"Хүүхдийн оюун ухаан хурууны үзүүрт байдаг" гэж Сухомлинский хэлсэн байдаг. Хүрэлцэх мэдрэмж нь хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгох хамгийн чухал арга замуудын нэг юм.
Мэдрэхүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, өдөөх замаар энэхүү танин мэдэхүйд хэрхэн туслах талаар энэ хэсгийн хэрэгтэй нийтлэлүүдэд тайлбарласан болно. Түүний хуудсан дээрээс та энэ сэдвээр тусгай анги, төсөл, ажлын хөтөлбөрийн талаархи тэмдэглэлүүдийг олох болно. Бүх насныханд хүрэлцэхүйц заах хэрэгслийг бий болгох зөвлөмжүүд; хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх анхны тоглоом, ном, цомог, хивс хийх мастер ангиуд.
Мэдрэхүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх янз бүрийн арга замууд.
Хэсэгт багтсан:329 нийтлэлийн 1-10-ыг харуулж байна.
Бүх хэсгүүд | Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил. Тоглоом ба ашиг тус
Хүүхэдтэйгээ хүрэлцэх тоглоомд зориулсан шүлэг 1. Хамар уулзсан хамар. Тэгээд "Сайн уу"гэж хэлэв, Хамар бүхэлдээ үнсэв! 2. Хөл, хөл, гишгэх! Үсрэх, гүйх даалгавар. Хөл нь хүчтэй болж, удахгүй хурдан гүйх болно! 3. Гар, гар, бүгд шүүрч авах, ээжийг чанга тэврэх, Бид гараа дээш татах болно, Удахгүй ...
Зорилтот: сур хүүхдүүдобъекттой энгийн үйлдэл хийх, мэдрэхүйн туршлагаа баяжуулах, хөгжүүлэххарааны болон хүрэлцэхүйн хяналтын дор гар хөдөлгөөнийг зохицуулах. Материал:эсгий мод, алимыг дуурайсан шүүсний таг, тэд...
Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил. Тоглоом ба туслах хэрэгсэл - Эцэг эхчүүдэд зориулсан "Өөрийнхөө гараар мэдрэгчтэй зам" мастер анги
Нийтлэл "Эцэг эхчүүдэд зориулсан мастер анги "Өөрийнхөө гараар мэдрэгчтэй зам ..." 
"Эрүүл мэндийн зам" гэж юу вэ? Энэ бол хамгийн энгийн мөртлөө гайхалтай ашигтай хөл массажист юм. Хүний хөл дээр хүний бүх эрхтэнтэй холбоотой олон тооны идэвхтэй цэгүүд байдаг гэдгийг мэддэг. Бид “эрүүл мэндийн зам”-аар хөл нүцгэн алхахдаа...
"MAAM-зураг" зургийн сан
Мэдрэмжтэй тоглоомууд нь эцэг эх, хүүхдүүдийг ойртуулах хэрэгсэл юмСүүлийн хэдэн арван жилд эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцаанд ноцтой асуудал гарч ирэв. Хүүхдийн эцэг эхтэй харилцах харилцаа тасрах нь бие махбодийн, сэтгэл хөдлөлийн болон оюуны хөгжилд сөрөг нөлөө үзүүлдэг болохыг судалгаагаар тогтоожээ...
"Шидэт сагс" Даалгавар: "вэб" нүдээр дамжуулан объектуудыг авах. Зорилго: хурууны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, гар массаж хийх, нэр үгийн үгсийн санг идэвхжүүлэх, өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх, "том-жижиг" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх, тоон ойлголтыг бүрдүүлэх ...
Нярай болон бага насны хүүхдүүдэд хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх гарын авлага. "Алга" мэдрэгчтэй ном. Зөөлөн даавуун ном, хуудас бүр дээр хүүхдийн гарын хэлбэртэй аппликейшн. Хавтасны дээр гарны дүрсийг нийлэг будгаар будсан байна. Хэрэглээ нь янз бүрийн даавуугаар хийгдсэн ба...
Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил. Тоглоом ба туслах хэрэгслүүд - Сургуулийн өмнөх насны бага, дунд насны хүүхдүүдэд хүрэлцэхүйн таних чадварыг хөгжүүлэх тоглоом "Фарм"
"Ферм" Тоглоомын зорилго: * Хүрэлтээр цүнхнээсээ рулет сумаар заасан хэсэгтэй холбоотой дүрсүүдийг олно. Зорилго: * Хүрэлцэхүйд сургах * Хүрэлцэх, хүрэлцэх-кинестетик шалгах арга техникийг сургах Тоглоомын багц: 1 рулет, тойрог дээр ...
Хүрэлцэх мэдрэмж нь хүүхэд ба гадаад ертөнцтэй харилцах харилцааны нэг хэлбэр юм. Мэдрэхүйн мэдрэмжийн тусламжтайгаар хүүхэд нарийн моторт ур чадвар, яриаг хөгжүүлж, гараа бичихэд бэлтгэдэг. Өнөөдөр би та бүхний анхааралд хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх тоглоомыг толилуулж байна.
Бид уламжлалт байдлаар мэдрэхүйн тоглоом гэж нэрлэдэг бөгөөд зорилго нь хүүхдэд мэдрэхүйн шинэ мэдрэмжийг өгөх явдал юм. Мэдрэмж нь маш олон янз байж болно:
– харааны(жишээ нь, хүүхэд тод өнгө, тэдгээрийн урсах, холих зэргийг хардаг);
– сонсголын(хүүхэд унасан навчны чимээ шуугианаас эхлээд хөгжмийн зэмсгийн чимээ хүртэл янз бүрийн дуу чимээг сонсож, тэдгээрийг хооронд нь ялгаж сурдаг);
– мэдрэгчтэй(хүрэх, мэдрэх үед хүүхэд юу мэдэрдэг: эдгээр нь зөөлөн үслэг алчуураас шилний сэрүүн гөлгөр гадаргуу хүртэл янз бүрийн бүтэцтэй материалууд; янз бүрийн хэмжээ, хэлбэрийн эд зүйлс - том бөмбөг, жижиг бөмбөлгүүдийг, янз бүрийн бөмбөг, шоо; болон холбоо барих, өөр хүнтэй тэврэх);
– мотор(сансар дахь биеийн хөдөлгөөн, хөдөлгөөний хэмнэлээс мэдрэх мэдрэмж - алхах, гүйх, бүжиглэх);
– үнэрлэх(хүүхэд амьсгалж, хүрээлэн буй ертөнцийн янз бүрийн үнэрийг ялгаж сурдаг - котлет, эхийн үнэрээс эхлээд модон хашаа, ган хөндлөвчний үнэр хүртэл);
– амт(хүүхэд янз бүрийн хоол, аяга тавагны амтыг ялгахыг хичээдэг, сурдаг).
Хорвоо ертөнцийг нээж эхэлж буй бяцхан хүүхэд мэдрэхүйн мэдээллийн урсгалыг өөртөө шингээдэг: тэр тод өнгийн эд зүйлс, тоглоомуудыг харж, тэдгээрийг мэдэрч, амандаа татан, төмөр таглаа, гялгар уут шажигнадаг ... Тэр бүх зүйлийг сонирхдог, жижиг зүйл бүр чухал. Насанд хүрэгчид энэ үеийг "хаа сайгүй авирах" гэж нэрлэдэг. Гэвч хөгжилд болж буй зүйлийн ач холбогдлыг ухаарч, тэд хүүхдийг ертөнцийг судлах, байшин доторх эмх замбараагүй байдал, эвдэрсэн объект, янз бүрийн "онцгой" нөхцөл байдал үүсэхэд нь тусалдаг.
Гэсэн хэдий ч хүүхдийн хөгжлийн хэвийн явцад объектив ертөнц өөрийн шинж чанараараа аажмаар өөрийн үнэ цэнээ алдаж, ар тал руугаа орох мөч ирдэг. Хэдийгээр хүрээлэн буй орчны объектив ертөнцийн хөгжил үргэлжилсээр байгаа ч нийгмийн харилцааны ертөнц тэргүүлэх байр суурь эзэлдэг: хүүхэд нийгмийн амьдрал, хүмүүсийн хоорондын харилцааны хууль тогтоомжийг сурдаг. Энэхүү сонирхол нь үндсэндээ дүрд тоглох тоглоомд тусгагдсан бөгөөд хөгждөг.
Хүүхдийн аутизмын синдромтой хүүхдийн ертөнцийг судлах үйл явц нь өөр юм. Эндээс дараахь хэв маягийг тодорхойлж болно. Нэгдүгээрт, Аутизмтай хүүхдийн хувьд дэлхийн мэдрэхүйн бүрэлдэхүүн хэсэг онцгой ач холбогдолтой байдаг, энэ нь бага насны хүүхдийн наснаас хойш хамааралтай хэвээр байна. Үүний зэрэгцээ, аутизмтай хүүхдийн объектын сонирхол нь тухайн объектыг бүтээсэн функцээс тусгаарлагддаг. Энэхүү санааг хөгжүүлэхдээ ийм хүүхдэд хүрээлэн буй ертөнцийн олон объектууд нь мэдрэхүйн шинж чанартай хийсвэр объектууд гэж үзье. Үүний зэрэгцээ, хүүхэд бидний хувьд ач холбогдолгүй тодорхой шинж чанаруудыг ихэвчлэн тодорхойлдог. Тиймээс тэр сэтгүүлээ өндөрт шидэж, тэдний нислэгийг ажиглаж, хуудасны чимээ дагалддаг. Тэрээр зуурсан гурилыг хэсэг хэсгээр нь урж, харин бялуу хийхээс татгалздаг. Хүүхэд мэдрэхүйн таатай мэдрэмжийг хайж объект, материалыг судалж, өөрт таалагдсан мэдрэмжийг дахин дахин авахыг хичээдэг.
Хоёрдугаарт, аутизмтай хүүхэд эд зүйл, материалыг ашиглалтын боломжоор нь ялгадаггүй, шинж чанарыг нь харгалзахгүйгээр тэдэнтэй харьцдаг - бүх зүйлийг амталдаг (угаалгын нунтаг, шүдний оо, хуванцар, лаа хүртэл), янз бүрийн зүйлийг харгалзахгүйгээр шиддэг. үр дагавар (хөөсний хуванцар, шоо дөрвөлжин, аяга таваг, сэрүүлгийн цаг хүртэл) гэх мэт. Ийм хандлага, үйлдлийн таагүй үр дагаврыг урьдчилан харах чадваргүй байдал нь янз бүрийн аюултай нөхцөл байдал үүсэхэд хүргэдэг.
Гуравдугаарт, нийгмийн ертөнцийг сонирхох нь бие даасан байдлаар илэрдэггүй бөгөөд аутизмтай хүүхдийн амьдрал, үйл ажиллагааны чухал сэдэл болдоггүй. Аутизмтай хүүхэд дүрд тоглох тоглоомыг бараг сонирхдоггүй: хүүхэлдэйний аяга таваг, тавилга, хувцас нь тод мэдрэхүйн шинж чанар, шинж чанартай байдаггүй. Аутизмын синдромтой хүүхэд хүүхэлдэйн сав суулга хэрхэн урам зоригтойгоор нугалах гэж оролдсон боловч зориулалтын дагуу ашиглаагүйг би ажиглах хэрэгтэй болсон.
“Тоглоомгүйгээр сэтгэцийн бүрэн хөгжил байдаг бөгөөд байж ч чадахгүй. Тоглоом бол хүүхдийн оюун санааны ертөнцөд амьдрал бэлэглэх санаа, үзэл баримтлалын урсгал урсдаг асар том гэрэлт цонх юм. Тоглоом бол сониуч зан, эрэл хайгуулын дөлийг бадраах оч юм."
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Хүүхэдтэйгээ хүрэлцэх тоглоомд зориулсан 11 шүлэг
1. Spout met spout
Хамар нь унасан хамар.
Тэгээд тэр "сайн уу"
Би хамраа бүхэлд нь үнсэв!
2. Хөл, хөл, гишгэх!
Үсрэх, гүйх даалгавар.
Хөл хүчтэй ургадаг
Тэд удахгүй хурдан гүйх болно!
3. Бариул, бариул, бүх бариул
Ээжийгээ чанга тэвэрч,
Бид гараа дээшээ татна
Бид удахгүй бүгдэд нь хүрэх болно!
4. Өсгий, ягаан өсгий,
Ээжтэйгээ нуугдаж тоглоцгооё!
Ээж нуугдаж: хараарай!
Би түүнийг олж чадна!
5. Тэр зөөлөн гэдэс
Тэр бидэнд хиппопотамус өгсөн!
Хэрэв та гэдсээ үнсвэл
Хүүхэд инээх болно.
6. Зараа үстэй,
Бидний гөлгөр нуруу!
Энд зуун наст гүйж байна -
Энэ бол ээжийн гар.
7. Хамар, хамар, хамар -
Баруун талд нь нүх, зүүн талд нь нүх
Эцэст нь хонх байна,
Тэр хүссэн үедээ дуугардаг.
8. Хацар, сайхан хацар
Дэлбээ мэт тендер.
Хацар - нэг, хацар - хоёр!
Үнсэх цаг боллоо!
9. Хүн бүрийн чих төгс сонсдог,
Бидний чих дэггүй!
Нүд хүчтэй унтаж байх үед
Ээжийн чих түүнийг харж байна.
10. Тэнгэр элч бидэн рүү нисэв
Бидний баруун хөлийн хуруун дээр суув
Дэвж, хөөрөв -
Тэр толгой дээрээ суулаа.
11. Тит хулгана бидэн рүү нисэв
(нэр)-ийн сормуус дээр суув
Тэр далавчаараа нүдээ бүрхэв,
Тиймээс тэр (нэр) үлгэрийг мөрөөддөг.
Юлия Ермакова
Хүүхдэд зориулсан мэдрэхүйн тоглоомууд
"Хүүхдэд зориулсан мэдрэхүйн тоглоомууд"
Дидактик мэдрэгчтэй тоглоомууд 3-4 насны хүүхдийн хөгжил
"Эрвээхэйг чимэглэ"
Зорилго: хүүхдийн объектуудыг өнгөөр нь бүлэглэх чадварыг хөгжүүлэх. Тойргийн геометрийн дүрс, олон - нэг, том - жижиг гэсэн ойлголтуудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
Материал: Янз бүрийн өнгөт эрвээхэй, картоноор хайчилж, янз бүрийн хэмжээ, өнгөт дугуйлан.
Хөдлөх тоглоомууд: Багш хүүхдүүдэд эрвээхэйг үзүүлж, тэдэн дээр очихоор ниссэн гэж хэлэв. Тэрээр эрвээхэйнүүд өөр өөр өнгийн аяга авчирсан бөгөөд хүүхдүүдийг далавчаа чимэглэхийг хүсдэг гэж тэр хэлэв. Багш эрвээхэйд туслахыг санал болгож байна. Эхлээд тэрээр хүүхэд бүрээс санал болгож буй дөрвөн аяганаас нэг өнгийн аяга сонгохыг хүсдэг. Үүний зэрэгцээ тэрээр эхлээд нэгд нь, дараа нь нөгөөд нь ээлжлэн санал болгодог. хүүхэдӨөрийн дуртай өнгөт аягануудыг сонгоорой. Бүх хүүхдүүд сонгосоны дараа багш тэдэнд эрвээхэйний дүрсийг өгч, тэднийг чимэглэхийг урьж байна.
Төгсгөлд нь тоглоомуудБагш нь бүх хүүхдүүдийг эрвээхэйг чимэглэж, улам үзэсгэлэнтэй болгосон гэж магтдаг.
"Буужингийн хувцсыг зас"
Зорилго: Хүүхдэд өнгө ялгах, өнгөний нэрийг ярианд ашиглах чадварыг хөгжүүлэх. Геометрийн дүрсийг таних, тэдгээрийг нэрлэх чадварыг бэхжүүлэх (дугуй, дөрвөлжин, гурвалжин). Нарийн моторт ур чадвар, өнгөний мэдрэмж, анхаарлыг хөгжүүлэх.
Материал: Хувцасны дүрс, картоноор хайчилж авсан геометрийн дүрс.
Хөдлөх тоглоомууд: Сагстай туулай гарч ирээд уйлж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бяцхан бөжин чи яагаад уйлаад байгаа юм бэ?
туулай: Би бөжиндөө бэлэг авсан - шорт, банзал. Би ой дундуур явж байхдаа нэг бутанд хүрч, тэд урж таслав. (Картон шорт, банзал харуулж байна).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бүү уйл, бөжин, бид чамд туслах болно. Хүүхдүүд ээ, нөхөөсийг авч, нүхийг нөхцгөөе. Банзал, шортны нүхнүүд ямар харагддаг вэ?
Хүүхдүүд: гурвалжин, дөрвөлжин, тойрог хэлбэрээр.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв.
Туулай шорт, банзал өмсдөг "маалинган"(нөхөөсийг урьдчилан тавьсан хүснэгтүүд. Хүүхдүүд ширээ рүү ойртож, даалгавраа гүйцэтгэнэ. Багш хүүхэд бүрээс ямар өнгийн наалт хийж, ямар геометрийн дүрстэй төстэй болохыг асууна.
туулай: Хүүхдүүддээ маш их баярлалаа!
"Хулгана нуух".
Зорилго: Хүүхдэд зургаан үндсэн өнгөөр үргэлжлүүлэн танилцуулж, тэдгээрийг ялгахыг заа. Урвалын хурд, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Амьтны тухай мэдлэгийг бэхжүүлэх.
Материал:
Демо: зургаан өнгийн цаас (20 - 15, дунд нь цагаан дөрвөлжин (8-8, хулгана зурсан) (хулганы байшин), ижил зургаан өнгийн дөрвөлжин - хаалга (10x10), том картон тоглоом - муур, зөөлөн хулгана.
Түгээх: энэ материал нь жижиг хэмжээтэй - 10х8 өнгийн хуудас, 5х5 цагаан дөрвөлжин, өнгөт дөрвөлжин.
Хөдлөх тоглоомууд: Хараач, залуус аа, өнөөдөр бид ямар бяцхан зочин хүлээж байна. Энэ хэн бэ, тийм ээ, хулгана? Тэр ямар жижигхэн, сэвсгэр, саарал юм бэ. Түүнийг тэжээ. Хүүхдүүд хулганыг ээлжлэн өхөөрддөг.
Та хулгана хаана амьдардагийг мэдэх үү? Усны булга дотор. Хулгана хэнээс нуугдаж байна вэ? Муурнаас. Хаа нэгтээ муур байгаа эсэхийг хараарай, тэгэхгүй бол манай хулгана айдаг. Бид хулганыг нүхэнд нуухад нь тусалж чадах уу? Одоо бид тантай тоглоом тоглох болно "Хулгана нуух".
Эхлээд бид хамтдаа тоглож сурна. Надад хулганы байшин бий. Би гурван байшинг жагсаалын самбар дээр байрлуулж, хажууд нь зургаан өнгийн зургаан квадрат байрлуулдаг. Та хулгана цонхоор харж байгааг харж байна.
Хулганыг нуухын тулд та цонхыг хаалгаар хаах хэрэгтэй - байшинтай ижил өнгийн дөрвөлжин, эс тэгвээс муур ирээд цонх хаана байгааг харж, нээж, хулганыг идэх болно.
Би гурван хүүхдийг ээлжлэн дуудаж, гурван цонхыг ээлжлэн хаахыг хүснэ, би бүх цонхыг сайн хаасан эсэхийг олж мэдэв.
Хэрэв хэн нэгэн алдаа гаргасан бол би тэр хүүхдийг залруулахын тулд дуудаж байна. Би алхаж байгаа урьд нь нуусан муурыг гаргаж авдаг "хулгана барих".
"Би очоод хулгана хаана амьдардагийг олж мэдье. Хүүхдүүд ээ, та хулгана харсан уу?Муур хулганаа ололгүй орхино. Хүүхдүүдэд нэг цаас өгдөг - "хулганы байшин" (Би тэдний хажууд сууж буй хүмүүст янз бүрийн өнгийн навч өгдөг)мөн бүх өнгийн зургаан квадрат. "Одоо та муур унтаж байхад хулганаа нуудаг. Таны тавган дээр байгаа дөрвөлжинүүдээс хулганы байшинтай ижил өнгийн дөрвөлжин сонго."
Бүх хүүхдүүд даалгавраа дуусгасны дараа муур дахин "ан агнах". Би муурыг тэврээд нууцаар алхаж, эгнээ дундуур алхаж, хэний хулгана муу нуугдаж байгааг хардаг. Үүний зэрэгцээ алдаа гаргасан хүүхдүүдэд боломж олгодог. Муур тэдэнд ойртохоос өмнө нөхцөл байдлыг засаарай. Хэрэв алдаа засаагүй бол муур хулганатай цаасыг хүүхдээс авдаг.
Өнөөдөр бүгд сайн тоглож, хулганаа нуусан, зөвхөн зарим залуус алдаа гаргасан (Яг ямар алдаа гаргасныг би зааж өгсөн). Дараагийн удаа тэд хулганаа сайн нуух нь гарцаагүй.
Тоглоомуудхувцасны хавчаартай.
Зорилго: Хувцасны хавчаартай дидактик тоглоомын гол зорилго нь бага насны хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.
Мөн эдгээр тоглоомуудӨнгө дээр үндэслэн объектуудыг харьцуулах, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
Түүнээс гадна, тоглоомуудХувцасны хавчаартай байх нь өөрийн хөдөлгөөний мэдрэмжийг хөгжүүлэх, насанд хүрсэн хүнтэй хамтран ажиллах эерэг хандлагыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Тэд хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг.
Хөдлөх тоглоомууд: Насанд хүрсэн: Оньсого тааварлаарай.
Би гүүрэн доор сэлж байна
Тэгээд би сүүлээ савладаг.
Хүүхдүүд: Энэ бол загас. Насанд хүрсэн: (загасны зургийг харуулж байна). Энэ нь зөв, энэ бол загас юм. Зургийг хараад загасны нүд хаана байгааг харуулаач?
Хүүхдүүд бяцхан нүдээ харуулдаг
Насанд хүрсэн: Түүний ам хаана байна?
Зураг дээр хүүхдүүд загасны амыг харуулж байна.
Насанд хүрсэн: Түүний сүүл, сэрвээ нь хаана байна?
Хүүхдүүд сүүл, сэрвээ харуулдаг.
Насанд хүрсэн: Одоо загасаа өөрсдөө хийцгээе.
Хүүхдүүд өнгөт тохирсон хувцасны хавчаарыг сонгож, загас бүрт сүүл, сэрвээ нэмж өгөх хэрэгтэй.
Насанд хүрсэн: Хэн болохыг таагаарай ийм:
Ар талд нь зүү, урт, өргөстэй байдаг.
Тэгээд тэр бөмбөлөг болж муруйсан - толгойгүй, хөлгүй.
Хүүхдүүд: Энэ бол зараа. Насанд хүрсэн: (зарааны зургийг харуулж байна). Энэ нь зөв, энэ бол зараа юм. Түүний нүд, хамар, чих хаана байгааг надад харуулаач?
Хүүхдүүд үзүүлэв.
Насанд хүрсэн: Зараагаа зүү олоход нь тусалцгаая.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдэд нүд, чих, хамар зурсан өнгөт картоноор хийсэн зараа өгдөг, гэхдээ зүү байхгүй. Хүүхдүүд зарааны арын хэсэгт хувцасны хавчаарыг бэхэлдэг.
Насанд хүрсэн: (зараа шинэ нуруун дээр нь илбэх). Өө! Ямар өргөст зараа болчихов оо!
Энд шинэ нууц байна.
Өргөст ногооныг сүхээр таслав.
Манай гэрт сайхан ногоон нэгийг авчирсан.
Хүүхдүүд. Энэ бол зул сарын гацуур мод юм.
Насанд хүрсэн: Тийм ээ, энэ бол гацуур, гэхдээ уйлж байна. Тэр бүх зүүгээ алдсан. Битгий уйл, битгий уйл, гацуур мод! Бид танд туслах болно.
Насанд хүрсэн хүн ногоон картоноор хайчилж авсан гурвалжнуудыг хүүхдүүдэд тарааж өгдөг. Хүүхдүүд хайрцагнаас ногоон хувцасны хавчаар сонгож авдаг "буцах"зул сарын гацуур мод дээрх түүний зүү.
Насанд хүрсэн: (зул сарын гацуур модыг илбэх). Өө! Зул сарын гацуур мод нь зүү, зүүтэй!
Насанд хүрсэн: Нар хаана байна? Энэ нь туяагаа алдсан. Нарны туяа ямар өнгөтэй вэ?
Хүүхдүүд. Шар.
Насанд хүрсэн: Зөв. Наранд тусалцгаая. Нар, хар, шар, гэрэлт.
Зорилго: Объектуудыг өнгөөр нь бүлэглэх чадварыг хөгжүүлэх.
Нэг төрлийн объектуудын өнгөний ялгаа, ялгааг тогтоох.
Үг ойлгох чадвараа сайжруул "өнгө", "ийм", "тийм биш", "өөр".
Хичээлийн явц: Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд зугаалмаар байна уу? Хөгжимтэй хамт алхцгаая. Бид "цэвэрлэгээ рүү" ирдэг. Өө, бид хаана байна?
Та яаж таамагласан бэ? Зөв.
Ойд өвс, мод, цэцэг ургадаг. Эдгээр нь зөвхөн цэцэг биш, харин эрвээхэйний байшин юм.
Одоо би та бүхэнд картонон эрвээхэй тоглоом бэлэглэх болно. Хөгжим тоглож байна. Хүүхдүүд ээ, эрвээхэйтэйгээ хамт "нисье". Одоо эрвээхэйнүүд ядарч байна. Гэртээ эрвээхэй суулгацгаая. Болгоомжтой байгаарай! Эрвээхэй бүр өөрийн гэсэн байшинд суух ёстой. Тэд намайг шоронд хийсэн.
Тоглоом нь сурсан өнгийг хөгжилтэй байдлаар сурах эсвэл бэхжүүлэхэд тусалдаг.
Та үүнийг янз бүрийн өнгийн навчаар давтаж болно.
Нэхэх тоглоом.
Тоглоомын гарын авлага нь гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хурууны хөдөлгөөнийг сайжруулах, анхаарлаа төвлөрүүлэх, нүдний нарийвчлал, зохицуулалт, үйл ажиллагааны дарааллыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
Энэ нь гараа бичихэд бэлтгэх, тэсвэр тэвчээрийг сургах сайн арга бөгөөд ихэвчлэн ийм тоглоом нь хүүхдийг тайвшруулдаг.
Энэ тоглоомонд хөгжлийг бас мартдаггүй. төсөөлөл: Бодит объекттой холбоотой ердийн контурын "хатгамал" нь хийсвэр сэтгэлгээг хөгжүүлэх, шинж чанарыг ерөнхийд нь дүгнэх, "объектийн мөн чанарыг олж харах" үндэс суурь болдог.
Би гар ур чадварыг хөгжүүлдэг
Би уяагаар тоглодог.
Би логикийг сургадаг
Мөн нарийн моторт ур чадвар!
"Гэрлэн дохио", "Баавгай".
Зорилтот: Хүүхдийг бие даасан үйл ажиллагаа явуулахад нь урамшуулах; өнгөт дүрслэлийг бүрдүүлэх, тагийг шураглах чадварыг хөгжүүлэх.
Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, мэдрэхүйн, уялдаа холбоотой яриа.
Үгийн сангаа баяжуулаарай.
Та бөглөөтэй дараах дасгалуудыг ашиглаж болно - хүүхдүүд хуванцар савнаас үйсэн боолтыг хүзүүндээ тайлж, мушгина.
Өнгө засахын тулд олон өнгийн үйсэн бөглөөийг тохирох хүзүүнд шургуулна.
Аяга тавагтай тааруулна.
Зорилго: Хүүхдэд өнгө ялгах, өнгөний нэрийг ярианд ашиглах чадварыг хөгжүүлэх. Нарийн моторт ур чадвар, анхаарлыг хөгжүүлэх.
Материал: Даавуу, таваг, аягыг янз бүрийн өнгөөр тавь.
Хөдлөх тоглоомууд: Дэлгүүрт эхлээд таваг авчирсан. Худалдагчид тэдгээрийг тавиур дээр тавьдаг. Эдгээр тавагуудыг дээд тавиур дээр байрлуулсан: (шоу)
Аль нь? (Хүүхдийн хариулт).
Доод талд - иймэрхүү. Тэд ямар өнгөтэй вэ? (Хүүхдийн хариулт). Дээд тавиур болон доод талд байгаа таваг ижил өнгөтэй байна уу? (Хүүхдийн хариулт).
Дараа нь аяганууд ирлээ. Худалдагчдад тавагны аягыг зөв сонгоход нь тусалцгаая. Тэд тавагтай ижил өнгөтэй байх ёстой.
Багш ширээн дээр хавтгай цаасан аяга тавьдаг. Тэрээр хүүхдэд аягануудыг тавагтай тааруулахыг заадаг.
Хүүхдийн үйлдлийг сайшааж, таваг руу анхааралтай харсны дараа шаардлагатай бүх аягануудыг сонгож авдаг. Тэр тэд ямар өнгөтэй болохыг асуув.
Зорилтот: нарийн моторт ур чадвар, харааны хөдөлгөөний зохицуулалтыг бэхжүүлэх, хөгжүүлэх; объектыг хэлбэр, өнгө, материалаар нь ялгах; тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх
Материал: янз бүрийн хэмжээ, өнгөт товчлуурууд; янз бүрийн хэлбэр, хэмжээ, материалын бөмбөлгүүдийг; утас, загас барих шугам, нимгэн утас.
Хөдлөх: Хөтлөгч хүүхдийг бөмбөлгүүдийг хийхийг урьж байна. Та дээжийн дагуу бөмбөлгүүдийг хийх, хэлбэр, өнгөний дагуу товчлуур сонгохыг санал болгож болно. Магадгүй хүүхэд өөрөө бөмбөлгүүдийг хийх өөрийн хувилбарыг санал болгож магадгүй юм. Үүний дараа хүүхэд бөмбөлгүүдийг үүсгэж эхэлдэг.
Үсээ сүлжих
Зорилтот: гурван хэлхээ сүлжих чадварыг хөгжүүлэх, хурууны нарийн моторт чадварыг бэхжүүлэх, хөгжүүлэх, ажилдаа тэсвэр тэвчээр, тэвчээрийг төлөвшүүлэх.
Хөдлөх: Багш нь туг хавсаргана (жижиг сүлжсэн сүлжих)тавиур эсвэл ширээн дээр, ингэснээр дээд үзүүрүүд нь хоорондоо эсвэл бие биенээсээ хол зайд бэхлэгдэж, доод хэсгүүд нь чөлөөтэй үлддэг. Хүүхэдтэйгээ хамт хүүхэлдэй эсвэл хүүхдүүдийн аль нэг дээрх сүлжмэлийг шалгаж, зассанаас нь хэрхэн яаж хийхийг харуул. "судас"Та ижил сүлжихийг нэхэж болно. Дараа нь хүүхдийг үсээ өөрөө сүлжихийг урь.
"Хэсэг хэсгүүдийг байранд нь тавь!"
Зорилтот: Хавтгай геометрийн дүрсийг танилцуулах - дөрвөлжин, тойрог, гурвалжин, зууван, тэгш өнцөгт. Янз бүрийн аргыг ашиглан зөв хэлбэрийг сонгож сур.
Материал: Хавтгай геометрийн хэлбэрүүд (тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин). Монтессори хүрээ оруулах.
Хөдлөх: Завсаргуудаас дүрсүүдийг аваад тогло тэд: "Энд инээдтэй өнгөлөг дүрсүүд байна. Энэ бол тойрог, энэ нь эргэлддэг - ийм байна! Мөн энэ бол дөрвөлжин юм. Үүнийг суулгаж болно. Одоо тоонууд үсэрч байна (бүжиглэх)" Дараа нь хүүхдүүдийг дүрсүүдийг цэгцлэхэд урь "орондоо": "Орой боллоо. Зурагнууд амрах цаг болжээ. Тэднийг орон дээр нь хэвтүүлээд унтъя."
Хүүхдүүдэд тус бүр нэг баримал өгч, тэднээс ээлжлэн тус бүрдээ байр олохыг хүс. Хэзээ Хүүхдүүд тоонуудыг цэгцлэх болно, нэгтгэн дүгнэ тоглоомууд: "Одоо бүх дүрүүд ороо олж, амарч байна.". Дараа нь хүүхдүүдийг давтах шаардлагагүйгээр бүх дүрсийг дахин үзүүлж, нэрлээрэй. Энэ тоглоомыг олон удаа давтаж болох бөгөөд тэр болгондоо өрнөлийг нь өөрчилдөг.
"Баримлын цонхыг ол"
Зорилтот: Хүүхдэд эд ангиудын хэлбэрийг нүхний хэлбэрт хамааруулах чадварыг хөгжүүлэх.
Хөдлөх: Тоглоомыг 3-4 хүүхдийн оролцоотойгоор тоглодог. Багш ширээн дээр геометрийн дүрсүүдийг байрлуулж, хүүхдүүдэд товойлгон дүрс бүхий картуудыг тарааж өгдөг. Багш нь картуудыг харж, хуруугаараа цонхыг дугуйлахыг санал болгож байна.
Таны цонхонд ямар хэлбэр тохиромжтой вэ?
Хэрвээ хүүхэд буруу дүрс сонгосон бол энэ нь тохирохгүй байгаа эсэхийг шалгаж, дараагийн зургийг сонгохыг санал болго. Хүүхэд тохирохыг нь олох үед та түүнийг магтаж, бусад тоглогчдод цонх хаагдсаныг харуулж, цонхыг өөрөө хэд хэдэн удаа нээж, хаахыг урь. Дараа нь дараагийн хүүхэд цонхныхоо дүрсийг сонгоно.
Шинэ отрядын хувьд таны өмнө тулгардаг хамгийн эхний ажил бол хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн болон физиологийн саад бэрхшээлийг арилгах явдал юм. Тоглоомын үеэр тохиолддог бие махбодийн шууд холбоогоор эдгээр саад бэрхшээлийг арилгах нь дээр. Тоглоом, хүрэлцэх дасгалууд нь эдгээр зорилгыг яг таг үйлчилдэг.
Танилын тоглоомын өмнө хүрэлцэх тоглоом тоглодог!
РамБид 6-8 хүнтэй багуудад хуваагддаг. Баг бүр дээр нэг хүн зодож буй хуц, бусад нь үүнийг үүрдэг. Энэ нь хүрэлцэхтэй ижил аргаар тоглогддог бөгөөд та зөвхөн хүнтэй, хөтлөгчийн заасан биеийн хэсэгт хүрэх хэрэгтэй. тэдгээр. Одоо "Чихээ хананд хүргэ" гэж байна. Хуцыг биеийн хэсгүүдээр нь татах ёсгүй, энэ нь гуалин болж хувирдаг. Хуц нь маш эмзэг бөгөөд бүх үйлдлийг хурдан гүйцэтгэх боломжгүй гэдгийг танд мэдэгдэх нь чухал юм. Та жигд, болгоомжтой хөдлөх хэрэгтэй - гол зүйл бол хуцын бүрэн бүтэн байдлыг хадгалах явдал юм.
Амьтны хүрээлэн (бор шувуу, заан, дэгдээхэй)
Тайлбар: Мэдрэхүйн холбоо барих тоглоомуудын нэг. Тоглоомын номын сангийн хоёр, гурав дахь блокт зарцуулах нь сайн хэрэг
Нас: ямар ч
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Одоо та нар бүгд амьтны хүрээлэнгийн амьтад болсон гэж зөвлөх хэлэв. Тэгээд чи бүгчим торонд суухаас залхаж байна, эрх чөлөөтэй баймаар байна. Одоо би тойргийг тойрч, хэн нь ямар амьтан болохыг хүн бүрт хэлэх болно. Зөвлөх нь тойрог хэлбэрээр алхаж, ээлжлэн чимээгүй шивнэж, бусад нь хүүхэд бүрт амьтдын аль нэгнийх нь дүр төрхийг сонсох боломжтой - бор шувуу, тугал эсвэл дэгдээхэй (бусад хэлбэрээр сольж болно). Бүх амьтад ээлжлэн солигдох нь маш чухал юм. Үүний дараа зөвлөгч тойрогт байгаа хүүхдүүдэд "баруун, зүүн талын хөршүүдтэй тохойгоо холбоно" гэж хэлдэг (бие биенийхээ гарыг ав). Зөвлөх төвд зогсож байна. Одоо тэр амьтдын аль нэгийг нь нэрлэх үед энэ амьтан болох хүүхэд гинжнээс аль болох хурдан салж, тойргийн төв рүү гүйж, зөвлөгчийг тэврэх ёстой. Жишээлбэл, "Нугасны дэгдээхэй" гэсэн тушаалаар бүх дэгдээхэйнүүд гарч ирээд зөвлөх рүү гүйдэг. Бусад амьтдын үүрэг бол тэднийг барьж, зугтахыг зөвшөөрөхгүй байх явдал юм. Тоглоомын төгсгөлд та хос амьтдыг нэрлэж болно, жишээлбэл, "бор шувуу, дэгдээхэй!" За, эцэст нь - бүх амьтад, ингэснээр хүн бүр зөвлөгчийг тэвэрдэг.
Хамараараа сайн уу гэж хэлээрэй
Нас: ямар ч
1 минут эсвэл 30 секундын дотор (зөвлөгч өөрөө шийднэ) хүүхэд бүр аль болох олон хүнд мэндчилгээ өгөх ёстой. Хүн бүр нэгэн зэрэг мэндлэх хэрэгтэй. Гар, хамар, өвдөг, өгзөг гэх мэтээр мэндчилж болно. Хүн бүр хэдэн хүнтэй мэндчилж чадсанаа тоолох ёстой бөгөөд дараа нь ялагч тодорно.
Нэмэлт: жишээ нь хөгжим тоглож байх үед та сайн уу гэж хэлж болно.
Машин угаалга
Тайлбар: ямар ч үед гүйцэтгэнэ
Нас: ямар ч
Тоглоомыг зөөлөн модон гадаргуу эсвэл зүлгэн дээр тоглодог. Эхлээд баг бие биенээ харсан хоёр эгнээнд бүрэлдэж, дараа нь хүүхдүүд өвдөг сөгдөж, нэг төрлийн "угаагч" коридор үүсгэдэг. Дараа нь оролцогчдод гараа "машин" угаахад хэрэглэгдэх сойз мэтээр төсөөлөхийг зөвлөж байна. Хамгийн баруун талд байгаа хүүхэд хамгийн түрүүнд коридорт дөрвөн хөлөөрөө (та тонгойж болно) "орж" эцэс хүртэл нь алхаж, баруун талд байгаа бүх оролцогчид нэг нэгээр нь аюулгүй зайг барина. "Угаагч" -ын даалгавар бол "машин" -ыг "сойз" -оор эрчимтэй үрэх явдал юм. Коридорыг бүхэлд нь өнгөрсний дараа анхны "машин" нь "угаагч" болдог. Бүх оролцогчид тэнцэх хүртэл үргэлжилнэ.
Хөөндөй
Тайлбар: Энэ нь анх танилцсаны дараа, ойролцоогоор тоглоомын номын сангийн эхний блокийн дунд хийгддэг.
Нас: ямар ч
Бүлэг нь хоёр тойрог дотор зогсдог - гадна болон дотор, нүүр тулан, хүү, охин байх нь дээр. Үүссэн хосууд дараах үгсийг зохих хөдөлгөөнөөр дууддаг: "Би хар шувуу, чи хар шувуу (өөрийгөө, дараа нь хамтрагч руугаа заадаг). Би хамартай, чи хамартай (хамартаа хүр, дараа нь хамтрагчийнхаа хамарт хүр). Миний хацар улаан, чиний хацар улаан (хацартаа хүр, дараа нь хамтрагчийнхаа хацарт хүр). Миний уруул час улаан, уруул чинь час улаан (уруулдаа хүрч, дараа нь хамтрагчийнхаа уруул дээр хүр). Чи бид хоёр найзууд, бие биедээ хайртай!" (тэврэх) Дараа нь дотоод тойрог нь түншүүдээ сольж, баруун тийш нэг алхам руу шилждэг. Тойрог бүхэлд нь дуустал тоглоом давтагдана.
хүрэх
Тайлбар: Тоглоом нь анхных шигээ маш сайн тохирдог. Хүүхдэд эрч хүч өгч, гүйж, инээлгэх нь маш чухал.
Нас: ямар ч
Удирдагч дүрмийг тайлбарлав: "Одоо би та бүхний бүхэл бүтэн бүлэгт хүрэх ёстой зүйлийг аль болох хурдан хэлье. Та үүнийг аль болох хурдан хийх хэрэгтэй!" Жишээлбэл, "вандан сандал", "сандал", "дүүжин", "Саша" дээр хүр. Сүүлчийн тушаал бол "зөвлөгч Стас" гэсэн үг бөгөөд ингэснээр бүгд гүйж очоод тэвэрнэ. Мимими. Бүх хүүхдүүд гүйж, хүрэх ёстой!!
Луу ханиа хайж байна
Энэ суурингийн оршин суугчид болон тэнд гэнэт гарч ирсэн луугийн тухай домог ярьж байна. Тоглоомын эхэнд бид лууг сонгодог. Оролцогчдын даалгавар бол идэхгүй байх, үүний тулд тэд хурдан ханиа олж, түүнийг тэврэх ёстой, та 3 секундээс илүүгүй хугацаанд зогсож болно (цагийг зөвлөгч эсвэл оролцогчид өөрсдөө чангаар тоолдог. Хүүхдүүдийн насаар) дараа нь бид өөр хүнийг хайж, тэвэрдэг, энэ үед луу оролцогчдын дунд хөдөлж, тоглоомоо орхисон "ганцаардсан" хүмүүсийг хайж байна.
Хипстер шиг хувцасла
Бүх залуус хипстер. Охид бол хувцас, хэрэв залуусын хувьд бүх зүйл энгийн байдаг бол (Африкт ч гэсэн энэ нь хипстер юм ...) хувцас нь өөр байж болно. Хөтлөгч охин бүрийг хоёр дүрд (жишээ нь: үүргэвч ба эрвээхэй зангиа, эсвэл зангиа, пүүз, цүнх, малгай) чанга дууддаг (залуус сонсохоор).
Одоо дүрүүдийг хуваарилсан тул та эхэлж болно: хөтлөгч энэ улирлын чиг хандлагыг нэвтрүүлдэг (жишээлбэл: олон өнгийн пүүзний хослол энэ улиралд алдартай). Одоогийн байдлаар трэнд болж буй зүйлийг олж мэдээд хипстерүүд өөрт хэрэгтэй зүйлээ хайж олдог (зүйлс нь эргээд тавиур дээр тоос цуглуулахыг хүсдэггүй - тэд эзнээ олохыг хичээдэг) өмсдөг (хөлийг нь пүүз ороосон, нуруундаа үүргэвч, хүзүүндээ малгай, урд нь зангиа өлгөөтэй).
Хөтлөгч хипстерүүд өөр хувцас авч чадахгүй байгааг хараад улирал дууссаныг зарлав. Тэгээд дараагийн улирал эхэлнэ. Тоглолтын төгсгөлд хөтлөгч (хэрэв тоглоом эхэлсэн бол) шинэ загвар өмсөгч бүрийг хамгийн сайн хувцастай загварын тайзнаа алхахыг урьж болно.
Анхаарна уу: аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг санаж, үзэгчдийн түвшинд тохируулан хувцас, хэрхэн өмсөх талаар бодож үзээрэй.
Дулаан солилцоо
Хүмүүс ар араасаа нэг багананд (хөвгүүн-охид-хөвгүүн-охин) зогсоод, баганын сүүлчийн хүнээс эхлээд урд байгаа хүндээ халуун дулааныг өгөхийн тулд ямар нэгэн тааламжтай зүйл хийж эхэлдэг. Жишээлбэл, толгойг нь цохих, хуруугаа гартаа бараг хүрэхгүй байх, чихийг хазах гэх мэт (оролцогчдын төрлөөс хамааран "дулаан" дамжуулах төрлийг сонгох). Буухиа уралдаанд баганын эхний хүнд "халуун" хүрсний дараа тэрээр таашаал авч, баганын төгсгөлд очиж, "дулаан" өгөх шинэ арга барилаа сонгодог.