Cel : zachęcanie uczniów do zastanowienia się nad istotą prawdziwej miłości.
Zadania :
1. Określ istotę zakochania się, miłości, prawdziwej i samolubnej miłości.
2. Udowodnić, że dla miłości i szczęśliwego życia rodzinnego konieczne jest ciągłe samodoskonalenie.
Ekwipunek : klasyczny. muzyka; aforyzmy o miłości, książki, prezentacje, fragment opery rockowej A. Rybnikowa „Juno i Awos”.
Postęp godzin zajęć :
Organizowanie czasu
Wstęp
Definicja pojęć miłości i miłości:
studenci
klasyka literatury
psycholodzy
różnice między miłością a zauroczeniem
prawdziwa i samolubna miłość
Ćwiczenia korespondencyjne (praca w mikrogrupach)
Idealny wizerunek ukochanej osoby (wizerunek młodego mężczyzny, wizerunek dziewczyny)
Określanie uczuć partnera
Umiejętność mówienia komplementów
Umiejętność prowadzenia rozmowy
Wniosek
Postęp godzin zajęć
– Cześć chłopaki. Dziś zebraliśmy się z Wami na godzinę komunikacji i przyszli do nas goście (wywołują imiona gości, tytuły).
Ostatnio był to 14 lutego. Jak nazywa się ten dzień (Walentynki)
…Chwała niech będzie temu, który wynalazł miłość.
I podniósł ją ponad pasję ... -
Powiedział poeta Ilya Selvinsky.
Zapraszam dziś do rozmowy o miłości. Podczas naszej komunikacji postaramy się znaleźć odpowiedzi na następujące pytania: „Co to jest zakochiwanie się i miłość?”, „Jaka jest miłość?”, „Co trzeba zrobić, aby zdobyć miłość?” i inne kwestie dotyczące Ciebie i nas.
Myślę, że czas przejść do tematu naszej rozmowy. Jak rozumiesz słowo „miłość”? (studenci wyrażają swoją opinię)
Ale zanim zdecydujemy, zobaczmy, co pomyśleli i napisali wielcy ludzie. Czy Twoje założenia są z nimi zgodne (słychać aforyzmy o miłości, omówienie ich, przegląd literatury na wystawie) Załącznik 1.
Czym więc jest miłość? Posłuchajmy definicji zakochania się i miłości, która jest podana w słowniku objaśniającym (studenci czytają definicję, patrz załącznik 2), (termin „miłość” jest umieszczony na tablicy);
Zakochanie się to pierwszy etap miłości, który nie zawsze przeradza się w miłość. A jeśli przeradza się w silniejsze uczucia, może się różnić.
Zakochiwanie się jest więc silnym, ale nie głębokim uczuciem, któremu towarzyszy zachwyt, marzycielstwo, drżące oczekiwanie na spotkanie, boleśnie słodkie przeżycia, bez wyraźnego pragnienia fizycznej bliskości (zwykle głównie dla dziewcząt). Często służy jako podstawa małżeństwa. W harmonijnym małżeństwie przeradza się w miłość (termin „miłość” widnieje na tablicy).
Można wyróżnić:
Samolubna miłość kieruje się sobą. Chcę, żebym czuł się dobrze tylko ja, a nie ten, który mnie kocha.
Prawdziwa miłość skierowana jest do ukochanej osoby. Wszystkie czyny i myśli mają na celu dobre samopoczucie.
Chłopaki, przeczytajcie wypowiedź francuskiego pisarza – moralisty La Rochefoucaulda (zob. Aneks 1).
Posłuchajmy poety N. Mayorova: „Co to znaczy kochać?” (patrz załącznik 3)
…Przejdź przez zamieć do wyłomu.
Idź i upadnij. bić czołem
I nadal ją kocham - taka! ..
To jest miłość do poświęcenia. Widzimy to w listach wybitnych osób (zob. Aneks 4).
A oto żywa ilustracja tego (pokazano fragment opery rockowej A. Rybnikowa „Juno i Avos”).
To jest siła miłości!
Miłość to wzajemny proces, który przebiega w dwóch kierunkach, nie tylko po to, aby otrzymywać, ale także dawać.
Początkowo miłość wiąże się z samym człowiekiem, z jego potrzebą i umiejętnością manifestowania tego uczucia, że do miłości i życia rodzinnego trzeba gruntownie przygotować się na poziomie moralnym i psychologicznym.
W końcu woda nie płynie pod leżącym kamieniem. Tylko aktywne wyszukiwanie prowadzi do sukcesu.
Jak możesz się poprawić? Najpierw stwórzmy idealny wizerunek mężczyzny i kobiety.
Proszę podzielić się na małe grupy i przedyskutować ten problem, na pracę przeznaczono 3 minuty.
Dyskusja (na tablicy zapisane są cechy idealnego wizerunku mężczyzny, a następnie kobiety). Na przykład:
idealny wizerunek mężczyzny:
Utalentowany (umie komponować muzykę, pisać wiersze, rysować, rzemiosło, być kreatywnym w działaniach zawodowych)
Inteligentny (wie, jak właściwie oceniać sytuacje życiowe, podejmować właściwe decyzje)
Odpowiedzialny (wie, jak zarządzać swoim zachowaniem, potrafi być odpowiedzialny za swoje czyny)
Odważny (wie, jak okazywać silną wolę i pokonywać trudności, gotowy stanąć w obronie drugiej osoby)
Artystyczny (umie dobrze tańczyć, rozmawiać, przekształcać)
Zadbany (przestrzega higieny osobistej, nosi czyste buty i ubrania, zawsze ogolony i przycięty)
Zdrowy, energiczny (nie ma złych nawyków, systematycznie uprawia sport i hartuje)
Ekonomiczny (wie, jak dokonać niezbędnych zakupów i wyposażyć dom)
Pomocny i uprzejmy (okresowo daje komplementy i wręcza prezenty)
Szczery i pewny swoich uczuć (stara się pozostać sobą w każdej sytuacji, nie udaje i nie udaje, właściwie ocenia siebie i innych ludzi)
idealny wizerunek kobiety:
Opieka (wie, jak opiekować się, chronić, pomagać i wspierać psychicznie, kocha dzieci)
Atrakcyjna (smukła, ubiera się gustownie, dobrze zarządza swoimi emocjami)
Zrozumienie (dobrze zna ludzi, właściwie ich ocenia, umie określić motywy działania)
Plastik (dobrze tańczy, ekspresyjne gesty, piękny chód)
Tajemniczy (wie, jak zademonstrować swoje zalety, potrafi być inny, ale zawsze atrakcyjny)
Kobiecy (wie, jak dobrze gotować, tworzy komfort w domu, miękki, delikatny w obsłudze, uwielbia kwiaty)
Szanowany (widzi godność człowieka i nie budzi zazdrości)
„słaby” (wie, jak pokazać swoją bezbronność i zależność)
Szczera w swoich uczuciach i myślach (stara się pozostać sobą w każdej sytuacji, nie udaje i nie udaje, właściwie ocenia siebie i innych ludzi)
Gotowy do poświęcenia (dla prawdziwej miłości)
Rozważyliśmy cechy idealnych ludzi. Jednak „idealne obrazy” rzadko można znaleźć w prawdziwym życiu. Dlatego uważamy je za wzorce, do których możemy i powinniśmy dążyć. Zastanów się, czy spełniasz te cechy? Jakie cechy posiadasz dzisiaj, a jakie chciałbyś mieć w przyszłości? Wpisz swoje założenia do tabeli: „Jestem dzisiaj”, „Jestem jutro” (na stole są liście). Pracujemy 3 minuty.
Osoba o określonych cechach wywołuje określone uczucia. Najsilniejszym uczuciem jest miłość. Czy możemy wyrazić nasze uczucia?
W grupach postaraj się przedstawić proponowane uczucia i przedyskutuj je (na stołach są kartki „radość”, „nieśmiałość”, „gniew”, „niespodzianka”) – do pracy 4 min.
Swoje uczucia wyrażamy nie tylko mimiką twarzy, ale towarzyszymy im słowami – mówimy komplementy. Aby zdobyć serce partnera, musisz umieć komplementować. Teraz zorganizujemy „aukcję komplementów”. Kto da więcej komplementów.
Ważną rolę w podboju miłości odgrywa umiejętność prowadzenia rozmowy. „Wita ich ubranie, eskortuje ich umysł” – tak mówią ludzie. Jakie tematy rozmowy możesz zaproponować. Spotkanie z ukochaną osobą było ciekawe.
N. Gribaczow: „Zawsze mi mów” (patrz załącznik 5)
5. Jaki wniosek można wyciągnąć z dzisiejszej rozmowy? (dzieci wyrażają swoje domysły)
Myślę, że aby osiągnąć wyżyny miłości, człowiek musi się doskonalić, dążyć do ideału. Zajmij aktywną pozycję w życiu, dąż do niej. Aby zakochanie przerodziło się w wielkie uczucie miłości. Rozwój umiejętności kochania jest głównym zadaniem edukacji seksualnej i samokształcenia.
Dziękujemy za Twoją pracę.
Załącznik 1
Aforyzmy i wypowiedzi o miłości.
Miłość łączy w sobie wszystkie dobre cechy osoby.
O. Balzac, pisarz
Miłość jest życiodajnym ogniem w duszy człowieka, a wszystko, co człowiek stworzył pod wpływem tego uczucia, naznaczone jest pieczęcią życia i poezji.
TG Szewczenko, pisarz
Kochać to potwierdzać wyjątkową egzystencję drugiej osoby.
S.L. Rubinshtein, psycholog
Kochać znaczy czynić dobro.
LN Tołstoj, pisarz
Jeśli chcesz kogoś pokochać, najpierw naucz się przebaczać.
A.V. Wampiłow, dramaturg
Błogosławieństwem miłości jest nie tylko to, że inspiruje nas wiarą w drugiego człowieka, ale także to, że zdobywamy wiarę w siebie.
R. Rollan, pisarz
Prawdziwa miłość jest jak duch: wszyscy o niej mówią, ale niewielu ją widziało.
Stałość miłości jest wieczną nietrwałością, która zachęca nas, abyśmy z kolei dali się ponieść wszystkim cechom ukochanej osoby, dając pierwszeństwo jednej z nich, a potem drugiej.
F. La Rochefoucauld, pisarz moralista
Stosunek do kobiety to najdoskonalsza miara honoru, sumienia, przyzwoitości, szlachetności, liceum wychowania wrażliwości.
V.A. Suchomliński, nauczyciel
rosyjskie przysłowia
Światło nie jest słodkie, gdy nie ma drogiego.
Tam, gdzie jest miłość, tam jest Bóg. Bóg jest miłością.
Najsłodsze jest to, kto kogo kocha.
Nie ma wartości przeciwko miłości.
Umysł oświeca prawda, serce ogrzewa miłość.
Rada i miłość, to jest światło.
Równe zwyczaje - silna miłość. Jedna myśl, jedno serce.
Ze względu na słodycz i nie żałuj sobie. Dla bliskich i dla siebie wkroczę.
Załącznik 2
Słownik Ożegowa
Miłość
Głęboki pociąg emocjonalny, silne uczucie serca. Oczarowanie, oczekiwanie, agonia miłości. Deklaracja miłości. Wyraź swoją miłość. Małżeństwo z miłości, bez miłości. Poślubić z miłości (dla ukochanej osoby). L. do grobu (wiecznie). L. odszedł, odszedł, zniknął. Cierp, pal, umieraj z miłości. Namiętna, wzajemna, nieodwzajemniona, platoniczna, romantyczna l. L. od pierwszego wejrzenia (co powstało od razu po pierwszym spotkaniu). Skłonność do miłości. Miłość to nie żart (ostatni). L. nie jest ziemniakiem (nie drobiazg, nie drobiazg; zwykły żart). Dziecko miłości (o upragnionym i ukochanym dziecku). L. zło (o niewybieraniu ukochanej osoby).
Uczucie głębokiego przywiązania, bezinteresownego i szczerego uczucia. L. do ojczyzny, do rodziców, do dzieci. Ślepy L. (wyrozumiały). L. do sąsiada. Traktuj swój biznes z miłością (z miłością).
Stała, silna skłonność, pasja do czegoś - n. L. do prawdy. Do prawdy. L. do baletu, do czytania, do teatru, do sportu. L. zwierzętom.
chochlik. Przedmiot miłości (ten lub ten, kogo ktoś - n. kocha, do którego go pociąga, usposobienie). On (ona) jest jego (jej) pierwszym (ostatnim) l.
On jest jej następnym l.
Pasja, smak czegoś. L. na alkohol, na słodycze, na stroje, na pocieszenie.
Intymny związek, intymny związek (prosty). Uprawiać miłość.
Sekretna miłość - 1) ukryte uczucia miłosne; 2) pozamałżeńskie romanse.
Żyj długo i szczęśliwie! (potocznie) - pragnienie dobrego samopoczucia dla osób wchodzących w związek małżeński.
Twist miłość (prosta) - o zalotach.
Załącznik 3
„Co to znaczy kochać”
Przejdź przez zamieć przed siebie.
Czołgać się. Biegnij na ślepo.
Idź i upadnij. bić czołem
i nadal ją tak kocham!
Zapomnij o domu i śnie, o czym
twoje zniewagi są niezliczone,
że minęło poranną pocztę
niósł cudze szczęście.
Zapomnij o ostatniej stracie
światło stacji, wybacz jej
i jakoś do starych drzwi,
prawie nie pamiętając o czynieniu dobra.
Zaloguj się jako nowe dramaty poczęcia.
Poczuj ściany, chłód talerzy...
Rzuć płaszcz na włącznik światła
zapominając, gdzie waży wieszak.
I włącz światło. I przesuń zasłonę
wywrotowa ciemność. Potem znowu
weź koperty z odległych półek,
analizować litery linia po linii.
Wyszukaj słowa, porównując liczby.
Nie pamiętam snów. Chociaż krzyczy
osiągnąć sens za wszelką cenę,
zrozumieć i zacząć od nowa.
Nie śpij w nocy, odpędź ciszę z pokoi,
przesuń stoły, weź ostatnią redutę,
i kobiety, które nie pamiętają
oddzwoń i wiedz, że nie przyjdą.
nie szanuj obietnic, argumentów, pochwał
i zobacz te wysokości, które nigdy nie śniły,
które przed okiem nie dotarły, -
znaleźć wieczne fundamenty rzeczy.
Nagle przypomnij sobie życie. Znać jej twarz.
Przyjdź do Ciebie i bez słowa
odejdź, zapomnij i wróć ponownie,
moja miłość jest moją mocą.
Nikołaj Mayorov
Dodatek 4
Miłość w listach wybitnych ludzi XIX wiek
Mój bezcenny przyjacielu, żal mi ciebie, smuci mi się bez ciebie tak bardzo, jak to możliwe. Teraz naprawdę czuję, co to znaczy kochać. Wcześniej rozstawał się z wieloma, do których też był mocno przywiązany, ale dzień, dwa, tydzień - i tęsknota zniknęła, teraz im dalej od ciebie, tym gorzej. Bądź jeszcze trochę cierpliwy, mój Aniele, a pomodlimy się do Boga, abyśmy już nigdy więcej nie byli rozdzieleni.
Im więcej myślę, tym bardziej jestem przekonany. Że mojej egzystencji nie da się oddzielić od waszego: zostałam do tego stworzona. Kochać Cię i podążać za Tobą; wszystkie moje troski są jednym złudzeniem i szaleństwem.
JAK. Puszkin - N.N. Gonczarowa, marzec 1830
Dodatek 5
"Mów mi zawsze"
idę z ulubionym wieczorem
I mówię mu:
Zestrzelisz mi gwiazdę z nieba?
Mówi: „Zdejmę to!”
Patrząc w rzednącą mgłę
Stoimy na brzegu.
Dasz mi ocean?
Mówi: „Mogę”.
Byliśmy razem od dawna. I prowadzę
Mam inną rozmowę:
Nie daj mi gwiazdki
I usiądź ze mną.
Syn będzie kontynuował drogę przez gwiazdy
I na morskiej fali.
I nie zapomnij o tym
Czego dalej potrzebuję.
Lata mijają jak pociągi.
Nie wiadomo gdzie
I zawsze mi mówisz
Co wtedy powiedział?
Nikołaj Gribaczow
Godzina zajęć 9 klasa. Sekrety Romea i Julii
Miłość jest tajemnicą Boga i musi być zamknięta przed wszystkimi oczami nieznajomych...
F. Dostojewski
Nikt nie jest w stanie zrozumieć, czym jest prawdziwa miłość, dopóki nie poślubi się przez ćwierć wieku.
Mark Twain
W starszym okresie dojrzewania relacje między dziewczętami i chłopcami znacznie się zmieniają i pojawia się zainteresowanie płcią przeciwną. 14-15 lat to czas romantycznej miłości, czas burzliwych uczuć, przeżyć, romantycznych fantazji. Proponowany scenariusz – godzina komunikacji na temat miłości – zainteresuje młodzież. Scenariusz wykorzystuje różne metody edukacyjne (rozmowa, dylemat, sytuacja problemowa, zdanie niepełne, praca w grupie).
Cele: poszerzyć zrozumienie przez dzieci natury miłości; formułować pozytywną ocenę moralną takich cech, jak czystość, wierność, bezinteresowność, honor, czystość moralna i etyczna, doskonałość fizyczna; pielęgnować negatywny stosunek do rozwiązłości, pobłażliwości, wulgarności; zachęcać dzieci do introspekcji, samorozwoju, samodoskonalenia, do wyboru godnego ideału moralnego.
Praca przygotowawcza: ostrzec dzieci o temacie zajęć, zaproponuj wykonanie ustnego portretu idealnego faceta i idealnej dziewczyny. W czasie lekcji chłopcy i dziewczęta siedzą po przeciwnych stronach (lewa - prawa strona klasy).
Ekwipunek: zrób 8-10 kserokopii strony z komplementami, połóż je na biurkach.
Przykładowe słowa na komplementy
1. Piękna, mądra, opiekuńcza, atrakcyjna, miła, delikatna, słodka, czarująca, czarująca, wyjątkowa, nie do opisania, niezapomniana, nie do odparcia, szykowna, olśniewająca, niedostępna, anielski, promienna, jasna, puszysta, oszałamiająca, smukła, zalotna, wyrafinowana, pełen wdzięku, wesoły, energiczny, kreatywny, stylowy, towarzyski, taktowny, romantyczny, wszechstronny, bajeczny, uroczy, wyjątkowy, czuły, pożądany, nieprzewidywalny, tajemniczy, kwitnący, nieskazitelny, harmonijny, elastyczny, doskonały, najlepszy, skromny, wyrafinowany, zabawny, szczery, przyjazny, wyrozumiały, ekstrawagancki, marzycielski, błyskotliwy, ambitny, pociągający, entuzjastyczny, bezinteresowny, spontaniczny, uwodzicielski, wesoły, uroczy, uśmiechnięty, nieśmiały, prowokujący, uczciwy, szczery, żartobliwy, uroczy, nieprzewidywalny, celowy, cudowny, kobiecy, nieporównywalny, promienny, ukochany, konieczny, niesamowity, bajeczny naya, wzruszająca, miniaturowa, ukochana.
2. Przystojny, inteligentny, atrakcyjny, miły, delikatny, uroczy, szczupły, wesoły, energiczny, kreatywny, stylowy, towarzyski, taktowny, romantyczny, wszechstronny, uroczy, wyjątkowy, czuły, pożądany, tajemniczy, nienaganny, sympatyczny, skromny, szczery, przyjazny, wyrozumiały, bezinteresowny, wesoły, nieśmiały, uczciwy, uroczy, celowy, ukochany, odważny, odważny, zdecydowany, nieustraszony, odważny, szlachetny wielkoduszny, rycerz, dowcipny, inteligentny, rozsądny, odważny, odważny, odważny, autorytatywny, zrównoważony, powściągliwy , wytrwały, pryncypialny, pewny siebie, niezawodny, lojalny, dobry przyjaciel, można na nim polegać, umie dochować tajemnic, umie dotrzymać słowa, utalentowany, zdolny, przywódca, samodzielny, niezależny, człowiek honoru , ma poczucie własnej wartości, życzliwy, uczciwy itp.
Dekoracje: na tablicy napisz temat zajęć godzina, epigrafy.
plan zajęć
I. Rozmowa interaktywna.
II. Słowo wstępne „O miłości”.
1. Stwierdzenie problemu.
2. Zagadnienia do dyskusji.
3. Rozwiązanie.
IV. Sytuacja problemowa „Nieodwzajemniona miłość”.
VI. Pracuj w mikrogrupach na temat „Skomplementujmy się nawzajem”.
VII. Portret ustny „Idealny facet, idealna dziewczyna”.
VIII. Ostatnie słowo.
IX. Zreasumowanie.
Postęp godzin zajęć
I. Rozmowa interaktywna
Nauczyciel klasowy. 14 lutego cała szkoła była zaśmiecona walentynkowymi serduszkami i nawet pierwszoklasiści poczuli się zakochani. W ostatnich latach Walentynki stały się bardzo popularnym świętem w Rosji. Czy uważasz, że to dobrze czy źle, gdy wokół jest tylu kochanków? (Oświadczenia dzieci.)
F. Dostojewski powiedział, że miłość jest tajemnicą i musi być zamknięta przed wszystkimi ludzkimi oczami. Czy muszę okazywać, demonstrować moją miłość? (Oświadczenia dzieci.)
Czy uważasz, że lepiej kochać siebie czy być kochanym? Czy myślisz, że miłość to szczęście czy kara?
Co przeszkadza miłości, co czyni ją nieszczęśliwą? (Zazdrość, zawiść, nieufność, egoizm, zdrada, pieniądze, sława, oszczerstwa, plotki itp.)
II. Słowo wprowadzające „O miłości”
Nauczyciel klasowy. Miłość jest „głęboką atrakcją emocjonalną, silnym uczuciem serca, uczuciem głębokiego przywiązania, bezinteresownego i szczerego uczucia”. To jest definicja słowa „miłość” w słowniku wyjaśniającym. Miliony linijek są napisane o miłości, a jednak każdy ma swoją własną miłość - niezwykłą.
„Są trzy rzeczy na świecie, które są dla mnie niezrozumiałe, a czwartej nie rozumiem: ścieżka orła na niebie, wąż na skale, statek na środku morza i ścieżka mężczyzny do serca kobiety” — powiedział król Salomon do swojej ukochanej.
A dzisiaj miłość mężczyzny i kobiety pozostaje tą samą tajemnicą, co tysiące lat temu. I każda osoba sama rozwiązuje tę zagadkę.
III. Dylemat: miłość czy zauroczenie?
Sformułowanie problemu
Nauczyciel klasowy. W wieku 14-15 lat każdy tak bardzo chce kochać i być kochanym. Ale często mylone z miłością to zwykłe hobby. Spróbuj rozwiązać problem, z którym boryka się dziewiąta klasa Siergiej.
W 9 klasie wszyscy chłopcy zakochali się w doskonałej uczennicy i gwiazdce klasy Nataszce. Ale nie zwracała na nikogo uwagi. Wśród chłopaków rozpoczęła się nawet rywalizacja, która jako pierwsza zdobędzie jej serce. Serega również dołączyła do tego wyścigu. W Walentynki Siergiej podpisał dla niej 100 walentynek, pokrył wszystkie ściany przy wejściu deklaracjami miłości, deptał śnieg pod jej oknem: „Natasza, kocham cię!” Nawet kilka razy wdała się przez nią w bójkę z chłopakami za szkołą. Ale Natashka pozostała pogardliwie zimna i niedostępna. Czasami jednak Siergiej łapał na sobie jej protekcjonalne, lekko kpiące spojrzenie. Wkrótce Serega nie mogła już żyć ani minuty bez myślenia o Nataszce. Co jeszcze można zrobić? Jak zdobyć jej miłość? Zeskoczyć z piątego piętra? Wysadzić szkołę? Zostań mistrzem boksu? Wygrać milion? I tylko gdzieś w głębi mojej duszy błysnęła cicha myśl, że trzeba się tylko wycofać, bo to kompletna niechęć ...
Zagadnienia do dyskusji
Nauczyciel klasowy. To jest problem, który Siergiej musi rozwiązać. Walcz dalej, jeśli to jest prawdziwa miłość? Albo odwrót, uznając, że nie ma miłości, a jest tylko hobby, sportowa pasja? Czy więc Siergiej postępuje właściwie? (Odpowiedzi dzieci.)
Wyobraź sobie, że Siergiejowi udało się zdobyć serce Natashy, co będzie dalej? (Odpowiedzi dzieci.)
Czym zakochanie się różni od miłości?
Przykładowe odpowiedzi od dzieci:
Zakochanie się to ulotne uczucie.
Zakochanie poniża człowieka, każe mu się cały czas narzucać.
Miłość to głębsze uczucie.
To są różne uczucia, ale jedno nie może istnieć bez drugiego.
Miłość jest wiecznym, silnym uczuciem, a namiętność, zakochanie jest powierzchowne, lekkie.
Miłość jest jedna na całe życie, a miłości może być wiele.
Nauczyciel klasowy. Jaką decyzję powinien podjąć Siergiej? (Odpowiedzi dzieci.)
Rozwiązanie
Nauczyciel klasowy. Jak Siergiej może zrozumieć swoje uczucia? Jego uczucie do Nataszy - miłość czy zakochanie się? (To jeszcze nie jest miłość, ale tylko hobby, miłość, która może przerodzić się w miłość, jeśli zarówno Siergiej, jak i Natasza dążą do tego: pomagaj sobie nawzajem, ucz się o sobie, szanuj się nawzajem itp. Ale na razie tak nie jest poszukiwany i najprawdopodobniej ta miłość po prostu wyjdzie.)
IV. Sytuacja problemowa „Nieodwzajemniona miłość”
Nauczyciel klasowy. Nie tak dawno poetka Julia Drunina pisała o naszej epoce:
Teraz nie umieraj z miłości -
Szydercza era trzeźwości.
Spada tylko hemoglobina we krwi,
Tylko bez powodu człowiek czuje się źle.
Teraz nie umieraj z miłości -
Tylko serce bije coś w nocy.
Ale "pogotowie", mamo, nie dzwoń,
Lekarze bezradnie wzruszają ramionami:
"Teraz nie umieraj z miłości..."
Taka jest opinia poetki, ale każdy lekarz "Pogotowia" wie, że tak nie jest - prawie połowa prób samobójczych w naszych czasach ma miejsce z powodu nieodwzajemnionej miłości. Musiałam też zaobserwować nieodwzajemnioną miłość w naszej szkole.
Początkowo nikt nie zwracał uwagi na tę dziewczynę z 7-A, choć pojawiała się na każdej przerwie, gdziekolwiek była 9-A. Stała przy oknie i cierpliwie czekała. Wtedy ktoś zauważył, że * Dała go, dopóki nie pojawił się Dimka Sinicyn. To był najzwyklejszy dziewięcioklasista, nic nadzwyczajnego. Ale ta dziewczyna dostrzegła w nim coś niezwykłego, od czego jej oczy rozbłysły, a ona sama wydawała się rozkwitać w jego obecności. Spojrzała na Dimę jak zahipnotyzowana, nie zauważając drwin i zastraszania chłopców. Dimka był strasznie zły. Przechodząc cicho wymamrotał przez zęby: „Głupcze, idź na zajęcia”. A dziewczyna, pochylając głowę, potulnie odeszła. A nauczyciele rozmawiali z tą dziewczyną, dziewczynami z 9 klasy i koleżankami - nic nie pomogło. Dopóki jej rodzice nie postanowili przenieść ją do innej szkoły.
Myślisz, że przeniesienie do innej szkoły wyleczyło tę dziewczynę z miłości? (Odpowiedzi dzieci.)
Rzeczywiście, uzależnienie od miłości jest jak choroba, czasami trzeba skorzystać z pomocy psychologa. Ale czy to dobrze, czy źle, gdy miłość jest nieodwzajemniona? (Odpowiedzi dzieci.)
Ale pisarz Valentin Kataev zauważył, że każdy geniusz z konieczności miał nieodwzajemnioną lub nieszczęśliwą miłość. Co więcej, im bardziej niebezpieczna jest zadana rana, tym bardziej pomysłowe kreacje artysty. Uczucie miłości w poszukiwaniu wyjścia zamieniło się w genialne wiersze, obrazy, muzykę. A artysta został uzdrowiony z miłości. Ale nieodwzajemniona, nieodwzajemniona miłość podnosi i czyni zwykłego człowieka lepszym. Doświadczając nieodwzajemnionej miłości, człowiek zaczyna doceniać uczucie drugiego i na pewno spotka swoją jedyną miłość.
V. Niepełne zdania na temat „Prawdziwa miłość to…”
Nauczyciel klasowy. Nie ma na ziemi takiej osoby, która nie marzyłaby o spotkaniu z prawdziwą miłością. Jeden ma szczęście i odnajdują ją, tworzą szczęśliwe rodziny, obchodzą srebrne, złote i platynowe wesela. A inni bezskutecznie szukają swojej miłości przez całe życie. Teraz w Rosji rozpada się co drugie małżeństwo, ludzie, którzy się kochali, stają się obcymi, a nawet wrogami. Dlaczego to się dzieje? Mówią, że głównym wrogiem miłości jest egoizm, pragnienie życia dla siebie. Prawdziwa miłość wymaga poświęcenia, ale altruizmu. Wszyscy dobrze znacie historię O. Henry'ego „Dar Trzech Króli”. To historia dwóch biednych małżonków, którzy podarowali sobie prezenty świąteczne. Mąż podziwiał luksusowe włosy żony i postanowił sprzedać swój wspaniały zegarek, aby dać jej grzebień. A żona postanowiła obciąć włosy i sprzedać je, by kupić pasek do wspaniałego zegarka męża. W rezultacie oboje małżonkowie otrzymali na święta absolutnie bezużyteczne rzeczy. Ale byli najszczęśliwszymi ludźmi na ziemi. Dlaczego myślisz? (Odpowiedzi dzieci.)
Jak odróżnić prawdziwą miłość od fałszywej? Kontynuuj zdanie zapisane na tablicy (czyta).
Przykładowe odpowiedzi od dzieci:
Szacunek, troska, życzliwość.
Ten, który czyni człowieka lepszym.
Taki, który trwa do śmierci.
Przebaczenie, zrozumienie.
Odmowa samolubstwa, poświęcenie.
Kiedy chcesz stać się lepszym, osiągnij coś w życiu.
Uczucia zaufania, ciepła, bezpieczeństwa.
Dzieci, rodzina.
Gdy chcesz zrobić coś dobrego dla kogoś innego.
Kiedy kochasz tak po prostu, za nic.
Kiedy kochasz osobę, pomimo jej słabości i niedociągnięć.
VI. Pracuj w mikrogrupach na temat „Skomplementujmy się nawzajem”
Nauczyciel klasowy. Jesteśmy bardzo dobrzy w przeklinaniu, obrażaniu się nawzajem, ale niewiele osób potrafi powiedzieć dobre słowa, komplementy. Komplementy to „piękne chwile miłości”, jak mówi piosenka Bulata Okudżawy. Jak dawać komplementy? To cała sztuka. Najtrudniejsze jest znalezienie właściwych słów. Masz na biurkach listę słów przeznaczonych dla dziewczyn. A dziewczyny mają słowa przeznaczone dla chłopców. Proponuję wymienić się komplementami. Każda grupa (po 4 osoby) komplementuje drugą grupę (losujemy - losujemy opakowania po cukierkach).
(Muzyka włącza się, nauczyciel chodzi po klasie, zaprasza grupy do wyciągnięcia papierków po cukierkach z numerami.)
A teraz - powiedzmy sobie komplementy!
(Nauczyciel udziela głosu przedstawicielom grup, czytają notatki z komplementami.)
VII. Portret ustny „Idealny chłopiec, idealna dziewczyna”
Nauczyciel klasowy. Nasza godzina zajęć nazywa się „Sekrety Romea i Julii”. Miłość tych szekspirowskich bohaterów stała się ideałem miłości, a oni sami stali się ideałem kochanków. A czym oni są teraz, nasz nowoczesny Romeo i Julia? Spróbujmy narysować ich portret. Dziewczyny stworzą portret idealnego faceta, a chłopcy stworzą portret idealnej dziewczyny. Każdy z Was doda do portretu swojego charakteru, a efektem będzie wizerunek współczesnego Romea lub wizerunek współczesnej Julii. Może to nam pomoże spojrzeć na siebie z zewnątrz, zobaczyć, jak odpowiadamy ideałowi. Tak więc rysujemy portret idealnej dziewczyny. Słowo do chłopców.
(Chłopcy na zmianę (w łańcuchu), powiedz 1-2 zdania.)
Nauczyciel klasowy. A teraz - portret idealnego faceta. Słowo to dziewczyny.
(Dziewczyny na zmianę (w łańcuchu), powiedz 1-2 zdania.)
Jak widać, współczesny Romeo i Julia są całkiem zgodne z ideałem Szekspira. Ile dobrych cech musisz w sobie pielęgnować, aby liczyć na tę samą pełną i piękną miłość. W tym celu osoba otrzymuje całe życie.
VIII. Ostatnie słowo
Nauczyciel klasowy. Dziś rozmawialiśmy o miłości. O miłości między mężczyzną a kobietą. Ta miłość może uczynić człowieka najszczęśliwszym, może też zranić, złamać serce i zranić na całe życie. Miłość to test dojrzałości. Niestety w wieku 14-15 lat wielu nastolatków nie zdaje tego testu. I tak mówią statystyki medyczne. Dla wielu nastolatków miłość bardzo wcześnie przeradza się w tragedię. Prawdziwa miłość to także odpowiedzialność za ukochaną osobę. Bez tej odpowiedzialności najgłośniejsze słowa o miłości zamieniają się w puste frazesy. Bardzo ważne jest, aby znaleźć swoją miłość, a nie marnować się na drobne hobby, które opróżniają twoje serce. Prawdziwa miłość to sztuka. Uczenie się kochania oznacza uczenie się zdolności do poświęcenia niektórych własnych pragnień w imię miłości, pójścia ku sobie. Jak powiedział wielki amerykański pisarz Mark Twain: „Żaden człowiek nie jest w stanie zrozumieć, czym jest prawdziwa miłość, dopóki nie poślubi się przez ćwierć wieku”.
Temat:„Rozmawiaj o miłości”.
Przygotowanie do wieczoru wymaga specjalnego przygotowania, ponieważ dzieci muszą przygotować materiał, aby opowiedzieć kolegom 12 różnych historii miłosnych. Ponadto chłopaki biorą udział w doborze materiału.
Impreza jest przeznaczona na 1,5-2 godziny. Atmosfera powinna sprzyjać rozmowie, spokojna muzyka. Dzieci siedzą w półokręgu, aby mogły się widzieć. Całości wieczoru towarzyszy prezentacja elektroniczna, w której z każdym slajdem z małych serc tworzy się jedno wielkie serce. Chłopaki na zmianę opowiadają przygotowane historie i zapalają świece - w efekcie otrzymuje się dwanaście zapalonych świec. Chłopaki opowiadają 4 historie biblijne i 8 historii ze współczesnego życia, ilustrując w ten sposób List Apostoła Pawła. A potem wszyscy razem dzielą się swoimi historiami i wrażeniami.
Cel lekcji:
- Wychowanie osobowości duchowej i moralnej.
- Edukacja humanistyczna ucznia.
Zadania:
- Przedstaw nastolatkom pojęcie miłości.
- Uczyć dostrzegania problemów moralnych w otaczającym nas świecie.
Ekwipunek: projektor multimedialny, ekran, komputer, materiały prezentacyjne, świece, materiały do dekoracji biura.
Formularz postępowania: noc tematyczna
STRUKTURA WYDARZENIA
Istnieją trzy sposoby, aby człowiek działał rozsądnie: pierwszy, najszlachetniejszy, to refleksja; druga, najłatwiejsza, to imitacja; trzecia, najbardziej gorzka, to doświadczenie.
Konfucjusz
Postęp wydarzenia |
||
| Słowo nauczyciela: Temat naszego wieczoru jest niezwykły zarówno pod względem treści, jak i formy. Dziś porozmawiamy o miłości. Kiedy słyszysz słowo „miłość”, jakie masz skojarzenia? Co to jest, kochanie? Nasz wieczór składa się z dwunastu historii, które miały miejsce w różnych czasach: kilka wieków, a nawet tysiącleci temu, a niektóre dosłownie „wczoraj”. Dzieli ich nie tylko czas, ale także autorstwo i fabuła. I sama szerokość percepcji słowa „miłość”, które często utożsamiane jest z relacją mężczyzny i kobiety |
||
| A oto, co apostoł Paweł mówi o miłości w swoim Pierwszym Liście do Koryntian. (Tekst Orędzia jest przeczytany) Jeśli mówię językami ludzkimi i anielskimi, a miłości nie mam, to jestem mosiądzem dźwięcznym lub cymbałem rozbrzmiewającym. Jeśli mam dar prorokowania i znam wszystkie tajemnice, mam wszelką wiedzę i wszelką wiarę, abym mógł przenosić góry, ale nie mam miłości, to jestem niczym. A jeśli oddam cały mój majątek i oddam swoje ciało na spalenie, a nie mam miłości, to mi to nie pomoże. Miłość jest wielkodusznie cierpliwa, miłosierna, miłość nie zazdrości, miłość nie wywyższa się, nie jest dumna, nie zachowuje się gwałtownie, nie szuka siebie, nie jest zirytowana, nie myśli źle, nie raduje się z nieprawości, ale raduje się w prawdzie; Obejmuje wszystko, we wszystko wierzy, we wszystkim ma nadzieję, wszystko znosi. Miłość nigdy nie ustanie, chociaż ustanie proroctwo, języki ucichną, a wiedza zostanie zniesiona. |
||
| Powiedz mi, czy znasz jakieś historie w Biblii, które mogłyby posłużyć jako przykład do listu Pawła. | ||
| Czwarty uczeń czyta tekst nie oburzające (cm. Załącznik 2 ) |
||
| 6. uczeń czyta tekst nie myśli nic złego (cm. Załącznik 2 ) |
||
| 7. uczeń czyta tekst nie raduje się z nieprawości, (cm. Załącznik 2 ) |
||
| 8. uczeń czyta tekst raduje się w prawdzie (cm. Załącznik 2 ) |
||
| Słowo nauczyciela: – Nie wszystkie historie są podobne do życia i ikon. I oczywiście wybrane przez nas historie zawierają więcej przejawów miłości niż ich imiona. Miłość jest zawsze głęboka i przestronna. Ale właśnie w tym obszernym, a zarazem głębokim postrzeganiu miłości; Zrozumienie, w jaki sposób Bóg jest obecny w naszych relacjach na różne sposoby, jest dla ludzi radosnym i niezwykle ważnym odkryciem. To przybliża nas do Boga. A we współczesnym świecie istnieją historie, które mogą nas nauczyć o miłości, służyć jako przykład. |
||
| 1. uczeń czyta tekst wielkodusznie cierpliwy |
||
| Drugi uczeń czyta tekst miłosierny |
||
| Trzeci uczeń czyta tekst nie zazdrości |
||
| 5. uczeń czyta tekst nie zirytowany |
||
| 9. uczeń czyta tekst obejmuje wszystko |
||
| 10. uczeń czyta tekst mam nadzieję, że wszystko |
||
| 11. uczeń czyta tekst zniesie wszystko |
||
| 12. uczeń czyta tekst nigdy się nie kończy |
||
| Spójrz, zrobiliśmy to całe serce
, który jest symbolem miłości. Prawdziwa, głęboka miłość. Porozmawiajmy jeszcze raz o tym, jaka powinna być prawdziwa miłość, bez względu na to, za kogo ją czujemy. - Czy w twoim życiu jest miłość? Czym ona jest? - Każdy z Was ma w dłoniach papierowe serce, proszę napiszcie na tym sercu jakich nowych rzeczy nauczyłeś się z tego Wieczoru, podobało Ci się? |
||
| Dziękuję za ciekawą rozmowę. Mam nadzieję, że każdy z Was uniesie w swojej duszy nową cząstkę miłości, której wcześniej nie było, cząstkę ognia, który razem z Wami rozpaliliśmy. |
Godzina lekcyjna ”Wiedz, jak pielęgnować miłość ”
Godzina zajęć dla uczniów klas 10-11.
Bardzo poważna i niezbędna rozmowa o miłości. W trakcie rozmowy ważne jest nie tyle samo podanie informacji, ileposłuchaj opinii studentów na ten temat. W naszych czasach, kiedy na ekranie telewizora rozbrzmiewa hasło „Buduj swoją miłość”, trzeba rozmawiać ze studentami o uczuciach, o prawdziwej miłości, o tworzeniu rodziny.
Cel: Edukować uczniów szkół średnich o miłości jako najwyższym uczuciu osoby.
Zadania:
Pielęgnuj pełne szacunku podejście młodego mężczyzny do dziewczyny i dziewczyny do młodego mężczyzny.
Naucz się odróżniać miłość od zauroczenia.
Daj uczniom możliwość wyrażenia swoich opinii w procesie mówienia o tworzeniu relacji.
Postęp lekcji
Wszystko zaczyna się od miłości...Mówią:
"Najpierw
To było
słowo..."
I ponownie ogłaszam:
Wszystko się zaczyna
z miłością! Wszystko zaczyna się od miłości:
i oświetlenie
i praca
kwiatowe oczy,
oczy dziecka
wszystko zaczyna się od miłości. Wszystko zaczyna się od miłości
Z miłością!
Wiem to na pewno.
Wszystko,
nawet nienawiść -
rodzinny
i wieczne
siostra miłości. Wszystko zaczyna się od miłości:
sen i strach
wino i proch strzelniczy.
Tragedia,
tęsknota
i wyczyn -
wszystko zaczyna się od miłości... Wiosna szepcze do ciebie:
"Relacja na żywo..."
I trzęsiesz się od szeptu.
I wyprostuj się.
I zaczniesz.
Wszystko zaczyna się od miłości! (Robert Rozhdestvensky)
Zacznijmy od najważniejszego. Myślę, że prawie wszyscy się ze mną zgodzą, że najważniejszą rzeczą w małżeństwie jest miłość. Ale niestety trzeba przyznać, że większość współczesnych ludzi nie wie, nie rozumie i nie czuje czegoprawdziwykocham. Czemu? Tak, bo w naszym kraju rozpada się około 2/3 małżeństw, au pozostałych par sytuacja bywa też bardzo trudna. Oznacza to, że para nie rozumiała, czym jest miłość i nie potrafiła jej pielęgnować i zachować w swoim życiu.
Ilu z nas może wymienić wśród naszych krewnych, przyjaciół i tylko znajomych przykłady szczęśliwych, przyjaznych rodzin? Tak, jedna lub dwie pary. A niektórzy w ogóle nie potrafią tego nazwać. I nie powinno tak być, bo ludzie biorą ślub, tworzą rodzinę, dla szczęścia, radości, miłości!
Na początek warto byłoby ustalić temat rozmowy. Czym jest miłość?
Jak myślisz? Czy kiedykolwiek zdarzyło Ci się zdefiniować to pojęcie?
rosyjski filozof, poeta, publicystaWładimir Siergiejewicz Sołowiow,definiuje miłość jako przyciąganie jednej ożywionej istoty do drugiej w celu połączenia się z nią i wzajemnego uzupełniania życia oraz wyróżnia trzy jej typy:
Miłość,kto daje więcej niż otrzymuje? , lubmiłość w dół ( lat. miłość potomków ) - odnosi się do tego typu miłości miłości rodzicielskiej, głównie miłości macierzyńskiej do dzieci. W człowieku ta miłość lub opieka starszych nad młodszymi, ochrona słabych przez silnych, tworzy ojczyznę i stopniowo organizuje się w sposób życia narodowego.
Miłość,kto więcej otrzymuje niż daje? , lubrosnąca miłość ( łac.amor ascendens ) - do tego typu miłości odnosi się miłość dzieci do rodziców, a także uczucia zwierząt do ich patronów, a zwłaszcza oddanie zwierząt domowych ludziom. W człowieku, jego zdaniem, ta miłość może rozciągać się również na zmarłych przodków, a następnie na bardziej ogólne i odległe przyczyny istnienia (przed powszechną opatrznością, jedynego Ojca Niebieskiego) orazjest źródłem wszelkiego religijnego rozwoju ludzkości.
Miłość,kto daje i otrzymuje jednakowo , ( lat. amor aequalis ) - do tego typu miłości odnosi miłość małżonków do siebie. W człowieku miłość ta może osiągnąć formę doskonałej pełni wzajemności życia i przez to stać się najwyższym symbolem idealnej relacji między zasadą osobową a całością społeczną.
W historii filozofii pojęcie to zajmowało poczesne miejsce w różnych systemach. Dla Empedoklesamiłość (gr.φιλια ) był jednym z dwóch początków wszechświata, a mianowicie początkiem uniwersalnej jedności i integralności, metafizycznego prawa grawitacji i ruchu dośrodkowego.
Platonmiłość jest demonicznym (łączącym świat ziemski z boskim) dążeniem istoty skończonej do doskonałej pełni bytu i wynikającej z tego „twórczości w pięknie”. Platonw swoim traktacie „Uczta” wprowadza znaczące sformułowanie o związku miłości i wiedzy. Miłość to proces ciągłego ruchu.
Według Arystoteles celem miłości jest przyjaźń, a nie zmysłowy pociąg. Arystoteles zaproponował zdefiniowanie pojęcia miłości w następujący sposób:„Kochać oznacza życzyć komuś tego, co uważasz za dobre, ze względu na niego [to znaczy tę drugą osobę], a nie dla siebie, i starać się dostarczać mu tych błogosławieństw tak bardzo, jak to możliwe”
Na początek oddzielmy pojęcia: „miłość” i „zakochanie się”. To są zupełnie inne stany. Nasz wspaniały język sprawia, że jest to całkiem proste.
„Kochanie” to stan zanurzenia w czymś, tj. kiedy jesteś zakochany, zanurzasz się w tym procesie, jesteś w nim całkowicie. Stan zakochania nie ma praktycznie nic wspólnego z obiektem. To jest Twoja potrzeba, którą zaspokajasz przy pomocy drugiej osoby. To o stanie zakochania można powiedzieć, że „miłość jest zła – kozę pokochasz”. Nie widzimy prawdziwej osoby, widzimy tylko to, co chcemy zobaczyć, ponieważ naprawdę chcemy być w tym stanie.
Nawiasem mówiąc, mówią o tym także rosyjskie przysłowia:
Miłość jest ślepa.
Miłość jest ślepa.
Miłość jest cudowna! Ale w nim tracimy głowę, a część naszego „ja” jest tego świadoma, a druga część mówi: „No, niech tak będzie, tak chcę!”.
Zasada jest jedna: zrezygnuj z długoterminowych planów, po prostu ciesz się chwilami „lotu swojej duszy”. Zanim zdecydujesz się podjąć jakiekolwiek poważne działania, pozwól swojej głowie "odskoczyć" i zobacz, czy sympatia przerodzi się w miłość.
Stan miłości to przede wszystkim akceptacja człowieka takim, jakim jest: bez upiększeń, bez „różowych okularów”, bez planów, za to, że po ślubie zmienię go „dla siebie” itp.
Widzisz i słyszysz prawdziwą osobę i rozumiesz, że jest ci bliski i drogi, że jest ci drogi i że doświadcza tych samych uczuć. Prawdziwa miłość jest tylko wzajemna!
„Jeśli kochasz różę, pokochaj ciernie”, mówi rosyjskie przysłowie.
Powiecie, że istnieje coś takiego jak „nieodwzajemniona miłość”, tak wiele o tym napisano i powiedziano, wielu doświadczyło tego na własne oczy… Psychologowie uważają, że „nieodwzajemniona miłość” należy do kategorii „zakochania się”. „: człowiek miał potrzebę w takim stanie i zorganizował to dla siebie. Ja. Ponownie, do obiektu to nie marelacje. Jeśli ktoś postanawia cierpieć, sam organizuje cierpienie. Kiedy chcemy ostrych doświadczeń, zawsze je dostajemy.
Kiedy naprawdę kogoś kochamy, chcemy, aby ukochana osoba czuła się dobrze i komfortowo, czujemy go „naszą bratnią duszą”… Dążymy do harmonii z całym światem. Teraz trzeba zrobić „liryczną dygresję” i poruszyć temat miłości człowieka do siebie. Przecież ten, kto nie kocha siebie, nie może kochać innych!
Używając pojęć „miłość” i „zakochanie się”, proponuję oddzielić ludzi „narcystycznych” i „ukochanych w sobie”. Osoby narcystyczne są samolubne. Nie rozpoznają nikogo poza sobą, ale nie akceptują siebie takimi, jakimi są. Rysują dla siebie swój idealny obraz, który bardzo odbiega od rzeczywistości, patrzą na siebie przez „różowe okulary” i kochają nie siebie, ale iluzję. Sprawiają wiele niedogodności dla siebie i innych.
Kochający siebie ludzie to ludzie, którzy akceptują siebie, widzą siebie w rzeczywistości, dążą do harmonii. Mają główną wartość w życiu - swoją duszę. Kierują swoje siły na samopoznanie, samorealizację, na osiągnięcie szczęścia. Kiedy człowiek kocha siebie i traktuje siebie jako wartość, to docenia innych ludzi, szanując ich. Tacy ludzie będą starali się stworzyć dla siebie jak najbardziej komfortowe warunki życia, a jest to możliwe tylko wtedy, gdy traktujesz innych tak, jak sam chcesz być traktowany. Ten, kto kocha siebie, jest najwygodniejszy dla wszystkich. To, jak traktujemy siebie, to sposób, w jaki traktujemy innych. „Miłość” egoisty to kultywowanie egoizmu w innych ludziach. Samolubna matka będzie starała się wychowywać samolubne dzieci. po prostu nie zna innej drogi „miłości”. Egoizm ukochanej budzi niezadowolenie i budzi egoizm. Żale do siebie gromadzą się i zamieniają wspólne życie w koszmar zamiast w szczęście...
Kim jesteś? Czy naprawdę kochasz siebie? Pomyśl o tym. Nigdy nie jest za późno na naprawę! Najważniejsze to być ze sobą szczerym. Nie można zmienić tylko tego, czego nie ma, tj. czego sobie odmawiasz. Kiedy rozpoznasz w sobie coś, co ci się nie podoba, zmiana staje się możliwa!
Teraz z powrotem do miłości w związku między dwojgiem ludzi.Tutaj będziemy musieli oddzielić psychologię męską i żeńską. Jesteśmy naprawdę bardzo różni!
Wiele mówi się o przewadze logiki w zachowaniu ludzi. Naprawdę jest. Logika, zdrowy rozsądek i rozsądek naprawdę zajmują ważne miejsce w ich życiu. Wszystko oprócz miłości! Mężczyzna może rozpoznać swoją prawdziwą miłość od pierwszego wejrzenia. To prawda, że może trochę potrwać, zanim zrozumie, że naprawdę kocha, ale natychmiast wyróżni SWOJĄ kobietę spośród wszystkich, zauważy ją i to na niej jego uwaga będzie przykuta. Ta uwaga może być na początku nawet negatywna, jeśli dana osoba boi się silnych uczuć na poziomie podświadomości, ale na pewno tak będzie!
W przypadku kobiet jest odwrotnie. Zwykle przywiązują dużą wagę do swoich uczuć, ale aby zrozumieć, że to moja miłość, kobiety kierują się bardziej logiką niż uczuciami. Kobieta kocha mężczyznę DLA JEGO MIŁOŚCI do niej. Dlatego musi tylko upewnić się o miłości mężczyzny, zanim pozwoli sobie na aktywne przejawy uczuć.
Wszystkich, którzy wątpią i nie zgadzają się, odsyłam do mądrości ludowej: czytaj bajki! Dobry facet musi udowodnić swoją miłość i zdobyć miłość ukochanej, na przykład „Szkarłatny Kwiat”. Mówi prostym tekstem: „Zakochałaś się we mnie, piękna, za moją ogromną miłość do ciebie…”.Oczywiście czasy są teraz inne, ale nie jesteśmy jeszcze tak daleko od naszych korzeni, a pamięć o naszych przodkach wciąż kieruje naszą podświadomością.
PRZYPOWIEŚĆ O MIŁOŚCI I MIŁOŚCI
Ach, miłość! Marzę o byciu takim jak ty! Miłość powtórzyła z podziwem. Jesteś znacznie silniejszy ode mnie.
- Czy wiesz, jaka jest moja siła? – spytała Love, w zamyśleniu kręcąc głową.
Ponieważ jesteś ważniejszy dla ludzi.
- Nie, moja droga, wcale nie - westchnęła Miłość i pogłaskała Miłość po głowie. „Potrafię wybaczyć, dlatego właśnie tak jestem.
- Czy możesz wybaczyć zdradę?
- Tak, mogę, bo Zdrada często bierze się z ignorancji, a nie ze złych zamiarów.
Czy możesz wybaczyć zdradę?
- Tak, a także Zdrada, ponieważ po zmianie i powrocie osoba miała możliwość porównania i wybrania najlepszego.
- Czy możesz wybaczyć kłamstwo?
- Kłamstwo to mniejsze zło, głupota, bo często bierze się z beznadziejności, świadomości własnej winy lub z niechęci do zranienia, a to jest pozytywny wskaźnik.
Nie wydaje mi się, bo tam po prostu kłamie!!!
- Oczywiście, że są, ale nie mają ze mną nic wspólnego, bo nie umieją kochać.
Co jeszcze możesz wybaczyć?
- Gniew mogę wybaczyć, bo jest krótkotrwały. Mogę wybaczyć Sharpness, ponieważ często jest towarzyszem Grief, a Grief nie można przewidzieć i kontrolować, ponieważ każdy jest zdenerwowany na swój sposób.
- Co jeszcze?
– Mogę też wybaczyć Resentyment – starsza siostra Utrapienia, ponieważ często następują jedno po drugim. Mogę wybaczyć rozczarowanie, ponieważ często następuje po nim cierpienie, a cierpienie oczyszcza.
- Ach, kochanie! Jesteś naprawdę niesamowity! Możesz wszystko wybaczyć, wszystko, ale przy pierwszym teście wychodzę jak spalony mecz! Zazdroszczę Ci tak bardzo!!!
I mylisz się, kochanie. Nikt nie może wszystkiego wybaczyć. Nawet Miłość.
„Ale właśnie powiedziałeś mi coś zupełnie innego!”
Nie, to, o czym mówiłem, naprawdę potrafię wybaczyć i przebaczam w nieskończoność. Ale jest na świecie coś, czego nawet Miłość nie może wybaczyć. Bo zabija uczucia, koroduje duszę, prowadzi do Tęsknoty i Zniszczenia. Boli tak bardzo, że nawet wielki cud nie może go uleczyć. Zatruwa życie innych i sprawia, że zamykasz się w sobie. Boli bardziej niż zdrada i zdrada i rani gorzej niż kłamstwa i uraza. Zrozumiesz to, gdy sam się z nim zmierzysz.
PAMIĘTAJ, MIŁOŚĆ, NAJGORSZYM WROGIEM UCZUĆ JEST OBJĘTOŚĆ.
BO NIE MA NA TO LEKU.
Omówmy tę przypowieść. Co o tym myślisz?
Jak odróżnić miłość od miłości?
Odpowiedź jest bardzo prosta: po pierwsze, bądź ze sobą szczery. Czy jesteś zakochany czy zakochany? Jeśli to jest miłość, działaj! Jeśli jesteś mężczyzną, udowodnij i zasługuj! Jeśli jesteś kobietą, sprawdź siebie i swoją wybrankę! Oceniaj po czynach, a nie słowach.
Teraz kilka słów o zachowaniu z partnerem.Przestań nosić maski w związkach! Bądź sobą od samego początku. W przeciwnym razie istnieje duże prawdopodobieństwo błędów. Kiedy spotykasz osobę, która wydaje ci się atrakcyjna, pozostań sobą, nie staraj się stać taką (taką), że na pewno cię polubi! Daj zarówno sobie, jak i osobie szansę sprawdzenia, czy jesteś prawdziwą „drugą połową”. Powiedzieliśmy już, że miłość jest wtedy, gdy akceptuję osobę taką, jaka jest. Wszyscy tego chcemy: być kochanym właśnie przez nas, ze wszystkimi naszymi zaletami i wadami, z „właściwym” i „niewłaściwym” działaniem… Kiedy zakładasz maskę, czyli zachowuj się inaczej, jak zawsze, „złamaj” się, aby „proszę”, to to nie ty! I wiesz o tym bardzo dobrze! Twój partner nie. Bierze wszystko za dobrą monetę i myśli, że widzi ciebie, a nie twoją maskę. Tak długo nie może trwać. Kiedyś będziesz musiał zdjąć maskę... I przez cały czas, gdy ją nosisz, twoja samoocena będzie spadać, ponieważ. poczujesz, że Twój partner Cię nie potrzebuje, ale osoba, którą przedstawiasz...
A w tej chwili osoba, która cię potrzebuje, przejdzie bez zwracania na ciebie uwagi, ponieważ. nie potrzebuje osoby, którą przedstawiasz! On cię potrzebuje! Bez masek! ...Jest jeszcze jeden błąd, który często popełniają kobiety: „rozpuszczanie się w partnerze”.Zawsze bądź sobą! Nigdy nie „łam się” ze względu na drugą osobę (i generalnie nigdy nie „łam się” siebie)! W końcu jeśli partner cię nie akceptuje, oznacza to, że po prostu potrzebuje kogoś innego, a nie ciebie. Jeśli próbują „uczynić cię lepszym”, czy to znaczy, że jesteś „zły”? To dlaczego?!Jeśli uważasz, że twój partner musi zostać „nieznacznie poprawiony”, pomyśl o tym: nawet jeśli wszystko się powiedzie, w rezultacie możesz uzyskać zupełnie inną osobę! Czasami nawet zmiana „mniejszego” nawyku prowadzi do bardzo poważnych zmian osobowości. Jeśli to, co chcesz zmienić jest tak fundamentalne, że nie da się tego znieść, a takie zmiany są zbyt trudne dla partnera, zastanów się, czy to naprawdę jest Twoja „połowa”? Czy warto „łamać” osobę, jeśli potrzebujesz kogoś innego?Oczywiście życie to życie, ale wszystko można rozwiązać, jeśli dwoje ludzi jest gotowych się spotkać! Nie „łam się”, ale negocjuj! Praktyka pokazuje, że wszystkie „niekonsekwencje” występują w następujący sposób: jedna PRAWDA czegoś potrzebuje, a druga ZASADNICTWO, jak by to powiedział. Koncesje powinny oczywiście iść do kogo jest ZLECENIODAWCĄ. Wtedy wszystko będzie świetnie! Wtedy nikt nikogo nie „złamie” i „przerobi”. Ale dotyczy to tylko prawdziwych „połówek”!
Jeśli ta osoba jest „nie twoja”, pozwól jej i sobie odejść! Nie cierp! Każdy z Was może być szczęśliwy!
Przestań się poświęcać! Wielu, zdając sobie sprawę, że związali swoje życie z niewłaściwą osobą, znosi „ze względu na dzieci” lub dla czegoś innego, „poświęca się dla szczęścia innych” ... Szczęśliwe dzieci są TYLKO ze szczęśliwymi rodzicami! Bądź szczęśliwy sam, a wtedy Twoje dzieci również dostaną szansę na szczęście! Pamiętaj, nikt nie potrzebuje twoich wyrzeczeń! Jeśli jednak sam zdecydowałeś, że „tak powinno być”, to NIGDY nie wystawiaj faktury innym osobom: to było dla Ciebie, więc jesteś mi to winien! To jest twój wybór, twoje prawo, ale nie ze względu na INNYCH, ale dla SIEBIE! Pamiętaj, że wszystkie relacje, które budujesz z innymi ludźmi, budujesz dla szczęścia! Za TWOJE szczęście! W trosce o harmonię w duszy i ze światem zewnętrznym!
Jeśli miłość jest prawdziwa, będzie z tobą przez całe życie, ponieważ nie bez powodu Rosjanie zebrali powiedzenia, że jest to wieczne uczucie:
Miłość jest jak wojna: łatwa do rozpoczęcia, trudna do zakończenia i niemożliwa do zapomnienia.
Miłość to pierścień, a pierścień nie ma końca.
Miłość nie jest włosem – nie da się jej szybko wyrwać.
Miłość to nie ziemniak, nie można jej wyrzucić przez okno.
Miłość nie jest ogniem, ale ogniem - nie możesz jej zgasić.
Podsumowując, uczniowie są zapraszani do czytania swoich ulubionych wierszy miłosnych.
Dowiedz się, jak pielęgnować miłość
Podwójnie pielęgnuj przez lata.
Miłość to nie westchnienia na ławce
A nie spacery przy świetle księżyca.
Wszystko będzie: błoto pośniegowe i puch.
W końcu życie trzeba żyć razem.
Miłość jest jak dobra piosenka
A piosenka nie jest łatwa do złożenia
(Stepan Szczipaczow)
Wykorzystane zasoby:
1. Miłość.http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%FE%E1%EE%E2%FC
2.Praktyka psychologii. Mów o miłości._ http://www.sunhome.ru/psychology/12586/p1
3. Przypowieść o miłości - http://forum.pwonline.ru/showthread.php?t=110455
4. Rozmowa I. Co to jest kocham? - miejsce księdza Pawła Gumerowa - Paweł- gumerowa. en/ książka/ tri- kita/ część...
Godzina zajęć na temat „Miłość to ogromny kraj” Klasa 7Formularz postępowania: rozmowa.
Cel: tworzenie warunków do kształtowania się cech moralnych jednostki,
Zadania: zwrócić uwagę uczniów na jeden z najbardziej palących i istotnych tematów młodzieży; aby stworzyć właściwą relację między płciami.
Przebieg zajęć.
1. Wstęp.
Nauczyciel: Chłopaki, dzisiaj porozmawiamy o miłości. Miłość to uczucie charakterystyczne dla każdego człowieka. Rzeczywiście, miłość to ogromny kraj. Miłość może być inna: do ojczyzny, do krewnych, do rodziców, do natury, do mężczyzny lub kobiety. Więc o jakiej miłości mówimy? Uwaga na ekran. (Pokaz slajdów o stworzeniu mężczyzn i kobiet)
Kiedy jesteś zakochany, musisz nauczyć się kontrolować swoje uczucia i nie słuchać żadnego z ich impulsów. Czasami musisz świadomie nimi zarządzać i tylko wtedy możesz znaleźć wolność do miłości. Zakochanie się to cudowne uczucie, ale nie zapominaj, że to jeszcze nie jest miłość.
Zestaw zasad moralnych, które chłopiec i dziewczynka muszą znać.
Nauczyciel: Spróbujmy określić zasady, które młody mężczyzna i dziewczyna muszą znać (rozdaj i przeczytaj notatkę).
1. Spójrz na pierwszą miłość jako uczucie wymagające szczególnej samokontroli i dyscypliny oraz bądź świadomy odpowiedzialności za siebie, ukochaną osobę, bliskich i społeczeństwo
2. Uznać potrzebę powściągliwości uczuć i niedopuszczalność fizycznej bliskości między kochankami przed osiągnięciem dojrzałości społecznej i ekonomicznej gotowości do założenia rodziny i odpowiedzialności za wszelkie konsekwencje ich związku.
3. Ostrożnie traktuj ukochaną osobę.
5. Nie chwal się swoją miłością.
6. Nie umieszczaj obiektu swojej miłości w niewygodnej pozycji, chroń go przed ośmieszeniem osób postronnych i nie podawaj sobie tego powodu.
Przestrzeganie tych norm i wymagań przez kochających chroni i chroni
wczesna pierwsza miłość.
Wniosek
Nauczyciel: Miłość jest inna i życzę, abyście poznali wszystkie aspekty tego wspaniałego uczucia (pokaz wideo – wywiad z Bogiem).
Odbicie
Nauczyciel: napisz swoją opinię na temat godzin zajęć na kolorowych papierowych serduszkach, może graficznie w formie obrazka i zamocuj to na tablicy.
Katalog: doktor
doc -> W artykule przedstawiono doświadczenie demonstrujące możliwości systemu sprzętowo-programowego afs oraz czujników Verniera w kształtowaniu kompetencji badawczych studentów, gromadzeniu i przetwarzaniu informacji oraz wdrażaniu podstawowych zasad dydaktycznych