Ольга Красниковасэтгэл зүйч
Хичээлийн жилийн туршид эцэг эхийн "Тэр хүсэхгүй байна (гэрийн даалгавраа хийх, клубт явах, спортоор хичээллэх гэх мэт)" байнга гомдоллох нь ихэвчлэн дарамт шахалтаар шийдэгддэг ("болох"). Зуны улиралд дарах ямар ч шалтгаан байхгүй мэт санагдаж, "Тэр юу ч хүсэхгүй байна" гэдэг нь шинэ утгыг олж авдаг: тэр унших, зурах, зугаалахыг хүсдэггүй ... Хүчлэх замаар сэтгэл судлаачид үздэг. хүүхэд, эцэг эх нь түүний дотоод сэдлийг хөгжүүлэхийг зөвшөөрдөггүй. Энэ нь ихэвчлэн хэрхэн явагддагийг энд харуулав.
Нэгдүгээр арга: "хүсэх"-ийн оронд "хэрэгцээ"
Та "ямар нэгэн зүйл хүсэх" хүслээ бага наснаасаа салж чадна. Жишээлбэл, эцэг эхчүүд өөрсдийн хүслийг байнга үл тоомсорлодог тул хүүхдэд "хүсэх" ямар байдгийг харуулдаггүй. Эцэг эхчүүд "хүсэх эсвэл хүсэхгүй байна" гэсэн зарчмыг баримталж болно. "Заавал" гэсэн үг байдаг. Та өдөр тутмын ийм хандлагыг мэддэг үү? Эсвэл: "Үгүй, үгүй, баярлалаа, би юу ч хүсэхгүй байна ..." Ихэнхдээ өөрсдийн хүсэл эрмэлзэлдээ ингэж ханддаг эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ хүслийг үл тоомсорлодог.
Хоёрдугаар арга: Хүсэл эрмэлзлийг устгах
Хүсэл тэмүүллийг сааруулах өөр нэг арга бол хүүхэд ямар нэг зүйлийг хүсэх явдал бөгөөд үүний төлөө түүнийг загнаж, шийтгэдэг. Хүүхэд ханан дээр зурахыг хүсч, будсан - тэд түүн рүү хашгирч, түүнийг доромжилж, дараа нь зургаан сарын турш тэд энэ гомдлыг санаж байв ... Тэр дараагийн удаа ямар нэгэн зүйл хийхийг хүсэх үед тэр нөхцөл байдлыг санаж, түүний хүслийг хязгаарлах.
Хүүхэд ямар нэг зүйлийг үнэхээр хүсч байгаа бөгөөд түүний хүслийг үл тоомсорлодог. Жишээлбэл, тэр үзэсгэлэнтэй, нарийвчлалтай зурах эсвэл будахыг хүсдэг боловч гар нь дуулгавартай байдаггүй. Мөн эцэг эхчүүд түүнтэй харьцах дургүй байдаг. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар хөгжлийн бүсээ өргөжүүлэх боломжтой газар ганцаараа үлддэг. Хүүхэд бие даан, гадны тусламжгүйгээр нарийн төвөгтэй зүйлийг сурч чадахгүй. Тэгээд тэр эхлээд үүнээс татгалзаж, дараа нь бусад үйл ажиллагаанаас татгалздаг. Эцсийн эцэст ямар нэг зүйлийг үргэлжлүүлэн хийхийг хүсч байхын тулд амжилтанд хүрсэн туршлагатай байх хэрэгтэй.
Эцэг эхчүүд ихэвчлэн гомдоллодог: хэрэв та түүнд дарамт учруулсан бол тэр үүнийг хийдэг, дарамтлахгүй бол тэр үүнийг хийдэггүй. Харамсалтай нь энэ нь "би хүсч байна" аль хэдийн "эвдэрсэн" гэсэн үг юм. Мөн энэ нь ихэвчлэн насанд хүрэгчдэд тохиолддог. "Би өөрийгөө хүчлэх боломжгүй!" тэд гомдоллодог. Зарим нь чин сэтгэлээсээ гайхаж байна: "Гэхдээ юу вэ, та хүчээр биш ажиллахыг хүсч байна уу?" Ер нь ийм л байх ёстой. Ер нь хүний урам зориг нь гаднаас биш, дотоодод байдаг. "Гар загатнаж байна" гэж хэн ч албаддаггүй. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь хүн ямар ч хүчин чармайлт гаргах ёсгүй гэсэн үг биш юм! Гэхдээ тэр өөрийгөө хүчирхийлдэггүй, өөрийгөө урдаггүй, нөхцөл байдлын хохирогч гэж боддоггүй.
Бага насны хүүхдүүдийг хараарай. Эдгээр нь мөнхийн хөдөлгөөнт машинууд бөгөөд тэдгээрийг зогсоох боломжгүй юм! Тэдэнд дотоод урам зоригийн асар их нөөц бий. Өөр нэг зүйл бол насанд хүрэгчид бид эдгээр хөдөлгүүрийг юу хийдэг вэ, энэ эрчимтэй үйл ажиллагаатай хэрхэн холбогддог вэ?
Та хүүхэдтэй үргэлж хамт байж, түүнийг харж, түүнд туслах хэрэгтэй. Гэхдээ бидэнд тийм ч таатай санагдахгүй байна, ядарч байна, хийх зүйл хангалттай байна. Одоо хүүхэд сонсдог: "Суу!", "Бүү чимээ гарга!", "Бүү орооцол!", "Зогс!", "Зогс!", "Толгой чинь намайг өвтгөж байна!", "Чи" намайг бүрмөсөн тамласан!" Ямар хүүхэд "аавын толгойн өвчин", "ээжийн тамлагч" байх дуртай вэ? Тэгээд тэр хүслээ хязгаарлаж эхэлдэг бөгөөд одоо тэр хэнд ч саад болохгүй - тэр өдөржингөө зурагт дээр чимээгүйхэн сууж эсвэл компьютер тоглоомд зодолддог. Зөвхөн ээж, аав хоёр ямар нэг шалтгааны улмаас дахин сэтгэл дундуур байна: "Чи яагаад юу ч сонирхдоггүй, юу ч хүсэхгүй байна вэ? Би хаа нэгтээ очиж, ямар нэгэн зүйл хийх байсан ..."
Гурав дахь арга: эцэг эхийн хүсэл илүү хүчтэй байдаг
Хүүхдийг "би хүсэхгүй байна" гэдэг нь эцэг эхчүүд заримдаа түүнээс илүү зүйлийг хүсдэгтэй холбоотой юм. Жишээ нь: "Би хүүгээ лимбэ тоглодог гэж мөрөөддөг!" эсвэл "Хэрэв миний охин англи хэл сурахгүй бол би өөрийгөө уучлахгүй!". Хүүхэд эцэг эх нь амьдралын энэ талбарт "эмзэг" байгаа мэт санагдаж, тэднийг удирдаж эхэлдэг: "Чамайг хүртэл би лимбэ тоглохгүй ..."
Эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэхдээ олон янзын алдаа гаргадаг тул хүүхдэд үргэлж "өшөө авах" зүйл байдаг. Хүү, охин нь ээж нь үнэхээр ямар нэг зүйл хүсч байгааг хараад (хэдийгээр тэр ч гэсэн дургүйцдэггүй юм шиг) түүнд ямар нэгэн зүйл хийхийг зөвшөөрөөгүйн төлөө ээжийгээ шийтгэх боломжтой байдаг. Энэ нь ухамсаргүй түвшинд тохиолддог боловч хүүхэд эхийнхээ хүчийг мэдэрч эхэлдэг. Тэр түүний царай хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг анзаарч, одоо та түүнтэй юу ч хийж болно, тэр түүнд хаа нэгтээ явахын тулд уулын алт амлахад бэлэн байгааг ойлгов.
Хэрэв ээж нь үүнийг хүүхдээсээ арай бага хүсч байвал тэр хүүхэд татгалзаж магадгүй гэдэгт дотооддоо бэлэн байдаг тул тэр заль мэхэнд автахгүй, учир нь энэ бол түүний бизнес юм ...
Эцэг эхчүүд өөрсдөөсөө асуух ёстой асуулт бол: яагаад би хүүхэд үүнийг хийх болно гэдгийг маш их хүсч байна вэ? Үнэн хэрэгтээ энэ нь ихэвчлэн тохиолддог - учир нь би үргэлж сайн эцэг эх, сайн хүүхдүүд байхыг хүсдэг ... Дараа нь хэвшмэл ойлголт гарч ирдэг. Энэ бол бүх шалтгаан юм.
Хүүхэд ямар нэгэн зүйл хийхээс зөрүүдлэн татгалзсан ч ээж нь шаардаж байсан ч тэр зөвшөөрсөн бөгөөд үр дүнд нь тэр сэтгэл хангалуун байв. Дараа нь асуухад сайхан байх болно: тэр яагаад татгалзсан бэ? Гэхдээ бид хүүхэдтэй ярилцаж, нөхцөл байдлыг цэгцлэх цаг байхгүй. Үүнийг хялбар болгох нь... Илүү хялбар болгох уу?
Хүчлэх үү, үгүй юу?
Хэрэв хүүхэд бүх асуултанд "Би мэдэхгүй" гэж хариулж, шалтгааныг тайлбарлахыг хүсэхгүй байвал түүнтэй харилцах харилцаа тань аль хэдийн тасарсан байж магадгүй юм. Ихэвчлэн хүүхдүүд өөрсдийн туршлагын талаар ярихдаа баяртай байдаг. Үнэндээ тэдэнтэй харьцахад хэцүү байдаг, тэдэнтэй харьцахыг хүсдэг. Хэрэв хүүхэд эцэг эхээсээ өөрийгөө хаадаг бол энэ нь түүнд итгэдэггүй, магадгүй хаа нэгтээ түүнд "шилжүүлсэн" гэсэн үг юм.
За, тэгвэл хүүхэд үүнд дасаж, дарамт шахалт, дарамтгүйгээр тэр юу ч хийхийг хүсэхгүй болно. Тэр бараг л асууна: "Дараач, над руу гүй, тэгвэл би үүнийг хийх болно!". Тэр өдөөлт нь үргэлж гаднаас ирдэг, түүний дотоод, өөрийн хүсэл эрмэлзэл нь бүрэн хөгжөөгүй байдаг гэдэгт тэрээр дассан байв.
Дашрамд хэлэхэд насанд хүрэгчдэд энэ зуршил нь хийх ёстой зүйлээ сүүлчийнх хүртэл хойшлуулж, эцсийн хугацаа, үүргийн дарамт дор ажилдаа ороход илэрдэг. Яагаад өөртөө ийм "хэт туйл" зохион байгуулж байх шиг байна вэ? Өмнө нь хийж болдоггүй юм уу? Энэ нь боломжгүй зүйл болж хувирав - дотоод хүсэл эрмэлзэл хангалтгүй байсан тул тэд гаднаас нь тэднийг түлхэхийг хүлээж байв.
Зарим эцэг эхчүүд эргэлзэж байна: хүүхдийг яаж албадах вэ, учир нь тэр үлгэрт гардаг Емеля шиг бүх насаараа зуухан дээр хэвтэх болно! Чи түүнийг сургах хэрэгтэй! Энэ бол парадокс юм: хэрэв та хүүхдийг (мөн насанд хүрсэн хүнийг) байнга хүчээр шахаж байвал тэр "зуух дээр хэвтэх" бүх зүйлийг хийх болно, хэрэв та түүнийг албадаагүй бол тэр гэнэт ямар нэгэн зүйл хүсэх болно гэсэн найдвар бий. ..
Хэлэлцүүлэг
Үнэнийг хэлэхэд, нийтлэл хэтэрхий ерөнхий байна. Нийтлэл бичсэн хүн туршлага багатай юм шиг байна лээ. Би 4 хүүхдэд гэртээ 15 жил хичээл зааж байна, бид суралцах, урам зориг өгөх янз бүрийн аргыг туршиж үзсэн. Бүгд давуу болон сул талуудтай. Одоо, хэрэв нийтлэлд хүүхдийг ямар ч тохиолдолд шаардлагатай зүйлд хэрхэн урамшуулах талаар хэлсэн бол. хүсэл зориг хэрхэн хөгждөг. Тэгээд битгий хүчлээд бай, САЙН УУ, өөр хувилбар өг гэж хэлэх нь ямар учиртай юм бэ?
01/04/2017 00:37:31, Жанна"Тэр юу ч хүсэхгүй байна." Хүүхдийн үйлдэл хийх хүслийг сааруулах 3 арга зам" гэсэн нийтлэлд сэтгэгдэл бичээрэй.
""Тэр юу ч хүсэхгүй байна." Сэдвийн талаар дэлгэрэнгүй. Хүүхдийг үйлдэл хийх хүслээс нь салгах 3 арга:
Тэр цэцэрлэгээс ирсэн бөгөөд юу ч хийхийг хүсэхгүй байгаа тул би хүсэхгүй байна гэж мэдэгдэв. Амралтын өдрөөр заримдаа ааш муутай байдаг.Муу багш гэртээ сурах гэсэн бүх хүслээ дарж чаддаг нь үнэн. Жишээлбэл, цэцэрлэгт хүүхэд буруу зүйл хийсэн гэж хашгирвал.
Санаа өгсөнд баярлалаа, бид үүнийг хэрэгжүүлэх болно :)
Та хүүхэддээ өдөр бүр ижил төрлийн хэд хэдэн жишээг шийдвэрлэх арга замыг олохын тулд сургууль юуг ч урам хугалахгүйн тулд сайн хүүхэд олох эсвэл ядаж ганц хүүхэд харахгүй байхыг зөвлөж байна. аяга таваг угаах хүсэлтэй хүн.
Тэр юу ч хүсэхгүй. Би жил бүр асуудаг - хариулт нь өнгөрсөн жилийн нэг тойрог, тэгээд л болоо ... Мэдээжийн хэрэг, сэдэв нь хэцүү байж болох бөгөөд энэ нь энэ сэдвийг судлах хүслийг бууруулдаггүй, гэхдээ зөвхөн тухайн хүн (хүүхэд) ) зорилготой.
Жирэмслэлтээс хамгаалах хэрэгсэлгүй 6 сарын дараа жирэмслэхгүй бол эрүүл амьдралын хэв маяг, тогтмол сексээс бусад нэмэлт хүчин чармайлт гаргах уу?! :/ Тэр 43 настай, анхны гэрлэснээсээ хойш насанд хүрсэн охинтой, дотно харилцаатай, гэхдээ хол амьдардаг, хүү өв залгамжлагч хүсдэг ... Би 37 настай, хуучин нөхрөөсөө өсвөр насны 2 хүүтэй, харилцаа өөр, Бид бүгд хамтдаа амьдардаг, би хөөрхөн охинтой болохыг хүсч байна ... Нэг талаараа би фаталист хүн, би байгаль эхдээ найдаж байсан: хэрэв M, F эрүүл байвал жирэмслэлт аяндаа ирнэ, гэхдээ ...
Хичнээн олон эцэг эхчүүд яагаад хүүхдээ сургах ёстой гэж гайхдаг вэ? Энэ асуултын хариулт нь хоёрдмол утгагүй юм. Энэ бол хүний амьдралын хамгийн чухал асуултуудын нэг бөгөөд үүний дараа бусад бүх зүйл ирдэг - юуг, хэрхэн заах вэ, бид боловсролын үйл явцын гол зорилго гэж юу вэ? Оросын Боловсролын Академийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны онол, түүхийн хүрээлэнгийн эрдэм шинжилгээний тэргүүлэх ажилтан И.М.Осмоловскаягийн "Дидактик" сурах бичигт: I.e. Яагаад суралцах ёстой вэ гэсэн асуултад Осмоловская үнэн хэрэгтээ хариулдаг ...
Тэд ингэж аашилна, хүүхдийг уучлаарай. Миний бодлоор бага ангид ерөнхийдөө гол зүйл нь сурах хүслийг нь мохоохгүй байх, хүүхдэд амжилтаа мэдрүүлэх, бусад нь шаардлагатай бол амархан байдаг.Практикт тэр юу ч хийхийг хүсдэггүй. нөхцөл байдлыг засахын тулд.
Би удаан хугацаанд бичих болно. Энэ нь нийгэмд муу түүхтэй өсөж торнисон хүүхдүүдийн тухай байх болно. Бараг 8 сарын өмнө би 6.5 настай охины өсгөсөн ээж болсон. Ингээд бодохоор би өөрөөс нь 11 сараар том охинтой. Бага охин нь гэртээ 2 сар орчим амьдарсаны дараа энэ хоёр охин хоёр өөр ертөнцөд амьдардаг гэдгийг ойлгосон. Хамгийн том нь насанд хүрэгчид хүүхдүүдээ хайрлаж, халамжилдаг ертөнцөд амьдардаг. Хамгийн залуу нь насанд хүрэгчид, сайндаа л хүүхдүүдэд анхаарал хандуулдаггүй ертөнцөд амьдардаг бөгөөд ...
Миний ертөнц сүйрч байх тэр мөчид би хувийн эмнэлгийн оффис нээх гэж байсан: би улаан шугам дээр 1-р давхарт тохиромжтой байр худалдаж авсан, усан онгоцны зогсоолуудыг лицензээр хүлээлгэн өгсөн, тоног төхөөрөмж захиалсан ... Хамгийн ноцтой нь би эгчийгээ ажлаасаа гарахыг ятгаж, хөдөлмөр эрхлэлтийн албанд бүртгүүлж, анхан шатны бизнес эрхлэгчдэд зориулсан үнэ төлбөргүй сургалтанд хамрагдаж, ажилгүйчүүдийн хувиараа хөдөлмөр эрхлэлтийн хөтөлбөрт хамрагдаж, бизнесээ эхлүүлэхийн тулд буцалтгүй тусламж авахаар төлөвлөж байсан ... Тэд миний эгч хувиараа бизнес эрхлэгч болно, миний байрыг түрээслүүлнэ, намайг эмчээр ажилд авна ...
Өнгөрсөн өдөр бидэнд таагүй нөхцөл байдал тохиолдсон .. Баасан гарагт бид сайтаас гэр лүүгээ алхаж байтал 9 давхрын цонхноос эхлээд бидэн рүү алим шидсэн, тэр нь Дашагийн хажууд унасан, дараа нь ууттай байсан. Тимкагийн толгойноос арван сантиметрийн зайд урсан ус. Энэ нь аль хэдийн нэг удаа тохиолдсон бөгөөд хэдэн жилийн өмнө бид буруу байрыг сэжиглэж байсан .. гэхдээ энэ нь өнгөрсөнд байсан ... энэ удаад биднээс хагас цагийн өмнө тэд өндөг шидэв. Саяхан зогсож байсан найзын машин ... за, үнэндээ би цонх руу хараад зогсож байна, би ...
Гэртээ охин маань хичээл хийхийг хүсдэггүй, бид хичээлээ хийх болгондоо хүнд хөдөлмөр эрхэлж байгаа юм шиг: бухимдал, дуулиан шуугиантай байдаг. Юу хийх вэ? Хүүхдийг сурах хүслээс нь салгах, эсвэл сургуульд бэлтгэхийн тулд хичээлээ орхих.
Миний хүү энэ жил 1-р ангид орсон. Багш хичээл дээр ажиллахыг хүсэхгүй байна, залхуу байна, уншвал дургүй, бичвэл бүгд үсэг бүжиглэдэг ... бүх хүүхдүүд бичдэг - минийх эргэн тойрноо ширтэж, ажиллахгүй байна, Тэр өөрөө бараг өдөр бүр сургуульд явахыг хүсэхгүй байна гэж хэлдэг, гэхдээ тэр багшид дуртай, би ч бас чимээ шуугиантай, тайван, тэнцвэртэй байдаггүй.
Тэр сургууль дээрээ гэрийн даалгавраа огт хийдэггүй - тэр сургуулийн ширээн дээр хоёр, гурван цаг суудаг, тоглодоггүй, чатладаггүй, гэхдээ бас юу ч хийдэггүй. Зорилго нь хүүхдийг "суралцаж" сургах, хүүхдийг "ХҮСЭЛ"-ээс суралцахыг хориглохгүй байх явдал бөгөөд эхний хөтөлбөрийг хоёр сарын дотор дуусгах боломжтой ...
Юуг ч давтахыг хүсэхгүй байна. ... Хэсэг сонгоход хэцүү санагддаг. 3-аас 7 хүртэлх насны хүүхэд. Хүмүүжил, хоол тэжээл, өдөр тутмын дэглэм, цэцэрлэгт зочлох Хэрэв та гэнэт сэрээд ямар нэгэн зүйл хийхийг хүсч байвал 5 минут хангалттай. Бусад хүүхдүүд олон өглөөний үдэшлэгт оролцдог, та минийхийг албадаж болохгүй.
Би гурав дахь хүүхэдтэй болохыг хүсч байсан. Тэгээд нөхөр маань хүссэн. Гэхдээ тэр гурав дахь удаагаа амьдралаа эрсдэлд оруулахгүй байсан. Гурав дахь удаагаа ийм зургуудыг үзүүлэх гэсэн хүсэл надад маш их дургүйцсэн. Энэ бол зүгээр л хүүхэдтэй болох АРГА.
Галзуу солиотой охин зүгээр л "Би сургуульд явахыг хүсэхгүй байна" гэж хашгирав. Тэд бас сурах хүсэл эрмэлзэлээ алдсан. Бидний хувьд 200-р сургуулийн давуу талууд одоо Соловейчикээс давж байна (дашрамд хэлэхэд түүнд тийм аймшигтай зүйл байхгүй).
Насны хямрал нь хүүхэд бүрийн өсөлтийн салшгүй хэсэг юм. Хүүхэд аажмаар хөгжиж, эргэн тойрныхоо ертөнцийг илүү сайн мэддэг болж, түүний сэтгэцийн ойлголт өөрчлөгдөж байна. Хямралыг сөрөг зүйл гэж бүү хүлээж ав. Сэтгэл судлалд энэ нэр томъёо нь шинэ зүйл рүү шилжих, ертөнцийг илүү насанд хүрэгчдийн ойлголт руу шилжүүлэх гэсэн утгатай.
Хүүхдийн хямралын хэд хэдэн үе шатыг эрт дээр үеэс тодорхойлсон байдаг - нэг жил, гурван жил, таван жил, долоон нас, эцэст нь өсвөр нас. Эдгээр бүх насны ангилал нь сэтгэцийн өөрчлөлтөд хамгийн өртөмтгий байдаг бөгөөд хүүхэд бүр эдгээр үе шатыг өөр өөр замаар дамждаг. Эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдэд тэдгээрийг даван туулахад нь туслах явдал юм.
Сэтгэлзүйн төлөвшлийн үе шатууд
Хүүхдийн хамгийн анхны хямрал нь нэг настайгаасаа эхэлдэг.Энэ үед хүүхэд ертөнцийг идэвхтэй судалж эхэлдэг. Тэр аль хэдийн мөлхөж, алхаж, хичээл бүрийг шууд утгаараа сурахыг хүсдэг. Хүүхэд зарим зүйл аюултай байж болохыг хараахан ойлгоогүй, бусдаас ялгаж салгадаггүй. Тэр залгуур эсвэл халуун индүүгээр тоглох дуртай.
Хүүхдийн амьдралын энэ хугацаанд эцэг эхчүүд аль болох болгоомжтой байх хэрэгтэй.Түүнийг бие махбодийн хувьд шийтгэх шаардлагагүй, учир нь хүүхэд яагаад эргэн тойронд ийм олон хязгаарлалт байдгийг ойлгохгүй байна. Тоглоом хэлбэрээр хүүхдэд тайван байдлаар мэдээлэл өг.
Аюултай объектыг сонирхохоос сэргийлэх хамгийн сайн сонголт бол хүүхдийг нүднээс хол байлгах явдал юм.
Гурван настайдаа нялх хүүхэд аль хэдийн өөрийгөө тодорхойлж, өөрийгөө тусдаа, бие даасан хүн гэдгээ ойлгож эхэлдэг.. Тэрээр насанд хүрэгчдийн ажлыг оролцуулаад бүх зүйлийг өөрөө хийхийг хүсдэг. Түүнийг үүнийг хийхээс сэргийлж болохгүй, хүүхдийг хэсэг хугацаанд насанд хүрсэн байх болтугай.
Түүнээс аяга тавгаа угааж, тоглоомоо хаяхыг хүс. Энэ насны хүүхдүүд ямар ч тусламж үзүүлэхэд бэлэн бөгөөд баяртай байдаг. Олон хориг тавихгүй байхыг хичээгээрэй, сонголтоо санал болгох нь дээр, ингэснээр хүүхэд түүнд итгэдэг гэдгээ мэдрэх болно.
Таван жил бол маш хэцүү үе юм. Энэ үеийн хэд хэдэн насны онцлог шинж чанарууд байдаг:
- Насанд хүрэгчдийн дуураймал
- Зан үйлийн сэтгэл хөдлөлийг удирдах
- Шинэ хобби, сонирхлыг татах
- Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах хүсэл эрмэлзэл
- Түргэн дүр төрхийг бий болгох
Хүүхэд маш хурдан хөгжиж, үүнийг даван туулах нь түүнд хэцүү байдаг.
Хямралын шинж тэмдэг, шалтгаанууд
Нялх хүүхдийн зан үйлийн огцом өөрчлөлт, насанд хүрэгчдийн үг, үйлдэлд үзүүлэх хариу үйлдэл нь хөгжлийн шинэ үе шатанд шилжих эхний бөгөөд хамгийн тод шинж тэмдэг юм. Энэ насанд эцэг эхээ хараад хүүхэд аль болох тэдэнтэй адилхан байхыг хүсдэг. Хүн бүр бага наснаасаа хэрхэн хурдан өсөхийг хүсдэг байсныг санаж байгаа байх. Гэвч энэ нь хурдан өсөхгүй бөгөөд үүнээс болж хүүхэд сандарч, өөртөө ойртож эхэлдэг.
Хүүхдийн тархи идэвхтэй хөгжиж байна, тэр төсөөлөх гэж юу болохыг аль хэдийн мэддэг болсон. Хүүхдүүд өөрсдөдөө зориулж хуурмаг найз нөхөд зохиож, өөр өөр түүх зохиохдоо баяртай байдаг. Тэд ээж, аавын зан байдлыг амжилттай хуулбарлаж, нүүрний хувирал, алхалт, яриаг гажуудуулдаг. 5 нас нь чагнаж, чагнаж байх дуртайгаараа онцлог бөгөөд хүүхдэд эргэн тойрон дахь ертөнцтэй холбоотой сониуч зан нэмэгддэг.
Хямралын эхэн үед хүүхэд хаагдаж, тэр амжилт, бүтэлгүйтлээ насанд хүрэгчидтэй хуваалцахыг үнэхээр хүсэхгүй байна. Хүүхэд харанхуйгаас айх, хайртай хүмүүсийнхээ үхэл хүртэл янз бүрийн айдастай байдаг.Энэ хугацаанд хүүхдүүд маш их сандарч, өөртөө итгэлгүй байдаг, тэд танихгүй хүмүүсээс ичиж, тэдэнтэй харилцахаас айдаг. Тэд насанд хүрсэн хүнд дургүй байх болно гэж үргэлж боддог. Заримдаа хүүхэд хамгийн энгийн зүйлээс айдаг.
Хүүхдийн зан байдал бүхэлдээ эсрэг чиглэлд өөрчлөгддөг. Өмнө нь эелдэг байсан хүүхэд хяналтгүй болж, тэр дуулгавартай байдаггүй, түрэмгийллийг харуулдаг. Хүүхдүүд байнга уйлж, эцэг эхээсээ ямар нэгэн зүйл шаардаж, уйлж, хяналтгүй уурлаж чаддаг. Цочромтгой байдал, уур хилэн нь сайхан сэтгэлийг хурдан солино. Хямралд өртөж, хүүхдүүд маш их ядарч, олон эцэг эхчүүд бүх зүйлийг хэвийн болгохын тулд юу хийхээ мэдэхгүй байна.
Хүүхэд 5 жилийн хямралтай анх тулгарсан эцэг эхийг та ойлгож болно. Төөрөгдөл, бүр айдас нь эхэндээ гол сэтгэл хөдлөл юм. Гэсэн хэдий ч өсч томрох нь зайлшгүй бөгөөд эцэг эхчүүд үүнийг анзаардаггүй тул хүүхэд зүгээр л тэднийг удирдаж байна гэж итгэдэг. Хүүхэд хэцүү үе шатыг ая тухтай даван туулахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?
Хүүхдээ тайван орчинг бүрдүүлж өгөөрэй.Эцэг эх нь өөрсдөө байнга харааж зүхдэг гэр бүлд хүүхэд өөрийн дотоод асуудлаа даван туулахад ёс суртахууны хувьд хэцүү байх болно. Түүнийг ярианд оруулахыг хичээ, юу нь болохгүй байгаа, юу түүнд санаа зовж байгааг ойлгох. Олон хүүхэд тэр даруй биш, харин холбоо барьж, эцэг эхдээ нууц, айдасдаа итгэж эхэлдэг. Хүүхдийг хэрхэн тайвшруулах талаар бодож, асуудлыг шийдэх хамтын шийдлийг санал болго.
Доктор Комаровский хүүхдийн уур хилэнтэй хэрхэн харьцах талаар хэд хэдэн зөвлөгөө өгдөг.
Хүүхэддээ анхаарал хандуулж, түүний амжилтыг үргэлж сонирхож байгаарай.Гэрийн эргэн тойронд туслахын тулд түүнийг яагаад цэвэр байлгах нь чухал болохыг тайлбарла. Тайван тайлбарлах нь хүүхдэд хамгийн энгийн үүрэг даалгавар юу болохыг ойлгуулах хамгийн сайн арга юм. Маш сайн үр дүн нь таны амжилтын тухай түүхийг өгдөг. Тэдгээрийг хүүхэдтэйгээ хуваалцаарай, та айдсынхаа талаар бас хэлж болно.
Таван жил бол хаа сайгүй дагаж явах үйрмэг байхаа больсон. Хүүхдэд үйл ажиллагааны эрх чөлөөг өг, түүнд аль хэдийн бие даасан байх боломжтой гэдгийг харуул. Шаардлагатай бол түүнтэй насанд хүрсэн хүн шиг харьц, хүүхдүүд үүнийг маш их үнэлдэг. Түүнийг үргэлж дэмжиж, алдаа гаргасанд нь битгий загнах хэрэгтэй. Хэцүү даалгаврыг хүлээж, бүтэлгүйтсэн хүүхэд өөрөө зөвлөгөөг дэмий тоосонгүй гэдгээ ойлгох болно.
"хориотой" үйлдлүүд
Ихэнхдээ хүүхдийн хямралтай тулгарсан эцэг эхчүүд тэр даруй олон хориг, хязгаарлалтыг нэвтрүүлж, хашгирч, бухимдаж, гомдож эхэлдэг. Ямар ч тохиолдолд үүнийг хийх ёсгүй. Зарим нөхцөл байдалд өөрийгөө хянах нь хэцүү байдаг ч насанд хүрсэн хүнд туршлага багатай хүүхдээс илүү хялбар байдаг. Насанд хүрэгчдийн хүсэл тачаал, уур хилэнд зөв хариу үйлдэл үзүүлбэл хямрал удаан хугацаанд үргэлжлэхгүй.
Та хүүхэддээ өөрийн түрэмгийлэл, түүний үйлдэлд уурлаж, төөрч, бухимдахдаа сандрах хэрэггүй. Тайван хариу үйлдэл үзүүлж, суугаад хүүхэд тайвширтал хүлээнэ үү.Хүчтэй тааруулсан үзэгчдээ алдсан хүүхдүүд хурдан ухаан ордог. Үүний дараа та хамтдаа ярилцаж, хүсэл тэмүүллийн шалтгааныг олж мэдэх боломжтой.
Хэрэв та нялх хүүхэд шиг түрэмгий зан авир гаргах юм бол түүний зан байдал улам дордох болно гэдгийг санаарай.
Хүүхдийг хаа сайгүй, хаа сайгүй удирдаж болохгүй, өөрийгөө дарж, түүнд заахаа болихыг хичээ . Одооноос эхлэн зөвхөн хүүхэд гүйцэтгэх үүрэг даалгаврыг хамтдаа хийх нь сайн сонголт байх болно.. Жишээлбэл, цэцэг услах. Услахгүй бол хатах болно гэдгийг тайлбарла. Гэрийн тэжээвэр амьтан худалдаж авах нь хүүхдийн бие даасан байдлыг хөгжүүлэхэд асар их хувь нэмэр оруулдаг.
Хүүхэд ямар ч насандаа эцэг эхийнхээ үгэнд орохоо больж болно. Өсөх нь нэг л биш. Хөгжлийн тодорхой үе шатуудыг даван туулж, шинэ ур чадвар эзэмшихэд нялх хүүхдийн зан байдал өөрчлөгдөж магадгүй бөгөөд ихэнхдээ илүү сайн биш байдаг. 5 настай хүүхэд яагаад эцэг эхийнхээ үгэнд ордоггүй вэ гэсэн асуултад тодорхой хариулт байдаггүй. Энэ насны хүүхдүүдийн дуулгаваргүй байдлын ерөнхий цэгүүдийг тодорхойлж болно.
Нэг жилийн хямрал, гурван жилийн хямрал, өсвөр насны хямрал гэж та сонссон байх. Таван настай хүүхэд бослого гаргаж эхлэхэд яагаад гэдгийг та гайхаж магадгүй. Миний хүүхэд дуулгаваргүй байгаагийн шалтгаан юу вэ? Таван жилийн хямралын талаар сэтгэл судлаачид нэг их ярьдаггүй. Гэхдээ эцэг эхчүүд хүүхдэд юу болж байгааг мэдэхийг хүсдэг.
Бүх насны хязгаар, хямрал нь харьцангуй харьцангуй зүйл юм. Та хямралтай огт таарахгүй, заримыг нь алдаж магадгүй, эсвэл бүгдийг цуглуулж магадгүй. Эргэлтийн цэгүүд, хүнд хэцүү нас нь хүүхэд хөгжлийн шинэ үе шатанд шилжихтэй холбоотой юм. Тэрээр алхаж, харилцах, шинэ ур чадвар эзэмшиж, өсч томрох, эрх чөлөөг шаардаж эхэлдэг. Зарим хүмүүсийн хувьд энэ нь эрт, заримд нь хожим тохиолддог.
Таван жил бол өөрчлөлтийн нас, олон хүүхэд хөгжлийн томоохон үсрэлттэй байдаг. Хүүхэд хил хязгаарыг шинэ аргаар туршиж эхэлдэг, тэр үгсийн сан, зан үйлийн нөөцөө аль хэдийн нөхөж, ашиг сонирхлоо хамгаалж чаддаг. Тэр өөрийгөө хүн гэдгээ аль хэдийн ухамсарласан. Ээжтэй минь тийм хүчтэй холбоо байхгүй болсон. Түүнд өөрийн гэсэн ашиг сонирхол бий, түүнийгээ хамгаалдаг.
Үндсэндээ ямар ч насны хүүхдүүдийн дуулгаваргүй байдал нь зөвхөн хүүхдийн настай холбоотой байдаггүй. Шалтгаан нь ихэвчлэн илүү гүнзгий байдаг. Гол шалтгаан нь хүүхэдтэй эцэг эхийн буруу зан үйлд оршдог. Өөрийн зан төлөвт дүн шинжилгээ хийж, бодоод үзээрэй, магадгүй таны хүүхдэд хандах хандлагад ямар нэг зүйл өөрчлөгдсөн, магадгүй таны амьдралд өөрчлөлт гарч байгаа байх. Хүүхэд таны сөрөг сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг өөртөө тусгаж, хариуд нь бүгдийг нь гаргадаг.
Ихэнхдээ насанд хүрэгчид өөрсдөө 5-6 настай хүүхдийг насанд хүрсэн гэж ойлгож эхэлдэг. Тогтмол анхаарал халамж, хяналт шаардлагагүй болсон, хүүхэд өөрөө идэж, унтаж, тоглож, өөрөө алхаж чаддаг. Эцэг эхчүүд эцэст нь амьсгалаа гаргадаг - хүүхэд том болсон. Тэд хүүхдэд бага анхаарал хандуулж эхэлдэг. Энгийн механизм ажилладаг: хэрэв хүүхэд эцэг эхийнхээ анхаарлыг сайнаар татаж чадахгүй бол түүнд боломжтой арга замаар үүнийг хийдэг. Эцэг эхийн анхаарлыг татах хамгийн хялбар арга бол муухай зан гаргах явдал юм.
Таван настай хүүхэд түүнтэй тоглох эсвэл хооллохыг хүсэхэд ямар хариултыг ихэвчлэн сонсдог вэ? "Чи аль хэдийн насанд хүрсэн, нааш ир" гэдэг нь зөв. Ихэнхдээ ээж, аав нь хүүхдэд анхаарал хандуулах хэрэгтэй гэдгийг ойлгодоггүй. Хэсэг хугацаа өнгөрч, тэр чамаас асуухаа больсон, одоо ч түүнд маш их хэрэгтэй байна. Хүүхдүүд юу ч гуйхгүй ч санаатайгаар муухай аашилдаг. Сөрөг байсан ч эцэг эхийн хариу үйлдэл шаардлагатай болох нь тодорхой болно.
Хүүхдийг хазаж, зодолдуулах хамгийн энгийн бөгөөд зөв тайлбар юу вэ? Энэ нь энгийн зүйл - түүнд анхаарал хэрэгтэй, түүнд хариу өгөх, тантай холбоо барих хэрэгтэй.
Хүүхдийн муу зан үйлийн эсрэг шалтгаан бий. Хүүхдээ хэт их хамгаалж гэм буруутай эцэг эхчүүд. Тэд нялх хүүхдэд бие даан алхам хийхийг зөвшөөрдөггүй, бүх хүслийг урьдчилан харж, түүний төлөө бүх зүйлийг хийдэг. Таван настайдаа хүүхэд эцэг эхийнхээ ийм зан үйлд хариу үйлдэл үзүүлж чаддаг - эсэргүүцэл. Тиймээс түүнд ажлынхаа ядаж хэсгийг өөрөө хийх боломжийг олго. Бяцхан хүн аль хэдийн тодорхой хэмжээний бие даасан байдалд бэлэн болсон, тэр аль хэдийн маш их зүйлийг мэддэг бөгөөд үүнийг танд үзүүлэхийг хүсч байна. Алтан дундаж утгыг хайж олоорой. Хэт анхаарал хандуулах нь хүүхдийн хөгжилд муу нөлөө үзүүлэхээс гадна анхаарал сулрахад хүргэдэг.
Хүүхдүүд шударга ёсны мэдрэмжтэй байдаг. Хэрэв та амлалтаа зөрчсөн эсвэл хүүхдийг шударга бусаар шийтгэсэн эсвэл түүн дээр унасан бол хүүхэд гомдоосондоо хариу үйлдэл үзүүлж магадгүй юм.
Ихэнхдээ хүүхдийн муу зан үйл нь гэр бүлд зөрчилдөөн гарсан тохиолдолд эцэг эхийн үйл ажиллагааны зөрчилтэй холбоотой байдаг, эсвэл эцэг эх нь боловсролын талаар өөр өөр үзэл бодолтой байдаг. Заримдаа ээж аавын зөвшөөрсөн зүйлийг хориглодог. Дараа нь хүүхэд тодорхой нөхцөл байдал бүрт хэрхэн, хэнтэй зөв ажиллахаа ойлгохгүй байж магадгүй юм.
Хүүхдийн муу зан үйлийн өөр нэг шалтгаан нь "сайн охины синдром" (дашрамд хэлэхэд энэ нь хөвгүүдэд ч тохиолддог) юм. Ихэнхдээ бид хүүхдийг цэцэрлэгт явах үед ийм зан үйлийг ажиглаж болно. Тэнд тэр төгс биеэ авч явдаг: тэр зөрчилддөггүй, гистериа хийдэггүй, тэдний хэлсэн бүх зүйлийг хийдэг. Гэхдээ гэртээ тэр өдрийн турш хуримтлагдсан бүх сөрөг сэтгэл хөдлөлөө гаргаж чаддаг. Гэртээ буцаж ирээд ийм хүүхдүүд уурладаг. Багштай ярилцаж, таны хүү, охин цэцэрлэгт хэрхэн биеэ авч явахыг олж мэдээрэй. Хэрэв таны хүүхэд цэцэрлэгт төгс биеэ авч явж, гэртээ бүх сэтгэл хөдлөл гарч байвал энэ нөхцөл байдлын талаар түүнтэй ярилцах хэрэгтэй.
Та маш энгийн шалтгааныг - хүүхдийн эрүүл мэнд, сайн сайхан байдлыг бичиж болохгүй. Хүүхэд зүгээр л муу санагдаж магадгүй юм. Хэрэв ямар нэг зүйл таныг өвтгөж байвал таны сэтгэл санаа өөрчлөгдөж, уур уцаартай болдог уу? Хүүхдэд бие нь тавгүйрхэж, ааш муутай болох нь бас хэвийн үзэгдэл.
5 настай хүүхдийн дуулгаваргүй байдлын гол шалтгаанууд:
- Эрүүл мэнд муу, өвчин эмгэг;
- Өсөх дараагийн үе шат, шинэ ур чадвар;
- Насанд хүрэгчдийн анхаарлыг татах хүсэл;
- Өөрийгөө батлах арга зам, эцэг эхийн хяналтыг эсэргүүцэх;
- Насанд хүрэгчдийн шударга бус байдалд үзүүлэх хариу үйлдэл.
Юу хийхээ ойлгохын тулд шалтгааныг тодорхойлох хэрэгтэй. Шалтгааныг ойлгох нь тийм ч амар биш, учир нь заримдаа та зарим алдаа, орхигдсон байдал, буруу зан үйлээ хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй болдог. Муу зан үйлийг нас, хямралтай холбон тайлбарлах нь илүү хялбар байдаг. Эцэг эхийнхээ амбицыг хойш тавьж, энэ зан үйлийн жинхэнэ шалтгааныг ол.
Хүүхдийн зан үйлийн өөрчлөлт хэзээ эхэлсэн, үүнээс өмнө юу болсон, таны амьдралд ямар өөрчлөлт гарсан талаар дүн шинжилгээ хий. Таны хүүхдэд анхаарал халамж хэрэгтэй байна уу, эсвэл эсрэгээрээ энэ анхаарал хэт их байдаг. Хэсэг зуур зогсоод яагаад гэдгийг бодоорой. Сүүлийн үед хэлсэн үг, амлалт, зөрчилдөөнийг санаарай. Жинхэнэ шалтгааныг олж мэдсэнээр та асуудлыг шийдэх арга замыг гаргаж чадна.
Үйрмэгийн дуулгаваргүй байдлын шалтгааныг ойлгох хамгийн хялбар арга бол түүнээс асуух явдал юм. Таны хүүхэд аль хэдийн таван настай, тэр ярьж, бодож чаддаг, маш сайн ой санамжтай. Тэр зан авираа сайн тайлбарлаж чаддаг. Үгүй бол сонсох нь зүйтэй. Зөв цагийг сонгож, тайван, тайван орчинд ярилц. Ихэвчлэн хүүхдүүд унтахынхаа өмнө чатлаж, нээлттэй байдаг. Энэ ид шидийн цагийг бяцхан үртэйгээ ярилцахдаа ашиглаарай.
Та муу зан үйлийн шалтгаан, шалтгааныг тодорхойлсон уу? Гайхалтай, одоо бүх зүйл илүү хялбар болсон. Бага анхаарал - илүү их мөнгө төлөх. Маш их анхаарал хандуул - эрх чөлөөг өг. Ямар нэг зүйл өвдөж байна - эмчид очиж эмчлүүлээрэй. Биелээгүй амлалтдаа гомдсон - биелүүлэх. Мөн биелүүлж чадахгүй зүйлээ амлахгүй байхыг хичээгээрэй. Та нөхөртэйгөө хэний хүмүүжлийн хэв маяг илүү сайн болохыг шийдэж чадахгүй - аль хэдийн шийдээрэй, эцэст нь нэгдсэн шийдвэрт хүрээрэй.
Ерөнхийдөө бүх зүйл маш энгийн. Хамгийн гол нь нөхцөл байдлыг засч залруулахыг хүсэх нь мэдээжийн хэрэг бүх зүйл үр дүнд хүрэхийг хүлээхгүй байх явдал юм. Муу зан нь мэдээж аяндаа арилдаг ч өсвөр насандаа ийм бослого, хямрал болон хувирч болзошгүй тул та хүүхдийн таван насыг алтан цаг гэж санах болно. Цаг үрэх хэрэггүй, нөхцөл байдлыг таны оролцоогүйгээр шийднэ гэж найдаж болохгүй, өөрийгөө өөрчил, тэгвэл хүүхэд үүнд хариулах болно. Үнэнтэй нүүр тулахаас бүү ай. Өөрчлөлтийг өөрөөсөө эхлэх хэрэгтэй. Эцэг эхийн хувьд энэ нь 100% үнэн үг юм. Хүүхдүүд бол толь, тэд таны хэлсэн зүйлийг сонсдоггүй, харин таны үйлдлийг давтдаг.
Хэрэв муу зан үйлийн шалтгаан нь хэт их анхаарал хандуулж байгаа бол хүүхдэд өөрийгөө илэрхийлэх, түүнд илүү бие даасан байдлыг олгох. Хүрэмний товчлуурыг буруу бэхэлсэн - энэ нь аймшигтай биш, загнаж болохгүй. Тэр аягаа муу угаасан - түүний урдуур бүү угаа. Хүүхдийг орхихоос бүү ай, үүнийг хийх шаардлагатай хэвээр байна. Мэдээжийн хэрэг, бид үндэслэлтэй ажиллах ёстой. Таван настай хүүхдийг насанд хүрэгчидгүй хажуугийн гудамжинд дэлгүүрт явуулах нь бараг үнэ цэнэтэй зүйл биш, гэхдээ та түүний араас тоглоомын талбай дээр гүйж болохгүй.
Хэрэв та өөрөө үүнийг даван туулж чадахгүй бол мэргэжилтэнтэй уулзахыг хичээ. Чадварлаг сэтгэл зүйч нь хүүхэд яагаад дуулгавартай байхыг хүсэхгүй байгааг ойлгоход тусална.
Хүүхдийн дуулгаваргүй байдлыг даван туулахад туслах хэдэн зөвлөгөө:
- Зан үйлийн дүрмийг тодорхойлж, хүүхдэд хүргэх, янз бүрийн нөхцөлд хэрхэн биеэ авч явах ёстойг тайлбарла.
- Ихэнхдээ хүүхэд хэрхэн биеэ зөв авч явахаа мэддэггүйгээс болж муухай аашилдаг. Бүх зүйлийг ярих хэрэгтэй.
- Хүүхэдтэй зөрчилдөхөөс өмнө түүнээс хүрэхийг хүсч буй зүйл нь тийм чухал эсэх талаар бодож үзээрэй.
- Жишээгээр харуул. Хэрэв та байшингаа цэвэрлэх дургүй бол хүүхдийг эмх замбараагүй байдлын төлөө загнах хэрэггүй.
- Сэтгэл санаа муутай байсан ч хүүхдийг үл тоомсорлохгүй байхыг хичээ. Хүүхдэд сэтгэл дундуур байгаагаа тайлбарлаж, шалтгааныг нь хэлээрэй.
- Хүүхдийг зөрчилдөөнөөс сатааруулах, анхаарлаа юунд шилжүүлэх талаар хайж олох.
- Хүүхдэд бие даан сонголт хийх боломжийг олго, шийдвэр гаргах үйл явцыг мэдрүүл.
- Тогтвортой бай. Хэрэв та өнөөдөр ямар нэг зүйлийг зөвшөөрч, маргааш ижил зүйлийг хориглодог бол хүүхэд шударга бус байдлыг ойлгож, эвлэрэхэд хэцүү байдаг.
Гол шалтгаан нь анхаарал дутмаг байдаг тул эцэг эхчүүд үйрмэгт илүү их цаг зарцуулах хэрэгтэй. Зүгээр л хажууд суугаагүй, утас, зурагтдаа булсан. Хамтдаа өнгөрүүлсэн цаг нь чанартай байх ёстой. Та хоёрын аль алиных нь сонирхолыг бодож, нийтлэг ашиг сонирхлыг олоорой. Хийж байгаа зүйлдээ хүүхдээ оролцуул. Хоол хийх, цэвэрлэгээ хийх, хүнсний дэлгүүр хэсэх - энэ бүгдийг хамтдаа, таашаалтайгаар хийж болно.
Хүү, охиныхоо юунд дуртайг сонирхож үзээрэй. Хоббигоо надад хэлээч. Хүүхэд байхдаа тоглох дуртай байсан тоглоомуудаа яриач, хамтдаа тоглоорой. Бүхэл бүтэн гэр бүлд сонирхолтой нийтлэг үйл хэрэгт оролц.
Амьдралаа уламжлал, зан үйлээр дүүргэ. Сонирхолтой зүйл хүлээж байгаа хүүхэд муу зан гаргахгүй. Орой нь ширээний тоглоомтой хамт цай уух, ойд явган аялал хийх, өдрийн турш тааламжтай үйл явдлуудын тойм зураг бүхий цомог хөтлөх. Өөрийн төсөөллийг харуулж, уламжлал, зан үйлийг дэмжээрэй, тэдний талаар бүү мартаарай.
Хэрэв нялх хүүхэд хэт хамгаалалтанд автсан бол түүнд бие даасан даалгавруудыг гаргаж ирээрэй. Тэрээр гэрийн тэжээвэр амьтдыг тэжээх эсвэл цэцэг услах боломжтой. Түүнд хийх чухал зүйл өг. Түүний ач холбогдол, төлөвшсөн байдлыг түүнд мэдрүүл. Түүнд итгэж байгаагаа харуул.
Хүүхдэд түүнээс юу хүлээж байгаагаа тайлбарлах нь чухал. Бид үүнийг маш тодорхой гэж боддог. Гэхдээ яг энэ мөчид эцэг эхчүүд ямар зан үйлийг хүлээж байгааг нялх хүүхдэд тайлбарлах нь маш чухал юм.
Таван настай хүүхэд дуулгавартай дагаагүй тохиолдолд юу хийх ёсгүй талаархи зөвлөмжүүд нь маш энгийн байдаг. Тэд ямар ч насныханд тохиромжтой. Тэгээд ч хүүхэд гурван настай ч бай, тавтай ч бай, арван гурван настай ч бай хүн болчихсон байдаг. Энэ бяцхан хүнд боловсролын ямар аргыг хэрэглэж болохгүй вэ?
Харилцаа холбоог хэрхэн сайжруулах вэ
Сэтгэл зүйн холбоо тогтоох нь бие махбодтой ойр ойрхон харилцахад тусалдаг. Хүүхдээ илүү их тэвэрч, өвөр дээрээ тавиад, үнсэж, гижигдэж, илж бай. Надад итгээрэй, хөвгүүдэд охидоос дутуугүй эмзэглэл, тэврэлт хэрэгтэй.
Тэвчээртэй, болгоомжтой байгаарай. Зөрчилдөөн үүсгэхгүй байхыг хичээ, жижиг сажиг зүйлээс бурууг хайх хэрэггүй. Таны 5 настай хүүхэд өөрийн гэсэн мэдрэмж, санаа бодолтой хүн гэдгийг санаарай. Тэр ямар нэг зүйлийг хүсч, мөрөөдөж, ямар нэг зүйлээс айж чаддаг.