraván, plyšové hračky, gram.záznam. - karaoke.

Hudobnú sálu zdobia mašle, balóny, jarné slniečko.

Pokrok v lekcii

Znie to ako krieda. piesne „Špongie s mašľou“ deti vstupujú do sály. Venujte pozornosť hosťom.

Vychovávateľ. - Všetci, ktorí tu teraz sú na návšteve,

Pozri sa na nás.

Akí sme múdri

Krásne, úhľadné!

Chlapci, pozdravme hostí hudobne.

"Ahoj, dlane"

Vychovávateľ. -Pozrite sa, aká elegantná a krásna je miestnosť.

Slnko sa zobudilo

Deti sa usmievali.

Zamávajme slnku.

Ahoj Sunshine! povieme si.

Kde máme prsty?

Prstová hra "Slnečné lúče"

Vychovávateľ. - Výborne, chlapci, dobre.

Kto je pre nás dobrý?

Kto je medzi nami pekný?

Vstaňme deti do okrúhleho tanca.

Okrúhla tanečná hra „Kto je s nami dobrý“

Učiteľ nasadí dieťaťu čarovnú čiapku.

Vychovávateľ. - Teraz si sadnite.

Niekto sa k nám ponáhľa, pozri!

Bábkové predstavenie "Veselí hudobníci"

Zvieratká s hudobnými nástrojmi sa objavujú spoza obrazovky - pred objavením sa postavičiek deti počujú živý zvuk oink-oink, mňaukanie, štekanie, vrčanie. Každý je divák.

Objaví sa prasiatko (a zaspieva kreslenú pieseň)

Vychovávateľ. - Chlapci, kto je to?

deti. Prasiatko Prasiatko.

Vychovávateľ. - Prasiatko, čo je to s tebou?

Prasiatko. - Oink-oink, ani neviem, čo to je?

Vychovávateľ. -Toto, prasiatko, je bubon. Chlapci ako sa to volá?

deti. - Bubon.

Vychovávateľ. - Počul som to, prasiatko. Toto je bubon a musíte ho poraziť palicami.

Prasiatko. - Ako to hrajú?

Vychovávateľ. - A teraz vám naši chlapci ukážu toto.

Zaznie pieseň „Bubon visí na páske pri okne na stene“.

Deti spievajú a ukazujú prstami, ako sa hrá na bubon, dva ukazováky vyťukávajú rytmus.

Prasiatko. -Och, dobre, pôjdem sa naučiť hrať. (Piggy ide za obrazovku)

Je počuť štekot psa.

Vychovávateľ. -Kto to tam šteká?

deti. - Psík.

Pes. Som pes, nahlas štekám.

Hrám sa s kladivom.

Moje kladivo klope

Všetky deti sú šťastné.

(Pes sa hrá s kladivom a deti tlieskajú rukami).

Vychovávateľ. -Tu, vďaka, pes nás pobavil ?

Teraz počúvajte, ako spievame.

Pes prišiel k nám.

šikovný pes,

Šteká veľmi hlasno

Hrá sa s deťmi.

Pes. -Ďakujem chlapci, veľmi sa mi páčila tá dobrá pesnička, pôjdem o vás povedať svojim šteniatkam.

(Pes odchádza, mačka mňaukne spoza obrazovky).

Vychovávateľ. - Kto je to? Chlapi.

deti. -Mačka.

Cat. - Prinesiem zvony všetkým chlapom (dá kôš zvonov)

Vychovávateľ. — (obdivne) Zvony! sme radi!

(Deti). Čo musíme povedať mačičke?

Všetky. -Vďaka!

Vychovávateľ. Zvončeky zvonia, deti chcú tancovať.

Tanec so zvončekmi.

Deti tancujú.

Vychovávateľ. - Teraz poď sem.

Prineste zvončeky.

Nech na nás počkajú v košíku

Potom nám budú opäť spievať

A my si sadneme, odpočívame (deti sedia na stoličkách)

Zvuky hudby (objaví sa medveď)

Medveď. - (Za obrazovkou) Aký je hluk?

aká je zábava?

Medveď nesmie spať.

Nahlas spievajú pieseň.

Vychovávateľ. -Och, chlapci, medvedí PEC,

Skryjme sa pred ním

(Deti sa schovajte, posaďte sa za operadlá stoličky)

Vychovávateľ. - Prečo si medveď, nie sú tu žiadne deti, iba mačiatka.

Medveď. Prečo nemňaukajú?

deti. -Mňau-mňau (vykúkať spoza operadla stoličky)

Medveď. - A popravde, mačiatka, pôjdem viac spať! (Medveď odchádza)

Vychovávateľ. - Nemotorný medveď odišiel.

Ako naši chlapi

Nohy sú hlasné

Top-top-top!

A unavené nohy

Ticho tlieskajú rukami.

Clap-clap-clap!

(znova sa objaví medveď)

Medveď. -Kde sú chalani, ktorí mi rušia spánok?

Vychovávateľ. - Čo si, medveď, tu nie sú deti, len psy.

Medveď. -Prečo neštekajú?

deti. -WOF WOF!

Medveď. -A popravde, psy pôjdu viac spať. (Medveď odchádza)

Vychovávateľ. - Na čistinu tili-tili,

Hudobníci prišli

Spievanie piesní a hranie

Aby sa zvieratká nenudili.

Učiteľ rozdá deťom hudobné nástroje, opraví názov nástrojov. Deti spolu s hudobným pracovníkom hrajú „Orchester“.

"orchester"

Objaví sa medveď a spieva:

Milujem pesničky a vtipy

Veľmi milujem hudbu

(chváli deti).

Tlieskal si mi rukami

Tu máš darček, ty omrvinky. (dá učiteľovi)

Vychovávateľ. - A hlaveň nie je jednoduchá,

Sud nie je prázdny!

Každý si musí sadnúť

A pozrime sa, čo je tu?

A v sude, deti,

Skrytý cukrík!

Budeme liečiť hostí -

A budeme jesť sami.

Ďakujem vám všetkým za pozornosť.

Budeme čakať na návštevu znova

Spievajte, hrajte a tancujte.

Komuumelecká knižnicaa

tanečné hry

okrúhle tance

Bochník

Ako na meniny Cars
Upiekli sme bochník:
Tu je taká výška! (deti zdvihnú ruky čo najvyššie)
Tu je také dno! (deti spustia ruky čo najnižšie)
To je šírka! (deti bežia čo najširšie)
Tu je večera! (deti sa zbiehajú do stredu)
Karavan, karavan,
Kto chcete, vyberte si!
Milujem, priznám sa, všetkých
A Máša je najviac.

Lopta

Rýchlo nafúkneme balón (Deti sa rozptýlia a vytvoria kruh.)
Stáva sa veľkým
To je čo! (Ukazuje rukami.)
Zrazu lopta praskla - ssss (Zúženie kruhu do stredu.)
Vzduch je vonku (rukoväte hore.)
Stal sa tenkým a tenkým. (Perami ukazujeme, čím sa lopta stala.)
Nebudeme smútiť (pokrútime hlavou)
Znova to vyhodíme do vzduchu.
Balón rýchlo nafúknite (rozptýlite, vytvorte kruh.)
Stáva sa veľkým
Tu je čo

Zainka

Zainka, choď
Grey, choď.
Takto, choď takto.
Takto, choď takto.
Zajačik, otoč sa
Gray, otoč sa.
Len tak sa otočte.
Len tak sa otočte.
Zainka, dupni nohou
Grey, dupni nohou.
Takto dupni nohou,
Takto dupnite nohou.
Zainka, tancuj,
Grey, tancuj.
Takto tancuj,
Takto tancuj.
Zainka, luk,
Gray, pokloň sa.
Takto sa pokloňte
Takto sa klaniate.
pohyb textu

Traja vtipní bratia

Traja vtipní bratia

chodil po dvore
Traja vtipní bratia

začal hru
Urobili sme hlavy nick-nick-nick, (prikyvujeme hlavami)
Šikovné prsty chik-chik-chik. (zobraziť nožnice s prstami)
tlieskali rukami

tlieskať-tlieskať-tlieskať,
Dupali nohami hore-top-top.

Bol tam kráľ

Kráľ kráčal lesom, lesom,
Našiel som sa ako princezná, princezná.
Poďme skákať s tebou, poďme skákať,
A kopeme nohami, kopeme,
A tlieskať rukami, tlieskať rukami
A dupeme nohami, dupeme.

A mávať chvostom, mávať, mávať.

A potom budeme tancovať, budeme tancovať Všetci!

veľký kolotoč

Sotva, sotva, sotva
Kolotoče sa začali točiť.
A potom, potom, potom
Všetci bežte, bežte, bežte.
Ticho, ticho, neponáhľajte sa
Zastavte kolotoč.
Raz-dva, raz-dva
Tu sa hra skončila.

Bublina.

Deti sa spolu s ôsmakmi spoja za ruky a vytvoria malý kruh, stoja blízko seba. Spoločne hovoria: Nafukuj, bublaj, Nafukuj, veľký, Zostaň takto Nepraskni. Hráči ustúpia a držia sa za ruky, kým učiteľ nepovie: „Bublina praskla!“. Potom uvoľnia ruky a podrepnú, pričom hovoria: „Tlieskajte!“. Môžete tiež vyzvať deti, aby sa po slovách „praskla bublina“ presunuli do stredu kruhu, pričom sa stále držali za ruky a vyslovovali zvuk „pšššt“ w - vzduch vychádza. Potom deti bublinu opäť nafúknu – ustúpite a vytvoríte veľký kruh.

Kolotoč

s obrúčkami. Deti stoja v kruhu s obručami. Každý sa drží svojej obruče a susedovej obruče. Ukazuje sa veľký začarovaný kruh. Na signál "Poďme!" každý sa začne pohybovať v krokoch na signál "Utekaj!" všetci sa rozbehnú, na signál "Skoky!" začnú sa odrážať, prikladajú nohu na nohu (bočný cval) na slová „Ticho, ticho, neponáhľajte sa, zastavte kolotoč!“ prejdite na pokojnú chôdzu a zastavte sa. Keď povedia "Uvoľnite sa!" každý kladie obruče na podlahu a rozchádza sa rôznymi smermi. Po zaznení signálu „Kolotoč sa začína!“ sa všetci rozbehnú k obručám a rýchlo ich vezmite. Hra sa opakuje.

hruška

Hráči vytvoria kruh, v strede ktorého sa stane dieťa - to bude hruška. Všetci chodia okolo hrušky v kruhu: Zasadíme hrušku – tu, tu! Nech naša hruška rastie, rastie! Vyrásť, hruška, taká výška; Vyrast, hruška, takto široká; Dospievaj, hruška, dospievaj za dobrú hodinu! Tancuj, Mariyka, toč nám! A túto hrušku zaštipneme. Utečieme od našej Mariyky! Hruška v strede kruhu by mala znázorňovať všetko, čo sa v piesni spieva (tanec, spin). Na slová „Toto je taká výška“ ruky hore a na slová „Toto je taká šírka“ do strán. Keď spievajú: „A tú hrušku štipneme“, všetci pristúpia k hruške, aby sa jej dotkli, rýchlo utečú a hruška deti chytí.

Bochník

Po vytvorení kruhu hráči spievajú: Bola páví hora,

Všetci ľudia ma nasledujú

Nemáme žiadneho (meno jedného z hráčov)

U jeho matky

spálený sporák,

palacinky upečené,

upečený bochník,

Taký vysoký

Tak široký

Tak nízko. Hráči zdvihnú ruky, roztiahnu ich od seba, znížia ich na podlahu, stlačia kruh, ukazujú výšku, šírku atď.

Arina

Hráči stoja v kruhu, v strede je vodič Arina. Má zaviazané oči. Všetci spievajú: Milá Arina, vstaň nad stodolu, Zlož ruky, ktorej meno naznačuje! Arina kráča, spieva: Chodím, kráčam po bochníku, Po bochníku, zistím, koho nájdem! Potom sa dotkne jedného z hráčov a pokúsi sa uhádnuť jeho meno. Koho meno uhádne bude Arina.

Babička Ežka

V strede kruhu sa postaví vodič - babička Ežka. V rukách má „metlu“. Hráči pobehujú a dráždia ju: Babička Ežka, Kostná noha spadla zo sporáka, zlomila si nohu A potom hovorí: - Bolí ma noha. Išla von - rozdrvila kura. Išiel na trh - rozdrvil samovar. Babička Ezhka skočí na jednu nohu a pokúša sa niekoho dotknúť „metlou“. Kto sa dotkne, ten zamrzne.

začiarkavacie políčko

Deti stoja v kruhu, jedno dieťa v strede s vlajkou. Učiteľ vedie deti do kruhu a hovorí: „Deti sa stali v kruhu, Poď von, Olya, do kruhu, videl si vlajku. Vezmi, Olya, vlajku! Komu dať, komu dať? Poď von, vyjdi, vezmi si to, Kto by mal zdvihnúť vlajku? Zdvihnite vlajku vyššie! Dieťa ide do stredu a vezme vlajku od toho, kto je v strede, a ide do všeobecného kruhu. Hra sa opakuje, dieťa v strede tiež chodí so zdvihnutou vlajkou. Je potrebné chodiť krásne a rytmicky.

Slnko a dážď

Deti idú do kruhu a hovoria: „Slnko sa pozerá z okna, svieti do našej izby. Tlieskame rukami, tlieskame rukami. Veľmi spokojný so slnkom. Top-top-top-top! Rytmicky prešľapovať na mieste. Clap-clap-clap-clap! Rytmicky tlieskajú rukami. Na signál „prší, ponáhľaj sa domov“ deti bežia k učiteľke pod dáždnikom. Učiteľ hovorí: „Dážď prešiel. Slnko svieti." Hra sa opakuje.

V rovnomernom kruhu

Deti, držiace sa za ruky, rytmicky kráčajú v kruhu a hovoria: „V rovnomernom kruhu, jeden po druhom, ideme krok za krokom, stojte! Poďme to spolu urobiť!" S koncom slov sa zastavia a zopakujú pohyb, ktorý učiteľ ukazuje, napríklad otočte sa, zohnite sa, sadnite si.

Súčasnosť

Deti sa držia za ruky a tvoria kruh, jedno dieťa je v strede. Hráči idú do kruhu a hovoria: „Všetkým sme priniesli darčeky. Kto chce, ten si vezme - Tu je bábika so žiarivou stuhou, koník, top a lietadlo. Ak zavolá koňa, deti skáču, ak bábika - tancujú, ak vrchol - točia sa. Osoba v kruhu si vyberie nového vodcu. Hra sa opakuje.

čiapka a

prútik

jedno z detí ide do stredu kruhu s palicou v rukách, nasadí si čiapku na hlavu tak, aby siahala až po nos a zakrývala mu oči. Ostatné deti sa držia za ruky a tvoria kruh. Chodia do kruhu a hovoria: „Jeden, dva, tri, štyri, päť - vodca klope palicou. Bude prútik na zaklopanie, Ukáže sa prútikom na jedno z detí stojacich v kruhu. - Skákať, skákať, skákať. Vysloví posledné tri slová Hádaj, koho hlas „Povedia všetky deti, potom vodca uhádne. Ak uhádol správne, vyberie si, kto pôjde do stredu.

Žila tam jedna babička

Deti sa naučia básničku, potom ju spolu s vedúcim niekoľkokrát opakujú, zakaždým zrýchli tempo.

Bola raz jedna babička

Pri samotnej rieke

Babička chcela

Plávať v rieke.

Babička bola šikovná -

Kúpil si žinenku

Naša pieseň je dobrá

Začať odznova.

Ohrievač

Poďme, pôjdeme s tebou spolu (v pároch v kruhu)
Kráčame po dlhej ceste
Na zajace, medvede, hýľ
Poďme po zimnej ceste
(otočte sa tvárou k sebe a vykonajte pohyby v texte)
Tlieskame-tlieskame rukami
A kopanie hore-top
Otočte hlavu
Zaklopal na hruď, na hruď
A vonku je zima
Omrzliny detského nosa
Zmraziť uši
Líca ako buchty (nafúknite líca a „prepichnite“ prstami)
Nebojí sa chladu a mrazu,
Keď sme s vami spolu
Nos schováme do teplej šatky
A pieseň nám pomôže.

ZAJAC A LÍŠKA

Deti sa riadia textom.

Na lesnom trávniku

Zajačiky utiekli.

Tu je pár zajačikov

Zajačiky na úteku.

(Deti-zajačikovia ľahko pobehujú po chodbe.)

Zajačiky sedeli v kruhu

Labkou vykopávajú chrbticu.

Tu je pár zajačikov

Zajačiky na úteku.

(„Zajačiky“ si sadnú a vykonávajú napodobňujúce pohyby v texte.)

Tu beží líška

Červená sestra.

Hľadá, kde sú zajačiky

Zajačiky na úteku.

(Líška beží medzi deťmi, dobehne deti na konci piesne.)

"začiarkavacie políčko"

Účel: naučiť deti stáť v kruhu a vykonávať akcie, spievať spolu s piesňou.

Slová: - deti stáli v kruhu

videl vlajku

Komu dať, komu dať

Komu odovzdať vlajku

poď von, Sasha v kruhu,

Vezmite si vlajku Sasha

Pohyby:

Deti stoja v kruhu, v strede kruhu leží vlajka. Učiteľka s deťmi ide do kruhu a hovorí tex. Dieťa vyjde podľa textu, zdvihne vlajku, potom ňou zamáva a položí ju na miesto. Potom hra pokračuje

Vanya kráča

Účel: naučiť sa stáť v kruhu, spievať piesne, pestovať priateľský vzťah k sebe navzájom.

Vanya kráča. Vanya kráča

hľadám Vanyu, hľadám Vanyu,

pre seba môj priateľ

Našiel sa Vanya. Našiel sa Vanya

pre seba môj priateľ

Deti a učiteľ sa stanú v kruhu. Učiteľ a deti kráčajú v kruhu a hovoria slová. Jedno dieťa je v kruhu a vyberá si kamaráta pre seba so slovami: Vanya našiel, Vanya si našiel kamaráta pre seba. Stojac v kruhu tancujú a ostatné deti tlieskajú rukami. Potom učiteľ vymení vedúceho, hra pokračuje.

"bublina"

Účel: naučiť deti stáť v kruhu a vykonávať akcie, spievať spolu s piesňou. cvičenie v koordinácii drepov so slovami a vyslovovanie slov - nafukovanie bubliny, zvuk pssst.

nafúknuť bublinu

nafúknuť sa

ostaň takto

Nepraskni

letel, lietal, lietal

Áno, narazil som na konár

sh-sh-sh. prasknutie bubliny

Deti a učiteľ sa stanú v kruhu. Učiteľ a deti kráčajú v kruhu a hovoria slová, kým nepovedia: „Bublina praskla.“ Potom spustia ruky a posadia sa, pričom vydajú zvuk šššš.

"Králiček"

Bunny, Bunny, čo je s tebou?

úplne sedíš

vstať, skákať, tancovať.

nohy máš dobré

Pohyby: Deti a učiteľ stoja v kruhu. Učiteľ a deti kráčajú v kruhu a vete, pričom vykonávajú pohyby v texte.

"čiapka"

cieľ: naučiť deti držať sa za ruky, vykonávať pohyby podľa textu hry.

čiapka, čiapka

tenké nohy,

červené čižmy

nakŕmili sme ťa

postaviť na nohy

nútený tancovať.

Deti a učiteľ sa stanú v kruhu. Učiteľka vyberie jedno z detí, on bude čiapočkou. Učiteľ s deťmi kráčajú v kruhu a vetujú podľa textu. Keď sa vyslovia slová „nakŕmili sme ťa, napojili sme ťa“, kruh sa zúži, potom sa deti opäť rozídu, aby vytvorili veľký kruh a tlieskali rukami. Dieťa stojace v kruhu tancuje.

"Hniezdime bábiky"

hniezdime bábiky, to sú drobci.

bežal. všetci sme bežali po ceste.

"zajac"

Účel: Naučiť deti koordinovať slová básne s činmi.
Pohyb: Deti stoja v kruhu. Učiteľ si vyberie zajačika s riekankou na počítanie, stane sa v strede kruhu. Učiteľ a deti kráčajú v kruhu a hovoria:

Yasha si sadne doprostred lúky. Tancujú okolo neho a spievajú:

"Sadni, seď, Yasha,

vo vŕbovom kríku

Hryz, hryz, Yasha,

zrelé orechy.

Chyť sa, Yasha,

koho chceš."

Yasha sa ponáhľa za niekým. Z chyteného sa stáva Yasha

Pestujeme mak

V strede kruhu sedí „makový“ okrúhly tanec spieva:

Aj na horách mak, mak,

Pod horou je biela, biela!

Ach ty maky,

Zlaté hlavy!

Choď do radu

Opýtajme sa na mak.

Hráči sa zastavia a pýtajú sa „maku“:

Zasadili ste mak?

Zbormajster odpovedá:

Len orať zem

Refrén sa opakuje Hráči sa postupne pýtajú: „Sial si mak? “- „Zasiali“ - „Kvitol mak? “- „Rozkvitol“ - „Dozrel mak? "-" Zrelé, striasť sa." Všetci sa ponáhľajú na okrúhly tanec a trasú ho, ak nestihne ujsť. Ak sa okrúhlemu tanečníkovi podarilo niekoho udrieť trikrát, stáva sa z neho guľatý tanečník.

ovos

Všetci stoja v kruhu a spievajú:

„Kto chce vedieť, ako sa seje ovos

Môj otec zasial tak...

Ukážte pohyby rúk dopredu:

"Potom som si takto oddýchol...

Stoja s prekríženými rukami – krížom krážom. Potom sa točia v okrúhlom tanci a spievajú:

Ovos, ovos, nedajbože, aby si vyrástol!

Nový dvojverší:

Kto chce vedieť, ako sa zbiera ovos?

Môj otec ho takto zožal

(šou)

Potom takto odpočíval

(relácie)

Po refréne zobrazujú, ako sa ovos pletie, ako sa mláti

(pri mlátení každý bije suseda).

Veľké a malé nohy

Držte sa s deťmi za ruky a choďte v kruhu, buď pomaly, hlasno dupotajte nohami, alebo zrýchľujte a často hýbte nohami.

Veľké nohy

Išiel po ceste

Top top, top top

malé nohy

Bežte po ceste

Hore hore hore a potom hore

Kráčame lesom

Držte sa za ruky a kráčajte v kruhoch:

Kráčame lesom

Poďme nájsť zvieratá.

Hlasno zavoláme zajaca:

"Au-au-au!"

Nikto neodpovedá

Ozve sa len ozvena

Potichu: "Au-au-au!"

Namiesto zajaca môžete nahradiť inými slovami: „Zavoláme nahlas vlka“, „Zavoláme medveďa“, „Zavoláme líšku“.

Zajačik kráčal

Držte sa za ruky, vytvorte kruh. Choďte v kruhu a vyslovte slová:

Zajačik kráčal, chodil, chodil,

Na slová „sadni si“ – zastav sa a drepni.

Les postavil vianočný stromček

K nahrávke piesne „Vianočný stromček sa narodil v lese“ zatancujte s deťmi okolo vianočného stromčeka alebo vedľa neho podľa textu:

Les postavil vianočný stromček,

Vyrastala v lese.

Štíhla v zime aj v lete

Bola zelená!

Víchrica jej zaspievala pieseň:

"Spi, vianočný stromček, zbohom!"

Mráz pokrytý snehom:

"Pozri, nezmrzni!"

Kruh

Stojíme v kruhu, držíme sa za ruky. Vedúci navrhuje zopakovať pohyby po ňom:

Najprv pôjdeme hneď

A potom poďme doľava

A potom sa dostaneme do kruhu

A poďme si na chvíľu sadnúť

A teraz sa vráťme späť

A budeme krúžiť na mieste

A tlieskame rukami.

A teraz v kruhu všetci spolu ....

(Opakujte hru niekoľkokrát, ale zrýchľujúcim sa tempom)

Kde si bola, Ivanuška?

Ivanuška stojí v strede kruhu. Deti sa pýtajú, odpovedá Ivanuška.

Kde si bola, Ivanuška?

Na veľtrhu.

Čo si si kúpila, Ivanuška?

Sliepka.

Kurča v sene (Deti ukazujú, ako kurča kloká)

Zrná klujú,

Ivanuška v Gorenke

Spieva piesne.

Kde si bola, Ivanuška?

Na veľtrhu.

Čo si si kúpila, Ivanuška?

Kačica v kaluži (Deti ukazujú, ako kačica pláva)

Pláva tam a späť.

Ivanuška v Gorenke

Spieva piesne.

Kde si bola, Ivanuška?

Na veľtrhu.

Čo si si kúpila, Ivanuška?

Somár na trávniku (Deti ukazujú, ako osol okusuje trávu)

žuje trávu,

Ivanuška v Gorenke

Spieva piesne.

Kde si bola, Ivanuška?

Na veľtrhu.

Čo si si kúpila, Ivanuška?

Teter. (Tetera (dospelý) vyjde von a začne okrúhly tanec.)

Šarlátový kvet.

Šarlátový kvet, ako iskra, deti chodia v okrúhlom tanci

Raz, dva, tri - otoč sa, Alena ty

(menované dieťa sa otočí chrbtom do kruhu)

Hra pokračuje, kým sa neotočí posledné dieťa.

Šarlátový kvet, ako iskra

Jeden dva tri štyri. päť - všetci sa znova otočili!

(všetky deti sa obrátia tvárou v kruhu)

Túto hru je možné hrať aj s deťmi.

Dedko Voda.

V strede kruhu je dieťa. Deti chodia okolo neho v okrúhlom tanci a hovoria slová:

Priniesli sme vám darčeky

Kto chce, ten si vezme.

Tu je bábika so svetlou stuhou,

Kôň, vrchol a rovina.

Dieťa si vyberie jednu z menovaných hračiek. (Bábika) Deti si dajú nohu na pätu a mávajú stuhou a hovoria tieto slová:

Bábika, tanečná bábika,

Zamávajte svetlou stuhou. (2-krát)

Potom zamrznú na mieste v póze bábiky a dieťa si vyberie bábiku, ktorá sa mu páči.

(Kôň) Deti cválajú v kruhu v priamom cvale a hovoria slová:

Náš kôň cvála - tsok áno tsok

Je počuť klapot rýchlych nôh. (2 krát)

Deti mrznú v póze koňa. Dieťa si vyberie koňa. (hore) Deti sa otáčajú na mieste a hovoria slová:

Takto sa točí vrch

Zabzučalo a ľahlo si na zem. (2-krát)

(na konci slov čupnú) Dieťa si vyberie kolovrátok. (Lietadlo) Deti rozpažia ruky do strán, bežia v kruhu a hovoria slová:

Lietadlo letí, letí

Sedí v ňom odvážny pilot (2 krát)

Deti sa zastavia v póze lietadla a dieťa si vyberá lietadlo pre seba.

matriošky

Zapnite hudbu a tancujte s deťmi:

Kráčame, kráčame v okrúhlom tanci

Pred všetkými čestnými ľuďmi.

(sadni si)

Ukázali sa. skočil,

(skáčeme)

dupal

Tlieskali sme rukami.

(tlieskať).

Trstina na rieke

Držte sa za ruky a kráčajte v kruhu:

Na rieke - Kamyshi.

Ruffs tam špliechal.

Kruh – starší

(zastavte sa a otočte tvárou k stredu kruhu)

Kruh – mladší

(urobte krok do stredu)

Kruh je úplne detský!

(úzky kruh).

Včely vedú okrúhly tanec

Kráčajte s deťmi v kruhu (netreba sa držať za ruky) a vykonajte príslušné pohyby:

Včely vedú okrúhly tanec -

Metla, metla.

Mačka udrela do bubna -

Trom, trom.

Myši začali tancovať -

Tir-la-la,

Tak sa celá zem začala triasť.

Išli sme na lúku

Deti vedú okrúhly tanec, v kruhu sedí „zajačik“.

Išli sme na lúku, takto sme tancovali na lúke, tancovali sme.

(chodiť v kruhoch)

V mraze si zdriemol na hrboľatom zajačikovi

Tak som si zdriemol, zajačik v mraze

(posaďte sa a ukážte, ako zajačik drieme)

Chceli sa zobudiť v potrubí bzučalo

Tu-tu, ru-tu-tu fúkalo potrubie.

(imitovať hru na fajku)

Zajačika sme zobudili bubnami

Bum-bum, tra-ta-ta bijte do bubnov

(napodobňuje bubnovanie)

Zajačik, zobuď sa, vstaň.

To je všetko, nebuď lenivý, vstaň

(cvičiť)

Budeme s vami tancovať

v našom okrúhlom tanci

To je všetko, ty a ja budeme tancovať veselo

Ako na našej lúke

Ako na našej lúke

Olechka tancuje v kruhu,

A spievame pieseň

a hlasno tlieskajte rukami.

Olya, Olya viac zábavy!

Neľutujte svoje nohy

Nezabudnite sa pokloniť

vybrať niekoho.

Ako na našej lúke

Všetci tancovali v kruhu.

všetci tancujeme a spievame

a hlasno tlieskajte rukami.

Deti stoja v kruhu. V strede kruhu je dieťa, o ktorom sa spieva pieseň. Dieťa tancuje, ako najlepšie vie. Po slovách „nezabudni sa pokloniť“ sa niekomu ukloní a vyjde do kruhu. Verš 1 a refrén sa niekoľkokrát opakujú, mená detí sa menia. Na záver sa spieva 2. verš. Všetky deti tancujú.

Hrach

Deti stoja v kruhu, „kohútik“ v kruhu.

Peťa kráčala po ceste

(kohút prechádza blízko detí, zdvihne kolená vysoko a máva rukami)

Našiel hrášok

(Zastaví sa pri dieťati - stane sa z neho hrášok)

A hrach padol

Prevalil sa a zmizol

(kohút sa točí, hrášok sa schová za každé dieťa, drepne)

Ooh, ooh, ooh, ooh!

Kde bude hrach rásť?

(všetky deti si pomaly sadnú, hrášok sa postaví, zdvihne ruky - vyrástol)

Vrana

Deti stoja v kruhu. "Raven" - v strede.

Ach chlapci, ta-ra-ra.

Na hore sú hory.

(deti kráčajú smerom do centra po zlomkových krokoch)

A na tej hore - dub,

(rovnako ako návrat späť)

A na dubovom lieviku.

(havran sa točí a rozťahuje ruky do strán)

Havran v červených čižmách

V pozlátených náušniciach

Na dube sedí havran

(všetci tancujú a kladú nohu na pätu)

Hrá na trúbke.

(imitovať hru na fajku)

Sústružené potrubie,

pozlátené,

trúba v pohode

skladanie piesní

(tlieskať rukami, tancovať)

S koncom všetci zatvoria oči, „havran“ kráča v kruhu. Beží za deťmi, dotkne sa jedného dieťaťa, ktoré začne prenasledovať „vrana“. Bez ohľadu na to, či bol „havran“ chytený, vybrané dieťa sa dostane do kruhu a hra sa opakuje

PLeto

Shadow-shadow - on-the-shadow

Nad mestom je prútený plot

Zvieratá sedeli na plote z prútia

Chválený celý deň.

Líška sa pochválila

Som krásna pre celý svet!

Pochválil sa Bunny

Poď, dobehni!

chválili ježkovia

Naše kabáty sú dobré!

Pochválil sa blchami

A nie sme zlí!

Medveď sa pochválil

Viem spievať pesničky!

Pochválila sa koza

Vypichnem ti oči!

Tri prasiatka

Po dvore chodili traja veselí bratia

(Petya a jeho matka kráčali po koberci),

Traja veselí bratia začali hru.

Urobili to hlavami - nick-nick-nick (kývne hlavou),

Šikovné prsty - chik-chik-chik (ukazovák a prostredník robia „nožnice“),

Tlieskané ruky - tlieskať-tlieskať-tlieskať,

Dupali nohami - hore-top-top,

A skočili z pňa - skok-skok-skok,

A trhli nohami - trhli, trhli, trhli,

Vrieť chvostom-vrtieť-vrtieť (krútime zadkom)

A oni tak hlasno kvičali - a-a-a-a-a!

"vankúš"

Vankúš, vankúš,

moje páperie.

Ou. Leli, Leli, moja huba. Komu kvety, komu šarlát.

A to dievča sa červenám

(a ja som dobrý chlap)

Ach leli. leli,

a ja červené dievča.

Položím si to na kolená, prinútim ťa pobozkať.

Ou. Leli, Leli, prinútim ťa pobozkať.

(Hra pokračuje s iným hostiteľom)

"labuť"

1. Po brehu pláva labuť.

Nad bankou nesie hlavu.

Mávne krídlami.

Otrasie vodu z kvetov.

2. Nelietaj, ty jasný sokol vysoko.

Nemávaj krídlami široko.

Biela labuť neďaleko

Sólista. Ty, labuť, si najlepšia, Ty, labuť, si najkrajšia. Vezmem ťa za biele krídlo, povediem ťa ďaleko za sebou. Swan (hovorí): Skôr ako ma vyzdvihnete, musíte ma chytiť.

(Deti zdvihnú ruky ako pri hre Pasca na myši, labuť utečie a sokol ju dobehne. Okrúhly tanec pokračuje, sólisti kráčajú vo dvojiciach vnútri kruhu).

3. Pozdĺž hodvábnej trávy,

Zeleným, mravcom

Sokol vedie labuť

Vedie bielu hlavu.

4. Po čistom póle, Priamo k Bielemu moru, sokol vedie labuť, vedie bielu hlavu.

Vianočná hra "Zomrel"

Budeme hrať strašidelné príbehy

Teraz sa všetci bojíme!

Vyberie sa „mŕtvy muž“, ľahne si na lavičku a vykonáva akcie podľa textu piesne. Deti chodia okolo „mŕtvych“ v okrúhlom tanci a spievajú pesničku. Po slovách „... beží za nami“ sa rozutečú a „mŕtvy muž“ sa ich snaží pošpiniť.

Mŕtvy zomrel, v stredu, v utorok ho prišli pochovať, hýbe nohami.
Mŕtvy zomrel, v stredu, v utorok ho prišli pochovať, hýbe rukami.
Mŕtvy zomrel, v stredu, v utorok ho prišli pochovať, sedí na lavičke.
Mŕtvy zomrel, v stredu, v utorok ho prišli pochovať, beží za nami.

Záhradný okrúhly tanec

Či už v záhrade, v záhrade

Bavte sa pri chôdzi

Či už v záhrade, v záhrade

Vykopali sme postele.

Semená boli zasadené v záhrade,

Spadol do diery

a potom teplú vodu

Posteľ bola polievaná

Čoskoro vyrastieš, mrkva.

Plememe záhon.

Spadne letný dážď

Na vás, na ihrisku.

Prichádza jeseň

Úroda

Radostné a zábavné

Začíname tancovať.

(v tóne „či už v záhrade, v záhrade“)

snehová guľa

Na motív ("ako na tenkom ľade")

Napadol biely sneh

Zhromažďovanie v kruhu

(chodiť v kruhoch)

Potápame sa, potápame sa.

(dupať nohami)

Poďme si veselo zatancovať

Rozohrejeme si ruky.

(šúchanie dlaní)

Tlieskame, tlieskame.

(tlieskanie)

Poďme skákať zábavnejšie

(pružiny)

Aby bolo teplejšie.

Skáčeme, skáčeme.

(skok)

Králiček

Malý biely zajačik sedí

a krúti ušami.

Takto, takto

Pohybuje ušami

(pritiahnite prsty k hlave, pohnite nimi)

Zajačikovi je zima na sedenie

Potrebujete zahriať labky.

Takto, takto

Potrebujete zahriať labky.

(zatlieskaj)

Zajačikovi je zima, aby stál

Bunny potrebuje skákať

Takto, takto

Bunny potrebuje skákať

(skok na obe nohy)

Vlk vystrašil zajačika!

Bunny okamžite utiekol!

(utekať)

Matriošky a myši

(na motív "ako pred našimi bránami")

Tu sa prechádzali hniezdiace bábiky

Hľadáte bobule v lese

(chodiť v kruhoch)

Tak, tak a tak,

Hľadáte bobule v lese

(zbierať huby)

Sedel pod kríkom

Jedol chutné bobule

Tak, tak a tak,

Jedol chutné bobule.

(sadnite si na zem a jedzte bobule z dlane)

Aké sú matriošky unavené,

Zdriemol pod kríkom

Tak, tak a tak,

Zdriemli pod kríkom.

(zavrieť oči a dať si ruky pod líca)

A potom tancovali

Odhalili nohy

(dať nohy na päty)

Tak, tak a tak

Odhalili nohy

(krúženie, dupanie nohami)

Zrazu počujú len priateľky

Hneď na okraji lesa

Bežte po ceste

Niečí sivé nohy.

Hej, matrioška, pozor!

Ukázalo sa, že je to myš!

Medveď vyšiel na lúku

Medveď vyšiel na lúku

Všetci sme sa zhromaždili v kruhu

Medveď tlieska rukami

Je s nami taký dobrý.

tlieskajte s Mišom, chlapci.

Poďme spolu: raz, dva, tri...

A teraz - zmraziť!

Mishka vyšla na lúku,

Zhromažďuje sa v kruhu.

Medveď beží ako vietor

Je najrýchlejší na svete.

Čaute chlapci, chyťte sa!

Poďme spolu: raz, dva, tri...

A teraz - zmraziť!

Mishka vyšla na lúku,

Všetci sme sa zhromaždili v kruhu.

Medvedík sa šikovne plazí

Kto z vás ho dobehne?

No tak, deti, nehanbite sa

Poďme spolu: raz, dva, tri...

A teraz - zmraziť!

Mishka vyšla na lúku,

Všetci sme sa zhromaždili v kruhu.

Medveď sa veselo smeje

Je s nami taký dobrý.

Smejte sa s Mišou chlapci

Poďme spolu: raz dva, tri...

Teraz zmraziť!

Poď, zajačik tancuj!

Poď, zajačik, tancuj.

Poď, sivá, tancuj.

La-la-la. La-la-la.

Dobre tancuj!

(deti s pesničkou chodia v kruhu, v strede tancuje zajačik pomocou známych tanečných pohybov)

Poď, zajačik, otoč sa.

Poď, šedá, otoč sa.

La-la-la. La-la-la.

Poď, šedá, otoč sa.

(deti tlieskajú rukami, zajačik sa točí)

medveď

Medveď sa prechádza lesom

A nosí košíky

(deti chodia v kruhu)

Po ceste kráča medveď

hľadá malinu.

(obzerá sa okolo seba, ruky prekrýva oči)

Medveď miluje jesť sladkosti

(pohladiť brucho rukou)

Ach, koľko bobúľ je tu

Poď, malina

(kývnuť rukou)

Choďte čoskoro do košíka.

(zbierať bobule)

Medvedík zbieral roky

(ukážte ruky a kývajte sa doľava a doprava)

A zavrčal od šťastia

Rrr! Áno áno áno!

(stonajú a kývajú hlavami)

Veľmi chutné bobule

(krúženie a poklona pri posledných slovách)

Okrúhly tanec „to je ten vianočný stromček“

Tu je vianočný stromček, ktorý rástol s nami

pred našim vianočným stromčekom

začnime tancovať (chodiť do kruhu)

tlieskať, tlieskať, tlieskať,

tra-la-la-la. (tlieskanie, baterky)

Bežal k vianočnému stromčeku

bábätká zajačikov,

skákanie na vianočný stromček

hravé zajačiky (behajú v kruhu)

Skok skok, skok skok.

Tra-la-la-la. (skákanie na mieste, baterky)

Lisonka-líška prišla k vianočnému stromčeku

A nadýchaný chvost

Sneh pod jej kriedou

(chôdza v kruhu zobrazujúca líšku)

Takto, takto

Tra-la-la-la. (ukázať chvost, baterky)

A dupľavý medveď

Prináša so sebou med

Všetkých živí

Tanec a spev. (choď sa šantiť)

Top top, top top

Tra-la-la-la (dupaná noha, baterky)

Tu je v lese zábava

Kruhový tanec.

Pod zeleným stromom

privítať nový rok.

(choď okolo držiac sa za ruky)

tlieskať, tlieskať, tlieskať,

tra-la-la-la. (tlieskať rukami, baterkami)

Okrúhla tanečná hra „Chodím s loachom“

Deti sa stávajú v kruhu. Jedno dieťa je vodcom. Má „viazačku“. Za spevu prvého verša vodca kráča v „osmičke“ (obchádza každé dieťa) a na posledné slovo sa ukloní tomu, pred ktorým sa zastaví.

krát

Kráčam s trávou

So zelenou idem

neviem kde

Položte loach.

(so začiatkom 2. verša za vodcom nasleduje dieťa, ktorému sa vodca poklonil)

Dajte si loach

Na pravom ramene.

(Na tretí verš tej istej časti)

A z pravej strany

Dajte na ľavú stranu.

Na konci piesne štyria kráčajú s „loach“ a „loach“ je umiestnený do stredu kruhu. Štyri deti tancujú na tancujúce veslá a predvádzajú akékoľvek tanečné pohyby. S koncom hudby sa snažia zobrať „loach“. Najšikovnejší sa stáva vodcom a hra sa opakuje.

Okrúhla tanečná hra "Tanec"

Na zelenej lúke

Tancujúca Olenka (Mašenka, Vanechka)

A spievame pieseň

(deti s pesničkou idú v kruhu, vodič sa v ňom pohybuje protipohybom)

A hlasno sme bili rukami

Olya, bav sa!

Neľutujte svoje nohy

Nezabudnite sa pokloniť

Vyberte si niekoho.

(deti tlieskajú rukami,

vodič ľubovoľne tancuje, potom úklonom pozve akékoľvek dieťa a zatočí sa s ním)

Zarya-Zaryanitsa"

Vyberú sa dvaja vodcovia. Vodiči aj hráči stoja v kruhu, v rukách držia stuhu (stuhy sú na kolotoči spevnené podľa počtu hráčov). Všetci chodia v okrúhlom tanci a spievajú

Zarya-Zarya,

červená panna,

Išiel cez pole

Pustili kľúče

zlaté kľúče,

Maľované stuhy.

Raz, dva, tri - nekrič

A bež ako oheň!

Na posledné slová vodiča. Ten, kto vezme uvoľnenú stuhu ako prvý, je víťaz a ten, kto zostane, je ďalším partnerom.

"BREZA STÁLA NA POLI"

Na poli bola breza

Curly stál na poli.

Lyuli, Lyuli, stál.

Zlomiť niekomu brezu

Zlomiť niekomu vlasy.

Lyuli, lyuli, zlom to.

Pôjdem, pôjdem sa prejsť

Bielu brezu zlomím. .

Lyuli, lyuli, zlomím to.

Z brezy odrežem tri prúty, urobím z nich tri rohy.

Lyuli, lyuli, tri pípnutia.

štvrtá balalajka,

Štvrtá balalajka.

Luli, lyuli, balalajka.

Budem hrať na balalajke

Budem hrať na balalajke.

Lyuli, lyuli, budem hrať.

(pohyby v texte)

"U medveďa v lese"

Vyberá sa vodič - "medveď".

Je v určitej vzdialenosti od ostatných účastníkov. Deti vyslovujú text a približujú sa k „medveďovi“.

Od medveďa v lese húb, beriem bobule,

Medveď nespí

Všetko na nás vrčí.

Na konci textu sa deti rozpŕchnu, „medveď“ ich počas hry dobehne, možno použiť aj iné slová:

U medveďa v lese

Zbieram huby a lesné plody.

Medveď nespí

Všetci sa na nás pozerajú

A ako to potom hučí

A rozbehne sa za nami!

A berieme bobule

A medveďa nedávame

Ideme do lesa s klubom,

Kopni medveďa do chrbta!

Ako pod našimi bránami

Ako pod našimi bránami

pridá sa voda

(deti chodia v kruhu a držia sa za ruky)

Ach moja kalina

Ach moja malina

(Prejdite do stredu kruhu a ustúpte)

Voda sa vyliala

Vyklíčila tráva.

(Otočte sa vo dvojiciach a držte sa za ruky.

Ach, kalina máj!

Ach moja malina!

(choďte do stredu kruhu a ustúpte)

Vyklíčila tráva,

Hodvábna tráva.

(chodiť v kruhoch)

Ach moja malina

ach, kalina moja!

(rovnaké pohyby)

Ruská ľudová hra "Žaba"

5-6 ľudí vyberá "žaby". Idú do kruhu, ktorý tvoria ostatné deti. Kruh detí vedie okrúhly tanec doprava a spieva 1. verš:

Tu je žaba na ceste

Výskoky, nohy vystreté.

Kwa, kwa, kwa-kva-kva!

Výskoky, nohy vystreté.

Pri speve: „Kva, kva ...“ vo všetkých dvojveršiach žaby poskakujú do rytmu hudby. Ďalej, vľavo, deti spievajú:

Tu z kaluže do hrbole,

Áno, za skokom muchy.

Kwa, kwa, kwa-kva-kva!

Áno, za skokom muchy.

Na konci spevu sa deti, ktoré tvoria kruh, rozpŕchnu rôznymi smermi. Teraz sú to „muchy“. „Žaby“ chytajú „muchy“ a berú ich nabok. Potom sa chytené deti postavia do stredu kruhu. Teraz z nich budú „žaby“. Ostatní chlapci opäť stoja v kruhu“ a pohybujúc sa na pravú stranu spievajú:

Už nechce jesť

Skočte späť do svojho močiara.

Kwa, kwa, kwa-kva-kva!

Skočte späť do svojho močiara.

Potom je kruhový tanec vedený na ľavú stranu.

V poli múch to vie

Dosť s jazykom.

Kwa, kwa, kwa-kva-kva!

Dosť s jazykom.

Pri spievaní posledných riadkov sa deti rozpŕchnu a „žaby“ ich chytia.

Ruská ľudová hra "Mačka a myš"

Deti stoja v kruhu a volajú „mačka“:

Kitty, behaj v kruhu,

hrajte sa s nami spolu.

(zdvihnú spojené ruky hore, cez tieto „obojky“ sa „mačka“ rozbehne do kruhu, ľahne si a „zaspí.“ Chlapci spievajú:

Myši tancujú. - Chodia v kruhoch.

Mačka drieme na gauči.

Ticho, myši, nerobte hluk,

(približujú sa k „mačke“ a zužujú kruh.)

Nebuď mačku Vasku.

Tu sa mačka Vaska prebudí,

(rozbaliť kruh)

Rozbije celý tanec!

(Hovoria nahlas, stoja na mieste. „Mačka“ chytá myši, snažia sa od neho utiecť na stoličky)

Weiss, kapustnica

Tkať, tkať, moja kapusta,

Vietor, vietor, moje biele.

Ako môžem, kapusta, nekrútiť sa,

Nevetrať bielou vidličkou?

Deti si spoja ruky a vytvoria dlhý rad. Hostiteľ vedie všetkých cez „brány“ (zdvihnuté ruky), ktoré tvorí posledný pár. Keď všetci prešli, ten, čo stál vzadu, sa otočí a začne „krútiť kapustu“, prehodí si ruku cez ľavé rameno a naďalej sa drží ruky toho, kto kráča za ním. Kruhový tanec sa teda pohybuje, kým neprejdú všetci hráči. Potom sa letný zastaví a okrúhly tanec sa „krúti ako slimák“, až kým nebude „hlavový“. Potom sa pohyby opakujú v opačnom poradí.

(„vyvíja sa“).

"Vanya chodí"

Deti stojace v kruhu idú doprava. "Vanya" chodí v kruhu, deti spievajú:

Váňa chodí, Váňa chodí

V strede kruhu, v strede kruhu.

„Vanya“ chodí v kruhu a vyberá si „priateľa“. Ostatné deti stoja.

Hľadá sa Vanya Hľadá sa Vanya

Môj priateľ pre seba, môj priateľ pre seba.

"Vanya", výber "priateľa",

vedie ho do stredu kruhu.

Našiel Váňa, našiel Váňa

Pre seba môj priateľ, pre seba môj priateľ

Na konci piesne „Vanya“ a „druzhochek“ tancujú za tlieskania detí. Vyberie sa ďalší „Vanya“ a hra sa opakuje

"Išli sme na lúku"

Deti stoja v kruhu. Preč - tam je "zajačik". Deti spievajú a pohybujú sa doprava v kruhu, pričom sa držia za ruky:

Išli sme na lúku, viedli kruhový tanec.

Takže tancovali na lúke (2 krát)

Deti sa zastavia a ukážu na „zajačika“. Vloženie rúk pod líca ukazuje, ako kôň spí:

Zajačik si zdriemol na hrboľatom mraze.

Takto si zajačik v mraze zdriemol (2x)

Deti napodobňujú hru na fajku. Bunny spí.

Chceli sa zobudiť s trúbkami:

Tu-tu, ru-tu-tu, sfúkli rúry! (2 krát)

Deti idú v kruhu doprava a napodobňujú hru na bubon:

Zobudili sme zajačika, bili na bubny:

Bum-bum, tra-ta-ta, bicie boli bité! (2 krát)

Zavolajú zajačika, ten skočí do stredu kruhu. Všetci tlieskajú a zajačik skáče:

Zajačik zobuď sa, poď vstávať -

Takto, nebuď lenivý, poď vstaň (2x)

Na konci hry sa vyberie nový „zajačik“.

Hru je možné hrať maximálne 2-3 krát

"Veselé dievča Alena"

Deti stoja v kruhu, v strede kruhu je dievča, mierne sa otáča doprava a doľava, deti spievajú:

Ach, aké má Alena šaty,

Áno, s akým zeleným okrajom!

Refrén:

Stoupnite mi pätou odvážnejšie

Áno, začnite tancovať zábavnejšie!

V refréne všetky deti dupnú pravou, potom ľavou nohou a otočia sa okolo seba, pohyby sa opakujú 2-krát.

Ďalšie dievča beží do kruhu a otáča sa doprava a doľava, ukazuje imaginárne stuhy v vrkočoch, deti spievajú:

Prinesené sestre Hannusenka

Modré saténové stuhy na vrkoče

Refrén:

Do kruhu vbehne chlapec. Tancuje a vystavuje striedavo pravú, potom ľavú nohu. Deti spievajú:

Pozrite sa na Mišenkine nohy,

Sú červené čižmy dobré?

Refrén:

Deti idú do stredu kruhu a späť, spievajú:

Oh, a my chlapci budeme s vami tancovať,

Aj my vieme dupať na päty!

"Na lesnej čistinke"

Deti sú v kruhu, deti predstavujúce zvieratká stoja pri nich. „Zajac“ vyskočí do stredu kruhu. Deti idú v kruhu:

Skoro ráno na lesnej čistinke

Hlasno, hlasno zajačik bubnuje

Tra-ta-ta, tra-ta-ta, tra-ta-ta!

deti sa zastavia, napodobňujú bubnovanie. Potom sa „zajac“ vráti do kruhu.

Medvedica vyjde von. Deti idú v kruhu:

Z brlohu vyliezlo medvieďa,

Dup, dup, začal sa prebúdzať

Top-top-top, top-top-top, top-top-top!

„Medvedice“ tancujú, kolísajú sa z nohy na nohu. Deti tieto pohyby opakujú. "Medvedice" sa vracia do kruhu. Vyskakujú „žaby“, deti spievajú:

Žaby cvičia

Tancovať, tancovať veselo drepovať!

Kwa-kva-kva, kva-kva-kva, kva-kva-kva!

Deti tancujú spolu so „žabami“ v podrepe. Žaby sa vracajú do kruhu.

Na čistinke sa okamžite vyprázdnilo.

Hlasno, hlasno bubnuje dážď:

Kvapkať-kvapkať-kvapkať, kvapkať-kvapkať-kvapkať, kvapkať-kvapkať-kvapkať!

Zastavia sa a tlieskajú rukami, napodobňujúc zvuk dažďa.

"Veselí hudobníci"

Deti stoja v kruhu - "hudobníci"; "huslista", "balalaika", "bubeník" - opustite kruh a sadnite si na stoličku; v strede kruhu sú - 4-5 "zajacov". Deti sa držia za ruky a zdvíhajú ich, cez výsledné „brány“ vstupuje „huslista“ („hráč na balalajku“, „bubeník“) a spieva:

hrám na husle

Ti-li-li, ti-li-li!

Zajačiky tancujú na trávniku

Ti-li-li, ti-li-li!

Pri posledných slovách sa „zajace“ podrepnú. "Fiddler" ide na svoje miesto. Deti, pustite „hráča na balalajku“ do „brán“ a spievajte:

Hral na balalajke

Trendy hovadiny, trendy hovadiny!

Králiky tancujú. Deti chodia v kruhu, potom sa zastavia, spievajú a tlieskajú:

Zajačiky tancujú na trávniku

Trendy hovadiny, trendy hovadiny!

"Balalaika" ide na svoje miesto. Deti, pustite „bubeníka“ do „brán“ a spievajte:

A teraz na bubon:

Bum-bum-bum, tra-ta-tam!

„Zajace“, keď počuli posledné slová, napodobňujú strach, deti zdvihnú ruky, zobrazujú „kríky“ a spievajú:

Králiky v strachu utiekli

Kríky, kríky!

Zajace sa schovávajú, bubeník hrá

"Komu je s nami dobre?"

Deti stoja v kruhu, spievajú a tlieskajú rukami. "Vanechka" ide do stredu kruhu:

Kto je s nami dobrý, kto je s nami pekný?

Vanechka je dobrá, Vanechka je fešák.

„Vanechka“ jazdí na koni a máva bičom.

Sedí na koni, kôň sa bude baviť

Zamával bičom – kôň by za ním tancoval.

„Vanechka“ kráča za deťmi stojacimi v kruhu, zdvíha nohy (akoby „jazdil“ na koni krokom).

Ide popri záhrade, záhrada je zelená

Kvety kvitnú, vtáky spievajú

"Vanechka" sa vracia do kruhu, blíži sa "Olechka". Na konci piesne si spoločne zatancujú za tlieskania detí.

Príde k domu, zosadne z koňa

Zosadne z koňa, stretne sa Olechka.

„Ogorodnajaokrúhly tanec

Deti stoja v kruhu, vopred sú vybrané „mrkva“, „cibuľa“, „kapusta“, „šofér“. Tiež stoja v kruhu.

Deti chodia v kruhu a spievajú:

Máme záhradu. Pestuje si vlastnú mrkvu

Aká šírka, taká výška! (2 krát)

Deti sa zastavia a doširoka roztvoria ruky a potom ich zdvihnú.

„Mrkva“ vychádza, tancuje a na konci verša sa vracia do kruhu; deti stojace na mieste

Ty, mrkva, ponáhľaj sa sem. Trochu tancuješ

Deti chodia v kruhu a spievajú:

Máme záhradu, kde rastie zelená cibuľka

„Luk“ tancuje v kruhu, na konci verša sa vracia do kruhu, deti stojace na mieste spievajú:

Ponáhľaj sa sem, trochu si zatancuj,

A potom nezívajte a lezte do koša (2 krát)

Deti chodia v kruhu a spievajú:

Máme záhradku a tam rastie kapustnica

Toto je šírka, toto je výška (2 krát)

„Kapusta“ vychádza a tancuje v kruhu, na konci verša sa vracia do kruhu, deti spievajú:

Si kapusta, ponáhľaj sa k nám, tancuj trochu,

A potom nezívajte a lezte do koša (2 krát)

Deti chodia v kruhu a spievajú:

Máme kamión, nie je ani malý, ani veľký.

Toto je šírka, toto je výška (2 krát)

„Šofér“ vychádza a tancuje v kruhu, na konci verša sa vracia do kruhu, deti spievajú:

Ty, šofér, ponáhľaj sa sem, trochu si zatancuj

A potom nie zívanie vziať našu úrodu.

"mačka Vaska"

Deti stoja v kruhu. Vyberie sa "mačka" a 5-6 "myší". "Myši" idú mimo kruh a "mačka" - v strede kruhu a vykonáva pohyby podľa textu piesne. Deti sa držia za ruky a chodia vpravo a vľavo v kruhu, spievajú:

Vaska chodí sivá

Chvost je našuchorený biely.

Mačička Vaska chodí.

Sadnite si, umyte sa

Utiera sa labkou, spieva pesničky.

Dom bude ticho obchádzať

Mačka Vaska sa skrýva, sivé myšky čakajú ...

Na konci piesne deti zdvihnú ruky a vytvoria „bránu“. „Mačka“ začína chytať „myši“ a beží cez „bránu“. Hra končí, keď sú chytené všetky myši.

Myši, myši, máte problém

Nikam neutekaj! Mačka chytí každého!

"Vypadni, priateľka"

Deti bežia v kruhu a držia sa za ruky. "Sólista" - v strede kruhu. So začiatkom piesne sa deti zastavia a tlieskajú – „sólista“ tancuje. Keď pieseň skončí, vyberie sa ďalší „sólista“:

Vydajte sa na cestu

Zatlieskaj

Dupnite na päty

Tancujte s nami!

Pozvi nás do kruhu

A vyber si mňa!

"Všetky hračky sa bavia"

Deti stoja v kruhu a spievajú spolu s učiteľom, vykonávajú pohyby, ktoré sa spievajú v piesni, alebo ich vymýšľajú pri slovách „Tanya a Vanya bábiky tancujú“ a „matriošky išli tancovať“.

Bubny bubnujú:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta!

Tancujúce bábiky Tanya s Vanyou, -

Aká nádhera!

Matriošky išli tancovať

Širší kruh, širší kruh

Zatlieskali si rukami.

klop-klop-klop, klop-klop-klop!

Hrkotali hrkálky

Ding-ding-ding, ding-ding-ding!

Všetky hračky bavia

Celý deň, celý deň!

Čo je to za ľudí?

Čo je to za ľudí

Správa sa tak vtipne?

Uši ako plachty!

To sú zázraky!

Deti si priložia ruky k ušiam a poskakujú v kruhu.

Čo je to za ľudí

Správa sa tak vtipne?

Veselo skáče,

Iba dozadu!

Deti sa naďalej pohybujú v kruhu a otáčajú sa chrbtom.

Čo je to za ľudí

Správa sa tak vtipne?

Prikývne hlavou

Udiera si kolená!

Čo je to za ľudí

Správa sa tak vtipne?

Rukou si vzal nos

A vedie sa dopredu!

Čo je to za ľudí

Správa sa tak vtipne?

Píli jednou rukou,

A porazil ďalší klinec!

TOTO SÚ ZÁZRAKY!

Zázrak-zázraky-zázraky:
Líška sedí na pni
mávne prútikom,
Tancujú dva medvede.
Tu sú zázraky
Dva medvede tancujú!

Zajace zaujali strany,
Trepaka tancovala,
Prišli kačice
Hral melódie!
Tu sú zázraky
Hral melódie!

A brezy išli tancovať,
Okrúhle tance vedené.
Slnko tancovalo
Všetko sa rozjasnilo.
Tu sú zázraky
Všetko sa rozjasnilo!

zajačik prechádzajúci sa lesom

lesom kráčal zajačik v balalajkovej labke
spieval ditties, hral na balalajke.
takto, takto išiel zajac po lese
takto, takto hral na balalajke.

A medveď Toptygin skočil cez kaluže,
nemotorný medveď skákajúci cez kaluže
takto, takto skákať cez mláky
takto, takto, nemotorný medveď

A líška nesmelo krútila chvostom,
nahlas spievala piesne a krútila chvostom,
takto, takto, takto - krútil chvostom
takto, takto, krútil chvostom

Tu letí malý vtáčik sýkorky
zjedol veľa kaše a mával krídlami
takto, takto, máva krídlami

A myši šikovne potiahli mrkvu
veľmi, veľmi šikovne potiahol chvost
takto, takto, vytiahol mrkvu
takto, takto, ťahal za chvost

Slnko, jasnejšia šedá!

Deti stoja v kruhu a držia sa za ruky.
Chobotnica, chobotnica.

/ Škorec letí v kruhu /
Poď lietať!
Zimushka zima
ísť preč! -2 krát
Chobotnice, chobotnice,

/hrá na píšťalke/
spievať pieseň
A jarná krása

/ zdvihnite ruky, slnko zapadá do kruhu /
Otvor dvere!
Slniečko, slniečko.

/prechádza sa/
Svetlejšia šedá!
My s teplými lúčmi
Zahrejte sa! /
Spieval som to v okrúhlom tanci.

Skvorushka vletel do stredu kruhu, mávol krídlami - odohnal Zimushku. Otvorte dvere - priniesli slnko. Slnko mávalo rukami a zohrievalo deti.

Inscenácia "Babičkin dvor"
Frets, frets, dobre, prišli sme k babke.
Pre našu drahú babičku,
Babička - Zabavushka, jazdila \ 3 krát \ chlapi,

milé \3 krát\ vnučky. (Deti chodia v kruhu).
Mám kohútika, jasne červený hrebeň.
Červená brada, dôležitá chôdza.
Červená \3 krát \ brada, dôležitá \3 krát \ chôdza.
(Deti chodia s nohami vysoko. Telo je držané vzpriamene, hlava je zdvihnutá. Ruky sú položené dozadu. Deti počas pohybu aktívne „mávajú krídlami“, dvíhajú a spúšťajú ruky).
Je tam zlomyseľné decko, tak si potriasol bradou.
Straší deti, zadky s rožkami.
Straší deti \ 3 krát \,
rohy \ 3 krát \ zadok.
(Deti skáču na mieste, držia päste v zadnej časti hlavy so zdvihnutými ukazovákmi, zobrazujúce rohy).
Je tam aj mačka Murka, pekná košurka.
(Deti chodia mäkkým „pružinovým“ krokom).
Chodí za babkou, labkou si umýva tvár.
Prechádzky \ 5 krát \ po babičke,
umýva \5 krát \ náhubok labkou.
(Deti ukazujú gestami, ako sa mačka umýva).
tsok, tsok, tsok, tsok, tsok tsok
je tam kôň - šedá strana.
Víchrica poskakuje po dvore, pozýva všetkých do hry!
Víchrica skáče \ 3 krát \ okolo dvora,
pozýva \3-krát\všetkých do hry!
(Deti ohýbajú ruky s „uzdičkou“ v lakťoch, potom ich pritláčajú k hrudníku a potom ich naťahujú pred seba).
Fretky, pražce, pražce, toľko má babka!

Bavte sa deti

Začína sa zábavnejšia detská hra

(deti sa držia za ruky, chodia v kruhu)

Ryšavá líška kráčajúca po tráve

A s nadýchaným chvostom zametá za sebou.

(chodia jeden po druhom, opatrne našľapujú, ukazujúc líščí chvost za rukou)

Bavte sa deti.

Hra je zapnutá

Ježkovia tlieskajú rukami,

Raduj sa na slnku

taký dobrý deň.

(zatlieskaj)

Zábavnejšia detská hra končí

(ruka v ruke, chôdza v kruhu)

Plyšový macko

Tanec a spev

(krúženie, prechádzanie z nohy na nohu)

Točenie a dupanie

Radostne reve

(ukloniť sa a vrčať)

Cieľ: rozvíjať u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál. Deti cvičia plazenie, beh

Popis hry: Deti "myši" sedia v norkách - na stoličkách alebo na lavičkách umiestnených pozdĺž stien miestnosti alebo na jednej strane miesta. Na opačnej strane miesta je natiahnuté lano vo výške 50-40 cm.Toto je "špajza". Po boku hráčov sedí „mačka“, ktorej úlohu zohráva učiteľ.

Mačka zaspí a myši utekajú do špajze. Prenikajúc do špajze sa skláňajú, aby sa nedotkli lana. Tam si sadnú a zdá sa, že obhrýzajú krekry alebo iné produkty. Mačka sa zrazu zobudí, mňaukne a uteká za myšami. Myši vbehnú do nôr (mačka myši nechytí, ale len predstiera, že ich chce chytiť). Po návrate na svoje miesto mačka zaspí a hra pokračuje.

Hru môžete opakovať 4-5 krát.

Pravidlá hry:

Myši môžu bežať do špajze iba vtedy, keď mačka spí.
Myši sa môžu vrátiť do svojich nôr až potom, čo sa mačka prebudí a zamňauká.

Okrúhla tanečná hra - Grushka

Hráči vytvoria kruh, v strede ktorého sa stane dieťa - to bude hruška. Všetci chodia okolo hrušky v kruhu:

Zasadíme hrušku - tu, tu!

Nech naša hruška rastie, rastie!

Vyrásť, hruška, taká výška;

Vyrast, hruška, takto široká;

Dospievaj, hruška, dospievaj za dobrú hodinu!

Tancuj, Mariyka, toč nám!

A túto hrušku zaštipneme.

Utečieme od našej Mariyky!

Grushka v strede kruhu by mala zobrazovať všetko, čo sa spieva v piesni (tanec, rotácia). Na slová „To je taká výška“ deti zdvihnú ruky a na slová „Toto je taká šírka“ ich roztiahnu.

Keď spievajú: „Všetci štipneme túto hrušku“, všetci pristúpia k hruške, aby sa jej dotkli, rýchlo utečú a hruška chytí deti. Všetky herné akcie musia byť v súlade so slovami

Záhradník a vrabec

Vyberá sa záhradník a vrabec. Ostatní účastníci hry, držiac sa za ruky, tvoria kruh. V strede kruhu sú umiestnené orechy (jablká, slivky atď.) - to je "záhrada". Vo vzdialenosti desať krokov nakreslia kruh - „hniezdo“. Kruhový tanec sa pomaly pohybuje v kruhu, všetci spievajú:

Vrabec je malý.
šedá, vzdialená,
Unášanie po dvore
Zbiera omrvinky;
Spanie v záhrade
Kradne bobule.

Vrabec beží v kruhu (chlapci dvíhajú a spúšťajú ruky, nechajú ho dnu a von), vezme jeden orech a pokúsi sa ho doniesť do „hniezda“. Záhradník stráži kruh a hneď ako Vrabec vybehne z kruhu, začne ho chytať. Ak sa Vrabcovi podarí vložiť oriešok do „hniezda“, hrá znova. Chytený Vrabec si vymení rolu s jedným z účastníkov. Predtým však musí vyplatiť Ogorodníka a splniť túžby okrúhleho tanca, napríklad spievať, tancovať atď. Zároveň mu spievajú

Storočie nemôže vrabec lietať,
Nezbierajte bobule v záhrade,
Nesadajte si na dubovú tyčinku.
A ty, vrabec, sadni si na lúku,
A ty, šedá, sedíš v kruhu.
Nie je čas, aby si vstal a letel?
Tancujte v našom okrúhlom tanci!

Na konci hry spočítajú, ktorý vrabec priniesol do „hniezda“ najviac orieškov. Je vyhlásený za víťaza a za odmenu dostane všetky oriešky.

včely

Hráči riekaniek si vyberú Kvet a potom sa rozdelia do dvoch skupín: Strážcovia a Včely. Strážcovia, držiac sa za ruky, chodia okolo Kvetu a spievajú:

jarné včely,
Krídla zo zlata Čo sedíš?

Letíte do terénu?
Al ťa bije dažďom,
Pečie vás slnko?
Preleťte ponad vysoké hory
Pre zelené lesy
Na okrúhlej lúke
Na azúrovom kvete.

Včely sa snažia vbehnúť do kruhu a Strážca, buď zdvihne alebo spustí ruky, im prekáža. Len čo sa jednej z Včiel podarí preniknúť do kruhu a dotknúť sa Kvetu, Strážcovia, ktorým sa nepodarilo Kvet zachrániť, sa rozutečú. Včely bežia za nimi a snažia sa im „štípať“ a „bzučiť“ v ušiach.

V rovnomernom kruhu

V Malanyi u starkej

V Malanyi u starkej
Žil v malej chatrči
Sedem synov a sedem dcér.
S takýmito ušami

(opakujte po vodcovi - aké uši)
S takými rukami

(opakujte po vodcovi - ktoré ruky)
S takou hlavou

(opakujte po vodcovi - akú hlavu)
S takou bradou

(opakujte po vodcovi - aká brada)
Nič nejedli, celý deň sedeli, pozerali naňho (na ňu),
Urobili to takto. Ako?

Okrúhla tanečná hra "Myši na lúke"

Na zelenú, na lúke

(Chodia v kruhu.)

Myši tancovali

Zrazu sa líška rozbehla -

(Vyzerajú vystrašene.)

Myši sú vystrašené.

Myši, myši, pozor

(Líška sa vyhráža prstom.)

Držte sa odo mňa ďalej, myši!

Na zeleni, na lúke,

(Deti s myšou si čupnú.)

Myši si sadli - no gugu!

Pod listom osiky

(Zakrývajú si hlavu dlaňami ako list.)

Za močiarom, za hrbolčekom

Myši sa schovali, posadili sa,

Sotva pochovaný.

Líška utiekla

(Pohľad späť po úteku líšky.)

Na biznise v ich lesoch.

A myši bez starostí

(Bcmayum a choďte do okrúhleho tanca.)

Opäť tancujú!

Cesta vo vlhkom lese

Vo vlhkom lesnom chodníku - 2 krát
Cesta, cesta, cesta, cesta (zdvihnite ruky, ukážte, ako sa stromy kývajú)

Kavka kráčala po tej ceste - 2 krát
kavka, chodila, kavka chodila
Kavka kráčala, Kavka kráčala (dievča kráča v okrúhlom tanci s vreckovkou v ruke)

A za ňou Sokolok - 2 krát
Sokol, sokol, sokol, sokol (chlapec dohoní dievča a drží sa jej šatky)

Počkajte kavka neskáčte - 2 krát
neskákať, neskákať, neskákať, neskákať (iba sokol spieva, stojí a oslovuje dievča)
A nedržíte Falcon - 2 krát
Nedrž, nedrž, nedrž, nedrž (dievča spieva a máva vreckovkou)

Vo vlhkom lesnom chodníku - 2 krát
cesta, cesta, cesta, cesta (deti stoja v okrúhlom tanci, dievča kráča v kruhu za ňou, chlapec sa drží za šatku).

Bolo to v dedine, v Olkhovke

1. Bolo to v dedine, v Olkhovke,
Bolo to v dedine, v Olkhovke.
Refrén: Lýkové topánky, áno lykové topánky, áno moje lýkové topánky,
Eh, lykové topánky, áno lykové topánky, áno moje lykové topánky,
Eh, moje lýkové topánky, falošné lykové topánky,
Neboj sa, choď
Tyatka bude pliesť nové.
Eh, no, pa!
2. Žil chlap Andreyashka,
Žil tam chlap Andreyashka.
Refrén:
3. Andreyashka sa zamilovala do Parashky,
Zamiloval som sa do Andreyashky Parashka.
Refrén:
4. Dal jej milé dary:
Všetky koreniny, áno ovce.
Refrén:
5. Otec mu nepovedal, aby sa oženil,
Otec mu nepovedal, aby sa oženil.
Refrén:
6. Potom naša Andreyashka plakala,
A za ním zarevala Paruška
Refrén.

TKANIE

Oplet prútený plot, vrkoč,
Zabaľte zlatú trúbku,
Poď krstný otec mladý
Vyšla kačica s malými deťmi
Uvoľnite prútie, uvoľnite sa
Otočte sa okolo zlatej trúbky
Hádajte krstného otca mladého
Vyšla kačica s malými deťmi.

CHODIL SOM ULCOM

Už som kráčal, kráčal uličkou
Našiel som klbko nití
Niť sa ťahá, ťahá
Lopta sa kotúľa, kotúľa
Spleť dole, dole, dole
Niť ďaleko, ďaleko, ďaleko
Zobral som niť
Tenká niť sa zlomila

Žil som s otcom

Žil som s otcom
Pásla som kuriatko.
Oh, ja, pásol som kuriatko,
Ach ja, na zelenej lúke,
Oh, nechytil som steak
Oh, práve som vytrhol perovú posteľ.
Ach ja som z tejto tetevyny
Ach ja, urobím frajera
Ach ja, ty, moja fajka,
Ach ja, moje veselé
Oh ja, rozvesel ma
Oh, som na zlej strane
Oh, mám veľkú rodinu.
Oh, ja, v rodine sú traja synovia,
Oh, ja, jeden kôň sa pasie,
Ach ja, ďalšie lýko tká,
Ach ja, tretí sedí na kameni,
Oh, chovám kozu v kravate,
Ach ja!

CHODÍM S VÍNOM

Kráčam s trávou

Idem so zelenou
Položím vinič-2r
Dám si loach na seba

pravé rameno-2r
A sprava - 2p
Ja dievčaťu-2p
Idem k dievčaťu choď choď-2
Pokloním sa a dám veniec
Kráčam s trávou

Idem so zelenou
Neviem, kam mám dať loach-2p
Položím vinič-2r
Položím loach

na pravom ramene - 2p
A sprava - 2p
A sprava doľava dám-2p
Som dobrý človek-2r
Idem k mladému, idem, idem-2p
Pokloním sa a dám veniec.

Vasya, Vasya, Vasilechok

Vasya, Vasya, Vasilechek, Chrpa
Môj azúrový kvet, môj kvet
Na hodinu som ťa posadil, zasadil som ťa
Ďalšia hodina zalievaná, zalievaná
Ďalšia hodina roztrhaná, roztrhaná
Vyberiem kvet, soví veniec, veniec sovičiek,
Zasiať veniec, pôjdem do nádrže, pôjdem do nádrže
V tejto nádrži, mo-a roztomilý, mo-a roztomilý
Mo-a drahý manžel je nenávistný, manžel je nenávistný
Jeho struny sú hodvábne, hodvábne
Na šnúrkach sú ruky háčiky, ruky sú háčiky
On hrá a ja tancujem a tancujem

TU SME SILI ĽAN

A zasiali sme, zasiali ľan,
a my, zasiate, odsúdení,
pribitý chabotmi:
Uspeješ, uspeješ, Lenok,
Refrén: Môj ľan, ľan, biely ľan,
Vpravo na hore, vľavo na strmom,
Moja bielizeň je zelená.
A my sme pleli, pleli ľan,
Pleli sme trávu, odsúdili,
pribitý chabotmi:
Uspeješ, uspeješ, Lenok,
uspeješ, môj biely kuzhalek,
Refrén.
Tu sme trhali, trhali sme ľan,
a roztrhali sme, odsúdili,
pribitý chabotmi:
Uspeješ, uspeješ, Lenok,
uspeješ, môj biely kuzhalek,
Refrén.
A robili sme, robili sme ľan,
a položili sme, odsúdení,
pribitý chabotmi:
Uspeješ, uspeješ, Lenok,
uspeješ, môj biely kuzhalek,
Refrén.
A namočili sme, namočili ľan,
Sušili sme, sušili ľan,
A drvili sme, drvili sme ľan,
A šúchali sme ľan,
A česali sme, česali ľan,
A priadli sme, priadali sme ľan,
A tkali sme, tkali sme plátno,
A striháme, striháme ľan,
A nosili sme, nosili bielizeň,

MAČKA A MYŠI

Úlohy: Rozvíjať u detí schopnosť vykonávať pohyb na signál. Cvičte beh v rôznych smeroch.

Popis: Deti - "myši" sedia v norkách (na stoličkách pozdĺž steny). V jednom z rohov stránky sedí „mačka“ – učiteľka. Mačka zaspí a myši sa rozptýlia po miestnosti. Mačka sa zobudí, mňaukne, začne chytať myši, ktoré vbehnú do dier a zaujmú ich miesta. Keď sa všetky myši vrátia do svojich nôr, mačka sa opäť prejde po miestnosti, potom sa vráti na svoje miesto a zaspí.

pravidlá:

Učiteľka dbá na to, aby všetky deti vybehli z dier.
Učiteľ môže použiť v hre - mačku - hračku.

možnosti: Myši skáču cez potok, prekonávajú prekážky, chodia po moste.

umelecké slovo:

Mačka nenašla myši a šla spať, Len čo mačka zaspí, všetky myši utekajú!

Chytiť komára

Úlohy: Rozvíjať u detí schopnosť koordinovať pohyby s vizuálnym signálom, cvičiť deti v skákaní (skákanie na mieste).

Popis: Hráči stoja v kruhu na dĺžku paže, tvárou k stredu. Učiteľ je v strede kruhu. V rukách drží prút dlhý 1-1,2 metra s kartónovým komárom uviazaným na šnúre. Dĺžka šnúry je 50 cm Učiteľ krúži tyčou, „krúži komára“, mierne nad hlavami hráčov. Keď nad hlavou preletí komár, dieťa vyskočí a snaží sa ho chytiť. Ten, kto chytí komára, hovorí „Chytil som ho!“. Potom učiteľ opäť obieha kruh tyčou.

pravidlá:

Komára môžete chytiť iba oboma rukami a odrážať sa na dvoch nohách.
Na mieste musíte chytiť komára.

možnosti: Môžete bežať dopredu, v rukách držíte prút s komárom, deti ho bežia dobehnúť.

NA ÚROVNEJ CESTE

Úlohy: Rozvíjať u detí schopnosť rytmicky sa pohybovať, koordinovať pohyby so slovami, nájsť si svoje miesto. Cvičenie v chôdzi, skákaní, drepe, behu.

Popis: Deti sedia na stoličkách, učiteľ ich pozýva na prechádzku. Vstávajú zo svojho miesta, voľne zoskupené alebo postavené v stĺpci. Učiteľ hovorí "na rovnej ceste, naše nohy kráčajú, raz-dva, raz-dva, cez kamienky, cez kamienky, do jamy - buch." Pri slovách „Na rovnej ceste...“ deti kráčajú krokmi. „Na kamienkoch“ skočte na dvoch nohách mierne dopredu. "V pit boo" - podrepnite si. Dostali sme sa z jamy - deti vstávajú. Po 2-3 opakovaniach učiteľ hovorí "naše nohy sú unavené po rovnej ceste, tu je náš dom - tam bývame."

pravidlá:

Pohyby musia zodpovedať textu.
Po slovách "Dostali sme sa z jamy" vstaňte zo zadku.
Utekajte domov až po slovách „tam bývame“.

POTULNÁ LÍŠKA

Úlohy: Rozvíjať u detí vytrvalosť, pozorovanie. Cvičenie v rýchlom behu s uhýbaním, v stavaní do kruhu, v chytaní.

Popis: Hráči stoja v kruhu vo vzdialenosti jedného kroku od seba. Mimo kruhu je nakreslený domček líšky. Učiteľ vyzve hráčov, aby zavreli oči, obíde kruh za deťmi a povie: „Idem hľadať do lesa prefíkanú a ryšavú líšku!“ Dotkne sa jedného z hráčov, z ktorého sa stane prefíkaná líška. Potom učiteľ vyzve hráčov, aby otvorili oči a pozorne sa pozreli, ktorá z nich je prefíkaná líška, či sa niečím prezradí. Hráči sa 3-krát zborovo pýtajú, najskôr potichu a potom hlasnejšie: „Líška, kde si?“. Zatiaľ čo sa všetci na seba pozerajú. Prefíkaná líška rýchlo prejde do stredu kruhu, zdvihne ruku a povie: "Som tu." Všetci hráči sa rozpŕchnu po mieste a líška ich chytí. Zachytená líška si ju odnesie domov do diery.

pravidlá:

Líška začne deti chytať až potom, čo sa hráči 3-krát zborovo opýtajú a líška povie: „Som tu!“ Ak sa líška vzdala skôr, učiteľ určí novú líšku. Hráč, ktorý vybehol z oblasti, sa považuje za chyteného.

PASCA NA MYŠI (staršia skupina)

Úlohy: Rozvíjať u detí vytrvalosť, schopnosť koordinovať pohyby so slovami, obratnosť. Cvičenie v behu, drepe, stavaní na kruhu, chôdzi v kruhu. Prispieť k rozvoju reči.

Popis: Hráči sú rozdelení do 2 nerovnakých skupín. Menší, tvorí kruh - pasca na myši. Zvyšok sú myši, sú mimo kruhu. Hráči, ktorí zobrazujú pascu na myši, sa držia za ruky a začínajú chodiť v kruhu a hovoria: „Ach, aké sú myši unavené, všetko ohlodali, všetci jedli. Pozor na podvádzanie, dostaneme sa k vám, tu dáme pascu na myši - teraz všetkých chytíme. Deti sa zastavia a zdvihnú zopnuté ruky, aby vytvorili bránu. Myši vbehnú do pasce na myši a vybehnú z nej, podľa učiteľa „Tlieskať“, deti stojace v kruhu spustia ruky a podrepnú - pasca sa zavrela. Hráči, ktorí nestihnú vybehnúť z kruhu, sa považujú za chytených. Chytené myši sa pohybujú do kruhu a zväčšujú veľkosť pasce na myši. Keď sa väčšina myší chytí, deti si vymenia úlohy.

pravidlá:

Líška môže chytiť kurčatá a kurčatá môžu vyliezť na bidielko iba na signál učiteľa "Fox!".

Pes a vrabce

Cieľ.

skok skok
Skok skok.
Skákajúci, skákajúci vrabec
Plač malých detí
Chiv, chiv, chiv
Hádzať omrvinky vrabcovi
Budem ti spievať pieseň
Chick-chirp!
(napodobňujte pohyby vrabca: skákanie na dvoch nohách, mávanie rukami.)
Zrazu pribehol pes
Vrabec vystrašený.

Dupneme nohami

Cieľ. Naučte deti vykonávať pohyby v súlade s textom.

Dupneme nohami.
Tlieskame rukami
Kývame hlavami.
Dvíhame ruky
Sklopíme ruky.
Podávame ruky. (Chytajú sa za ruky.)
A bežíme okolo
A bežíme okolo.

Na signál dospelého "Stoj!" dieťa musí prestať. Hra sa môže opakovať s behom v opačnom smere.

Slnko a dážď

Cieľ. Naučiť deti chodiť a behať všetkými smermi bez toho, aby do seba narážali, naučiť ich konať na signál učiteľa.

Popis. Deti sedia na stoličkách alebo lavičkách. Učiteľka hovorí: "Slniečko! Choď na prechádzku!" Deti chodia a behajú po ihrisku. Po slovách "Dážď! Ponáhľaj sa domov!" utekajú na svoje miesta. Keď učiteľ znova povie: "Slniečko! Môžete ísť na prechádzku," hra sa opakuje.

Pokyny na vedenie. Najprv sa hry zúčastňuje malý počet detí, potom sa môže zapojiť 10-12 ľudí. Namiesto domčekov-stoličiek môžete použiť veľký farebný dáždnik, pod ktorý sa deti pri signáli „Dážď!“ schovajú. Počas prechádzky môžete vyzvať deti, aby zbierali kvety, bobule, skákali, chodili vo dvojiciach.

Pri opakovaní je možné hru sťažiť umiestnením domčekov (každý 3-4 stoličky) na rôzne miesta v miestnosti. Deti si musia zapamätať svoj dom a na signál do neho vbehnúť.

medveď nemotorný

Cieľ. Naučte deti vykonávať pohyby v súlade s textom.
medveď nemotorný
Prechádzka lesom
(1. Kráčame svižne)
zbiera šišky,
Spieva piesne.
(2. Drep – zbieraj nárazy)
Náraz sa odrazil
Priamo na medveďa do čela.
(3. Držte ruky na čele)
Medvedík sa nahneval
A s nohou - top!

(4. Dupať nohou)

Dve vtipné ovečky

Cieľ. Naučte deti vykonávať pohyby v súlade s textom.
Dve vtipné ovečky
Pri rieke sa rozdelili.
Skok skok, skok skok!
(1. Bavte sa skákaním)
Skákajúce biele ovečky
Skoro ráno pri rieke.
Skok skok, skok skok!
Hore do neba, dole do trávy.
(2. Postavíme sa na nohy, natiahneme sa 3. Drepneme, ruky spustíme dole)
A potom zakrúžkovali
(4. pradenie)
A spadol do rieky

(5. Padáme).

"Vreckovka"
/ukr.n.p. "Galya chodila po záhrade" /
Účel: naučiť sa pohybovať v kruhovom tanci, pridať emocionálne sfarbenie a výrazy tváre.
Spev text Metrorytmické akcie

Galya chodila po záhrade, Stoja v kruhu, sólista v kruhu, v šatke
ruky.
Zhodila tam vreckovku. "Kvapne" vreckovku. V blízkosti koho padla vreckovka -
zdvihne a schová sa za chrbát.
Galya sa tu prechádzala po záhrade, sólistka pokrčí plecami a roztiahne sa
Rukami hľadá svoju modrú vreckovku.
Nebojte sa, priateľka Galya, Deti chodia do centra "do Galya" za ruku a
Našli sme tvoju vreckovku. rozchádzať sa.
Pod malinou pod kríkom prichádza dieťa, ktoré sa ukázalo, že má vreckovku
Pod zeleňou pod listom. k sólistke a s poklonou jej podáva vreckovku.

NARODENINY MIŠKY

V dome je sviatok a zábava, Chodia v kruhu za ruky, medveď tancuje v rukách.
Medveď má narodeniny.
Pr .: Oslavujeme sviatok, Stomping, idú do stredu kruhu.
Tra-la-la, tra-la-la,
Gratulujem medveďovi, idú späť a tvoria kruh.
Tra-la-la, tra-la-la.

S nami medveď, tancuj, ako vo verši 1.
Zaspievaj nám pieseň od srdca.
Napríklad: to isté.

"S PRIATEĽKOU"
/ r.n.p. "Ach, ty baldachýn, môj baldachýn" /

Účel: ukázať najjednoduchšie metro-rytmické akcie v priestore pomocou najjednoduchších pohybov - chôdza sama, vo dvojiciach a v kruhu.

Pôjdem k svojej priateľke, Dieťa ide k svojmu páru a natiahne sa
Hej, postav sa! podáva jej ruku.
Podám ruku svojmu priateľovi
Tancujte zábavnejšie.
Príklad: Raz-dva, skok-skok, Druhé dieťa podáva ruku. kolísanie
Tancujte veselšie. / 2 krát / zopnuté ruky do rytmu spevu.
Pôjdeme s tebou v kruhu, Chôdza v kruhu s rytmickým krokom.
Držiac sa za ruky,
Budeme tancovať tento tanec
Budeme tancovať a spievať.

"HRY S MEDVEĎOM"
/ stupnica od „fa“ po „do“ so zdvojnásobením každého zvuku /
Účel: upevniť schopnosť cítiť charakter v hudbe, prechod z rýchleho tempa na mierne a naopak; opakovanie jemného pružiaceho kroku, „baterky“, okrúhle tanečné kroky.

Prišiel nás navštíviť medveď. Deti v kruhovom tanci, v strede - sólista / r-k alebo hračka /
Poď. pozri,
Páči sa ti to. tak, tak, tak, do refrénu, tlieskajú rukami a krútia hlavami.
Poď, pozri. Medveď sa nosí v kruhu.
A tancovať na veselú „jar“, ruky na opasku.
Pozvite medveďa.
Páči sa ti to. tak, tak, tak., medvedík tancuje až do konca piesne.
Pozvite medveďa.
Naše ruky tancovali, „Lampáše“.
Medveď tancuje s nami.
Takto, takto, takto, takto
Medveď tancuje s nami.
Naše nohy tancovali, "jari".
Medveď tancuje s nami.
Takto, takto, takto. takže,
Medveď tancuje s nami.

"Mačka a myši" ruský ľud

Priebeh hry:

Myši tancujú. Deti, držiace sa za ruky, chodia v kruhu okolo

Mačka drieme na gauči. Cat.

Ticho, nerob hluk! Vyhrážajú sa prstom.

Nebuď mačku Vasku.

Ako sa mačka Vaska prebúdza - Natiahnite ruky dopredu s dlaňami nahor.

Rozbije celý okrúhly tanec. Striedavo zdvíhajte a spúšťajte ohnuté

Na lakťoch ruky, prsty zaťaté v päste.

Mačka pohla ušami - Utekajú na miesto.

A celý okrúhly tanec zmizol!

Okrúhly tanec „Podľa mAlina" Poďme do záhrady na maliny, držiac sa za ruky ísť do kruhu.

Poďme do záhrady Poďme do záhrady

Začnime tancovať

Poďme, poďme.

Slnko je na dvore, zdvihnite ruky hore „lucerny“

A v záhrade cesta spúšťa ich ruky a jemne sa pohybuje kefami

pravá ľavá.

Moja zlatá, tlieskaj rukami.

Malina!

Strata kruhov na ostríc, ruky na opasku.

Si malina, nie v ústach,

ukazovákom

Nie v ústach, nie v ústach, -

Nalejte do škatule, "zbierajte bobule"

V krabici, v krabici!

Ako zbierať maliny

Budeme zbierať, budeme zbierať, „zbierať bobule“

My pečieme koláče, oni pečú koláče

Pečieme, pečieme.

Pečieme koláče

Pečieme, pečieme, "pečieme koláče"

Zavoláme všetkých susedov, kývajú rukami, akoby si kývali

Zavoláme, zavoláme.

"Jeleň má veľký dom"

Jeleň má veľký dom - ukáž jelenie parohy

Pozerá do svojho okna - priezor na čelo

Zajačik beží lesom - ušiKráličeka

Ozve sa klopanie na jeho dvere. - klop klop! Otvor dvere! Klopú päsťou jednej ruky,dlane toho druhého.

V lese je zlý lovec! Tlačia si ruky na hruď a trasú spustenými rukami.

Zajačik, zajačik, utekaj

Daj mi labku - Natiahnite ruky dopredu

Jeleň rýchlo otvoril dvere, Zdvihnite ruky do strán.

Pustil zajaca do svojho domu. Dotknite sa dlaní hrudníka.

Zajac, priateľ, neboj sa teraz Vyhrážajú sa prstom.,

Zatvoríme dvere. Zdvihnite ruky do strán a

potom stlačte dlane k sebe

Oh, oh, bojím sa Ohnite lakte pred hrudníkom a

Nejako sa necítim dobre trasenie s visiacimi kefami.

Všetko išlo do srdca Pritisnú si ruky k srdcu a potom ukážu na nohy.

A neodišiel preč Negatívne krútia hlavami. - Netras sa, zajačik môj Vyhrážajú sa prstom Pozeral som sa von oknom dlaň do očí.: Zlý lovec utiekol - Mávanie jednou rukou Sadnite si trochu! Vytiahnuť pažedopredu Áno, áno, budem sedieť - tlieskajte rukami Už sa netrasiem Si dobrý priateľ! Natiahnite ruky dopredu

"Tamburína" (na motív ruskej ľudovej piesne "Ako naša pri bráne")

Priebeh hry: Deti stoja v kruhu. Vedúci - vychovávateľ spieva a prechádza blízko každého dieťaťa. V blízkosti koho hudba končí, učiteľ zavolá meno.

Tamburína, tamburína, prsteň, Vedúci kráča pred deťmi a trasie sa

Bavte sa deti. tamburína.

Deti sa hrajú

Udreli tamburínu.

Tlieskajte jeden a tlieskajte dva! Drží tamburínu pred dieťaťom.

Zaujímavá hra. Dieťa ho udrie dlaňou.

Tanechka (meno dieťaťa) hrá,

Narazí na tamburínu.

hra "Sneh - snehová guľa"

Deti stoja v kruhu.

Sneh je sneh, sneh je sneh Postupne sklopte ruky.

Plazí sa po ceste.

Sneh je sneh, sneh je sneh

Biela fujavica.

Sneh je sneh, sneh je sneh Jemne potraste rukou

Vpravo a vľavo

Kryté cesty.

Sneh - snehová guľa, sneh - snehová guľa, Poďme sa spolu hrať

A navzájom snehové gule

Bavíme sa hádzaním. Hádzanie snehových gúľ.

Ale vonku je teplo Tlieskajú rukami.

Uši nie sú studené. Pretierajú si uši.

Váľame sneh. Otočte rukamipred hrudníkom.

Veľká biela guľa

Natiahnite ruky do strán

Vo veľkej bielej hrudke.

Tanec - hra „Mráz a vietor na dvore“

Priebeh hry:

Vonku je chladno a veterno, Choďte na slobodu

Deti chodia po dvore.

Rukoväte, rukoväte trieť, trieť si ruky, dlaň na dlaň.

Rúčky, rúčky teplé.

Malé ručičky nezmrznú , Zatlieskaj.

Tlieskame rukami.

Takto môžeme tlieskať

Takto si zohrievame ruky.

Aby nám nechladli nohy,

Trochu sa potápame. Podupávajú nohami.

Takto vieme dupať

Takto udržujeme nohy v teple.

Na lúkena lúke

Na lúke, áno na lúke Deti, držiace sa za ruky, kráčajú

Tanec (meno) v kruhu v kruhu, vnútri to ide do protipohybu

A spievame pieseň, baby.

A hlasno sme bili rukami.

(meno), bavte sa! Rytmicky tlieskajú rukami.

Neľutujte svoje nohy! (meno) náhodne tancuje,

Nezabudnite sa pokloniť, pokloniť a pozývať kohokoľvek

Vyber si niekoho zlatko..

Prechádzka v lese

Poďme na prechádzku do lesa pochodom

Poďme sa zabaviť chôdzou.

Poďme po ceste

chodiť „hadom“ medzi

Priateľ za priateľom v jednom súbore. „hrbole“.

Vstali na špičkách a bežali po špičkách.

A utekali do lesa.

zdvihnite nohy vyššie, choďte vysokým krokom,

prešľapovanie cez „hrbolčeky“.

Na hrbole nešliapeme.

A opäť pochodujú po ceste

Kráčame veselo.

Tieň, tieň, pot

Deti (vrabce) sú rozmiestnené voľne po chodbe, podľa riekanky vybrané dieťa (mačka) sedí v rohu chodby.

Tieň, tieň, pot. Deti položia ruky pred hrudnú „poličku“

Mačka sedela pod plotom.

Vrabce lietali Mávanie rukami „krídlami“

Tlieskajte im rukami.

Odleťte, vrabce! Vyhrážajú sa prstom.

Pozor na mačku!

Deti tlieskajú rukami. Vrabce odlietajú od mačky.

"Tanec priateľstva"

Deti stoja vo veľkom kruhu, tri sa postavia do stredu, spoja sa za ruky a stanú sa reťazou. každý spieva pieseň.

Vezmeme si ruky

deti sa pohybujú jedným smerom,

sólisti nasledujú vedúceho k druhému.

vezmeme si ruky.

usmejme sa na seba

budeme chodiť v kruhoch!

Všetci sa zastavia. Sólisti sa obrátia tvárou k deťom, v blízkosti ktorých sa zastavili, otočili sa chrbtom k stredu kruhu a položili si ruky na opasok.

Čaute ľudia

pokloniť sa deťom, oproti ktorým stoja,

ruky rozpažte do strán, dlane dopredu.

naši, narovnajte sa a položte si ruky na opasky.

ahojte naši chlapci, opakujte. pohyby.

budeme pre vás spievať a tancovať,

Všetky deti dupú jednou nohou.

sme veselí ľudia.

poďte spolu s nami

sólisti berú deti za obe ruky,

poďte spolu s nami

stojaci oproti nim a viesť ich k

nechajte piesne plynúť hlasnejšie, stred kruhu.

náš tanec rastie.

sólisti a pozvané deti krúžkujú vo dvojiciach.

okrúhly tanec "Ročné obdobia"

Vymyslela matka Deti kráčajú ruka v rukekruh.

Mená dcér:

Tu je leto a jeseň,

Zima a jar!

Jar prichádza - Kráčajú v kruhu a dvíhajú ruky.

Zelené lesy,

A vtáky sú všade Ustúpia, mávajú rukami,

A prišlo leto Zdvihnite ruky a

Všetko kvitne pod slnkom otáčať kefy.

A zrelé bobule "Dávajú si bobule do úst"z dlane.

Pýtajú sa v ústach.

Sme štedrí jeseň „zbieranie zeleninyPridať do košíka".

Prináša ovocie

Dajte úrodu

A polia a sady.

Zima zaspáva Hladko spúšťamt ruky robiť kistiel mäkké pohyby

Zasnežené polia.

Oddych v zime Podrepnite si a podložte rukylíca, oči zavreté.

A zem drieme.

"Králiček"

Cieľ: Naučiť sa pohybovať v kruhu, tlieskať rukami.

Bunny, Bunny, čo je s tebou?

úplne sedíš

vstať skákať, tancovať

nohy máš dobré

Pohyby: Deti a učiteľ stoja v kruhu.

Učiteľ a deti kráčajú v kruhu a vete, pričom vykonávajú pohyby v texte.

"Hniezdime bábiky"

Účel hry. Naučte sa vykonávať pohyby podľa textu, ukazujte dlane, čižmy.

Priebeh hry. Deti sa stávajú v kruhu. Učiteľ a deti kráčajú v kruhu a hovoria:

hniezdime bábiky, to sú drobci.

a my, keďže máme čisté ruky.

hniezdime bábiky, to sú drobci.

a máme, akoby sme mali nové čižmy.

hniezdime bábiky, to sú drobci.

a máme, ako máme nové vreckovky.

hniezdime bábiky, to sú drobci.

bežal.

všetci sme bežali po ceste.

"zajac"

Účel hry. Naučte deti koordinovať slová básne s činmi.
Priebeh hry. Deti sa stávajú v kruhu. Učiteľ si vyberie zajačika s riekankou na počítanie, stane sa v strede kruhu. Učiteľ a deti kráčajú v kruhu a hovoria:

Zainka, po seničke
Chodiť, chodiť!
Sivá, úplne nová
Chodiť, chodiť!
Zajac nemá kam vyskočiť,
Šedá nie je kam skočiť.
Zainka, budeš skákať -
vyskočiť
Grey, budeš tancovať -
Uvoľní sa.
Učiteľka s deťmi spieva tanečnú melódiu, všetci tlieskajú rukami a zajačik tancuje. Potom je zajačik prepustený z kruhu a je vybraný nový.

"ZAČAŤ TANEC"

Úlohy: Pestujte si zmysel pre rytmus, upevňovajte zručnosť pohybu v kruhu.

Priebeh hry:

Začnite okrúhly tanec

V strede kruhu sa hrá dieťa

Okolo akordeónu -

harmonika

Deti sa držia za ruky obísť ho

nad rukoväťou,

zastav, zdvihni ruky

Zatlieskaj

raz zatlieskaj rukami.

Top - top, nohy!

4 krát dupať nohami.

Cvičenia sa opakujú, na ústnej harmonike hrá iné dieťa.

Úlohy: Vzbudiť záujem o hudobné a umelecké činnosti, zdokonaľovať zručnosti v tomto druhu činnosti. Pokračujte vo formovaní schopnosti vnímať a reprodukovať pohyby, ktoré ukazujú dospelí (tlieskať, dupať nohou, napoly podrepovať, otáčať rukami atď.).

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Zábava so spevom v prvej juniorskej skupine

"Komu je s nami dobre?"

Úlohy: Zvyšovanie záujmu o hudobné a umelecké aktivity, zlepšovanie zručností v tomto druhu činnosti. Pokračujte vo formovaní schopnosti vnímať a reprodukovať pohyby, ktoré ukazujú dospelí (tlieskať, dupať nohou, napoly podrepovať, otáčať rukami atď.).

(Deti sedia na stoličkách. Zaklopte na dvere. Miška prišla k deťom na návštevu).

Vychovaj : Oh, chlapci, pozrite sa, kto k nám prišiel?

(odpovede detí)

Áno, toto je medveď, pozdravme ho.(Ahoj).

Akého máme medveďa?(jemné, dobré, krásne atď.)

Vychovaj : A povedzme nášmu hosťovi riekanku o medveďovi.

"Medveď PEC"

Akí ste dobrí ľudia! Miške sa tvoja riekanka veľmi páčila. A teraz sa s tebou chce medveď hrať.

Hra "Kto je s nami dobrý?"

(prvý okrúhly tanec s Mishkou a potom s niekoľkými deťmi)

Vychovaj : Medveď si pre teba pripravil ďalšie prekvapenie, chce, aby si si vypočul pesničku.

Pieseň "Medveď s bábikou" M. Kachurbina

(potom sa pieseň znova hrá, deti tancujú s učiteľom).

Vyvolá: Medveď sa s vami veľmi rád hral, ale je čas, aby išiel domov do lesa.

Bavilo vás hrať sa s medveďom?

(odpovede detí)

Poďme sa s ním rozlúčiť!

deti: Zbohom, Mishka!

(medvedie listy)

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Súhrn hernej zábavy pre rozvoj reči a modelovania ...

Zhrnutie lekcie (konštrukt) "Narodili sme sa mačiatka" 2 juniorská skupina

zhrnutie integrovanej lekcie (konštruktu) o svete okolo, v druhej juniorskej skupine, "Mačiatka sa narodili s nami"!...

Scenár športovej zábavy „Návšteva Lesovichka“ v prvej juniorskej skupine.

Obsah programu: 1. Vyvolávajte u detí emocionálnu odozvu a túžbu zúčastniť sa zábavy 2. Naučte deti vykonávať základné pohyby (chôdza po úzkej ceste, udržiavanie rovnováhy, pohyb ...

„Program výchovy a vzdelávania v materskej škole“ spracoval M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarová na základe odporúčaní SanPiN v prvej juniorskej skupine odporúča osem tried mesačne na rozvoj reči a zoznámenie detí s beletriou v trvaní 8-10 minút. Niektoré hodiny - inscenácia rozprávok, pozorovania, didaktické hry a hry v prírode, sprevádzané čítaním riekaniek alebo autorských básničiek, sa konajú s celým kolektívom detí. Hodiny zamerané na vyvolanie zložitých rečových výpovedí u detí alebo ich výchovu k novým zručnostiam (napríklad počúvanie, počúvanie a porozumenie príbehu bez obrazového sprievodu) prebiehajú v podskupinách. Podskupiny sú vybrané deti s viac-menej rovnakou úrovňou vývinu. Je známe, že rečovú zručnosť alebo zručnosť nemožno vytvoriť v jednej lekcii, preto sa programový materiál, ktorý sa študoval v predchádzajúcej lekcii, spravidla opakuje v ďalšej lekcii a interval medzi nimi by nemal byť dlhší ako 1-3 dni. V budúcnosti sa môžu intervaly medzi triedami, v ktorých sa zlepšujú určité rečové schopnosti, predĺžiť. Pozorovania ukázali, že 1-2 lekcie stačia na zvládnutie niektorých zručností pre dieťa v treťom roku života a oveľa viac času na zvládnutie iných, napríklad na dramatizáciu pasáží z rozprávok, vnímanie dejových obrázkov a sprostredkovanie svojich dojmov v reč. V prvej mladšej skupine sa v mnohých triedach okrem vedúcej úlohy rieši ešte niekoľko úloh. Napríklad súbežne s riešením hlavnej úlohy hodiny - zoznámiť deti s detskou riekankou, učiteľ cvičí deti vo výraznom čítaní poetických línií; rozvíja jasnú a správnu výslovnosť onomatopoických slov. V prvej mladšej skupine začínajú významné miesto vo výchovno-vzdelávacom procese zaujímať kombinované triedy, pozostávajúce z niekoľkých častí, z ktorých každá je venovaná riešeniu jedného problému. Tieto úlohy je možné riešiť na rôznych programových materiáloch. Široká škála možností je produktívna: prerozprávanie rozprávky a cvičenia na výchovu zvukovej kultúry reči; pozeranie na obrázok a čítanie básne; rozprávanie bez predvádzania a didaktická hra. Mladší predškoláci sa radi učia, ale ich dobrovoľná pozornosť a pamäť sú nedokonalé. Dieťa má problém sústrediť sa na to, čo ho nezaujíma, čo ho neprekvapilo, neprinieslo radosť. Preto pri plánovaní hodiny s deťmi je potrebné dôkladne zvážiť, čo deti učiť a ako to najlepšie urobiť. Emocionálne prostredie nadchádzajúcej hodiny je mimoriadne dôležité. Pomáha "začleniť" dieťa do aktívnej práce, čím sa zvyšuje jeho účinnosť od prvých minút. Napríklad: „Dnes vám prečítam veľmi zaujímavú báseň o tom, ako líška s krabicou bežala po lese,“ hovorí učiteľ. „Kde je?" pýtajú sa deti. „Ukáž mi!" - "Určite ti ukážem. Teraz sa budeme hrať, všetko ukážem, o všetkom ti poviem," odpovedá učiteľka. Hračky si môžete dať na stôl vopred (3-4 minúty pred lekciou), čo bude na lekcii predvedené, aby sa ich deti mohli dotýkať a pohybovať. Zároveň by sa však deti mali učiť dodržiavať pravidlo: hračky pripravené na lekciu sa môžu hrať iba na stole učiteľa, nemožno ich vziať. Prehliadka si často vyžaduje naťahovaciu hračku alebo hračku, ktorá je obzvlášť atraktívna pre batoľatá a „prichádza“ len do triedy. Túžba držať tento predmet u detí je taká veľká, že ho každý ťahá svojim smerom. V takýchto prípadoch treba hračku umiestniť tak, aby na ňu každý dobre videl, ale nedostal ju (napríklad na klavír, na poličku). Batoľatá si rýchlo zvyknú na to, že hračka postavená pred lekciou bude použitá na nej. Deti to skúmajú, vymieňajú si dojmy, pýtajú sa učiteľa. Počas hodiny je potrebné podporovať chuť mladších predškolákov učiť sa. Deti je potrebné posadiť tak (do polkruhu; pri stoloch stojacich oddelene alebo posunuté spolu a pod.), aby si navzájom neprekážali (najmä pri napodobňovaní niektorých úkonov). Rovnako dôležité je, aby ľahko vzrušivé deti boli vedľa pokojných a vyrovnaných rovesníkov. Deti by mali dobre vidieť učiteľa a predmety (obrázky), ktoré ukazuje. Mali by sa vylúčiť rušivé momenty (napríklad, ak klietka s vtákom spadne do zorného poľa dieťaťa, musí sa preusporiadať). Deti tretieho roku života majú tendenciu napodobňovať (učiteľa aj rovesníkov). Ľahko sa „nakazia“ náladou svojich kamarátov a s potešením napodobňujú žiaduce aj nežiaduce činy. Jedno dieťa sa oplatí začať pozerať pod stoličku, pretože za 1-2 minúty, ak učiteľ nedokáže prepnúť pozornosť detí, polovica skupiny bude dieťa napodobňovať. V takom prípade by ste sa nemali uchýliť k disciplinárnym poznámkam („Nekývajte sa, pokojne seďte!“). Je vhodnejšie uchýliť sa k hračke prinesenej do triedy. Napríklad jej povedzte: "Neboj sa, myš, neprišla mačka. Bola to Vova, ktorá náhodou zaštrkotala stoličkou." Alebo sa obráťte na dieťa, ktoré začalo hrať žarty: „Tu, Vova, drž myš. Áno, ticho seďte, nevystrašte ju (nezhadzujte).“ U detí v tomto veku žiarivé krásne predmety a obrázky vyvolávajú v nich túžbu pozerať sa na ne dlhšie, takže ilustračný materiál zobrazený v triede by mal byť v poriadku. stave, vkusne riešené a atraktívne pre deti.miesto, aby nestrácali čas ich hľadaním.Ak obrázky vypadnú z flanelografu alebo batérie elektrickej hračky sú nepoužiteľné, bude normálny priebeh hodiny narušené, vnímanie učiva deťmi bude náročné.Veľký význam má reč pedagóga, jeho schopnosť rozprávať sa s deťmi.Reč učiteľa by mala byť jasná, výrazná, neunáhlená.Slová a frázy, ktorými sa deti rozprávajú by nemali byť náhodné. Ak je to možné, mali by byť vopred premyslené. Platí to najmä pre tie obraty reči, ktoré sa učiteľ snaží sprístupniť vlastným vyjadreniam dieťaťa: slová označujúce vlastnosti predmetov, syntaktické konštrukcie, najmä vety s homogénnymi členmi a pod. Ich používaním v triede, akceptovaním pokusov dieťaťa reprodukovať slovo alebo vetu, učiteľ obohacuje aktívnu reč detí. V prvej juniorskej skupine učiteľ učí deti porozumieť otázke a odpovedať na ňu. Ak ale dieťa z nejakého dôvodu mlčí a pauza sa naťahuje, je účelnejšie odpoveď vyzvať, zopakovať ju s deťmi a po chvíli položiť dieťaťu tú istú otázku znova. Je známe, že pre dieťa tretieho roku života je veľmi jednoduché niečo inšpirovať. Na túto vlastnosť treba pamätať pri výučbe detí. („Ani uspeje ... Vova bude môcť ... Alyosha bude teraz premýšľať a určite nájde ten správny obrázok (hračku) ...“ atď.). Akákoľvek konverzácia s deťmi by mala byť pracovná, podrobná a záujem učiteľa o to, čo dieťa hovorí a robí, by mal byť „seriózne“. Deti neomylne reagujú na náladu učiteľa, jeho intonáciu, gestá. A ak učiteľ úprimne, s potešením, „fúkne na horúce palacinky a zje ich“, ukáže, ako kozy zadkujú, dieťa je nielen nakazené túžbou robiť to isté, ale snaží sa to robiť veľmi dobre, s dobrou náladou . Úspešná odpoveď, dobre vykonaná akcia umocňuje radosť z bábätka a jeho túžbu opakovane reprodukovať to, čo videlo a počulo. To všetko zabezpečuje efektivitu detí a ich kontakt s učiteľom. Okrem toho existuje niekoľko ďalších faktorov, ktoré zvyšujú efektivitu tréningu. . Striedanie rôznych vyučovacích metód a predovšetkým vysvetľovania, návodov a názorných ukážok (model, spôsob pôsobenia) s hernými úlohami. Vezmime si príklad. Učiteľka hovorí deťom: "Av-av-av - pes šteká. - Ako šteká?" Po tom, čo deti povedia onomatopoju, učiteľ pokračuje: „Teraz sa budeme hrať na hodinárske psíky. . Kombinácia zborových odpovedí detí s individuálnymi. Zvyčajne sa jedna zborová odpoveď kombinuje s 3-4 alebo viacerými individuálnymi odpoveďami. Výrazne to zvyšuje hustotu vyučovacej hodiny, pomáha zapojiť do práce všetky deti a tiež zistiť, ktoré z detí ovládanú zručnosť nezvládlo, aby bolo možné niečo ďalej vysvetliť alebo ukázať (na hodine). . Použitie rôznych predvádzacích materiálov (predmety, hračky, obrázky, figúrky stolného divadla atď.). Ich zohľadnenie podporuje pozornosť detí, zvyšuje rečovú aktivitu a formuje schopnosť zovšeobecňovať. . Používanie úloh zameraných na to, aby deti mali možnosť zmeniť svoju polohu, pohybovať sa (napríklad ísť k učiteľovi, aby ste sa s ním na niečo pozreli; pozrite sa pod stoličky, aby ste zistili, kde sa mačiatko schovalo; zobrazujú kozy, ktoré klujú zrná kurčatá atď.). V niektorých prípadoch majú tieto úlohy zároveň za cieľ naučiť deti schopnosti prijať imaginárnu situáciu: upiecť palacinky, chytiť snehovú vločku a odfúknuť ju. Pri plnení takýchto úloh sa deti učia herné akcie potrebné na nasadenie nezávislých hier na hranie rolí, ktorých výskyt v treťom roku života dieťaťa naznačuje novú etapu jeho vývoja. Tu sú príklady triednych poznámok (podrobnejšie odporúčania nájdete v knihe: Gerbova V.V. Triedy o rozvoji reči v prvej základnej skupine materskej školy. - M.: Mosaic-Synthesis, 2007). Hra „Kto je s nami dobrý, kto je s nami pekný“ Túto hru je možné hrať na prechádzke aj v interiéri. Cieľ. Aby ste v deťoch vzbudili súcit s ich rovesníkmi, pomôžte im zapamätať si mená svojich kamarátov (vrátane tých, ktoré dospelí vyslovujú rôznymi spôsobmi (ale bez pískania): asha - Sashenka - Sashulya), prekonať plachosť. Postup v hre Učiteľ posadí deti na stoličky. Pomocou textu ruskej ľudovej piesne hovorí: Komu je s nami dobre? kto je fešák? (Učiteľka vezme dieťa von a objíme ho). Vanechka je dobrá (Olechka je dobrá), Vanechka je pekná (Olechka je pekná). "Vanyusha je svetlovlasá, s tmavými očami, pekná, silná a nie plačlivá," hovorí učiteľka. („Olenka je pekná, veselá, miluje svoju bábiku Mášu, spieva jej piesne. Zaspievate deťom? Pomôžem ti, ak budeš potrebovať...“ „Dima je dobrý, Dima je pekný. Silný, nebojuje. Vie, ako stavať vysoké veže ...") Po pochválení 5-6 detí učiteľ pozve k sebe všetky deti. Požiada, aby zobral rovesníka, ktorého má dieťa obzvlášť rád ako pár. (nechcelo) nájsť kamarát. „Mám úžasné deti,“ dokončuje učiteľka komunikáciu s deťmi, „krásne, múdre, milé, vtipné. Milujem vás všetkých". Táto hra sa opakovane koná počas roka. Lekcia „Čítanie príbehu L. N. Tolstého „Peťa a Miša mali koňa" Účel. Zlepšiť schopnosť detí počúvať rozprávku bez obrazového sprievodu. Priebeh hodiny Učiteľka rozpráva deťom o dvoch bratoch – Peťovi a Mišovi, ktorým mama kúpila hračkárskeho koníka. "Ako si predstavuješ tohto koňa?" - učiteľ sa zaujíma a počúva odpovede detí. "A potom jedného dňa," pokračuje učiteľ, "deti sa pohádali a začali jeden druhému vytrhávať koňa. Čo myslíte, ako sa tento príbeh skončil?" Učiteľ prečíta rozprávku 3-krát. Potom sa učiteľ spýta: "Mama urobila správnu vec, keď vzala koňa bojovníkom? Ako sa môžete spolu hrať s jednou hračkou?" Počúva a opravuje odpovede detí. Lekcia „Preskúmanie obrázka sprisahania „Pri veľkom pni“ Účel. Naučiť deti porozumieť tomu, čo je na obrázku; porozumieť vzťahom postáv, odpovedať na otázky učiteľa; pomôcť aktivovať reč. Priebeh hodiny učiteľ vyzve deti, aby povedali, čo (kto) je nakreslené (nakreslené) na obrázku „Pri veľkom pni". Učiteľ schvaľuje poznámky detí, dopĺňa ich. Potom krátko, pomaly hovorí o obrázku: „Každý deň Kid ide na prechádzku do Veľkého pňa. Tam čakajú na Kida, tešia sa z neho. Rozpráva sa s každým, kto býva pri Veľkom pni.“ Učiteľ upresňuje: „A kto býva pri Veľkom pni?“ (Sýkorka, veverička, žaba, včielka, slimák.) pozdraví svojich malých kamarátov a Veľkého pňa. - Ahoj, žaba, - kričí Kid. A ona odpovedala... (qua-qua-qua). - Dobré ráno, sýkorky! - A oni: „Čiv-čiv, čiv-čiv! Čakáme na teba, čakáme na teba!“ Včielka zabzučala... veverička čľapkala... Veľký Stump sa usmial. Vidíš jeho láskavé oči? Len slimák ďalej spí, nič nevidel, nič nepočul. Potom, keď vás pozvem bližšie, aby ste sa pozreli na obrázok, radím vám, aby ste ju zobudili. Ako to urobíte? Čo hovoríte na slimáka? Čo ak to nie je slimák, ale ježko, ktorý si skrýva hlavu? Potom dávajte pozor, nepichajte sa!“ Učiteľ chváli deti, že mu pomohli preskúmať obrázok, ponúkne sa, že si vypočuje rozprávku o Kidovi a jeho kamarátoch žijúcich blízko Veľkého pňa: „Kidček ide každý deň na kráčať k dobrému Veľkému pahýlu. Čakajú ho tam malí kamaráti. "Už to ide, už to ide, chiv-chiv, už to ide!" - radujú sa sýkorky. „Qua-qua-qua! Dobré ráno, Baby!“ - pozdravuje ho zelená žaba. "V-w-w," bzučí včela. "Dnes je nádherný deň, baby." "Dobré ráno! Dobré ráno, môj drahý Veľký pahýľ! kričí Kid. - Dobré ráno, moji úžasní malí priatelia. Poďme sa hrať?" Učiteľ zopakuje príbeh a dá deťom príležitosť dokončiť zvýraznené slová. Učiteľ vyzve deti, aby sa priblížili k obrázku a pozreli sa naň. Upozorňuje deti na to, aký je krásny okolo Veľkého pňa, koľko kvetov a bobúľ je tu, úvahy detí Lekcia "Didaktické cvičenie" Koho matka? Koho dieťa? Cieľ. Naučte deti správne pomenovať domáce zvieratá a ich mláďatá; hádajte zviera z popisu. Priebeh hodiny Učiteľ vystaví na flanelografe obrázky znázorňujúce dospelé zviera a mláďa (môžete použiť vizuálnu pomôcku „Domáce zvieratá“ zo série „Svet v obrazoch“ (M .: Mozaika-Sintez, 2005) resp. strana „Domáce zvieratá“ z pracovného zošita „Vývoj reči u bábätiek: Mladšia skupina“ (M .: Mozaika-Sintez, 2006)). Keď učiteľ zistí od detí, kto je na obrázkoch nakreslený, zaujíma sa o to, komu sa aké mláďa páči. Učiteľka sa pýta detí, ktoré zo zvieratiek má rohy (hriva, tenký chvost so strapcom na konci, nadýchaný chvost, kto má najdlhší chvost). Pýta sa, ako žriebä volá koňa, jahniatko ovečku, šteniatko psa. Zaujíma ho, kto má nadýchanú mäkkú srsť a kto hladkú. Na záver hodiny učiteľ vyzve deti, aby zobrazili mačiatko (alebo šteniatko), ktoré chytá svoj chvost, raduje sa, mňauká (výkrikuje). Lekcia "Prezeranie ilustrácií k rozprávke" Tri medvede ". Didaktická hra" Čí obrázok " Účel. Dať deťom príležitosť presvedčiť sa, že prezeranie obrázkov v knihách je zaujímavé a užitočné (môžete sa naučiť veľa nových vecí); pokračovať v učení sa koordinácii slov vo vetách Prípravné práce Deň pred vyučovacou hodinou vloží učiteľ do knižného kútika ilustrované vydania rozprávky „Tri medvede“ (medzi nimi nesmú chýbať knihy s kresbami Yu. Vasnetsov). Počas dňa učiteľ zapája deti do samostatného skúmania kresieb, zaujíma ho, komu sa ktorá kresba obzvlášť páčila. Priebeh hodiny Učiteľ ukazuje deťom knihy (knihu) a stručne, ale živo a emotívne povie, komu sa ktorá kresba páčila. Chváli deti za to, že pozorne preskúmali obrázky a všimli si veľa zaujímavých vecí. Potom učiteľ opíše obrázok, ktorý sa mu páčil najviac, alebo ten, ktorý deti ignorovali. Ďalej učiteľ vyzve deti, aby sa hrali. Na stole učiteľa - obrázky predmetov (alebo sada drobností podľa počtu detí). Medzi predmetmi sú rovnaké názvy, ale odlišné farby. Deti si vyberú jeden obrázok a pomenujú ho. Deti zatvoria oči a učiteľ fotí 4-5 detí. Deti otvoria oči. Učiteľ ukáže obrázok a spýta sa, koho to je. Dáva ho až potom, čo dostane úplnú odpoveď. (Toto je moje malé červené vedierko. Toto sú moje strieborné zvončeky.) Keď deti dostanú späť svoje obrázky, učiteľ ich vyzve, aby si vymenili kartičky a hru zopakujú. Na konci hodiny učiteľ na základe charakteristík obrazového materiálu požiada deti, aby priniesli obrázky, ktoré ukazujú, „čo rastie“; sú nakreslené „zvieratá v kožuchu“, „tie so zobákom“ atď. Gerbova Valentina Viktorovna - kandidátka pedagogických vied, autorka metodických príručiek na rozvoj reči predškolákov a ich oboznámenie sa s beletriou. Recenzia: V.V. Gerbova, časopis "Moderné predškolské vzdelávanie"

Povedz
priatelia

Hra „Kto je s nami dobrý, kto je s nami pekný“

Túto hru je možné hrať vonku aj vnútri.

Cieľ. Aby ste v deťoch vzbudili súcit s ich rovesníkmi, pomôžte im zapamätať si mená svojich kamarátov (vrátane tých, ktoré dospelí vyslovujú rôznymi spôsobmi (ale bez pískania): asha - Sashenka - Sashulya), prekonať plachosť.

Priebeh hry

Učiteľ posadí deti na stoličky. Pomocou textu ruskej ľudovej piesne hovorí:
Kto je pre nás dobrý? kto je fešák?
(Učiteľka vezme dieťa von a objíme ho).
Vanechka je dobrá (Olechka je dobrá), Vanechka je pekná (Olechka je pekná).
"Vanyusha je svetlovlasá, s tmavými očami, pekná, silná a nie plačlivá," hovorí učiteľka. („Olenka je pekná, veselá, miluje svoju bábiku Mášu, spieva jej piesne.
Zaspievate deťom? Pomôžem ti, ak budeš potrebovať...“ „Dima je dobrý, Dima je pekný. Silný, nebojuje. Vie, ako stavať vysoké veže ... ")
Po pochvale 5-6 detí učiteľ pozve všetky deti na svoje miesto. Žiada vziať do páru rovesníka, ktorý má dieťa obzvlášť rád. Deťom, ktoré tvorili pár, učiteľka ponúka objatie.
Učiteľka striedavo objíma deti, ktoré si nemohli (nechceli) nájsť partnera.
"Mám úžasné deti," uzatvára učiteľka komunikáciu s deťmi, "krásne, múdre, milé, vtipné. Všetkých vás milujem."
Táto hra sa hrá opakovane počas celého roka.

Lekcia "Čítanie príbehu L. N. Tolstého" Petya a Misha mali koňa "

Cieľ. Zlepšiť schopnosť detí počúvať rozprávku bez obrazového sprievodu.

Pokrok v lekcii

Učiteľka rozpráva deťom o dvoch bratoch – Peťovi a Mišovi, ktorým mama kúpila hračkárskeho koníka. "Ako si predstavuješ tohto koňa?" - učiteľ sa zaujíma a počúva odpovede detí. "A potom jedného dňa," pokračuje učiteľ, "deti sa pohádali a začali jeden druhému vytrhávať koňa. Čo myslíte, ako sa tento príbeh skončil?"
Učiteľ prečíta rozprávku 3-krát. Potom sa učiteľ spýta: "Mama urobila správnu vec, keď vzala koňa bojovníkom? Ako sa môžete spolu hrať s jednou hračkou?" Počúva a opravuje odpovede detí.

Lekcia „Posúdenie sprisahania obrázku „V blízkosti veľkého pňa“

Cieľ. Naučte deti porozumieť tomu, čo je zobrazené na obrázku; pochopiť vzťah postáv, odpovedať na otázky pedagóga; podporovať aktiváciu reči.

Pokrok v lekcii

Učiteľ vyzve deti, aby povedali, čo (kto) je nakreslené (nakreslené) na obrázku „Pri veľkom pni“. Učiteľ schvaľuje poznámky detí, dopĺňa ich. Potom krátko, pomaly hovorí o obrázku: "Kidko ide každý deň na prechádzku k Veľkému pni. Čakajú tam na Kid, majú z neho radosť. Rozpráva sa s každým, kto býva blízko Veľkého pňa. ."
Učiteľ objasňuje: "A kto býva blízko Veľkého pňa?" (Sýkorka, veverička, žaba, včela, slimák.)
„Ukážte,“ pokračuje v rozhovore učiteľ, „ako dieťa zdvihlo ruku a pozdravilo svojich malých kamarátov a Veľkého pňa.
- Ahoj, žaba, - kričí Kid. A ona odpovedala... (qua-qua-qua).
- Dobré ráno, sýkorky! - A oni: „Čiv-čiv, čiv-čiv! Čakám na teba, čakám na teba!“
Včielka bzučala... veverička štebotala... Big Stump sa usmial. Vidíš jeho láskavé oči?
Len slimák ďalej spí, nič nevidel, nič nepočul. Potom, keď vás pozvem bližšie, aby ste sa pozreli na obrázok, radím vám, aby ste ju zobudili. Ako to urobíte? Čo hovoríte na slimáka? Čo ak to nie je slimák, ale ježko, ktorý si skrýva hlavu? Potom pozor, nepichaj sa!"
Učiteľ chváli deti za to, že mu pomohli pozrieť sa na obrázok, a ponúkne im, že si vypočujú rozprávku o chlapcovi a jeho kamarátoch žijúcich v blízkosti Veľkého pňa: „Dieťa ide každý deň na prechádzku k dobrému Veľkému pni. čaká ho tam. chiv-chiv, už sa to blíži!" - tešia sa sýkorky. "Kwa-kva-kva! Dobré ráno, Baby!" - víta ho zelená žaba.
"V-w-w," bzučí včela. "Dnes je nádherný deň, baby."
"Dobré ráno! Dobré ráno, môj drahý Veľký pahýľ! kričí Kid. - Dobré ráno, moji úžasní malí priatelia. Zahráme si?"
Učiteľ zopakuje príbeh, čím dá deťom možnosť doplniť zvýraznené slová.
Učiteľ vyzve deti, aby sa priblížili k obrázku a pozreli si ho. Upozorňuje deti na to, aké je okolo Veľkého pňa krásne, koľko kvetov a bobúľ je tu; počúva poznámky a úvahy detí.

Lekcia "Didaktické cvičenie" Koho matka? Koho dieťa?"

Cieľ. Naučte deti správne pomenovať domáce zvieratá a ich mláďatá; hádajte zviera z popisu.

Pokrok v lekcii

Učiteľ vystaví obrázky na flanelgrafe zobrazujúce dospelé zviera a mláďa (môžete použiť vizuálnu pomôcku „Domáce zvieratá“ zo série „Svet v obrazoch“ (M .: Mozaika-Sintez, 2005) alebo stránku „Domáce zvieratá“ z r. pracovný zošit „Vývoj reči u detí: Junior group“ (M.: Mozaika-Sintez, 2006)).
Keď učiteľ zistí od detí, kto je na obrázkoch nakreslený, zaujíma sa o to, komu sa aké mláďa páči.
Učiteľka sa pýta detí, ktoré zo zvieratiek má rohy (hriva, tenký chvost so strapcom na konci, nadýchaný chvost, kto má najdlhší chvost). Pýta sa, ako žriebä volá koňa, jahniatko ovečku, šteniatko psa. Zaujíma ho, kto má nadýchanú mäkkú srsť a kto hladkú.

Na záver hodiny učiteľ vyzve deti, aby zobrazili mačiatko (alebo šteniatko), ktoré chytá svoj chvost, raduje sa, mňauká (výkrikuje).

Lekcia "Skúmanie ilustrácií k rozprávke" Tri medvede ". Didaktická hra "Čí obrázok"

Cieľ. Dať deťom príležitosť presvedčiť sa, že prezeranie kresieb v knihách je zaujímavé a užitočné (môžete sa naučiť veľa nových vecí); naďalej sa učiť koordinovať slová vo vetách.
Prípravné práce. Deň pred vyučovacou hodinou učiteľ vloží do knižného kútika ilustrované vydania rozprávky „Tri medvede“ (medzi nimi nesmú chýbať knihy s kresbami Yu. Vasnetsova). Počas dňa učiteľ zapája deti do samostatného skúmania kresieb, zaujíma ho, komu sa ktorá kresba obzvlášť páčila.

Pokrok v lekcii

Učiteľ ukazuje deťom knihy (knihu) a stručne, ale živo a emotívne povie, komu sa ktorá kresba páčila. Chváli deti za to, že pozorne preskúmali obrázky a všimli si veľa zaujímavých vecí. Potom učiteľ opíše obrázok, ktorý sa mu páčil najviac, alebo ten, ktorý deti ignorovali. Ďalej učiteľ vyzve deti, aby sa hrali.
Na stole učiteľa - obrázky predmetov (alebo sada drobností podľa počtu detí). Medzi predmetmi sú rovnaké názvy, ale odlišné farby. Deti si vyberú jeden obrázok a pomenujú ho.
Deti zatvoria oči a učiteľ fotí 4-5 detí. Deti otvoria oči. Učiteľ ukáže obrázok a spýta sa, koho to je. Dáva ho až potom, čo dostane úplnú odpoveď. (Toto je moje malé červené vedierko. Toto sú moje strieborné zvončeky.)
Keď deti dostanú svoje obrázky späť, učiteľ ich vyzve, aby si vymenili kartičky a hru zopakujú.
Na konci hodiny učiteľ na základe charakteristík obrazového materiálu požiada deti, aby priniesli obrázky, ktoré ukazujú, „čo rastie“; sú nakreslené „zvieratá v kožuchu“, „tie so zobákom“ atď.

Všetci stoja v kruhu – deti medzi rodičmi cez jedného.
Každý hovorí:
Vyrezali sme snehovú guľu (zobrazenie)
Bom-bom.
Ideme za ním pešo – chytíme sa za ruky a kráčame v kruhu
Stal sa stále viac a viac - natiahnite kruh
Kotúľané, kotúľané - zrýchlime tempo, deti sa rozbehnú, potom ich vyberieme a bežíme
A potom do brány "bom!" - kruh zužujeme, deti sú v závese dopredu Snehová guľa sa zrútila - spúšťame deti, aby si ľahli do kruhu

2. Kolotoče

Sotva, sotva (deti stoja aj medzi dospelými, najprv chodíme v kruhu pomaly)
Kolotoče sa točia
A potom silnejší, silnejší (zrýchliť tempo)
Všetko je rýchlejšie a rýchlejšie.
Ticho, ticho, neponáhľajte sa (znova spomaľte)
Zastavte kolotoč.
Raz-dva, raz-dva
Takže hra sa skončila (položte deti na koberec)

3. Raz-dva-tri

Rozvíjať zmysel pre rytmus a pravo-ľavý atď.
Pôjdeme doprava - raz dva tri (urobíme 3 kroky doprava, držiac sa za ruky)
A potom doľava - raz dva tri
A potom spolu dupeme – raz dva tri
A potom tlieskajte rukami - raz dva tri
potom čokoľvek, ako dlho chcete
A potom sa otočíme - raz dva tri
Držme sa spolu za ruky - raz dva tri
A opäť pôjdeme doprava atď.

4. Horím-pálim-pálim

Na kalinovom moste
A kto ma miluje
On si vyberie mňa
Lebo pravica vezme pero,
Áno, povedie to po kruhu,
Objímeme sa, pobozkajme sa.

(pre dospelých a staršie deti sa všetky úkony vykonávajú podľa textu s jedným vedúcim v strede kruhu, ktorý si vyberie niekoho z kruhového tanca, ako možnosť - vodič zavrie oči a natiahne ruku dopredu, koho ukazuje na pri vyslovení slov „on si ma vyberie“ a chytí ho za ruku; matky deti objímajú a bozkávajú)

5.
A kto je dobrý
kto je fešák?
Róm je dobrý
Róm je pekný. (hladkanie po hlave)
(Rovnakými slovami uvádzame všetky deti)
Všetci sme dobrí
Všetci sme krásni (hladkame sa)

6. CHIZH

V kruhu musí byť párny počet hráčov. Každý je rozdelený do dvojíc. Ďalší účastník stojí v strede kruhu. Je „chizh“. Účastníci kráčajú v kruhu, jeden vzadu od hlavy k druhému. V priebehu piesne účastníci a „šisák“ ukazujú, aký hrebeň má čučo (dlaň nad hlavou), ako lieta (rukami ukazujú mávanie krídel), ako kýval nohou ( skáčeme na jednej nohe, druhú držíme pred sebou, pokrčenú v kolene).

Zaklopeš na dub -
Sivá sikina vyletí
Pri šiške, pri šiške
Ryšavý hrebeň
Chizhik letel cez pole,
Prikývne pravou nohou
Chizh, siskin, nezívaj
Vyberte si svoj pár!
Pri posledných slovách by si mali všetci vymeniť páry a „sikina“ by si mala nájsť partnera. Ten, kto si nenájde partnera, sa stáva novým siskinom.

7. KITE

Účastníci hry sa držia za ruky, chodia v kruhu, spievajú. Drak v tomto čase sedí v strede kruhu. Keď dialóg začne, odpovedzte na otázky v sede v kruhu.

Okrúhly tanec:
Prechádzam okolo šarkana, spúšťam náhrdelník
Tri šnúrky, korálky
Dala som dole golier, okolo krku je krátky
Tri šnúrky, korálky
"Kite, kite, čo to robíš?"
Kite:
- vykopať jamu
- Na čo potrebuješ dieru?
— Vrecúško na šitie
- Na čo potrebuješ tašku?
- zbierať kamienky
- Na čo potrebuješ kamienky?
- Vrabce na strašenie!

Pri slovách "vrabce vystrašiť" Kite vyskočí a chytí "vrabcov" utekajúcich z kruhu. Chytený sa pripojí k prvému šarkanovi a tiež si sadne do kruhu. Teraz bude musieť aj on chytať vrabce. Dialóg s šarkanami je teraz v množnom čísle: „Kajky, draky, čo to robíš? ..“ - „Vykopávame jamu! ..“ S každým koňom je viac a viac šarkanov, menej a menej vrabcov . Hra končí, keď sa chytia všetky vrabce.

8. ZARYA-ZARYANITSA

„Všetci stoja v kruhu, držia sa za ruky a je žiaduce, aby účastníci s približne rovnakými fyzickými schopnosťami (chlapec – chlapec, dievča – dievča, dieťa – dieťa) stáli vedľa seba. Vnútri „Dawn“ kráča v kruhu s vreckovkou alebo šatkou v rukách.

Členovia spievajú:
Zarya-Zaryanitsa, sestra Solntseva
Prešiel som cez pole, spadol kľúče
Zlaté kľúče, modré stuhy...
Pri posledných slovách „úsvit“ zavesí vreckovku na zopnuté ruky dvoch blízkych ľudí (dvoch chlapcov alebo dvoch dievčat alebo dvoch detí), „oddelí“ ich, ale vreckovku nepustí. Odpútajú sa a otočia sa chrbtom k sebe, mierne za obvodom kruhu.
Členovia zboru velia:
Raz-dva, nekrič, bež ako oheň!

Obaja účastníci musia bežať rôznymi smermi na vonkajšej strane kruhu. Kto prebehne celý kruh rýchlejšie, vráti sa na svoje miesto, uchopí vreckovku. Potom, čo si účastník, ktorý pribehol ako prvý, vzal vreckovku, vstúpi do kruhu a poďakuje „Svitanie“ úklonom alebo bozkom. Tradičný bozk vyzerá takto: chlap stojí pred dievčaťom vo vzdialenosti o niečo menšej ako natiahnutá ruka.

Účastníci sa držia za ruky, mierne ohnuté v lakťoch, rozťahujú ich od seba a zdvíhajú na úroveň tesne pod ramená. Potom si pár natiahne líca k sebe a pobozká sa na líce, potom na druhé a potom znova ako na začiatku. Len 3 krát.
Potom sa vyberie nový "Dawn" a dievča si vyberie medzi chlapmi, chlap - medzi dievčatami.

9. KYVADLOVANIE

Účastníci sa zoradia do dvoch radov oproti sebe, pričom si pevne držia lakte vo vzdialenosti najmenej 10-12 krokov od seba. Zároveň sa začnú zbližovať a rozchádzať (štyri kroky dopredu - prvý riadok piesne, štyri kroky dozadu - druhý riadok piesne):
Raketoplán beží, zem sa chveje
Šije - šije, posiela ich

Je dôležité držať rovné línie. V momente, keď sa rady rozchádzajú, medzi nimi premávajú „kyvadlo“. Alebo jeden po druhom, postupne, alebo vo dvojiciach, alebo v skupinách. Treba dávať pozor, aby sa raketoplány nezrazili.

Postupne sa rýchlosť konvergencie-divergencie radov zvyšuje, spievajú stále rýchlejšie a nakoniec sa chytí jeden z „kyvadlov“. Zaujme svoje miesto v rade. Pesnička začína znova...

Kto je náš dobrý cieľ. "Hudobné nástroje na návšteve u chlapcov." Hudobná zábava pre deti. Toto sú tie zázraky

Pravidlá hry:

Okrúhla tanečná hra - Grushka

TKANIE

CHODIL SOM ULCOM

Žil som s otcom

CHODÍM S VÍNOM

Vasya, Vasya, Vasilechok

Pes a vrabce

Dupneme nohami

Slnko a dážď

medveď nemotorný

Cieľ. Naučte deti vykonávať pohyby v súlade s textom. medveď nemotorný Prechádzka lesom (1. Kráčame svižne)zbiera šišky, Spieva piesne. (2. Drep – zbieraj nárazy)Náraz sa odrazil Priamo na medveďa do čela. (3. Držte ruky na čele)Medvedík sa nahneval A s nohou - top!

(4. Dupať nohou)

Dve vtipné ovečky

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Hra „Kto je s nami dobrý, kto je s nami pekný“

Lekcia "Čítanie príbehu L. N. Tolstého" Petya a Misha mali koňa "

Lekcia „Posúdenie sprisahania obrázku „V blízkosti veľkého pňa“

Lekcia "Didaktické cvičenie" Koho matka? Koho dieťa?"

Lekcia "Skúmanie ilustrácií k rozprávke" Tri medvede ". Didaktická hra "Čí obrázok"

2. Kolotoče

3. Raz-dva-tri

4. Horím-pálim-pálim

6. CHIZH

7. KITE

8. ZARYA-ZARYANITSA

9. KYVADLOVANIE

Cieľ. Naučte deti vykonávať pohyby v súlade s textom.
medveď nemotorný
Prechádzka lesom
(1. Kráčame svižne)
zbiera šišky,
Spieva piesne.
(2. Drep – zbieraj nárazy)
Náraz sa odrazil
Priamo na medveďa do čela.
(3. Držte ruky na čele)
Medvedík sa nahneval
A s nohou - top!