शैक्षणिक खाजगी संस्था
"प्रथम मॉस्को व्यायामशाळा"
"फनी स्नोमॅन" या प्रकल्पाचा पासपोर्ट
शिक्षक: कोल्माकोवा इरिना सर्गेव्हना
2013 - 2014 शैक्षणिक वर्ष
मॉस्को
प्रकल्पाचे नाव:"आनंदी स्नोमॅन"
प्रासंगिकता:
राखाडी, पावसाळी शरद ऋतूनंतर, चमकदार पांढरा बर्फ पडला; यामुळे मुलांमध्ये खूप भावना, आनंद आणि आनंद झाला.
हिवाळा आला आहे - दंव आणि थंडीचा काळ, मजेदार मजा आणि आश्चर्यकारक जादुई सुट्ट्या.
निसर्गातील बदलांचे निरीक्षण, प्रायोगिक क्रियाकलाप, हिवाळी खेळ आणि मजा मुलांना त्यांच्या सभोवतालच्या जगाचा भावनिक आणि संवेदनात्मक शोध घेण्याची संधी देते, धारणा, कल्पनाशक्ती आणि सर्जनशील क्षमतांच्या विकासास हातभार लावतात.
प्रकल्प प्रकार: संज्ञानात्मक आणि सर्जनशील.
प्रकल्प सहभागी:ज्येष्ठ मुले, शिक्षक, पालक.
प्रकल्प कालावधी:लहान
प्रकल्प अंमलबजावणी टाइमलाइन:डिसेंबर २०१३.
प्रकल्पाचे उद्दिष्ट: निसर्गातील हिवाळा आणि हिवाळ्यातील घटना, हिवाळ्यातील मनोरंजन याबद्दल प्राथमिक कल्पनांची निर्मिती; मुलाच्या सर्जनशील आत्म-प्राप्तीसाठी वातावरण तयार करणे.
कार्ये:
- हिवाळा, निसर्गातील हिवाळ्यातील घटना, हिवाळ्यातील मजा याबद्दल मुलांचे ज्ञान विस्तृत आणि सामान्यीकृत करा;
- हिवाळा आणि हिवाळ्यातील मजा बद्दल कलाकृती सादर करा; कामांची सामग्री समजून घेण्याची क्षमता विकसित करा, परीकथा, कथा, निसर्गाबद्दलच्या कविता काळजीपूर्वक ऐका;
- मुलांचे शब्दसंग्रह समृद्ध करा, भाषण विकसित करा;
- संप्रेषण, परस्परसंवाद आणि सहयोग कौशल्ये विकसित करा;
- मुलांच्या सर्जनशील क्षमता विकसित करा;
- नवीन वर्षाच्या सुट्टीच्या अपेक्षेने मुलांमध्ये आनंदी मूड तयार करा.
अंदाजित निकाल
हिवाळा आणि हिवाळ्यातील घटनांबद्दल सर्वसमावेशक ज्ञान असलेल्या मुलांमध्ये निर्मिती.
त्यांच्या सभोवतालच्या जगामध्ये मुलांची आवड निर्माण करणे.
संज्ञानात्मक स्वारस्य आणि सर्जनशील क्षमतांचा विकास.
सर्व प्रकल्प सहभागींचा परस्परसंवाद आणि सहकार्य.
गट आणि बालवाडीच्या जीवनात पालकांचा सक्रिय सहभाग.
शिक्षक - मुले - पालक यांच्यातील परस्परसंवाद आणि सहकार्याच्या पद्धतींसह अनुभव समृद्ध करणे.
प्रकल्पाचे उद्दीष्ट उत्पादन:
प्रकल्प अंमलबजावणी:
- तयारीचा टप्पा
शिक्षकांचे उपक्रम:
मुलांशी संभाषणे (निसर्गातील हिवाळा आणि हिवाळ्यातील घटनांबद्दल ज्ञानाची पातळी ओळखणे).
प्रकल्पासाठी कार्य योजना तयार करणे.
नियोजित विषयावरील धड्याच्या नोट्स आणि सादरीकरणांचा विकास.
प्रकल्पाच्या विषयावर विषय-विकास वातावरणाचे आयोजन, गटाची उत्सव सजावट:
- बुक कॉर्नर: “हिवाळा - हिवाळा आम्हाला भेटायला आला आहे” या थीमवरील पुस्तकांचे प्रदर्शन, “विंटर इन द फॉरेस्ट” लेआउट तयार करणे, हिवाळ्याबद्दल कविता आणि कोड्यांची निवड, हिवाळ्यातील घटना आणि मजा, स्नोमॅनबद्दल.
- ललित कला कोपरा: प्रकल्पाच्या विषयावरील मॉडेलिंग, रेखाचित्र, ऍप्लिक, कथा चित्रे आणि रंगीत पुस्तके यासाठी पारंपारिक आणि अपारंपारिक सामग्रीसह सुसज्ज करा.
- निसर्गाचा कोपरा: प्रात्यक्षिक साहित्य "हिवाळा", "हिवाळी खेळ आणि मजा"; उपदेशात्मक खेळ: “स्नोमॅन तयार करा”, “हे कधी घडते?”, “चित्र गोळा करा”, “अतिरिक्त काय आहे?”
- नॉलेज कॉर्नर: कोडी, कोडी, क्यूब्स, मोज़ेक, बोर्ड आणि मुद्रित खेळ “सीझन”, “लिव्हिंग आणि निर्जीव निसर्ग”.
- थिएटर कॉर्नर - मुखवटे, हातमोजे कठपुतळी.
- शारीरिक शिक्षण कोपरा - मैदानी खेळ, बॉल, जंप दोरी, हुप्ससाठी मुखवटे आणि विशेषता.
डिडॅक्टिक गेम्स आणि मॅन्युअलचे उत्पादन, गेमसाठी विशेषता.
प्रकल्पाच्या विषयावर पद्धतशीर साहित्य, वाचनासाठी काल्पनिक कथा, कविता आणि कोडे निवडणे.
पालकांसाठी प्रकल्पावर काम सुरू झाल्याबद्दल घोषणा तयार करत आहे.
"द चिअरफुल स्नोमॅन" सर्जनशील कार्यांवर काम करण्यासाठी पालकांचा सल्ला घेणे आणि त्यांना मदत करणे.
मुलांचे उपक्रम:
प्रकल्पाच्या विषयावरील उदाहरणात्मक सामग्रीचे पुनरावलोकन.
कुटुंबाशी संवाद:
पालकांना प्रकल्पाच्या उद्दिष्टांची आणि उद्दिष्टांची ओळख करून देणे.
- प्रकल्पाच्या विषयात विसर्जन
चालत असताना, मुले स्नोमॅन बनवत होते आणि त्यांना आश्चर्य वाटले की स्नोमॅन बनवणे शक्य आहे का जेणेकरून वसंत ऋतु येईल तेव्हा तो वितळू नये?
- होय, नक्कीच, ते कागद, कापूस लोकर, प्लॅस्टिकिन आणि चिकणमाती, शंकूपासून बनविले जाऊ शकते. मुलांना हे कार्य मिळाले: त्यांच्या पालकांसह मजेदार स्नोमेन शोधणे आणि बनवणे. एक गट म्हणून, आम्ही एक प्रदर्शन उभारू जेणेकरुन प्रत्येकजण आमच्या स्नोमेनचे कौतुक करू शकेल आणि आनंदित होईल.
- प्रमुख मंच
शैक्षणिक क्षेत्र | उपक्रम |
संज्ञानात्मक विकास |
|
आपल्या सभोवतालच्या जगाची ओळख करून घेणे संभाषणे: “हिवाळा आम्हाला भेटायला आला आहे”, “हिवाळी मजा”. दिवसाचे हवामान, बर्फाचे निरीक्षण करणे, बर्फाचे तुकडे पाहणे. संशोधन क्रियाकलाप - प्रयोग आयोजित करणे: "हवेच्या तपमानावर पाण्याच्या अवस्थेचे अवलंबन", "पाणी गोठवणे", "बर्फाच्या शुद्धतेचे निर्धारण". NOD: "हिवाळ्यातील जंगलात ग्रँडफादर नॅचरलिस्टच्या भेटीवर." “हिवाळा”, “हिवाळी खेळ आणि मजा”, पोस्टकार्ड “स्नोमॅन” या थीमवर विषयावरील चित्रांची तपासणी. "विंटर इन द फॉरेस्ट" लेआउट. उपदेशात्मक खेळ: “स्नोमॅन एकत्र करा”, “हे कधी घडते?”, “वर्णनाचा अंदाज लावा”, “चौथा विषम”, “चित्र गोळा करा”, “ते घडते - तसे होत नाही”, “कोणास ठाऊक अधिक?", "विचित्र काय आहे?", "होय - नाही?", "रंग आणि आकारानुसार निवडा." मुद्रित बोर्ड गेम: "सीझन", "जिवंत आणि निर्जीव निसर्ग", मोज़ेक. |
|
भाषण विकास |
|
कल्पनारम्य परिचय NOD: "चेटकीण हिवाळा येत आहे." लहान लोकसाहित्य फॉर्मसह परिचित: नीतिसूत्रे, म्हणी, हिवाळा आणि हिवाळ्यातील नैसर्गिक घटनांबद्दल कोडे. पुस्तकांचे प्रदर्शन "झिमुष्का - हिवाळा आमच्या भेटीला आला आहे." काव्यात्मक पिगी बँक "हिवाळा". हिवाळा, हिवाळ्यातील नैसर्गिक घटना, मुलांसाठी हिवाळ्यातील मजा याबद्दल कोड्यांची एक कार्ड अनुक्रमणिका. वाचन: रशियन लोककथा “मोरोझको”, “स्नो मेडेन”; A. फेट “आई! खिडकी बाहेर बघ..."; A. Usachev "स्नोमेन स्कूल" ("सांता क्लॉजने त्याचे सहाय्यक कसे बनवले"); व्ही. ओडोएव्स्की “मोरोझ इव्हानोविच”; व्ही. डाल "गर्ल स्नो मेडेन"; A. गायदार “चुक आणि गेक” (पुस्तकातील अध्याय). भाषण विकास कथानक चित्रांवर आधारित कथा संकलित करणे “हिवाळा - हिवाळा आम्हाला भेटायला आला आहे”, “आम्ही स्नोमॅन कसा बनवला”, “स्नोमॅन”. उपदेशात्मक खेळ: “निवडा, नाव, लक्षात ठेवा”, “स्नो शब्द”, “कोणते, कोणते, कोणते?”, “एक शब्द सांगा”, “एक शब्द निवडा”, “वेगळे सांगा”, “दुसरा शब्द घेऊन या” . स्टिन्सिलसह खेळ. डिडॅक्टिक व्यायाम: "बिंदूंवर वर्तुळ करा." फिंगर गेम्स: “माशाने मिटन घातला”, “आम्ही स्नोमॅन बनवला”, “आम्ही स्नोबॉल बनवला”. |
|
कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास |
|
व्हिज्युअल क्रियाकलाप GCD (रेखाचित्र): "स्नोमॅन." GCD (मॉडेलिंग): "मजेदार स्नोमॅन." जीसीडी (ॲप्लिक): “चिअरफुल स्नोमॅन” - नवीन वर्षाचे कार्ड. "हिवाळा", "हिवाळी मजा" या थीमवर चित्रांचे परीक्षण, कथानक चित्रे. प्रोजेक्ट थीमवर आधारित रंगीत पृष्ठे. रचनात्मक मॉडेलिंग क्रियाकलाप भौमितिक आकारांचे प्लॅनर मॉडेलिंग “चिअरफुल स्नोमॅन”. बिल्डिंग किटच्या काही भागांमधून तयार करणे "स्नोमेनचे गाव", इमारतींसह खेळणे. संगीत क्रियाकलाप मुलांची गाणी ऐकणे: “द स्नोमॅन - पोस्टमॅन” या कार्टूनमधील “द स्नोमॅनचे गाणे”, मार्क मिन्कोव्हचे “द स्नोमॅनचे गाणे” संगीत, वदिम कोरोस्टिलेव्हचे गीत, “द स्नोमॅन” (मी सकाळी लवकर उठेन. ..). |
|
शारीरिक विकास |
|
संभाषण: "बर्फावरील आचरणाचे नियम." समस्येचे निराकरण करणे: "काय होईल जर..." डिडॅक्टिक गेम: "बाहुलीला फिरायला कपडे घाला." मैदानी खेळ आणि मजा: “स्नो वुमन”, “रेड नोज फ्रॉस्ट”, “स्निपर्स”, “टू फ्रॉस्ट”, “कोण वेगवान आहे?” बर्फासह खेळ: स्नोमॅन तयार करणे, स्नोमॅनभोवती खेळ आणि गोल नृत्य. शारीरिक शिक्षण धडा: "आम्ही स्नोड्रिफ्टमधून चालत आहोत." |
|
सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास |
|
संप्रेषण: “हिवाळा आपल्याला काय देतो?”, “मला हिवाळा का आवडतो,” “आम्ही स्नोमॅन कसा बनवला,” “स्नोमॅनला थंडी का आवडते.” भूमिका खेळणारे खेळ: “कुटुंब हिवाळ्यातील फिरायला जात आहे”, “किंडरगार्टन - मुले स्नोमॅन बनवत आहेत”, “सांता क्लॉजची कार्यशाळा”. ॲनिमेटेड चित्रपट पाहणे आणि चर्चा करणे: “स्नोमॅन - पोस्टमन”, “सांता क्लॉज आणि ग्रे वुल्फ”, “जेव्हा ख्रिसमस ट्रीज लाइट अप”. |
|
पालकांसोबत काम करणे |
|
मुले, त्यांच्या पालकांसह, प्रकल्पाच्या थीमनुसार सर्जनशील कार्य करतात. “झिमुष्का - हिवाळा आम्हाला भेटायला आला आहे”, पोस्टकार्ड्स “स्नोमॅन” या पुस्तकांचे प्रदर्शन आयोजित करण्यात मदत प्रदान करणे. |
|
- अंतिम टप्पा
मुलांनी त्यांच्या पालकांसह एकत्रितपणे केलेल्या सर्जनशील कार्यांचे प्रदर्शन “चिअरफुल स्नोमॅन”.
पुस्तकांचे प्रदर्शन "झिमुष्का - हिवाळा आमच्या भेटीला आला आहे."
नवीन वर्षाच्या सुट्टीसाठी गट सजावट.
"जॉली स्नोमॅन" प्रकल्पासाठी साहित्य आणि स्रोत:
- वख्रुशेव ए.ए., कोचेमासोवा ई.ई., अकिमोवा यू.ए., बेलोवा आय.के. नमस्कार जग! प्रीस्कूलर्ससाठी आपल्या सभोवतालचे जग. शिक्षक, शिक्षक आणि पालकांसाठी पद्धतशीर शिफारसी. - एम.: बालास, 2006, पृ. 221.
- 5-6 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी विकासात्मक क्रियाकलाप. एड. पॅरामोनोव्हा एल.ए. - दुसरी आवृत्ती. – M.: OLMA मीडिया ग्रुप, 2013, p. २७३.
- मैदानी खेळांचा संग्रह. 2 - 7 वर्षांच्या मुलांसोबत काम करण्यासाठी / लेखक-कॉम्प. इ.या. स्टेपनेंकोवा. - एम.: मोज़ेक-सिंथेसिस, 2011.
- इंटरनेट संसाधने.
रायत्सारस्काया नताल्या व्लादिमिरोवना
नोकरीचे शीर्षक:शिक्षक
शैक्षणिक संस्था: MBDOU TsRR - d/s क्रमांक 7 "Solnyshko"
परिसर:लुखोवित्सी शहर, मॉस्को प्रदेश
साहित्याचे नाव:माहिती आणि सर्जनशील प्रकल्प
विषय:"स्नोमेन"
प्रकाशन तारीख: 25.03.2016
धडा:प्रीस्कूल शिक्षण
माहिती आणि सर्जनशील प्रकल्प
"स्नोमेन"
18 फेब्रुवारी हा जागतिक स्नोमॅन दिवस आहे. डोंगरात का शोधायचे? अंगणात सापडेल. वर्षानुवर्षे, शतकापासून शतकापर्यंत, बिगफूट येथे राहतात. हातात झाडू घेऊन तो अंगणात उभा आहे. एका बाजूला बादली घेऊन तो दिवसभर मुलांची करमणूक करतो...
प्रकल्प कालावधी:
लहान
सहभागी:
तयारी गट क्रमांक 11 ची मुले "जहाज", शिक्षक, पालक.
प्रकल्प व्यवस्थापक:
रायत्सारस्काया नताल्या व्लादिमिरोवना
फॉर्म:
गट आणि वैयक्तिक.
प्रकल्पाचे उद्दिष्ट:
शिक्षक
: प्रत्येक विद्यार्थ्याला सक्रिय संज्ञानात्मक, सर्जनशील प्रक्रियेत समाविष्ट करणे.
च्या साठी
मुले:
स्नोमॅनच्या दिसण्याच्या इतिहासाशी परिचित व्हा आणि विविध सामग्रीमधून आपल्या स्वत: च्या हातांनी स्नोमॅन कसा बनवायचा ते शिका.
प्रकल्पाची उद्दिष्टे:
शिक्षकासाठी
1. विविध देशांच्या परंपरा आणि रशियन लोक संस्कृती यांच्याशी परिचित करून स्नोमॅनच्या इतिहासात प्रीस्कूल मुलांमध्ये स्वारस्य विकसित करणे. 2. माहिती गोळा, विश्लेषण आणि सादर करण्याची क्षमता विकसित करा, तसेच आपल्या स्वत: च्या हातांनी स्नोमॅन बनवा. 3. मुलांच्या आणि त्यांच्या पालकांच्या सर्जनशील क्षमतेच्या विकासासाठी योगदान द्या. 4. शाळा आणि कुटुंब यांच्यातील संबंध मजबूत करण्यास मदत करा.
मुलांसाठी
1. आमच्या खिडकीबाहेरील स्नोमॅन कशाचे प्रतीक आहे आणि या हिवाळ्यातील सौंदर्याचा शोध कोणी लावला याबद्दल थोडक्यात माहिती गोळा करा? एक सादरीकरण तयार करा. 2. हिममानवांना समर्पित कविता आणि परीकथा शोधा. 3. उपकरणे, साधने, साहित्य निवडीबद्दल विचार करा. 4. उत्पादन तयार करण्यासाठी पालकांसोबत एकत्र काम करा.
5. प्रदर्शनात सहभाग - स्नोमॅन स्पर्धा.
प्रकल्पाची प्रासंगिकता
प्रीस्कूल संस्थेचे मुख्य कार्य म्हणजे मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाचा विकास सुनिश्चित करणे. मुलाच्या पूर्ण विकासाचे स्त्रोत दोन प्रकारचे क्रियाकलाप आहेत: शैक्षणिक आणि सर्जनशील. प्रीस्कूलरच्या सर्जनशील क्षमता विकसित करण्यासाठी, या वयाच्या वैशिष्ट्यांच्या गरजा समजून घेणे आवश्यक आहे. सर्व प्रथम, पालक आणि शिक्षकांची प्रशंसा मिळविण्याची ही इच्छा आहे. ही इच्छा सर्जनशील क्रियाकलापांसाठी प्रेरणा म्हणून वापरली जाऊ शकते. ज्या मुलाला त्याचा अंतिम परिणाम दिसेल त्याला पुढील क्रियाकलापांची इच्छा असेल आणि तो चांगला मूडमध्ये असेल. हा विषय विशेष प्रासंगिक आहे, कारण मुलांच्या मनःस्थिती देखील शैक्षणिक प्रक्रियेत मोठी भूमिका बजावते. "उदासीन" मूडचा अनुभव घेतल्यास, एक मूल शैक्षणिक प्रक्रियेत स्वतःला पूर्णपणे विसर्जित करू शकणार नाही. आमच्या माहिती आणि सर्जनशील प्रकल्पाला "स्नोमॅनचा वाढदिवस" म्हटले जाते आणि तो स्नोमॅन डेला समर्पित आहे, जो 28 फेब्रुवारी रोजी रशियामध्ये साजरा केला जातो.
शैक्षणिक क्षेत्रात प्रकल्पाची अंमलबजावणी
संज्ञानात्मक विकास. सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास. भाषण विकास. कलात्मक आणि सौंदर्याचा.
प्रकल्प अंमलबजावणीचे टप्पे
स्टेज I (संघटनात्मक आणि तयारी): - प्रकल्पाच्या विषयाचे निर्धारण; - ध्येये आणि उद्दिष्टे तयार करणे; - पालकांचा सहभाग; - स्नोमेन बद्दल कलाकृती शोधा. स्टेज II (सैद्धांतिक): साहित्याचा अभ्यास करणे, मुलांना स्नोमॅनच्या इतिहासाची ओळख करून देणे. तिसरा टप्पा (सराव-केंद्रित): दिशा 1 - विविध प्रकारच्या क्रियाकलापांद्वारे (खेळ, भाषण, नाट्य, संगीत इ.) स्नोमॅनच्या विविधतेबद्दल आणि हेतूबद्दल ज्ञान विकसित करणे. 2री दिशा - विविध प्रकारच्या क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत स्नोमेनचे चित्रण (संयुक्त, स्वतंत्र). 3री दिशा - प्रदर्शन, सादरीकरण, स्पर्धा इत्यादींच्या स्वरूपात मुलांच्या क्रियाकलापांच्या परिणामांचे प्रात्यक्षिक, जेथे उत्पादित स्नोमेन प्रमुख भूमिका बजावतात.
शैक्षणिक प्रक्रियेत प्रकल्पाची अंमलबजावणी
संज्ञानात्मक विकास. FEPM वर्गांदरम्यान, मुलांनी स्नोमॅनच्या समस्या तयार केल्या आणि सोडवल्या; त्यांना भूमितीय आकारांमधून स्नोमॅन दुमडून काढावा लागला.
डिडॅक्टिक गेम्स “काय बदलले आहे”, “वर्णन आणि स्वरूपानुसार शोधा”, “काय गायब झाले आहे”, “जादूची बॅग” वापरली गेली. आपण स्नोमॅन कुठे आणि कसा बनवतो याचा विचार करण्याचे आणि सांगण्याचे काम मुलांना देण्यात आले. संभाषणादरम्यान हे आढळून आले: खिडकीच्या खाली अंगणात, बागेत, डाचा येथे. आणि त्यामुळे भरपूर स्वच्छ बर्फ आहे; स्नोमॅनचे कपडे: बादली (टोपी, टोपी), स्कार्फ, बटणे (गारगोटी, कोळशापासून बनवलेले); नाकासाठी गाजर; डोळे, तोंड - निखारे, डहाळ्या किंवा खडे यांचे बनलेले; हातांसाठी दोन शाखा; उपकरणे: झाडू, झाडू, फावडे इ. स्नोमॅनमध्ये वेगवेगळ्या आकाराचे तीन गोलाकार बर्फ (गठ्ठे) असतात, ते बर्फाचे गोळे बनवून आणि त्यावर पडलेला बर्फ गुंडाळून मिळवतात. असा बॉल रोल करण्यासाठी, प्रथम तुमच्या हातात एक लहान दाट बॉल तयार करा, हळूहळू बर्फाचे काही भाग जोडून घ्या आणि जोपर्यंत तुम्हाला पुरेसा मोठा बॉल मिळत नाही तोपर्यंत कॉम्पॅक्ट करा. पुढे, ते आवश्यक आकारात बर्फात बॉल रोल करण्यास सुरवात करतात. सर्वात मोठी ढेकूळ स्नोमॅनचा पाया आहे (उदर), लहान ढेकूळ छाती आहे आणि सर्वात लहान डोके आहे. गोळे एकमेकांच्या वर सर्वात मोठ्या ते सर्वात लहान, कॉम्पॅक्ट चांगले ठेवा जेणेकरुन ते एकमेकांपासून पडणार नाहीत. भिन्नतेमध्ये, आपण दोन ते तीन पर्यंत - वेगवेगळ्या आकाराचे मोठे किंवा लहान बॉल बनवू शकता.
आमचे प्रयोग:
स्नोमॅन तयार करणे नेहमीच का शक्य नसते? स्नोमॅन हिवाळ्यातील मजा आहे. परंतु आम्ही शोधून काढले की आपण नेहमी हवे तेव्हा स्नोमॅन तयार करू शकत नाही. आमच्याकडे काही प्रश्न आहेत:
हिवाळ्यात स्नोमॅन तयार करणे नेहमीच शक्य का नसते? बर्फाच्या चिकटपणावर काय परिणाम होतो? आणि तापमान बर्फाच्या गुणधर्मांवर परिणाम करते की नाही हे शोधण्यासाठी आम्ही एक ध्येय ठेवले. या प्रश्नांची उत्तरे देण्यासाठी, आम्ही प्रयोगांची मालिका आयोजित केली आणि आमची निरीक्षणे नोंदवली. प्रश्नांची उत्तरे देताना, आम्ही संपूर्ण प्रकल्पातील बर्फाकडे पाहिले आणि वेगवेगळ्या हवेच्या तापमानात गुठळ्या तयार करण्याचा प्रयत्न केला. हे करण्यासाठी, आम्ही बर्फाचे प्रयोग केले: अ) दिवसाच्या वेगवेगळ्या वेळी. मुलांना सकाळी, दुपार आणि संध्याकाळी स्नोबॉल बनवण्यास सांगितले: सलग अनेक दिवस. आजकाल हवेचे तापमान जवळजवळ सारखेच होते: -16ºС ते -18ºС. स्नोबॉल कधीच अडकला नाही. निष्कर्ष: याचा अर्थ असा की दिवसाची वेळ बर्फाच्या चिकटपणावर परिणाम करत नाही. b) वेगवेगळ्या नैसर्गिक परिस्थितीत मग आम्ही हवेच्या तापमानाचा बर्फाच्या स्थितीवर कसा परिणाम होतो हे तपासले. -17˚C तापमानातही बर्फ तयार होत नाही हे आधीच माहीत असल्याने आम्ही उबदार हवामानाची वाट पाहू लागलो. आणि ते थांबले. जानेवारीच्या शेवटी ते अचानक गरम झाले आणि बर्फ ओलसर आणि चिकट झाला. मुले सहज स्नोबॉल बनवू शकतात. परिणामी, आम्ही असा निष्कर्ष काढला की स्नोमॅन बनवताना, ओला बर्फ चुरा होत नाही आणि स्नोमॅनसाठी गुच्छे गुंडाळणे सोपे होते. निष्कर्ष: या प्रयोगादरम्यान, असे आढळून आले की हवेच्या तापमानाचा बर्फाच्या स्थितीवर परिणाम होतो. बर्फावर काम करताना, आम्ही त्याचे मुख्य गुणधर्म ओळखले: बर्फ पांढरा, अपारदर्शक, सैल आणि थंड आहे आणि उबदार हवामानात चांगले साचे बनतात. आमच्या संशोधनाचे मुख्य निष्कर्ष: या गृहितकाची पुष्टी झाली की बर्फाच्या चिकटपणाचा हवेच्या तापमानावर परिणाम होतो. स्नोमॅनबद्दल शारीरिक व्यायाम आणि बोटांचे व्यायाम वर्गांसाठी वापरले गेले.
भाषण विकास आणि सामाजिक आणि संप्रेषण कौशल्यांच्या निर्मितीच्या वर्गांदरम्यान, स्नोमॅनच्या इतिहासासह एक सादरीकरण दर्शविले गेले, स्नोमॅनबद्दलच्या कविता वाचल्या आणि शिकल्या: एलेना ब्लागिनिनाची “मी स्नो मेडेन”, व्हिक्टोरियाची “द स्नोमॅन” चेरन्याएवा, लिडिया स्लुत्स्काया यांचे “द स्नो फॅमिली” इ. परीकथा: “मोरोझको”, “स्नो मेडेन”, “मोरोझ इव्हानोविच”, “स्नो मेडेन अँड द फॉक्स”, तसेच नवीन वर्षाच्या पार्टीत स्नोमेन म्हणून मुलांची कामगिरी .
स्नोमॅन कथा
प्रिय मित्र! तुमच्या खिडकीबाहेरचा स्नोमॅन कशाचे प्रतीक आहे आणि या हिवाळ्यातील सौंदर्य बनवण्याचा विचार करणारा संपूर्ण जगात पहिला माणूस कोण होता याचा तुम्ही कधी विचार केला आहे का? आज मी तुम्हाला स्नोमॅनची एक असामान्य आणि अतिशय मनोरंजक कथा सांगेन आणि त्याच्या जन्माचे रहस्य सांगेन. कल्पना करा, आमचे लाडके, गोंडस स्नोमेन पूर्वी प्रचंड, दुष्ट बर्फाचे राक्षस म्हणून चित्रित केले गेले होते. आणि व्यर्थ नाही - शेवटी, हिवाळा एकेकाळी खूप थंड होता, म्हणून त्यांनी घरांमध्ये खूप त्रास दिला. असा विश्वास होता की पौर्णिमेला हिमवर्षाव बनवण्यामुळे दुर्दैव आणि भयानक स्वप्ने येतील. आणि नॉर्वेमध्ये त्यांचा असा विश्वास होता की रात्रीच्या वेळी स्नोमेन पाहणे
पडदे धोकादायक आहेत! संध्याकाळी बर्फाच्छादित आकृतीला भेटणे हे एक वाईट चिन्ह मानले जात असे. त्यामुळे अंधारात त्यांनी तिला टाळण्याचा प्रयत्न केला. नंतरच स्नोमेन हिवाळ्यातील सुट्टीचे अविभाज्य प्रतीक बनले. Rus मध्ये, प्राचीन काळापासून स्नोमॅनचे शिल्प केले गेले आहे आणि हिवाळ्यातील मालक, फ्रॉस्ट प्रमाणेच त्यांचा आदर केला जातो. हिममानवांना गंभीर दंव कमी करण्यास सांगितले होते. आमच्या पूर्वजांचा असा विश्वास होता की हिमवादळे आणि हिमवर्षाव महिला आत्म्याद्वारे नियंत्रित होते. म्हणूनच त्यांनी त्यांच्या अंगणात बर्फाच्या स्त्रियांचे शिल्प केले. हे मनोरंजक आहे की इतर युरोपियन लोक नेहमी हिम स्त्रीला एक विशेष पुरुष मानत असत. इंग्रजीत ते तिला "स्नोमॅन" म्हणत. ख्रिश्चन आख्यायिका म्हणते की स्नोमेन हे देवदूत आहेत. शेवटी, बर्फ ही स्वर्गाची भेट आहे. हे हिवाळ्यातील नायक लोकांच्या विनंत्या देवाला सांगतात. म्हणून, त्यांनी नुकत्याच पडलेल्या बर्फातून एक छोटासा स्नोमॅन तयार केला आणि त्यांच्या आंतरिक इच्छा त्याच्याकडे कुजबुजल्या. असा विश्वास होता की मूर्ती वितळताच, इच्छा स्वर्गात नेली जाईल आणि नक्कीच पूर्ण होईल. युरोपमध्ये, स्नोमेन नेहमीच विलासीपणे सजवलेले होते: त्यांना हार घातलेले होते, स्कार्फमध्ये गुंडाळलेले होते आणि त्यांच्या हातात मोठे, जाड झाडू दिले गेले होते. गाजर नाकाने कापणी आणि प्रजननक्षमतेच्या आत्म्यांना शांत केले. डोक्यावर एक उलटी बादली कुटुंबातील संपत्तीचे प्रतीक आहे. रोमानियामध्ये मणी आणि लसणीच्या डोक्यांनी स्नोमॅन सजवण्याची एक मनोरंजक प्रथा अस्तित्त्वात आहे. त्याने दुष्ट आत्मे आणि रोगांपासून कुटुंबाचे रक्षण केले. एका जुन्या आख्यायिकेनुसार, 1493 च्या सुमारास, शिल्पकार, कवी आणि वास्तुविशारद मायकेलएंजेलो बुओनारोटी यांनी प्रथम बर्फाची आकृती तयार केली. ऐतिहासिक डेटा खात्री देतो की स्नोमॅनचा पहिला लिखित उल्लेख 18 व्या शतकातील एका पुस्तकात आढळू शकतो, जो प्रचंड आकाराच्या "सुंदर स्नोमॅन" बद्दल सांगतो. महामहिम स्नोमॅनने प्रथम लाइपझिगमध्ये प्रकाशित केलेल्या लहान मुलांचे पुस्तक घेतले. 19 व्या शतकातच स्नोमेन नवीन वर्षाच्या परीकथांचे चांगले नायक बनले, ग्रीटिंग कार्ड्सवर दिसू लागले आणि मुलांचे मन जिंकले. रशियामध्ये, प्राचीन काळापासून स्नोमॅनची शिल्पे बनविली गेली आहेत आणि हिवाळ्यातील आत्मा म्हणून त्यांचा आदर केला जातो. त्यांना, मोरोज प्रमाणे, आदराने वागवले गेले आणि मदत मागितली. या उद्देशासाठी, ताज्या हिमवर्षावातून एक लहान स्नोमॅन तयार केला गेला आणि त्यांची विनंती किंवा इच्छा शांतपणे त्याच्याकडे कुजबुजली. त्यांचा विश्वास होता की बर्फाची आकृती वितळताच इच्छा लगेच पूर्ण होईल.
कला आणि बांधकाम वर्गांदरम्यान, मुलांनी स्नोमॅन काढले, कापसाच्या पॅडपासून ऍप्लिक बनवले, ओरिगामी तंत्राचा वापर करून स्नोमॅनला दुमडले आणि प्लॅस्टिकिनपासून शिल्प केले.
पालकांसोबत काम करणे
पालकांसह कार्य करा: - पालकांशी संभाषण "प्रकल्प जाणून घेणे"; - स्नोमॅन बनवण्याच्या उद्देशाने मुले आणि पालकांच्या संयुक्त क्रियाकलाप; - "परेड ऑफ स्नोमेन" प्रदर्शन आयोजित करण्यात मदत.
प्रकल्प परिणाम
बाह्य उत्पादन: सर्जनशील कार्यांचे प्रदर्शन "स्नोमेनची परेड". अंतर्गत उत्पादन: प्रीस्कूल मुलांना त्यांच्या लोकांच्या संस्कृतीत रस निर्माण होईल; पुढील उपक्रमांची इच्छा असेल.
प्रकल्पाचा पुढील विकास
1. सुट्ट्या आणि प्रकल्प आयोजित करून मुलांना लोकसंस्कृतीची ओळख करून द्या. 2. आधुनिक माहिती तंत्रज्ञानाच्या वापराद्वारे लोकसंस्कृतीच्या इतर वस्तूंमध्ये मुलांची आवड निर्माण करणे.
निष्कर्ष
प्रकल्पावर काम करण्याचा अनुभव आपल्याला आत्मविश्वासाने वागण्यास अनुमती देतो की बालवाडीत आयोजित कौटुंबिक प्रदर्शने सद्भावना, परस्पर समंजसपणा, पालक, मुले आणि शिक्षक यांच्यातील सहकार्य आणि नवीन कौटुंबिक परंपरा आणि समूह परंपरांच्या उदयास हातभार लावतात.
प्राप्त झालेल्या परिणामांचे मूल्य या वस्तुस्थितीत आहे की कामाच्या दरम्यान सर्जनशील, संप्रेषण, संस्थात्मक कौशल्ये, सौंदर्याचा स्वाद आणि संज्ञानात्मक हेतू विकसित होतात.
माहिती आणि सर्जनशील प्रकल्प
"स्नोमेन"
डोंगरात का शोधायचे?
अंगणात सापडेल.
वर्षानुवर्षे, शतकापासून शतकापर्यंत
बिगफूट येथे राहतात.
तो अंगणात आहे
हातात झाडू घेऊन उभा आहे.
तो दिवसभर मुलांची करमणूक करतो
बादली एका बाजूला ओढली...
प्रकल्प कालावधी: लहान
सहभागी: तयारी गट क्रमांक 11 ची मुले "जहाज", शिक्षक, पालक.
प्रकल्प व्यवस्थापक: रायत्सारस्काया नताल्या व्लादिमिरोवना
फॉर्म: गट आणि वैयक्तिक.
प्रकल्पाचे उद्दिष्ट:
शिक्षकासाठी : प्रत्येक विद्यार्थ्याला सक्रिय संज्ञानात्मक, सर्जनशील प्रक्रियेत सामील करा.
मुलांसाठी: स्नोमॅनच्या दिसण्याच्या इतिहासाशी परिचित व्हा आणि विविध सामग्रीमधून आपल्या स्वत: च्या हातांनी स्नोमॅन कसा बनवायचा ते शिका.
प्रकल्पाची उद्दिष्टे:
शिक्षकासाठी
1. विविध देशांच्या परंपरा आणि रशियन लोक संस्कृती यांच्याशी परिचित करून स्नोमॅनच्या इतिहासात प्रीस्कूल मुलांमध्ये स्वारस्य विकसित करणे.
2. माहिती गोळा, विश्लेषण आणि सादर करण्याची क्षमता विकसित करा, तसेच आपल्या स्वत: च्या हातांनी स्नोमॅन बनवा.
3. मुलांच्या आणि त्यांच्या पालकांच्या सर्जनशील क्षमतेच्या विकासासाठी योगदान द्या.
4. शाळा आणि कुटुंब यांच्यातील संबंध मजबूत करण्यास मदत करा.
मुलांसाठी
1. आमच्या खिडकीबाहेरील स्नोमॅन कशाचे प्रतीक आहे आणि या हिवाळ्यातील सौंदर्याचा शोध कोणी लावला याबद्दल थोडक्यात माहिती गोळा करा? एक सादरीकरण तयार करा.
2. हिममानवांना समर्पित कविता आणि परीकथा शोधा.
3. उपकरणे, साधने, साहित्य निवडीबद्दल विचार करा.
4. उत्पादन तयार करण्यासाठी पालकांसोबत एकत्र काम करा.
5. प्रदर्शनात सहभाग - स्नोमॅन स्पर्धा.
प्रकल्पाची प्रासंगिकता
प्रीस्कूल संस्थेचे मुख्य कार्य म्हणजे मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाचा विकास सुनिश्चित करणे. मुलाच्या पूर्ण विकासाचे स्त्रोत दोन प्रकारचे क्रियाकलाप आहेत: शैक्षणिक आणि सर्जनशील.
प्रीस्कूलरच्या सर्जनशील क्षमता विकसित करण्यासाठी, या वयाच्या वैशिष्ट्यांच्या गरजा समजून घेणे आवश्यक आहे. सर्व प्रथम, पालक आणि शिक्षकांची प्रशंसा मिळविण्याची ही इच्छा आहे. ही इच्छा सर्जनशील क्रियाकलापांसाठी प्रेरणा म्हणून वापरली जाऊ शकते. ज्या मुलाला त्याचा अंतिम परिणाम दिसेल त्याला पुढील क्रियाकलापांची इच्छा असेल आणि तो चांगला मूडमध्ये असेल.
हा विषय विशेष प्रासंगिक आहे, कारण मुलांच्या मनःस्थिती देखील शैक्षणिक प्रक्रियेत मोठी भूमिका बजावते. "उदासीन" मूडचा अनुभव घेतल्यास, एक मूल शैक्षणिक प्रक्रियेत स्वतःला पूर्णपणे विसर्जित करू शकणार नाही.
आमच्या माहिती आणि सर्जनशील प्रकल्पाला "स्नोमॅनचा वाढदिवस" म्हटले जाते आणि तो स्नोमॅन डेला समर्पित आहे, जो 28 फेब्रुवारी रोजी रशियामध्ये साजरा केला जातो.
शैक्षणिक क्षेत्रात प्रकल्पाची अंमलबजावणी
संज्ञानात्मक विकास.
सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास.
भाषण विकास.
कलात्मक आणि सौंदर्याचा.
प्रकल्प अंमलबजावणीचे टप्पे
पहिला टप्पा (संघटनात्मक आणि पूर्वतयारी):
प्रकल्पाची थीम निश्चित करणे;
उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे तयार करणे;
पालकांचा सहभाग;
स्नोमेन बद्दल कलाकृती शोधा.
स्टेज II (सैद्धांतिक):
साहित्याचा अभ्यास करणे, मुलांना स्नोमॅनच्या इतिहासाची ओळख करून देणे.
तिसरा टप्पा (सराव-केंद्रित):
पहिली दिशा - विविध प्रकारच्या क्रियाकलापांद्वारे (खेळ, भाषण, नाट्य, संगीत इ.) स्नोमॅनच्या विविधतेबद्दल आणि हेतूबद्दल ज्ञानाची निर्मिती.
दुसरी दिशा - विविध प्रकारच्या क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत स्नोमेनची प्रतिमा (संयुक्त, स्वतंत्र).
3री दिशा - प्रदर्शन, सादरीकरण, स्पर्धा इत्यादींच्या स्वरूपात मुलांच्या क्रियाकलापांच्या परिणामांचे प्रात्यक्षिक, जेथे उत्पादित स्नोमेनची प्रमुख भूमिका आहे.
शैक्षणिक प्रक्रियेत प्रकल्पाची अंमलबजावणी
संज्ञानात्मक विकास.
FEPM वर्गांदरम्यान, मुलांनी स्नोमॅनच्या समस्या तयार केल्या आणि सोडवल्या; त्यांना भूमितीय आकारांमधून स्नोमॅन दुमडून काढावा लागला. डिडॅक्टिक गेम्स “काय बदलले आहे”, “वर्णन आणि स्वरूपानुसार शोधा”, “काय गायब झाले आहे”, “जादूची बॅग” वापरली गेली.
स्नोमॅनबद्दल शारीरिक व्यायाम आणि बोटांचे व्यायाम वर्गांसाठी वापरले गेले.
भाषण विकास आणि सामाजिक आणि संप्रेषण कौशल्यांच्या निर्मितीच्या वर्गांदरम्यान, स्नोमॅनच्या इतिहासासह एक सादरीकरण दर्शविले गेले, स्नोमॅनबद्दलच्या कविता वाचल्या आणि शिकल्या: एलेना ब्लागिनिनाची “मी स्नो मेडेन”, व्हिक्टोरियाची “द स्नोमॅन” चेरन्याएवा, लिडिया स्लुत्स्काया यांचे “द स्नो फॅमिली” इ. परीकथा: “मोरोझको”, “स्नो मेडेन”, “मोरोझ इव्हानोविच”, “स्नो मेडेन अँड द फॉक्स”, तसेच नवीन वर्षाच्या पार्टीत स्नोमेन म्हणून मुलांची कामगिरी .
स्नोमॅन कथा
प्रिय मित्र! तुमच्या खिडकीबाहेरचा स्नोमॅन कशाचे प्रतीक आहे आणि या हिवाळ्यातील सौंदर्य बनवण्याचा विचार करणारा संपूर्ण जगात पहिला माणूस कोण होता याचा तुम्ही कधी विचार केला आहे का?
आज मी तुम्हाला स्नोमॅनची एक असामान्य आणि अतिशय मनोरंजक कथा सांगेन आणि त्याच्या जन्माचे रहस्य सांगेन.
कल्पना करा, आमचे लाडके, गोंडस स्नोमेन पूर्वी विशाल म्हणून चित्रित केले गेले होते,वाईट बर्फ राक्षस. आणि व्यर्थ नाही - शेवटी, हिवाळा एकेकाळी खूप थंड होता, म्हणून त्यांनी घरांमध्ये खूप त्रास दिला.
असा विश्वास होता की पौर्णिमेला हिमवर्षाव बनवण्यामुळे दुर्दैव आणि भयानक स्वप्ने येतील. आणि नॉर्वेमध्ये त्यांनी यावर विश्वास ठेवलापडद्याआडून रात्री स्नोमॅन्सकडे पाहणे धोकादायक आहे! संध्याकाळी बर्फाच्छादित आकृतीला भेटणे हे एक वाईट चिन्ह मानले जात असे. त्यामुळे अंधारात त्यांनी तिला टाळण्याचा प्रयत्न केला. नंतरच स्नोमेन हिवाळ्यातील सुट्टीचे अविभाज्य प्रतीक बनले.
Rus मध्ये, प्राचीन काळापासून स्नोमॅनचे शिल्प केले गेले आहे आणि हिवाळ्यातील मालक, फ्रॉस्ट प्रमाणेच त्यांचा आदर केला जातो. हिममानवांना गंभीर दंव कमी करण्यास सांगितले होते. आमच्या पूर्वजांचा असा विश्वास होता की हिमवादळे आणि हिमवर्षाव महिला आत्म्याद्वारे नियंत्रित होते. म्हणूनच त्यांनी त्यांच्या अंगणात बर्फाच्या स्त्रियांचे शिल्प केले. हे मनोरंजक आहे की इतर युरोपियन लोक नेहमी हिम स्त्रीला एक विशेष पुरुष मानत असत. इंग्रजीत ते तिला "स्नोमॅन" म्हणत.
ख्रिश्चन आख्यायिका म्हणते की स्नोमेन हे देवदूत आहेत. शेवटी, बर्फ ही स्वर्गाची भेट आहे. हे हिवाळ्यातील नायक लोकांच्या विनंत्या देवाला सांगतात. म्हणून, त्यांनी ताज्या पडलेल्या बर्फातून एक छोटासा स्नोमॅन बनवला आणि त्याला कुजबुजलेगुप्त इच्छा. असा विश्वास होता की मूर्ती वितळताच, इच्छा स्वर्गात नेली जाईल आणि नक्कीच पूर्ण होईल.
युरोपमध्ये, स्नोमेन नेहमीच विलासीपणे सजवलेले होते: त्यांना हार घातलेले होते, स्कार्फमध्ये गुंडाळलेले होते आणि त्यांच्या हातात मोठे, जाड झाडू दिले गेले होते. पासून नाकगाजरांनी कापणी आणि प्रजनन क्षमता शांत केली. डोक्यावर एक उलटी बादली कुटुंबातील संपत्तीचे प्रतीक आहे.
रोमानियामध्ये लसणीच्या डोक्यापासून बनवलेल्या मणींनी स्नोमॅनला सजवण्याची एक मनोरंजक प्रथा अस्तित्वात आहे. त्याने दुष्ट आत्मे आणि रोगांपासून कुटुंबाचे रक्षण केले.
प्राचीन आख्यायिकेनुसार, सुमारे 1493पहिली बर्फाची आकृती शिल्पकार, कवी आणि वास्तुविशारद मायकेलएंजेलो बुओनारोटी यांनी बनवली होती. ऐतिहासिक डेटा खात्री देतो की स्नोमॅनचा पहिला लिखित उल्लेख 18 व्या शतकातील एका पुस्तकात आढळू शकतो, जो प्रचंड आकाराच्या "सुंदर स्नोमॅन" बद्दल सांगतो.
महामहिम स्नोमॅनने प्रथम लाइपझिगमध्ये प्रकाशित केलेल्या लहान मुलांचे पुस्तक घेतले.
फक्त19व्या शतकात, स्नोमेन नवीन वर्षाच्या परीकथांचे चांगले नायक "बनले", ग्रीटिंग कार्ड्सवर दिसू लागले आणि मुलांचे मन जिंकले.
रशियामध्ये, प्राचीन काळापासून स्नोमॅनची शिल्पे बनविली गेली आहेत आणि हिवाळ्यातील आत्मा म्हणून त्यांचा आदर केला जातो. त्यांना, मोरोज प्रमाणे, आदराने वागवले गेले आणि मदत मागितली. या उद्देशासाठी, ताज्या हिमवर्षावातून एक लहान स्नोमॅन तयार केला गेला आणि त्यांची विनंती किंवा इच्छा शांतपणे त्याच्याकडे कुजबुजली. त्यांचा विश्वास होता की बर्फाची आकृती वितळताच इच्छा लगेच पूर्ण होईल.
कला आणि बांधकाम वर्गांदरम्यान, मुलांनी स्नोमॅन काढले, कापसाच्या पॅडपासून ऍप्लिक बनवले, ओरिगामी तंत्राचा वापर करून स्नोमॅनला दुमडले आणि प्लॅस्टिकिनपासून शिल्प केले.
पालकांसोबत काम करणे
पालकांसह कार्य करणे:
पालकांशी संभाषण "प्रकल्प जाणून घेणे";
स्नोमॅन बनवण्याच्या उद्देशाने मुले आणि पालकांची संयुक्त क्रियाकलाप;
"स्नोमॅनची परेड" प्रदर्शन आयोजित करण्यात मदत.
प्रकल्प परिणाम
बाह्य उत्पादन: "स्नोमेनची परेड" सर्जनशील कार्यांचे प्रदर्शन.
अंतर्गत उत्पादन: प्रीस्कूल मुलांना त्यांच्या लोकांच्या संस्कृतीत रस निर्माण होईल; पुढील उपक्रमांची इच्छा असेल.
प्रकल्पाचा पुढील विकास
1. सुट्ट्या आणि प्रकल्प आयोजित करून मुलांना लोकसंस्कृतीची ओळख करून द्या.
2. आधुनिक माहिती तंत्रज्ञानाच्या वापराद्वारे लोकसंस्कृतीच्या इतर वस्तूंमध्ये मुलांची आवड निर्माण करणे.
निष्कर्ष
प्रकल्पावर काम करण्याचा अनुभव आपल्याला आत्मविश्वासाने वागण्यास अनुमती देतो की बालवाडीत आयोजित कौटुंबिक प्रदर्शने सद्भावना, परस्पर समंजसपणा, पालक, मुले आणि शिक्षक यांच्यातील सहकार्य आणि नवीन कौटुंबिक परंपरा आणि समूह परंपरांच्या उदयास हातभार लावतात.
प्राप्त झालेल्या परिणामांचे मूल्य या वस्तुस्थितीत आहे की कामाच्या दरम्यान सर्जनशील, संप्रेषण, संस्थात्मक कौशल्ये, सौंदर्याचा स्वाद आणि संज्ञानात्मक हेतू विकसित होतात.
राज्य अर्थसंकल्पीय प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था बालवाडी क्रमांक 43, सेंट पीटर्सबर्गचा कोल्पिन्स्की जिल्हा
"आमचा मित्र स्नोमॅन आहे !!!"
शिक्षक:
एफिमोवा अल्ला इव्हानोव्हना.
प्रकल्प सहभागी:
पालक, शिक्षक आणि दुसऱ्या लहान गटातील मुले.
डिसेंबर 2016
शैक्षणिक प्रकल्प पासपोर्ट
| अंतःविषय कनेक्शनची उपलब्धता | शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण: संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास, सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास. |
|
| प्रकल्पाचे नाव | "आमचा मित्र स्नोमॅन आहे!" |
|
| प्रकल्प प्रकार | संज्ञानात्मक आणि संशोधन. सर्जनशील, शैक्षणिक आणि प्रायोगिक क्रियाकलापांचा समावेश आहे. (1 महिना - डिसेंबर) |
|
| वयोगट | दुसऱ्या लहान गटातील मुले |
|
| प्रासंगिकता | या प्रकल्पाची प्रासंगिकता अशी आहे की ते प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेतील शैक्षणिक प्रक्रियेच्या परिस्थितीत, स्नोमॅनबद्दल मुलांचे ज्ञान विस्तृत, समृद्ध, पद्धतशीर आणि सर्जनशीलपणे लागू करण्यास अनुमती देते. नैसर्गिक सामग्रीवर प्रयोग करण्यात स्वारस्य निर्माण करण्यासाठी बर्फ आणि पाण्याचे प्राथमिक प्रयोग सादर करा. |
|
| प्रकल्प पूर्ण करण्यासाठी आवश्यक साहित्य आणि तांत्रिक संसाधने | पद्धतशीर आणि कल्पित साहित्याची निवड; व्हिज्युअल सामग्रीची निवड (चित्रे, छायाचित्रे); डिडॅक्टिक खेळ; व्यंगचित्रांची निवड; रेखाचित्रांचे प्रदर्शन, मुले आणि पालकांच्या सर्जनशील कार्यांचे प्रदर्शन. |
|
| प्रकल्पाचा उद्देश | बर्फासह परिचित आणि प्रायोगिक क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत मुलांच्या संज्ञानात्मक आणि सर्जनशील क्षमतांचा विकास. |
|
| कार्ये | मुलांना नैसर्गिक वस्तूंबद्दल मूलभूत कल्पना द्या - बर्फ, त्याचे पाण्यात, बर्फात रूपांतर. मुलांना स्नोमॅन प्रतिमेच्या इतिहासाची ओळख करून द्या; स्नोमॅनबद्दल कथा लिहिण्याची क्षमता विकसित करा. डिडॅक्टिक खेळ; मैदानी खेळ. |
|
| अपेक्षित निकाल | मुलांमध्ये निरीक्षण कौशल्यांचा विकास (पुस्तकांमध्ये, चित्रांमध्ये स्नोमॅनला ओळखा आणि नाव द्या); "स्नोमॅन", "स्नोबॉल", "गोल", "थंड", इत्यादी शब्दांद्वारे मुलांचे सक्रिय आणि निष्क्रिय शब्दसंग्रह समृद्ध करणे. नैतिक आणि सौंदर्याच्या भावनांचे शिक्षण. मुलांमध्ये संशोधन कार्यात रस निर्माण करणे. मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाचा विकास, एकमेकांशी संवाद साधण्याची क्षमता. "आमचा मित्र - स्नोमॅन" रेखाचित्रे आणि हस्तकलेचे प्रदर्शन. |
|
| प्रकल्प पद्धती | -खेळ: उपदेशात्मक खेळ, मैदानी खेळ. - शाब्दिक: परीकथा, कविता, नीतिसूत्रे, संभाषणे, कविता शिकणे, स्नोमॅनबद्दल कोडे वाचणे. - दृश्य: फोटोंसह अल्बम पाहणे, चित्रे पाहणे, कार्टून पाहणे, रेखाचित्रे, विषयावरील सादरीकरणे, स्नोमॅनच्या चित्रासह पोस्टकार्ड पाहणे. |
|
तीन प्रश्न पद्धती:
| आम्हाला काय माहित आहे? | आम्हाला काय जाणून घ्यायचे आहे? | प्रश्नांची उत्तरे कुठे आणि कशी शोधायची? |
| आम्हाला माहित आहे की तेथे बर्फ आणि एक स्नोमॅन आहे. | Snowmen बद्दल तपशीलवार माहिती. स्नोमॅन कुठे राहतो?स्नोमॅनला थंडीत राहण्याची सवय का आहे? | चला प्रौढ कुटुंबातील सदस्यांना उत्तरासाठी विचारूया. साहित्य वाचन. संभाषणे आयोजित करणे. व्यंगचित्रे पाहणे. सादरीकरण पहा. |
पालकांसह कार्य करण्यासाठी कार्ये:
- प्रकल्प सप्ताहाच्या विषयावर पालकांची क्षमता वाढवा.
शैक्षणिक सहकार्यावर आधारित शैक्षणिक प्रक्रियेत सहभागी होण्यासाठी कुटुंबांना सामील करा.
प्रकल्पाचे टप्पे:
स्टेज 1 - तयारी: ध्येये आणि उद्दिष्टे निश्चित करणे, दिशानिर्देश निश्चित करणे, मुले आणि पालकांसह प्राथमिक कार्य.
कार्ये:
- स्नोमॅनबद्दल मुलांचे ज्ञान निश्चित करा.
स्नोमॅनबद्दलच्या ज्ञानात रस निर्माण करा.
स्टेज 1 वर कामाच्या संघटनेचे स्वरूप:
पालकांशी संवाद साधण्यासाठी योजना तयार करणे.
मुलांसह उपदेशात्मक, सक्रिय, भूमिका-खेळणाऱ्या खेळांची निवड.
पद्धतशीर आणि काल्पनिक साहित्य निवडा
व्हिज्युअल सामग्रीची निवड (फोटो, चित्रे, रेखाचित्रे)
स्टेज 2 - व्यावहारिक: मुलांच्या प्रॅक्टिकल ॲक्टिव्हिटीजमधून वेगवेगळ्या प्रकारे विचारलेल्या प्रश्नांची उत्तरे शोधणे.
कार्ये:
प्रकल्पाच्या विषयावरील सामग्रीसह गट खोलीचे विकासात्मक वातावरण पुन्हा भरा.
स्टेज 2 वर कामाच्या संघटनेचे स्वरूप:
- मुलांसोबत काम करणे (शैक्षणिक कार्यक्रम आयोजित करणे)
स्टेज 3 - सामान्यीकरण ( अंतिम) गेम फॉर्ममध्ये कामाचे परिणाम सारांशित करणे, त्यांचे विश्लेषण करणे, प्राप्त केलेले ज्ञान एकत्रित करणे. कामाच्या अनुभवामध्ये मुलांचे काम आणि पालकांसह संयुक्त कार्य, टीम वर्क, फोटोग्राफिक साहित्य आणि अंतिम कार्यक्रम यांचा समावेश असेल.
कार्ये:
सर्जनशील क्षमता विकसित करा.
विविध क्रियाकलापांमध्ये स्वातंत्र्य विकसित करा.
स्नोमॅनबद्दलचे ज्ञान मजबूत करा.
"आमचा मित्र - स्नोमॅन" प्रकल्पाच्या अंमलबजावणीदरम्यान अपेक्षित परिणाम प्राप्त झाले:
- आम्ही स्नोमेन बद्दल मुलांचे ज्ञान समृद्ध केले आहे.
आम्ही मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार केला.
प्रकल्पाचे प्रसारण: प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या शैक्षणिक परिषदेत सादरीकरण करणे.
अंतिम कार्यक्रम: पालकांसह गेम इव्हेंट: "आमच्या हिवाळ्यातील मजा आमच्या मित्र स्नोमॅनसोबत !!!"
प्रदर्शन "स्नोमेनची परेड"
सिस्टम वेब
| मुलांसोबत काम करण्याचे प्रकार | पालकांसह कामाचे प्रकार |
| भाषण विकास: वाचणे आणि शिकणेकविता स्नोमेन बद्दल: बर्फाच्छादित पांढरा हिममानवव्ही. सावोनचिक मी स्नोमॅन बनवत आहे(व्ही. पावलेन्यूक) आम्ही एक स्नोमॅन बनवला.(आय. उस्टिनोवा) मुलांच्या परीकथेतील स्नोमॅन!(एम. बोयकोवा) माझ्या मित्रा, तू का उभा राहून वाट पाहत आहेस?(एल. शैतानोवा) स्नोमॅनला सर्दी आहे.(जी. रेडिओनोव्हा) सकाळपासून शिल्प(ई. ब्रॉम) स्नोमॅनचे साहस(ओ. कोर्निवा) स्नो बनी(ओ. व्यासोत्स्काया) परीकथा: ए. उसाचेव्ह: "स्नोमॅन स्कूल" | स्नोमेन बद्दल कविता आणि गाण्यांची निवड. परीकथा वाचणे: ए. उसाचेव्ह "स्नोमेनची शाळा." |
| संज्ञानात्मक विकास: "सांता क्लॉजचा सहाय्यक" | पालकांसाठी सल्ला: "घरी मुलाला काय आणि कसे वाचावे." माहिती स्थिरपणे फिरते: "स्नोमॅनची कथा" |
| कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास: GCD "स्नोमॅन" (मॉडेलिंग) GCD रेखाचित्रे अनुप्रयोग "स्नोमेन" | रेखाचित्रांच्या प्रदर्शनाची रचना: "माझा मित्र स्नोमॅन आहे", मुले आणि पालकांचे संयुक्त कार्य "स्नोमेनची परेड", साबण फुगे सह मास्टर वर्ग - स्नोमॅन. |
| सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास: मुलांच्या विनंतीनुसार खेळ. | गेम प्रोग्राम: "तुमच्या मित्रासह हिवाळ्यातील मजा - स्नोमॅन." "स्नोमेनची परेड" प्रदर्शन. |
| मुलांसोबत काम करण्याचे प्रकार | |
| थीमॅटिक संभाषणे | “स्नोमॅनची गोष्ट? ", “स्नोमॅनला थंडीत राहण्याची सवय का आहे? ", "सांता क्लॉजचा सहाय्यक" |
| मैदानी खेळ | "दोन दंव", "मी गोठवीन." |
| काल्पनिक कथा वाचणे | वाचणे आणि शिकणेकविता स्नोमेन बद्दल: बर्फाच्छादित पांढरा हिममानवव्ही. सावोनचिक मी स्नोमॅन बनवत आहे(व्ही. पावलेन्यूक) आम्ही एक स्नोमॅन बनवला.(आय. उस्टिनोवा) मुलांच्या परीकथेतील स्नोमॅन!(एम. बोयकोवा) माझ्या मित्रा, तू का उभा राहून वाट पाहत आहेस?(एल. शैतानोवा) स्नोमॅनला सर्दी आहे.(जी. रेडिओनोव्हा) सकाळपासून शिल्प(ई. ब्रॉम) स्नोमॅनचे साहस(ओ. कोर्निवा) स्नो बनी(ओ. व्यासोत्स्काया) परीकथा: ए. उसाचेव्ह: "स्नोमॅन स्कूल" |
| व्यंगचित्र पहात आहे | ॲनिमेटेड चित्रपट पाहणे आणि चर्चा करणे:“स्नोमॅन-पोस्टमन”, “स्नोमॅन स्कूल”, “सनशाईन अँड द स्नोमेन”, “स्नोमॅन”. |
| कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास | GCD "स्नोमॅन" (मॉडेलिंग) GCD "माझा मित्र स्नोमॅन" (रेखाचित्र) रेखाचित्रे "स्नोमॅन" (पालकांसह कार्य) अनुप्रयोग "स्नोमेन" साहित्य (कापूस लोकर, कागद, पेपर नॅपकिन्स) पासून. पालकांसह मास्टर क्लास: "साबणाच्या बुडबुड्यांसह स्नोमॅन काढणे" नवीन वर्षाची कार्डे बनवणे - पालकांसाठी भेट म्हणून स्नोमेन. |
| भूमिका खेळणारे खेळ: फिंगर जिम्नॅस्टिक्स: | « स्नोबॉल”, “आम्ही अंगणात फिरायला आलो”, “स्नोमॅन”, “हिवाळ्यात”, “उंबरठ्यावर बर्फ पडत होता”, “स्नोबॉल”, “व्हाइट फ्लफ”, “वारा”, “सांता क्लॉज”, |
| उपदेशात्मक खेळ | “भौमितिक आकारांमधून स्नोमॅन तयार करा”, “काय बदलले आहे? ", "काय गहाळ आहे", "वर्णनानुसार शोधा". |
| संयुक्त शैक्षणिक उपक्रम | गेम इव्हेंट: "« आमच्या मित्र स्नोमॅनसोबत आमची हिवाळ्यातील मजा!!!" . प्रदर्शन: "स्नोमेनची परेड". |
अर्ज
स्नोमेन बद्दल कविता.
तो लहान किंवा मोठा नाही,
बर्फाच्छादित पांढरा हिममानव.
त्याचे नाक गाजरासारखे आहे
त्याला तुषार खूप आवडतो
थंड हवामानात, ते गोठत नाही.
आणि वसंत ऋतु येतो आणि वितळतो.
काय करावे, कसे असावे?
कदाचित एक पांढरा रेफ्रिजरेटर,
मी ते स्नोमॅनसाठी विकत घ्यावे का?
(व्ही. सावोनचिक)
फ्लफी बर्फ पासून
मी स्नोमॅन बनवत आहे:
जाड फर कोटमध्ये गोठू नये म्हणून,
गाजराचे नाक असले तरी,
डोळे - चुलीतून निखारे,
दोन पकडणारे हात.
येथे एक फावडे आणि झाडू आहे -
अरेरे, गोष्टी व्यस्त होणार आहेत!
फक्त हिमवर्षाव मित्र साधा नाही -
त्याच्याकडे एक योग्य पद आहे -
मृत्यूला नाही तर जीवनासाठी
आमचा हिवाळा वाचवतो!
(व्ही. पावलेन्यूक)
आम्ही एक स्नोमॅन बनवला.
तो लहान किंवा मोठा नाही.
गाजर नाक.
डोळ्यांऐवजी - बटाटे.
खूप गोंडस आणि मजेदार.
त्यांनी त्याला घरी आणले.
सकाळी ते वितळले.
मजला धुवायला लावले.
(आय. उस्टिनोवा)
मुलं भडकली आहेत -
मी तीन चेंडू आणले!
ते एकमेकांच्या वर रचलेले होते,
आणि त्यांनी बादलीचा ढीग केला.
नाक गाजर आहे, कोळसा डोळे आहे,
मुलांच्या परीकथेतील स्नोमॅन!
हात फांद्या आहेत, तोंड मिठाई आहे ...
आता उन्हाळ्यापर्यंत उभे राहू द्या!
(एम. बोयकोवा)
माझ्या मित्रा, तू का उभा राहून वाट पाहत आहेस?
ढेकूण, ढेकूण आणि ढेकूळ?
निखारे म्हणजे डोळे, नाक हे गाजर,
आणि तुम्ही चपळपणे झाडू धरा.
मी इथे छान काम करत आहे,
नवीन वर्ष दार ठोठावत आहे,
आजोबा दंव आणि हिमवादळ
ते माझ्यासाठी एक मैत्रीण बनवत आहेत.
(एल. शैतानोवा)
काय झाले? - लाल नाक!
स्नोमॅनला सर्दी आहे का?...
कदाचित त्याला कॉम्प्रेसची आवश्यकता असेल
किंवा तुम्हाला डॉक्टरांची गरज आहे का?
पण मुलं हसतात
मजेदार आणि मोठ्याने:
नाकाच्या ऐवजी त्याला आहे
लाल गाजर!
(जी. रेडिओनोव्हा)
सकाळपासून शिल्प
स्नोमॅन बाळ.
स्नो ग्लोब्स रोल करतो
आणि हसत हसत तो जोडतो.
खाली सर्वात मोठा गठ्ठा आहे,
त्यावर किंचित लहान ढेकूळ.
डोके अगदी लहान आहे,
आम्ही जेमतेम पोहोचलो.
डोळे शंकू आहेत, नाक गाजर आहे.
त्यांनी चतुराईने टोपी घातली.
चमकदार स्कार्फ, हातात झाडू.
आणि मुले आनंदी आहेत.
(ई. ब्रॉम)
स्नोमॅनचे साहस
एकेकाळी एक स्नोमॅन होता:
तोंड हे गवताचे कुंड आहे, नाक एक डहाळी आहे.
सर्व प्राणी त्याच्याशी मित्र होते,
ते अनेकदा भेटायला येत.
तो ख्रिसमसच्या झाडावरून चालत होता,
आणि त्याच्या दिशेने - लांडगे!
तो ऐकतो - ते कुजबुजतात:
शाखा कमी वाकवा!
या झाडात आम्ही चौघे आहोत
चला कुऱ्हाडीने त्वरीत कापून टाकूया!
या झाडांचा काही उपयोग नाही -
फक्त सुईच्या जखमा!
स्नोमॅन गोंधळला नाही
त्याने लगेच जंगलातून धाव घेतली:
हे लहान प्राणी, मला मदत करा!
आमचे ख्रिसमस ट्री जतन करा!
प्राणी ख्रिसमसच्या झाडाकडे धावले.
बरं, लांडगे घाबरले,
ते पळून गेले.
छान केले, स्नोमॅन!
(ओ. कोर्निवा)
स्नो बनी
आम्ही स्नोबॉल बनवला
कान नंतर केले गेले.
आणि फक्त डोळ्यांऐवजी
आम्हाला काही निखारे सापडले.
ससा बाहेर आला जणू जिवंत!
त्याला शेपूट आणि डोके आहे!
तुमच्या मिशा ओढू नका -
ते पेंढ्यापासून बनवले जातात!
लांब, चमकदार, निश्चितपणे वास्तविक!
(ओ. व्यासोत्स्काया)
परीकथा "लहान स्नोफ्लेकचा प्रवास"
एका विशिष्ट राज्यात, एका विशिष्ट राज्यात, एक लहान स्नोफ्लेक राहत होता. एके दिवशी ती कुठून आली हे जाणून घ्यायचे होते. आणि ती तीन पर्वतांवरून, तीन समुद्रांवरून, तिसाव्या राज्याकडे, तिसाव्या राज्यात गेली.
तो उडतो, पाहतो, घनदाट जंगलात कोंबडीच्या पायांवर झोपडी आहे. स्नोफ्लेक्स मनोरंजक बनले: त्यात कोण राहतो? ती चिमणीवर बसली आणि झोपडीत पाहिलं - ती रिकामी होती. आणि या झोपडीत बाबा यागा राहत होता - हाडांचा पाय... पण ती काही महत्त्वाच्या व्यवसायात तिच्या मोर्टारमध्ये उडून गेली. करण्यासारखे काही नाही - मी उड्डाण केले. तिने उड्डाण केले आणि तेथे एक प्रचंड बर्फाचा गोळा पडलेला पाहिला. स्नोफ्लेक त्याच्यावर बसला आणि विचारले:
ढेकूण, ढेकूण, मला सांगा मी कुठून आलो?
ढेकूळ तिला काहीच बोलली नाही, पण हळू हळू लोळत होती. स्नोफ्लेक त्याच्या मागे आहे. त्याने लंप स्नोफ्लेक सोबत काठाच्या टोकापर्यंत नेले आणि निरोप घेतला. आणि ती उडून गेली.
स्नोफ्लेक बराच काळ उडला, थोडक्यात, उड्डाण केले आणि उड्डाण केले आणि मुलांना पाहिले - ते बालवाडी खेळाच्या मैदानावर चालत होते. मुलांनी त्यांचे छोटे हात वर केले, स्नोफ्लेक्स पकडले आणि त्यांच्याकडे पाहिले.
संपूर्ण आकाश आणि सर्व हवा बर्फाच्या तुकड्यांनी भरलेली होती. जेव्हा बर्फ उडतो तेव्हा ते फ्लफ, हलके, हवेशीर असतात, परंतु जर तुम्ही जवळून पाहिले तर तुम्हाला तारे दिसतील, ते सर्व खूप कोरलेले आणि सर्व भिन्न आहेत.
मला किती बहिणी आहेत! - स्नोफ्लेकचा विचार केला आणि बर्चच्या फांदीवर बसला.
छोट्या खोडकर मुलांनो, मला सांगा मी कुठून आलो?
मुलांना स्नोफ्लेकला त्यांच्या गटात आमंत्रित करायचे होते आणि ती कोठून आली हे सांगायचे होते.
पण एका मुलाने, त्याचे नाव विट्या, सर्वांना ही गोष्ट सांगितली:
“मला एक स्नोफ्लेक घरी आणायचा होता,
त्याने ते आपल्या तळहातावर ठेवले.
स्नोफ्लेक शांतपणे कुजबुजला, "मला माफ करा,
पण तू मला हात न लावलेला बरा!”
जणू काही मी ऐकलेच नाही
त्याने एक काटेरी स्नोफ्लेक वाहून नेला,
तिने माझा तळहाता थोडासा टोचला,
आणि ती अश्रूंचा एक थेंब बनली!”
मुलांनी स्नोफ्लेकला कसे वाचवता येईल याचा विचार करायला सुरुवात केली जेणेकरून ती उबदार गटात वितळणार नाही. आम्ही विचार केला आणि विचार केला आणि एक कल्पना सुचली. त्यांनी फादर फ्रॉस्ट आणि स्नो मेडेनला भेट देण्यासाठी आमंत्रित केले. ते जादू करू लागले: एकॉर्डियन वाजवा, मेणबत्तीसह मदत करा. "एक, दोन, तीन, स्नोफ्लेक - फ्लाय!"
त्यांनी त्यांचे जादू करताच, लहान स्नोफ्लेक मोठ्या, सुंदर, कल्पित आणि जादुई स्नोफ्लेकमध्ये बदलला. आता ती खोलीत उडायला घाबरत नाही.
आणि गटात प्रत्येकजण आधीच नवीन वर्षाच्या सुट्टीची तयारी करत आहे आणि बऱ्याच, बऱ्याच स्नोफ्लेक बहिणी येथे राहतात: भिंतीवर आणि खिडक्या दोन्हीवर.
आणि मुले सांगू लागली:
सुरुवातीला, स्नोफ्लेक फक्त पाणी होते आणि समुद्र-महासागरात राहत होते.
सूर्य तापू लागला आणि पाणी वाफेत बदलले आणि बाष्पीभवन होऊ लागले: वाफेचे थेंब उंच-उंच होत गेले. प्रथम ते ढगांमध्ये जमा झाले, नंतर ढग मोठ्या, काळ्या ढगात बदलले.
एकेकाळी ढगात थेंब राहत होते, ते कंटाळले आणि लहरी होऊ लागले.
मेघाने त्यांना फिरायला जाऊ दिले. आणि ते खाली जात असताना, थेंब सुंदर स्नोफ्लेक ताऱ्यांमध्ये बदलले. आणि जेव्हा भरपूर स्नोफ्लेक्स असतात तेव्हा तो हिमवर्षाव असतो. आमचा स्नोफ्लेक त्यापैकी एक होता. आणि बर्फापासून तुम्ही स्नोमॅनचे शिल्प बनवू शकता, स्लाइड्स तयार करू शकता आणि बर्फाच्या इमारती बनवू शकता.
स्नोफ्लेकने मुलांचे आभार मानले - आता तिला माहित होते की ती कोठून आली आहे.
बर्फाची मैत्री.
एका हिवाळ्यात सकाळी एक मुलगा आणि मुलगी फिरायला गेले. ते स्लेडिंग करत होते, बर्फात खेळत होते आणि अचानक त्यांना एक मोठा हिमवादळ दिसला. त्यांना स्नोमॅन बनवायचा होता. मुले कामाला लागली: मुलाने एक मोठा ढेकूळ बनविला आणि मुलीने डोक्यासाठी मध्यम आणि लहान बनवले. मग त्यांना त्यांच्या हातासाठी डहाळे, एक बादली आणि गाजर सापडले. डोळ्यांऐवजी बटणे घातली. जेव्हा काम पूर्ण झाले, तेव्हा मुले वर्तुळात नाचू लागली आणि स्नोमॅनभोवती गाणी म्हणू लागली.
दिवस काम आणि मजा मध्ये लक्ष न दिला गेलेला गेला. संध्याकाळी आईने त्यांना घरी बोलावले.
अंधार पडताच हिममानव दुःखी झाला. आजूबाजूला कोणीही आत्मा नव्हता, त्याला एकटेपणा आणि भीती वाटत होती. त्याने आपले बटण डोळे आकाशाकडे वर केले आणि अनेक पांढरे ठिपके उडताना दिसले. त्याला खूप रस वाटला: हे काय आहे?
त्यापैकी एक सहजतेने स्नोमॅनच्या खांद्यावर आला. तो एक लहान fluffy स्नोफ्लेक असल्याचे बाहेर वळले.
- तू इतका उदास का आहेस? - स्नोफ्लेकला विचारले.
- माझा आजचा दिवस छान होता. मुलांनी आणि मी एकत्र खूप छान वेळ घालवला! मी बरीच नवीन गाणी आणि मनोरंजक खेळ शिकलो. पण मग मुलं घरी गेली आणि मी पूर्णपणे एकटा पडलो. - स्नोमॅनला उत्तर दिले.
स्नोफ्लेक विचार.
- या रात्री तुम्हाला कंटाळा येणार नाही! - स्नोफ्लेक म्हणाला आणि तिच्या मित्रांना ओरडला:
- स्नोफ्लेक्स - फ्लफ्स, येथे उड्डाण करा, आम्ही स्नोमॅनला मदत केली पाहिजे!
आणि रात्रभर स्नोफ्लेक्स स्नोमॅनभोवती एक सुंदर नृत्य करत होते. ते एकतर एकत्र उड्डाण केले, किंवा वेगवेगळ्या दिशेने विखुरले आणि वेगवेगळ्या आकृत्या बनवल्या.
आणि दुसऱ्या दिवशी सकाळी एक मुलगा आणि एक मुलगी घरातून पळत सुटले. रात्री बर्फ पडल्याचे त्यांनी पाहिले. मुलांनी सहजपणे दुसरा स्नोमॅन बनवला आणि दिवसभर त्यांच्याभोवती खेळले.
संध्याकाळी, जेव्हा मुले घरी गेली तेव्हा स्नोमॅन दु: खी नव्हता - तथापि, त्याचा सर्वात चांगला मित्र त्याच्या शेजारी होता आणि त्याच्या मैत्रिणी - स्नोफ्लेक्स - रात्रीच्या आकाशात फिरत होत्या.
जवळचे मित्र असणे चांगले आहे!
कलरिंग बुक बनवणे खूप सोपे आहे. हे करण्यासाठी तुम्हाला पांढऱ्या कागदाच्या 3 शीट आणि निळ्या कागदाची 1 शीट (कव्हरसाठी) लागेल. आम्ही स्नोफ्लेक्सच्या फ्रेममध्ये स्नोमॅन आणि निळ्या पार्श्वभूमीवर परीकथेचे शीर्षक मुद्रित करतो.
कागदाच्या पांढऱ्या शीटवर, मजकूर मोठ्या फॉन्टमध्ये टाइप करा आणि चित्रे घाला - रंगीत पृष्ठे. सर्व पृष्ठे मुद्रित झाल्यानंतर, आम्ही त्यांना अनेक ठिकाणी एकत्र करतो.
पुस्तक पुनरुत्पादित केले जाऊ शकते आणि बालवाडीतील मुलांना भेट म्हणून दिले जाऊ शकते, उदाहरणार्थ, नवीन वर्षाच्या हस्तकलेसाठी किंवा नवीन वर्षाच्या सुट्टीसाठी. आणि जेव्हा बाळ ते वेगवेगळ्या रंगात रंगवते तेव्हा ते आणखी मनोरंजक होईल! मला आशा आहे की तुम्ही तुमच्या प्रियजनांसोबत वाचन आणि रंग भरण्यात वेळ घालवण्याचा आनंद घ्याल!
मैदानी खेळ "थोडा पांढरा बर्फ पडला"
लक्ष्य : मोटर क्रियाकलापांचा विकास, गाण्याच्या शब्दांनुसार हालचाल करण्याची क्षमता.
खेळाची प्रगती : प्रौढ गातात आणि मुले गाण्याच्या शब्दांचे अनुकरण करतात.
थोडा पांढरा बर्फ पडला, (मुले, वर्तुळात उभे, उठले
चला एका वर्तुळात गोळा करा. आम्ही आमचे हात वर आणि हळू हलवू
बर्फ, बर्फ, पांढरा बर्फ त्यांना कमी करतो, घसरण्याचे अनुकरण करतो
प्रत्येकाला बर्फाने झाकते)
आम्ही स्लेजवर बसतो (ते एकामागून एक उभे राहतात आणि
आणि आम्ही पटकन उतारावर धावतो. आणि ते एका वर्तुळात, हात मागे धावतात)
बर्फ, बर्फ, पांढरा बर्फ -
आम्ही इतर कोणापेक्षाही वेगाने धावत आहोत.
सर्व मुले त्यांच्या स्कीवर बसली, (ते वर्तुळात हळू चालतात
ते एकमेकांच्या मागे धावले. हात कोपरावर वाकले आणि
बर्फ, बर्फ, पांढरा बर्फ - जणू काही मुठीत अडकलेला
ते फिरते आणि प्रत्येकावर पडते. ते त्यांचे स्की पोल धरतात.)
आम्ही बर्फाचा गोळा बनवला, (मुले खाली वाकून दाखवतात
आम्ही एक स्नोमॅन बनवला. ते बर्फ कसे बनवतात ते म्हणतात-
बर्फ, बर्फ, पांढरा बर्फ - वेच)
आमचा स्नोमॅन सर्वोत्तम आहे!
मुले संध्याकाळी थकली आहेत (स्क्वॅट खाली,
आणि ते त्यांच्या घरकुलात झोपले, गालाखाली हात, "झोपलेले")
बर्फ, बर्फ, पांढरा बर्फ
मुले सर्वात कठीण झोपतात!
पालकांसाठी सल्ला: "हिवाळा हा सर्व प्रकारच्या स्नोमॅनची शिल्प करण्याची वेळ आहे."
स्नोमॅन (किंवा स्नो वुमन) हिवाळ्यातील बर्फातून मुलांनी तयार केलेले एक साधे बर्फाचे शिल्प आहे.
लोकांनी स्नोमेन कधी बनवायला सुरुवात केली हे माहित नाही, परंतु हे विश्वसनीयपणे ज्ञात आहे की स्नोमेन बनवणे हे एक प्राचीन ज्ञान आहे. कमीतकमी आपल्या पालकांनी आणि आपल्या पालकांच्या पालकांनी निश्चितपणे मजेदार स्नो मेन शिल्प केले.
सर्वात सोप्या स्नोमॅनमध्ये तीन स्नो ग्लोब्स (लम्प्स) असतात, ते स्नोबॉल बनवून आणि त्यावर पडलेला बर्फ लोटून मिळवतात. सर्वात मोठी ढेकूळ स्नोमॅनचे पोट बनते, सर्वात लहान छाती बनते आणि सर्वात लहान डोके बनते.
मित्रांसोबत मजा करण्याचे हे एक उत्तम कारण आहे.
स्नोमॅन मुलांसाठी हिवाळ्याच्या सुट्टीचे आणि प्रौढांसाठी नवीन वर्षाच्या सुट्टीचे प्रतीक बनले आहे. आणि कोणीही आश्चर्यचकित होत नाही की पहिला स्नोमॅन कोणी, कसा आणि केव्हा बनवला? आणि बर्याच लोकांना माहित नाही की भूतकाळात स्नोमॅनचा अलौकिक अर्थ काय होता.
पहिल्या स्नोमेनला प्रभावशाली आकाराचे वाईट, क्रूर हिम राक्षस म्हणून चित्रित केले गेले. हा योगायोग नाही, कारण त्या प्राचीन काळात, तीव्र दंव आणि गडद हिमवादळांसह निर्दयी हिवाळ्याने खूप त्रास दिला. केवळ कालांतराने स्नोमॅन दयाळू झाला
हिवाळ्यातील सुट्टीचे प्रतीक.
रशियामध्ये, प्राचीन मूर्तिपूजक काळापासून हिममानव शिल्पित केले गेले आहेत आणि हिवाळ्यातील आत्मा म्हणून त्यांचा आदर केला जात आहे. त्यांना, फ्रॉस्ट प्रमाणे, योग्य आदराने वागवले गेले आणि मदतीसाठी आणि गंभीर फ्रॉस्टचा कालावधी कमी करण्यास सांगितले. तसे, हिम स्त्रिया आणि स्नो मेडेन हा आपला रशियन वारसा आहे. आमच्या पूर्वजांचा असा विश्वास होता की हिवाळ्यातील नैसर्गिक घटना (धुके, बर्फ, हिमवादळे) मादी आत्म्याद्वारे नियंत्रित होते. म्हणून, त्यांना त्यांचा आदर दर्शविण्यासाठी, त्यांनी हिम महिलांचे शिल्प केले.
एका ख्रिश्चन पौराणिक कथेनुसार, स्नोमॅन देवदूतांसारखे दिसतात, कारण बर्फ ही स्वर्गातील भेट आहे. याचा अर्थ असा की स्नोमॅन हा देवदूत नसून लोकांच्या विनंत्या देवाला सांगू शकतो. यासाठी, नुकत्याच पडलेल्या बर्फातून एक छोटासा स्नोमॅन तयार केला गेला आणि त्यांची इच्छा शांतपणे त्याच्याकडे कुजबुजली. त्यांचा विश्वास होता की बर्फाची आकृती वितळताच, इच्छा ताबडतोब स्वर्गात नेली जाईल आणि लवकरच पूर्ण होईल.
युरोपमध्ये, स्नोमेन नेहमी घरांच्या शेजारी तयार केले जात होते, उदारतेने हार आणि घरगुती भांडींनी सजवलेले होते, स्कार्फमध्ये गुंडाळलेले होते आणि फांद्या झाडू दिले होते. गूढ स्वभाव त्यांच्या "वस्त्रांच्या" तपशीलांवरून ओळखला जाऊ शकतो. उदाहरणार्थ, कापणी आणि प्रजनन पाठवणाऱ्या आत्म्यांना शांत करण्यासाठी गाजराच्या आकाराचे नाक जोडलेले होते. डोक्यावर एक उलटी बादली घरातील समृद्धीचे प्रतीक आहे. रोमानियामध्ये, लसणीच्या डोक्यापासून बनवलेल्या "मणी" सह स्नोमॅनला सजवण्याची प्रथा फार पूर्वीपासून आहे. असे मानले जात होते की यामुळे घरातील सदस्यांच्या आरोग्यास चालना मिळते आणि गडद शक्तींच्या गैरप्रकारांपासून त्यांचे संरक्षण होते.
जुन्या आख्यायिकेनुसार, 15 व्या शतकाच्या शेवटी, 1493 च्या सुमारास, इटालियन शिल्पकार, वास्तुविशारद, कवी मायकेलएंजेलो बुओनारोटी यांनी प्रथम बर्फाची आकृती तयार केली.
ऐतिहासिक संशोधनानुसार, स्नोमॅनचा पहिला लिखित उल्लेख 18 व्या शतकातील एका पुस्तकात आढळतो: ते विशाल प्रमाणात "सुंदर स्नोमॅन" बद्दल बोलते.
आनंदी मुलांनी वेढलेला एक गोंडस, हसरा स्नोमॅन दर्शविणारी ग्रीटिंग कार्डे पटकन लोकप्रिय झाली. हे उत्सुक आहे की युरोपियन लोकांच्या मनात, स्नोमॅन हा नेहमीच एक नर प्राणी असतो; त्यांच्याकडे कधीही हिम स्त्रिया किंवा स्नो मेडन्स नव्हते.
स्नोमॅनची प्रतिमा प्रथम लिपझिगमध्ये प्रकाशित झालेल्या गाण्यांसह मुलांच्या पुस्तकासाठी उदाहरण म्हणून दिसली.
आश्चर्यकारक मुलांच्या परीकथा स्नोमेनला समर्पित आहेत. एचएच अँडरसन "द स्नोमॅन" ची परीकथा सर्वात प्रसिद्ध आहे. कुत्रा स्नोमॅनला त्याच्या आयुष्याबद्दल, लोकांबद्दल आणि स्टोव्हबद्दल सांगतो जिथे त्याला पिल्लू असताना स्वतःला उबदार करायला आवडत असे. आणि स्नोमॅनला देखील स्टोव्हच्या जवळ जाण्याची अगम्य इच्छा होती; त्याला असे वाटले की त्याच्या आत काहीतरी हलत आहे. दिवसभर, कडाक्याच्या थंडीचा आनंद घेण्याऐवजी, खिडकीतून स्टोव्हकडे पाहत तो खिन्न झाला... वसंत ऋतु आला, आणि हिममानव वितळला. आणि तेव्हाच त्याच्या दुःखाचे स्पष्टीकरण सापडले: स्नोमॅन पोकरवर निश्चित केला गेला होता, जो त्याच्या मूळ स्टोव्हच्या दृष्टीक्षेपात त्याच्यामध्ये हलला होता.
मँडी व्होगेलच्या आणखी एका चांगल्या जर्मन परीकथेचा नायक "डेर वुन्श डेस ब्रौनेन श्नीमनेस" ("द ब्राउन स्नोमॅनचे स्वप्न") हा चॉकलेट स्नोमॅन आहे. त्याला बर्फ पाहण्याचे स्वप्न पडले आणि त्याचा मित्र, मुलगा टिम, त्याला बाहेर घेऊन जातो. हिवाळ्यातील पांढऱ्या दिवसात आणि लहान मुले स्नोबॉल खेळताना स्नोमॅनला आनंद होतो. सरतेशेवटी, चॉकलेट स्नोमॅन स्वतः बर्फाने झाकतो, आता तो इतरांसारखा पांढरा आहे असा विचार करून तो मनापासून आनंदित होतो. पण टिम, त्याचा विलक्षण तपकिरी मित्र अजूनही परिपूर्ण गोरेपणापासून दूर आहे हे पाहून, त्याच्या आनंदात व्यत्यय आणण्याचे धाडस करत नाही.
सगळ्यात उंच हिममानवांचे शिल्प तयार करण्याचे विक्रम जगभरात प्रस्थापित होत आहेत. युरोपमधील सर्वात उंच स्नोमॅन ऑस्ट्रियामधील स्की रिसॉर्टच्या उतारांवर, गॅल्टुर शहरात चमकतो: त्याची उंची 16 मीटर 70 सेंटीमीटरपर्यंत पोहोचली आहे. आणि जगातील सर्वात उंच स्नोमॅन तयार करण्याचा विक्रम 1999 मध्ये युनायटेड स्टेट्स ऑफ अमेरिकामध्ये स्थापित केला गेला होता, त्याची उंची 37 मीटर 20 सेंटीमीटर आहे आणि त्याचे वजन 6 हजार टन बर्फ आहे.
सर्वात लहान स्नोमॅन हा स्नोमॅन मानवी केसांपेक्षा 5 पट पातळ आहे, बॉलचा व्यास 0.01 मिमी पेक्षा कमी आहे. हे टिनच्या दोन नॅनो-बॉल्सने बनलेले आहे, त्याचे डोळे आणि तोंड एका केंद्रित आयन बीमने जळले आहेत आणि त्याचे नाक प्लॅटिनमचे बनलेले आहे. हे लंडन नॅशनल फिजिकल लॅबोरेटरीच्या तज्ञांनी तयार केले आहे.
मॉस्कोमध्ये, सलग अनेक वर्षांपासून, वार्षिक स्नोमॅन परेड स्पर्धा कुझमिन्स्की पार्कमधील फादर फ्रॉस्टच्या इस्टेटमध्ये आयोजित केली जाते.
स्नोमॅनबद्दल मुलांशी संभाषण "वाढदिवसाच्या शुभेच्छा, स्नोमॅन!"
लक्ष्य:
मुलांना, पालकांना आणि शिक्षकांना स्नोमॅन बनवण्याचा इतिहास, प्रथा आणि परंपरा यांची ओळख करून द्या.
कार्ये:
स्मृती, लक्ष, विचार या मानसिक प्रक्रिया विकसित करा; संघात काम करण्याची क्षमता विकसित करा; हातांची उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करा.
हिवाळा आला आहे आणि बर्फ पडताच, अनेक मुले स्नोमॅन तयार करण्यासाठी बाहेर धावतात. आणि कोणालाही हे समजत नाही की हिवाळ्यातील मुख्य नायकांपैकी एक अतिशय आदरणीय वयाचा आहे: तो अनेक शतकांपासून शिल्पकला आहे. आणि त्याचा वाढदिवस आहे - 18 जानेवारी.
- तुम्हाला 18 का वाटते? या संख्यांकडे बारकाईने पहा.
- जर्मनीतील एका कलेक्टरने प्रत्येकाच्या आवडत्या स्नोमॅनच्या वाढदिवसाची कल्पना मांडली (त्याच्या 3,000 हून अधिक प्रतिमा आहेत). त्याने असा विचार केला: जानेवारीच्या मध्यभागी बऱ्याच देशांमध्ये बर्फ पडतो आणि 18 नंबर हातात झाडू धरलेल्या हिममानवासारखा दिसतो.
-पहिल्या स्नोमॅनला वाईट हिम राक्षस म्हणून चित्रित केले गेले. कडाक्याच्या हिवाळ्यामुळे गंभीर दंवमुळे खूप त्रास होतो आणि हिममानव लोकांना धोका असल्याचे मानले जात होते. आणि जर तुम्ही रात्री बर्फाळ आकृतीला भेटलात तर ते टाळणे चांगले आहे, अन्यथा तुम्ही अडचणीत असाल.
पौराणिक कथेनुसार, ते देवदूत आहेत, कारण बर्फ ही स्वर्गातून एक भेट आहे, याचा अर्थ असा आहे की स्नोमॅन लोकांच्या विनंत्या आणि इच्छा व्यक्त करू शकतो. हे करण्यासाठी, त्यांनी एक छोटासा स्नोमॅन तयार केला आणि त्याच्याकडे त्यांची इच्छा कुजबुजली. असा विश्वास होता की जेव्हा बर्फाची आकृती वितळते तेव्हा इच्छा स्वर्गात नेली जाईल आणि पूर्ण होईल.
युरोपमध्ये, स्नोमेन हार आणि घरगुती भांडींनी सजवले गेले, स्कार्फमध्ये गुंडाळले गेले आणि त्यांच्या हातात झाडू दिले गेले. तथापि, त्यांच्या "कपड्यांचे" प्रत्येक तपशील अपघाती नाही. उदाहरणार्थ, कापणी पाठवणाऱ्या आत्म्यांना शांत करण्यासाठी गाजराचे नाक जोडलेले होते; उलटी बादली म्हणजे घरात समृद्धी. आणि रोमानियामध्ये त्यांनी स्नोमॅनवर लसणीपासून बनविलेले "मणी" ठेवले, असा विश्वास आहे की यामुळे कुटुंबाचे आरोग्य राखण्यास आणि गडद शक्तींपासून संरक्षण होईल.
त्यांना आदराने वागवले गेले आणि दंव कमी करण्यास सांगितले. हे उत्सुक आहे की युरोपियन लोकांच्या मनात, स्नोमॅन हा नेहमीच एक नर प्राणी असतो आणि हिमवर्षाव स्त्री फक्त एक रशियन पात्र असते. आमच्या पूर्वजांचा असा विश्वास होता की धुके, हिमवादळे आणि हिमवर्षाव महिला आत्म्याद्वारे नियंत्रित होते. म्हणून, त्यांना त्यांचा आदर दर्शविण्यासाठी, त्यांनी हिम महिलांचे शिल्प केले. आणि जानेवारी महिन्याला कधीकधी असे म्हटले जाते - "स्नोमॅन".
मनोरंजक माहिती:
सर्वात मोठा स्नोमॅन, 37 मीटर उंच, अमेरिकेत बनविला गेला. ते तयार करण्यासाठी 6 हजार टन बर्फ लागला.
सर्वात लहान स्नोमॅन मानवी केसांपेक्षा 5 पट पातळ आहे. हे एका वैज्ञानिक प्रयोगशाळेत बनवले गेले आणि त्यात 0.01 मिमी पेक्षा कमी टिनपासून बनवलेले दोन नॅनो-बॉल आहेत.
हिवाळ्याचा आनंद घेण्यासाठी वेळ शोधा आणि आपला स्वतःचा स्नोमॅन तयार करण्याचे सुनिश्चित करा! फक्त इच्छा करायला विसरू नका
अर्जासाठी धड्याचा सारांश: "मित्र स्नोमेन."
कार्यक्रम सामग्री:
.मुलांना कागदाचा चुरा करून वस्तूंच्या प्रतिमा तयार करायला शिकवा, आकार कमी करून, पत्रकाच्या मध्यभागी प्रतिमा ठेवून गोल प्रतिमा योग्यरित्या तयार करा.
.ब्रशवर काळजीपूर्वक गोंद उचलण्याची क्षमता सुधारा, तयार केलेल्या आकारांवर पसरवा आणि भागांना रुमालाने दाबा. कागदाच्या शीटवर अभिमुखता विकसित करा, दृश्य लक्ष, सूक्ष्म दृश्य भिन्नता (मोठे - लहान - सर्वात लहान).
.व्हॉल्यूमेट्रिक ऍप्लिकेशन, स्पर्शसंवेदनशीलता करून आकलनाच्या किनेस्थेटिक चॅनेलचा विकास आणि सक्रिय करा.
.मुलांचे शब्दसंग्रह, कागदाच्या आकाराचे पदनाम, वस्तू सक्रिय करा.
.मुलांना कार्ये पूर्ण करताना काळजी घेण्यास प्रोत्साहित करा.
डेमो साहित्य: स्नो, स्नोमॅन, नॅपकिन्स, ऑडिओ रेकॉर्डिंग, व्हॉटमॅन पेपर, रंगीत पेन्सिल.
प्राथमिक काम: मुलांशी हिवाळ्याबद्दल बोलणे आणि चित्रे पाहणे.
पद्धती: पाहणे, तपासणे, ऐकणे.
तंत्र: गेमिंग, स्पष्टीकरण, स्मरणपत्र, प्रोत्साहन.
धड्याची प्रगती .
शिक्षक मुलांना कोडे अंदाज लावण्यासाठी आमंत्रित करतात: "आकाशातून - एक तारा, तळहातावर - पाणी." मुले अंदाज करतात: "बर्फ."
शिक्षक:
मुलांनो, मला सांगा, वर्षाच्या कोणत्या वेळी बर्फ पडतो?
मुले:
हिवाळ्यात.
मुले त्या टेबलवर जातात ज्यावर रुमालाने झाकलेली बर्फाची प्लेट असते.
शिक्षक:
हे कसले आश्चर्य? चला बघूया मुलांनो.
शिक्षक प्लेटमधून रुमाल काढतो.
शिक्षक:
हे काय आहे?
मुले:
हिमवर्षाव!
शिक्षक:
त्याला काय आवडते?
मुले:
पांढरा! फ्लफी
शिक्षक:
मुलांनो, आपण आपल्या तळहातावर बर्फ घेऊ आणि थोडा वेळ धरू या.
मुले त्यांच्या हातात बर्फ घेतात.
शिक्षक:
अरेरे! त्याचे काय झाले?
मुले:
बर्फ वितळला आहे
शिक्षक:
तो का वितळत आहे?
मुले:
तो उष्णतेपासून घाबरतो आणि उष्णतेने वितळतो. बर्फ कसा निघाला? (चिकट)
मुले नॅपकिनने हात पुसतात.
शिक्षक:
मुलांनो, तुम्ही चिकट बर्फापासून काय बनवू शकता?
मुले:
स्नोमॅन
शिक्षक:
मित्रांनो, पाहा कोण आम्हाला भेटायला आले?
शिक्षक पांढऱ्या कापडाने झाकलेला स्नोमॅन उघडतो.
मुले स्नोमॅनला अभिवादन करतात.
शिक्षक:
आमच्या बालवाडीत राहणारा हा स्नोमॅन आहे.
स्नोमॅन आनंदी नसून दुःखी आहे या वस्तुस्थितीकडे शिक्षक मुलांचे लक्ष वेधून घेतात आणि स्नोमॅनला विचारतात:
काय झालंय तुला, एवढी उदास का आहेस?
हिममानव:
माझे स्नोमॅन मित्र जंगलातून माझ्याकडे आले आणि ते सर्व उष्णतेने वितळले ...
शिक्षक:
मित्रांनो, आम्ही स्नोमॅनला कशी मदत करू शकतो जेणेकरून तो आमच्या बालवाडीत मजा करू शकेल?
मुले:
आपण त्याला मित्र शोधण्यात मदत केली पाहिजे.
शिक्षक:
ते बरोबर आहे, मुलांनो! चला स्नोमॅनला बरेच मित्र बनवूया, आणि तो त्याच्या मित्रांसह अधिक मजा करेल. आपण कशापासून स्नोमेन बनवू शकतो? ते बरोबर आहे, बर्फाचे बनलेले? आमचा बर्फ कुठे आहे? अरे, तो उष्णतेने घाबरला आणि वितळला. परंतु आम्ही कागदाच्या बाहेर स्नोमेन बनवू शकतो. पहा, स्नोमॅनची ही जादूची छाती काय आहे?
मुले छातीकडे पाहतात आणि जेव्हा ते उघडतात तेव्हा त्यांना तेथे पांढरे कागद दिसतात.
शिक्षक:
तर येथे कागदाच्या शीट्स आहेत. हेच आपण स्नोमेन बनवण्यासाठी वापरणार आहोत.
शिक्षक टेबलवर कागदाच्या तीन पत्रके ठेवतात आणि मुलांना ते एकमेकांपासून वेगळे कसे आहेत ते विचारतात. शिक्षक:
ते बरोबर आहे, आकार. पहिला मोठा आहे, दुसरा लहान आहे, तिसरा सर्वात लहान आहे.
शिक्षक मुलांना स्नोमॅनचा नमुना दाखवतो आणि म्हणतो:
तर आपण आता हा स्नोमॅन बनवू. त्यात कोणत्या भागांचा समावेश आहे? ते बरोबर आहे, बर्फाच्या तीन गुठळ्या आणि एक बादली. आणि अशा गुठळ्या मिळविण्यासाठी, आपल्याला कागदाच्या शीट्सला अशा प्रकारे चुरा करणे आवश्यक आहे.
शिक्षक स्नोमॅन गुठळ्या बनवण्याचे टप्पे दाखवतात.
शिक्षक:
तुम्हाला आवडणाऱ्या कागदाच्या पार्श्वभूमीवर गुठळ्या ठेवा. प्रथम, आम्ही पांढऱ्या फ्लफी बर्फावर शीटच्या तळाशी एक मोठा ढेकूळ घालतो - हे पाय आहेत, एक लहान धड आहे आणि सर्वात लहान डोके आहे, ज्यावर आम्ही बादली ठेवू. आपण हे सर्व काळजीपूर्वक चिकटवले पाहिजे. आम्ही ब्रशवर काळजीपूर्वक गोंद लावतो, आम्ही रोसेटच्या काठावर ब्रश दाबून जास्तीचे गोंद काढून टाकतो. प्रथम आम्ही एक मोठा ढेकूळ पसरतो आणि शीटच्या तळाशी बर्फावर ठेवतो, हलके दाबून. मग आम्ही उर्वरित गुठळ्या आणि बादली पसरवतो आणि काळजीपूर्वक कागदाच्या शीटवर चिकटवतो. तर आमच्याकडे स्नोमॅन आहे. त्याच्या डोक्यातून आणखी काय गायब आहे?
मुले:
डोळा, तोंड, नाक
शिक्षक:
बरोबर. आम्ही त्यांना फील्ट-टिप पेनने काढू शकतो. डोळे - काळे निखारे, गुलाबी गाल, लाल तोंड आणि गाजरासारखे नाक! तुम्हाला असा स्नोमॅन बनवायचा आहे का?
मुले:
- होय!
शिक्षक मुलांना पार्श्वभूमी निवडण्यासाठी आमंत्रित करतात ज्यावर ते स्नोमॅन ठेवतील जेणेकरून तो आनंदी होईल.
मुले कार्य पूर्ण करू लागतात.
शारीरिक शिक्षण धडा "स्नोबॉलसह खेळणे", डोळ्यांसाठी जिम्नॅस्टिक "स्नोफ्लेकचे अनुसरण करा".
कामाच्या दरम्यान, शिक्षक बर्फाच्या गुठळ्यांच्या योग्य व्यवस्थेचे निरीक्षण करतात आणि त्यांना शीटवर चिकटवतात. काम पूर्ण केल्यानंतर, तो मुलांना त्यांचे स्नोमेन पाहुण्यांना दाखवण्यासाठी आमंत्रित करतो, जेणेकरून त्याला मजा येईल आणि आमच्या बालवाडीत कधीही दुःख होणार नाही.
शेवटचा भाग. मित्रांनो, तुम्हाला धड्याबद्दल काय आवडले?
(मुलांची उत्तरे) तुमच्यासाठी काय अवघड किंवा अवघड होते?
प्रीस्कूल मुलांसाठी मनोरंजन. " आमच्या मित्र स्नोमॅनसोबत आमची हिवाळ्यातील मजा!!!
कार्ये:मुलांमध्ये आणि पालकांमध्ये हिवाळ्यातील खेळांमध्ये स्वारस्य विकसित करणे आणि खेळ आणि मनोरंजनाद्वारे निरोगी जीवनशैली; चपळता, अचूकता, सहनशक्ती विकसित करा; दयाळूपणा आणि मैत्री जोपासणे.
उपकरणे: स्की, वेगवेगळ्या आकाराचे गोळे, स्किटल्स, बर्फाचे तुकडे, अस्वल, 2 झाडू.
करमणूक पालकांसह एकत्रित गटात होते.
शिक्षक: आम्ही स्नोबॉल बनवला
त्यांनी त्याच्यावर टोपी केली,
नाक जोडले गेले आणि एका झटक्यात
हे निघाले...
उत्तर: स्नोमॅन.
शिक्षक: बरोबर आहे मित्रांनो, हा स्नोमॅन आहे. तुम्ही आणि मी एक महिना काम केले, आमच्या मित्र स्नोमॅनबद्दल बऱ्याच नवीन आणि मनोरंजक गोष्टी शिकल्या. स्नोमॅन बनवण्यासाठी आम्ही काय वापरू शकतो, रेखाचित्र आणि शिल्प बनवू शकतो आणि ऍप्लिकेस बनवू शकतो हे आम्हाला आढळले. आणि आता आमच्या मित्राबरोबर खेळण्याची वेळ आली आहे. तुम्ही सहमत आहात का?
उत्तरे.
शिक्षक: आमचा स्नोमॅन कुठे राहतो?
उत्तरे.
शिक्षक: पण स्नोमॅन दिसण्यासाठी, आपण त्याला कॉल करणे आवश्यक आहे.
तो रस्त्यावर उभा आहे
तो नाक थंड करतो.
चला त्याला एकत्र बोलावूया
आणि आम्ही आमच्या पालकांसोबत खेळायला सुरुवात करू.
मुले आणि त्यांचे पालक मोठ्याने स्नोमॅनला कॉल करतात.
संगीतासाठी, स्नोमॅन गटात प्रवेश करतो.
स्नोमॅन: मित्रांनो, मी स्नोमॅन आहे,
मला बर्फ आणि थंडीची सवय आहे,
मी सामान्य हिममानव नाही,
जिज्ञासू, खोडकर.
अगं कसे आहेत हे मला जाणून घ्यायचे आहे
आणि कधीकधी प्रौढ देखील
हिवाळ्यात मजा करणे.
स्नोमॅन: मला सांगा मित्रांनो,
हिवाळ्यात काय खेळायचे?
मजा नाव द्या
तुम्ही त्यांना खूप ओळखता
आणि मी त्यांची गणना करेन.
मुले (आपल्याला मदत हवी असल्यास, प्रौढ मदत करतात) हिवाळ्यातील मजा म्हणतात.
स्नोमॅन: नक्कीच तू महान आहेस,
गंमत मनापासून नाव ठेवली होती.
मी तुम्हाला खेळण्याचा सल्ला देतो
आणि काही मजा दाखवा.
तुम्ही हिवाळ्यात स्नोमेन बनवता का? स्नोमॅन बनवण्यासाठी, आपण प्रथम काय केले पाहिजे?
उत्तरे.
स्नोमॅन: मुले आणि पालक, माझ्याकडे या, संघांमध्ये विभागून स्नोमॅन गोळा करा.
मुले आणि पालक मोठ्या बॉलमधून स्नोमेन गोळा करतात.
स्नोमॅन: ते स्नोमॅनच्या डोक्यावर काय ठेवतात?
उत्तरे.
स्नोमॅन: येथे मुले आहेत - मुले धावतील आणि स्नोमॅनच्या डोक्यासाठी एक बादली आणतील.
मुले स्नोमॅनच्या डोक्यावर बादली घेऊन जातात.
स्नोमॅन: अरे, स्नोमेन चांगले, खूप गोंडस निघाले. हिवाळ्यात तुम्ही काय चालवू शकता? तुम्ही उतारावर काय चालता?
उत्तरे.
स्नोमॅन: नक्कीच, बर्फावर. मी तुम्हाला बर्फावर फिरायला आमंत्रित करू इच्छितो. आणि आपण एक खेळण्यातील अस्वल रोल कराल. मला वाटते की मुले देखील हा खेळ हाताळू शकतात.
मुलांनो, बाहेर या, बर्फाचे तुकडे आणि टेडी बेअर घ्या आणि सुरवातीला जा. मुख्य गोष्ट म्हणजे बर्फाच्या रिंकमधून अस्वल गमावणे नाही आणि त्याच वेळी आम्ही तुमचे पालक तुम्हाला कसे चालवतात ते तपासू.
मुले बर्फावर अस्वल रोल करतात.
स्नोमॅन: आणि आता प्रौढांसाठी एक प्रश्न: बाबा यागा कशावर उडतो?
पालकांची उत्तरे.
स्नोमॅन: मी माझ्या पालकांना कॉल करेन आणि त्यांच्याबरोबर खेळायला सुरुवात करेन. मी सुचवितो की तुम्ही बाबा यागाच्या फ्लाइंग मशीनवर देखील उड्डाण करा आणि वस्तू खाली करू नका.
मजल्यावर स्किटल्स आहेत
आणि त्यांचे पालक त्यांच्यामध्ये उडतात.
आम्ही शांतपणे खेळतो
आम्ही पिन खाली ठोठावत नाही.
पालक संघात रांगेत उभे असतात आणि खेळतात.
स्नोमॅन: हिवाळ्यात तुम्ही आणखी काय चालवू शकता?
उत्तरे.
स्नोमॅन: माझ्याकडे स्की आहे, मी तुम्हाला स्कीइंगला जाण्याचा सल्ला देतो. या स्पर्धेत फक्त पालक खेळतील. आम्ही एक स्की वर ठेवले आणि रस्त्यावर आदळलो.
पालक स्कीइंगला जातात.
शिक्षक: अरे मित्रांनो, पहा,
स्नोमॅन आधीच थकला आहे.
त्याला तातडीने थंड करणे आवश्यक आहे.
तो बाहेर धावतो
ते तिथे थोडे थंड होईल,
आणि तो पुन्हा आमच्याकडे धावत येईल.
स्नोमॅन: हो मित्रांनो, मी जाऊन श्वास घेईन
आणि मी नंतर येईन.
शिक्षक: सध्या, बसा, कोडे ऐका आणि मला उत्तरे द्या. आणि हिवाळ्यातील मजा बद्दल कोडे.
- ते सर्व उन्हाळ्यात उभे राहिले
हिवाळा अपेक्षित होता.
वेळ आली आहे
— आम्ही घाईघाईने डोंगरावरून खाली उतरलो.
(स्लेज)
ते वाऱ्यापेक्षा वेगाने उडतात
आणि मी त्यांच्यापासून तीन मीटर उडतो.
माझी फ्लाइट संपली.
टाळ्या! स्नोड्रिफ्टमध्ये सॉफ्ट लँडिंग.
(स्लेज)
- मला फावडे मारण्यात आले
त्यांनी मला कुबड्या बनवले.
त्यांनी मला मारहाण केली, त्यांनी मला मारहाण केली,
त्यांनी माझ्यावर बर्फाचे पाणी ओतले.
आणि मग ते सर्व गुंडाळले
माझ्या कुबड्यातून.
(बर्फ स्लाइड)
नदीजवळील स्नोड्रिफ्ट्समध्ये
लांबलचक फळी फिरत आहेत
ते उंच टेकड्या शोधत आहेत.
फळ्यांना नावे द्या!
(स्की)
शिक्षक: थोडी विश्रांती घ्या, मुले बाहेर येतात आणि थोडे खेळतात.
आता आपल्याला “द लिटल व्हाईट बनी इज सिटिंग” हा खेळ आठवतो.
लहान पांढरा बनी बसला आहे
आणि तो कान वळवतो.
हे असे, असे
तो कान वळवतो.
मुले त्यांचे हात हलवतात, त्यांना त्यांच्या डोक्यावर उचलतात.
बनीला बसणे थंड आहे
आपण आपले पंजे उबदार करणे आवश्यक आहे.
टाळी, टाळी, टाळी, टाळी,
आपण आपले पंजे उबदार करणे आवश्यक आहे.
“टाळी” या शब्दापासून ते वाक्याच्या शेवटापर्यंत, मुले टाळ्या वाजवतात.
बनीला उभे राहणे थंड आहे
बनीला उडी मारणे आवश्यक आहे,
स्कोक-स्कोक, स्कोक-स्कोक,
बनीला उडी मारणे आवश्यक आहे.
“स्कोक-स्कोक” या शब्दापासून ते वाक्यांशाच्या शेवटपर्यंत मुले दोन्ही पायांवर उडी मारतात.
स्नोमॅनने बनीला घाबरवले
बनी उडी मारली... आणि सरपटत निघून गेली.
शिक्षक: अगं, स्नोमॅन आधीच परत आला आहे. त्याला आमच्यासोबत खेळायचे आहे.
स्नोमॅन: मला रस्त्यावर एकटा कंटाळा आला आहे, मला खेळायचे आहे. मी पालक आणि मुले दोघांनाही आमंत्रित करतो. माझ्याकडे स्नोबॉल आणि दोन बास्केट आहेत, तुम्हाला दोन संघांमध्ये विभागणे आवश्यक आहे, प्रत्येक संघ त्याच्या स्वत: च्या बास्केटमध्ये स्नोबॉल गोळा करतो, ज्याचा संघ अधिक स्नोबॉल गोळा करतो तो जिंकतो.
गेम: "स्नोबॉल गोळा करा."
स्नोमॅन: तू खूप मेहनत केलीस, तुला अजूनही खेळायचे आहे. चला बॉल्सने टार्गेट मारू. तुमच्या समोर एक स्नोमॅन (कार्डबोर्ड बॉक्स) आहे, त्यात एक छिद्र आहे, तुम्हाला बॉल आत घेणे आवश्यक आहे.
आम्ही खेळत राहतो, आम्हाला कंटाळा येत नाही.
स्नोमॅन: मित्रांनो, मी थकलो आहे, चला थोडा आराम करूया, तुम्ही चहा पिऊ शकता. आणि आपण चहा पीत असताना, आपण ग्रँडफादर फ्रॉस्टला एक पत्र लिहू शकता आणि ते माझ्या जादूच्या मेलबॉक्समध्ये ठेवू शकता (तारीख आणि वर्ष सूचित करण्याचे सुनिश्चित करा आणि आपले पालक आपल्याला मदत करतील).
संगीत वाजत आहे, सर्वजण चहा पीत आहेत.
स्नोमॅन: मी विश्रांती घेत असताना, मला तुमच्या गटात बरेच स्नोमॅन दिसले. संपूर्ण परेड!!! ते सर्व खूप चांगले आहेत, तुम्ही सर्वांनी खूप मेहनत घेतली आहे. आणि मला तुम्हाला बक्षिसे द्यायची आहेत.
स्नोमॅन मुलांना भेटवस्तू देतो.
स्नोमॅन: मित्रांनो!!! तुम्हा सर्वांना नवीन वर्षाच्या हार्दिक शुभेच्छा,
मी तुम्हाला उत्तम आरोग्यासाठी शुभेच्छा देतो.
माझ्यासाठी थंडीत जाण्याची वेळ आली आहे
आणि दुसरे मूल माझी वाट पाहत आहे.
स्नोमॅन निरोप घेतो आणि निघून जातो
एमबीडीओयू "बेस्की बालवाडी "इवुष्का"
दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील प्रकल्प
"स्नोमॅन कोण आहे"
चेर्व्याकोवा ई.व्ही.
प्रकल्प विषय:"स्नोमॅन कोण आहे?"
प्रकल्पातील समस्या क्षेत्रः
शेवटी हिवाळा आला आणि बर्फ पडला. आता आजूबाजूची प्रत्येक गोष्ट एखाद्या पांढऱ्या परीकथेसारखी दिसते. पण परीकथा नायकांशिवाय परीकथा काय आहे? अर्थात, आमच्या परीकथा वास्तविकतेमध्ये स्नो हिरो देखील दिसतात, मुख्य म्हणजे एक चांगला स्नोमॅन. आणि जेव्हा तुम्ही रस्त्यावर एक सुंदर स्कार्फ आणि डोक्यावर वाकलेली बादली असलेल्या बर्फाच्या पांढऱ्या स्नोमॅनला भेटता तेव्हा तुमच्या आत्म्याला किती चांगले आणि हलके वाटते, हा आनंद नाही का! आणि प्रौढांना स्नोमॅनवर खूप प्रेम असल्याने, आपण मुलांबद्दल काय म्हणू शकतो, ते त्याला फक्त पूजा करतात, त्याची मूर्ती करतात, अर्थातच, फादर फ्रॉस्ट आणि स्नो मेडेन नंतर हिवाळ्याच्या मुख्य प्रतीकांपैकी एक मानतात.
प्रकल्पाचे उद्दिष्ट:
प्रकल्प क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत मुलांच्या संज्ञानात्मक, संशोधन आणि सर्जनशील क्षमतांच्या विकासासाठी परिस्थिती निर्माण करणे;
स्नोमॅनबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवणे.
शैक्षणिक उद्दिष्टे:
मुलांमध्ये संज्ञानात्मक रूची निर्माण करणे, पर्यावरणीय संस्कृतीच्या आधारे मुलांमध्ये शिक्षण (भावनिक, निसर्गाबद्दल काळजी घेणारी वृत्ती);
विकासात्मक कार्ये:
सजीव आणि निर्जीव निसर्गाबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवणे आणि व्यवस्थित करणे;
भाषण, विचार, कुतूहल, निरीक्षण विकसित करा;
आपल्या स्वत: च्या हातांनी स्नोमॅन बनवताना आपली सर्जनशीलता दर्शवा;
संज्ञानात्मक क्रियाकलाप, मुलांच्या सर्जनशील क्षमता, त्यांची कल्पनाशक्ती, तार्किक विचार, निसर्गातील बदल लक्षात घेण्याची क्षमता आणि संप्रेषण कौशल्यांच्या विकासास प्रोत्साहन देण्यासाठी.
मुलांची शब्दसंग्रह सक्रिय करा: ऐटबाज वन, ख्रिसमस ट्री.
शैक्षणिक कार्ये:
स्नोमॅनच्या इतिहासाशी परिचित व्हा;
पालक-मुलांच्या नातेसंबंधात सहकार्य वाढवा.
आपल्या सभोवतालच्या जगाबद्दल भावनिक आणि मूल्य-आधारित वृत्ती तयार करा;
काम करताना अचूकता जोपासणे; एकत्र काम करण्याची क्षमता;
मुलांच्या संज्ञानात्मक क्रियाकलापांसाठी परिस्थिती निर्माण करणे.
संशोधन प्रक्रियेचे निरीक्षक म्हणून पालकांना प्रकल्प क्रियाकलापांमध्ये सहभागी करणे, मुले, शिक्षक आणि पालक यांच्यात भागीदारी स्थापित करणे, प्रकल्पाच्या सादरीकरणातील निरीक्षणाच्या परिणामाचे मूल्यांकन करणे.
प्रासंगिकता:
जन्मापासून, एक मूल एक शोधक आहे, त्याच्या सभोवतालच्या जगाचा शोधकर्ता आहे. त्याच्यासाठी सर्व काही नवीन आहे: सूर्य आणि पाऊस, बर्फ आणि गारा. मुलाला त्याच्या सर्व प्रश्नांची उत्तरे स्वतःच सापडत नाहीत, म्हणून शिक्षक त्याला मदत करतात. या प्रकल्पाची प्रासंगिकता अशी आहे की ते प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेतील शैक्षणिक प्रक्रियेच्या परिस्थितीत, स्नोमॅनबद्दल मुलांचे ज्ञान विस्तृत, समृद्ध, पद्धतशीर आणि सर्जनशीलपणे लागू करण्यास अनुमती देते. शैक्षणिक आणि संशोधन उपक्रमांमध्ये रस निर्माण करण्यासाठी पाणी आणि बर्फाचे प्रयोग सादर करा. 3-4 वर्षांच्या वयात, निसर्गाशी थेट संप्रेषण आणि प्रौढांशी संभाषणाच्या परिणामी मूल अनुभव गोळा करतो आणि ज्ञान प्राप्त करतो. म्हणूनच सजीव आणि निर्जीव निसर्गाच्या वस्तू आणि घटनांबद्दल मुलाची समज आणि परस्परसंबंध यासाठी पाया घालणे शक्य आहे.
प्रकल्प प्रकार:माहिती आणि संशोधन.
प्रकल्प विकसित करण्यात आलाआणि 2 - 4 वर्षांच्या मुलांसाठी लागू केले.
प्रकल्प सहभागी:दुसऱ्या लहान गटातील मुले, शिक्षक, पालक.
शैक्षणिक मानके:
संज्ञानात्मक विकास: मानवी भावना आणि सकारात्मक नातेसंबंध जोपासणे, मुलांचे क्षितिज आणि ज्ञान विस्तृत करणे हे कार्य आहे.
मूल आणि त्याच्या सभोवतालचे जग: हिवाळ्यात आसपासच्या नैसर्गिक जगाची कल्पना तयार करणे.
भाषण विकास:भाषणात नवीन शब्द आणि अभिव्यक्ती वापरण्याचे कौशल्य विकसित करा, मुलांना वाक्यांची योग्य रचना शिकवा आणि कविता लक्षात ठेवा.
कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास:अलंकारिक सौंदर्याच्या धारणाचा विकास.
या दिशेने पद्धतशीर कार्य अशा विकासात योगदान देते
गुण जसे की: कुतूहल, समस्यांबद्दल अतिसंवेदनशीलता, शब्दसंग्रह, मूल्यमापन करण्याची क्षमता, चातुर्य, तर्क आणि विचार करण्याची क्षमता, चिकाटी (निश्चय), स्वतःच्या क्रियाकलापांच्या परिणामांची मागणी करणे.
अपेक्षित निकाल:
मुलांमध्ये निरीक्षण कौशल्यांचा विकास (पुस्तकांमध्ये, चित्रांमध्ये स्नोमॅनला ओळखा आणि नाव द्या); "स्नोमॅन", "स्नोबॉल", "गोल", "थंड", इत्यादी शब्दांद्वारे मुलांचे सक्रिय आणि निष्क्रिय शब्दसंग्रह समृद्ध करणे. नैतिक आणि सौंदर्याच्या भावनांचे शिक्षण. मुलांमध्ये संशोधन कार्यात रस निर्माण करणे. मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाचा विकास, एकमेकांशी संवाद साधण्याची क्षमता. मुलांमध्ये पर्यावरणाबद्दल काळजी घेणारी वृत्ती तयार करणे. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या जीवनात पालकांमध्ये स्वारस्य निर्माण करणे.
बाह्य उत्पादने: "जॉली स्नोमॅन" रेखाचित्रे आणि हस्तकलेचे प्रदर्शन.
अंतर्गत उत्पादने: सर्जनशीलता, सर्जनशीलता आणि मजकूराची कलात्मक धारणा विकसित करणे.
टप्प्याटप्प्याने प्रकल्प अंमलबजावणीसाठी नियोजित वेळ
स्टेज 1 - शोध: 19.01.15 – 23.01.15
ऐटबाजच्या संरचनेबद्दल आणि वाढत्या परिस्थितीबद्दल माहितीचे संकलन, विश्लेषण आणि पद्धतशीरीकरण, मानवांसाठी त्याचे महत्त्व आणि त्याच्या वापराच्या पद्धती.
स्टेज 2 - विश्लेषणात्मक: 23.01.15 – 30.01.15
समस्येचे सूत्रीकरण, प्रकल्पाची उद्दिष्टे; प्रकल्प उत्पादनाची व्याख्या; क्रियाकलाप योजना तयार करणे.
स्टेज 3 - व्यावहारिक: 02.02.15 – 24.02.15
प्रकल्पाच्या चौकटीत कार्यक्रमांचे आयोजन, शैक्षणिक क्रियाकलापांचे आयोजन आणि मुलांच्या संयुक्त क्रियाकलाप; प्रकल्पाच्या अंमलबजावणीमध्ये पालकांचा सहभाग.
स्टेज 4 - सादरीकरण: 25.02.15
प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या शैक्षणिक परिषदेच्या बैठकीत आणि पालकांच्या संध्याकाळी प्रकल्पाचे सादरीकरण.
प्रकल्पावरील कामाचे संस्थात्मक स्वरूपः
GCD"स्नोमॅन" (मॉडेलिंग)
GCD:"माझा मित्र स्नोमॅन"
GCD"स्नोमॅनचा प्रवास"
शैक्षणिक क्रियाकलाप:
संज्ञानात्मक - भाषण दिशा.
काल्पनिक कथा वाचणे:
वाचणे आणि शिकणे कवितास्नोमेन बद्दल:
बर्फाच्छादित पांढरा हिममानव व्ही. सावोनचिक
मी स्नोमॅन बनवत आहे (व्ही. पावलेन्यूक)
आम्ही एक स्नोमॅन बनवला. (आय. उस्टिनोवा)
मुलांच्या परीकथेतील स्नोमॅन! (एम. बोयकोवा)
माझ्या मित्रा, तू का उभा राहून वाट पाहत आहेस? (एल. शैतानोवा)
स्नोमॅनला सर्दी आहे. (जी. रेडिओनोव्हा)
सकाळपासून शिल्प (ई. ब्रॉम)
स्नोमॅनचे साहस (ओ. कोर्निवा)
स्नो बनी (ओ. व्यासोत्स्काया)
परीकथा:“मोरोझको”, “स्नो मेडेन”, “द जर्नी ऑफ लिटल स्नोफ्लेक”.
भाषण विकास:
संभाषणे“स्नोमॅनची गोष्ट? ",
“स्नोमॅनला थंडीत राहण्याची सवय का आहे? ",
"सांता क्लॉजचा सहाय्यक"
स्नोमॅनसह सादरीकरणांचे पुनरावलोकन करत आहे. चित्रांवर आधारित कथा लिहिणे. "हिवाळा", "स्नोमॅन", "स्नोमॅन सर्वत्र आढळू शकतात" सादरीकरणे
कोडीस्नोमॅन आणि हिवाळ्याबद्दल.
उपदेशात्मक खेळ:
डिडॅक्टिक व्यायाम:"वाक्य पूर्ण करा", "कोणते?" कोणते? कोणते? »
अनुभूती:
बर्फ आणि बर्फाचे प्रयोग.
गणिती विकास:
NOD "जर्नी ऑफ द स्नोमॅन".
उपदेशात्मक खेळ:“भौमितिक आकारांमधून स्नोमॅन तयार करा”, “काय बदलले आहे? ", "काय गहाळ आहे", "वर्णनानुसार शोधा", "जादूची पिशवी", इ.
संगीत विकास:
गाणे-नृत्य "प्रत्येक स्नोमॅनला माहित आहे"
व्यंगचित्र पाहणे:"स्नोमॅन पोस्टमन"
शारीरिक विकास:
शारीरिक व्यायाम“विंटर फन”, “स्नोमॅन”, “आम्ही थोडे गरम करू”, “स्नोफ्लेक्स”,
“कोलोबोक”, “मस्टाचिओड नियान”.
मैदानी खेळ"दोन दंव", "मी गोठवीन."
आरोग्य:हातांच्या उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास: बोटांच्या व्यायामाचा वापर, श्वासोच्छवासाचे व्यायाम.
फिंगर जिम्नॅस्टिक: "स्नोबॉल”, “लिटल एगोरका”, “आम्ही अंगणात फिरायला आलो”, “स्नोमॅन”, “हिवाळ्यात”, “बिल्डर”, “उंबरठ्यावर बर्फ पडला”, “स्नोबॉल”,
कलात्मक सर्जनशीलता.
GCD"स्नोमॅन" (मॉडेलिंग)
GCD"माझा मित्र स्नोमॅन" (रेखाचित्र)
रेखाचित्रे"स्नोमॅन" (पालकांसह कार्य)
अनुप्रयोग "स्नोमेन"साहित्यापासून (कापूस लोकर, रवा, कागद, पेपर नॅपकिन्स).
ओरिगामी "स्नोमॅन" कागदाचा बनलेला
मॉडेलिंग"आनंदी स्नोमॅन"
पालकांशी संवाद. प्रकल्पावर काम करण्यासाठी, विशिष्ट कार्यांच्या अंमलबजावणीमध्ये सहभाग घेण्यासाठी पालकांना योजनेची ओळख करून द्या.
पालकांसाठी सल्ला:"घरी मुलाला काय आणि कसे वाचावे"
माहिती स्थिरपणे फिरते:"स्नोमॅनची कथा"
विकासाच्या वातावरणाची भरपाई. वेगवेगळ्या सामग्रीचे बनलेले स्नोमेन (भौमितिक आकार, गोळे).
रेखाचित्रांचे प्रदर्शन"आनंदी स्नोमॅन"
सादरीकरण फॉर्म: प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या शिक्षक परिषदेत आणि पालक बैठकीत.
पालकांसह कार्य करणे: रेखाचित्रे"स्नोमॅन", साहित्यस्नोमॅन तयार करण्यासाठी, मास्टर क्लासपालकांसह आणि सादरीकरण 02/27/2015
मुलांची मुलाखत"मला स्नोमॅनबद्दल काय माहिती आहे..." (माझ्या वडिलांना आणि माझ्या आईला स्नोमॅन कोण आहे हे माहित आहे का)
प्रकल्प नकाशा
(पहिला आठवडा)
| आठवड्याचे दिवस | |
| "स्नोमॅनचा इतिहास?" या विषयावर मुलांशी संभाषण (ध्येय: मुलांना विचारा की त्यांना माहित आहे की स्नोमॅन कोण आहे? ) स्नोमॅन आणि हिवाळ्याबद्दल कोडे |
|
| परिसरात हिमवृष्टीचे निरीक्षण करणे(ध्येय: पडणाऱ्या बर्फाचे निरीक्षण करा, मुलांकडून जाणून घ्या तो कोणत्या प्रकारचा बर्फ आहे (थंड, पांढरा), त्याद्वारे काय केले जाऊ शकते (स्पर्श, शिल्प,) प्रायोगिक कार्य: "बर्फ आणि त्याचे गुणधर्म"ध्येय: बर्फाचे गुणधर्म ओळखा: तो उष्णतेने वितळतो. विशिष्ट तथ्यांचे निरीक्षण करण्याच्या प्रक्रियेत, शिक्षक घडणाऱ्या नैसर्गिक घटनांबद्दल मुलांशी चर्चा करतात: बाहेर थंड आहे, पाणी गोठते आणि बर्फात बदलते, रेफ्रिजरेटरमध्ये बर्फ, नदीवर, डब्यात इ.; तुमच्या हातात बर्फ आणि बर्फ वितळतो, घरामध्ये. सादरीकरणे "हिवाळा". |
|
| चांगले - वाईट", "शब्द-विपरीत शब्द". "मोरोझको" परीकथा वाचत आहे टेबलटॉप थिएटरचे प्रात्यक्षिक "आमचा मित्र - स्नोमॅन" |
|
| बोटांच्या जिम्नॅस्टिक्स पार पाडणे:“स्नोबॉल”, “लिटल एगोरका”, “आम्ही अंगणात फिरायला आलो”, शारीरिक व्यायाम “हिवाळी मजा”, “स्नोमॅन”, “आम्ही थोडे उबदार होऊ” डिडॅक्टिक गेम (अनुभूती): "भौमितिक आकारांमधून स्नोमॅन तयार करा." ध्येय: उत्तम मोटर कौशल्यांचा विकास, रंगांची पुनरावृत्ती आणि भौमितिक आकार. |
|
| GCD - "स्नोमॅन" (मॉडेलिंग)(ध्येय: सौंदर्याच्या भावनांची निर्मिती आणि कलात्मक कौशल्यांचा विकास); (कलात्मक सर्जनशीलता, संवाद, समाजीकरण) कविता वाचणे किंवा लक्षात ठेवणे“हिमाच्छादित पांढरा स्नोमॅन” व्ही. सवोनचिक, मी स्नोमॅन बनवत आहे (व्ही. पावलेन्युक), आम्ही स्नोमॅन बनवला. (आय. उस्टिनोवा) गाणे-नृत्य "प्रत्येक स्नोमॅनला माहित आहे" |
प्रकल्प नकाशा
(दुसरा आठवडा)
| आठवड्याचे दिवस | |
| विषयावर मुलांशी संभाषण"स्नोमॅनला थंडीत राहण्याची सवय का आहे?" स्नोमॅन आणि हिवाळ्याबद्दल कोडे. मैदानी खेळ"थोडा पांढरा बर्फ पडला" |
|
| 10.02.15 | प्रायोगिक कार्य: "बर्फ म्हणजे काय?" ध्येय: बर्फाच्या भौतिक गुणधर्मांबद्दल कल्पना तयार करणे. बर्फ उष्णतेने वितळतो आणि पाण्यात बदलतो हे मुलांना समजून घ्या. निसर्ग निरीक्षणध्येय: हिवाळ्यात मुलांमध्ये भावनिक सकारात्मक दृष्टीकोन आणि निसर्गाबद्दल करुणा निर्माण करणे “बेअर इन द डेन”, “व्हाइट फ्लफ”, “वारा”, “ग्रँडफादर फ्रॉस्ट”, |
| 11.02.15 | कविता वाचतोय: मुलांच्या परीकथेतील स्नोमॅन! (एम. बोयकोवा), तू का उभा आहेस आणि वाट पाहत आहेस, माझ्या मित्र: (एल. शैतानोवा), स्नोमॅनला सर्दी आहे. (जी. रेडिओनोव्हा). स्मरण आणि पुनरावृत्तीस्नोमॅन बद्दल कविता डिडॅक्टिक गेम (कॉग्निशन) "काय बदलले? ", "काय गहाळ आहे" "स्नोमॅन" सादरीकरणे». |
| 12.02.15 | बोटांचे व्यायाम करणे,“स्नोमॅन”, “हिवाळ्यात”, “बिल्डर”, “स्नो वॉज फॉलिंग ऑन द डोअरस्टेप”, “स्नोबॉल”, शारीरिक व्यायाम“स्नोफ्लेक्स”, “कोलोबोक”, “मस्टाचिओड नियान”. डिडॅक्टिक गेम (भाषण विकास): "विरुद्धार्थी शब्द", "मला विनम्रपणे कॉल करा", "द स्नो मेडेन" परीकथा वाचत आहे. ०२/१२/१५ गाणे आणि नृत्य "प्रत्येक स्नोमॅनला माहित आहे" 02.12.15 |
| 13.02.15 | GCD "माझा मित्र स्नोमॅन"» (लक्ष्य:सौंदर्याच्या भावनांची निर्मिती आणि कलात्मक कौशल्यांचा विकास); (कलात्मक सर्जनशीलता, संप्रेषण, समाजीकरण); व्यंगचित्र पहात आहे"स्नोमॅन पोस्टमन" |
प्रकल्प नकाशा
(तिसरा आठवडा)
| आठवड्याचे दिवस | |
| 16.02.15 | विषयावर मुलांशी संभाषण"सांता क्लॉजचा सहाय्यक" एक परीकथा वाचत आहे"लिटल स्नोफ्लेकचा प्रवास." मैदानी खेळ “टू फ्रॉस्ट”, “मी फ्रीझ करेन”. ओरिगामी "स्नोमॅन" कागदाचा बनलेला |
| 17.02.15 | निरीक्षण: “स्नोफॉल”, “स्नोई यार्ड”, पुस्तकांमधील चित्रांमध्ये, मल्टीमीडियामध्ये स्नोमॅनला पाहणे. स्पर्शिक क्रियांमधून चालताना निरीक्षण पूर्ण करा. प्रायोगिक कार्य:“बर्फ आणि त्याचे गुणधर्म” पाण्याच्या भौतिक गुणधर्मांबद्दल मुलांच्या कल्पना तयार करणे सुरू ठेवा. पाणी गोठवते, बर्फात बदलते (कठोर, ठिसूळ, थंड, पारदर्शक) हे समजून घ्या. सादरीकरणे"स्नोमॅन सर्वत्र आढळू शकतो" बोटांचे व्यायाम करणे,“बेअर इन द डेन”, “व्हाइट फ्लफ”, “वारा”, “ग्रँडफादर फ्रॉस्ट”, |
| 18.02.15 | स्मरण आणि पुनरावृत्तीस्नोमॅन बद्दल कविता कविता वाचतोयसकाळपासून शिल्प (ई. ब्रॉम) स्नोमॅनचे साहस (ओ. कोर्निवा) स्नो बनी (ओ. व्यासोत्स्काया) मॉडेलिंग"आनंदी स्नोमॅन" |
| 19.02.15 | डिडॅक्टिक गेम (अनुभूती) “वर्णनानुसार शोधा”, “जादूची पिशवी” (उंची, रुंदी, आकारानुसार अनेक वस्तूंची तुलना करण्याच्या क्षमतेचा विकास) टेबलटॉप थिएटरचे प्रात्यक्षिक "आमचा मित्र - स्नोमॅन" शारीरिक व्यायाम“विंटर फन”, “स्नोमॅन”, “आम्ही थोडं गरम करू”, “स्नोफ्लेक्स”, “कोलोबोक”, “मस्टाचिओड नॅनी”. बोटांचे व्यायाम करणे,“बेअर इन द डेन”, “व्हाइट फ्लफ”, “वारा”, “ग्रँडफादर फ्रॉस्ट”, |
| 20.02.15 | NOD: "स्नोमॅनचा प्रवास."उद्दिष्ट: लहान ते मोठ्या आकारात वस्तू ठेवण्याची मुलांची क्षमता मजबूत करणे. डिडॅक्टिक गेम (भाषण विकास):“चांगले - वाईट”, “विनामी शब्द”, “मला दयाळूपणे कॉल करा”, “एक शब्द बोला”. |
प्रकल्प नकाशा
(चौथा आठवडा)
| आठवड्याचे दिवस | |
| 23-24.02.15 | मुलांची मुलाखत "मला स्नोमॅनबद्दल काय माहित आहे ..."(माझ्या वडिलांना आणि माझ्या आईला माहित आहे का स्नोमॅन कोण आहे) |
| 25.02.15 | मास्टर क्लास ऍप्लिक "स्नोमेन"विविध साहित्यापासून (कापूस लोकर, रवा, कागद, पेपर नॅपकिन्स). |
| प्रकल्प क्रियाकलापांच्या परिणामांचे सादरीकरण |
प्रकल्पाचे परिणाम:
हिवाळ्याच्या काळात निसर्गात होणाऱ्या ऋतू बदलांविषयी मुलांना सखोल माहिती.
शिक्षकांसह मुलांच्या संयुक्त व्यावहारिक क्रियाकलापांदरम्यान प्रीस्कूलरच्या संशोधन क्रियाकलापांचा विकास.
मुलांचे एकपात्री, संवादात्मक आणि सुसंगत भाषणाचा विकास, शब्दसंग्रह समृद्ध करणे.
मुलांच्या सर्जनशील क्षमतांचा विकास.
खेळांच्या कार्ड इंडेक्सचा विस्तार करणे, हिवाळा-केंद्रित कविता (शिक्षणात्मक, सक्रिय, बोटांवर आधारित आणि मुलांद्वारे विनामूल्य क्रियाकलापांमध्ये त्यांचा वापर.
हस्तकला आणि भौमितिक आकारांसह कोपऱ्यासह समूह वातावरण पुन्हा भरणे.
स्नोमॅनबद्दलच्या कविता लक्षात ठेवून मुलांची स्मरणशक्ती विकसित करणे.
मुलांसह सर्जनशील कार्यात पालकांचा समावेश करणे, बालवाडीच्या सहकार्यामध्ये स्वारस्य वाढवणे.
साहित्य
"बालपण". T.I द्वारे संपादित बाबेवा, व्ही.आय. बालवाडीतील मुलांच्या विकासासाठी आणि शिक्षणासाठी लॉगिनोव्हा कार्यक्रम. "बालहुड-प्रेस" सेंट पीटर्सबर्ग 2005
बोंडारेन्को टी.एम. किंडरगार्टनच्या दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील शैक्षणिक क्षेत्रांमध्ये प्राविण्य मिळवण्यासाठी व्यावहारिक साहित्य: वरिष्ठ शिक्षक आणि प्रीस्कूल शिक्षक, पालक आणि शिक्षकांसाठी एक व्यावहारिक मार्गदर्शक. - वोरोनेझ: LLC "मेटोडा", 2013.
डायबिना, ओ.व्ही. रखमानोवा, एन. पी. अज्ञात जवळ आहे. प्रीस्कूलर्ससाठी मनोरंजक अनुभव आणि प्रयोग. M:-2001
कोल्डिना डी.एन. 3-4 वर्षे वयोगटातील मुलांसह रेखाचित्र. एम: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008
Teplyuk S.N. प्राथमिक शालेय वयाच्या मुलांसह चालण्यावरील क्रियाकलाप.-एम.: मानवता. एड. VLADOS, 2002.-160 p.
शांतपणे बर्फ पडत आहे,
पांढरा बर्फ, शेगडी,
आम्ही बर्फ आणि बर्फ साफ करू
फावडे घेऊन अंगणात!
कावळ्याने बर्फ खाल्ला
घसा खवखवला!
त्याला ओरडायचे आहे, पण तो करू शकत नाही!
तू बर्फ खाणार नाहीस. याप्रमाणे!
तो लहान किंवा मोठा नाही,
बर्फाच्छादित पांढरा हिममानव.
त्याचे नाक गाजरासारखे आहे
त्याला तुषार खूप आवडतो
थंड हवामानात, ते गोठत नाही.
आणि वसंत ऋतु येतो आणि वितळतो.
काय करावे, कसे असावे?
कदाचित एक पांढरा रेफ्रिजरेटर,
मी ते स्नोमॅनसाठी विकत घ्यावे का?
(व्ही. सावोनचिक)
फ्लफी बर्फ पासून
मी स्नोमॅन बनवत आहे:
जाड फर कोटमध्ये गोठू नये म्हणून,
गाजराचे नाक असले तरी,
डोळे - चुलीतून निखारे,
दोन पकडणारे हात.
येथे एक फावडे आणि झाडू आहे -
अरेरे, गोष्टी व्यस्त होणार आहेत!
फक्त हिमवर्षाव मित्र साधा नाही -
त्याच्याकडे एक योग्य पद आहे -
मृत्यूला नाही तर जीवनासाठी
आमचा हिवाळा वाचवतो!
(व्ही. पावलेन्यूक)
आम्ही एक स्नोमॅन बनवला.
तो लहान किंवा मोठा नाही.
गाजर नाक.
डोळ्यांऐवजी - बटाटे.
खूप गोंडस आणि मजेदार.
त्यांनी त्याला घरी आणले.
सकाळी ते वितळले.
मजला धुवायला लावले.
(आय. उस्टिनोवा)
मुलं भडकली आहेत -
मी तीन चेंडू आणले!
ते एकमेकांच्या वर रचलेले होते,
आणि त्यांनी बादलीचा ढीग केला.
नाक गाजर आहे, कोळसा डोळे आहे,
मुलांच्या परीकथेतील स्नोमॅन!
हात फांद्या आहेत, तोंड मिठाई आहे ...
आता उन्हाळ्यापर्यंत उभे राहू द्या!
(एम. बोयकोवा)
माझ्या मित्रा, तू का उभा राहून वाट पाहत आहेस?
ढेकूण, ढेकूण आणि ढेकूळ?
निखारे म्हणजे डोळे, नाक हे गाजर,
आणि तुम्ही चपळपणे झाडू धरा.
मी इथे छान काम करत आहे,
नवीन वर्ष दार ठोठावत आहे,
आजोबा दंव आणि हिमवादळ
ते माझ्यासाठी एक मैत्रीण बनवत आहेत.
(एल. शैतानोवा)
काय झाले? - लाल नाक!
स्नोमॅनला सर्दी आहे का?...
कदाचित त्याला कॉम्प्रेसची आवश्यकता असेल
किंवा तुम्हाला डॉक्टरांची गरज आहे का?
पण मुलं हसतात
मजेदार आणि मोठ्याने:
नाकाच्या ऐवजी त्याला आहे
लाल गाजर!
(जी. रेडिओनोव्हा)
सकाळपासून शिल्प
स्नोमॅन बाळ.
स्नो ग्लोब्स रोल करतो
आणि हसत हसत तो जोडतो.
खाली सर्वात मोठा गठ्ठा आहे,
त्यावर किंचित लहान ढेकूळ.
डोके अगदी लहान आहे,
आम्ही जेमतेम पोहोचलो.
डोळे शंकू आहेत, नाक गाजर आहे.
त्यांनी चतुराईने टोपी घातली.
चमकदार स्कार्फ, हातात झाडू.
आणि मुले आनंदी आहेत.
(ई. ब्रॉम)
स्नोमॅनचे साहस
एकेकाळी एक स्नोमॅन होता:
तोंड हे गवताचे कुंड आहे, नाक एक डहाळी आहे.
सर्व प्राणी त्याच्याशी मित्र होते,
ते अनेकदा भेटायला येत.
तो ख्रिसमसच्या झाडावरून चालत होता,
आणि त्याच्या दिशेने - लांडगे!
तो ऐकतो - ते कुजबुजतात:
शाखा कमी वाकवा!
या झाडात आम्ही चौघे आहोत
चला कुऱ्हाडीने त्वरीत कापून टाकूया!
या झाडांचा काही उपयोग नाही -
फक्त सुईच्या जखमा!
स्नोमॅन गोंधळला नाही
त्याने लगेच जंगलातून धाव घेतली:
हे लहान प्राणी, मला मदत करा!
आमचे ख्रिसमस ट्री जतन करा!
प्राणी ख्रिसमसच्या झाडाकडे धावले.
बरं, लांडगे घाबरले,
ते पळून गेले.
छान केले, स्नोमॅन!
(ओ. कोर्निवा)
स्नो बनी
आम्ही स्नोबॉल बनवला
कान नंतर केले गेले.
आणि फक्त डोळ्यांऐवजी
आम्हाला काही निखारे सापडले.
ससा बाहेर आला जणू जिवंत!
त्याला शेपूट आणि डोके आहे!
तुमच्या मिशा ओढू नका -
ते पेंढ्यापासून बनवले जातात!
लांब, चमकदार, निश्चितपणे वास्तविक!
(ओ. व्यासोत्स्काया)