Kodėl internatinės mokyklos moterys neturi šeimos? Internatinė mokykla yra atskirta vaikystė. „Tėtis galėjo mus sumušti, bet tai buvo verta. Tikrai norėjome būti su tėvais.

Ir galiausiai trečias straipsnis. Jame yra dvi liūdnos istorijos. Pirmuoju atveju, grįžęs į internatą, paauglys nusižudė. Antrajame į Kūdikių namus su gyvais tėvais atsidurs ką tik gyvenimą pradėjęs kūdikis, o ne šeima. Apskritai apie sunkų suaugusiųjų pasirinkimą ir jų sprendimų pasekmes.

Pokalbis su moterimi, kurios mokinys, grįžęs į internatą, pasikorė

Būtent ši istorija paskatino idėją „kapstyti“ antrinę našlaitį. Kai jie parašė apie jauną savižudybę iš Šatalovo, tapo žinoma, kad jis anksčiau buvo grąžintas iš globėjų šeimos į vaikų namus.

Tuo pačiu metu internatinė mokykla teigė, kad yra daug tokių ...

Tada jį priėmusi moteris daugeliui atrodė kone baisiausias žmogus pasaulyje. Tačiau pokalbis su ja situaciją parodė iš kitos pusės.

Vova - tris kartus "įvaikinta"

Larisa Leonidovna turi keturis vaikus. Visi įvaikinti, ji negalėjo turėti savo. Pirmąjį kūdikį Nastją ji įsivaikino būdama 24 metų. O kai Anastasijai jau buvo 12 metų, ji su vyru nusprendė įsivaikinti dar vieną vaiką: berniuką. Iš prieglaudos Neverovskio gatvėje Smolenske.

Direktorius parodė Vovos nuotrauką, pasakė, kad iš mamos atimtos teisės, kad jis jau dviejose globėjų šeimose, bet kažkodėl niekur neprigijo. Tada jam buvo 7 metai.

„Neabejotinai nusprendėme jį paimti. Jie augino Volodiją su vyru iki 14 metų. Negalima sakyti, kad jis yra labai sunkus, tiesiog protingas. Jis negalėjo pakęsti apgaulės ir niekada nebuvo įmanoma prieš jį pakelti balso, - man pasakė moteris.

Bevaikis, turintis daug vaikų

Be išvardintų dviejų, moteris iš inernato paėmė ir keturias. Su ja vis dar yra trys vaikai. O vieną paėmė mama, grįžusi iš kalėjimo. Išleistas į laisvę jos dukros perėmė šio kūdikio globą. Ir vaikas buvo paimtas.

— Vėliau Stepaną radau Prudkų internate. Ant galvos yra aštuonios siūlės. Jo mama jau kitame pasaulyje, jis vėl tapo niekam nereikalingas ir atsidūrė našlaičių namuose. Norėjau išsinešti, bet neleido: gyvenamasis plotas mažas. Juk atsižvelgiama į visus, kurie gyvena name, o mano šeima jau didelė: vyras ir trys vaikai, o vyriausioji Nastja jau ištekėjusi - ji atskirta. Ji man padovanojo anūkų.

Moters teigimu, su visais vaikais ją palaiko geri santykiai. Bėda įvyko tik su Volodia.

— Ką aš galiu pasakyti... Tai tragedija. Baisi tragedija. Mano namai jam visada buvo atviri. Kas jam nutiko? Nežinau. Veltui sutikau išsiųsti jį į internatinę mokyklą ...

Mama paleido mane

Jau paauglystėje Vladimiras turėjo dvi seseris. Norėjosi su juo suartėti, pasiimti savaitgaliui. Moteris pasiūlė visa tai išspręsti per „globą“. Jai nepatiko būti su seserimis. Buvo daug pokalbių. Ir jis pasakė:

- Mama, leisk man eiti į internatą. Mano pačios sesuo gyvena ten, Šatalove. Noriu ją pamatyti. Aš tave myliu, bet tu taip pat esi mano sesuo. Ir tada aš pabėgsiu.

Viena iš Vladimiro seserų pati buvo užauginta šiame internate. Gali būti, kad pokalbis su ja turėjo įtakos jo apsisprendimui grįžti į vaikų namus.

— Ir aš sutikau. Mano klaida ta, kad parašiau šį atsisakymą jo prašymu. , – prisiminė moteris.

Tada jie susisiekė.

— Mama, man viskas gerai jis pasakė.

Jis rašė įvairias žinutes „Odnoklassniki“. Niekuo nesiskundė. O paskui – žinia: pasikorė.

-Jei žinočiau, kad jam kažkas negerai, būčiau paėmusi, ištraukusi– karčiai man pasakė pašnekovė. — Tai toks skausmas...

Tačiau globos institucijose man pasakė, kad tarp Larisos Leonidovnos ir Vladimiro kilo konfliktas. Paaugliui buvo sunku, jis rūkė Spice. Greičiausiai tai ir privedė prie baisių pasekmių: grįžimas į internatą ir savižudybė.

Dar viena nekalėdinė istorija

Laimingo jaunos poros įsivaikinimo atvejis, viešinamas daugelyje žiniasklaidos ( Smolensko pora 15 metų našlaičių ir jų vaikas išgelbėtiRusijos teisės aktai kartais yra nežmoniški. Bet berniukams pasisekė) baigėsi visų trijų grąžinimu į vaikų globos namus. Rašytoja, psichologė Julija Žemčužnaja užjautė 15 metų nėščią našlaitę. Tada buvo žinoma, kad jei Polina nebus įvaikinta, jos vaikas pateks į internatinę mokyklą. Ji įvaikino ir ją, ir vaiko tėvą, ir jų naujagimį.

Atrodė, kad laimė turėtų užvaldyti visus. Bet... Netrukus vaikinas pradėjo rašyti laiškus skyriams, kad jo gyvenimo sąlygos netenkinamos. Namas be patogumų, ūkis didelis, reikia dirbti ir t.t.. Visa tai, matyt, buvo toli gražu ne tai, apie ką svajojo jaunieji tėvai. Ir net tai, kad jų vaikas dabar bus kūdikio namuose, niekam nesutrukdė. Jie norėjo išeiti. O reguliavimo institucijos, jau nepasitikėjusios šia istorija, pradėjo eilę patikrinimų.

Ir štai rezultatas – režisierės Olgos Sinyajevos, kuri atidžiai stebėjo įvykių raidą, „Facebook“ įrašas: „Ši epopėja tęsėsi šešis mėnesius... Kalėdų istorija tebuvo iliuzija, o iš tikrųjų tai buvo blogas sapnas su anoniminiais laiškais, policija, prokuratūra... Šiandien pareigūnai šią istoriją baigė. Julija Grigorjevna nebėra Olego, Polinos ir 4 mėnesių Sonjos globėja. Ji pati atsisakė. Tai tiesiog tapo virš žmogaus jėgų. Aš tikrai ją užjaučiu. Kas žino kaip, melskitės už Juliją ir jos vaikus. Buvęs ir esamas.

Štai istorijos pabaiga.

Teisė rinktis

Žinoma, tiek suaugusieji, tiek vaikai turi teisę pasirinkti, kur ir su kuo gyventi. Tačiau vietiniai vaikai dažniausiai apie tai negalvoja (jei nepriima „ekstremalių“ situacijų su mušimu ir tyčiojimusi iš jų tėvų). Juk jie neturi internato su įprastu gyvenimo būdu, senais draugais ir mintyse nepadoriai pažįstamais mokytojais. Kraujo vaikai gimė su duota: čia tavo tėvai ir čia tavo namai.

Kvaila prieš tai protestuoti. O jei paauglys nusprendžia pabėgti iš namų, tai dažniausiai be jokios abejonės baigiasi paprastu padidinamuoju stiklu: – Gal nori gyventi kur nors kitur? Ir net jei mama išgąsdins vaiką kur nors atiduodama, niekas to nepriims rimtai kaip realų pasiūlymą. Atsakydamas, nebent paauglys šauks: „Aš neprašiau gimdyti! Tačiau nei tėtis, nei mama nesugalvotų jo greitai nutraukti.

Bet jei registratūros darbuotoja sako: „Aš neprašiau, kad mane išvežtų iš vaikų namų! Tada mintis apie socialinį abortą įsiskverbs į sielą: – Nori atgal, nedėkingas. O paauglį jau neša žaidimas – mato: užkabino. O be to labai noriu susirasti draugų. Taip prieš mūsų akis griūva šeimyninė laimė...

Turint visa tai, verta paminėti, kad paskutinis žodis tokiose situacijose tenka suaugusiems. Būtent jiems visam laikui tenka rašytinio atsisakymo, vaiko grąžinimo į vaikų namus, našta. Tegul sako, kad jis pats nori išeiti, gal net reikalauja, bet vis tiek atsisako tėvai. O atsakomybė už sprendimą neišvengiamai gula ant jų pečių. Juk jie taip pat nusprendė įsivaikinti ar ne, vaikas galėjo daryti įtaką tik netiesiogiai.

Artimiausiu metu – ketvirtasis, paskutinis, straipsnis. Jame pateikiami interviu su įvaikinimo specialistais: Smolensko srities Švietimo, mokslo ir jaunimo reikalų skyriaus vedėjo pirmuoju pavaduotoju Nikolajumi Nikolajevičiumi Kolpačkovu; ir. apie. Globos, globos ir internatinių mokyklų skyriaus vedėja Elena Aleksandrovna Korneeva ir globos, globos ir internatinių mokyklų skyriaus vadovaujanti specialistė Svetlana Michailovna Tsypkina.

mano draugė mokėsi nuo 2 iki 5 klasės internate, mes su ja draugavome ilgai, kol ji pasidalino su manimi visais patirtais baisumais.
vaikystėje buvo maloni, meili, gabi, su savigarba, kuri neleido būti tokiai kaip visi, būtent lenktis po lyderiu, tuo pačiu nemokėjo blogai apsiginti ir bendraklasių. ją persekiojo, mušė, žemino) (baliausė ilsisi! ), ištvėrė, nesiskundė, kiekvieną vakarą verkė į pagalvę.
Pradinėje mokykloje gavau gerą mokytoją, ji buvo puiki mokinė, bet tai buvo prieš pietus, tada mokytoja išėjo ir prasidėjo savivalė, auklėtojos žiūrėjo pro pirštus į vaikų išardymą, naktį galėjo pasiimti. ir kelioms valandoms įkišo juos į šortus koridoriuje išskėstomis rankomis.
po pradinukų apskritai buvo košmaras,visų mokslai ant nulio, vaikais niekas nesirūpina, 4 klasėje pusė vaikų jau rūkė, ji apsinuodijo dar subtiliau, mokytojai tik žibalo į ugnį įpylė , pabėgo, verkė, maldavo mamos nesiųsti atgal, bet tik 5 pabaigoje mama vis tiek pasiėmė. pėdsako nepaliko, sako dar 3 metus mokslai pagerėjo, normalioje mokykloje vaikai irgi nepriėmė, vadino internatu, tada ji pakeitė kitą mokyklą ir ten viskas gerai, ji sako visada su siaubu galvojusi apie momentą, kai visi sužinos, kad ji mokėsi internate ir vėl prasidės jos košmaras. bet atrodė, kad tai pavyko, ji slėpė tų metų prisiminimus.
dabar jau suaugusi moteris, maloni, linksma, rūpestinga, sėkmingai dirbanti, žavus vaikas, pasiekė daug daugiau nei visos jos klasės draugės iš vyresniosios klasės, bet !!! jei netyčia kam nors pamini tuos metus, ji išeina, nes negali sulaikyti ašarų. Kartą mačiau šitą paveikslą, vieną minutę – visiškai laimingas žmogus, o kitą – uždusęs nuo ašarų – siaubas!
Jis sako – aš negaliu būti stiprus, kai prisimenu tuos metus.
Ir ji negali atleisti savo mamai, kad ji negalėjo jos apsaugoti, paliko ją vieną kovoti su visais.....nors ją myli, o jų santykiai normalūs...
santykiai su vyru nesusiklostė, mylėjosi dviese, tempė šeimą ant savęs, o vyras sėdėjo jai ant kaklo, pakabino kojas ir taip pat badė jos trūkumus.
vaikas rūpinasi kaip višta, vaikas maudosi meile ir rūpesčiu, .... jį labai nervina galimybė, kad kas nors įžeis vaiką, ypač suaugusį.
neseniai vaikščiojome su vaikais, o per parką nuėjome į tą internatą, frazė "sudeginsiu jį velniop, ši vieta kvepia blogiu" ...... ir tai po 20 metų ... ..
sako, kad mama spėjo laiku ją pasiimti, dar metai ar du ir žmogus būtų pamestas.
05/06/2006 15:39:35, baisu pagalvoti...

Šen bei ten – „ji labai nervinasi, kad kas nors gali įžeisti jos vaiką“ – čia apie mane... Aišku, kojos auga nuo vaikystės, ką daryti... Neseniai sužinojau, kad mano vaikas buvo liko viena grupėje vaikų darželyje, nes neturėjo tinkamų šortų kūno kultūros pamokose ... Aš iškėliau tokį skandalą ant vadovo, kad ji labai ilgai manęs atsiprašė ...
Mano gilus IMHO - tėvai turėtų stovėti tarp vaiko ir pasaulio kaip siena, kol ji užaugs, saugoti jį nuo visų ir visko. Nes jis yra jauniklis, o jie yra jo tėvai... 05/07/2006 00:31:37, paklydęs paukštis

Labdaros fondo „Mūsų vaikai“ duomenimis, tik 22% internatinėse mokyklose besimokančių vaikų yra našlaičiai (fondas rinko statistiką apie Smolensko sritį, tačiau fondo ekspertai pastebi, kad visos Rusijos skaičiai siekia 10–20%. Pastaba. red.). Likusieji priklauso socialinių našlaičių kategorijai – tai yra vaikai, likę be tėvų globos. Tokiu atveju tėvai arba patys atsisako vaiko, arba dėl kokių nors priežasčių atimama teisė jį auginti.

Psichologės Jekaterinos Kabanovos teigimu, pagrindinė daugumos vaikų internatuose problema yra paliktumo trauma. „Taip pat yra daugybė pasekmių, su kuriomis susiduria mergaitės, užaugintos sistemoje“, - sako Kabanova. „Kalbama apie sulaužytas ribas ir primestus lyčių stereotipus ir ankstyvą seksą dėl dėmesio poreikio“. Daugelis internatinių mokyklų auklėtinių anksti gimdo vaikus, sunkiai įgyja specialybę ir darbą, susiduria su sunkumais šeimyniniame gyvenime. Afisha Daily pasakoja apie pagrindines jaunų moterų, užaugusių uždaroje internatų sistemoje, problemas.

Reikšmingiausios, brangiausios ir saugiausios figūros vaikų gyvenime yra jų tėvai, o atsisakymas juo rūpintis – pirmoji išdavystės patirtis gyvenime. „Jei tėvai paliko vaiką, jis nebeformuos pagrindinio pasitikėjimo pasauliu, tai yra jausmo, kad esi priimtas šioje žemėje“, – sako Kabanova. – Pasitikėjimas bus kuriamas dirbtinai, bet viduje vaikas gyvens su vienatvės jausmu ir įsitikinimu, kad jo niekam niekada neprireiks. Praktiškai visi internatinėse mokyklose ir vaikų globos namuose lankantys vaikai turi tokį vienišumo jausmą. Tuo pačiu metu, kuo vyresnis vaikas yra apleistas, tuo sunkiau išgyvena šią traumą.

Arina (20 m.) sistemoje buvo ketverių metų. „Mama mane išleido į internatą. Mano vyresni broliai ir seserys liko su ja, bet jie niekada manęs neaplankė. Aš savo tėvo tikrai nepažinojau“, – prisimena mergina. Dabar Arina turi savo šeimą ir tris vaikus, bet negalėjo suprasti savo motinos poelgio.

„Aš nenoriu būti kaip mano mama. Žinoma, pasitaiko beviltiškų finansinių situacijų, kai sunku išmaitinti šeimą ir kažkas nusprendžia leisti vaikus į internatą. Tačiau viena yra tai daryti kurį laiką, kol tėvai užsidirba, kitas – amžinai. Tik labai bloga mama gali tai padaryti“.

Netgi atsitiktiniai tėvai yra geriau nei nieko, sako sociologas Lyubovas Borusyak. „Daugiavaikes šeimas, kurių tėvai vieną ar kelis iš jų siunčia į valstybinę instituciją, vargu ar galima pavadinti klestinčiomis“, – sako Borusyakas. – Žinoma, yra neturtingų tėvų, kurie labai myli savo vaiką, bet išleidžia į internatą ir išsiveža savaitgaliui, nes tiesiog neturi pinigų pamaitinti. Tokie vaikai jaučia ryšį su tėvais, jų meilę ir rūpestį.

Marijos mama (15 m.) mirė, kai jai buvo dveji metai. „Ji daug gėrė, daug rūkė ir vaikščiojo“, – pasakoja mergina. – Teta sakė, kad miegojo su visais po krūmu. Tėvas yra tetos brolis. Ji nenori su juo bendrauti, nes jis pasirinko neteisingą kelią: daug geria, nedirba, gyvena nepažįstamoje vietoje ir su kuo. Marija prisimena, kad niekada nieko gero apie savo tėvus negirdėjo. „Sakė, kad tėtis mano senelį mušė vielomis ir geležies gabalais visų akivaizdoje. Jie manęs nemaitino, aš miegojau ant grindų su šaltu akumuliatoriumi, o duona su druska ir vandeniu buvo visas mano maistas, sako Maria. – Kartą žiemą mane išmetė į gatvę. Kai atvažiavo teta ir pamatė, kad esu labai liekna, ji paklausė tėvų, kuo jie mane pavaišino. Jie atsakė, kad ant viryklės buvo košė. Teta pažiūrėjo į keptuvę - ir ten pelėsis. Tada ji nusprendė pasiimti mane su savimi ir vėliau pasirūpino globa.

Kelerius metus Marija gyveno su teta, tačiau kai jai buvo 14 metų, tarp jų prasidėjo konfliktai, mergina atsidūrė internate. „Visos muštynės įvyko, kai kalbėjau apie savo tėvą“, – sako Marija. – Turėjau norą tiesiog pasikalbėti su juo ir apie jį, bet tetai ir pusbroliui tai nepatiko. Tuo metu susisiekiau su bloga kompanija, pradėjau praleisti pamokas, o aštuntoje klasėje praktiškai nesimokiau. Paskutiniame konflikte buvau įsiutę, kad visi nusiteikę prieš jį, su seserimi net susimušėme. Išėjau iš namų ir savaitę gyvenau pas draugą Smolenske. Po to įvykio atsidūriau internate.

„Tėtis galėjo mus sumušti, bet tai buvo verta. Tikrai norėjome būti su tėvais.

Arina (20 m.) du kartus buvo bandyta įvaikinti. Pirmą kartą ji buvo pradinėje mokykloje. Mergina neprisimena, kas nutiko, tačiau paskutinę akimirką potencialūs tėvai persigalvojo dėl jos priėmimo į šeimą. „Penktoje klasėje, kai atėjo nauji įtėviai, aš pati atsisakiau“, - sako Arina. „Maniau, kad pasiilgsiu savo kraujo mamos“.

Net jei tėvai patys išleido vaiką į internatą, jam labai sunku jų atsisakyti mainais. „Mama ir tėtis gali būti toksiški ir emociškai nutolę, gerti ar mušti vaiką, bet jam jau susiformavo prieraišumas“, – sako psichologė Jekaterina Kabanova. – Kai vaikai patenka į internatinę mokyklą, jie vėl turi formuoti šiuos prieraišius. Kažkam tai pavyksta ir jie patenka į kitas šeimas, tačiau dažnai pasitaiko, kad vaikai įvaikinimo galimybę vertina kaip savo šeimos, ypač mamos, išdavystę.

Meilė tėvams mūsų šalyje yra genetiškai užfiksuota, mano sociologas Borusyak, todėl daugelis vaikų sistemoje kenčia nuo mamos ir svajoja ją pamatyti, net jei visa vaikystė iš jos žinojo tik mušimąsi ir girtavimą. „Laikui bėgant toks skausmas labai pakeičia prisiminimus: vaikai užauga ir prisimena, kad mama juos išvežė į zoologijos sodą trejų metų amžiaus, vadinasi, leido su jais laiką ir juos mylėjo“, – sako Borusyak.

Alina (19 m.) būdama šešerių kartu su trimis seserimis pateko į internatinę mokyklą. „Tėčio sesuo paskambino globai: sakė, kad mes visada nuogi ir alkani“, – pasakoja mergina. – Taip, mama ir tėtis gėrė, namas buvo prastos būklės, bet prisimenu savo vaikystę: galėjome vaikščioti naktimis, bet visada buvome gerai pavalgę ir apsirengę: tėtis gerai uždirbdavo. Jis galėjo mušti, bet tai buvo pelnyta: bėgome per dykvietes, susilaužėme kelius, parsinešėme namo švirkštus iš apleistos ligoninės. Vieną dieną mano tėtis pradėjo mušti mano mamą, bet aš stovėjau priešais jį ir saugojau. Tikrai norėjome būti su tėvais.

Pirmiausia vyresniosios Alinos seserys buvo išvežtos į internatą, o ji su jaunesniąja seserimi liko namuose, globojamos tetos, tačiau mergaitės negalėjo gyventi atskirai.

„Man be seserų buvo nepakeliama, aš jų tikrai prašiau, o mus irgi išvežė“, – pasakoja mergina. – Ligoninėje, kur prieš išsiunčiant į internatą atliko tyrimą, visi susitikome ir supratome, kad būsime atskirti nuo tėvų. Tada mes pabėgome pro langą. Man buvo šešeri, Olai – ketveri, Mašai – dešimt, Katjai – penkiolika. Mus greitai surado ir netrukus išsiuntė į internatinę mokyklą.

Alinos mama mirė, kai mergina mokėsi penktoje klasėje. Bet apie tai ji sužinojo tik po dvejų metų, mat nuo merginų buvo slepiami artimųjų adresai ir kontaktai.

Kai Alinai buvo keturiolika, jie norėjo įsivaikinti ją ir jaunesnę seserį, tačiau ji buvo prieš: „Dariau viską, kad taip nenutiktų: labai negražiai elgiausi prieš potencialią globėjų šeimą. Neįsivaizdavau, ką reiškia vėl netekti seserų, taip pat aplinkos, prie kurios buvau pripratęs. Psichologės Kabanovos teigimu, žemą socialinį statusą turinčioje šeimoje gyventi daug lengviau, kai vaikas turi brolių ir seserų. „Vaikai kuria savo saugų pasaulį ir laikosi vienas kito“, – sako Kabanova. – Atitrūksta nuo realybės, bet abipusio palaikymo dėka net ir neveikianti šeima kažkiek džiaugiasi jais. Internatas reiškia tokio saugaus pasaulio sunaikinimą, o jei vaikai atsidurs sistemoje, jiems svarbiausia bet kokiomis priemonėmis išlikti kartu.

„Mano gyvenimas galėjo būti daug geresnis“

Labdaros fondo „Mūsų vaikai“ psichologė Aleksandra Omelčenko mano, kad viena opiausių internatinių mokyklų problemų yra sistema, kai už vaikus ilgus metus viską sprendžia suaugusieji. „Studentai valstybinėse institucijose nemokomi matyti savo veiksmų priežasčių ir pasekmių, kelti tikslų, planuoti, galvoti apie ateitį. Vaikų globos namų darbuotojai dažnai įpila žibalo į ugnį: pavyzdžiui, frazėmis „Obuolys nuo obels...“ tariamai blogo auklėtinių paveldimumo kontekste. Pirma, vaikai, atsidūrę be kraujo šeimos, vis dar traukia į savo kilmę – sąmoningai ar nesąmoningai. Antra, tokie pasiūlymai apsunkina vaiko savęs identifikavimą, mažina jo atsakomybę už savo likimą.

Valstybinėje įstaigoje užaugęs vaikas netinkamai prisitaikęs. „Jis nežino, kaip veikia gyvenimas, iš kur atkeliauja maistas lėkštėse, kaip sunku gyventi be profesijos, kokios kainos maisto prekių parduotuvėje“, – sako sociologas Lyubovas Borusyakas. „Jie mano, kad viskas vyksta savaime. Netgi nėštumas ir vaikai pasirodo netikėtai – ir tai ne jų atsakomybės sritis. Sociologė taip pat įsitikinusi, kad kuo uždaresnis įstaigos režimas, tuo daugiau jos viduje atsiranda žiaurumo. „Kas vyksta už konkrečios įstaigos durų, nežinoma. Pasitaiko, kad ir patys internatinių mokyklų darbuotojai yra malonūs, vadinasi, mokiniams sekasi, bet gali būti ir kitaip. Atvirumo laipsnis čia, įskaitant socialinę kontrolę ir savanorių buvimą, yra pagrindinis veiksnys, kad internate nelankstumas ir smurto atvejai yra minimalūs“, – sako sociologas.

Su seserimis internate atsidūrusi Alina (19 m.) pasakoja, kad vaikai internate ne kartą susidūrė su netinkamu elgesiu.

„Mums visada sakydavo, kad tu pats esi kaltas bet kurioje situacijoje“, – sako mergina. – Jei, pavyzdžiui, ką nors pagaudavo rūkantis, būdavo priverstas valgyti cigaretes. O mano jaunesniosios sesers mokytoja nuolat mušdavo jos bendraklases. Jos klasės vaikinai buvo pamišę: nuolat priekabiaudavo, apnuogindavo savo lytinius organus, gniaužė merginoms už sėdmenų. Aš visada su jais kovojau“.

Alina įsitikinusi, kad tėvų buvimas jos gyvenime gali kažką pakeisti: „Manau, jei mama būtų gyva, man būtų lengviau. Ji visada man buvo maloni“. Būdama dešimties metų įvaikinimo atsisakiusi Arina (20 m.) dabar gailisi savo sprendimo. „Mano gyvenimas galėjo būti daug geresnis. Baigčiau vienuoliktą klasę, gaučiau aukštąjį išsilavinimą“, – sako ji.

„Daugelis merginų mano, kad jei jos liktų šeimoje arba sutiktų įsivaikinti, viskas kardinaliai pasikeistų ir jų gyvenimas būtų sėkmingas“, – sako Borusyak ir priduria, kad taip yra ir dėl socializacijos vėlavimo dėl augimo uždara sistema. „Šios merginos neturi suaugusiųjų supratimo apie gyvenimą, bet, svarbiausia, jos nemato kitų įvykių pavyzdžių. Galų gale, iš kur jie gauna sėkmingos šeimos modelį?

„Nemaniau, kad galiu taip greitai pastoti“

2010 m. Vokietijos Federalinis sveikatos mokymo centras kartu su PSO Europos regioniniu biuru kartu dokumentuos lytiškumo ugdymo standartus Europoje 53 šalyse. Programa skirta kovai su seksualinės sveikatos problemomis: didėjančiu ŽIV ir kitų lytiniu keliu plintančių infekcijų paplitimu, nepageidaujamu paauglių nėštumu ir seksualiniu smurtu. Darbas su vaikais ir jaunimu čia yra raktas į bendrą seksualinės sveikatos stiprinimą, o vienas iš tikslų – ugdyti teigiamą ir atsakingą požiūrį į seksualumą, taip pat suvokti visas rizikas ir malonumus.

Skirtingai nei daugumoje Vakarų šalių Rusijoje, mokyklose nevykdomas lytinis švietimas, o net vaikų interesus ir teises šalyje ginantys žmonės dažnai yra lytinio švietimo priešininkai.

Sociologė Lyubov Borusyak sako, kad mūsų šalyje nėra seksualinio švietimo ne tik mokyklose, bet ir šeimose. Kartu ji įsitikinusi, kad internate tai ypač reikalinga, nes merginoms sistemoje labai būdingi ankstyvi seksualiniai santykiai: „Šilumos ir rūpesčio jomis troškimas dažnai realizuojamas seksualiniuose santykiuose. Be to, seksas atsiranda ne kaip meilės apraiška, o kaip individualaus kito žmogaus dėmesio ir meilės poreikis.

Internate Arina (20 m.) neignoravo informacijos apie moters reprodukcinę sistemą ir lytinį švietimą. Nepaisant to, merginoms nebuvo leista demonstruoti savarankiškumo elementariuose savo sveikatos reikaluose – kiekvieną kartą tekdavo kreiptis į suaugusiuosius dėl asmeninės higienos priemonių. „Būdama trylikos man buvo pirmosios menstruacijos“, – sako Arina. – Tarpines išduodavo tik mokytojas, jos buvo specialiame sandėlyje. Maždaug tuo pačiu metu pas mus atvyko nėščiųjų ginekologės, kurios pasikalbėjo apie moterų ciklus, nėštumo ir lytiškai plintančių ligų prevenciją.

Būdama šešiolikos Arina pirmą kartą pagalvojo, kad kada nors taps žmona ir mama, tačiau apie romantišką meilę niekada nesvajojo. „Tuomet mes susitikome su Alioša“, - prisimena Arina. – Jis buvo ne iš vaikų namų, namų, iš daugiavaikės šeimos ir dvejais metais už mane jaunesnis. Į lytinį aktą įsitraukėme ne iš karto: nuo pirmojo susitikimo praėjo daug laiko – apie du mėnesius. Tuo metu Arinai buvo septyniolika metų ir ji įstojo į koledžą virėja. Nepaisant ginekologų konsultacijų, jos pačios nėštumas Arinai buvo šokas: „Kai prasidėjo pykinimas, klasės draugai patarė pasidaryti testą. Šis pasiūlymas privertė jaustis nesmagiai: nepaisant paskaitų internate, kažkodėl nemaniau, kad galiu taip greitai pastoti. Pas ginekologę atėjau tik po dviejų tyrimų, kurių vienas rodė teigiamą rezultatą, o kitas neigiamas.

„Buvo per vėlu darytis abortą: pajutau drebulį skrandyje“, – sako Arina. – Man niekas nesakė, kaip turi vykti nėštumas ir gimdymas. labai išsigandau. Laimei, dukra gimė sveika“.

Lyubov Borusyak pažymi, kad nėštumas yra įprasta internatinių mokyklų situacija: „Sistemoje esančios merginos neturi atsakomybės jausmo, o nėštumas joms ateina netikėtai, net jei jos žino apie kontracepciją“. Tuo pačiu metu sistemoje nėra konkrečios statistikos apie nėštumus. Fondo „Mūsų vaikai“ darbuotoja Natalija Šavarina tai aiškina tuo, kad internatai tokią informaciją visaip slepia. „Nei aš, nei mano kolegos niekada nematėme jokių duomenų apie šalį“, – sako Shavarina. – Ir net jei būtų informacijos apie auklėtinių nėštumus, tai būtų labai toli nuo tiesos. Nes uždarose įstaigose dažniausiai popieriuje viena, o realybėje kita.

Alina (19 m.) su seserimis pateko į įstaigą, kurioje buvo uždraustas bet koks seksualinis švietimas. „Jie niekada su mumis nekalbėjo apie seksą ar santykius, o biologijos pamokose net praleisdavo pastojimo ir gimimo temą“, – sako Alina. - Internate neturėjau meilės, nes dauguma berniukų rūkė ir gėrė. Mačiau, kaip mano vyresniosios seserys kuria santykius, ir to pakako. Kartą Olya buvo beveik išprievartauta. Aštuntoje klasėje ji pradėjo rūkyti, gerti, bėgti iš internato, miegoti su visais. Devynias klases ir neišmoko. Galbūt jai nepakako tėvų meilės ir ji jos ieškojo skirtinguose vaikinuose.

Pagrindinė problema, su kuria susiduria vyriausybinėje institucijoje užaugusios mergaitės, yra motiniškos ir tėviškos meilės ir rūpesčio trūkumas, sako labdaros fondo „Mūsų vaikai“ psichologė Aleksandra Omelčenko. „Internatų mokinės tikrai lengviau nei naminės merginos sutinka su intymumu“, – sako psichologė. – Jiems tai – būdas jaustis mylimam, gražiam, reikalingam. Dažnai kalbame apie statuso pasikeitimą: labiau patyrusios merginos bendraamžių akyse atrodo autoritetingesnės.

Baigusi internatinę mokyklą Alina susilaukė jaunuolio. „Vaikščiojome, eidavome į kavines, kino teatrus, naktimis važinėjome mašinoje. Aš jį labai mylėjau, bet jis niekada netapo mano pirmuoju vyru, – prisimena mergina. – Jį paėmė į kariuomenę, o grįžęs pasakė, kad nusprendė pagal sutartį tarnauti Maskvoje, o man reikia baigti mokslus kolegijoje. Supykau ir pradėjau susitikinėti su jo geriausiu draugu. Po kiek laiko pastojau. Nemaniau, kad tai įvyks taip greitai. Bet labai norėjau, kad vaikas juo rūpintųsi, kažko išmokytų – duotų viską, ko buvau atimta. Be to, bijojau pasidaryti abortą – pakartoti vyresniosios sesers, kuri dabar negali turėti vaikų, likimą.

„Man nerūpi meilė – man reikia pastatyti vaiką ant kojų“

Psichologės Jekaterin Kabanovos teigimu, merginos iš vaikų namų išeina pasimetusios, nes dažniausiai joms nepasakoma, kokias perspektyvas ir galimybes jos gali turėti.

„Su berniukais šiuo atžvilgiu viskas yra šiek tiek lengviau, o mergaičių auklėjimui sistemoje daug įtakos turi lyčių stereotipai ir patriarchalinės pažiūros“, – sako psichologė. – Niekas jiems nesako, kad galima daryti karjerą, neskatina siekių. Psichika remiasi tuo, kad jiems reikia kurti šeimą ir kurti santykius. Po internato mergaitės pastoja ir gimdo vaikus ne tik dėl lytinio išsilavinimo stokos ir abortų baimės, bet dėl ​​to, kad nežino ir netiki, kad turi pasirinkimą.

Septyniolikos dukrelės susilaukusi Arina (20 m.) po kelių mėnesių vėl pastojo. Tuo metu Aliošai (jos jaunuoliui) buvo šešiolika metų, jį globojo teta, nes tėvas nužudė motiną ir pateko į kalėjimą. „Mano teta buvo niekšė, jų santykiai nenutrūko“, – sako Arina. – Nusprendėme susituokti, o susiklostė taip, kad iki vyro pilnametystės buvau jo globėja. Mums gimė sūnus, o prieš du mėnesius gimė mūsų jauniausia dukra. Kai Arina sužinojo apie trečią nėštumą, ji kreipėsi į psichologą, kad nuspręstų dėl nėštumo nutraukimo, tačiau galiausiai paliko vaiką. Dabar šeima gyvena nuomojamame dviejų kambarių bute Arininoje, aštuonių tūkstančių rublių pensija, taip pat išmokos vaikui - iki pusantrų metų kiekvienam vaikui skiriama šeši tūkstančiai.

Visą dieną Arina rūpinasi namais ir vaikais. „Aliošai nepatinka antra ir trečia, tai matosi“, - sako mergina. – Pirmas – visas dėmesys, o į jaunesnius jis beveik nepaiso. Jei atvirai, mane dusina apmaudas. Bet aš jam nesakau, nerodau. Skirtingai nei aš, mano vyras įgijo vidurinį profesinį išsilavinimą – tapo suvirintoju, bet darbo nerado. Dieną jis žaidžia kompiuterinius žaidimus, bet jei paprašau, padeda sutvarkyti namus. Savaitgaliais išeina su draugais – visi nevedę, nevedę. Žinoma, mano vyras šiek tiek pavydi jų gyvenimo būdo, bet aš jo neverčiu. Tiesą sakant, aš ir jo brolis esame vienintelė jo atrama. Ir mano vyras yra mano. Deja, dabar mūsų jausmai nutrūksta. Nepamenu, kada paskutinį kartą buvome vieni – kam palikti vaikus? Mes pradedame atpratinti vienas nuo kito, tolti. Neįsivaizduoju šeimos be jo, bet nežinau, ką daryti šioje situacijoje.

Psichologė Kabanova sako, kad kai pažeidžiamos tavo ribos, negali pasakyti „ne“, reikšti pykčio, aiškinti, kas tau nepatinka. „Daugelis moterų, užaugusių sistemoje, tiesiog nemoka išreikšti savo jausmų, o galbūt net nesuvokia jų ir savo ribų, nes refleksija joms nepasiekiama“, – aiškina psichologė. – Niekas jų nemokė kreipti dėmesio į tai, ką jaučia ir kodėl tai svarbu. Daugelis rusų moterų dėl to turi problemų, tačiau internate, kur dar 50–100 vaikų, mergaičių psichologine sveikata niekas nepasirūpins“. Anot jos, savo (fizinių ir psichologinių) ribų nesuvokimas ir baimė būti paliktam – labai tarpusavyje susiję dalykai. „Dažnai moteris tyli ir dėl to, kad bijo prarasti partnerį. Taip yra dėl patirtos apleidimo traumos “, - mano Kabanova.

Po to, kai Alina (19 m.) pastojo nuo buvusio jaunuolio draugo, jiedu pasirašė, bet santuoka truko neilgai: „Kai atsikraustėme kartu, jis pradėjo sėdėti man ant kaklo: gaunu gerą pensiją kaip našlaitė. Jis metė mokyklą, dirbo plovykloje, visą dieną žaidė kompiuterinius žaidimus, – pasakoja Alina. „O neseniai jis susirado trisdešimtmetę moterį ir išvyko pas ją gyventi“. Alina nori, kad buvęs vyras bendrautų su jųdviejų dukra, o mergina žino, kad turi tėvą, tačiau pati su juo būti neplanuoja: „Nepriimsiu jo po kito, nes elgiuosi gerai. Dabar nesu pasiryžusi mylėti – reikia vaiką pastatyti ant kojų, susirasti darbą. Norėjau stoti į Dailės institutą šokėja, bet neišlaikiau egzaminų, nes paruošiau vieną šokį, o ne tris. Dėl to gavau socialinio darbuotojo specialybę, bet tai visai ne man. Ateityje Alina norėtų susipažinti su vyru ir sukurti šeimą: „Noriu trijų vaikų. Tik reikia susirasti normalų vyrą, kuris nepasakytų: „Kodėl man dirbti? Sėdėkime su kūdikiu“. Svarbiausia, kad jis priimtų mano vaiką ir būtų darbštus“.

Marija (15 m.), kuri prieš metus atsidūrė internate, ten gyvena iki šiol. „Iš pradžių man čia nebuvo labai patogu ir pabėgau. Galėjau su kuo nors išgerti, po to prasidėjo konfliktas. Tada pagalvojau: kam bėgti, kai gali baigti mokslus ir grįžti namo“, – pasakoja mergina. Apie santykius ir šeimą ji dar negalvoja.

„Planuoju baigti 9 klasę, įstoti į koledžą kirpėja ir lankyti masažo kursus. Aš neturiu jokių romantiškų santykių. Žinau apie kontracepciją, bet ne visada naudoju kontraceptikus. Kas yra meilė, aš nežinau. Tikriausiai taip yra tada, kai tu kažkam rūpi ir bijai jį prarasti “, - sako Maria

Žinoma, pasitaiko atvejų, kai internatinių mokyklų ir vaikų globos namų auklėtiniams labai sekasi. „Kompensacija veikia – darykite viską, kad ištrūktumėte iš savo praeities ir niekada nebebūtumėte tokia“, – aiškina psichologė Jekaterina Kabanova. „Tačiau dažniausiai vaikai iš sistemos neturi vidinio leidimo pasiekti sėkmės. Jie netiki, kad turi teisę būti reikšmingi, sukurti gerą šeimą, kurioje būtų meilė, pasitikėjimas ir sveika meilė. Kartą jie buvo palikti, ir giliai dėl to jaučiamas kaltės jausmas. Jiems rasti resursą savyje, save motyvuoti ir ko nors pasiekti yra titaniškas darbas.

Kas padeda vaikams internatinėse mokyklose

Jei norime kažkaip pakeisti situaciją su vaikų skaičiumi sistemoje, turime pradėti nuo pagalbos krizės ištiktoms šeimoms, sako sociologas Liubovas Borusyakas. Kitas sprendimas gali būti vaikų auginimas globėjų šeimose. Tai vaikų auginimo namuose forma, kai jais rūpinasi vienas iš tėvų (Įgaliotosios globos tarnybos darbuotojas) ir už tai gauna atlyginimą. Rusijoje nėra federalinio mecenavimo įstatymo, o ši švietimo forma vis dar mažai žinoma. Remiantis duomenimis, Rusijoje tik 5000 gyvena globėjų šeimose. Palyginimui, JAV globėjų šeimose yra 523 000 vaikų.

Labdaros fondo „Mūsų vaikai“ psichologė Aleksandra Omelčenko mano, kad ankstyvas nėštumas – viena rimčiausių mergaičių problemų sistemoje – gali būti išspręsta pasitelkus seksualinį švietimą. 2014 metais fondas pradėjo vykdyti projektą „Tarp mūsų merginų“ – reguliarūs užsiėmimai apie ankstyvo nėštumo prevenciją, taip pat pokalbiai apie moters vaidmenį visuomenėje, karjerą, savęs ir savo kūno priėmimą ir daug daugiau. Organizatoriai planavo dirbti su devintokais ir vyresniais, tačiau vieno vaikų globos namų direktorė įtikino juos sumažinti amžiaus slenkstį – jo įstaigoje pasirodė nėščios dvi auklėtinės, o viena – septintos klasės mokinė.

„Užsiėmimus veda du psichologai, grupė būna nuo dviejų iki dvylikos ar trylikos žmonių. Pagrindinė mūsų užduotis – išmokyti merginas gerbti save, savo kūną“, – sako Omelčenko. – Jos dažnai skundžiasi menstruacijomis, laiko jas gėdingomis, sugėdintos dėl moteriškų formų. Tuo sumaniai manipuliuoja intymumo trokštantys berniukai. Pavyzdžiui, turėjome atvejį, kai mergina buvo įsitikinusi, kad seksas jai padės numesti svorio: ji patikėjo ir pastojo“. Omelčenka sako, kad projektas teikia vilčių: „Nė viena iš nepilnamečių dalyvių dar netapo mama tokia jauna. Jie turi galimybę sukurti laimingą visavertę šeimą. Tiesa, taip nutinka dažniau, kai susiranda vyrą ne iš vaikų namų. Neseniai projektas buvo nukreiptas į abiejų lyčių vaikus, nes berniukai taip pat labai domėjosi projekto tema. Dabar užsiėmimai yra įtraukti į bendrąjį visų vyresnių vaikų kursą, kuris vadinasi „Suaugusiųjų gyvenimo pralaužimai“.

Apie vaikų globos namų auklėtinių gyvenimą daug neparašyta. Dažniausiai berniukų gyvenimui skiriamas didelis dėmesys - būtent jie atneša daugiausia problemų pirmiausia vaikų namuose, paskui už jų ribų. Merginos nėra tokia visuomenės problema, bet jos pačios turi daug problemų. Ir viena pagrindinių, kad daugelis negali sukurti normalios šeimos ir tapti mama.Ne, žinoma, kad gimdo. Ir, žinoma, jie susituokia. Tačiau labai dažnai visa tai baigiasi visišku fiasko: santuoka išyra, o vaikai paliekami net gimdymo namuose. Priežastis – jaunos moters negebėjimas ir nenoras nešti motiniškos naštos, spręsti kasdienes problemas. Tam reikia patirties, bent jau vaikystėje žvilgtelėjusios. Vaikų globos namų mergaitės neturi į ką šnipinėti.
Viskas slypi jų formavimosi srityje, pirmiausia kaip mergaitės, paskui mergaitės vaikų namuose. Kur dažnai jie niekada jais netampa. Vėlgi, jie tampa išoriškai, ir nieko daugiau. Vaikų globos namų auklėtiniams nepavydėsite. Iš pradžių jiems sunku pritapti praktiškai berniukiškuose vaikų namuose, paskui juose išgyventi. Juk ten skirstymas į berniukus ir mergaites yra grynai vizualus. Turite būti nuolatinėje įtampoje, ginti savo teises. Atkovoti mergina net ir paprasčiausiose situacijose išmoksta ne žodžiais ar pauze, o atvirkščiai – agresyviai, dažnai nuoširdžiai. Nes kitaip šioje aplinkoje neišgyvensi. Kiti santykių reguliavimo variantai jiems nepasiūlomi. Sėkmingai mergaitei vaikų namuose vargu ar pavyks taip pat pasisekti suaugusiųjų gyvenime – nes pagrindiniu įrankiu, agresija, už vaikų namų vartų tampa ne dorybe, o trūkumu.
Dar yra tai, kad našlaičiai neturi idėjų apie asmeninę erdvę. O tinkamo lytinio švietimo nėra. Sunku išmatuoti, bet tai atsispindi būsimame gyvenime. O kai pamatau nuotraukas, kurios spaudžia ne tik našlaičius, bet ir atvykstančius savanorius, suprantu, kad savanoriai ir toliau trina asmeninės erdvės ribas. Šio proceso negalima sustabdyti, o dažnai vaikams to jau reikia, jie pripranta prie šių apsikabinimų. Tai jau jų asmeninis minusas. Ar įmanoma tai ištaisyti? Teoriškai taip, pavyzdžiui, įvesti atskirą išsilavinimą, pridėti vyriškos lyties darbuotojų (iki šiol vaikų namuose didžioji dalis darbuotojų yra moterys). Bet tai vėlgi bus vienos problemos išnaikinimas, įgyjant naują, kiek kitokį, kitokį turinį. Vaikai gyvens atskirai, bet negaus tėvystės ir motinystės patirties.
Patirtį, kurią mama ar tėtis perduoda vaikui, sunku projektuoti ir perteikti iš šaukšto, tam reikia kontakto, proceso, bendravimo, bendradarbiavimo. Ar įmanoma vaikų namuose sukurti sąlygas, kuriomis mergaitės gautų empirinę motinystės patirtį?
Vėlgi, tik teoriškai. Dauguma darbuotojų yra moterys. Galbūt jie perduos savo patirtį mokiniams? Antraip našlaitės savo mokytojuose nemato vien atlikėjų. Bet ne moterys, turinčios įvairios patirties, interesų, poreikių, problemų. Tačiau net ir su visu noru vaikų globos namų darbuotojai negalės pavaizduoti šeimos gyvenimo darbe. Ir savo patirtimi jie nesidalins – ne dėl to jie ten ne tam.
Išvada akivaizdi – tam, kad mergaitei našlaitei pasisektų būtent kaip moteriai, kaip mamai, jai vaikystėje reikia šeimos. Tegul svečias, bet šeima. Ir taip bus begalinis kartojimas to, kas buvo išlaikyta, vaikų globos namų absolventai šiurkštų elgesį su savimi suvoks kaip tikrą požiūrį, nes kitaip nežinojo. Tačiau meilė ir jausmai yra kas kita.