कार्यक्रम सामग्री:
- वाद्य यंत्राबद्दल सामान्यीकरण करा.
- श्रवणविषयक धारणा आणि लक्ष विकसित करा, खेळण्यांचा आवाज त्याच्या प्रतिमेसह जोडण्यास प्रोत्साहित करा.
- शरीराच्या काही भागांची नावे देण्याची क्षमता मजबूत करा.
- हातांची उत्तम मोटर कौशल्ये, मजकूर उच्चारताना हात धरून वर्तुळात चालण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा.
- संगीताची आवड निर्माण करा.
साहित्य: वाद्ये (ड्रम, वाद्य हातोडा, घंटा, रॅटल्स) आनंदी टोपी, स्क्रीन, मऊ खेळणी, ग्राम. रेकॉर्ड. - कराओके.
संगीत हॉल धनुष्य, फुगे, वसंत ऋतु सूर्यप्रकाशाने सजवलेला आहे.
धडा प्रगती
खडूसारखे वाटते. "धनुष्यासह स्पंज" गाणी मुले हॉलमध्ये प्रवेश करतात. पाहुण्यांकडे लक्ष द्या.
शिक्षक. - आता येथे भेट देणारे प्रत्येकजण,
आमच्याकडे बघ.
आपण किती हुशार आहोत
सुंदर, नीटनेटके!
मित्रांनो, पाहुण्यांना संगीतमय पद्धतीने नमस्कार करूया.
"हॅलो, तळवे"
शिक्षक. - खोली किती मोहक आणि सुंदर आहे ते पहा.
सूर्याला जाग आली
मुलं हसली.
चला सूर्याला ओवाळूया.
हॅलो सनशाईन! आम्ही म्हणू.
आमची बोटं कुठे आहेत?
बोटांचा खेळ "सूर्याचे किरण"
शिक्षक. - चांगले केले, मित्रांनो, माझे चांगले.
आमच्यासाठी कोण चांगले आहे?
आपल्यापैकी कोण देखणा आहे?
चला मुलांनी गोल नृत्यात उठूया.
गोल नृत्य खेळ "आमच्याबरोबर कोण चांगले आहे"
शिक्षक मुलावर जादूची टोपी घालतात.
शिक्षक. - आता बसा.
कोणीतरी आपल्यासाठी घाईत आहे, पहा!
कठपुतळी शो "मेरी संगीतकार"
वाद्य वाजवणारे प्राणी पडद्यामागून दिसतात - वर्ण दिसण्यापूर्वी, मुले ऑईंक-ओईंक, मेव्हिंग, भुंकणे, गुरगुरणे असा थेट आवाज ऐकतात. प्रत्येकजण प्रेक्षक आहे.
पिग्गी दिसते (आणि एक कार्टून गाणे गाते)
शिक्षक. - मित्रांनो, हे कोण आहे?
मुले. पिगलेट पिगी.
शिक्षक. - पिगी, तुझ्याबरोबर काय आहे?
पिग्गी. - ओइंक-ओईंक, मला ते काय आहे हे देखील माहित नाही?
शिक्षक. -हे, पिगी, एक ड्रम आहे. मित्रांनो याला काय म्हणतात?
मुले. - ढोल.
शिक्षक. - मी ते ऐकले, पिगी. हा एक ड्रम आहे आणि तुम्हाला तो काठीने मारायचा आहे.
पिग्गी. - ते कसे खेळतात?
शिक्षक. - आणि आता आमचे लोक तुम्हाला हे दाखवतील.
"भिंतीवरील खिडकीजवळ टेपवर ड्रम लटकतो" हे गाणे सादर केले जाते
मुले गातात आणि त्यांच्या बोटांनी ड्रम कसे वाजवायचे ते दाखवतात, दोन तर्जनी टॅप करतात.
पिग्गी. -अरे, बरं झालं, मी जाऊन खेळायला शिकते. (पिगी पडद्यामागे जाते)
कुत्र्याच्या भुंकण्याचा आवाज येतो.
शिक्षक. - तिथे कोण भुंकत आहे?
मुले. - कुत्रा.
कुत्रा. मी कुत्रा आहे, मी जोरात भुंकतो.
मी हातोड्याने खेळतो.
माझा हातोडा ठोठावत आहे
सर्व मुले आनंदी आहेत.
(कुत्रा हातोड्याने खेळतो आणि मुले टाळ्या वाजवतात).
शिक्षक. - इथे, धन्यवाद, कुत्र्याने आमची मजा केली?
बरं, आता आपण कसे गातो ते ऐका.
कुत्रा आमच्याकडे आला.
हुशार कुत्रा,
खूप जोरात भुंकतो
मुलांशी खेळतो.
कुत्रा. - धन्यवाद मित्रांनो, मला खूप चांगले गाणे आवडले, मी जाऊन माझ्या पिल्लांना तुमच्याबद्दल सांगेन.
(कुत्रा निघून जातो, मांजर पडद्यामागून म्याव करते).
शिक्षक. -कोण आहे ते? अगं.
मुले. -मांजर.
मांजर. - मी सर्व मुलांसाठी घंटा आणीन (घंट्यांची टोपली देतो)
शिक्षक. — (कौतुकाने) बेल्स! आम्ही आनंदी आहोत!
(मुले). मांजरीला काय म्हणायचे आहे?
सर्व. -धन्यवाद!
शिक्षक. घंटा वाजत आहेत, मुलांना नाचायचे आहे.
घंटा वाजवून नृत्य करा.
मुले नाचत आहेत.
शिक्षक. - आता इकडे ये.
घंटा आणा.
त्यांना टोपलीत आमची वाट पाहू द्या
मग ते आम्हाला पुन्हा गातील
आणि आम्ही बसू, विश्रांती घेऊ (मुले खुर्च्यांवर बसतात)
संगीत आवाज (अस्वल दिसते)
अस्वल. - (पडद्यामागे) काय आवाज आहे?
काय मजा आहे?
अस्वलाला झोपण्याची परवानगी नाही.
ते मोठ्याने गाणे गातात.
शिक्षक. - अगं, बेअर क्लबफूट,
चला त्याच्यापासून लपवूया
(मुले लपतात, खुर्चीच्या मागे बसतात)
शिक्षक. - तू अस्वल का आहेस, येथे मुले नाहीत, फक्त मांजरीचे पिल्लू.
अस्वल. ते म्याऊ का करत नाहीत?
मुले. -म्याव-म्याव (खुर्चीच्या मागून बाहेर डोकावून पहा)
अस्वल. - आणि खरं तर, मांजरीचे पिल्लू, मी आणखी झोपी जाईन! (अस्वल निघून जाते)
शिक्षक. - अनाड़ी अस्वल निघून गेले.
आमच्या मुलांसारखे
पाय जोरात आहेत
टॉप-टॉप-टॉप!
टॉप-टॉप-टॉप!
आणि थकलेले पाय
शांतपणे टाळ्या वाजवल्या.
टाळी-टाळी-टाळी!
(अस्वल पुन्हा दिसू लागले)
अस्वल. - माझी झोप खराब करणारे लोक कुठे आहेत?
शिक्षक. - तू काय आहेस, अस्वल, येथे मुले नाहीत, फक्त कुत्री आहेत.
अस्वल. - ते का भुंकत नाहीत?
मुले. -WOF WOF!
अस्वल. - आणि खरं तर, कुत्रे अधिक झोपी जातील. (अस्वल निघून जाते)
शिक्षक. - तिली-तिली साफ करण्यासाठी,
संगीतकार आले
गाणी गाणे आणि वाजवणे
जेणेकरून जनावरांना कंटाळा येणार नाही.
शिक्षक मुलांना वाद्ये वितरीत करतात, वाद्यांचे नाव निश्चित करतात. संगीत कार्यकर्त्यासह मुले "ऑर्केस्ट्रा" खेळतात.
"ऑर्केस्ट्रा"
एक अस्वल दिसतो आणि गातो:
मला गाणी आणि विनोद आवडतात
मला संगीताची खूप आवड आहे
(मुलांची प्रशंसा).
तू टाळी वाजवलीस
येथे एक भेट आहे, आपण crumbs-जार. (शिक्षकाला देतो)
शिक्षक. - आणि बॅरल साधे नाही,
बंदुकीची नळी रिकामी नाही!
प्रत्येकाने बसणे आवश्यक आहे
आणि इथे काय आहे ते पाहूया?
आणि बॅरलमध्ये, मुले,
लपलेली कँडी!
आम्ही पाहुण्यांवर उपचार करू -
आणि आम्ही स्वतः खाऊ.
तुमचे लक्ष दिल्याबद्दल सर्वांचे आभार.
आम्ही पुन्हा भेट देण्याची वाट पाहत आहोत
गाणे, खेळणे आणि नृत्य करणे.
लाकला ग्रंथालयa
नृत्य खेळ
गोल नृत्य
वडी
जसे कार नावाच्या दिवशी
आम्ही एक वडी बेक केली:
इथे इतकी उंची आहे! (मुले शक्य तितके हात वर करतात)
येथे असे एक तळ आहे! (मुले शक्य तितके हात खाली करतात)
ती रुंदी आहे! (मुले शक्य तितक्या रुंद धावतात)
येथे रात्रीचे जेवण आहे! (मुले केंद्रात एकत्र येतात)
कारवां, कारवां,
तुम्हाला कोणाची इच्छा आहे, निवडा!
मी प्रेम करतो, मी कबूल करतो, प्रत्येकजण
आणि Masha सर्वात आहे.
चेंडू
आम्ही फुगा पटकन फुगवतो, (मुले पांगतात, वर्तुळ बनवतात.)
तो मोठा होतो
तेच काय! (हातांनी इशारा करून.)
अचानक चेंडू फुटला - ssss (वर्तुळ मध्यभागी अरुंद करणे.)
हवा निघून गेली आहे, (वर हाताळते.)
तो बारीक झाला. (बॉल कसा बनला आहे ते आम्ही पेनने दाखवतो.)
आम्ही शोक करणार नाही (डोके हलवा)
आम्ही ते पुन्हा उडवू.
फुगा त्वरीत फुगवा, (पांगवा, वर्तुळ बनवा.)
तो मोठा होतो
येथे काय आहे
झैंका
झैंका, जा
ग्रे, जा.
हे असे, असे जा.
हे असे, असे जा.
बनी, फिरा
राखाडी, वळा.
तसंच फिरावं.
तसंच फिरावं.
झैंका, तुझ्या पायावर शिक्का मार
ग्रे, तुमच्या पायावर शिक्का मार.
याप्रमाणे, आपले पाय थांबवा,
याप्रमाणे, आपले पाय थांबवा.
झैंका, नृत्य,
राखाडी, नृत्य.
असे नृत्य करा,
असे नृत्य करा.
झैंका, धनुष्य,
ग्रे, धनुष्य घ्या.
ऐसें नमन
ऐसें नमन ।
मजकूर चळवळ
तीन मजेदार भाऊ
तीन मजेदार भाऊ
अंगणात फिरलो
तीन मजेदार भाऊ
एक खेळ सुरू केला
आम्ही हेड्स निक-निक-निक केले, (डोके हलवत)
निपुण बोटांनी चिक-चिक-चिक. (बोटांनी कात्री चित्रित करा)
टाळ्या वाजवल्या
टाळी-टाळी-टाळी,
त्यांनी त्यांचे पाय टॉप-टॉप-टॉप केले.
एक राजा होता
राजा जंगलातून, जंगलातून फिरला,
मला एक राजकुमारी, राजकुमारी सापडली.
चला तुझ्याबरोबर उडी मारू, चला उडी मारू,
आणि आम्ही आमच्या पायांना लाथ मारतो, आम्ही लाथ मारतो,
आणि टाळ्या वाजवा, टाळ्या वाजवा
आणि आम्ही आमच्या पाय stomp, आम्ही stomp.
आणि शेपूट, लाटा, लाटा.
आणि मग आम्ही नाचू, आम्ही प्रत्येकजण नाचू!
मोठा कॅरोसेल
मिश्किलपणे, मिश्किलपणे, मिश्किलपणे
कॅरोसेल फिरू लागले.
आणि मग, मग, मग
प्रत्येकजण धावा, धावा, धावा.
हुश, हुश, घाई करू नका
कॅरोसेल थांबवा.
एक-दोन, एक-दोन
इथे खेळ संपला.
बबल.
मुले, आठजणांसह, हात जोडतात आणि एकमेकांच्या जवळ उभे राहून एक लहान वर्तुळ बनवतात. एकत्र ते म्हणतात: फुगवा, बबल, फुगवा, मोठा, असेच रहा, फुटू नका. खेळाडू मागे सरकतात आणि शिक्षक म्हणत नाहीत तोपर्यंत हात धरतात: "फुगा फुटला आहे!". मग ते हात सोडतात आणि खाली बसतात, असे म्हणत: “टाळी वाजवा!”. "बबल स्फोट" या शब्दांनंतर तुम्ही मुलांना वर्तुळाच्या मध्यभागी जाण्यासाठी आमंत्रित करू शकता, तरीही हात धरून आणि "श्श्श्ह" डब्ल्यू हा आवाज उच्चारत - हवा बाहेर येते. मग मुले पुन्हा बबल फुगवतात - मागे जा, एक मोठे वर्तुळ तयार करा.
कॅरोसेल
हुप्स सह. मुले हुप्ससह वर्तुळात उभे असतात. प्रत्येकजण त्याच्या स्वत: च्या हुप आणि शेजाऱ्याचा हुप पकडतो. हे एक मोठे दुष्ट वर्तुळ बाहेर वळते. सिग्नलवर "चला जाऊया!" "चालवा!" या सिग्नलवर प्रत्येकजण पावले टाकू लागतो. प्रत्येकजण "उडी मारतो!" सिग्नलवर धावतो. “हुश, हुश, घाई करू नकोस, कॅरोसेल थांबवा!” या शब्दांवर पाय ठेवत (बाजूला सरपटत) ते उसळू लागतात. शांत चालायला जा आणि थांबा. जेव्हा ते म्हणतात "आराम करा!" प्रत्येकजण जमिनीवर हुप्स ठेवतो आणि वेगवेगळ्या दिशेने वळतो. "कॅरोसेल सुरू होत आहे!" हा सिग्नल ऐकून, प्रत्येकजण हुप्सकडे धावतो, त्यांना पटकन घेऊन जातो. खेळ पुनरावृत्ती आहे.
नाशपाती
खेळाडू एक वर्तुळ बनवतात, ज्याच्या मध्यभागी एक मूल बनते - हे एक नाशपाती असेल. प्रत्येकजण नाशपातीभोवती वर्तुळात फिरतो: आम्ही एक नाशपाती लावू - येथे, येथे! आमच्या नाशपाती वाढू द्या, वाढू द्या! मोठे व्हा, नाशपाती, अशी उंची; वाढा, नाशपाती, या रुंद सारखे; वाढा, नाशपाती, चांगल्या तासात वाढवा! डान्स, मारियका, आमच्यासाठी स्पिन! आणि आम्ही हे नाशपाती चिमूटभर करू. आम्ही आमच्या मारियापासून पळून जाऊ! वर्तुळाच्या मध्यभागी असलेल्या नाशपातीमध्ये गाण्यात गायलेल्या प्रत्येक गोष्टीचे चित्रण केले पाहिजे (नृत्य, फिरकी). "ही इतकी उंची आहे" या शब्दांवर हात वर करा आणि बाजूंना "ही इतकी रुंदी आहे" या शब्दांवर. जेव्हा ते गातात: "आणि आम्ही हे नाशपाती पिंच करू", प्रत्येकजण त्याला स्पर्श करण्यासाठी नाशपातीकडे जातो आणि पटकन पळून जातो आणि नाशपाती मुलांना पकडते.
वडी
वर्तुळ बनवल्यानंतर, खेळाडू गातात: एक मोर पर्वत होता,
सर्व लोक मला फॉलो करतात
आमच्याकडे एक नाही (खेळाडूंपैकी एकाचे नाव)
त्याच्या आईच्या घरी
जळालेला स्टोव्ह,
पॅनकेक्स भाजलेले,
तयार केलेली वडी,
इतका उंच
इतकी रुंद
इतके कमी. खेळाडू आपले हात वर करतात, त्यांना वेगळे करतात, त्यांना मजल्यापर्यंत खाली करतात, वर्तुळ पिळतात, उंची, रुंदी इ. दर्शवितात.
अरिना
खेळाडू एका वर्तुळात उभे आहेत, मध्यभागी ड्रायव्हर अरिना आहे. तिच्या डोळ्यावर पट्टी बांधलेली आहे. प्रत्येकजण गातो: प्रिय अरिना, कोठाराच्या वर जा, आपले हात फोल्ड करा, ज्याचे नाव सूचित करते! अरिना चालते, गाते: मी चालतो, मी भाकरीच्या बाजूने चालतो, वडीच्या बाजूने, मी कोणाला शोधून काढेन! मग, खेळाडूंपैकी एकाला स्पर्श करून, तो त्याच्या नावाचा अंदाज घेण्याचा प्रयत्न करतो. ज्याच्या नावाचा अंदाज अरिना असेल.
आजी एझ्का
वर्तुळाच्या मध्यभागी, ड्रायव्हर उभा राहतो - आजी एझका. तिच्या हातात "झाडू" आहे. खेळाडू आजूबाजूला धावतात आणि तिला चिडवतात: आजी एझका, हाडाचा पाय स्टोव्हवरून पडला, तिचा पाय मोडला आणि मग ती म्हणते: - माझा पाय दुखतो. ती बाहेर गेली - चिकन चिरडले. बाजारात गेले - समोवर ठेचले. आजी एझका एका पायावर उडी मारते आणि एखाद्याला "झाडू" ने स्पर्श करण्याचा प्रयत्न करते. जो कोणी स्पर्श करतो - तो गोठतो.
चेकबॉक्स
मुले वर्तुळात उभे आहेत, एक मूल ध्वजासह मध्यभागी आहे. शिक्षक मुलांना वर्तुळात नेतो आणि म्हणतो: “मुले वर्तुळात बनले, बाहेर ये, ओल्या, वर्तुळात, तुला ध्वज दिसला. घ्या, ओल्या, ध्वज! कोणाला द्यायचे, कोणाला द्यायचे? बाहेर या, बाहेर या, घ्या, झेंडा कोणी लावायचा? ध्वज उंच करा! मूल मध्यभागी जातो आणि मध्यभागी असलेल्या व्यक्तीकडून ध्वज घेतो आणि तो सामान्य वर्तुळात जातो. खेळाची पुनरावृत्ती होते, मध्यभागी असलेले मूल देखील ध्वज उंचावत चालते. सुंदर आणि लयबद्धपणे चालणे आवश्यक आहे.
ऊन आणि पाऊस
मुले वर्तुळात जातात आणि म्हणतात: “सूर्य खिडकीतून बाहेर दिसतो, आमच्या खोलीत चमकतो. आम्ही टाळ्या वाजवतो, टाळ्या वाजवतो. सूर्याबरोबर खूप आनंद झाला. टॉप-टॉप-टॉप-टॉप! जागोजागी लयबद्धपणे तुडवा. टाळी-टाळी-टाळी-टाळी! ते तालमीत टाळ्या वाजवतात. “पाऊस पडत आहे, घरी जा” या सिग्नलवर मुले छत्रीखाली शिक्षकाकडे धावतात. शिक्षक म्हणतात: “पाऊस निघून गेला. सूर्य चमकत आहे." खेळ पुनरावृत्ती आहे.
सम वर्तुळात
मुले, हात धरून, लयबद्धपणे वर्तुळात चालतात आणि म्हणतात: “एका वर्तुळात, एकामागून एक, आम्ही पायरीने जातो, स्थिर उभे राहा! चला एकत्र करूया!" शब्दांच्या शेवटी, ते थांबतात आणि शिक्षक दाखवत असलेल्या हालचालीची पुनरावृत्ती करतात, उदाहरणार्थ, मागे फिरणे, वाकणे, बसणे.
उपस्थित
हात धरून, मुले एक वर्तुळ बनवतात, मध्यभागी एक मूल. खेळाडू वर्तुळात जातात आणि म्हणतात: “आम्ही प्रत्येकासाठी भेटवस्तू आणल्या. ज्याला हवे आहे, तो घेईल - येथे एक चमकदार रिबन असलेली एक बाहुली, एक घोडा, एक शीर्ष आणि एक विमान आहे. जर त्याने घोड्याला बोलावले तर मुले उडी मारतात, जर बाहुली - ते नाचतात, जर शीर्षस्थानी - ते फिरतात. मंडळातील व्यक्ती नवीन नेता निवडते. खेळ पुनरावृत्ती आहे.
टोपी आणि
कांडी
मुलांपैकी एक हातात काठी घेऊन वर्तुळाच्या मध्यभागी जातो, त्याच्या डोक्यावर टोपी ठेवतो जेणेकरून ते अगदी नाकापर्यंत जाते आणि डोळे झाकते. उर्वरित मुले हात धरतात, वर्तुळ बनवतात. ते एका वर्तुळात जातात आणि म्हणतात: “एक, दोन, तीन, चार, पाच - नेता काठीने ठोठावतो. ठोठावण्याची कांडी असेल, वर्तुळात उभ्या असलेल्या मुलांपैकी एकाकडे कांडी दाखवते. - उडी, उडी, उडी. तो म्हणतो शेवटचे तीन शब्द Guess who voice” सर्व मुले म्हणतात, त्यानंतर नेता अंदाज लावतो. जर त्याने योग्य अंदाज लावला असेल तर तो मध्यभागी कोण जाईल हे निवडतो.
तिथे एक आजी राहत होती
मुले एक कविता शिकतात, नंतर, नेत्यासह, प्रत्येक वेळी वेग वाढवून ती अनेक वेळा पुन्हा करा.
एकेकाळी आजी होती
अगदी नदीवर
आजीला हवे होते
नदीत पोहणे.
आजी चपळ होती -
वॉशक्लोथ विकत घेतला
आमचे गाणे चांगले आहे
प्रारंभ.
गरम
चला, आम्ही तुमच्यासोबत एकत्र जाऊ (मंडळात जोड्यांमध्ये)
आम्ही लांब रस्त्याने चालतो
ससा, अस्वल, बुलफिंच यांना
चला हिवाळ्यातील रस्त्यावर फिरूया
(एकमेकांकडे वळा आणि मजकूरात हालचाली करा)
आम्ही हाताने टाळ्या वाजवतो
आणि टॉप-टॉप लाथ मारतो
डोके फिरवा
छातीवर, छातीवर ठोठावले
आणि बाहेर थंडी आहे
हिमबाधा मुलांचे नाक
कान गोठवा
बन्ससारखे गाल (गाल फुगवा आणि बोटांनी "पीअर" करा)
थंडी आणि दंव घाबरत नाही,
जेव्हा आम्ही तुमच्यासोबत असतो
आम्ही आमचे नाक उबदार स्कार्फमध्ये लपवू
आणि गाणे आम्हाला मदत करेल.
हरे आणि कोल्हा
मुले मजकूराचे अनुसरण करतात.
वन लॉन वर
ससा पळून गेला.
येथे काही बनी आहेत
पळून जाणारे बनी.
(मुले-बनी सहजपणे हॉलभोवती धावतात.)
बनी वर्तुळात बसले
ते पंजासह पाठीचा कणा खोदतात.
येथे काही बनी आहेत
पळून जाणारे बनी.
("बनीज" खाली बसतात आणि मजकूरातील अनुकरणीय हालचाली करतात.)
येथे एक कोल्हा धावत आहे
लाल बहिण.
बनी कुठे आहेत ते शोधत आहे
पळून जाणारे बनी.
(कोल्हा मुलांमध्ये धावतो, गाण्याच्या शेवटी मुलांना पकडतो.)
"चेकबॉक्स"
उद्देशः मुलांना वर्तुळात उभे राहण्यास आणि कृती करण्यास शिकवणे, गाण्याबरोबर गाणे.
शब्द: - मुले वर्तुळात उभे राहिले
ध्वज पाहिला
कोणाला द्यायचे, कोणाला द्यायचे
ध्वज कोणाकडे द्यायचा
बाहेर या, साशा एका वर्तुळात,
साशा ध्वज घ्या
हालचाली:
मुले वर्तुळात उभे आहेत, वर्तुळाच्या मध्यभागी एक ध्वज आहे. मुलांसह शिक्षक वर्तुळात जातो आणि टेक्स म्हणतो. मुल मजकुरानुसार बाहेर येतो, ध्वज वाढवतो, नंतर तो लाटा देतो आणि त्या जागी ठेवतो. मग खेळ चालतो
वान्या चालत आहे
उद्देशः वर्तुळात उभे राहण्यास शिकवणे, गाणी गाणे, एकमेकांबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्ती जोपासणे.
वान्या चालतो. वान्या चालतो
वान्या शोधत आहात, वान्या शोधत आहात,
माझ्यासाठी माझ्या मित्रा
वान्या सापडला. वान्या सापडला
माझ्यासाठी माझ्या मित्रा
मुले आणि शिक्षक वर्तुळात बनतात. शिक्षक आणि मुले वर्तुळात फिरतात आणि शब्द बोलतात. एक मूल वर्तुळात आहे आणि शब्दांसह स्वत: साठी एक मित्र निवडतो: वान्या सापडला, वान्याला स्वतःसाठी एक मित्र सापडला. वर्तुळात उभे राहून ते नाचतात आणि बाकीची मुले टाळ्या वाजवतात. मग शिक्षक नेता बदलतो, खेळ चालू राहतो.
"बबल"
उद्देशः मुलांना वर्तुळात उभे राहण्यास आणि कृती करण्यास शिकवणे, गाण्याबरोबर गाणे. शब्दांसह स्क्वॅट्सचे समन्वय साधण्यासाठी आणि शब्द उच्चारण्यात व्यायाम करा - बबल फुगवा, श्श्श्श आवाज करा.
बबल फुगवा
मोठा पफ करा
असेच रहा
फोडू नका
तो उडला, तो उडला, तो उडला
होय, मी एका फांदीला मारला
sh-sh-sh. बबल फुटणे
मुले आणि शिक्षक एका वर्तुळात बनतात. शिक्षक आणि मुले एका वर्तुळात फिरतात आणि "बुडबुडा फुटला आहे" असे म्हणेपर्यंत शब्द बोलतात. मग ते आपले हात खाली करतात आणि खाली बसतात, श्श्ह्ह्ह्ह उच्चारत असतात.
"बनी"
बनी, बनी, तुझे काय चुकले
तू पूर्णपणे खाली बसला आहेस
उठ, उडी, नाच.
तुमचे पाय चांगले आहेत
हालचाली: मुले आणि शिक्षक वर्तुळात उभे आहेत. मजकूरातील हालचाली करताना शिक्षक आणि मुले वर्तुळात आणि वाक्यात चालतात.
"टोपी"
ध्येय: खेळाच्या मजकुरानुसार मुलांना हात धरण्यास, हालचाली करण्यास शिकवणे.
टोपी, टोपी
पातळ पाय,
लाल बूट
आम्ही तुम्हाला खायला दिले
आम्ही तुम्हाला खायला दिले
त्यांच्या पायावर घाला
नाचण्यास भाग पाडले.
मुले आणि शिक्षक एका वर्तुळात बनतात. शिक्षक मुलांपैकी एक निवडतो, तो टोपी असेल. शिक्षक आणि मुले मजकूरानुसार वर्तुळात आणि वाक्यात चालतात. जेव्हा “आम्ही तुम्हाला खायला दिले, आम्ही तुम्हाला पाणी पाजले” हे शब्द उच्चारले जातात तेव्हा वर्तुळ अरुंद होते, मग मुले पुन्हा एक मोठे वर्तुळ बनवण्यासाठी मागे वळतात आणि टाळ्या वाजवतात. वर्तुळात उभे असलेले मूल नाचत आहे.
"आम्ही बाहुल्या घरटे बांधत आहोत"
आम्ही बाहुल्या घरटे करत आहोत, तेच तुकडे.
आम्ही बाहुल्या घरटे करत आहोत, तेच तुकडे.
आम्ही बाहुल्या घरटे करत आहोत, तेच तुकडे.
धावले आम्ही सर्व वाटेने धावलो.
"ससा"
उद्देशः मुलांना कवितेतील शब्द कृतीसह समन्वयित करण्यास शिकवणे.
हलवा: मुले वर्तुळात उभे असतात. शिक्षक मोजणी यमकांसह बनी निवडतो, तो वर्तुळाच्या मध्यभागी बनतो. शिक्षक आणि मुले वर्तुळात फिरतात आणि म्हणतात:
Zainka, senichka बाजूने
चाला, चाला!
ग्रे, अगदी नवीन
चाला, चाला!
ससा बाहेर उडी मारण्यासाठी कोठेही नाही,
राखाडी उडी कुठेही नाही.
झैंका, तू उडी मारशील -
बाहेर उडी मार
राखाडी, तू नाचशील -
सोडणार.
यश कुरणाच्या मध्यभागी बसते. ते त्याच्याभोवती नाचतात, गातात:
"बसा, बसा, यशा,
विलो बुश मध्ये
कुरतडणे, कुरतडणे, यश,
पिकलेले काजू.
स्वत: ला पकडा, यशा,
तुला कोण पाहिजे."
यशा कोणाच्या तरी मागे धावते. पकडला जातो यश
आम्ही खसखस पिकवतो
वर्तुळाच्या मध्यभागी बसलेला "खसखस" गोल नृत्य गातो:
आय डोंगरावर खसखस, खसखस,
डोंगराखाली पांढरा शुभ्र!
अरे पॉपीज,
सोनेरी डोके!
रांगेत या
चला खसखसबद्दल विचारूया.
खेळाडू थांबतात आणि "खसखस" विचारतात:
तुम्ही खसखस लावली आहे का?
कॉयरमास्टर उत्तर देतो:
फक्त जमीन नांगरली
कोरसची पुनरावृत्ती होते खेळाडू क्रमाने विचारतात: “तुम्ही खसखस पेरली का? "- "त्यांनी पेरले" - "खसखस फुलली का? "- "फुलले" - "खसखस पिकली आहे का? "-" पिकलेले, झटकून टाका." प्रत्येकजण गोल नृत्य करण्यासाठी धावतो आणि जर त्याला पळून जाण्याची वेळ नसेल तर त्याला हादरवते. जर गोल नर्तक एखाद्याला तीन वेळा मारण्यात यशस्वी झाला तर तो गोल नर्तक बनतो.
ओट्स
प्रत्येकजण वर्तुळात उभा राहतो आणि गातो:
“ओट्स कसे पेरले जातात हे कोणाला जाणून घ्यायचे आहे
माझ्या वडिलांनी असं पेरलं...
पुढे हाताच्या हालचाली दाखवा:
“मग मी असाच आराम केला...
ते हात ओलांडून उभे असतात - क्रॉसवाईज. मग ते गोल नृत्यात फिरतात, गातात:
ओट्स, ओट्स, देवाने मनाई केली की तुम्ही मोठे व्हा!
नवीन जोड:
ओट्सची कापणी कशी केली जाते हे कोणाला जाणून घ्यायचे आहे?
माझ्या वडिलांनी त्याची अशी कापणी केली
(दाखवा)
मग त्याने असाच आराम केला
(शो)
कोरस नंतर, ते ओट्स कसे विणले जातात, त्यांची मळणी कशी करतात याचे चित्रण करतात
(मळणी करताना प्रत्येकजण आपल्या शेजाऱ्याला मारतो).
मोठे आणि लहान पाय
मुलांचे हात धरा आणि वर्तुळात चाला, एकतर हळू हळू, जोरात तुमचे पाय स्टॅम्प करा किंवा वेग वाढवा आणि अनेकदा तुमचे पाय हलवा.
मोठे पाय
रस्त्याने चाललो
टॉप टॉप, टॉप टॉप
लहान पाय
वाटेवर धावा
टॉप टॉप टॉप नंतर टॉप
टॉप टॉप टॉप नंतर टॉप
आम्ही जंगलातून चाललो आहोत
हात धरा आणि वर्तुळात चाला:
आम्ही जंगलातून चाललो आहोत
चला प्राणी शोधूया.
आम्ही ससाला मोठ्याने कॉल करू:
"औ-औ-औ!"
कोणीही उत्तर देत नाही
फक्त एक प्रतिध्वनी वाजतो
शांतपणे: "Au-au-au!"
ससाऐवजी, आपण इतर शब्द बदलू शकता: “आम्ही लांडग्याला जोरात कॉल करू”, “आम्ही अस्वलाला बोलवू”, “आम्ही कोल्ह्याला बोलवू”.
बनी चालला
हात धरा, वर्तुळ बनवा. शब्द म्हणत वर्तुळात चाला:
बनी चालला, चालला, चालला,
बनी चालला, चालला, चालला,
बनी चालला, चालला, चालला,
"बसले" या शब्दांवर - थांबा आणि खाली बसा.
जंगलाने ख्रिसमस ट्री वाढवला
“जंगलात ख्रिसमस ट्री जन्माला आली” या गाण्याच्या रेकॉर्डिंगसाठी, ख्रिसमसच्या झाडाभोवती किंवा त्यापुढील मजकूराचे अनुसरण करून मुलांसह गोल नृत्य करा:
जंगलाने ख्रिसमस ट्री वाढवले,
ती जंगलात वाढली.
हिवाळ्यात आणि उन्हाळ्यात सडपातळ
ते हिरवे होते!
हिमवादळाने तिला एक गाणे गायले:
"झोप, ख्रिसमस ट्री, बाय-बाय!"
बर्फाने झाकलेले दंव:
"हे बघ, गोठवू नकोस!"
वर्तुळ
आम्ही हात धरून वर्तुळात उभे आहोत. नेता त्याच्या नंतरच्या हालचालींची पुनरावृत्ती करण्याचा सल्ला देतो:
आपण आधी बरोबर जाऊ
आणि मग डावीकडे जाऊया
आणि मग आपण एका वर्तुळात जाऊ
आणि जरा बसूया
आणि आता परत जाऊया
आणि आम्ही जागोजागी फिरू
आणि टाळ्या वाजवूया.
आणि आता सर्व एकत्र वर्तुळात ....
(गेम अनेक वेळा पुन्हा करा, परंतु वेगवान वेगाने)
इवानुष्का, तू कुठे होतीस?
इवानुष्का वर्तुळाच्या मध्यभागी उभी आहे. मुले विचारतात, इवानुष्का उत्तर देते.
इवानुष्का, तू कुठे होतीस?
जत्रेत.
इवानुष्का, तू काय खरेदी केलेस?
कोंबड्या.
गवतातील चिकन (मुले चिकन कसे पेकतात ते दाखवतात)
धान्य चोखत आहेत,
गोरेन्का मध्ये इवानुष्का
गाणी गातो.
इवानुष्का, तू कुठे होतीस?
जत्रेत.
इवानुष्का, तू काय खरेदी केलेस?
डक इन डक (बदक कसे पोहते ते मुले दाखवतात)
मागे पुढे तरंगते.
गोरेन्का मध्ये इवानुष्का
गाणी गातो.
इवानुष्का, तू कुठे होतीस?
जत्रेत.
इवानुष्का, तू काय खरेदी केलेस?
हिरवळीवर गाढव (मुले दाखवतात गाढव गवत कसे चोळते)
गवत चावणे,
गोरेन्का मध्ये इवानुष्का
गाणी गातो.
इवानुष्का, तू कुठे होतीस?
जत्रेत.
इवानुष्का, तू काय खरेदी केलेस?
टेटर. (टेटेरा (प्रौढ) बाहेर येतो आणि गोल नृत्य सुरू करतो.)
स्कार्लेट फ्लॉवर.
स्कार्लेट फ्लॉवर, स्पार्कसारखे, मुले गोल नृत्यात चालतात
एक, दोन, तीन - वळा, अलेना तू
(नावाचे मूल वर्तुळात पाठ फिरवते)
शेवटचे मूल वळत नाही तोपर्यंत खेळ चालूच राहतो.
लाल रंगाचे फूल, ठिणगीसारखे
एक दोन तीन चार. पाच - ते सर्व पुन्हा वळले!
(सर्व मुले वर्तुळात तोंड वळवतात)
हा खेळ मुलांसोबतही खेळता येतो.
आजोबा पाणी.
वर्तुळाच्या मध्यभागी एक मूल आहे. मुले गोल नृत्यात त्याच्याभोवती फिरतात, हे शब्द बोलतात:
आम्ही तुम्हाला भेटवस्तू आणल्या आहेत
ज्याला पाहिजे तो घेईल.
येथे चमकदार रिबन असलेली एक बाहुली आहे,
घोडा, शीर्ष आणि विमान.
मूल नावाच्या खेळण्यांपैकी एक निवडते. (बाहुली) मुले टाचांवर पाय ठेवतात आणि रिबन हलवतात, हे शब्द म्हणतात:
बाहुली, डान्स बाहुली,
एक चमकदार रिबन हलवा. (2 वेळा)
मग ते एका बाहुलीच्या पोझमध्ये जागोजागी गोठतात आणि मूल त्याला आवडणारी बाहुली निवडते.
(घोडा) मुले एका वर्तुळात सरळ सरपटत सरपटतात, शब्द बोलतात:
आमचा घोडा सरपटतो - tsok होय tsok
वेगवान पायांचा आवाज ऐकू येतो. (2 वेळा)
घोड्याच्या पोझमध्ये मुले गोठतात. मूल घोडा निवडतो. (शीर्ष) मुले जागोजागी फिरतात, हे शब्द बोलतात:
अशा प्रकारे शीर्ष फिरते
आवाज आला आणि जमिनीवर झोपला. (2 वेळा)
(त्या शब्दांच्या शेवटी ते खाली बसतात) मूल फिरणारा टॉप निवडतो. (विमान) मुले त्यांचे हात बाजूला पसरतात, वर्तुळात धावतात, हे शब्द म्हणतात:
विमान उडत आहे, उडत आहे
एक धाडसी पायलट त्यात बसला आहे (2 वेळा)
मुले विमानाच्या पोझमध्ये थांबतात आणि मूल स्वतःसाठी विमान निवडते.
मातृयोष्कास
संगीत चालू करा आणि मुलांसोबत नृत्य करा:
आम्ही चालतो, आम्ही गोल नृत्यात चालतो
सर्व प्रामाणिक लोकांसमोर.
(खाली बसा)
त्यांनी स्वतःला दाखवले. उडी मारली,
(आम्ही उडी मारतो)
स्टॉम्प केलेले
आम्ही टाळ्या वाजवल्या.
(टाळी).
नदीवर रीड्स
हात धरा आणि वर्तुळात चाला:
नदीवर - काम्यशी.
तेथे रफ स्प्लॅश झाले.
वर्तुळ - जुने
(थांबा आणि वर्तुळाच्या मध्यभागी वळवा)
वर्तुळ - लहान
(केंद्राकडे एक पाऊल टाका)
मंडळ पूर्णपणे मुलांचे आहे!
(जवळचे वर्तुळ).
मधमाश्या गोल नृत्य करतात
मुलांबरोबर वर्तुळात चाला (हात धरण्याची गरज नाही), योग्य हालचाली करा:
मधमाश्या गोल नृत्य करतात -
झाडू, झाडू.
मांजरीने ड्रम मारला -
ट्रम, ट्रम.
उंदीर नाचू लागले -
तिर-ला-ला,
त्यामुळे संपूर्ण पृथ्वी थरथरू लागली.
आम्ही कुरणात गेलो
मुले गोल नृत्याचे नेतृत्व करतात, वर्तुळात एक "बनी" बसतो
आम्ही कुरणात गेलो, आम्ही कुरणात असे नाचलो, आम्ही नाचलो.
(मंडळांमध्ये फिरणे)
थंडीत एक दणका बनी वर बंद
म्हणून मी झोपलो, थंडीत एक बनी
(खाली बसा आणि ससा कसा झोपत आहे ते दाखवा)
पाईप्सच्या आवाजात त्यांना जागे करायचे होते
तू-तू, रु-तू-तू पाईप उडवले.
(पाईप वाजवण्याचे अनुकरण करा)
ढोल-ताशांच्या गजरात आम्ही बनीला जागे केले
बूम-बूम, त्रा-टा-टा ढोल-ताशे
(ढोलकीचे अनुकरण करते)
बनी, उठा, उठा.
बस्स, आळशी होऊ नका, उठा
(व्यायाम करू)
आम्ही तुमच्याबरोबर नाचू
आमच्या गोल नृत्यात
तेच, तू आणि मी आनंदाने नाचू
आमच्या कुरणात जसे
आमच्या कुरणात जसे
ओलेचका वर्तुळात नाचत आहे,
आणि आम्ही एक गाणे गातो
आणि जोरात टाळ्या वाजवा.
ओल्या, ओल्या आणखी मजा!
आपल्या पायांना वाईट वाटू नका
नमन करायला विसरू नका
कोणीतरी निवडा.
आमच्या कुरणात जसे
प्रत्येकजण वर्तुळात नाचला.
आम्ही सर्व नाचतो आणि गातो
आणि जोरात टाळ्या वाजवा.
मुले वर्तुळात उभे असतात. वर्तुळाच्या मध्यभागी एक मूल आहे ज्याच्याबद्दल गाणे गायले आहे. मुल शक्य तितके नाचते. “नमस्कार करायला विसरू नका” या शब्दांनंतर तो एखाद्याला नमन करतो आणि तो वर्तुळात जातो. श्लोक 1 आणि कोरस अनेक वेळा पुनरावृत्ती होते, मुलांची नावे बदलतात. शेवटी, श्लोक 2 गायला जातो. सर्व मुले नाचत आहेत.
वाटाणा
मुले वर्तुळात उभे असतात, वर्तुळात "कॉकरेल".
पेट्या रस्त्याने चालत गेला
(कोकरेल मुलांजवळून जातो, त्याचे गुडघे उंच करून, हात हलवत)
त्याला वाटाणा सापडला
(मुलाच्या जवळ थांबतो - तो वाटाणा बनतो)
आणि वाटाणा पडला
गुंडाळले आणि गायब झाले
(कोकरेल फिरतो, वाटाणा कोणत्याही मुलाच्या मागे लपतो, स्क्वॅट्स)
ओह, ओह, ओह, ओह!
मटार कुठे वाढणार?
(सर्व मुले हळू हळू खाली बसतात, वाटाणा उभा राहतो, हात वर करतो - वाढला आहे)
कावळा
मुले वर्तुळात उभे असतात. "कावळा" - मध्यभागी.
अगं, ता-रा-रा.
डोंगरावर डोंगर आहेत.
(मुले अर्धवट पावलांनी मध्यभागी जातात)
आणि त्या डोंगरावर - एक ओक वृक्ष,
(परत जाण्यासारखेच)
आणि ओक फनेल वर.
(कावळा हात फिरवतो, बाजूंना पसरतो)
लाल बूट मध्ये कावळा
सोनेरी कानातले मध्ये
ओकच्या झाडावर एक कावळा बसला आहे
(प्रत्येकजण टाचांवर पाय ठेवून नाचतो)
तो कर्णा वाजवतो.
(पाईप वाजवण्याचे अनुकरण करा)
वळलेला पाईप,
सोनेरी
तुतारी दंड
गाणे फोल्डिंग
(हात टाळ्या, नाच)
शेवटी, प्रत्येकजण त्यांचे डोळे बंद करतो, "कावळा" एका वर्तुळात चालतो. मुलांच्या मागे धावत, तो एका मुलाला स्पर्श करतो, जो "कावळ्या" चा पाठलाग करू लागतो. "कावळा" पकडला गेला की नाही याची पर्वा न करता, निवडलेले मूल एका वर्तुळात बनते आणि खेळाची पुनरावृत्ती होते
पीउन्हाळा
सावली - सावली - वर - सावली
शहराच्या वरती कुंपण आहे
जनावरे कुंपणावर बसली
दिवसभर बढाई मारली.
कोल्ह्याने बढाई मारली
मी संपूर्ण जगासाठी सुंदर आहे!
बढाई मारली बनी
चला, पकडा!
boasted hedgehogs
आमचे कोट चांगले आहेत!
फुशारकी पिसू
आणि आम्ही वाईट नाही!
अस्वलाने बढाई मारली
मी गाणी गाऊ शकतो!
फुशारकी बकरा
मी तुझे डोळे काढून टाकीन!
तीन डुक्कर
तीन आनंदी भाऊ अंगणात फिरले
(पेट्या आणि त्याची आई कार्पेटवर चालली),
तीन आनंदी भावांनी एक खेळ सुरू केला.
त्यांनी ते त्यांच्या डोक्याने केले - निक-निक-निक (डोके हलवत),
निपुण बोटे - चिक-चिक-चिक (इंडेक्स आणि मधली बोटे "कात्री" बनवतात),
टाळ्या वाजवले - टाळ्या वाजवा टाळ्या वाजवा,
त्यांनी त्यांच्या पायांवर शिक्का मारला - टॉप-टॉप-टॉप,
आणि त्यांनी स्टंपवरून उडी मारली - उडी-उडी-उडी,
आणि त्यांनी त्यांच्या पायांना धक्का दिला - धक्का, धक्का, धक्का,
शेपटी वाजलेली-वागलेली-वागलेली (आम्ही गांड फिरवतो)
आणि ते खूप जोरात ओरडले - आणि-आणि-आणि-आणि-आणि!
"उशी"
उशी, उशी,
माझे फ्लफ.
ओच. लेले, लेले, माझी डाऊनी. कोणाला फुले, कोणाला लाल रंग.
आणि मी मुलीला लाली देतो
(आणि मी चांगला माणूस आहे)
अरे लेले. लेले,
आणि मी लाल मुलगी.
मी ते माझ्या गुडघ्यावर ठेवीन, मी तुला चुंबन देईन.
ओच. लेले, लेले, मी तुला चुंबन देईन.
(खेळदुसर्‍या होस्टसह सुरू आहे)
"हंस"
1. एक हंस किनाऱ्यावर पोहतो.
बँकेच्या वर एक डोके आहे.
ती तिचे पंख फडफडवते.
ती फुलांवर पाणी झटकते.
2. उडू नकोस, तू तेजस्वी फाल्कन उंच.
आपले पंख रुंद करू नका.
पांढरा हंस फार दूर नाही
पांढरा हंस फार दूर नाही
एकलवादक. तू, हंस, सर्वोत्तम आहेस, तू, हंस, सर्वात सुंदर आहेस. मी तुला पांढऱ्या पंखाने घेईन, मी तुला माझ्या मागे नेईन. हंस (बोलत): तू मला उचलण्याआधी मला पकडलेच पाहिजे.
(मुले "माऊसट्रॅप" या खेळाप्रमाणेच हात वर करतात, हंस पळून जातो, आणि बाज तिला पकडतो. गोल नृत्य चालूच असते, एकल वादक वर्तुळात जोड्यांमध्ये चालतात).
3. रेशीम गवताच्या बाजूने,
हिरव्या करून, मुंगी करून
बाज राजहंसाचे नेतृत्व करतो
एक पांढरा डोके ठरतो.
4. स्वच्छ ध्रुवाच्या बाजूने, थेट पांढर्‍या समुद्राकडे, बाज हंसाचे नेतृत्व करतो, पांढर्‍या लहान डोक्याचे नेतृत्व करतो.
ख्रिसमस खेळ "मृत"
आम्ही भयानक कथा खेळू
आता आम्ही सगळे घाबरलो आहोत!
एक "मृत माणूस" निवडला जातो, तो बेंचवर झोपतो आणि गाण्याच्या मजकुरानुसार क्रिया करतो. मुले गोल नृत्यात "मृत" भोवती फिरतात आणि गाणे गातात. "... तो आपल्यामागे धावत आहे" या शब्दांनंतर ते विखुरतात आणि "मृत मनुष्य" त्यांना कलंकित करण्याचा प्रयत्न करतो.
- मृत माणूस मरण पावला, बुधवारी, मंगळवारी ते त्याला दफन करण्यासाठी आले, तो त्याचे पाय हलवतो.
- मृत माणूस मरण पावला, बुधवारी, मंगळवारी ते त्याला दफन करण्यासाठी आले, तो हात हलवतो.
- मृत व्यक्तीचा मृत्यू झाला, बुधवारी, मंगळवारी ते त्याला दफन करण्यासाठी आले, तो बाकावर बसला आहे.
- मेलेला माणूस मेला, बुधवारी, मंगळवारी ते त्याला दफन करण्यासाठी आले, तो आमच्या मागे धावतो.
गार्डन गोल नृत्य
बागेत असो, बागेत
चालायला मजा येते
बागेत असो, बागेत
आम्ही बेड खोदले.
बिया बागेत लावल्या होत्या,
भोक मध्ये टाकले
आणि नंतर गरम पाणी
पलंगाला पाणी घातले
तू लवकर वाढशील, गाजर.
आम्ही पलंगाची तण काढू.
उन्हाळ्यात पाऊस पडेल
तुझ्यावर, मैदानावर.
येथे शरद ऋतूतील येतो
कापणी
आनंदी आणि मजेदार
आम्ही एक नृत्य सुरू करत आहोत.
("बागेत असो, बागेत" या ट्यूनवर)
स्नोबॉल
हेतूवर ("पातळ बर्फाप्रमाणे")
एक पांढरा बर्फ पडला
वर्तुळात एकत्र येणे
(मंडळांमध्ये फिरणे)
आम्ही बुडत आहोत, आम्ही बुडत आहोत.
(थांबे पाय)
चला आनंदाने नाचूया
चला आपले हात गरम करूया.
(हातवे घासणे)
आम्ही टाळ्या वाजवतो.
(टाळ्या वाजवणे)
चला आणखी मजा करूया
(झरे)
गरम होण्यासाठी.
आम्ही उडी मारतो, आम्ही उडी मारतो.
(उडी)
बनी
लहान पांढरा बनी बसला आहे
आणि त्याचे कान हलवते.
हे असे, असे
तो कान हलवतो
(बोटे डोक्यावर आणा, हलवा)
बनीला बसणे थंड आहे
आपल्याला आपले पंजे उबदार करण्याची आवश्यकता आहे.
हे असे, असे
आपल्याला आपले पंजे उबदार करण्याची आवश्यकता आहे.
(टाळ्या वाजवा)
बनीला उभे राहणे खूप थंड आहे
बनीला उडी मारणे आवश्यक आहे
हे असे, असे
बनीला उडी मारणे आवश्यक आहे
(दोन्ही पायांवर उडी मारणे)
लांडगा ससा घाबरला!
बनी लगेच पळून गेला!
(पळून जाणे)
Matryoshkas आणि उंदीर
("आमच्या गेटवर" या हेतूने)
इथे घरटी बाहुल्या चालल्या
जंगलात बेरी शोधत आहात
(मंडळांमध्ये फिरणे)
तर, असे, आणि असे,
जंगलात बेरी शोधत आहात
(मशरूम गोळा करा)
झाडीखाली बसलो
स्वादिष्ट बेरी खाल्ल्या
तर, असे, आणि असे,
स्वादिष्ट बेरी खाल्ल्या.
(जमिनीवर बसा आणि आपल्या हाताच्या तळव्यातून बेरी खा)
मॅट्रियोष्का किती थकल्या आहेत,
झुडपाखाली झोपले
तर, असे, आणि असे,
ते झुडपाखाली झोपले.
(डोळे बंद करा आणि गालाखाली हात ठेवा)
आणि मग ते नाचले
त्यांचे पाय उघडे केले
(टाचांवर पाय ठेवा)
तर, असे आणि असे
त्यांचे पाय उघडे केले
(प्रदक्षिणा घालणे, त्यांचे पाय थोपवणे)
फक्त गर्लफ्रेंड अचानक ऐकतात
अगदी जंगलाच्या टोकाला
वाटेवर धावा
कुणाचे राखाडी पाय.
अहो, मॅट्रिओष्का, सावध रहा!
तो एक उंदीर आहे बाहेर वळते!
अस्वल कुरणात गेले
अस्वल कुरणात गेले
आम्ही सगळे एका वर्तुळात जमलो
अस्वल टाळ्या वाजवते
तो आमच्याबरोबर खूप चांगला आहे.
मिशासोबत टाळ्या वाजवा.
चला, एकत्र: एक, दोन, तीन ..
आणि आता - फ्रीझ!
मिश्का कुरणात गेला,
वर्तुळात जमते.
अस्वल वाऱ्यासारखे धावते
तो जगातील सर्वात वेगवान आहे.
अरे मित्रांनो, पकडा!
चला, एकत्र: एक, दोन, तीन ...
आणि आता - फ्रीझ!
मिश्का कुरणात गेला,
आम्ही सगळे एका वर्तुळात जमलो.
टेडी अस्वल चपळपणे रांगते
तुमच्यापैकी कोण त्याला पकडेल?
चला मुलांनो, लाजू नका
चला, एकत्र: एक, दोन, तीन ...
आणि आता - फ्रीझ!
मिश्का कुरणात गेला,
आम्ही सगळे एका वर्तुळात जमलो.
अस्वल आनंदाने हसते
तो आमच्याबरोबर खूप चांगला आहे.
मिशा मुलांबरोबर हसा
चला, एकत्र: एक दोन, तीन ...
आता गोठवा!
चला, बनी नृत्य करा!
चल, बनी, नाच.
चला, राखाडी, नृत्य करा.
ला-ला-ला. ला-ला-ला.
छान नृत्य करा!
(गाणे असलेली मुले वर्तुळात चालतात, मध्यभागी एक ससा मुलगा परिचित नृत्य हालचाली वापरून नाचतो)
चल, बनी, फिरा.
चला, राखाडी, फिरा.
ला-ला-ला. ला-ला-ला.
चला, राखाडी, फिरा.
(मुले टाळ्या वाजवतात, बनी फिरत आहे)
अस्वल
अस्वल जंगलातून फिरत आहे
आणि टोपल्या वाहून नेतो
(मुले वर्तुळात चालतात)
एक अस्वल वाटेने चालत आहे
रास्पबेरी शोधत आहे.
(आजूबाजूला पाहतो, डोळ्यांवर हात करतो)
अस्वलाला मिठाई खायला आवडते
(हाताने पोट मारणे)
अरे, इथे किती बेरी आहेत
चला, रास्पबेरी
(हाताने इशारा करा)
लवकर बास्केटमध्ये या.
(बेरी गोळा करा)
टेडी बेअर गोळा वर्षे
(हात दाखवा आणि डावीकडे आणि उजवीकडे डोलवा)
आणि आनंदाने ओरडला
आरआरआर! होय होय होय!
(ओरडून डोके हलवते)
खूप चवदार बेरी
(अंतिम शब्दांवर चक्कर मारणे आणि वाकणे)
गोल नृत्य "हेच ख्रिसमस ट्री आहे"
येथे एक ख्रिसमस ट्री आहे जो आमच्याबरोबर वाढला आहे
आमच्या ख्रिसमसच्या झाडासमोर
चला नाचायला सुरुवात करूया (वर्तुळात जा)
टाळी वाजवा, टाळी वाजवा,
ट्र-ला-ला-ला (टाळ्या, फ्लॅशलाइट)
ख्रिसमसच्या झाडाकडे धाव घेतली
बाळ बनीज,
ख्रिसमसच्या झाडावर उडी मारणे
खेळकर बनीज (वर्तुळात धावणे)
उडी उडी, उडी उडी.
ट्र-ला-ला-ला. (जागी उडी मारणे, फ्लॅशलाइट्स)
लिसोन्का-कोल्हा ख्रिसमसच्या झाडावर आला
आणि fluffy शेपूट
तिच्या खडूखाली बर्फ
(कोल्ह्याचे चित्रण करून वर्तुळात चाला)
हे असे, असे
ट्र-ला-ला-ला. (शेपटी, फ्लॅशलाइट्स दाखवा)
आणि स्टॉम्प अस्वल
सोबत मध आणतो
तो सर्वांना खायला घालतो
नृत्य आणि गाणे. (फिरायला जा)
टॉप टॉप, टॉप टॉप
ट्रॅ-ला-ला-ला (स्टॉम्प फूट, फ्लॅशलाइट्स)
इथे जंगलात मजा आहे
गोल नृत्य फिरत आहे.
हिरव्यागार झाडाखाली
नवीन वर्षाचे स्वागत.
(हात धरून फिरणे)
टाळी वाजवा, टाळी वाजवा,
ट्र-ला-ला-ला (हात टाळ्या, फ्लॅशलाइट)
गोल नृत्य खेळ "मी लोचसह चालतो"
मुले वर्तुळात बनतात. एक मूल नेता आहे. त्याला "बाइंडवीड" आहे. पहिल्या श्लोकाच्या गाण्यासाठी, नेता "आठच्या आकृती" मध्ये चालतो (प्रत्येक मुलाला मागे टाकून) आणि शेवटच्या शब्दावर, ज्याच्यासमोर तो थांबतो त्याला नमन करतो.
|
वेळा |
मी तणाबरोबर चालतो
हिरवा मी जातो
मला कुठे माहीत नाही
लोच टाका.
(2र्‍या श्लोकाच्या सुरूवातीस, नेत्याने ज्या मुलाला नमन केले त्या मुलाच्या मागे नेता येतो)
आपण लोच ठेवा
आपण लोच ठेवा
आपण लोच ठेवा
उजव्या खांद्यावर.
(त्याच चळवळीच्या तिसऱ्या श्लोकावर)
आणि उजवीकडून
आणि उजवीकडून
आणि उजवीकडून
डावीकडे ठेवा.
गाण्याच्या शेवटी, चार “लोच” सह चालतात आणि “लोच” वर्तुळाच्या मध्यभागी ठेवला जातो. चार मुलं नाचणार्‍या ओअर्सवर नृत्य करतात, कोणत्याही नृत्याच्या हालचाली करतात. संगीत संपल्यानंतर ते "लोच" घेण्याचा प्रयत्न करतात. सर्वात कुशल नेता बनतो आणि खेळाची पुनरावृत्ती होते.
गोल नृत्य खेळ "नृत्य"
हिरव्या कुरणावर
नाचणारी ओलेन्का (माशेन्का, वानेचका)
आणि आम्ही एक गाणे गातो
(गाणे असलेली मुलं वर्तुळात जातात, ड्रायव्हर त्याच्या आत उलट-सुलट हालचाल करतो)
आणि आम्ही आमच्या हातांनी जोरात मारतो
ओल्या, मजा करा!
आपल्या पायांना वाईट वाटू नका
नमन करायला विसरू नका
कोणीतरी निवडा.
(मुले टाळ्या वाजवतात,
ड्रायव्हर अनियंत्रितपणे नाचतो, नंतर धनुष्याने कोणत्याही मुलाला आमंत्रित करतो आणि त्याच्याबरोबर फिरतो)
झार्या-झार्यानित्सा"
दोन नेते निवडले आहेत. दोन्ही ड्रायव्हर्स आणि खेळाडू एका वर्तुळात उभे असतात, त्यांच्या हातात रिबन धरतात (खेळाडूंच्या संख्येनुसार कॅरोसेलवर रिबन मजबूत होतात). प्रत्येकजण गोल नृत्यात फिरतो आणि गातो
झार्या-झार्या,
लाल युवती,
शेतात फिरलो
चाव्या टाकल्या
सोनेरी चाव्या,
पेंट केलेले फिती.
एक, दोन, तीन - कावळा करू नका
आणि आगीप्रमाणे धावा!
ड्रायव्हरच्या बाजूच्या शेवटच्या शब्दांवर. जो कोणी प्रथम मुक्त रिबन घेतो तो विजेता असतो आणि जो शिल्लक राहतो तो पुढील भागीदार असतो.
"बिर्च शेतात उभा आहे"
शेतात एक बर्च झाडी होती
कुरळे शेतात उभे होते.
ल्युली, ल्युली, उभी राहिली.
एखाद्यासाठी बर्च तोडणे
एखाद्याचे केस तोडणे.
ल्युली, ल्युली, तोड.
मी जाईन, मी फिरायला जाईन
मी पांढरा बर्च तोडून टाकीन. .
ल्युली, ल्युली, मी तोडेन.
मी बर्चच्या तीन दांड्यांना कापून टाकीन, मी त्यांच्यापासून तीन शिंगे बनवीन.
ल्युली, ल्युली, तीन बीप.
चौथी बाललैका,
चौथा बाललैका.
लुली, ल्युली, बाललाइका.
मी बाललैका खेळेन
मी बाललैका खेळेन.
ल्युली, ल्युली, मी खेळेन.
(गीतातील हालचाली)
"जंगलात अस्वलावर"
ड्रायव्हर निवडला आहे - "अस्वल".
तो इतर सहभागींपासून काही अंतरावर आहे. मुले "अस्वल" जवळ येऊन मजकूर उच्चारतात.
जंगलातील अस्वलापासून मशरूम, मी बेरी घेतो,
अस्वल झोपत नाही
सर्व काही आमच्याकडे गुरफटत आहे.
मजकूराच्या शेवटी, मुले विखुरतात, खेळादरम्यान "अस्वल" त्यांना पकडतात, इतर शब्द वापरले जाऊ शकतात:
जंगलात अस्वल येथे
मी मशरूम आणि बेरी निवडतो.
अस्वल झोपत नाही
प्रत्येकजण आमच्याकडे पाहत आहे
आणि मग ती कशी गर्जना करते
आणि तो आपल्या मागे धावेल!
आणि आम्ही बेरी घेतो
आणि आम्ही अस्वल देत नाही
आम्ही क्लबसह जंगलात जातो,
अस्वलाला पाठीत लाथ मारा!
जसे आमच्या दाराखाली
जसे आमच्या दाराखाली
पाणी जोडले जाते
(मुले हात धरून वर्तुळात चालतात)
अरे माझ्या व्हिबर्नम
अरे रास्पबेरी
(वर्तुळाच्या मध्यभागी जा आणि मागे जा)
पाणी ओतले
गवत उगवले.
(हात धरून, जोड्यांमध्ये फिरणे.
अरे, व्हिबर्नम मे!
अरे रास्पबेरी!
(वर्तुळाच्या मध्यभागी जा आणि मागे जा)
गवत उगवले,
रेशीम गवत.
(मंडळांमध्ये फिरणे)
अरे रास्पबेरी
अरे, माझे व्हिबर्नम!
(समान हालचाली)
रशियन लोक खेळ "बेडूक"
5-6 लोक "बेडूक" द्वारे निवडले जातात. ते मंडळाच्या आत जातात जे उर्वरित मुले तयार करतात. मुलांचे वर्तुळ गोल नृत्य उजवीकडे नेत आहे आणि पहिला श्लोक गातो:
येथे मार्गावर एक बेडूक आहे
उडी मारली, पाय पसरले.
क्वा, क्वा, क्वा-क्वा-क्वा!
उडी मारली, पाय पसरले.
गाताना: "Kva, kva ..." सर्व जोड्यांमध्ये, बेडूक संगीताच्या तालावर उसळतात. पुढे, डावीकडे जाताना, मुले गातात:
इथे एका डबक्यापासून धक्क्यापर्यंत,
होय, माशी उडी मागे.
क्वा, क्वा, क्वा-क्वा-क्वा!
होय, माशी उडी मागे.
गायनाच्या शेवटी, वर्तुळ बनवणारी मुले वेगवेगळ्या दिशेने विखुरतात. आता ते "माशी" आहेत. "बेडूक" "माशी" पकडतात आणि त्यांना बाजूला घेतात. मग पकडलेली मुले वर्तुळाच्या मध्यभागी उभी असतात. आता ते "बेडूक" होतील. उर्वरित मुले पुन्हा एका वर्तुळात उभे राहतात" आणि उजवीकडे सरकत गाणे:
तिला आता खायचे नाही
तुमच्या दलदलीत परत जा.
क्वा, क्वा, क्वा-क्वा-क्वा!
तुमच्या दलदलीत परत जा.
मग गोल नृत्य डाव्या बाजूला नेले जाते.
माशांच्या शेतात, त्याला माहित आहे
तुमच्या जिभेने पुरे.
क्वा, क्वा, क्वा-क्वा-क्वा!
तुमच्या जिभेने पुरे.
शेवटच्या ओळी गाताना, मुले विखुरतात आणि "बेडूक" त्यांना पकडतात.
रशियन लोक खेळ "मांजर आणि उंदीर"
मुले वर्तुळात उभे राहतात आणि "मांजर" म्हणतात:
किटी, वर्तुळात धावा,
आमच्याबरोबर एकत्र खेळा.
(ते त्यांचे जोडलेले हात वर करतात, या "कॉलर" द्वारे "मांजर" वर्तुळात धावते, झोपते आणि "झोपते." मुले गातात:
उंदरांचा नाच. - ते मंडळांमध्ये जातात.
एक मांजर पलंगावर झोपत आहे.
शांत, उंदीर, आवाज करू नका,
(ते वर्तुळ अरुंद करून "मांजरीकडे जातात.)
वास्का मांजर जागे करू नका.
येथे वास्का मांजर जागे होते,
(वर्तुळ विस्तृत करा)
संपूर्ण नृत्य मोडेल!
(ते उभे राहून जोरात बोलतात. "मांजर" उंदीर पकडते, ते त्याच्यापासून खुर्च्यांकडे पळून जाण्याचा प्रयत्न करतात)
वेस, कोबी
विणणे, विणणे, माझी कोबी,
वारा, वारा, माझा पांढरा.
मी, कोबी, कर्ल कसे करू शकत नाही,
एक पांढरा काटा सह वारा नाही?
मुले हात जोडतात, एक लांब ओळ तयार करतात. यजमान शेवटच्या जोडीने तयार केलेल्या "गेट्स" (उभारलेले हात) द्वारे प्रत्येकाला नेतो. जेव्हा प्रत्येकजण निघून जातो, तेव्हा मागे उभा असलेला एक वळतो आणि "कोबी कुरळे करणे" सुरू करतो, त्याच्या डाव्या खांद्यावर हात फेकतो आणि मागे चालणाऱ्याचा हात धरतो. अशा प्रकारे, सर्व खेळाडू उत्तीर्ण होईपर्यंत गोल नृत्य हलते. मग उन्हाळा थांबतो आणि गोल नृत्य “गोगलगायसारखे कुरळे” जोपर्यंत ते “डोके” होत नाही तोपर्यंत. नंतर हालचाली उलट क्रमाने पुनरावृत्ती केल्या जातात.
("विकसित").
"वान्या चालतो"
वर्तुळात उभी असलेली मुले उजवीकडे जातात. "वान्या" वर्तुळात फिरते, मुले गातात:
वान्या चालतो, वान्या चालतो
वर्तुळाच्या मध्यभागी, वर्तुळाच्या मध्यभागी.
"वान्या" वर्तुळात फिरतो, "मित्र" निवडतो. बाकीची मुलं उभी आहेत.
वान्या शोधत आहे वान्याला शोधत आहे
माझा मित्र माझ्यासाठी, माझा मित्र माझ्यासाठी.
"वान्या", "मित्र" निवडणे,
त्याला वर्तुळाच्या मध्यभागी घेऊन जाते.
वान्या सापडला, वान्या सापडला
माझ्यासाठी माझा मित्र, माझ्यासाठी माझा मित्र
गाण्याच्या शेवटी, "वान्या" आणि "ड्रुझोचेक" मुलांच्या टाळ्या वाजवतात. आणखी एक "वान्या" निवडला जातो आणि गेमची पुनरावृत्ती होते
"आम्ही कुरणात गेलो"
मुले वर्तुळात उभे असतात. दूर - एक "बनी" आहे. मुले गातात आणि हात धरून वर्तुळात उजवीकडे जातात:
आम्ही कुरणात गेलो, गोल नृत्य केले.
म्हणून, ते कुरणात नाचले (2 वेळा)
थांबून, मुले "बनी" कडे निर्देश करतात. गालाखाली हात ठेवल्याने घोडा कसा झोपला आहे हे दर्शविते:
कडाक्याच्या थंडीत एक ससा झोपला.
थंडीत ससा अशा प्रकारे झोपला (2 वेळा)
मुले पाईप वाजवण्याचे अनुकरण करतात. बनी झोपला आहे.
त्यांना कर्णे घेऊन जागे करायचे होते:
तू-तू, रु-तू-तू, त्यांनी पाईप्स उडवले! (2 वेळा)
ड्रम वाजवण्याचे अनुकरण करून मुले वर्तुळात उजवीकडे जातात:
आम्ही बनीला जागे केले, ड्रम वाजवले:
बूम-बूम, त्रा-टा-टा, ढोल-ताशे वाजले! (2 वेळा)
ते एक बनी म्हणतात, तो वर्तुळाच्या मध्यभागी उडी मारतो. प्रत्येकजण टाळ्या वाजवतो आणि बनी उडी मारतो:
बनी उठा, चल उठा -
याप्रमाणे, आळशी होऊ नका, उठून या (2 वेळा)
खेळाच्या शेवटी, एक नवीन "बनी" निवडला जातो.
खेळ 2-3 वेळा खेळला जाऊ शकत नाही
"आनंदी मुलगी अलेना"
मुले वर्तुळात उभी आहेत, वर्तुळाच्या मध्यभागी एक मुलगी आहे, ती किंचित उजवीकडे आणि डावीकडे वळते, मुले गातात:
अरे, अलेनाचा काय ड्रेस आहे,
होय, काय हिरवी किनार आहे!
कोरस:
माझी टाच अधिक ठळक करा
होय, अधिक मजेदार नृत्य सुरू करा!
कोरसमध्ये, सर्व मुले त्यांच्या उजवीकडे, नंतर त्यांच्या डाव्या पायाने आणि स्वतःभोवती फिरतात, हालचाली 2 वेळा पुनरावृत्ती केल्या जातात.
दुसरी मुलगी वर्तुळात धावते आणि उजवीकडे आणि डावीकडे वळते, पिगटेलमध्ये काल्पनिक फिती दाखवते, मुले गातात:
हनुसेन्का बहिणीकडे आणले
वेणीसाठी निळ्या साटन रिबन
कोरस:
एक मुलगा वर्तुळात धावतो. तो नाचतो, वैकल्पिकरित्या त्याचा उजवा, नंतर डावा पाय उघड करतो. मुले गातात:
मिशेंकाचे पाय पहा,
लाल बूट चांगले आहेत का?
कोरस:
मुले वर्तुळाच्या मध्यभागी आणि मागे जातात, गातात:
अरे, आणि आम्ही लोक तुझ्याबरोबर नाचू,
आम्ही आमच्या टाच देखील stomp करू शकता!
"जंगला साफ करताना"
मुले वर्तुळात असतात, प्राण्यांचे प्रतिनिधित्व करणारी मुले त्यांच्याबरोबर उभे असतात. "हरे" वर्तुळाच्या मध्यभागी उडी मारतो. मुले वर्तुळात जातात:
सकाळी लवकर जंगल साफ करणे
जोरात, मोठ्याने बनी ढोल
ट्र-टा-टा, ट्र-टा-टा, ट्र-टा-टा!
मुले थांबतात, ढोलकीचे अनुकरण करतात. मग "हरे" वर्तुळात परत येतो.
अस्वलाचे पिल्लू बाहेर येते. मुले वर्तुळात जातात:
अस्वलाचे पिल्लू गुहेतून रेंगाळले,
स्टॉम्प, स्टॉम्प तो जागे होऊ लागला
टॉप-टॉप-टॉप, टॉप-टॉप-टॉप, टॉप-टॉप-टॉप!
"अस्वल शावक" नाचते, पाय ते पाय फिरते. मुले या हालचाली पुन्हा करतात. "अस्वल शावक" वर्तुळात परत येतो. "बेडूक" बाहेर उडी मारतात, मुले गातात:
बेडूक व्यायाम करत आहेत
नाचणे, नाचणे आनंदाने स्क्वॅटिंग!
क्वा-क्वा-क्वा, क्वा-क्वा-क्वा, क्वा-क्वा-क्वा!
मुले स्क्वॅटमध्ये "बेडूक" सह एकत्र नाचतात. बेडूक वर्तुळात परत येतात.
क्लिअरिंगमध्ये ते लगेच रिकामे झाले.
जोरात, जोरात पावसाचे ढोल:
ठिबक-ठिबक, ठिबक-ठिबक, ठिबक-ठिबक!
पावसाच्या आवाजाची नक्कल करत ते थांबतात आणि टाळ्या वाजवतात.
"मेरी संगीतकार"
मुले वर्तुळात उभे असतात - "संगीतकार"; "व्हायोलिन वादक", "बालाइका", "ड्रमर" - वर्तुळ सोडा आणि खुर्चीवर बसा; वर्तुळाच्या मध्यभागी - 4-5 "हरे" आहेत. मुले हात धरतात आणि त्यांना वर करतात, परिणामी "गेट्स" मधून "व्हायोलिन वादक" ("बालाइका वादक", "ढोलकी") आत प्रवेश करतात, गातात:
मी व्हायोलिन वाजवतो
ती-ली-ली, ती-ली-ली!
बनी लॉनवर नाचत आहेत
ती-ली-ली, ती-ली-ली!
शेवटच्या शब्दांवर, "हरेस" खाली बसतात. "फिडलर" त्याच्या जागी जातो. मुलांनो, “बालाइका वादक” ला “गेट्स” मध्ये जाऊ द्या आणि गाणे:
बाललैका खेळली
ट्रेंडी बुलशिट, ट्रेंडी बुलशिट!
ससे नाचत आहेत. मुले वर्तुळात चालतात, नंतर थांबतात आणि टाळ्या वाजवतात:
बनी लॉनवर नाचत आहेत
ट्रेंडी बुलशिट, ट्रेंडी बुलशिट!
"बालाइका" त्याच्या जागी जातो. मुलांनो, “ढोलकी” ला “गेट” मध्ये जाऊ द्या आणि गाणे:
आणि आता ड्रमवर:
बूम-बूम-बूम, ट्र-टा-टम!
“हरेस”, शेवटचे शब्द ऐकून, भीतीचे अनुकरण करतात, मुले आपले हात वर करतात, “झुडुपे” दर्शवतात आणि गातात:
ससे घाबरून पळून गेले
झुडुपे, झुडुपे!
ससा लपत आहेत, ढोलकी वाजवत आहेत
"आमच्याबरोबर कोण चांगले आहे?"
मुले वर्तुळात उभे राहतात, गातात आणि टाळ्या वाजवतात. "वनेचका" वर्तुळाच्या मध्यभागी जातो:
आपल्याबरोबर कोण चांगले आहे, कोण आपल्याबरोबर सुंदर आहे?
वानेचका चांगला आहे, वानेचका देखणा आहे.
"वनेचका" घोड्यावर स्वार होतो, चाबूक हलवत असतो.
तो घोड्यावर बसतो, घोड्याला मजा येईल
त्याने आपला चाबूक ओवाळला - घोडा त्याच्या मागे नाचेल.
"वनेचका" वर्तुळात उभ्या असलेल्या मुलांच्या मागे चालतो, त्याचे पाय वर करतो (जसे की एक पायरीने घोडा "स्वार").
बागेच्या मागे जातो, बाग हिरवीगार असते
फुले उमलतात, पक्षी गातात
"वनेच्का" वर्तुळात परत येतो, "ओलेच्का" जवळ येतो. गाण्याच्या शेवटी, ते मुलांच्या टाळ्या वाजवताना एकत्र नाचतात.
तो घरापर्यंत पोहोचतो, घोड्यावरून उतरतो
तो घोड्यावरून उतरतो, ओलेचका भेटतो.
"ओगोरोडनायागोल नृत्य
मुले वर्तुळात उभे राहतात, "गाजर", "कांदे", "कोबी", "चॉफर" पूर्व-निवडलेले असतात. ते एका वर्तुळात देखील उभे आहेत.
मुले वर्तुळात फिरतात आणि गातात:
आमच्याकडे बाग आहे. तो स्वतःची गाजरं पिकवतो
एवढी रुंदी, एवढी उंची! (2 वेळा)
मुले थांबतात आणि त्यांचे हात रुंद उघडतात आणि नंतर त्यांना वर करतात.
“गाजर” बाहेर येते, नाचते आणि श्लोकाच्या शेवटी वर्तुळात परत येते; मुले स्थिर उभी आहेत
तू, गाजर, इथे घाई करा. तू जरा नाच
मुले वर्तुळात फिरतात आणि गातात:
आमच्याकडे एक बाग आहे जिथे हिरवे कांदे वाढतात
"धनुष्य" वर्तुळात नाचतो, श्लोकाच्या शेवटी ते वर्तुळात परत येते, मुले, स्थिर उभे राहून गातात:
तू इथे घाई कर, थोडं नाच.
आणि मग जांभई देऊ नका आणि टोपलीत चढू नका (2 वेळा)
मुले वर्तुळात फिरतात आणि गातात:
आमची बाग आहे आणि तिथे कोबी उगवतो
ही रुंदी आहे, ही उंची आहे (2 वेळा)
“कोबी” बाहेर येते आणि वर्तुळात नाचते, श्लोकाच्या शेवटी ते वर्तुळात परत येते, मुले गातात:
तू कोबी आहेस, आमच्याकडे घाई करा, थोडे नाच.
आणि मग जांभई देऊ नका आणि टोपलीत चढू नका (2 वेळा)
मुले वर्तुळात फिरतात आणि गातात:
आमच्याकडे एक ट्रक आहे, तो लहान किंवा मोठा नाही.
ही रुंदी आहे, ही उंची आहे (2 वेळा)
"चाफर" बाहेर येतो आणि वर्तुळात नाचतो, श्लोकाच्या शेवटी तो वर्तुळात परत येतो, मुले गातात:
तू, ड्रायव्हर, घाई इकडे, तू जरा नाच
आणि मग आमची कापणी काढून जांभई देऊ नका.
"वास्का मांजर"
मुले वर्तुळात उभे असतात. एक "मांजर" आणि 5-6 "उंदीर" निवडले जातात. "उंदीर" वर्तुळाच्या बाहेर जातात आणि "मांजर" - वर्तुळाच्या मध्यभागी आणि गाण्याच्या मजकुरानुसार हालचाली करतात. मुले हात धरतात आणि वर्तुळात उजवीकडे आणि डावीकडे चालतात, गातात:
वास्का धूसर चालतो
शेपटी फुलकी पांढरी आहे.
वास्का मांजर चालत आहे.
बसा, धुवा
तो आपल्या पंजाने स्वतःला पुसतो, गाणी गातो.
घर शांतपणे फिरेल
वास्का मांजर लपत आहे, राखाडी उंदीर वाट पाहत आहेत ...
गाण्याच्या शेवटी, मुले "गेट" तयार करून हात वर करतात. "मांजर" "गेट" मधून धावत "उंदीर" पकडू लागते. जेव्हा सर्व उंदीर पकडले जातात तेव्हा गेम संपतो.
उंदीर, उंदीर, तू संकटात आहेस
कुठेही पळू नका! मांजर सर्वांना पकडेल!
"गेट आउट, गर्लफ्रेंड"
मुले हात धरून वर्तुळात धावतात. "एकलवादक" - वर्तुळाच्या मध्यभागी. गाण्याच्या सुरूवातीस, मुले थांबतात आणि टाळ्या वाजवतात - "एकलवादक" नाचत आहे. गाणे संपल्यावर, दुसरा "एकलवादक" निवडला जातो:
मार्गावर या
आपले हात मारणे
आपल्या टाच थांबवा
आमच्याबरोबर नृत्य करा!
आम्हाला मंडळात आमंत्रित करा
आणि मला निवडा!
"सर्व खेळणी मजा करतात"
मुले वर्तुळात उभे राहतात आणि शिक्षकांबरोबर गाणे गातात, गाण्यात गायल्या गेलेल्या हालचाली करतात किंवा "तान्या आणि वान्या बाहुल्यांचा नाच" आणि "मातृयोष्का नाचायला गेले" असे शब्द त्यांच्याबरोबर येतात.
ढोल वाजत आहेत:
ट्र-टा-टा, ट्र-टा-टा!
वान्यासोबत तान्या डान्सिंग डॉल्स, -
काय सौंदर्य आहे!
मातृयोष्कास नाचायला गेले
विस्तीर्ण वर्तुळ, विस्तीर्ण वर्तुळ
त्यांनी एकत्र टाळ्या वाजवल्या.
ठोका-ठोक-ठोक, ठोका-ठोक-ठोक!
खडखडाट खवळला
डिंग-डिंग-डिंग, डिंग-डिंग-डिंग!
सर्व खेळणी मजा करतात
दिवसभर, दिवसभर!
हे कोणत्या प्रकारचे लोक आहेत?
हे कसले लोक
तो इतका विनोदी अभिनय करतो का?
पालांसारखे कान!
हे चमत्कार आहेत!
मुले त्यांच्या कानावर हात ठेवतात आणि वर्तुळात फिरतात.
हे कसले लोक
तो इतका विनोदी अभिनय करतो का?
आनंदाने उडी मारणे,
फक्त मागे!
मुले पाठ फिरवत वर्तुळात फिरत राहतात.
हे कसले लोक
तो इतका विनोदी अभिनय करतो का?
तो मान हलवतो
तो गुडघे टेकतो!
हे कसले लोक
तो इतका विनोदी अभिनय करतो का?
त्याने नाक हाताने घेतले
आणि तो स्वतःला पुढे नेत आहे!
हे कसले लोक
तो इतका विनोदी अभिनय करतो का?
त्याने एका हाताने पाहिले,
आणि तो आणखी एक खिळा मारतो!
हे चमत्कार आहेत!
चमत्कार-चमत्कार-चमत्कार:
कोल्हा स्टंपवर बसतो
त्याची कांडी फिरवत,
दोन अस्वल नाचत आहेत.
येथे चमत्कार आहेत
दोन अस्वल नाचत आहेत!
ससाने बाजू घेतली,
त्रेपाका नाचला,
बदके आली आहेत
सूर वाजवले!
येथे चमत्कार आहेत
सूर वाजवले!
आणि बर्च झाडे नाचायला गेली,
गोल नृत्यांचे नेतृत्व केले.
सूर्य नाचला
सर्व काही उजळ झाले.
येथे चमत्कार आहेत
सर्व काही उजळ झाले!
बनी जंगलातून चालत आहे
बललाईकाच्या पंजातील एक ससा जंगलातून फिरला
त्याने डिट्टे गायले, बाललाइका वाजवली.
असा, याप्रमाणे, एक ससा जंगलातून फिरला
असे, असे, बाललैका खेळले.
आणि अस्वल टोप्टीगिनने डब्यांमधून उडी मारली,
अनाड़ी अस्वल डब्यांवर उडी मारत आहे
याप्रमाणे, डबक्यांतून उडी मारणे
यासारखे, यासारखे, अनाड़ी अस्वल
आणि कोल्ह्याने भितीने आपली शेपटी फिरवली,
तिने जोरात गाणी गायली आणि तिची शेपटी फिरवली,
हे असे, हे असे, यासारखे - शेपूट फिरवली
याप्रमाणे, याप्रमाणे, शेपूट फिरवली
येथे एक लहान टिटमाऊस पक्षी उडत आहे
भरपूर लापशी खाल्ली आणि त्याचे पंख फडफडवले
यासारखे, यासारखे, पंख फिरवत
आणि उंदरांनी चतुराईने गाजर ओढले
अतिशय हुशारीने शेपूट ओढली
याप्रमाणे, याप्रमाणे, गाजर ओढले
याप्रमाणे, याप्रमाणे, शेपूट ओढली
सूर्य, उजळ राखाडी!
मुले हात धरून वर्तुळात उभे आहेत.
स्क्विड, स्क्विड.
/ एक स्टारलिंग वर्तुळात उडतो /
उडायला या!
झिमुष्का थंड
दूर चालवा! -2 वेळा
स्क्विड, स्क्विड,
/शिट्टी वाजवतो/
गाणे गा
आणि वसंत-सौंदर्य
/ त्यांचे हात वर करा, सूर्य एका वर्तुळात मावळतो /
दरवाजा उघडा!
सूर्यप्रकाश, सूर्यप्रकाश.
/फिरतो/
उजळ राखाडी!
उबदार किरणांसह आम्हाला
हलकी सुरुवात करणे! /
मी ते गोल नृत्यात गायले.
स्कोव्होरुष्का वर्तुळाच्या मध्यभागी उडला, पंख फडफडवत - झिमुष्काचा पाठलाग करत. दार उघड - सूर्य आणला. सूर्याने आपले हात हलवले आणि मुलांना उबदार केले.
गाण्याचे मंचन "आजीचे अंगण"
frets, frets, ठीक आहे, आम्ही माझ्या आजीकडे आलो.
आमच्या प्रिय आजीला,
आजी - झाबावुष्का, \ 3 वेळा \ अगं,
गोंडस \3 वेळा\ नातवंडे. (मुले वर्तुळात चालतात).
माझ्याकडे कॉकरेल, एक चमकदार लाल कंगवा आहे.
लाल दाढी, महत्वाची चाल.
लाल \3 वेळा \ दाढी, महत्त्वाची \3 वेळा \ चालणे.
(मुले त्यांचे पाय उंच करून चालतात. शरीर सरळ धरले जाते, डोके वर केले जाते. हात मागे ठेवलेले असतात. हालचाली दरम्यान, मुले सक्रियपणे "पंख फडफडवतात", त्यांचे हात वर करतात आणि खाली करतात).
एक खोडकर पोरं आहे म्हणून त्याने दाढी हलवली.
तो मुलांना घाबरवतो, शिंगे मारतो.
तो मुलांना \ 3 वेळा घाबरवतो \,
शिंगे \ 3 वेळा \ नितंब.
(मुले जागोजागी उडी मारतात, डोक्याच्या मागच्या बाजूला मुठी धरतात, तर्जनी उंचावतात, शिंगांचे चित्रण करतात).
एक मांजर मुर्का, एक छान कोशुर्का देखील आहे.
(मुले मऊ "स्प्रिंग" पायरीने चालतात).
तो आजीच्या मागे फिरतो, पंजाने तोंड धुतो.
आजीच्या नंतर \ 5 वेळा \ चाला,
पंजाने \5 वेळा \ थूथन धुवते.
(मांजर कसे धुते हे मुले हातवारे करून दाखवतात).
tsok, tsok, tsok, tsok, tsok tsok
एक घोडा आहे - एक राखाडी बाजू.
एक वावटळी अंगणात उडी मारते, सर्वांना खेळासाठी आमंत्रित करते!
वावटळी \ 3 वेळा \ यार्डभोवती उडी मारते,
प्रत्येकाला गेमसाठी \3 वेळा आमंत्रित करतो!
(मुले त्यांचे हात कोपरांवर "लगाम" ठेवून वाकतात, नंतर त्यांना त्यांच्या छातीवर दाबतात, नंतर त्यांना त्यांच्यासमोर ताणतात).
frets, frets, frets, किती आजी आहेत!
मुलांनो मजा करा
अधिक मजेदार मुलांचा खेळ सुरू होतो
(मुले, हात धरून, वर्तुळात चालतात)
लाल कोल्हा गवतावर चालत आहे
आणि त्याच्या मागे एक मऊ शेपूट झाडून.
(ते एकामागून एक चालतात, काळजीपूर्वक पाऊल टाकतात, त्यांच्या हातामागे कोल्ह्याची शेपटी दाखवतात)
मुलांनो मजा करा.
खेळ चालू आहे
काटेरी हेजहॉग्ज टाळ्या वाजवतात,
सूर्यप्रकाशात आनंद करा
इतका चांगला दिवस.
(टाळ्या वाजवा)
अधिक मजेदार मुलांचा खेळ संपतो
(हातात, वर्तुळात चालणे)
टेडी बेअर
नृत्य आणि गाणे
(प्रदक्षिणा घालणे, पायापासून पायाकडे सरकणे)
स्पिनिंग आणि स्टॉम्पिंग
आनंदाने गर्जना करतो
(धनुष्य आणि गुरगुरणे)
|
लक्ष्य:मुलांमध्ये सिग्नलवर हालचाली करण्याची क्षमता विकसित करणे. मुले रांगण्याचा, धावण्याचा सराव करतात खेळाचे वर्णन:"माऊस" ची मुले मिंकमध्ये बसतात - खुर्च्यांवर किंवा खोलीच्या भिंतीवर किंवा साइटच्या एका बाजूला ठेवलेल्या बेंचवर. साइटच्या उलट बाजूस, 50-40 सेंटीमीटरच्या उंचीवर एक दोरी ताणली जाते. ही एक "पॅन्ट्री" आहे. खेळाडूंच्या बाजूला एक "मांजर" बसली आहे, ज्याची भूमिका शिक्षकाने खेळली आहे. मांजर झोपी जाते आणि उंदीर पॅन्ट्रीकडे धावतात. पेंट्रीमध्ये घुसून, दोरीला स्पर्श होऊ नये म्हणून ते खाली वाकतात. तेथे ते खाली बसतात आणि फटाके किंवा इतर उत्पादने कुरतडतात. मांजर अचानक उठते, म्याऊ करते आणि उंदरांच्या मागे धावते. उंदीर बुरूजमध्ये धावतात (मांजर उंदरांना पकडत नाही, परंतु फक्त त्यांना पकडू इच्छित असल्याचे नाटक करते). त्याच्या जागी परत आल्यावर, मांजर झोपी जाते आणि खेळ पुन्हा सुरू होतो. आपण गेम 4-5 वेळा पुन्हा करू शकता. खेळाचे नियम:
|
गोल नृत्य खेळ - ग्रुष्का |
|
खेळाडू एक वर्तुळ बनवतात, ज्याच्या मध्यभागी एक मूल बनते - हे एक नाशपाती असेल. प्रत्येकजण नाशपातीभोवती वर्तुळात फिरतो: आम्ही एक नाशपाती लावू - येथे, येथे! आमच्या नाशपाती वाढू द्या, वाढू द्या! मोठे व्हा, नाशपाती, अशी उंची; वाढा, नाशपाती, या रुंद सारखे; वाढा, नाशपाती, चांगल्या तासात वाढवा! डान्स, मारियका, आमच्यासाठी स्पिन! आणि आम्ही हे नाशपाती चिमूटभर करू. आम्ही आमच्या मारियापासून पळून जाऊ! वर्तुळाच्या मध्यभागी असलेल्या ग्रुष्काने गाण्यात गायलेल्या प्रत्येक गोष्टीचे चित्रण केले पाहिजे (नृत्य, फिरकी). "ही इतकी उंची आहे" या शब्दांसाठी, मुले त्यांचे हात वर करतात आणि "ही इतकी रुंदी आहे" या शब्दांसाठी, त्यांनी त्यांना वेगळे केले. जेव्हा ते गातात: "आम्ही सर्वजण या नाशपातीला चिमटा काढू", प्रत्येकजण त्याला स्पर्श करण्यासाठी नाशपातीकडे जातो आणि पटकन पळून जातो आणि नाशपाती मुलांना पकडते. सर्व गेम क्रिया शब्दांशी सुसंगत असणे आवश्यक आहे |
|
माळी आणि चिमणी |
|
माळी आणि स्पॅरो निवडले जातात. खेळातील उर्वरित सहभागी, हात धरून, एक वर्तुळ तयार करतात. नट (सफरचंद, मनुका इ.) वर्तुळाच्या मध्यभागी ठेवल्या जातात - ही एक "बाग" आहे. दूर, दहा पावले दूर, ते एक वर्तुळ काढतात - एक "घरटे". गोल नृत्य हळूहळू वर्तुळात फिरते, प्रत्येकजण गातो: चिमणी लहान आहे. चिमणी वर्तुळात धावते (मुलं, हात वर करतात आणि खाली करतात, त्याला आत आणि बाहेर सोडतात), एक नट घेते आणि "घरट्यात" नेण्याचा प्रयत्न करते. माळी वर्तुळाचे रक्षण करतो आणि स्पॅरो वर्तुळातून बाहेर पडताच तो त्याला पकडू लागतो. जर चिमणी "घरटे" मध्ये नट घालण्यास व्यवस्थापित करते, तर तो पुन्हा खेळतो. पकडलेली स्पॅरो सहभागींपैकी एकासह भूमिका बदलते. परंतु त्याआधी, त्याने ओगोरोडनिकची परतफेड केली पाहिजे आणि गोल नृत्याची इच्छा पूर्ण केली पाहिजे, उदाहरणार्थ, गाणे, नृत्य इ. त्याच वेळी, ते त्याला गातात. शतकभर चिमणी उडू शकत नाही, खेळाच्या शेवटी, ते मोजतात की कोणत्या चिमणीने "घरटे" सर्वात जास्त काजू आणले. त्याला विजेता घोषित केले जाते आणि सर्व नट बक्षीस म्हणून दिले जातात. |
||
|
मधमाश्या |
||
|
यमक वादक एक फ्लॉवर निवडतात आणि नंतर दोन गटांमध्ये विभागले जातात: वॉचमन आणि मधमाश्या. वॉचमन, हात धरून, फुलाभोवती फिरतात आणि गातात: वसंत मधमाश्या, तुम्ही शेतात उडता का? मधमाश्या वर्तुळात पळण्याचा प्रयत्न करतात आणि वॉचमन एकतर हात वर करतो किंवा कमी करतो, त्यांच्यामध्ये हस्तक्षेप करतो. एक मधमाशी वर्तुळात घुसून फुलाला स्पर्श करताच, फुलाला वाचवण्यात अयशस्वी झालेला वॉचमन बिथरतो. मधमाश्या त्यांच्या मागे धावतात, त्यांच्या कानात "स्टिंग" आणि "बज" करण्याचा प्रयत्न करतात. |
||
|
सम वर्तुळात |
||
मलान्या येथे वृद्ध स्त्रीच्या येथे
मलान्या येथे वृद्ध स्त्रीच्या येथे
एका छोट्या झोपडीत राहायचे
सात मुलगे आणि सात मुली.
असे कानांनी
(नेत्याच्या नंतर पुनरावृत्ती करा - कोणते कान)
अशा हातांनी
(नेत्यानंतर पुन्हा करा - कोणते हात)
ऐसें मस्तक घेऊन
(नेत्यानंतर पुन्हा करा - कोणते डोके)
अशी दाढी करून
(नेत्याच्या नंतर पुन्हा करा - काय दाढी आहे)
त्यांनी काहीही खाल्ले नाही, ते दिवसभर बसले, त्यांनी त्याच्याकडे (तिच्या) पाहिले,
त्यांनी हे असे केले. कसे?
गोल डान्स गेम "माईस इन द मेडो"
हिरवळीवर, कुरणात
(ते वर्तुळात फिरतात.)
उंदीर नाचले
अचानक कोल्हा धावला -
(ते घाबरलेले दिसतात.)
उंदीर घाबरले आहेत.
उंदीर, उंदीर, सावधान
(कोल्हा बोटाने धमकी देतो.)
माझ्यापासून दूर राहा, उंदीर!
हिरव्यागार, कुरणात,
(माऊस मुले खाली बसतात.)
उंदीर बसला - गुगु नाही!
अस्पेन पानाखाली
(ते त्यांचे डोके त्यांच्या तळव्याने पानासारखे झाकतात.)
दलदलीच्या मागे, दणका मागे
उंदीर लपून बसले,
जेमतेम पुरले.
कोल्हा पळून गेला
(कोल्हा पळून गेल्यावर मागे वळून पाहतो.)
त्यांच्या जंगलात व्यवसायावर.
आणि उंदीर काळजी न करता
(Bcmayum आणि गोल नृत्यात जा.)
ते पुन्हा नाचतात!
ओलसर जंगलातली वाट
ओलसर जंगल मार्ग मध्ये - 2 वेळा
मार्ग, मार्ग, मार्ग, मार्ग (हात वर करा, झाडे कशी डोलतात ते दर्शवा)
जॅकडॉ त्या वाटेने चालला - 2 वेळा
जॅकडॉ, चालला, जॅकडॉ चालला
जॅकडॉ चालला, जॅकडॉ चालला (एक मुलगी तिच्या हातात रुमाल घेऊन गोल नृत्याच्या आत चालते)
आणि तिच्या मागे सोकोलोक - 2 वेळा
फाल्कन, फाल्कन, फाल्कन, फाल्कन (मुलगा मुलीला पकडतो आणि तिचा स्कार्फ धरतो)
थांबा जॅकडॉ उडी मारू नका - 2 वेळा
उडी मारू नका, उडी मारू नका, उडी मारू नका, उडी मारू नका (फक्त फाल्कन मुलगा गातो, उभा राहतो आणि मुलीला संबोधित करतो)
आणि आपण फाल्कन धरत नाही - 2 वेळा
धरू नका, धरू नका, धरू नका, धरू नका (एक मुलगी गाते आणि तिचा रुमाल हलवते)
ओलसर जंगल मार्ग मध्ये - 2 वेळा
मार्ग, मार्ग, मार्ग, मार्ग (मुले गोल नृत्यात उभे असतात, एक मुलगी तिच्या मागे वर्तुळात चालते, एक मुलगा स्कार्फ धरून असतो).
ते ओल्खोव्कामध्ये गावात होते
1. ते गावात होते, ओल्खोव्का मध्ये,
ते ओल्खोव्कामध्ये गावात होते.
कोरस: बास्ट शूज, होय बास्ट शूज, होय माझे बास्ट शूज,
एह, बास्ट शूज, होय बास्ट शूज, होय माझे बास्ट शूज,
अरे, माझे बास्ट शूज, बनावट बास्ट शूज,
घाबरू नकोस, जा
त्यतका नवीन विणतील.
अगं, बरं!
2. तेथे एक माणूस राहत होता आंद्रेयाश्का,
तेथे एक माणूस आंद्रेयाश्का राहत होता.
कोरस:
3. आंद्रेयश्का पराष्काच्या प्रेमात पडला,
मी आंद्रेयश्का पारश्काच्या प्रेमात पडलो.
कोरस:
4. त्याने तिला प्रिय भेटवस्तू दिल्या:
सर्व मसाले, होय मेंढी.
कोरस:
5. वडिलांनी त्याला लग्न करण्यास सांगितले नाही,
वडिलांनी त्याला लग्न करण्यास सांगितले नाही.
कोरस:
6. मग आमचा आंद्रेयाश्का ओरडला,
आणि परशका त्याच्या मागे गर्जना करत होता
कोरस.
विणकाम
वेणी कुंपण वेणी, वेणी,
सोनेरी तुतारी गुंडाळा,
ये गॉडफादर तरुण
लहान मुलांना घेऊन एक बदक बाहेर आले
वाट्टेल, आराम करा
सोनेरी कर्णाभोवती फिरवा
गॉडफादर तरुण अंदाज
लहान मुलांना घेऊन एक बदक बाहेर आले.
मी उलकॉमने चाललो होतो
आधीच मी चालत होतो, गल्लीतून चालत होतो
धाग्याचा गोळा सापडला
धागा ओढला जातो, ओढला जातो
बॉल रोल करतो, रोल करतो
डोले, डोले, डोले यांचा गुंता
धागा दूर, दूर, दूर
मी धागा घेतला
पातळ धागा तुटला
मी माझ्या वडिलांसोबत राहत होतो
मी माझ्या वडिलांसोबत राहत होतो
मी एक पिल्लू चारले.
अरे, मी, मी पिल्ले चारले,
अरे मी, हिरव्या कुरणात,
अरे, मी स्टेक पकडला नाही
अरे, मी फक्त पंखांचा पलंग फाडला.
अरे मी, मी या tetevyna पासून आहे
अगं, मी दुडू बनवतो
अरे मी, तू, माझा पाईप,
अरे मी, माझ्या आनंदी
अरे, मला आनंद द्या
अरे मी चुकीच्या बाजूला आहे
अरे माझे एक मोठे कुटुंब आहे.
अरे, मी, कुटुंबात तीन मुलगे आहेत,
अरे, मी, एक घोडा चरतो,
अरे मी, आणखी एक बास्ट विणतो,
अरे मी, तिसरा दगडावर बसला आहे,
अरे, मी एक शेळी बांधून ठेवतो,
अरे मी!
मी वाईनसोबत चालतो
मी तणाबरोबर चालतो
मी हिरवाबरोबर जातो
मी द्राक्षांचा वेल -2r ठेवू
मी लोच लावीन
उजवा खांदा - 2r
आणि उजवीकडून - 2p
मी मुलगी-2p
मी मुलीकडे जातो गो गो-2
मी नतमस्तक होऊन पुष्पहार देईन
मी तणाबरोबर चालतो
मी हिरवाबरोबर जातो
loach-2p कुठे ठेवावे हे मला माहीत नाही
मी द्राक्षांचा वेल -2r ठेवू
मी लोच टाकीन
उजव्या खांद्यावर - 2p
आणि उजवीकडून - 2p
आणि उजवीकडून डावीकडे मी टाकेन -2p
मी एक चांगला सहकारी-2r आहे
मी तरुणाकडे जात आहे, मी जात आहे, मी जात आहे -2p
मी नतमस्तक होऊन पुष्पहार देईन.
वस्या, वस्या, वशिलेचोक
Vasya, Vasya, Vasilechek, Cornflower
माझे नीलमणी फूल, माझे फूल
तासभर मी तुला बसवले, तुला लावले
आणखी एक तास watered, watered
आणखी एक तास फाडला, फाडला
मी एक फूल, एक घुबड, घुबडांचे पुष्पहार घेईन,
एक पुष्पहार पेरा, मी टाकीवर जाईन, मी टाकीवर जाईन
या टाकीत, मो-आणि गोंडस, मो-आणि गोंडस
मो-आणि प्रिय पती द्वेषपूर्ण आहे, पती द्वेषपूर्ण आहे
त्याचे तार रेशीम, रेशीम आहेत
तारांवर, हात हुक आहेत, हात हुक आहेत
तो खेळतो आणि मी नाचतो आणि मी नाचतो
येथे आम्ही अंबाडी पेरली
आणि आम्ही पेरणी केली, अंबाडी पेरली,
आणि आम्ही पेरणी केली, शिक्षा दिली,
चॅबोट्सने खिळलेले:
तुम्ही यशस्वी व्हा, यशस्वी व्हा, लेनोक,
कोरस: माझा अंबाडी, अंबाडी, पांढरा अंबाडी,
डोंगरावर उजवीकडे, डाव्या बाजूला,
माझे लिनेन हिरवे आहे.
आणि आम्ही तण काढले, तण काढले अंबाडी,
आम्ही तण काढले, शिक्षा दिली,
चॅबोट्सने खिळलेले:
तुम्ही यशस्वी व्हा, यशस्वी व्हा, लेनोक,
तू यशस्वी हो, माझे पांढरे कुझालेक,
कोरस.
येथे आम्ही फाडलो, आम्ही अंबाडी फाडल्या,
आणि आम्ही फाडले, शिक्षा दिली,
चॅबोट्सने खिळलेले:
तुम्ही यशस्वी व्हा, यशस्वी व्हा, लेनोक,
तू यशस्वी हो, माझे पांढरे कुझालेक,
कोरस.
आणि आम्ही बनवले, आम्ही अंबाडी बनवली,
आणि आम्ही ठेवले, शिक्षा दिली,
चॅबोट्सने खिळलेले:
तुम्ही यशस्वी व्हा, यशस्वी व्हा, लेनोक,
तू यशस्वी हो, माझे पांढरे कुझालेक,
कोरस.
आणि आम्ही ओले, ओले अंबाडी,
आम्ही वाळवले, वाळवलेले अंबाडी,
आणि आम्ही चिरडले, आम्ही अंबाडीचा चुरा केला,
आणि आम्ही गुरफटले, फडफडले अंबाडी,
आणि आम्ही कंघी केली, कंघी केली अंबाडी,
आणि आम्ही कातले, आम्ही अंबाडी कातले,
आणि आम्ही विणले, आम्ही तागाचे विणले,
आणि आम्ही कापतो, अंबाडी कापतो,
आणि आम्ही कपडे घातले, तागाचे कपडे घातले,
मांजर आणि उंदीर
कार्ये:मुलांमध्ये सिग्नलवर हालचाल करण्याची क्षमता विकसित करणे. वेगवेगळ्या दिशेने धावण्याचा सराव करा.
वर्णन:मुले - "उंदीर" मिंकमध्ये बसतात (भिंतीच्या बाजूने खुर्च्यांवर). साइटच्या एका कोपऱ्यात एक "मांजर" बसली आहे - एक शिक्षक. मांजर झोपी जाते, आणि उंदीर खोलीभोवती पसरतात. मांजर उठते, म्याऊ करते, उंदीर पकडू लागते जे छिद्रांमध्ये पळतात आणि त्यांची जागा घेतात. जेव्हा सर्व उंदीर त्यांच्या बुरुजांकडे परत जातात, तेव्हा मांजर पुन्हा एकदा खोलीभोवती फिरते, नंतर त्याच्या जागी परत येते आणि झोपी जाते.
नियम:
- शिक्षक खात्री करतात की सर्व मुले छिद्रातून बाहेर पडतील.
- शिक्षक गेममध्ये वापरू शकतो - एक मांजर - एक खेळणी.
पर्याय: उंदीर ओढ्यावर उडी मारतात, अडथळे दूर करतात, पुलावरून चालतात.
कला शब्द:
मांजराला उंदीर सापडला नाही आणि झोपायला गेली, मांजर झोपल्याबरोबर सगळे उंदीर पळून गेले!
एक मच्छर पकडा
कार्ये:मुलांमध्ये व्हिज्युअल सिग्नलसह हालचालींचे समन्वय साधण्याची क्षमता विकसित करणे, मुलांना उडी मारण्याचा (जागी उडी मारणे) व्यायाम करणे.
वर्णन:खेळाडू एका वर्तुळात, हाताच्या लांबीवर, केंद्राकडे तोंड करून उभे असतात. शिक्षक वर्तुळाच्या मध्यभागी आहे. त्याच्या हातात 1-1.2 मीटर लांबीचा एक रॉड आहे ज्यामध्ये कार्डबोर्ड मच्छर दोरीवर बांधला आहे. कॉर्डची लांबी 50 सेमी आहे. शिक्षक रॉडने वर्तुळ करतात, "डासाच्या वर्तुळात" खेळाडूंच्या डोक्याच्या किंचित वर. जेव्हा एखादा डास डोक्यावरून उडतो तेव्हा मूल त्याला पकडण्याचा प्रयत्न करत वर उडी मारते. जो डास पकडतो तो म्हणतो "मी पकडला!". मग शिक्षक रॉडने पुन्हा वर्तुळात फिरतात.
नियम:
- तुम्ही डास पकडू शकता फक्त दोन्ही हातांनी आणि दोन पायांनी उसळता.
- तुम्हाला जागेवरच डास पकडण्याची गरज आहे.
पर्याय: तुम्ही पुढे पळू शकता, हातात मच्छर घेऊन रॉड धरून मुलं त्याला पकडायला धावतात.
एका लेव्हल पाथवर
कार्ये:मुलांमध्ये लयबद्धपणे हालचाल करण्याची क्षमता विकसित करणे, शब्दांसह हालचाली समन्वयित करणे, त्यांचे स्थान शोधणे. चालणे, उडी मारणे, स्क्वॅट करणे, धावणे यात व्यायाम करा.
वर्णन:मुले खुर्च्यांवर बसतात, शिक्षक त्यांना फिरायला जाण्यास आमंत्रित करतात. ते त्यांच्या जागेवरून उठतात, मुक्तपणे गटबद्ध किंवा स्तंभात बांधलेले असतात. शिक्षक म्हणतात "सपाट मार्गावर, आमचे पाय चालत आहेत, एक-दोन, एक-दोन, खड्यांवर, खड्यांवर, खड्ड्यात - मोठा आवाज." "सपाट मार्गावर .." या शब्दांवर मुले पावले चालतात. "गारगोटीवर" दोन पायांवर उडी मारून किंचित पुढे जा. "पिट बू मध्ये" - खाली बसणे. आम्ही खड्ड्यातून बाहेर पडलो - मुले उठतात. 2-3 पुनरावृत्तीनंतर, शिक्षक म्हणतात "सपाट मार्गावर आमचे पाय थकले आहेत, येथे आमचे घर आहे - आम्ही तेथे राहतो."
नियम:
- हालचाली मजकूराशी जुळल्या पाहिजेत.
- "आम्ही खड्ड्यातून बाहेर आलो" या शब्दांनंतर आपल्या कुबड्यातून उठ.
- "आम्ही तिथे राहतो" या शब्दानंतरच घरी पळून जा.
SLY फॉक्स
कार्ये:मुलांमध्ये सहनशक्ती, निरीक्षण विकसित करणे. डोजिंगसह वेगवान धावण्याचा व्यायाम, वर्तुळात बांधणे, पकडणे.
वर्णन:खेळाडू एकमेकांपासून एक पाऊल अंतरावर वर्तुळात उभे असतात. वर्तुळाच्या बाहेर, कोल्ह्याचे घर रेखाटले आहे. शिक्षक खेळाडूंना डोळे बंद करण्यास आमंत्रित करतात, मुलांच्या मागे वर्तुळात फिरतात आणि म्हणतात "मी जंगलात एक धूर्त आणि लाल कोल्हा शोधणार आहे!", खेळाडूंपैकी एकाला स्पर्श करतो, जो एक धूर्त कोल्हा बनतो. मग शिक्षिका खेळाडूंना डोळे उघडण्यासाठी आमंत्रित करतात आणि काळजीपूर्वक पहा की त्यापैकी कोणती धूर्त कोल्हा आहे, जर ती स्वत: ला काहीतरी देऊन जाईल. वादक सुरात 3 वेळा विचारतात, आधी शांतपणे, आणि नंतर मोठ्याने, "स्ली फॉक्स, तू कुठे आहेस?". सगळे एकमेकांकडे बघत असताना. धूर्त कोल्हा पटकन वर्तुळाच्या मध्यभागी जातो, हात वर करतो आणि म्हणतो "मी इथे आहे." सर्व खेळाडू साइटभोवती पसरतात आणि कोल्हा त्यांना पकडतो. पकडलेला कोल्हा त्याला भोकात घरी घेऊन जातो.
नियम:
खेळाडूंनी कोरसमध्ये 3 वेळा विचारल्यानंतरच कोल्हा मुलांना पकडण्यास सुरवात करतो आणि कोल्हा म्हणतो “मी येथे आहे!” जर कोल्ह्याने आधी स्वतःला सोडले तर शिक्षक नवीन कोल्ह्याला नियुक्त करतात. क्षेत्राबाहेर पळून गेलेला खेळाडू पकडला गेला असे मानले जाते.
माऊसट्रॅप (वरिष्ठ गट)
कार्ये:मुलांमध्ये सहनशक्ती, शब्दांसह हालचाली समन्वयित करण्याची क्षमता, कौशल्य विकसित करणे. धावणे, स्क्वॅट करणे, वर्तुळात बांधणे, वर्तुळात चालणे असा व्यायाम करा. भाषणाच्या विकासात योगदान द्या.
वर्णन:खेळाडूंना 2 असमान गटांमध्ये विभागले गेले आहे. लहान, एक वर्तुळ बनवते - एक माउसट्रॅप. बाकीचे उंदीर आहेत, ते वर्तुळाच्या बाहेर आहेत. उंदीराचे चित्रण करणारे खेळाडू, हात धरतात आणि वर्तुळात चालायला लागतात आणि म्हणतात “अरे, उंदीर किती थकले आहेत, त्यांनी सर्व काही कुरतडले, सर्वांनी खाल्ले. फसवणुकीपासून सावध रहा, आम्ही तुमच्याकडे पोहोचू, येथे आम्ही माउसट्रॅप ठेवू - आम्ही आता सर्वांना पकडू. मुले थांबतात आणि गेट तयार करण्यासाठी त्यांचे पकडलेले हात वर करतात. उंदीर माऊसट्रॅपमध्ये धावतात आणि त्यातून बाहेर पडतात, शिक्षक "क्लॅप" नुसार, वर्तुळात उभी असलेली मुले त्यांचे हात खाली करतात आणि बसतात - माउसट्रॅप बंद झाला. ज्या खेळाडूंना वर्तुळाबाहेर धावायला वेळ मिळत नाही त्यांना पकडले गेले असे मानले जाते. पकडलेले उंदीर वर्तुळात फिरतात आणि माउसट्रॅपचा आकार वाढवतात. जेव्हा बहुतेक उंदीर पकडले जातात, तेव्हा मुले भूमिका बदलतात.
नियम:
एक कोल्हा कोंबडी पकडू शकतो आणि कोंबडी फक्त शिक्षक "फॉक्स!" च्या सिग्नलवर गोड्या झाडावर चढू शकते.
कुत्रा आणि चिमण्या
लक्ष्य.
उडी उडी
उडी उडी.
उडी मारणारी, उडी मारणारी चिमणी
लहान मुलांचे रडणे
चिव, चिव, चिव
चिमणीला चुरा फेकून द्या
मी तुला एक गाणे गाईन
किलबिलाट!
(चिमणीच्या हालचालींचे अनुकरण करा: दोन पायांवर उडी मारणे, आपले हात हलवणे.)
तेवढ्यात कुत्रा धावत आला
चिमणी घाबरली.
आम्ही आमचे पाय ठेचतो
लक्ष्य.मुलांना मजकुराच्या अनुषंगाने हालचाली करण्यास शिकवा.
आम्ही आमचे पाय ठेचतो.
आम्ही टाळ्या वाजवतो
आम्ही मान हलवतो.
आम्ही हात वर करतो
आम्ही आमचे हात खाली करतो.
आम्ही हात देतो. (ते एकमेकांचे हात घेतात.)
आणि आम्ही आजूबाजूला धावतो
आणि आम्ही आजूबाजूला धावतो.
प्रौढ व्यक्तीच्या सिग्नलवर "थांबा!" बाळ थांबले पाहिजे. दुसऱ्या दिशेने धावून खेळाची पुनरावृत्ती होऊ शकते.
ऊन आणि पाऊस
लक्ष्य. मुलांना एकमेकांना धक्का न लावता सर्व दिशेने चालणे आणि धावणे शिकवणे, शिक्षकांच्या संकेतानुसार कार्य करण्यास शिकवणे.
वर्णन. मुले खुर्च्या किंवा बेंचवर बसतात. शिक्षक म्हणतात: "सूर्यप्रकाश! फिरायला जा!" मुले खेळाच्या मैदानाभोवती फिरतात आणि धावतात. शब्दानंतर "पाऊस! घरी घाई करा!" ते त्यांच्या ठिकाणी धावतात. जेव्हा शिक्षक पुन्हा म्हणतो: "सनी! तुम्ही फिरायला जाऊ शकता," खेळाची पुनरावृत्ती होते.
आयोजित करण्याच्या सूचना. सुरुवातीला, लहान मुले गेममध्ये भाग घेतात, नंतर 10-12 लोक सहभागी होऊ शकतात. घरे-खुर्च्यांऐवजी, आपण एक मोठी रंगीबेरंगी छत्री वापरू शकता, ज्याखाली मुले "पाऊस!" सिग्नलवर लपतात. चाला दरम्यान, आपण मुलांना फुले, बेरी, उडी मारण्यासाठी, जोड्यांमध्ये चालण्यासाठी आमंत्रित करू शकता.
पुनरावृत्ती केल्यावर, खोलीत वेगवेगळ्या ठिकाणी घरे (प्रत्येकी 3-4 खुर्च्या) ठेवून खेळ अधिक कठीण केला जाऊ शकतो. मुलांनी त्यांचे घर लक्षात ठेवले पाहिजे आणि सिग्नलवर त्यामध्ये धाव घेतली पाहिजे.
बेअर बेअर
लक्ष्य. मुलांना मजकुराच्या अनुषंगाने हालचाली करण्यास शिकवा.
बेअर बेअर
जंगलातून चालत
(1. आम्ही वेगाने चालतो)
शंकू गोळा करतो,
गाणी गातो.
(२. स्क्वॅट - अडथळे गोळा करा)
दणका उसळला
थेट कपाळावर अस्वलाला.
(३. कपाळावर हात ठेवा)
टेडी बेअरला राग आला
आणि पाय सह - शीर्ष!
(4. पाय थांबवणे)
दोन मजेदार मेंढ्या
लक्ष्य. मुलांना मजकुराच्या अनुषंगाने हालचाली करण्यास शिकवा.
दोन मजेदार मेंढ्या
ते नदीजवळ फुटले.
उडी उडी, उडी उडी!
(१. उडी मारण्याची मजा घ्या)
उडी मारणारी पांढरी मेंढी
पहाटे नदीजवळ.
उडी उडी, उडी उडी!
आकाशापर्यंत, खाली गवतापर्यंत.
(२. आम्ही आमच्या पायांवर उभे राहतो, वर पसरतो 3. आम्ही स्क्वॅट करतो, आम्ही आमचे हात खाली करतो)
आणि मग त्यांनी चक्कर मारली
(४. कताई)
आणि नदीत पडला
(5. आम्ही पडतो).
"हातरुमाल"
/ukr.n.p. "गल्या बागेत फिरला" /
उद्देशः गोल नृत्यात फिरायला शिकवणे, भावनिक रंग आणि चेहर्यावरील भाव जोडणे.
गायन मजकूर Metrorhythmic क्रिया
गल्या बागेत फिरला, ते एका वर्तुळात उभे आहेत, एकल वादक वर्तुळात, स्कार्फमध्ये
हात
तिने तिचा रुमाल तिथेच टाकला. रुमाल "थेंब". रुमाल कोणाच्या जवळ पडला -
उचलतो आणि पाठीमागे लपतो.
गल्या इथल्या बागेत फिरली, एकल कलाकार तिचे खांदे सरकवतो आणि पसरतो
तो आपल्या हातांनी निळा रुमाल शोधत आहे.
काळजी करू नका, मैत्रीण गल्या, मुले हाताने "गल्याकडे" केंद्राकडे जातात आणि
आम्हाला तुमचा रुमाल सापडला. वळवणे
रास्पबेरीच्या झाडाखाली, रुमाल काढलेले मुल वर येते
पानांच्या खाली हिरव्याखाली. एकट्याला, आणि धनुष्याने तिला रुमाल देतो.
मिश्काचा वाढदिवस
घरात सुट्टी आणि मजा आहे, ते हाताने वर्तुळात चालतात, अस्वल त्याच्या हातात नाचतात.
अस्वलाचा वाढदिवस आहे.
प्र.: आम्ही सुट्टी साजरी करतो, स्टॉम्पिंग, ते वर्तुळाच्या मध्यभागी जातात.
ट्र-ला-ला, ट्र-ला-ला,
अस्वलाचे अभिनंदन, ते वर्तुळ बनवून परत जातात.
ट्र-ला-ला, ट्र-ला-ला.
आमच्याबरोबर, श्लोक 1 प्रमाणे, सहन करा, नृत्य करा.
आम्हाला मनापासून गाणे गा.
उदा: समान.
"मैत्रिणीसोबत"
/ r.n.p. "अरे, तू छत, माझी छत" /
उद्देश: सर्वात सोप्या हालचालींचा वापर करून अंतराळातील सर्वात सोप्या मेट्रो-लयबद्ध क्रिया दर्शवणे - एकटे, जोड्यांमध्ये आणि वर्तुळात चालणे.
मी माझ्या मैत्रिणीकडे जाईन, मूल त्याच्या जोडीकडे जाते आणि ताणते
अहो, उभे राहा! तिचा हात हलवतो.
मी माझ्या मित्राला हात देईन
अधिक मजेदार नृत्य करा.
उदा: एक-दोन, उडी-उडी, दुसरे मूल हात देते. धडकले
अधिक आनंदाने नृत्य करा. / 2 वेळा / गाण्याच्या तालावर हात पकडा.
आम्ही तुमच्याबरोबर वर्तुळात जाऊ, तालबद्ध पायरीसह वर्तुळात चालत जाऊ.
हात जोडून,
हा नाच आपण नाचवू
आम्ही नाचू आणि गाऊ.
"अस्वलासोबत खेळ"
/ प्रत्येक ध्वनी दुप्पट करून "fa" ते "do" पर्यंत स्केल /
उद्देशः संगीतातील पात्र अनुभवण्याची क्षमता एकत्रित करण्यासाठी, वेगवान गतीपासून मध्यम आणि त्याउलट संक्रमण; मऊ स्प्रिंगी स्टेप, "फ्लॅशलाइट्स", गोल डान्स स्टेप्सची पुनरावृत्ती.
अस्वल आम्हाला भेटायला आले. गोल नृत्यातील मुले, मध्यभागी - एकल कलाकार / आर-के किंवा एक खेळणी /
या. दिसत,
याप्रमाणे. म्हणून, म्हणून, म्हणून, कोरसला, ते टाळ्या वाजवतात आणि त्यांचे डोके हलवतात.
चला, बघा. अस्वल वर्तुळात परिधान केले जाते.
आणि आनंदी "स्प्रिंग" वर नृत्य करण्यासाठी, बेल्टवर हात ठेवा.
अस्वलाला आमंत्रित करा.
याप्रमाणे. so, so, so., टेडी बेअर गाण्याच्या शेवटपर्यंत नाचतो.
अस्वलाला आमंत्रित करा.
आमचे हात नाचले, "कंदील".
अस्वल आमच्याबरोबर नाचत आहे.
हे असे, हे असे, हे असे, असे
अस्वल आमच्याबरोबर नाचत आहे.
आमचे पाय नाचले, "स्प्रिंग्स".
अस्वल आमच्याबरोबर नाचत आहे.
हे असे, हे असे, असे. तर,
अस्वल आमच्याबरोबर नाचत आहे.
"मांजर आणि उंदीर" रशियन लोक
खेळाची प्रगती:
उंदरांचा नाच. मुले, हात धरून, भोवती वर्तुळात चालतात
एक मांजर पलंगावर झोपत आहे. मांजर.
शांत, आवाज करू नका! ते बोट दाखवून धमकी देतात.
वास्का मांजर जागे करू नका.
वास्का मांजर कशी जागृत होते - तळवे वर करून आपले हात पुढे करा.
संपूर्ण गोल नृत्य तोडेल. वैकल्पिकरित्या वाढवा आणि खाली वाकवा
हाताच्या कोपरांवर, बोटांनी मुठीत घट्ट पकडले.
मांजरीने कान हलवले - ते जागेवर धावतात.
आणि संपूर्ण गोल नृत्य गायब झाले!
गोल नृत्य "मनुसारअलिना"चला रास्पबेरीसाठी बागेत जाऊया, हात धरून वर्तुळात जाऊया.
चला बागेत जाऊया बागेत जाऊया
चला एक नृत्य सुरू करूया
चला जाऊया, जाऊया.
सूर्य अंगणात आहे, आपले हात वर करा "कंदील"
आणि बागेत पथ त्यांचे हात कमी करते आणि हळूवारपणे ब्रशने हलवते
उजवीकडे डावीकडे.
माझ्या प्रिये, टाळ्या वाजवा.
रास्पबेरी!
सेजेजवर मंडळे गमावणे, बेल्टवर हात.
तू रास्पबेरी आहेस, तुझ्या तोंडात नाही,
तर्जनी ने इशारा करणे
तोंडात नाही, तोंडात नाही, -
बॉक्समध्ये घाला, "बेरी गोळा करा"
बॉक्समध्ये, बॉक्समध्ये!
रास्पबेरी कसे निवडायचे
आम्ही गोळा करू, आम्ही गोळा करू, "बेरी गोळा करू"
आम्ही पाई बेक करतो, ते पाई बेक करतात
चला बेक करूया, बेक करूया.
आम्ही पाई बेक करू
चला बेक करूया, बेक करूया, "बेक पाई"
आम्ही सर्व शेजाऱ्यांना बोलावू, ते त्यांच्या हातांनी इशारे करतात, जणू स्वतःला इशारा करतात
आम्ही कॉल करू, आम्ही कॉल करू.
"हरणाला मोठे घर आहे"
हरणाचे मोठे घर आहे - हरणांचे शिंग दाखवा
तो त्याच्या खिडकीत पाहतो - त्याच्या कपाळावर एक व्हिझर
बनी जंगलातून धावतो - कानबनीआणि
त्याच्या दारावर ठोठावतो. - ठक ठक! दरवाजा उघडा! ते एका हाताच्या मुठीने ठोकतात,दुसऱ्याचे तळवे.
जंगलात एक दुष्ट शिकारी आहे! ते त्यांचे हात त्यांच्या छातीवर दाबतात आणि खाली हात हलवतात.
बनी, बनी, धाव
मला एक पंजा द्या - आपले हात पुढे पसरवा
हरणाने पटकन दार उघडले, आपले हात बाजूंना वाढवा.
त्याने ससा आपल्या घरात सोडला. तळवे छातीला स्पर्श करा.
हरे, मित्रा, आता घाबरू नकोस ते बोट दाखवून धमकी देतात.,
आम्ही दार बंद करू. आपले हात बाजूंना वाढवा आणि
नंतर तळवे एकत्र दाबा
अरेरे, मला भीती वाटते आपल्या कोपर आपल्या छातीसमोर वाकवा आणि
कसे तरी मला योग्य वाटत नाही झुकणाऱ्या ब्रशने थरथरत.
सर्व काही हृदयात गेले ते त्यांचे हात त्यांच्या हृदयावर दाबतात आणि नंतर त्यांच्या पायांकडे निर्देश करतात.
आणि निघून गेला नाही ते नकारार्थी मान हलवतात. - माझ्या बनी, थरथर कापू नका ते बोट दाखवून धमकी देतातमी माझ्या खिडकी बाहेर बघत होतो तळहातावर: दुष्ट शिकारी पळून गेला - एका हाताने ओवाळणेजरा बसा! बाहेर काढा हातपुढे होय, होय, मी बसेन - टाळ्या वाजवा मी आता थरथरत नाही तू चांगला मित्र आहेस! आपले हात पुढे पसरवा
"टंबोरिन" (रशियन लोक गाण्याच्या हेतूने "गेटवर आमच्यासारखे")
खेळाची प्रगती:मुले वर्तुळात उभे असतात. नेता - शिक्षक गातो आणि प्रत्येक मुलाच्या जवळ जातो. ज्याच्या जवळ संगीत संपते, शिक्षक नाव म्हणतात.
डफ, डफ, रिंग, नेता हादरत मुलांसमोर चालतो
मुलांनो मजा करा. डफ
मुलं खेळत असतात
त्यांनी डफ मारला.
एक टाळी आणि दोन टाळी! मुलासमोर डफ धरतो.
मनोरंजक खेळ. मुल त्याच्या तळहाताने त्याला मारतो.
तनेचका (मुलाचे नाव) खेळत आहे,
तो डफ मारतो.
खेळ "स्नो - स्नोबॉल"
मुले वर्तुळात उभे असतात.
बर्फ बर्फ आहे, बर्फ बर्फ आहे हळूहळू त्यांचे हात खाली करा.
वाटेवर रेंगाळते.
बर्फ बर्फ आहे, बर्फ बर्फ आहे
पांढरे हिमवादळ.
बर्फ बर्फ आहे, बर्फ बर्फ आहे हळूवारपणे हात हलवा
उजवीकडे आणि डावीकडे
झाकलेले मार्ग.
स्नो - स्नोबॉल, स्नो - स्नोबॉल, चला एकत्र खेळूया
आणि एकमेकांना स्नोबॉल
आम्हाला फेकण्यात मजा येते. स्नोबॉल फेकणे.
पण बाहेर उबदार आहे त्यांनी टाळ्या वाजवल्या.
कान थंड होत नाहीत. ते कान चोळतात.
आम्ही बर्फ रोल करतो. हाताने फिरवाछाती समोर.
मोठा पांढरा चेंडू
आपले हात बाजूंना पसरवा
एका मोठ्या पांढऱ्या ढेकूळात.
नृत्य - खेळ "यार्डमध्ये दंव आणि वारा आहे"
खेळाची प्रगती:
बाहेर थंडी आणि वारा आहे, मुक्त जा
मुले अंगणात फिरत आहेत.
हँडल, हँडल घासणे, हात, तळहातावर घासणे.
हाताळते, उबदार हाताळते.
लहान हात गोठणार नाहीत , आपले हात मारणे.
आम्ही टाळ्या वाजवतो.
अशा प्रकारे आपण टाळ्या वाजवू शकतो
अशा प्रकारे आपण आपले हात गरम करतो.
जेणेकरून आमचे पाय थंड होऊ नयेत,
आम्ही थोडे बुडतो. ते पाय ठेचतात.
स्टॉम्प कसे करावे हे आपल्याला असेच कळते
अशा प्रकारे आपण आपले पाय उबदार ठेवतो.
कुरणातकुरणात
कुरणात, होय कुरणात मुले, हात धरून, सोबत चालतात
वर्तुळातील एका वर्तुळात नृत्य (नाव), आत ते काउंटर-मूव्हमध्ये जाते
आणि आम्ही एक गाणे गातो, बाळा.
आणि आम्ही आमच्या हातांनी जोरात मारतो.
(नाव), मजा करा! ते तालमीत टाळ्या वाजवतात.
आपल्या पायांसाठी वाईट वाटू नका! (नाव) यादृच्छिकपणे नृत्य करते,
नतमस्तक, नतमस्तक आणि कोणालाही आमंत्रित करण्यास विसरू नका
कोणीतरी निवडा, बाळा..
जंगलात चाला
चला जंगलात फिरायला जाऊ
चला मजा करूया फिरायला.
चला वाटेने जाऊया
दरम्यान "साप" चाला
एका फाईलमध्ये मित्रानंतर मित्र. "अडथळे".
ते त्यांच्या पायाच्या बोटांवर उठले आणि त्यांच्या बोटांवर धावले.
आणि ते जंगलाकडे धावले.
पाय उंच करा, उंच पायरीने चाला,
"अडथळे" वर पाऊल टाकणे.
आम्ही अडथळ्यांवर पाऊल ठेवत नाही.
आणि पुन्हा ते वाटेने कूच करतात
आम्ही आनंदाने चालत आहोत.
सावली, सावली, घाम
मुले (चिमण्या) हॉलभोवती मुक्तपणे स्थित आहेत, यमकानुसार, निवडलेले मूल (मांजर) हॉलच्या कोपर्यात बसते.
सावली, सावली, घाम. मुले छातीसमोर हात ठेवतात "शेल्फ"
मांजर कुंपणाखाली बसले.
चिमण्या उडून गेल्या हात "पंख" हलवत
त्यांना टाळ्या वाजवा.
चिमण्या, उडून जा! ते बोट दाखवून धमकी देतात.
मांजरीपासून सावध रहा!
मुलं टाळ्या वाजवतात. चिमण्या मांजरापासून दूर उडतात.
"मैत्रीचा नृत्य"
मुले एका मोठ्या वर्तुळात उभे असतात, तीन मध्यभागी उभे असतात, हात जोडतात आणि एक साखळी बनतात. प्रत्येकजण गाणे गातो.
आम्ही हात घेऊ
मुले एका दिशेने जातात,
एकलवादक दुसऱ्या नेत्याचे अनुसरण करतात.
आम्ही हात घेऊ.
चला एकमेकांकडे हसूया
आम्ही मंडळांमध्ये जाऊ!
सगळे थांबतात. एकलवादक मुलांकडे वळतात, ज्यांच्या जवळ ते थांबले होते, वर्तुळाच्या मध्यभागी पाठ फिरवतात, त्यांच्या बेल्टवर हात ठेवतात.
नमस्कार मित्रांनो
मुले ज्यांच्या विरुद्ध उभी आहेत त्यांना नमन करा,
बाजूंना हात बाहेर, तळवे पुढे.
आमचे, सरळ करा आणि त्यांचे हात त्यांच्या बेल्टवर ठेवा.
आमच्या मित्रांना नमस्कार, पुन्हा करा. हालचाली
आम्ही तुझ्यासाठी गाऊ आणि नाचू,
सर्व मुले एका पायाने थबकतात.
आम्ही आनंदी लोक आहोत.
आमच्याबरोबर एकत्र या
एकलवादक मुलांना दोन्ही हातांनी घेतात,
आमच्याबरोबर एकत्र या
त्यांच्या समोर उभे राहून त्यांना घेऊन जा
गाणी जोरात वाहू द्या, वर्तुळाच्या मध्यभागी.
आमचे नृत्य वाढत आहे.
एकल वादक आणि आमंत्रित मुले जोड्यांमध्ये वर्तुळ करतात.
गोल नृत्य "ऋतू"
आईने शोध लावला मुले हातात हात घालून चालतातवर्तुळ
मुलींची नावे:
येथे उन्हाळा आणि शरद ऋतू आहे,
हिवाळा आणि वसंत ऋतु!
वसंत ऋतू येत आहे - ते हात वर करून वर्तुळात चालतात.
हिरवीगार जंगले,
आणि पक्षी सर्वत्र आहेत ते हात हलवत मागे सरकतात,
आणि उन्हाळा आला आहे त्यांचे हात वर करा आणि
सूर्याखाली सर्व काही फुलते ब्रश फिरवा.
आणि योग्य बेरी "ते त्यांच्या तोंडात बेरी ठेवतात"तळहाता पासून.
ते तोंडात विचारतात.
आम्ही उदार शरद ऋतूतील आहोत "भाजी गोळा करत आहेकार्टमध्ये जोडा".
फळ आणते
एक कापणी द्या
आणि शेते आणि फळबागा.
हिवाळा झोपतो मी सहजतेने खालीt हात की बनवत आहेsty मऊ हालचाली
बर्फाच्छादित शेते.
हिवाळ्यात विश्रांती खाली बसून आपले हात खाली ठेवागाल, डोळे बंद.
आणि पृथ्वी झोपते.
"बनी"
ध्येय: वर्तुळात फिरायला शिका, टाळ्या वाजवा.
बनी, बनी, तुझे काय चुकले
तू पूर्णपणे खाली बसला आहेस
उठ उडी मार, नाच
तुमचे पाय चांगले आहेत
हालचाली: मुले आणि शिक्षक वर्तुळात उभे आहेत.
मजकूरातील हालचाली करताना शिक्षक आणि मुले वर्तुळात आणि वाक्यात चालतात.
"आम्ही बाहुल्या घरटे बांधत आहोत"
खेळाचा उद्देश. मजकूरानुसार हालचाली करण्यास शिका, तळवे, बूट दाखवा.
खेळाची प्रगती. मुले वर्तुळात बनतात. शिक्षक आणि मुले वर्तुळात फिरतात आणि म्हणतात:
आम्ही बाहुल्या घरटे करत आहोत, तेच तुकडे.
आणि आम्ही, जसे आमचे हात स्वच्छ आहेत.
आम्ही बाहुल्या घरटे करत आहोत, तेच तुकडे.
आणि आमच्याकडे नवीन बूट आहेत.
आम्ही बाहुल्या घरटे करत आहोत, तेच तुकडे.
आणि आमच्याकडे नवीन रुमाल आहेत.
आम्ही बाहुल्या घरटे करत आहोत, तेच तुकडे.
धावले
आम्ही सर्व वाटेने धावलो.
"ससा"
खेळाचा उद्देश. मुलांना कवितेतील शब्दांचा कृतींशी समन्वय साधण्यास शिकवा.
खेळाची प्रगती. मुले वर्तुळात बनतात. शिक्षक मोजणी यमकांसह बनी निवडतो, तो वर्तुळाच्या मध्यभागी बनतो. शिक्षक आणि मुले वर्तुळात फिरतात आणि म्हणतात:
Zainka, senichka बाजूने
चाला, चाला!
ग्रे, अगदी नवीन
चाला, चाला!
ससा बाहेर उडी मारण्यासाठी कोठेही नाही,
राखाडी उडी कुठेही नाही.
झैंका, तू उडी मारशील -
बाहेर उडी मार
राखाडी, तू नाचशील -
सोडणार.
मुलांसह शिक्षक नृत्याची धून गातात, प्रत्येकजण टाळ्या वाजवतो आणि बनी नाचतो. त्यानंतर, ससा वर्तुळातून सोडला जातो आणि एक नवीन निवडला जातो.
"एक नृत्य सुरू करा"
कार्ये:वर्तुळात फिरण्याचे कौशल्य एकत्रित करून तालाची भावना जोपासा.
खेळाची प्रगती:
एक गोल नृत्य सुरू करा
वर्तुळाच्या मध्यभागी एक मूल खेळत आहे
एकॉर्डियनच्या आसपास -
हार्मोनिका
मुले हात धरून त्याच्याभोवती जा
हँडलच्या वर,
थांबा, हात वर करा
आपले हात मारणे
एकदा टाळ्या वाजवा.
शीर्ष - शीर्ष, पाय!
त्यांचे पाय 4 वेळा दाबा.
व्यायामाची पुनरावृत्ती केली जाते, हार्मोनिका दुसर्या मुलाद्वारे खेळली जाते.
कार्ये: संगीत आणि कलात्मक क्रियाकलापांमध्ये स्वारस्य वाढवणे, या प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये कौशल्ये सुधारणे. प्रौढांद्वारे दर्शविलेल्या हालचाली समजून घेण्याची आणि पुनरुत्पादित करण्याची क्षमता तयार करणे सुरू ठेवा (टाळी वाजवणे, आपल्या पायावर शिक्का मारणे, अर्ध-स्क्वॅट करणे, हात फिरवणे इ.).
डाउनलोड करा:
पूर्वावलोकन:
पहिल्या कनिष्ठ गटात गायनासह मनोरंजन
"आमच्याबरोबर कोण चांगले आहे?"
कार्ये: संगीत आणि कलात्मक क्रियाकलापांमध्ये स्वारस्य वाढवणे, या प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये कौशल्ये सुधारणे. प्रौढांद्वारे दर्शविलेल्या हालचाली समजून घेण्याची आणि पुनरुत्पादित करण्याची क्षमता तयार करणे सुरू ठेवा (टाळी वाजवणे, आपल्या पायावर शिक्का मारणे, अर्ध-स्क्वॅट करणे, हात फिरवणे इ.).
(मुले खुर्च्यांवर बसली आहेत. दार ठोठावले. मिश्का मुलांना भेटायला आले).
घेऊन या : अगं, बघा कोण आलंय आमच्याकडे?
(मुलांची उत्तरे)
होय, हा अस्वल आहे, चला त्याला नमस्कार करूया.(नमस्कार).
आमच्याकडे कोणत्या प्रकारचे अस्वल आहेत?(मऊ, चांगले, सुंदर इ.)
घेऊन या : आणि आमच्या पाहुण्यांना अस्वलाबद्दल एक नर्सरी यमक सांगूया.
"बेअर क्लबफूट"
तुम्ही किती चांगले मित्र आहात! मिश्काला तुमची नर्सरी यमक खूप आवडली. आणि आता अस्वलाला तुमच्याबरोबर खेळायचे आहे.
खेळ "आमच्याबरोबर कोण चांगले आहे?"
(मिश्कासह प्रथम फेरी नृत्य आणि नंतर अनेक मुलांसह)
घेऊन या : अस्वलाने तुमच्यासाठी आणखी एक सरप्राईज तयार केले आहे, तुम्ही गाणे ऐकावे अशी त्याची इच्छा आहे.
गाणे "बाहुलीसह अस्वल"एम. कचूरबिना
(मग गाणे पुन्हा वाजवले जाते, मुले शिक्षकांसोबत नृत्य करतात).
आणेल: अस्वलाला तुमच्याबरोबर खेळायला खरोखरच आवडले, परंतु त्याला जंगलात घरी जाण्याची वेळ आली आहे.
तुम्हाला अस्वलासोबत खेळायला मजा आली का?
(मुलांची उत्तरे)
चला त्याला निरोप द्या!
मुले: अलविदा, मिश्का!
(अस्वल पाने)
विषयावर: पद्धतशीर घडामोडी, सादरीकरणे आणि नोट्स
भाषण आणि मॉडेलिंगच्या विकासासाठी खेळ मनोरंजनाचा सारांश ...
धड्याचा सारांश (रचना) "आम्ही मांजरीचे पिल्लू जन्मलो होतो" 2 कनिष्ठ गट
आजूबाजूच्या जगावरील एकात्मिक धड्याचा (बांधकाम) सारांश, दुसऱ्या कनिष्ठ गटात, "मांजरीचे पिल्लू आमच्यासोबत जन्माला आले"!...
पहिल्या कनिष्ठ गटात क्रीडा मनोरंजन "व्हिजिटिंग लेसोविचका" चे परिदृश्य.
कार्यक्रमाची सामग्री: 1. मुलांमध्ये भावनिक प्रतिसाद आणि मनोरंजनात सहभागी होण्याची इच्छा निर्माण करा. 2. मुलांना मूलभूत हालचाली करायला शिकवा (अरुंद वाटेने चालणे, संतुलन राखणे, हालचाल करणे ...
"किंडरगार्टनमधील शिक्षण आणि प्रशिक्षण कार्यक्रम" एम.ए. वसिलीवा, व्ही.व्ही. Gerbovoy, T.S. कोमारोवा, SanPiN च्या शिफारशींवर आधारित, पहिल्या कनिष्ठ गटात, भाषण विकसित करण्यासाठी आणि 8-10 मिनिटे टिकणाऱ्या मुलांना काल्पनिक गोष्टींचा परिचय देण्यासाठी दरमहा आठ वर्गांची शिफारस करते. काही वर्ग - परीकथा, निरीक्षणे, उपदेशात्मक आणि मैदानी खेळ, नर्सरी यमक किंवा लेखकाच्या कविता वाचून, संपूर्ण मुलांच्या गटासह आयोजित केले जातात. मुलांमध्ये जटिल भाषण विधाने विकसित करणे किंवा त्यांना नवीन कौशल्यांमध्ये शिक्षित करणे (उदाहरणार्थ, व्हिज्युअल साथीशिवाय ऐकणे, ऐकणे आणि समजणे) वर्ग उपसमूहांमध्ये आयोजित केले जातात. उपसमूह निवडलेले मुले आहेत ज्यात कमी-अधिक प्रमाणात समान विकास आहे. हे ज्ञात आहे की भाषण कौशल्य किंवा कौशल्य एका धड्यात तयार केले जाऊ शकत नाही, म्हणून, मागील धड्यात अभ्यास केलेली प्रोग्राम सामग्री, नियमानुसार, पुढील पाठात पुनरावृत्ती केली जाते आणि त्यांच्यातील मध्यांतर पेक्षा जास्त नसावे. 1-3 दिवस. भविष्यात, वर्गांमधील मध्यांतर ज्यामध्ये विशिष्ट भाषण कौशल्ये सुधारली जातात त्यामध्ये वाढ केली जाऊ शकते. निरिक्षणांवरून असे दिसून आले आहे की आयुष्याच्या तिसऱ्या वर्षाच्या मुलासाठी काही कौशल्ये पार पाडण्यासाठी 1-2 धडे पुरेसे आहेत आणि इतरांवर प्रभुत्व मिळविण्यासाठी जास्त वेळ आहे, उदाहरणार्थ, परीकथांमधील परिच्छेद नाट्यमय करण्यासाठी, कथानकांची चित्रे समजून घेण्यासाठी आणि त्यांचे ठसे व्यक्त करण्यासाठी. भाषण पहिल्या लहान गटात, अनेक वर्गांमध्ये, अग्रगण्य कार्याव्यतिरिक्त, आणखी अनेक कार्ये सोडवली जातात. उदाहरणार्थ, धड्याचे मुख्य कार्य सोडवण्याच्या समांतर - मुलांना नर्सरी यमकाची ओळख करून देण्यासाठी, शिक्षक काव्यात्मक ओळींच्या अर्थपूर्ण वाचनात मुलांना व्यायाम करतात; ओनोमेटोपोईक शब्दांचे स्पष्ट आणि अचूक उच्चार विकसित करते. पहिल्या लहान गटात, शैक्षणिक प्रक्रियेतील महत्त्वपूर्ण स्थान एकत्रित वर्गांनी व्यापले जाऊ लागते, ज्यामध्ये अनेक भाग असतात, ज्यापैकी प्रत्येक एक समस्या सोडवण्यासाठी समर्पित असतो. ही कार्ये विविध प्रोग्राम सामग्रीवर सोडविली जाऊ शकतात. विविध प्रकारचे पर्याय उत्पादक आहेत: एक परीकथा पुन्हा सांगणे आणि भाषणाची ध्वनी संस्कृती शिक्षित करण्यासाठी व्यायाम; चित्र पाहणे आणि कविता वाचणे; न दाखवता कथा सांगणे आणि उपदेशात्मक खेळ. तरुण प्रीस्कूल मुलांना अभ्यास करायला आवडते, परंतु त्यांचे ऐच्छिक लक्ष आणि स्मरणशक्ती अपूर्ण असते. मुलाला ज्यामध्ये स्वारस्य नाही यावर लक्ष केंद्रित करण्यात अडचण येते, ज्याने त्याला आश्चर्यचकित केले नाही, आनंद आणला नाही. म्हणून, मुलांसह धड्याचे नियोजन करताना, मुलांना काय शिकवायचे आणि ते कसे चांगले करावे याचा काळजीपूर्वक विचार करणे आवश्यक आहे. आगामी धड्यासाठी भावनिक सेटिंग अत्यंत महत्त्वाची आहे. हे बाळाला सक्रिय कामात "समाविष्ट" करण्यास मदत करते, पहिल्या मिनिटांपासून त्याची कार्यक्षमता वाढवते. उदाहरणार्थ: “आज मी तुम्हाला एक पेटी असलेला कोल्हा जंगलातून कसा पळून गेला याबद्दल एक अतिशय मनोरंजक कविता वाचणार आहे,” शिक्षक म्हणतात. "ती कुठे आहे?" मुले विचारतात. "मला दाखवा!" - "मी तुम्हाला नक्कीच दाखवीन. आता आम्ही खेळू, मी सर्वकाही दाखवतो, मी तुम्हाला सर्वकाही सांगेन," शिक्षक उत्तर देतात. आपण टेबलवर खेळणी आगाऊ ठेवू शकता (धड्याच्या 3-4 मिनिटे आधी), जे धड्यात प्रदर्शित केले जातील, मुलांना त्यांना स्पर्श करण्यास आणि हलविण्यास अनुमती देईल. परंतु त्याच वेळी, मुलांना नियमांचे पालन करण्यास शिकवले पाहिजे: धड्यासाठी तयार केलेली खेळणी केवळ शिक्षकांच्या टेबलवर खेळली जाऊ शकतात, ती काढून घेतली जाऊ शकत नाहीत. बर्‍याचदा शोसाठी वाइंड-अप टॉय किंवा टॉय आवश्यक असते जे विशेषतः लहान मुलांसाठी आकर्षक असते आणि केवळ वर्गात "येते". मुलांमध्ये ही वस्तू ठेवण्याची इच्छा इतकी मोठी आहे की ते प्रत्येकजण ते स्वतःच्या दिशेने खेचतात. अशा परिस्थितीत, खेळणी ठेवणे आवश्यक आहे जेणेकरून प्रत्येकजण ते चांगले पाहू शकेल, परंतु ते मिळवू शकत नाही (उदाहरणार्थ, पियानोवर, शेल्फवर). धड्याच्या आधी ठेवलेले टॉय त्यावर वापरले जाईल याची लहान मुलांना चटकन सवय होते. मुले ते तपासतात, छापांची देवाणघेवाण करतात, शिक्षकांना विचारतात. धड्याच्या दरम्यान, लहान प्रीस्कूलर्सच्या शिकण्याच्या इच्छेचे समर्थन करणे आवश्यक आहे. मुलांना अशा प्रकारे बसवण्याची गरज आहे (अर्धवर्तुळात; टेबलवर स्वतंत्रपणे उभे राहणे किंवा एकत्र हलवणे इ.) जेणेकरून ते एकमेकांमध्ये व्यत्यय आणू नयेत (विशेषत: काही क्रियांचे अनुकरण करताना). हे तितकेच महत्वाचे आहे की सहज उत्साही मुले शांत, संतुलित समवयस्कांच्या पुढे असतात. मुलांनी शिक्षक आणि त्याने दाखवलेल्या वस्तू (चित्रे) दिसल्या पाहिजेत. विचलित करणारे क्षण वगळले पाहिजेत (उदाहरणार्थ, जर एखाद्या पक्ष्यासह पिंजरा एखाद्या मुलाच्या दृश्याच्या क्षेत्रात पडला तर त्याची पुनर्रचना करणे आवश्यक आहे). आयुष्याच्या तिसऱ्या वर्षाची मुले अनुकरण करतात (शिक्षक आणि त्यांचे समवयस्क दोघेही). ते त्यांच्या साथीदारांच्या मनःस्थितीमुळे सहजपणे "संक्रमित" होतात आणि आनंदाने इष्ट आणि अवांछित दोन्ही क्रियांचे अनुकरण करतात. एका मुलाने खुर्चीखाली पाहणे सुरू करणे फायदेशीर आहे, जसे की 1-2 मिनिटांत, जर शिक्षक मुलांचे लक्ष वेधण्यात अयशस्वी झाले, तर अर्धा गट बाळाचे अनुकरण करेल. या प्रकरणात, तुम्ही शिस्तभंगाच्या टिपण्णीचा अवलंब करू नये ("डोस करू नका, शांत बसा!"). वर्गात आणलेल्या खेळण्यांचा अवलंब करणे अधिक फायद्याचे आहे. उदाहरणार्थ, तिला सांगा: "घाबरू नकोस, उंदीर, ही मांजर आली नाही. ती व्होवा होती जिने चुकून खुर्चीला खडखडाट केला." किंवा अशा मुलाकडे वळा ज्याने खोड्या खेळायला सुरुवात केली आहे: “ये, व्होवा, उंदीर धरा. होय, शांतपणे बसा, तिला घाबरवू नका. स्थिती, चवदारपणे डिझाइन केलेली आणि मुलांसाठी आकर्षक. अशी जागा जेणेकरून त्यांचा शोधण्यात वेळ वाया जाणार नाही. फ्लॅनेलोग्राफमधून चित्रे पडली किंवा इलेक्ट्रिक टॉयची बॅटरी निरुपयोगी ठरली, तर धड्याचा सामान्य अभ्यासक्रम असेल. व्यत्यय आणल्यास, मुलांची सामग्रीची धारणा कठीण होईल. शिक्षकाचे भाषण, मुलांशी बोलण्याची त्याची क्षमता याला खूप महत्त्व आहे. शिक्षकाचे भाषण स्पष्ट, भावपूर्ण, अविचारी असावे. मुलांशी बोललेले शब्द आणि वाक्ये यादृच्छिक नसावे. शक्य असल्यास, त्यांचा आधीच विचार केला पाहिजे. हे विशेषतः त्या भाषणाच्या वळणांवर खरे आहे जे शिक्षक मुलाच्या स्वतःच्या विधानांसाठी उपलब्ध करून देण्याचा प्रयत्न करतात: वस्तूंचे गुण दर्शविणारे शब्द, वाक्यरचना, विशेषतः एकसंध सदस्यांसह वाक्ये इ. वर्गात त्यांचा वापर करून, एखाद्या शब्दाचे किंवा वाक्याचे पुनरुत्पादन करण्याच्या मुलाच्या प्रयत्नांना मान्यता देऊन, शिक्षक त्याद्वारे मुलांचे सक्रिय भाषण समृद्ध करतात. पहिल्या कनिष्ठ गटात, शिक्षक मुलांना प्रश्न समजून त्याचे उत्तर देण्यास शिकवतात. परंतु जर काही कारणास्तव मूल गप्प बसले आणि विराम पुढे खेचला, तर उत्तर प्रॉम्प्ट करणे, मुलांबरोबर ते पुन्हा सांगणे आणि थोड्या वेळाने मुलाला तोच प्रश्न पुन्हा विचारणे अधिक हितावह आहे. हे ज्ञात आहे की आयुष्याच्या तिसऱ्या वर्षाच्या मुलासाठी काहीतरी प्रेरणा देणे खूप सोपे आहे. मुलांना शिकवताना हे वैशिष्ट्य लक्षात ठेवले पाहिजे. ("अनी यशस्वी होईल ... व्होवा सक्षम होईल ... अल्योशा आता विचार करेल आणि नक्कीच योग्य चित्र (खेळणी) शोधेल ...", इ.). मुलांशी असलेले कोणतेही संभाषण व्यवसायासारखे, तपशीलवार असले पाहिजे आणि मूल काय बोलतो आणि काय करतो याबद्दल शिक्षकांना "गंभीरपणे स्वारस्य" असले पाहिजे. मुले शिक्षकाच्या मनःस्थितीवर, त्याच्या आवाजावर, हावभावांवर निर्विवादपणे प्रतिक्रिया देतात. आणि जर शिक्षक प्रामाणिकपणे, आनंदाने, "गरम पॅनकेक्सवर वार करतात आणि ते खातात", बकऱ्यांचे नितंब कसे होते हे दर्शविते, तर मुलाला तेच करण्याच्या इच्छेनेच संसर्ग होत नाही, परंतु चांगल्या मूडसह ते चांगले करण्याचा प्रयत्न केला जातो. . याउलट, यशस्वी उत्तर, एक चांगली अंमलात आणलेली कृती बाळाचा आनंद वाढवते आणि त्याने जे पाहिले आणि ऐकले ते वारंवार पुनरुत्पादित करण्याची त्याची इच्छा. हे सर्व मुलांची कार्यक्षमता आणि शिक्षकांशी त्यांचा संपर्क सुनिश्चित करते. याव्यतिरिक्त, इतर अनेक घटक आहेत जे प्रशिक्षणाची प्रभावीता वाढवतात. . विविध शिकवण्याच्या पद्धती आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, गेम टास्कसह स्पष्टीकरण, सूचना आणि प्रात्यक्षिके (मॉडेल, कृतीची पद्धत) बदलणे. एक उदाहरण घेऊ. शिक्षक मुलांना म्हणतात: "अव-अव-अव - कुत्रा भुंकतो. - ती कशी भुंकते?" मुलांनी ओनोमॅटोपोईया म्हटल्यानंतर, शिक्षक पुढे म्हणतात: “आता आपण घड्याळाचे कुत्रे खेळू. . वैयक्तिक लोकांसह मुलांच्या कोरल प्रतिसादांचे संयोजन. सहसा एक कोरल प्रतिसाद 3-4 किंवा अधिक वैयक्तिक प्रतिसादांसह एकत्रित केला जातो. हे धड्याची घनता लक्षणीयरीत्या वाढवते, सर्व मुलांना कामात सामील करून घेण्यास मदत करते आणि पुढे (वर्गात) काहीतरी समजावून सांगण्यासाठी किंवा दाखवण्यासाठी कोणत्या मुलांनी कौशल्य प्राप्त केले नाही हे देखील शोधून काढते. . विविध प्रात्यक्षिक साहित्याचा वापर (वस्तू, खेळणी, चित्रे, टेबलटॉप थिएटरच्या मूर्ती इ.). त्यांचा विचार केल्याने मुलांचे लक्ष वेधले जाते, भाषण क्रियाकलाप वाढतो आणि सामान्यीकरण करण्याची क्षमता तयार होते. . मुलांना त्यांची स्थिती बदलण्याची, फिरण्याची संधी देण्याच्या उद्देशाने कार्यांचा वापर (उदाहरणार्थ, शिक्षकाकडे जा आणि त्याच्याबरोबर काहीतरी पहा; लहान मांजर कुठे लपले आहे हे शोधण्यासाठी खुर्च्यांखाली पहा; बकऱ्यांना धान्य चोळत असल्याचे चित्रण करा कोंबडी इ.). काही प्रकरणांमध्ये, ही कार्ये एकाच वेळी मुलांना काल्पनिक परिस्थिती स्वीकारण्याची क्षमता शिकवण्याचे उद्दीष्ट करतात: पॅनकेक्स बेक करा, स्नोफ्लेक पकडा आणि उडवून द्या. अशी कार्ये करताना, मुले स्वतंत्र प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम्सच्या उपयोजनासाठी आवश्यक असलेल्या गेम क्रिया शिकतात, ज्याचा देखावा मुलाच्या आयुष्याच्या तिसऱ्या वर्षात त्याच्या विकासाचा एक नवीन टप्पा दर्शवतो. येथे वर्ग नोट्सची उदाहरणे आहेत (अधिक तपशीलवार शिफारसींसाठी, पुस्तक पहा: गेर्बोवा व्ही. बालवाडीच्या पहिल्या कनिष्ठ गटातील भाषणाच्या विकासावरील वर्ग. - एम.: मोज़ेक-सिंथेसिस, 2007). "आमच्यासोबत कोण चांगला आहे, आमच्यासोबत कोण देखणा आहे" हा खेळ चालताना आणि घरामध्ये दोन्ही खेळला जाऊ शकतो. लक्ष्य. मुलांमध्ये त्यांच्या समवयस्कांबद्दल सहानुभूती जागृत करण्यासाठी, त्यांना त्यांच्या सहकाऱ्यांची नावे लक्षात ठेवण्यास मदत करा (प्रौढांनी वेगवेगळ्या प्रकारे (परंतु न बोलता) उच्चारलेल्या नावांसह): आशा - साशेन्का - साशुल्या), लाजाळूपणावर मात करा. खेळाची प्रगती शिक्षक मुलांना खुर्च्यांवर बसवतात. रशियन लोकगीतांचा मजकूर वापरून, तो म्हणतो: आमच्याबरोबर कोण चांगले आहे? देखणा कोण आहे? (शिक्षक मुलाला बाहेर काढतात आणि मिठी मारतात). वानेच्का चांगली आहे (ओलेच्का चांगली आहे), वानेच्का देखणा आहे (ओलेच्का देखणा आहे). "वन्युषा गोरी केसांची, काळेभोर डोळे असलेली, देखणी, मजबूत आणि रडणारी बाळ नाही," शिक्षक म्हणतात. ("ओलेन्का सुंदर, आनंदी आहे, तिची बाहुली माशा आवडते, तिच्यासाठी गाणी गाते. तुम्ही मुलांना गाणार का? तुला गरज पडली तर मी तुला मदत करेन..." "दिमा चांगली आहे, दिमा देखणी आहे. मजबूत, तो लढत नाही. त्याला उंच टॉवर कसे बांधायचे हे माहित आहे ...") 5-6 मुलांचे कौतुक केल्यावर, शिक्षक सर्व मुलांना त्याच्याकडे आमंत्रित करतात. तो एक जोडीदार घेण्यास सांगतो जो मुलाला विशेषतः जोडपे म्हणून आवडतो. (नको नव्हता) एक सोबती. "माझ्याकडे छान मुले आहेत," शिक्षक मुलांशी संवाद पूर्ण करतात, "सुंदर, हुशार, दयाळू, मजेदार. मी तुम्हा सर्वांवर प्रेम करतो. हा खेळ वर्षभरात वारंवार आयोजित केला जातो. धडा "एल.एन. टॉल्स्टॉयची कथा वाचणे "पेट्या आणि मीशाकडे घोडा होता" उद्देश. व्हिज्युअल साथीदाराशिवाय कथा ऐकण्याची मुलांची क्षमता सुधारण्यासाठी. धड्याचा कोर्स शिक्षक मुलांना दोन भावांबद्दल सांगतात - पेट्या आणि मीशा, ज्यांच्यासाठी त्यांच्या आईने एक खेळण्यांचा घोडा विकत घेतला. "तुम्ही या घोड्याची कल्पना कशी करता?" - शिक्षकांना स्वारस्य आहे आणि मुलांची उत्तरे ऐकतात. "आणि मग एके दिवशी," शिक्षक पुढे सांगतात, "मुले भांडली आणि एकमेकांकडून घोडा हिसकावून घेऊ लागली. ही कथा कशी संपली असे तुम्हाला वाटते?" शिक्षक कथा 3 वेळा वाचतात. मग शिक्षक विचारतात: "आईने लढवय्यांकडून घोडा घेऊन योग्य गोष्ट केली? तुम्ही एका खेळण्याने एकत्र कसे खेळू शकता?" मुलांची उत्तरे ऐकतो आणि दुरुस्त करतो. धडा "प्लॉट चित्राचे पुनरावलोकन करणे "मोठ्या स्टंपजवळ" उद्देश. मुलांना चित्रात काय दाखवले आहे ते समजून घेणे शिकवणे; पात्रांचे नाते समजून घेणे, शिक्षकांच्या प्रश्नांची उत्तरे देणे; भाषण सक्रिय करण्यात मदत करणे. धड्याचा अभ्यासक्रम "मोठ्या स्टंपजवळ" चित्रावर काय (कोण) काढले आहे (काढले आहे) हे सांगण्यासाठी शिक्षक मुलांना आमंत्रित करतात. शिक्षक मुलांच्या टिप्पण्या मंजूर करतात, त्यांना पूरक करतात. मग तो थोडक्यात, हळूहळू, चित्राबद्दल बोलतो: "दररोज लहान मूल मोठ्या स्टंपवर फिरायला जाते. तेथे ते मुलाची वाट पाहत आहेत, ते त्याच्यासाठी आनंदी आहेत. तो मोठ्या स्टंपजवळ राहणाऱ्या प्रत्येकाशी बोलतो." शिक्षक स्पष्ट करतात: "आणि मोठ्या स्टंपजवळ कोण राहतो?" (टायटमाऊस, गिलहरी, बेडूक, मधमाशी, गोगलगाय.) त्याच्या लहान मित्रांना आणि मोठ्या स्टंपला शुभेच्छा देतो. - हॅलो, बेडूक, - लहान मूल ओरडते. आणि तिने उत्तर दिले ... (qua-qua-qua). - सुप्रभात, टिटमाऊस पक्षी! - आणि ते: “चिव-चिव, चिव-चिव! आम्ही तुझी वाट पाहतोय, आम्ही तुझी वाट पाहतोय!” मधमाशी आवाज करत... गिलहरी किलबिलली... मोठा स्टंप हसला. तुला त्याचे दयाळू डोळे दिसतात का? फक्त गोगलगाय झोपत आहे, काहीही पाहिले नाही, काहीही ऐकले नाही. मग, जेव्हा मी तुम्हाला चित्र पाहण्यासाठी जवळ आमंत्रित करतो, तेव्हा मी तुम्हाला तिला उठवण्याचा सल्ला देतो. तुम्ही ते कसे कराल? गोगलगायीला काय म्हणता? तो गोगलगाय नसून डोके लपवणारा हेजहॉग असेल तर? तेव्हा सावध राहा, स्वत:ला टोचू नका!” चित्राचे परीक्षण करण्यात मदत केल्याबद्दल मुलांचे कौतुक करत शिक्षक, मोठ्या स्टंपजवळ राहणार्‍या मुलाबद्दल आणि त्याच्या मित्रांबद्दलची एक कथा ऐकण्याची ऑफर देतात: “मुलगा दररोज भेटायला जातो. चांगल्या बिग स्टंपकडे जा. छोटे मित्र तिथे त्याची वाट पाहत आहेत. "हे येत आहे, ते येत आहे, चिव-चिव, येत आहे!" - टिटमाऊस पक्षी आनंद करतात. "क्वा-क्वा-क्वा! सुप्रभात, बाळा!“ - हिरवा बेडूक त्याला अभिवादन करतो. "W-w-w," मधमाशी आवाज करते. "आजचा दिवस खूप छान आहे बाळा." "शुभ प्रभात! सुप्रभात, माझ्या प्रिय प्रिय बिग स्टंप! लहान मूल ओरडते. - सुप्रभात, माझ्या छान मित्रांनो. चला खेळूया?" "शिक्षक कथेची पुनरावृत्ती करतात, मुलांना हायलाइट केलेले शब्द पूर्ण करण्याची संधी देतात. शिक्षक मुलांना चित्राच्या जवळ येण्यासाठी आणि ते पाहण्यासाठी आमंत्रित करतात. तो किती सुंदर आहे याकडे मुलांचे लक्ष वेधतो. मोठ्या स्टंपच्या आजूबाजूला, येथे किती फुले आणि बेरी आहेत; मुलांचे तर्क धडा "डिडॅक्टिक व्यायाम" कोणाची आई? कोणाचे बाळ? लक्ष्य. मुलांना पाळीव प्राणी आणि त्यांच्या शावकांना योग्यरित्या नाव देण्यास शिकवा; वर्णनावरून प्राण्याचा अंदाज लावा. धड्याचा कोर्स शिक्षक फ्लॅनेलग्राफ चित्रांवर प्रौढ प्राणी आणि एक शावक दर्शवितो (तुम्ही "द वर्ल्ड इन पिक्चर्स" (एम.: मोझाइका-सिंटेझ, 2005) या मालिकेतील व्हिज्युअल मदत "पाळीव प्राणी" वापरू शकता. वर्कबुकमधील पृष्ठ "पाळीव प्राणी" "बाळांमधील विकास भाषण: तरुण गट" (एम.: मोजाइका-सिंटेझ, 2006)). चित्रांमध्ये काढलेल्या मुलांकडून शोधून काढल्यानंतर, कोणते शावक कोणाला आवडते याबद्दल शिक्षकांना रस आहे. शिक्षक मुलांना विचारतात की कोणत्या प्राण्याला शिंगे आहेत (माने, बारीक शेपटी ज्याच्या टोकाला टॅसल असते, फ्लफी शेपटी, ज्याची शेपटी सर्वात लांब असते). तो विचारतो की पाखर घोड्याला कसे हाक मारते, कोकरू मेंढ्याला हाक मारते, पिल्लू कुत्र्याला कसे हाक मारते. कोणाला मऊ मऊ फर आहे आणि कोणाला गुळगुळीत फर आहे यात त्याला रस आहे. धड्याचा समारोप करताना, शिक्षक मुलांना मांजरीचे पिल्लू (किंवा कुत्र्याच्या पिल्लाचे) चित्रित करण्यासाठी आमंत्रित करतात जे स्वतःची शेपटी पकडतात, आनंद करतात, म्यॉव्स (येल्प्स) करतात. धडा "परीकथेसाठी चित्रे पाहणे" तीन अस्वल ". डिडॅक्टिक गेम" कोणाचे चित्र " उद्देश. मुलांना पुस्तकांमधील चित्रे पाहणे मनोरंजक आणि उपयुक्त आहे हे सुनिश्चित करण्याची संधी देणे (आपण बर्याच नवीन गोष्टी शिकू शकता); वाक्यांमध्ये शब्दांचे समन्वय कसे करावे हे शिकणे सुरू ठेवा प्राथमिक कार्य धड्याच्या आदल्या दिवशी, शिक्षक पुस्तकाच्या कोपऱ्यात परीकथेच्या "थ्री बेअर्स" च्या सचित्र आवृत्त्या ठेवतात (त्यामध्ये यू द्वारे रेखाचित्रे असलेली पुस्तके असणे आवश्यक आहे. वास्नेत्सोव्ह). दिवसा, शिक्षक मुलांना रेखाचित्रांच्या स्वतंत्र परीक्षेत सामील करतात, विशेषत: कोणते रेखाचित्र कोणाला आवडले याबद्दल त्याला रस असतो. धड्याचा अभ्यासक्रम शिक्षक मुलांना पुस्तके (पुस्तक) दाखवतो आणि थोडक्यात, परंतु कोणते रेखाचित्र कोणाला आवडले हे स्पष्टपणे आणि भावनिकपणे सांगतो. मुलांनी चित्रांचे काळजीपूर्वक परीक्षण केले आणि बर्याच मनोरंजक गोष्टी लक्षात घेतल्याबद्दल त्यांचे कौतुक केले. मग शिक्षक त्याला सर्वात जास्त आवडलेल्या किंवा मुलांनी दुर्लक्ष केलेल्या चित्राचे वर्णन करतात. पुढे, शिक्षक मुलांना खेळण्यासाठी आमंत्रित करतात. शिक्षकांच्या टेबलवर - विषय चित्रे (किंवा मुलांच्या संख्येनुसार लहान वस्तूंचा संच). वस्तूंमध्ये नावाने समान आहेत, परंतु रंग भिन्न आहेत. मुले एक चित्र निवडा आणि त्यांना नाव द्या. मुले त्यांचे डोळे बंद करतात आणि शिक्षक 4-5 मुलांचे फोटो घेतात. मुले त्यांचे डोळे उघडतात. शिक्षक चित्र दाखवतात आणि ते कोणाचे आहे ते विचारतात. त्याला पूर्ण उत्तर मिळाल्यावरच तो देतो. (ही माझी छोटी लाल बादली आहे. या माझ्या चांदीच्या घंटा आहेत.) जेव्हा मुलांना त्यांची चित्रे परत मिळतात, तेव्हा शिक्षक त्यांना कार्ड्सची देवाणघेवाण करण्यासाठी आमंत्रित करतात आणि खेळाची पुनरावृत्ती करतात. धड्याच्या शेवटी, व्हिज्युअल सामग्रीच्या वैशिष्ट्यांवर आधारित, शिक्षक मुलांना "काय वाढत आहे" दर्शविणारी चित्रे आणण्यास सांगतात; "फर कोट मधील प्राणी", "चोच असलेले" इत्यादी रेखाटले जातात. गेर्बोवा व्हॅलेंटीना विक्टोरोव्हना - अध्यापनशास्त्राच्या उमेदवार, प्रीस्कूलरच्या भाषणाच्या विकासासाठी आणि कल्पित गोष्टींशी परिचित होण्यासाठी पद्धतशीर पुस्तिकांचे लेखक. पुनरावलोकन: व्ही.व्ही. गेर्बोवा, जर्नल "आधुनिक प्रीस्कूल शिक्षण"
सांगा
मित्र
खेळ "आपल्याबरोबर कोण चांगले आहे, कोण आपल्याबरोबर सुंदर आहे"
हा खेळ घराबाहेर आणि आत दोन्ही खेळला जाऊ शकतो.
लक्ष्य.मुलांमध्ये त्यांच्या समवयस्कांबद्दल सहानुभूती जागृत करण्यासाठी, त्यांना त्यांच्या सहकाऱ्यांची नावे लक्षात ठेवण्यास मदत करा (प्रौढांनी वेगवेगळ्या प्रकारे (परंतु न बोलता) उच्चारलेल्या नावांसह): आशा - साशेन्का - साशुल्या), लाजाळूपणावर मात करा.
खेळाची प्रगती
शिक्षक मुलांना खुर्च्यांवर बसवतात. रशियन लोकगीताचा मजकूर वापरून तो म्हणतो:
आमच्यासाठी कोण चांगले आहे? देखणा कोण आहे?
(शिक्षक मुलाला बाहेर काढतात आणि मिठी मारतात).
वानेच्का चांगली आहे (ओलेच्का चांगली आहे), वानेच्का देखणा आहे (ओलेच्का देखणा आहे).
"वन्युषा गोरी केसांची, काळेभोर डोळे असलेली, देखणी, मजबूत आणि रडणारी बाळ नाही," शिक्षक म्हणतात. ("ओलेन्का सुंदर, आनंदी आहे, तिची बाहुली माशा आवडते, तिच्यासाठी गाणी गाते.
तुम्ही मुलांना गाणार का? तुला गरज पडली तर मी तुला मदत करेन..." "दिमा चांगली आहे, दिमा देखणी आहे. मजबूत, तो लढत नाही. उंच टॉवर कसे बांधायचे हे माहित आहे ... ")
5-6 मुलांचे कौतुक केल्यावर, शिक्षक सर्व मुलांना त्याच्या जागी आमंत्रित करतात. मुलाला विशेषत: जोडपे म्हणून आवडते असे तो समवयस्क घेण्यास सांगतो. ज्या मुलांनी जोडपे बनवले आहे, त्यांना शिक्षक मिठी मारण्याची ऑफर देतात.
सोबती शोधू न शकलेल्या (नको असलेल्या) मुलांना मिठी मारून शिक्षक वळण घेतात.
"माझ्याकडे छान मुले आहेत," शिक्षक मुलांशी संवाद संपवतात, "सुंदर, हुशार, दयाळू, मजेदार. मी तुम्हा सर्वांवर प्रेम करतो."
हा खेळ वर्षभर वारंवार खेळला जातो.
धडा "एल.एन. टॉल्स्टॉयची कथा वाचणे" पेट्या आणि मीशाकडे घोडा होता "
लक्ष्य.व्हिज्युअल साथीदाराशिवाय कथा ऐकण्याची मुलांची क्षमता सुधारण्यासाठी.
धडा प्रगती
शिक्षक मुलांना दोन भावांबद्दल सांगतात - पेट्या आणि मीशा, ज्यांच्यासाठी त्यांच्या आईने एक खेळण्यांचा घोडा विकत घेतला. "तुम्ही या घोड्याची कल्पना कशी करता?" - शिक्षकांना स्वारस्य आहे आणि मुलांची उत्तरे ऐकतात. "आणि मग एके दिवशी," शिक्षक पुढे सांगतात, "मुले भांडली आणि एकमेकांकडून घोडा हिसकावून घेऊ लागली. ही कथा कशी संपली असे तुम्हाला वाटते?"
शिक्षक कथा 3 वेळा वाचतात. मग शिक्षक विचारतात: "आईने लढवय्यांकडून घोडा घेऊन योग्य गोष्ट केली? तुम्ही एका खेळण्याने एकत्र कसे खेळू शकता?" मुलांची उत्तरे ऐकतो आणि दुरुस्त करतो.
धडा "प्लॉट चित्राचा विचार "मोठ्या स्टंपजवळ"
लक्ष्य.चित्रात काय दाखवले आहे ते समजून घ्यायला मुलांना शिकवा; शिक्षकांच्या प्रश्नांची उत्तरे देऊन पात्रांचे नाते समजून घेणे; भाषण सक्रियकरणास प्रोत्साहन द्या.
धडा प्रगती
"मोठ्या स्टंपजवळ" चित्रात काय (कोण) काढले आहे (काढले आहे) हे सांगण्यासाठी शिक्षक मुलांना आमंत्रित करतात. शिक्षक मुलांच्या टिप्पण्या मंजूर करतात, त्यांना पूरक करतात. मग तो थोडक्यात, हळू हळू, चित्राबद्दल बोलतो: "दररोज, लहान मूल मोठ्या स्टंपवर फिरायला जाते. ते तेथे मुलाची वाट पाहत असतात, ते त्याच्यासाठी आनंदी असतात. तो मोठ्या स्टंपजवळ राहणाऱ्या प्रत्येकाशी बोलतो. ."
शिक्षक स्पष्ट करतात: "आणि मोठ्या स्टंपजवळ कोण राहतो?" (टायटमाऊस, गिलहरी, बेडूक, मधमाशी, गोगलगाय.)
“दाखवा,” शिक्षक संभाषण सुरू ठेवतात, “त्या मुलाने त्याच्या लहान मित्रांना आणि मोठ्या स्टंपला अभिवादन करून हात कसा वर केला.
- हॅलो, बेडूक, - लहान मूल ओरडते. आणि तिने उत्तर दिले ... (qua-qua-qua).
- सुप्रभात, टिटमाऊस पक्षी! - आणि ते: “चिव-चिव, चिव-चिव! तुझी वाट पाहतोय, तुझी वाट पाहतोय!”
मधमाशी गुंजली... गिलहरी चिडली... मोठा स्टंप हसला. तुला त्याचे दयाळू डोळे दिसतात का?
फक्त गोगलगाय झोपत आहे, काहीही पाहिले नाही, काहीही ऐकले नाही. मग, जेव्हा मी तुम्हाला चित्र पाहण्यासाठी जवळ आमंत्रित करतो, तेव्हा मी तुम्हाला तिला उठवण्याचा सल्ला देतो. तुम्ही ते कसे कराल? गोगलगायीला काय म्हणता? तो गोगलगाय नसून डोके लपवणारा हेजहॉग असेल तर? मग सावध राहा, स्वतःला टोचू नका!"
चित्र पाहण्यात मदत केल्याबद्दल शिक्षक मुलांचे कौतुक करत, मोठ्या स्टंपजवळ राहणाऱ्या मुलाबद्दल आणि त्याच्या मित्रांबद्दलची कथा ऐकण्याची ऑफर देतात: “मुलगा दररोज चांगल्या बिग स्टंपवर फिरायला जातो. लहान मित्र आहेत तिकडे त्याची वाट पाहत आहे. चिव-चिव, ते येत आहे!" - टिटमाउस पक्षी आनंदित होतात. "क्वा-क्वा-क्वा! शुभ प्रभात, बेबी!" - हिरवा बेडूक त्याला अभिवादन करतो.
"W-w-w," मधमाशी आवाज करते. "आजचा दिवस खूप छान आहे बाळा."
"शुभ प्रभात! सुप्रभात, माझ्या प्रिय प्रिय बिग स्टंप! लहान मूल ओरडते. - सुप्रभात, माझ्या छान मित्रांनो. आपण खेळू का?""
शिक्षक कथेची पुनरावृत्ती करतात, मुलांना हायलाइट केलेले शब्द पूर्ण करण्याची संधी देतात.
शिक्षक मुलांना चित्राच्या जवळ येण्यासाठी आणि ते पाहण्यासाठी आमंत्रित करतात. मोठ्या स्टंपच्या आजूबाजूला किती सुंदर आहे, इथे किती फुले आणि बेरी आहेत याकडे तो मुलांचे लक्ष वेधतो; मुलांच्या टिप्पण्या आणि तर्क ऐकतो.
धडा "डिडॅक्टिक व्यायाम" कोणाची आई? कोणाचे बाळ?"
लक्ष्य.मुलांना पाळीव प्राणी आणि त्यांच्या शावकांना योग्यरित्या नाव देण्यास शिकवा; वर्णनावरून प्राण्याचा अंदाज लावा.
धडा प्रगती
शिक्षक फ्लॅनेलग्राफवर प्रौढ प्राणी आणि एक शावक दर्शविणारी चित्रे उघड करतात (तुम्ही "द वर्ल्ड इन पिक्चर्स" (एम.: मोझाइका-सिंटेझ, 2005) या मालिकेतील व्हिज्युअल एड "पेट्स" वापरू शकता किंवा "पाळीव प्राणी" या पृष्ठावरून कार्यपुस्तिका "मुलांमध्ये भाषणाचा विकास: कनिष्ठ गट" (एम.: मोजाइका-सिंटेज, 2006)).
चित्रांमध्ये काढलेल्या मुलांकडून शोधून काढल्यानंतर, कोणते शावक कोणाला आवडते याबद्दल शिक्षकांना रस आहे.
शिक्षक मुलांना विचारतात की कोणत्या प्राण्याला शिंगे आहेत (माने, बारीक शेपटी ज्याच्या टोकाला टॅसल असते, फ्लफी शेपटी, ज्याची शेपटी सर्वात लांब असते). तो विचारतो की पाखर घोड्याला कसे हाक मारते, कोकरू मेंढ्याला हाक मारते, पिल्लू कुत्र्याला कसे हाक मारते. कोणाला मऊ मऊ फर आहे आणि कोणाला गुळगुळीत फर आहे यात त्याला रस आहे.
धड्याचा समारोप करताना, शिक्षक मुलांना मांजरीचे पिल्लू (किंवा कुत्र्याच्या पिल्लाचे) चित्रित करण्यासाठी आमंत्रित करतात जे स्वतःची शेपटी पकडतात, आनंद करतात, म्यॉव्स (येल्प्स) करतात.
धडा "परीकथा" तीन अस्वलांसाठी चित्रांचे परीक्षण करणे. उपदेशात्मक खेळ "कोणाचे चित्र"
लक्ष्य.मुलांना पुस्तकांमधील रेखाचित्रे पाहणे मनोरंजक आणि उपयुक्त आहे हे सुनिश्चित करण्याची संधी देण्यासाठी (आपण बर्याच नवीन गोष्टी शिकू शकता); वाक्यांमध्ये शब्दांचे समन्वय साधणे शिकणे सुरू ठेवा.
प्राथमिक काम. धड्याच्या आदल्या दिवशी, शिक्षक पुस्तकाच्या कोपर्यात परीकथेच्या "थ्री बेअर्स" च्या सचित्र आवृत्त्या ठेवतात (त्यामध्ये यू. वासनेत्सोव्हच्या रेखाचित्रांसह पुस्तके असणे आवश्यक आहे). दिवसा, शिक्षक मुलांना रेखाचित्रांच्या स्वतंत्र परीक्षेत सामील करतात, विशेषत: कोणते रेखाचित्र कोणाला आवडले याबद्दल त्याला रस असतो.
धडा प्रगती
शिक्षक मुलांना पुस्तके (पुस्तक) दाखवतात आणि थोडक्यात, पण कोणते रेखाचित्र कोणाला आवडले ते स्पष्टपणे आणि भावनिकपणे सांगतात. मुलांनी चित्रांचे काळजीपूर्वक परीक्षण केले आणि बर्याच मनोरंजक गोष्टी लक्षात घेतल्याबद्दल त्यांचे कौतुक केले. मग शिक्षक त्याला सर्वात जास्त आवडलेल्या किंवा मुलांनी दुर्लक्ष केलेल्या चित्राचे वर्णन करतात. पुढे, शिक्षक मुलांना खेळण्यासाठी आमंत्रित करतात.
शिक्षकांच्या टेबलवर - विषय चित्रे (किंवा मुलांच्या संख्येनुसार लहान वस्तूंचा संच). वस्तूंमध्ये नावाने समान आहेत, परंतु रंग भिन्न आहेत. मुले एक चित्र निवडा आणि त्यांना नाव द्या.
मुले त्यांचे डोळे बंद करतात आणि शिक्षक 4-5 मुलांचे फोटो घेतात. मुले त्यांचे डोळे उघडतात. शिक्षक चित्र दाखवतात आणि ते कोणाचे आहे ते विचारतात. त्याला पूर्ण उत्तर मिळाल्यावरच तो देतो. (ही माझी छोटी लाल बादली आहे. या माझ्या चांदीच्या घंटा आहेत.)
जेव्हा मुलांना त्यांची चित्रे परत मिळतात, तेव्हा शिक्षक त्यांना कार्ड्सची देवाणघेवाण करण्यासाठी आमंत्रित करतात आणि खेळाची पुनरावृत्ती करतात.
धड्याच्या शेवटी, व्हिज्युअल सामग्रीच्या वैशिष्ट्यांवर आधारित, शिक्षक मुलांना "काय वाढत आहे" दर्शविणारी चित्रे आणण्यास सांगतात; "फर कोट मधील प्राणी", "चोच असलेले" इत्यादी रेखाटले जातात.
प्रत्येकजण एका वर्तुळात उभा आहे - एकाद्वारे पालकांमधील मुले.
प्रत्येकजण म्हणतो:
आम्ही एक स्नोबॉल शिल्पकला (चित्रण)
बम-बॉम.
आम्ही पायी चालत त्याचे अनुसरण करतो - आम्ही हात धरतो आणि वर्तुळात चालतो
तो अधिकाधिक बनला - वर्तुळ ताणणे
गुंडाळले, गुंडाळले - आम्ही वेग वाढवतो, मुले धावतात, मग आम्ही त्यांना उचलतो आणि धावतो
आणि मग गेट मध्ये "बॉम!" - आम्ही वर्तुळ अरुंद करतो, मुले लटकलेल्या अवस्थेत पुढे आहेत स्नोबॉल कोसळला आहे - आम्ही मुलांना वर्तुळात झोपण्यासाठी खाली करतो
2. कॅरोसेल
जेमतेम, जेमतेम (मुले देखील प्रौढांदरम्यान उभे राहतात, सुरुवातीला आम्ही हळू हळू वर्तुळात चालतो)
कॅरोसेल फिरत आहेत
आणि मग अधिक मजबूत, मजबूत, (वेग वाढवा)
सर्व काही वेगवान आणि वेगवान आहे.
शांत, हुश, घाई करू नका (पुन्हा हळू करा)
कॅरोसेल थांबवा.
एक-दोन, एक-दोन
तर खेळ संपला (मुलांना गालिच्यावर ठेवा)
3. एक-दोन-तीन
लय आणि उजवी-डावी इ.ची भावना विकसित करा.
आम्ही उजवीकडे जाऊ - एक दोन तीन (आम्ही हात धरून उजवीकडे 3 पावले उचलतो)
आणि मग डावीकडे - एक दोन तीन
आणि मग आम्ही एकत्र थांबतो - एक दोन तीन
आणि मग टाळ्या वाजवा - एक दोन तीन
मग तुम्हाला आवडेल तोपर्यंत काहीही
आणि मग आम्ही वळतो - एक दोन तीन
चला हात धरूया - एक दोन तीन
आणि पुन्हा आपण उजवीकडे जाऊ इ.
4. मी बर्न-बर्न-बर्न
viburnum पुलावर
आणि जो माझ्यावर प्रेम करतो
तो मला निवडेल
उजव्यासाठी पेन घेईल,
होय, ते वर्तुळात पुढे जाईल,
चला मिठी मारू, चुंबन घेऊया.
(प्रौढ आणि मोठ्या मुलांसाठी, सर्व क्रिया मजकूरानुसार केल्या जातात, वर्तुळाच्या मध्यभागी एक नेता असतो, जो गोल नृत्यातून एखाद्याला पर्याय म्हणून निवडतो - ड्रायव्हर डोळे बंद करतो आणि हात पुढे करतो, ज्याला तो "तो मला निवडेल" असे शब्द उच्चारताना त्याकडे निर्देश करतो आणि त्याचा हात धरतो; माता मुलांकडून मिठी मारतात आणि चुंबन घेतात)
5.
आणि कोण चांगले आहे
देखणा कोण आहे?
रोमा चांगला आहे
रोमा छान आहे. (डोके मारून)
(त्याच शब्दांसह, आम्ही सर्व मुलांची यादी करतो)
आपण सर्वजण चांगले आहोत
आपण सर्व सुंदर आहोत (स्वतःला मारणे)
6. चिझ
मंडळात खेळाडूंची संख्या समान असणे आवश्यक आहे. प्रत्येकजण जोड्यांमध्ये विभागलेला आहे. दुसरा सहभागी वर्तुळाच्या मध्यभागी उभा आहे. तो "चिळ" आहे. सहभागी एका वर्तुळात चालतात, एक डोक्याच्या मागच्या बाजूला दुसर्याकडे. गाण्याच्या ओघात, सहभागी आणि “सिस्किन” दाखवतात की सिस्किनला कोणत्या प्रकारचे क्रेस्ट आहे (त्याच्या डोक्यावर तळहात आहे), तो कसा उडतो (त्याच्या हातांनी ते पंख फडफडणे दाखवतात), त्याने आपला पाय कसा हलवला ( आम्ही एका पायावर उडी मारतो, दुसरा त्याच्या समोर धरतो, गुडघ्यात वाकतो).
तू ओकच्या झाडावर ठोठावतोस -
राखाडी सिस्किन बाहेर उडते
siskin येथे, siskin येथे
लाल केसांची शिखा
चिझिकने शेतात उड्डाण केले,
उजव्या पायाने होकार दिला
चिझ, सिस्किन, जांभई देऊ नका
तुमची जोडी निवडा!
शेवटच्या शब्दात, प्रत्येकाने जोड्यांची देवाणघेवाण केली पाहिजे आणि "सिस्किन" ने जोडीदार शोधला पाहिजे. ज्याला जोडीदार मिळत नाही तो नवीन सिस्किन बनतो.
7. पतंग
खेळातील सहभागी हात धरतात, वर्तुळात चालतात, गातात. यावेळी पतंग वर्तुळाच्या मध्यभागी बसतो. जेव्हा संवाद सुरू होतो, तेव्हा वर्तुळात बसून प्रश्नांची उत्तरे देतो.
गोल नृत्य:
मी पतंगाभोवती फिरतो, मी हार कमी करतो
तीन तार, मणी
मी कॉलर खाली केली, गळ्याभोवती लहान आहे
तीन तार, मणी
"पतंग, पतंग, तू काय करतोस?"
पतंग:
- एक भोक खणणे
- आपल्याला छिद्र कशासाठी आवश्यक आहे?
- शिवण्यासाठी थैली
- तुम्हाला पिशवी कशाची गरज आहे?
- खडे गोळा करा
- तुम्हाला खडे कशासाठी हवे आहेत?
- घाबरवण्यासाठी चिमण्या!
"चिमण्यांना घाबरवायला" या शब्दावर पतंग वर उडी मारतो आणि वर्तुळातून पळून जाणाऱ्या "चिमण्या" पकडतो. जो पकडला जातो तो पहिल्या पतंगात सामील होतो आणि वर्तुळात बसतो. आता त्यालाही चिमण्या पकडावी लागतील. पतंगांशी संवाद आता बहुवचनात आहे: “पतंग, पतंग, तू काय करत आहेस? ..” - “आम्ही एक खड्डा खोदत आहोत! ..” प्रत्येक घोड्याबरोबर, अधिकाधिक पतंग आहेत, कमी आणि कमी चिमण्या आहेत. . सर्व चिमण्या पकडल्या गेल्यावर खेळ संपतो.
8. ZARYA-ZARYANITSA
“प्रत्येकजण हात धरून वर्तुळात उभा असतो आणि अंदाजे समान शारीरिक क्षमता असलेले सहभागी (मुलगा-मुलगा, मुलगी-मुलगी, बाल-मूल) एकमेकांच्या शेजारी उभे राहणे इष्ट आहे. आत, “डॉन” हातात रुमाल किंवा स्कार्फ घेऊन वर्तुळात फिरतो.
सदस्य गातात:
झार्या-झार्यानित्सा, सोलन्टसेवा बहीण
शेतात फिरलो, कळा टाकल्या
सोनेरी चाव्या, निळ्या फिती...
शेवटच्या शब्दात, "पहाट" जवळच्या दोन लोकांच्या (दोन मुले, किंवा दोन मुली, किंवा दोन मुले) पकडलेल्या हातांवर रुमाल लटकवतो, त्यांना "वेगळे करतो", परंतु रुमाल सोडू देत नाही. ते विभक्त होतात आणि वर्तुळाच्या परिमितीच्या पलीकडे एकमेकांकडे पाठ फिरवतात.
कॉयर कमांडचे सदस्य:
एक-दोन, कावळे नको, आगीसारखे धावा!
दोन्ही सहभागींनी वर्तुळाच्या बाहेरील वेगवेगळ्या दिशेने धावणे आवश्यक आहे. जो संपूर्ण वर्तुळ वेगाने चालवतो, त्याच्या जागी परत येतो, तो रुमाल पकडतो. धावलेल्या सहभागीने प्रथम रुमाल घेतल्यावर, तो वर्तुळाच्या आतील भागात प्रवेश करतो आणि धनुष्य किंवा चुंबन घेऊन "डॉन" चे आभार मानतो. पारंपारिक चुंबन असे दिसते: माणूस एका पसरलेल्या हातापेक्षा किंचित कमी अंतरावर मुलीच्या समोर उभा आहे.
सहभागी हात धरतात, कोपरावर किंचित वाकतात, त्यांना पसरवतात आणि खांद्याच्या अगदी खाली असलेल्या पातळीवर वाढवतात. मग जोडपे एकमेकांना गाल ताणतात आणि गालावर चुंबन घेतात, नंतर दुसरीकडे, नंतर पुन्हा सुरुवातीला. फक्त 3 वेळा.
मग एक नवीन "डॉन" निवडला जातो आणि मुलगी मुलांमध्ये, मुलगा - मुलींमध्ये निवडते.
9. शटलिंग
सहभागी एकमेकांच्या समोर दोन ओळींमध्ये उभे असतात, एकमेकांपासून कमीतकमी 10-12 चरणांच्या अंतरावर त्यांच्या कोपरांना घट्टपणे चिकटून असतात. त्याच वेळी, ते एकत्र आणि वळू लागतात (चार पावले पुढे - गाण्याची पहिली ओळ, चार पावले मागे - गाण्याची दुसरी ओळ):
शटल चालू आहे, पृथ्वी थरथरत आहे
ती शिवते - ती शिवते, ती त्यांना पाठवते
सरळ रेषा ठेवणे महत्वाचे आहे. ज्या क्षणी रँक विखुरतात तेव्हा त्यांच्या दरम्यान "शटल" धावतात. किंवा एकामागून एक, बदल्यात, किंवा जोड्यांमध्ये, किंवा गटांमध्ये. शटल एकमेकांना धडकणार नाहीत याची काळजी घेणे आवश्यक आहे.
हळूहळू, रँकच्या अभिसरण-विविधतेचा वेग वाढतो, ते वेगाने आणि वेगाने गातात आणि शेवटी, "शटल" पैकी एक पकडला जातो. तो आपली जागा ओळीत घेतो. गाणं पुन्हा सुरू होतं...