Nedostatok pozornosti pre deti je častou príčinou detských rozmarov, neposlušnosti, konfliktov. Nielen malé deti, ale aj tínedžeri v akomkoľvek veku vyžadujú veľa rodičovskej pozornosti a tepla.
Hlavným dôvodom nedorozumení, rozmarov a neposlušnosti u detí je nedostatok pozornosti rodičov. Bez ohľadu na to, ako banálne to znie. Je potrebné zvážiť otázku, či matka často venuje pozornosť dieťaťu, keď sedí ticho bez rozmarov, nikoho neobťažuje a jeho správanie vyhovuje rodičom.
Zvyčajne takéto dieťa zriedka priťahuje pozornosť. Hrá sám seba a jeho rodičia majú vždy naliehavé záležitosti. Toto je veľmi pohodlná situácia, vhodná pre každého, najmä pre mamu a otca.
Navyše, ako dieťa rastie, rodičia mu čoraz menej venujú svoj čas. Ale v každom veku existujú nuansy výchovy a problémov, preto psychológovia neodporúčajú obmedziť komunikáciu. Malé deti sú bezmocné a nedokážu si samy pomôcť, takže rodičia venujú všetok čas starostlivosti o ne bez stopy. Ale keď vyrastie, malý človek sa už môže z väčšej časti zamestnať sám.
V dnešnej dobe nie je ľahké venovať deťom potrebnú pozornosť. Rodičia pracujú od rána do neskorých hodín, no deti nepotrebujú celých 24 hodín denne.
Musíte sa stať priateľom svojho dieťaťa, aby vedelo, že nech sa stane čokoľvek, bude pochopené a podporované.
Pre deti je najdôležitejšia láska rodičov. Ako sa kvet obracia k slnku, a preto žije. Takže dieťa potrebuje byť ocenené a úprimne milované. Preto mu o tom musíte povedať a každú chvíľu prejaviť starostlivosť, teplo, náklonnosť. Potom nebude chcieť rozčuľovať svojich blízkych zlými skutkami a nebude hľadať rady u priateľov, ale u mamy a otca.
Deti sú najvyššia radosť, ale aj obrovská zodpovednosť. Toto je dané rodičom na celý život. Priatelia, práca, názory a myšlienky, dokonca aj manžel alebo manželka môžu prísť alebo odísť, ale deti zostávajú navždy.
Je veľa mladých párov, najmä tých, ktorým sa nenarodilo dieťa hneď, ale po dlhom čase, ktorí veria, že sa dá chodiť na párty, žiť energicky ako kedysi a zároveň si dobre plniť povinnosti. rodičov.
Psychológovia sú však k tomu skeptickí. Môžete ísť cestovať, nechať dieťa doma, zapojiť sa do svojich obľúbených aktivít, ale keď sa narodí bábätko, možno nebudete musieť prestať takto žiť, ale na chvíľu sa zastaviť. A to sa považuje za normu.
S príchodom bábätka do rodiny sa život mení. Všetky záležitosti sa stávajú druhoradými a hlavný čas zaberá dieťa. Koniec koncov, iba mama a otec sú teraz zodpovední za formovanie charakteru, pocitov, emócií a za jeho budúcnosť.
Každé dieťa potrebuje pozornosť, no nie každé jej rozumie alebo si ju dokonca pamätá.
Naše deti predsa potrebujú účasť rovnako, ako potrebujú jedlo, prechádzky na čerstvom vzduchu. Rodičia by mali dieťaťu venovať každú voľnú minútu.
Ako dať deťom dostatočnú pozornosť?
Je prirodzené, že treba dávať pozor. Jedna vec je však povedať a druhá vec urobiť a ako správne určiť. Každá žena a každý muž chodí do práce, doma varí, upratuje a perie. A plus veľa ďalších vecí:
1. Psychológovia radia matkám, aby si stanovili pravidlo, že dieťaťu doprajú polhodinu každý deň.
2. Plánujte tak, aby bol dostatok času na rodinu.
Na prvom mieste je rodina, potom práca a potom ďalšie starosti. Koniec koncov, milovaní sú hlavnou vecou v živote a vyžadujú si maximum času.
3. Čas treba dobre využiť.
Napríklad, ak idete s dieťaťom v aute, nepočúvajte hudbu ani nepremýšľajte o problémoch v práci, ale rozprávajte sa s dieťaťom, diskutujte o jeho záležitostiach, škole, triedach v kruhoch.
4. Ak sa chce dieťa rozprávať, tak treba nechať veci, otočiť sa a počúvať ho, a nielen predstierať.
5. Choďte na dovolenku s rodinou.
Niekedy ľudia nechávajú svojich blízkych relaxovať, relaxovať. Možno je to opodstatnené, ale oddych osamote si treba dopriať nielen na dovolenke, ale každý týždeň. Choďte k priateľom, priateľkám, obchodom. Aj od detí si môžu manželia občas oddýchnuť, ísť do reštaurácie, navštíviť. Ale hlavnú dovolenku trávi s rodinou.
Raz v lete nás na našej chate navštívila nemecká rodina. Sabina, Gernet a 3-ročný Robert. Tak som od nich „odkukal“ nádherné rodinné pravidlo, ktoré sme pred týmto zoznámením doma neaplikovali.
Jean Ledloff
Mala by matka vždy napĺňať potreby bábätka v jej prítomnosti a pozornosti? Existujú obavy, že nadmerná pozornosť vedie k pokazeniu.
Evolúcia poskytla bábätkám signály a gestá, ktoré zabezpečujú zdravý vývoj, a najinteligentnejší spôsob, ako na ne reagovať. Ako rodičia musíme nasledovať svoj impulz a ponáhľať sa k našim bábätkám, keď plačú, opätovať im úsmev, rozprávať sa s nimi, keď bľabotajú, a tak ďalej." riadiť sa ich pokynmi.
Ukázalo sa, že tento postoj podporuje výskum Ainswortha a ďalších. Pripútanosť ročných detí k rodičom bola silná, ak citlivo a rýchlo reagovali na signály svojich bábätiek. Doma tieto bábätká plačú menej ako iné bábätká a sú relatívne samostatné. Zrejme si vypestujú pocit, že v prípade potreby si vždy dokážu získať pozornosť rodiča, a tak sa môžu uvoľniť a preskúmať svet okolo seba. Samozrejme, takéto bábätká sledujú, kde sú rodičia; systém pripevnenia je príliš silný na to, aby sa dal úplne vypnúť. Ale ani v novom prostredí neprejavujú prehnané obavy z prítomnosti matky. Naopak, používajú ho ako spoľahlivé východisko pre svoj výskum. Odvážia sa od neho preč, aby študovali svoje okolie, a hoci sa obzrú späť a možno sa k nemu z času na čas vrátia, po krátkom čase obnovia svoj prieskum. „Tento obrázok,“ povedal Bowlby, „je dôkazom dobrej rovnováhy medzi skúmaním a náklonnosťou“ (1982, s. 338).
Rodičia podľa Bowlbyho dokážu vychovať rozmaznané a rozmaznané dieťa. To sa však nestane v dôsledku ich nadmernej citlivosti a citlivosti na signály dieťaťa. Ak sa pozrieme pozorne, vidíme, že všetku iniciatívu preberá rodič. Rodič sa môže s dieťaťom zblížiť alebo na ňom vyliať lásku, či to dieťa chce alebo nie. Rodič sa nesústredí na dieťa (s. 375).
V posledných rokoch mnohí rodičia našli nový spôsob, ako zasiahnuť. Svojim bábätkám a batoľatám poskytujú všetky druhy včasnej stimulácie, od vzdelávacích obrázkov až po počítače, v snahe urýchliť intelektuálny vývoj svojich detí. Ainsworth považoval toto rodičovské správanie za nezdravé, pretože od dieťaťa vyžaduje príliš veľa iniciatívy (cit. Kagen, 1994, s. 416).
Rodičia môžu urobiť viac dobra, tvrdia Ainsworth a Bowlby, ak dajú deťom príležitosť sledovať svoje vlastné záujmy. Rodičia to často dokážu jednoducho tak, že sú dieťaťu k dispozícii a poskytnú mu spoľahlivý východiskový bod v jeho výskume. Napríklad, keď chce malé dievčatko vyliezť na veľkú skalu alebo sa okúpať v príboji, prítomnosť rodiča je nevyhnutná pre bezpečnosť dieťaťa a pre prípadnú pomoc. Dieťa ale nepotrebuje dohľad a pokyny rodiča. Všetko, čo potrebuje, je dostupnosť trpezlivého rodiča. Už len to mu dodáva potrebnú sebadôveru, aby mohol odvážne objavovať nové aktivity a sám objavovať svet.
Ako deti dospievajú, môžu úspešne tráviť stále dlhšie časové úseky úplne oddelené od svojich primárnych opatrovateľov. Päťročné deti môžu chodiť do školy pol dňa a viac a tínedžeri môžu stráviť týždne alebo dokonca mesiace mimo domova. Všetci však s najväčšou dôverou prechádzame životnými výzvami, keď vieme, že máme domov, ktorý vedie naša rodina alebo spoločníci, do ktorého sa môžeme vrátiť. „Všetci z nás, od kolísky po hrob, sme najšťastnejší, keď je život organizovaný ako séria výletov, dlhých alebo krátkych, z nejakého bezpečného východiskového bodu, ktorý poskytuje náš objekt (y) pripútanosti“ (Bowlby, 1988, s, 62). .
Separácia
Bowlby, ako sme videli, bol jedným z prvých, ktorí upozornili na potenciálne škodlivé účinky odlúčenia rodičov. Jeho práca s Jamesom Robertsonom na začiatku 50. rokov mnohých presvedčilo, že umiestnenie malého dieťaťa do nemocnice so zriedkavým kontaktom s rodičmi spôsobuje dieťaťu veľké utrpenie a v priebehu rokov čoraz viac nemocníc začalo dovoľovať matkám a otcom žiť v jednej izbe so svojimi malými deťmi.
Bowlbyho práca má vplyv aj na výber adoptívnych rodičov a opatrovateľov. Ak potrebujeme presunúť dieťa z jednej rodiny do druhej, musíme vziať do úvahy štádium pripútania dieťaťa. Ak je to možné, zdá sa, že najrozumnejšie je umiestniť dieťa do trvalých domácich podmienok počas prvých mesiacov života, kým začne svoju lásku smerovať k jednej osobe. Odlúčenie bude pravdepodobne najbolestivejšie medzi 6. mesiacom a 3-4 rokom života. V tomto období sa u dieťaťa intenzívne formujú väzby a chýba nezávislosť a kognitívne schopnosti adaptívneho zvládania separácie (Ainsworth, 1973).
Odňatie stravovania
Ako bolo uvedené, Bowlby bol tiež jedným z prvých, ktorí upozornili na potenciálne škodlivé účinky výchovy v detských domovoch. Začiatkom 50. rokov 20. storočia všimol si, že v mnohých detských domovoch je kontakt medzi deťmi a dospelými taký zriedkavý, že deti sa nedokážu pripútať k žiadnemu z dospelých. Bowlbyho spisy mali pozitívny vplyv aj na túto oblasť.
V roku 1970, pokračujúc v rovnakej tradícii, začali pediatri Marshall Klaus a John Kennell tvrdiť, že zvyčajná nemocničná starostlivosť o novonarodené dieťa je už akousi depriváciou v stravovaní. Predtým sa v pôrodniciach zvyčajne udržiavali novorodenci oddelení od matiek na dlhší čas. Malý bol na detskom oddelení a každé 4 hodiny ho kŕmili. Táto prax slúžila na prevenciu infekcií, ale hlavným účinkom podľa Klausa a Kennella (1970) bolo zabrániť matkám, aby sa začali spájať so svojimi deťmi. To je obzvlášť nežiaduce, pretože prvých pár dní môže predstavovať "citlivé obdobie" v procese tvorby väzby.
Klaus a Kennell (1970, 1983) na to poukázali Počas veľkej časti ľudskej evolúcie nosili matky novorodencov na chrbte a v tomto materskom prostredí deti vykazovali reakcie a vlastnosti, ktoré uľahčovali vytváranie pripútanosti od samého začiatku. Novorodenci doširoka otvoria oči a na chvíľu sa vzchopia, prestanú plakať, keď sú na ramene dospelého, tešia sa z dojčenia a udivujú svojich rodičov svojou roztomilosťou. Takéto reakcie a vlastnosti okamžite vzbudzujú v matke pocit lásky. Miluje svoje dieťa, ktoré sa na ňu pozorne pozerá, ktoré sa utešuje jej objatiami, ktoré si užíva jej prsia a ktoré vyzerá tak rozkošne. Matka teda okamžite začne nadväzovať spojenie s bábätkom – alebo začalo ešte pred príchodom moderných pôrodníc.
KlauS & Kennell (1983) poukázali na množstvo štúdií, ktoré dokazujú, že vývoj je úspešnejší, keď sa matkám a bábätkám počas pobytu v pôrodnici venuje aspoň niekoľko hodín starostlivosti navyše. Matky pôsobia sebavedomejšie a pokojnejšie a dojčia častejšie a bábätká vyzerajú šťastnejšie. Kritici však silne tvrdia, že Klaus a Kennell prehnali rozsah podpory výskumu (Eyre, 1992). Napriek tomu Klaus a Kennell prebudili záujem o najskoršie štádiá pripútania a mali pozitívny vplyv na politiku pôrodníc, ktorá teraz umožňuje bližší kontakt medzi matkou a dieťaťom.
Denná starostlivosť (Americká škôlka)
Keďže stále viac amerických matiek pracuje mimo domova, rodiny sa obracajú na centrá dennej starostlivosti o pomoc a zapisujú svoje deti v čoraz mladšom veku. Denná starostlivosť o dojčatá (deti do 12 mesiacov) sa už stala celkom bežnou.
Do istej miery sa denná starostlivosť stala politickou témou. Niektorí ľudia tvrdia, že denná starostlivosť podporuje právo žien na profesionálnu kariéru. Iní obhajujú dennú starostlivosť, pretože chudobným rodičom umožňuje pracovať a zarábať viac peňazí. Napriek tomu Bowlby (Kagen, 1994, kap. 22) a Ainsworth spochybnili jeho užitočnosť. Zasahuje raná denná starostlivosť do väzby s rodičom? Aké sú emocionálne účinky každodenného odlúčenia od rodičov v prvých rokoch života?
Výskum týchto otázok je stále neúplný, ale je jasné, že aj deti, ktoré trávia niekoľko hodín denne v centre dennej starostlivosti, sa viažu predovšetkým k svojim rodičom a nie k opatrovateľom v centre (Clark-Stewart, 1989). Je tiež zrejmé, že deti, ktoré sú umiestnené v denných stacionároch po 12. mesiaci veku, spravidla netrpia negatívnymi následkami – za predpokladu, že denná starostlivosť je kvalitná (zabezpečuje ju stály personál, ktorý sa stará o potreby každého dieťaťa). Mnohí výskumníci sa však obávajú detí, ktoré sú umiestnené v centrách dennej starostlivosti pred dosiahnutím veku 12 mesiacov. Tieto deti majú často neistú, vyhýbavú väzbu k rodičom. Napriek tomu sa zdá, že toto riziko môže byť kompenzované citlivým, citlivým rodičovským správaním a vysokokvalitnou dennou starostlivosťou (Rutter & O "Connor, 1999; Stroufe a kol., 1996, s. 234-236). Problémom je, že kvalita dennú starostlivosť nie je vždy ľahké nájsť alebo si dovoliť.
V istom zmysle hľadanie kvalitnej dennej starostlivosti v skutočnosti odráža širšie problémy modernej spoločnosti, ako sa na to pokúsili poukázať Bowlby (1988, s. 1-3) a Ainsworth (1994, s. 415). Predtým vo vidieckych komunitách mohli rodičia vziať svoje deti so sebou na prácu na polia alebo do dielní a možno im veľa pomáhali starí rodičia, tety a strýkovia, tínedžeri a priatelia. Bol to aj čas hry a socializácie s deťmi. V dnešnom uponáhľanom svete je situácia iná. Rodičia zvyčajne žijú oddelene od svojich príbuzných a musia vychovávať svoje deti sami a často sa vracajú domov z práce príliš unavení na to, aby boli skutočne vnímaví voči svojim deťom. Snaha vyhradiť si každý večer polhodinu „kvalitného času“ pre deti len ukazuje, ako sú rodičia zaneprázdnení. Aj keď sa teda kvalitná denná starostlivosť môže zdať žiaduca, v skutočnosti rodičia potrebujú pracovné a sociálne inovácie, ktoré im umožnia tráviť podstatne viac času s deťmi, relaxovať a užívať si to.
Novonarodené dieťa si vyžaduje veľkú pozornosť, spravidla celý čas matky je venovaný takmer výlučne jemu. Ale dieťa rastie a zostáva otázka, akú pozornosť by mali rodičia venovať svojim deťom. Sú matky, ktoré sa rozhodujú v prospech dieťaťa a bezvýhradne sa venujú jeho záujmom. Niekto sa snaží nájsť dokonalý kompromis medzi prácou a vzdelávaním. Pozorní a milujúci rodičia vynakladajú maximálne úsilie, aby poskytli dieťaťu všetko najlepšie.
To však nie je zárukou, že dieťa bude šťastné a že rodičia skutočne konajú v jeho záujme. Prečo sa to deje, hovorí psychologička Rufina Shirshova.
V kontakte s dieťaťom, či o kvalite pozornosti rodičov
Vždy sa mi zdalo, že rodičovská pozornosť dieťaťu by sa mala úplne venovať jemu (dieťaťu). To znamená, že dieťa sa napríklad hrá a matka je celá s ním, hrá sa s ním, zdieľa jeho povolanie. Alebo dieťa niečo hovorí a otec je úplne s ním a celú svoju pozornosť upriamuje na slová dieťaťa. A zdalo sa mi, že presne toto dieťa chce. Aspoň mne sa to tak zdalo, keď som sa snažila nahliadnuť do svojho malého ja zo svojho skutočného az môjho malého ja, investovaného do dospelého ja, pozrieť sa do minulosti, na rodičov a na to, ako sa ku mne správajú.
A mnohí klienti, ktorí ku mne chodia, si to tiež myslia, snažia sa o to zo všetkých síl, sú v pozícii rodiča. A väčšinou to nefunguje. Nedávno som si uvedomil, prečo to nejde. Odpoveď je triviálne jednoduchá: dieťa nepotrebuje takú pozornosť, nepotrebuje ju vôbec, potrebuje rešpekt, zdieľať s ním svoj život, uznávať ho rovnako dôležitého ako samotného rodiča. Je potrebná rovnosť, rovnosť rodiča a dieťaťa z hľadiska dôležitosti. Pri pohľade na svet očami hladného dieťaťa si možno myslíte, že chce plnú moc a pozornosť rodiča.
Čo sa stane, ak dieťa stále dostáva plnú pozornosť rodiča?
Na seminári sme urobili cvičenie: matka a dieťa sa na seba pozerajú. Vedenie - "matka". „Dieťa“ sleduje svoje pocity rôznymi stratégiami správania matky a riadi sa jeho impulzmi.
Ignorujúca a utiahnutá mama
Mama ovládajúca dieťa z fúzie. Matka, ktorá dáva veľa starostlivosti a kontroly, sleduje hranice, bezpečnosť a normy správania dieťaťa. Strašidelná matka.
hostiteľská mama
Samozrejme, najnepríjemnejšia je prvá skúsenosť. Všetci účastníci tohto cvičenia zdieľali, že sa nakoniec cítili bezmocní, bezmocní a sami. Ťažkosť a dokonca akoby absencia existencie a zúfalstva.
Ale aj druhá skúsenosť je zaujímavá. Rôzni účastníci ukázali svoju kontrolu, nadmernú ochranu a fúziu rôznymi spôsobmi. A niektoré sa dokonca stali veľmi pozornými a láskavo starostlivými a zodpovednými matkami. A predsa deti od takýchto matiek utekajú. Cítia veľké napätie a chcú takúto matku odmietnuť, skryť sa pred ňou. U niektorých detí sa objavuje strach alebo podráždenie a potom takmer ku všetkým pred nevyhnutnosťou prichádza pokora. A v tejto nevyhnutnosti prakticky skláňajú hlavu.
A, samozrejme, zážitok z komunikácie s hostiteľskou matkou je veľmi príjemný a liečivý. Márnosť zmizne, kontakt sa posilní, vzhľad je takmer statický, ale naplnený teplom a svetlom. A pod týmto svetlom mizne úzkosť, ašpirácia, pohyb, vy len chcete byť. Ramená, krk sa narovnávajú, telo sa stáva rovnejšie, stabilnejšie, postupne prichádza pocit sily a plnosti. A obaja.
Z tejto skúsenosti vzniká predpoklad, že rodič úplne ponorený do záujmu dieťaťa dieťa napína, nedovoľuje mu cítiť sa slobodne a dieťa v tejto situácii naozaj túži po slobode, chce pokojne dýchať. Zdá sa, že cíti zodpovednosť za napätie a koncentráciu rodiča, na rozdiel od situácie, keď je rodič pozorný, no zároveň uvoľnený a pokojný. Ďalší experiment len doplnil materiál a upevnil závery.
Nie je to tak dávno, čo tu bola konferencia o traumatológii. Na jednom z workshopov sme skúmali vzťah medzi rodičom a dieťaťom. Moderátorka prišla s hypotézou, že pokojný a vyrovnaný rodič dáva dieťaťu veľa prostriedkov na to, aby žilo svoj život, ťažkosti a objavy tohto života, že ak by boli rodičia vyrovnanejší a sebestační, menej kontrolovaní, potom ľahšie by sa dieťa dostalo zo svojich ťažkostí.
Skupina účastníkov bola rozdelená do dvojíc matka – dieťa a konala podľa pokynov, ktoré pozostávali z troch úloh.
Dvojica účastníkov v úlohe matky a dieťaťa sa dohodne, čo bude spolu robiť.
Mama testuje jej stabilitu, pohodlie a pracuje na zmysle pre rovnováhu a vnútornú kontrolu. V prípade potreby odpočívajte.
Mama sa o seba stará.
Čo sa stalo? Z nejakého dôvodu sa všetky matky zamerali na starostlivosť o dieťa a venovali sa výlučne dieťaťu, hoci to v pokynoch nebolo zahrnuté. Prečo to matky urobili, nebudeme skúmať, môžeme sa len domnievať, že matky v týchto pároch nasledovali vnútorný impulz riadiť sa potrebami dieťaťa. V druhej fáze sa všetky mamičky ponaťahovali, natiahli kosti, potriasli sa a usmievali sa, relaxovali. A v tretej etape sa matky starali o svoje potreby, ako keby dostali odpustky alebo plné právo, pre ktoré nebolo potrebné žiadne odôvodnenie.
Čo cítili deti? Deti na prvom stupni pociťovali veľké napätie vo všetkých pároch, bez ohľadu na celkové povolanie matky a dieťaťa. Na druhom stupni pocítili, ako zo seba zhadzujú bremeno zodpovednosti za stres matiek. A do tretice dostali slobodu.
Samozrejme, v tomto experimente je veľa nejasných bodov. A účastníci neboli dobre pripravení. A pokyny neboli dostatočne presné. Jedno je zrejmé: deti sa cítia príjemne, keď sa mama dostatočne venuje a zároveň je uvoľnená, slobodná.
Obrázok doplním o vlastné spomienky z detstva. Cítil som sa šťastný, keď bola mama uvoľnená, aktívna, šťastná. A keď bola zaneprázdnená týmto uvoľnením a šťastím pri svojej práci. Pre pohodlný, napĺňajúci pocit mi stačila polhodina denne aktívnej a radostnej komunikácie s rodinou po večeri. Dieťa nepotrebuje a dokonca škodlivého, možno až toxického rodiča, ktorý je úplne ponorený do svojej pozornosti k záležitostiam dieťaťa, dieťa potrebuje harmonického, pokojného, vyrovnaného a vnímavého rodiča.
A ak dieťa nemá dostatočnú pozornosť rodiča alebo je jeho pozornosť nesprávna, dieťa to hlási pomerne rýchlo - s rozmarmi, chorobami a rôznymi problémami. V tomto prípade platia slová, že nie je dôležitá kvantita, ale kvalita!
Boli tieto informácie užitočné?
Nie naozaj
Prečo je dôležité nájsť si na dieťa čas?
Toľko ľudí tvrdí, že dieťa je to najdôležitejšie v živote a ich láska jednoducho nepozná hranice, keďže nie je nič drahšie. Ako však ukazuje prax, moderní rodičia venujú viac času bytu, autu a chate, nie však milovanému bábätku. V skutočnosti sa starostlivosť o nepodstatné veci pre dobro dieťaťa stala dôležitejšou ako on sám!
Všetci rodičia by malidať dieťaťu čas, pretože je mimoriadne dôležitá pre jeho rozvoj, výchovu a formovanie ako človeka. Vždy by sme mali mať na pamäti, že náš život je krátky, a preto by bolo mimoriadne hlúpe venovať ho výlučne práci a nevenovať pozornosť blízkym.
Nemôžeme si nechať svoj život prekĺznuť pomedzi prsty a odsunúť tých, ktorí nás skutočne milujú. Ak totiž zajtra odídete, v práci vás rýchlo vystrieda iná osoba. Ale vaše deti vás nebudú môcť nikým nahradiť, pretože pre nich ste cenní už svojou existenciou.
Ušetrite čas pre svoje dieťa! je prioritná pozícia. Vo zvyšku rozdeľujeme čas podľa zvyškového princípu.
Najčastejšie je venovaná zvýšená pozornosť malým deťom, no akonáhle dieťa vyrastie, rodičia sa mu začnú venovať minimálne, čím sa ho snažia naučiť samostatnosti. Samostatnosť detí a prejav rodičovskej pozornosti sú však dve rozdielne veci. Podľa štatistík najsamostatnejšie a najstarostlivejšie deti vyrastajú práve z tých, ktorým sa venovala veľká pozornosť rodičov.
V praxi je venovanie času dieťaťu veľmi jednoduché a príjemné. Stačí sa s ním rozprávať, sprevádzať ho objatiami a pohľadom, to všetko bude pre dieťa jednoducho na nezaplatenie, bez ohľadu na to, koľko má rokov. Dajte nám vedieť, že je to dôležitejšie ako vaša práca, auto a všetko, čomu venujete veľa času. Vďaka takýmto jednoduchým metódam dieťa získa istotu a sebaúctu a to sa mu v budúcnosti určite bude hodiť. Len systematicky odlaďujte všetky svoje záležitosti a venujte sa svojmu dieťaťu. Samozrejme, kŕmiť, obliecť a dať priestor na rozvoj je veľmi dôležité. To však nemôže nahradiť rodičovskú pozornosť a zároveň by sa vaša pozornosť nemala zmeniť na dôslednú kontrolu, ktorá u detí rozvíja menejcennosť.
Určite sa zamyslite nad tým, koľko času svojmu dieťaťu venujete a snažte sa mu každý deň venovať aspoň o minútku viac. Nezabúdajte, že v starobe bude pre vás hlavnou oporou dieťa.
K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky
Venujte pozornosť... svojmu dieťaťu.
Úloha rozvíjať pozornosť medzi školákmi je obzvlášť aktuálna dnes, keď stále viac detí trpí takou „chorobou storočia“, ako je porucha pozornosti. Preto je potrebné venovať osobitnú pozornosť...
Prečo je dôležité piť vodu?
Odborníčka Volkova Lyudmila Yuryevna hovorí Keď hovoríme o výhodách vody pre telo, máme na mysli, samozrejme, výnimočne čistú pitnú vodu, a nie iné tekutiny, ktoré denne ...