Nie jest tajemnicą, że wiele dzieci nie chce się uczyć. Należy uczciwie zauważyć, że dziś szkoła świadczy tylko „usługi edukacyjne”, co oznacza, że teraz nikt nie będzie się uczyć za darmo po lekcjach z uczniami zapóźnionymi, jak w czasach sowieckich. Rozszerzenia, w których nauczyciele pomagali dzieciom w odrabianiu lekcji, również popadły w zapomnienie. Jak być?
Za sukces ucznia przez cały czas odpowiada niezniszczalna „triada”: nauczyciele, rodzice dziecka i on sam. Ponadto bardzo ważne jest zaszczepienie w dziecku odpowiedzialności za samodzielną naukę od pierwszej klasy, czyli dziecko powinno umieć realizować zadania edukacyjne, w tym samodzielnie, bez ścisłego nadzoru taty i mamy. I to jest najtrudniejsza część. Jest dziś tyle rozrywek!
Nowoczesne gadżety i komunikatory internetowe prawie przerwały komunikację na żywo. Konsole do gier zastąpiły dzieci biegające po podwórku i, w przeciwieństwie do gry w piłkę nożną i chodzenia po parku, dały złudzenie, że można szybko i tanio stać się fajnym. A chłopcy i dziewczęta nie mogą zrozumieć, że to wszystko jest tylko złodziejem ich czasu, który jest dla nich tak ważny, aby poświęcić je na naukę.
A jeśli do wszystkiego doda się fakt, że współcześni rodzice znikają w pracy, aby zarobić pieniądze, obraz staje się całkowicie ponury.
Ale to nie jest takie smutne. Mama i tata są nadal niezniszczalnymi autorytetami dla swojego dziecka i zawsze powinni wiedzieć, jak na nie wpływać.
Weź przykład od idola
Powiedz dziecku, ile studiował jego idol, aby odnieść sukces
Zdjęcie: © RIA Novosti / Konstantin Chalabov
Dowiedz się, kto jest wzorem do naśladowania dla Twojego dziecka. Może to twój krewny - luminarz nauki lub odważny wojskowy, który wspiął się na wysokie stopnie? A może twoje głupie dziecko ma idola ze świata polityki lub show-biznesu? Cóż, jeśli nie jest to piłkarz, który ledwo skończył szkołę, ale bardzo wykształcona osoba, jak Bill Gates czy Władimir Putin. Powiedz dziecku, ile studiował jego idol, aby odnieść sukces. Czy dziecko lubi czytać? Doskonały. Niech weźmie przykład od tego samego Jaya Gatsby'ego, który jako dziecko ułożył szczegółowy harmonogram dnia, jasno określając ścieżkę, która ostatecznie doprowadziła go do wielkich możliwości.
Ułóż razem z synem i córką swój indywidualny harmonogram dnia, tygodnia, roku. Na przykład harmonogram w dni powszednie powinien zawierać godziny, w których dziecko odrabia pracę domową, a także godziny odwiedzania kółek i sekcji. Pamiętaj, aby zostawić czas w swoim codziennym harmonogramie na granie i nicnierobienie.
Następnie osobno opracuj kwartalny plan osiągnięć dziecka. Co chce osiągnąć w trzy, cztery miesiące? Może pierwszy rząd w twoim studiu tańca? Dowiedz się, dlaczego nadal go tam nie ma. Może ma nadwagę. Dowiedzcie się razem, jak to zresetować. Może zrezygnować z mąki i słodyczy? Sprawy potoczą się znacznie szybciej, jeśli Wy, rodzice, dołączycie do maratonu „odchudzania”.
Zilustruj osiągnięcia swojego dziecka. Może to być plakat z jasnymi, mówiącymi zdjęciami w formacie „zanim się stało”. Niech Twoje dziecko raduje się, że on, który kilka miesięcy temu wstydził się iść do zarządu, został nagrodzony wdzięcznością za najlepszy raport. Zawieś nagrodę na ścianie.
Zapisz wszelkie osiągnięcia w edukacji dziecka, nawet jeśli są dodatkowe. Te same sukcesy sportowe zainspirują go do dokonywania wyczynów we wszystkich obszarach edukacyjnych.
Widzisz, nie jest przerażające, że dziecko słabo się uczy, mówi doświadczona nauczycielka Daria Pleshkova. - Przerażające jest to, że jego pewność siebie spada, a to z pewnością przyniesie odwrotny skutek we wszystkich dziedzinach życia człowieka.
Bez domu"? Brak gadżetu
Jeśli dziecko samodzielnie i pomyślnie rozwiązało zadanie domowe, daj mu możliwość zabawy
Tutaj potrzebujesz nerwów ze stali. Ale kiedy zabierzesz się do pracy, nie poddawaj się. Gadżet nie jest czymś, co zawsze powinno być w rękach dziecka. Zachęcaj go w następujący sposób: jeśli dziecko samodzielnie i pomyślnie rozwiązało swoją pracę domową, daj mu możliwość gry na konsoli. Bez "pracy domowej" - bez zabawek. Kropka.
"Zapłacić" za piątki? To kontrowersyjna metoda, ale ktoś z powodzeniem ją wdraża w swojej rodzinie.
Dzięki takiemu systemowi sam stałem się doskonałym uczniem - dzieli się Konstantin Kochetkov, obecnie odnoszący sukcesy projektant stron internetowych. – A jeśli początkowo pociągały mnie „bułeczki”, które można było kupić za zarobione w ten sposób pieniądze, to osiągnięcie zauważalnego sukcesu na studiach przerodziło się w prawdziwą ekscytację psychiczną. Dzięki dobrym ocenom moja samoocena znacznie wzrosła i nie chciałam już wracać do pierwotnego miejsca.
Może dziecko jest humanistą i ma awersję do nauk ścisłych, ale przoduje w pozostałych? Co zrobić w takim przypadku? Na pierwszy rzut oka są dwie możliwości: znaleźć mu silnego nauczyciela (być może korepetytora), z którym uczeń rozwinie relację wzajemnej ludzkiej sympatii. Drugą opcją jest pozostawienie wszystkiego tak, jak jest, jeśli dziecko wykazuje znaczne postępy (i pracowitość, co jest ważne) w innym obszarze. W końcu nie każdy może być doskonałymi uczniami.
Rodzice są przyjaciółmi
Częściej komunikuj się z wychowawcą klasy, pytaj o najmniej znaczące drobiazgi szkolnego życia dziecka
Zdjęcie: © RIA Novosti / Aleksiej Filippov
Najgorsze jest to, że dziecko w zasadzie doświadcza negatywnego nastawienia do szkoły jako całości. Jeśli nie chce tam iść, jeśli odwraca się na wszystkich lekcjach i kategorycznie odmawia odrabiania pracy domowej bez ciebie, jest to już prawdziwy problem, który należy rozwiązać.
Częściej komunikuj się z wychowawcą klasy, pytaj o najbardziej nieistotne drobiazgi z życia szkolnego samego dziecka. Pokaż swoje dziecko psychologowi – być może nie będzie to kosztować jednego takiego spotkania, a tego nie trzeba się bać ani wstydzić.
A jeśli przyczyną niechęci chłopca lub dziewczynki do szkoły są rzeczy, o których nawet nie wiesz. Może dziecko jest drażnione przez kolegów z klasy za niemodne ubrania lub wadę mowy. A może licealiści zabierają mu pieniądze, ale nie wiesz. Często nastolatek może opowiedzieć o takich rzeczach tylko nieznanej osobie, która jest właśnie psychologiem.
Spokój w rodzinie
Dziecko musi mocno wiedzieć, że rodzina jest bastionem, w którym zawsze pozostaje w miłości i bezpieczeństwie.
Rodzicom nie zaszkodzi zorganizować sobie audyt. Czy sam byłeś wzorowym uczniem? Uważny, celowy? Nie? Czy nie sądzisz, że twój syn lub córka dobrze o tym wiedzą od członków twojej rodziny? Niestety, to, co siejesz, jest tym, co zbierasz, nikt jeszcze nie anulował genów.
I wreszcie, jakie są relacje w twojej rodzinie? Czy jesteś jednym zespołem? Czy każdy dla siebie? Czy uważasz, że jest to nieistotne i w żaden sposób nie wpływa na wydajność twoich dzieci? Ha ha. Jak gąbka pochłaniają wszystkie emocje. I bez względu na to, jak bolesne jest dla ciebie przyznanie się do tego, ale jeśli dziecko czuje zimno i napięcie między najbliższymi mu osobami, nie może dobrze się uczyć. Jego głowa jest zawsze zajęta tym, czy mama przyjdzie dzisiaj w dobrym humorze, czy tata będzie krzyczeć.
Obowiązkiem rodzica jest przede wszystkim zapewnienie dziecku duchowego komfortu. Dziecko musi mocno wiedzieć, że rodzina jest bastionem, w którym zawsze jest zakochany i bezpieczny. Gdzie członkowie rodziny wspierają się nawzajem bez względu na wszystko. I pomóż wzrastać moralnie, umysłowo i duchowo.
Rodzice martwią się o przyszłość dziecka – co się z nim stanie, jeśli teraz, w latach szkolnych, nie otrzyma niezbędnych umiejętności, nie nauczy się kochać procesu edukacyjnego, nie sięgnie po wiedzę? Czasami obawy rodziców wykraczają poza rozsądek. W trakcie są manipulacje, perswazja, kara, zastraszanie. Jednak nie było efektu i nie ma - dziecko nie ciągnie do szkoły, odrabia pracę domową na siłę, po prostu nie jest zainteresowany.
Co zrobić w takiej sytuacji? Jak sprawić, by dziecko się uczyło? Kontynuować naciskanie lub pozwolić, by sprawy potoczyły się zgodnie z planem? Dać dziecku wolność czy wzmocnić kontrolę? Redaktorzy serwisu dzielą się sprawdzonymi wskazówkami i sekretami, które pomogą zmotywować dziecko do zdobywania nowej wiedzy.
Młodszych uczniów należy uczyć dyscypliny. Przez słowo „dyscyplina” wiele osób ma na myśli stanie nad dzieckiem z paskiem. Możesz jednak ćwiczyć tę przydatną umiejętność na całe życie bez kłótni i poważnych kar. Pedagodzy i psycholodzy często zgadzają się co do kilku prostych wskazówek, które pomogą dziecku wyrobić nawyk regularnego odrabiania lekcji i podtrzymania zainteresowania nauką.
Ustaw ten sam czas na lekcje każdego dnia
Naucz swoje dziecko od pierwszych miesięcy szkolnych tego, że zawsze odrabia pracę domową w tym samym czasie. W szkole spotyka się z harmonogramem, prowadzi pamiętnik, przyzwyczaja się do robienia każdego przedmiotu przez określony czas, odpoczywa tyle, ile to konieczne, i tak dalej. Niech ma też w domu jasny i z góry ustalony harmonogram.
Zachowaj równowagę nauki i odpoczynku
Jeśli od pierwszej klasy dziecko uczy się w zbyt sztywnym harmonogramie, bardzo szybko po prostu zmęczy się tą lekcją. Będzie fizycznie się opierał, działał, tracił uwagę. Od razu odejdź od zasady „lepiej zrobić wszystko od razu, a potem odpocząć”. Uwaga i koncentracja dziecka są znacznie słabsze niż osoby dorosłej. Nie zmuszaj go do radzenia sobie ze wszystkim jednym zamachem.
Jeśli na początku wszystko nie jest łatwe dla małego ucznia, podziel zajęcia na kilka małych bloków po 20-30 minut. Tak, niech będą nawet krótsze niż standardowa lekcja w szkole. Po każdym segmencie pozwól dziecku odpocząć, nakarmić, porozmawiać z nim, dowiedzieć się, co mu się podobało, jak się czuje.
Wprowadź element zabawy do nauki
Jeśli dziecko jest bardzo rozproszone lub widzisz, że jest szczerze znudzony, spróbuj zmienić ten proces w grę. Pozwól dziecku na chwilę zamienić się z Tobą miejscami. Nagradzaj go rolą nauczyciela i sam bądź uczniem. Niech twoje dziecko wyjaśni ci nowy temat, słuchaj uważnie i zadawaj delikatne pytania. Łatwiej dziecku zapamiętać materiał, jeśli sam go przepuszcza. A w sytuacji, gdy rodzica trzeba czegoś nauczyć, po prostu trzeba to zrobić.
Utrzymuj pozytywne przywiązanie przez cały czas
Każda firma, każda umiejętność powstaje na poziomie wiązań dopaminy. Kiedy coś się powiedzie, w mózgu wytwarza dopaminę, która motywuje do kontynuowania w tym samym duchu. Jeśli wzmocnisz pozytywne przywiązanie swojego dziecka do nauki od wczesnych klas, będzie ci wdzięczne aż do ukończenia szkoły. Jak to zrobić? Tak, po prostu chwal go za wszystko, co robi. Zachęcaj zabawkami, gadżetami, ulubionymi bajkami. Znasz swoje dziecko lepiej niż ktokolwiek inny - dowiedz się, co jest dla niego najciekawsze i najważniejsze. I powiąż to ze swoimi studiami.
Daj swojemu dziecku bezwarunkową miłość
Powiedz dziecku, że go kochasz i że nadal ma się dobrze, nawet jeśli za pierwszym razem nie udało mu się rozwiązać przykładu. Lub jeśli litery w zeszycie nie są posłuszne i nie pasują nawet do pisma ręcznego.
Wielu rodziców wierzy, że jeśli chwalisz dziecko tylko za zasługi, to będzie chciało osiągnąć więcej. W rzeczywistości dzięki temu modelowi dziecko uczy się, że twoja miłość jest warunkowa, że jesteś przy nim i dla niego tylko wtedy, gdy najlepiej radzi sobie w szkole. Z czasem w umyśle dziecka uczenie się stanie się czymś, co uniemożliwi mu uzyskanie aprobaty rodzica oraz jego pieszczoty i opieki. Czasami prowadzi to do zwlekania i utraty zainteresowania, a czasami do poważnej traumy psychicznej.
Przede wszystkim rodzice mają problemy z uczniami szkół średnich. Tutaj odpowiedzialność jest większa – rodzic jest bardziej zaniepokojony, przedstawia swoje dziecko jako pracownika fast foodu, wywiera na nim presję i nieustannie rozgłasza o potrzebie nauki. Ponadto nauczyciele w szkole straszą go również maturą, co wpłynie na świadectwo i szanse na dostanie się na uczelnię. Jak rodzice mogą zachowywać się właściwie i produktywnie?
Zwolnij ciśnienie
Tak, możesz pomyśleć, że dziecko po prostu nie zdaje sobie sprawy, jak ważne jest wszystko. Jednak cały czas o tym słyszy – od ciebie i od nauczycieli. W pewnym momencie wszystkie słowa dorosłych o przyszłości łączą się w jego głowie w jedną nudną płytę. A proces edukacyjny jest tym, do czego są zmuszeni. Nic dziwnego, że nastolatek zaczyna się buntować i sabotować naukę. Nawet za cenę własnej porażki w przyszłości - gdyby tylko wszyscy pozostali w tyle i przestali narzucać swoje zdanie.
Dlatego rozsądniej byłoby zmniejszyć presję, zwolnić i trochę odsunąć się na bok, pozwolić dziecku myśleć samodzielnie - co się stanie, jeśli nie będę się uczyć i kim się stanę, jak potoczy się moje życie?
Pozbądź się tonu dydaktycznego
Nic nie irytuje nastolatków bardziej niż pouczający ton rodziców: „Dorośnij - zrozumiesz!”, „Wtedy mi podziękujesz!”, „Jeśli chcesz pracować jako woźny, nie możesz się uczyć!” itp. Zatrzymaj się, zrób wydech, pomyśl – czy pomożesz temu dziecku? Czy będzie chciał studiować, jeśli go zmuszę, podkreślę jego mały wiek i „niezdolność do myślenia”? Czy chciałbyś?
Nie prowadzisz wojny z dzieckiem, Twoim celem nie jest udowodnienie mu, że masz rację, ani narzucenie swojego punktu widzenia. Twoim celem jest zainteresowanie go procesem, a można to zrobić tylko poprzez komunikowanie się z nim na równych zasadach, przy jednoczesnym zachowaniu szacunku dla jego osobowości i pragnień.
Czy twój złodziej znów ma dwójki w swoim pamiętniku? Dziecko nie jest posłuszne i po prostu nie można go posadzić na pracę domową? Wielu rodziców ma sytuację, w której dziecko nie chce się uczyć, opuszcza szkołę i nie jest uważne w klasie.
Często dorośli popełniają wiele błędów, aby zmusić córkę lub syna do nauki. Dzieje się tak, ponieważ nie ma wiedzy, jak zaszczepić dzieciom miłość do nauki. Niektórzy zaczynają kształcić się w taki sam sposób, w jaki wychowywali się w dzieciństwie. Okazuje się, że błędy wychowawcze przekazywane są z pokolenia na pokolenie. Najpierw nasi rodzice sami cierpią i zmuszają nas do nauki, potem te same tortury stosujemy wobec naszych dzieci.
Kiedy dziecko nie uczy się dobrze, w głowie rysują się nieszczęśliwe obrazy tego, jak może wyglądać jego przyszłość. Zamiast prestiżowego uniwersytetu i dyplomu trzeciorzędna szkoła techniczna. Zamiast błyskotliwej kariery i dobrej pensji praca, o której wstyd się opowiadać znajomym. A zamiast pensji grosze, na których nie wiadomo, jak żyć. Nikt nie chce takiej przyszłości dla swoich dzieci.
Aby zrozumieć, dlaczego nasze dzieci nie mają ochoty na naukę, musimy znaleźć tego przyczynę. Jest ich dużo. Rozważmy główne.
1) Brak chęci i zachęty do nauki
Wielu dorosłych jest przyzwyczajonych do zmuszania dziecka do robienia czegoś wbrew jego woli, do narzucania swojej opinii. Jeśli uczeń sprzeciwia się robieniu tego, czego nie chce, oznacza to, że jego osobowość nie jest zepsuta. I to jest w porządku.
Jest tylko jeden sposób na zaangażowanie dziecka w naukę – zainteresowanie go. Oczywiście nauczyciele powinni przede wszystkim o tym pomyśleć. Nieciekawie zaprojektowany program, nudni nauczyciele prowadzący lekcję bez uwzględnienia wieku dzieci – wszystko to przyczynia się do tego, że dziecko będzie unikać nauki i lenistwa w wykonywaniu zadań.
2) Stres w szkole
Ludzie układają się w następujący sposób: po pierwsze, zaspokajane są proste potrzeby jedzenia, snu, bezpieczeństwa. Ale potrzeba nowej wiedzy i rozwoju jest już w tle. Szkoła dla dzieci staje się czasem prawdziwym źródłem stresu. Gdzie dzieci codziennie doświadczają różnych negatywnych emocji, takich jak: strach, napięcie, wstyd, upokorzenie.
W rzeczywistości 70% powodów, dla których dzieci nie chcą się uczyć i chodzić do szkoły, to właśnie stres. (Złe relacje z rówieśnikami, nauczycielami, obelgi ze strony starszych towarzyszy)
Rodzice mogą pomyśleć: przecież były tylko 4 lekcje, dziecko mówi, że jest zmęczone, więc jest leniwe. W rzeczywistości stresujące sytuacje zabierają mu dużo energii. Tak i powoduje negatywne skutki dla tego środowiska. Dlatego zaczyna słabo myśleć, gorzej pracuje mu pamięć, wygląda na zahamowanego. Przed atakiem na dziecko i zmuszaniem go siłą, lepiej zapytać, jak sobie radzi w szkole. Czy to było dla niego trudne? Jaka jest jego relacja z innymi dziećmi i nauczycielami?
Przypadek z praktyki:
Mieliśmy 8-letniego chłopca. Według matki chłopca w ostatnich miesiącach zaczął opuszczać zajęcia, często nie odrabiał lekcji. A wcześniej, choć nie był znakomitym uczniem, uczył się pilnie i nie było z nim specjalnych problemów.
Okazało się, że do ich klasy został przeniesiony nowy uczeń, który w każdy możliwy sposób kpił z dziecka. Wyśmiewał go w obecności swoich towarzyszy, a nawet używał siły fizycznej, wymuszał pieniądze. Dziecko z powodu braku doświadczenia nie wiedziało, co z nim zrobić. Nie skarżył się rodzicom ani nauczycielom, bo nie chciał być znany jako podstępny. I sam nie potrafiłem rozwiązać problemu. Oto wyraźny przykład tego, jak stresujące warunki utrudniają obgryzanie granitu nauki.
3) Odporność na ciśnienie
Psychika działa w taki sposób, że kiedy jesteśmy pod presją, stawiamy opór z całej siły. Im bardziej matka i ojciec zmuszają ucznia do odrabiania pracy domowej siłą, tym bardziej zaczyna jej unikać. To po raz kolejny potwierdza, że tej sytuacji nie da się naprawić siłą.
4) Niska samoocena, niewiara w siebie
Nadmierna krytyka rodziców wobec dziecka prowadzi do jego niskiej samooceny. Jeśli bez względu na to, co robi uczeń, nadal nie możesz się podobać, to właśnie taki przypadek. Motywacja całkowicie znika. Co to za różnica czy postawią 2 czy 5, zresztą nikt nie pochwali, nie doceni tego, na co zasługują, nie powie miłego słowa.
5) Za dużo kontroli i pomocy
Są rodzice, którzy dosłownie uczą siebie zamiast swojego dziecka. Zbierają dla niego teczkę, odrabiają z nim pracę domową, rozkazują co, jak i kiedy to zrobić. W tym przypadku uczeń zajmuje pozycję bierną. Nie musi myśleć własną głową i nie jest w stanie odpowiedzieć za siebie. Motywacja również znika, ponieważ działa jak marionetka.
Należy zauważyć, że jest to dość powszechne we współczesnych rodzinach i stanowi duży problem. Sami rodzice rozpieszczają swoje dziecko, próbując mu pomóc. Całkowita kontrola zabija niezależność i odpowiedzialność. I ten wzorzec zachowania przechodzi w dorosłość.
Przypadek z praktyki:
Irina zwróciła się do nas o pomoc. Miała problemy z wynikami w nauce swojej 9-letniej córki. Jeśli matka spóźniła się do pracy lub wyjechała w podróż służbową, dziewczyna nie odrabiała pracy domowej. Na lekcjach również zachowywała się biernie i jeśli nauczyciel nie opiekował się nią, to była rozproszona i robiła inne rzeczy.
Okazało się, że Irina mocno ingerowała w proces nauki od pierwszej klasy. Nadmiernie kontrolowała córkę, dosłownie nie pozwalała jej samodzielnie zrobić kroku. Oto katastrofalny wynik. Córka wcale nie starała się studiować, wierzyła, że tylko jej matka tego potrzebuje, a nie ona. I zrobiła to tylko pod przymusem.
Jest tylko jedno leczenie: przestań protekcjonalnie traktować dziecko i wyjaśnij, dlaczego w ogóle musisz się uczyć. Na początku oczywiście odpręży się i nic nie zrobi. Ale z czasem zrozumie, że wciąż musi się jakoś nauczyć i powoli zacznie się organizować. Oczywiście to nie zadziała od razu. Ale po pewnym czasie będzie coraz lepiej.
6) Musisz dać odpocząć
Kiedy uczeń wraca ze szkoły, potrzebuje 1,5-2 godzin na odpoczynek. W tej chwili może robić swoje ulubione rzeczy. Istnieje również kategoria matek i ojców, która zaczyna naciskać na dziecko, gdy tylko wejdzie do domu.
Napływają pytania o oceny, prośby o pokazanie pamiętnika i instrukcje, aby usiąść do pracy domowej. Jeśli nie dasz dziecku odpoczynku, jego koncentracja będzie zauważalnie zmniejszona. A w stanie zmęczenia zacznie jeszcze bardziej nie lubić szkoły i wszystkiego, co z nią związane.
7) Kłótnie w rodzinie
Niekorzystna atmosfera w domu to poważna przeszkoda dla dobrych ocen. Kiedy w rodzinie dochodzi do częstych kłótni i skandali, dziecko zaczyna się martwić, denerwować i wycofać. Czasami nawet zaczyna się o wszystko obwiniać. W rezultacie wszystkie jego myśli są zajęte obecną sytuacją, a nie chęcią studiowania.
8) Kompleksy
Są dzieci o nietypowym wyglądzie lub o słabo rozwiniętej mowie. Często spotykają się z wieloma kpinami. Dlatego doświadczają dużo cierpienia i starają się być niewidzialni, unikając odpowiedzi przy tablicy.
9) Złe towarzystwo
Nawet w pierwszej klasie niektórym uczniom udaje się nawiązać kontakt z dysfunkcyjnymi przyjaciółmi. Jeśli znajomi nie będą chcieli się uczyć, to Twoje dziecko będzie ich w tym wspierać.
10) Zależności
Dzieci, podobnie jak dorośli od najmłodszych lat, mogą mieć własne nałogi. W szkole podstawowej są to gry, zabawy z przyjaciółmi. W wieku 9-12 lat - pasja do gier komputerowych. W wieku przejściowym - złe nawyki i towarzystwo uliczne.
11) Nadpobudliwość
Są dzieci z nadmiarem energii. Charakteryzują się słabą wytrwałością i koncentracją. W związku z tym trudno jest im siedzieć w klasie i słuchać bez rozpraszania się. A co za tym idzie - złe zachowanie, a nawet sfrustrowane lekcje. Takie dzieci muszą uczęszczać na dodatkowe sekcje sportowe. Szczegółowe wskazówki dla Ciebie możesz przeczytać w tym artykule.
Jeśli dobrze rozumiesz przyczynę złego nauczania w szkole, możemy założyć, że 50% problemu zostało już rozwiązane. W przyszłości trzeba opracować plan działania, dzięki któremu będzie można zachęcić studenta do nauki. Krzyki, skandale, przekleństwa – to nigdy nie zadziałało. Zrozumienie dziecka i pomoc w pokonaniu pojawiających się trudności stworzy właściwą motywację.
13 praktycznych wskazówek, jak zmotywować ucznia do zdobycia piątki
- Pierwszą rzeczą, którą każdy rodzic powinien wiedzieć, jest to, że dziecko powinno być chwalone za każdy sukces.
Wtedy w naturalny sposób rozwinie w sobie chęć do nauki. Nawet jeśli robi coś, co nie jest jeszcze wystarczająco dobre, nadal trzeba go chwalić. W końcu prawie poradził sobie z nowym zadaniem i włożył w to dużo wysiłku. To bardzo ważny warunek, bez którego nie da się zmusić dziecka do nauki. - W żadnym wypadku nie karcić za błędy, ponieważ uczą się na błędach.
Jeśli dziecko zostanie zbesztane za coś, czego mu się nie udaje, na zawsze straci chęć do tego. Popełnianie błędów to naturalny proces, nawet dla dorosłych. Dzieci natomiast nie mają takiego doświadczenia życiowego i tylko same uczą się nowych zadań, więc trzeba uzbroić się w cierpliwość, a jeśli coś nie wyjdzie Twojemu dziecku, lepiej pomóc mu to rozgryźć. - Nie dawaj prezentów za naukę
Niektórzy dorośli, w celu motywacji, obiecują swoim dzieciom różne prezenty lub nagrody pieniężne za dobre studia. Nie musisz tego robić. Oczywiście na początku dziecko znajdzie motywację i zacznie próbować w szkole, ale z czasem zacznie domagać się coraz więcej. A drobne prezenty już go nie zadowolą. Ponadto nauka jest jego codziennym obowiązkowym działaniem i dziecko musi to zrozumieć. Dlatego też kwestia motywacji nie zostanie w dłuższej perspektywie rozwiązana w podobny sposób. - Musisz pokazać swojemu synowi lub córce pełen stopień odpowiedzialności, który leży w tej lekcji - studium
Aby to zrobić, wyjaśnij, dlaczego w ogóle musisz się uczyć. Często dzieci, które nie są zbyt zainteresowane nauką, nie rozumieją, dlaczego jest to konieczne. Mają wiele innych ciekawych rzeczy do zrobienia, a zajęcia w szkole temu przeszkadzają. - Czasami rodzice wymagają od swoich dzieci zbyt wiele.
Nawet teraz program szkoleniowy jest kilka razy trudniejszy niż wcześniej. Co więcej, jeśli dziecko oprócz tego idzie do kręgów rozwijających się, może naturalnie wystąpić przepracowanie. Nie oczekuj, że Twoje dziecko będzie idealne. To całkiem naturalne, że niektóre tematy są dla niego trudniejsze, a ich zrozumienie zajmuje więcej czasu. - Jeśli któryś z przedmiotów przekazanych Twojemu synowi lub córce jest szczególnie trudny, dobrym rozwiązaniem będzie zatrudnienie korepetytora
- Lepiej zaszczepić nawyk studiowania od pierwszej klasy
Jeśli dziecko w pierwszej klasie nauczy się osiągać swoje cele, wypełniać zadania i za które otrzyma pochwały i szacunek od dorosłych, to nie będzie już błądzić. - Pomóż dostrzec pozytywną zmianę
Kiedy Twojemu dziecku uda się coś bardzo trudnego, wspieraj go za każdym razem. Częściej wypowiadają zwroty typu: „No, teraz robisz to znacznie lepiej! A jeśli będziesz kontynuował w tym samym duchu, zrobisz to bardzo dobrze!” Ale nigdy nie używaj: „Spróbuj trochę więcej, a wtedy będzie dobrze”. W ten sposób nie rozpoznajesz małych zwycięstw dziecka. Bardzo ważne jest, aby go utrzymywać i zauważać najmniejsze zmiany. - Podaj przykład
Nie próbuj uczyć dziecka odrabiania lekcji podczas oglądania telewizji i relaksu w inny sposób. Dzieci uwielbiają naśladować swoich rodziców. Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko rozwijało się np. czytając książki, zamiast bawić się, zrób to sam. - Utrzymywać
Jeśli uczeń ma trudny test, wspieraj go. Powiedz mu, że w niego wierzysz, że mu się uda. Zwłaszcza jeśli bardzo się stara, sukces jest nieunikniony. Konieczne jest wsparcie nawet wtedy, gdy całkowicie mu się coś nie udało. Wiele matek i ojców woli w takim przypadku upominać. Lepiej uspokoić dziecko i powiedzieć, że następnym razem na pewno sobie poradzi. Musisz tylko włożyć trochę więcej wysiłku. - Dzielić się doświadczeniami
Wyjaśnij dziecku, że nie zawsze możesz robić to, co chcesz. Tak, rozumiem, że tak bardzo nie lubisz matematyki, ale trzeba się jej uczyć. Łatwiej Ci to zniesie, jeśli podzielisz się nim z bliskimi. - Wskaż dobre cechy dziecka
Nawet jeśli są to tak dalekie od dobrych studiów w szkole, ale pozytywne cechy dziecka, takie jak umiejętność pomagania innym, urok, umiejętność negocjacji. Pomoże to zbudować odpowiednią samoocenę i znaleźć w sobie wsparcie. Z kolei normalna samoocena stworzy pewność siebie. - Rozważ życzenia i aspiracje samego dziecka
Jeśli Twoje dziecko interesuje się muzyką lub rysowaniem, nie musisz zmuszać go do uczęszczania na zajęcia z matematycznym nastawieniem. Nie musisz łamać dzieciaka, żeby powiedzieć, że wiesz najlepiej. Wszystkie dzieci są inne i każde ma swoje talenty i zdolności. Nawet jeśli zmusisz ucznia do studiowania przedmiotu, który mu się nie podoba, nie odniesie w nim wielkiego sukcesu. Ponieważ sukces jest tylko wtedy, gdy istnieje miłość do sprawy i zainteresowanie procesem.
Czy należy zmuszać dziecko do nauki?
Jak zapewne zrozumiałeś już z tego artykułu, zmuszanie dziecka do uczenia się siłą jest bezużytecznym ćwiczeniem. Więc tylko pogorszysz. Lepiej stworzyć odpowiednią motywację. Aby stworzyć motywację, musisz zrozumieć, dlaczego jej potrzebuje. Co zyska na studiach? Na przykład w przyszłości będzie mógł zdobyć wymarzony zawód. A bez wykształcenia w ogóle nie będzie miał zawodu i nie będzie w stanie zarobić na życie.
Kiedy uczeń ma cel i pomysł, dlaczego powinien się uczyć, pojawia się pragnienie i ambicja.
I oczywiście musisz poradzić sobie z problemami, które uniemożliwiają Twojemu dziecku osiągnięcie sukcesu. Nie ma na to innego sposobu, jak tylko porozmawiać z nim i dowiedzieć się.
Mam nadzieję, że te praktyczne wskazówki pomogą ci poprawić wyniki w nauce twoich dzieci. Jeśli nadal masz pytania, zawsze możesz skontaktować się z nami w celu uzyskania pomocy pod adresem. Doświadczony psycholog dziecięcy pomoże jak najszybciej poznać wszystkie powody, dla których dziecko doświadcza trudności i niechęci do nauki. Razem z Tobą opracują plan pracy, który pomoże Twojemu dziecku poczuć smak nauki.
„Wyczerpaliśmy już wszystkie rezerwy w domu, więc postanowiliśmy zwrócić się do specjalisty” – powiedziała energicznie matka i przecięła powietrze krawędzią dłoni. „Powiedz mi, jak możemy zmusić go do nauki?”
Spojrzałem na wysokiego i mocno wyglądającego chłopca w wieku około dziesięciu lat, zewnętrznie bardzo podobnego do jego matki, i wzruszyłem ramionami:
- Zmuszać? Tak, nie możesz. Jest takie powiedzenie: Możesz doprowadzić konia do wody, ale nie możesz zmusić go do picia. To prawda.
- Co robimy? Matka położyła ręce na kolanach i westchnęła. Zostanie wyrzucony ze szkoły...
„Oni sami są winni: zepsuli mnie” – włączyła się do rozmowy babcia, która do tej pory milczała. - Często chory, przepraszam, wszystko było możliwe. Powiedziałem córce: od samego początku trzeba było walczyć o nieposłuszeństwo jak koza Sidorowa i wszystko będzie w porządku. We wsi codziennie biegaliśmy trzy kilometry do szkoły i nikt nas nie namawiał, dorośli szli na farmę przed zmrokiem, a my - roztapiamy piec, przynosimy wodę...
„Chwileczkę, chwileczkę…” zupełnie „domostroewskaja” babcia, choć wychowała się w sowieckiej wsi, wyraźnie odwróciła naszą rozmowę od tematu. Wróćmy do Żeńki. Okoliczności rozwinęły się w taki sposób, że nie musi rano grzać pieca i nosić wody…
- Tutaj! – Babcia uniosła haczykowaty palec, najwyraźniej słysząc w moich słowach poparcie dla swojej pozycji.
„Daj Zhenyi kartę medyczną i powiedz mi wszystko od samego początku” – poprosiłem mamę. - Zwłaszcza o pierwszym roku życia dziecka. Spałeś wtedy?
- Tak, co tam jest! Matka machnęła ręką. - Budził się i wrzeszczał jak rana. Lekarze mówili: zęby, brzuch… Potem, kiedy mój mąż i ja uciekliśmy, wszystko odeszło. Zacząłem dobrze spać. A teraz tak śpi - nie może iść do szkoły, musi chlapać wodą ...
Znalazłem w karcie Żeńki notatkę od interesującego mnie neurologa - PEP (encefalopatia okołoporodowa, w obecnej klasyfikacji określana jako PTCNS - okołoporodowa zmiana ośrodkowego układu nerwowego). Musimy pomyśleć, że stało się tak, ponieważ dziecko urodziło się z dużą „kijanką” – ponad cztery kilogramy wagi.
Przed szkołą wszystko było w porządku. Zhenya poszedł do żłobka, a potem do zwykłego przedszkola. Tam uważano go za umiarkowanie zadziornego i niespokojnego, ale nauczyciele go kochali, ponieważ zawsze pierwszy reagował na każdą grę i był gotowy do pomocy - ustawiał krzesła, zabierał lub przynosił pudełka z zabawkami. W szkole problemy zaczęły się od pierwszej klasy: Żeńka nie lubiła się uczyć od samego początku.
„Jeśli grozisz, że wieczorem nie będzie telewizora, wieczorem usiądzie na lekcjach i popełni błąd za kilka minut, a żeby spróbować, w ogóle nie było czegoś takiego” – powiedział matka.
Podczas lekcji Zhenya był rozproszony, rozmawiał, wypuszczał papierowe gołębie, pomijał wszystkie wyjaśnienia nauczyciela, a potem nie mógł ukończyć zadań. Walczył z kolegami z klasy, potem był przyjaciółmi, ale nigdy nie narzekał. A kiedyś powiedział o szkole w pierwszej klasie: nie interesuje mnie nauka, nie pójdę tam. Matka odrzuciła „te bzdury” i rozpoczęła codzienną walkę – sadzając syna na lekcjach.
W trzeciej klasie pytanie było ostrzejsze niż kiedykolwiek: Żeńka miała dwójki we wszystkich testach z rosyjskiego i matematyki. Nauczycielka, która początkowo mówiła, że chłopak myśli dość wiekowo, teraz stanowczo radziła: zabierz go, nie uczy się programu, bo po prostu nic nie robi na lekcjach, nie mogę go zmusić, ja mieć 29 więcej dzieci.
„Rozumiem nauczyciela: mamy takiego, więc też nie możemy go zmusić”, babcia kręci głową.
- Próbowałeś wszystkiego? Pytam.
- Wszystko! mama mówi pewnie. - Błagałam. płakałem. Orala. Kontrakty zostały sporządzone (poradziła mi to sąsiadka, przeczytała to w książce). Stała obok mnie z paskiem. Komputer został wyłączony na miesiąc, a telewizor pozbawiony. Nie wpuściłem moich przyjaciół na podwórko. Nic!
Szybko testuję Zhenya. Inteligencja, jak się spodziewałem, mieści się w normalnym zakresie. Jedyną „wadą” jest wyczerpanie uwagi…
– Ciągle próbowałeś go czegoś pozbawić – mówię. - Teraz dla odmiany spróbujmy dodać. Ale! Jednocześnie konieczne jest usunięcie wszystkiego, co już było i okazało się nieskuteczne…
- A szmata? Zhenya nagle włącza się do rozmowy.
– I szmata – mówię stanowczo, nie bardzo rozumiejąc, o co chodzi, ale indukcyjnie, od chłopca przepojonego nienawiścią do tej szmaty. Czy Zhenya jest nadal gotowy do „ustawiania krzeseł i przenoszenia pudeł”?
– Tak, tak – przytakuje babcia. - Jeśli pójdziesz ze mną do sklepu, przyniesiesz torby, odkurzysz, pójdziesz na spacer z psem, a nawet pobijesz coś - tutaj nie mamy z nim żadnych kłótni, zawsze jest gotowy!
„Cholera, mieszkałby w wiosce tej babci – rano rozpalałby w piecu i biegał do tej samej szkoły jak ładna” – myślę.
Piszę notatkę do nauczyciela, zakładam pieczęć.
- Zrób razem jakieś nieglobalne naprawy w mieszkaniu, idź do lasu, aby usmażyć kiełbaski (weź kilku kolegów z klasy Zhenyi), idź do parku wodnego ... Co lubisz?
- Kiedyś uwielbiałem rysować, poszedłem do szkoły artystycznej ...
- Doskonały! Więc razem wymyślacie i rysujecie zabawne komiksy o szkole i niedbałej uczennicy Petyi.
„I dziewczyna, doskonała uczennica i ich pies” – dodaje Zhenya. — I kota z śmietnika.
– Tak, tak – kiwam głową. Chcę już zobaczyć wynikłą historię.
- A co z lekcjami? Babcia wyciąga szyję. - Lekcje?!
- Lekcje tyap-blend wykonuje sam Zhenya. Co nie jest jasne, pyta. Zawsze jesteś po jego stronie. Pomoc przez całą drogę. Coś (mechanicznego) można nawet za niego zrobić. Ma deficyt uwagi i wyczerpanie. Nie walcz np. o wypełnienie pamiętnika lub porządne ułożenie czegoś, zrób to sam…
- Siedzi na szyi...
- Nie usiądzie. Będziecie razem, nie przeciwko niemu. Nadal nie rozumie, dlaczego powinien studiować to, co nie jest interesujące. Ale jest gotów pomóc ci w pracach domowych i chętnie podzieli się z tobą zadaniami szkolnymi, jeśli przyznasz, że jest to twoja wspólna sprawa i teraz potrzebujesz tego nawet bardziej niż on. W przyszłości, jeśli wszystko pójdzie dobrze, sytuacja zmieni się na odwrotną…
Nauczyciel, który musiał uczyć 30 dzieci, chętnie obciążał Żeńkę „publicznymi” sprawami. Nosił podręczniki, przestawiał te same krzesła, zbudował klasę przed wejściem do jadalni, a nawet (za osobną radą mojej mamy) nauczył się, jak dawać nauczycielowi płaszcz, kiedy on i klasa wybierali się na wycieczki. Przygody chuligana Petyi i znakomitej uczennicy Maszy (i ich psów!) były kontynuowane niemal codziennie. Przyjaciele Zhenyi brali udział w komponowaniu komiksów i nie mogli się doczekać kolejnej „kiełbaskowej” wycieczki. Kuchnia i łazienka zostały pomalowane, a sufit pomalowany gwiazdami i planetami. Po drodze Zhenya zainteresował się astronomią. Wybraliśmy się z „firmą kiełbasy” na nocną wycieczkę z mapą i wskaźnikiem laserowym „poszukać konstelacji”. Namówili nauczyciela, poszli do planetarium jako klasa. Zhenya był zachwycony i właśnie tam zapisał się do kręgu Fascynującej Nauki.
Walka „o lekcje” ustała całkowicie. W notatnikach Zhenyi wciąż jest brud i przerażenie, ale on wykonuje zadania. Nauczyciel czasami daje mu nawet cztery. W wychowaniu fizycznym, pracy i rysunku Zhenya ma solidne piątki. Latem bardzo chce odwiedzić rodzinną wioskę swojej babci.
Niechęć do nauki jest popularnym problemem w środowisku szkolnym. Wielu rodziców błędnie zmusza dziecko (nastolatka) do nauki metodą kary, przymusu, żądań. Wymuszanie nie jest najlepszą opcją. Konieczne jest zmotywowanie nastolatka i poznanie przyczyn nieprzystosowania szkoły (jednym z jej elementów jest niechęć do nauki). Jak rozbudzić motywację edukacyjną u dziecka zostanie omówione w tym artykule.
Motywacja do nauki wywodzi się z systemu opartego na celach poznawczych, zainteresowaniach, aspiracjach, ideałach, postawach. Motywacja do uczenia się jest zarówno stabilna, ujawniająca aspekty treściowe (świadomość działania, samodzielność, uogólnianie, dominacja, skuteczność), jak i dynamiczny system. Dynamika układu motywów zależy od indywidualnych cech dziecka: stabilności, siły, zmienności, emocjonalności - ogólnie wrodzonych cech psychiki. Zastrzegam, że artykuł dotyczy zdrowych dzieci z problemami motywacyjnymi, a nie na przykład dzieci z wrodzonymi trudnościami.
Motywacja do nauki:
- określa kierunek działalności edukacyjnej;
- pozwala znaleźć sposoby na realizację i osiąganie celów;
- obejmuje emocjonalno-wolicjonalną sferę osobowości.
Motywy uczenia się są wewnętrzne, zewnętrzne i osobiste. Wewnętrzne - zainteresowanie treścią działania i samorealizacją, zewnętrzne - zainteresowanie innymi atrybutami działalności, na przykład komunikacją i grami w przerwach, osobistym - osobiste przekonania i potrzeby, szacunek do siebie, autorytet.
Sukces działania zależy od motywacji, a to:
- z indywidualnych cech osobowości ucznia;
- osobowość nauczyciela;
- specyfika przedmiotu;
- organizacja zajęć.
Musisz pracować nad kształtowaniem motywacji wewnętrznej i osobistej. Ale żądania i przymus mogą w najlepszym razie doprowadzić do zewnętrznej, formalnej motywacji. To ona jest odpowiedzią na normy społeczne, obowiązki, przymusy, oczekiwania rodziców. Ale motywacja zewnętrzna jest szkodliwa dla jednostki i jest niezwykle niestabilna.
Powody utraty motywacji
Niechęć do nauki jest spowodowana:
- „burza hormonalna” w towarzyszącym jej kryzysie tożsamości i niepewności przyszłości;
- problematyczne relacje uczeń-nauczyciel;
- dla uczniów szkół podstawowych;
- niezadowalająca produktywność i sukces działań edukacyjnych;
- indywidualno-osobowe i wiekowe cechy uczenia się, na przykład u dziewcząt w klasach 7-8 z powodu dojrzewania, pogarsza się skłonność do uczenia się;
- niezrozumienie celu szkolenia, proces nie ma żadnej wartości;
- lęki przed szkołą i towarzyszące jej relacje, procesy.
Jak stworzyć motywację
Kształtowanie osobistej motywacji pozwoli na uwzględnienie indywidualnych cech i możliwości dziecka. Już w szkole podstawowej zauważalne są różnice u dzieci: cechy sposobu myślenia. Nie trzeba wymagać od wszystkich dzieci równie dobrego przyswajania całego programu szkolnego. Podobnie jak nie należy myśleć, że jeden zestaw metod i środków uczenia się jest odpowiedni dla wszystkich dzieci.
Konieczne jest rozpoznanie skłonności dziecka i ich rozwijanie, aby nie próbować zrobić pisarza z matematyka, ale muzyka ze sportowca. Zapomnij o ocenach, to nie jest wyznacznik sukcesu dziecka. Oceny są częścią zewnętrznej motywacji. Twoim celem jest rozwijanie zainteresowania dzieckiem, kierowanie go ścieżką adekwatną do jego zdolności i zdolności. Jeśli dziecko uczy się we własnym kierunku, nie będzie problemów z motywacją.
Motywy poznawcze (zainteresowanie przyswajaniem wiedzy) kształtują się poprzez specyfikę prezentacji materiału. Nawet jeśli ćwiczenie jest samo w sobie interesujące, musisz umieć prawidłowo zorganizować proces uczenia się. Najlepszą opcją jest uczenie się oparte na problemach. W każdym zadaniu powinien być problem, pytanie, sprzeczność, której dziecko chce i może rozwiązać samodzielnie lub z pomocą rodziców. Materiał powinien być nieco dalszy i bardziej skomplikowany niż możliwości dziecka: nie prosty (już nie interesujący i zrozumiały), ale też niezbyt złożony (jeszcze nie interesujący i zrozumiały).
Klasy młodsze
Zapomnij o całkowitej kontroli i przymusie, zastąp to zaufaniem i wzajemnym szacunkiem. Wyznacz małe zadania młodszym uczniom (ze względu na specyfikę psychiki dzieci w klasach podstawowych nie mogą jeszcze myśleć o odległej przyszłości i wielkich celach). Pamiętaj, aby chwalić sukcesy i radzić sobie z niepowodzeniami.
Gimnazjum i liceum
W okresie dojrzewania (gimnazjum i liceum) ważne jest zróżnicowanie procesu uczenia się. Pochwała nie pomoże. Dziecko musi być zainteresowane. Wskazane jest zatrudnianie korepetytorów z tych przedmiotów, w których dziecko wykazało umiejętności, a nie odwrotnie. Pomóż nastolatkowi zdecydować i zbudować osobistą ścieżkę, pozwól mu iść tą ścieżką, pomóż. Ważna jest rozmowa z nastolatkiem i pomoc w rozwiązywaniu drugorzędnych problemów (miłość, definicja zawodowa, przyjaźń), aby nie przeszkadzały w nauce.
- Odwiedź psychologa szkolnego i poznaj cechy swojego dziecka: skłonności, skłonności, temperament, właściwości psychiczne. Zapytaj o plan rozwoju.
- Zaakceptuj swoje dziecko takim, jakim jest. Nie żądaj od niego swoich pragnień, nie próbuj żyć nowym życiem w jego obliczu, nie zmuszaj do spełnienia swoich niespełnionych marzeń i ambicji.
- Poznaj nauczyciela i cechy szkolnego programu nauczania. Rodzicielskim prawem i obowiązkiem jest zapewnienie dziecku dobrej i odpowiedniej edukacji. Wiele zależy od osobowości nauczyciela, zwłaszcza w szkole podstawowej, w tym od motywacji uczniów. Czy nauczyciel jest kompetentny, ciekawy, zamożny jako osoba? Masz pełne prawo do zmiany miejsca nauki, jeśli uważasz, że w tej placówce Twoje dziecko nie może otrzymać odpowiedniej wiedzy, umiejętności i zdolności.
- Porozmawiaj z dzieckiem, zapytaj, czym się interesuje, czy są jakieś problemy w szkole, co chce robić. Wybierzcie razem dodatkowy program edukacyjny, połączcie go ze szkolnym programem nauczania.
- Osobisty przykład. Z tego powinna pochodzić wartość uczenia się, szacunek dla zawodu nauczyciela i pracy w ogóle. Dzieci mają tendencję do przejmowania nawyków swoich rodziców. Jeśli sam traktujesz szkołę jako uniwersalne zło i udrękę, ciesz się, że za nią stoisz, a dziecko wciąż cierpi i cierpi, powiedz mu to wprost, to nie powinieneś oczekiwać dobrych rzeczy. Ważne jest, aby wyjaśnić znaczenie edukacji dla dalszej nauki i pracy, samorozwoju.
- Nie próbuj skupiać się na tematach związanych z Twoim przyszłym zawodem. W szkole podstawowej możesz obserwować dziecko, identyfikować jego skłonności. W liceum - kłaść nacisk na to, co się umie. I już w klasach 9-11 zdecyduj o zawodzie (samo dziecko zdecyduje) i ewentualnie ponownie skoncentruj uwagę. Chociaż zwykle, jeśli akcenty są ułożone prawidłowo, zgodnie z umiejętnościami i zainteresowaniami, to zawód dalej sam podąża w tym kierunku. Umieszczając akcenty, nie zapominaj, że innych przedmiotów też trzeba się uczyć, skoro są w programie, po prostu nie goń za wysokimi wynikami i nie „gwałtuj” dziecka.
- . Najlepszą opcją, aby rozjaśnić każdą aktywność i zainteresować nawet najbardziej nudne, ale niezbędnym materiałem jest kreatywność. Wizualizacja i kolorowość pomogą młodszym uczniom, orientacja na życie i trendy, które są istotne w ich środowisku, pomogą nastolatkom.
- Nie zostawiaj dziecka w trudnej sytuacji, pomagaj rozwiązywać problemy, odrabiaj lekcje, komunikuj się. Możliwe, że utrata zainteresowania działaniami jest konsekwencją niezrozumienia nabytej wiedzy.
- Daj dziecku wybór spośród kilku opcji, które są dla Ciebie akceptowalne i odpowiednie dla niego. Po pierwsze wytworzy w nim poczucie mistrza życia i wzbudzi odpowiedzialność, a po drugie nie wywoła nastoletnich reakcji wyparcia i sprzeciwu.
- Staraj się ogólnie unikać nagród i kar za uczenie się (jest to motywacja zewnętrzna). Motywowanie ucznia np. pieniędzmi to zły sposób, chociaż wielu rodziców to uwielbia. Oczywiście konieczne jest stosowanie krytyki w niewielkich ilościach, ale konieczna jest ocena słów i tylko działań dziecka, a nie jego osobowości. Co więcej, jeszcze lepiej unikać cenzury, porażka sama w sobie szkodzi psychice, lepiej wspólnie analizować przyczyny i plan działania, aby sytuacja się nie powtórzyła. W klasach podstawowych musi być obecna pochwała, ponieważ dorosły i jego ocena pozostaje wiodącą, choć stopniowo jest zastępowana oceną rówieśników.
- Współpraca, wzajemny szacunek i zaufanie są podstawą udanej nauki. Elementy te powinny być obecne zarówno w relacji nauczyciela z uczniem, jak i uczniów z uczniem, rodziców z dzieckiem.
- Ocena jest najtrudniejszym elementem nauki. Zarówno w szkole, jak iw domu trzeba porównywać nowe sukcesy dziecka z dotychczasowymi, a nie jedno dziecko z drugim. Na przykład za poprzednią pracę uczeń otrzymał trzy i popełnił dziesięć błędów, a za nowe zadanie otrzymał te same trzy, ale z trzema błędami. Ocena jest taka sama, ale sukces jest oczywisty. I musimy mówić o tym sukcesie, musimy położyć nacisk na osobisty postęp. Jeden rodzic będzie skarcił: „Znowu trzy! Co za przeciętność! ”, Co w końcu zabije zainteresowanie, motywację i pewność siebie dziecka. A drugi powie: „Wow, tylko trzy błędy. To znacznie mniej niż ostatnio. Co z tego, że to trojka, popracujemy jeszcze trochę i będzie ich czterech. A jeśli nie, to w porządku, jestem z ciebie dumny. A motywacja znów ożyje, samoocena zostanie zachowana.
- Przeanalizuj główne zdolności poznawcze dziecka: , uwaga, . Jeśli w jakimś obszarze zauważono słabość, wybierz ćwiczenia do treningu.
- Liczy się jakość edukacji, a nie ilość. Trzeba wytłumaczyć dziecku, że jest to konieczne przede wszystkim do samorozwoju i późniejszego życia.
- Głównym problemem edukacji szkolnej jest suchość wiedzy, jej izolacja od realnego życia. Problem ten jest aktywnie zwalczany, ale nowa polityka szkoleniowa nie została jeszcze powszechnie przyjęta. Jeśli nauczyciel Twojego dziecka nie może pokonać bariery między nauką a życiem, zrób to sam. „Przetłumacz” informacje dziecku, znajdź skojarzenia i powiązania z prawdziwym życiem i niedaleką przyszłością.
- Kup dodatkową literaturę, informatory, słowniki, filmy. Narysuj nić łączącą wiedzę z idolami dziecka. Tak, w tym celu sam będziesz musiał zagłębić się w źródła, poszerzyć własne horyzonty. Daj dziecku maksymalną ilość środków na samorealizację.
- Pomóż dziecku ułożyć codzienną rutynę, zaplanować czas na ukończenie lekcji i odpoczynek.
Posłowie
Działalność edukacyjna - wiodąca działalność młodszych uczniów; Aktywność znacząca społecznie jest wiodącą działalnością okresu dojrzewania. U nastolatków ryzyko utraty motywacji jest wyższe, ponieważ komunikacja interpersonalna z rówieśnikami konkuruje z aktywnością. Ale w wieku szkolnym dziecko odczuwa potrzebę uczenia się i chętnie przyswoi nową wiedzę, jeśli będzie odpowiadać jego cechom i zainteresowaniom.
Bez motywacji edukacyjnej wyniki w nauce nieuchronnie spadną, pojawią się zaburzenia zachowania, destrukcyjne przejawy osobistego potencjału i zdolności. Pustkę z pewnością zajmą inne czynności lub bierność, która też jest zboczeniem.
Nie ma dzieci głupich czy leniwych, są dzieci pozbawione motywacji. Co więcej, każda osoba jest utalentowana od urodzenia, ale niestety nie każdemu udaje się odkryć geniusz. Niszczy się ją najczęściej właśnie w momencie przymusu szkolnego, pogoni za stopniami, cudzych komplementów i tytułów, pragnień rodziców, a nie dziecka.