Rozwój dziecka 1 2 lata. Prawidłowy rozwój dziecka po roku i do dwóch lat. Nieporozumienia z samym sobą

Nie jest łatwo powiedzieć dokładnie, co dziecko powinno być w stanie zrobić w wieku 1 roku i 2 miesięcy - w tym wieku jest zbyt duża różnica między różnymi dziećmi. Obecność lub brak pewnych umiejętności po roku zależy od wielu czynników: od cech rozwoju samego dziecka po wysiłek i czas, jaki jego rodzice spędzili na zabawie i ćwiczeniach z dzieckiem do roku życia.

Rozwój fizyczny dziecka w wieku 1 roku i 2 miesięcy

W wieku 1 roku i 2 miesięcy wzrost i waga dziecka wzrasta bardzo nieznacznie, wzrost masy ciała może wynosić 50-100 g lub waga wcale nie wzrasta. Tak więc po roku o wiele bardziej interesująca i użyteczna jest ocena rozwoju fizycznego dziecka zgodnie z nabywanymi umiejętnościami i zdolnościami. Uważa się, że dziecko w wieku 1 roku i 2 miesięcy powinno być w stanie wstać bez podparcia, stać i chodzić, trzymając się podpórki. Jeśli maluch nie zaczął jeszcze samodzielnie chodzić, nie powinno to budzić większego niepokoju rodziców, większość dzieci zaczyna chodzić w wieku od 12 do 18 miesięcy, a wiek, w którym dziecko stawia pierwszy krok, zależy nie tylko od jego zdolności fizycznych, ale także gotowości psychicznej – zauważono, że nieśmiałe dzieci, które wyrosły „na rączkach”, zaczynają chodzić później i to nie dlatego, że ich mięśnie są słabsze, ale z obawy przed puszczeniem wsparcia lub odsunięciem się od ich rodzice.

Po roku wszystkie motoryki maluszka poprawiają się, ma już znacznie lepszą kontrolę nad swoim ciałem – umie się obracać, skręcać w różnych kierunkach, schylać, czuje się znacznie pewniej na nogach, potrafi szybko wspinać się i zejdź z niskich sof, krzeseł lub łóżek.

Do roku i 2 miesiące większość dzieci idzie do stołu „dla dorosłych”, karmienie piersią lub mleko modyfikowane jest stopniowo zastępowane 4-5 posiłkami dziennie. W tym wieku dziecko ma już od 6 do 12 zębów, może i powinno żuć pokarm stały, samodzielnie pić z kubka i trzymać w garści łyżkę. Oczywiście 14-miesięczne dziecko nie jest jeszcze w stanie samodzielnie jeść ani trzymać pełnej szklanki wody, ale ten wiek to świetny czas, aby zacząć uczyć dziecko prawidłowego trzymania łyżki i kubka. Jeśli nie masz jeszcze specjalnych naczyń dla dzieci, musisz kupić zestawy wykonane z wysokiej jakości tworzywa sztucznego - takie naczynia nie nagrzewają się, nie pękają po upuszczeniu i nie ślizgają się po stole.

Rozwój neuropsychiczny dziecka

Po roku rozwój neuropsychiczny dziecka przebiega w bardzo szybkim tempie, maluszek zmienia się dosłownie na naszych oczach: dziś jeszcze nie mógł trzymać w dłoni sześcianu, a jutro już buduje z nich wieżę. Zainteresowanie dziecka różnymi zabawkami, które można rozłożyć, złożyć lub złożyć, wzrasta.

Dziecko może długo bawić się tą samą zabawką, wykonując te same ruchy, na przykład otwieranie i zamykanie pudełka, skręcanie piłki lub naciąganie pierścieni na piramidę.

Rodzice malucha nie powinni martwić się takimi „obsesyjnymi” powtórzeniami, w tym wieku maluch doskonali zdolności motoryczne i uczy się powiązania swoich działań z ich wynikami. Zabawy dziecka również zauważalnie się zmieniają, jeśli wcześniej po prostu rzucał kostką lub wciągał do ust pierścionki w kształcie piramidy, teraz stara się osiągnąć jakieś rezultaty. Na przykład układa na sobie kilka kostek, zakłada 2-3 pierścienie piramidy i cieszy się nie tylko z samego procesu gry, ale także ze swojego sukcesu, chętnie go demonstrując i czekając na aprobatę dorosłych.

Po roku rozwijają się umiejętności mowy dziecka - nie wypowiada już pojedynczych słów i zwrotów, ale stara się z ich pomocą wyrażać pewne pragnienia, komunikować się z innymi i uwielbia demonstrować swoje umiejętności, powtarzając różne dźwięki po dorosłym. Niemowlęta po roku często śpiewają, lubią „rozmawiać” przez telefon i kopiują intonacje dorosłych, odpowiadać na pytania i wymawiać słowa, które słyszą, „przerabiając” je na swój własny sposób. W tym wieku, kiedy powtarzanie słów i dźwięków jest dla dziecka zabawną i nową zabawą, rodzice powinni jak najwięcej z nim rozmawiać, czytać mu krótkie i dźwięczne wierszyki i śpiewać z nim piosenki, zachęcając do powtarzania ich później. ich.

W wieku jednego i dwóch miesięcy rozwija się i rozwija emocjonalna komunikacja dziecka z rodzicami i innymi dorosłymi wokół niego. Teraz dziecko nie tylko kopiuje zachowania i działania dorosłych, ale stara się wywołać w nich całkiem pewne emocje - podziw, śmiech, radość. Dzieci już rozumieją, co ich działania wywołują najwięcej emocji u dorosłych i robią co w ich mocy, aby przyciągnąć uwagę rodziców, robiąc je. Tak więc, jeśli dziecku brakuje uwagi i czułości i nie może ich zdobyć za pomocą uśmiechów, uścisków lub demonstracji swoich umiejętności, osiągnie to, czego chce, z kaprysami, płaczem i napadami złości, które większość dzieci toczy w tym wieku.

Bardzo ważne jest, aby nie ulegać takim manipulacjom i nie reagować gwałtownie na „złe” działania dziecka, nie można też zwrócić na nie uwagi ani ukarać dziecka, w tym wieku nadal nie rozumieją, dlaczego są skarcone i karane, a takie działania tylko zmniejszają zaufanie dziecka do rodziców.

Po roku podejrzliwość dzieci i nieufność wobec obcych stopniowo maleje lub całkowicie zanika- dzieci chętnie podchodzą lub chodzą po rękach ludzi, którzy się do nich uśmiechają lub wołają, z zainteresowaniem oglądają dziecięce zabawy i starają się porozumieć z rówieśnikami i starszymi dziećmi. Bardziej ostrożne i nieufne dzieci wolą trzymać się z dala od wszystkich nieznajomych i zgadzają się komunikować z innymi tylko obok mamy lub taty. Obie opcje zachowania dziecka są całkiem normalne i zależą od cech charakteru malucha oraz relacji rodziców z innymi - dzieci są w stanie uchwycić najdrobniejsze odcienie uczuć rodzicielskich i odpowiednio się zachowywać.

Trudno wymienić wszystkie umiejętności, jakie powinno posiadać dziecko w tym wieku. Większość pediatrów uważa, że dziecko powinno umieć samodzielnie wstawać i siadać, chodzić z podparciem, wspinać się na niskie powierzchnie i pewnie siedzieć na krześle.

Najważniejszym wskaźnikiem rozwoju dziecka w tym wieku jest jego rozumienie mowy dorosłych, umiejętność spełniania ich najprostszych próśb i poleceń, a dziecko musi także naśladować zachowania dorosłych w zabawie – kołysanie i karmienie lalki , toczenie samochodu, odkurzanie, pukanie młotkiem i tak dalej.

Prawie wszystkie współczesne dzieci w tym wieku znają nie tylko przeznaczenie takich sprzętów gospodarstwa domowego jak naczynia czy ubrania, ale także pokazują, jak rozmawiać przez telefon, „włączać” telewizor pilotem i chętnie „załadowywać i wyładowywać” pranie maszyna. Również wśród obowiązkowych umiejętności odnotowuje się próby komunikowania się za pomocą słów, kombinacji dźwiękowych i gestów.

Chłopcy i dziewczęta po roku

Po roku różnice w zachowaniu chłopców i dziewcząt stają się bardziej zauważalne. Dziewczyny szybko uczą się nowych umiejętności, wykazują większe zainteresowanie wszystkim, co dzieje się wokół nich, szybciej się rozpraszają i wolą komunikację z dorosłymi od gry, a mama, tata i inni krewni wystarczą małym księżniczkom w tym wieku.

Chłopcy są zwykle nieco niespokojni, potrzebują więcej czasu na naukę nowych rzeczy, ale wtedy mogą spędzić dużo czasu bawiąc się nową zabawką, nie zwracając uwagi na to, co dzieje się wokół. Ale samotne siedzenie w domu z mamą lub tatą wcale nie jest takie jak małe fidgets, które w tym wieku najbardziej uwielbiają chodzić.

Dwuletni maluch nawet przez minutę nie siedzi w miejscu. Co może zrobić dziecko w wieku 2 lat? Jest w ciągłym ruchu i szuka nowych doświadczeń. Na tym etapie dziecko rozwija się tak szybko, że wielu rodziców nie ma nawet czasu na śledzenie tego procesu. Dosłownie wczoraj dziecko po raz pierwszy podniosło nożyczki, a dziś już umiejętnie nimi zarządza. Kilka miesięcy temu maluch przemówił pięćdziesięcioma niespójnymi słowami, a teraz zaczyna budować z nich całe zdania. Wszystkie te sukcesy są niezwykle przyjemne dla dorosłych i dają powód do dumy ze swojego dziecka. Mimo to rodzice mimowolnie porównują dzieci ze sobą, zauważając, że ich okruchy są w tyle lub, przeciwnie, przed rozwojem. Dlatego informacja o tym, co dziecko powinno umieć robić w wieku 2 lat, przyda się dorosłym. Zastanówmy się nad tym zagadnieniem bardziej szczegółowo.

Mowa dziecka w wieku 2 lat

Słownictwo okruchów w tym wieku osiąga 300 słów. Zaczyna tworzyć proste zdania, wyraźniej wyrażać swoje potrzeby i pragnienia.

Ponieważ myślenie dziecka rozwija się poprzez mowę, rodzice muszą stale komunikować się z dzieckiem, opowiadać mu historie, czytać książki i odpowiadać na pytania.

W leksykonie niemowląt zaczynają pojawiać się przymiotniki i zaimki. Często okruchy dwuletnie mówią o sobie w trzeciej osobie. Uproszczone słowa („mniam-mniam”, „bum”) są zastępowane poprawnymi (jedz, spadaj). Na prośbę rodziców dziecko pokazuje na obrazku różne przedmioty, rozumie krótką historię o znanych wydarzeniach.

Rozwój fizyczny

Nowe umiejętności

W przeciwieństwie do jednolatków nie interesują ich już bezcelowe ruchy w przestrzeni. Nie podążają za instynktami i odruchami, ale starają się skierować swoją działalność w użytecznym kierunku.

W wieku dwóch lat dzieci nie tylko pewnie chodzą, ale także z łatwością wykonują następujące czynności:

pokonywać przeszkody;
wchodzenie i schodzenie po schodach lub pochyłej płaszczyźnie;
robić małe przebiegi;
w stanie skakać nisko;
chodzić po kłodzie lub krawężniku;
kopać piłkę stopami.

Okruchy wyznaczyły sobie konkretny cel: zjechać ze wzgórza, dogonić kota, wdrapać się na wysokie krzesełko – i iść po to. Ruchy dziecka stają się znacznie pewniejsze.

Koordynacja ruchu

Kategorią tego, co dziecko może zrobić w wieku 2 lat, jest umiejętność kontrolowania obiema rękami, koordynowania swoich działań. Udaje mu się już złapać piłkę z bliskiej odległości, samodzielnie rysować i rzeźbić z plasteliny. Ten wiek jest optymalny do poznawania okruchów nożyczkami. Tylko nie proś go za dużo. Dziecko nie jest jeszcze w stanie wycinać kształtów wzdłuż linii. Wystarczy tylko nauczyć dziecko prawidłowego trzymania nożyczek w dłoniach i dać mu pełną swobodę działania, obserwując proces z boku.

Zawsze bądź tam, powierzając swojemu dziecku nożyczki!

Rozwój poznawczy dziecka w wieku 2 lat

Dzieciak wiele się nauczył! Co dziecko może już wiedzieć w wieku 2 lat:

Nowa wiedza

W wieku 2 lat dzieci rozróżniają od 4 do 8 kolorów podstawowych;
grupuj obiekty według koloru;
zidentyfikować kształty geometryczne i wskazać je;
rozpoznawać obiekty po innych parametrach: wadze, fakturze, temperaturze (ciepło-zimno, lekko-ciężkie, gładkie-szorstkie);
Znają liczby i potrafią liczyć. Dzieciak może już powiedzieć i pokazać na palcach, ile ma lat.

Gry fabularne

Na prośbę rodziców dziecko wykonuje sekwencję określonych czynności. Na przykład: „Wstań od stołu, wejdź do pokoju i przynieś mi żółtą piłkę”. Ta umiejętność przejawia się również podczas gier. Tak więc maluch najpierw karmi lalkę, potem ją myje i kładzie do łóżka. Wyobraźnia jest połączona z procesem gry. Maluch już sam buduje fabułę wydarzeń, dobiera odpowiednie postacie, używa przedmiotów zastępczych (pudełko zamiast garażu na samochód, kuleczki zamiast jabłek itp.).

Imitacja dorosłych

W tym wieku dzieci bardzo lubią naśladować dorosłych, naśladować ich działania i okazywać niezależność. Dwulatek chętnie uczestniczy w zajęciach dla dorosłych. Razem z matką zajmuje się sprzątaniem i gotowaniem: wyciera podłogę wilgotną szmatką, przynosi jedzenie, miesza składniki w filiżance itp. Oczywiście rodzicom znacznie łatwiej i szybciej jest robić wszystko sami, ale nie należy ograniczać okruchów w przejawach niezależności. Dwa lata to świetny wiek na rozpoczęcie edukacji zawodowej.

Margarita, mama dwuletniego Maxima: „Moje dziecko pomaga mi w pracach domowych od pierwszego roku życia. Najpierw wycierał podłogi, potem zaczął wykazywać zainteresowanie gotowaniem. Kupiliśmy mu zabawkową kuchenkę, którą postawiliśmy w kuchni obok prawdziwego. Kiedy ja gotuję, wygląda i robi to samo z zabawkami: smaży chleb, robi kompot, dusi owoce itp. Czasami wkładam część obiadu do jego rondli, a on kładzie ją na swoim talerzu. Kanapki składa się z kilku składników. Robi naczynia w zlewie. Ostatnio zaczął aktywnie wchodzić w interakcje z maszyną: ładuje tam pranie, a następnie wyjmuje je i odwiesza. Oczywiście wiele rzeczy trzeba przerobić. Ale dziecko czuje się przydatne”.

Rozwój emocjonalny i społeczny

Dwulatki zachwycają rodziców towarzyskością i chęcią interakcji z innymi. Jeśli wcześniej dziecko przylgnęło do matki na widok nowej osoby, teraz chętniej nawiązuje z nim kontakt. Zachowania społeczne chłopców i dziewcząt w tym wieku są nieco inne.

Dziewczyny

Młode panie pilnie przyciągają uwagę i gwałtownie reagują na kierowane do nich pochwały. Dziewczęta oceniają dorosłych pod kątem ich stosunku do nich. Dwuletnie dzieci myślą mniej więcej tak: „Ten wujek jest dobry. Przyniósł mi tabliczkę czekolady i pozwolił mi bawić się swoimi okularami.

chłopcy

Chłopcy oceniają otaczających ich ludzi na podstawie chęci nauczenia dziecka czegoś, aktywnego grania z nim. Gość, który pokazał dziecku, jak witać się jak mężczyzna i bawił się z nim w dzielnych piratów, z pewnością zdobędzie przychylność maluszka.

Według psychologów dziecięcych w wieku 2 lat dziecko zaczyna zdawać sobie sprawę ze swojej płci.

Dziecko jest entuzjastycznie nastawione do rozrywki, wykazuje zainteresowanie muzyką i śpiewem, z entuzjazmem ogląda bajki. Podczas komunikacji z rówieśnikami dzieci uśmiechają się do siebie i używają emocjonalnie zabarwionej mowy.

Podczas komunikowania się z dorosłymi dzieci okazują żywe emocje. Znajduje to odzwierciedlenie w mimice, okrzykach, ruchach malucha.

Zmiany psychologiczne

Warto zauważyć, że myślenie, pamięć i uwaga dzieci poniżej piątego roku życia nie mogą być przez nie kontrolowane. Dziecko po prostu nie jest w stanie samodzielnie zarządzać tymi procesami psychologicznymi. Uwaga dwulatków zmienia się bardzo szybko, wystarczy tylko zainteresować je czymś nowym i ekscytującym.

W tym wieku maluch wszystko wchłania jak gąbka. Szybko uczy się nowych umiejętności, które następnie nosi przez całe życie.

Okruchy szybko zarażają się emocjami otaczających ich ludzi. Jeśli orzeszek ziemny, który jest w dobrym humorze, widzi, że bawiące się z nim dziecko zaczyna się zachowywać, może adoptować swoje niezadowolenie. Dlatego na tym etapie bardzo ważną rolę odgrywa środowisko psychologiczne, które na co dzień otacza dziecko. Czego możesz oczekiwać od dziecka, którego rodzice nieustannie przeklinają między sobą i okresowo załamują się na dziecku? Najprawdopodobniej taki maluch będzie się zachowywał bardzo nerwowo i pod najmniejszym pretekstem zacznie krzyczeć. Sprzyjające przyjazne środowisko wokół dziecka pozwoli mu wyrosnąć z niego psychicznie zrównoważoną osobowość.

umiejętności domowe

Z reguły w wieku 2 lat dziecko może bez pomocy rodziców:

jeść płynne jedzenie łyżką;
umyj twarz i umyj ręce;
idź do nocnika;
założyć kilka rzeczy.

Kristina, mama Julii (2,5 lat): „Nauczyciele przedszkolni mówią, że moja córka sama się ubiera i jest prawie najszybsza. W domu tego nie zauważyłem. Zdejmowanie nie stanowi problemu, ale jak to założyć - „nie wiem jak”, „nie mogę tego zrobić”. Zmieści się tylko w jej butach. A ostatnio poszedł z nią do szpitala. Moja córka bardzo bała się tam zostać iw rezultacie w ciągu zaledwie dwóch minut ubrała się całkowicie i absolutnie poprawnie. Ale byliśmy przekonani, że może zrobić wszystko, po prostu nie chce.”

Krótka tabela umiejętności

Jak widać z powyższego materiału, dwuletnie dziecko ma cały zestaw wiedzy i umiejętności. Tabela podsumowująca pomoże je połączyć. Co powinien umieć dwulatek?

Oto lista jego funkcji:

*Przemówienie*	Wymawia około 200-300 słów; Mówi zdaniami; Uproszczone słowa są zastępowane poprawnymi (nie „miau”, ale kotku; nie „pip”, ale samochód); Używa zaimków i przymiotników; Zadawać pytania; Nazwij obiekty widoczne na obrazku.
*Emocje i komunikacja*	Chętnie nawiązuje kontakt z innymi; Podczas komunikacji pokazuje żywe emocje poprzez wykrzykniki, mimikę, ruchy; Boleśnie reaguje na porażki i raduje się z sukcesów; Uparty, nalega sam; Płacz z urazy lub rozstania z matką; Rozpoznaje jego płeć.
*Poznawanie*	Rozróżnia od 4 do 8 kolorów; Grupuje obiekty według odcienia; Rozpoznaje różne kształty geometryczne; Rozpoznaje przedmioty po wadze, fakturze, temperaturze; Mówi i pokazuje ile ma lat; Buduje łańcuch następujących po sobie działań.
*Aktywność fizyczna*	Pewnie chodzi i biega; Wchodzenie i schodzenie po schodach lub pochyłościach; Pokonywanie przeszkód, chodzenie po kłodzie, skakanie; Kopie piłkę i próbuje ją złapać; Rysuje linie na arkuszu; Używa nożyczek i plasteliny zgodnie z przeznaczeniem.
*umiejętności domowe*	Idzie do nocnika; Zjada płynne jedzenie łyżką; Myje ręce i myje twarz; Pomaga dorosłym w pracach domowych; Zakłada niektóre rzeczy (czapkę, rękawiczki, skarpetki); Umie posługiwać się chusteczką.

Tabela wzrostu i wagi

Jeśli chodzi o parametry fizyczne dwuletnich dzieci, są one czysto indywidualne i bezpośrednio zależą od czynników genetycznych i cech rozwojowych okruchów. Tak czy inaczej, istnieją pewne normy opracowane przez rosyjskich pediatrów i Światową Organizację Zdrowia. Wskaźniki te przedstawiamy w formie tabel.

Gry i ćwiczenia edukacyjne

Zajęcia i zabawy z rodzicami są dla dziecka najważniejszym źródłem nowej wiedzy, a także sposobem na poszerzenie jego horyzontów. Dlatego tak ważne jest, aby dać dziecku jak najwięcej czasu, komunikować się z nim, odpowiadać na pytania, tworząc w ten sposób podatny grunt dla jego rozwoju. Porozmawiajmy więcej o zajęciach, grach i ćwiczeniach dla dwulatków.

Ćwiczenia dla rozwoju fizycznego

Ćwiczenia fizyczne dla dzieci w wieku dwóch lat mają na celu rozwój mięśni pleców i wzmocnienie kości, a także prawidłowe kształtowanie układu mięśniowo-szkieletowego. Brak ruchu w tym wieku może prowadzić do złej postawy, która często jest przyczyną skoliozy. Oczywistym jest, że wszystkie zajęcia dla maluchów powinny być prowadzone w zabawny sposób z udziałem ich ulubionych zabawek. Nie nadużywaj aktywności fizycznej. Wystarczą 3-4 ćwiczenia o łącznym czasie trwania 15 minut. Tutaj jest kilka z nich:

"Na ścieżce"

Po ułożeniu na podłodze długiego wąskiego kawałka materiału lub paska papieru musisz poprosić dziecko, aby szło wzdłuż niego, zachowując równowagę i nie przekraczając granic. Aby zainteresować maluszka, należy umieścić jego ulubioną zabawkę na drugim końcu „ścieżki” i poprosić o przyniesienie. Orzeszek z chęcią wyruszy w tę trudną podróż wraz ze swoim najlepszym „przyjacielem”.

"Żniwny"

Po rozsypaniu zabawkowych owoców, warzyw lub małych kulek na podłodze należy zaprosić okruchy do zbioru w koszu. Aby to zrobić, dziecko będzie musiało się pochylić lub przykucnąć. Aby gra była przyjemniejsza dla dziecka, możesz zorganizować prawdziwe zawody wyścigowe. Oczywiście rodzice będą musieli ustąpić swojemu maleństwu.

"Pokaż mi jak"

Naśladowanie ruchów różnych przedstawicieli świata flory i fauny doskonale rozwija mięśnie i koordynację dziecka. Możesz poprosić dziecko, aby pokazało, jak chodzi kot, pływa ryba, ptak lata, kołysze się drzewo, rośnie kwiat itp. Takie ćwiczenia nie tylko przyniosą korzyść dziecku, ale także bardzo go rozbawią.

gry w piłkę

Toczenie piłki rękoma z pozycji stojącej przyczynia się do rozwoju mięśni tułowia dziecka. Gra w piłkę nauczy okruchy utrzymywania równowagi i kontrolowania ruchów. Aby uniknąć kontuzji i upadków, powinieneś toczyć piłkę w biegu, a nie w biegu.

Rozwój motoryki drobnej

Ćwiczenia

Tutaj z pomocą rodzicom przychodzą gimnastyka palców i różne zajęcia twórcze. Dzieciak może klaskać w dłonie, zmieniając głośność i tempo, zaciskać pięści, a następnie je rozluźniać, klaskać palikami w stół itp. Również następujące ćwiczenia będą bardzo przydatne dla dziecka:

naprzemiennie tocząc małe przedmioty różnymi palcami: koraliki, kamyki, kulki;
„chodzenie” po stole palcami środkowym i wskazującym ze stopniowym wzrostem tempa (obowiązkowa zmiana rąk);
machać w powietrzu jednym palcem;
zebranie wszystkich palców w „szczyptę” z ich późniejszym rozcieńczeniem („uciekając, uciekając”).

kreacja

Spośród kreatywnych zajęć dla dwuletnich maluchów najlepiej nadają się modelowanie i rysowanie. Możesz dać okruchom duży arkusz papieru do rysowania lub kawałek tapety, oferując nałożenie na nie rysunku farbami palcowymi. Warto nauczyć maluszka robić odciski dłoni i stóp, rysować palcem kreski czy zostawiać kolorowe plamy na papierze. Oczywiście po takich czynnościach dziecko będzie musiało długo myć się w łazience. Alternatywą dla tak aktywnej kreatywności może być klasyczny rysunek na arkuszu krajobrazu za pomocą prostego ołówka. Dziecko będzie mogło ćwiczyć umiejętności artystyczne, a jednocześnie pozostać absolutnie czyste.

Rozwijamy słuch

Gry mające na celu rozwijanie percepcji słuchowej okruchów nauczą go skupiania się na dźwiękach. A bez tej umiejętności dziecko po prostu nie będzie w stanie odbierać skierowanej do niego mowy.

Śpiewać i tańczyć

Wykonywanie piosenek z wybijaniem rytmu i odgrywanie fabuły zamieni zwykłe muzykowanie w prawdziwy spektakl teatralny. Możesz także zanucić motyw melodii znanych dziecku, aby samodzielnie je odgadł. Wypowiadanie różnych próśb szeptem nauczy dziecko słuchania mowy, a zabawa dzwonkiem nauczy kierunku dźwięku. Poprosiwszy malucha o zamknięcie oczu, musisz się wokół niego poruszać, dzwoniąc dzwonkiem lub pukając w tamburyn. Pozwól dziecku wskazać ręką w kierunku, z którego dochodzi dźwięk.

zagadki muzyczne

W tym wieku dzieci bardzo chętnie rozwiązują muzyczne zagadki. Przed zadawaniem dziecku pytania należy stuknąć nim ołówkiem w różne przedmioty (szklany słoik, nogę krzesła, piłkę itp.), Słuchając dźwięków. Następnie dziecko powinno odwrócić się lub zamknąć oczy. Tymczasem matka zaczyna pukać w przedmiot, a dziecko domyśla się, co to za przedmiot. Następnie powinieneś zamienić się rolami.

Muzyka

I oczywiście nic tak nie rozwija ucha malucha jak słuchanie muzyki. dzieci w każdym wieku. Oczywiście dla dzieci poniżej trzeciego roku życia repertuar musi być bardzo starannie dobrany. W końcu psychika okruchów jest na etapie formowania i zbyt agresywna lub depresyjna muzyka może ją zranić. Nie tylko piosenki dla dzieci są odpowiednie dla dzieci, ale także klasyczne kompozycje Mozarta i Czajkowskiego, a także dźwięki natury. Idealną opcją byłoby wykonanie na żywo melodii na gitarze, pianinie lub nawet gwizdku.

Rozwijamy mowę

Najprostszym i najskuteczniejszym sposobem rozwijania mowy w wieku dwóch lat jest zachęcanie do komunikacji. Rodzice muszą zachęcać dziecko do dialogu za pomocą zwrotów: „powiedz mi”, „zapytaj ...” itp. Ponieważ na tym etapie dzieci nie są jeszcze zbyt dobre w wyrażaniu swoich myśli słowami, dorośli powinni zatrzymać się w rozmowie, pozwalając dziecku wybrać właściwe definicje lub sformułować odpowiedź. Regularne czytanie bajek pomoże poszerzyć słownictwo czynne i bierne okruchów. Nie będzie zbyteczne nauczenie dziecka podkreślania charakterystycznych cech postaci, wybierając do tego odpowiednie przymiotniki. Na przykład lis jest przebiegły, niedźwiedź jest niezdarny, zając jest tchórzliwy itp.

Dr Komarovsky, pediatra najwyższej kategorii: „Musisz dużo rozmawiać z dzieckiem. Jeśli można umieścić piosenki dla dzieci lub bajki dźwiękowe zamiast muzyki dla dorosłych, musisz to zrobić. Ogólnie rzecz biorąc, wszyscy krewni powinni być zaangażowani, zachęcając ich do częstych rozmów z dzieckiem. Tylko ci, którzy mówią w pobliżu, mogą pomóc mówić.

Gimnastyka artykulacyjna

Gimnastyka artykulacyjna powinna stać się obowiązkową częścią codziennej rutyny dziecka. Nauczy dziecko lepiej wyczuwać usta i język, a także nimi zarządzać. Ćwiczenia można wykonywać między zadaniami, zamieniając je w zabawną grę. Np. odprowadzając dziecko do przedszkola, warto wprowadzić rytuał przesyłania sobie nawzajem pocałunku w powietrzu. Co zaskakujące, ta prosta czynność jest również elementem gimnastyki artykulacyjnej. Podczas posiłku możesz zaoferować okruchy zabawnej konkurencji, która dłużej utrzyma orzech lub marmoladę na języku. A w toku codziennych zabaw warto od czasu do czasu naśladować szum lokomotywy czy samolotu, wycie śnieżycy, wyciągając usta do tuby.

Zabawki edukacyjne

Ponieważ dwuletni maluch jest w ciągłym ruchu, jego energia powinna być skierowana w pozytywnym kierunku. Tutaj z pomocą rodzicom przyjdą zabawki do organizowania aktywnego wypoczynku, a mianowicie:

kulki w różnych kolorach i rozmiarach;
fitball do ćwiczeń gimnastycznych;
Maty sensoryczne i ortopedyczne;
rowerek biegowy, sanki, rower.

Wśród zabawek rozwijających wyobraźnię i motorykę dużą, koordynację ruchów, myślenie konstruktywne i przestrzenne możemy wyróżnić:

zestawy Lego i inne konstruktory z częściami o różnych rozmiarach, kształtach i kolorach;
gra „wędkarstwo”;
szablony;
plastelina, farby palcowe i inne materiały dla kreatywności.

Następujące zabawki przyczynią się do sensorycznego rozwoju okruchów, a także kształtowania jego matematycznego i logicznego myślenia:

puzzle z 4-6 dużymi kawałkami;
drobne przedmioty: figurki zwierząt, zboża, żołędzie i szyszki (można je odgadnąć dotykiem, posypać, pogrupować itp.);
mozaika;
karty dotykowe;
wstaw ramki;
loteryjka;
domino.

Oczywiście dwuletnie dziecko nie jest jeszcze w stanie samodzielnie zorganizować swojego czasu wolnego. Powinien w tym pomóc swoim rodzicom. Aby zabawki przyniosły dziecku maksymalne korzyści, dorośli muszą nauczyć dziecko, jak prawidłowo z nich korzystać, wymyślać fabuły do gier.

Nie powinieneś dawać okruchów zbyt trudnych zadań, ponieważ w przypadku niepowodzenia będzie bardzo zdenerwowany i straci zainteresowanie procesem.

Aby uzyskać pełniejsze przyswojenie nowych informacji, należy połączyć wszystkie zmysły dziecka, naprzemiennie wykonując różne rodzaje czynności. Nawet jeśli maluch nie jest nastawiony do działań rozwojowych, z pewnością odczuje szczere zainteresowanie dorosłego procesem i mimowolnie dołączy do gry. W rezultacie zarówno rodzice, jak i dziecko otrzymają wiele pozytywnych wrażeń.

Wniosek

Tak więc dwulatki już dużo wiedzą. Ich aktywne słownictwo liczy 250-300 słów, z których okruchy stopniowo zaczynają układać zdania. W ich mowie przemykają się przymiotniki i zaimki, które świadomie włączają się w komunikację. Jeśli chodzi o motorykę, już w wieku dwóch lat dzieci mogą wchodzić i schodzić po schodach, przeskakiwać przez przeszkody, biegać i skakać. A w życiu codziennym dzieci stają się bardziej niezależne. W odpowiednim czasie proszą o nocnik, ostrożnie jedzą płynne jedzenie łyżką i chętnie pomagają rodzicom w pracach domowych. Wszystkie te umiejętności i aspiracje muszą zostać zatwierdzone przez rodziców i skierowane we właściwym kierunku.

Narodziny dziecka to najpiękniejszy moment w życiu każdej rodziny. Wraz z nadejściem dziecka zmieniają się relacje rodzinne, wzrasta odpowiedzialność za nowego małego człowieka. Czas biegnie tak szybko, że często rodzice nie zauważają, kiedy mija pierwszy rok życia ich dziecka, a zaczyna się drugi rok życia, który wyznacza koniec okresu niemowlęcego. Na tym etapie ważne jest, aby rodzice wiedzieli jak powinien normalnie przebiegać rozwój dziecka w wieku 1-2 lat w głównych obszarach?.

W psychofizycznym rozwoju dziecka rozpoczyna się nowy okres, który nazywamy wczesnym wiekiem. Ten okres wieku charakteryzuje się zmianami jakościowymi i ilościowymi zachodzącymi u dziecka. Znajomość tych zmian pomoże każdemu rodzicowi poradzić sobie z problemami rozwojowymi i upewnić się, że z dzieckiem wszystko jest w porządku.

Jeśli jesteś zainteresowany, możesz przeczytać kolejny artykuł w magazynie Signorina.

A oto jak rozwija się małe dziecko (od 1 do 2 lat):

Rozwój fizyczny dziecka 1 - 2 lata.

Dzieciak dobrze chodzi, biega, wspina się, próbuje skakać, przechodzi przez przeszkody leżące na podłodze, samodzielnie siada i siada, rzuca i łapie piłkę, powtarza ruchy dorosłego, na przykład podnosi ręce, pochyla się , chwyta przedmioty itp.

Rozwój społeczno-moralny i osobisty dziecka w wieku 1 - 2 lat

dziecko w wieku 1-2 lat zna swoje imię i imiona swoich rodziców, dziadków, bliskich ciotek i wujków;
emocjonalnie reaguje na komunikację z dorosłymi i dziećmi, na zaspokojenie i niezadowolenie z ich potrzeb i pragnień (śmiech, krzyki, płacz, jest niegrzeczny itp.);
pokazuje pierwsze niezależne pragnienia (pojawiają się słowa „chcę”, „nie chcę”, które można zniekształcić w wymowie, na przykład „fochu” itp.); wchodzi w zabawowe interakcje z dziećmi (obserwuje poczynania innego dziecka, naśladuje jego działania, dzieli się zabawkami i słodyczami itp.);
ma pomysł na swój wygląd.

Rozwój poznawczy dziecka w wieku 1 - 2 lat

dziecko jest zorientowane na dwie lub więcej kontrastujących wartości;
zbiera dwu- i trzyosobowe lalki gniazdujące oraz piramidę; orientuje się w dwóch formach, na przykład kuli i sześcianu;
eksperymenty z piaskiem, wodą, kamieniami;
próbuje podnieść, nakładając geometryczny kształt na odpowiedni otwór w przodzie zabawki, taki jak „Skrzynka pocztowa”;
zna trzy lub cztery kolory;
zorientowana w trzech różnych rozmiarach o tym samym kształcie, na przykład kula jest duża, ta jest mniejsza, a ta jest mała;
spełnia proste prośby, np. przynieś lalkę, postaw filiżankę itp.;
zaczyna używać przedmiotów zastępczych (kij zamiast łyżki itp.);
wykonuje dwie lub trzy akcje zabaw z zabawkami, na przykład podlewa lalkę i kładzie ją do łóżka, rzuca i toczy piłkę itp .;
nazywa przedmioty i osoby na zdjęciach, rozumie opowiadanie lub bajkę, pokazuje części ciała, przewraca strony książek i czasopism („czyta”);
ogląda zdjęcia i rozpoznaje na nich bliskich;
w niektórych przypadkach wykazuje pomysłowość i pomysłowość, na przykład zastępuje ławkę, aby na coś wspiąć się;
zaczyna rozpoznawać wagę, temperaturę i fakturę przedmiotów (ciężkich, gorących, stałych);
rozróżnia „wiele” i „jeden” przedmiot;
zna i nazywa obiekty ożywione i nieożywione, zjawiska pogodowe.

Rozwój mowy dziecka w wieku 1 - 2 lat

dziecko poprawnie wymawia poszczególne samogłoski i spółgłoski, nazywa nimi główne przedmioty i czynności, używa stwierdzeń składających się z dwóch lub trzech słów, na przykład „mama nya” („mama weź to”), „lala pa” („lalka upadła ”), „ daj ka” („daj kamień”) i więcej;

odnosi słowa do przedmiotów, ludzi i działań.

Zwróć uwagę na to, co jest ściśle związane z mową.

Rozwój artystyczny i twórczy dziecka w wieku 1 - 2 lat

dziecko z przyjemnością wykonuje czynności taneczne i zmienia je w zależności od tempa, tonacji i rytmu, brzmiącej muzyki;
śpiewa emocjonalnie;
powtarza za osobą dorosłą muzyczne i rytmiczne ruchy tańca, na przykład „patties-patties”, „lampion balls” i inne;
jego uwagę przyciągają jasne kolory, ubrania, zabawki;
zaczyna używać ołówka, kredek, flamastra w swojej pracy, w oparciu o ich przeznaczenie użytkowe (rysuje linie w różnych kierunkach, wypełniając całą przestrzeń kartki papieru);
buduje proste budynki z materiału budowlanego lub konstruktora.

Witajcie drodzy czytelnicy!

Ludzie często podchodzą do mnie na placu zabaw i pytają: „Jak rozwijasz swoje dziecko?”. Jak to się stało, że w wieku 1,5 roku dziewczyna zna tyle słów i już odpowiada na kilka pytań? Czy samodzielnie wspina się po schodach, zjeżdżalniach i ścianach bez interwencji rodziców? Czy może bawić się z innymi dziećmi? Prawdopodobnie chodzisz na jakieś gry edukacyjne w klubach dla dzieci?

Na co odpowiadam, że nie byliśmy w żadnych klubach dziecięcych, a wszystkie nasze zabawki rozwojowe to spacery, książki i oczywiście mama. A w tym artykule powiem ci, jak rozwijać każde dziecko w wieku 1-2 lat, że tak powiem, za pomocą improwizowanych środków. A na koniec znajdziesz uniwersalną instrukcję krok po kroku dla rozwoju dziecka ;).

Jeśli chcesz rozwijać dziecko, rozwijaj się

Kiedy koleżanki są zaskoczone ciekawością, aktywnością i życzliwością mojego dziecka i ciekawi, jak do tego dojść, staram się dyskretnie dowiedzieć: jakie życie prowadzi moja mama? Co robi w wolnym czasie? Czy podróżuje gdzieś z dzieckiem? Czy czyta książki? Czy ona sama czyta?

Najczęściej okazuje się, że matkę otaczają prace domowe, jakoś udaje się gotować obiad dla całej rodziny, sprzątać maluszka w ciągu dnia, czy oglądać serial. Wielu nawet narzeka, że nie mają czasu na spacer z dzieckiem dłużej niż 1-1,5 godziny dziennie, tyle pracy się kumuluje! Ogólnie przyjmuje się, że kręcenie się w domu jak wiewiórka w kole to normalne. Kim są tutaj deweloperzy?

Ale faktem jest, że dzieci kopiują przede wszystkim swoją matkę. I przez długi czas będą patrzeć na świat jej oczami. Oczywiście nie dosłownie. Ale postawa matki z pewnością zostanie przekazana dziecku.

Oznacza to, że jeśli matka jest uzależniona od telenoweli, dziecko pomyśli, że oglądanie pudełka przez cały dzień jest dobre. Jeśli matka nie czyta książek, jest mało prawdopodobne, aby takie zainteresowanie pojawiło się u dziecka. A niedożywienie całkowicie wchłania się z mlekiem matki ...

Znam matki, które nie wychodzą z podwórka, dopóki dziecko nie skończy trzech lat, a zdarza się, że cały tydzień siedzą w domu. Czy dziecko rozwija się w takich warunkach? Oczywiście, gdzie on idzie? Ale wielokrotnie mniej niż dzieci, których matki nie boją się opuścić swojej strefy komfortu. A co najważniejsze, sami się rozwijają.

Lenistwo jest wrogiem prawidłowego rozwoju dziecka

Wiesz, czasami na placu zabaw widzę matki, które zabraniają swoim dzieciom kopać w piaskownicy. Po prostu ich nie wpuszczają. Zabrudzi się! Co powiedzieć o sprzęcie sportowym i kałużach. Niż pokazywać dziecku, jak wspinać się po drążku czy prać buty z błota, łatwiej po prostu nie dopuścić do takiej rozrywki – tak. Ale ile wrażeń pozbawiają swoich dzieci! To dzięki aktywnej wiedzy o świecie dziecko rozwija się tak, jak powinno. Jeśli uchronimy go przed wszystkim, osoba będzie dorosła ograniczona i będzie bała się zrobić dodatkowy krok.

Czy zauważasz, że z roku na rok coraz więcej trzylatków chodzi w wózku? Co więcej, siedzą już cicho i zrezygnowani… A ponieważ są zmęczeni stawianiem oporu, nie da się dodzwonić do głupich i leniwych rodziców, że dziecko tego wszystkiego potrzebuje! Muszę upaść i wstać musisz codziennie uczyć się czegoś nowego, biegać za gołębiami i przez kałuże, wspinać się na najbardziej strome wzgórza. A rodzice będą musieli z nim wyjść ze swojej strefy komfortu.

Ale nie, są leniwi. Jest to główny powód, dla którego wiele dzieci nie interesuje się teraz niczym innym niż kreskówkami. O wiele łatwiej jest włączyć telewizor dla dziecka, aby był już z tyłu. I dużo trudniej pomóc dziecku codziennie, co godzinę, a nawet co minutę, aby pokonywać nowe szczyty. To ogromna praca. Ale opłaci się, gdy zdasz sobie sprawę, że wychowałeś nie tylko kolejną leniwą i szaloną osobę, ale osobę wszechstronną, interesującą i zdrową.

Jestem też osobą, a także leniwą. Och, nie masz pojęcia ile. Czasami jestem jak ten kot, który wrzeszczał, bo nadepnął na jaja, ale nigdy nie cofnął łapy. Ale staram się, pracuję nad sobą, choć czasem jest to takie trudne. Tak, chcę też patrzeć w dół na telefon, gdy dziecko kopie w piaskownicy lub huśta się na huśtawce – to pierwszy impuls. Ale dlaczego nie wykorzystać chwili i nauczyć dziecko robienia ciastek wielkanocnych i znajdowania prawego i lewego ucha? Dlaczego nie nauczyć wspinania się po ściance wspinaczkowej i drabince linowej? A co z tego, że dziecko ma dopiero 1,5 roku, niech rozwija się zgodnie z jego naturalną ciekawością.

Jeśli podążasz za zainteresowaniami dziecka, możesz ogólnie wiele odkryć dla siebie. Dlatego najczęściej wychodzimy na spacer bez wózka (już od 1,3 roku). Moja córka idzie tam, gdzie patrzą jej oczy, a to sprawia, że spacer jest ciekawszy! Za każdym razem znajdujemy nowe ścieżki, odkrywamy nowe miejsca, uczymy się nowych rzeczy. Wokół jest tak wiele rzeczy - strumienie, motyle, wiewiórki w parku i sygnalizacja świetlna. Trzeba nie chronić dziecka przed światem i aktywnie tam wejdź! Może dlatego nie mam jeszcze dość placów zabaw – nie odwiedzamy ich zbyt często. I jest jeden niepodważalny plus wędrówek – maluch się męczy, lepiej je i lepiej śpi ;).

Tak więc, jeśli chcesz wiedzieć, jak prawidłowo rozwijać dziecko w ciągu 1-2 lat - tylko nie bądź leniwy. Nie mów „nie” tam, gdzie naprawdę możesz powiedzieć "Dlaczego nie?". Na przykład, gdy moja córka wyprowadziła mnie na ulicę sześciopasmową drogą, nie stawiałem oporu. Dokładniej, pierwsza myśl brzmiała: „Nie ma mowy! Niebezpieczny! Lepiej na placu zabaw! Ale potem pomyślałem: „Ale jestem tam, trzymam się za rękę, co oznacza, że wszystko będzie dobrze”. I poszliśmy. Ćwiczyliśmy umiejętność przechodzenia przez jezdnię za rękę, rozumieliśmy, po co jest potrzebna sygnalizacja świetlna i kiedy można wejść na jezdnię. W tym samym czasie kolory się powtórzyły! Tak, dziecko może przestrzegać przepisów ruchu drogowego w wieku 1,5 roku.

Swoją drogą, ogarnęło mnie nierealne lenistwo, gdy córka poprosiła mnie, żebym raz po raz powtarzała to, co widać na zdjęciu. Wydawało mi się, że to się nigdy nie skończy... Ale przezwyciężyłem to. A teraz dziecko odpowiada, co jest narysowane. Nie zawsze słowami, ale dźwiękami jest to całkiem zrozumiałe. I rozumiem, że wszystko nie poszło na marne. Dziecko nauczyło się nazw różnych przedmiotów i zwierząt, a teraz idzie dalej, zapamiętując bajki i prosząc o czytanie ich raz za razem :). Jeszcze kilka lat i sama nauczy się czytać swoje ulubione utwory, ale mam nadzieję, że wyrośnie jako osoba piśmienna z dobrym słownictwem.

Jeśli twoje dziecko nie postrzega książek, to w porządku. Z pewnością ma wiele innych zainteresowań, a twoim zadaniem jest ich wspieranie i nie lenistwo, aby pomóc wspiąć się na krzesło, nakarmić lalkę lub złapać piłkę dziesięć, sto tysięcy razy. W końcu, jeśli się nad tym zastanowisz, te proste czynności pomagają uczyć pokonywania przeszkód, troski i zręczności.

Rozwijaj swoje dziecko we właściwy sposób!

W sumie mamy tylko dwie zasady prawidłowego rozwoju dziecka:

1. Prowadź aktywny tryb życia i angażuj dziecko w każdy możliwy sposób.

2. Nie bądź leniwy!

7 kroków do rozwoju dziecka za 1-2 lata

Jeśli czekasz na konkretne kroki i przykłady, jak rozwijać dziecko w wieku 1-2 lat, to mogę Ci to dać. Oto, co absolutnie musisz zrobić, zaczynając od pierwszych miesięcy po urodzeniu:

Tutaj wydaje mi się, że jest to konieczne i wystarczające dla rozwoju dziecka w pierwszych latach życia. Jest to całkiem naturalne i nie powinno rodzić pytań - po prostu bądź częścią rodziny. Jak widać, nie polecam nawet fiszek i działań rozwojowych – po prostu nie są potrzebne! Ale jeśli się z czymś nie zgadzasz, ciekawie będzie poznać Twoją opinię w komentarzach poniżej.

Czytanie 8 min.

Dzieciństwo to najważniejszy okres w kształtowaniu się osobowości każdego z nas. Oczywiście w pierwszych miesiącach po urodzeniu dorośli powinni zapewnić dziecku odpowiednią opiekę, w pełni nakarmić, dawać miłość, ciepło i opiekę oraz stymulować rozwój. Ale prawdziwe wychowanie dziecka zaczyna się po 1 roku, kiedy możesz wpłynąć na jego zachowanie i zaszczepić niezbędne zasady i normy. Rzadko rodzic nie zadaje pytania: jak wychować roczne dziecko lub starsze dziecko. Jest to szczególnie trudne, jeśli jest to pierworodny. Ważne jest, aby mama i tata nauczyli się balansować między surowością i zaznajomieniem się z porządkiem z jednej strony a lojalnością, opierając się na indywidualnych cechach dziecka z drugiej. Oto główne aspekty wychowywania dziecka od roku do dwóch lat.

Co powinno być ukierunkowane na wychowanie dziecka w wieku 1-2 lat?

Buduj zaufanie do otaczającego Cię świata i ludzi.
Rozwój procesów umysłowych (myślenie, mowa, pamięć, postrzeganie kolorów, kształtów itp.)
Staranne dbanie o zdrowie i odżywianie dziecka.
Rozwój niezależności i pewności siebie.
Szkolenie w zakresie umiejętności samoopieki.
Kształtowanie zainteresowań poznawczych.
Wpajanie „pierwszych” zasad i norm zachowania (co jest „dobre”, a co „złe”).
Uwolnienie twórczego potencjału dziecka.

Podstawa udanego rodzicielstwa

Mówimy o tym, że pewne warunki („jeśli”) interakcji z niemowlęciem od urodzenia do roku wpływają na jego dalszy rozwój, posłuszeństwo i nabywanie nowych umiejętności. Tak więc wychowanie dziecka od 1 roku życia będzie korzystniejsze, jeśli od pierwszych dni jego życia:

między tobą a dzieckiem utworzyło się zdrowe przywiązanie;
traktowałeś dziecko z miłością i czułością, okazywałeś troskę;
odpowiedział na jego potrzeby;
nie zostawili go, by płakał sam, ale byli tam i próbowali go uspokoić, pomóc mu;
dawał pozytywne emocje, uśmiechał się do dziecka;
stale utrzymywany kontakt fizyczny (podnoszenie, przytulanie, całowanie, masowanie itp.)

Jeśli rodzicom szczerze udało się wykazać takie zachowanie, to byli w stanie nawiązać z dzieckiem pozytywny kontakt emocjonalny i relacje oparte na zaufaniu. Oznacza to, że w przyszłości łatwiej będzie skierować jego zachowanie we właściwym kierunku.

Jeśli czegoś pominięto i ujawniono „luki” w interakcji z okruchami, mogą pojawić się trudności w edukacji. A im szybciej je zauważysz i będziesz chciał je poprawić, tym łatwiej będzie poprawić sytuację.

Cechy dzieci w wieku 1-2 lat

Aktywność ruchowa dziecka wzrasta, gdy zaczyna samodzielnie chodzić, staje się bardziej sprawny i zdolny do kontrolowania swojego ciała.
Dziecko stopniowo zaczyna opanowywać mowę, rozwija się jego myślenie, lepiej rozpoznaje kolory i kształty.
Uczy się manipulować przedmiotami. Chwyta je, próbuje wykorzystać zgodnie z ich przeznaczeniem, podążając za dorosłymi. Zabawa w tym wieku staje się ważnym sposobem poznawania otaczającego nas świata.
Pojawia się chęć samodzielnego jedzenia, maluch uczy się prawidłowo obchodzić ze sztućcami, pić z kubka.
Większość dzieci w tym wieku zaczyna chodzić na nocnik.
W okresie od jednego do dwóch lat najczęściej dziecko jest odstawiane od piersi, całkowite przejście na pokarm „dorosły”.
Dziecko zaczyna rozumieć Twoje proste prośby („przynieś”, „zabierzmy” itp.), rozróżnia instrukcje „możliwe” i „nie da się”.
W wieku 1-2 lat dziecko nadal jest silnie uzależnione od rodziców, więc komunikacja z nimi (i bliskimi krewnymi) wciąż mu wystarcza. W tym wieku zwykle nie dociera do rówieśników, ponieważ postrzega ich nie jako inne dzieci, ale jako rodzaj poruszających się obiektów, które można oglądać, dotykać, pchać. Niemowlęta jeszcze nie chcą się ze sobą bawić i komunikować.
Dziecko nadal jest bardzo impulsywne, potrzebuje ciągłej zmiany aktywności, szybko męczy się zajęciami.
Rodzące się w nim pragnienie niezależności często wyraża się w odmowie: mówi „nie”, „nie chcę”, wyrywa mu się z rąk, ucieka, gdy dorośli o coś proszą lub każą mu coś zrobić. Dla wielu dzieci taki negatywizm zaczyna się objawiać od 1,5 roku życia. Ten opór i wypowiedziane przez dziecko słowo „nie” należy rozumieć w większości przypadków nie jako „zły charakter” i kapryśność, ale jako chęć wyrażenia własnej opinii i wykazania się cechami o silnej woli.
Zwykle po roku dziecko zaczyna wykazywać zainteresowanie pewnymi czynnościami twórczymi: rysowaniem, modelowaniem z plasteliny, kolekcjonowaniem puzzli, mozaiki, tworzeniem dowolnych projektów, muzyką, tańcem itp. Ważne jest obserwowanie dziecka, aby zidentyfikować skłonność do tej lub innej działalności.

Błędy rodziców podczas wychowywania dzieci po 1 roku

Ważne jest, aby pamiętać, że niemożliwe jest wychowanie dziecka w wieku 1-2 lat i jak najwcześniej wykluczyć ze swojego zachowania następujące sposoby interakcji z nim.

Tak więc błędy w edukacji, które zakłócają harmonijny rozwój osobowości dziecka:

Postrzegaj swoje dziecko jako mniejszą kopię osoby dorosłej, denerwuj się, gdy nie reaguje na twoje poważne przestrogi i argumenty. Dziecko w każdym wieku to osoba, ale z własnym wewnętrznym światem i zrozumieniem wszystkiego, co go otacza. Aby się z nim komunikować, musi istnieć jego własny specjalny „język”, który rodzice muszą opanować, a nie próbować sprawić, by dziecko zrozumiało suche „dorosłe” myśli i słowa.
Nie zwracaj wystarczającej uwagi.
Zatrzymaj inicjatywę i niezależność dziecka. Lepiej się powstrzymać jeszcze raz, kiedy chcesz mu powiedzieć: „Nie wiesz jak. Pozwól mi zrobić to lepiej."
Niech rozwój dziecka potoczy się dalej. Im więcej pożytecznych czynności z nim wykonasz, tym lepiej dla całego procesu edukacyjnego i nawiązania silnego emocjonalnego związku z dzieckiem.

Wychowywanie dziecka w wieku 1-2 lat

I wreszcie o pozytywach. Poniżej są rekomendacje o tym, jak prawidłowo wychować dziecko za 1-2 lata.

Okaż jak najwięcej uwagi. W tym wieku dziecko zdecydowanie tego potrzebuje. Chce podzielić się z Tobą swoimi emocjami, pokazać to, czego się nauczył, uzyskać Twoją aprobatę, wspólnie się radować, dużo komunikować, bawić się itp. Żadne gadżety, bajki i super zabawki nie mogą Cię zastąpić. Dziecko potrzebuje twojej obecności i uwagi. Daj mu siebie, bo ten okres jest bardzo cenny dla was obojga.
Zachęć malucha, aby nauczył się podstawowych umiejętności samoopieki: korzystaj z nocnika, myj ręce, jedz i ubieraj się. Ważne, aby już na początku wizyty w przedszkolu wiedział, jak to wszystko zrobić.
Stymuluj rozwój mowy. Prowadź specjalne zajęcia, rozmawiaj emocjonalnie z dzieckiem, używaj różnych intonacji, wyraźnie wymawiaj słowa, których go uczysz. Komunikuj się więcej ze swoim dzieckiem, komentuj wszystko wokół: kiedy idziesz, pokazujesz książkę lub czasopismo, oglądasz bajkę lub po prostu grasz.
Pomóż dziecku nauczyć się samodzielnie zasypiać. Przyczyniają się do tego pewne rytuały: zaśpiewanie piosenki, czytanie bajki, opowiadanie historii, „położenie zabawek do łóżka” itp. Ważne jest, aby dziecko zasypiało bez klatki piersiowej, bez choroby lokomocyjnej i pozostawało w swoim łóżeczku .
Zachęcaj do rozwoju niezależności. Właściwą pozycją dorosłych w tym przypadku jest obserwowanie, prowadzenie, pomaganie, wspieranie, dawanie zaufania (jeśli działania dziecka nie są niebezpieczne dla jego zdrowia i nie są sprzeczne z edukacją). Ale pamiętaj, aby tam być, twoja kontrola jest tutaj nadal potrzebna.
Daj mini-zadania, które są zrozumiałe dla dziecka: „Proszę przynieś ...”, „Zbierzmy zabawki”, „Włóż ołówki do pudełka”, „Załóż ...” Jednocześnie spróbuj go przymocować na zamówienie i dokładność. Pochwała za dobrze wykonaną pracę.
Zamień ciche zajęcia na gry na świeżym powietrzu. Częściej przestawiaj uwagę dziecka z jednej czynności na drugą. Nie zapomnij o ćwiczeniach i ćwiczeniach. Dziecko musi dużo się ruszać.
Zachęcaj do wyrażania uczuć. Pomożesz więc dziecku radzić sobie z narastającymi emocjami, nauczysz go lepiej rozumieć siebie i innych ludzi. Opisz jego zachowanie słowami, na przykład: „Jesteś zły” lub „Tak żarliwie się śmiejesz!”
Nie krzycz ani nie stosuj kar fizycznych. Bądź cierpliwy. Lepiej 10 razy spokojnie wytłumaczyć, że „nie da się”, niż raz krzyknąć. Uważaj na słowa. Dzieciak wszystko czuje, łatwo go obrazić.
Zachęcaj dziecko do interakcji z innymi dziećmi. Obserwuj, jak zachowuje się w obecności rówieśników. Wyjaśnij, jak komunikować się z towarzyszami, że musisz pomagać i być przyjaciółmi. Podaj przykłady z książek, kreskówek.
Bądź bardziej w zatłoczonych miejscach, odwiedzaj, pomóż dziecku przyzwyczaić się do innych, nie bój się swoich bliskich i przyjaciół. Stopniowo trzeba go przygotować do wizyty w przedszkolu.
Ty i twoje zachowanie jesteście przykładem dla dziecka. Twoje działania muszą odpowiadać Twoim słowom. W takim przypadku edukacja będzie zrozumiała i skuteczna. Dzieciak odczytuje twoje emocje, zaraża się twoim nastrojem i często kopiuje działania. Staraj się nie być kontrowersyjnym. Okazuj optymizm, pewność siebie, życzliwość i szybkość reakcji.

Wszystko w naszych rękach. Im bardziej dojrzałe metody wychowawcze wybierzemy, tym bardziej dojrzała staje się osobowość dziecka.