Девяткина Елена Николаевна
MBDOU No 110 "Залгих", Кемерово муж, Белово хот.
асран хамгаалагч
Эхний бага бүлгийн нээлттэй хичээлийн хураангуй
ярианы хөгжилд зориулагдсан
Сэдэв: "Үйлс"
Хөтөлбөрийн агуулга:
Хүүхдэд сайн ба муу үйлсийн талаархи ойлголтыг төлөвшүүлэх, дүрүүдийн эерэг ба сөрөг чанарыг олж харах, инээмсэглэлээр эерэг мэдрэмжийг бий болгох, эелдэг, эелдэг байдлыг төлөвшүүлэх.
Даалгаврууд: Хүүхдийн сайн муу үйлийн талаарх мэдлэгийг тэлэх.
Тоног төхөөрөмж: Баавгайн тоглоом, сайн муу үйлийг дүрсэлсэн хөзөр, амттантай сагс.
Залуус аа, өнөөдөр манай бүлэгт хичнээн зочин байгааг хараарай.
Та зочин хүлээж байгаадаа баяртай байна уу?
Бид зочдод юу гэж хэлэх ёстой гэж та бодож байна вэ?
Сайн уу гэж хэлээрэй.
(найрал дуугаар) - Сайн уу!
Одоо би чамайг сандал дээр суухыг урьж байна. Тав тухтай суу (нуруугаа шулуун, хөлөө нийлүүлэн, гараа өвдөг дээрээ тавь).
Гэрэлтсэн эелдэг нүдээ надад харуулаач. Тэд ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ!
Одоо бид аялалд гарна, галт тэргээр үлгэрийн ой руу явна (хөгжим).
Сурган хүмүүжүүлэгч - Бид ирлээ. Бид зам дээр ядарсандаа удаан хугацаагаар явсан. Хожуул дээр суугаад амарцгаагаарай -Хүүхдүүд ээ, ямар сайхан ойн цоорхойг хар даа, хурц нар биднийг өөдөөс инээж, эрвээхэй, зөгий нисэж, тэр хөндийд сайхан цэцэгс ургаж, шувууд дуулж, хичнээн ногоон гацуур мод ургаж байгааг хараарай. (ойн хөгжмийн чимээ).
Сурган хүмүүжүүлэгч - Та нар хэн нэгний уйлж байгааг сонсож байна уу?
Мишка зул сарын гацуур модны дор ойд уйлж байна. Тарсан тоглоом, боргоцой, урагдсан ном.
Сурган хүмүүжүүлэгч. - Баавгай, чи яагаад уйлаад байгаа юм бэ?
Баавгай. Учир нь надад найз байхгүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч. - Хонгор минь, чи муу юм хийж байна. Та сарвуугаа савангаар угаадаггүй, өглөө оройд шүдээ угаадаггүй, ном урж хаядаггүй, тоглоом тараадаг.
Тийм учраас чи ганцаараа, найз нөхөдгүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Битгий уйл, бид чамд туслах болно! - Буян хийж эхэлбэл найз нөхөд чинь эргэж ирнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч. - Баавгай хожуул дээр суугаад бидэнтэй нэг удаа тогло.
Тоглоом. "Өсгөцгөөе - алгадацгаая."
Хүүхдүүд шүлгийг сонсоорой. Сайн үйлсийн төлөө - алгаа таших, муугийн төлөө
Хөлөө дар.
Хүүхдүүд өглөө эрт хайртай
Нүдээ цоргоны усаар угаана.
Хүүхдүүд хамараа цэвэрхэн угаана
Өө, тэд шүдээ угаах дуртай.
Тэд тоглоом цуглуулах дуртай
Дэрэн дээрээ үсэр
Номын навчийг урж хая.
Хашгирах, хашгирах,
Орон дээр гуталтайгаа хэвт.
Сурган хүмүүжүүлэгч. - Тоглоом таалагдсан уу? -Хүүхдүүд, Мишутка хоёрт зөвхөн сайн үйлс хийнэ гэж амла.
Дидактик тоглоом.
Сайн ба муу үйлсийн картууд
Хүүхдүүд сайн байвал нар баярлаж, инээмсэглэж, муу үед үүл хөмсгөө зангидан, бороо орохоор заналхийлдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч - Хүүхдүүд ээ, бидний харж буй зургийг харцгаая. (охин хашгирч, уйлж, хөлөө дардаг).
Сурган хүмүүжүүлэгч. -Охиныг юу сайн, муу хийж байна гэж та бодож байна вэ? (муу). Бид зургийг үүлний хажууд тавьдаг.
Физкультминутка.
Сурган хүмүүжүүлэгч. - Чи алгаа чанга, хөлөө чанга дэвснэ. Цасан ширхэг шиг эргэлдэж, найзаа тэврээрэй (хүүхдүүд хөдөлгөөнийг давтаж, бие биенээ болон Мишутка тэврээрэй).
Сурган хүмүүжүүлэгч - Хүүхдүүд бие биенээ тэвэрч, Мишутка руу инээмсэглэж, нөхөрлөл, эелдэг байдал, сайхан сэтгэлийг бий болго.
Сурган хүмүүжүүлэгч. -Бид Мишуткатай баяртай гэж хэлэх цаг болжээ. Хүүхдүүд Мишкатай баяртай гэж хэлдэг. Мишутка зөвхөн сайн үйлс хийхээ амлаж байна.
Мишкагийн найзууд хүүхдүүдэд амттан бэлдсэн (сагс чихэр).
Сурган хүмүүжүүлэгч. - Өнөөдөр манайд хүрэлцэн ирж эелдэг инээмсэглэл бэлэглэсэн эрхэм зочиддоо баярлалаа!!!
Бид зочдод баяртай гэж хэлье. Бид хэлдэг - Баяртай!!!
"Инээмсэглэлээс" дуу сонсогдож байна.
"Уна, морь!" сэдвээр нэгдүгээр бага бүлгийн GCD-ийн тойм.
MBDOU "6-р цэцэрлэг." Череповец, Вологда муж.
Материалын тодорхойлолт: Би нэгдүгээр бага бүлгийн (2-3) хүүхдүүдэд зориулсан "Уна, морь!" сэдвээр шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуйг санал болгож байна. Энэхүү хураангуйг Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын бүх шаардлагын дагуу эмхэтгэсэн бөгөөд боловсролын чиглэлүүдийн нэгдмэл байдлыг ажиглаж, хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын хэлбэрээр эмхэтгэсэн болно.
Сэдэв:"Морь, морио!
Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх: "Танин мэдэхүйн хөгжил" (дэлхийн цогц дүр төрхийг бүрдүүлэх), "Нийгэм, харилцааны", "Уран сайхны болон гоо зүйн бүтээлч байдал", "Биеийн хөгжил".
Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд:моторт, тоглоом, харилцаа холбоо.
Зорилтот:хүрээлэн буй ертөнцийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, морь гэх мэт гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи санаа бодлыг бий болгох.
Даалгаварууд:
Боловсрол: Гэрийн тэжээвэр морийг хүрээлэн буй ертөнцийн объект болох тухай ойлголтыг бий болгох.
Хөгжиж байна: Яриа, сэтгэлгээ, санах ой, анхаарал, ажиглалтын талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх.
Яриа: Дуу авианы зөв дуудлагыг нэгтгэх, аялгуу илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсрол: Гэрийн тэжээвэр амьтдыг хайрлах, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх, өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Материал ба тоног төхөөрөмж: Морин тоглоом, амьтад, тэдний бамбаруудыг дүрсэлсэн дидактик картууд, хөх, улаан дугуйнаас бүрдсэн хүүхэд бүрт зориулсан багц.
I. Зохион байгуулах цаг.
Хүүхдүүд хагас тойрог хэлбэрээр сандал дээр сууна.
1 .Хэмнэл: "Нар" тоглоом
Нар ингэж манддаг (гараа аажуухан дээш өргөх)
Илүү өндөр, өндөр, илүү өндөр!
Шөнө болоход нар жаргах болно (гараа аажуухан доошлуул)
Доош, доош, доош!
За, зүгээр ("гар чийдэн")
Нар инээж байна
Мөн нарны дор бүгдээрээ (алгаа таших
Дуулах нь хөгжилтэй.
Өглөө эрт нар мандсан,
Хүйтэн усаар угаана.
Нар зуун зам туулсан!
Нар яагаад ийм олон хөлтэй байдаг вэ?
II. Гол хэсэг.
1. Анхаарал татахын тулд.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, сонсоорой. Хэн тэнд тогшиж, бидэнтэй уулзахыг хүсч байна (би хүүхдүүдийн хариултыг сонсдог)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, хүүхдүүд ээ, морь бидэн рүү давхив (багш тоглоомын морь барьж, дэлийг нь самнаж, А. Бартогийн "Морь" шүлгийг цээжээр уншдаг.
Би морьдоо хайртай
Би түүний үсийг зөөлөн самна.
Би гэзгийг самаар тэгшлэв
Тэгээд мориор явна даа.
Хүүхдүүд морин дээрээ “сууж”, хөдөлгөөн, дуу чимээг дуурайн үсэрдэг (Л.Утесовын “Өвгөн таксичны дуу” дууны дагуу асфальтан дээр туурайны чимээ)
2. Яриа.
Морь хүүхэдтэй юу?
Тэгээд түүний нэр хэн бэ? (хүүхдийн хариулт)
Багш нь Морь ба унаганы дүрс бүхий дидактик картуудыг фланелограф дээр тавиад дөрвөлжин гэж хэлдэг.
Унага харж байна
Ээж салхи үлээж байна.
Тэр өвс иддэг,
Энэ нь тэр даруй өсөх болно!
3. "Босцгооё, дугуйлан зогсооцгооё." Гэрийн тэжээвэр амьтдын нэрийг засах зориулалттай гар утасны тоглоом.
Босоцгооё, тойрог дээр зогсоцгооё!
Хэн нуга руу явдаг вэ?
Одоо бид залуус биш
Одоо бид бүгд Тугалууд болсон! Му-мүү-мүү! (тарсан)
/ эсвэл одоо бид бүгд гөлөг, хурга, зулзага болсон. Одоо бид гахай, унага /
Mama Cow (эсвэл Papa Ox) таныг идэхийг дуудаж байна!
/эсвэл ээж Морь, аав Морь чамайг ид гэж дууддаг/
Хүүхдүүд тойрог руу гүйж, тоглоомыг шинэ дүрүүдээр давт.
4. "Болгоомжил" дидактик тоглоом
Сурган хүмүүжүүлэгч: Надад янз бүрийн зураг байна, хэрэв би амьтан зурсан зургийг үзүүлбэл та түүний хашгирах арга замаар хашгирч, цэнхэр тойрог босгох ёстой. Хэрэв би чамд тоглоом үзүүлбэл чи улаан дугуйг өргөж, тоглоомоо нэрлэ.
5. Тусгал.
Залуус аа, манайд хэн ирсэн бэ? (хүүхдийн хариултыг сонсдог).
Багш нь Оросын ардын дуу "Морь" дууг дуулж, хүүхдүүд багшийн хамт "Бряк-Бряк-Бряк", "Хангах-Хангах" дууны хослолыг дууддаг.
Морь эргийн дагуу алхаж,
Ногоон дээр хэрээ.
Тэр толгой сэгсэрнэ
Тэр хар дэлээ сэгсэрч,
Алтан хазаар шажигнана.
Бүх жижиг цагиргууд - эвдрэх, эвдэх, эвдэх!
Тэд алтан байна - хонх, хонх, хонх!
"Зэрлэг амьтад" боловсролын шууд үйл ажиллагааны хураангуй
(Iбага бүлэг)
Зорилтот:Хүүхдүүдийг ойн амьтадтай танилцуулах ажлыг үргэлжлүүлээрэй.
Даалгаварууд:
Анхааралтай сонсож, ажиглаж сур.
Хүүхдийн харилцан ярианы ярианы чадварыг төлөвшүүлэх, асуултанд 2-3 үгээс бүрдсэн үг, өгүүлбэрээр хариулахыг заах, тухайн сэдвээр үгсийн санг баяжуулах, идэвхжүүлэх, амьтдад халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Хүүхдүүдэд объектыг шалгах (үнэгний тоглоомын жишээ ашиглан), өнгө, хэмжээг тодруулах чадварыг хөгжүүлэх.
Мэдрэхүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, объектын шинж чанарыг нэрлэхийг заах, шууд мэдрэхүйн туршлагыг баяжуулахад хувь нэмэр оруулах.
Урьдчилсан ажил:шүлэг унших, оньсого тааварлах, зэрлэг амьтдын тухай үлгэр ярих. "Зэрлэг амьтад" зургийн үзлэг. Гадаа тоглоом, биеийн тамирын дасгал хийх.
Материал ба тоног төхөөрөмж:Үнэгний тоглоом, зөөврийн компьютер. Хөгжиж буй орчин: Зөөлөн тоглоом - үнэг. Тэмдэглэлийн дэвтэр. "Байгалийн чимээ" хөгжмийн дискийг сонсож байна.
Байршил:бүлгийн өрөө.
Цаг:өглөө.
Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:нийгэмшүүлэх, уран зохиол унших, танин мэдэхүй.
"Байгалийн чимээ" сонгодог хөгжмийн эгшиг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр бидэн дээр хэн ирсэнийг таагаарай.
"Сүүл нь сэвсгэр, ноос нь тод,
Мөн зальтай, зальтай.
Ойд байгаа амьтдыг мэддэг
Тод улаан... (үнэг)"
Хүүхдүүд оньсого тааварладаг.
Багш зөөлөн тоглоомон үнэг авдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Үнэг нь үзэсгэлэнтэй, тод, улаан өнгөтэй. Түүний үс зөөлөн. Үнэгний сүүл нь сэвсгэр юм.
Хүүхдэд зөөлөн тоглоомыг мэдрэх, цус харвах боломжийг олгодог.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Үнэгний цув ямархуу вэ? (зөөлөн ноос) Тэгээд үнэг ямар сүүлтэй вэ? (сэвсгэр сүүл) Үнэгний цув ямар өнгөтэй вэ? (улаан үстэй дээл) Үнэг том, сүүл нь урт. Ямар үнэг? (том үнэг) Үнэг ямар сүүлтэй вэ? (урт сүүл) Бид ямар хөөрхөн үнэгтэй вэ!
Багшийн хүсэлтээр хүүхдүүд үнэгний биеийн хэсгүүдийг харуулж, нэрлэж, улаан, сэвсгэр, зөөлөн, үзэсгэлэнтэй, урт, том гэсэн үгсийг ашигладаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Үнэг ойд амьдардаг, хулгана, туулай агнадаг.
Биеийн тамирын минут
Бид оймс өмсдөг
Тэгээд өсгий дээр.
Үнэг шиг аяархан явцгаая
Баавгай баавгай шиг,
Яг л хулчгар туулай шиг,
Бас саарал чоно шиг.
Багш хүүхдүүдэд "Зэрлэг амьтад" танилцуулгыг үзүүлдэг.
1 слайд.Өвлийн ой. Энэ бол ой мод, ойд олон янзын мод ургадаг: гацуур, хус. Өвлийн улиралд ойд цас их орж, салхи шуурдаг. Сонсооч. (салхины гаслах диск дээрх бичлэг асаалттай байна). Салхи яаж салхилах вэ? (oooo) Ойд юу ургадаг вэ? (мод, хус) Цас ямар өнгөтэй вэ? (Цагаан цас)
2 слайд.Туулай. Туулайнууд ойд амьдардаг, тэд ой дундуур гүйж, модны холтос, мөчрүүдийг хаздаг. Туулай ямар чих вэ? (Урт чих) Тэгээд үслэг цув ямар өнгөтэй вэ? (Цагаан цув)
Багш туулайн тухай шүлэг хэлэхийг санал болгож байна.
Туулай туулай,
бяцхан туулай,
Хүүхдүүд айж байна
хулчгар туулай.
3 слайд.Үнэг. Үнэг ойд амьдардаг, ойд гүйж, туулай агнадаг. Үнэгний цув ямар өнгөтэй вэ? (улаан цув) Тэгээд ямар сүүлтэй вэ (урт сүүл)
Үнэгний тухай шүлэг хэлэхийг санал болгож байна.
үнэг - үнэг,
Улаан эгч.
Сэвсгэр сүүл - гоо үзэсгэлэн,
Алив, үнэг - үнэг.
4 слайд.Чоно. Чоно нь саарал, том, хурц шүдтэй амтай, мөн ойд амьдардаг, нүх гаргадаг, тэнүүчилж, туулай агнадаг. Ямар чоно? (саарал, том) Тэр хэнийг агнах вэ? (туулай хөөх)
Чонын тухай шүлэг.
Чоно ойд өлсөж тэнүүчилж,
Бутны доор туулай хайж байна.
5 слайд.Баавгай. Баавгай бол том, болхи. Баавгайн цув нь хүрэн өнгөтэй. Өвлийн улиралд тэрээр үүрэнд унтдаг бөгөөд зун тэрээр ой дундуур алхаж, жимс иддэг. Баавгай ямар цувтай вэ? (бор) Өвлийн улиралд баавгай юу хийдэг вэ? (нүүрэнд унтдаг).
Баавгайн тухай шүлэг.
Зуны улиралд замгүй алхдаг
Нарс, хус модны ойролцоо.
Өвлийн улиралд тэр үүрэнд унтдаг,
Хүйтнээс хамраа нуудаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Үнэг, туулай, баавгай, чоно бол зэрлэг амьтад, учир нь тэд ойд амьдардаг, хоол хүнс авч, орон байраа барьдаг.
Багш үнэгтэй тоглохыг санал болгож байна.
"Үнэг ба туулай" гар утасны тоглоом.
Ойн цэвэрлэгээнд үсэрч үсэрч, үсэрч буй бөжин,
Бөжинүүд дугуйлан сууж, сарвуугаараа үндсийг ухаж,
Энд хэдэн бөжин, үсэрч буй туулайнууд байна.
Энд үнэг гүйж байна, улаан үстэй эгч,
бөжин хаана байгааг хайж, үсэрч буй бөжин,
Тэгээд тэд энд байна !!!
Үнэг туулайнуудыг хөөж байна.
Тоглолтын дараа багш хүүхдүүдээс асуулт асууж, хүүхдүүд болон үнэгийг амттангаар дайлж, үнэгийг үдэж өгөхийг санал болгодог.
"Сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн арга зүйн гахайн банк" номинаци
"Ойн захад" сэдвээр 1-р бага бүлгийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны тойм.
Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:Хэл ярианы хөгжил, нийгмийн болон харилцааны хөгжил, танин мэдэхүйн хөгжил, бие бялдрын хөгжил.
GCD-ийн зорилго:Хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэх, бүрдүүлэх.
Яриа хөгжүүлэх:Нэр үгэнд нэмэлт үг сонгох дасгал хий. Хүүхдүүдийг асуултаар ярихад нь урамшуул. Амьсгалаа хөгжүүлэх.
Танин мэдэхүйн хөгжил:Өвлийн шинж тэмдгийг анхаарч үзээрэй. Хүүхдүүдэд туулайн дүр төрх, түүний хоол тэжээлийн онцлог шинж чанаруудын талаархи ойлголтыг бий болгох.
Биеийн хөгжил:Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны хэрэгцээг дэмжих, эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглан хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил: Өрөвдөх сэтгэл, сайн үйлс хийх хүсэл эрмэлзэл, санаачлага, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх. Эерэг уур амьсгалыг бий болго.
Материал:цаасаар хайчилж авсан цасан ширхгүүдийн хайрцагт; туулайны зүссэн зураг; Цагаан тоглоомон туулай. Цаасан сагс, туулайнд зориулсан хүнсний ногоо бүхий зураг.
Бид бага насны хүүхдэд зориулсан хүүхдийн гутал санал болгож байна байгалийн материал, аль нь хүүхдийн бүтээгдэхүүний чанарын хамгийн хатуу стандартыг бүрэн дагаж мөрддөг.
Шууд боловсролын үйл ажиллагааны явц
Өнөөдөр зочид бидэн дээр ирсэн, тэд биднийг яаж тоглохыг харахыг хүсч байна. Эхлээд сайн уу гэж хэлье.
1. Тоглоом "Бид сэрлээ"(хүүхдийн шүлэг-дуу тоглох).
Өглөөний мэнд, нүд! (нүдэнд бага зэрэг хүрэх)
Та сэрсэн үү?
Өглөөний мэнд чих! (чих хүрэх)
Та сэрсэн үү?
Өглөөний мэнд, хамар! (хамарт хүрэх)
Та сэрсэн үү?
Өглөөний мэнд, амаа! (Аманд хүрэх)
Та сэрсэн үү?
Өглөөний мэнд, гар! (Гараа урагш, алгаа дээш татах)
Та сэрсэн үү?
Өглөөний мэнд хөл! (хөл рүү хүрэх)
Та сэрсэн үү?
Нүд нь харж байна
Чих сонсож байна
Хошуу амьсгалах (гүнзгий амьсгаа авах)
Ам иддэг, (ам, би, би)
Гар алгадах, (алга таших, алга таших)
Хөл гишгэх, (дээд, дээд, дээд)
Бид сэрлээ!
Зочиддоо "Өглөөний мэнд" гэж хэлцгээе!
2. Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид дэлгэцийн өмнө сандал дээр сууна. Залуус аа, жилийн хэдэн цаг вэ? ( Өвөл).
SLIDE №1 Өвлийн ландшафт.
Хараач, ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ! Эргэн тойрон цагаан, сэвсгэр цастай. Өвөл цаг агаар ямар байдаг вэ? (Хүйтэн, хяруу, хүчтэй салхи үлээж).
3. Амьсгалыг хөгжүүлэх дасгал
сурган хүмүүжүүлэгч ( хайрцаг авдаг): Надад ямар сайхан хайрцаг байгааг хараарай. Энэ хайрцагт юу байгаа вэ? Бид үүнийг харах уу? ( Хайрцагыг нээж, цасан ширхгийг гарга). Тийм ээ, цасан ширхгүүд байна! Тэдэнтэй тоглоцгооё цасан ширхгийг алган дээрээ тавь).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Салхи үлээж, үлээж, цасан ширхгийг босгож байна! ( Бид цасан ширхгийг алган дээрээс үлээж өгдөг).Үүн шиг!
Хөгжим сонсогдож байна. Багш хүүхэд бүрт цасан ширхгийг өгдөг. Хүүхдүүд тэдгээрийг алган дээрээ тавиад дараа нь үлээлгэдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, чи яаж хүчтэй үлээхээ мэддэг. Одоо бид цасан ширхгийг хайрцагт хийнэ (хайрцагт цасан ширхгүүдийг хий).
4. СЛАЙД №2. Дэлгэц дээрх бутны ард чих гарч ирэв.
Ирмэг дээрх цасан шуургаас
Хэн нэгний чих цухуйв
Тэгээд яаравчлав, хоп-хоп-хоп.
Цагаан бяцхан амьтан.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ бяцхан амьтан хэн бэ? ( Туулай, туулай).
5. Багш дуудахыг санал болгож байна: Bunny - бидэн дээр ирээрэй. ( Чимээгүй, чанга).
(Слайд солих - өвлийн ой.Ширээн дээр тоглоомон туулай гарч ирэв. Багш түүнд хүрэхийг санал болгодог).
- Бүжин ямар цувтай вэ? (Зөөлөн, сэвсгэр).
- Туулай юутай вэ? (Толгой, чих, сүүл, сарвуу, их бие).
- Туулайны цув ямар өнгөтэй вэ? ( Цагаан).
- Бүжингийн сүүл гэж юу вэ? ( Богино).
- Туулай ямар чих вэ? ( Урт).
- Тэгэхээр та туулайг юу гэж нэрлэдэг вэ? ( урт чихтэй) .
Багш хүүхэд бүрээс ээлжлэн асууна: Аль туулай? ( урт чихтэй). Багш хүнд хэцүү байгаа хүнд энэ үгийг хэлэхэд тусалдаг.
Слайдын дугаар 5. Өвөл, зуны улиралд туулай.
Зуны улиралд туулай нь саарал үслэг цувтай, өвлийн улиралд цагаан өнгөтэй байдаг. Туулай хаана амьдардаг вэ? ( Ойд) .
Слайдын дугаар 6.
Багш: Тэр юу иддэг вэ? ( Тэр өвс идэж, холтос иддэг). Мөн туулай байцаа, луувангаар найрлах дуртай.
6. Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай бөжин яагаад ийм гунигтай байна вэ? Юу болсон бэ?
Бөжин: Өө-өө-өө. Ойд их хэмжээний цас орсон. Надад өөр идэх юм алга.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бүү уйл, Бүүжин, бид танд туслах болно. Таныг илүү хөгжилтэй болгохын тулд эхлээд бидэнтэй тогло.
7. "Бүжин" дугуй бүжгийн тоглоом
Хүүхдүүд тойрог дээр гараа барьж зогсдог. Төвд нь гунигтай туулай байдаг. Хүүхдүүд хэлэхдээ:
Бөжин, Бөжин, чамд юу болоод байна вэ?
Чи их өвчтэй сууж байна.
Чи бос, бос, үср!
Энд лууван идээрэй!
Энд лууван идээрэй!
Үүнийг аваад бүжиглэ!
Нэг хүүхэд туулайг цаасаар хийсэн луувангаар эмчилдэг. Бөжин лууван авч, хөгжилтэй болж, бүжиглэж эхлэв. Хүүхдүүд алгаа ташина. Дараа нь өөр туулай сонгогдоно. Тоглоомыг 2-3 удаа давтана.
Bunny: Сайн, сонирхолтой, хөгжилтэй тоглоом. Би зүгээр л идмээр байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, надад сагс байна. Бөжинд зориулж янз бүрийн ногоогоор дүүргэцгээе. ( Ширээн дээр сэдэвчилсэн зургууд байна. Хүүхдүүд хүнсний ногоо сонгож, сагсанд наа.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна уу залуусаа, манай бөжин маш их баяртай байна. Тэр баяртай байсан бөгөөд түүнтэй тоглож, түүнд бүхэл бүтэн сагс ногоо өгсөнд баярлалаа.
Багш нь тоглоомон туулай, сагс зэргийг үл анзааран нуудаг.
САЙД №7. Ойд сагстай туулай.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, залуус аа, манай бөжин ой руу давхив. Тэгээд одоо бид зугаалах болно.
Харах:нэгдүгээр бага бүлгийн танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаа.
Сэдэв: "Ус".
Зорилтот:танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, хамтарсан үйл ажиллагааны явцад таатай уур амьсгалыг бий болгох.
Боловсролын үйл ажиллагааны даалгавар:
1.Боловсролын :
Усны шинж чанаруудын талаар санаа өгнө үү: ил тод байдал, амтгүй байдал.
2.Үүсгэх:
Хүүхдэд туршилт хийх чадварыг хөгжүүлэх;
Энгийн дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх.
3.Хөгжиж байна:
Ажиглалт хөгжүүлэх;
ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;
Сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх.
4.Боловсролын :
Ажилдаа үнэн зөв байдлыг төлөвшүүлэх;
Усанд хүндэтгэлтэй хандахыг төлөвшүүлэх.
5.ярианы даалгавар :
Хүүхдүүдэд дараахь үгсийг танилцуул: ил тод, тунгалаг; "амт" гэсэн үгийн талаархи ойлголтыг авчрах;
Яриа дахь үйл үгийн хэрэглээг засахын тулд: угаах (аяга таваг угаах), угаах (хувцас угаах), усанд орох (бид угаалгын өрөөнд усанд орох), ус (бид цэцэг усалдаг) гэх мэт.
Хувь хүний ажил: туршилтын үйл ажиллагааны явцад бэрхшээлтэй тулгардаг хүүхдүүдэд туслах.
Урьдчилсан ажил:
Өдөр тутмын амьдралд усны хэрэглээний талаархи зургуудыг авч үзэх;
"Дусал ба горхи" тоглоомыг сурах;
Усны тухай хүүхдийн шүлгийг сурах;
"Bunnies" хөгжим сонсох (Е. Тиличеева)
Тоног төхөөрөмждэд бүлгийн хүүхдүүдэд (8 хүн): зөөврийн компьютер, проектор, дэлгэц, хүүхдийн тоогоор 2 ширээ, сандал, устай сав, шүүсний уут (нектар илүү сайн), 2 хуванцар тунгалаг сав туршилт, олон өнгийн гоёл чимэглэлийн хайрга (нэг хүүхдэд 2-3 ширхэг), наалттай нэг удаагийн аяга (нэг хүүхдэд 2 ширхэг), ундааны соруул (нэг хүүхдэд 2 ширхэг), салфетка, хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг (гурвалжин, хонх), "Водичка" танилцуулга, аудио бичлэгүүд: "Гүйлт, гүйлтийн горхи" (Ф . Колмогорова), "Bunnies" (E. Tilicheeva).
Хамтарсан үйл ажиллагааны явц(зохион байгуулалтын мөч, биеийн тамирын хичээл орохгүй) 10 минут.
Зохион байгуулах цаг(1 минут)
Багш нь "Bunnies" аудио бичлэгийг асаадаг (хөгжим Е. Тиличеева)
Багш:
Залуус аа, хөгжим сонсоорой. Бидэн дээр хэн ирсэн бэ?
слайд 1.
Сонирхолтой туулай манайд ирж, түүхээ ярихыг хүсч байна.
1-р хэсэг.(3 мин)
Слайд 2.
Нэгэн өдөр Бөжин ойд алхаж байв. Нар тусч, дулаахан, хөгжилтэй байсан.
Слайд 3.
Гэтэл гэнэт тэнгэр хөмсөг зангидан, үүл гарч, нарыг нууж, бороо орж эхлэв.
слайд 4.
Усны дуслууд газарт унаж эхлэв.
Слайд 5.
Өө, чи ямар нойтон, хүйтэн юм бэ, усны дусал! гэж Зайка хэлэв.
Гэхдээ бид маш их хэрэгтэй байна гэж дуслууд хариулав.
Ус яагаад хэрэгтэй вэ? - гэж Бөжин асуув.
Багш:
Залуус аа, Бөжинд ус ямар хэрэгтэйг хэлж өгөөч? Бид усаар юу хийдгийг жагсаах хэрэгтэй байна уу? (Бид угаах: нүүр, гараа угаах, ус уух, аяга таваг угаах, хоол хийх, цэцэг услах, шал угаах, усанд сэлэх).
Слайд 6, 7, 8
Хүүхдүүд слайд дээр үзүүлсэн үйлдлүүдийг нэрлэнэ. "Бид ус уудаг", "бид гараа усаар угаадаг", "бид усанд ордог", "цэцэг усалдаг", "бид хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ усаар угаадаг", "бид тоглоомоо усаар угаадаг", "аяга таваг усаар угаадаг" ”, “бид шалыг усаар угаана”, “бид хувцсаа усанд угаана”.
Багш:
Чи бөжин, ямар ус хэрэгтэйг харж байна. Үүнийг хамгаалж, болгоомжтой ашиглах ёстой.
слайд 9.
Багш:
Тэгээд бүх дуслууд ар араасаа хөгжилтэй урсгалаар урсав.
Мөн бид "гол"-д тоглох болно.
слайд 10.
Биеийн тамирын минут(1 мин. 10 сек.)
Багш хүүхдүүдийг хонх авахыг урьж, гурвалжинг авдаг. Энэ тоглоом нь хүүхдүүдэд аль хэдийн танил болсон гэж таамаглаж байна. "Брук" (Ж. Колмогорова) фонограммыг ашигладаг. 1 куплет хангалттай. Танилцуулгад хүүхдүүд хонх авдаг, шүлгийн хувьд хонх дуугардаг - "дусал", "Гүйж байна, гүйж буй горхи ..." найрал дууны хувьд хүүхдүүд багшийн араас хөнгөн гүйдэг - " горхи ".
2-р хэсэг. Анхан шатны туршилт(6 мин.)
Багш хүүхдүүдийг ширээ рүү хөтөлж, дээр нь устай сав, шүүсний багц, туршилт хийх тунгалаг сав, өнгөт хайрга байдаг.
Багш:
Bunny таныг усны шинж чанаруудтай танилцахыг урьж байна.
Усыг тунгалаг гэж хэлдэг. Одоо бид тантай хамт шалгах болно.
Слайд 11.
Мөн бидний нүд бидэнд туслах болно.
Би саванд ус хийнэ, чи нэг өнгийн чулуу аваад устай саванд хийнэ. Бид чулуу харж байна уу? Чулуунууд ямар өнгөтэй вэ?
Бид усан доторх хайрга чулууг харж, тэр ч байтугай өнгийг нь ялгаж чаддаг. Энэ нь ус тунгалаг байна гэсэн үг юм.
Хүүхдүүд "ил тод" гэдэг үгийг найрал дуугаар, дараа нь тус тусад нь хэлэхийг урьж байна.
Багш ууттай шүүсийг үзүүлэв.
Та багцад юу байгааг хэлж чадах уу? (Шүүс.) Би өөр саванд шүүс хийнэ, чи нэг өнгийн хайрга аваад шүүстэй саванд хийнэ. Бид чулуу харж байна уу?
Бид шүүсний саванд хийсэн хайрга чулууг хараагүй. Бид шүүсийг тунгалаг гэж хэлж чадах уу? Үгүй ээ, шүүс нь тунгалаг байдаг, учир нь түүнд хайрга харагдахгүй байна.
Багш хүүхдүүдийг "Тунгалаг" гэдэг үгийг найрал дуугаар, дараа нь тус тусад нь хэлэхийг урьж байна.
Мөн усанд бид хайрга хардаг. Тиймээс энэ нь ил тод байна.
Багш хүүхдүүдийг дахин "ус тунгалаг" гэж хэлэхийг урьж, шүүс нь "тунгалаг" байна.
Тэгээд усны тухайд энэ нь амтгүй, амтгүй гэж хэлдэг. Одоо бид тантай хамт шалгах болно.
слайд 12.
Мөн бидний хэл бидэнд туслах болно.
Багш хүүхдүүдээс аяга устай өөр ширээнд очихыг хүснэ. Аяга бүр өөрийн гэсэн зурагтай (цэцэг, гацуур мод, лийр, завь, нар, дусал, алим, навч). Аягатай ууж буй сүрэл.
Аяга сонгох. Аяган дээрээ юу байгааг хэлж чадах уу?
Хүүхдүүд зургуудыг нэрлэнэ.
Усыг уугаад үзээрэй, ямар амттай вэ? Ус ямар амттайг бид хэлж чадахгүй. Тэр амтгүй.
Хүүхдүүдийг найрал дуугаар "амтгүй", "ус амтгүй" гэсэн хэллэгийг дараа нь тус тусад нь хэлэхийг урьж байна.
Багш ширээн дээр аяга шүүс тавьсан тавиур тавив.
Таны аягатай ус дээр юу дүрслэгдсэнийг санаарай. Одоо яг ижил дүр төрхтэй, нэг аяга жүүс ав.
Багш нь хүүхдүүдэд шилийг зөв сонгоход тусалдаг.
Шүүсийг нь үзээрэй, ямар амттай вэ?
Ямар ч сонголтыг хүлээн зөвшөөрдөг: чихэрлэг, амттай, тоор, жүрж гэх мэт.
Шүүс нь амттай гэж хэлж болох уу?
Дахиад ус уугаад үзье. Шүүс нь амттай, амттай, ус нь ... (амтгүй).
Гэсэн хэдий ч ус шаардлагатай бөгөөд ашигтай байдаг.
Багш дахин хүүхдүүдийг "ус амтгүй", "ус амтгүй" гэж хэлэхийг урьж байна.
3-р хэсэг. Эцсийн хэсэг
Багш:
Өнөөдөр Bunny бидэнд усны шинж чанарыг танилцуулав. Ус тунгалаг, амтгүй, ус амтгүй гэдгийг бид мэдсэн.
слайд 13.
Багш:
Ус тунгалаг гэдгийг бид яаж мэдэх вэ?
Бид өнгөт чулууг ус, шүүсэнд хийнэ. Бидний нүд тусалсан. Усанд хайрга харагдаж байсан нь ус тунгалаг гэсэн үг.
слайд 14.
Багш:
Ус амтгүй гэдгийг бид яаж мэдэх вэ?
Багш хүүхдүүдийн хариултыг нэгтгэн дүгнэдэг.
Бид ус, жүүс уусан. Хэл нь бидэнд тусалсан. Ус ямар амттайг бид хэлж чадсангүй. Тиймээс ус амтгүй болно.
слайд 15.
Багш:
Бөжин бидэнтэй баяртай гэж байна. Дараагийн удаа тэр бидэнд өөр нэг сонирхолтой түүхийг ярих болно.
Хавсралт 1.
Урьдчилсан ажилд зориулсан материал
Усны тухай шүлэг
"Уснаас, уснаас
Бүх зүйл инээмсэглэлээр гэрэлтдэг!
Уснаас, уснаас
илүү хөгжилтэй цэцэг, шувууд!
Хүүхдүүд угааж байна
наранд инээмсэглэж байна!
- Бид мэднэ, бид мэднэ - тийм, тийм, тийм!
Ус цоргонд нуугдаж байна!
Гараад ир, архи,
Бид угаахыг хүсч байна!
Бага зэрэг гоожно
яг таны гарын алган дээр!
Саван хөөсөрнө
Тэгээд шороо хаа нэгтээ явах болно!
Тоглоом "Дусал ба урсгал"
Зорилго: бүх чиглэлд гүйх чадварыг нэгтгэх, нэг багананд хурдан жагсаж, бие биенээ гүйцэхгүйгээр хялбар гүйлтээр гүйх.
Үйлдэл: Хүүхэд бүрийн гарт хонх байдаг. Хүүхдүүд - "дусал" - хөгжилтэй, хөнгөн хөгжим, хонх дуугарах хүртэл бүх чиглэлд гүйдэг. Сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор хүн бүр ар араасаа жагсаж, бие биенээ гүйцэхгүйгээр хөнгөн гүйлтээр хүмүүжүүлэгчийг дагадаг.
Та "Брук" дууг ашиглаж болно (Жанна Колмогорова)
Хавсралт 2
Хамтын ажиллагааны тоног төхөөрөмж
Хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг: "Брук" биеийн тамирын хичээлд зориулсан гурвалжин ба хонх.
Ус, жүүс хийх сав, өнгөт гоёл чимэглэлийн чулуу, туршилт хийхэд зориулсан салфетка.
Усны сав, шүүсний уут, зурагтай аяга, ундны соруул.
Гарчиг: "Водичка" танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагааны анхны бага бүлгийн GCD-ийн хураангуй.
Албан тушаал: сурган хүмүүжүүлэгч
Ажлын байр: MBDOU DS No414
Байршил: Челябинск муж, Челябинск