Өнөөдөр хүүхдийнхээ иж бүрэн хөгжилд санаа тавьдаг олон эцэг эхчүүд хүүхдийн ярианы хэвийн хөгжил нь чадварлаг бичих, унших чадварыг бий болгоход тусалдаг гэдгийг мэддэг. Хичээл эхлэхээс өмнө хүүхдийн яриаг шалгаж, дуудлагын дутагдлыг олж мэдэх шаардлагатай.
Энэ насны хүүхдийн онцлог шинж чанарууд нь:
- 5 нас хүртлээ нялх хүүхэд шуугиан дэгдээх чимээ, "R", заримдаа "L" дууг эс тооцвол бүх ярианы дууг эзэмших чадвартай байх ёстой.
- Хүүхдийн үгсийн сан нь 5-7 үгтэй өгүүлбэр зохиохын тулд хангалттай үгийн нөөцтэй байх ёстой.
- Хүүхэд үг хэллэгийг ганц болон олон тоогоор ашиглах чадвартай байх ёстой.
- Хүүхэд аливаа объектыг дүрсэлж, түүний чанарыг зааж өгөх чадвартай байх ёстой.
- Харилцан яриа өрнүүлэх чадвар нь энэ насны хүүхдүүдэд тохиолддог бас нэг хэм хэмжээ юм. Насанд хүрсэн хүнтэй харилцахдаа түүний яриа нь зөвхөн эцэг эхчүүдэд төдийгүй танихгүй хүмүүст ойлгомжтой байх ёстой.
- Хүүхэд өөрийн нэр, овог, нас, эцэг эхийн нэр, ойролцоо амьдардаг амьтдын нэрийг хурдан хэлэх ёстой.
Хэрэв хүүхэд дээр дурдсан зүйлсийн аль нэгийг хийж чадахгүй бол ярианы эмчилгээний хичээлд хамрагдах нь түүнд ашигтай болно. Эдгээр нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах, агаарын урсгалыг хөгжүүлэх, мэдээжийн хэрэг дууны дуудлагыг засахад чиглэнэ.
Хувийн ярианы эмчилгээний төвүүдэд ярианы эмчилгээний эмч зөвлөгөө, хичээлийг явуулдаг. Гэсэн хэдий ч түүний ажил тийм ч хямд биш юм. Харин нялх хүүхэдтэйгээ гэртээ хичээллэх боломж бүрдсэн эцэг эхчүүд энэ цагийг ашигтай өнгөрүүлэх боломжтой. Түүгээр ч зогсохгүй гэрийн тайван орчинд хүүхэд илүү тохь тухтай байдаг: танихгүй хүнтэй харилцахдаа шаардлагагүй стресс байхгүй.
Гэртээ ярианы эмчилгээний хичээлүүд
Төрөл бүрийн уран зохиол эхчүүдэд туслах болно.
Гэртээ ашиглаж болох гарын авлагын нэг бол Н.Е. Эдгээр ажлыг 5-аас доош насны хүүхдүүдэд санал болгож болно.
Бид өөр хоёр зохиолчийн гарын авлагыг ашиглахыг санал болгож байна - Бардышева Т.Ю, Моносова Е.Н. Тэд сурган хүмүүжүүлэгчид болон эцэг эхчүүдэд бага наснаас эхлэн хүүхдийн хөгжилд зориулагдсан олон тооны ашиг тусыг санал болгодог.
Гэрийн даалгавраа амжилттай гүйцэтгэхийн тулд та хэд хэдэн дүрмийг дагаж мөрдөх шаардлагатай.
- Хүүхэд болж буй бүх зүйлд сэтгэл татам байхын тулд бүх хичээлийг тоглоомын хэлбэрээр хийх ёстой, мөн хийж буй дасгалын жинхэнэ утгыг ойлгохгүй байх ёстой.
- Хичээлийн цаг хязгаарлагдмал байх ёстой. Эхлэхийн тулд 3-5 минут, дараа нь 15-20 хүртэл нэмэгдүүлнэ.
- Өдөрт тоглох тоглоомын тоо ойролцоогоор 2-3 байдаг тул материалыг илүү хурдан шингээх болно.
- Амжилт болгонд нь хүүхдээ магтаж, сайхан үгсээр дэмжээрэй. "Буруу" гэсэн үгийг бүү ашигла - хүүхэд сэтгэлээсээ хөндийрч, холбоо барихаа болино.
- Хүүхэд ядрахгүй цагт хичээл хийх нь дээр. Үүний хамгийн тохиромжтой цаг бол өглөөний цай, үдээс хойш унтсаны дараа юм.
- Хүүхэдтэй ярилцахдаа түүн рүү эргэж, бүх дууг тодорхой дууд. Та бол үлгэр дуурайлал гэдгийг санаарай.
- Хэрэв та даалгавраа гүйцэтгэж байхдаа байгалийн зарим үзэгдлүүдтэй танилцах юм бол эдгээр үзэгдлүүд нь онцлог шинж чанартай (өвлийн улиралд - өвлийн үзэгдлүүдийг судлах, зун - зуны улиралд) хийх хэрэгтэй.
Гэрийн даалгаврын үе шатууд
Гэртээ хичээл хийх журмыг тодруулцгаая.
- Хурууны гимнастик.
- Үе мөчний эрхтнүүдийн гимнастик.
- Ономатопея, сонсголын хөгжил, логоритмикийн тоглоомууд.
- Яриа хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах.
Гэрийн дасгалын үе шат бүрийг дарааллаар нь авч үзье.
Хуруунд зориулсан гимнастик
Хүний гар, тархи хоёрын хооронд хүчтэй холбоо байдаг нь мэдэгдэж байна. Тиймээс бид гараараа жижиг хөдөлгөөн хийснээр тархины бор гадаргын хэсгүүдийг сургадаг. Хэрэв эдгээр хөдөлгөөнийг яриатай хослуулсан бол ийм дасгалын ашиг тус илүү их байх болно.
Эцэг эхчүүд нялх хүүхэдтэйгээ хурууны гимнастик хийхдээ тэднээс ямар нэгэн үйлдэл хийхийг хүсэхээс гадна хүүхэдтэй хамт богино шүлэг, үг хэллэг, дууг сурч, давтах хэрэгтэй.
Хуруунд зориулсан маш олон төрлийн дасгалын сонголтууд байдаг. Номын дэлгүүрүүдээс та моторт ур чадварыг хөгжүүлэх бүхэл бүтэн дасгалын багц бүхий их хэмжээний уран зохиол олох боломжтой. Эдгээр хэвлэлийг ямар ч ээж ашиглаж болно.
Ерөнхийдөө нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг хэд хэдэн хөдөлгөөнийг тодорхойлж болно.
- нэг далдуугаараа нөгөөг нь цохих;
- нэг гарынхаа хурууг нөгөө гараараа массаж хийх;
- эрхий хуруугаа бусад хуруугаараа тэгшлэх;
- Хоёр үзэгний хурууг хооронд нь зэрэгцүүлэх.
Ээжийн үр тариа асгадаг "шидэт уут"-аар тоглох нь маш их ашиг тустай. Уут бүрт ижил төрлийн үр тариа эсвэл өөр төрлийн үр тариа агуулж болно. Ихэвчлэн Сагаган, вандуй, шош, будаа зэргийг хэрэглэдэг.
Хуухдийг хуруугаараа жижиг, том оруулгад хүрэхийг хүсдэг. Үр тариа хэрэглэх өөр нэг сонголт: янз бүрийн төрлийг аяганд хийж хольж, хүүхдээсээ ялгахыг хүс.
Үндсэн дасгалуудыг энэ видеонд үзүүлэв.
Артикуляцийн гимнастик
Эдгээр дасгалууд нь артикуляцийн аппаратын булчинг бэхжүүлэх, хөдөлгөөний хүрээг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Дараа нь дуу авиа гаргахын өмнө үе мөчний дасгал хийдэг.
Дасгалуудыг динамик ба статик гэж хуваадаг.Эхлээд гүйцэтгэхдээ хэл, уруул нь зарим дасгал хийдэг, өөрөөр хэлбэл тэд байнга хөдөлдөг. Хоёрдахь үеийг хийхдээ үе мөчний эрхтнүүд тодорхой байрлалыг "эзэж", хэдэн секундын турш барих ёстой. Ийм дасгал нь хүүхдэд илүү хэцүү байдаг тул хүүхдэд үүнийг хийхийг заах нь чухал юм.
Бүх хүүхдэд ямар ч үед хийж болох янз бүрийн дасгалууд байдаг. Тэд зүгээр л аппаратын бүх булчингийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Хүүхдийн сайн хэлж чадахгүй байгаа дууг хэлэхэд шаардлагатай булчингуудыг "бэлтгэх" дасгалууд байдаг.
Дасгалуудын дунд дараахь зүйлс орно.
- хэлний булчинг хөгжүүлэх, бэхжүүлэх;
- уруулын булчинг хөгжүүлэх, бэхжүүлэх талаар;
- хацрын булчинг хөгжүүлэх, бэхжүүлэх;
Эдгээр дасгалуудын заримыг энд оруулав.
"Инээмсэглэл."Инээмсэглэлээр уруулаа хүчтэй сунга, гэхдээ шүд чинь харагдахгүй байх ёстой. 30 секундын турш инээмсэглээрэй.
"Хашаа".Шүдээ харагдахын тулд чанга инээмсэглээрэй, инээмсэглэлээ барь.
"Дэггүй хэлийг шийтгэцгээе."Амаа бага зэрэг нээж, хэлээ доод уруул дээрээ тавиад, уруулаараа алгадаад "тав-тав-тав..." гэж хэлээрэй.
"Хоолой".Амаа ангайж, хэлээ гаргаж, хажуугийн ирмэгийг нь хоолой хэлбэрээр дээш нь нугалж, энэ байрлалд 30 секундын турш барина.
"Саатал долооцгооё."Хэлээ өргөхгүйгээр аажим аажмаар дээд уруулаа булангаас булан хүртэл долоож, дараа нь доод уруулаараа процедурыг давтана.
"Цагийн зүү тогшиж байна."Инээмсэглээд, амаа бага зэрэг нээгээд, хэлнийхээ үзүүрээр амныхаа булангуудыг нэг нэгээр нь хүр.
"Шүдээ угаах."Инээмсэглэж, амаа бага зэрэг нээгээд, хэлний үзүүрээр хангалттай хүчтэй дарж, доод эгнээний шүдний дотор талыг (7-10 удаа) угаана. Дээд эгнээний шүдтэй ижил дасгалыг давтана (7-10 удаа).
"Савлуур".Инээмсэглээд амаа том ангай. Дараа нь шүдний доод эгнээний ард хэлний үзүүрийг "нэг" доошлуулж, дээд эгнээнээс "хоёр"-оор өргө. Дахин давтах - 4-5 удаа.
Зөвхөн хүсэлтээр бус дасгал хийх нь дээр. Хүүхдээ сонирхоорой. Түүнийг гол дүр нь хэл байдаг ид шидийн орноор аялахыг урь. Хамтдаа төсөөлөөд үз, эдгээр үйл ажиллагаа нь таны хүүхдэд маш их ашиг тусаа өгөх болно.
Үе мөчний эрхтнүүдийг хөгжүүлэх бүх дасгалыг толины өмнө хийх ёстойг бүү мартаарай.Хүүхэд зөвхөн хэл нь хаана, хөвөн юу хийж байгааг мэдрэхээс гадна энэ бүхнийг харах ёстой.
Үндсэн дасгалуудыг дараах видеон дээр үзүүлэв.
Фонемик сонсголыг хөгжүүлэх
Хүүхэд яриаг өөрөө эзэмшдэггүй, харин эргэн тойрныхоо хүмүүсийн дуу чимээг хүлээн авдаг тул ойр орчмын хүмүүс зөв ярих шаардлагатай байдаг.
Нэмж дурдахад, хүүхдийн ярианы хөгжлийн үе шатанд түүний эргэн тойронд байгаа хүмүүс түүнийг бий болгоход асар их үүрэг гүйцэтгэдэг. Чихний хөгжлийн олон үйл ажиллагаа нь onomatopoeia дээр суурилдаг.
Гэртээ хүүхэдтэйгээ ямар дасгал хийж болохыг харцгаая.
- Аль объект дуугарч байгааг тааварлаарай.Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг дуу чимээ гаргах боломжтой объектуудыг харахыг урьж байна. Тэд хэрхэн дуугарч байгааг харуулж байна. Дараа нь тэр ард нь дуугардаг объектыг (бөмбөр, халбага, шил) нууж, юу дуугарч байгааг таахыг хүүхдээс хүснэ.
- Дуу хаана байгааг тааварлаарай.Насанд хүрсэн хүн хүүхдийн ард өрөөг тойрон хөдөлж, өөр өөр газар хонх цохино. Хүүхэд дуугарах чимээг сонссон газраа гараараа харуулах ёстой.
- Амьтдын гаргаж буй дууг дуурайх.Энэ дасгалыг дуусгахын тулд хуйвалдааны болон сэдэвчилсэн зургуудыг ашиглахыг зөвлөж байна. Та амьтныг харж, хэрхэн, хаана амьдардаг талаар ярилцаж болно. Мөн түүний гаргаж буй дууг хэл. (Мэлхий, зөгий, муур гэх мэт)
- Өдөр тутмын дуу чимээг дууриах.Дасгал нь янз бүрийн объектоос сонсдог дуу авиаг давтах дээр суурилдаг. (ус дуслах: ДУСАЛ-ДУСАЛ, галт тэрэг хөдөлж байна: TU-TU гэх мэт)
Логоритмик дасгалууд нь сонсгол, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Эдгээр нь хөдөлгөөн, яриа, хөгжим зэргийг хослуулсан дасгалууд юм. Хүүхэд энэ төрлийн үйл ажиллагаанд үнэхээр дуртай. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийн хөдөлгөөнийг харуулж, үг хэлнэ, энэ бүгдийг сайн сонгосон хөгжмийн дагалдан хийдэг. Үүний гол зүйл бол урьдчилан бэлтгэх явдал юм. Эцсийн эцэст, насанд хүрсэн хүн үгэнд байнга алдаа гаргадаг бол хичээл хэрхэн сонирхолтой байх вэ?..
Яриа хөгжүүлэх
Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх ажил нь хоёр чиглэлийг агуулдаг.
- Хүүхэд хүрээлэн буй объект, үзэгдлийн ертөнц, хүмүүсийн хоорондын харилцааны талаархи санаагаа тодруулдаг үгсийн сангийн ажил.
- Хэлний дүрмийн бүтцийг хөгжүүлэх - хүүхэд үгсийг зөв хэлбэрээр ашиглаж, өгүүлбэрийг зөв зохиож сурдаг.
Тайлбар толь бичгийн ажил нь дараахь асуудлыг шийддэг.
- хүүхдийн үгсийн сан дахь үгсийн ойлголтыг тодруулах;
- үгсийн санг шинэ үгсээр баяжуулах;
- бие даасан ярианд шинэ үгсийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.
Хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцийг эзэмшдэг бөгөөд энэ ажил нь түүнд сонирхолтой, хэрэгцээтэй байхын тулд барилгын иж бүрдэл, тоглоом, хүүхдийн ном, сэдэв, сэдвийн зургийг ашиглах шаардлагатай.
Би зохиолч Ольга Громова, Галина Соломатина нарын боловсруулсан үзүүлэнгийн материалыг гэрийн ярианы хөгжлийн хичээлд ашиглахыг санал болгож байна. Үүнийг хүүхдүүдэд ойлгомжтой, сонирхолтой байхуйц тод, тод дүрс бүхий зургуудаар толилуулж байна.
Зурагтай ажиллахдаа тухайн объектын чанарыг илтгэх үгсийг олохын тулд асуултыг зөв тавих шаардлагатайг бүү мартаарай.
Энэ үгийг ярианд ашиглаж болохгүй гэдгийг ойлгох нь чухал. Үүний тулд шинэ үгсийг бусад танил үгстэй хослуулан давтах шаардлагатай. Жишээлбэл, Суриковын "Өвөл" шүлгийг уншихдаа хүүхдээс "сэвсгэр" гэдэг үгийг өөр юу гэж нэрлэж болох талаар бодохыг хүсдэг: зулзага, алчуур. Үүнийг танил үгстэй хослуулан давтан хэлснээр хүүхэд бие даасан ярианд ашиглаж эхэлдэг.
Таны ажиллаж буй материал нь хүүхдийн насны онцлогт тохирсон байх ёстой. 4 настай хүүхдэд "Ряба тахиа", "Колобок" болон бусад үлгэрүүд байж болно. Үлгэр нь сайн сайхан бүхнийг өрөвдөх сэтгэлийг өдөөдөг бөгөөд энэ нь ярианы хөгжил, ёс суртахууны боловсролд зайлшгүй шаардлагатай.
Үлгэр унших нь тод зургуудыг харуулахтай хамт байх ёстой. Уншсан зүйлээ хөөрхөн хүүхэлдэйн киногоор бататгах нь сайхан хэрэг. Энэ нь үлгэрийн сэтгэгдлийг гүнзгийрүүлэх болно.
Таван настайдаа хүүхэд объектуудын шинж чанарыг харьцуулж, ерөнхийд нь дүгнэж (хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ), лавлах үгсийг (охин, ой, сагс) ашиглан өгүүлбэр зохиож болно. Материалыг бататгах нь дидактик тоглоомуудад тохиолддог;
Хүүхдэд санал болгож буй сэдвүүдийн жишээ жагсаалтыг энд оруулав.“Хүний биеийн хэсэг”, “Хувцас”, “Улирал”, “Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ”, “Байшин ба түүний эд анги”, “Тавилга”, “Амьтан”, “Тээвэр” гэх мэт.
Ярианы дүрмийн бүтцийг хөгжүүлэх нь үгсийн санг баяжуулах, идэвхжүүлэх, харилцан уялдаатай яриа бий болгох замаар явагддаг. Ихэнх тохиолдолд хүүхдүүд нэр үгийг тоо, тоогоор нь солихдоо алдаа гаргадаг (гутал, харандаа, зулзага, зулзага байхгүй). Хүүхэдтэйгээ ганцаарчилсан хичээл хийхдээ эдгээр бэрхшээлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
Хүүхэдтэй хамт хийдэг зарим төрлийн дасгалууд энд байна."Нэг нь олон" (гар, гар), "Би чамд юу үзүүлэх вэ?" (Цэцэг, чийдэн) “Хэнд - юу? (нохойд зориулсан яс), "Хэн юу иддэг вэ?" (үхэр - өвс), "Үүнийг энхрийлэн дууд" (муур - муур, бөгж - бөгж), "Үгийг хоёр хуваа" (онгоц - өөрөө нисдэг), "Энэ хэн бэ, аль нь вэ?" (дугуй, чихэрлэг алим), "Энэ хэний хэсэг вэ?" (үнэг үнэгний сүүлтэй), "Өчигдөр - Одоо" (өчигдөр би цэцэрлэгт хүрээлэнд очсон, одоо би хүүхэлдэй тоглож байна) болон бусад.
Өнөөдөр дэлгүүрийн тавиур дээрээс та гэртээ ашиглаж болох хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх дасгал, үйл ажиллагааг нарийвчлан харуулсан олон тооны ном зохиолыг олох боломжтой.
Хүүхэд өсч байгаа бөгөөд удахгүй нэгдүгээр ангид орох болно гэдгийг бүү мартаарай. Сургуульдаа сурлагын амжилт нь түүний яриа хэр сайн хөгжсөнөөс хамаарна. 4-7 жил бол яриаг хөгжүүлэх, засах хамгийн таатай үе юм.
Хөгжлийн энэ үе шатанд хүүхэдтэйгээ аль болох их цагийг хамт өнгөрүүлээрэй, ингэснээр та хүүхдийнхээ ирээдүйн амжилтын бат бөх суурийг тавих болно.
Дараах видео бичлэгээс ярианы эмчилгээний хичээлийн жишээг харж болно.
» долоо хоног бүр боловсруулагдсан Ярианы ерөнхий чадварыг хөгжүүлэх гэрийн даалгаварХичээлийн жилийн туршид хүүхдийнхээ ярианы хөгжлийг сонирхож буй бүх эцэг эхчүүдэд санал болгож байна.
Даалгавруудыг долоо хоног бүр хийж, өдөр бүр, өдөрт 5-10 минутын турш хуваарилах ёстой.
11-р сар - 1 долоо хоног.
1. Амьсгалын дасгал – урт, жигд амьсгалыг хөгжүүлэх.
"Усан онгоц"
Хуванцар хөнгөн завь эсвэл хушга хясаа аваад цаасан дээр хий. Завь хөвөхийн тулд урт, жигд үлээх хэрэгтэй гэдгийг хүүхдэд тайлбарла. Тоглож байхдаа шүлгийг уншина уу:
Салхи далай дээгүүр үлээдэг
Мөн завь хурдасна;
Тэр долгионоор гүйдэг
Бүрэн далбаатай.
2. Артикуляторын моторт ур чадварыг хөгжүүлэх: амаа аль болох нээж, хааж, уруулаа инээмсэглэн сунгаж, хуруу шилээр сунгана (та эцэг эхтэйгээ толины өмнө хийж болно).
3. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх:
- төмөр зөөлөн, хуванцар, резин, товойлгон тоглоом;
Хурууны дасгал хийх:
Охидын Зиночка (тэд алгаа "сагс" болгодог)
Сагсанд байгаа хүнсний ногоо:
Энд тогоотой цуккини байна (томоос нь эхлээд хуруугаа нугалах)
Хажуу талд нь тавьсан
Перец, лууван
Тэр овсгоотойгоор тавиад,
Улаан лооль, өргөст хэмх.
Манай Зина гайхалтай! (эрхий хуруугаа харуулах)
4. Ярианы ойлголтыг хөгжүүлэх: тоглоомын нэрс (хүүхэлдэй, баавгай, морь, зүтгүүр, машин болон бусад), биеийн хэсгүүд (толгой, их бие, хөл, гар). Тоглоом эсвэл зураг үзэхийг зөвлөж байна.
5. Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх: "Ямар сонсогдож байгааг таагаарай?"
Насанд хүрсэн хүн хэнгэрэг, чимээ шуугиан, хонх, гаанс (хүүхдийн өмнө) дуугарч, дэлгэцийн ард нуугдаж, ямар объект дуугарсныг таахыг хүүхдээс хүснэ.
6. "Хувцаслалт" гадаа тоглоом
Насанд хүрсэн хүн текстийг дуудаж, хөдөлгөөнийг хийдэг бөгөөд хүүхдүүд түүнийг дуурайж, үг, хэллэгийг хэлдэг.
Энэ хувцас нь Наташад зориулагдсан - 4 хэмнэлтэй зүүн, баруун тийш эргэх, гараа туузан дээр тавина
Улаан вандуй - хоёр хөл дээрээ 4 хэмнэлтэй үсрэлт
Хувцаснууд дээр хоёр халаас байдаг - тэд гэдсэн дээр 2 халаасыг "зурдаг"
Тэдэнд алгаа нууцгаая. – хоёр алгаа гэдсэндээ түрхэнэ.
Арваннэгдүгээр сар, 2 дахь долоо хоног.
1. "Хөл бөмбөг" амьсгалын дасгал.
Тэд хүүхдэд хөвөн ноосны тусламжтайгаар хөл бөмбөг тоглох болно гэж тайлбарладаг. "Хөл бөмбөгийн бөмбөг"-ийг хоёр аяга (бүрхүүл, шоо гэх мэт) хооронд үлээх ёстой.
2. Артикуляторын моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
- "Хэл нь гэртээ сууж байна, гэрээс гарч ирээд, баруун, зүүн тийшээ харж, гэртээ дахин нуугдав";
- "инээмсэглэх", "хоолой-ооо-оо" гэж амаа ангайлган хаа.
3. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
Ладушки, ladushki (баруун гарын долоовор хуруугаараа зүүн алган дээрээ дугуй хөдөлгөөн хийж, гараа соль)
Та хаана байсан бэ? - эмээ.
За яахав,
Салют дуугарах.
Алга таших-алгадах! (алга таших)
Том буйдан дээр дараалан (ээлжлэн нударга тогшиж, алга таших)
Танинагийн хүүхэлдэй сууж байна:
Хоёр баавгай, Пиноккио (хуруугаа ээлжлэн нугалах)
Хөгжилтэй Циполлино,
Мөн зулзага, зааны хүүхэд.
1, 2, 3, 4, 5- (хуруугаа ээлжлэн шулуун)
Манай Таняд туслаарай (алга ташиж, ээлжлэн тогших)
Бид тоглоомыг тоолдог.
3. Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.
Хэнгэрэг, чимээ шуугиан, бөмбөр, металлофон эсвэл бусад хөгжмийн тоглоомын дууг сонсож, давт.
X- түр зогсоох - алга таших, ХХ түр зогсоох ХХ, ХХ түр зогсоох X, X түр зогсоох X гэх мэт.
4. Ярианы ойлголтыг хөгжүүлэх: намрын хувцасны зүйлсийг эхлээд зургаас, дараа нь түүнгүйгээр нэрлэ.
5. “Шаахай” гадаа тоглоом.
Эдгээр нь Антошкагийн шаахай (тэд хөл тус бүрээр 2 удаа дэвсдэг)
Хөл чинь хөлдөхгүйн тулд. (Хоёр хөл дээрээ 4 үсрэх)
Stomp-stomp-stomp, (хөл тус бүрээр 2 удаа цохих)
Ямар төрлийн шаахай вэ? Тоглоом шиг! (зүүн хөл хөлийн хуруун дээр, дараа нь өсгий дээр, эсрэгээр).
Арваннэгдүгээр сар, 3 дахь долоо хоног.
Чиглүүр, чавга эсвэл хөнгөн зүйл ашиглан хүчтэй, богино агаарын урсгалыг гүйцэтгэнэ.
Маш халуун өдөр.
Үлээ, үлэ, миний бяцхан салхи.
Сэвшээ салхи,
Бидний сэвшээ салхи.
хацраа хөөргөх (тарган) – хацраа татах (туранхай);
Хэл амарч байна - тайван хэлээ доод уруул дээр тавиад барина.
3. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
"Жимсний далдуу мод"
Энэ хуруу нь улбар шар (хуруунуудыг томоос нь эхлээд нударгаараа нэг нэгээр нь нугалах)
Тэр мэдээж ганцаараа биш.
Энэ хуруу нь чавга юм
Амттай, үзэсгэлэнтэй.
Энэ хуруу нь чангаанз,
Өндөр мөчир дээр өссөн.
Энэ хуруу нь лийр юм
6 "Алив, идээрэй!"
Энэ хуруу нь хан боргоцой юм
Танд болон бидэнд зориулсан жимс. (алгаа тойруулан өөр рүүгээ чиглүүлнэ).
4. Ярианы бус материал дээр сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.
Гурван ижил саванд - вандуй, товч, манна. Сав бүрт юу байгааг чихээр тодорхойлно.
5. Ярианы ойлголтыг хөгжүүлэх.
Үйлдлийн нэрс (унтах, идэх, алхах, үсрэх, тоглох, алхах, цэвэрлэх, цэвэрлэх, угаах, усанд орох, хувцаслах, ярих, зурах, азтай, үйлчлэх) гэсэн идэвхгүй, идэвхтэй үг хэллэгийг хөгжүүлэх;
Зургийг үзэхдээ хүүхэд үйлдлүүдийг нэрлэх ёстой бөгөөд тэдгээрийг өөрөө харуулах боломжтой; насанд хүрсэн хүний хийсэн үйлдлийг нэрлэ.
Тоглоом ашиглан "Том, жижиг" гэсэн ойлголтыг ялгах.
6. "Дусал" гадаа тоглоом.
Унах, нэг (хүүхдүүд хөлийнхөө хуруун дээр үсэрч, эхлээд аажмаар, дараа нь хурдыг нэмэгдүүлнэ)
Дусал, хоёр.
Эхлээд аажмаар буурдаг
Тэгээд дараа нь, дараа нь, дараа нь,
Бүгд гүй, гүй, гүй.
Арваннэгдүгээр сарын 4 дэх долоо хоног.
1. Амьсгалын дасгал “Хүнсний ногоог таньж мэд”.
Ширээн дээр хүнсний ногоотой хоол байдаг: сонгино, сармис, dill, өргөст хэмх (эсвэл бусад).
Хүүхдүүд хүнсний ногоог шалгаж, нэрлээд дараа нь гартаа dill үрж, хүнсний ногоог зүснэ. Хүүхдүүд хүнсний ногооны үнэрийг мэдэрч, үнэрийг санаж, амтыг таньдаг. Нүдээ аниад хүүхэд ногоог үнэрээр нь таних ёстой.
Амьсгалах нь урт, гүнзгий, мөр нь дээшлэхгүй.
"Жимсийг таних" - ижил зүйл (жүрж, нимбэг, алим).
2. Үе мөчний гимнастик.
"Муур сүүгээ ууж байна."
Муур сүүгээ тэвэрч байна (өргөн хэл нь гарч байна)
Муур биднийг өвөрлөхийг дууддаг (дараа нь хэл нь байшинд нуугддаг).
Бататгах: "Өөх, туранхай", "Хэл амрах" 5-аар тоолох, "Хоолой", "Инээмсэглэл".
3. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
Бид компот хийх болно. (бид долоовор хуруугаа далдуу модны дагуу хөдөлгөдөг)
Та маш их жимс хэрэгтэй. Энд.
Бид алимыг цавчих болно ("үйрмэг")
Бид лийрийг цавчих болно. ("тайрах")
Бид хоол хийж, компот чанаж, ("халбагаар хутгана")
Шударга хүмүүстэй харьцъя (тэд гараа хажуу тийш нь дэлгэдэг).
4. Объектуудын орон зайн зохион байгуулалтыг заах (дээр, доор, төлөө гэсэн угтвар үгсийг засах).
Насанд хүрсэн хүн зааварчилгаа өгч, хүүхэд дагаж мөрддөг.
Ширээн дээр, ширээний доор, буйдангийн ард гэх мэт баавгайг байрлуул (та өөр өөр объект авч болно).
5. Дуу чимээтэй тоглоомоор сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.
"Чанга-чимээгүй" гэсэн ойлголт.
6. Ярианы ойлголтыг хөгжүүлэх.
Ширээн дээр бөмбөг, муур, шувуу байна. Тоглоомыг тайлбараар нь таньж сурах:
Тэр сэвсгэр сүүлтэй, зөөлөн үстэй, урт сахалтай.
Тэр далавчтай, хошуутай, хоёр хөлтэй, бие нь өдөөр бүрхэгдсэн байдаг.
Энэ нь дугуй, улаан, хуванцар юм.
7. "Мөөг" гадаа тоглоом.
Нарс модны доорх ойд мөөг ургадаг ("хавар")
Тэд хөгжилтэй бүжиглэж эхлэв.
Мөөгөнцөр улаан малгайгаа дохив - (толгойгоо баруун, зүүн тийш хазайлгах)
Тэд үнэхээр биднийг баярлуулахыг хүсч байна.
12-р сар, 1 долоо хоног.
1. Амьсгалын дасгал - “Хэний зүтгүүр илүү чанга, удаан дуугарах вэ?”
Шилэн савтай үнэртэй ус эсвэл эм хэрэглэдэг. Насанд хүрсэн хүн уруулаа сүрэлээр сунгаж, шүгэл гаргахын тулд лонхонд үлээж, дараа нь хүүхдийг үүнийг хийхийг урьж байна (хацрыг нь хийлгүйгээр!).
Цаасан "цас" бөөгнөрөл ашиглан хэний бөөн цааш нисэхийг тодорхойл.
2. Үе мөчний гимнастик.
Дууны үед ярианы аппаратын эрхтнүүдийн зөв байрлалыг бүрдүүлэх, хөгжүүлэх (ба), дууны аппаратыг хөгжүүлэх.
Уруул инээмсэглэж,
Шүд харуулав.
Уруул инээмсэглэв
Тэд чихэндээ хүрч - ба-ба-ба-ба (татах).
Бэхэлгээ: тарган туранхай, хэл нь амарч байна.
3. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх "Гэр".
Тогших, тогших, тогших, тогших! (нударгаараа нударгаараа цохих, ээлжлэн)
Алх ав, найз минь!
Бид шинэ байшин барих болно, (алгыг бие биенийхээ хажууд тавь - "хана")
Тэр байшинд цонх байдаг (долоовор хуруугаа тавиур болгон нугалж, үлдсэнийг нь "дээвэр" -ээр холбоно)
Өөр нэг нь бий, илүү өндөр
Дээвэр дээр хоолой байна. (жижиг хуруугаа хажуу тийш нь - бүрээ)
Байшин бэлэн боллоо, зочдыг урьж байна: (урих гараараа)
"Хурдан ир!"
4. Ярианы ойлголтыг хөгжүүлэх. Обьектийн байршлыг тодорхойлоход тусалдаг асуултуудыг (хаана? Хаанаас? Хаанаас? Юун дээр?) ойлгож сур.
Жишээ нь: гутал хаана байна, ном хаана байна, зурагт хаана байна, тоглоом хаана байна гэх мэтийг үзүүлж, хэлээрэй.
5. Фонемик сонсголыг хөгжүүлэх.
Том хүн рүү нуруугаараа зогсоод, юу хийж байгааг нь хэл: аяга халбагаар тогших, ус асгах, хайч таслах гэх мэт.
6. Тоглоом, оймс, бээлий болон бусад зүйлсийг ашиглан үндсэн өнгө (улаан, шар, хөх, ногоон) хооронд ялгах.
7. “Үхэр” гадаа тоглоом.
"Муу!" - үхэр мүүх (тэд долоовор хуруугаараа "эвэр" хийж тойрог хэлбэрээр алхдаг)
Би Катя, Вова хоёрыг гомдоосон. (нүүрээ тойрог хэлбэрээр эргүүлж, зүүн, баруун хоёр эргэх)
Та сүү уухгүй байна уу? (гараа бүсэндээ тавьж, ууртай царай гаргах)
Хол гүй! (зугтах).
8. “Тоглоом” цувралаас А.Бартогийн шүлгийг унш (сонголтоороо сур).
9. К.Чуковскийн “Гайхамшигт мод”, “Женни”-г унш.
Арванхоёрдугаар сар, 2 дахь долоо хоног.
1. Амьсгалын дасгал “Цаст нуганаас цасан ширхгийг үлээх”.
"Цасан ширхгүүд", хөвөн ноосоор хийсэн жижиг бөөнүүдийг цаасан дээрээс үлээж ав.
Дэлгүүрт худалдаж авсан зэгс, хоолой, хоолой эсвэл жижиг эргэдэг тавцан дээр үлээлгэ.
2. Үе мөчний гимнастик.
"Баавгай" дасгал.
“Өө, баавгай шиг дуул,
Амаа том нээ.
Ваня Машенкатай тоглодог
Тэгээд тэр өрөөг тойрон алхаж,
Мишуткагийн дуулдаг шиг:
"Өө-өө-өө-өө."
"Заан" дасгал
Би нялх зааныг харна
Би уруулаа хөхөөрөө дарна.
Би нялх зааныг харна
Би уруулаа дарна:
Өө-өө-өө.
Бататгах: "инээмсэглэх", "хоолой", "бүдүүн туранхай", "хэл амрах", "амаа ангайх, хаах", "хэл гэрээсээ зугаалах".
3. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
Манай Антошка аяга тавгаа угаадаг. (алгаа хооронд нь үрэх)
Сэрээ, аяга, халбага угаана. (жижиг хуруунаас эхлээд нударгаараа хуруугаа сунгана)
Би таваг, шил угаасан,
Мөн цоргыг илүү чанга хаа. (дууриамал хөдөлгөөн хийх).
4. Үндсэн болон нэмэлт өнгийг ялгаж сур.
5. Ярианы ойлголтыг хөгжүүлэх.
Хүүхдүүдэд нэр өгөх үйлдлүүдийг хурдан удирдахыг заа. "Хүү хаана унадаг вэ?" Гэж асуу. (хүү урууддаг), машин хаашаа явж байна вэ? (машин зам дагуу явж байна), муур хаана унтдаг вэ? (муур хивсэн дээр унтдаг) гэх мэт.
Юу гэсэн асуултыг ойлгохыг танд заах болно.
Ээж хэрхэн талх зүсдэг вэ? (ээж хутгаар талх зүснэ)
-Нүүрээ юугаар арчсан бэ? (алчуур)
-Чи юутай шөл иддэг вэ? (халбагаар)
-Та үсээ яаж самнадаг вэ? (сам).
6. "Бүжин" гадаа тоглоом.
Хүүхдүүд хөдөлгөөн хийж, үгээ дуусгадаг.
Өвс скок-скок дахь туулай. (Тойрог дээр 4 үсрэлт, долоовор хуруу нь чих шиг)
Туулай бутны ард үсрэв. (суух)
Зоригтой туулай айдаггүй, (дугуйгаар 4 үсрэх)
Үнэг түүнийг барьж чадахгүй. (тэд зугтаж, насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг барьдаг).
7. "Теремок", "Гурван баавгай", С.Маршак "Муурын байшин" үлгэрийг унш.
Арванхоёрдугаар сар, 3 дахь долоо хоног.
1. Сэвшээ салхи амьсгалах дасгал.
Доод уруул дээрээ өргөн хэлээ тавиад амрааж, дараа нь хэлээ уруулаасаа салгалгүйгээр хөнгөн зүйл дээр үлээнэ.
2. "Хөөс" амьсгалын дасгал.
Хагас усаар дүүргэсэн шил, коктейлийн сүрэл хэрэглээрэй. Хамараараа амьсгалж, амаараа гуурсан хоолой руу амьсгална (хүчтэй амьсгалснаар шилнээс ус асгаж, сул амьсгалаар бөмбөлөг үүсдэг).
3. Артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх: дууны артикуляторын праксис (ph) бүрдүүлэх, хөгжүүлэх.
"Бүжин" дасгал.
(доод уруул нь дээд шүдний ирмэг дээр дарагдсан, дээд уруул нь бага зэрэг өргөгдсөн)
Толгойн орой дээр чих
Мөн шүд нь хөвөн дээр байна (f-f-f....)
Халуун агаар гарч ирдэг (алгаа барина).
4. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
"Өвлийн хөгжилтэй"
Бид өвлийн улиралд юу хийх дуртай вэ? (Эрхий хуруугаа хоёр гараараа ээлжлэн холбоно)
Цасан бөмбөг тоглох, цанаар гулгах,
Мөсөн дээр гулгах,
Уулнаас чаргаар уралд.
"Өвөл хэн унтдаг вэ?"
Нүхэнд байгаа баавгай хурдан унтаж байна, (жижиг хуруугаараа хуруугаа нударгаараа зангидах)
Хавар болтол өвөлжин хурхирдаг.
Бурхад өвлийн улиралд унтдаг (амьтны нэр болгонд нэг хуруугаа нугалах)
Өргөст зараа, дорго.
Зөвхөн туулай унтаж чадахгүй -
Үнэгээс зугтдаг.
Тэр бутнуудын дунд гялсхийж,
Тэр хуурсан - тэгээд л боллоо!
5. Ярианы ойлголтыг хөгжүүлэх.
Зургийг (эсвэл тоглоом) шаардлагатай дарааллаар байрлуулж, насанд хүрэгчдийн хэлснээр ар араас нь байрлуул: машин, шоо, хүүхэлдэй, пирамид гэх мэт.
6. "Энэ бол би" гадаа тоглоом.
Эдгээр нь нүд юм. Энд. Энд. (хүүхэд дуураймал хөдөлгөөн хийдэг)
Эдгээр нь чих юм. Энд. Энд. (биеийн хэсгүүдийг харуулсан)
Энэ бол хамар. Энэ бол ам.
Тэнд ар тал бий. Энд гэдэс байна.
Эдгээр нь үзэг юм. Алга таших.
Эдгээр нь хөл юм. Дээд, дээд
Өө, бид ядарч байна. Хөмсөгөө арчъя.
12-р сарын 4 дэх долоо хоног.
1. "Бөмбөлөг" амьсгалын дасгал.
Бөмбөлөг хүүхэлдэй, баавгай эсвэл бөжин рүү нисэхийн тулд үлээлгээрэй.
2. Амьсгалын дасгал "Сүрлээр үлээх".
Ширээн дээр хэвтэж буй хөвөн ноос эсвэл өд рүү зузаан цаасан хоолойгоор үлээнэ.
3. Үе мөчний гимнастик.
Бататгах: "инээмсэглэл", "хоолой", "тарган туранхай", "хэл амрах", (u), (e), (i), (f) дууг дуудна.
Хамар руугаа агаар үлээнэ (хөвөн ноосоо амныхаа ойролцоо алгаа тавиад [P] гэж хэлэхэд хөвөн нисээд алга болдог)
(P) шүдээ цоол!
4. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
"Шинэ жилийн тоглоом"
Баяр ойртож байна (ээлжлэн алга ташиж, нударгаараа зангидах)
Зул сарын гацуур модыг гоёж байна.
Бид тоглоомоо өлгөв: (ээлжлэн эрхий хуруугаа бусадтай холбоно)
Бөмбөлгүүдийг, бөмбөг, салют.
Энд дэнлүү өлгөөтэй байна (ээлжлэн алга ташиж, нударгаараа зангидах)
Хүүхдүүд гялалзсанд баяртай байна.
Эх хүн бүр хүүхдээ эрүүл саруул, идэвхтэй, оюуны өндөр хөгжилтэй байлгахыг хүсдэг. Бид хүүхдийнхээ анхны үгсийг ямар их тэвчээргүй хүлээж байна! Харамсалтай нь эцэг эхийн хүсэл үргэлж биелдэггүй. Мөн бүх зүйлд шалтгаан бий. Тэднийг илүү нарийвчлан авч үзье.
Хэл ярианы эмгэгийн шалтгаанууд
Анагаах ухаан
- Жирэмсний тааламжгүй явц (зулбалтын аюул, токсикоз, халдвар, хордлого гэх мэт).
- Жирэмсэн эмэгтэй согтууруулах ундаа, мансууруулах бодис хэрэглэх.
- Төрөх үеийн хүндрэлүүд (дутуу төрөлт, амьсгал боогдох, төрөх үеийн гэмтэл гэх мэт).
- Гурван нас хүртэлх толгойн гэмтэл.
- Хүүхдийн сонсголын бэрхшээлтэй.
- Хэл ярианы аппаратын бүтцийн онцлог.
- Генетик (удамшлын) хүчин зүйл.
- Эрхий хуруу эсвэл хөхөө удаан хугацаагаар хөхөх.
- Зүүн гартай байдал.
Нийгмийн
- Хүрээлэн буй насанд хүрэгчид хүүхэдтэй харилцах сонирхолгүй байх. Энэ нь ярианы хангалтгүй орчинд илэрдэг, өөрөөр хэлбэл нялх хүүхэд насанд хүрэгчдийн чадварлаг, зөв яриаг сонсох нь ховор, тайлбар дагалддаггүй; Насанд хүрсэн хүн хүүхдийнхээ үйлдэлд анхаарлаа хандуулалгүйгээр чимээгүйхэн асран халамжилдаг.
- Хүүхдийн ойр орчмын насанд хүрэгчдийн буруу яриа. Энэ нь дуу авианы буруу дуудлага эсвэл энгийн lisp байж болно. Үүний үр дүнд хүүхэд сонссон зүйлээ дуурайдаг.
- Насанд хүрэгчид хүүхдэд зөв хэллэгийг харуулахгүйгээр дууг зөв хэлэхийг шаарддаг. Үүний үр дүнд гажиг дуу гарч болзошгүй (гэдэсний "R" дуу гэх мэт).
Буруу дуудлага нь удамшдаггүй гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна. Зарим анатомийн шинж чанарыг өвлөн авч болно, жишээлбэл, шүдний бүтэц, мэдрэлийн системийн инерци. Гэхдээ эдгээр зөрчлийг нарийн мэргэжлийн эмч нар засч залруулж болно.
3 настай хүүхдийн онцлог
Гурван настай хүүхдийн ярианы хөгжлийн онцлог шинж чанаруудыг авч үзье.
Хүүхэд энэ насанд хүрсний дараа оюун ухаан, хэл ярианы хөгжилд огцом үсрэлт үүсдэг. Энэ үеийн онцлог нь хүүхэд хэл ярианд онцгой мэдрэмжтэй болдог. Тэрээр эргэн тойрныхоо бүх дуу чимээг барьж авах дуртай бөгөөд хурдан шингэдэг.
Энэ насны хүүхдийн үгийн сан 1900 орчим үг байдаг. Энэ нь голчлон нэр үг, үйл үгээс бүрддэг боловч үйл үг (халуун, аймшигтай) болон нэмэлт үг (сайхан, том) мөн ярианд гарч эхэлдэг. Хүүхэд ерөнхийлсөн үгсийг (амьтан, цэцэг, тоглоом) ашиглаж эхэлдэг. Энэ насанд төлөөний үг (миний, чиний) идэвхтэй хэрэглээ байдаг. Ерөнхийдөө энэ нас нь хурдан үг үүсгэх шинж чанартай байдаг.
Гурван настай хүүхдийн ярианы дүрмийн бүтэц хараахан бүрдээгүй байна. Өгүүлбэр зохиоход алдаа гардаг (“Надад том бээлий өг!”). Гэхдээ хүүхэд танил болсон богино үлгэрүүдийг сайн ярьдаг - "Халуун тахиа", "Колобок". Энэ насанд сургуулийн өмнөх насны хүүхэд аль хэдийн энгийн яриа хэлцлийг дэмжиж чаддаг.
Энэ насанд дуу авианы дуудлага төгс бус хэвээр байна. Шуурхай дууг (SH-S-F) орлуулах байдаг, заримдаа огт дуудагдахгүй байж болно (бөмбөг - арик). "L" болон "R" авиаг дуудах нь хамгийн хэцүү байдаг тул ихэвчлэн алга болдог.
Хэзээ ярианы эмчтэй холбоо барих шаардлагатай вэ?
Хүүхэд бүр хувь хүн байдаг. Зарим хүмүүс эрт ярьж эхэлдэг, гэхдээ хоёр үгтэй бүтцийг удаан хугацаагаар ашигладаг, зарим нь гурван настайдаа ярьж эхэлдэг, гэхдээ бүхэл бүтэн өгүүлбэрээр, дуу авианы дуудлагад ямар нэгэн онцгой асуудалгүй байдаг. Энэ бүхэн нь хүүхдийн ерөнхий хөгжлийн хурд, түүний хүрээлэн буй орчин, өнгөрсөн өвчин гэх мэтээс хамаарна.
Гэхдээ эцэг эхчүүд үл тоомсорлож болохгүй зарим шинж тэмдгүүд байсаар байна.
Тэдгээрийн заримыг энд харуулав.
- хүүхэд тоглоом сонирхдоггүй, түүний бүх тоглоом хэвшмэл, нэг хэвийн байдаг;
- хоёр наснаас хойш хүүхэд олс дээр том ирмэгийг тавих, шоо цамхаг угсрах гэх мэт энгийн ажлуудыг даван туулж чадахгүй;
- бөмбөг авах гэх мэт энгийн зааврыг ойлгодоггүй;
- хэрэв хүүхэд ярьдаггүй, удамшлын өвчин, жирэмсний үеийн өвчин, төрөлхийн гэмтэлтэй холбоотой түүхтэй бол.
Та мэдрэлийн эмч, сэтгэл зүйч, ярианы эмч зэрэг мэргэжилтнүүдтэй холбоо барих хэрэгтэй. Тэд шаардлагатай шалгалтыг хийж, шаардлагатай бол эмчилгээг тогтооно. Хүүхэд мэргэшсэн тусламжийг хурдан авах тусам илүү үр дүнтэй байх болно гэдгийг санаарай. Хүүхэд үе тэнгийнхнийхээ хөгжлийг хурдан гүйцэх болно.
Та гэртээ хүүхэдтэйгээ ямар үйл ажиллагаа явуулж болох вэ?
Хэрэв та гэртээ хүүхдийнхээ үйл ажиллагааг зөв зохион байгуулж чадвал түүний хөгжилд асар их амжилтанд хүрч чадна гэдгийг ээж бүр мэддэг.
Үүнд ямар төрлийн үйл ажиллагаа нөлөөлж байгааг харцгаая.
- Хурууны тоглоомууд. Моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь ярианы хөгжилд нөлөөлдөг гэдгийг одоо хүн бүр мэддэг. Энэ бүхэн нь тархины бор гадаргын бүтэцтэй холбоотой бөгөөд моторт ур чадварыг хөгжүүлэх үүрэгтэй хэсгүүд нь мөн яриаг хариуцдаг.
- Артикуляцийн гимнастик. Түүнгүйгээр бид хаана байх байсан бэ? Эцсийн эцэст, зөвхөн артикуляторын сайн хөгжсөн булчингууд нь дуу авианы дуудлага хийх үед хэл, уруулын зөв байрлалд хувь нэмэр оруулдаг.
- Сонсголыг хөгжүүлэх тоглоомууд.
- Шүлэг цээжлэх, унших, үлгэр ярих.
Үүнийг илүү дэлгэрэнгүй авч үзье.
Хурууны тоглоомууд
Эхлээд хурууны гимнастик гэж юу болохыг олж мэдье. Эдгээр нь хуруу, гарны хөдөлгөөн бөгөөд идэвхтэй эсвэл идэвхгүй байж болно. Эхний сонголт нь нярай хүүхдэд, хоёр дахь нь сургуулийн өмнөх насныханд тохиромжтой. Гимнастик нь дараахь төрлийн үйл ажиллагааг хамардаг: массаж, хурууны тоглоомууд нь холбосон текст (шүлгүүд) болон жижиг объектуудтай хослуулсан байдаг.
Хурууны гимнастикийн давуу тал юу вэ?
- Яриа хөгжүүлэх.Өөр нэг байдлаар, ижил тархи нь ярианы хөгжил шиг хурууны ажлыг хянадаг. Тиймээс би жижиг хөдөлгөөнийг сайжруулж, ингэснээр таны яриаг сайжруулдаг.
- Мэдрэхүйн хөгжил.Хуруугаараа ажилласнаар хүүхэд янз бүрийн объектын гадаргуу, хэмжээг мэдэрч сурч, улмаар хүрэлцэх мэдрэмжийг бий болгодог нь тодорхой юм.
- Моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.Хүүхэд хуруугаараа илүү олон удаа ажиллах тусам хөдөлгөөн нь илүү төгс, нарийн, зохицуулалт сайтай байдаг нь тодорхой юм.
- Хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, санах ойг хөгжүүлэх.Хурууны тоглоомууд нь зарим шүлэг, хүүхдийн шүлэг уншихгүйгээр явагддаггүй бөгөөд үүнийг давтах нь гарны хэмнэлтэй хөдөлгөөнтэй хослуулан санах ой, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд тусалдаг.
Гурван настай хүүхдүүд яриагаар дэмжигдсэн хурууны тоглоомыг сонирхолтойгоор тоглодог. Заримдаа текстийг өөрсдөө дуудах нь хэцүү байдаг тул насанд хүрсэн хүн эхлээд үүнийг хийхэд хангалттай. Үгийг илэрхийлэх, заримдаа дуу хоолойгоо багасгах, өсгөх, завсарлага хийхээ бүү мартаарай.Хэд хэдэн удаа давтсаны дараа хүүхэд шинэ тоглоомыг санаж, таны дараа давтахдаа баяртай байх болно.
Гурван настай хүүхдүүдэд зориулсан хэд хэдэн хурууны тоглоомыг санал болгож байна.
Түгжих
Хурууг хооронд нь холбож байхдаа бариулыг түгжээнд бэхлэх ёстой. Бага зэрэг шүлэг хэлээд, үүссэн цайзыг хажуу тийш нь эргүүлээрэй.
Хаалган дээр цоож байна.
Хэн үүнийг нээж чадах вэ?
Тэд тогшсон ("тогшсон" гэдэг үгийг хэлэх үед та алгаа бие биендээ хүрч, хоорондоо холбогдсон хуруугаа сулладаг).
Үүнийг мушгив (мөн түгжээг нь салгахгүйгээр нэг бариулыг өөр рүүгээ татаж, нөгөөг нь өөрөөсөө холдуулж, дараалан солино).
Татсан (энэ үгээр та хуруугаа шулуун, гэхдээ түгжээг бүрэн тайлахгүйгээр бариулыг янз бүрийн чиглэлд татах хэрэгтэй).
Тэд үүнийг нээв (бариулыг суллаж, хажуу тийш нь өргөнөөр тараана).
Сойз
Би зөөлөн сойзоор будна
Сандал, ширээ, муур Маша. (Гарын бүх хурууны үзүүрийг холбож, хуруу, бугуйны хөдөлгөөнийг ашиглан гараа баруунаас зүүн тийш, эсрэгээр нь эргүүлнэ. Баруун тийш - хуруугаа хооронд нь холбоно. Зүүн тийш - хурууны үзүүрийг зөөлөн холбоно.)
Энэ жижиг тоолох шүлгийг хурдан хэлж болохгүй, хөдөлгөөн нь цаг хугацаа, хэмнэлтэй байх ёстой;
Алдаа
Би хөгжилтэй тавдугаар сарын алдаа юм.
Эргэн тойрон цэцэрлэгүүд
Зүлгэн дээгүүр
Тэгээд миний нэр
Жу-жу... (нударга занги. Долоовор болон жижиг хуруугаа хажуу тийш нь дэлгэн (“сахлаа”). “сахлаа” хөдөлгө.)
Доорх видеоноос хурууны гимнастикийн хэд хэдэн дасгалуудыг үзнэ үү.
Артикуляцийн гимнастик
Артикуляцийн дасгал хийх нь зөв дуудлагыг хөгжүүлэх ажлын салшгүй хэсэг юм. Тэдний ашиг тус нь тодорхой юм: тэд үе мөчний аппаратын булчинг бэхжүүлж, илүү хөдөлгөөнтэй болгож, хөдөлгөөний хэмжээ, хүчийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг.
Тэдгээрийн тусламжтайгаар хүүхэд дууг зөв дуудахын тулд үе мөчний эрхтнүүдийн нарийн байрлалыг ашиглах чадварыг хөгжүүлдэг. Эдгээр дасгалууд нь энгийн бөгөөд эцэг эхчүүд гэртээ ашиглаж болно.
Артикуляцийн гимнастик хийхдээ тодорхой нөхцлийг хангасан байх нь чухал юм.
- Хүүхэд амны хөндийд хэлнийхээ байрлалыг харахын тулд толины өмнө дасгал хийх ёстой. Та тодруулах асуулт асуух хэрэгтэй: "Хэл хаана байна?", "Таны уруул юу хийдэг вэ?"
- Хүүхэд ядарч, дасгал хийх сонирхолгүй болох тул та дасгалыг удаан хийж болохгүй. 5-10 минутыг оновчтой гэж үзнэ.
- дасгалын хурд жигд байх ёстой, дараа нь аажмаар хурдасгах хэрэгтэй. Хөдөлгөөний нарийвчлалыг баталгаажуулах шаардлагатай, эс тэгвээс дасгал нь ашиггүй болно.
Гэртээ тоглоом тоглохдоо яруу найраг, зураг ашиглах нь үе мөчийг хөгжүүлэхэд хамгийн тохиромжтой. Энэ нь хичээлийг илүү эрч хүчтэй, сонирхолтой болгоно. Үе мөчийг хөгжүүлэх дасгалын жишээ энд байна.
“Муррын зулзага сааж байна” – амаа том ангайж, муур сүүгээ хөхөж буйг дуурайн өргөн хэлээрээ 4-5 хөдөлгөөн хийснээр амаа аниад амарч болно.
"Хүрз" - амаа том ангайж, доод уруул дээрээ тайван, зөөлөн хэлээ тавиад 3-5 секундын турш энэ байрлалд байлгасны дараа хэлээ авч, тайвшруулна; "Гамш" - уруулаа урагш сунгаж, үнсэлтийг дуурайж, энэ байрлалд 3-5 секундын турш барь, дараа нь уруулаа тайван байдалд буцааж, тайвширч, амрах; "Шүүшүүр" - амаа аниад, хацраа гаргаж, энэ байрлалд 3-5 секундын турш барьсны дараа амьсгалаа аваад тайвшир.
Дараах видео нь дуу авиаг хурдан бөгөөд зөв хэлж сурахад туслах хэд хэдэн үе мөчний дасгалуудыг санал болгож байна.
Сонсголыг хөгжүүлэх тоглоомууд
Дууны дуудлага үүсэх нь хүүхэд ярианы дууг чихээр нь хэр сайн ялгаж байгаагаас шууд хамаардаг. Энэ шинж чанарыг өөрөөр хэлбэл фонемик сонсгол гэж нэрлэдэг. Хүүхэд тодорхой ярихын тулд ярианы дууг ялгах чадвартай байх шаардлагатай. Тэр өөрийнхөө яриаг бусдын яриатай харьцуулж, дуудлагаа хянах чадвартай байх ёстой.
3-4 нас хүртлээ хүүхэд бусдын яриан дахь эгшиг авиа, дараа нь дуут болон дуугүй гийгүүлэгч, хатуу, зөөлөн, исгэрэхийг ялгаж чаддаг. Сонсголын хөгжил нь нормын дагуу явагдахын тулд та хүүхэдтэйгээ энэ чадварыг хөгжүүлэх дасгал хийх хэрэгтэй. Эдгээрт дууны хэмжээ, дууны эх үүсвэрийг ялгах, дуу чимээ гаргаж буй объектыг таних даалгавар багтдаг - ийм тоглоомыг бага насны хүүхдүүдэд санал болгодог.
3 настай хүүхдүүд үгэнд байгаа дуу авиаг олж, ялгах даалгавруудыг санал болгодог. Эдгээр нь дараах тоглоомууд байж болно: "Дуу хаана байна?" - үгэнд байгаа авианы байршлыг тодорхойлох шаардлагатай (эхэнд, төгсгөлд, дунд хэсэгт); “Хэн олон дуу авиатай үг зохиож чадах вэ...” - Өгөгдсөн авиатай үг зохиох тоглоом; “Хэрэв та дуу сонсвол тамга...” - өгөгдсөн дууг үгээр сонсох чадварыг хөгжүүлэх гэх мэт.
Шүлэг цээжлэх, унших, үлгэр ярих
Хүүхдэд зориулсан шүлэг цээжлэх нь ашигтай гэдгийг олон эцэг эхчүүд мэддэг. Үүнийг олж мэдье, юу вэ?
- Хүүхдийн алсын хараа тэлж, идэвхтэй үгсийн сан нэмэгддэг. Хүүхэд яриандаа цээжилсэн үгсийг ашиглаж эхэлдэг төдийгүй түүнд аль хэдийн танил болсон дүрмийн бүтцийг ашигладаг. Тиймээс түүний яриа илүү зөв, баялаг болдог.
- Санах ой хөгждөг. Хүүхдүүд уянгын бүтцийг илүү сайн санаж байгаа нь батлагдсан. Хүүхэд жижиг дөрвөлжин дүрсийг хэдий чинээ их санах тусам хөгшин насандаа илүү төвөгтэй бүтээлийг цээжлэхэд хялбар байх болно.
- Хүн төрөлхтний соёлын ерөнхий түвшин дээшилдэг. Эцсийн эцэст, яруу найрагт зохиолчид хүүхдийн санаж байгаа зан үйлийн хэм хэмжээг холбосон мөрүүдийн хамт тусгадаг.
Ном уншихын ашиг тусын талаар бид эцэс төгсгөлгүй ярьж болно. Энэхүү сэтгэл татам үйл ажиллагааны гол давуу талуудыг томъёолъё: урлагийн бүтээлүүд нь сайн сайхныг заадаг, яагаад муугаас дээр болохыг тайлбарлаж, тэднийг хүрээлэн буй ертөнцөд танилцуулж, үгсийн санг өргөжүүлж, бэрхшээлийг даван туулахад сургах, уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэх. Эдгээр давуу талуудаас гадна гэр бүлийн ном унших нь эх, нялх хүүхдийг ойртуулж, эерэг сэтгэл хөдлөлийг өгдөг. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн үгийг таашаалтайгаар сонсдог бөгөөд тэдний уншсан зүйл тод, тод дүрслэлээр дэмжигдэх нь тэдний хувьд илүү сонирхолтой болдог.
Энэхүү сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаа нь нялх хүүхдэд ашигтай байхын тулд эцэг эхийн дагаж мөрдөх ёстой хэд хэдэн дүрмийг санацгаая.
- Номын сонголт нь өдрийн цаг, хүүхдийн сэтгэлийн байдал, түүний сайн сайхан байдлаас хамаарна.
- Шөнийн цагаар аймшигт түүх уншиж болохгүй.
- Хүүхэддээ уншиж эхлэхээсээ өмнө уг бүтээлтэй танилцаарай. Энэ нь таны хүүхдэд таалагдах эсэх, үлгэрийн төгсгөл юу болохыг үнэл.
- Механик байдлаар биш харин илэрхийлэлтэй унш. Үг бүрийг нь сонс.
- Хааяа нэг удаа биш тогтмол унш.
Эдгээр энгийн дүрмийг дагаснаар та хүүхэдтэйгээ өнгөрүүлэх цагийг хоёуланд нь жинхэнэ таашаал болгон хувиргах болно.
Хүүхэдтэйгээ хийхээр шийдсэн үйл ажиллагаа нь хичээл шиг харагдах ёсгүй гэдгийг санаарай. Хүүхэд сайхан санагдаж, сэтгэл санаа нь өөдрөг байх тэр мөчид бүх зүйлийг хөгжилтэй байдлаар хийх ёстой. Үгүй бол энэ нь эсрэгээр нөлөөлж, хүүхэд ухрах эсвэл түрэмгий болох болно.
Хамгийн гол нь системтэй дасгал хийх явдал бөгөөд удахгүй та болон таны хүүхдэд таалагдах амжилтыг анзаарч, цаашдын амжилтыг урамшуулах болно. Цэс
Кинетик элс ашиглан ярианы эмчилгээний ганцаарчилсан сесс.
Зохиогч: Гладковская Л.М., багш - SODD 1-2 түвшний хүүхдүүдэд зориулсан бага насны бүлгийн ярианы эмч. MBDOU "20-р цэцэрлэг", Челябинск мужийн Снежинск хот.Тодорхойлолт:Бага насны хүүхдүүдтэй ярианы эмчилгээний ажил (бүлэгт 3-4 насны хүүхдүүд оролцдог) өөрийн онцлог шинж чанартай байдаг. Хичээл бүхэлдээ тоглоомын дасгал, тоглоомоос бүрдсэн тохиолдолд л өгөгдсөн залруулах даалгавруудыг гүйцэтгэх боломжтой. Боловсролын материалыг хүүхдийн практик үйл ажиллагаанд илүү сайн шингээж өгдөг гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
Элс нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг үргэлж татдаг бөгөөд ярианы эмч нарт залруулах ажил хийх бодит боломжийг олгодог.
Ганцаарчилсан хичээлийн үргэлжлэх хугацаа 12-15 минут байна.
Даалгаврууд
Залруулах
- "Амьтны ертөнц" хэсгийг судлахдаа "Муур" сэдвээр үгсийн санг шинэчлэх, баяжуулах;
-нэр үгнүүдтэй уялдуулан сурах;
- энгийн өгүүлбэр зохиох дадлага;
- нарийн болон үе мөчний моторт ур чадварыг сайжруулах;
- хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
- ярианы зан үйлийг хөгжүүлэх;
-амьтанд хүнлэг хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Хичээлийн хэрэгсэл:тоглоом - "зулзага" бээлий, толь, кинетик элстэй хайрцаг.
Урьдчилан таамагласан үр дүн
Хүүхэд амьтны биеийн хэсгүүдийг нэрлэж, үе мөчний дасгал хийж, боловсролын харилцан яриаг дэмжиж, оньсого санаж байх болно.
Хичээлийн явц
Ярианы эмч: Миша, энэ хэн бэ? Таагаарай. "Зөөлөн сарвуу, сарвууны зураас." (муур)Хүүхэд: Энэ бол зулзага.
Ярианы эмч: Зөв. Энэ бол зулзага. Оньсогыг давт.
Ярианы эмч:Өнөөдөр ажилдаа явах замдаа нэг зулзага олоод бүлэгт авчирлаа. Тэр хаана байна? (Ярианы эмч эргэн тойрон хөдөлж, өрөөний янз бүрийн газарт гашуун дуугаар ономатопея хийдэг). Хүүхэд тоглоомын байршлыг onomatopoeia-аар тодорхойлж, түүнийг олдог.
Ярианы эмч:Мяу-мөө, мууз уйлж байна...
Миний аяга хоосон байна!
Мөө-мөө, эзэгтэй хаана байна?
Тэр намайг огт өрөвдөхгүй байна!
Хүүхдүүд идээг өрөвдөж,
Сүүг аяганд хийнэ. (Т. Второва)
Ярианы эмч:Би ямар зулзага олсныг хараач. Түүний үс ямар өнгөтэй вэ?
Хүүхэд: Цагаан.
Ярианы эмч:Тиймээ. Муурын зулзага нь цагаан үстэй. Миний араас давт. (Хүүхэд өгүүлбэрийг давтана.) Хэл ярианы эмч хүүхдэд тоглоомыг цохихыг санал болгодог. Үслэг дээр үлээх.
(Хүүхэд тоглоомон дээр 2-3 удаа үлээдэг).
Ярианы эмч:Та энэ зулзагын тухай дуу сонсмоор байна уу?
Хүүхэд: Би дуу сонсмоор байна.
Ярианы эмч:(“Пусси” дууг дуулдаг. Хөгжмийг А. Александров. Үг нь Н. Френкель).
"Музаг хүүхдүүд дээр ирээд сүү гуйв.
Тэр сүү гуйсан ..."
(хүүхэд хамт дуулдаг)
Яриа эмч: Сонсооч, энэ юу вэ?
Мяу-мөө, мууз уйлж байна...
Миний аяга хоосон байна!
Мөө-мөө, эзэгтэй хаана байна?
Тэр намайг огт өрөвдөхгүй байна!
Хүүхдүүд идээг өрөвдөж,
Сүүг аяганд хийнэ.
Хүүхэд: Энэ бол шүлэг.
Ярианы эмч: Муурын зулзага сүүгээ яаж идсэнийг надад харуулаач? (Ярианы эмчтэй хамт толины өмнө "Pussy Lapping Milk" үе мөчний дасгалыг 8-10 удаа хийх).
Яриа эмч: Миша, зулзага нь хэн болохыг асуугаарай?
Хүүхэд: Таны нэр хэн бэ?
Ярианы эмч: (зулзагад) Намайг Васка гэдэг. Би одоо дүүрэн байна. Би тоглохыг хүсч байна, гэхдээ надад найз байхгүй.
Ярианы эмч:Бид Васкагийн найзыг цагаан элсэн дээр зурж болох уу?
Хүүхэд: Тийм ээ, бид зулзага зурж болно.
Ярианы эмч:Цагаан элсэн дээр бид Васка шиг цагаан зулзага авах болно. Элсэнд хүр. (хүүхэд хуруугаараа элсэнд хүрдэг). Ямар элс?
Хүүхэд: Элс зөөлөн байна.
Ярианы эмч:Хуруугаараа тойрог зур - энэ нь зулзагын толгой болно. Та юу авсан бэ?
Хүүхэд: Би толгой зурсан.
Дараа нь зулзагын биеийн бүх хэсгийг элсэн дээр дараалан зурна.
Ярианы эмч: Та ямар зулзага авсан бэ?
Хүүхэд: Хөөрхөн.
Ярианы эмч: Тийм ээ, зулзага нь цагаан, үзэсгэлэнтэй юм. Миний араас давт.
Ярианы эмч:Одоо Васка найзтай болсон. Муурын зулзага одоо юу хийх вэ?
Хүүхэд: Тэд тоглох болно.
Ярианы эмч:Тэдэнд саад болохгүй байцгаая. Тэд хамтдаа тоглохыг зөвшөөр.
Хэл ярианы эмч, хүүхэд орхино.
Охид, хөвгүүдэд тохиромжтой 2-оос 7 жил хүртэл
Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа: 30 мин/45 мин/60 мин.
3 настай хүүхдэд зориулсан ярианы эмчтэй ганцаарчилсан хичээл нь ярианы эмгэгийг засах, хүүхдийн үг хэллэгийг өргөжүүлэх, хөгжүүлэхэд зориулагдсан болно.
Хэл ярианы эмгэг нь маш олон янз байдаг бөгөөд эцэг эхчүүд үүнийг анзаардаггүй, эсвэл хүүхдийн наснаас хамааран зөвтгөдөггүй. Таны хүүхдэд ярианы эмчийн тусламж хэрэгтэй эсэхийг ойлгохын тулд та зөвлөгөөнд бүртгүүлэх хэрэгтэй. Шалгалтын явцад хэл ярианы эмч таны хүүхдийн яриа хэрхэн хөгжиж байгааг тодорхойлж, зохих дүгнэлт хийж, эцэг эхчүүдэд зөвлөмж өгнө.
Хэл ярианы эмгэг, хазайлт илэрвэл хэл ярианы эмч хүүхдэд зориулсан залруулгын хөтөлбөрийг бий болгоно. Хэл ярианы эмч нь ярианы эмгэгээс хамааран хүүхэд бүрт дасгалуудыг тус тусад нь сонгож, хүүхэдтэй алхам алхмаар цогц ажлыг бий болгодог тул бие даасан хичээлүүд нь үр дүнтэй залруулах ажил юм. Хичээлүүд тоглоомын хэлбэрээр явагддаг тул хүүхдэд хэрэгтэй төдийгүй сонирхолтой байдаг. Манай клубууд үр дүнгийн төлөө ажилладаг, зорилгодоо хүрдэг туршлагатай, мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийг ажиллуулдаг.
Хүүхдийн ярианы зөв эсэх талаар өчүүхэн ч эргэлзээтэй байгаа бол 2-3 насны хүүхдийн ярианы эмч дээр аль болох эрт очиж үзэх нь маш чухал юм. Мэргэжилтэн таны айдсыг арилгах эсвэл хүүхдэд ойлгомжтой, сайхан ярихад тусална.
Дууны дуудлагыг засахаас гадна ярианы эмчтэй бие даасан хичээл дээр ярианы дууг автоматжуулах, ялгах, үгсийн санг баяжуулах, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, лексик, дүрмийн хэрэгслийг бий болгох ажлыг гүйцэтгэдэг. хэлний. Хүүхдүүд янз бүрийн объект, тэдгээрийн шинж тэмдэг, үйлдэлтэй танилцдаг. Хэл ярианы дууны талыг хөгжүүлэх нь хүүхдийн уншиж, бичиж сурах, үгэнд байгаа авианы байршлыг таних, исгэрэх, исгэрэх, эгшиг, гийгүүлэгч, зөөлөн, хатууг ялгах чадвартай нягт холбоотой байдаг.
Хичээлийн явцад үгсийн санг сайжруулж, баяжуулж, хүүхдүүд зөв өгүүлбэр зохиож, санаа бодлоо уялдаатай, тууштай илэрхийлж сурдаг. Сургалтын төрөл бүрийн хэрэглүүр (текст, өгүүллэг, үлгэр, шүлэг) болон төрөл бүрийн харааны материал (зураг, тоглоом, эд зүйл) ашигладаг. Нэмж дурдахад үгсийн сан, асуулт хариултын ажил, өгүүлбэр, уялдаа холбоотой ярианы ажил, ярианы ойлголтыг хөгжүүлэх, үгсийн сан хуримтлуулах ажлыг багтаасан болно.
Хэл ярианы эмч нь хүүхдийн ярианы дүрмийн бүтэц, ганц болон олон тооны хэлбэрийг бүрдүүлэх чиглэлээр ажилладаг. Хичээл бүрт ярианы эмчилгээний гимнастик хийдэг, энэ нь ярианы эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлдэг, хурууны тоглоомууд орно, ярианы просодик тал дээр ажил хийдэг, үүнд диктор, ярианы илэрхийлэл, зөв амьсгалах, зөв стресс, ярианы хэмнэл дээр ажиллах.
Эдгээр бүх чадварууд нь хүүхдэд үгсийн сангаа нөхөж, цаашлаад уншихыг заахад шаардлагатай байдаг. Ярианы эмчилгээний хичээл нь 2-3 настай хүүхдийг хэл ярианд эргэлзэлгүйгээр амархан ярих, өгүүлбэр дэх үгсийг зөв зохион байгуулах, үгийн санг нэмэгдүүлэхэд тусална.
Энэ нь хүүхдийн нийгэмтэй харилцах, шинэ зүйл сурах хүсэл эрмэлзэлд хувь нэмэр оруулах болно.
Мөн манай клубт таны хүүхэд сэтгэлзүйн болон хэл ярианы эмчилгээний үзлэгт хамрагдах боломжтой бөгөөд энэ нь таны хүүхдийн хөгжлийн ямар түвшинд байгааг ойлгож, бие даасан сургалтын хөтөлбөр сонгоход тусална. Эцсийн эцэст зөв яриа бол таны хүүхдийн амжилтын түлхүүр юм!
Бүртгүүлж ирээд ирээрэй!
Бид хоцрогдсон ангиудаа орхихгүй!Бид хоцорсон ангиудын нөхөн төлбөрийг төлөхийн тулд захиалгаа долоо хоногоор сунгаж + одоогийн захиалгаас гадна үлдсэн тасалбарын оронд хичээлд суух боломжийг олгодог.
3 настай хүүхдэд зориулсан ярианы эмчтэй анги нь манай төвийн үйл ажиллагааны нэг чиглэл юм. Халамжтай эцэг эхчүүд яриаг зөв хөгжүүлэхийн чухлыг ойлгодог ч юуг анхаарахаа тэр бүр мэддэггүй. Та ярианы хөгжлийн ерөнхий түвшинг тодорхойлох замаар эхлэх хэрэгтэй. Туршлагатай ярианы эмч нь фонемик сонсголын хөгжил, дуу авианы дуудлагын онцлогийг тодорхойлох болно. 2-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан ярианы эмчилгээний хичээл нь бичиг үсэгт тайлагнасан, үзэсгэлэнтэй, тод яриаг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хичээлийн явцад хүүхдийн ерөнхий ойлголт, үгсийн сан өргөжин тэлж, сэтгэн бодох чадвар, хувийн чанар, өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө хөгжүүлэх чадварыг бий болгодог. Таны хүүхэд хичээнгүй болж, анхаарлаа төвлөрүүлж, мэдээллийг ухамсартайгаар хүлээн авч сурах болно.
2-3 насны хүүхдүүдэд ярианы эмчилгээний хичээл хэрхэн зохион байгуулагддаг вэ?
Хичээл нь тодорхой бүтэцтэй бөгөөд хэд хэдэн заавал байх ёстой элементүүдийг багтаасан: ярианы эмчилгээний гимнастик, зөв амьсгалах сургалт, дикторыг хөгжүүлэх, ярианы илэрхийлэлийг хөгжүүлэх, аялгуу, стресс, ярианы хэмнэл дээр ажиллах. Хичээл эхлэхээс өмнө ярианы эмч нь сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бүрдүүлж, хүүхдийг ажилдаа бэлддэг. 2-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан ярианы эмчилгээний хичээлүүд нь заах аргын арсеналыг ашиглахыг хамардаг. Бид хурууны тоглоом, дууриамал дасгал, ярианы ойлголт, үгсийн сан болон бусад ажлыг хөгжүүлэхэд ашигладаг. Хичээлийн материал болгон зураг, боловсролын тоглоом, төрөл бүрийн эд зүйлсийг ашигладаг. Хүргэлтийн үр дүнтэй арга, анхны хэлбэрийн ачаар 2-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан ярианы эмчилгээний хичээлүүд үр дүнтэй байдаг.
Харгалзах насны хүүхдүүдтэй хөгжүүлэх үйл ажиллагааны онцлог юу вэ?
Энэ насны хүүхдүүд хүрээлэн буй ертөнцтэй идэвхтэй танилцаж, насанд хүрэгчдийн үүрэг бол хүүхдийн хөгжлийн баялаг орчинг бүрдүүлэх явдал юм. Хүүхдийг дагаж сурах, түүний хэрэгцээ, сонирхол, хандлагыг харгалзан үзэх шаардлагатай. block-info-left 2 настай хүүхдэд зориулсан ярианы эмчилгээний хичээл нь насанд хүрсэн хүнийг дуурайлган хийдэг. Хүүхдүүд нүүрний хувирал, дуу авиа, аялгууг хуулбарладаг. Эхний шатанд ярианы эмч идэвхтэй үүрэг гүйцэтгэж, хүүхэдтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоож, нялх хүүхдийн анхаарал халамжийг ашигладаг. Хичээл 20-30 минут үргэлжилдэг боловч үйл ажиллагааны төрлийг өөрчлөх, аман материалыг байнга давтах нь чухал юм. 3 настай хүүхдэд зориулсан ярианы эмчилгээний хичээл нь хүүхдийн практик үйл ажиллагаатай нягт холбоотой байх ёстой. Хүүхдийг магтаж, түүний үйл ажиллагааг дэмжих, танил орчинд хичээл хийх нь чухал юм. Хүүхдийн танин мэдэхүйн чадвар өргөжиж, хичээлийн үеэр ном, зураг идэвхтэй ашиглахыг зөвлөж байна.
2 настай хүүхдүүдтэй ярианы эмчилгээний хичээлүүд үр дүнтэй байхын тулд эцэг эхчүүд хүүхдээ хичээлд зөв бэлтгэх ёстой: хүүхдийн сэтгэлийн байдал, өдөр тутмын хуваарийг харгалзан үзэх. Эцэг эхийн өөрсдийнх нь үйл ажиллагаанд хандах хандлага нь бас чухал юм. Энэ нь эерэг байх ёстой. Гэхдээ үр дүн нь нэн даруй гарч ирэхгүй бол маш их хүлээх хэрэггүй бөгөөд бухимдах хэрэггүй. 2 настай хүүхдүүдтэй ярианы эмчилгээний хичээлүүд нь эцэг эхчүүд ийм ердийн алдаанаас зайлсхийж чадвал хүүхдийн танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулна: хүүхэдтэй харилцахдаа насанд хүрэгчид "нялх хүүхдийн яриа" - үгийн тайрсан эсвэл буруу хэлбэрийг ашигладаг. Хүүхэдтэйгээ харилцахдаа бүх үгийг зөв, тодорхой, бүрэн дуудахыг хичээ. 3 настай хүүхдэд зориулсан ярианы эмчтэй хичээлд амжилтанд хүрэх түлхүүр нь дараахь нөхцлийг дагаж мөрдөх явдал юм.
- хүүхдийн нас, хувийн шинж чанарыг харгалзан хувь хүний хандлага;
- системчилсэн сургалт, дэглэмийг дагаж мөрдөх;
- мэргэжилтэн, эцэг эхийн хүчин чармайлтыг нэгтгэх;
- хүүхдийг үйл ажиллагаанд татан оролцуулах, эерэг сэтгэл хөдлөлд найдах;
- хүүхдийн бие даасан байдал, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
3 настай хүүхдэд зориулсан ярианы эмчилгээний хичээл нь эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ амжилтыг сонирхож, түүнийг өдөр тутмын харилцаандаа яриаг ашиглахад нь дэмжлэг үзүүлэхэд үр дүн нь баталгаатай байх болно.
Найзууддаа бидний тухай хэлээрэй: