Би энэ түүхийг ирээдүйн багш нарт, хувь заяагаа цэцэрлэгийн ажилтай холбохоор шийдсэн хүмүүст зориулж бичсэн. Энэ ажил амаргүй, гэхдээ та өөр хаана ч тийм олон аз жаргалтай мөчүүдийг олж авахгүй.
миний анхны өдөр
Өө! Эцэст нь би анх удаа цэцэрлэгт ажилдаа явж байна.
Өчигдөр менежер намайг бүлгийн хүүхдүүдтэй танилцуулсан. Бүх хүүхдүүд жижигхэн, хөөрхөн.
Өглөө цэцэрлэг намайг чимээгүй, амар амгалан, гал тогооны өрөөнөөс үнэртсэн сайхан үнэрээр угтав. Сэтгэл санаа маань сайжирч, шинэ ажлын өдрийг аль болох хурдан эхлүүлэхийг хүссэн.
Нэг давхарт байсан бүлэгт нэг асрагч надтай уулзсан: "Чи хаашаа явж байгаа юм бэ, намайг шал угааж байгааг харахгүй байна. Хонгилд гутлаа тайл! Бүдүүлэгт нь бага зэрэг цочирдсон тэрээр гутлаа тайлаад өрөөнд оров.
Хүүхдүүдийг хараахан авчирч амжаагүй байсан тул би бяцхан хүүхдүүдэд зориулж бэлтгэсэн мэндчилгээний бүх үгсийг давтаж эхлэв.
Эцэст нь анхны хүүхэд ирлээ. Над руу хараад тэр чангаар хашгирч, ээжийг даашинзнаас нь бариад удаан явуулахыг хүсээгүй ч ээж ажилдаа яаран, хүүхдээ бүдүүлгээр түлхээд зугтсан. Хүүхэд улам чанга хашгирав. Аз болоход түүнд шинэ машин санал болгоход тэр хурдан тайвширчээ.
Бүлэг аажмаар хүүхдүүдээр дүүрч, зарим нь тайвнаар бүлэгт орж, зарим нь тайвширч, авах шаардлагатай байв.
Өглөөний цайны үеэр зарим хүүхдүүд идэхээс татгалздаг. Эмээ тэдэнд будаа шахав.
Хүчээр хооллохыг зөвшөөрөхгүй гэсэн миний тайлбарт тэр тэднийг идэхийг хүлээх цаг байхгүй гэж хариулав.
Өглөөний цайны дараа хүүхдүүд бүлгийн эргэн тойронд тарсан бөгөөд миний туршлага тэднийг нэг дор цуглуулахад хангалттай байсангүй. Энэ хуралдааныг алгасах шаардлагатай болсон.
Хүүхдүүд нь 2-3 настай жижигхэн байсан тул зугаалахаар бэлдэхэд их удсан. Эмээ нь хүүхдүүдийг хувцаслахад тусалсангүй, тэр "ажил дээрээ" явсан бөгөөд үдийн хоол хүртэл бүлэгт ирээгүй.
Алхаж байхдаа би нэг хүүхдээс нөгөө рүү гүйж байсан: нэг нь элс шидэж, нөгөө нь энэ элсийг идсэн. Зарим хүүхдүүд муудалцсан, би эвлэрүүлэх ёстой байсан.
Тэр өдөр төлөвлөсөн гадаа тоглолтоо зохион байгуулж чадаагүй.
Алхаж байгаад буцаж ирэхэд биднийг асран хамгаалагч угтан авч, тэр хүүхдүүдийг харахын тулд надтай чангаар ярьж, хананд гараараа хүрэхийг зөвшөөрөөгүй, үнэтэй материалаар хучигдсан гэж тайлбарлав. бохир гар, ханан дээр бохир толбо гарч ирнэ.
Бид гараа арай ядан угааж, жорлонд ороход эцэст нь манай асрагч гарч ирэв. Ариун цэврийн өрөөг хурдан цэвэрлэж, үдийн хоолны өмнө алга болжээ. Би дахиад л бүлэгтэй ганцаараа үлдэв.
Ядарсан хүүхдүүд жүжиглэж эхлэв, тэднийг хооллох цаг болжээ.
Өглөөний сэтгэлийн байдал аажмаар өөрчлөгдөж байв. Би өмнөх шигээ цэцэрлэгт ажиллах хүсэлгүй болсон.
Миний эхний өдөр маш хэцүү байсан.
Үдийн хоолны үеэр ариун цэврийн болон халдвар судлалын станц цэцэрлэгт довтолжээ. Бүлэгт ороход хүүхдүүд хоолны дуршилтай байсан.
Би хүүхдээ хооллож байсан, тэд бидний дэргэд зогсоод эрүүл ахуйн асуудлаар намайг шалгаж эхлэв. Би хариулж байтал хүүхэд маань аягатай шөлний хажууд унтчихсан. Энэ нь байцаагчдад тийм ч их сэтгэгдэл төрүүлсэнгүй, тэдний хувьд багшид "унтах" нь илүү чухал байв.
Уйлж, хашгирч байгаа хүүхдүүдийг орондоо оруулахдаа (дахин асрагчийн тусламжгүйгээр) хүмүүжүүлэгчийн ажил маш хэцүү, талархалгүй байдаг гэж өөртөө хэлэв.
Цэцэрлэгийн ажилчдаас хэн нь ч над руу хараад туслах, санал болгох, уйлж буй хүүхдүүдийг тайвшруулах гэж харсангүй.
Унтаж буй нялх хүүхдүүдийг, царайг нь хараад би бүх зүйл сайхан болно, би үүнийг даван туулж чадна гэж шийдсэн.
Миний санаа зоволт үүгээр дууссангүй. Чимээгүй цагт багийн дарга бүхэл бүтэн багийг ариун цэврийн болон халдвар судлалын станцад хийсэн шалгалтын үр дүнгийн талаар хүн бүрт мэдээлэхийг урив. Хүүхдүүдийг ганцааранг нь орхиод хуралдаа явах хэрэгтэй болсон.
Цагийн дараа бүлгийнхээ унтлагын өрөөнөөс чанга архирах чимээ сонсогдов. Би дотогш ороход дараах зургийг харав: хүү Ваня орноосоо орон руу алхаж, бүх хүүхдүүдийн хацар дээр хичээнгүйлэн хазав. Хазуулсан шинж тэмдгүүдээс харахад тэр аль хэдийн хоёр дахь тойргийг тойроод явсан нь тодорхой байв.
Миний хувьд (мөн орой нь эцэг эхийн хувьд) энэ нь цочирдсон!
Хүүхдүүдийг, дараа нь тэдний эцэг эхийг тайвшруулахын тулд хичнээн их хүчин чармайлт гаргасныг хэн ч төсөөлж чадахгүй.
Бүх зүйл хэзээ нэгэн цагт дуусдаг. Цэцэрлэгийн энэ ажлын эхний өдөр дууслаа.
Тайлбарласан бүх үйл явдлууд бодит байсан, үнэхээр олон жилийн өмнө надад тохиолдсон.
Би дэмий хоосон дүрсэлсэнгүй амьдралын нэг өдөр залуу багш. Шинэхэн багш маш их бэрхшээлтэй тулгардаг тул арга зүйч, дарга нараа залуу багш нарын бэрхшээл, амжилтыг сонирхож, тэдэнд туслахыг уриалж байна.
Хэрэв залуу сурган хүмүүжүүлэгч эсвэл багш дэмжлэг, туслалцаа, зөвшөөрөл авбал тэр цэцэрлэг, сургуульд үүрд ажиллах болно.
Сайн уу хүмүүсээ! 52-р цэцэрлэгийн яаралтай тусламж. Тэнд дунд бүлгийн сурагчид багшийг барьж аваад дөрвөн цагийн турш шоолж байв. Тодруулбал: тэд түүнийг гурван аяга манна идсэн, гацуур модны тухай дууг аягүй төгөлдөр хуурын даган дуулуулж, дараа нь өдрийн цагаар унтуулжээ. Орой нь дээрэлхсэний дараа хагас үхсэн хүүхдүүд зөвхөн эцэг эхийг нь өгөхийг зөвшөөрөв. *** Цэцэрлэгийн багш асууна: - Хүүхдүүд ээ, тэжээвэр амьтдаа дөрвөн хөлтэй найз гэж нэрлээрэй. Хэн чадах вэ? Энд байна, Саша, надад хэлээрэй! - Ор, цэцэрлэгт. -Заур аа, чи хусуулалгүй буцсан юм уу? *** Цэцэрлэгийн багш хагас цагийн турш бяцхан охины өмд татав. Бүсгүй санаа алдан босоод ирэхэд охин “Энэ миний өмд биш. Дотроо архирсан захирагч өмдийг арван таван минутын турш буцааж татав. Охин яриагаа дуусгаад: - Энэ бол миний дүүгийн өмд, ээж хааяа надад өмсдөг. *** Цэцэрлэгийн багш: - Хэн өөрийгөө шээдэг вэ? Гар дээшээ гарна. - Тэгэхээр ... таван хүн ... Хэн завхруулсан бэ? Гар дээшээ гарна. - Тэгэхээр .. дөрвөн хүн ... Хэн түдгэлзсэн бэ? *** Цэцэрлэгт гурван настай хүүхдүүд цугларав. - Өдрийн мэнд, хүүхдүүд ээ. Намайг Жанна Геннадьевна гэдэг. Өрөөнд ямар ч чимээ алга ... Тэгээд хэн нэгний шивнэх хоолой: - Шуналтай үхрийн мах? *** Бяцхан охин нулимс дуслуулан цэцэрлэгийн багш руу гүйж байна. - Юу? Хэн чамайг гомдоосон юм бэ?! - Вовка! - Юуны төлөө? - Тэр хадам ээжийг багад нь алах ёстой гэж хэлсэн! *** Цэцэрлэгийн багш: - Хүүхдүүд ээ! Одоо бид сонирхолтой тоглоом тоглох болно. Хамгийн аймшигтай царай гаргасан хүн хамгийн түрүүнд гэртээ харьдаг. Хүүхдүүд нүүр царайгаа эрчимтэй хийж эхэлдэг. -Сайн байна. Өнөөдөр яллаа... Өнөөдөр яллаа... Энэ охин! - Тэгээд ерөөсөө тоглодоггүй... *** Цэцэрлэгт зургийн хичээл байдаг. Багш ямар нэгэн зүйл зурж буй охин руу ойртон: - Чи юу зурж байна вэ? -Бурхан минь. Гэхдээ хэн ч түүний ямар харагддагийг мэдэхгүй! - Тэд яг одоо мэдэх болно. *** Сурган хүмүүжүүлэгч: - Вовочка, чи том болоод хэн болох вэ? - Овгийн бус алхитектолум: Би булангүй байшин барина ... - Яагаад булангүй вэ? - Маш их ядарч байна! .. *** Цэцэрлэгийн багш асуув: - Хүүхдүүд ээ, тэжээвэр амьтдаа дөрвөн хөлтэй найз гэж нэрлээрэй. Хэн чадах вэ? Энд байна, Саша, надад хэлээрэй! - Ор! *** Цэцэрлэгт гурван хүү тус бүр өөрийн гэсэн зүйлийг хийж байна: нэг нь онгоц, нөгөө нь машин, гурав дахь нь сэтгүүлээс загвар өмсөгчдийн зургийг хайчилж байна. "Би нисгэгч болохыг хүсч байна" гэж нэг нь хэлэв. - Тэгээд би - жолооч - өөр нэг хэлэв. - Тэгээд би, - гурав дахь нь тэмдэглэж, - Би насанд хүрсэн болохыг хүсч байна. *** Серёжа ээжийгээ яаран: - Намайг удахгүй хувцаслаарай! - Та хаашаа яараад байгаа юм бэ? -Цэцэрлэг рүү. Найзууд маань тэнд хүлээж байна. -Та найзуудтайгаа юу хийдэг вэ? - Бид тулалдаж байна! *** Хүү цэцэрлэгийн багшдаа: - Чиний хумс хэр урт вэ... Багш түүнээс: - Юу, чамд таалагдаж байна уу? Хүү хариулав: - Надад маш их таалагдаж байна. Тэдэнтэй хамт модонд авирах нь маш тохиромжтой... *** Аав хүүгээ авахаар цэцэрлэгт ирдэг. Тэд түүнээс: - Аль нь чинийх вэ? - Ялгаа нь юу юм? Ямартай ч маргааш буцна. *** Бяцхан хүү загварлаг поп дуучны үзүүлбэрийг зурагтаар үзээд: "Биднийг цэцэрлэгт байхад тэгж хашгирах үед тэд биднийг загнадаг ..." гэж тун их бодож байна. *** Цэцэрлэг бүхэлдээ шалбарсан. Аав асуув: - Юу болсон бэ? -Тийм ээ, тэд зул сарын гацуур модыг тойрон бүжиглэв. - Тэгээд юу гэж? - Зул сарын гацуур мод том, гэхдээ цөөхөн хүүхэд байна!
Хөгжилтэй түүхүүдийн энэхүү форумын цуглуулга интернетэд удаан хугацаанд тархаж байна. Гэхдээ нэг эх сурвалж дээр дахин таарах бүртээ би энхрийлэн инээмсэглэдэг.
Хэрэв та эдгээр хүүхдүүдийн амьдралын үлгэрийг мэдэхгүй бол яг одоо хий. Та харамсахгүй гэдгийг би баталж байна!
Ээж нь хүүхдээ цэцэрлэгт өгдөг. Түүний хувьд болон түүний хувьд анх удаа.
Тэд явна, ахмад настанг дагах, хэн нэгэнтэй тангараглахгүй байх, хүн болгонд дуулгавартай байх гэх мэт янз бүрийн зааварчилгаа өгдөг. Тэд ирж, багшид эелдэг байхаар хурдан хажуу тийш гүйж, хүүхэд рүү буцаж очоод өнгөрдөг. түүнийг багшийн гарт (эсвэл асрагч нар?) Тэгээд тэр өөрөө хажуу тийш алхаж, нулимсаа арчив. Хүүхдийг сувилагч гараас нь барьж, шүүгээний эгнээ рүү хөтөлж:
За, - тэр хэлэв, - хамгийн дуртай шүүгээгээ сонго.
Хүүхэд нүүрэндээ хямралтай, бага зэрэг солиорч, ээж рүүгээ гунигтай харцаар харж, "лийртэй" шүүгээний бариулыг барина. Дараа нь бүгд галзуурсан: тэр шүүгээнд авирч, араас нь хаалгыг нь хаагаад: "Баяртай, ээж ээ ..." гэж хэлэв.
Эмээ нь цочирдон, ээж нь айж, хөшиг нь аажуухан доошилсоор...
Антошка 3 орчим настай байсан тул хүнсний зүйл худалдаж аваад бид уушийн газар байсан жижиг дэлгүүрт оров, өвөө нар ширээн дээр нь согтуу байв. Би бялуу харж зогсоод хүндээр санаа алдвал хүүхэд ширээний дундуур эргэлддэг. Гэнэт нэг өвөө над дээр ирээд мөрөө тэврээд бялуу авах уу гэж асуув.. Согтуу хүмүүсээс айсандаа би Антошкаг аваад дэлгүүрээс яаран гарлаа. Орой, ширээний ард аав биднээс цай уухыг асууж, дараа нь хүүхэд зальтайгаар: "Ээжийг тэвэрсэн авга ах нь бидэнд бялуу аваагүй!"
Андрюшад амьдралынхаа анхны шаахай бэлэглэж, өмсөж үзээд: "Ээж ээ, жоомнууд хаана байна?"
Манай Масяня Чижик-пыжыкыг 1.2-т дуулсан, "Тэгээд энэ нь тодорхой болсон" Дедик-фаггот. "Хадам аав нь амьдралынхаа туршид ууртай байсан - тэр хүн бүрийг үзэн яддаг, бид үүнийг зааж өгсөн гэдэгт би итгэлтэй байна. ..
Би нэг зээ хүүтэй (4 настай), тэд намайг түүнтэй хамт суухаар орхиод эмээгийнд нухаш ууж байсан талаар дэлгэрэнгүй ярьж, нухаш дуусмагц элэнц эмээ түүний толгой руу цохиж эхлэв. аягатай, энэ нь тэд зохистой хүмүүс байсан ч гэсэн!
Бас нэг зүйл бол: тэр аав нь тамхи татдагийг хэлж, түүнд амьсгалж өгдөг (аав нь тамхи татдаггүй).
Би эгчдээ хэлэхэд тэр шоконд орж, тэр цэцэрлэгийн бүх түүхийг нухашны тухай ярьсан гэж хэлэхэд тэд өөрсдийгөө маш их баталж байна!
Тэр ээждээ бүх зүйлд туслах дуртай. Би магтдаг: "Муур, нохой туслахгүй, хүү нь зөвхөн туслах болно."
Эмээтэйгээ үлдэж, загвар зохион бүтээгчийг цуглуулдаг. Өвөө хажуугаар өнгөрч, "... ганц ч нохой туслахгүй ..." Өвөө шоконд оров, эмээ гадуур байна. Тэдэнд "эх"-ийг өгөх хүртэл...
Би хүүгээ цэцэрлэгээс нь аваад, багш надад: "Маргааш ийм их мөнгө авчир" гэж хэлдэг.
Хүүхэд маань: "Тийм ээ, бид мөнгө олж, цэцэрлэгт хүргэж өгөх цаг байхгүй! Хөргөгчинд юу ч байхгүй, зөвхөн цөцгийн тос, бяслаг байна."
Багшийг алдаршуулж, тэр тайвнаар төмөр бетоноор "За, өглөөний цай, хангалттай цөцгийн тос, бяслаг идээрэй, гэхдээ та цэцэрлэгт өдөр, оройн хоол идээрэй" гэж хэлэв.
Аймшиг! Би ичгүүрээс хаашаа явахаа мэдэхгүй байсан!
Нэг удаа бид эгчийн зусланд очсон (би 4-5 настай байсан). Тэд түүнийг аваад жимс авахаар явав. Бид нэлээд эгц ууланд авирч, янз бүрийн чиглэлд тарав. Ээж доод давхарт машины ойролцоо үлдэв. Би ээждээ жимс түүж аваад ээждээ аваачихаар шийдсэн. Би харсан - тэр доод давхарт байсангүй, машин байхгүй (зөвхөн модноос болж харагдахгүй байсан). Би эргэн тойронд хэнийг ч харахгүй, доошоо гүйж, архирлаа. Тэгээд БИ ГЭНЭТ МОД ДЭЭР ТОЛГОЙГООР ЦОГЦВОЛ (Би эгц толгодоос ой дундуур гүйсэн) НӨЛӨӨЛӨӨС НҮД УНАЖ БОЛНО гэж бодсон. Би нүдээ аниад гүйх хэрэгтэй болсон. Энэ нь түүнийг улам аймшигтай болгосон. Гүйж, улам чанга архирах. Дараа нь мэдээж инээдтэй байсан ...
Бид хөгжлийн бүлгээс гарч, хувцасла. Би хувцаслаж байхдаа зугаацаж байна - хар даа, ойр хавьд нагац эгч малгай өмсөж байна ... Тэгээд Макс чангаар "Муураас" гэж хэлэв. Би хурдалж, зэрэгцэн бувтнаж: "Яагаад муураас ... усны булга дээрээс". "Үгүй ээ, муурнаас. Манайх уу?" - Хүүхдийг шаардаж асуув (бид сиам, мөн цайвар усны булгатай малгайтай). "Үгүй" - Би комбинезон руу чихэх ажлыг хурдасгасаар байна. "А", - Макс тайвширч, нагац эгчтэйгээ яриа өрнүүлж: "Китти дулаахан ..." гэж тэр түүнд хэлэв ... Би хүүхдийг сугадаа тавиад, гарц руу аваачдаг. Тэр аль хэдийн гарныхаа доор авга эгчээсээ бүх хувцас солих өрөө рүү санаа зовсон байдалтай асуув: "Чи маажсан уу?" ...
Людмила Косенко
"Хүүхдийн амьдралын гайхалтай түүхүүд"
"Тэжээгч".
Хүү багшийнхаа нэрийг санахгүй байгаа бөгөөд энэ нь түүнийг зовоож байна. Тэгээд нэг өглөө бүлэгт орж ирээд багш руугаа баяртайгаар гүйв. -Би таны нэрийг санаж байна. -За, миний нэр хэн бэ? гэж багш асуув. - Тэжээгч! гэж хүү хурдан хэлээд өөртөө сэтгэл хангалуун тоглохоор зугтав.
"Баярын мэнд".
Цэцэрлэгт хавар ирэхэд зориулсан баяр болж, хүүхдүүд шүлэг уншиж, дуу дуулж байна. Сайхан хөгжим сонсогдож, Хавар танхимд гарч ирэн, тэр шүлэг уншиж, дараа нь хүүхдүүд рүү эргэж: - Хүүхдүүд ээ, та намайг таньсан уу? Би хэн бэ? Хэсэг хугацааны дараа хүүхдийн дуу хоолой хариулав: - Та, Баба Яга. Хавар гайхсангүй: - Үгүй ээ, хүү минь, би Баба Яга биш, би сайхан хавар байна!
"Шувууд".
Хичээлийн үеэр багш асууна: - Хүүхдүүд ээ, бидний хажууд амьдардаг шувуудыг нэрлэ. Хүүхдүүд хамтдаа жагсаав: бор шувуу, толгой хулгана, хэрээ, тагтаа. - Хүүхдүүд ээ, та өөр ямар шувуу мэддэг вэ? Хүүхэд гараа өргөж, холоос түүхээ эхлүүлж: - Энэ шувуу ойд амьдардаг бөгөөд модыг эдгээдэг, гэхдээ би нэрийг нь мартчихаж. Багш санахад туслахыг хичээж байна: - Никитад хэлээч, түүний өд ямар өнгөтэй вэ? -Мэдэхгүй ээ, тэр модыг хушуугаараа чанга тогшдог байсныг л санаж байна. Тэгээд тэр хүүд үүр цайв: - Би түүний нэрийг мэхлэгч гэдгийг санав!
"Найз охидууд".
6 настай хоёр найз охин ярьж байна, нэг нь нөгөөдөө гомдоллож байна: - Миний гэдэс гурав дахь өдрөө өвдөж байна, гэхдээ би яагаад гэдгийг мэдэхгүй байна. Найз охин бага зэрэг бодоод дараах дүгнэлтийг гаргав: - Удаан байна, тиймээс та жирэмсэн болсон нь гарцаагүй. Сандарсан охин: -Үнэхээр үү?
"Би үүнийг баттай мэдэж байна"
Цэцэрлэгт эцэг эхчүүдэд заримдаа "хангалтгүй" зүйл тохиолддог. Эцэг эх бүр хүүхдэд эелдэг ханддаг бөгөөд багшдаа ороолт, гурван оймс өмсөж, хөтөвчөө багасгах гэх мэтийг олон удаа сануулдаг.
Багш нь ихэвчлэн жижиг зүйлд ч гэсэн бүх хүсэлтийг санахыг хичээдэг.
"Энэ бол зүгээр л температур"
Дараа нь "X цаг" болж, хүүхэд халуурч / суулгалт эхэлдэг / чих, шүд, хүзүү нь өвддөг. Багш нь логик хүсэлттэй байна - түүнийг бүлгээс хурдан авч, эмчид үзүүлэх. Цэцэрлэгт хэн ч эмчлэх, оношлох, эм өгөх эрхгүй гэдгийг бид нэн даруй тэмдэглэж байна. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь эмнэлэг эсвэл эмнэлэг биш, тэр ч байтугай antipyretic шахмал нь сургуулийн өмнөх насны үед анх гарч болох эсрэг заалт, гаж нөлөөтэй байдаг. Эцэг эх нь ирэхээс өмнө хүүхдийг "эмчлэх" нь асран хамгаалагч болон хүүхдэд асар их асуудал дагуулдаг аюултай үйлдэл юм. Туршлагатай ажилтан хэзээ ч хар тамхинд орохгүй, түүний үүрэг бол хүүхдийг хууль ёсны төлөөлөгчийн гарт хурдан шилжүүлэх, шинж тэмдгүүд болон бусад шаардлагатай мэдээллийг мэдээлэх явдал юм. Дашрамд дурдахад, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сувилагч ажлын онцлог, сурган хүмүүжүүлэгчийн ажлын цагийн хуваарийн зөрүүгээс шалтгаалан газар дээр нь үргэлж байдаггүй, хүүхдүүдийг эмчлэх нь түүний үүргийн нэг хэсэг биш юм.
Хачирхалтай, гэхдээ энэ хүсэлт нь ихэвчлэн үл тоомсорлодог тул эцэг эхийн хариуцлагагүй байдлын цар хүрээ нь айдас төрүүлдэг. Хүүхэд унтсаны дараа температур 38, 5 - 39 байна.Ээж нь нэг цагийн дотор ирнэ гэж амлаж, хүүхэд чичирч, уйлж, бусад хүүхдүүд зохих ёсоор анхаарал тавьдаггүй - эцэст нь хүүхэд үнэхээр харамсаж байна. , мөн ганцхан багш байна. Эцэг эхийн утас сурган хүмүүжүүлэгчийн дуудлагад хариу өгөхөө больсон бөгөөд дөрвөн цагийн дараа ажлын өдөр дууссаны дараа ээж инээмсэглэн босгон дээр гарч ирэв. "Зүгээр л температур байна", "Чөлөөт цаг гаргаж чадаагүй", "Тийшээ очиход тийм их удсан гэж үү?" ... эдгээр нь аргументууд юм. Үнэнийг хэлэхэд, багш түргэн тусламж дуудаж, хүүхдээ хамгийн ойрын эмнэлэгт хүргэх эрхтэй ... Гэхдээ түүнийг бусад хүмүүсийн "авга эгч" -тэй яаж ганцааранг нь үлдээх вэ? Хүүхэд чин сэтгэлээсээ харамсаж байна, учир нь гистери нь температурт нэмэгдэх болно. Ажлын өдрийн дундуур хэсэг хүүхдүүдийг шидэх нь нөхцөл байдлыг үргэлж зөвшөөрдөггүй. Хэрэв бид бүлгийн бусад хүүхдүүд өвчлөх эрсдэлийг энд нэмбэл (цэцэрлэг бүр тусгаарлах тасагтай байдаггүй) нөхцөл байдал ноцтой болно.
Энэ зүгээр үү?
Өвчний оргил үе хүртэл хүүхдүүдийг бүлэгт оруулах хандлагатай байдаг. Энэ нь олон цэцэрлэгт хүрээлэнгийн нормын хувилбар юм. Хүүхэд илэн далангүй өвдсөн ч температур байхгүй үед эцэг эх нь түүнийг юу ч болоогүй мэт авчирсаар байна. Чухамдаа хамгийн халамжтай хүмүүс бол 10 хувцас өмсөж, ороолтны доор хамраа гаргахгүй байхыг шаарддаг. Үзэсгэлэнг халамжлах нь үргэлж анхаарал халамж тавьдаггүй. Тийм ээ, бас хайртай.
Заримдаа ийм зүйл тохиолддог
Эцэг эх, хүүхдийн харилцаанд цоо шинэ түвшинд хүрсэн "хэт дэвшилтэт" загварууд байдаг. Тэд цэцэрлэгт ирэхээсээ өмнө "болгоомжтой" буулгадаг температуртай байсан ч гэсэн хүүхдийг цэцэрлэгт аваачдаг. Үдийн цайны цагаар тэрээр аяндаа буцаж ирдэг, хүүхэд унтарч, багш нар үүнийг анзаарч эцэг эх рүүгээ залгадаг. Маргааш нь хүүхэд цэцэрлэгт буцаж ирээд "эмчлүүлж" яаралтай эдгэрсэн. Дахин хэлэхэд, үдийн хоолны өмнө. Ийм эхчүүд хүүхэд температургүй гэдгийг нотолж чаддаг тул бүлгийн хүүхдүүдийн тоог багасгахын тулд багш нар үүнийг гаргаж ирдэг. Ийм тохиолдолд багш цэцэрлэгийн захиргааны хэн нэгний дэргэд температур байгаа эсэхийг тогтоодог. Хүүхэд эрүүл гэсэн гэрчилгээгүй бол түүнийг бүлэгт авахаа больсон. Энэ нь хүүхдийн эмч нарын хүн төрөлхтөнд найдаж байна. Эцэг эхийн нялх хүүхдэд хандах хандлага нь үнэхээр цочирдмоор юм.
За, энэ бол зүгээр л амралт юм!
Хүүхдийг суулгалттай авчирч өгвөл нагац эгч багшид хамаагүй хөгжилтэй байдаг. Эцсийн эцэст энэ нь үргэлж гэнэтийн бэлэг байдаг бөгөөд энэ нь хүн бүрт "баярын" уур амьсгалыг өгдөг гэсэн үг юм. Эцэг эх нь хүүхдэд ямар нэг зүйл тохиолдсоныг хэлэхгүйгээр "амжилт хүсье" гэсэн бүлгийн бусад хүүхдүүд рүү явуулдаг. "Аз" ихэвчлэн ирснээс хойш нэг эсвэл хоёр цагийн дараа тохиолддог. Нэг ёсондоо бүлгийг хорио цээрийн дэглэмд оруулах хэрэгтэй. Сэтгэл дундуур байгаа эцэг эх нь хүүхдээ аваад явчихдаг (хэрэв тэр даруй багшийн туслах нь гажиг рефлексийг дарангуйлж, "гайхшрал" эсвэл түүний "хамгийн" үр дагавартай харамгүй тэмцдэг). Эцэг эх нь түүнийг энд юу “хооллосон”, юу болсныг олж мэдэхгүй бол үнэхээр сайхан байна ... Эдгээр тохиолдлууд сурган хүмүүжүүлэгчийн “алтан цуглуулга”-д автоматаар ордог, тэдгээрийг мартах нь хэцүү байдаг, ийм мөчүүд маш их байдаг. тод. Хэрэв энэ нь ердийн суулгалт юм бол жишээлбэл, ротовирус биш бол бүлгийн бүх хүүхдүүд болон ажилчид өөрсдийгөө азтай гэж үзэж болно.
Хүүхдүүд ч бас хүмүүс үү?
Тэр дундаа цэцэрлэг нээгдэхэд бараг унтдаг хүүхдүүдийг авчирч, жижүүр хаахад нь аваад явчихдаг нь үнэхээр өрөвдмөөр.
Зарим эцэг эхчүүд амралтаараа явахдаа зан үйлийн сэдэл нь сонирхолтой бөгөөд олон янз байдаг. Амралт нь дүрмээр бол гэртээ хүүхэд байхгүй байх явдал юм. Түүнийг орхиж, амрах ёсгүй ... тэр үүнийг хүртэх ёсгүй байсан бололтой.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд зуны улиралд дор хаяж нэг сар амрах ёстой, энэ нь хангалтгүй, гэхдээ ихэнх хүүхдүүдэд ийм боломж байдаггүй. Эцэг эхчүүд амарч, дэлгүүр хэсч, ийм хайртай, хайртай хүүхэдтэйгээ цагийг өнгөрөөхийг хүсдэггүй. "Тэр цэцэрлэгт маш их хайртай" тул тэр цэцэрлэгт автоматаар суурьшдаг. Хэдийгээр цэцэрлэгт таван жил ажилласан туршлагатай ч энэ үзэгдэлд дасах боломжгүй юм. Би хөхийг нь шүүрэн авч, "гайхамшигт эцэг эх" -ийг сэгсрэхийг хүсч байна, ингэснээр хүү эсвэл охин нь түүнийг маш их санаж, хаалга хаагдахад цөхрөнгөө барж уйлж байгааг ойлгохыг хүсч байна; удалгүй хүүхэд өсч томрох болно, мөн түүнээс холдох болно ... Жижиг гар том болно ... мөн цаг хугацаа алдах болно.
Зарим хүмүүс огт хэрэггүй юм уу эсвэл илэн далангүй хөндлөнгөөс оролцдог юм бол яагаад хүүхэдтэй болдог вэ гэсэн асуулт намайг маш удаан зовоож байна. Шалгах гэж үү?